“教案是教師在備課過(guò)程中為了實(shí)現(xiàn)特定教學(xué)目標(biāo)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃。”教案的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)合理安排，形成一個(gè)有機(jī)的教學(xué)系統(tǒng)。教師可以通過(guò)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀教案，提高自己的編寫(xiě)水平。
小班語(yǔ)言教案愛(ài)吃水果的牛篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀故事，知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好，愛(ài)吃水果和牛奶。
2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫(huà)書(shū)一本，實(shí)物（木瓜、楊桃），每人一份表格和一張笑臉貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示第2021頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：
師：這是什么動(dòng)物？對(duì)，這是只奶牛。它的肚子里都有什么？
小結(jié)：它的肚子里有蘋(píng)果、西瓜、木瓜、香蕉原來(lái)它是一只愛(ài)吃水果的牛。
二、通過(guò)實(shí)物投影儀，師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
師：你們聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事嗎？（沒(méi)有）讓我們一起看圖畫(huà)書(shū)《愛(ài)吃水果的牛》。
提問(wèn)：
1)在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里。愛(ài)吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢？（請(qǐng)幼兒上來(lái)手指）。
2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4頁(yè)）。
有（西瓜）。有（）今天陳老師把這個(gè)水果朋友請(qǐng)過(guò)來(lái)了，我們一起把它變出來(lái)。變變變。
大家一起來(lái)聞聞，這個(gè)又香又有營(yíng)養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
這個(gè)像星星一樣的水果你們見(jiàn)過(guò)了沒(méi)有？陳老師也把它請(qǐng)到了我們這里，讓大家認(rèn)識(shí)一下。它的名字叫楊桃，把它切開(kāi)后就像星星一樣了。再?gòu)牡?翻至第4頁(yè)，重新鞏固下水果名詞。
3)一只晚上，突然怎么樣了？（第5頁(yè)）（動(dòng)作提示）。
4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來(lái)嗎？你從哪里看出來(lái)？
5)鄰居們也怎么樣了？那么小?？匆?jiàn)主人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì)怎么想？（很難過(guò)，很著急）。
6)愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢？（沒(méi)有）對(duì)，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。
7)主人生病了，愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？（真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀?。?。
8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請(qǐng)學(xué)小牛說(shuō)：請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧！
9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？
三、師生再次閱讀圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁(yè)一頁(yè)地翻。通過(guò)翻閱畫(huà)面，再次感知故事的內(nèi)容。
師：愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生病？讓我們到圖畫(huà)書(shū)中來(lái)找答案吧！我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧！
師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛(ài)吃水果的人不容易生?。渴褂變韩@知水果、牛奶是有營(yíng)養(yǎng)的食品。（因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng)，維生素c能預(yù)防我們感冒）。
師：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？總結(jié)：這只奶牛不僅愛(ài)吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。
當(dāng)我們家里人或朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做？
你平時(shí)最喜歡吃什么水果？你們喜歡吃這么多水果呀！那你們的身體一定也很棒了。
四、延伸活動(dòng)：
師：我們不僅要愛(ài)吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃。才能更健康，對(duì)嗎？今天，老師帶來(lái)了一張表格，表格里呢有許多有營(yíng)養(yǎng)的食品，請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉，我們來(lái)比一比看看誰(shuí)愛(ài)吃的東西最多，誰(shuí)最不挑食現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧！
小班語(yǔ)言教案愛(ài)吃水果的牛篇二
1理解故事的內(nèi)容，懂得水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。
2了解幾種常見(jiàn)的水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂(lè)。 3養(yǎng)成愛(ài)吃水果的習(xí)慣。
1幼兒沒(méi)人帶一種水果，教師將部分
1理解故事的'內(nèi)容，懂得水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。
2了解幾種常見(jiàn)的水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂(lè)。
3養(yǎng)成愛(ài)吃水果的習(xí)慣。
1幼兒沒(méi)人帶一種水果，教師將部分水果洗凈、切開(kāi)。
2多媒體課件
開(kāi)始部分
今天好多的小朋友帶來(lái)了好多的水果，你們想了解它們嗎?
基本部分
1請(qǐng)幼兒上來(lái)分別介紹自己帶來(lái)的水果的名字、顏色、味道?！囵B(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和大膽發(fā)言的能力。
其他幼兒可以發(fā)表不同的建議，教師及時(shí)的引導(dǎo)提示各種水果的作用。
2幼兒看多媒體，“其它的日常水果”
請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名字和顏色，發(fā)表一下你吃這種水果的感覺(jué)。幼兒用形態(tài)語(yǔ)言表演那種感覺(jué)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)?！岣吆⒆拥淖晕艺故玖痛竽懙谋硌菽芰Α?BR> 3教師講故事《愛(ài)吃水果的?！吠抡故菊n件
a愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生病?它是怎樣幫助生病的人們的?
b如果你的爸爸媽媽生病了，你會(huì)怎么做?——————進(jìn)行情感教育
c這個(gè)故事告訴我們，想不生病一個(gè)很重要的預(yù)防方法是什么?
4一起分享水果 ————體驗(yàn)分享的樂(lè)趣，養(yǎng)成愛(ài)吃水果的習(xí)慣。
5看屏幕(不愛(ài)吃水果，愛(ài)吃水果的錄像)
回答:他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?為什么?————提高幼兒對(duì)事物的判斷能力
6請(qǐng)幼兒用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果?！囵B(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
結(jié)束部分
老師說(shuō)水果顏色和形狀幼兒猜出水果名稱同時(shí)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
小班語(yǔ)言教案愛(ài)吃水果的牛篇三
1、初步理解愛(ài)吃水果身體好，嘗試用不同的語(yǔ)言來(lái)描述各種水果。
2、在參與過(guò)程中萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)各種水果有所了解(顏色，形狀，口味等)。
2、教具準(zhǔn)備：ppt課件。
(一)導(dǎo)入故事，引起興趣。
——看看我?guī)?lái)了什么(牛)。
——對(duì)呀，這是我的牛，你知道牛喜歡吃什么?
——你覺(jué)得這是怎么樣的香蕉?(彎彎的、黃黃的、香香的、甜甜的、像小船一樣的)。
——教師回應(yīng)：小牛小牛，我請(qǐng)你吃彎彎的香蕉……。
——你會(huì)怎么請(qǐng)小牛吃香蕉呢?
小結(jié)：我用好聽(tīng)的話說(shuō)香蕉，小牛吃得真開(kāi)心啊!
2、蘋(píng)果、葡萄、桔子(練習(xí)表達(dá))。
——還有還有!這些是什么水果啊?怎么樣的蘋(píng)果啊?
——誰(shuí)來(lái)用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)水果，喂喂小牛?
小結(jié)：用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)水果，水果的味道變得更好了呢。
3、更多水果(鞏固表達(dá))。
——還有還有!我們每人上來(lái)選一種水果，和你的朋友用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)!
——一會(huì)小牛走到你面前的時(shí)候你一邊說(shuō)一邊來(lái)喂喂它吧!
過(guò)渡：吃了那么多的水果，小牛要休息一下啦!我們接著聽(tīng)故事!
三、繼續(xù)傾聽(tīng)，摘摘說(shuō)說(shuō)，鞏固表達(dá)。
1、繼續(xù)傾聽(tīng)，感受神奇。
有一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，主人著涼了，所有的人都生病了!
——只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病，這是為什么呢?
小結(jié)：原來(lái)水果很有營(yíng)養(yǎng)，牛吃了很多水果不會(huì)感冒。
“請(qǐng)喝瓶草莓牛奶!”草莓牛奶是哪兒來(lái)的呢?
小結(jié)：原來(lái)這是一頭神奇的奶牛，吃過(guò)紅紅的草莓就會(huì)擠出香香甜甜的'草莓牛奶!
——小牛還會(huì)有什么牛奶呢?
香蕉牛奶、葡萄牛奶，主人的病漸漸地好了，鄰居們也不感冒了!大家都成了愛(ài)吃水果的人啦!
2、分享牛奶，鞏固表達(dá)。
——看來(lái)多吃水果多喝牛奶能使我們身體變得更加強(qiáng)壯呢!神奇的奶牛要獎(jiǎng)勵(lì)剛才喂它吃過(guò)水果的孩子，也請(qǐng)你們喝水果牛奶。
——說(shuō)說(shuō)你們想吃什么牛奶?會(huì)不會(huì)用好聽(tīng)的話說(shuō)呢?(分享水果牛奶)。
小班語(yǔ)言教案愛(ài)吃水果的牛篇四
1、在講講畫(huà)畫(huà)中感知水果的不同色彩和特征。
2、在游戲情景中，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
故事ppt，大奶牛背景圖，幼兒操作水果圖片、油畫(huà)棒、雙面膠等。
一、故事導(dǎo)入：
師：在一個(gè)長(zhǎng)滿各種水果的果園里，住著一頭神奇的牛。這頭牛呀特別喜歡吃水果，所以果園的主人就每天喂它吃許許多多的水果：有香香的、綠綠的蘋(píng)果；酸酸的、橘黃的橘子；大大的、黃黃的生梨；甜甜的、紅紅的草莓；紅紅的、甜甜的西瓜；彎彎的、黃黃的香蕉……（突出強(qiáng)調(diào)牛愛(ài)吃水果。）。
師：一天晚上，突然刮起了一陣大風(fēng)，動(dòng)物朋友們都病了，果園的主人也病了，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)生病。因?yàn)樗且活^神奇的牛，吃了各種各樣、許許多多的水果，身體棒棒的、從來(lái)不生病。神奇的牛想起主人平時(shí)最愛(ài)吃草莓牛奶，它就吃了許多許多的草莓，擠出草莓牛奶給主人喝，一會(huì)兒主人的病就好了。（強(qiáng)調(diào)突出牛的神奇。）。
師：可是農(nóng)場(chǎng)里還有許多動(dòng)物生病了，他們也想吃水果。他們吃了水果擠出的水果牛奶，給小動(dòng)物們治病。
二、示范操作：
1、出示奶牛圖片，師生共同示范。
師：我們趕快來(lái)喂它吃水果吧。先喂它吃什么呢？（自由回答、個(gè)別幼兒示范）。
教師根據(jù)幼兒的語(yǔ)言，幫助幼兒提煉：愛(ài)吃水果的牛，我喂你吃甜甜的、紅紅的草莓，擠出x牛奶來(lái)。（全體幼兒跟著講述完整句子）。
2、鼓勵(lì)幼兒操作，教師及時(shí)指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒找到操作材料進(jìn)行創(chuàng)作，感知不同水果的不同色彩，及時(shí)肯定幼兒的涂色過(guò)程。
a：涂色要均勻，沒(méi)有小白點(diǎn)的水果最新鮮，奶牛喜歡吃。
b：指導(dǎo)幼兒用“愛(ài)吃水果的牛，我喂你吃x，擠出x牛奶來(lái)！”的句式說(shuō)。
三、交流分享：
1、師：我們?yōu)槟膛３粤怂膛D出來(lái)很多牛奶，小動(dòng)物喝了各種口味的水果牛奶，病都好了，大家又一起高興地玩了起來(lái)。
2、師：你們剛才都喂神奇的牛吃了哪些水果？擠出了什么口味的牛奶？
（請(qǐng)幼兒交流自己的作品，教師根據(jù)幼兒回答回應(yīng)。）。
師：你喂它吃了xx，所以它擠出了xx牛奶。聞聞看是不是xx的味道？（引導(dǎo)幼兒模擬聞一聞、嘗一嘗。）哇，xx牛奶的味道真好！
我們一起看看奶牛到底吃了多少水果，能擠出多少杯牛奶。（大家一起數(shù)一數(shù)）。
小班語(yǔ)言教案愛(ài)吃水果的牛篇五
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營(yíng)養(yǎng)好。
2、通過(guò)角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
3、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個(gè)；
切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。2、水果圖片若干。（蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉貼在身上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上）5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
師：小牛們，跟大牛出去玩吧！（聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，入座）師：小牛們，你們最喜歡吃什么？師：我是只特別的牛，我最愛(ài)吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨）。
1、認(rèn)識(shí)楊桃：（1）楊桃的皮是什么顏色的？2）里面是怎樣的呢？我們把它切開(kāi)來(lái)看看。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)（小手）：我們一起來(lái)：切，切，切楊桃！
3）楊桃切開(kāi)來(lái)了，你看到了什么？（星形）對(duì)楊桃象星形。（4）味道是怎樣的呢？一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說(shuō)一說(shuō)味道）。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3、老師吃“西瓜”，并說(shuō)出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。
師：今天，我還帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事：《愛(ài)吃水果的?！?。
師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說(shuō)水果，師把水果逐一排成一排）。
吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來(lái)，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來(lái)！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來(lái)啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面）還會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)吧……語(yǔ)言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請(qǐng)喝××牛奶！”小牛也來(lái)送吧。（在送牛奶時(shí)，師用語(yǔ)言示范：“××，請(qǐng)喝××牛奶！”
師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！
問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書(shū)的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。
如：《愛(ài)吃水果的牛》中，老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?！皭?ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
如：活動(dòng)《愛(ài)吃水果的?！分校蠋熞阅膛椭藗兊姆绞揭l(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫(huà)書(shū)。
小班語(yǔ)言教案愛(ài)吃水果的牛篇六
1．理解故事的內(nèi)容，懂得水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。
2．了解幾種常見(jiàn)的水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂(lè)。3養(yǎng)成愛(ài)吃水果的習(xí)慣。
1．幼兒每人帶一種水果。
1．理解故事的內(nèi)容，懂得水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。
2．了解幾種常見(jiàn)的水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂(lè)。
1．幼兒沒(méi)人帶一種水果，教師將部分水果洗凈、切開(kāi)。
2．多媒體課件。
開(kāi)始部分。
今天好多的小朋友帶來(lái)了好多的水果，你們想了解它們嗎?
基本部分。
1．請(qǐng)幼兒上來(lái)分別介紹自己帶來(lái)的水果的名字、顏色、味道?！囵B(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和大膽發(fā)言的能力。
其他幼兒可以發(fā)表不同的建議，教師及時(shí)的引導(dǎo)提示各種水果的作用。
2．幼兒看多媒體，“其它的日常水果”
請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名字和顏色，發(fā)表一下你吃這種水果的感覺(jué)。幼兒用形態(tài)語(yǔ)言表演那種感覺(jué)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)?！岣吆⒆拥淖晕艺故玖痛竽懙谋硌菽芰?。
幼兒聽(tīng)講故事，及時(shí)回答老師的提問(wèn)?！囵B(yǎng)孩子的專注力，提高耳聽(tīng)腦想嘴說(shuō)的能力。
a．愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生病?它是怎樣幫助生病的人們的?
b．如果你的爸爸媽媽生病了，你會(huì)怎么做?——進(jìn)行情感教育。
c．這個(gè)故事告訴我們，想不生病一個(gè)很重要的預(yù)防方法是什么?
4．一起分享水果——體驗(yàn)分享的樂(lè)趣，養(yǎng)成愛(ài)吃水果的習(xí)慣。
討論：愛(ài)吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它們是什么味道?有什么營(yíng)養(yǎng)?
5．看屏幕(不愛(ài)吃水果，愛(ài)吃水果的錄像)。
回答:他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?為什么?——提高幼兒對(duì)事物的判斷能力。
6．請(qǐng)幼兒用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果?！囵B(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
結(jié)束部分。
老師說(shuō)水果顏色和形狀幼兒猜出水果名稱同時(shí)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
小班語(yǔ)言教案愛(ài)吃水果的牛篇七
1、喜歡觀察圖書(shū)，指導(dǎo)圖書(shū)的名稱。
2、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕的翻閱圖書(shū)。
3、感受圖書(shū)內(nèi)容的趣味性。
幼兒認(rèn)識(shí)奶牛，了解奶牛外形特征和主要的生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)各種各樣的水果。
大圖書(shū)一本，小圖書(shū)若干，圖片講述的背景圖和水果小圖片等。
一、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)閱讀的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)："小朋友，你們看，圖上畫(huà)著是誰(shuí)？它叫什么名字？這只奶牛會(huì)擠出各種果汁牛奶了！我們一起來(lái)看看，講講這幅畫(huà)?。ǖ?0--21頁(yè)）。
二、師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、封面。
這是書(shū)的封面，封面上有書(shū)名，叫做《愛(ài)吃水果的牛》，它在吃什么水果？
2、第1--4頁(yè)。
在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里，住著一只愛(ài)吃水果的牛。
主人每天喂它各種好吃的水果，有哪些水果？
3、第5--9頁(yè)。
引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出奶牛愛(ài)吃的水果。
（有西瓜、木瓜，還有像星星一樣的楊桃）。
4、第10--15頁(yè)。
晚上，突然怎么樣了？（第5頁(yè)）（動(dòng)作提示）。
被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來(lái)嗎？你從哪里看出來(lái)？
他們?cè)趺礃恿耍磕敲葱∨？匆?jiàn)主人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì)怎么想？
（很難過(guò)，很著急……）。
愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢？（沒(méi)有）對(duì)，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。
5、第16--21頁(yè)。
喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
小結(jié)：主人喝了各種果汁的牛奶，感冒漸漸好了。
6、第22--25頁(yè)。
生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？
小結(jié)：鄰居們吃了水果，也不生病了，大家都變成愛(ài)吃水果的人。
三、引導(dǎo)幼兒從左到右。
一頁(yè)一頁(yè)地閱讀圖書(shū)。通過(guò)翻閱畫(huà)面，再次感知故事的內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生?。孔屛覀兊綀D畫(huà)書(shū)中來(lái)找答案吧！我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧！
指導(dǎo)語(yǔ)：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛(ài)吃水果的人不容易生??？使幼兒獲知水果、牛奶是有營(yíng)養(yǎng)的食品。（因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng)，維生素c能預(yù)防我們感冒）。
總結(jié)：這只奶牛不僅愛(ài)吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。
小班語(yǔ)言教案愛(ài)吃水果的牛篇八
1．通過(guò)閱讀，知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好，愛(ài)吃水果和牛奶。
2．愿意跟隨老師一起猜猜、看看、講講。
3．體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)。
大書(shū)一本；小書(shū)人手一冊(cè)；大小圖片若干。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
1．律動(dòng)摘蘋(píng)果。
教師：小朋友，你喜歡吃水果嗎？你喜歡吃什么水果？我們一起去摘一摘。
2．猜水果。
教師：天黑了，果園里有好多水果的影子，猜猜是什么水果？有只牛也愛(ài)吃水果，我們一起到書(shū)里看一看。
（二）小書(shū)閱讀，理解故事。
1．幼兒小書(shū)閱讀。交待閱讀要求：閱讀p1-9頁(yè)。
2．結(jié)合大書(shū)啟發(fā)思考。
教師：愛(ài)吃水果的牛在哪里？主人給他吃什么水果？
3．和幼兒一起聽(tīng)風(fēng)聲。
教師：這是什么聲音？（展示ppt即書(shū)第11頁(yè)），接下來(lái)發(fā)生了什么事？
4．幼兒繼續(xù)閱讀。
教師：主人感冒了，所有的鄰居也感冒了，愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生??？
（三）閱讀大書(shū)，集體講述。
（四）故事表演，體驗(yàn)快樂(lè)。
1．教師扮牛，請(qǐng)幼兒送水果。
2．牛送一盆禮物給幼兒——水果牛奶。
小班語(yǔ)言教案愛(ài)吃水果的牛篇九
1.初步理解愛(ài)吃水果身體好，嘗試用不同的語(yǔ)言來(lái)描述各種水果。
2.在參與過(guò)程中萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)各種水果有所了解（顏色，形狀，口味等）
2.教具準(zhǔn)備：ppt課件活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入故事，引起興趣——看看我?guī)?lái)了什么（牛）
——對(duì)呀，這是我的牛，你知道牛喜歡吃什么？
小結(jié)：神奇的牛喜歡吃香蕉、菠蘿、蘋(píng)果……
過(guò)渡：接下來(lái)就聽(tīng)我告訴你們我和這頭愛(ài)吃水果的牛的故事。
（二）傾聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)水果，喂喂小牛
1.香蕉（理解表達(dá)方法）
我的牛住在一個(gè)長(zhǎng)滿果樹(shù)的森林里，每天我都會(huì)請(qǐng)它吃各種好吃的水果。 ——看，這是什么水果??？（香蕉）
——你覺(jué)得這是怎么樣的香蕉？（彎彎的、黃黃的、香香的、甜甜的、像小船一樣的——教師回應(yīng)：小牛小牛，我請(qǐng)你吃彎彎的香蕉……）
——你會(huì)怎么請(qǐng)小牛吃香蕉呢？
小結(jié)：我用好聽(tīng)的話說(shuō)香蕉，小牛吃得真開(kāi)心?。?．蘋(píng)果、葡萄、桔子（練習(xí)表達(dá)）
小結(jié)：用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)水果，水果的味道變得更好了呢。 3．更多水果（鞏固表達(dá)）——還有還有！我們每人上來(lái)選一種水果，和你的朋友用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)！——一會(huì)小牛走到你面前的時(shí)候你一邊說(shuō)一邊來(lái)喂喂它吧！過(guò)渡：吃了那么多的水果，小牛要休息一下啦！我們接著聽(tīng)故事！
三、繼續(xù)傾聽(tīng)，摘摘說(shuō)說(shuō)，鞏固表達(dá)
1．繼續(xù)傾聽(tīng)，感受神奇
小結(jié)：原來(lái)這是一頭神奇的奶牛，吃過(guò)紅紅的草莓就會(huì)擠出香香甜甜的草莓牛奶！
——小牛還會(huì)有什么牛奶呢？
香蕉牛奶、木瓜牛奶、西瓜牛奶，主人的病漸漸地好了，鄰居們也不感冒了！大家都成了愛(ài)吃水果的人啦！
2、分享牛奶，鞏固表達(dá)
——看來(lái)多吃水果多喝牛奶能使我們身體變得更加強(qiáng)壯呢！神奇的奶牛要獎(jiǎng)勵(lì)剛才喂它吃過(guò)水果的孩子，也請(qǐng)你們喝水果牛奶。
——說(shuō)說(shuō)你們想吃什么牛奶？會(huì)不會(huì)用好聽(tīng)的話說(shuō)呢？（分享水果牛奶）
小班語(yǔ)言教案愛(ài)吃水果的牛篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1，知道多吃水果有利健康，初步建立關(guān)心，幫助他人的意識(shí),。
2，嘗試用圓，方，三角等形狀表現(xiàn)幾種常見(jiàn)水果的特征。
3，通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的想法，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作紙人手一份，油畫(huà)棒，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一，故事導(dǎo)入：一個(gè)長(zhǎng)滿水果的果園里，住著一頭神奇的牛，它能產(chǎn)奶，又很善良，喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶，大家一起快樂(lè)地生活。可是有一天，村里的人都得了一種病，吃什么藥都沒(méi)救。后來(lái)醫(yī)生說(shuō)是因?yàn)榇蠹叶紱](méi)有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。
二，拋出問(wèn)題：“怎樣能產(chǎn)出水果奶？”
三，幼兒思考，得出答案：
1，出示大奶牛圖片，老師演示：如何能讓奶牛產(chǎn)出水果奶？
2，得出答案：給奶牛吃水果，就可以產(chǎn)出水果奶了。
四，為奶牛吃水果：嘗試添畫(huà)水果，運(yùn)用不同的顏色，線條，形狀表現(xiàn)不同的水果。
1,一起給大奶牛吃草莓，提煉出草莓的形態(tài)特征,。
讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草莓的形態(tài)特點(diǎn)：紅色，三角形，小黑點(diǎn)，小葉子。
2，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，還可以給奶牛吃什么水果？
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶出水果的種類：草莓，蘋(píng)果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃，
2，請(qǐng)幼兒觀察，歸納總結(jié)出說(shuō)過(guò)的基本特征，并畫(huà)水果。
比如：圓形的蘋(píng)果，很多圓組成的葡萄，黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態(tài)特點(diǎn)。
五，拯救大行動(dòng)：喂奶牛吃水果。
2，每個(gè)幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫(huà)各種水果，由幼兒自己決定水果的種類，水果的數(shù)量。
3，畫(huà)好水果的形狀后進(jìn)行涂色，并根據(jù)自己的喜好給奶牛涂色。
六，交流與分享：
a)欣賞作品。幼兒說(shuō)一說(shuō)：我給奶牛吃了哪些水果？
b)完成故事講述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，大家也愛(ài)上了吃水果，從此健康快樂(lè)地生活著。
活動(dòng)反思：
在五月的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，開(kāi)展了繪畫(huà)，手工，泥工等活動(dòng)，我班幼兒對(duì)操作性強(qiáng)的活動(dòng)很感興趣。比如撕，粘貼，折疊，團(tuán)紙的動(dòng)作很感興趣，只要有豐富的操作材料，幼兒都顯得很感興趣。對(duì)于單純的繪畫(huà)活動(dòng)，有的幼兒則表現(xiàn)出沒(méi)有堅(jiān)持性，沒(méi)有興趣。所以我決定上這個(gè)有故事情境的繪畫(huà)活動(dòng)。
先以一個(gè)《愛(ài)吃水果的?！返墓适伦鰧?dǎo)入，幼兒對(duì)這個(gè)故事感興趣，很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很積極主動(dòng)地思考有哪些種類的水果，并回憶水果的形態(tài)。在喂奶牛吃水果的環(huán)節(jié)，老師游戲化的形式進(jìn)行了示范，畫(huà)出了圓形，橢圓形，三角形。在游戲化的示范過(guò)程中，更利于幼兒認(rèn)識(shí)基本的圖形，并抓住水果的基本特征。
在幼兒畫(huà)水果的過(guò)程中，我分組進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)通過(guò)之前的活動(dòng)，幼兒畫(huà)出了一些水果的基本特征。比如點(diǎn)狀的西瓜籽，蘋(píng)果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫(huà)出三角形的西瓜，只能畫(huà)出大致接近的方形。但還是比較形象的，并且在老師的引導(dǎo)下，大部分的幼兒都能在牛肚子里畫(huà)出很多水果，并且盡量地畫(huà)滿了整個(gè)肚子。
在涂色的環(huán)節(jié)，很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠吧蘋(píng)果涂了綠色，沒(méi)有像其他孩子一樣涂紅色，我就問(wèn)了她。悠悠說(shuō)：“因?yàn)槲耶?huà)的是青蘋(píng)果?！辈⑶宜€把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起來(lái)很特別。于是我稱贊了她的大膽想法，另一個(gè)組的王夢(mèng)恒還畫(huà)了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里畫(huà)了大量的櫻桃和蘋(píng)果，都涂上了紅色和綠色。環(huán)顧了一周，才發(fā)現(xiàn)班上的幼兒畫(huà)的水果都不一樣，不光是數(shù)量，形狀，大小，顏色，都各不一樣。還發(fā)現(xiàn)孩子們涂顏色都能在線內(nèi)涂色了，比較均勻，比以前有了進(jìn)步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色，學(xué)習(xí)更換顏色，使今天的作品看起來(lái)顏色很顯眼。相比以前的繪畫(huà)活動(dòng)，有了很大的進(jìn)步。
這次活動(dòng)使我發(fā)現(xiàn)了美術(shù)活動(dòng)前半段時(shí)間的有效性利用，通過(guò)這樣的故事引導(dǎo)提升活動(dòng)的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戲結(jié)合示范，使幼兒更專注地發(fā)現(xiàn)水果的形態(tài)特點(diǎn)以及構(gòu)圖關(guān)系，都是老師用平淡的語(yǔ)言講述達(dá)不到的效果。所以，在以后的美術(shù)活動(dòng)中，如何通過(guò)故事，游戲，或者操作材料來(lái)提升活動(dòng)的趣味性，抓住幼兒的注意力，增加課堂的有效性，是我需要更多思考的內(nèi)容。
作品欣賞：
莫浩宇：“我給奶牛吃了很多青蘋(píng)果趙崇睿：“我給奶牛吃了西瓜，橘子。
藍(lán)蘋(píng)果，吃了就會(huì)聰明！”蘋(píng)果，小櫻桃，把它的肚子都填滿了?！?BR> 張乾益：“我的奶牛吃了很多紅蘋(píng)果，羅雅心：“我的奶牛吃了很多梨子，蘋(píng)果，
它可以產(chǎn)蘋(píng)果奶！”所以它吃了都變美麗了，是彩色的牛！”
熊靈禧：“我的奶牛吃了蘋(píng)果，青蘋(píng)果張宸語(yǔ)：“我的奶牛吃不下那么多。就。
還有藍(lán)果果，還有茄子！吃得好飽！”給它吃了蘋(píng)果，梨子，櫻桃，葡萄?！?BR> 小班語(yǔ)言教案愛(ài)吃水果的牛篇十一
1、引導(dǎo)幼兒理解故事的概內(nèi)容，并能根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行正確、連貫的表述。
2、提高幼兒在集體活動(dòng)中專心聆聽(tīng)、膽表達(dá)的習(xí)慣。
奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本ppt、杯子和果汁。
一、出示字卡，導(dǎo)入：
你們吃過(guò)什么水果呀？（“水果”字卡）今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)水果寶貝，看看是不是什么，你有沒(méi)有吃過(guò)。（逐個(gè)打開(kāi)圖）。
二、學(xué)會(huì)根據(jù)顏色，給水果配相應(yīng)的果汁。
1、這些水果你們愛(ài)吃嗎？
除了你們之外，還有誰(shuí)想吃？（打開(kāi)的奶牛圖）。
2、這頭奶牛喜歡吃這么多水果，所以它擠出來(lái)的牛奶也是水果味的啦。你看，這是什么味的牛??？（示范把一杯黃色的飲料貼在香蕉奶頭下。）。
三、閱讀故事，有效提問(wèn)。
今天我們就一起來(lái)讀一個(gè)故事，封面上適事的題目，題目是《愛(ài)吃水果的?！?。
1、這是一個(gè)森林。森林里長(zhǎng)滿了什么？
2、主人每天給牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐頁(yè)翻：香蕉、木瓜、西瓜、楊桃）。
3、這天晚上發(fā)生了什么事？你從哪里看出來(lái)的？
4、主人著涼了，生病了。生病的人會(huì)怎樣？
5、除了主人，還有的鄰居也都感冒了。
6、誰(shuí)沒(méi)有生?。克€在吃什么呢？
7、牛給生病的主人擠了杯草莓牛奶。主人喝了以后會(huì)怎樣呢？
8、奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什么牛奶呀？
9、這些水果牛奶給誰(shuí)喝了？
10、對(duì)人們有什么好處呢？
11、吃水果好不好呀？有什么好處呀？現(xiàn)在人們都知道了，他們都成了愛(ài)吃水果的人。
四、欣賞水果的相關(guān)視頻。
下面我們就一起來(lái)看一段水果的兒歌，家跟著讀一讀吧。
五、喝果汁牛奶。
讀過(guò)水果兒歌后，小朋友也累了，老師要請(qǐng)家喝牛奶了，你們要喝嗎？
（老師拿杯子擠牛奶）請(qǐng)你一邊喝一邊猜，喝的是什么味的牛摹。
小班孩子在集體活動(dòng)中注意力集中的時(shí)間不太長(zhǎng)，如果單純的說(shuō)說(shuō)、看看、讀讀是不能完全吸引孩子的注意的。在本次活動(dòng)中，老師巧妙的利用孩子的現(xiàn)實(shí)情況，結(jié)合最常見(jiàn)的“牛奶”進(jìn)行相關(guān)的繪本教育，取得事半功倍的.效果。在講授故事時(shí)，老師還繪制了一個(gè)非常形象的奶牛，隨著故事的進(jìn)展，這個(gè)奶牛不僅助孩子理解故事，還能讓孩子在閱讀中體驗(yàn)情節(jié)的直觀性，感受故事帶給讀者的愉悅?；顒?dòng)最后的品嘗環(huán)節(jié)更是把孩子的情緒推向了高潮，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及味覺(jué)的結(jié)合使本次活動(dòng)更加完整。
小班語(yǔ)言教案愛(ài)吃水果的牛篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
二、看課件理解故事。
1、看，這頭牛為什么愛(ài)吃水果啊？這是什么地方，山坡上都是什么？
2、主人每天都會(huì)喂它吃各種水果，第一天，吃的是什么水果？我們都吃過(guò)吧？什么味道的？西瓜能清熱解暑，夏天很熱的時(shí)候，吃上一片西瓜就會(huì)感覺(jué)很舒服。牛吃了西瓜后做了一個(gè)什么動(dòng)作？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、我們猜猜，主人還會(huì)喂它吃哪些水果呢？
7、還有誰(shuí)生病了？猜猜只有誰(shuí)沒(méi)有生??？你們知道為什么嗎？
10、今天老師也帶來(lái)了一些水果圖片，我們一起來(lái)看一下，你們認(rèn)識(shí)嗎？
三、音樂(lè)游戲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》，你貼上什么水果，就是什么水果娃娃，介紹自己時(shí)就說(shuō)“我是什么水果娃娃”。
四、活動(dòng)結(jié)束。
小班語(yǔ)言教案愛(ài)吃水果的牛篇十三
1、理解故事并樂(lè)意學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2、喜歡水果，知道水果有營(yíng)養(yǎng)。
ppt、背景音樂(lè)。
一、感知回憶。
1、提問(wèn)：你們喜歡吃水果嗎？你最喜歡吃什么水果？
2、小結(jié)：我們小朋友都喜歡吃水果，因?yàn)槌粤怂袪I(yíng)養(yǎng)。有一只小牛也很喜歡吃水果，它喜歡吃什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好聽(tīng)的故事吧！
二、理解故事。
（一）講述故事第一段。
1、互動(dòng)理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)說(shuō)對(duì)話：紅紅的西瓜真好吃、黃黃的生梨真好吃、…。
（二）講述故事第二段。
1、提問(wèn)：感冒的時(shí)候會(huì)怎么樣呢？
2、討論：紅紅的.水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢？”為什么？
三、完整欣賞故事。
小結(jié)：水果里有很豐富的營(yíng)養(yǎng)，我們平時(shí)也要經(jīng)常吃水果哦。
四、延伸活動(dòng)。
1、愛(ài)吃水果的小牛又?jǐn)D了好多的水果牛奶，猜猜看這會(huì)是什么水果變得水果牛奶呢？
2、請(qǐng)客人老師喝水果牛奶（鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)口：客人老師請(qǐng)你喝水果牛奶）。
小班語(yǔ)言教案愛(ài)吃水果的牛篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒理解故事的大概內(nèi)容，并能根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行正確、連貫的表述。
2.提高幼兒在集體活動(dòng)中專心聆聽(tīng)、大膽表達(dá)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本ppt、杯子和果汁。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示字卡，導(dǎo)入：
你們吃過(guò)什么水果呀？（"水果"字卡）今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)水果寶貝，看看是不是什么，你有沒(méi)有吃過(guò)。（逐個(gè)打開(kāi)圖）。
二、學(xué)會(huì)根據(jù)顏色，給水果配相應(yīng)的果汁。
1.這些水果你們愛(ài)吃嗎？
除了你們之外，還有誰(shuí)想吃？（打開(kāi)大的奶牛圖）。
2.這頭奶牛喜歡吃這么多水果，所以它擠出來(lái)的牛奶也是水果味的啦。你看，這是什么味的牛奶啊？（示范把一杯黃色的飲料貼在香蕉奶頭下。）。
3.請(qǐng)一些小朋友把所有牛奶都貼在相應(yīng)奶頭下。這是一頭愛(ài)吃水果的牛，還是只能擠果汁牛奶的牛三、閱讀故事，有效提問(wèn)。
今天我們就一起來(lái)讀一個(gè)故事，封面上是故事的題目，題目是《愛(ài)吃水果的?！?。
1.這是一個(gè)森林。森林里長(zhǎng)滿了什么？
2.主人每天給牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐頁(yè)翻：香蕉、木瓜、西瓜、楊桃）。
3.這天晚上發(fā)生了什么事？你從哪里看出來(lái)的？
4.主人著涼了，生病了。生病的人會(huì)怎樣？
5.除了主人，還有的鄰居也都感冒了。
6.誰(shuí)沒(méi)有生??？它還在吃什么呢？
7.牛給生病的主人擠了杯草莓牛奶。主人喝了以后會(huì)怎樣呢？
8.奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什么牛奶呀？
9.這些水果牛奶給誰(shuí)喝了？
10.對(duì)人們有什么好處呢？
11.吃水果好不好呀？有什么好處呀？現(xiàn)在人們都知道了，他們都成了愛(ài)吃水果的人。
四、喂奶牛吃水果。
小班語(yǔ)言教案愛(ài)吃水果的牛篇十五
目標(biāo)：
1、在講講畫(huà)畫(huà)中感知水果的不同色彩和特征。
2、在游戲情景中，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
準(zhǔn)備材料：
故事ppt，大奶牛背景圖，幼兒操作水果圖片、油畫(huà)棒、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入：
1、播放ppt（1）（2）：
師：在一個(gè)長(zhǎng)滿各種水果的果園里，住著一頭神奇的牛。這頭牛呀特別喜歡吃水果，所以果園的主人就每天喂它吃許許多多的水果：有香香的、綠綠的蘋(píng)果；酸酸的、橘黃的橘子；大大的、黃黃的生梨；甜甜的、紅紅的草莓；紅紅的、甜甜的西瓜；彎彎的、黃黃的香蕉……（突出強(qiáng)調(diào)牛愛(ài)吃水果。）。
2、播放ppt（3）：
師：一天晚上，突然刮起了一陣大風(fēng)，動(dòng)物朋友們都病了，果園的主人也病了，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)生病。因?yàn)樗且活^神奇的牛，吃了各種各樣、許許多多的水果，身體棒棒的、從來(lái)不生病。神奇的牛想起主人平時(shí)最愛(ài)吃草莓牛奶，它就吃了許多許多的草莓，擠出草莓牛奶給主人喝，一會(huì)兒主人的病就好了。（強(qiáng)調(diào)突出牛的神奇。）。
3、播放ppt（4）：
師：可是農(nóng)場(chǎng)里還有許多動(dòng)物生病了，他們也想吃水果。他們吃了水果擠出的水果牛奶，給小動(dòng)物們治病。
二、示范操作：
1、出示奶牛圖片，師生共同示范。
師：我們趕快來(lái)喂它吃水果吧。先喂它吃什么呢？（自由回答、個(gè)別幼兒示范）。
提示：涂色前請(qǐng)幼兒說(shuō)“愛(ài)吃水果的牛，我喂你吃，擠出牛奶來(lái)！”
教師根據(jù)幼兒的語(yǔ)言，幫助幼兒提煉：愛(ài)吃水果的牛，我喂你吃甜甜的、紅紅的草莓,擠出牛奶來(lái)。（全體幼兒跟著講述完整句子）。
2、鼓勵(lì)幼兒操作，教師及時(shí)指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒找到操作材料進(jìn)行創(chuàng)作，感知不同水果的不同色彩，及時(shí)肯定幼兒的涂色過(guò)程。（a：涂色要均勻，沒(méi)有小白點(diǎn)的水果最新鮮，奶牛喜歡吃。b：指導(dǎo)幼兒用“愛(ài)吃水果的牛，我喂你吃，擠出牛奶來(lái)！”的句式說(shuō)）。
三、交流分享：
1、師：我們?yōu)槟膛３粤怂?，奶牛擠出來(lái)很多牛奶，小動(dòng)物喝了各種口味的水果牛奶，病都好了，大家又一起高興地玩了起來(lái)。
2、師：你們剛才都喂神奇的牛吃了哪些水果？擠出了什么口味的牛奶？
（請(qǐng)幼兒交流自己的作品，教師根據(jù)幼兒回答回應(yīng)。）。
師：你喂它吃了，所以它擠出了牛奶。聞聞看是不是味道？（引導(dǎo)幼兒模擬聞一聞、嘗一嘗。）哇，牛奶的味道真好！
1、我們一起看看奶牛到底吃了多少水果，能擠出多少杯牛奶。（大家一起數(shù)一數(shù)）。
活動(dòng)延伸：大奶牛還想吃其他的水果，擠出其他味道的牛奶，請(qǐng)小朋友去區(qū)域中幫忙。幼兒感興趣的話，還可以在區(qū)域中進(jìn)行。當(dāng)然還要提升要求，讓幼兒自己繪畫(huà)的基礎(chǔ)上涂色。
小班語(yǔ)言教案愛(ài)吃水果的牛篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀故事，知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好，愛(ài)吃水果和牛奶。
2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫(huà)書(shū)一本，實(shí)物（木瓜、楊桃），每人一份表格和一張笑臉貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示第2021頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：
師：這是什么動(dòng)物？對(duì)，這是只奶牛。它的肚子里都有什么？
小結(jié)：它的肚子里有蘋(píng)果、西瓜、木瓜、香蕉原來(lái)它是一只愛(ài)吃水果的牛。
二、通過(guò)實(shí)物投影儀，師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
師：你們聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事嗎？（沒(méi)有）讓我們一起看圖畫(huà)書(shū)《愛(ài)吃水果的牛》。
提問(wèn)：
1)在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里。愛(ài)吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢？（請(qǐng)幼兒上來(lái)手指）。
2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4頁(yè)）。
有（西瓜）。有（）今天陳老師把這個(gè)水果朋友請(qǐng)過(guò)來(lái)了，我們一起把它變出來(lái)。變變變。
大家一起來(lái)聞聞，這個(gè)又香又有營(yíng)養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
這個(gè)像星星一樣的水果你們見(jiàn)過(guò)了沒(méi)有？陳老師也把它請(qǐng)到了我們這里，讓大家認(rèn)識(shí)一下。它的名字叫楊桃，把它切開(kāi)后就像星星一樣了。再?gòu)牡?翻至第4頁(yè)，重新鞏固下水果名詞。
3)一只晚上，突然怎么樣了？（第5頁(yè)）（動(dòng)作提示）。
4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來(lái)嗎？你從哪里看出來(lái)？
5)鄰居們也怎么樣了？那么小?？匆?jiàn)主人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì)怎么想？（很難過(guò)，很著急）。
6)愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢？（沒(méi)有）對(duì)，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。
7)主人生病了，愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？（真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀?。?。
8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請(qǐng)學(xué)小牛說(shuō)：請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧！
9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？
三、師生再次閱讀圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁(yè)一頁(yè)地翻。通過(guò)翻閱畫(huà)面，再次感知故事的內(nèi)容。
師：愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生病？讓我們到圖畫(huà)書(shū)中來(lái)找答案吧！我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧！
師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛(ài)吃水果的人不容易生?。渴褂變韩@知水果、牛奶是有營(yíng)養(yǎng)的食品。（因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng)，維生素c能預(yù)防我們感冒）。
師：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？總結(jié)：這只奶牛不僅愛(ài)吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。
當(dāng)我們家里人或朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做？
你平時(shí)最喜歡吃什么水果？你們喜歡吃這么多水果呀！那你們的身體一定也很棒了。
四、延伸活動(dòng)：
師：我們不僅要愛(ài)吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃。才能更健康，對(duì)嗎？今天，老師帶來(lái)了一張表格，表格里呢有許多有營(yíng)養(yǎng)的食品，請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉，我們來(lái)比一比看看誰(shuí)愛(ài)吃的東西最多，誰(shuí)最不挑食現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧！
小班語(yǔ)言教案愛(ài)吃水果的牛篇二
1理解故事的內(nèi)容，懂得水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。
2了解幾種常見(jiàn)的水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂(lè)。 3養(yǎng)成愛(ài)吃水果的習(xí)慣。
1幼兒沒(méi)人帶一種水果，教師將部分
1理解故事的'內(nèi)容，懂得水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。
2了解幾種常見(jiàn)的水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂(lè)。
3養(yǎng)成愛(ài)吃水果的習(xí)慣。
1幼兒沒(méi)人帶一種水果，教師將部分水果洗凈、切開(kāi)。
2多媒體課件
開(kāi)始部分
今天好多的小朋友帶來(lái)了好多的水果，你們想了解它們嗎?
基本部分
1請(qǐng)幼兒上來(lái)分別介紹自己帶來(lái)的水果的名字、顏色、味道?！囵B(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和大膽發(fā)言的能力。
其他幼兒可以發(fā)表不同的建議，教師及時(shí)的引導(dǎo)提示各種水果的作用。
2幼兒看多媒體，“其它的日常水果”
請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名字和顏色，發(fā)表一下你吃這種水果的感覺(jué)。幼兒用形態(tài)語(yǔ)言表演那種感覺(jué)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)?！岣吆⒆拥淖晕艺故玖痛竽懙谋硌菽芰Α?BR> 3教師講故事《愛(ài)吃水果的?！吠抡故菊n件
a愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生病?它是怎樣幫助生病的人們的?
b如果你的爸爸媽媽生病了，你會(huì)怎么做?——————進(jìn)行情感教育
c這個(gè)故事告訴我們，想不生病一個(gè)很重要的預(yù)防方法是什么?
4一起分享水果 ————體驗(yàn)分享的樂(lè)趣，養(yǎng)成愛(ài)吃水果的習(xí)慣。
5看屏幕(不愛(ài)吃水果，愛(ài)吃水果的錄像)
回答:他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?為什么?————提高幼兒對(duì)事物的判斷能力
6請(qǐng)幼兒用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果?！囵B(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
結(jié)束部分
老師說(shuō)水果顏色和形狀幼兒猜出水果名稱同時(shí)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
小班語(yǔ)言教案愛(ài)吃水果的牛篇三
1、初步理解愛(ài)吃水果身體好，嘗試用不同的語(yǔ)言來(lái)描述各種水果。
2、在參與過(guò)程中萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)各種水果有所了解(顏色，形狀，口味等)。
2、教具準(zhǔn)備：ppt課件。
(一)導(dǎo)入故事，引起興趣。
——看看我?guī)?lái)了什么(牛)。
——對(duì)呀，這是我的牛，你知道牛喜歡吃什么?
——你覺(jué)得這是怎么樣的香蕉?(彎彎的、黃黃的、香香的、甜甜的、像小船一樣的)。
——教師回應(yīng)：小牛小牛，我請(qǐng)你吃彎彎的香蕉……。
——你會(huì)怎么請(qǐng)小牛吃香蕉呢?
小結(jié)：我用好聽(tīng)的話說(shuō)香蕉，小牛吃得真開(kāi)心啊!
2、蘋(píng)果、葡萄、桔子(練習(xí)表達(dá))。
——還有還有!這些是什么水果啊?怎么樣的蘋(píng)果啊?
——誰(shuí)來(lái)用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)水果，喂喂小牛?
小結(jié)：用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)水果，水果的味道變得更好了呢。
3、更多水果(鞏固表達(dá))。
——還有還有!我們每人上來(lái)選一種水果，和你的朋友用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)!
——一會(huì)小牛走到你面前的時(shí)候你一邊說(shuō)一邊來(lái)喂喂它吧!
過(guò)渡：吃了那么多的水果，小牛要休息一下啦!我們接著聽(tīng)故事!
三、繼續(xù)傾聽(tīng)，摘摘說(shuō)說(shuō)，鞏固表達(dá)。
1、繼續(xù)傾聽(tīng)，感受神奇。
有一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，主人著涼了，所有的人都生病了!
——只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病，這是為什么呢?
小結(jié)：原來(lái)水果很有營(yíng)養(yǎng)，牛吃了很多水果不會(huì)感冒。
“請(qǐng)喝瓶草莓牛奶!”草莓牛奶是哪兒來(lái)的呢?
小結(jié)：原來(lái)這是一頭神奇的奶牛，吃過(guò)紅紅的草莓就會(huì)擠出香香甜甜的'草莓牛奶!
——小牛還會(huì)有什么牛奶呢?
香蕉牛奶、葡萄牛奶，主人的病漸漸地好了，鄰居們也不感冒了!大家都成了愛(ài)吃水果的人啦!
2、分享牛奶，鞏固表達(dá)。
——看來(lái)多吃水果多喝牛奶能使我們身體變得更加強(qiáng)壯呢!神奇的奶牛要獎(jiǎng)勵(lì)剛才喂它吃過(guò)水果的孩子，也請(qǐng)你們喝水果牛奶。
——說(shuō)說(shuō)你們想吃什么牛奶?會(huì)不會(huì)用好聽(tīng)的話說(shuō)呢?(分享水果牛奶)。
小班語(yǔ)言教案愛(ài)吃水果的牛篇四
1、在講講畫(huà)畫(huà)中感知水果的不同色彩和特征。
2、在游戲情景中，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
故事ppt，大奶牛背景圖，幼兒操作水果圖片、油畫(huà)棒、雙面膠等。
一、故事導(dǎo)入：
師：在一個(gè)長(zhǎng)滿各種水果的果園里，住著一頭神奇的牛。這頭牛呀特別喜歡吃水果，所以果園的主人就每天喂它吃許許多多的水果：有香香的、綠綠的蘋(píng)果；酸酸的、橘黃的橘子；大大的、黃黃的生梨；甜甜的、紅紅的草莓；紅紅的、甜甜的西瓜；彎彎的、黃黃的香蕉……（突出強(qiáng)調(diào)牛愛(ài)吃水果。）。
師：一天晚上，突然刮起了一陣大風(fēng)，動(dòng)物朋友們都病了，果園的主人也病了，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)生病。因?yàn)樗且活^神奇的牛，吃了各種各樣、許許多多的水果，身體棒棒的、從來(lái)不生病。神奇的牛想起主人平時(shí)最愛(ài)吃草莓牛奶，它就吃了許多許多的草莓，擠出草莓牛奶給主人喝，一會(huì)兒主人的病就好了。（強(qiáng)調(diào)突出牛的神奇。）。
師：可是農(nóng)場(chǎng)里還有許多動(dòng)物生病了，他們也想吃水果。他們吃了水果擠出的水果牛奶，給小動(dòng)物們治病。
二、示范操作：
1、出示奶牛圖片，師生共同示范。
師：我們趕快來(lái)喂它吃水果吧。先喂它吃什么呢？（自由回答、個(gè)別幼兒示范）。
教師根據(jù)幼兒的語(yǔ)言，幫助幼兒提煉：愛(ài)吃水果的牛，我喂你吃甜甜的、紅紅的草莓，擠出x牛奶來(lái)。（全體幼兒跟著講述完整句子）。
2、鼓勵(lì)幼兒操作，教師及時(shí)指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒找到操作材料進(jìn)行創(chuàng)作，感知不同水果的不同色彩，及時(shí)肯定幼兒的涂色過(guò)程。
a：涂色要均勻，沒(méi)有小白點(diǎn)的水果最新鮮，奶牛喜歡吃。
b：指導(dǎo)幼兒用“愛(ài)吃水果的牛，我喂你吃x，擠出x牛奶來(lái)！”的句式說(shuō)。
三、交流分享：
1、師：我們?yōu)槟膛３粤怂膛D出來(lái)很多牛奶，小動(dòng)物喝了各種口味的水果牛奶，病都好了，大家又一起高興地玩了起來(lái)。
2、師：你們剛才都喂神奇的牛吃了哪些水果？擠出了什么口味的牛奶？
（請(qǐng)幼兒交流自己的作品，教師根據(jù)幼兒回答回應(yīng)。）。
師：你喂它吃了xx，所以它擠出了xx牛奶。聞聞看是不是xx的味道？（引導(dǎo)幼兒模擬聞一聞、嘗一嘗。）哇，xx牛奶的味道真好！
我們一起看看奶牛到底吃了多少水果，能擠出多少杯牛奶。（大家一起數(shù)一數(shù)）。
小班語(yǔ)言教案愛(ài)吃水果的牛篇五
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營(yíng)養(yǎng)好。
2、通過(guò)角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
3、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個(gè)；
切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。2、水果圖片若干。（蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉貼在身上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上）5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
師：小牛們，跟大牛出去玩吧！（聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，入座）師：小牛們，你們最喜歡吃什么？師：我是只特別的牛，我最愛(ài)吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨）。
1、認(rèn)識(shí)楊桃：（1）楊桃的皮是什么顏色的？2）里面是怎樣的呢？我們把它切開(kāi)來(lái)看看。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)（小手）：我們一起來(lái)：切，切，切楊桃！
3）楊桃切開(kāi)來(lái)了，你看到了什么？（星形）對(duì)楊桃象星形。（4）味道是怎樣的呢？一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說(shuō)一說(shuō)味道）。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3、老師吃“西瓜”，并說(shuō)出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。
師：今天，我還帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事：《愛(ài)吃水果的?！?。
師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說(shuō)水果，師把水果逐一排成一排）。
吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來(lái)，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來(lái)！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來(lái)啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面）還會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)吧……語(yǔ)言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請(qǐng)喝××牛奶！”小牛也來(lái)送吧。（在送牛奶時(shí)，師用語(yǔ)言示范：“××，請(qǐng)喝××牛奶！”
師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！
問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書(shū)的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。
如：《愛(ài)吃水果的牛》中，老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?！皭?ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
如：活動(dòng)《愛(ài)吃水果的?！分校蠋熞阅膛椭藗兊姆绞揭l(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫(huà)書(shū)。
小班語(yǔ)言教案愛(ài)吃水果的牛篇六
1．理解故事的內(nèi)容，懂得水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。
2．了解幾種常見(jiàn)的水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂(lè)。3養(yǎng)成愛(ài)吃水果的習(xí)慣。
1．幼兒每人帶一種水果。
1．理解故事的內(nèi)容，懂得水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。
2．了解幾種常見(jiàn)的水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂(lè)。
1．幼兒沒(méi)人帶一種水果，教師將部分水果洗凈、切開(kāi)。
2．多媒體課件。
開(kāi)始部分。
今天好多的小朋友帶來(lái)了好多的水果，你們想了解它們嗎?
基本部分。
1．請(qǐng)幼兒上來(lái)分別介紹自己帶來(lái)的水果的名字、顏色、味道?！囵B(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和大膽發(fā)言的能力。
其他幼兒可以發(fā)表不同的建議，教師及時(shí)的引導(dǎo)提示各種水果的作用。
2．幼兒看多媒體，“其它的日常水果”
請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名字和顏色，發(fā)表一下你吃這種水果的感覺(jué)。幼兒用形態(tài)語(yǔ)言表演那種感覺(jué)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)?！岣吆⒆拥淖晕艺故玖痛竽懙谋硌菽芰?。
幼兒聽(tīng)講故事，及時(shí)回答老師的提問(wèn)?！囵B(yǎng)孩子的專注力，提高耳聽(tīng)腦想嘴說(shuō)的能力。
a．愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生病?它是怎樣幫助生病的人們的?
b．如果你的爸爸媽媽生病了，你會(huì)怎么做?——進(jìn)行情感教育。
c．這個(gè)故事告訴我們，想不生病一個(gè)很重要的預(yù)防方法是什么?
4．一起分享水果——體驗(yàn)分享的樂(lè)趣，養(yǎng)成愛(ài)吃水果的習(xí)慣。
討論：愛(ài)吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它們是什么味道?有什么營(yíng)養(yǎng)?
5．看屏幕(不愛(ài)吃水果，愛(ài)吃水果的錄像)。
回答:他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?為什么?——提高幼兒對(duì)事物的判斷能力。
6．請(qǐng)幼兒用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果?！囵B(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
結(jié)束部分。
老師說(shuō)水果顏色和形狀幼兒猜出水果名稱同時(shí)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
小班語(yǔ)言教案愛(ài)吃水果的牛篇七
1、喜歡觀察圖書(shū)，指導(dǎo)圖書(shū)的名稱。
2、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕的翻閱圖書(shū)。
3、感受圖書(shū)內(nèi)容的趣味性。
幼兒認(rèn)識(shí)奶牛，了解奶牛外形特征和主要的生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)各種各樣的水果。
大圖書(shū)一本，小圖書(shū)若干，圖片講述的背景圖和水果小圖片等。
一、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)閱讀的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)："小朋友，你們看，圖上畫(huà)著是誰(shuí)？它叫什么名字？這只奶牛會(huì)擠出各種果汁牛奶了！我們一起來(lái)看看，講講這幅畫(huà)?。ǖ?0--21頁(yè)）。
二、師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、封面。
這是書(shū)的封面，封面上有書(shū)名，叫做《愛(ài)吃水果的牛》，它在吃什么水果？
2、第1--4頁(yè)。
在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里，住著一只愛(ài)吃水果的牛。
主人每天喂它各種好吃的水果，有哪些水果？
3、第5--9頁(yè)。
引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出奶牛愛(ài)吃的水果。
（有西瓜、木瓜，還有像星星一樣的楊桃）。
4、第10--15頁(yè)。
晚上，突然怎么樣了？（第5頁(yè)）（動(dòng)作提示）。
被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來(lái)嗎？你從哪里看出來(lái)？
他們?cè)趺礃恿耍磕敲葱∨？匆?jiàn)主人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì)怎么想？
（很難過(guò)，很著急……）。
愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢？（沒(méi)有）對(duì)，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。
5、第16--21頁(yè)。
喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
小結(jié)：主人喝了各種果汁的牛奶，感冒漸漸好了。
6、第22--25頁(yè)。
生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？
小結(jié)：鄰居們吃了水果，也不生病了，大家都變成愛(ài)吃水果的人。
三、引導(dǎo)幼兒從左到右。
一頁(yè)一頁(yè)地閱讀圖書(shū)。通過(guò)翻閱畫(huà)面，再次感知故事的內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生?。孔屛覀兊綀D畫(huà)書(shū)中來(lái)找答案吧！我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧！
指導(dǎo)語(yǔ)：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛(ài)吃水果的人不容易生??？使幼兒獲知水果、牛奶是有營(yíng)養(yǎng)的食品。（因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng)，維生素c能預(yù)防我們感冒）。
總結(jié)：這只奶牛不僅愛(ài)吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。
小班語(yǔ)言教案愛(ài)吃水果的牛篇八
1．通過(guò)閱讀，知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好，愛(ài)吃水果和牛奶。
2．愿意跟隨老師一起猜猜、看看、講講。
3．體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)。
大書(shū)一本；小書(shū)人手一冊(cè)；大小圖片若干。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
1．律動(dòng)摘蘋(píng)果。
教師：小朋友，你喜歡吃水果嗎？你喜歡吃什么水果？我們一起去摘一摘。
2．猜水果。
教師：天黑了，果園里有好多水果的影子，猜猜是什么水果？有只牛也愛(ài)吃水果，我們一起到書(shū)里看一看。
（二）小書(shū)閱讀，理解故事。
1．幼兒小書(shū)閱讀。交待閱讀要求：閱讀p1-9頁(yè)。
2．結(jié)合大書(shū)啟發(fā)思考。
教師：愛(ài)吃水果的牛在哪里？主人給他吃什么水果？
3．和幼兒一起聽(tīng)風(fēng)聲。
教師：這是什么聲音？（展示ppt即書(shū)第11頁(yè)），接下來(lái)發(fā)生了什么事？
4．幼兒繼續(xù)閱讀。
教師：主人感冒了，所有的鄰居也感冒了，愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生??？
（三）閱讀大書(shū)，集體講述。
（四）故事表演，體驗(yàn)快樂(lè)。
1．教師扮牛，請(qǐng)幼兒送水果。
2．牛送一盆禮物給幼兒——水果牛奶。
小班語(yǔ)言教案愛(ài)吃水果的牛篇九
1.初步理解愛(ài)吃水果身體好，嘗試用不同的語(yǔ)言來(lái)描述各種水果。
2.在參與過(guò)程中萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)各種水果有所了解（顏色，形狀，口味等）
2.教具準(zhǔn)備：ppt課件活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入故事，引起興趣——看看我?guī)?lái)了什么（牛）
——對(duì)呀，這是我的牛，你知道牛喜歡吃什么？
小結(jié)：神奇的牛喜歡吃香蕉、菠蘿、蘋(píng)果……
過(guò)渡：接下來(lái)就聽(tīng)我告訴你們我和這頭愛(ài)吃水果的牛的故事。
（二）傾聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)水果，喂喂小牛
1.香蕉（理解表達(dá)方法）
我的牛住在一個(gè)長(zhǎng)滿果樹(shù)的森林里，每天我都會(huì)請(qǐng)它吃各種好吃的水果。 ——看，這是什么水果??？（香蕉）
——你覺(jué)得這是怎么樣的香蕉？（彎彎的、黃黃的、香香的、甜甜的、像小船一樣的——教師回應(yīng)：小牛小牛，我請(qǐng)你吃彎彎的香蕉……）
——你會(huì)怎么請(qǐng)小牛吃香蕉呢？
小結(jié)：我用好聽(tīng)的話說(shuō)香蕉，小牛吃得真開(kāi)心?。?．蘋(píng)果、葡萄、桔子（練習(xí)表達(dá)）
小結(jié)：用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)水果，水果的味道變得更好了呢。 3．更多水果（鞏固表達(dá)）——還有還有！我們每人上來(lái)選一種水果，和你的朋友用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)！——一會(huì)小牛走到你面前的時(shí)候你一邊說(shuō)一邊來(lái)喂喂它吧！過(guò)渡：吃了那么多的水果，小牛要休息一下啦！我們接著聽(tīng)故事！
三、繼續(xù)傾聽(tīng)，摘摘說(shuō)說(shuō)，鞏固表達(dá)
1．繼續(xù)傾聽(tīng)，感受神奇
小結(jié)：原來(lái)這是一頭神奇的奶牛，吃過(guò)紅紅的草莓就會(huì)擠出香香甜甜的草莓牛奶！
——小牛還會(huì)有什么牛奶呢？
香蕉牛奶、木瓜牛奶、西瓜牛奶，主人的病漸漸地好了，鄰居們也不感冒了！大家都成了愛(ài)吃水果的人啦！
2、分享牛奶，鞏固表達(dá)
——看來(lái)多吃水果多喝牛奶能使我們身體變得更加強(qiáng)壯呢！神奇的奶牛要獎(jiǎng)勵(lì)剛才喂它吃過(guò)水果的孩子，也請(qǐng)你們喝水果牛奶。
——說(shuō)說(shuō)你們想吃什么牛奶？會(huì)不會(huì)用好聽(tīng)的話說(shuō)呢？（分享水果牛奶）
小班語(yǔ)言教案愛(ài)吃水果的牛篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1，知道多吃水果有利健康，初步建立關(guān)心，幫助他人的意識(shí),。
2，嘗試用圓，方，三角等形狀表現(xiàn)幾種常見(jiàn)水果的特征。
3，通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的想法，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作紙人手一份，油畫(huà)棒，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一，故事導(dǎo)入：一個(gè)長(zhǎng)滿水果的果園里，住著一頭神奇的牛，它能產(chǎn)奶，又很善良，喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶，大家一起快樂(lè)地生活。可是有一天，村里的人都得了一種病，吃什么藥都沒(méi)救。后來(lái)醫(yī)生說(shuō)是因?yàn)榇蠹叶紱](méi)有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。
二，拋出問(wèn)題：“怎樣能產(chǎn)出水果奶？”
三，幼兒思考，得出答案：
1，出示大奶牛圖片，老師演示：如何能讓奶牛產(chǎn)出水果奶？
2，得出答案：給奶牛吃水果，就可以產(chǎn)出水果奶了。
四，為奶牛吃水果：嘗試添畫(huà)水果，運(yùn)用不同的顏色，線條，形狀表現(xiàn)不同的水果。
1,一起給大奶牛吃草莓，提煉出草莓的形態(tài)特征,。
讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草莓的形態(tài)特點(diǎn)：紅色，三角形，小黑點(diǎn)，小葉子。
2，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，還可以給奶牛吃什么水果？
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶出水果的種類：草莓，蘋(píng)果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃，
2，請(qǐng)幼兒觀察，歸納總結(jié)出說(shuō)過(guò)的基本特征，并畫(huà)水果。
比如：圓形的蘋(píng)果，很多圓組成的葡萄，黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態(tài)特點(diǎn)。
五，拯救大行動(dòng)：喂奶牛吃水果。
2，每個(gè)幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫(huà)各種水果，由幼兒自己決定水果的種類，水果的數(shù)量。
3，畫(huà)好水果的形狀后進(jìn)行涂色，并根據(jù)自己的喜好給奶牛涂色。
六，交流與分享：
a)欣賞作品。幼兒說(shuō)一說(shuō)：我給奶牛吃了哪些水果？
b)完成故事講述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，大家也愛(ài)上了吃水果，從此健康快樂(lè)地生活著。
活動(dòng)反思：
在五月的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，開(kāi)展了繪畫(huà)，手工，泥工等活動(dòng)，我班幼兒對(duì)操作性強(qiáng)的活動(dòng)很感興趣。比如撕，粘貼，折疊，團(tuán)紙的動(dòng)作很感興趣，只要有豐富的操作材料，幼兒都顯得很感興趣。對(duì)于單純的繪畫(huà)活動(dòng)，有的幼兒則表現(xiàn)出沒(méi)有堅(jiān)持性，沒(méi)有興趣。所以我決定上這個(gè)有故事情境的繪畫(huà)活動(dòng)。
先以一個(gè)《愛(ài)吃水果的?！返墓适伦鰧?dǎo)入，幼兒對(duì)這個(gè)故事感興趣，很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很積極主動(dòng)地思考有哪些種類的水果，并回憶水果的形態(tài)。在喂奶牛吃水果的環(huán)節(jié)，老師游戲化的形式進(jìn)行了示范，畫(huà)出了圓形，橢圓形，三角形。在游戲化的示范過(guò)程中，更利于幼兒認(rèn)識(shí)基本的圖形，并抓住水果的基本特征。
在幼兒畫(huà)水果的過(guò)程中，我分組進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)通過(guò)之前的活動(dòng)，幼兒畫(huà)出了一些水果的基本特征。比如點(diǎn)狀的西瓜籽，蘋(píng)果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫(huà)出三角形的西瓜，只能畫(huà)出大致接近的方形。但還是比較形象的，并且在老師的引導(dǎo)下，大部分的幼兒都能在牛肚子里畫(huà)出很多水果，并且盡量地畫(huà)滿了整個(gè)肚子。
在涂色的環(huán)節(jié)，很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠吧蘋(píng)果涂了綠色，沒(méi)有像其他孩子一樣涂紅色，我就問(wèn)了她。悠悠說(shuō)：“因?yàn)槲耶?huà)的是青蘋(píng)果?！辈⑶宜€把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起來(lái)很特別。于是我稱贊了她的大膽想法，另一個(gè)組的王夢(mèng)恒還畫(huà)了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里畫(huà)了大量的櫻桃和蘋(píng)果，都涂上了紅色和綠色。環(huán)顧了一周，才發(fā)現(xiàn)班上的幼兒畫(huà)的水果都不一樣，不光是數(shù)量，形狀，大小，顏色，都各不一樣。還發(fā)現(xiàn)孩子們涂顏色都能在線內(nèi)涂色了，比較均勻，比以前有了進(jìn)步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色，學(xué)習(xí)更換顏色，使今天的作品看起來(lái)顏色很顯眼。相比以前的繪畫(huà)活動(dòng)，有了很大的進(jìn)步。
這次活動(dòng)使我發(fā)現(xiàn)了美術(shù)活動(dòng)前半段時(shí)間的有效性利用，通過(guò)這樣的故事引導(dǎo)提升活動(dòng)的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戲結(jié)合示范，使幼兒更專注地發(fā)現(xiàn)水果的形態(tài)特點(diǎn)以及構(gòu)圖關(guān)系，都是老師用平淡的語(yǔ)言講述達(dá)不到的效果。所以，在以后的美術(shù)活動(dòng)中，如何通過(guò)故事，游戲，或者操作材料來(lái)提升活動(dòng)的趣味性，抓住幼兒的注意力，增加課堂的有效性，是我需要更多思考的內(nèi)容。
作品欣賞：
莫浩宇：“我給奶牛吃了很多青蘋(píng)果趙崇睿：“我給奶牛吃了西瓜，橘子。
藍(lán)蘋(píng)果，吃了就會(huì)聰明！”蘋(píng)果，小櫻桃，把它的肚子都填滿了?！?BR> 張乾益：“我的奶牛吃了很多紅蘋(píng)果，羅雅心：“我的奶牛吃了很多梨子，蘋(píng)果，
它可以產(chǎn)蘋(píng)果奶！”所以它吃了都變美麗了，是彩色的牛！”
熊靈禧：“我的奶牛吃了蘋(píng)果，青蘋(píng)果張宸語(yǔ)：“我的奶牛吃不下那么多。就。
還有藍(lán)果果，還有茄子！吃得好飽！”給它吃了蘋(píng)果，梨子，櫻桃，葡萄?！?BR> 小班語(yǔ)言教案愛(ài)吃水果的牛篇十一
1、引導(dǎo)幼兒理解故事的概內(nèi)容，并能根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行正確、連貫的表述。
2、提高幼兒在集體活動(dòng)中專心聆聽(tīng)、膽表達(dá)的習(xí)慣。
奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本ppt、杯子和果汁。
一、出示字卡，導(dǎo)入：
你們吃過(guò)什么水果呀？（“水果”字卡）今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)水果寶貝，看看是不是什么，你有沒(méi)有吃過(guò)。（逐個(gè)打開(kāi)圖）。
二、學(xué)會(huì)根據(jù)顏色，給水果配相應(yīng)的果汁。
1、這些水果你們愛(ài)吃嗎？
除了你們之外，還有誰(shuí)想吃？（打開(kāi)的奶牛圖）。
2、這頭奶牛喜歡吃這么多水果，所以它擠出來(lái)的牛奶也是水果味的啦。你看，這是什么味的牛??？（示范把一杯黃色的飲料貼在香蕉奶頭下。）。
三、閱讀故事，有效提問(wèn)。
今天我們就一起來(lái)讀一個(gè)故事，封面上適事的題目，題目是《愛(ài)吃水果的?！?。
1、這是一個(gè)森林。森林里長(zhǎng)滿了什么？
2、主人每天給牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐頁(yè)翻：香蕉、木瓜、西瓜、楊桃）。
3、這天晚上發(fā)生了什么事？你從哪里看出來(lái)的？
4、主人著涼了，生病了。生病的人會(huì)怎樣？
5、除了主人，還有的鄰居也都感冒了。
6、誰(shuí)沒(méi)有生?。克€在吃什么呢？
7、牛給生病的主人擠了杯草莓牛奶。主人喝了以后會(huì)怎樣呢？
8、奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什么牛奶呀？
9、這些水果牛奶給誰(shuí)喝了？
10、對(duì)人們有什么好處呢？
11、吃水果好不好呀？有什么好處呀？現(xiàn)在人們都知道了，他們都成了愛(ài)吃水果的人。
四、欣賞水果的相關(guān)視頻。
下面我們就一起來(lái)看一段水果的兒歌，家跟著讀一讀吧。
五、喝果汁牛奶。
讀過(guò)水果兒歌后，小朋友也累了，老師要請(qǐng)家喝牛奶了，你們要喝嗎？
（老師拿杯子擠牛奶）請(qǐng)你一邊喝一邊猜，喝的是什么味的牛摹。
小班孩子在集體活動(dòng)中注意力集中的時(shí)間不太長(zhǎng)，如果單純的說(shuō)說(shuō)、看看、讀讀是不能完全吸引孩子的注意的。在本次活動(dòng)中，老師巧妙的利用孩子的現(xiàn)實(shí)情況，結(jié)合最常見(jiàn)的“牛奶”進(jìn)行相關(guān)的繪本教育，取得事半功倍的.效果。在講授故事時(shí)，老師還繪制了一個(gè)非常形象的奶牛，隨著故事的進(jìn)展，這個(gè)奶牛不僅助孩子理解故事，還能讓孩子在閱讀中體驗(yàn)情節(jié)的直觀性，感受故事帶給讀者的愉悅?；顒?dòng)最后的品嘗環(huán)節(jié)更是把孩子的情緒推向了高潮，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及味覺(jué)的結(jié)合使本次活動(dòng)更加完整。
小班語(yǔ)言教案愛(ài)吃水果的牛篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
二、看課件理解故事。
1、看，這頭牛為什么愛(ài)吃水果啊？這是什么地方，山坡上都是什么？
2、主人每天都會(huì)喂它吃各種水果，第一天，吃的是什么水果？我們都吃過(guò)吧？什么味道的？西瓜能清熱解暑，夏天很熱的時(shí)候，吃上一片西瓜就會(huì)感覺(jué)很舒服。牛吃了西瓜后做了一個(gè)什么動(dòng)作？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、我們猜猜，主人還會(huì)喂它吃哪些水果呢？
7、還有誰(shuí)生病了？猜猜只有誰(shuí)沒(méi)有生??？你們知道為什么嗎？
10、今天老師也帶來(lái)了一些水果圖片，我們一起來(lái)看一下，你們認(rèn)識(shí)嗎？
三、音樂(lè)游戲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》，你貼上什么水果，就是什么水果娃娃，介紹自己時(shí)就說(shuō)“我是什么水果娃娃”。
四、活動(dòng)結(jié)束。
小班語(yǔ)言教案愛(ài)吃水果的牛篇十三
1、理解故事并樂(lè)意學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2、喜歡水果，知道水果有營(yíng)養(yǎng)。
ppt、背景音樂(lè)。
一、感知回憶。
1、提問(wèn)：你們喜歡吃水果嗎？你最喜歡吃什么水果？
2、小結(jié)：我們小朋友都喜歡吃水果，因?yàn)槌粤怂袪I(yíng)養(yǎng)。有一只小牛也很喜歡吃水果，它喜歡吃什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好聽(tīng)的故事吧！
二、理解故事。
（一）講述故事第一段。
1、互動(dòng)理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)說(shuō)對(duì)話：紅紅的西瓜真好吃、黃黃的生梨真好吃、…。
（二）講述故事第二段。
1、提問(wèn)：感冒的時(shí)候會(huì)怎么樣呢？
2、討論：紅紅的.水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢？”為什么？
三、完整欣賞故事。
小結(jié)：水果里有很豐富的營(yíng)養(yǎng)，我們平時(shí)也要經(jīng)常吃水果哦。
四、延伸活動(dòng)。
1、愛(ài)吃水果的小牛又?jǐn)D了好多的水果牛奶，猜猜看這會(huì)是什么水果變得水果牛奶呢？
2、請(qǐng)客人老師喝水果牛奶（鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)口：客人老師請(qǐng)你喝水果牛奶）。
小班語(yǔ)言教案愛(ài)吃水果的牛篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒理解故事的大概內(nèi)容，并能根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行正確、連貫的表述。
2.提高幼兒在集體活動(dòng)中專心聆聽(tīng)、大膽表達(dá)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本ppt、杯子和果汁。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示字卡，導(dǎo)入：
你們吃過(guò)什么水果呀？（"水果"字卡）今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)水果寶貝，看看是不是什么，你有沒(méi)有吃過(guò)。（逐個(gè)打開(kāi)圖）。
二、學(xué)會(huì)根據(jù)顏色，給水果配相應(yīng)的果汁。
1.這些水果你們愛(ài)吃嗎？
除了你們之外，還有誰(shuí)想吃？（打開(kāi)大的奶牛圖）。
2.這頭奶牛喜歡吃這么多水果，所以它擠出來(lái)的牛奶也是水果味的啦。你看，這是什么味的牛奶啊？（示范把一杯黃色的飲料貼在香蕉奶頭下。）。
3.請(qǐng)一些小朋友把所有牛奶都貼在相應(yīng)奶頭下。這是一頭愛(ài)吃水果的牛，還是只能擠果汁牛奶的牛三、閱讀故事，有效提問(wèn)。
今天我們就一起來(lái)讀一個(gè)故事，封面上是故事的題目，題目是《愛(ài)吃水果的?！?。
1.這是一個(gè)森林。森林里長(zhǎng)滿了什么？
2.主人每天給牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐頁(yè)翻：香蕉、木瓜、西瓜、楊桃）。
3.這天晚上發(fā)生了什么事？你從哪里看出來(lái)的？
4.主人著涼了，生病了。生病的人會(huì)怎樣？
5.除了主人，還有的鄰居也都感冒了。
6.誰(shuí)沒(méi)有生??？它還在吃什么呢？
7.牛給生病的主人擠了杯草莓牛奶。主人喝了以后會(huì)怎樣呢？
8.奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什么牛奶呀？
9.這些水果牛奶給誰(shuí)喝了？
10.對(duì)人們有什么好處呢？
11.吃水果好不好呀？有什么好處呀？現(xiàn)在人們都知道了，他們都成了愛(ài)吃水果的人。
四、喂奶牛吃水果。
小班語(yǔ)言教案愛(ài)吃水果的牛篇十五
目標(biāo)：
1、在講講畫(huà)畫(huà)中感知水果的不同色彩和特征。
2、在游戲情景中，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
準(zhǔn)備材料：
故事ppt，大奶牛背景圖，幼兒操作水果圖片、油畫(huà)棒、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入：
1、播放ppt（1）（2）：
師：在一個(gè)長(zhǎng)滿各種水果的果園里，住著一頭神奇的牛。這頭牛呀特別喜歡吃水果，所以果園的主人就每天喂它吃許許多多的水果：有香香的、綠綠的蘋(píng)果；酸酸的、橘黃的橘子；大大的、黃黃的生梨；甜甜的、紅紅的草莓；紅紅的、甜甜的西瓜；彎彎的、黃黃的香蕉……（突出強(qiáng)調(diào)牛愛(ài)吃水果。）。
2、播放ppt（3）：
師：一天晚上，突然刮起了一陣大風(fēng)，動(dòng)物朋友們都病了，果園的主人也病了，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)生病。因?yàn)樗且活^神奇的牛，吃了各種各樣、許許多多的水果，身體棒棒的、從來(lái)不生病。神奇的牛想起主人平時(shí)最愛(ài)吃草莓牛奶，它就吃了許多許多的草莓，擠出草莓牛奶給主人喝，一會(huì)兒主人的病就好了。（強(qiáng)調(diào)突出牛的神奇。）。
3、播放ppt（4）：
師：可是農(nóng)場(chǎng)里還有許多動(dòng)物生病了，他們也想吃水果。他們吃了水果擠出的水果牛奶，給小動(dòng)物們治病。
二、示范操作：
1、出示奶牛圖片，師生共同示范。
師：我們趕快來(lái)喂它吃水果吧。先喂它吃什么呢？（自由回答、個(gè)別幼兒示范）。
提示：涂色前請(qǐng)幼兒說(shuō)“愛(ài)吃水果的牛，我喂你吃，擠出牛奶來(lái)！”
教師根據(jù)幼兒的語(yǔ)言，幫助幼兒提煉：愛(ài)吃水果的牛，我喂你吃甜甜的、紅紅的草莓,擠出牛奶來(lái)。（全體幼兒跟著講述完整句子）。
2、鼓勵(lì)幼兒操作，教師及時(shí)指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒找到操作材料進(jìn)行創(chuàng)作，感知不同水果的不同色彩，及時(shí)肯定幼兒的涂色過(guò)程。（a：涂色要均勻，沒(méi)有小白點(diǎn)的水果最新鮮，奶牛喜歡吃。b：指導(dǎo)幼兒用“愛(ài)吃水果的牛，我喂你吃，擠出牛奶來(lái)！”的句式說(shuō)）。
三、交流分享：
1、師：我們?yōu)槟膛３粤怂?，奶牛擠出來(lái)很多牛奶，小動(dòng)物喝了各種口味的水果牛奶，病都好了，大家又一起高興地玩了起來(lái)。
2、師：你們剛才都喂神奇的牛吃了哪些水果？擠出了什么口味的牛奶？
（請(qǐng)幼兒交流自己的作品，教師根據(jù)幼兒回答回應(yīng)。）。
師：你喂它吃了，所以它擠出了牛奶。聞聞看是不是味道？（引導(dǎo)幼兒模擬聞一聞、嘗一嘗。）哇，牛奶的味道真好！
1、我們一起看看奶牛到底吃了多少水果，能擠出多少杯牛奶。（大家一起數(shù)一數(shù)）。
活動(dòng)延伸：大奶牛還想吃其他的水果，擠出其他味道的牛奶，請(qǐng)小朋友去區(qū)域中幫忙。幼兒感興趣的話，還可以在區(qū)域中進(jìn)行。當(dāng)然還要提升要求，讓幼兒自己繪畫(huà)的基礎(chǔ)上涂色。