教案需要體現(xiàn)教師的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格。教案應(yīng)該融入趣味性和互動(dòng)性，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。
中班胖國(guó)王教案篇一
1、嘗試?yán)媚ЯΦ卮u鋪路，了解不同的路徑組合。
2、個(gè)人操作和合作操作中，學(xué)習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題。
3、在游戲中體驗(yàn)互助合作和分享的樂(lè)趣。
魔力地磚（四組）、起點(diǎn)5個(gè)、城堡圖片5個(gè)、邀請(qǐng)函4封、小動(dòng)物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干、音樂(lè)。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：出示神奇的地磚，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師扮演地磚國(guó)國(guó)王，在黑板上出示魔力地磚，引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。
教師：小朋友們好！我是地磚國(guó)國(guó)王！我發(fā)明了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的神奇之處吧！看！它是什么形狀的地磚呢？（六邊形）你還看到了什么？（紅色的線）
（二）教師示范：幫助小鹿到達(dá)城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達(dá)城堡。
教師：看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來(lái)跟它先來(lái)走一走！
（三）個(gè)人操作：幫助小狗和小熊到達(dá)城堡。
1、教師出示操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這里還有其他小動(dòng)物需要你們幫忙！是誰(shuí)呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達(dá)城堡！
2、請(qǐng)四位幼兒上來(lái)介紹。
3、幼兒獲得邀請(qǐng)函。
教師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝你，我也送你一封邀請(qǐng)函（紅色的），待會(huì)請(qǐng)你和好朋友給自己鋪路呦！
（四）合作操作：小朋友也到達(dá)城堡，參加舞會(huì)。
1、幼兒分組合作，利用邀請(qǐng)函中的魔力地磚鋪路通向城堡。
教師：現(xiàn)在4種顏色的邀請(qǐng)函說(shuō)了，它想和顏色相同的小朋友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，到達(dá)我的城堡來(lái)參加舞會(huì)！城堡的前后左右四扇門(mén)已經(jīng)為你們打開(kāi)！紅隊(duì)從紅色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)右邊城堡。黃色從黃色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)這個(gè)城堡，藍(lán)色從藍(lán)色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)后面的城堡！成功到達(dá)各自的小城堡后，就請(qǐng)坐在位子上休息！現(xiàn)在小朋友們趕快結(jié)隊(duì)鋪路吧！
教師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太高興了！化妝舞會(huì)快開(kāi)始了！請(qǐng)客人們選好自己的裝扮，和國(guó)王我一起盡情跳舞吧！
2、師幼在音樂(lè)中，戴上裝扮，盡情跳舞。
中班胖國(guó)王教案篇二
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地閱讀圖書(shū)，大膽地用自己的方式表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。
3、知道肥胖帶來(lái)的麻煩，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
大圖書(shū)一本；小圖書(shū)幼兒人手一本；故事內(nèi)容的圖片若干；音樂(lè)一段。
一、師幼一起閱讀大圖書(shū)前半部分。
1、封面閱讀。
你們看書(shū)的封面上畫(huà)得是誰(shuí)？他是什么樣的國(guó)王？
2、介紹書(shū)名。
這本書(shū)的名字就叫《胖國(guó)王》。
3、翻閱大圖書(shū)一至五頁(yè)，了解故事的前半段。
（1）幼兒想象，激發(fā)閱讀的興趣。
國(guó)王那么胖，他會(huì)遇到什么麻煩呢？
（2）翻閱大圖書(shū)，幼兒主動(dòng)觀察畫(huà)面。
你看到胖國(guó)王遇到了哪些麻煩？在第幾上頁(yè)？你從哪里看出來(lái)的？
4、仔細(xì)觀察圖六，了解國(guó)王的`心情。
國(guó)王遇到了那么多麻煩，你覺(jué)得他快樂(lè)嗎？那國(guó)王又是怎么想的呢？
二、幼兒自主閱讀七至十二頁(yè)，了解故事的后半段。
1、自主閱讀。
（1）國(guó)王怎樣才能變瘦呢？皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會(huì)給國(guó)王想什么好辦法呢？待會(huì)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看圖畫(huà)書(shū)的7到12頁(yè)，再和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
（2）你看到誰(shuí)幫助了國(guó)王？他給國(guó)王想了什么好辦法？
2、配樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。
師：國(guó)王覺(jué)得大家的想法都很好，就開(kāi)始照著做了，那讓我們陪著國(guó)王一起行動(dòng)吧！
三、共同閱讀圖書(shū)十三、十四頁(yè)，感受國(guó)王變瘦后的喜悅。
四、完整欣賞故事。
1、看圖片，教師簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容。
2、幼兒自主完整閱讀圖書(shū)。
3、看大圖書(shū)，幼兒講故事。
五、聯(lián)系生活，知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢？
小結(jié)：對(duì)了，我們小朋友要少吃零食和甜食，要多運(yùn)動(dòng)，這樣我們的身體才會(huì)棒棒的！
1、閱讀圖書(shū)其它的故事情節(jié)。
中班胖國(guó)王教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)對(duì)健康有益。
2、能說(shuō)出各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制作ppt課件活動(dòng)過(guò)程：
一、分析長(zhǎng)胖原因。
師："今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位特殊的客人，我們一起看看他是誰(shuí)？他是誰(shuí)?。克L(zhǎng)什么樣子？他為什么會(huì)長(zhǎng)得這么胖呢？"幼兒集體討論長(zhǎng)胖的原因。
2、出示國(guó)王長(zhǎng)胖的原因。
師："我們一起看看國(guó)王是不是因?yàn)樾∨笥颜f(shuō)的這些原因才長(zhǎng)胖的呢？"小結(jié)：哦，所以我們小朋友不能多吃零食、不能挑食：只吃葷菜不吃素菜、更不能懶惰不運(yùn)動(dòng)。
二、感受肥胖帶來(lái)的不便。
1、"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：長(zhǎng)得太胖會(huì)給我們帶來(lái)哪些不方便？"。
2、"我們一起來(lái)看看國(guó)王遇到哪些不方便了呢？"逐一出示三幅圖片。
小結(jié)：哦，原來(lái)長(zhǎng)的.太胖，會(huì)走路走不動(dòng)，會(huì)綁不到鞋帶，還會(huì)打瞌睡，而且，太胖的人身體會(huì)不健康，會(huì)得高血壓、高血脂、高血糖這些病。
三、討論減肥方法。
（1）談到運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)幼兒回答"你知道有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？"。
（2）回答飲食要提問(wèn)"多吃什么，少吃什么？"。
2、操作ppt課件，從運(yùn)動(dòng)、飲食兩方面小結(jié)幼兒的回答。
3、臣民們聽(tīng)了小朋友的建議，是怎樣安排國(guó)王減肥的呢？我們一起來(lái)看看，逐一出示圖片。
4、通過(guò)大家的幫忙，國(guó)王減肥有沒(méi)有成功呢？（出示減肥后的圖片）。
四、完整欣賞故事一遍。
"這個(gè)故事有趣嗎？我們一起來(lái)完整的聽(tīng)一遍。"。
五、經(jīng)驗(yàn)延伸。
國(guó)王減肥后變得很健康，小朋友們要不要做健康寶寶，那我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧！"（隨樂(lè)運(yùn)動(dòng)）。
中班胖國(guó)王教案篇四
1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、通過(guò)故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會(huì)快樂(lè)的道理。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
太陽(yáng)媽媽、太陽(yáng)寶寶胸飾各一個(gè)；小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙胸飾若干；
課件；大樹(shù)模型；彩色樹(shù)葉、小禮品；音樂(lè)等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。
2、太陽(yáng)媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽(tīng)著音樂(lè)躲起來(lái)。提問(wèn)：“我的寶寶怎么都不見(jiàn)了呀？小鳥(niǎo)寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）
二、聽(tīng)故事，初步理解什么是快樂(lè)。
2、那么，到底什么是快樂(lè)？怎樣才能得到快樂(lè)呢？（第一次觀看多媒體演示）
3、太陽(yáng)寶寶出去尋找快樂(lè)，它遇到了誰(shuí)？（小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙）它們快樂(lè)嗎？為什么？（鼓勵(lì)幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來(lái)）
4、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么很快樂(lè)呢？請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。（第二次觀看多媒體演示）
5、小鳥(niǎo)是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng)寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動(dòng)物，一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話）
6、太陽(yáng)寶寶終于明白了什么是快樂(lè)。小朋友，你明白了嗎？
三、幫助大樹(shù)媽媽尋找快樂(lè)。
1、出示“大樹(shù)媽媽”，“小朋友，你們都很快樂(lè)，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè)，因?yàn)槲覜](méi)有寶寶、沒(méi)有朋友、沒(méi)有漂亮的衣服，唉！”
2、是呀，我們?cè)鯓訋椭髽?shù)媽媽，讓她也快樂(lè)起來(lái)呢？（啟發(fā)幼兒討論、想辦法）
3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹(shù)媽媽。
4、樹(shù)媽媽：（放錄音）“我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂(lè)了，我請(qǐng)大家到我家里去玩！”（幼兒在音樂(lè)聲中愉快地離開(kāi)活動(dòng)室）
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班胖國(guó)王教案篇五
活動(dòng)名稱：我從哪里來(lái)（科學(xué)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程，能較完整表述觀察結(jié)果，大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。
2、了解媽媽?xiě)言惺碌男量嗉皳狃B(yǎng)自己長(zhǎng)大的艱辛，激發(fā)幼兒愛(ài)母親的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《我從哪里來(lái)》。
2、教學(xué)掛圖。
3、陳老師懷孕前后的照片。
4、音樂(lè)《感恩的心》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示兩張陳老師的照片，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行比較。
1、師：這是誰(shuí)？以前的陳老師和現(xiàn)在的陳老師有什么不一樣？你從哪看出來(lái)的？
二、播放課件《我從哪里來(lái)一》，讓幼兒通過(guò)觀看課件初步了解人生命的由來(lái)。
1、師：小朋友，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來(lái)的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓勵(lì)幼兒大膽表述觀察結(jié)果，說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。
2、師：原來(lái)爸爸媽媽結(jié)婚以后，爸爸在媽媽的身體里種下了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，他們?cè)趮寢尩纳眢w里展開(kāi)了游泳比賽，游得最快的精子就會(huì)和媽媽身體里叫做卵子的好朋友友好地結(jié)合在一起，形成一個(gè)受精卵，受精卵長(zhǎng)大后就是一個(gè)小寶寶了。
三、播放課件《我從哪里來(lái)二》，讓幼兒通過(guò)觀后課件初步了解胎兒的`主要生長(zhǎng)過(guò)程。
1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什么地方？
2、師：開(kāi)始的時(shí)候他有多大?后來(lái)慢慢的長(zhǎng)出了什么？眼睛會(huì)睜開(kāi)嗎？
4、師：原來(lái)小寶寶一直住在媽媽身體里的一個(gè)叫做子宮的小房子里，開(kāi)始的時(shí)候他像一粒種子那么大，慢慢地長(zhǎng)出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時(shí)候眼睛還會(huì)睜開(kāi)。小寶寶在媽媽的肚子里會(huì)游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時(shí)還會(huì)跟著音樂(lè)跳舞，后來(lái)小寶寶越長(zhǎng)越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來(lái)了，他整整在媽媽的肚子里住了十個(gè)月。
四、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察進(jìn)一步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程。
1、逐一出示圖片，讓幼兒觀察。
--師：這時(shí)的寶寶是怎樣的？他怎么吃食物呢？
--師：這時(shí)候的寶寶只能看見(jiàn)頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過(guò)小尾巴會(huì)隨著寶寶的長(zhǎng)大消失的。小寶寶是通過(guò)臍帶吸收媽媽肚子里的營(yíng)養(yǎng)，一天天地長(zhǎng)大。
2、出示第二幅圖片后提問(wèn)。
--師：現(xiàn)在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。
3、出示第三幅圖片后提問(wèn)。
--師：你看見(jiàn)小寶寶的什么了？
--師：這時(shí)的小寶寶長(zhǎng)了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。
4、出示第四幅圖片后提問(wèn)。
--師：你看見(jiàn)小寶寶又有什么變化了？
--師：這時(shí)的小寶寶全身都覆蓋著一層絨毛。
5、出示第五幅圖片后提問(wèn)。
--師：你猜猜小寶寶這時(shí)候會(huì)長(zhǎng)成什么樣？
--師：這時(shí)候的小寶寶還在繼續(xù)長(zhǎng)大，骨骼也漸漸結(jié)實(shí)了，他有時(shí)還會(huì)調(diào)皮的踢媽媽一腳呢！
6、出示第六幅圖片后提問(wèn)。
--師：小寶寶怎樣了？
--師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個(gè)月，最后終于來(lái)到了人間，來(lái)到這個(gè)世界。
五、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
2、出示陳老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之后做事情的照片讓幼兒觀察這兩個(gè)時(shí)期老師身體狀態(tài)的變化，體會(huì)媽媽?xiě)言械男量?，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
--出示陳老師帶小朋友做操的照片并提問(wèn)：懷孕之前陳老師在和小朋友做什么呢？
--出示陳老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀察，體會(huì)媽媽?xiě)褜殞毜男量唷?BR> --出示陳老師看見(jiàn)食物不想吃，惡心及不得不吃的照片并提問(wèn)：為什么陳老師吃不下還要吃呢？因?yàn)椴怀?，肚子里的寶寶就缺乏營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛(ài)我們的媽媽。
3、師：小朋友都說(shuō)的很好，陳老師現(xiàn)在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學(xué)習(xí)本領(lǐng)，所以小朋友要更加體諒老師，愛(ài)老師，不惹老師生氣做一個(gè)聽(tīng)話的好寶寶。
4、師：你們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現(xiàn)在你們上幼兒園了，長(zhǎng)大了應(yīng)該怎樣感謝媽媽呢？可以對(duì)媽媽做些什么、說(shuō)些什么呢？鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表述自己的想法。
5、播放音樂(lè)《感恩的心》，讓幼兒表演。
--師：小朋友都說(shuō)的很好，下面讓我們一起懷著感恩的心來(lái)感謝我們的媽媽，感謝他們把我們帶到這個(gè)世界，感謝媽媽為我們做的每一件事情。
中班胖國(guó)王教案篇六
這篇文章來(lái)分享”中班,音樂(lè),小樹(shù)“等相關(guān)知識(shí)，希望能對(duì)幼兒園老師,幼兒園園長(zhǎng)有所幫助，謝謝。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂(lè)曲的aba結(jié)構(gòu)和音樂(lè)性質(zhì)。2、借助故事情節(jié)、結(jié)合音樂(lè)形象，嘗試用形體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)和小精靈的形象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。3、體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中有一定的自控能力，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：有小樹(shù)生長(zhǎng)的生活經(jīng)驗(yàn)小樹(shù)和小精靈的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）游戲?qū)搿?BR> 師：今天，老師要跟你們玩一個(gè)“木頭人”的游戲。(復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn)，木頭人的不同造型)。
（二）欣賞樂(lè)曲。
1.聽(tīng)樂(lè)曲“小樹(shù)和小精靈”
師：老師這里有一首很好聽(tīng)的曲子，我們一起來(lái)欣賞。
2.師講述故事，引起幼兒興趣。
師：這么好聽(tīng)的樂(lè)曲里，還藏著一個(gè)優(yōu)美的故事呢。
揭題：這首樂(lè)曲的名字就叫“小樹(shù)和小精靈”
3.再聽(tīng)樂(lè)曲，幫助幼兒初步了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。(提醒幼兒可以邊聽(tīng)曲子，邊看老師的手勢(shì))。
提問(wèn)：你聽(tīng)到的樂(lè)曲里，有時(shí)怎樣?有時(shí)怎樣?(快慢)。
慢的樂(lè)曲表示什么(小樹(shù)生長(zhǎng))快的樂(lè)曲呢(小精靈出來(lái)游戲)。
(出示圖片)小樹(shù)小精靈小樹(shù)。
（三）分段欣賞，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、欣賞a段樂(lè)曲(小樹(shù)生長(zhǎng))。
(1)師：聽(tīng)小樹(shù)生長(zhǎng)的音樂(lè)，你來(lái)用動(dòng)作表示。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種生長(zhǎng)姿態(tài)。提醒幼兒小樹(shù)長(zhǎng)大了可以隨風(fēng)擺動(dòng))。
(2)創(chuàng)編造型。
2、繼續(xù)欣賞a段，繼續(xù)生長(zhǎng)。
3、欣賞b段樂(lè)曲(小精靈游戲舞蹈)教法同(一)。
(1)引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)精靈出來(lái)的樣子(可以跳，飛，轉(zhuǎn))。
(2)創(chuàng)編游戲，舞蹈，撫摸，澆水等動(dòng)作。
(3)小精靈的造型。
四、合作完整表演。
1.男女分角色表演。
2.自選角色表演。(師及時(shí)提醒幼兒站立的空間適當(dāng)，動(dòng)作的多樣，造型的完美。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以適當(dāng)鼓勵(lì)他們兩兩生長(zhǎng)等。)。
五、結(jié)束：
天亮了，小樹(shù)里又恢復(fù)了平靜。
中班胖國(guó)王教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形學(xué)習(xí)的.興趣。
2、鞏固幼兒對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí)，提高幼兒對(duì)圖形的抽象概括能力。
3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形。
重點(diǎn)：能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱。
難點(diǎn)：能用語(yǔ)言概括出它們的共同特征。
1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國(guó)；
2、三只小熊圖片：小熊的嘴巴各是三種形狀（三角形、圓形、正方形），頭上的帽子顏色分別是藍(lán)、綠、紅；《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)、錄音機(jī)。
（一）導(dǎo)入：
游戲《小熊去春游》導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（二）展開(kāi)：
1、不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名同類圖形。
出示：“圖形王國(guó)”圖片，請(qǐng)幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。
指導(dǎo)語(yǔ)：圖形王國(guó)里有許多圖形，請(qǐng)找出三角形、正方形、圓形。
2、能用語(yǔ)言概括出它們的特征。
提問(wèn)：它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？（思考、互相討論）
小結(jié)：它們的共同點(diǎn)是三角形和正方形都有邊和角；不同點(diǎn)是三角形有三條邊和三個(gè)角，正方形有四條邊和四個(gè)角；圓形只有邊，沒(méi)有角，是圓圓的。
3、游戲《找圖形》，鞏固認(rèn)知。
（1）聽(tīng)聲找形：教師拍一下手，幼兒拿出圓形；拍三下手，拿出三角形；拍四下手，拿出正方形或長(zhǎng)方形。
（2）聽(tīng)音找形：教師說(shuō)圖形，幼兒拿圖形。如“拿兩個(gè)大小一樣但顏色不一樣的圓形”。
（3）按要求擺形：幼兒根據(jù)教師的要求擺出圖形。如“擺放兩個(gè)位置不一樣的三角形”。（一個(gè)三角形的一個(gè)角在上面，兩個(gè)角在下面；另一個(gè)三角形的兩個(gè)角在上面，一個(gè)角在下面）
4、趣味游戲《喂小熊》。
指導(dǎo)語(yǔ)：三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請(qǐng)你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。（幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干，舉起來(lái)表示喂小熊，老師檢查驗(yàn)證）
指導(dǎo)語(yǔ)：三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。（幼兒分別拿出紅、黃、藍(lán)顏色卡片表示餅干，舉起來(lái)表示喂小熊，老師檢查驗(yàn)證）
（三）結(jié)束：
1、隨音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》到戶外。
2、活動(dòng)延伸：到戶外一起尋找具有相同特征的物體，自然結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)主要是：能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱?；顒?dòng)整個(gè)是以游戲進(jìn)行了貫穿，孩子們還是很專注很感興趣的，有95%的幼兒能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱。
通過(guò)此活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣，并鞏固了幼兒對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí)，提高幼兒對(duì)圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形。今后，還要加強(qiáng)孩子們的口語(yǔ)表述能力，以及圖形感知能力。
中班胖國(guó)王教案篇八
1.協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
青蛙頭飾若干，在架高的竹竿或繩子上懸掛畫(huà)在紙上的小蟲(chóng)子(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等，“蟲(chóng)子”距離幼兒高舉雙手指尖20～25厘米)，紅花若干。
1.復(fù)習(xí)引入。
(1)教師集合幼兒成四路縱隊(duì)，然后組織幼兒走成圓形隊(duì)，聽(tīng)口令齊步走，跑步走，再成四路縱隊(duì)。
(2)引入主題：教師告訴幼兒，小青蛙本領(lǐng)大，最會(huì)捉蟲(chóng)子，今天老師就要當(dāng)青蛙媽媽，請(qǐng)小朋友當(dāng)小青蛙一起來(lái)捉蟲(chóng)子。
2.學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作。
教師示范講解縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：腿微屈，體前傾，臂后擺預(yù)備，雙腿用力蹬直，雙臂由后往下向前上方擺起，右手上舉觸摸物體，騰空時(shí)不低頭。
3.玩《青蛙捉害蟲(chóng)》的游戲。
全體幼兒玩《青蛙捉害蟲(chóng)》的游戲，教師注意懸掛的小蟲(chóng)子應(yīng)高低不同，適合不同身高的孩子，以便每個(gè)幼兒都能捉到蟲(chóng)子，蟲(chóng)子用回形針或線繩懸掛，能反復(fù)使用。最后比比看誰(shuí)捉的蟲(chóng)子多。
4.整理評(píng)價(jià)。
整理成四路縱隊(duì)，做放松練習(xí)，最后評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。
新《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?；顒?dòng)時(shí)，特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，促使其獲得成功體驗(yàn)。
中班胖國(guó)王教案篇九
1、理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)對(duì)健康有益。
2、能說(shuō)出各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。
制作ppt課件活動(dòng)過(guò)程：
師：“今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位特殊的客人，我們一起看看他是誰(shuí)？他是誰(shuí)??？他長(zhǎng)什么樣子？他為什么會(huì)長(zhǎng)得這么胖呢？”幼兒集體討論長(zhǎng)胖的原因。
2、出示國(guó)王長(zhǎng)胖的原因。
師：“我們一起看看國(guó)王是不是因?yàn)樾∨笥颜f(shuō)的這些原因才長(zhǎng)胖的呢？”小結(jié)：哦，所以我們小朋友不能多吃零食、不能挑食：只吃葷菜不吃素菜、更不能懶惰不運(yùn)動(dòng)。
1、“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：長(zhǎng)得太胖會(huì)給我們帶來(lái)哪些不方便？”
2、“我們一起來(lái)看看國(guó)王遇到哪些不方便了呢？”逐一出示三幅圖片。
小結(jié)：哦，原來(lái)長(zhǎng)的太胖，會(huì)走路走不動(dòng)，會(huì)綁不到鞋帶，還會(huì)打瞌睡，而且，太胖的人身體會(huì)不健康，會(huì)得高血壓、高血脂、高血糖這些病。
（1）談到運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)幼兒回答“你知道有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？”
（2）回答飲食要提問(wèn)“多吃什么，少吃什么？”
2、操作ppt課件，從運(yùn)動(dòng)、飲食兩方面小結(jié)幼兒的回答。
3、臣民們聽(tīng)了小朋友的`建議，是怎樣安排國(guó)王減肥的呢？我們一起來(lái)看看，逐一出示圖片。
4、通過(guò)大家的幫忙，國(guó)王減肥有沒(méi)有成功呢？（出示減肥后的圖片）。
“這個(gè)故事有趣嗎？我們一起來(lái)完整的聽(tīng)一遍。”
國(guó)王減肥后變得很健康，小朋友們要不要做健康寶寶，那我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧！“（隨樂(lè)運(yùn)動(dòng)）。
中班胖國(guó)王教案篇十
1．認(rèn)識(shí)數(shù)字6，并知道其代表的實(shí)際意義。
2．通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3．激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力。
數(shù)字卡片若干，動(dòng)物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習(xí)
1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
t:(教師身上貼1-5數(shù)字)：小朋友們看，我的身上有什么？（復(fù)習(xí)數(shù)字1-5）這是數(shù)字國(guó)王送給我的禮物，他還邀請(qǐng)我們?nèi)ニ耐鯂?guó)玩。開(kāi)著你的小汽車我們一起出發(fā)吧！
2.幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字“4”、“5”的認(rèn)識(shí)。
t：數(shù)字王國(guó)到了，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。
3.認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”。
t：（出示小刺猬）誰(shuí)來(lái)了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有許多水果，誰(shuí)來(lái)幫助小刺猬背果子？可以對(duì)它說(shuō)什么？還可以怎么說(shuō)？（數(shù)字5可以表示5個(gè)水果，5個(gè)水果可以用數(shù)字5來(lái)表示）
t：（出示數(shù)字6）6像什么呢？知道6里面有6個(gè)1，6個(gè)1合起來(lái)是6。
t：請(qǐng)幼兒討論講述“6”還可以表示什么？
4．操作活動(dòng)
t：數(shù)字國(guó)王帶來(lái)了兩張神奇的卡片，你知道是什么意思嗎？
t：數(shù)字國(guó)王給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！
中班胖國(guó)王教案篇十一
1、感受兒歌的語(yǔ)流節(jié)奏和韻腳的重復(fù)，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美。
2、通過(guò)想想、試試，說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)兒歌，利用詩(shī)句的重復(fù)仿編兒歌。
3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、幼兒玩過(guò)手的動(dòng)作變化，手形的各種圖片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)。
2、手影圖片若干，展板。
一、導(dǎo)入，教師與幼兒打招呼。
1、伸出一只手與小朋友打招呼。(嗨，小朋友好!)老師用幾只手與你們打招呼?一只手有幾個(gè)手指頭?(5個(gè))。
2、嗨，大家好!我現(xiàn)在用幾只手與你們打招呼?(兩只手)兩只手我們還可以說(shuō)一雙手，(出示一雙手的圖片)。
3、你們也有一雙手，數(shù)數(shù)看一雙手有幾個(gè)手指頭?(10個(gè))我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭。(教師邊帶領(lǐng)幼兒做手的動(dòng)作邊學(xué)習(xí)語(yǔ)句：我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭)。
(評(píng)析：教師親切的用手與小朋友打招呼，一下子拉近了與孩子們的距離，在與小朋友問(wèn)好的互動(dòng)中自然地將主題轉(zhuǎn)向手，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)的過(guò)程中有意識(shí)的滲透了數(shù)學(xué))。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。
1、小手它還會(huì)變魔術(shù)呢!你們看伸出一個(gè)手指頭，變成什么了?(蟲(chóng)子)教師根據(jù)幼兒的回答示范語(yǔ)句：變成小蟲(chóng)爬爬爬。
2、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)。讓幼兒初步感受詩(shī)歌的節(jié)奏。
(評(píng)析：幼兒對(duì)“小蟲(chóng)”非常感興趣，紛紛模仿起來(lái)，情緒馬上被提升了)。
3、那你的小手會(huì)變什么呢?我們一起來(lái)試一試，變一變，然后用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)。(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。)。
(評(píng)析：讓幼兒的小手試一試，變一變，使他們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的環(huán)境中玩玩、想想、講講，充分發(fā)揮其想象力，幼兒邊想邊說(shuō)的過(guò)程，也是自己構(gòu)思詩(shī)歌的過(guò)程。)。
4、提問(wèn)：你是怎么變的?變成了什么?
幼1：我是這樣變的，(做動(dòng)作)。
師：變成了什么?(小兔子)教師及時(shí)出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣?
幼：跳跳跳。
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(變成小兔跳跳跳)。
你又是怎么變的?變成了什么?(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒回答)。教師根據(jù)幼兒的回答有意識(shí)的將詩(shī)歌中有的圖片螃蟹貼出來(lái)，并及時(shí)的加以引導(dǎo)，變成螃蟹怎么樣了?再引導(dǎo)他們一起來(lái)學(xué)一學(xué))。
(評(píng)析：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也使幼兒體驗(yàn)到變手游戲的快樂(lè)，而且為后面的學(xué)習(xí)詩(shī)歌做了鋪墊，幼兒的情緒更加高漲)。
5、教師邊做動(dòng)作邊示范念兒歌第一段。(結(jié)合剛才貼出的圖片)。
我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬。
6、我有一雙小小手，(貼出小手圖片)那它還會(huì)變成什么呢?用好聽(tīng)的話該怎么說(shuō)(引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答)?教師根據(jù)幼兒的回答出示兒歌中相應(yīng)的圖片：變成剪刀剪剪剪，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
(評(píng)析：在這里幼兒是活動(dòng)的主人，在對(duì)第一段詩(shī)歌的理解下，教師適當(dāng)?shù)膶⒁筇岣?，讓幼兒嘗試用詩(shī)歌的句式表達(dá)自己的手的變化，有效的突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：感受兒歌的語(yǔ)流節(jié)奏和韻腳的重復(fù)，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美)。
三、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
2、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片念兒歌，即：我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬，我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭，變成剪刀剪剪剪，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
(評(píng)析：生動(dòng)形象的圖片，調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺(jué)體驗(yàn)，也為幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌提供了方便，孩子們大膽的用動(dòng)作和語(yǔ)言盡情的表現(xiàn)著)。
3、小朋友說(shuō)的真好，現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)邊說(shuō)邊做吧。(幼兒站起來(lái)自由做。)。
（評(píng)析：在第一遍學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了第二遍詩(shī)歌教學(xué)，雖然還是學(xué)習(xí)詩(shī)歌，但在這里，活動(dòng)氛圍更寬松了，有的三五成群的與好朋友邊說(shuō)邊做，有的與老師邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)，他們自由的邊走邊說(shuō)，使學(xué)習(xí)不枯燥，充分發(fā)揮每一遍念詩(shī)歌的效益，真正做到了在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)）。
四、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
1、教師做兩個(gè)手的變化動(dòng)作。小手變成了什么?
幼1：小狗。
幼2：青蛙。
師：誰(shuí)能用兒歌里的話說(shuō)一說(shuō)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前做動(dòng)作，用自己的動(dòng)作仿編兒歌。
3、小朋友真能干。你們看小手變變變，都變到我們的教室里了，我們一起去看一看，學(xué)著變一變，然后想一想用兒歌里的話怎么說(shuō)?(幼兒分成3組自由觀看，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用“變成某某怎么樣”的句式說(shuō))。
4、提問(wèn)：告訴我你看到的小手變成了什么?(幼兒用“變成某某怎么樣”的句式回答，仿編兒歌)。
我們一起來(lái)跟著他說(shuō)一說(shuō)。另外兩組的教學(xué)方法同上。
5、那我們把自己編的兒歌一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒看看、走走、說(shuō)說(shuō)、變變)。
6、現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著老師把這些圖片說(shuō)一說(shuō)。
(評(píng)析：利用手影圖片，給予了幼兒視覺(jué)上的沖擊，幫助了幼兒調(diào)動(dòng)了生活經(jīng)驗(yàn)，也為創(chuàng)編詩(shī)歌提供了便利。同時(shí)孩子分三組，更是讓幼兒的創(chuàng)編更具針對(duì)性，使他們充分運(yùn)用多種感官，看看、說(shuō)說(shuō)、做做，人人動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)嘴，有效的完成了教學(xué)目標(biāo)2。小朋友們邊走邊看邊說(shuō)，就像在看動(dòng)畫(huà)片一樣，他們創(chuàng)編的很輕松和愉快。)。
5、延伸活動(dòng)。
小朋友你們想不想知道小手在太陽(yáng)底下變魔術(shù)，會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生?那我們一起到太陽(yáng)底下去玩一玩，變一變吧!
(評(píng)析：承上啟下，將問(wèn)題直拋幼兒，使活動(dòng)自然地過(guò)度到延伸環(huán)節(jié)，也激發(fā)了的探索能力，讓他們一起來(lái)獲得關(guān)于“手”快樂(lè)又新奇的體驗(yàn)!)。
《會(huì)變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn)，層次清晰，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，提高了他們的動(dòng)作表現(xiàn)力。在教學(xué)中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現(xiàn)手的變化，并及時(shí)的加以引導(dǎo)，使他們?cè)谙鄬?duì)自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)詩(shī)歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c，特別是在看手影圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)時(shí)，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動(dòng)作，到活動(dòng)結(jié)束他們還意猶未盡。
6、中班語(yǔ)言教案《小手開(kāi)花》含反思。
我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，主要是發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)手的了解不是很多，面對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)，手都知道，可是手指、手掌、手背、手心掌握的.卻不是很好，所以，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，就是為了加深幼兒對(duì)手的比較全面的了解。
1、學(xué)會(huì)兒歌“小手開(kāi)花”，并能加入動(dòng)作。
2、知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手指、手掌、手心、手背。
3、愿意與同伴交流。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、學(xué)會(huì)兒歌“小手開(kāi)花”，并能加入動(dòng)作。
2、了解自己的手上的名稱。
卡片、白紙筆。
一、開(kāi)始部分。
1、課前小游戲。
頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳。頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。
2、導(dǎo)入活動(dòng)。
今天老師給小朋友帶來(lái)了一位好朋友，你們想認(rèn)識(shí)他嗎?出示卡片——手。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、師：你們都認(rèn)識(shí)他嗎?見(jiàn)過(guò)他嗎?是在哪里見(jiàn)過(guò)他的?
2、介紹“我的小手”
(1)自己想想，應(yīng)該如何向大家介紹自己的小手。
(2)兩人一組互相介紹。
(3)指名上前向大家介紹自己的手。
3、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只手，左手和右手，共有十個(gè)手指頭，還有手掌手心和手背。
4、聽(tīng)兒歌。
(1)小朋友，你們想聽(tīng)關(guān)于手的兒歌嗎?現(xiàn)在我們就快快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
(2)放兒歌，幼兒聽(tīng)。
5、學(xué)習(xí)兒歌。
師：你們想學(xué)這首兒歌嗎?
引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌三四遍。
(1)聽(tīng)兒歌，做動(dòng)作。
老師念，幼兒做動(dòng)作。
(2)看動(dòng)作，念兒歌。
老師做動(dòng)作，幼兒說(shuō)兒歌。
6、念兒歌。
讓幼兒兩兩相對(duì)，師領(lǐng)讀，幼兒邊念邊做動(dòng)作。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
游戲“小手開(kāi)花”
師：我的小手會(huì)開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花?
幼：開(kāi)了(5……10)瓣花。
四、活動(dòng)延伸。
幼兒在白紙上畫(huà)出自己的小手。
在這次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)兒歌的興趣是比較高的，尤其是融入動(dòng)作后，幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望更加高漲，手是大家都有的，但是關(guān)于兒歌幼兒學(xué)習(xí)的是比較少的，通過(guò)這次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓幼兒能夠準(zhǔn)確的了解自己的手，總體上來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)時(shí)在一種輕松活躍的氛圍中結(jié)束的。
中班胖國(guó)王教案篇十二
引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字0，以及數(shù)字0的用法。
1、 知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。
2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。
6只籃子，依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具，第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶（有關(guān)"0"的錄像，尺、溫度計(jì)、門(mén)牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào)）。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。
一、 引出數(shù)字“0”
1、 依次出示籃子里的玩具。提問(wèn)：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復(fù)習(xí)數(shù)字1－5）
2、 第6只籃子內(nèi)放有玩具，知道沒(méi)有用數(shù)字"0"來(lái)表示。
3、感知"0"的形狀。
4、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用"0"表示。
二、 討論
1、 教師：你在什么地方見(jiàn)到過(guò)"0"。
2、 幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。
（1） 東西沒(méi)有了用"0"表示，"0"表示沒(méi)有。
（2） 濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
（3） 車牌、門(mén)牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。
（4） 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。
（5） 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。
3、 總結(jié)。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。
三、觀看表演
1、 復(fù)習(xí)0－10的排序。
2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置。
3、 啟發(fā)幼兒說(shuō)出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。
四、游戲"找朋友"要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰(shuí)大誰(shuí)小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。
從教案上來(lái)看，你的教學(xué)目標(biāo)還是比較恰當(dāng)?shù)?，但是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)就顯得比較復(fù)雜一些，甚至于超出了你預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。如：
“（1） 濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
（2） 車牌、門(mén)牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。
（3） 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。
（4） 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球?！边@些地方太復(fù)雜，太難，反而會(huì)分散孩子對(duì)你要在教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到的主要的教學(xué)目標(biāo)——“1、 知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。”的理解。建議將說(shuō)道的環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單化，目的性更明顯、突出一些！
中班胖國(guó)王教案篇十三
水里的小動(dòng)物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過(guò)搜集材料、事物、標(biāo)本、觀看影碟，從網(wǎng)上搜集素材，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心，也讓幼兒探究水里動(dòng)物世界的'秘密?！墩艺液门笥选肥撬镄?dòng)物這個(gè)中的一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，所以我制作水里小動(dòng)物的課件，把這次活動(dòng)貫穿到里面。這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，能說(shuō)出2和3的相鄰數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、根據(jù)主題活動(dòng)制作的課件。
2、1~4的數(shù)字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂(lè)。
1、教師演示課件，便設(shè)計(jì)小魚(yú)找朋友的情節(jié)，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚(yú)？各種顏色的魚(yú)都有幾條？教師用數(shù)字表示。
2、設(shè)疑討論：
（1）白鯉魚(yú)今天要找好朋友，一個(gè)比它少1的，一個(gè)是比他多1的，請(qǐng)小朋友找出是哪兩種魚(yú)，他們各有幾條？幼兒說(shuō)出答案后，教師用數(shù)字表示。
（2）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，分析比較紅鯉魚(yú)、白鯉魚(yú)和金鯉魚(yú)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚(yú)。用金鯉魚(yú)也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂(lè)，幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡，請(qǐng)掛數(shù)字2和3的好朋友說(shuō)：“我的好朋友在哪里？”與他們相鄰數(shù)的邊說(shuō)：“你的好朋友在這里?！边呇杆僬镜剿膬蛇?。交換卡片，反復(fù)游戲。
6、教育幼兒要關(guān)愛(ài)水里的小動(dòng)物。
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
中班胖國(guó)王教案篇十四
1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。
2、 復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、 磁性教具：幾何拼圖——太空城堡。 圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。
2、 正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。 （插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。
1、 辨認(rèn)幾何圖形。
師：這座太空城堡由哪些圖形組成？
2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。
師：請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。
1、 告訴幼兒今天來(lái)認(rèn)識(shí)正方體。（出示正方體盒子）
2、 展開(kāi)正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個(gè)）、比一比（大小如何），感知其特征。
3、 提示記錄方法。
師：（指折成的正方體）它有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？
1、 數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。
2、 看一看：每個(gè)圖形是正方形。
3、 比一比：每個(gè)正方形一樣大。
4、 小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。
中班胖國(guó)王教案篇十五
1.引導(dǎo)幼兒探索在竹梯上保持平衡地通過(guò)的方法、并進(jìn)行大膽嘗試。
2.引導(dǎo)幼兒感受森林探險(xiǎn)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:森林的背景圖、竹梯若干個(gè)，進(jìn)行曲音樂(lè)，錄音機(jī)；幼兒有在平衡木上行走的經(jīng)驗(yàn)。
一.情景導(dǎo)入
孩子們排著整齊的隊(duì)伍，隨著進(jìn)行曲的音樂(lè)與老師一起出場(chǎng)，開(kāi)始森林探險(xiǎn)的.旅程。
二、引導(dǎo)幼兒來(lái)到擺放竹梯（梯子騰空擺放）的地方，自由感知平衡的狀態(tài)，激發(fā)其探索興趣。
2．幼兒自由討論和探索。
3．個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)。
4．以小組形式進(jìn)行比賽，并自由討論己組出戰(zhàn)的方法。
5．比賽
三、增加過(guò)梯的難度，（將兩個(gè)梯子的兩端重疊起來(lái)，形成一定的角度）引導(dǎo)幼兒大膽嘗試新的方法。
師：小勇士們真棒！想了很多的辦法通過(guò)了我們的竹梯，可老師發(fā)現(xiàn)前面還有一個(gè)難度更大的區(qū)域，我們一起去看看吧!
四、結(jié)束活動(dòng)
結(jié)束森林探險(xiǎn)活動(dòng)，隨著進(jìn)行曲的音樂(lè)、踏著整齊的腳步離開(kāi)森林。
中班胖國(guó)王教案篇十六
1、嘗試運(yùn)用廢棄的紙來(lái)制作彩球玩具。
2、感受自己動(dòng)手的樂(lè)趣，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)
1、舊報(bào)紙、廣告?zhèn)鲉蔚壬顝U紙。
2、繩子、毛線、彩帶紙等。
1、教師出示預(yù)先做好的一些彩球，引起幼兒興趣，提問(wèn)幼兒：這些彩色的球好看嗎？（好）你們知不知道這些好看的彩球是用什么做的？（想）
3、介紹彩球制作方法：把廢紙搓成一個(gè)球型，用繩子或毛線纏緊，再用彩帶紙裝飾一下。
4、發(fā)給幼兒適量的報(bào)紙，一邊講述第一部，一邊手上示范，讓幼兒跟著操作。
5、發(fā)給幼兒適量的繩子或毛線和彩帶紙，一邊講述、示范，一邊讓幼兒跟著操作。
6、小結(jié)：幼兒可以挖掘生活中的廢棄物來(lái)制作自己的小玩具。
利用本次活動(dòng)制作的彩球來(lái)進(jìn)行一項(xiàng)體育活動(dòng)《運(yùn)彩球》，利用羽毛球拍運(yùn)用各種方法運(yùn)送彩球，鍛煉幼兒手、腳部肌肉的耐力。
中班胖國(guó)王教案篇十七
1、學(xué)看單頁(yè)多幅畫(huà)面，根據(jù)畫(huà)面提供的線索，有序觀察畫(huà)面并講述。
2、初步認(rèn)讀漢字：星期一——星期日。
3、懂得運(yùn)動(dòng)有意健康。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、教師用大圖書(shū)一本，幼兒用小圖書(shū)16本。
2、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃空白表若干（教師用、幼兒用）。
3、運(yùn)動(dòng)圖片，“星期一”到“星期日”的字卡。
一、教師直接出示“國(guó)王”的圖片，引入主題。
2、教師：你們的方法真多！今天我們就來(lái)看一本有趣的故事書(shū)《國(guó)王生病了》。
3、教師出示故事書(shū)，引出故事開(kāi)頭，提問(wèn)幼兒，并讓幼兒自己看書(shū)找答案，初步了解故事內(nèi)容。
二、教師：故事《國(guó)王生病了》，國(guó)王生病了，他吃不下飯，睡不著覺(jué)……醫(yī)生給國(guó)王寫(xiě)了一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，上面寫(xiě)著：星期一，爬山……星期日，休息。那國(guó)王到底有沒(méi)有按照醫(yī)生寫(xiě)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表來(lái)做呢？接下來(lái)就請(qǐng)你們自己把書(shū)往下看，一頁(yè)一頁(yè)，仔細(xì)觀察畫(huà)面，看看國(guó)王到底有沒(méi)有按照醫(yī)生寫(xiě)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表來(lái)做。
2、教師：為什么？
（幼兒自己看著小圖書(shū)上前講述原因。）。
3、教師講述圖書(shū)內(nèi)容。
（請(qǐng)幼兒上前找規(guī)律）。
1、教師：誰(shuí)愿意上來(lái)按照從“星期一”——“星期日”的順序把這一頁(yè)講一講呢？（2—3位幼兒上前講述）。
2、教師講述。
3、教師：國(guó)王的病最后有沒(méi)有好？（有）怎么好的？
4、幼兒自己看書(shū)，病和教師一起看書(shū)。
四、教師小結(jié)。
1、你們喜歡這個(gè)故事嗎？（喜歡）現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己把故事完整地看一遍。
2、教師：好，現(xiàn)在請(qǐng)你們看好你們的小圖書(shū)，我看我的大圖書(shū)，我們一起來(lái)把這本書(shū)看一遍。
3、出示運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，口頭設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
4：看，這就是醫(yī)生給國(guó)王寫(xiě)的'運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，（指這星期），這是什么字？（星期一）。
教師：回憶一下，星期一國(guó)王應(yīng)該做什么？（爬山）。
（其余出示同上）。
5、教師：誰(shuí)愿意上來(lái)把這張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表讀一讀？（2—3位幼兒）。
6、教師：如果你是醫(yī)生，你會(huì)給國(guó)王設(shè)計(jì)什么樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，現(xiàn)在和你旁邊的小伙伴商量一下。（逐個(gè)請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)，并畫(huà)在相應(yīng)的位置）。
7、操作活動(dòng)：幼兒設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
8、教師：我們知道，國(guó)王運(yùn)動(dòng)了身體才變好的，運(yùn)動(dòng)有益健康，為了我們自己的健康，我們也來(lái)為自己設(shè)計(jì)一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表吧。
（教師介紹要求：每天運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不同，勞逸結(jié)合。幼兒四人一組進(jìn)行合作設(shè)計(jì)）。
五、評(píng)價(jià)計(jì)劃表。
請(qǐng)各組派代表上前講述“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”，幼兒自己評(píng)價(jià)。
教師：今天是星期幾？（根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的內(nèi)容）走，我們?nèi)プ鲞\(yùn)動(dòng)吧！
幼兒對(duì)故事很感興趣，注意力比較集中。
幼兒對(duì)“星期一”——“星期日”有了一定的了解，因此幼兒在排列圖畫(huà)時(shí)能較好的分清楚，同時(shí)可以同時(shí)出示“星期一”——“星期日”的卡片，這樣幼兒就會(huì)分得更清楚。
《國(guó)王生病了》這則故事的文字表達(dá)如果脫離了畫(huà)面，很容易讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，必須將圖文結(jié)合閱讀，才能體會(huì)故事的真正含義。因此活動(dòng)中，我在引導(dǎo)幼兒看大圖書(shū)時(shí)，十分注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面中國(guó)王與大臣們的表情有什么不一樣，孩子在我的逐步引導(dǎo)下，能仔細(xì)觀察畫(huà)面，認(rèn)真判斷，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，較好地理解這個(gè)故事所表達(dá)的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)幼兒注意力比較集中。
中班胖國(guó)王教案篇十八
教學(xué)準(zhǔn)備：謎語(yǔ) 鼻子的圖片
教學(xué)過(guò)程：1、教師穩(wěn)定幼兒情緒，做好上課準(zhǔn)備
2、教師說(shuō)謎語(yǔ)，讓幼兒猜，引出新課內(nèi)容
謎語(yǔ)：一座小山在中間，兩個(gè)山洞通里邊，
火車汽車通不過(guò)，傳送空氣保平安。
（謎底：鼻子）
3、幼兒猜謎語(yǔ)，提示幼兒謎底出自自己身體上的一個(gè)器官
4、教師出示鼻子圖片讓幼兒觀察，同時(shí)出示漢字卡片“鼻子”教幼兒認(rèn)讀
5、教師結(jié)合謎語(yǔ)內(nèi)容，讓幼兒互相觀察鼻子的特征
提問(wèn)：兩個(gè)山洞指的是什么？它是怎樣傳送空氣的？
6、幼兒討論：沒(méi)有鼻子行不行？為什么不行？讓幼兒嘗試捏住鼻子憋住氣教師，直到
憋不住了，感受不通氣的難受。
7、教師介紹鼻子的功能，讓幼兒知道人要生存，身體里時(shí)時(shí)刻刻都需要新鮮的空氣，
，你們說(shuō)這個(gè)習(xí)慣好嗎？
8、教師講故事《拉拉種花生》
提問(wèn)：拉拉為什么哭?花生塞到鼻子里會(huì)怎樣？
9、教師歸納保護(hù)鼻子的方法（適當(dāng)?shù)卣?qǐng)有摳鼻子毛病的幼兒說(shuō)出自己的感受）
教學(xué)結(jié)束：教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的情況，并結(jié)合本班情況對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：
《牢記心里頭》
耳朵不要掏，眼睛不要揉，
牙齒不要剔，鼻孔不要摳，
飯前洗洗手，飯后漱漱口，
衛(wèi)生好習(xí)慣，牢記心里頭。
中班胖國(guó)王教案篇十九
1．在故事的情境中，幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?BR> 2．幫助幼兒建立時(shí)間概念，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)、表述。
3．能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4．積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
有關(guān)故事的ppt、水彩筆若干支、定時(shí)器一只。
活動(dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)鐘表。
1．教師出示一個(gè)圓，問(wèn)幼兒：像什么?(幼兒回答問(wèn)題時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。)。
3．認(rèn)知各種名稱的鐘表：臺(tái)鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的ppt：人們很聰明，為了方便看時(shí)間，還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)臺(tái)鐘、落地鐘等，鼓勵(lì)幼兒大膽交流，激發(fā)對(duì)鐘表的興趣。)二、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)1．交代故事名稱。
2.幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。
(1)國(guó)王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒(méi)有送上早餐?
(2)小鳥(niǎo)為什么無(wú)精打采的，唱不動(dòng)美妙的歌曲了?
(3)國(guó)王來(lái)到了大街上巡視，為什么沒(méi)有人出來(lái)歡迎他?
(4)集市上的人為什么會(huì)打架?
(5)發(fā)生這一切事的`主要原因是什么?怎么來(lái)解決呢?
三、幼兒表達(dá)、表現(xiàn)1．通過(guò)介紹，讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。
教師：你平時(shí)是怎么知道時(shí)間的?
2．幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。
3．感受一分鐘，幫助幼兒在建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘。
教師：你覺(jué)得一分鐘是很長(zhǎng)呢，還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用定時(shí)器幫助幼兒感受一分鐘)四、活動(dòng)拓展用一分鐘為自己畫(huà)一個(gè)手表或鐘。
中班胖國(guó)王教案篇二十
1、初步感知故事的幽默、有趣、豐富詞語(yǔ)“貪吃、吞”，嘗試用語(yǔ)言“他看見(jiàn)一只…，就啊嗚一口把…吞下去了”。和“有…，有…，還有…?！敝v述故事內(nèi)容。
2、對(duì)哈羅德“貪吃”的本領(lǐng)感興趣，樂(lè)意想象并嘗試用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
學(xué)會(huì)用“有…有…還有…”和“他看見(jiàn)一只…，就啊嗚一口把…吞下去”造句；樂(lè)意復(fù)述故事內(nèi)容、表演故事。
ppt課件、哈羅德的頭飾
t：今天，殷老師要給你們介紹一位客人，它來(lái)了（出示圖片蛇）
s：蛇
t：它的名字叫哈羅德，寶寶們記住了嗎，它叫什么？
s：哈羅德
t：它是一條特別貪吃的蛇，誰(shuí)知道貪吃是什么意思？
s：就是特別能吃東西的蛇
s：就是吃不飽的蛇
s：就是很貪吃，很想吃的蛇（老師引導(dǎo)就是很想吃的，很要吃的蛇）
播放第一張幻燈片
s：（大家一起舉手，那就一起回答吧）吃東西
t：哈羅德看到誰(shuí)了呢
播放第二張幻燈片
s：兔子
t：你們覺(jué)得餓扁了的哈羅德看到兔子會(huì)怎么想呢？
s：它想把它吃下去
s：好一個(gè)美餐?。ㄌ駛€(gè)哈羅德了）
s：好好吃啊
t：哈羅德會(huì)不會(huì)吃掉小兔子呢？我們來(lái)看一看
播放第三張幻燈片
t：“它看見(jiàn)一只兔子，啊嗚一口，把它吞了下去”。看了圖我們寶寶知道了嗎，哈羅德吃掉了兔子，哈羅德是怎么吃的??？（教師再次表演它看見(jiàn)一只兔子，就“啊嗚”一口，把兔子吞了下去）現(xiàn)在我來(lái)做這只兔子，你們來(lái)做這只貪吃的蛇，怎么吃啊，我們一邊講，一邊做動(dòng)作表演出來(lái)（再次提醒要講出來(lái)）
師生互動(dòng)，第一遍孩子只做了動(dòng)作沒(méi)有講出來(lái)，老師提醒以后做了第二遍，動(dòng)作準(zhǔn)確，語(yǔ)言準(zhǔn)確。
s：小豬、小猴、小雞、小鳥(niǎo)
t：它到底看見(jiàn)了誰(shuí)呢，我們一起來(lái)看一看
播放第四張幻燈片
s：鳳凰、小鳥(niǎo)、長(zhǎng)頸鹿
s：吃掉他們、把孔雀吃掉了
t：那貪吃的哈羅德是怎么吃掉孔雀的呢，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)哈羅德，表演一下。
給幼兒戴上哈羅德頭飾
s：啊嗚一口把孔雀給吞下去了（引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊做動(dòng)作）
t：誰(shuí)再來(lái)吃一吃長(zhǎng)頸鹿呢
t：長(zhǎng)頸鹿個(gè)子那么高，你嘴巴張這么小能把他吞下去嗎？來(lái)，嘴巴張大一點(diǎn)。
t：真是太神奇太不可思議了。
你們覺(jué)得貪吃的哈羅德這時(shí)候吃飽了嗎？它還會(huì)繼續(xù)吃嗎？
s：會(huì)
s；老虎、獅子、小羊
s：點(diǎn)數(shù)，7只、6只
t：到底是7只還是6只，我們一起來(lái)數(shù)一下（共7只）
t：哈羅德吃的動(dòng)物真多呀！有“兔子”，有“孔雀”，有“長(zhǎng)頸鹿”，有“大象”，有“獅子”，還有“袋鼠”。
（教師說(shuō)“有”用手指著引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱）
播放第八張幻燈片
t：這是什么地方呢
s：哈羅德的肚子里
t：動(dòng)物全都在干什么呢？
s：睡覺(jué)
播放第九張幻燈片
t：哈羅德打了個(gè)哈欠也要睡覺(jué)了，這時(shí)來(lái)了一只什么
播放第十張幻燈片
s：蟲(chóng)子
s：小蟲(chóng)子會(huì)咬哈羅德的肚子；哈羅德可能會(huì)吃掉那個(gè)小蟲(chóng)子
播放11、12張幻燈片
s：馬戲團(tuán)
t：知道馬戲團(tuán)是干什么的嗎？
s：看動(dòng)物表演的；看動(dòng)物演馬戲的
t：馬戲團(tuán)的老板看到一下子看到來(lái)了這么多動(dòng)物，高興的說(shuō)，哈哈，哈羅德給我送來(lái)了這么多的好演員啦！
t：你們喜歡這個(gè)故事嗎？
s：喜歡
t：為什么
s：情節(jié)很有趣
s：因?yàn)楣_德肚子餓的時(shí)候一口把兔子吞下去了
s：我喜歡小蟲(chóng)子，它讓哈羅德把動(dòng)物都噴出來(lái)了
t：接下來(lái)我們要表演一個(gè)游戲（分角色，老師扮演哈羅德，其他人扮演小動(dòng)物，戴上圖片頭飾）
t：你看看你是誰(shuí)就做出它的動(dòng)作讓別人看出來(lái)（老師和學(xué)生進(jìn)行表演并結(jié)束）
中班胖國(guó)王教案篇一
1、嘗試?yán)媚ЯΦ卮u鋪路，了解不同的路徑組合。
2、個(gè)人操作和合作操作中，學(xué)習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題。
3、在游戲中體驗(yàn)互助合作和分享的樂(lè)趣。
魔力地磚（四組）、起點(diǎn)5個(gè)、城堡圖片5個(gè)、邀請(qǐng)函4封、小動(dòng)物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干、音樂(lè)。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：出示神奇的地磚，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師扮演地磚國(guó)國(guó)王，在黑板上出示魔力地磚，引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。
教師：小朋友們好！我是地磚國(guó)國(guó)王！我發(fā)明了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的神奇之處吧！看！它是什么形狀的地磚呢？（六邊形）你還看到了什么？（紅色的線）
（二）教師示范：幫助小鹿到達(dá)城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達(dá)城堡。
教師：看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來(lái)跟它先來(lái)走一走！
（三）個(gè)人操作：幫助小狗和小熊到達(dá)城堡。
1、教師出示操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這里還有其他小動(dòng)物需要你們幫忙！是誰(shuí)呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達(dá)城堡！
2、請(qǐng)四位幼兒上來(lái)介紹。
3、幼兒獲得邀請(qǐng)函。
教師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝你，我也送你一封邀請(qǐng)函（紅色的），待會(huì)請(qǐng)你和好朋友給自己鋪路呦！
（四）合作操作：小朋友也到達(dá)城堡，參加舞會(huì)。
1、幼兒分組合作，利用邀請(qǐng)函中的魔力地磚鋪路通向城堡。
教師：現(xiàn)在4種顏色的邀請(qǐng)函說(shuō)了，它想和顏色相同的小朋友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，到達(dá)我的城堡來(lái)參加舞會(huì)！城堡的前后左右四扇門(mén)已經(jīng)為你們打開(kāi)！紅隊(duì)從紅色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)右邊城堡。黃色從黃色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)這個(gè)城堡，藍(lán)色從藍(lán)色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)后面的城堡！成功到達(dá)各自的小城堡后，就請(qǐng)坐在位子上休息！現(xiàn)在小朋友們趕快結(jié)隊(duì)鋪路吧！
教師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太高興了！化妝舞會(huì)快開(kāi)始了！請(qǐng)客人們選好自己的裝扮，和國(guó)王我一起盡情跳舞吧！
2、師幼在音樂(lè)中，戴上裝扮，盡情跳舞。
中班胖國(guó)王教案篇二
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地閱讀圖書(shū)，大膽地用自己的方式表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。
3、知道肥胖帶來(lái)的麻煩，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
大圖書(shū)一本；小圖書(shū)幼兒人手一本；故事內(nèi)容的圖片若干；音樂(lè)一段。
一、師幼一起閱讀大圖書(shū)前半部分。
1、封面閱讀。
你們看書(shū)的封面上畫(huà)得是誰(shuí)？他是什么樣的國(guó)王？
2、介紹書(shū)名。
這本書(shū)的名字就叫《胖國(guó)王》。
3、翻閱大圖書(shū)一至五頁(yè)，了解故事的前半段。
（1）幼兒想象，激發(fā)閱讀的興趣。
國(guó)王那么胖，他會(huì)遇到什么麻煩呢？
（2）翻閱大圖書(shū)，幼兒主動(dòng)觀察畫(huà)面。
你看到胖國(guó)王遇到了哪些麻煩？在第幾上頁(yè)？你從哪里看出來(lái)的？
4、仔細(xì)觀察圖六，了解國(guó)王的`心情。
國(guó)王遇到了那么多麻煩，你覺(jué)得他快樂(lè)嗎？那國(guó)王又是怎么想的呢？
二、幼兒自主閱讀七至十二頁(yè)，了解故事的后半段。
1、自主閱讀。
（1）國(guó)王怎樣才能變瘦呢？皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會(huì)給國(guó)王想什么好辦法呢？待會(huì)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看圖畫(huà)書(shū)的7到12頁(yè)，再和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
（2）你看到誰(shuí)幫助了國(guó)王？他給國(guó)王想了什么好辦法？
2、配樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。
師：國(guó)王覺(jué)得大家的想法都很好，就開(kāi)始照著做了，那讓我們陪著國(guó)王一起行動(dòng)吧！
三、共同閱讀圖書(shū)十三、十四頁(yè)，感受國(guó)王變瘦后的喜悅。
四、完整欣賞故事。
1、看圖片，教師簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容。
2、幼兒自主完整閱讀圖書(shū)。
3、看大圖書(shū)，幼兒講故事。
五、聯(lián)系生活，知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢？
小結(jié)：對(duì)了，我們小朋友要少吃零食和甜食，要多運(yùn)動(dòng)，這樣我們的身體才會(huì)棒棒的！
1、閱讀圖書(shū)其它的故事情節(jié)。
中班胖國(guó)王教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)對(duì)健康有益。
2、能說(shuō)出各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制作ppt課件活動(dòng)過(guò)程：
一、分析長(zhǎng)胖原因。
師："今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位特殊的客人，我們一起看看他是誰(shuí)？他是誰(shuí)?。克L(zhǎng)什么樣子？他為什么會(huì)長(zhǎng)得這么胖呢？"幼兒集體討論長(zhǎng)胖的原因。
2、出示國(guó)王長(zhǎng)胖的原因。
師："我們一起看看國(guó)王是不是因?yàn)樾∨笥颜f(shuō)的這些原因才長(zhǎng)胖的呢？"小結(jié)：哦，所以我們小朋友不能多吃零食、不能挑食：只吃葷菜不吃素菜、更不能懶惰不運(yùn)動(dòng)。
二、感受肥胖帶來(lái)的不便。
1、"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：長(zhǎng)得太胖會(huì)給我們帶來(lái)哪些不方便？"。
2、"我們一起來(lái)看看國(guó)王遇到哪些不方便了呢？"逐一出示三幅圖片。
小結(jié)：哦，原來(lái)長(zhǎng)的.太胖，會(huì)走路走不動(dòng)，會(huì)綁不到鞋帶，還會(huì)打瞌睡，而且，太胖的人身體會(huì)不健康，會(huì)得高血壓、高血脂、高血糖這些病。
三、討論減肥方法。
（1）談到運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)幼兒回答"你知道有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？"。
（2）回答飲食要提問(wèn)"多吃什么，少吃什么？"。
2、操作ppt課件，從運(yùn)動(dòng)、飲食兩方面小結(jié)幼兒的回答。
3、臣民們聽(tīng)了小朋友的建議，是怎樣安排國(guó)王減肥的呢？我們一起來(lái)看看，逐一出示圖片。
4、通過(guò)大家的幫忙，國(guó)王減肥有沒(méi)有成功呢？（出示減肥后的圖片）。
四、完整欣賞故事一遍。
"這個(gè)故事有趣嗎？我們一起來(lái)完整的聽(tīng)一遍。"。
五、經(jīng)驗(yàn)延伸。
國(guó)王減肥后變得很健康，小朋友們要不要做健康寶寶，那我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧！"（隨樂(lè)運(yùn)動(dòng)）。
中班胖國(guó)王教案篇四
1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、通過(guò)故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會(huì)快樂(lè)的道理。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
太陽(yáng)媽媽、太陽(yáng)寶寶胸飾各一個(gè)；小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙胸飾若干；
課件；大樹(shù)模型；彩色樹(shù)葉、小禮品；音樂(lè)等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。
2、太陽(yáng)媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽(tīng)著音樂(lè)躲起來(lái)。提問(wèn)：“我的寶寶怎么都不見(jiàn)了呀？小鳥(niǎo)寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）
二、聽(tīng)故事，初步理解什么是快樂(lè)。
2、那么，到底什么是快樂(lè)？怎樣才能得到快樂(lè)呢？（第一次觀看多媒體演示）
3、太陽(yáng)寶寶出去尋找快樂(lè)，它遇到了誰(shuí)？（小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙）它們快樂(lè)嗎？為什么？（鼓勵(lì)幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來(lái)）
4、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么很快樂(lè)呢？請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。（第二次觀看多媒體演示）
5、小鳥(niǎo)是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng)寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動(dòng)物，一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話）
6、太陽(yáng)寶寶終于明白了什么是快樂(lè)。小朋友，你明白了嗎？
三、幫助大樹(shù)媽媽尋找快樂(lè)。
1、出示“大樹(shù)媽媽”，“小朋友，你們都很快樂(lè)，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè)，因?yàn)槲覜](méi)有寶寶、沒(méi)有朋友、沒(méi)有漂亮的衣服，唉！”
2、是呀，我們?cè)鯓訋椭髽?shù)媽媽，讓她也快樂(lè)起來(lái)呢？（啟發(fā)幼兒討論、想辦法）
3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹(shù)媽媽。
4、樹(shù)媽媽：（放錄音）“我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂(lè)了，我請(qǐng)大家到我家里去玩！”（幼兒在音樂(lè)聲中愉快地離開(kāi)活動(dòng)室）
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班胖國(guó)王教案篇五
活動(dòng)名稱：我從哪里來(lái)（科學(xué)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程，能較完整表述觀察結(jié)果，大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。
2、了解媽媽?xiě)言惺碌男量嗉皳狃B(yǎng)自己長(zhǎng)大的艱辛，激發(fā)幼兒愛(ài)母親的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《我從哪里來(lái)》。
2、教學(xué)掛圖。
3、陳老師懷孕前后的照片。
4、音樂(lè)《感恩的心》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示兩張陳老師的照片，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行比較。
1、師：這是誰(shuí)？以前的陳老師和現(xiàn)在的陳老師有什么不一樣？你從哪看出來(lái)的？
二、播放課件《我從哪里來(lái)一》，讓幼兒通過(guò)觀看課件初步了解人生命的由來(lái)。
1、師：小朋友，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來(lái)的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓勵(lì)幼兒大膽表述觀察結(jié)果，說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。
2、師：原來(lái)爸爸媽媽結(jié)婚以后，爸爸在媽媽的身體里種下了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，他們?cè)趮寢尩纳眢w里展開(kāi)了游泳比賽，游得最快的精子就會(huì)和媽媽身體里叫做卵子的好朋友友好地結(jié)合在一起，形成一個(gè)受精卵，受精卵長(zhǎng)大后就是一個(gè)小寶寶了。
三、播放課件《我從哪里來(lái)二》，讓幼兒通過(guò)觀后課件初步了解胎兒的`主要生長(zhǎng)過(guò)程。
1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什么地方？
2、師：開(kāi)始的時(shí)候他有多大?后來(lái)慢慢的長(zhǎng)出了什么？眼睛會(huì)睜開(kāi)嗎？
4、師：原來(lái)小寶寶一直住在媽媽身體里的一個(gè)叫做子宮的小房子里，開(kāi)始的時(shí)候他像一粒種子那么大，慢慢地長(zhǎng)出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時(shí)候眼睛還會(huì)睜開(kāi)。小寶寶在媽媽的肚子里會(huì)游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時(shí)還會(huì)跟著音樂(lè)跳舞，后來(lái)小寶寶越長(zhǎng)越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來(lái)了，他整整在媽媽的肚子里住了十個(gè)月。
四、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察進(jìn)一步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程。
1、逐一出示圖片，讓幼兒觀察。
--師：這時(shí)的寶寶是怎樣的？他怎么吃食物呢？
--師：這時(shí)候的寶寶只能看見(jiàn)頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過(guò)小尾巴會(huì)隨著寶寶的長(zhǎng)大消失的。小寶寶是通過(guò)臍帶吸收媽媽肚子里的營(yíng)養(yǎng)，一天天地長(zhǎng)大。
2、出示第二幅圖片后提問(wèn)。
--師：現(xiàn)在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。
3、出示第三幅圖片后提問(wèn)。
--師：你看見(jiàn)小寶寶的什么了？
--師：這時(shí)的小寶寶長(zhǎng)了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。
4、出示第四幅圖片后提問(wèn)。
--師：你看見(jiàn)小寶寶又有什么變化了？
--師：這時(shí)的小寶寶全身都覆蓋著一層絨毛。
5、出示第五幅圖片后提問(wèn)。
--師：你猜猜小寶寶這時(shí)候會(huì)長(zhǎng)成什么樣？
--師：這時(shí)候的小寶寶還在繼續(xù)長(zhǎng)大，骨骼也漸漸結(jié)實(shí)了，他有時(shí)還會(huì)調(diào)皮的踢媽媽一腳呢！
6、出示第六幅圖片后提問(wèn)。
--師：小寶寶怎樣了？
--師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個(gè)月，最后終于來(lái)到了人間，來(lái)到這個(gè)世界。
五、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
2、出示陳老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之后做事情的照片讓幼兒觀察這兩個(gè)時(shí)期老師身體狀態(tài)的變化，體會(huì)媽媽?xiě)言械男量?，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
--出示陳老師帶小朋友做操的照片并提問(wèn)：懷孕之前陳老師在和小朋友做什么呢？
--出示陳老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀察，體會(huì)媽媽?xiě)褜殞毜男量唷?BR> --出示陳老師看見(jiàn)食物不想吃，惡心及不得不吃的照片并提問(wèn)：為什么陳老師吃不下還要吃呢？因?yàn)椴怀?，肚子里的寶寶就缺乏營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛(ài)我們的媽媽。
3、師：小朋友都說(shuō)的很好，陳老師現(xiàn)在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學(xué)習(xí)本領(lǐng)，所以小朋友要更加體諒老師，愛(ài)老師，不惹老師生氣做一個(gè)聽(tīng)話的好寶寶。
4、師：你們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現(xiàn)在你們上幼兒園了，長(zhǎng)大了應(yīng)該怎樣感謝媽媽呢？可以對(duì)媽媽做些什么、說(shuō)些什么呢？鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表述自己的想法。
5、播放音樂(lè)《感恩的心》，讓幼兒表演。
--師：小朋友都說(shuō)的很好，下面讓我們一起懷著感恩的心來(lái)感謝我們的媽媽，感謝他們把我們帶到這個(gè)世界，感謝媽媽為我們做的每一件事情。
中班胖國(guó)王教案篇六
這篇文章來(lái)分享”中班,音樂(lè),小樹(shù)“等相關(guān)知識(shí)，希望能對(duì)幼兒園老師,幼兒園園長(zhǎng)有所幫助，謝謝。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂(lè)曲的aba結(jié)構(gòu)和音樂(lè)性質(zhì)。2、借助故事情節(jié)、結(jié)合音樂(lè)形象，嘗試用形體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)和小精靈的形象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。3、體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中有一定的自控能力，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：有小樹(shù)生長(zhǎng)的生活經(jīng)驗(yàn)小樹(shù)和小精靈的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）游戲?qū)搿?BR> 師：今天，老師要跟你們玩一個(gè)“木頭人”的游戲。(復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn)，木頭人的不同造型)。
（二）欣賞樂(lè)曲。
1.聽(tīng)樂(lè)曲“小樹(shù)和小精靈”
師：老師這里有一首很好聽(tīng)的曲子，我們一起來(lái)欣賞。
2.師講述故事，引起幼兒興趣。
師：這么好聽(tīng)的樂(lè)曲里，還藏著一個(gè)優(yōu)美的故事呢。
揭題：這首樂(lè)曲的名字就叫“小樹(shù)和小精靈”
3.再聽(tīng)樂(lè)曲，幫助幼兒初步了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。(提醒幼兒可以邊聽(tīng)曲子，邊看老師的手勢(shì))。
提問(wèn)：你聽(tīng)到的樂(lè)曲里，有時(shí)怎樣?有時(shí)怎樣?(快慢)。
慢的樂(lè)曲表示什么(小樹(shù)生長(zhǎng))快的樂(lè)曲呢(小精靈出來(lái)游戲)。
(出示圖片)小樹(shù)小精靈小樹(shù)。
（三）分段欣賞，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、欣賞a段樂(lè)曲(小樹(shù)生長(zhǎng))。
(1)師：聽(tīng)小樹(shù)生長(zhǎng)的音樂(lè)，你來(lái)用動(dòng)作表示。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種生長(zhǎng)姿態(tài)。提醒幼兒小樹(shù)長(zhǎng)大了可以隨風(fēng)擺動(dòng))。
(2)創(chuàng)編造型。
2、繼續(xù)欣賞a段，繼續(xù)生長(zhǎng)。
3、欣賞b段樂(lè)曲(小精靈游戲舞蹈)教法同(一)。
(1)引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)精靈出來(lái)的樣子(可以跳，飛，轉(zhuǎn))。
(2)創(chuàng)編游戲，舞蹈，撫摸，澆水等動(dòng)作。
(3)小精靈的造型。
四、合作完整表演。
1.男女分角色表演。
2.自選角色表演。(師及時(shí)提醒幼兒站立的空間適當(dāng)，動(dòng)作的多樣，造型的完美。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以適當(dāng)鼓勵(lì)他們兩兩生長(zhǎng)等。)。
五、結(jié)束：
天亮了，小樹(shù)里又恢復(fù)了平靜。
中班胖國(guó)王教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形學(xué)習(xí)的.興趣。
2、鞏固幼兒對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí)，提高幼兒對(duì)圖形的抽象概括能力。
3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形。
重點(diǎn)：能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱。
難點(diǎn)：能用語(yǔ)言概括出它們的共同特征。
1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國(guó)；
2、三只小熊圖片：小熊的嘴巴各是三種形狀（三角形、圓形、正方形），頭上的帽子顏色分別是藍(lán)、綠、紅；《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)、錄音機(jī)。
（一）導(dǎo)入：
游戲《小熊去春游》導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（二）展開(kāi)：
1、不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名同類圖形。
出示：“圖形王國(guó)”圖片，請(qǐng)幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。
指導(dǎo)語(yǔ)：圖形王國(guó)里有許多圖形，請(qǐng)找出三角形、正方形、圓形。
2、能用語(yǔ)言概括出它們的特征。
提問(wèn)：它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？（思考、互相討論）
小結(jié)：它們的共同點(diǎn)是三角形和正方形都有邊和角；不同點(diǎn)是三角形有三條邊和三個(gè)角，正方形有四條邊和四個(gè)角；圓形只有邊，沒(méi)有角，是圓圓的。
3、游戲《找圖形》，鞏固認(rèn)知。
（1）聽(tīng)聲找形：教師拍一下手，幼兒拿出圓形；拍三下手，拿出三角形；拍四下手，拿出正方形或長(zhǎng)方形。
（2）聽(tīng)音找形：教師說(shuō)圖形，幼兒拿圖形。如“拿兩個(gè)大小一樣但顏色不一樣的圓形”。
（3）按要求擺形：幼兒根據(jù)教師的要求擺出圖形。如“擺放兩個(gè)位置不一樣的三角形”。（一個(gè)三角形的一個(gè)角在上面，兩個(gè)角在下面；另一個(gè)三角形的兩個(gè)角在上面，一個(gè)角在下面）
4、趣味游戲《喂小熊》。
指導(dǎo)語(yǔ)：三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請(qǐng)你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。（幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干，舉起來(lái)表示喂小熊，老師檢查驗(yàn)證）
指導(dǎo)語(yǔ)：三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。（幼兒分別拿出紅、黃、藍(lán)顏色卡片表示餅干，舉起來(lái)表示喂小熊，老師檢查驗(yàn)證）
（三）結(jié)束：
1、隨音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》到戶外。
2、活動(dòng)延伸：到戶外一起尋找具有相同特征的物體，自然結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)主要是：能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱?；顒?dòng)整個(gè)是以游戲進(jìn)行了貫穿，孩子們還是很專注很感興趣的，有95%的幼兒能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱。
通過(guò)此活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣，并鞏固了幼兒對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí)，提高幼兒對(duì)圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形。今后，還要加強(qiáng)孩子們的口語(yǔ)表述能力，以及圖形感知能力。
中班胖國(guó)王教案篇八
1.協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
青蛙頭飾若干，在架高的竹竿或繩子上懸掛畫(huà)在紙上的小蟲(chóng)子(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等，“蟲(chóng)子”距離幼兒高舉雙手指尖20～25厘米)，紅花若干。
1.復(fù)習(xí)引入。
(1)教師集合幼兒成四路縱隊(duì)，然后組織幼兒走成圓形隊(duì)，聽(tīng)口令齊步走，跑步走，再成四路縱隊(duì)。
(2)引入主題：教師告訴幼兒，小青蛙本領(lǐng)大，最會(huì)捉蟲(chóng)子，今天老師就要當(dāng)青蛙媽媽，請(qǐng)小朋友當(dāng)小青蛙一起來(lái)捉蟲(chóng)子。
2.學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作。
教師示范講解縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：腿微屈，體前傾，臂后擺預(yù)備，雙腿用力蹬直，雙臂由后往下向前上方擺起，右手上舉觸摸物體，騰空時(shí)不低頭。
3.玩《青蛙捉害蟲(chóng)》的游戲。
全體幼兒玩《青蛙捉害蟲(chóng)》的游戲，教師注意懸掛的小蟲(chóng)子應(yīng)高低不同，適合不同身高的孩子，以便每個(gè)幼兒都能捉到蟲(chóng)子，蟲(chóng)子用回形針或線繩懸掛，能反復(fù)使用。最后比比看誰(shuí)捉的蟲(chóng)子多。
4.整理評(píng)價(jià)。
整理成四路縱隊(duì)，做放松練習(xí)，最后評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。
新《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?；顒?dòng)時(shí)，特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，促使其獲得成功體驗(yàn)。
中班胖國(guó)王教案篇九
1、理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)對(duì)健康有益。
2、能說(shuō)出各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。
制作ppt課件活動(dòng)過(guò)程：
師：“今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位特殊的客人，我們一起看看他是誰(shuí)？他是誰(shuí)??？他長(zhǎng)什么樣子？他為什么會(huì)長(zhǎng)得這么胖呢？”幼兒集體討論長(zhǎng)胖的原因。
2、出示國(guó)王長(zhǎng)胖的原因。
師：“我們一起看看國(guó)王是不是因?yàn)樾∨笥颜f(shuō)的這些原因才長(zhǎng)胖的呢？”小結(jié)：哦，所以我們小朋友不能多吃零食、不能挑食：只吃葷菜不吃素菜、更不能懶惰不運(yùn)動(dòng)。
1、“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：長(zhǎng)得太胖會(huì)給我們帶來(lái)哪些不方便？”
2、“我們一起來(lái)看看國(guó)王遇到哪些不方便了呢？”逐一出示三幅圖片。
小結(jié)：哦，原來(lái)長(zhǎng)的太胖，會(huì)走路走不動(dòng)，會(huì)綁不到鞋帶，還會(huì)打瞌睡，而且，太胖的人身體會(huì)不健康，會(huì)得高血壓、高血脂、高血糖這些病。
（1）談到運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)幼兒回答“你知道有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？”
（2）回答飲食要提問(wèn)“多吃什么，少吃什么？”
2、操作ppt課件，從運(yùn)動(dòng)、飲食兩方面小結(jié)幼兒的回答。
3、臣民們聽(tīng)了小朋友的`建議，是怎樣安排國(guó)王減肥的呢？我們一起來(lái)看看，逐一出示圖片。
4、通過(guò)大家的幫忙，國(guó)王減肥有沒(méi)有成功呢？（出示減肥后的圖片）。
“這個(gè)故事有趣嗎？我們一起來(lái)完整的聽(tīng)一遍。”
國(guó)王減肥后變得很健康，小朋友們要不要做健康寶寶，那我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧！“（隨樂(lè)運(yùn)動(dòng)）。
中班胖國(guó)王教案篇十
1．認(rèn)識(shí)數(shù)字6，并知道其代表的實(shí)際意義。
2．通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3．激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力。
數(shù)字卡片若干，動(dòng)物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習(xí)
1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
t:(教師身上貼1-5數(shù)字)：小朋友們看，我的身上有什么？（復(fù)習(xí)數(shù)字1-5）這是數(shù)字國(guó)王送給我的禮物，他還邀請(qǐng)我們?nèi)ニ耐鯂?guó)玩。開(kāi)著你的小汽車我們一起出發(fā)吧！
2.幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字“4”、“5”的認(rèn)識(shí)。
t：數(shù)字王國(guó)到了，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。
3.認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”。
t：（出示小刺猬）誰(shuí)來(lái)了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有許多水果，誰(shuí)來(lái)幫助小刺猬背果子？可以對(duì)它說(shuō)什么？還可以怎么說(shuō)？（數(shù)字5可以表示5個(gè)水果，5個(gè)水果可以用數(shù)字5來(lái)表示）
t：（出示數(shù)字6）6像什么呢？知道6里面有6個(gè)1，6個(gè)1合起來(lái)是6。
t：請(qǐng)幼兒討論講述“6”還可以表示什么？
4．操作活動(dòng)
t：數(shù)字國(guó)王帶來(lái)了兩張神奇的卡片，你知道是什么意思嗎？
t：數(shù)字國(guó)王給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！
中班胖國(guó)王教案篇十一
1、感受兒歌的語(yǔ)流節(jié)奏和韻腳的重復(fù)，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美。
2、通過(guò)想想、試試，說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)兒歌，利用詩(shī)句的重復(fù)仿編兒歌。
3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、幼兒玩過(guò)手的動(dòng)作變化，手形的各種圖片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)。
2、手影圖片若干，展板。
一、導(dǎo)入，教師與幼兒打招呼。
1、伸出一只手與小朋友打招呼。(嗨，小朋友好!)老師用幾只手與你們打招呼?一只手有幾個(gè)手指頭?(5個(gè))。
2、嗨，大家好!我現(xiàn)在用幾只手與你們打招呼?(兩只手)兩只手我們還可以說(shuō)一雙手，(出示一雙手的圖片)。
3、你們也有一雙手，數(shù)數(shù)看一雙手有幾個(gè)手指頭?(10個(gè))我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭。(教師邊帶領(lǐng)幼兒做手的動(dòng)作邊學(xué)習(xí)語(yǔ)句：我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭)。
(評(píng)析：教師親切的用手與小朋友打招呼，一下子拉近了與孩子們的距離，在與小朋友問(wèn)好的互動(dòng)中自然地將主題轉(zhuǎn)向手，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)的過(guò)程中有意識(shí)的滲透了數(shù)學(xué))。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。
1、小手它還會(huì)變魔術(shù)呢!你們看伸出一個(gè)手指頭，變成什么了?(蟲(chóng)子)教師根據(jù)幼兒的回答示范語(yǔ)句：變成小蟲(chóng)爬爬爬。
2、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)。讓幼兒初步感受詩(shī)歌的節(jié)奏。
(評(píng)析：幼兒對(duì)“小蟲(chóng)”非常感興趣，紛紛模仿起來(lái)，情緒馬上被提升了)。
3、那你的小手會(huì)變什么呢?我們一起來(lái)試一試，變一變，然后用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)。(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。)。
(評(píng)析：讓幼兒的小手試一試，變一變，使他們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的環(huán)境中玩玩、想想、講講，充分發(fā)揮其想象力，幼兒邊想邊說(shuō)的過(guò)程，也是自己構(gòu)思詩(shī)歌的過(guò)程。)。
4、提問(wèn)：你是怎么變的?變成了什么?
幼1：我是這樣變的，(做動(dòng)作)。
師：變成了什么?(小兔子)教師及時(shí)出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣?
幼：跳跳跳。
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(變成小兔跳跳跳)。
你又是怎么變的?變成了什么?(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒回答)。教師根據(jù)幼兒的回答有意識(shí)的將詩(shī)歌中有的圖片螃蟹貼出來(lái)，并及時(shí)的加以引導(dǎo)，變成螃蟹怎么樣了?再引導(dǎo)他們一起來(lái)學(xué)一學(xué))。
(評(píng)析：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也使幼兒體驗(yàn)到變手游戲的快樂(lè)，而且為后面的學(xué)習(xí)詩(shī)歌做了鋪墊，幼兒的情緒更加高漲)。
5、教師邊做動(dòng)作邊示范念兒歌第一段。(結(jié)合剛才貼出的圖片)。
我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬。
6、我有一雙小小手，(貼出小手圖片)那它還會(huì)變成什么呢?用好聽(tīng)的話該怎么說(shuō)(引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答)?教師根據(jù)幼兒的回答出示兒歌中相應(yīng)的圖片：變成剪刀剪剪剪，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
(評(píng)析：在這里幼兒是活動(dòng)的主人，在對(duì)第一段詩(shī)歌的理解下，教師適當(dāng)?shù)膶⒁筇岣?，讓幼兒嘗試用詩(shī)歌的句式表達(dá)自己的手的變化，有效的突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：感受兒歌的語(yǔ)流節(jié)奏和韻腳的重復(fù)，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美)。
三、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
2、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片念兒歌，即：我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬，我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭，變成剪刀剪剪剪，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
(評(píng)析：生動(dòng)形象的圖片，調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺(jué)體驗(yàn)，也為幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌提供了方便，孩子們大膽的用動(dòng)作和語(yǔ)言盡情的表現(xiàn)著)。
3、小朋友說(shuō)的真好，現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)邊說(shuō)邊做吧。(幼兒站起來(lái)自由做。)。
（評(píng)析：在第一遍學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了第二遍詩(shī)歌教學(xué)，雖然還是學(xué)習(xí)詩(shī)歌，但在這里，活動(dòng)氛圍更寬松了，有的三五成群的與好朋友邊說(shuō)邊做，有的與老師邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)，他們自由的邊走邊說(shuō)，使學(xué)習(xí)不枯燥，充分發(fā)揮每一遍念詩(shī)歌的效益，真正做到了在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)）。
四、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
1、教師做兩個(gè)手的變化動(dòng)作。小手變成了什么?
幼1：小狗。
幼2：青蛙。
師：誰(shuí)能用兒歌里的話說(shuō)一說(shuō)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前做動(dòng)作，用自己的動(dòng)作仿編兒歌。
3、小朋友真能干。你們看小手變變變，都變到我們的教室里了，我們一起去看一看，學(xué)著變一變，然后想一想用兒歌里的話怎么說(shuō)?(幼兒分成3組自由觀看，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用“變成某某怎么樣”的句式說(shuō))。
4、提問(wèn)：告訴我你看到的小手變成了什么?(幼兒用“變成某某怎么樣”的句式回答，仿編兒歌)。
我們一起來(lái)跟著他說(shuō)一說(shuō)。另外兩組的教學(xué)方法同上。
5、那我們把自己編的兒歌一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒看看、走走、說(shuō)說(shuō)、變變)。
6、現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著老師把這些圖片說(shuō)一說(shuō)。
(評(píng)析：利用手影圖片，給予了幼兒視覺(jué)上的沖擊，幫助了幼兒調(diào)動(dòng)了生活經(jīng)驗(yàn)，也為創(chuàng)編詩(shī)歌提供了便利。同時(shí)孩子分三組，更是讓幼兒的創(chuàng)編更具針對(duì)性，使他們充分運(yùn)用多種感官，看看、說(shuō)說(shuō)、做做，人人動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)嘴，有效的完成了教學(xué)目標(biāo)2。小朋友們邊走邊看邊說(shuō)，就像在看動(dòng)畫(huà)片一樣，他們創(chuàng)編的很輕松和愉快。)。
5、延伸活動(dòng)。
小朋友你們想不想知道小手在太陽(yáng)底下變魔術(shù)，會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生?那我們一起到太陽(yáng)底下去玩一玩，變一變吧!
(評(píng)析：承上啟下，將問(wèn)題直拋幼兒，使活動(dòng)自然地過(guò)度到延伸環(huán)節(jié)，也激發(fā)了的探索能力，讓他們一起來(lái)獲得關(guān)于“手”快樂(lè)又新奇的體驗(yàn)!)。
《會(huì)變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn)，層次清晰，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，提高了他們的動(dòng)作表現(xiàn)力。在教學(xué)中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現(xiàn)手的變化，并及時(shí)的加以引導(dǎo)，使他們?cè)谙鄬?duì)自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)詩(shī)歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c，特別是在看手影圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)時(shí)，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動(dòng)作，到活動(dòng)結(jié)束他們還意猶未盡。
6、中班語(yǔ)言教案《小手開(kāi)花》含反思。
我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，主要是發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)手的了解不是很多，面對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)，手都知道，可是手指、手掌、手背、手心掌握的.卻不是很好，所以，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，就是為了加深幼兒對(duì)手的比較全面的了解。
1、學(xué)會(huì)兒歌“小手開(kāi)花”，并能加入動(dòng)作。
2、知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手指、手掌、手心、手背。
3、愿意與同伴交流。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、學(xué)會(huì)兒歌“小手開(kāi)花”，并能加入動(dòng)作。
2、了解自己的手上的名稱。
卡片、白紙筆。
一、開(kāi)始部分。
1、課前小游戲。
頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳。頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。
2、導(dǎo)入活動(dòng)。
今天老師給小朋友帶來(lái)了一位好朋友，你們想認(rèn)識(shí)他嗎?出示卡片——手。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、師：你們都認(rèn)識(shí)他嗎?見(jiàn)過(guò)他嗎?是在哪里見(jiàn)過(guò)他的?
2、介紹“我的小手”
(1)自己想想，應(yīng)該如何向大家介紹自己的小手。
(2)兩人一組互相介紹。
(3)指名上前向大家介紹自己的手。
3、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只手，左手和右手，共有十個(gè)手指頭，還有手掌手心和手背。
4、聽(tīng)兒歌。
(1)小朋友，你們想聽(tīng)關(guān)于手的兒歌嗎?現(xiàn)在我們就快快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
(2)放兒歌，幼兒聽(tīng)。
5、學(xué)習(xí)兒歌。
師：你們想學(xué)這首兒歌嗎?
引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌三四遍。
(1)聽(tīng)兒歌，做動(dòng)作。
老師念，幼兒做動(dòng)作。
(2)看動(dòng)作，念兒歌。
老師做動(dòng)作，幼兒說(shuō)兒歌。
6、念兒歌。
讓幼兒兩兩相對(duì)，師領(lǐng)讀，幼兒邊念邊做動(dòng)作。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
游戲“小手開(kāi)花”
師：我的小手會(huì)開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花?
幼：開(kāi)了(5……10)瓣花。
四、活動(dòng)延伸。
幼兒在白紙上畫(huà)出自己的小手。
在這次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)兒歌的興趣是比較高的，尤其是融入動(dòng)作后，幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望更加高漲，手是大家都有的，但是關(guān)于兒歌幼兒學(xué)習(xí)的是比較少的，通過(guò)這次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓幼兒能夠準(zhǔn)確的了解自己的手，總體上來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)時(shí)在一種輕松活躍的氛圍中結(jié)束的。
中班胖國(guó)王教案篇十二
引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字0，以及數(shù)字0的用法。
1、 知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。
2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。
6只籃子，依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具，第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶（有關(guān)"0"的錄像，尺、溫度計(jì)、門(mén)牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào)）。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。
一、 引出數(shù)字“0”
1、 依次出示籃子里的玩具。提問(wèn)：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復(fù)習(xí)數(shù)字1－5）
2、 第6只籃子內(nèi)放有玩具，知道沒(méi)有用數(shù)字"0"來(lái)表示。
3、感知"0"的形狀。
4、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用"0"表示。
二、 討論
1、 教師：你在什么地方見(jiàn)到過(guò)"0"。
2、 幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。
（1） 東西沒(méi)有了用"0"表示，"0"表示沒(méi)有。
（2） 濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
（3） 車牌、門(mén)牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。
（4） 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。
（5） 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。
3、 總結(jié)。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。
三、觀看表演
1、 復(fù)習(xí)0－10的排序。
2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置。
3、 啟發(fā)幼兒說(shuō)出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。
四、游戲"找朋友"要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰(shuí)大誰(shuí)小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。
從教案上來(lái)看，你的教學(xué)目標(biāo)還是比較恰當(dāng)?shù)?，但是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)就顯得比較復(fù)雜一些，甚至于超出了你預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。如：
“（1） 濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
（2） 車牌、門(mén)牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。
（3） 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。
（4） 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球?！边@些地方太復(fù)雜，太難，反而會(huì)分散孩子對(duì)你要在教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到的主要的教學(xué)目標(biāo)——“1、 知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。”的理解。建議將說(shuō)道的環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單化，目的性更明顯、突出一些！
中班胖國(guó)王教案篇十三
水里的小動(dòng)物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過(guò)搜集材料、事物、標(biāo)本、觀看影碟，從網(wǎng)上搜集素材，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心，也讓幼兒探究水里動(dòng)物世界的'秘密?！墩艺液门笥选肥撬镄?dòng)物這個(gè)中的一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，所以我制作水里小動(dòng)物的課件，把這次活動(dòng)貫穿到里面。這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，能說(shuō)出2和3的相鄰數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、根據(jù)主題活動(dòng)制作的課件。
2、1~4的數(shù)字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂(lè)。
1、教師演示課件，便設(shè)計(jì)小魚(yú)找朋友的情節(jié)，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚(yú)？各種顏色的魚(yú)都有幾條？教師用數(shù)字表示。
2、設(shè)疑討論：
（1）白鯉魚(yú)今天要找好朋友，一個(gè)比它少1的，一個(gè)是比他多1的，請(qǐng)小朋友找出是哪兩種魚(yú)，他們各有幾條？幼兒說(shuō)出答案后，教師用數(shù)字表示。
（2）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，分析比較紅鯉魚(yú)、白鯉魚(yú)和金鯉魚(yú)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚(yú)。用金鯉魚(yú)也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂(lè)，幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡，請(qǐng)掛數(shù)字2和3的好朋友說(shuō)：“我的好朋友在哪里？”與他們相鄰數(shù)的邊說(shuō)：“你的好朋友在這里?！边呇杆僬镜剿膬蛇?。交換卡片，反復(fù)游戲。
6、教育幼兒要關(guān)愛(ài)水里的小動(dòng)物。
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
中班胖國(guó)王教案篇十四
1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。
2、 復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、 磁性教具：幾何拼圖——太空城堡。 圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。
2、 正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。 （插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。
1、 辨認(rèn)幾何圖形。
師：這座太空城堡由哪些圖形組成？
2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。
師：請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。
1、 告訴幼兒今天來(lái)認(rèn)識(shí)正方體。（出示正方體盒子）
2、 展開(kāi)正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個(gè)）、比一比（大小如何），感知其特征。
3、 提示記錄方法。
師：（指折成的正方體）它有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？
1、 數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。
2、 看一看：每個(gè)圖形是正方形。
3、 比一比：每個(gè)正方形一樣大。
4、 小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。
中班胖國(guó)王教案篇十五
1.引導(dǎo)幼兒探索在竹梯上保持平衡地通過(guò)的方法、并進(jìn)行大膽嘗試。
2.引導(dǎo)幼兒感受森林探險(xiǎn)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:森林的背景圖、竹梯若干個(gè)，進(jìn)行曲音樂(lè)，錄音機(jī)；幼兒有在平衡木上行走的經(jīng)驗(yàn)。
一.情景導(dǎo)入
孩子們排著整齊的隊(duì)伍，隨著進(jìn)行曲的音樂(lè)與老師一起出場(chǎng)，開(kāi)始森林探險(xiǎn)的.旅程。
二、引導(dǎo)幼兒來(lái)到擺放竹梯（梯子騰空擺放）的地方，自由感知平衡的狀態(tài)，激發(fā)其探索興趣。
2．幼兒自由討論和探索。
3．個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)。
4．以小組形式進(jìn)行比賽，并自由討論己組出戰(zhàn)的方法。
5．比賽
三、增加過(guò)梯的難度，（將兩個(gè)梯子的兩端重疊起來(lái)，形成一定的角度）引導(dǎo)幼兒大膽嘗試新的方法。
師：小勇士們真棒！想了很多的辦法通過(guò)了我們的竹梯，可老師發(fā)現(xiàn)前面還有一個(gè)難度更大的區(qū)域，我們一起去看看吧!
四、結(jié)束活動(dòng)
結(jié)束森林探險(xiǎn)活動(dòng)，隨著進(jìn)行曲的音樂(lè)、踏著整齊的腳步離開(kāi)森林。
中班胖國(guó)王教案篇十六
1、嘗試運(yùn)用廢棄的紙來(lái)制作彩球玩具。
2、感受自己動(dòng)手的樂(lè)趣，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)
1、舊報(bào)紙、廣告?zhèn)鲉蔚壬顝U紙。
2、繩子、毛線、彩帶紙等。
1、教師出示預(yù)先做好的一些彩球，引起幼兒興趣，提問(wèn)幼兒：這些彩色的球好看嗎？（好）你們知不知道這些好看的彩球是用什么做的？（想）
3、介紹彩球制作方法：把廢紙搓成一個(gè)球型，用繩子或毛線纏緊，再用彩帶紙裝飾一下。
4、發(fā)給幼兒適量的報(bào)紙，一邊講述第一部，一邊手上示范，讓幼兒跟著操作。
5、發(fā)給幼兒適量的繩子或毛線和彩帶紙，一邊講述、示范，一邊讓幼兒跟著操作。
6、小結(jié)：幼兒可以挖掘生活中的廢棄物來(lái)制作自己的小玩具。
利用本次活動(dòng)制作的彩球來(lái)進(jìn)行一項(xiàng)體育活動(dòng)《運(yùn)彩球》，利用羽毛球拍運(yùn)用各種方法運(yùn)送彩球，鍛煉幼兒手、腳部肌肉的耐力。
中班胖國(guó)王教案篇十七
1、學(xué)看單頁(yè)多幅畫(huà)面，根據(jù)畫(huà)面提供的線索，有序觀察畫(huà)面并講述。
2、初步認(rèn)讀漢字：星期一——星期日。
3、懂得運(yùn)動(dòng)有意健康。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、教師用大圖書(shū)一本，幼兒用小圖書(shū)16本。
2、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃空白表若干（教師用、幼兒用）。
3、運(yùn)動(dòng)圖片，“星期一”到“星期日”的字卡。
一、教師直接出示“國(guó)王”的圖片，引入主題。
2、教師：你們的方法真多！今天我們就來(lái)看一本有趣的故事書(shū)《國(guó)王生病了》。
3、教師出示故事書(shū)，引出故事開(kāi)頭，提問(wèn)幼兒，并讓幼兒自己看書(shū)找答案，初步了解故事內(nèi)容。
二、教師：故事《國(guó)王生病了》，國(guó)王生病了，他吃不下飯，睡不著覺(jué)……醫(yī)生給國(guó)王寫(xiě)了一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，上面寫(xiě)著：星期一，爬山……星期日，休息。那國(guó)王到底有沒(méi)有按照醫(yī)生寫(xiě)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表來(lái)做呢？接下來(lái)就請(qǐng)你們自己把書(shū)往下看，一頁(yè)一頁(yè)，仔細(xì)觀察畫(huà)面，看看國(guó)王到底有沒(méi)有按照醫(yī)生寫(xiě)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表來(lái)做。
2、教師：為什么？
（幼兒自己看著小圖書(shū)上前講述原因。）。
3、教師講述圖書(shū)內(nèi)容。
（請(qǐng)幼兒上前找規(guī)律）。
1、教師：誰(shuí)愿意上來(lái)按照從“星期一”——“星期日”的順序把這一頁(yè)講一講呢？（2—3位幼兒上前講述）。
2、教師講述。
3、教師：國(guó)王的病最后有沒(méi)有好？（有）怎么好的？
4、幼兒自己看書(shū)，病和教師一起看書(shū)。
四、教師小結(jié)。
1、你們喜歡這個(gè)故事嗎？（喜歡）現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己把故事完整地看一遍。
2、教師：好，現(xiàn)在請(qǐng)你們看好你們的小圖書(shū)，我看我的大圖書(shū)，我們一起來(lái)把這本書(shū)看一遍。
3、出示運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，口頭設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
4：看，這就是醫(yī)生給國(guó)王寫(xiě)的'運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，（指這星期），這是什么字？（星期一）。
教師：回憶一下，星期一國(guó)王應(yīng)該做什么？（爬山）。
（其余出示同上）。
5、教師：誰(shuí)愿意上來(lái)把這張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表讀一讀？（2—3位幼兒）。
6、教師：如果你是醫(yī)生，你會(huì)給國(guó)王設(shè)計(jì)什么樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，現(xiàn)在和你旁邊的小伙伴商量一下。（逐個(gè)請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)，并畫(huà)在相應(yīng)的位置）。
7、操作活動(dòng)：幼兒設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
8、教師：我們知道，國(guó)王運(yùn)動(dòng)了身體才變好的，運(yùn)動(dòng)有益健康，為了我們自己的健康，我們也來(lái)為自己設(shè)計(jì)一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表吧。
（教師介紹要求：每天運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不同，勞逸結(jié)合。幼兒四人一組進(jìn)行合作設(shè)計(jì)）。
五、評(píng)價(jià)計(jì)劃表。
請(qǐng)各組派代表上前講述“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”，幼兒自己評(píng)價(jià)。
教師：今天是星期幾？（根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的內(nèi)容）走，我們?nèi)プ鲞\(yùn)動(dòng)吧！
幼兒對(duì)故事很感興趣，注意力比較集中。
幼兒對(duì)“星期一”——“星期日”有了一定的了解，因此幼兒在排列圖畫(huà)時(shí)能較好的分清楚，同時(shí)可以同時(shí)出示“星期一”——“星期日”的卡片，這樣幼兒就會(huì)分得更清楚。
《國(guó)王生病了》這則故事的文字表達(dá)如果脫離了畫(huà)面，很容易讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，必須將圖文結(jié)合閱讀，才能體會(huì)故事的真正含義。因此活動(dòng)中，我在引導(dǎo)幼兒看大圖書(shū)時(shí)，十分注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面中國(guó)王與大臣們的表情有什么不一樣，孩子在我的逐步引導(dǎo)下，能仔細(xì)觀察畫(huà)面，認(rèn)真判斷，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，較好地理解這個(gè)故事所表達(dá)的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)幼兒注意力比較集中。
中班胖國(guó)王教案篇十八
教學(xué)準(zhǔn)備：謎語(yǔ) 鼻子的圖片
教學(xué)過(guò)程：1、教師穩(wěn)定幼兒情緒，做好上課準(zhǔn)備
2、教師說(shuō)謎語(yǔ)，讓幼兒猜，引出新課內(nèi)容
謎語(yǔ)：一座小山在中間，兩個(gè)山洞通里邊，
火車汽車通不過(guò)，傳送空氣保平安。
（謎底：鼻子）
3、幼兒猜謎語(yǔ)，提示幼兒謎底出自自己身體上的一個(gè)器官
4、教師出示鼻子圖片讓幼兒觀察，同時(shí)出示漢字卡片“鼻子”教幼兒認(rèn)讀
5、教師結(jié)合謎語(yǔ)內(nèi)容，讓幼兒互相觀察鼻子的特征
提問(wèn)：兩個(gè)山洞指的是什么？它是怎樣傳送空氣的？
6、幼兒討論：沒(méi)有鼻子行不行？為什么不行？讓幼兒嘗試捏住鼻子憋住氣教師，直到
憋不住了，感受不通氣的難受。
7、教師介紹鼻子的功能，讓幼兒知道人要生存，身體里時(shí)時(shí)刻刻都需要新鮮的空氣，
，你們說(shuō)這個(gè)習(xí)慣好嗎？
8、教師講故事《拉拉種花生》
提問(wèn)：拉拉為什么哭?花生塞到鼻子里會(huì)怎樣？
9、教師歸納保護(hù)鼻子的方法（適當(dāng)?shù)卣?qǐng)有摳鼻子毛病的幼兒說(shuō)出自己的感受）
教學(xué)結(jié)束：教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的情況，并結(jié)合本班情況對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：
《牢記心里頭》
耳朵不要掏，眼睛不要揉，
牙齒不要剔，鼻孔不要摳，
飯前洗洗手，飯后漱漱口，
衛(wèi)生好習(xí)慣，牢記心里頭。
中班胖國(guó)王教案篇十九
1．在故事的情境中，幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?BR> 2．幫助幼兒建立時(shí)間概念，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)、表述。
3．能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4．積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
有關(guān)故事的ppt、水彩筆若干支、定時(shí)器一只。
活動(dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)鐘表。
1．教師出示一個(gè)圓，問(wèn)幼兒：像什么?(幼兒回答問(wèn)題時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。)。
3．認(rèn)知各種名稱的鐘表：臺(tái)鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的ppt：人們很聰明，為了方便看時(shí)間，還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)臺(tái)鐘、落地鐘等，鼓勵(lì)幼兒大膽交流，激發(fā)對(duì)鐘表的興趣。)二、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)1．交代故事名稱。
2.幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。
(1)國(guó)王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒(méi)有送上早餐?
(2)小鳥(niǎo)為什么無(wú)精打采的，唱不動(dòng)美妙的歌曲了?
(3)國(guó)王來(lái)到了大街上巡視，為什么沒(méi)有人出來(lái)歡迎他?
(4)集市上的人為什么會(huì)打架?
(5)發(fā)生這一切事的`主要原因是什么?怎么來(lái)解決呢?
三、幼兒表達(dá)、表現(xiàn)1．通過(guò)介紹，讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。
教師：你平時(shí)是怎么知道時(shí)間的?
2．幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。
3．感受一分鐘，幫助幼兒在建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘。
教師：你覺(jué)得一分鐘是很長(zhǎng)呢，還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用定時(shí)器幫助幼兒感受一分鐘)四、活動(dòng)拓展用一分鐘為自己畫(huà)一個(gè)手表或鐘。
中班胖國(guó)王教案篇二十
1、初步感知故事的幽默、有趣、豐富詞語(yǔ)“貪吃、吞”，嘗試用語(yǔ)言“他看見(jiàn)一只…，就啊嗚一口把…吞下去了”。和“有…，有…，還有…?！敝v述故事內(nèi)容。
2、對(duì)哈羅德“貪吃”的本領(lǐng)感興趣，樂(lè)意想象并嘗試用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
學(xué)會(huì)用“有…有…還有…”和“他看見(jiàn)一只…，就啊嗚一口把…吞下去”造句；樂(lè)意復(fù)述故事內(nèi)容、表演故事。
ppt課件、哈羅德的頭飾
t：今天，殷老師要給你們介紹一位客人，它來(lái)了（出示圖片蛇）
s：蛇
t：它的名字叫哈羅德，寶寶們記住了嗎，它叫什么？
s：哈羅德
t：它是一條特別貪吃的蛇，誰(shuí)知道貪吃是什么意思？
s：就是特別能吃東西的蛇
s：就是吃不飽的蛇
s：就是很貪吃，很想吃的蛇（老師引導(dǎo)就是很想吃的，很要吃的蛇）
播放第一張幻燈片
s：（大家一起舉手，那就一起回答吧）吃東西
t：哈羅德看到誰(shuí)了呢
播放第二張幻燈片
s：兔子
t：你們覺(jué)得餓扁了的哈羅德看到兔子會(huì)怎么想呢？
s：它想把它吃下去
s：好一個(gè)美餐?。ㄌ駛€(gè)哈羅德了）
s：好好吃啊
t：哈羅德會(huì)不會(huì)吃掉小兔子呢？我們來(lái)看一看
播放第三張幻燈片
t：“它看見(jiàn)一只兔子，啊嗚一口，把它吞了下去”。看了圖我們寶寶知道了嗎，哈羅德吃掉了兔子，哈羅德是怎么吃的??？（教師再次表演它看見(jiàn)一只兔子，就“啊嗚”一口，把兔子吞了下去）現(xiàn)在我來(lái)做這只兔子，你們來(lái)做這只貪吃的蛇，怎么吃啊，我們一邊講，一邊做動(dòng)作表演出來(lái)（再次提醒要講出來(lái)）
師生互動(dòng)，第一遍孩子只做了動(dòng)作沒(méi)有講出來(lái)，老師提醒以后做了第二遍，動(dòng)作準(zhǔn)確，語(yǔ)言準(zhǔn)確。
s：小豬、小猴、小雞、小鳥(niǎo)
t：它到底看見(jiàn)了誰(shuí)呢，我們一起來(lái)看一看
播放第四張幻燈片
s：鳳凰、小鳥(niǎo)、長(zhǎng)頸鹿
s：吃掉他們、把孔雀吃掉了
t：那貪吃的哈羅德是怎么吃掉孔雀的呢，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)哈羅德，表演一下。
給幼兒戴上哈羅德頭飾
s：啊嗚一口把孔雀給吞下去了（引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊做動(dòng)作）
t：誰(shuí)再來(lái)吃一吃長(zhǎng)頸鹿呢
t：長(zhǎng)頸鹿個(gè)子那么高，你嘴巴張這么小能把他吞下去嗎？來(lái)，嘴巴張大一點(diǎn)。
t：真是太神奇太不可思議了。
你們覺(jué)得貪吃的哈羅德這時(shí)候吃飽了嗎？它還會(huì)繼續(xù)吃嗎？
s：會(huì)
s；老虎、獅子、小羊
s：點(diǎn)數(shù)，7只、6只
t：到底是7只還是6只，我們一起來(lái)數(shù)一下（共7只）
t：哈羅德吃的動(dòng)物真多呀！有“兔子”，有“孔雀”，有“長(zhǎng)頸鹿”，有“大象”，有“獅子”，還有“袋鼠”。
（教師說(shuō)“有”用手指著引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱）
播放第八張幻燈片
t：這是什么地方呢
s：哈羅德的肚子里
t：動(dòng)物全都在干什么呢？
s：睡覺(jué)
播放第九張幻燈片
t：哈羅德打了個(gè)哈欠也要睡覺(jué)了，這時(shí)來(lái)了一只什么
播放第十張幻燈片
s：蟲(chóng)子
s：小蟲(chóng)子會(huì)咬哈羅德的肚子；哈羅德可能會(huì)吃掉那個(gè)小蟲(chóng)子
播放11、12張幻燈片
s：馬戲團(tuán)
t：知道馬戲團(tuán)是干什么的嗎？
s：看動(dòng)物表演的；看動(dòng)物演馬戲的
t：馬戲團(tuán)的老板看到一下子看到來(lái)了這么多動(dòng)物，高興的說(shuō)，哈哈，哈羅德給我送來(lái)了這么多的好演員啦！
t：你們喜歡這個(gè)故事嗎？
s：喜歡
t：為什么
s：情節(jié)很有趣
s：因?yàn)楣_德肚子餓的時(shí)候一口把兔子吞下去了
s：我喜歡小蟲(chóng)子，它讓哈羅德把動(dòng)物都噴出來(lái)了
t：接下來(lái)我們要表演一個(gè)游戲（分角色，老師扮演哈羅德，其他人扮演小動(dòng)物，戴上圖片頭飾）
t：你看看你是誰(shuí)就做出它的動(dòng)作讓別人看出來(lái)（老師和學(xué)生進(jìn)行表演并結(jié)束）