在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
    老師漫畫(huà)作文350字篇一
    何老師是一名專業(yè)的音樂(lè)老師，畢業(yè)于武漢音樂(lè)學(xué)院，他既風(fēng)趣又幽默。同學(xué)們都十分喜歡他。
    何老師唱歌不好聽(tīng)，卻對(duì)音樂(lè)十分執(zhí)著。三年級(jí)的音樂(lè)老師一副烏鴉嗓，唱歌很難聽(tīng)，導(dǎo)致我對(duì)音樂(lè)討厭到了極點(diǎn)。
    到了四年級(jí)，我大大改變了對(duì)音樂(lè)的看法，有時(shí)還會(huì)很驚訝，原來(lái)音樂(lè)是那么有趣的一門藝術(shù)，這也是多虧了何老師。
    他是怎樣使我，使我們?nèi)嗤瑢W(xué)改變了對(duì)音樂(lè)的看法呢？那還要從四年級(jí)的第一節(jié)音樂(lè)課開(kāi)始說(shuō)起。
    在何老師沒(méi)教我們之前，我們班同學(xué)都非常討厭上音樂(lè)課?！岸ｂ忊彛ｂ忊彙鄙险n鈴響了，同學(xué)們都極不情愿的拿出音樂(lè)書(shū)，甚至是比上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課還要痛苦。不一會(huì)，一位很年輕，很有活力的老師走了進(jìn)來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)老師便是何老師，同學(xué)們又驚喜又驚訝。那個(gè)聲音很難聽(tīng)的老師不用教我們了嗎？這個(gè)老師是我們新的老師嗎？這個(gè)老師唱歌會(huì)不會(huì)比那個(gè)老師還難聽(tīng)？這個(gè)老師那么年輕有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嗎？同學(xué)們腦子里冒出許多奇怪的問(wèn)題，我也十分納悶。老師拍了拍講臺(tái)，說(shuō)：“各位同學(xué)，大家好，我就是你們這個(gè)學(xué)期的音樂(lè)老師。我姓何，叫我何老師就好?！闭f(shuō)完，同學(xué)們便異口同聲地喊道：“何老師好！”
    以后的學(xué)習(xí)中，何老師給我們講了許多關(guān)于音樂(lè)方面的知識(shí)，雖然我們聽(tīng)得云里霧里，但還是聽(tīng)得津津有味。后來(lái)，我對(duì)音樂(lè)也幾乎著了迷，聽(tīng)了何老師的建議，我還報(bào)了鋼琴班，何老師也是我音樂(lè)道路上的恩師啊！
    老師漫畫(huà)作文350字篇二
    她，是我的素描老師，有著粟棕色的短發(fā)，一雙亮閃閃的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，總是把頭發(fā)扎成了一個(gè)小辮子。
    她特別喜歡二次元?jiǎng)勇惖模麄€(gè)畫(huà)室里有許多許多二次元手辦，她經(jīng)常穿著帶有二次元圖畫(huà)的衣服服飾。
    每一次上素描課，指導(dǎo)時(shí)間往往是自由發(fā)揮的時(shí)間的十分之一，甚至百分之一，所以同一個(gè)幾何圖形就可畫(huà)出了不少“神奇”的畫(huà)作。在課堂上，老師的語(yǔ)言經(jīng)常令大家哄堂大笑，有時(shí)候，老師嚴(yán)肅得似乎空氣都能靜止了。
    他們有的說(shuō)，老師像一個(gè)惡魔，有的說(shuō)，像一位天使，有的更直接，說(shuō)老師是一位二次元控。我覺(jué)得，老師是一名園丁，一名幫助我們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上越走越遠(yuǎn)的園丁。
    有一次，我不小心把桌子上的一個(gè)動(dòng)漫粘土手辦弄壞了，我望著被弄壞的手辦，急得像熱鍋上的螞蟻，沒(méi)辦法，手無(wú)寸鐵的我只好小心翼翼地把手辦放回原位，裝成無(wú)所事事的樣子。老師來(lái)了，恰好看見(jiàn)了那一個(gè)手辦，知道是我弄壞了，便拿出一些粘土，說(shuō)“你不是故意的吧，但是要做出相應(yīng)的賠償”。然后我用粘土做了一個(gè)很丑的小人偶作為賠償，但我已經(jīng)努力了!
    我愛(ài)老師，愛(ài)那個(gè)幫助過(guò)我，教育我的老師。
    老師漫畫(huà)作文350字篇三
    “劉姥姥”大名劉永紅，是我們班的數(shù)學(xué)老師。
    他身體微胖，走起路來(lái)一搖一擺，像只可愛(ài)的企鵝；眼睛小小的，卻炯炯有神，鼻梁上架著一副黑色邊框眼鏡，顯得特別斯文；嘴巴不大也不小，每天都微笑著上揚(yáng)。
    “劉姥姥”這個(gè)人盡皆知的綽號(hào)，是我們班同學(xué)私底下給他取的，但后面還是被叫開(kāi)了。
    一天，我在走廊上遇到了他――劉老師。一不小心，我輕輕地喊了句：“劉姥姥好！”原本，我以為劉老師會(huì)生氣，沒(méi)想到，他竟然沒(méi)有生氣，反而笑瞇瞇地看著我：“陳羽凡，是不是你們班上的同學(xué)都是這樣叫我的呀？”
    見(jiàn)他沒(méi)有生氣，我老老實(shí)實(shí)地告訴他：“是的?！?BR>    “為什么？”劉姥姥緊追著我問(wèn)，“為什么你們班的同學(xué)要給我一個(gè)男老師取這樣一個(gè)綽號(hào)呢？”我聽(tīng)了，狡猾地笑了笑：“因?yàn)槟粌H長(zhǎng)得慈祥，對(duì)我們又和藹可親，所以我們班就順其自然地給您取了劉姥姥這個(gè)綽號(hào)?！?BR>    “哦！”劉老師慈祥地很受用地笑了笑，摸了摸我的頭，走了。
    一傳十，十傳百。從此，我們班就開(kāi)始明目張膽地叫劉老師為“劉姥姥”了。
    你看，這就是我們可親可敬、受人歡迎的劉老師，你喜歡他嗎？
    老師漫畫(huà)作文350字篇四
    老師是園丁，我們像小樹(shù)苗，辛苦地哺育我們長(zhǎng)大。
    這么多老師中，讓我記憶最深的是漫畫(huà)老師——林園園。
    今年我升五年級(jí)，我們的漫畫(huà)老師已經(jīng)懷孕了，本該在家休息，但漫畫(huà)老師說(shuō)：“我不能在最關(guān)鍵的時(shí)候放下?！?BR>    上課時(shí)，林老師挺著一個(gè)大肚子，下課時(shí)，只能自己一步一步慢慢地走回去。
    一次，我路過(guò)漫畫(huà)老師的辦公室，透過(guò)窗戶看，英語(yǔ)老師正在辛勤地備課，陽(yáng)光照耀下，漫畫(huà)老師的一舉一動(dòng)我看得格外清楚。雖然有代課老師，但英語(yǔ)老師依舊給我們上課，很少讓代課老師上。每天上課，她總是笑盈盈的，從不把她的痛苦表露在我們面前。
    一次課上，老師讓我們寫(xiě)課堂作業(yè)本，寫(xiě)完后，英語(yǔ)老師正在改，代課老師說(shuō)：“讓我改吧?”“不用了，我改?！绷掷蠋熡中α?，她的笑容是那么美，那么自然，那么感人，如冬日里的暖陽(yáng)，溫暖了我的心窩，老師站起來(lái)，一本本、一題題、一個(gè)字一個(gè)字地批改。
    老師，您把自已的'春青獻(xiàn)給了學(xué)生。老師，我不是您最出色的學(xué)生，但您是我最敬愛(ài)的老師。
    “我不能在最關(guān)鍵的一年放下?！边@句話會(huì)永遠(yuǎn)刻在我心中。
    老師漫畫(huà)作文350字篇五
    每當(dāng)窗戶中閃過(guò)一個(gè)高大的身影，我們就知道——黃老師來(lái)了。
    科學(xué)老師的臉?lè)椒秸?，配上一個(gè)大大咧咧的嘴巴。哪兒像老師？不過(guò)他那烏黑深邃的眼眸子，棱角分明的眉毛，鼻梁上架著的一副黑邊眼鏡，又頗有幾分學(xué)者風(fēng)度。
    我們的黃老師是一個(gè)三面派人物，初見(jiàn)時(shí)“溫暖如春”，給大家?guī)g樂(lè)；再見(jiàn)時(shí)“狂風(fēng)暴雨”，讓人正襟危坐；三見(jiàn)時(shí)“陰云密布”，讓人呼吸困難。
    我們第一次見(jiàn)到黃老師時(shí)，是三年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候。那時(shí)，黃老師一身瀟灑地走進(jìn)來(lái)，滿面紅光地說(shuō)：“上課！同學(xué)們好！”“老師，您好！”我們懷著好奇的心情喊道?！罢?qǐng)坐”老師用他那厚實(shí)的聲音說(shuō)道。坐下后，黃老師笑著說(shuō)：“以后，我說(shuō)上課之后你們要說(shuō)——講臺(tái)前的黃老師，瀟灑帥氣，黃老師的發(fā)型，清新飄逸……”邊說(shuō)還邊用手捋了下頭發(fā)，隨后繼續(xù)說(shuō)：“學(xué)科學(xué)，更自信?！闭f(shuō)完后，還用手比了個(gè)“八”字?jǐn)[在下巴邊。頓時(shí)，同學(xué)們都被黃老師可愛(ài)幽默惹得哄堂大笑。直到黃老師“噓”了一聲，我們才陸陸續(xù)續(xù)地安靜下來(lái)。這一來(lái)，讓我們都愛(ài)上了黃老師的科學(xué)課。
    不過(guò)，你可能以為有這樣的科學(xué)老師一定很幸福吧！no！no！no！再溫柔的老師也有兇的時(shí)候，現(xiàn)在就讓你見(jiàn)識(shí)一下“狂風(fēng)暴雨”吧！
    有一次課上，老師正激情充沛地講著課。突然有一個(gè)同學(xué)私底下的小動(dòng)作正好撞在了老師眼里，天哪！這可謂是火星碰地球??！只見(jiàn)老師怒目圓睜，像一頭發(fā)怒的野獸，惡狠狠地盯著那位同學(xué)。而那位同學(xué)竟絲毫沒(méi)有察覺(jué)，還在自我陶醉?！罢嫔蛋?！”我在心中替他倒吸了口涼氣，“你怎么有膽子在科學(xué)老師的課上做小動(dòng)作，心放這么大，不是尋死嗎？”后果就別提了，黃老師抓起一個(gè)粉筆頭，瞄準(zhǔn)那個(gè)同學(xué)的頭，“嗖”地一下扔過(guò)去，不偏不倚，正中目標(biāo)。那位同學(xué)猛地抬起頭來(lái)，等認(rèn)清形勢(shì)，臉已像熟透了的蘋果。有了前車之鑒，我們都正襟危坐，生怕一不小心惹怒了了這頭“野獸”。
    你一定會(huì)認(rèn)為“狂風(fēng)暴雨”是恐怖的，但我會(huì)又一次殘忍地否定你的想法，其實(shí)“陰云密布”比“狂風(fēng)暴雨”更嚇人。
    有一次考試，我們班考得很差，只見(jiàn)黃老師抱著一堆試卷，冷著臉走了進(jìn)來(lái)，還把卷子摔在了講臺(tái)桌上。整整一節(jié)課，班級(jí)里只有黃老師一個(gè)人的話音，我們屏息凝視，都怕被黃老師嚴(yán)厲的目光給鎖定，后果是不光你一人遭殃，全班都會(huì)ko?？諝饽Y(jié)住之后，呼吸都困難了。
    唉！唉！你別跑，我還沒(méi)講完呢！哎呀媽呀，窗戶邊閃過(guò)一個(gè)高大的身影，黃老師來(lái)了，快趴下！
    老師漫畫(huà)作文350字篇六
    老師是一位辛勤的園丁，讓我們茁壯成長(zhǎng)；老師是一根蠟燭，燃燒自己照亮別人。我最敬愛(ài)的老師是我的古箏老師——焦老師。
    焦老師有一頭黑的長(zhǎng)發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻梁，尤其是那雙纖纖玉手彈出的音樂(lè)如天籟般美妙，那好聽(tīng)的音樂(lè)可以繞梁三日。
    焦老師很嚴(yán)厲。有一次，我和一個(gè)同學(xué)上古箏課，我彈錯(cuò)了一個(gè)音，焦老師讓我們停下來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你有一個(gè)一彈錯(cuò)了，把它重新彈一遍?！蔽矣謴椓艘槐?，焦老師說(shuō)：“不行，不行，你這一遍沒(méi)有強(qiáng)弱變化?！苯估蠋熥屛矣謴椓艘槐?。這一遍的曲子彈完后，老師的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，對(duì)我笑著說(shuō)：“這一遍彈得很好，你一定要在家里多練習(xí)，不然彈出的曲子錯(cuò)肓很多，會(huì)被別人笑話的?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭在心里想：我在家里一定要好好練琴，不能在有錯(cuò)音出現(xiàn)了。
    還有一次，焦老師提了一個(gè)問(wèn)題讓我們回答，我和那位同時(shí)想了半天也沒(méi)有想出來(lái)，這把求助的目光投向焦老師，可是焦老師說(shuō)：“仔細(xì)再想想?！蔽覀兌紦u搖頭，焦老師不高興的說(shuō)：“想不出來(lái)就不上課?！焙髞?lái)，我想出了一個(gè)答案，但又不確定。這時(shí)，焦老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，別猜到我想到了答案，于是把鼓勵(lì)的目光投向了我。我小聲地說(shuō)出來(lái)，老師很高興：“對(duì)，就是這樣，你們以后要認(rèn)真思考我的題目，我會(huì)經(jīng)常提問(wèn)哦?！?BR>    焦老師彈出的古箏特別美妙動(dòng)聽(tīng)。那一次，我們上完了古箏課，焦老師那天很開(kāi)心，對(duì)我們說(shuō)：“我給你們彈一遍《豐收鑼鼓》。”老師開(kāi)始彈奏了，那氣勢(shì)澎湃的曲子讓我們好像看見(jiàn)了鑼鼓喧天的場(chǎng)面。曲子彈完后，我們都情不自禁地拍手叫好。
    這就是我最敬愛(ài)的古箏老師。