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        大班的教案參考(優(yōu)秀20篇)

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            教案是教師授課的憑據(jù),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。編寫教案時要注意多樣化的教學(xué)方式,讓學(xué)生充分參與到課堂中。以下是小編為大家收集的教案范文,供大家參考借鑒。
            大班的教案參考篇一
            (二)營養(yǎng)“寶塔”。
            3、吃得最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條,還有玉米、土豆和番薯,這些糧食做的食物可以讓我們有力氣)。
            4、可以吃得第二個多的應(yīng)該是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)。
            5、比蔬菜、水果要吃得少一點的是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚、肉都要吃一些吃得少一些,可是不能吃得太多)。
            6、吃得最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)。
            (三)我的營養(yǎng)食譜。
            1、看了營養(yǎng)“寶塔”,我們知道哪些應(yīng)該多吃,哪些應(yīng)該少吃,不能一個勁地吃喜歡吃的東西,不啻其他的東西。
            2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計一份健康食譜好嗎?
            4、折攏“食譜”,在“封面”處美化裝飾。
            5、選取幾則比較典型的食譜,引導(dǎo)幼兒討論它們設(shè)計得是否合理,是否有利于大家檢驗合格后,教師在起“食譜封面加蓋健康印章。
            活動反思:
            在平時的生活中,發(fā)現(xiàn)班級中有個別幼兒有點挑食,有些幼兒特別喜歡吃甜食,結(jié)合此活動,可以讓幼兒了解健康的飲食,所以我認(rèn)為此活動是比較有意義的。
            我將此活動的目標(biāo)定為:1。了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。2。為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。主要環(huán)節(jié)有:1。我最喜歡吃(導(dǎo)入)。2。營養(yǎng)寶塔(了解營養(yǎng)結(jié)構(gòu))。3。我的營養(yǎng)食譜(設(shè)計食譜)。
            第一環(huán)節(jié),我最喜歡吃。幼兒能充分表達(dá)自己的想法,有的幼兒覺得沒有人管會把所有的糖全吃掉,有的幼兒只想吃一點點,因為對身體不好。
            第二環(huán)節(jié),營養(yǎng)寶塔。幼兒看著圖片,了解最下面的米飯、面條、面包等要多吃,最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結(jié)合本班的具體情況,對幼兒進行隨機教育。
            第三環(huán)節(jié),我的營養(yǎng)食譜。幼兒能根據(jù)營養(yǎng)寶塔設(shè)計自己的健康食譜,大多數(shù)幼兒能考慮到一天中的營養(yǎng),有蔬菜、水果、魚、肉、米飯、面條等,比較豐富。但個別幼兒繪畫比較單一,沒有考慮到一天中的營養(yǎng)要均衡。
            此活動中存在著一些需改進的地方,如:
            1、營養(yǎng)寶塔的圖片不是很清晰,所以效果并不是很好。教師可以自己繪制營養(yǎng)寶塔,用簡筆畫的形式繪畫,這樣幼兒看得比較清晰。
            2、教師在講評時,可以選一個反例,引導(dǎo)幼兒看一看一天中的營養(yǎng)是不是均衡,加深幼兒對營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。
            大班的教案參考篇二
            1、幼兒有過玩圈、竹蜻蜓的經(jīng)驗。
            2、幼兒操作材料:一元硬幣,乒乓球,皮球,塑料圈,圓盤,圓形積木,各種方形積木,竹蜻蜓等若干。
            3、玩具汽車(自行車),螺絲(螺帽),吊扇(扇葉包紅色紙),鐘等。
            4、實物投影儀。
            大班的教案參考篇三
            1.蔬菜有不同的味道以及多種制造行動措施,曉得多吃蔬菜有利健康。
            2.能用語言較明白較著地介紹菜肴的名稱、特性。
            3.體驗與火伴共同分享吃蔬菜的快樂。
            4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
            5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
            大班的教案參考篇四
            1。帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書第31頁,鼓勵幼兒看圖講述螞蟻飛上天的故事。
            2。啟發(fā)幼兒仿編故事,提問:小螞蟻想上天去旅行,請你幫忙,你有什么好辦法?
            3。學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)螞蟻的基本形象特征、上天的方法以及畫面背景。
            (1)教師示范講解,引導(dǎo)幼兒了解畫螞蟻的基本方法,提問:螞蟻是什么樣子的/螞蟻的頭上有什么?螞蟻的身體是什么樣子的?身體下面有幾條腿?(教師根據(jù)幼兒的講述快速地在黑板上畫)。
            (2)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)螞蟻是借助什么材料上天的,上天后,天空中有什么?地面上有什么?
            4。提出繪畫要求。
            (1)螞蟻要清晰,不要畫得太小。
            (2)在畫面下方畫出地面上的事物,在畫面的中間和上面要畫出天空中的背景。
            (3)啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的方法。
            5。打開幼兒用書,鼓勵幼兒進行繪畫創(chuàng)作,教師巡回觀察,對幼兒進行簡單地指導(dǎo)。
            6。請幼兒上來展示自己的作品《螞蟻飛上天》,并運用已有的講述經(jīng)驗,說說小螞蟻是怎樣飛上天的。
            7。教師對幼兒的想象畫進行簡單地評價,對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和表揚。
            大班的教案參考篇五
            1、討論出行安全,了解幼兒前期經(jīng)驗。
            你們和爸爸媽媽一起出行時在安全方面應(yīng)注意什么呢?
            2、通過不同的方法,豐富幼兒乘車安全知識觀看情景劇,找出錯誤的做法,初步了解乘車安全知識。
            你們看看剛才的那個小朋友遇到什么危險?
            誰能告訴他應(yīng)該怎樣做?
            觀看圖書《走路乘車都安全》了解,進一步加深乘車安全知識的印象。
            書中告訴我們什么是你們剛才沒有想到看到的?
            進行情景表演,鞏固已學(xué)經(jīng)驗。
            誰想來試一試看看你們是不是文明安全小乘客?
            小結(jié):我們出門乘車的時候,遵守秩序順序上下車、還不要在車?yán)镫S意走動、公交車停穩(wěn)后再下車、下車前要觀看后面情況。
            3、通過討論和觀看圖書的方法,豐富幼兒走路安全知識。
            討論:我們步行到達(dá)時候應(yīng)注意什么呢?通過路口時注意什么?黃燈時候我們可以通過嗎?
            觀看圖書進一步了解過馬路時應(yīng)注意的安全知識。
            我們看看書上是怎么告訴我們的?
            進行情景表演,鞏固已學(xué)經(jīng)驗。
            小結(jié):一定要等車停穩(wěn)后才可通過,人行橫道右邊更安全、過馬路時要舉手示意、路燈也要小心。
            三、小結(jié)今天我們學(xué)的知識你們覺得有用嗎?我相信爸爸媽媽也不是很清楚,回家可以給爸爸媽媽講一講。
            大班的教案參考篇六
            1、幫助幼兒獲取有關(guān)物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動形成圓的現(xiàn)象。
            2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
            3、激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的好奇和探索的愿望。
            4、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
            5、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
            大班的教案參考篇七
            設(shè)計意圖:安全教育是幼兒教育的重中之重,城市交通的不斷發(fā)展促使我們必須加強對幼兒的交通安全教育,幼兒園傳統(tǒng)的`課堂教育枯燥,單調(diào),大大的制約了課堂效果。我充分利用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)的動畫效果好,游戲氣氛濃,形象直觀的特點,選擇了幼兒比較熟悉的生活場景,設(shè)計了這節(jié)安全教育課,使孩子們在自然,寬松,和諧的氣氛中學(xué)習(xí),認(rèn)識交通標(biāo)志,掌握一些必要的交通規(guī)則,懂得了如何保護自己。
            活動目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則,形成初步的安全意識與自我保護意識,提高自我保護能力。
            2、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解標(biāo)志的作用和特征,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
            3、發(fā)展幼兒的觀察力,思維力及口語表達(dá)能力。
            活動準(zhǔn)備:1、媒體的動畫課件:紅紅闖紅燈。
            2、實現(xiàn)拼接好的違反交通規(guī)則的錄像。
            3、幻燈片:去秋游的場景布置。
            活動過程:1、邊觀看動畫課件邊討論:
            (1)媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場玩,84廣場真漂亮,紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面,紅紅一路追過去,馬路上駛過一輛車,紅紅差點被車撞上。
            (2)為什么紅紅差點被車撞上?
            教師小結(jié):紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓,不遵守交通規(guī)則,差點被車撞上,這樣太危險了。
            (3)組織幼兒討論:如果你是紅紅,你會怎么辦?
            教師歸納:過十字路口要看紅綠燈。紅燈停,綠燈行,不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則,不能在馬路上追逐、玩耍,不亂闖紅綠燈。
            播放錄像,讓幼兒討論、回答。
            3、看幻燈片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識有關(guān)的交通標(biāo)志。
            教師出示各種交通標(biāo)志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標(biāo)志,分別代表著什么意思教師:剛才小朋友說出了這些標(biāo)志的意義,那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(教師仔細(xì)講解每個交通標(biāo)志的名稱及意義)。
            4、游戲--我指你說:教師指出標(biāo)志圖片,讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)。
            5、情景模擬游戲"秋游去"。
            (1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,認(rèn)識標(biāo)記,鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識。
            場景一:人行道和車行道教師:前面有兩種路,行人該走哪一種路?(人行道)師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩)場景二:十字路口(教師扮交警)教師:要過馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看交警手勢看紅綠燈)場景三:天橋教師:這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋要靠邊右邊一個跟著一個走,不能推也不能擠。)。
            (2)順利到達(dá)目的地。
            延伸活動:戶外活動和中小班小朋友玩交通游戲。
            大班的教案參考篇八
            1、播放音樂cd,幼兒欣賞歌曲,初步熟悉旋律和歌詞內(nèi)容。
            教師可引導(dǎo)幼兒說一說聽到了什么,歌曲里唱的誰?有幾只猴子?他們發(fā)生了什么?
            2、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲的前三段內(nèi)容。
            (1)結(jié)合圖片進一步理解前三段的歌詞內(nèi)容。
            教師可進行提問:三只猴子在干什么?后來怎么了?媽媽怎么了?叫他們干什么?根據(jù)幼兒回答,邊指圖片邊唱出這部分歌詞,幫助幼兒理解并掌握歌詞。
            (2)看圖片初步完整跟唱歌曲前三段,重點掌握后十六分音符的節(jié)奏。
            (3)幼兒自己看圖片歌唱(可請個別幼兒上臺邊指圖片邊演唱)。
            (4)邊玩游戲邊唱歌,感受歌曲的詼諧幽默。
            教師和幼兒玩手指游戲,幫助幼兒熟悉、掌握歌詞。
            引導(dǎo)幼兒用左手的三個手指代表三只猴子,在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳。念到第二小節(jié)“有一只”和“摔了”時,用右手的手指點左手中的一個手指,表示這只猴子頭上摔了一個包,依次類推。
            請三名幼兒扮演猴子,其他幼兒伴唱。當(dāng)唱到第二小節(jié)“有一只”和“摔了”時,在其中一只“猴子”頭上貼一個“包”。
            3、結(jié)合圖片學(xué)唱歌曲第四段內(nèi)容。
            教師引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在床上怎么樣了,猴子們到哪去了。根據(jù)幼兒回答,教師演唱歌曲第四段,幼兒跟唱2~3遍。
            4、完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用動作進一步表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
            (1)幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子,邊唱邊用自己的肢體動作表現(xiàn)歌曲。
            (2)全體幼兒扮演“猴子”與教師一起游戲??呻S機把歌詞唱為“一群猴子在床上跳,猴子們的頭上摔了一個包”。
            大班的教案參考篇九
            1、觀看手影視頻引入課題。
            2、借助手指游戲做好鋪墊。
            (1)教師邊朗誦邊手形表演;。
            (2)教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。
            二、基本部分。
            1、課件欣賞“手形彩繪”,引發(fā)幼兒繪畫的興趣。
            師:森林里要舉行一場動物表演會,看看都有誰來了?
            小結(jié):同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物。
            師:你能用不同的手形擺出孔雀來嗎?(幼兒嘗試)。
            小結(jié):原來同一種動物,我們還可以擺出不同的手形。
            師:你們喜歡這些小動物嗎?這些小動物是怎么用手變出來的?(請幼兒討論繪畫步驟)。
            小結(jié):手變出手形后,再添畫上漂亮的顏色、花紋、眼睛,這就是漂亮的手形彩繪。
            2、教師現(xiàn)場示范,幫助幼兒了解作畫步驟。
            (1)老師邊彩繪孔雀,邊講解彩繪步驟。
            (2)欣賞幼兒作品,豐富想象,積累經(jīng)驗。
            3、介紹材料,交代要求,幼兒自主創(chuàng)作不同的手形彩繪,教師指導(dǎo)。
            4、同伴相互欣賞,說說創(chuàng)作內(nèi)容。
            (1)請幼兒互相看一看別人的作品,說一說自己的作品。
            (2)教師引導(dǎo)幼兒有針對性的點評1-2名幼兒的作品。
            三、結(jié)束部分。
            1、大膽展示自我。
            動物表演會開始了,幼兒在舞臺上隨音樂大膽展示自己獨特的手形彩繪。
            2、現(xiàn)場發(fā)起倡議。
            提問:你為什么要畫孔雀?你會怎樣對待小動物呢?你想對臺下的老師說什么?
            小結(jié):保護動物、愛我家園。
            大班的教案參考篇十
            由于一個課時的時間畢竟短暫,個別幼兒單獨講述的機會不算多,不能面對全體幼兒,使每一位幼兒的語言表達(dá)能力都獲得提高。這就需要課后加以延伸,讓更多的孩子能夠單獨講述;在詞匯應(yīng)用方面我做得還不夠,沒有教給幼兒更多的詞語;同時在反思中我發(fā)現(xiàn)自己竟然忘了讓幼兒給自編的故事起名字,這可是不應(yīng)該犯的錯誤啊。
            通過這次活動的反思,我相信在以后的教學(xué)工作中能夠更好地完成教學(xué)任務(wù),使自己的業(yè)務(wù)水平得到進一步的提高。繼續(xù)加油!
            大班的教案參考篇十一
            目標(biāo):
            1.參加活動,體驗為家人準(zhǔn)備“開飯”的歡樂情緒。
            2.能初步根據(jù)經(jīng)驗選擇大小不一樣的碗、勺等餐具。
            3.嘗試運用手指撕紙,揪泥條,以準(zhǔn)備“飯菜”。
            準(zhǔn)備:
            1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
            2.大小不一樣的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù)),每人一張餐墊。
            3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。
            過程:
            1.萌發(fā)參加活動的進取情緒。
            (1)邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動作。
            (2)回憶自我在家和誰一齊吃飯。
            開飯啦,在家里我們和誰一齊吃飯呢(啟發(fā)幼兒說出家庭成員。)。
            2.感知餐桌和餐具,為選擇餐具作準(zhǔn)備。
            (1)觀察餐墊。
            “餐桌上有什么看看餐墊,今日誰和我們一齊吃飯。
            (2)觀察碗。
            吃飯時我們用什么盛飯盛菜。
            那里有這么多碗,它們有什么不一樣(引導(dǎo)幼兒說出碗的不一樣顏色,并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)。
            3.自由選餐具,體驗一一對應(yīng)。
            (1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
            爸爸媽媽和寶寶餓了,要吃飯了,我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧。
            (教師觀察幼兒選擇的情景,并提示幼兒將碗對應(yīng)地擺放在餐墊上。)。
            (2)交流選擇、擺放的經(jīng)驗,并作調(diào)整。
            你給爸爸選的碗在哪里舉起來給大家看看。
            你給媽媽選的碗在哪里舉起來給大家看看。
            你給寶寶選的碗在哪里舉起來給大家看看。
            你一共選了幾只碗它們一樣大嗎哪只最大哪只最小。
            (3)幼兒自選勺子,并對應(yīng)地擺在碗里。
            吃飯時除了碗還要什么三個人吃飯需要幾把勺子。
            4.自主選擇材料做“飯菜”。
            (1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
            (2)教師觀察幼兒的選擇及制作情景,鼓勵幼兒嘗試選用不一樣的材料做多種“飯菜”。
            (3)鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流,學(xué)說:“某某,我請你吃……”
            5.以“出去散步”的情景結(jié)束活動。
            大班的教案參考篇十二
            環(huán)節(jié)一:教師出示新家的藍(lán)圖,提出今天活動的要求。
            (解決問題、達(dá)成目標(biāo):此環(huán)節(jié)起到引題并激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的作用。)。
            環(huán)節(jié)二:教師介紹裝修的材料,提出裝修的要求。幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律,進行分組操作。
            鋪地磚:按照藍(lán)白顏色變化規(guī)律排序。
            圍圍墻:按照炮彈顏色及節(jié)數(shù)規(guī)律排序。
            做彩鏈:根據(jù)紙條長短、寬窄、顏色的不同有規(guī)律串彩鏈。
            種樹:按照樹的形狀、高矮不同規(guī)律排序。
            (解決問題、達(dá)成目標(biāo):在這一過程中,訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題,不同層次的幼兒可以選擇不同活動材料進行操作,便于分層指導(dǎo)、因材施教。在幼兒的自主操作、同伴間的探索交流和師生的共同小結(jié)的活動中,重點目標(biāo)的第一層次得以解決。)。
            環(huán)節(jié)三:出示三張遞增、遞減規(guī)律排序的卡片,(卡片1:蝴蝶不變,小花逐一增多;卡片2:蝴蝶不變,小花逐一減少;卡片3:蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。幼兒通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)圖形遞增、遞減排序的規(guī)律。然后幼兒用不同色彩的雪花片,學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。解決問題、達(dá)成目標(biāo):在這一過程中,通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、操作等方法解決了重難點目標(biāo),這是對幼兒進行初步判斷、推理能力的訓(xùn)練。
            環(huán)節(jié)四:欣賞黑白序列,教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。鼓勵幼兒設(shè)計運用已有的排序知識設(shè)計一條“黑白配”小毛巾。幼兒介紹自己設(shè)計的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。
            解決問題、達(dá)成目標(biāo):這一環(huán)節(jié)通過欣賞、觀察分析、和設(shè)計表述等方法,使活動的重難點目標(biāo)得以突破提升。
            大班的教案參考篇十三
            在假期里,許多孩子們?nèi)チ藝饴眯校貋砗蠹娂娬務(wù)撟约郝眯械?見聞,并在談?wù)撝幸l(fā)了對班集體出游的向往。為了滿足孩子們的愿望我們開展了《寶貝去哪兒》的主題活動?!毒V要》的健康領(lǐng)域明確指出:與家庭配合,教育幼兒遵守交通規(guī)則,行路時要走人行橫道靠路邊行走,乘車時不把頭、臂伸出車窗外。根據(jù)綱要的提示我們結(jié)合主題活動開展了這次健康課《走路乘車都安全》希望通過此次活動能夠進一步豐富孩子們的安全知識,提高安全意識。
            大班的教案參考篇十四
            1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)有按照物體某一特征規(guī)律進行排序的經(jīng)驗:如按照物體的顏色規(guī)律的排序、長短規(guī)律、寬窄規(guī)律、高矮規(guī)律的排序等等。
            2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備:新家藍(lán)圖,幼兒分組操作材料:鋪地磚(藍(lán)白泡沫毯)、串彩鏈(長短寬窄顏色不同的長條手工紙)、圍圍墻(四種顏色的炮彈玩具)、種樹(高矮品種不同的樹)遞增遞減排序示范卡片三張、雪花片、黑白序列的排序圖樣、黑白方塊若干。
            大班的教案參考篇十五
            在設(shè)計本活動之前,我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動的一些理念,文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待,是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動力,而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑,因此說沒有欣賞期待的不斷滿足,就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下,我通過讓孩子們創(chuàng)編故事,創(chuàng)編動作,然后出示圖譜,最后視、聽、動同步參與的方法,引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高,尤其讓我難忘的是,當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時,他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認(rèn)為這就是本次活動的最大收獲和成功。
            大班的教案參考篇十六
            (1)鼓勵幼兒在動手操作的活動中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進行大膽自主的排序活動。
            (2)增強幼兒對排序操作活動的興趣,逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。
            2、重點:鼓勵幼兒在動手操作的活動中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進行大膽自主的排序活動。
            3、難點:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排序規(guī)律,并學(xué)習(xí)排序。
            分析:目標(biāo)(1)為認(rèn)知目標(biāo),重在鼓勵幼兒在動手操作的活動中,比較,發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進行大膽自主的排序活動。其中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)物體遞增遞減的排序規(guī)律是本次活動的新知識點,也是難點部分。
            目標(biāo)(2)是能力和情感目標(biāo),通過各種形象有趣的排序活動的操作,對幼兒進行排序?qū)W習(xí),重在激發(fā)幼兒對排序活動的興趣,掌握排序操作的方法,發(fā)展幼兒的排序能力。
            大班的教案參考篇十七
            大班的美術(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主。因此,根據(jù)本節(jié)《手形彩繪》活動的要求,我以積極運用幼兒的視覺感官為原則,引導(dǎo)幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創(chuàng)作方法的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望,從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。對幼兒來說,身體也是作畫的載體,幼兒很樂意用肢體語言去模仿、去創(chuàng)造。我抓住幼兒這一心理特點,通過用手形彩繪的方法來表現(xiàn)動物的可愛特征以及對動物的熱愛之情,既體驗了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,又萌發(fā)了保護動物、愛護家園的美好情感。
            大班的教案參考篇十八
            1、教師敲鼓,引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏。
            幼兒:小鼓。
            師敲節(jié)奏:××/×××/。
            師:小鼓是怎樣唱歌的?
            幼兒:咚咚的唱歌。
            師:我們可以用小嘴,和小鼓一起唱歌。節(jié)奏:×××/×××/(師邊敲邊演示一遍)。
            師:你們還想用身體的哪個部位和小鼓一起唱歌?(教師選擇兩至三位幼兒的意見進行以下節(jié)奏的練習(xí))。
            ××××/×××/××××/×××/;
            ××××/×××/××××/×××/;
            ×××/××/×××/××/(此部分根據(jù)幼兒的掌握情況靈活增減)。
            2、個別幼兒敲鼓,集體模仿不同的鼓聲節(jié)奏。
            師:誰也想來做個小鼓手,有節(jié)奏地敲出好聽的歌曲?(教師請兩名幼兒表演)。
            師:剛才××小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴來學(xué)學(xué)看!
            (此環(huán)節(jié)主要運用了探索法和游戲法,通過敲鼓游戲,引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏,在游戲中,讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強弱變化,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)。
            大班的教案參考篇十九
            1、彩色圖形特征。
            (1)以游戲情境引起幼兒的愛好。
            “本日有很多彩色圖形要去游樂場玩游戲,瞧,它們來了……”
            (2)出示種種外形、巨細(xì)紛歧的彩色圖形,引誘幼兒說說它們的外形、色彩、巨細(xì)特性。
            (3)出示色彩、外形、巨細(xì)標(biāo)志讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
            2、彩色圖形找朋友。
            (1)老師出示參考圖,引誘幼兒觀察察,說說它們的配合特征。
            “彩色圖形要找朋友一路去游樂場???,它們找到朋友了。它們什么處所一樣,成為朋友呢?”
            (2)老師引誘幼兒觀察察,從外形、色彩、巨細(xì)三個方面找它們的配合特性。
            (3)請個體幼兒上前找出標(biāo)志并放在參考圖上。
            (4)師幼舉行查驗評論辯論。
            (5)老師可將彩色圖形換下,然后請個體幼兒上前找配合特性,可舉行兩遍。
            (6)小結(jié):本來彩色圖形喜好找有兩個特性雷同的圖形做朋友,它們有的外形雷同,有的色彩雷同,另有的巨細(xì)雷同。
            3、彩色圖形進游樂場。
            (1)出示空缺表格。
            “彩色圖形來到游樂場門口,但是卻不克不及進去,由于進游樂場要切合前提才氣進。”
            (2)老師邊說邊將赤色和正方形標(biāo)志貼上。
            “本來要切合赤色和正方形兩種前提才氣進。那么,誰能來做檢票員把關(guān)呀?”
            (3)個體幼兒上前樹模。
            (4)師幼查抄。
            (5)老師換標(biāo)志并請幼兒團體做“檢票員”
            “這個游樂場很神奇,瞧,此次進去的前提變了?!崩蠋熯呎f邊貼標(biāo)。
            (6)師幼一路評論辯論須要的前提。
            “本來此次要進游樂場必需要滿意兩個前提,一個是黃色的,還如果大的。誰樂意來做檢票員?”
            (7)請全部幼兒一路找一找并貼在表格中。
            (8)師幼查抄評論辯論。
            (9)老師換標(biāo)志并請幼兒第二次團體做“檢票員”。
            (10)師幼評論辯論查驗。
            (11)小結(jié):本來要進游樂場還必需切合兩個特性前提呢,只要有一個不切合就不克不及進去。彩色圖形們讓我謝謝你們的幫助,如今它們已經(jīng)在高興地玩了。
            4、幼兒操縱活動。
            (1)出示幼兒用書第31頁。
            (2)解說標(biāo)題請求。
            (3)老師巡回引導(dǎo)并提示改正幼兒的謄寫姿態(tài)。
            5、評價活動。
            老師出示一本幼兒的功課,逐個舉行評論辯論驗證并用舉手、互查等方法查抄孩子功課的準(zhǔn)確率。
            大班的教案參考篇二十
            幼兒園大班語言教案:野貓的城市(優(yōu)質(zhì)課)。
            活動目標(biāo)。
            1、讓幼兒在網(wǎng)絡(luò)活動中理解作品的內(nèi)容,重點把握“野貓”的形象特點,并認(rèn)識作者潛置于故事情節(jié)和人物形象的構(gòu)思傾向。
            2、幫助幼兒進一步認(rèn)識城市,并用反駁的方式糾正野貓所說的“城市”。
            3、培養(yǎng)幼兒的想象與用語言歸納以及清楚表達(dá)觀點的能力、
            (這篇童話以其奇特的構(gòu)思見長。它通過野貓向森林里的動物描述“城市”的經(jīng)過,引導(dǎo)幼兒在幽默的笑聲中認(rèn)識城市,作品逆向思維式的敘事方法是低幼兒童作品不多見的。幼兒能理解滑稽、幽默的作品的,這個作品可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷力的訓(xùn)練。)。
            活動準(zhǔn)備。
            1、表現(xiàn)童話內(nèi)容的圖片。
            2、大小積木、插塑、油泥等各種可供幼兒拼搭建筑以及表現(xiàn)城市的材料。
            (圖片有利于幼兒了解故事情節(jié)的連續(xù)性和故事人物的動態(tài)變化。以幼兒自己的能力建造一所“自己的城市”,只需他們熟悉的材料即可。)。
            活動??
            1、讓幼兒邊看圖片邊聽教師講述故事。
            2、講述故事兩遍,在第一遍和第二遍講述中間,教師可以讓幼兒談?wù)劼牭谝槐楣适潞蟮母惺堋?BR>    3、通過提問幫助幼兒理解作品情節(jié)發(fā)展線索和人物性格特征。建議討論以下問題:
            (1)野貓告訴動物們的城市是什么樣的?
            (2)野貓說的城里的馬路和斑馬線對不對?對在哪里?錯在哪里?
            (3)野貓在花奶牛身上畫的城市圖形成了什么印象?這種對城市的`印象對不對?
            (5)野貓有沒有幫助動物們正確地認(rèn)識我們的城市?
            (6)如果你到森林里去,你想告訴動物們城市是什么樣的嗎?你認(rèn)為城市是什么樣子的?
            4、可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到城市還有不足的地方,比如人口擁擠、‘空氣污染等,但不是野貓所說的那樣。
            (在第一個活動中,教師組織的著力點放在把握作品的情節(jié)發(fā)展線索、人物的性格特征上,這是這個作品的兩個顯著特點。不同風(fēng)格的作品應(yīng)有不同的著力點,這樣才能凸現(xiàn)作品的個性色彩。我們主張在一個作品教學(xué)時,讓幼兒反復(fù)地聆聽、感受后,再進入分析理解層次,有利于幼兒積極地參與討論。這種討論,可以組織成圍繞某個話題談話的形式。話題出現(xiàn)后,讓幼兒自由交談。教師以平等的身份參與討論,作隱性指導(dǎo),切忌每一個問題由教師提出,幼兒回答。這樣幼兒會感到索然無味,被老師控制著,幼兒只能是被動地一問一答。因此,討論這個環(huán)節(jié)的組織一定要給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍,組織形式也應(yīng)集體交談與個別交談相結(jié)合。)。
            活動建議。
            可由教師組織幼兒參觀訪問我們的城市,也可由家長配合完成。要求引導(dǎo)幼兒注意觀察歸納城市的特點,總結(jié)城市的優(yōu)越性。
            (參觀訪問城市可使幼兒獲得有關(guān)城市的感性認(rèn)識,為下一個活動的開展打下基礎(chǔ)。)。
            活動二。
            1、教師可將各種建造操作材料置于教室的不同角落。在活動前與幼兒簡單討論如何用建造材料來反映“我們的城市”。然后分組活動,允許幼兒選擇不同的活動。可分成下列幾組活動。
            (1)“城市里的馬路與車站”――用大積木等材料拼搭,表現(xiàn)城市的交通狀況。
            (2)“城市里的公園”――用插塑、小積木、小沙箱、動物玩具等材料建構(gòu),表現(xiàn)公園(包括兒童樂園等)的園景。
            (3)“城市里的商店”――用積木、油泥的娃娃和玩具等建構(gòu)。
            (4)“城市里的醫(yī)院”――用小桌椅、大紙盒、醫(yī)院玩具等建構(gòu)。
            (5)“城市里的家庭”――用紙盒、彩紙、娃娃和玩具等建構(gòu)。
            也可以根據(jù)幼兒的認(rèn)識及要求,開設(shè)其他角落。應(yīng)保證每位幼兒都積極主動地參與到活動中去。
            2、要求幼兒想一想應(yīng)當(dāng)告訴動物們“城市是什么樣的”,然后給他們寫信,說一說自己心目中的城市。
            3、幫助幼兒了解寫信的基本格式,然后讓幼兒口述,家長記下來,必要時可讓幼兒在信上添畫。最后簽上自己的名字,寫好信封。
            4、教師請其他班的教師或小朋友扮演野貓來到小朋友中間?;顒娱_始時,教師先復(fù)述《野貓的城市》,簡單回顧幼兒的操作活動,以及在活動中對城市的認(rèn)識。請出扮演的野貓,教師請小朋友帶領(lǐng)野貓看大家建造好的“城市”,然后一一講出“我們的城市是這樣的”。
            5、讓小朋友把自己寫的信交給“野貓”,請野貓帶到森林里去,交給森林里的動物,幫助森林里的動r物真正地認(rèn)識城市。
            (建造城市的活動不同于一般意義的結(jié)構(gòu)游戲。它應(yīng)是在作品的場景基礎(chǔ)上,融入幼兒自己的經(jīng)驗,進行再創(chuàng)造的活動。為了實現(xiàn)這個目標(biāo),活動開始時的討論可以圍繞“城市里的馬路和車站”“城市里的公園”“城市里的商店”“城市里的醫(yī)院”“城市里的家庭”等幾個主題進行,讓幼兒自由選擇角落、自由結(jié)伴、自主建造,教師可巡回觀察指導(dǎo)。
            教師確立主題的同時,也應(yīng)該鼓勵幼兒創(chuàng)造主題,出現(xiàn)“城市的××”?!俺鞘小苯ê靡院?,教師通過和幼兒一起評價自己建造的“城市”,激發(fā)幼兒做城市小主人的自豪感,愿意邀請森林里的小動物來做客?,F(xiàn)代通訊手段很發(fā)達(dá),寫信只是其中的一種,可以征求幼兒的意見,使用哪些方法由幼兒自己決定。如幼兒選擇打電話的方式,教師可引導(dǎo):“你準(zhǔn)備對森林里的小動物說些什么呢?”鼓勵幼兒表達(dá)自己對城市的認(rèn)識。這樣能更貼近幼兒的生活,使每位幼兒自主地選擇自己熟悉的方式去表達(dá)。
            虛擬的野貓一旦出現(xiàn)在幼兒面前,他們的情緒會表現(xiàn)得很熱烈,急于向野貓敘述自己的想法,教師應(yīng)給予滿足a然后,由“野貓,,快樂地告訴大家每個小朋友的介紹都想聽,但需要輪流傾聽,使幼兒從中感受到等待時應(yīng)認(rèn)真傾聽,表達(dá)時應(yīng)有序地講述的道理。)。
            活動建議。
            該文學(xué)活動也可以在三個活動時間內(nèi)完成,第二個活動中的第一個環(huán)節(jié)可單列出來進行。