優(yōu)秀的教案能夠激發(fā)學生的學習興趣，促進知識的掌握和應用。教案的編寫應充分考慮學生的興趣和實際情況，注重培養(yǎng)學生的學習主動性和積極性。編寫教案時要注重培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)和綜合能力。
    幼兒園圓教案小班篇一
    通過摘橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點和口感，體驗橘子帶來的愉快感受。
    l愿意大膽表達自己的感受，能在教師引導下創(chuàng)編簡單的單句兒歌。
    環(huán)境懸垂橘子掛件（立體橘子樹），橘子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），剝好的橘子。
    師生齊念：小雨滴答，橘子花開，大風嘩嘩，橘子落下！
    （說完“橘子落下”，幼兒全部回到座位上。）
    你們喜不喜歡橘子呀？（喜歡）
    拿出一個橘子，請幼兒看。
    橘子長得什么樣子呀？（橘黃色的，圓圓的……）誰愿意和它做好朋友？橘子娃娃說：要說好聽的話，它就和你做好朋友了。
    鼓勵幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。
    你們的話真好聽，橘子娃娃馬上就來和你們做好朋友啦！
    我們一起去摘橘子好不好？
    出示立體橘子樹，在“橘子歌”中，教師摘下“橘子”分給幼兒。
    橘子歌：樹上許多小橘子，一個一個摘下來，我們喜歡吃橘子，身體健康多快樂！
    橘子娃娃跳到了我們身邊，我們和橘子娃娃握握手！（鼓勵幼兒摸橘子）
    橘子娃娃摸上去怎么樣？（感受滑、涼的手感）總結(jié)：橘子的皮滑滑的，涼涼的
    聞一聞，橘子娃娃什么氣味？（香香的）你們知道橘子里面是什么樣子的么？
    教師示范剝橘子的方法，剝開后讓幼兒觀察橘子的排列特點（一瓣一瓣的）。
    把一瓣橘子舉起來讓幼兒觀察（彎彎的，小小的），并說說好聽的話。
    鼓勵幼兒創(chuàng)編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說出好聽話的幼兒。
    橘子娃娃真可愛，我們喜歡吃橘子，還有很多橘子，送給客人老師，和客人老師一起對橘子說說好聽的話。
    教師念兒歌：我是一個大橘子，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我！
    幼兒洗手，剝橘子，分享剝好的橘子
    幼兒園圓教案小班篇二
    1、模仿幾種有趣的運動,積極參與活動,體驗運動的快樂。
    2、知道運動能使人健康。
    1、錄音機、《我愛洗澡》、《走路》音樂磁帶。
    2、幼兒掌握兒歌《動起來》。
    活動過程:。
    播放《我愛洗澡》,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動作進入活動室。
    二、動起來。引導幼兒模仿動物走、跑、跳等運動姿勢。
    ——小朋友,你們還記得我們學過的兒歌《動起來》嗎?我們一起來說一說吧?
    ——引導幼兒回憶,邊說兒歌邊做模仿動作。
    ——剛才兒歌里面都有哪些動物?它是怎樣走(或飛、跳)的?(鼓勵、肯定幼兒有創(chuàng)意的動作)。
    三、拓展兒歌內(nèi)容,通過模仿不同動物的運動方式,充分鍛煉身體的不同部位。
    走一走:引導幼兒創(chuàng)造性模仿更多動物走路的姿勢。
    ——兒歌里說長頸鹿是怎樣走的?(讓幼兒模仿,教師可引導幼兒將手臂舉起做長脖子)哎,大象是怎樣走的?(用語言引導幼兒模仿大象鉤鼻子、喝水、噴水等情節(jié))你還會學哪些小動物走?它們是怎樣走的?(引導幼兒充分的表達,鼓勵幼兒敢于表演,并能做出和別人不一樣的動作)。
    ——教師要適時的將幼兒模仿的小動物,以兒歌的形式說出來,并引導幼兒一起學做。(根據(jù)幼兒模仿的動物特點,配上恰當?shù)囊魳?以提高幼兒運動的樂趣。)。
    跳一跳:引導幼兒模仿動物不同的跳躍姿勢。
    ——剛才兒歌里說小白兔是怎樣跳的?
    ——還有哪些動物會跳?它們是怎樣跳的?(引導幼兒創(chuàng)造性模仿,根據(jù)幼兒不同的跳躍能力,引領(lǐng)幼兒向高處和遠處的跳躍練習)。
    飛一飛:引導幼兒模仿鳥類、昆蟲等不同動物的飛翔姿勢。
    ——兒歌還說誰會飛?
    ——你知道還有誰會飛?它是怎樣飛的?(引導幼兒模仿小蜜蜂等不同動物的飛翔動作,并為幼兒的表演游戲配上合適的音樂。)。
    ——小動物們除了走、飛、跳、還有其他本領(lǐng)呢!你還知道它們有什么本領(lǐng)?
    爬一爬:引領(lǐng)幼兒進行全身鍛煉。(引導幼兒學動物)。
    教師小結(jié):動物們的本領(lǐng)可真大呀!不但會走、跑、跳,還會飛、會爬。小朋友也很棒,我們學得也很像。
    四、對幼兒進行健康教育,結(jié)束活動。
    ——哎呀,老師都出汗了,小朋友們你們出汗了嗎?我們?yōu)槭裁磿龊鼓?
    ——對了,因為我們剛才又走又跳又爬,做了那么多運動!你們玩的高興嗎?
    ——小朋友,常做運動不僅我們玩得很快樂,還會讓我們的身體更健康,不生病,所以小朋友們要經(jīng)常運動啊!
    ——聽,這是誰走來了?(播放《走路》音樂,教師帶領(lǐng)幼兒表演,結(jié)束活動)。
    幼兒園圓教案小班篇三
    1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
    2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
    3.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
    4.教會幼兒做個膽大的孩子。
    幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
    小兔頭飾若干，照相機。
    1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！
    2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
    兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。"。
    3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
    師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。）。
    4、人多的時候應該怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
    5、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
    (1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"。
    (2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
    讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
    娃娃班的幼兒由于年齡小，下學期新生人數(shù)多，在開學初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進行安全教育，達到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。
    幼兒園圓教案小班篇四
    促進幼兒大腦發(fā)育。
    培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
    橙色和綠色的橡皮泥。
    第一步。
    把黃綠色的橡皮泥亞成片，然后卷起來；
    第二步。
    卷成圖示的形狀之后黏好；
    第三步。
    把橙色的橡皮泥壓成窄的片，然后做成旋鈕狀；
    第四步。
    將第三步的橙色的條卷附在第二步的綠色筒子上面。
    海螺做好了非常簡單的四步。大家可以在平時利用課余的時間多做些手工制作，手工制作對于孩子的動手能力、想象能力是一種良好的鍛煉。
    捏橡皮泥還能夠鍛煉自己的手指精細程度，對于激發(fā)孩子的創(chuàng)造能力有一定的好處。
    幼兒園圓教案小班篇五
    1。了解其實黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。
    2。掌握獨自入睡的方法，并且知道獨自睡覺衛(wèi)生，有益于身體健康。
    3。增強自己睡的信心，激勵幼兒樂意嘗試一個人睡，養(yǎng)成良好的睡眠習慣。
    ppt課件、提前做好的調(diào)查表、圖片若干等。
    一、出示夜晚圖片，引出主題
    這是什么時候?。孔屑毧窗l(fā)生了什么事情？人們干什么去啦？人為什么要睡覺？
    小結(jié)：睡覺可是一件舒服的事情，它能讓我們的大腦和身體充分的休息，讓我們更好的學習和活動。
    二、出示小老鼠圖片，講述故事。
    播放小老鼠睡覺時聽到的聲音，問：你猜小老鼠聽到的是什么聲音？到底是什么聲音呢，我們一起來看一看。
    小老鼠是一個人睡的，那你們是一個人睡的嗎？
    三、調(diào)查一下班里有多少小朋友是一個人睡的。（出示調(diào)查表）
    不是一個人睡得小朋友說一說原因。
    小結(jié)：害怕是很正常的事情，只要你勇敢的說出來，我們就能一起想辦法解決。
    剛剛小朋友說了那么多不敢一個人睡覺的原因，害怕是很正常的事情，只要你勇敢的說出來，我們就能想辦法解決它，現(xiàn)在請小朋友討論一下，你是怎樣解決這些問題的。
    四、出示幼兒不愿睡覺問題，引導幼兒解決方法。
    1、怕黑——有什么好辦法解決呢？根據(jù)幼兒的回答帖圖片。
    2、怕從床上滾下來——有什么好辦法解決？根據(jù)幼兒的回答帖圖片。根據(jù)幼兒的回答帖圖片。
    3、害怕做噩夢——都夢到什么？為什么會做噩夢呢？有什么好辦法讓我們不做噩夢呢？
    4、害怕怪獸——世界上有怪獸嗎？
    小結(jié)：怪獸是童話故事里人編造出來的，是人化妝化出來的。
    老師裝妖怪，與幼兒交朋友?？膳碌拿婢呦旅嬖瓉硎强蓯鄣哪槹　，F(xiàn)在還害怕怪獸嗎？
    讓一個人睡的孩子說說是怎樣做到的。
    五、引導孩子說說一個人睡覺的好處。
    都是大班的哥哥姐姐了，我們改一個人睡了嗎？為什么要一個人睡呢？
    六、啟發(fā)幼兒討論盡快睡著的辦法。
    我相信我們都是勇敢的孩子，有什么好辦法讓我們盡快的睡著??？
    小結(jié)：一個人睡覺是很舒服，不僅對我們的身體健康成長有幫助，而且非常的衛(wèi)生，還是一個人長大的標志呢，現(xiàn)在愿意一個人睡了嗎。
    今天小朋友回家就和爸爸媽媽商量一下，自己一個人睡覺好不好。
    幼兒園圓教案小班篇六
    中。于是我設計了本活動，讓幼兒親自隨著音樂做動作，來體驗 “飛”
    “爬”、“跑”、“跳”等動詞。讓幼兒自己總結(jié)出小動物走路的方式，親自
    說出……走路……的句式。從而創(chuàng)編兒歌。
    1、引導幼兒在游戲中感知、體驗 “飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動詞。
    2、培養(yǎng)幼兒完整的語言表達能力、能夠完整的說出.....走路.....
    3、培養(yǎng)幼兒游戲中的秩序性，學會聽教師口令。
    4、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
    教學重點、難點
    活動重點：感知、體驗“飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動詞。
    活動難點：培養(yǎng)幼兒完整的語言表達能力。
    u盤（歌曲小動物走路、配合體驗動作的音樂四種） 、圖片。
    （引導幼兒學會聽教師口令）
    師：今天啊，修老師和你們玩游戲來了，你們高興嗎，但是老師有一個要求，老師只和能聽懂老師口令的小朋友參加。
    感知、體驗動詞、學習兒歌
    1、聊一聊
    師：小朋友們都喜歡什么小動物？（根據(jù)幼兒說的，在黑板上畫出相應圖案）
    2、找一找
    師：小朋友說的真棒那小朋友說一說這些小動物都是怎么走路
    的 。引出“飛”“爬”“跑”“跳”等動詞
    3、玩一玩
    播放音樂，選擇曲子，看哪個曲子是和哪個動作，幼兒配合音樂體驗各種動作。
    4、說一說
    學習句式“....走路....”如：小兔子走路蹦蹦跳、小鴨子走
    路搖呀搖、小魚兒走路游呀游、小蝴蝶跳舞飛呀飛等。
    5、讀一讀
    師：小朋友，你們太厲害了，你們自己已經(jīng)編出了一首兒歌現(xiàn)在
    我們一起來欣賞一下。你們自己編的兒歌吧。（給兒歌起名字—
    走路
    小朋友們你們今天開心嗎？讓我們隨著音樂一起跳起來吧?。◣煼乓魳纷呗?，和小朋友一起跳舞）
    幼兒園圓教案小班篇七
    1：認識數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實際意義。
    2：在游戲中，感受數(shù)學活動帶來的樂趣。
    3：引發(fā)幼兒學習數(shù)字的興趣。
    4：能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
    認識數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實際意義。
    ppt
    糕點玩具若干
    一、 復習1和2
    這是數(shù)字幾，你認識嗎?
    我們一起來讀一讀吧!
    教師里有哪些東西是1個的?哪些東西是兩個的呢?
    二、 認識數(shù)字3.
    今天我們要開認識一個新的數(shù)字，看看，它是幾?
    我們一起來用手寫一寫數(shù)字3吧!
    數(shù)字3看起來像什么?
    三、 認識數(shù)字三的實際意義。
    1、 看看我都帶來了哪些哪些東西?他們有幾個?(教師出示糕點玩具)
    2、 一共有三個東西，我需要2個，怎么拿?
    3、 一共有三個東西，需要三個，怎么拿?
    4下面哪些東西是有三個的?
    四、 桉數(shù)取物。
    教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，個別幼兒按數(shù)取物。
    教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，幼兒分組按數(shù)取物。
    小百科：3是2與4之間的自然數(shù)、奇數(shù)、正整數(shù)，是從0開始的第二個質(zhì)數(shù)。3是第三個非零自然數(shù)。
    幼兒園圓教案小班篇八
    1、 感知兒歌節(jié)奏和“子”字押腳。
    2、 學習自己穿衣服的順序和方法。
    3、 獲得自己事情自己做的成就感。
    4、 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
    5、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    1、 兒歌：《穿衣歌》、《疊衣歌》、《脫衣歌》
    2、 幼兒及大人的衣服各兩件。
    一、 請小朋友一起觀察一件開衫衣服，指導他們認識衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等。
    二、 與幼兒一起練習脫衣、疊衣，在活動中大家共同念兒歌《脫衣歌》、《疊衣歌》。
    三、 大家一起來念兒歌學穿衣！
    表演穿衣，引導幼兒觀察先怎樣穿，又怎樣穿；幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，將之與穿衣動作聯(lián)系起來，如“蓋房子”（將衣服頂在頭上）、“小老鼠出洞子”（兩只手分別從袖筒中伸出）。
    邊穿衣邊念兒歌，引導幼兒快樂的參與。
    再拿出一件套頭衫，請幼兒觀察這件衣服與開衫的差別。念剛才的兒歌來穿穿看，哎呀，這樣穿不起來。
    請幼兒討論穿套頭衣服的過程，并嘗試將穿套頭衫的兒歌內(nèi)容與穿衣服的動作聯(lián)系起來。如“抓邊子，鉆房子”（兩手抓住衣服的邊子，將頭套進衣服內(nèi)）。
    角色活動區(qū)
    投放略為寬松的衣服、褲子，讓幼兒練習疊衣、穿衣、脫衣。
    1、 愿意自己學習穿、脫衣服。
    2、 能有節(jié)奏的念兒歌。
    幼兒園圓教案小班篇九
    1．初步熟悉音樂的旋律，感受aba’的結(jié)構(gòu)，能準確分辨低音與高音。
    2．創(chuàng)編與音色和節(jié)奏較相配的動作，隨音樂自主地表現(xiàn)a段的抒情緩慢和b段的跳躍明快。
    3．在音樂的游戲中體驗與同伴合作游戲的喜悅。
    4．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
    5．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
    1.課件。
    2.經(jīng)驗準備：孩子們感受過低沉和輕快；聽音樂分角色游戲。
    故事：有一天早晨，森林里的空氣真好，今天是哪位小動物第一個起床呢？（教師動作模仿）對了，是大象（播放課件），大象搖著長長的鼻子，踩著沉重的步伐，慢慢地向我們走來，（教師哼唱樂句）11|31|13|1—|，大象邊走邊說：“啊，新的一天開始了，小動物們都趕緊起床吧！”（教師用低沉的聲音來說）提問：大象說話的聲音聽起來怎么樣？（粗、低、重）這時大象說話的聲音被一個小動物聽見了，是誰呀？（教師身體模仿）對，是小鳥（播放課件），它拍著輕快的翅膀，飛起來了，（老師哼唱旋律）小鳥一邊飛一邊說：“新的一天開始了，大象先生，你好！”（教師用清脆的聲音來說）提問：小鳥的聲音和大象的聲音比起來，小鳥的聲音怎么樣？（細、清脆）。
    1．第一次傾聽音樂林老師還給小朋友帶來了一段音樂，這段音樂里說的就是大象和小鳥的故事，我們一起來聽一聽，聽聽在音樂里哪兒聽起來像大象的聲音？哪兒聽起來比較像小鳥？我和你們一起聽。
    傾聽時教師的指導語：這里聽上去是誰？記在心里，這里呢？注意聽這里有幾個聲音？對兩個一起的。
    2．了解高音和低音教師小結(jié)：音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音，低音就像我們今天聽到的大象的聲音一樣，聽上去很沉、很重，好像在地上走路，音樂里還有高音的部分，聽起來就像小鳥清脆的叫聲，像小鳥在天上高高地飛翔，因為有了高音和低音的變化，所以小朋友一下子就猜出誰是大象誰是小鳥。
    2.用兩只手分別表現(xiàn)大象和小鳥。
    剛才小朋友是用整個身體來表演大象和小鳥的，那如果讓你們用一只手當大象，一只手當小鳥，可以嗎？如果聽到大象的聲音，我們就用右手慢慢地擺動，如果聽到小鳥的聲音，我們就用左手在天上飛翔？如果聽到兩個一起呢？對了，兩只手一起動，我們把小手準備好，和著音樂來試一試。
    3．角色表演音樂。
    （1）看大屏幕，找游戲規(guī)則。
    大象和小鳥也聽著音樂做起了游戲，我們來看一看他們是怎么玩的。
    提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？他們是隨便走的，還是聽著音樂走的？聽到低音誰走？大象怎么走的？跟著音樂的節(jié)奏慢慢地、重重地走。聽到高音呢？小鳥怎么飛？低音高音同時出現(xiàn)時，大象和小鳥做什么了？恩，它們走到一起，一只大象找一只小鳥做朋友，相親相愛真溫馨。
    （2）幼兒分角色表演孩子們想玩游戲嗎？誰愿意表演大象？誰愿意表演小鳥？聽著音樂來試一試。
    （3）創(chuàng)編動作大象們有什么更漂亮的動作嗎？（喝水，抖抖腳、洗澡、噴水）小鳥們有什么更漂亮的動作嗎？（旋轉(zhuǎn)飛，高飛、低飛、吃蟲子）幼兒交換角色，進行游戲。
    大象和小鳥有點累了吧，我們找個位置休息一下吧，大家休息時，我請來了兩個小樂器（鼓、三角鐵）。
    建議：老師可以選擇低音、高音交替進行的音樂。
    整個活動以故事——角色游戲為主線，貫穿活動始終，緊抓小班幼兒的興趣點。幼兒在活動中興趣濃厚、思維活躍、投入積極，獲得了音樂素養(yǎng)、動作協(xié)調(diào)、有序游戲的多維度發(fā)展?；顒舆^程層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，有效達成本次活動目標。具體表現(xiàn)在：
    1.在活動導入部分，直入主題。教師把樂曲的難點部分前置，以故事的形式開場，選擇的故事角色與音樂特質(zhì)非常吻合，形象可愛的大象和小鳥是小班幼兒最為常見、熟悉和喜愛的小動物。活動中，教師運用現(xiàn)代化的教學設施進行輔助教學，課件畫面直觀、并富有動感，非常符合小班幼兒的年齡特點。教師采用這樣的策略，既能很快把幼兒的注意力吸引過來，又能把難點進行化解，較好的幫助了幼兒初步感受音樂的低沉與輕快的特質(zhì)。同時，為下面感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂作了很好的鋪墊。
    2.第二環(huán)節(jié)是幫助幼兒理解、感受音樂階段，也是本次活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因為幼兒對樂曲能否真正理解，直接關(guān)系到下一階段的音樂游戲的水平。在這個環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注到了小班幼兒的能力與水平，時時提示幼兒把音樂與動物緊緊聯(lián)系在一起。同時，運用了邊欣賞邊提問、提示性的提問及啟發(fā)式的提問方式，在幼兒欣賞音樂、理解音樂、感受音樂的過程中，起到很好的引導作用，又為角色游戲環(huán)節(jié)——幼兒表現(xiàn)音樂，奠定了基礎(chǔ)。
    3.角色游戲環(huán)節(jié)是本次活動幼兒表現(xiàn)音樂的重要環(huán)節(jié)。幼兒在這個環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注幼兒音樂與動作的有機融合；關(guān)注幼兒音樂游戲規(guī)則的遵循；關(guān)注幼兒合作意識的培養(yǎng)。但教師創(chuàng)設的游戲的難度是遞進式前行的`：
    （1）讓幼兒用肢體表現(xiàn)音樂，體現(xiàn)了自主性。幼兒對音樂的理解各有差異，教師遵循了幼兒的這一特點，不作具體要求，讓幼兒自由表現(xiàn)。采用這樣的策略，好處是調(diào)動了每個幼兒參與活動的積極性。
    （2）用指定的兩只手表現(xiàn)音樂，鍛煉了幼兒注意力分配能力，難度加大，對幼兒來說，具有一定的挑戰(zhàn)性。
    （3）增設游戲規(guī)則——要求幼兒在表現(xiàn)音樂時，既要關(guān)注音樂的特質(zhì)，又要按音樂的節(jié)奏做動作，這對小班幼兒來說，有一定的難度。如果教師把制定游戲規(guī)則的權(quán)利完全交給幼兒，可以嗎？這對小班幼兒來說是不現(xiàn)實的。在這里，林教師處理的很好，讓幼兒在觀賞課件、欣賞音樂中尋找游戲規(guī)則，既體現(xiàn)了幼兒的主體性，又體現(xiàn)了教師主導性。
    （4）讓幼兒嘗試分配角色進行游戲，體現(xiàn)了合作意識的培養(yǎng)。個體表現(xiàn)音樂與和同伴合作表現(xiàn)音樂進行游戲，難度有所增加。但，因有前面環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒的合作還是很愉快的。幼兒在合作中體驗到了成功的快樂。
    4.延伸活動，教師設計巧妙，也很新穎。樂器的呈現(xiàn)——你們想敲嗎？調(diào)動了幼兒參加下次活動的欲望。
    幼兒園圓教案小班篇十
    1、引導幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習性。
    2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學素質(zhì)，掌握簡單的科學方法。
    3、通過游戲活動進一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。
    小兔1只、食物（魚、肉、草、菜、蘿卜）、表格、紙和筆
    一、引出課題：
    1、 師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。
    2、 請個別幼兒摸摸、猜猜， 然后請出小白兔。
    二、觀察梳理活動；
    1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。
    幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿
    2、 幼兒自由喂食。
    師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么；幼兒從食物中自由選擇食物進行喂食。
    3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論；
    小結(jié)：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫順的，還有什么動物也吃草？只要我們不去欺負它們，它就不會傷害我們，它們都是我們的好朋友。
    3、 教師繪畫小結(jié)；
    師：我們給小兔畫張像吧！
    4、 師生共同學習抱小兔。
    三、 延伸活動：我們給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧！
    《可愛的兔子》活動反思
    一、 對于教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗，有話可說，有感性經(jīng)驗；陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個活動中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。
    二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學模式，變被動為主動。今天的教學活動我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導下層層遞進、步步深入的學習。我將整個科學活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。
    三、 以情感引導為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個活動，他對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實在在的在他腦海里扎根了。
    四、 玩固然是有效的，但科學知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動、富有趣味。
    五、作為科學活動，應該讓孩子學會一種能力，而并不是單純的幾個知識點，通過一個活動對他將來的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學方法、一種簡單的統(tǒng)計法，這是一個科學活動萬變不離其宗的一個支點。
    通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學的態(tài)度是最大的受益點。
    但是活動中也存在著一些問題：
    1、 由于沒有很好的估計孩子的現(xiàn)場反映，孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。
    2、 在活動小結(jié)時，孩子們的反饋其實已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個時候教師沒有及時的把握時機，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。
    幼兒園圓教案小班篇十一
    1：通過涂色，感知色彩，體驗美術(shù)活動的樂趣。
    2：培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗。
    3：讓幼兒知道蘋果的營養(yǎng)價值，產(chǎn)生愛吃蘋果的情緒。
    畫有蘋果樹簡筆的紙張，蠟筆。
    1：導入?！敖裉炖蠋熃o你們帶來了一個好朋友，它是一棵蘋果樹，可是這棵樹沒有穿衣服，它很冷，怎么辦呢?”生：“幫它穿上衣服”。
    2：新課學習。請幼兒觀察窗外的樹木，看看樹干，樹葉是什么顏色。老師出示蘋果樹，邊問幼兒是什么顏色，邊示范涂畫，圖的時候強調(diào)拿筆的姿勢，要求幼兒自己涂色時要朝同一個方向涂。老師要求先涂樹干，在涂蘋果，最后涂樹葉。
    3：幼兒自己作畫。老師指導。生：“老師，我的蘋果還沒熟，所以我畫的蘋果是青的”。師：“好的，你真會動腦筋”
    4：請畫好的`幼兒把畫交給老師寫上名字，老師評價，表揚鼓勵。獎勵大紅花。
    5：結(jié)束部分。請幼兒說說蘋果好不好吃，老師說說蘋果的營養(yǎng)價值，鼓勵幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲《樹上許多小蘋果》，在愉快的歌聲中結(jié)束本課。
    師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎?
    師:現(xiàn)在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍!——小司機音樂
    師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。
    師:剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎?(開心)
    師：小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)
    師：那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)
    師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒!來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始(教師適當?shù)呐e紅綠燈并用語言引導)嗯，真棒，每個小司機都非常的遵守交通規(guī)則。
    1、第一遍欣賞音樂，引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點
    師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現(xiàn)在請小朋友仔細的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動)
    師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?
    幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有
    師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。
    2、第二次感受音樂(出示圖譜)
    師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個)
    師:我們現(xiàn)在，跟著音樂學小司機在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎么樣呢?
    師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。
    1、木頭人游戲(請幼兒示范，走路，擺造型)
    師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時候你可以走一走，，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦!音樂又開始時又可以動，停止時呢?(可以找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)
    2、幼兒創(chuàng)造表演
    幼兒:跳舞、學小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續(xù))
    師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學一學。
    師:小朋友，太棒了
    師:小朋友們看，地上有一個什么呀?(圈)
    師：先看老師示范一次，看清楚了嗎?你們會嗎?
    集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。
    師：小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進圈內(nèi)怎么樣?(不動)(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)
    師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。
    師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。
    在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預設了《胖熊吹氣球》的活動，希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。
    活動目標：
    1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個動物角色。
    2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。
    一、引起興趣
    1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?
    2、小狗、小貓……
    3、出示狗熊的圖片
    今天我們要來聽什么故事呢?
    這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》
    二、欣賞故事
    1、第一遍欣賞故事(看圖片)
    2、第二遍欣賞故事
    (1)說說不同氣球的顏色象什么?
    (2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
    三、看看說說
    出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)
    出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒說說)
    孩子們一起來找找朋友吧。
    一、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能認識三種顏色，而此活動中老師預設了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。
    二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。
    幼兒園圓教案小班篇十二
    1、會借助各種材料制造聲音。
    2、初步感知材料與聲音的關(guān)系。
    3、感受探索聲音的樂趣。
    借助材料制造聲音，制造不同的聲音。
    幼兒操作常規(guī)。
    經(jīng)驗準備-幼兒有初步的科學操作經(jīng)驗。
    各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，樂音與噪音的錄音。
    一、制造聲音。（6分鐘）
    1、幼兒嘗試制造聲音。（4分鐘）
    教師：“今天，老師給小朋友準備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西，請你們用它們來制造聲音。你們會嗎？”
    幼兒自由分組操作，教師觀察指導。
    2、集合，交流怎樣制造聲音。（2分鐘）
    提問：“你制造出聲音了嗎？你是怎么制造的？”
    教師簡單小結(jié)：“物體通過碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音。”
    二、探索聲音。（9分鐘）
    1、啟發(fā)，提問：“剛才制造聲音過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么？”（1分鐘）
    2、探索材料與聲音的關(guān)系。（3分鐘）
    （1）教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。
    請幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看。小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
    （2）教師出示裝著不同量米粒的兩個鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。小結(jié)：同樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。
    （3）教師出示裝著紙片的鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒有裝東西？并出示給幼兒看。小結(jié)：有的東西會發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的聲音很輕，有時幾乎聽不到。
    3、幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關(guān)系。（5分鐘）
    幼兒自由分組操作，教師觀察指導。
    三、樂音與噪音。（2分鐘）
    教師播放不同的錄音，請幼兒聽聽有什么不同的感覺？知道避免制造噪音，活動室里應輕輕地說話。
    幼兒園圓教案小班篇十三
    1.認識各種手套。
    2.學會自己動手戴手套。
    3.通過活動，了解媽媽對孩子的愛，并試著去關(guān)心、去愛媽媽。
    4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中手套的多樣性及特征。
    5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
    教學重點、難點
    對各種手套的認知及情感教育。
    活動準備
    橡膠手套、紗手套、毛線保曖手套、隔熱手套。（注：各種手套的數(shù)量根據(jù)班上小朋友的人數(shù)而定）。
    活動過程
    導入：以有趣的童話故事導入，引出手套。
    一、說一說。
    向小朋友們展示各種手套，然后每個小朋友各找一個手套，并和身邊的小朋友們說說自己所找手套的樣子、大小，及摸在手上的感覺。
    請兩至三個小朋友向大家展示自己的發(fā)現(xiàn)。
    二、玩一玩?？茨膫€小朋友能以最快的速度把自己的小手變到手套里藏起來呢？（讓小朋友自己試著戴自己所選的手套）
    三、分一分。
    找朋友。（小朋友舉起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手套）
    說說為什么它們是朋友。
    猜猜各種手套的作用。
    四、歸類整理。
    五、解決問題
    六、延伸。
    教學反思
    由于我是剛從小學轉(zhuǎn)型過來的幼兒教師，沒有經(jīng)過有關(guān)幼兒方面的相關(guān)訓練，所以對幼兒的發(fā)展特點了解的不夠，導致了我在設計教學活動方案及施展活動時，沒能好好把握住幼兒的相關(guān)特性,面對孩子們表現(xiàn)出現(xiàn)出來的小問題所采取的措施不夠到位，讓孩子們不能更好的理解并接受我所傳達的教意。今后再設計教學活動時， 我想，我得先看清楚我的孩子們所處的階段在哪，他們的水平如何，再來相應的設計活動方案了。
    幼兒園圓教案小班篇十四
    我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以及小班幼兒對水的了解，從中體驗幼兒合作玩的樂趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡，我特設計此課（玩泡泡）。
    1、體驗玩泡泡的樂趣。
    2、激發(fā)想象力，發(fā)展口語表達潛力。
    3、能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。
    （一）聽音樂《汽車開來了》入場
    老師開車帶你們一齊去玩吧！雙手轉(zhuǎn)動做開車狀入場。
    （二）來到那里，老師帶來了一位好朋友，瞧！它們是誰出示：教師吹
    泡泡，說出名稱（泡泡）。
    （三）引導幼兒觀察自己試一試（提醒幼兒吹泡泡時，注意不要含在嘴里）
    泡泡長得什么樣（大、小）（圓）你看到什么顏色（紅黃等）總結(jié)泡泡是彩色的，怎樣吹出許多泡泡。
    鼓勵：自己大膽的說出自己的吹法。
    （四）引導幼兒思考
    1、你用什么方法讓泡泡越飄越高越飄越低
    2、泡泡飛到高的地方會怎樣說一說泡泡為什么會破
    （五）我們認識了解了泡泡后，讓我們一齊和泡泡玩游戲《玩泡泡》
    泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說再見。把相應的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。
    本課是根據(jù)小班的年齡特點設計的，本課題是科學課《玩泡泡》，我把此課分成了1、認識泡泡2、體驗泡泡3、引導思考4、玩游戲四個過程，逐步讓幼兒在玩中體驗快樂的情緒。我入場選取了汽車開來了，讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡并玩一玩，認一認。認識的同時讓幼兒自己去體驗吹泡泡并觀察，充分觀察幼兒的口語表達潛力和觀察想象潛力，再引導幼兒觀察泡泡的變化，從而培養(yǎng)幼兒的思考力；在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡；泡泡累了，讓幼兒明白把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗了泡泡回家的樂趣。
    最后，幼兒聽音樂《汽車回家》到達本節(jié)課的前后呼應，連貫性，整體性的一面。
    幼兒園圓教案小班篇十五
    1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點心及大小便后要洗手。
    2、學會念《洗手》兒歌
    1、每組一份洗手步驟圖，教師一份大的洗手步驟圖
    2、一條臟毛巾
    用游戲的口吻引起幼兒學習洗手的愿望
    老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。”
    提問：
    1、誰在哭啊?
    2、毛巾為什么哭?
    3、怎樣讓毛巾不哭?
    1、孩子自由討論，教師小結(jié)點名主題《洗洗手》
    3、老師出示洗手步驟圖，老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)出示的步驟圖一起演習。師：我這有一張洗手步驟圖，現(xiàn)在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎?好了老師按照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。
    兒歌：洗手前先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫之間都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。
    4、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。
    5、分組洗手比賽，教師為每組發(fā)打亂的洗手步驟圖，讓幼兒進行排序，鞏固洗手的步驟。
    師：既然我們已經(jīng)會正確的洗手順序了，那現(xiàn)在我為你們每組都準備了一份打亂的洗手步驟圖，請你根據(jù)剛才洗手的經(jīng)驗按順序排列好吧，這需要你們共同配合，看哪組排的最安靜、最快，最準確，好了，開始吧!
    6、洗手時注意的問題。請幼兒討論后在個別回答。
    程師：我們都已經(jīng)會正確的洗手過程了，但是在洗手的時候我們應該注意些什么呢?你們知道嗎?現(xiàn)在請你們小聲的討論一下，然后在告訴我好嗎?別忘了討論完后就馬上坐好呦!
    小結(jié)。
    幼兒園圓教案小班篇十六
    《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》是學前訓練專業(yè)（?？疲┮婚T專業(yè)基礎(chǔ)必修課。它全面、系統(tǒng)、科學地闡述了幼兒園訓練環(huán)境創(chuàng)設的基本理論、幼兒園各種訓練環(huán)境設計的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能，包括幼兒園室內(nèi)外空間環(huán)境及區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設、幼兒園各類墻飾的設計與制作等內(nèi)容。
    它的教學目的和要求是：
    1．使同學了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設工作的主要內(nèi)容，充分熟悉創(chuàng)設幼兒園訓練環(huán)境的意義，理解環(huán)境創(chuàng)設與幼兒園課程的關(guān)系，深刻熟悉環(huán)境對幼兒進展的重要意義，樹立正確的學前訓練觀念。
    幼兒園圓教案小班篇十七
    設計游戲、音樂提高幼兒學習興趣，準備了小貼畫來鼓勵幼兒。
    1、知道手心、手背、手指等手的各個部分名稱，認識五個手指。
    2、學習保護手的方法。
    3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
    4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
    這個活動的重點是通過游戲的形式幫助幼兒認識自己的小手，難點是了解五個手指的不同名稱。
    1、硬紙板做的“大手”。
    2、每人5個可以套在手上的小指偶。
    3、幼兒用書。
    1、教師用“大手”做游戲，引導幼兒認識手。
    2、引導幼兒進行指偶表演，認識每個手指的名稱。
    教師套上指偶進行表演，依次介紹手指的名稱。
    教師看著自己的手練習說手指的名稱。
    教師將指偶分發(fā)給幼兒，請幼兒在五個手指上套上指偶，練習做手指操。
    3師生討論：如何保護我們的手。
    4。教師做總結(jié)，活動結(jié)束。
    在備課過程中，對活動內(nèi)容教學等各個方面得到很大的啟發(fā)，對幼兒發(fā)展的反思，通過多元、智能、理論等觀點；設計個領(lǐng)域活動，加強老師幼兒之間的整合與滲透，能夠準確了解幼兒學習，個性等各方面，但自己還存在很多的不足之處。如果讓我重新上這節(jié)課，我會先引導幼兒認識手，認知手的一切，讓他具有一定的現(xiàn)實性，讓幼兒在情境中進行有效的學習認識方法。
    小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說：十指連心。人類的手指蘊涵著人身的許多秘密。伸出您的手指來，讓科學家給您看看“手相”。
    幼兒園圓教案小班篇十八
    2、了解正確飼養(yǎng)動物的方法。
    3、培養(yǎng)珍惜動物生命的觀念。
    呈現(xiàn)各種與小動物相處的情景。
    (一)引導幼兒回憶前兩個活動中出現(xiàn)的小動物：
    1、教師讓幼兒回兩個活動的內(nèi)容，并提問：
    (1)角是怎樣游泳的?
    (2)魚住在哪里?
    (3)烏龜住在哪里?
    (4)蝸牛吃什么?
    (5)兔子怎樣運動啊?
    2、教師可以請幼兒模仿動物的動作。
    3、讓幼兒回想要如何照顧這些小動物，引出下一個活動。
    (二)課堂活動一：
    1、教師播放事物投影儀。
    (三)課堂活動二：
    播放第二對圖聽一聽小鳥唱歌和拍打魚缸兩張圖，然后問幼兒：怎樣做才是正確的?
    (四)課堂活動三：
    (五)課堂活動四：
    1、教師拿出科學圖書，重復上面的活動步驟，讓幼兒講述。
    2、如果幼兒不知道答案，或回答錯誤，教師可以借助一些爸爸媽媽對幼兒的關(guān)懷、照顧的例子，讓幼兒感受到照顧小動物就像爸爸媽媽照顧幼兒一樣。
    (六)總結(jié)語：
    1、幼兒能完全了解愛護動物的方法后，讓幼兒給自己拍拍手當做是一種鼓勵。
    2、最后，頒發(fā)給幼兒愛心貼紙。
    幼兒園圓教案小班篇十九
    1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進行裝飾繪畫。
    2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣以及對球類的喜愛。
    3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
    4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己裝扮的球。
    范例、繪畫紙、水彩筆、紙團、顏料。
    一、引起興趣。
    （皮球從一邊滾出）師：寶寶們，快看，誰來了？（球?qū)殞殻└驅(qū)殞毚騻€招呼好嗎？（幼兒依次觸摸球）
    師：剛才球?qū)殞毲那母嬖V我，他今天是想請我們幫個忙的。因為小朋友們都有漂亮的衣服，球?qū)殞毾敫覀円粯悠亮恋模墒?，他們沒有漂亮的衣服穿，你們說怎么辦呀？（鼓勵幼兒自由討論回答）
    二、教師出示范例
    師：老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路?，想不想看看？（出示范例，幼兒欣賞）
    問：
    1、你最喜歡哪一套衣服？
    2、你知道這套衣服是怎么做出來的嗎？（教師引導幼兒觀察并回答）
    例：紙團畫。將紙揉成團，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。
    水彩畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形紙上作畫。
    三、幼兒作畫
    師：看了這么多老師為求寶寶做的新衣，你們想不想也來試一試?（幼兒作畫，教師巡回指導）
    1、幼兒自由選擇一種繪畫方式進行繪畫制作；2、提醒幼兒在作畫時保持安靜，以及桌面、衣服的整潔；3、教師對于能力較差的幼兒給與個別指導。
    四、展示評價
    1、請幼兒分組展示作品，給與表揚鼓勵。
    球是幼兒熟悉的物品，讓他們給一個熟悉的物品進行裝飾，可以激起他們的興趣，想知道它可以變成是么樣子的。幼兒動手操怍是一個難點，尤其是用紙團來作畫。一會他碰到了顏料，一會他弄到了手上······各種各樣的問題都來了。失去耐心的我會大聲的訓斥他們，孩子們怯怯地看著我，忽然之間我感到很后悔，我為什么要訓他們啊，他們真的是不會做的。想到這些我又心平氣和的指導幼兒作畫。孩子們看到我不再生氣了，都放松了緊繃的小臉。積極的作著畫，依然在不停地問這問那。用彩筆畫畫的幼兒，有的用一種顏色，我會告訴他多用幾種顏色會更好看；還有的幼兒會問老師還可以畫什么，我會告訴他畫我們學過的線條、房子、小花······不久之后一幅幅畫就畫好了，有的很漂亮，有的差一些，但都是幼兒用心畫出的。幼兒評價之后，我會給他們一個貼紙的獎勵，鼓勵他們做的更好。獎勵讓幼兒很有成就感，雖然只是一張貼紙。
    幼兒園圓教案小班篇二十
    1．了解災害天氣對人們生活的健康的影響，了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的，引導幼兒關(guān)注人類共有的生存環(huán)境–地球，使幼兒懂得保護環(huán)境的重要性，樹立環(huán)保意識。
    2、鼓勵幼兒大膽運用語言表達情感，對保護大自然，保護地球的美好愿望。
    3、培養(yǎng)幼兒自覺的環(huán)保意識，文明習慣。
    4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
    5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    一、談話活動：感受空氣的重要性。
    1、說說天氣記錄觀察。
    ——今天，陳老師來到你們幼兒園，老師發(fā)現(xiàn)你們幼兒園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。
    –誰愿意說說的？
    （請2位幼兒介紹他的記錄）。
    –老師這里有幾個天氣標記，晴天應該用哪個來表示？
    –那其他的標記又表示什么天氣呢？
    二、觀看各種有關(guān)霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對人類的影響。
    這究竟是一個什么樣的天氣呢？那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的？
    –剛剛小朋友聽到了什么？（3個以上的幼兒回答）。
    –那這種天氣是用以上的天氣標記表示嗎？（晴天、陰天、雨天）。
    –原來以前是沒有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會出現(xiàn)這樣的天氣呢？（幼兒回答）。
    –那我們一起來看下圖片究竟是哪些因素造成的？
    教師小結(jié)：這種煙對我們的環(huán)境有沒有影響呢？
    那接下來看看老師來做個小實驗。
    三、游戲，演示，直觀地顯示。
    玻璃缸場景：
    （1）汽車樹林房屋。
    （2）制造霧霾。
    –你們都看見了什么：兩個袋子里裝有的空氣一樣嗎？
    教師小結(jié)：空氣中有什么？老師用塑料袋裝空氣。第二個袋子里有黑色點點。
    –我們一起來看看這種空氣里原來含有pm2.5顆粒物，這種顆粒非常小。
    四、感受空氣質(zhì)量的重要性。
    –那這些顆粒我們?nèi)菀孜肷眢w里嗎？
    –我們用鼻子來呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。
    出示pm2.5圖。
    –一旦被人吸入對人體又有什么危害呢?
    (就會出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病)。
    教師小結(jié)：對人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于pm2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病。
    –如果出現(xiàn)霧霾天氣，我們出門時應該如何保護自己？（戴口罩、少出門，不要開窗通風）。
    –今天呀，老師教你一個霧霾天氣的呼吸方法。教師示范。
    幼兒跟隨老師一起放松呼吸。（吐納法。雙手合十胸前，然后兩手臂向前伸直，再慢慢抬舉至頭頂，一邊做動作一邊進行”吸一呼三”和”吸三呼一”的吐納法，即吸一口氣分成三次呼出，吸三口氣做一次長呼。把一口氣變成多口氣來鍛煉，這樣可提高呼吸道的免疫功能，增大肺活量，增強人體的耐缺氧能力。）。
    —-我們應該如何保護環(huán)境，不讓這種惡劣天氣產(chǎn)生呢?
    我們的國家已經(jīng)采取了以下一些措施：有無車日（減少汽車尾氣的排放），植樹節(jié)綠化我們的環(huán)境，熄燈一小時（節(jié)約用電）等等，這些都是為了讓我們能夠呼吸到更好的空氣，有著更好的生活環(huán)境。我們要保護環(huán)境，人人有責！
    五、結(jié)束。
    –馬上，我們一起回到班上再與班上的其他小朋友商量下還有什么辦法來保護環(huán)境，減少這種惡劣天氣的產(chǎn)生，我們和客人老師說再見吧！
    幼兒園圓教案小班篇二十一
    小班幼兒剛上幼兒園，第一次離開爸爸媽媽，來到一個陌生的環(huán)境，心理上還是有點不習慣，借助這個活動能培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園。另外剛?cè)雸@的幼兒還沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣，我們借助形象的圖片，生動的語言，來培養(yǎng)他們安靜傾聽的習慣。
    《點點愛上幼兒園》這個故事的語言很生動，運用了擬人、比喻等修辭手法，特別是每一段落的語言結(jié)構(gòu)基本相同，多次重復，非常符合小班幼兒語言學習的特點，能夠引發(fā)幼兒學習的興趣并愛上幼兒園的情緒。因此,，這是一個比較成熟的教案設計，在在課堂教學后，我進行了以下反思：
    一、教學目標達成度較好。
    通過本次語言教學活動，我班幼兒聽懂了這個故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。
    二、幼兒的參與性較高。
    由于《點點愛上幼兒園》的選材非常好，且內(nèi)容簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗?；顒又校Y(jié)合圖片，讓幼兒通過相應的圖片來欣賞故事。對生動的圖片，幼兒非常感興趣，欣賞故事時也非常地認真。問題的設計也是結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗，能積極的舉手回答問題。
    三、思路清晰，過渡自然。
    首先，我從幼兒的已有經(jīng)驗出發(fā)，出示圖片，引導幼兒說一說圖片上的人物分別是誰。再用驚訝的語氣：“咦！點點怎么啦？”引導幼兒觀察圖片上的幼兒的表情引出整個故事。在理解故事中，通過圖片，讓幼兒從小鳥、小兔、梅花鹿在幼兒園里開心的場景中引起幼兒漸漸地喜歡幼兒園，讓幼兒的這種情感逐步升華，最后喜歡上幼兒園。同時，也引導幼兒認真傾聽。
    一、師幼互動中教師說的較多。
    在提問后，我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點上，但是顯然對于剛?cè)雸@的幼兒來說是有些困難的，為了盡快完成教學活動，我在提出問題后，總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時間較少，以至于自己說的較多，這是“填鴨式”教學。應該鼓勵幼兒大膽說，不拘泥于答案。
    二、幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴重。
    對于小班幼兒來說，還沒有課堂常規(guī)意識，雖然我們已經(jīng)注意班級上課規(guī)則意識的培養(yǎng)，但往往有些思維活躍，常常在老師問題提出后就直接說出了答案，即便舉手也會嘴巴里說“我、我……”不過這種習慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的。不僅要經(jīng)常提醒他們，也需要我在以后的課堂中逐步調(diào)整自己的教學策略，用更合適的方法逐步去改善這一現(xiàn)象。
    通過本次語言教學活動《點點愛上幼兒園》，幼兒知道了故事故事的名字，并能大概說出故事的內(nèi)容，知道里面有哪些人物，哪些小動物，在活動中也慢慢的培養(yǎng)了小朋友們喜歡幼兒園，愛上幼兒園的美好情感。在下一次實施過程中，我想我會逐步改善，并注意以下幾點教學改進：1、加強故事的完整理解。2、在活動設計中，盡量做到游戲性、活動化，讓幼兒在玩樂中獲得感悟。
    幼兒園圓教案小班篇二十二
    喜歡動物是每個孩子的天性，在觀察班級中的動物朋友時，孩子們的興趣十分濃厚，喜歡圍在身邊給它們喂食，摸摸硬殼等。還不時的討論一番：小蝌蚪怎么變成青蛙的，小烏龜是怎么爬行的……許多的小問號在孩子心中萌芽，抓住幼兒的熱點，開展了“我喜歡的動物”的主題活動，為孩子們創(chuàng)設了交流的平臺，鼓勵他們?nèi)フJ識更多的動物，和它們交朋友。在活動“躲雨”中，讓幼兒模仿動物的同時，了解動物的習性，親近動物，在游戲的情景中嘗試歸類，愿意用較完整的短句回答，從而喜歡參與活動，體驗活動的樂趣。
    1、引導幼兒愉快地參加游戲活動，嘗試遵守游戲規(guī)則。
    2、在游戲中激發(fā)幼兒用短句回答問題。
    3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
    4、增強思維的靈活性。
    動物卡片、房子、音樂。
    一、引入
    1、（音樂進場）我們一起去草地上玩嘍，你們高興嗎？我是誰？（青蛙媽媽）青蛙媽媽是怎么來的？（跳來的）你們這么多的動物朋友，還有哪些朋友和我一樣也是跳來的呢？（幼兒講述）
    2、你們其他動物朋友是怎么來的？（走來的）你是誰？小雞怎么走來的，表演一下
    二、游戲：躲雨
    1、嘩啦啦！怎么了？不好，天要下雨了，小動物們要淋濕了，怎么辦呢？（幼兒自由講述）讓我們趕快找個地方躲起來吧。（走走朋友要走得又穩(wěn)有快，跳跳朋友跳得又輕又快哦）
    2、自由躲雨：天晴了，剛才你們是怎么躲的，躲在了哪里？
    4、按要求躲雨2：找個自己的走走（跳跳）朋友去躲雨。剛才你和誰躲在了哪里？
    三、延伸活動
    這里的房子怎么沒人躲呢？除了走走、跳跳朋友，這里還有哪些朋友呢？我們下次和他們一起玩。
    語言活動“躲雨”是從孩子們近期的興趣點延伸出來的，為了提高孩子的語言表達能力和學習的興趣，我創(chuàng)設了情境，如小動物的家、音樂等，并以他們熟悉的動物引出活動，孩子們很喜歡，也十分的投入活動，活動過程中，我有意識的用語言激發(fā)孩子說的欲望，拉近我們之間的距離，照顧到一些平時不愛開口的孩子，讓他們也有說的機會，整個活動在熱鬧的氛圍中結(jié)束。
    當然，活動中也有存在著一些不足：在提問環(huán)節(jié)，還可以清晰些，讓孩子知道要求后再進行游戲；除了活動中了解的走走朋友和跳跳朋友外，還可以豐富一下孩子的知識面?；顒与m然結(jié)束了，但留給自己很多的啟示，需要不斷地積累、嘗試后，獲得更多！