教案可以幫助教師提前預(yù)測學(xué)生可能遇到的問題，制定解決方案。教案編寫過程中需要充分利用各種教學(xué)資源，如多媒體教具、實驗器材等。這里給大家提供了幾份優(yōu)秀教案范文，供參考學(xué)習(xí)。
中班綜合活動教案篇一
1、學(xué)習(xí)合理地創(chuàng)編情節(jié)并運用一些形容詞來連貫連續(xù)地講述故事。
2、能用繪畫的形式來表現(xiàn)創(chuàng)編的情節(jié)。
3、樂意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想，認(rèn)真傾聽同伴的講述。
1、圖一幅，鋼琴曲。
2、幼兒人手一份操作材料。
“螞蟻抬頭在看什么？”“它心里在想什么？”
“螞蟻怎樣才能飛上天呢？請小朋友想一些好辦法！”
“我們一起把這些辦法畫下來吧！”
鼓勵幼兒把想的這些辦法用畫筆畫下來。
拿著自己的作品講述故事，提醒幼兒運用一些形容詞。
這個活動將藝術(shù)和語言有機(jī)地融合在一起，一改過去教師準(zhǔn)備圖片幼兒講述的看圖講述模式，先讓幼兒展開合理的`想象，然后讓幼兒自己畫圖，最后講述自己畫的圖。在整個活動中幼兒個個積極參與，圍繞“螞蟻如何才能到天上去玩”進(jìn)行大膽設(shè)想，從中也可以看到幼兒的思維不受約束，而設(shè)想的方法也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了大人，收到了很好的活動效果。
中班綜合活動教案篇二
1、體驗吃火鍋的歡樂。
2、積累目測一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、喜歡參與游戲，體驗。
1、模擬火鍋一個，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內(nèi)。
2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。
1、幼兒模擬圍坐火鍋邊。
2、規(guī)則。
(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。
(2)鍋里同類品種不能超過10個。
(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。
(4)必須從自己籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰投放的食物。
1、識別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。
2、輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的.水燒開了。
1、輪流用手做筷子夾菜，放進(jìn)自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。
2、反復(fù)夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。
2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。
幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗，可生成多種玩法：
玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。
玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。
本活動很適宜在冬天里開展，能體驗吃火鍋給人們暖和的感覺，特別能體現(xiàn)熱熱鬧鬧的情感?；顒又?，孩子們親自操作讓他們能認(rèn)識一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中樂意說一說數(shù)一數(shù)，鍛煉自己的語言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)能力，在與同伴一起游戲中體驗大家一起玩的快樂。
冬天來了，幼兒會自然而然地感受到氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿著打扮有了變化，結(jié)合冬天這一季節(jié)特征，根據(jù)幼兒平時生活經(jīng)驗的積累，開展了此次活動《吃火鍋》。讓幼兒有直觀形象的感知，能自然而然地了解活動內(nèi)容。從而了解數(shù)學(xué)激起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
小百科：關(guān)于火鍋的起源，有兩種說法：一種說是在中國三國時期或魏文帝時代，那時的“銅鼎”，就是火鍋的前身；另一種說是火鍋始于東漢，出土文物中的“斗”就是指火鍋?？梢娀疱佋谥袊延?900多年的歷史了。成都火鍋早在左思的《三都賦》之《蜀都賦》中有記錄?？梢娖錃v史在1700年以上。
中班綜合活動教案篇三
1、體驗與同伴一起利用黃豆葉柄制作寶塔的方法。
2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。
3、萌生幼兒愛大自然的情感。
1、選擇好一塊黃豆地，把制作好的若干座寶塔放在地里。
2、活動前請家長帶幼兒到公園等處觀察寶塔的外形。
3、橡皮筋。
1、今天天氣真好，我們?nèi)ネ饷嫔⑸⒉?，看看我們的植物園里有什么變化？
2、幼兒來到黃豆地里自由觀察，教師提問：
（1）你在地里發(fā)現(xiàn)了什么？看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說出秋天葉兒變黃了、葉兒落了下來，只剩下光禿禿葉柄的同時發(fā)現(xiàn)自制寶塔）。
（2）教師出示幼兒發(fā)現(xiàn)的'寶塔提問：說說這像什么？
（3）師幼共同給寶塔取名字。
1、師：你們知道這是用什么做成的嗎？（幼兒觀察后自由回答）。
2、幼兒討論怎么樣做成的？
3、請幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的葉柄制作寶塔。
1、你想和誰一起合作就和誰一起合作。
2、幼兒采摘粗細(xì)差不多的葉柄開始制作。
（1）、將兩根葉柄直角交叉放好；
（2）、把上面的葉柄兩端向下對折（成“t”字形）；
（3）、再取一根葉柄緊靠對折葉柄與橫著的葉柄成直角交叉折下一端，另一邊相同；
（4）、依次兩邊往下加織葉柄；
（5）、最后把折下來多余的葉柄用橡皮筋扎好，即成寶塔。
3、引導(dǎo)幼兒用橡皮筋作為輔助，教師適當(dāng)予以幫助。
中班綜合活動教案篇四
1、初步了解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣。
2、嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印，畫等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。
1、請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。
2、若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。
一、看大鞋:了解鞋的不同類型。
請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋？
二、穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用。
1、穿大鞋，體驗其樂趣：
（1）我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺?相互說一說。
（2）大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺?(配樂《大鞋小鞋》)。
2、談話，交流穿鞋的作用。
（1）比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的'不同感受。
（2）穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺？
小結(jié)：穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動起來才方便。
（3）相互交流大人們何時穿這雙鞋。
（4）交流穿鞋的作用。
三、辦鞋展：分類。
2、數(shù)一數(shù)，每個鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多(少)，多(少)幾雙？指導(dǎo)能力強(qiáng)的記。
四、印鞋?。捍竽憚?chuàng)作。
1、啟發(fā)談話，引出印畫活動。
2、今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么？啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋。
3、示范作畫,感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫的欲望。
(1)示范印畫,了解印畫的要領(lǐng)。
(2)欣賞畫面,引發(fā)聯(lián)想。
4、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。
師關(guān)注幼兒的印畫情況，指導(dǎo)個別兒。
5、老師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫,結(jié)束活動。
附,印畫改為《鞋子找朋友》:為不同季節(jié)或大小,男女服飾搭配鞋子。
中班綜合活動教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)想，制定過集體生日的計劃。
2、敢于大膽講述自己的計劃，在討論的過程中有自己的意見。
3、感受自己做計劃的樂趣。
1、幼兒有過生日的經(jīng)驗體會。
2、錄象片段（幼兒在小班過生日時的錄象片段；中班開學(xué)初給7、8月過生日的幼兒過集體生日的錄象片段）。
3、每人一張16k的白紙、勾線筆人手一枝。
一．比較小班過生日和中班過生日的不同。
放錄像，看幼兒在小班時過生日的片段。
——說說是誰在過生日，談?wù)勛约哼^生日的體會等。
放錄像，看中班開學(xué)初幾位幼兒過集體生日的片段。
——說說是哪些人在過生日，過生日時自己有什么感受。
引導(dǎo)幼兒說說兩次過生日的區(qū)別。
——小班是每個人單獨過生日，中班過的是集體生日。
二．制定生日計劃。
幼兒在紙上畫出自己過集體生日的計劃。
師鼓勵幼兒大膽想象不同的方式并畫出計劃。
（提醒幼兒用簡筆畫或圖標(biāo)的方式畫出計劃）。
三．展示交流計劃。
將每個幼兒的計劃在黑板上展示。
請幼兒到前面來大膽介紹自己的計劃。
（幼：在好朋友家過生日；在麥當(dāng)勞和麥當(dāng)勞叔叔過生日；請爸爸媽媽來幼兒園開化妝舞會過生日；去公園過生日；去海邊過生日；以勞動的方式過生日；舉行爬山比賽來過生日；幫小班弟弟妹妹做一件事；晚上放焰火過集體生日……）。
計劃分類。將大致相同的分為一類，最后總結(jié)一共有幾種方式。
（如：去公園、去海邊歸為去郊外這一類）。
四．完善計劃。
接下來每個月都有小朋友要過集體生日，那這么多的計劃，它們分別適合在幾月份過呢？
幼兒展開討論交流。
鼓勵幼兒積極為下次過集體生日做準(zhǔn)備。
中班綜合活動教案篇六
1．通過游戲讓幼兒知道手能做很多的事情，體會自己的小手很能干。
2．懂得如何保護(hù)好小手。
3．激發(fā)孩子愿意參加活動，樂意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。
1．海洋球、濕毛巾、木質(zhì)積木、裝有冷熱水的瓶子若干。
2．各種畫面的圖片：小手、穿衣服、畫畫、玩游戲、小手摸東西、手影等。
3．每人一個布袋和眼罩；紙盒兩只，桔子、香蕉各一只。
4．手影視頻，音樂。
一、謎語導(dǎo)入。
1．師：小朋友們，仲老師知道你們很喜歡猜謎語，今天老師給你們帶來一個新的謎語，請你們猜猜看，這個謎語呀，猜的是我們身上的一個寶貝，請仔細(xì)聽哦！
謎語：十個小兄弟，天天在一起，有長又有短，相親又相愛。
二、出示小手的圖片，說說小手能做事。
1．出示小手圖片。
師：對的，真聰明，就是我們的`小手，我們每個人都有一雙小手，（師邊說邊出示圖片）它是我們的寶貝。你的小手呢？揮揮我們的小手。
師：小手寶貝陪著我們每天都做什么事情呢？
2．師小結(jié)，好，孩子們剛才你們告訴我很多小手會做的事情，你們告訴我小手會畫畫，會捏橡皮泥，會折紙，會陪著我們學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng)，還有寶寶告訴我，小手還會和我們玩游戲，讓我們每天都開開心心的。（邊小結(jié)邊出示圖片）三、玩"摸一摸"的游戲，知道小手很能干。
1．請兩個孩子來摸一摸。
（1）師：瞧。仲老師這里準(zhǔn)備了神秘的盒子，盒子里呀放著一樣好東西，待會兒我要請兩個寶寶來，不用眼睛看，直接用小手伸進(jìn)去摸一摸。告訴我們，你摸到了什么，誰來試一試。
（2）幼兒摸一摸，并說一說，你是怎么知道的？
2.幼兒摸一摸。
（1）請幼兒說一說，你摸得是什么？有什么感覺？進(jìn)行驗證。
（2）師：剛才這兩個小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！
（3）師小結(jié)：孩子們，你們真的好聰明呀！你們的小手很靈敏，還能摸出軟的硬的。冷的熱的，還能摸出濕濕的，你們的小手真（豎起大拇指）。
四、做不同的手指動作，知道手指還會表達(dá)意思。
1．師：真棒！哎，我沒有說話哎，你們怎知道我是這個意思的。
3.師做停、保持安靜的手勢，幼兒說一說。
4.請幼兒相互討論，并做一做手勢。
5.請兩名幼兒上來做一做"你做我猜"的游戲。
師：你們剛才說的都是這樣的話，那仲老師又要來說一句話了，今天我看見你很高興，我的小手要來做個動作了。（師做和孩子握手的動作），我做了一個什么動作？那我的小手好像在說什么話？你也找個朋友握握手吧。
五、跟著音樂做手指舞。
1．師跟著音樂跳手指舞。
2．幼兒跟著老師一起跳手指舞。
六、觀看手影視頻。
1．剛才我們只是跳了一個簡單的手指舞，可有一些藝術(shù)大師呀，他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型，我們一起來看看吧。
2．幼兒欣賞。
七、出示圖片，幼兒說一說怎樣會使小手受傷，懂得保護(hù)自己的小手。
請幼兒洗洗小手，擦一擦護(hù)手霜。
八、結(jié)束活動，揮揮手說再見。
中班綜合活動教案篇七
1、在猜想游戲中進(jìn)一步加深了解各種常見動物的外形特征。
2、學(xué)習(xí)詩歌，了解幾種動物尾巴的用處，激發(fā)對動物的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備：金魚、牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎動物的圖片。
一、看看、猜猜：
1、剛才看的都是動物們的尾巴，它們的尾巴長得不同，還有各自不同的本領(lǐng)，你們知道它們的尾巴有什么用嗎？（鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法）。
2、小結(jié)：金魚的尾巴像方向盤，能把握方向；牛的尾巴能趕走蒼蠅和蚊子；小猴的尾巴能卷住樹枝，倒掛著身體；燕子的尾巴像剪刀能把握好飛行的`方向；狐貍的尾巴可以枕在頭下睡覺；袋鼠的尾巴又大又硬，像個小板凳，可以坐在上面；壁虎遇到危險的時候，會甩掉尾巴逃跑，保護(hù)自己。
1、聽賞詩歌第一遍。
提問：·詩歌里說到了哪些動物的尾巴？
2、再次聽賞——邊聽邊想：詩歌里說這些動物的尾巴有什么用？
提問：·你聽到動物的尾巴有什么用？（引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語句回答）。
3、跟隨老師學(xué)念詩歌。
4、幼兒兩兩結(jié)伴學(xué)念詩歌。
中班綜合活動教案篇八
幼兒喜歡音樂，但對幼兒來說，音樂又是抽象的，他們還不能自如地表達(dá)自己對音樂的具體感受。為此，我選擇了“小樹的生長”這一幼兒容易理解的內(nèi)容作為切入點和興趣點，引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏的變化大膽表現(xiàn)小樹生長過程中的各種姿態(tài)。同時結(jié)合游戲“熊和樹”，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，能按信號做出不同的身體動作，培養(yǎng)幼兒控制身體的能力?；顒庸灿形鍌€環(huán)節(jié)，本著由易到難、循序漸進(jìn)的原則而設(shè)計。
1．能隨著背景音樂的變化用不同的肢體動作表現(xiàn)樹的各種姿態(tài)，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。
2．大膽想象樹和熊活動的動作，能按信號快走和保持身體姿態(tài)。
1．在日常生活中仔細(xì)觀察樹的各種不同形態(tài)。
2．熊頭飾一個，不同節(jié)奏的背景音樂。
3．布置好活動場地：場地兩端相距15米，各畫一條線，作為起點線和終點線。
一、小樹苗長大。
引導(dǎo)幼兒跟隨教師做模仿操。教師用語言引導(dǎo)：“在一片茂密的森林里，有一些開心的'小樹苗。它們喝水(蹲下、抬頭)——伸個懶腰(伸臂)——微風(fēng)吹來(側(cè)身搖擺)——睡一覺(睡覺狀)——長高了一點(踮起腳尖)。”
重復(fù)活動。
二、我是一棵小樹。
引導(dǎo)幼兒隨著音樂變化自由想象，用肢體動作大膽表現(xiàn)小樹的姿態(tài)，產(chǎn)生在逆境中戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。
三、我是一棵大樹。
1．模仿大樹。
“呀!我們長成一棵大樹了。”
念兒歌帶領(lǐng)幼兒做動作：“我是一棵大樹，向著天空伸展(雙手向上伸展)，那兒有明亮的星星在眨眼，那兒有雪白的云朵在漂浮(在頭頂上擺動胳膊)。當(dāng)風(fēng)兒吹過的時候，我的枝條在顫動(快速擺手)。搖動著鳥兒入睡，是我最喜歡的時候(雙手放在頭側(cè)，閉上眼睛)?！?BR> 2．教師模仿一棵樹的姿態(tài)，請幼兒猜猜哪是樹的樹干、樹枝、樹葉。與幼兒一起討論怎樣模仿樹干、樹枝、樹葉。
3．請幼兒互相展示自己的“樹木雕塑”(用肢體動作表現(xiàn))。大家分別觀察每棵“樹”的特征，并討論哪棵“樹”很獨特。
4．合作扮樹。
先引導(dǎo)幼兒分組，商量如何合作扮樹。
然后鼓勵幼兒合作用動作表現(xiàn)一棵大樹的不同姿態(tài)。如兩人合抱變成一棵粗樹干，部分幼兒站在旁邊扮演樹枝，部分幼兒踮腳靠近樹枝扮樹葉；或小組所有幼兒背靠背，手臂向上伸展、擺動，變成一棵粗壯的、枝葉繁茂的大樹。
幼兒活動時，教師加入語音提示并啟發(fā)幼兒做出相應(yīng)的動作：小鳥飛來了，停在樹枝上；毛毛蟲爬到了樹身上；下雨了……森林里的每棵樹幸福地過著每一天。
四、游戲“熊和樹”
介紹游戲玩法：教師扮“熊”，背向大家站在終點線上，其余幼兒四散站立在起點線后。“熊”站在原地不動時，“小樹”邊做動作邊向終點快走?！靶堋被仡^時，“小樹”停止不動，保持原來姿勢，如“熊”發(fā)現(xiàn)“樹”動了，則“樹”被淘汰，游戲繼續(xù)。以最先到達(dá)終點的“小樹”為勝，勝者扮“熊”，游戲重新開始。
幼兒游戲2～3遍。
最后，在優(yōu)美舒緩的音樂聲中，啟發(fā)幼兒把自己想象成一片樹葉，隨風(fēng)自由地飄出活動室，結(jié)束活動。
中班綜合活動教案篇九
1、嘗試用多種方法制造“彩虹”。
2、愿意與同伴交流，分享探究的過程。
1、噴霧器，透明玻璃杯，清水，白紙，平面鏡，三棱鏡，手電筒……。
2、準(zhǔn)備制造彩虹的步驟圖。
3、準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動·彩色世界·人造彩虹》。
1、教師讓幼兒猜謎語，引出活動的主題。
2、教師利用手電筒和三棱鏡把光折射到墻壁上，讓幼兒觀察人造彩虹的的顏色，引發(fā)幼兒制造彩虹的興趣。
3、教師出示制造彩虹的教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
4、向幼兒介紹制造彩虹的方法步驟及需要的材料，并提出實驗要求。
a、利用噴霧器向空中噴水霧，制造彩虹。
b、將一只無色透明的玻璃杯盛清水斜擱在陽光照射的窗臺上，地上放一張白紙，調(diào)整玻璃杯的角度和白紙的位置，直到白紙上出現(xiàn)彩虹。
c、讓太陽光斜入水盆，平面鏡斜置在水盆里，觀察墻上光線的變化。
d、利用手電筒、三棱鏡重復(fù)實驗。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣自選材料，工具，玩制造彩虹的游戲。
6、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗，互相交流制造彩虹的過程與結(jié)果。
中班綜合活動教案篇十
1．認(rèn)識幾種特殊的服飾。
2．進(jìn)一步感受顏色在生活中的作用。
3．體驗扮演角色的樂趣。
1．收集各種特殊的服飾，如：白大褂、軍裝、警服等。
2．準(zhǔn)備穿著制服的醫(yī)生、警察、解放軍等圖片。
3．準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動·他們是誰？》。
1．教師以談話的形式引導(dǎo)幼兒交流：哪些人的衣服有固定的顏色。
2．教師出示收集到的.特殊服飾，組織幼兒討論：
a．這些分別是誰穿的服飾？
b．引導(dǎo)幼兒為服飾貼上圖片。
3．引導(dǎo)幼兒對相關(guān)學(xué)習(xí)包進(jìn)行操作。
4．請幼兒觀看含有特殊服飾內(nèi)容的vcd，了解不同行業(yè)中的特殊服飾。
5．啟發(fā)幼兒穿上特殊服飾扮演角色進(jìn)行游戲。
1．教師與幼兒共同布置“顏色的特殊用途”主題墻飾。
2．讓幼兒觀看有關(guān)動植物保護(hù)色的vcd。
中班綜合活動教案篇十一
1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。
2、理解故事內(nèi)容，體會分享的快樂，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。
3、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達(dá)快樂的情緒。
1、根據(jù)故事《甜津津的小河水》制作的ppt。
2、音樂《王老先生有塊地》：我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。
3、大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。
反思：以幼兒熟悉、喜愛的棒棒糖導(dǎo)入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動之中。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!
2、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。
提問：
(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?
(2)小熊后來為什么很難過?
(3)我們該怎么幫助小熊呢?
3．討論：
有什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂起來?
把棒棒糖放到水里提問：
(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?哦，攪拌棒棒糖，也許會溶化得快一點，我們來試試，像跳舞一樣地攪拌。
1．小朋友們想的`辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里。這樣，小熊就會非?？鞓妨?。
2．幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。
3．小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。
跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢?
1．聽音樂，一起拍手。教師唱：“我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。”
2．幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動作，并邊唱邊表演。
3．嘗嘗水變甜了沒有。
(1)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動作，現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有。
(2)每人一小杯，嘗一嘗。幼兒嘗的時候，老師提問：你們猜，這盆水會變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)棒棒糖會變得越來越怎么樣呢?(越來越小)如果到放學(xué)的時候再來品嘗，水會怎么樣呢?(更甜)那我們到放學(xué)的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
中班綜合活動教案篇十二
1、能用身體的各個部位大膽探索彩球的多種玩法，且動作協(xié)調(diào)、靈活。
2、能嘗試運用輔助材料玩彩球。
3、積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。
1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預(yù)先放置在活動室中間，用白布遮蓋。
2、舊報紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動室四周，也用白布遮蓋。
3、大鼓一只，《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。
師：今天，我們教室里來了一群特殊的新朋友，是誰呢?讓我來把它們請出來!(掀開白布，彩球滾出)。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(氣球會響，里面有小鈴)。
(評析：自選彩球給予了幼兒選擇的自由，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)彩球會響的特點后，給他們搖一搖的機(jī)會，充分滿足了他們的需要。)。
1、彩球與大鼓“節(jié)奏對話”
師：你能讓你的彩球發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎?老師請大鼓來和你們的彩球玩一個“節(jié)奏對話”的游戲，彩球的節(jié)奏要和大鼓的.節(jié)奏一樣。
2、用彩球給《表情歌》配伴奏。
師：我們一起來試著給《表情歌》配上好聽的節(jié)奏吧!請在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起來打節(jié)奏(師生共同隨音樂演唱并演奏)。
(評析：利用“彩球會響”的特點，巧妙地融入音樂節(jié)奏的練習(xí)，激發(fā)了幼兒活動的興趣，又使幼兒的節(jié)奏感得到訓(xùn)練。)。
師：剛才我們用彩球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，彩球還可以怎么玩呢?找一個空地方試一試吧。
1、運用身體的各部位獨自或合作玩球。
2、運用輔助材料玩球。
3、請部分幼兒展示自己的玩法。
4、幼兒再次分散玩。
(評析：這部分以幼兒自主探索為主，教師引導(dǎo)為輔，提高玩的密度，減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均，經(jīng)驗不足，難在自我探索中吸取和借鑒他人的玩法。采用幼兒自由探索―教師觀察提煉―集中反饋這一方法，能很好地解決這一問題，突出重點，化解難點，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性，給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗。)。
師：請將你的彩球系在腳躁上，既要保護(hù)好自己的球不被踩破，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。
師：彩球爆炸時是什么樣的?誰能學(xué)一學(xué)?
師：我來給彩球打氣，彩球越來越大，彩球飛起來了，彩球落下來了，彩球飛走了!(幼兒根據(jù)教師的語言提示，用動作模仿彩球的各種動態(tài)，最后“彩球飛走了”，幼兒“飛”出活動室，自然結(jié)束游戲。)。
中班綜合活動教案篇十三
春天，萬物蘇醒，生機(jī)勃勃，到處一片新的景象，我?guī)е⒆觽円黄鹑ヌご?。在主題《春天》里，大家一起找《綠色》，觸摸了《草地》，觀察了《迎春花》，欣賞《桃花開了》，還一起動手做了《郁金香》。孩子們興奮地探索著、發(fā)現(xiàn)著春天的秘密，用各種語言講述著自己看到的春天，表達(dá)著快樂的心情。在這些活動的背景下，我設(shè)計了《巨人的花園》這一活動，首先我充分調(diào)動幼兒已有的認(rèn)知來梳理春天的經(jīng)驗，大膽地用自己的語言進(jìn)行表述，提高幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。其次通過分析巨人難過的原因，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法幫助巨人找回春天，找回快樂，來感受助人的喜悅之情。
：在幫助巨人的情境中，梳理春天的經(jīng)驗，并體驗幫助別人的快樂。培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
1. 巨人花園的場景布置。
2. 小朋友有做花（2~3種）以及做柳條的經(jīng)驗。
師：“瞧！圖上畫的是什么季節(jié)？”_
師：“春天的景色真美??！誰來用好聽的話來說一說你看到了什么？”
師小結(jié)：“春天到了，小草偷偷地從土里鉆了出來，嫩嫩的，綠綠的，一大片一大片綠油油的，花兒也開放了，嫩黃嫩黃的迎春花，粉紅粉紅的桃花，五彩繽紛，漂亮極了。大樹上的芽寶寶迫不及待的鉆了出來，露出它青翠的小腦袋，瞧著這個美麗的春天。勤勞的小蜜蜂嗡嗡的趕來了，忙著給花兒采蜜。小蝴蝶張開五顏六色的翅膀，在花朵里跳起舞來。小鳥呢，高興的在天上飛來飛去，嘰嘰喳喳的唱著動聽的歌曲。春天的景色真美啊！你們看了這么美麗的景色，心里覺得怎么樣呢？可是有個巨人很不高興，為什么呢？”
師：“巨人還有個很大的花園，讓我們來看他的花園是怎么樣的？”
師：“他的花園里沒有綠油油的小草，花不開，到處都是光禿禿的。蜜蜂、蝴蝶、小鳥也不來這里玩耍、唱歌，花園里冷冷清清的。巨人長得很難看，沒有人喜歡他，可是巨人的心地很善良，你們有辦法幫助幫助他快樂起來嗎？”
師：“想一想，你們做的東西放在什么地方，才能把他的花園打扮得漂漂亮亮的。我們一起來幫助巨人吧！” )
2、小朋友開始打扮花園。（邊放故事，邊操作）操作：
（1）.把幼兒分成5組在各地方進(jìn)行操作。
（2）.教師巡回指導(dǎo)，并指導(dǎo)幼兒分開進(jìn)行操作。
師：“剛才，我們一起幫助巨人布置了花園，看一看，現(xiàn)在巨人的花園變成什么樣了？（幼兒回答）巨人的花園真美啊，不知巨人有什么感受，讓我們一起來問一問吧：‘巨人，巨人，你覺得怎么樣？’?！本奕苏f話：“我很開心，謝謝你們！歡迎你們來我的花園做客！”
師：“你們高興嗎？好！讓我們和巨人一起跳個舞吧！”
跳舞：“春天天氣真好，花兒都開了……”
中班綜合活動教案篇十四
1、結(jié)合生活經(jīng)驗嘗試用泥表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
2、體驗大膽創(chuàng)作的愉悅。
1、知識準(zhǔn)備：在日常生活中借助錄象、圖片或到公園。
實地觀察等形式，豐富有關(guān)雕像的知識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：泥及各種制泥工具、雕像成品一件。
1、以故事引出游戲情景。
教師：“今天老師告訴小朋友一件很奇怪的事，你們想不想聽呀？”（想）“從前，在一個美麗的城市里，有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗?！?BR> （分析：這里一開始引用提問的方式集中幼兒的注意以故事引起幼兒的興趣。）。
2、引導(dǎo)幼兒把自己想象成“城市雕像”隨音樂跳舞。
教師：“小朋友，你們想不想也變成雕像和城市雕像們一塊跳舞呀？”（音樂響起）引導(dǎo)幼兒隨意跳舞，當(dāng)聽到音樂中太陽升起的信號時，教師：“呀！太陽升起來了我們要馬上變成雕像”（引導(dǎo)幼兒馬上做出一個造型動作）當(dāng)音樂再次響起時，幼兒繼續(xù)跳舞。
（分析：這里利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強(qiáng)化每位孩子對雕像的選擇理解，同時通過有趣的游戲建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動情境。）。
二、觀察造型動作。
1、音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么？
（分析：通過將動作定格，讓幼兒仔細(xì)觀察，根據(jù)日常生活經(jīng)驗，理解、掌握、動作）。
2、出示雕像成品，請幼兒自己擺擺成品雕像的動作。
3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部分不能活動。
（分析：讓幼兒初步了解關(guān)節(jié)的.活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。）。
三、設(shè)計城市雕像。
1、啟發(fā)幼兒當(dāng)設(shè)計大師，為美麗的城市設(shè)計、制作更多、更美的雕像。
教師：“我知道我們的小朋友很聰明，現(xiàn)在就請我們的小朋友當(dāng)設(shè)計大師來為美麗的城市大膽設(shè)計、制作更多、更美的雕像。”
2、在輕音樂背景下，幼兒認(rèn)真捏泥，不會做動作，互相觀察。教師巡回指導(dǎo)。
（分析：讓幼兒在動中體驗，在玩中發(fā)展）。
3、幫助能力差的幼兒完成一件作品，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒對完成的作品進(jìn)行裝飾，將它們打扮的漂亮一些。
（分析：幼兒之間存在個體差距，所以要幫助能力差的幼兒也能完成基本作品也讓他們體驗成功的快樂。）。
四、展示作品。
1、讓幼兒相互介紹各自設(shè)計的雕像。
2、把幼兒設(shè)計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。
中班綜合活動教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、了解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用。
2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖。
3、主動大膽地發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
常見的鎖，如：自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。
鎖的標(biāo)志(大、中、小)。
活動過程：
1.游戲：《金鎖、銀鎖開開》。
讓幼兒自由配對玩金鎖、銀鎖的游戲，吸引幼兒對鎖產(chǎn)生興趣。
2.將掛鎖展示在長桌上，讓幼兒分組自由操作開鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5個幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
方法一：選擇一把鑰匙，依次試開每一把鎖，一定會有一把鎖被打開。
方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開，一定會有一把鑰匙打開這把鎖。
3.老師以不會玩掛鎖，讓幼兒來教老師的方法學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。
(1)：開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)。
(2)：關(guān)鎖：掛鎖對準(zhǔn)小孔――往下按。
4.共同探索“一把鑰匙開同一把鎖”。
教師出示4把鑰匙，一把鎖，擺在桌上，提問：這4把鑰匙是不是都能開這把鎖?請個別幼兒上來試開，提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位，再拿另一把。
提問：我們一起想一想，一把鑰匙可以開幾把鎖?
小結(jié)：一把鑰匙開一把鎖。
5.同齒紋的鑰匙開同一把鎖。
教師：這兒有兩把鑰匙，看能不能把這把鎖打開，誰愿意來試一試?
幼兒成功地開鎖。
利用實物投影儀，比較兩把鑰匙，得出“相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖”。
小結(jié)：生活中，人們?yōu)榱耸褂梅奖?，防止鑰匙丟失，常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。
6.鎖的作用。
(1)：小朋友們想一想，什么地方需要用鎖?
(2)：為什么這些地方需要鎖呢?
教師小結(jié)，鎖的作用是防盜、安全。
7.介紹特殊鎖類：如感應(yīng)鎖、密碼鎖、電控門鎖等。
8.配對游戲：比一比誰最快。
出示漢字“大中小”，讓幼兒根據(jù)鎖，鑰匙的大中小配對。
中班綜合活動教案篇十六
命題活動《書》，從表面層次去理解，可以把它設(shè)計成語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、美工等活動。通過和孩子們的談話中了解到：孩子們對于書的了解有好多，比如書的種類、特征以及書的功用等，在此基礎(chǔ)上為了讓孩子們?nèi)娴亓私鈺墓τ茫卣购⒆拥慕?jīng)驗，培養(yǎng)對書的興趣和愛好。由此展開系列活動，通過設(shè)置閱覽區(qū)、新書推薦區(qū)（語言）、分類整理區(qū)（科學(xué)）、收銀臺（數(shù)學(xué)）、修補區(qū)（美工）、休閑區(qū)（社會）等，讓幼兒在活動中養(yǎng)成良好的閱讀字觀，并引導(dǎo)他們愛惜書、愛讀書，另外通過角色的扮演，也培養(yǎng)他們的責(zé)任心，并能樂于為他人服務(wù)，積極主動地與人交往。由此形成主題系列活動“我們的書城”。
1、通過活動加深對“書”的認(rèn)識，能按一定規(guī)律和特征將書分類整理，養(yǎng)成良好的秩序感。
2、在游戲中鞏固認(rèn)識兩位數(shù)的整數(shù)數(shù)字卡片，并用它來代替錢進(jìn)行購物。
3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒愛惜圖書，及對讀書的興趣和積極性。
4、在游戲中增強(qiáng)規(guī)則意識，能積極為他人服務(wù)，及對讀書的興趣和積極性。
5、在游戲中增強(qiáng)規(guī)則意識，能積極為他人服務(wù)，促進(jìn)社會性發(fā)展。
1、請家長帶幼兒參觀書店，了解書店的布局，書的種類、形狀、大小、厚薄等，知道書店有哪些人，他們的工作內(nèi)容。
2、請家長配合，提供各種書，收集有關(guān)書的發(fā)展史的圖片和資料。
3、布置“我們的書城”的區(qū)角環(huán)境。
通過談話，讓孩子回憶在書店的所見所聞，談?wù)効吹降臅鞘裁礃拥?，它們是怎么排放的，書店有哪些人，他們在做什么?BR> 觀察比較各種各樣的書，能按形狀、大小、厚薄的不同將書分類整理。
請幼兒給大家介紹一本自己喜歡的書，講講為什么喜歡它，并告訴大家它的內(nèi)容。
讓家長收集有關(guān)書的由來，發(fā)展的資料。
提供材料讓幼兒練習(xí)修補圖書，進(jìn)而能愛惜圖書。
在認(rèn)識整數(shù)位數(shù)字卡片的基礎(chǔ)上，讓孩子玩書店買書的游戲。
1、請幼兒商量制定“我們的書城”游戲的規(guī)則。
2、制作相應(yīng)的標(biāo)記：書吧（語言、科學(xué)）、新書推薦區(qū)（語言）、售書亭（數(shù)學(xué)）、圖書美容（美工）、休閑小站（社會）。
1、請幼兒談?wù)勎覀兊臅怯心男┕ぷ魅藛T。
2、怎樣競聘你喜歡的工作。
3、競聘者發(fā)表演講，大家投票選舉。
1、由嘉賓主持開幕儀式。
2、工作人員上崗，介紹售書亭的新區(qū)域活動的規(guī)則。
3、幼兒自選區(qū)域活動。
中班綜合活動教案篇一
1、學(xué)習(xí)合理地創(chuàng)編情節(jié)并運用一些形容詞來連貫連續(xù)地講述故事。
2、能用繪畫的形式來表現(xiàn)創(chuàng)編的情節(jié)。
3、樂意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想，認(rèn)真傾聽同伴的講述。
1、圖一幅，鋼琴曲。
2、幼兒人手一份操作材料。
“螞蟻抬頭在看什么？”“它心里在想什么？”
“螞蟻怎樣才能飛上天呢？請小朋友想一些好辦法！”
“我們一起把這些辦法畫下來吧！”
鼓勵幼兒把想的這些辦法用畫筆畫下來。
拿著自己的作品講述故事，提醒幼兒運用一些形容詞。
這個活動將藝術(shù)和語言有機(jī)地融合在一起，一改過去教師準(zhǔn)備圖片幼兒講述的看圖講述模式，先讓幼兒展開合理的`想象，然后讓幼兒自己畫圖，最后講述自己畫的圖。在整個活動中幼兒個個積極參與，圍繞“螞蟻如何才能到天上去玩”進(jìn)行大膽設(shè)想，從中也可以看到幼兒的思維不受約束，而設(shè)想的方法也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了大人，收到了很好的活動效果。
中班綜合活動教案篇二
1、體驗吃火鍋的歡樂。
2、積累目測一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、喜歡參與游戲，體驗。
1、模擬火鍋一個，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內(nèi)。
2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。
1、幼兒模擬圍坐火鍋邊。
2、規(guī)則。
(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。
(2)鍋里同類品種不能超過10個。
(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。
(4)必須從自己籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰投放的食物。
1、識別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。
2、輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的.水燒開了。
1、輪流用手做筷子夾菜，放進(jìn)自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。
2、反復(fù)夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。
2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。
幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗，可生成多種玩法：
玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。
玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。
本活動很適宜在冬天里開展，能體驗吃火鍋給人們暖和的感覺，特別能體現(xiàn)熱熱鬧鬧的情感?；顒又?，孩子們親自操作讓他們能認(rèn)識一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中樂意說一說數(shù)一數(shù)，鍛煉自己的語言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)能力，在與同伴一起游戲中體驗大家一起玩的快樂。
冬天來了，幼兒會自然而然地感受到氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿著打扮有了變化，結(jié)合冬天這一季節(jié)特征，根據(jù)幼兒平時生活經(jīng)驗的積累，開展了此次活動《吃火鍋》。讓幼兒有直觀形象的感知，能自然而然地了解活動內(nèi)容。從而了解數(shù)學(xué)激起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
小百科：關(guān)于火鍋的起源，有兩種說法：一種說是在中國三國時期或魏文帝時代，那時的“銅鼎”，就是火鍋的前身；另一種說是火鍋始于東漢，出土文物中的“斗”就是指火鍋?？梢娀疱佋谥袊延?900多年的歷史了。成都火鍋早在左思的《三都賦》之《蜀都賦》中有記錄?？梢娖錃v史在1700年以上。
中班綜合活動教案篇三
1、體驗與同伴一起利用黃豆葉柄制作寶塔的方法。
2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。
3、萌生幼兒愛大自然的情感。
1、選擇好一塊黃豆地，把制作好的若干座寶塔放在地里。
2、活動前請家長帶幼兒到公園等處觀察寶塔的外形。
3、橡皮筋。
1、今天天氣真好，我們?nèi)ネ饷嫔⑸⒉?，看看我們的植物園里有什么變化？
2、幼兒來到黃豆地里自由觀察，教師提問：
（1）你在地里發(fā)現(xiàn)了什么？看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說出秋天葉兒變黃了、葉兒落了下來，只剩下光禿禿葉柄的同時發(fā)現(xiàn)自制寶塔）。
（2）教師出示幼兒發(fā)現(xiàn)的'寶塔提問：說說這像什么？
（3）師幼共同給寶塔取名字。
1、師：你們知道這是用什么做成的嗎？（幼兒觀察后自由回答）。
2、幼兒討論怎么樣做成的？
3、請幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的葉柄制作寶塔。
1、你想和誰一起合作就和誰一起合作。
2、幼兒采摘粗細(xì)差不多的葉柄開始制作。
（1）、將兩根葉柄直角交叉放好；
（2）、把上面的葉柄兩端向下對折（成“t”字形）；
（3）、再取一根葉柄緊靠對折葉柄與橫著的葉柄成直角交叉折下一端，另一邊相同；
（4）、依次兩邊往下加織葉柄；
（5）、最后把折下來多余的葉柄用橡皮筋扎好，即成寶塔。
3、引導(dǎo)幼兒用橡皮筋作為輔助，教師適當(dāng)予以幫助。
中班綜合活動教案篇四
1、初步了解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣。
2、嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印，畫等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。
1、請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。
2、若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。
一、看大鞋:了解鞋的不同類型。
請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋？
二、穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用。
1、穿大鞋，體驗其樂趣：
（1）我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺?相互說一說。
（2）大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺?(配樂《大鞋小鞋》)。
2、談話，交流穿鞋的作用。
（1）比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的'不同感受。
（2）穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺？
小結(jié)：穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動起來才方便。
（3）相互交流大人們何時穿這雙鞋。
（4）交流穿鞋的作用。
三、辦鞋展：分類。
2、數(shù)一數(shù)，每個鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多(少)，多(少)幾雙？指導(dǎo)能力強(qiáng)的記。
四、印鞋?。捍竽憚?chuàng)作。
1、啟發(fā)談話，引出印畫活動。
2、今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么？啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋。
3、示范作畫,感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫的欲望。
(1)示范印畫,了解印畫的要領(lǐng)。
(2)欣賞畫面,引發(fā)聯(lián)想。
4、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。
師關(guān)注幼兒的印畫情況，指導(dǎo)個別兒。
5、老師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫,結(jié)束活動。
附,印畫改為《鞋子找朋友》:為不同季節(jié)或大小,男女服飾搭配鞋子。
中班綜合活動教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)想，制定過集體生日的計劃。
2、敢于大膽講述自己的計劃，在討論的過程中有自己的意見。
3、感受自己做計劃的樂趣。
1、幼兒有過生日的經(jīng)驗體會。
2、錄象片段（幼兒在小班過生日時的錄象片段；中班開學(xué)初給7、8月過生日的幼兒過集體生日的錄象片段）。
3、每人一張16k的白紙、勾線筆人手一枝。
一．比較小班過生日和中班過生日的不同。
放錄像，看幼兒在小班時過生日的片段。
——說說是誰在過生日，談?wù)勛约哼^生日的體會等。
放錄像，看中班開學(xué)初幾位幼兒過集體生日的片段。
——說說是哪些人在過生日，過生日時自己有什么感受。
引導(dǎo)幼兒說說兩次過生日的區(qū)別。
——小班是每個人單獨過生日，中班過的是集體生日。
二．制定生日計劃。
幼兒在紙上畫出自己過集體生日的計劃。
師鼓勵幼兒大膽想象不同的方式并畫出計劃。
（提醒幼兒用簡筆畫或圖標(biāo)的方式畫出計劃）。
三．展示交流計劃。
將每個幼兒的計劃在黑板上展示。
請幼兒到前面來大膽介紹自己的計劃。
（幼：在好朋友家過生日；在麥當(dāng)勞和麥當(dāng)勞叔叔過生日；請爸爸媽媽來幼兒園開化妝舞會過生日；去公園過生日；去海邊過生日；以勞動的方式過生日；舉行爬山比賽來過生日；幫小班弟弟妹妹做一件事；晚上放焰火過集體生日……）。
計劃分類。將大致相同的分為一類，最后總結(jié)一共有幾種方式。
（如：去公園、去海邊歸為去郊外這一類）。
四．完善計劃。
接下來每個月都有小朋友要過集體生日，那這么多的計劃，它們分別適合在幾月份過呢？
幼兒展開討論交流。
鼓勵幼兒積極為下次過集體生日做準(zhǔn)備。
中班綜合活動教案篇六
1．通過游戲讓幼兒知道手能做很多的事情，體會自己的小手很能干。
2．懂得如何保護(hù)好小手。
3．激發(fā)孩子愿意參加活動，樂意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。
1．海洋球、濕毛巾、木質(zhì)積木、裝有冷熱水的瓶子若干。
2．各種畫面的圖片：小手、穿衣服、畫畫、玩游戲、小手摸東西、手影等。
3．每人一個布袋和眼罩；紙盒兩只，桔子、香蕉各一只。
4．手影視頻，音樂。
一、謎語導(dǎo)入。
1．師：小朋友們，仲老師知道你們很喜歡猜謎語，今天老師給你們帶來一個新的謎語，請你們猜猜看，這個謎語呀，猜的是我們身上的一個寶貝，請仔細(xì)聽哦！
謎語：十個小兄弟，天天在一起，有長又有短，相親又相愛。
二、出示小手的圖片，說說小手能做事。
1．出示小手圖片。
師：對的，真聰明，就是我們的`小手，我們每個人都有一雙小手，（師邊說邊出示圖片）它是我們的寶貝。你的小手呢？揮揮我們的小手。
師：小手寶貝陪著我們每天都做什么事情呢？
2．師小結(jié)，好，孩子們剛才你們告訴我很多小手會做的事情，你們告訴我小手會畫畫，會捏橡皮泥，會折紙，會陪著我們學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng)，還有寶寶告訴我，小手還會和我們玩游戲，讓我們每天都開開心心的。（邊小結(jié)邊出示圖片）三、玩"摸一摸"的游戲，知道小手很能干。
1．請兩個孩子來摸一摸。
（1）師：瞧。仲老師這里準(zhǔn)備了神秘的盒子，盒子里呀放著一樣好東西，待會兒我要請兩個寶寶來，不用眼睛看，直接用小手伸進(jìn)去摸一摸。告訴我們，你摸到了什么，誰來試一試。
（2）幼兒摸一摸，并說一說，你是怎么知道的？
2.幼兒摸一摸。
（1）請幼兒說一說，你摸得是什么？有什么感覺？進(jìn)行驗證。
（2）師：剛才這兩個小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！
（3）師小結(jié)：孩子們，你們真的好聰明呀！你們的小手很靈敏，還能摸出軟的硬的。冷的熱的，還能摸出濕濕的，你們的小手真（豎起大拇指）。
四、做不同的手指動作，知道手指還會表達(dá)意思。
1．師：真棒！哎，我沒有說話哎，你們怎知道我是這個意思的。
3.師做停、保持安靜的手勢，幼兒說一說。
4.請幼兒相互討論，并做一做手勢。
5.請兩名幼兒上來做一做"你做我猜"的游戲。
師：你們剛才說的都是這樣的話，那仲老師又要來說一句話了，今天我看見你很高興，我的小手要來做個動作了。（師做和孩子握手的動作），我做了一個什么動作？那我的小手好像在說什么話？你也找個朋友握握手吧。
五、跟著音樂做手指舞。
1．師跟著音樂跳手指舞。
2．幼兒跟著老師一起跳手指舞。
六、觀看手影視頻。
1．剛才我們只是跳了一個簡單的手指舞，可有一些藝術(shù)大師呀，他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型，我們一起來看看吧。
2．幼兒欣賞。
七、出示圖片，幼兒說一說怎樣會使小手受傷，懂得保護(hù)自己的小手。
請幼兒洗洗小手，擦一擦護(hù)手霜。
八、結(jié)束活動，揮揮手說再見。
中班綜合活動教案篇七
1、在猜想游戲中進(jìn)一步加深了解各種常見動物的外形特征。
2、學(xué)習(xí)詩歌，了解幾種動物尾巴的用處，激發(fā)對動物的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備：金魚、牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎動物的圖片。
一、看看、猜猜：
1、剛才看的都是動物們的尾巴，它們的尾巴長得不同，還有各自不同的本領(lǐng)，你們知道它們的尾巴有什么用嗎？（鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法）。
2、小結(jié)：金魚的尾巴像方向盤，能把握方向；牛的尾巴能趕走蒼蠅和蚊子；小猴的尾巴能卷住樹枝，倒掛著身體；燕子的尾巴像剪刀能把握好飛行的`方向；狐貍的尾巴可以枕在頭下睡覺；袋鼠的尾巴又大又硬，像個小板凳，可以坐在上面；壁虎遇到危險的時候，會甩掉尾巴逃跑，保護(hù)自己。
1、聽賞詩歌第一遍。
提問：·詩歌里說到了哪些動物的尾巴？
2、再次聽賞——邊聽邊想：詩歌里說這些動物的尾巴有什么用？
提問：·你聽到動物的尾巴有什么用？（引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語句回答）。
3、跟隨老師學(xué)念詩歌。
4、幼兒兩兩結(jié)伴學(xué)念詩歌。
中班綜合活動教案篇八
幼兒喜歡音樂，但對幼兒來說，音樂又是抽象的，他們還不能自如地表達(dá)自己對音樂的具體感受。為此，我選擇了“小樹的生長”這一幼兒容易理解的內(nèi)容作為切入點和興趣點，引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏的變化大膽表現(xiàn)小樹生長過程中的各種姿態(tài)。同時結(jié)合游戲“熊和樹”，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，能按信號做出不同的身體動作，培養(yǎng)幼兒控制身體的能力?；顒庸灿形鍌€環(huán)節(jié)，本著由易到難、循序漸進(jìn)的原則而設(shè)計。
1．能隨著背景音樂的變化用不同的肢體動作表現(xiàn)樹的各種姿態(tài)，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。
2．大膽想象樹和熊活動的動作，能按信號快走和保持身體姿態(tài)。
1．在日常生活中仔細(xì)觀察樹的各種不同形態(tài)。
2．熊頭飾一個，不同節(jié)奏的背景音樂。
3．布置好活動場地：場地兩端相距15米，各畫一條線，作為起點線和終點線。
一、小樹苗長大。
引導(dǎo)幼兒跟隨教師做模仿操。教師用語言引導(dǎo)：“在一片茂密的森林里，有一些開心的'小樹苗。它們喝水(蹲下、抬頭)——伸個懶腰(伸臂)——微風(fēng)吹來(側(cè)身搖擺)——睡一覺(睡覺狀)——長高了一點(踮起腳尖)。”
重復(fù)活動。
二、我是一棵小樹。
引導(dǎo)幼兒隨著音樂變化自由想象，用肢體動作大膽表現(xiàn)小樹的姿態(tài)，產(chǎn)生在逆境中戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。
三、我是一棵大樹。
1．模仿大樹。
“呀!我們長成一棵大樹了。”
念兒歌帶領(lǐng)幼兒做動作：“我是一棵大樹，向著天空伸展(雙手向上伸展)，那兒有明亮的星星在眨眼，那兒有雪白的云朵在漂浮(在頭頂上擺動胳膊)。當(dāng)風(fēng)兒吹過的時候，我的枝條在顫動(快速擺手)。搖動著鳥兒入睡，是我最喜歡的時候(雙手放在頭側(cè)，閉上眼睛)?！?BR> 2．教師模仿一棵樹的姿態(tài)，請幼兒猜猜哪是樹的樹干、樹枝、樹葉。與幼兒一起討論怎樣模仿樹干、樹枝、樹葉。
3．請幼兒互相展示自己的“樹木雕塑”(用肢體動作表現(xiàn))。大家分別觀察每棵“樹”的特征，并討論哪棵“樹”很獨特。
4．合作扮樹。
先引導(dǎo)幼兒分組，商量如何合作扮樹。
然后鼓勵幼兒合作用動作表現(xiàn)一棵大樹的不同姿態(tài)。如兩人合抱變成一棵粗樹干，部分幼兒站在旁邊扮演樹枝，部分幼兒踮腳靠近樹枝扮樹葉；或小組所有幼兒背靠背，手臂向上伸展、擺動，變成一棵粗壯的、枝葉繁茂的大樹。
幼兒活動時，教師加入語音提示并啟發(fā)幼兒做出相應(yīng)的動作：小鳥飛來了，停在樹枝上；毛毛蟲爬到了樹身上；下雨了……森林里的每棵樹幸福地過著每一天。
四、游戲“熊和樹”
介紹游戲玩法：教師扮“熊”，背向大家站在終點線上，其余幼兒四散站立在起點線后。“熊”站在原地不動時，“小樹”邊做動作邊向終點快走?！靶堋被仡^時，“小樹”停止不動，保持原來姿勢，如“熊”發(fā)現(xiàn)“樹”動了，則“樹”被淘汰，游戲繼續(xù)。以最先到達(dá)終點的“小樹”為勝，勝者扮“熊”，游戲重新開始。
幼兒游戲2～3遍。
最后，在優(yōu)美舒緩的音樂聲中，啟發(fā)幼兒把自己想象成一片樹葉，隨風(fēng)自由地飄出活動室，結(jié)束活動。
中班綜合活動教案篇九
1、嘗試用多種方法制造“彩虹”。
2、愿意與同伴交流，分享探究的過程。
1、噴霧器，透明玻璃杯，清水，白紙，平面鏡，三棱鏡，手電筒……。
2、準(zhǔn)備制造彩虹的步驟圖。
3、準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動·彩色世界·人造彩虹》。
1、教師讓幼兒猜謎語，引出活動的主題。
2、教師利用手電筒和三棱鏡把光折射到墻壁上，讓幼兒觀察人造彩虹的的顏色，引發(fā)幼兒制造彩虹的興趣。
3、教師出示制造彩虹的教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
4、向幼兒介紹制造彩虹的方法步驟及需要的材料，并提出實驗要求。
a、利用噴霧器向空中噴水霧，制造彩虹。
b、將一只無色透明的玻璃杯盛清水斜擱在陽光照射的窗臺上，地上放一張白紙，調(diào)整玻璃杯的角度和白紙的位置，直到白紙上出現(xiàn)彩虹。
c、讓太陽光斜入水盆，平面鏡斜置在水盆里，觀察墻上光線的變化。
d、利用手電筒、三棱鏡重復(fù)實驗。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣自選材料，工具，玩制造彩虹的游戲。
6、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗，互相交流制造彩虹的過程與結(jié)果。
中班綜合活動教案篇十
1．認(rèn)識幾種特殊的服飾。
2．進(jìn)一步感受顏色在生活中的作用。
3．體驗扮演角色的樂趣。
1．收集各種特殊的服飾，如：白大褂、軍裝、警服等。
2．準(zhǔn)備穿著制服的醫(yī)生、警察、解放軍等圖片。
3．準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動·他們是誰？》。
1．教師以談話的形式引導(dǎo)幼兒交流：哪些人的衣服有固定的顏色。
2．教師出示收集到的.特殊服飾，組織幼兒討論：
a．這些分別是誰穿的服飾？
b．引導(dǎo)幼兒為服飾貼上圖片。
3．引導(dǎo)幼兒對相關(guān)學(xué)習(xí)包進(jìn)行操作。
4．請幼兒觀看含有特殊服飾內(nèi)容的vcd，了解不同行業(yè)中的特殊服飾。
5．啟發(fā)幼兒穿上特殊服飾扮演角色進(jìn)行游戲。
1．教師與幼兒共同布置“顏色的特殊用途”主題墻飾。
2．讓幼兒觀看有關(guān)動植物保護(hù)色的vcd。
中班綜合活動教案篇十一
1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。
2、理解故事內(nèi)容，體會分享的快樂，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。
3、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達(dá)快樂的情緒。
1、根據(jù)故事《甜津津的小河水》制作的ppt。
2、音樂《王老先生有塊地》：我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。
3、大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。
反思：以幼兒熟悉、喜愛的棒棒糖導(dǎo)入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動之中。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!
2、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。
提問：
(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?
(2)小熊后來為什么很難過?
(3)我們該怎么幫助小熊呢?
3．討論：
有什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂起來?
把棒棒糖放到水里提問：
(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?哦，攪拌棒棒糖，也許會溶化得快一點，我們來試試，像跳舞一樣地攪拌。
1．小朋友們想的`辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里。這樣，小熊就會非?？鞓妨?。
2．幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。
3．小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。
跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢?
1．聽音樂，一起拍手。教師唱：“我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。”
2．幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動作，并邊唱邊表演。
3．嘗嘗水變甜了沒有。
(1)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動作，現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有。
(2)每人一小杯，嘗一嘗。幼兒嘗的時候，老師提問：你們猜，這盆水會變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)棒棒糖會變得越來越怎么樣呢?(越來越小)如果到放學(xué)的時候再來品嘗，水會怎么樣呢?(更甜)那我們到放學(xué)的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
中班綜合活動教案篇十二
1、能用身體的各個部位大膽探索彩球的多種玩法，且動作協(xié)調(diào)、靈活。
2、能嘗試運用輔助材料玩彩球。
3、積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。
1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預(yù)先放置在活動室中間，用白布遮蓋。
2、舊報紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動室四周，也用白布遮蓋。
3、大鼓一只，《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。
師：今天，我們教室里來了一群特殊的新朋友，是誰呢?讓我來把它們請出來!(掀開白布，彩球滾出)。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(氣球會響，里面有小鈴)。
(評析：自選彩球給予了幼兒選擇的自由，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)彩球會響的特點后，給他們搖一搖的機(jī)會，充分滿足了他們的需要。)。
1、彩球與大鼓“節(jié)奏對話”
師：你能讓你的彩球發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎?老師請大鼓來和你們的彩球玩一個“節(jié)奏對話”的游戲，彩球的節(jié)奏要和大鼓的.節(jié)奏一樣。
2、用彩球給《表情歌》配伴奏。
師：我們一起來試著給《表情歌》配上好聽的節(jié)奏吧!請在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起來打節(jié)奏(師生共同隨音樂演唱并演奏)。
(評析：利用“彩球會響”的特點，巧妙地融入音樂節(jié)奏的練習(xí)，激發(fā)了幼兒活動的興趣，又使幼兒的節(jié)奏感得到訓(xùn)練。)。
師：剛才我們用彩球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，彩球還可以怎么玩呢?找一個空地方試一試吧。
1、運用身體的各部位獨自或合作玩球。
2、運用輔助材料玩球。
3、請部分幼兒展示自己的玩法。
4、幼兒再次分散玩。
(評析：這部分以幼兒自主探索為主，教師引導(dǎo)為輔，提高玩的密度，減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均，經(jīng)驗不足，難在自我探索中吸取和借鑒他人的玩法。采用幼兒自由探索―教師觀察提煉―集中反饋這一方法，能很好地解決這一問題，突出重點，化解難點，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性，給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗。)。
師：請將你的彩球系在腳躁上，既要保護(hù)好自己的球不被踩破，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。
師：彩球爆炸時是什么樣的?誰能學(xué)一學(xué)?
師：我來給彩球打氣，彩球越來越大，彩球飛起來了，彩球落下來了，彩球飛走了!(幼兒根據(jù)教師的語言提示，用動作模仿彩球的各種動態(tài)，最后“彩球飛走了”，幼兒“飛”出活動室，自然結(jié)束游戲。)。
中班綜合活動教案篇十三
春天，萬物蘇醒，生機(jī)勃勃，到處一片新的景象，我?guī)е⒆觽円黄鹑ヌご?。在主題《春天》里，大家一起找《綠色》，觸摸了《草地》，觀察了《迎春花》，欣賞《桃花開了》，還一起動手做了《郁金香》。孩子們興奮地探索著、發(fā)現(xiàn)著春天的秘密，用各種語言講述著自己看到的春天，表達(dá)著快樂的心情。在這些活動的背景下，我設(shè)計了《巨人的花園》這一活動，首先我充分調(diào)動幼兒已有的認(rèn)知來梳理春天的經(jīng)驗，大膽地用自己的語言進(jìn)行表述，提高幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。其次通過分析巨人難過的原因，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法幫助巨人找回春天，找回快樂，來感受助人的喜悅之情。
：在幫助巨人的情境中，梳理春天的經(jīng)驗，并體驗幫助別人的快樂。培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
1. 巨人花園的場景布置。
2. 小朋友有做花（2~3種）以及做柳條的經(jīng)驗。
師：“瞧！圖上畫的是什么季節(jié)？”_
師：“春天的景色真美??！誰來用好聽的話來說一說你看到了什么？”
師小結(jié)：“春天到了，小草偷偷地從土里鉆了出來，嫩嫩的，綠綠的，一大片一大片綠油油的，花兒也開放了，嫩黃嫩黃的迎春花，粉紅粉紅的桃花，五彩繽紛，漂亮極了。大樹上的芽寶寶迫不及待的鉆了出來，露出它青翠的小腦袋，瞧著這個美麗的春天。勤勞的小蜜蜂嗡嗡的趕來了，忙著給花兒采蜜。小蝴蝶張開五顏六色的翅膀，在花朵里跳起舞來。小鳥呢，高興的在天上飛來飛去，嘰嘰喳喳的唱著動聽的歌曲。春天的景色真美啊！你們看了這么美麗的景色，心里覺得怎么樣呢？可是有個巨人很不高興，為什么呢？”
師：“巨人還有個很大的花園，讓我們來看他的花園是怎么樣的？”
師：“他的花園里沒有綠油油的小草，花不開，到處都是光禿禿的。蜜蜂、蝴蝶、小鳥也不來這里玩耍、唱歌，花園里冷冷清清的。巨人長得很難看，沒有人喜歡他，可是巨人的心地很善良，你們有辦法幫助幫助他快樂起來嗎？”
師：“想一想，你們做的東西放在什么地方，才能把他的花園打扮得漂漂亮亮的。我們一起來幫助巨人吧！” )
2、小朋友開始打扮花園。（邊放故事，邊操作）操作：
（1）.把幼兒分成5組在各地方進(jìn)行操作。
（2）.教師巡回指導(dǎo)，并指導(dǎo)幼兒分開進(jìn)行操作。
師：“剛才，我們一起幫助巨人布置了花園，看一看，現(xiàn)在巨人的花園變成什么樣了？（幼兒回答）巨人的花園真美啊，不知巨人有什么感受，讓我們一起來問一問吧：‘巨人，巨人，你覺得怎么樣？’?！本奕苏f話：“我很開心，謝謝你們！歡迎你們來我的花園做客！”
師：“你們高興嗎？好！讓我們和巨人一起跳個舞吧！”
跳舞：“春天天氣真好，花兒都開了……”
中班綜合活動教案篇十四
1、結(jié)合生活經(jīng)驗嘗試用泥表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
2、體驗大膽創(chuàng)作的愉悅。
1、知識準(zhǔn)備：在日常生活中借助錄象、圖片或到公園。
實地觀察等形式，豐富有關(guān)雕像的知識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：泥及各種制泥工具、雕像成品一件。
1、以故事引出游戲情景。
教師：“今天老師告訴小朋友一件很奇怪的事，你們想不想聽呀？”（想）“從前，在一個美麗的城市里，有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗?！?BR> （分析：這里一開始引用提問的方式集中幼兒的注意以故事引起幼兒的興趣。）。
2、引導(dǎo)幼兒把自己想象成“城市雕像”隨音樂跳舞。
教師：“小朋友，你們想不想也變成雕像和城市雕像們一塊跳舞呀？”（音樂響起）引導(dǎo)幼兒隨意跳舞，當(dāng)聽到音樂中太陽升起的信號時，教師：“呀！太陽升起來了我們要馬上變成雕像”（引導(dǎo)幼兒馬上做出一個造型動作）當(dāng)音樂再次響起時，幼兒繼續(xù)跳舞。
（分析：這里利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強(qiáng)化每位孩子對雕像的選擇理解，同時通過有趣的游戲建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動情境。）。
二、觀察造型動作。
1、音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么？
（分析：通過將動作定格，讓幼兒仔細(xì)觀察，根據(jù)日常生活經(jīng)驗，理解、掌握、動作）。
2、出示雕像成品，請幼兒自己擺擺成品雕像的動作。
3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部分不能活動。
（分析：讓幼兒初步了解關(guān)節(jié)的.活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。）。
三、設(shè)計城市雕像。
1、啟發(fā)幼兒當(dāng)設(shè)計大師，為美麗的城市設(shè)計、制作更多、更美的雕像。
教師：“我知道我們的小朋友很聰明，現(xiàn)在就請我們的小朋友當(dāng)設(shè)計大師來為美麗的城市大膽設(shè)計、制作更多、更美的雕像。”
2、在輕音樂背景下，幼兒認(rèn)真捏泥，不會做動作，互相觀察。教師巡回指導(dǎo)。
（分析：讓幼兒在動中體驗，在玩中發(fā)展）。
3、幫助能力差的幼兒完成一件作品，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒對完成的作品進(jìn)行裝飾，將它們打扮的漂亮一些。
（分析：幼兒之間存在個體差距，所以要幫助能力差的幼兒也能完成基本作品也讓他們體驗成功的快樂。）。
四、展示作品。
1、讓幼兒相互介紹各自設(shè)計的雕像。
2、把幼兒設(shè)計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。
中班綜合活動教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、了解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用。
2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖。
3、主動大膽地發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
常見的鎖，如：自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。
鎖的標(biāo)志(大、中、小)。
活動過程：
1.游戲：《金鎖、銀鎖開開》。
讓幼兒自由配對玩金鎖、銀鎖的游戲，吸引幼兒對鎖產(chǎn)生興趣。
2.將掛鎖展示在長桌上，讓幼兒分組自由操作開鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5個幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
方法一：選擇一把鑰匙，依次試開每一把鎖，一定會有一把鎖被打開。
方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開，一定會有一把鑰匙打開這把鎖。
3.老師以不會玩掛鎖，讓幼兒來教老師的方法學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。
(1)：開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)。
(2)：關(guān)鎖：掛鎖對準(zhǔn)小孔――往下按。
4.共同探索“一把鑰匙開同一把鎖”。
教師出示4把鑰匙，一把鎖，擺在桌上，提問：這4把鑰匙是不是都能開這把鎖?請個別幼兒上來試開，提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位，再拿另一把。
提問：我們一起想一想，一把鑰匙可以開幾把鎖?
小結(jié)：一把鑰匙開一把鎖。
5.同齒紋的鑰匙開同一把鎖。
教師：這兒有兩把鑰匙，看能不能把這把鎖打開，誰愿意來試一試?
幼兒成功地開鎖。
利用實物投影儀，比較兩把鑰匙，得出“相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖”。
小結(jié)：生活中，人們?yōu)榱耸褂梅奖?，防止鑰匙丟失，常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。
6.鎖的作用。
(1)：小朋友們想一想，什么地方需要用鎖?
(2)：為什么這些地方需要鎖呢?
教師小結(jié)，鎖的作用是防盜、安全。
7.介紹特殊鎖類：如感應(yīng)鎖、密碼鎖、電控門鎖等。
8.配對游戲：比一比誰最快。
出示漢字“大中小”，讓幼兒根據(jù)鎖，鑰匙的大中小配對。
中班綜合活動教案篇十六
命題活動《書》，從表面層次去理解，可以把它設(shè)計成語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、美工等活動。通過和孩子們的談話中了解到：孩子們對于書的了解有好多，比如書的種類、特征以及書的功用等，在此基礎(chǔ)上為了讓孩子們?nèi)娴亓私鈺墓τ茫卣购⒆拥慕?jīng)驗，培養(yǎng)對書的興趣和愛好。由此展開系列活動，通過設(shè)置閱覽區(qū)、新書推薦區(qū)（語言）、分類整理區(qū)（科學(xué)）、收銀臺（數(shù)學(xué)）、修補區(qū)（美工）、休閑區(qū)（社會）等，讓幼兒在活動中養(yǎng)成良好的閱讀字觀，并引導(dǎo)他們愛惜書、愛讀書，另外通過角色的扮演，也培養(yǎng)他們的責(zé)任心，并能樂于為他人服務(wù)，積極主動地與人交往。由此形成主題系列活動“我們的書城”。
1、通過活動加深對“書”的認(rèn)識，能按一定規(guī)律和特征將書分類整理，養(yǎng)成良好的秩序感。
2、在游戲中鞏固認(rèn)識兩位數(shù)的整數(shù)數(shù)字卡片，并用它來代替錢進(jìn)行購物。
3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒愛惜圖書，及對讀書的興趣和積極性。
4、在游戲中增強(qiáng)規(guī)則意識，能積極為他人服務(wù)，及對讀書的興趣和積極性。
5、在游戲中增強(qiáng)規(guī)則意識，能積極為他人服務(wù)，促進(jìn)社會性發(fā)展。
1、請家長帶幼兒參觀書店，了解書店的布局，書的種類、形狀、大小、厚薄等，知道書店有哪些人，他們的工作內(nèi)容。
2、請家長配合，提供各種書，收集有關(guān)書的發(fā)展史的圖片和資料。
3、布置“我們的書城”的區(qū)角環(huán)境。
通過談話，讓孩子回憶在書店的所見所聞，談?wù)効吹降臅鞘裁礃拥?，它們是怎么排放的，書店有哪些人，他們在做什么?BR> 觀察比較各種各樣的書，能按形狀、大小、厚薄的不同將書分類整理。
請幼兒給大家介紹一本自己喜歡的書，講講為什么喜歡它，并告訴大家它的內(nèi)容。
讓家長收集有關(guān)書的由來，發(fā)展的資料。
提供材料讓幼兒練習(xí)修補圖書，進(jìn)而能愛惜圖書。
在認(rèn)識整數(shù)位數(shù)字卡片的基礎(chǔ)上，讓孩子玩書店買書的游戲。
1、請幼兒商量制定“我們的書城”游戲的規(guī)則。
2、制作相應(yīng)的標(biāo)記：書吧（語言、科學(xué)）、新書推薦區(qū)（語言）、售書亭（數(shù)學(xué)）、圖書美容（美工）、休閑小站（社會）。
1、請幼兒談?wù)勎覀兊臅怯心男┕ぷ魅藛T。
2、怎樣競聘你喜歡的工作。
3、競聘者發(fā)表演講，大家投票選舉。
1、由嘉賓主持開幕儀式。
2、工作人員上崗，介紹售書亭的新區(qū)域活動的規(guī)則。
3、幼兒自選區(qū)域活動。