教案是教師根據教學目標和學生需求而編寫的一份詳細教學計劃。那么怎樣編寫一份高質量的教案呢？首先，教案應概括明確的教學目標，明確要教什么、怎樣教和完成的標準是什么。其次，教案應根據學生的實際情況，選擇合適的教學內容和教學資源。此外，教案還應結合教學方法，合理安排教學步驟，確保教學過程有序、系統(tǒng)。最后，教案應包含評價策略，用于評估和反饋學生的學習效果，以便及時調整教學方法和內容。范文的分享可以促使教師之間相互學習、相互交流，提高教學的整體水平。
谷雨我知道的教案篇一
1.搜集谷雨知識圖片，拍和谷雨有關的活動照片。
2.有關谷雨古詩誦讀。
春日即事五首谷雨催秧蠶再眠。
[宋]舒邦佐。
谷雨催秧蠶再眠，采桑女伴罷秋千。
前村亦少游人到，牛歇濃陰人餉田。
3.以繪畫、圖文等形式記錄天氣情況，感受季節(jié)的交替。
4.繪本故事：《養(yǎng)蠶忙》等。
5.手工活動：繪畫、剪紙、拓印牡丹。
6.科學探索活動：觀察谷雨期間常見的鳥類、養(yǎng)蠶。
7.制作、品嘗活動：谷雨茶、食香椿、枸杞蛋羹等。
8.戶外活動：賞牡丹、觀察種植物、找昆蟲。
谷雨我知道的教案篇二
本節(jié)活動有四個巧妙之處：
第一：充分調動了幼兒的多種感官。幼兒通過看一看、聞一聞、比一比，通過親身感知去認識牡丹花，解決活動的重點認識牡丹花的外形特征。
第二：引導幼兒分層次有目的的觀察。根據小班幼兒的年齡特點注意時間較短，觀察外形特征時分兩次去觀察，一次觀察花朵，一次觀察花葉，幼兒帶著觀察目的有效的觀察，對牡丹花外形特征的認識更加充分。
第三：通過電子設備輔助幼兒表達。幼兒不僅用多種感官感知體驗，幼兒通過電子設備相機、ipad等影像來表達自己的收獲，結合圖片進行表達與分享。
第四：巧妙利用園林叔叔。通過邊看園林叔叔的修剪照顧牡丹花邊聽園林叔叔講解愛護花草的知識，幼兒體會到了園林叔叔的辛苦同時會激發(fā)幼兒愛護牡丹花及身邊的花草。
谷雨我知道的教案篇三
出示組圖“農作物”，激發(fā)幼兒的活動興趣。
（教師也可在本環(huán)節(jié)出示農作物，進行實物展示）。
――這些農作物你都認識嗎？
――你知道它們是怎么來的嗎？（種出來的）。
――哪個季節(jié)比較適合種植這些農作物呢？（春季）。
播放故事視頻《谷雨到了》，引導幼兒了解谷雨的氣候特點與農事活動。
活動建議：教師可重復播放故事視頻，引導幼兒從視頻里尋找答案。
――現在正是春天，是播種農作物的好時候，熊貓奇奇和熊貓妙妙打算去田野間走走，我們也去看看吧。
――農民伯伯向奇奇和妙妙介紹了哪個節(jié)氣呢？（谷雨）。
――谷雨是春天的第幾個節(jié)氣？（最后一個）。
――為什么谷雨到了，適合播種農作物？（天氣變暖、雨水多了）。
――“谷雨前后，種瓜點豆”這句俗語中，“瓜”和“豆”指的是什么呢？（農作物）。
小結：谷雨不僅是二十四節(jié)氣之一，還是春季的最后一個節(jié)氣。谷雨到了，天氣變暖和了，雨水也變多了，特別適合播種農作物，所以“種瓜點豆”是谷雨前后最重要的農事活動。
播放手工視頻《種豆子》，出示種植工具與材料，引導幼兒了解土培種植豆類農作物的方法。
1.師幼互動，了解幼兒有關種植豆類的已有經驗。
――谷雨到了，我們也來種一種豆子吧。你種過豆子嗎？
――你知道種豆子需要哪些工具？做哪些準備嗎？
2.播放手工視頻《種豆子》，引導幼兒初步了解土培種植豆類農作物的方法。
――種豆子前要準備什么呢？
――具體的步驟你都記住了嗎？
3.出示種植工具與材料，教師演示種植，引導幼兒鞏固種植方法。
活動建議：教師可用提問的方式引導幼兒回憶種植的步驟，幼兒回答一個步驟后，教師演示一個步驟。
――老師也準備了這些材料，請你們幫老師回憶一下種植豆子的步驟吧。
在小組內發(fā)放種植工具、紙面教具《種植牌》，組織幼兒到種植區(qū)種植各類豆子，體驗谷雨時節(jié)種植的樂趣。
1.將幼兒分組，每組提供種植工具及不同種類的豆子，如黃豆、綠豆、花生、蠶豆等。
2.帶領幼兒到種植區(qū)，按小組進行種植。
3.分發(fā)紙面教具《種植牌》，請幼兒做好標記插放至盆栽中。
谷雨我知道的教案篇四
小結：今天是二十四節(jié)氣中的谷雨節(jié)氣,古代人和現代的人在谷雨節(jié)氣這天都會觀賞牡丹花。我們也去公園中觀賞牡丹花吧。
教師組織幼兒到中山公園中的牡丹園觀賞牡丹花，出發(fā)前提出出行安全要求。
2、引導幼兒觀察、發(fā)現牡丹花的明顯特征。
（1）幼兒觀察牡丹花花朵的顏色、形狀和味道。
小結：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、紅色的，每一朵花都有好多層花瓣，花朵是圓形的，聞起來還有淡淡的香味。
（2）幼兒觀察牡丹花花葉的顏色和形狀？
師：牡丹花的葉子什么樣？像什么？和你的小手比一比。
小結：牡丹花的葉子是大大的，像一個手掌，像一把小扇子…。
（3）幼兒用相機和ipad記錄自己喜歡的牡丹花。
3、引發(fā)幼兒愛護牡丹花的情感。
請園林叔叔向幼兒宣傳愛護牡丹花的做法：牡丹花很漂亮，我們小可以用眼睛看，用相機把漂亮的牡丹花照下來，可以聞一聞，但是千萬不能用小手摸，因為手上有小細菌，小細菌會使牡丹花生病，生病了牡丹花就謝了。
4、師生交流觀賞牡丹花時的發(fā)現和感受教師帶領幼兒回到班級中，將幼兒記錄的牡丹花照片滾動播放。
換問法：這朵牡丹花漂亮嗎？哪里最漂亮？你們猜猜這是誰拍攝的？等延伸活動：
幼兒欣賞感受牡丹花的美后，嘗試用多種材料顏料、毛筆、毛刷、報紙團、海綿、瓶底、自制粉撲等多種材料作畫表現牡丹，進一步感受牡丹的美。
谷雨我知道的教案篇五
“趣玩二十四節(jié)氣”課程的內容選擇，遵循適宜性、整體性、游戲性三原則。摒棄大而空地堆砌節(jié)氣知識，精心選取每個節(jié)氣最重要的物候特點、節(jié)氣習俗等，采用幼兒喜聞樂見的活動形式，如節(jié)氣故事視頻、民俗體驗、游戲探究，帶領幼兒真正走進節(jié)氣文化。
節(jié)氣“谷雨”的集中活動以“雨生百谷”這一節(jié)氣含義作為核心，展開介紹了谷雨時節(jié)多雨的氣候特點、“谷雨前后，種瓜點豆”的農事活動，并結合《谷雨到了》的節(jié)氣故事視頻、“種豆子”的科學活動，帶領幼兒充分地感知、體驗谷雨的節(jié)氣文化，真正做到活動有價值，孩子有收獲。
谷雨我知道的教案篇六
1.知道二十四節(jié)氣：：谷雨，這是一年24個節(jié)氣的第六個，春季最后一個節(jié)氣，意味著春末夏初，是唯一將物候、時令與稼穡農事緊密對應的一個節(jié)氣。寒潮天氣基本結束，氣溫回升加快。
2.了解谷雨的簡單知識及習俗，親自然，愛惜生態(tài)環(huán)境的意識。
3.積極參與谷雨相關的活動。
谷雨我知道的教案篇七
1.播放24節(jié)氣歌，出示圖片，學生簡單了解24節(jié)氣。春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒.
二、了解谷雨的知識。
1、交流：為什么把這一天稱為谷雨呢？
谷雨是“雨生百谷”的意思，每年4月19日或21日太陽到達黃經30°時為谷雨。谷雨時節(jié)，南方地區(qū)“楊花落盡子規(guī)啼”，柳絮飛落，杜鵑夜啼，牡丹吐蕊，櫻桃紅熟，自然景物告示人們：時至暮春了。
2、谷雨分為三候：“一候萍始生；二候鳴鳩拂其羽；三候戴勝降于桑?！笔钦f谷雨后降雨量增多，浮萍開始生長，接著布谷鳥便開始提醒人們播種了，然后是桑樹上開始見到戴勝鳥。
三、學習古詩《谷雨》。
今天我們一起來學習一首谷雨的詩。
谷雨（左河水）。
雨頻霜斷氣清和，柳綠茶香燕弄梭。布谷啼播春暮日，栽插種管事諸多。
1、雨頻：指谷雨節(jié)氣里江南地區(qū)陰雨頻繁，雨量充足。
2、霜斷：指時間到了谷雨時節(jié)就不再有霜了。故有“清明斷雪，谷雨斷霜”之說.
3、清和：指天氣清明和暖。
4、茶香：是指谷雨時節(jié)采制的春茶，又叫二春茶。
5、燕弄梭：燕，指燕子。燕弄梭喻指燕子在銜泥筑巢和捕蟲的過程中穿梭于田邊樹木之間的情形。
6、布谷啼播：布谷，指布谷鳥，也稱杜鵑鳥、子規(guī)鳥。相傳遠古時蜀國國王杜宇，很愛他的百姓，禪位后隱居修道，死了以后化為子規(guī)鳥（有名子鵑），人們便把它稱為杜鵑鳥。每當春季，杜鵑鳥就飛來喚醒老百姓“快快布谷！快快布谷！”嘴巴啼得流出了血，鮮血灑在得上，染紅了漫山的杜鵑花。
7、春暮：指春季的末尾階段，即暮春。谷雨節(jié)氣里，此時雨水較多。
8、栽插種管：指農業(yè)生產活動，包括移栽蔬菜、苗木，插秧及田間管理等農事。
9、諸多：指許多、很多；好些個。
同學們，現在我們用三讀法，即：讀準，讀懂，讀會學習這首詩，感受谷雨這個節(jié)氣的特點。
※讀準。
（1）學生自由讀古詩，注意讀準字音，讀準節(jié)奏。
（2）指名讀。
（3）全班齊讀。
讀懂。
（1）同學們，我們再來自由讀讀這首詩，誰能說說詩中寫了哪些景象？（作品描寫了在此節(jié)氣里，中國大部分地區(qū)“雨頻霜斷”的天氣、“柳綠茶香”的碧野，鶯歌燕舞的田地等暮春的景象。同時，表達了在這春末之時，我國長江中下游地區(qū)的農業(yè)生產特別繁忙，栽插種管之農事多的農業(yè)生產情況。）。
（2）根據注釋，小組討論句意，請小組匯報。
（3）現在，請同學們閉上眼睛，想象一下當時的情景，用一段文字描述出來。（谷雨時節(jié)，一是江南等地區(qū)陰雨頻繁，雨量充足；二是不再有霜了；三是天氣已變得清明和暖了。柳樹從3月發(fā)芽到進入谷雨節(jié)已經碧綠依依。同時，從海島回歸農家的燕子，不斷穿梭于桃柳之間，捕捉昆蟲，銜泥營巢。此時布谷鳥也飛來喚醒老百姓“快快布谷！”，催人播種。正是鄉(xiāng)村四月閑人少，有的在移栽蔬菜或苗木，有的在插秧，有的已在進行耘禾、施肥等田間管理方面的工作，總之農事項目繁多。）。
讀會：讓我們再次帶著感情來讀讀這首詩。
四、谷雨習俗走谷雨。
古時有“走谷雨”的風俗，谷雨這天青年婦女走村串親，或者到野外走走，寓意與自然相融合，強身健體。
喝谷雨茶。
傳說谷雨這天的茶喝了會清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶習俗，谷雨這天不管是什么天氣，人們都會去茶山摘一些新茶回來喝，以祈求健康。
谷雨時節(jié)正是春海水暖之時，百魚行至淺海地帶，是下海捕魚的好日子。俗話說“騎著谷雨上網場”。為了能夠出海平安、滿載而歸，谷雨這天漁民要舉行海祭，祈禱海神保佑。
因此，谷雨節(jié)也叫做漁民出海捕魚的“壯行節(jié)”。舊時村村都有海神廟或娘娘廟，祭祀時刻一到，漁民便抬著供品到海神廟、娘娘廟前擺供祭祀，有的則將供品抬至海邊，敲鑼打鼓，燃放鞭炮，面海祭祀，場面十分隆重。
北方則有谷雨食香椿的習俗，谷雨前后是香椿上市的時節(jié)，這時的香椿醇香爽口營養(yǎng)價值高，有“雨前香椿嫩如絲”之說。香椿具有提高機體免疫力，健胃、理氣、止瀉、潤膚、抗菌、消炎、殺蟲之功效。
賞花。
谷雨前后也是牡丹花開的重要時段，因此，牡丹花也被稱為“谷雨花”?！肮扔耆茨档ぁ?，賞牡丹成為人們閑暇重要的娛樂活動。至今，山東、河南、四川等地還于谷雨時節(jié)舉行牡丹花會，供人們游樂聚會。
據說，“谷雨祭倉頡”，是自漢代以來流傳千年的民間傳統(tǒng)。至今陜西的一些地方還保留此風俗。
洗澡消災避禍。
在西北地區(qū)，舊時，人們將谷雨的河水稱為“桃花水”，傳說以它洗浴，可消災避禍。谷雨節(jié)人們以“桃花水”洗浴，舉行射獵、跳舞等活動慶祝。
五、拓展。
1、出示其他有關谷雨的古詩，學生齊讀.
綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
谷雨時節(jié)種谷天，南坡北洼忙種棉；水稻插秧好火候，種瓜點豆種地蛋。玉米花生早種上，地瓜栽秧適提前，谷雨天，忙種煙。谷雨有雨棉花肥。谷雨有雨好種棉。谷雨種棉家家忙。過了谷雨種花生。苞米下種谷雨天。
六、小結。
同學們，過了谷雨，雨水頻繁，蛇蟻蚊蟲的繁殖和活動也變得頻繁，小伙伴們盡量穿長衣長褲，噴抹驅蚊水，以免被叮咬。谷雨是春季的最后一個節(jié)氣，這時田中的秧苗初插、作物新種，可謂鄉(xiāng)村四月閑人少。孩子們，我們也要像農民伯伯一樣，不要閑著，抓緊時間好好讀書。
谷雨我知道的教案篇八
1、了解谷雨的含義及習俗。
2、學習有關谷雨的`古詩和諺語。
了解谷雨的傳統(tǒng)習俗；感悟傳統(tǒng)文化魅力，以文化沐浴心靈。
深切感受谷雨的文化內涵。
學生課前搜集整理谷雨有關知識。
視頻教學法、情景教學法、討論分析法等。
一、激趣導入
1. 播放24節(jié)氣歌，出示圖片，學生簡單了解24節(jié)氣。春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連， 秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒.
二、了解谷雨的知識 。
1、交流：為什么把這一天稱為谷雨呢？
谷雨是“雨生百谷”的意思，每年4月19日或21日太陽到達黃經30°時為谷雨。谷雨時節(jié)，南方地區(qū)“楊花落盡子規(guī)啼”，柳絮飛落，杜鵑夜啼，牡丹吐蕊，櫻桃紅熟，自然景物告示人們：時至暮春了。
2、谷雨分為三候：“一候萍始生；二候鳴鳩拂其羽；三候戴勝降于桑?！笔钦f谷雨后降雨量增多，浮萍開始生長，接著布谷鳥便開始提醒人們播種了，然后是桑樹上開始見到戴勝鳥。
三、學習古詩《谷雨》
今天我們一起來學習一首谷雨的詩。
谷雨 （左河水）
雨頻霜斷氣清和，柳綠茶香燕弄梭。 布谷啼播春暮日，栽插種管事諸多。
1、雨頻：指谷雨節(jié)氣里江南地區(qū)陰雨頻繁，雨量充足。
2、霜斷：指時間到了谷雨時節(jié)就不再有霜了。故有“清明斷雪，谷雨斷霜”之說.
3、清和：指天氣清明和暖。
4、茶香：是指谷雨時節(jié)采制的春茶，又叫二春茶。
5、燕弄梭：燕，指燕子。燕弄梭喻指燕子在銜泥筑巢和捕蟲的過程中穿梭于田邊樹木之間的情形。
6、布谷啼播：布谷，指布谷鳥，也稱杜鵑鳥、子規(guī)鳥。相傳遠古時蜀國國王杜宇，很愛他的百姓，禪位后隱居修道，死了以后化為子規(guī)鳥（有名子鵑），人們便把它稱為杜鵑鳥。每當春季，杜鵑鳥就飛來喚醒老百姓“快快布谷！快快布谷！”嘴巴啼得流出了血，鮮血灑在得上，染紅了漫山的杜鵑花。
7、春暮：指春季的末尾階段，即暮春。谷雨節(jié)氣里，此時雨水較多。
8、栽插種管：指農業(yè)生產活動，包括移栽蔬菜、苗木，插秧及田間管理等農事。
9、諸多：指許多、很多；好些個。
同學們，現在我們用三讀法，即：讀準，讀懂，讀會學習這首詩，感受谷雨這個節(jié)氣的特點。
※讀準
（1）學生自由讀古詩，注意讀準字音，讀準節(jié)奏。
（2）指名讀。
（3）全班齊讀。
讀懂
（1）同學們，我們再來自由讀讀這首詩，誰能說說詩中寫了哪些景象？（作品描寫了在此節(jié)氣里，中國大部分地區(qū)“雨頻霜斷”的天氣、“柳綠茶香”的碧野，鶯歌燕舞的田地等暮春的景象。同時，表達了在這春末之時，我國長江中下游地區(qū)的農業(yè)生產特別繁忙，栽插種管之農事多的農業(yè)生產情況。）
（2）根據注釋，小組討論句意，請小組匯報
（3）現在，請同學們閉上眼睛，想象一下當時的情景，用一段文字描述出來。（谷雨時節(jié)，一是江南等地區(qū)陰雨頻繁，雨量充足；二是不再有霜了；三是天氣已變得清明和暖了。柳樹從3月發(fā)芽到進入谷雨節(jié)已經碧綠依依。同時，從海島回歸農家的燕子，不斷穿梭于桃柳之間，捕捉昆蟲，銜泥營巢。此時布谷鳥也飛來喚醒老百姓“快快布谷！”，催人播種。正是鄉(xiāng)村四月閑人少，有的在移栽蔬菜或苗木，有的在插秧，有的已在進行耘禾、施肥等田間管理方面的工作，總之農事項目繁多。）
讀會：讓我們再次帶著感情來讀讀這首詩。
四、谷雨習俗 走谷雨
古時有“走谷雨”的風俗，谷雨這天青年婦女走村串親，或者到野外走走，寓意與自然相融合，強身健體。
喝谷雨茶
傳說谷雨這天的茶喝了會清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶習俗，谷雨這天不管是什么天氣，人們都會去茶山摘一些新茶回來喝，以祈求健康。
谷雨時節(jié)正是春海水暖之時，百魚行至淺海地帶，是下海捕魚的好日子。俗話說“騎著谷雨上網場”。為了能夠出海平安、滿載而歸，谷雨這天漁民要舉行海祭，祈禱海神保佑。
因此，谷雨節(jié)也叫做漁民出海捕魚的“壯行節(jié)”。舊時村村都有海神廟或娘娘廟，祭祀時刻一到，漁民便抬著供品到海神廟、娘娘廟前擺供祭祀，有的則將供品抬至海邊，敲鑼打鼓，燃放鞭炮，面海祭祀，場面十分隆重。
谷雨食香椿
北方則有谷雨食香椿的習俗，谷雨前后是香椿上市的時節(jié)，這時的香椿醇香爽口營養(yǎng)價值高，有“雨前香椿嫩如絲”之說。香椿具有提高機體免疫力，健胃、理氣、止瀉、潤膚、抗菌、消炎、殺蟲之功效。
賞花
谷雨前后也是牡丹花開的重要時段，因此，牡丹花也被稱為“谷雨花”?！肮扔耆茨档ぁ保p牡丹成為人們閑暇重要的娛樂活動。至今，山東、河南、四川等地還于谷雨時節(jié)舉行牡丹花會，供人們游樂聚會。
谷雨祭祀文祖?zhèn)}頡
據說，“谷雨祭倉頡”，是自漢代以來流傳千年的民間傳統(tǒng)。至今陜西的一些地方還保留此風俗。
洗澡消災避禍
在西北地區(qū)，舊時，人們將谷雨的河水稱為“桃花水”，傳說以它洗浴，可消災避禍。谷雨節(jié)人們以“桃花水”洗浴，舉行射獵、跳舞等活動慶祝。
五、拓展。
1、出示其他有關谷雨的古詩，學生齊讀.
綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
2、谷雨的諺語。
谷雨時節(jié)種谷天，南坡北洼忙種棉；水稻插秧好火候，種瓜點豆種地蛋。玉米花生早種上，地瓜栽秧適提前，谷雨天，忙種煙。谷雨有雨棉花肥。谷雨有雨好種棉。谷雨種棉家家忙。過了谷雨種花生。苞米下種谷雨天。
六、小結。
同學們，過了谷雨，雨水頻繁，蛇蟻蚊蟲的繁殖和活動也變得頻繁，小伙伴們盡量穿長衣長褲，噴抹驅蚊水，以免被叮咬。谷雨是春季的最后一個節(jié)氣，這時田中的秧苗初插、作物新種，可謂鄉(xiāng)村四月閑人少。孩子們，我們也要像農民伯伯一樣，不要閑著，抓緊時間好好讀書。
谷雨我知道的教案篇九
1、了解谷雨節(jié)氣的氣象特征、農事特點、民俗、養(yǎng)生等。
2、積累和谷雨節(jié)氣有關的古詩。
3、培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛大自然的感情。
教師：課件、《二十四節(jié)氣兒歌》視頻、《谷雨》小視頻。
將古詩詞和氣候特征結合；主題活動：種瓜點豆
課前播放《24節(jié)氣歌》視頻，了解24節(jié)氣特征。
一、觀看小視頻，了解谷雨節(jié)氣
1、師：同學們，賞節(jié)氣之美，品節(jié)氣之味，讀節(jié)氣之文，24節(jié)氣文化課又和大家見面了。如詩如畫的場景讓我們感受到了節(jié)氣之美，如果我們把24節(jié)氣濃縮成一首兒歌，就有了韻律悠揚的《24節(jié)氣歌》，讓我們一起來背誦。
2、師：度過了“碧玉妝成一樹高”的立春，走過了“好雨知時節(jié)”的雨水，“一雷驚蟄始”之后，“拂堤楊柳醉春煙”，上節(jié)課我們一起感受了“清明時節(jié)雨紛紛”，今天，讓我們走進春天的第六個，也是春天的最后一個節(jié)氣——谷雨。
3、師：先讓我們了解一下谷雨是個怎樣的節(jié)氣。（播放視頻）
二、讀神話故事，走進谷雨節(jié)氣
師：關于谷雨，還有一個傳說呢，與倉頡造字有關。以前人們靠結繩記事，后來倉頡創(chuàng)造了文字，那么倉頡造字跟谷雨又有什么關系呢？請同學們自己讀讀這個有趣的小短文，尋找答案吧。
人類早期是沒有文字的，這樣的時間過了很長很長。為了適應生活的需要，幫助表達、交換、記憶等，古人曾發(fā)明、使用過“結繩記事”。他們用長短不同、顏色有別的細繩，根據需要，在間隔不等的距離，打上不同形式的結，然后再依次拴在一根較粗的主繩上。到黃帝時代，有一個人叫倉頡，他在野外的泥地上看到了鳥的足跡，它們有直有斜有交叉，富有變化，而且每個線條都那么均勻，那么優(yōu)美，于是他模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫，這是造字的開始。后來，他爬山涉水，不恥下問，把看到的各種事物都按其特征表示出來。他又根據龜紋、蟲蛇、山川、草木等的形狀或動態(tài)，創(chuàng)造了文字，人們記事方便多了。
玉帝聽說了這件事，大受感動，決定重賞倉頡，可是當時正值饑荒，倉頡想要五谷豐登，讓全天下的人都有飯吃。玉帝答應了倉頡，第二天，晴空萬里，天空開始下谷粒，鋪滿了山川平地，黃帝知道了，也覺得倉頡造字有功，就把這一天作為一個節(jié)日“谷雨節(jié)”。以后每當到了谷雨節(jié)氣，人們就舉行祭拜倉頡的廟會。
師：說一說你知道了什么？有什么感受？
三、與古詩結合，學習谷雨三候
1、師：谷雨節(jié)氣有哪些氣象特征呢？
（1）一候萍始生，浮萍是一種沒有根的水草，隨著水流漂動，喜歡潮濕的環(huán)境，生于水田、池塘里，生長繁殖特別快。后來人們用“生如浮萍”形容人生就好像水面的浮萍一樣，沒有根，隨波逐流，無法把握自己的命運，是一種悲觀的寓意。比如這首詩：
過零丁洋（宋）文天祥
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭。
國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。
惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。
人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊。
（2）二候鳴鳩拂其羽。鳩，是一種類似鴿子的鳥，有不同的種類，如：斑鳩、綠鳩、火鳩等。梳理羽毛展示自己的美麗。
有一個成語叫——鳩占鵲巢，是說斑鳩不會做窩,喜歡強占喜鵲的巢，這個成語用來比喻強占別人的住所或者便宜?！对娊洝ふ倌稀o巢》：“維鵲有巢,維鳩居之?！?BR> 說到鳩，人們就會情不自禁地吟誦起“關關雎鳩......”，這是《詩經》里的《關雎》，我們一起來欣賞。（播放音頻）
（3）三候戴勝降于桑。戴勝鳥，又名雞冠鳥、花蒲扇，是因為它們的頭頂有漂亮的羽冠，像一把打開的扇子。它們像逐木鳥一樣在樹干上吃害蟲，保護森林和農田。
2、師：谷雨前后，牡丹花開。牡丹花可不是一般的花，而是被稱作我們中國的“國花”，花中之王、國色天香、盛世之花、富貴吉祥、雍容華貴......這些詞語都是用來形容牡丹的。牡丹象征著幸福、和平、繁榮、昌盛，各族人民將其視為吉祥物，這正是我們中華民族的美好愿望。洛陽牡丹甲天下，最著名的牡丹花在河南洛陽，洛陽是十三朝古都，有“千年帝都，牡丹花城”的美譽?！奥尻柕孛}花最宜，牡丹尤為天下奇。”為什么洛陽的牡丹長得最好，當然跟當地的土壤、氣候有關，可是民間還有一個傳說——武則天貶牡丹。
牡丹，又名“焦骨牡丹”，這個名字的由來與武則天有關。唐時，一個冰封大地的寒冷天氣，武則天到后苑游玩，只見天寒地凍，百花雕謝，萬物蕭條，心里十分懊惱：若一夜之間，百花齊放，該多好，以我堂堂武則天之威，想那百花豈敢違旨想到這，她面對百花下詔令道：“明朝游上苑，火速報春知，花須連夜發(fā)，莫待曉風催”。
武則天詔令一出，百花仙子驚慌失措，聚集一堂商量對策。有的說：“這寒冬臘月要我們開花，不合時令，怎辦到?有的說：“武后的圣旨怎么違背呢?不然，一定會落個悲慘的下場；”眾花仙默然，她們都目睹過武則天“順我者昌，逆我者亡”的種種行為，怎么辦呢?第二天，一場大雪紛紛揚揚從天而降，盡管狂風呼嘯，滴水成冰，但眾花仙還是不敢違命。只見后苑中，五顏六色的花朵真的頂風冒雪，綻開了花蕊。武則天目睹此情此景，高興極了，突然，一片荒涼的花圃映入眼簾，武則天的臉一下子沉了下來“這是什么花?怎敢違背朕的圣旨?”大家一看，原來全是牡丹花。武則天聞聽大怒：“馬上把這些膽大包天的牡丹逐出京城，貶到洛陽去：”誰知，這些牡丹到洛陽，隨便埋入土中，馬上就長出綠葉，開出花朵嬌艷無比。武則天聞訊，氣急敗壞，派人即刻趕赴洛陽，要一把將牡丹花全部燒死。無情的大火映紅了天空，棵棵牡丹在大火中痛苦地掙扎，呻吟，然而，人們卻驚奇發(fā)現，牡丹雖枝干已焦黑，但那盛開的花朵卻更加奪目。牡丹花就這樣獲得了“焦骨牡丹”的稱號，牡丹仙子也以其凜然正氣，被眾花仙擁戴為“百花之王”。從此以后，牡丹就在洛陽生根開花，名甲天下。徐書信詩《牡丹傳說》：“逐出西京貶洛陽，心高麗質壓群芳。鏟根焦骨荒唐事，引惹詩人說武皇?！?BR> 牡丹傳說
徐書信
逐出西京貶洛陽， 心高麗質壓群芳。
鏟根焦骨荒唐事， 引惹詩人說武皇。
四、“種瓜點豆”主題活動
師：同學們，谷雨時節(jié)，種瓜點豆，今天，老師送給大家一個小驚喜，請打開你的小袋子，，這是老師送給你們的“希望豆”，大家回家可以選一個花盆種下，用紙和筆記錄種子的成長過程。
五、課堂小結
師：這節(jié)課，我們了解了谷雨這個節(jié)氣的特征，積累了古詩。同學們，二十四節(jié)氣凝聚著華夏祖先無窮的智慧，是我們老祖宗仰望星空發(fā)現的奧秘，是他們留給我們的寶貴遺產。我們肩負著弘揚傳統(tǒng)文化的責任和使命，希望同學們好好學習，多多積累運用。
谷雨我知道的教案篇十
課前播放《24節(jié)氣歌》視頻，了解24節(jié)氣特征。
一、觀看小視頻，了解谷雨節(jié)氣。
1、師：同學們，賞節(jié)氣之美，品節(jié)氣之味，讀節(jié)氣之文，24節(jié)氣文化課又和大家見面了。如詩如畫的場景讓我們感受到了節(jié)氣之美，如果我們把24節(jié)氣濃縮成一首兒歌，就有了韻律悠揚的《24節(jié)氣歌》，讓我們一起來背誦。
2、師：度過了“碧玉妝成一樹高”的立春，走過了“好雨知時節(jié)”的雨水，“一雷驚蟄始”之后，“拂堤楊柳醉春煙”，上節(jié)課我們一起感受了“清明時節(jié)雨紛紛”，今天，讓我們走進春天的第六個，也是春天的最后一個節(jié)氣――谷雨。
3、師：先讓我們了解一下谷雨是個怎樣的節(jié)氣。（播放視頻）。
二、讀神話故事，走進谷雨節(jié)氣。
師：關于谷雨，還有一個傳說呢，與倉頡造字有關。以前人們靠結繩記事，后來倉頡創(chuàng)造了文字，那么倉頡造字跟谷雨又有什么關系呢？請同學們自己讀讀這個有趣的小短文，尋找答案吧。
人類早期是沒有文字的，這樣的時間過了很長很長。為了適應生活的需要，幫助表達、交換、記憶等，古人曾發(fā)明、使用過“結繩記事”。他們用長短不同、顏色有別的細繩，根據需要，在間隔不等的距離，打上不同形式的結，然后再依次拴在一根較粗的主繩上。到黃帝時代，有一個人叫倉頡，他在野外的泥地上看到了鳥的足跡，它們有直有斜有交叉，富有變化，而且每個線條都那么均勻，那么優(yōu)美，于是他模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫，這是造字的開始。后來，他爬山涉水，不恥下問，把看到的各種事物都按其特征表示出來。他又根據龜紋、蟲蛇、山川、草木等的形狀或動態(tài)，創(chuàng)造了文字，人們記事方便多了。
玉帝聽說了這件事，大受感動，決定重賞倉頡，可是當時正值饑荒，倉頡想要五谷豐登，讓全天下的人都有飯吃。玉帝答應了倉頡，第二天，晴空萬里，天空開始下谷粒，鋪滿了山川平地，黃帝知道了，也覺得倉頡造字有功，就把這一天作為一個節(jié)日“谷雨節(jié)”。以后每當到了谷雨節(jié)氣，人們就舉行祭拜倉頡的廟會。
師：說一說你知道了什么？有什么感受？
三、與古詩結合，學習谷雨三候。
1、師：谷雨節(jié)氣有哪些氣象特征呢？
（1）一候萍始生，浮萍是一種沒有根的水草，隨著水流漂動，喜歡潮濕的環(huán)境，生于水田、池塘里，生長繁殖特別快。后來人們用“生如浮萍”形容人生就好像水面的浮萍一樣，沒有根，隨波逐流，無法把握自己的命運，是一種悲觀的寓意。比如這首詩：
過零丁洋（宋）文天祥。
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭。
國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。
惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。
人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊。
（2）二候鳴鳩拂其羽。鳩，是一種類似鴿子的鳥，有不同的種類，如：斑鳩、綠鳩、火鳩等。梳理羽毛展示自己的美麗。
有一個成語叫――鳩占鵲巢，是說斑鳩不會做窩,喜歡強占喜鵲的巢，這個成語用來比喻強占別人的住所或者便宜。《詩經?召南?鵲巢》：“維鵲有巢,維鳩居之?！?BR> 說到鳩，人們就會情不自禁地吟誦起“關關雎鳩......”，這是《詩經》里的《關雎》，我們一起來欣賞。（播放音頻）。
（3）三候戴勝降于桑。戴勝鳥，又名雞冠鳥、花蒲扇，是因為它們的頭頂有漂亮的羽冠，像一把打開的扇子。它們像逐木鳥一樣在樹干上吃害蟲，保護森林和農田。
2、師：谷雨前后，牡丹花開。牡丹花可不是一般的花，而是被稱作我們中國的“國花”，花中之王、國色天香、盛世之花、富貴吉祥、雍容華貴......這些詞語都是用來形容牡丹的。牡丹象征著幸福、和平、繁榮、昌盛，各族人民將其視為吉祥物，這正是我們中華民族的美好愿望。洛陽牡丹甲天下，最著名的牡丹花在河南洛陽，洛陽是十三朝古都，有“千年帝都，牡丹花城”的美譽?！奥尻柕孛}花最宜，牡丹尤為天下奇。”為什么洛陽的牡丹長得最好，當然跟當地的土壤、氣候有關，可是民間還有一個傳說――武則天貶牡丹。
牡丹，又名“焦骨牡丹”，這個名字的由來與武則天有關。唐時，一個冰封大地的寒冷天氣，武則天到后苑游玩，只見天寒地凍，百花雕謝，萬物蕭條，心里十分懊惱：若一夜之間，百花齊放，該多好，以我堂堂武則天之威，想那百花豈敢違旨想到這，她面對百花下詔令道：“明朝游上苑，火速報春知，花須連夜發(fā)，莫待曉風催”。
武則天詔令一出，百花仙子驚慌失措，聚集一堂商量對策。有的說：“這寒冬臘月要我們開花，不合時令，怎辦到?有的說：“武后的圣旨怎么違背呢?不然，一定會落個悲慘的下場；”眾花仙默然，她們都目睹過武則天“順我者昌，逆我者亡”的種種行為，怎么辦呢?第二天，一場大雪紛紛揚揚從天而降，盡管狂風呼嘯，滴水成冰，但眾花仙還是不敢違命。只見后苑中，五顏六色的花朵真的頂風冒雪，綻開了花蕊。武則天目睹此情此景，高興極了，突然，一片荒涼的花圃映入眼簾，武則天的臉一下子沉了下來“這是什么花?怎敢違背朕的圣旨?”大家一看，原來全是牡丹花。武則天聞聽大怒：“馬上把這些膽大包天的牡丹逐出京城，貶到洛陽去：”誰知，這些牡丹到洛陽，隨便埋入土中，馬上就長出綠葉，開出花朵嬌艷無比。武則天聞訊，氣急敗壞，派人即刻趕赴洛陽，要一把將牡丹花全部燒死。無情的大火映紅了天空，棵棵牡丹在大火中痛苦地掙扎，呻吟，然而，人們卻驚奇發(fā)現，牡丹雖枝干已焦黑，但那盛開的花朵卻更加奪目。牡丹花就這樣獲得了“焦骨牡丹”的稱號，牡丹仙子也以其凜然正氣，被眾花仙擁戴為“百花之王”。從此以后，牡丹就在洛陽生根開花，名甲天下。徐書信詩《牡丹傳說》：“逐出西京貶洛陽，心高麗質壓群芳。鏟根焦骨荒唐事，引惹詩人說武皇?！?BR> 牡丹傳說。
徐書信。
逐出西京貶洛陽，心高麗質壓群芳。
鏟根焦骨荒唐事，引惹詩人說武皇。
四、“種瓜點豆”主題活動。
師：同學們，谷雨時節(jié)，種瓜點豆，今天，老師送給大家一個小驚喜，請打開你的小袋子，，這是老師送給你們的“希望豆”，大家回家可以選一個花盆種下，用紙和筆記錄種子的成長過程。
五、課堂小結。
師：這節(jié)課，我們了解了谷雨這個節(jié)氣的特征，積累了古詩。同學們，二十四節(jié)氣凝聚著華夏祖先無窮的智慧，是我們老祖宗仰望星空發(fā)現的奧秘，是他們留給我們的寶貴遺產。我們肩負著弘揚傳統(tǒng)文化的責任和使命，希望同學們好好學習，多多積累運用。
谷雨我知道的教案篇十一
在種植區(qū)，投放種植工具和紙面教具《種植記錄表》，請幼兒照顧、記錄豆子們的生長。
家園共育。
1.請家長與幼兒在家探索更多有關種植豆子的方法，通過拍照進行記錄、分享。
2.谷雨有“摘春茶”“賞牡丹”的習俗，家長可在谷雨前后帶幼兒摘茶、賞牡丹。
3.家長與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《谷雨節(jié)氣：一起去看牡丹吧》，引導幼兒進一步感知節(jié)氣傳統(tǒng)文化。
附【故事】。
奇奇：下過雨的田野真舒服啊。
妙妙：奇奇你看，田里有人在勞動呢，我們去看看吧。
奇奇：農民伯伯，您在做什么呀？
農民：谷雨到了，我們在播種呢。
奇奇：谷雨？是什么？
農民：谷雨是二十四節(jié)氣之一，是春天的最后一個節(jié)氣。谷雨是雨生百谷的意思，表示這個時節(jié)天氣變暖和了，雨水多了，特別適合播種各種農作物。
妙妙：哦……我想起來了，爸爸說過“谷雨前后，種瓜點豆”。（這句俗語咬字清晰、念慢一些）。
農民：哈哈哈，對的。瓜和豆都指農作物。每年谷雨前后，農民們就會開始種植玉米、黃豆、花生、黃瓜、南瓜……盼望著豐收的到來。
奇奇：哎，又下雨了！
妙妙：太好了，田里的農作物們喝飽水一定可以長得更好。
谷雨我知道的教案篇十二
帶孩子們喝一杯“谷雨營養(yǎng)茶”
暖暖谷雨茶，快樂齊分享
一、培養(yǎng)動手能力，陶冶情操，教會他們用平和的心態(tài)從容處事；
二、在茶的沖泡中，教會他們講究的是細節(jié)，如溫度、時間、茶的投放量、茶器等等；
三、互動禮節(jié)：規(guī)范高雅的茶藝動作，久而久之養(yǎng)成良好的禮節(jié)，塑造孩子的身心。通過茶文化，能夠陶冶孩子的情操，而且其中的一些細節(jié)，更能潛移默化地教會孩子做人的`道理。
四、通過活動引起幼兒對二十四節(jié)氣的興趣，加深對中華傳統(tǒng)文化的認知。
1、教師引導幼兒了解谷雨節(jié)氣對于農事和民間習俗的重要意義。
由谷雨節(jié)氣間氣候的特點引導幼兒了解谷雨期間的習俗。
2、帶領幼兒了解了谷雨這一天的養(yǎng)生食品。
教師介紹中國的茶飲文化――二十四節(jié)氣中的谷雨這一天，便是全民飲茶日，倡導茶為國飲、科學飲茶的生活態(tài)度。
3、借助工具（如繪本、視頻、書籍、茶具等）讓幼兒初步理解茶文化
（茶道六君子：茶筒、茶匙、茶漏、茶則、茶夾、茶針）
4、介紹茶葉材料名稱：茶葉
通過教師對不同品種的茶葉進行介紹，使幼兒了解茶的分類及用途，學習區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。
讓幼兒初步感受、體驗中國的茶文化，激發(fā)民族自豪感。學會觀察茶葉的不同特點，簡單區(qū)分茶葉。
5、引導幼兒學習茶水的沖泡方法后，帶領幼兒制作“谷雨茶”
教師講解泡茶的細節(jié)，如溫度、時間、茶的投放量、茶器等等
6、幼兒品嘗“谷雨茶”
幼兒不僅了解了茶文化，并通過自食其力，喝到了自己親手泡制的“谷雨茶”。
谷雨我知道的教案篇十三
區(qū)域活動：
在種植區(qū)，投放種植工具和紙面教具《種植記錄表》，請幼兒照顧、記錄豆子們的生長。
家園共育：
1.請家長與幼兒在家探索更多有關種植豆子的方法，通過拍照進行記錄、分享。
2.谷雨有“摘春茶”“賞牡丹”的習俗，家長可在谷雨前后帶幼兒摘茶、賞牡丹。
3.家長與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《谷雨節(jié)氣：一起去看牡丹吧》，引導幼兒進一步感知節(jié)氣傳統(tǒng)文化。
附【故事】。
奇奇：下過雨的田野真舒服啊。
妙妙：奇奇你看，田里有人在勞動呢，我們去看看吧。
奇奇：農民伯伯，您在做什么呀？
農民：谷雨到了，我們在播種呢。
奇奇：谷雨？是什么？
農民：谷雨是二十四節(jié)氣之一，是春天的最后一個節(jié)氣。谷雨是雨生百谷的意思，表示這個時節(jié)天氣變暖和了，雨水多了，特別適合播種各種農作物。
妙妙：哦……我想起來了，爸爸說過“谷雨前后，種瓜點豆”。（這句俗語咬字清晰、念慢一些）。
農民：哈哈哈，對的。瓜和豆都指農作物。每年谷雨前后，農民們就會開始種植玉米、黃豆、花生、黃瓜、南瓜……盼望著豐收的到來。
奇奇：哎，又下雨了！
妙妙：太好了，田里的農作物們喝飽水一定可以長得更好。
谷雨我知道的教案篇十四
“趣玩二十四節(jié)氣”課程的內容選擇，遵循適宜性、整體性、游戲性三原則。摒棄大而空地堆砌節(jié)氣知識，精心選取每個節(jié)氣最重要的物候特點、節(jié)氣習俗等，采用幼兒喜聞樂見的活動形式，如節(jié)氣故事視頻、民俗體驗、游戲探究，帶領幼兒真正走進節(jié)氣文化。
節(jié)氣“谷雨”的集中活動以“雨生百谷”這一節(jié)氣含義作為核心，展開介紹了谷雨時節(jié)多雨的氣候特點、“谷雨前后，種瓜點豆”的農事活動，并結合《谷雨到了》的節(jié)氣故事視頻、“種豆子”的科學活動，帶領幼兒充分地感知、體驗谷雨的節(jié)氣文化，真正做到活動有價值，孩子有收獲。
了解谷雨的氣候特點與農事活動，知道谷雨前后適合農作物的生長。
能夠與同伴合作種植豆子，體驗谷雨時節(jié)種植的樂趣。
經驗準備：幼兒對常見農作物有一定認識。
課件準備：“農作物”組圖；《谷雨到了》故事視頻；《種豆子》手工視頻；
紙面教具：《種植牌》；《種植記錄表》。
材料準備：各類豆子、鏟子、土培容器、澆水工具。
出示組圖“農作物”，激發(fā)幼兒的活動興趣。
（教師也可在本環(huán)節(jié)出示農作物，進行實物展示）。
——這些農作物你都認識嗎？
——你知道它們是怎么來的嗎？（種出來的）。
——哪個季節(jié)比較適合種植這些農作物呢？（春季）。
播放故事視頻《谷雨到了》，引導幼兒了解谷雨的氣候特點與農事活動。
活動建議：教師可重復播放故事視頻，引導幼兒從視頻里尋找答案。
——現在正是春天，是播種農作物的好時候，熊貓奇奇和熊貓妙妙打算去田野間走走，我們也去看看吧。
——農民伯伯向奇奇和妙妙介紹了哪個節(jié)氣呢？（谷雨）。
——谷雨是春天的第幾個節(jié)氣？（最后一個）。
——為什么谷雨到了，適合播種農作物？（天氣變暖、雨水多了）。
——“谷雨前后，種瓜點豆”這句俗語中，“瓜”和“豆”指的是什么呢？（農作物）。
小結：谷雨不僅是二十四節(jié)氣之一，還是春季的最后一個節(jié)氣。谷雨到了，天氣變暖和了，雨水也變多了，特別適合播種農作物，所以“種瓜點豆”是谷雨前后最重要的農事活動。
播放手工視頻《種豆子》，出示種植工具與材料，引導幼兒了解土培種植豆類農作物的方法。
1.師幼互動，了解幼兒有關種植豆類的已有經驗。
——谷雨到了，我們也來種一種豆子吧。你種過豆子嗎？
——你知道種豆子需要哪些工具？做哪些準備嗎？
2.播放手工視頻《種豆子》，引導幼兒初步了解土培種植豆類農作物的方法。
——種豆子前要準備什么呢？
——具體的步驟你都記住了嗎？
3.出示種植工具與材料，教師演示種植，引導幼兒鞏固種植方法。
活動建議：教師可用提問的方式引導幼兒回憶種植的步驟，幼兒回答一個步驟后，教師演示一個步驟。
——老師也準備了這些材料，請你們幫老師回憶一下種植豆子的步驟吧。
在小組內發(fā)放種植工具、紙面教具《種植牌》，組織幼兒到種植區(qū)種植各類豆子，體驗谷雨時節(jié)種植的樂趣。
1.將幼兒分組，每組提供種植工具及不同種類的豆子，如黃豆、綠豆、花生、蠶豆等。
2.帶領幼兒到種植區(qū)，按小組進行種植。
3.分發(fā)紙面教具《種植牌》，請幼兒做好標記插放至盆栽中。
區(qū)域活動。
在種植區(qū)，投放種植工具和紙面教具《種植記錄表》，請幼兒照顧、記錄豆子們的生長。
家園共育。
1.請家長與幼兒在家探索更多有關種植豆子的方法，通過拍照進行記錄、分享。
2.谷雨有“摘春茶”“賞牡丹”的習俗，家長可在谷雨前后帶幼兒摘茶、賞牡丹。
3.家長與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《谷雨節(jié)氣：一起去看牡丹吧》，引導幼兒進一步感知節(jié)氣傳統(tǒng)文化。
附【故事】。
奇奇：下過雨的田野真舒服啊。
妙妙：奇奇你看，田里有人在勞動呢，我們去看看吧。
奇奇：農民伯伯，您在做什么呀？
農民：谷雨到了，我們在播種呢。
奇奇：谷雨？是什么？
農民：谷雨是二十四節(jié)氣之一，是春天的最后一個節(jié)氣。谷雨是雨生百谷的意思，表示這個時節(jié)天氣變暖和了，雨水多了，特別適合播種各種農作物。
妙妙：哦……我想起來了，爸爸說過“谷雨前后，種瓜點豆”。（這句俗語咬字清晰、念慢一些）。
農民：哈哈哈，對的。瓜和豆都指農作物。每年谷雨前后，農民們就會開始種植玉米、黃豆、花生、黃瓜、南瓜……盼望著豐收的到來。
奇奇：哎，又下雨了！
妙妙：太好了，田里的.農作物們喝飽水一定可以長得更好。
谷雨我知道的教案篇十五
一、傾聽交流——我眼中的春天。
1.教師出示春游景色圖。
師：小朋友現在是什么季節(jié)？誰來說說你是怎么知道的？
師總結：春天到了，桃花開了，柳樹冒出了一一抹一抹的新綠，小草也把小腦袋探出來了,春天真美麗呀。
二、理解感知——學習兒歌《谷雨》。
1.師：春天還有好聽聲音呢，聽這是什么聲音？
師：對，這是下雨的聲音。滴答，滴答，下小雨啦（下雨ppt）。我們一起來學一學。
2.師：瞧，鉆在泥土里的是誰呀？種子寶寶可喜歡谷雨了,聽聽看他說了什么？“下吧，下吧，我要發(fā)芽?！保▓D譜）什么叫發(fā)芽？對，種子吸收了谷雨，他會鉆出泥土，長出嫩綠的葉子。（點擊ppt）就像這樣。
我們一起來看著圖譜說說種子寶寶的話吧。
如果配上動作那就更好看了，你們會嗎？
3.師：種子喜歡谷雨，梨樹也喜歡谷雨，看梨樹在谷雨的滋潤下怎么樣了？（發(fā)散后）（點擊ppt）那梨樹會和谷雨說什么？原來有了谷雨梨樹也開花了。
現在我們都是梨樹，我們一起來做一做、說一說。
4.師：看看哪個好朋友來了，有了谷雨，麥苗會怎么樣？（幼兒猜測后點擊ppt）那他可能說什么呀？（圖譜）。
一起來跟著麥苗寶寶念一念。
師總結：麥苗寶寶因為有了谷雨慢慢的長大了。
師：植物寶寶都喜歡谷雨，小朋友那你們喜不喜歡谷雨呀，有了谷雨你們能干什么？那你想對他說什么？（幼兒自由發(fā)揮）。
師：我們來聽聽這個小朋友是怎么說的。
我們看著圖譜說一說這個小朋友對谷雨說了什么？
誰來一邊做動作一邊說一說。
師總結：原來下谷雨了，我們小朋友能干好多好玩的事情呢。
三、朗誦練習熟悉兒歌《谷雨》。
師：我們把他們的話連起來就成了一首好聽的兒歌，現在我們來一起完整欣賞一下《谷雨》吧。
師：你們學會了么？我們一起來說一說谷雨吧。根據幼兒的問題進行單句練習。
師：真棒，那我請小朋友們來扮演種子、梨樹、麥苗和小朋友。
師：真好聽，現在我們都是小演員要把這首好聽的兒歌表演給客人老師看，老師幫你們配上優(yōu)美的音樂，全體起立。
四、操作交流——仿編兒歌《谷雨》。
師：想一想春天還有什么植物和動物，想對谷雨說說話呀？他會說什么呢？
請小朋友們兩個兩個輕輕地商量下。
谷雨我知道的教案篇十六
1、知道谷雨節(jié)氣有觀賞牡丹花的習俗。
2、在仔細觀察中發(fā)現牡丹花的明顯特征并用語言表述。
3、感受牡丹花的美，愿意愛護牡丹花。
重點：在仔細觀察中發(fā)現牡丹花的明顯特征難點：能用語言表達自己的發(fā)現。
古人和現代人賞牡丹的圖片各一張，相機、ipad。
1、引導幼兒發(fā)現谷雨節(jié)氣有賞牡丹花的習俗。
小結：今天是二十四節(jié)氣中的.谷雨節(jié)氣,古代人和現代的人在谷雨節(jié)氣這天都會觀賞牡丹花。我們也去公園中觀賞牡丹花吧。
教師組織幼兒到中山公園中的牡丹園觀賞牡丹花，出發(fā)前提出出行安全要求。
2、引導幼兒觀察、發(fā)現牡丹花的明顯特征。
（1）幼兒觀察牡丹花花朵的顏色、形狀和味道。
小結：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、紅色的，每一朵花都有好多層花瓣，花朵是圓形的，聞起來還有淡淡的香味。
（2）幼兒觀察牡丹花花葉的顏色和形狀？
師：牡丹花的葉子什么樣？像什么？和你的小手比一比。
小結：牡丹花的葉子是大大的，像一個手掌，像一把小扇子…。
（3）幼兒用相機和ipad記錄自己喜歡的牡丹花。
3、引發(fā)幼兒愛護牡丹花的情感。
請園林叔叔向幼兒宣傳愛護牡丹花的做法：牡丹花很漂亮，我們小可以用眼睛看，用相機把漂亮的牡丹花照下來，可以聞一聞，但是千萬不能用小手摸，因為手上有小細菌，小細菌會使牡丹花生病，生病了牡丹花就謝了。
4、師生交流觀賞牡丹花時的發(fā)現和感受教師帶領幼兒回到班級中，將幼兒記錄的牡丹花照片滾動播放。
換問法：這朵牡丹花漂亮嗎？哪里最漂亮？你們猜猜這是誰拍攝的？等。
幼兒欣賞感受牡丹花的美后，嘗試用多種材料顏料、毛筆、毛刷、報紙團、海綿、瓶底、自制粉撲等多種材料作畫表現牡丹，進一步感受牡丹的美。
本節(jié)活動有四個巧妙之處：
第一：充分調動了幼兒的多種感官。幼兒通過看一看、聞一聞、比一比，通過親身感知去認識牡丹花，解決活動的重點認識牡丹花的外形特征。
第二：引導幼兒分層次有目的的觀察。根據小班幼兒的年齡特點注意時間較短，觀察外形特征時分兩次去觀察，一次觀察花朵，一次觀察花葉，幼兒帶著觀察目的有效的觀察，對牡丹花外形特征的認識更加充分。
第三：通過電子設備輔助幼兒表達。幼兒不僅用多種感官感知體驗，幼兒通過電子設備相機、ipad等影像來表達自己的收獲，結合圖片進行表達與分享。
第四：巧妙利用園林叔叔。通過邊看園林叔叔的修剪照顧牡丹花邊聽園林叔叔講解愛護花草的知識，幼兒體會到了園林叔叔的辛苦同時會激發(fā)幼兒愛護牡丹花及身邊的花草。
幼兒園大班作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班谷雨活......
谷雨我知道的教案篇十七
1、知道谷雨節(jié)氣有觀賞牡丹花的`習俗。
2、在仔細觀察中發(fā)現牡丹花的明顯特征并用語言表述。
3、感受牡丹花的美，愿意愛護牡丹花。
重點：在仔細觀察中發(fā)現牡丹花的明顯特征難點：能用語言表達自己的發(fā)現。
古人和現代人賞牡丹的圖片各一張，相機、ipad。
1、引導幼兒發(fā)現谷雨節(jié)氣有賞牡丹花的習俗。
小結：今天是二十四節(jié)氣中的谷雨節(jié)氣,古代人和現代的人在谷雨節(jié)氣這天都會觀賞牡丹花。我們也去公園中觀賞牡丹花吧。
教師組織幼兒到中山公園中的牡丹園觀賞牡丹花，出發(fā)前提出出行安全要求。
2、引導幼兒觀察、發(fā)現牡丹花的明顯特征。
（1）幼兒觀察牡丹花花朵的顏色、形狀和味道。
小結：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、紅色的，每一朵花都有好多層花瓣，花朵是圓形的，聞起來還有淡淡的香味。
（2）幼兒觀察牡丹花花葉的顏色和形狀？
師：牡丹花的葉子什么樣？像什么？和你的小手比一比。
小結：牡丹花的葉子是大大的，像一個手掌，像一把小扇子…。
（3）幼兒用相機和ipad記錄自己喜歡的牡丹花。
3、引發(fā)幼兒愛護牡丹花的情感。
請園林叔叔向幼兒宣傳愛護牡丹花的做法：牡丹花很漂亮，我們小可以用眼睛看，用相機把漂亮的牡丹花照下來，可以聞一聞，但是千萬不能用小手摸，因為手上有小細菌，小細菌會使牡丹花生病，生病了牡丹花就謝了。
4、師生交流觀賞牡丹花時的發(fā)現和感受教師帶領幼兒回到班級中，將幼兒記錄的牡丹花照片滾動播放。
換問法：這朵牡丹花漂亮嗎？哪里最漂亮？你們猜猜這是誰拍攝的？等延伸活動：
幼兒欣賞感受牡丹花的美后，嘗試用多種材料顏料、毛筆、毛刷、報紙團、海綿、瓶底、自制粉撲等多種材料作畫表現牡丹，進一步感受牡丹的美。
本節(jié)活動有四個巧妙之處：
第一：充分調動了幼兒的多種感官。幼兒通過看一看、聞一聞、比一比，通過親身感知去認識牡丹花，解決活動的重點認識牡丹花的外形特征。
第二：引導幼兒分層次有目的的觀察。根據小班幼兒的年齡特點注意時間較短，觀察外形特征時分兩次去觀察，一次觀察花朵，一次觀察花葉，幼兒帶著觀察目的有效的觀察，對牡丹花外形特征的認識更加充分。
第三：通過電子設備輔助幼兒表達。幼兒不僅用多種感官感知體驗，幼兒通過電子設備相機、ipad等影像來表達自己的收獲，結合圖片進行表達與分享。
第四：巧妙利用園林叔叔。通過邊看園林叔叔的修剪照顧牡丹花邊聽園林叔叔講解愛護花草的知識，幼兒體會到了園林叔叔的辛苦同時會激發(fā)幼兒愛護牡丹花及身邊的花草。
谷雨我知道的教案篇十八
（1）學生在小組討論交流中學會尊重他人，了解團隊合作的必要性，增強團隊協(xié)作精神。
（2）學生在分析問題的思辨中養(yǎng)成主動參與實踐的自信心和積極性，形成正確的人生觀，同時養(yǎng)成關注節(jié)氣、關注周圍事物的發(fā)展變化，提高社會責任感，也增強對民族的自豪與認同感。
2.知識與技能目標。
（1）學生了解二十四節(jié)氣的知識。
（2）學生能聯(lián)系生活發(fā)現問題，圍繞主題提出感興趣、有效的問題。
（3）學生在自主、合作學習中掌握分析和篩選問題的基本方法，提高自己的組織能力、人際交往能力、合作能力和自我表現能力。
3.過程與方法目標。
（1）結合學生的生活實際，學生在不斷提出有價值的問題基礎上開脫自己多元的思維。
（2）學生采用觀察法，了解大自然，感受大自然。
1.基于學生提出的問題，加以有效的指導，提升學生比較、分析、歸納、提煉問題的能力。
ppt教學課件，a4紙、卡紙、雙面膠、錄像機等四、課時1課時。
（一）圖片活動導入。
師：（出示孩子們豎蛋的圖片）同學們，我們這是在干嘛呢？
生：春分豎蛋。
師：我們還進行過春分誦詩……同學們還知道哪些節(jié)氣呢？
生；驚蟄，立春……谷雨……大雪……老師，我知道24節(jié)氣的順口溜：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
師：你們知道的真多，二十四節(jié)氣是中國古代訂立的一種用來指導農事的補充歷法。作為我國民俗一直沿用兩千多年，被列入聯(lián)合國教科文組織非物質文化遺產名錄，是中國所特有的，是我們的驕傲。
生預設1：因為是春天。
生預設2：因為不中就長不出來了生預設3：沒有說話的……。
預設4：因為到谷雨了……。
（一）知識講授。
師：呀，你知道的'真不少，驚蟄開犁，春分豎蛋，清明祭奠……不同的節(jié)氣里有不同的事情要做。我們選擇在這幾天播種，是因為谷雨即將來臨。
師：你們對谷雨了解多少呢？
師：老師好期待，明天會有一場雨啊。
生：老師，我知道谷雨是24節(jié)氣的第六個節(jié)氣。
生：老師，我媽媽說谷雨的時候，是吃香椿的時候，今早上我還吃了好幾根，可好吃了……。
師；看來同學們，對谷雨還是比較了解的，今天，老師就帶你們走進24節(jié)氣之谷雨，好好了解了解谷雨。
師：另外24節(jié)氣中有72候，正好是每個節(jié)氣有三候，谷雨也有三。
候，有沒有同學知道的？
一候浮萍生。
在谷雨到來的幾天里，因降雨增多，浮萍會快速地生長、茂密起來，綠油油的成片，彷佛漂在水上的一塊美麗畫布。那些平時缺少綠意的水塘、河畔、湖面等等，如今會是一派繁榮景象。
二候鳴鳩拂其羽。
民間一般認為，鳴鳩即布谷鳥。谷雨時節(jié)，布谷鳥也蠢蠢欲動起來，不住地抖動渾身的羽毛，蒼翠的山巒間總是隨處可以聽到“布谷”“布谷”的陣陣鳴啼聲。而“布谷”又與“播谷”諧音、近義，提示人們不要耽誤農時播種的意思。
三候戴勝降于桑。
戴勝，是一種小鳥，棲息于農家常種植的桑樹與麻樹之中。它雖然叫起來不甚悅耳，可滿身的漂亮羽毛卻能吸引人的眼球：頭上的羽冠長而闊，呈扇形，棕紅色或粉紅色，有黑斑或白斑點綴其間，彷佛是一頂絕美的皇冠。而每年谷雨時，人們繼而可見戴勝鳥飛臨桑樹的枝頭。
師：同學們，你們知道在谷雨有什么風俗嗎？這天人們都做什么呀？
（二）知識拓展——谷雨的習俗。
1、禁殺五毒。
谷雨以后氣溫升高,病蟲害進入高繁衍期,為了減輕病蟲害對作物及人的傷害,農家一邊進田滅蟲,一邊張貼谷雨貼,進行驅兇納吉的祈禱。
谷雨時節(jié)海水回暖，百魚行至淺海地帶，是下海捕魚的好日子。俗話說：“騎著谷雨上網場。”為了能夠出海平安、滿載而歸，漁民們在谷雨這天要舉行海祭，祈求海神保佑。因此，谷雨節(jié)也叫作漁民出海捕魚的“壯行節(jié)”。舊時海邊，村村都有海神廟或娘娘廟，祭祀時刻一到，漁民便抬著供品到廟前擺供祭祀，有的則將供品抬至海邊，敲鑼打鼓，燃放鞭炮，面海祭祀，場面十分隆重。
3、喝谷雨茶傳說谷雨這天的茶喝了會清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶習俗。清代詩人鄭板橋對這一節(jié)氣這樣描述：
《七言詩》。
【清】鄭板橋。
不風不雨正晴和，翠竹亭亭好節(jié)柯。
最愛晚涼佳客至，一壺新茗泡松蘿。幾枝新葉蕭蕭竹，數筆橫皴淡淡山。正好清明連谷雨，一杯香茗坐其間。
賞析：谷雨時節(jié)品新茶，天氣晴朗無風，看院子里的亭亭翠竹，興致盎然，在新茶繚繞的香氣中，畫幾筆山水竹枝。
傳說谷雨這天喝茶會清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶的習俗。谷雨這天不管是什么天氣，人們都會去茶山摘一些新茶回來喝，以祈求健康。
4、谷雨食香椿。
北方則有谷雨食香椿的習俗?！洞翰恕罚骸柏M如吾蜀富冬蔬，霜葉露芽寒更“。
從漢朝開始，香椿就和荔枝一起作為南北兩大貢品，深受皇上及宮廷貴人的喜愛。香椿被稱為“樹上蔬菜”，是香椿樹的嫩芽，春季谷雨前后，香椿發(fā)的嫩芽可做成各種菜肴，葉厚芽嫩，綠葉紅邊，香味濃郁。
古時有“走谷雨”的風俗，谷雨這天人們走村串親，或者到野外走走，寓意與自然相融合，強身健體。
（三）課外實踐——觀察自然、感受自然。
師帶隊到習耕園：同學們，五分鐘的自由活動實踐，自己進行觀察探究，回來后告訴我你的收獲。
生：老師，我去看了看我們種下的種子，已經發(fā)芽了，綠綠的很漂亮。
老師我特意去我們的小溪邊看來一下……小溪里好像也有浮萍，不過我分不清是不是蓮花的葉子，回去我得好好的查一下資料。
老師，我看到了一些小螞蟻在搬家，有句俗語叫螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到，我想明天谷雨一定會下雨。
老師，我撿了一些葉子，我想回去做一下葉貼畫，明天谷雨送給媽媽，希望我們家來年有個好收成。
（四）總結。
更多的奧秘。
谷雨我知道的教案篇十九
三、互動禮節(jié)：規(guī)范高雅的茶藝動作，久而久之養(yǎng)成良好的禮節(jié)，塑造孩子的身心。通過茶文化，能夠陶冶孩子的情操，而且其中的一些細節(jié)，更能潛移默化地教會孩子做人的道理。
四、通過活動引起幼兒對二十四節(jié)氣的興趣，加深對中華傳統(tǒng)文化的認知。
1、教師引導幼兒了解谷雨節(jié)氣對于農事和民間習俗的重要意義。
由谷雨節(jié)氣間氣候的特點引導幼兒了解谷雨期間的習俗。
2、帶領幼兒了解了谷雨這一天的養(yǎng)生食品。
教師介紹中國的茶飲文化——二十四節(jié)氣中的谷雨這一天，便是全民飲茶日，倡導茶為國飲、科學飲茶的生活態(tài)度。
3、借助工具（如繪本、視頻、書籍、茶具等）讓幼兒初步理解茶文化。
（茶道六君子：茶筒、茶匙、茶漏、茶則、茶夾、茶針）。
4、介紹茶葉材料名稱：茶葉。
通過教師對不同品種的茶葉進行介紹，使幼兒了解茶的分類及用途，學習區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。
讓幼兒初步感受、體驗中國的茶文化，激發(fā)民族自豪感。學會觀察茶葉的不同特點，簡單區(qū)分茶葉。
5、引導幼兒學習茶水的沖泡方法后，帶領幼兒制作“谷雨茶”。
教師講解泡茶的細節(jié)，如溫度、時間、茶的投放量、茶器等等。
6、幼兒品嘗“谷雨茶”
幼兒不僅了解了茶文化，并通過自食其力，喝到了自己親手泡制的“谷雨茶”。
谷雨我知道的教案篇一
1.搜集谷雨知識圖片，拍和谷雨有關的活動照片。
2.有關谷雨古詩誦讀。
春日即事五首谷雨催秧蠶再眠。
[宋]舒邦佐。
谷雨催秧蠶再眠，采桑女伴罷秋千。
前村亦少游人到，牛歇濃陰人餉田。
3.以繪畫、圖文等形式記錄天氣情況，感受季節(jié)的交替。
4.繪本故事：《養(yǎng)蠶忙》等。
5.手工活動：繪畫、剪紙、拓印牡丹。
6.科學探索活動：觀察谷雨期間常見的鳥類、養(yǎng)蠶。
7.制作、品嘗活動：谷雨茶、食香椿、枸杞蛋羹等。
8.戶外活動：賞牡丹、觀察種植物、找昆蟲。
谷雨我知道的教案篇二
本節(jié)活動有四個巧妙之處：
第一：充分調動了幼兒的多種感官。幼兒通過看一看、聞一聞、比一比，通過親身感知去認識牡丹花，解決活動的重點認識牡丹花的外形特征。
第二：引導幼兒分層次有目的的觀察。根據小班幼兒的年齡特點注意時間較短，觀察外形特征時分兩次去觀察，一次觀察花朵，一次觀察花葉，幼兒帶著觀察目的有效的觀察，對牡丹花外形特征的認識更加充分。
第三：通過電子設備輔助幼兒表達。幼兒不僅用多種感官感知體驗，幼兒通過電子設備相機、ipad等影像來表達自己的收獲，結合圖片進行表達與分享。
第四：巧妙利用園林叔叔。通過邊看園林叔叔的修剪照顧牡丹花邊聽園林叔叔講解愛護花草的知識，幼兒體會到了園林叔叔的辛苦同時會激發(fā)幼兒愛護牡丹花及身邊的花草。
谷雨我知道的教案篇三
出示組圖“農作物”，激發(fā)幼兒的活動興趣。
（教師也可在本環(huán)節(jié)出示農作物，進行實物展示）。
――這些農作物你都認識嗎？
――你知道它們是怎么來的嗎？（種出來的）。
――哪個季節(jié)比較適合種植這些農作物呢？（春季）。
播放故事視頻《谷雨到了》，引導幼兒了解谷雨的氣候特點與農事活動。
活動建議：教師可重復播放故事視頻，引導幼兒從視頻里尋找答案。
――現在正是春天，是播種農作物的好時候，熊貓奇奇和熊貓妙妙打算去田野間走走，我們也去看看吧。
――農民伯伯向奇奇和妙妙介紹了哪個節(jié)氣呢？（谷雨）。
――谷雨是春天的第幾個節(jié)氣？（最后一個）。
――為什么谷雨到了，適合播種農作物？（天氣變暖、雨水多了）。
――“谷雨前后，種瓜點豆”這句俗語中，“瓜”和“豆”指的是什么呢？（農作物）。
小結：谷雨不僅是二十四節(jié)氣之一，還是春季的最后一個節(jié)氣。谷雨到了，天氣變暖和了，雨水也變多了，特別適合播種農作物，所以“種瓜點豆”是谷雨前后最重要的農事活動。
播放手工視頻《種豆子》，出示種植工具與材料，引導幼兒了解土培種植豆類農作物的方法。
1.師幼互動，了解幼兒有關種植豆類的已有經驗。
――谷雨到了，我們也來種一種豆子吧。你種過豆子嗎？
――你知道種豆子需要哪些工具？做哪些準備嗎？
2.播放手工視頻《種豆子》，引導幼兒初步了解土培種植豆類農作物的方法。
――種豆子前要準備什么呢？
――具體的步驟你都記住了嗎？
3.出示種植工具與材料，教師演示種植，引導幼兒鞏固種植方法。
活動建議：教師可用提問的方式引導幼兒回憶種植的步驟，幼兒回答一個步驟后，教師演示一個步驟。
――老師也準備了這些材料，請你們幫老師回憶一下種植豆子的步驟吧。
在小組內發(fā)放種植工具、紙面教具《種植牌》，組織幼兒到種植區(qū)種植各類豆子，體驗谷雨時節(jié)種植的樂趣。
1.將幼兒分組，每組提供種植工具及不同種類的豆子，如黃豆、綠豆、花生、蠶豆等。
2.帶領幼兒到種植區(qū)，按小組進行種植。
3.分發(fā)紙面教具《種植牌》，請幼兒做好標記插放至盆栽中。
谷雨我知道的教案篇四
小結：今天是二十四節(jié)氣中的谷雨節(jié)氣,古代人和現代的人在谷雨節(jié)氣這天都會觀賞牡丹花。我們也去公園中觀賞牡丹花吧。
教師組織幼兒到中山公園中的牡丹園觀賞牡丹花，出發(fā)前提出出行安全要求。
2、引導幼兒觀察、發(fā)現牡丹花的明顯特征。
（1）幼兒觀察牡丹花花朵的顏色、形狀和味道。
小結：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、紅色的，每一朵花都有好多層花瓣，花朵是圓形的，聞起來還有淡淡的香味。
（2）幼兒觀察牡丹花花葉的顏色和形狀？
師：牡丹花的葉子什么樣？像什么？和你的小手比一比。
小結：牡丹花的葉子是大大的，像一個手掌，像一把小扇子…。
（3）幼兒用相機和ipad記錄自己喜歡的牡丹花。
3、引發(fā)幼兒愛護牡丹花的情感。
請園林叔叔向幼兒宣傳愛護牡丹花的做法：牡丹花很漂亮，我們小可以用眼睛看，用相機把漂亮的牡丹花照下來，可以聞一聞，但是千萬不能用小手摸，因為手上有小細菌，小細菌會使牡丹花生病，生病了牡丹花就謝了。
4、師生交流觀賞牡丹花時的發(fā)現和感受教師帶領幼兒回到班級中，將幼兒記錄的牡丹花照片滾動播放。
換問法：這朵牡丹花漂亮嗎？哪里最漂亮？你們猜猜這是誰拍攝的？等延伸活動：
幼兒欣賞感受牡丹花的美后，嘗試用多種材料顏料、毛筆、毛刷、報紙團、海綿、瓶底、自制粉撲等多種材料作畫表現牡丹，進一步感受牡丹的美。
谷雨我知道的教案篇五
“趣玩二十四節(jié)氣”課程的內容選擇，遵循適宜性、整體性、游戲性三原則。摒棄大而空地堆砌節(jié)氣知識，精心選取每個節(jié)氣最重要的物候特點、節(jié)氣習俗等，采用幼兒喜聞樂見的活動形式，如節(jié)氣故事視頻、民俗體驗、游戲探究，帶領幼兒真正走進節(jié)氣文化。
節(jié)氣“谷雨”的集中活動以“雨生百谷”這一節(jié)氣含義作為核心，展開介紹了谷雨時節(jié)多雨的氣候特點、“谷雨前后，種瓜點豆”的農事活動，并結合《谷雨到了》的節(jié)氣故事視頻、“種豆子”的科學活動，帶領幼兒充分地感知、體驗谷雨的節(jié)氣文化，真正做到活動有價值，孩子有收獲。
谷雨我知道的教案篇六
1.知道二十四節(jié)氣：：谷雨，這是一年24個節(jié)氣的第六個，春季最后一個節(jié)氣，意味著春末夏初，是唯一將物候、時令與稼穡農事緊密對應的一個節(jié)氣。寒潮天氣基本結束，氣溫回升加快。
2.了解谷雨的簡單知識及習俗，親自然，愛惜生態(tài)環(huán)境的意識。
3.積極參與谷雨相關的活動。
谷雨我知道的教案篇七
1.播放24節(jié)氣歌，出示圖片，學生簡單了解24節(jié)氣。春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒.
二、了解谷雨的知識。
1、交流：為什么把這一天稱為谷雨呢？
谷雨是“雨生百谷”的意思，每年4月19日或21日太陽到達黃經30°時為谷雨。谷雨時節(jié)，南方地區(qū)“楊花落盡子規(guī)啼”，柳絮飛落，杜鵑夜啼，牡丹吐蕊，櫻桃紅熟，自然景物告示人們：時至暮春了。
2、谷雨分為三候：“一候萍始生；二候鳴鳩拂其羽；三候戴勝降于桑?！笔钦f谷雨后降雨量增多，浮萍開始生長，接著布谷鳥便開始提醒人們播種了，然后是桑樹上開始見到戴勝鳥。
三、學習古詩《谷雨》。
今天我們一起來學習一首谷雨的詩。
谷雨（左河水）。
雨頻霜斷氣清和，柳綠茶香燕弄梭。布谷啼播春暮日，栽插種管事諸多。
1、雨頻：指谷雨節(jié)氣里江南地區(qū)陰雨頻繁，雨量充足。
2、霜斷：指時間到了谷雨時節(jié)就不再有霜了。故有“清明斷雪，谷雨斷霜”之說.
3、清和：指天氣清明和暖。
4、茶香：是指谷雨時節(jié)采制的春茶，又叫二春茶。
5、燕弄梭：燕，指燕子。燕弄梭喻指燕子在銜泥筑巢和捕蟲的過程中穿梭于田邊樹木之間的情形。
6、布谷啼播：布谷，指布谷鳥，也稱杜鵑鳥、子規(guī)鳥。相傳遠古時蜀國國王杜宇，很愛他的百姓，禪位后隱居修道，死了以后化為子規(guī)鳥（有名子鵑），人們便把它稱為杜鵑鳥。每當春季，杜鵑鳥就飛來喚醒老百姓“快快布谷！快快布谷！”嘴巴啼得流出了血，鮮血灑在得上，染紅了漫山的杜鵑花。
7、春暮：指春季的末尾階段，即暮春。谷雨節(jié)氣里，此時雨水較多。
8、栽插種管：指農業(yè)生產活動，包括移栽蔬菜、苗木，插秧及田間管理等農事。
9、諸多：指許多、很多；好些個。
同學們，現在我們用三讀法，即：讀準，讀懂，讀會學習這首詩，感受谷雨這個節(jié)氣的特點。
※讀準。
（1）學生自由讀古詩，注意讀準字音，讀準節(jié)奏。
（2）指名讀。
（3）全班齊讀。
讀懂。
（1）同學們，我們再來自由讀讀這首詩，誰能說說詩中寫了哪些景象？（作品描寫了在此節(jié)氣里，中國大部分地區(qū)“雨頻霜斷”的天氣、“柳綠茶香”的碧野，鶯歌燕舞的田地等暮春的景象。同時，表達了在這春末之時，我國長江中下游地區(qū)的農業(yè)生產特別繁忙，栽插種管之農事多的農業(yè)生產情況。）。
（2）根據注釋，小組討論句意，請小組匯報。
（3）現在，請同學們閉上眼睛，想象一下當時的情景，用一段文字描述出來。（谷雨時節(jié)，一是江南等地區(qū)陰雨頻繁，雨量充足；二是不再有霜了；三是天氣已變得清明和暖了。柳樹從3月發(fā)芽到進入谷雨節(jié)已經碧綠依依。同時，從海島回歸農家的燕子，不斷穿梭于桃柳之間，捕捉昆蟲，銜泥營巢。此時布谷鳥也飛來喚醒老百姓“快快布谷！”，催人播種。正是鄉(xiāng)村四月閑人少，有的在移栽蔬菜或苗木，有的在插秧，有的已在進行耘禾、施肥等田間管理方面的工作，總之農事項目繁多。）。
讀會：讓我們再次帶著感情來讀讀這首詩。
四、谷雨習俗走谷雨。
古時有“走谷雨”的風俗，谷雨這天青年婦女走村串親，或者到野外走走，寓意與自然相融合，強身健體。
喝谷雨茶。
傳說谷雨這天的茶喝了會清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶習俗，谷雨這天不管是什么天氣，人們都會去茶山摘一些新茶回來喝，以祈求健康。
谷雨時節(jié)正是春海水暖之時，百魚行至淺海地帶，是下海捕魚的好日子。俗話說“騎著谷雨上網場”。為了能夠出海平安、滿載而歸，谷雨這天漁民要舉行海祭，祈禱海神保佑。
因此，谷雨節(jié)也叫做漁民出海捕魚的“壯行節(jié)”。舊時村村都有海神廟或娘娘廟，祭祀時刻一到，漁民便抬著供品到海神廟、娘娘廟前擺供祭祀，有的則將供品抬至海邊，敲鑼打鼓，燃放鞭炮，面海祭祀，場面十分隆重。
北方則有谷雨食香椿的習俗，谷雨前后是香椿上市的時節(jié)，這時的香椿醇香爽口營養(yǎng)價值高，有“雨前香椿嫩如絲”之說。香椿具有提高機體免疫力，健胃、理氣、止瀉、潤膚、抗菌、消炎、殺蟲之功效。
賞花。
谷雨前后也是牡丹花開的重要時段，因此，牡丹花也被稱為“谷雨花”?！肮扔耆茨档ぁ?，賞牡丹成為人們閑暇重要的娛樂活動。至今，山東、河南、四川等地還于谷雨時節(jié)舉行牡丹花會，供人們游樂聚會。
據說，“谷雨祭倉頡”，是自漢代以來流傳千年的民間傳統(tǒng)。至今陜西的一些地方還保留此風俗。
洗澡消災避禍。
在西北地區(qū)，舊時，人們將谷雨的河水稱為“桃花水”，傳說以它洗浴，可消災避禍。谷雨節(jié)人們以“桃花水”洗浴，舉行射獵、跳舞等活動慶祝。
五、拓展。
1、出示其他有關谷雨的古詩，學生齊讀.
綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
谷雨時節(jié)種谷天，南坡北洼忙種棉；水稻插秧好火候，種瓜點豆種地蛋。玉米花生早種上，地瓜栽秧適提前，谷雨天，忙種煙。谷雨有雨棉花肥。谷雨有雨好種棉。谷雨種棉家家忙。過了谷雨種花生。苞米下種谷雨天。
六、小結。
同學們，過了谷雨，雨水頻繁，蛇蟻蚊蟲的繁殖和活動也變得頻繁，小伙伴們盡量穿長衣長褲，噴抹驅蚊水，以免被叮咬。谷雨是春季的最后一個節(jié)氣，這時田中的秧苗初插、作物新種，可謂鄉(xiāng)村四月閑人少。孩子們，我們也要像農民伯伯一樣，不要閑著，抓緊時間好好讀書。
谷雨我知道的教案篇八
1、了解谷雨的含義及習俗。
2、學習有關谷雨的`古詩和諺語。
了解谷雨的傳統(tǒng)習俗；感悟傳統(tǒng)文化魅力，以文化沐浴心靈。
深切感受谷雨的文化內涵。
學生課前搜集整理谷雨有關知識。
視頻教學法、情景教學法、討論分析法等。
一、激趣導入
1. 播放24節(jié)氣歌，出示圖片，學生簡單了解24節(jié)氣。春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連， 秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒.
二、了解谷雨的知識 。
1、交流：為什么把這一天稱為谷雨呢？
谷雨是“雨生百谷”的意思，每年4月19日或21日太陽到達黃經30°時為谷雨。谷雨時節(jié)，南方地區(qū)“楊花落盡子規(guī)啼”，柳絮飛落，杜鵑夜啼，牡丹吐蕊，櫻桃紅熟，自然景物告示人們：時至暮春了。
2、谷雨分為三候：“一候萍始生；二候鳴鳩拂其羽；三候戴勝降于桑?！笔钦f谷雨后降雨量增多，浮萍開始生長，接著布谷鳥便開始提醒人們播種了，然后是桑樹上開始見到戴勝鳥。
三、學習古詩《谷雨》
今天我們一起來學習一首谷雨的詩。
谷雨 （左河水）
雨頻霜斷氣清和，柳綠茶香燕弄梭。 布谷啼播春暮日，栽插種管事諸多。
1、雨頻：指谷雨節(jié)氣里江南地區(qū)陰雨頻繁，雨量充足。
2、霜斷：指時間到了谷雨時節(jié)就不再有霜了。故有“清明斷雪，谷雨斷霜”之說.
3、清和：指天氣清明和暖。
4、茶香：是指谷雨時節(jié)采制的春茶，又叫二春茶。
5、燕弄梭：燕，指燕子。燕弄梭喻指燕子在銜泥筑巢和捕蟲的過程中穿梭于田邊樹木之間的情形。
6、布谷啼播：布谷，指布谷鳥，也稱杜鵑鳥、子規(guī)鳥。相傳遠古時蜀國國王杜宇，很愛他的百姓，禪位后隱居修道，死了以后化為子規(guī)鳥（有名子鵑），人們便把它稱為杜鵑鳥。每當春季，杜鵑鳥就飛來喚醒老百姓“快快布谷！快快布谷！”嘴巴啼得流出了血，鮮血灑在得上，染紅了漫山的杜鵑花。
7、春暮：指春季的末尾階段，即暮春。谷雨節(jié)氣里，此時雨水較多。
8、栽插種管：指農業(yè)生產活動，包括移栽蔬菜、苗木，插秧及田間管理等農事。
9、諸多：指許多、很多；好些個。
同學們，現在我們用三讀法，即：讀準，讀懂，讀會學習這首詩，感受谷雨這個節(jié)氣的特點。
※讀準
（1）學生自由讀古詩，注意讀準字音，讀準節(jié)奏。
（2）指名讀。
（3）全班齊讀。
讀懂
（1）同學們，我們再來自由讀讀這首詩，誰能說說詩中寫了哪些景象？（作品描寫了在此節(jié)氣里，中國大部分地區(qū)“雨頻霜斷”的天氣、“柳綠茶香”的碧野，鶯歌燕舞的田地等暮春的景象。同時，表達了在這春末之時，我國長江中下游地區(qū)的農業(yè)生產特別繁忙，栽插種管之農事多的農業(yè)生產情況。）
（2）根據注釋，小組討論句意，請小組匯報
（3）現在，請同學們閉上眼睛，想象一下當時的情景，用一段文字描述出來。（谷雨時節(jié)，一是江南等地區(qū)陰雨頻繁，雨量充足；二是不再有霜了；三是天氣已變得清明和暖了。柳樹從3月發(fā)芽到進入谷雨節(jié)已經碧綠依依。同時，從海島回歸農家的燕子，不斷穿梭于桃柳之間，捕捉昆蟲，銜泥營巢。此時布谷鳥也飛來喚醒老百姓“快快布谷！”，催人播種。正是鄉(xiāng)村四月閑人少，有的在移栽蔬菜或苗木，有的在插秧，有的已在進行耘禾、施肥等田間管理方面的工作，總之農事項目繁多。）
讀會：讓我們再次帶著感情來讀讀這首詩。
四、谷雨習俗 走谷雨
古時有“走谷雨”的風俗，谷雨這天青年婦女走村串親，或者到野外走走，寓意與自然相融合，強身健體。
喝谷雨茶
傳說谷雨這天的茶喝了會清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶習俗，谷雨這天不管是什么天氣，人們都會去茶山摘一些新茶回來喝，以祈求健康。
谷雨時節(jié)正是春海水暖之時，百魚行至淺海地帶，是下海捕魚的好日子。俗話說“騎著谷雨上網場”。為了能夠出海平安、滿載而歸，谷雨這天漁民要舉行海祭，祈禱海神保佑。
因此，谷雨節(jié)也叫做漁民出海捕魚的“壯行節(jié)”。舊時村村都有海神廟或娘娘廟，祭祀時刻一到，漁民便抬著供品到海神廟、娘娘廟前擺供祭祀，有的則將供品抬至海邊，敲鑼打鼓，燃放鞭炮，面海祭祀，場面十分隆重。
谷雨食香椿
北方則有谷雨食香椿的習俗，谷雨前后是香椿上市的時節(jié)，這時的香椿醇香爽口營養(yǎng)價值高，有“雨前香椿嫩如絲”之說。香椿具有提高機體免疫力，健胃、理氣、止瀉、潤膚、抗菌、消炎、殺蟲之功效。
賞花
谷雨前后也是牡丹花開的重要時段，因此，牡丹花也被稱為“谷雨花”?！肮扔耆茨档ぁ保p牡丹成為人們閑暇重要的娛樂活動。至今，山東、河南、四川等地還于谷雨時節(jié)舉行牡丹花會，供人們游樂聚會。
谷雨祭祀文祖?zhèn)}頡
據說，“谷雨祭倉頡”，是自漢代以來流傳千年的民間傳統(tǒng)。至今陜西的一些地方還保留此風俗。
洗澡消災避禍
在西北地區(qū)，舊時，人們將谷雨的河水稱為“桃花水”，傳說以它洗浴，可消災避禍。谷雨節(jié)人們以“桃花水”洗浴，舉行射獵、跳舞等活動慶祝。
五、拓展。
1、出示其他有關谷雨的古詩，學生齊讀.
綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
2、谷雨的諺語。
谷雨時節(jié)種谷天，南坡北洼忙種棉；水稻插秧好火候，種瓜點豆種地蛋。玉米花生早種上，地瓜栽秧適提前，谷雨天，忙種煙。谷雨有雨棉花肥。谷雨有雨好種棉。谷雨種棉家家忙。過了谷雨種花生。苞米下種谷雨天。
六、小結。
同學們，過了谷雨，雨水頻繁，蛇蟻蚊蟲的繁殖和活動也變得頻繁，小伙伴們盡量穿長衣長褲，噴抹驅蚊水，以免被叮咬。谷雨是春季的最后一個節(jié)氣，這時田中的秧苗初插、作物新種，可謂鄉(xiāng)村四月閑人少。孩子們，我們也要像農民伯伯一樣，不要閑著，抓緊時間好好讀書。
谷雨我知道的教案篇九
1、了解谷雨節(jié)氣的氣象特征、農事特點、民俗、養(yǎng)生等。
2、積累和谷雨節(jié)氣有關的古詩。
3、培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛大自然的感情。
教師：課件、《二十四節(jié)氣兒歌》視頻、《谷雨》小視頻。
將古詩詞和氣候特征結合；主題活動：種瓜點豆
課前播放《24節(jié)氣歌》視頻，了解24節(jié)氣特征。
一、觀看小視頻，了解谷雨節(jié)氣
1、師：同學們，賞節(jié)氣之美，品節(jié)氣之味，讀節(jié)氣之文，24節(jié)氣文化課又和大家見面了。如詩如畫的場景讓我們感受到了節(jié)氣之美，如果我們把24節(jié)氣濃縮成一首兒歌，就有了韻律悠揚的《24節(jié)氣歌》，讓我們一起來背誦。
2、師：度過了“碧玉妝成一樹高”的立春，走過了“好雨知時節(jié)”的雨水，“一雷驚蟄始”之后，“拂堤楊柳醉春煙”，上節(jié)課我們一起感受了“清明時節(jié)雨紛紛”，今天，讓我們走進春天的第六個，也是春天的最后一個節(jié)氣——谷雨。
3、師：先讓我們了解一下谷雨是個怎樣的節(jié)氣。（播放視頻）
二、讀神話故事，走進谷雨節(jié)氣
師：關于谷雨，還有一個傳說呢，與倉頡造字有關。以前人們靠結繩記事，后來倉頡創(chuàng)造了文字，那么倉頡造字跟谷雨又有什么關系呢？請同學們自己讀讀這個有趣的小短文，尋找答案吧。
人類早期是沒有文字的，這樣的時間過了很長很長。為了適應生活的需要，幫助表達、交換、記憶等，古人曾發(fā)明、使用過“結繩記事”。他們用長短不同、顏色有別的細繩，根據需要，在間隔不等的距離，打上不同形式的結，然后再依次拴在一根較粗的主繩上。到黃帝時代，有一個人叫倉頡，他在野外的泥地上看到了鳥的足跡，它們有直有斜有交叉，富有變化，而且每個線條都那么均勻，那么優(yōu)美，于是他模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫，這是造字的開始。后來，他爬山涉水，不恥下問，把看到的各種事物都按其特征表示出來。他又根據龜紋、蟲蛇、山川、草木等的形狀或動態(tài)，創(chuàng)造了文字，人們記事方便多了。
玉帝聽說了這件事，大受感動，決定重賞倉頡，可是當時正值饑荒，倉頡想要五谷豐登，讓全天下的人都有飯吃。玉帝答應了倉頡，第二天，晴空萬里，天空開始下谷粒，鋪滿了山川平地，黃帝知道了，也覺得倉頡造字有功，就把這一天作為一個節(jié)日“谷雨節(jié)”。以后每當到了谷雨節(jié)氣，人們就舉行祭拜倉頡的廟會。
師：說一說你知道了什么？有什么感受？
三、與古詩結合，學習谷雨三候
1、師：谷雨節(jié)氣有哪些氣象特征呢？
（1）一候萍始生，浮萍是一種沒有根的水草，隨著水流漂動，喜歡潮濕的環(huán)境，生于水田、池塘里，生長繁殖特別快。后來人們用“生如浮萍”形容人生就好像水面的浮萍一樣，沒有根，隨波逐流，無法把握自己的命運，是一種悲觀的寓意。比如這首詩：
過零丁洋（宋）文天祥
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭。
國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。
惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。
人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊。
（2）二候鳴鳩拂其羽。鳩，是一種類似鴿子的鳥，有不同的種類，如：斑鳩、綠鳩、火鳩等。梳理羽毛展示自己的美麗。
有一個成語叫——鳩占鵲巢，是說斑鳩不會做窩,喜歡強占喜鵲的巢，這個成語用來比喻強占別人的住所或者便宜?！对娊洝ふ倌稀o巢》：“維鵲有巢,維鳩居之?！?BR> 說到鳩，人們就會情不自禁地吟誦起“關關雎鳩......”，這是《詩經》里的《關雎》，我們一起來欣賞。（播放音頻）
（3）三候戴勝降于桑。戴勝鳥，又名雞冠鳥、花蒲扇，是因為它們的頭頂有漂亮的羽冠，像一把打開的扇子。它們像逐木鳥一樣在樹干上吃害蟲，保護森林和農田。
2、師：谷雨前后，牡丹花開。牡丹花可不是一般的花，而是被稱作我們中國的“國花”，花中之王、國色天香、盛世之花、富貴吉祥、雍容華貴......這些詞語都是用來形容牡丹的。牡丹象征著幸福、和平、繁榮、昌盛，各族人民將其視為吉祥物，這正是我們中華民族的美好愿望。洛陽牡丹甲天下，最著名的牡丹花在河南洛陽，洛陽是十三朝古都，有“千年帝都，牡丹花城”的美譽?！奥尻柕孛}花最宜，牡丹尤為天下奇。”為什么洛陽的牡丹長得最好，當然跟當地的土壤、氣候有關，可是民間還有一個傳說——武則天貶牡丹。
牡丹，又名“焦骨牡丹”，這個名字的由來與武則天有關。唐時，一個冰封大地的寒冷天氣，武則天到后苑游玩，只見天寒地凍，百花雕謝，萬物蕭條，心里十分懊惱：若一夜之間，百花齊放，該多好，以我堂堂武則天之威，想那百花豈敢違旨想到這，她面對百花下詔令道：“明朝游上苑，火速報春知，花須連夜發(fā)，莫待曉風催”。
武則天詔令一出，百花仙子驚慌失措，聚集一堂商量對策。有的說：“這寒冬臘月要我們開花，不合時令，怎辦到?有的說：“武后的圣旨怎么違背呢?不然，一定會落個悲慘的下場；”眾花仙默然，她們都目睹過武則天“順我者昌，逆我者亡”的種種行為，怎么辦呢?第二天，一場大雪紛紛揚揚從天而降，盡管狂風呼嘯，滴水成冰，但眾花仙還是不敢違命。只見后苑中，五顏六色的花朵真的頂風冒雪，綻開了花蕊。武則天目睹此情此景，高興極了，突然，一片荒涼的花圃映入眼簾，武則天的臉一下子沉了下來“這是什么花?怎敢違背朕的圣旨?”大家一看，原來全是牡丹花。武則天聞聽大怒：“馬上把這些膽大包天的牡丹逐出京城，貶到洛陽去：”誰知，這些牡丹到洛陽，隨便埋入土中，馬上就長出綠葉，開出花朵嬌艷無比。武則天聞訊，氣急敗壞，派人即刻趕赴洛陽，要一把將牡丹花全部燒死。無情的大火映紅了天空，棵棵牡丹在大火中痛苦地掙扎，呻吟，然而，人們卻驚奇發(fā)現，牡丹雖枝干已焦黑，但那盛開的花朵卻更加奪目。牡丹花就這樣獲得了“焦骨牡丹”的稱號，牡丹仙子也以其凜然正氣，被眾花仙擁戴為“百花之王”。從此以后，牡丹就在洛陽生根開花，名甲天下。徐書信詩《牡丹傳說》：“逐出西京貶洛陽，心高麗質壓群芳。鏟根焦骨荒唐事，引惹詩人說武皇?！?BR> 牡丹傳說
徐書信
逐出西京貶洛陽， 心高麗質壓群芳。
鏟根焦骨荒唐事， 引惹詩人說武皇。
四、“種瓜點豆”主題活動
師：同學們，谷雨時節(jié)，種瓜點豆，今天，老師送給大家一個小驚喜，請打開你的小袋子，，這是老師送給你們的“希望豆”，大家回家可以選一個花盆種下，用紙和筆記錄種子的成長過程。
五、課堂小結
師：這節(jié)課，我們了解了谷雨這個節(jié)氣的特征，積累了古詩。同學們，二十四節(jié)氣凝聚著華夏祖先無窮的智慧，是我們老祖宗仰望星空發(fā)現的奧秘，是他們留給我們的寶貴遺產。我們肩負著弘揚傳統(tǒng)文化的責任和使命，希望同學們好好學習，多多積累運用。
谷雨我知道的教案篇十
課前播放《24節(jié)氣歌》視頻，了解24節(jié)氣特征。
一、觀看小視頻，了解谷雨節(jié)氣。
1、師：同學們，賞節(jié)氣之美，品節(jié)氣之味，讀節(jié)氣之文，24節(jié)氣文化課又和大家見面了。如詩如畫的場景讓我們感受到了節(jié)氣之美，如果我們把24節(jié)氣濃縮成一首兒歌，就有了韻律悠揚的《24節(jié)氣歌》，讓我們一起來背誦。
2、師：度過了“碧玉妝成一樹高”的立春，走過了“好雨知時節(jié)”的雨水，“一雷驚蟄始”之后，“拂堤楊柳醉春煙”，上節(jié)課我們一起感受了“清明時節(jié)雨紛紛”，今天，讓我們走進春天的第六個，也是春天的最后一個節(jié)氣――谷雨。
3、師：先讓我們了解一下谷雨是個怎樣的節(jié)氣。（播放視頻）。
二、讀神話故事，走進谷雨節(jié)氣。
師：關于谷雨，還有一個傳說呢，與倉頡造字有關。以前人們靠結繩記事，后來倉頡創(chuàng)造了文字，那么倉頡造字跟谷雨又有什么關系呢？請同學們自己讀讀這個有趣的小短文，尋找答案吧。
人類早期是沒有文字的，這樣的時間過了很長很長。為了適應生活的需要，幫助表達、交換、記憶等，古人曾發(fā)明、使用過“結繩記事”。他們用長短不同、顏色有別的細繩，根據需要，在間隔不等的距離，打上不同形式的結，然后再依次拴在一根較粗的主繩上。到黃帝時代，有一個人叫倉頡，他在野外的泥地上看到了鳥的足跡，它們有直有斜有交叉，富有變化，而且每個線條都那么均勻，那么優(yōu)美，于是他模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫，這是造字的開始。后來，他爬山涉水，不恥下問，把看到的各種事物都按其特征表示出來。他又根據龜紋、蟲蛇、山川、草木等的形狀或動態(tài)，創(chuàng)造了文字，人們記事方便多了。
玉帝聽說了這件事，大受感動，決定重賞倉頡，可是當時正值饑荒，倉頡想要五谷豐登，讓全天下的人都有飯吃。玉帝答應了倉頡，第二天，晴空萬里，天空開始下谷粒，鋪滿了山川平地，黃帝知道了，也覺得倉頡造字有功，就把這一天作為一個節(jié)日“谷雨節(jié)”。以后每當到了谷雨節(jié)氣，人們就舉行祭拜倉頡的廟會。
師：說一說你知道了什么？有什么感受？
三、與古詩結合，學習谷雨三候。
1、師：谷雨節(jié)氣有哪些氣象特征呢？
（1）一候萍始生，浮萍是一種沒有根的水草，隨著水流漂動，喜歡潮濕的環(huán)境，生于水田、池塘里，生長繁殖特別快。后來人們用“生如浮萍”形容人生就好像水面的浮萍一樣，沒有根，隨波逐流，無法把握自己的命運，是一種悲觀的寓意。比如這首詩：
過零丁洋（宋）文天祥。
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭。
國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。
惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。
人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊。
（2）二候鳴鳩拂其羽。鳩，是一種類似鴿子的鳥，有不同的種類，如：斑鳩、綠鳩、火鳩等。梳理羽毛展示自己的美麗。
有一個成語叫――鳩占鵲巢，是說斑鳩不會做窩,喜歡強占喜鵲的巢，這個成語用來比喻強占別人的住所或者便宜。《詩經?召南?鵲巢》：“維鵲有巢,維鳩居之?！?BR> 說到鳩，人們就會情不自禁地吟誦起“關關雎鳩......”，這是《詩經》里的《關雎》，我們一起來欣賞。（播放音頻）。
（3）三候戴勝降于桑。戴勝鳥，又名雞冠鳥、花蒲扇，是因為它們的頭頂有漂亮的羽冠，像一把打開的扇子。它們像逐木鳥一樣在樹干上吃害蟲，保護森林和農田。
2、師：谷雨前后，牡丹花開。牡丹花可不是一般的花，而是被稱作我們中國的“國花”，花中之王、國色天香、盛世之花、富貴吉祥、雍容華貴......這些詞語都是用來形容牡丹的。牡丹象征著幸福、和平、繁榮、昌盛，各族人民將其視為吉祥物，這正是我們中華民族的美好愿望。洛陽牡丹甲天下，最著名的牡丹花在河南洛陽，洛陽是十三朝古都，有“千年帝都，牡丹花城”的美譽?！奥尻柕孛}花最宜，牡丹尤為天下奇。”為什么洛陽的牡丹長得最好，當然跟當地的土壤、氣候有關，可是民間還有一個傳說――武則天貶牡丹。
牡丹，又名“焦骨牡丹”，這個名字的由來與武則天有關。唐時，一個冰封大地的寒冷天氣，武則天到后苑游玩，只見天寒地凍，百花雕謝，萬物蕭條，心里十分懊惱：若一夜之間，百花齊放，該多好，以我堂堂武則天之威，想那百花豈敢違旨想到這，她面對百花下詔令道：“明朝游上苑，火速報春知，花須連夜發(fā)，莫待曉風催”。
武則天詔令一出，百花仙子驚慌失措，聚集一堂商量對策。有的說：“這寒冬臘月要我們開花，不合時令，怎辦到?有的說：“武后的圣旨怎么違背呢?不然，一定會落個悲慘的下場；”眾花仙默然，她們都目睹過武則天“順我者昌，逆我者亡”的種種行為，怎么辦呢?第二天，一場大雪紛紛揚揚從天而降，盡管狂風呼嘯，滴水成冰，但眾花仙還是不敢違命。只見后苑中，五顏六色的花朵真的頂風冒雪，綻開了花蕊。武則天目睹此情此景，高興極了，突然，一片荒涼的花圃映入眼簾，武則天的臉一下子沉了下來“這是什么花?怎敢違背朕的圣旨?”大家一看，原來全是牡丹花。武則天聞聽大怒：“馬上把這些膽大包天的牡丹逐出京城，貶到洛陽去：”誰知，這些牡丹到洛陽，隨便埋入土中，馬上就長出綠葉，開出花朵嬌艷無比。武則天聞訊，氣急敗壞，派人即刻趕赴洛陽，要一把將牡丹花全部燒死。無情的大火映紅了天空，棵棵牡丹在大火中痛苦地掙扎，呻吟，然而，人們卻驚奇發(fā)現，牡丹雖枝干已焦黑，但那盛開的花朵卻更加奪目。牡丹花就這樣獲得了“焦骨牡丹”的稱號，牡丹仙子也以其凜然正氣，被眾花仙擁戴為“百花之王”。從此以后，牡丹就在洛陽生根開花，名甲天下。徐書信詩《牡丹傳說》：“逐出西京貶洛陽，心高麗質壓群芳。鏟根焦骨荒唐事，引惹詩人說武皇?！?BR> 牡丹傳說。
徐書信。
逐出西京貶洛陽，心高麗質壓群芳。
鏟根焦骨荒唐事，引惹詩人說武皇。
四、“種瓜點豆”主題活動。
師：同學們，谷雨時節(jié)，種瓜點豆，今天，老師送給大家一個小驚喜，請打開你的小袋子，，這是老師送給你們的“希望豆”，大家回家可以選一個花盆種下，用紙和筆記錄種子的成長過程。
五、課堂小結。
師：這節(jié)課，我們了解了谷雨這個節(jié)氣的特征，積累了古詩。同學們，二十四節(jié)氣凝聚著華夏祖先無窮的智慧，是我們老祖宗仰望星空發(fā)現的奧秘，是他們留給我們的寶貴遺產。我們肩負著弘揚傳統(tǒng)文化的責任和使命，希望同學們好好學習，多多積累運用。
谷雨我知道的教案篇十一
在種植區(qū)，投放種植工具和紙面教具《種植記錄表》，請幼兒照顧、記錄豆子們的生長。
家園共育。
1.請家長與幼兒在家探索更多有關種植豆子的方法，通過拍照進行記錄、分享。
2.谷雨有“摘春茶”“賞牡丹”的習俗，家長可在谷雨前后帶幼兒摘茶、賞牡丹。
3.家長與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《谷雨節(jié)氣：一起去看牡丹吧》，引導幼兒進一步感知節(jié)氣傳統(tǒng)文化。
附【故事】。
奇奇：下過雨的田野真舒服啊。
妙妙：奇奇你看，田里有人在勞動呢，我們去看看吧。
奇奇：農民伯伯，您在做什么呀？
農民：谷雨到了，我們在播種呢。
奇奇：谷雨？是什么？
農民：谷雨是二十四節(jié)氣之一，是春天的最后一個節(jié)氣。谷雨是雨生百谷的意思，表示這個時節(jié)天氣變暖和了，雨水多了，特別適合播種各種農作物。
妙妙：哦……我想起來了，爸爸說過“谷雨前后，種瓜點豆”。（這句俗語咬字清晰、念慢一些）。
農民：哈哈哈，對的。瓜和豆都指農作物。每年谷雨前后，農民們就會開始種植玉米、黃豆、花生、黃瓜、南瓜……盼望著豐收的到來。
奇奇：哎，又下雨了！
妙妙：太好了，田里的農作物們喝飽水一定可以長得更好。
谷雨我知道的教案篇十二
帶孩子們喝一杯“谷雨營養(yǎng)茶”
暖暖谷雨茶，快樂齊分享
一、培養(yǎng)動手能力，陶冶情操，教會他們用平和的心態(tài)從容處事；
二、在茶的沖泡中，教會他們講究的是細節(jié)，如溫度、時間、茶的投放量、茶器等等；
三、互動禮節(jié)：規(guī)范高雅的茶藝動作，久而久之養(yǎng)成良好的禮節(jié)，塑造孩子的身心。通過茶文化，能夠陶冶孩子的情操，而且其中的一些細節(jié)，更能潛移默化地教會孩子做人的`道理。
四、通過活動引起幼兒對二十四節(jié)氣的興趣，加深對中華傳統(tǒng)文化的認知。
1、教師引導幼兒了解谷雨節(jié)氣對于農事和民間習俗的重要意義。
由谷雨節(jié)氣間氣候的特點引導幼兒了解谷雨期間的習俗。
2、帶領幼兒了解了谷雨這一天的養(yǎng)生食品。
教師介紹中國的茶飲文化――二十四節(jié)氣中的谷雨這一天，便是全民飲茶日，倡導茶為國飲、科學飲茶的生活態(tài)度。
3、借助工具（如繪本、視頻、書籍、茶具等）讓幼兒初步理解茶文化
（茶道六君子：茶筒、茶匙、茶漏、茶則、茶夾、茶針）
4、介紹茶葉材料名稱：茶葉
通過教師對不同品種的茶葉進行介紹，使幼兒了解茶的分類及用途，學習區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。
讓幼兒初步感受、體驗中國的茶文化，激發(fā)民族自豪感。學會觀察茶葉的不同特點，簡單區(qū)分茶葉。
5、引導幼兒學習茶水的沖泡方法后，帶領幼兒制作“谷雨茶”
教師講解泡茶的細節(jié)，如溫度、時間、茶的投放量、茶器等等
6、幼兒品嘗“谷雨茶”
幼兒不僅了解了茶文化，并通過自食其力，喝到了自己親手泡制的“谷雨茶”。
谷雨我知道的教案篇十三
區(qū)域活動：
在種植區(qū)，投放種植工具和紙面教具《種植記錄表》，請幼兒照顧、記錄豆子們的生長。
家園共育：
1.請家長與幼兒在家探索更多有關種植豆子的方法，通過拍照進行記錄、分享。
2.谷雨有“摘春茶”“賞牡丹”的習俗，家長可在谷雨前后帶幼兒摘茶、賞牡丹。
3.家長與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《谷雨節(jié)氣：一起去看牡丹吧》，引導幼兒進一步感知節(jié)氣傳統(tǒng)文化。
附【故事】。
奇奇：下過雨的田野真舒服啊。
妙妙：奇奇你看，田里有人在勞動呢，我們去看看吧。
奇奇：農民伯伯，您在做什么呀？
農民：谷雨到了，我們在播種呢。
奇奇：谷雨？是什么？
農民：谷雨是二十四節(jié)氣之一，是春天的最后一個節(jié)氣。谷雨是雨生百谷的意思，表示這個時節(jié)天氣變暖和了，雨水多了，特別適合播種各種農作物。
妙妙：哦……我想起來了，爸爸說過“谷雨前后，種瓜點豆”。（這句俗語咬字清晰、念慢一些）。
農民：哈哈哈，對的。瓜和豆都指農作物。每年谷雨前后，農民們就會開始種植玉米、黃豆、花生、黃瓜、南瓜……盼望著豐收的到來。
奇奇：哎，又下雨了！
妙妙：太好了，田里的農作物們喝飽水一定可以長得更好。
谷雨我知道的教案篇十四
“趣玩二十四節(jié)氣”課程的內容選擇，遵循適宜性、整體性、游戲性三原則。摒棄大而空地堆砌節(jié)氣知識，精心選取每個節(jié)氣最重要的物候特點、節(jié)氣習俗等，采用幼兒喜聞樂見的活動形式，如節(jié)氣故事視頻、民俗體驗、游戲探究，帶領幼兒真正走進節(jié)氣文化。
節(jié)氣“谷雨”的集中活動以“雨生百谷”這一節(jié)氣含義作為核心，展開介紹了谷雨時節(jié)多雨的氣候特點、“谷雨前后，種瓜點豆”的農事活動，并結合《谷雨到了》的節(jié)氣故事視頻、“種豆子”的科學活動，帶領幼兒充分地感知、體驗谷雨的節(jié)氣文化，真正做到活動有價值，孩子有收獲。
了解谷雨的氣候特點與農事活動，知道谷雨前后適合農作物的生長。
能夠與同伴合作種植豆子，體驗谷雨時節(jié)種植的樂趣。
經驗準備：幼兒對常見農作物有一定認識。
課件準備：“農作物”組圖；《谷雨到了》故事視頻；《種豆子》手工視頻；
紙面教具：《種植牌》；《種植記錄表》。
材料準備：各類豆子、鏟子、土培容器、澆水工具。
出示組圖“農作物”，激發(fā)幼兒的活動興趣。
（教師也可在本環(huán)節(jié)出示農作物，進行實物展示）。
——這些農作物你都認識嗎？
——你知道它們是怎么來的嗎？（種出來的）。
——哪個季節(jié)比較適合種植這些農作物呢？（春季）。
播放故事視頻《谷雨到了》，引導幼兒了解谷雨的氣候特點與農事活動。
活動建議：教師可重復播放故事視頻，引導幼兒從視頻里尋找答案。
——現在正是春天，是播種農作物的好時候，熊貓奇奇和熊貓妙妙打算去田野間走走，我們也去看看吧。
——農民伯伯向奇奇和妙妙介紹了哪個節(jié)氣呢？（谷雨）。
——谷雨是春天的第幾個節(jié)氣？（最后一個）。
——為什么谷雨到了，適合播種農作物？（天氣變暖、雨水多了）。
——“谷雨前后，種瓜點豆”這句俗語中，“瓜”和“豆”指的是什么呢？（農作物）。
小結：谷雨不僅是二十四節(jié)氣之一，還是春季的最后一個節(jié)氣。谷雨到了，天氣變暖和了，雨水也變多了，特別適合播種農作物，所以“種瓜點豆”是谷雨前后最重要的農事活動。
播放手工視頻《種豆子》，出示種植工具與材料，引導幼兒了解土培種植豆類農作物的方法。
1.師幼互動，了解幼兒有關種植豆類的已有經驗。
——谷雨到了，我們也來種一種豆子吧。你種過豆子嗎？
——你知道種豆子需要哪些工具？做哪些準備嗎？
2.播放手工視頻《種豆子》，引導幼兒初步了解土培種植豆類農作物的方法。
——種豆子前要準備什么呢？
——具體的步驟你都記住了嗎？
3.出示種植工具與材料，教師演示種植，引導幼兒鞏固種植方法。
活動建議：教師可用提問的方式引導幼兒回憶種植的步驟，幼兒回答一個步驟后，教師演示一個步驟。
——老師也準備了這些材料，請你們幫老師回憶一下種植豆子的步驟吧。
在小組內發(fā)放種植工具、紙面教具《種植牌》，組織幼兒到種植區(qū)種植各類豆子，體驗谷雨時節(jié)種植的樂趣。
1.將幼兒分組，每組提供種植工具及不同種類的豆子，如黃豆、綠豆、花生、蠶豆等。
2.帶領幼兒到種植區(qū)，按小組進行種植。
3.分發(fā)紙面教具《種植牌》，請幼兒做好標記插放至盆栽中。
區(qū)域活動。
在種植區(qū)，投放種植工具和紙面教具《種植記錄表》，請幼兒照顧、記錄豆子們的生長。
家園共育。
1.請家長與幼兒在家探索更多有關種植豆子的方法，通過拍照進行記錄、分享。
2.谷雨有“摘春茶”“賞牡丹”的習俗，家長可在谷雨前后帶幼兒摘茶、賞牡丹。
3.家長與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《谷雨節(jié)氣：一起去看牡丹吧》，引導幼兒進一步感知節(jié)氣傳統(tǒng)文化。
附【故事】。
奇奇：下過雨的田野真舒服啊。
妙妙：奇奇你看，田里有人在勞動呢，我們去看看吧。
奇奇：農民伯伯，您在做什么呀？
農民：谷雨到了，我們在播種呢。
奇奇：谷雨？是什么？
農民：谷雨是二十四節(jié)氣之一，是春天的最后一個節(jié)氣。谷雨是雨生百谷的意思，表示這個時節(jié)天氣變暖和了，雨水多了，特別適合播種各種農作物。
妙妙：哦……我想起來了，爸爸說過“谷雨前后，種瓜點豆”。（這句俗語咬字清晰、念慢一些）。
農民：哈哈哈，對的。瓜和豆都指農作物。每年谷雨前后，農民們就會開始種植玉米、黃豆、花生、黃瓜、南瓜……盼望著豐收的到來。
奇奇：哎，又下雨了！
妙妙：太好了，田里的.農作物們喝飽水一定可以長得更好。
谷雨我知道的教案篇十五
一、傾聽交流——我眼中的春天。
1.教師出示春游景色圖。
師：小朋友現在是什么季節(jié)？誰來說說你是怎么知道的？
師總結：春天到了，桃花開了，柳樹冒出了一一抹一抹的新綠，小草也把小腦袋探出來了,春天真美麗呀。
二、理解感知——學習兒歌《谷雨》。
1.師：春天還有好聽聲音呢，聽這是什么聲音？
師：對，這是下雨的聲音。滴答，滴答，下小雨啦（下雨ppt）。我們一起來學一學。
2.師：瞧，鉆在泥土里的是誰呀？種子寶寶可喜歡谷雨了,聽聽看他說了什么？“下吧，下吧，我要發(fā)芽?！保▓D譜）什么叫發(fā)芽？對，種子吸收了谷雨，他會鉆出泥土，長出嫩綠的葉子。（點擊ppt）就像這樣。
我們一起來看著圖譜說說種子寶寶的話吧。
如果配上動作那就更好看了，你們會嗎？
3.師：種子喜歡谷雨，梨樹也喜歡谷雨，看梨樹在谷雨的滋潤下怎么樣了？（發(fā)散后）（點擊ppt）那梨樹會和谷雨說什么？原來有了谷雨梨樹也開花了。
現在我們都是梨樹，我們一起來做一做、說一說。
4.師：看看哪個好朋友來了，有了谷雨，麥苗會怎么樣？（幼兒猜測后點擊ppt）那他可能說什么呀？（圖譜）。
一起來跟著麥苗寶寶念一念。
師總結：麥苗寶寶因為有了谷雨慢慢的長大了。
師：植物寶寶都喜歡谷雨，小朋友那你們喜不喜歡谷雨呀，有了谷雨你們能干什么？那你想對他說什么？（幼兒自由發(fā)揮）。
師：我們來聽聽這個小朋友是怎么說的。
我們看著圖譜說一說這個小朋友對谷雨說了什么？
誰來一邊做動作一邊說一說。
師總結：原來下谷雨了，我們小朋友能干好多好玩的事情呢。
三、朗誦練習熟悉兒歌《谷雨》。
師：我們把他們的話連起來就成了一首好聽的兒歌，現在我們來一起完整欣賞一下《谷雨》吧。
師：你們學會了么？我們一起來說一說谷雨吧。根據幼兒的問題進行單句練習。
師：真棒，那我請小朋友們來扮演種子、梨樹、麥苗和小朋友。
師：真好聽，現在我們都是小演員要把這首好聽的兒歌表演給客人老師看，老師幫你們配上優(yōu)美的音樂，全體起立。
四、操作交流——仿編兒歌《谷雨》。
師：想一想春天還有什么植物和動物，想對谷雨說說話呀？他會說什么呢？
請小朋友們兩個兩個輕輕地商量下。
谷雨我知道的教案篇十六
1、知道谷雨節(jié)氣有觀賞牡丹花的習俗。
2、在仔細觀察中發(fā)現牡丹花的明顯特征并用語言表述。
3、感受牡丹花的美，愿意愛護牡丹花。
重點：在仔細觀察中發(fā)現牡丹花的明顯特征難點：能用語言表達自己的發(fā)現。
古人和現代人賞牡丹的圖片各一張，相機、ipad。
1、引導幼兒發(fā)現谷雨節(jié)氣有賞牡丹花的習俗。
小結：今天是二十四節(jié)氣中的.谷雨節(jié)氣,古代人和現代的人在谷雨節(jié)氣這天都會觀賞牡丹花。我們也去公園中觀賞牡丹花吧。
教師組織幼兒到中山公園中的牡丹園觀賞牡丹花，出發(fā)前提出出行安全要求。
2、引導幼兒觀察、發(fā)現牡丹花的明顯特征。
（1）幼兒觀察牡丹花花朵的顏色、形狀和味道。
小結：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、紅色的，每一朵花都有好多層花瓣，花朵是圓形的，聞起來還有淡淡的香味。
（2）幼兒觀察牡丹花花葉的顏色和形狀？
師：牡丹花的葉子什么樣？像什么？和你的小手比一比。
小結：牡丹花的葉子是大大的，像一個手掌，像一把小扇子…。
（3）幼兒用相機和ipad記錄自己喜歡的牡丹花。
3、引發(fā)幼兒愛護牡丹花的情感。
請園林叔叔向幼兒宣傳愛護牡丹花的做法：牡丹花很漂亮，我們小可以用眼睛看，用相機把漂亮的牡丹花照下來，可以聞一聞，但是千萬不能用小手摸，因為手上有小細菌，小細菌會使牡丹花生病，生病了牡丹花就謝了。
4、師生交流觀賞牡丹花時的發(fā)現和感受教師帶領幼兒回到班級中，將幼兒記錄的牡丹花照片滾動播放。
換問法：這朵牡丹花漂亮嗎？哪里最漂亮？你們猜猜這是誰拍攝的？等。
幼兒欣賞感受牡丹花的美后，嘗試用多種材料顏料、毛筆、毛刷、報紙團、海綿、瓶底、自制粉撲等多種材料作畫表現牡丹，進一步感受牡丹的美。
本節(jié)活動有四個巧妙之處：
第一：充分調動了幼兒的多種感官。幼兒通過看一看、聞一聞、比一比，通過親身感知去認識牡丹花，解決活動的重點認識牡丹花的外形特征。
第二：引導幼兒分層次有目的的觀察。根據小班幼兒的年齡特點注意時間較短，觀察外形特征時分兩次去觀察，一次觀察花朵，一次觀察花葉，幼兒帶著觀察目的有效的觀察，對牡丹花外形特征的認識更加充分。
第三：通過電子設備輔助幼兒表達。幼兒不僅用多種感官感知體驗，幼兒通過電子設備相機、ipad等影像來表達自己的收獲，結合圖片進行表達與分享。
第四：巧妙利用園林叔叔。通過邊看園林叔叔的修剪照顧牡丹花邊聽園林叔叔講解愛護花草的知識，幼兒體會到了園林叔叔的辛苦同時會激發(fā)幼兒愛護牡丹花及身邊的花草。
幼兒園大班作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班谷雨活......
谷雨我知道的教案篇十七
1、知道谷雨節(jié)氣有觀賞牡丹花的`習俗。
2、在仔細觀察中發(fā)現牡丹花的明顯特征并用語言表述。
3、感受牡丹花的美，愿意愛護牡丹花。
重點：在仔細觀察中發(fā)現牡丹花的明顯特征難點：能用語言表達自己的發(fā)現。
古人和現代人賞牡丹的圖片各一張，相機、ipad。
1、引導幼兒發(fā)現谷雨節(jié)氣有賞牡丹花的習俗。
小結：今天是二十四節(jié)氣中的谷雨節(jié)氣,古代人和現代的人在谷雨節(jié)氣這天都會觀賞牡丹花。我們也去公園中觀賞牡丹花吧。
教師組織幼兒到中山公園中的牡丹園觀賞牡丹花，出發(fā)前提出出行安全要求。
2、引導幼兒觀察、發(fā)現牡丹花的明顯特征。
（1）幼兒觀察牡丹花花朵的顏色、形狀和味道。
小結：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、紅色的，每一朵花都有好多層花瓣，花朵是圓形的，聞起來還有淡淡的香味。
（2）幼兒觀察牡丹花花葉的顏色和形狀？
師：牡丹花的葉子什么樣？像什么？和你的小手比一比。
小結：牡丹花的葉子是大大的，像一個手掌，像一把小扇子…。
（3）幼兒用相機和ipad記錄自己喜歡的牡丹花。
3、引發(fā)幼兒愛護牡丹花的情感。
請園林叔叔向幼兒宣傳愛護牡丹花的做法：牡丹花很漂亮，我們小可以用眼睛看，用相機把漂亮的牡丹花照下來，可以聞一聞，但是千萬不能用小手摸，因為手上有小細菌，小細菌會使牡丹花生病，生病了牡丹花就謝了。
4、師生交流觀賞牡丹花時的發(fā)現和感受教師帶領幼兒回到班級中，將幼兒記錄的牡丹花照片滾動播放。
換問法：這朵牡丹花漂亮嗎？哪里最漂亮？你們猜猜這是誰拍攝的？等延伸活動：
幼兒欣賞感受牡丹花的美后，嘗試用多種材料顏料、毛筆、毛刷、報紙團、海綿、瓶底、自制粉撲等多種材料作畫表現牡丹，進一步感受牡丹的美。
本節(jié)活動有四個巧妙之處：
第一：充分調動了幼兒的多種感官。幼兒通過看一看、聞一聞、比一比，通過親身感知去認識牡丹花，解決活動的重點認識牡丹花的外形特征。
第二：引導幼兒分層次有目的的觀察。根據小班幼兒的年齡特點注意時間較短，觀察外形特征時分兩次去觀察，一次觀察花朵，一次觀察花葉，幼兒帶著觀察目的有效的觀察，對牡丹花外形特征的認識更加充分。
第三：通過電子設備輔助幼兒表達。幼兒不僅用多種感官感知體驗，幼兒通過電子設備相機、ipad等影像來表達自己的收獲，結合圖片進行表達與分享。
第四：巧妙利用園林叔叔。通過邊看園林叔叔的修剪照顧牡丹花邊聽園林叔叔講解愛護花草的知識，幼兒體會到了園林叔叔的辛苦同時會激發(fā)幼兒愛護牡丹花及身邊的花草。
谷雨我知道的教案篇十八
（1）學生在小組討論交流中學會尊重他人，了解團隊合作的必要性，增強團隊協(xié)作精神。
（2）學生在分析問題的思辨中養(yǎng)成主動參與實踐的自信心和積極性，形成正確的人生觀，同時養(yǎng)成關注節(jié)氣、關注周圍事物的發(fā)展變化，提高社會責任感，也增強對民族的自豪與認同感。
2.知識與技能目標。
（1）學生了解二十四節(jié)氣的知識。
（2）學生能聯(lián)系生活發(fā)現問題，圍繞主題提出感興趣、有效的問題。
（3）學生在自主、合作學習中掌握分析和篩選問題的基本方法，提高自己的組織能力、人際交往能力、合作能力和自我表現能力。
3.過程與方法目標。
（1）結合學生的生活實際，學生在不斷提出有價值的問題基礎上開脫自己多元的思維。
（2）學生采用觀察法，了解大自然，感受大自然。
1.基于學生提出的問題，加以有效的指導，提升學生比較、分析、歸納、提煉問題的能力。
ppt教學課件，a4紙、卡紙、雙面膠、錄像機等四、課時1課時。
（一）圖片活動導入。
師：（出示孩子們豎蛋的圖片）同學們，我們這是在干嘛呢？
生：春分豎蛋。
師：我們還進行過春分誦詩……同學們還知道哪些節(jié)氣呢？
生；驚蟄，立春……谷雨……大雪……老師，我知道24節(jié)氣的順口溜：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
師：你們知道的真多，二十四節(jié)氣是中國古代訂立的一種用來指導農事的補充歷法。作為我國民俗一直沿用兩千多年，被列入聯(lián)合國教科文組織非物質文化遺產名錄，是中國所特有的，是我們的驕傲。
生預設1：因為是春天。
生預設2：因為不中就長不出來了生預設3：沒有說話的……。
預設4：因為到谷雨了……。
（一）知識講授。
師：呀，你知道的'真不少，驚蟄開犁，春分豎蛋，清明祭奠……不同的節(jié)氣里有不同的事情要做。我們選擇在這幾天播種，是因為谷雨即將來臨。
師：你們對谷雨了解多少呢？
師：老師好期待，明天會有一場雨啊。
生：老師，我知道谷雨是24節(jié)氣的第六個節(jié)氣。
生：老師，我媽媽說谷雨的時候，是吃香椿的時候，今早上我還吃了好幾根，可好吃了……。
師；看來同學們，對谷雨還是比較了解的，今天，老師就帶你們走進24節(jié)氣之谷雨，好好了解了解谷雨。
師：另外24節(jié)氣中有72候，正好是每個節(jié)氣有三候，谷雨也有三。
候，有沒有同學知道的？
一候浮萍生。
在谷雨到來的幾天里，因降雨增多，浮萍會快速地生長、茂密起來，綠油油的成片，彷佛漂在水上的一塊美麗畫布。那些平時缺少綠意的水塘、河畔、湖面等等，如今會是一派繁榮景象。
二候鳴鳩拂其羽。
民間一般認為，鳴鳩即布谷鳥。谷雨時節(jié)，布谷鳥也蠢蠢欲動起來，不住地抖動渾身的羽毛，蒼翠的山巒間總是隨處可以聽到“布谷”“布谷”的陣陣鳴啼聲。而“布谷”又與“播谷”諧音、近義，提示人們不要耽誤農時播種的意思。
三候戴勝降于桑。
戴勝，是一種小鳥，棲息于農家常種植的桑樹與麻樹之中。它雖然叫起來不甚悅耳，可滿身的漂亮羽毛卻能吸引人的眼球：頭上的羽冠長而闊，呈扇形，棕紅色或粉紅色，有黑斑或白斑點綴其間，彷佛是一頂絕美的皇冠。而每年谷雨時，人們繼而可見戴勝鳥飛臨桑樹的枝頭。
師：同學們，你們知道在谷雨有什么風俗嗎？這天人們都做什么呀？
（二）知識拓展——谷雨的習俗。
1、禁殺五毒。
谷雨以后氣溫升高,病蟲害進入高繁衍期,為了減輕病蟲害對作物及人的傷害,農家一邊進田滅蟲,一邊張貼谷雨貼,進行驅兇納吉的祈禱。
谷雨時節(jié)海水回暖，百魚行至淺海地帶，是下海捕魚的好日子。俗話說：“騎著谷雨上網場。”為了能夠出海平安、滿載而歸，漁民們在谷雨這天要舉行海祭，祈求海神保佑。因此，谷雨節(jié)也叫作漁民出海捕魚的“壯行節(jié)”。舊時海邊，村村都有海神廟或娘娘廟，祭祀時刻一到，漁民便抬著供品到廟前擺供祭祀，有的則將供品抬至海邊，敲鑼打鼓，燃放鞭炮，面海祭祀，場面十分隆重。
3、喝谷雨茶傳說谷雨這天的茶喝了會清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶習俗。清代詩人鄭板橋對這一節(jié)氣這樣描述：
《七言詩》。
【清】鄭板橋。
不風不雨正晴和，翠竹亭亭好節(jié)柯。
最愛晚涼佳客至，一壺新茗泡松蘿。幾枝新葉蕭蕭竹，數筆橫皴淡淡山。正好清明連谷雨，一杯香茗坐其間。
賞析：谷雨時節(jié)品新茶，天氣晴朗無風，看院子里的亭亭翠竹，興致盎然，在新茶繚繞的香氣中，畫幾筆山水竹枝。
傳說谷雨這天喝茶會清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶的習俗。谷雨這天不管是什么天氣，人們都會去茶山摘一些新茶回來喝，以祈求健康。
4、谷雨食香椿。
北方則有谷雨食香椿的習俗?！洞翰恕罚骸柏M如吾蜀富冬蔬，霜葉露芽寒更“。
從漢朝開始，香椿就和荔枝一起作為南北兩大貢品，深受皇上及宮廷貴人的喜愛。香椿被稱為“樹上蔬菜”，是香椿樹的嫩芽，春季谷雨前后，香椿發(fā)的嫩芽可做成各種菜肴，葉厚芽嫩，綠葉紅邊，香味濃郁。
古時有“走谷雨”的風俗，谷雨這天人們走村串親，或者到野外走走，寓意與自然相融合，強身健體。
（三）課外實踐——觀察自然、感受自然。
師帶隊到習耕園：同學們，五分鐘的自由活動實踐，自己進行觀察探究，回來后告訴我你的收獲。
生：老師，我去看了看我們種下的種子，已經發(fā)芽了，綠綠的很漂亮。
老師我特意去我們的小溪邊看來一下……小溪里好像也有浮萍，不過我分不清是不是蓮花的葉子，回去我得好好的查一下資料。
老師，我看到了一些小螞蟻在搬家，有句俗語叫螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到，我想明天谷雨一定會下雨。
老師，我撿了一些葉子，我想回去做一下葉貼畫，明天谷雨送給媽媽，希望我們家來年有個好收成。
（四）總結。
更多的奧秘。
谷雨我知道的教案篇十九
三、互動禮節(jié)：規(guī)范高雅的茶藝動作，久而久之養(yǎng)成良好的禮節(jié)，塑造孩子的身心。通過茶文化，能夠陶冶孩子的情操，而且其中的一些細節(jié)，更能潛移默化地教會孩子做人的道理。
四、通過活動引起幼兒對二十四節(jié)氣的興趣，加深對中華傳統(tǒng)文化的認知。
1、教師引導幼兒了解谷雨節(jié)氣對于農事和民間習俗的重要意義。
由谷雨節(jié)氣間氣候的特點引導幼兒了解谷雨期間的習俗。
2、帶領幼兒了解了谷雨這一天的養(yǎng)生食品。
教師介紹中國的茶飲文化——二十四節(jié)氣中的谷雨這一天，便是全民飲茶日，倡導茶為國飲、科學飲茶的生活態(tài)度。
3、借助工具（如繪本、視頻、書籍、茶具等）讓幼兒初步理解茶文化。
（茶道六君子：茶筒、茶匙、茶漏、茶則、茶夾、茶針）。
4、介紹茶葉材料名稱：茶葉。
通過教師對不同品種的茶葉進行介紹，使幼兒了解茶的分類及用途，學習區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。
讓幼兒初步感受、體驗中國的茶文化，激發(fā)民族自豪感。學會觀察茶葉的不同特點，簡單區(qū)分茶葉。
5、引導幼兒學習茶水的沖泡方法后，帶領幼兒制作“谷雨茶”。
教師講解泡茶的細節(jié)，如溫度、時間、茶的投放量、茶器等等。
6、幼兒品嘗“谷雨茶”
幼兒不僅了解了茶文化，并通過自食其力，喝到了自己親手泡制的“谷雨茶”。