報(bào)告的撰寫(xiě)應(yīng)遵循客觀、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明直接的原則，不夸大事實(shí)，不隱瞞真相。想要寫(xiě)一篇較為完美的報(bào)告，首先要明確報(bào)告的目的和受眾群體。如果你想了解更多關(guān)于XX的信息，可以先看一下這些報(bào)告范文，對(duì)你的研究可能會(huì)有所幫助。
    校園里的調(diào)查報(bào)告篇一
    姓名：張xx。
    學(xué)號(hào)：1310440254。
    1、網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查。
    1.您的性別？
    2.請(qǐng)問(wèn)您是大幾的學(xué)生？
    3.您是否聽(tīng)過(guò)或者使用過(guò)“校園貸”？（如“分期樂(lè)、趣分期、螞蟻花唄”等之類的學(xué)生分期付款app）。
    4.您是否知道他們的貸款利率如他們所宣傳的那樣低？
    5.您對(duì)大學(xué)生使用“校園貸”持什么看法？
    6.您一個(gè)月生活費(fèi)介于多少錢(qián)之間？
    7.您生活費(fèi)的主要來(lái)源？
    8.您每月消費(fèi)的主要項(xiàng)目是？
    9.您覺(jué)得您一個(gè)月的生活費(fèi)能否滿足您的開(kāi)銷？
    10.面對(duì)心儀的商品卻資金短缺時(shí)，您會(huì)？
    11.您覺(jué)得“校園貸”有風(fēng)險(xiǎn)嗎？（如“分期樂(lè)、趣分期、螞蟻花唄”等之類的學(xué)生分期付款app）。
    12.如果您身邊有人通過(guò)校園貸款心儀又昂貴的物品，會(huì)促使你也這么做嗎？
    13.如果申請(qǐng)“校園貸”您希望的金額是？
    總共有效樣本163份。其中紙質(zhì)版的100份，網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查63份。
    通過(guò)以上調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)我們調(diào)查的總體中男女的分布比例適中，四個(gè)年級(jí)的同學(xué)也都有。用過(guò)校園貸的也只占總數(shù)的25%。對(duì)他的低利率75%的人認(rèn)為是不可信得。通過(guò)大家對(duì)消費(fèi)的合理支出，可以看出大家的消費(fèi)觀還是合理的。通過(guò)對(duì)大家消費(fèi)情況和生活費(fèi)的來(lái)源可以看出大家對(duì)校園貸的依賴度不大。
    通過(guò)以上的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)大家還是很理性的，會(huì)合理的控制自己的欲望。極端的現(xiàn)象還是個(gè)例。最后我們倡導(dǎo)綠色貸款、量力貸款！
    校園里的調(diào)查報(bào)告篇二
    大學(xué)為我們提供了一個(gè)鍛煉和展示自我的平臺(tái),在大學(xué)中我們可以收獲到很多東西,作為學(xué)生,我們大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過(guò)的,學(xué)校是我們奮戰(zhàn)未來(lái)體驗(yàn)生活的小社會(huì).可見(jiàn)學(xué)效對(duì)于我們是非常重要的如果能在和諧校園中開(kāi)心的學(xué)習(xí)和舒適的生活.不只能給學(xué)生帶來(lái)精神上的俞悅,還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更出色的展現(xiàn)自我.因此我們必須要有一個(gè)良好的校園環(huán)境.
    調(diào)查目的;在學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中,校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的學(xué)校為了營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,必須重視對(duì)校園環(huán)境的文化建設(shè).校園環(huán)境文化建設(shè),在學(xué)校發(fā)展中顯得尤其重要.根劇老師的要求我們要對(duì)校園進(jìn)行了一次細(xì)心的調(diào)查,找出不足之處,題出改進(jìn)方法,有利于我校環(huán)保問(wèn)題的解決.
    調(diào)查地點(diǎn);校園。
    調(diào)查時(shí)間;20xx年月日——20xx年月日。
    調(diào)查方式;實(shí)地調(diào)查,問(wèn)卷調(diào)查。
    1、生活環(huán)境調(diào)查。
    2、食堂環(huán)境調(diào)查。
    3、學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查。
    4、寢室環(huán)境調(diào)查。
    5、學(xué)生環(huán)保理念調(diào)查。
    6、平常行為生活習(xí)慣調(diào)查。
    在我們的校園內(nèi)、教室外總能見(jiàn)到與我們美莉的校園極不和諧的紙屑、果皮、塑料袋,教室里、校園內(nèi)食榀袋、方便面盒隨處可見(jiàn),草坪被踐踏的嘴臉全非,垃圾桶東倒西歪,還有部分同鞋相互之間講臟話、粗話,甚至還有個(gè)別同鞋故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物.人流過(guò)多時(shí)學(xué)校大門(mén)口有廢紙、果皮、塑料袋、小食榀塑料袋等現(xiàn)像.
    大多數(shù)同鞋認(rèn)為食堂吃飯環(huán)境不夠好,如;地面太油,太濕容易摔倒,桌面不夠干凈;食堂餐具不夠干凈并有味道、筷子很臟;食堂飯菜不夠干凈,有沙子、蟲(chóng)、玻璃等不干凈東西,而且很多時(shí)候飯菜都很涼或者正是有好多蒼蠅在那里亂飛,餐廳太小,買(mǎi)飯很容易涌擠.另外食堂服務(wù)肽度不夠好,不注眾人文環(huán)境.
    圖書(shū)管是大學(xué)校園里最重要的設(shè)施之一,是重要的人才陪養(yǎng)基地,是莘莘學(xué)子課余生活中首選的精神歸宿,為此圖書(shū)管的優(yōu)化建設(shè)顯得尤其重要.許多同鞋都認(rèn)為圖書(shū)管的空氣不夠流通,影響學(xué)習(xí)效率,認(rèn)為圖書(shū)管的藏書(shū)有點(diǎn)亂,找尋較困難,認(rèn)為借書(shū)不夠方便、物品容易丟失.還有同鞋反映說(shuō)有的同鞋不注重個(gè)人行為在圖書(shū)管里面吃東西、聽(tīng)音樂(lè)、打電話.圖書(shū)管本應(yīng)是個(gè)安靜的地方,可是外邊放音樂(lè)的聲音經(jīng)常打擾同鞋們的學(xué)習(xí).
    教室是大家共同鞋習(xí)的地方,但有的同鞋喜歡在周末把教室據(jù)為己有,如:在教室里將門(mén)反鎖,不讓其他人進(jìn)入,還有的.情侶在教室里面說(shuō)笑禧戲,吃零食,然后隨手就把廢棄的零食袋放在桌子里,不尊重打掃衛(wèi)生同鞋的勞動(dòng),這嚴(yán)重影響了大家的學(xué)習(xí),同時(shí)也折射出有的大學(xué)生以自我為中心的不良現(xiàn)像.
    寢室是大家休憩的地方,大部分休憩時(shí)間學(xué)生都是在寢室,但在休憩時(shí)間有的同鞋不注意時(shí)間大聲打電話,或者在走廊里面大聲禧戲嚴(yán)重影響到大家的休憩;另外廁所異味重至使臨近的寢室里有蒼蠅,影響到寢室衛(wèi)生和學(xué)生的健康.
    很多學(xué)生的環(huán)保理念都比較差,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤意識(shí)淡薄,他們認(rèn)為別人都這么做我也這么做不會(huì)有什么影響,甚至有的同鞋認(rèn)為自己做的少許破壞校園環(huán)境的行為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)牟糠謱W(xué)生嚴(yán)重缺伐節(jié)約和環(huán)保意思,例如有的同鞋吃完零食把一般垃圾袋和果皮甚至瓜子皮都隨手丟掉,學(xué)校的草坪被人修了一遍又一遍還是有人不斷踐踏上面.而且有的同鞋吃飯為了方便用了大量的塑料袋,至使校園里面白色污染嚴(yán)重.
    在大學(xué)校園里,戀愛(ài)變得越來(lái)越普遍,但是越來(lái)越多同鞋不分場(chǎng)合,不分時(shí)間在公共場(chǎng)合做出過(guò)分行為,也嚴(yán)重影響了校園精神文明建設(shè)的進(jìn)程.有些同鞋在養(yǎng)成了不注意個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣,在校園里也不注意校園環(huán)境衛(wèi)生,繼續(xù)隨意丟棄垃圾,隨地吐痰,上自習(xí)的時(shí)候在那里大聲說(shuō)話禧戲,影響別人,一絲一毫的小事不從自我做起.根劇我們的調(diào)查報(bào)告,經(jīng)過(guò)總結(jié),然后根究同鞋及學(xué)校的實(shí)際情況我們總結(jié)出以下幾點(diǎn)解決問(wèn)題的方法.
    1、校園環(huán)境衛(wèi)生,不但要靠打掃,還要保持衛(wèi)生,同鞋們要把垃圾放倒垃圾箱里,不要把垃圾扔在外面.在綠地中豎起保護(hù).學(xué)校應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)清理雜物的好習(xí)慣,比如可以開(kāi)展一般環(huán)保小活動(dòng),不注重環(huán)保,要給予一定的懲罰,另外還要增多校園里面垃圾桶的數(shù)量.
    2、食堂餐具及時(shí)進(jìn)行消毒,地面、桌子應(yīng)定期徹底青洗,減少塑料袋的使用,加強(qiáng)食堂職員職業(yè)道德培育,食榀安全應(yīng)得到較好保證.
    3、建義在閱覽室增設(shè)捅風(fēng)設(shè)施,改善空氣質(zhì)量;同時(shí),題高同鞋們的"不占位"意識(shí)、題高座位利用率也尤為重要;建義圖書(shū)分類再祥細(xì)清楚一點(diǎn),便于找尋;增多圖書(shū)管中的藏書(shū)量和藏書(shū)種類.
    4、對(duì)于個(gè)人占用教室問(wèn)題,應(yīng)該題高個(gè)人到德素質(zhì)培育,有社會(huì)共享意識(shí).
    5、同鞋們應(yīng)該正確處理自己與集體的關(guān)系,寢室是個(gè)共同的生活場(chǎng)所,自己的一言一行應(yīng)該拷慮到別人的感受.
    6、在寢室備有防蟲(chóng)的藥、定期近行寢室大掃櫥;寢室的安全設(shè)施應(yīng)該完膳.
    7、談戀愛(ài)時(shí)應(yīng)該注意場(chǎng)合、時(shí)間,注意自身型象.
    8、開(kāi)設(shè)環(huán)保培育周,定期向同鞋們宣傳環(huán)保,呼吁全面同鞋、老師增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),題高同鞋們的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境保護(hù)意思.
    校園里的調(diào)查報(bào)告篇三
    我們進(jìn)行調(diào)查的時(shí)間為20xx年十月二十一日到十一月五日共計(jì)兩周時(shí)間。調(diào)查采用了問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地觀察、口頭訪問(wèn)的形式，調(diào)查的主要對(duì)象是在校各年級(jí)的大學(xué)生，各個(gè)年級(jí)的同學(xué)所占比例基本持平，為百分之二十五左右。調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放主要是在十月二十一日到二十八日期間，其中大部分問(wèn)卷是我組組員在學(xué)校各個(gè)食堂發(fā)放，有一小部分問(wèn)卷是在上課教室發(fā)放，總共發(fā)放五十份問(wèn)卷，回收四十八份問(wèn)卷，有效問(wèn)卷四十八份。我們小組在十月二十八日到十一月五日一周還進(jìn)行了20位同學(xué)的攔問(wèn)調(diào)查以及三天的實(shí)地觀察調(diào)查。
    通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的認(rèn)真分析，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)對(duì)學(xué)校食堂大體上還是基本滿意的，但認(rèn)為我校食堂管理存在細(xì)節(jié)缺失；同學(xué)們比較關(guān)心一些實(shí)質(zhì)性問(wèn)題的還沒(méi)有得到很好解決，例如擁擠等。
    我學(xué)校食堂的基本情況如下：
    （一）對(duì)我校食堂基本滿意。
    在與同類院校食堂比較后，我校同學(xué)對(duì)我校食堂基本滿意。從調(diào)查問(wèn)卷和攔問(wèn)中對(duì)食堂滿意度的調(diào)查得出的結(jié)論，50%的同學(xué)對(duì)我校食堂持中間態(tài)度，選擇不滿意為30%，選擇滿意為20%。從整體上看絕大多數(shù)同學(xué)都持中間及以上態(tài)度。這是對(duì)我校食堂的一種肯定。
    （二）對(duì)食堂各種問(wèn)題都有提到，并且不滿意居多。
    1.對(duì)食堂的衛(wèi)生不滿意。根據(jù)調(diào)查有同學(xué)提到賣飯人員不戴口罩，口沫四濺等。有四分之三的同學(xué)反映桌上餐具堆放過(guò)多，塑料袋亂扔在桌面，回收餐具速度較慢。有81.6%認(rèn)為餐具（餐盤(pán)、筷子）洗得不干凈。一半以上的同學(xué)認(rèn)為食堂油煙氣太重，特別是公寓食堂。還有就是認(rèn)為桌椅擺放不整齊、地面衛(wèi)生得不到及時(shí)的清掃等。
    2.認(rèn)為學(xué)校食堂吃飯比較擁擠，午餐最擁擠，其次是早餐。
    3.對(duì)食堂的工作人員、管理人員服務(wù)態(tài)度的不滿。45.3%的受訪者對(duì)打飯工作人員的態(tài)度不滿意。20%的受訪者認(rèn)為打飯速度比較慢。另外36.1%的受訪者認(rèn)為食堂管理不到位，缺乏有效監(jiān)管。
    根據(jù)對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理和認(rèn)真分析，我們小組針對(duì)上述問(wèn)題提出以下幾點(diǎn)建議：
    （一）大學(xué)生要提高自身修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    大學(xué)生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，打飯自覺(jué)排隊(duì)，自覺(jué)使用一卡通，主動(dòng)放回用后的餐具。排隊(duì)是我們學(xué)校學(xué)生一直以來(lái)都沒(méi)有自覺(jué)遵守的，有的同學(xué)在高中就讀時(shí)有自覺(jué)主動(dòng)的排隊(duì)習(xí)慣，但是到大學(xué)每個(gè)人都不排隊(duì)也就慢慢放棄排隊(duì)這一良好的習(xí)慣了。我們建議學(xué)校學(xué)生組織（例如學(xué)生會(huì)、學(xué)管會(huì)、志協(xié)等）在食堂提示一兩周同學(xué)排隊(duì)，送回用完后的餐盤(pán)，同學(xué)們也會(huì)自覺(jué)主動(dòng)的形成排隊(duì)的習(xí)慣。只要大家養(yǎng)成排隊(duì)打飯的習(xí)慣，不僅食堂吃飯有秩序了，也可以緩解吃飯擁擠的問(wèn)題。
    （二）食堂的服務(wù)人員要嚴(yán)格遵守衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高食堂飯菜的衛(wèi)生和質(zhì)量。
    建議如下：第一，食堂飯菜的選料要好，無(wú)變質(zhì)食品。第二，米、菜一定要洗干凈。第三，豐富菜品品種，努力讓不同口味的同學(xué)有不同的選擇。我校學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，各地方的口味、飲食習(xí)慣都不一樣，我們建議學(xué)校食堂可以區(qū)分一下不同口味的菜，例如北方口味稍重與南方偏好清淡、辣的與不辣的、面食與米飯等。第四，要加強(qiáng)對(duì)工作人員的服務(wù)態(tài)度培訓(xùn)。評(píng)選出每周服務(wù)明星，以資獎(jiǎng)勵(lì)。
    （三）加強(qiáng)對(duì)食堂的統(tǒng)一管理。
    這樣既可以控制食堂衛(wèi)生又可以培養(yǎng)學(xué)生一日三餐正常的飲食習(xí)慣。打飯付費(fèi)統(tǒng)一使用一卡通，一卡通的使用一方面很好的節(jié)省了服務(wù)員找錢(qián)的時(shí)間，緩解了擁擠問(wèn)題；另一方面也有效地避免了服務(wù)員接收錢(qián)款后觸摸食物造成的衛(wèi)生問(wèn)題，從而一定程度上加強(qiáng)了衛(wèi)生保障。同時(shí)完善一卡通的管理，增加一卡通的充值網(wǎng)點(diǎn)、簡(jiǎn)化補(bǔ)辦手續(xù)、擴(kuò)展一卡通使用范圍，為普及一卡通的使用創(chuàng)造有利的環(huán)境。統(tǒng)一安排食堂清潔衛(wèi)生，分工明確，責(zé)任到位。統(tǒng)一餐具的使用，嚴(yán)禁塑料袋、一次性筷子的使用。餐具的統(tǒng)一使用不僅能更快更好回收餐具，也方便餐具的清潔消毒。
    （四）學(xué)校要加強(qiáng)監(jiān)管，建立獎(jiǎng)罰機(jī)制。
    我們建議學(xué)校對(duì)食堂進(jìn)行定時(shí)或不定時(shí)的檢查、抽查，設(shè)立投訴信箱，狠抓衛(wèi)生。學(xué)校對(duì)不符合要求的承包者及衛(wèi)生服務(wù)人員給予嚴(yán)厲懲罰，對(duì)先進(jìn)者給予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。
    （五）培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣，在學(xué)生當(dāng)中提倡健康按時(shí)飲食。
    調(diào)查了解到很多同學(xué)有經(jīng)常不吃早餐毛病，其實(shí)在一晚的睡眠后不吃早餐會(huì)只是我處于低血糖狀態(tài)下，這樣會(huì)影響我們一天精神狀態(tài)，長(zhǎng)期不吃早餐會(huì)影響我們胃的健康、智力的發(fā)展。一些女同學(xué)為了減肥，平時(shí)有能少吃一頓就少吃一頓想法，不按時(shí)吃飯是不利于大學(xué)生的身體健康。為了學(xué)生有更好更健康的身體，為了同學(xué)們德智體全面的發(fā)展，學(xué)校要加強(qiáng)健康飲食的宣傳，提高學(xué)生的飲食素質(zhì)。
    食堂是學(xué)生集中就餐的地方。食堂飯菜質(zhì)量衛(wèi)生的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的身體健康。良好的就餐環(huán)境有助于愉快地飲食，更好地學(xué)習(xí)。我們熱切希望學(xué)校有關(guān)監(jiān)管部門(mén)加強(qiáng)對(duì)食堂工作的監(jiān)管，也希望同學(xué)們積極配合食堂工作人員的工作。我們相信在全校師生及食堂工作人員的共同努力下，一個(gè)飯菜價(jià)格公道合理，衛(wèi)生質(zhì)量符合要求，就餐環(huán)境輕松愉快的新食堂將展現(xiàn)在大家面前！
    校園里的調(diào)查報(bào)告篇四
    為進(jìn)一步了解全市“平安校園”建設(shè)方面的進(jìn)展情況，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局銅川調(diào)查隊(duì)對(duì)全市6所中小學(xué)幼兒園進(jìn)行了實(shí)地走訪調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：銅川市在加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園“安全風(fēng)險(xiǎn)體系建設(shè)”方面做了大量的工作，成效顯著，但仍存在一些不足。
    近三年來(lái)，銅川市獲得省級(jí)“平安校園”稱號(hào)的校園共計(jì)7所，占比3%，獲得市級(jí)“平安校園”稱號(hào)的校園共計(jì)16所，占比6、9%。在獲得市級(jí)以上“平安校園”稱號(hào)中，中學(xué)占比24%，小學(xué)占比59%，幼兒園占比17%，。如圖1所示：
    圖1：獲得市級(jí)以上“平安校園”稱號(hào)中學(xué)、小學(xué)、幼兒園占比。
    （一）創(chuàng)新校園安全管理機(jī)制。
    我市提出了改事后彌補(bǔ)為事前預(yù)防，改事故教訓(xùn)為事前風(fēng)險(xiǎn)管控，改被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)作為的“前饋控制”校園安全管理工作新思想；建立了“樹(shù)立一個(gè)意識(shí)，落實(shí)五項(xiàng)要求，夯實(shí)三級(jí)責(zé)任，建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)”的“1531”機(jī)制；構(gòu)建了源頭預(yù)防治理有效、內(nèi)部安全管理有力、外圍安全防控嚴(yán)密的校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系。
    （二）注重校園安全文化建設(shè)。
    在平安校園建設(shè)過(guò)程中，很多學(xué)校結(jié)合學(xué)生安全教育實(shí)際，廣泛開(kāi)展以“珍愛(ài)生命”和“安全第一”為主要內(nèi)容的主題班會(huì)、少先隊(duì)主題活動(dòng)、主題講座等校園安全系列教育宣傳活動(dòng)。通過(guò)寓教于活，進(jìn)一步提高了師生員工的安全意識(shí)，增強(qiáng)自身安全責(zé)任感，營(yíng)造了良好的校園安全文化。
    （三）定期開(kāi)展安全應(yīng)急疏散演練。
    據(jù)市教育局不完全統(tǒng)計(jì)，20xx年全市各中小學(xué)幼兒園組織應(yīng)急演練1600余次，參與演練師生88萬(wàn)余人次；20xx年組織應(yīng)急演練1180次，參與演練師生62萬(wàn)余人次；20xx年，截止9月份組織應(yīng)急演練710余次，參與演練師生37萬(wàn)余人次，包括防火、防震、防爆等，主題廣泛，定期定時(shí)，已成為常態(tài)化。以小丘中學(xué)為例，從拉響警報(bào)到人員安全撤離并清點(diǎn)結(jié)束，由一開(kāi)始的10多分鐘縮短到由宿舍到集合地點(diǎn)的6分鐘和由教室到集合地點(diǎn)的5分鐘，應(yīng)急演練作用明顯提高。
    （四）校園食宿更加衛(wèi)生健康。
    我市中小學(xué)幼兒園餐廳的主要食材均由各區(qū)縣教育主管部門(mén)統(tǒng)一招標(biāo)采購(gòu)，后廚工作人員統(tǒng)一持健康證上崗，對(duì)操作間工作全程監(jiān)控，規(guī)范衛(wèi)生流程，確保校園食品安全；對(duì)校園、食堂、宿舍定期消毒，并建立健全學(xué)生健康管理，有效防范了季節(jié)性、傳染病的流行，營(yíng)造了衛(wèi)生健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
    （五）校園監(jiān)控覆蓋率達(dá)到100%。
    據(jù)調(diào)查了解，6所中小學(xué)幼兒園全部達(dá)到監(jiān)控全覆蓋，保衛(wèi)室能夠隨時(shí)監(jiān)控到校園及周邊情況，對(duì)于突發(fā)安全事件，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止，大大減少了校園暴力、校園欺凌等現(xiàn)象發(fā)生，保護(hù)了學(xué)生的人身安全。
    （一）學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理難。
    1.學(xué)校門(mén)前交通警示、斑馬線、隔離帶等相關(guān)標(biāo)示缺乏。一些中小學(xué)幼兒園處在主要交通路口，車流量大，校門(mén)前卻沒(méi)有交通警示標(biāo)志和隔離帶。如某幼兒園處于交叉路口地段，車流量大，公交車站點(diǎn)設(shè)立在校門(mén)附近，上下學(xué)時(shí)段經(jīng)常出現(xiàn)交通擁堵，校門(mén)前未按照要求設(shè)置隔離帶，存在一定安全隱患。
    2.學(xué)校門(mén)前車輛亂停亂放現(xiàn)象嚴(yán)重。周邊居民私家車等社會(huì)車輛在校門(mén)前亂停亂放現(xiàn)象嚴(yán)重，不僅造成交通擁堵，影響正常上下學(xué)秩序，而且有時(shí)堵塞消防通道，尤其是農(nóng)村寄宿制學(xué)校，如遇緊急情況，消防車輛不能及時(shí)順利進(jìn)入校園，危及師生生命財(cái)產(chǎn)安全。
    3.學(xué)校周邊小攤販和“三無(wú)”食品的徹底清除難。近年來(lái)，學(xué)校附近擺攤售賣“三無(wú)”食品的問(wèn)題得到了很好的治理，但仍存在一些問(wèn)題，在相關(guān)部門(mén)檢查空檔，附近擺攤現(xiàn)象就會(huì)出現(xiàn)，一方面影響了正常教學(xué)活動(dòng)，一方面出售的食品質(zhì)量無(wú)保障，影響學(xué)生的身體健康。
    4.網(wǎng)吧仍是學(xué)生安全事故隱患區(qū)域。經(jīng)過(guò)整頓，營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧距校園全部大于200米，但由于網(wǎng)吧的營(yíng)業(yè)性和上網(wǎng)人員的復(fù)雜性，對(duì)身份核實(shí)寬松，部分中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，在這樣的環(huán)境中，中小學(xué)生極易受到人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失。
    （二）附近安全隱患控制難。
    1.學(xué)校內(nèi)外居民樓成為安全隱患較難控制區(qū)域。一些學(xué)校校內(nèi)有家屬區(qū)或與附近小區(qū)距離較近，如共用一個(gè)大門(mén)進(jìn)出，導(dǎo)致校園內(nèi)和附近的外來(lái)人員流動(dòng)性增大，車輛出入頻繁，不可控因素增多。
    2.學(xué)校周邊摸底困難。農(nóng)村學(xué)校周邊居民摸底、排查困難，有的學(xué)校周邊有養(yǎng)大型犬現(xiàn)象，流浪犬多，尤其對(duì)獨(dú)自回家的學(xué)生造成了很大的威脅。部分學(xué)校周邊居民有不同程度的精神病患者存在，容易與保護(hù)意識(shí)弱的學(xué)生發(fā)生沖突，造成傷害。
    （三）專項(xiàng)資金缺乏。
    通過(guò)了解，一些學(xué)校未設(shè)立用于“平安校園”建設(shè)的專項(xiàng)資金，用于安全建設(shè)方面的資金均由學(xué)校內(nèi)部經(jīng)費(fèi)調(diào)節(jié)使用；另一方面，各區(qū)縣教育主管部門(mén)按照要求，為轄區(qū)學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了必備設(shè)施，但是設(shè)備后續(xù)維護(hù)和更新費(fèi)用仍由學(xué)校負(fù)擔(dān)，部分農(nóng)村中小學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，往往難有結(jié)余經(jīng)費(fèi)進(jìn)行維護(hù)和更新。
    （四）安保方面有薄弱環(huán)節(jié)。
    1.學(xué)校尚未配置有專業(yè)資質(zhì)的專職校醫(yī)。大多數(shù)各中小學(xué)幼兒園未配備有專業(yè)資質(zhì)的專職校醫(yī)，學(xué)校衛(wèi)生室起不到處理緊急突發(fā)事件和預(yù)防疾病的實(shí)際作用。尤其對(duì)于偏僻的農(nóng)村寄宿制學(xué)校，容易錯(cuò)失最佳搶救時(shí)間，耽誤病情，危及生命。
    2.學(xué)校保安人員的安保能力差。學(xué)校保安由各區(qū)縣安保公司配備，但由于工資待遇低等原因?qū)е屡鋫涞谋０踩藛T年齡統(tǒng)一偏大，安保能力差。大多數(shù)只能起到門(mén)房往來(lái)登記的作用，對(duì)于一些突發(fā)惡性、事件，不具備保護(hù)學(xué)校師生安全的能力。
    3.相關(guān)安全專業(yè)性不強(qiáng)。學(xué)校教師及安保人員專業(yè)性不強(qiáng)，平時(shí)接觸面窄，又缺少相關(guān)安全技能培訓(xùn)和參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，日常僅根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)采取相關(guān)措施來(lái)預(yù)防或處理安全事件，有時(shí)候問(wèn)題不能夠妥善解決，仍存在安全隱患。
    （五）校車配備不齊全。
    農(nóng)村學(xué)校生源輻射面廣，部分學(xué)校尚未配備校車，居住較遠(yuǎn)的學(xué)生家長(zhǎng)騎電動(dòng)自行車、摩托車接送現(xiàn)象普遍，加之部分鄉(xiāng)村道路基礎(chǔ)設(shè)施較差，容易發(fā)安全事故。
    （一）部門(mén)聯(lián)動(dòng)，根治學(xué)校周邊安全隱患。
    建議教育部門(mén)聯(lián)合綜治、安監(jiān)、城管、食藥監(jiān)、公安、交警、消防等部門(mén)，建立聯(lián)席制度，加大綜合整治力度，多方位、多角度排查治理轄區(qū)學(xué)校周邊環(huán)境，對(duì)學(xué)校周邊的交通、食品、網(wǎng)吧等安全隱患從根本上進(jìn)行定期治理，形成長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步凈化學(xué)校周邊環(huán)境，營(yíng)造安全和諧的校園周邊環(huán)境。
    （二）加大“平安校園”建設(shè)資金投入。
    切實(shí)加大對(duì)平安校園建設(shè)的資金投入力度和政策支持，保障平安校園建設(shè)的經(jīng)費(fèi)需求，安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，做好校園安全防衛(wèi)器材與設(shè)施的更新?lián)Q代和升級(jí)改造，努力提高科技防范水平。
    （三）提升安保與校醫(yī)職能。
    建議對(duì)中小學(xué)幼兒園設(shè)立校園安全管理內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一配置一批有資質(zhì)專業(yè)性強(qiáng)的專職校園安保人員和校園保健醫(yī)生，提升學(xué)校安保力量，增強(qiáng)處理突發(fā)緊急事件能力。強(qiáng)化學(xué)校衛(wèi)生室處理突發(fā)事件、進(jìn)行疾病預(yù)防、動(dòng)態(tài)關(guān)注學(xué)生健康的相關(guān)職能。
    （四）加強(qiáng)校園內(nèi)家屬區(qū)的管理。
    建議對(duì)中小學(xué)幼兒園內(nèi)存在的家屬區(qū)或公共場(chǎng)所盡量隔離，有條件的可拆除，嚴(yán)格控制出入校園的非師生人員和車輛，減少校園內(nèi)人員的不可控不安全因素。
    （五）提高專業(yè)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流。
    加強(qiáng)對(duì)學(xué)校老師和保安人員的安全教育與專業(yè)培訓(xùn)，同時(shí)增加交流參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，向“平安校園”建設(shè)中優(yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，提高處置應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，為平安校園建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    校園里的調(diào)查報(bào)告篇五
    調(diào)查資料：《寒假作業(yè)》中較難題目的研究狀況。
    調(diào)查分析：《寒假作業(yè)》35頁(yè)中，一字未動(dòng)的人有25人。未過(guò)半的有28人。37頁(yè)中，沒(méi)有做的達(dá)25人，逃避現(xiàn)實(shí)的有2人。自己認(rèn)為資料不適宜的有15人。
    這些人數(shù)都超出班里一半的人數(shù)，我不明白為什么這么多人都懶得做呢，35頁(yè)只但是是舉例說(shuō)明周圍的.事物都在變化。而37頁(yè)也只但是是把自己做過(guò)什么違背道德的事寫(xiě)出來(lái)。即使這樣，還是有許多人沒(méi)做。
    我不明白自己在做35頁(yè)時(shí)到底是咋想的，竟然連一半都沒(méi)寫(xiě)，難道是懶？知難而退？
    父母并沒(méi)有什么職責(zé)，他們十分關(guān)心我的作業(yè)，只但是是沒(méi)有時(shí)間來(lái)管我。
    但愿同學(xué)們會(huì)因此而改變以往懶的態(tài)度，包括我在內(nèi)。我認(rèn)為同學(xué)（包括我）的的確確是少認(rèn)真精神，只看一看有點(diǎn)難度沒(méi)，有就不做，其實(shí)誰(shuí)都能夠做，也許只是一時(shí)偷懶吧。
    這種精神也許是誠(chéng)實(shí)，缺少誠(chéng)實(shí)，家長(zhǎng)問(wèn)：“做完沒(méi)？”“做完了！”老師問(wèn)：“做完沒(méi)？”“做完了！”
    這種精神也許還是思考，不認(rèn)真思考，看到有點(diǎn)難，思考都不思考，便直接扔到一邊。管都不管。
    如果這樣，自己又對(duì)得起誰(shuí)呢？那只能是誰(shuí)都對(duì)不起。包括家長(zhǎng)，包括老師，包括一切關(guān)心我的人。
    校園里的調(diào)查報(bào)告篇六
    摘要：固體垃圾處理問(wèn)題一直是各個(gè)城市各個(gè)地區(qū)的重要環(huán)境問(wèn)題，而掌握固體垃圾的來(lái)源和特點(diǎn)是科學(xué)處理其的重點(diǎn)所在。本文即是通過(guò)對(duì)衡陽(yáng)師范學(xué)院固體垃圾的來(lái)源和特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查、分析，從而為校園固體垃圾科學(xué)處理提供有效的解決對(duì)策。
    關(guān)鍵詞：固體垃圾來(lái)源特點(diǎn)解決對(duì)策。
    調(diào)查方法：實(shí)地踏勘。
    人類一切活動(dòng)（包括生產(chǎn)與生活）過(guò)程產(chǎn)生的、對(duì)原過(guò)程喪失原有使用價(jià)值而被拋棄或者放棄的固態(tài)或半固態(tài)和置于容器中的氣態(tài)的物品、物質(zhì)以及法律規(guī)定納入固體廢物管理的物品、物質(zhì)，通稱為固體垃圾。
    校園垃圾是學(xué)生生活的場(chǎng)所，所產(chǎn)生的固體垃圾一般是來(lái)源于學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。所以校園垃圾從場(chǎng)所來(lái)分類，分為：宿舍、教學(xué)樓及圖書(shū)館、食堂和體育館。
    而通過(guò)場(chǎng)所的不同及其功能的不同，我們可以歸納出各個(gè)場(chǎng)所所產(chǎn)生垃圾的主要類別。
    宿舍：一次性碗筷、果皮、易拉罐、食品包裝袋等。
    教學(xué)樓及圖書(shū)館：廢棄文具、廢紙、食品包裝袋、廢棄飲料瓶、果皮等。
    食堂：剩飯剩菜、塑料袋、紙巾等。
    體育館：廢棄水瓶、飲料瓶、紙巾等。
    按照垃圾的性質(zhì)我們可以把校園垃圾進(jìn)行分類：可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。
    3.1可回收垃圾（無(wú)機(jī)垃圾）：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。可回收物指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
    （1）紙類。未嚴(yán)重玷污的文字用紙、包裝用紙和其他紙制品等，如報(bào)紙、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙片、紙盒等。
    （2）塑料。廢容器塑料、包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等。
    （3）金屬。各種類別的廢金屬物品，如易拉罐、鐵皮罐頭盒、鉛皮牙膏皮等。
    （4）玻璃。有色和無(wú)色廢玻璃制品。
    （5）布料。主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書(shū)包、鞋等。
    3.2不可回收垃圾（有機(jī)垃圾）：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草、樹(shù)枝、樹(shù)葉等。
    3.3有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、廢日光燈管、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶、打印機(jī)墨盒等。另外就是我們常見(jiàn)的一種污染——白色污染。隨著冬日的北風(fēng)到處飄舞，特別是懸掛到樹(shù)枝、建筑物的犄角、石塊等處，紅黃白綠，隨風(fēng)噼里啪啦的飄舞。并且該種垃圾不易腐爛，田野、河流湖泊、街巷等處隨處可見(jiàn)。它的清掃、收集、運(yùn)輸、處理尤為令人頭痛。
    3.4其他垃圾：包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
    （1）垃圾成分復(fù)雜、數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)。生活垃圾組成以有機(jī)物成分（廚余、果皮等）為主，廢紙，玻璃、塑料、金屬等可回收物質(zhì)的比例相對(duì)較大，無(wú)機(jī)含量、易堆腐垃圾和可回收廢品含量持續(xù)增長(zhǎng)。由于目前大學(xué)校園是社會(huì)的縮影，校園生活垃圾已經(jīng)向城市垃圾發(fā)展，其中化學(xué)品的含量越來(lái)越高，致使這些垃圾被填埋地下數(shù)10年、甚至上100年都不降解。
    （2）各場(chǎng)所垃圾類別區(qū)別明顯，但交叉性大。由于校園里各個(gè)場(chǎng)所功能性的差異，垃圾的類別區(qū)別較明顯，如在教室中一般以廢棄的文具用品為主，而食堂則以剩菜剩飯及一次性碗筷為主。但由于學(xué)生的行為習(xí)慣的不規(guī)范，導(dǎo)致該出現(xiàn)在食堂中的剩菜剩飯?jiān)谒奚嶂泻徒淌抑幸泊罅看嬖凇?BR>    （3）垃圾未進(jìn)行分類投放，垃圾處理不合理。校園中的垃圾筒都未設(shè)置分類裝置，所有垃圾都投放在一起，導(dǎo)致回收垃圾難度較大。特別是未設(shè)置電池回收裝置，對(duì)環(huán)境造成較大的破壞。
    （4）垃圾堆放點(diǎn)多面廣，但也相對(duì)集中。由于學(xué)生是在整個(gè)學(xué)校各。
    個(gè)角落活動(dòng)的，所以垃圾也隨著活動(dòng)范圍而散布于學(xué)校的角角落落。但主要還是集中于宿舍、教室和食堂。
    （5）垃圾處理方式比較原始，對(duì)環(huán)境破壞較大。在學(xué)校中的垃圾一般以焚燒和填埋為主，不僅未使資源得到充分的利用，也對(duì)校園環(huán)境造成較大的破壞。焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的有毒氣體充斥在整個(gè)校園中，對(duì)學(xué)生及教師的健康有一定的危害。
    （1）侵占地表垃圾擠占了寶貴的土地資源和生存空間，嚴(yán)重影響了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活。大批垃圾破壞地球表面的植被，這不僅影響了自然環(huán)境的美觀，更破壞了大自然生態(tài)平衡。
    （2）污染環(huán)境固體廢物含有各種有害物質(zhì)，處理不當(dāng)可直接污染土壤、空氣和水源，并最終對(duì)各種生物包括人類自身造成危害。
    （3）傳播疾病垃圾含有大量微生物，是病菌、病毒、害蟲(chóng)等的滋生地和繁殖地，嚴(yán)重地危害人身健康。
    （1）對(duì)校園垃圾桶進(jìn)行改良，設(shè)置分類回收垃圾箱。
    （2）在校園設(shè)置廢舊電池回收箱。在宿舍及教師內(nèi)設(shè)置廢舊電池回收箱，同時(shí)向?qū)W生宣傳相關(guān)的知識(shí)。
    （3）在校園內(nèi)禁止或減少一次性物品的使用。一次性物品一直是我校乃至我國(guó)重要的固體廢棄物的來(lái)源，不僅對(duì)資源是一種浪費(fèi)，更是對(duì)環(huán)境的破壞。學(xué)校應(yīng)對(duì)食堂及校園商店經(jīng)營(yíng)者提出措施，禁止向?qū)W生提供一次性物品的使用。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，減少其對(duì)一次性物品的使用。
    （4）學(xué)校相關(guān)部門(mén)應(yīng)提高垃圾處理技術(shù)或把垃圾運(yùn)送到專門(mén)的處理機(jī)構(gòu)，提高垃圾處理的科學(xué)性和環(huán)保性。
    （5）做好學(xué)生的環(huán)保意識(shí)工作，做到垃圾的徹底分類。班會(huì)、板報(bào)、社團(tuán)活動(dòng)廣為宣傳，加強(qiáng)垃圾分類回收意識(shí)。樹(shù)立低碳生活意識(shí)。
    “校園是我家，干凈整潔靠大家”。相信只要我們都從自己做起，從自己身邊的小事做起，固體垃圾問(wèn)題將得到最好的處理，我們的校園也將變得更美。
    校園里的調(diào)查報(bào)告篇七
    我用咨詢卷調(diào)查法調(diào)查了有多少同學(xué)在學(xué)校小攤上買(mǎi)過(guò)零食和有多少同學(xué)沒(méi)有在學(xué)校小攤上買(mǎi)過(guò)零食，調(diào)查如下：我一共調(diào)查了50名同學(xué)，其中買(mǎi)過(guò)零食的同學(xué)有10人，約占總數(shù)的20%；沒(méi)有買(mǎi)過(guò)零食的同學(xué)有35名，約占總數(shù)的70%；還有那10%的同學(xué)是替同學(xué)買(mǎi)過(guò)零食。垃圾大多集中在操場(chǎng)、走廊、欄桿角落里，這些垃圾給校園帶來(lái)了嚴(yán)峻的污染。
    我又用同樣的方法調(diào)查了同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里對(duì)紙屑的態(tài)度，調(diào)查如下：我共調(diào)查了57名同學(xué)，其中有21名同學(xué)主動(dòng)撿過(guò)紙屑，約占總數(shù)的37%；有13人隨地扔紙屑，約占總數(shù)的23%，還有40%的同學(xué)會(huì)把紙屑踢到不的同學(xué)那兒。這些現(xiàn)象也是校園污染的要緊緣故。
    接著，我又調(diào)查了校門(mén)口那些小商小販出攤的時(shí)刻和收攤的時(shí)刻以及小攤的數(shù)量。小攤一般差不多上在早上約7點(diǎn)15分就來(lái)到學(xué)校門(mén)口，共有5家；然后中午約12點(diǎn)30分的時(shí)候就收攤，在下午1點(diǎn)20分左右又來(lái)到學(xué)校門(mén)口，約下午6點(diǎn)收攤。而且我發(fā)覺(jué)有很多同學(xué)差不多上在上學(xué)前和小攤攤主預(yù)訂好要買(mǎi)的東西，然后放學(xué)后便一窩蜂地跑過(guò)去買(mǎi)。
    1、學(xué)校的規(guī)章制度是不同意同學(xué)們到小攤前買(mǎi)零食的，但是那“誘人”的小零食讓同學(xué)們不遵守學(xué)校規(guī)章制度，買(mǎi)那兒的零食。
    2、有些同學(xué)環(huán)保意識(shí)差，把垃圾隨手丟棄在走廊、操場(chǎng)等公共場(chǎng)合。
    校園環(huán)境污染的要緊緣故有：
    1、零食專門(mén)廉價(jià)，導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)ベI(mǎi)。
    2、包裝袋非常漂亮，而且食品的名字也非常好聽(tīng)，讓許多同學(xué)禁不住去買(mǎi)。
    3、零食的味道非?！跋恪保虼擞行┩瑢W(xué)聞到后便操縱不住自己去買(mǎi)。
    4、同學(xué)們可不能合理利用零花鈔票，把很多零花鈔票都用在了買(mǎi)零食上。
    5、同學(xué)們經(jīng)常從本上撕紙張，折成飛機(jī)，在教室里滿房子飛，然后隨手丟在教室里。
    大量的事實(shí)告訴我們，校園環(huán)境的污染，大多是同學(xué)們自身造成的，同時(shí)與小商小販有非常大關(guān)系，使得校園環(huán)境變得越來(lái)越差。而且有的同學(xué)因?yàn)槌粤诉@些不衛(wèi)生的小零食，引發(fā)腸胃等疾病，不但自己難受，而且耽擱功課，得不償失。
    學(xué)校與都市治理部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)合作，堅(jiān)決制止小商小販口在學(xué)校門(mén)前擺攤、賣零食；同時(shí)倡導(dǎo)同學(xué)們要愛(ài)護(hù)我們美麗的校園，堅(jiān)決抵制亂丟紙屑、垃圾等不文明現(xiàn)象，共同愛(ài)護(hù)我們的校園，讓我們的校園變得越來(lái)越漂亮。
    校園里的調(diào)查報(bào)告篇八
    網(wǎng)貸，又稱p2p網(wǎng)絡(luò)借款，是指?jìng)€(gè)人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互借貸。即由具有資質(zhì)的網(wǎng)站（第三方網(wǎng)貸[1]平臺(tái)）作為中介平臺(tái)，借款人在平臺(tái)發(fā)放借款標(biāo)，投資者進(jìn)行競(jìng)標(biāo)向借款人放貸的行為。網(wǎng)貸平臺(tái)數(shù)量近兩年在國(guó)內(nèi)迅速增長(zhǎng)，到現(xiàn)在為止比較活躍的有350家左右。
    2.1錯(cuò)誤的消費(fèi)觀：享樂(lè)、攀比、跟風(fēng)。女生追求時(shí)尚，喜歡精致高檔的衣服與化妝品，男生喜歡購(gòu)買(mǎi)高檔電子產(chǎn)品，然而，他們主要生活來(lái)源依靠父母，校園網(wǎng)貸為其提供了一個(gè)便利可行的途徑。
    2.3校貸風(fēng)險(xiǎn)難以預(yù)見(jiàn)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)貸款容易，但其中隱含的風(fēng)險(xiǎn)太多，包括“個(gè)人與家庭信息的泄露”包括：姓名、身份證號(hào)碼、手機(jī)號(hào)、家庭住址、學(xué)號(hào)、銀行卡號(hào)……事實(shí)上，這些真實(shí)的信息隨時(shí)存在泄露的可能，給大學(xué)生人身與財(cái)產(chǎn)帶來(lái)帶來(lái)隱患；、“合同陷阱”以及平臺(tái)貸款過(guò)程中所產(chǎn)生各種手續(xù)費(fèi)、利率、滯留金等，往往導(dǎo)致他們債臺(tái)高筑，無(wú)力償還，越陷越深，他們不按照正常的法律程序提起法律訴訟，而是采用威脅、騷擾、跟蹤等極端的方式進(jìn)行催款，給大學(xué)生人身與心理帶來(lái)巨大的恐懼最終，在債主的威逼脅迫下選擇極端的方式結(jié)束自己的生命，釀成后果。
    2.4導(dǎo)致大學(xué)生信用缺失，影響其學(xué)業(yè)與未來(lái)的發(fā)展。大學(xué)不是世外桃源，社會(huì)的信用危機(jī)必然會(huì)影響大學(xué)校園和大學(xué)生?！盵4]正是由于當(dāng)代大學(xué)生信用意識(shí)淡薄，才會(huì)輕易的向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“伸手”；沒(méi)有按合同的規(guī)定的期限還款，產(chǎn)生大額度滯留金導(dǎo)致債臺(tái)高筑，無(wú)力償還的結(jié)果；嚴(yán)重的在全國(guó)個(gè)人征信咨詢系統(tǒng)中被記錄逾期貸款，影響以后的銀行貸款與未來(lái)的發(fā)展等。
    從調(diào)查數(shù)據(jù)（表1）上看出，大學(xué)生選擇校園網(wǎng)貸，很多都是用于個(gè)人消費(fèi)，而其中絕大部分是跟風(fēng)消費(fèi)或攀比消費(fèi)。很多學(xué)生都是為了入手一部ipad而選擇網(wǎng)貸的，宿舍里的同學(xué)都在用，自己沒(méi)有很丟面子，用ipad看網(wǎng)絡(luò)視頻、上網(wǎng)購(gòu)物等，非常便利。根據(jù)這份問(wèn)卷調(diào)查，有許多學(xué)生使用過(guò)一些大型網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)推出的分期類網(wǎng)貸產(chǎn)品?！按祟惥W(wǎng)貸產(chǎn)品相對(duì)來(lái)說(shuō)比較靠譜?！薄暗€有一些網(wǎng)貸產(chǎn)品則有的影子，門(mén)檻低、費(fèi)率高，而不法分子又用種種手段掩蓋了真實(shí)費(fèi)率，導(dǎo)致學(xué)生中招。”調(diào)查顯示大學(xué)生月均消費(fèi)1212元，超三成學(xué)生生活費(fèi)不夠花，41%的學(xué)生生活費(fèi)能夠滿足日常需求，并有結(jié)余。超三成大學(xué)生曾入不敷出，其中24%的學(xué)生偶爾生活費(fèi)不夠用，8%的學(xué)生經(jīng)常不夠用。被調(diào)查學(xué)生選出消費(fèi)比重最大的三項(xiàng)支出。男生每月主要消費(fèi)在社交和娛樂(lè)（51%）、飲料、食品（11%）和形象消費(fèi)（38%）方面；女生每月食品（24%）、化妝品消費(fèi)（62%）和社交與娛樂(lè)（14%）方面消費(fèi)。當(dāng)生活費(fèi)無(wú)法滿足開(kāi)銷時(shí)，43%的大學(xué)生選擇放棄消費(fèi)，而其他人會(huì)選擇“向父母求助”（40%）、“先消費(fèi)后付款”（20%）、“向朋友借錢(qián)”（15%）等形式滿足消費(fèi)需求。近年來(lái)，不少學(xué)生被校園貸“套牢”。39%的被調(diào)查學(xué)生反映身邊有人使用過(guò)校園貸類借款。問(wèn)卷調(diào)查顯示，超過(guò)八成大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來(lái)源為父母供給。父母在子女進(jìn)入大學(xué)前就應(yīng)該開(kāi)始指導(dǎo)孩子樹(shù)立預(yù)算觀，幫他們明確信用卡、債務(wù)、網(wǎng)貸、罰息等概念，培養(yǎng)健康、積極、理性的財(cái)富觀念，合理消費(fèi)、理性消費(fèi)。學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，加大金融與網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)普及，從源頭上遏制借貸高消費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。
    4.1正面引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)觀。
    新生入學(xué)之初，做好入學(xué)教育工作，對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的正面引導(dǎo)，理性消費(fèi)，培養(yǎng)他們良好的消費(fèi)觀與消費(fèi)習(xí)慣，制定自己的消費(fèi)計(jì)劃與消費(fèi)清單，為以后的思想政治教育與日常管理工作奠定良好的基石。
    4.2培養(yǎng)大學(xué)生法律思維的習(xí)慣。
    大學(xué)生法律意識(shí)淡薄，沒(méi)有法律思維的習(xí)慣，比較強(qiáng)調(diào)自我，缺少明辨是非的能力。因此在日常生活中注意培養(yǎng)他們的法律，聽(tīng)專家做專題講座與報(bào)告，針對(duì)熱點(diǎn)分析當(dāng)前社會(huì)存在的法律陷阱，防范大學(xué)生出現(xiàn)不良貸款等事件造成惡果，保證大學(xué)生的合法權(quán)益。
    4.3開(kāi)展心理健康教育與疏導(dǎo)工作。
    在日常生活中，需要加大心理健康的宣傳，經(jīng)常召開(kāi)心理主題班會(huì)；開(kāi)展心理講座與心理輔導(dǎo)；對(duì)于一些有心理問(wèn)題的學(xué)生建立個(gè)人檔案，及時(shí)跟蹤觀察；特別是對(duì)于發(fā)生突發(fā)、重大事件，如陷入網(wǎng)貸陷阱，要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，進(jìn)行家校聯(lián)系，共同協(xié)調(diào)，防止極端案例的發(fā)生。
    4.4鼓勵(lì)大學(xué)生參加校園活動(dòng)。
    我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)校園學(xué)習(xí)與文化氛圍的建設(shè)，為學(xué)生提供更好的學(xué)術(shù)與文化活動(dòng)場(chǎng)所與機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極的參加校內(nèi)外的學(xué)術(shù)講座、參加社團(tuán)與志愿者活動(dòng)等，營(yíng)造一個(gè)充滿學(xué)術(shù)、積極向上的校園文化氛圍，提高大學(xué)生的思想文化修養(yǎng)，理性消費(fèi)。
    4.5培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。
    “人無(wú)信不立，業(yè)無(wú)信不興，國(guó)無(wú)信則衰”?，F(xiàn)實(shí)生活中，一些坑蒙拐騙的現(xiàn)象滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。大學(xué)生要以誠(chéng)信為本，自覺(jué)做到言必信、行必果，誠(chéng)實(shí)做人，言行一致、表里如一。總之，我們引導(dǎo)他們理性消費(fèi)，注重對(duì)自身正當(dāng)利益的維護(hù)，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，合理規(guī)劃自己的消費(fèi)，避免消費(fèi)觀與人生觀的偏差。還需政府、高校、家庭實(shí)現(xiàn)多方聯(lián)動(dòng)，共同制止亂象。
    校園里的調(diào)查報(bào)告篇九
    我們一直可以聽(tīng)見(jiàn)，看見(jiàn)“吸煙有害健康”這些話，可以還是有多人成為了煙友。在學(xué)校的角落經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)煙頭。為此，針對(duì)這些情況，展開(kāi)了此次調(diào)查。
    吸煙有百害而無(wú)一利。一支小小的香煙含有4000多種化合物，其中主要含有焦油、尼古丁和一氧化碳等有害物質(zhì)，焦油中含有幾十種致癌物，尼古丁是使人成癮的毒物。長(zhǎng)期吸煙容易引起心血管病變，直接削弱心臟收縮力，損壞腦細(xì)胞，導(dǎo)致記憶力衰退，頭痛，失眠等。世界衛(wèi)生組織報(bào)道，有80％的肺癌，75％的慢性阻塞性疾病和25％的冠心病均與吸煙有關(guān)。全球每年約有500萬(wàn)人死于與吸煙有關(guān)的疾??；中國(guó)每天約有20xx人因吸煙而致病死亡，每年近100萬(wàn)。近年來(lái)，吸煙危害同癌癥、艾滋病被列為危害人類健康的三大敵人。同時(shí)，吸煙也是引發(fā)火災(zāi)的重要原因，因吸煙奪去無(wú)數(shù)寶貴生命的事例頻頻發(fā)生，造成了無(wú)數(shù)的悲劇。
    以上的數(shù)據(jù)觸目驚心，學(xué)校是健康場(chǎng)所，是我們健康成長(zhǎng)的搖籃，請(qǐng)珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離香煙！“禁止吸煙，控制煙害”是世界的潮流，也是現(xiàn)代文明的體現(xiàn)！同時(shí)，不吸煙也是一種高尚公共衛(wèi)生道德的體現(xiàn)。為了提高校園文明程度，保障師生身體健康，我們應(yīng)該提倡社會(huì)公德意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，最大限度的減少吸煙造成的危害，努力爭(zhēng)創(chuàng)文明校園、綠色校園。校園是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的圣殿，一個(gè)傳承文明的搖籃。營(yíng)造一個(gè)無(wú)煙的校園環(huán)境，不僅有益于學(xué)生身心健康，而且對(duì)全民族體質(zhì)的增強(qiáng)和良好社會(huì)風(fēng)尚的建立都具有深遠(yuǎn)的意義。
    我國(guó)吸煙的大學(xué)生吸煙的人數(shù)還相當(dāng)多，校園禁煙的成效甚微，鑒于吸煙對(duì)大學(xué)生的生理健康和心理健康的危害，大學(xué)生吸煙問(wèn)題及其如何幫助大學(xué)生戒煙成為社會(huì)上關(guān)注的焦點(diǎn)。為了更好地收集數(shù)據(jù)與信息，了解大學(xué)生吸煙行為的狀況，尋找大學(xué)生吸煙的動(dòng)機(jī)通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育，并制定正確有效的方法幫助讓幫助大學(xué)生戒煙。
    我隨機(jī)抽取調(diào)查了本校大二、大三年級(jí)來(lái)自不同學(xué)院和專業(yè)的學(xué)生50人，對(duì)此群體進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：
    （1）因?yàn)榇髮W(xué)生主要的吸煙人群是男生，所以我們主要調(diào)查了男生的吸煙情況。從問(wèn)卷結(jié)果來(lái)看，本校大學(xué)生男生的吸煙比例較大，有超過(guò)50%的男生吸煙。但是對(duì)于女生群體我們不能忽視，從社會(huì)上吸煙趨勢(shì)來(lái)看，已經(jīng)出現(xiàn)了女性吸煙的現(xiàn)象和趨勢(shì)，為了女生的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，提高女生進(jìn)入社會(huì)的辨別是非和控制自己的能力，加強(qiáng)對(duì)女生群體的教育仍然是學(xué)校關(guān)注的問(wèn)題。
    我們本次調(diào)查是為了了解大學(xué)生的吸煙現(xiàn)狀以找出吸煙的原因，制定措施防止大學(xué)生吸煙。從我校此次抽樣調(diào)查看，吸煙有害健康已為多數(shù)大學(xué)生所認(rèn)識(shí)，很多學(xué)生也知道吸煙有害于健康，但是戒煙對(duì)于他們來(lái)說(shuō)很困難。他們也擁護(hù)政府在公共場(chǎng)所的禁煙規(guī)定，由于執(zhí)行禁煙規(guī)定的管理力度還不夠，因而在一些公共場(chǎng)所違禁吸煙的現(xiàn)象還程度不同的存在，雖然對(duì)加強(qiáng)對(duì)公共場(chǎng)所的禁煙管理，加大吸煙有害健康宣傳的力度，仍是今后有關(guān)部門(mén)要繼續(xù)下大力才有可能做好的工作。
    總結(jié)一下幾點(diǎn)：
    （一）作為個(gè)人，應(yīng)該主動(dòng)了解吸煙的危害，接受學(xué)校對(duì)吸煙危害的宣傳和教育，思想上給予高度的警惕，提高自己的自制能力，絕不沾半點(diǎn)煙。環(huán)境影響行為。在個(gè)人交際過(guò)程中要看好交往的對(duì)方，選擇正確交往的方式，提高自己的分辨是非的能力，在群體中能夠堅(jiān)持原則，保持自我，抵制煙的誘惑，保持積極向上的心理狀態(tài)。其次應(yīng)當(dāng)潔身自愛(ài)，不隨社會(huì)吸煙分子以吸煙建立交際關(guān)系，不聽(tīng)從這別人的胡言亂語(yǔ)。不做違法犯罪的事情。
    （二）父母要做好監(jiān)督。作為吸煙大學(xué)生的父母，多和子女溝通，了解子女的大學(xué)生活，關(guān)注子女的心理變化，若發(fā)現(xiàn)吸煙的動(dòng)機(jī)，應(yīng)該即使的教育、指導(dǎo)和制止。在給零花錢(qián)的時(shí)候，應(yīng)該多多關(guān)注子女對(duì)零花錢(qián)的使用情況，最后父母能盡量不吸煙就不吸煙，最好不要在子女面前吸煙，給子女做好榜樣。
    （三）作為吸煙大學(xué)生的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)防吸煙和制止吸煙的教育和管理：制訂相應(yīng)的校規(guī)、校紀(jì)，建立約束機(jī)制。教育部曾規(guī)定校園內(nèi)禁止吸煙，學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際明令在電教室、計(jì)算機(jī)房、語(yǔ)音室、圖書(shū)館、教室、體育館、電影院等公共場(chǎng)所禁止學(xué)生吸煙，對(duì)舉報(bào)者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違者予以經(jīng)濟(jì)處罰和紀(jì)律處分；把學(xué)生吸煙與評(píng)先進(jìn)結(jié)合起來(lái)，吸煙學(xué)生不能被評(píng)為三好學(xué)生，不能獲得獎(jiǎng)學(xué)金，更不能向?qū)W校申請(qǐng)貸款。其中對(duì)重點(diǎn)對(duì)象不僅要強(qiáng)化教育，而且要給予人性化關(guān)懷，如主動(dòng)提供戒煙藥物、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)等。
    大學(xué)生吸煙是已經(jīng)成為社會(huì)上關(guān)注的焦點(diǎn)，然而吸煙問(wèn)題并不是簡(jiǎn)單可以解決的，它需要各方面的努力，包括吸煙者個(gè)人、社會(huì)上各種監(jiān)護(hù)人等。社會(huì)在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，真正要防止青少年吸煙，我們?nèi)鐣?huì)應(yīng)該聯(lián)合起來(lái)共同抵制吸煙，，凈化社會(huì)這個(gè)大環(huán)境，在全社會(huì)形成一種無(wú)煙的良好風(fēng)氣。其次還有加強(qiáng)對(duì)青少年的保護(hù)，加大對(duì)青少年早期的思想教育，我們只有把這項(xiàng)工作長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地做下去，我們祖國(guó)的未來(lái)才會(huì)變得更加美好，我們的祖國(guó)才會(huì)變得更加富強(qiáng)。
    校園里的調(diào)查報(bào)告篇十
    李某，大三學(xué)生，月消費(fèi)1000元以上。他吃飯不進(jìn)食堂，買(mǎi)衣要去步行街，每星期還要去舞廳逛逛，光是抽煙每天不下10元，來(lái)了個(gè)什么“節(jié)日”還得到餐館請(qǐng)客吃飯。
    1、飲食消費(fèi)：大學(xué)生對(duì)飲食越來(lái)越講究，營(yíng)養(yǎng)快餐也應(yīng)運(yùn)而生，隨之而來(lái)的校園飲食消費(fèi)也與日俱增。自助餐、特色菜、珍珠奶茶、超市熟食都成為大學(xué)生鐘情的食品。
    2、娛樂(lè)消費(fèi)：校園里外網(wǎng)吧、歌廳生意興隆，尤其是放假期間真是門(mén)庭若市。出部分大學(xué)生有自己的電腦外，多數(shù)學(xué)生會(huì)去網(wǎng)吧，有的是查資料，有的是打文章，有的是看新聞，但更多的是看電影玩網(wǎng)絡(luò)游戲。歌廳生意也是紅紅火火，同學(xué)聚會(huì)、聯(lián)營(yíng)等活動(dòng)都選擇歌廳，很多人說(shuō)到：“反正錢(qián)是大家出，又有情調(diào)，錢(qián)發(fā)得值，我們玩的也開(kāi)心~~~~~”
    3、市場(chǎng)估測(cè)：校園市場(chǎng)是發(fā)展前景樂(lè)觀的消費(fèi)市場(chǎng)。校園消費(fèi)有人口集中、消費(fèi)商品結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單、大學(xué)生講信譽(yù)、不斤斤計(jì)較、容易接受商品價(jià)格等優(yōu)勢(shì)，只要商家控制價(jià)格的波動(dòng)，控制品牌，一定會(huì)取得豐厚利潤(rùn)。
    通過(guò)觀察與調(diào)查，大學(xué)生赤字消費(fèi)比較嚴(yán)重。一是由于校園消費(fèi)方便適當(dāng)，消費(fèi)者容易接受，久而久之出現(xiàn)赤字；二是由于校園消費(fèi)攀比現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生都講究檔次，容易超前消費(fèi)。我覺(jué)得校園消費(fèi)使大學(xué)生支不縛出，是大學(xué)生對(duì)物質(zhì)消費(fèi)和精神消費(fèi)的盲目性、輕視讀書(shū)學(xué)習(xí)、注重娛樂(lè)消遣的不當(dāng)觀念造成的。
    在大學(xué)生群體中買(mǎi)書(shū)買(mǎi)報(bào)的少、買(mǎi)衣服化妝品的多，這種現(xiàn)象令人擔(dān)憂。消費(fèi)不當(dāng)，直接影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。因此，結(jié)合對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、了解消費(fèi)市場(chǎng)、正當(dāng)消費(fèi)，是大學(xué)生教育的重要部分，應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。
    校園里的調(diào)查報(bào)告篇十一
    xx月27日，我們班正式開(kāi)始開(kāi)展小公民教育實(shí)踐活動(dòng)，我們認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，搜集了大量的報(bào)紙雜志，經(jīng)過(guò)老師的講解，大家在了解明白了什么是公共政策問(wèn)題后，開(kāi)始查找資料，記錄有價(jià)值的公共政策問(wèn)題，每個(gè)小組派出同學(xué)代表，交流自己小組的公共政策問(wèn)題，并說(shuō)明研究問(wèn)題的原因和現(xiàn)實(shí)意義。同學(xué)們提出了很多公共政策問(wèn)題：有：校園周邊停車問(wèn)題、小攤問(wèn)題、放學(xué)交通問(wèn)題、校園周邊網(wǎng)吧問(wèn)題、校園周邊環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題等等。
    課外，我讓全班同學(xué)去查找校區(qū)停車的合理安排資料，以及關(guān)于學(xué)生接送等問(wèn)題的調(diào)查，并實(shí)地考察，形成文字和圖片資料。5月15日，我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課上進(jìn)行班級(jí)交流。同時(shí)，大家活動(dòng)熱情很高，將自己收集的材料和收獲制作了手抄報(bào)和書(shū)簽，在班內(nèi)的黑板報(bào)中展出。
    在前三個(gè)活動(dòng)過(guò)程的認(rèn)真進(jìn)行中，大家發(fā)現(xiàn)了公共問(wèn)題并積累了很多第一手資料，11月18日，同學(xué)們把大家活動(dòng)的過(guò)程和收集的資料分小組制作展版。同學(xué)們?cè)谥谱鬟^(guò)程中，回顧了自己以往在小公民實(shí)踐活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有著不同的感受和體會(huì)，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的積極參與活動(dòng)及資料收集，在短短的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，每個(gè)小組群策群力，發(fā)揮自己的聰明才智，齊動(dòng)手、齊動(dòng)腦，制作了漂亮的展版。學(xué)生根據(jù)校園周邊道路情況，劃定一定的區(qū)域，設(shè)置臨時(shí)停車場(chǎng)，展板的制作，展板是學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課題的基本體現(xiàn)，是學(xué)生課題活動(dòng)的核心，是活動(dòng)的最后一環(huán)，因此它是一個(gè)不可忽視的過(guò)程。同學(xué)們花心思、動(dòng)腦筋，用自己的巧手制作了一張張展版，把自己的活動(dòng)以及本組的觀點(diǎn)展現(xiàn)得淋漓盡致。一份耕耘，一份收獲，一塊塊精美展版見(jiàn)證了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的極大提升。
    首先，全班同學(xué)分成8個(gè)小組，根據(jù)我們一學(xué)期來(lái)對(duì)《校園周邊停車問(wèn)題》的研究，自己選取有意義的素材，根據(jù)平時(shí)積累的資料，分內(nèi)容、分步驟地制作好美觀實(shí)用的展版，各小組推選出代表，準(zhǔn)備在聽(tīng)證會(huì)上一展風(fēng)采。
    聽(tīng)證會(huì)上的聽(tīng)證參加人包括校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、副教導(dǎo)、同年級(jí)班主任、任課教師、家長(zhǎng)代表以及所有學(xué)生。按照指定位置入座。
    xx月xx日，聽(tīng)證會(huì)正式開(kāi)始：
    分小組，各代表陳述：
    一：我們義莊小學(xué)從原來(lái)的弄堂小學(xué)搬遷到現(xiàn)在寬闊的白雪路邊，客觀上有效緩解了校園門(mén)口頭交流通擁堵問(wèn)題，但是校園周邊亂停車問(wèn)題、上學(xué)放學(xué)期間接送學(xué)生的車輛造成交通擁堵問(wèn)題還很嚴(yán)重，需要我們一起想辦法采取有力措施來(lái)解決。為此，我們小組聯(lián)系了城南交警中隊(duì)，在每天的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間請(qǐng)交警進(jìn)行指揮，以緩解校門(mén)口頭交流通壓力。
    二、校門(mén)口的交通秩序和學(xué)生交通安全隱患有著密切的關(guān)系，如今，自行車、電瓶車、摩托車、汽車魚(yú)龍混珠，全部在密集的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間段涌入校門(mén)口，對(duì)我們學(xué)生帶來(lái)很多的安全隱患，我們小組認(rèn)為：根據(jù)校園周邊道路情況，劃定一定的區(qū)域，設(shè)置臨時(shí)停車場(chǎng)，允許接送學(xué)生的車輛在一定的時(shí)間段內(nèi)臨時(shí)停車，分流學(xué)校門(mén)口接送學(xué)生的車輛，避免發(fā)生主干道交通擁堵情況。
    三、每天上學(xué)、放學(xué)，我都看見(jiàn)很多車輛接送孩子直接停到校門(mén)口，這樣勢(shì)必造成校門(mén)口的擁堵現(xiàn)象，我們小組已經(jīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指揮，要求家長(zhǎng)在校門(mén)口的東面將孩子放下，讓孩子步行入校門(mén)，還校門(mén)口一個(gè)寬敞、整齊的環(huán)境。
    聽(tīng)證會(huì)上的聽(tīng)證參加人包括校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、副教導(dǎo)、同年級(jí)班主任、任課教師、家長(zhǎng)代表以及所有學(xué)生。按照指定位置入座。
    xx月xx日，聽(tīng)證會(huì)正式開(kāi)始：
    分小組，各代表陳述：
    一：我們義莊小學(xué)從原來(lái)的弄堂小學(xué)搬遷到現(xiàn)在寬闊的白雪路邊，客觀上有效緩解了校園門(mén)口頭交流通擁堵問(wèn)題，但是校園周邊亂停車問(wèn)題、上學(xué)放學(xué)期間接送學(xué)生的車輛造成交通擁堵問(wèn)題還很嚴(yán)重，需要我們一起想辦法采取有力措施來(lái)解決。為此，我們小組聯(lián)系了城南交警中隊(duì)，在每天的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間請(qǐng)交警進(jìn)行指揮，以緩解校門(mén)口頭交流通壓力。
    二、校門(mén)口的交通秩序和學(xué)生交通安全隱患有著密切的關(guān)系，如今，自行車、電瓶車、摩托車、汽車魚(yú)龍混珠，全部在密集的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間段涌入校門(mén)口，對(duì)我們學(xué)生帶來(lái)很多的安全隱患，我們小組認(rèn)為：根據(jù)校園周邊道路情況，劃定一定的區(qū)域，設(shè)置臨時(shí)停車場(chǎng)，允許接送學(xué)生的車輛在一定的時(shí)間段內(nèi)臨時(shí)停車，分流學(xué)校門(mén)口接送學(xué)生的車輛，避免發(fā)生主干道交通擁堵情況。
    三、每天上學(xué)、放學(xué)，我都看見(jiàn)很多車輛接送孩子直接停到校門(mén)口，這樣勢(shì)必造成校門(mén)口的擁堵現(xiàn)象，我們小組已經(jīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指揮，要求家長(zhǎng)在校門(mén)口的東面將孩子放下，讓孩子步行入校門(mén)，還校門(mén)口一個(gè)寬敞、整齊的環(huán)境。
    校園里的調(diào)查報(bào)告篇十二
    初一、x班。
    xx學(xué)校。
    2009年9月10日。
    了解校園陸生生物對(duì)校園環(huán)境的影響,認(rèn)識(shí)綠化校園、凈化空氣的重要性，保護(hù)校園美好的環(huán)境。調(diào)查方法：在老師帶領(lǐng)下實(shí)地調(diào)查。
    2、分組：以6為人為一組，確定一個(gè)人為組長(zhǎng)3、選擇路線:校園順時(shí)針。
    沿著事先設(shè)計(jì)好的路線邊觀察邊記錄，記錄不同的植物、動(dòng)物名稱、數(shù)量、以及生活環(huán)境的特點(diǎn)。
    沿途觀察到的生物主要有：雜草、蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲(chóng)、蒼蠅、七星瓢蟲(chóng)、白楊樹(shù)、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲(chóng)、蜻蜓、麻雀、等。
    通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)，我初步學(xué)會(huì)了調(diào)查方法，認(rèn)識(shí)了許多生物，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命，今后我會(huì)加倍認(rèn)真、仔細(xì)調(diào)查我們洪山鎮(zhèn)的周邊的生物，才能更好的了解這個(gè)地區(qū)的生物多樣性。這就需要我們從小樹(shù)立認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，養(yǎng)成善于留心觀察的好習(xí)慣！來(lái)豐富自己的知識(shí)，使自己的視野更開(kāi)闊。將來(lái)才能為我們的`祖國(guó)做出我們應(yīng)該做的貢獻(xiàn)。同學(xué)們：為保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物、保護(hù)我們共同的家園而努力吧！
    校園里的調(diào)查報(bào)告篇十三
    一．摘要：
    教室作為我們學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵場(chǎng)所，其衛(wèi)生狀況的好壞不僅會(huì)影響校園整體形象，也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。通過(guò)平時(shí)的觀察、這次的問(wèn)卷調(diào)查等途徑，發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校教室衛(wèi)生確實(shí)存在著很多的問(wèn)題，雖然學(xué)校的教室每天都有人學(xué)生或是清潔人員打掃，但作為教室的主人公，學(xué)生對(duì)教室衛(wèi)生的維持至關(guān)重要，衛(wèi)生好壞維持是中心環(huán)節(jié)，所以我們衛(wèi)生的保持意識(shí)要加強(qiáng)。我們學(xué)校教室的清潔工作是由學(xué)校雇的學(xué)生打掃，很多值日生都不能盡職盡責(zé)的完成任務(wù)。學(xué)校的校衛(wèi)生管理部門(mén)也存在著相應(yīng)的問(wèn)題，其在這方面缺乏相應(yīng)的制度，措施。
    二．關(guān)鍵字：
    教室衛(wèi)生 存在問(wèn)題 學(xué)生意識(shí) 管理制度
    三．正文：
    環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題一直是我們比較關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，然而作為高等學(xué)校的教室也存在著垃圾隨處可見(jiàn)，大學(xué)生缺乏衛(wèi)生保持意識(shí)的現(xiàn)象，教室里每天都有很多學(xué)生上課，雖然每個(gè)人的人均占有面積很小，但是身邊的垃圾卻很多，為什么教室的衛(wèi)生會(huì)這么差，是平時(shí)的清潔人員不負(fù)責(zé)任，還是教室里面的生活者保持衛(wèi)生意識(shí)差，鑒于此，我們對(duì)于本班同學(xué)做了一次關(guān)于大學(xué)教室衛(wèi)生情況的調(diào)查問(wèn)卷，其目的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施解決問(wèn)題，為大家創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
    （一）調(diào)查步驟及過(guò)程
    20xx年4月2號(hào)上午十點(diǎn)至十二點(diǎn)，在師范學(xué)院10號(hào)教學(xué)樓，我們組對(duì)本班的27名同學(xué)做了一次問(wèn)卷調(diào)查。
    調(diào)查結(jié)果分析
    通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)對(duì)教室衛(wèi)生情況比較關(guān)注，所以了解也比較清楚，能做出客觀的評(píng)價(jià)，給出自己的意見(jiàn)，具體情況如下：
    1.調(diào)查結(jié)果展示
    （1） 所在年級(jí)：大三100%
    （2） 性別：男11% 女89%
    （3） 經(jīng)常去的教室與認(rèn)為本教室衛(wèi)生差比例：27：6
    （4） 帶早餐進(jìn)教室：經(jīng)常25.9% 偶爾48.1% 從不26%
    （5） 帶走自己和他人垃圾的情況：從不：7% 偶爾29% 只帶走自己64%
    （6） 經(jīng)常在教室亂扔垃圾：經(jīng)常3% 偶爾62.9% 從不34.1%
    （8） 早餐與教室衛(wèi)生差的關(guān)系：很大7% 有關(guān)系22% 無(wú)關(guān)系71%
    （9） 是否愿意帶走垃圾：愿意44.5% 和其他人一樣55.5%
    （10）對(duì)教室衛(wèi)生看法：不能忍受 85% 可以接受15%
    （12）是否愿意改善衛(wèi)生： 非常愿意33% 愿意59% 無(wú)所謂 8%
    （13）個(gè)人衛(wèi)生與自我修養(yǎng)： 直接關(guān)系55.5% 有關(guān)40%無(wú)關(guān)4.5%
    由上面的總結(jié)可以看出：
    1、在這些同學(xué)經(jīng)常去的教室的教室中，有22.2%的人認(rèn)為教室的衛(wèi)生差。
    2、從調(diào)查的人中可以看出，7%的人認(rèn)為早餐和教室衛(wèi)生有很大的關(guān)系，22%的人認(rèn)為早餐和教室衛(wèi)生有關(guān)系，71%的人認(rèn)為沒(méi)有關(guān)系。在他們中，25.9%的人經(jīng)常帶早餐進(jìn)教室，偶爾帶早餐進(jìn)教室和從不帶早餐進(jìn)教室的比例分別為48.1%和26%。
    3、調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，有95.5%的認(rèn)為教室衛(wèi)生和自我修養(yǎng)是有關(guān)系的。而對(duì)于教室的垃圾，85%的人是不能忍受的，只15%的人是可以接受的，他們之中，有3%是經(jīng)常在教室亂扔垃圾的，62.9%的人是偶爾在教室亂扔垃圾，只有34.1%的人從不在教室亂扔垃圾。
    4、對(duì)于教室中的垃圾，44.5%的人是愿意的帶走的，在所有調(diào)查的對(duì)象中88%的人是想有專門(mén)的人來(lái)打掃。
    5、對(duì)于教室衛(wèi)生，92%的人是愿意去改善的，8%的人覺(jué)得無(wú)所謂，但實(shí)際情況是64%的'人是帶走了自己的垃圾，29%的人偶爾帶走垃圾，7%的人從不帶走垃圾。
    2.發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題及相應(yīng)的原因：
    （1）教室的整體衛(wèi)生狀況不佳，主要是因?yàn)閷W(xué)生早上第一節(jié)課上課期間吃完早餐大部分同學(xué)沒(méi)有帶走垃圾，其根源是因?yàn)閭€(gè)人修養(yǎng)不高。還有就是教室沒(méi)有垃圾存放的位置以及打掃教室衛(wèi)生的同學(xué)沒(méi)有徹底完成任務(wù)。
    （2）教室的整體衛(wèi)生狀況不佳，主要原因是同學(xué)保持不好，打掃人員打掃不及時(shí)。教室的垃圾主要出現(xiàn)在學(xué)生上午上完課，原因是，吃完早餐，沒(méi)有帶走的占36%，隨手丟棄其他的垃圾占26%。其原因是學(xué)生的衛(wèi)生保持意識(shí)差。
    （3）從問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)，垃圾的來(lái)源有一部分是外來(lái)人員發(fā)放的傳單，打掃人員沒(méi)有及時(shí)清理，并且被有些同學(xué)隨意丟棄。
    （4）打掃教室衛(wèi)生的同學(xué)沒(méi)有盡職盡責(zé)的完成任務(wù)。
    （5）學(xué)校的教室內(nèi)沒(méi)有垃圾存放的位置。
    3.根據(jù)問(wèn)題提出的解決措施：
    首先，加強(qiáng)同學(xué)在這方面的意識(shí)。教室是我們經(jīng)常出入的地方，保持它的整潔是義不容辭的事情，更應(yīng)該是我們的一種習(xí)慣。平時(shí)，同學(xué)們應(yīng)該盡量在食堂吃飯，不要把早飯帶進(jìn)教室，對(duì)于自己的垃圾要及時(shí)帶走，保持早睡早起的習(xí)慣，這樣有利于減少早餐進(jìn)教室的做法。 其次，學(xué)校的教室內(nèi)要有至少一個(gè)垃圾箱，另外學(xué)校的打掃教室衛(wèi)生人員要盡職盡責(zé)。
    最后，就是學(xué)校在教室衛(wèi)生方面缺乏制度上的規(guī)定，監(jiān)管較弱，所以建議在這方面采取有效措施。通過(guò)查閱有關(guān)資料，我了解到相關(guān)的教室衛(wèi)生制度，例如教室衛(wèi)生輪值制度，教室衛(wèi)生檢查評(píng)分制度。這樣可以有效的避免一些同學(xué)比較隨意亂丟垃圾的做法。
    根據(jù)以上現(xiàn)象及結(jié)論，我代表我們小組提出以下建議：
    自我加強(qiáng)教室維護(hù)的意識(shí)。 每天早上爭(zhēng)取早10分鐘起床，不要把早飯帶進(jìn)教室。 對(duì)于自己的垃圾要隨自己帶走，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有垃圾時(shí)，勤于彎下腰，對(duì)于打掃教室的同學(xué)要盡到自己的義務(wù)。 帶走發(fā)現(xiàn)的垃圾。
    4.結(jié)束語(yǔ)
    通過(guò)此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，但是這些問(wèn)題都是我們可以解決的，同時(shí)我們也提出了相應(yīng)的建議，希望能引起同學(xué)們的注意，以及學(xué)校的重視，為我們共同營(yíng)造一個(gè)和諧美好的教室環(huán)境。
    校園里的調(diào)查報(bào)告篇十四
    貸款檢查報(bào)告通常是由標(biāo)題、正文、署名及日期構(gòu)成的。
    一、標(biāo)題。
    一般采用公文是標(biāo)題，如“××銀行關(guān)于××公司××萬(wàn)元貸款的檢查報(bào)告”。標(biāo)題中必須包含三個(gè)要素：銀行名稱，貸款公司名稱，貸款數(shù)量。對(duì)于中長(zhǎng)期貸款，貸后檢查是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，一般會(huì)分為若干期。因此，有些標(biāo)題中也會(huì)把檢查的次序標(biāo)注出來(lái)，如“××銀行關(guān)于××公司××萬(wàn)元貸款的第×期檢查報(bào)告”。
    二、正文。
    分為開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分。
    （一）開(kāi)頭。主要寫(xiě)檢查的基本情況，包括檢查的目的、根據(jù)、日期、內(nèi)容等。一般用“根據(jù)××規(guī)定”或者“為了??”作為報(bào)告的開(kāi)篇語(yǔ)，接著在用“現(xiàn)將檢查情況報(bào)告如下”來(lái)引出報(bào)告的主體部分。
    （二）主體。
    這是貸后檢查報(bào)告的核心部分。首先，要簡(jiǎn)要介紹借款方的基本情況；其次，重點(diǎn)講清貸款的使用情況，主要是用向，是否按照約定的用途使用資金，有無(wú)改變資金用途的問(wèn)題。在效益方面要表明資金的使用是否產(chǎn)生了預(yù)期的效益。如果效益良好，可談?wù)勅〉玫某煽?jī)和發(fā)揮的作用。如果效益方面出現(xiàn)了問(wèn)題，則要重點(diǎn)把問(wèn)題的原因，未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)表述清楚，并對(duì)未來(lái)收回貸款的風(fēng)險(xiǎn)作出簡(jiǎn)明的評(píng)估；最后，根據(jù)檢出的問(wèn)題，據(jù)實(shí)界定調(diào)查崗、審查崗、決策崗、等各崗位人員的責(zé)任。
    （三）結(jié)尾。提出對(duì)問(wèn)題的處理意見(jiàn)和建議。如果問(wèn)題嚴(yán)重，要單獨(dú)起草貸款檢查監(jiān)督意見(jiàn)書(shū)，附在檢查報(bào)告后一并提交上級(jí)有關(guān)部門(mén)。
    三、署名及日期
    在正文的右下角寫(xiě)上檢查人的姓名，換行注明年、月、日。
    關(guān)于對(duì)黑立松貸款貸后檢查情況的報(bào)告。
    ××農(nóng)村信用合作聯(lián)社：
    現(xiàn)根據(jù)《中華人民共和國(guó)擔(dān)保法》、《××省農(nóng)村信用社貸款業(yè)務(wù)操作規(guī)程（試行）的通知》、《××縣農(nóng)村信用社貸款管理操作規(guī)程》等有關(guān)規(guī)定，對(duì)借款人使用貸款的用途、抵押物及擔(dān)保人情況、貸款本金及利息按時(shí)償還情況、借款人經(jīng)營(yíng)及管理情況、信貸檔案資料的真實(shí)性、完整性和貸款風(fēng)險(xiǎn)狀況進(jìn)行分析，為了能確保信用社資金正確使用，防止出現(xiàn)違規(guī)行為，綠春縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社信貸管理人員于××××年××月××日對(duì)×××申請(qǐng)××××貸款資金運(yùn)作情況開(kāi)展了一次貸后檢查。現(xiàn)將檢查結(jié)果報(bào)告如下：
    一、基本情況。
    ×××現(xiàn)年××歲，××鄉(xiāng)人，信用度一般，×××于200×年10月23日向×××縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社×××信用社提出金額××萬(wàn)元的貸款申請(qǐng)，期限為×年期的×期貸款，用于在×××鄉(xiāng)新區(qū)建房。經(jīng)××信用社信貸小組對(duì)其經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的可行性、資信和條件進(jìn)行全面調(diào)查后報(bào)經(jīng)縣聯(lián)社審批同意后于××××年××月××日，對(duì)×××發(fā)放了抵押擔(dān)保貸款××萬(wàn)元，期限××年。由×××擔(dān)保。
    二、貸款檢查情況。
    借款人×××200×年因在×××鄉(xiāng)新區(qū)購(gòu)買(mǎi)了一宗地，現(xiàn)房屋已蓋好。所有資金全部用于建房。貸款發(fā)放后借款人未能按時(shí)償還貸款本金，擔(dān)保人×××為借款人丈夫、擔(dān)保無(wú)效，房屋建好后未及時(shí)辦理產(chǎn)權(quán)證后抵押登記，借款人信貸檔案資料不全，×××信用社信貸人員未進(jìn)行貸后跟蹤檢查。
    三、檢查分析。
    ×××年家庭收入約為×萬(wàn)元，×××信用社信貸管理人員未對(duì)大額貸款進(jìn)行跟蹤檢查，抵押擔(dān)保未落實(shí)，信貸檔案資料不完善。潛在一定風(fēng)險(xiǎn)，大水溝信用社對(duì)該筆貸款未進(jìn)行檢查分析，不掌借款人經(jīng)營(yíng)收入情況，五級(jí)分類仍在×××類，未及時(shí)反映風(fēng)險(xiǎn)狀況。
    四、檢查結(jié)果。
    經(jīng)過(guò)此次的貸后檢查，檢查人員認(rèn)為×××鋪面收入及×××在×萬(wàn)元左右，貸款資金全部用于××，資金運(yùn)用上沒(méi)有出現(xiàn)違規(guī)行為，合理正確的使用了貸款資金。但是該筆貸款信貸檔案資料不全。未辦理抵押登記，借款人第一還款來(lái)源不足，預(yù)計(jì)不能按期收回貸款本息，故該筆貸款認(rèn)定為次級(jí)類。
    調(diào)查人：×××。
    ××××年××月××日。
    校園里的調(diào)查報(bào)告篇十五
    高校是高層次文化教育基地，是國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)高級(jí)專門(mén)人才的搖籃，是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的中堅(jiān)力量之源。教育家夸美紐斯曾說(shuō)："校園應(yīng)當(dāng)安排得美觀，成為一個(gè)快意的場(chǎng)合，對(duì)學(xué)生富有吸引力的地方"?？梢?jiàn)，營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、舒適的綠色校園環(huán)境不僅有利于廣大師生的身心健康，更有利于人才的培養(yǎng)。校園環(huán)境不僅為學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)活動(dòng)提供良好的物質(zhì)條件，更重要的是為塑造學(xué)生素質(zhì)提供一個(gè)好的場(chǎng)所。
    校園環(huán)境的優(yōu)化有利于改善和提高教學(xué)質(zhì)量，有益于學(xué)生的身心健康，陶冶情操，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。搞好校園的綠化美化，不斷提高綠化質(zhì)量和植物景觀藝術(shù)水平，重塑校園人文景觀和自然和諧的生態(tài)景觀，創(chuàng)造一個(gè)以人為本、寧?kù)o優(yōu)美的自然生態(tài)空間，才可為師生員工創(chuàng)造一種歸屬感、安全感、舒適感。
    根據(jù)我校的實(shí)際情況，在學(xué)校大一至大四全體學(xué)生中以問(wèn)卷調(diào)查的方式作了調(diào)查，涉及學(xué)校環(huán)境建設(shè)、師生文明習(xí)慣、學(xué)科滲透、師生環(huán)保意識(shí)等幾個(gè)方面。雖然調(diào)查范圍有限，內(nèi)容有限，學(xué)生回答的情況也會(huì)有一定偏差，但畢竟給我們以后的創(chuàng)建工作提供了可供參考的依據(jù)。
    20xx年上學(xué)年。
    山東建筑大學(xué)學(xué)校新校區(qū)建于20xx年，在建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校堅(jiān)持生態(tài)可持續(xù)的理念，充分保護(hù)和利用原有地形地貌，結(jié)合地域特點(diǎn)，統(tǒng)籌考慮建筑全生命周期內(nèi)節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材、保護(hù)環(huán)境和建筑功能的辨證關(guān)系，發(fā)揮學(xué)校學(xué)科特色和人才優(yōu)勢(shì)，通過(guò)因地制宜的規(guī)劃設(shè)計(jì)、可再生能源技術(shù)應(yīng)用、水資源綜合利用技術(shù)、節(jié)能節(jié)材與室內(nèi)環(huán)境、室外環(huán)境保障與控制，建立了綠色大學(xué)園區(qū)環(huán)境綜合保障技術(shù)體系，開(kāi)發(fā)了大學(xué)園區(qū)環(huán)境保障智能監(jiān)控技術(shù)系統(tǒng)，建設(shè)了生態(tài)學(xué)生公寓等綠色建筑技術(shù)示范工程。通過(guò)我們的努力，校園內(nèi)山水相依，草木蔥蘢，宜居宜學(xué)的校園為青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供了良好環(huán)境。
    總之，高校作為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的基地，可以為未來(lái)提供應(yīng)對(duì)能源環(huán)境問(wèn)題的人才與政策支持，也是延緩或解決能源環(huán)境問(wèn)題、氣候變化問(wèn)題的各種科學(xué)技術(shù)的源發(fā)地，同時(shí)，高校在綠色大學(xué)建設(shè)方面的探索實(shí)踐也將激勵(lì)師生員工，在其教學(xué)、科研和生活中廣泛關(guān)注和充分考慮能源、環(huán)境和氣候問(wèn)題，進(jìn)而將綠色技術(shù)廣泛推廣、綠色理念深入人心，使綠色發(fā)展成為引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)趨勢(shì)。山東建筑大學(xué)將發(fā)揮自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在綠色校園建設(shè)方面先行先試，努力為推動(dòng)綠色校園建設(shè)發(fā)揮積極有力的引領(lǐng)和示范作用。
    目前，山東建筑大學(xué)大學(xué)校園綠地環(huán)境主要是由道路綠化、集中組團(tuán)綠地及建筑物周邊綠化組成。經(jīng)過(guò)多年的綠化保護(hù)，整個(gè)校園已基本被濃濃綠意覆蓋，形成一派生機(jī)勃勃的景象，校園植物配置基本形成了喬、灌、草相結(jié)合的綠化生態(tài)體系。其中發(fā)育較好的生態(tài)群落為中部的主校區(qū)鑒湖沿岸周邊綠化，教學(xué)樓，圖書(shū)館以及宿舍樓綠化等，校區(qū)的環(huán)境為建校初建設(shè)的，經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)呈郁郁蔥蔥的景觀，遮蔭效果好，綠化在數(shù)量上達(dá)到很高的水平。
    然而，我們通過(guò)細(xì)致的綠色校園建設(shè)的系統(tǒng)調(diào)查，結(jié)合校園的綠化生態(tài)規(guī)劃建設(shè)，認(rèn)為當(dāng)前山東建筑大學(xué)綠色校園存也存在一些不足之處。
    從我們調(diào)研中進(jìn)行的調(diào)查問(wèn)卷和了解到情況中看，也存在著一些普遍的問(wèn)題，如學(xué)校學(xué)生對(duì)綠色學(xué)校概念的理解不是很到位，對(duì)于建設(shè)綠色校園沒(méi)有深刻的理解，學(xué)校學(xué)生對(duì)于綠色學(xué)校應(yīng)具備的條件不是很清晰。學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生參加環(huán)境教育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的數(shù)量明顯少，而且形式單一，問(wèn)卷中讓同學(xué)們給出學(xué)校開(kāi)展的環(huán)境教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中印象最深的內(nèi)容，學(xué)校不應(yīng)忽視對(duì)學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育，而通過(guò)親身實(shí)踐、參加各種活動(dòng)來(lái)豐富環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)又是最深刻而有效的方法。比如設(shè)置綠色課程，課程涉及到全校的教學(xué)體系中怎樣體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的理念，包括環(huán)境友好，資源節(jié)約的理念。
    涉及到環(huán)境友好型社會(huì)、資源節(jié)約型社會(huì)應(yīng)該如何構(gòu)建等等內(nèi)容的這一類針對(duì)性的課程的建設(shè)和修訂，屬于公共課的開(kāi)設(shè)。另外是如何在現(xiàn)有的課程體系上體現(xiàn)綠色這一基本概念，比如如何在商學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、化學(xué)學(xué)院關(guān)于新材料開(kāi)發(fā)的課程里，把綠色的概念納入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，而不僅僅是課程的修訂和修改。把綠色的理念貫徹到相關(guān)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中來(lái)?！倍?，綠色學(xué)校已成為學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的重要載體，評(píng)價(jià)學(xué)生的也不只是分?jǐn)?shù)這一個(gè)尺度，我們的社會(huì)需要的是全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高的健康人才。同時(shí)開(kāi)展社團(tuán)的綠色活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)是山建的特色之一，社團(tuán)的綠色活動(dòng)也是山建綠色校園建設(shè)的重要組成部分。通過(guò)調(diào)查我們了解到我們學(xué)校社團(tuán)均開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)。與綠色有關(guān)的社團(tuán)和組織等，都開(kāi)展過(guò)一些很有影響力的活動(dòng)可見(jiàn)無(wú)論社團(tuán)數(shù)量和舉辦活動(dòng)的質(zhì)量都是不錯(cuò)的。但是社團(tuán)在如何擴(kuò)大其知名度并舉辦有影響力的系列活動(dòng)、精品活動(dòng)，甚至將活動(dòng)推向其他高校、推向校外等問(wèn)題上還需要進(jìn)一步的努力。
    很多學(xué)校表示缺乏資金是綠色學(xué)校創(chuàng)建過(guò)程的一個(gè)主要困難。開(kāi)展綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，資金固然非常重要，但沒(méi)有錢(qián)也不是就不能開(kāi)展環(huán)境教育，不能創(chuàng)建綠色學(xué)校，很多貧困山區(qū)的學(xué)校也在積極的開(kāi)展綠色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)，并且成果顯著。因此我們更應(yīng)該盡我們的力量把綠色學(xué)校創(chuàng)建工作做好，通過(guò)學(xué)校帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)社區(qū)、帶動(dòng)社會(huì)，讓更多的人了解環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展的重要性，讓更多的人來(lái)支持我們。不斷改進(jìn)、持續(xù)發(fā)展的理念是綠色學(xué)校的精髓，希望所有的學(xué)校在開(kāi)展創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動(dòng)中不斷實(shí)踐，隨時(shí)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己，同時(shí)加強(qiáng)與其他學(xué)校的聯(lián)系，相互學(xué)習(xí)、督促和檢查，使綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的整體水平不斷提高。
    根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查反饋的結(jié)果以及我們?nèi)粘Ｉ钪悬c(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受，在此我們提出以下建議：
    首先是在校園綠化方面：
    1、擴(kuò)大綠化面積，多種植高大喬木，但無(wú)需從外地移植成年喬木，不僅耗費(fèi)金且難以成活，受到大量修剪砍伐的喬木也不宜美觀。
    2、對(duì)于校園內(nèi)的綠化植物不要過(guò)于修剪，適當(dāng)保持植物的外形自然舒展，但對(duì)于生長(zhǎng)不適當(dāng)?shù)闹参锛词剐藜粽怼?BR>    3、可以對(duì)部分植物進(jìn)行修剪使其保有獨(dú)特的外形，能吸引人們更多的欣賞以及關(guān)注。
    4、對(duì)于保護(hù)校園綠化我們需要提高保護(hù)。
    校園里的調(diào)查報(bào)告篇十六
    五個(gè)重慶的意義：
    "森林重慶"是要改善環(huán)境，讓老百姓多吸氧。
    "暢通重慶"是要改善交通條件，主城不塞車，鄉(xiāng)村有油路。
    "平安重慶"是要增強(qiáng)老百姓的安全感。
    "健康重慶"是要讓孩子長(zhǎng)得壯，老人壽命更長(zhǎng)，全民生活得更健康。
    "宜居重慶"是要著力改善百姓的居住條件和環(huán)境。
    為了貫徹實(shí)施“五個(gè)重慶”我們組織了對(duì)我校大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查，增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)減少污染，以更好地落實(shí)“森林重慶”和“宜居重慶”
    我校全體大學(xué)生。
    調(diào)查的方法：采用隨機(jī)抽樣方法來(lái)調(diào)查我校的學(xué)生，共調(diào)查的人數(shù)為200人a)樣本分類(以性別和學(xué)院為分類變量)。
    b)抽樣方法(簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣)。
    c)調(diào)查問(wèn)卷。
    一到四題是對(duì)大學(xué)生對(duì)環(huán)境知識(shí)的掌握和了解，從這四個(gè)題能夠看到差不多一般的學(xué)生是對(duì)環(huán)境知識(shí)較為了解的，他們明白世界環(huán)境日是哪一天，了解環(huán)境保護(hù)的真正目的，并且關(guān)心我們所居住的環(huán)境，這種理念與“宜居重慶”的理念相合。關(guān)注環(huán)境，了解環(huán)境的變化是培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的第一步，僅有開(kāi)始關(guān)注周圍的環(huán)境并對(duì)環(huán)境作出評(píng)價(jià)，一個(gè)人才可能去專門(mén)了解環(huán)境方面的知識(shí)。以下的數(shù)據(jù)證明幾乎所有的大學(xué)生都在關(guān)注環(huán)境，有一半的大學(xué)生，他們將這種關(guān)注落實(shí)在自我的行動(dòng)中，主動(dòng)去了解環(huán)境相關(guān)知識(shí)。
    支撐數(shù)據(jù)：
    1、您覺(jué)得自我的環(huán)保意識(shí)如何?（）。
    a、很強(qiáng)b、一般c、幾乎沒(méi)有。
    有一半的人認(rèn)為自我的環(huán)保意識(shí)占68%，1%人認(rèn)為自我的環(huán)保意識(shí)幾乎沒(méi)有，31%的人認(rèn)為自我的環(huán)保意識(shí)很強(qiáng)。
    2、您明白世界環(huán)境日是哪一天?（）。
    a、3月22日b、4月22日c、5月30日d、6月5日。
    僅有42%的同學(xué)明白世界環(huán)境日的時(shí)光。
    3、您對(duì)我們學(xué)校的環(huán)境滿意嗎?（）。
    a、滿意b、不滿意c、無(wú)所謂。
    64%的同學(xué)對(duì)我校環(huán)境滿意，28%同學(xué)不滿意，8%感到無(wú)所謂。
    4、您認(rèn)為環(huán)保的目的是什么?（）。
    a、為了保護(hù)每一個(gè)生命b、保護(hù)生物多樣性。
    c、與動(dòng)植物和諧相處d、改善人類此刻的生存環(huán)境滿足發(fā)展需求。
    67%的同學(xué)明白環(huán)保的真正目的，即改善人類此刻的生存環(huán)境滿足發(fā)展需求。
    五到十題是關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)中在具體行動(dòng)中的體現(xiàn)，而得到的數(shù)據(jù)難以讓人感到滿意。綜合以下的一些環(huán)保實(shí)際行動(dòng)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)僅有25%的同學(xué)是真正把環(huán)保落實(shí)到行動(dòng)，在生活的各個(gè)方面進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。
    第五題“在炎熱的夏天您在寢室休息時(shí)，一般把空調(diào)開(kāi)到多少度?”32%的同學(xué)使用較為省電的模式。
    第六題“您喜歡以哪種方式出行?”87%的同學(xué)選擇較為環(huán)保的方式出行。
    第七題“寢室水龍頭漏水時(shí)，您會(huì)怎樣做?”62%用水桶接水并立刻報(bào)修，這時(shí)最正確的做法，其他26%的同學(xué)也采取的措施，僅有2%的同學(xué)選擇不管它。這說(shuō)明98%的同學(xué)都會(huì)采取必須的措施來(lái)減少水資源的流失，只是有26%的同學(xué)并沒(méi)有采取合理有效的措施來(lái)制止水資源的流失。
    第八題是對(duì)于環(huán)保習(xí)慣的調(diào)查：能做到不買(mǎi)一次性物品占27。5%，自備購(gòu)物袋的占56%，一紙兩用的占59。5%，水多次利用的占51、5%，把廢紙、玻璃瓶、塑料瓶等垃圾分類處理的占32、5%，廢電池回收的占27%。由此能夠看出自備購(gòu)物袋和水資源多次利用以及一紙兩用是同學(xué)們最能做到的，占調(diào)查人數(shù)的一半。其他的一些僅有差不多25%的同學(xué)能做到。
    第九題“您認(rèn)為下列哪一項(xiàng)的危害性最大?”認(rèn)為使用塑料袋占25%，認(rèn)為使用一次性筷子，賀卡，紙巾占31%，認(rèn)為手機(jī)及有輻射性電器的使用占16%，認(rèn)為特殊漂染物的生產(chǎn)占27%。說(shuō)明同學(xué)們對(duì)下頭各種污染的認(rèn)識(shí)還不全面，需要加強(qiáng)這方面的了解。
    第十題“您是否注意到居民區(qū)附近的工廠煙囪冒黑煙，臭氣和向河流排污?”注意過(guò)并向環(huán)保部門(mén)反映占4%，注意并擔(dān)心過(guò)、但沒(méi)反應(yīng)給環(huán)保部門(mén)66%，周圍環(huán)境很好或沒(méi)有排污，所以沒(méi)注意過(guò)的占27%，其他占3%。說(shuō)明關(guān)注環(huán)境變化的同學(xué)很多，但很少有人去主動(dòng)采取措施來(lái)改變周圍的環(huán)境。
    以上的六個(gè)題反映了這樣的一個(gè)事實(shí)：對(duì)于一些很簡(jiǎn)單就能夠做到的事情，大部分同學(xué)都會(huì)去做(例如第五、六、七題)，涉及到改變個(gè)人習(xí)慣的問(wèn)題(例如第八題)僅有小部分人能做到，對(duì)于需要改變他人的事情(例如第十題)僅有極少數(shù)同學(xué)會(huì)去做。另外，同學(xué)們對(duì)于比較有深度的環(huán)保問(wèn)題了解較少(例如第九題)。
    5、在炎熱的夏天您在寢室休息時(shí)，一般把空調(diào)開(kāi)到多少度?（）。
    a、16～20b、21～25c、26～30。
    32%的同學(xué)使用較為省電的模式(26～30)，62%的同學(xué)在21～25，6%的同學(xué)在16～20。
    6、您喜歡以哪種方式出行?（）。
    a、步行b、騎自行車c、公交車d、自駕車。
    39%選擇步行出行，25%選擇騎自行車出行，23%的同學(xué)選擇公交出行，僅有13%的同學(xué)選擇自駕車出行。
    7、寢室水龍頭漏水時(shí)，您會(huì)怎樣做?（）。
    a、用水桶接水后不再管b、用水桶接水并立刻報(bào)修c、報(bào)修d、不管它。
    7%的同學(xué)用水桶接水后不再管，62%用水桶接水并立刻報(bào)修，29%報(bào)修還有2%的同學(xué)選擇不管它。
    8、您能做到下頭幾項(xiàng)?(多選)（）。
    9、您認(rèn)為下列哪一項(xiàng)的危害性最大?（）。
    a、使用塑料袋b、使用一次性筷子，賀卡，紙巾。
    c、手機(jī)及有輻射性電器的使用d、特殊漂染物的生產(chǎn)認(rèn)為使用塑料袋占25%，認(rèn)為使用一次性筷子，賀卡，紙巾占31%，認(rèn)為手機(jī)及有輻射性電器的使用占16%，認(rèn)為特殊漂染物的生產(chǎn)占27%。
    10、您是否注意到居民區(qū)附近的工廠煙囪冒黑煙，臭氣和向河流排污?（）。
    a、注意過(guò)并向環(huán)保部門(mén)反映b、注意并擔(dān)心過(guò)，但沒(méi)反應(yīng)給環(huán)保部門(mén)。
    c、周圍環(huán)境很好或沒(méi)有排污，所以沒(méi)注意過(guò)d、其他(請(qǐng)寫(xiě)明)。
    第十一、第十二題是關(guān)于如何改善環(huán)境、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的問(wèn)題，同學(xué)們的了解還算全面。
    11、您認(rèn)為應(yīng)當(dāng)建立怎樣的投資方式加強(qiáng)環(huán)保和節(jié)能工作?（）。
    12、您會(huì)選擇哪種方式增加您對(duì)環(huán)保事業(yè)的了解?(多選)（）。
    e。參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)f。關(guān)注宣傳環(huán)保知識(shí)g。不期望對(duì)環(huán)保事業(yè)了解更多。
    認(rèn)為學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保知識(shí)占51.5%，認(rèn)為收聽(tīng)，收看廣播和電視中的環(huán)保節(jié)目占53%，認(rèn)為閱讀環(huán)保知識(shí)讀物，報(bào)紙占58%，認(rèn)為與同學(xué)，朋友，家人討論環(huán)保問(wèn)題占34.5%，認(rèn)為參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)占58.5%，認(rèn)為關(guān)注宣傳環(huán)保知識(shí)占50%，認(rèn)為不期望對(duì)環(huán)保事業(yè)了解更多的占1%。
    幾乎所有同學(xué)都為為我們應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)對(duì)環(huán)保事業(yè)的了解。認(rèn)為多參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的占人數(shù)最多。
    如何更好地保護(hù)環(huán)境：
    首先，必須加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
    讓我們的國(guó)家盡快強(qiáng)大起來(lái)，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，讓我國(guó)的人民盡快的富裕起來(lái)，提高人民的生活水平。僅有國(guó)家富強(qiáng)了，國(guó)家才有更多的人力財(cái)力投入環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)，僅有人民富裕了，人們才會(huì)追求更高的生活質(zhì)量，更好地保護(hù)環(huán)境，更多地投入生態(tài)建設(shè)。我們保護(hù)環(huán)境，是要?jiǎng)?chuàng)造現(xiàn)代生態(tài)禮貌，不可能倒退到原始的洪荒年代。所以，同學(xué)們此刻就要刻苦學(xué)習(xí)，掌握更多地文化知識(shí)，將來(lái)用我們的雙手把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)，讓人民更加富裕幸福。
    第二，要防治污染。
    前面我們已經(jīng)討論過(guò)，環(huán)境污染嚴(yán)重是突出的環(huán)境問(wèn)題。對(duì)癥下藥，我們就要努力地防治污染。一方面，我們要防止增加新的污染源，同時(shí)，我們要治理已經(jīng)有的污染源。原先的污染源得到了治理，新的污染又不再增加，環(huán)境污染的程度就會(huì)減輕。第三，要加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和建設(shè)。前面我們已經(jīng)講過(guò)，生態(tài)平衡受到破壞也是一個(gè)突出的環(huán)境問(wèn)題，我們要加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和建設(shè)。為了保護(hù)生態(tài)平衡，國(guó)家投入了很多的資金進(jìn)行大面積植樹(shù)造林，1999年國(guó)家作出決定，禁止所有天然林砍伐，從2002年開(kāi)始，國(guó)家又有地開(kāi)展了退耕還林工程措施。國(guó)家還進(jìn)行了自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、國(guó)家森林公園的保護(hù)和建設(shè)，我市的玉泉寺就是國(guó)家級(jí)森林公園。在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展了生態(tài)示范區(qū)建設(shè)，我們當(dāng)陽(yáng)市2000年4月10日被國(guó)家環(huán)保總局命名為全國(guó)33個(gè)國(guó)家級(jí)生態(tài)示范區(qū)之一。此刻，國(guó)家又在全國(guó)開(kāi)展生態(tài)省、生態(tài)市、縣的創(chuàng)立。為了保護(hù)生態(tài)平衡，國(guó)家同樣也頒布了一系列法律法規(guī)，有《森林法》、《草原法》、《野生動(dòng)物保護(hù)法》、《土地保護(hù)法》等等。第四、要嚴(yán)格執(zhí)法，加強(qiáng)環(huán)境管理。
    黨的十六大提出要依法治國(guó)、以德治國(guó)，環(huán)境保護(hù)同樣要嚴(yán)格依法辦事。此刻黨和國(guó)家頒布了一系列環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)成了完整的環(huán)境保護(hù)法律體系，搞好環(huán)境保護(hù)工作，已經(jīng)是有法可依了，關(guān)鍵是要有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。我國(guó)的環(huán)保工作區(qū)域大、工作繁重，執(zhí)法不嚴(yán)的問(wèn)題確實(shí)存在。從2003年開(kāi)始，國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局、國(guó)家科技局等六部委聯(lián)合開(kāi)展了“查處違法排污行為，保障群眾健康”專項(xiàng)行動(dòng)，揭露了一批違法的環(huán)境案件，在電視上都暴了光，實(shí)在是觸目驚心。只要我們加強(qiáng)環(huán)境執(zhí)法，嚴(yán)格環(huán)境管理，能夠少花錢(qián)而控制污染，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。第五，要廣泛深入地開(kāi)展環(huán)境科學(xué)研究。環(huán)境科學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一門(mén)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科，環(huán)境科學(xué)涉及社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，是一門(mén)綜合性學(xué)科。如何科學(xué)地保護(hù)環(huán)境，還有許多深刻的課題需要研究，在這方面我們和西方發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大的差距。當(dāng)我們?cè)谘芯咳绾沃卫砦廴镜臅r(shí)候，發(fā)達(dá)國(guó)家就提出了綜合開(kāi)發(fā)、綜合利用等等觀念;當(dāng)我們把工作的重點(diǎn)放在防治污染的時(shí)候，發(fā)達(dá)國(guó)家又提出了實(shí)現(xiàn)新型工業(yè)化的理念。黨的十六大也作出了走新型工業(yè)化道路的決策，此刻又提出了發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的新觀念。環(huán)境科學(xué)發(fā)展的速度十分快，逼得我們不斷地更新知識(shí)，更新觀念。所以我們必須要廣泛深入地開(kāi)展環(huán)境科學(xué)的研究，用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來(lái)搞好環(huán)境保護(hù)，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。
    第六，要開(kāi)展環(huán)境保護(hù)的國(guó)際合作。環(huán)境保護(hù)具有全局性，這個(gè)全局在很大層面上具有全球的整體性，所以環(huán)境保護(hù)必須要進(jìn)行必要的國(guó)際合作。聯(lián)合國(guó)在1992年召開(kāi)了全球環(huán)境與發(fā)展大會(huì)，提出了可持續(xù)發(fā)展的理論，簽訂了一系列的國(guó)際合作協(xié)定。聯(lián)合國(guó)也設(shè)立了“環(huán)境規(guī)劃署”這個(gè)常設(shè)機(jī)構(gòu)來(lái)協(xié)調(diào)全世界的環(huán)境保護(hù)，我們國(guó)家也參加這些協(xié)定的簽訂。
    三、我們能為環(huán)境保護(hù)做些什么?下頭，我給同學(xué)們提幾點(diǎn)提議。
    1、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
    2、愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物。
    3、注意廢物的回收和利用。
    廢棄物如果丟棄就是廢渣，就要污染環(huán)境。其實(shí)，任何廢棄物都是放錯(cuò)了地方的資源，如果我們開(kāi)動(dòng)腦筋，它們都應(yīng)當(dāng)有回收和利用的價(jià)值。比方說(shuō)：廢紙、廢塑料、廢電池、廢電器等很多東西都具有回收利用的價(jià)值，同學(xué)們要注意觀察，開(kāi)動(dòng)腦筋，盡量做到廢物利用。
    4、不用或者少用一次性用品。
    5、厲行節(jié)儉。
    資源緊缺是全球最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一，節(jié)儉實(shí)際上就是節(jié)省了資源。例如，紙是用木料制成紙漿做成的，我們節(jié)儉用紙就能夠保護(hù)森林。要節(jié)儉用水、節(jié)儉用電、節(jié)儉衣物、節(jié)儉飲食。一句話：節(jié)儉一切物品，建設(shè)一個(gè)節(jié)儉型社會(huì)。
    6、不放鞭炮。
    鞭炮的主要成分是火藥，包含硫磺、木炭粉、硝酸鉀，有的還包含氯酸鉀。制作閃光雷、電光炮、煙花炮、彩色焰火時(shí)，還要加入鎂粉、鋁粉、銻粉和無(wú)機(jī)鹽。當(dāng)鞭炮點(diǎn)燃后，會(huì)產(chǎn)生二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等有害氣體和金屬氧化物的粉塵，四處飛揚(yáng)，對(duì)人的呼吸道和眼睛都有刺激作用。燃放鞭炮不僅僅僅污染空氣，飛揚(yáng)的煙塵和紙屑落在地面上，還會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生。同時(shí)，爆炸聲如雷貫耳，據(jù)測(cè)定，普通鞭炮爆炸時(shí)噪聲在100至120分貝之間，而單個(gè)閃光雷爆炸的噪聲至少在130分貝以上，成為噪聲公害。鞭炮還經(jīng)常炸傷人，所以禁止燃放鞭炮，對(duì)于保護(hù)環(huán)境，維護(hù)人們的正常生活秩序，都是十分有利的。
    7、養(yǎng)成禮貌衛(wèi)生的生活習(xí)慣(唱卡拉ok、看電視放小音量，不影響他人學(xué)習(xí)和休息，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生)。
    8、向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí)。
    9、向有關(guān)部門(mén)檢舉破壞環(huán)境的行為(不提倡當(dāng)面指責(zé))。
    10、刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，準(zhǔn)備將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)美麗。
    僅有我們真正做到愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，環(huán)境才會(huì)變好，我們才能享受健康的生活環(huán)境，才能更好地實(shí)現(xiàn)“五個(gè)重慶”，實(shí)現(xiàn)好“森林重慶”、“宜居重慶”，為其他建設(shè)打好基礎(chǔ)。
    校園里的調(diào)查報(bào)告篇十七
    在以顧客為中心和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，為保證校園超市擁有更多的顧客，就必須十分關(guān)注顧客對(duì)校園超市的滿意度。通過(guò)經(jīng)常性的市場(chǎng)調(diào)研，不斷改善超市經(jīng)營(yíng)方式，提高服務(wù)質(zhì)量，以建立更為緊密和保持更加和諧的顧客與超市的關(guān)系，提高超市的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。在安徽那個(gè)也競(jìng)爭(zhēng)中贏得機(jī)遇，贏得市場(chǎng)。
    通過(guò)對(duì)學(xué)校超市滿意度的調(diào)查，找出存在的問(wèn)題，明確競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，提出解決方案，為改善校園超市的經(jīng)營(yíng)方式提出意見(jiàn)和建議，提高學(xué)生對(duì)校園超市的滿意度。
    此次調(diào)查中，我們的調(diào)查對(duì)象為全體在校生，包括大一、大二、大三學(xué)生以及老師們。調(diào)查時(shí)間為九月一日至九月十日。調(diào)查問(wèn)題中主要是針對(duì)學(xué)生對(duì)校園超市商品的滿意度、服務(wù)的滿意度以及對(duì)校園超市環(huán)境及經(jīng)營(yíng)方式的滿意度的調(diào)查。由學(xué)生作答，傾聽(tīng)他們發(fā)自內(nèi)心的聲音，以便我們更好的為同學(xué)們服務(wù)。了解學(xué)生對(duì)超市的需求程度，了解校園超市的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并掌握學(xué)生購(gòu)買(mǎi)原因、目的掌握潛在的目標(biāo)客戶信息，并記錄他們的詳細(xì)信息，包括規(guī)模、實(shí)力、經(jīng)營(yíng)范圍。品種、聯(lián)系方式、信譽(yù)評(píng)價(jià)等。
    1.網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查法。網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查法是在網(wǎng)上發(fā)布問(wèn)卷，被調(diào)查對(duì)象通過(guò)網(wǎng)絡(luò)填寫(xiě)問(wèn)卷，完成調(diào)查。根據(jù)所采用的技術(shù)，網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查一般有兩種。一種是站點(diǎn)法，即將問(wèn)卷放在網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)上，由訪問(wèn)者自愿填寫(xiě)。另一種是用e—mail將問(wèn)卷發(fā)送給，被調(diào)查者收到問(wèn)卷后，填寫(xiě)問(wèn)卷，點(diǎn)擊提交，問(wèn)卷答案則回到指定的郵箱。
    2.實(shí)地考察法。通過(guò)親臨超市，體驗(yàn)感受學(xué)生的熱情以及購(gòu)買(mǎi)情況。
    1、被調(diào)查對(duì)象的性別及年級(jí)分析：
    在調(diào)查的群體中，長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一個(gè)非常特殊的市場(chǎng)，有特定的消費(fèi)群體（老師和學(xué)生）。目前有在校學(xué)生10000人左右，而且隨著學(xué)院的壯大，人數(shù)也逐年遞增。這是一個(gè)不可忽視但又尚未被充分合理開(kāi)發(fā)的消費(fèi)市場(chǎng)。目前大部分高校后勤自己經(jīng)營(yíng)的門(mén)店所產(chǎn)生的營(yíng)業(yè)額所占校園消費(fèi)市場(chǎng)份額的比例非常少，從調(diào)查了解我院的情況來(lái)看，學(xué)院基本是以門(mén)店出租、托管、承包等方式給單位或個(gè)人經(jīng)營(yíng)。經(jīng)營(yíng)面積一般都在100—200平米不等，經(jīng)營(yíng)的商品類別較少，品種也不是很多，這點(diǎn)可謂是勢(shì)單力薄，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，也遠(yuǎn)不能滿足校內(nèi)消費(fèi)者的需求?？傊萘烤薮?，潛力無(wú)限。
    2、消費(fèi)者分析。
    （1）消費(fèi)人群分析（財(cái)院師生：3500人左右）。
    高校學(xué)生是一個(gè)高消費(fèi)的群體，有固定的來(lái)自家庭的經(jīng)濟(jì)支持，消費(fèi)習(xí)慣易受他人影響。同時(shí)購(gòu)物也是當(dāng)代高校學(xué)生的一大喜好。
    （2）購(gòu)買(mǎi)力分析（估計(jì)人均月生活費(fèi)600元）。
    調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在校學(xué)生每月的生活費(fèi)在450元以上的占86%?；锸迟M(fèi)、通訊費(fèi)，形象設(shè)計(jì)費(fèi)，交通費(fèi)，其他固定消費(fèi)除外，他們?cè)谛?nèi)小買(mǎi)部、面包店、水果店平均每人每月的消費(fèi)是65.05元。校內(nèi)每月?lián)碛?27675元的購(gòu)買(mǎi)力，每學(xué)年有1821400元的購(gòu)買(mǎi)力。由于校內(nèi)的店面少，市場(chǎng)不夠飽和，所以市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)力很大。
    3、競(jìng)爭(zhēng)分析。
    （1）校內(nèi)——校園生活服務(wù)部，面包房，水果店。
    目前這三家個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶在學(xué)院基本處于壟斷地位，沒(méi)有太大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。也正是競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于平淡才沒(méi)能給消費(fèi)者帶來(lái)活躍的消費(fèi)氛圍。同時(shí)由于店面較小，所以經(jīng)營(yíng)品種不多，不能滿足學(xué)生多樣化的需求。若此時(shí)一個(gè)較為綜合的超市進(jìn)入校園，必定能分得一部分市場(chǎng)。這樣也能滿足同學(xué)們的一些需求。
    （2）校外——兩家餐館，一雜貨店，沒(méi)有超市。
    經(jīng)營(yíng)規(guī)模不大，經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所有限且地理位置較偏僻，價(jià)格相對(duì)較高，產(chǎn)品類別少，可選擇性較差，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，所以對(duì)學(xué)生的消費(fèi)基本沒(méi)有影響。
    4、優(yōu)勢(shì)分析。
    （1）更大范圍的靠近宿舍區(qū)和教學(xué)區(qū)，能給消費(fèi)者帶來(lái)很大的方便。
    （2）價(jià)格合適，容易受到消費(fèi)者的青睞。
    （3）商品較為綜合，基本能滿足學(xué)生的需求。
    （4）校內(nèi)創(chuàng)業(yè)，提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，組建扶貧基金等舉動(dòng)能獲得學(xué)院和學(xué)院師生支持。
    5、劣勢(shì)分析。
    （1）沒(méi)有經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有采購(gòu)經(jīng)驗(yàn)，不能有效的控制初期成本，不完全了解學(xué)生的消費(fèi)水平和消費(fèi)習(xí)慣。所以在以后的很長(zhǎng)一段時(shí)間還需要學(xué)院和專業(yè)指導(dǎo)老師的支持、幫助。
    （2）學(xué)院的小賣部，水果店，面包店長(zhǎng)期在校經(jīng)營(yíng)且經(jīng)營(yíng)品種較為專一化，有一定的忠實(shí)顧客。所以我們?cè)诤罄m(xù)的經(jīng)營(yíng)中會(huì)有很大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。
    本超市地點(diǎn)在校園內(nèi)，消費(fèi)群體以在校學(xué)生為主。大學(xué)生是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，表現(xiàn)在他們有旺盛的消費(fèi)需求，他們的年齡相近，需求差異不大，有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。針對(duì)此類消費(fèi)群體本超市將規(guī)劃設(shè)置以下類別的商品。
    休閑食品類：主要是各類零食。
    冷藏日配類：牛奶、香腸、冰糕、冰淇淋等。
    生活用品類：各種洗漱用品、各種清潔用品、保健用品等。
    學(xué)習(xí)用具類：各種筆、各種書(shū)寫(xiě)用具、計(jì)算器、算盤(pán)、文件夾等。
    飲料類：礦泉水、碳酸飲料、果蔬飲料、茶飲料等。
    校園里的調(diào)查報(bào)告篇十八
    學(xué)校是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的學(xué)校能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)習(xí)的氛圍。
    中校校區(qū)：整體滿意度較高(90%)，但仍存在一些問(wèn)題，問(wèn)題如下：
    (1)壁報(bào)欄的管理不夠規(guī)范，常常被貼得面目全非。
    (2)休閑木椅、石凳太少，也沒(méi)有專門(mén)的休閑草皮，無(wú)法滿足同學(xué)們讀書(shū)學(xué)習(xí)或娛樂(lè)的需求。
    (3)自習(xí)室不能滿足同學(xué)們的需求，平時(shí)自習(xí)室還能夠滿足同學(xué)們的需求，可是在期末考試期間，往往由于教室太少很多同學(xué)不能上自習(xí)，圖書(shū)館門(mén)前甚至在開(kāi)門(mén)之前一個(gè)小時(shí)就有人排隊(duì)，這樣會(huì)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)造成不良影響。
    教室的使用、管理能夠進(jìn)一步規(guī)范化，能夠按年級(jí)分，也能夠按專業(yè)分，對(duì)于考研的同學(xué)能夠設(shè)立考研專用教室，合理使用教室，充分利用資源，有利于同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。
    教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場(chǎng)所，同樣，安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境能夠讓同學(xué)安心學(xué)習(xí)，情緒舒暢，提高學(xué)習(xí)效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí)?？梢?jiàn)教室的衛(wèi)生是極其重要的，也是同學(xué)們比較關(guān)心的問(wèn)題，但在這次調(diào)查中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問(wèn)題：
    (1)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重，不能及時(shí)打掃衛(wèi)生。
    (2)桌洞內(nèi)有較多的雜物，很多同學(xué)吃完?yáng)|西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞，而不丟進(jìn)垃圾筒，所以桌洞內(nèi)隨處可見(jiàn)口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了“廢棄日用百貨”。
    (3)“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來(lái)“課桌文化”只能屬于第二種了，有85%的同學(xué)表示反感厭惡，10%的無(wú)關(guān)緊要，5%的隨波逐流。“文化”的資料無(wú)非是打油詩(shī)、無(wú)聊之語(yǔ)及一些學(xué)科答案。試問(wèn)：為何身為一個(gè)高等學(xué)府的大學(xué)生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”一則無(wú)心學(xué)習(xí)亦或上課無(wú)聊，便隨手涂鴉;而則本身缺乏環(huán)保意識(shí)，認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要，只是畫(huà)上幾筆而已。可見(jiàn)，身為大學(xué)生環(huán)保意識(shí)竟如此缺乏，看來(lái)呼喚每一個(gè)人保護(hù)環(huán)境，保護(hù)美麗的學(xué)校迫在眉睫。
    (4)窗臺(tái)、窗簾太臟，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫(huà)嚴(yán)重。
    (5)課堂的氣氛較差，同學(xué)們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認(rèn)真聽(tīng)講的很少，發(fā)信息、打游戲、看小說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè)、睡覺(jué)等現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，并且這些現(xiàn)象普遍存在于每個(gè)課堂，看來(lái)，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問(wèn)題不由得人深思。
    教室存在太多問(wèn)題，而如何解決呢最關(guān)鍵的還在于人的本身：
    首先，提高每個(gè)人的環(huán)保意識(shí)，宣傳教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性，倡議大家一齊來(lái)關(guān)注教室衛(wèi)生，關(guān)注學(xué)習(xí)之地，依靠每個(gè)人的自覺(jué)性來(lái)維護(hù)教室安靜、整潔。
    其次，將“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的職責(zé)落實(shí)到個(gè)人，落實(shí)到班級(jí)，能夠透過(guò)專門(mén)的檢查、監(jiān)督機(jī)制，督促大家保護(hù)好環(huán)境，表現(xiàn)好的能夠給予必須的獎(jiǎng)勵(lì)，透過(guò)宣傳表?yè)P(yáng)，授予“環(huán)保衛(wèi)士”的稱號(hào)，激勵(lì)同學(xué)保護(hù)環(huán)境。
    學(xué)校、教室是同學(xué)們生活重要的一部分，而“吃”則是不可缺少的一部分?！俺浴钡男l(wèi)生直接關(guān)系到個(gè)人的身體健康，所以餐廳成了同學(xué)們最為關(guān)注的話題。
    餐廳基本上能滿足同學(xué)們的需要，餐廳的就餐環(huán)境很好，桌凳干凈，且有電視機(jī)供同學(xué)們了解新聞，餐具也經(jīng)過(guò)了高溫消毒，但也存在一些不足之處：
    (1)打飯時(shí)插隊(duì)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，往往是一進(jìn)來(lái)看見(jiàn)熟人便讓人代打或直接插到前面，出現(xiàn)了一個(gè)隊(duì)伍老是不見(jiàn)減或一人打三四份的狀況。
    (2)浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重，垃圾桶內(nèi)很多剩菜剩飯，往往有的同學(xué)吃一兩口便倒了，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。
    (3)很多同學(xué)不按餐廳的規(guī)定擺放餐具，增加了餐廳工作人員的負(fù)擔(dān)，傾倒吃剩食物時(shí)往往會(huì)撒到桶外，地上很臟。
    (4)學(xué)校餐廳的菜色和面食有些單調(diào)，每年都沒(méi)有任何改變，新生還好，可是對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就有些單調(diào)了。
    講完了學(xué)習(xí)的地方、吃的地方，接下來(lái)便是住的地方——宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了。
    (1)低年級(jí)同學(xué)的衛(wèi)生持續(xù)較好，也經(jīng)常拖地，但高年級(jí)就顯得很亂，地不拖，被子不疊，甚至地也不掃。
    (2)宿舍內(nèi)東西擺放雜亂，書(shū)架書(shū)桌往往是雜物一大堆，床上更是如此，沒(méi)疊的被子、書(shū)、衣服等。
    (3)有的宿舍噪聲嚴(yán)重，個(gè)性是男生，放的音樂(lè)往往能穿透整個(gè)樓層，樓道內(nèi)大聲喧嘩，周日通宵打撲克，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)的休息。
    針對(duì)宿舍存在的問(wèn)題，我們覺(jué)得應(yīng)定期檢查不定時(shí)抽查，連續(xù)不和格的應(yīng)制定相應(yīng)的懲罰措施，最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學(xué)的自覺(jué)，“宿舍是我家，衛(wèi)生靠大家”。透過(guò)大家的努力改善宿舍環(huán)境。
    學(xué)校環(huán)境與同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，期望透過(guò)大家的努力營(yíng)造美麗家園。最終，我們的隊(duì)員在這次調(diào)查過(guò)程中都十分地賣力認(rèn)真，在那里，向他們表示衷心的感激，也期望我們的推薦能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，大家一齊來(lái)把我們的學(xué)校建設(shè)得更完美!祝愿師大的明天更完美!
    校園里的調(diào)查報(bào)告篇十九
    我們班在這次花樣校園活動(dòng)中嚴(yán)重被批評(píng)：五（2）班就是個(gè)臟、差、亂的班級(jí)！于是，我就開(kāi)始查找原因，做一次調(diào)查。
    1、查看本班衛(wèi)生，垃圾桶非常黑，是長(zhǎng)期不洗。教室隨便一看就有垃圾袋和紙屑。衛(wèi)生區(qū)用手一摸是灰塵。同學(xué)們?nèi)永际沁h(yuǎn)處一投，投不中就不負(fù)責(zé)任走掉。
    2、問(wèn)同學(xué)，她們都說(shuō)當(dāng)日值日生經(jīng)常不倒垃圾，班干見(jiàn)了也不舍得去倒，每天都被扣分。作業(yè)寫(xiě)字寥寥草草。這些都是差的'原因。
    3、走訪各位家長(zhǎng)，問(wèn)同學(xué)們?cè)诩业男l(wèi)生情況。得到的結(jié)果是，同學(xué)們?cè)诩倚l(wèi)生非常不好，吃飯后不洗手，吃的零食在哪吃的就扔哪......
    4、走訪當(dāng)日上課老師，得到的結(jié)果是做操愛(ài)做不做。不以自己班為榮，排隊(duì)亂哄哄，班干不樂(lè)意管理。
    5、調(diào)查她班同學(xué)對(duì)我班印象。特別差，每次快上課經(jīng)過(guò)時(shí)都是個(gè)菜市場(chǎng)。每次上課都被老師嚴(yán)重批評(píng)，上課不認(rèn)真。
    臟、差、亂的主要原因得到結(jié)果，班主任要求不夠嚴(yán)格，考慮不周到。班干、同學(xué)都不負(fù)責(zé)自己該當(dāng)?shù)呢?zé)任。