教案的內(nèi)容應(yīng)該有足夠的教學(xué)資源和活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。教案應(yīng)體現(xiàn)“因材施教”和個性化教學(xué)的原則。通過參考這些教案，相信你會有更多關(guān)于課程設(shè)計和教學(xué)策略的思考。
    珍愛生命活動課教案篇一
    主題班會。
    第一部分導(dǎo)入
    同學(xué)們，生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不象財富能失而復(fù)得，也不象離離原上草周而復(fù)始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。六（7）班“珍愛生命、健康成長”主題隊會現(xiàn)在開始。
    主持人甲：每個人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。
    主持人乙：然而，總會在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水便會永遠(yuǎn)枯竭。
    主持人甲：衡陽的大火是那樣無情，吞噬了多少個年輕的生命！
    主持人乙：汶川的地震又是那樣殘忍，拆散了多少個幸福的家庭！
    主持人甲：災(zāi)難的發(fā)生對于每個人來說，不分性別年齡，不分貧富貴賤。
    主持人乙：無論咿呀學(xué)語還是學(xué)富五車，如果缺少應(yīng)有的警惕，危險可能就在那一瞬間。
    主持人甲：人的生命只有一次，生命是多么珍貴！
    甲：有一根弦它常響在我們身邊，
    乙：有一根弦它連著我們的生命線，
    合：它的名字就叫安全！
    甲：安全維系著我們每個人的生命與健康，安全維系著每個家庭的幸福與美滿。
    乙：可是，我們卻經(jīng)常聽到這根弦繃斷的聲音，看到一些觸目驚心，慘不忍睹的場面。
    甲：這一幕幕慘不忍睹的畫面，讓我們看到了那些向花季飛來的橫禍，聽到親人們撕心裂肺的呼喊，我們也在經(jīng)受著血的教訓(xùn)。下面我宣布六年四班《安全伴我行》為主題班會現(xiàn)在開始。
    乙：城市交通實行了現(xiàn)代化，即使城市道路較窄，車流繁雜，交通也要井然有序。同時我們的交通安全意識也要不斷加強。下面請大家說一說你所知道的交通規(guī)則。
    甲：人的生命只有一次，生命是多么珍貴！
    乙：是的，沒有比生命更寶貴的東西了。
    甲：所以我們要懂得珍愛生命，下面請聽配樂詩朗誦珍愛生命安全第一
    乙：只有珍愛生命，我們的生活才會和諧、安寧，如泉水般清澈，如月光般柔和
    珍愛生命活動課教案篇二
    中增強與同學(xué)的合作交流意識。
    2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個學(xué)生都要提高安全意識。
    3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
    4、使學(xué)生學(xué)會珍愛生命，學(xué)會自救的方法
    溺水安全自救與預(yù)防措施。
    收集有關(guān)溺水的文字、圖片資料，并制作多媒體課件。
    一、導(dǎo)入
    1、現(xiàn)在正是雨季，中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。下面請聽去年和今年發(fā)生的一些學(xué)生溺水事件。
    二、探討溺水的原因
    （一）溺水原因
    學(xué)生思考后回答，教師根據(jù)學(xué)生回答作簡要總結(jié)。
    （師）因此多學(xué)一些自救與互救的知識和技能，可以給自己與他人的生命多一份保障。下面我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)專家對溺水致死原因和溺水癥狀的描述。
    （二）致死原因
    據(jù)醫(yī)學(xué)專家解釋，溺水致死原因主要是氣管內(nèi)吸入大量水分阻礙呼吸，或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉、窒息死亡。
    （三）溺水癥狀
    據(jù)醫(yī)學(xué)專家解釋，溺水癥狀主要表現(xiàn)為呼吸困難，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻四周有泡沫，重者則昏迷或呼吸心跳停止。
    （四）如何自救
    生作討論后，師鼓勵其列舉各自想法。
    （師）同學(xué)們所談的想法都相當(dāng)不錯，我覺得剛才大家的想法可以歸納為以下兩個方面。
    （1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。
    1、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。
    2、若沒有救護(hù)器材，會游泳者可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。
    （強調(diào)）未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材施救，未成年人保護(hù)法有規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動?！?BR>    【角色扮演】學(xué)生按照以上方法，全班學(xué)生每2人分成一個小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。抽幾個小組輪流上臺表演，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，并指出優(yōu)點和不足。
    （2）如何開展岸上急救
    第一步：當(dāng)溺水者被救上岸后，應(yīng)立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進(jìn)。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關(guān)。
    第二步：控水。救護(hù)者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。
    第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進(jìn)行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應(yīng)立即配合胸部按壓，進(jìn)行心臟復(fù)蘇。心肺復(fù)蘇的目的在于盡快挽救腦細(xì)胞，避免因缺氧引起細(xì)胞壞死。因此施救越快越好，同時注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。
    【角色扮演】學(xué)生按照上述方法，全班學(xué)生每2人分成一個小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。抽幾個小組輪流上臺表演，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，并指出優(yōu)點和不足。
    （五）預(yù)防措施
    （師）為了不讓溺水事故侵害我們的生命，加強預(yù)防是關(guān)鍵。如何預(yù)防溺水事故，同學(xué)們有什么好的想法不妨為老師出幾個點子。
    根據(jù)學(xué)生出的點子歸納小結(jié)。
    1、學(xué)習(xí)溺水相關(guān)知識，知道溺水的危害性，了解一些溺水的預(yù)防和急救措施。
    2、不要單獨到河邊、池塘邊玩耍。年齡小的兒童外出玩耍一定要有家長帶領(lǐng)，不能單獨亂跑，以防跌入下水道和糞池。
    3、初學(xué)游泳時，可參加游泳學(xué)習(xí)班，由老師輔導(dǎo)。不要在標(biāo)示禁止戲水的區(qū)域游泳和嬉水，若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨游泳。
    4、學(xué)會游泳后也不能忽視水上安全，下水前做好充分的準(zhǔn)備活動，游泳時要根據(jù)自己的體力和能力量力而行，饑餓、太飽和疲勞時不能下水。
    5、發(fā)現(xiàn)下水道無井蓋，應(yīng)及時與有關(guān)部門聯(lián)系以便盡快檢修。
    （六）倡議書
    為積極響應(yīng)學(xué)校近日以“珍愛生命、謹(jǐn)防溺水”為主題的活動，創(chuàng)設(shè)更安全的和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，杜絕溺水悲劇的發(fā)生，學(xué)校提出以下倡議：
    1、對自己負(fù)責(zé)：樹立安全意識，加強自我保護(hù)。絕不參與沒有家長陪同的游泳活動，絕不到危險、陌生的河塘游泳，絕不在河塘邊垂釣魚蝦，絕不做危險舉動，絕對遠(yuǎn)離溺水殺手。
    2、對家人負(fù)責(zé)：如果游泳，一定要在自己的家長陪護(hù)前提下，到安全的、正規(guī)的游泳場所游泳，并要做好相應(yīng)準(zhǔn)備活動，防止溺水事件的發(fā)生。
    3、對學(xué)校負(fù)責(zé)：要遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不斷強化安全防范意識，以血為鑒。積極參加學(xué)校組織的“珍愛生命，謹(jǐn)防溺水”安全教育活動，學(xué)會相關(guān)的預(yù)防溺水知識，并能將所學(xué)的知識運用于實際，掌握溺水自救的基本知識和技能。
    4、對他人負(fù)責(zé)：在加強自我安全意識的同時，要努力做好說服教育工作，對于那些違反學(xué)校紀(jì)律，私自外出游泳的行為，要堅決抵制、勸阻。
    三、總結(jié)結(jié)束
    同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)，掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識，大家在以后的學(xué)習(xí)、生活中要加強學(xué)習(xí)，經(jīng)常模擬演練，鞏固所學(xué)知識，要隨時提高警惕，特別是在比較危險的地方，嚴(yán)防溺水事故的發(fā)生。祝愿大家今天好，明天會更好！
    珍愛生命活動課教案篇三
    學(xué)習(xí)游泳安全知識，學(xué)習(xí)防溺水的基本安全常識，培養(yǎng)有關(guān)防范力。 教學(xué)目標(biāo)：
    ：提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強與同學(xué)的合作交流意識。
    初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個學(xué)生（包括公民）都要提高安全意識。
    自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
    一、談話引入課題
    生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。
    二、新授
    1、游泳中要注意的問題：
    組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。
    學(xué)生討論：在游泳時要注意哪些問題？
    學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)：
    游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
    2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：
    溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟??；盲目游入深水漩渦。
    3、溺水的急救
    （1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。
    教師進(jìn)行詳細(xì)講解：
    方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；
    方法二：若沒有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。 未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”
    學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點和缺點。
    三、課堂總結(jié)
    1、同學(xué)們小結(jié)：
    通過這次活動，你懂得了什么？
    2、教師小結(jié)：
    生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。
    《防溺水安全教育》教學(xué)實錄
    內(nèi)容提要
    《防溺水安全教育》的教學(xué)設(shè)計，主要針對我校特殊的地理位置及本地人的習(xí)慣，以及近幾年全國陸續(xù)發(fā)生的中小學(xué)生溺水事件進(jìn)行的安全教育。教學(xué)設(shè)計將知識介紹和演示文稿相結(jié)合，融知識性、趣味性和生動性于一體，教育學(xué)生認(rèn)識游泳的原則，在游泳時發(fā)生意外如何自救及救助他人，并且通過一些血淋淋的事實，教育學(xué)生珍惜生命，愛護(hù)生命。
    關(guān)鍵詞
    安全 防溺水 教育 游泳 抽筋 自救 生命意識 平安
    正文
    教學(xué)背景：
    我校地處錢江支流烏溪江畔，當(dāng)?shù)厝讼矚g喜歡到河邊玩?；蜴覒?，也喜歡下河游泳，學(xué)生也不例外。為了避免發(fā)生學(xué)生溺水（尤其是在校學(xué)生）事件發(fā)生，有必要進(jìn)行防溺水安全教育。
    教學(xué)對象：全校學(xué)生
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴及失去生命后對父母和親人造成的痛苦。
    2、使學(xué)生樹立珍愛生命的意識，掌握常規(guī)的自救的方法。 教學(xué)重難點：
    重點：游泳遵循的原則及常規(guī)的自救方法
    難點：生命意識的培養(yǎng)及樹立
    教學(xué)過程：
    一、激情導(dǎo)入
    1、聚焦悲慘案例：
    教師講述20xx年9月我校一名一年級新生不幸溺水身亡、10月我校再次發(fā)生一名二年級學(xué)生不幸溺水身亡的慘痛故事。
    聽了這個故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，兩個鮮活的生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失？此刻，你在想什么？請同學(xué)們繼續(xù)觀看下面的情景（教師演示少年溺水后父母及親人痛苦的圖片（ppt），然后與同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?BR>    2、據(jù)教育部等單位對北京、上海等10個省市的調(diào)查顯示，目前全國每年有1。6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。讓我們一起來看一組20xx年溺水事故數(shù)據(jù)。
    6月25日，福建省福安市的三名小學(xué)生在溪畔游泳時溺水身亡
    6月29日，四川省達(dá)州市3名10歲左右的女學(xué)生在水塘玩耍時溺水身亡
    7月1日，河南省商都市3名女學(xué)生在水庫游泳時溺水身亡
    7月4日，4名16歲左右的初中生在吉林省松花江江段游泳，3人溺水身亡，一人生還
    二、強調(diào)守則
    1、過渡：在炎熱的夏季，大家都想到河里或池塘里游泳。然而，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。
    2、我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：（ 教師ppt演示）
    （1）未經(jīng)家長、老師同意不去；
    （2）沒有會游泳的成年人陪同不去;
    （3）深水的地方不去；
    （4）江溪池塘不去
    三、探討原因
    1、溺水原因主要有哪幾種？
    2、學(xué)生分小組探討。
    3、小組代表回答后歸納：（ 教師ppt演示）
    （1）不會游泳；
    （2）游泳時間過長，疲勞過度；
    （3）在水中突發(fā)病尤其是心臟??；
    （4）盲目游入深水漩渦。
    四、救護(hù)措施
    1、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？
    2、指名學(xué)生回答后歸納：
    （1）應(yīng)該相互關(guān)照、相互關(guān)心，而不應(yīng)該相互嬉水，或捉弄對方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴同伴，一起去游泳應(yīng)該一起回家。
    （2）凡是到天然游泳場所（如江河、水塘、水庫）游泳，應(yīng)該有家長、親人的帶領(lǐng)。特別強調(diào)初學(xué)者不要到野外去游泳。
    （3）要注意休息，不要長距離游泳，不要遠(yuǎn)離伙伴。如果感到身體不適，要告訴同伴并上岸休息，在岸上觀看同伴游泳，留心他們的安全。
    （4）小學(xué)生不游潛泳，更不能相互攀比潛水的時間誰更長，潛水的距離誰更遠(yuǎn)。這樣做很容易發(fā)生危險。
    3、游泳中的緊急情況及自救。
    （1）抽筋：是肌肉不自主的強直性收縮，水溫過低或游泳時間過長，都可能引起抽筋，發(fā)生抽筋時最重要的是保持鎮(zhèn)靜，不驚慌。 一般處理辦法：
    如果發(fā)現(xiàn)有抽筋現(xiàn)象，應(yīng)馬上停止游泳，立即上岸休息，并對抽筋部位進(jìn)行按摩。
    如果在深水中發(fā)生抽筋，且自己無力處理，而周圍又無同伴時，應(yīng)向岸邊呼救，千萬不要慌張。
    再次強調(diào)：不管發(fā)生什么樣的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快來人呀！”
    （2） 溺水
    發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸？
    方法一：可將救生圈、竹竿、木板、繩索等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；
    方法二：若沒有救護(hù)器材，大人可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己，然后拖運。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。溺水者因為逃生潛意識會掙扎、會死死勒緊救護(hù)者，救護(hù)者應(yīng)有充分準(zhǔn)備、并避免。
    特別強調(diào)：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，盡量不要下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材或當(dāng)時可以利用的竹竿、木板、繩索等物件進(jìn)行營救。未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動?！边@也是學(xué)校為什么要強調(diào)學(xué)生去游泳要由家長帶領(lǐng)。
    （3） 積極進(jìn)行陸上搶救：
    （1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢；
    （3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進(jìn)行人工呼吸?？墒鼓缯哐雠P，救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以后可適當(dāng)加快。
    3、教師ppt演示救助溺水者的方法。
    五、強化安全意識
    教學(xué)內(nèi)容： 防溺水安全教育
    教學(xué)目的：
    1。提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強與同學(xué)的合作交流意識。
    2。初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個學(xué)生都要提高安全意識。
    3。自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
    教學(xué)重點：學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識，培養(yǎng)有關(guān)防范力。 教學(xué)過程：
    一、老師談話引入
    二、活動設(shè)計
    1。老師先向?qū)W生講幾點防溺水的知識要點
    （1）教育學(xué)生周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、大海、青山頭水門、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到海邊、池塘邊釣魚、游泳、玩水。
    （2）教育學(xué)生在來校、離校的途中千萬勿去玩水，下江游泳。
    （3）我們是小學(xué)生，很多同學(xué)都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人箭來相助或撥打“110”。
    2。老師談?wù)勈吕?，并由學(xué)生扮演小品
    本學(xué)期××學(xué)校在周末，幾名學(xué)生到村子北頭河邊玩球，有一名學(xué)生不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什么？這幾個同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則？我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。
    （1）議一議：
    這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則？
    我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則？
    （2）把小朋友的錯誤糾正過來。
    （3）由這個事實談?wù)勎覀兊男牡皿w會。
    3。說一說
    說說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。
    三、小結(jié)：
    （1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？
    （2）教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
    教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)習(xí)溺水安全的基本常識，培養(yǎng)有關(guān)防范意識。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解有關(guān)溺水安全相關(guān)知識，感悟生命的可貴。
    2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守防溺水安全的習(xí)慣，掌握溺水救護(hù)方法。
    教學(xué)重難點：
    重點：溺水安全自救與預(yù)防措施。
    難點：溺水安全自救方法的指導(dǎo)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)溺水的文字、圖片資料，并制作多媒體課件。 教學(xué)形式：多媒體教學(xué)。
    教學(xué)設(shè)計：
    一、導(dǎo)入新課
    運用多媒體播放幻燈片，情景再現(xiàn)發(fā)生在我們身邊的一起嚴(yán)重溺水故事，從而激起學(xué)生高度關(guān)注溺水事件，使學(xué)生融入課堂。
    二、新課教學(xué)
    1、運用多媒體播放幻燈片，展示柱形圖和扇形圖各一張，分別顯示全國近六年0～14周歲兒童溺水傷亡所占比重及0～14周歲兒童溺水死因所占比例。再展示數(shù)張圖片，情景再現(xiàn)發(fā)生在我們身邊的數(shù)起溺水案例。讓學(xué)生思考并討論造成溺水的原因是什么。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行敘述，根據(jù)學(xué)生的敘述總結(jié)兒童溺水主要原因。
    2、運用課件向?qū)W生展示相關(guān)專家所總結(jié)的溺水致人死亡的原因以及溺水后會出現(xiàn)的一些常見癥狀。
    3、讓學(xué)生分組討論當(dāng)自己或自己身邊的人發(fā)生了溺水事故后該如何自救或救助，并向教師匯報討論結(jié)果，教師在學(xué)生匯報后展示溺水自救和求助的相關(guān)知識，并與學(xué)生匯報的結(jié)果進(jìn)行對比分析，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法進(jìn)行自救。
    4、讓學(xué)生分組討論作為學(xué)生該如何預(yù)防溺水事故的發(fā)生，并向教師匯報討論結(jié)果，教師在學(xué)生匯報后展示預(yù)防溺水的相關(guān)知識，并與學(xué)生匯報的結(jié)果進(jìn)行對比分析，引導(dǎo)學(xué)生要不斷學(xué)習(xí)，預(yù)防溺水事故的發(fā)生。
    5、教師作簡要總結(jié)，鞏固學(xué)習(xí)成果。
    珍愛生命活動課教案篇四
    對學(xué)生進(jìn)行用電、防火、防盜等教育，提高學(xué)生的安全意識，使學(xué)生學(xué)會一些自救的、方法，讓學(xué)生在遇到危險時能采取一定的措施，保護(hù)自己。
    《安全教育讀本》
    一、用電安全
    1、學(xué)生說說家里有哪些電器？（引起學(xué)生興趣，因他們較熟識。）
    2、教師根據(jù)學(xué)生的回答及時教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即截斷電源。
    二、防火安全
    1、提出問題討論：如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做？（學(xué)生各自發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。）
    2、根據(jù)討論，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補充一些防火知識。
    三、防溺水
    回憶學(xué)校因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故，結(jié)合當(dāng)前天氣炎熱的情況，要求學(xué)生游泳要有大人陪同，不能私自到河灘、水庫游泳，即使是在游泳池也必須嚴(yán)守規(guī)則。
    結(jié)合實際進(jìn)行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等教育。
    四、課堂。
    五、作業(yè)：
    檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。
    珍愛生命活動課教案篇五
    1、通過每個同學(xué)參與討論，了解到人生道路上有許多岔路口，如何選擇讓生命更有價值的道路，讓人生更加燦爛?？缭揭磺衅D難險阻，懂得生命存在的意義。
    2、討論人的生命的意義，父母賜予的生命，祖國賜予的成長，親人朋友賜予的關(guān)愛。疾病sars、aids、天災(zāi)颶風(fēng)毀滅、中國洪水事件、當(dāng)代大學(xué)生跳樓事件、毒品犯罪，對比事件引起學(xué)生注意，了解保護(hù)健康的重要性，了解勇敢、團(tuán)結(jié)、奉賢的珍貴性，了解心理健康的必要性。
    1、 組織大家寫“珍愛生命”短文，調(diào)查學(xué)生如何看待珍愛生命。
    2、 組織寫作，創(chuàng)作詩歌和小品。
    3、 選出小品演員、主持人、進(jìn)行排練。
    4、 安排好4名學(xué)生進(jìn)行題目答辯內(nèi)容準(zhǔn)備。
    5、 配樂及相關(guān)物資準(zhǔn)備。
    6、 準(zhǔn)備疾病、災(zāi)難、學(xué)生犯罪的圖片進(jìn)行投影展示。
    7、 主持人串詞等文案修改。
    8、 應(yīng)急措施準(zhǔn)備。
    講故事、詩朗誦、小品、討論、搶答等。
    1、 序曲 —— 播放歌曲《世界因你而精彩》
    2、 亮相 —— 主持人登臺陳辭
    3、 詩朗頌 —— 《生命的價值》
    4、 自由談 —— 例舉有關(guān)名人一些生命價值的故事、名言。（搶答）
    5、 小品 —— 《勇敢者的獎勵》
    6、 討論 —— 根據(jù)小品里面的內(nèi)容選擇三個例題之一進(jìn)行辨證討論。
    a) 疾病防止與個人關(guān)系
    b) 災(zāi)難來臨時的奉賢精神與保護(hù)自我精神
    c) 心理健康是否重要
    7、 結(jié)束語 —— 主持人宣讀結(jié)束語。
    1、 序曲開始后5秒，主持人宣讀開場詞。
    生命在浩瀚無垠的宇宙中，顯得是那么渺小。
    人在種類繁多的動物世界中，所扮演的只是個配角。
    生命存在每一個細(xì)胞中，跟隨著全身的血液流淌，跟隨著心臟的跳動而成長。
    生命伴隨著時光走過一個珍貴的歷程，失去將不再回。
    而一些人不懂得珍愛生命，認(rèn)為生命只屬于個體，生命缺去了關(guān)愛。
    我們?nèi)绾握鋹凵?？答案就下面?BR>    2、 詩朗誦《生命的價值》，配合投影出示疾病、災(zāi)難、學(xué)生犯罪的圖片。
    珍愛生命活動課教案篇六
    (1)態(tài)度情感價值觀目標(biāo)：通過本課教學(xué)，讓學(xué)生明白無論何時何地，都不能輕易放棄求生的希望，應(yīng)積極樂觀生活。同時，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的生命和樂于助人的高尚品質(zhì)。
    (2)過程方法目標(biāo)：針對初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期，七年級學(xué)生正處在一個半幼稚，半成熟時期，他們的獨立意識和逆反意識同步增強，往往對自尊很看重，但不懂珍愛生命，沒有形成正確的生命觀的現(xiàn)狀。對學(xué)生以創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，典型案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
    (3)知識能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道珍愛生命的人，都不會輕易放棄生的希望，明白每個人的生命都是有價值的，尊重自己生命的同時，也要尊重他人的生命，真正理解生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。
    二、教學(xué)方式
    (1)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：在教師的引導(dǎo)下，自主、合作探究性學(xué)習(xí)。
    (2)教師教學(xué)方式：多媒體、啟發(fā)誘導(dǎo)、討論探究式。
    三、教學(xué)構(gòu)思
    (1)針對七年級學(xué)生年齡特征，認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)內(nèi)容要求，采用參與活動、合作探究、情感體驗等教學(xué)方法，使學(xué)生真正成為課堂的主人。
    (2)設(shè)計“情景體驗”“寫一寫”“談一談”“續(xù)一續(xù)”等活動來充分調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的主動性和能動性。
    【教學(xué)過程】
    教學(xué)內(nèi)容一：永不放棄生的希望。
    資源設(shè)計(多媒體展示)：20xx年12月27日《三峽晚報》報道“生命奇跡出現(xiàn)在第六天”。講述的是在河北沙河金鼎礦業(yè)公司鐵礦540米深處的井下作業(yè)的劉傳良和劉鍵父子被無情的困在井下，一天過去了，兩天過去了，時間越來越難熬，漫漫無際的黑暗，墳?zāi)拱汴幧植赖乃兰?，將他們壓抑地快要窒息了，但他們都知道不能這樣等死，求生的欲望轉(zhuǎn)化為力量，兩人僅靠十個面包維持生命，一次一次尋找出口，又一次一次失敗，沒有光亮，行動不便，兩人只好在黑暗中深一腳淺一腳的用手摸著巷壁往前走，雙手都被石頭劃破了，鮮血直流，更為嚴(yán)重的是由于體內(nèi)缺鹽，他們的雙腿不停抽筋，最后不能站起來了，他們只能在黑暗中一步一步地往前爬，他們一遍一遍地對自己說：“我要活著出去”。終于在第六天，井下營救的搜救隊發(fā)現(xiàn)了他們。
    老師引導(dǎo)：上述材料中父子倆為什么在井下困了五天五夜后能奇跡生還?
    學(xué)生活動：因為他們父子在漆黑的礦井里始終沒有放棄求生的希望。
    教師引導(dǎo)：對，世界因生命而精彩，珍愛生命的人無論何時何地，無論遇到多大挫折都不會輕易放棄求生的希望。在緊急情況下，我們該怎樣來求生?讓我們一起走進(jìn)“求生小知識”
    學(xué)生活動：四人一組討論，選代表發(fā)言。
    教學(xué)內(nèi)容二：肯定生命，尊重生命。
    教師引導(dǎo)：掌握了必備的“求生小知識”后，下面我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)“請你幫忙續(xù)一續(xù)”。
    學(xué)生活動：全班學(xué)生分成兩組，續(xù)寫a、b兩題，自由發(fā)言。
    老師引導(dǎo)：剛才同學(xué)們續(xù)寫活動讓我們認(rèn)識到自己的存在能給他人帶來歡樂，帶來幫助。因此，我們應(yīng)肯定生命，珍愛自己的生命。同時，我們生活在一個大集體中，也離不開他人的幫助，因此我們要尊重他人的生命。當(dāng)自己的生命受到威脅時，不放棄求生希望，當(dāng)他人生命遭到困難時，應(yīng)伸出援助之手，我這里有一個小故事，我們一起來聽一聽。
    資源設(shè)計(多媒體展示)：七年級思想品德上冊教參p44面與生命有關(guān)的故事《這條小魚在乎》。
    教師引導(dǎo)：這則材料告訴我們一個什么道理?
    學(xué)生活動：尊重他人生命，應(yīng)從小事做起，盡自己所能，幫助別人。
    教學(xué)內(nèi)容三：延伸生命的價值。
    教師引導(dǎo)：我們明白了自己存在的價值，珍愛生命的同時，我們更應(yīng)該思考，怎樣來使我們的生命更有價值呢?下面我們一起走進(jìn)“自我生命設(shè)計”。
    資源設(shè)計：一、前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》小說中寫道，p32面教材內(nèi)容。二、來自當(dāng)代中學(xué)生的箴言：生命的價值在于不斷的超越自我。三、你的生命箴言是什么?四、在你的生命畫卷中，你打算如何著上絢麗的色彩?(自擬一個可行的計劃)
    學(xué)生活動：準(zhǔn)備三分鐘，上臺發(fā)言，老師適時引導(dǎo)。
    結(jié)束語：
    同學(xué)們剛才進(jìn)行了自我生命設(shè)計，并制定了可行計劃，我希望同學(xué)們在以后的生活中珍愛自己的生命，尊重他人的生命，并不斷努力延伸自己的生命，讓有限生命煥發(fā)光彩。
    點評：
    由于本課內(nèi)容較多，學(xué)生對尊重他人生命和延伸生命的價值理解起來有一定的難度，所以在設(shè)計該教案時，活動形式較多，旨在讓學(xué)生在一系列的活動中明白上述道理。
    【課堂反饋】
    通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了每個人都有存在的價值，應(yīng)珍愛自己的生命，同時尊重他人的生命的道理，還理解了應(yīng)不斷超越自我，努力延伸生命的價值的內(nèi)涵。
    【板書設(shè)計】
    永不放棄生的希望
    珍愛我們的生命肯定生命，尊重生命
    延伸生命的價值
    【教學(xué)反思】
    珍愛生命活動課教案篇七
    （1）態(tài)度情感價值觀目標(biāo)：通過本課教學(xué)，讓學(xué)生明白無論何時何地，都不能輕易放棄求生的希望，應(yīng)積極樂觀生活。同時，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的生命和樂于助人的高尚品質(zhì)。
    （2）過程方法目標(biāo)：針對初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期，七年級學(xué)生正處在一個半幼稚，半成熟時期，他們的獨立意識和逆反意識同步增強，往往對自尊很看重，但不懂珍愛生命，沒有形成正確的生命觀的現(xiàn)狀。對學(xué)生以創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，典型案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
    （3）知識能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道珍愛生命的人，都不會輕易放棄生的希望，明白每個人的生命都是有價值的，尊重自己生命的同時，也要尊重他人的生命，真正理解生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。
    （1）學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：在教師的引導(dǎo)下，自主、合作探究性學(xué)習(xí)。
    （2）教師教學(xué)方式：多媒體、啟發(fā)誘導(dǎo)、討論探究式。
    （1）針對七年級學(xué)生年齡特征，認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)內(nèi)容要求，采用參與活動、合作探究、情感體驗等教學(xué)方法，使學(xué)生真正成為課堂的主人。
    （2）設(shè)計“情景體驗”“寫一寫”“談一談”“續(xù)一續(xù)”等活動來充分調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的主動性和能動性。
    教學(xué)內(nèi)容一：永不放棄生的希望。
    資源設(shè)計（多媒體展示）：2004年12月27日《三峽晚報》報道“生命奇跡出現(xiàn)在第六天”。講述的是在河北沙河金鼎礦業(yè)公司鐵礦540米深處的井下作業(yè)的劉傳良和劉鍵父子被無情的困在井下，一天過去了，兩天過去了，時間越來越難熬，漫漫無際的黑暗，墳?zāi)拱汴幧植赖乃兰?，將他們壓抑地快要窒息了，但他們都知道不能這樣等死，求生的欲望轉(zhuǎn)化為力量，兩人僅靠十個面包維持生命，一次一次尋找出口，又一次一次失敗，沒有光亮，行動不便，兩人只好在黑暗中深一腳淺一腳的用手摸著巷壁往前走，雙手都被石頭劃破了，鮮血直流，更為嚴(yán)重的是由于體內(nèi)缺鹽，他們的雙腿不停抽筋，最后不能站起來了，他們只能在黑暗中一步一步地往前爬，他們一遍一遍地對自己說：“我要活著出去”。終于在第六天，井下營救的搜救隊發(fā)現(xiàn)了他們。
    老師引導(dǎo)：上述材料中父子倆為什么在井下困了五天五夜后能奇跡生還？
    學(xué)生活動：因為他們父子在漆黑的礦井里始終沒有放棄求生的希望。
    教師引導(dǎo)：對，世界因生命而精彩，珍愛生命的人無論何時何地，無論遇到多大挫折都不會輕易放棄求生的希望。在緊急情況下，我們該怎樣來求生？讓我們一起走進(jìn)“求生小知識”
    資源設(shè)計：（多媒體展示）。
    （1）房屋突然著火了，你怎樣保護(hù)自己？
    （2）放學(xué)回家的路上，遇到持刀搶劫者應(yīng)該怎么辦？
    （3）暑假出去游玩，在密林中和同學(xué)走散了怎么辦？
    （4）你知道本地區(qū)的急救電話、報警電話和消防電話嗎？
    學(xué)生活動：四人一組討論，選代表發(fā)言。
    教學(xué)內(nèi)容二：肯定生命，尊重生命。
    教師引導(dǎo)：掌握了必備的“求生小知識”后，下面我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)“請你幫忙續(xù)一續(xù)”。
    資源設(shè)計（多媒體展示）：
    a：
    （1）我給下班的媽媽遞上一杯熱茶，媽媽對我說。
    （2）同學(xué)生病了，我送同學(xué)上醫(yī)院，同學(xué)對我說。
    （3）我考試考了一百分，老師對我說。
    b：
    （1）放學(xué)時下大雨，媽媽為我送來雨傘。
    （2）我不會做作業(yè)時。
    （3）我生病了。
    學(xué)生活動：全班學(xué)生分成兩組，續(xù)寫a、b兩題，自由發(fā)言。
    老師引導(dǎo)：剛才同學(xué)們續(xù)寫活動讓我們認(rèn)識到自己的存在能給他人帶來歡樂，帶來幫助。因此，我們應(yīng)肯定生命，珍愛自己的生命。同時，我們生活在一個大集體中，也離不開他人的幫助，因此我們要尊重他人的生命。當(dāng)自己的生命受到威脅時，不放棄求生希望，當(dāng)他人生命遭到困難時，應(yīng)伸出援助之手，我這里有一個小故事，我們一起來聽一聽。
    資源設(shè)計（多媒體展示）：七年級思想品德上冊教參p44面與生命有關(guān)的故事《這條小魚在乎》。
    教師引導(dǎo)：這則材料告訴我們一個什么道理？
    學(xué)生活動：尊重他人生命，應(yīng)從小事做起，盡自己所能，幫助別人。
    教學(xué)內(nèi)容三：延伸生命的價值。
    教師引導(dǎo)：我們明白了自己存在的價值，珍愛生命的同時，我們更應(yīng)該思考，怎樣來使我們的生命更有價值呢？下面我們一起走進(jìn)“自我生命設(shè)計”。
    資源設(shè)計：
    一、前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》小說中寫道，p32面教材內(nèi)容。
    二、來自當(dāng)代中學(xué)生的箴言：生命的價值在于不斷的超越自我。
    三、你的生命箴言是什么？
    四、在你的生命畫卷中，你打算如何著上絢麗的色彩？（自擬一個可行的計劃）。
    學(xué)生活動：準(zhǔn)備三分鐘，上臺發(fā)言，老師適時引導(dǎo)。
    結(jié)束語：
    同學(xué)們剛才進(jìn)行了自我生命設(shè)計，并制定了可行計劃，我希望同學(xué)們在以后的生活中珍愛自己的生命，尊重他人的生命，并不斷努力延伸自己的生命，讓有限生命煥發(fā)光彩。
    珍愛生命活動課教案篇八
    情感態(tài)度價值觀： 能夠做出正確的價值判斷，永不放棄生的希望，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，鍛煉堅強的意志品質(zhì)。
    能力：提高緊急情況下自護(hù)和自救的能力，發(fā)展學(xué)生的交流、合作能力，
    知識：懂得生命的珍貴，知道一些常用的自護(hù)自救方法。
    日常生活自我保護(hù)
    危險境遇自救逃生
    一、導(dǎo)入新課：
    出示寧波動物園老虎咬人圖片
    一名游客突破三道關(guān)卡，來到動物園的老虎區(qū)，迎接他的是三只兇猛的老虎，經(jīng)過一個多小時的掙扎，最終命喪黃泉，一條生命就此終結(jié)。在猛虎面前，生命是如此脆弱。不守規(guī)則，明知危險卻貿(mào)然進(jìn)入，如此不珍愛生命的行為令人惋惜。我們應(yīng)該以此為戒，學(xué)會珍愛我們的生命。今天，我們一起走進(jìn)今天的話題——珍愛我們的生命。
    二、探究任務(wù)一：日常生活自我保護(hù)
    活動一：小組合作與展示
    生活中都有哪些不珍愛生命的行為？這些行為會帶來哪些影響？你是否有過類似行為？
    學(xué)生小組內(nèi)交流，展示。
    教師出示材料：
    小結(jié)：加強日常生活自我保護(hù)，首先要樹立“珍愛生命，安全第一”的觀念。有了這種觀念，我們才能更好地關(guān)心自己的生命健康，愛護(hù)自己的身體。
    活動二：生命錦囊
    假如你有一個保護(hù)生命的錦囊（救生包），你將把什么放在里面（僅限五種）？請簡要說明理由。
    學(xué)生回答自己的選擇，并闡述理由。
    止血繃帶和三角巾的使用。教師播放教學(xué)視頻，并現(xiàn)場演示，提高學(xué)生自護(hù)本領(lǐng)。
    活動三：糾結(jié)的小明
    小明因與同學(xué)發(fā)生口角，結(jié)果被打傷并且住院。
    家人各自發(fā)表了自己的觀點。
    問題：你同意誰的觀點？說說理由。
    學(xué)生思考，回答自己觀點，闡述理由。
    師生小結(jié)：我國法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)，
    嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。
    我們既要學(xué)會依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)，也
    要尊重他人的生命健康權(quán)。
    總結(jié)：
    三、探究任務(wù)二：危險境遇自救逃生
    活動一：危情時刻——微笑女孩
    播放數(shù)字故事《微笑女孩》馬小鳳在地震時的表現(xiàn)。
    問題：馬小鳳在面對危境時的做法給你哪些啟示？
    分組討論，代表展示，教師點評。
    討論過程中，針對學(xué)生展示的答案進(jìn)行適當(dāng)補充與講解。
    1、播放視頻《地震來了怎么辦》
    2、如何求救。
    師生總結(jié)：
    四、課堂小結(jié)
    通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？說出來與大家分享。
    教師出示本課知識框架。
    五、拓展延伸
    生命在線：播放亞倫拉斯頓自救視頻。
    出示問題：
    學(xué)生討論，展示。
    結(jié)束語：生命是如此美好，但珍愛生命絕不是一節(jié)課就能學(xué)會的，它更是一個過程，希望同學(xué)們能在以后的人生道路上掌握更多自護(hù)自救的本領(lǐng)，讓自己的生命之花綻放的更加嬌艷。
    珍愛生命活動課教案篇九
    1、引導(dǎo)學(xué)生直面挫折，敢于失敗，培養(yǎng)積極應(yīng)挫的心理品質(zhì)。
    2、強學(xué)生面對挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對困難、挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極的處世態(tài)度，不斷充實自己的生命，不斷增加生命的分量。
    八年級四班全體同學(xué)
    教室
    1、導(dǎo)入：
    生活中，我們常常祝愿他人萬事如意，心想事成，一帆風(fēng)順等等，但是恐怕很少有人能夠象他人祝愿的那樣一帆風(fēng)順，那些祝福只是人們良好的愿望而已?，F(xiàn)實中，每一個人的生活道路都不可能是筆直、寬闊、平坦的大道，總是布滿坎坷與荊棘。坎坷在每個人的生活中都存在著，只不過或大或小罷了，它們就是我們平時所遭受的挫折。今天，我們就通過開展“如何直面挫折，珍愛生命”這一主題班會，來樹立正確的挫折觀。
    2、觀看視頻
    “我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著!活著就值得慶祝!”這句深入人心的人生感悟被廣為傳頌，堅韌不拔、積極樂觀的精神感動了全世界。它出于一個有著不幸命運卻依然樂觀堅強的中國男孩之口，他就是感動了億萬人的無臂鋼琴師——劉偉!
    交流后總結(jié)：在人生的道路上，我們要勇于面對挫折，不畏艱難，憑堅強的毅力努力拼搏，笑對人生。
    3、暢談感受——暢談中悟道理。
    人的一生總會遇到許許多多的挫折，而遇到挫折時，有些人會從中尋求希望，愈挫愈勇，以更加飽滿的斗志繼續(xù)人生的旅途。而有些人則先想到逃避，不同的人對待挫折的不同態(tài)度，就注定人與人之間不同的命運。
    下面請同學(xué)們回憶自己所經(jīng)歷的最難忘的一次挫折所造成的后果，并從中總結(jié)出經(jīng)驗或教訓(xùn)。
    4、老師根據(jù)學(xué)生的討論情況適當(dāng)引導(dǎo)：
    面對挫折，我們無須害怕，更無須逃避、退讓，而應(yīng)勇敢面對：
    1、學(xué)會客觀的面對自己，保持良好的心態(tài)。
    2、增強自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。
    4、請求幫助——多與家長、老師、同學(xué)談心，及時化解不良情緒。
    5、齊唱歌曲——歌唱中激自信。學(xué)生齊唱歌曲《真心英雄》，在歌唱中結(jié)束本課。
    珍愛生命活動課教案篇十
    人教版七年級《思想品德》上冊第三課《珍愛生命》第三框題《讓生命之花綻放》，課時安排1課時；第三課是第二單元《認(rèn)識新自我》的開課篇，第三框《讓生命之花綻放》又是第三課的重點，也是難點；本框在內(nèi)容設(shè)計上共有三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：“永不放棄生的希望”第二環(huán)節(jié)：“肯定生命，尊重生命”第三環(huán)節(jié)：“延伸生命的價值”。
    2、教學(xué)目標(biāo)。
    （1）知識目標(biāo)：認(rèn)識生命的價值和意義，既尊重自己的生命也尊重他人的生命。
    （2）能力目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識自我，選擇適合自己的人生之路，培養(yǎng)全面、辯證分析問題的能力。
    （3）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：悅納自己的生命，尊重他人的生命；生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵；加饋社會，造福更多的生命。
    3.教學(xué)重難點及確定依據(jù)。
    （1）延伸生命的價值（教學(xué)難點）。
    確定依據(jù)：從教學(xué)內(nèi)容看，延伸生命價值是珍愛生命的最高表現(xiàn)；從學(xué)生的學(xué)看，“生命”本身就是一個深奧的話題“價值”一詞對七年級的學(xué)生來說又比較抽象，不易理解；從教師的教看，學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平有限，要把一個永恒不變的深奧話題在有限的時間里讓學(xué)生明白并化為自身實際行動，有一定的難度。
    （2）認(rèn)識到生命的寶貴，學(xué)會珍愛生命（教學(xué)重點）。
    確定依據(jù)：從教學(xué)內(nèi)容上看，通過前兩框的學(xué)習(xí)，到本課應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到生命的寶貴、學(xué)會珍愛自己的生命，只有這樣才能更好地去延伸生命的價值；從學(xué)生方面看，他們往往對“自尊”很看重，相反對生命卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。如何幫助他們正確認(rèn)識生命，形成正確的生命觀是這一階段的重要任務(wù)；現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女。優(yōu)越的生活也容易導(dǎo)致其形成對他人要求過多、對自己反省太少的習(xí)慣。獨生子女的這種獨尊心態(tài)會導(dǎo)致學(xué)生對他人生命與價值的忽視，不會與人友好相處。
    1.教法：本課除了采用常規(guī)的多媒體手段輔助教學(xué)外，教師將啟思導(dǎo)學(xué)法、情境教學(xué)法有機結(jié)合，以活動教學(xué)法貫穿整個教學(xué)過程。
    2.學(xué)法：我引導(dǎo)學(xué)生采用以下四大學(xué)法開展學(xué)習(xí)，旨在提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    （1）直觀演示法。
    （2）情境體驗法。
    （3）列舉法。
    （4）合作探究法。
    通過以上教、學(xué)法，幫助學(xué)生架構(gòu)“列舉事例感知——協(xié)作分析探究——獲得理論成果”的學(xué)習(xí)過程，從而更為深刻地領(lǐng)悟“珍愛生命延伸生命價值”的課程主題。
    課前準(zhǔn)備是要求學(xué)生各自收集一位名人、一位平凡者是如何生活、工作的，思考他們?yōu)樯鐣龀龅呢暙I(xiàn)，感受每個人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價值。
    創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
    激情：播放《印度洋海嘯》視頻剪輯。
    目的：讓學(xué)生知道生命的脆弱，激發(fā)學(xué)生對生命的敬畏之情、熱愛之情。
    活動一：感受生命的堅韌激發(fā)求生欲望。
    1、講述《礦難故事》。
    設(shè)計目的：讓學(xué)生明白“強烈的求生欲望，可以使脆弱的生命變得堅韌”
    設(shè)問：是什么使他們挑戰(zhàn)了人的生理極限，創(chuàng)造了生命的奇跡呢？
    學(xué)生交流。老師總結(jié)：強烈的求生欲望使脆弱的生命變得堅韌！
    2、求生知識大比拼。
    設(shè)計目的：使學(xué)生審視自我的求生欲望，了解求生知識，學(xué)會求生方法。
    假設(shè)情境，如：
    （1）如果自己所在的房屋起火了，你該怎么辦？等，由學(xué)生討論回答，老師適時點評、補充。
    活動二：回歸生活尊重生命。
    設(shè)計目的：讓學(xué)生由緊急時刻，回歸日常生活，學(xué)會尊重他人生命，與人友好相處。
    第一步：探討：
    你生活中接觸到了哪些人？他們給了你怎樣的幫助？離開了他們行嗎？
    第二步：播放《愛心奉獻(xiàn)》的視頻片斷。（導(dǎo)行）感受愛心的傳遞。
    活動四：講生命故事寫生命箴言。
    第一步：同《愛心奉獻(xiàn)》的視頻片斷入手，將鏡頭定格xxxx年衡陽衡州商廈特大火災(zāi)。通過學(xué)生討論，感悟生命價值；初步了解生命的意義。
    第二步：列舉自己熟知的為社會做出貢獻(xiàn)的人。引導(dǎo)學(xué)生思考這些人能夠受到人們崇敬、懷念的原因。激發(fā)學(xué)生對有意義人生的渴慕。
    第三步：寫出自己的生命感悟。引導(dǎo)學(xué)生把對生命的熱愛、對生命價值的思考用精彩的語句、美麗的畫卷、響亮的歌聲或是平時搜集到的用來自勉的詩詞、名言交流出來。老師及時做以小結(jié)。
    第四步：齊讀“奧斯特洛夫斯基的名言”
    通過四個步驟的層層遞進(jìn)，使學(xué)生在一個看似陳舊的話題中“理解生命的意義---感悟生命的真諦---向往有意義的人生”，不僅很好地完成了從“明理---導(dǎo)行---激情”，而且有助于學(xué)生形成客觀、嚴(yán)密的邏輯思維，鍛煉分析能力，同時也有效地突破了本課教學(xué)難點。
    課堂小結(jié)。
    在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上，教師用一首小詩，回顧全課，再次對學(xué)生“激對生命的熱愛之情、導(dǎo)奉獻(xiàn)之行”！
    珍愛生命活動課教案篇十一
    3、學(xué)會游泳、防火、防災(zāi)等一般知識和能力；
    4、學(xué)會和諧處理人與人、人與環(huán)境、人與自然的關(guān)系。
    1、關(guān)于學(xué)生殘害生命的材料；
    3、有關(guān)歌曲。
    一、導(dǎo)入。
    同學(xué)們都到了青春期的年齡，應(yīng)該說，這個階段你們的想法更多了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)更重了，還有來自各方面的壓力，以及生活中的許多不如意等等，這些都影響了你們心理的健康發(fā)展，阻礙了學(xué)習(xí)，影響了生活，甚至成了你們?nèi)松缆飞辖】党砷L的絆腳石。
    二、過程。
    1、請學(xué)生說說身邊的不安全因素。
    2、請學(xué)生說說這些問題怎么會危及生命安全的。
    估計：交通安全——自己大意、自然因素、他人行為等。
    黃賭毒——好奇心吸引、他人的誘導(dǎo)。
    水火電——自己的大意、好奇心吸引、自然因素。
    心理問題——外在壓力過重、對自身的不了解、自己無法排解、
    3、針對存在的不安全問題、因素談?wù)勛约旱目捶ā?BR>    歸納：交通安全——。
    1.從小遵守交通法規(guī)，爭做文明小市民；
    2.紅燈停，綠燈行，遵守交通看行動；
    3.文明有序不推擠，不從車頭穿馬路；
    4.路上行走，要在人行道內(nèi)；橫過馬路，要走人行橫道；
    5.不在馬路上打鬧、嬉戲或追逐，不翻越道路隔離欄，不在車輛臨近時突然橫穿馬路；
    9.交通陋習(xí)要除掉，交通法規(guī)記心間。
    黃賭毒——優(yōu)化家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境，構(gòu)建“家庭、學(xué)校、社會”三位一體的完整的教育體系，對于青少年遠(yuǎn)離“黃賭毒”，健康成長是關(guān)鍵。
    水火電——學(xué)生自己注意，加強認(rèn)識，學(xué)習(xí)關(guān)于這方面的知識，提高自我保護(hù)的意識，在使用時特別注意小心，或者在成人的陪同下使用。
    心理問題——分析導(dǎo)致心理問題的原因是什么；掌握一些排解心理問題的實用的方法；結(jié)交一些良師益友等。
    珍愛生命活動課教案篇十二
    1、通過此次班會的召開，使學(xué)生清楚地認(rèn)識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。
    2、教育學(xué)生珍惜生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現(xiàn)自身價值。
    〔活動時間〕。
    〔活動準(zhǔn)備〕。
    詩朗誦《生命頌》。
    準(zhǔn)備排練小品《當(dāng)我獨自在家時》。
    〔活動程序〕。
    一、生命如花：
    甲：生命如花。如果說，人生如花開四季，那么，我們少年兒童就是春天。春天，是陽光明媚的季節(jié)，是萬象更新的季節(jié)，是傾聽花開的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)!
    乙：生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風(fēng)華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳!
    甲：生命如花。是花，就要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經(jīng)得起考驗，笑對人生，做生命的強者。
    乙：讓我們來聽一聽蔣詩瑤同學(xué)的演講《生命頌》，用心感受一下自己如花的生命。
    二、可貴的生命。
    甲：生命是美麗的，世界的美好也正源于生命的存在，那么，你們每天都可以在哪些地方看到生命的存在呢?(同學(xué)自由發(fā)言)。
    甲：如今，隨著生活條件越來越好，大多中小學(xué)生貪圖享樂，解決困難的能力與心理承受能力都比較差。因此，當(dāng)困難突然降臨是，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至于“輕生”(投影出示一組材料)(同學(xué)討論)。
    乙：通過以上一些真實的故事，同學(xué)們對生命又有什么更深的理解呢?
    (同學(xué)們發(fā)言)。
    欣賞歌曲《天堂里有沒有車來車往》。
    甲：現(xiàn)在我們知道了遵守交通規(guī)則的重要性，那么在外要注意安全，同樣的在家也要注意安全，請欣賞小品《當(dāng)我獨自在家時》。
    讓我們一起來倡議：
    1、校園課間不亂跑，不擁擠，上下樓梯輕聲慢步，靠右邊。
    2、不吃不潔食物，喝水講究衛(wèi)生，少喝冷飲，注意身體健康。
    3、保證用電安全，不亂動電源插座，信息課上要按規(guī)定程序操作機器。
    4、上體育課、晨練及課外活動時要注意與他人合作，防止機械傷人，保證安全。
    5、遵守交通規(guī)則，未滿十二周歲不允許騎自行車上學(xué)，防止交通事故的發(fā)生。沒有經(jīng)過家長的允許，不能私自騎自行車上街。
    6、回家路上，不在街上逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人饋贈的禮物，受到不法侵害時要及時撥打求救電話和必備電話，求得110幫助。
    7、不玩火、不吸煙，愛護(hù)消防設(shè)施。學(xué)習(xí)一些防火、防病、防煤氣、防食物中毒、防盜、防溺水、緊急情況下疏散的知識，遇到險情時，能避險，能進(jìn)行自救自護(hù)。
    8、全面提高個人思想素質(zhì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，和舍友和睦相處。善于化解同學(xué)之間的矛盾，不因小事和同學(xué)爭吵，甚至打架斗毆，爭做文明中學(xué)生。
    結(jié)尾：播放《陽光總在風(fēng)雨后》學(xué)生合唱。
    五、小結(jié)——珍愛生命，精彩人生。
    珍愛生命活動課教案篇十三
    學(xué)習(xí)游泳安全知識，學(xué)習(xí)防溺水的基本安全常識，培養(yǎng)有關(guān)防范力。教學(xué)目標(biāo)：
    ：提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強與同學(xué)的合作交流意識。
    初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個學(xué)生（包括公民）都要提高安全意識。
    自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
    一、談話引入課題。
    生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。
    二、新授。
    1、游泳中要注意的問題：
    組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。
    學(xué)生討論：在游泳時要注意哪些問題？
    學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)：
    游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
    2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：
    溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟?。幻つ坑稳肷钏鰷u。
    3、溺水的急救。
    （1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。
    教師進(jìn)行詳細(xì)講解：
    方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；
    方法二：若沒有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”
    學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點和缺點。
    三、課堂總結(jié)。
    1、同學(xué)們小結(jié)：
    通過這次活動，你懂得了什么？
    2、教師小結(jié)：
    生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。
    《防溺水安全教育》教學(xué)實錄。
    內(nèi)容提要。
    《防溺水安全教育》的教學(xué)設(shè)計，主要針對我校特殊的地理位置及本地人的習(xí)慣，以及近幾年全國陸續(xù)發(fā)生的中小學(xué)生溺水事件進(jìn)行的安全教育。教學(xué)設(shè)計將知識介紹和演示文稿相結(jié)合，融知識性、趣味性和生動性于一體，教育學(xué)生認(rèn)識游泳的原則，在游泳時發(fā)生意外如何自救及救助他人，并且通過一些血淋淋的事實，教育學(xué)生珍惜生命，愛護(hù)生命。
    關(guān)鍵詞。
    安全防溺水教育游泳抽筋自救生命意識平安。
    正文。
    教學(xué)背景：
    我校地處錢江支流烏溪江畔，當(dāng)?shù)厝讼矚g喜歡到河邊玩?；蜴覒颍蚕矚g下河游泳，學(xué)生也不例外。為了避免發(fā)生學(xué)生溺水（尤其是在校學(xué)生）事件發(fā)生，有必要進(jìn)行防溺水安全教育。
    教學(xué)對象：全校學(xué)生。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴及失去生命后對父母和親人造成的痛苦。
    2、使學(xué)生樹立珍愛生命的意識，掌握常規(guī)的自救的方法。教學(xué)重難點：
    重點：游泳遵循的原則及常規(guī)的自救方法。
    難點：生命意識的培養(yǎng)及樹立。
    教學(xué)過程：
    一、激情導(dǎo)入。
    1、聚焦悲慘案例：
    教師講述20xx年9月我校一名一年級新生不幸溺水身亡、10月我校再次發(fā)生一名二年級學(xué)生不幸溺水身亡的慘痛故事。
    聽了這個故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，兩個鮮活的生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失？此刻，你在想什么？請同學(xué)們繼續(xù)觀看下面的情景（教師演示少年溺水后父母及親人痛苦的圖片（ppt），然后與同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?BR>    2、據(jù)教育部等單位對北京、上海等10個省市的調(diào)查顯示，目前全國每年有1。6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。讓我們一起來看一組20xx年溺水事故數(shù)據(jù)。
    6月25日，福建省福安市的三名小學(xué)生在溪畔游泳時溺水身亡。
    6月29日，四川省達(dá)州市3名10歲左右的女學(xué)生在水塘玩耍時溺水身亡。
    7月1日，河南省商都市3名女學(xué)生在水庫游泳時溺水身亡。
    7月4日，4名16歲左右的初中生在吉林省松花江江段游泳，3人溺水身亡，一人生還。
    二、強調(diào)守則。
    1、過渡：在炎熱的夏季，大家都想到河里或池塘里游泳。然而，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。
    2、我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：（教師ppt演示）。
    （1）未經(jīng)家長、老師同意不去；
    （2）沒有會游泳的成年人陪同不去;。
    （3）深水的地方不去；
    （4）江溪池塘不去。
    三、探討原因。
    1、溺水原因主要有哪幾種？
    2、學(xué)生分小組探討。
    3、小組代表回答后歸納：（教師ppt演示）。
    （1）不會游泳；
    （2）游泳時間過長，疲勞過度；
    （3）在水中突發(fā)病尤其是心臟??；
    （4）盲目游入深水漩渦。
    四、救護(hù)措施。
    1、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？
    2、指名學(xué)生回答后歸納：
    （1）應(yīng)該相互關(guān)照、相互關(guān)心，而不應(yīng)該相互嬉水，或捉弄對方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴同伴，一起去游泳應(yīng)該一起回家。
    （2）凡是到天然游泳場所（如江河、水塘、水庫）游泳，應(yīng)該有家長、親人的帶領(lǐng)。特別強調(diào)初學(xué)者不要到野外去游泳。
    （3）要注意休息，不要長距離游泳，不要遠(yuǎn)離伙伴。如果感到身體不適，要告訴同伴并上岸休息，在岸上觀看同伴游泳，留心他們的安全。
    （4）小學(xué)生不游潛泳，更不能相互攀比潛水的時間誰更長，潛水的距離誰更遠(yuǎn)。這樣做很容易發(fā)生危險。
    3、游泳中的緊急情況及自救。
    （1）抽筋：是肌肉不自主的強直性收縮，水溫過低或游泳時間過長，都可能引起抽筋，發(fā)生抽筋時最重要的是保持鎮(zhèn)靜，不驚慌。一般處理辦法：
    如果發(fā)現(xiàn)有抽筋現(xiàn)象，應(yīng)馬上停止游泳，立即上岸休息，并對抽筋部位進(jìn)行按摩。
    如果在深水中發(fā)生抽筋，且自己無力處理，而周圍又無同伴時，應(yīng)向岸邊呼救，千萬不要慌張。
    再次強調(diào)：不管發(fā)生什么樣的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快來人呀！”
    （2）溺水。
    發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸？
    方法一：可將救生圈、竹竿、木板、繩索等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；
    方法二：若沒有救護(hù)器材，大人可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己，然后拖運。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。溺水者因為逃生潛意識會掙扎、會死死勒緊救護(hù)者，救護(hù)者應(yīng)有充分準(zhǔn)備、并避免。
    特別強調(diào)：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，盡量不要下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材或當(dāng)時可以利用的竹竿、木板、繩索等物件進(jìn)行營救。未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動?！边@也是學(xué)校為什么要強調(diào)學(xué)生去游泳要由家長帶領(lǐng)。
    （3）積極進(jìn)行陸上搶救：
    （1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢；
    （3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進(jìn)行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以后可適當(dāng)加快。
    3、教師ppt演示救助溺水者的方法。
    五、強化安全意識。
    教學(xué)內(nèi)容：防溺水安全教育。
    教學(xué)目的：
    1。提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強與同學(xué)的'合作交流意識。
    2。初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個學(xué)生都要提高安全意識。
    3。自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
    教學(xué)重點：學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識，培養(yǎng)有關(guān)防范力。教學(xué)過程：
    一、老師談話引入。
    二、活動設(shè)計。
    1。老師先向?qū)W生講幾點防溺水的知識要點。
    （1）教育學(xué)生周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、大海、青山頭水門、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到海邊、池塘邊釣魚、游泳、玩水。
    （2）教育學(xué)生在來校、離校的途中千萬勿去玩水，下江游泳。
    （3）我們是小學(xué)生，很多同學(xué)都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人箭來相助或撥打“110”。
    2。老師談?wù)勈吕?，并由學(xué)生扮演小品。
    本學(xué)期××學(xué)校在周末，幾名學(xué)生到村子北頭河邊玩球，有一名學(xué)生不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什么？這幾個同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則？我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。
    （1）議一議：
    這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則？
    我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則？
    （2）把小朋友的錯誤糾正過來。
    （3）由這個事實談?wù)勎覀兊男牡皿w會。
    3。說一說。
    說說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。
    三、小結(jié)：
    （1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？
    （2）教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
    教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)習(xí)溺水安全的基本常識，培養(yǎng)有關(guān)防范意識。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解有關(guān)溺水安全相關(guān)知識，感悟生命的可貴。
    2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守防溺水安全的習(xí)慣，掌握溺水救護(hù)方法。
    教學(xué)重難點：
    重點：溺水安全自救與預(yù)防措施。
    難點：溺水安全自救方法的指導(dǎo)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)溺水的文字、圖片資料，并制作多媒體課件。教學(xué)形式：多媒體教學(xué)。
    教學(xué)設(shè)計：
    一、導(dǎo)入新課。
    運用多媒體播放幻燈片，情景再現(xiàn)發(fā)生在我們身邊的一起嚴(yán)重溺水故事，從而激起學(xué)生高度關(guān)注溺水事件，使學(xué)生融入課堂。
    二、新課教學(xué)。
    1、運用多媒體播放幻燈片，展示柱形圖和扇形圖各一張，分別顯示全國近六年0～14周歲兒童溺水傷亡所占比重及0～14周歲兒童溺水死因所占比例。再展示數(shù)張圖片，情景再現(xiàn)發(fā)生在我們身邊的數(shù)起溺水案例。讓學(xué)生思考并討論造成溺水的原因是什么。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行敘述，根據(jù)學(xué)生的敘述總結(jié)兒童溺水主要原因。
    2、運用課件向?qū)W生展示相關(guān)專家所總結(jié)的溺水致人死亡的原因以及溺水后會出現(xiàn)的一些常見癥狀。
    3、讓學(xué)生分組討論當(dāng)自己或自己身邊的人發(fā)生了溺水事故后該如何自救或救助，并向教師匯報討論結(jié)果，教師在學(xué)生匯報后展示溺水自救和求助的相關(guān)知識，并與學(xué)生匯報的結(jié)果進(jìn)行對比分析，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法進(jìn)行自救。
    4、讓學(xué)生分組討論作為學(xué)生該如何預(yù)防溺水事故的發(fā)生，并向教師匯報討論結(jié)果，教師在學(xué)生匯報后展示預(yù)防溺水的相關(guān)知識，并與學(xué)生匯報的結(jié)果進(jìn)行對比分析，引導(dǎo)學(xué)生要不斷學(xué)習(xí)，預(yù)防溺水事故的發(fā)生。
    5、教師作簡要總結(jié)，鞏固學(xué)習(xí)成果。
    珍愛生命活動課教案篇十四
    1、在活動中體驗、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識，形成自我保護(hù)意識。
    2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。
    課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。
    一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
    1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動？
    2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。
    二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會飲食衛(wèi)生。
    1、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。
    2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。
    教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，（一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的）請幾個小朋友挑選。
    3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認(rèn)識，形成講究衛(wèi)生的意識。
    三、自主討論，預(yù)防中暑。
    2、通過討論，教師小結(jié)：
    （1）中暑的原因或條件；
    （2）怎樣預(yù)防中暑。
    3、請幼兒商討救魯?shù)暗姆椒ā２シ帕硗庖话雱赢嬈?，即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?BR>    四、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全知識
    1、到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。
    2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準(zhǔn)備活動的要領(lǐng)和安全知識，以及注意事項。
    五、學(xué)唱兒歌
    1、教師小結(jié)：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問題，過一個健康、安全的暑假。
    2、師生一起伴著音樂學(xué)唱兒歌。
    珍愛生命活動課教案篇十五
    學(xué)習(xí)防溺水的基本安全常識，懂得珍愛生命，且培養(yǎng)有關(guān)防范的能力。
    1.提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強與同學(xué)的合作交流意識。
    2.初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個學(xué)生都要提高安全意識。
    3.自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
    一、談話導(dǎo)入課題。
    生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。
    二、新授。
    1、游泳中要注意的問題：
    組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。
    學(xué)生討論：在游泳時要注意哪些問題？
    學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行：游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
    2、組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作：溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病，尤其是心臟病、腳抽筋。盲目游入深水陷入漩渦。
    3、溺水的急救----教師進(jìn)行詳細(xì)講解：
    方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；
    方法二：若沒有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。
    未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動?！?BR>    學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出，指出優(yōu)點和缺點。
    4、溺水急救方法：
    （1）迅速脫水上岸。
    （2）傾出呼吸道積水。
    法二，是讓溺水兒童俯臥于搶救者肩部，使其頭足下垂，當(dāng)搶救者來置跑動時就可傾出其呼吸道內(nèi)積水。傾水的同時還必須用手清除溺水兒童的咽部、鼻腔里的泥沙和污物，保持呼吸道暢通。注意傾水的時間不宜長，以免延誤心肺復(fù)蘇。
    （3）對呼吸、心跳微弱或剛停止的溺水者，迅速進(jìn)行口對口（鼻）式的人工呼吸，并施行胸外心臟按摩。
    （4）經(jīng)現(xiàn)場初步搶救，若溺水者呼吸心跳已經(jīng)逐漸恢復(fù)正常，可讓其服下熱茶水或其它湯汁后靜臥。仍未脫離危險的溺水者，應(yīng)盡快送往醫(yī)療單位繼續(xù)進(jìn)行復(fù)蘇處理及預(yù)防性治療。
    三、課堂。
    1、同學(xué)們：通過這次活動，你懂得了什么？
    2、教師：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。
    珍愛生命活動課教案篇十六
    活動目的：
    2、通過這次主題班會，使學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識，進(jìn)一步增強安全意識和自我保護(hù)意識，掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)。認(rèn)識到生命的可貴性，珍愛生命，健康成長。
    活動準(zhǔn)備：
    1、確定主持人，培訓(xùn)主持人。
    2、學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)安全方面的資料。
    3、選定劇情扮演者并進(jìn)行排練。
    活動過程：
    主持人1：當(dāng)一片綠葉悄然鉆出地面，當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭，這就是生命!
    主持人2：生命是萬綠叢中的絢麗花朵，生命是滔滔江河中的逆水之舟。
    主持人1：每個人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。
    主持人2：也許在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水便會永遠(yuǎn)枯竭。
    主持人1：災(zāi)難的發(fā)生對于每個人來說，不分性別年齡，不分貧富貴賤。
    主持人2：無論咿呀學(xué)語還是學(xué)富五車，如果缺少應(yīng)有的警惕，危險可能就在那一瞬間。
    主持人1：所以，我們要懂得珍愛生命，學(xué)會自救自護(hù)。
    合：班《珍愛生命、健康成長》主題班會現(xiàn)在開始。
    (一)交通安全篇。
    主持人2：首先讓我們進(jìn)入第一個班會主題：交通安全篇。(播放《天堂里有沒有車來車往》)我們每天上學(xué)、放學(xué)除了步行以外，還要做公共汽車，所以，交通安全這個問題是我們必須重視的，請第一小組的同學(xué)表演小品《放學(xué)路上》。
    甲：瞧這多危險啊!由于同學(xué)交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕不可挽回的悲劇。
    乙：面對這一幕幕，我們能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故就是各種事故領(lǐng)域的“頭號殺手”。
    甲：同學(xué)們，看了小品后你覺得他們做得對嗎?錯在哪里?(指名說)。
    乙：時代的前進(jìn)、社會的發(fā)展需要文明的交通環(huán)境，車輪下真實的死亡報告，給我們帶來的不僅僅是震驚和痛心，更重要的是警醒和反思。是什么造成了這場悲劇?請同學(xué)們說一說造成悲劇發(fā)生的原因，學(xué)生可以各抒已見。
    1、是人們對交通法規(guī)的漠視。
    2、是交通違章。
    3、是因為人們的疏忽，正因為疏忽，導(dǎo)致了太多完全可以避免的傷亡和損失;正因為疏忽，導(dǎo)致了太多原本幸福家庭的破碎和痛苦。
    甲：僅在_年度，我國共發(fā)生了72萬起重特大交通事故。在事故中總共約有55萬人受傷，是_年海灣戰(zhàn)爭中死亡人數(shù)的3倍多，而死于交通事故的，是海灣戰(zhàn)爭中死亡人數(shù)的3/5。看到這些冷冰冰的數(shù)字，該警醒了!我們付出的鮮血和生命的代價已經(jīng)太多!
    乙：同學(xué)們，當(dāng)你聽到這些振憾人心的數(shù)字時，當(dāng)你聽到這一樁樁悲劇時，你將會對人們說些什么?想對誰說都行，(如司機、行人、同學(xué)、親人、交通管理部門等等)。
    甲：數(shù)字是枯燥的，但是在枯燥的數(shù)字背后，是生命的隕落。
    乙：是親人們的痛不欲生，是家庭永遠(yuǎn)無法愈合的傷口啊!
    甲：每一個健康生命的夭折，都讓人倍感心痛。
    乙：每一個幼小生命的意外，總是讓人揪心。
    甲：同學(xué)們，交通規(guī)則并不復(fù)雜，只要我們遵守交通法規(guī)。就會避免許多不該發(fā)生的交通事故。
    乙：如何注意交通安全呢?，請同學(xué)們一起來讀讀交通安全歌。
    交通安全很重要，條條規(guī)則別忘了。
    從小養(yǎng)成好習(xí)慣，文明行為都說好。
    行路應(yīng)走人行道，沒有行道往右靠。
    斑馬線條真清楚，橫穿馬路少不了。
    一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。
    騎車更要守規(guī)則，不能心急往前跑。
    轉(zhuǎn)彎拐角要減慢，注意四面別說笑。
    乘車安全應(yīng)注意，遵守上下車秩序。
    手頭別伸車窗外，扶住坐好要記牢。
    主持人2：交通安全，一個永恒的話題。同學(xué)們，讓我們遵守交通規(guī)則，注意交通安全，健康成長，讓安全與我們同行，讓安全永駐我們心間!下面讓我們進(jìn)入今天第二個主題：校園安全篇。
    (二)校園安全篇。
    甲：我們在學(xué)校里時，也要注意安全。否則，后果就不堪設(shè)想。請同學(xué)們看看以下這些行為對嗎?(出示課件：學(xué)生活動照片)。
    乙：在學(xué)校期間我們應(yīng)該注意哪些安全問題呢?請大家來暢所欲言。
    1、學(xué)校操場上的體育設(shè)施如：單杠、雙杠、云梯等，由于年久生銹，不牢固，不能去自由活動。
    2、特別是中午在校吃飯的學(xué)生要注意飯前要洗手，要清洗餐具，吃飯的時候不要講話。
    3、不要在校樓欄桿處玩耍，不能靠、倚在樓欄桿上。
    4、不要趴在教室的窗戶上面望下看。以防發(fā)生不必要的安全事故。
    5、教室內(nèi)的插座不可以亂動，不能隨便去插電源。
    6、在教室內(nèi)不準(zhǔn)追逐打鬧。
    7、在走廊里不能追逐打鬧，要靠右側(cè)站一排通行。
    8、上下樓梯要講秩序，不能擁擠。
    9、不能在人多的地方踢球;。
    10、用小石頭互相投射，手持棍棒互相打逗，用鉛筆刀等銳器揮動打鬧;。
    甲：同學(xué)們，學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校人人贊。安全知識時時記，注意安全處處提。
    乙：在學(xué)校期間，我們還應(yīng)該怎么做呢?(出示課件)。
    甲：希望同學(xué)們在學(xué)校能夠自覺遵守安全規(guī)則。
    合：注意安全，健康成長。
    (三)消防安全篇。
    主持人1：人們的生活離不開火。但，火使用不當(dāng)或者管理不好，就會發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給人們的財產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大損失。消防安全十分重要。下面讓我們進(jìn)入今天第三個主題：消防安全篇。
    乙：因為11月9日的簡化寫法是：“11、9”，同火災(zāi)報警電話號碼“119”極為相似。確定11月9日為消防活動日，可以加深人們對“119”火災(zāi)報警電話號碼的記憶。
    甲：發(fā)生火災(zāi)后如何自救呢?
    1、如果門窗、通道被火封住，確實沒有可能向外沖時，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好，用濕棉被、濕毯子將身體裹好，再沖出險區(qū)。
    2、如果濃煙太大，嗆得透不過氣來，可用口罩或毛巾捂住口鼻，穿過險區(qū)。
    3、當(dāng)樓梯已被燒斷，通道已被堵死，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，設(shè)法從別的安全地方轉(zhuǎn)移。
    4、可以從別的樓梯或室外消防梯走出險區(qū)。設(shè)有消防梯，著火后可迅速由消防梯的安全門下樓。
    乙：發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)注意哪些事項呢?
    1、切忌慌亂，判斷火勢來源，采取與火源相反方向逃生。
    2、切勿使用升降設(shè)備(電梯)逃生。
    3、切勿返入屋內(nèi)取回貴重物品。
    4、夜間發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)先叫醒熟睡的人，不要只顧自己逃生，并且盡量大聲喊叫，以提醒其他人逃生。
    甲：平時我們需要從哪幾個方面注意呢?
    1、易燃的物品不要放在爐火旁，如：火柴、打火機等;。
    2、在學(xué)校打掃衛(wèi)生，清理的樹枝葉、廢紙，不要點火燒掉，以免引發(fā)火災(zāi)。
    3、蠟燭要及時熄滅，以免火災(zāi)。
    4、發(fā)生火災(zāi)以后，小學(xué)生應(yīng)盡快離開火場，禁止小學(xué)生去參加滅火行動。
    5、不要玩火柴、打火機、更不要背著家長和老師去做玩火的游戲。
    6、不論在哪發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時，要及時撥打119報警，報警時要說清著火的地點什么物品著火等。
    同學(xué)們，真高興，消防安全牢記心，表演一個三句半，歡迎!
    電風(fēng)扇，莫瞎開，家電開關(guān)莫亂摸，手濕不要去動電，當(dāng)心!
    不玩火，不動電，自我保護(hù)是關(guān)鍵;莫讓父母吃苦果，真乖!
    關(guān)鍵時，‘119’，發(fā)生火災(zāi)不亂走，心不慌、意不亂，快—疏—散!
    濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地。逃生術(shù)，要記清，家長放心!
    我們表演三句半，說到這里要記清。消防安全牢記心，牢—記—心!
    甲：親愛的同學(xué)們，火是人類的朋友啊，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。
    乙：但是，火一旦失去控制就會造成災(zāi)難，古往今來，多少無情的火災(zāi)不勝枚舉。
    甲：所以，我們要充分認(rèn)識玩火的危害性和可能帶來的嚴(yán)重后果，互相監(jiān)督、互相提醒。如有發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該立即制止。
    (四)家庭安全篇。
    主持人1：同學(xué)們我們每天生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險。
    主持人2：但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面請第四小組的同學(xué)為我們談?wù)劶彝グ踩⒁馐裁础?BR>    甲：隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
    (1)認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。
    (2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器，不要亂動開關(guān)、插座、電燈泡等。
    (3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
    (4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。
    (5)夏天到了，不要用手去摸電風(fēng)扇的葉面。
    (6)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
    乙：如何安全使用煤氣呢?
    (1)點燃燃?xì)馄骱螅覀儾荒荛L時間離開，以防被風(fēng)吹滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
    (2)使用燃?xì)馄骶邞?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
    (4)不要亂動煤氣罐，發(fā)現(xiàn)家里的煤氣漏氣，應(yīng)立即關(guān)緊總法門，并打開門窗。
    甲：除此我們還該注意些什么呢?請欣賞小品《陌生人來敲門》。
    乙：這個小品給我們敲響了警鐘，所以，為了我們自身的安全我們不能隨便與陌生人說話，更不能給陌生人開門。
    電話號碼：110———我是110，遇到壞人報告我，除害公正沒的說。
    120———我是120，生病急救報告我，救死扶傷沒得說。
    119———我是119，遇到火災(zāi)報告我，滅火救人沒得說。
    我們?nèi)齻€，要牢記，隨打隨到，幫助你。
    標(biāo)志：大街上，遇到我，有誰知道我是誰?————行人過馬路。
    為什么大家一見我就跑?有誰能告訴我?————電的標(biāo)志。
    我是一根小火柴，為什么在我身上畫了一條線?———禁止點火。
    交通標(biāo)志、危險標(biāo)志，大家要牢記，公共場合遵守它，珍愛生命，學(xué)會自護(hù)。
    主持人1：同學(xué)們，生命是脆弱的，生命又是如此的寶貴，讓我們珍愛生命，健康成長。
    主持人2：讓我們從小學(xué)會自護(hù)方法。最后，讓我們在這四句話中結(jié)束今天的班會吧：(全班齊讀)。
    交通標(biāo)志會識別，防火用電有方法。
    父母單位和電話，有事聯(lián)系不害怕。
    游戲場所選擇好，安全第一最重要。
    自護(hù)常識要掌握，自護(hù)能力要提高。
    主持人1：愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚起生命之帆，
    主持人2：在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。
    合：《珍愛生命、健康成長》安全教育主題班會到此結(jié)束。
    珍愛生命活動課教案篇十七
    本教案依據(jù)新課標(biāo)“認(rèn)識自己生命的獨特性，體會生命的可貴”的要求編寫。
    本節(jié)課圍繞“永不放棄生的希望”這一主題，用“當(dāng)生命受到威脅”作為線索，設(shè)計了“畫一畫，說一說；讀一讀，談一談；講事例，談感受；我來當(dāng)裁判”等教學(xué)活動。從學(xué)生感興趣的形式人手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后再進(jìn)行深入和拓展。通過對學(xué)習(xí)過程的體驗，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)化，實現(xiàn)知、情、義、行的統(tǒng)一。
    認(rèn)識到學(xué)生身上具有豐富的課程資源，在多個環(huán)節(jié)中充分調(diào)動其現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗；設(shè)計了網(wǎng)絡(luò)資源查閱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步體會網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)的作用。
    懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應(yīng)急電話。
    學(xué)會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護(hù)的能力；發(fā)展學(xué)生的交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。
    能夠做出正確的價值評判，永不放棄生的希望，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，鍛造堅強的意志品質(zhì)；具有團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神。
    珍愛生命，永不放棄生的希望既是重點又是難點。
    教法情境體驗法、小組表演法。
    教具小組表演中學(xué)生自制的道具、多媒體設(shè)備。
    永不放棄生的希望。
    (一)威脅生命的因素活動一：畫一畫，說一說。
    (二)直面人生的威脅，我們最需要的是什么?
    活動三；講事例，談感受——聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?
    (三)學(xué)會求生的方法。
    課件展示一個荒蕪寂靜的地球，慢慢地，有了植物，有了動物，有了人類(基本上按生命進(jìn)化的過程展示，并伴隨著鳥的歌聲、獸的吼聲和人的話語聲)，不久，一切又全部消失，地球重歸于沉寂。
    教師同學(xué)們，你喜歡有生命的地球，還是沒有生命的地球?為什么?
    有其獨特的價值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)祟惖纳?BR>    (學(xué)生觀賞、感受、體會，思考，然后談他們的看法及理由。設(shè)計目的是激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，同時承上啟下，導(dǎo)入新課。3分鐘。)。
    活動一畫一畫，說一說。
    教師生命是珍貴的，生命也是脆弱的。在每一個人的人生旅途中，都會碰到許許多多。
    威脅我們生命的因素，這些威脅可能會讓我們的生命面臨艱難的抉擇或是嚴(yán)峻的考驗。今。
    天我們就一起聊聊這個話題。
    (一)威脅生命的因素。
    教師威脅我們生命的因素就像一個個青面獠牙的魔鬼，那么，你認(rèn)為這個魔鬼最可能。
    是什么?請用繪畫的形式把它表示出來，并說一說你為什么選擇它。
    (學(xué)生獨立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”。之后上臺展示并講述為什么認(rèn)為它是最有可能威脅生命的因素。用畫魔鬼形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過學(xué)生的講述挖掘?qū)W生身上的教學(xué)資源，通過其切身感受體會生命確實要面對許多威脅。8分鐘。)。
    活動二讀一讀，談一談。
    (二)直面人生的威脅。
    教師我們的生命旅程要遇到這樣那樣的威脅，有些威脅來得那么突然，我們幾乎沒有。
    任何準(zhǔn)備，這時，我們最需要的是什么?讓我們來看一看巴尼的一次難以想像的經(jīng)歷。
    巴尼·羅伯格是美國緬因州的一個伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時，樹干反彈回來重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽回來，可樹大重了，腿抽不回來。于是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始．鋸樹，但他很快發(fā)現(xiàn)一個很糟糕的情況：倒下的松樹呈現(xiàn)45度角，巨大的'壓力隨時會把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時間一長，就沒有生還的希望了。要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。
    教師這時，巴尼的心情如何?如果你是巴尼，你會做出怎樣的選擇呢?為什么?
    (閱讀、分析、思考，體會在兩難情境中作出選擇的艱難，學(xué)會傾聽他人不同的意見，體驗人生中遇到意外時永不放棄生的希望的困難和堅強。充分挖掘教材，進(jìn)一步體會求生意志的意義，在活動中使永不放棄生的希望的主題得到內(nèi)化。8分鐘。)。
    活動三講事例，談感受。
    教師巴尼的經(jīng)歷也許非常特殊，但的確求生的意志常常會創(chuàng)造生命的奇跡。我們身邊或許就有這樣的奇跡。請把你知道的事例與你同組的伙伴分享。然后，請把你們組最感人的故事與其他組的伙伴分享。
    (老師巡回中如果發(fā)現(xiàn)某組同學(xué)沒有任何事例，可以讓他們通過網(wǎng)絡(luò)查閱這方面的資料。井指導(dǎo)學(xué)生用關(guān)鍵詞查閱資料，如：“生命的奇跡”、“求生”等等。)。
    教師聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?
    (學(xué)生小組交流。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網(wǎng)絡(luò)中查找到的事例，然后談體會。通過學(xué)生身邊的事例或他們查找的事例，讓學(xué)生進(jìn)一步體會求生意志的重要性。10分鐘。)。
    活動四我來當(dāng)裁判。
    教師當(dāng)我們的生命受到威脅時，我們要有求生的意志，也要有求生的方法。(多媒體展示)。
    (三)學(xué)會求生的方法。
    (各小組同學(xué)依次表演事故場景，如出現(xiàn)地震時的情況，發(fā)生火災(zāi)時的情況，遭遇持刀搶劫的緊急情況，家中煤氣泄露的緊急情況……)。
    (每組中有一位主持人，向其他同學(xué)提問。用模擬場景教學(xué)發(fā)揮了學(xué)生的主動性和積極性，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在參與中提高。10分鐘。)。
    請學(xué)生說說本節(jié)課的收獲，自評互評本節(jié)課的表現(xiàn)，頒發(fā)表演優(yōu)秀獎。最后以一則小故事再次點題，冬天里父親砍掉了一棵枯樹，但到了春天卻驚奇地發(fā)現(xiàn)樹樁上又萌發(fā)了一圃嫩綠的新芽。于是父親對孩子說：“當(dāng)時我真的以為這棵樹已經(jīng)死了，樹葉掉得精光，光禿禿的杖子不斷往地上落，一點活力也沒有?，F(xiàn)在才知道，它確實還活著。孩子，不要忘了這個教訓(xùn)，不論處于任何狀態(tài)，決不要在事先就得出消極的結(jié)論。耐心等待，冬天會過去，春天會到來。所以我們應(yīng)該——永不放棄生的希望?！?BR>    (通過思考、總結(jié)、自評、互評、聆聽故事，升華感情，反饋學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和思維能力。大約5分鐘。)。
    1．雖然有許多威脅生命的因素我們只能堅強面對，但也有許多威脅生命的因素是可以避免的。我們都是學(xué)校的主人，請以小組為單位，調(diào)查發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的不安全因素，并根據(jù)你的調(diào)查結(jié)果給學(xué)校相關(guān)部門寫一份建議書。
    2．以“絕地求生”為主題出一期黑板報。(介紹一位絕地求生的人物；介紹地震、火災(zāi)等災(zāi)難性事件發(fā)生時的正確做法。1分鐘。)。
    9天8夜絕地求生。
    事情發(fā)生在2004年2月23日，兩名礦工王仁興和張繼發(fā)到井下進(jìn)行檢修，不料突遇礦井塌陷，被困井下。他們在井下仔細(xì)搜尋，也沒找到出路。但身陷絕境的他們并沒有因此放棄生的希望。他們在井下互相打氣，特別是王仁興，一直堅守著絕不能放棄、一定要堅持下去的的信念，并把這個信念傳遞給同伴，他說：“現(xiàn)在我們能做的就是利用一切機會等著外面的人來救我們。我相信，只要我們有信c活著堅持下去，我們就一定能活著出去。沒有吃沒有喝的我們都不怕，怕的是我們自己沒有信d。只要堅持就一定有希望．”
    9天8夜后，他們終于獲救了，創(chuàng)造了生命的奇跡。
    沉著應(yīng)震效果好，驚慌失措害處多——地震來了該怎么辦?
    1．急救電話是；
    報警電話是；
    火警電話是。
    2．如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(abd)。
    a．不開門b．打電話給父母。
    c.有禮貌地請他進(jìn)門d．告訴他父母馬上就回家。
    3．如果你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(ad)。
    a開窗通風(fēng)b．開燈檢查c點燃煤氣灶d關(guān)閉煤氣開關(guān)。
    4．你知道打火警電話時應(yīng)該說些什么嗎?
    (1)火災(zāi)的地點。
    (2)著火的對象、類型和范圍。
    (3)自己的姓名、單位和電話號碼等。
    5．閱讀杰克·倫敦寫的小說《熱愛生命》。
    (1)用簡潔的語言概述小說的主要內(nèi)容。
    (2)杰克·倫敦想通過《熱愛生命》這篇小說告訴我們什么道理?
    珍愛生命活動課教案篇十八
    1、教師通過組織學(xué)生進(jìn)行活動，引導(dǎo)學(xué)生更好地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，以及各種安全規(guī)則。增強學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生自我保護(hù)的能力。
    2、學(xué)生通過自我參與、自主體驗、自我感受，培養(yǎng)互相謙讓、互相幫助的良好品質(zhì)。從而能更好地珍愛自己的生命。
    3、師生通過組織這樣快樂的集體活動，建立起更加健康良好的師生關(guān)系。
    1、讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)各種安全知識和自我保護(hù)技能。（參考書有《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校安全提示》、《馬路鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生安全管理的規(guī)定》、《馬路鎮(zhèn)中學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》、《班級安全制度》）
    2、制訂班級安全規(guī)則，并出好班級安全知識黑板報。
    3、組織學(xué)生作好班會演講，并改編出《安全拍手歌》，編好《安全知識歌》。選定一部分學(xué)生，學(xué)編安全快板，并親手制作快板。以及排演有關(guān)安全知識的`小品。
    4、組織學(xué)生搜集近幾年本校及外校突出的安全事故的事例，編好安全警示錄。
    5、選好及訓(xùn)練班會主持人。
    一、主題班會演講。請同學(xué)宣讀《安全警示錄》，然后請同學(xué)代表演講。
    二、主持人宣布班會主題是：珍愛生命，注意安全。（出示橫幅）
    三、學(xué)生活動（主持人宣布學(xué)生活動，然后按下面過程進(jìn)行）
    1、大家齊唱《安全知識歌》
    2、下來進(jìn)行安全救助知識教育，由同學(xué)們表演四個小品，這四個小品分別是關(guān)于被意外咬傷救助、意外出血自救、燙傷救助、觸電救助的內(nèi)容。以上四是舉例，引導(dǎo)學(xué)生能學(xué)習(xí)更多的自救的知識。
    3、學(xué)生進(jìn)行有關(guān)安全知識的快板表演。
    4、下面進(jìn)行安全知識競答。分組抽題答題。共選八道題。先同學(xué)答題，然后再由主持人評價并明確答案。
    四、班主任老師小結(jié)。
    五、全班齊唱《安全拍手歌》注意每唱一節(jié)，請同學(xué)出示橫幅標(biāo)語。
    六、由主持人宣布班會結(jié)束。
    珍愛生命活動課教案篇十九
    1、教育同學(xué)珍惜生命，明白生命的重要性。同時讓同學(xué)認(rèn)識到生命的價值。
    2、通過活動，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。
    1、挑選及培訓(xùn)班會主持人。
    2、全體同學(xué)收集及掌握一些基本的交通規(guī)則。
    主持人：
    今天，班會的主題為《珍惜生命，欣賞生命》。生命是多么的珍貴，失去生命是多么的令人痛心，下面請看一組因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的慘禍。
    1、多媒體播放觸目驚心的交通慘禍。
    2、大家看了這組圖片和文字，有什么感想呢？
    3、同學(xué)議論，各抒己見。
    主持人：
    生命多么的可貴啊！現(xiàn)在有些同學(xué)不會珍惜生命，在上學(xué)路途上，隨。
    意玩耍。生命在你手中，交通安全不容忽視。
    今天我們就一起來學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
    交通知識競賽（搶答形式）。
    交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？
    紅燈亮?xí)r行人該怎樣？黃燈亮?xí)r還可以過馬路嗎？
    什么燈亮?xí)r才可以走？行車、行人應(yīng)靠哪邊走？
    主持人：
    大家對交通規(guī)則有了一定的.了解，希遵守交通規(guī)則，做一個文明小公民。同學(xué)們，生命是多么的可貴，多么的高尚，所以請珍惜生命吧！下面請聽詩歌朗誦：《珍愛生命》。
    1、小組朗誦：《珍愛生命》。
    2、聽同學(xué)演講《生命的感動和精彩1》。
    3、聽同學(xué)演講《生命的感動和精彩2》。
    主持人：
    1、通過這次活動，你懂得了什么？
    2、請班主任為我們，大家鼓掌。
    生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這次隊活動，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
    主持人：
    《珍惜生命，欣賞生命》主題班機會到此結(jié)束。
    珍愛生命活動課教案篇二十
    1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。
    1、導(dǎo)入。
    大家看一看這幅照片，你認(rèn)識他嗎。
    聽了這個故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到簡便。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失此刻，你在想什么請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?BR>    小結(jié)：人，應(yīng)當(dāng)珍愛生命。今日這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命——防溺水教育。
    2、溺水已成為我縣中小學(xué)生的“頭號殺手”，每年都發(fā)生數(shù)起中小學(xué)生在節(jié)假日溺水事件。隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險將增加。
    在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的.10%。所以，我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長教師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。
    3、溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。
    4、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？對水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)堅持鎮(zhèn)靜，進(jìn)取自救：
    （3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
    對于溺水者，除了進(jìn)取自救外，還要進(jìn)取進(jìn)行陸上搶救：
    （1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，堅持上呼吸道的通暢；
    5、課堂總結(jié)：
    結(jié)束語：同學(xué)們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未明白的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。祝愿大家今日好，明天會更好！
    珍愛生命活動課教案篇二十一
    情感、態(tài)度、價值觀：
    體會生命的美好，體會生命的價值，珍愛自己的生命。
    能力：
    對不同的生命觀有一定的辨別能力。
    知識：
    知道對待生命的不同態(tài)度，了解珍愛自己生命的行為表現(xiàn)。
    教學(xué)難點：對不同的生命觀有一定的辨別能力。
    導(dǎo)入方式：
    講述一個生長在孤兒院里的男孩子的故事，讓同學(xué)們續(xù)尾。
    教師點拔：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就會有意義，有價值。這就是我們今天要探討的問題：“珍愛自己的生命”。
    活動一：議一議。
    用多媒體展示兩則材料：
    材料一：美國一小學(xué)發(fā)生火災(zāi)，一小學(xué)生勇敢地去救小伙伴，結(jié)果，伙伴逃離，自己卻葬身火海，而這位小學(xué)生不僅沒有得到表揚，相反，校方因沒有教會學(xué)生如何逃生，如何保護(hù)自己而受到地方當(dāng)局嚴(yán)厲處罰。
    材料二：據(jù)報道，全世界每年有100多萬人自殺，自殺已成為人類的五大死因之一。
    教師：看了這則材料，同學(xué)們有什么想法和感受呢？
    給三分鐘時間自由討論，結(jié)束后發(fā)表自己的看法。
    教師小結(jié)：人的'生命是寶貴的。材料一中那位小學(xué)生的行為雖然高尚，但在火海中救人顯然超出了他的能力，結(jié)果無謂地犧牲了自己寶貴的生命。而材料二中的輕生行為根本不可取，是忽視自己生命的輕率行為，是懦夫的行為，也是一種不負(fù)責(zé)任的行為。
    過渡：既然生命是可貴而美麗的，那么我們對僅有一次的生命應(yīng)當(dāng)對待呢？
    活動二：說一說。
    1．小明得過且過。
    2．父親抱著女兒跳樓。
    3．非典之后，更加熱愛生活。
    4．小芳用畫筆描繪并裝扮溫馨的家。
    學(xué)生發(fā)表個人看法（上述四個材料分別反映了對待生命的四種不同態(tài)度：得過且過，輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好），教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第二目填空內(nèi)容。
    小結(jié)：生命是短暫的，如何對待有限的生命，是我們每個人都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮的問題。無論是得過且過，還是輕率放棄，都是對生命不負(fù)責(zé)的態(tài)度，是不可取的。人們普遍贊賞積極進(jìn)取、樂觀向上的人生態(tài)度。只有珍愛這有限的生命并且通過自己的努力讓她更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。
    學(xué)生閱讀教材第二目第二子目“麗麗的故事”，完成相關(guān)內(nèi)容。
    學(xué)生討論三分鐘，請幾位同學(xué)發(fā)表自己的看法。
    珍愛生命活動課教案篇二十二
    每天早上醒來，當(dāng)你睜開眼睛，你看到了什么，聽到了什么，走在上學(xué)的路上，你又看到了什么，聽到了什么？看著這美好的一切，你有何感受？（出示班會主題，學(xué)生齊讀。）。
    1、自然災(zāi)害圖片（地震、洪水、火災(zāi)）學(xué)生談自己觀后感受。
    （面對自然災(zāi)害，人的力量是如此的微不足道，人的生命也是如此的脆弱，可是，下面一組圖片所展示的內(nèi)容也是自然災(zāi)害對人類的威脅嗎？）。
    2、出示交通事故圖片，學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片中出現(xiàn)的問題。
    3、最后出示一組特大地震和近期交通事故、學(xué)生溺水死亡事故統(tǒng)計數(shù)字。
    4、引導(dǎo)學(xué)生交流觀后感受。
    面對這些觸目驚心的圖片和數(shù)字，大家感受到了生命是如此脆弱，我們沒有理由不去珍愛自己的生命。你想不想為親人和朋友的生命安全貢獻(xiàn)一份力量呢？今天，就往我們做一名小小的安全宣傳員，用自己的方式向大家宣傳一些安全知識吧！
    1、詩歌朗誦；
    2、安全標(biāo)志；
    3、三字歌；
    4、電話號碼的自述；
    5、表演：安全小常識；
    6、安全教育三句半。
    珍愛生命活動課教案篇二十三
    情感、態(tài)度、價值觀：
    體會生命的美好，體會生命的價值，珍愛自己的生命。
    能力：對不同的生命觀有一定的辨別能力。
    知識：知道對待生命的不同態(tài)度，了解珍愛自己生命的行為表現(xiàn)。
    教學(xué)重點：珍愛自己的生命。
    教學(xué)難點：對不同的生命觀有一定的辨別能力。
    導(dǎo)入方式：
    講述一個生長在孤兒院里的男孩子的故事，讓同學(xué)們續(xù)尾。
    教師點拔：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就會有意義，有價值。這就是我們今天要探討的問題：“珍愛自己的生命”。
    活動一：議一議
    用多媒體展示兩則材料：
    材料一：美國一小學(xué)發(fā)生火災(zāi)，一小學(xué)生勇敢地去救小伙伴，結(jié)果，伙伴逃離，自己卻葬身火海，而這位小學(xué)生不僅沒有得到表揚，相反，校方因沒有教會學(xué)生如何逃生，如何保護(hù)自己而受到地方當(dāng)局嚴(yán)厲處罰。
    材料二：據(jù)報道，全世界每年有100多萬人自殺，自殺已成為人類的五大死因之一。
    教師：看了這則材料，同學(xué)們有什么想法和感受呢？
    給三分鐘時間自由討論，結(jié)束后發(fā)表自己的看法。
    教師小結(jié)：人的生命是寶貴的。材料一中那位小學(xué)生的行為雖然高尚，但在火海中救人顯然超出了他的能力，結(jié)果無謂地犧牲了自己寶貴的生命。而材料二中的輕生行為根本不可取，是忽視自己生命的輕率行為，是懦夫的行為，也是一種不負(fù)責(zé)任的行為。
    過渡：既然生命是可貴而美麗的，那么我們對僅有一次的生命應(yīng)當(dāng)對待呢？
    活動二：說一說
    1．小明得過且過
    2．父親抱著女兒跳樓
    3．非典之后，更加熱愛生活
    4．小芳用畫筆描繪并裝扮溫馨的家
    學(xué)生發(fā)表個人看法（上述四個材料分別反映了對待生命的四種不同態(tài)度：得過且過，輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好），教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第二目填空內(nèi)容。
    小結(jié)：生命是短暫的，如何對待有限的生命，是我們每個人都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮的問題。無論是得過且過，還是輕率放棄，都是對生命不負(fù)責(zé)的態(tài)度，是不可取的。人們普遍贊賞積極進(jìn)取、樂觀向上的人生態(tài)度。只有珍愛這有限的生命并且通過自己的努力讓她更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。
    學(xué)生閱讀教材第二目第二子目“麗麗的故事”，完成相關(guān)內(nèi)容。
    學(xué)生討論三分鐘，請幾位同學(xué)發(fā)表自己的看法。
    （課前讓同學(xué)們準(zhǔn)備類似的故事），請同學(xué)們講述