教案是教學(xué)的有機(jī)組成部分，能夠幫助教師合理地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。教案的編寫(xiě)需要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇一
了解秦嶺——淮河南北兩側(cè)，溫度帶、干濕地區(qū)、河流特征、植被類(lèi)型、耕作制度、農(nóng)作物種類(lèi)及人們的飲食習(xí)慣都有明顯的區(qū)別。
掌握秦嶺——淮河的地理位置、自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)、交通、生活習(xí)俗等。
秦嶺——淮河的地理位置、自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)、交通、生活習(xí)俗等。教學(xué)過(guò)程：
了解秦嶺——淮河南北兩側(cè)，溫度帶、干濕地區(qū)、河流特征、植被類(lèi)型、耕作制度、農(nóng)作物種類(lèi)及人們的飲食習(xí)慣都有明顯的區(qū)別。
（2）從圖5.6、5.7中或利用已學(xué)的知識(shí)，找出“秦嶺——淮河是我國(guó)重要的南北地理分界線(xiàn)”的依據(jù)（此依據(jù)可在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)和補(bǔ)充）。
每個(gè)小組派代表發(fā)言，然后全班交流。
教師注意引導(dǎo)分析：“秦嶺——淮河是我國(guó)重要的南北地理分界。
線(xiàn)”的依據(jù)。
（總結(jié):秦嶺淮河以北一月平均氣溫小于0。c，秦嶺淮河以南一月平均氣溫大于0。c；秦嶺淮河以北年降水量小于800毫米，秦嶺淮河以南年降水量大于800毫米；秦嶺淮河以北是溫暖帶和中溫帶，秦嶺淮河以南是亞熱帶和熱帶；秦嶺淮河以北冬季河流結(jié)冰，秦嶺淮河以南冬季河流不結(jié)冰。）。
p7頁(yè)的氣溫和降水量分布圖，聯(lián)系前面所學(xué)的知識(shí)，比較秦嶺淮河一線(xiàn)以北和以南的差異，并完成p9頁(yè)的填充表格。
每個(gè)小組派代表發(fā)言，然后全班交流。
教師注意引導(dǎo)分析“秦嶺——淮河”以北和以南的差異。
（總結(jié)：“秦嶺——淮河”是黃河與長(zhǎng)江水系的重要分水嶺，具體的差異見(jiàn)p9的“活動(dòng)”題）。
全班分成兩組，a組代表北方地區(qū)，b組代表南方地區(qū)。
分組收集相關(guān)資料并開(kāi)展課堂討論：
（1）從地理位置、自然環(huán)境、生產(chǎn)、交通和生活習(xí)俗等方面比較南方和北方的差異。
（2）為南方與北方地區(qū)經(jīng)濟(jì)如何發(fā)展及其相互合作出謀劃策。總結(jié)：北方能源礦產(chǎn)豐富，可以引進(jìn)南方的資金、技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)展經(jīng)濟(jì)；南方引進(jìn)北方的能源礦產(chǎn)，原材料、發(fā)展高精尖工業(yè)，也可以到北方投資辦廠(chǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)的'省區(qū)劃分。
3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對(duì)其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有為明顯的差異。
1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)種植業(yè)的區(qū)域差異。
1、北方地區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境與綜合治理。
2、紅壤的形成和改良。
在祖國(guó)遼闊的大地上，由于各地的地理位置，自然和人文地理的特點(diǎn)不同，全國(guó)可以分為四大地理單元，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中之一——北方地區(qū)。
1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。
3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對(duì)其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有較為明顯的差異。
熟讀圖5.11了解中國(guó)四大地理分布圖。
（1）讀圖6.1及《地圖冊(cè)》北方地區(qū)政區(qū)圖，完成p12活動(dòng)題。
（2）了解北方地區(qū)的位置范圍。
（3）了解北方地區(qū)的氣候類(lèi)型、糧食作物、主要的礦產(chǎn)資源及工業(yè)城市。
（1）我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
（根據(jù)我國(guó)各地的地理位置、自然條件和人文地理特點(diǎn)的差異，把我國(guó)劃分為四個(gè)地理單元，即：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)）。
（2）北方地區(qū)與西北地區(qū)的分界線(xiàn)大致與我國(guó)的年降水量線(xiàn)相一致？
（400毫米降水量線(xiàn)相一致）。
（3）了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分及其位置范圍。
（位于秦嶺——淮河以北的地區(qū)稱(chēng)為北方地區(qū)，主要包括東北平原和華北平原。）。
（4）北方地區(qū)的特點(diǎn)：
（北方地區(qū)氣候冬、夏季節(jié)差異大，平原面積廣，耕地以旱地為主，易于機(jī)械化耕作，是我國(guó)重要的糧、棉產(chǎn)區(qū)。煤、鐵、石油等資源豐富，工業(yè)發(fā)達(dá)，工業(yè)城市密集，資源消耗量大。）。
1、我國(guó)四大地理單元的劃分依據(jù)是：根據(jù)各地的、和的差異來(lái)劃分的。
2、我國(guó)劃分的四大地理單元分別是：地區(qū)、地區(qū)和地區(qū)。
3、我國(guó)北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線(xiàn)大致。
是。
4、四大地理單元中，海拔最高的是地區(qū)；平原分布最廣的是地區(qū)；跨經(jīng)度最廣的是地區(qū)；緯度最低、年平均氣溫最高的是地區(qū)。
5、完成地理地圖冊(cè)和地理填充圖。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇二
1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。
3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對(duì)其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有為明顯的差異。
1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)種植業(yè)的區(qū)域差異。
1、北方地區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境與綜合治理。
2、紅壤的形成和改良。
一、引入新課，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在祖國(guó)遼闊的大地上，由于各地的地理位置，自然和人文地理的特點(diǎn)不同，全國(guó)可以分為四大地理單元，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中之一——北方地區(qū)。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。
3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對(duì)其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有較為明顯的差異。
三、出示自學(xué)提綱：
1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分。
熟讀圖5.11了解中國(guó)四大地理分布圖。
2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。
（1）讀圖6.1及《地圖冊(cè)》北方地區(qū)政區(qū)圖，完成p12活動(dòng)題。
（2）了解北方地區(qū)的.位置范圍。
（3）了解北方地區(qū)的氣候類(lèi)型、糧食作物、主要的礦產(chǎn)資源及工業(yè)城市。
四、學(xué)生自學(xué)、討論。
五、檢查自學(xué)討論結(jié)果。
（1）我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
（根據(jù)我國(guó)各地的地理位置、自然條件和人文地理特點(diǎn)的差異，把我國(guó)劃分為四個(gè)地理單元，即：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)）。
（2）北方地區(qū)與西北地區(qū)的分界線(xiàn)大致與我國(guó)的年降水量線(xiàn)相一致？
（400毫米降水量線(xiàn)相一致）。
（3）了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分及其位置范圍。
（位于秦嶺——淮河以北的地區(qū)稱(chēng)為北方地區(qū)，主要包括東北平原和華北平原。）。
（4）北方地區(qū)的特點(diǎn)：
（北方地區(qū)氣候冬、夏季節(jié)差異大，平原面積廣，耕地以旱地為主，易于機(jī)械化耕作，是我國(guó)重要的糧、棉產(chǎn)區(qū)。煤、鐵、石油等資源豐富，工業(yè)發(fā)達(dá)，工業(yè)城市密集，資源消耗量大。）。
六、課堂小結(jié)。
七、課堂作業(yè)。
1、我國(guó)四大地理單元的劃分依據(jù)是：根據(jù)各地的xxx、和xxx的差異來(lái)劃分的。
2、我國(guó)劃分的四大地理單元分別是：xx地區(qū)、地區(qū)和xx地區(qū)。
3、我國(guó)北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線(xiàn)大致是xxx。
4、四大地理單元中，海拔最高的是xx地區(qū)；平原分布最廣的是xx地區(qū)；跨經(jīng)度最廣的是xx地區(qū)；緯度最低、年平均氣溫最高的是xx地區(qū)。
5、完成地理地圖冊(cè)和地理填充圖。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇三
一、偉大的祖國(guó)(位置)。
半球位置：東半球、北半球。
1、海陸位置：亞洲東部，太平洋西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。
2、經(jīng)緯度位置：大部分在北溫帶，小部分在熱帶，沒(méi)有寒帶。
3、我國(guó)緯度位置的優(yōu)越性：氣候差異大，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。
4、我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性：
(3)沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于發(fā)展海洋事業(yè)。
二、遼闊的疆域：領(lǐng)土的四端：最北：漠河以北的黑龍江主航道中心線(xiàn)53°n;最南：海南省南沙群島曾母暗沙：4°n;最西：新疆帕米爾高原73°e;最東：黑龍江與烏蘇里江的主航道中心線(xiàn)的匯合處135°e。
2、陸地面積：960萬(wàn)平方千米。
居第3位。僅次于俄羅斯、加拿大。
(1)瀕臨的海洋：從北往南有渤海、黃海、東海、和南海。海岸線(xiàn)長(zhǎng)1.8萬(wàn)千米。
(2)中國(guó)海域最大的島是臺(tái)灣島，第二大島海南島。
(3)內(nèi)海有渤海和瓊州海峽。領(lǐng)海寬度12海里。
(4)釣魚(yú)島位于東海、黃巖島位于南海。(p5地圖)。
三、眾多的鄰國(guó)。
1、陸界線(xiàn)：2.2萬(wàn)多千米。
2、陸上鄰國(guó)：14個(gè)：東朝鮮、北蒙古、東北西北俄羅斯;。
西部哈薩克斯坦，吉爾吉斯斯坦，塔吉克斯坦，阿富汗，巴基斯坦;西南印度，尼泊爾，不丹;南部還有緬甸，老撾，越南。
3、隔海相望的國(guó)家：日本、韓國(guó)、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊、印度尼西亞。
第二節(jié)中國(guó)的行政區(qū)劃。
一、行政區(qū)劃。
2、34個(gè)省級(jí)行政單位：23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。
3、我國(guó)鄰國(guó)最多的省級(jí)行政單位是新疆維吾爾自治區(qū);。
我國(guó)面積最大的省級(jí)行政單位是新疆維吾爾自治區(qū)。
4、我國(guó)有北回歸線(xiàn)穿過(guò)的行政單位自東向西依次是：臺(tái)灣省(臺(tái))、廣東省(粵)、廣壯族自治區(qū)(桂)、云南省(云或滇)。
我國(guó)各個(gè)省、直轄市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)及行政中心。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇四
八年級(jí)地理主要是學(xué)習(xí)中國(guó)地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)在七年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)了，因此八年級(jí)地理相對(duì)于七年級(jí)地理而言，要變得容易一些了。同時(shí)，相當(dāng)部分內(nèi)容學(xué)生有一定的了解，學(xué)習(xí)起來(lái)興趣更濃厚了，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)更高一些。
一、學(xué)情分析。
經(jīng)過(guò)七年級(jí)的地理教學(xué)，2個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過(guò)地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。從上個(gè)學(xué)期期末檢測(cè)的成績(jī)來(lái)看，兩個(gè)班的優(yōu)秀率和及格率在全縣排在中等水平，由此可見(jiàn)，兩個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣比較濃，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級(jí)地理打下了一定的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生繪圖的能力。同時(shí)，通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握中國(guó)地理概況，包括中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力。掌握中國(guó)的自然環(huán)境，包括地形、地勢(shì)，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)。認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異，了解人文地理的區(qū)域差異。
三、教材分析。
第一章中國(guó)的疆域與人口。
本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)、構(gòu)成與分布，掌握行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)及其分布特點(diǎn)、行政區(qū)劃劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。
第二章中國(guó)的自然環(huán)境。
本章的內(nèi)容較多，包括中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)與地形特點(diǎn)，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習(xí)中國(guó)的氣候類(lèi)型及其分布，中國(guó)河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。
第三章中國(guó)的自然資源。
本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)本章理解人口問(wèn)題對(duì)自然資源對(duì)影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然資源的分布。本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。
第四章中國(guó)的區(qū)域差異。
本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國(guó)四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國(guó)地理中最重要的三大地理界線(xiàn)，尤其是秦嶺-淮河線(xiàn)在中國(guó)自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線(xiàn)兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因。
四、教學(xué)措施。
1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過(guò)識(shí)圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。
2、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開(kāi)展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。
3、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，注重學(xué)以致用。開(kāi)展各種地理小知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識(shí)，并提高應(yīng)用地理知識(shí)的能力。
4、搞好單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)加以解決，以確保所授知識(shí)的準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)。
五、課時(shí)安排。
第一周中國(guó)的疆域1課時(shí)。
第二周中國(guó)的行政區(qū)劃2課時(shí)。
第三周中國(guó)的人口1課時(shí)。
中國(guó)的民族1課時(shí)。
第四周—第五周中國(guó)的地形4課時(shí)。
第六周—第七周中國(guó)的氣候4課時(shí)。
第八周中國(guó)的河流2課時(shí)。
第九周自然資源概況2課時(shí)。
第十周中國(guó)的土地資源2課時(shí)。
第十一周中國(guó)的水資源1課時(shí)。
中國(guó)的海洋資源1課時(shí)。
第十二周秦嶺—淮河線(xiàn)2課時(shí)。
第十三周北方地區(qū)和南方地區(qū)2課時(shí)。
第十四周青藏地區(qū)和西北地區(qū)2課時(shí)。
第十五周—第二十周復(fù)習(xí)考試。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇五
1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。
3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對(duì)其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有為明顯的差異。
1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)種植業(yè)的區(qū)域差異。
1、北方地區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境與綜合治理。
2、紅壤的形成和改良。
在祖國(guó)遼闊的大地上，由于各地的地理位置，自然和人文地理的特點(diǎn)不同，全國(guó)可以分為四大地理單元，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中之一——北方地區(qū)。
1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。
3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對(duì)其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有較為明顯的差異。
（1）熟讀圖5.1了解中國(guó)四大地理分布圖。讓學(xué)生了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
（2）讀圖5.1結(jié)合中國(guó)地形圖完成p3的活動(dòng)題。
（1）讀圖5.2及《地圖冊(cè)》北方地區(qū)政區(qū)圖，完成p4活動(dòng)題。
（2）了解北方地區(qū)的位置范圍。
（3）了解北方地區(qū)的氣候類(lèi)型、糧食作物、主要的礦產(chǎn)資源及工業(yè)城市。
（1）我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
（根據(jù)我國(guó)各地的地理位置、自然條件和人文地理特點(diǎn)的差異，把我國(guó)劃分為四個(gè)地理單元，即：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)如課本圖5、1所示）。
（2）北方地區(qū)與西北地區(qū)的分界線(xiàn)大致與我國(guó)的年降水量線(xiàn)相一致？
（400毫米降水量線(xiàn)相一致）。
（3）了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分及其位置范圍。
（位于秦嶺——淮河以北的地區(qū)稱(chēng)為北方地區(qū)，主要包括東北平原和華北平原。）。
（4）北方地區(qū)的特點(diǎn)：
（北方地區(qū)氣候冬、夏季節(jié)差異大，平原面積廣，耕地以旱地為主，易于機(jī)械化耕作，是我國(guó)重要的糧、棉產(chǎn)區(qū)。煤、鐵、石油等資源豐富，工業(yè)發(fā)達(dá)，工業(yè)城市密集，資源消耗量大。）。
1、我國(guó)四大地理單元的劃分依據(jù)是：根據(jù)各地的和的差異來(lái)劃分的。
2、我國(guó)北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線(xiàn)大致。
是。
3、四大地理單元中，海拔最高的是地區(qū)；平原分布最廣的是地區(qū)；跨經(jīng)度最廣的是氣溫最高的是地區(qū)。
4、完成地理地圖冊(cè)和地理填充圖。
1、了解肥沃的黑土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
2、了解干旱的黃土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
了解肥沃的黑土地和黃土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
1、我國(guó)四大地理單元?jiǎng)澐譃槟男?BR> 2、我國(guó)北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線(xiàn)是什么？
3、青藏地區(qū)與其它3個(gè)地區(qū)的分界線(xiàn)是什么？
（1）了解肥沃的黑土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
（2）了解干旱的黃土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
（1）了解肥沃的黑土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
（2）了解干旱的黃土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。（3）完成p6活動(dòng)題。
（1）、北方地區(qū)包括的省區(qū)、平原和高原：
（有10個(gè)省區(qū)，高原有：黃土高原和內(nèi)蒙古高原；平原有：東北平原和華北平原。）。
以針葉林為主，農(nóng)作物一年一熟或兩年三熟。）。
（3）、了解干旱的黃土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。（黃土高原的土地是黃色的，東北平原和華北平原的耕地都是以旱地為主，但水源成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要因素。）。
（4）、完成p6活動(dòng)題。
（5）、提出問(wèn)題：分析北方地區(qū)的氣溫和降水的特點(diǎn)及其對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。
（北方地區(qū)位于秦嶺——淮河以北的地區(qū)，面積約占全國(guó)的20﹪，人口約占全國(guó)的40﹪，氣候主要是以溫帶季風(fēng)氣候，冬、夏季節(jié)差異大，平原面積廣大，耕地以旱地為主，是我國(guó)重要的糧棉產(chǎn)區(qū)。煤、鐵、石油等資源豐富，工業(yè)發(fā)達(dá)，工業(yè)城市密集，我國(guó)最大的'煤炭能源基地——山西。）。
1、北方地區(qū)的主要?dú)夂蝾?lèi)型是（）。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇六
960萬(wàn)平方千米，居世界第三位，位于亞洲東部，太平洋的西岸。大部分位于北溫帶，小部分位于熱帶。
2、我國(guó)最北端在。
黑龍江省漠河縣北端的黑龍江主航道為中心線(xiàn)，最南端在南海南沙群島中的曾母暗沙(海南)，最西端在帕米爾高原(新疆)，最東端在黑龍江與烏蘇里江的匯合處(黑龍江)。
3、我國(guó)東臨海洋，從北向南依次為。
渤海、黃海、東海、南海。第一大島臺(tái)灣島，第二大島海南島。我國(guó)的內(nèi)海是渤海和瓊州海峽，管轄的海域面積約300萬(wàn)平方千米。
4、我國(guó)陸上國(guó)界漫長(zhǎng)，達(dá)2萬(wàn)平方千米，接壤的國(guó)家共有14個(gè)。
有六個(gè)隔海相望的國(guó)家(自北向南依次是韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊、印度尼西亞)。
5、我國(guó)現(xiàn)行的行政區(qū)劃基本上劃分為省(自治區(qū)、直轄市)、縣(自治縣、縣級(jí)市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))三級(jí)。
全國(guó)共有34個(gè)省級(jí)行政單位，包括23個(gè)省，5個(gè)自治區(qū)，4個(gè)直轄市和香港、澳門(mén)兩個(gè)特別行政區(qū)。北京是首都，稱(chēng)為“祖國(guó)心臟”。臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土。
6、目前人口數(shù)為13.7億。
東西人口分界線(xiàn)：黑河—騰沖線(xiàn)以東南人口密集，以西北人口稀少。
中國(guó)人口分布特點(diǎn)是東部人口多，西部人口少;沿海、沿河湖、平原、盆地區(qū)人口多，干旱荒漠、高原人口少;經(jīng)濟(jì)、交通、工業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)多城集區(qū)，人口多，經(jīng)濟(jì)落后、交通閉塞、偏僻農(nóng)牧區(qū)人口少;漢族地區(qū)人口多，大部分少數(shù)民族地區(qū)人口少。
7、我國(guó)實(shí)行。
計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量，是一項(xiàng)長(zhǎng)期基本國(guó)策。
8、我國(guó)共有56個(gè)民族，各民族中，漢族。
人口最多，少數(shù)民族中，壯族人口最多。我國(guó)各民族分布特點(diǎn)是大散居、小聚居，交錯(cuò)雜居。漢族分布最廣，主要集中在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在西南、西北、東北部地區(qū)。
民族風(fēng)情：蒙古族的那達(dá)慕大會(huì);云南傣族的潑水節(jié);中華民族的端午節(jié)。
民族政策：平等、團(tuán)結(jié)、互助、民族區(qū)域自治。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇七
1、東臨四海一洋。
2、領(lǐng)海和內(nèi)海。
3、漫長(zhǎng)的海岸線(xiàn)和眾多的島嶼。
4、優(yōu)越的海陸位置。
四、陸上疆界、鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。
〔新課導(dǎo)入〕我們偉大的祖國(guó)不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。
〔板書(shū)〕三、海洋和島嶼。
〔活動(dòng)〕讀課本圖1-4。
〔提問(wèn)〕由北向南我國(guó)瀕海的海洋分別是哪些?
〔講述〕我國(guó)所瀕臨的海洋，從南至北依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺(tái)灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界;黃海因海水呈黃褐色而得名，長(zhǎng)江口北岸為黃海和東海的分界線(xiàn);臺(tái)灣海峽的南端為東海與南海的界限;南海是我國(guó)面積，海水最深的海區(qū)。
〔板書(shū)〕1、東臨四海一洋。
2、領(lǐng)海和內(nèi)海。
〔承轉(zhuǎn)〕我國(guó)東臨遼闊的海洋，但這些海洋并不全部是我國(guó)的領(lǐng)海。
〔提問(wèn)〕我國(guó)的領(lǐng)海寬度是多少海里?
〔講述〕我國(guó)的領(lǐng)海是指從海岸基線(xiàn)向海上延伸到12海里的海洋，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國(guó)領(lǐng)海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國(guó)的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國(guó)行使主權(quán)的范圍。我國(guó)的領(lǐng)海面積大約有300萬(wàn)平方千米。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D冊(cè)上找到我國(guó)的的臨海和內(nèi)海。
〔練習(xí)〕在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出我國(guó)的海域。
〔提問(wèn)〕我國(guó)大陸海岸線(xiàn)有多長(zhǎng)，居世界第幾位?
〔講述〕我國(guó)大陸海岸線(xiàn)漫長(zhǎng)曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個(gè)(如果加上島嶼的海岸線(xiàn)，我國(guó)海岸線(xiàn)總長(zhǎng)度在30000千米以上)，沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶停靠。
〔讀圖〕在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺(tái)灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺(tái)灣海峽等。
〔練習(xí)〕在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。
〔板書(shū)〕3、漫長(zhǎng)的海岸線(xiàn)和眾多的島嶼。
〔讀圖〕讀“世界政區(qū)掛圖”，請(qǐng)學(xué)生在圖上找出中國(guó)、英國(guó)、蒙古和美國(guó)。
〔提問(wèn)〕從海陸位置來(lái)看，我國(guó)與英國(guó)、蒙古有何不同;與美國(guó)有什么相同和不同的地方?
〔歸納〕我國(guó)位于亞洲東部，太平洋的西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家;英國(guó)為歐洲西部的一個(gè)島國(guó);蒙古為歐亞大陸上的一個(gè)內(nèi)陸國(guó)家;美國(guó)雖然與我國(guó)一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，但是其東西臨海洋，這與我國(guó)東臨大洋，西靠大陸又有所不同。
〔活動(dòng)并討論〕分析我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性。
〔歸納〕我國(guó)東邊瀕臨世界上的大洋――太平洋，這使得我國(guó)東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤(rùn)氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國(guó)的友好往來(lái)，西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國(guó)陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周?chē)鷩?guó)家的邊貿(mào)往來(lái)，在這里，古代有的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線(xiàn)。
〔板書(shū)〕4、優(yōu)越的海陸位置。
〔承轉(zhuǎn)〕我國(guó)不僅海岸線(xiàn)漫長(zhǎng)曲折，而且還有0千米的陸上疆界。
〔板書(shū)〕四、陸上疆界與鄰國(guó)。
〔讀圖〕讀教材中的“中國(guó)行政區(qū)劃簡(jiǎn)圖”，按逆時(shí)針?lè)较颍詵|向西依次讀出我國(guó)陸上鄰國(guó)及隔海相望的國(guó)家。
〔掛圖〕中國(guó)政區(qū)掛圖(中國(guó)的鄰國(guó)示意圖)。
〔歸納〕我國(guó)陸上鄰國(guó)有15個(gè)，按逆時(shí)針?lè)较蛞来螢椋撼r、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。
其中：東亞――蒙古、朝鮮。
東南亞――越南、老撾、緬甸。
南亞――印度、巴基斯坦、布丹、錫金、尼泊爾。
西亞――阿富汗。
中亞――哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦。
北亞――俄羅斯。
同我國(guó)隔海相望的國(guó)家有6個(gè)：韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊和印度尼西亞。
【教學(xué)后記】該節(jié)知識(shí)覆蓋面廣，知識(shí)容量大，要求多組織學(xué)生多參與活動(dòng)。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇八
1.能運(yùn)用南方地區(qū)地形圖，指出南方的范圍;。
2.掌握南方地區(qū)氣候、地形、自然景觀(guān)燈自然地理特征;。
3.了解南方地區(qū)發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的有利、不利的自然條件和主要農(nóng)作物。
過(guò)程與方法。
1.初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力;。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，初步學(xué)會(huì)區(qū)域分析的方法;。
3.通過(guò)課堂活動(dòng)、課堂練習(xí)等方法，鞏固知識(shí)的同時(shí)，活躍課堂氣氛。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
1.理解南方地區(qū)自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響，進(jìn)一步樹(shù)立因地制宜觀(guān);。
2.通過(guò)了解南方地區(qū)的自然環(huán)境，加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3.活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.掌握南方地區(qū)的自然地理特征;。
2.南方地區(qū)自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響.
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過(guò)程。
[導(dǎo)入新課]。
展示：多媒體播放南方地區(qū)典型的自然景觀(guān)、農(nóng)田景觀(guān)圖片，初步引導(dǎo)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)南方地區(qū)的自然環(huán)境。
[導(dǎo)入新課]。
講述：生活在南方，除了我們?nèi)粘Ｋ^(guān)察到的，通過(guò)南方景觀(guān)圖的欣賞，我們對(duì)南方地區(qū)的環(huán)境更加熟悉了，今天就讓我們進(jìn)一步了解我們居住的南方地區(qū)的自然環(huán)境以及農(nóng)業(yè)。
活動(dòng)一：利用教材45頁(yè)圖7.3南方地區(qū)的地形，學(xué)生自行在圖上找出南方地區(qū)的地理范圍。
學(xué)生完成觀(guān)察地圖并發(fā)言：略。
教師指導(dǎo)并板書(shū)：
1.地理范圍：秦嶺-淮河以南。
青藏高原以東。
東面和南面瀕臨東海和南海。
活動(dòng)二：多媒體展示教材45頁(yè)圖7.4南方地區(qū)東西地形差異的三幅圖，學(xué)生小組合作在圖7.3地形圖上找出三處地形區(qū)的大致位置;并引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)w納這三副插圖反映的我國(guó)南方地區(qū)的地形特征，使學(xué)生認(rèn)識(shí)地形差異是南方地區(qū)自然環(huán)境內(nèi)部差異的顯著標(biāo)志和形成基礎(chǔ)。
指明學(xué)生：在多媒體地圖上把三處地形區(qū)指出來(lái)并歸納地形特征。
教師：引導(dǎo)學(xué)生回答并板書(shū)。
板書(shū)：2.地形：復(fù)雜多樣。
西部：高原和盆地為主。
東部：交錯(cuò)分布的平原、低山、丘陵。
沿江：平原和三角洲。
過(guò)渡：地形上南方地區(qū)存在著東西地形的差異，就氣候類(lèi)型而言，南方地區(qū)大部分屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察我國(guó)氣溫以及降水圖，歸納南方的氣候特征。
學(xué)生：觀(guān)察圖片，閱讀教材，歸納南方氣候特征。
教師指導(dǎo)并板書(shū)：
2.氣候：熱帶、亞熱帶季風(fēng)氣候。
夏季：高溫多雨。
冬季：溫暖濕潤(rùn)。
講述：通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真觀(guān)察，了解到南方地區(qū)的自然特征是濕熱;由于水熱充足，這里植被常綠;,濕熱的環(huán)境發(fā)育了紅色的土壤，因此南方被稱(chēng)為“紅土地”(板書(shū))。
板書(shū)：
過(guò)渡：南方地區(qū)地形復(fù)雜多樣，對(duì)氣候也有影響，因此并不是所有地方都是紅壤的，請(qǐng)同學(xué)們閱讀“閱讀材料”了解四川盆地以及云貴高原。
學(xué)生：自主學(xué)習(xí)閱讀材料，了解四川盆地和云貴高原的地理特征。
活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生完成教材46頁(yè)活動(dòng)題。
下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)。
板書(shū)：二、重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)。
展示：丘陵地區(qū)、平原地區(qū)農(nóng)業(yè)景觀(guān)圖，師生共同歸納南方地區(qū)以水田農(nóng)業(yè)為主并板書(shū)。
1.類(lèi)型：水田農(nóng)業(yè)。
展示：南方地區(qū)農(nóng)作物圖片，請(qǐng)同學(xué)們歸納南方地區(qū)糧食作物與經(jīng)濟(jì)作物。
學(xué)生回答：略。
教師指導(dǎo)并板書(shū)：
糧食作物：水稻。
經(jīng)濟(jì)作物：甘蔗、油菜、橡膠、茶等。
活動(dòng)四：引導(dǎo)學(xué)生完成教材48頁(yè)活動(dòng)題。
※課堂小結(jié)：讓學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇九
2.掌握西北的主要地形以及能通過(guò)地形圖找出主要地形區(qū);。
4.了解西北地區(qū)受干旱氣候的影響下,農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和生活的特色。
過(guò)程與方法。
1.初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力;。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)知識(shí)的能力;。
3.通過(guò)課堂活動(dòng)、練習(xí)等,培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
通過(guò)區(qū)域分析以及對(duì)生產(chǎn)、生活的影響,進(jìn)一步樹(shù)立因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的觀(guān)念;培養(yǎng)學(xué)生的地理思維以及拓寬視野,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣以及運(yùn)用知識(shí)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新課：
利用多媒體展示西北地區(qū)的自然風(fēng)光和人文景觀(guān)的圖片,配以歌曲《大漠戈壁》,引導(dǎo)學(xué)生初步了解西北的風(fēng)光,擴(kuò)大自己的視野,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
新課講授：
學(xué)生:感覺(jué)到西北的廣袤、大片的沙漠、還有哈密瓜和葡萄……(各抒己見(jiàn))。
一、西北地區(qū)的位置和范圍。
教師提問(wèn):確實(shí)西北地區(qū)這里有遼闊的草原,還有雄渾的大漠,那么這個(gè)區(qū)域到底在哪里呢?請(qǐng)大家對(duì)照《中國(guó)地形圖》,結(jié)合已有知識(shí),描畫(huà)出西北地區(qū)的位置和范圍。下發(fā)圖片頁(yè)面。
學(xué)生:對(duì)照課本知識(shí),結(jié)合圖描畫(huà)并分析回答。說(shuō)明西北地區(qū)包括的主要省級(jí)行政區(qū)域。
提問(wèn):從我們截取的西北地區(qū)的地形圖來(lái)看,認(rèn)識(shí)西北地區(qū)的主要地形,并結(jié)合圖示來(lái)分析本區(qū)地形的分布。
1、西北地區(qū)的地形。
學(xué)生:結(jié)合圖示的分析,在圖上圈出本區(qū)主要的地形,并自主探究“新疆維吾爾自治區(qū)”的地形分布特征。
師生小結(jié):新疆維吾爾自治區(qū)自北向南有三列山脈,并且中間還有兩個(gè)盆地,根據(jù)分布特點(diǎn),概括其特點(diǎn)是“三山夾兩盆”
2、西北地區(qū)的氣候。
過(guò)渡:認(rèn)識(shí)一個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境特征,除了要分析這個(gè)地區(qū)的地形外,還要分析這個(gè)地區(qū)的氣候特征。
教師:結(jié)合我們一開(kāi)始看到的景觀(guān)圖,以及課件展示的烏魯木齊的氣溫曲線(xiàn)和降水量柱狀圖,還有中國(guó)的年降水量分布圖,概括得出本區(qū)的氣候比較干旱。為何這里干旱?結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析。
學(xué)生:根據(jù)教師所給材料,以及課本知識(shí)內(nèi)容,回答分析。
師生小結(jié):通過(guò)觀(guān)察,了解到西北地區(qū)是我國(guó)東西跨經(jīng)度最廣的地區(qū),由此我們可以體會(huì)到西北地區(qū)距離海洋遙遠(yuǎn)的特點(diǎn),因此西北地區(qū)的降水會(huì)比較少,再加上西北地區(qū)周?chē)€有很多高大的山脈,阻擋了來(lái)自東部海洋上的濕潤(rùn)水汽,所以環(huán)境比較干旱。
提問(wèn):西北地區(qū)有哪些主要的河流?以及介紹最大的內(nèi)流河。
學(xué)生:讀圖分析,共同找出西北地區(qū)的河流并做好標(biāo)記。
教師:西北地區(qū)并不是所有的地方都干旱,有一個(gè)攝影師就拍下了這樣一組照片。
師生互動(dòng):根據(jù)自己的理解,兩人合作,排列a、b、c三幅圖的順序,學(xué)生繼續(xù)完成abc與甲乙丙的的關(guān)系分析。通過(guò)師生互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生分析西北地區(qū)景觀(guān)自東向西的變化的規(guī)律,以及解釋西北地區(qū)內(nèi)部干旱程度的不同。(下發(fā)圖片,并用直線(xiàn)連線(xiàn))。
小結(jié):西北地區(qū)東西跨度較大,距離海洋遠(yuǎn)近不同,因此形成了不同的自然景觀(guān)。與西北地區(qū)的中部和西部相比,東部距離海洋較近,降水量相對(duì)較多,景觀(guān)表現(xiàn)為草原;往西,距離海洋原來(lái)越遠(yuǎn),降水量逐漸減少,自然景觀(guān)有草原逐漸過(guò)渡為荒漠。
(通過(guò)師生的互動(dòng),學(xué)生不僅知道西北地區(qū)自然景觀(guān)的明顯差異,而且學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的方法,感受自然地理要素之間的聯(lián)系)。
教師:展示西北地區(qū)的草原景觀(guān)和草原的地區(qū)分布圖,帶學(xué)生一起分析草原的性質(zhì)。
提問(wèn):西北地區(qū)的主要牧區(qū)分布在哪里?請(qǐng)同學(xué)們自行閱讀教材74—75文字以及觀(guān)察教材圖8.5,找出圖中內(nèi)蒙古牧區(qū)和新疆牧區(qū)。(多媒體展示圖8.5)。
學(xué)生:閱讀、觀(guān)察找出兩大牧區(qū),并圈出有名的畜種。
教師講述:(結(jié)合西北的自然環(huán)境的差異,引導(dǎo)學(xué)生分析西北牧區(qū)的地區(qū)差異)西北地區(qū)大致以賀蘭山為界,賀蘭山東西兩側(cè)的牧區(qū)呈現(xiàn)不同的特點(diǎn):以東地區(qū)年降水量一般在200毫米以上,降水量比較豐富,有多個(gè)大型的優(yōu)質(zhì)草場(chǎng),草場(chǎng)草質(zhì)較好;以西地區(qū)年降水量一般在200毫米以下,降水量比較少,草原產(chǎn)草減少,畜牧業(yè)發(fā)展受到一定的限制,牧場(chǎng)主要集中在天山、阿爾泰山、祁連山等山脈的山麓和山地帶,為高山草場(chǎng)(板書(shū))。不同的草場(chǎng),畜種也不完全相同。內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原的三河馬、三河牛,新疆的細(xì)毛羊,寧夏的灘羊,都是著名的畜種。
過(guò)渡:西北地區(qū)的人們以畜牧業(yè)為主,吃牛羊肉,但是也不可能只吃這些,所以本區(qū)在一些水熱條件較好的地方,也有糧食作物的分布。
教師提問(wèn):西北地區(qū)中,哪些地方水熱條件較好?并且我們看到的本區(qū)的哈密瓜和葡萄特別甜,是什么原因呢?下發(fā)圖8.8、圖8.9、圖8.10和圖8.11,截取有用信息,記錄為成果。
學(xué)生:通過(guò)觀(guān)察圖片,截取圖片中有用的信息放置成果并保存。然后結(jié)合自己的展示進(jìn)行實(shí)時(shí)分析。教師給予評(píng)價(jià)。
教師講述:河套平原和寧夏平原位于黃河附近,它們所用的水源來(lái)自于黃河水;河西走廊在祁連山附近、天山山麓在天山附近,所以它們所用的水源來(lái)自于冰雪融水。
學(xué)生:討論回答問(wèn)題。
課后小結(jié)。
師生總結(jié):利用拉幕功能,對(duì)本課進(jìn)行知識(shí)的梳理。
由于距海遙遠(yuǎn)、高山阻擋,所以形成了干旱的西北地區(qū)。本區(qū)以畜牧業(yè)為主,種植業(yè)為輔,因地制宜布局農(nóng)業(yè)。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、自我介紹，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)教師的信任感。
2、以趣味知識(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣。
3、全面介紹地理的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法。
學(xué)情分析：
地理在教學(xué)中是通過(guò)大量的幻燈圖片，從學(xué)生接觸到的地理知識(shí)或地理現(xiàn)象入手，使學(xué)生直觀(guān)的感知地理，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地理，親近地理，進(jìn)而熱愛(ài)地理。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并初步知道學(xué)習(xí)的方法，就是我這節(jié)課的主要目的。教學(xué)流程：
一、自我介紹。
二、視頻播放。
三、圖片展示獲取信息。
四、趣味激發(fā)：猜猜看，這你會(huì)嗎?
1、中國(guó)的面積有多大?
2、泰坦尼克沉沒(méi)在哪里?
3、五岳中的南岳指哪座?
4、我國(guó)最大的淡水湖是?
5、《西游記》中的火焰山是今天的?
6、太陽(yáng)系八大行星中最大的行星是?
7、誰(shuí)是第一個(gè)登上月球的人?
8、地球的自轉(zhuǎn)方向是?
9、北京和東京相差幾小時(shí)?
10、大氣對(duì)流層高度每上升100m，溫度如何變化?
11、如何在野外判斷自己的方位?
方法1：使用羅盤(pán)，即指北針;。
方法2：房屋坐北朝南;。
方法3：植物觀(guān)察法：
樹(shù)葉生長(zhǎng)茂盛的方向?yàn)槟戏?，長(zhǎng)苔蘚的方向?yàn)楸狈?。
方向4：動(dòng)物觀(guān)察法：螞蟻洞口：朝南開(kāi)。
蝎子洞口：朝北開(kāi)。
挑戰(zhàn)諸葛亮，你行嗎?
1、借東風(fēng)與季風(fēng)。
赤壁之戰(zhàn)前夕，周瑜調(diào)兵遣將，打黃蓋。獻(xiàn)連環(huán)計(jì)，為火燒曹軍精心準(zhǔn)備。突然間，他想起自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出病來(lái)。諸葛亮借探病之機(jī)，挑明周瑜的病根是"只欠東風(fēng)"，并應(yīng)允借東風(fēng)相助。周瑜為什么"欠"東風(fēng)呢?因?yàn)槌啾诠艖?zhàn)場(chǎng)在我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)。當(dāng)時(shí)正值隆冬，盛行西北風(fēng)，極少刮東南風(fēng)。曹營(yíng)在江北，東吳在江南，用火攻反會(huì)燒了自家。周瑜焦急是有道理的，它符合氣候規(guī)律性。而所謂"借"東風(fēng)，其實(shí)是諸葛亮預(yù)測(cè)到冬至前后短時(shí)間天氣反?，F(xiàn)象，故弄玄虛而已。由這則故事能自然地引出季風(fēng)、氣候、天氣等概念。
2、火燒葫蘆峪與對(duì)流雨。
三國(guó)后期，諸葛亮北伐中原、六出祁山。一次將司馬懿父子及所率魏軍困在葫蘆峪。遍山燃起大火，欲將敵方全部燒死。司馬父子自度難逃此劫，抱頭痛哭等死。不料突然一場(chǎng)大雨澆滅了山火，司馬氏得以死里逃生。這場(chǎng)雨其實(shí)不是什么"天意"，恰恰是諸葛亮自己制造的。熊熊的大火使此山區(qū)的近地面空氣受熱上升，氣壓降低。低氣壓區(qū)形成氣旋，其中心因空氣上升冷卻凝結(jié)而降雨。就是說(shuō)，葫蘆峪里下了一場(chǎng)對(duì)流雨雨。諸葛亮雖然通曉天文地理，但畢竟缺乏地理科學(xué)知識(shí)，不識(shí)"氣旋"是怎么回事，否則，他可能會(huì)用另外的戰(zhàn)術(shù)來(lái)殲滅魏軍。至于具體原因，我們學(xué)習(xí)了氣候之后，自然就不得而知了。
生活中的地理：
想一想：你還知道哪些地理問(wèn)題?(生活中的地理)。
(一)地理與日常生活。
教學(xué)中從吃穿住行等方面入手，展示地理與生活息息相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的地理知識(shí)。
合作探究：我國(guó)南方、北方居民的主食有何不同?為什么?
(二)地理與生產(chǎn)建設(shè)。
主要從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)等入手，重點(diǎn)列舉了歐洲發(fā)達(dá)的國(guó)家“荷蘭的風(fēng)車(chē)”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)荷蘭農(nóng)牧業(yè)的影響。
想一想：建設(shè)服裝廠(chǎng)、乳品加工廠(chǎng)該如何選址?
(三)地理與風(fēng)土人情。
展示大量的地理圖片，從服飾、體育活動(dòng)等入手觀(guān)看不同地區(qū)的風(fēng)俗活動(dòng)。在授課時(shí)，我以“阿拉伯服飾”為重點(diǎn)，分析服飾與地理環(huán)境的關(guān)系。學(xué)生對(duì)千姿百態(tài)的風(fēng)土人情非常感興趣，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好地理能更好的做到“入鄉(xiāng)隨俗”。
五、“怎樣學(xué)習(xí)地理”
地理是初中階段的一門(mén)重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生提出必要的學(xué)習(xí)要求：
1、課前：準(zhǔn)備好《地理課本》、《地理填充圖冊(cè)》、《地理圖冊(cè)》。
2、課堂上：
(1)會(huì)聽(tīng)，根據(jù)預(yù)習(xí)情況有針對(duì)性的聽(tīng)講，聽(tīng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(2)會(huì)看，看地圖是學(xué)習(xí)地理的基本途徑，養(yǎng)成“一手書(shū)一手圖”的習(xí)慣。
(3)會(huì)記：對(duì)重點(diǎn)知識(shí)做好標(biāo)記，同時(shí)也要做好筆記。
3、課下：及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，認(rèn)真完成作業(yè)。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇十一
中國(guó)的氣候：
1、國(guó)氣溫的特點(diǎn)：冬季南北溫差很大。原因：南北緯度位置高低不同(緯度因素)，南北受冬季風(fēng)影響大小不同;夏季南北普遍高溫，原因：太陽(yáng)光直射北半球，北方白晝時(shí)間較長(zhǎng)，接受太陽(yáng)光不比南方少多少。五個(gè)溫度帶：寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶。
2、我國(guó)降水空間分布的特點(diǎn)：東多西少，南多北少;年降水量空間(地區(qū))分布的總趨勢(shì)是：從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。根據(jù)降水量與蒸發(fā)量的關(guān)系劃分四個(gè)干濕地區(qū)：濕潤(rùn)區(qū)、半濕潤(rùn)區(qū)、半干旱區(qū)、干旱區(qū)。
3、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的劃分是以夏季風(fēng)能夠影響的地區(qū)為標(biāo)準(zhǔn)劃分的：其界線(xiàn)為：大興安嶺;陰山;賀蘭山;巴顏喀拉山;岡底斯山。
4、我國(guó)季風(fēng)氣候的一個(gè)顯著特點(diǎn)是：雨熱同期(夏季高溫多雨)我國(guó)東部地區(qū)的降水主要是由夏季風(fēng)帶來(lái)的。降水類(lèi)型：鋒面雨，夏季風(fēng)進(jìn)退規(guī)律反常是導(dǎo)致我國(guó)水旱災(zāi)害頻繁的主要原因。
5、洪澇是我國(guó)發(fā)生頻繁、損失嚴(yán)重的自然災(zāi)害。干旱是對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響最大、最常見(jiàn)且分布范圍最廣的一種氣候?yàn)?zāi)害。
2、我國(guó)冬季最冷的地方是黑龍江的漠河鎮(zhèn)，夏季氣溫最低的地方出現(xiàn)在青藏高原地區(qū)。
3、我國(guó)年降水量的最高記錄是：臺(tái)灣的火燒寮。
我國(guó)汛期最長(zhǎng)的河流是珠江;結(jié)冰期最長(zhǎng)的河流是黑龍江;水量最大的河流是長(zhǎng)江;含沙量最多的河流是黃河。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇十二
本節(jié)教材中主要安排了“中國(guó)第一大河”、“巨大的水能”、“防洪與灌溉”、“黃金水道”四部分內(nèi)容，其目的在于讓學(xué)生了解長(zhǎng)江在我國(guó)水系中的地位、水文特征及在我國(guó)人民生活中的利與弊，并通過(guò)對(duì)中國(guó)第一大河的學(xué)習(xí)來(lái)掌握認(rèn)識(shí)一條河流應(yīng)了解的幾個(gè)方面，從而在強(qiáng)化憂(yōu)患意識(shí)的同時(shí)，也掌握了學(xué)習(xí)的方法。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江在我國(guó)生產(chǎn)、生活中的巨大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)之情；
3、使學(xué)生了解長(zhǎng)江水患及其治理，使學(xué)生學(xué)會(huì)辨證地看問(wèn)題，并增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
各河段水文特征及長(zhǎng)江的利用和治理保護(hù)。
河流特征與地形、氣候等的關(guān)系；長(zhǎng)江水患與分布河段的關(guān)系。
本節(jié)課主要通過(guò)直觀(guān)的電腦媒體投影，強(qiáng)化視覺(jué)，注重啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。突出學(xué)生間“合作學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展討論，體現(xiàn)“學(xué)為主，教為輔”的教學(xué)思路。
1．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察力，讀圖分析能力。
2．以圖憶文，培養(yǎng)記憶力。
3．指導(dǎo)學(xué)生用綜合法、分析法解決問(wèn)題。
播放《長(zhǎng)江之歌》，伴以奔騰的長(zhǎng)江錄相，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，并導(dǎo)入新課；提出思考問(wèn)題，讓學(xué)生閱讀課文；教師展示媒體投影，學(xué)生分組討論，發(fā)言交流，教師總結(jié)歸納，深化提高；講授過(guò)程中，穿插課堂練習(xí)，強(qiáng)化落實(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
播放《長(zhǎng)江之歌》，伴以奔騰的長(zhǎng)江錄相、長(zhǎng)江流域景觀(guān)展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，
并導(dǎo)入新課。
二、講授新課。
教師活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)目的要求。
分組交流，統(tǒng)一答案；各組代表發(fā)言（突出學(xué)生自學(xué)與合作學(xué)習(xí)的能力）。
本節(jié)課的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)一條河流的思路，教會(huì)學(xué)生一種方法，因?yàn)槭轻槍?duì)初二年級(jí)的學(xué)生，因此在教學(xué)過(guò)程中，將較容易的內(nèi)容盡可能地讓學(xué)生自己完成，教師通過(guò)媒體的輔助，重點(diǎn)突出地理位置與示意圖的結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖文結(jié)合，有理有據(jù)的分析問(wèn)題。
從整堂課的效果來(lái)看，本節(jié)課的當(dāng)堂效率還是比較高的。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇十三
1.了解我國(guó)河流湖泊的概況。
2.舉例說(shuō)出我國(guó)內(nèi)流河和外流河的特征。
3.概述我xx親河——黃河的特點(diǎn)。
4.學(xué)習(xí)我國(guó)長(zhǎng)江的特征。
1.讀圖分析我國(guó)河流湖泊的概況。
2.了解我國(guó)我國(guó)黃河和長(zhǎng)江的特點(diǎn)。
三、課時(shí)安排。
3課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程。
新課導(dǎo)入。
（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）。
氣勢(shì)磅礴的黃河，風(fēng)景秀麗的長(zhǎng)江，這些河流是我們非常熟悉的，這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)河流，我們可以從中學(xué)習(xí)它們的特征。
（黃河）（長(zhǎng)江）講授新課。
1、河流湖泊的概況。
我國(guó)是世界上河湖眾多的國(guó)家之一，流域面積在1000平方千米以上的河流有1600多條。面積在1平方千米以上的天然湖泊約2300個(gè)。我國(guó)秦嶺-淮河線(xiàn)以北河流冬季結(jié)冰，以南河流冬季不結(jié)冰。受地勢(shì)西高東低影響，我國(guó)大江大河大部分流入太平洋，只有額爾齊斯河注入北冰洋，雅魯藏布江和怒江注入印度洋。我國(guó)河流大部分位于東部外流區(qū)內(nèi)，受夏季風(fēng)影響，夏季形成汛期，汛期徑流量占到全年徑流量的60%-80%。
中國(guó)河流湖泊眾多，這些河流、湖泊不僅是中國(guó)地理環(huán)境的重要組成部分，而且還蘊(yùn)藏著豐富的自然資源。中國(guó)的河湖地區(qū)分布不均，內(nèi)外流區(qū)域兼?zhèn)?。中?guó)外流區(qū)域與內(nèi)流區(qū)域的界線(xiàn)大致是：北段大體沿著大興安嶺-陰山-賀蘭山-祁連山（東部）一線(xiàn)，南段比較接近于200毫米的年等降水量線(xiàn)（巴顏喀拉山-岡底斯山），這條線(xiàn)的東南部是外流區(qū)域，約占全國(guó)總面積的2/3，河流水量占全國(guó)河流總水量的95%以上，內(nèi)流區(qū)域約占全國(guó)總面積的1/3，但是河流總水量還不到全國(guó)河流總水量的5%。
2、外流河和內(nèi)流河。
內(nèi)流河：最終未流入海洋的河流，稱(chēng)為內(nèi)流河。
內(nèi)流河特點(diǎn)：內(nèi)流河多分布在西北內(nèi)陸區(qū)，這里降水稀少，其水源主要來(lái)自高山的冰雪融水，受氣溫的影響，夏季河流進(jìn)去汛期，冬季河流形成枯水期，甚至斷流，即內(nèi)流河流量小、長(zhǎng)度較短、易蒸發(fā)中斷。
外流河：地表和地下徑流最后注入海洋的河流，稱(chēng)為外流河。
外流河特點(diǎn)：外流河大多分布在季風(fēng)區(qū)，河流水源主要依靠大氣降水，到了夏季我國(guó)降水豐富，形成豐水期，由此可見(jiàn)外流河的水文特征深受季風(fēng)的影響，即外流河流量大、長(zhǎng)度較長(zhǎng)、易發(fā)生洪澇災(zāi)害。
（夏季的外流河）。
（冬季的外流河）。
（夏季的內(nèi)流河）。
（冬季的內(nèi)流河）。
3、黃河。
黃河，中國(guó)北部大河，全長(zhǎng)約5464公里，流域面積約平方公里。世界第五大長(zhǎng)河，中國(guó)第二長(zhǎng)河。
黃河發(fā)源于青海省青藏高原的巴顏喀拉山脈北麓約古宗列盆地的瑪曲，呈“幾”字形。自西向東分別流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南及山東9個(gè)省、市、自治區(qū)，最后流入渤海。
主要支流：白河、黑河、祖厲河、清水河、大黑河、窟野河、無(wú)定河、汾河、渭河、洛河、沁河、大汶河等，其中渭河為黃河的最大支流。
黃河的憂(yōu)患。
中游：流經(jīng)黃土高原，多泥沙；
下游：形成“地上河”，造成洪水災(zāi)害。
地上河形成的流程圖：
（地上河示意圖）。
分析黃河多泥沙的原因：
自然方面：黃河中游流經(jīng)黃土高原，支流較多。黃土高原土層疏松，植被破壞嚴(yán)重，遇暴雨，大量泥沙與雨水一起匯入黃河。進(jìn)入下游平原地區(qū)河道變寬，坡度變緩。河水流速變緩，攜帶泥沙沉積下來(lái)。
人為方面：由于人們對(duì)植被的破壞導(dǎo)致黃河兩岸水土流失更為嚴(yán)重，所以治理黃河關(guān)鍵是治沙。開(kāi)發(fā)治理黃河的水患應(yīng)采取的措施：
上游：上游植樹(shù)造林，建水電站、水利樞紐，進(jìn)行發(fā)電和修渠灌溉。中游：植樹(shù)造林，重點(diǎn)治理黃土高原的水土流失。下游：加固黃河大堤，防止“地上河”泛濫。
4、長(zhǎng)江。
長(zhǎng)江，是世界第三長(zhǎng)河，中國(guó)第一大河。
長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹東的西南側(cè)，向東流經(jīng)青海，西藏，四川，云南，重慶，湖北，湖南，江西，安徽，江蘇，上海11個(gè)省、區(qū)、市，在上海市注入東海。全長(zhǎng)6300多千米。流域面積180多萬(wàn)平方千米，約占全國(guó)土地總面積的1/5，和黃河一起并稱(chēng)為“母親河”。
主要支流：漢江、雅礱江、嘉陵江、岷江、大渡河、烏江、沅江、湘江、漢江、贛江等。
（長(zhǎng)江流域水系）。
上游段：約長(zhǎng)3500公里，楚瑪爾河是長(zhǎng)江的北源；木魯烏蘇河是長(zhǎng)江的南源，流程較長(zhǎng)，水量也較多，按照河源唯遠(yuǎn)的原則，其最長(zhǎng)支流沱沱河應(yīng)為長(zhǎng)江的正源。自當(dāng)曲河口到青海玉樹(shù)一段稱(chēng)通天河，長(zhǎng)813公里，河道較寬，水流舒緩。
中游段：約長(zhǎng)1000公里，因流經(jīng)四川盆地，故俗稱(chēng)川江。從宜賓到重慶，河道頗曲折。自奉節(jié)白帝山到宜昌南津關(guān)一段，江水穿過(guò)四川與湖北邊境山區(qū)的大峽谷地帶，自西至東有瞿塘峽、巫峽、西陵峽，統(tǒng)稱(chēng)三峽，全長(zhǎng)204公里，灘多流急，江水落差甚大，自古稱(chēng)為長(zhǎng)江天險(xiǎn)。
下游段：約長(zhǎng)1850公里，江水落差甚小，水流緩慢，江面寬闊，一般都超過(guò)2公里，最窄處也有650米。
自四川省宜賓以下始稱(chēng)為長(zhǎng)江。湖北宜昌以上為長(zhǎng)江上游，宜昌至江西湖口為長(zhǎng)江中游。中游段地勢(shì)低平，河道蜿蜒，水面寬闊，流速銳減。從湖口至入?？诘南掠味蔚貏?shì)更趨低平，江面更為開(kāi)闊。所以長(zhǎng)江上游與中游劃分界線(xiàn)是宜昌，中游與下游的劃分界線(xiàn)是湖口。
（長(zhǎng)江上游）。
（長(zhǎng)江中游）。
（長(zhǎng)江下游）。
長(zhǎng)江1998年洪災(zāi)的原因：
自然原因：長(zhǎng)江流域面積廣，支流多；流經(jīng)地區(qū)降水豐沛，水量大；長(zhǎng)江中下游地區(qū)為平原，河道彎曲，流速緩慢，水流不暢。
人為原因：長(zhǎng)江中上游地區(qū)植被遭到破壞，含沙量大增；圍湖造田，湖泊面積縮小，減弱對(duì)河流水量的調(diào)蓄能力。
開(kāi)發(fā)治理長(zhǎng)江的水災(zāi)應(yīng)采取的措施：
上游：禁止亂砍濫伐，植樹(shù)造林，保持水土，興修水利工程。中下游：退耕還湖，疏浚河道，加固大堤。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
1.我國(guó)是世界上河湖眾多的國(guó)家之一，流域面積在1000平方千米以上的河流有1600多條，面積在1平方千米以上的天然湖泊約2300個(gè)。
2.最終未流入海洋的河流，稱(chēng)為內(nèi)流河；地表和地下徑流最后注入海洋的河流，稱(chēng)為外流河。
3.黃河，中國(guó)北部大河，全長(zhǎng)約5464公里，流域面積約平方公里。世界第五大長(zhǎng)河，中國(guó)第二長(zhǎng)河。
4.長(zhǎng)江，是世界第三長(zhǎng)河，中國(guó)第一大河。
六、作業(yè)布置。
1.完成本節(jié)課的同步練習(xí)。
2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案中的探究案。
七、教學(xué)反思。
根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理、學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理的基本理念，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從了解黃河和長(zhǎng)江的特點(diǎn)出發(fā)，利用已有的知識(shí)和能力，通過(guò)探究、小組合作學(xué)習(xí)等多種方式，對(duì)河流的特征進(jìn)行分析，并結(jié)合習(xí)題鞏固知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的地理能力，并培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、填圖的能力。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇十四
教學(xué)重點(diǎn)：
1.我國(guó)氣候的主要特征。
2.我國(guó)氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。
教學(xué)難點(diǎn)：
分析、歸納、概括我國(guó)氣候的主要特征。
教學(xué)媒體：
我國(guó)溫度帶和干濕區(qū)掛圖或投影片，幾個(gè)城市的氣溫曲線(xiàn)圖、降水柱狀圖。
課時(shí)安排：
計(jì)劃授課1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
〔復(fù)習(xí)提問(wèn)〕前幾節(jié)我們雪線(xiàn)了中國(guó)的氣溫和降水等知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們回憶兩個(gè)問(wèn)題：
(1)我國(guó)冬季和夏季氣溫分布的有什么特點(diǎn)?
(2)我國(guó)年降水量在地區(qū)分布和幾節(jié)分配上有什么特點(diǎn)?
學(xué)生回答。
〔導(dǎo)入新課〕知道了我國(guó)氣溫和降水的一些特點(diǎn)，我國(guó)氣候有什么特征呢?今天這節(jié)課，我們將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析、歸納出我國(guó)氣候的主要特征，及我國(guó)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
〔板書(shū)〕第四節(jié)氣候特征。
〔讀表提問(wèn)〕請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第57頁(yè)，“我國(guó)與世界緯度相近地區(qū)氣溫的比較”表，回答下列問(wèn)題：
學(xué)生回答：分別低22.7°c和3.7°c。
(2)7月份，齊齊哈爾、北京的氣溫分別比巴黎、紐約高多少攝氏度?
學(xué)生回答：分別高26.3°c和7.3°c。
(3)齊齊哈爾、北京的氣溫年較差，分別比巴黎、紐約大多少攝氏度?
學(xué)生回答：齊齊哈爾比巴黎大26.3°c，北京比紐約大7.3°c。
〔提問(wèn)〕對(duì)上述問(wèn)題，你能得出什么結(jié)論?(學(xué)生討論回答)。
〔分析歸納〕冬季，我國(guó)比同緯度地區(qū)冷，夏季我國(guó)大部分地區(qū)又比同緯度除沙漠地區(qū)以外暖熱。因此，我國(guó)大部分地區(qū)的氣溫年較差比同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。由此得出氣溫冬冷夏熱的特點(diǎn)。大陸性氣候顯著。
〔展示〕北京、齊齊哈爾、巴黎、紐約降水量柱狀圖。使同學(xué)們閱讀柱狀圖，比較四個(gè)城市降水的季節(jié)有什么共同的特點(diǎn)。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力。
1、秦嶺—淮河線(xiàn)的地理意義。
2、四大地理區(qū)域的劃分。
過(guò)程與方法。
(1)通過(guò)閱讀材料和圖片，培養(yǎng)學(xué)生提煉有效信息和解讀信息的能力。
(2)通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。
(3)通過(guò)讓學(xué)生上臺(tái)闡述，培養(yǎng)學(xué)生正確表述事物現(xiàn)象和闡述本質(zhì)規(guī)律的能力主。
(4)通過(guò)讀圖，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和使用地圖的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生互助合作的思想意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、秦嶺—淮河線(xiàn)的地理意義。
2、四大地理區(qū)域劃分的依據(jù)。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、讀圖法、談話(huà)法、分組活動(dòng)法。
教學(xué)過(guò)程：
引入。
中國(guó)東西橫跨5200多千米，南北縱貫5500余千米，涵蓋了從沿海到內(nèi)陸、從寒溫帶到熱帶的各種自然景觀(guān)，表現(xiàn)出顯著的區(qū)域地理差異。中國(guó)各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平也存在著明顯的差異。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地的面貌，暢游神州大好的河山吧!
秦嶺—淮河線(xiàn)。
1、秦嶺—淮河線(xiàn)是中國(guó)東部重要的地理界線(xiàn)。在它的南北兩側(cè)，自然環(huán)境、地理景觀(guān)和居民的生產(chǎn)生活習(xí)慣等有著明顯的差異。
秦嶺—淮河線(xiàn)南北兩側(cè)的地理差異。
秦嶺—淮河線(xiàn)以北秦嶺—淮河線(xiàn)以南。
1月平均氣溫0℃0℃。
河流封凍狀況封凍不封凍。
年降水量800毫米800毫米。
植被類(lèi)型暖溫帶落葉闊葉林為主亞熱帶常綠闊葉林為主。
耕地類(lèi)型旱地為主水田為主。
主要糧食作物小麥、玉米水稻。
作物熟制一年兩熟、兩年三熟或一年一熟一年兩熟到三熟。
主要經(jīng)濟(jì)林木蘋(píng)果、柿、棗柑橘、茶葉、油桐。
主要運(yùn)輸方式公路、鐵路公路、鐵路、水運(yùn)。
2、閱讀p3秦嶺和淮河的閱讀材料。
3、活動(dòng)。
(1)讀圖5—1，完成下列任務(wù)。
找出秦嶺和淮河，看一看，秦嶺的走向和淮河的流向有什么特點(diǎn)?
找出秦嶺和淮河所在或流經(jīng)的主要省級(jí)行政區(qū)域單位。
(2)1955年1月發(fā)生強(qiáng)寒潮時(shí)，秦嶺北側(cè)的西安最低氣溫為-20.6℃，而秦嶺南側(cè)的安康最低氣溫為-7.6℃。讀圖5-6、5-7，請(qǐng)解釋造成兩地氣溫差異的原因。
三、四大地理區(qū)域。
1、在中國(guó)地圖上，按照秦嶺—淮河線(xiàn)、400毫米年等降水量線(xiàn)和青藏高原邊緣線(xiàn)這三條重要的地理界線(xiàn)，并根據(jù)實(shí)際情況作一定的調(diào)整，把中國(guó)劃分為四大地理區(qū)域，即北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。
2、閱讀：400毫米年等降水量線(xiàn)。
3、活動(dòng):。
(1)結(jié)合“秦嶺—淮河線(xiàn)”的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)中國(guó)南方地區(qū)與北方地區(qū)有哪些顯著的地理差異，以及產(chǎn)生這些差異的主要原因。
教學(xué)后記:。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)。
[基礎(chǔ)知識(shí)與技能]。
1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成(非洲東北部主體和亞洲的西奈半島)和首都開(kāi)羅。
2、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點(diǎn)，說(shuō)明該國(guó)是如何因地制宜發(fā)展棉花種植的;聯(lián)系埃及作為文明古國(guó)，說(shuō)明該國(guó)是如何開(kāi)展旅游業(yè)的。
3、根據(jù)資料和地圖，說(shuō)明埃及(或蘇伊士運(yùn)河)在交通方面的重要性。
4、收集并整理資料，說(shuō)明埃及在種族、民族、宗教、語(yǔ)言等方面的基本情況。
5、收集并整理資料，說(shuō)明文明古國(guó)埃及的歷史遺跡和對(duì)世界文化作出的貢獻(xiàn)。
[情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)]。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)埃及的古文化，了解中國(guó)也是四大文明古國(guó)之一，增強(qiáng)民族自豪感和民族自尊心。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)埃及的金字塔，了解它的奇特現(xiàn)象，為揭開(kāi)金字塔之迷樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之不斷學(xué)習(xí)、努力探索。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.尼羅河對(duì)埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)(尤其是農(nóng)業(yè))的影響。
2.蘇伊士運(yùn)河的航運(yùn)價(jià)值。
3.埃及傳統(tǒng)的出口商品(長(zhǎng)絨棉)和現(xiàn)代重要經(jīng)濟(jì)支柱。
教學(xué)難點(diǎn)。
1.尼羅河對(duì)埃及的作用及阿斯旺水壩的有利和不利的影響。
2.蘇伊士運(yùn)河對(duì)埃及經(jīng)濟(jì)的意義。
教學(xué)過(guò)程及方法。
1、學(xué)生讀圖p72圖3-14“埃及地形”，觀(guān)察埃及領(lǐng)土范圍、主要地形以及氣候特點(diǎn)。
2、學(xué)生在黑板上的地圖中指出蘇伊士運(yùn)河的位置。
3、學(xué)生小組討論，然后請(qǐng)學(xué)生介紹他所了解的埃及的古文化。
4、從p75圖3-21能總結(jié)埃及的工農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)。
教學(xué)用具：埃及教學(xué)課件、掛圖、板圖。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課：
在古代許多帝王為了在死后能夠保存完整的尸體從而獲得永生，不惜勞動(dòng)人民的血汗，甚至從登基的第一天起，便大肆營(yíng)造自己的地下宮殿，實(shí)際上就是他們的陵墓，同時(shí)還要放置很多奇珍異寶，我國(guó)舉世聞名的兵馬俑實(shí)際上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各樣的陵墓中，有一種建得很特別(課件展示金字塔景觀(guān)圖)，它們的塔基呈四方形，越往上越狹窄，直到塔頂，從四面看，外形都很像我們漢字中的“金”字，所以在我國(guó)一般稱(chēng)其為金字塔，它是埃及的象征，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)金字塔之國(guó)——埃及。
(講授研討新課)。
(展示課件)埃及的地理位置。
(提問(wèn)思考)：
(1)埃及位于非洲的哪個(gè)方位?
(2)蘇伊士運(yùn)河是那兩個(gè)大洲的分界線(xiàn)?
(3)埃及在亞洲境內(nèi)的領(lǐng)土叫什么?
(4)埃及的緯度位置及海陸位置如何?
(簡(jiǎn)要總結(jié))埃及位于非洲東北部，是個(gè)地跨非亞兩大洲的國(guó)家，北回歸線(xiàn)橫穿其南部。埃及是北非人口最多、歷史最悠久、經(jīng)濟(jì)和文化最發(fā)達(dá)、交通位置最重要、國(guó)際影響的國(guó)家。
(課件展示)蘇伊士運(yùn)河。
(提問(wèn))。
(1)蘇伊士運(yùn)河位于哪里?它溝通了哪兩個(gè)海?
(2)為什么在這里開(kāi)鑿運(yùn)河?
(3)在運(yùn)河未開(kāi)鑿前，從大西洋到印度洋走哪條航線(xiàn)?
(4)這兩條航線(xiàn)相比較，走蘇伊士運(yùn)河可縮短多少航程?
(簡(jiǎn)要總結(jié))為了提高運(yùn)河的通航能力，埃及人民對(duì)運(yùn)河進(jìn)行了加深拓寬的改造，并于1956年將運(yùn)河所有權(quán)收歸國(guó)有，從而成為目前埃及重要的經(jīng)濟(jì)支柱。
(引導(dǎo)學(xué)生讀課文了解運(yùn)河開(kāi)鑿的歷史和埃及人民收回運(yùn)河主權(quán)所進(jìn)行的斗爭(zhēng)史)。
(課件展示)埃及的地形。
(復(fù)習(xí)提問(wèn))從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn)，埃及全境90%以上是沙漠，沙漠的名稱(chēng)是什么?
(承轉(zhuǎn))(展示課件)尼羅河的風(fēng)光。
(學(xué)生簡(jiǎn)要了解)。
(課件展示)尼羅河流域圖。
(提問(wèn))。
(1)尼羅河發(fā)源于什么地方?注入什么海洋?流向是哪里?
(2)尼羅河上、下游的地形有什么不同?為什么尼羅河進(jìn)入埃及后，沒(méi)有任何支流匯入?
(學(xué)生回答)。
(簡(jiǎn)要總結(jié))尼羅河全長(zhǎng)6600千米，是世界第一長(zhǎng)河(注意強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)河與大河概念的區(qū)別)，起源于非洲東部高原，注入地中海，由于進(jìn)入埃及后流經(jīng)沙漠地區(qū)，沒(méi)有任何支流匯入。
(講述)尼羅河在廣闊的沙漠地帶浩浩蕩蕩穿行1500千米，形成了一條1-25千米的綠色走廊，古代和現(xiàn)代埃及的文明進(jìn)步與生產(chǎn)發(fā)展都與尼羅河有關(guān)。
(課件演示)尼羅河的泛濫。
(課件展示)阿斯旺大壩。
(提問(wèn))1.人們修建阿斯旺大壩的目的是什么?
2.阿斯旺大壩的修建對(duì)埃及產(chǎn)生了哪些影響?
(引導(dǎo)學(xué)生討論)。
(教師簡(jiǎn)要總結(jié)，注意阿斯旺大壩修建的利弊應(yīng)講清，培養(yǎng)學(xué)生看待問(wèn)題一分為二的辯證觀(guān)點(diǎn))。
(引導(dǎo)學(xué)生討論)尼羅河對(duì)埃及的作用。
(歸納總結(jié))(利用課件演示)。
(承轉(zhuǎn))埃及勞動(dòng)人民憑借智慧和汗水，不僅充分利用了尼羅河，而且在近代還開(kāi)鑿了聞名于世的蘇伊士運(yùn)河。
(利用課件演示)。
可以先讓學(xué)生閱讀說(shuō)說(shuō)埃及的名勝古跡后教師總結(jié)，完成練習(xí)。
(課件展示)埃及重要的經(jīng)濟(jì)支柱。
(講解)埃及非常豐富的旅游資源，如金字塔等名勝古跡、尼羅河沿岸風(fēng)光、沙漠奇景。這些寶貴的旅游資源，吸引了大量國(guó)內(nèi)外游客，因而旅游業(yè)已成為埃及主要經(jīng)濟(jì)收入之一。
(承轉(zhuǎn))在前幾節(jié)課里，我們已學(xué)到西亞和北非是目前世界上石油儲(chǔ)量、生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)，號(hào)稱(chēng)“世界石油寶庫(kù)”，埃及作為它的一部分，石油資源也非常豐富。
(課件展示)展示埃及石油產(chǎn)區(qū)。
(講解)石油主要分布在埃及北部，其石油開(kāi)采量和出口量增長(zhǎng)很快，石油收入現(xiàn)已躍居各經(jīng)濟(jì)部門(mén)首位。
(講解)埃及具有臨近波斯灣有利的地理位置，及眾多的人口、豐富的勞動(dòng)力資源，為埃及勞務(wù)輸出提供了有利條件。近年來(lái)前往西亞產(chǎn)油國(guó)家工作的人越來(lái)越多，這既支援了這些國(guó)家石油的開(kāi)發(fā)，同時(shí)也給埃及帶來(lái)了大量的僑匯收入。
[總結(jié)]埃及是北非經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國(guó)家，在石油、運(yùn)河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過(guò)了傳統(tǒng)出口商品棉花，而成為埃及的四大經(jīng)濟(jì)支柱。埃及根據(jù)本國(guó)國(guó)情，大力發(fā)展民族工業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，很值得我們借鑒。
(新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
埃及。
一、地跨兩洲的國(guó)家。
1、位置。
2、蘇伊士。
3、領(lǐng)土、人口、宗教。
4、首都。
二、沙漠廣布。
1.沙漠之國(guó)。
2.尼羅河概況，源地、流向、注入的海洋、長(zhǎng)度。
3.尼羅河對(duì)埃及的作用。
三、文明古國(guó)。
四、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)。
(1)過(guò)去：長(zhǎng)絨棉。
(2)現(xiàn)今：石油、運(yùn)河、僑匯、旅游業(yè)。
教案點(diǎn)評(píng)：
教案設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位及主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)方法，較好貫徹了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。注重景觀(guān)圖片的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在每一個(gè)讀圖環(huán)節(jié)中，都設(shè)計(jì)了大量而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯?wèn)題，由淺入深，形成鏈鎖讓學(xué)生思考、討論，有力的鍛煉了學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇十七
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。
二、基本情況分析。
通過(guò)一年地理學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。學(xué)習(xí)中國(guó)地理相對(duì)比較容易。但由于學(xué)生的程度參差不齊，所以應(yīng)重點(diǎn)在教法上以面向中游學(xué)生的“雙基”和應(yīng)用能力為主，同時(shí)兼顧兩頭，讓優(yōu)秀生更突出，讓落后生有進(jìn)步。爭(zhēng)取通本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓每一個(gè)學(xué)生都“學(xué)會(huì)地理，會(huì)學(xué)地理”，并且會(huì)應(yīng)用地理解決生活中的問(wèn)題。
三、教材分析。
本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域與人口、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源、中國(guó)的區(qū)域地理。第一章：中國(guó)的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國(guó)的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國(guó)的民族政策。
第二章：中國(guó)自然環(huán)境。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國(guó)的自然資源。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的`問(wèn)題及其解決措施。第四章：中國(guó)經(jīng)濟(jì)：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點(diǎn)講述了四大區(qū)域的情況。
四、教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：掌握大綱所要求的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域。
能力目標(biāo)：
1.通過(guò)各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息，通過(guò)比較抽象，概括等思維過(guò)程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。
2.嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念，地理基本原理，對(duì)地理事物進(jìn)行分析。
3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，提出看法或解決問(wèn)題的思路。
4.運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果，并與別人交流。
德育目標(biāo)：
1.熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，關(guān)心家鄉(xiāng)和祖國(guó)的建設(shè)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)和民族發(fā)展的責(zé)任感。
2.正確認(rèn)識(shí)我國(guó)不同地區(qū)的地理差異，理解和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。
3.進(jìn)一步樹(shù)立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀(guān)點(diǎn)、地區(qū)差異的觀(guān)點(diǎn)、因地制宜的觀(guān)點(diǎn)、地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^(guān)點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些科學(xué)觀(guān)點(diǎn)分析和解決一些地理問(wèn)題。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇一
了解秦嶺——淮河南北兩側(cè)，溫度帶、干濕地區(qū)、河流特征、植被類(lèi)型、耕作制度、農(nóng)作物種類(lèi)及人們的飲食習(xí)慣都有明顯的區(qū)別。
掌握秦嶺——淮河的地理位置、自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)、交通、生活習(xí)俗等。
秦嶺——淮河的地理位置、自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)、交通、生活習(xí)俗等。教學(xué)過(guò)程：
了解秦嶺——淮河南北兩側(cè)，溫度帶、干濕地區(qū)、河流特征、植被類(lèi)型、耕作制度、農(nóng)作物種類(lèi)及人們的飲食習(xí)慣都有明顯的區(qū)別。
（2）從圖5.6、5.7中或利用已學(xué)的知識(shí)，找出“秦嶺——淮河是我國(guó)重要的南北地理分界線(xiàn)”的依據(jù)（此依據(jù)可在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)和補(bǔ)充）。
每個(gè)小組派代表發(fā)言，然后全班交流。
教師注意引導(dǎo)分析：“秦嶺——淮河是我國(guó)重要的南北地理分界。
線(xiàn)”的依據(jù)。
（總結(jié):秦嶺淮河以北一月平均氣溫小于0。c，秦嶺淮河以南一月平均氣溫大于0。c；秦嶺淮河以北年降水量小于800毫米，秦嶺淮河以南年降水量大于800毫米；秦嶺淮河以北是溫暖帶和中溫帶，秦嶺淮河以南是亞熱帶和熱帶；秦嶺淮河以北冬季河流結(jié)冰，秦嶺淮河以南冬季河流不結(jié)冰。）。
p7頁(yè)的氣溫和降水量分布圖，聯(lián)系前面所學(xué)的知識(shí)，比較秦嶺淮河一線(xiàn)以北和以南的差異，并完成p9頁(yè)的填充表格。
每個(gè)小組派代表發(fā)言，然后全班交流。
教師注意引導(dǎo)分析“秦嶺——淮河”以北和以南的差異。
（總結(jié)：“秦嶺——淮河”是黃河與長(zhǎng)江水系的重要分水嶺，具體的差異見(jiàn)p9的“活動(dòng)”題）。
全班分成兩組，a組代表北方地區(qū)，b組代表南方地區(qū)。
分組收集相關(guān)資料并開(kāi)展課堂討論：
（1）從地理位置、自然環(huán)境、生產(chǎn)、交通和生活習(xí)俗等方面比較南方和北方的差異。
（2）為南方與北方地區(qū)經(jīng)濟(jì)如何發(fā)展及其相互合作出謀劃策。總結(jié)：北方能源礦產(chǎn)豐富，可以引進(jìn)南方的資金、技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)展經(jīng)濟(jì)；南方引進(jìn)北方的能源礦產(chǎn)，原材料、發(fā)展高精尖工業(yè)，也可以到北方投資辦廠(chǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)的'省區(qū)劃分。
3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對(duì)其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有為明顯的差異。
1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)種植業(yè)的區(qū)域差異。
1、北方地區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境與綜合治理。
2、紅壤的形成和改良。
在祖國(guó)遼闊的大地上，由于各地的地理位置，自然和人文地理的特點(diǎn)不同，全國(guó)可以分為四大地理單元，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中之一——北方地區(qū)。
1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。
3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對(duì)其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有較為明顯的差異。
熟讀圖5.11了解中國(guó)四大地理分布圖。
（1）讀圖6.1及《地圖冊(cè)》北方地區(qū)政區(qū)圖，完成p12活動(dòng)題。
（2）了解北方地區(qū)的位置范圍。
（3）了解北方地區(qū)的氣候類(lèi)型、糧食作物、主要的礦產(chǎn)資源及工業(yè)城市。
（1）我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
（根據(jù)我國(guó)各地的地理位置、自然條件和人文地理特點(diǎn)的差異，把我國(guó)劃分為四個(gè)地理單元，即：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)）。
（2）北方地區(qū)與西北地區(qū)的分界線(xiàn)大致與我國(guó)的年降水量線(xiàn)相一致？
（400毫米降水量線(xiàn)相一致）。
（3）了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分及其位置范圍。
（位于秦嶺——淮河以北的地區(qū)稱(chēng)為北方地區(qū)，主要包括東北平原和華北平原。）。
（4）北方地區(qū)的特點(diǎn)：
（北方地區(qū)氣候冬、夏季節(jié)差異大，平原面積廣，耕地以旱地為主，易于機(jī)械化耕作，是我國(guó)重要的糧、棉產(chǎn)區(qū)。煤、鐵、石油等資源豐富，工業(yè)發(fā)達(dá)，工業(yè)城市密集，資源消耗量大。）。
1、我國(guó)四大地理單元的劃分依據(jù)是：根據(jù)各地的、和的差異來(lái)劃分的。
2、我國(guó)劃分的四大地理單元分別是：地區(qū)、地區(qū)和地區(qū)。
3、我國(guó)北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線(xiàn)大致。
是。
4、四大地理單元中，海拔最高的是地區(qū)；平原分布最廣的是地區(qū)；跨經(jīng)度最廣的是地區(qū)；緯度最低、年平均氣溫最高的是地區(qū)。
5、完成地理地圖冊(cè)和地理填充圖。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇二
1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。
3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對(duì)其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有為明顯的差異。
1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)種植業(yè)的區(qū)域差異。
1、北方地區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境與綜合治理。
2、紅壤的形成和改良。
一、引入新課，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在祖國(guó)遼闊的大地上，由于各地的地理位置，自然和人文地理的特點(diǎn)不同，全國(guó)可以分為四大地理單元，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中之一——北方地區(qū)。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。
3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對(duì)其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有較為明顯的差異。
三、出示自學(xué)提綱：
1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分。
熟讀圖5.11了解中國(guó)四大地理分布圖。
2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。
（1）讀圖6.1及《地圖冊(cè)》北方地區(qū)政區(qū)圖，完成p12活動(dòng)題。
（2）了解北方地區(qū)的.位置范圍。
（3）了解北方地區(qū)的氣候類(lèi)型、糧食作物、主要的礦產(chǎn)資源及工業(yè)城市。
四、學(xué)生自學(xué)、討論。
五、檢查自學(xué)討論結(jié)果。
（1）我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
（根據(jù)我國(guó)各地的地理位置、自然條件和人文地理特點(diǎn)的差異，把我國(guó)劃分為四個(gè)地理單元，即：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)）。
（2）北方地區(qū)與西北地區(qū)的分界線(xiàn)大致與我國(guó)的年降水量線(xiàn)相一致？
（400毫米降水量線(xiàn)相一致）。
（3）了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分及其位置范圍。
（位于秦嶺——淮河以北的地區(qū)稱(chēng)為北方地區(qū)，主要包括東北平原和華北平原。）。
（4）北方地區(qū)的特點(diǎn)：
（北方地區(qū)氣候冬、夏季節(jié)差異大，平原面積廣，耕地以旱地為主，易于機(jī)械化耕作，是我國(guó)重要的糧、棉產(chǎn)區(qū)。煤、鐵、石油等資源豐富，工業(yè)發(fā)達(dá)，工業(yè)城市密集，資源消耗量大。）。
六、課堂小結(jié)。
七、課堂作業(yè)。
1、我國(guó)四大地理單元的劃分依據(jù)是：根據(jù)各地的xxx、和xxx的差異來(lái)劃分的。
2、我國(guó)劃分的四大地理單元分別是：xx地區(qū)、地區(qū)和xx地區(qū)。
3、我國(guó)北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線(xiàn)大致是xxx。
4、四大地理單元中，海拔最高的是xx地區(qū)；平原分布最廣的是xx地區(qū)；跨經(jīng)度最廣的是xx地區(qū)；緯度最低、年平均氣溫最高的是xx地區(qū)。
5、完成地理地圖冊(cè)和地理填充圖。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇三
一、偉大的祖國(guó)(位置)。
半球位置：東半球、北半球。
1、海陸位置：亞洲東部，太平洋西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。
2、經(jīng)緯度位置：大部分在北溫帶，小部分在熱帶，沒(méi)有寒帶。
3、我國(guó)緯度位置的優(yōu)越性：氣候差異大，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。
4、我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性：
(3)沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于發(fā)展海洋事業(yè)。
二、遼闊的疆域：領(lǐng)土的四端：最北：漠河以北的黑龍江主航道中心線(xiàn)53°n;最南：海南省南沙群島曾母暗沙：4°n;最西：新疆帕米爾高原73°e;最東：黑龍江與烏蘇里江的主航道中心線(xiàn)的匯合處135°e。
2、陸地面積：960萬(wàn)平方千米。
居第3位。僅次于俄羅斯、加拿大。
(1)瀕臨的海洋：從北往南有渤海、黃海、東海、和南海。海岸線(xiàn)長(zhǎng)1.8萬(wàn)千米。
(2)中國(guó)海域最大的島是臺(tái)灣島，第二大島海南島。
(3)內(nèi)海有渤海和瓊州海峽。領(lǐng)海寬度12海里。
(4)釣魚(yú)島位于東海、黃巖島位于南海。(p5地圖)。
三、眾多的鄰國(guó)。
1、陸界線(xiàn)：2.2萬(wàn)多千米。
2、陸上鄰國(guó)：14個(gè)：東朝鮮、北蒙古、東北西北俄羅斯;。
西部哈薩克斯坦，吉爾吉斯斯坦，塔吉克斯坦，阿富汗，巴基斯坦;西南印度，尼泊爾，不丹;南部還有緬甸，老撾，越南。
3、隔海相望的國(guó)家：日本、韓國(guó)、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊、印度尼西亞。
第二節(jié)中國(guó)的行政區(qū)劃。
一、行政區(qū)劃。
2、34個(gè)省級(jí)行政單位：23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。
3、我國(guó)鄰國(guó)最多的省級(jí)行政單位是新疆維吾爾自治區(qū);。
我國(guó)面積最大的省級(jí)行政單位是新疆維吾爾自治區(qū)。
4、我國(guó)有北回歸線(xiàn)穿過(guò)的行政單位自東向西依次是：臺(tái)灣省(臺(tái))、廣東省(粵)、廣壯族自治區(qū)(桂)、云南省(云或滇)。
我國(guó)各個(gè)省、直轄市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)及行政中心。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇四
八年級(jí)地理主要是學(xué)習(xí)中國(guó)地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)在七年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)了，因此八年級(jí)地理相對(duì)于七年級(jí)地理而言，要變得容易一些了。同時(shí)，相當(dāng)部分內(nèi)容學(xué)生有一定的了解，學(xué)習(xí)起來(lái)興趣更濃厚了，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)更高一些。
一、學(xué)情分析。
經(jīng)過(guò)七年級(jí)的地理教學(xué)，2個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過(guò)地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。從上個(gè)學(xué)期期末檢測(cè)的成績(jī)來(lái)看，兩個(gè)班的優(yōu)秀率和及格率在全縣排在中等水平，由此可見(jiàn)，兩個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣比較濃，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級(jí)地理打下了一定的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生繪圖的能力。同時(shí)，通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握中國(guó)地理概況，包括中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力。掌握中國(guó)的自然環(huán)境，包括地形、地勢(shì)，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)。認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異，了解人文地理的區(qū)域差異。
三、教材分析。
第一章中國(guó)的疆域與人口。
本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)、構(gòu)成與分布，掌握行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)及其分布特點(diǎn)、行政區(qū)劃劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。
第二章中國(guó)的自然環(huán)境。
本章的內(nèi)容較多，包括中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)與地形特點(diǎn)，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習(xí)中國(guó)的氣候類(lèi)型及其分布，中國(guó)河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。
第三章中國(guó)的自然資源。
本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)本章理解人口問(wèn)題對(duì)自然資源對(duì)影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然資源的分布。本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。
第四章中國(guó)的區(qū)域差異。
本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國(guó)四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國(guó)地理中最重要的三大地理界線(xiàn)，尤其是秦嶺-淮河線(xiàn)在中國(guó)自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線(xiàn)兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因。
四、教學(xué)措施。
1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過(guò)識(shí)圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。
2、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開(kāi)展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。
3、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，注重學(xué)以致用。開(kāi)展各種地理小知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識(shí)，并提高應(yīng)用地理知識(shí)的能力。
4、搞好單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)加以解決，以確保所授知識(shí)的準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)。
五、課時(shí)安排。
第一周中國(guó)的疆域1課時(shí)。
第二周中國(guó)的行政區(qū)劃2課時(shí)。
第三周中國(guó)的人口1課時(shí)。
中國(guó)的民族1課時(shí)。
第四周—第五周中國(guó)的地形4課時(shí)。
第六周—第七周中國(guó)的氣候4課時(shí)。
第八周中國(guó)的河流2課時(shí)。
第九周自然資源概況2課時(shí)。
第十周中國(guó)的土地資源2課時(shí)。
第十一周中國(guó)的水資源1課時(shí)。
中國(guó)的海洋資源1課時(shí)。
第十二周秦嶺—淮河線(xiàn)2課時(shí)。
第十三周北方地區(qū)和南方地區(qū)2課時(shí)。
第十四周青藏地區(qū)和西北地區(qū)2課時(shí)。
第十五周—第二十周復(fù)習(xí)考試。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇五
1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。
3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對(duì)其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有為明顯的差異。
1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)種植業(yè)的區(qū)域差異。
1、北方地區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境與綜合治理。
2、紅壤的形成和改良。
在祖國(guó)遼闊的大地上，由于各地的地理位置，自然和人文地理的特點(diǎn)不同，全國(guó)可以分為四大地理單元，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中之一——北方地區(qū)。
1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。
3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對(duì)其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有較為明顯的差異。
（1）熟讀圖5.1了解中國(guó)四大地理分布圖。讓學(xué)生了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
（2）讀圖5.1結(jié)合中國(guó)地形圖完成p3的活動(dòng)題。
（1）讀圖5.2及《地圖冊(cè)》北方地區(qū)政區(qū)圖，完成p4活動(dòng)題。
（2）了解北方地區(qū)的位置范圍。
（3）了解北方地區(qū)的氣候類(lèi)型、糧食作物、主要的礦產(chǎn)資源及工業(yè)城市。
（1）我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
（根據(jù)我國(guó)各地的地理位置、自然條件和人文地理特點(diǎn)的差異，把我國(guó)劃分為四個(gè)地理單元，即：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)如課本圖5、1所示）。
（2）北方地區(qū)與西北地區(qū)的分界線(xiàn)大致與我國(guó)的年降水量線(xiàn)相一致？
（400毫米降水量線(xiàn)相一致）。
（3）了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分及其位置范圍。
（位于秦嶺——淮河以北的地區(qū)稱(chēng)為北方地區(qū)，主要包括東北平原和華北平原。）。
（4）北方地區(qū)的特點(diǎn)：
（北方地區(qū)氣候冬、夏季節(jié)差異大，平原面積廣，耕地以旱地為主，易于機(jī)械化耕作，是我國(guó)重要的糧、棉產(chǎn)區(qū)。煤、鐵、石油等資源豐富，工業(yè)發(fā)達(dá)，工業(yè)城市密集，資源消耗量大。）。
1、我國(guó)四大地理單元的劃分依據(jù)是：根據(jù)各地的和的差異來(lái)劃分的。
2、我國(guó)北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線(xiàn)大致。
是。
3、四大地理單元中，海拔最高的是地區(qū)；平原分布最廣的是地區(qū)；跨經(jīng)度最廣的是氣溫最高的是地區(qū)。
4、完成地理地圖冊(cè)和地理填充圖。
1、了解肥沃的黑土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
2、了解干旱的黃土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
了解肥沃的黑土地和黃土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
1、我國(guó)四大地理單元?jiǎng)澐譃槟男?BR> 2、我國(guó)北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線(xiàn)是什么？
3、青藏地區(qū)與其它3個(gè)地區(qū)的分界線(xiàn)是什么？
（1）了解肥沃的黑土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
（2）了解干旱的黃土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
（1）了解肥沃的黑土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
（2）了解干旱的黃土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。（3）完成p6活動(dòng)題。
（1）、北方地區(qū)包括的省區(qū)、平原和高原：
（有10個(gè)省區(qū)，高原有：黃土高原和內(nèi)蒙古高原；平原有：東北平原和華北平原。）。
以針葉林為主，農(nóng)作物一年一熟或兩年三熟。）。
（3）、了解干旱的黃土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。（黃土高原的土地是黃色的，東北平原和華北平原的耕地都是以旱地為主，但水源成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要因素。）。
（4）、完成p6活動(dòng)題。
（5）、提出問(wèn)題：分析北方地區(qū)的氣溫和降水的特點(diǎn)及其對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。
（北方地區(qū)位于秦嶺——淮河以北的地區(qū)，面積約占全國(guó)的20﹪，人口約占全國(guó)的40﹪，氣候主要是以溫帶季風(fēng)氣候，冬、夏季節(jié)差異大，平原面積廣大，耕地以旱地為主，是我國(guó)重要的糧棉產(chǎn)區(qū)。煤、鐵、石油等資源豐富，工業(yè)發(fā)達(dá)，工業(yè)城市密集，我國(guó)最大的'煤炭能源基地——山西。）。
1、北方地區(qū)的主要?dú)夂蝾?lèi)型是（）。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇六
960萬(wàn)平方千米，居世界第三位，位于亞洲東部，太平洋的西岸。大部分位于北溫帶，小部分位于熱帶。
2、我國(guó)最北端在。
黑龍江省漠河縣北端的黑龍江主航道為中心線(xiàn)，最南端在南海南沙群島中的曾母暗沙(海南)，最西端在帕米爾高原(新疆)，最東端在黑龍江與烏蘇里江的匯合處(黑龍江)。
3、我國(guó)東臨海洋，從北向南依次為。
渤海、黃海、東海、南海。第一大島臺(tái)灣島，第二大島海南島。我國(guó)的內(nèi)海是渤海和瓊州海峽，管轄的海域面積約300萬(wàn)平方千米。
4、我國(guó)陸上國(guó)界漫長(zhǎng)，達(dá)2萬(wàn)平方千米，接壤的國(guó)家共有14個(gè)。
有六個(gè)隔海相望的國(guó)家(自北向南依次是韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊、印度尼西亞)。
5、我國(guó)現(xiàn)行的行政區(qū)劃基本上劃分為省(自治區(qū)、直轄市)、縣(自治縣、縣級(jí)市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))三級(jí)。
全國(guó)共有34個(gè)省級(jí)行政單位，包括23個(gè)省，5個(gè)自治區(qū)，4個(gè)直轄市和香港、澳門(mén)兩個(gè)特別行政區(qū)。北京是首都，稱(chēng)為“祖國(guó)心臟”。臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土。
6、目前人口數(shù)為13.7億。
東西人口分界線(xiàn)：黑河—騰沖線(xiàn)以東南人口密集，以西北人口稀少。
中國(guó)人口分布特點(diǎn)是東部人口多，西部人口少;沿海、沿河湖、平原、盆地區(qū)人口多，干旱荒漠、高原人口少;經(jīng)濟(jì)、交通、工業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)多城集區(qū)，人口多，經(jīng)濟(jì)落后、交通閉塞、偏僻農(nóng)牧區(qū)人口少;漢族地區(qū)人口多，大部分少數(shù)民族地區(qū)人口少。
7、我國(guó)實(shí)行。
計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量，是一項(xiàng)長(zhǎng)期基本國(guó)策。
8、我國(guó)共有56個(gè)民族，各民族中，漢族。
人口最多，少數(shù)民族中，壯族人口最多。我國(guó)各民族分布特點(diǎn)是大散居、小聚居，交錯(cuò)雜居。漢族分布最廣，主要集中在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在西南、西北、東北部地區(qū)。
民族風(fēng)情：蒙古族的那達(dá)慕大會(huì);云南傣族的潑水節(jié);中華民族的端午節(jié)。
民族政策：平等、團(tuán)結(jié)、互助、民族區(qū)域自治。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇七
1、東臨四海一洋。
2、領(lǐng)海和內(nèi)海。
3、漫長(zhǎng)的海岸線(xiàn)和眾多的島嶼。
4、優(yōu)越的海陸位置。
四、陸上疆界、鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。
〔新課導(dǎo)入〕我們偉大的祖國(guó)不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。
〔板書(shū)〕三、海洋和島嶼。
〔活動(dòng)〕讀課本圖1-4。
〔提問(wèn)〕由北向南我國(guó)瀕海的海洋分別是哪些?
〔講述〕我國(guó)所瀕臨的海洋，從南至北依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺(tái)灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界;黃海因海水呈黃褐色而得名，長(zhǎng)江口北岸為黃海和東海的分界線(xiàn);臺(tái)灣海峽的南端為東海與南海的界限;南海是我國(guó)面積，海水最深的海區(qū)。
〔板書(shū)〕1、東臨四海一洋。
2、領(lǐng)海和內(nèi)海。
〔承轉(zhuǎn)〕我國(guó)東臨遼闊的海洋，但這些海洋并不全部是我國(guó)的領(lǐng)海。
〔提問(wèn)〕我國(guó)的領(lǐng)海寬度是多少海里?
〔講述〕我國(guó)的領(lǐng)海是指從海岸基線(xiàn)向海上延伸到12海里的海洋，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國(guó)領(lǐng)海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國(guó)的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國(guó)行使主權(quán)的范圍。我國(guó)的領(lǐng)海面積大約有300萬(wàn)平方千米。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D冊(cè)上找到我國(guó)的的臨海和內(nèi)海。
〔練習(xí)〕在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出我國(guó)的海域。
〔提問(wèn)〕我國(guó)大陸海岸線(xiàn)有多長(zhǎng)，居世界第幾位?
〔講述〕我國(guó)大陸海岸線(xiàn)漫長(zhǎng)曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個(gè)(如果加上島嶼的海岸線(xiàn)，我國(guó)海岸線(xiàn)總長(zhǎng)度在30000千米以上)，沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶停靠。
〔讀圖〕在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺(tái)灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺(tái)灣海峽等。
〔練習(xí)〕在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。
〔板書(shū)〕3、漫長(zhǎng)的海岸線(xiàn)和眾多的島嶼。
〔讀圖〕讀“世界政區(qū)掛圖”，請(qǐng)學(xué)生在圖上找出中國(guó)、英國(guó)、蒙古和美國(guó)。
〔提問(wèn)〕從海陸位置來(lái)看，我國(guó)與英國(guó)、蒙古有何不同;與美國(guó)有什么相同和不同的地方?
〔歸納〕我國(guó)位于亞洲東部，太平洋的西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家;英國(guó)為歐洲西部的一個(gè)島國(guó);蒙古為歐亞大陸上的一個(gè)內(nèi)陸國(guó)家;美國(guó)雖然與我國(guó)一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，但是其東西臨海洋，這與我國(guó)東臨大洋，西靠大陸又有所不同。
〔活動(dòng)并討論〕分析我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性。
〔歸納〕我國(guó)東邊瀕臨世界上的大洋――太平洋，這使得我國(guó)東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤(rùn)氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國(guó)的友好往來(lái)，西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國(guó)陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周?chē)鷩?guó)家的邊貿(mào)往來(lái)，在這里，古代有的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線(xiàn)。
〔板書(shū)〕4、優(yōu)越的海陸位置。
〔承轉(zhuǎn)〕我國(guó)不僅海岸線(xiàn)漫長(zhǎng)曲折，而且還有0千米的陸上疆界。
〔板書(shū)〕四、陸上疆界與鄰國(guó)。
〔讀圖〕讀教材中的“中國(guó)行政區(qū)劃簡(jiǎn)圖”，按逆時(shí)針?lè)较颍詵|向西依次讀出我國(guó)陸上鄰國(guó)及隔海相望的國(guó)家。
〔掛圖〕中國(guó)政區(qū)掛圖(中國(guó)的鄰國(guó)示意圖)。
〔歸納〕我國(guó)陸上鄰國(guó)有15個(gè)，按逆時(shí)針?lè)较蛞来螢椋撼r、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。
其中：東亞――蒙古、朝鮮。
東南亞――越南、老撾、緬甸。
南亞――印度、巴基斯坦、布丹、錫金、尼泊爾。
西亞――阿富汗。
中亞――哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦。
北亞――俄羅斯。
同我國(guó)隔海相望的國(guó)家有6個(gè)：韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊和印度尼西亞。
【教學(xué)后記】該節(jié)知識(shí)覆蓋面廣，知識(shí)容量大，要求多組織學(xué)生多參與活動(dòng)。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇八
1.能運(yùn)用南方地區(qū)地形圖，指出南方的范圍;。
2.掌握南方地區(qū)氣候、地形、自然景觀(guān)燈自然地理特征;。
3.了解南方地區(qū)發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的有利、不利的自然條件和主要農(nóng)作物。
過(guò)程與方法。
1.初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力;。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，初步學(xué)會(huì)區(qū)域分析的方法;。
3.通過(guò)課堂活動(dòng)、課堂練習(xí)等方法，鞏固知識(shí)的同時(shí)，活躍課堂氣氛。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
1.理解南方地區(qū)自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響，進(jìn)一步樹(shù)立因地制宜觀(guān);。
2.通過(guò)了解南方地區(qū)的自然環(huán)境，加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3.活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.掌握南方地區(qū)的自然地理特征;。
2.南方地區(qū)自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響.
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過(guò)程。
[導(dǎo)入新課]。
展示：多媒體播放南方地區(qū)典型的自然景觀(guān)、農(nóng)田景觀(guān)圖片，初步引導(dǎo)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)南方地區(qū)的自然環(huán)境。
[導(dǎo)入新課]。
講述：生活在南方，除了我們?nèi)粘Ｋ^(guān)察到的，通過(guò)南方景觀(guān)圖的欣賞，我們對(duì)南方地區(qū)的環(huán)境更加熟悉了，今天就讓我們進(jìn)一步了解我們居住的南方地區(qū)的自然環(huán)境以及農(nóng)業(yè)。
活動(dòng)一：利用教材45頁(yè)圖7.3南方地區(qū)的地形，學(xué)生自行在圖上找出南方地區(qū)的地理范圍。
學(xué)生完成觀(guān)察地圖并發(fā)言：略。
教師指導(dǎo)并板書(shū)：
1.地理范圍：秦嶺-淮河以南。
青藏高原以東。
東面和南面瀕臨東海和南海。
活動(dòng)二：多媒體展示教材45頁(yè)圖7.4南方地區(qū)東西地形差異的三幅圖，學(xué)生小組合作在圖7.3地形圖上找出三處地形區(qū)的大致位置;并引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)w納這三副插圖反映的我國(guó)南方地區(qū)的地形特征，使學(xué)生認(rèn)識(shí)地形差異是南方地區(qū)自然環(huán)境內(nèi)部差異的顯著標(biāo)志和形成基礎(chǔ)。
指明學(xué)生：在多媒體地圖上把三處地形區(qū)指出來(lái)并歸納地形特征。
教師：引導(dǎo)學(xué)生回答并板書(shū)。
板書(shū)：2.地形：復(fù)雜多樣。
西部：高原和盆地為主。
東部：交錯(cuò)分布的平原、低山、丘陵。
沿江：平原和三角洲。
過(guò)渡：地形上南方地區(qū)存在著東西地形的差異，就氣候類(lèi)型而言，南方地區(qū)大部分屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察我國(guó)氣溫以及降水圖，歸納南方的氣候特征。
學(xué)生：觀(guān)察圖片，閱讀教材，歸納南方氣候特征。
教師指導(dǎo)并板書(shū)：
2.氣候：熱帶、亞熱帶季風(fēng)氣候。
夏季：高溫多雨。
冬季：溫暖濕潤(rùn)。
講述：通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真觀(guān)察，了解到南方地區(qū)的自然特征是濕熱;由于水熱充足，這里植被常綠;,濕熱的環(huán)境發(fā)育了紅色的土壤，因此南方被稱(chēng)為“紅土地”(板書(shū))。
板書(shū)：
過(guò)渡：南方地區(qū)地形復(fù)雜多樣，對(duì)氣候也有影響，因此并不是所有地方都是紅壤的，請(qǐng)同學(xué)們閱讀“閱讀材料”了解四川盆地以及云貴高原。
學(xué)生：自主學(xué)習(xí)閱讀材料，了解四川盆地和云貴高原的地理特征。
活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生完成教材46頁(yè)活動(dòng)題。
下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)。
板書(shū)：二、重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)。
展示：丘陵地區(qū)、平原地區(qū)農(nóng)業(yè)景觀(guān)圖，師生共同歸納南方地區(qū)以水田農(nóng)業(yè)為主并板書(shū)。
1.類(lèi)型：水田農(nóng)業(yè)。
展示：南方地區(qū)農(nóng)作物圖片，請(qǐng)同學(xué)們歸納南方地區(qū)糧食作物與經(jīng)濟(jì)作物。
學(xué)生回答：略。
教師指導(dǎo)并板書(shū)：
糧食作物：水稻。
經(jīng)濟(jì)作物：甘蔗、油菜、橡膠、茶等。
活動(dòng)四：引導(dǎo)學(xué)生完成教材48頁(yè)活動(dòng)題。
※課堂小結(jié)：讓學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇九
2.掌握西北的主要地形以及能通過(guò)地形圖找出主要地形區(qū);。
4.了解西北地區(qū)受干旱氣候的影響下,農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和生活的特色。
過(guò)程與方法。
1.初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力;。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)知識(shí)的能力;。
3.通過(guò)課堂活動(dòng)、練習(xí)等,培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
通過(guò)區(qū)域分析以及對(duì)生產(chǎn)、生活的影響,進(jìn)一步樹(shù)立因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的觀(guān)念;培養(yǎng)學(xué)生的地理思維以及拓寬視野,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣以及運(yùn)用知識(shí)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新課：
利用多媒體展示西北地區(qū)的自然風(fēng)光和人文景觀(guān)的圖片,配以歌曲《大漠戈壁》,引導(dǎo)學(xué)生初步了解西北的風(fēng)光,擴(kuò)大自己的視野,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
新課講授：
學(xué)生:感覺(jué)到西北的廣袤、大片的沙漠、還有哈密瓜和葡萄……(各抒己見(jiàn))。
一、西北地區(qū)的位置和范圍。
教師提問(wèn):確實(shí)西北地區(qū)這里有遼闊的草原,還有雄渾的大漠,那么這個(gè)區(qū)域到底在哪里呢?請(qǐng)大家對(duì)照《中國(guó)地形圖》,結(jié)合已有知識(shí),描畫(huà)出西北地區(qū)的位置和范圍。下發(fā)圖片頁(yè)面。
學(xué)生:對(duì)照課本知識(shí),結(jié)合圖描畫(huà)并分析回答。說(shuō)明西北地區(qū)包括的主要省級(jí)行政區(qū)域。
提問(wèn):從我們截取的西北地區(qū)的地形圖來(lái)看,認(rèn)識(shí)西北地區(qū)的主要地形,并結(jié)合圖示來(lái)分析本區(qū)地形的分布。
1、西北地區(qū)的地形。
學(xué)生:結(jié)合圖示的分析,在圖上圈出本區(qū)主要的地形,并自主探究“新疆維吾爾自治區(qū)”的地形分布特征。
師生小結(jié):新疆維吾爾自治區(qū)自北向南有三列山脈,并且中間還有兩個(gè)盆地,根據(jù)分布特點(diǎn),概括其特點(diǎn)是“三山夾兩盆”
2、西北地區(qū)的氣候。
過(guò)渡:認(rèn)識(shí)一個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境特征,除了要分析這個(gè)地區(qū)的地形外,還要分析這個(gè)地區(qū)的氣候特征。
教師:結(jié)合我們一開(kāi)始看到的景觀(guān)圖,以及課件展示的烏魯木齊的氣溫曲線(xiàn)和降水量柱狀圖,還有中國(guó)的年降水量分布圖,概括得出本區(qū)的氣候比較干旱。為何這里干旱?結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析。
學(xué)生:根據(jù)教師所給材料,以及課本知識(shí)內(nèi)容,回答分析。
師生小結(jié):通過(guò)觀(guān)察,了解到西北地區(qū)是我國(guó)東西跨經(jīng)度最廣的地區(qū),由此我們可以體會(huì)到西北地區(qū)距離海洋遙遠(yuǎn)的特點(diǎn),因此西北地區(qū)的降水會(huì)比較少,再加上西北地區(qū)周?chē)€有很多高大的山脈,阻擋了來(lái)自東部海洋上的濕潤(rùn)水汽,所以環(huán)境比較干旱。
提問(wèn):西北地區(qū)有哪些主要的河流?以及介紹最大的內(nèi)流河。
學(xué)生:讀圖分析,共同找出西北地區(qū)的河流并做好標(biāo)記。
教師:西北地區(qū)并不是所有的地方都干旱,有一個(gè)攝影師就拍下了這樣一組照片。
師生互動(dòng):根據(jù)自己的理解,兩人合作,排列a、b、c三幅圖的順序,學(xué)生繼續(xù)完成abc與甲乙丙的的關(guān)系分析。通過(guò)師生互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生分析西北地區(qū)景觀(guān)自東向西的變化的規(guī)律,以及解釋西北地區(qū)內(nèi)部干旱程度的不同。(下發(fā)圖片,并用直線(xiàn)連線(xiàn))。
小結(jié):西北地區(qū)東西跨度較大,距離海洋遠(yuǎn)近不同,因此形成了不同的自然景觀(guān)。與西北地區(qū)的中部和西部相比,東部距離海洋較近,降水量相對(duì)較多,景觀(guān)表現(xiàn)為草原;往西,距離海洋原來(lái)越遠(yuǎn),降水量逐漸減少,自然景觀(guān)有草原逐漸過(guò)渡為荒漠。
(通過(guò)師生的互動(dòng),學(xué)生不僅知道西北地區(qū)自然景觀(guān)的明顯差異,而且學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的方法,感受自然地理要素之間的聯(lián)系)。
教師:展示西北地區(qū)的草原景觀(guān)和草原的地區(qū)分布圖,帶學(xué)生一起分析草原的性質(zhì)。
提問(wèn):西北地區(qū)的主要牧區(qū)分布在哪里?請(qǐng)同學(xué)們自行閱讀教材74—75文字以及觀(guān)察教材圖8.5,找出圖中內(nèi)蒙古牧區(qū)和新疆牧區(qū)。(多媒體展示圖8.5)。
學(xué)生:閱讀、觀(guān)察找出兩大牧區(qū),并圈出有名的畜種。
教師講述:(結(jié)合西北的自然環(huán)境的差異,引導(dǎo)學(xué)生分析西北牧區(qū)的地區(qū)差異)西北地區(qū)大致以賀蘭山為界,賀蘭山東西兩側(cè)的牧區(qū)呈現(xiàn)不同的特點(diǎn):以東地區(qū)年降水量一般在200毫米以上,降水量比較豐富,有多個(gè)大型的優(yōu)質(zhì)草場(chǎng),草場(chǎng)草質(zhì)較好;以西地區(qū)年降水量一般在200毫米以下,降水量比較少,草原產(chǎn)草減少,畜牧業(yè)發(fā)展受到一定的限制,牧場(chǎng)主要集中在天山、阿爾泰山、祁連山等山脈的山麓和山地帶,為高山草場(chǎng)(板書(shū))。不同的草場(chǎng),畜種也不完全相同。內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原的三河馬、三河牛,新疆的細(xì)毛羊,寧夏的灘羊,都是著名的畜種。
過(guò)渡:西北地區(qū)的人們以畜牧業(yè)為主,吃牛羊肉,但是也不可能只吃這些,所以本區(qū)在一些水熱條件較好的地方,也有糧食作物的分布。
教師提問(wèn):西北地區(qū)中,哪些地方水熱條件較好?并且我們看到的本區(qū)的哈密瓜和葡萄特別甜,是什么原因呢?下發(fā)圖8.8、圖8.9、圖8.10和圖8.11,截取有用信息,記錄為成果。
學(xué)生:通過(guò)觀(guān)察圖片,截取圖片中有用的信息放置成果并保存。然后結(jié)合自己的展示進(jìn)行實(shí)時(shí)分析。教師給予評(píng)價(jià)。
教師講述:河套平原和寧夏平原位于黃河附近,它們所用的水源來(lái)自于黃河水;河西走廊在祁連山附近、天山山麓在天山附近,所以它們所用的水源來(lái)自于冰雪融水。
學(xué)生:討論回答問(wèn)題。
課后小結(jié)。
師生總結(jié):利用拉幕功能,對(duì)本課進(jìn)行知識(shí)的梳理。
由于距海遙遠(yuǎn)、高山阻擋,所以形成了干旱的西北地區(qū)。本區(qū)以畜牧業(yè)為主,種植業(yè)為輔,因地制宜布局農(nóng)業(yè)。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、自我介紹，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)教師的信任感。
2、以趣味知識(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣。
3、全面介紹地理的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法。
學(xué)情分析：
地理在教學(xué)中是通過(guò)大量的幻燈圖片，從學(xué)生接觸到的地理知識(shí)或地理現(xiàn)象入手，使學(xué)生直觀(guān)的感知地理，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地理，親近地理，進(jìn)而熱愛(ài)地理。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并初步知道學(xué)習(xí)的方法，就是我這節(jié)課的主要目的。教學(xué)流程：
一、自我介紹。
二、視頻播放。
三、圖片展示獲取信息。
四、趣味激發(fā)：猜猜看，這你會(huì)嗎?
1、中國(guó)的面積有多大?
2、泰坦尼克沉沒(méi)在哪里?
3、五岳中的南岳指哪座?
4、我國(guó)最大的淡水湖是?
5、《西游記》中的火焰山是今天的?
6、太陽(yáng)系八大行星中最大的行星是?
7、誰(shuí)是第一個(gè)登上月球的人?
8、地球的自轉(zhuǎn)方向是?
9、北京和東京相差幾小時(shí)?
10、大氣對(duì)流層高度每上升100m，溫度如何變化?
11、如何在野外判斷自己的方位?
方法1：使用羅盤(pán)，即指北針;。
方法2：房屋坐北朝南;。
方法3：植物觀(guān)察法：
樹(shù)葉生長(zhǎng)茂盛的方向?yàn)槟戏?，長(zhǎng)苔蘚的方向?yàn)楸狈?。
方向4：動(dòng)物觀(guān)察法：螞蟻洞口：朝南開(kāi)。
蝎子洞口：朝北開(kāi)。
挑戰(zhàn)諸葛亮，你行嗎?
1、借東風(fēng)與季風(fēng)。
赤壁之戰(zhàn)前夕，周瑜調(diào)兵遣將，打黃蓋。獻(xiàn)連環(huán)計(jì)，為火燒曹軍精心準(zhǔn)備。突然間，他想起自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出病來(lái)。諸葛亮借探病之機(jī)，挑明周瑜的病根是"只欠東風(fēng)"，并應(yīng)允借東風(fēng)相助。周瑜為什么"欠"東風(fēng)呢?因?yàn)槌啾诠艖?zhàn)場(chǎng)在我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)。當(dāng)時(shí)正值隆冬，盛行西北風(fēng)，極少刮東南風(fēng)。曹營(yíng)在江北，東吳在江南，用火攻反會(huì)燒了自家。周瑜焦急是有道理的，它符合氣候規(guī)律性。而所謂"借"東風(fēng)，其實(shí)是諸葛亮預(yù)測(cè)到冬至前后短時(shí)間天氣反?，F(xiàn)象，故弄玄虛而已。由這則故事能自然地引出季風(fēng)、氣候、天氣等概念。
2、火燒葫蘆峪與對(duì)流雨。
三國(guó)后期，諸葛亮北伐中原、六出祁山。一次將司馬懿父子及所率魏軍困在葫蘆峪。遍山燃起大火，欲將敵方全部燒死。司馬父子自度難逃此劫，抱頭痛哭等死。不料突然一場(chǎng)大雨澆滅了山火，司馬氏得以死里逃生。這場(chǎng)雨其實(shí)不是什么"天意"，恰恰是諸葛亮自己制造的。熊熊的大火使此山區(qū)的近地面空氣受熱上升，氣壓降低。低氣壓區(qū)形成氣旋，其中心因空氣上升冷卻凝結(jié)而降雨。就是說(shuō)，葫蘆峪里下了一場(chǎng)對(duì)流雨雨。諸葛亮雖然通曉天文地理，但畢竟缺乏地理科學(xué)知識(shí)，不識(shí)"氣旋"是怎么回事，否則，他可能會(huì)用另外的戰(zhàn)術(shù)來(lái)殲滅魏軍。至于具體原因，我們學(xué)習(xí)了氣候之后，自然就不得而知了。
生活中的地理：
想一想：你還知道哪些地理問(wèn)題?(生活中的地理)。
(一)地理與日常生活。
教學(xué)中從吃穿住行等方面入手，展示地理與生活息息相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的地理知識(shí)。
合作探究：我國(guó)南方、北方居民的主食有何不同?為什么?
(二)地理與生產(chǎn)建設(shè)。
主要從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)等入手，重點(diǎn)列舉了歐洲發(fā)達(dá)的國(guó)家“荷蘭的風(fēng)車(chē)”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)荷蘭農(nóng)牧業(yè)的影響。
想一想：建設(shè)服裝廠(chǎng)、乳品加工廠(chǎng)該如何選址?
(三)地理與風(fēng)土人情。
展示大量的地理圖片，從服飾、體育活動(dòng)等入手觀(guān)看不同地區(qū)的風(fēng)俗活動(dòng)。在授課時(shí)，我以“阿拉伯服飾”為重點(diǎn)，分析服飾與地理環(huán)境的關(guān)系。學(xué)生對(duì)千姿百態(tài)的風(fēng)土人情非常感興趣，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好地理能更好的做到“入鄉(xiāng)隨俗”。
五、“怎樣學(xué)習(xí)地理”
地理是初中階段的一門(mén)重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生提出必要的學(xué)習(xí)要求：
1、課前：準(zhǔn)備好《地理課本》、《地理填充圖冊(cè)》、《地理圖冊(cè)》。
2、課堂上：
(1)會(huì)聽(tīng)，根據(jù)預(yù)習(xí)情況有針對(duì)性的聽(tīng)講，聽(tīng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(2)會(huì)看，看地圖是學(xué)習(xí)地理的基本途徑，養(yǎng)成“一手書(shū)一手圖”的習(xí)慣。
(3)會(huì)記：對(duì)重點(diǎn)知識(shí)做好標(biāo)記，同時(shí)也要做好筆記。
3、課下：及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，認(rèn)真完成作業(yè)。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇十一
中國(guó)的氣候：
1、國(guó)氣溫的特點(diǎn)：冬季南北溫差很大。原因：南北緯度位置高低不同(緯度因素)，南北受冬季風(fēng)影響大小不同;夏季南北普遍高溫，原因：太陽(yáng)光直射北半球，北方白晝時(shí)間較長(zhǎng)，接受太陽(yáng)光不比南方少多少。五個(gè)溫度帶：寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶。
2、我國(guó)降水空間分布的特點(diǎn)：東多西少，南多北少;年降水量空間(地區(qū))分布的總趨勢(shì)是：從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。根據(jù)降水量與蒸發(fā)量的關(guān)系劃分四個(gè)干濕地區(qū)：濕潤(rùn)區(qū)、半濕潤(rùn)區(qū)、半干旱區(qū)、干旱區(qū)。
3、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的劃分是以夏季風(fēng)能夠影響的地區(qū)為標(biāo)準(zhǔn)劃分的：其界線(xiàn)為：大興安嶺;陰山;賀蘭山;巴顏喀拉山;岡底斯山。
4、我國(guó)季風(fēng)氣候的一個(gè)顯著特點(diǎn)是：雨熱同期(夏季高溫多雨)我國(guó)東部地區(qū)的降水主要是由夏季風(fēng)帶來(lái)的。降水類(lèi)型：鋒面雨，夏季風(fēng)進(jìn)退規(guī)律反常是導(dǎo)致我國(guó)水旱災(zāi)害頻繁的主要原因。
5、洪澇是我國(guó)發(fā)生頻繁、損失嚴(yán)重的自然災(zāi)害。干旱是對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響最大、最常見(jiàn)且分布范圍最廣的一種氣候?yàn)?zāi)害。
2、我國(guó)冬季最冷的地方是黑龍江的漠河鎮(zhèn)，夏季氣溫最低的地方出現(xiàn)在青藏高原地區(qū)。
3、我國(guó)年降水量的最高記錄是：臺(tái)灣的火燒寮。
我國(guó)汛期最長(zhǎng)的河流是珠江;結(jié)冰期最長(zhǎng)的河流是黑龍江;水量最大的河流是長(zhǎng)江;含沙量最多的河流是黃河。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇十二
本節(jié)教材中主要安排了“中國(guó)第一大河”、“巨大的水能”、“防洪與灌溉”、“黃金水道”四部分內(nèi)容，其目的在于讓學(xué)生了解長(zhǎng)江在我國(guó)水系中的地位、水文特征及在我國(guó)人民生活中的利與弊，并通過(guò)對(duì)中國(guó)第一大河的學(xué)習(xí)來(lái)掌握認(rèn)識(shí)一條河流應(yīng)了解的幾個(gè)方面，從而在強(qiáng)化憂(yōu)患意識(shí)的同時(shí)，也掌握了學(xué)習(xí)的方法。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江在我國(guó)生產(chǎn)、生活中的巨大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)之情；
3、使學(xué)生了解長(zhǎng)江水患及其治理，使學(xué)生學(xué)會(huì)辨證地看問(wèn)題，并增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
各河段水文特征及長(zhǎng)江的利用和治理保護(hù)。
河流特征與地形、氣候等的關(guān)系；長(zhǎng)江水患與分布河段的關(guān)系。
本節(jié)課主要通過(guò)直觀(guān)的電腦媒體投影，強(qiáng)化視覺(jué)，注重啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。突出學(xué)生間“合作學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展討論，體現(xiàn)“學(xué)為主，教為輔”的教學(xué)思路。
1．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察力，讀圖分析能力。
2．以圖憶文，培養(yǎng)記憶力。
3．指導(dǎo)學(xué)生用綜合法、分析法解決問(wèn)題。
播放《長(zhǎng)江之歌》，伴以奔騰的長(zhǎng)江錄相，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，并導(dǎo)入新課；提出思考問(wèn)題，讓學(xué)生閱讀課文；教師展示媒體投影，學(xué)生分組討論，發(fā)言交流，教師總結(jié)歸納，深化提高；講授過(guò)程中，穿插課堂練習(xí)，強(qiáng)化落實(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
播放《長(zhǎng)江之歌》，伴以奔騰的長(zhǎng)江錄相、長(zhǎng)江流域景觀(guān)展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，
并導(dǎo)入新課。
二、講授新課。
教師活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)目的要求。
分組交流，統(tǒng)一答案；各組代表發(fā)言（突出學(xué)生自學(xué)與合作學(xué)習(xí)的能力）。
本節(jié)課的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)一條河流的思路，教會(huì)學(xué)生一種方法，因?yàn)槭轻槍?duì)初二年級(jí)的學(xué)生，因此在教學(xué)過(guò)程中，將較容易的內(nèi)容盡可能地讓學(xué)生自己完成，教師通過(guò)媒體的輔助，重點(diǎn)突出地理位置與示意圖的結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖文結(jié)合，有理有據(jù)的分析問(wèn)題。
從整堂課的效果來(lái)看，本節(jié)課的當(dāng)堂效率還是比較高的。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇十三
1.了解我國(guó)河流湖泊的概況。
2.舉例說(shuō)出我國(guó)內(nèi)流河和外流河的特征。
3.概述我xx親河——黃河的特點(diǎn)。
4.學(xué)習(xí)我國(guó)長(zhǎng)江的特征。
1.讀圖分析我國(guó)河流湖泊的概況。
2.了解我國(guó)我國(guó)黃河和長(zhǎng)江的特點(diǎn)。
三、課時(shí)安排。
3課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程。
新課導(dǎo)入。
（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）。
氣勢(shì)磅礴的黃河，風(fēng)景秀麗的長(zhǎng)江，這些河流是我們非常熟悉的，這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)河流，我們可以從中學(xué)習(xí)它們的特征。
（黃河）（長(zhǎng)江）講授新課。
1、河流湖泊的概況。
我國(guó)是世界上河湖眾多的國(guó)家之一，流域面積在1000平方千米以上的河流有1600多條。面積在1平方千米以上的天然湖泊約2300個(gè)。我國(guó)秦嶺-淮河線(xiàn)以北河流冬季結(jié)冰，以南河流冬季不結(jié)冰。受地勢(shì)西高東低影響，我國(guó)大江大河大部分流入太平洋，只有額爾齊斯河注入北冰洋，雅魯藏布江和怒江注入印度洋。我國(guó)河流大部分位于東部外流區(qū)內(nèi)，受夏季風(fēng)影響，夏季形成汛期，汛期徑流量占到全年徑流量的60%-80%。
中國(guó)河流湖泊眾多，這些河流、湖泊不僅是中國(guó)地理環(huán)境的重要組成部分，而且還蘊(yùn)藏著豐富的自然資源。中國(guó)的河湖地區(qū)分布不均，內(nèi)外流區(qū)域兼?zhèn)?。中?guó)外流區(qū)域與內(nèi)流區(qū)域的界線(xiàn)大致是：北段大體沿著大興安嶺-陰山-賀蘭山-祁連山（東部）一線(xiàn)，南段比較接近于200毫米的年等降水量線(xiàn)（巴顏喀拉山-岡底斯山），這條線(xiàn)的東南部是外流區(qū)域，約占全國(guó)總面積的2/3，河流水量占全國(guó)河流總水量的95%以上，內(nèi)流區(qū)域約占全國(guó)總面積的1/3，但是河流總水量還不到全國(guó)河流總水量的5%。
2、外流河和內(nèi)流河。
內(nèi)流河：最終未流入海洋的河流，稱(chēng)為內(nèi)流河。
內(nèi)流河特點(diǎn)：內(nèi)流河多分布在西北內(nèi)陸區(qū)，這里降水稀少，其水源主要來(lái)自高山的冰雪融水，受氣溫的影響，夏季河流進(jìn)去汛期，冬季河流形成枯水期，甚至斷流，即內(nèi)流河流量小、長(zhǎng)度較短、易蒸發(fā)中斷。
外流河：地表和地下徑流最后注入海洋的河流，稱(chēng)為外流河。
外流河特點(diǎn)：外流河大多分布在季風(fēng)區(qū)，河流水源主要依靠大氣降水，到了夏季我國(guó)降水豐富，形成豐水期，由此可見(jiàn)外流河的水文特征深受季風(fēng)的影響，即外流河流量大、長(zhǎng)度較長(zhǎng)、易發(fā)生洪澇災(zāi)害。
（夏季的外流河）。
（冬季的外流河）。
（夏季的內(nèi)流河）。
（冬季的內(nèi)流河）。
3、黃河。
黃河，中國(guó)北部大河，全長(zhǎng)約5464公里，流域面積約平方公里。世界第五大長(zhǎng)河，中國(guó)第二長(zhǎng)河。
黃河發(fā)源于青海省青藏高原的巴顏喀拉山脈北麓約古宗列盆地的瑪曲，呈“幾”字形。自西向東分別流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南及山東9個(gè)省、市、自治區(qū)，最后流入渤海。
主要支流：白河、黑河、祖厲河、清水河、大黑河、窟野河、無(wú)定河、汾河、渭河、洛河、沁河、大汶河等，其中渭河為黃河的最大支流。
黃河的憂(yōu)患。
中游：流經(jīng)黃土高原，多泥沙；
下游：形成“地上河”，造成洪水災(zāi)害。
地上河形成的流程圖：
（地上河示意圖）。
分析黃河多泥沙的原因：
自然方面：黃河中游流經(jīng)黃土高原，支流較多。黃土高原土層疏松，植被破壞嚴(yán)重，遇暴雨，大量泥沙與雨水一起匯入黃河。進(jìn)入下游平原地區(qū)河道變寬，坡度變緩。河水流速變緩，攜帶泥沙沉積下來(lái)。
人為方面：由于人們對(duì)植被的破壞導(dǎo)致黃河兩岸水土流失更為嚴(yán)重，所以治理黃河關(guān)鍵是治沙。開(kāi)發(fā)治理黃河的水患應(yīng)采取的措施：
上游：上游植樹(shù)造林，建水電站、水利樞紐，進(jìn)行發(fā)電和修渠灌溉。中游：植樹(shù)造林，重點(diǎn)治理黃土高原的水土流失。下游：加固黃河大堤，防止“地上河”泛濫。
4、長(zhǎng)江。
長(zhǎng)江，是世界第三長(zhǎng)河，中國(guó)第一大河。
長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹東的西南側(cè)，向東流經(jīng)青海，西藏，四川，云南，重慶，湖北，湖南，江西，安徽，江蘇，上海11個(gè)省、區(qū)、市，在上海市注入東海。全長(zhǎng)6300多千米。流域面積180多萬(wàn)平方千米，約占全國(guó)土地總面積的1/5，和黃河一起并稱(chēng)為“母親河”。
主要支流：漢江、雅礱江、嘉陵江、岷江、大渡河、烏江、沅江、湘江、漢江、贛江等。
（長(zhǎng)江流域水系）。
上游段：約長(zhǎng)3500公里，楚瑪爾河是長(zhǎng)江的北源；木魯烏蘇河是長(zhǎng)江的南源，流程較長(zhǎng)，水量也較多，按照河源唯遠(yuǎn)的原則，其最長(zhǎng)支流沱沱河應(yīng)為長(zhǎng)江的正源。自當(dāng)曲河口到青海玉樹(shù)一段稱(chēng)通天河，長(zhǎng)813公里，河道較寬，水流舒緩。
中游段：約長(zhǎng)1000公里，因流經(jīng)四川盆地，故俗稱(chēng)川江。從宜賓到重慶，河道頗曲折。自奉節(jié)白帝山到宜昌南津關(guān)一段，江水穿過(guò)四川與湖北邊境山區(qū)的大峽谷地帶，自西至東有瞿塘峽、巫峽、西陵峽，統(tǒng)稱(chēng)三峽，全長(zhǎng)204公里，灘多流急，江水落差甚大，自古稱(chēng)為長(zhǎng)江天險(xiǎn)。
下游段：約長(zhǎng)1850公里，江水落差甚小，水流緩慢，江面寬闊，一般都超過(guò)2公里，最窄處也有650米。
自四川省宜賓以下始稱(chēng)為長(zhǎng)江。湖北宜昌以上為長(zhǎng)江上游，宜昌至江西湖口為長(zhǎng)江中游。中游段地勢(shì)低平，河道蜿蜒，水面寬闊，流速銳減。從湖口至入?？诘南掠味蔚貏?shì)更趨低平，江面更為開(kāi)闊。所以長(zhǎng)江上游與中游劃分界線(xiàn)是宜昌，中游與下游的劃分界線(xiàn)是湖口。
（長(zhǎng)江上游）。
（長(zhǎng)江中游）。
（長(zhǎng)江下游）。
長(zhǎng)江1998年洪災(zāi)的原因：
自然原因：長(zhǎng)江流域面積廣，支流多；流經(jīng)地區(qū)降水豐沛，水量大；長(zhǎng)江中下游地區(qū)為平原，河道彎曲，流速緩慢，水流不暢。
人為原因：長(zhǎng)江中上游地區(qū)植被遭到破壞，含沙量大增；圍湖造田，湖泊面積縮小，減弱對(duì)河流水量的調(diào)蓄能力。
開(kāi)發(fā)治理長(zhǎng)江的水災(zāi)應(yīng)采取的措施：
上游：禁止亂砍濫伐，植樹(shù)造林，保持水土，興修水利工程。中下游：退耕還湖，疏浚河道，加固大堤。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
1.我國(guó)是世界上河湖眾多的國(guó)家之一，流域面積在1000平方千米以上的河流有1600多條，面積在1平方千米以上的天然湖泊約2300個(gè)。
2.最終未流入海洋的河流，稱(chēng)為內(nèi)流河；地表和地下徑流最后注入海洋的河流，稱(chēng)為外流河。
3.黃河，中國(guó)北部大河，全長(zhǎng)約5464公里，流域面積約平方公里。世界第五大長(zhǎng)河，中國(guó)第二長(zhǎng)河。
4.長(zhǎng)江，是世界第三長(zhǎng)河，中國(guó)第一大河。
六、作業(yè)布置。
1.完成本節(jié)課的同步練習(xí)。
2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案中的探究案。
七、教學(xué)反思。
根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理、學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理的基本理念，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從了解黃河和長(zhǎng)江的特點(diǎn)出發(fā)，利用已有的知識(shí)和能力，通過(guò)探究、小組合作學(xué)習(xí)等多種方式，對(duì)河流的特征進(jìn)行分析，并結(jié)合習(xí)題鞏固知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的地理能力，并培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、填圖的能力。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇十四
教學(xué)重點(diǎn)：
1.我國(guó)氣候的主要特征。
2.我國(guó)氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。
教學(xué)難點(diǎn)：
分析、歸納、概括我國(guó)氣候的主要特征。
教學(xué)媒體：
我國(guó)溫度帶和干濕區(qū)掛圖或投影片，幾個(gè)城市的氣溫曲線(xiàn)圖、降水柱狀圖。
課時(shí)安排：
計(jì)劃授課1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
〔復(fù)習(xí)提問(wèn)〕前幾節(jié)我們雪線(xiàn)了中國(guó)的氣溫和降水等知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們回憶兩個(gè)問(wèn)題：
(1)我國(guó)冬季和夏季氣溫分布的有什么特點(diǎn)?
(2)我國(guó)年降水量在地區(qū)分布和幾節(jié)分配上有什么特點(diǎn)?
學(xué)生回答。
〔導(dǎo)入新課〕知道了我國(guó)氣溫和降水的一些特點(diǎn)，我國(guó)氣候有什么特征呢?今天這節(jié)課，我們將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析、歸納出我國(guó)氣候的主要特征，及我國(guó)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
〔板書(shū)〕第四節(jié)氣候特征。
〔讀表提問(wèn)〕請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第57頁(yè)，“我國(guó)與世界緯度相近地區(qū)氣溫的比較”表，回答下列問(wèn)題：
學(xué)生回答：分別低22.7°c和3.7°c。
(2)7月份，齊齊哈爾、北京的氣溫分別比巴黎、紐約高多少攝氏度?
學(xué)生回答：分別高26.3°c和7.3°c。
(3)齊齊哈爾、北京的氣溫年較差，分別比巴黎、紐約大多少攝氏度?
學(xué)生回答：齊齊哈爾比巴黎大26.3°c，北京比紐約大7.3°c。
〔提問(wèn)〕對(duì)上述問(wèn)題，你能得出什么結(jié)論?(學(xué)生討論回答)。
〔分析歸納〕冬季，我國(guó)比同緯度地區(qū)冷，夏季我國(guó)大部分地區(qū)又比同緯度除沙漠地區(qū)以外暖熱。因此，我國(guó)大部分地區(qū)的氣溫年較差比同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。由此得出氣溫冬冷夏熱的特點(diǎn)。大陸性氣候顯著。
〔展示〕北京、齊齊哈爾、巴黎、紐約降水量柱狀圖。使同學(xué)們閱讀柱狀圖，比較四個(gè)城市降水的季節(jié)有什么共同的特點(diǎn)。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力。
1、秦嶺—淮河線(xiàn)的地理意義。
2、四大地理區(qū)域的劃分。
過(guò)程與方法。
(1)通過(guò)閱讀材料和圖片，培養(yǎng)學(xué)生提煉有效信息和解讀信息的能力。
(2)通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。
(3)通過(guò)讓學(xué)生上臺(tái)闡述，培養(yǎng)學(xué)生正確表述事物現(xiàn)象和闡述本質(zhì)規(guī)律的能力主。
(4)通過(guò)讀圖，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和使用地圖的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生互助合作的思想意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、秦嶺—淮河線(xiàn)的地理意義。
2、四大地理區(qū)域劃分的依據(jù)。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、讀圖法、談話(huà)法、分組活動(dòng)法。
教學(xué)過(guò)程：
引入。
中國(guó)東西橫跨5200多千米，南北縱貫5500余千米，涵蓋了從沿海到內(nèi)陸、從寒溫帶到熱帶的各種自然景觀(guān)，表現(xiàn)出顯著的區(qū)域地理差異。中國(guó)各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平也存在著明顯的差異。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地的面貌，暢游神州大好的河山吧!
秦嶺—淮河線(xiàn)。
1、秦嶺—淮河線(xiàn)是中國(guó)東部重要的地理界線(xiàn)。在它的南北兩側(cè)，自然環(huán)境、地理景觀(guān)和居民的生產(chǎn)生活習(xí)慣等有著明顯的差異。
秦嶺—淮河線(xiàn)南北兩側(cè)的地理差異。
秦嶺—淮河線(xiàn)以北秦嶺—淮河線(xiàn)以南。
1月平均氣溫0℃0℃。
河流封凍狀況封凍不封凍。
年降水量800毫米800毫米。
植被類(lèi)型暖溫帶落葉闊葉林為主亞熱帶常綠闊葉林為主。
耕地類(lèi)型旱地為主水田為主。
主要糧食作物小麥、玉米水稻。
作物熟制一年兩熟、兩年三熟或一年一熟一年兩熟到三熟。
主要經(jīng)濟(jì)林木蘋(píng)果、柿、棗柑橘、茶葉、油桐。
主要運(yùn)輸方式公路、鐵路公路、鐵路、水運(yùn)。
2、閱讀p3秦嶺和淮河的閱讀材料。
3、活動(dòng)。
(1)讀圖5—1，完成下列任務(wù)。
找出秦嶺和淮河，看一看，秦嶺的走向和淮河的流向有什么特點(diǎn)?
找出秦嶺和淮河所在或流經(jīng)的主要省級(jí)行政區(qū)域單位。
(2)1955年1月發(fā)生強(qiáng)寒潮時(shí)，秦嶺北側(cè)的西安最低氣溫為-20.6℃，而秦嶺南側(cè)的安康最低氣溫為-7.6℃。讀圖5-6、5-7，請(qǐng)解釋造成兩地氣溫差異的原因。
三、四大地理區(qū)域。
1、在中國(guó)地圖上，按照秦嶺—淮河線(xiàn)、400毫米年等降水量線(xiàn)和青藏高原邊緣線(xiàn)這三條重要的地理界線(xiàn)，并根據(jù)實(shí)際情況作一定的調(diào)整，把中國(guó)劃分為四大地理區(qū)域，即北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。
2、閱讀：400毫米年等降水量線(xiàn)。
3、活動(dòng):。
(1)結(jié)合“秦嶺—淮河線(xiàn)”的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)中國(guó)南方地區(qū)與北方地區(qū)有哪些顯著的地理差異，以及產(chǎn)生這些差異的主要原因。
教學(xué)后記:。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)。
[基礎(chǔ)知識(shí)與技能]。
1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成(非洲東北部主體和亞洲的西奈半島)和首都開(kāi)羅。
2、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點(diǎn)，說(shuō)明該國(guó)是如何因地制宜發(fā)展棉花種植的;聯(lián)系埃及作為文明古國(guó)，說(shuō)明該國(guó)是如何開(kāi)展旅游業(yè)的。
3、根據(jù)資料和地圖，說(shuō)明埃及(或蘇伊士運(yùn)河)在交通方面的重要性。
4、收集并整理資料，說(shuō)明埃及在種族、民族、宗教、語(yǔ)言等方面的基本情況。
5、收集并整理資料，說(shuō)明文明古國(guó)埃及的歷史遺跡和對(duì)世界文化作出的貢獻(xiàn)。
[情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)]。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)埃及的古文化，了解中國(guó)也是四大文明古國(guó)之一，增強(qiáng)民族自豪感和民族自尊心。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)埃及的金字塔，了解它的奇特現(xiàn)象，為揭開(kāi)金字塔之迷樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之不斷學(xué)習(xí)、努力探索。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.尼羅河對(duì)埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)(尤其是農(nóng)業(yè))的影響。
2.蘇伊士運(yùn)河的航運(yùn)價(jià)值。
3.埃及傳統(tǒng)的出口商品(長(zhǎng)絨棉)和現(xiàn)代重要經(jīng)濟(jì)支柱。
教學(xué)難點(diǎn)。
1.尼羅河對(duì)埃及的作用及阿斯旺水壩的有利和不利的影響。
2.蘇伊士運(yùn)河對(duì)埃及經(jīng)濟(jì)的意義。
教學(xué)過(guò)程及方法。
1、學(xué)生讀圖p72圖3-14“埃及地形”，觀(guān)察埃及領(lǐng)土范圍、主要地形以及氣候特點(diǎn)。
2、學(xué)生在黑板上的地圖中指出蘇伊士運(yùn)河的位置。
3、學(xué)生小組討論，然后請(qǐng)學(xué)生介紹他所了解的埃及的古文化。
4、從p75圖3-21能總結(jié)埃及的工農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)。
教學(xué)用具：埃及教學(xué)課件、掛圖、板圖。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課：
在古代許多帝王為了在死后能夠保存完整的尸體從而獲得永生，不惜勞動(dòng)人民的血汗，甚至從登基的第一天起，便大肆營(yíng)造自己的地下宮殿，實(shí)際上就是他們的陵墓，同時(shí)還要放置很多奇珍異寶，我國(guó)舉世聞名的兵馬俑實(shí)際上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各樣的陵墓中，有一種建得很特別(課件展示金字塔景觀(guān)圖)，它們的塔基呈四方形，越往上越狹窄，直到塔頂，從四面看，外形都很像我們漢字中的“金”字，所以在我國(guó)一般稱(chēng)其為金字塔，它是埃及的象征，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)金字塔之國(guó)——埃及。
(講授研討新課)。
(展示課件)埃及的地理位置。
(提問(wèn)思考)：
(1)埃及位于非洲的哪個(gè)方位?
(2)蘇伊士運(yùn)河是那兩個(gè)大洲的分界線(xiàn)?
(3)埃及在亞洲境內(nèi)的領(lǐng)土叫什么?
(4)埃及的緯度位置及海陸位置如何?
(簡(jiǎn)要總結(jié))埃及位于非洲東北部，是個(gè)地跨非亞兩大洲的國(guó)家，北回歸線(xiàn)橫穿其南部。埃及是北非人口最多、歷史最悠久、經(jīng)濟(jì)和文化最發(fā)達(dá)、交通位置最重要、國(guó)際影響的國(guó)家。
(課件展示)蘇伊士運(yùn)河。
(提問(wèn))。
(1)蘇伊士運(yùn)河位于哪里?它溝通了哪兩個(gè)海?
(2)為什么在這里開(kāi)鑿運(yùn)河?
(3)在運(yùn)河未開(kāi)鑿前，從大西洋到印度洋走哪條航線(xiàn)?
(4)這兩條航線(xiàn)相比較，走蘇伊士運(yùn)河可縮短多少航程?
(簡(jiǎn)要總結(jié))為了提高運(yùn)河的通航能力，埃及人民對(duì)運(yùn)河進(jìn)行了加深拓寬的改造，并于1956年將運(yùn)河所有權(quán)收歸國(guó)有，從而成為目前埃及重要的經(jīng)濟(jì)支柱。
(引導(dǎo)學(xué)生讀課文了解運(yùn)河開(kāi)鑿的歷史和埃及人民收回運(yùn)河主權(quán)所進(jìn)行的斗爭(zhēng)史)。
(課件展示)埃及的地形。
(復(fù)習(xí)提問(wèn))從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn)，埃及全境90%以上是沙漠，沙漠的名稱(chēng)是什么?
(承轉(zhuǎn))(展示課件)尼羅河的風(fēng)光。
(學(xué)生簡(jiǎn)要了解)。
(課件展示)尼羅河流域圖。
(提問(wèn))。
(1)尼羅河發(fā)源于什么地方?注入什么海洋?流向是哪里?
(2)尼羅河上、下游的地形有什么不同?為什么尼羅河進(jìn)入埃及后，沒(méi)有任何支流匯入?
(學(xué)生回答)。
(簡(jiǎn)要總結(jié))尼羅河全長(zhǎng)6600千米，是世界第一長(zhǎng)河(注意強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)河與大河概念的區(qū)別)，起源于非洲東部高原，注入地中海，由于進(jìn)入埃及后流經(jīng)沙漠地區(qū)，沒(méi)有任何支流匯入。
(講述)尼羅河在廣闊的沙漠地帶浩浩蕩蕩穿行1500千米，形成了一條1-25千米的綠色走廊，古代和現(xiàn)代埃及的文明進(jìn)步與生產(chǎn)發(fā)展都與尼羅河有關(guān)。
(課件演示)尼羅河的泛濫。
(課件展示)阿斯旺大壩。
(提問(wèn))1.人們修建阿斯旺大壩的目的是什么?
2.阿斯旺大壩的修建對(duì)埃及產(chǎn)生了哪些影響?
(引導(dǎo)學(xué)生討論)。
(教師簡(jiǎn)要總結(jié)，注意阿斯旺大壩修建的利弊應(yīng)講清，培養(yǎng)學(xué)生看待問(wèn)題一分為二的辯證觀(guān)點(diǎn))。
(引導(dǎo)學(xué)生討論)尼羅河對(duì)埃及的作用。
(歸納總結(jié))(利用課件演示)。
(承轉(zhuǎn))埃及勞動(dòng)人民憑借智慧和汗水，不僅充分利用了尼羅河，而且在近代還開(kāi)鑿了聞名于世的蘇伊士運(yùn)河。
(利用課件演示)。
可以先讓學(xué)生閱讀說(shuō)說(shuō)埃及的名勝古跡后教師總結(jié)，完成練習(xí)。
(課件展示)埃及重要的經(jīng)濟(jì)支柱。
(講解)埃及非常豐富的旅游資源，如金字塔等名勝古跡、尼羅河沿岸風(fēng)光、沙漠奇景。這些寶貴的旅游資源，吸引了大量國(guó)內(nèi)外游客，因而旅游業(yè)已成為埃及主要經(jīng)濟(jì)收入之一。
(承轉(zhuǎn))在前幾節(jié)課里，我們已學(xué)到西亞和北非是目前世界上石油儲(chǔ)量、生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)，號(hào)稱(chēng)“世界石油寶庫(kù)”，埃及作為它的一部分，石油資源也非常豐富。
(課件展示)展示埃及石油產(chǎn)區(qū)。
(講解)石油主要分布在埃及北部，其石油開(kāi)采量和出口量增長(zhǎng)很快，石油收入現(xiàn)已躍居各經(jīng)濟(jì)部門(mén)首位。
(講解)埃及具有臨近波斯灣有利的地理位置，及眾多的人口、豐富的勞動(dòng)力資源，為埃及勞務(wù)輸出提供了有利條件。近年來(lái)前往西亞產(chǎn)油國(guó)家工作的人越來(lái)越多，這既支援了這些國(guó)家石油的開(kāi)發(fā)，同時(shí)也給埃及帶來(lái)了大量的僑匯收入。
[總結(jié)]埃及是北非經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國(guó)家，在石油、運(yùn)河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過(guò)了傳統(tǒng)出口商品棉花，而成為埃及的四大經(jīng)濟(jì)支柱。埃及根據(jù)本國(guó)國(guó)情，大力發(fā)展民族工業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，很值得我們借鑒。
(新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
埃及。
一、地跨兩洲的國(guó)家。
1、位置。
2、蘇伊士。
3、領(lǐng)土、人口、宗教。
4、首都。
二、沙漠廣布。
1.沙漠之國(guó)。
2.尼羅河概況，源地、流向、注入的海洋、長(zhǎng)度。
3.尼羅河對(duì)埃及的作用。
三、文明古國(guó)。
四、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)。
(1)過(guò)去：長(zhǎng)絨棉。
(2)現(xiàn)今：石油、運(yùn)河、僑匯、旅游業(yè)。
教案點(diǎn)評(píng)：
教案設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位及主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)方法，較好貫徹了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。注重景觀(guān)圖片的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在每一個(gè)讀圖環(huán)節(jié)中，都設(shè)計(jì)了大量而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯?wèn)題，由淺入深，形成鏈鎖讓學(xué)生思考、討論，有力的鍛煉了學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
八年級(jí)地理農(nóng)業(yè)教案篇十七
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。
二、基本情況分析。
通過(guò)一年地理學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。學(xué)習(xí)中國(guó)地理相對(duì)比較容易。但由于學(xué)生的程度參差不齊，所以應(yīng)重點(diǎn)在教法上以面向中游學(xué)生的“雙基”和應(yīng)用能力為主，同時(shí)兼顧兩頭，讓優(yōu)秀生更突出，讓落后生有進(jìn)步。爭(zhēng)取通本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓每一個(gè)學(xué)生都“學(xué)會(huì)地理，會(huì)學(xué)地理”，并且會(huì)應(yīng)用地理解決生活中的問(wèn)題。
三、教材分析。
本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域與人口、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源、中國(guó)的區(qū)域地理。第一章：中國(guó)的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國(guó)的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國(guó)的民族政策。
第二章：中國(guó)自然環(huán)境。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國(guó)的自然資源。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的`問(wèn)題及其解決措施。第四章：中國(guó)經(jīng)濟(jì)：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點(diǎn)講述了四大區(qū)域的情況。
四、教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：掌握大綱所要求的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域。
能力目標(biāo)：
1.通過(guò)各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息，通過(guò)比較抽象，概括等思維過(guò)程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。
2.嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念，地理基本原理，對(duì)地理事物進(jìn)行分析。
3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，提出看法或解決問(wèn)題的思路。
4.運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果，并與別人交流。
德育目標(biāo)：
1.熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，關(guān)心家鄉(xiāng)和祖國(guó)的建設(shè)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)和民族發(fā)展的責(zé)任感。
2.正確認(rèn)識(shí)我國(guó)不同地區(qū)的地理差異，理解和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。
3.進(jìn)一步樹(shù)立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀(guān)點(diǎn)、地區(qū)差異的觀(guān)點(diǎn)、因地制宜的觀(guān)點(diǎn)、地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^(guān)點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些科學(xué)觀(guān)點(diǎn)分析和解決一些地理問(wèn)題。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。