教案是教學(xué)的規(guī)劃，可以保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效傳達(dá)。教案的編寫要充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍。推薦閱讀以下教案示例，希望能為您的教學(xué)工作提供一些啟示。
    中班語言教案小兔怕怕篇一
    2。知道遇事要勇敢，要勇于嘗試克服恐懼。
    1、教師播放課件（小兔怕怕）至“流著眼淚跑回家去了”，幼兒欣賞。
    2、師：為什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？
    3、師：小兔怕怕為什么哭了？大家是怎么說的？
    4、師：你覺得后來會發(fā)生了什么事情呢？
    2、師：小兔回到家里，媽媽是怎么說的？
    3、師：小兔聽了媽媽的話，是怎么做的呢？你覺得它做得對嗎？
    4、師：最后的結(jié)果怎么樣？
    三、說一說：我最怕什么。
    1、師：小朋友們在生活中有沒有像小兔怕怕那樣，害怕的時候呢？你最害怕什么？
    2、師：后來你是怎么做的？克服了害怕嗎？
    3、小結(jié)：在我們遇到困難或者害怕的`時候，要向小兔怕怕學(xué)習(xí)，勇敢的克服困難和害怕，做一個勇敢的孩子！
    中班語言教案小兔怕怕篇二
    1、欣賞并理解故事內(nèi)容。
    2、在看看、聽聽、想想中大膽表達(dá)自己的想法。
    3、從故事中知道遇事要勇敢。
    ppt課件、圖片。
    一、謎語導(dǎo)入。
    1、師：阮老師今天帶來了一位很有趣的動物朋友，猜一猜，好不好？
    幼：好。
    師：猜的時候要認(rèn)真聽，“短短的尾巴像小雪球，紅紅的眼睛像紅寶石，長長的耳朵真靈活，走起路來跳跳跳?！笔钦l呀？猜出來的小朋友請舉手。
    師：這是一只怎么樣的小兔，我們一起來認(rèn)識一下它好不好？
    幼：好。
    2、請出小兔。
    師：先給個背影，這只小兔不好意思，膽子小。咱們先跟兔子打個招呼，小兔你好。
    幼：小兔你好。
    師：這只小兔長什么樣，誰愿意說說的？
    幼：（長耳朵、穿的衣服很漂亮……）。
    二、故事欣賞。
    1、播放ppt，教師講故事至“所以大家都叫它怕怕”
    師：這只小兔，你聽到它有什么奇怪的名字？
    幼：怕怕。
    師：怕怕害怕的怕，你們聽過有人叫怕怕的嗎？
    幼：小動物為什么給它起個奇怪的名字叫怕怕呢？小兔怕怕遇到什么事的時候會害怕呢？
    幼：
    師：除了怕黑，不敢一個人睡覺，還有什么會害怕呢？
    幼：
    2、播放ppt，教師講故事至“流著眼淚跑回家去了”
    師：小兔怕怕遇到什么事哭的這么傷心？
    幼：它害怕蕩秋千。
    師：小朋友你們蕩過秋千嗎？
    幼：蕩過。
    師：蕩秋千的感覺是什么樣子呢？
    幼：
    師：那小兔在秋千上想到了什么會害怕的哭？（她在擔(dān)心什么？）。
    幼：
    師：小兔真的很害怕，哭的那么傷心，如果你是它的朋友你會怎么幫助它，讓它不害怕嗎？
    幼：
    幼：
    1、播放ppt，教師講故事至結(jié)尾。
    2、師：小兔回到家后，媽媽是怎么對小兔說的？
    幼：
    請回答的幼兒當(dāng)兔媽媽，老師做小兔，來表演。
    師：媽媽說了一個詞，讓小兔變得“勇敢”，什么叫“勇敢”？你來說說看。
    幼：
    師：小朋友想想看在你的身邊有沒有勇敢的人？
    幼：
    師：我先來做一個動作，請你們猜哦?。ㄗ鼍炊Y的動作）誰很勇敢？讓你們猜的這是誰？
    幼：（讓幼兒完整回答問題）我猜是……。
    師：那你們知道解放軍叔叔為什么勇敢嗎？
    幼：
    師：那你們當(dāng)中有沒有勇敢的小朋友？
    幼：
    3、師：后來小兔敢去蕩秋千了嗎？它是怎樣做使自己不害怕的？
    4、教師小結(jié)：小兔開始很膽小，連秋千也不敢玩，小動物都叫它膽小鬼，后來小兔聽了媽媽的話，想辦法克服害怕的心理，最后敢玩蕩秋千了，從那以后，森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了，猜猜小動物們會給它重新取個什么名字？（幼兒交流）。
    四、聯(lián)系自己。
    1、師：小朋友在生活中有沒有像小兔怕怕那樣害怕的時候呢？什么時候你會害怕？
    2、討論”你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢？”
    3、出示事先準(zhǔn)備好的圖片（蜘蛛、打針、爆竹、摔倒），讓幼兒回答遇到這些事害不害怕，并分給5名幼兒分別貼在害怕表情或不害怕表情的下面。
    中班語言教案小兔怕怕篇三
    活動目標(biāo)：
    2、知道遇事要勇敢，要勇于嘗試克服恐懼。
    活動準(zhǔn)備：
    小兔圖片、故事名字、扮演壞人敲門的`表演。
    活動過程：
    2、教師繼續(xù)講述至故事結(jié)尾。
    教師小結(jié)：小兔開始很膽小，連秋千也不敢玩，小動物都叫它膽小鬼，后來小兔聽了媽媽的話，想辦法克服害怕的心理，最后敢玩蕩秋千了，別人也不再叫它膽小鬼了。
    1、你們平時做哪些事會害怕呢？害怕時你會怎么辦？
    2、教師小結(jié)。
    1、教師提出問題：當(dāng)你一個人在家的時候，如果會發(fā)生了危險你會怎么辦呢？到底是什么危險的事呢？請看：情境表演壞人來敲門。
    2、剛才壞人來了，你應(yīng)該怎么辦？
    3、教師小結(jié)：壞人來了，我們不能害怕，要像小兔學(xué)習(xí)想辦法。首先我們要冷靜，把門鎖好，打爸爸媽媽的電話或者撥打110求救，這樣才能保護(hù)我們自己。
    中班語言教案小兔怕怕篇四
    活動目標(biāo)：
    1、明白勇敢的人大家都喜歡，做了勇敢的事會很開心。
    2、愿意做一個真正勇敢的孩子。
    活動準(zhǔn)備：
    多媒體課件、圖片。
    活動過程：
    課前談話：
    師：小朋友喜歡來這里上課嗎？（喜歡！）為什么？（這里有電腦，有大屏幕，還有很多老師......）老師也喜歡！那來這里課小朋友要更加懂禮貌，更加聽老師話，好嗎？請小朋友站起來跟后面的老師問好吧?。ɡ蠋熀茫。┠俏覀儸F(xiàn)在開始活動了！
    師：今天老師給小朋友帶來了一位動物朋友，想知道是誰嗎？（想?。┳屑?xì)聽：短短的尾巴像雪球，紅紅的眼睛像紅寶石，長長的耳朵真靈活，走起路來蹦、蹦、蹦！（小白兔?。┱媛斆鳎琜小出示小兔]跟它打招呼吧?。ㄐ⊥煤茫。?。
    1、播放第一段。
    師：小動物為什么叫小兔“怕怕”？（幼兒：因為它膽子特別小，還不敢蕩秋千?。?。
    師：小朋友聽得真仔細(xì)！老師獎勵一顆紅星。你們也蕩秋千嗎？（敢）怎么蕩的？（手握住繩子，腳一蹬就蕩開了；媽媽一推我就蕩開了......）小朋友蕩秋千時高興嗎？（高興、開心、舒服）說的真好，老師也要獎勵你！
    師：小朋友真勇敢，怕怕那么膽小，還哭鼻子，小朋友喜歡這樣膽小的小朋友嗎？（不喜歡?。├蠋熞灿悬c(diǎn)不喜歡了，我們接著看怕怕流著淚，傷心地回家后，媽媽是怎么對它說的。
    2、播放第二段。
    師：怕怕敢蕩秋千了嗎？（敢了）它為什么敢蕩了？誰說？（因為它媽媽告訴它要勇敢一些?。┱f得好，老師獎勵你！
    師：怕怕變勇敢了，它高興不高興？小朋友喜歡它不喜歡？（喜歡?。﹣?，為怕怕它鼓掌！我們就不能叫它“怕怕”呀，叫什么好呢？（幼兒：小兔棒棒、小兔勇勇、小兔樂樂、小兔大膽、小兔笑笑、小兔美美、小兔麗麗......）。
    師：前幾天，幼兒園讓小動物去小狗醫(yī)生那兒打流感疫苗，它們都怕疼一個也沒去，小朋友去了嗎？（去了）哭了沒？（沒有）真勇敢，誰告訴老師你為什么不怕疼？（心里不害怕，閉著眼睛不看，咬緊牙，握緊拳頭......）你真勇敢，老師獎勵你一個小紅蘋果。
    師：上課了，山羊老師想請小動物們到前面回答問題，可是小動物們你看看我，我看看你，只有小貓舉起了手，我們班小朋友敢嗎？（敢）那誰敢為大家唱一首歌？（挑幼兒唱）你真勇敢！誰還勇敢？講故事、背兒歌，背古詩都可以。（幼兒表現(xiàn)）[分別獎勵蘋果貼畫]小朋友真勇敢！老師為你們豎起大拇指！
    師：小朋友還敢干什么？（幼兒：我敢一個人睡覺；我敢騎自行車；我敢滑滑梯；媽媽有事出去了，我敢一個人家......）。
    師：真是一群勇敢的好孩子！小朋友看這樣做叫勇敢不叫？[出示課件]。
    a、師：小明說，我敢跨越馬路上的護(hù)欄，說著飛上跨欄，一下子跳了過去。小明這樣叫勇敢不叫？（不叫）為什么？（這樣不安全，不能在馬路中央翻越護(hù)欄）說的真棒，魯莽的行為不能叫勇敢。
    b、師：兩個小朋友說，我們敢爬到樹上去玩耍，我們最勇敢！他們這樣做叫勇敢嗎？（不叫）為什么？（他們這樣做也是不安全的，而且損壞了小樹）小朋友說得真對，他們這樣做也不叫勇敢！所以呀，我們小朋友在做勇敢的孩子同時，還要注意安全，不能魯莽，否則就傷害到自己了，知道了嗎？（知道了）。
    師：小朋友表現(xiàn)真棒，老師獎勵小朋友一首兒歌！（播放課件，師生共讀，結(jié)束活動。）。
    中班語言教案小兔怕怕篇五
    1、欣賞理解故事內(nèi)容，在看看、聽聽、想想中大膽表達(dá)自己的想法。
    2、從故事中知道遇事要勇敢。
    3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
    4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    圖片若干。
    一、謎語導(dǎo)入：
    今天老師請來了一位動物朋友，"短短的尾巴像小雪球，圓圓的眼睛亮晶晶，長長的耳朵真靈活，走起路來蹦蹦跳跳"，是誰啊?(請出小兔)。
    教師：這只兔子長得怎樣?它是森林里最可愛、最聰明的小兔，可奇怪的是它卻沒有朋友，所有的小動物都不愿意和它一起玩，還給它起了個古怪的名字，這是怎么回事呢，我們一起來聽聽看。
    二、故事欣賞。
    1.教師講故事【小兔怕怕】至"流著眼淚跑回家去了"，幼兒欣賞。
    2.教師：為什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?
    2、教師：小兔回到家，媽媽是怎么說的?(請幼兒用完整的話說一說)。
    3、教師：從那以后，森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了，猜猜小動物們會給它重新取個什么名字?(幼兒交流)。
    四、聯(lián)系自己。
    1、小朋友在生活中有沒有害怕的.時候呢?什么時候你會害怕?
    2、討論"你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢?"。
    小結(jié)：當(dāng)你害怕的時候，你可以給自己加油鼓勁，告訴自己我要勇敢;還可尋求身邊的大人、朋友來趕走害怕，做個勇敢的寶貝。
    中班語言教案小兔怕怕篇六
    目標(biāo)：
    一、讓幼兒聆聽故事內(nèi)容，并表演故事中的情節(jié)，理解故事中的個別詞語：安撫、報怨、昆季無措。
    二、經(jīng)由過程故事，讓幼兒曉得：“當(dāng)朋儕碰著艱巨時，千句安撫，萬句報怨，不以伸手拉朋儕一把。
    預(yù)備：
    一、后臺圖一張，動物圖片：小猴、狐貍、小白兔。
    二、竹竿一根。
    三、字詞：安撫、報怨、昆季無措。
    過程：
    1、導(dǎo)進(jìn)故事：
    師：克期教員請來了良多小客人，小朋儕們想不想曉得是誰??？
    （師按次出示動物圖片：小兔，小猴，狐貍）。
    2、引出故事：
    師：克期，教員要講一個關(guān)于小兔落水往后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷躲的游戲，但是小兔子一欠妥心踩在了梯臺上，哧溜一聲滑入了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊“救命啊。。。小猴子瞅見了，忙安撫小兔說：小兔子，別驚駭，要大大年夜膽的與河水作殘殺，大大年夜膽的向岸邊游往，維持到底等于告成，小兔子還在水里掙扎著。這時候狐貍瞅見了，報怨小兔子說：“小兔子，你瞅你，普通教員說了要重視以及平，可你等于不聽，而今好了吧，瞅你如何辦？”這時候，小山羊忙趕了過來，小山羊不會泅水，它急的昆季無措，不曉得該如何辦才好。噯，它瞅見草地上有根竹竿，伸入了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔給拉上了岸。
    小兔子很感謝小山羊。教員曉得了，攻訐了小猴子以及小狐貍，并講演他們說：當(dāng)朋儕碰著艱巨時，千句安撫，萬句報怨，不以伸手拉朋儕一把。
    師：我的故事講完了，請小朋儕們講演我：故事的名字鳴什么？
    師：請一個小朋儕上來表演。
    師：剛咱們聽了故事里，小猴子以及小狐貍也想了法度榜樣，但是它們是如何做的呢？咱們再來聽一遍故事。
    3、第二遍聆聽故事。
    師：故事講完了，請小朋儕講演我，小兔子落水后，小猴如何說的？（出示字詞“安撫”）。
    師：你會用安撫來說一句話嗎？
    師：但是小猴子說了往后，小兔子照舊在水里掙扎著馬糊差池？
    師：小狐貍瞅見小兔子落水后，它是如何說的，如何做的？咱們一塊兒來學(xué)學(xué)報怨的行徑。（出示字詞“報怨”）。
    師：你會用報怨來說一句話嗎？
    師：那么小山羊來后，它不會泅水，它瞅見小兔落到了河里，它是怎么？（出示詞語“昆季無措”）。
    師：那你會用昆季無措來說一句話嗎？
    師：那小山羊想到了什么法度榜樣呢？想到什么法度榜樣？
    師：那小朋儕們說說瞅，這個故事，誰的法度榜樣最佳？為什么？
    4、分組表演。
    師：下面我想請咱們小朋儕們分組表演這個故事。
    師：那你們曉得故事里，教員是如何馬糊它們說的??？
    中班語言教案小兔怕怕篇七
    活動目標(biāo)：
    1、明白勇敢的人大家都喜歡，做了勇敢的事會很開心。
    2、愿意做一個真正勇敢的孩子。
    活動準(zhǔn)備：
    多媒體課件、圖片。
    活動過程：
    課前談話：
    師：小朋友喜歡來這里上課嗎？（喜歡?。槭裁矗浚ㄟ@里有電腦，有大屏幕，還有很多老師......）老師也喜歡！那來這里課小朋友要更加懂禮貌，更加聽老師話，好嗎？請小朋友站起來跟后面的老師問好吧?。ɡ蠋熀茫。┠俏覀儸F(xiàn)在開始活動了！
    一、謎語導(dǎo)入，引起興趣。
    師：今天老師給小朋友帶來了一位動物朋友，想知道是誰嗎？（想?。┳屑?xì)聽：短短的尾巴像雪球，紅紅的眼睛像紅寶石，長長的耳朵真靈活，走起路來蹦、蹦、蹦?。ㄐ“淄茫。┱媛斆鳎琜小出示小兔]跟它打招呼吧?。ㄐ⊥煤茫。?。
    二、欣賞故事，感受勇敢。
    1、播放第一段。
    師：小動物為什么叫小兔“怕怕”？（幼兒：因為它膽子特別小，還不敢蕩秋千?。?BR>    師：小朋友聽得真仔細(xì)！老師獎勵一顆紅星。你們也蕩秋千嗎？（敢）怎么蕩的？（手握住繩子，腳一蹬就蕩開了；媽媽一推我就蕩開了......）小朋友蕩秋千時高興嗎？（高興、開心、舒服）說的真好，老師也要獎勵你！
    師：小朋友真勇敢，怕怕那么膽小，還哭鼻子，小朋友喜歡這樣膽小的小朋友嗎？（不喜歡?。├蠋熞灿悬c(diǎn)不喜歡了，我們接著看怕怕流著淚，傷心地回家后，媽媽是怎么對它說的。
    2、播放第二段。
    師：怕怕敢蕩秋千了嗎？（敢了）它為什么敢蕩了？誰說？（因為它媽媽告訴它要勇敢一些?。┱f得好，老師獎勵你！
    師：怕怕變勇敢了，它高興不高興？小朋友喜歡它不喜歡？（喜歡?。﹣?，為怕怕它鼓掌！我們就不能叫它“怕怕”呀，叫什么好呢？（幼兒：小兔棒棒、小兔勇勇、小兔樂樂、小兔大膽、小兔笑笑、小兔美美、小兔麗麗......）。
    三、聯(lián)系自己，爭做勇敢小娃娃。
    師：前幾天，幼兒園讓小動物去小狗醫(yī)生那兒打流感疫苗，它們都怕疼一個也沒去，小朋友去了嗎？（去了）哭了沒？（沒有）真勇敢，誰告訴老師你為什么不怕疼？（心里不害怕，閉著眼睛不看，咬緊牙，握緊拳頭......）你真勇敢，老師獎勵你一個小紅蘋果。
    師：上課了，山羊老師想請小動物們到前面回答問題，可是小動物們你看看我，我看看你，只有小貓舉起了手，我們班小朋友敢嗎？（敢）那誰敢為大家唱一首歌？（挑幼兒唱）你真勇敢！誰還勇敢？講故事、背兒歌，背古詩都可以。（幼兒表現(xiàn)）[分別獎勵蘋果貼畫]小朋友真勇敢！老師為你們豎起大拇指！
    師：小朋友還敢干什么？（幼兒：我敢一個人睡覺；我敢騎自行車；我敢滑滑梯；媽媽有事出去了，我敢一個人家......）。
    師：真是一群勇敢的好孩子！小朋友看這樣做叫勇敢不叫？[出示課件]。
    a、師：小明說，我敢跨越馬路上的護(hù)欄，說著飛上跨欄，一下子跳了過去。小明這樣叫勇敢不叫？（不叫）為什么？（這樣不安全，不能在馬路中央翻越護(hù)欄）說的真棒，魯莽的行為不能叫勇敢。
    b、師：兩個小朋友說，我們敢爬到樹上去玩耍，我們最勇敢！他們這樣做叫勇敢嗎？（不叫）為什么？（他們這樣做也是不安全的，而且損壞了小樹）小朋友說得真對，他們這樣做也不叫勇敢！所以呀，我們小朋友在做勇敢的孩子同時，還要注意安全，不能魯莽，否則就傷害到自己了，知道了嗎？（知道了）。
    四、誦讀兒歌，結(jié)束活動。
    師：小朋友表現(xiàn)真棒，老師獎勵小朋友一首兒歌！（播放課件，師生共讀，結(jié)束活動。）。
    中班語言教案小兔怕怕篇八
    教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計劃性。下面是中班語言小兔搬家教案，請參考！
    活動目標(biāo)：
    1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)確切的動詞，較連貫的語句講出兔子搬家的過程。
    2、懂得遇事要動腦筋想辦法。
    3、學(xué)習(xí)詞：鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式：又……又……。
    重點(diǎn)：
    仔細(xì)觀察圖片，較連貫的語句講出兔子搬家的過程，懂得遇事要動腦筋想辦法。
    難點(diǎn)：
    學(xué)習(xí)詞：鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式：又……又……。
    活動準(zhǔn)備：
    1、圖片四幅。
    2、小兔頭飾四個，小桌一張，小凳二張。
    活動過程：
    一、以猜謎導(dǎo)入。
    我出一道謎，請你們來猜是什么動物？
    長耳朵，紅眼睛，短尾巴。三瓣嘴，愛吃蘿卜和青菜。
    二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并回答問題。
    今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于小兔子的故事。
    提問：
    1、你在圖片上看到什么？小兔子為什么要搬家？
    2、它們是怎樣搬家的？（學(xué)習(xí)詞：抬、搬）。
    出示圖2提問：
    1、路上，天氣怎么樣了，一只兔子想了個什么辦法躲雨？（學(xué)習(xí)詞：躲、鉆）。
    2、它對伙伴們說了什么？
    3、雨下個不停，怎么搬家呢？（引導(dǎo)幼兒討論）。
    出示圖3提問：
    1、小兔子們都怎么做了？
    2、雨下個不停，小兔子們心里是怎么想的？
    3、假如你是小兔子，你會怎么辦？
    出示圖4提問：
    我們一起來看看小兔子是怎么做的.？
    三、教師完整講述故事一遍。
    四、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。
    1、小結(jié)幼兒在講述中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的新詞和句子。
    小朋友剛才在講述圖片的時候?qū)W習(xí)了一些很好聽的詞語，如擋、鉆、躲、抬、搬，還有一句很好聽的句子：又淋不到雨又能搬家。下面老師要請小朋友把四幅圖連起來講，如果你們能把這些詞句都用到講達(dá)中去，那我們聽的人就一定會覺得你講得很好！
    2、請幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。
    五、表演搬家的過程，鞏固講述經(jīng)驗。
    六、小結(jié)。
    搬新家是一折很高興的事，但雙很麻煩，而且還會遇到一些意想不到的事。不過只要會動腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。
    活動評析：
    活動中較多的運(yùn)用了開放式提問，很好的培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，能過觀察來講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。當(dāng)問到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時，幼兒較好的結(jié)合了自己以知的感性知識，想出了各自不同的辦法。在學(xué)習(xí)詞時較形象的將動詞用動作展示出來。通過情境表。
    中班語言教案小兔怕怕篇九
    1.能理解惡作劇對他人情緒上的影響。
    2.知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。
    準(zhǔn)備。
    1.老虎、豹、猩猩、大象的毛絨玩具或自制指偶。
    2.繪畫材料和工具。
    過程。
    1.愛開玩笑的納納。
    一天，他邀請猩猩來吃那些用橡膠做的香蕉，你們猜猩猩會怎么想?
    還有一回，他把大象的鼻子系成了一個結(jié)，你們猜后來怎么辦?
    你們覺得納納這樣做好不好?為什么?
    2.不受歡迎的納納。
    納納開的玩笑雖不傷人，但動物們都覺得不安寧。有一天，大伙兒決定想一個辦法讓納納改正缺點(diǎn)。
    你們能猜出動物們想出來的辦法嗎?
    教師講述故事第二部分，引導(dǎo)幼兒說說納納遇到了什么事。
    大伙兒都不理睬納納，納納心里怎么想?
    后來納納是怎么做的`?小動物原諒他了嗎?
    3.我也曾開過玩笑。
    完整能聽故事一遍。
    你喜歡納納嗎?為什么？
    你有沒有做過像納納那樣的事情?結(jié)果怎么樣?
    你覺得怎樣開玩笑才不會讓朋友生氣?
    引導(dǎo)幼兒畫一張畫送給好朋友，對自己以前的過錯表示歉意。
    建議。
    1.該活動為二課時。活動重點(diǎn)不在語言上，而在于引導(dǎo)幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的重要性。
    2.中班幼兒往往希望被同伴認(rèn)可，與朋友友好相處。這時教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒積累成功交往的經(jīng)驗。
    附：愛開玩笑的納納。
    老虎納納愛開玩笑。他這個脾氣總也改不掉，一天到晚惡作劇。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂滿了黃顏色。第二天，豹子醒來嚇壞了，以為身上的斑點(diǎn)脫落了，另一次，納納邀請猩猩來吃香蕉。猩猩來了，可是，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)那些香蕉全是橡膠做的，臉上真是尷尬啊!
    另外還有一回，納納把大象的鼻子系成一個結(jié)。大象費(fèi)了九牛二虎之力才解開鼻子!
    納納開的玩笑雖不傷人，但總讓大家感到不舒服。只要他在附近，動物們就覺得不安寧。有一天，大伙兒商量說：“咱們誰都不要同納納說話，也許他會明白，我們實在討厭他的那些惡作劇?！?BR>    第二天，納納像往常一樣，清早出了門。他向大家打招呼：“你好!”可是，大象不理他。納納問候河馬：“你身體怎么樣?”河馬轉(zhuǎn)過身去。納納心想：“他好像在生氣?！彼^續(xù)往前走，又朝猩猩喊了一聲：“睡得好嗎?”可是猩猩掉頭走了，一句話也沒說。
    納納感到很不自在，他自主自語：“大伙兒都不理睬我。我得想想這是為什么!”
    他仔細(xì)想了一會兒，突然明白了?！耙驗槲铱傞_他們的玩笑，他們生我氣了。我應(yīng)該去向他們道歉!”
    納納來到大伙兒面前，對他們說：“我保證以后再不同你們胡鬧了。請你們還是同我做朋友吧!”
    大象回答道：“有時候你可以開個玩笑，但是不能總那樣!那么大家就會喜歡你!”
    中班語言教案小兔怕怕篇十
    早期閱讀是憑借變化著的色彩、圖像、文字或成人形象生動的讀、講來理解讀物的過程，隨著語言教育的發(fā)展趨勢，《綱要》也對這一內(nèi)容提出了明確的目標(biāo)：應(yīng)利用圖書、繪畫等多種方式，引發(fā)幼兒對書籍和閱讀的興趣，培養(yǎng)前閱讀的能力。
    幼兒現(xiàn)狀分析：
    繪本閱讀能促進(jìn)幼兒觀察、語言表述等多方面能力的發(fā)展，現(xiàn)如今的幼兒也多少對繪本有一定的接觸，但大多數(shù)家長甚至老師，都不能用積極、合理的方式引導(dǎo)幼兒欣賞繪本，因此難以挖掘繪本的有效價值。中班幼兒的想象力和語言表述都需借助視覺感官的認(rèn)知，于是我借助《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》這一繪本故事及其生動形象的圖片作為一次嘗試，以此激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。
    教材內(nèi)容分析：
    《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》以其角色對話的相同性而使整個故事幽默詼諧，鱷魚和牙醫(yī)表現(xiàn)出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發(fā)展。考慮到中班幼兒的認(rèn)知水平，我刪減了部分圖片，從而使整個教學(xué)活動更加緊湊、連貫，有利于幼兒認(rèn)識理解。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、能用語言大膽表述自己對畫面的想法。
    2、發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對話，體會角色不同的心理感受和心理變化過程。
    3、樂于與老師一同欣賞繪本圖片，激發(fā)對繪本閱讀的興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
    三、教學(xué)重點(diǎn)。
    喜歡欣賞繪本圖片，能通過語言大膽表述自己對畫面的想法。
    四、教學(xué)難點(diǎn)。
    通過觀察和聽說，發(fā)現(xiàn)故事中角色的對話特點(diǎn)，從而體會他們不同的心理感受及變化。
    形成原因：
    在閱讀中，幼兒的第一興趣往往會被圖片的圖像、色彩這類直觀視覺所吸引，而容易忽略語言文字中所蘊(yùn)含的故事及角色的價值。
    解決策略：
    a、細(xì)節(jié)式閱讀法：細(xì)致地觀察繪本中每一個有趣的情節(jié)，完整理解故事內(nèi)容及發(fā)展過程。
    b、朗讀式閱讀法：在幼兒傾聽作品聲音的`同時，也讓幼兒與老師一同學(xué)說故事中的對話，通過表情、神態(tài)更好地感受角色心理。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》繪本ppt。
    2、幼兒人手一支牙刷。
    六、教學(xué)過程。
    1、激發(fā)興趣、引入情景。
    a、觀察封面，看看封面上有誰，了解書名。
    b、引出故事：鱷魚和牙醫(yī)之間發(fā)生了什么事，它們到底怕什么。
    2、觀察表述，理解故事。
    a、欣賞鱷魚看牙醫(yī)前的圖片，從它們的表情上發(fā)現(xiàn)，鱷魚和牙醫(yī)都不想看到對方，但卻必須得看到對方的矛盾心理。
    b、欣賞鱷魚來到診所后的圖片，從它們夸張的動作上了解鱷魚和牙醫(yī)及其害怕對方的心理特點(diǎn)。
    c、欣賞鱷魚補(bǔ)牙過程的圖片，了解它們從從容勇敢地面對到發(fā)生了一件可怕的事，最后舒了一口氣的心理過程的跌宕起伏。
    d、欣賞鱷魚看牙結(jié)束圖片，提煉保護(hù)牙齒這一生活經(jīng)驗。
    3、結(jié)束活動，體驗生活。
    a、完整講述一遍故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鱷魚和牙醫(yī)的說話特點(diǎn)。
    b、總結(jié)交流保護(hù)牙齒的重要性，伴隨著《刷牙歌》結(jié)束。
    教學(xué)反思：
    從整個活動實施的過程看，活動目標(biāo)的達(dá)成度較好，幼兒在看看猜猜的過程中大部分的孩子能理解鱷魚與牙醫(yī)從逃避、害怕到忍耐、面對、克服的心理變化，并能大膽地表達(dá)自己內(nèi)心的想法，在不斷地揣測的過程中，幼兒逐漸懂得要勇敢地面對生活中可怕、困難的事，這也是整個活動的價值所在。
    中班語言教案小兔怕怕篇十一
    活動目標(biāo)：
    1、欣賞并理解故事內(nèi)容。
    2、在看看、聽聽、想想中大膽表達(dá)自己的想法。
    3、從故事中知道遇事要勇敢。
    活動準(zhǔn)備：
    ppt課件、圖片。
    教學(xué)過程：
    一、謎語導(dǎo)入。
    1、師：阮老師今天帶來了一位很有趣的動物朋友，猜一猜，好不好？
    幼：好。
    師：猜的時候要認(rèn)真聽，“短短的尾巴像小雪球，紅紅的眼睛像紅寶石，長長的耳朵真靈活，走起路來跳跳跳?！笔钦l呀？猜出來的小朋友請舉手。
    師：這是一只怎么樣的小兔，我們一起來認(rèn)識一下它好不好？
    幼：好。
    2、請出小兔。
    師：先給個背影，這只小兔不好意思，膽子小。咱們先跟兔子打個招呼，小兔你好。
    幼：小兔你好。
    師：這只小兔長什么樣，誰愿意說說的？
    幼：（長耳朵、穿的衣服很漂亮……）。
    二、故事欣賞。
    1、播放ppt，教師講故事至“所以大家都叫它怕怕”
    師：這只小兔，你聽到它有什么奇怪的名字？
    幼：怕怕。
    師：怕怕害怕的怕，你們聽過有人叫怕怕的嗎？
    幼：小動物為什么給它起個奇怪的名字叫怕怕呢？小兔怕怕遇到什么事的時候會害怕呢？
    幼：
    師：除了怕黑，不敢一個人睡覺，還有什么會害怕呢？
    幼：
    2、播放ppt，教師講故事至“流著眼淚跑回家去了”
    師：小兔怕怕遇到什么事哭的這么傷心？
    幼：它害怕蕩秋千。
    師：小朋友你們蕩過秋千嗎？
    幼：蕩過。
    師：蕩秋千的感覺是什么樣子呢？
    幼：
    師：那小兔在秋千上想到了什么會害怕的哭？（她在擔(dān)心什么？）。
    幼：
    師：小兔真的很害怕，哭的那么傷心，如果你是它的朋友你會怎么幫助它，讓它不害怕嗎？
    幼：
    幼：
    1、播放ppt，教師講故事至結(jié)尾。
    2、師：小兔回到家后，媽媽是怎么對小兔說的？
    幼：
    請回答的幼兒當(dāng)兔媽媽，老師做小兔，來表演。
    師：媽媽說了一個詞，讓小兔變得“勇敢”，什么叫“勇敢”？你來說說看。
    幼：
    師：小朋友想想看在你的身邊有沒有勇敢的人？
    幼：
    師：我先來做一個動作，請你們猜哦?。ㄗ鼍炊Y的動作）誰很勇敢？讓你們猜的這是誰？
    幼：（讓幼兒完整回答問題）我猜是……。
    師：那你們知道解放軍叔叔為什么勇敢嗎？
    幼：
    師：那你們當(dāng)中有沒有勇敢的小朋友？
    幼：
    3、師：后來小兔敢去蕩秋千了嗎？它是怎樣做使自己不害怕的？
    4、教師小結(jié)：小兔開始很膽小，連秋千也不敢玩，小動物都叫它膽小鬼，后來小兔聽了媽媽的話，想辦法克服害怕的心理，最后敢玩蕩秋千了，從那以后，森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了，猜猜小動物們會給它重新取個什么名字？（幼兒交流）。
    四、聯(lián)系自己。
    1、師：小朋友在生活中有沒有像小兔怕怕那樣害怕的.時候呢？什么時候你會害怕？
    2、討論“你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢？”
    3、出示事先準(zhǔn)備好的圖片（蜘蛛、打針、爆竹、摔倒），讓幼兒回答遇到這些事害不害怕，并分給5名幼兒分別貼在害怕表情或不害怕表情的下面。
    有一只小兔，膽子特別小，最愛說“我怕--”，所以大家都叫她“怕怕”。
    有一回，怕怕在森林里散步，突然聽到不遠(yuǎn)處傳來一陣陣笑聲。怕怕走過去一看，原來是小動物們在蕩秋千。小動物們玩得真開心呀，怕怕在一邊都看呆了。小松鼠看到怕怕，沖著她喊：“怕怕，快來玩?！迸屡旅φf：“不，不，你們玩吧，我，我怕?！毙∷墒笳f：“一點(diǎn)兒也不害怕，你來試試吧?！迸屡乱埠芟胧幥锴В伤齽傉镜角锴?，秋千輕輕一晃，怕怕就害怕了，嚇得腿都發(fā)抖了，她“哇--”地一聲哭了，邊哭邊喊：“我要下去，我怕！我怕！”大伙兒只好停住秋千，讓怕怕下來。小猴子撇撇嘴說：“怕怕膽子真小，蕩秋千都害怕，真沒勁?！毙∝i說：“都嚇哭了，真難為情。”小動物們都喊了起來：“怕--怕--膽小鬼！怕--怕--膽小鬼！”怕怕又傷心又難為情，流著眼淚跑回家去了。
    媽媽看見怕怕哭了，就問：“你怎么了？”“我不想讓別人叫我'怕怕'，我討厭這個名字。”說著，怕怕的眼淚又流了下來。媽媽說：“只要你變得勇敢一些，不要再說'我怕'，大家就不會再叫你'怕怕'了?！迸屡驴粗鴭寢?，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
    第二天一大早，怕怕朝秋千走去，她一踏上秋千，秋千就晃了起來。怕怕又害怕了，可是她想起了媽媽的話，咬咬牙，抓緊繩子，學(xué)著別人的樣子把腿一蹬。哎呀，秋千蕩起來了，怕怕的心“嘭嘭”地跳個不停，她把眼一閉，又用力蹬腿，秋千蕩得更高了。怕怕的心跳得好厲害，她只覺得秋千一忽兒飛起來，一忽兒落下去。慢慢地，怕怕不怕了，她覺得自己真像飛起來一樣。她蕩啊，笑呀；笑呀，蕩啊……怕怕的笑聲把小動物們都吸引過來了，他們看著怕怕開心的樣子，都驚呆了。
    真的，從那以后，森林里再也沒有誰叫小兔怕怕了。
    課后反思：
    本次活動的目標(biāo)是1、欣賞并理解故事內(nèi)容。2、在看看、聽聽、想想中大膽表達(dá)自己的想法。3、從故事中知道遇事要勇敢。
    這個故事篇幅不長，內(nèi)容也比較簡單，幼兒還是很感興趣的。
    首先我通過謎語導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，出示小兔的圖片引起他們的興趣。
    在這次活動結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足的地方。首先在提問導(dǎo)入之后，接下去的提問沒有抓住問題的要點(diǎn)，致使孩子們天馬行空的猜想。對于這只小兔長什么樣可以一筆帶過。怕怕的名字也可以直接就說出來。不必饒了個大彎。
    在這次活動中幼兒回答問題都沒有回答到點(diǎn)子上，是因為我最大的問題就是問了許多與故事本身沒有什么關(guān)系的問題，話題給我扯得太遠(yuǎn)了。
    在表演的環(huán)節(jié)，我可以自己先當(dāng)兔媽媽，幼兒當(dāng)小兔，在交換角色表演。最后還可以讓兩個幼兒，一個扮兔媽媽，一個扮小兔。這樣更容易加強(qiáng)幼兒對故事情節(jié)的記憶。我在表演小兔是沒有表演出小兔的那種決心。
    最后一部分由于時間關(guān)系，結(jié)束的有點(diǎn)倉促，那幾幅圖原本是想讓幼兒一起說的，最后只選擇了5名幼兒上來粘貼。也沒有提問幼兒是怎么克服這些困難而變得勇敢的。其實最后的操作環(huán)節(jié)最大的問題就是操作材料準(zhǔn)備的不夠充分。可以人手一份小圓片，畫上一些使幼兒害怕的事情。幼兒拿到手后，可互相討論拿到的是什么？害不害怕？再請少數(shù)幾名幼兒站起來說一說，最后全部幼兒可以將手中的小圓片貼于不同表情下。歸根結(jié)底還是課前準(zhǔn)備不夠充分。
    一次公開教學(xué)活動讓我找到了自己的不足之處，既然看到了自己的不足，在以后的活動中應(yīng)該為幼兒設(shè)想的更加周到。因為你不知道孩子的反應(yīng)會怎樣，但你要把孩子可能會有的狀況設(shè)想好，以便在活動中能應(yīng)對自如。
    我作為年輕的新老師應(yīng)該不斷地充實自己，還要多向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)，以便在以后的活動中能更好的組織。
    中班語言教案小兔怕怕篇十二
    （一）、出示白紙，引出主題。
    （二）、教師出示圖片讓幼兒觀察，并通過提問的方式幫助幼兒初步了解畫面的內(nèi)容。
    提問：小白兔用紙做了什么？（飛機(jī)、輪船、汽車）。
    （三）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解畫面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地講述。
    教師連貫完整地講述圖片內(nèi)容，再用提問的方法，幫助幼兒歸納出講述思路：
    （1）小白兔學(xué)會折紙后，遇到了誰？
    （2）它對小鳥、螞蟻、蝸牛說些什么？（幼兒一起學(xué)學(xué)小白兔說的話。）。
    （3）小白兔幫助別人后心理感覺怎樣？
    （四）、組織幼兒討論：小白兔為什么要折飛機(jī)送給小鳥？為什么折船給螞蟻以及折小車給蝸牛？幫助幼兒理解被幫助人的實際需要。
    （五）、出示其它小動物的圖片，動物王國里還有許多小動物需要幫助，假如你是小白兔，你想折什么幫助誰呢？為什么要折這樣?xùn)|西送給他？（幼兒討論）。
    （六）、引導(dǎo)幼兒將自己的想法折出來，并貼在背景圖上，再講給大家聽，提醒幼兒運(yùn)用新的講述經(jīng)驗進(jìn)行連貫、完整的講述。
    中班語言教案小兔怕怕篇十三
    1．仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，感受故事中所表達(dá)的愛。
    2．嘗試用“如果你變成……我就變成……”的句式大膽表現(xiàn)，并以此展開想象，創(chuàng)作對話。
    故事《逃家小兔》ppt(故事內(nèi)容附后)。
    一、看ppt，熟悉故事名稱
    1．出示ppt(故事繪本的封面)。
    2．出示故事名字：逃家小兔。
    師：逃家是什么意思?我們一起來聽聽這個關(guān)于小兔子離家出走的故事。
    二、聽故事，理解故事中的關(guān)聯(lián)關(guān)系，學(xué)說對話
    (一)講述第一組圖(逃跑)
    1．播放課件：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天。他對媽媽說：“我要逃走啦!”
    2．提問：家里有吃的，有玩的，小兔子為什么想逃走呢?聽到這樣的話，媽媽的心情會是怎樣?聽聽媽媽怎么說的!
    3．播放媽媽說的話：“如果你逃走了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀!”
    4．提問：媽媽是怎么說的?
    (二)第二組圖(小兔子變成小魚)
    1．師：可調(diào)皮的小兔又說：“如果你來追我，我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！眿寢屨f：“如果你變成溪里的小鱒魚，我就變成捕魚的人去抓你?！?BR>    2．提問：小兔子變成了什么?兔媽媽變成什么了?
    3．觀察畫面細(xì)節(jié)。
    (2)小結(jié)：兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了，這樣做既可以讓小兔心甘情愿地跟兔媽媽回家，又不會傷害小兔子。原來兔媽媽這么愛小兔子啊!
    4．分角色朗誦，學(xué)習(xí)句型：“如果你變成……我就變成……”
    師：現(xiàn)在，我演兔媽媽，你們一起演我的兔寶寶，我們來說說小兔子和媽媽的話。
    (三)第三組圖(小兔子變成石頭)
    1．師：可是，小兔子不想被媽媽抓住，于是他又變了，他說：“如果你變成捕魚的人。我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我?！蓖脣寢屨f：“如果你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。”
    2．提問：小兔子變成了什么?兔媽媽變成什么了?
    3．小結(jié)：兔媽媽背著行囊，年紀(jì)也大了，爬這么高的山累不累?很辛苦，但兔媽媽歷經(jīng)千辛萬苦也要把小兔找回家。
    (四)第四組圖(小兔子變小花)
    1．師：可小兔還是想逃走，他又對他媽媽說：“如果你變成爬山的人，我就要變成小花，躲到花園里?！蓖脣寢屨f：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你?！?BR>    2．提問：兔媽媽變成了什么?小兔子又變成了什么?
    3．猜猜兔媽媽籃子里裝的是什么?兔媽媽籃子里為什么要放著小草呢?
    小結(jié)：兔媽媽知道她的寶寶也喜歡吃小草，這樣做可以讓小兔跟兔媽媽回家，這些小草也藏著媽媽濃濃的愛哦!
    (五)第五組圖(小白兔變小鳥)
    2．師：那我們來聽聽小兔子和兔媽媽怎么說的。
    (看課件)小兔子說：“如果你變成園丁找到我了，我就要變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！蓖脣寢屨f：“如果你變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就變成樹，好讓你飛回家?！?BR>    3．兩位幼兒表演動作，其他幼兒說句子。
    (六)第六組圖(小白兔變帆船)
    1．提問：(1)小兔子越聊越開心，快看他又變成什么了?(2)這回兔媽媽變成什么了?引導(dǎo)幼兒用“如果你變成……我就變成……”把話說完整。
    2．師：那我們來聽聽小兔子和兔媽媽怎么說的。
    (看課件)小兔子說：“如果你變成樹，我就變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！蓖脣寢屨f：“如果你變成小帆船，我就變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方?！?BR>    (七)第七組圖(小白兔變空中飛人)
    1．師：小兔還是不甘心，他又變了!(看課件)他說：“如果你變成風(fēng)，把我吹走，我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的?！蓖脣寢屨f：“如果你變成空中飛人，我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你?！?BR>    小結(jié)：但是兔媽媽特別愛小兔子，為了把小兔子找回家，她不怕危險。
    三、引導(dǎo)幼兒用“如果你變成……我就變成……”來創(chuàng)編小兔和媽媽的對話
    提問：1．如果你是一只逃家小兔，你會變成什么?誰愿意當(dāng)小兔子變一變?
    2．媽媽會變成什么來找到小兔子?誰愿意當(dāng)兔媽媽也變一變?
    四、教師講述最后一段
    1．師：這時，小兔有點(diǎn)納悶了，他想：為什么無論我變成什么，媽媽總能找到我呢?原來媽媽是那么愛我呀!于是，他決定變成小男孩跑回家。
    (看課件)小兔說：“如果你變成走鋼索的人，走在半空中，我就要變成小男孩跑回家?！眿寢屨f：“如果你變成小男孩跑回家，我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好地抱住你?！毙⊥谜f：“天哪!我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧?！彼瓦@么辦了?！皝砀t蘿卜吧!”媽媽說。
    2．提問：最后小兔子跑到哪兒去了?
    小結(jié)：這只逃家小兔最后還是回到了媽媽的懷抱。
    3．師：給小朋友留個小任務(wù)，回家和媽媽也玩一下這個愛的“捉迷藏”游戲，如果你是一只逃家小兔，你會變成什么，看你媽媽能不能找到你。
    五、游戲結(jié)束
    師：我們一起來玩《逃家小兔》的游戲吧!
    石頭剪刀布，石頭剪刀布；一個石頭，兩個石頭，找不到小白兔。
    石頭剪刀布，石頭剪刀布；一片布，兩片布，我是章魚，我不是小白兔。
    石頭剪刀布，石頭剪刀布；一個剪刀，兩個剪刀，我是你們的大白兔。
    石頭剪刀布，石頭剪刀布；一個石頭，一個剪刀變成小白兔。
    中班語言教案小兔怕怕篇十四
    活動目標(biāo)：
    1、欣賞故事，發(fā)現(xiàn)故事中的反義詞并積累一些生活中常見的反義詞。
    2、能在看看、說說、玩玩的游戲中，勇敢表達(dá)自己的想法。
    3、體驗動物之間相互幫助、相互關(guān)愛的美好情感。
    活動重點(diǎn)：
    欣賞故事，發(fā)現(xiàn)故事中的反義詞并積累一些生活中常見的反義詞。
    活動難點(diǎn)：
    能在看看、說說、玩玩的游戲中勇敢表達(dá)自己的想法。
    活動準(zhǔn)備：
    ppt課件、圖片等。
    課堂教學(xué)活動設(shè)計；
    一、談話引入，引起幼兒的興趣、
    小結(jié)：生日派對就是有很多人的聚會，很多的生日禮物，唱生日歌，分享好吃的蛋糕。
    二、觀看圖片、欣賞故事、
    1、師：今天是熊叔叔的生日，一大早熊叔叔在干什么？昨天，熊叔叔給動物村的小動物們蓋了一座石頭橋，累壞了一回家就躺在床上呼呼大睡了起來，到現(xiàn)在還沒睡醒呢！）。
    2、師：（叮咚3聲）孩子們，聽到了什么聲音？門鈴響了幾聲？是誰來了？熊叔叔聽到了嗎？趕快叫他起床吧。（熊叔叔，朋友來了，快起床吧?。?。
    三、通過欣賞故事，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、理解反義詞。
    （一）教師講故事的前半段，幫助幼兒理解（開、關(guān)；上、下；出、進(jìn)：跑、停）。
    1、師：熊叔叔還真的聽見了，他從床上坐了起來，說：“是誰吵醒我？”于是他一邊打著哈欠一邊去開們，可是到了門口瞧了瞧，什么人也沒有，它又把門關(guān)上了。他想反正時間還早，再去睡一會兒吧，他就蹬蹬瞪的上樓了。
    2、（門鈴4聲），門鈴聲又響了，響了幾下？熊叔叔又蹬蹬瞪的下樓了，它走出屋去，站在門口左看看、右看看，可還是一個人也沒有，熊叔叔又重新走進(jìn)屋里，熊叔叔想，我也睡不著了，我就看一會兒報紙吧，于是，它在沙發(fā)上坐了下來。
    3、（門鈴5聲）熊叔叔聽見了，它騰地從沙發(fā)上站了起來，咚咚地向門口跑去，跑到門外又停了下來。這一次，門外還是什么人也沒有。熊叔叔站在那里，氣呼呼地說：“到底是誰在搗蛋啊？”
    （二）結(jié)合圖片，找出圖片中的反義詞。
    師：這里有一些圖片，圖片的上一排和下一排是相反的事情，你能找出來嗎？請你從下面一排找出與上面一排相反的圖片，并移到上面去。
    （三）結(jié)合游戲“做一做”，“說一說”來感受表達(dá)生活中的相反詞語。
    1、游戲：相反動作。
    師：下面我們來做相反動作的游戲，想玩嗎？
    2、游戲：相反話。
    師：現(xiàn)在老師要出新的題目了，我們來說相反的話！
    （四）通過猜一猜等方式，感受相互關(guān)愛的美好情感。
    3、你們喜歡故事里的熊叔叔嗎？為什么喜歡？那你們喜歡他的朋友們嗎？為什么？
    小結(jié)：他們懂得，得到了別人的幫助，就要感謝別人，所以我們也要像熊叔叔和他的朋友一樣，多幫助別人、關(guān)心別人，在得到別人幫助的時候要懂得感謝別人，這樣不但自己會快樂，還會擁有更多的朋友。
    四、完整講述故事，幼兒欣賞。
    幼兒完整欣賞故事。
    師：太感動了！好幸福的生日派對啊，你們想?yún)⒓訂幔磕蔷鸵黄饋頌樾苁迨宄湛鞓犯璋桑?BR>    課后延伸活動設(shè)計：
    找一找生活中相反的東西。
    中班語言教案小兔怕怕篇十五
    《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本由日本五味太郎編繪的圖書繪本。故事內(nèi)容圍繞鱷魚牙疼去看牙醫(yī)而展開。故事中相同的場景，鱷魚和牙醫(yī)講述著相同的句子，卻表達(dá)了害怕牙醫(yī)的鱷魚與害怕鱷魚的牙醫(yī)截然相反的心理。因而這本書也被譽(yù)為：這是一本以巧妙的手法，描繪了患者鱷魚與人的牙醫(yī)之間每時每刻所發(fā)生的微妙心理落差與變化的讓人捧腹大笑的圖畫書。在設(shè)計這堂教學(xué)中，我一方面忠于原著，讓孩子們領(lǐng)略繪本描寫人物心理的獨(dú)特視角，感受其中的風(fēng)趣與幽默。另一方面，依據(jù)中班孩子健康教育的需求，我又將其中牙病加以放大，結(jié)合牙醫(yī)錄像，讓孩子們了解有關(guān)牙齒的.相關(guān)知識及如何愛牙護(hù)牙的基本方法，激勵孩子從小養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣。
    1.觀察鱷魚牙疼去看牙醫(yī)的經(jīng)過體驗理解鱷魚和牙醫(yī)相同場合下不同的心理活動。
    2.了解牙齒的一些相關(guān)知識，知道要愛牙，常刷牙。
    3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    5.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
    多媒體課件ppt、背景音樂、牙醫(yī)錄像。
    一.說說牙醫(yī)。
    1、播放牙醫(yī)工作室錄像。
    這會是誰工作的地方呢?
    你從哪些地方看出來她是牙醫(yī)?
    牙醫(yī)是什么樣的醫(yī)生?
    什么情況下我們需要去看牙醫(yī)?
    你希望去看牙醫(yī)嗎?有什么辦法可以不用去找牙醫(yī)呢?
    2、出示鱷魚(播放錄音)。
    鱷魚怎么了?
    鱷魚在說什么?為什么他說“非看不可”?
    3、出示牙醫(yī)(播放錄音)。
    牙醫(yī)愿意看見鱷魚嗎?為什么?
    牙醫(yī)是怎么說的?
    鱷魚和牙醫(yī)說的話怎么樣?意思一樣嗎?
    二.閱讀多媒體。
    1、閱讀圖片2~5。
    你看到了什么?
    第2幅中，鱷魚和牙醫(yī)可能在說什么?
    第三幅里，鱷魚和牙醫(yī)的表情是怎樣的?它們心理會想些什么呢?(聽錄音)。
    他們各自在想什么?
    牙醫(yī)是怎么給鱷魚看牙齒的?
    2、觀看錄像。
    認(rèn)識牙醫(yī)使用的工具。
    觀看牙醫(yī)給病人治病的前期準(zhǔn)備過程。
    牙醫(yī)給鱷魚看病接下來會發(fā)什么事呢?
    3、閱讀圖片6~7(聽錄音：哎呦!)。
    什么聲音?
    發(fā)什么事了?
    這可怎么辦?牙醫(yī)應(yīng)該怎么辦呢?你有什么建議給牙醫(yī)嗎?
    4、連續(xù)閱讀圖片8~9幅。
    鱷魚和牙醫(yī)分別是怎么說的。
    三、表演體驗。
    教師和幼兒共同表演鱷魚看牙醫(yī)的故事情節(jié)。體驗鱷魚和牙醫(yī)同樣的語言不同的心情狀態(tài)。
    四、交流討論。
    閱讀故事結(jié)尾部分。
    鱷魚還想見到牙醫(yī)嗎?什么辦法可以不用見到牙醫(yī)呢?
    牙醫(yī)是怎么說的?他有什么辦法可以不見到鱷魚呢?(觀看保護(hù)牙齒的錄像)。
    你還有什么保護(hù)牙齒的好辦法?
    這是一個獨(dú)具特色的繪本。繪本通篇只出現(xiàn)兩個角色——鱷魚和牙醫(yī)，但生動的角色神態(tài)，富有趣味的對話，能極具魔力地將讀者帶入到故事情景中和角色一起體驗?zāi)强床∵^程中的復(fù)雜心理變化。閱讀時繪本能帶給讀者別具匠心的閱讀體驗。但當(dāng)繪本引入課堂后，作為施教者——教師不能僅僅只著重將繪本原汁原味地呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒充分感受、理解和體驗。作為教學(xué)活動的閱讀，它還承載著盡可能關(guān)注幼兒全面發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)，因而引入教學(xué)的繪本另一方面也是為達(dá)到一定教育目的的載體，需要我們有效利用，將繪本中有利于幼兒發(fā)展的教育元素充分挖掘享用。
    基于以上的思考，在設(shè)計這堂教學(xué)前我對該繪本進(jìn)行了反復(fù)地解讀和推敲，認(rèn)為繪本中牙疼與刷牙是可以進(jìn)一步挖掘的點(diǎn)，通過放大，與孩子生活經(jīng)驗相結(jié)合，能夠幫助幼兒樹立自幼愛護(hù)自己牙齒的意識。因而在對繪本價值與課堂時效進(jìn)行全面衡量后，確定理解人物心理活動及了解牙醫(yī)職業(yè)，增強(qiáng)護(hù)牙意識為該活動的重點(diǎn)，從而拓寬該閱讀活動的內(nèi)容。落實到實踐，我的做法是將拍攝的牙醫(yī)錄像與繪本中的部分情節(jié)巧妙融合，讓孩子們在童話與現(xiàn)實中來回穿梭，積累經(jīng)驗、運(yùn)用經(jīng)驗，了解情節(jié)、豐富知識?；顒忧闆r證明這種源于孩子生活，又高于孩子生活的教學(xué)能帶給孩子更多的充滿智慧與情感的快樂。
    與此同時，我也感悟到閱讀教學(xué)的開展，繪本解讀與價值定位是首當(dāng)其沖的重要任務(wù)，是決定閱讀教學(xué)活動有效性的關(guān)鍵。因而提高對繪本解讀及繪本價值定位的能力，將是我之后不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗的努力方向。
    中班語言教案小兔怕怕篇十六
    1、感知童話故事，理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)小動物之間的對話，提高語言表達(dá)能力。
    2、發(fā)現(xiàn)小動物之間打電話的順序及電話號碼的規(guī)律。
    3、積極參加角色扮演，體驗同伴間互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中角色的對話，并能分角色進(jìn)行表演?；顒与y點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)故事中電話號碼的排列規(guī)律。
    活動準(zhǔn)備。
    1、《春天的電話》課件。
    2、數(shù)字卡片1―5；
    3、小熊房子圖片；
    4、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍、小黑熊手偶若干。
    活動過程。
    一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
    1、引導(dǎo)幼兒感受、表達(dá)春天來了，并說一說周圍事物的變化。
    師小結(jié)：春天來了，大樹發(fā)芽了，花兒開放了，樹上的雪和河里的冰都融化了，燕子也從南方飛回來了。
    2、由春雷聲引出故事，鼓勵幼兒想象小熊會看到什么、會做些什么？
    二、完整欣賞故事（看課件），感知故事內(nèi)容并討論。
    1、故事里有哪些小動物？
    2、小黑熊用什么辦法告訴小松鼠春天來了？
    3、你還聽到誰打電話了？說了些什么？
    三、分段講述故事（借助ppt動畫），引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
    1、講述故事第一段。
    提問：
    （1）小黑熊給誰打了電話？小松鼠的電話號碼是多少？小黑熊對小松鼠說了什么？
    （2）為什么小黑熊要告訴小松鼠說樹上的雪融化了？小松鼠最喜歡在哪里玩呀？
    2、講述故事第二段。
    提問：小松鼠把春天來了的消息告訴了誰呢？小白兔的電話號碼是多少？（請幼兒說說小白兔家的電話號碼和小松鼠家的有什么不同，感受數(shù)字變化排列順序的有趣現(xiàn)象。）小松鼠對小白兔說了什么呢？（幼兒講述并說明理由）。
    3、講述故事第三段。
    提問：小白兔聽完電話后心里會怎么樣？他也想到了給好朋友小花蛇打電話，猜猜小花蛇家的電話號碼是什么？小白兔會對小花蛇說什么？（幼兒講述并說明理由）。
    4、講述故事第四段。
    提問：小花蛇也拿起電話，他會給誰打電話呢？猜猜小狐貍家的電話號碼是什么？他會對小狐貍說什么呢？（幼兒講述并說明理由）。
    5、講述故事第五段。
    6、講述故事最后一段。
    提問：小動物接到電話后，知道春天來了，他們會怎么做呢？是誰第一個打電話告訴小動物春天來了？小動物會對小黑熊說什么呢？小黑熊聽到后是怎么做的？（學(xué)習(xí)害羞的樣子）。
    四、教師小結(jié)，對幼兒滲透德育教育。
    五、教師和幼兒利用手偶進(jìn)行角色表演，共同講述故事內(nèi)容。
    六、活動延伸。
    聽了這個故事后，幼兒不僅感受到了小動物之間的關(guān)愛之情，也從故事角色對話中感受到了春天的美麗氣息。請幼兒拿出畫筆，把美麗的春天畫出來，相互交換繪畫作品，感受同伴間的關(guān)愛。
    活動總結(jié)。
    在活動中，我能注意用完整優(yōu)美的語句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，讓幼兒在無形中受到感染與熏陶。例如：在回應(yīng)幼兒時，我并不是單純的重復(fù)幼兒的話，而是通過自身的語言美，給幼兒一種語言刺激。當(dāng)幼兒說：看到了云，我就說：看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。