編寫(xiě)教案有助于培養(yǎng)教師的教學(xué)思維和教學(xué)能力。教案的編寫(xiě)不僅要注重邏輯性，還要考慮到學(xué)生的興趣和需求。通過(guò)閱讀范文，可以更好地理解教案的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)，提升自己的教案編寫(xiě)能力。
小班社會(huì)教案擦椅子篇一
一、師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥米?，跳進(jìn)活動(dòng)室。
師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽?zhuān)骸鞍パ?，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?BR> 五、小結(jié)：
附兒歌《搬椅子》。
小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
教學(xué)后反思：
小班社會(huì)教案擦椅子篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)椅子各部分的名稱(chēng)，能按順序擦自己的小椅子。
2、知道要愛(ài)護(hù)小椅子，會(huì)輕拿輕放。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲口吻請(qǐng)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看，兩張椅子有什么不一樣，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一張椅子。
2、動(dòng)動(dòng)小腦子，說(shuō)說(shuō)怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問(wèn)：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩(shī)歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問(wèn)幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）。
3、操作練習(xí)：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的`，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來(lái)學(xué)習(xí)抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請(qǐng)小朋友欣賞對(duì)自己抹過(guò)的椅子。
4、游戲：在音樂(lè)伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子，做椅子搭火車(chē)游戲。
教學(xué)反思：
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
小班社會(huì)教案擦椅子篇三
1、知道搬椅子和使用椅子的正確方法，并在實(shí)踐中操作中有意識(shí)地形成良好的習(xí)慣。
2、在情感體驗(yàn)中，形成良好行為的自我意識(shí)，培養(yǎng)同情心和正義感。
一張破椅子、一張好椅子、糖、笑、哭臉譜。
六個(gè)破壞小椅子的視屏場(chǎng)景、人手一塊小毛巾貼線(xiàn)。
引出椅子、體驗(yàn)情感：
1、今天姜老師給你們帶來(lái)兩張椅子朋友，你們看看他們一樣嗎？從哪里看出來(lái)的？
2、（聽(tīng)一聽(tīng)）他們好象有話(huà)跟小朋友說(shuō)呢？它們到底想說(shuō)什么呢？讓我來(lái)當(dāng)魔法師告訴你們。（變出兩個(gè)表情：笑臉、哭臉，讓孩子們驚喜）。
3、好！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們告訴你什么？（不高興、不開(kāi)心、不快樂(lè)，心里很難過(guò)）、（快樂(lè)、高興、幸福）那它為什么不開(kāi)心呢？（椅子壞了，不好看、不快樂(lè)，不能和小朋友一起做游戲了，沒(méi)有用了，只能扔到垃圾筒里去了；它很疼，身上很臟，它的媽媽會(huì)很心疼它）那它為什么開(kāi)心呢？（我健康、我漂亮、我能和小朋友天天在一起玩很快樂(lè)）。
四、椅子朋友你好可憐哦！那是怎么變成這個(gè)樣子的呢？我們可以幫助你嗎？就是他！
辨別對(duì)錯(cuò)、糾正行為：
一、出示大屏幕中的六個(gè)不愛(ài)護(hù)小椅子的行為并討論：照片上的小朋友在干嗎呢？
2、對(duì)！有的小朋友帶我走的時(shí)候使勁地拖我走，把我的關(guān)節(jié)拖松了，全身都疼，怎么辦？
4、還有是在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，有的小朋友還在我的臉上身上亂涂亂畫(huà)，弄得我很痛很癢很癢，還要用力敲我孩子們都不愿坐在我身上了。
3、小弟弟出場(chǎng)。（瞧！哪個(gè)小弟弟來(lái)了）我們?cè)搶?duì)他說(shuō)什么？弟弟說(shuō)：“謝謝小一班的小朋友，我知道錯(cuò)了，椅子朋友對(duì)不起！”
實(shí)踐行為、鞏固提升：
1、那我們應(yīng)該怎么拿放我們的椅子朋友呢？
我們表演給小弟弟看看（聽(tīng)音樂(lè)實(shí)踐一次）。
2、今天來(lái)了很多客人老師很喜歡可愛(ài)的我們，她們有兩件禮物要送給我們，快坐到她們前面去拿哦！哇！第一件禮物是香甜的糖，那第二件呢？請(qǐng)客人老師告訴孩子他為什么是這個(gè)禮物呢？請(qǐng)得到哭臉的小朋友再來(lái)一次哦！哦！現(xiàn)在對(duì)了！現(xiàn)在請(qǐng)你帶上小椅子回到線(xiàn)線(xiàn)上來(lái)哦！好的！
3、我們小朋友的小椅子現(xiàn)在都笑了?？赡菑垑牧说囊巫优笥堰€在那邊哭呢？怎么辦？
小班社會(huì)教案擦椅子篇四
1、認(rèn)識(shí)椅子各部分的名稱(chēng)，能按順序擦自己的小椅子。
2、知道要愛(ài)護(hù)小椅子，會(huì)輕拿輕放。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。
1、以游戲口吻請(qǐng)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看，兩張椅子有什么不一樣，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一張椅子。
2、動(dòng)動(dòng)小腦子，說(shuō)說(shuō)怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問(wèn)：“這是什么?有什么用?”教師示范并用詩(shī)歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問(wèn)幼兒：“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)。
3、操作練習(xí)：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎?那好，我們都來(lái)學(xué)習(xí)抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請(qǐng)小朋友欣賞對(duì)自己抹過(guò)的椅子。
4、游戲：在音樂(lè)伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子，做椅子搭火車(chē)游戲。
小班社會(huì)教案擦椅子篇五
《孤獨(dú)的小熊》是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事，也是一個(gè)很好的社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)題材。小熊因?yàn)椴粫?huì)笑而沒(méi)有朋友，最后在大河馬的幫助下小熊學(xué)會(huì)了笑最后和森林里的小動(dòng)物成為的好朋友。它采用了擬人的手法，把孤獨(dú)的小熊變成了快樂(lè)的小熊的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真，以故事的形式展開(kāi)社會(huì)活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，引發(fā)幼兒感同身受地體驗(yàn)小熊的孤獨(dú)感和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要作用。
1.體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要作用并發(fā)現(xiàn)幾種友好交往的方法。
2.樂(lè)于表達(dá)自己的想法，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)微笑面對(duì)別人。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
難點(diǎn)：體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要作用。
1.導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
（1）請(qǐng)幼兒與教師一起玩表情游戲，聽(tīng)老師說(shuō)表情，幼兒就做相應(yīng)的表情。
（2）出示ppt表情圖，幼兒觀察表情圖，豐富表情經(jīng)驗(yàn)，引起興趣。
（3）對(duì)照表情圖和小熊，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小熊長(zhǎng)的什么樣子？穿的什么顏色的衣服，脖子上系什么？小熊長(zhǎng)的漂亮嗎？用表情詞語(yǔ)來(lái)描述小熊。
2.觀看動(dòng)畫(huà)前半部分，理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：a、小熊先去找誰(shuí)玩？小豬和他玩了么？
b、小熊又去找誰(shuí)玩？小熊和他玩了么？
c、大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情怎么樣？
3.討論方法，幫助小熊。
鼓勵(lì)幼兒來(lái)想各種各樣的方法幫助小熊找到朋友。結(jié)合自己的生活中找朋友的方法。與小熊產(chǎn)生互動(dòng)，將幼兒想出的好方法告訴小熊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“微笑”的交往作用。
4.觀看動(dòng)畫(huà)后半部分，了解故事的發(fā)展。
教師小結(jié)：小動(dòng)物喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。
5.結(jié)合幼兒園生活，觀看錄像，共享溫馨時(shí)刻。
（1）微笑真的有這么大的作用嗎？我們一起來(lái)看一下小朋友在幼兒園一天的生活，加深對(duì)微笑的理解。播放錄像。
（2）說(shuō)一說(shuō)看到微笑后的心情。
小結(jié)：小朋友笑的時(shí)候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長(zhǎng)越漂亮！
6.尋找游戲：最美的`微笑。
放音樂(lè)，幼兒拿出小鏡子，幼兒尋找自己最美的微笑。教師捕捉幼兒最美的笑容，拍照。
7.生活經(jīng)驗(yàn)分享：
（1）尋找更多交往的方法。
提問(wèn)：你們還有別的交朋友的方法嗎？我們一起來(lái)分享一下。
（2）尋找調(diào)整情緒的方法。
8.集體欣賞最美笑容，傳播微笑，結(jié)束活動(dòng)。
小班社會(huì)教案擦椅子篇六
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
讓幼兒從小就有合作意識(shí)。
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。
2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。
一、師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥米樱M(jìn)活動(dòng)室。
師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿耍蛬寢屢黄鸹丶野?！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽?zhuān)骸鞍パ?，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家?BR> 吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)：
小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的.活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
小班社會(huì)教案擦椅子篇七
椅子是孩子們最熟悉的，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)上班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來(lái)，跨過(guò)椅子，當(dāng)馬騎，但由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小，不安全，不允許幼兒開(kāi)展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。班內(nèi)幼兒的動(dòng)作發(fā)展都較好，我就以幼兒開(kāi)心、開(kāi)朗為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)開(kāi)展本次活動(dòng)。
1、探索椅子的各種玩法。
2、發(fā)展幼兒的平衡能力、跳躍能力和提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及同伴合作的意識(shí)和能力。
小椅子若干把（同幼兒人數(shù)），錄音機(jī)和音帶，一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。
2、教師引發(fā)幼兒玩椅子的興趣，小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，來(lái)想一想，看誰(shuí)想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們?cè)谕娴臅r(shí)候，要注意安全。
3、幼兒每人一把小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作，教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。
4、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。
5、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來(lái)玩玩“青蛙運(yùn)糧”的游戲。
6、幼兒分成6組，分別取名字，紅隊(duì)，黃隊(duì)，綠隊(duì)，藍(lán)隊(duì)教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：請(qǐng)幼兒將礦泉水瓶子夾于兩條腿之間，經(jīng)過(guò)椅子弄成的障礙物從場(chǎng)地一側(cè)跳到另一側(cè)。到達(dá)目的地后面的幼兒繼續(xù)游戲，依次類(lèi)推，最先完成任務(wù)的那對(duì)幼兒勝利，游戲結(jié)束后，教師針對(duì)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
7、放松活動(dòng)。
小班社會(huì)教案擦椅子篇八
1.了解椅子的`凳子的區(qū)別。
2.明白凳子和椅子各自在生活中的優(yōu)缺點(diǎn)。
1.知道椅子和凳子的區(qū)別。
2.了解椅子和凳子不同的用途。
集體。
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
幼兒有認(rèn)識(shí)彩虹的經(jīng)驗(yàn)。
制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤(pán)透明的圓珠筆筆桿、水等。
1.你們看，這是什么？
1.那這又是什么？
1.揭示正確說(shuō)法：凳子、椅子。
2.你們看看凳子和椅子有什么區(qū)別？
1．你們想想看我們?cè)谑裁磿r(shí)候坐過(guò)凳子？什么時(shí)候坐過(guò)凳子？
2.坐過(guò)的椅子多還是凳子多？
3.你喜歡做凳子還是椅子？為什么？
1.你們看看凳子和椅子有什么區(qū)別？
2.你們想想看我們?cè)谑裁磿r(shí)候坐過(guò)凳子？什么時(shí)候坐過(guò)凳子？
3.你喜歡做凳子還是椅子？為什么？
分析反思：在孩子已有的基礎(chǔ)上能快說(shuō)的說(shuō)出椅子和凳子的優(yōu)點(diǎn)，也知道椅子和凳子在生活中用途，活動(dòng)中都很感興趣興趣點(diǎn)很濃厚。
小班社會(huì)教案擦椅子篇九
1、學(xué)會(huì)正確的搬，擺小椅子。
2、知道愛(ài)護(hù)小椅子，輕拿輕放。
1、笑臉和哭臉圖片、散放在教室里的小椅子的各種圖片。
2、幼兒正確擺放小椅子的視頻。
3、場(chǎng)景布置：教室中散亂的小椅子。
一、開(kāi)始部分。
教師出示一把貼有哭臉圖片的小椅子。
師：小朋友看這把小椅子怎么了？（哭了）他為什么會(huì)哭呢？這是發(fā)生了什么事情呢？幼兒自由回答。
二、基本部分。
2、展示小椅子亂擺亂放的圖片，讓幼兒更加理解小椅子哭的原因。
3、師：小椅子真可憐，你們現(xiàn)在知道小椅子為什么哭了么？我們?cè)趺礃硬拍茏屝∫巫娱_(kāi)心笑呢？幼兒自由回答。
4、播放小朋友正確擺放小椅子視頻，教師對(duì)如何擺放椅子進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)輕拿輕放。
三、讓幼兒自己動(dòng)手，正確擺放小椅子。
教師再次模擬小椅子說(shuō)話(huà)：我的好朋友能輕輕地把我搬起來(lái)，我好開(kāi)心啊，也會(huì)把我送回家，我好開(kāi)心啊。
四、結(jié)束。
給小椅子貼笑臉。
師：小椅子開(kāi)心了，因?yàn)樾∨笥讯贾廊绾螑?ài)護(hù)椅子了，讓我們給小椅子貼上笑臉把。
小班社會(huì)教案擦椅子篇十
椅子是生活中常見(jiàn)的，容易獲取的教育資源。我用椅子作為活動(dòng)材料，設(shè)計(jì)了“玩椅子”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒探索椅子的多種玩法，讓幼兒充分去體驗(yàn)、探索。在強(qiáng)調(diào)幼兒自身探究的同時(shí)，讓幼兒小組合作用椅子搭建不同的小橋，并嘗試通過(guò)小橋。培養(yǎng)幼兒合作能力，體驗(yàn)互相協(xié)作的快樂(lè)。發(fā)展幼兒的平衡能力。
1、嘗試在自己搭建的橋上持物行走，提高身體平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒合作的精神，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。
場(chǎng)地、椅子（人手一把）、背簍、皮球、沙袋、圈、放衣筐、毛巾、抹布。
一、我和椅子玩游戲。
師：今天我們來(lái)玩椅子，先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體。
幼兒和老師一起坐在椅子上抬踢腿、趴在椅子上做游泳狀，從椅子上跳下……。
二、探索活動(dòng)。
1、幼兒自由探索椅子的多種玩法。
1）師：剛才，我們?cè)谝巫由峡梢宰龈鞣N姿勢(shì)，椅子還可以怎么玩，現(xiàn)在每人找個(gè)空地方，想出椅子更多的玩法。
2）師觀察了解幼兒的各種玩法，幫助個(gè)別幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3）交流分享：你是怎么玩的，把你的玩法介紹給大家。
4）嘗試同伴的玩法：可以試試他們的玩法，也可以合作一起玩。這一次玩的人多了，要注意安全。
5）師觀察：你們是幾個(gè)人一起玩的？玩了幾種方法？
6）交流分享：把你們的新玩法告訴小朋友。
2、師小結(jié)幼兒的玩法。
三、學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)。
1、小組合作搭建小橋。
1）師：你們真棒，現(xiàn)在要交給你們一個(gè)任務(wù)，有沒(méi)有信心完成。請(qǐng)弟弟妹妹分別合作用椅子來(lái)搭建小橋，橋要搭得又快又穩(wěn)，搭好了去試一試。
2）師觀察幼兒合作搭建小橋的方法，給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 2、挑戰(zhàn)過(guò)小橋。
1）幼兒嘗試平穩(wěn)地過(guò)小橋，師觀察幼兒，活動(dòng)中是否有困難，鼓勵(lì)幼兒大膽勇敢地嘗試，到每座橋上去試一試，走一走。
3、變一變。
師：我們一起動(dòng)腦筋，再來(lái)搭建有間隔的小橋，倒計(jì)時(shí)，看哪一隊(duì)搭得快。搭好后可以帶上不同的物品又快又穩(wěn)地走過(guò)小橋。
1）幼兒繼續(xù)合作搭建，師觀察指導(dǎo)幼兒。
2）幼兒嘗試走小橋，提醒幼兒注意安全，不推不擠走過(guò)橋。
4、游戲“合力運(yùn)西瓜”
幼兒分兩組接力合作運(yùn)西瓜，兩位幼兒身背背簍手牽手走過(guò)小橋，互相幫助將一只西瓜（皮球）放進(jìn)同伴的背簍里，再手牽手原路返回取出西瓜。依次進(jìn)行，最先運(yùn)完的小組為勝。
四、放松整理。
師和幼兒一起整理器械。
幼兒參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來(lái)自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望，在活動(dòng)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
本活動(dòng)所用的器械師幼兒日常使用的小椅子，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了各種椅子游戲，較好的發(fā)展了幼兒鉆、平衡、跳躍等技能，重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒的合作精神。活動(dòng)中我把大部分時(shí)間留給幼兒進(jìn)行自由探索活動(dòng)。小學(xué)生注意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)幼兒要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過(guò)死，允許他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂(lè)體育，只能這樣才能真正展示幼兒的個(gè)性，極大的提高幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情。注意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)幼兒要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過(guò)死，允許他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂(lè)體育，只能這樣才能真正展示學(xué)生的個(gè)性，極大的提高幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情。
1、在幼兒合作玩椅子的環(huán)節(jié)，沒(méi)能給幼兒足夠的時(shí)間，讓幼兒自己動(dòng)手拼擺椅子，沒(méi)有給幼兒充分的時(shí)間來(lái)嘗試、創(chuàng)新。我一著急，自己就把這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)包辦代替了，這不利于發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。
2、幼兒在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，指導(dǎo)不夠充分，沒(méi)能讓幼兒充分了解游戲規(guī)則和玩法。同時(shí)存在著一定的安全隱患。
1、在今后的教學(xué)活動(dòng)中要充分體現(xiàn)幼兒主體性，盡可能的為幼兒提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，給予幼兒充分的想像和創(chuàng)造空間，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、在教學(xué)活動(dòng)中要做好安全教育，在幼兒游戲時(shí)，應(yīng)做個(gè)細(xì)心人。
教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì)，從而提高幼兒的自控能力，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性，是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會(huì)功能，使兒童得到充分發(fā)展。
小班社會(huì)教案擦椅子篇十一
1、感知花是由花籽生長(zhǎng)而來(lái)的。
2、感受生命的不同形態(tài)。
花籽、花盆、鏟子；畫(huà)筆和紙。
一、不起眼的小籽籽
2、介紹花籽：這是花的種子。美麗的花兒就是它們長(zhǎng)出來(lái)的.。
3、提問(wèn)：花籽是怎樣長(zhǎng)大開(kāi)出花朵的呢？
4、總結(jié)：花籽埋在泥土里，需要澆水，天氣暖和的時(shí)候，就發(fā)芽了，慢慢長(zhǎng)出葉子，長(zhǎng)得越來(lái)越高，最后開(kāi)出漂亮的花朵。
二、我們一起來(lái)種花。
1、教師拿出準(zhǔn)備好的幾個(gè)小花盆、鏟子，和幼兒一起把花籽埋在土里。
2、提問(wèn)：你覺(jué)得要把花籽埋的深一點(diǎn)，還是淺一點(diǎn)呢？為什么？太深了會(huì)怎么樣？（種子發(fā)芽鉆出來(lái)很費(fèi)力）太淺了，又會(huì)怎么樣？（暴露在空氣里，吸收不到泥土里的水和營(yíng)養(yǎng)。
3、請(qǐng)幼兒猜一猜花籽要過(guò)多久才能發(fā)芽。
三、花籽的夢(mèng)
2、請(qǐng)幼兒把花籽的夢(mèng)畫(huà)出來(lái)。
小班社會(huì)教案擦椅子篇十二
活潑的水時(shí)刻跳躍著，它們和孩子們的心一起跳動(dòng)，讓孩子的心自由，讓孩子的身體輕松，在嬉水游戲中，孩子可以獲得一種特殊的獨(dú)有的情感體驗(yàn)，捧一捧、拍一拍、抓一抓水，其樂(lè)無(wú)窮。
1．觀察水的特性、變化。
2．體驗(yàn)嬉水的快樂(lè)。
3．樂(lè)于探索水的奧秘。
1．大水池(水池中水沒(méi)過(guò)幼兒小腿)，各類(lèi)大小不同的容器。
2．充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個(gè)。
1．活動(dòng)身體：穿上泳衣、泳褲，做腰部、膝部的活動(dòng)。
2．嬉水活動(dòng)
(1)幼兒先把腳上的鞋放在一邊，然后從樓梯上一個(gè)跟著一個(gè)下去。
(2)自由玩水：幼兒自由在水池里玩水、踩水。教師引導(dǎo)幼兒感受水的特性。“你的身體水里有什么感覺(jué)？水能抓住嗎？看得見(jiàn)你的腳嗎？”
(3)提供材料，幼兒探索。幼兒用各類(lèi)大小不同的容器盛水、倒水，觀察水的流動(dòng)。在水中玩充氣玩具、救生圈，觀察其在水中的情況，感受水的浮力。
3. 嬉水游戲
(1)推球水中走：每人一個(gè)球，推球走、踢球走。
(2)學(xué)小動(dòng)物走：教師扮大象，敲擊鈴鼓，并不斷改變站立的位置。幼兒扮小動(dòng)物聽(tīng)信號(hào)向教師扮的大象走去。
4、放松活動(dòng)
幼兒依次爬出水池，用毛巾擦干身體，換衣服和鞋子。
延伸提示
1. 討論：還想玩些什么嬉水游戲？
2．觀看教師或中大班幼兒制作的玩水玩具：水車(chē)、水傘等，學(xué)習(xí)自制小帆船放入水中玩。
小班社會(huì)教案擦椅子篇十三
1、積極動(dòng)腦筋，聽(tīng)口令做游戲，遵守游戲規(guī)則。
2、有合作意識(shí)，能與同伴協(xié)調(diào)一致，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。
積極動(dòng)腦筋，聽(tīng)口令做游戲，遵守游戲規(guī)則。
每人一張椅子,紙筒10個(gè),框子4個(gè)。
一、律動(dòng)操：請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)和老師一起動(dòng)起來(lái)！
二、游戲：
1、導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友們向后轉(zhuǎn)，看到了什么？（椅子）今天石老師要帶著小朋友們和椅子一起來(lái)做游戲，請(qǐng)每一個(gè)小朋友找到一個(gè)椅子然后站在椅子前面。
2、游戲1：聽(tīng)口令，做動(dòng)作。
3、游戲2（搭橋過(guò)河）:。
小朋友們都非常的棒，那現(xiàn)在我們來(lái)玩第二個(gè)游戲“搭橋過(guò)河”請(qǐng)每一組的小朋友將小椅子并攏擺放整齊，（幼兒如沒(méi)理解意思教師在示范）。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看向前面的椅子上的瓶子，想一想如何能夠從椅子上面過(guò)到對(duì)面的椅子上面取到紙筒，好，給小朋友們2分鐘的時(shí)間示范想辦法。
請(qǐng)小朋友們小眼睛看著老師這里，剛剛第？組的小朋友非常棒，想了一個(gè)同伴合作傳遞椅子搭橋的方法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們利用搭橋過(guò)河的方法去到我們的目的地取得紙筒，在途中一定要注意安全，拿好同伴傳過(guò)來(lái)的椅子，并且在游戲中不能從椅子上面掉下來(lái)。
準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！
4、游戲3（用腳傳紙筒）：
剛剛我們通過(guò)搭橋過(guò)河的方法來(lái)到我們的目的地取得紙筒。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法坐在椅子上面不用手，將紙筒傳到框子里面，想一想有什么辦法，（請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)）（引導(dǎo)用腳夾住的方法）說(shuō)得非常好，可以用腳夾住紙筒傳遞，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用你們的腳夾住瓶子傳給下一個(gè)小朋友，當(dāng)小朋友傳完了以后趕緊抬著小椅子到后面坐著排隊(duì)等待紙筒傳過(guò)來(lái)依次這樣往下傳直到達(dá)目的地。注意在傳的過(guò)程中紙筒不能掉落。
5、游戲4（加入競(jìng)賽，增加瓶子為5個(gè)）：
小朋友們都非常的棒，這一次我們的游戲要增加難度，請(qǐng)小朋友們分成兩組，分別請(qǐng)1組的小朋友抬著小椅子加入2組，4組的小朋友加入3組，小椅子之間不留空隙挨緊靠攏。（如果位置不夠請(qǐng)幼兒往上移動(dòng)）。
加入競(jìng)賽的方式：增加紙筒的個(gè)數(shù)，每組五個(gè)紙筒，看那一組的小朋友能夠快速用雙腿夾住紙筒的方法來(lái)將瓶子先傳到目的地的獲勝。
三、放松環(huán)節(jié)：幼兒坐在椅子上面跟隨音樂(lè)做放松動(dòng)作。
整個(gè)活動(dòng)中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣，并在不知不覺(jué)中提高了平衡能力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，椅子游戲給孩子們帶來(lái)了樂(lè)趣，也給了我許多的啟示，首先，教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中的教育契機(jī)，從而生成有價(jià)值的教育活動(dòng)，比如小椅子，這是園里隨處可見(jiàn)的材料，很方便取材，孩子們玩起來(lái)興趣也很大，在活動(dòng)過(guò)程中孩子們通過(guò)與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì)，真正體現(xiàn)了教育活動(dòng)的價(jià)值，其次，教師要勤于觀察，及時(shí)滿(mǎn)足孩子的需要，培養(yǎng)幼兒的情緒，孩子的天性是好動(dòng)的，這一點(diǎn)無(wú)法否認(rèn)，教師在組織孩子活動(dòng)的過(guò)程中，不能對(duì)孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿(mǎn)足他們的需要，使孩子感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
小班社會(huì)教案擦椅子篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
2．體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一把椅子、抹布、水。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、引出主題，激發(fā)興趣。
二、師幼討論幫“小椅子洗澡”的方法。
師：你覺(jué)得應(yīng)該怎樣幫助椅子洗澡呢？
三、幼兒擦洗椅子。
1.教師交代活動(dòng)要求：抹布沾水后要擰干再擦，注意不要將水甩到別人身上。幫助小椅子的洗澡的時(shí)候，要仔細(xì)，每個(gè)地方都要擦。
2．幼兒擦洗小椅子。
三、展示成果。師幼評(píng)出小椅子擦得最干凈的`小朋友。
活動(dòng)反思：活動(dòng)開(kāi)始，先以天氣炎熱小椅子也需要洗澡，來(lái)引起幼兒的共鳴，激發(fā)興趣。進(jìn)入中班的孩子已經(jīng)有了一定的動(dòng)手能力，他們很愿意自己動(dòng)手做一些事情，再加之如今獨(dú)生子女居多，孩子做簡(jiǎn)單的家務(wù)機(jī)會(huì)很少。本次活動(dòng)既鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，又讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
小班社會(huì)教案擦椅子篇十五
1、有初步的節(jié)水意識(shí)，懂得愛(ài)護(hù)和保護(hù)水資源。
2、能了解人們的生活離不開(kāi)水
磁帶
一、情景導(dǎo)入
1、幼兒隨《灑水車(chē)》音樂(lè)自由表現(xiàn)自己，自由舞蹈。
二、說(shuō)一說(shuō)水的用處
師：剛剛我們說(shuō)了灑水車(chē)?yán)锏乃梢越o馬路洗澡，那水除了給馬路洗澡還有什么用呢？
總結(jié)：水的用處可大了，能喝、能洗東西、人和動(dòng)物都離不開(kāi)水。
三、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》
1、教師讀兒歌，幼兒欣賞。
2、幼兒跟讀。
3、教師與幼兒一起重復(fù)朗讀兩邊。
四、總結(jié)
師：小朋友們，我們可渴了要喝水，小魚(yú)離不開(kāi)水，花兒也離不開(kāi)水，水還能幫助我們講衛(wèi)生、變干凈，所以我們應(yīng)該愛(ài)惜水資源，不能浪費(fèi)。
1、鼓勵(lì)幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、觀察植物角的植物生長(zhǎng)，通過(guò)幼兒自己管理，了解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水。
小班社會(huì)教案擦椅子篇十六
1、認(rèn)識(shí)椅子各部分的名稱(chēng)，能按順序擦自己的小椅子。
2、知道要愛(ài)護(hù)小椅子，會(huì)輕拿輕放。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。
1、以游戲口吻請(qǐng)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看，兩張椅子有什么不一樣，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一張椅子。
2、動(dòng)動(dòng)小腦子，說(shuō)說(shuō)怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的.基礎(chǔ)上出示抹布問(wèn)：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩(shī)歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問(wèn)幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）。
3、操作練習(xí)：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來(lái)學(xué)習(xí)抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請(qǐng)小朋友欣賞對(duì)自己抹過(guò)的椅子。
4、游戲：在音樂(lè)伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子，做椅子搭火車(chē)游戲。
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
小班社會(huì)教案擦椅子篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.提高幼兒的.注意力及反應(yīng)能力。
2.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.椅子若干把。
2.敲擊用小鈴。
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師在空地放置4把小椅子擺成小花狀，請(qǐng)5名幼兒上前圍繞椅子站立。
2.老師敲打小鈴，讓幼兒圍繞擺放的椅子快速向同一方向前進(jìn)。
3.當(dāng)老師停止敲擊小鈴時(shí)，幼兒立即找一把空椅子坐下。
*沒(méi)有做到位子的小朋友即失敗了。
4.老師減少一把椅子，請(qǐng)余下小朋友同上繼續(xù)游戲。
——至最后一位小朋友獲勝。
如讓全班小朋友都能在短時(shí)間參與游戲，可在一次游戲后不用減少椅子，同時(shí)請(qǐng)另一位小朋友上前玩游戲。
輸者下?lián)Q其他小朋友，贏者繼續(xù)游戲，以此類(lèi)推。
小班社會(huì)教案擦椅子篇十八
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)跳等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。
2、磁帶：《兔子舞》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。
3、布置場(chǎng)地。（跨欄，平衡木，大椅子山洞，一個(gè)小椅子，兩面不同顏色的小旗）。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、請(qǐng)你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽(tīng)音樂(lè)《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂(lè)跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動(dòng)，"請(qǐng)你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂(lè)停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，來(lái)想一想，看誰(shuí)想得玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。在玩的時(shí)候，要注意安全。
二、活動(dòng)展開(kāi)：
3、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來(lái)成跨欄、平衡木等。教師注意觀察.
4、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。
5、幼兒分組，集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
6、游戲;運(yùn)動(dòng)員大比拼。分組進(jìn)行比賽（放音樂(lè)：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）。
幼兒分成4隊(duì)，紅隊(duì),黃隊(duì),綠隊(duì),藍(lán)隊(duì)，教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄--平衡木--鉆洞，然后拿上小旗，回來(lái)接力，將小旗交到另一個(gè)小朋友手上，另一個(gè)小朋友跑跑到目的地，換另一個(gè)顏色的小旗返回，依次類(lèi)推，最早到達(dá)目的地者為勝。
7、游戲：搶椅子（個(gè)別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。
三、結(jié)束階段：
1、教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我是人民小騎兵》，并做騎馬動(dòng)作，將椅子帶出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：
在戶(hù)外活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩"椅子游戲"。
小班社會(huì)教案擦椅子篇十九
1、聽(tīng)故事，感受情節(jié)的趣味性，說(shuō)說(shuō)關(guān)于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會(huì)自我服務(wù)，樂(lè)于幫助同伴。
4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、幼兒操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的角色手偶。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
1、提問(wèn)題引出主題。
（1）你收到過(guò)新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說(shuō)出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
（1）請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫(huà)面。
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰(shuí)都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問(wèn)題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識(shí)記并理解故事情節(jié)。
4、老師請(qǐng)幼兒配合，利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進(jìn)行演示說(shuō)明。
活動(dòng)延伸：
組織"穿脫鞋子比賽"。
小黑熊穿鞋子，穿呀穿，怎么也穿不進(jìn)去。
“小獅子，快快來(lái)，快來(lái)幫我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不進(jìn)去。
“小黃牛，快快來(lái)，快來(lái)幫我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不進(jìn)去。
小老鼠跑來(lái)了，骨碌碌，鉆進(jìn)了鞋子里。哎呀呀，原來(lái)里面有雙襪子。襪子穿上腳，小黑熊鞋子穿好了。
要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類(lèi)活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問(wèn)題的能力，特別是能擺脫依賴(lài)，走向獨(dú)立。組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。
小班社會(huì)教案擦椅子篇二十
1、探索椅子的各種玩法，練習(xí)跳等動(dòng)作。
2、鍛煉腹部、腿部等肌肉。
若干椅子、兒童貼紙（用于獎(jiǎng)勵(lì)做得好的孩子）。
先做準(zhǔn)備活動(dòng)，動(dòng)動(dòng)身體（內(nèi)容由老師定，可以是站立著舉手、彎腰、側(cè)身彎、蹲下、轉(zhuǎn)身扭動(dòng)等）。
教師（我）仔細(xì)聽(tīng)孩子們的發(fā)言，有創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)。最后由老師集中講講怎么玩，注意安全。
3、正式開(kāi)始玩，由老師先選擇幾個(gè)孩子講的動(dòng)作來(lái)做，然后補(bǔ)充示范然別的動(dòng)作后，叫小朋友們一起來(lái)做。
最后，加一個(gè)情景：小朋友們一起去郊游，突然面前出現(xiàn)一條河，要過(guò)橋（長(zhǎng)凳搭起來(lái)），走完之后全體坐下休息，放松活動(dòng)。
4、休息、擦汗、獎(jiǎng)勵(lì)。
小班社會(huì)教案擦椅子篇一
一、師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥米?，跳進(jìn)活動(dòng)室。
師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽?zhuān)骸鞍パ?，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?BR> 五、小結(jié)：
附兒歌《搬椅子》。
小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
教學(xué)后反思：
小班社會(huì)教案擦椅子篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)椅子各部分的名稱(chēng)，能按順序擦自己的小椅子。
2、知道要愛(ài)護(hù)小椅子，會(huì)輕拿輕放。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲口吻請(qǐng)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看，兩張椅子有什么不一樣，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一張椅子。
2、動(dòng)動(dòng)小腦子，說(shuō)說(shuō)怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問(wèn)：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩(shī)歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問(wèn)幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）。
3、操作練習(xí)：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的`，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來(lái)學(xué)習(xí)抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請(qǐng)小朋友欣賞對(duì)自己抹過(guò)的椅子。
4、游戲：在音樂(lè)伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子，做椅子搭火車(chē)游戲。
教學(xué)反思：
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
小班社會(huì)教案擦椅子篇三
1、知道搬椅子和使用椅子的正確方法，并在實(shí)踐中操作中有意識(shí)地形成良好的習(xí)慣。
2、在情感體驗(yàn)中，形成良好行為的自我意識(shí)，培養(yǎng)同情心和正義感。
一張破椅子、一張好椅子、糖、笑、哭臉譜。
六個(gè)破壞小椅子的視屏場(chǎng)景、人手一塊小毛巾貼線(xiàn)。
引出椅子、體驗(yàn)情感：
1、今天姜老師給你們帶來(lái)兩張椅子朋友，你們看看他們一樣嗎？從哪里看出來(lái)的？
2、（聽(tīng)一聽(tīng)）他們好象有話(huà)跟小朋友說(shuō)呢？它們到底想說(shuō)什么呢？讓我來(lái)當(dāng)魔法師告訴你們。（變出兩個(gè)表情：笑臉、哭臉，讓孩子們驚喜）。
3、好！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們告訴你什么？（不高興、不開(kāi)心、不快樂(lè)，心里很難過(guò)）、（快樂(lè)、高興、幸福）那它為什么不開(kāi)心呢？（椅子壞了，不好看、不快樂(lè)，不能和小朋友一起做游戲了，沒(méi)有用了，只能扔到垃圾筒里去了；它很疼，身上很臟，它的媽媽會(huì)很心疼它）那它為什么開(kāi)心呢？（我健康、我漂亮、我能和小朋友天天在一起玩很快樂(lè)）。
四、椅子朋友你好可憐哦！那是怎么變成這個(gè)樣子的呢？我們可以幫助你嗎？就是他！
辨別對(duì)錯(cuò)、糾正行為：
一、出示大屏幕中的六個(gè)不愛(ài)護(hù)小椅子的行為并討論：照片上的小朋友在干嗎呢？
2、對(duì)！有的小朋友帶我走的時(shí)候使勁地拖我走，把我的關(guān)節(jié)拖松了，全身都疼，怎么辦？
4、還有是在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，有的小朋友還在我的臉上身上亂涂亂畫(huà)，弄得我很痛很癢很癢，還要用力敲我孩子們都不愿坐在我身上了。
3、小弟弟出場(chǎng)。（瞧！哪個(gè)小弟弟來(lái)了）我們?cè)搶?duì)他說(shuō)什么？弟弟說(shuō)：“謝謝小一班的小朋友，我知道錯(cuò)了，椅子朋友對(duì)不起！”
實(shí)踐行為、鞏固提升：
1、那我們應(yīng)該怎么拿放我們的椅子朋友呢？
我們表演給小弟弟看看（聽(tīng)音樂(lè)實(shí)踐一次）。
2、今天來(lái)了很多客人老師很喜歡可愛(ài)的我們，她們有兩件禮物要送給我們，快坐到她們前面去拿哦！哇！第一件禮物是香甜的糖，那第二件呢？請(qǐng)客人老師告訴孩子他為什么是這個(gè)禮物呢？請(qǐng)得到哭臉的小朋友再來(lái)一次哦！哦！現(xiàn)在對(duì)了！現(xiàn)在請(qǐng)你帶上小椅子回到線(xiàn)線(xiàn)上來(lái)哦！好的！
3、我們小朋友的小椅子現(xiàn)在都笑了?？赡菑垑牧说囊巫优笥堰€在那邊哭呢？怎么辦？
小班社會(huì)教案擦椅子篇四
1、認(rèn)識(shí)椅子各部分的名稱(chēng)，能按順序擦自己的小椅子。
2、知道要愛(ài)護(hù)小椅子，會(huì)輕拿輕放。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。
1、以游戲口吻請(qǐng)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看，兩張椅子有什么不一樣，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一張椅子。
2、動(dòng)動(dòng)小腦子，說(shuō)說(shuō)怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問(wèn)：“這是什么?有什么用?”教師示范并用詩(shī)歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問(wèn)幼兒：“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)。
3、操作練習(xí)：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎?那好，我們都來(lái)學(xué)習(xí)抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請(qǐng)小朋友欣賞對(duì)自己抹過(guò)的椅子。
4、游戲：在音樂(lè)伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子，做椅子搭火車(chē)游戲。
小班社會(huì)教案擦椅子篇五
《孤獨(dú)的小熊》是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事，也是一個(gè)很好的社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)題材。小熊因?yàn)椴粫?huì)笑而沒(méi)有朋友，最后在大河馬的幫助下小熊學(xué)會(huì)了笑最后和森林里的小動(dòng)物成為的好朋友。它采用了擬人的手法，把孤獨(dú)的小熊變成了快樂(lè)的小熊的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真，以故事的形式展開(kāi)社會(huì)活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，引發(fā)幼兒感同身受地體驗(yàn)小熊的孤獨(dú)感和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要作用。
1.體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要作用并發(fā)現(xiàn)幾種友好交往的方法。
2.樂(lè)于表達(dá)自己的想法，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)微笑面對(duì)別人。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
難點(diǎn)：體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要作用。
1.導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
（1）請(qǐng)幼兒與教師一起玩表情游戲，聽(tīng)老師說(shuō)表情，幼兒就做相應(yīng)的表情。
（2）出示ppt表情圖，幼兒觀察表情圖，豐富表情經(jīng)驗(yàn)，引起興趣。
（3）對(duì)照表情圖和小熊，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小熊長(zhǎng)的什么樣子？穿的什么顏色的衣服，脖子上系什么？小熊長(zhǎng)的漂亮嗎？用表情詞語(yǔ)來(lái)描述小熊。
2.觀看動(dòng)畫(huà)前半部分，理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：a、小熊先去找誰(shuí)玩？小豬和他玩了么？
b、小熊又去找誰(shuí)玩？小熊和他玩了么？
c、大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情怎么樣？
3.討論方法，幫助小熊。
鼓勵(lì)幼兒來(lái)想各種各樣的方法幫助小熊找到朋友。結(jié)合自己的生活中找朋友的方法。與小熊產(chǎn)生互動(dòng)，將幼兒想出的好方法告訴小熊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“微笑”的交往作用。
4.觀看動(dòng)畫(huà)后半部分，了解故事的發(fā)展。
教師小結(jié)：小動(dòng)物喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。
5.結(jié)合幼兒園生活，觀看錄像，共享溫馨時(shí)刻。
（1）微笑真的有這么大的作用嗎？我們一起來(lái)看一下小朋友在幼兒園一天的生活，加深對(duì)微笑的理解。播放錄像。
（2）說(shuō)一說(shuō)看到微笑后的心情。
小結(jié)：小朋友笑的時(shí)候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長(zhǎng)越漂亮！
6.尋找游戲：最美的`微笑。
放音樂(lè)，幼兒拿出小鏡子，幼兒尋找自己最美的微笑。教師捕捉幼兒最美的笑容，拍照。
7.生活經(jīng)驗(yàn)分享：
（1）尋找更多交往的方法。
提問(wèn)：你們還有別的交朋友的方法嗎？我們一起來(lái)分享一下。
（2）尋找調(diào)整情緒的方法。
8.集體欣賞最美笑容，傳播微笑，結(jié)束活動(dòng)。
小班社會(huì)教案擦椅子篇六
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
讓幼兒從小就有合作意識(shí)。
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。
2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。
一、師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥米樱M(jìn)活動(dòng)室。
師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿耍蛬寢屢黄鸹丶野?！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽?zhuān)骸鞍パ?，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家?BR> 吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)：
小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的.活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
小班社會(huì)教案擦椅子篇七
椅子是孩子們最熟悉的，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)上班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來(lái)，跨過(guò)椅子，當(dāng)馬騎，但由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小，不安全，不允許幼兒開(kāi)展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。班內(nèi)幼兒的動(dòng)作發(fā)展都較好，我就以幼兒開(kāi)心、開(kāi)朗為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)開(kāi)展本次活動(dòng)。
1、探索椅子的各種玩法。
2、發(fā)展幼兒的平衡能力、跳躍能力和提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及同伴合作的意識(shí)和能力。
小椅子若干把（同幼兒人數(shù)），錄音機(jī)和音帶，一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。
2、教師引發(fā)幼兒玩椅子的興趣，小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，來(lái)想一想，看誰(shuí)想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們?cè)谕娴臅r(shí)候，要注意安全。
3、幼兒每人一把小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作，教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。
4、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。
5、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來(lái)玩玩“青蛙運(yùn)糧”的游戲。
6、幼兒分成6組，分別取名字，紅隊(duì)，黃隊(duì)，綠隊(duì)，藍(lán)隊(duì)教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：請(qǐng)幼兒將礦泉水瓶子夾于兩條腿之間，經(jīng)過(guò)椅子弄成的障礙物從場(chǎng)地一側(cè)跳到另一側(cè)。到達(dá)目的地后面的幼兒繼續(xù)游戲，依次類(lèi)推，最先完成任務(wù)的那對(duì)幼兒勝利，游戲結(jié)束后，教師針對(duì)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
7、放松活動(dòng)。
小班社會(huì)教案擦椅子篇八
1.了解椅子的`凳子的區(qū)別。
2.明白凳子和椅子各自在生活中的優(yōu)缺點(diǎn)。
1.知道椅子和凳子的區(qū)別。
2.了解椅子和凳子不同的用途。
集體。
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
幼兒有認(rèn)識(shí)彩虹的經(jīng)驗(yàn)。
制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤(pán)透明的圓珠筆筆桿、水等。
1.你們看，這是什么？
1.那這又是什么？
1.揭示正確說(shuō)法：凳子、椅子。
2.你們看看凳子和椅子有什么區(qū)別？
1．你們想想看我們?cè)谑裁磿r(shí)候坐過(guò)凳子？什么時(shí)候坐過(guò)凳子？
2.坐過(guò)的椅子多還是凳子多？
3.你喜歡做凳子還是椅子？為什么？
1.你們看看凳子和椅子有什么區(qū)別？
2.你們想想看我們?cè)谑裁磿r(shí)候坐過(guò)凳子？什么時(shí)候坐過(guò)凳子？
3.你喜歡做凳子還是椅子？為什么？
分析反思：在孩子已有的基礎(chǔ)上能快說(shuō)的說(shuō)出椅子和凳子的優(yōu)點(diǎn)，也知道椅子和凳子在生活中用途，活動(dòng)中都很感興趣興趣點(diǎn)很濃厚。
小班社會(huì)教案擦椅子篇九
1、學(xué)會(huì)正確的搬，擺小椅子。
2、知道愛(ài)護(hù)小椅子，輕拿輕放。
1、笑臉和哭臉圖片、散放在教室里的小椅子的各種圖片。
2、幼兒正確擺放小椅子的視頻。
3、場(chǎng)景布置：教室中散亂的小椅子。
一、開(kāi)始部分。
教師出示一把貼有哭臉圖片的小椅子。
師：小朋友看這把小椅子怎么了？（哭了）他為什么會(huì)哭呢？這是發(fā)生了什么事情呢？幼兒自由回答。
二、基本部分。
2、展示小椅子亂擺亂放的圖片，讓幼兒更加理解小椅子哭的原因。
3、師：小椅子真可憐，你們現(xiàn)在知道小椅子為什么哭了么？我們?cè)趺礃硬拍茏屝∫巫娱_(kāi)心笑呢？幼兒自由回答。
4、播放小朋友正確擺放小椅子視頻，教師對(duì)如何擺放椅子進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)輕拿輕放。
三、讓幼兒自己動(dòng)手，正確擺放小椅子。
教師再次模擬小椅子說(shuō)話(huà)：我的好朋友能輕輕地把我搬起來(lái)，我好開(kāi)心啊，也會(huì)把我送回家，我好開(kāi)心啊。
四、結(jié)束。
給小椅子貼笑臉。
師：小椅子開(kāi)心了，因?yàn)樾∨笥讯贾廊绾螑?ài)護(hù)椅子了，讓我們給小椅子貼上笑臉把。
小班社會(huì)教案擦椅子篇十
椅子是生活中常見(jiàn)的，容易獲取的教育資源。我用椅子作為活動(dòng)材料，設(shè)計(jì)了“玩椅子”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒探索椅子的多種玩法，讓幼兒充分去體驗(yàn)、探索。在強(qiáng)調(diào)幼兒自身探究的同時(shí)，讓幼兒小組合作用椅子搭建不同的小橋，并嘗試通過(guò)小橋。培養(yǎng)幼兒合作能力，體驗(yàn)互相協(xié)作的快樂(lè)。發(fā)展幼兒的平衡能力。
1、嘗試在自己搭建的橋上持物行走，提高身體平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒合作的精神，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。
場(chǎng)地、椅子（人手一把）、背簍、皮球、沙袋、圈、放衣筐、毛巾、抹布。
一、我和椅子玩游戲。
師：今天我們來(lái)玩椅子，先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體。
幼兒和老師一起坐在椅子上抬踢腿、趴在椅子上做游泳狀，從椅子上跳下……。
二、探索活動(dòng)。
1、幼兒自由探索椅子的多種玩法。
1）師：剛才，我們?cè)谝巫由峡梢宰龈鞣N姿勢(shì)，椅子還可以怎么玩，現(xiàn)在每人找個(gè)空地方，想出椅子更多的玩法。
2）師觀察了解幼兒的各種玩法，幫助個(gè)別幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3）交流分享：你是怎么玩的，把你的玩法介紹給大家。
4）嘗試同伴的玩法：可以試試他們的玩法，也可以合作一起玩。這一次玩的人多了，要注意安全。
5）師觀察：你們是幾個(gè)人一起玩的？玩了幾種方法？
6）交流分享：把你們的新玩法告訴小朋友。
2、師小結(jié)幼兒的玩法。
三、學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)。
1、小組合作搭建小橋。
1）師：你們真棒，現(xiàn)在要交給你們一個(gè)任務(wù)，有沒(méi)有信心完成。請(qǐng)弟弟妹妹分別合作用椅子來(lái)搭建小橋，橋要搭得又快又穩(wěn)，搭好了去試一試。
2）師觀察幼兒合作搭建小橋的方法，給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 2、挑戰(zhàn)過(guò)小橋。
1）幼兒嘗試平穩(wěn)地過(guò)小橋，師觀察幼兒，活動(dòng)中是否有困難，鼓勵(lì)幼兒大膽勇敢地嘗試，到每座橋上去試一試，走一走。
3、變一變。
師：我們一起動(dòng)腦筋，再來(lái)搭建有間隔的小橋，倒計(jì)時(shí)，看哪一隊(duì)搭得快。搭好后可以帶上不同的物品又快又穩(wěn)地走過(guò)小橋。
1）幼兒繼續(xù)合作搭建，師觀察指導(dǎo)幼兒。
2）幼兒嘗試走小橋，提醒幼兒注意安全，不推不擠走過(guò)橋。
4、游戲“合力運(yùn)西瓜”
幼兒分兩組接力合作運(yùn)西瓜，兩位幼兒身背背簍手牽手走過(guò)小橋，互相幫助將一只西瓜（皮球）放進(jìn)同伴的背簍里，再手牽手原路返回取出西瓜。依次進(jìn)行，最先運(yùn)完的小組為勝。
四、放松整理。
師和幼兒一起整理器械。
幼兒參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來(lái)自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望，在活動(dòng)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
本活動(dòng)所用的器械師幼兒日常使用的小椅子，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了各種椅子游戲，較好的發(fā)展了幼兒鉆、平衡、跳躍等技能，重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒的合作精神。活動(dòng)中我把大部分時(shí)間留給幼兒進(jìn)行自由探索活動(dòng)。小學(xué)生注意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)幼兒要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過(guò)死，允許他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂(lè)體育，只能這樣才能真正展示幼兒的個(gè)性，極大的提高幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情。注意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)幼兒要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過(guò)死，允許他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂(lè)體育，只能這樣才能真正展示學(xué)生的個(gè)性，極大的提高幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情。
1、在幼兒合作玩椅子的環(huán)節(jié)，沒(méi)能給幼兒足夠的時(shí)間，讓幼兒自己動(dòng)手拼擺椅子，沒(méi)有給幼兒充分的時(shí)間來(lái)嘗試、創(chuàng)新。我一著急，自己就把這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)包辦代替了，這不利于發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。
2、幼兒在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，指導(dǎo)不夠充分，沒(méi)能讓幼兒充分了解游戲規(guī)則和玩法。同時(shí)存在著一定的安全隱患。
1、在今后的教學(xué)活動(dòng)中要充分體現(xiàn)幼兒主體性，盡可能的為幼兒提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，給予幼兒充分的想像和創(chuàng)造空間，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、在教學(xué)活動(dòng)中要做好安全教育，在幼兒游戲時(shí)，應(yīng)做個(gè)細(xì)心人。
教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì)，從而提高幼兒的自控能力，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性，是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會(huì)功能，使兒童得到充分發(fā)展。
小班社會(huì)教案擦椅子篇十一
1、感知花是由花籽生長(zhǎng)而來(lái)的。
2、感受生命的不同形態(tài)。
花籽、花盆、鏟子；畫(huà)筆和紙。
一、不起眼的小籽籽
2、介紹花籽：這是花的種子。美麗的花兒就是它們長(zhǎng)出來(lái)的.。
3、提問(wèn)：花籽是怎樣長(zhǎng)大開(kāi)出花朵的呢？
4、總結(jié)：花籽埋在泥土里，需要澆水，天氣暖和的時(shí)候，就發(fā)芽了，慢慢長(zhǎng)出葉子，長(zhǎng)得越來(lái)越高，最后開(kāi)出漂亮的花朵。
二、我們一起來(lái)種花。
1、教師拿出準(zhǔn)備好的幾個(gè)小花盆、鏟子，和幼兒一起把花籽埋在土里。
2、提問(wèn)：你覺(jué)得要把花籽埋的深一點(diǎn)，還是淺一點(diǎn)呢？為什么？太深了會(huì)怎么樣？（種子發(fā)芽鉆出來(lái)很費(fèi)力）太淺了，又會(huì)怎么樣？（暴露在空氣里，吸收不到泥土里的水和營(yíng)養(yǎng)。
3、請(qǐng)幼兒猜一猜花籽要過(guò)多久才能發(fā)芽。
三、花籽的夢(mèng)
2、請(qǐng)幼兒把花籽的夢(mèng)畫(huà)出來(lái)。
小班社會(huì)教案擦椅子篇十二
活潑的水時(shí)刻跳躍著，它們和孩子們的心一起跳動(dòng)，讓孩子的心自由，讓孩子的身體輕松，在嬉水游戲中，孩子可以獲得一種特殊的獨(dú)有的情感體驗(yàn)，捧一捧、拍一拍、抓一抓水，其樂(lè)無(wú)窮。
1．觀察水的特性、變化。
2．體驗(yàn)嬉水的快樂(lè)。
3．樂(lè)于探索水的奧秘。
1．大水池(水池中水沒(méi)過(guò)幼兒小腿)，各類(lèi)大小不同的容器。
2．充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個(gè)。
1．活動(dòng)身體：穿上泳衣、泳褲，做腰部、膝部的活動(dòng)。
2．嬉水活動(dòng)
(1)幼兒先把腳上的鞋放在一邊，然后從樓梯上一個(gè)跟著一個(gè)下去。
(2)自由玩水：幼兒自由在水池里玩水、踩水。教師引導(dǎo)幼兒感受水的特性。“你的身體水里有什么感覺(jué)？水能抓住嗎？看得見(jiàn)你的腳嗎？”
(3)提供材料，幼兒探索。幼兒用各類(lèi)大小不同的容器盛水、倒水，觀察水的流動(dòng)。在水中玩充氣玩具、救生圈，觀察其在水中的情況，感受水的浮力。
3. 嬉水游戲
(1)推球水中走：每人一個(gè)球，推球走、踢球走。
(2)學(xué)小動(dòng)物走：教師扮大象，敲擊鈴鼓，并不斷改變站立的位置。幼兒扮小動(dòng)物聽(tīng)信號(hào)向教師扮的大象走去。
4、放松活動(dòng)
幼兒依次爬出水池，用毛巾擦干身體，換衣服和鞋子。
延伸提示
1. 討論：還想玩些什么嬉水游戲？
2．觀看教師或中大班幼兒制作的玩水玩具：水車(chē)、水傘等，學(xué)習(xí)自制小帆船放入水中玩。
小班社會(huì)教案擦椅子篇十三
1、積極動(dòng)腦筋，聽(tīng)口令做游戲，遵守游戲規(guī)則。
2、有合作意識(shí)，能與同伴協(xié)調(diào)一致，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。
積極動(dòng)腦筋，聽(tīng)口令做游戲，遵守游戲規(guī)則。
每人一張椅子,紙筒10個(gè),框子4個(gè)。
一、律動(dòng)操：請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)和老師一起動(dòng)起來(lái)！
二、游戲：
1、導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友們向后轉(zhuǎn)，看到了什么？（椅子）今天石老師要帶著小朋友們和椅子一起來(lái)做游戲，請(qǐng)每一個(gè)小朋友找到一個(gè)椅子然后站在椅子前面。
2、游戲1：聽(tīng)口令，做動(dòng)作。
3、游戲2（搭橋過(guò)河）:。
小朋友們都非常的棒，那現(xiàn)在我們來(lái)玩第二個(gè)游戲“搭橋過(guò)河”請(qǐng)每一組的小朋友將小椅子并攏擺放整齊，（幼兒如沒(méi)理解意思教師在示范）。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看向前面的椅子上的瓶子，想一想如何能夠從椅子上面過(guò)到對(duì)面的椅子上面取到紙筒，好，給小朋友們2分鐘的時(shí)間示范想辦法。
請(qǐng)小朋友們小眼睛看著老師這里，剛剛第？組的小朋友非常棒，想了一個(gè)同伴合作傳遞椅子搭橋的方法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們利用搭橋過(guò)河的方法去到我們的目的地取得紙筒，在途中一定要注意安全，拿好同伴傳過(guò)來(lái)的椅子，并且在游戲中不能從椅子上面掉下來(lái)。
準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！
4、游戲3（用腳傳紙筒）：
剛剛我們通過(guò)搭橋過(guò)河的方法來(lái)到我們的目的地取得紙筒。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法坐在椅子上面不用手，將紙筒傳到框子里面，想一想有什么辦法，（請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)）（引導(dǎo)用腳夾住的方法）說(shuō)得非常好，可以用腳夾住紙筒傳遞，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用你們的腳夾住瓶子傳給下一個(gè)小朋友，當(dāng)小朋友傳完了以后趕緊抬著小椅子到后面坐著排隊(duì)等待紙筒傳過(guò)來(lái)依次這樣往下傳直到達(dá)目的地。注意在傳的過(guò)程中紙筒不能掉落。
5、游戲4（加入競(jìng)賽，增加瓶子為5個(gè)）：
小朋友們都非常的棒，這一次我們的游戲要增加難度，請(qǐng)小朋友們分成兩組，分別請(qǐng)1組的小朋友抬著小椅子加入2組，4組的小朋友加入3組，小椅子之間不留空隙挨緊靠攏。（如果位置不夠請(qǐng)幼兒往上移動(dòng)）。
加入競(jìng)賽的方式：增加紙筒的個(gè)數(shù)，每組五個(gè)紙筒，看那一組的小朋友能夠快速用雙腿夾住紙筒的方法來(lái)將瓶子先傳到目的地的獲勝。
三、放松環(huán)節(jié)：幼兒坐在椅子上面跟隨音樂(lè)做放松動(dòng)作。
整個(gè)活動(dòng)中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣，并在不知不覺(jué)中提高了平衡能力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，椅子游戲給孩子們帶來(lái)了樂(lè)趣，也給了我許多的啟示，首先，教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中的教育契機(jī)，從而生成有價(jià)值的教育活動(dòng)，比如小椅子，這是園里隨處可見(jiàn)的材料，很方便取材，孩子們玩起來(lái)興趣也很大，在活動(dòng)過(guò)程中孩子們通過(guò)與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì)，真正體現(xiàn)了教育活動(dòng)的價(jià)值，其次，教師要勤于觀察，及時(shí)滿(mǎn)足孩子的需要，培養(yǎng)幼兒的情緒，孩子的天性是好動(dòng)的，這一點(diǎn)無(wú)法否認(rèn)，教師在組織孩子活動(dòng)的過(guò)程中，不能對(duì)孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿(mǎn)足他們的需要，使孩子感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
小班社會(huì)教案擦椅子篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
2．體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一把椅子、抹布、水。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、引出主題，激發(fā)興趣。
二、師幼討論幫“小椅子洗澡”的方法。
師：你覺(jué)得應(yīng)該怎樣幫助椅子洗澡呢？
三、幼兒擦洗椅子。
1.教師交代活動(dòng)要求：抹布沾水后要擰干再擦，注意不要將水甩到別人身上。幫助小椅子的洗澡的時(shí)候，要仔細(xì)，每個(gè)地方都要擦。
2．幼兒擦洗小椅子。
三、展示成果。師幼評(píng)出小椅子擦得最干凈的`小朋友。
活動(dòng)反思：活動(dòng)開(kāi)始，先以天氣炎熱小椅子也需要洗澡，來(lái)引起幼兒的共鳴，激發(fā)興趣。進(jìn)入中班的孩子已經(jīng)有了一定的動(dòng)手能力，他們很愿意自己動(dòng)手做一些事情，再加之如今獨(dú)生子女居多，孩子做簡(jiǎn)單的家務(wù)機(jī)會(huì)很少。本次活動(dòng)既鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，又讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
小班社會(huì)教案擦椅子篇十五
1、有初步的節(jié)水意識(shí)，懂得愛(ài)護(hù)和保護(hù)水資源。
2、能了解人們的生活離不開(kāi)水
磁帶
一、情景導(dǎo)入
1、幼兒隨《灑水車(chē)》音樂(lè)自由表現(xiàn)自己，自由舞蹈。
二、說(shuō)一說(shuō)水的用處
師：剛剛我們說(shuō)了灑水車(chē)?yán)锏乃梢越o馬路洗澡，那水除了給馬路洗澡還有什么用呢？
總結(jié)：水的用處可大了，能喝、能洗東西、人和動(dòng)物都離不開(kāi)水。
三、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》
1、教師讀兒歌，幼兒欣賞。
2、幼兒跟讀。
3、教師與幼兒一起重復(fù)朗讀兩邊。
四、總結(jié)
師：小朋友們，我們可渴了要喝水，小魚(yú)離不開(kāi)水，花兒也離不開(kāi)水，水還能幫助我們講衛(wèi)生、變干凈，所以我們應(yīng)該愛(ài)惜水資源，不能浪費(fèi)。
1、鼓勵(lì)幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、觀察植物角的植物生長(zhǎng)，通過(guò)幼兒自己管理，了解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水。
小班社會(huì)教案擦椅子篇十六
1、認(rèn)識(shí)椅子各部分的名稱(chēng)，能按順序擦自己的小椅子。
2、知道要愛(ài)護(hù)小椅子，會(huì)輕拿輕放。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。
1、以游戲口吻請(qǐng)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看，兩張椅子有什么不一樣，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一張椅子。
2、動(dòng)動(dòng)小腦子，說(shuō)說(shuō)怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的.基礎(chǔ)上出示抹布問(wèn)：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩(shī)歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問(wèn)幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）。
3、操作練習(xí)：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來(lái)學(xué)習(xí)抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請(qǐng)小朋友欣賞對(duì)自己抹過(guò)的椅子。
4、游戲：在音樂(lè)伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子，做椅子搭火車(chē)游戲。
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
小班社會(huì)教案擦椅子篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.提高幼兒的.注意力及反應(yīng)能力。
2.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.椅子若干把。
2.敲擊用小鈴。
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師在空地放置4把小椅子擺成小花狀，請(qǐng)5名幼兒上前圍繞椅子站立。
2.老師敲打小鈴，讓幼兒圍繞擺放的椅子快速向同一方向前進(jìn)。
3.當(dāng)老師停止敲擊小鈴時(shí)，幼兒立即找一把空椅子坐下。
*沒(méi)有做到位子的小朋友即失敗了。
4.老師減少一把椅子，請(qǐng)余下小朋友同上繼續(xù)游戲。
——至最后一位小朋友獲勝。
如讓全班小朋友都能在短時(shí)間參與游戲，可在一次游戲后不用減少椅子，同時(shí)請(qǐng)另一位小朋友上前玩游戲。
輸者下?lián)Q其他小朋友，贏者繼續(xù)游戲，以此類(lèi)推。
小班社會(huì)教案擦椅子篇十八
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)跳等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。
2、磁帶：《兔子舞》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。
3、布置場(chǎng)地。（跨欄，平衡木，大椅子山洞，一個(gè)小椅子，兩面不同顏色的小旗）。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、請(qǐng)你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽(tīng)音樂(lè)《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂(lè)跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動(dòng)，"請(qǐng)你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂(lè)停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，來(lái)想一想，看誰(shuí)想得玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。在玩的時(shí)候，要注意安全。
二、活動(dòng)展開(kāi)：
3、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來(lái)成跨欄、平衡木等。教師注意觀察.
4、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。
5、幼兒分組，集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
6、游戲;運(yùn)動(dòng)員大比拼。分組進(jìn)行比賽（放音樂(lè)：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）。
幼兒分成4隊(duì)，紅隊(duì),黃隊(duì),綠隊(duì),藍(lán)隊(duì)，教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄--平衡木--鉆洞，然后拿上小旗，回來(lái)接力，將小旗交到另一個(gè)小朋友手上，另一個(gè)小朋友跑跑到目的地，換另一個(gè)顏色的小旗返回，依次類(lèi)推，最早到達(dá)目的地者為勝。
7、游戲：搶椅子（個(gè)別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。
三、結(jié)束階段：
1、教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我是人民小騎兵》，并做騎馬動(dòng)作，將椅子帶出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：
在戶(hù)外活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩"椅子游戲"。
小班社會(huì)教案擦椅子篇十九
1、聽(tīng)故事，感受情節(jié)的趣味性，說(shuō)說(shuō)關(guān)于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會(huì)自我服務(wù)，樂(lè)于幫助同伴。
4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、幼兒操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的角色手偶。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
1、提問(wèn)題引出主題。
（1）你收到過(guò)新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說(shuō)出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
（1）請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫(huà)面。
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰(shuí)都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問(wèn)題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識(shí)記并理解故事情節(jié)。
4、老師請(qǐng)幼兒配合，利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進(jìn)行演示說(shuō)明。
活動(dòng)延伸：
組織"穿脫鞋子比賽"。
小黑熊穿鞋子，穿呀穿，怎么也穿不進(jìn)去。
“小獅子，快快來(lái)，快來(lái)幫我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不進(jìn)去。
“小黃牛，快快來(lái)，快來(lái)幫我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不進(jìn)去。
小老鼠跑來(lái)了，骨碌碌，鉆進(jìn)了鞋子里。哎呀呀，原來(lái)里面有雙襪子。襪子穿上腳，小黑熊鞋子穿好了。
要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類(lèi)活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問(wèn)題的能力，特別是能擺脫依賴(lài)，走向獨(dú)立。組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。
小班社會(huì)教案擦椅子篇二十
1、探索椅子的各種玩法，練習(xí)跳等動(dòng)作。
2、鍛煉腹部、腿部等肌肉。
若干椅子、兒童貼紙（用于獎(jiǎng)勵(lì)做得好的孩子）。
先做準(zhǔn)備活動(dòng)，動(dòng)動(dòng)身體（內(nèi)容由老師定，可以是站立著舉手、彎腰、側(cè)身彎、蹲下、轉(zhuǎn)身扭動(dòng)等）。
教師（我）仔細(xì)聽(tīng)孩子們的發(fā)言，有創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)。最后由老師集中講講怎么玩，注意安全。
3、正式開(kāi)始玩，由老師先選擇幾個(gè)孩子講的動(dòng)作來(lái)做，然后補(bǔ)充示范然別的動(dòng)作后，叫小朋友們一起來(lái)做。
最后，加一個(gè)情景：小朋友們一起去郊游，突然面前出現(xiàn)一條河，要過(guò)橋（長(zhǎng)凳搭起來(lái)），走完之后全體坐下休息，放松活動(dòng)。
4、休息、擦汗、獎(jiǎng)勵(lì)。