讀后感是讀書后對(duì)所閱讀內(nèi)容的感悟和思考的一種表達(dá)方式，它能夠讓我們更好地理解和吸收書籍中的知識(shí)和思想。讀完一本好書后，我常常會(huì)產(chǎn)生寫一篇讀后感的想法，因?yàn)檫@樣不僅可以讓我更加深入地思考書中的內(nèi)容，還可以分享給其他人，一起探討和交流。讀后感是一種對(duì)自己學(xué)習(xí)的總結(jié)和回顧，同時(shí)也是對(duì)作者思想的再認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。對(duì)于我來說，寫讀后感是一種很有意義的事情，它能夠讓我更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的表達(dá)能力和思辨能力。要寫一篇較為完美的讀后感，首先需要全面理解書中的主題和核心思想。以下是小編為大家收集的讀后感范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇一
《親愛的漢修先生》這本書向我們展示了一個(gè)男孩子豐富的內(nèi)心世界，書中一個(gè)個(gè)人物形象，清晰、可敬。在我眼里，這本書不僅僅是故事，它還會(huì)給父母、孩子、老師帶來許多啟示。無怪乎《紐約時(shí)報(bào)》作出這樣的評(píng)價(jià)："極佳的故事，非常深刻；很有立體感，技巧出色，確實(shí)是一部佳作。"。
一、一個(gè)普通的如鄰座同學(xué)的孩子——鮑雷伊。
我想這本書之所以獲得成功的原因之一就是它描述了一個(gè)普通到讓人覺得就在身邊的男孩形象——鮑雷伊。他安靜、內(nèi)向，并不是超常生，也沒有什么特殊才藝，甚至最初還不喜歡寫作，討厭做額外的作業(yè)。這樣的人物讓我怎么都覺得他就是我們班同學(xué)中的那幾個(gè)。而更特別的是這本書的作者用雷伊用書信和日記的形式，向讀者呈現(xiàn)了這個(gè)普通孩子的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)歷程。雷伊渴望父愛，渴望被人注意，渴望朋友。從最初他不喜歡寫作，到后來覺得寫信其實(shí)并不討厭，而且變得懷念那些寫信的日子，再到后來，喜歡上寫作，每天堅(jiān)持寫日記，最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)；從不理解父母的離異到慢慢坦然接受；對(duì)于丟午餐事件，從一開始的怨恨，到想辦法捉住小偷，再到對(duì)小偷的寬容，一步步的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，作者都寫得細(xì)膩，而又真實(shí)感人。
二、一個(gè)倔強(qiáng)而堅(jiān)強(qiáng)的母親——雷伊的媽媽。
雷伊的媽媽是最令我感動(dòng)的。一個(gè)單身母親，生活如此貧困，獨(dú)自把孩子拉扯大，難度可想而知。生活的艱難并沒有讓這位堅(jiān)強(qiáng)的女性低頭。她始終不忘對(duì)孩子的教育、引導(dǎo)，讓他客觀的理解和看待父母的感情問題，樂觀的面對(duì)人生的挫折。所有這些，都讓人肅然起敬。"我望著海浪，都覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。"媽媽對(duì)人生的態(tài)度，無疑對(duì)雷伊產(chǎn)生了極大的影響。這一點(diǎn)，我從后來他對(duì)因作品沒有得獎(jiǎng)而放棄寫作的同學(xué)說的話可以看出："我覺得這種想法很愚蠢。我聽說真正的作家寫出來的東西有時(shí)也會(huì)被退稿。"是的，人生沒有一帆風(fēng)順的，我不禁為鮑雷伊的成長(zhǎng)中有一個(gè)好母親而由衷地高興。
貼近生活，走進(jìn)內(nèi)心，引起共鳴，這也就是我喜歡《親愛的漢修先生》的理由吧。建議大家都去看一看這本好書。
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大家好，我叫朱羽彤，臺(tái)南小學(xué)六（1）班學(xué)習(xí)委員。我愛讀書，一拿起書本就會(huì)忘記外界的一切，我走進(jìn)書中，與一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物同悲同喜。我也愛寫作，我喜歡用手中的筆表達(dá)我內(nèi)心的情感。讀《親愛的漢修先生》，我仿佛覺得主人公就是我們周圍的人，他們的生活境遇與我們何其相似，而他們對(duì)待生活的態(tài)度則給了我更多的啟迪。
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇二
親愛的漢修先生我現(xiàn)在已經(jīng)讀四年級(jí)了，我對(duì)您的《狗兒快樂秘訣》這本書進(jìn)行了深入的研究，我寫給您的.前兩封信都有提到這本書。老師要我們?cè)陂喿x期間寫信給作家，我去年收到了你的回信給我，可那是用打字機(jī)打出來的。我想請(qǐng)你親自寫一封信給我好嗎？我非常非常喜歡您的書，在這本書里我最喜歡的人物是喬伊的爸爸，因?yàn)閱桃翞榱硕汗犯吲d給它放了女歌星的錄音帶，結(jié)果狗就像唱歌一樣不停的大叫，可是他爸爸都沒有生氣?！巴练恕甭牭饺思页璧臅r(shí)候也會(huì)大叫。
您最棒的讀者鮑雷伊敬上。
十一月十三日。
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇三
如果你的父母離異了你會(huì)怎么想？如果你一直討厭寫作，那么通過什么方法又能讓你愛上寫作呢？如果別人傷害了你，你對(duì)待他的方法有多少種呢？通過閱讀《親愛的漢修先生》你都能獲得一些啟示。
這本書的主人公是一個(gè)普通不能再普通的男孩子——鮑雷伊，他的媽媽生下他后就一直努力工作，他的爸爸是一個(gè)四處奔波的卡車司機(jī)，后來還離開了他和他的媽媽。全書就是以鮑雷伊寫信和日記的形式展開，講述了他的生活和成長(zhǎng)經(jīng)歷。
鮑雷伊開始不喜歡寫作，寫日記和信只能寫上兩句，還有錯(cuò)別字。后來慢慢地寫長(zhǎng)了日記，卻還是全是廢話。最后他變得會(huì)寫日記和信，并愛上了寫作。通過勤加練習(xí)，他獲得了年度刊物入圍獎(jiǎng)。這個(gè)轉(zhuǎn)變的過程中，漢修先生是最大的功臣，是他不斷鼓勵(lì)和肯定鮑雷伊，讓他喜歡上了寫。每當(dāng)看到鮑雷伊的寫作有進(jìn)步，我在心里就為他高興。
鮑雷伊也是一個(gè)能夠說出自己心中感受的孩子。他不怕漢修先生批評(píng)他，大膽地說出了自己對(duì)漢修先生的看法。他更是一個(gè)懂事的孩子。父母的離異給他留下了很大的心靈陰影，但是他不，敵視自己的父母，而是試圖以父母的角度去理解他們。對(duì)于丟午餐事件，由起初的怨恨，到想辦法抓住小偷，再到最后對(duì)小偷的寬容和原諒。這一步步的變化，讓我看到了他的成長(zhǎng)，作者對(duì)于他的內(nèi)心變化寫得很細(xì)膩感人。讀到這些時(shí)，我覺得他很堅(jiān)強(qiáng)，也懂得從別人的角度去思考問題。
現(xiàn)在，這本國(guó)際大獎(jiǎng)小說被我擦干凈，放在了書柜，但它依然在時(shí)刻提醒著我要寫好作文，愛上寫作；時(shí)刻指引著我要孝順父母、理解父母；時(shí)刻教導(dǎo)著我要更加以己推人、寬容愛人。
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇四
鮑雷伊從小爸爸媽媽就離了婚，他通過寫信寫出了他的內(nèi)心孤獨(dú)，通過交流體現(xiàn)出了他對(duì)漢修先生的尊重和崇拜，兩個(gè)人互相說說心里話，我覺得他們雖然相隔千里，卻用筆架起了友誼橋梁。
這本書的頁(yè)數(shù)雖然不多，但非常有意義，告訴了我們做人做事只要有信心和耐心，堅(jiān)持就能成功。我想自己也是一樣，所有事情是沒有一帆風(fēng)順的，生活和學(xué)習(xí)過程中總是會(huì)遇到各種各樣的.困難，但是也要克服戰(zhàn)勝它。鮑雷伊是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，我很喜歡他，我也要像他一樣，多寫日記，少看電視，做一名寫作非常棒的學(xué)生。
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇五
聽說這本書對(duì)于孩子在寫作方面會(huì)有很大的啟迪，封面上的的宣傳口號(hào)也有這樣一句話：一本親愛的漢修先生，抵過所有作文書。帶著這樣的期待讀后，慢慢品味，漸漸進(jìn)入小說描繪的場(chǎng)景中的從讀第一二章時(shí)是質(zhì)疑，到掩卷時(shí)為之嘆服，這才明白它榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)是實(shí)至名歸的。
一、巧妙的構(gòu)思，細(xì)膩的描寫。
本以為主人公是一個(gè)叫漢修先生的男子，讀了才知道這是一個(gè)叫做雷伊的男孩子的成長(zhǎng)的故事。關(guān)于漢修先生的正面描寫并不多，只能從他的信以及那位女作家的口中了解到這是一個(gè)智慧的作家：他用巧妙的方式帶動(dòng)了雷伊，激發(fā)了雷伊的表達(dá)欲望，再現(xiàn)了雷伊從討厭寫作到愛上寫作的過程;他是一個(gè)幽默的作家，從他的回信中可見一斑，雷伊也受到了他的影響，他的文筆也有了幽默的因子。
他是一點(diǎn)懂孩子的作家，所以雷伊愿意向他傾訴。小說把雷伊的信與雷伊的日記按照章節(jié)交叉排列，從第一章還有錯(cuò)別字的短短的書信，到后面有精彩的場(chǎng)景描寫，情景交融的表達(dá)，我們看到了雷伊的進(jìn)步。
在小說中的確有給大家習(xí)作的建議，都是通過雷伊的回信和日記呈現(xiàn)出來的，包括多看書、多觀察、多聽、多看、多寫。在雷伊不知道怎樣寫日記時(shí)，漢修先生建議雷伊假想一個(gè)人物，以寫信的方式來傾述，于是有了"親愛的‘假’漢修先生"這樣的書信體的日記。
書的結(jié)尾，雷伊的爸爸回來了，還帶回了小狗土匪，可最終媽媽沒有答應(yīng)復(fù)合，這種構(gòu)思還原了生活的真實(shí)，這時(shí)的雷伊已經(jīng)走出了自我的煩惱，相信自己已經(jīng)能應(yīng)對(duì)一切了，如果改為大團(tuán)圓的結(jié)尾個(gè)人覺得反倒不太好。
二、薄薄的一本書，濃濃的一份情。
雷伊沒有因?yàn)榇驌舳货瓴徽?，是因?yàn)樗纳磉呌袗鬯?、帶給他正面影響的人：
雷伊的媽媽離異后自己帶著孩子，談及離婚的原因，她說是因?yàn)槔滓恋陌职痔珶釔鬯目ㄜ?，在雷伊出生前她也是如此，但是后來因?yàn)橛辛死滓?，媽媽長(zhǎng)大了，而爸爸還沒有長(zhǎng)大。她沒有埋怨，更沒有數(shù)落前夫的不是，讓自己變成一個(gè)怨婦。她讓雷伊明白彼時(shí)他們是有愛的，現(xiàn)在的分開是有原因的，雖然他們的生活是辛苦的。
校工法蘭德林先生寬容、樂觀、善解人意，他樂呵呵地清掃孩子的嘔吐物，和雷伊交流，時(shí)刻關(guān)注他、提醒他，是雷伊在學(xué)校最喜歡人。
那位共進(jìn)午餐的女作家貝喬稱呼雷伊為"小作家",盡管雷伊說自己只得到了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，貝喬卻說："那有什么差別?每個(gè)評(píng)審的意見都不同。我就很喜歡你那篇文章，因?yàn)樗淖髡吆苷\(chéng)實(shí)地寫出自己熟悉的事物，而且表現(xiàn)出很質(zhì)樸的感情。你讓我覺得身臨其境，感覺自己好像開著卡車在陡坡上載著好幾噸葡萄。"這樣的稱呼，這樣的話語，這樣的肯定，給了雷伊無限的鼓勵(lì)。
小說中呈現(xiàn)出的愛與痛的掙扎，不正是生活的真實(shí)嗎?我注意到，雷伊在校園內(nèi)的孤獨(dú)，注意到他沒有提到一個(gè)自己喜歡的老師。其實(shí)雷伊就是我們身邊一個(gè)普普通通的男孩子，愿在今后的人生旅途中，給予每一個(gè)孩子，不論是男孩子還是女孩子，都能給予他們陽光、雨露，愿他們像雷伊一樣完成自我成長(zhǎng)!
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇六
我們老師在課堂上，朗誦了你那本有關(guān)狗的書，真是有趣極了，我們?nèi)喽己芟矚g。
這是雷伊小朋友的第一封信，我忍不住且不費(fèi)事地全部抄下來。對(duì)一部小說來說，這個(gè)頭起得真是既巧妙又可愛，原汁原味的孩子勁兒，表達(dá)得很自然。往后雷伊的信越寫越長(zhǎng)，回答問題，發(fā)脾氣，埋怨，報(bào)告好消息，說說心里話，描寫身邊的細(xì)節(jié)，每封信都很有味道。
雷伊一開始只是一個(gè)書迷，在期待作家新書的時(shí)候萌發(fā)了寫一本書、一個(gè)故事的愿望。當(dāng)然，這個(gè)愿望還是帶點(diǎn)孩子氣，就像童年希望有一輛漂亮的自行車或者泰迪熊一樣。和所有孩子一樣，雷伊以前是討厭作文的，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己寫的東西還不少時(shí)，有點(diǎn)懷念起寫作來。這是一個(gè)好的開始。雷伊很聽漢修的話，買了一本作文本準(zhǔn)備寫日記?？伤钟龅搅死щy，他覺得寫日記怪怪的。漢修建議他，可以假裝給一個(gè)人寫信，比如爸爸。雷伊開始敞開心扉，第一篇就寫了自己最討厭的事——總是失竊的午餐。對(duì)小雷伊來說，這可是一件大事，他總是早上出門就開始為這個(gè)事情煩惱。他想了好多辦法，比如貼上標(biāo)簽，時(shí)時(shí)盯著自己的飯盒，做一個(gè)報(bào)警鈴，等等。就在他的警鈴成功響起，有點(diǎn)小得意，并在同學(xué)們中間流行起來后，他開始不再想這個(gè)事情了，并慶幸自己不知道小偷是誰，因?yàn)樗€要跟他在同一所學(xué)校念書呢！他還寫了很多事情：公路上孤單遺落的一只鞋，爸爸的卡車，失蹤的小狗班弟，父母的離婚，等等。雷伊的日記越來越豐富，從僅僅把聽到的對(duì)話抄到日記本上，到漸漸地用敘述的方式把對(duì)話融到日記中。當(dāng)然，可愛的雷伊還不知道自己的變化，他還在為寫作尋找素材、原料和技巧苦惱，盼著漢修先生支招寫出一個(gè)故事。經(jīng)過一次青少年作品評(píng)選后，他從另一個(gè)作家口中聽到了自己的變化：有了自己的內(nèi)容和風(fēng)格，坦白地、感情豐富地寫出所知道的事情。其實(shí)這種評(píng)價(jià)是作者故意提示讓我們看到的結(jié)果，在小雷伊眼中，只是有點(diǎn)不可思議，有點(diǎn)自豪，他最希望的是讓媽媽感到驕傲，把事情全部告訴爸爸。
日記開始成為雷伊的習(xí)慣，他發(fā)現(xiàn)好多事情需要記下來，好多話想說給“日記”聽。無怪乎閱讀推廣人王林說：“與其讓孩子買很多作文書，不如買一本《親愛的漢修先生》?！迸c其讓孩子從作文書中學(xué)習(xí)寫作技巧，摘抄妙詞警句，不如看薄薄的一本《親愛的漢修先生》，慢慢練寫作“內(nèi)功”。
這本書還可有多種解讀，比如孩子對(duì)陌生人的信任感，孩子眼中折射的成人世界等。但讓我最受益的是，從雷伊的日記里，我看到一個(gè)孩子“自然”成長(zhǎng)所經(jīng)歷的“情感波折”，對(duì)成人世界的悲傷、離別、苦痛、快樂，孩子們能找到他們的接受和處理方式，有時(shí)候能處理的很好，比一個(gè)大人做的還要棒。所以，我們應(yīng)該對(duì)孩子有信心，給他們空間和時(shí)間判斷是非，理解生活。我們只需要輕聲提醒他們，記下自己的這些事吧，那是成長(zhǎng)的禮物。
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇七
《親愛的漢修先生》是一本幽默而有趣的國(guó)際大獎(jiǎng)小說。它里面主要講的是漢修先生和鮑雷伊的信。心中主要講到，鮑雷伊寫自己的'人生和漢修先生寫自己的作文，最后鮑雷伊被培養(yǎng)成了一位作家。
我看了親愛的漢修先生這本書，讓我知道了雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本漢修先生的書，開始了跟漢修先生寫信成了親密的好朋友，直到六年級(jí)為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生更加密切了，雷伊只要有困難就問漢修先生或是媽媽。
我要學(xué)雷伊，不懂就問的好習(xí)慣我也要像他一樣，只要不會(huì)就問老師或同學(xué)或者媽媽爸爸。
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇八
這本書是以日記和書信的形式寫的，講的是作家漢修先生的讀者雷伊，因父母離異、自己轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)的事情。雷伊寫信向漢修先生的傾訴，讓我們看到一個(gè)從孤獨(dú)慢慢變得成熟的小男孩。文中幽默風(fēng)趣的語句和細(xì)膩的心理描寫吸引了我，這本書以小孩的角度去寫，真是令人忍俊不禁。
本書中有一件事讓我非常感動(dòng)：雷伊在學(xué)校里經(jīng)常被偷午餐，因?yàn)檫@個(gè)，雷伊多次想辦法捉住小偷，也會(huì)被氣的心情不好。然而，在故事的最后，雷伊放棄了捉小偷，而是從小偷的角度去思考，他開始可憐小偷，可能他家沒什么食物，有可能他的食物一點(diǎn)也不可口.......在這里，雷伊寬容的原諒了小偷。看到這兒，我想到了在生活中我也會(huì)生弟弟的氣，有時(shí)候，就算弟弟給我道歉了，我也會(huì)一直生氣，現(xiàn)在想想真是不如文中的小作者呀，以后遇到事我要站在對(duì)方的角度想一想，學(xué)會(huì)寬容別人，理解別人。
雷伊經(jīng)常給漢修先生寫信，得到漢修先生的幫助和指點(diǎn)，一開始學(xué)寫文章，漢修先生建議他試著寫自己經(jīng)歷的事情。雷伊聽從了他的建議。有一次，雷伊的文章還得了獎(jiǎng)。雷伊虛心聽取了別人的建議，并付之于行動(dòng)，取得了好的成績(jī)。在日常生活中，我深有體會(huì)，家長(zhǎng)或老師的一句話，都可能讓人茅塞頓開，恍然大悟，有時(shí)候我卻很難接受，仔細(xì)想想，我做的真是不如作者。
雷伊還學(xué)會(huì)了站在媽媽的角度思考事情，最后他知道了媽媽的辛苦，原諒了媽媽和爸爸。
這本書的了許多獎(jiǎng)，我很喜歡它，文中的小作者在生活中的堅(jiān)強(qiáng)和他成長(zhǎng)的故事，令我深深的喜歡和感動(dòng)。
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇九
前幾天，我因?yàn)闊o聊看了《親愛的漢修先生》這本書，結(jié)果，卻被這本《親愛的漢修先生》吸引了。
《親愛的漢修先生》的主人公雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書《狗兒快樂秘訣》，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。
轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)了，雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞無助。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，也理解了父母無法共處的原因。雷伊堅(jiān)持每天寫作，他從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟樂觀、自信的孩子，真是了不起。
讀了《親愛的漢修先生》后，我也想像主人公鮑雷伊一樣能跟一位作家書信往來，做筆友。能夠擁有像漢修先生這樣的筆友，絕對(duì)是一件開心的、令人羨慕的事。這是我讀這本書后最大的愿望。
不過，現(xiàn)在的我們，已經(jīng)沒有多少人寫信了，都是聊qq，真希望現(xiàn)在的我們，也能經(jīng)歷向《親愛的漢修先生》一樣的故事。
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇十
《親愛的漢修先生》這本書雖說是一本勝過所有的作文書，但我更喜歡他的幽默感。例如在第一章中，鮑雷伊在信中對(duì)汗修先生說他不會(huì)寫日記，汗修先生就叫他寫日記時(shí)就當(dāng)假裝是給他寫信，鮑雷伊就在每次開頭總是寫“親愛的‘假’汗修先生”，實(shí)在是讓我覺得作者的幽默細(xì)胞太好了。
還有一章我很喜歡：鮑雷伊的爸爸和媽媽離婚后的一個(gè)圣誕節(jié)，他爺爺沒有給他寄圣誕禮物，但他想起了以前一個(gè)圣誕節(jié)爸爸回到家里，說他在高速公路上看到了一只鞋子，他們就為這只鞋子編了一首歌，其中媽媽編的最好玩：有一個(gè)孤獨(dú)的旅人真倒霉，掉了一只鞋子哎喲喂!他搭一輛便車向前沖，一路駛進(jìn)天使的帳篷。這章雖說我也感到很好笑，但我更喜歡鮑雷伊這種自得其樂、積極向上的精神。
我真佩服這本書的'作者，他讓我在快樂的閱讀中感受到幽默，學(xué)到了知識(shí)。我非常喜歡這本書。
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇十一
這本書的主人公是一個(gè)小男孩，叫鮑雷伊。以寫信和日記的形式反映這個(gè)小男孩的內(nèi)心。
他的爸爸是一名貨車司機(jī)，和她的媽媽離婚了，幾個(gè)月來看他一次。他還有一只小狗，名字叫“土匪”。他每天都會(huì)給漢修先生寫一封信，就養(yǎng)成了寫日記的好習(xí)慣。
他非常單純、可愛。從字里行間流露出來的是對(duì)漢修先生的尊重和崇拜，通過交流，同時(shí)使他們有了一個(gè)好文筆。漢修先生給他提了10個(gè)問題：1、你是誰？2、你長(zhǎng)什么樣？3、你的家庭是什么樣子？4、你住在哪里？5、你有寵物嗎？6、你喜歡上學(xué)嗎？7、誰是你的朋友？8、你喜歡那個(gè)老師？9、你有什么煩惱？10、你有什么愿望？這10個(gè)問題體現(xiàn)了漢修先生對(duì)鮑雷伊的無限關(guān)心，兩個(gè)人互相說說心里話，交流自己的內(nèi)心世界，我覺得他們雖然相隔千里，卻用筆架起了友誼橋梁。
這本書我讀了好幾遍，雖然頁(yè)數(shù)不多，但非常有意義。就是描寫一個(gè)普通孩子，質(zhì)樸的語言，但還是獲得了國(guó)際大獎(jiǎng)。
書的封面上寫著：這本書勝過所有的作文書。在讀書的過程中多積累、多運(yùn)用、閱讀后寫讀后感，這本書才算讀完，才能對(duì)自己有意義。
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇十二
暑假里，我讀了一本課外書，名字叫《親愛的漢修先生》，我特別喜歡書里的雷伊。雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信和他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，雷伊說出了父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)及他心中的孤獨(dú)。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且練就了一手好文筆。一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他成為一名作家的決心。
讀完這本書后，我很喜歡雷伊這個(gè)小朋友，他不但聰明而且可愛。
說他聰明，可不是嗎！他會(huì)自己發(fā)明防盜警報(bào)器，而且是自己去五金店買材料，回到家后自己動(dòng)手一步步按自己的'想法去做，在他的努力下，警報(bào)器終于做好了。當(dāng)他示范給媽媽看時(shí)，媽媽笑著夸獎(jiǎng)了他。怎么樣，雷伊很聰明吧！
他不但聰明，而且非常可愛。有一次，雷伊要做作家專題報(bào)告，他當(dāng)然想到了漢修先生，于是馬上給漢修先生寫了一封信，希望漢修先生能回答他幾個(gè)問題，為了能快點(diǎn)收到回信，在信的后面寫了一行字“信信信、快快快、悅悅悅，信信信、慢慢慢、惱惱惱”。相信漢修先生看到他可愛的舉動(dòng)后，肯定會(huì)盡快給他回信的。
我喜歡雷伊這個(gè)小朋友，也喜歡《親愛的漢修先生》這本書，作者語言幽默，將雷伊寫得活靈活現(xiàn)，有時(shí)間大家都來讀一讀吧！
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇十三
這是一本薄薄的書，但書中蘊(yùn)藏著無窮魅力；這是一本新穎的書，內(nèi)容幽默好笑。自從我讀過它，我就念念不忘。
故事講的是一個(gè)叫鮑雷伊的小男孩，他從二年級(jí)起就一直寫信給他喜歡的一本書的作者漢修先生。到了六年級(jí)，鮑雷伊轉(zhuǎn)學(xué)了，另一個(gè)學(xué)校的老師布置了作業(yè)，為了完成作業(yè)，鮑雷伊與漢修先生聯(lián)系得更密切了。他在信中向漢修先生說出了父母離異的不適、內(nèi)心的孤獨(dú)。最終，鮑雷伊學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，還練就了一手好文筆，獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
在書中，我特別喜歡主人公鮑雷伊。他寫給漢修先生的第一封信是在二年級(jí)的時(shí)候。那時(shí)鮑雷伊的信只有短短兩行字，還寫了一個(gè)錯(cuò)別字。但他仍然在努力地寫信。一直到五年級(jí)，鮑雷伊都和漢修先生聯(lián)系著。
后來，鮑雷伊聽了漢修先生的話，開始每天寫日記，堅(jiān)持不懈，他想出了一個(gè)好辦法，把日記當(dāng)成給漢修先生的信去寫。我覺得這種方法非常好，因?yàn)槿沼浘褪遣幌薷袷剑幌摅w裁，想怎么寫就怎么寫。而且以信的格式，就能像對(duì)一個(gè)人說話一樣來寫，把自己的煩惱、心事、愿望等等都“說”給日記，這樣，寫起東西來便不由自主地多了起來。
另外，鮑雷伊還非常愛動(dòng)腦筋。在書中，我特別喜歡鮑雷伊安防盜警報(bào)器那段。雖然書中沒說，但我想鮑雷伊安警報(bào)器的時(shí)候肯定非常認(rèn)真，還會(huì)不由自主地笑起來。他很愛實(shí)踐，也愛動(dòng)腦筋想辦法，正因?yàn)橛羞@么好的態(tài)度，所以他最后成功了。連媽媽都笑著說發(fā)明很棒。當(dāng)我看到警鈴叮咚響起的時(shí)候，鮑雷伊那種手足無措的表情，不禁開懷大笑。遺憾的是，最終，問題仍然存在——?jiǎng)e人還是光偷他的午飯。
本書的心理描寫也很細(xì)致，讓我也身臨其境地感覺到主人公的心情。比如，土匪丟了的時(shí)候，我的心也是一樣焦急，怕土匪凍死。而當(dāng)鮑雷伊的爸爸又找到土匪時(shí)，我又能體會(huì)到鮑雷伊那種長(zhǎng)出一口氣的心情。
《親愛的漢修先生》，這是一本好書。好就好在書中的鮑雷伊是個(gè)普通的男孩，但不知為什么，他的普通中又有點(diǎn)魅力。如果他是真人，我會(huì)和他交朋友的。
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇十四
《親愛的漢修先生》這本書上面寫的是一個(gè)小孩的故事，這個(gè)小孩叫雷伊，但他的爸爸從不叫他雷伊，總叫他小子，所以，他為此非常生氣，非常恨他的爸爸。但這只是一時(shí)的氣話，他很愛他的爸爸，因?yàn)樗浅Ｓ哪?，他的爸爸?jīng)常為他而辛苦掙錢。
好了，現(xiàn)在說正文：雷伊很喜歡一個(gè)作家，他的名字就是叫漢修，雷伊非常喜歡他出的書，有一次，他一下熬夜看了漢修先生新出的《乞丐熊》，他開始認(rèn)為這本書非常搞笑，誰知道，這本書的內(nèi)容越來越曲折，但越來越吸引人，使他愛不釋手。
后來，他自己編了一本書，名字叫：十尺小蠟人。這是他第一次編書，因?yàn)樗綍r(shí)不肯寫日記，所以這本書還沒有編，就結(jié)束了。他知道自己的水平還不夠好，就堅(jiān)持每天寫日記。后來，他的作文得了第三名，一位作家和他聊起天來，這位作家非常喜歡雷伊，他的《卡車的一天》雖然排在了第三名，但是，他這種勇往直前的精神值得大家學(xué)習(xí)。
我喜歡這本書，他可是勝過了所有的作文書。書都是示范的，而這本書可是讓大家實(shí)踐的，可以讓自己更加勇敢，敢寫，敢做。我明白了，寫作文首先要敢想，第二要敢寫，不怕別人看自己的文章，最后，要會(huì)寫，不會(huì)寫就是白想了，要適當(dāng)?shù)募右杂哪?BR> 我喜歡這本書！ilikethisbook！
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇十五
這本書中寫了一位叫鮑雷伊的小男孩，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書，他非常喜愛，并且給這本書的作者漢修先生寫信，與他交流自己的感受。到了六年級(jí)的時(shí)候，為了更好地完成老師的作業(yè)，他和漢修先生的聯(lián)系更加密切了，且把自己父母離異的原因和自己內(nèi)心的孤獨(dú)以及轉(zhuǎn)學(xué)之后的種種不適應(yīng)都告訴了漢修先生。漢修先生不斷的鼓勵(lì)他，鼓勵(lì)他克服生活中的困難，鼓勵(lì)他多多寫作。
在漢修先生的幫助下，鮑雷伊漸漸對(duì)文學(xué)長(zhǎng)生濃厚的興趣，且文章越寫越好。他的一篇寫他和爸爸坐卡車外出旅游的文章得到了小作家征文榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，這更加堅(jiān)定了他寫作的信心，對(duì)生活更加的樂觀。
通過閱讀這個(gè)故事，我看到了能克服生活困難和家庭不幸的鮑雷伊，他朝著自己的理想和目標(biāo)不斷拼搏奮斗。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到許多不如意，我們也要學(xué)習(xí)鮑雷伊那樣，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)挫折，其實(shí)生活正如他媽媽說的那樣：“不管事情有多糟，但是人生還是能走下去的”。
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇十六
這個(gè)，我讀了一本《親愛的漢修先生》，它的作者是來自的貝芙莉。克萊瑞。讀了這本書，我深有感觸。
這本書主要講述了雷伊在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，并很喜歡這本書的作者——漢修先生。于是，雷伊便不斷與他進(jìn)行書信來往，他還聽取了漢修先生的建議——每天堅(jiān)持寫日記。因此，在他心中便萌發(fā)了一個(gè)理想——成為一名作家。通過與漢修先生的書信來住與每天堅(jiān)持寫日記，不但讓雷伊學(xué)會(huì)了正確地面對(duì)人生，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好的文筆，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他成為作家的決心。
讀了這本書，我學(xué)會(huì)了客觀地看待每件事。在書中，雷伊父母的離異并沒有使他自暴自棄，他不怨恨父母，而是更加努力的學(xué)習(xí)。所以我們也要像雷伊一樣，學(xué)會(huì)理解他人的難處。
讀了這本書，我學(xué)會(huì)了包容。在書中，雷伊發(fā)明了午餐警報(bào)器后，并沒有去尋找偷他午餐的小偷，還詼諧地說：“很慶幸我不知道那個(gè)小偷是誰，因?yàn)槲疫€得跟他在同一所上課?！彼晕覀円窭滓聊菢?，要擁有廣闊的胸襟，不要為了小事而斤斤計(jì)較。
讀了這本書，更讓我明白了堅(jiān)強(qiáng)的真諦！在書中，雷伊的讓人肅然起敬，她能讓雷伊樂觀地面對(duì)生活，她說：“我每次望著海浪，就會(huì)覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的?！笔前。松遣粫?huì)一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到成功路上的絆腳石，只要我們能夠堅(jiān)強(qiáng)地走下去，定能看到勝利的曙光！
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇一
《親愛的漢修先生》這本書向我們展示了一個(gè)男孩子豐富的內(nèi)心世界，書中一個(gè)個(gè)人物形象，清晰、可敬。在我眼里，這本書不僅僅是故事，它還會(huì)給父母、孩子、老師帶來許多啟示。無怪乎《紐約時(shí)報(bào)》作出這樣的評(píng)價(jià)："極佳的故事，非常深刻；很有立體感，技巧出色，確實(shí)是一部佳作。"。
一、一個(gè)普通的如鄰座同學(xué)的孩子——鮑雷伊。
我想這本書之所以獲得成功的原因之一就是它描述了一個(gè)普通到讓人覺得就在身邊的男孩形象——鮑雷伊。他安靜、內(nèi)向，并不是超常生，也沒有什么特殊才藝，甚至最初還不喜歡寫作，討厭做額外的作業(yè)。這樣的人物讓我怎么都覺得他就是我們班同學(xué)中的那幾個(gè)。而更特別的是這本書的作者用雷伊用書信和日記的形式，向讀者呈現(xiàn)了這個(gè)普通孩子的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)歷程。雷伊渴望父愛，渴望被人注意，渴望朋友。從最初他不喜歡寫作，到后來覺得寫信其實(shí)并不討厭，而且變得懷念那些寫信的日子，再到后來，喜歡上寫作，每天堅(jiān)持寫日記，最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)；從不理解父母的離異到慢慢坦然接受；對(duì)于丟午餐事件，從一開始的怨恨，到想辦法捉住小偷，再到對(duì)小偷的寬容，一步步的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，作者都寫得細(xì)膩，而又真實(shí)感人。
二、一個(gè)倔強(qiáng)而堅(jiān)強(qiáng)的母親——雷伊的媽媽。
雷伊的媽媽是最令我感動(dòng)的。一個(gè)單身母親，生活如此貧困，獨(dú)自把孩子拉扯大，難度可想而知。生活的艱難并沒有讓這位堅(jiān)強(qiáng)的女性低頭。她始終不忘對(duì)孩子的教育、引導(dǎo)，讓他客觀的理解和看待父母的感情問題，樂觀的面對(duì)人生的挫折。所有這些，都讓人肅然起敬。"我望著海浪，都覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。"媽媽對(duì)人生的態(tài)度，無疑對(duì)雷伊產(chǎn)生了極大的影響。這一點(diǎn)，我從后來他對(duì)因作品沒有得獎(jiǎng)而放棄寫作的同學(xué)說的話可以看出："我覺得這種想法很愚蠢。我聽說真正的作家寫出來的東西有時(shí)也會(huì)被退稿。"是的，人生沒有一帆風(fēng)順的，我不禁為鮑雷伊的成長(zhǎng)中有一個(gè)好母親而由衷地高興。
貼近生活，走進(jìn)內(nèi)心，引起共鳴，這也就是我喜歡《親愛的漢修先生》的理由吧。建議大家都去看一看這本好書。
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大家好，我叫朱羽彤，臺(tái)南小學(xué)六（1）班學(xué)習(xí)委員。我愛讀書，一拿起書本就會(huì)忘記外界的一切，我走進(jìn)書中，與一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物同悲同喜。我也愛寫作，我喜歡用手中的筆表達(dá)我內(nèi)心的情感。讀《親愛的漢修先生》，我仿佛覺得主人公就是我們周圍的人，他們的生活境遇與我們何其相似，而他們對(duì)待生活的態(tài)度則給了我更多的啟迪。
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇二
親愛的漢修先生我現(xiàn)在已經(jīng)讀四年級(jí)了，我對(duì)您的《狗兒快樂秘訣》這本書進(jìn)行了深入的研究，我寫給您的.前兩封信都有提到這本書。老師要我們?cè)陂喿x期間寫信給作家，我去年收到了你的回信給我，可那是用打字機(jī)打出來的。我想請(qǐng)你親自寫一封信給我好嗎？我非常非常喜歡您的書，在這本書里我最喜歡的人物是喬伊的爸爸，因?yàn)閱桃翞榱硕汗犯吲d給它放了女歌星的錄音帶，結(jié)果狗就像唱歌一樣不停的大叫，可是他爸爸都沒有生氣?！巴练恕甭牭饺思页璧臅r(shí)候也會(huì)大叫。
您最棒的讀者鮑雷伊敬上。
十一月十三日。
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇三
如果你的父母離異了你會(huì)怎么想？如果你一直討厭寫作，那么通過什么方法又能讓你愛上寫作呢？如果別人傷害了你，你對(duì)待他的方法有多少種呢？通過閱讀《親愛的漢修先生》你都能獲得一些啟示。
這本書的主人公是一個(gè)普通不能再普通的男孩子——鮑雷伊，他的媽媽生下他后就一直努力工作，他的爸爸是一個(gè)四處奔波的卡車司機(jī)，后來還離開了他和他的媽媽。全書就是以鮑雷伊寫信和日記的形式展開，講述了他的生活和成長(zhǎng)經(jīng)歷。
鮑雷伊開始不喜歡寫作，寫日記和信只能寫上兩句，還有錯(cuò)別字。后來慢慢地寫長(zhǎng)了日記，卻還是全是廢話。最后他變得會(huì)寫日記和信，并愛上了寫作。通過勤加練習(xí)，他獲得了年度刊物入圍獎(jiǎng)。這個(gè)轉(zhuǎn)變的過程中，漢修先生是最大的功臣，是他不斷鼓勵(lì)和肯定鮑雷伊，讓他喜歡上了寫。每當(dāng)看到鮑雷伊的寫作有進(jìn)步，我在心里就為他高興。
鮑雷伊也是一個(gè)能夠說出自己心中感受的孩子。他不怕漢修先生批評(píng)他，大膽地說出了自己對(duì)漢修先生的看法。他更是一個(gè)懂事的孩子。父母的離異給他留下了很大的心靈陰影，但是他不，敵視自己的父母，而是試圖以父母的角度去理解他們。對(duì)于丟午餐事件，由起初的怨恨，到想辦法抓住小偷，再到最后對(duì)小偷的寬容和原諒。這一步步的變化，讓我看到了他的成長(zhǎng)，作者對(duì)于他的內(nèi)心變化寫得很細(xì)膩感人。讀到這些時(shí)，我覺得他很堅(jiān)強(qiáng)，也懂得從別人的角度去思考問題。
現(xiàn)在，這本國(guó)際大獎(jiǎng)小說被我擦干凈，放在了書柜，但它依然在時(shí)刻提醒著我要寫好作文，愛上寫作；時(shí)刻指引著我要孝順父母、理解父母；時(shí)刻教導(dǎo)著我要更加以己推人、寬容愛人。
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇四
鮑雷伊從小爸爸媽媽就離了婚，他通過寫信寫出了他的內(nèi)心孤獨(dú)，通過交流體現(xiàn)出了他對(duì)漢修先生的尊重和崇拜，兩個(gè)人互相說說心里話，我覺得他們雖然相隔千里，卻用筆架起了友誼橋梁。
這本書的頁(yè)數(shù)雖然不多，但非常有意義，告訴了我們做人做事只要有信心和耐心，堅(jiān)持就能成功。我想自己也是一樣，所有事情是沒有一帆風(fēng)順的，生活和學(xué)習(xí)過程中總是會(huì)遇到各種各樣的.困難，但是也要克服戰(zhàn)勝它。鮑雷伊是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，我很喜歡他，我也要像他一樣，多寫日記，少看電視，做一名寫作非常棒的學(xué)生。
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇五
聽說這本書對(duì)于孩子在寫作方面會(huì)有很大的啟迪，封面上的的宣傳口號(hào)也有這樣一句話：一本親愛的漢修先生，抵過所有作文書。帶著這樣的期待讀后，慢慢品味，漸漸進(jìn)入小說描繪的場(chǎng)景中的從讀第一二章時(shí)是質(zhì)疑，到掩卷時(shí)為之嘆服，這才明白它榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)是實(shí)至名歸的。
一、巧妙的構(gòu)思，細(xì)膩的描寫。
本以為主人公是一個(gè)叫漢修先生的男子，讀了才知道這是一個(gè)叫做雷伊的男孩子的成長(zhǎng)的故事。關(guān)于漢修先生的正面描寫并不多，只能從他的信以及那位女作家的口中了解到這是一個(gè)智慧的作家：他用巧妙的方式帶動(dòng)了雷伊，激發(fā)了雷伊的表達(dá)欲望，再現(xiàn)了雷伊從討厭寫作到愛上寫作的過程;他是一個(gè)幽默的作家，從他的回信中可見一斑，雷伊也受到了他的影響，他的文筆也有了幽默的因子。
他是一點(diǎn)懂孩子的作家，所以雷伊愿意向他傾訴。小說把雷伊的信與雷伊的日記按照章節(jié)交叉排列，從第一章還有錯(cuò)別字的短短的書信，到后面有精彩的場(chǎng)景描寫，情景交融的表達(dá)，我們看到了雷伊的進(jìn)步。
在小說中的確有給大家習(xí)作的建議，都是通過雷伊的回信和日記呈現(xiàn)出來的，包括多看書、多觀察、多聽、多看、多寫。在雷伊不知道怎樣寫日記時(shí)，漢修先生建議雷伊假想一個(gè)人物，以寫信的方式來傾述，于是有了"親愛的‘假’漢修先生"這樣的書信體的日記。
書的結(jié)尾，雷伊的爸爸回來了，還帶回了小狗土匪，可最終媽媽沒有答應(yīng)復(fù)合，這種構(gòu)思還原了生活的真實(shí)，這時(shí)的雷伊已經(jīng)走出了自我的煩惱，相信自己已經(jīng)能應(yīng)對(duì)一切了，如果改為大團(tuán)圓的結(jié)尾個(gè)人覺得反倒不太好。
二、薄薄的一本書，濃濃的一份情。
雷伊沒有因?yàn)榇驌舳货瓴徽?，是因?yàn)樗纳磉呌袗鬯?、帶給他正面影響的人：
雷伊的媽媽離異后自己帶著孩子，談及離婚的原因，她說是因?yàn)槔滓恋陌职痔珶釔鬯目ㄜ?，在雷伊出生前她也是如此，但是后來因?yàn)橛辛死滓?，媽媽長(zhǎng)大了，而爸爸還沒有長(zhǎng)大。她沒有埋怨，更沒有數(shù)落前夫的不是，讓自己變成一個(gè)怨婦。她讓雷伊明白彼時(shí)他們是有愛的，現(xiàn)在的分開是有原因的，雖然他們的生活是辛苦的。
校工法蘭德林先生寬容、樂觀、善解人意，他樂呵呵地清掃孩子的嘔吐物，和雷伊交流，時(shí)刻關(guān)注他、提醒他，是雷伊在學(xué)校最喜歡人。
那位共進(jìn)午餐的女作家貝喬稱呼雷伊為"小作家",盡管雷伊說自己只得到了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，貝喬卻說："那有什么差別?每個(gè)評(píng)審的意見都不同。我就很喜歡你那篇文章，因?yàn)樗淖髡吆苷\(chéng)實(shí)地寫出自己熟悉的事物，而且表現(xiàn)出很質(zhì)樸的感情。你讓我覺得身臨其境，感覺自己好像開著卡車在陡坡上載著好幾噸葡萄。"這樣的稱呼，這樣的話語，這樣的肯定，給了雷伊無限的鼓勵(lì)。
小說中呈現(xiàn)出的愛與痛的掙扎，不正是生活的真實(shí)嗎?我注意到，雷伊在校園內(nèi)的孤獨(dú)，注意到他沒有提到一個(gè)自己喜歡的老師。其實(shí)雷伊就是我們身邊一個(gè)普普通通的男孩子，愿在今后的人生旅途中，給予每一個(gè)孩子，不論是男孩子還是女孩子，都能給予他們陽光、雨露，愿他們像雷伊一樣完成自我成長(zhǎng)!
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇六
我們老師在課堂上，朗誦了你那本有關(guān)狗的書，真是有趣極了，我們?nèi)喽己芟矚g。
這是雷伊小朋友的第一封信，我忍不住且不費(fèi)事地全部抄下來。對(duì)一部小說來說，這個(gè)頭起得真是既巧妙又可愛，原汁原味的孩子勁兒，表達(dá)得很自然。往后雷伊的信越寫越長(zhǎng)，回答問題，發(fā)脾氣，埋怨，報(bào)告好消息，說說心里話，描寫身邊的細(xì)節(jié)，每封信都很有味道。
雷伊一開始只是一個(gè)書迷，在期待作家新書的時(shí)候萌發(fā)了寫一本書、一個(gè)故事的愿望。當(dāng)然，這個(gè)愿望還是帶點(diǎn)孩子氣，就像童年希望有一輛漂亮的自行車或者泰迪熊一樣。和所有孩子一樣，雷伊以前是討厭作文的，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己寫的東西還不少時(shí)，有點(diǎn)懷念起寫作來。這是一個(gè)好的開始。雷伊很聽漢修的話，買了一本作文本準(zhǔn)備寫日記?？伤钟龅搅死щy，他覺得寫日記怪怪的。漢修建議他，可以假裝給一個(gè)人寫信，比如爸爸。雷伊開始敞開心扉，第一篇就寫了自己最討厭的事——總是失竊的午餐。對(duì)小雷伊來說，這可是一件大事，他總是早上出門就開始為這個(gè)事情煩惱。他想了好多辦法，比如貼上標(biāo)簽，時(shí)時(shí)盯著自己的飯盒，做一個(gè)報(bào)警鈴，等等。就在他的警鈴成功響起，有點(diǎn)小得意，并在同學(xué)們中間流行起來后，他開始不再想這個(gè)事情了，并慶幸自己不知道小偷是誰，因?yàn)樗€要跟他在同一所學(xué)校念書呢！他還寫了很多事情：公路上孤單遺落的一只鞋，爸爸的卡車，失蹤的小狗班弟，父母的離婚，等等。雷伊的日記越來越豐富，從僅僅把聽到的對(duì)話抄到日記本上，到漸漸地用敘述的方式把對(duì)話融到日記中。當(dāng)然，可愛的雷伊還不知道自己的變化，他還在為寫作尋找素材、原料和技巧苦惱，盼著漢修先生支招寫出一個(gè)故事。經(jīng)過一次青少年作品評(píng)選后，他從另一個(gè)作家口中聽到了自己的變化：有了自己的內(nèi)容和風(fēng)格，坦白地、感情豐富地寫出所知道的事情。其實(shí)這種評(píng)價(jià)是作者故意提示讓我們看到的結(jié)果，在小雷伊眼中，只是有點(diǎn)不可思議，有點(diǎn)自豪，他最希望的是讓媽媽感到驕傲，把事情全部告訴爸爸。
日記開始成為雷伊的習(xí)慣，他發(fā)現(xiàn)好多事情需要記下來，好多話想說給“日記”聽。無怪乎閱讀推廣人王林說：“與其讓孩子買很多作文書，不如買一本《親愛的漢修先生》?！迸c其讓孩子從作文書中學(xué)習(xí)寫作技巧，摘抄妙詞警句，不如看薄薄的一本《親愛的漢修先生》，慢慢練寫作“內(nèi)功”。
這本書還可有多種解讀，比如孩子對(duì)陌生人的信任感，孩子眼中折射的成人世界等。但讓我最受益的是，從雷伊的日記里，我看到一個(gè)孩子“自然”成長(zhǎng)所經(jīng)歷的“情感波折”，對(duì)成人世界的悲傷、離別、苦痛、快樂，孩子們能找到他們的接受和處理方式，有時(shí)候能處理的很好，比一個(gè)大人做的還要棒。所以，我們應(yīng)該對(duì)孩子有信心，給他們空間和時(shí)間判斷是非，理解生活。我們只需要輕聲提醒他們，記下自己的這些事吧，那是成長(zhǎng)的禮物。
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇七
《親愛的漢修先生》是一本幽默而有趣的國(guó)際大獎(jiǎng)小說。它里面主要講的是漢修先生和鮑雷伊的信。心中主要講到，鮑雷伊寫自己的'人生和漢修先生寫自己的作文，最后鮑雷伊被培養(yǎng)成了一位作家。
我看了親愛的漢修先生這本書，讓我知道了雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本漢修先生的書，開始了跟漢修先生寫信成了親密的好朋友，直到六年級(jí)為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生更加密切了，雷伊只要有困難就問漢修先生或是媽媽。
我要學(xué)雷伊，不懂就問的好習(xí)慣我也要像他一樣，只要不會(huì)就問老師或同學(xué)或者媽媽爸爸。
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇八
這本書是以日記和書信的形式寫的，講的是作家漢修先生的讀者雷伊，因父母離異、自己轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)的事情。雷伊寫信向漢修先生的傾訴，讓我們看到一個(gè)從孤獨(dú)慢慢變得成熟的小男孩。文中幽默風(fēng)趣的語句和細(xì)膩的心理描寫吸引了我，這本書以小孩的角度去寫，真是令人忍俊不禁。
本書中有一件事讓我非常感動(dòng)：雷伊在學(xué)校里經(jīng)常被偷午餐，因?yàn)檫@個(gè)，雷伊多次想辦法捉住小偷，也會(huì)被氣的心情不好。然而，在故事的最后，雷伊放棄了捉小偷，而是從小偷的角度去思考，他開始可憐小偷，可能他家沒什么食物，有可能他的食物一點(diǎn)也不可口.......在這里，雷伊寬容的原諒了小偷。看到這兒，我想到了在生活中我也會(huì)生弟弟的氣，有時(shí)候，就算弟弟給我道歉了，我也會(huì)一直生氣，現(xiàn)在想想真是不如文中的小作者呀，以后遇到事我要站在對(duì)方的角度想一想，學(xué)會(huì)寬容別人，理解別人。
雷伊經(jīng)常給漢修先生寫信，得到漢修先生的幫助和指點(diǎn)，一開始學(xué)寫文章，漢修先生建議他試著寫自己經(jīng)歷的事情。雷伊聽從了他的建議。有一次，雷伊的文章還得了獎(jiǎng)。雷伊虛心聽取了別人的建議，并付之于行動(dòng)，取得了好的成績(jī)。在日常生活中，我深有體會(huì)，家長(zhǎng)或老師的一句話，都可能讓人茅塞頓開，恍然大悟，有時(shí)候我卻很難接受，仔細(xì)想想，我做的真是不如作者。
雷伊還學(xué)會(huì)了站在媽媽的角度思考事情，最后他知道了媽媽的辛苦，原諒了媽媽和爸爸。
這本書的了許多獎(jiǎng)，我很喜歡它，文中的小作者在生活中的堅(jiān)強(qiáng)和他成長(zhǎng)的故事，令我深深的喜歡和感動(dòng)。
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇九
前幾天，我因?yàn)闊o聊看了《親愛的漢修先生》這本書，結(jié)果，卻被這本《親愛的漢修先生》吸引了。
《親愛的漢修先生》的主人公雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書《狗兒快樂秘訣》，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。
轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)了，雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞無助。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，也理解了父母無法共處的原因。雷伊堅(jiān)持每天寫作，他從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟樂觀、自信的孩子，真是了不起。
讀了《親愛的漢修先生》后，我也想像主人公鮑雷伊一樣能跟一位作家書信往來，做筆友。能夠擁有像漢修先生這樣的筆友，絕對(duì)是一件開心的、令人羨慕的事。這是我讀這本書后最大的愿望。
不過，現(xiàn)在的我們，已經(jīng)沒有多少人寫信了，都是聊qq，真希望現(xiàn)在的我們，也能經(jīng)歷向《親愛的漢修先生》一樣的故事。
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇十
《親愛的漢修先生》這本書雖說是一本勝過所有的作文書，但我更喜歡他的幽默感。例如在第一章中，鮑雷伊在信中對(duì)汗修先生說他不會(huì)寫日記，汗修先生就叫他寫日記時(shí)就當(dāng)假裝是給他寫信，鮑雷伊就在每次開頭總是寫“親愛的‘假’汗修先生”，實(shí)在是讓我覺得作者的幽默細(xì)胞太好了。
還有一章我很喜歡：鮑雷伊的爸爸和媽媽離婚后的一個(gè)圣誕節(jié)，他爺爺沒有給他寄圣誕禮物，但他想起了以前一個(gè)圣誕節(jié)爸爸回到家里，說他在高速公路上看到了一只鞋子，他們就為這只鞋子編了一首歌，其中媽媽編的最好玩：有一個(gè)孤獨(dú)的旅人真倒霉，掉了一只鞋子哎喲喂!他搭一輛便車向前沖，一路駛進(jìn)天使的帳篷。這章雖說我也感到很好笑，但我更喜歡鮑雷伊這種自得其樂、積極向上的精神。
我真佩服這本書的'作者，他讓我在快樂的閱讀中感受到幽默，學(xué)到了知識(shí)。我非常喜歡這本書。
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇十一
這本書的主人公是一個(gè)小男孩，叫鮑雷伊。以寫信和日記的形式反映這個(gè)小男孩的內(nèi)心。
他的爸爸是一名貨車司機(jī)，和她的媽媽離婚了，幾個(gè)月來看他一次。他還有一只小狗，名字叫“土匪”。他每天都會(huì)給漢修先生寫一封信，就養(yǎng)成了寫日記的好習(xí)慣。
他非常單純、可愛。從字里行間流露出來的是對(duì)漢修先生的尊重和崇拜，通過交流，同時(shí)使他們有了一個(gè)好文筆。漢修先生給他提了10個(gè)問題：1、你是誰？2、你長(zhǎng)什么樣？3、你的家庭是什么樣子？4、你住在哪里？5、你有寵物嗎？6、你喜歡上學(xué)嗎？7、誰是你的朋友？8、你喜歡那個(gè)老師？9、你有什么煩惱？10、你有什么愿望？這10個(gè)問題體現(xiàn)了漢修先生對(duì)鮑雷伊的無限關(guān)心，兩個(gè)人互相說說心里話，交流自己的內(nèi)心世界，我覺得他們雖然相隔千里，卻用筆架起了友誼橋梁。
這本書我讀了好幾遍，雖然頁(yè)數(shù)不多，但非常有意義。就是描寫一個(gè)普通孩子，質(zhì)樸的語言，但還是獲得了國(guó)際大獎(jiǎng)。
書的封面上寫著：這本書勝過所有的作文書。在讀書的過程中多積累、多運(yùn)用、閱讀后寫讀后感，這本書才算讀完，才能對(duì)自己有意義。
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇十二
暑假里，我讀了一本課外書，名字叫《親愛的漢修先生》，我特別喜歡書里的雷伊。雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信和他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，雷伊說出了父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)及他心中的孤獨(dú)。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且練就了一手好文筆。一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他成為一名作家的決心。
讀完這本書后，我很喜歡雷伊這個(gè)小朋友，他不但聰明而且可愛。
說他聰明，可不是嗎！他會(huì)自己發(fā)明防盜警報(bào)器，而且是自己去五金店買材料，回到家后自己動(dòng)手一步步按自己的'想法去做，在他的努力下，警報(bào)器終于做好了。當(dāng)他示范給媽媽看時(shí)，媽媽笑著夸獎(jiǎng)了他。怎么樣，雷伊很聰明吧！
他不但聰明，而且非常可愛。有一次，雷伊要做作家專題報(bào)告，他當(dāng)然想到了漢修先生，于是馬上給漢修先生寫了一封信，希望漢修先生能回答他幾個(gè)問題，為了能快點(diǎn)收到回信，在信的后面寫了一行字“信信信、快快快、悅悅悅，信信信、慢慢慢、惱惱惱”。相信漢修先生看到他可愛的舉動(dòng)后，肯定會(huì)盡快給他回信的。
我喜歡雷伊這個(gè)小朋友，也喜歡《親愛的漢修先生》這本書，作者語言幽默，將雷伊寫得活靈活現(xiàn)，有時(shí)間大家都來讀一讀吧！
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇十三
這是一本薄薄的書，但書中蘊(yùn)藏著無窮魅力；這是一本新穎的書，內(nèi)容幽默好笑。自從我讀過它，我就念念不忘。
故事講的是一個(gè)叫鮑雷伊的小男孩，他從二年級(jí)起就一直寫信給他喜歡的一本書的作者漢修先生。到了六年級(jí)，鮑雷伊轉(zhuǎn)學(xué)了，另一個(gè)學(xué)校的老師布置了作業(yè)，為了完成作業(yè)，鮑雷伊與漢修先生聯(lián)系得更密切了。他在信中向漢修先生說出了父母離異的不適、內(nèi)心的孤獨(dú)。最終，鮑雷伊學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，還練就了一手好文筆，獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
在書中，我特別喜歡主人公鮑雷伊。他寫給漢修先生的第一封信是在二年級(jí)的時(shí)候。那時(shí)鮑雷伊的信只有短短兩行字，還寫了一個(gè)錯(cuò)別字。但他仍然在努力地寫信。一直到五年級(jí)，鮑雷伊都和漢修先生聯(lián)系著。
后來，鮑雷伊聽了漢修先生的話，開始每天寫日記，堅(jiān)持不懈，他想出了一個(gè)好辦法，把日記當(dāng)成給漢修先生的信去寫。我覺得這種方法非常好，因?yàn)槿沼浘褪遣幌薷袷剑幌摅w裁，想怎么寫就怎么寫。而且以信的格式，就能像對(duì)一個(gè)人說話一樣來寫，把自己的煩惱、心事、愿望等等都“說”給日記，這樣，寫起東西來便不由自主地多了起來。
另外，鮑雷伊還非常愛動(dòng)腦筋。在書中，我特別喜歡鮑雷伊安防盜警報(bào)器那段。雖然書中沒說，但我想鮑雷伊安警報(bào)器的時(shí)候肯定非常認(rèn)真，還會(huì)不由自主地笑起來。他很愛實(shí)踐，也愛動(dòng)腦筋想辦法，正因?yàn)橛羞@么好的態(tài)度，所以他最后成功了。連媽媽都笑著說發(fā)明很棒。當(dāng)我看到警鈴叮咚響起的時(shí)候，鮑雷伊那種手足無措的表情，不禁開懷大笑。遺憾的是，最終，問題仍然存在——?jiǎng)e人還是光偷他的午飯。
本書的心理描寫也很細(xì)致，讓我也身臨其境地感覺到主人公的心情。比如，土匪丟了的時(shí)候，我的心也是一樣焦急，怕土匪凍死。而當(dāng)鮑雷伊的爸爸又找到土匪時(shí)，我又能體會(huì)到鮑雷伊那種長(zhǎng)出一口氣的心情。
《親愛的漢修先生》，這是一本好書。好就好在書中的鮑雷伊是個(gè)普通的男孩，但不知為什么，他的普通中又有點(diǎn)魅力。如果他是真人，我會(huì)和他交朋友的。
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇十四
《親愛的漢修先生》這本書上面寫的是一個(gè)小孩的故事，這個(gè)小孩叫雷伊，但他的爸爸從不叫他雷伊，總叫他小子，所以，他為此非常生氣，非常恨他的爸爸。但這只是一時(shí)的氣話，他很愛他的爸爸，因?yàn)樗浅Ｓ哪?，他的爸爸?jīng)常為他而辛苦掙錢。
好了，現(xiàn)在說正文：雷伊很喜歡一個(gè)作家，他的名字就是叫漢修，雷伊非常喜歡他出的書，有一次，他一下熬夜看了漢修先生新出的《乞丐熊》，他開始認(rèn)為這本書非常搞笑，誰知道，這本書的內(nèi)容越來越曲折，但越來越吸引人，使他愛不釋手。
后來，他自己編了一本書，名字叫：十尺小蠟人。這是他第一次編書，因?yàn)樗綍r(shí)不肯寫日記，所以這本書還沒有編，就結(jié)束了。他知道自己的水平還不夠好，就堅(jiān)持每天寫日記。后來，他的作文得了第三名，一位作家和他聊起天來，這位作家非常喜歡雷伊，他的《卡車的一天》雖然排在了第三名，但是，他這種勇往直前的精神值得大家學(xué)習(xí)。
我喜歡這本書，他可是勝過了所有的作文書。書都是示范的，而這本書可是讓大家實(shí)踐的，可以讓自己更加勇敢，敢寫，敢做。我明白了，寫作文首先要敢想，第二要敢寫，不怕別人看自己的文章，最后，要會(huì)寫，不會(huì)寫就是白想了，要適當(dāng)?shù)募右杂哪?BR> 我喜歡這本書！ilikethisbook！
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇十五
這本書中寫了一位叫鮑雷伊的小男孩，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書，他非常喜愛，并且給這本書的作者漢修先生寫信，與他交流自己的感受。到了六年級(jí)的時(shí)候，為了更好地完成老師的作業(yè)，他和漢修先生的聯(lián)系更加密切了，且把自己父母離異的原因和自己內(nèi)心的孤獨(dú)以及轉(zhuǎn)學(xué)之后的種種不適應(yīng)都告訴了漢修先生。漢修先生不斷的鼓勵(lì)他，鼓勵(lì)他克服生活中的困難，鼓勵(lì)他多多寫作。
在漢修先生的幫助下，鮑雷伊漸漸對(duì)文學(xué)長(zhǎng)生濃厚的興趣，且文章越寫越好。他的一篇寫他和爸爸坐卡車外出旅游的文章得到了小作家征文榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，這更加堅(jiān)定了他寫作的信心，對(duì)生活更加的樂觀。
通過閱讀這個(gè)故事，我看到了能克服生活困難和家庭不幸的鮑雷伊，他朝著自己的理想和目標(biāo)不斷拼搏奮斗。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到許多不如意，我們也要學(xué)習(xí)鮑雷伊那樣，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)挫折，其實(shí)生活正如他媽媽說的那樣：“不管事情有多糟，但是人生還是能走下去的”。
親愛的漢修先生頁(yè)讀后感篇十六
這個(gè)，我讀了一本《親愛的漢修先生》，它的作者是來自的貝芙莉。克萊瑞。讀了這本書，我深有感觸。
這本書主要講述了雷伊在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，并很喜歡這本書的作者——漢修先生。于是，雷伊便不斷與他進(jìn)行書信來往，他還聽取了漢修先生的建議——每天堅(jiān)持寫日記。因此，在他心中便萌發(fā)了一個(gè)理想——成為一名作家。通過與漢修先生的書信來住與每天堅(jiān)持寫日記，不但讓雷伊學(xué)會(huì)了正確地面對(duì)人生，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好的文筆，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他成為作家的決心。
讀了這本書，我學(xué)會(huì)了客觀地看待每件事。在書中，雷伊父母的離異并沒有使他自暴自棄，他不怨恨父母，而是更加努力的學(xué)習(xí)。所以我們也要像雷伊一樣，學(xué)會(huì)理解他人的難處。
讀了這本書，我學(xué)會(huì)了包容。在書中，雷伊發(fā)明了午餐警報(bào)器后，并沒有去尋找偷他午餐的小偷，還詼諧地說：“很慶幸我不知道那個(gè)小偷是誰，因?yàn)槲疫€得跟他在同一所上課?！彼晕覀円窭滓聊菢?，要擁有廣闊的胸襟，不要為了小事而斤斤計(jì)較。
讀了這本書，更讓我明白了堅(jiān)強(qiáng)的真諦！在書中，雷伊的讓人肅然起敬，她能讓雷伊樂觀地面對(duì)生活，她說：“我每次望著海浪，就會(huì)覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的?！笔前。松遣粫?huì)一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到成功路上的絆腳石，只要我們能夠堅(jiān)強(qiáng)地走下去，定能看到勝利的曙光！