編寫教案時(shí)要注意語言簡練明確，條理清晰，材料豐富，方法靈活多樣。編寫教案時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案范文，供大家學(xué)習(xí)和參考。
小班語言活動教案春天的電話篇一
1．了解春天的季節(jié)特征。
3．感受同伴相互關(guān)心的美好情感。
圖片、電話模型。
教師：故事中有誰？他們?yōu)槭裁匆螂娫?？你從哪些話里可以聽出春天來了?BR> 看圖欣賞故事，進(jìn)一步理解故事。
2．分組模仿小動物打電話。
幼兒分別扮演故事里的5種動物，按照故事發(fā)展的順序，給同伴打電話，學(xué)說故事里動物的`語言，告訴大家"春天來了"。
3．游戲：打電話幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動物家的電話號碼。
用電話模型給小朋友打電話。
在區(qū)角活動中嘗試記錄小朋友家的電話號碼，用玩具電話和好朋友玩打電話的游戲。
小班語言活動教案春天的電話篇二
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語言說出小動物的對話。
開始“小朋友們，你打過電話嗎？你是怎么樣打的？”請幼兒用道具電話表演打電話。
“春天也會打電話，是誰打的呢？”引出故事名稱。
（1）看圖講故事（看投影機(jī)）。
提問：故事名稱，故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？故事中都有誰？
（2）講述第2邊故事（發(fā)給幼兒每人一本）。
提問：小動物是怎么樣打電話的？誰給誰打的電話？它們是怎么樣說的？
（3）“你發(fā)現(xiàn)春天來到時(shí)，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié)）。
“小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”
結(jié)束，評價(jià)鼓勵(lì)幼兒。
一起看圖復(fù)述。請幼兒回家講給家長聽一聽。
小班語言活動教案春天的電話篇三
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說打電話內(nèi)容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。
3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
4、理解故事內(nèi)容，知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2、故事圖片。
一、談話導(dǎo)入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么？
總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美?。?BR> 二、完整欣賞第一遍故事。
師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天師幼互動，理解故事內(nèi)容，了解故事人物師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀？根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個(gè)朋友被你們忘記了，我們來把它請出來。
附：《春天的電話》。
“轟隆?。 贝蚶琢怂艘粋€(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！”
小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！”
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼?！拔?，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼?！拔?，小狐貍嗎？春天來了，天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧！”
你看，小動物們都出來了，大伙兒在草地上快樂地玩游戲呢！
故事是通過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！河里的冰融化了，快出來游泳吧！天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧！通過小動物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。
在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。
小班語言活動教案春天的電話篇四
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說打電話內(nèi)容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2、故事圖片。
總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美??！
師幼互動，理解故事內(nèi)容，了解故事人物。
師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀?根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個(gè)朋友被你們忘記了,我們來把它請出來。
(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么?幼兒如果沒有反應(yīng)，沒關(guān)系，那我們來仔細(xì)聽一聽吧!
提問：電話中小胖熊是怎么說的?(請4名幼兒來說一說)。
小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！
出示圖片(樹上的積雪融化)。
(1)小松鼠聽完電話后，他會做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽得真仔細(xì)，邊講述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”
邊出示畫：山坡上的草都綠了。
(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會是誰?(幼兒憑記憶猜測)他會對他的好朋友說什么呢，我們一起來聽一聽。
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼?！拔?，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”
(3)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什么?誰能來學(xué)一學(xué)，請1名能力強(qiáng)的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(學(xué)說對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧!)。
(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會對小狐貍說什么呢?出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢?師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫(放風(fēng)箏)。
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!”
原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!)我們一起來學(xué)一學(xué)。
再次完整欣賞故事：請你們看著圖片和老師一起來講一講這個(gè)故事好嗎?
故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因?yàn)檫@些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點(diǎn)事，把開心傳給大家)我們也去把這件快樂的事情分享給教室里的好朋友吧!
小班語言活動教案春天的電話篇五
理解故事內(nèi)容，掌握情節(jié)發(fā)展，學(xué)說故事中的對話，從而引發(fā)幼兒對春天變化的關(guān)注。
圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。）。
插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。
一只玩具電話和幼兒自制的電話，或替代品（電話）。
了解各種動物與春天的關(guān)系，掌握故事中小動物打電話的內(nèi)容與春天他們各自喜好的相關(guān)特征以及小動物打電話的先后順序。
這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識特點(diǎn)。她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。
本設(shè)計(jì)其一，引導(dǎo)幼兒邊聽邊觀察圖片，有意將小動物插圖與他們在春天各自喜好相應(yīng)特征放在一起，幫助幼兒建立起相關(guān)表象，從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學(xué)說故事對話做必要的鋪墊。
其二，眼通過討論強(qiáng)化小動物打電話的先后順序，使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展。
其三，設(shè)計(jì)游戲“打電話”激發(fā)幼兒學(xué)說話的興趣，從而達(dá)到故事對話語言的目的。
其四，教師要將聽故事作為引導(dǎo)幼兒認(rèn)識春天，觀察春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴(kuò)展故事內(nèi)容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識，練習(xí)語言。
引導(dǎo)觀察春天完整欣賞理解報(bào)告春天的.秘密學(xué)說對話掌握進(jìn)展順序表演游戲。
１、欣賞故事。
建議教師講二遍故事。
山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
２、理解掌握故事內(nèi)容。
1）建議提問：
你聽到誰打電話了？說了些什么？這樣的問題比較大，能針對不同層次幼兒的發(fā)展水平，回答的內(nèi)容可多可少，語句可長可短，因人而異。
進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問：
為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？
為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？
為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了。
著重理解小動物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
聽故事學(xué)說對話。
2）再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講。
3）接著讓幼兒任選一個(gè)角色，二個(gè)一組，手拿電話（自制的或替代品，學(xué)說對話）。
請個(gè)別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什么”
討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。
建議討論，誰第一個(gè)打電話，最后接電話的是誰，著是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論，明確小動物打電話的順序，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。
表演故事：請５位幼兒扮演５種小動物，強(qiáng)化先后順序。
后續(xù)活動。
建議教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾，可讓幼兒自由結(jié)伴，表演游戲。
引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經(jīng)驗(yàn)。
將觀察到的變化，通過“打電話”的形式，報(bào)告給同伴，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達(dá)。
小班語言活動教案春天的電話篇六
1、欣賞散文，體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有坐過火車、的經(jīng)驗(yàn)，知道從車窗往外看風(fēng)景。
環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖a、b：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的`山洞。
一、游戲：坐火車。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐向外觀看風(fēng)景的感覺。
提問：你坐過火車嗎?你坐過嗎?坐在里面向外看，能看見什么?
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)。
3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長幅掛圖a、b，引導(dǎo)幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺。
二、欣賞散文。
1、老師配樂朗誦散文。
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一會兒是……一會兒是……”
三、戶外活動：開火車。
老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動。
教師要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的“活動室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn)，從而發(fā)展語言表達(dá)能力。
小班語言活動教案春天的電話篇七
1、欣賞散文詩，感受春天的美麗。
2、樂意畫畫、講講、大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
3、嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動重點(diǎn)：
樂意畫畫、講講、大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
活動難點(diǎn)：
嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
3、a4紙若干。
4、不同色系油畫棒、記號筆，班德瑞樂團(tuán)《四月之春》的音樂。
活動過程。
一、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
師：這是誰？他在干什么？猜猜他在哪里睡覺？
二、欣賞散文詩，理解作品內(nèi)容。
1、完整欣賞《春天的色彩》（一邊演示教學(xué)資源，一邊朗誦）。
師：一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天，小熊想：“過了一個(gè)黑色的冬天，春天來了，春天是黑色嗎？春天是什么顏色的呢？”
師：小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！?BR> 師：草莓告訴小熊：“春天是天天的紅色?！?BR> 師：小熊聽了說：“哦！原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?！?BR> 2、引導(dǎo)幼兒思考：誰告訴了小熊春天的.顏色？都是怎么說的？
師：小草為什么說，春天是嫩嫩的綠色？
師：草莓為什么說，春天是甜甜的紅色呢？
師：小白兔為什么說，春天是跳跳的白色呢？
小結(jié)：哦，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色呀！（盡量用詩歌中的語言進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受詩歌的語言美和意境美）。
3、邊看教師教學(xué)資源，便于幼兒再次完整欣賞《春天的色彩》。
1、啟發(fā)幼兒想象春天的其他顏色。
師：小熊知道了，春天有綠色，紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢？
2、播放《四月之春》音樂，幼兒自由創(chuàng)作。
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂。
1、請幼兒相互交流并在集體面前講述。
師：春天還有哪些顏色呢？咱們來一起創(chuàng)編更好聽的散文詩吧，老師先來創(chuàng)編一個(gè)，“迎春花告訴小熊，春天是暖暖的黃色”。
2、整體欣賞。
師：剛才咱們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們一起來說一說吧。（與幼兒邊看邊說，把幼兒仿編的內(nèi)容加進(jìn)去）。
五、結(jié)束活動。
師：孩子們，咱們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來告訴小熊吧！
活動延伸。
請家長帶幼兒外出觀察，將自己找到的春天的色彩告訴大家。
小班語言活動教案春天的電話篇八
1、欣賞音樂《茉莉花》。用肢體動作表現(xiàn)花開，并且能夠在樂句的末尾開花。
2、感受春天花開的美好，喜愛春天。
ppt課件、空氣清新劑。
春天在哪里（邊唱邊表演）。
小結(jié)：在好聽的音樂里，一共開了八次花，花朵在每句音樂的最后開得最大最漂亮。
1、幼兒欣賞音樂《茉莉花》。隨著音樂慢慢地開花。
2、在樂句的最后花兒開的最大，最美麗。
小班語言活動教案春天的電話篇九
1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動準(zhǔn)備《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。
教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。
(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩．那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。
教師提示語：請你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！?BR> 4．結(jié)束活動師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
春天的色彩一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想：過了一個(gè)黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！辈葺嬖V小熊：“春天是甜甜的紅色?！毙“淄酶嬖V小熊：“春天是跳跣的白色?！?BR> 小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
小班語言活動教案春天的電話篇十
2、使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。
玩具電話機(jī)一部，小娃娃手偶兩個(gè)。
（一）、通過情景表演，引起幼兒興趣。
2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。
一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話。
豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？
點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢？
點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！
（二）、教師教唱歌曲。
1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。
2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的'節(jié)奏一起拍手。
3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
（三）幼兒跟著音樂動一動。或者找一個(gè)好朋友，一起表演打電話的游戲。
（四）活動延伸：
在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如對于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動的注意。
小班語言活動教案春天的電話篇十一
1. 欣賞散文詩，感受春天的美麗。
2. 樂意畫畫、講講，大膽表現(xiàn)春天色彩的感受。
3. 嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
視頻,課件，各種事物的卡片。
2. 教師朗誦詩歌,讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
(1) 教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》，教師播放相應(yīng)的課件。
(3) 那草莓是什么顏色的?那你說草莓會說春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的，咱們小朋友一起說，小白兔是怎么說的。
4.其實(shí)春天的顏色還有很多呀，我這里有很多東西(貼在前面的黑板上)，小朋友可以隨便的拿一個(gè)，自己用咱們詩歌中的話說一說，也可以兩個(gè)小朋友互相說一說.教師給予適宜的指導(dǎo)。
5.游戲：教師與幼兒一起唱顏色朋友在哪里，同時(shí)幼兒拿著卡片到處走動，教師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快，讓幼兒根據(jù)詩歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
6.咱們剛才編了那么多，咱們一起來說詩歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。
幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng)，能進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作，能較好地運(yùn)用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強(qiáng)，對色彩的感知有一定基礎(chǔ)。
小班語言活動教案春天的電話篇十二
《叭花電話》這一文學(xué)作品充滿了童趣、充滿了愛與關(guān)懷。它將喇叭花想象成電話，使小動物能彼此交流、溝通，有著豐富的想象力，幼兒在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感。
1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。
3、在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的.情感。
圖片(樹、小鳥、小老鼠、喇叭花)。
一、情境導(dǎo)入。
師：森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧!
教師帶領(lǐng)幼兒做律動《森林水車》進(jìn)入活動室。
二、理解想象。
1、森林里可真漂亮，你都看到了什么?
教師講述1—2小節(jié)。
2、怎么辦呢?小朋友們快它們想想辦法吧?(幼兒討論各種辦法)。
3、聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法，我們一起來看看是什么好辦法?(出示喇叭花圖片)。
4、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢?
5、為什么喇叭花會變成小電話?
三、學(xué)說對話。
教師講述5—7小節(jié)。
1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么?
分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說對話。
2、如果你是小鳥和小老鼠，你們還會說些什么話呢?
3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。
四、結(jié)束活動。
小鳥和小老鼠不光說著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢，聽!
歌唱《打電話》結(jié)束活動。
附故事：喇叭花電話。
一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的小鳥，樹下住著3只小老鼠。
小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小老鼠想去找小鳥玩，可是，它們又不會爬樹。
一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又，變成了小電話。
小老鼠在樹下問：“喂，是小鳥嗎?”小鳥們在樹上回應(yīng)：“喂，是小老鼠嗎?”
小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩骸暗未?，滴答，滴滴答。”小老鼠為小鳥們念歌謠：“尾巴長，尾巴……”
一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。
小班語言活動教案春天的電話篇十三
1、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏并學(xué)習(xí)歌曲。
2、樂意去公園玩，欣賞公園美麗的景色。
1、教學(xué)具：歌曲錄音以及錄音機(jī)。
2、區(qū)域布置：音樂區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片。
3、家長配合：帶孩子去到公園去春游，觀賞花草、昆蟲。
1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動物走進(jìn)活動室。
2、組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。
（1）播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽。
（2）請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。
（3）引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什么。
（4）請幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱。
活動擴(kuò)展：請幼兒扮演春天里自己喜歡的動植物，隨歌曲表演。
小班語言活動教案春天的電話篇十四
1.認(rèn)識6個(gè)生字，會寫10個(gè)生字。
2.有感情的朗讀詩歌。
3.了解詩中所描寫的景物特點(diǎn)，感受春天景色的美麗。
隨文識記本課生字，感受春天景色的美麗。
準(zhǔn)確識記生字，多種方法理解字詞意思。
字卡、投影儀、多媒體圖片。
播放有關(guān)春天的圖片。
師：喜歡這樣的春天嗎？這節(jié)課就讓我們走進(jìn)春天，零距離的去感受它的美，感受它帶來的歡樂。板書課題，齊讀。
1、首先請聽老師朗讀一遍詩歌，大家注意聽準(zhǔn)字音。
2、下面請同學(xué)們自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，思考課文寫了什么內(nèi)容？
3、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：
（1）、作者是怎樣來寫春天的美麗呢？她把春天比作了什么呢？找一名同學(xué)讀課文，其余同學(xué)認(rèn)真思考。
生1：作者把春天比作了小姑娘。
生2：她把春天比作了美麗、幸福的小姑娘。我從中感到春天特別美麗，這是一個(gè)比喻句。
生3：我從“快樂地走遍了祖國每一個(gè)地方”感受到了一種高興、愉快，知道了她的腳步遍及了祖國的各個(gè)地方。我認(rèn)為這還是一種擬人寫法。
指兩人讀后齊讀（生相機(jī)評價(jià)）。
4、學(xué)習(xí)2——6小節(jié)。
師：這位美麗、幸福的小姑娘都去了什么地方呢？請同學(xué)們默讀課文，畫出她走過的地方。
師：誰愿意說一說小姑娘到過哪些地方？
生：她到過田野、河流、草原、山岡、村莊。（師板書）。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)：
師：那么現(xiàn)在我們就隨著春姑娘的腳步到田野去看看，那兒發(fā)生了什么變化呢？指名讀第2小節(jié)后學(xué)生回答問題。
師：在這一小節(jié)中還藏著一個(gè)生字呢，誰發(fā)現(xiàn)了快告訴大家。（壤）對了，在學(xué)習(xí)“壤”之前，我們要先學(xué)習(xí)“襄”。
誰認(rèn)識它？能給大家介紹一下你對它的了解嗎？（學(xué)生從字形、字音、字義方面分析）。
師：加上土字旁它就變成了rang,土壤的壤，你還能為它括詞嗎？生組詞。
師：出示“嚷”認(rèn)識它嗎？它與“壤”有什么區(qū)別？
你能正確選字填空嗎？投影出示句子：
我的家鄉(xiāng)有著肥沃的土（）。
別（）了，同學(xué)們正在寫字呢。
（學(xué)生如能說出“鑲”“攘”等字則相機(jī)讀一讀認(rèn)一認(rèn)。）。
師：課文是怎樣來寫土壤的？指名讀一讀，說一說自己的理解。指導(dǎo)書寫“襄”“壤”
師：這一節(jié)給我們展現(xiàn)的是田野那一派生機(jī)勃勃的景象，就讓我們在這美好的春光中，大聲讀出自己的感受吧。齊讀。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)：
師：春姑娘走過了田野，她又來到了哪兒呢？（河流）河流又發(fā)生了哪些變化呢？請一名同學(xué)讀課文，其余同學(xué)思考后回答問題。結(jié)合學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)生字“匯”“閘”“藍(lán)”
簡筆畫識記“匯”，查字典或聯(lián)系生活實(shí)際理解“閘”，形近字區(qū)別“藍(lán)”、“籃”。
指導(dǎo)朗讀：春天冰雪消融，山泉、小溪一路快樂地奔向海洋，如同投入母親的懷抱，那么令人興奮。就讓我們帶著這份快樂齊讀第三小節(jié)。
總結(jié)學(xué)法：讀文——找變化——學(xué)生字——感情讀。
自學(xué)4-——6小節(jié)。
春姑娘又來到了草原、山岡、村莊，那又是一番什么樣的景象呢？請同學(xué)們按照剛才的學(xué)習(xí)方法，自由讀4——6小節(jié)，看看你又有了什么新的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生以小組為單位自學(xué)后匯報(bào)。
學(xué)習(xí)生字“勘”、“漾”、“質(zhì)”、“岡”指導(dǎo)書寫“蕩”
指導(dǎo)朗讀。
5、學(xué)習(xí)第6小節(jié)：
師：剛才我們隨著春姑娘來到了這么多地方，認(rèn)識了這么多生字，你能用一個(gè)詞總結(jié)一下你對春天的印象嗎？（板書：美麗）。
師：讓我們帶著對春天的喜愛，對祖國的贊美，齊讀最后一個(gè)小節(jié)。
師：這一小節(jié)在全詩起到了總結(jié)全文，點(diǎn)明中心的作用，所以這首詩歌的結(jié)構(gòu)是總——分——總。（板書）。
投影儀出示形近字。
完成書后2、3題。
愿意讀哪一小節(jié)就讀哪一小節(jié)。
小班語言活動教案春天的電話篇十五
1、欣賞詩歌，感受春天十大自然的變化。
2、學(xué)說詩歌中的優(yōu)美語句。
3、嘗試仿編。
：事先幼兒觀察春天的自然變化。
一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你覺得春天是怎么來的.？春天在哪兒呢？
二、欣賞詩歌：春天的秘密。
1、幼兒欣賞一遍配樂錄音。
2、詩歌的名字叫什么？詩歌里告訴我們春天在哪里？
3、分段欣賞，學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句。
4、幼兒再一次欣賞一遍配樂朗誦。（教師朗誦）。
三、嘗試仿編。
如：春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
青蛙從泥洞里站出來，
小聲地說：春天在這里，春天在這里。
（附）詩歌：春天的秘密。
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
小河里的冰溶化了，
河水淅瀝淅瀝地流著，小聲地說：春天在這里，春天在這里。
小班語言活動教案春天的電話篇十六
1、學(xué)習(xí)正確地說出小動物的名稱，模仿動物的叫聲，并協(xié)調(diào)地做動作。
2、學(xué)會傾聽教師講解游戲方法何規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。
3、樂意與同伴一起游戲。
準(zhǔn)備：
1、各種動物小圖片或玩具若干。
2、活動前基本學(xué)會了動物地叫聲。
過程：
一、出示各種小動物。
1、教師：“看，今天我們班來了許多小客人，它們是誰呀？”一一向幼兒展示動物，并配合用兒歌念出來。
2、教師念兒歌一遍。
3、教師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來。
二、講解游戲玩法和規(guī)則。
1、玩法。一人報(bào)小動物地名字（如：小雞小雞）之后，其余幼兒馬上說出其叫聲，并做出動作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）。
2、規(guī)則：必須是先報(bào)出動物名，再說叫聲與做動作。
三、師幼游戲。
1、先由教師帶領(lǐng)幼兒游戲。教師當(dāng)“報(bào)名”人，幼兒說叫聲、做動作。教師要指導(dǎo)幫助幼兒正確發(fā)音。開始速度慢一些，待熟練后加快速度。
2、幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪流擔(dān)任“報(bào)名”人地角色，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒積極參與游戲，游戲可2―6人參加。
附：游戲兒歌。
可愛的動物。
小雞小雞嘰――嘰，
小鴨小鴨呷――呷，
小狗小狗汪――汪，
小羊小羊咩――咩，
小豬小豬嚕――嚕，
小鳥小鳥喳――喳，
小牛小牛哞――哞，
小貓小貓喵――喵，
青蛙青蛙呱――呱，
老鼠老鼠吱――吱。
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小班語言活動教案春天的電話篇十七
1、感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛春天的情感。
2、能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩句。
3、通過聽聽、編編、講講，感受春天的美麗?；顒又仉y點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒分角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達(dá)能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞語“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，詩句“春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色”。
1、將詩歌內(nèi)容制作成ppt。
2、音樂《春天在哪里》的歌曲。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。請幼兒看屏幕（ppt1）
師：你們聽見什么？會發(fā)生什么事呢？聽了散文詩，你們就知道了。
二、幼兒欣賞理解散文詩，感受春天的色彩美。
1、欣賞散文。（一邊演示ppt一邊朗誦）
2、隨課件教師朗誦詩歌第二小節(jié)至第四小節(jié)（從“小草告訴小熊至“春天是跳跳的白色?！?BR> 提問：
（1）散文詩里誰告訴了小熊春天是什么顏色的？它們是怎么說的？（根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片）
（2）小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。）
（3）草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）
（4）小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整朗誦。
三、集體仿編詩句。
1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩句。
師：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩歌里的這些顏色外，還會有誰告訴小熊春天是什么顏色呢？（ppt出示桔子、油菜花等，仿編詩句。）
油菜花是什么顏色的，聞起來有什么味？油菜花是怎么告訴小熊的？3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀。四、個(gè)別仿編詩句。
1、提出要求：剛才我們把油菜花？？編進(jìn)了散文詩。原來，春天還有許許多
2、幼兒看圖片并嘗試仿編。
3、交流分享。請個(gè)別幼兒講述，教師適時(shí)引導(dǎo)。
4、將幼兒仿編詩歌說給客人老師聽。
五、活動小結(jié)。
師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽了小朋友們的詩歌，小熊突然激動地叫起來：我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。接下來，我們再到外面一起去找一找春天還有哪些色彩？把它畫下來，再來告訴小熊。
接下來，我們再到外面一起去找一找春天還有哪些色彩？把它畫下來，再來告訴小熊。
附：散文詩
春天的色彩
小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！?BR> 草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色?！?BR> 小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”
小熊聽了說：“哦！我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”
聽了小朋友的詩歌，小熊突然激動的叫起來，“我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的?！?BR>
小班語言活動教案春天的電話篇一
1．了解春天的季節(jié)特征。
3．感受同伴相互關(guān)心的美好情感。
圖片、電話模型。
教師：故事中有誰？他們?yōu)槭裁匆螂娫?？你從哪些話里可以聽出春天來了?BR> 看圖欣賞故事，進(jìn)一步理解故事。
2．分組模仿小動物打電話。
幼兒分別扮演故事里的5種動物，按照故事發(fā)展的順序，給同伴打電話，學(xué)說故事里動物的`語言，告訴大家"春天來了"。
3．游戲：打電話幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動物家的電話號碼。
用電話模型給小朋友打電話。
在區(qū)角活動中嘗試記錄小朋友家的電話號碼，用玩具電話和好朋友玩打電話的游戲。
小班語言活動教案春天的電話篇二
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語言說出小動物的對話。
開始“小朋友們，你打過電話嗎？你是怎么樣打的？”請幼兒用道具電話表演打電話。
“春天也會打電話，是誰打的呢？”引出故事名稱。
（1）看圖講故事（看投影機(jī)）。
提問：故事名稱，故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？故事中都有誰？
（2）講述第2邊故事（發(fā)給幼兒每人一本）。
提問：小動物是怎么樣打電話的？誰給誰打的電話？它們是怎么樣說的？
（3）“你發(fā)現(xiàn)春天來到時(shí)，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié)）。
“小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”
結(jié)束，評價(jià)鼓勵(lì)幼兒。
一起看圖復(fù)述。請幼兒回家講給家長聽一聽。
小班語言活動教案春天的電話篇三
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說打電話內(nèi)容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。
3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
4、理解故事內(nèi)容，知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2、故事圖片。
一、談話導(dǎo)入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么？
總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美?。?BR> 二、完整欣賞第一遍故事。
師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天師幼互動，理解故事內(nèi)容，了解故事人物師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀？根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個(gè)朋友被你們忘記了，我們來把它請出來。
附：《春天的電話》。
“轟隆?。 贝蚶琢怂艘粋€(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！”
小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！”
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼?！拔?，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼?！拔?，小狐貍嗎？春天來了，天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧！”
你看，小動物們都出來了，大伙兒在草地上快樂地玩游戲呢！
故事是通過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！河里的冰融化了，快出來游泳吧！天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧！通過小動物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。
在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。
小班語言活動教案春天的電話篇四
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說打電話內(nèi)容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2、故事圖片。
總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美??！
師幼互動，理解故事內(nèi)容，了解故事人物。
師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀?根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個(gè)朋友被你們忘記了,我們來把它請出來。
(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么?幼兒如果沒有反應(yīng)，沒關(guān)系，那我們來仔細(xì)聽一聽吧!
提問：電話中小胖熊是怎么說的?(請4名幼兒來說一說)。
小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！
出示圖片(樹上的積雪融化)。
(1)小松鼠聽完電話后，他會做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽得真仔細(xì)，邊講述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”
邊出示畫：山坡上的草都綠了。
(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會是誰?(幼兒憑記憶猜測)他會對他的好朋友說什么呢，我們一起來聽一聽。
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼?！拔?，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”
(3)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什么?誰能來學(xué)一學(xué)，請1名能力強(qiáng)的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(學(xué)說對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧!)。
(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會對小狐貍說什么呢?出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢?師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫(放風(fēng)箏)。
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!”
原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!)我們一起來學(xué)一學(xué)。
再次完整欣賞故事：請你們看著圖片和老師一起來講一講這個(gè)故事好嗎?
故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因?yàn)檫@些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點(diǎn)事，把開心傳給大家)我們也去把這件快樂的事情分享給教室里的好朋友吧!
小班語言活動教案春天的電話篇五
理解故事內(nèi)容，掌握情節(jié)發(fā)展，學(xué)說故事中的對話，從而引發(fā)幼兒對春天變化的關(guān)注。
圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。）。
插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。
一只玩具電話和幼兒自制的電話，或替代品（電話）。
了解各種動物與春天的關(guān)系，掌握故事中小動物打電話的內(nèi)容與春天他們各自喜好的相關(guān)特征以及小動物打電話的先后順序。
這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識特點(diǎn)。她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。
本設(shè)計(jì)其一，引導(dǎo)幼兒邊聽邊觀察圖片，有意將小動物插圖與他們在春天各自喜好相應(yīng)特征放在一起，幫助幼兒建立起相關(guān)表象，從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學(xué)說故事對話做必要的鋪墊。
其二，眼通過討論強(qiáng)化小動物打電話的先后順序，使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展。
其三，設(shè)計(jì)游戲“打電話”激發(fā)幼兒學(xué)說話的興趣，從而達(dá)到故事對話語言的目的。
其四，教師要將聽故事作為引導(dǎo)幼兒認(rèn)識春天，觀察春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴(kuò)展故事內(nèi)容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識，練習(xí)語言。
引導(dǎo)觀察春天完整欣賞理解報(bào)告春天的.秘密學(xué)說對話掌握進(jìn)展順序表演游戲。
１、欣賞故事。
建議教師講二遍故事。
山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
２、理解掌握故事內(nèi)容。
1）建議提問：
你聽到誰打電話了？說了些什么？這樣的問題比較大，能針對不同層次幼兒的發(fā)展水平，回答的內(nèi)容可多可少，語句可長可短，因人而異。
進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問：
為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？
為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？
為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了。
著重理解小動物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
聽故事學(xué)說對話。
2）再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講。
3）接著讓幼兒任選一個(gè)角色，二個(gè)一組，手拿電話（自制的或替代品，學(xué)說對話）。
請個(gè)別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什么”
討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。
建議討論，誰第一個(gè)打電話，最后接電話的是誰，著是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論，明確小動物打電話的順序，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。
表演故事：請５位幼兒扮演５種小動物，強(qiáng)化先后順序。
后續(xù)活動。
建議教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾，可讓幼兒自由結(jié)伴，表演游戲。
引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經(jīng)驗(yàn)。
將觀察到的變化，通過“打電話”的形式，報(bào)告給同伴，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達(dá)。
小班語言活動教案春天的電話篇六
1、欣賞散文，體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有坐過火車、的經(jīng)驗(yàn)，知道從車窗往外看風(fēng)景。
環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖a、b：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的`山洞。
一、游戲：坐火車。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐向外觀看風(fēng)景的感覺。
提問：你坐過火車嗎?你坐過嗎?坐在里面向外看，能看見什么?
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)。
3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長幅掛圖a、b，引導(dǎo)幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺。
二、欣賞散文。
1、老師配樂朗誦散文。
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一會兒是……一會兒是……”
三、戶外活動：開火車。
老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動。
教師要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的“活動室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn)，從而發(fā)展語言表達(dá)能力。
小班語言活動教案春天的電話篇七
1、欣賞散文詩，感受春天的美麗。
2、樂意畫畫、講講、大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
3、嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動重點(diǎn)：
樂意畫畫、講講、大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
活動難點(diǎn)：
嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
3、a4紙若干。
4、不同色系油畫棒、記號筆，班德瑞樂團(tuán)《四月之春》的音樂。
活動過程。
一、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
師：這是誰？他在干什么？猜猜他在哪里睡覺？
二、欣賞散文詩，理解作品內(nèi)容。
1、完整欣賞《春天的色彩》（一邊演示教學(xué)資源，一邊朗誦）。
師：一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天，小熊想：“過了一個(gè)黑色的冬天，春天來了，春天是黑色嗎？春天是什么顏色的呢？”
師：小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！?BR> 師：草莓告訴小熊：“春天是天天的紅色?！?BR> 師：小熊聽了說：“哦！原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?！?BR> 2、引導(dǎo)幼兒思考：誰告訴了小熊春天的.顏色？都是怎么說的？
師：小草為什么說，春天是嫩嫩的綠色？
師：草莓為什么說，春天是甜甜的紅色呢？
師：小白兔為什么說，春天是跳跳的白色呢？
小結(jié)：哦，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色呀！（盡量用詩歌中的語言進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受詩歌的語言美和意境美）。
3、邊看教師教學(xué)資源，便于幼兒再次完整欣賞《春天的色彩》。
1、啟發(fā)幼兒想象春天的其他顏色。
師：小熊知道了，春天有綠色，紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢？
2、播放《四月之春》音樂，幼兒自由創(chuàng)作。
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂。
1、請幼兒相互交流并在集體面前講述。
師：春天還有哪些顏色呢？咱們來一起創(chuàng)編更好聽的散文詩吧，老師先來創(chuàng)編一個(gè)，“迎春花告訴小熊，春天是暖暖的黃色”。
2、整體欣賞。
師：剛才咱們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們一起來說一說吧。（與幼兒邊看邊說，把幼兒仿編的內(nèi)容加進(jìn)去）。
五、結(jié)束活動。
師：孩子們，咱們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來告訴小熊吧！
活動延伸。
請家長帶幼兒外出觀察，將自己找到的春天的色彩告訴大家。
小班語言活動教案春天的電話篇八
1、欣賞音樂《茉莉花》。用肢體動作表現(xiàn)花開，并且能夠在樂句的末尾開花。
2、感受春天花開的美好，喜愛春天。
ppt課件、空氣清新劑。
春天在哪里（邊唱邊表演）。
小結(jié)：在好聽的音樂里，一共開了八次花，花朵在每句音樂的最后開得最大最漂亮。
1、幼兒欣賞音樂《茉莉花》。隨著音樂慢慢地開花。
2、在樂句的最后花兒開的最大，最美麗。
小班語言活動教案春天的電話篇九
1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動準(zhǔn)備《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。
教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。
(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩．那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。
教師提示語：請你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！?BR> 4．結(jié)束活動師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
春天的色彩一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想：過了一個(gè)黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！辈葺嬖V小熊：“春天是甜甜的紅色?！毙“淄酶嬖V小熊：“春天是跳跣的白色?！?BR> 小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
小班語言活動教案春天的電話篇十
2、使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。
玩具電話機(jī)一部，小娃娃手偶兩個(gè)。
（一）、通過情景表演，引起幼兒興趣。
2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。
一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話。
豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？
點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢？
點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！
（二）、教師教唱歌曲。
1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。
2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的'節(jié)奏一起拍手。
3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
（三）幼兒跟著音樂動一動。或者找一個(gè)好朋友，一起表演打電話的游戲。
（四）活動延伸：
在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如對于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動的注意。
小班語言活動教案春天的電話篇十一
1. 欣賞散文詩，感受春天的美麗。
2. 樂意畫畫、講講，大膽表現(xiàn)春天色彩的感受。
3. 嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
視頻,課件，各種事物的卡片。
2. 教師朗誦詩歌,讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
(1) 教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》，教師播放相應(yīng)的課件。
(3) 那草莓是什么顏色的?那你說草莓會說春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的，咱們小朋友一起說，小白兔是怎么說的。
4.其實(shí)春天的顏色還有很多呀，我這里有很多東西(貼在前面的黑板上)，小朋友可以隨便的拿一個(gè)，自己用咱們詩歌中的話說一說，也可以兩個(gè)小朋友互相說一說.教師給予適宜的指導(dǎo)。
5.游戲：教師與幼兒一起唱顏色朋友在哪里，同時(shí)幼兒拿著卡片到處走動，教師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快，讓幼兒根據(jù)詩歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
6.咱們剛才編了那么多，咱們一起來說詩歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。
幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng)，能進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作，能較好地運(yùn)用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強(qiáng)，對色彩的感知有一定基礎(chǔ)。
小班語言活動教案春天的電話篇十二
《叭花電話》這一文學(xué)作品充滿了童趣、充滿了愛與關(guān)懷。它將喇叭花想象成電話，使小動物能彼此交流、溝通，有著豐富的想象力，幼兒在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感。
1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。
3、在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的.情感。
圖片(樹、小鳥、小老鼠、喇叭花)。
一、情境導(dǎo)入。
師：森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧!
教師帶領(lǐng)幼兒做律動《森林水車》進(jìn)入活動室。
二、理解想象。
1、森林里可真漂亮，你都看到了什么?
教師講述1—2小節(jié)。
2、怎么辦呢?小朋友們快它們想想辦法吧?(幼兒討論各種辦法)。
3、聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法，我們一起來看看是什么好辦法?(出示喇叭花圖片)。
4、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢?
5、為什么喇叭花會變成小電話?
三、學(xué)說對話。
教師講述5—7小節(jié)。
1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么?
分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說對話。
2、如果你是小鳥和小老鼠，你們還會說些什么話呢?
3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。
四、結(jié)束活動。
小鳥和小老鼠不光說著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢，聽!
歌唱《打電話》結(jié)束活動。
附故事：喇叭花電話。
一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的小鳥，樹下住著3只小老鼠。
小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小老鼠想去找小鳥玩，可是，它們又不會爬樹。
一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又，變成了小電話。
小老鼠在樹下問：“喂，是小鳥嗎?”小鳥們在樹上回應(yīng)：“喂，是小老鼠嗎?”
小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩骸暗未?，滴答，滴滴答。”小老鼠為小鳥們念歌謠：“尾巴長，尾巴……”
一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。
小班語言活動教案春天的電話篇十三
1、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏并學(xué)習(xí)歌曲。
2、樂意去公園玩，欣賞公園美麗的景色。
1、教學(xué)具：歌曲錄音以及錄音機(jī)。
2、區(qū)域布置：音樂區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片。
3、家長配合：帶孩子去到公園去春游，觀賞花草、昆蟲。
1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動物走進(jìn)活動室。
2、組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。
（1）播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽。
（2）請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。
（3）引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什么。
（4）請幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱。
活動擴(kuò)展：請幼兒扮演春天里自己喜歡的動植物，隨歌曲表演。
小班語言活動教案春天的電話篇十四
1.認(rèn)識6個(gè)生字，會寫10個(gè)生字。
2.有感情的朗讀詩歌。
3.了解詩中所描寫的景物特點(diǎn)，感受春天景色的美麗。
隨文識記本課生字，感受春天景色的美麗。
準(zhǔn)確識記生字，多種方法理解字詞意思。
字卡、投影儀、多媒體圖片。
播放有關(guān)春天的圖片。
師：喜歡這樣的春天嗎？這節(jié)課就讓我們走進(jìn)春天，零距離的去感受它的美，感受它帶來的歡樂。板書課題，齊讀。
1、首先請聽老師朗讀一遍詩歌，大家注意聽準(zhǔn)字音。
2、下面請同學(xué)們自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，思考課文寫了什么內(nèi)容？
3、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：
（1）、作者是怎樣來寫春天的美麗呢？她把春天比作了什么呢？找一名同學(xué)讀課文，其余同學(xué)認(rèn)真思考。
生1：作者把春天比作了小姑娘。
生2：她把春天比作了美麗、幸福的小姑娘。我從中感到春天特別美麗，這是一個(gè)比喻句。
生3：我從“快樂地走遍了祖國每一個(gè)地方”感受到了一種高興、愉快，知道了她的腳步遍及了祖國的各個(gè)地方。我認(rèn)為這還是一種擬人寫法。
指兩人讀后齊讀（生相機(jī)評價(jià)）。
4、學(xué)習(xí)2——6小節(jié)。
師：這位美麗、幸福的小姑娘都去了什么地方呢？請同學(xué)們默讀課文，畫出她走過的地方。
師：誰愿意說一說小姑娘到過哪些地方？
生：她到過田野、河流、草原、山岡、村莊。（師板書）。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)：
師：那么現(xiàn)在我們就隨著春姑娘的腳步到田野去看看，那兒發(fā)生了什么變化呢？指名讀第2小節(jié)后學(xué)生回答問題。
師：在這一小節(jié)中還藏著一個(gè)生字呢，誰發(fā)現(xiàn)了快告訴大家。（壤）對了，在學(xué)習(xí)“壤”之前，我們要先學(xué)習(xí)“襄”。
誰認(rèn)識它？能給大家介紹一下你對它的了解嗎？（學(xué)生從字形、字音、字義方面分析）。
師：加上土字旁它就變成了rang,土壤的壤，你還能為它括詞嗎？生組詞。
師：出示“嚷”認(rèn)識它嗎？它與“壤”有什么區(qū)別？
你能正確選字填空嗎？投影出示句子：
我的家鄉(xiāng)有著肥沃的土（）。
別（）了，同學(xué)們正在寫字呢。
（學(xué)生如能說出“鑲”“攘”等字則相機(jī)讀一讀認(rèn)一認(rèn)。）。
師：課文是怎樣來寫土壤的？指名讀一讀，說一說自己的理解。指導(dǎo)書寫“襄”“壤”
師：這一節(jié)給我們展現(xiàn)的是田野那一派生機(jī)勃勃的景象，就讓我們在這美好的春光中，大聲讀出自己的感受吧。齊讀。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)：
師：春姑娘走過了田野，她又來到了哪兒呢？（河流）河流又發(fā)生了哪些變化呢？請一名同學(xué)讀課文，其余同學(xué)思考后回答問題。結(jié)合學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)生字“匯”“閘”“藍(lán)”
簡筆畫識記“匯”，查字典或聯(lián)系生活實(shí)際理解“閘”，形近字區(qū)別“藍(lán)”、“籃”。
指導(dǎo)朗讀：春天冰雪消融，山泉、小溪一路快樂地奔向海洋，如同投入母親的懷抱，那么令人興奮。就讓我們帶著這份快樂齊讀第三小節(jié)。
總結(jié)學(xué)法：讀文——找變化——學(xué)生字——感情讀。
自學(xué)4-——6小節(jié)。
春姑娘又來到了草原、山岡、村莊，那又是一番什么樣的景象呢？請同學(xué)們按照剛才的學(xué)習(xí)方法，自由讀4——6小節(jié)，看看你又有了什么新的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生以小組為單位自學(xué)后匯報(bào)。
學(xué)習(xí)生字“勘”、“漾”、“質(zhì)”、“岡”指導(dǎo)書寫“蕩”
指導(dǎo)朗讀。
5、學(xué)習(xí)第6小節(jié)：
師：剛才我們隨著春姑娘來到了這么多地方，認(rèn)識了這么多生字，你能用一個(gè)詞總結(jié)一下你對春天的印象嗎？（板書：美麗）。
師：讓我們帶著對春天的喜愛，對祖國的贊美，齊讀最后一個(gè)小節(jié)。
師：這一小節(jié)在全詩起到了總結(jié)全文，點(diǎn)明中心的作用，所以這首詩歌的結(jié)構(gòu)是總——分——總。（板書）。
投影儀出示形近字。
完成書后2、3題。
愿意讀哪一小節(jié)就讀哪一小節(jié)。
小班語言活動教案春天的電話篇十五
1、欣賞詩歌，感受春天十大自然的變化。
2、學(xué)說詩歌中的優(yōu)美語句。
3、嘗試仿編。
：事先幼兒觀察春天的自然變化。
一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你覺得春天是怎么來的.？春天在哪兒呢？
二、欣賞詩歌：春天的秘密。
1、幼兒欣賞一遍配樂錄音。
2、詩歌的名字叫什么？詩歌里告訴我們春天在哪里？
3、分段欣賞，學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句。
4、幼兒再一次欣賞一遍配樂朗誦。（教師朗誦）。
三、嘗試仿編。
如：春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
青蛙從泥洞里站出來，
小聲地說：春天在這里，春天在這里。
（附）詩歌：春天的秘密。
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
小河里的冰溶化了，
河水淅瀝淅瀝地流著，小聲地說：春天在這里，春天在這里。
小班語言活動教案春天的電話篇十六
1、學(xué)習(xí)正確地說出小動物的名稱，模仿動物的叫聲，并協(xié)調(diào)地做動作。
2、學(xué)會傾聽教師講解游戲方法何規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。
3、樂意與同伴一起游戲。
準(zhǔn)備：
1、各種動物小圖片或玩具若干。
2、活動前基本學(xué)會了動物地叫聲。
過程：
一、出示各種小動物。
1、教師：“看，今天我們班來了許多小客人，它們是誰呀？”一一向幼兒展示動物，并配合用兒歌念出來。
2、教師念兒歌一遍。
3、教師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來。
二、講解游戲玩法和規(guī)則。
1、玩法。一人報(bào)小動物地名字（如：小雞小雞）之后，其余幼兒馬上說出其叫聲，并做出動作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）。
2、規(guī)則：必須是先報(bào)出動物名，再說叫聲與做動作。
三、師幼游戲。
1、先由教師帶領(lǐng)幼兒游戲。教師當(dāng)“報(bào)名”人，幼兒說叫聲、做動作。教師要指導(dǎo)幫助幼兒正確發(fā)音。開始速度慢一些，待熟練后加快速度。
2、幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪流擔(dān)任“報(bào)名”人地角色，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒積極參與游戲，游戲可2―6人參加。
附：游戲兒歌。
可愛的動物。
小雞小雞嘰――嘰，
小鴨小鴨呷――呷，
小狗小狗汪――汪，
小羊小羊咩――咩，
小豬小豬嚕――嚕，
小鳥小鳥喳――喳，
小牛小牛哞――哞，
小貓小貓喵――喵，
青蛙青蛙呱――呱，
老鼠老鼠吱――吱。
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小班語言活動教案春天的電話篇十七
1、感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛春天的情感。
2、能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩句。
3、通過聽聽、編編、講講，感受春天的美麗?；顒又仉y點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒分角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達(dá)能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞語“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，詩句“春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色”。
1、將詩歌內(nèi)容制作成ppt。
2、音樂《春天在哪里》的歌曲。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。請幼兒看屏幕（ppt1）
師：你們聽見什么？會發(fā)生什么事呢？聽了散文詩，你們就知道了。
二、幼兒欣賞理解散文詩，感受春天的色彩美。
1、欣賞散文。（一邊演示ppt一邊朗誦）
2、隨課件教師朗誦詩歌第二小節(jié)至第四小節(jié)（從“小草告訴小熊至“春天是跳跳的白色?！?BR> 提問：
（1）散文詩里誰告訴了小熊春天是什么顏色的？它們是怎么說的？（根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片）
（2）小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。）
（3）草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）
（4）小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整朗誦。
三、集體仿編詩句。
1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩句。
師：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩歌里的這些顏色外，還會有誰告訴小熊春天是什么顏色呢？（ppt出示桔子、油菜花等，仿編詩句。）
油菜花是什么顏色的，聞起來有什么味？油菜花是怎么告訴小熊的？3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀。四、個(gè)別仿編詩句。
1、提出要求：剛才我們把油菜花？？編進(jìn)了散文詩。原來，春天還有許許多
2、幼兒看圖片并嘗試仿編。
3、交流分享。請個(gè)別幼兒講述，教師適時(shí)引導(dǎo)。
4、將幼兒仿編詩歌說給客人老師聽。
五、活動小結(jié)。
師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽了小朋友們的詩歌，小熊突然激動地叫起來：我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。接下來，我們再到外面一起去找一找春天還有哪些色彩？把它畫下來，再來告訴小熊。
接下來，我們再到外面一起去找一找春天還有哪些色彩？把它畫下來，再來告訴小熊。
附：散文詩
春天的色彩
小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！?BR> 草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色?！?BR> 小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”
小熊聽了說：“哦！我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”
聽了小朋友的詩歌，小熊突然激動的叫起來，“我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的?！?BR>