通過總結(jié)，我們可以更清楚地認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，進而做出改進和提升。在總結(jié)中，我們可以采用歸納和分析的方法，對所學(xué)所得進行梳理。每一篇總結(jié)都是我們成長的見證，珍藏起來吧；
計算機人員個人簡歷篇一
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各種教育技術(shù)得以蓬勃發(fā)展，教育信息化已經(jīng)滲透到幼兒園教育活動的方方面面。大多數(shù)幼兒園都配備了多媒體設(shè)備，但是由于辦學(xué)成本的壓力，大部分的幼兒園都沒有配備專門的技術(shù)維護人員。因此，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生如果能夠掌握基礎(chǔ)的多媒體維護技術(shù)，在未來的就業(yè)中將會具有更強的競爭力。
廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校肩負(fù)著為廣西，乃至西南、華南地區(qū)培養(yǎng)具有高素質(zhì)的幼兒教師的使命。在多年的辦學(xué)經(jīng)驗中，根據(jù)幼兒園的需求，專門開設(shè)了學(xué)前教育（現(xiàn)代教育技術(shù)方向）專業(yè)，為幼兒園的需求量身打造擁有現(xiàn)代教育技術(shù)知識的幼兒教師，計算機組裝與維護就是該專業(yè)的一門課程。如何提高計算機組裝與維護課程的教學(xué)效果，按照“工學(xué)結(jié)合”的思路進行改革，是本文研究的主要內(nèi)容。
一、課程存在的問題。
計算機組裝與維護課程是國內(nèi)專科院校理工科專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)課程，國內(nèi)不少學(xué)者針對該門課程的改革提出了許多卓有成效的建議，如郭飛雁提出關(guān)于計算機組裝與維護教學(xué)改革的建議，王榮等學(xué)者提出利用工學(xué)結(jié)合理念對課程的教學(xué)設(shè)計進行改革等。盡管國內(nèi)許多學(xué)者在計算機組裝與維護課程提出了許多建設(shè)性的改革思路，但這些改革大部分是針對傳統(tǒng)工科專業(yè)學(xué)生，或者理工科專業(yè)學(xué)生進行的改革，與這些理工科專業(yè)學(xué)生相比，在計算機應(yīng)用能力方面，廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育的學(xué)生還有很大差距；同時，學(xué)前教育行業(yè)對廣西幼兒師范高等專科學(xué)校學(xué)生的需求也存在特殊性。
（一）課程重理論、輕實踐。計算機組裝與維護是一門強調(diào)實踐操作能力的課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，但由于學(xué)校升格之初校內(nèi)實訓(xùn)室相對不足，課程涉及的操作設(shè)備缺乏，如打印機、可拆卸計算機等，因此實際的上課方式仍然是教師講授為主，教師在普通機房利用ppt展示或拿實物進行示范，如展示計算機硬件的主要組成部分、硬件的安裝過程等，學(xué)生只能在計算機面前通過顯示器觀看教師的圖片展示或看教師在講臺上通過實物操作的方式，而自己獲得實際動手的機會比較少，無法真正參與到課程的教學(xué)過程。
（二）學(xué)生普遍動手能力差，能力參差不齊。由于學(xué)校是廣西唯一一所幼兒專科學(xué)校，學(xué)校的專業(yè)基本上是以師范類教育為主，學(xué)校的學(xué)生絕大多數(shù)為女生，因此在動手能力方面普遍遠不如其他理工科類的職業(yè)院校的男生，不少女生對帶電的器械都天生帶有一些恐懼感；同時，每個自然班級的學(xué)生達到50多名，每個班級都有學(xué)生很早就接觸電腦，對計算機的結(jié)構(gòu)非常熟悉，但同時也有不少學(xué)生由于家庭和中學(xué)學(xué)校的條件限制，沒有太多的機會接觸到計算機，基本上對計算機不了解，導(dǎo)致上課的學(xué)生能力參差不齊，授課難度比較大。
（三）教材千篇一律，課程的內(nèi)容與實際工作環(huán)境脫節(jié)?，F(xiàn)在市面絕大多數(shù)的教材千篇一律，甚至有很大的篇幅來論述各種理論知識，如計算機的工作原理、計算機的歷史等，知識內(nèi)容點非常分散，沒有將內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，不利于學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)。同時教材缺乏專業(yè)特色，缺少針對學(xué)前教育方面的教材，而且實際的授課的內(nèi)容與學(xué)生未來的就業(yè)崗位脫節(jié)，學(xué)生學(xué)到的知識在實習(xí)的時候就發(fā)現(xiàn)不能馬上運用到工作中。
（四）考核方式與理論為主，脫離課程目標(biāo)。本門課程主要是培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機及相關(guān)設(shè)備的使用方式方法，但在實際的授課中，課后的作業(yè)及課程考核方式均是以理論為主，缺少對學(xué)生實際操作能力的考核方式。學(xué)生即便考得很高分，但也無法確保學(xué)生能夠真正掌握計算機硬件的各種操作方式，考核方式與課程的培養(yǎng)目標(biāo)不一致。
二、對策。
基于上述幾個問題，我們依據(jù)“工學(xué)結(jié)合”的理念對該門課程的教學(xué)進行改革。
（一）改革課程內(nèi)容。為準(zhǔn)確把握行業(yè)需求和崗位工作任務(wù)，我們深入學(xué)前教育學(xué)生就業(yè)單位調(diào)研，包括各種大、中、小型幼兒園、早教機構(gòu)、幼教培訓(xùn)中心等，尤其以廣西教育廳幼兒園為依托，了解現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備以及對其應(yīng)用的技術(shù)他們在計算機組裝與維護方面的需求，調(diào)整、篩選、整合了本課程的教學(xué)內(nèi)容。
改革前，該課程包括硬件和軟件兩部分的內(nèi)容，內(nèi)容較泛，針對性不強（見圖1）。為此，我們從幼兒教師的工作任務(wù)出發(fā)，將整個課程內(nèi)容整合為計算機采購、計算機組裝、辦公必備計算機外設(shè)采購和安裝、標(biāo)準(zhǔn)多媒體教室安裝、小型計算機網(wǎng)絡(luò)安裝、模擬典型故障維護六大項目，并根據(jù)項目的不同特點，提出了不同的教學(xué)要求，調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容。
（二）改革教學(xué)方法。一方面，依托學(xué)校引進清華大學(xué)研發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺，該平臺以“課程教學(xué)”為核心，為教師提供了強大的在線備課工具和網(wǎng)絡(luò)施教環(huán)境，并提供了充分的師生互動功能，極大地拓寬了課程教學(xué)空間。通過平臺的運用，教師將本課程的主要知識點進行分解，并依據(jù)微課的教學(xué)方式進行錄制，學(xué)生在上課前就可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力進行自學(xué)，有任何問題可以在平臺上提出。該門課程的多位教師和學(xué)生都可以在平臺的論壇上進行相互交流，從而使得學(xué)習(xí)的形式突破了時間和空間的限制，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也得到了提高。另一方面，采用項目教學(xué)法進行教學(xué)，針對每個項目，提出具體的任務(wù)，教師示范解決任務(wù)的過程；然后要求學(xué)生分組研討，消化示范項目的解決要點；接著，要求學(xué)生開展小組交流、討論，組員分工協(xié)作，共同完成項目任務(wù)。從而發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣與問題解決能力。
（三）改革教學(xué)考核方式。學(xué)生的學(xué)生效果是否能夠真正達到課程的培養(yǎng)目標(biāo)，離不開一個合理的考核方式。相對于傳統(tǒng)計算機組裝與維護課程以理論為主的考核方式，課題組對課程的考核方式進行了大膽的改革――以采用項目化的考核方式對學(xué)生進行考核。
教師依據(jù)課程的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生未來的崗位需求，在完成每個項目的教學(xué)后，都會立即對內(nèi)容進行一次項目化的考核，老師們精心準(zhǔn)備各種任務(wù)項目，通過情景引導(dǎo)，讓學(xué)生在模擬的工作環(huán)境中來解決各種問題，以此來檢查學(xué)生對知識的掌握情況。而到期末，會將整個課程體系有機地整合起來，采用小組與個人相結(jié)合的方式進行考核，同時將考核的地方直接放在學(xué)校的附屬幼兒園來進行考核。并且在考核的過程中，邀請幼兒園的教師們親自來當(dāng)考官，一方面可以確保能夠在真實的環(huán)境下考查出學(xué)生真實的水平，加深學(xué)生對未來工作崗位的了解程度，另一方面可以讓幼兒園檢驗學(xué)生的學(xué)生水平。這種考核方式不僅保證學(xué)生具備實踐操作能力，同時為學(xué)生的下一年就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
課題組經(jīng)過1年的時間對計算機組裝與維護課程進行了大膽的教學(xué)改革，課程效果顯著，90%以上的學(xué)生都能夠掌握課程所教授的知識，為后續(xù)相關(guān)的現(xiàn)代教育技術(shù)課程打下堅實的基礎(chǔ)，增加了學(xué)生的就業(yè)選擇面，提升了學(xué)生的就業(yè)競爭力，達到學(xué)以致用、畢業(yè)就能上崗的要求。
【參考文獻】。
計算機人員個人簡歷篇二
姓名：
國籍：中國。
民族：漢族。
年齡：21。
婚姻狀況：未婚。
戶口所在：廣州。
目前所在：番禺區(qū)。
身高：168cm。
體重：55kg。
電話：×××××××××××。
e-mail：×××@。
求職意向。
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
求職類型：全職。
可到職日期：隨時
月薪要求：面議。
希望工作地區(qū)：廣州。
工作經(jīng)歷。
亞運。
公司性質(zhì)：政府機關(guān)。
擔(dān)任職位：翻譯。
工作描述：給外國人做語言翻譯，解決生活或其它后勤服務(wù)。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：廣東外語外貿(mào)大學(xué)。
最高學(xué)歷：本科。
獲得學(xué)位：學(xué)士學(xué)位。
畢業(yè)日期：-06
所學(xué)專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)。
語言能力。
外語：英語優(yōu)秀。
粵語水平：優(yōu)秀。
國語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
可以進行普通軟件功能的'編寫，有學(xué)習(xí)新知識的能力，英語閱讀能力強，有專業(yè)英語能力。
計算機人員個人簡歷篇三
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
已婚。
政治面貌：
群眾。
民族：
漢族。
身高：
156。
體重：
48。
最高學(xué)歷：
大學(xué)本科。
所學(xué)專業(yè)：
漢語言文學(xué)教育。
畢業(yè)學(xué)校：
華中師范大學(xué)。
畢業(yè)時間：
特長概括：
心理洞察能力強!(以心理事業(yè)為終生事業(yè))。
戶籍：
廣東省廣州市番禺區(qū)。
現(xiàn)所在地：
廣東省廣州市番禺區(qū)。
自我評價。
1、有敏銳的心理洞察能力，思維靈活。
2、具有國家職業(yè)心理咨詢師（三級）從業(yè)資格、韋氏智力測驗施測資格，并掌握意象對話初級心理咨詢技術(shù)。
3、口頭及書面語言表達能力強。
4、普通話水平達國家一級。
5、能熟練運用粵語。
6、熟練操作各種辦公應(yīng)用軟件，五筆輸入速度極快,達每分鐘80字以上。
7、口頭表達、合作能力、社交能力及自控能力、應(yīng)變能力強。
8、做事風(fēng)格周全嚴(yán)謹(jǐn)且細致入微，顧大局也善處理細節(jié)。
9、擅長毛筆字。
10、對幼兒及青少年兒童的`心理洞若觀火。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
到崗時間：
面議。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
意向行業(yè)：
心理咨詢機構(gòu),心理學(xué)網(wǎng)站,管理咨詢培訓(xùn)機構(gòu),綜合型心理服務(wù)機構(gòu),中小學(xué)校。
工作地區(qū)：
其他要求：
綜合各方面因素，考慮到最好能2011年5月取得心理咨詢師二級證以后再從業(yè)。
教育。
學(xué)歷。
學(xué)校名稱。
專業(yè)。
時間范圍。
專業(yè)描述。
湖北省荊州市高等師范?？茖W(xué)校。
中文新聞類專業(yè)。
專業(yè)具體名稱;漢語言文學(xué)教育。
湖北省武漢市華中師范大學(xué)。
中文新聞類專業(yè)。
199月-6月。
專業(yè)具體名稱;漢語言文學(xué)教育。
培訓(xùn)。
語言。
外語語種。
掌握程度。
英語。
一般。
工作經(jīng)驗。
207月-6月：廣州市番禺區(qū)南村中學(xué)。
公司性質(zhì)：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
中小學(xué)校。
所在部門：
初中部。
擔(dān)任職務(wù)：
中學(xué)語文教師。
工作描述：
做一個教學(xué)班的班主任，擔(dān)任初中語文兩個教學(xué)班的日常教學(xué)工作。
（在校任職期間，因文筆好，屢次為學(xué)校寫宣傳性材料發(fā)表于黨報；并接受領(lǐng)導(dǎo)安排代表校方寫報告上交地方政府，尋求財力資源獲批近二十萬元。）。
離職原因：
與相守五年的男友合資買房結(jié)婚,調(diào)動到離住處較近的學(xué)校。
207月-11月：廣州市番禺區(qū)石基中學(xué)。
公司性質(zhì)：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
中小學(xué)校。
所在部門：
高中部。
擔(dān)任職務(wù)：
中學(xué)語文教師。
工作描述：
做一個教學(xué)班的班主任，擔(dān)任高中語文兩個教學(xué)班的日常教學(xué)工作。
（在校任職期間，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表多篇習(xí)作。）。
（因執(zhí)教中學(xué)語文十年，對初高中生年齡階段的心理了解透徹，深刻體會心理對于一個人的行為影響力之重大，由此對心理事業(yè)產(chǎn)生濃厚興趣，有志以此為終生事業(yè)。）。
離職原因：
另作發(fā)展,使個人自我價值最大化。
技能專長。
1、有敏銳的心理洞察能力，思維靈活。
2、具有國家職業(yè)心理咨詢師（三級）從業(yè)資格、韋氏智力測驗施測資格，并掌握意象對話初級心理咨詢技術(shù)。
3、口頭及書面語言表達能力強。
4、普通話水平達國家一級。
5、能熟練運用粵語。
6、熟練操作各種辦公應(yīng)用軟件，五筆輸入速度極快,達每分鐘80字以上。
7、口頭表達、合作能力、社交能力及自控能力、應(yīng)變能力強。
8、做事風(fēng)格周全嚴(yán)謹(jǐn)且細致入微，顧大局也善處理細節(jié)。
9、擅長毛筆字。
10、對幼兒及青少年兒童的心理洞若觀火。
聯(lián)系方式。
計算機人員個人簡歷篇四
隨著科技的快速發(fā)展，《計算機組裝與維護》課程越來越受到學(xué)生的關(guān)注與重視，但傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法滿足學(xué)生的需求。項目教學(xué)法的應(yīng)用不但可以極大的激發(fā)學(xué)生的積極性，還可以提高該課程的教學(xué)效果。
與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，項目教學(xué)法在《計算機組裝與維護》教學(xué)中具有自己獨特的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在以下三個方面：
1.1學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，課堂實效性提高。
《計算機組裝與維護》課程傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以教師理論傳授為主，教師是課堂上的主體，一般先對學(xué)生進行零部件的介紹，然后再講組裝、維護等知識，注重的是教師講、學(xué)生聽。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到了大量的理論知識，但不知道如何應(yīng)用，不能起到良好的教學(xué)效果。項目教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法有很大不同，它注重把課程進行項目化，每一個項目都有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，每一個項目的實施都會使學(xué)生充分運用所學(xué)到的理論知識，在項目教學(xué)法中學(xué)生是課堂的主體，教師是學(xué)習(xí)的促進者，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性強，形成了在做中學(xué)，在學(xué)中做的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)效果能得到很大的提升。
1.2激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上決定了《計算機組裝與維護》課程的教學(xué)效果，傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于注重對學(xué)生的理論灌輸，教學(xué)過程中難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生理解、記憶效果差。項目教學(xué)法樹立了學(xué)生的主體地位，依靠項目任務(wù)使學(xué)生的理論知識得到應(yīng)用，學(xué)生要對項目任務(wù)進行思考，歸納出與項目任務(wù)相關(guān)的知識和原理，再通過實踐來完成項目任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加強了學(xué)生的理論與實踐的結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在《計算機組裝與維護》課程中能起到良好的教學(xué)效果。
1.3重視動手實踐，著重培養(yǎng)實操能力。
項目教學(xué)法最大的特點是“在實踐中學(xué)習(xí)”，而《計算機組裝與維護》課程注重的是實踐性和應(yīng)用性的技能教學(xué)，兩者在實踐層面上具有契合性，這就使得在《計算機組裝與維護》課程中要加強項目教學(xué)法的應(yīng)用。項目教學(xué)法可以將《計算機組裝與維護》課程的理論知識劃分為一個個具有實踐操作性的項目，學(xué)生必須掌握豐富的理論知識和加強的動手能力，才能較好的完成實驗項目，在就使學(xué)生在實踐中掌握了課程的重點和難點。
傳統(tǒng)的計算機組裝與維護課程中，注重的是教師講、學(xué)生聽的教學(xué)方式，這樣導(dǎo)致學(xué)生具有很深的理論知識，但是缺乏實際操作能力，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。在計算機組裝與維護課程中運用項目教學(xué)法可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路和教學(xué)方法，有利于提高學(xué)生的實際操作能力，進而促進教學(xué)質(zhì)量的提高。計算機組裝與維護課程中運用項目教學(xué)法要做好以下幾點：
2.1項目設(shè)計。
計算機組裝與維護課程運用項目教學(xué)法的前提是做好項目設(shè)計，不但要引入新的知識和技能，還要對學(xué)生已有的知識和技能做好項目設(shè)計。這樣可以使學(xué)生所學(xué)的知識得到鞏固，使學(xué)生增強學(xué)習(xí)的熱情和信心，還可以使項目教學(xué)法得到學(xué)生的認(rèn)可和接受。項目制定過程中，教師要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知能力、興趣和教學(xué)的時間、環(huán)境等，這樣才能提高學(xué)生在課堂上的主體地位，同時還能更好的達到教學(xué)目的。教師在進行教學(xué)設(shè)計時，要把項目作為整個課程的主線，對計算機組裝與維護做好整體知識布局，通過項目體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)。因此，計算機組裝與維護課程的具體項目可分為：拆裝主機、購機方案、操作系統(tǒng)驅(qū)動程序的安裝、常見軟件故障的處理、系統(tǒng)備份與恢復(fù)等。
2.2項目實施。
計算機項目設(shè)計需要依靠項目實施來完成，項目實施對教師和教學(xué)模式具有嚴(yán)格的要求。首先，作為計算機組裝與維護課程的教師要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和現(xiàn)場操作能力。上課前要把備課工作做好，設(shè)計好課堂上的各種項目活動，準(zhǔn)備好相關(guān)知識，并在學(xué)生進行項目活動中給予積極的指導(dǎo)。有些項目學(xué)生依靠現(xiàn)階段的知識、技能無法獨立完成，這就需要教師給予學(xué)生一定的示范，幫助他們對所學(xué)知識進行遷移和融合，從而完成項目。在項目實施階段，教師要對項目的實施步驟有充分的了解，把控好項目的進度，向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生在項目活動中做好檢查并及時歸納總結(jié)，此外，教師要根據(jù)項目的進行情況適時對學(xué)生進行階段性評估，保證學(xué)生順利完成項目，以達到教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。這里需要注意的一點是，在計算機組裝與維護課程中運用項目教學(xué)法要肯定學(xué)生的地位，因為學(xué)生才是知識的構(gòu)建者，因此，教師要有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，保證項目教學(xué)法的有效實施，從而提高計算機組裝與維護課程的教學(xué)質(zhì)量。其次，教師在運用項目教學(xué)法進行教學(xué)時要積極采取小組協(xié)作的教學(xué)模式，根據(jù)每個學(xué)生的知識掌握程度進行科學(xué)合理的分組，保證組與組之間實力的平衡性，并在小組內(nèi)設(shè)立組長，協(xié)調(diào)組員間分工合作。教師在項目實施過程中要引導(dǎo)各小組正確分析項目要求、制定行動計劃、確定工作步驟等。這樣在項目教學(xué)中融入團隊協(xié)作模式，可以使每個學(xué)生發(fā)揮自身的知識和技能，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，使學(xué)生得到情感教育和價值觀教育。
2.3項目評價。
項目實施結(jié)束之后要進行項目評價，評價方式主要包括自評和總評兩個方面。自評主要是指項目完成之后，由各組長匯報本小組的項目完成情況和小組合作情況，然后再由每個學(xué)生匯報自己在項目實施過程中遇到的困難及解決的辦法，并把自己的心得體會與大家一起分享?？傇u是指在自評完成的基礎(chǔ)上，教師、組長、學(xué)生再進行綜合評價?？傇u是項目評價的關(guān)鍵，它主要包括對項目設(shè)計的科學(xué)性、項目實施過程和個人表現(xiàn)三方面的評價。項目評價要注重科學(xué)性，對當(dāng)前項目的正確的評價可以促進后面項目更好的實施。在評價時，教師要從項目實施的過程和結(jié)果兩個方面總結(jié)成功與不足之處，為學(xué)生下一步的項目實施提供經(jīng)驗。
綜上所述，項目教學(xué)法改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。將項目教學(xué)法應(yīng)用到《計算機組裝與維護》課程中，順應(yīng)了教育的發(fā)展趨勢，它有助于學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合，從而成長為社會所需的技能型人才。
計算機人員個人簡歷篇五
在《計算機組裝與維護》的教學(xué)過程中，我們經(jīng)常會碰到這樣幾個十分突出的矛盾。一是課程地位的特殊性強，但學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力弱。根據(jù)就業(yè)市場的信息表明：計算機組裝與維修是各項工作的基礎(chǔ)，無論從事軟件開發(fā)還是從事軟件維護，該技術(shù)都占較重要的份量，尤其是就業(yè)前景較好的計算機維修師、網(wǎng)絡(luò)管理、軟件維護人員等，業(yè)內(nèi)該課程所占的技術(shù)份量都在70％以上，甚至達到100％。但相當(dāng)部分學(xué)生對這種重要性、特殊性的認(rèn)識并不充分，并不把其作為主課看待，學(xué)習(xí)的主動性積極性不夠。二是課程技術(shù)的外顯性強，學(xué)習(xí)的韌性不足?！队嬎銠C組裝與維護》課程主要內(nèi)容有計算機硬件設(shè)備的外觀、性能指標(biāo)、組裝、測試、維護、常見故障及診斷等。對此，學(xué)生容易產(chǎn)生輕視思想，容易滿足于“眼見為實”，鉆研不深，一知半解。三是課程內(nèi)容的綜合性強，學(xué)習(xí)的運用能力弱?！队嬎銠C組裝與維護》是一門理論性、基礎(chǔ)性、應(yīng)用性相統(tǒng)一的課程，要學(xué)好，需要多方面的理論與技能素質(zhì)的支撐。但由于種種原因，學(xué)生從基本理論素養(yǎng)到動手能力都不相適應(yīng)，知識運用能力弱。
計算機業(yè)界有一摩爾定律“芯片所集成的晶體管數(shù)目與功效每18個月翻一番”，說明了硬件發(fā)展之快。而我們所使用的教材的更新周期往往需要三至五年甚至更長時間，與計算機技術(shù)發(fā)展相比嚴(yán)重滯后。因此，必須及時增補最新的硬件知識和裝機技術(shù)，來提高學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力和學(xué)習(xí)興趣與積極性。在選擇教材上首先應(yīng)選擇適合培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展方向，在內(nèi)容組織上突出實用性和可操作性的教材。其次，對于《計算機組裝與維護》教材內(nèi)容明顯滯后、與現(xiàn)實脫節(jié)的問題，應(yīng)盡量選擇最新出版，內(nèi)容最前沿，最實用、最貼近現(xiàn)實生活的教材。另外，課程責(zé)任教師或任課老師必須經(jīng)常通過上網(wǎng)查詢、翻閱其他最新文獻等方式自行編寫新教材，以計算機硬件和技術(shù)的發(fā)展為依據(jù)，確保教材內(nèi)容的知識性、新穎性和開發(fā)性。
二、引入先進的教學(xué)方法和考試方法?
在《計算機組裝與維護》教學(xué)中，針對學(xué)生抽象思維能力、邏輯推理能力和綜合歸納能力較弱的現(xiàn)狀，制作交互性強、操作性強、生動活潑的多媒體課件，結(jié)合展示臺、vcd、錄像機等設(shè)備進行知識和技術(shù)的講解和示范，既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，又加大了傳遞信息容量；通過圖文并茂、視頻動畫以直觀教學(xué)的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其處于一種積極主動的精神狀態(tài)；利用人機交互，可以即時獲得信息反饋，靈活控制教學(xué)內(nèi)容，使其更加直觀形象，更易于理解，提高講課的效率和教學(xué)效果；彌補傳統(tǒng)教學(xué)中語言、文字描述、實驗器材的局限性，打破單一的教學(xué)模式，實現(xiàn)教與學(xué)的多元化。若實現(xiàn)教學(xué)信息在教師與學(xué)生之間的聯(lián)動和互動則實行啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生獨立思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。理論教學(xué)在講清概念的基礎(chǔ)上，強化應(yīng)用訓(xùn)練，效果十分理想。這種教學(xué)要求建立在有感染力的真實事件或真實問題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實世界的真實環(huán)境中去感受、去體驗(即通過獲取直接經(jīng)驗來學(xué)習(xí))，而不是僅僅聆聽別人(例如教師)關(guān)于這種經(jīng)驗的介紹和講解。通過學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，實現(xiàn)教學(xué)相長。
在考核時，應(yīng)側(cè)重采用職業(yè)技能鑒定、完成課程項目、編寫項目計劃等形式代替課程的考核。這樣做既有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，又有利于學(xué)生適應(yīng)不同的需求、增加工作經(jīng)驗?？己藘?nèi)容必須結(jié)合最新的計算機技術(shù)發(fā)展和職業(yè)崗位能力的新要求，涉及該職業(yè)崗位技術(shù)所必需的核心能力、關(guān)鍵能力、基礎(chǔ)能力，可進行專項技術(shù)或綜合技術(shù)要求考核，為學(xué)生觀念的更新、繼續(xù)學(xué)習(xí)的方向、職業(yè)定位和選擇提供保障。如組織學(xué)生參加全國計算機信息高新技術(shù)考試（citt）和職業(yè)工種鑒定等，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，實現(xiàn)“雙證”或“多證”畢業(yè)，以此引導(dǎo)教、學(xué)雙方按培養(yǎng)職業(yè)核心能力的需要，突出操作技能和實用技術(shù)的訓(xùn)練，全面實現(xiàn)人才培訓(xùn)目標(biāo)。
三、加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和管理。
該課程的教學(xué)目標(biāo)是，完成計算機硬件的組裝、軟件的安裝和處理各種微機故障，增強學(xué)生解決實際問題的動手能力。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，只能通過大量的實踐環(huán)節(jié)教學(xué)去實現(xiàn)。因此，必須建立專門的計算機硬件實驗室，制定實驗單元的目標(biāo)、內(nèi)容和能力測評標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在專業(yè)理論、專業(yè)技能方面真正受到職業(yè)化的、全方位的培養(yǎng)和鍛煉，為最終具備計算機維修技術(shù)員的職業(yè)核心能力打下堅實的基礎(chǔ)。另外，在課時允許的情況下，可適當(dāng)安排學(xué)生走出校園，到本地的電腦市場了解計算機硬件技術(shù)最新的發(fā)展?fàn)顩r、專業(yè)計算機組裝和維修職業(yè)的基本狀況、現(xiàn)今it行業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)；也可以聘請一些計算機組裝和維修行業(yè)的從業(yè)人員給學(xué)生做專題講座，談?wù)勗撔袠I(yè)應(yīng)具備的基本職業(yè)技能和素質(zhì)，分析行業(yè)前景和就業(yè)情況。通過這種耳濡目染的現(xiàn)場接觸，對學(xué)生觀念的更新、今后的學(xué)習(xí)方向、步入社會后職業(yè)定位和選擇都有好處，作用十分明顯。
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計算機人員個人簡歷篇六
近幾年，隨著國內(nèi)大學(xué)擴招，大學(xué)生就業(yè)壓力日趨增加，據(jù)調(diào)查計算機科學(xué)與技術(shù)已經(jīng)成為就業(yè)率最低的專業(yè)之一?？v觀人才市場，“硬過?！辈⑽闯霈F(xiàn)：一方面，各類it培訓(xùn)機構(gòu)層出不窮，陸續(xù)輸送大量計算機人才；招聘網(wǎng)站it職位的招聘更是持續(xù)火爆，供不應(yīng)求。另一方面，高校計算機應(yīng)屆畢業(yè)生不再受青睞，甚至畢業(yè)后需要參加培訓(xùn)機構(gòu)“重修”？為何會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主要是高校計算機應(yīng)屆畢業(yè)生只具備理論知識，而缺乏實際操作項目的經(jīng)驗。企業(yè)需要的是有實際操作項目經(jīng)驗的人才。為了與企業(yè)需求接軌，一些大學(xué)開始趨向應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，增強學(xué)生實用性方面的能力。
為了適應(yīng)時代的發(fā)展與企業(yè)需求接軌，我系的課程設(shè)置也開始趨向應(yīng)用型人才的培養(yǎng)?！队嬎銠C組裝與維護》實訓(xùn)課程的設(shè)置就是很好的例證?！队嬎銠C組裝與維護》實訓(xùn)課程具有實踐性強、對應(yīng)用能力要求高、緊貼市場的特點。該課程的總體教學(xué)目標(biāo)為：能夠根據(jù)需要和行情選購計算機設(shè)備，掌握組裝計算機的方法、磁盤管理方法和操作系統(tǒng)、應(yīng)用工具軟件的安裝使用，能夠排除常見的軟硬件故障，學(xué)會常見外部設(shè)備的使用與維護?！队嬎銠C組裝與維護》實訓(xùn)課程是我系近兩年剛剛設(shè)置的課程，我們的學(xué)生沒有開設(shè)過《計算機組裝與維護》的理論課程，并且實訓(xùn)課程只有一周的時間。針對《計算機組裝與維護》實訓(xùn)課程的特點、教學(xué)目標(biāo)以及我系的實際情況，積極探索《計算機組裝與維護》實訓(xùn)課程教學(xué)方法的改革，對于提高學(xué)生實際動手能力具有十分重要的現(xiàn)實意義。
一、教學(xué)內(nèi)容探索。
針對《計算機組裝與維護》課程的特點，結(jié)合我們的實際情況和教學(xué)實踐，在教學(xué)內(nèi)容上進行了精心安排，主要包括下列幾大部分：
1.認(rèn)識計算機的各部件。計算機中的cpu、內(nèi)存、主板、顯卡等是計算機的基礎(chǔ)組件，初步了解它們的性能、指標(biāo)，以及在主機箱的安裝位置。
2.機器組裝。計算機整機的組裝(包括主板、cpu、內(nèi)存、插卡、電源的正確安裝等)、拆卸過程并不復(fù)雜，但是卻需要足夠的細心與耐心。無論是cpu還是內(nèi)存等都是高科技產(chǎn)物，一個不小心，一點小損傷便可能丟失大量的數(shù)據(jù)，甚至導(dǎo)致這個部件的損壞。因此需要我們大膽而細心的去做。
3.計算機系統(tǒng)管理與優(yōu)化。計算機系統(tǒng)的管理bios的設(shè)置方法、cmos參數(shù)設(shè)置、硬盤的分區(qū)格式化。計算機系統(tǒng)的優(yōu)化是一門很實用的技術(shù)，可以提高計算機的運行速度。
4.操作系統(tǒng)、驅(qū)動程序及常用軟件的安裝與維護。先安裝windowsxp操作系統(tǒng)，然后安裝各板卡的驅(qū)動程序和需要用到的各種應(yīng)用軟件。然后是對系統(tǒng)的維護。
5.工具軟件的使用。學(xué)習(xí)一個很有用的分區(qū)軟件，可以改變硬盤分區(qū)的大小。
6.故障的檢測定位與排除。根據(jù)故障的特點判斷故障的類型，然后排除故障。
7.市場調(diào)研。通過互聯(lián)網(wǎng)進行市場調(diào)研，根據(jù)自己的需要和市場行情為自己制定一套配置方案。
二、教學(xué)方法的探索。
《計算機組裝與維護》是一門理論與實踐緊密結(jié)合，非常注重實踐動手能力的課程。在教學(xué)過程中，根據(jù)課程內(nèi)容的特點采用不同的教學(xué)方法。
1.利用多媒體課件演示與實物展示相結(jié)合的教學(xué)方法。多媒體輔助教學(xué)以它直觀、形象、生動的演示功能，給學(xué)生帶來多感官、多類型的刺激，而且能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，通過多媒體課件演示教學(xué)能夠加深學(xué)生的理解，增強教學(xué)效果。由于我們大部分學(xué)生對計算機內(nèi)部各部件的性能以及各部件在計算機內(nèi)部的位置等都不熟悉，在講授這部分內(nèi)容時，我們通過多媒體課件對每一個部件的有關(guān)內(nèi)容進行演示，并且在演示的同時向?qū)W生展示實物，這樣在多媒體課件演示的過程中學(xué)生先有一個理性的了解，在看到實物后又對該部件產(chǎn)生更深的印象。這樣大大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的主動性。
2.以學(xué)生為主，教師為輔的實踐型教學(xué)方法。在前面的教學(xué)過程中，學(xué)生對計算機的各個部件已有了初步的了解，在后面機器裝拆的實驗中，以學(xué)生實際操作為主，教師只是在實驗開始前為學(xué)生講解一下實驗過程中的注意事項。比如內(nèi)存條、各種板卡在插拔的時候要垂直與主板，并且卡的兩頭要用力同時按下；cpu上標(biāo)示有金三角的`那一端一定要對齊插座上也有金三角的地方,小心插入cpu，以防損壞。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的實際動手能力。3.制造故障-查找故障-排除故障的實訓(xùn)性教學(xué)方法。對計算機故障的排除是計算機維護的基本技能。在進行故障的檢測定位與排除實驗時，教師首先講解計算機故障的種類、檢測方法以及排除方法，然后讓學(xué)生對自己組裝的計算機進行檢測，有故障的機器進行故障分類并排除故障，沒有故障的機器學(xué)生自己動手制造故障，然后進行分析排除。這樣即提高了學(xué)生的興趣，又提高了他們的動手能力。
4.結(jié)合實際進行市場調(diào)研的教學(xué)方法。由于時間關(guān)系，學(xué)生不能到市場進行實際調(diào)研，我們提高互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生從網(wǎng)上查找各種部件的性能指標(biāo)以及當(dāng)前市場的價格，根據(jù)自己的實際需要為自己制定一套配置方案，使學(xué)生體會到自己組裝計算機的樂趣。
三、考核方法的探索。
對學(xué)生進行實踐考核，是對學(xué)生實際能力最好的檢驗。考核方法可以分為兩種形式：
1.分步考核。對學(xué)生每一次實驗的過程以及實驗報告進行考核，這樣可以促進學(xué)生認(rèn)真對待每一個實驗，提高學(xué)生的實際操作能力。
2.綜合考核。綜合考核就是讓學(xué)生完成機器組裝、系統(tǒng)安裝、軟件安裝、系統(tǒng)優(yōu)化調(diào)試等一系列實驗過程，然后對這一系列實驗過程進行考核，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。
四、目前存在的不足及后期展望。
一方面，由于該課程開設(shè)的時間較短，課程內(nèi)容較多，學(xué)生學(xué)到的只是較為淺顯的東西，不能深入到課程的精髓，更沒有到市場實際調(diào)研的時間，這樣使整門課程的教學(xué)效果受到很大影響。建議今后在課程設(shè)置上能有充裕的時間，使學(xué)生的實際應(yīng)用能力能有更大的提高。另一方面，學(xué)生在機器組裝實驗過程中，雖然教師一再強調(diào)正確的操作方法，但是有的學(xué)生還是不小心，造成一些重要部件的損壞。即影響后面的實驗，又增大了實驗設(shè)備的維修費用。為了減少實驗設(shè)備的維修頻率和維修費用，建議使用虛擬機進行預(yù)先教學(xué)。
五、結(jié)束語。
《計算機組裝與維護》是一門實踐性很強的課程，它跟理論結(jié)合很緊密。在今后的教學(xué)中，努力加強學(xué)生的實踐機會，使學(xué)生通過這門課程的學(xué)習(xí)，對他的后續(xù)課程及就業(yè)有更大的幫助。
參考文獻(references):。
[1]杜林.《計算機組裝與維護》教學(xué)方案研究與實踐[j].山東教育學(xué)院學(xué)報,20xx,(3).
[4]左葵.“以學(xué)生為中心教學(xué)法”在《計算機組裝與維護》實訓(xùn)課教學(xué)中的應(yīng)用[j].教育·科研,20xx,(14).
計算機人員個人簡歷篇七
姓名：
性別：
男
民族：
漢族。
1986年12月4日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
170cm。
體重：
60kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東廣州。
畢業(yè)學(xué)校：
廣東海洋大學(xué)。
學(xué)歷：
?？?。
專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
工作年限：
二年以上。
職稱：
其他。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
職位名稱：
工作地區(qū)：
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：
計算機能力：
綜合技能：
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-206月。
廣東省遂溪縣第二中學(xué)。
初中。
2004年6月-6月。
廣東省遂溪縣第二中學(xué)。
高中。
3月-201月。
廣東海洋大學(xué)。
?？啤?BR> 培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間。
培訓(xùn)機構(gòu)。
證書。
大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)提供
工作經(jīng)歷。
所在公司：
廣州市荔灣區(qū)云浩凍品有限公司。
時間范圍：
2011年4月-2011年7月。
公司性質(zhì)：
其他。
所屬行業(yè)：
貿(mào)易、商務(wù)、進出口。
擔(dān)任職位：
送貨員。
工作描述：
熟悉各類產(chǎn)品種價格，了解客戶經(jīng)營動態(tài)，掌握送貨各環(huán)節(jié)流程。
2、熟悉所轄送貨區(qū)的送貨路線和零售戶分布情況。
3、做好送貨票據(jù)的簽收和貨物的領(lǐng)取、交接工作。
4、標(biāo)準(zhǔn)送貨程序安全及時規(guī)范高效、做好送貨工作。
5、負(fù)責(zé)貨款簽收，確認(rèn)，現(xiàn)金足額繳存，做到日清日結(jié)，確保卷貨物和貨款安全及包裝物的'回收。
6、收集、整理、傳遞、反饋市場信息，及時辦理未送達客戶的寄存，退換工作。
7、每天必須填好送貨工作日記表及三線互控信息反饋表。
二、協(xié)調(diào)工作。
1、服從轉(zhuǎn)送站主任的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵公司各項規(guī)章制度，團結(jié)同志，愛崗敬業(yè)，禮貌待客，文明用語。
2、協(xié)助保管隨車證件，做好車輛日常保養(yǎng)和維護工作。
3、做好線路物流周轉(zhuǎn)物品的清點，整理、回收工作，確保數(shù)量準(zhǔn)確無誤。出現(xiàn)差錯及時反饋部門領(lǐng)導(dǎo)。
4、送貨員在日常工作中，應(yīng)收集、反饋客戶意見，對客戶提出建議和要求，及時解決或上報部門領(lǐng)導(dǎo)。
離職原因：
其他信息。
自我評價：
都說性格鑄就人生，我一直認(rèn)為是這樣的，因此我對自己充滿信心，自信、樂觀、開朗、誠信、有責(zé)任感和團隊精神是我的性格。大學(xué)期間，我已經(jīng)取得了很大的進步，然而這已成為過去，面對當(dāng)今激烈的人才競爭，我的知識還很有限，但我會憑著不甘落后的精神和不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的愿望和動力，努力奮斗，鑄就我的人生。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，我熱切地希望能得到您的賞識，我將以全部才華和滿腔的熱情投入到工作中！
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
計算機人員個人簡歷篇八
計算機組裝與維護課程的開展是順應(yīng)市場變化和緩解學(xué)生就業(yè)壓力的必然選擇，尤其是隨著電子計算機應(yīng)用在我國家庭及企業(yè)中的普及，對懂得電腦專業(yè)維護、保養(yǎng)及組裝的專業(yè)人才的需求量正在逐年加大。但是，從我國整體的教學(xué)實際來看，學(xué)生對于該課程重要性的認(rèn)識不足，在學(xué)習(xí)的過程中存在鉆研不深和主動性不強等問題。
課程教學(xué)創(chuàng)新的必要性，首先，要了解該課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)特點。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生充分了解和掌握關(guān)于計算機主要工作部件的結(jié)構(gòu)、工作原理和互相關(guān)聯(lián)，并能夠在準(zhǔn)確分類和選購的基礎(chǔ)上保證計算機使用性能和組裝維護的有效性，而該課程的主要特點是基礎(chǔ)性、實踐性、理論性相統(tǒng)一，入門容易學(xué)精困難，要想真正做到精通，需要學(xué)生掌握大量的理論知識和豐富的技能經(jīng)驗。其次，了解現(xiàn)狀。
目前，我國中職學(xué)校對該課程的投入和重視有了較大程度的提升，但是學(xué)生學(xué)習(xí)韌性不足、內(nèi)驅(qū)力弱和運用能力較差。韌性不足主要指學(xué)生在進行該課程的學(xué)習(xí)過程中缺乏鉆研精神，往往只是浮于表面，在遇到實際問題的時候很難做到深入分析和探索。內(nèi)驅(qū)力弱主要表現(xiàn)在學(xué)生對于該課程未來的市場應(yīng)用前景和對自身能力提升的作用認(rèn)識不夠，往往認(rèn)為維護師、組裝人員和網(wǎng)絡(luò)管理人員屬于基層崗位，對自己未來的就業(yè)前景不樂觀，從而導(dǎo)致對該主干課程重視度和積極性下降。運用能力差主要體現(xiàn)在教學(xué)方式的落后、理論與實踐的脫節(jié)和對實際工作的不了解等方面，如果不能將學(xué)習(xí)主動性交還給學(xué)生，真正將學(xué)生放置于中心位置，必然不會取得良好的教學(xué)質(zhì)量和目標(biāo)?？偠灾?，對于該課程的創(chuàng)新迫在眉睫，只有樹立實踐創(chuàng)新、知識創(chuàng)新和教學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)理念，才能全方位地提升該課程的教學(xué)質(zhì)量。
二、創(chuàng)新的措施。
(一)創(chuàng)新教學(xué)方法引導(dǎo)文教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)和實習(xí)教學(xué)，是一種專門針對技能培訓(xùn)崗位教學(xué)的創(chuàng)新方法。其主要特點是將學(xué)生的活動范圍進行適當(dāng)?shù)臄U大，將老師的信息輸出轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撝笇?dǎo)，學(xué)生由單純效仿轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極地制定計劃和思考問題，徹底實行和推行以學(xué)生為教學(xué)主體的理念，培養(yǎng)學(xué)生的理性思考和全面動手能力。其基本原則是在課堂中實施合作教學(xué)模式，使學(xué)生主動制定學(xué)習(xí)計劃和跟進自己的學(xué)習(xí)進度，教師將信息輸出轉(zhuǎn)換為探討知識來源和查找相關(guān)問題等。在該教學(xué)方法中教師負(fù)責(zé)提供信息、回答問題和引導(dǎo)。具體的實施階段可以分為幫助學(xué)生找出引導(dǎo)問題、指導(dǎo)制定詳細的書面工作計劃、探討如何實施工作計劃和尋找解決問題的答案、跟進計劃的完成進度和質(zhì)量、根據(jù)計劃的完成情況進行認(rèn)真的經(jīng)驗總結(jié)和不足之處的評定。具體的引導(dǎo)文教學(xué)法實例如表1所示。
(二)創(chuàng)新教學(xué)模式任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的發(fā)展為引導(dǎo)文方法的實施提供了良好的支持，它不僅將傳統(tǒng)教學(xué)中注重理論知識學(xué)習(xí)和技能模仿的現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃油瓿扇蝿?wù)和獨立解決實際任務(wù)中的互動式教學(xué)，同時還將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、興趣培養(yǎng)的有效性和學(xué)習(xí)狀態(tài)的持續(xù)性進行了有效地維持，是符合現(xiàn)代技能教學(xué)的先進教學(xué)模式。
該教學(xué)模式的主要特點包括：(1)教學(xué)設(shè)計符合技能培訓(xùn)的實踐性和職業(yè)性，在學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)的制定過程中以實際的工作任務(wù)為基礎(chǔ)，拉近了學(xué)生與社會工作之間的距離，通過對任務(wù)的詳細劃分和逐步完成，提高了學(xué)生的理性分析能力和獨立性。(2)對于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計更加豐富和靈活，具體包括相關(guān)案列的示范、圖片及視頻的演示、專業(yè)人員的串講和老師的耐心指導(dǎo)等，不僅能夠加深學(xué)生對理論知識的理解和掌握，同時，還能在輕松友好的環(huán)境下將應(yīng)用知識進行深入的綜合，探索研究出更加快捷、有效和創(chuàng)新的解決辦法。(3)對于教學(xué)內(nèi)容的安排，教師可以根據(jù)課程的基本特點進行模塊的劃分，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)課程的連貫性和教學(xué)目標(biāo)的穩(wěn)定性，通過在規(guī)定時間內(nèi)完成相應(yīng)的任務(wù)，使學(xué)生不斷在內(nèi)力推動下積極完成計算機各模塊、硬件及組成的知識學(xué)習(xí)和掌握，加強記憶的有效性和長久性。
任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的具體實施環(huán)節(jié)包括任務(wù)創(chuàng)設(shè)、任務(wù)分析、任務(wù)執(zhí)行和任務(wù)評價等幾部分。對于任務(wù)創(chuàng)設(shè)，教師應(yīng)該從學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗和知識實際出發(fā)，提出一個既具有一定挑戰(zhàn)性，又必須充分調(diào)動所學(xué)知識和相關(guān)技能才能完成的任務(wù)，而對于任務(wù)難易程度的拿捏，是檢驗教師教學(xué)水平的關(guān)鍵。此外，任務(wù)的創(chuàng)設(shè)還應(yīng)與學(xué)生未來的實際工作、生活與學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，就計算機的系統(tǒng)安裝而言，其任務(wù)的創(chuàng)設(shè)可以選擇win7系統(tǒng)的安裝與驅(qū)動等。對于任務(wù)分析，要使學(xué)生充分明確任務(wù)要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，獨立進行任務(wù)的細分和方法的選擇，就系統(tǒng)安裝而言包括安裝方式和系統(tǒng)的版本選擇等。
任務(wù)的執(zhí)行包括學(xué)生的獨立實踐和教師的輔助，就系統(tǒng)安裝而言，實踐過程應(yīng)該注意的是光驅(qū)啟動方式的護改，安裝完成后的硬盤分區(qū)和相關(guān)驅(qū)動的處理等。任務(wù)結(jié)果的評價是教學(xué)模式探索和經(jīng)驗總結(jié)的關(guān)鍵，也只有在不斷總結(jié)和分析的基礎(chǔ)上才能使這一模式更加得成熟，教師可選出兩三位或兩三組學(xué)生進行詳細的評價，如缺陷的完善和解決方法的歸納等，學(xué)生在這一過程中還可以通過間接的表達和深入的交流，理解和分享他人的優(yōu)點，改進自身的不足。通過上文對計算機組裝與維護課堂教學(xué)創(chuàng)新必要性的簡單分析，不僅加深了我們對該課程重要性的理解，同時也使我們更加深刻地認(rèn)識到，想要從根本上引起學(xué)生對這門課程的重視，就要創(chuàng)新課堂教學(xué)方法和教學(xué)模式。只有這樣才能使計算機組裝與維護課程變得更加實用。
計算機人員個人簡歷篇九
[摘要]隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機的使用已經(jīng)深入各行各業(yè)。作為職業(yè)教育，是直接為社會經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)的，它是直接為人的就業(yè)服務(wù)的，是培養(yǎng)社會大量需求的具有一定專業(yè)技能的熟練的勞動者和各種實用人才。而高職學(xué)生畢業(yè)后將是社會建設(shè)的主力軍，所以各職業(yè)院校都開設(shè)了計算機組裝與維護這門課程。在長期的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，筆者認(rèn)為教學(xué)中創(chuàng)建一體化教室，在教學(xué)過程中實現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體更有利于課程發(fā)展。
計算機組裝與維護一體化教室從職業(yè)教育角度來講就是在教學(xué)過程中形成“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)環(huán)境。即教師在這樣的一個環(huán)境中教學(xué)，能夠?qū)⒗碚撆c實踐教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，將知識與技能相結(jié)合，用真實的環(huán)境進行項目教學(xué)。教學(xué)過程中講練結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，學(xué)生可以親自組裝選擇部件、組裝計算機、安裝軟件、進行bios設(shè)置、維護計算機的運行并檢測和處理計算機的故障。這樣加深學(xué)生對計算機組裝與維護基本知識的理解，可以收到更好的效果。并且在課余時間充分利用該教學(xué)環(huán)境自主學(xué)習(xí)。
1.這是崗位群中實際工作的需求。
目前，計算機是各個行業(yè)中必備的工具，如果在工作中不能正確使用和維護計算機就會對實際工作產(chǎn)生重大的影響，甚至是不能完成正常的工作。作為實際工作中的崗們未來的要求不僅僅需要學(xué)生掌握本專業(yè)的專業(yè)技術(shù)，還需要掌握與本專業(yè)技術(shù)密切相關(guān)的技術(shù)，計算機組裝與維護技術(shù)就是在各個行業(yè)中必不可少的技能，是目前崗位群中實際工作的需要。
計算機組裝與維護是一門實踐性很強的技能，大部分教學(xué)內(nèi)容需要反復(fù)練習(xí)、反復(fù)實踐才能理解和掌握，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式理論與實踐結(jié)合不夠緊密，學(xué)生不能靈活運用所學(xué)知識針對計算機運行的具體情況制定相應(yīng)的解決方案。在計算機組裝與維護一體化教室教學(xué)環(huán)境中，教師能夠很好地理論聯(lián)系實踐，采用項目教學(xué)的方式，用實際的組裝與維護環(huán)境，將計算機組裝與維護的授課內(nèi)容進行有效地組織。因此，計算機組裝與維護課程的實踐教學(xué)需要一體化教室。
3.這是計算機類似課程培養(yǎng)人才的最有效的手段。
職業(yè)院校培養(yǎng)的計算機都屬于應(yīng)用型人才，主要是計算機技術(shù)的相應(yīng)的應(yīng)用，作為各類工作人員，在做好本專業(yè)的工作時，要有豐富的實踐工作經(jīng)驗，適合本課程職業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)資源，也就是說要有好的教材、課件、教案、考評方案等等。更重要的是還要有良好的教學(xué)環(huán)境，而目前一體化教室就能滿足計算機組裝與維護這門課程的需求，也只有利用一體化教室才能能更好的發(fā)揮各方面的優(yōu)勢，有效地培養(yǎng)計算機組裝與維護方面的人才。
建設(shè)一體化教室的目的就是讓在整個教學(xué)過程中實現(xiàn)在教中學(xué)，在學(xué)中做，在做中練，在練中精，實現(xiàn)理論和實踐的一體。這里蘊涵著豐富的現(xiàn)代職業(yè)教育的理念、思想和方法。建立一體化教室需要我們?nèi)ゾ唧w解決職業(yè)教育及課程領(lǐng)域中的諸多問題，主要包括以下幾個方面。
1.對這門課程的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動中所追求的、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程結(jié)束后應(yīng)實現(xiàn)的最終行為，是預(yù)期的教學(xué)效果，良好的教學(xué)目標(biāo)的確立可以促使教學(xué)活動向期望的教學(xué)成就靠攏，并衡量教學(xué)學(xué)策略對學(xué)生的影響程度，因此清楚地表述教學(xué)目標(biāo)具有重要的意義。計算機組裝與維護這門課程開設(shè)的目的就是滿足當(dāng)前各行各業(yè)勞動者對在相應(yīng)的職業(yè)工作中對計算機能力的需求，計算機已經(jīng)成為各行業(yè)必備的工具，而在使用計算機的過程中會出現(xiàn)各種各樣的故障，如何更好的使用計算機已經(jīng)成為職業(yè)工作中一項不可或缺的工作。
傳統(tǒng)的教學(xué)主要體現(xiàn)在傳授理論知識，由于抽象的理論知識缺乏與工作的更直接的關(guān)系，對學(xué)生綜合能力的提高程度有限，要想促進學(xué)生綜合能力的提升，就需要我們設(shè)計科學(xué)合理教學(xué)任務(wù)。根據(jù)這些典型的工作任務(wù)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的同時獲得關(guān)鍵的技能，讓理論與實踐聯(lián)系更緊密。
3.對于這門課程的教學(xué)情境的設(shè)計。
教學(xué)情境是教師教學(xué)過程中設(shè)計的學(xué)生學(xué)習(xí)的“情形”和“環(huán)境”，一體化的教室需要相應(yīng)的教學(xué)媒體和環(huán)境，應(yīng)該設(shè)置盡量真實的現(xiàn)場環(huán)境，讓學(xué)生有機會完成與真實工作相一致的學(xué)習(xí)任務(wù)。
我們可以采用現(xiàn)場教學(xué)的方式，讓同學(xué)在真實的環(huán)境和多媒體教學(xué)現(xiàn)場中掌握計算機中每一部分。為了充分與目前計算機市場接軌我們可以引入互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生再模擬當(dāng)前的配置，根據(jù)自己的需求，應(yīng)該如何選擇。對計算機病毒的防范也是在此基礎(chǔ)上結(jié)合當(dāng)前的殺毒軟件進行有的放矢的對學(xué)生訓(xùn)練，同時通過多媒體教學(xué)講解計算機病毒的基本知識。最后一部分內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)這門課程的關(guān)鍵內(nèi)容，我們在一體化教室設(shè)置多種軟硬件的故障現(xiàn)象，通過多媒體講解每一種故障現(xiàn)象的處理，通過實踐活動讓學(xué)生真正處理計算機運行過程中的具體問題。
通過以上教學(xué)情境的分析，我們在實際教學(xué)過程中一體化教室需要多媒體教學(xué)設(shè)備、多臺各品牌各型號的計算機配件，同時為了學(xué)生在學(xué)習(xí)中及時了解目前流行的軟硬件技術(shù)，該教室還要接入互聯(lián)網(wǎng)。
4.對這門課程教學(xué)方法的設(shè)計。
計算機組裝維護這門課程采用單一的教學(xué)方法不能滿足課程性質(zhì)的要求，這門課程的性質(zhì)應(yīng)該采用多種教學(xué)方法結(jié)合的方式進行教學(xué)才能收到良好了的教學(xué)效果。這門課程可以用四階段教學(xué)法，即教師首先設(shè)置教學(xué)情境，然后老師演示讓學(xué)生知道怎么做，讓學(xué)生做的過程中知道做什么，為什么這么做，最后老師布置練習(xí)任務(wù)對學(xué)習(xí)的整個過程進行練習(xí)總結(jié)。部分內(nèi)容還適合項目教學(xué)法、現(xiàn)代工作崗位培訓(xùn)法、角色扮演法。
實施教學(xué)做一體化的教學(xué)場所，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)以上考慮的因素，為學(xué)生設(shè)計一個盡量真實的，在這個環(huán)境中，學(xué)生用現(xiàn)有的實習(xí)實驗設(shè)備，完成具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并取得相應(yīng)的專業(yè)技能，獲得一定的工作經(jīng)驗。在計算機組裝與維護一體化教室應(yīng)該需要如下幾個區(qū)間:第一，部件展示、模擬交易區(qū);第二，硬軟件組裝、維護區(qū);第三，多媒體教學(xué)、討論區(qū);最終實現(xiàn)職業(yè)教育最關(guān)鍵的一體化教學(xué)的目標(biāo)。
計算機人員個人簡歷篇十
姓名：
國籍：中國。
目前所在地：廣州。
民族：漢族。
戶口所在地：河北。
身材：177cm65kg。
婚姻狀況：未婚。
年齡：23歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：誠信徽章：
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
應(yīng)聘職位：計算機軟硬件銷售、系統(tǒng)管理員/網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師。
工作年限：0。
職稱：無職。
稱求職類型：全職。
可到職-隨時。
月薪要求：1500--xx。
希望工作地區(qū)：廣州佛山。
畢業(yè)院校：河北理工大學(xué)。
最高學(xué)歷：本科。
所學(xué)專業(yè)一：信息管理與信息系統(tǒng)。
所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機構(gòu)）專。
業(yè)獲得證書。
證書編號xx-09xx-07河北理工大學(xué)信息管理與信息系統(tǒng)管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
外語：英語良好。
國語水平：精通。
粵語水平：
具備較強的團隊合作能力，溝通能力，可以吃苦耐勞，責(zé)任心強，可以甘心做個輔助，喜歡幫助別人，如果說我像比賽中的什么，那就是助攻。
我本人可以吃苦耐勞，有著積極的'工作態(tài)度，雖然現(xiàn)在只是一個剛畢業(yè)的學(xué)生，并沒有什么工作經(jīng)驗，我相信將來一定可以成為公司的棟梁之材的！
計算機人員個人簡歷篇十一
2.在這個平臺上建立的簡歷要完善;。
3.投遞之前要對目標(biāo)公司及崗位做一些簡單的了解;。
7.簡歷應(yīng)該維持持續(xù)修改的狀態(tài)，一份高質(zhì)量的簡歷對求職非常重要;。
8.不是一個渠道就能解決所有問題，雖然網(wǎng)絡(luò)求職最為方便快捷，但單純只依靠一個方式容易導(dǎo)致失敗，建議在“興業(yè)人才網(wǎng)”投遞簡歷的同時，給用人單位打電話咨詢，增加求職成功的`機率。
另外把簡歷投出后，求職者只能聽天由命了嗎?錯!
第一，記錄下投遞的公司名稱，應(yīng)聘職位，以及職位對應(yīng)要求和職責(zé)。當(dāng)有面試電話時，個人就能有“跡”可尋，而不是一問三不知。
第二，簡歷投出后，你可以了解一下這個職位的競爭程度;其次了解自己與應(yīng)聘崗位的匹配程度。
第三，如果你很渴望獲得面試機會，可以在投出簡歷的三天之后，嘗試致電招聘公司咨詢。當(dāng)然，對方在招聘啟事中明確說明“謝絕來電”的例外。需要提醒的是，如果你向前一家公司投遞簡歷后沒有獲得面試機會，那再向其他公司投遞前，請同步更新一下簡歷內(nèi)容。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
計算機人員個人簡歷篇十二
學(xué)歷：本科。
工作年限：1-2年。
工作地點：廣州-天河。
求職意向：其他計算機職位。
責(zé)任心強有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷善于創(chuàng)新沉穩(wěn)內(nèi)斂誠信正直。
工作經(jīng)驗(工作了1年1個月，做了1份工作)。
工作時間：20xx年12月至20xx年1月[1年1個月]。
職位名稱：個體。
工作內(nèi)容：大學(xué)期間做過許多兼職，積累了一些經(jīng)驗的同時也看到了自己想走的創(chuàng)業(yè)路，畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)做餐飲，把心中的東西賦予實踐，加盟，管理，進貨，與各個環(huán)節(jié)打交道，慢慢優(yōu)化工作流程，做了一年但并沒有達到自己的期望，期間也考了圖書情報信息方面的研究生，如果順利17年九月開學(xué)，在這之前希望找到相關(guān)專業(yè)工作，為以后畢業(yè)積累經(jīng)驗，研究生期間可繼續(xù)任職只要公司有條件允許我創(chuàng)造價值，更希望到一家創(chuàng)業(yè)性公司，20xx!我們一起!
20xx年6月畢業(yè)安陽師范學(xué)院行政管理。
英語：較好。
計算機人員個人簡歷篇十三
學(xué)歷：大專。
工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生。
期望薪資：面議。
工作地點：廣州-天河-不限。
求職意向：網(wǎng)絡(luò)管理員。
學(xué)習(xí)能力強誠信正直陽光開朗。
工作經(jīng)驗(工作了5個月，做了1份工作)。
上海大眾4s店。
工作時間：2015年3月至2015年8月[5個月]。
職位名稱：網(wǎng)絡(luò)管理員。
工作內(nèi)容：負(fù)責(zé)內(nèi)部局域網(wǎng)絡(luò)維護;負(fù)責(zé)服務(wù)器、路由器等設(shè)備管理，以及網(wǎng)絡(luò)平臺的運行監(jiān)控和維護;負(fù)責(zé)辦公設(shè)備的日常維護及管理;負(fù)責(zé)病毒的查殺，維護網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全;負(fù)責(zé)處理網(wǎng)絡(luò)及計算機故障;負(fù)責(zé)公司系統(tǒng)的維護、安裝;負(fù)責(zé)內(nèi)部信息系統(tǒng)建設(shè)、維護;進行域名、后臺數(shù)據(jù)、郵箱管理。
至今在校仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院計算機應(yīng)用技術(shù)。
本人性格開朗、為人誠懇、樂觀向上、興趣廣泛、誠實守信，擁有較強的組織能力和適應(yīng)能力、并具有較強的管理策劃與組織管理協(xié)調(diào)能力。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實肯干，吃苦耐勞，具有良好的身體和心理素質(zhì)。生活態(tài)度積極樂觀，具有很好的交際能力，和老師相處融洽。
計算機人員個人簡歷篇十四
學(xué)歷：大專。
工作年限：1年以下。
工作區(qū)域：周口-川匯。
跟著貨車往鄉(xiāng)鎮(zhèn)鋪貨。
大專，汽車營銷。
能吃苦，能熬夜，可以出差，有c1駕照。有摩托車，可做快遞員。會使用office，word.因為大專即將畢業(yè)，想先找份工作，學(xué)的汽車營銷，希望找到與汽車相關(guān)的工作。愿意一直發(fā)展下去遇到問題時，我敢于出主意主動解決。我的身體狀況很好，很適合這類工作。我愿意并且能夠快速學(xué)會新知識、新能力。我對于本市的環(huán)境非常的'了解。我做人以誠信為本。我對我負(fù)責(zé)的事情會一直堅持到底。無論順境或者逆境，我始終對工作抱有熱情。我做事不怕吃苦，相信困難才能培養(yǎng)人。答應(yīng)做的事情，我一定會堅持到底。遇到問題時，我敢于出主意主動解決。我的身體狀況很好，很適合這類工作。我愿意并且能夠快速學(xué)會新知識、新能力。我對于本市的環(huán)境非常的了解。對于工作我有強烈的責(zé)任感。答應(yīng)做的事情，我一定會堅持到底。無論順境或者逆境，我始終對工作抱有熱情。我相信吃得苦中苦方為人上人。
打電話給我時，請一定說明在xx網(wǎng)看到的，謝謝!
計算機人員個人簡歷篇十五
姓名：xxx。
性別：男。
民族：壯族。
最終學(xué)歷：本科畢業(yè)。
畢業(yè)學(xué)校：西南民族大學(xué)。
出生年月：1986年10月7日。
畢業(yè)時間：秋。
學(xué)院：計算機學(xué)院。
專業(yè)：計算機應(yīng)用。
政治面貌：黨員。
身高：175cm。
健康狀況：良好。
生源地：廣東。
固定電話：
移動電話：
聯(lián)系地址：xxxxx。
郵政編碼：
email：
英語等級：熟練其它外語及掌握程度：
程序開發(fā)經(jīng)驗;。
4.熟悉軟件工程思想，了解網(wǎng)絡(luò)原理知識并熟悉網(wǎng)絡(luò)協(xié)議tcp/ip協(xié)議;。
5.對計算機硬件有相當(dāng)?shù)牧私?可以獨立完成機子的裝拆和維修,及系統(tǒng)的安裝;能解決一般的軟件、硬件問題.
個人愛好：體育運動、文藝活動等.
特殊技能：
獲獎及成果：第三屆“挑戰(zhàn)杯”湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽銀獎。
擴展閱讀：簡歷寫作的一些小技巧。
(1)team工作能力。
這是所有公司特別注意的地方，可惜絕大多數(shù)的同志仿佛都是單干戶，在招聘的時候經(jīng)常會聽到我們的同學(xué)們說“我一個人將整個項目做了，怎么怎么樣......”這絕對不是一件好事!!!就是是你一個人做的，你最多把自己說成是這個項目的teamleader，有分配各種工作的組織能力，這異常重要，因為說老實話，雖然每年我們科大的畢業(yè)生需求量不小，但是到頂級外企工作的人并不多，因為外企最注重的是你的team工作能力，他們尤其對有組織能力的人會著力培養(yǎng)，可謂“千軍易得，一將難求”。
(2)資源控制能力。
企業(yè)不需要你為了某個工程沒日沒夜地干，企業(yè)需要的是你對各種資源的駕馭能力，在簡歷中體現(xiàn)出你在惡劣環(huán)境中良好運用各種資源的能力，我相信是會讓人刮目相看的。
(3)全局能力。
大學(xué)畢業(yè)生給人的感覺是技術(shù)好的工程師，但是一個優(yōu)秀的工程師的全局能力很重要，它包括對預(yù)算的控制、管理的合理性等等。在簡歷中體現(xiàn)出對全局的洞察能力吧!
(4)社會交際能力。
it行業(yè)的社會交際能力比你想象的需求大得多，因為就算你是一個技術(shù)工程師，你在完成一個項目的時候，往往需要公司內(nèi)外很多人的支援，至于如何搞到各種資料，甚至去騙各種資料，如何和別人交流等等，都非常重要。怎么在適當(dāng)?shù)臅r機說出適當(dāng)?shù)脑捴惖膯栴}在it這個需要人和人交流特別頻繁的行業(yè)越來越重要了。
計算機人員個人簡歷篇一
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各種教育技術(shù)得以蓬勃發(fā)展，教育信息化已經(jīng)滲透到幼兒園教育活動的方方面面。大多數(shù)幼兒園都配備了多媒體設(shè)備，但是由于辦學(xué)成本的壓力，大部分的幼兒園都沒有配備專門的技術(shù)維護人員。因此，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生如果能夠掌握基礎(chǔ)的多媒體維護技術(shù)，在未來的就業(yè)中將會具有更強的競爭力。
廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校肩負(fù)著為廣西，乃至西南、華南地區(qū)培養(yǎng)具有高素質(zhì)的幼兒教師的使命。在多年的辦學(xué)經(jīng)驗中，根據(jù)幼兒園的需求，專門開設(shè)了學(xué)前教育（現(xiàn)代教育技術(shù)方向）專業(yè)，為幼兒園的需求量身打造擁有現(xiàn)代教育技術(shù)知識的幼兒教師，計算機組裝與維護就是該專業(yè)的一門課程。如何提高計算機組裝與維護課程的教學(xué)效果，按照“工學(xué)結(jié)合”的思路進行改革，是本文研究的主要內(nèi)容。
一、課程存在的問題。
計算機組裝與維護課程是國內(nèi)專科院校理工科專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)課程，國內(nèi)不少學(xué)者針對該門課程的改革提出了許多卓有成效的建議，如郭飛雁提出關(guān)于計算機組裝與維護教學(xué)改革的建議，王榮等學(xué)者提出利用工學(xué)結(jié)合理念對課程的教學(xué)設(shè)計進行改革等。盡管國內(nèi)許多學(xué)者在計算機組裝與維護課程提出了許多建設(shè)性的改革思路，但這些改革大部分是針對傳統(tǒng)工科專業(yè)學(xué)生，或者理工科專業(yè)學(xué)生進行的改革，與這些理工科專業(yè)學(xué)生相比，在計算機應(yīng)用能力方面，廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育的學(xué)生還有很大差距；同時，學(xué)前教育行業(yè)對廣西幼兒師范高等專科學(xué)校學(xué)生的需求也存在特殊性。
（一）課程重理論、輕實踐。計算機組裝與維護是一門強調(diào)實踐操作能力的課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，但由于學(xué)校升格之初校內(nèi)實訓(xùn)室相對不足，課程涉及的操作設(shè)備缺乏，如打印機、可拆卸計算機等，因此實際的上課方式仍然是教師講授為主，教師在普通機房利用ppt展示或拿實物進行示范，如展示計算機硬件的主要組成部分、硬件的安裝過程等，學(xué)生只能在計算機面前通過顯示器觀看教師的圖片展示或看教師在講臺上通過實物操作的方式，而自己獲得實際動手的機會比較少，無法真正參與到課程的教學(xué)過程。
（二）學(xué)生普遍動手能力差，能力參差不齊。由于學(xué)校是廣西唯一一所幼兒專科學(xué)校，學(xué)校的專業(yè)基本上是以師范類教育為主，學(xué)校的學(xué)生絕大多數(shù)為女生，因此在動手能力方面普遍遠不如其他理工科類的職業(yè)院校的男生，不少女生對帶電的器械都天生帶有一些恐懼感；同時，每個自然班級的學(xué)生達到50多名，每個班級都有學(xué)生很早就接觸電腦，對計算機的結(jié)構(gòu)非常熟悉，但同時也有不少學(xué)生由于家庭和中學(xué)學(xué)校的條件限制，沒有太多的機會接觸到計算機，基本上對計算機不了解，導(dǎo)致上課的學(xué)生能力參差不齊，授課難度比較大。
（三）教材千篇一律，課程的內(nèi)容與實際工作環(huán)境脫節(jié)?，F(xiàn)在市面絕大多數(shù)的教材千篇一律，甚至有很大的篇幅來論述各種理論知識，如計算機的工作原理、計算機的歷史等，知識內(nèi)容點非常分散，沒有將內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，不利于學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)。同時教材缺乏專業(yè)特色，缺少針對學(xué)前教育方面的教材，而且實際的授課的內(nèi)容與學(xué)生未來的就業(yè)崗位脫節(jié)，學(xué)生學(xué)到的知識在實習(xí)的時候就發(fā)現(xiàn)不能馬上運用到工作中。
（四）考核方式與理論為主，脫離課程目標(biāo)。本門課程主要是培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機及相關(guān)設(shè)備的使用方式方法，但在實際的授課中，課后的作業(yè)及課程考核方式均是以理論為主，缺少對學(xué)生實際操作能力的考核方式。學(xué)生即便考得很高分，但也無法確保學(xué)生能夠真正掌握計算機硬件的各種操作方式，考核方式與課程的培養(yǎng)目標(biāo)不一致。
二、對策。
基于上述幾個問題，我們依據(jù)“工學(xué)結(jié)合”的理念對該門課程的教學(xué)進行改革。
（一）改革課程內(nèi)容。為準(zhǔn)確把握行業(yè)需求和崗位工作任務(wù)，我們深入學(xué)前教育學(xué)生就業(yè)單位調(diào)研，包括各種大、中、小型幼兒園、早教機構(gòu)、幼教培訓(xùn)中心等，尤其以廣西教育廳幼兒園為依托，了解現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備以及對其應(yīng)用的技術(shù)他們在計算機組裝與維護方面的需求，調(diào)整、篩選、整合了本課程的教學(xué)內(nèi)容。
改革前，該課程包括硬件和軟件兩部分的內(nèi)容，內(nèi)容較泛，針對性不強（見圖1）。為此，我們從幼兒教師的工作任務(wù)出發(fā)，將整個課程內(nèi)容整合為計算機采購、計算機組裝、辦公必備計算機外設(shè)采購和安裝、標(biāo)準(zhǔn)多媒體教室安裝、小型計算機網(wǎng)絡(luò)安裝、模擬典型故障維護六大項目，并根據(jù)項目的不同特點，提出了不同的教學(xué)要求，調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容。
（二）改革教學(xué)方法。一方面，依托學(xué)校引進清華大學(xué)研發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺，該平臺以“課程教學(xué)”為核心，為教師提供了強大的在線備課工具和網(wǎng)絡(luò)施教環(huán)境，并提供了充分的師生互動功能，極大地拓寬了課程教學(xué)空間。通過平臺的運用，教師將本課程的主要知識點進行分解，并依據(jù)微課的教學(xué)方式進行錄制，學(xué)生在上課前就可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力進行自學(xué)，有任何問題可以在平臺上提出。該門課程的多位教師和學(xué)生都可以在平臺的論壇上進行相互交流，從而使得學(xué)習(xí)的形式突破了時間和空間的限制，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也得到了提高。另一方面，采用項目教學(xué)法進行教學(xué)，針對每個項目，提出具體的任務(wù)，教師示范解決任務(wù)的過程；然后要求學(xué)生分組研討，消化示范項目的解決要點；接著，要求學(xué)生開展小組交流、討論，組員分工協(xié)作，共同完成項目任務(wù)。從而發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣與問題解決能力。
（三）改革教學(xué)考核方式。學(xué)生的學(xué)生效果是否能夠真正達到課程的培養(yǎng)目標(biāo)，離不開一個合理的考核方式。相對于傳統(tǒng)計算機組裝與維護課程以理論為主的考核方式，課題組對課程的考核方式進行了大膽的改革――以采用項目化的考核方式對學(xué)生進行考核。
教師依據(jù)課程的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生未來的崗位需求，在完成每個項目的教學(xué)后，都會立即對內(nèi)容進行一次項目化的考核，老師們精心準(zhǔn)備各種任務(wù)項目，通過情景引導(dǎo)，讓學(xué)生在模擬的工作環(huán)境中來解決各種問題，以此來檢查學(xué)生對知識的掌握情況。而到期末，會將整個課程體系有機地整合起來，采用小組與個人相結(jié)合的方式進行考核，同時將考核的地方直接放在學(xué)校的附屬幼兒園來進行考核。并且在考核的過程中，邀請幼兒園的教師們親自來當(dāng)考官，一方面可以確保能夠在真實的環(huán)境下考查出學(xué)生真實的水平，加深學(xué)生對未來工作崗位的了解程度，另一方面可以讓幼兒園檢驗學(xué)生的學(xué)生水平。這種考核方式不僅保證學(xué)生具備實踐操作能力，同時為學(xué)生的下一年就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
課題組經(jīng)過1年的時間對計算機組裝與維護課程進行了大膽的教學(xué)改革，課程效果顯著，90%以上的學(xué)生都能夠掌握課程所教授的知識，為后續(xù)相關(guān)的現(xiàn)代教育技術(shù)課程打下堅實的基礎(chǔ)，增加了學(xué)生的就業(yè)選擇面，提升了學(xué)生的就業(yè)競爭力，達到學(xué)以致用、畢業(yè)就能上崗的要求。
【參考文獻】。
計算機人員個人簡歷篇二
姓名：
國籍：中國。
民族：漢族。
年齡：21。
婚姻狀況：未婚。
戶口所在：廣州。
目前所在：番禺區(qū)。
身高：168cm。
體重：55kg。
電話：×××××××××××。
e-mail：×××@。
求職意向。
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
求職類型：全職。
可到職日期：隨時
月薪要求：面議。
希望工作地區(qū)：廣州。
工作經(jīng)歷。
亞運。
公司性質(zhì)：政府機關(guān)。
擔(dān)任職位：翻譯。
工作描述：給外國人做語言翻譯，解決生活或其它后勤服務(wù)。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：廣東外語外貿(mào)大學(xué)。
最高學(xué)歷：本科。
獲得學(xué)位：學(xué)士學(xué)位。
畢業(yè)日期：-06
所學(xué)專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)。
語言能力。
外語：英語優(yōu)秀。
粵語水平：優(yōu)秀。
國語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
可以進行普通軟件功能的'編寫，有學(xué)習(xí)新知識的能力，英語閱讀能力強，有專業(yè)英語能力。
計算機人員個人簡歷篇三
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
已婚。
政治面貌：
群眾。
民族：
漢族。
身高：
156。
體重：
48。
最高學(xué)歷：
大學(xué)本科。
所學(xué)專業(yè)：
漢語言文學(xué)教育。
畢業(yè)學(xué)校：
華中師范大學(xué)。
畢業(yè)時間：
特長概括：
心理洞察能力強!(以心理事業(yè)為終生事業(yè))。
戶籍：
廣東省廣州市番禺區(qū)。
現(xiàn)所在地：
廣東省廣州市番禺區(qū)。
自我評價。
1、有敏銳的心理洞察能力，思維靈活。
2、具有國家職業(yè)心理咨詢師（三級）從業(yè)資格、韋氏智力測驗施測資格，并掌握意象對話初級心理咨詢技術(shù)。
3、口頭及書面語言表達能力強。
4、普通話水平達國家一級。
5、能熟練運用粵語。
6、熟練操作各種辦公應(yīng)用軟件，五筆輸入速度極快,達每分鐘80字以上。
7、口頭表達、合作能力、社交能力及自控能力、應(yīng)變能力強。
8、做事風(fēng)格周全嚴(yán)謹(jǐn)且細致入微，顧大局也善處理細節(jié)。
9、擅長毛筆字。
10、對幼兒及青少年兒童的`心理洞若觀火。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
到崗時間：
面議。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
意向行業(yè)：
心理咨詢機構(gòu),心理學(xué)網(wǎng)站,管理咨詢培訓(xùn)機構(gòu),綜合型心理服務(wù)機構(gòu),中小學(xué)校。
工作地區(qū)：
其他要求：
綜合各方面因素，考慮到最好能2011年5月取得心理咨詢師二級證以后再從業(yè)。
教育。
學(xué)歷。
學(xué)校名稱。
專業(yè)。
時間范圍。
專業(yè)描述。
湖北省荊州市高等師范?？茖W(xué)校。
中文新聞類專業(yè)。
專業(yè)具體名稱;漢語言文學(xué)教育。
湖北省武漢市華中師范大學(xué)。
中文新聞類專業(yè)。
199月-6月。
專業(yè)具體名稱;漢語言文學(xué)教育。
培訓(xùn)。
語言。
外語語種。
掌握程度。
英語。
一般。
工作經(jīng)驗。
207月-6月：廣州市番禺區(qū)南村中學(xué)。
公司性質(zhì)：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
中小學(xué)校。
所在部門：
初中部。
擔(dān)任職務(wù)：
中學(xué)語文教師。
工作描述：
做一個教學(xué)班的班主任，擔(dān)任初中語文兩個教學(xué)班的日常教學(xué)工作。
（在校任職期間，因文筆好，屢次為學(xué)校寫宣傳性材料發(fā)表于黨報；并接受領(lǐng)導(dǎo)安排代表校方寫報告上交地方政府，尋求財力資源獲批近二十萬元。）。
離職原因：
與相守五年的男友合資買房結(jié)婚,調(diào)動到離住處較近的學(xué)校。
207月-11月：廣州市番禺區(qū)石基中學(xué)。
公司性質(zhì)：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
中小學(xué)校。
所在部門：
高中部。
擔(dān)任職務(wù)：
中學(xué)語文教師。
工作描述：
做一個教學(xué)班的班主任，擔(dān)任高中語文兩個教學(xué)班的日常教學(xué)工作。
（在校任職期間，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表多篇習(xí)作。）。
（因執(zhí)教中學(xué)語文十年，對初高中生年齡階段的心理了解透徹，深刻體會心理對于一個人的行為影響力之重大，由此對心理事業(yè)產(chǎn)生濃厚興趣，有志以此為終生事業(yè)。）。
離職原因：
另作發(fā)展,使個人自我價值最大化。
技能專長。
1、有敏銳的心理洞察能力，思維靈活。
2、具有國家職業(yè)心理咨詢師（三級）從業(yè)資格、韋氏智力測驗施測資格，并掌握意象對話初級心理咨詢技術(shù)。
3、口頭及書面語言表達能力強。
4、普通話水平達國家一級。
5、能熟練運用粵語。
6、熟練操作各種辦公應(yīng)用軟件，五筆輸入速度極快,達每分鐘80字以上。
7、口頭表達、合作能力、社交能力及自控能力、應(yīng)變能力強。
8、做事風(fēng)格周全嚴(yán)謹(jǐn)且細致入微，顧大局也善處理細節(jié)。
9、擅長毛筆字。
10、對幼兒及青少年兒童的心理洞若觀火。
聯(lián)系方式。
計算機人員個人簡歷篇四
隨著科技的快速發(fā)展，《計算機組裝與維護》課程越來越受到學(xué)生的關(guān)注與重視，但傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法滿足學(xué)生的需求。項目教學(xué)法的應(yīng)用不但可以極大的激發(fā)學(xué)生的積極性，還可以提高該課程的教學(xué)效果。
與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，項目教學(xué)法在《計算機組裝與維護》教學(xué)中具有自己獨特的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在以下三個方面：
1.1學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，課堂實效性提高。
《計算機組裝與維護》課程傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以教師理論傳授為主，教師是課堂上的主體，一般先對學(xué)生進行零部件的介紹，然后再講組裝、維護等知識，注重的是教師講、學(xué)生聽。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到了大量的理論知識，但不知道如何應(yīng)用，不能起到良好的教學(xué)效果。項目教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法有很大不同，它注重把課程進行項目化，每一個項目都有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，每一個項目的實施都會使學(xué)生充分運用所學(xué)到的理論知識，在項目教學(xué)法中學(xué)生是課堂的主體，教師是學(xué)習(xí)的促進者，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性強，形成了在做中學(xué)，在學(xué)中做的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)效果能得到很大的提升。
1.2激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上決定了《計算機組裝與維護》課程的教學(xué)效果，傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于注重對學(xué)生的理論灌輸，教學(xué)過程中難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生理解、記憶效果差。項目教學(xué)法樹立了學(xué)生的主體地位，依靠項目任務(wù)使學(xué)生的理論知識得到應(yīng)用，學(xué)生要對項目任務(wù)進行思考，歸納出與項目任務(wù)相關(guān)的知識和原理，再通過實踐來完成項目任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加強了學(xué)生的理論與實踐的結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在《計算機組裝與維護》課程中能起到良好的教學(xué)效果。
1.3重視動手實踐，著重培養(yǎng)實操能力。
項目教學(xué)法最大的特點是“在實踐中學(xué)習(xí)”，而《計算機組裝與維護》課程注重的是實踐性和應(yīng)用性的技能教學(xué)，兩者在實踐層面上具有契合性，這就使得在《計算機組裝與維護》課程中要加強項目教學(xué)法的應(yīng)用。項目教學(xué)法可以將《計算機組裝與維護》課程的理論知識劃分為一個個具有實踐操作性的項目，學(xué)生必須掌握豐富的理論知識和加強的動手能力，才能較好的完成實驗項目，在就使學(xué)生在實踐中掌握了課程的重點和難點。
傳統(tǒng)的計算機組裝與維護課程中，注重的是教師講、學(xué)生聽的教學(xué)方式，這樣導(dǎo)致學(xué)生具有很深的理論知識，但是缺乏實際操作能力，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。在計算機組裝與維護課程中運用項目教學(xué)法可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路和教學(xué)方法，有利于提高學(xué)生的實際操作能力，進而促進教學(xué)質(zhì)量的提高。計算機組裝與維護課程中運用項目教學(xué)法要做好以下幾點：
2.1項目設(shè)計。
計算機組裝與維護課程運用項目教學(xué)法的前提是做好項目設(shè)計，不但要引入新的知識和技能，還要對學(xué)生已有的知識和技能做好項目設(shè)計。這樣可以使學(xué)生所學(xué)的知識得到鞏固，使學(xué)生增強學(xué)習(xí)的熱情和信心，還可以使項目教學(xué)法得到學(xué)生的認(rèn)可和接受。項目制定過程中，教師要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知能力、興趣和教學(xué)的時間、環(huán)境等，這樣才能提高學(xué)生在課堂上的主體地位，同時還能更好的達到教學(xué)目的。教師在進行教學(xué)設(shè)計時，要把項目作為整個課程的主線，對計算機組裝與維護做好整體知識布局，通過項目體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)。因此，計算機組裝與維護課程的具體項目可分為：拆裝主機、購機方案、操作系統(tǒng)驅(qū)動程序的安裝、常見軟件故障的處理、系統(tǒng)備份與恢復(fù)等。
2.2項目實施。
計算機項目設(shè)計需要依靠項目實施來完成，項目實施對教師和教學(xué)模式具有嚴(yán)格的要求。首先，作為計算機組裝與維護課程的教師要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和現(xiàn)場操作能力。上課前要把備課工作做好，設(shè)計好課堂上的各種項目活動，準(zhǔn)備好相關(guān)知識，并在學(xué)生進行項目活動中給予積極的指導(dǎo)。有些項目學(xué)生依靠現(xiàn)階段的知識、技能無法獨立完成，這就需要教師給予學(xué)生一定的示范，幫助他們對所學(xué)知識進行遷移和融合，從而完成項目。在項目實施階段，教師要對項目的實施步驟有充分的了解，把控好項目的進度，向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生在項目活動中做好檢查并及時歸納總結(jié)，此外，教師要根據(jù)項目的進行情況適時對學(xué)生進行階段性評估，保證學(xué)生順利完成項目，以達到教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。這里需要注意的一點是，在計算機組裝與維護課程中運用項目教學(xué)法要肯定學(xué)生的地位，因為學(xué)生才是知識的構(gòu)建者，因此，教師要有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，保證項目教學(xué)法的有效實施，從而提高計算機組裝與維護課程的教學(xué)質(zhì)量。其次，教師在運用項目教學(xué)法進行教學(xué)時要積極采取小組協(xié)作的教學(xué)模式，根據(jù)每個學(xué)生的知識掌握程度進行科學(xué)合理的分組，保證組與組之間實力的平衡性，并在小組內(nèi)設(shè)立組長，協(xié)調(diào)組員間分工合作。教師在項目實施過程中要引導(dǎo)各小組正確分析項目要求、制定行動計劃、確定工作步驟等。這樣在項目教學(xué)中融入團隊協(xié)作模式，可以使每個學(xué)生發(fā)揮自身的知識和技能，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，使學(xué)生得到情感教育和價值觀教育。
2.3項目評價。
項目實施結(jié)束之后要進行項目評價，評價方式主要包括自評和總評兩個方面。自評主要是指項目完成之后，由各組長匯報本小組的項目完成情況和小組合作情況，然后再由每個學(xué)生匯報自己在項目實施過程中遇到的困難及解決的辦法，并把自己的心得體會與大家一起分享?？傇u是指在自評完成的基礎(chǔ)上，教師、組長、學(xué)生再進行綜合評價?？傇u是項目評價的關(guān)鍵，它主要包括對項目設(shè)計的科學(xué)性、項目實施過程和個人表現(xiàn)三方面的評價。項目評價要注重科學(xué)性，對當(dāng)前項目的正確的評價可以促進后面項目更好的實施。在評價時，教師要從項目實施的過程和結(jié)果兩個方面總結(jié)成功與不足之處，為學(xué)生下一步的項目實施提供經(jīng)驗。
綜上所述，項目教學(xué)法改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。將項目教學(xué)法應(yīng)用到《計算機組裝與維護》課程中，順應(yīng)了教育的發(fā)展趨勢，它有助于學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合，從而成長為社會所需的技能型人才。
計算機人員個人簡歷篇五
在《計算機組裝與維護》的教學(xué)過程中，我們經(jīng)常會碰到這樣幾個十分突出的矛盾。一是課程地位的特殊性強，但學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力弱。根據(jù)就業(yè)市場的信息表明：計算機組裝與維修是各項工作的基礎(chǔ)，無論從事軟件開發(fā)還是從事軟件維護，該技術(shù)都占較重要的份量，尤其是就業(yè)前景較好的計算機維修師、網(wǎng)絡(luò)管理、軟件維護人員等，業(yè)內(nèi)該課程所占的技術(shù)份量都在70％以上，甚至達到100％。但相當(dāng)部分學(xué)生對這種重要性、特殊性的認(rèn)識并不充分，并不把其作為主課看待，學(xué)習(xí)的主動性積極性不夠。二是課程技術(shù)的外顯性強，學(xué)習(xí)的韌性不足?！队嬎銠C組裝與維護》課程主要內(nèi)容有計算機硬件設(shè)備的外觀、性能指標(biāo)、組裝、測試、維護、常見故障及診斷等。對此，學(xué)生容易產(chǎn)生輕視思想，容易滿足于“眼見為實”，鉆研不深，一知半解。三是課程內(nèi)容的綜合性強，學(xué)習(xí)的運用能力弱?！队嬎銠C組裝與維護》是一門理論性、基礎(chǔ)性、應(yīng)用性相統(tǒng)一的課程，要學(xué)好，需要多方面的理論與技能素質(zhì)的支撐。但由于種種原因，學(xué)生從基本理論素養(yǎng)到動手能力都不相適應(yīng)，知識運用能力弱。
計算機業(yè)界有一摩爾定律“芯片所集成的晶體管數(shù)目與功效每18個月翻一番”，說明了硬件發(fā)展之快。而我們所使用的教材的更新周期往往需要三至五年甚至更長時間，與計算機技術(shù)發(fā)展相比嚴(yán)重滯后。因此，必須及時增補最新的硬件知識和裝機技術(shù)，來提高學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力和學(xué)習(xí)興趣與積極性。在選擇教材上首先應(yīng)選擇適合培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展方向，在內(nèi)容組織上突出實用性和可操作性的教材。其次，對于《計算機組裝與維護》教材內(nèi)容明顯滯后、與現(xiàn)實脫節(jié)的問題，應(yīng)盡量選擇最新出版，內(nèi)容最前沿，最實用、最貼近現(xiàn)實生活的教材。另外，課程責(zé)任教師或任課老師必須經(jīng)常通過上網(wǎng)查詢、翻閱其他最新文獻等方式自行編寫新教材，以計算機硬件和技術(shù)的發(fā)展為依據(jù)，確保教材內(nèi)容的知識性、新穎性和開發(fā)性。
二、引入先進的教學(xué)方法和考試方法?
在《計算機組裝與維護》教學(xué)中，針對學(xué)生抽象思維能力、邏輯推理能力和綜合歸納能力較弱的現(xiàn)狀，制作交互性強、操作性強、生動活潑的多媒體課件，結(jié)合展示臺、vcd、錄像機等設(shè)備進行知識和技術(shù)的講解和示范，既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，又加大了傳遞信息容量；通過圖文并茂、視頻動畫以直觀教學(xué)的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其處于一種積極主動的精神狀態(tài)；利用人機交互，可以即時獲得信息反饋，靈活控制教學(xué)內(nèi)容，使其更加直觀形象，更易于理解，提高講課的效率和教學(xué)效果；彌補傳統(tǒng)教學(xué)中語言、文字描述、實驗器材的局限性，打破單一的教學(xué)模式，實現(xiàn)教與學(xué)的多元化。若實現(xiàn)教學(xué)信息在教師與學(xué)生之間的聯(lián)動和互動則實行啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生獨立思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。理論教學(xué)在講清概念的基礎(chǔ)上，強化應(yīng)用訓(xùn)練，效果十分理想。這種教學(xué)要求建立在有感染力的真實事件或真實問題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實世界的真實環(huán)境中去感受、去體驗(即通過獲取直接經(jīng)驗來學(xué)習(xí))，而不是僅僅聆聽別人(例如教師)關(guān)于這種經(jīng)驗的介紹和講解。通過學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，實現(xiàn)教學(xué)相長。
在考核時，應(yīng)側(cè)重采用職業(yè)技能鑒定、完成課程項目、編寫項目計劃等形式代替課程的考核。這樣做既有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，又有利于學(xué)生適應(yīng)不同的需求、增加工作經(jīng)驗?？己藘?nèi)容必須結(jié)合最新的計算機技術(shù)發(fā)展和職業(yè)崗位能力的新要求，涉及該職業(yè)崗位技術(shù)所必需的核心能力、關(guān)鍵能力、基礎(chǔ)能力，可進行專項技術(shù)或綜合技術(shù)要求考核，為學(xué)生觀念的更新、繼續(xù)學(xué)習(xí)的方向、職業(yè)定位和選擇提供保障。如組織學(xué)生參加全國計算機信息高新技術(shù)考試（citt）和職業(yè)工種鑒定等，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，實現(xiàn)“雙證”或“多證”畢業(yè)，以此引導(dǎo)教、學(xué)雙方按培養(yǎng)職業(yè)核心能力的需要，突出操作技能和實用技術(shù)的訓(xùn)練，全面實現(xiàn)人才培訓(xùn)目標(biāo)。
三、加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和管理。
該課程的教學(xué)目標(biāo)是，完成計算機硬件的組裝、軟件的安裝和處理各種微機故障，增強學(xué)生解決實際問題的動手能力。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，只能通過大量的實踐環(huán)節(jié)教學(xué)去實現(xiàn)。因此，必須建立專門的計算機硬件實驗室，制定實驗單元的目標(biāo)、內(nèi)容和能力測評標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在專業(yè)理論、專業(yè)技能方面真正受到職業(yè)化的、全方位的培養(yǎng)和鍛煉，為最終具備計算機維修技術(shù)員的職業(yè)核心能力打下堅實的基礎(chǔ)。另外，在課時允許的情況下，可適當(dāng)安排學(xué)生走出校園，到本地的電腦市場了解計算機硬件技術(shù)最新的發(fā)展?fàn)顩r、專業(yè)計算機組裝和維修職業(yè)的基本狀況、現(xiàn)今it行業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)；也可以聘請一些計算機組裝和維修行業(yè)的從業(yè)人員給學(xué)生做專題講座，談?wù)勗撔袠I(yè)應(yīng)具備的基本職業(yè)技能和素質(zhì)，分析行業(yè)前景和就業(yè)情況。通過這種耳濡目染的現(xiàn)場接觸，對學(xué)生觀念的更新、今后的學(xué)習(xí)方向、步入社會后職業(yè)定位和選擇都有好處，作用十分明顯。
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計算機人員個人簡歷篇六
近幾年，隨著國內(nèi)大學(xué)擴招，大學(xué)生就業(yè)壓力日趨增加，據(jù)調(diào)查計算機科學(xué)與技術(shù)已經(jīng)成為就業(yè)率最低的專業(yè)之一?？v觀人才市場，“硬過?！辈⑽闯霈F(xiàn)：一方面，各類it培訓(xùn)機構(gòu)層出不窮，陸續(xù)輸送大量計算機人才；招聘網(wǎng)站it職位的招聘更是持續(xù)火爆，供不應(yīng)求。另一方面，高校計算機應(yīng)屆畢業(yè)生不再受青睞，甚至畢業(yè)后需要參加培訓(xùn)機構(gòu)“重修”？為何會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主要是高校計算機應(yīng)屆畢業(yè)生只具備理論知識，而缺乏實際操作項目的經(jīng)驗。企業(yè)需要的是有實際操作項目經(jīng)驗的人才。為了與企業(yè)需求接軌，一些大學(xué)開始趨向應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，增強學(xué)生實用性方面的能力。
為了適應(yīng)時代的發(fā)展與企業(yè)需求接軌，我系的課程設(shè)置也開始趨向應(yīng)用型人才的培養(yǎng)?！队嬎銠C組裝與維護》實訓(xùn)課程的設(shè)置就是很好的例證?！队嬎銠C組裝與維護》實訓(xùn)課程具有實踐性強、對應(yīng)用能力要求高、緊貼市場的特點。該課程的總體教學(xué)目標(biāo)為：能夠根據(jù)需要和行情選購計算機設(shè)備，掌握組裝計算機的方法、磁盤管理方法和操作系統(tǒng)、應(yīng)用工具軟件的安裝使用，能夠排除常見的軟硬件故障，學(xué)會常見外部設(shè)備的使用與維護?！队嬎銠C組裝與維護》實訓(xùn)課程是我系近兩年剛剛設(shè)置的課程，我們的學(xué)生沒有開設(shè)過《計算機組裝與維護》的理論課程，并且實訓(xùn)課程只有一周的時間。針對《計算機組裝與維護》實訓(xùn)課程的特點、教學(xué)目標(biāo)以及我系的實際情況，積極探索《計算機組裝與維護》實訓(xùn)課程教學(xué)方法的改革，對于提高學(xué)生實際動手能力具有十分重要的現(xiàn)實意義。
一、教學(xué)內(nèi)容探索。
針對《計算機組裝與維護》課程的特點，結(jié)合我們的實際情況和教學(xué)實踐，在教學(xué)內(nèi)容上進行了精心安排，主要包括下列幾大部分：
1.認(rèn)識計算機的各部件。計算機中的cpu、內(nèi)存、主板、顯卡等是計算機的基礎(chǔ)組件，初步了解它們的性能、指標(biāo)，以及在主機箱的安裝位置。
2.機器組裝。計算機整機的組裝(包括主板、cpu、內(nèi)存、插卡、電源的正確安裝等)、拆卸過程并不復(fù)雜，但是卻需要足夠的細心與耐心。無論是cpu還是內(nèi)存等都是高科技產(chǎn)物，一個不小心，一點小損傷便可能丟失大量的數(shù)據(jù)，甚至導(dǎo)致這個部件的損壞。因此需要我們大膽而細心的去做。
3.計算機系統(tǒng)管理與優(yōu)化。計算機系統(tǒng)的管理bios的設(shè)置方法、cmos參數(shù)設(shè)置、硬盤的分區(qū)格式化。計算機系統(tǒng)的優(yōu)化是一門很實用的技術(shù)，可以提高計算機的運行速度。
4.操作系統(tǒng)、驅(qū)動程序及常用軟件的安裝與維護。先安裝windowsxp操作系統(tǒng)，然后安裝各板卡的驅(qū)動程序和需要用到的各種應(yīng)用軟件。然后是對系統(tǒng)的維護。
5.工具軟件的使用。學(xué)習(xí)一個很有用的分區(qū)軟件，可以改變硬盤分區(qū)的大小。
6.故障的檢測定位與排除。根據(jù)故障的特點判斷故障的類型，然后排除故障。
7.市場調(diào)研。通過互聯(lián)網(wǎng)進行市場調(diào)研，根據(jù)自己的需要和市場行情為自己制定一套配置方案。
二、教學(xué)方法的探索。
《計算機組裝與維護》是一門理論與實踐緊密結(jié)合，非常注重實踐動手能力的課程。在教學(xué)過程中，根據(jù)課程內(nèi)容的特點采用不同的教學(xué)方法。
1.利用多媒體課件演示與實物展示相結(jié)合的教學(xué)方法。多媒體輔助教學(xué)以它直觀、形象、生動的演示功能，給學(xué)生帶來多感官、多類型的刺激，而且能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，通過多媒體課件演示教學(xué)能夠加深學(xué)生的理解，增強教學(xué)效果。由于我們大部分學(xué)生對計算機內(nèi)部各部件的性能以及各部件在計算機內(nèi)部的位置等都不熟悉，在講授這部分內(nèi)容時，我們通過多媒體課件對每一個部件的有關(guān)內(nèi)容進行演示，并且在演示的同時向?qū)W生展示實物，這樣在多媒體課件演示的過程中學(xué)生先有一個理性的了解，在看到實物后又對該部件產(chǎn)生更深的印象。這樣大大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的主動性。
2.以學(xué)生為主，教師為輔的實踐型教學(xué)方法。在前面的教學(xué)過程中，學(xué)生對計算機的各個部件已有了初步的了解，在后面機器裝拆的實驗中，以學(xué)生實際操作為主，教師只是在實驗開始前為學(xué)生講解一下實驗過程中的注意事項。比如內(nèi)存條、各種板卡在插拔的時候要垂直與主板，并且卡的兩頭要用力同時按下；cpu上標(biāo)示有金三角的`那一端一定要對齊插座上也有金三角的地方,小心插入cpu，以防損壞。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的實際動手能力。3.制造故障-查找故障-排除故障的實訓(xùn)性教學(xué)方法。對計算機故障的排除是計算機維護的基本技能。在進行故障的檢測定位與排除實驗時，教師首先講解計算機故障的種類、檢測方法以及排除方法，然后讓學(xué)生對自己組裝的計算機進行檢測，有故障的機器進行故障分類并排除故障，沒有故障的機器學(xué)生自己動手制造故障，然后進行分析排除。這樣即提高了學(xué)生的興趣，又提高了他們的動手能力。
4.結(jié)合實際進行市場調(diào)研的教學(xué)方法。由于時間關(guān)系，學(xué)生不能到市場進行實際調(diào)研，我們提高互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生從網(wǎng)上查找各種部件的性能指標(biāo)以及當(dāng)前市場的價格，根據(jù)自己的實際需要為自己制定一套配置方案，使學(xué)生體會到自己組裝計算機的樂趣。
三、考核方法的探索。
對學(xué)生進行實踐考核，是對學(xué)生實際能力最好的檢驗。考核方法可以分為兩種形式：
1.分步考核。對學(xué)生每一次實驗的過程以及實驗報告進行考核，這樣可以促進學(xué)生認(rèn)真對待每一個實驗，提高學(xué)生的實際操作能力。
2.綜合考核。綜合考核就是讓學(xué)生完成機器組裝、系統(tǒng)安裝、軟件安裝、系統(tǒng)優(yōu)化調(diào)試等一系列實驗過程，然后對這一系列實驗過程進行考核，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。
四、目前存在的不足及后期展望。
一方面，由于該課程開設(shè)的時間較短，課程內(nèi)容較多，學(xué)生學(xué)到的只是較為淺顯的東西，不能深入到課程的精髓，更沒有到市場實際調(diào)研的時間，這樣使整門課程的教學(xué)效果受到很大影響。建議今后在課程設(shè)置上能有充裕的時間，使學(xué)生的實際應(yīng)用能力能有更大的提高。另一方面，學(xué)生在機器組裝實驗過程中，雖然教師一再強調(diào)正確的操作方法，但是有的學(xué)生還是不小心，造成一些重要部件的損壞。即影響后面的實驗，又增大了實驗設(shè)備的維修費用。為了減少實驗設(shè)備的維修頻率和維修費用，建議使用虛擬機進行預(yù)先教學(xué)。
五、結(jié)束語。
《計算機組裝與維護》是一門實踐性很強的課程，它跟理論結(jié)合很緊密。在今后的教學(xué)中，努力加強學(xué)生的實踐機會，使學(xué)生通過這門課程的學(xué)習(xí)，對他的后續(xù)課程及就業(yè)有更大的幫助。
參考文獻(references):。
[1]杜林.《計算機組裝與維護》教學(xué)方案研究與實踐[j].山東教育學(xué)院學(xué)報,20xx,(3).
[4]左葵.“以學(xué)生為中心教學(xué)法”在《計算機組裝與維護》實訓(xùn)課教學(xué)中的應(yīng)用[j].教育·科研,20xx,(14).
計算機人員個人簡歷篇七
姓名：
性別：
男
民族：
漢族。
1986年12月4日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
170cm。
體重：
60kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東廣州。
畢業(yè)學(xué)校：
廣東海洋大學(xué)。
學(xué)歷：
?？?。
專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
工作年限：
二年以上。
職稱：
其他。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
職位名稱：
工作地區(qū)：
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：
計算機能力：
綜合技能：
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-206月。
廣東省遂溪縣第二中學(xué)。
初中。
2004年6月-6月。
廣東省遂溪縣第二中學(xué)。
高中。
3月-201月。
廣東海洋大學(xué)。
?？啤?BR> 培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間。
培訓(xùn)機構(gòu)。
證書。
大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)提供
工作經(jīng)歷。
所在公司：
廣州市荔灣區(qū)云浩凍品有限公司。
時間范圍：
2011年4月-2011年7月。
公司性質(zhì)：
其他。
所屬行業(yè)：
貿(mào)易、商務(wù)、進出口。
擔(dān)任職位：
送貨員。
工作描述：
熟悉各類產(chǎn)品種價格，了解客戶經(jīng)營動態(tài)，掌握送貨各環(huán)節(jié)流程。
2、熟悉所轄送貨區(qū)的送貨路線和零售戶分布情況。
3、做好送貨票據(jù)的簽收和貨物的領(lǐng)取、交接工作。
4、標(biāo)準(zhǔn)送貨程序安全及時規(guī)范高效、做好送貨工作。
5、負(fù)責(zé)貨款簽收，確認(rèn)，現(xiàn)金足額繳存，做到日清日結(jié)，確保卷貨物和貨款安全及包裝物的'回收。
6、收集、整理、傳遞、反饋市場信息，及時辦理未送達客戶的寄存，退換工作。
7、每天必須填好送貨工作日記表及三線互控信息反饋表。
二、協(xié)調(diào)工作。
1、服從轉(zhuǎn)送站主任的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵公司各項規(guī)章制度，團結(jié)同志，愛崗敬業(yè)，禮貌待客，文明用語。
2、協(xié)助保管隨車證件，做好車輛日常保養(yǎng)和維護工作。
3、做好線路物流周轉(zhuǎn)物品的清點，整理、回收工作，確保數(shù)量準(zhǔn)確無誤。出現(xiàn)差錯及時反饋部門領(lǐng)導(dǎo)。
4、送貨員在日常工作中，應(yīng)收集、反饋客戶意見，對客戶提出建議和要求，及時解決或上報部門領(lǐng)導(dǎo)。
離職原因：
其他信息。
自我評價：
都說性格鑄就人生，我一直認(rèn)為是這樣的，因此我對自己充滿信心，自信、樂觀、開朗、誠信、有責(zé)任感和團隊精神是我的性格。大學(xué)期間，我已經(jīng)取得了很大的進步，然而這已成為過去，面對當(dāng)今激烈的人才競爭，我的知識還很有限，但我會憑著不甘落后的精神和不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的愿望和動力，努力奮斗，鑄就我的人生。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，我熱切地希望能得到您的賞識，我將以全部才華和滿腔的熱情投入到工作中！
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
計算機人員個人簡歷篇八
計算機組裝與維護課程的開展是順應(yīng)市場變化和緩解學(xué)生就業(yè)壓力的必然選擇，尤其是隨著電子計算機應(yīng)用在我國家庭及企業(yè)中的普及，對懂得電腦專業(yè)維護、保養(yǎng)及組裝的專業(yè)人才的需求量正在逐年加大。但是，從我國整體的教學(xué)實際來看，學(xué)生對于該課程重要性的認(rèn)識不足，在學(xué)習(xí)的過程中存在鉆研不深和主動性不強等問題。
課程教學(xué)創(chuàng)新的必要性，首先，要了解該課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)特點。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生充分了解和掌握關(guān)于計算機主要工作部件的結(jié)構(gòu)、工作原理和互相關(guān)聯(lián)，并能夠在準(zhǔn)確分類和選購的基礎(chǔ)上保證計算機使用性能和組裝維護的有效性，而該課程的主要特點是基礎(chǔ)性、實踐性、理論性相統(tǒng)一，入門容易學(xué)精困難，要想真正做到精通，需要學(xué)生掌握大量的理論知識和豐富的技能經(jīng)驗。其次，了解現(xiàn)狀。
目前，我國中職學(xué)校對該課程的投入和重視有了較大程度的提升，但是學(xué)生學(xué)習(xí)韌性不足、內(nèi)驅(qū)力弱和運用能力較差。韌性不足主要指學(xué)生在進行該課程的學(xué)習(xí)過程中缺乏鉆研精神，往往只是浮于表面，在遇到實際問題的時候很難做到深入分析和探索。內(nèi)驅(qū)力弱主要表現(xiàn)在學(xué)生對于該課程未來的市場應(yīng)用前景和對自身能力提升的作用認(rèn)識不夠，往往認(rèn)為維護師、組裝人員和網(wǎng)絡(luò)管理人員屬于基層崗位，對自己未來的就業(yè)前景不樂觀，從而導(dǎo)致對該主干課程重視度和積極性下降。運用能力差主要體現(xiàn)在教學(xué)方式的落后、理論與實踐的脫節(jié)和對實際工作的不了解等方面，如果不能將學(xué)習(xí)主動性交還給學(xué)生，真正將學(xué)生放置于中心位置，必然不會取得良好的教學(xué)質(zhì)量和目標(biāo)?？偠灾?，對于該課程的創(chuàng)新迫在眉睫，只有樹立實踐創(chuàng)新、知識創(chuàng)新和教學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)理念，才能全方位地提升該課程的教學(xué)質(zhì)量。
二、創(chuàng)新的措施。
(一)創(chuàng)新教學(xué)方法引導(dǎo)文教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)和實習(xí)教學(xué)，是一種專門針對技能培訓(xùn)崗位教學(xué)的創(chuàng)新方法。其主要特點是將學(xué)生的活動范圍進行適當(dāng)?shù)臄U大，將老師的信息輸出轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撝笇?dǎo)，學(xué)生由單純效仿轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極地制定計劃和思考問題，徹底實行和推行以學(xué)生為教學(xué)主體的理念，培養(yǎng)學(xué)生的理性思考和全面動手能力。其基本原則是在課堂中實施合作教學(xué)模式，使學(xué)生主動制定學(xué)習(xí)計劃和跟進自己的學(xué)習(xí)進度，教師將信息輸出轉(zhuǎn)換為探討知識來源和查找相關(guān)問題等。在該教學(xué)方法中教師負(fù)責(zé)提供信息、回答問題和引導(dǎo)。具體的實施階段可以分為幫助學(xué)生找出引導(dǎo)問題、指導(dǎo)制定詳細的書面工作計劃、探討如何實施工作計劃和尋找解決問題的答案、跟進計劃的完成進度和質(zhì)量、根據(jù)計劃的完成情況進行認(rèn)真的經(jīng)驗總結(jié)和不足之處的評定。具體的引導(dǎo)文教學(xué)法實例如表1所示。
(二)創(chuàng)新教學(xué)模式任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的發(fā)展為引導(dǎo)文方法的實施提供了良好的支持，它不僅將傳統(tǒng)教學(xué)中注重理論知識學(xué)習(xí)和技能模仿的現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃油瓿扇蝿?wù)和獨立解決實際任務(wù)中的互動式教學(xué)，同時還將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、興趣培養(yǎng)的有效性和學(xué)習(xí)狀態(tài)的持續(xù)性進行了有效地維持，是符合現(xiàn)代技能教學(xué)的先進教學(xué)模式。
該教學(xué)模式的主要特點包括：(1)教學(xué)設(shè)計符合技能培訓(xùn)的實踐性和職業(yè)性，在學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)的制定過程中以實際的工作任務(wù)為基礎(chǔ)，拉近了學(xué)生與社會工作之間的距離，通過對任務(wù)的詳細劃分和逐步完成，提高了學(xué)生的理性分析能力和獨立性。(2)對于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計更加豐富和靈活，具體包括相關(guān)案列的示范、圖片及視頻的演示、專業(yè)人員的串講和老師的耐心指導(dǎo)等，不僅能夠加深學(xué)生對理論知識的理解和掌握，同時，還能在輕松友好的環(huán)境下將應(yīng)用知識進行深入的綜合，探索研究出更加快捷、有效和創(chuàng)新的解決辦法。(3)對于教學(xué)內(nèi)容的安排，教師可以根據(jù)課程的基本特點進行模塊的劃分，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)課程的連貫性和教學(xué)目標(biāo)的穩(wěn)定性，通過在規(guī)定時間內(nèi)完成相應(yīng)的任務(wù)，使學(xué)生不斷在內(nèi)力推動下積極完成計算機各模塊、硬件及組成的知識學(xué)習(xí)和掌握，加強記憶的有效性和長久性。
任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的具體實施環(huán)節(jié)包括任務(wù)創(chuàng)設(shè)、任務(wù)分析、任務(wù)執(zhí)行和任務(wù)評價等幾部分。對于任務(wù)創(chuàng)設(shè)，教師應(yīng)該從學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗和知識實際出發(fā)，提出一個既具有一定挑戰(zhàn)性，又必須充分調(diào)動所學(xué)知識和相關(guān)技能才能完成的任務(wù)，而對于任務(wù)難易程度的拿捏，是檢驗教師教學(xué)水平的關(guān)鍵。此外，任務(wù)的創(chuàng)設(shè)還應(yīng)與學(xué)生未來的實際工作、生活與學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，就計算機的系統(tǒng)安裝而言，其任務(wù)的創(chuàng)設(shè)可以選擇win7系統(tǒng)的安裝與驅(qū)動等。對于任務(wù)分析，要使學(xué)生充分明確任務(wù)要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，獨立進行任務(wù)的細分和方法的選擇，就系統(tǒng)安裝而言包括安裝方式和系統(tǒng)的版本選擇等。
任務(wù)的執(zhí)行包括學(xué)生的獨立實踐和教師的輔助，就系統(tǒng)安裝而言，實踐過程應(yīng)該注意的是光驅(qū)啟動方式的護改，安裝完成后的硬盤分區(qū)和相關(guān)驅(qū)動的處理等。任務(wù)結(jié)果的評價是教學(xué)模式探索和經(jīng)驗總結(jié)的關(guān)鍵，也只有在不斷總結(jié)和分析的基礎(chǔ)上才能使這一模式更加得成熟，教師可選出兩三位或兩三組學(xué)生進行詳細的評價，如缺陷的完善和解決方法的歸納等，學(xué)生在這一過程中還可以通過間接的表達和深入的交流，理解和分享他人的優(yōu)點，改進自身的不足。通過上文對計算機組裝與維護課堂教學(xué)創(chuàng)新必要性的簡單分析，不僅加深了我們對該課程重要性的理解，同時也使我們更加深刻地認(rèn)識到，想要從根本上引起學(xué)生對這門課程的重視，就要創(chuàng)新課堂教學(xué)方法和教學(xué)模式。只有這樣才能使計算機組裝與維護課程變得更加實用。
計算機人員個人簡歷篇九
[摘要]隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機的使用已經(jīng)深入各行各業(yè)。作為職業(yè)教育，是直接為社會經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)的，它是直接為人的就業(yè)服務(wù)的，是培養(yǎng)社會大量需求的具有一定專業(yè)技能的熟練的勞動者和各種實用人才。而高職學(xué)生畢業(yè)后將是社會建設(shè)的主力軍，所以各職業(yè)院校都開設(shè)了計算機組裝與維護這門課程。在長期的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，筆者認(rèn)為教學(xué)中創(chuàng)建一體化教室，在教學(xué)過程中實現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體更有利于課程發(fā)展。
計算機組裝與維護一體化教室從職業(yè)教育角度來講就是在教學(xué)過程中形成“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)環(huán)境。即教師在這樣的一個環(huán)境中教學(xué)，能夠?qū)⒗碚撆c實踐教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，將知識與技能相結(jié)合，用真實的環(huán)境進行項目教學(xué)。教學(xué)過程中講練結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，學(xué)生可以親自組裝選擇部件、組裝計算機、安裝軟件、進行bios設(shè)置、維護計算機的運行并檢測和處理計算機的故障。這樣加深學(xué)生對計算機組裝與維護基本知識的理解，可以收到更好的效果。并且在課余時間充分利用該教學(xué)環(huán)境自主學(xué)習(xí)。
1.這是崗位群中實際工作的需求。
目前，計算機是各個行業(yè)中必備的工具，如果在工作中不能正確使用和維護計算機就會對實際工作產(chǎn)生重大的影響，甚至是不能完成正常的工作。作為實際工作中的崗們未來的要求不僅僅需要學(xué)生掌握本專業(yè)的專業(yè)技術(shù)，還需要掌握與本專業(yè)技術(shù)密切相關(guān)的技術(shù)，計算機組裝與維護技術(shù)就是在各個行業(yè)中必不可少的技能，是目前崗位群中實際工作的需要。
計算機組裝與維護是一門實踐性很強的技能，大部分教學(xué)內(nèi)容需要反復(fù)練習(xí)、反復(fù)實踐才能理解和掌握，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式理論與實踐結(jié)合不夠緊密，學(xué)生不能靈活運用所學(xué)知識針對計算機運行的具體情況制定相應(yīng)的解決方案。在計算機組裝與維護一體化教室教學(xué)環(huán)境中，教師能夠很好地理論聯(lián)系實踐，采用項目教學(xué)的方式，用實際的組裝與維護環(huán)境，將計算機組裝與維護的授課內(nèi)容進行有效地組織。因此，計算機組裝與維護課程的實踐教學(xué)需要一體化教室。
3.這是計算機類似課程培養(yǎng)人才的最有效的手段。
職業(yè)院校培養(yǎng)的計算機都屬于應(yīng)用型人才，主要是計算機技術(shù)的相應(yīng)的應(yīng)用，作為各類工作人員，在做好本專業(yè)的工作時，要有豐富的實踐工作經(jīng)驗，適合本課程職業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)資源，也就是說要有好的教材、課件、教案、考評方案等等。更重要的是還要有良好的教學(xué)環(huán)境，而目前一體化教室就能滿足計算機組裝與維護這門課程的需求，也只有利用一體化教室才能能更好的發(fā)揮各方面的優(yōu)勢，有效地培養(yǎng)計算機組裝與維護方面的人才。
建設(shè)一體化教室的目的就是讓在整個教學(xué)過程中實現(xiàn)在教中學(xué)，在學(xué)中做，在做中練，在練中精，實現(xiàn)理論和實踐的一體。這里蘊涵著豐富的現(xiàn)代職業(yè)教育的理念、思想和方法。建立一體化教室需要我們?nèi)ゾ唧w解決職業(yè)教育及課程領(lǐng)域中的諸多問題，主要包括以下幾個方面。
1.對這門課程的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動中所追求的、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程結(jié)束后應(yīng)實現(xiàn)的最終行為，是預(yù)期的教學(xué)效果，良好的教學(xué)目標(biāo)的確立可以促使教學(xué)活動向期望的教學(xué)成就靠攏，并衡量教學(xué)學(xué)策略對學(xué)生的影響程度，因此清楚地表述教學(xué)目標(biāo)具有重要的意義。計算機組裝與維護這門課程開設(shè)的目的就是滿足當(dāng)前各行各業(yè)勞動者對在相應(yīng)的職業(yè)工作中對計算機能力的需求，計算機已經(jīng)成為各行業(yè)必備的工具，而在使用計算機的過程中會出現(xiàn)各種各樣的故障，如何更好的使用計算機已經(jīng)成為職業(yè)工作中一項不可或缺的工作。
傳統(tǒng)的教學(xué)主要體現(xiàn)在傳授理論知識，由于抽象的理論知識缺乏與工作的更直接的關(guān)系，對學(xué)生綜合能力的提高程度有限，要想促進學(xué)生綜合能力的提升，就需要我們設(shè)計科學(xué)合理教學(xué)任務(wù)。根據(jù)這些典型的工作任務(wù)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的同時獲得關(guān)鍵的技能，讓理論與實踐聯(lián)系更緊密。
3.對于這門課程的教學(xué)情境的設(shè)計。
教學(xué)情境是教師教學(xué)過程中設(shè)計的學(xué)生學(xué)習(xí)的“情形”和“環(huán)境”，一體化的教室需要相應(yīng)的教學(xué)媒體和環(huán)境，應(yīng)該設(shè)置盡量真實的現(xiàn)場環(huán)境，讓學(xué)生有機會完成與真實工作相一致的學(xué)習(xí)任務(wù)。
我們可以采用現(xiàn)場教學(xué)的方式，讓同學(xué)在真實的環(huán)境和多媒體教學(xué)現(xiàn)場中掌握計算機中每一部分。為了充分與目前計算機市場接軌我們可以引入互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生再模擬當(dāng)前的配置，根據(jù)自己的需求，應(yīng)該如何選擇。對計算機病毒的防范也是在此基礎(chǔ)上結(jié)合當(dāng)前的殺毒軟件進行有的放矢的對學(xué)生訓(xùn)練，同時通過多媒體教學(xué)講解計算機病毒的基本知識。最后一部分內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)這門課程的關(guān)鍵內(nèi)容，我們在一體化教室設(shè)置多種軟硬件的故障現(xiàn)象，通過多媒體講解每一種故障現(xiàn)象的處理，通過實踐活動讓學(xué)生真正處理計算機運行過程中的具體問題。
通過以上教學(xué)情境的分析，我們在實際教學(xué)過程中一體化教室需要多媒體教學(xué)設(shè)備、多臺各品牌各型號的計算機配件，同時為了學(xué)生在學(xué)習(xí)中及時了解目前流行的軟硬件技術(shù)，該教室還要接入互聯(lián)網(wǎng)。
4.對這門課程教學(xué)方法的設(shè)計。
計算機組裝維護這門課程采用單一的教學(xué)方法不能滿足課程性質(zhì)的要求，這門課程的性質(zhì)應(yīng)該采用多種教學(xué)方法結(jié)合的方式進行教學(xué)才能收到良好了的教學(xué)效果。這門課程可以用四階段教學(xué)法，即教師首先設(shè)置教學(xué)情境，然后老師演示讓學(xué)生知道怎么做，讓學(xué)生做的過程中知道做什么，為什么這么做，最后老師布置練習(xí)任務(wù)對學(xué)習(xí)的整個過程進行練習(xí)總結(jié)。部分內(nèi)容還適合項目教學(xué)法、現(xiàn)代工作崗位培訓(xùn)法、角色扮演法。
實施教學(xué)做一體化的教學(xué)場所，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)以上考慮的因素，為學(xué)生設(shè)計一個盡量真實的，在這個環(huán)境中，學(xué)生用現(xiàn)有的實習(xí)實驗設(shè)備，完成具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并取得相應(yīng)的專業(yè)技能，獲得一定的工作經(jīng)驗。在計算機組裝與維護一體化教室應(yīng)該需要如下幾個區(qū)間:第一，部件展示、模擬交易區(qū);第二，硬軟件組裝、維護區(qū);第三，多媒體教學(xué)、討論區(qū);最終實現(xiàn)職業(yè)教育最關(guān)鍵的一體化教學(xué)的目標(biāo)。
計算機人員個人簡歷篇十
姓名：
國籍：中國。
目前所在地：廣州。
民族：漢族。
戶口所在地：河北。
身材：177cm65kg。
婚姻狀況：未婚。
年齡：23歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：誠信徽章：
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
應(yīng)聘職位：計算機軟硬件銷售、系統(tǒng)管理員/網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師。
工作年限：0。
職稱：無職。
稱求職類型：全職。
可到職-隨時。
月薪要求：1500--xx。
希望工作地區(qū)：廣州佛山。
畢業(yè)院校：河北理工大學(xué)。
最高學(xué)歷：本科。
所學(xué)專業(yè)一：信息管理與信息系統(tǒng)。
所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機構(gòu)）專。
業(yè)獲得證書。
證書編號xx-09xx-07河北理工大學(xué)信息管理與信息系統(tǒng)管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
外語：英語良好。
國語水平：精通。
粵語水平：
具備較強的團隊合作能力，溝通能力，可以吃苦耐勞，責(zé)任心強，可以甘心做個輔助，喜歡幫助別人，如果說我像比賽中的什么，那就是助攻。
我本人可以吃苦耐勞，有著積極的'工作態(tài)度，雖然現(xiàn)在只是一個剛畢業(yè)的學(xué)生，并沒有什么工作經(jīng)驗，我相信將來一定可以成為公司的棟梁之材的！
計算機人員個人簡歷篇十一
2.在這個平臺上建立的簡歷要完善;。
3.投遞之前要對目標(biāo)公司及崗位做一些簡單的了解;。
7.簡歷應(yīng)該維持持續(xù)修改的狀態(tài)，一份高質(zhì)量的簡歷對求職非常重要;。
8.不是一個渠道就能解決所有問題，雖然網(wǎng)絡(luò)求職最為方便快捷，但單純只依靠一個方式容易導(dǎo)致失敗，建議在“興業(yè)人才網(wǎng)”投遞簡歷的同時，給用人單位打電話咨詢，增加求職成功的`機率。
另外把簡歷投出后，求職者只能聽天由命了嗎?錯!
第一，記錄下投遞的公司名稱，應(yīng)聘職位，以及職位對應(yīng)要求和職責(zé)。當(dāng)有面試電話時，個人就能有“跡”可尋，而不是一問三不知。
第二，簡歷投出后，你可以了解一下這個職位的競爭程度;其次了解自己與應(yīng)聘崗位的匹配程度。
第三，如果你很渴望獲得面試機會，可以在投出簡歷的三天之后，嘗試致電招聘公司咨詢。當(dāng)然，對方在招聘啟事中明確說明“謝絕來電”的例外。需要提醒的是，如果你向前一家公司投遞簡歷后沒有獲得面試機會，那再向其他公司投遞前，請同步更新一下簡歷內(nèi)容。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
計算機人員個人簡歷篇十二
學(xué)歷：本科。
工作年限：1-2年。
工作地點：廣州-天河。
求職意向：其他計算機職位。
責(zé)任心強有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷善于創(chuàng)新沉穩(wěn)內(nèi)斂誠信正直。
工作經(jīng)驗(工作了1年1個月，做了1份工作)。
工作時間：20xx年12月至20xx年1月[1年1個月]。
職位名稱：個體。
工作內(nèi)容：大學(xué)期間做過許多兼職，積累了一些經(jīng)驗的同時也看到了自己想走的創(chuàng)業(yè)路，畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)做餐飲，把心中的東西賦予實踐，加盟，管理，進貨，與各個環(huán)節(jié)打交道，慢慢優(yōu)化工作流程，做了一年但并沒有達到自己的期望，期間也考了圖書情報信息方面的研究生，如果順利17年九月開學(xué)，在這之前希望找到相關(guān)專業(yè)工作，為以后畢業(yè)積累經(jīng)驗，研究生期間可繼續(xù)任職只要公司有條件允許我創(chuàng)造價值，更希望到一家創(chuàng)業(yè)性公司，20xx!我們一起!
20xx年6月畢業(yè)安陽師范學(xué)院行政管理。
英語：較好。
計算機人員個人簡歷篇十三
學(xué)歷：大專。
工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生。
期望薪資：面議。
工作地點：廣州-天河-不限。
求職意向：網(wǎng)絡(luò)管理員。
學(xué)習(xí)能力強誠信正直陽光開朗。
工作經(jīng)驗(工作了5個月，做了1份工作)。
上海大眾4s店。
工作時間：2015年3月至2015年8月[5個月]。
職位名稱：網(wǎng)絡(luò)管理員。
工作內(nèi)容：負(fù)責(zé)內(nèi)部局域網(wǎng)絡(luò)維護;負(fù)責(zé)服務(wù)器、路由器等設(shè)備管理，以及網(wǎng)絡(luò)平臺的運行監(jiān)控和維護;負(fù)責(zé)辦公設(shè)備的日常維護及管理;負(fù)責(zé)病毒的查殺，維護網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全;負(fù)責(zé)處理網(wǎng)絡(luò)及計算機故障;負(fù)責(zé)公司系統(tǒng)的維護、安裝;負(fù)責(zé)內(nèi)部信息系統(tǒng)建設(shè)、維護;進行域名、后臺數(shù)據(jù)、郵箱管理。
至今在校仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院計算機應(yīng)用技術(shù)。
本人性格開朗、為人誠懇、樂觀向上、興趣廣泛、誠實守信，擁有較強的組織能力和適應(yīng)能力、并具有較強的管理策劃與組織管理協(xié)調(diào)能力。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實肯干，吃苦耐勞，具有良好的身體和心理素質(zhì)。生活態(tài)度積極樂觀，具有很好的交際能力，和老師相處融洽。
計算機人員個人簡歷篇十四
學(xué)歷：大專。
工作年限：1年以下。
工作區(qū)域：周口-川匯。
跟著貨車往鄉(xiāng)鎮(zhèn)鋪貨。
大專，汽車營銷。
能吃苦，能熬夜，可以出差，有c1駕照。有摩托車，可做快遞員。會使用office，word.因為大專即將畢業(yè)，想先找份工作，學(xué)的汽車營銷，希望找到與汽車相關(guān)的工作。愿意一直發(fā)展下去遇到問題時，我敢于出主意主動解決。我的身體狀況很好，很適合這類工作。我愿意并且能夠快速學(xué)會新知識、新能力。我對于本市的環(huán)境非常的'了解。我做人以誠信為本。我對我負(fù)責(zé)的事情會一直堅持到底。無論順境或者逆境，我始終對工作抱有熱情。我做事不怕吃苦，相信困難才能培養(yǎng)人。答應(yīng)做的事情，我一定會堅持到底。遇到問題時，我敢于出主意主動解決。我的身體狀況很好，很適合這類工作。我愿意并且能夠快速學(xué)會新知識、新能力。我對于本市的環(huán)境非常的了解。對于工作我有強烈的責(zé)任感。答應(yīng)做的事情，我一定會堅持到底。無論順境或者逆境，我始終對工作抱有熱情。我相信吃得苦中苦方為人上人。
打電話給我時，請一定說明在xx網(wǎng)看到的，謝謝!
計算機人員個人簡歷篇十五
姓名：xxx。
性別：男。
民族：壯族。
最終學(xué)歷：本科畢業(yè)。
畢業(yè)學(xué)校：西南民族大學(xué)。
出生年月：1986年10月7日。
畢業(yè)時間：秋。
學(xué)院：計算機學(xué)院。
專業(yè)：計算機應(yīng)用。
政治面貌：黨員。
身高：175cm。
健康狀況：良好。
生源地：廣東。
固定電話：
移動電話：
聯(lián)系地址：xxxxx。
郵政編碼：
email：
英語等級：熟練其它外語及掌握程度：
程序開發(fā)經(jīng)驗;。
4.熟悉軟件工程思想，了解網(wǎng)絡(luò)原理知識并熟悉網(wǎng)絡(luò)協(xié)議tcp/ip協(xié)議;。
5.對計算機硬件有相當(dāng)?shù)牧私?可以獨立完成機子的裝拆和維修,及系統(tǒng)的安裝;能解決一般的軟件、硬件問題.
個人愛好：體育運動、文藝活動等.
特殊技能：
獲獎及成果：第三屆“挑戰(zhàn)杯”湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽銀獎。
擴展閱讀：簡歷寫作的一些小技巧。
(1)team工作能力。
這是所有公司特別注意的地方，可惜絕大多數(shù)的同志仿佛都是單干戶，在招聘的時候經(jīng)常會聽到我們的同學(xué)們說“我一個人將整個項目做了，怎么怎么樣......”這絕對不是一件好事!!!就是是你一個人做的，你最多把自己說成是這個項目的teamleader，有分配各種工作的組織能力，這異常重要，因為說老實話，雖然每年我們科大的畢業(yè)生需求量不小，但是到頂級外企工作的人并不多，因為外企最注重的是你的team工作能力，他們尤其對有組織能力的人會著力培養(yǎng)，可謂“千軍易得，一將難求”。
(2)資源控制能力。
企業(yè)不需要你為了某個工程沒日沒夜地干，企業(yè)需要的是你對各種資源的駕馭能力，在簡歷中體現(xiàn)出你在惡劣環(huán)境中良好運用各種資源的能力，我相信是會讓人刮目相看的。
(3)全局能力。
大學(xué)畢業(yè)生給人的感覺是技術(shù)好的工程師，但是一個優(yōu)秀的工程師的全局能力很重要，它包括對預(yù)算的控制、管理的合理性等等。在簡歷中體現(xiàn)出對全局的洞察能力吧!
(4)社會交際能力。
it行業(yè)的社會交際能力比你想象的需求大得多，因為就算你是一個技術(shù)工程師，你在完成一個項目的時候，往往需要公司內(nèi)外很多人的支援，至于如何搞到各種資料，甚至去騙各種資料，如何和別人交流等等，都非常重要。怎么在適當(dāng)?shù)臅r機說出適當(dāng)?shù)脑捴惖膯栴}在it這個需要人和人交流特別頻繁的行業(yè)越來越重要了。