教案有助于教師科學(xué)合理地組織教學(xué)，提高教學(xué)效果。編寫教案前，教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些教案示例，供大家借鑒和參考。
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇一
1、欣賞詩(shī)歌《聽(tīng)雨》，交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象。
2、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。
（ppt）；幼兒對(duì)雨天感受的記錄；優(yōu)美的樂(lè)曲等。
一、說(shuō)雨--感受雨與我們心情的關(guān)系說(shuō)說(shuō)自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、聽(tīng)雨--欣賞詩(shī)歌，交流表達(dá)對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。
1、從"豆豆"角色引入，引出詩(shī)歌。
2、老師完整配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
3、老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
重點(diǎn)提問(wèn)：媽媽教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的。
4、朗誦詩(shī)歌的重點(diǎn)部分，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)與情趣。（以卡片輔助）重點(diǎn)提問(wèn)：你最喜歡詩(shī)歌中哪一句。
（一起念念或追問(wèn)"有趣在哪里"等）。
5、老師再次配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
6、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。（個(gè)別、小組）重點(diǎn)提問(wèn)：雨還會(huì)落在哪里呢，它在干什么呢。
三、雨趣--感知雨天所帶來(lái)的快樂(lè)。
1、看ppt：在雨天，還能做些什么事讓自己快樂(lè)呢。（推薦一些雨天的游戲）。
2、小結(jié)：無(wú)任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。
下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走來(lái)走去，嘴里嘟噥著："不能出去玩了，真沒(méi)意思。"媽媽慈愛(ài)地看著小豆豆，把她帶到窗前："孩子，你來(lái)聽(tīng)，小雨正在唱歌呢。""媽媽你說(shuō)什么呀，小雨怎么會(huì)唱歌？"媽媽說(shuō)："你閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)。"小豆豆閉上眼睛，側(cè)著耳朵，靜靜地聽(tīng)。啊！啊！，聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了。
沙沙沙，小雨落在樹(shù)葉上，它在和樹(shù)葉玩耍呢。
叮叮叮，小雨落在屋頂上，它在屋頂上翻跟斗。
滋滋滋，小雨落在花朵上，輕輕地鉆進(jìn)花蕊里。
嗒嗒嗒，小雨落在窗戶上，拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。
小豆豆高興地說(shuō)："小雨在唱一支多么有趣、多么好聽(tīng)的歌啊。"窗外，小雨在輕輕地唱，屋子里，小豆豆在靜靜地聽(tīng)。
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇二
1、能正確認(rèn)讀有關(guān)頭部器官的詞語(yǔ)，并積累有關(guān)的4個(gè)成語(yǔ)。
2、鞏固部首的方法，能熟練運(yùn)用部首查字發(fā)獨(dú)立識(shí)字。
3、理解部分成語(yǔ)的意思，并能積累有關(guān)數(shù)字的成語(yǔ)。
4、自主閱讀短文，在閱讀中鞏固認(rèn)讀生字，了解文章內(nèi)容。
5、能開(kāi)展自主識(shí)字活動(dòng)。
6、熟記名言。
7、學(xué)會(huì)寫帶有口字旁的字，注意它在田字格的位置。
運(yùn)用各種方法鞏固和積累字詞。
一、你來(lái)指圖，我來(lái)認(rèn)讀。
1、出示有關(guān)頭部器官的詞語(yǔ)。
學(xué)生進(jìn)行搶讀詞語(yǔ)的練習(xí)。
2、出示卡通人臉。
請(qǐng)學(xué)生用直線把詞語(yǔ)和頭部器官圖連起來(lái)。
游戲：同桌兩人一個(gè)指自己的頭部器官，一個(gè)讀詞。
3、出示帶頭部器官的成語(yǔ)和圖，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。
4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)的意思？
5、小組討論：你還知道哪些成語(yǔ)也是帶有頭部器官的？
1、出示六個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀。
2、把部首圈出來(lái)。
3、小組合作：幫助它們?cè)谧值涔募抑姓业介T牌號(hào)。
4、集體交流。
1、試著把書上的這些帶有數(shù)字的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
2、讀一讀，記一記。
（1）說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)中，你了解哪些？從哪里了解到的？什么意思？
（2）小組討論：你還知道哪些帶有數(shù)字的成語(yǔ)？
（3）小組競(jìng)賽：看哪個(gè)小組說(shuō)得多？
1、自由讀短文。
2、交流。
3、完成短文后面的練習(xí)題。
過(guò)渡：教師節(jié)快到了，同學(xué)們做了許多賀卡給老師，你喜歡嗎？請(qǐng)讀一讀卡上的內(nèi)容吧。
1、學(xué)生自由讀，相互交流讀。
2、你想送什么樣的賀卡給老師呢？請(qǐng)你挑選其中的一張，并大聲讀一讀。
3、游戲：送賀卡。
1、自己輕聲讀通名言。
2、說(shuō)說(shuō)你知道哪句名言的意思？
3、試著背背。
1、說(shuō)說(shuō)這些字的特點(diǎn)？
2、學(xué)生講解口字旁的字在田字格中的正確位置。
3、寫字，師巡視指導(dǎo)。
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解《小黑魚》中跌宕起伏的故事情節(jié)。
2.根據(jù)畫面大膽想象清晰表達(dá)自己的想法。
3.感受不同情境下小黑魚的心情，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．《小黑魚》白板課件、ppt課件。
2．金槍魚一條、筆記本5臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入。
這是什么聲音？大海里都住著誰(shuí)嗎？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）。
（二）集體閱讀第一部分。
1.觀察畫面1，感受小黑魚和小紅魚游玩的快樂(lè)心情。
小魚是什么顏色？在大海里做什么？
2.觀察畫面2，體會(huì)小黑魚孤單、傷心的心情。
播放緊張音樂(lè)，誰(shuí)來(lái)了？這是什么樣的魚？會(huì)發(fā)生什么事？
小黑魚心情怎樣？
（三）分組自主閱讀，跟隨小黑魚感受海底世界的奇妙。
1.自主閱讀要求。
2.分組觀看電子書。
3.反饋交流自主閱讀內(nèi)容。
（四）閱讀故事結(jié)尾，感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的快樂(lè)。
1.觀察畫面，幫小黑魚尋找解決問(wèn)題的辦法。
2.游戲體驗(yàn)，感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的成功。
（五）完整欣賞加深故事理解。
活動(dòng)延伸：
1.李歐.李?yuàn)W尼其他作品：《鱷魚哥尼流》，《一寸蟲(chóng)》，《瑪修的夢(mèng)》，《田鼠阿佛》，《亞歷山大和發(fā)條老鼠》，《小黃和小藍(lán)》，《一只奇特的蛋》，《這是我的！》。
2、海底世界還有哪些奇妙生物？畫一畫，感受海底世界的多彩與美麗。
活動(dòng)反思：
幼兒天真幼稚，充滿幻想。在活動(dòng)中，運(yùn)用繪本情節(jié)，恰當(dāng)利用插圖，挖掘教材中的想象因素，讓幼兒在想象的王國(guó)里學(xué)到知識(shí)、增添樂(lè)趣，幫助幼兒插上想象的翅膀。運(yùn)用靈活的教法，教會(huì)幼兒想象的方法，張揚(yáng)幼兒個(gè)性，活躍活動(dòng)氛圍。語(yǔ)言想象訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，一舉多得。教師的責(zé)任就是鼓起幼兒想象的風(fēng)帆，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航。
小百科：黑魚生性兇猛，繁殖力強(qiáng)，胃口奇大，常能吃掉某個(gè)湖泊或池塘里的其他所有魚類。黑魚還能在陸地上滑行，遷移到其他水域?qū)ふ沂澄?，可以離水生活3天之久。早在二千年前就被《神農(nóng)本草經(jīng)》與石蜜、蜂子、蜜蠟（蜂膠）、牡蠣、龜甲、桑蜱蛸、海蛤、文蛤、鯉魚等列為蟲(chóng)魚上品。
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇四
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出“雨”。
播放下雨的圖片與聲音，幼兒觀看、傾聽(tīng)。(提問(wèn)：剛才你們看見(jiàn)什么?聽(tīng)見(jiàn)什么?你們喜歡下雨嗎?為什么?)。
二、用故事導(dǎo)入散文詩(shī)。
講述簡(jiǎn)要故事內(nèi)容。
三、分段欣賞散文詩(shī)，交流表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)與想象。
(一)欣賞第一段。
播放第一段，師朗誦(提問(wèn)：媽媽教給豆豆的是什么辦法啊?豆豆是怎么聽(tīng)雨的呢?學(xué)學(xué)她聽(tīng)雨的樣子。)。
(二)欣賞第二段，重點(diǎn)了解雨點(diǎn)在不同的地方發(fā)出的聲音也不同。
1、幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)教師朗誦第二段(“豆豆會(huì)聽(tīng)到怎樣的雨聲呢?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看”。)。
2、幼兒回答“豆豆聽(tīng)到的雨聲是怎樣的?”(幼講師點(diǎn)擊相應(yīng)的畫面)。
3、師小結(jié)、過(guò)渡語(yǔ)：“剛才，小朋友聽(tīng)的很仔細(xì)，說(shuō)出了豆豆聽(tīng)到的不同的雨聲。那么，這些雨點(diǎn)分別落在了哪里?在干什么?(幼兒說(shuō)說(shuō)看)我們一起再來(lái)靜靜地、仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?(師再播放、朗誦一遍第二段)。
(三)完整欣賞散文詩(shī)。
2、教師完整朗誦散文詩(shī)。(配樂(lè)、ppt)。
四、拓展幼兒對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象。
1、提問(wèn)：小豆豆聽(tīng)到的雨聲是這樣的，你覺(jué)得雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出什么聲音?落在哪里?在干什么呢?(幼兒交流)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
2、和好朋友用散文詩(shī)的句式說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象(播放舒緩的背景音樂(lè))。
五、引導(dǎo)幼兒感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。
1、提問(wèn)：你們猜猜看，現(xiàn)在豆豆還討厭下雨天嗎?
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像、創(chuàng)編。
3、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、沙錘、盒子、袋子。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）猜猜想想，引出主題“雨”。
1、猜謎語(yǔ)“千條線、萬(wàn)條線，掉在地上看不見(jiàn)”
2、提問(wèn)：你喜歡雨嗎？為什么喜歡？（下雨可以滋潤(rùn)大地，當(dāng)小雨落在不同的地方時(shí)，還會(huì)會(huì)發(fā)出不同的聲音）。
（二）欣賞詩(shī)歌，理解內(nèi)容。
1、幼兒欣賞詩(shī)歌。
（1）師：今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)《聽(tīng)雨》，請(qǐng)你們跟我一起說(shuō)說(shuō)題目《聽(tīng)雨》。
（2）提問(wèn)：散文詩(shī)的題目是什么？小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音？
2、幼兒再次欣賞詩(shī)歌。
師：當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽(tīng)聲音的時(shí)候，它都落在哪些地方呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。
3、幼兒觀看課件，理解內(nèi)容。
（1）剛才小雨落在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？
（2）小雨落在樹(shù)葉上，發(fā)出沙沙沙的聲音，它在和樹(shù)葉干什么？
（3）小雨落在傘頂上，發(fā)出滴滴答，它在傘頂上干什么？
（4）小雨鉆進(jìn)花蕊，發(fā)出吱溜溜的聲音。為什么會(huì)發(fā)出吱溜溜的聲音呢？
（5）小雨落在窗玻璃上，發(fā)出叮叮叮的聲音。在和窗戶干什么？
4、幼兒完整欣賞，感受詩(shī)歌優(yōu)美意境。
師：小雨的聲音多好聽(tīng)！現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，再來(lái)靜靜地“聽(tīng)雨”吧！
5、幼兒朗誦。
師：這首散文詩(shī)美嗎？現(xiàn)在我們用最美的'聲音一起來(lái)朗誦一遍。
（三）創(chuàng)編詩(shī)歌，大膽表達(dá)。
2、幼兒大膽創(chuàng)編，并在集體面前表達(dá)。
（四）尋找生活中的小雨樂(lè)器。
1、出示沙錘。
師：今天老師給小雨帶來(lái)了一位朋友（沙錘）。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音！
2、出示盒子。
師：聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音！好象小雨落在了哪里？
3、出示尼龍袋。
師：這是什么？它能發(fā)出怎樣的聲音呢？誰(shuí)來(lái)試試。
（五）結(jié)束――小雨音樂(lè)會(huì)。
下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)。
沙沙沙，沙沙沙，小雨在和樹(shù)葉玩耍呢。
滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上翻跟斗呢。
吱溜溜，吱溜溜，小雨鉆到花蕊里拉。
叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。
沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀！
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能專心聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，了解光的七色是紅橙黃綠青藍(lán)紫。
2.大膽想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的續(xù)編，充分發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.初步了解光與人們的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
教：小朋友老師告訴你們一個(gè)秘密哦！太陽(yáng)有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！
幼：紅橙黃綠青藍(lán)紫小結(jié)：對(duì)，它們的名字就叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色，但是這七個(gè)寶寶可調(diào)皮啦！都東跑西跑，去了很多地方玩，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧！
二、理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到哪里？那里發(fā)生了什么變化？
它們溜到向日葵上，向日葵的顏色變得怎么樣拉！（變得金黃金黃）它們來(lái)到果園，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）它們跑到草地上，草地的顏色變得怎么樣？（變得綠油油）它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）它們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹有什么變化呢？（變成小青蟹）它們親了番茄和茄子，番茄和茄子又會(huì)發(fā)生什么變化呢？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）教：這個(gè)時(shí)候啊，太陽(yáng)公公喊它們回家啦，看，七個(gè)光線寶寶變成什么啦！
幼：彩虹。
三、完整欣賞故事。
四、大膽想象，并進(jìn)行創(chuàng)編。
幼：教師小結(jié)：如果沒(méi)有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會(huì)失去它的顏色，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)我們的人類，動(dòng)物、植物都是非常重要的。
五、導(dǎo)出。
小朋友們，今天太陽(yáng)公公又出來(lái)了，調(diào)皮的七彩光肯定又在玩了，你們想不想跟著老師到外面去找顏色寶寶玩呢？那我們就一起出發(fā)吧！
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真傾聽(tīng)不同的聲音，學(xué)習(xí)根據(jù)線索發(fā)揮想象，創(chuàng)編表達(dá)。
2、敢于在集體面前表述自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
使幼兒注意傾聽(tīng)聲音并大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在教師提示下根據(jù)聲音或繪本創(chuàng)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制繪本：符合故事情節(jié)發(fā)展，動(dòng)畫形象生動(dòng)有趣，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。
2、各種聲音、放音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、傾聽(tīng)熟悉的聲音，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，小耳朵注意聽(tīng)，猜猜是什么聲音（拍手的聲音及凳子的聲音）。
幼兒聽(tīng)并回答。
小結(jié)：這是小手和凳子發(fā)出的聲音，它們的語(yǔ)言不一樣，小動(dòng)物也有自己的語(yǔ)言，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
二、基本部分。
1、放錄音，猜猜我是誰(shuí)。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了。（播放青蛙叫聲：呱呱，呱呱呱）。是誰(shuí)在講話呀？請(qǐng)小朋友猜一猜小青蛙想說(shuō)什么呢？（出示青蛙頭飾）幼兒：自由的表達(dá)想法。
2、幼兒根據(jù)聲音，幫助小青蛙想辦法解決困難。
（1）師：放錄音，幼兒仔細(xì)聽(tīng)聲音，（打雷下雨的聲音）。幼兒仔細(xì)辨別是什么聲音。然后幫助小青蛙想辦法解決問(wèn)題。（青蛙沒(méi)有帶傘，要怎樣避雨呢？我們幫幫它吧）。
幼兒：自由地發(fā)表意見(jiàn)。師回應(yīng)鼓勵(lì)幼兒。
小結(jié)：小青蛙終于找到避雨的東西了，快快往前走吧！可是又遇到困難了，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
（2）放錄音，幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。（小河嘩嘩流水的聲音）。
師：因?yàn)橄麓笥辏『拥乃疂M了，小青蛙要怎樣過(guò)河呢？我們想辦法幫助它吧！
幼兒：自由發(fā)表見(jiàn)解，教師鼓勵(lì)幼兒的好辦法。
小結(jié)：哦！小青蛙安全的過(guò)河了，小朋友們很高興，它就要到朋友家了。
幼兒：猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
（4）放錄音，幼兒聽(tīng)一聽(tīng)。（生日快樂(lè)的音樂(lè)）師：小青蛙來(lái)小貓家干什么呢？
幼兒：回答提問(wèn)。
幼兒：自由的表達(dá)。
師：生日過(guò)完了，小貓要對(duì)小青蛙說(shuō)一聲什么呢？（謝謝）。
小結(jié)：小青蛙原來(lái)是帶生日蛋糕去給小貓過(guò)生日了，小朋友們也要給你的好朋友過(guò)生日好嗎。
（5）聽(tīng)一聽(tīng)完整的聲音，看一看繪本，編一編好聽(tīng)的故事。
師：好了，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)完整的聲音（提示幼兒認(rèn)真聽(tīng)），看一看圖片，編一編故事吧！
師：請(qǐng)個(gè)別或幾個(gè)幼兒完整地編一編故事。（引導(dǎo)幼兒）。
三、結(jié)束部分。
教師完整地看繪本講一遍故事。好了，小朋友們今天講了這么精彩的故事，真開(kāi)心（音樂(lè)，笑聲），下次我們?cè)賮?lái)講故事，再見(jiàn)！
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇八
1、欣賞詩(shī)歌《聽(tīng)雨》,交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象。
2、感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。
雨天的游戲（ppt）；幼兒對(duì)雨天感受的記錄；優(yōu)美的樂(lè)曲等。
（一）說(shuō)雨——感受雨與我們心情的關(guān)系老師出示幼兒的記錄,幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
（二）聽(tīng)雨——欣賞詩(shī)歌,交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象1、從“豆豆”的角色引入,引出詩(shī)歌。
老師：有位叫豆豆的小朋友也不喜歡下雨,可媽媽教了她一個(gè)好方法,使她不那么討厭下雨了,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么好辦法。
2、老師完整朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
3、請(qǐng)幼兒分段欣賞詩(shī)歌。
（1）第一段重點(diǎn)提問(wèn)：媽媽教小豆豆的是什么好方法。
（2）第二段重點(diǎn)提問(wèn)：小豆豆聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的。
（3）老師朗誦詩(shī)歌的重點(diǎn)部分,以層層展開(kāi)圖片的方式,輔助幼兒感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)與情趣。
（4）幼兒相互交流理解重點(diǎn)提問(wèn)：四句話里有什么共同地方；你最喜歡詩(shī)歌中哪一句等。
（老師可以與幼兒一起念念或追問(wèn)“有趣在哪里”“雨點(diǎn)是怎么玩耍的”等）。
4、老師再次完整配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
5、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象。
重點(diǎn)提問(wèn)：雨還會(huì)落在哪里呢,它在干什么呢。
（三）雨趣——感知雨天所帶來(lái)的快樂(lè)。
1、看ppt：在雨天,還能做些什么事讓自己快樂(lè)呢。（推薦一些雨天的游戲）。
2、小結(jié)：無(wú)任晴天還是雨天,希望大家都能擁有好心情。
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇九
語(yǔ)言。
1、欣賞、理解散文，感受散文優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。（認(rèn)知）。
2、能夠大膽交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象，嘗試仿編。（技能）。
3、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。（情感）。
重點(diǎn)：欣賞、理解散文，感受散文優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
難點(diǎn)：交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象，嘗試仿編。
1、《聽(tīng)雨》ppt課件；“雨中的美好”圖片。
2、幼兒對(duì)雨天的感受記錄；圖片。
一、說(shuō)雨---感受下雨與我們心情的關(guān)系。
1、教師：你喜歡下雨嗎？為什么？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡下雨不喜歡下雨的理由）。
2、出示幼兒對(duì)雨天感受的記錄。
二、分段欣賞詩(shī)歌《聽(tīng)雨》，交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象。
（重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和講述幼兒對(duì)于散文內(nèi)容已理解，但是散文語(yǔ)言和意境的優(yōu)美需要教師把文中優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子提煉出來(lái)去讓幼兒琢磨，也可以讓幼兒當(dāng)散文中的.角色去表演。）。
從“豆豆”的角色引入，引出散文。
（1）第一段欣賞后交流討論。
教師：豆豆不喜歡下雨的原因是什么？媽媽教給她一個(gè)什么好辦法？
（2）調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒想象，欣賞第二段。
以層層展開(kāi)圖片方式，引導(dǎo)幼兒感受散文的句式特點(diǎn)與情趣。
三、教師完整朗誦散文。（播放課件）。
四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編。
（難點(diǎn)，此環(huán)節(jié)盡量讓幼兒運(yùn)用多種表達(dá)方式如比喻、擬人、夸張來(lái)表達(dá)自己對(duì)雨的多種感受，不妨讓幼兒傾聽(tīng)不同的雨聲來(lái)去表達(dá)，這樣幼兒會(huì)更有想象和表達(dá)的欲望）。
教師：小雨是怎么唱歌的？小雨會(huì)落在哪里？雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里?
五、談?dòng)耆?，感知雨天所帶?lái)的快樂(lè)。
教師：雨天，我們還可以做一些什么事讓自己快樂(lè)？（播放ppt“雨中的美好”）。
小結(jié)：無(wú)論晴天還是雨天，希望小朋友都擁有好心情。
下雨天帶領(lǐng)幼兒踩雨；在語(yǔ)言區(qū)投放輕音樂(lè)、圖片、頭飾，幼兒表演詩(shī)歌。
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇十
散文畫面、綠色的紙、記號(hào)筆。
欣賞理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。
在嘗試仿編散文的過(guò)程中，表述對(duì)春天的感受，激發(fā)喜愛(ài)春天的情感。
一、說(shuō)說(shuō)喜歡春天的理由。
1、師：你們喜歡春天嗎？喜歡春天的什么？
2、幼兒自由表述，教師隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言上的提升。
3、過(guò)渡：春天真美啊，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風(fēng)，還喜歡春天的雨。春天的雨本領(lǐng)很大的，你們聽(tīng)——幼兒欣賞散文。
二、欣賞散文，感受理解。
（一）傾聽(tīng)散文，感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句。
1、春雨是怎樣來(lái)到大地上的？為什么說(shuō)春雨是蹦蹦跳跳的？
2、春雨蹦蹦跳跳地來(lái)到了哪些地方？
3、春雨找樹(shù)枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的（敲敲）？
4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“敲”的含義。
（二）觀看畫面，分段欣賞，理解內(nèi)容。
1、春雨敲敲樹(shù)枝，樹(shù)枝有什么變化？嫩葉像什么？還會(huì)像什么？
2、春雨又敲敲大山，長(zhǎng)出了什么？小草睜著亮眼睛在看誰(shuí)呀？
3、花園里的鮮花是什么時(shí)候開(kāi)的？美麗的鮮花還會(huì)說(shuō)些什么？
三、完整欣賞，遷移經(jīng)驗(yàn)。
1、春雨還會(huì)去哪里？
2、春雨除了會(huì)用敲敲的動(dòng)作，還會(huì)怎樣去找朋友？朋友們又會(huì)有什么變化？
3、幼兒互相討論，自由講述，教師隨機(jī)幫助幼兒整理語(yǔ)句，并把幼兒講述內(nèi)容用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái)。
例如：春雨敲敲屋頂，屋頂干凈了，它開(kāi)心地笑了。
春雨敲敲小花，小花張開(kāi)了花瓣，引來(lái)美麗的蝴蝶。
春雨敲敲小動(dòng)物，小動(dòng)物蘇醒了，快樂(lè)地在森林里玩耍。
春雨敲敲小朋友的頭頂，小朋友穿上雨衣，在雨中跳躍游戲，等等。
四、嘗試仿編。
1、原本這篇散文只有三段，小朋友編了這么多，我們把小朋友編的也加進(jìn)去。
2、一起來(lái)念一念這首新變成的散文。（引導(dǎo)幼兒將自己仿編的內(nèi)容加入原來(lái)的散文，一起參與講述和表演。）。
《春雨》。
小雨滴是蹦蹦跳跳地來(lái)到大地上的。它敲敲樹(shù)枝，樹(shù)枝就冒出了綠苞；綠苞變成了綠葉像小巴掌，在為小鳥(niǎo)唱歌鼓掌。它敲敲大山，山上鉆出了小草，草上掛滿了雨珠兒，好像睜著亮眼睛。它敲敲我家花園里的迎春花，迎春花就開(kāi)了；它吹起了金色的小喇叭，歡迎春天來(lái)到了我家。
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇十一
1、欣賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像、創(chuàng)編。
3、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。
多媒體課件、沙錘、盒子、袋子。
（一）猜猜想想，引出主題“雨”。
1、猜謎語(yǔ)“千條線、萬(wàn)條線，掉在地上看不見(jiàn)”
2、提問(wèn)：你喜歡雨嗎？為什么喜歡？（下雨可以滋潤(rùn)大地，當(dāng)小雨落在不同的地方時(shí)，還會(huì)會(huì)發(fā)出不同的聲音）
（二）欣賞詩(shī)歌，理解內(nèi)容。
1、幼兒欣賞詩(shī)歌。
（1）師：今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)《聽(tīng)雨》，請(qǐng)你們跟我一起說(shuō)說(shuō)題目《聽(tīng)雨》。
（2）提問(wèn)：散文詩(shī)的題目是什么？小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音？
2、幼兒再次欣賞詩(shī)歌。
師：當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽(tīng)聲音的時(shí)候，它都落在哪些地方呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)
3、幼兒觀看課件，理解內(nèi)容。
（1）剛才小雨落在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？
（2）小雨落在樹(shù)葉上，發(fā)出沙沙沙的聲音，它在和樹(shù)葉干什么？
（3）小雨落在傘頂上，發(fā)出滴滴答，它在傘頂上干什么？
（4）小雨鉆進(jìn)花蕊，發(fā)出吱溜溜的聲音。為什么會(huì)發(fā)出吱溜溜的聲音呢？
（5）小雨落在窗玻璃上，發(fā)出叮叮叮的聲音。在和窗戶干什么？
4、幼兒完整欣賞，感受詩(shī)歌優(yōu)美意境。
師：小雨的聲音多好聽(tīng)！現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，再來(lái)靜靜地“聽(tīng)雨”吧！
5、幼兒朗誦。
師：這首散文詩(shī)美嗎？現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來(lái)朗誦一遍。
（三）創(chuàng)編詩(shī)歌，大膽表達(dá)。
2、幼兒大膽創(chuàng)編，并在集體面前表達(dá)。
（四）尋找生活中的小雨樂(lè)器。
1、出示沙錘。
師：今天老師給小雨帶來(lái)了一位朋友（沙錘）。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音！
2、出示盒子。
師： 聽(tīng)！ 誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音！好象小雨落在了哪里？
3、出示尼龍袋。
師： 這是什么？它能發(fā)出怎樣的聲音呢？誰(shuí)來(lái)試試
（五）結(jié)束——小雨音樂(lè)會(huì)。
附：散文詩(shī)《聽(tīng)雨》
下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)。
沙沙沙，沙沙沙，小雨在和樹(shù)葉玩耍呢。
滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上翻跟斗呢。
吱溜溜，吱溜溜，小雨鉆到花蕊里拉。
叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。
沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀！
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇十二
大班幼兒已有一定的傾聽(tīng)意識(shí)，要讓幼兒在傾聽(tīng)的過(guò)程中理解文學(xué)作品的內(nèi)容以及所表達(dá)的感情，就要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。因此，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)欣賞能力是語(yǔ)言教育的重要目標(biāo)之一。此節(jié)活動(dòng)，旨在通過(guò)傾聽(tīng)欣賞散文詩(shī)、談話交流、想象表達(dá)等形式，使幼兒理解文學(xué)作品，感受作品中語(yǔ)言的美;并能大膽交流表達(dá)對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，我將活動(dòng)重點(diǎn)放在理解文學(xué)作品內(nèi)容上，而將難點(diǎn)定位于交流表達(dá)對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象上。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞并理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、仿編。
3、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒欣賞并理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、仿編。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、音頻(打雷聲、下雨聲)、散文詩(shī)錄音、沙錘、撞鈴、打棒、碰鐘、報(bào)紙等。
一、說(shuō)雨――創(chuàng)設(shè)情境，引出“雨”。
播放打雷的聲音，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。
二、聽(tīng)雨――欣賞詩(shī)歌，理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
1、從“小豆豆”的角色引入，引出詩(shī)歌。
2、教師講述簡(jiǎn)要故事內(nèi)容。
師：小豆豆為什么不喜歡下雨?媽媽教了她什么好辦法?豆豆是怎么聽(tīng)雨的?學(xué)學(xué)她聽(tīng)雨的樣子。
3、欣賞散文詩(shī)，交流表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)與想象。
(1)幼兒欣賞散文詩(shī)錄音，了解雨點(diǎn)在不同地方發(fā)出的聲音也不同。
師：豆豆會(huì)聽(tīng)到怎樣的雨聲呢?
(2)幼兒回答：豆豆聽(tīng)到的聲音是怎樣的?為什么會(huì)有不同的雨聲?
(3)教師出示沙錘、撞鈴、打棒、碰鐘、報(bào)紙，幼兒通過(guò)演奏樂(lè)器親身感知象聲詞沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。
(4)教師小結(jié)：小朋友通過(guò)演奏樂(lè)器感受了不同的雨聲，也說(shuō)出了豆豆聽(tīng)到的不同雨聲，可是小雨分別落在了哪里，在干什么呢?我們來(lái)看著大屏幕靜靜地、仔細(xì)地聽(tīng)。
(5)幼兒觀看ppt，理解散文詩(shī)。
師：這些雨聲分別落在哪里?在干什么?(幼兒說(shuō)說(shuō)看)
4、在教師的引導(dǎo)下幼兒演奏樂(lè)器、朗誦散文詩(shī)。
三、雨趣――啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、仿編。
2、幼兒大膽仿編、并在集體面前表達(dá)。
四、玩雨――引導(dǎo)幼兒感受下雨天的情懷，學(xué)著讓自己擁有好心情。
1、與“雨”嬉戲。
你們猜猜小豆豆現(xiàn)在還討厭下雨嗎?雨還在下，小豆豆好想出去看看雨、聽(tīng)聽(tīng)雨聲，和小雨一起游戲，如果出去你會(huì)和小雨如何玩?穿上我們的雨衣、雨靴、打上漂亮的小花傘去和小雨玩吧!
2、 總結(jié)：希望小朋友不要因?yàn)橄掠昃途趩势饋?lái)，限制了我們的想象，我們可以在屋子里趴在窗戶跟前靜靜的聽(tīng)感受雨水的美妙歌聲，還可以用畫筆記錄假如你在雨中想要做的事，想辦法讓自己和別人快樂(lè)起來(lái)。
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足：首先教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)涉及的內(nèi)容過(guò)多，以至于上課時(shí)長(zhǎng)過(guò)久、拖沓;接著教學(xué)過(guò)程中教師的教態(tài)過(guò)于激烈使幼兒無(wú)法專注于故事內(nèi)容，未理解故事內(nèi)容;然后在欣賞散文詩(shī)的環(huán)節(jié)中讓幼兒使用樂(lè)器感受不同雨聲，目標(biāo)不清晰，場(chǎng)面有些混亂，與欣賞散文詩(shī)無(wú)關(guān);最后“玩雨”環(huán)節(jié)與欣賞散文詩(shī)沒(méi)有聯(lián)系可以不設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)。
本次教學(xué)觀摩活動(dòng)的實(shí)踐，我經(jīng)過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自身存在很多問(wèn)題，在今后的日子里我需要在上課方面多下功夫，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，多實(shí)踐多反思、及時(shí)改正，期待自己在下一次教學(xué)觀摩活動(dòng)有所突破。
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇十三
1.樂(lè)于關(guān)注關(guān)注周圍事物，感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有一個(gè)好心情。
2.能夠大膽表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象。
3.理解散文，豐富象聲詞：沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。
4.領(lǐng)會(huì)散文蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.理解故事散文，豐富相關(guān)詞匯。
有關(guān)雨的記錄表，各種聲音的音頻文件，《聽(tīng)雨》的錄音，背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》，小雨點(diǎn)、房子、樹(shù)葉、花朵的折疊圖片。
理解散文內(nèi)容，豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”。
大膽表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象，感知散文句式的特點(diǎn)和情趣。
(一)利用“分享交流”情境，激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣
1.聽(tīng)生活中各種聲音，激發(fā)幼兒想象
師：小朋友，我搜集了很好好聽(tīng)的聲音，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……
小結(jié)：生活中有很多好聽(tīng)的聲音，大自然也帶給我們很多好聽(tīng)的聲音。小朋友聽(tīng)到的最后一種聲音是什么聲音?(雨聲)
2.說(shuō)說(shuō)對(duì)雨的感受(小朋友喜歡下雨嗎?指著自己的記錄表來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理由。)
(二)利用“快樂(lè)傾聽(tīng)”情境，傾聽(tīng)散文錄音，初步感知散文內(nèi)容
1.傾聽(tīng)錄音第一段。
(1)小豆豆為什么不喜歡下雨?
(2)媽媽教給了小豆豆什么好方法?
(3)學(xué)學(xué)小豆豆的方法，聽(tīng)一聽(tīng)我們周圍的聲音。
2.傾聽(tīng)散文第二段，豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”。
師：豆豆聽(tīng)到了雨點(diǎn)落在了哪里?發(fā)出了哪些好聽(tīng)的聲音?
小結(jié)：雨的大小不一樣發(fā)出的聲音也會(huì)不同，雨點(diǎn)落在不同的地方，也會(huì)發(fā)出不同的聲音。
(三)利用“唯美欣賞”情境，完整欣賞散文，感受雨天的情趣
師：孩子們，你最喜歡散文里的哪一句?
(四)利用“句式感知”情境，初步了解句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
1.師幼一起根據(jù)折疊圖譜朗誦散文。
師：小雨滴唱的歌可真好聽(tīng)，我們一起來(lái)回想一下。
2.感知句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
師：小朋友，仔細(xì)觀察一下，這四段話中哪些地方是相同的?
小結(jié)：原來(lái)這四段話都是先說(shuō)雨點(diǎn)的聲音，再說(shuō)雨點(diǎn)落在哪里，最后說(shuō)它在干什么。
3.情感提升，引導(dǎo)幼兒學(xué)者讓自己擁有一份好心情
師：孩子們，你們猜豆豆現(xiàn)在的心情怎么樣?
小結(jié)：其實(shí)下雨天也有一種特別的趣味，我們無(wú)論在什么天氣，什么時(shí)候，都要想辦法讓自己和同伴快樂(lè)起來(lái)，做一個(gè)快樂(lè)的寶貝!
(五)活動(dòng)延伸
1.將小雨點(diǎn)的手偶和樹(shù)葉、花朵、屋頂、玻璃的圖片投放到表演區(qū)，供幼兒自主表演。
2.可生成第二節(jié)散文仿編活動(dòng)，仿編散文的中間部分。
3.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活中的聲音，開(kāi)展分享交流活動(dòng)。
下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走來(lái)走去，嘴里嘟噥著："不能出去玩了，真沒(méi)意思。"媽媽慈愛(ài)地看著小豆豆，把她帶到窗前："孩子，你來(lái)聽(tīng)，小雨正在唱歌呢。""媽媽你說(shuō)什么呀，小雨怎么會(huì)唱歌?"媽媽說(shuō)："你閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)。"小豆豆閉上眼睛，側(cè)著耳朵，靜靜地聽(tīng)。啊!啊!，聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了。
沙沙沙，小雨落在樹(shù)葉上，它在和樹(shù)葉玩耍呢。
叮叮叮，小雨落在屋頂上，它在屋頂上翻跟斗。
滋滋滋，小雨落在花朵上，輕輕地鉆進(jìn)花蕊里。
嗒嗒嗒，小雨落在窗戶上，拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。
小豆豆高興地說(shuō)："小雨在唱一支多么有趣、多么好聽(tīng)的歌啊。"窗外，小雨在輕輕地唱，屋子里，小豆豆在靜靜地聽(tīng)。
《聽(tīng)雨》是一首很具有美感的散文詩(shī)，以聽(tīng)雨為線索，將聽(tīng)雨的畫面描寫巧妙地串起來(lái)，形成了感受雨美的情景。語(yǔ)言文字的美感染了每一個(gè)幼兒，他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。
為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境，我重復(fù)的給孩子看課件，讓他們找一找下雨時(shí)的景色，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，在第一環(huán)節(jié)中我就進(jìn)行了提問(wèn)“聽(tīng)過(guò)小雨的歌嗎？小雨的歌是怎樣的？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?！比缓笸ㄟ^(guò)欣賞散文——提問(wèn)、討論的形式理解散文——幼兒說(shuō)一說(shuō)，演一演——朗讀散文。
綜合本次欣賞活動(dòng)，我在教學(xué)中運(yùn)用了多種方法，讓幼兒在動(dòng)靜交替中充分感受到了雨聲的美。
活動(dòng)中我選擇了以多媒體課件的方式展示散文內(nèi)容，以直觀具體的情境刺激吸引幼兒，把幼兒帶入散文所要表達(dá)的情境之中，我以舒緩的音樂(lè)作為背景，想把幼兒帶入散文的意境中，讓幼兒從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官來(lái)感知散文，散文有一種特殊的美，能讓讀的人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠(yuǎn)、耐人尋味的美麗情愫，而幼兒本身沒(méi)有具備欣賞的能力，必須通過(guò)反復(fù)感知才能了解散文的情感、情緒、而產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生對(duì)話，由此接受和喜愛(ài)。教師也可以用自己的體驗(yàn)、自己的情緒去帶動(dòng)幼兒，以美的姿態(tài)去感染他們。
在寬松的環(huán)境中理解散文。
通過(guò)反復(fù)感知，幼兒學(xué)習(xí)散文也需要在寬松的交流中理解散文。這里的交流可以說(shuō)是教師引導(dǎo)下的交流，在這一步中，教師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，拋出來(lái)讓幼兒展開(kāi)討論，幫助幼兒正確的理解散文所要表達(dá)的意義。這樣活動(dòng)中的師幼互動(dòng)能更為生動(dòng)，也有利于幼兒進(jìn)一步理解感知散文。
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《聽(tīng)雨》激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，感受“雨”美的意境。
2、理解《聽(tīng)雨》這首散文詩(shī)，感受象聲詞和句式的優(yōu)美。
3、樂(lè)意嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象、創(chuàng)編詩(shī)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、手偶、圖片(樹(shù)葉、雨傘、花朵、窗戶)、小雨滴教具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師幼共同閉上眼睛聽(tīng)雨的聲音。
2、觀看下雨的圖片。啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)對(duì)雨景畫面的感受。
提問(wèn)：你喜歡雨嗎?雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?你有什么樣的感覺(jué)?
3、出示手偶，教師小結(jié)。
二、欣賞散文詩(shī)。
1、播放課件，完整欣賞散文詩(shī)《聽(tīng)雨》。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到散文詩(shī)中，雨點(diǎn)落在哪里?發(fā)出什么樣的聲音?
(認(rèn)識(shí)象聲詞：沙沙沙滴滴答吱溜溜叮叮叮)。
2、再次完整欣賞散文詩(shī)《聽(tīng)雨》，了解句式結(jié)構(gòu)。
提問(wèn):沙沙沙沙沙沙小雨在和誰(shuí)玩耍呢?
滴滴答滴滴答小雨在哪里翻跟斗?
吱溜溜吱溜溜小雨鉆到哪里去了?
叮叮叮叮叮叮小雨在和誰(shuí)打招呼呢?
3、幼兒嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)“聽(tīng)雨”的感受。
4、集體朗誦散文詩(shī)《聽(tīng)雨》。
三、嘗試按句式創(chuàng)編。
1、討論：尋找小雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)、動(dòng)態(tài)以及發(fā)出的聲音。
2、提問(wèn)：小雨還會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?小雨會(huì)落到哪里?那是小雨和誰(shuí)在做什么?
3、鼓勵(lì)幼兒按句式創(chuàng)編詩(shī)句。
四、游戲：
大雨和小雨。
五、活動(dòng)延伸：
彩色雨滴送給你。
下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)。
沙沙沙，沙沙沙，小雨在和樹(shù)葉玩耍呢。
滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上翻跟斗呢。
吱溜溜，吱溜溜，小雨鉆到花蕊里啦。
叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。
沙沙沙，嘀嘀嗒，吱溜溜，叮叮叮，小雨正唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀!
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇十五
1.欣賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
2.能大膽想像、創(chuàng)編詩(shī)歌。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4.能仔細(xì)傾聽(tīng)詩(shī)歌，理解主要的內(nèi)容。
背景音樂(lè)、四幅情景圖(小雨落在樹(shù)葉上、小雨落在傘頂上、小雨鉆進(jìn)花蕊、小雨落在窗玻璃上)。
一、猜謎語(yǔ)，引出“雨”
師：千條線、萬(wàn)條線，掉在地上看不見(jiàn)。
師：你喜歡雨嗎?為什么喜歡?
二、欣賞詩(shī)歌，理解內(nèi)容。
1.幼兒欣賞詩(shī)歌。
(1)師：今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)《聽(tīng)雨》，師配樂(lè)有感情地朗誦。
(2)提問(wèn)：散文詩(shī)的題目是什么?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音?
2.幼兒再次欣賞詩(shī)歌。
師：當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽(tīng)聲音的時(shí)候，它都落在哪些地方呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。
3.幼兒觀看課件，理解內(nèi)容。
師：剛才小雨落在哪里?發(fā)出怎樣的聲音?它在干什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示情景圖，幫助幼兒理解散文。)。
4.幼兒完整欣賞，感受詩(shī)歌優(yōu)美意境。
師：小雨的聲音多好聽(tīng)!現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，再來(lái)靜靜地“聽(tīng)雨”吧!
5.幼兒朗誦。
師：這首散文詩(shī)美嗎?你覺(jué)得它哪里美?現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來(lái)朗誦一遍。
三、創(chuàng)編詩(shī)歌，大膽表達(dá)。
1.提問(wèn)：調(diào)皮的小雨除了落在樹(shù)葉、傘頂、窗玻璃上，它還會(huì)落到哪里，發(fā)出怎樣的聲音。
2.幼兒大膽創(chuàng)編，并在集體面前表達(dá)。
3.一起朗讀幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌。
《聽(tīng)雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文，語(yǔ)言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點(diǎn)擬人化，將雨點(diǎn)落在樹(shù)葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮?！钡认舐曉~的運(yùn)用增加了散文的動(dòng)感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語(yǔ)言美。同時(shí)又易于幼兒模仿、仿編。
在活動(dòng)中，幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽(tīng)教師朗誦散文，感受了散文的意境美。但我覺(jué)得對(duì)散文的理解還不夠。如雨點(diǎn)落到不同的地方發(fā)出不同的聲音，雨點(diǎn)為什么會(huì)發(fā)出這些聲音。為什么落到樹(shù)葉上是“玩?！?，而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大，而臥的指導(dǎo)也不到位。如一個(gè)幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢?？梢钥闯鲞@個(gè)幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問(wèn)題：雨點(diǎn)落在水面的聲音不符實(shí)際，幼兒基本是憑空想象，雨點(diǎn)落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞，又要與雨點(diǎn)落在的地方相對(duì)應(yīng)，還要編一句雨點(diǎn)在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場(chǎng)雨，聆聽(tīng)一場(chǎng)雨，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好些。
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇十六
設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)大工班幼兒口語(yǔ)發(fā)展能力及豐富想象能力，通過(guò)欣賞童話故事讓幼兒初步感受散文的優(yōu)美，感受大自然美妙的意境，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓幼兒把自己的所感受的用筆畫出來(lái)。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒理解作品內(nèi)容，初步感受大自然美妙的意境。
2、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及想象能力。
3、理解詞：嘟噥、慈愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，幼兒扮小雨點(diǎn)。
幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)小雨落下。
二、談話活動(dòng)：
“在下雨的時(shí)候，你們喜歡做什么呢？”
三、欣賞作品。
1、配樂(lè)，教師完整講述童話《聽(tīng)雨》。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完后的感受。
四、展示掛圖，理解作品（分段欣賞）。
1、圖一（小蝴蝶不高興）理解詞：嘟噥、慈愛(ài)。
（1）“小花蝴蝶為什么不高興？嘟噥是什么樣子的？”（請(qǐng)幼兒嘟噥地說(shuō)句話）。
（2）“媽媽對(duì)小蝴蝶說(shuō)了什么的`？語(yǔ)氣是什么樣子的？”（感受慈愛(ài)這個(gè)詞）。
2、圖二（森林）。
“小花蝴蝶聽(tīng)見(jiàn)小雨唱的什么歌？（沙沙沙）它覺(jué)得這是小雨在干什？”（感受作品的擬人手法）。
3、圖三（鐵皮屋）。
（1）“這時(shí)小雨是怎么唱歌的？”（丁丁?。?。
（2）“為什么？好象小雨在干什么？”
4、圖四（荷花）。
“小雨唱的歌是什么樣的？（吱吱吱）好象在干什么？”（幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)此句）。
5、圖五（敲玻璃窗）。
“小雨在干什么？”“它是怎么唱歌的？”（嗒嗒嗒）。
6、感受作品最后一段。
（1）“這句話里，有哪些詞很美？”（將輕輕地、靜靜地這兩個(gè)詞去掉重念，讓幼兒對(duì)比感受）。
五、完整觀看課件，欣賞童話。
六、用樂(lè)器表現(xiàn)雨聲，進(jìn)一步感受作品。
1、依次出現(xiàn)沙球、碰鈴、響板等樂(lè)器，感受聲音：“這是什么？它象小雨唱的什么歌？”
2、教師完整講述，幼兒用樂(lè)器表現(xiàn)雨聲。
七、繪畫，畫雨引導(dǎo)幼兒畫下自己的想象“聽(tīng)雨”。
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇一
1、欣賞詩(shī)歌《聽(tīng)雨》，交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象。
2、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。
（ppt）；幼兒對(duì)雨天感受的記錄；優(yōu)美的樂(lè)曲等。
一、說(shuō)雨--感受雨與我們心情的關(guān)系說(shuō)說(shuō)自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、聽(tīng)雨--欣賞詩(shī)歌，交流表達(dá)對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。
1、從"豆豆"角色引入，引出詩(shī)歌。
2、老師完整配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
3、老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
重點(diǎn)提問(wèn)：媽媽教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的。
4、朗誦詩(shī)歌的重點(diǎn)部分，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)與情趣。（以卡片輔助）重點(diǎn)提問(wèn)：你最喜歡詩(shī)歌中哪一句。
（一起念念或追問(wèn)"有趣在哪里"等）。
5、老師再次配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
6、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。（個(gè)別、小組）重點(diǎn)提問(wèn)：雨還會(huì)落在哪里呢，它在干什么呢。
三、雨趣--感知雨天所帶來(lái)的快樂(lè)。
1、看ppt：在雨天，還能做些什么事讓自己快樂(lè)呢。（推薦一些雨天的游戲）。
2、小結(jié)：無(wú)任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。
下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走來(lái)走去，嘴里嘟噥著："不能出去玩了，真沒(méi)意思。"媽媽慈愛(ài)地看著小豆豆，把她帶到窗前："孩子，你來(lái)聽(tīng)，小雨正在唱歌呢。""媽媽你說(shuō)什么呀，小雨怎么會(huì)唱歌？"媽媽說(shuō)："你閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)。"小豆豆閉上眼睛，側(cè)著耳朵，靜靜地聽(tīng)。啊！啊！，聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了。
沙沙沙，小雨落在樹(shù)葉上，它在和樹(shù)葉玩耍呢。
叮叮叮，小雨落在屋頂上，它在屋頂上翻跟斗。
滋滋滋，小雨落在花朵上，輕輕地鉆進(jìn)花蕊里。
嗒嗒嗒，小雨落在窗戶上，拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。
小豆豆高興地說(shuō)："小雨在唱一支多么有趣、多么好聽(tīng)的歌啊。"窗外，小雨在輕輕地唱，屋子里，小豆豆在靜靜地聽(tīng)。
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇二
1、能正確認(rèn)讀有關(guān)頭部器官的詞語(yǔ)，并積累有關(guān)的4個(gè)成語(yǔ)。
2、鞏固部首的方法，能熟練運(yùn)用部首查字發(fā)獨(dú)立識(shí)字。
3、理解部分成語(yǔ)的意思，并能積累有關(guān)數(shù)字的成語(yǔ)。
4、自主閱讀短文，在閱讀中鞏固認(rèn)讀生字，了解文章內(nèi)容。
5、能開(kāi)展自主識(shí)字活動(dòng)。
6、熟記名言。
7、學(xué)會(huì)寫帶有口字旁的字，注意它在田字格的位置。
運(yùn)用各種方法鞏固和積累字詞。
一、你來(lái)指圖，我來(lái)認(rèn)讀。
1、出示有關(guān)頭部器官的詞語(yǔ)。
學(xué)生進(jìn)行搶讀詞語(yǔ)的練習(xí)。
2、出示卡通人臉。
請(qǐng)學(xué)生用直線把詞語(yǔ)和頭部器官圖連起來(lái)。
游戲：同桌兩人一個(gè)指自己的頭部器官，一個(gè)讀詞。
3、出示帶頭部器官的成語(yǔ)和圖，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。
4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)的意思？
5、小組討論：你還知道哪些成語(yǔ)也是帶有頭部器官的？
1、出示六個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀。
2、把部首圈出來(lái)。
3、小組合作：幫助它們?cè)谧值涔募抑姓业介T牌號(hào)。
4、集體交流。
1、試著把書上的這些帶有數(shù)字的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
2、讀一讀，記一記。
（1）說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)中，你了解哪些？從哪里了解到的？什么意思？
（2）小組討論：你還知道哪些帶有數(shù)字的成語(yǔ)？
（3）小組競(jìng)賽：看哪個(gè)小組說(shuō)得多？
1、自由讀短文。
2、交流。
3、完成短文后面的練習(xí)題。
過(guò)渡：教師節(jié)快到了，同學(xué)們做了許多賀卡給老師，你喜歡嗎？請(qǐng)讀一讀卡上的內(nèi)容吧。
1、學(xué)生自由讀，相互交流讀。
2、你想送什么樣的賀卡給老師呢？請(qǐng)你挑選其中的一張，并大聲讀一讀。
3、游戲：送賀卡。
1、自己輕聲讀通名言。
2、說(shuō)說(shuō)你知道哪句名言的意思？
3、試著背背。
1、說(shuō)說(shuō)這些字的特點(diǎn)？
2、學(xué)生講解口字旁的字在田字格中的正確位置。
3、寫字，師巡視指導(dǎo)。
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解《小黑魚》中跌宕起伏的故事情節(jié)。
2.根據(jù)畫面大膽想象清晰表達(dá)自己的想法。
3.感受不同情境下小黑魚的心情，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．《小黑魚》白板課件、ppt課件。
2．金槍魚一條、筆記本5臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入。
這是什么聲音？大海里都住著誰(shuí)嗎？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）。
（二）集體閱讀第一部分。
1.觀察畫面1，感受小黑魚和小紅魚游玩的快樂(lè)心情。
小魚是什么顏色？在大海里做什么？
2.觀察畫面2，體會(huì)小黑魚孤單、傷心的心情。
播放緊張音樂(lè)，誰(shuí)來(lái)了？這是什么樣的魚？會(huì)發(fā)生什么事？
小黑魚心情怎樣？
（三）分組自主閱讀，跟隨小黑魚感受海底世界的奇妙。
1.自主閱讀要求。
2.分組觀看電子書。
3.反饋交流自主閱讀內(nèi)容。
（四）閱讀故事結(jié)尾，感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的快樂(lè)。
1.觀察畫面，幫小黑魚尋找解決問(wèn)題的辦法。
2.游戲體驗(yàn)，感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的成功。
（五）完整欣賞加深故事理解。
活動(dòng)延伸：
1.李歐.李?yuàn)W尼其他作品：《鱷魚哥尼流》，《一寸蟲(chóng)》，《瑪修的夢(mèng)》，《田鼠阿佛》，《亞歷山大和發(fā)條老鼠》，《小黃和小藍(lán)》，《一只奇特的蛋》，《這是我的！》。
2、海底世界還有哪些奇妙生物？畫一畫，感受海底世界的多彩與美麗。
活動(dòng)反思：
幼兒天真幼稚，充滿幻想。在活動(dòng)中，運(yùn)用繪本情節(jié)，恰當(dāng)利用插圖，挖掘教材中的想象因素，讓幼兒在想象的王國(guó)里學(xué)到知識(shí)、增添樂(lè)趣，幫助幼兒插上想象的翅膀。運(yùn)用靈活的教法，教會(huì)幼兒想象的方法，張揚(yáng)幼兒個(gè)性，活躍活動(dòng)氛圍。語(yǔ)言想象訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，一舉多得。教師的責(zé)任就是鼓起幼兒想象的風(fēng)帆，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航。
小百科：黑魚生性兇猛，繁殖力強(qiáng)，胃口奇大，常能吃掉某個(gè)湖泊或池塘里的其他所有魚類。黑魚還能在陸地上滑行，遷移到其他水域?qū)ふ沂澄?，可以離水生活3天之久。早在二千年前就被《神農(nóng)本草經(jīng)》與石蜜、蜂子、蜜蠟（蜂膠）、牡蠣、龜甲、桑蜱蛸、海蛤、文蛤、鯉魚等列為蟲(chóng)魚上品。
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇四
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出“雨”。
播放下雨的圖片與聲音，幼兒觀看、傾聽(tīng)。(提問(wèn)：剛才你們看見(jiàn)什么?聽(tīng)見(jiàn)什么?你們喜歡下雨嗎?為什么?)。
二、用故事導(dǎo)入散文詩(shī)。
講述簡(jiǎn)要故事內(nèi)容。
三、分段欣賞散文詩(shī)，交流表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)與想象。
(一)欣賞第一段。
播放第一段，師朗誦(提問(wèn)：媽媽教給豆豆的是什么辦法啊?豆豆是怎么聽(tīng)雨的呢?學(xué)學(xué)她聽(tīng)雨的樣子。)。
(二)欣賞第二段，重點(diǎn)了解雨點(diǎn)在不同的地方發(fā)出的聲音也不同。
1、幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)教師朗誦第二段(“豆豆會(huì)聽(tīng)到怎樣的雨聲呢?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看”。)。
2、幼兒回答“豆豆聽(tīng)到的雨聲是怎樣的?”(幼講師點(diǎn)擊相應(yīng)的畫面)。
3、師小結(jié)、過(guò)渡語(yǔ)：“剛才，小朋友聽(tīng)的很仔細(xì)，說(shuō)出了豆豆聽(tīng)到的不同的雨聲。那么，這些雨點(diǎn)分別落在了哪里?在干什么?(幼兒說(shuō)說(shuō)看)我們一起再來(lái)靜靜地、仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?(師再播放、朗誦一遍第二段)。
(三)完整欣賞散文詩(shī)。
2、教師完整朗誦散文詩(shī)。(配樂(lè)、ppt)。
四、拓展幼兒對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象。
1、提問(wèn)：小豆豆聽(tīng)到的雨聲是這樣的，你覺(jué)得雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出什么聲音?落在哪里?在干什么呢?(幼兒交流)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
2、和好朋友用散文詩(shī)的句式說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象(播放舒緩的背景音樂(lè))。
五、引導(dǎo)幼兒感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。
1、提問(wèn)：你們猜猜看，現(xiàn)在豆豆還討厭下雨天嗎?
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像、創(chuàng)編。
3、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、沙錘、盒子、袋子。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）猜猜想想，引出主題“雨”。
1、猜謎語(yǔ)“千條線、萬(wàn)條線，掉在地上看不見(jiàn)”
2、提問(wèn)：你喜歡雨嗎？為什么喜歡？（下雨可以滋潤(rùn)大地，當(dāng)小雨落在不同的地方時(shí)，還會(huì)會(huì)發(fā)出不同的聲音）。
（二）欣賞詩(shī)歌，理解內(nèi)容。
1、幼兒欣賞詩(shī)歌。
（1）師：今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)《聽(tīng)雨》，請(qǐng)你們跟我一起說(shuō)說(shuō)題目《聽(tīng)雨》。
（2）提問(wèn)：散文詩(shī)的題目是什么？小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音？
2、幼兒再次欣賞詩(shī)歌。
師：當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽(tīng)聲音的時(shí)候，它都落在哪些地方呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。
3、幼兒觀看課件，理解內(nèi)容。
（1）剛才小雨落在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？
（2）小雨落在樹(shù)葉上，發(fā)出沙沙沙的聲音，它在和樹(shù)葉干什么？
（3）小雨落在傘頂上，發(fā)出滴滴答，它在傘頂上干什么？
（4）小雨鉆進(jìn)花蕊，發(fā)出吱溜溜的聲音。為什么會(huì)發(fā)出吱溜溜的聲音呢？
（5）小雨落在窗玻璃上，發(fā)出叮叮叮的聲音。在和窗戶干什么？
4、幼兒完整欣賞，感受詩(shī)歌優(yōu)美意境。
師：小雨的聲音多好聽(tīng)！現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，再來(lái)靜靜地“聽(tīng)雨”吧！
5、幼兒朗誦。
師：這首散文詩(shī)美嗎？現(xiàn)在我們用最美的'聲音一起來(lái)朗誦一遍。
（三）創(chuàng)編詩(shī)歌，大膽表達(dá)。
2、幼兒大膽創(chuàng)編，并在集體面前表達(dá)。
（四）尋找生活中的小雨樂(lè)器。
1、出示沙錘。
師：今天老師給小雨帶來(lái)了一位朋友（沙錘）。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音！
2、出示盒子。
師：聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音！好象小雨落在了哪里？
3、出示尼龍袋。
師：這是什么？它能發(fā)出怎樣的聲音呢？誰(shuí)來(lái)試試。
（五）結(jié)束――小雨音樂(lè)會(huì)。
下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)。
沙沙沙，沙沙沙，小雨在和樹(shù)葉玩耍呢。
滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上翻跟斗呢。
吱溜溜，吱溜溜，小雨鉆到花蕊里拉。
叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。
沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀！
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能專心聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，了解光的七色是紅橙黃綠青藍(lán)紫。
2.大膽想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的續(xù)編，充分發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.初步了解光與人們的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
教：小朋友老師告訴你們一個(gè)秘密哦！太陽(yáng)有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！
幼：紅橙黃綠青藍(lán)紫小結(jié)：對(duì)，它們的名字就叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色，但是這七個(gè)寶寶可調(diào)皮啦！都東跑西跑，去了很多地方玩，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧！
二、理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到哪里？那里發(fā)生了什么變化？
它們溜到向日葵上，向日葵的顏色變得怎么樣拉！（變得金黃金黃）它們來(lái)到果園，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）它們跑到草地上，草地的顏色變得怎么樣？（變得綠油油）它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）它們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹有什么變化呢？（變成小青蟹）它們親了番茄和茄子，番茄和茄子又會(huì)發(fā)生什么變化呢？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）教：這個(gè)時(shí)候啊，太陽(yáng)公公喊它們回家啦，看，七個(gè)光線寶寶變成什么啦！
幼：彩虹。
三、完整欣賞故事。
四、大膽想象，并進(jìn)行創(chuàng)編。
幼：教師小結(jié)：如果沒(méi)有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會(huì)失去它的顏色，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)我們的人類，動(dòng)物、植物都是非常重要的。
五、導(dǎo)出。
小朋友們，今天太陽(yáng)公公又出來(lái)了，調(diào)皮的七彩光肯定又在玩了，你們想不想跟著老師到外面去找顏色寶寶玩呢？那我們就一起出發(fā)吧！
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真傾聽(tīng)不同的聲音，學(xué)習(xí)根據(jù)線索發(fā)揮想象，創(chuàng)編表達(dá)。
2、敢于在集體面前表述自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
使幼兒注意傾聽(tīng)聲音并大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在教師提示下根據(jù)聲音或繪本創(chuàng)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制繪本：符合故事情節(jié)發(fā)展，動(dòng)畫形象生動(dòng)有趣，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。
2、各種聲音、放音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、傾聽(tīng)熟悉的聲音，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，小耳朵注意聽(tīng)，猜猜是什么聲音（拍手的聲音及凳子的聲音）。
幼兒聽(tīng)并回答。
小結(jié)：這是小手和凳子發(fā)出的聲音，它們的語(yǔ)言不一樣，小動(dòng)物也有自己的語(yǔ)言，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
二、基本部分。
1、放錄音，猜猜我是誰(shuí)。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了。（播放青蛙叫聲：呱呱，呱呱呱）。是誰(shuí)在講話呀？請(qǐng)小朋友猜一猜小青蛙想說(shuō)什么呢？（出示青蛙頭飾）幼兒：自由的表達(dá)想法。
2、幼兒根據(jù)聲音，幫助小青蛙想辦法解決困難。
（1）師：放錄音，幼兒仔細(xì)聽(tīng)聲音，（打雷下雨的聲音）。幼兒仔細(xì)辨別是什么聲音。然后幫助小青蛙想辦法解決問(wèn)題。（青蛙沒(méi)有帶傘，要怎樣避雨呢？我們幫幫它吧）。
幼兒：自由地發(fā)表意見(jiàn)。師回應(yīng)鼓勵(lì)幼兒。
小結(jié)：小青蛙終于找到避雨的東西了，快快往前走吧！可是又遇到困難了，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
（2）放錄音，幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。（小河嘩嘩流水的聲音）。
師：因?yàn)橄麓笥辏『拥乃疂M了，小青蛙要怎樣過(guò)河呢？我們想辦法幫助它吧！
幼兒：自由發(fā)表見(jiàn)解，教師鼓勵(lì)幼兒的好辦法。
小結(jié)：哦！小青蛙安全的過(guò)河了，小朋友們很高興，它就要到朋友家了。
幼兒：猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
（4）放錄音，幼兒聽(tīng)一聽(tīng)。（生日快樂(lè)的音樂(lè)）師：小青蛙來(lái)小貓家干什么呢？
幼兒：回答提問(wèn)。
幼兒：自由的表達(dá)。
師：生日過(guò)完了，小貓要對(duì)小青蛙說(shuō)一聲什么呢？（謝謝）。
小結(jié)：小青蛙原來(lái)是帶生日蛋糕去給小貓過(guò)生日了，小朋友們也要給你的好朋友過(guò)生日好嗎。
（5）聽(tīng)一聽(tīng)完整的聲音，看一看繪本，編一編好聽(tīng)的故事。
師：好了，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)完整的聲音（提示幼兒認(rèn)真聽(tīng)），看一看圖片，編一編故事吧！
師：請(qǐng)個(gè)別或幾個(gè)幼兒完整地編一編故事。（引導(dǎo)幼兒）。
三、結(jié)束部分。
教師完整地看繪本講一遍故事。好了，小朋友們今天講了這么精彩的故事，真開(kāi)心（音樂(lè)，笑聲），下次我們?cè)賮?lái)講故事，再見(jiàn)！
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇八
1、欣賞詩(shī)歌《聽(tīng)雨》,交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象。
2、感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。
雨天的游戲（ppt）；幼兒對(duì)雨天感受的記錄；優(yōu)美的樂(lè)曲等。
（一）說(shuō)雨——感受雨與我們心情的關(guān)系老師出示幼兒的記錄,幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
（二）聽(tīng)雨——欣賞詩(shī)歌,交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象1、從“豆豆”的角色引入,引出詩(shī)歌。
老師：有位叫豆豆的小朋友也不喜歡下雨,可媽媽教了她一個(gè)好方法,使她不那么討厭下雨了,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么好辦法。
2、老師完整朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
3、請(qǐng)幼兒分段欣賞詩(shī)歌。
（1）第一段重點(diǎn)提問(wèn)：媽媽教小豆豆的是什么好方法。
（2）第二段重點(diǎn)提問(wèn)：小豆豆聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的。
（3）老師朗誦詩(shī)歌的重點(diǎn)部分,以層層展開(kāi)圖片的方式,輔助幼兒感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)與情趣。
（4）幼兒相互交流理解重點(diǎn)提問(wèn)：四句話里有什么共同地方；你最喜歡詩(shī)歌中哪一句等。
（老師可以與幼兒一起念念或追問(wèn)“有趣在哪里”“雨點(diǎn)是怎么玩耍的”等）。
4、老師再次完整配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
5、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象。
重點(diǎn)提問(wèn)：雨還會(huì)落在哪里呢,它在干什么呢。
（三）雨趣——感知雨天所帶來(lái)的快樂(lè)。
1、看ppt：在雨天,還能做些什么事讓自己快樂(lè)呢。（推薦一些雨天的游戲）。
2、小結(jié)：無(wú)任晴天還是雨天,希望大家都能擁有好心情。
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇九
語(yǔ)言。
1、欣賞、理解散文，感受散文優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。（認(rèn)知）。
2、能夠大膽交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象，嘗試仿編。（技能）。
3、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。（情感）。
重點(diǎn)：欣賞、理解散文，感受散文優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
難點(diǎn)：交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象，嘗試仿編。
1、《聽(tīng)雨》ppt課件；“雨中的美好”圖片。
2、幼兒對(duì)雨天的感受記錄；圖片。
一、說(shuō)雨---感受下雨與我們心情的關(guān)系。
1、教師：你喜歡下雨嗎？為什么？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡下雨不喜歡下雨的理由）。
2、出示幼兒對(duì)雨天感受的記錄。
二、分段欣賞詩(shī)歌《聽(tīng)雨》，交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象。
（重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和講述幼兒對(duì)于散文內(nèi)容已理解，但是散文語(yǔ)言和意境的優(yōu)美需要教師把文中優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子提煉出來(lái)去讓幼兒琢磨，也可以讓幼兒當(dāng)散文中的.角色去表演。）。
從“豆豆”的角色引入，引出散文。
（1）第一段欣賞后交流討論。
教師：豆豆不喜歡下雨的原因是什么？媽媽教給她一個(gè)什么好辦法？
（2）調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒想象，欣賞第二段。
以層層展開(kāi)圖片方式，引導(dǎo)幼兒感受散文的句式特點(diǎn)與情趣。
三、教師完整朗誦散文。（播放課件）。
四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編。
（難點(diǎn)，此環(huán)節(jié)盡量讓幼兒運(yùn)用多種表達(dá)方式如比喻、擬人、夸張來(lái)表達(dá)自己對(duì)雨的多種感受，不妨讓幼兒傾聽(tīng)不同的雨聲來(lái)去表達(dá)，這樣幼兒會(huì)更有想象和表達(dá)的欲望）。
教師：小雨是怎么唱歌的？小雨會(huì)落在哪里？雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里?
五、談?dòng)耆?，感知雨天所帶?lái)的快樂(lè)。
教師：雨天，我們還可以做一些什么事讓自己快樂(lè)？（播放ppt“雨中的美好”）。
小結(jié)：無(wú)論晴天還是雨天，希望小朋友都擁有好心情。
下雨天帶領(lǐng)幼兒踩雨；在語(yǔ)言區(qū)投放輕音樂(lè)、圖片、頭飾，幼兒表演詩(shī)歌。
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇十
散文畫面、綠色的紙、記號(hào)筆。
欣賞理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。
在嘗試仿編散文的過(guò)程中，表述對(duì)春天的感受，激發(fā)喜愛(ài)春天的情感。
一、說(shuō)說(shuō)喜歡春天的理由。
1、師：你們喜歡春天嗎？喜歡春天的什么？
2、幼兒自由表述，教師隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言上的提升。
3、過(guò)渡：春天真美啊，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風(fēng)，還喜歡春天的雨。春天的雨本領(lǐng)很大的，你們聽(tīng)——幼兒欣賞散文。
二、欣賞散文，感受理解。
（一）傾聽(tīng)散文，感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句。
1、春雨是怎樣來(lái)到大地上的？為什么說(shuō)春雨是蹦蹦跳跳的？
2、春雨蹦蹦跳跳地來(lái)到了哪些地方？
3、春雨找樹(shù)枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的（敲敲）？
4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“敲”的含義。
（二）觀看畫面，分段欣賞，理解內(nèi)容。
1、春雨敲敲樹(shù)枝，樹(shù)枝有什么變化？嫩葉像什么？還會(huì)像什么？
2、春雨又敲敲大山，長(zhǎng)出了什么？小草睜著亮眼睛在看誰(shuí)呀？
3、花園里的鮮花是什么時(shí)候開(kāi)的？美麗的鮮花還會(huì)說(shuō)些什么？
三、完整欣賞，遷移經(jīng)驗(yàn)。
1、春雨還會(huì)去哪里？
2、春雨除了會(huì)用敲敲的動(dòng)作，還會(huì)怎樣去找朋友？朋友們又會(huì)有什么變化？
3、幼兒互相討論，自由講述，教師隨機(jī)幫助幼兒整理語(yǔ)句，并把幼兒講述內(nèi)容用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái)。
例如：春雨敲敲屋頂，屋頂干凈了，它開(kāi)心地笑了。
春雨敲敲小花，小花張開(kāi)了花瓣，引來(lái)美麗的蝴蝶。
春雨敲敲小動(dòng)物，小動(dòng)物蘇醒了，快樂(lè)地在森林里玩耍。
春雨敲敲小朋友的頭頂，小朋友穿上雨衣，在雨中跳躍游戲，等等。
四、嘗試仿編。
1、原本這篇散文只有三段，小朋友編了這么多，我們把小朋友編的也加進(jìn)去。
2、一起來(lái)念一念這首新變成的散文。（引導(dǎo)幼兒將自己仿編的內(nèi)容加入原來(lái)的散文，一起參與講述和表演。）。
《春雨》。
小雨滴是蹦蹦跳跳地來(lái)到大地上的。它敲敲樹(shù)枝，樹(shù)枝就冒出了綠苞；綠苞變成了綠葉像小巴掌，在為小鳥(niǎo)唱歌鼓掌。它敲敲大山，山上鉆出了小草，草上掛滿了雨珠兒，好像睜著亮眼睛。它敲敲我家花園里的迎春花，迎春花就開(kāi)了；它吹起了金色的小喇叭，歡迎春天來(lái)到了我家。
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇十一
1、欣賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像、創(chuàng)編。
3、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。
多媒體課件、沙錘、盒子、袋子。
（一）猜猜想想，引出主題“雨”。
1、猜謎語(yǔ)“千條線、萬(wàn)條線，掉在地上看不見(jiàn)”
2、提問(wèn)：你喜歡雨嗎？為什么喜歡？（下雨可以滋潤(rùn)大地，當(dāng)小雨落在不同的地方時(shí)，還會(huì)會(huì)發(fā)出不同的聲音）
（二）欣賞詩(shī)歌，理解內(nèi)容。
1、幼兒欣賞詩(shī)歌。
（1）師：今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)《聽(tīng)雨》，請(qǐng)你們跟我一起說(shuō)說(shuō)題目《聽(tīng)雨》。
（2）提問(wèn)：散文詩(shī)的題目是什么？小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音？
2、幼兒再次欣賞詩(shī)歌。
師：當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽(tīng)聲音的時(shí)候，它都落在哪些地方呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)
3、幼兒觀看課件，理解內(nèi)容。
（1）剛才小雨落在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？
（2）小雨落在樹(shù)葉上，發(fā)出沙沙沙的聲音，它在和樹(shù)葉干什么？
（3）小雨落在傘頂上，發(fā)出滴滴答，它在傘頂上干什么？
（4）小雨鉆進(jìn)花蕊，發(fā)出吱溜溜的聲音。為什么會(huì)發(fā)出吱溜溜的聲音呢？
（5）小雨落在窗玻璃上，發(fā)出叮叮叮的聲音。在和窗戶干什么？
4、幼兒完整欣賞，感受詩(shī)歌優(yōu)美意境。
師：小雨的聲音多好聽(tīng)！現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，再來(lái)靜靜地“聽(tīng)雨”吧！
5、幼兒朗誦。
師：這首散文詩(shī)美嗎？現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來(lái)朗誦一遍。
（三）創(chuàng)編詩(shī)歌，大膽表達(dá)。
2、幼兒大膽創(chuàng)編，并在集體面前表達(dá)。
（四）尋找生活中的小雨樂(lè)器。
1、出示沙錘。
師：今天老師給小雨帶來(lái)了一位朋友（沙錘）。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音！
2、出示盒子。
師： 聽(tīng)！ 誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音！好象小雨落在了哪里？
3、出示尼龍袋。
師： 這是什么？它能發(fā)出怎樣的聲音呢？誰(shuí)來(lái)試試
（五）結(jié)束——小雨音樂(lè)會(huì)。
附：散文詩(shī)《聽(tīng)雨》
下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)。
沙沙沙，沙沙沙，小雨在和樹(shù)葉玩耍呢。
滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上翻跟斗呢。
吱溜溜，吱溜溜，小雨鉆到花蕊里拉。
叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。
沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀！
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇十二
大班幼兒已有一定的傾聽(tīng)意識(shí)，要讓幼兒在傾聽(tīng)的過(guò)程中理解文學(xué)作品的內(nèi)容以及所表達(dá)的感情，就要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。因此，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)欣賞能力是語(yǔ)言教育的重要目標(biāo)之一。此節(jié)活動(dòng)，旨在通過(guò)傾聽(tīng)欣賞散文詩(shī)、談話交流、想象表達(dá)等形式，使幼兒理解文學(xué)作品，感受作品中語(yǔ)言的美;并能大膽交流表達(dá)對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，我將活動(dòng)重點(diǎn)放在理解文學(xué)作品內(nèi)容上，而將難點(diǎn)定位于交流表達(dá)對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象上。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞并理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、仿編。
3、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒欣賞并理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、仿編。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、音頻(打雷聲、下雨聲)、散文詩(shī)錄音、沙錘、撞鈴、打棒、碰鐘、報(bào)紙等。
一、說(shuō)雨――創(chuàng)設(shè)情境，引出“雨”。
播放打雷的聲音，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。
二、聽(tīng)雨――欣賞詩(shī)歌，理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
1、從“小豆豆”的角色引入，引出詩(shī)歌。
2、教師講述簡(jiǎn)要故事內(nèi)容。
師：小豆豆為什么不喜歡下雨?媽媽教了她什么好辦法?豆豆是怎么聽(tīng)雨的?學(xué)學(xué)她聽(tīng)雨的樣子。
3、欣賞散文詩(shī)，交流表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)與想象。
(1)幼兒欣賞散文詩(shī)錄音，了解雨點(diǎn)在不同地方發(fā)出的聲音也不同。
師：豆豆會(huì)聽(tīng)到怎樣的雨聲呢?
(2)幼兒回答：豆豆聽(tīng)到的聲音是怎樣的?為什么會(huì)有不同的雨聲?
(3)教師出示沙錘、撞鈴、打棒、碰鐘、報(bào)紙，幼兒通過(guò)演奏樂(lè)器親身感知象聲詞沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。
(4)教師小結(jié)：小朋友通過(guò)演奏樂(lè)器感受了不同的雨聲，也說(shuō)出了豆豆聽(tīng)到的不同雨聲，可是小雨分別落在了哪里，在干什么呢?我們來(lái)看著大屏幕靜靜地、仔細(xì)地聽(tīng)。
(5)幼兒觀看ppt，理解散文詩(shī)。
師：這些雨聲分別落在哪里?在干什么?(幼兒說(shuō)說(shuō)看)
4、在教師的引導(dǎo)下幼兒演奏樂(lè)器、朗誦散文詩(shī)。
三、雨趣――啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、仿編。
2、幼兒大膽仿編、并在集體面前表達(dá)。
四、玩雨――引導(dǎo)幼兒感受下雨天的情懷，學(xué)著讓自己擁有好心情。
1、與“雨”嬉戲。
你們猜猜小豆豆現(xiàn)在還討厭下雨嗎?雨還在下，小豆豆好想出去看看雨、聽(tīng)聽(tīng)雨聲，和小雨一起游戲，如果出去你會(huì)和小雨如何玩?穿上我們的雨衣、雨靴、打上漂亮的小花傘去和小雨玩吧!
2、 總結(jié)：希望小朋友不要因?yàn)橄掠昃途趩势饋?lái)，限制了我們的想象，我們可以在屋子里趴在窗戶跟前靜靜的聽(tīng)感受雨水的美妙歌聲，還可以用畫筆記錄假如你在雨中想要做的事，想辦法讓自己和別人快樂(lè)起來(lái)。
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足：首先教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)涉及的內(nèi)容過(guò)多，以至于上課時(shí)長(zhǎng)過(guò)久、拖沓;接著教學(xué)過(guò)程中教師的教態(tài)過(guò)于激烈使幼兒無(wú)法專注于故事內(nèi)容，未理解故事內(nèi)容;然后在欣賞散文詩(shī)的環(huán)節(jié)中讓幼兒使用樂(lè)器感受不同雨聲，目標(biāo)不清晰，場(chǎng)面有些混亂，與欣賞散文詩(shī)無(wú)關(guān);最后“玩雨”環(huán)節(jié)與欣賞散文詩(shī)沒(méi)有聯(lián)系可以不設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)。
本次教學(xué)觀摩活動(dòng)的實(shí)踐，我經(jīng)過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自身存在很多問(wèn)題，在今后的日子里我需要在上課方面多下功夫，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，多實(shí)踐多反思、及時(shí)改正，期待自己在下一次教學(xué)觀摩活動(dòng)有所突破。
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇十三
1.樂(lè)于關(guān)注關(guān)注周圍事物，感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有一個(gè)好心情。
2.能夠大膽表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象。
3.理解散文，豐富象聲詞：沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。
4.領(lǐng)會(huì)散文蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.理解故事散文，豐富相關(guān)詞匯。
有關(guān)雨的記錄表，各種聲音的音頻文件，《聽(tīng)雨》的錄音，背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》，小雨點(diǎn)、房子、樹(shù)葉、花朵的折疊圖片。
理解散文內(nèi)容，豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”。
大膽表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象，感知散文句式的特點(diǎn)和情趣。
(一)利用“分享交流”情境，激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣
1.聽(tīng)生活中各種聲音，激發(fā)幼兒想象
師：小朋友，我搜集了很好好聽(tīng)的聲音，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……
小結(jié)：生活中有很多好聽(tīng)的聲音，大自然也帶給我們很多好聽(tīng)的聲音。小朋友聽(tīng)到的最后一種聲音是什么聲音?(雨聲)
2.說(shuō)說(shuō)對(duì)雨的感受(小朋友喜歡下雨嗎?指著自己的記錄表來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理由。)
(二)利用“快樂(lè)傾聽(tīng)”情境，傾聽(tīng)散文錄音，初步感知散文內(nèi)容
1.傾聽(tīng)錄音第一段。
(1)小豆豆為什么不喜歡下雨?
(2)媽媽教給了小豆豆什么好方法?
(3)學(xué)學(xué)小豆豆的方法，聽(tīng)一聽(tīng)我們周圍的聲音。
2.傾聽(tīng)散文第二段，豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”。
師：豆豆聽(tīng)到了雨點(diǎn)落在了哪里?發(fā)出了哪些好聽(tīng)的聲音?
小結(jié)：雨的大小不一樣發(fā)出的聲音也會(huì)不同，雨點(diǎn)落在不同的地方，也會(huì)發(fā)出不同的聲音。
(三)利用“唯美欣賞”情境，完整欣賞散文，感受雨天的情趣
師：孩子們，你最喜歡散文里的哪一句?
(四)利用“句式感知”情境，初步了解句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
1.師幼一起根據(jù)折疊圖譜朗誦散文。
師：小雨滴唱的歌可真好聽(tīng)，我們一起來(lái)回想一下。
2.感知句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
師：小朋友，仔細(xì)觀察一下，這四段話中哪些地方是相同的?
小結(jié)：原來(lái)這四段話都是先說(shuō)雨點(diǎn)的聲音，再說(shuō)雨點(diǎn)落在哪里，最后說(shuō)它在干什么。
3.情感提升，引導(dǎo)幼兒學(xué)者讓自己擁有一份好心情
師：孩子們，你們猜豆豆現(xiàn)在的心情怎么樣?
小結(jié)：其實(shí)下雨天也有一種特別的趣味，我們無(wú)論在什么天氣，什么時(shí)候，都要想辦法讓自己和同伴快樂(lè)起來(lái)，做一個(gè)快樂(lè)的寶貝!
(五)活動(dòng)延伸
1.將小雨點(diǎn)的手偶和樹(shù)葉、花朵、屋頂、玻璃的圖片投放到表演區(qū)，供幼兒自主表演。
2.可生成第二節(jié)散文仿編活動(dòng)，仿編散文的中間部分。
3.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活中的聲音，開(kāi)展分享交流活動(dòng)。
下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走來(lái)走去，嘴里嘟噥著："不能出去玩了，真沒(méi)意思。"媽媽慈愛(ài)地看著小豆豆，把她帶到窗前："孩子，你來(lái)聽(tīng)，小雨正在唱歌呢。""媽媽你說(shuō)什么呀，小雨怎么會(huì)唱歌?"媽媽說(shuō)："你閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)。"小豆豆閉上眼睛，側(cè)著耳朵，靜靜地聽(tīng)。啊!啊!，聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了。
沙沙沙，小雨落在樹(shù)葉上，它在和樹(shù)葉玩耍呢。
叮叮叮，小雨落在屋頂上，它在屋頂上翻跟斗。
滋滋滋，小雨落在花朵上，輕輕地鉆進(jìn)花蕊里。
嗒嗒嗒，小雨落在窗戶上，拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。
小豆豆高興地說(shuō)："小雨在唱一支多么有趣、多么好聽(tīng)的歌啊。"窗外，小雨在輕輕地唱，屋子里，小豆豆在靜靜地聽(tīng)。
《聽(tīng)雨》是一首很具有美感的散文詩(shī)，以聽(tīng)雨為線索，將聽(tīng)雨的畫面描寫巧妙地串起來(lái)，形成了感受雨美的情景。語(yǔ)言文字的美感染了每一個(gè)幼兒，他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。
為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境，我重復(fù)的給孩子看課件，讓他們找一找下雨時(shí)的景色，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，在第一環(huán)節(jié)中我就進(jìn)行了提問(wèn)“聽(tīng)過(guò)小雨的歌嗎？小雨的歌是怎樣的？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?！比缓笸ㄟ^(guò)欣賞散文——提問(wèn)、討論的形式理解散文——幼兒說(shuō)一說(shuō)，演一演——朗讀散文。
綜合本次欣賞活動(dòng)，我在教學(xué)中運(yùn)用了多種方法，讓幼兒在動(dòng)靜交替中充分感受到了雨聲的美。
活動(dòng)中我選擇了以多媒體課件的方式展示散文內(nèi)容，以直觀具體的情境刺激吸引幼兒，把幼兒帶入散文所要表達(dá)的情境之中，我以舒緩的音樂(lè)作為背景，想把幼兒帶入散文的意境中，讓幼兒從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官來(lái)感知散文，散文有一種特殊的美，能讓讀的人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠(yuǎn)、耐人尋味的美麗情愫，而幼兒本身沒(méi)有具備欣賞的能力，必須通過(guò)反復(fù)感知才能了解散文的情感、情緒、而產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生對(duì)話，由此接受和喜愛(ài)。教師也可以用自己的體驗(yàn)、自己的情緒去帶動(dòng)幼兒，以美的姿態(tài)去感染他們。
在寬松的環(huán)境中理解散文。
通過(guò)反復(fù)感知，幼兒學(xué)習(xí)散文也需要在寬松的交流中理解散文。這里的交流可以說(shuō)是教師引導(dǎo)下的交流，在這一步中，教師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，拋出來(lái)讓幼兒展開(kāi)討論，幫助幼兒正確的理解散文所要表達(dá)的意義。這樣活動(dòng)中的師幼互動(dòng)能更為生動(dòng)，也有利于幼兒進(jìn)一步理解感知散文。
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《聽(tīng)雨》激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，感受“雨”美的意境。
2、理解《聽(tīng)雨》這首散文詩(shī)，感受象聲詞和句式的優(yōu)美。
3、樂(lè)意嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象、創(chuàng)編詩(shī)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、手偶、圖片(樹(shù)葉、雨傘、花朵、窗戶)、小雨滴教具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師幼共同閉上眼睛聽(tīng)雨的聲音。
2、觀看下雨的圖片。啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)對(duì)雨景畫面的感受。
提問(wèn)：你喜歡雨嗎?雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?你有什么樣的感覺(jué)?
3、出示手偶，教師小結(jié)。
二、欣賞散文詩(shī)。
1、播放課件，完整欣賞散文詩(shī)《聽(tīng)雨》。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到散文詩(shī)中，雨點(diǎn)落在哪里?發(fā)出什么樣的聲音?
(認(rèn)識(shí)象聲詞：沙沙沙滴滴答吱溜溜叮叮叮)。
2、再次完整欣賞散文詩(shī)《聽(tīng)雨》，了解句式結(jié)構(gòu)。
提問(wèn):沙沙沙沙沙沙小雨在和誰(shuí)玩耍呢?
滴滴答滴滴答小雨在哪里翻跟斗?
吱溜溜吱溜溜小雨鉆到哪里去了?
叮叮叮叮叮叮小雨在和誰(shuí)打招呼呢?
3、幼兒嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)“聽(tīng)雨”的感受。
4、集體朗誦散文詩(shī)《聽(tīng)雨》。
三、嘗試按句式創(chuàng)編。
1、討論：尋找小雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)、動(dòng)態(tài)以及發(fā)出的聲音。
2、提問(wèn)：小雨還會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?小雨會(huì)落到哪里?那是小雨和誰(shuí)在做什么?
3、鼓勵(lì)幼兒按句式創(chuàng)編詩(shī)句。
四、游戲：
大雨和小雨。
五、活動(dòng)延伸：
彩色雨滴送給你。
下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)。
沙沙沙，沙沙沙，小雨在和樹(shù)葉玩耍呢。
滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上翻跟斗呢。
吱溜溜，吱溜溜，小雨鉆到花蕊里啦。
叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。
沙沙沙，嘀嘀嗒，吱溜溜，叮叮叮，小雨正唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀!
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇十五
1.欣賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
2.能大膽想像、創(chuàng)編詩(shī)歌。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4.能仔細(xì)傾聽(tīng)詩(shī)歌，理解主要的內(nèi)容。
背景音樂(lè)、四幅情景圖(小雨落在樹(shù)葉上、小雨落在傘頂上、小雨鉆進(jìn)花蕊、小雨落在窗玻璃上)。
一、猜謎語(yǔ)，引出“雨”
師：千條線、萬(wàn)條線，掉在地上看不見(jiàn)。
師：你喜歡雨嗎?為什么喜歡?
二、欣賞詩(shī)歌，理解內(nèi)容。
1.幼兒欣賞詩(shī)歌。
(1)師：今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)《聽(tīng)雨》，師配樂(lè)有感情地朗誦。
(2)提問(wèn)：散文詩(shī)的題目是什么?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音?
2.幼兒再次欣賞詩(shī)歌。
師：當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽(tīng)聲音的時(shí)候，它都落在哪些地方呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。
3.幼兒觀看課件，理解內(nèi)容。
師：剛才小雨落在哪里?發(fā)出怎樣的聲音?它在干什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示情景圖，幫助幼兒理解散文。)。
4.幼兒完整欣賞，感受詩(shī)歌優(yōu)美意境。
師：小雨的聲音多好聽(tīng)!現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，再來(lái)靜靜地“聽(tīng)雨”吧!
5.幼兒朗誦。
師：這首散文詩(shī)美嗎?你覺(jué)得它哪里美?現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來(lái)朗誦一遍。
三、創(chuàng)編詩(shī)歌，大膽表達(dá)。
1.提問(wèn)：調(diào)皮的小雨除了落在樹(shù)葉、傘頂、窗玻璃上，它還會(huì)落到哪里，發(fā)出怎樣的聲音。
2.幼兒大膽創(chuàng)編，并在集體面前表達(dá)。
3.一起朗讀幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌。
《聽(tīng)雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文，語(yǔ)言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點(diǎn)擬人化，將雨點(diǎn)落在樹(shù)葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮?！钡认舐曉~的運(yùn)用增加了散文的動(dòng)感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語(yǔ)言美。同時(shí)又易于幼兒模仿、仿編。
在活動(dòng)中，幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽(tīng)教師朗誦散文，感受了散文的意境美。但我覺(jué)得對(duì)散文的理解還不夠。如雨點(diǎn)落到不同的地方發(fā)出不同的聲音，雨點(diǎn)為什么會(huì)發(fā)出這些聲音。為什么落到樹(shù)葉上是“玩?！?，而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大，而臥的指導(dǎo)也不到位。如一個(gè)幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢?？梢钥闯鲞@個(gè)幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問(wèn)題：雨點(diǎn)落在水面的聲音不符實(shí)際，幼兒基本是憑空想象，雨點(diǎn)落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞，又要與雨點(diǎn)落在的地方相對(duì)應(yīng)，還要編一句雨點(diǎn)在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場(chǎng)雨，聆聽(tīng)一場(chǎng)雨，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好些。
幼兒園大班教案聽(tīng)雨篇十六
設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)大工班幼兒口語(yǔ)發(fā)展能力及豐富想象能力，通過(guò)欣賞童話故事讓幼兒初步感受散文的優(yōu)美，感受大自然美妙的意境，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓幼兒把自己的所感受的用筆畫出來(lái)。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒理解作品內(nèi)容，初步感受大自然美妙的意境。
2、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及想象能力。
3、理解詞：嘟噥、慈愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，幼兒扮小雨點(diǎn)。
幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)小雨落下。
二、談話活動(dòng)：
“在下雨的時(shí)候，你們喜歡做什么呢？”
三、欣賞作品。
1、配樂(lè)，教師完整講述童話《聽(tīng)雨》。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完后的感受。
四、展示掛圖，理解作品（分段欣賞）。
1、圖一（小蝴蝶不高興）理解詞：嘟噥、慈愛(ài)。
（1）“小花蝴蝶為什么不高興？嘟噥是什么樣子的？”（請(qǐng)幼兒嘟噥地說(shuō)句話）。
（2）“媽媽對(duì)小蝴蝶說(shuō)了什么的`？語(yǔ)氣是什么樣子的？”（感受慈愛(ài)這個(gè)詞）。
2、圖二（森林）。
“小花蝴蝶聽(tīng)見(jiàn)小雨唱的什么歌？（沙沙沙）它覺(jué)得這是小雨在干什？”（感受作品的擬人手法）。
3、圖三（鐵皮屋）。
（1）“這時(shí)小雨是怎么唱歌的？”（丁丁?。?。
（2）“為什么？好象小雨在干什么？”
4、圖四（荷花）。
“小雨唱的歌是什么樣的？（吱吱吱）好象在干什么？”（幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)此句）。
5、圖五（敲玻璃窗）。
“小雨在干什么？”“它是怎么唱歌的？”（嗒嗒嗒）。
6、感受作品最后一段。
（1）“這句話里，有哪些詞很美？”（將輕輕地、靜靜地這兩個(gè)詞去掉重念，讓幼兒對(duì)比感受）。
五、完整觀看課件，欣賞童話。
六、用樂(lè)器表現(xiàn)雨聲，進(jìn)一步感受作品。
1、依次出現(xiàn)沙球、碰鈴、響板等樂(lè)器，感受聲音：“這是什么？它象小雨唱的什么歌？”
2、教師完整講述，幼兒用樂(lè)器表現(xiàn)雨聲。
七、繪畫，畫雨引導(dǎo)幼兒畫下自己的想象“聽(tīng)雨”。