教案有助于教師提高教學(xué)質(zhì)量和效率。教案的編寫要結(jié)合具體的教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。教案是教師備課的重要內(nèi)容，如果你正在編寫教案，可以參考以下小編為大家收集的教案范文。
    大班公開課教案全文完整篇一
    1、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆畫鳥窩，引發(fā)幼兒線描的興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真完成一件事。
    范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹、黑板、膠水、小鳥破殼ppt。
    一、情景導(dǎo)入
    鳥媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶，她和鳥爸爸都非常高興。他倆看見身邊[出示范例]樹上的鳥窩，于是決定一起為兩個(gè)[畫鳥蛋]鳥寶寶做一個(gè)更漂亮、更堅(jiān)實(shí)的新鳥窩。
    二、觀察示范
    1、[畫干草]鳥媽媽看見鳥窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么？（干草）鳥媽媽銜來許許多多的干草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。
    2、[畫泥粒]鳥爸爸看見鳥窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒，是什么呢？（泥土、沙子）于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥蛋睡得更舒服。
    3、[畫圍墻]可是，這樣的鳥窩的鳥窩實(shí)在太不堅(jiān)固了，只要風(fēng)吹來，就會(huì)把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦？（口水）鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土，糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的圍墻。
    4、[畫樹枝]然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢？（更牢固；把蛋藏起來）誰來幫忙，讓鳥窩更安全。
    5、[畫樹枝樹干]鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論，該把鳥窩放在哪里呢？鳥媽媽說："放在樹枝上吧！"鳥爸爸說："不行不行！"為什么不行？（樹枝搖晃，蛋會(huì)被打碎）鳥爸爸繼續(xù)說："樹枝太細(xì)，它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的，還是放在樹干上吧！"鳥媽媽連忙說："不行不行！"為什么不行？（樹干太滑）是啊，樹干實(shí)在太滑，鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?？他們繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈，最后請(qǐng)求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。大樹媽媽伸出自己的手臂說："歡迎歡迎，歡迎住在我這里，我會(huì)用手臂緊緊地抱住鳥窩。
    6、[畫樹葉]為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨，還請(qǐng)葉子姑娘來為幫忙。就這樣，鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了。
    三、引導(dǎo)創(chuàng)作
    2、幼兒操作
    四、交流比較
    1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會(huì)喜歡哪個(gè)鳥窩？為什么？（牢固，有很多干草、泥土、樹枝和樹葉，蛋寶寶在里面很安全）是啊，你們都很認(rèn)真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了，只等著鳥寶寶出生了。
    2、ppt鳥出生
    3、真幸福啊，鳥的一家好幸福，你們幸福嗎？都是你們細(xì)心的成果。我們?cè)偃フ艺矣袥]有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧？！
    大班公開課教案全文完整篇二
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、樂于探究和面的基本方法和技巧，初步感知比例關(guān)系。
    2、能大膽提出問題，發(fā)表不同意見。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、人手一套圍兜、袖筒。
    2、足夠的面粉。
    3、各種顏料水。
    三、活動(dòng)過程：
    1、出示面粉，引出活動(dòng)。
    師：這是什么？它可以做什么？（加工面條、制作餃子皮、扁食皮……）。
    今天我們要用面粉來制作五顏六色的彩泥。
    （孩子們很興奮，紛紛議論：這能做嗎？怎么做呀？）。
    2、出示橡皮泥，師：要把面粉變成象老師手里的橡皮泥一樣軟，你們想想看有什么辦法？
    （相當(dāng)一部分孩子能說出應(yīng)給面粉加水。）。
    3、師生一同探究和面的方法和技巧。
    （1）怎樣合理地給面粉加水呢？如果一下子加進(jìn)很多水，會(huì)發(fā)生什么事？
    （在幼兒討論的基礎(chǔ)上，師演示給幼兒看，從而得出結(jié)論：一下子加太多水，會(huì)使彩泥太濕，如果沒有備用的面粉添加，那么彩泥就做不成了，所以最好的'方法是一次加一點(diǎn)點(diǎn)水，不夠時(shí)再加。）。
    （2）彩泥太濕了會(huì)怎樣？太干了會(huì)怎樣？
    （本來我想圍繞這個(gè)問題讓幼兒繼續(xù)討論，之后再驗(yàn)證給幼兒看，但我發(fā)現(xiàn)孩子的注意力已經(jīng)完全不在我提的問題上，而是急著想動(dòng)手和面，于是我及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，讓幼兒帶著問題，先動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐中找到問題的答案。）。
    （孩子們很喜歡和面這個(gè)環(huán)節(jié)，他們有的搓、有的捏、有的揉，干得熱火朝天的。由于臉盆不夠，一桌只有一個(gè)，所以我們希望孩子能通過分工合作，如：有的負(fù)責(zé)加水，有的負(fù)責(zé)和面等，共同來完成自己小組的一團(tuán)彩泥，但顯然孩子的合作意識(shí)較差，有的孩子說要再加水，有的孩子說不能再加水，在意見不能統(tǒng)一的情況下，他們開始吵起來，結(jié)果只好由老師負(fù)責(zé)加水，才緩和了局面。）。
    5、評(píng)價(jià)自己制作的彩泥，并回答制作前老師提出的問題。
    （孩子能客觀地評(píng)價(jià)自己制作的彩泥，有的說我做的太濕了，會(huì)沾手；有的說我做的太干了，容易碎，最后得出結(jié)論：只有水分加的剛剛好，這樣彩泥才容易塑造。）。
    反思調(diào)整：應(yīng)該為幼兒提供人手一個(gè)臉盆，讓幼兒獨(dú)立地完成彩泥制作。
    大班公開課教案全文完整篇三
    伴隨故事情節(jié)的展開，感受欣賞不同性質(zhì)的音樂，初步體驗(yàn)音樂的變化和所表達(dá)的情感，產(chǎn)生對(duì)音樂欣賞的興趣。
    錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動(dòng)畫片。
    “瞧！誰來了？”（芭比娃娃）
    “美麗的芭比娃娃是我們?cè)S多小朋友喜愛的玩具，每個(gè)芭比娃娃都有一個(gè)動(dòng)人的故事？下面我們一起來聽聽“天鵝湖”的故事，邊聽邊欣賞故事里好聽的音樂。
    在一個(gè)村莊里住著一位美麗的姑娘，她叫“奧德緹”他非常喜歡跳舞，她的舞蹈跳的非常優(yōu)美，聽她又在家里跳起歡快的舞蹈。
    （欣賞曲一）
    一天，一只獨(dú)角獸把他帶進(jìn)了魔法森林，奧德緹無意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精靈們發(fā)現(xiàn)奧德緹是拯救森林的人，這件事傳到了巫師那里，他用咒語把奧德緹變成了一只天鵝，奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心，在小精靈的鼓勵(lì)下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并拯救整個(gè)魔法森林。
    （欣賞曲二）
    奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡，使魔法水晶擁有了巨大的威力，他最終消滅了巫師解除了咒語，拯救了魔法森林，大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會(huì)，王子和奧德緹跳起了快樂的舞蹈。
    1、第一段音樂。
    a、“聽聽這段音樂在故事什么時(shí)候出現(xiàn)的？好象講了什么事？”（回憶并理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容）
    “聽上去的感覺是怎樣的？”（理解音樂情緒）
    幼兒說出老師小結(jié)：奧德緹跟家人生活的很幸福，她時(shí)常開心地跳舞，所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的。
    b、邊看錄象邊欣賞。
    c、看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的歡快情緒。
    d、隨音樂用動(dòng)作自由表現(xiàn)。
    2、第二段音樂。
    a、“這段音樂好象講故事里發(fā)生了什么事？聽上去的感覺怎樣？”
    幼師小結(jié)：音樂開始讓人聽了很傷心，好象說奧德緹變成了天鵝，他無法再跳舞，我法回到家人身邊，很傷心。后來音樂變的很響很重，讓人感覺很恐怖，好象在說奧德緹與巫師做斗爭(zhēng)。
    b、邊看錄象邊欣賞。
    c、看圖譜感受音樂的力度和情緒變化（與第三段音樂的圖譜比較，幼兒找出并分析）
    d、隨音樂用動(dòng)作自由表現(xiàn)（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥）
    3、第三段音樂。
    a、“最后一段音樂講的是什么？聽聽有什么感覺？”
    幼師小結(jié)：大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會(huì)，王子和心愛的奧德緹跳起了快樂的舞蹈。所以音樂聽上去給人幸福和快樂的感覺。
    b、邊看錄象邊欣賞。
    c、看圖譜感受音樂優(yōu)美歡快情緒。
    d、隨音樂用動(dòng)作自由表現(xiàn)（自由結(jié)對(duì)模仿公主和王子舞蹈）。
    4、完整欣賞并體驗(yàn)。
    大班公開課教案全文完整篇四
    健康：五個(gè)好幫手（生活）
    大班：朱會(huì)
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.認(rèn)識(shí)五個(gè)好幫手的主要功能。
    2.進(jìn)一步了解五個(gè)好幫手對(duì)人體的重要作用。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.幼兒用書，掛圖。
    2.教師自制“身體寶貝大集合”歌謠海報(bào)。
    3.教師設(shè)計(jì)眼睛·鼻子·嘴巴·耳朵·手的圖卡，其功能也制作成圖片。
    活動(dòng)過程：
    1.師生學(xué)習(xí)兒歌，教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師念一句，幼兒就跟著念一句。
    （1）教師：眼睛兩只眨呀眨（請(qǐng)幼兒摸眼鏡），耳朵兩只拉呀拉（請(qǐng)幼
    拉一拉耳朵），鼻子一個(gè)像喇叭（請(qǐng)幼兒摸嘴巴），扭扭身體啦啦啦（請(qǐng) 幼兒扭扭身體）！唱首歌來哈哈哈（請(qǐng)幼兒拍拍手）！
    （2）請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書，練習(xí)念誦，知道熟練，（幼兒一邊念誦，一邊
    配合做動(dòng)作，增加念誦時(shí)的印象）
    （3）教師：書上提到哪些身體寶貝？（教師在幼兒回答時(shí)，展示圖片，
    同時(shí)介紹個(gè)個(gè)身體寶貝的功能）
    2.幼兒分組進(jìn)行討論。
    （1）教師：你們平時(shí)是怎樣使用這五個(gè)好幫手的？應(yīng)該如何保護(hù)它們？
    如果它們受傷了該怎樣處理？（如眼睛可以用來看美麗的風(fēng)景和書
    籍，不要用自己的手揉眼睛）
    （2）將全班分組，每組中一半幼兒負(fù)責(zé)拿五個(gè)好幫手的圖卡，另一半幼
    兒負(fù)責(zé)拿五個(gè)好幫手的功能圖片。
    （3）每組輪流操作，先由五名幼兒上臺(tái)，各取一張五個(gè)好幫手圖片貼在 黑板上，再由另五名幼兒把相對(duì)應(yīng)的功能圖片貼在五個(gè)好幫手圖片的 下方。
    （4） 教師檢查是否正確，如果不正確，則請(qǐng)幼兒重新排列，若正確，則
    讓幼兒指著黑板上的五官依次說出器官的.名稱，再說出這種器官的功 能。
    （5）在操做過程中，教師給予一定的鼓勵(lì)。
    幼兒園大班語言公開課教案：微笑
    一、 活動(dòng)目標(biāo):
    1、 能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。
    2、 懂得微笑是快樂的傳遞。
    二、 活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事圖片，一封信，輕柔的音樂。
    三、 活動(dòng)過程:
    (一)導(dǎo)入:
    1、今天我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的?是誰寫的?
    2、我們一起來聽聽，信里都說了些什么?(讀信)
    3、小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來這樣一封信呢?我們一起來分享一個(gè)故事吧!
    (二)分段欣賞故事:
    提問:小蝸牛為什么著急?
    小螞蟻是怎么樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?
    小蝸牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?
    小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的?
    朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會(huì)怎么樣?
    小結(jié):微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。
    (三)完整欣賞故事:我們?cè)賮硗暾芈犚槐楣适隆?BR>    山西教師資格面試考試 山西特崗教師考試
    2015山西教師招聘考試
    1、提問:
    小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來這封信?(小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們)
    當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的時(shí)候，心情怎么樣?
    小結(jié):微笑是發(fā)自內(nèi)心的，只有心里快樂，微笑才能把快樂傳遞給朋友。小蝸牛就用自
    己的微笑把快樂傳遞給了我們。
    2、討論:
    (1)你什么時(shí)候最快樂?(可用故事中的情節(jié)提示孩子，如大象幫助朋友蓋房子等)
    原來幫助別人不僅能使別人快樂，也會(huì)使自己快樂?？鞓妨耍覀兙蜁?huì)微笑，就可以把
    我們的快樂傳遞給朋友們。
    (2)你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢?
    畫
    3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的快樂傳遞給他
    們!
    附:故事《微笑》
    森林里住著許多動(dòng)物，有鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的大象、愛勞動(dòng)的小螞蟻、愛爬樹的小猴子它們
    都是好朋友，都非常愿意幫助別人。小鳥喜歡為朋友們唱歌，大象能為朋友們蓋房子，小兔
    愿意為朋友送信只有小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，別的什么也干不了。
    一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞
    蟻們也對(duì)小蝸牛微笑，并說:“小蝸牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我們真快樂?！?BR>    小蝸牛聽了，想:“對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑，把我們快樂傳遞給他們?！笨墒切∥?BR>    牛又為難了:“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
    山西教師資格面試考試 山西特崗教師考試
    2015山西教師招聘考試
    小蝸牛想啊想啊，想了一整個(gè)晚上，終于想出了一個(gè)好辦法。第二天，他把很多封信交
    給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸
    給了大家，看到了它的信，我們真快樂!”
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    大班公開課教案全文完整篇五
    1、情感與態(tài)度目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)參與體育游戲的興趣，通過探索動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)成功的喜悅。
    2、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過在游戲中觀察和探索漁夫和小魚角色的動(dòng)作要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作開展游戲，發(fā)展觀察力、解決問題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力，形成初步的規(guī)則意識(shí)。
    3、技能目標(biāo)：進(jìn)一步發(fā)展跑的基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)。
    4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法。
    環(huán)境準(zhǔn)備：用藍(lán)色的即時(shí)貼貼成一個(gè)圓形場(chǎng)地。
    一、導(dǎo)入幼兒跟隨教師聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站四隊(duì)做準(zhǔn)備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)
    二、展開
    (一)在游戲情境中探索、練習(xí)合作追捉跑和躲閃的基本動(dòng)作。提問：游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?探索、練習(xí)漁夫合作追捉的基本動(dòng)作。
    (1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索漁夫捕魚合作追捉的基本動(dòng)作。
    (2)邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí)。
    (3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。探索練習(xí)小魚跑和躲閃的基本動(dòng)作。
    (4)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索小魚跑和躲閃的基本動(dòng)作。
    (5)邀請(qǐng)幾名幼兒逐一示范展示動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。
    (6)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。
    (二)開展游戲，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
    1、分組游戲兩遍，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
    (1)請(qǐng)1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚進(jìn)行游戲。
    (2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題，總結(jié)合作追捉跑和躲閃的動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
    (3)四組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。(方法同上)
    (4)教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。游戲規(guī)則：音樂響起，游戲開始;音樂停止游戲結(jié)束;游戲過程中漁夫的手不能放開，被捉住的小魚要立刻與漁夫一起繼續(xù)追捉剩余的小魚;所有幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。
    (5)師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題，討論和解決問題。
    三、結(jié)束教師小結(jié)活動(dòng)過程，隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動(dòng)，離開場(chǎng)地。
    四、延伸活動(dòng)在日常體育活動(dòng)中，繼續(xù)增加游戲難度，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚和躲閃的方法。
    專家點(diǎn)評(píng)游戲中，教師反復(fù)運(yùn)用鼓勵(lì)幼兒模仿、探索基本動(dòng)作引導(dǎo)幼兒集體觀察練習(xí)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)并與大家一起練習(xí)的教學(xué)模式，最大限度地發(fā)展了幼兒觀察、解決問題和協(xié)調(diào)合作能力，使幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作開展游戲。活動(dòng)中教師始終處于弱勢(shì)的位置，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦解決游戲中出現(xiàn)的問題，使他們成為活動(dòng)中的主人，體驗(yàn)成功的喜悅。此外，教師在活動(dòng)中非常注重強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。因?yàn)樵隗w育游戲中，規(guī)則是重要的組成部分，它是培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)和活動(dòng)順利開展的有力保障。
    大班公開課教案全文完整篇六
    大班
    1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
    2、懂得愛護(hù)眼睛，滲透對(duì)近視同伴的關(guān)愛、尊重。
    指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。
    懂得愛護(hù)眼睛，滲透對(duì)近視同伴的關(guān)愛、尊重。
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    一、談話導(dǎo)入
    1、用一則生動(dòng)的謎語引入活動(dòng)主題：有趣有趣真有趣，小小兩顆黑葡萄。白天躲在草叢里，晚上急忙蓋被子。是什么？（課件：眼睛）
    2、說說是怎么猜出來的：你怎么知道的？
    3、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎？為什么重要？（講到寫字時(shí)）是呀，他能幫助我們寫字?，F(xiàn)在我們就來寫一寫：“黑眼睛，亮晶晶”
    4、體驗(yàn)失去眼睛后的不便：這么重要的東西如果沒有了會(huì)怎么樣呢？
    （閉上眼睛再寫一遍，一起睜開眼睛，先自己欣賞再前后桌交流欣賞。）
    5、挑選幾份進(jìn)行展示、交流：看到小朋友寫的兩次完全不同的字，你有什么想說的嗎？
    二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)眼睛的作用
    眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。聽，是誰在哭……
    1、以眼睛自述的形式引導(dǎo)幼兒了解不良的用眼習(xí)慣帶來的嚴(yán)重危害。
    2、通過交流感受帶眼鏡的麻煩
    三、眼球操
    抬起頭，呼氣，眼球向上看五秒，然后吸氣，頭回到原來位置。低下頭，呼氣，眼球向下看五秒，然后吸氣，頭回到原來位置。按著相同的動(dòng)作要領(lǐng)，頭部左右上下晃動(dòng)，前后左右旋轉(zhuǎn)。最后，用力閉上雙眼，再把眼睛一下子睜開。再跟著音樂做一做。
    五、引導(dǎo)保護(hù)眼睛
    集體討論、交流保護(hù)眼睛的方法：
    結(jié)束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。
    活動(dòng)反思：通過給幼兒的猜謎語、討論、說、看、親身體驗(yàn)等教學(xué)手段，使學(xué)生由感受到體驗(yàn)，由理論到實(shí)踐；由淺入深；由理解、認(rèn)同、到實(shí)踐。對(duì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會(huì)。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識(shí)，了解了不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
    大班公開課教案全文完整篇七
    1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物五官的能力。
    2、讓幼兒充分發(fā)揮想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
    瓶蓋、顏料、雙面膠、棉簽、油畫棒等。
    1、老師是用什么當(dāng)怪臉的眼睛了？你想用什么當(dāng)怪臉的眼睛呢？
    2、老師又是用什么當(dāng)怪臉的鼻子了？你覺得還可以用什么當(dāng)怪臉的鼻子呢？
    3、我們臉上除了有眼睛、鼻子還有什么？
    1、請(qǐng)幼兒自由看材料
    2、教師講作畫要求
    師：在開始作畫之前，老師想提醒大家一定要把臉的輪廓畫大，五官要突顯出來，這樣的怪臉會(huì)更漂亮。好了，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友進(jìn)入你喜歡的小組，創(chuàng)作你喜歡的怪臉了吧。
    請(qǐng)幼兒將自己的作品講給客人老師聽。
    大班公開課教案全文完整篇八
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、理解故事內(nèi)容，懂得遇到困難要積極動(dòng)腦，想辦法的道理。
    2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編新的故事情節(jié)，
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    三、活動(dòng)重點(diǎn)：
    理解故事內(nèi)容。
    四、活動(dòng)難點(diǎn)：
    創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
    五、活動(dòng)過程：
    1、出示掛圖，引發(fā)幼兒興趣。
    2、教師有表情地講述故事，幼兒欣賞。
    教師結(jié)合掛圖，逐步提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
    故事發(fā)生在什么地方?
    故事里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁?
    后來又發(fā)生了什么事?
    誰發(fā)現(xiàn)了瓶子，里面有多少水?
    他們商量后決定用什么辦法來喝水呢?
    他們喝到瓶子里的水了嗎?
    3、教師再次完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事續(xù)編或添加故事情節(jié)。
    重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編的故事情節(jié)要有對(duì)話并且完整。
    六、活動(dòng)反思：
    怎樣讓幾個(gè)小動(dòng)物都能夠從瓶子里喝到水，是這個(gè)續(xù)編故事的主旋律。而這一任務(wù)的完成需要孩子運(yùn)用已有的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)想出解決的'辦法，而且又要求孩子有順序地講清楚解決問題的具體過程，學(xué)習(xí)用語言完整表述出來是本次教學(xué)的重點(diǎn)。
    孩子們想到了很多辦法，如在瓶子里放石頭，讓瓶子里的水滿起來;去找蘆葦，可以當(dāng)吸管用來喝水;可以找來棉花放到瓶子里讓白鶴在用嘴銜起來喂水給每個(gè)動(dòng)物……孩子們想的辦法很多，這時(shí)作為老師就要重點(diǎn)引導(dǎo)以此方法為線索，講清、講祥事情的整個(gè)過程，使孩子們了解如何有順序地用連貫完整的語句編出故事的結(jié)尾。
    我覺得孩子在平時(shí)的知識(shí)積累很重要。我們班級(jí)的孩子我每天都會(huì)安排新聞講述與我會(huì)講故事活動(dòng)，這對(duì)于孩子的語言發(fā)展有著極大的幫助，孩子們的表述能力變強(qiáng)了、意會(huì)能力變強(qiáng)了。所以在教學(xué)時(shí)老師一經(jīng)過示范，孩子們就馬上知道該怎么講述。孩子們因?yàn)橛性捴v，所以就參與積極投入，教學(xué)氣氛好，能較好地完成預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。
    大班公開課教案全文完整篇九
    1．初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
    2．能用連貫的語言表述自己的見解，愿意與同伴和老師進(jìn)行積極的交流。
    3．對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
    4．發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
    1．圖片若干2．錄像帶（錄有美麗大自然的風(fēng)景）3．錄音帶（地球的自述）4．被污染和美麗的地球。
    （一）觀賞美麗的家園
    1．師：前些天，我們小朋友已經(jīng)一起討論過關(guān)于地球和人的關(guān)系，今天，我們一起來看一段關(guān)于地球上美麗風(fēng)景的電視片。
    2．你們剛才看了電視：感受到地球上那些地方是很美的？
    3．你們?nèi)ミ^那些地方，也感受到地球的是很美的？
    （二）了解地球正在遭受的種種危害
    1．請(qǐng)個(gè)別幼兒說說地球上的哪些地方生病了？
    2．幼兒向客人老師介紹并分散貼圖片，自由交流。
    過渡：原來汽車排放廢氣、破壞綠化等會(huì)使地球生病，讓我們大家一起來聽聽地球是怎樣說的？3．聽錄音：我是一個(gè)生病的地球，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多細(xì)菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水、都變了顏色，不再是藍(lán)藍(lán)的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長(zhǎng)不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀！
    幼兒分兩組競(jìng)賽，說出一個(gè)方法，教師拿掉一塊被污染的地球，露出美麗的地球。
    在整個(gè)教學(xué)過程中，我充分的利用圖片，讓幼兒去看、去想、去說，他們說到環(huán)境污染對(duì)我們?nèi)祟惖奈：χv了很多我出乎意料的事，比如有一個(gè)小朋友說：“我們都住在地球上，不保護(hù)好它，我們都會(huì)沒命的?！痹谌绾伪Ｗo(hù)環(huán)境的問題上，很多小朋友都能想出很多的方法，有的甚至超越現(xiàn)實(shí)說要發(fā)明一些東西來保護(hù)地球。
    大班公開課教案全文完整篇十
    1.學(xué)習(xí)在眾多物品中找出相同特征的物品放在一起。
    2.在操作活動(dòng)中感知和探索分類的規(guī)律。
    3.體驗(yàn)幫助別人的快樂。
    4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
    蘋果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西紅柿、南瓜的卡片若干、紅、黃、綠色的貨架各一個(gè)、三個(gè)籃子(其中貨架、籃子都貼好雙面膠)等。
    一、開始部分
    1.兔寶寶們，今天天氣不錯(cuò)，兔媽媽帶你們?nèi)ス涑泻脝?
    放音樂帶幼兒進(jìn)入教室走一圈問：“兔寶寶你們?nèi)ミ^超市嗎?”“超市里都有什么呢?”(幼兒回答)
    2.超市里到底有什么呢?走，我們一起去看一看吧。
    放音樂《逛超市》幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地坐好。
    二、基本部分
    1.熊叔叔的超市到了，我們一起來看看熊叔叔的超市里有什么呢?
    教師出示物品，請(qǐng)幼兒用完整的話說出來。如：紅紅的蘋果，又大又圓的西瓜
    2.引導(dǎo)幼兒按物品的顏色分類
    兔寶寶們真聰明，可是你們看!這么多的物品亂七八糟的堆在一起太亂了，我們來幫熊叔叔擺到貨架上吧!
    但熊叔叔有一個(gè)要求：這些物品我們要按照它們的顏色，分別放在與它們顏色相同的貨架上。
    教師示范：像這個(gè)大蘋果是紅色的我們就應(yīng)該把它放在紅色的貨架上。這個(gè)小椅子是什么顏色的?(綠色的)那我們就應(yīng)該放在綠色的貨架上。
    3.幼兒操作：按物品的顏色分類
    4.師幼共同檢查是否有錯(cuò)誤出現(xiàn)。
    5.引導(dǎo)幼兒按物品的類別分類(分為水果、蔬菜、日常用品)
    剛才熊叔叔告訴我說：它很感謝我們的兔寶寶，但是我們按顏色擺放不利于顧客選購它想讓我們按照物品的類別分別擺放在這三個(gè)籃子里。
    6.教師示范，幼兒操作。
    7.師幼共同檢查是否有錯(cuò)誤出現(xiàn)。
    小朋友都分對(duì)了，熊叔叔為了感謝我們小兔寶寶，它要獎(jiǎng)給每個(gè)兔寶寶一顆小星星。(給幼兒分發(fā)小星星)
    8.鞏固游戲，教師與幼兒玩游戲。
    剛才媽媽也覺得我的兔寶寶們表現(xiàn)的非常棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，媽媽要和寶寶們玩一個(gè)“狼和小兔”的游戲，但我有一個(gè)要求，但你們聽到大灰狼來了的時(shí)候，就要躲在與你身上帶的小星星一樣顏色的圓圈里，如果誰跑錯(cuò)了圓圈，誰表示被大灰狼抓住了。
    首先這節(jié)課是讓幼兒以游戲和擬人化的形式來完成數(shù)量的一一配對(duì)，從形式上比較符合幼兒的興趣，突破了數(shù)學(xué)的枯燥。以拍手的形式進(jìn)入環(huán)節(jié)，讓孩子減少了疲憊感，感覺好像是在玩游戲，這樣他們的積極性就比較高。其次，以小兔和水果卡片滿足了幼兒的視覺感。
    不過從作業(yè)的結(jié)果中來看，有很多小朋友對(duì)物體和小圓點(diǎn)的一一對(duì)應(yīng)掌握得不太好，這需要在今后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。下面就來欣賞下孩子們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)的情景吧！
    大班公開課教案全文完整篇十一
    1、通過讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的探索欲望，發(fā)展幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地去思考問題。
    2、在“競(jìng)猜”中，豐富孩子的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)熱愛大自然的情感。
    1、幻燈片四張。
    2、《十萬個(gè)為什么》的碟片一張。
    一、激發(fā)興趣。
    師：“森林里有許多有趣的故事，你們想聽嗎？”
    二、基本過程：
    1、（1）出示幻燈片：“你們猜猜看，大象怕老鼠嗎？為什么？”
    幼兒自由競(jìng)猜，并說出自己的理由，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
    （2）出示三個(gè)答案標(biāo)志，讓幼兒選擇，請(qǐng)幼兒想好自己的選擇合，等老師說：“1、2、3”后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。
    請(qǐng)幼兒說出自己選擇的理由。
    （3）“到底誰的答案正確呢？，！來源：屈，老，師教、案網(wǎng)"請(qǐng)看……”師放碟片。
    （4）幼兒再次回答，哪個(gè)答案正確，并說出理由。
    師小結(jié)：大象怕老鼠，因?yàn)槔鲜髸?huì)鉆到大象的鼻子里去。
    2、按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥在找蟲子的時(shí)候，為什么樣要先用嘴敲敲樹皮？
    （因?yàn)樗ㄟ^用嘴敲可以聽出敲的地方是空心的，還是實(shí)的，空的疾里面就可能有蟲子）
    3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來？（為了散熱）
    4、刺猬怕誰？（怕狐貍和黃鼠狼：因?yàn)楹偤苈斆鳎鼤?huì)把刺猬扔到河里去淹死它再吃；黃鼠狼會(huì)放臭屁，小刺猬會(huì)把卷起來的身體伸展開來）
    三、“森林還有很多小動(dòng)物間的有趣的故事，你們還想聽嗎？”到室外去找（教師布置好動(dòng)物園）小動(dòng)物，給小動(dòng)物編故事，結(jié)束。
    1、學(xué)習(xí)用“我猜你是xxx”的句式表達(dá)自己的猜測(cè)。
    2、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
    3、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
    在教學(xué)中，我嘗試新的教學(xué)方式，活動(dòng)中我緊緊抓住小班孩子愛玩，愛活動(dòng)的天性。以興趣來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力?；顒?dòng)利用游戲形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中，我從孩子們身邊所熟悉的小動(dòng)物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個(gè)即典型又抽象的情景。孩子們?cè)诓乱徊碌挠螒蛑斜M情地發(fā)揮著自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會(huì)了“我猜你是xxx‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)展。活動(dòng)最后我又將生活中常見的老師和小朋友也利用了起來，體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動(dòng)帶向了xx。整個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個(gè)活動(dòng)雖然活動(dòng)準(zhǔn)備是那樣的簡(jiǎn)單樸實(shí)，卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識(shí)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了一些不足，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評(píng)指正。
    大班公開課教案全文完整篇十二
    1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)小組創(chuàng)編歌詞。
    2、在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)到招待客人要熱情有禮。
    幼兒已學(xué)會(huì)歌曲“歡迎客人”
    幼兒已學(xué)會(huì)歌曲“歡迎客人”
    一、練聲：
    問好歌
    二、復(fù)習(xí)歌曲：
    歡迎客人朋友
    三、創(chuàng)編歌曲：
    1、幼兒發(fā)散討論：
    今天有這么多的客人來做客，我們可要好好招待。那拿什么來招待客人呢？"請(qǐng)你去找?guī)讉€(gè)朋友一起商量商量：你們準(zhǔn)備怎樣招待客人，并且把你們?cè)趺磥碚写腿说氖鲁礁枥锶ァ?BR>    2、幼兒小組討論創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。
    3、集體交流分享：
    四、語言節(jié)奏：
    美麗的幼兒園
    今天有這么多客人老師來到宋慶齡幼兒園，讓我們來向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。
    五、舞蹈：小雞舞
    大家的招待客人們滿意嗎？那我們邀請(qǐng)客人和我們一起跳個(gè)舞吧！
    興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的渴望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
    大班公開課教案全文完整篇十三
    1、初步理解謎語的`基本形式，嘗試獨(dú)立地創(chuàng)編動(dòng)物謎語。
    2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。
    3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念謎語的快樂，在創(chuàng)造中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
    ppt、動(dòng)物圖片、謎語箱、音樂活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入部分。
    (2)教師與幼兒一同分析謎語：你們?yōu)槭裁磿?huì)猜出是老鼠呢?一般動(dòng)物謎語有幾句?動(dòng)物謎語一般是四句，在四句中要把動(dòng)物最明顯的特征說出來，使別人能猜出來。
    二、出示ppt，學(xué)習(xí)新謎語。
    (2)換謎語。幼兒通過謎語游戲，進(jìn)一步了解動(dòng)物謎語的基本特點(diǎn)并熟練其結(jié)構(gòu)。
    頭上兩根毛，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂又逍遙。--蝴蝶頭上長(zhǎng)著樹杈杈，身上繡著梅花花。四腿一抬跑得快，渾身是寶人人愛。--梅花鹿三、觀看ppt，看圖片嘗試謎語創(chuàng)編。
    (1)教師出示圖片請(qǐng)幼兒創(chuàng)編，幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編。
    (2)幼兒不看圖，在音樂下自由創(chuàng)編。
    四、結(jié)束部分。
    師幼以合作創(chuàng)編的方式進(jìn)行猜動(dòng)物游戲。
    五、活動(dòng)延伸。
    大班公開課教案全文完整篇十四
    1、學(xué)習(xí)繪畫正面和側(cè)面動(dòng)態(tài)人物。
    2、學(xué)會(huì)合理安排構(gòu)圖。
    3、在繪畫過程中感受班級(jí)團(tuán)結(jié)友好的氛圍，萌發(fā)熱愛班級(jí)、熱愛同伴的良好情感。
    1、《小朋友書：美工》。
    2、班級(jí)集體照。
    1、引題：看照片回憶班級(jí)過生日的有趣的事。
    教師出示照片引導(dǎo)幼兒討論：這天是誰的生日？你們當(dāng)時(shí)是這樣給他過生日的？你們當(dāng)時(shí)的樣子表演一下吧？請(qǐng)說說當(dāng)時(shí)的心情。
    2、出示范畫觀察人物的動(dòng)態(tài)，分析畫面構(gòu)成。
    a、觀察人物動(dòng)態(tài)。
    正面唱歌的人是這么樣的？側(cè)面跳舞的人是怎么樣的？
    b、引導(dǎo)幼兒觀察生日會(huì)中人物的`服飾，表演細(xì)節(jié)，人體的四肢，關(guān)節(jié)部位的變化。
    c、思考能烘托氣氛背景。
    畫面中除了有慶祝生日會(huì)人物，添畫上什么更能表現(xiàn)過生日的高興心情呢？
    d、合理布局主體與背景關(guān)系。
    3、幼兒使用美工》"有趣的事"進(jìn)行作畫。
    先在畫面中心位置畫出主要人物，表現(xiàn)正面或側(cè)面動(dòng)態(tài)。
    添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情。
    添加表現(xiàn)生日會(huì)熱烈的背景，如蛋糕，彩帶，音樂等。
    大膽用色彩烘托畫面氣氛。
    4、相互欣賞與講述。
    教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從人物動(dòng)態(tài)，細(xì)節(jié)表現(xiàn)，節(jié)日氣氛的表達(dá)等方面相互欣賞。
    大班公開課教案全文完整篇十五
    1、感受故事角色爭(zhēng)冠軍的過程。
    2、體會(huì)友情比比賽更為重要。
    3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
    4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
    故事畫面若干。
    一、了解故事人物。
    1、分辨故事人物：天鵝和鴨子。
    2、了解天鵝和鴨子是一對(duì)好朋友。
    3、天鵝和鴨子會(huì)怎樣贊美自己的朋友。
    二、閱讀故事(前段)。
    1、一天，鴨子和天鵝想玩一個(gè)木頭人的游戲，比一比誰會(huì)當(dāng)冠軍。
    2、按各自的經(jīng)驗(yàn)談?wù)撃绢^人的玩法，并了解這次比賽還添上一條規(guī)則是：“一根羽毛都不能動(dòng)”，推測(cè)誰可能當(dāng)冠軍。
    3、觀察畫面，談?wù)撛诤w過來、小兔跳過來的時(shí)候，兩個(gè)好朋友的表現(xiàn)，他們心里會(huì)念叨著怎樣一句話。
    三、嘗試游戲。
    1、大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子，兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木頭人的游戲。游戲過程中，蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠。
    2、談?wù)撟约涸鯓幼龅讲粍?dòng)，心里想著哪句話。(一根羽毛也不能動(dòng))。
    四、閱讀故事(后段)。
    1、這時(shí)來了一只狐貍，他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動(dòng)的游戲，就朝他倆走了過去。
    3、狐貍燒開了水，抓起天鵝就往開水里放，這時(shí)，鴨子會(huì)怎樣?
    4、觀察畫面描述鴨子救天鵝的情景。
    5、鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝，擁抱在一起。
    五、討論：體會(huì)友情的重要。
    1、誰做到了一根羽毛也不動(dòng)，得了冠軍?
    2、鴨子怎么會(huì)得不了冠軍?說一說他這樣做的道理。
    3、在這場(chǎng)比賽中誰會(huì)是冠軍中的.冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說：“謝謝你救了我的命，你才是冠軍中的冠軍?！?BR>    4、共同猜測(cè)書名：故事中重復(fù)最多的一句話“一根羽毛也不能動(dòng)”。
    生活中有像鴨子一樣勇敢的朋友保護(hù)你，有像天鵝一樣的朋友陪你玩，現(xiàn)在去找你的朋友一起快樂的玩吧。
    繪本教學(xué)和語言活動(dòng)的區(qū)別應(yīng)該是更多得讓幼兒去欣賞觀察圖片，然后開闊思路發(fā)揮想象。給孩子們一個(gè)空間，在玩中體驗(yàn)故事主人公的心理，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，通過親身游戲體驗(yàn)，感受在游戲中堅(jiān)持一動(dòng)不動(dòng)的辛苦，讓幼兒知道做事情只有堅(jiān)持到底才有可能成功。繪本教學(xué)中，教師適時(shí)的引導(dǎo)對(duì)于幼兒獲取情感認(rèn)知是非常重要的。讓幼兒理解友誼比一場(chǎng)比賽要重要許多。
    大班公開課教案全文完整篇十六
    1、欣賞感受樂曲歡快活潑的旋律特點(diǎn)，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。
    2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，有節(jié)奏的用動(dòng)作表現(xiàn)鼴鼠參加舞會(huì)的游戲經(jīng)歷。
    3、體驗(yàn)躲藏游戲的趣味及與同伴合作游戲的快樂。
    活動(dòng)重點(diǎn)：感受音樂的美，理解樂曲內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)，運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
    活動(dòng)難點(diǎn)：能自主傾聽樂曲隨旋律變化變換動(dòng)作，與同伴合作游戲。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小鼴鼠的生活習(xí)性，觀看小鼴鼠的生活視頻。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：樂曲《快樂的小鼴鼠》mp3，大型道具，課件，圖譜
    一、完整欣賞音樂，感知理解音樂旋律的特點(diǎn)和內(nèi)容。
    1、出示小鼴鼠圖片，引發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣。
    2、幼兒完整欣賞音樂第一遍，了解樂曲內(nèi)容。
    （1）提問：這首樂曲聽起來感覺如何？小鼴鼠會(huì)做哪些有趣的事情？
    （2）小結(jié)：這首樂曲時(shí)而歡快時(shí)而優(yōu)美，時(shí)而滑稽有趣！表現(xiàn)了鼴鼠媽
    媽帶著小鼴鼠們?nèi)⒓由治钑?huì)，小鼴鼠從地里挖出很多禮物帶到舞會(huì)上，有一只貪玩的鼠小弟掉隊(duì)了，后來在大家的努力下找到了他！小鼴鼠們快樂去參加森林舞會(huì)了。
    3、出示圖譜完整欣賞音樂第二遍，感知樂曲結(jié)構(gòu)。
    （1）提問：樂曲分成了幾段？每一段講了小鼴鼠做什么事情？
    （2）小結(jié)：樂曲分為4段。第一段是講小鼴鼠從地下鉆出來挖禮物，一
    起走向舞會(huì)；第二段講有一只貪玩的鼠小弟邊走邊玩掉隊(duì)了，大家找呀找終于找到了！第三段是小鼴鼠們擦擦汗加加油繼續(xù)走；第四段講了小鼴鼠到達(dá)舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)和舞伴一起跳舞的故事。
    二、深入感知音樂特點(diǎn)，能隨旋律用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
    1、傾聽音樂前三段，表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物、找鼠小弟、趕路的情境。
    （1）教師扮演鼴鼠媽媽，幼兒扮演鼴鼠寶寶，在教師的帶領(lǐng)下共同隨音樂做動(dòng)作，熟悉音樂旋律。
    （2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物、找一找的動(dòng)作。
    提問：老師是怎樣挖禮物的？你們還可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)挖禮物呢？
    鼠小弟不見了還可以怎樣找呢？找完之后要干什么？
    教師觀察幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，并提升分享幼兒的動(dòng)作豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
    2、幼兒完整表現(xiàn)樂曲前三段，學(xué)習(xí)找尋、吶喊等情節(jié)。
    （1）幼兒表現(xiàn)后教師點(diǎn)評(píng)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)挖禮物，找一找的動(dòng)作。
    （2）提問：鼠小弟到底會(huì)藏到哪里呢？
    引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方，鼠小弟要快速跳出來！3、欣賞音樂第四段，表現(xiàn)與同伴參加舞會(huì)的情境。
    （1）提問：這段舞會(huì)的音樂聽起來有什么感覺？
    小結(jié)：這段音樂舒展放松但又不失活潑跳躍，表現(xiàn)了小鼴鼠找到舞伴快樂的跳起舞來。
    （2）幼兒自由尋找同伴合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
    教師細(xì)致觀察幼兒表現(xiàn)，并請(qǐng)個(gè)別組幼兒分享，豐富同伴合作舞蹈的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
    （3）幼兒遷移新的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)再次合作舞蹈。
    三、完整再現(xiàn)音樂，能聽辨音樂變化與同伴合作游戲。
    1、教師講解游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒完整游戲。
    （1）教師說明游戲規(guī)則：鼴鼠媽媽隨意指定一名幼兒是淘氣的鼠小弟，
    鼠小弟挖完禮物要趕緊藏起來，大家喊完三聲“鼠小弟”后，用手指來它藏在哪里，鼠小弟也要趕緊跳出來繼續(xù)跟跟隨大家向前走！
    （2）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂曲完整游戲，并用語言提示幼兒變換動(dòng)作。
    （3）教師根據(jù)幼兒躲藏的反應(yīng)速度、聽音樂變化動(dòng)作、幼兒合作舞蹈創(chuàng)編進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    2、幼兒隨音樂完整游戲，請(qǐng)鼠小弟找到下一個(gè)躲藏的人循環(huán)游戲。
    3、交換領(lǐng)頭人幼兒再次完整玩游戲。
    1、音樂區(qū)中提供音樂和頭飾，幼兒合作開展游戲活動(dòng)。
    2、與幼兒共同討論變換游戲玩法，增加游戲趣味性。
    1、幼兒學(xué)習(xí)興趣高，活動(dòng)參與性強(qiáng)。
    游戲是孩子的天性。教師將活動(dòng)的重難點(diǎn)有機(jī)滲透在游戲過程中，使幼兒為實(shí)現(xiàn)游戲的目的而不斷挑戰(zhàn)自我?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中第一部分完整欣賞音樂，通過圖譜了解音樂的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣；第二部分采用教師示范、幼兒創(chuàng)編、隨機(jī)評(píng)價(jià)等幫助幼兒解決游戲中規(guī)則、玩法的難點(diǎn)，并讓幼兒在一次次嘗試中感受摸索，使孩子在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中始終保持積極主動(dòng)的狀態(tài)；第三部分通過與同伴合作開展游戲，進(jìn)一步提升幼兒音樂的感受力和表現(xiàn)力，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮。
    2、及時(shí)捕捉游戲中的問題，提升幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
    教師在幼兒學(xué)習(xí)過程中能夠敏銳發(fā)現(xiàn)幼兒的問題與需要，靈活調(diào)整教學(xué)策略進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。如當(dāng)鼠小弟在游戲開始就躲藏時(shí)，教師并沒有直接中斷游戲，而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題、自我調(diào)整，順利完成游戲；在與同伴創(chuàng)編舞蹈時(shí)，能有效分享典型動(dòng)作，并作出總結(jié)提升，豐富了幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。
    3、對(duì)幼兒動(dòng)作的指導(dǎo)提升有待提高。
    本次音樂欣賞活動(dòng)是幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解，過程中教師對(duì)幼兒個(gè)別動(dòng)作的要求指導(dǎo)需要加強(qiáng)，如看一看、挖禮物等在伸展度上有待提高，幼兒動(dòng)作稍欠缺美感；有待于在今后的教學(xué)中更加深刻的挖掘活動(dòng)的價(jià)值。
    大班公開課教案全文完整篇十七
    1、關(guān)于目標(biāo)制定與載體選擇。本次科學(xué)活動(dòng)的知識(shí)目標(biāo)定位在對(duì)6個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼，為可愛的小動(dòng)物進(jìn)行設(shè)計(jì)。為什么選擇這樣的載體？我以為：“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材”，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)；同時(shí)，讓他們感受到科學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)他們的探索欲望和對(duì)科學(xué)本身的興趣。
    2、關(guān)于目標(biāo)的“度”的把握。排列組合的知識(shí)可以把我們引向概率學(xué)，但對(duì)大班幼兒而言，他們應(yīng)該掌握到什么程度？根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知理論，5歲幼兒的思維處于前運(yùn)算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個(gè)具體的號(hào)碼。
    3、關(guān)于活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)?？茖W(xué)活動(dòng)離不開一個(gè)基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活動(dòng)中，對(duì)家中電話號(hào)碼的討論旨在激趣，也為后面的自主設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)；幫小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼是展開探索過程，最終走向成功。當(dāng)然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進(jìn)則是應(yīng)遵循的基本原則。
    1、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。
    2、體驗(yàn)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼的樂趣與成功的喜悅。
    3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
    4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
    1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數(shù)字卡；
    2、動(dòng)物圖片、教師使用的數(shù)字卡
    一、討論電話號(hào)碼的秘密
    1、回憶家中的電話號(hào)碼（教師作記錄）
    2、分析、討論：
    （1）這些電話號(hào)碼有什么相同的地方？是由哪些數(shù)字組成？
    （2）每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎？為什么？
    （3）怎樣讓電話號(hào)碼不重復(fù)？
    二、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼
    1、出示小動(dòng)物圖片，告訴幼兒：請(qǐng)大家為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
    2、提出設(shè)計(jì)要求：必須是8位數(shù)；前兩位數(shù)為86，后六位為1—6，不能少其中一個(gè)數(shù)字；每家一個(gè)電話號(hào)碼，不能重復(fù)。
    3、第一次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為其中一只小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
    4、第二次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為六只小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同的電話號(hào)碼，并作記錄。
    5、交流、檢查。
    1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程，在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整?；顒?dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。
    2、活動(dòng)準(zhǔn)備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點(diǎn)非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)。
    3、活動(dòng)過程層層深入，通過引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號(hào)碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，幼兒參與活動(dòng)積極性高，效果好。
    4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行非常順利，似乎沒有難點(diǎn)，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號(hào)碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物，設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼，提高數(shù)字排列難度。
    大班公開課教案全文完整篇十八
    1．感受漫畫夸張、幽默的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)漫畫的興趣。
    2．引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫。
    3．初步培養(yǎng)幼兒樂觀、幽默的品質(zhì)，學(xué)做一個(gè)快樂的人。
    4．進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    5．鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
    ppt課件；人手一個(gè)小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆
    一、創(chuàng)設(shè)情境，感受漫畫詼諧、夸張的特點(diǎn)。
    1.出示成龍畫像，介紹成龍
    2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱作為漫畫頭像。
    3.介紹其他的漫畫頭像，從夸張、變形以及線條方面進(jìn)行講解。
    4.模仿秀。除了這些部位被畫家進(jìn)行了變化，還夸張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。
    5.請(qǐng)幼兒試著做一做自己最夸張的表情。
    二、幼兒作畫。
    1．提出作畫要求：你的臉上有什么是特別的地方嗎？都會(huì)做什么樣有趣的表情？今天我們也來做一做小小漫畫家，畫畫自己的漫畫頭像（幼兒創(chuàng)作前，老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點(diǎn)，做一做夸張的表情）
    2．集體進(jìn)行創(chuàng)作漫畫頭像。（教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)）
    三、講評(píng)作品
    讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品，猜一猜是哪個(gè)小朋友？他的什么地方發(fā)生了變化？
    四、總結(jié)活動(dòng)
    你們的作品都很有趣哦，漫畫是幽默，是搞笑的，能讓我們快樂起來，我們平時(shí)也要做一個(gè)幽默、樂觀的人，這樣不僅快樂了自己，也快樂了別人！
    漫畫最基本的三個(gè)主點(diǎn)還是要定好。一些主要特征要細(xì)心畫。明暗要明確。但不需要像人體素描那么仔細(xì)。漫畫主要是要讓人感覺[清爽干凈]。我個(gè)人喜歡這種感覺。背景一些陰影什么要出來。體現(xiàn)立體。漫畫主要還是抓形。形對(duì)了。感覺就有了。
    首先，階段式的教學(xué)模式并不是憑空想像出來的。美術(shù)教學(xué)中技法的培養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，肖像對(duì)于學(xué)生來說是很難的一個(gè)內(nèi)容。因此有必要采用一個(gè)階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練來掌握。而“線描”這一表現(xiàn)手法也不是一天兩天的手上功夫，也需要多畫多練，所以把這兩者結(jié)合起來，合二為一展開教學(xué)。具體操作是通過線描來表現(xiàn)人物正面及背面。
    其次，在教學(xué)中我讓學(xué)生自己先去收集資料了解漫畫肖像，從分類、表現(xiàn)形式、特點(diǎn)去了解。有了這一環(huán)節(jié)作鋪墊。課堂也圍繞這幾點(diǎn)來開展，再加入教師準(zhǔn)備好的圖片給學(xué)生參考，大家在欣賞的時(shí)候都被漫畫的極度夸張和變形所吸引。
    通過本課的教學(xué)，我更加深知教師一定要做一名思考型的教師。多思、反復(fù)嘗試就一定能找出更有效的教學(xué)方法。