教案是教師在教育教學(xué)過程中，為指導(dǎo)自己進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)而編制的一種工具，它是教育教學(xué)的核心。教案的編寫不僅具有科學(xué)性、靈活性和可操作性，還應(yīng)具有規(guī)范性和完整性，以確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳達(dá)和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。編寫教案時(shí)要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)體差異。小編整理了一些教案示范，為大家提供一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的參考。
的數(shù)量教案篇一
1、橋長265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。
2、七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前，舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽現(xiàn)。
3、每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)亮的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的薄霧，藍(lán)天上的白云，在我們這個(gè)民族的'記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。
4、湖內(nèi)有大小港岔200余條，半島50多個(gè)，回水長10公里。
5、春天，一只只五彩斑斕的蝴蝶，一只只展翅高飛的大雁，一朵朵亭亭玉立的鮮花，一朵朵含苞欲放的花骨朵兒，匯成了一幅多姿多彩的圖畫。
6、趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米。
7、在那一座座雄偉的山峰下，兩條互相交錯(cuò)的小溪正歡快的流淌著。里面三五成群的魚兒自由自在的游來游去。
8、岳禹碑高1.7米，寬1.4米，碑文分9行，每行9字，計(jì)77字，末行空四字。
9、永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，這種橋叫做聯(lián)拱石橋。
10、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲，一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見光明的輝煌。
11、一別之后，兩地相思，說的是三四月，卻誰知是五六年。七弦琴無心彈，八行書無可傳，九連環(huán)從中折斷。十里長亭望眼欲穿。百般怨，千般念，萬般無奈把郎怨。
12、鱈魚一次產(chǎn)卵達(dá)千萬粒，真正變成幼魚的卵可能還不到1%。
14、我國曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。
15、萬語千言道不盡，百無聊賴十憑欄。重九登高看孤雁，八月中秋月圓人不圓。七月半燒香秉燭問蒼天，六月伏天人人搖扇我心寒，五月榴花如火偏遇陣陣?yán)溆隄不ǘ?，四月枇杷黃，我欲對(duì)鏡心意亂，三月桃花隨流水，二月風(fēng)箏線兒斷。噫！郎呀郎，巴不得下一世你為女來我為男。
16、生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板；生活就是一瓶五味俱全的調(diào)味品；生活就是一支高低起伏的樂曲；生活就是一臺(tái)酸甜苦辣的舞??；生活就是一片貌似平靜的海洋，生活好似風(fēng)一樣，我們無法掌握風(fēng)的大小，但可以調(diào)整自己航帆的方向！
的數(shù)量教案篇二
獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替他做“萬獸之王”。于是，他宣布：“從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)‘萬獸之王’，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。誰做得最好，誰就是森林里的新首領(lǐng)?！?BR> 第一個(gè)上任的是貓頭鷹。他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事!”大家聽了議論紛紛，可是又不得不服從命令，只好天天熬夜。一個(gè)星期下來，動(dòng)物們都叫苦連天。
第二個(gè)星期，輪到袋鼠上任了。他激動(dòng)地說：“從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路!”聽了袋鼠的話，大家直搖頭?？墒怯植坏貌环拿睿缓每嗑毺谋绢I(lǐng)。
第三個(gè)星期，輪到小猴子當(dāng)“萬獸之王”。大家都非常擔(dān)心：他會(huì)不會(huì)命令我們從現(xiàn)在開始，都得住在樹上，成天抓著藤條蕩來蕩去?誰知，小猴子只說了一句話：“從現(xiàn)在開始，每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過日子?！痹捯魟偮?，大伙兒立刻歡呼起來。
獅子見了，笑瞇瞇地說：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子就是‘萬獸之王’了!”
1.四年級(jí)語文下冊(cè)《綠色的記事本》教案。
3.高中生期末考試評(píng)語。
的數(shù)量教案篇三
這是一節(jié)在主題活動(dòng)背景下的計(jì)算活動(dòng)課，我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成一致，同時(shí)我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個(gè)直觀的感覺。
的數(shù)量教案篇四
1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
一、集體教學(xué)活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行分類。
以集體、個(gè)別、小組的形式，學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的不同點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量。
幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果。
要求幼兒看著標(biāo)記圖，說一說，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動(dòng)。
分類游戲(幼兒分別取自己的'圖形卡片)。
看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的?？唇膛囵B(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
的數(shù)量教案篇五
內(nèi)容摘要：柳詞中數(shù)量詞的使用是一種成功而獨(dú)特的言語表達(dá)行為，柳詞中許多數(shù)量詞并非表示數(shù)或量，常蘊(yùn)含著特定的感情色彩，結(jié)合著詞境，收到表情達(dá)意的特定效果。
關(guān)鍵詞：數(shù)量詞;審美效果;數(shù)量疊詞。
數(shù)量詞一般意義來講是表數(shù)和量的，而在詩詞中卻不能單從數(shù)和量這兩方面來論述，詩詞中的數(shù)量詞所蘊(yùn)含的是另一種特有的審美意蘊(yùn)。由此，本文就柳詞中的數(shù)量詞作相關(guān)分析，進(jìn)而更好的掌握詩詞中數(shù)量詞的內(nèi)涵。
一.柳詞中數(shù)量詞的審美選擇。
詞為依附唐、宋以來新興曲調(diào)的新體抒情詩，是音樂和文學(xué)語言緊密結(jié)合的特殊藝術(shù)形式，它的發(fā)生和發(fā)展，由詩的附庸而蔚為大觀。其長短參差句法和錯(cuò)綜變化的韻律，必是經(jīng)過音樂陶冶與作者起伏變化的情感相應(yīng)和。既然詞為音樂與文學(xué)語言混合的產(chǎn)物，那么詞在創(chuàng)作過程中必定是審美情感得以升華而進(jìn)行創(chuàng)作的結(jié)晶，詞的創(chuàng)作也必經(jīng)詞人認(rèn)真推敲和錘煉。由此，柳詞中數(shù)量詞的使用是主體上升到審美的高度，審美情感得以充實(shí)的反思性成果。為此，柳詞的數(shù)量詞使用必定是能夠適應(yīng)確定的主旨內(nèi)容，以審美的情懷去創(chuàng)造的。例如：
1.追舊事、一餉憑闌久?！秲A杯樂》(皓月初圓)。
2.望中酒旆閃閃，一簇?zé)煷?，?shù)行霜樹?！兑拱霕贰?凍云黯淡天氣)。
3.楚鄉(xiāng)淮岸迢遞，一霎煙汀雨過，芳草青如染?！栋补印?長川波瀲滟)。
4.漸覺一葉驚秋，殘蟬噪晚，素商時(shí)序。《竹馬子》(登孤壘荒涼)。
這些數(shù)量詞使用具有獨(dú)特的審美效果，以眼中之景和胸中之情融合于數(shù)詞中，賦予人的情感，凸顯意境。詞中“一餉”、“一霎”用詞精當(dāng)，把時(shí)間表現(xiàn)得如此之快，甚至讓讀者真切感受到所賦予的時(shí)間感及在時(shí)間穿梭中呈現(xiàn)的感情變化。同樣“一簇”、“一葉”的修飾，傳神而有特性，語言的動(dòng)感之美頓顯。而“一簇?zé)煷濉?、“一葉驚秋”用景襯情，情景結(jié)合，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的凄涼。以上例子可見，柳詞中數(shù)量詞的選擇，是創(chuàng)作者情感的選擇與錘煉，力求精湛的結(jié)果。
柳詞中數(shù)量詞的使用結(jié)合了語境，注重了實(shí)景實(shí)情的描寫，但柳詞中對(duì)一些數(shù)量詞選擇力求精確表達(dá)的同時(shí)，卻又具有某些模糊性。柳詞中體現(xiàn)為:。
1.此際寸腸萬緒?！儿o橋仙》(廟征途)。
2.二三載，如魚似水相知?！恶v馬聽》(鳳枕鸞帷)。
3.敗荷零落，衰楊掩映，岸邊兩兩三三，綄紗游女?！兑拱霕贰?凍云黯淡天氣)。
4.煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家?！锻Ｑ蟆?東南形勝)。
5.爭(zhēng)如這多情，占得人間，千嬌百媚?！段迮畵u仙佩》(飛瓊伴侶)。
柳詞中模糊數(shù)量詞的使用，舍棄了數(shù)目的精確性而達(dá)到另一種審美藝術(shù)效果。例如“兩兩三三”，它的意思是零落，結(jié)合此景此情可以說明游女分布的實(shí)情，卻比客觀精確的數(shù)字更有說服力。柳詞中有些數(shù)量詞的使用無法用具體數(shù)字來統(tǒng)計(jì)的，但通過文學(xué)的手法，完全可以超越實(shí)景而達(dá)到特定效果。如“寸腸萬緒”、“萬回千度”、“千嬌百媚”，模糊中見深情。由此可見，模糊數(shù)量詞的使用有時(shí)比精確的數(shù)量詞更為含蓄，更有審美意蘊(yùn)。
模糊或精確數(shù)量詞的使用有著獨(dú)特的表達(dá)效果，且有獨(dú)特的疊詞現(xiàn)象。所謂疊詞指的是相同兩個(gè)或兩個(gè)以上的單音節(jié)詞的連用，如“六六”、“三三”等，這些詞運(yùn)用靈活且有獨(dú)特的意義。如“敗荷零落，衰楊掩映，岸邊兩兩三三，綄紗游女。”《夜半樂凍云黯淡天氣》“六六真游洞，三三物外天?！薄段咨揭欢卧啤贰绊Э褊欅E，兩兩相呼，終朝霧吟風(fēng)舞”?！饵S鶯兒》“當(dāng)時(shí)事，一一堪垂淚”《慢卷紬》等，多涉及aa式或aabb結(jié)構(gòu)，讀來順口，具有自己的特色。
1.加強(qiáng)語氣，指出具體的事物。數(shù)量疊詞用數(shù)指代具體事物，情真意切，有真實(shí)感。如“六六真游洞。三三物外天”。用“六六”指代三十六洞天，“三三”指代九重天，兩兩相乘得出描述的對(duì)象，增強(qiáng)了閱讀的可信度，詞作豐潤而有實(shí)感。
2.數(shù)量詞改變?cè)~義。如“敗荷零落，衰楊掩映，岸邊兩兩三三，綄紗游女。”《夜半樂》(凍云黯淡天氣)“當(dāng)時(shí)事，一一堪垂淚”，《慢卷紬》這些數(shù)量疊詞兩兩相加，改變了原有意義，意蘊(yùn)深厚，耐人品味。究其疊詞現(xiàn)象，主要原因?yàn)樵~是便于演唱而創(chuàng)作，數(shù)量疊詞的使用便于傳唱，且節(jié)奏性強(qiáng)，營造了審美意境。
二.柳永詞中量詞的`使用。
柳詞主寫實(shí)，用實(shí)景來襯心境，錢鴻瑛在《詞的藝術(shù)世界》也說：“詞中所體現(xiàn)的時(shí)代精神已不在馬上，而在閨房;不在世間，而在心境”。這種心境的創(chuàng)造在柳詞中有著內(nèi)在的寓義。
1.對(duì)瀟瀟，暮雨灑江天，一番洗清秋?！栋寺暩手荨?對(duì)瀟瀟)。
2.認(rèn)去程將近，舟子相呼，遙指漁燈一點(diǎn)?！栋补印?長川波瀲滟)。
3.一葉扁舟輕帆卷。《迷神引》。
4.歸心怡悅酒腸寬，不泛千鐘應(yīng)不醉?！队駱谴骸?星闈上笏金章貴)。
量詞“番”、“點(diǎn)”、“葉”、“鐘”的使用足見柳詞量詞使用的精確性，看似虛無、朦朧的景，用意卻如此之深，體現(xiàn)出言意未盡的詞情。
三.柳詞數(shù)量詞內(nèi)蘊(yùn)的情感及使用。
柳詞的抒情表達(dá)，也反應(yīng)在數(shù)量詞運(yùn)用中。詞中對(duì)數(shù)量詞的選用包含兩個(gè)因素。首先是主觀情感因素，包含了他的藝術(shù)修養(yǎng)，處境，心理交流等。其次是對(duì)象選擇因素，包括寫詞時(shí)所處的地點(diǎn)，對(duì)象，時(shí)間等。柳詞中數(shù)量詞使用有時(shí)是體現(xiàn)著作者情感變化的，并且所處環(huán)境不同，數(shù)量詞的使用就有所變化。例如京華之詞：
1.列華燈，千門萬戶。遍九陌，羅綺香風(fēng)微度。十里然絳樹?！队麓骸贰?BR> 2.算等閑，酬一笑，便千金慵覷?！睹韵梢贰?BR> 3.晴景回輕煦，慶佳節(jié)，當(dāng)三五?！队麓骸?。
4.?；钊“偈辏豁P好?！秱骰ㄖΑ?。
羈旅詞：
1.一片閑愁，想丹青難貌?！段卜浮?。
2.別岸扁舟三兩只。《歸朝歡》。
3.獨(dú)自個(gè)，千山萬水，指天涯去?！兑{行》。
4.系我一生心負(fù)你千行淚?！稇浀劬?。
京華之詞與羈旅之詞相比，數(shù)量詞的使用有所區(qū)別，京華之詞偏向?qū)λ未睒s以及歌妓的留戀描述?！扒чT萬戶”表現(xiàn)出數(shù)量之多，而“千金”、“一笑”寫出了歌妓的面容，羈旅詞中，“一片”、“三兩只”、“一生”，多描繪離別時(shí)的凄涼和人生愁苦。這些數(shù)量詞的使用是作者內(nèi)心情感活動(dòng)的凝結(jié)，創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)自然空間與歷史空間的疊合境界，顯示出獨(dú)特的詞義伸張性。
柳詞通俗，善于創(chuàng)新，看似單調(diào)乏味的數(shù)量詞在柳詞中卻有著獨(dú)特的形式。
1.柳詞中數(shù)量詞對(duì)仗的構(gòu)成。如：
(1)系我一生心，負(fù)你千行淚?！稇浀劬贰?BR> (2)寸心萬緒，咫尺千里?！镀帕_門令》。
(3)鳳樓十二神仙宅，珠履三千鵷鷺客?！队駱谴骸?。
(4)琪樹羅三殿，金龍抱九關(guān)?！段咨揭欢卧啤贰?BR> 這些詞句對(duì)仗工整，音調(diào)和諧。例如：“系我一生心，負(fù)你千行淚。”把自己所思所想描繪得具體且富有情感，創(chuàng)造了悲涼的意境。再如”琪樹羅三殿，金龍抱九關(guān)?！辩鳂洌河駱?金龍：道家謂天門是由金龍守護(hù)的。三殿：泛指神仙所居之殿。九關(guān)：天門九重。用想象中的景歌頌國家，筆調(diào)靈活，富有音韻之美。
2.比喻的數(shù)量詞構(gòu)成。如：
(1)一葉扁舟輕帆卷?！睹陨褚贰?BR> (2)一曲陽關(guān)，斷腸聲盡，獨(dú)自憑蘭橈?！渡倌暧巍?。
例(1)中寫明了小船的外觀形狀，借用修辭進(jìn)行逼真描摹。(2)中借形容詞“曲”作量詞，生動(dòng)描繪了聲音的凄美，詞人極度的愁情。
3.柳詞中借數(shù)量詞來指代具體事物。如：
(1)六六真游洞，三三物外天。九班麟穩(wěn)破非煙，何處按云軒?《巫山一段云》(六六真游洞)。
(2)相將何處寄良宵，還去訪三茅。《巫山一段云》(清旦朝金母)。
(3)望斷處，杳杳巫峰十二，千古暮云深。《離別難》(花謝水流倏忽)。
以數(shù)量詞總括具體事物的，像“六六”、“三茅”、“十二”、“九班”簡(jiǎn)潔而有深厚的文化意義?！傲保褐溉刺?“三三”：即九重天;“九班”：九仙。道教九仙：上仙、高仙、大仙、玄仙、天仙、真仙、神仙、靈仙、至仙?！笆保洪L江三峽有著名的十二峰。
4.柳詞數(shù)量詞用典的形式。
用典是引用前人事跡或詞句的一種借用，柳詞有引用古詩文來體現(xiàn)的：
1.算等閑，酬一笑，便千金慵覷。《迷仙引》。
2.望斷處，杳杳巫峰十二，千古暮云深。《離別難》。
用司馬相如之典，見《文選?長門賦序》。而巫峰十二，唐李端《巫山高》：“巫山十二峰，盡在碧虛中?！贝私柚肝咨缴衽?。
以上分析的柳詞數(shù)量詞使用，可見數(shù)量詞在柳詞中的運(yùn)用是鮮活的。柳詞中數(shù)量詞的使用遵循情感變化，數(shù)量詞中見情。
數(shù)量詞的解釋多樣，形同而意不同，在不斷變化中達(dá)到平淡中見奇，樸素而有音韻之美。數(shù)量詞的使用創(chuàng)造了獨(dú)特的藝術(shù)境界，開創(chuàng)了審美空間。總的來說，數(shù)量詞在柳詞中的使用是有巨大作用的，它的使用是值得我們借鑒的。
參考文獻(xiàn)：
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的數(shù)量教案篇六
由于幼兒注意力集中的時(shí)間較短，不喜歡單一，枯燥的問題，鑒于這種情況，本節(jié)課主要讓幼兒在一系列的游戲活動(dòng)中和操作活動(dòng)中去感知6和比6少的數(shù)量，加之本班幼兒比較喜歡圖畫，因此這節(jié)課，準(zhǔn)備了一些圖片來吸引幼兒的注意力，以幫助達(dá)到實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。
的數(shù)量教案篇七
老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片，和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）。
幼：嘿嘿，我的火車＊點(diǎn)開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）。
幼：嘿嘿，來了＊位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）。
二、通過看看說說理解數(shù)字“6”的意義。
師：?jiǎn)鑶瑁疖囬_到了數(shù)字園。（出示背景圖）你看到了什么？
師：（出示數(shù)字6）看，誰來迎接我們了？（數(shù)字6）6可以表示什么呢？（6朵花、6個(gè)小朋友……）。
師：6還可以表示6個(gè)圓點(diǎn)。（教師在數(shù)字6旁邊貼上6個(gè)圓點(diǎn)卡）。
三、親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量。
1、自由探索。
（1）交流：比6個(gè)圓點(diǎn)少的是幾個(gè)圓點(diǎn)？
（2）操作找比6個(gè)圓點(diǎn)少的圓點(diǎn)后交流：你找的比6少的圓點(diǎn)卡上有幾個(gè)圓點(diǎn)。（教師在黑板上出示相應(yīng)圓點(diǎn)卡）。
（3）師生總結(jié)：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2個(gè)圓點(diǎn)、1個(gè)圓點(diǎn)。
2、點(diǎn)子與數(shù)的對(duì)應(yīng)。
（1）師：6個(gè)圓點(diǎn)可以用數(shù)字6來表示，那么這些比6個(gè)圓點(diǎn)少的點(diǎn)子的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來表示呢？（請(qǐng)幼兒說）老師請(qǐng)5個(gè)小朋友一起來數(shù)字園找一找，并貼在能表示它們數(shù)量的點(diǎn)卡左邊。
（4）小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。
3、游戲―找朋友：鞏固量與數(shù)的對(duì)應(yīng)。
教師出示動(dòng)物卡片找數(shù)字朋友，每出示一種動(dòng)物，相對(duì)應(yīng)的數(shù)的小朋友就站起來。
師：“嘿嘿，我的朋友它是幾？”
幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是*！”
四、作業(yè)――找朋友。
出示作業(yè)，你看到什么？幫動(dòng)物寶寶找到數(shù)字朋友，貼在動(dòng)物旁邊，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請(qǐng)老師檢查。
的數(shù)量教案篇八
1、找水果（幼兒進(jìn)場(chǎng)）。
小朋友們，在教室里有一些水果寶寶在和你們捉迷藏呢，請(qǐng)你們把他們找出來好嗎？（提醒每個(gè)幼兒找一樣水果。）水果找到之后請(qǐng)坐下。
2、數(shù)水果現(xiàn)在每個(gè)寶寶手中都有三種水果，聽好老師的口令，請(qǐng)找到蘋果的寶寶站起來，數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？（幼兒數(shù)水果）。
請(qǐng)找到香蕉的寶寶站起來，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？
還有一樣什么水果??？（桃子），請(qǐng)找到的小朋友數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)。
3、給水果圖片和數(shù)字寶寶配對(duì)。
請(qǐng)幼兒把配對(duì)的水果和數(shù)字寶寶念一念，說一說，讓幼兒學(xué)會(huì)用只、串、顆等量詞。
4、畫臉譜。
寶寶們，看到你們面前的三個(gè)圈了嗎？它們呀，是三個(gè)娃娃臉，可是他們沒有眼睛鼻子，請(qǐng)你們用手中的水果給他們裝飾一下好嗎？（將幼兒分成三組進(jìn)行），裝飾好之后，請(qǐng)幼兒說一說用什么水果做的，說說水果的顏色。
你們仔細(xì)看看，這三個(gè)娃娃臉的大小什么不同？（區(qū)分大、中、?。?。
5、做水果串燒剛剛你們真能干，現(xiàn)在老師要請(qǐng)寶寶們吃水果了。可是呀，在吃水果之前呢，我們先要來學(xué)做水果串燒。首先我們要把小手擦干凈，再拿起一根牙簽棒，注意哦，牙簽棒的一頭是尖尖的，不可以拿它戳人，也不能戳自己，會(huì)很疼的，然后拿起一片蘋果串進(jìn)去，再串一片香蕉，再串一片西瓜，這樣一個(gè)水果串燒就做好了。（邊講解邊示范）現(xiàn)在你們開始做吧。做完之后可以品嘗你們的水果串燒了。告訴幼兒好的東西要與他人分享，請(qǐng)幼兒把做好的水果串燒給聽課的老師品嘗，體驗(yàn)分享的快樂。
的數(shù)量教案篇九
老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片，和小朋友們進(jìn)行問答游戲。
老師創(chuàng)設(shè)情境，在情境中回答老師的問題。（如：老師模仿火車開，并出示點(diǎn)子圖，讓幼兒說老師的火車幾點(diǎn)開，并說說火車中來了幾位小客人等。）。
二、通過看看說說，理解數(shù)字“6”的意義。
1.老是出示背景圖并創(chuàng)設(shè)情景。（火車開到了數(shù)字城。）。
2.出示由6個(gè)小白兔的圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)，說一說6表示什么。
3.老師結(jié)合具體實(shí)物解釋。
4.讓幼兒貼出一樣多的點(diǎn)子圖，再次體會(huì)理解。
三、親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量。
1.自己探索做動(dòng)物瓶。
（1）要求幼兒通過一一對(duì)應(yīng)方法找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶身上。
（2）幼兒集中交流，將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。（按從大到小的順序貼在6個(gè)點(diǎn)卡的下面）。
（3）師生總結(jié)：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
2.再次操作，進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。
（1）鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)助，力求完成5個(gè)動(dòng)物瓶。
（2）集體檢查一名幼兒做的，再次感知。
四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配。
看瓶子上有幾只動(dòng)物，就在里面放入同樣多的豆子，再貼上號(hào)。（老師先示范，再讓幼兒自己獨(dú)立完成，集體檢查。）。
五、小結(jié)：幼兒說說自己這節(jié)課的內(nèi)心感受。
的數(shù)量教案篇十
師：謝謝小老師們，我會(huì)讀了，讓我們跟著音樂一起讀吧。(出示圖標(biāo)：“我會(huì)讀”，播放音樂，和學(xué)生一起拍手讀生字。)。
3、播放話外音：小動(dòng)物們，你們好!我是大樹爺爺，(引導(dǎo)學(xué)生和大樹爺爺打招呼)你們讀得可真不錯(cuò)，不過光會(huì)讀可不行，你們能記住它們嗎?那就快開動(dòng)你們的腦筋想辦法吧!
師：伙伴們，我們一起想辦法吧!誰想的辦法好，我就把大蘑菇獎(jiǎng)給他。(出示圖標(biāo)：“我會(huì)認(rèn)”，學(xué)生分組討論識(shí)記辦法，教師加入其中。)。
4、學(xué)生做摘蘑菇的游戲，交流自己識(shí)字的方法。
學(xué)生練寫，師指導(dǎo)寫字的姿勢(shì)，寫完后展示學(xué)生的作品。
師：你們的字寫得真好，我一定要向你們學(xué)習(xí)!
(課件出示圖標(biāo)：“我能讀好”和文中帶有生字的句子。)。
學(xué)生練讀，老師和學(xué)生比賽讀。
播放話外音：爺爺真高興能有你們這樣一群聰明、可愛的孩子，繼續(xù)加油吧!(引導(dǎo)學(xué)生謝謝大樹爺爺)。
三、朗讀感悟，體會(huì)感情。
1、師：噓，小伙伴們，告訴你們一個(gè)特大的消息，咱們的獅子大王要選新首領(lǐng)了。松鼠妹妹，你干嗎這么看著我呀，噢，你不懂什么叫新首領(lǐng)，是嗎?誰來幫幫她?(解釋“首領(lǐng)”一詞)。
師(課件出示課文第一段，并拿出獅子的頭飾)：誰愿意做回威風(fēng)的獅大王?(學(xué)生戴著頭飾比賽讀，指導(dǎo)他們讀出獅子威嚴(yán)、至高無上的語氣，給讀的最好的學(xué)生戴上皇冠。)。
學(xué)生自由讀課文，師和他們一起學(xué)習(xí)。
學(xué)生交流自己的收獲，講到課文的哪個(gè)自然段，教師就相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)哪段。(教學(xué)順序由學(xué)生交流順序來定，下面只按序介紹導(dǎo)讀的方法。)。
(1)(課件出示第二自然段課文)師：貓頭鷹當(dāng)上了大王，瞧他多神氣!(學(xué)生模仿貓頭鷹的神態(tài))貓頭鷹的話可難讀了，誰敢來嘗試?(學(xué)生戴著頭飾讀，其他學(xué)生評(píng)議他讀得怎么樣。)。
師帶頭議論，讓小動(dòng)物們各抒己見，理解“議論紛紛”的意思。
師：唉，誰叫這是大王的命令呀，只好遵守了。
話外音：一個(gè)星期下來，小動(dòng)物們都叫苦連天?！磳W(xué)生叫苦〉。
(2)(課件出示第三自然段課文)師：袋鼠當(dāng)上大王，可激動(dòng)了，誰來表演一下。(學(xué)生戴著頭飾表演讀)師：大王下了命令還不快跳!
師邊跳邊現(xiàn)場(chǎng)采訪：我雖然是兔子，這老跳也受不了呀!我說熊弟弟，你怎么樣了?大家做直搖頭的動(dòng)作，練習(xí)讀這段后面部分。
(3)師：哎，伙伴們，這兩個(gè)大王可沒讓我們少受苦，這猴子大王會(huì)不會(huì)……(課件出示課文第三段學(xué)生用擔(dān)心的語氣讀。)。
學(xué)生戴著頭飾表演讀猴子的話(學(xué)生和老師一起表演歡呼的場(chǎng)景)。
學(xué)生邊讀課文最后一段中獅子的話邊將王冠戴在猴子頭上。
師：伙伴們，你們有什么問題要問獅子大王嗎?(學(xué)生采訪獅子，讓他們明白只有尊重別人的習(xí)慣，才能受人喜愛。)。
四、創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)束學(xué)習(xí)。
的數(shù)量教案篇十一
水果是孩子們平時(shí)生活中接觸較多的，也較喜愛的食物，選擇其為內(nèi)容貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不枯燥、且更有生趣化。幼兒現(xiàn)有的能力水平已經(jīng)能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)、判斷一種物體10以內(nèi)的數(shù)量，而這一活動(dòng)則是讓幼兒能不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并且能探索用多種方法證明物體的多與少，通過老師的適時(shí)的介入，巧妙引導(dǎo)幼兒自主的學(xué)習(xí)，不斷提升幼兒的自主探究能力。
2、探索用多種方法證明物體的多與少。
3、在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽教師與同伴的發(fā)言。
1、水果展示臺(tái)，大數(shù)卡（5、6、7），大紅布一塊。
2、7個(gè)小桔子，6個(gè)蘋果，5個(gè)大梨子；毛絨玩具：兔子。
3、水果標(biāo)記卡，大范圖一張。
4、學(xué)具：幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》。
5、投影儀。
一、引導(dǎo)幼兒給水果分類。
1、師：秋天到了，各種各樣的水果豐收了。兔子先生說：“我的水果店要開張了，可是這么多的水果混亂的放在一起，既不整齊也不好看，拿起來也不方便，顧客肯定不愿意到這兒來買水果，你們能幫我想想辦法嗎？”
2、幼兒根據(jù)水果圖片標(biāo)記分類擺放。
（評(píng)析：導(dǎo)入活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)水果進(jìn)行分類，這個(gè)環(huán)節(jié)是非常簡(jiǎn)單的，分類對(duì)我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活動(dòng)一開始時(shí)，我采用游戲的形式導(dǎo)入，讓幼兒將混亂的'水果進(jìn)行分類及整齊的排放，孩子們做的非常好。）。
二、集體感知水果的數(shù)量。
1、引導(dǎo)幼兒觀察：小兔的店里有桔子，蘋果、梨子，請(qǐng)小朋友們看看這三種水果哪種最多？哪種最少？你是怎么知道的？并把水果匹配數(shù)字。
2、“為什么不是大的更多呢？它排的隊(duì)伍最長呀？
小結(jié)：數(shù)量的多少不是根據(jù)物體的形狀或大小來比較，是根據(jù)數(shù)量的個(gè)數(shù)來比較。
3、比較多少除了剛才的方法外，還有其他的方法了嗎？（一一對(duì)應(yīng)）。
總結(jié)：比較水果的多少，可以有三種方法：數(shù)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)和數(shù)量比較。
數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容，但有部分幼兒對(duì)數(shù)字的大小概念并不清楚，因此幼兒只能通過數(shù)字感知數(shù)量，而不能通過數(shù)字大小對(duì)其進(jìn)行比較）。
三、幼兒集體操作：《誰拿的水果最多》。
幼兒操作，師作輔導(dǎo)。
集體講評(píng)，在投影儀上展示一幼兒的結(jié)果，集體核對(duì)。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)是對(duì)本次活動(dòng)的效果做了檢測(cè)，也鞏固了以前的記錄方法。）。
四、活動(dòng)反思。
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
的數(shù)量教案篇十二
師：寶寶喜歡的動(dòng)物可真多，正好今天小動(dòng)物要來和我們一起玩游戲開心嗎？（開心）我們一起來看看有哪些小動(dòng)物吧！
師點(diǎn)擊聲音：汪汪汪，誰先來了？（演示小狗圖）。
幼：小狗。
師：原來是小狗呀，還有誰呢？小耳朵聽一聽！喵喵。
幼：小貓。
師：小貓也來了，最后一個(gè)小動(dòng)物呀長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜猜是誰？
幼：小兔子。
師：看一看是嗎？（是的）真的是小兔子呀！
師：剛才我們看了有哪些小動(dòng)物要和我們玩游戲呀？
幼：小狗、小貓、小兔（教師逐一出示圖片貼在黑板上）。
師：小貓有幾只？小狗有幾只？小兔呢？
幼：有一只貓、一只狗、一只兔。
幼：三只。（有的幼兒伸出三根手指頭）。
師：我們一起來數(shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢？
師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)。（請(qǐng)小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。用ppt演示從左往右的一只箭頭。師：一共有幾只小動(dòng)物？（3只）教師可圍著三個(gè)小動(dòng)物畫一個(gè)大圓圈，并大聲說：“一共有3只小動(dòng)物。”
幼：烏龜、長頸鹿。
師：烏龜是橫著排隊(duì)還豎著排隊(duì)的？長頸鹿呢？
幼：烏龜橫著排隊(duì)，長頸鹿豎著排隊(duì)？
師：剛才我們說了小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以怎么數(shù)？（從左往右數(shù)）師邊小結(jié)邊用ppt演示從左往右的一只箭頭。
師：那小動(dòng)物豎著排隊(duì)時(shí)我們?cè)搹哪倪厰?shù)呢？幼：從上面開始數(shù)。
師小結(jié)：對(duì)了，小動(dòng)物豎著排隊(duì)時(shí)，我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的？（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標(biāo)記。）。
師（出示黑板圖）：那烏龜、長頸鹿分別有幾只呢？請(qǐng)寶寶用剛才的方法來幫我數(shù)一數(shù)。
的數(shù)量教案篇十三
活動(dòng)與執(zhí)導(dǎo)：1、出示10個(gè)蘋果的掛圖，問：小朋友你們知道這是多少個(gè)蘋果嗎？先讓小朋友自己點(diǎn)數(shù)。
2、教幼兒點(diǎn)數(shù)1——10。
要求正確點(diǎn)數(shù)，手指一個(gè)蘋果，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。
手口一致的點(diǎn)數(shù)，能說出總數(shù)。
3、反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù)。
的數(shù)量教案篇十四
（1）請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記？（畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4）。
（2）貨架有幾層？每一層有什么標(biāo)記？（顏色不同）。
（3）提出糖果擺放要求：兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
（4）幼兒分組按標(biāo)記擺放。
的數(shù)量教案篇十五
“我是只快樂的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎？是什么顏色的？我一個(gè)人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了?！保ㄍ米?、小狗、小貓）。
“有幾只兔子？幾只小狗？幾只小貓？”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多？三只小狗和誰一樣多？四只小貓和誰一樣多？”
“小動(dòng)物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎？
的數(shù)量教案篇十六
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個(gè)活動(dòng)中，教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
的數(shù)量教案篇十七
2．嘗試按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。
3．幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當(dāng)?shù)陌凳?，?只小兔就拿4個(gè)蘿卜。
二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的游戲。
讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的家，并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動(dòng)物。觀察幼兒的嘗試活動(dòng)，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 三、游戲“小貓小狗小剌猬”
脖子上戴著1～4點(diǎn)卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結(jié)束課題。
附：
“小貓小狗小刺猬”游戲。
玩法：四位小朋友一組，請(qǐng)一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌：“小貓小狗小刺猬，請(qǐng)你猜猜我是誰?！碑?dāng)念到“誰”時(shí)圈上的孩子站好不動(dòng)，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個(gè)點(diǎn)的誰。
的數(shù)量教案篇十八
幼：好多的圓點(diǎn)寶寶。
師：骰子的每一面上都有許多的圓點(diǎn)，有的圓點(diǎn)是橫著排的，有的是豎著排的。呆會(huì)老師會(huì)像這像將骰子輕輕拋一下，請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)骰子朝上的一面有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后請(qǐng)寶寶從椅子下面取出你們的蛋盤，根據(jù)骰子擲的數(shù)到前面大膽筐里裝上相應(yīng)數(shù)量的蛋寶寶，裝的時(shí)候要放一個(gè)數(shù)一個(gè)而且要大聲地?cái)?shù)出來哦！
教師示范一遍。
師：好了嗎？你們裝了幾個(gè)蛋蛋呀？（3個(gè)）讓我來看看，恩，寶寶們真棒！都裝了幾個(gè)蛋。
好把蛋放回筐里，我們?cè)賮硪淮巍?BR> 第三遍請(qǐng)一個(gè)寶寶擲骰子，教師和其它幼兒裝蛋，再請(qǐng)小朋友檢查。
的數(shù)量教案篇十九
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并說出總數(shù)，鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類。
2、通過貼一貼、數(shù)一數(shù)、說一說的方法感知糖果的數(shù)量。
3、喜歡參與做做玩玩的活動(dòng)，并對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)有興趣。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
糖罐子若干，一罐二個(gè)，一罐三個(gè)，一罐四個(gè)(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個(gè)分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。
1、膠棒人手一個(gè)，各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)。
2、印有糖罐子的紙每人一張。
1、通過“糖果”的游戲形式，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
(2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
(1)出示貼糖果的材料。
(2)教師演示制作方法：每個(gè)小朋友拿一個(gè)小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數(shù)一數(shù)，注意要把膠棒涂在沒有畫的這面。
(3)做好后請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說一說：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。
3、通過送糖葫蘆回家的形式，練習(xí)按標(biāo)記分類。
(1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。
(3)集體送糖果回家。
4、小結(jié)：今天小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒!老師也為大家準(zhǔn)備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗!
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個(gè)活動(dòng)中，教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的.目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
本文擴(kuò)展閱讀：數(shù)量，指事物的多少。是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式。從遠(yuǎn)古時(shí)代開始，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，人們就需要?jiǎng)?chuàng)造出一些語言來表達(dá)事物(事件與物件)量的多少。
的數(shù)量教案篇一
1、橋長265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。
2、七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前，舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽現(xiàn)。
3、每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)亮的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的薄霧，藍(lán)天上的白云，在我們這個(gè)民族的'記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。
4、湖內(nèi)有大小港岔200余條，半島50多個(gè)，回水長10公里。
5、春天，一只只五彩斑斕的蝴蝶，一只只展翅高飛的大雁，一朵朵亭亭玉立的鮮花，一朵朵含苞欲放的花骨朵兒，匯成了一幅多姿多彩的圖畫。
6、趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米。
7、在那一座座雄偉的山峰下，兩條互相交錯(cuò)的小溪正歡快的流淌著。里面三五成群的魚兒自由自在的游來游去。
8、岳禹碑高1.7米，寬1.4米，碑文分9行，每行9字，計(jì)77字，末行空四字。
9、永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，這種橋叫做聯(lián)拱石橋。
10、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲，一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見光明的輝煌。
11、一別之后，兩地相思，說的是三四月，卻誰知是五六年。七弦琴無心彈，八行書無可傳，九連環(huán)從中折斷。十里長亭望眼欲穿。百般怨，千般念，萬般無奈把郎怨。
12、鱈魚一次產(chǎn)卵達(dá)千萬粒，真正變成幼魚的卵可能還不到1%。
14、我國曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。
15、萬語千言道不盡，百無聊賴十憑欄。重九登高看孤雁，八月中秋月圓人不圓。七月半燒香秉燭問蒼天，六月伏天人人搖扇我心寒，五月榴花如火偏遇陣陣?yán)溆隄不ǘ?，四月枇杷黃，我欲對(duì)鏡心意亂，三月桃花隨流水，二月風(fēng)箏線兒斷。噫！郎呀郎，巴不得下一世你為女來我為男。
16、生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板；生活就是一瓶五味俱全的調(diào)味品；生活就是一支高低起伏的樂曲；生活就是一臺(tái)酸甜苦辣的舞??；生活就是一片貌似平靜的海洋，生活好似風(fēng)一樣，我們無法掌握風(fēng)的大小，但可以調(diào)整自己航帆的方向！
的數(shù)量教案篇二
獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替他做“萬獸之王”。于是，他宣布：“從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)‘萬獸之王’，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。誰做得最好，誰就是森林里的新首領(lǐng)?！?BR> 第一個(gè)上任的是貓頭鷹。他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事!”大家聽了議論紛紛，可是又不得不服從命令，只好天天熬夜。一個(gè)星期下來，動(dòng)物們都叫苦連天。
第二個(gè)星期，輪到袋鼠上任了。他激動(dòng)地說：“從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路!”聽了袋鼠的話，大家直搖頭?？墒怯植坏貌环拿睿缓每嗑毺谋绢I(lǐng)。
第三個(gè)星期，輪到小猴子當(dāng)“萬獸之王”。大家都非常擔(dān)心：他會(huì)不會(huì)命令我們從現(xiàn)在開始，都得住在樹上，成天抓著藤條蕩來蕩去?誰知，小猴子只說了一句話：“從現(xiàn)在開始，每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過日子?！痹捯魟偮?，大伙兒立刻歡呼起來。
獅子見了，笑瞇瞇地說：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子就是‘萬獸之王’了!”
1.四年級(jí)語文下冊(cè)《綠色的記事本》教案。
3.高中生期末考試評(píng)語。
的數(shù)量教案篇三
這是一節(jié)在主題活動(dòng)背景下的計(jì)算活動(dòng)課，我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成一致，同時(shí)我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個(gè)直觀的感覺。
的數(shù)量教案篇四
1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
一、集體教學(xué)活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行分類。
以集體、個(gè)別、小組的形式，學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的不同點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量。
幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果。
要求幼兒看著標(biāo)記圖，說一說，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動(dòng)。
分類游戲(幼兒分別取自己的'圖形卡片)。
看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的?？唇膛囵B(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
的數(shù)量教案篇五
內(nèi)容摘要：柳詞中數(shù)量詞的使用是一種成功而獨(dú)特的言語表達(dá)行為，柳詞中許多數(shù)量詞并非表示數(shù)或量，常蘊(yùn)含著特定的感情色彩，結(jié)合著詞境，收到表情達(dá)意的特定效果。
關(guān)鍵詞：數(shù)量詞;審美效果;數(shù)量疊詞。
數(shù)量詞一般意義來講是表數(shù)和量的，而在詩詞中卻不能單從數(shù)和量這兩方面來論述，詩詞中的數(shù)量詞所蘊(yùn)含的是另一種特有的審美意蘊(yùn)。由此，本文就柳詞中的數(shù)量詞作相關(guān)分析，進(jìn)而更好的掌握詩詞中數(shù)量詞的內(nèi)涵。
一.柳詞中數(shù)量詞的審美選擇。
詞為依附唐、宋以來新興曲調(diào)的新體抒情詩，是音樂和文學(xué)語言緊密結(jié)合的特殊藝術(shù)形式，它的發(fā)生和發(fā)展，由詩的附庸而蔚為大觀。其長短參差句法和錯(cuò)綜變化的韻律，必是經(jīng)過音樂陶冶與作者起伏變化的情感相應(yīng)和。既然詞為音樂與文學(xué)語言混合的產(chǎn)物，那么詞在創(chuàng)作過程中必定是審美情感得以升華而進(jìn)行創(chuàng)作的結(jié)晶，詞的創(chuàng)作也必經(jīng)詞人認(rèn)真推敲和錘煉。由此，柳詞中數(shù)量詞的使用是主體上升到審美的高度，審美情感得以充實(shí)的反思性成果。為此，柳詞的數(shù)量詞使用必定是能夠適應(yīng)確定的主旨內(nèi)容，以審美的情懷去創(chuàng)造的。例如：
1.追舊事、一餉憑闌久?！秲A杯樂》(皓月初圓)。
2.望中酒旆閃閃，一簇?zé)煷?，?shù)行霜樹?！兑拱霕贰?凍云黯淡天氣)。
3.楚鄉(xiāng)淮岸迢遞，一霎煙汀雨過，芳草青如染?！栋补印?長川波瀲滟)。
4.漸覺一葉驚秋，殘蟬噪晚，素商時(shí)序。《竹馬子》(登孤壘荒涼)。
這些數(shù)量詞使用具有獨(dú)特的審美效果，以眼中之景和胸中之情融合于數(shù)詞中，賦予人的情感，凸顯意境。詞中“一餉”、“一霎”用詞精當(dāng)，把時(shí)間表現(xiàn)得如此之快，甚至讓讀者真切感受到所賦予的時(shí)間感及在時(shí)間穿梭中呈現(xiàn)的感情變化。同樣“一簇”、“一葉”的修飾，傳神而有特性，語言的動(dòng)感之美頓顯。而“一簇?zé)煷濉?、“一葉驚秋”用景襯情，情景結(jié)合，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的凄涼。以上例子可見，柳詞中數(shù)量詞的選擇，是創(chuàng)作者情感的選擇與錘煉，力求精湛的結(jié)果。
柳詞中數(shù)量詞的使用結(jié)合了語境，注重了實(shí)景實(shí)情的描寫，但柳詞中對(duì)一些數(shù)量詞選擇力求精確表達(dá)的同時(shí)，卻又具有某些模糊性。柳詞中體現(xiàn)為:。
1.此際寸腸萬緒?！儿o橋仙》(廟征途)。
2.二三載，如魚似水相知?！恶v馬聽》(鳳枕鸞帷)。
3.敗荷零落，衰楊掩映，岸邊兩兩三三，綄紗游女?！兑拱霕贰?凍云黯淡天氣)。
4.煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家?！锻Ｑ蟆?東南形勝)。
5.爭(zhēng)如這多情，占得人間，千嬌百媚?！段迮畵u仙佩》(飛瓊伴侶)。
柳詞中模糊數(shù)量詞的使用，舍棄了數(shù)目的精確性而達(dá)到另一種審美藝術(shù)效果。例如“兩兩三三”，它的意思是零落，結(jié)合此景此情可以說明游女分布的實(shí)情，卻比客觀精確的數(shù)字更有說服力。柳詞中有些數(shù)量詞的使用無法用具體數(shù)字來統(tǒng)計(jì)的，但通過文學(xué)的手法，完全可以超越實(shí)景而達(dá)到特定效果。如“寸腸萬緒”、“萬回千度”、“千嬌百媚”，模糊中見深情。由此可見，模糊數(shù)量詞的使用有時(shí)比精確的數(shù)量詞更為含蓄，更有審美意蘊(yùn)。
模糊或精確數(shù)量詞的使用有著獨(dú)特的表達(dá)效果，且有獨(dú)特的疊詞現(xiàn)象。所謂疊詞指的是相同兩個(gè)或兩個(gè)以上的單音節(jié)詞的連用，如“六六”、“三三”等，這些詞運(yùn)用靈活且有獨(dú)特的意義。如“敗荷零落，衰楊掩映，岸邊兩兩三三，綄紗游女。”《夜半樂凍云黯淡天氣》“六六真游洞，三三物外天?！薄段咨揭欢卧啤贰绊Э褊欅E，兩兩相呼，終朝霧吟風(fēng)舞”?！饵S鶯兒》“當(dāng)時(shí)事，一一堪垂淚”《慢卷紬》等，多涉及aa式或aabb結(jié)構(gòu)，讀來順口，具有自己的特色。
1.加強(qiáng)語氣，指出具體的事物。數(shù)量疊詞用數(shù)指代具體事物，情真意切，有真實(shí)感。如“六六真游洞。三三物外天”。用“六六”指代三十六洞天，“三三”指代九重天，兩兩相乘得出描述的對(duì)象，增強(qiáng)了閱讀的可信度，詞作豐潤而有實(shí)感。
2.數(shù)量詞改變?cè)~義。如“敗荷零落，衰楊掩映，岸邊兩兩三三，綄紗游女。”《夜半樂》(凍云黯淡天氣)“當(dāng)時(shí)事，一一堪垂淚”，《慢卷紬》這些數(shù)量疊詞兩兩相加，改變了原有意義，意蘊(yùn)深厚，耐人品味。究其疊詞現(xiàn)象，主要原因?yàn)樵~是便于演唱而創(chuàng)作，數(shù)量疊詞的使用便于傳唱，且節(jié)奏性強(qiáng)，營造了審美意境。
二.柳永詞中量詞的`使用。
柳詞主寫實(shí)，用實(shí)景來襯心境，錢鴻瑛在《詞的藝術(shù)世界》也說：“詞中所體現(xiàn)的時(shí)代精神已不在馬上，而在閨房;不在世間，而在心境”。這種心境的創(chuàng)造在柳詞中有著內(nèi)在的寓義。
1.對(duì)瀟瀟，暮雨灑江天，一番洗清秋?！栋寺暩手荨?對(duì)瀟瀟)。
2.認(rèn)去程將近，舟子相呼，遙指漁燈一點(diǎn)?！栋补印?長川波瀲滟)。
3.一葉扁舟輕帆卷。《迷神引》。
4.歸心怡悅酒腸寬，不泛千鐘應(yīng)不醉?！队駱谴骸?星闈上笏金章貴)。
量詞“番”、“點(diǎn)”、“葉”、“鐘”的使用足見柳詞量詞使用的精確性，看似虛無、朦朧的景，用意卻如此之深，體現(xiàn)出言意未盡的詞情。
三.柳詞數(shù)量詞內(nèi)蘊(yùn)的情感及使用。
柳詞的抒情表達(dá)，也反應(yīng)在數(shù)量詞運(yùn)用中。詞中對(duì)數(shù)量詞的選用包含兩個(gè)因素。首先是主觀情感因素，包含了他的藝術(shù)修養(yǎng)，處境，心理交流等。其次是對(duì)象選擇因素，包括寫詞時(shí)所處的地點(diǎn)，對(duì)象，時(shí)間等。柳詞中數(shù)量詞使用有時(shí)是體現(xiàn)著作者情感變化的，并且所處環(huán)境不同，數(shù)量詞的使用就有所變化。例如京華之詞：
1.列華燈，千門萬戶。遍九陌，羅綺香風(fēng)微度。十里然絳樹?！队麓骸贰?BR> 2.算等閑，酬一笑，便千金慵覷?！睹韵梢贰?BR> 3.晴景回輕煦，慶佳節(jié)，當(dāng)三五?！队麓骸?。
4.?；钊“偈辏豁P好?！秱骰ㄖΑ?。
羈旅詞：
1.一片閑愁，想丹青難貌?！段卜浮?。
2.別岸扁舟三兩只。《歸朝歡》。
3.獨(dú)自個(gè)，千山萬水，指天涯去?！兑{行》。
4.系我一生心負(fù)你千行淚?！稇浀劬?。
京華之詞與羈旅之詞相比，數(shù)量詞的使用有所區(qū)別，京華之詞偏向?qū)λ未睒s以及歌妓的留戀描述?！扒чT萬戶”表現(xiàn)出數(shù)量之多，而“千金”、“一笑”寫出了歌妓的面容，羈旅詞中，“一片”、“三兩只”、“一生”，多描繪離別時(shí)的凄涼和人生愁苦。這些數(shù)量詞的使用是作者內(nèi)心情感活動(dòng)的凝結(jié)，創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)自然空間與歷史空間的疊合境界，顯示出獨(dú)特的詞義伸張性。
柳詞通俗，善于創(chuàng)新，看似單調(diào)乏味的數(shù)量詞在柳詞中卻有著獨(dú)特的形式。
1.柳詞中數(shù)量詞對(duì)仗的構(gòu)成。如：
(1)系我一生心，負(fù)你千行淚?！稇浀劬贰?BR> (2)寸心萬緒，咫尺千里?！镀帕_門令》。
(3)鳳樓十二神仙宅，珠履三千鵷鷺客?！队駱谴骸?。
(4)琪樹羅三殿，金龍抱九關(guān)?！段咨揭欢卧啤贰?BR> 這些詞句對(duì)仗工整，音調(diào)和諧。例如：“系我一生心，負(fù)你千行淚。”把自己所思所想描繪得具體且富有情感，創(chuàng)造了悲涼的意境。再如”琪樹羅三殿，金龍抱九關(guān)?！辩鳂洌河駱?金龍：道家謂天門是由金龍守護(hù)的。三殿：泛指神仙所居之殿。九關(guān)：天門九重。用想象中的景歌頌國家，筆調(diào)靈活，富有音韻之美。
2.比喻的數(shù)量詞構(gòu)成。如：
(1)一葉扁舟輕帆卷?！睹陨褚贰?BR> (2)一曲陽關(guān)，斷腸聲盡，獨(dú)自憑蘭橈?！渡倌暧巍?。
例(1)中寫明了小船的外觀形狀，借用修辭進(jìn)行逼真描摹。(2)中借形容詞“曲”作量詞，生動(dòng)描繪了聲音的凄美，詞人極度的愁情。
3.柳詞中借數(shù)量詞來指代具體事物。如：
(1)六六真游洞，三三物外天。九班麟穩(wěn)破非煙，何處按云軒?《巫山一段云》(六六真游洞)。
(2)相將何處寄良宵，還去訪三茅。《巫山一段云》(清旦朝金母)。
(3)望斷處，杳杳巫峰十二，千古暮云深。《離別難》(花謝水流倏忽)。
以數(shù)量詞總括具體事物的，像“六六”、“三茅”、“十二”、“九班”簡(jiǎn)潔而有深厚的文化意義?！傲保褐溉刺?“三三”：即九重天;“九班”：九仙。道教九仙：上仙、高仙、大仙、玄仙、天仙、真仙、神仙、靈仙、至仙?！笆保洪L江三峽有著名的十二峰。
4.柳詞數(shù)量詞用典的形式。
用典是引用前人事跡或詞句的一種借用，柳詞有引用古詩文來體現(xiàn)的：
1.算等閑，酬一笑，便千金慵覷。《迷仙引》。
2.望斷處，杳杳巫峰十二，千古暮云深。《離別難》。
用司馬相如之典，見《文選?長門賦序》。而巫峰十二，唐李端《巫山高》：“巫山十二峰，盡在碧虛中?！贝私柚肝咨缴衽?。
以上分析的柳詞數(shù)量詞使用，可見數(shù)量詞在柳詞中的運(yùn)用是鮮活的。柳詞中數(shù)量詞的使用遵循情感變化，數(shù)量詞中見情。
數(shù)量詞的解釋多樣，形同而意不同，在不斷變化中達(dá)到平淡中見奇，樸素而有音韻之美。數(shù)量詞的使用創(chuàng)造了獨(dú)特的藝術(shù)境界，開創(chuàng)了審美空間。總的來說，數(shù)量詞在柳詞中的使用是有巨大作用的，它的使用是值得我們借鑒的。
參考文獻(xiàn)：
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的數(shù)量教案篇六
由于幼兒注意力集中的時(shí)間較短，不喜歡單一，枯燥的問題，鑒于這種情況，本節(jié)課主要讓幼兒在一系列的游戲活動(dòng)中和操作活動(dòng)中去感知6和比6少的數(shù)量，加之本班幼兒比較喜歡圖畫，因此這節(jié)課，準(zhǔn)備了一些圖片來吸引幼兒的注意力，以幫助達(dá)到實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。
的數(shù)量教案篇七
老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片，和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）。
幼：嘿嘿，我的火車＊點(diǎn)開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）。
幼：嘿嘿，來了＊位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）。
二、通過看看說說理解數(shù)字“6”的意義。
師：?jiǎn)鑶瑁疖囬_到了數(shù)字園。（出示背景圖）你看到了什么？
師：（出示數(shù)字6）看，誰來迎接我們了？（數(shù)字6）6可以表示什么呢？（6朵花、6個(gè)小朋友……）。
師：6還可以表示6個(gè)圓點(diǎn)。（教師在數(shù)字6旁邊貼上6個(gè)圓點(diǎn)卡）。
三、親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量。
1、自由探索。
（1）交流：比6個(gè)圓點(diǎn)少的是幾個(gè)圓點(diǎn)？
（2）操作找比6個(gè)圓點(diǎn)少的圓點(diǎn)后交流：你找的比6少的圓點(diǎn)卡上有幾個(gè)圓點(diǎn)。（教師在黑板上出示相應(yīng)圓點(diǎn)卡）。
（3）師生總結(jié)：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2個(gè)圓點(diǎn)、1個(gè)圓點(diǎn)。
2、點(diǎn)子與數(shù)的對(duì)應(yīng)。
（1）師：6個(gè)圓點(diǎn)可以用數(shù)字6來表示，那么這些比6個(gè)圓點(diǎn)少的點(diǎn)子的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來表示呢？（請(qǐng)幼兒說）老師請(qǐng)5個(gè)小朋友一起來數(shù)字園找一找，并貼在能表示它們數(shù)量的點(diǎn)卡左邊。
（4）小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。
3、游戲―找朋友：鞏固量與數(shù)的對(duì)應(yīng)。
教師出示動(dòng)物卡片找數(shù)字朋友，每出示一種動(dòng)物，相對(duì)應(yīng)的數(shù)的小朋友就站起來。
師：“嘿嘿，我的朋友它是幾？”
幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是*！”
四、作業(yè)――找朋友。
出示作業(yè)，你看到什么？幫動(dòng)物寶寶找到數(shù)字朋友，貼在動(dòng)物旁邊，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請(qǐng)老師檢查。
的數(shù)量教案篇八
1、找水果（幼兒進(jìn)場(chǎng)）。
小朋友們，在教室里有一些水果寶寶在和你們捉迷藏呢，請(qǐng)你們把他們找出來好嗎？（提醒每個(gè)幼兒找一樣水果。）水果找到之后請(qǐng)坐下。
2、數(shù)水果現(xiàn)在每個(gè)寶寶手中都有三種水果，聽好老師的口令，請(qǐng)找到蘋果的寶寶站起來，數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？（幼兒數(shù)水果）。
請(qǐng)找到香蕉的寶寶站起來，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？
還有一樣什么水果??？（桃子），請(qǐng)找到的小朋友數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)。
3、給水果圖片和數(shù)字寶寶配對(duì)。
請(qǐng)幼兒把配對(duì)的水果和數(shù)字寶寶念一念，說一說，讓幼兒學(xué)會(huì)用只、串、顆等量詞。
4、畫臉譜。
寶寶們，看到你們面前的三個(gè)圈了嗎？它們呀，是三個(gè)娃娃臉，可是他們沒有眼睛鼻子，請(qǐng)你們用手中的水果給他們裝飾一下好嗎？（將幼兒分成三組進(jìn)行），裝飾好之后，請(qǐng)幼兒說一說用什么水果做的，說說水果的顏色。
你們仔細(xì)看看，這三個(gè)娃娃臉的大小什么不同？（區(qū)分大、中、?。?。
5、做水果串燒剛剛你們真能干，現(xiàn)在老師要請(qǐng)寶寶們吃水果了。可是呀，在吃水果之前呢，我們先要來學(xué)做水果串燒。首先我們要把小手擦干凈，再拿起一根牙簽棒，注意哦，牙簽棒的一頭是尖尖的，不可以拿它戳人，也不能戳自己，會(huì)很疼的，然后拿起一片蘋果串進(jìn)去，再串一片香蕉，再串一片西瓜，這樣一個(gè)水果串燒就做好了。（邊講解邊示范）現(xiàn)在你們開始做吧。做完之后可以品嘗你們的水果串燒了。告訴幼兒好的東西要與他人分享，請(qǐng)幼兒把做好的水果串燒給聽課的老師品嘗，體驗(yàn)分享的快樂。
的數(shù)量教案篇九
老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片，和小朋友們進(jìn)行問答游戲。
老師創(chuàng)設(shè)情境，在情境中回答老師的問題。（如：老師模仿火車開，并出示點(diǎn)子圖，讓幼兒說老師的火車幾點(diǎn)開，并說說火車中來了幾位小客人等。）。
二、通過看看說說，理解數(shù)字“6”的意義。
1.老是出示背景圖并創(chuàng)設(shè)情景。（火車開到了數(shù)字城。）。
2.出示由6個(gè)小白兔的圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)，說一說6表示什么。
3.老師結(jié)合具體實(shí)物解釋。
4.讓幼兒貼出一樣多的點(diǎn)子圖，再次體會(huì)理解。
三、親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量。
1.自己探索做動(dòng)物瓶。
（1）要求幼兒通過一一對(duì)應(yīng)方法找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶身上。
（2）幼兒集中交流，將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。（按從大到小的順序貼在6個(gè)點(diǎn)卡的下面）。
（3）師生總結(jié)：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
2.再次操作，進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。
（1）鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)助，力求完成5個(gè)動(dòng)物瓶。
（2）集體檢查一名幼兒做的，再次感知。
四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配。
看瓶子上有幾只動(dòng)物，就在里面放入同樣多的豆子，再貼上號(hào)。（老師先示范，再讓幼兒自己獨(dú)立完成，集體檢查。）。
五、小結(jié)：幼兒說說自己這節(jié)課的內(nèi)心感受。
的數(shù)量教案篇十
師：謝謝小老師們，我會(huì)讀了，讓我們跟著音樂一起讀吧。(出示圖標(biāo)：“我會(huì)讀”，播放音樂，和學(xué)生一起拍手讀生字。)。
3、播放話外音：小動(dòng)物們，你們好!我是大樹爺爺，(引導(dǎo)學(xué)生和大樹爺爺打招呼)你們讀得可真不錯(cuò)，不過光會(huì)讀可不行，你們能記住它們嗎?那就快開動(dòng)你們的腦筋想辦法吧!
師：伙伴們，我們一起想辦法吧!誰想的辦法好，我就把大蘑菇獎(jiǎng)給他。(出示圖標(biāo)：“我會(huì)認(rèn)”，學(xué)生分組討論識(shí)記辦法，教師加入其中。)。
4、學(xué)生做摘蘑菇的游戲，交流自己識(shí)字的方法。
學(xué)生練寫，師指導(dǎo)寫字的姿勢(shì)，寫完后展示學(xué)生的作品。
師：你們的字寫得真好，我一定要向你們學(xué)習(xí)!
(課件出示圖標(biāo)：“我能讀好”和文中帶有生字的句子。)。
學(xué)生練讀，老師和學(xué)生比賽讀。
播放話外音：爺爺真高興能有你們這樣一群聰明、可愛的孩子，繼續(xù)加油吧!(引導(dǎo)學(xué)生謝謝大樹爺爺)。
三、朗讀感悟，體會(huì)感情。
1、師：噓，小伙伴們，告訴你們一個(gè)特大的消息，咱們的獅子大王要選新首領(lǐng)了。松鼠妹妹，你干嗎這么看著我呀，噢，你不懂什么叫新首領(lǐng)，是嗎?誰來幫幫她?(解釋“首領(lǐng)”一詞)。
師(課件出示課文第一段，并拿出獅子的頭飾)：誰愿意做回威風(fēng)的獅大王?(學(xué)生戴著頭飾比賽讀，指導(dǎo)他們讀出獅子威嚴(yán)、至高無上的語氣，給讀的最好的學(xué)生戴上皇冠。)。
學(xué)生自由讀課文，師和他們一起學(xué)習(xí)。
學(xué)生交流自己的收獲，講到課文的哪個(gè)自然段，教師就相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)哪段。(教學(xué)順序由學(xué)生交流順序來定，下面只按序介紹導(dǎo)讀的方法。)。
(1)(課件出示第二自然段課文)師：貓頭鷹當(dāng)上了大王，瞧他多神氣!(學(xué)生模仿貓頭鷹的神態(tài))貓頭鷹的話可難讀了，誰敢來嘗試?(學(xué)生戴著頭飾讀，其他學(xué)生評(píng)議他讀得怎么樣。)。
師帶頭議論，讓小動(dòng)物們各抒己見，理解“議論紛紛”的意思。
師：唉，誰叫這是大王的命令呀，只好遵守了。
話外音：一個(gè)星期下來，小動(dòng)物們都叫苦連天?！磳W(xué)生叫苦〉。
(2)(課件出示第三自然段課文)師：袋鼠當(dāng)上大王，可激動(dòng)了，誰來表演一下。(學(xué)生戴著頭飾表演讀)師：大王下了命令還不快跳!
師邊跳邊現(xiàn)場(chǎng)采訪：我雖然是兔子，這老跳也受不了呀!我說熊弟弟，你怎么樣了?大家做直搖頭的動(dòng)作，練習(xí)讀這段后面部分。
(3)師：哎，伙伴們，這兩個(gè)大王可沒讓我們少受苦，這猴子大王會(huì)不會(huì)……(課件出示課文第三段學(xué)生用擔(dān)心的語氣讀。)。
學(xué)生戴著頭飾表演讀猴子的話(學(xué)生和老師一起表演歡呼的場(chǎng)景)。
學(xué)生邊讀課文最后一段中獅子的話邊將王冠戴在猴子頭上。
師：伙伴們，你們有什么問題要問獅子大王嗎?(學(xué)生采訪獅子，讓他們明白只有尊重別人的習(xí)慣，才能受人喜愛。)。
四、創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)束學(xué)習(xí)。
的數(shù)量教案篇十一
水果是孩子們平時(shí)生活中接觸較多的，也較喜愛的食物，選擇其為內(nèi)容貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不枯燥、且更有生趣化。幼兒現(xiàn)有的能力水平已經(jīng)能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)、判斷一種物體10以內(nèi)的數(shù)量，而這一活動(dòng)則是讓幼兒能不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并且能探索用多種方法證明物體的多與少，通過老師的適時(shí)的介入，巧妙引導(dǎo)幼兒自主的學(xué)習(xí)，不斷提升幼兒的自主探究能力。
2、探索用多種方法證明物體的多與少。
3、在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽教師與同伴的發(fā)言。
1、水果展示臺(tái)，大數(shù)卡（5、6、7），大紅布一塊。
2、7個(gè)小桔子，6個(gè)蘋果，5個(gè)大梨子；毛絨玩具：兔子。
3、水果標(biāo)記卡，大范圖一張。
4、學(xué)具：幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》。
5、投影儀。
一、引導(dǎo)幼兒給水果分類。
1、師：秋天到了，各種各樣的水果豐收了。兔子先生說：“我的水果店要開張了，可是這么多的水果混亂的放在一起，既不整齊也不好看，拿起來也不方便，顧客肯定不愿意到這兒來買水果，你們能幫我想想辦法嗎？”
2、幼兒根據(jù)水果圖片標(biāo)記分類擺放。
（評(píng)析：導(dǎo)入活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)水果進(jìn)行分類，這個(gè)環(huán)節(jié)是非常簡(jiǎn)單的，分類對(duì)我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活動(dòng)一開始時(shí)，我采用游戲的形式導(dǎo)入，讓幼兒將混亂的'水果進(jìn)行分類及整齊的排放，孩子們做的非常好。）。
二、集體感知水果的數(shù)量。
1、引導(dǎo)幼兒觀察：小兔的店里有桔子，蘋果、梨子，請(qǐng)小朋友們看看這三種水果哪種最多？哪種最少？你是怎么知道的？并把水果匹配數(shù)字。
2、“為什么不是大的更多呢？它排的隊(duì)伍最長呀？
小結(jié)：數(shù)量的多少不是根據(jù)物體的形狀或大小來比較，是根據(jù)數(shù)量的個(gè)數(shù)來比較。
3、比較多少除了剛才的方法外，還有其他的方法了嗎？（一一對(duì)應(yīng)）。
總結(jié)：比較水果的多少，可以有三種方法：數(shù)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)和數(shù)量比較。
數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容，但有部分幼兒對(duì)數(shù)字的大小概念并不清楚，因此幼兒只能通過數(shù)字感知數(shù)量，而不能通過數(shù)字大小對(duì)其進(jìn)行比較）。
三、幼兒集體操作：《誰拿的水果最多》。
幼兒操作，師作輔導(dǎo)。
集體講評(píng)，在投影儀上展示一幼兒的結(jié)果，集體核對(duì)。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)是對(duì)本次活動(dòng)的效果做了檢測(cè)，也鞏固了以前的記錄方法。）。
四、活動(dòng)反思。
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
的數(shù)量教案篇十二
師：寶寶喜歡的動(dòng)物可真多，正好今天小動(dòng)物要來和我們一起玩游戲開心嗎？（開心）我們一起來看看有哪些小動(dòng)物吧！
師點(diǎn)擊聲音：汪汪汪，誰先來了？（演示小狗圖）。
幼：小狗。
師：原來是小狗呀，還有誰呢？小耳朵聽一聽！喵喵。
幼：小貓。
師：小貓也來了，最后一個(gè)小動(dòng)物呀長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜猜是誰？
幼：小兔子。
師：看一看是嗎？（是的）真的是小兔子呀！
師：剛才我們看了有哪些小動(dòng)物要和我們玩游戲呀？
幼：小狗、小貓、小兔（教師逐一出示圖片貼在黑板上）。
師：小貓有幾只？小狗有幾只？小兔呢？
幼：有一只貓、一只狗、一只兔。
幼：三只。（有的幼兒伸出三根手指頭）。
師：我們一起來數(shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢？
師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)。（請(qǐng)小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。用ppt演示從左往右的一只箭頭。師：一共有幾只小動(dòng)物？（3只）教師可圍著三個(gè)小動(dòng)物畫一個(gè)大圓圈，并大聲說：“一共有3只小動(dòng)物。”
幼：烏龜、長頸鹿。
師：烏龜是橫著排隊(duì)還豎著排隊(duì)的？長頸鹿呢？
幼：烏龜橫著排隊(duì)，長頸鹿豎著排隊(duì)？
師：剛才我們說了小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以怎么數(shù)？（從左往右數(shù)）師邊小結(jié)邊用ppt演示從左往右的一只箭頭。
師：那小動(dòng)物豎著排隊(duì)時(shí)我們?cè)搹哪倪厰?shù)呢？幼：從上面開始數(shù)。
師小結(jié)：對(duì)了，小動(dòng)物豎著排隊(duì)時(shí)，我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的？（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標(biāo)記。）。
師（出示黑板圖）：那烏龜、長頸鹿分別有幾只呢？請(qǐng)寶寶用剛才的方法來幫我數(shù)一數(shù)。
的數(shù)量教案篇十三
活動(dòng)與執(zhí)導(dǎo)：1、出示10個(gè)蘋果的掛圖，問：小朋友你們知道這是多少個(gè)蘋果嗎？先讓小朋友自己點(diǎn)數(shù)。
2、教幼兒點(diǎn)數(shù)1——10。
要求正確點(diǎn)數(shù)，手指一個(gè)蘋果，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。
手口一致的點(diǎn)數(shù)，能說出總數(shù)。
3、反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù)。
的數(shù)量教案篇十四
（1）請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記？（畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4）。
（2）貨架有幾層？每一層有什么標(biāo)記？（顏色不同）。
（3）提出糖果擺放要求：兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
（4）幼兒分組按標(biāo)記擺放。
的數(shù)量教案篇十五
“我是只快樂的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎？是什么顏色的？我一個(gè)人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了?！保ㄍ米?、小狗、小貓）。
“有幾只兔子？幾只小狗？幾只小貓？”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多？三只小狗和誰一樣多？四只小貓和誰一樣多？”
“小動(dòng)物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎？
的數(shù)量教案篇十六
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個(gè)活動(dòng)中，教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
的數(shù)量教案篇十七
2．嘗試按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。
3．幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當(dāng)?shù)陌凳?，?只小兔就拿4個(gè)蘿卜。
二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的游戲。
讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的家，并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動(dòng)物。觀察幼兒的嘗試活動(dòng)，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 三、游戲“小貓小狗小剌猬”
脖子上戴著1～4點(diǎn)卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結(jié)束課題。
附：
“小貓小狗小刺猬”游戲。
玩法：四位小朋友一組，請(qǐng)一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌：“小貓小狗小刺猬，請(qǐng)你猜猜我是誰?！碑?dāng)念到“誰”時(shí)圈上的孩子站好不動(dòng)，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個(gè)點(diǎn)的誰。
的數(shù)量教案篇十八
幼：好多的圓點(diǎn)寶寶。
師：骰子的每一面上都有許多的圓點(diǎn)，有的圓點(diǎn)是橫著排的，有的是豎著排的。呆會(huì)老師會(huì)像這像將骰子輕輕拋一下，請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)骰子朝上的一面有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后請(qǐng)寶寶從椅子下面取出你們的蛋盤，根據(jù)骰子擲的數(shù)到前面大膽筐里裝上相應(yīng)數(shù)量的蛋寶寶，裝的時(shí)候要放一個(gè)數(shù)一個(gè)而且要大聲地?cái)?shù)出來哦！
教師示范一遍。
師：好了嗎？你們裝了幾個(gè)蛋蛋呀？（3個(gè)）讓我來看看，恩，寶寶們真棒！都裝了幾個(gè)蛋。
好把蛋放回筐里，我們?cè)賮硪淮巍?BR> 第三遍請(qǐng)一個(gè)寶寶擲骰子，教師和其它幼兒裝蛋，再請(qǐng)小朋友檢查。
的數(shù)量教案篇十九
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并說出總數(shù)，鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類。
2、通過貼一貼、數(shù)一數(shù)、說一說的方法感知糖果的數(shù)量。
3、喜歡參與做做玩玩的活動(dòng)，并對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)有興趣。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
糖罐子若干，一罐二個(gè)，一罐三個(gè)，一罐四個(gè)(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個(gè)分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。
1、膠棒人手一個(gè)，各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)。
2、印有糖罐子的紙每人一張。
1、通過“糖果”的游戲形式，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
(2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
(1)出示貼糖果的材料。
(2)教師演示制作方法：每個(gè)小朋友拿一個(gè)小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數(shù)一數(shù)，注意要把膠棒涂在沒有畫的這面。
(3)做好后請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說一說：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。
3、通過送糖葫蘆回家的形式，練習(xí)按標(biāo)記分類。
(1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。
(3)集體送糖果回家。
4、小結(jié)：今天小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒!老師也為大家準(zhǔn)備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗!
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個(gè)活動(dòng)中，教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的.目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
本文擴(kuò)展閱讀：數(shù)量，指事物的多少。是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式。從遠(yuǎn)古時(shí)代開始，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，人們就需要?jiǎng)?chuàng)造出一些語言來表達(dá)事物(事件與物件)量的多少。