報告的寫作可以培養(yǎng)判斷力和解決問題的能力。如何撰寫一份較為完美的報告是一個值得思考的問題。以下是一些范例報告供大家參考，希望能對大家有所幫助。讓我們一起來看看吧。
魏書生報告心得篇一
10。23懷著滿滿的期待，第一次親眼見到了教壇傳奇人物，一代教育大家——魏書生老師。作為一名年輕教師，對魏老師我可謂是仰慕已久。魏老師的著作我已拜讀多遍；魏老師的視頻我已深記于心；魏老師的教法我已多次實踐，真可謂雖與魏老師未曾謀面，但卻早已相知。今日有幸相見，定當全心投入，取其教法之精華。
聽完魏書生老師的報告，感觸最深的就是魏老師班級管理的兩大法定：民主和科學。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是普通學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干?！边@看似簡單的話里卻體現(xiàn)了他民主、科學的管理思想，魏老師所說的“民主管理班級”的方法，充分發(fā)揮了每一個學生的能力，使學生的想象力，創(chuàng)造力，管理能力等諸多能力，在一個班級里，一個教室，一個有限的空間里得到了無限的展示機會。在這個基礎(chǔ)上，老師給予了積極的表揚和肯定，學生的個性和創(chuàng)造性思維在班級這個小型社會里，得到了發(fā)展和張揚。一個小小的班級里“人人有事兒做，事事有人干”如同一個小型微觀的世界，學生在自己創(chuàng)造的最真實的情景中，得到了最真實的社會體驗。很早就聽說“懶”老師能帶出“勤”學生，“勤”老師就只能帶出“懶”學生。魏老師所說的“主任能做的校長不做，老師能做的主任不做，學生能做的老師不做”也就是倡導的這個思想吧！我想也正是這樣的管理理念和方式，魏老師才有時間與精力身兼數(shù)職吧。把班里的大事小事都分配給不同的同學去負責，負責管理的同學又攪盡腦汁為自己所管理的.事情出謀劃策，這樣一來，使每個同學感覺到自己都是重要的，學生一旦有了被重視的感覺，就會更大地激發(fā)他在這一方面的積極性，無形中每個學生為班級做出了自己的貢獻，增強了班級的凝聚力和向心力。
聽了魏書生老師的講座后，我同時也感受到：在處理事情上，我們心態(tài)應該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。想想自己也有不滿的情緒，也曾有抱怨的時候，抱怨學生們學不會，抱怨學生太調(diào)皮，抱怨同事間難相處，抱怨每天有干不完的“雜事”……聽了魏老師對待工作那恢諧幽默的態(tài)度，我們不禁捫心自問，既然困難已經(jīng)出現(xiàn)在我們面前，何不去直面困難，找到解決的方法呢？所以我們應該擺正心態(tài)，用一種樂觀進取、積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個人。我想，如果我們都能用魏老師的心態(tài)去生活，那我們的生活中，煩惱會越來越少，快樂定會越來越多，生活自然會更和諧，更快樂！
魏書生報告心得篇二
5月下旬，我校集中組織了觀看“魏書生思想報告會”光碟，我們教師都被魏老師的精彩演講所感動，掌聲不斷，共用兩個多小時，但大家都感到時間太短了，意猶未盡。屏幕中，只見身材瘦削的魏老師站在舞臺的中央，前面擱著發(fā)言臺以及鮮花，據(jù)說舞臺下面整個大禮堂坐滿了人，有1500人之多，可見魏老師的影響力之深遠。言歸正傳，每個人都希望自己每天都快快樂樂的，魏老師說，做到以下四點，那么人就會容易快樂。
堅定理想信念，人會容易快樂。心理專家調(diào)查，隨著社會的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們心中的幸福感降低，因為在多元化的社會中，人們失去了“信”，找不到心中的精神家園了。靈魂沒了家園，失去對真善美的追求，那么即使有再多的錢，再大的官，能快樂起來嗎？人應該審時度勢，認清自己的位置，守住自己的那片家園，你就會快樂！作為老師的我們，只有自己活得快樂，學生才會跟著快樂。
常懷感恩之心，人會容易快樂。魏老師說，當他處于困境時，挫折使他充滿了上進心，所以，再苦也要常還感恩之心。每個坎坷，努力挺過去，都有便宜可占。為人師的我們，對于我們的學生，也要滿懷感恩之心。把你身邊的人當作天使，你就天天干活在天堂里，把身邊的人當作魔鬼，那么你就天天活在地獄里。
提高工作效率，人會容易快樂。魏老師謙虛地說到，他的辦法沒有新的，全是老辦法。他的經(jīng)驗就是：不喜歡折騰，持之以恒，守住自我，守住自己成功的陣地。他建議我們老師們面對新事物時，首先要守住自我，然后吸收寶貴經(jīng)驗來拓展昨日守住的陣地。守住自我，一靠民主，二靠科學。魏老師本著四個字“松、靜、勻、樂”四個字，領(lǐng)著自己學校的全體師生向快樂邁進。
降低工作和生存的成本，人會容易快樂。一個人，他干的活減去吃的飯，那就是他的價值了。魏老師的一句“所有學生都是班主任，要讓所有學生都有事干，而我自己是個懶人”對我啟發(fā)很大，我想，多半時候，就是對于學生的不信任，累得自己一團糟。
總的來說，聽了魏老師的報告后，我有兩個體會。一，只要本著對教育的熱忱與愛堅持不動搖，那么你一定會成功。二，魏老師的演說讓我感受到心靈的洗禮。
魏書生報告心得篇三
魏書生先生是當代杰出的教育家，在教學領(lǐng)域和班主任工作領(lǐng)域都取得了豐碩的教改成果。星期六一天,有幸聆聽了魏書生先生的一次報告民主管理教書育人，感覺收獲很多。下面僅結(jié)合平日所看的班主任工作漫談，簡單得談些自己的體會。
魏先生的講座讓我感受到了教師的魅力與班主任工作的神圣與偉大。也使我明白要育人，先要育己，育人是永遠的，育己更是永遠的，戰(zhàn)勝自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正確的人生觀?？戳税嘀魅喂ぷ髀勥@本書，我也有了些感觸，魏先生的很多方面是值得我去認真學習與實踐的。
關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學。魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價值的認識之一，其實質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。
學生也是有思想，有自主權(quán)利的。班主任不以勢壓人，讓學生充分行使民主權(quán)利，讓他們感受到自己在班級里的重要地位，體現(xiàn)主人翁的精神，才能更好地凝聚班集體的力量。同樣一個班集體的班規(guī)班風的樹立也至關(guān)重要，學生“有法可依，有章可循”是正常學習工作順利進行的必須，也給學生自律能力的培養(yǎng)提供了一個良好的氛圍。
讓學生進行自我管理。首先，魏書生非常注意提高學生對管理活動的認識。通過引導學生對管理的認識，使學生自覺意識到管理的必要性，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不和諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無疑極大地提高了教育管理的實效。其次，魏書生創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自我教育形式，大力倡導學生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài);再次，他大大強化了規(guī)劃、決策過程中的民主參與，通過引導學生制訂班規(guī)班法，既使學生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關(guān)系，同時由于學生有為自己的目標負責的傾向，所以它容易使學生對自己的行為產(chǎn)生自我約束，真可謂“一舉數(shù)得”。
思考一下，學生管理學生，也包括學生自己管理自己，其中班級小干部的建立，在協(xié)助班主任老師工作之外，也可以使學生擁有自主權(quán)利，有自己學習的榜樣，在學習中涌現(xiàn)“英雄”，在工作中培養(yǎng)“全才”。
魏書生老師在教育教學中，加強對學生的心理指導和學習方法法指導，強調(diào)教書必須育人。班主任的工作不僅僅關(guān)心的是班集體的學習情況，更應該成為一個成長過程的細心觀察者，在學生迷茫、困惑時，指給他們方向。學校里建立了“心理輔導咨詢室”，班級里也應該有一個以班主任為核心的“心理觀察室”，在問題出現(xiàn)前給予警示，在出現(xiàn)問題給予幫助。
高效率的，以人為本的科學管理、系統(tǒng)管理、質(zhì)量管理，這是魏書生教學成功的一個不容忽視的重要因素。我們甚至可以這樣說，魏書生的教學離不開管理，沒有他成功的班級管理，就沒有他今天的教學奇跡。魏老師說：“一名好老師，必須永遠相信自己的學生，不管多么笨的學生，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力。事實上，不是學生腦子里缺少資源，而是我們?nèi)狈碧竭@些資源的能力。
“人應該學會自我更新，今天的我應該比昨天的我有新的發(fā)現(xiàn)、新的認識、新的能力。我新了，世界在我的眼里就新了?！蔽覀兊慕虒W工作，的確要有創(chuàng)新精神。反思這一點，我做的是遠遠不夠的。在以后的教育教學實踐中，如何將魏書生老師樸實的教學思想理論結(jié)合自身實際加以實施，這是我需要努力思考并認真去做的。
魏書生報告心得篇四
20xx年10月23日，對于我們伊濱區(qū)的老師們來說，可真是天大喜事——魏書生老師來做報告了。我真的很幸運的聽到了魏書生老師的報告。樸素精干的魏老師那幽默詼諧的語言，那睿智的思索、精辟的見解，如磁石般深深的吸引著我們。隨著他侃侃而談的演講，我們時而凝神靜聽，若有所思，心存敬佩；時而被他那風趣的語言逗得開懷大笑，忍不住報以熱烈的掌聲。
再細聽他的演講沒有一點空空洞的說教，沒有講多么深刻的大道理。他只是很平靜地說著發(fā)生在他身邊的一些小事，顯得那么淡定從容。很快我便被他的睿智幽默所感染；為他樂觀、進取的態(tài)度所嘆服；敬佩他平和的心態(tài)；敬佩他獨特的.個性；敬佩他獨特的教育觀念和方法。真是“聽君一席言，勝讀十年書?！卑?！自己的心境也隨之豁然開朗，真是一種解壓的好方式。
魏書生的班主任工作已經(jīng)做得爐火純青，出神入化了，我看他的班主任工作藝術(shù)取決于他做人的藝術(shù)。一名好老師，首先一定得有積極的人生觀，這樣才能讓學生積極健康地成長。從他的演講中，我深刻體會到魏書非常積極的人生觀——多改變自己，少埋怨環(huán)境。他的演講讓我明白：要做一個好老師一個好班主任，首先得修煉自己的人生觀，做老師就要做魏老師一樣，做個快樂的、智慧的老師。
魏書生報告心得篇五
2021年5月20日下午，我校在教學樓二樓報告廳成功舉辦了主題為“大數(shù)據(jù)時代與數(shù)據(jù)挖掘”的講座。這場講座由我校計算機學院魏書生老師主講。在講座中，魏老師詳細介紹了大數(shù)據(jù)時代的來臨和數(shù)據(jù)挖掘的重要性，并結(jié)合實例深入淺出地分析了如何利用機器學習算法進行數(shù)據(jù)挖掘。該講座深受同學們歡迎，現(xiàn)在我把我的心得體會分享給大家。
第二段：簡介。
數(shù)據(jù)挖掘，作為大數(shù)據(jù)時代必不可少的一部分，是通過對大規(guī)模數(shù)據(jù)進行分析，發(fā)現(xiàn)其中的潛在信息和知識的過程。在講座中，魏老師深入淺出地剖析了數(shù)據(jù)挖掘的意義與效果，讓我們對數(shù)據(jù)挖掘有了更多的了解和認識。大數(shù)據(jù)的優(yōu)點在于可以高效地處理大量的數(shù)據(jù)，并從中挖掘出更多的信息和價值。這為我們在各個領(lǐng)域的應用提供了廣泛的可能性。而數(shù)據(jù)挖掘則是從大數(shù)據(jù)中采用各種技術(shù)手段，認識數(shù)據(jù)內(nèi)在的規(guī)律和規(guī)律性，發(fā)現(xiàn)其中蘊藏的知識。數(shù)據(jù)挖掘在社交網(wǎng)絡(luò)、金融、醫(yī)療、電商等領(lǐng)域都有著非常廣泛的應用和前景。
第三段：數(shù)據(jù)挖掘的基本算法。
數(shù)據(jù)挖掘，除了數(shù)據(jù)準備、數(shù)據(jù)探索和模型建立等基本步驟外，還需要各種機器學習算法的支持。在講座中，魏老師對機器學習算法進行了詳細的解析，并結(jié)合具體案例對各種算法進行了比較分析和評測。例如：K-鄰近算法是最基本的分類算法之一，通常用來對已知分類樣本進行分類預測；決策樹算法則是通過對已有的數(shù)據(jù)進行觀察和分類，從而得到下一次分類決策的最優(yōu)解；支持向量機算法則是通過建立盡可能廣的分類邊緣，從而對新的樣本進行分類，不僅可以用于分類，還可以用于回歸分析，等等。這些算法的共同特點在于，都是通過機器學習算法來對數(shù)據(jù)進行分類、預測、分析等的一系列過程。
第四段：數(shù)據(jù)挖掘的挑戰(zhàn)。
作為一個新興的學科，數(shù)據(jù)挖掘不可避免地面臨著一些挑戰(zhàn)。例如，數(shù)據(jù)的質(zhì)量、樣本的不平衡、算法的效率和可靠性等。在講座中，魏老師給我們提供了許多解決方案和技巧。例如，對于數(shù)據(jù)質(zhì)量問題，我們可以采用數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)集成、數(shù)據(jù)變換、數(shù)據(jù)歸約等技術(shù)；對于樣本不平衡問題，我們可以采用過采樣、欠采樣、數(shù)據(jù)上采樣等策略，等等。魏老師的講座不僅幫我們更全面的認識了其中的挑戰(zhàn)和問題，還為我們提供了足夠的解決思路和方法。
第五段：結(jié)論。
在計算機時代，數(shù)據(jù)挖掘是一個越來越重要的學科，不僅可以成為各領(lǐng)域的科研工具和應用工具，也是計算機科學研究的重要領(lǐng)域。此次講座讓我們更深入的了解到數(shù)據(jù)挖掘在大數(shù)據(jù)時代中的應用重要性、基本算法和面臨的挑戰(zhàn)等內(nèi)容。個人認為，學習數(shù)據(jù)挖掘，除了要掌握算法等基本知識外，還要通過不斷地實踐和研究來提高自己的能力，盡早掌握數(shù)據(jù)科學技術(shù)的核心要素，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
魏書生報告心得篇六
八八年在安師院進修時，學到了“六步教學法”，了解了魏書生。聽同班的懷寧藉陳同學說，有一年安慶市教育局邀請魏書生來講課，陳同學參加了，當時教室里聽課的老師爆滿，下課時，教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲，給出的評價是：完美無缺，滴水不留，精彩絕倫。
想不到，今年暑假前接到縣教育局的通知，說暑假期間魏書生來我縣做學術(shù)報告。我很興奮，分給我校四個名額，我與校長商量后把初一初二七個班的班主任名單全報上，自己也放棄了一次旅游的機會等待魏書生的到來。
7月9日，東至曙光酒樓(一招)四樓會議室，到會的，有教育局領(lǐng)導，有各校校長主任，有老師，他們在靜靜地等待魏書生的蒞臨。8點35分，62歲的魏書生在吳運鈿局長陪同下出場了。中等個兒，瘦瘦的身材，面帶微笑，神采奕奕，步伐輕快。走到臺前，面向大家深深鞠了一躬，然后就用略帶沙啞的聲調(diào)開始演講。
魏老師單腿獨立站在臺上，一站就是六個小時，他幽默風趣，手舞足蹈，妙語連珠;臺下座無虛席，聽眾如癡如醉，不時爆發(fā)出陣陣掌聲與滿堂歡笑聲，會場洋溢著令人愉悅和振奮的氣息。這是中國當代最偉大的教育改革家之一——魏書生老師受邀在東至講學的場景。我情緒澎湃立馬掏出筆寫下詩句：“鶴立講臺魏書生/六個小時講不停/手舞神巔逗著樂/儒道哲理催人醒”;“博古通今魏書生/談笑風趣教做人/會場群歡掌聲起/茅舍頓開心里明”
我作為一名普通的教師，既不追星也不崇拜達官貴人，但卻發(fā)自內(nèi)心仰視魏書生老師。魏老師四十年來在教壇一枝獨秀，其講學足跡遍及國內(nèi)外，專場報告近三千場，上公開課一千五百多次，在中國及東南亞地區(qū)被譽為“當代孔子”，可謂德高望重，備受敬仰。魏書生的成功不在于他的業(yè)績，而在于他無窮的人格魅力。他以出世的精神灑脫做人，以入世的情懷傳播高尚理想。他的博大與無私，令人可望不可即。
魏書生今天沒有講他著名的“六步教學法”，整個演講概括為一小點，兩大點。
一小點，即：心靈體操。他概括為四個字：“松”、“靜”“勻”、“樂”。他認為做學問，必須放松全身，呼吸均勻，心平氣和，守住心靈的寧靜;堅守自己真善美的陣地，面對各種誘惑決不動搖，面對人生的挫折、坎坷、誤會、指責，樂觀向上，才能學有所成。講到這里，先生用了一個絕妙的比喻：“當心靈的湖泊平靜下來時，花草樹木的影子才會倒映到心靈的湖泊”。
他說在這個物欲橫流的經(jīng)濟社會里，我們每個人要守住自己內(nèi)心的那份寧靜，先要學會放松，學會真正的快樂，要時時刻刻放松自己的神經(jīng)。接下來他講到放松的二十字秘訣：“雙目微閉、內(nèi)視鼻尖、以鼻對口、以口問心、氣沉丹田?！蔽矣∠蠛苌畹赜浀?，他每說完一個字，就加一句：“豈不快哉!”最后，他突然語速快起來，說，于是，領(lǐng)導分配任務(wù)的時候——“松、靜、勻、樂”;回家掃地洗碗做家務(wù)——“松、靜、勻、樂”;跟人家因為一點摩擦——“松、靜、勻、樂”包括在這講座，大家看，我是用一條腿在站著的。眾人的目光滑到魏老師的下身，這時候魏老師非常有意思，他“啪”地一拍大腿，練太極拳般地把左腿踢上來，然后嘿嘿一笑：“我這條腿正“松、靜、勻、樂”呢!大家顯然被魏老師的幽默感染了，哈哈一笑。但是，在開心的笑聲里，我們真的體會了四字箴言的重要，人生難道不正需要這樣的放松和從容么?這時我又情不自禁地寫道：“專家席上魏書生/神情飛揚點迷津/松靜勻稱找快樂/談經(jīng)說理鑄靈魂”?！笆刈∷伸o勻樂/人生心寬氣和/任憑風吹雨打/經(jīng)歷方知對錯”
在談教育改革時，他從自己的切身體會談，非常真誠坦白，像一個要好的老朋友向我們講他的心事，講他的肺腑之言。縱觀近三十年的教改，他有牢騷、也有不滿、他語重心長地告誡大家：要守住!守住那些傳統(tǒng);守住常規(guī);守住長處優(yōu)點。
民主和科學是老師教育教學的法寶，民主就是老師要千方百計地使學生成為學習的主人，而科學，就是從管理的角度組織教學，減少無效勞動。幫助每一個學生都成為管理者。接著他運用了大量的例子，一一進行剖析和論證。后來講一小點，他說那就是領(lǐng)著全校師生練氣功，強身健體。魏老師沒講課之前，看上去文文弱弱、書生意氣，可一旦講起他的學生、他的教育事業(yè)來，真是妙語連珠、口吐蓮花，聽之如沐春風，如臨其境。他帶我們走入一個由他開辟的教育新天地，那里有漫山遍野的丁香花，有清澈見底的小溪河流，有山川湖泊，日月星辰。有生動的學生，濃厚的文化，教育的傳奇……他制造了一個強大的氣場，你卷入了這個氣場，無從拒絕、無從躲閃，以致你屏氣凝神不敢放松一下神經(jīng)，脖子酸了，眼睛澀了，可是你仍然能夠津津有味，那些見解深刻的、發(fā)人深省的、奪人耳目的言辭，真似普羅米修斯從奧林匹克山上取來的圣火，照亮了深處教改大潮中迷茫的人們。我再一次展箋寫道：“經(jīng)驗常識長處守住/根生葉茂方成大樹/課改反思謹慎胡鬧/教學順應規(guī)律行進”
魏老師讓我佩服的地方很多，尤其重要的一點，他相信共產(chǎn)主義在將來的一日必將實現(xiàn)，他肯定了改革開放三十年教育所取得重要成就，對海歸派無視中國國情肆意污蔑和否定中國的教育業(yè)績給予批評，并且指出了因不深諳中國教育的現(xiàn)狀而盲目改革而犯下的種種錯誤。他用了一段精彩的話：“縱觀人類歷史的長河，無論是怎樣的邪惡勢力，像希特勒、四人幫，即使當時不可一世，興風作浪，可是從歷史的角度看，都不過是幾朵微不足道的浪花而已，轉(zhuǎn)瞬淹沒在這無聲的長河中，生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系將永遠推動人類歷史向最高最文明的方向發(fā)展?？慈松鼮槎虝?，唯其渺小，唯其短暫，個人才應將自己的這一滴水溶進為實現(xiàn)人人平等的共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的滾滾洪流中，多做實事，快做事實，去求得生存的幸福?！?BR> 魏書生先生就離開了東至。
我一直在深思一個問題：魏書生給我們留下了什么?
我想，他的到來，也許不一定是“六步教學法”，而是讓人們更加堅定地相信，教育是一個可以為之奮斗一生的事業(yè)，只要認真做，就一定會有成績。他留下更多的的，是一種啟發(fā)、一種堅定、一種信仰、是發(fā)自內(nèi)心深處的一種覺醒，醍醐灌頂般的暢然。是的，就是這樣，這就是魏書生的價值。
魏書生報告心得篇七
20xx年5月19日，古城中學胡進、陳偉、陳昭、唐來賓等四位班主任老師在吳松強書記的帶領(lǐng)下，在省會長沙聆聽了當代著名教育改革家魏書生先生的報告。這令我有幸受到一次教育的洗禮，倍感精神的震撼。
近距離聆聽魏老師的報告，真切領(lǐng)略了教育大家的風采。平凡的穿著、平和的語言、平靜的神態(tài)，娓娓道來的故事，讓人感覺如沫春風、如飲甘露，幾小時的講述競?cè)恢挥X彈指瞬間。聽完魏書生老師的報告后，感觸很深，下面我從感受最深的幾個方面來談?wù)勼w會。
一、愛崗敬業(yè)，守好心田。
教書十七年來，我漸漸感到骨子里的激情越來越少，有時氣來就只把教書當養(yǎng)家糊口的職業(yè)，但魏書生老師讓我對教書這門職業(yè)又有了新的認識。他指導的“松、靜、勻、樂”四字經(jīng)驗帶領(lǐng)我們脫離職業(yè)束縛，盡情享受工作的快樂。在以后的工作中，我一定要以魏老師為榜樣，讓“四字經(jīng)驗”常駐心間，在工作中身體保持放松，心理保持安靜，身理保持干靜，抵御外界的干擾；心情保持舒暢、快樂，享受教育的快樂，享受與學生相處的快樂，安于職守，守好自己的心田。
二、用民主科學的管理方法來治班。
多于商量。在他的班里人人有事做，事事有人做。每個學生都有事情可做，每人管一件事，大家都是實干家，每個學生既是管理者又是被管理者。教師教會學生做，不必事必躬親，學生能做的不用班干部，班干部能做的不用班長，班長能做的不用班主任?！皶芾淼牟槐厥率聻橹边@種理念真令人震撼，又令人信服。
魏書生老師用他自己的智慧，豁達和獨特的人格魅力，為我們上了寶貴的一課。在以后的教學工作中，我要克服自己急躁的毛病時刻做到“松、靜、勻、樂”，脫離的職業(yè)的束縛，讓自己享受工作的快樂，讓學生享受學習的樂趣。牢記“守住、守住、再守住”，從基礎(chǔ)出發(fā)，以求得在“守住”中發(fā)展，在“守住”中快樂，在“守住”中智慧，降低生存成本，快樂教學生涯！
魏書生報告心得篇八
“聽君一席話，勝讀十年書?！蔽豪蠋熡盟闹腔刍磉_和獨特的人格魅力為我們上了寶貴的一課。以一顆平常心對待生活的解讀是不是讓你我豁然開朗呢？質(zhì)樸平和偶爾穿插的自私心、一串串的排比句是不是讓人忍俊不禁呢？我要讓“松、靜、勻、樂”常駐心間，牢記“守住、守住、再守住”，在教育純潔的世界里享受工作的快樂，守護自己的心田！
一直以來，我都希望能有機會聽魏書生的報告，真正認識一下這位被外界傳得像神一樣的教育大家。10月23日，我終于如愿以償，聽了之后，感受頗深，受益匪淺:。
一、教育專家平易近人。
一般來說，作為一位專家，局長，校長，報告者，坐在座位上講，是我們可以接受的事。可是我們都會發(fā)現(xiàn)，他從來都是站著演講的，不管演講時間是半天還是一天。那是一種什么，每個人都有自己的理解。
他不講多么高深的大道理，只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時還帶著一點點自私的念頭。如有一次聽課，因為班級的學生基礎(chǔ)實在太差，他就根據(jù)教學過程分頭讓學生預習，準備，結(jié)果得了個滿堂彩，自己也因此當上了教導主任。但是，在以后的公開課中，他就再也沒有這樣做。這樣的講述，讓人覺得他非常實在，雖然他在一次公開刻中做了一次秀，但是這樣的坦白，絲毫沒有影響他的形象。
二、用平常心來教書育人。
魏書生老師認為我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節(jié)奏、高效率地做平平常常、實實在在的事情，他提出“松、靜、勻、樂”的生活工作觀，那就是身體要保持放松，心理上要保持安靜，時刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)；心情要舒暢、快樂。在工作中享受到生活的快樂。讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為他人盡到責任的快樂。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事沒得做，我們就從小事做起，日積月累，長了才干，練了本領(lǐng)，多了見識，一旦時機成熟，就會大顯身手，同時他還強調(diào)作為一個育人者要努力改變自我，做到多改變自己，少埋怨環(huán)境；選擇積極角色進入生活；多互助，少互計；多學習，少批判；多搶挑重擔，少推卸責任；提高笑對人生的能力。
他的格言：“用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。”是呀，生活是瑣碎的、平凡的，工作也如此。如果我們?nèi)绻皇怯靡活w平常心去看待生活，去對待工作，那么生活和工作給我們的便是無盡的煩惱。
從魏書生老師身上，我學到了太多太多，我會以魏書生老師為榜樣，一步一個腳印的走好我的教育之路。
分班后，我不得不承認自己有些厭倦教師生活了，特別是班主任工作。好在天無絕人之路，魏書生來了，真正是“聽君一席話，勝讀十年書”。聆聽著名教育專家魏書生的報告，如同聆聽一位智者的心靈獨白，舉手投足、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實的工作作風，由衷的感受到有一股不能言狀的激流在充斥我全身，似經(jīng)歷了一場思想的洗禮；又同受到了陽光的沐浴。
走進教室，“松靜勻樂”；走出教室，“松靜勻樂”；處理同學吵架，“松靜勻樂”；和后進學生談心，“松靜勻樂”；開口講課，“松靜勻樂”；回身板書，“松靜勻樂”；一天工作，“松靜勻樂”；下班回家，“松靜勻樂”；市場買菜，“松靜勻樂”；討價還價，“松靜勻樂”；回家洗菜炒菜，“松靜勻樂”；那么一天下來，“松靜勻樂”加“松靜勻樂”等于什么？還是“松靜勻樂”。
這里我想體會最深的是樂：就是樂觀，看什么，做什么都要笑對，看到別人升遷、看到別人富有、看到別人漂亮----我們都要樂觀。在面對人生的挫折、磨難、打擊時，面對別人的誤會、指責、毀謗時，依然能夠堅守住內(nèi)心深處真善美的陣地，堅定不移、樂觀進取，不讓靈魂流浪、心情飄忽。
在現(xiàn)實工作生活中，遇到不開心，不順意的事時，我們要運用好魏先生的“松靜勻樂”，要先深呼吸5次，等心平氣和后再處理，一對一的交流，達到事情圓滿解決，大家都心悅誠服。遇事覺不發(fā)牢騷、不吹冷風，不為出怨氣而冒然行事。避免“閑事閑話閑思”。不做閑事，不說閑話，不胡思亂想。做自己的主人，為自己負責。從而滋養(yǎng)自己，肯定別人。
老師們：大事做不來，小事趕快做。你不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情。讓我們學會“松靜勻樂”，領(lǐng)悟魏書生的人生真諦。每天、每時、每事都做到“松靜勻樂”，守住平常心，才會常幸福。
魏書生報告心得篇九
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。學生往往把教師的一言一行、一舉一動作為自己學習的內(nèi)容，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、教育學生。
作為一名教育工作者，教書育人是本職工作。古人所說的：授之魚，不如授之漁。使我更清楚的認識到自己的教育責任。
教師的良好品德情操對學生的思想品德的發(fā)展有很強的感召力。它不僅影響一個人的學生時代，還可能影響他們的一生。教師要務(wù)實，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時時處處以此支配自己的行動。只有給予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。
為師者只有達到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應變不驚，勝任教師職業(yè)。面對高科技迅猛發(fā)展的挑戰(zhàn)，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學習、學習再學習。教師只有嚴謹治學，勤練基本功，方能精于教書而不失職！
魏書生報告心得篇十
這次我在有幸培訓中欣賞了著名教育改革家魏書生老師的專題講座，這是班主任不可不聽的講座，他告訴我們當好班主任的奧妙，聽魏書生的報告、讀魏書生的文章，如同聆聽一位智者的心靈獨白，舉手投足、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實的工作作風，如品香茗、如嚼菜根。甚至激動的無法入睡，也感受到了自己的差距。具體心得體會如下：
魏老師的班級管理是以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，他相信每一個人的能動性和創(chuàng)造性。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干。”從魏老師的這句話里，體現(xiàn)了他民主、科學的管理思想，他認為民主管理提高了學生對管理的認識最大程度地調(diào)動了學生參與管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。我們班學生都多才多藝，他們大膽，踴躍。當然要選一些有能力的班干很容易的，他們也非常樂意。所以我要盡量讓他們都能發(fā)揮他們的才華，盡量讓每位學生都是自己的助手，自己也是每位學生的助手。發(fā)展學生的人性、個性。不同的學生有不同的生活背景，在學習智力、學習目標、學習途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學生間的這種差異。同時讓自己樹立為班服務(wù)的思想，對學生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們，只有走進學生的心，才能讓學生服從管理，要與他們建立互助的師生關(guān)系。魏老師曾這樣說教室是學室，教材是學材，把教師當作學習上的共同的探討者和交流者。轉(zhuǎn)變教室、教材、教師的觀念，那學生對學習自然就感興趣了。老師要把自己定位于耐心幫助學生解決困難的服務(wù)員。這樣，面對學生的各種舉動，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應對。
科學的民主的班級管理與班主任平時的工作是息息相關(guān)的，要管理得好就要作好班主任工作。我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。學生只有“親其師”，才能“信其道”，那么怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢？在工作中，我覺得從以下幾點做起，會收到一定的效果。
其次，魏書生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。他從來都是站著演講的，不管演講時間是半天還是一天；他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對面談心；他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時還帶著一點點自私的念頭，卻很有一番見地，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感。沒有豪言壯語，沒有空洞說教，從容中蘊含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀、價值觀與時代的脈搏緊密聯(lián)系起來，是心與心的交流，也是一首愛國敬業(yè)的頌歌。魏書生是個實實在在的人。
第三，魏書生對教師職業(yè)的迷戀，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠、善良、美好的職業(yè)。帶著這份樸素的情感，他放棄許多機會、經(jīng)過多次申請，終于成為一名教師、一名終身教師，以至在擔任眾多的行政及兼職工作時都不曾離開三尺講臺。教育的理想主義，體現(xiàn)在教育教學中，是那些閃爍人性光輝的舉措：對待犯錯誤的學生，唱歌、寫說明書、做好事、寫心理病歷，堅持每天做100次仰臥起座、俯臥撐，“一分鐘競賽”、“學會使用‘邊角余料’”等等行為習慣的養(yǎng)成，對教育、對教學、對學生，魏書生有著真真實實的情感。
第四，魏書生對學生愛的教育。自愛愛人的魏書生，魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學生。魏書生愛學生，尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛，幫助他們進步也應是教師義不容辭的責任。魏書生對于犯了錯誤的學生，不是簡單地加以訓斥了事，而是通過讓學生寫心理病歷和說明書的方式來提高學生的自我教育、自我管理、自我約束能力。
魏書生就是這樣，他有哲學家的頭腦，改革家的膽量，科學家的.嚴謹；有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫；有社會活動家的閱歷，演講家的口才……這一切，成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風范，以一顆平常心快樂地生活、工作、學習著。
魏書生報告心得篇十一
很榮幸能去聽我國知名教育學家魏書生的報告講座。整個報告會氣氛融洽，魏書生教授幽默風趣的語言和睿智的話語不僅給在座的老師們帶來了輕松的氛圍，也給予我們深深的啟迪。
給我印象最深的是魏老師的松、靜、勻、樂的說法，從身體、心靈、呼吸、情緒四個方面調(diào)節(jié)工作狀態(tài)，身體放松了，心靈才會安靜，均勻的呼吸會使情緒快樂，更好的投入工作的狀態(tài)。這好像近似于一種禪宗的感覺，《大學》中說：“靜而后能定，靜而后能安，安而后能慧”，也許我們在現(xiàn)實中是少了那一份心平氣和吧。魏老師還主張：眼睛向內(nèi)，超越自我，不要活在攀比中，要做自我。能在如此的世界中，能做好自我，實屬不易。也許有時會有牢騷，有抱怨，但要努力做到高高興興地去工作，去生活，換一種眼光去看待生活，或許是另外一種風景。最重要的一點，學習，伴隨終生，學習該學的，有用的，這是自我學習，也是提高自我修養(yǎng)的重要途徑。
魏書生報告心得篇十二
周日跟隨學校去日照外國語職業(yè)學院聽魏書生老師的教育思想報告，慕名魏老師已久，非常期盼這次的見面。當魏老師出場的時候，小小的個子感覺不像是教育專家，到跟袁隆平有些相似，魏老師一張口發(fā)言就給你帶來輕松愉悅的感覺，怪不得學生們都這么喜歡魏老師的，聽他講課就像聽小品相聲脫口秀，歡笑的同時又有所收獲。
魏老師愛學生尊重學生，他從不挫傷學生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學生，從不偏私。對待學生的錯誤，從不體罰，而是讓學生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學生心目中偉大的地位。學生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認識自己的缺點和不足，才會敢于承認自己的所作所為，這足以說明，魏老師的典范作用及偉大人格的寫照。他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。
魏老師熱愛生活從不抱怨，在生活和工作中我們會有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，像魏老師那樣快快樂樂的去面對，努力去適應環(huán)境、適應社會。
魏老師管理學生班級經(jīng)驗獨到，在他的班級不是老師說了算，每一個學生都是班級管理的主人。學生樹立了主人翁的意識就把班級當成自己的家來經(jīng)營，他們?nèi)母冻?，共同努力，班級也充滿了生機和活力。魏書生老師說：“管理不是老師來約束學生，而是學生在學習活動中的自我約束?！?BR> 魏老師實行的“七個一分鐘”給我留下了很深的印象。一分鐘家務(wù)、一分鐘記憶力比賽、一分鐘日記、一分鐘唱軍歌、一分鐘隊列、一分鐘讀名著、一分鐘演講。這也是班級管理的方法，通過七個一分鐘使學生的德智得到全面的提升。這些是多么簡單而又平凡，但堅持下來就是有成效。
魏書生報告心得篇十三
在春光明媚的四月，有幸到焦作參加了魏書生教育思想報告會，這是一場讓我渴望已久的報告會，它讓人如沐春風，在這個美麗的春天里，一天的報告真的是讓自己的精神受到了一次洗禮，情感受到了一次熏陶，在這場報告會中，時刻讓人感受著民主、科學的管理帶來的教育魅力，時刻讓人感受著做教師的幸福感，平和、從容、寧靜溢滿心頭，在與大師對話交流的境界中，感受的是生命的美好、人性的善良，感受的是智者的引領(lǐng)與點撥，讓每個學生在自己已有的基礎(chǔ)上成長、發(fā)展，是現(xiàn)在的我最想做到的。
魏書生老師在工作和生活中一直堅持做到“松、靜、勻、樂”，無論何時何地，都要做到放松自己的身體，讓自己內(nèi)心達到寧靜，呼吸均勻，進而保持愉悅的心情，要做到不以物喜，不以已悲，這不僅在工作時要盡量做到，生活中也同樣如此。正因為魏老師能做到這樣，所以一個65歲的老人，跑步上臺，精神抖擻，上午兩個半小時，下午兩個半小時，風趣幽默地站在臺上娓娓而談，絲毫沒有一絲倦意，我注意到一個細節(jié)，會后那么多的老師圍著他要簽名，跟他合影，他不急不躁，來者不拒，并且我看了他的簽名，美觀大方，只有內(nèi)心真得靜如湖水的人才能做到。在他的報告中，他列舉自己工作中生活中經(jīng)歷的件件小事，以及這些小事中蘊含的道理，以小見大，令人信服，會場不時響起掌聲和笑聲，這讓我想到了自己平時工作中不時出現(xiàn)的浮躁情緒，靜不下來，很多時候做不到淡然恬靜，不能做好當下，其實這種情緒極大影響了自己的心情與生活，導致在自己的工作中與生活中，會產(chǎn)生職業(yè)倦怠，真的是要好好反思啊，我想以后時刻要努力以享受工作的狀態(tài)去工作，自己才能真正生活得快樂。
魏書生老師幾十年如一日堅守著自己的教育思想，不動搖、不懈怠、不折騰，他講道人活著就是活一種精氣神，一種理想和信念，只要堅持把小事做深、做細、做實，持之以恒，就能把教育做好，比如他讓學生寫日記，一寫幾十年，他自己也寫，一共寫了69本日記；他讓學生堅持課前一支歌，堅持了幾十年；他讓學生堅持口頭作文或演講，一堅持就是幾十年；他讓學生每天做家務(wù)，每天踏步，每天進行一分鐘注意力訓練，這些做法成就了學生自主學習的能力，成就了學生全面發(fā)展的素質(zhì)。魏老師的做法很多我們在工作中也做過，只是都是虎頭蛇尾，沒有堅持。魏老師讓學生寫出自己的20條優(yōu)點，然后堅守自己的長處，做最好的自己。在教學中，他注重堅守傳統(tǒng)常識，把傳統(tǒng)教育理念的有教無類、因材施教、寓教于樂、教學相長、學而時習、循序漸進、持之以恒做到極致，用魏老師的話說，即使教育理念再層出不窮，我還是這些做法，我永遠不會過時。是啊，中國幾千年的教育文化精髓不正在于此嗎？只要堅持好的做法不動搖、不懈怠、不折騰，什么工作做不好呢？想起我們平時的許多做法，我想善于總結(jié)自己的優(yōu)點，堅守自己的長處，把能做好的工作做好做細做實，這應該是我們工作的努力方向，只要堅持，沒有做不好的事情！
魏老師在語文教學中，一直滲透了六步教學法，一定向，二自學，三討論，四答疑，五自測，六自結(jié)。這不正是我們正在踐行的課改理念嗎？課堂上讓學生充分自學，讓懶老師培養(yǎng)出勤學生，魏老師在教學中注重培養(yǎng)學生八個學習習慣，一是定計劃的習慣，二是預習習慣，三是適應老師的習慣，四是自已留作業(yè)的習慣，五是整理錯題集的習慣，六是互相出考試題的習慣，七是篩選信息的習慣，八是大事做不來小事趕緊做的習慣，這些好的學習習慣才是真正陪伴學生一生、讓學生健康成長的營養(yǎng)劑。好的學習習慣勝于學太多的學科知識，只有真正培養(yǎng)學生的自主學習能力，才能讓學生真正自主成長，教師的工作才能事半功倍，才能在學生的成長中感受工作帶來的幸福。在以后的工作中，只有積極的滲透這些理念，才能讓師生共同成長，享受美好人生。
回想這次參加的報告會，真的回味無窮，猶如一道盛宴，一盞明燈，為我今后的教育生涯指明了方向，靜下來，沉下去，做最好的自己，是我此時的心境，既然選擇了前方，那就風雨兼程，且歌且行，且行且珍惜！
魏書生報告心得篇一
10。23懷著滿滿的期待，第一次親眼見到了教壇傳奇人物，一代教育大家——魏書生老師。作為一名年輕教師，對魏老師我可謂是仰慕已久。魏老師的著作我已拜讀多遍；魏老師的視頻我已深記于心；魏老師的教法我已多次實踐，真可謂雖與魏老師未曾謀面，但卻早已相知。今日有幸相見，定當全心投入，取其教法之精華。
聽完魏書生老師的報告，感觸最深的就是魏老師班級管理的兩大法定：民主和科學。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是普通學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干?！边@看似簡單的話里卻體現(xiàn)了他民主、科學的管理思想，魏老師所說的“民主管理班級”的方法，充分發(fā)揮了每一個學生的能力，使學生的想象力，創(chuàng)造力，管理能力等諸多能力，在一個班級里，一個教室，一個有限的空間里得到了無限的展示機會。在這個基礎(chǔ)上，老師給予了積極的表揚和肯定，學生的個性和創(chuàng)造性思維在班級這個小型社會里，得到了發(fā)展和張揚。一個小小的班級里“人人有事兒做，事事有人干”如同一個小型微觀的世界，學生在自己創(chuàng)造的最真實的情景中，得到了最真實的社會體驗。很早就聽說“懶”老師能帶出“勤”學生，“勤”老師就只能帶出“懶”學生。魏老師所說的“主任能做的校長不做，老師能做的主任不做，學生能做的老師不做”也就是倡導的這個思想吧！我想也正是這樣的管理理念和方式，魏老師才有時間與精力身兼數(shù)職吧。把班里的大事小事都分配給不同的同學去負責，負責管理的同學又攪盡腦汁為自己所管理的.事情出謀劃策，這樣一來，使每個同學感覺到自己都是重要的，學生一旦有了被重視的感覺，就會更大地激發(fā)他在這一方面的積極性，無形中每個學生為班級做出了自己的貢獻，增強了班級的凝聚力和向心力。
聽了魏書生老師的講座后，我同時也感受到：在處理事情上，我們心態(tài)應該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。想想自己也有不滿的情緒，也曾有抱怨的時候，抱怨學生們學不會，抱怨學生太調(diào)皮，抱怨同事間難相處，抱怨每天有干不完的“雜事”……聽了魏老師對待工作那恢諧幽默的態(tài)度，我們不禁捫心自問，既然困難已經(jīng)出現(xiàn)在我們面前，何不去直面困難，找到解決的方法呢？所以我們應該擺正心態(tài)，用一種樂觀進取、積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個人。我想，如果我們都能用魏老師的心態(tài)去生活，那我們的生活中，煩惱會越來越少，快樂定會越來越多，生活自然會更和諧，更快樂！
魏書生報告心得篇二
5月下旬，我校集中組織了觀看“魏書生思想報告會”光碟，我們教師都被魏老師的精彩演講所感動，掌聲不斷，共用兩個多小時，但大家都感到時間太短了，意猶未盡。屏幕中，只見身材瘦削的魏老師站在舞臺的中央，前面擱著發(fā)言臺以及鮮花，據(jù)說舞臺下面整個大禮堂坐滿了人，有1500人之多，可見魏老師的影響力之深遠。言歸正傳，每個人都希望自己每天都快快樂樂的，魏老師說，做到以下四點，那么人就會容易快樂。
堅定理想信念，人會容易快樂。心理專家調(diào)查，隨著社會的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們心中的幸福感降低，因為在多元化的社會中，人們失去了“信”，找不到心中的精神家園了。靈魂沒了家園，失去對真善美的追求，那么即使有再多的錢，再大的官，能快樂起來嗎？人應該審時度勢，認清自己的位置，守住自己的那片家園，你就會快樂！作為老師的我們，只有自己活得快樂，學生才會跟著快樂。
常懷感恩之心，人會容易快樂。魏老師說，當他處于困境時，挫折使他充滿了上進心，所以，再苦也要常還感恩之心。每個坎坷，努力挺過去，都有便宜可占。為人師的我們，對于我們的學生，也要滿懷感恩之心。把你身邊的人當作天使，你就天天干活在天堂里，把身邊的人當作魔鬼，那么你就天天活在地獄里。
提高工作效率，人會容易快樂。魏老師謙虛地說到，他的辦法沒有新的，全是老辦法。他的經(jīng)驗就是：不喜歡折騰，持之以恒，守住自我，守住自己成功的陣地。他建議我們老師們面對新事物時，首先要守住自我，然后吸收寶貴經(jīng)驗來拓展昨日守住的陣地。守住自我，一靠民主，二靠科學。魏老師本著四個字“松、靜、勻、樂”四個字，領(lǐng)著自己學校的全體師生向快樂邁進。
降低工作和生存的成本，人會容易快樂。一個人，他干的活減去吃的飯，那就是他的價值了。魏老師的一句“所有學生都是班主任，要讓所有學生都有事干，而我自己是個懶人”對我啟發(fā)很大，我想，多半時候，就是對于學生的不信任，累得自己一團糟。
總的來說，聽了魏老師的報告后，我有兩個體會。一，只要本著對教育的熱忱與愛堅持不動搖，那么你一定會成功。二，魏老師的演說讓我感受到心靈的洗禮。
魏書生報告心得篇三
魏書生先生是當代杰出的教育家，在教學領(lǐng)域和班主任工作領(lǐng)域都取得了豐碩的教改成果。星期六一天,有幸聆聽了魏書生先生的一次報告民主管理教書育人，感覺收獲很多。下面僅結(jié)合平日所看的班主任工作漫談，簡單得談些自己的體會。
魏先生的講座讓我感受到了教師的魅力與班主任工作的神圣與偉大。也使我明白要育人，先要育己，育人是永遠的，育己更是永遠的，戰(zhàn)勝自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正確的人生觀?？戳税嘀魅喂ぷ髀勥@本書，我也有了些感觸，魏先生的很多方面是值得我去認真學習與實踐的。
關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學。魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價值的認識之一，其實質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。
學生也是有思想，有自主權(quán)利的。班主任不以勢壓人，讓學生充分行使民主權(quán)利，讓他們感受到自己在班級里的重要地位，體現(xiàn)主人翁的精神，才能更好地凝聚班集體的力量。同樣一個班集體的班規(guī)班風的樹立也至關(guān)重要，學生“有法可依，有章可循”是正常學習工作順利進行的必須，也給學生自律能力的培養(yǎng)提供了一個良好的氛圍。
讓學生進行自我管理。首先，魏書生非常注意提高學生對管理活動的認識。通過引導學生對管理的認識，使學生自覺意識到管理的必要性，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不和諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無疑極大地提高了教育管理的實效。其次，魏書生創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自我教育形式，大力倡導學生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài);再次，他大大強化了規(guī)劃、決策過程中的民主參與，通過引導學生制訂班規(guī)班法，既使學生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關(guān)系，同時由于學生有為自己的目標負責的傾向，所以它容易使學生對自己的行為產(chǎn)生自我約束，真可謂“一舉數(shù)得”。
思考一下，學生管理學生，也包括學生自己管理自己，其中班級小干部的建立，在協(xié)助班主任老師工作之外，也可以使學生擁有自主權(quán)利，有自己學習的榜樣，在學習中涌現(xiàn)“英雄”，在工作中培養(yǎng)“全才”。
魏書生老師在教育教學中，加強對學生的心理指導和學習方法法指導，強調(diào)教書必須育人。班主任的工作不僅僅關(guān)心的是班集體的學習情況，更應該成為一個成長過程的細心觀察者，在學生迷茫、困惑時，指給他們方向。學校里建立了“心理輔導咨詢室”，班級里也應該有一個以班主任為核心的“心理觀察室”，在問題出現(xiàn)前給予警示，在出現(xiàn)問題給予幫助。
高效率的，以人為本的科學管理、系統(tǒng)管理、質(zhì)量管理，這是魏書生教學成功的一個不容忽視的重要因素。我們甚至可以這樣說，魏書生的教學離不開管理，沒有他成功的班級管理，就沒有他今天的教學奇跡。魏老師說：“一名好老師，必須永遠相信自己的學生，不管多么笨的學生，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力。事實上，不是學生腦子里缺少資源，而是我們?nèi)狈碧竭@些資源的能力。
“人應該學會自我更新，今天的我應該比昨天的我有新的發(fā)現(xiàn)、新的認識、新的能力。我新了，世界在我的眼里就新了?！蔽覀兊慕虒W工作，的確要有創(chuàng)新精神。反思這一點，我做的是遠遠不夠的。在以后的教育教學實踐中，如何將魏書生老師樸實的教學思想理論結(jié)合自身實際加以實施，這是我需要努力思考并認真去做的。
魏書生報告心得篇四
20xx年10月23日，對于我們伊濱區(qū)的老師們來說，可真是天大喜事——魏書生老師來做報告了。我真的很幸運的聽到了魏書生老師的報告。樸素精干的魏老師那幽默詼諧的語言，那睿智的思索、精辟的見解，如磁石般深深的吸引著我們。隨著他侃侃而談的演講，我們時而凝神靜聽，若有所思，心存敬佩；時而被他那風趣的語言逗得開懷大笑，忍不住報以熱烈的掌聲。
再細聽他的演講沒有一點空空洞的說教，沒有講多么深刻的大道理。他只是很平靜地說著發(fā)生在他身邊的一些小事，顯得那么淡定從容。很快我便被他的睿智幽默所感染；為他樂觀、進取的態(tài)度所嘆服；敬佩他平和的心態(tài)；敬佩他獨特的.個性；敬佩他獨特的教育觀念和方法。真是“聽君一席言，勝讀十年書?！卑?！自己的心境也隨之豁然開朗，真是一種解壓的好方式。
魏書生的班主任工作已經(jīng)做得爐火純青，出神入化了，我看他的班主任工作藝術(shù)取決于他做人的藝術(shù)。一名好老師，首先一定得有積極的人生觀，這樣才能讓學生積極健康地成長。從他的演講中，我深刻體會到魏書非常積極的人生觀——多改變自己，少埋怨環(huán)境。他的演講讓我明白：要做一個好老師一個好班主任，首先得修煉自己的人生觀，做老師就要做魏老師一樣，做個快樂的、智慧的老師。
魏書生報告心得篇五
2021年5月20日下午，我校在教學樓二樓報告廳成功舉辦了主題為“大數(shù)據(jù)時代與數(shù)據(jù)挖掘”的講座。這場講座由我校計算機學院魏書生老師主講。在講座中，魏老師詳細介紹了大數(shù)據(jù)時代的來臨和數(shù)據(jù)挖掘的重要性，并結(jié)合實例深入淺出地分析了如何利用機器學習算法進行數(shù)據(jù)挖掘。該講座深受同學們歡迎，現(xiàn)在我把我的心得體會分享給大家。
第二段：簡介。
數(shù)據(jù)挖掘，作為大數(shù)據(jù)時代必不可少的一部分，是通過對大規(guī)模數(shù)據(jù)進行分析，發(fā)現(xiàn)其中的潛在信息和知識的過程。在講座中，魏老師深入淺出地剖析了數(shù)據(jù)挖掘的意義與效果，讓我們對數(shù)據(jù)挖掘有了更多的了解和認識。大數(shù)據(jù)的優(yōu)點在于可以高效地處理大量的數(shù)據(jù)，并從中挖掘出更多的信息和價值。這為我們在各個領(lǐng)域的應用提供了廣泛的可能性。而數(shù)據(jù)挖掘則是從大數(shù)據(jù)中采用各種技術(shù)手段，認識數(shù)據(jù)內(nèi)在的規(guī)律和規(guī)律性，發(fā)現(xiàn)其中蘊藏的知識。數(shù)據(jù)挖掘在社交網(wǎng)絡(luò)、金融、醫(yī)療、電商等領(lǐng)域都有著非常廣泛的應用和前景。
第三段：數(shù)據(jù)挖掘的基本算法。
數(shù)據(jù)挖掘，除了數(shù)據(jù)準備、數(shù)據(jù)探索和模型建立等基本步驟外，還需要各種機器學習算法的支持。在講座中，魏老師對機器學習算法進行了詳細的解析，并結(jié)合具體案例對各種算法進行了比較分析和評測。例如：K-鄰近算法是最基本的分類算法之一，通常用來對已知分類樣本進行分類預測；決策樹算法則是通過對已有的數(shù)據(jù)進行觀察和分類，從而得到下一次分類決策的最優(yōu)解；支持向量機算法則是通過建立盡可能廣的分類邊緣，從而對新的樣本進行分類，不僅可以用于分類，還可以用于回歸分析，等等。這些算法的共同特點在于，都是通過機器學習算法來對數(shù)據(jù)進行分類、預測、分析等的一系列過程。
第四段：數(shù)據(jù)挖掘的挑戰(zhàn)。
作為一個新興的學科，數(shù)據(jù)挖掘不可避免地面臨著一些挑戰(zhàn)。例如，數(shù)據(jù)的質(zhì)量、樣本的不平衡、算法的效率和可靠性等。在講座中，魏老師給我們提供了許多解決方案和技巧。例如，對于數(shù)據(jù)質(zhì)量問題，我們可以采用數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)集成、數(shù)據(jù)變換、數(shù)據(jù)歸約等技術(shù)；對于樣本不平衡問題，我們可以采用過采樣、欠采樣、數(shù)據(jù)上采樣等策略，等等。魏老師的講座不僅幫我們更全面的認識了其中的挑戰(zhàn)和問題，還為我們提供了足夠的解決思路和方法。
第五段：結(jié)論。
在計算機時代，數(shù)據(jù)挖掘是一個越來越重要的學科，不僅可以成為各領(lǐng)域的科研工具和應用工具，也是計算機科學研究的重要領(lǐng)域。此次講座讓我們更深入的了解到數(shù)據(jù)挖掘在大數(shù)據(jù)時代中的應用重要性、基本算法和面臨的挑戰(zhàn)等內(nèi)容。個人認為，學習數(shù)據(jù)挖掘，除了要掌握算法等基本知識外，還要通過不斷地實踐和研究來提高自己的能力，盡早掌握數(shù)據(jù)科學技術(shù)的核心要素，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
魏書生報告心得篇六
八八年在安師院進修時，學到了“六步教學法”，了解了魏書生。聽同班的懷寧藉陳同學說，有一年安慶市教育局邀請魏書生來講課，陳同學參加了，當時教室里聽課的老師爆滿，下課時，教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲，給出的評價是：完美無缺，滴水不留，精彩絕倫。
想不到，今年暑假前接到縣教育局的通知，說暑假期間魏書生來我縣做學術(shù)報告。我很興奮，分給我校四個名額，我與校長商量后把初一初二七個班的班主任名單全報上，自己也放棄了一次旅游的機會等待魏書生的到來。
7月9日，東至曙光酒樓(一招)四樓會議室，到會的，有教育局領(lǐng)導，有各校校長主任，有老師，他們在靜靜地等待魏書生的蒞臨。8點35分，62歲的魏書生在吳運鈿局長陪同下出場了。中等個兒，瘦瘦的身材，面帶微笑，神采奕奕，步伐輕快。走到臺前，面向大家深深鞠了一躬，然后就用略帶沙啞的聲調(diào)開始演講。
魏老師單腿獨立站在臺上，一站就是六個小時，他幽默風趣，手舞足蹈，妙語連珠;臺下座無虛席，聽眾如癡如醉，不時爆發(fā)出陣陣掌聲與滿堂歡笑聲，會場洋溢著令人愉悅和振奮的氣息。這是中國當代最偉大的教育改革家之一——魏書生老師受邀在東至講學的場景。我情緒澎湃立馬掏出筆寫下詩句：“鶴立講臺魏書生/六個小時講不停/手舞神巔逗著樂/儒道哲理催人醒”;“博古通今魏書生/談笑風趣教做人/會場群歡掌聲起/茅舍頓開心里明”
我作為一名普通的教師，既不追星也不崇拜達官貴人，但卻發(fā)自內(nèi)心仰視魏書生老師。魏老師四十年來在教壇一枝獨秀，其講學足跡遍及國內(nèi)外，專場報告近三千場，上公開課一千五百多次，在中國及東南亞地區(qū)被譽為“當代孔子”，可謂德高望重，備受敬仰。魏書生的成功不在于他的業(yè)績，而在于他無窮的人格魅力。他以出世的精神灑脫做人，以入世的情懷傳播高尚理想。他的博大與無私，令人可望不可即。
魏書生今天沒有講他著名的“六步教學法”，整個演講概括為一小點，兩大點。
一小點，即：心靈體操。他概括為四個字：“松”、“靜”“勻”、“樂”。他認為做學問，必須放松全身，呼吸均勻，心平氣和，守住心靈的寧靜;堅守自己真善美的陣地，面對各種誘惑決不動搖，面對人生的挫折、坎坷、誤會、指責，樂觀向上，才能學有所成。講到這里，先生用了一個絕妙的比喻：“當心靈的湖泊平靜下來時，花草樹木的影子才會倒映到心靈的湖泊”。
他說在這個物欲橫流的經(jīng)濟社會里，我們每個人要守住自己內(nèi)心的那份寧靜，先要學會放松，學會真正的快樂，要時時刻刻放松自己的神經(jīng)。接下來他講到放松的二十字秘訣：“雙目微閉、內(nèi)視鼻尖、以鼻對口、以口問心、氣沉丹田?！蔽矣∠蠛苌畹赜浀?，他每說完一個字，就加一句：“豈不快哉!”最后，他突然語速快起來，說，于是，領(lǐng)導分配任務(wù)的時候——“松、靜、勻、樂”;回家掃地洗碗做家務(wù)——“松、靜、勻、樂”;跟人家因為一點摩擦——“松、靜、勻、樂”包括在這講座，大家看，我是用一條腿在站著的。眾人的目光滑到魏老師的下身，這時候魏老師非常有意思，他“啪”地一拍大腿，練太極拳般地把左腿踢上來，然后嘿嘿一笑：“我這條腿正“松、靜、勻、樂”呢!大家顯然被魏老師的幽默感染了，哈哈一笑。但是，在開心的笑聲里，我們真的體會了四字箴言的重要，人生難道不正需要這樣的放松和從容么?這時我又情不自禁地寫道：“專家席上魏書生/神情飛揚點迷津/松靜勻稱找快樂/談經(jīng)說理鑄靈魂”?！笆刈∷伸o勻樂/人生心寬氣和/任憑風吹雨打/經(jīng)歷方知對錯”
在談教育改革時，他從自己的切身體會談，非常真誠坦白，像一個要好的老朋友向我們講他的心事，講他的肺腑之言。縱觀近三十年的教改，他有牢騷、也有不滿、他語重心長地告誡大家：要守住!守住那些傳統(tǒng);守住常規(guī);守住長處優(yōu)點。
民主和科學是老師教育教學的法寶，民主就是老師要千方百計地使學生成為學習的主人，而科學，就是從管理的角度組織教學，減少無效勞動。幫助每一個學生都成為管理者。接著他運用了大量的例子，一一進行剖析和論證。后來講一小點，他說那就是領(lǐng)著全校師生練氣功，強身健體。魏老師沒講課之前，看上去文文弱弱、書生意氣，可一旦講起他的學生、他的教育事業(yè)來，真是妙語連珠、口吐蓮花，聽之如沐春風，如臨其境。他帶我們走入一個由他開辟的教育新天地，那里有漫山遍野的丁香花，有清澈見底的小溪河流，有山川湖泊，日月星辰。有生動的學生，濃厚的文化，教育的傳奇……他制造了一個強大的氣場，你卷入了這個氣場，無從拒絕、無從躲閃，以致你屏氣凝神不敢放松一下神經(jīng)，脖子酸了，眼睛澀了，可是你仍然能夠津津有味，那些見解深刻的、發(fā)人深省的、奪人耳目的言辭，真似普羅米修斯從奧林匹克山上取來的圣火，照亮了深處教改大潮中迷茫的人們。我再一次展箋寫道：“經(jīng)驗常識長處守住/根生葉茂方成大樹/課改反思謹慎胡鬧/教學順應規(guī)律行進”
魏老師讓我佩服的地方很多，尤其重要的一點，他相信共產(chǎn)主義在將來的一日必將實現(xiàn)，他肯定了改革開放三十年教育所取得重要成就，對海歸派無視中國國情肆意污蔑和否定中國的教育業(yè)績給予批評，并且指出了因不深諳中國教育的現(xiàn)狀而盲目改革而犯下的種種錯誤。他用了一段精彩的話：“縱觀人類歷史的長河，無論是怎樣的邪惡勢力，像希特勒、四人幫，即使當時不可一世，興風作浪，可是從歷史的角度看，都不過是幾朵微不足道的浪花而已，轉(zhuǎn)瞬淹沒在這無聲的長河中，生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系將永遠推動人類歷史向最高最文明的方向發(fā)展?？慈松鼮槎虝?，唯其渺小，唯其短暫，個人才應將自己的這一滴水溶進為實現(xiàn)人人平等的共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的滾滾洪流中，多做實事，快做事實，去求得生存的幸福?！?BR> 魏書生先生就離開了東至。
我一直在深思一個問題：魏書生給我們留下了什么?
我想，他的到來，也許不一定是“六步教學法”，而是讓人們更加堅定地相信，教育是一個可以為之奮斗一生的事業(yè)，只要認真做，就一定會有成績。他留下更多的的，是一種啟發(fā)、一種堅定、一種信仰、是發(fā)自內(nèi)心深處的一種覺醒，醍醐灌頂般的暢然。是的，就是這樣，這就是魏書生的價值。
魏書生報告心得篇七
20xx年5月19日，古城中學胡進、陳偉、陳昭、唐來賓等四位班主任老師在吳松強書記的帶領(lǐng)下，在省會長沙聆聽了當代著名教育改革家魏書生先生的報告。這令我有幸受到一次教育的洗禮，倍感精神的震撼。
近距離聆聽魏老師的報告，真切領(lǐng)略了教育大家的風采。平凡的穿著、平和的語言、平靜的神態(tài)，娓娓道來的故事，讓人感覺如沫春風、如飲甘露，幾小時的講述競?cè)恢挥X彈指瞬間。聽完魏書生老師的報告后，感觸很深，下面我從感受最深的幾個方面來談?wù)勼w會。
一、愛崗敬業(yè)，守好心田。
教書十七年來，我漸漸感到骨子里的激情越來越少，有時氣來就只把教書當養(yǎng)家糊口的職業(yè)，但魏書生老師讓我對教書這門職業(yè)又有了新的認識。他指導的“松、靜、勻、樂”四字經(jīng)驗帶領(lǐng)我們脫離職業(yè)束縛，盡情享受工作的快樂。在以后的工作中，我一定要以魏老師為榜樣，讓“四字經(jīng)驗”常駐心間，在工作中身體保持放松，心理保持安靜，身理保持干靜，抵御外界的干擾；心情保持舒暢、快樂，享受教育的快樂，享受與學生相處的快樂，安于職守，守好自己的心田。
二、用民主科學的管理方法來治班。
多于商量。在他的班里人人有事做，事事有人做。每個學生都有事情可做，每人管一件事，大家都是實干家，每個學生既是管理者又是被管理者。教師教會學生做，不必事必躬親，學生能做的不用班干部，班干部能做的不用班長，班長能做的不用班主任?！皶芾淼牟槐厥率聻橹边@種理念真令人震撼，又令人信服。
魏書生老師用他自己的智慧，豁達和獨特的人格魅力，為我們上了寶貴的一課。在以后的教學工作中，我要克服自己急躁的毛病時刻做到“松、靜、勻、樂”，脫離的職業(yè)的束縛，讓自己享受工作的快樂，讓學生享受學習的樂趣。牢記“守住、守住、再守住”，從基礎(chǔ)出發(fā)，以求得在“守住”中發(fā)展，在“守住”中快樂，在“守住”中智慧，降低生存成本，快樂教學生涯！
魏書生報告心得篇八
“聽君一席話，勝讀十年書?！蔽豪蠋熡盟闹腔刍磉_和獨特的人格魅力為我們上了寶貴的一課。以一顆平常心對待生活的解讀是不是讓你我豁然開朗呢？質(zhì)樸平和偶爾穿插的自私心、一串串的排比句是不是讓人忍俊不禁呢？我要讓“松、靜、勻、樂”常駐心間，牢記“守住、守住、再守住”，在教育純潔的世界里享受工作的快樂，守護自己的心田！
一直以來，我都希望能有機會聽魏書生的報告，真正認識一下這位被外界傳得像神一樣的教育大家。10月23日，我終于如愿以償，聽了之后，感受頗深，受益匪淺:。
一、教育專家平易近人。
一般來說，作為一位專家，局長，校長，報告者，坐在座位上講，是我們可以接受的事。可是我們都會發(fā)現(xiàn)，他從來都是站著演講的，不管演講時間是半天還是一天。那是一種什么，每個人都有自己的理解。
他不講多么高深的大道理，只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時還帶著一點點自私的念頭。如有一次聽課，因為班級的學生基礎(chǔ)實在太差，他就根據(jù)教學過程分頭讓學生預習，準備，結(jié)果得了個滿堂彩，自己也因此當上了教導主任。但是，在以后的公開課中，他就再也沒有這樣做。這樣的講述，讓人覺得他非常實在，雖然他在一次公開刻中做了一次秀，但是這樣的坦白，絲毫沒有影響他的形象。
二、用平常心來教書育人。
魏書生老師認為我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節(jié)奏、高效率地做平平常常、實實在在的事情，他提出“松、靜、勻、樂”的生活工作觀，那就是身體要保持放松，心理上要保持安靜，時刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)；心情要舒暢、快樂。在工作中享受到生活的快樂。讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為他人盡到責任的快樂。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事沒得做，我們就從小事做起，日積月累，長了才干，練了本領(lǐng)，多了見識，一旦時機成熟，就會大顯身手，同時他還強調(diào)作為一個育人者要努力改變自我，做到多改變自己，少埋怨環(huán)境；選擇積極角色進入生活；多互助，少互計；多學習，少批判；多搶挑重擔，少推卸責任；提高笑對人生的能力。
他的格言：“用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。”是呀，生活是瑣碎的、平凡的，工作也如此。如果我們?nèi)绻皇怯靡活w平常心去看待生活，去對待工作，那么生活和工作給我們的便是無盡的煩惱。
從魏書生老師身上，我學到了太多太多，我會以魏書生老師為榜樣，一步一個腳印的走好我的教育之路。
分班后，我不得不承認自己有些厭倦教師生活了，特別是班主任工作。好在天無絕人之路，魏書生來了，真正是“聽君一席話，勝讀十年書”。聆聽著名教育專家魏書生的報告，如同聆聽一位智者的心靈獨白，舉手投足、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實的工作作風，由衷的感受到有一股不能言狀的激流在充斥我全身，似經(jīng)歷了一場思想的洗禮；又同受到了陽光的沐浴。
走進教室，“松靜勻樂”；走出教室，“松靜勻樂”；處理同學吵架，“松靜勻樂”；和后進學生談心，“松靜勻樂”；開口講課，“松靜勻樂”；回身板書，“松靜勻樂”；一天工作，“松靜勻樂”；下班回家，“松靜勻樂”；市場買菜，“松靜勻樂”；討價還價，“松靜勻樂”；回家洗菜炒菜，“松靜勻樂”；那么一天下來，“松靜勻樂”加“松靜勻樂”等于什么？還是“松靜勻樂”。
這里我想體會最深的是樂：就是樂觀，看什么，做什么都要笑對，看到別人升遷、看到別人富有、看到別人漂亮----我們都要樂觀。在面對人生的挫折、磨難、打擊時，面對別人的誤會、指責、毀謗時，依然能夠堅守住內(nèi)心深處真善美的陣地，堅定不移、樂觀進取，不讓靈魂流浪、心情飄忽。
在現(xiàn)實工作生活中，遇到不開心，不順意的事時，我們要運用好魏先生的“松靜勻樂”，要先深呼吸5次，等心平氣和后再處理，一對一的交流，達到事情圓滿解決，大家都心悅誠服。遇事覺不發(fā)牢騷、不吹冷風，不為出怨氣而冒然行事。避免“閑事閑話閑思”。不做閑事，不說閑話，不胡思亂想。做自己的主人，為自己負責。從而滋養(yǎng)自己，肯定別人。
老師們：大事做不來，小事趕快做。你不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情。讓我們學會“松靜勻樂”，領(lǐng)悟魏書生的人生真諦。每天、每時、每事都做到“松靜勻樂”，守住平常心，才會常幸福。
魏書生報告心得篇九
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。學生往往把教師的一言一行、一舉一動作為自己學習的內(nèi)容，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、教育學生。
作為一名教育工作者，教書育人是本職工作。古人所說的：授之魚，不如授之漁。使我更清楚的認識到自己的教育責任。
教師的良好品德情操對學生的思想品德的發(fā)展有很強的感召力。它不僅影響一個人的學生時代，還可能影響他們的一生。教師要務(wù)實，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時時處處以此支配自己的行動。只有給予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。
為師者只有達到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應變不驚，勝任教師職業(yè)。面對高科技迅猛發(fā)展的挑戰(zhàn)，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學習、學習再學習。教師只有嚴謹治學，勤練基本功，方能精于教書而不失職！
魏書生報告心得篇十
這次我在有幸培訓中欣賞了著名教育改革家魏書生老師的專題講座，這是班主任不可不聽的講座，他告訴我們當好班主任的奧妙，聽魏書生的報告、讀魏書生的文章，如同聆聽一位智者的心靈獨白，舉手投足、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實的工作作風，如品香茗、如嚼菜根。甚至激動的無法入睡，也感受到了自己的差距。具體心得體會如下：
魏老師的班級管理是以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，他相信每一個人的能動性和創(chuàng)造性。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干。”從魏老師的這句話里，體現(xiàn)了他民主、科學的管理思想，他認為民主管理提高了學生對管理的認識最大程度地調(diào)動了學生參與管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。我們班學生都多才多藝，他們大膽，踴躍。當然要選一些有能力的班干很容易的，他們也非常樂意。所以我要盡量讓他們都能發(fā)揮他們的才華，盡量讓每位學生都是自己的助手，自己也是每位學生的助手。發(fā)展學生的人性、個性。不同的學生有不同的生活背景，在學習智力、學習目標、學習途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學生間的這種差異。同時讓自己樹立為班服務(wù)的思想，對學生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們，只有走進學生的心，才能讓學生服從管理，要與他們建立互助的師生關(guān)系。魏老師曾這樣說教室是學室，教材是學材，把教師當作學習上的共同的探討者和交流者。轉(zhuǎn)變教室、教材、教師的觀念，那學生對學習自然就感興趣了。老師要把自己定位于耐心幫助學生解決困難的服務(wù)員。這樣，面對學生的各種舉動，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應對。
科學的民主的班級管理與班主任平時的工作是息息相關(guān)的，要管理得好就要作好班主任工作。我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。學生只有“親其師”，才能“信其道”，那么怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢？在工作中，我覺得從以下幾點做起，會收到一定的效果。
其次，魏書生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。他從來都是站著演講的，不管演講時間是半天還是一天；他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對面談心；他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時還帶著一點點自私的念頭，卻很有一番見地，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感。沒有豪言壯語，沒有空洞說教，從容中蘊含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀、價值觀與時代的脈搏緊密聯(lián)系起來，是心與心的交流，也是一首愛國敬業(yè)的頌歌。魏書生是個實實在在的人。
第三，魏書生對教師職業(yè)的迷戀，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠、善良、美好的職業(yè)。帶著這份樸素的情感，他放棄許多機會、經(jīng)過多次申請，終于成為一名教師、一名終身教師，以至在擔任眾多的行政及兼職工作時都不曾離開三尺講臺。教育的理想主義，體現(xiàn)在教育教學中，是那些閃爍人性光輝的舉措：對待犯錯誤的學生，唱歌、寫說明書、做好事、寫心理病歷，堅持每天做100次仰臥起座、俯臥撐，“一分鐘競賽”、“學會使用‘邊角余料’”等等行為習慣的養(yǎng)成，對教育、對教學、對學生，魏書生有著真真實實的情感。
第四，魏書生對學生愛的教育。自愛愛人的魏書生，魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學生。魏書生愛學生，尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛，幫助他們進步也應是教師義不容辭的責任。魏書生對于犯了錯誤的學生，不是簡單地加以訓斥了事，而是通過讓學生寫心理病歷和說明書的方式來提高學生的自我教育、自我管理、自我約束能力。
魏書生就是這樣，他有哲學家的頭腦，改革家的膽量，科學家的.嚴謹；有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫；有社會活動家的閱歷，演講家的口才……這一切，成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風范，以一顆平常心快樂地生活、工作、學習著。
魏書生報告心得篇十一
很榮幸能去聽我國知名教育學家魏書生的報告講座。整個報告會氣氛融洽，魏書生教授幽默風趣的語言和睿智的話語不僅給在座的老師們帶來了輕松的氛圍，也給予我們深深的啟迪。
給我印象最深的是魏老師的松、靜、勻、樂的說法，從身體、心靈、呼吸、情緒四個方面調(diào)節(jié)工作狀態(tài)，身體放松了，心靈才會安靜，均勻的呼吸會使情緒快樂，更好的投入工作的狀態(tài)。這好像近似于一種禪宗的感覺，《大學》中說：“靜而后能定，靜而后能安，安而后能慧”，也許我們在現(xiàn)實中是少了那一份心平氣和吧。魏老師還主張：眼睛向內(nèi)，超越自我，不要活在攀比中，要做自我。能在如此的世界中，能做好自我，實屬不易。也許有時會有牢騷，有抱怨，但要努力做到高高興興地去工作，去生活，換一種眼光去看待生活，或許是另外一種風景。最重要的一點，學習，伴隨終生，學習該學的，有用的，這是自我學習，也是提高自我修養(yǎng)的重要途徑。
魏書生報告心得篇十二
周日跟隨學校去日照外國語職業(yè)學院聽魏書生老師的教育思想報告，慕名魏老師已久，非常期盼這次的見面。當魏老師出場的時候，小小的個子感覺不像是教育專家，到跟袁隆平有些相似，魏老師一張口發(fā)言就給你帶來輕松愉悅的感覺，怪不得學生們都這么喜歡魏老師的，聽他講課就像聽小品相聲脫口秀，歡笑的同時又有所收獲。
魏老師愛學生尊重學生，他從不挫傷學生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學生，從不偏私。對待學生的錯誤，從不體罰，而是讓學生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學生心目中偉大的地位。學生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認識自己的缺點和不足，才會敢于承認自己的所作所為，這足以說明，魏老師的典范作用及偉大人格的寫照。他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。
魏老師熱愛生活從不抱怨，在生活和工作中我們會有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，像魏老師那樣快快樂樂的去面對，努力去適應環(huán)境、適應社會。
魏老師管理學生班級經(jīng)驗獨到，在他的班級不是老師說了算，每一個學生都是班級管理的主人。學生樹立了主人翁的意識就把班級當成自己的家來經(jīng)營，他們?nèi)母冻?，共同努力，班級也充滿了生機和活力。魏書生老師說：“管理不是老師來約束學生，而是學生在學習活動中的自我約束?！?BR> 魏老師實行的“七個一分鐘”給我留下了很深的印象。一分鐘家務(wù)、一分鐘記憶力比賽、一分鐘日記、一分鐘唱軍歌、一分鐘隊列、一分鐘讀名著、一分鐘演講。這也是班級管理的方法，通過七個一分鐘使學生的德智得到全面的提升。這些是多么簡單而又平凡，但堅持下來就是有成效。
魏書生報告心得篇十三
在春光明媚的四月，有幸到焦作參加了魏書生教育思想報告會，這是一場讓我渴望已久的報告會，它讓人如沐春風，在這個美麗的春天里，一天的報告真的是讓自己的精神受到了一次洗禮，情感受到了一次熏陶，在這場報告會中，時刻讓人感受著民主、科學的管理帶來的教育魅力，時刻讓人感受著做教師的幸福感，平和、從容、寧靜溢滿心頭，在與大師對話交流的境界中，感受的是生命的美好、人性的善良，感受的是智者的引領(lǐng)與點撥，讓每個學生在自己已有的基礎(chǔ)上成長、發(fā)展，是現(xiàn)在的我最想做到的。
魏書生老師在工作和生活中一直堅持做到“松、靜、勻、樂”，無論何時何地，都要做到放松自己的身體，讓自己內(nèi)心達到寧靜，呼吸均勻，進而保持愉悅的心情，要做到不以物喜，不以已悲，這不僅在工作時要盡量做到，生活中也同樣如此。正因為魏老師能做到這樣，所以一個65歲的老人，跑步上臺，精神抖擻，上午兩個半小時，下午兩個半小時，風趣幽默地站在臺上娓娓而談，絲毫沒有一絲倦意，我注意到一個細節(jié)，會后那么多的老師圍著他要簽名，跟他合影，他不急不躁，來者不拒，并且我看了他的簽名，美觀大方，只有內(nèi)心真得靜如湖水的人才能做到。在他的報告中，他列舉自己工作中生活中經(jīng)歷的件件小事，以及這些小事中蘊含的道理，以小見大，令人信服，會場不時響起掌聲和笑聲，這讓我想到了自己平時工作中不時出現(xiàn)的浮躁情緒，靜不下來，很多時候做不到淡然恬靜，不能做好當下，其實這種情緒極大影響了自己的心情與生活，導致在自己的工作中與生活中，會產(chǎn)生職業(yè)倦怠，真的是要好好反思啊，我想以后時刻要努力以享受工作的狀態(tài)去工作，自己才能真正生活得快樂。
魏書生老師幾十年如一日堅守著自己的教育思想，不動搖、不懈怠、不折騰，他講道人活著就是活一種精氣神，一種理想和信念，只要堅持把小事做深、做細、做實，持之以恒，就能把教育做好，比如他讓學生寫日記，一寫幾十年，他自己也寫，一共寫了69本日記；他讓學生堅持課前一支歌，堅持了幾十年；他讓學生堅持口頭作文或演講，一堅持就是幾十年；他讓學生每天做家務(wù)，每天踏步，每天進行一分鐘注意力訓練，這些做法成就了學生自主學習的能力，成就了學生全面發(fā)展的素質(zhì)。魏老師的做法很多我們在工作中也做過，只是都是虎頭蛇尾，沒有堅持。魏老師讓學生寫出自己的20條優(yōu)點，然后堅守自己的長處，做最好的自己。在教學中，他注重堅守傳統(tǒng)常識，把傳統(tǒng)教育理念的有教無類、因材施教、寓教于樂、教學相長、學而時習、循序漸進、持之以恒做到極致，用魏老師的話說，即使教育理念再層出不窮，我還是這些做法，我永遠不會過時。是啊，中國幾千年的教育文化精髓不正在于此嗎？只要堅持好的做法不動搖、不懈怠、不折騰，什么工作做不好呢？想起我們平時的許多做法，我想善于總結(jié)自己的優(yōu)點，堅守自己的長處，把能做好的工作做好做細做實，這應該是我們工作的努力方向，只要堅持，沒有做不好的事情！
魏老師在語文教學中，一直滲透了六步教學法，一定向，二自學，三討論，四答疑，五自測，六自結(jié)。這不正是我們正在踐行的課改理念嗎？課堂上讓學生充分自學，讓懶老師培養(yǎng)出勤學生，魏老師在教學中注重培養(yǎng)學生八個學習習慣，一是定計劃的習慣，二是預習習慣，三是適應老師的習慣，四是自已留作業(yè)的習慣，五是整理錯題集的習慣，六是互相出考試題的習慣，七是篩選信息的習慣，八是大事做不來小事趕緊做的習慣，這些好的學習習慣才是真正陪伴學生一生、讓學生健康成長的營養(yǎng)劑。好的學習習慣勝于學太多的學科知識，只有真正培養(yǎng)學生的自主學習能力，才能讓學生真正自主成長，教師的工作才能事半功倍，才能在學生的成長中感受工作帶來的幸福。在以后的工作中，只有積極的滲透這些理念，才能讓師生共同成長，享受美好人生。
回想這次參加的報告會，真的回味無窮，猶如一道盛宴，一盞明燈，為我今后的教育生涯指明了方向，靜下來，沉下去，做最好的自己，是我此時的心境，既然選擇了前方，那就風雨兼程，且歌且行，且行且珍惜！