教案是教學(xué)過程中的路線圖，能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教案的編寫還應(yīng)該注意評(píng)價(jià)方法的設(shè)計(jì)和考察手段的選擇，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是一些教師們分享的教案范本，希望可以給大家的教學(xué)工作帶來一些啟示和思考。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇一
1．在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。
2．大膽添畫，感受畫面的動(dòng)感美。
3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1．用單線條的不同方向來表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。
2．在感受樹葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。
設(shè)計(jì)理念。
生成是相對(duì)于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見的事物--樹葉，感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。
設(shè)計(jì)思路。
1、情感的`體驗(yàn)：小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹葉飛舞的情景進(jìn)行想象，從語言說的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來參與美術(shù)活動(dòng)。
2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來說做任何事其實(shí)都是游戲，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來得到繪畫的樂趣。
3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會(huì)失去興趣，我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。
活動(dòng)過程。
1、情境導(dǎo)入。
（播放歡快的背景音樂）。
2、跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師：請(qǐng)你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺得最好看的動(dòng)作。
4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。
師：誰也想來給其他的小樹葉拍個(gè)照呢？拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。
5、幼兒繪畫，嘗試用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。
師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們?cè)敢馊椭鼈儐?？想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢？對(duì)了，笑起來拍出來的照片會(huì)漂亮哦！
我們一起來跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧！
教材簡(jiǎn)介：
在孩子的眼里，秋葉飄落是對(duì)秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候，秋風(fēng)吹來，一片片樹葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來：“快看，小樹葉飄了下來，象在跳舞呢！”是啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片樹葉猶如愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞，引導(dǎo)他們用一些簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出來呢，于是生成了“小樹葉的舞蹈”這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過這一步步的鋪墊，幼兒能對(duì)接下來的作畫有個(gè)準(zhǔn)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫出令人滿意的畫作。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的樹葉進(jìn)行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、指導(dǎo)幼兒掌握正確的粘貼方法；激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師和幼兒共同收集的各種樹葉、剪刀、膠水、彩筆、畫紙等。
活動(dòng)過程：
1、課前可帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察各種各樣的樹葉，并進(jìn)行采集。
2、出示樹葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞各種形狀的樹葉，知道他們的大小、形狀、顏色不一，可以組合成多種圖形。
4、組織幼兒進(jìn)行拼圖、組合游戲。請(qǐng)幼兒將兩片或幾片樹葉組合成不同的圖形，說說它像什么。
5、教師講述樹葉拼貼畫的方法。根據(jù)樹葉的.形狀選擇要拼貼的對(duì)象，可根據(jù)需要進(jìn)行修剪、粘貼、添畫。
6、開始進(jìn)行拼貼。教師細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給與指導(dǎo)。
7、展示幼兒作品，大家共同欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用落葉進(jìn)行小制作。
2、鍛煉動(dòng)手制作能力，提高創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
組織幼兒撿落葉。
范畫一幅。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
教師出示范畫，并說：“前兩天老師和小朋友一起撿了好多落葉，老師用其中的落葉制作了一幅畫，你們看，我用落葉制作了什么？今天，我們小朋友自己也來用落葉做一個(gè)小制作，好嗎？”教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察范畫，并大膽講述。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用落葉進(jìn)行小制作。
教師請(qǐng)幼兒看盤中的落葉，想一想能用這些落葉做成什么。鼓勵(lì)幼兒自由動(dòng)手制作。
幼兒制作，教師觀察，且適當(dāng)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用落葉大膽制作，并提醒幼兒適當(dāng)使用剪刀、彩筆等，使小制作更形象逼真。
三、分享制作成功的.快樂。
教師將幼兒作品布置與教室中，引導(dǎo)幼兒觀賞、評(píng)選富有創(chuàng)意的作品。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解樹長(zhǎng)”耳朵“的變化過程。
2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護(hù)樹木的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹葉生長(zhǎng)過程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。
活動(dòng)過程：
1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。
（2）教師講述，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問：你聽到了什么？
小結(jié)：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長(zhǎng)了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
2、分段欣賞故事，理解樹長(zhǎng)”耳朵“的變化過程。
指導(dǎo)語：你們知道小樹的”耳朵“是怎么長(zhǎng)出來的嗎？
（1）出示圖片。
1提問：這是一棵怎么樣的樹？
（原來是光禿禿的樹――出示字卡”光禿禿“）。
小結(jié)：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。
指導(dǎo)語：看！小鳥飛來，唱起了好聽的歌。
（2）出示圖片2提問：樹發(fā)生了什么變化？
（長(zhǎng)出了綠芽芽――出示字卡”綠芽芽“）小結(jié)：春天來了，樹上長(zhǎng)出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。
指導(dǎo)語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢？
（樹上長(zhǎng)出了樹葉，像小耳朵――出示字卡”小耳朵“）小結(jié)：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。
（3）出示圖片3提問：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化？
（開出了小紅花――出示字卡”小紅花“）。
小結(jié)：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來：”春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌?！靶淙~也唱了起來：”樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌?！八鼈兂闪撕门笥选?BR> （4）出示圖片。
4提問：還有哪些朋友會(huì)來呢？
小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。
（5）總結(jié)提問：小樹是怎么長(zhǎng)耳朵的？
小結(jié)：原來樹是這樣長(zhǎng)出小耳朵的，冬天的時(shí)候，樹葉落光了，樹變得光禿禿的，春天來了，小樹長(zhǎng)出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉，最后開出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽散文。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。
4、制作小圖書指導(dǎo)語：這個(gè)故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧，怎么樣呢？
教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。
活動(dòng)延伸討論：
小鳥是樹的好朋友，會(huì)陪樹，為它唱歌，還有誰喜歡和樹做朋友？我們可以為樹做什么呢？
小結(jié)：
樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。
散文：
有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。
樹林里飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫?？墒菢渖瞎舛d禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。
有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發(fā)現(xiàn)，樹枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。
小樹葉說：”小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌?！皼]有幾天，滿樹長(zhǎng)出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。
小鳥在唱：”春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌?！靶淙~也唱起來了；”樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解樹長(zhǎng)“耳朵”的變化過程。
2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護(hù)樹木的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹葉生長(zhǎng)過程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。
活動(dòng)過程：
1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。
（2）教師講述，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問：你聽到了什么？
小結(jié)：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長(zhǎng)了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
2、分段欣賞故事，理解樹長(zhǎng)“耳朵”的`變化過程。
指導(dǎo)語：你們知道小樹的“耳朵”是怎么長(zhǎng)出來的嗎？
（1）出示圖片1提問：這是一棵怎么樣的樹？
（原來是光禿禿的樹——出示字卡“光禿禿”）小結(jié)：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。
指導(dǎo)語：看！小鳥飛來，唱起了好聽的歌。
（2）出示圖片2提問：樹發(fā)生了什么變化？
（長(zhǎng)出了綠芽芽——出示字卡“綠芽芽”）小結(jié)：春天來了，樹上長(zhǎng)出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。
指導(dǎo)語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢？
（樹上長(zhǎng)出了樹葉，像小耳朵——出示字卡“小耳朵”）小結(jié)：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。
（3）出示圖片3提問：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化？
（開出了小紅花——出示字卡“小紅花”）小結(jié)：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來：“春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。”小樹葉也唱了起來：“樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌?！彼鼈兂闪撕门笥选?BR> （4）出示圖片4提問：還有哪些朋友會(huì)來呢？
小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。
（5）總結(jié)提問：小樹是怎么長(zhǎng)耳朵的？
小結(jié)：原來樹是這樣長(zhǎng)出小耳朵的，冬天的時(shí)候，樹葉落光了，樹變得光禿禿的，春天來了，小樹長(zhǎng)出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉，最后開出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽散文。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。
4、制作小圖書指導(dǎo)語：這個(gè)故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧，怎么樣呢？
教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。
小結(jié)：樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對(duì)比情境，初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長(zhǎng)過程。
2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事錄音、樹葉生長(zhǎng)過程圖片四幅、操作材料包。
活動(dòng)過程：
b、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發(fā)生了很多變化，猜猜它會(huì)發(fā)生哪些變化呢？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹：光禿禿的樹；長(zhǎng)出嫩芽芽的樹；長(zhǎng)成樹葉；開出鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂）。
2、請(qǐng)幼兒按照生長(zhǎng)過程排序，并交流為什么這樣排。（我們給這四棵樹排排隊(duì)，從發(fā)芽到開花，你認(rèn)為怎么排？）。
二、傾聽故事。
1、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》，看看故事里的`四棵樹是怎么排的。
2、提問：
（1）剛開始，有誰來聽小鳥唱歌嗎？為什么？
（2）后來小鳥唱歌，被誰聽見了？怎么會(huì)聽見的呀？
（3）小樹沒有幾天發(fā)生了什么變化？為什么說這時(shí)候的小樹熱鬧起來了？它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹做朋友呢？你喜歡小樹嗎？為什么？（小結(jié)：小樹發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友，還有我們小朋友也都很喜歡小樹，因?yàn)樾湟彩俏覀內(nèi)祟惖暮门笥?。）?）最后，小鳥唱了什么？小樹葉唱了什么？（小鳥唱歌給小樹葉聽，小樹葉也愿意聽小鳥唱歌，他們可真是一對(duì)好朋友?。?BR> 三、操作材料。
1、故事真好聽，我們用圖片把這個(gè)故事貼起來好嗎？
2、幼兒操作，教師巡回觀察（邊操作邊聽故事）。
四、交流討論。
教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。
五、活動(dòng)延伸。
提問：小樹還會(huì)發(fā)生什么變化呢？以后我們一起來尋找答案好嗎？
附故事：樹葉小耳朵有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。
樹林里飛來了好多好多小鳥，整天在枝頭上嘰嘰喳喳地叫?？墒菢渖瞎舛d禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。
有一天，小鳥又在唱歌，它們忽然發(fā)現(xiàn)，樹枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。小樹葉說：“小鳥，唱罷，唱罷，我們來聽你唱歌?！?BR> 沒有幾天，滿樹長(zhǎng)出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。
小鳥在唱：“春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌?！?BR> 小樹葉也唱起來了：“樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。”
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇七
設(shè)計(jì)意圖：
大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉。看到孩子興趣盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢？孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，又可以培養(yǎng)幼兒的`想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫。
2、感受樹葉印畫的美感，體驗(yàn)印花活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來，一會(huì)兒飄到這兒，一會(huì)兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。
二、教師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀察。
1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦？我們?cè)贀Q一片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。
2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹的樹干上均勻的涂上顏色）。教師示范涂色樹干，提醒幼兒要涂得均勻一些。
3、教師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓；——提醒幼兒換顏色時(shí)，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹的樹干上均勻的涂上顏色）。
三、幼兒嘗試拓印，討論交流。
幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。
四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示作品，幼兒觀察與交流。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是樹葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇八
1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。
2.大膽添畫，感受畫面的動(dòng)感美。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.用單線條的不同方向來表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。
2.在感受樹葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。
設(shè)計(jì)理念。
生成是相對(duì)于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的`形式去表現(xiàn)常見的事物--樹葉，感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。
設(shè)計(jì)思路。
1、情感的體驗(yàn)：小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹葉飛舞的情景進(jìn)行想象，從語言說的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來參與美術(shù)活動(dòng)。
2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來說做任何事其實(shí)都是游戲，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來得到繪畫的樂趣。
3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會(huì)失去興趣，我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。
活動(dòng)過程。
1、情境導(dǎo)入。
(播放歡快的背景音樂)。
2、跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師：請(qǐng)你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺得最好看的動(dòng)作。
4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。
師：誰也想來給其他的小樹葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。
5、幼兒繪畫，嘗試用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。
師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們?cè)敢馊椭鼈儐?想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了，笑起來拍出來的照片會(huì)漂亮哦!
我們一起來跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧!
教材簡(jiǎn)介：
在孩子的眼里，秋葉飄落是對(duì)秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候，秋風(fēng)吹來，一片片樹葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來：“快看，小樹葉飄了下來，象在跳舞呢!”是啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片樹葉猶如愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞，引導(dǎo)他們用一些簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出來呢，于是生成了“小樹葉的舞蹈”這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過這一步步的鋪墊，幼兒能對(duì)接下來的作畫有個(gè)準(zhǔn)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫出令人滿意的畫作。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解樹長(zhǎng)“耳朵”的變化過程。
2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護(hù)樹木的愿望。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹葉生長(zhǎng)過程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。
活動(dòng)過程：
1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。
（2）教師講述，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問：你聽到了什么？
小結(jié)：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長(zhǎng)了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
2、分段欣賞故事，理解樹長(zhǎng)“耳朵”的變化過程。
指導(dǎo)語：你們知道小樹的“耳朵”是怎么長(zhǎng)出來的嗎？
（1）出示圖片1提問：這是一棵怎么樣的樹？
（原來是光禿禿的樹――出示字卡“光禿禿”）小結(jié)：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。
指導(dǎo)語：看！小鳥飛來，唱起了好聽的歌。
（2）出示圖片2提問：樹發(fā)生了什么變化？
（長(zhǎng)出了綠芽芽――出示字卡“綠芽芽”）小結(jié)：春天來了，樹上長(zhǎng)出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。
指導(dǎo)語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢？
（樹上長(zhǎng)出了樹葉，像小耳朵――出示字卡“小耳朵”）小結(jié)：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。
（3）出示圖片3提問：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化？
（開出了小紅花――出示字卡“小紅花”）小結(jié)：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來：“春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌?！毙淙~也唱了起來：“樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌?！彼鼈兂闪撕门笥?。
（4）出示圖片4提問：還有哪些朋友會(huì)來呢？
小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。
（5）總結(jié)提問：小樹是怎么長(zhǎng)耳朵的？
小結(jié)：原來樹是這樣長(zhǎng)出小耳朵的，冬天的時(shí)候，樹葉落光了，樹變得光禿禿的，春天來了，小樹長(zhǎng)出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉，最后開出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽散文。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。
4、制作小圖書指導(dǎo)語：這個(gè)故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧，怎么樣呢？
教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。
小結(jié)：樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。
散文：
有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。
樹林里飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫?？墒菢渖瞎舛d禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。
有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發(fā)現(xiàn)，樹枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。
小樹葉說：“小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌?！睕]有幾天，滿樹長(zhǎng)出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。
小鳥在唱：“春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌?！毙淙~也唱起來了；“樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。
教學(xué)反思：
寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹木的生長(zhǎng)過程，而不是停留在抽象的表面?！稑淙~小耳朵》是一個(gè)語言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實(shí)踐來潛移默化的了解樹木的生長(zhǎng)過程，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長(zhǎng)過程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹長(zhǎng)大的過程，讓幼兒充分體驗(yàn)小樹長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇十
1、了解動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒觀察力。
2、能用自己的語言說出動(dòng)物耳朵的形狀及特征。
3、能用自己的語言比較人的耳朵和動(dòng)物耳朵的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒課本、課件、動(dòng)物圖片等。
活動(dòng)過程。
一、知識(shí)回顧。
——師：在前面的活動(dòng)中我們了解到了耳朵的重要性，那樣怎樣保護(hù)我們的耳朵呢？（請(qǐng)幼兒回答）。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊念兒歌《小耳朵》。
——師：我們?nèi)祟愑卸?，?dòng)物們也有耳朵，而且動(dòng)物的耳朵和人的耳朵大不一樣，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。
二、開拓視野。
1、兩兩閱讀，并討論。
——教師將課本發(fā)放給幼兒，請(qǐng)幼兒兩兩一組閱讀課本p24頁，輕聲的討論所看到的動(dòng)物的耳朵。
2、共同閱讀。
——教師播放課件，請(qǐng)幼兒觀察大象，找找它的耳朵在哪里？說說大象耳朵的特征。
——請(qǐng)幼兒觀察比較驢子和兔子耳朵，說說它們的異同。（驢子和兔子耳朵都是唱唱的）再請(qǐng)幼兒請(qǐng)它們的耳朵和大象耳朵比較，說說他們的特征。
——請(qǐng)幼兒觀察小老鼠的耳朵，說說它的耳朵和大象、驢子、兔子的不同。
——教師出示鳥和魚的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，找找它們的耳朵在哪里？（鳥和魚的耳朵我們是看不見的。）。
3、比較異同。
——請(qǐng)幼兒比較人的耳朵和動(dòng)物的耳朵，說說人的耳朵和動(dòng)物耳朵的不同之處。
4、動(dòng)物耳朵真厲害。
——師：人類的耳朵能聽聲音，動(dòng)物的耳朵也能，而且比我們還厲害。
——蝙蝠和海豚能聽到貼別尖的聲音。
——大象能聽到特別低沉的聲音。
——蟈蟈和蟋蟀他么卻是用腳來感受聲音的`。
——師：我們的耳朵能聽到什么樣的聲音呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)）。
5、自主閱讀：請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒課本。
活動(dòng)應(yīng)變。
兩兩閱讀的時(shí)候，教師要引導(dǎo)幼兒討論什么樣的問題。特別強(qiáng)調(diào)要輕聲，不能影響別的幼兒。
活動(dòng)延伸。
教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園養(yǎng)殖區(qū)角近距離觀察動(dòng)物的耳朵。注意安全。
區(qū)角活動(dòng)。
語言區(qū)：貼上一些動(dòng)物的圖片（高清的），讓幼兒觀察動(dòng)物的耳朵，并用自己的語言來描述。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
主題墻展示區(qū)：貼動(dòng)物耳朵的圖片，讓幼兒辨別。
家園同步。
1、家長(zhǎng)在帶幼兒參觀動(dòng)物園的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒觀察一些動(dòng)物的耳朵，比較不同動(dòng)物之間耳朵的不同。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集一些動(dòng)物耳朵的圖片，引導(dǎo)幼兒用自己的語言進(jìn)行描述，并帶回幼兒園一起分享。
隨機(jī)教育。
相關(guān)鏈接。
可以和幼兒一起觀看動(dòng)物世界，讓幼兒了解更多動(dòng)物的耳朵。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對(duì)比情境，初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長(zhǎng)過程。
2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。
3、感知春天是個(gè)美好的季節(jié)，喜歡春天。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事錄音、樹葉生長(zhǎng)過程圖片四幅、操作材料包，歌曲：小樹苗。
活動(dòng)過程：
一、小樹排序。
1、出示掛圖，幼兒觀察。
a、今天，老師帶來了一棵樹，我們看看這棵樹長(zhǎng)在冬天還是春天？為什么？
b、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發(fā)生了很多變化，猜猜它會(huì)發(fā)生哪些變化呢？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹：光禿禿的樹；長(zhǎng)出嫩芽芽的樹；長(zhǎng)成樹葉；開出鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂）。
2、請(qǐng)幼兒按照生長(zhǎng)過程排序，并交流為什么這樣排。（我們給這四棵樹排排隊(duì)，從發(fā)芽到開花，你認(rèn)為怎么排？）。
二、傾聽故事。
1、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》，看看故事里的四棵樹是怎么排的。
2、提問：
（1）剛開始，有誰來聽小鳥唱歌嗎？為什么？
（2）后來小鳥唱歌，被誰聽見了？怎么會(huì)聽見的呀？
（3）小樹沒有幾天發(fā)生了什么變化？為什么說這時(shí)候的小樹熱鬧起來了？它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹做朋友呢？你喜歡小樹嗎？為什么？（小結(jié)：小樹發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友，還有我們小朋友也都很喜歡小樹，因?yàn)樾湟彩俏覀內(nèi)祟惖暮门笥选＃?BR> （4）最后，小鳥唱了什么？小樹葉唱了什么？（小鳥唱歌給小樹葉聽，小樹葉也愿意聽小鳥唱歌，他們可真是一對(duì)好朋友啊）。
三、操作材料。
1、故事真好聽，我們用圖片把這個(gè)故事貼起來好嗎？
2、幼兒操作，教師巡回觀察（邊操作邊聽故事）。
四、音樂游戲：小樹苗。
師：小鳥在唱歌，小樹葉也在唱歌，我也好想給你們唱首歌。
1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹苗”
2、游戲玩法：
（1）站成圈扮演樹苗邊唱歌邊搖擺身體，
（2）幾名幼兒做澆水者隨音樂依順時(shí)針方向用碎步走s形給“小樹苗”澆水，
（3）音樂結(jié)束時(shí)，澆水者停在哪棵小樹苗前，即對(duì)換角色。
四、交流討論。
教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。
五、活動(dòng)延伸。
小樹還會(huì)發(fā)生什么變化呢？以后我們一起來尋找答案好嗎？
教學(xué)反思：
寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹木的生長(zhǎng)過程，而不是停留在抽象的表面。《樹葉小耳朵》是一個(gè)語言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實(shí)踐來潛移默化的了解樹木的生長(zhǎng)過程，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說說、看看、玩玩的`過程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長(zhǎng)過程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹長(zhǎng)大的過程，讓幼兒充分體驗(yàn)小樹長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇十二
1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，能用拼貼方法制作葉子畫。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
1、幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料：各種紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫棒等。
3、數(shù)碼照相機(jī)、錄音機(jī)。
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒興趣。
老師：小朋友，前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了，在路上我們還收集了許多樹葉寶寶?？?，今天老師把這些樹葉寶寶都帶到我們這里來了，它們想請(qǐng)小朋友說說秋天樹上的葉子有什么變化。
我們一起來聽著音樂來學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子。（放音樂）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理的想象。
老師：小樹葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友，并說說它像什么。
老師：看看這片樹葉像什么呢？邊說邊用手在身后做搖尾巴的動(dòng)作。
你們看這片樹葉像金魚的尾巴，那么還缺了什么呢？我們可以用什么來代替金魚的.身體（嘴和眼睛）呢？小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹葉進(jìn)行加工的好辦法。
3、幼兒制作葉子畫。
老師：今天我們就用樹葉來拼一拼、貼一貼、畫一畫、剪一剪，把你喜歡的圖案做出來好嗎？（幼兒動(dòng)手制作）。
4、展示作品，體驗(yàn)樹葉粘貼的樂趣。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇十三
1、用自己的方式表現(xiàn)身體中能動(dòng)的部位。
2、提高幼兒語言表達(dá)和動(dòng)作反應(yīng)的敏捷性。
人體結(jié)構(gòu)圖、vcd片或磁帶《大家來做廣播操》。
(一)、尋找身體中會(huì)動(dòng)的'部位：
1、教師引出話題，幼兒自由尋找身體中會(huì)動(dòng)的部位：
提問：“你們知道身體的哪些部位可以動(dòng)?”“你找到的這些部位可以動(dòng)嗎?”
2、幼兒交流觀察、尋找的結(jié)果，教師聆聽，并及時(shí)：
問：“你找到了哪些部位會(huì)動(dòng)?”
(二)、幼兒觀察圖片：
出示人體結(jié)構(gòu)圖，幼兒進(jìn)行觀察人體的各介部位：“身體的哪些地方會(huì)動(dòng)?”
(三)、展示會(huì)動(dòng)的身體：
1、提問：“你的身體哪些地方可以動(dòng)?”“請(qǐng)你跟著音樂把你會(huì)動(dòng)的身體動(dòng)起來。”
2、放音樂，幼兒跟著音樂《大家來做廣播操》的音樂做自己身體會(huì)動(dòng)的地方表現(xiàn)出來。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇十四
1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。
(2)教師講述，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問：你聽到了什么?
小結(jié)：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長(zhǎng)了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
2、分段欣賞故事，理解樹長(zhǎng)"耳朵"的變化過程。
指導(dǎo)語：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來的嗎?
(1)出示圖片1提問：這是一棵怎么樣的樹?
(原來是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結(jié)：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。
指導(dǎo)語：看!小鳥飛來，唱起了好聽的歌。
(2)出示圖片2提問：樹發(fā)生了什么變化?
(長(zhǎng)出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結(jié)：春天來了,樹上長(zhǎng)出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。
指導(dǎo)語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢?
(樹上長(zhǎng)出了樹葉，像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結(jié)：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。
(3)出示圖片3提問：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?
(開出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結(jié)：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。
(4)出示圖片4提問：還有哪些朋友會(huì)來呢?
小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。
(5)總結(jié)提問：小樹是怎么長(zhǎng)耳朵的?
小結(jié)：原來樹是這樣長(zhǎng)出小耳朵的，冬天的時(shí)候,樹葉落光了，樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長(zhǎng)出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽散文。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。
4、制作小圖書指導(dǎo)語：這個(gè)故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?
教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。
小結(jié)：樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇十五
1．會(huì)將拾來的樹葉涂上顏色進(jìn)行印畫。
2．通過用刷子將樹葉刷上顏料印畫來完成大樹。
3．養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感受樹葉的美。
1．不同形狀、大小、顏色的樹葉。
2．繪畫好的大樹樹枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。
1．出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。
師：你想變一顆秋天的什么樹??？它的樹葉是什么樣子的？
（選擇相同形狀，不同大小、顏色的樹葉刷上薄薄的顏料，印在樹枝周圍使大樹上長(zhǎng)滿葉子。）。
3．幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意顏料的使用量，不能太多。
鼓勵(lì)幼兒大膽地印畫，會(huì)選擇同一種形狀的樹葉印在樹枝的不同地方。
4．共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內(nèi)秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
評(píng)價(jià)：
2．會(huì)在大樹桿的周圍印上樹葉。
展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)——（展示作品，幼兒觀察與交流）。
師：說說自己把樹葉變成什么顏色了？（師簡(jiǎn)單講評(píng)）。
——師：看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
附兒歌。
片片飛來像蝴蝶。
秋風(fēng)吹，樹枝搖，
紅葉黃葉往下掉，
紅樹葉，黃樹葉，
片片飛來像蝴蝶。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇十六
每次周一來園后，孩子們都愛談?wù)撝苣┤ジ闪诵┦裁?。如果有人去了旅游景點(diǎn)，講起來就更來勁兒了。為了滿足幼兒想說的欲望，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的語言環(huán)境——每周一小導(dǎo)游談話活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒象同伴介紹游覽過的景點(diǎn)，把見到的事物描述出來，并說出其特點(diǎn)和好玩之處，以發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
圖片若干、小紅旗、話筒。
幼兒輪流扮演小導(dǎo)游，介紹旅游景點(diǎn)。小導(dǎo)游手舉小紅旗，拿著話筒，為全班小朋友介紹旅游景點(diǎn)，把自己的所見所聞?wù)f給小朋友聽。其他幼兒可以隨時(shí)向小導(dǎo)游提問。
讓全班幼兒輪流左小導(dǎo)游，可自由選擇旅游景點(diǎn)，提前報(bào)名。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇十七
現(xiàn)在正是一年之中最好的季節(jié)——秋季，在秋季，人們常常會(huì)看到的一個(gè)景象就是落葉紛飛，很多小朋友都會(huì)對(duì)樹葉產(chǎn)生一種興趣，將他們當(dāng)做一種玩具，那么，我們?yōu)楹尾焕脴淙~來培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力呢，我們可以讓幼兒深入仔細(xì)的觀察樹葉之間的區(qū)別，從各方面鍛煉幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻的涂色并印畫的技能。
2、鼓勵(lì)幼兒多開動(dòng)腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在樹葉上較均勻地涂色并印畫。
2、能用樹葉拼印出多種形象。
1、認(rèn)識(shí)各種樹葉，如梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏樹葉等；收集樹葉，并把它們擦干凈，抹平整。
2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報(bào)紙。
3、會(huì)唱歌曲《小樹葉》。
1、集體唱歌曲《小樹葉》，激發(fā)幼兒活動(dòng)熱情。
教師：秋風(fēng)吹過，小樹葉離開了媽媽，我們做它的朋友吧，讓我們先來認(rèn)新朋友。
教師：這里有梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏葉等，它們是什么形狀的？像什么？（梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭，爬山虎葉像花，也像金魚的尾巴；銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子......）。
幼兒討論、回答。
教師：用這些小樹葉可以印出美麗的畫來。
3、欣賞范畫：引導(dǎo)幼兒觀察，看看分別是用什么葉子印出來的`。
教師：下面我們來看看樹葉印畫怎么做，教師邊示范邊講解：選擇銀杏葉擺放在報(bào)紙上，用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹葉的反面后，注意顏料不能太多，慢慢的仔細(xì)的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置，用手輕輕壓一壓，再把樹葉輕輕拿開，一把小扇子就印好了。
5、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師：下面請(qǐng)小朋友們?cè)佼嬅嬷虚g印畫。先想一想，這片葉子像什么，怎么拼？然后再涂上水粉顏料印制。印完，看看印出的物體還缺什么，再用水彩筆給它添畫。
幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握印畫技能，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時(shí)擦干凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的整潔。
6、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
進(jìn)行樹葉印畫展覽，鼓勵(lì)幼兒相互講述作品，表揚(yáng)積極動(dòng)腦、印畫有創(chuàng)意和畫面整潔的幼兒。
幼兒園畫樹葉美術(shù)教案，美術(shù)教案可以提高幼兒的審美能力，鍛煉幼兒的創(chuàng)作能力，也可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，對(duì)于幼兒來說是一堂很適合他們的課程，讓我們一起來看看畫樹葉的幼兒美術(shù)課吧。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇十八
1、通過編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對(duì)。
2、仔細(xì)觀察畫面，較清楚地講述圖意和自已的想法。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
錄音機(jī)、教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》、教學(xué)cd《勇敢的小刺猬》。
一、聽故事。
二、講述教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》。
師:我們一起來看看它們發(fā)生了什么事情？
三、觀看教學(xué)cd《勇敢的小刺猬》。
師：這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字叫什么啊？你們最喜歡故事里面的誰？為什么喜歡它呢？
四、小結(jié)。
師：我們遇到困難的時(shí)候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對(duì)，想辦法解決困難不要害怕。
整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請(qǐng)幼兒合作進(jìn)行故事表演。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇十九
樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位，具有消毒、保健的作用。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感，可以聚成一簇，也可以遍地散落。今天小編為大家整理了幼兒園小班美術(shù)教案：紅樹葉，黃樹葉，歡迎閱讀參考。
前面一段時(shí)間，我們一直進(jìn)行著有關(guān)“秋葉飄”的主題活動(dòng)。通過活動(dòng)，孩子們對(duì)秋天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識(shí)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“秋葉飄”的主題活動(dòng)，在孩子們已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓孩子們通過說說秋葉的形狀、顏色，學(xué)做秋葉隨風(fēng)飄落的姿態(tài)、尋找秋葉寶寶的一系列活動(dòng)中，讓孩子們能綜合表現(xiàn)秋葉飄落的美景，進(jìn)一步感受秋天的特征。同時(shí)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過觀看清楚明了、活潑有趣的flash動(dòng)畫，學(xué)習(xí)給不同的樹葉均勻涂色，并能合理的分布樹葉，通過實(shí)際操作，感受成功的喜悅。
活動(dòng)中，我還注意運(yùn)用“激趣式”學(xué)習(xí)活動(dòng)模式，圍繞情景創(chuàng)設(shè)、理解感知環(huán)節(jié)，為幼兒提供語言發(fā)展的.平臺(tái)，在每一個(gè)的畫面和活動(dòng)環(huán)節(jié)中，注重引導(dǎo)幼兒用語言進(jìn)行表達(dá)，注重幼兒語言的發(fā)展。
(1)知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，能為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。并能不怕困難，堅(jiān)持把樹葉細(xì)小部分涂完整。
(2)能大膽布置畫面，有初步合作的能力。
(3)能感受秋天樹葉的色彩美，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
(1) flash制作《樹葉飄》
(2) 每人一盒油畫棒、印有各種樹葉輪廓的紙
(3) 六張畫有樹和草地的背景圖
1、能為樹葉均勻涂色。
2、畫出不同顏色的樹葉。
[欣賞感知]——[探索操作]——[交流分享]——[延伸尋找]
(一)看樹葉飄
觀看動(dòng)畫
提問：
1、這是什么?樹葉寶寶在干什么?(引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué))。
2、樹葉寶寶有些什么顏色?(幼兒自由回答，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出綠、黃、紅三種顏色的樹葉)。
提問：
1、樹葉寶寶象什么?(能說出一些常見樹葉的形狀，如三角形的，扁扁的樹葉)
2、樹葉寶寶喜歡住在哪些地方?
討論：秋天到了，什么樣的樹葉寶寶還喜歡呆在樹媽媽的身邊?什么顏色的樹葉寶寶會(huì)離開媽媽?(讓幼兒了解綠樹葉長(zhǎng)在樹枝上，黃樹葉在樹上飄落下來，而紅樹葉隨處可有)
(二)教師出示背景圖，引起幼兒裝扮的興趣
1、觀察草地上的樹與我們平時(shí)見到的樹有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說出樹媽媽沒有樹葉寶寶)
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，給不同的樹葉穿上不同顏色的衣服。
3、教師觀察幼兒活動(dòng)，針對(duì)不同情況給予不同的指導(dǎo)。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒均勻、完整涂色)
(三)分6組各自打扮樹媽媽，體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂趣
1、幼兒數(shù)數(shù)自己有幾片樹葉，說說是什么顏色的(教師再播放第二場(chǎng)景，加深幼兒理解什么樣的樹葉應(yīng)該擺放在哪里?)
2、幼兒分組貼樹葉，并和同伴說說“我的是x顏色樹葉寶寶”
3、幼兒欣賞成果，感受畫面中樹葉的美麗。
(四)播放音樂《秋天》，幼兒隨音樂做秋葉歡快的舞蹈
(五)延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒在秋天里繼續(xù)尋找其他的樹葉，并學(xué)著畫下來。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇一
1．在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。
2．大膽添畫，感受畫面的動(dòng)感美。
3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1．用單線條的不同方向來表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。
2．在感受樹葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。
設(shè)計(jì)理念。
生成是相對(duì)于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見的事物--樹葉，感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。
設(shè)計(jì)思路。
1、情感的`體驗(yàn)：小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹葉飛舞的情景進(jìn)行想象，從語言說的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來參與美術(shù)活動(dòng)。
2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來說做任何事其實(shí)都是游戲，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來得到繪畫的樂趣。
3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會(huì)失去興趣，我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。
活動(dòng)過程。
1、情境導(dǎo)入。
（播放歡快的背景音樂）。
2、跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師：請(qǐng)你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺得最好看的動(dòng)作。
4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。
師：誰也想來給其他的小樹葉拍個(gè)照呢？拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。
5、幼兒繪畫，嘗試用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。
師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們?cè)敢馊椭鼈儐?？想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢？對(duì)了，笑起來拍出來的照片會(huì)漂亮哦！
我們一起來跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧！
教材簡(jiǎn)介：
在孩子的眼里，秋葉飄落是對(duì)秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候，秋風(fēng)吹來，一片片樹葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來：“快看，小樹葉飄了下來，象在跳舞呢！”是啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片樹葉猶如愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞，引導(dǎo)他們用一些簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出來呢，于是生成了“小樹葉的舞蹈”這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過這一步步的鋪墊，幼兒能對(duì)接下來的作畫有個(gè)準(zhǔn)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫出令人滿意的畫作。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的樹葉進(jìn)行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、指導(dǎo)幼兒掌握正確的粘貼方法；激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師和幼兒共同收集的各種樹葉、剪刀、膠水、彩筆、畫紙等。
活動(dòng)過程：
1、課前可帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察各種各樣的樹葉，并進(jìn)行采集。
2、出示樹葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞各種形狀的樹葉，知道他們的大小、形狀、顏色不一，可以組合成多種圖形。
4、組織幼兒進(jìn)行拼圖、組合游戲。請(qǐng)幼兒將兩片或幾片樹葉組合成不同的圖形，說說它像什么。
5、教師講述樹葉拼貼畫的方法。根據(jù)樹葉的.形狀選擇要拼貼的對(duì)象，可根據(jù)需要進(jìn)行修剪、粘貼、添畫。
6、開始進(jìn)行拼貼。教師細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給與指導(dǎo)。
7、展示幼兒作品，大家共同欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用落葉進(jìn)行小制作。
2、鍛煉動(dòng)手制作能力，提高創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
組織幼兒撿落葉。
范畫一幅。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
教師出示范畫，并說：“前兩天老師和小朋友一起撿了好多落葉，老師用其中的落葉制作了一幅畫，你們看，我用落葉制作了什么？今天，我們小朋友自己也來用落葉做一個(gè)小制作，好嗎？”教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察范畫，并大膽講述。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用落葉進(jìn)行小制作。
教師請(qǐng)幼兒看盤中的落葉，想一想能用這些落葉做成什么。鼓勵(lì)幼兒自由動(dòng)手制作。
幼兒制作，教師觀察，且適當(dāng)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用落葉大膽制作，并提醒幼兒適當(dāng)使用剪刀、彩筆等，使小制作更形象逼真。
三、分享制作成功的.快樂。
教師將幼兒作品布置與教室中，引導(dǎo)幼兒觀賞、評(píng)選富有創(chuàng)意的作品。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解樹長(zhǎng)”耳朵“的變化過程。
2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護(hù)樹木的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹葉生長(zhǎng)過程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。
活動(dòng)過程：
1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。
（2）教師講述，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問：你聽到了什么？
小結(jié)：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長(zhǎng)了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
2、分段欣賞故事，理解樹長(zhǎng)”耳朵“的變化過程。
指導(dǎo)語：你們知道小樹的”耳朵“是怎么長(zhǎng)出來的嗎？
（1）出示圖片。
1提問：這是一棵怎么樣的樹？
（原來是光禿禿的樹――出示字卡”光禿禿“）。
小結(jié)：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。
指導(dǎo)語：看！小鳥飛來，唱起了好聽的歌。
（2）出示圖片2提問：樹發(fā)生了什么變化？
（長(zhǎng)出了綠芽芽――出示字卡”綠芽芽“）小結(jié)：春天來了，樹上長(zhǎng)出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。
指導(dǎo)語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢？
（樹上長(zhǎng)出了樹葉，像小耳朵――出示字卡”小耳朵“）小結(jié)：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。
（3）出示圖片3提問：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化？
（開出了小紅花――出示字卡”小紅花“）。
小結(jié)：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來：”春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌?！靶淙~也唱了起來：”樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌?！八鼈兂闪撕门笥选?BR> （4）出示圖片。
4提問：還有哪些朋友會(huì)來呢？
小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。
（5）總結(jié)提問：小樹是怎么長(zhǎng)耳朵的？
小結(jié)：原來樹是這樣長(zhǎng)出小耳朵的，冬天的時(shí)候，樹葉落光了，樹變得光禿禿的，春天來了，小樹長(zhǎng)出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉，最后開出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽散文。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。
4、制作小圖書指導(dǎo)語：這個(gè)故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧，怎么樣呢？
教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。
活動(dòng)延伸討論：
小鳥是樹的好朋友，會(huì)陪樹，為它唱歌，還有誰喜歡和樹做朋友？我們可以為樹做什么呢？
小結(jié)：
樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。
散文：
有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。
樹林里飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫?？墒菢渖瞎舛d禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。
有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發(fā)現(xiàn)，樹枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。
小樹葉說：”小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌?！皼]有幾天，滿樹長(zhǎng)出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。
小鳥在唱：”春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌?！靶淙~也唱起來了；”樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解樹長(zhǎng)“耳朵”的變化過程。
2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護(hù)樹木的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹葉生長(zhǎng)過程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。
活動(dòng)過程：
1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。
（2）教師講述，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問：你聽到了什么？
小結(jié)：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長(zhǎng)了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
2、分段欣賞故事，理解樹長(zhǎng)“耳朵”的`變化過程。
指導(dǎo)語：你們知道小樹的“耳朵”是怎么長(zhǎng)出來的嗎？
（1）出示圖片1提問：這是一棵怎么樣的樹？
（原來是光禿禿的樹——出示字卡“光禿禿”）小結(jié)：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。
指導(dǎo)語：看！小鳥飛來，唱起了好聽的歌。
（2）出示圖片2提問：樹發(fā)生了什么變化？
（長(zhǎng)出了綠芽芽——出示字卡“綠芽芽”）小結(jié)：春天來了，樹上長(zhǎng)出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。
指導(dǎo)語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢？
（樹上長(zhǎng)出了樹葉，像小耳朵——出示字卡“小耳朵”）小結(jié)：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。
（3）出示圖片3提問：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化？
（開出了小紅花——出示字卡“小紅花”）小結(jié)：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來：“春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。”小樹葉也唱了起來：“樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌?！彼鼈兂闪撕门笥选?BR> （4）出示圖片4提問：還有哪些朋友會(huì)來呢？
小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。
（5）總結(jié)提問：小樹是怎么長(zhǎng)耳朵的？
小結(jié)：原來樹是這樣長(zhǎng)出小耳朵的，冬天的時(shí)候，樹葉落光了，樹變得光禿禿的，春天來了，小樹長(zhǎng)出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉，最后開出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽散文。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。
4、制作小圖書指導(dǎo)語：這個(gè)故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧，怎么樣呢？
教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。
小結(jié)：樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對(duì)比情境，初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長(zhǎng)過程。
2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事錄音、樹葉生長(zhǎng)過程圖片四幅、操作材料包。
活動(dòng)過程：
b、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發(fā)生了很多變化，猜猜它會(huì)發(fā)生哪些變化呢？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹：光禿禿的樹；長(zhǎng)出嫩芽芽的樹；長(zhǎng)成樹葉；開出鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂）。
2、請(qǐng)幼兒按照生長(zhǎng)過程排序，并交流為什么這樣排。（我們給這四棵樹排排隊(duì)，從發(fā)芽到開花，你認(rèn)為怎么排？）。
二、傾聽故事。
1、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》，看看故事里的`四棵樹是怎么排的。
2、提問：
（1）剛開始，有誰來聽小鳥唱歌嗎？為什么？
（2）后來小鳥唱歌，被誰聽見了？怎么會(huì)聽見的呀？
（3）小樹沒有幾天發(fā)生了什么變化？為什么說這時(shí)候的小樹熱鬧起來了？它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹做朋友呢？你喜歡小樹嗎？為什么？（小結(jié)：小樹發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友，還有我們小朋友也都很喜歡小樹，因?yàn)樾湟彩俏覀內(nèi)祟惖暮门笥?。）?）最后，小鳥唱了什么？小樹葉唱了什么？（小鳥唱歌給小樹葉聽，小樹葉也愿意聽小鳥唱歌，他們可真是一對(duì)好朋友?。?BR> 三、操作材料。
1、故事真好聽，我們用圖片把這個(gè)故事貼起來好嗎？
2、幼兒操作，教師巡回觀察（邊操作邊聽故事）。
四、交流討論。
教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。
五、活動(dòng)延伸。
提問：小樹還會(huì)發(fā)生什么變化呢？以后我們一起來尋找答案好嗎？
附故事：樹葉小耳朵有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。
樹林里飛來了好多好多小鳥，整天在枝頭上嘰嘰喳喳地叫?？墒菢渖瞎舛d禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。
有一天，小鳥又在唱歌，它們忽然發(fā)現(xiàn)，樹枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。小樹葉說：“小鳥，唱罷，唱罷，我們來聽你唱歌?！?BR> 沒有幾天，滿樹長(zhǎng)出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。
小鳥在唱：“春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌?！?BR> 小樹葉也唱起來了：“樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。”
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇七
設(shè)計(jì)意圖：
大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉。看到孩子興趣盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢？孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，又可以培養(yǎng)幼兒的`想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫。
2、感受樹葉印畫的美感，體驗(yàn)印花活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來，一會(huì)兒飄到這兒，一會(huì)兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。
二、教師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀察。
1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦？我們?cè)贀Q一片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。
2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹的樹干上均勻的涂上顏色）。教師示范涂色樹干，提醒幼兒要涂得均勻一些。
3、教師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓；——提醒幼兒換顏色時(shí)，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹的樹干上均勻的涂上顏色）。
三、幼兒嘗試拓印，討論交流。
幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。
四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示作品，幼兒觀察與交流。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是樹葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇八
1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。
2.大膽添畫，感受畫面的動(dòng)感美。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.用單線條的不同方向來表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。
2.在感受樹葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。
設(shè)計(jì)理念。
生成是相對(duì)于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的`形式去表現(xiàn)常見的事物--樹葉，感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。
設(shè)計(jì)思路。
1、情感的體驗(yàn)：小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹葉飛舞的情景進(jìn)行想象，從語言說的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來參與美術(shù)活動(dòng)。
2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來說做任何事其實(shí)都是游戲，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來得到繪畫的樂趣。
3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會(huì)失去興趣，我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。
活動(dòng)過程。
1、情境導(dǎo)入。
(播放歡快的背景音樂)。
2、跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師：請(qǐng)你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺得最好看的動(dòng)作。
4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。
師：誰也想來給其他的小樹葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。
5、幼兒繪畫，嘗試用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。
師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們?cè)敢馊椭鼈儐?想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了，笑起來拍出來的照片會(huì)漂亮哦!
我們一起來跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧!
教材簡(jiǎn)介：
在孩子的眼里，秋葉飄落是對(duì)秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候，秋風(fēng)吹來，一片片樹葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來：“快看，小樹葉飄了下來，象在跳舞呢!”是啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片樹葉猶如愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞，引導(dǎo)他們用一些簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出來呢，于是生成了“小樹葉的舞蹈”這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過這一步步的鋪墊，幼兒能對(duì)接下來的作畫有個(gè)準(zhǔn)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫出令人滿意的畫作。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解樹長(zhǎng)“耳朵”的變化過程。
2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護(hù)樹木的愿望。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹葉生長(zhǎng)過程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。
活動(dòng)過程：
1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。
（2）教師講述，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問：你聽到了什么？
小結(jié)：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長(zhǎng)了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
2、分段欣賞故事，理解樹長(zhǎng)“耳朵”的變化過程。
指導(dǎo)語：你們知道小樹的“耳朵”是怎么長(zhǎng)出來的嗎？
（1）出示圖片1提問：這是一棵怎么樣的樹？
（原來是光禿禿的樹――出示字卡“光禿禿”）小結(jié)：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。
指導(dǎo)語：看！小鳥飛來，唱起了好聽的歌。
（2）出示圖片2提問：樹發(fā)生了什么變化？
（長(zhǎng)出了綠芽芽――出示字卡“綠芽芽”）小結(jié)：春天來了，樹上長(zhǎng)出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。
指導(dǎo)語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢？
（樹上長(zhǎng)出了樹葉，像小耳朵――出示字卡“小耳朵”）小結(jié)：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。
（3）出示圖片3提問：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化？
（開出了小紅花――出示字卡“小紅花”）小結(jié)：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來：“春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌?！毙淙~也唱了起來：“樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌?！彼鼈兂闪撕门笥?。
（4）出示圖片4提問：還有哪些朋友會(huì)來呢？
小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。
（5）總結(jié)提問：小樹是怎么長(zhǎng)耳朵的？
小結(jié)：原來樹是這樣長(zhǎng)出小耳朵的，冬天的時(shí)候，樹葉落光了，樹變得光禿禿的，春天來了，小樹長(zhǎng)出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉，最后開出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽散文。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。
4、制作小圖書指導(dǎo)語：這個(gè)故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧，怎么樣呢？
教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。
小結(jié)：樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。
散文：
有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。
樹林里飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫?？墒菢渖瞎舛d禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。
有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發(fā)現(xiàn)，樹枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。
小樹葉說：“小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌?！睕]有幾天，滿樹長(zhǎng)出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。
小鳥在唱：“春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌?！毙淙~也唱起來了；“樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。
教學(xué)反思：
寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹木的生長(zhǎng)過程，而不是停留在抽象的表面?！稑淙~小耳朵》是一個(gè)語言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實(shí)踐來潛移默化的了解樹木的生長(zhǎng)過程，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長(zhǎng)過程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹長(zhǎng)大的過程，讓幼兒充分體驗(yàn)小樹長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇十
1、了解動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒觀察力。
2、能用自己的語言說出動(dòng)物耳朵的形狀及特征。
3、能用自己的語言比較人的耳朵和動(dòng)物耳朵的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒課本、課件、動(dòng)物圖片等。
活動(dòng)過程。
一、知識(shí)回顧。
——師：在前面的活動(dòng)中我們了解到了耳朵的重要性，那樣怎樣保護(hù)我們的耳朵呢？（請(qǐng)幼兒回答）。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊念兒歌《小耳朵》。
——師：我們?nèi)祟愑卸?，?dòng)物們也有耳朵，而且動(dòng)物的耳朵和人的耳朵大不一樣，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。
二、開拓視野。
1、兩兩閱讀，并討論。
——教師將課本發(fā)放給幼兒，請(qǐng)幼兒兩兩一組閱讀課本p24頁，輕聲的討論所看到的動(dòng)物的耳朵。
2、共同閱讀。
——教師播放課件，請(qǐng)幼兒觀察大象，找找它的耳朵在哪里？說說大象耳朵的特征。
——請(qǐng)幼兒觀察比較驢子和兔子耳朵，說說它們的異同。（驢子和兔子耳朵都是唱唱的）再請(qǐng)幼兒請(qǐng)它們的耳朵和大象耳朵比較，說說他們的特征。
——請(qǐng)幼兒觀察小老鼠的耳朵，說說它的耳朵和大象、驢子、兔子的不同。
——教師出示鳥和魚的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，找找它們的耳朵在哪里？（鳥和魚的耳朵我們是看不見的。）。
3、比較異同。
——請(qǐng)幼兒比較人的耳朵和動(dòng)物的耳朵，說說人的耳朵和動(dòng)物耳朵的不同之處。
4、動(dòng)物耳朵真厲害。
——師：人類的耳朵能聽聲音，動(dòng)物的耳朵也能，而且比我們還厲害。
——蝙蝠和海豚能聽到貼別尖的聲音。
——大象能聽到特別低沉的聲音。
——蟈蟈和蟋蟀他么卻是用腳來感受聲音的`。
——師：我們的耳朵能聽到什么樣的聲音呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)）。
5、自主閱讀：請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒課本。
活動(dòng)應(yīng)變。
兩兩閱讀的時(shí)候，教師要引導(dǎo)幼兒討論什么樣的問題。特別強(qiáng)調(diào)要輕聲，不能影響別的幼兒。
活動(dòng)延伸。
教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園養(yǎng)殖區(qū)角近距離觀察動(dòng)物的耳朵。注意安全。
區(qū)角活動(dòng)。
語言區(qū)：貼上一些動(dòng)物的圖片（高清的），讓幼兒觀察動(dòng)物的耳朵，并用自己的語言來描述。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
主題墻展示區(qū)：貼動(dòng)物耳朵的圖片，讓幼兒辨別。
家園同步。
1、家長(zhǎng)在帶幼兒參觀動(dòng)物園的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒觀察一些動(dòng)物的耳朵，比較不同動(dòng)物之間耳朵的不同。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集一些動(dòng)物耳朵的圖片，引導(dǎo)幼兒用自己的語言進(jìn)行描述，并帶回幼兒園一起分享。
隨機(jī)教育。
相關(guān)鏈接。
可以和幼兒一起觀看動(dòng)物世界，讓幼兒了解更多動(dòng)物的耳朵。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對(duì)比情境，初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長(zhǎng)過程。
2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。
3、感知春天是個(gè)美好的季節(jié)，喜歡春天。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事錄音、樹葉生長(zhǎng)過程圖片四幅、操作材料包，歌曲：小樹苗。
活動(dòng)過程：
一、小樹排序。
1、出示掛圖，幼兒觀察。
a、今天，老師帶來了一棵樹，我們看看這棵樹長(zhǎng)在冬天還是春天？為什么？
b、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發(fā)生了很多變化，猜猜它會(huì)發(fā)生哪些變化呢？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹：光禿禿的樹；長(zhǎng)出嫩芽芽的樹；長(zhǎng)成樹葉；開出鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂）。
2、請(qǐng)幼兒按照生長(zhǎng)過程排序，并交流為什么這樣排。（我們給這四棵樹排排隊(duì)，從發(fā)芽到開花，你認(rèn)為怎么排？）。
二、傾聽故事。
1、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》，看看故事里的四棵樹是怎么排的。
2、提問：
（1）剛開始，有誰來聽小鳥唱歌嗎？為什么？
（2）后來小鳥唱歌，被誰聽見了？怎么會(huì)聽見的呀？
（3）小樹沒有幾天發(fā)生了什么變化？為什么說這時(shí)候的小樹熱鬧起來了？它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹做朋友呢？你喜歡小樹嗎？為什么？（小結(jié)：小樹發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友，還有我們小朋友也都很喜歡小樹，因?yàn)樾湟彩俏覀內(nèi)祟惖暮门笥选＃?BR> （4）最后，小鳥唱了什么？小樹葉唱了什么？（小鳥唱歌給小樹葉聽，小樹葉也愿意聽小鳥唱歌，他們可真是一對(duì)好朋友啊）。
三、操作材料。
1、故事真好聽，我們用圖片把這個(gè)故事貼起來好嗎？
2、幼兒操作，教師巡回觀察（邊操作邊聽故事）。
四、音樂游戲：小樹苗。
師：小鳥在唱歌，小樹葉也在唱歌，我也好想給你們唱首歌。
1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹苗”
2、游戲玩法：
（1）站成圈扮演樹苗邊唱歌邊搖擺身體，
（2）幾名幼兒做澆水者隨音樂依順時(shí)針方向用碎步走s形給“小樹苗”澆水，
（3）音樂結(jié)束時(shí)，澆水者停在哪棵小樹苗前，即對(duì)換角色。
四、交流討論。
教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。
五、活動(dòng)延伸。
小樹還會(huì)發(fā)生什么變化呢？以后我們一起來尋找答案好嗎？
教學(xué)反思：
寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹木的生長(zhǎng)過程，而不是停留在抽象的表面。《樹葉小耳朵》是一個(gè)語言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實(shí)踐來潛移默化的了解樹木的生長(zhǎng)過程，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說說、看看、玩玩的`過程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長(zhǎng)過程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹長(zhǎng)大的過程，讓幼兒充分體驗(yàn)小樹長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇十二
1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，能用拼貼方法制作葉子畫。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
1、幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料：各種紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫棒等。
3、數(shù)碼照相機(jī)、錄音機(jī)。
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒興趣。
老師：小朋友，前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了，在路上我們還收集了許多樹葉寶寶?？?，今天老師把這些樹葉寶寶都帶到我們這里來了，它們想請(qǐng)小朋友說說秋天樹上的葉子有什么變化。
我們一起來聽著音樂來學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子。（放音樂）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理的想象。
老師：小樹葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友，并說說它像什么。
老師：看看這片樹葉像什么呢？邊說邊用手在身后做搖尾巴的動(dòng)作。
你們看這片樹葉像金魚的尾巴，那么還缺了什么呢？我們可以用什么來代替金魚的.身體（嘴和眼睛）呢？小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹葉進(jìn)行加工的好辦法。
3、幼兒制作葉子畫。
老師：今天我們就用樹葉來拼一拼、貼一貼、畫一畫、剪一剪，把你喜歡的圖案做出來好嗎？（幼兒動(dòng)手制作）。
4、展示作品，體驗(yàn)樹葉粘貼的樂趣。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇十三
1、用自己的方式表現(xiàn)身體中能動(dòng)的部位。
2、提高幼兒語言表達(dá)和動(dòng)作反應(yīng)的敏捷性。
人體結(jié)構(gòu)圖、vcd片或磁帶《大家來做廣播操》。
(一)、尋找身體中會(huì)動(dòng)的'部位：
1、教師引出話題，幼兒自由尋找身體中會(huì)動(dòng)的部位：
提問：“你們知道身體的哪些部位可以動(dòng)?”“你找到的這些部位可以動(dòng)嗎?”
2、幼兒交流觀察、尋找的結(jié)果，教師聆聽，并及時(shí)：
問：“你找到了哪些部位會(huì)動(dòng)?”
(二)、幼兒觀察圖片：
出示人體結(jié)構(gòu)圖，幼兒進(jìn)行觀察人體的各介部位：“身體的哪些地方會(huì)動(dòng)?”
(三)、展示會(huì)動(dòng)的身體：
1、提問：“你的身體哪些地方可以動(dòng)?”“請(qǐng)你跟著音樂把你會(huì)動(dòng)的身體動(dòng)起來。”
2、放音樂，幼兒跟著音樂《大家來做廣播操》的音樂做自己身體會(huì)動(dòng)的地方表現(xiàn)出來。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇十四
1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。
(2)教師講述，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問：你聽到了什么?
小結(jié)：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長(zhǎng)了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
2、分段欣賞故事，理解樹長(zhǎng)"耳朵"的變化過程。
指導(dǎo)語：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來的嗎?
(1)出示圖片1提問：這是一棵怎么樣的樹?
(原來是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結(jié)：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。
指導(dǎo)語：看!小鳥飛來，唱起了好聽的歌。
(2)出示圖片2提問：樹發(fā)生了什么變化?
(長(zhǎng)出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結(jié)：春天來了,樹上長(zhǎng)出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。
指導(dǎo)語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢?
(樹上長(zhǎng)出了樹葉，像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結(jié)：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。
(3)出示圖片3提問：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?
(開出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結(jié)：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。
(4)出示圖片4提問：還有哪些朋友會(huì)來呢?
小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。
(5)總結(jié)提問：小樹是怎么長(zhǎng)耳朵的?
小結(jié)：原來樹是這樣長(zhǎng)出小耳朵的，冬天的時(shí)候,樹葉落光了，樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長(zhǎng)出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽散文。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。
4、制作小圖書指導(dǎo)語：這個(gè)故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?
教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。
小結(jié)：樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇十五
1．會(huì)將拾來的樹葉涂上顏色進(jìn)行印畫。
2．通過用刷子將樹葉刷上顏料印畫來完成大樹。
3．養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感受樹葉的美。
1．不同形狀、大小、顏色的樹葉。
2．繪畫好的大樹樹枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。
1．出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。
師：你想變一顆秋天的什么樹??？它的樹葉是什么樣子的？
（選擇相同形狀，不同大小、顏色的樹葉刷上薄薄的顏料，印在樹枝周圍使大樹上長(zhǎng)滿葉子。）。
3．幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意顏料的使用量，不能太多。
鼓勵(lì)幼兒大膽地印畫，會(huì)選擇同一種形狀的樹葉印在樹枝的不同地方。
4．共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內(nèi)秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
評(píng)價(jià)：
2．會(huì)在大樹桿的周圍印上樹葉。
展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)——（展示作品，幼兒觀察與交流）。
師：說說自己把樹葉變成什么顏色了？（師簡(jiǎn)單講評(píng)）。
——師：看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
附兒歌。
片片飛來像蝴蝶。
秋風(fēng)吹，樹枝搖，
紅葉黃葉往下掉，
紅樹葉，黃樹葉，
片片飛來像蝴蝶。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇十六
每次周一來園后，孩子們都愛談?wù)撝苣┤ジ闪诵┦裁?。如果有人去了旅游景點(diǎn)，講起來就更來勁兒了。為了滿足幼兒想說的欲望，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的語言環(huán)境——每周一小導(dǎo)游談話活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒象同伴介紹游覽過的景點(diǎn)，把見到的事物描述出來，并說出其特點(diǎn)和好玩之處，以發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
圖片若干、小紅旗、話筒。
幼兒輪流扮演小導(dǎo)游，介紹旅游景點(diǎn)。小導(dǎo)游手舉小紅旗，拿著話筒，為全班小朋友介紹旅游景點(diǎn)，把自己的所見所聞?wù)f給小朋友聽。其他幼兒可以隨時(shí)向小導(dǎo)游提問。
讓全班幼兒輪流左小導(dǎo)游，可自由選擇旅游景點(diǎn)，提前報(bào)名。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇十七
現(xiàn)在正是一年之中最好的季節(jié)——秋季，在秋季，人們常常會(huì)看到的一個(gè)景象就是落葉紛飛，很多小朋友都會(huì)對(duì)樹葉產(chǎn)生一種興趣，將他們當(dāng)做一種玩具，那么，我們?yōu)楹尾焕脴淙~來培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力呢，我們可以讓幼兒深入仔細(xì)的觀察樹葉之間的區(qū)別，從各方面鍛煉幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻的涂色并印畫的技能。
2、鼓勵(lì)幼兒多開動(dòng)腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在樹葉上較均勻地涂色并印畫。
2、能用樹葉拼印出多種形象。
1、認(rèn)識(shí)各種樹葉，如梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏樹葉等；收集樹葉，并把它們擦干凈，抹平整。
2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報(bào)紙。
3、會(huì)唱歌曲《小樹葉》。
1、集體唱歌曲《小樹葉》，激發(fā)幼兒活動(dòng)熱情。
教師：秋風(fēng)吹過，小樹葉離開了媽媽，我們做它的朋友吧，讓我們先來認(rèn)新朋友。
教師：這里有梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏葉等，它們是什么形狀的？像什么？（梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭，爬山虎葉像花，也像金魚的尾巴；銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子......）。
幼兒討論、回答。
教師：用這些小樹葉可以印出美麗的畫來。
3、欣賞范畫：引導(dǎo)幼兒觀察，看看分別是用什么葉子印出來的`。
教師：下面我們來看看樹葉印畫怎么做，教師邊示范邊講解：選擇銀杏葉擺放在報(bào)紙上，用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹葉的反面后，注意顏料不能太多，慢慢的仔細(xì)的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置，用手輕輕壓一壓，再把樹葉輕輕拿開，一把小扇子就印好了。
5、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師：下面請(qǐng)小朋友們?cè)佼嬅嬷虚g印畫。先想一想，這片葉子像什么，怎么拼？然后再涂上水粉顏料印制。印完，看看印出的物體還缺什么，再用水彩筆給它添畫。
幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握印畫技能，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時(shí)擦干凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的整潔。
6、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
進(jìn)行樹葉印畫展覽，鼓勵(lì)幼兒相互講述作品，表揚(yáng)積極動(dòng)腦、印畫有創(chuàng)意和畫面整潔的幼兒。
幼兒園畫樹葉美術(shù)教案，美術(shù)教案可以提高幼兒的審美能力，鍛煉幼兒的創(chuàng)作能力，也可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，對(duì)于幼兒來說是一堂很適合他們的課程，讓我們一起來看看畫樹葉的幼兒美術(shù)課吧。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇十八
1、通過編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對(duì)。
2、仔細(xì)觀察畫面，較清楚地講述圖意和自已的想法。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
錄音機(jī)、教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》、教學(xué)cd《勇敢的小刺猬》。
一、聽故事。
二、講述教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》。
師:我們一起來看看它們發(fā)生了什么事情？
三、觀看教學(xué)cd《勇敢的小刺猬》。
師：這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字叫什么啊？你們最喜歡故事里面的誰？為什么喜歡它呢？
四、小結(jié)。
師：我們遇到困難的時(shí)候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對(duì)，想辦法解決困難不要害怕。
整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請(qǐng)幼兒合作進(jìn)行故事表演。
幼兒園美術(shù)教案樹葉小耳朵篇十九
樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位，具有消毒、保健的作用。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感，可以聚成一簇，也可以遍地散落。今天小編為大家整理了幼兒園小班美術(shù)教案：紅樹葉，黃樹葉，歡迎閱讀參考。
前面一段時(shí)間，我們一直進(jìn)行著有關(guān)“秋葉飄”的主題活動(dòng)。通過活動(dòng)，孩子們對(duì)秋天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識(shí)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“秋葉飄”的主題活動(dòng)，在孩子們已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓孩子們通過說說秋葉的形狀、顏色，學(xué)做秋葉隨風(fēng)飄落的姿態(tài)、尋找秋葉寶寶的一系列活動(dòng)中，讓孩子們能綜合表現(xiàn)秋葉飄落的美景，進(jìn)一步感受秋天的特征。同時(shí)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過觀看清楚明了、活潑有趣的flash動(dòng)畫，學(xué)習(xí)給不同的樹葉均勻涂色，并能合理的分布樹葉，通過實(shí)際操作，感受成功的喜悅。
活動(dòng)中，我還注意運(yùn)用“激趣式”學(xué)習(xí)活動(dòng)模式，圍繞情景創(chuàng)設(shè)、理解感知環(huán)節(jié)，為幼兒提供語言發(fā)展的.平臺(tái)，在每一個(gè)的畫面和活動(dòng)環(huán)節(jié)中，注重引導(dǎo)幼兒用語言進(jìn)行表達(dá)，注重幼兒語言的發(fā)展。
(1)知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，能為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。并能不怕困難，堅(jiān)持把樹葉細(xì)小部分涂完整。
(2)能大膽布置畫面，有初步合作的能力。
(3)能感受秋天樹葉的色彩美，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
(1) flash制作《樹葉飄》
(2) 每人一盒油畫棒、印有各種樹葉輪廓的紙
(3) 六張畫有樹和草地的背景圖
1、能為樹葉均勻涂色。
2、畫出不同顏色的樹葉。
[欣賞感知]——[探索操作]——[交流分享]——[延伸尋找]
(一)看樹葉飄
觀看動(dòng)畫
提問：
1、這是什么?樹葉寶寶在干什么?(引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué))。
2、樹葉寶寶有些什么顏色?(幼兒自由回答，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出綠、黃、紅三種顏色的樹葉)。
提問：
1、樹葉寶寶象什么?(能說出一些常見樹葉的形狀，如三角形的，扁扁的樹葉)
2、樹葉寶寶喜歡住在哪些地方?
討論：秋天到了，什么樣的樹葉寶寶還喜歡呆在樹媽媽的身邊?什么顏色的樹葉寶寶會(huì)離開媽媽?(讓幼兒了解綠樹葉長(zhǎng)在樹枝上，黃樹葉在樹上飄落下來，而紅樹葉隨處可有)
(二)教師出示背景圖，引起幼兒裝扮的興趣
1、觀察草地上的樹與我們平時(shí)見到的樹有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說出樹媽媽沒有樹葉寶寶)
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，給不同的樹葉穿上不同顏色的衣服。
3、教師觀察幼兒活動(dòng)，針對(duì)不同情況給予不同的指導(dǎo)。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒均勻、完整涂色)
(三)分6組各自打扮樹媽媽，體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂趣
1、幼兒數(shù)數(shù)自己有幾片樹葉，說說是什么顏色的(教師再播放第二場(chǎng)景，加深幼兒理解什么樣的樹葉應(yīng)該擺放在哪里?)
2、幼兒分組貼樹葉，并和同伴說說“我的是x顏色樹葉寶寶”
3、幼兒欣賞成果，感受畫面中樹葉的美麗。
(四)播放音樂《秋天》，幼兒隨音樂做秋葉歡快的舞蹈
(五)延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒在秋天里繼續(xù)尋找其他的樹葉，并學(xué)著畫下來。