讀后感是讀完一本書后對所讀書籍的體驗、感受和思考的一種表達方式。它可以讓我們更深刻地理解書中的故事情節(jié)和人物形象，同時也可以激發(fā)我們對于文學(xué)藝術(shù)的獨到見解。隨著社會的發(fā)展，讀后感已經(jīng)成為學(xué)校教育和閱讀推廣中的重要環(huán)節(jié)，它不僅可以幫助我們提高文學(xué)素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)我們的寫作能力和觀察思考能力。所以，當(dāng)我們讀完一本好書后，為什么不寫一篇讀后感呢？讀后感可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)和表達內(nèi)心世界，也可以讓別人分享我們的閱讀體驗和感悟。讀后感是讀書的美妙延伸，讓我們所讀之書與自身深度融合，成為一種難忘的閱讀過程。因此，寫讀后感是我們閱讀過程中不可或缺的一環(huán)。寫讀后感時，可以用感恩之情來回顧書中帶給自己的啟示和改變。一些膾炙人口的讀后感范文被整理在這里，供大家一起來分享和探討。
父愛的世界讀后感篇一
3、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華。
4、永遠不要因承認錯誤而感到羞恥，因為承認錯誤也可以解釋作你今天更聰敏?！R羅。
6、意志是獨一無二的個體所擁有的、以糾正自己的自動性的力量?！獎趥愃埂?BR> 7、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者。——史美爾斯。
8、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓。
9、要在這個世界上獲得成功，就必須堅持到底：至死都不能放手?！鼱柼?。
10、要從容地著手去做一件事，但一旦開始，就要堅持到底?！劝⑺?。
12、不要垂頭喪氣，即使失去一切，明天仍在你的'手里?！鯛柕?。
14、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！?。
19、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。——羅素·貝克。
20、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧隆?BR> 父愛的世界讀后感篇二
最近，我拜讀了魏書生教育思想的有關(guān)書籍，心靈經(jīng)受了又一次震撼，思想又一次凈化，認識又一次提高，觀念又一次轉(zhuǎn)變。
作為中國當(dāng)代杰出的教育改革家，魏書生在語文教學(xué)和班主任工作領(lǐng)域都取得了豐碩的教改成果。他先后在全國各地作了1100多場報告，講了600多節(jié)公開課。馬來西亞華文報紙稱他為“穿西裝的孔子”。他于1979年開始著手教育教學(xué)改革，至今已堅實地走過了二十多個春秋，憑著“我以我心付童心”的執(zhí)著情懷，譜寫了人生最為華美的詩章。魏書生語文教育思想博大精深，內(nèi)涵極為豐富。我認為，魏書生的成功，與其說是他做教師的成功，不如說是他做人的成功，他有著博大的胸懷，能夠不計較個人的恩怨得失，能夠容忍別人的錯誤，把所有的精力用在提高自身的素質(zhì)與能力上，這一點很難做到，所以他成功了，身兼數(shù)職，工作繁忙，但仍然成績突出。下面僅就我學(xué)習(xí)魏書生老師的一點體會，與大家一起探討、交流。
學(xué)習(xí)魏書生，要學(xué)習(xí)他崇高而無私的愛。崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔，照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學(xué)生，從不偏私。對待學(xué)生的錯誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢？學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認識自己的缺點和不足。在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會敢于承認自己的所作所為。這足以說明，老師的典范作用及偉大人格的寫照。
他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會說：魏老師具有著“神”的思想品格！他當(dāng)之無愧！
父愛的世界讀后感篇三
最近讀了《教師行為的50個細節(jié)》，通過讀書讓我覺得，讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受。讀這些教育專著時，我邊看邊與自己平時的教育實際相比較，不禁有了感觸，有了共鳴。這些書在教我將來如何成為一個好老師的同時，也教會了我們?nèi)绾巫鋈?。以下是我的一些體會：
一、教師教育行為細節(jié)。
育人是教師工作的重要內(nèi)容。教師的教育行為要發(fā)揮理想的效果，必須擺脫枯燥與乏味的單一說教，關(guān)注自身行為的細節(jié)，從細小之處來影響學(xué)生。給學(xué)生留下深刻印象的教育片段，常常源自與不經(jīng)意間的一個細節(jié)。一句平常不過的話，一個細小不過的動作，都有可能給學(xué)生的心靈烙下痕跡。一次無意的非言語行為失誤，一句脫口而出的傷人之語，則有可能疏遠師生之間的關(guān)系，使教育產(chǎn)生的真實影響與預(yù)期的目標(biāo)背道而馳。
二、教師教學(xué)行為細節(jié)。
課堂是教師開展教學(xué)活動的主陣地，課堂教學(xué)是教師的基本教學(xué)工作。教師在課堂中的教學(xué)行為，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生教育影響，這些行為也體現(xiàn)了教師個人的基本素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師表現(xiàn)出來的行為細節(jié)，不管是言語行為，還是非言語行為，不管是有意表現(xiàn)出來的行為，還是無意流露出來的行為，都可能對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，乃至日常生活產(chǎn)生直接或間接的影響。以教師在課堂上的言語行為為例，假如教師表現(xiàn)出得當(dāng)?shù)难哉Z行為，那么就能夠感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的情緒變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣和熱情;假如教師表現(xiàn)出失當(dāng)?shù)难哉Z行為，那么就有可能打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，疏遠師生之間的情感，影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。
三、教師管理行為細節(jié)。
在學(xué)校教育世界里，教師經(jīng)常承擔(dān)著管理者的角色。在課堂教學(xué)中，要進行課堂管理或者教學(xué)管理;在課余與學(xué)生的互動中，要進行學(xué)生管理。教師在管理課堂、管理學(xué)生的過程中，也要注意自己的行為細節(jié)，努力從細節(jié)之處做好管理工作。教師與學(xué)生打交道比較多，尤其要注意管理自己的管理行為細節(jié)。
四、教師學(xué)習(xí)行為細節(jié)。
古人云，“活到老，學(xué)到老”。在社會生活節(jié)奏加快，知識激增的當(dāng)代，作為以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的教師，需要抓住各種學(xué)習(xí)的機會，不斷充實自己的知識，提高自己的素養(yǎng)，促進自己的專業(yè)發(fā)展。因而，不管參加有組織的學(xué)習(xí)活動還是自我學(xué)習(xí)，教師都要管理好自己的行為細節(jié)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性。
五、教師日常行為細節(jié)。
在教育教學(xué)過程中，教師要做到為人師表，在校園之中的日常行為，也要時時注意細節(jié)，以免給學(xué)生傳遞不良信息。在很多時候，教師日常的行為細節(jié)，就是對學(xué)生的一次次“身教”，而且這種教育比“”言教更具影響力。
1.教育著作的讀書筆記。
2.高爾基著作童年讀書筆記。
3.高爾基著作《童年》讀書筆記500字。
5.高爾基著作童年讀書筆記1000字。
6.馬克思主義經(jīng)典著作讀書筆記。
8.魯迅著作《吶喊》讀書筆記300字。
9.愛心與教育讀書筆記。
父愛的世界讀后感篇四
蘇霍姆林斯基說：“在人們的心靈深處，都有一種根深蒂固的要求，就是希望感到自己是個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童這種需要特別強烈。
學(xué)校里會有這樣的場景：教師正講解一個新的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們認真聽著，講述結(jié)束了，教師問學(xué)生：”有什么問題嗎？“教室里一片沉默，于是教師得出結(jié)論，新內(nèi)容學(xué)生們都搞懂了。但是當(dāng)教師把學(xué)生單個叫起來，讓他復(fù)述的時候，往往又根本講不出個所以然來。于是，教師不得不把剛才講述的內(nèi)容重述一遍。但是，在講述之前，教師常常不無憤怒地對學(xué)生們說：”既然你們一點都沒懂，為什么剛才不提出問題來？“在這種情況下，我們常常氣憤學(xué)生的不懂裝懂。可是，在讀了蘇霍姆林斯基的分析之后，我不得不承認是錯怪學(xué)生了。其實，在當(dāng)時那種情況下，學(xué)生們根本無法判斷他們對新內(nèi)容是理解了還是沒有理解。因為在講課之初，教師并沒有明確告訴學(xué)生，在學(xué)習(xí)這一新內(nèi)容時，他們應(yīng)該理解什么，在思考過程中應(yīng)達到什么目的。
思考的過程是解決問題的過程，才能成為名副其實的腦力勞動。教師越是善于把學(xué)生的思維活動賦予解決問題的性質(zhì)，學(xué)生的智力也就能越加積極地參與到這項活動中來，學(xué)習(xí)中的阻力和困難也就越加清楚，因而腦力勞動的過程也就在某種程度上成了克服困難的過程。那種認為把教學(xué)內(nèi)容講得越清楚，越明白，學(xué)生的問題就會越少，他們的知識就會掌握得越牢固的教師，是大錯特錯的。好老師決不會越俎代庖地替學(xué)生解決難題，他們對學(xué)生的關(guān)心首先表現(xiàn)在讓學(xué)生明白擺在他們面前的困難是什么，要想克服困難，不僅僅需要孩子們集中極大的注意力，而且需要他們付出極大的意志力。要想真正地掌握知識，不僅僅要在學(xué)生面前揭示教材內(nèi)容的本質(zhì)，而且要教給學(xué)生怎樣思考，讓他們獨立地，自覺地深入到教師的詳細講解中來。
學(xué)生被動，消極地掌握住的知識，對學(xué)生思維發(fā)展起不到多大的影響，而是讓他們扮演發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，積極主動收獲的知識，不但讓人深信不疑，更會不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情。
父愛的世界讀后感篇五
學(xué)習(xí)魏書生,要學(xué)習(xí)他對教育的理解。書生老師說：“教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動，教育對象是人，是學(xué)生，是有思想、有語言、有感情的學(xué)生。教師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的快樂，更有學(xué)生感覺到的成功的快樂，于是教師收獲是雙倍的，乃至更多于其他勞動倍數(shù)的幸福?！蔽簳蠋熣f得多好，當(dāng)你聽到學(xué)生一聲問候，看到學(xué)生的點滴進步，聽到學(xué)生朗朗讀書聲，看到學(xué)生在校園里健康、快樂地成長，我們老師心中就充滿快樂。是啊，做一件平凡的事就是快樂的事，因為這些平凡的事帶著希望。教育是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這一事業(yè)對社會文明的發(fā)展進步有著不可替代的推動作用。既然我們選擇了這個職業(yè)，就要有奉獻精神。
正如魏書生所說，人的快樂幸福，最主要不是取決與自己得到別人的多少愛，而在于他輸給別人、輸給國家的、民族多少愛。因此要想做好自己的本職工作，必須熱愛自己的職業(yè)，把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)。把平平凡凡的工作看成是宏大事業(yè)，去鉆研去努力去探索。不見異思遷，不得過且過。經(jīng)常想到自己工作的重要，自身責(zé)任的重大。只有這樣，才能靜下心來，排除雜念，認真探索本職工作的途徑與方法，尋找規(guī)律，取得成績。
魏書生同志常說：“潛心育人，校校可成凈土;忘我科研，時時能在天堂”。熱愛是他自我發(fā)展的秘訣，愛他的職業(yè)，愛他的事業(yè)。正因為他熱愛教育事業(yè)，他放棄了能夠到大學(xué)讀書的機會，放棄了自己能夠在工作崗位上提干的.機會。當(dāng)不少數(shù)人在自我貶低做教師的價值時，他居然寫了150次申請，要求當(dāng)教師。正因為他對教育事業(yè)真摯的愛，他才認為教書是享受，育人是享受，學(xué)校管理是享受，工作是享受，生活是享受;正因為他對教育事業(yè)真摯的愛，他才肯于把自己的一切都奉獻給教育事業(yè)。也正因為他肯于奉獻，他才在短短的教育歷程中，就取得了令人矚目的成果，他才更進一步認識到自己的奉獻是必要的，自己的付出是正確的，自己才更有信心、有膽量向更高遠的目標(biāo)奮進，這些不能不歸功于對自己的職業(yè)，對教育事業(yè)的熱愛上。
父愛的世界讀后感篇六
《大教學(xué)論》（夸美紐斯）讀后感夸美紐斯是17世紀(jì)捷克的資產(chǎn)階級民主主義教育家，他于1632所著的《大教學(xué)論》是教育學(xué)形成獨立學(xué)科的開始。教學(xué)論是教學(xué)的藝術(shù)，“大教學(xué)論”就是要“把一切事物教給一切人的普遍的藝術(shù)”，這是一種“教得準(zhǔn)有把握”、“教得使人感到愉快”、“教得徹底”的藝術(shù)?！洞蠼虒W(xué)論》雖然具有不可避免的歷史局限性，但它廣泛深入地探討了教育工作的各種問題，總結(jié)了歷史和當(dāng)時的教育教學(xué)經(jīng)驗，提出了許多寶貴的見解，是西方近代最早的有系統(tǒng)的教育學(xué)著作，它為近代教育學(xué)的建立打下了基礎(chǔ)。讓人感動的是，《大教學(xué)論》中提出的讓所有人都能受教育的理念：希望所有的人都能受到完善的教育，使之得到多方面的發(fā)展，強調(diào)了教育是一種和諧的藝術(shù)?？涿兰~斯在《大教學(xué)論》中對學(xué)校在人的發(fā)展中的作用進行了闡述，他認為“學(xué)校的產(chǎn)生為少年兒童接受教育創(chuàng)造了必要的條件，他建議，不僅有錢有勢的人的子女應(yīng)該進學(xué)校，而且一切城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村的男女兒童，不分富貴貧賤，都應(yīng)該進學(xué)校。他堅信人受教育而能獲得發(fā)展的可能性，駁斥‘智力遲鈍’兒童不宜學(xué)習(xí)的論調(diào)。指出，人的心性愈是遲鈍孱弱，他便愈加需要幫助，使他能盡量擺脫粗獷和愚蠢。世上找不出一個人的智性孱弱到了不能用教化去改進的地步?！苯逃裰骰囊粋€重要內(nèi)容就是教育平等，相信在很長一段時間里，我們在推進教育的.平等化方面還有要付出更多的努力！教育平等是社會公平的基礎(chǔ)，（其涵義包含四個重點：第一，人即目的，人受教育的最終目標(biāo)是個體自由和諧地發(fā)展，只有尊重每一個個體的基本人權(quán)與自由的發(fā)展，才符合教育平等的原則；第二，教育權(quán)利平等原則。這是相對于政治、經(jīng)濟上的平等權(quán)利來說的。第三，教育機會均等原則。良好的教育制度是每個人有均等的人學(xué)機會，在教育過程中有均等的對待和成功的機會。第四，差別性對待的原則。由于教育的效果會因受教育者個人的天賦、機會與機遇而不同，機會均等不可能機械地實現(xiàn)，因此，教育平等的實現(xiàn)必然對每一個個體以不同的教育待遇。）城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校、重點學(xué)校與非重點學(xué)校之間都有很大差距，我們可以借鑒其他國家的經(jīng)驗來縮小這種差距。以日本為例：（據(jù)《中國教育報》報道，日本在學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教師管理、教學(xué)評價、課程設(shè)置等方面進行了許多嘗試，摸索出一套促進教育均衡和公平發(fā)展的有效辦法。一、硬件均衡所有學(xué)校統(tǒng)一標(biāo)配在日本，受教育機會均等是歷次教育改革的核心。為了體現(xiàn)教育的平等性，日本的中小學(xué)一般都沒有重點和非重點之分。不論山區(qū)學(xué)校，還是繁華的東京都學(xué)校，所有的教育教學(xué)設(shè)施均以全國統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)配備。例如我們參觀的茨城縣麻生高中，雖然是一所建校81年的鄉(xiāng)村學(xué)校，但配備著與東京市的學(xué)校幾乎相同的基礎(chǔ)設(shè)施：一棟多功能的教學(xué)樓、一座體育館、一個運動場、一個游泳池。為了保證青少年學(xué)生身體的正常發(fā)育，日本的學(xué)校向?qū)W生提供便宜的營養(yǎng)午餐。低收入家庭的學(xué)生可以向?qū)W校申請免費午餐。二、師資均衡所有教師參加流動為了實現(xiàn)各個學(xué)校的師資平衡，“二戰(zhàn)”后的日本形成了一個很好的制度――教師經(jīng)常性流動。在日本，一位教師在一所學(xué)校最長只能任教7年，沒有一位教師和校長能在一所學(xué)校工作一輩子。同時，在教師業(yè)績評價方面，由于日本公立學(xué)校一般只給學(xué)生提供基本的生存和發(fā)展能力教育，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后進入社區(qū)大學(xué)或短期大學(xué)，有多少學(xué)生考入大學(xué)，不會與教師的評估和待遇掛鉤。三、個體均衡所有學(xué)生獲得發(fā)展從上世紀(jì)70年代起，日本就一直試圖打破對所有學(xué)生實施整齊劃一的課程體系。為此，日本從中學(xué)階段開始，采取必修課與選修課結(jié)合的做法。到高中階段，學(xué)生基本以選修課為主，有的學(xué)校實行跨學(xué)年選修，加大學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。）其實，教育公平堪稱世界性難題。我國在法律上直接規(guī)定了“義務(wù)教育免試、就近入學(xué)”、“地政府要為流動人口子女提供平等接受義務(wù)教育的條件”的“平等保護”。從表面上看，這很公平，但實際上并沒有教育平等的問題：父母開始通過購房等手段為孩子的就學(xué)提供更有利的條件。也就是說你現(xiàn)在能否去得某個大城市的戶口和房產(chǎn)不是關(guān)系到你自己，而是關(guān)系到你的下一代的入讀學(xué)校的大問題。所以，我認為要實現(xiàn)真正的教育平等，最重要的是縮小各個學(xué)校與學(xué)校之間的差距。例如象日本一樣，設(shè)定某個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，使得每個學(xué)校的硬件設(shè)置和師資之間的差距逐漸的縮小。雖然要將所有的學(xué)校的均等化是不可能的，但只要努力去做，差距一定會一步一步的縮小，離真正的教育平等也會越來越近！
父愛的世界讀后感篇七
暑假中，我讀了許多書，有《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》、《三國演義》……但有一本書，它的片段使我銘記，讓我深思。這本書就是——《愛的教育》。
《愛的教育》這本書的作者是意大利作家埃得蒙托德亞米契斯。本書主要講述了：一個四年級男孩安利柯從開學(xué)到結(jié)束一年之間所發(fā)生的感人肺腑的故事。書中的每一個故事都充滿愛意，作者把師生之愛、父子之愛、同學(xué)之愛，對祖國的愛都表達得淋漓盡致。
愛，像空氣，時時刻刻都在我們身邊，只不過我們常把它忽略罷了，愛是偉大的，是無法用語言、金錢來衡量的。它不因時光衰減，不因名利沉浮，無論你在天涯海角，父母都是愛你的。愛，如一縷冬日的陽光，給予我們前進的力量；愛，如一頂綠色的大傘，為我們遮風(fēng)擋雨；愛，如知心朋友，為我們解除煩惱，讓我們快樂成長。
冰心曾經(jīng)說過:“有了愛就有了一切?！痹谖业纳钪?，也是充滿愛的。記得我五六歲的時候，在寒冷的冬天里，爸爸讓我自己盛飯。有一天早上，我依然一如既往的盛飯，由于飯菜太熱，我一端碗“碰”的一聲響飯菜就落到了地上粉身碎骨，自己的小手也小部分燒傷。我大哭起來，媽媽聽見了連忙慌慌張張地跑過來，趕緊給我包扎傷口，媽媽邊包扎傷口邊說：“也真是的，這么小就讓他盛飯，不出事情才怪！”這時我想：這下總可以得到爸爸的心痛和安慰了吧?？扇f萬沒有想到，爸爸不僅沒有安慰我，還給我雪上加霜，他冷漠無情地說：“一點小傷有什么大不了的，不就是燒傷了一層皮嗎？我們家的孩子是最勇敢的，還會繼續(xù)盛飯的，是吧？”聽了之后我開始痛恨起爸爸來，好奇地懷疑他不是我親爸。到了這天晚上，我正在夢中睡得正香，突然一陣劇痛驚醒了夢中的我，我隱隱約約地聽到爸媽的爭吵聲——媽媽疑惑不解地問：“你怎么這么狠心？”爸爸不慌不忙地回答：“只有這樣才可以鍛煉我們的孩子”……之后，爸爸又悄悄地走進來，給我蓋被子。原來爸爸是愛我的，他默默地關(guān)注著我，這是嚴(yán)厲中的愛。
“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！弊屛覀円黄鸪酥皭邸钡男≈圩呦蛴袃r值的人生吧！
父愛的世界讀后感篇八
我可以說是對這篇文章了如指掌了。當(dāng)我讀完一遍，我對這篇文章就有了一個新的發(fā)現(xiàn)，新的知識、新的理解。
全文講述的是：1994年，美國洛杉磯發(fā)生大地震的時候，有一位父親不管別人的勸阻，不顧自己的生命安危，堅持尋找自己的兒子阿曼達。經(jīng)過38個小時不停的挖掘，他的兒子和其他13名同學(xué)終于獲救。歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。（讀后感）。
在生活中，父母的愛，無處不在，這種愛藏在慈祥的笑容，親切的話語、熱情的鼓勵、嚴(yán)格的要求……這種愛時我感到十分溫暖，溫馨。
父愛的世界讀后感篇九
瀏覽著書架中一本本有趣又精美的書本，那又是誰，輕輕叩開我對書的大門？是——父親。
在學(xué)校里欣賞了《父愛的高度》這篇文章，我覺得父愛在我心中高大了起來，父愛真的有高度嗎？那個高度是有多少高呢？我來到外婆的跟前，疑惑不解的向她問：“外婆你覺得父愛的高度，到底是有多少高呢？”外婆對我神秘的一笑，說：“你自己去找吧！”母親的回答也是如此。
我悶悶不樂地來到陽臺，朝遠處扔著石子，想：他們大人怎么都這樣，算了，晚上爸爸要出差回來了我還是去問他吧。
我打算給爸爸一個驚喜。等他回來時候抱住他。晚上我假裝很乖的上床睡覺，然后聽到了“咔嚓”一聲，就知道爸爸進來了，我連忙輕手輕腳的下床來到門邊，開條門縫，觀察著屋里的動靜。只見爸爸拖著疲倦的身體，耷拉著肩膀，半掩著眼睛，在桌子上放下了一個重重的東西，直接躺在沙發(fā)上睡著了。
“哎——”我輕輕地長嘆一口氣。爸爸這么疲倦，肯定接不住我的問題，把今天的行動失敗了呀!到了半夜，我的肚子餓的咕咕直叫，我只好起身到客廳里去拿吃的。爸爸已經(jīng)回他自己的房間睡大覺去啦，不在客廳里，還能隱約聽見他的呼嚕聲。
我憋見了剛才拿在父親手上的那個沉重的物品。皎潔的月光灑在我的身上，我感覺像做賊一樣，我的腳步放輕了，呼吸也緩慢起來，我輕輕的地走到那個包裹旁邊。啊——是我最愛的書。
父愛如書，每當(dāng)父親回來是每次都給我買一摞又一摞的書，那些書都占滿了整個書柜。一本本的書我一頁一頁的翻閱過來既有趣又動人。動人的'不僅僅是書的內(nèi)容更是父親在勞累的工作中還時不時的給我?guī)硪槐颈揪赖臅?BR> 想起小時候在月光下他抱著我給我講述一個個美麗的故事。現(xiàn)在是我自己坐一個人坐在書桌邊，靜靜的看著那一本本書，他只在遠遠的望著我，偶爾進來用他那厚實又長滿老繭的手摸摸我的頭。
在月光下給我講故事在遠處靜靜的望著我看書，從小到大這不就是父愛嗎？
在繁忙的工作中，還不忘記給我?guī)妆緯?，這不就是父愛嗎？
這一本又一本的書叩開了我智慧的大門，更是父愛的表現(xiàn)。
我明白了，父愛就像這一摞摞的書一樣高，不，那是比天空還高，比宇宙還寬的東西！
父愛的世界讀后感篇十
《父親的叮嚀》這本書告訴要讓我們孩子明白的60個道理，他教你怎樣做人，做人的基本原則。
當(dāng)我翻看這本書時，我的身旁就像站著我和藹父親，他撫摸著我的小臉蛋，我依偎在他的懷里，感到非常溫暖，他懷抱著我，我感到幸福。
我還感覺到大地在看著我成長，太陽公公撫育著我，月亮婆婆在夜里滋潤著我，星星在夜晚的天空眨著眼睛看著我，我在大地的懷抱中長大。
《父親的叮嚀》告訴我，當(dāng)你失敗時，你不應(yīng)該躲避，而要正視它，勇敢面對。畢竟人難免會有失敗，我們即使失敗了，也要正視失敗，而且要找出失敗的原因。學(xué)會去面對失敗，學(xué)會去欣賞失敗，失敗也是風(fēng)景。當(dāng)你失敗時，你的心是灰色的，因為這時，你是個失敗者。而當(dāng)你成功時，你的心里頓時是五彩斑斕，臉上是紅色的，帶著喜悅，但這成功只是片刻的，只代表一時，不代表過去，更不代表永遠。我們必須接受失敗，去和它和平共處。所以我們必須去面對它，勇敢地去面對它，去克服它。
富有。人們常說，錢財乃身外之物。金錢只是物質(zhì)資產(chǎn)，而不等于精神上的財富。每個人當(dāng)然都希望自己可以掙回全世界的金錢，但這是不可能。在我們的人生道路上，我們就能發(fā)現(xiàn)，有錢的人比我們多，但他們比一定都比我們富有，也比一定都比我們窮。所以，我們就要創(chuàng)造屬于自己真正的財富。
《父親的叮嚀》告訴我，一個人的人生有著不同滋味，酸甜苦辣，還有許多數(shù)不盡的難受滋味，當(dāng)你幸?？鞓窌r，你正泡在“人生甜湯”里，當(dāng)你尷尬時，你正在找洞鉆進去，可你卻找不到洞，整個人非常的酸，而當(dāng)你的生活很拮據(jù)的時候，你的心好難受，這時，你正飄蕩在苦海上，而當(dāng)你處在……一個人的人生要經(jīng)歷很多事情，很多磨難，使自己能夠更好的生存，更好的生活。人生各種的真滋味，需要自己去親自品嘗一下，才能體會到。
《父親的叮嚀》告訴我，你過去嘗試著重新正確得認識自己嗎?現(xiàn)在呢?如果你，沒有正確認識自己，那你就沒有成就人生的前提，因為要正確認識自己，是成就人生的前提。有很多人都有一個共同的失敗，包括我自己也在內(nèi)，那就是不能正確認識自己。一個人有自己的優(yōu)勢，你要自己去挖掘它，展現(xiàn)它的光彩，去做你擅長的事，但你也要善于去發(fā)現(xiàn)自己的不足，去鏟除它，這樣，你的優(yōu)勢又會發(fā)出更耀眼的光芒。你如果去浪費你的天賦，就等于你再浪費你自己的生命。
一個人，生來是要活著做對社會有用的人才，當(dāng)然，你也可以選擇不同的人生道路和人生目標(biāo)來界定你來世上的理由。
父愛的世界讀后感篇十一
每個人都有自己的家，都有最關(guān)心自己的人。在我們家，最疼愛我的是父親。父親的愛是深沉的，而又是最偉大的。
今天，我看了一篇文章叫《父愛，永不關(guān)機》，深有感觸。當(dāng)我讀完這篇文章時，我的淚水已順著我的臉頰止不住的流下來。這個故事講的是一位大學(xué)生考上了大學(xué)，她的爸爸為了供她上學(xué)，很辛苦?？赡莻€大學(xué)生看到別人都有手機，她很想要，就讓她的爸爸匯錢給她買。
沒過幾天她又想換一個新的手機，她再次讓她的爸爸匯錢給她買。舊手機不想扔掉，就給了爸爸用。有一次，那個大學(xué)生再次給她的爸爸打電話，可是信號不好，爸爸為了接通女兒的'電話，冒雨爬上屋頂，在打雷時被雷擊死了，可那個父親手中仍舊握著那個手機。
我的爸爸是一位下崗職工，為了供我上學(xué)每天起早貪黑，風(fēng)里來雨里去，很辛苦，但是爸爸時時不忘關(guān)心我。每當(dāng)我孤獨的時候，爸爸來了，我感到了溫暖；當(dāng)我難過時，爸爸和我一起分擔(dān)，我感到快樂；當(dāng)我遇到難題時，爸爸和我一起解決，我感到了幸福。
我覺得我的爸爸是世界上最好的爸爸！我以后一定要好好學(xué)習(xí)，長大后好好地報答他！
父愛的世界讀后感篇十二
文中的“我”從來都沒有看過父親吃肉，而父親卻總有自己不吃肉的理由。直到“我”長大了，當(dāng)了老師，培養(yǎng)了許多有出息的`人，父親才吃了肉。原來，父親不吃肉是個謊言，一切只是為了恪守“兒無成，不食肉”的誓言！讀到這里，我的心被震撼了，被文中那父親如山一樣深沉的愛所震撼了。六個字，就只有六個字，那位父親就大半輩子不吃肉，那是怎樣的期望，怎樣的愛??！我無法想像那位父親是怎樣度過這么多年的！
從那位父親身上，我看到了爸爸的影子。以前我做錯了事，爸爸總會教育我，可我卻不聽；學(xué)習(xí)上，爸爸嚴(yán)格地要求我，可我卻不愿；生活上，爸爸讓我獨立自主，可我卻不高興。今年我13歲了，我不知道這十三年中我有幾年是在和爸爸頂嘴，在和爸爸賭氣。以前我不知道爸爸為什么那樣做，但是現(xiàn)在我知道了，那是愛，像大山一樣的愛！他是想讓我能經(jīng)得起生活的考驗，能學(xué)會自立、自強，學(xué)有所成??！。
我現(xiàn)在對爸爸懷著深深的歉意和感激。就像文中寫的那樣“父親了卻了他的心愿，終于吃肉了，這使我有一種帶著深深愧疚的輕松感，我心中更多的是對父親的感激，我不知道怎樣才能回報這凝結(jié)著父親一生操勞的謊言?！蔽抑幌雽Π职终f“從現(xiàn)在起我一定把你的話牢記在心，好好學(xué)習(xí)，決不辜負您對我的期望！”
也許你們的父親對你們的要求也很高，讓你們不高興，讓你們感受不到父親愛。不過你們千萬不要埋怨你們的父親，因為：
父愛的世界讀后感篇十三
父愛是一盞燈，即使在漆黑的夜晚，也能為你點亮最閃耀的光芒。今天我讀了一篇叫《父愛》的文章，最讓我感動的是一位父親對女兒的愛。
《父愛》這篇課文講了阿久伯編了一個善意的謊言：女兒發(fā)高燒，阿久伯把洗凈的右手放在小琪琪的嘴里，被咬掉一塊肉。阿久伯卻騙女兒說是為了保護媽媽和小琪琪和小偷打起來造成的。當(dāng)我讀到阿久伯把洗凈的右手放在女兒的嘴里時，心理久久不能平靜，我的腦海里浮現(xiàn)了我和爸爸的那件事......
那天晚上我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無法入睡。沒想到他悄悄地來到我的身邊，以為我睡著了，他看了看我的傷口，用我從沒聽過的輕柔的語音說：“孩子，爸爸其實守心你的!你不要怨爸爸那樣罵你!爸爸只是想讓你記住這次教訓(xùn)!”我的眼淚像一串?dāng)嗔司€的珠子流了下來!我知道我騎車是不應(yīng)該一邊騎一邊玩耍說話的，萬一釀成了大禍······我猛地從被窩爬起來，摟住了爸爸，摟住爸爸那從未遠去的愛。
大家都說母愛是偉大的，在我看來父愛也是偉大的!爸爸我想對您說：“爸爸，謝謝您對我的撫養(yǎng)與教育!爸爸，感謝您，感謝您給了我無微不至的關(guān)愛?！?BR> 父愛的世界讀后感篇十四
讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，不得不說這多好用，一段音樂，然后將得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。下面是小編給大家分享的世界名著《愛的教育》讀后感，希望對大家能有所幫助。
花了整整一個多月的時間，我把《愛的教育》讀完了。我知道了，什么叫做愛。
這本書以日記的方式記錄了四年級學(xué)小學(xué)生安利柯和他的朋友。它以“愛”為主題對大家的愛、對窮苦的人民的愛。
書中的故事，我最喜歡的是《費魯喬的血》講了費魯喬和他的祖母，有一天出現(xiàn)了兩個強盜，他對費魯橋的祖母又用刀撲了過去，費魯喬驚叫一聲，跳上去撲到祖母身上，沒想到的是祖母卻沒事，而費魯喬卻被強盜刺穿了他的背不到這里，我相信費魯喬的血不是白流的。
我希望大家都能看看《愛的教育》，讓大家學(xué)會“愛別人”“傳遞愛?！?BR> 父親對恩里科講述了學(xué)習(xí)是一件辛苦的事，但是世界上還有很多人都在學(xué)習(xí)，他們來自不同的職業(yè)，以不同的方式在學(xué)習(xí)。聾啞人和失明的孩子也在刻苦學(xué)習(xí)，也很盼望有一所學(xué)校給予他們知識。
全世界，從英國到印度，從加拿大到澳大利亞，成千上萬的人都在學(xué)習(xí)。就像恩里科父親說的，我們是一名士兵，書本就是我們的武器，班級就是我們的連隊，學(xué)校就是我們的戰(zhàn)場。把學(xué)習(xí)比作戰(zhàn)斗，與全世界戰(zhàn)斗，要成為一名優(yōu)秀的士兵。不管是軍人還是其他人，都應(yīng)該接受知識的洗禮，知識能改變?nèi)松?BR> 我們的學(xué)習(xí)生活與書中差不多，我們的目標(biāo)不是超越一個同桌，一個班級，而是整個世界。如果我們停止學(xué)習(xí)，那么其他同學(xué)自然會超越我們。學(xué)習(xí)很重要，學(xué)習(xí)靠自己，學(xué)習(xí)是一件快樂的事。
《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍。它就像一泓清泉，蕩滌著我們的心靈。
《愛的教育》采用了日記體的形式，講述一個名叫恩利科的小男孩的成長故事。詳細地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞。也以一個四年級小學(xué)生恩利科的視角，通過他一個學(xué)年的日記，向大家介紹了他的伙伴們：品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、正直的卡羅納、熱情的科列帝、刻苦的波列科西、不幸的納利、虛榮的沃提尼、“壞孩子”弗朗蒂……還有他敬愛的老師、校長以及深愛著的家人?！稅鄣慕逃分羞€有每月故事。其中，《菲魯其奧的血》和《愛國少年》最讓我記憶猶新?！斗启斊鋳W的血》向我們講述了一個凄慘的故事。一個寒冷的夜晚，菲魯其奧出去玩，一直玩到11點才回來，祖母非常擔(dān)心。菲魯其奧回來時一身污泥，衣服也破了，額頭上有傷痕，原來，他又和朋友賭錢，并且全賭輸了。祖母十分生氣地責(zé)備他，還以一個以前認識，現(xiàn)在墮落成無賴的人為例子，以示警惕。突然，屋外除了雨聲，還有種不尋常的聲音，沒多久，兩個男人跳進屋里，一個捂住菲魯其奧的嘴，一個掐住老人的脖子，并且命令菲魯其奧把錢交出來。在得手后，有一個男人被認出，就是那個墮落成無賴的人，那個人見自己被人出來，決定殺人滅口，眼里閃露著兇光的向著祖母一刀捅過去。但是菲魯其奧幫祖母擋了那刀，為了救祖母，他獻出了年輕的生命――短刀刺穿了他的背部，他那壯美的靈魂升上了天堂。這個故事，寫出了一個少年最純潔的一刻，少年用自己年輕的生命，表達了對祖母深刻的愛，更讓我明白了生命是那么脆弱，而同時人可以為了親人而犧牲自己的高貴品質(zhì)。
在這三天里，我讀完了一本書,叫《愛的教育》，我讀完這一本書，就不禁想起這樣的一首歌，“如果人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間”，是啊，全世界都需愛，每個人都離不開愛，愛就在我們的身邊，父母對孩子的愛、親人和朋友之間的愛，陌生人的一小小點的關(guān)愛。
《愛的教育》這一本書吸引的地方正在于此，它在平凡而細膩的筆觸中娓娓道出這近完又為人們熟悉不過親子之愛、師生之愛、朋友之誼、國家之戀、書中沒乏味的說教，因此，它讓我感動的同時也讓陷入對愛的思索。
的確，社會上無時無刻不充滿著愛，比如在1998年的抗洪搶險斗爭中，幾百名戰(zhàn)士奮力協(xié)助，為了老百姓的安全，官兵們?nèi)烊棺≡诖髩芜?。比如在非典的里面的非常時刻。
因此，愛，使我們心靈相通，愛，使全世界變得更加溫暖。讓我們伸出溫暖的雙手，讓生活中處處開滿真、善、美，的鮮花。
書，是充滿知識的海洋。讀好的書我們可以學(xué)到很多有益的知識。假期里我讀了一本意大利人亞米契斯寫的《愛的教育》這本有意義的書。
這本書主要講的是一個來自意大利的小男孩，名叫安利柯。他把身邊發(fā)生的許多事列、故事用日記的形式記錄了下來，告訴我們?nèi)绾稳ジ卸骱蛺?。里面有父母寫給安利柯的勸誡、啟發(fā)性的文字。有老師在課堂上生動、精彩的勵志故事。
在這本書里可以體驗到熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、同情弱小、樂于助人、尊敬師長、體貼父母等這些美好的精神。
這本書最讓我感動的是《女老師之死》。有一句話寫的非常好，說的是女老師臨死之前主人公發(fā)自內(nèi)心的泣血呼喚:“親愛的老師，您把全部精力都奉獻給了您的學(xué)生?，F(xiàn)在您卻永遠離開了我們！親愛的老師，再見了，我會永遠珍藏您留給我的美好回憶！”短短的文字，卻表達了師生之間濃濃的深情，讓我看得眼淚都掉下來了。還有《媽媽的話:我的爸爸》和《爸爸的話:我的媽媽》講的是父母在教育孩子的問題上都是苦口婆心，而且不被孩子理解的事。教育我們要行孝而知禮。
我建議：有機會的話，同學(xué)們可以看看這本書，這樣就可以體會到老師和父母的博大、真切、無私的愛！認識到從現(xiàn)在開始，聽從父母地教誨，聽從老師地教育，遵守紀(jì)律，好好讀書學(xué)習(xí)，長知識長本領(lǐng)，長大才有報效祖國、報答父母的能力！
人，總是會被人間的親情而感動，被小事而震撼。而我讀的這部《愛的教育》飽含真實的愛和熱切的情感，使人流下滾燙的熱淚。
“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛護；老師對學(xué)生循循善誘的關(guān)愛；朋友與朋友互相安慰的友愛……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細細地加以體會。而如果你細細體會，你就會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西啊！
有時候，當(dāng)我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！
其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我，我多幸福呀！
朋友們，請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你就會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的“愛的人生”。
《愛的教育》以孩子的語言，孩子的筆觸，孩子的眼光來寫孩子的生活和思想，借此來向世界倡言：“素質(zhì)教育其實就是愛的教育，是對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，愛是教育的根本。”
基本上所有讀過這部書的人，都將無法抗拒它的魅力，它所激蕩的情懷無不使人流下動情的淚水，它充滿了兒童風(fēng)趣的語言，敘述了發(fā)生在學(xué)校、班級和家庭之間的一個個感人至深的故事。父母對兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼，師生、朋友、同學(xué)之間的愛和友誼，對祖國的神圣的愛無一不渲染于紙上。其中的“每月故事”早已家喻戶曉，更是成了教育和鼓勵孩子們的積極進取的好文章，好典范。
父愛的世界讀后感篇十五
《怪物爸爸》是一本讓人感覺溫暖的書，我一口氣從頭讀到尾，字里行間流露出來的全部是濃濃的愛。
《怪物爸爸》中的爸爸是一位潛水員，一年前為了撈起沉在長江里的一艘輪船以身殉職了，之后他變成了怪獸，但他沒有忘記自己的諾言——會把船模做好，當(dāng)作生日禮物送給水孩。就因為這樣，他在密如蛛網(wǎng)的管道中游了整整一年才找到了水孩。一年那365個日日夜夜，歷盡千辛萬苦、經(jīng)歷千難萬險，只有爸爸才會有如此強大的力量。
在水孩七周歲生日那天，“客廳里飄滿氣球，桌上擺著那艘帆船模型，上面的風(fēng)帆已經(jīng)掛好了，下面壓著一張紙條，上面歪歪扭扭地寫著：祝你生日快樂！”讀到這兒，我的眼淚都流出來了，父母是不會忘記兒女的生日的。
過完生日，怪獸要與水孩告別了，分別時怪獸還不忘鼓勵水孩：“你已經(jīng)長大了，是一個小小男子漢了，要學(xué)會一個人堅強地生活?！边€要求水孩：“照顧好媽媽?！边@是多么深沉的父愛??！父親不光關(guān)心兒女的生活，而且關(guān)心兒女的成長。他的'目光不是停留在現(xiàn)在，而是將來。他要兒女有理想、有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)，要像搏擊長空的雄鷹，獨立面對生活，勇敢戰(zhàn)勝困難險阻。這是一份沉甸甸的愛！真是父愛如山?。?BR> 最后，當(dāng)怪獸在水孩的成績單上簽下“爸爸”兩字時。“連來自怪物天堂的吸力似乎也被感動了，暫時停止了召喚。”讀到這兒我已經(jīng)泣不成聲了。愛的力量是最強大的！它能超乎一切，能超越時間和空間。
爸爸的愛將陪伴水孩一生，也將激勵每個孩子茁壯成長！
父愛的世界讀后感篇一
3、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華。
4、永遠不要因承認錯誤而感到羞恥，因為承認錯誤也可以解釋作你今天更聰敏?！R羅。
6、意志是獨一無二的個體所擁有的、以糾正自己的自動性的力量?！獎趥愃埂?BR> 7、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者。——史美爾斯。
8、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓。
9、要在這個世界上獲得成功，就必須堅持到底：至死都不能放手?！鼱柼?。
10、要從容地著手去做一件事，但一旦開始，就要堅持到底?！劝⑺?。
12、不要垂頭喪氣，即使失去一切，明天仍在你的'手里?！鯛柕?。
14、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！?。
19、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。——羅素·貝克。
20、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧隆?BR> 父愛的世界讀后感篇二
最近，我拜讀了魏書生教育思想的有關(guān)書籍，心靈經(jīng)受了又一次震撼，思想又一次凈化，認識又一次提高，觀念又一次轉(zhuǎn)變。
作為中國當(dāng)代杰出的教育改革家，魏書生在語文教學(xué)和班主任工作領(lǐng)域都取得了豐碩的教改成果。他先后在全國各地作了1100多場報告，講了600多節(jié)公開課。馬來西亞華文報紙稱他為“穿西裝的孔子”。他于1979年開始著手教育教學(xué)改革，至今已堅實地走過了二十多個春秋，憑著“我以我心付童心”的執(zhí)著情懷，譜寫了人生最為華美的詩章。魏書生語文教育思想博大精深，內(nèi)涵極為豐富。我認為，魏書生的成功，與其說是他做教師的成功，不如說是他做人的成功，他有著博大的胸懷，能夠不計較個人的恩怨得失，能夠容忍別人的錯誤，把所有的精力用在提高自身的素質(zhì)與能力上，這一點很難做到，所以他成功了，身兼數(shù)職，工作繁忙，但仍然成績突出。下面僅就我學(xué)習(xí)魏書生老師的一點體會，與大家一起探討、交流。
學(xué)習(xí)魏書生，要學(xué)習(xí)他崇高而無私的愛。崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔，照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學(xué)生，從不偏私。對待學(xué)生的錯誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢？學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認識自己的缺點和不足。在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會敢于承認自己的所作所為。這足以說明，老師的典范作用及偉大人格的寫照。
他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會說：魏老師具有著“神”的思想品格！他當(dāng)之無愧！
父愛的世界讀后感篇三
最近讀了《教師行為的50個細節(jié)》，通過讀書讓我覺得，讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受。讀這些教育專著時，我邊看邊與自己平時的教育實際相比較，不禁有了感觸，有了共鳴。這些書在教我將來如何成為一個好老師的同時，也教會了我們?nèi)绾巫鋈?。以下是我的一些體會：
一、教師教育行為細節(jié)。
育人是教師工作的重要內(nèi)容。教師的教育行為要發(fā)揮理想的效果，必須擺脫枯燥與乏味的單一說教，關(guān)注自身行為的細節(jié)，從細小之處來影響學(xué)生。給學(xué)生留下深刻印象的教育片段，常常源自與不經(jīng)意間的一個細節(jié)。一句平常不過的話，一個細小不過的動作，都有可能給學(xué)生的心靈烙下痕跡。一次無意的非言語行為失誤，一句脫口而出的傷人之語，則有可能疏遠師生之間的關(guān)系，使教育產(chǎn)生的真實影響與預(yù)期的目標(biāo)背道而馳。
二、教師教學(xué)行為細節(jié)。
課堂是教師開展教學(xué)活動的主陣地，課堂教學(xué)是教師的基本教學(xué)工作。教師在課堂中的教學(xué)行為，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生教育影響，這些行為也體現(xiàn)了教師個人的基本素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師表現(xiàn)出來的行為細節(jié)，不管是言語行為，還是非言語行為，不管是有意表現(xiàn)出來的行為，還是無意流露出來的行為，都可能對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，乃至日常生活產(chǎn)生直接或間接的影響。以教師在課堂上的言語行為為例，假如教師表現(xiàn)出得當(dāng)?shù)难哉Z行為，那么就能夠感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的情緒變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣和熱情;假如教師表現(xiàn)出失當(dāng)?shù)难哉Z行為，那么就有可能打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，疏遠師生之間的情感，影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。
三、教師管理行為細節(jié)。
在學(xué)校教育世界里，教師經(jīng)常承擔(dān)著管理者的角色。在課堂教學(xué)中，要進行課堂管理或者教學(xué)管理;在課余與學(xué)生的互動中，要進行學(xué)生管理。教師在管理課堂、管理學(xué)生的過程中，也要注意自己的行為細節(jié)，努力從細節(jié)之處做好管理工作。教師與學(xué)生打交道比較多，尤其要注意管理自己的管理行為細節(jié)。
四、教師學(xué)習(xí)行為細節(jié)。
古人云，“活到老，學(xué)到老”。在社會生活節(jié)奏加快，知識激增的當(dāng)代，作為以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的教師，需要抓住各種學(xué)習(xí)的機會，不斷充實自己的知識，提高自己的素養(yǎng)，促進自己的專業(yè)發(fā)展。因而，不管參加有組織的學(xué)習(xí)活動還是自我學(xué)習(xí)，教師都要管理好自己的行為細節(jié)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性。
五、教師日常行為細節(jié)。
在教育教學(xué)過程中，教師要做到為人師表，在校園之中的日常行為，也要時時注意細節(jié)，以免給學(xué)生傳遞不良信息。在很多時候，教師日常的行為細節(jié)，就是對學(xué)生的一次次“身教”，而且這種教育比“”言教更具影響力。
1.教育著作的讀書筆記。
2.高爾基著作童年讀書筆記。
3.高爾基著作《童年》讀書筆記500字。
5.高爾基著作童年讀書筆記1000字。
6.馬克思主義經(jīng)典著作讀書筆記。
8.魯迅著作《吶喊》讀書筆記300字。
9.愛心與教育讀書筆記。
父愛的世界讀后感篇四
蘇霍姆林斯基說：“在人們的心靈深處，都有一種根深蒂固的要求，就是希望感到自己是個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童這種需要特別強烈。
學(xué)校里會有這樣的場景：教師正講解一個新的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們認真聽著，講述結(jié)束了，教師問學(xué)生：”有什么問題嗎？“教室里一片沉默，于是教師得出結(jié)論，新內(nèi)容學(xué)生們都搞懂了。但是當(dāng)教師把學(xué)生單個叫起來，讓他復(fù)述的時候，往往又根本講不出個所以然來。于是，教師不得不把剛才講述的內(nèi)容重述一遍。但是，在講述之前，教師常常不無憤怒地對學(xué)生們說：”既然你們一點都沒懂，為什么剛才不提出問題來？“在這種情況下，我們常常氣憤學(xué)生的不懂裝懂。可是，在讀了蘇霍姆林斯基的分析之后，我不得不承認是錯怪學(xué)生了。其實，在當(dāng)時那種情況下，學(xué)生們根本無法判斷他們對新內(nèi)容是理解了還是沒有理解。因為在講課之初，教師并沒有明確告訴學(xué)生，在學(xué)習(xí)這一新內(nèi)容時，他們應(yīng)該理解什么，在思考過程中應(yīng)達到什么目的。
思考的過程是解決問題的過程，才能成為名副其實的腦力勞動。教師越是善于把學(xué)生的思維活動賦予解決問題的性質(zhì)，學(xué)生的智力也就能越加積極地參與到這項活動中來，學(xué)習(xí)中的阻力和困難也就越加清楚，因而腦力勞動的過程也就在某種程度上成了克服困難的過程。那種認為把教學(xué)內(nèi)容講得越清楚，越明白，學(xué)生的問題就會越少，他們的知識就會掌握得越牢固的教師，是大錯特錯的。好老師決不會越俎代庖地替學(xué)生解決難題，他們對學(xué)生的關(guān)心首先表現(xiàn)在讓學(xué)生明白擺在他們面前的困難是什么，要想克服困難，不僅僅需要孩子們集中極大的注意力，而且需要他們付出極大的意志力。要想真正地掌握知識，不僅僅要在學(xué)生面前揭示教材內(nèi)容的本質(zhì)，而且要教給學(xué)生怎樣思考，讓他們獨立地，自覺地深入到教師的詳細講解中來。
學(xué)生被動，消極地掌握住的知識，對學(xué)生思維發(fā)展起不到多大的影響，而是讓他們扮演發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，積極主動收獲的知識，不但讓人深信不疑，更會不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情。
父愛的世界讀后感篇五
學(xué)習(xí)魏書生,要學(xué)習(xí)他對教育的理解。書生老師說：“教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動，教育對象是人，是學(xué)生，是有思想、有語言、有感情的學(xué)生。教師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的快樂，更有學(xué)生感覺到的成功的快樂，于是教師收獲是雙倍的，乃至更多于其他勞動倍數(shù)的幸福?！蔽簳蠋熣f得多好，當(dāng)你聽到學(xué)生一聲問候，看到學(xué)生的點滴進步，聽到學(xué)生朗朗讀書聲，看到學(xué)生在校園里健康、快樂地成長，我們老師心中就充滿快樂。是啊，做一件平凡的事就是快樂的事，因為這些平凡的事帶著希望。教育是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這一事業(yè)對社會文明的發(fā)展進步有著不可替代的推動作用。既然我們選擇了這個職業(yè)，就要有奉獻精神。
正如魏書生所說，人的快樂幸福，最主要不是取決與自己得到別人的多少愛，而在于他輸給別人、輸給國家的、民族多少愛。因此要想做好自己的本職工作，必須熱愛自己的職業(yè)，把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)。把平平凡凡的工作看成是宏大事業(yè)，去鉆研去努力去探索。不見異思遷，不得過且過。經(jīng)常想到自己工作的重要，自身責(zé)任的重大。只有這樣，才能靜下心來，排除雜念，認真探索本職工作的途徑與方法，尋找規(guī)律，取得成績。
魏書生同志常說：“潛心育人，校校可成凈土;忘我科研，時時能在天堂”。熱愛是他自我發(fā)展的秘訣，愛他的職業(yè)，愛他的事業(yè)。正因為他熱愛教育事業(yè)，他放棄了能夠到大學(xué)讀書的機會，放棄了自己能夠在工作崗位上提干的.機會。當(dāng)不少數(shù)人在自我貶低做教師的價值時，他居然寫了150次申請，要求當(dāng)教師。正因為他對教育事業(yè)真摯的愛，他才認為教書是享受，育人是享受，學(xué)校管理是享受，工作是享受，生活是享受;正因為他對教育事業(yè)真摯的愛，他才肯于把自己的一切都奉獻給教育事業(yè)。也正因為他肯于奉獻，他才在短短的教育歷程中，就取得了令人矚目的成果，他才更進一步認識到自己的奉獻是必要的，自己的付出是正確的，自己才更有信心、有膽量向更高遠的目標(biāo)奮進，這些不能不歸功于對自己的職業(yè)，對教育事業(yè)的熱愛上。
父愛的世界讀后感篇六
《大教學(xué)論》（夸美紐斯）讀后感夸美紐斯是17世紀(jì)捷克的資產(chǎn)階級民主主義教育家，他于1632所著的《大教學(xué)論》是教育學(xué)形成獨立學(xué)科的開始。教學(xué)論是教學(xué)的藝術(shù)，“大教學(xué)論”就是要“把一切事物教給一切人的普遍的藝術(shù)”，這是一種“教得準(zhǔn)有把握”、“教得使人感到愉快”、“教得徹底”的藝術(shù)?！洞蠼虒W(xué)論》雖然具有不可避免的歷史局限性，但它廣泛深入地探討了教育工作的各種問題，總結(jié)了歷史和當(dāng)時的教育教學(xué)經(jīng)驗，提出了許多寶貴的見解，是西方近代最早的有系統(tǒng)的教育學(xué)著作，它為近代教育學(xué)的建立打下了基礎(chǔ)。讓人感動的是，《大教學(xué)論》中提出的讓所有人都能受教育的理念：希望所有的人都能受到完善的教育，使之得到多方面的發(fā)展，強調(diào)了教育是一種和諧的藝術(shù)?？涿兰~斯在《大教學(xué)論》中對學(xué)校在人的發(fā)展中的作用進行了闡述，他認為“學(xué)校的產(chǎn)生為少年兒童接受教育創(chuàng)造了必要的條件，他建議，不僅有錢有勢的人的子女應(yīng)該進學(xué)校，而且一切城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村的男女兒童，不分富貴貧賤，都應(yīng)該進學(xué)校。他堅信人受教育而能獲得發(fā)展的可能性，駁斥‘智力遲鈍’兒童不宜學(xué)習(xí)的論調(diào)。指出，人的心性愈是遲鈍孱弱，他便愈加需要幫助，使他能盡量擺脫粗獷和愚蠢。世上找不出一個人的智性孱弱到了不能用教化去改進的地步?！苯逃裰骰囊粋€重要內(nèi)容就是教育平等，相信在很長一段時間里，我們在推進教育的.平等化方面還有要付出更多的努力！教育平等是社會公平的基礎(chǔ)，（其涵義包含四個重點：第一，人即目的，人受教育的最終目標(biāo)是個體自由和諧地發(fā)展，只有尊重每一個個體的基本人權(quán)與自由的發(fā)展，才符合教育平等的原則；第二，教育權(quán)利平等原則。這是相對于政治、經(jīng)濟上的平等權(quán)利來說的。第三，教育機會均等原則。良好的教育制度是每個人有均等的人學(xué)機會，在教育過程中有均等的對待和成功的機會。第四，差別性對待的原則。由于教育的效果會因受教育者個人的天賦、機會與機遇而不同，機會均等不可能機械地實現(xiàn)，因此，教育平等的實現(xiàn)必然對每一個個體以不同的教育待遇。）城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校、重點學(xué)校與非重點學(xué)校之間都有很大差距，我們可以借鑒其他國家的經(jīng)驗來縮小這種差距。以日本為例：（據(jù)《中國教育報》報道，日本在學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教師管理、教學(xué)評價、課程設(shè)置等方面進行了許多嘗試，摸索出一套促進教育均衡和公平發(fā)展的有效辦法。一、硬件均衡所有學(xué)校統(tǒng)一標(biāo)配在日本，受教育機會均等是歷次教育改革的核心。為了體現(xiàn)教育的平等性，日本的中小學(xué)一般都沒有重點和非重點之分。不論山區(qū)學(xué)校，還是繁華的東京都學(xué)校，所有的教育教學(xué)設(shè)施均以全國統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)配備。例如我們參觀的茨城縣麻生高中，雖然是一所建校81年的鄉(xiāng)村學(xué)校，但配備著與東京市的學(xué)校幾乎相同的基礎(chǔ)設(shè)施：一棟多功能的教學(xué)樓、一座體育館、一個運動場、一個游泳池。為了保證青少年學(xué)生身體的正常發(fā)育，日本的學(xué)校向?qū)W生提供便宜的營養(yǎng)午餐。低收入家庭的學(xué)生可以向?qū)W校申請免費午餐。二、師資均衡所有教師參加流動為了實現(xiàn)各個學(xué)校的師資平衡，“二戰(zhàn)”后的日本形成了一個很好的制度――教師經(jīng)常性流動。在日本，一位教師在一所學(xué)校最長只能任教7年，沒有一位教師和校長能在一所學(xué)校工作一輩子。同時，在教師業(yè)績評價方面，由于日本公立學(xué)校一般只給學(xué)生提供基本的生存和發(fā)展能力教育，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后進入社區(qū)大學(xué)或短期大學(xué)，有多少學(xué)生考入大學(xué)，不會與教師的評估和待遇掛鉤。三、個體均衡所有學(xué)生獲得發(fā)展從上世紀(jì)70年代起，日本就一直試圖打破對所有學(xué)生實施整齊劃一的課程體系。為此，日本從中學(xué)階段開始，采取必修課與選修課結(jié)合的做法。到高中階段，學(xué)生基本以選修課為主，有的學(xué)校實行跨學(xué)年選修，加大學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。）其實，教育公平堪稱世界性難題。我國在法律上直接規(guī)定了“義務(wù)教育免試、就近入學(xué)”、“地政府要為流動人口子女提供平等接受義務(wù)教育的條件”的“平等保護”。從表面上看，這很公平，但實際上并沒有教育平等的問題：父母開始通過購房等手段為孩子的就學(xué)提供更有利的條件。也就是說你現(xiàn)在能否去得某個大城市的戶口和房產(chǎn)不是關(guān)系到你自己，而是關(guān)系到你的下一代的入讀學(xué)校的大問題。所以，我認為要實現(xiàn)真正的教育平等，最重要的是縮小各個學(xué)校與學(xué)校之間的差距。例如象日本一樣，設(shè)定某個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，使得每個學(xué)校的硬件設(shè)置和師資之間的差距逐漸的縮小。雖然要將所有的學(xué)校的均等化是不可能的，但只要努力去做，差距一定會一步一步的縮小，離真正的教育平等也會越來越近！
父愛的世界讀后感篇七
暑假中，我讀了許多書，有《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》、《三國演義》……但有一本書，它的片段使我銘記，讓我深思。這本書就是——《愛的教育》。
《愛的教育》這本書的作者是意大利作家埃得蒙托德亞米契斯。本書主要講述了：一個四年級男孩安利柯從開學(xué)到結(jié)束一年之間所發(fā)生的感人肺腑的故事。書中的每一個故事都充滿愛意，作者把師生之愛、父子之愛、同學(xué)之愛，對祖國的愛都表達得淋漓盡致。
愛，像空氣，時時刻刻都在我們身邊，只不過我們常把它忽略罷了，愛是偉大的，是無法用語言、金錢來衡量的。它不因時光衰減，不因名利沉浮，無論你在天涯海角，父母都是愛你的。愛，如一縷冬日的陽光，給予我們前進的力量；愛，如一頂綠色的大傘，為我們遮風(fēng)擋雨；愛，如知心朋友，為我們解除煩惱，讓我們快樂成長。
冰心曾經(jīng)說過:“有了愛就有了一切?！痹谖业纳钪?，也是充滿愛的。記得我五六歲的時候，在寒冷的冬天里，爸爸讓我自己盛飯。有一天早上，我依然一如既往的盛飯，由于飯菜太熱，我一端碗“碰”的一聲響飯菜就落到了地上粉身碎骨，自己的小手也小部分燒傷。我大哭起來，媽媽聽見了連忙慌慌張張地跑過來，趕緊給我包扎傷口，媽媽邊包扎傷口邊說：“也真是的，這么小就讓他盛飯，不出事情才怪！”這時我想：這下總可以得到爸爸的心痛和安慰了吧?？扇f萬沒有想到，爸爸不僅沒有安慰我，還給我雪上加霜，他冷漠無情地說：“一點小傷有什么大不了的，不就是燒傷了一層皮嗎？我們家的孩子是最勇敢的，還會繼續(xù)盛飯的，是吧？”聽了之后我開始痛恨起爸爸來，好奇地懷疑他不是我親爸。到了這天晚上，我正在夢中睡得正香，突然一陣劇痛驚醒了夢中的我，我隱隱約約地聽到爸媽的爭吵聲——媽媽疑惑不解地問：“你怎么這么狠心？”爸爸不慌不忙地回答：“只有這樣才可以鍛煉我們的孩子”……之后，爸爸又悄悄地走進來，給我蓋被子。原來爸爸是愛我的，他默默地關(guān)注著我，這是嚴(yán)厲中的愛。
“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！弊屛覀円黄鸪酥皭邸钡男≈圩呦蛴袃r值的人生吧！
父愛的世界讀后感篇八
我可以說是對這篇文章了如指掌了。當(dāng)我讀完一遍，我對這篇文章就有了一個新的發(fā)現(xiàn)，新的知識、新的理解。
全文講述的是：1994年，美國洛杉磯發(fā)生大地震的時候，有一位父親不管別人的勸阻，不顧自己的生命安危，堅持尋找自己的兒子阿曼達。經(jīng)過38個小時不停的挖掘，他的兒子和其他13名同學(xué)終于獲救。歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。（讀后感）。
在生活中，父母的愛，無處不在，這種愛藏在慈祥的笑容，親切的話語、熱情的鼓勵、嚴(yán)格的要求……這種愛時我感到十分溫暖，溫馨。
父愛的世界讀后感篇九
瀏覽著書架中一本本有趣又精美的書本，那又是誰，輕輕叩開我對書的大門？是——父親。
在學(xué)校里欣賞了《父愛的高度》這篇文章，我覺得父愛在我心中高大了起來，父愛真的有高度嗎？那個高度是有多少高呢？我來到外婆的跟前，疑惑不解的向她問：“外婆你覺得父愛的高度，到底是有多少高呢？”外婆對我神秘的一笑，說：“你自己去找吧！”母親的回答也是如此。
我悶悶不樂地來到陽臺，朝遠處扔著石子，想：他們大人怎么都這樣，算了，晚上爸爸要出差回來了我還是去問他吧。
我打算給爸爸一個驚喜。等他回來時候抱住他。晚上我假裝很乖的上床睡覺，然后聽到了“咔嚓”一聲，就知道爸爸進來了，我連忙輕手輕腳的下床來到門邊，開條門縫，觀察著屋里的動靜。只見爸爸拖著疲倦的身體，耷拉著肩膀，半掩著眼睛，在桌子上放下了一個重重的東西，直接躺在沙發(fā)上睡著了。
“哎——”我輕輕地長嘆一口氣。爸爸這么疲倦，肯定接不住我的問題，把今天的行動失敗了呀!到了半夜，我的肚子餓的咕咕直叫，我只好起身到客廳里去拿吃的。爸爸已經(jīng)回他自己的房間睡大覺去啦，不在客廳里，還能隱約聽見他的呼嚕聲。
我憋見了剛才拿在父親手上的那個沉重的物品。皎潔的月光灑在我的身上，我感覺像做賊一樣，我的腳步放輕了，呼吸也緩慢起來，我輕輕的地走到那個包裹旁邊。啊——是我最愛的書。
父愛如書，每當(dāng)父親回來是每次都給我買一摞又一摞的書，那些書都占滿了整個書柜。一本本的書我一頁一頁的翻閱過來既有趣又動人。動人的'不僅僅是書的內(nèi)容更是父親在勞累的工作中還時不時的給我?guī)硪槐颈揪赖臅?BR> 想起小時候在月光下他抱著我給我講述一個個美麗的故事。現(xiàn)在是我自己坐一個人坐在書桌邊，靜靜的看著那一本本書，他只在遠遠的望著我，偶爾進來用他那厚實又長滿老繭的手摸摸我的頭。
在月光下給我講故事在遠處靜靜的望著我看書，從小到大這不就是父愛嗎？
在繁忙的工作中，還不忘記給我?guī)妆緯?，這不就是父愛嗎？
這一本又一本的書叩開了我智慧的大門，更是父愛的表現(xiàn)。
我明白了，父愛就像這一摞摞的書一樣高，不，那是比天空還高，比宇宙還寬的東西！
父愛的世界讀后感篇十
《父親的叮嚀》這本書告訴要讓我們孩子明白的60個道理，他教你怎樣做人，做人的基本原則。
當(dāng)我翻看這本書時，我的身旁就像站著我和藹父親，他撫摸著我的小臉蛋，我依偎在他的懷里，感到非常溫暖，他懷抱著我，我感到幸福。
我還感覺到大地在看著我成長，太陽公公撫育著我，月亮婆婆在夜里滋潤著我，星星在夜晚的天空眨著眼睛看著我，我在大地的懷抱中長大。
《父親的叮嚀》告訴我，當(dāng)你失敗時，你不應(yīng)該躲避，而要正視它，勇敢面對。畢竟人難免會有失敗，我們即使失敗了，也要正視失敗，而且要找出失敗的原因。學(xué)會去面對失敗，學(xué)會去欣賞失敗，失敗也是風(fēng)景。當(dāng)你失敗時，你的心是灰色的，因為這時，你是個失敗者。而當(dāng)你成功時，你的心里頓時是五彩斑斕，臉上是紅色的，帶著喜悅，但這成功只是片刻的，只代表一時，不代表過去，更不代表永遠。我們必須接受失敗，去和它和平共處。所以我們必須去面對它，勇敢地去面對它，去克服它。
富有。人們常說，錢財乃身外之物。金錢只是物質(zhì)資產(chǎn)，而不等于精神上的財富。每個人當(dāng)然都希望自己可以掙回全世界的金錢，但這是不可能。在我們的人生道路上，我們就能發(fā)現(xiàn)，有錢的人比我們多，但他們比一定都比我們富有，也比一定都比我們窮。所以，我們就要創(chuàng)造屬于自己真正的財富。
《父親的叮嚀》告訴我，一個人的人生有著不同滋味，酸甜苦辣，還有許多數(shù)不盡的難受滋味，當(dāng)你幸?？鞓窌r，你正泡在“人生甜湯”里，當(dāng)你尷尬時，你正在找洞鉆進去，可你卻找不到洞，整個人非常的酸，而當(dāng)你的生活很拮據(jù)的時候，你的心好難受，這時，你正飄蕩在苦海上，而當(dāng)你處在……一個人的人生要經(jīng)歷很多事情，很多磨難，使自己能夠更好的生存，更好的生活。人生各種的真滋味，需要自己去親自品嘗一下，才能體會到。
《父親的叮嚀》告訴我，你過去嘗試著重新正確得認識自己嗎?現(xiàn)在呢?如果你，沒有正確認識自己，那你就沒有成就人生的前提，因為要正確認識自己，是成就人生的前提。有很多人都有一個共同的失敗，包括我自己也在內(nèi)，那就是不能正確認識自己。一個人有自己的優(yōu)勢，你要自己去挖掘它，展現(xiàn)它的光彩，去做你擅長的事，但你也要善于去發(fā)現(xiàn)自己的不足，去鏟除它，這樣，你的優(yōu)勢又會發(fā)出更耀眼的光芒。你如果去浪費你的天賦，就等于你再浪費你自己的生命。
一個人，生來是要活著做對社會有用的人才，當(dāng)然，你也可以選擇不同的人生道路和人生目標(biāo)來界定你來世上的理由。
父愛的世界讀后感篇十一
每個人都有自己的家，都有最關(guān)心自己的人。在我們家，最疼愛我的是父親。父親的愛是深沉的，而又是最偉大的。
今天，我看了一篇文章叫《父愛，永不關(guān)機》，深有感觸。當(dāng)我讀完這篇文章時，我的淚水已順著我的臉頰止不住的流下來。這個故事講的是一位大學(xué)生考上了大學(xué)，她的爸爸為了供她上學(xué)，很辛苦?？赡莻€大學(xué)生看到別人都有手機，她很想要，就讓她的爸爸匯錢給她買。
沒過幾天她又想換一個新的手機，她再次讓她的爸爸匯錢給她買。舊手機不想扔掉，就給了爸爸用。有一次，那個大學(xué)生再次給她的爸爸打電話，可是信號不好，爸爸為了接通女兒的'電話，冒雨爬上屋頂，在打雷時被雷擊死了，可那個父親手中仍舊握著那個手機。
我的爸爸是一位下崗職工，為了供我上學(xué)每天起早貪黑，風(fēng)里來雨里去，很辛苦，但是爸爸時時不忘關(guān)心我。每當(dāng)我孤獨的時候，爸爸來了，我感到了溫暖；當(dāng)我難過時，爸爸和我一起分擔(dān)，我感到快樂；當(dāng)我遇到難題時，爸爸和我一起解決，我感到了幸福。
我覺得我的爸爸是世界上最好的爸爸！我以后一定要好好學(xué)習(xí)，長大后好好地報答他！
父愛的世界讀后感篇十二
文中的“我”從來都沒有看過父親吃肉，而父親卻總有自己不吃肉的理由。直到“我”長大了，當(dāng)了老師，培養(yǎng)了許多有出息的`人，父親才吃了肉。原來，父親不吃肉是個謊言，一切只是為了恪守“兒無成，不食肉”的誓言！讀到這里，我的心被震撼了，被文中那父親如山一樣深沉的愛所震撼了。六個字，就只有六個字，那位父親就大半輩子不吃肉，那是怎樣的期望，怎樣的愛??！我無法想像那位父親是怎樣度過這么多年的！
從那位父親身上，我看到了爸爸的影子。以前我做錯了事，爸爸總會教育我，可我卻不聽；學(xué)習(xí)上，爸爸嚴(yán)格地要求我，可我卻不愿；生活上，爸爸讓我獨立自主，可我卻不高興。今年我13歲了，我不知道這十三年中我有幾年是在和爸爸頂嘴，在和爸爸賭氣。以前我不知道爸爸為什么那樣做，但是現(xiàn)在我知道了，那是愛，像大山一樣的愛！他是想讓我能經(jīng)得起生活的考驗，能學(xué)會自立、自強，學(xué)有所成??！。
我現(xiàn)在對爸爸懷著深深的歉意和感激。就像文中寫的那樣“父親了卻了他的心愿，終于吃肉了，這使我有一種帶著深深愧疚的輕松感，我心中更多的是對父親的感激，我不知道怎樣才能回報這凝結(jié)著父親一生操勞的謊言?！蔽抑幌雽Π职终f“從現(xiàn)在起我一定把你的話牢記在心，好好學(xué)習(xí)，決不辜負您對我的期望！”
也許你們的父親對你們的要求也很高，讓你們不高興，讓你們感受不到父親愛。不過你們千萬不要埋怨你們的父親，因為：
父愛的世界讀后感篇十三
父愛是一盞燈，即使在漆黑的夜晚，也能為你點亮最閃耀的光芒。今天我讀了一篇叫《父愛》的文章，最讓我感動的是一位父親對女兒的愛。
《父愛》這篇課文講了阿久伯編了一個善意的謊言：女兒發(fā)高燒，阿久伯把洗凈的右手放在小琪琪的嘴里，被咬掉一塊肉。阿久伯卻騙女兒說是為了保護媽媽和小琪琪和小偷打起來造成的。當(dāng)我讀到阿久伯把洗凈的右手放在女兒的嘴里時，心理久久不能平靜，我的腦海里浮現(xiàn)了我和爸爸的那件事......
那天晚上我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無法入睡。沒想到他悄悄地來到我的身邊，以為我睡著了，他看了看我的傷口，用我從沒聽過的輕柔的語音說：“孩子，爸爸其實守心你的!你不要怨爸爸那樣罵你!爸爸只是想讓你記住這次教訓(xùn)!”我的眼淚像一串?dāng)嗔司€的珠子流了下來!我知道我騎車是不應(yīng)該一邊騎一邊玩耍說話的，萬一釀成了大禍······我猛地從被窩爬起來，摟住了爸爸，摟住爸爸那從未遠去的愛。
大家都說母愛是偉大的，在我看來父愛也是偉大的!爸爸我想對您說：“爸爸，謝謝您對我的撫養(yǎng)與教育!爸爸，感謝您，感謝您給了我無微不至的關(guān)愛?！?BR> 父愛的世界讀后感篇十四
讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，不得不說這多好用，一段音樂，然后將得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。下面是小編給大家分享的世界名著《愛的教育》讀后感，希望對大家能有所幫助。
花了整整一個多月的時間，我把《愛的教育》讀完了。我知道了，什么叫做愛。
這本書以日記的方式記錄了四年級學(xué)小學(xué)生安利柯和他的朋友。它以“愛”為主題對大家的愛、對窮苦的人民的愛。
書中的故事，我最喜歡的是《費魯喬的血》講了費魯喬和他的祖母，有一天出現(xiàn)了兩個強盜，他對費魯橋的祖母又用刀撲了過去，費魯喬驚叫一聲，跳上去撲到祖母身上，沒想到的是祖母卻沒事，而費魯喬卻被強盜刺穿了他的背不到這里，我相信費魯喬的血不是白流的。
我希望大家都能看看《愛的教育》，讓大家學(xué)會“愛別人”“傳遞愛?！?BR> 父親對恩里科講述了學(xué)習(xí)是一件辛苦的事，但是世界上還有很多人都在學(xué)習(xí)，他們來自不同的職業(yè)，以不同的方式在學(xué)習(xí)。聾啞人和失明的孩子也在刻苦學(xué)習(xí)，也很盼望有一所學(xué)校給予他們知識。
全世界，從英國到印度，從加拿大到澳大利亞，成千上萬的人都在學(xué)習(xí)。就像恩里科父親說的，我們是一名士兵，書本就是我們的武器，班級就是我們的連隊，學(xué)校就是我們的戰(zhàn)場。把學(xué)習(xí)比作戰(zhàn)斗，與全世界戰(zhàn)斗，要成為一名優(yōu)秀的士兵。不管是軍人還是其他人，都應(yīng)該接受知識的洗禮，知識能改變?nèi)松?BR> 我們的學(xué)習(xí)生活與書中差不多，我們的目標(biāo)不是超越一個同桌，一個班級，而是整個世界。如果我們停止學(xué)習(xí)，那么其他同學(xué)自然會超越我們。學(xué)習(xí)很重要，學(xué)習(xí)靠自己，學(xué)習(xí)是一件快樂的事。
《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍。它就像一泓清泉，蕩滌著我們的心靈。
《愛的教育》采用了日記體的形式，講述一個名叫恩利科的小男孩的成長故事。詳細地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞。也以一個四年級小學(xué)生恩利科的視角，通過他一個學(xué)年的日記，向大家介紹了他的伙伴們：品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、正直的卡羅納、熱情的科列帝、刻苦的波列科西、不幸的納利、虛榮的沃提尼、“壞孩子”弗朗蒂……還有他敬愛的老師、校長以及深愛著的家人?！稅鄣慕逃分羞€有每月故事。其中，《菲魯其奧的血》和《愛國少年》最讓我記憶猶新?！斗启斊鋳W的血》向我們講述了一個凄慘的故事。一個寒冷的夜晚，菲魯其奧出去玩，一直玩到11點才回來，祖母非常擔(dān)心。菲魯其奧回來時一身污泥，衣服也破了，額頭上有傷痕，原來，他又和朋友賭錢，并且全賭輸了。祖母十分生氣地責(zé)備他，還以一個以前認識，現(xiàn)在墮落成無賴的人為例子，以示警惕。突然，屋外除了雨聲，還有種不尋常的聲音，沒多久，兩個男人跳進屋里，一個捂住菲魯其奧的嘴，一個掐住老人的脖子，并且命令菲魯其奧把錢交出來。在得手后，有一個男人被認出，就是那個墮落成無賴的人，那個人見自己被人出來，決定殺人滅口，眼里閃露著兇光的向著祖母一刀捅過去。但是菲魯其奧幫祖母擋了那刀，為了救祖母，他獻出了年輕的生命――短刀刺穿了他的背部，他那壯美的靈魂升上了天堂。這個故事，寫出了一個少年最純潔的一刻，少年用自己年輕的生命，表達了對祖母深刻的愛，更讓我明白了生命是那么脆弱，而同時人可以為了親人而犧牲自己的高貴品質(zhì)。
在這三天里，我讀完了一本書,叫《愛的教育》，我讀完這一本書，就不禁想起這樣的一首歌，“如果人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間”，是啊，全世界都需愛，每個人都離不開愛，愛就在我們的身邊，父母對孩子的愛、親人和朋友之間的愛，陌生人的一小小點的關(guān)愛。
《愛的教育》這一本書吸引的地方正在于此，它在平凡而細膩的筆觸中娓娓道出這近完又為人們熟悉不過親子之愛、師生之愛、朋友之誼、國家之戀、書中沒乏味的說教，因此，它讓我感動的同時也讓陷入對愛的思索。
的確，社會上無時無刻不充滿著愛，比如在1998年的抗洪搶險斗爭中，幾百名戰(zhàn)士奮力協(xié)助，為了老百姓的安全，官兵們?nèi)烊棺≡诖髩芜?。比如在非典的里面的非常時刻。
因此，愛，使我們心靈相通，愛，使全世界變得更加溫暖。讓我們伸出溫暖的雙手，讓生活中處處開滿真、善、美，的鮮花。
書，是充滿知識的海洋。讀好的書我們可以學(xué)到很多有益的知識。假期里我讀了一本意大利人亞米契斯寫的《愛的教育》這本有意義的書。
這本書主要講的是一個來自意大利的小男孩，名叫安利柯。他把身邊發(fā)生的許多事列、故事用日記的形式記錄了下來，告訴我們?nèi)绾稳ジ卸骱蛺?。里面有父母寫給安利柯的勸誡、啟發(fā)性的文字。有老師在課堂上生動、精彩的勵志故事。
在這本書里可以體驗到熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、同情弱小、樂于助人、尊敬師長、體貼父母等這些美好的精神。
這本書最讓我感動的是《女老師之死》。有一句話寫的非常好，說的是女老師臨死之前主人公發(fā)自內(nèi)心的泣血呼喚:“親愛的老師，您把全部精力都奉獻給了您的學(xué)生?，F(xiàn)在您卻永遠離開了我們！親愛的老師，再見了，我會永遠珍藏您留給我的美好回憶！”短短的文字，卻表達了師生之間濃濃的深情，讓我看得眼淚都掉下來了。還有《媽媽的話:我的爸爸》和《爸爸的話:我的媽媽》講的是父母在教育孩子的問題上都是苦口婆心，而且不被孩子理解的事。教育我們要行孝而知禮。
我建議：有機會的話，同學(xué)們可以看看這本書，這樣就可以體會到老師和父母的博大、真切、無私的愛！認識到從現(xiàn)在開始，聽從父母地教誨，聽從老師地教育，遵守紀(jì)律，好好讀書學(xué)習(xí)，長知識長本領(lǐng)，長大才有報效祖國、報答父母的能力！
人，總是會被人間的親情而感動，被小事而震撼。而我讀的這部《愛的教育》飽含真實的愛和熱切的情感，使人流下滾燙的熱淚。
“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛護；老師對學(xué)生循循善誘的關(guān)愛；朋友與朋友互相安慰的友愛……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細細地加以體會。而如果你細細體會，你就會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西啊！
有時候，當(dāng)我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！
其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我，我多幸福呀！
朋友們，請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你就會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的“愛的人生”。
《愛的教育》以孩子的語言，孩子的筆觸，孩子的眼光來寫孩子的生活和思想，借此來向世界倡言：“素質(zhì)教育其實就是愛的教育，是對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，愛是教育的根本。”
基本上所有讀過這部書的人，都將無法抗拒它的魅力，它所激蕩的情懷無不使人流下動情的淚水，它充滿了兒童風(fēng)趣的語言，敘述了發(fā)生在學(xué)校、班級和家庭之間的一個個感人至深的故事。父母對兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼，師生、朋友、同學(xué)之間的愛和友誼，對祖國的神圣的愛無一不渲染于紙上。其中的“每月故事”早已家喻戶曉，更是成了教育和鼓勵孩子們的積極進取的好文章，好典范。
父愛的世界讀后感篇十五
《怪物爸爸》是一本讓人感覺溫暖的書，我一口氣從頭讀到尾，字里行間流露出來的全部是濃濃的愛。
《怪物爸爸》中的爸爸是一位潛水員，一年前為了撈起沉在長江里的一艘輪船以身殉職了，之后他變成了怪獸，但他沒有忘記自己的諾言——會把船模做好，當(dāng)作生日禮物送給水孩。就因為這樣，他在密如蛛網(wǎng)的管道中游了整整一年才找到了水孩。一年那365個日日夜夜，歷盡千辛萬苦、經(jīng)歷千難萬險，只有爸爸才會有如此強大的力量。
在水孩七周歲生日那天，“客廳里飄滿氣球，桌上擺著那艘帆船模型，上面的風(fēng)帆已經(jīng)掛好了，下面壓著一張紙條，上面歪歪扭扭地寫著：祝你生日快樂！”讀到這兒，我的眼淚都流出來了，父母是不會忘記兒女的生日的。
過完生日，怪獸要與水孩告別了，分別時怪獸還不忘鼓勵水孩：“你已經(jīng)長大了，是一個小小男子漢了，要學(xué)會一個人堅強地生活?！边€要求水孩：“照顧好媽媽?！边@是多么深沉的父愛??！父親不光關(guān)心兒女的生活，而且關(guān)心兒女的成長。他的'目光不是停留在現(xiàn)在，而是將來。他要兒女有理想、有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)，要像搏擊長空的雄鷹，獨立面對生活，勇敢戰(zhàn)勝困難險阻。這是一份沉甸甸的愛！真是父愛如山?。?BR> 最后，當(dāng)怪獸在水孩的成績單上簽下“爸爸”兩字時。“連來自怪物天堂的吸力似乎也被感動了，暫時停止了召喚。”讀到這兒我已經(jīng)泣不成聲了。愛的力量是最強大的！它能超乎一切，能超越時間和空間。
爸爸的愛將陪伴水孩一生，也將激勵每個孩子茁壯成長！