時(shí)間管理是提高工作效率的關(guān)鍵，我們需要對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)和規(guī)劃。寫一篇完美的總結(jié)可以采用先整體后細(xì)節(jié)的方法，以及積極、客觀的態(tài)度。以下是一些經(jīng)過(guò)篩選的總結(jié)范文，希望對(duì)您的寫作有所啟示。
一幅美麗的窗花篇一
今天上午，美術(shù)老師教我們剪窗花。
窗花的折法我了如指掌，但是要剪得既美麗又豐富，那就要花心思來(lái)做。而且，窗花不能是方的，必須要不同形狀。這下，把我們都愣住了——沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，怎么能折得像樣呢？忽然，老師神秘地說(shuō)：”我來(lái)教你們折紙！”
于是，從老師的教法開(kāi)始，同學(xué)們的興趣濃了許多。我也不甘示弱，按照老師的方法來(lái)剪，打開(kāi)后的窗花特別漂亮：有三角形的、圓形的、愛(ài)心形的、羊角形的……品種各式各樣，真是琳瑯滿目！我剪的很美麗，外邊很有規(guī)律，里面的裝飾特別多，引人注目。我想：我從來(lái)沒(méi)有剪過(guò)這么好看的窗花，真神！
我又看了看其他的同學(xué)人作品：有的是蝴蝶形，像在翩翩起舞；有的是波浪外圈，就像水在蕩漾；有的是三角外邊，猶如連綿起伏的山巒……不過(guò)，我覺(jué)得我折出比較好看些。
窗花，真是一幅美麗的圖案！我要多折一些窗花來(lái)布置我的家！
一幅美麗的窗花篇二
中國(guó)人民最最重要的節(jié)日，就是春節(jié)了。春節(jié)，人們會(huì)貼窗花、掛春聯(lián)、一片喜氣洋洋，好不熱鬧。這可算是一道中國(guó)獨(dú)特的風(fēng)俗風(fēng)景。春節(jié)窗花，原來(lái)我家是買來(lái)的。我想，為何不自己剪呢?既可以動(dòng)手增加熱鬧，又可以鍛煉自己的創(chuàng)造能力，還能為家里節(jié)省開(kāi)支。“一舉三得”呀!開(kāi)剪了，是除夕前一天晚上，六點(diǎn)鐘，我拿出了一張蠟光紙。蠟光紙是大紅的，像火一般，好像要燃燒起來(lái)似的。雖然身處寒冷的隆冬，卻是被這股“火焰”烤得渾身暖洋洋的。對(duì)折，對(duì)折，再對(duì)折，在三角形的中心一個(gè)頂點(diǎn)上剪了一個(gè)小小弧形，打開(kāi)一看，唔，還不錯(cuò)哦!這便是我的設(shè)計(jì)的花心。
花心簡(jiǎn)單，花瓣卻不簡(jiǎn)單啊。想要剪出富有紋理的花瓣，花瓣還得大小一致。就需要你的全神貫注哩。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著未成型的花瓣，小心翼翼地剪著，生怕“失之毫里，謬之千里”，一不留神，便毀掉了這張窗花。
最后要剪邊框，波浪形邊框，很好看!只是，有著一點(diǎn)兒的單調(diào)呀。嘿，該怎么辦呢?對(duì)了，我可以在邊框內(nèi)加上小圓圈呀!這下可是好看多了。
人們稱贊蒼松的堅(jiān)韌不拔、翠竹的堅(jiān)貞不屈、紅梅的傲霜斗雪;人們欣賞素有花中“女王”稱譽(yù)的月季花、出淤泥而不染，濯清漣而不妖的蓮花、在大雪紛飛中傲然怒放的梅花。而我卻很少聽(tīng)見(jiàn)有人贊揚(yáng)這沒(méi)有花香的花--窗花。
今天早晨，我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)在紛紛議論著窗花，他們說(shuō)窗花有的像扇子、有的像孔雀開(kāi)屏、有的像樹叉、有的像羽毛``````聽(tīng)他們這么說(shuō)，我感覺(jué)世間的一切，窗花好象都可以表現(xiàn)出來(lái)。因此我也認(rèn)真觀察了一下。總體的看，窗花像正在上演一部無(wú)聲電影，每一個(gè)窗戶，就是一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)情節(jié)。它們各不相同，十分美麗?？墒俏也桓胰ビ|摸它們，因?yàn)樗鼈兘o人的感覺(jué)是刺骨的冰涼，它們也許也有像蓮一樣“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”的高貴品質(zhì)吧!
我認(rèn)為窗花像傲骨綿一樣，傲骨綿用火一般的外貌掩飾自己內(nèi)心的痛苦，而窗花則用靚麗的外貌掩飾自己內(nèi)心的冰冷。
一幅美麗的窗花篇三
來(lái)到學(xué)校我看見(jiàn)學(xué)校的玻璃上結(jié)了許多窗花，一幅幅冰雕玉琢般的霜花圖呈現(xiàn)在我的眼前。一簇簇冰花晶瑩剔透，變幻無(wú)常的“生長(zhǎng)”在玻璃上。多么漂亮的冰花??！想必大自然一定是個(gè)畫家?？墒谴笞匀皇窃趺串嫷哪兀课野偎疾唤?。
原來(lái)還是透明的玻璃已經(jīng)不再透明，而是布滿了各種各樣的花紋。這些花紋有的像一條盤旋的巨龍；有的像一只下山猛虎；有的像一只展翅飛翔的雄鷹；有的則是一棵參天大樹；有的像金色的麥穗；有的像點(diǎn)點(diǎn)白色的梅花……不知誰(shuí)在玻璃上按了一個(gè)小腳印，這個(gè)腳印走過(guò)的地方好象山澗小路一樣。
來(lái)到另一塊玻璃前，那里好象是一片遼闊的草原，草原上有一群強(qiáng)壯的馬，它們聚集在一起，在草原上自由的奔騰著，跳躍著。
旁邊的那塊玻璃則是浩瀚的海洋，在魚兒的玩耍下大海變的生氣勃勃。
看！這些千變?nèi)f化的窗花，它的美麗讓我感到驚奇，它使你產(chǎn)生無(wú)數(shù)個(gè)有趣的故事和想象。
一幅美麗的窗花篇四
對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，他們的思維非?；钴S，他們常常會(huì)有一些奇思妙想，也有對(duì)事物獨(dú)特的想法和感受力。剪紙窗花，是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，在視覺(jué)上給人以藝術(shù)享受，尤其是在喜慶的節(jié)日里剪一些各式各樣的窗花，既裝飾了我們的環(huán)境，又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶氛圍。所謂藝術(shù)來(lái)源于生活，通過(guò)活動(dòng)可以引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)美，感受美，更重要的是能夠引導(dǎo)孩子表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。美在現(xiàn)實(shí)生活中到處存在，美是想象與創(chuàng)造的源泉，美能陶冶心靈，愉悅心情，塑造人格。幼兒感受美的方式雖然膚淺或幼稚，但是他們已經(jīng)具有了初步的審美意識(shí)。安排這樣的課程，既新穎又能引發(fā)孩子無(wú)限的遐想，引發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的向往。
【幼兒分析】。
在幼兒園活動(dòng)中，剪紙這門課程新穎，也是一門藝術(shù)。安排這樣的活動(dòng)，既能提高孩子們的審美意識(shí)，又能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，創(chuàng)造意識(shí)，感知節(jié)日的快樂(lè)，又給大家的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧節(jié)日氛圍。
【思路分析】。
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式讓幼兒感知新年的到來(lái)。
2、讓孩子們感受生活中處處有美景，借助剪紙藝術(shù)，讓孩子有獨(dú)立想象的空間。
3、幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣和大膽的想象能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
4、剪窗花只要通過(guò)折疊，再隨意剪一些圖形，線條，出來(lái)的效果就會(huì)很漂亮，同樣能激發(fā)孩子們的興趣以及達(dá)到鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、幼兒拿到自己剪的窗花，可以布置教室和走廊，看看有了自己的作品，感受節(jié)日帶來(lái)的歡喜，走廊和教室顯得更加有生機(jī)。
【活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)】。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)孩子對(duì)剪紙作品的興趣。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽創(chuàng)作，嘗試不同方法的剪紙。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、欣賞剪紙窗花，了解剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，感受窗花的色彩美、圖案美、對(duì)稱美。
2、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)，生動(dòng)的形象和夸張變形的造型等。
3、體驗(yàn)剪窗花的樂(lè)趣及正確使用剪刀。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
材料準(zhǔn)備：
1、各種顏色的正方形紙。
2、剪刀。
3、剪紙視頻，窗花范例。
4、喜慶的背景音樂(lè)。
5、課件。
環(huán)境準(zhǔn)備：掛好幾幅窗花作品。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、欣賞視頻：感受貼窗花的喜慶氣氛。
1）師：羊年已經(jīng)來(lái)到，你們是怎么慶祝的呢？會(huì)做些什么事呢？
2）師：過(guò)新年真開(kāi)心，可是過(guò)新年人們要做一些很特別的事，以不同的形式感知過(guò)年的喜慶氣氛。
3）新年到了，敲鑼打鼓放鞭炮，真是熱鬧??！咦，人們把什么貼在了窗戶上？
4）幼兒自由討論后，教師小結(jié)：窗花—裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，也是對(duì)美好生活的向往。
二、作品欣賞：
（成品圖）感受剪窗花的顏色美，圖案美，對(duì)稱美師：今天，老師也給你們帶來(lái)了許多美麗的窗花，你們想看嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些窗花有什么不同嗎？這是老師為了慶祝新年的到來(lái)準(zhǔn)備的窗花。
1、它們的顏色好鮮艷啊，圖案很漂亮，而且各不相同。
2、有兩邊圖案（左邊和右邊）是一模一樣的，叫做對(duì)稱。
3、形狀也各不相同，有圓形、方形、花瓣形等。
三、教師示范剪窗花：
1）師：那么美的窗花，你知道是怎么剪出來(lái)的呢？
小結(jié)：折紙的方法，強(qiáng)調(diào)邊和邊對(duì)齊，角和角對(duì)齊。
3）師：（教師用故事的形式開(kāi)始教學(xué)啦?。┬∨笥芽蠢蠋熓掷锬玫氖鞘裁?？是小剪刀。好！今天，小剪刀就要和小朋友一起去旅行聽(tīng)！它爬上了高山，沿著彎彎的小路，慢慢地走著（剪出彎彎的線條），突然出現(xiàn)了一只怪獸，哎呀，怎么辦呢？它又繞出來(lái)了（紙可以來(lái)回變換方向），受了驚嚇的小剪刀突然感覺(jué)肚子好餓，“咔嚓”一口咬了一個(gè)圓形奧利奧，“咔嚓”又一口吃了一個(gè)三角形的巧克力，肚子也吃飽啦，好累啊，該回家休息了。
1）教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，最主要是觀察幼兒的折法，提醒幼兒邊和邊對(duì)齊，角和角對(duì)齊。
2）引導(dǎo)幼兒從開(kāi)口的方向開(kāi)始剪，不能把中間剪斷。
3）可以剪線條，圓形，三角形等，但是不許打開(kāi)偷看。
4）老師因人施教，輔導(dǎo)個(gè)別孩子。
5）強(qiáng)調(diào)幼兒正確使用剪刀，注意安全，收拾廢紙。
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】。
對(duì)幼兒的作品進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒選出最喜愛(ài)的作品，說(shuō)出原因。
【活動(dòng)延伸】。
回家后可以和爸爸媽媽嘗試不同的折紙方法并繪制不同的圖案進(jìn)行剪貼，鼓勵(lì)幼兒過(guò)年時(shí)把自己的作品貼到窗戶上，營(yíng)造濃濃的節(jié)日氣氛。
一幅美麗的窗花篇五
我家住在白云山下上山的路口上，由于今年冬天天氣寒冷，加上我家裝的是雙窗，室內(nèi)外溫差較大，在外層窗子玻璃上結(jié)了一層冰，形成了一種獨(dú)特的美景，仿佛給我家窗子上貼上了美麗的窗花。
旱上仔細(xì)觀察，這層冰上有各種美麗的圖案：有的象松樹葉；有的象柏樹葉；有的象楓樹葉；有的象水中的波浪；有的象山上的美景，有時(shí)還能看見(jiàn)彎彎曲曲的小路，甚至還可以看到山上的瀑布更有趣的是，有時(shí)還可以看到動(dòng)物的形象：有美麗的蝴蝶；有兇猛的獅子、老虎；有魚兒、螃蟹；有時(shí)還可以發(fā)現(xiàn)一條騰飛的小龍。這些動(dòng)物的形象都栩栩如生。
今年是龍年，爸爸讓我說(shuō)一些有關(guān)龍的詞語(yǔ)，什么龍騰虎躍、龍飛鳳舞、葉公好龍、畫龍點(diǎn)晴、熊咆龍吟、鯉魚跳龍門之類。我想他如果仔細(xì)觀察的話這些在我家這獨(dú)特的窗花上都可以找得到。
可惜這些美麗獨(dú)特的窗花不會(huì)久留，早上拉開(kāi)窗簾以后就慢慢不見(jiàn)了。我有時(shí)候在想，如果能把這些美麗的景象刻到我家玻璃窗上那該有多好啊！
一幅美麗的窗花篇六
2008年5月12日。中國(guó)四川發(fā)生了8級(jí)的大地震，這里面的人死的死，傷的傷。震央汶川的災(zāi)情更是嚴(yán)重：房屋嚴(yán)重倒塌，幾千甚至是幾萬(wàn)人都被永久的埋藏在了地底之下，而且隨時(shí)都有可能發(fā)生疫病的危險(xiǎn)，可以說(shuō)到處都是生靈涂炭呀！??！這時(shí)全中國(guó)的人都在哀號(hào)，不，是全世界的人民都在哀號(hào)。這突如其來(lái)的地震不知?dú)牧硕嗌賯€(gè)家園多少個(gè)家呀！他們有失去雙親的孩子，有剛來(lái)到世上還沒(méi)有來(lái)得及呱呱叫便離開(kāi)人世的嬰兒，有為了照顧學(xué)生自己還未來(lái)得及逃生的老師，有尊敬的父母，還有年邁的老人……這種種的畫面都緊扣著人們心目中的那根弦。
四川的災(zāi)民，你們不用怕。廣東就是你們的家！
一幅美麗的窗花篇七
清晨，我一起床就發(fā)現(xiàn)窗戶上又掛了一層窗簾，這就是窗花。
天冷的時(shí)候，窗花很厚，象雪雕，冰堆玉砌的；天暖的時(shí)候，窗花又象剪紙一樣，薄薄的，晶瑩剔透。每天的窗花都不一樣，象是在給我們變魔術(shù)。
中間的那層圖案，像是個(gè)懸崖峭壁，下面的那層有一個(gè)大山洞，還有一些連翹，那就是黑熊的家吧？也許它在冬眠呢？不愿意讓人打擾它吧？那我就不去打擾它了。
今天的窗花真美呀，它讓我有了無(wú)限的遐想。其實(shí)，每天的窗花都是不同的，都很精美。我們的生活也象窗花一樣多姿多彩。
窗花，你一定是上天獻(xiàn)給我們的禮物吧！
一幅美麗的窗花篇八
鄉(xiāng)村是一幅美麗的畫卷。在田野里，四季豆像一艘艘小船，豆莢里的豆豆好比一個(gè)個(gè)乘客。子彈豆長(zhǎng)得十分長(zhǎng)，像一根根繩子垂下來(lái)。田地里種滿了蔬菜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，菜地如同一塊塊翡翠。
鄉(xiāng)村是一幅美麗的畫卷。山上種著各種植物。這座山上種著竹子，青的葉，綠的竿，投下一片綠綠的濃陰，在夏天的時(shí)候會(huì)感到十分清涼；那座山上種著柿子樹，到了秋天，一個(gè)個(gè)柿子掛在樹上，紅通通的，既像小朋友的臉蛋，又像一個(gè)個(gè)燈籠，真是一幅畫；另一座山上種著柚子樹，等到柚子成熟，它會(huì)胖起來(lái)，像小寶寶那可愛(ài)的臉蛋。
鄉(xiāng)村是一幅美麗的畫卷。小溪的水清澈見(jiàn)底，水中的小魚活蹦亂跳，在歡迎人們的到來(lái)。溪邊的草長(zhǎng)的很茂盛，許多的牛在這里吃草，悠然自得。
一幅美麗的窗花篇九
2.嘗試剪出各種線條和圖形來(lái)制作窗花，體驗(yàn)剪窗花的樂(lè)趣。
1.各色正方形蠟光紙彩紙;。
2.剪刀;。
3.喜慶的背景音樂(lè);。
4.窗花范例。
(一)欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛。
1.老師：馬上新的一年就要到了，你們是怎樣過(guò)新年的呢?會(huì)做些什么事呢?
3.幼兒討論，教師進(jìn)行小結(jié)窗花--裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，暗示對(duì)美好生活的理想，是我們中國(guó)民間特有的藝術(shù)。
(二)欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對(duì)稱美，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)。
1.顏色很豐富、漂亮。
2.圖案很多。
3.兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的，叫對(duì)稱。
4.形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。
(三)教師示范剪窗花。
1.基本方法：折疊--剪圖形--打開(kāi)(用故事情境把剪的方法連起來(lái))。
幼兒操作。
1.教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對(duì)整齊;。
2.引導(dǎo)幼兒從開(kāi)口處開(kāi)始剪，不能把中間剪斷;。
3.多剪彎線條圖形德等，剪的過(guò)程不斷打開(kāi)看;。
4、幫助個(gè)別能力差的幼兒;。
5.提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
延伸活動(dòng)，欣賞更多的窗花，多種對(duì)稱的窗花。
2.自主性游戲中可以再來(lái)探索更多的剪紙方法，剪出更多的窗花。
游戲：石頭剪子布。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)小朋友很積極的參與，而且很認(rèn)真的制作，能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現(xiàn)出來(lái)時(shí)很漂亮的。小朋友對(duì)我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點(diǎn)的了解，在快樂(lè)的制作中無(wú)形的傳承和發(fā)揚(yáng)了這種文化遺產(chǎn)。
一幅美麗的窗花篇十
秋天是個(gè)絢麗多彩的一幅圖畫，是個(gè)畫家也不出來(lái)的畫。下面是小編為大家收集關(guān)于秋天是一幅美麗的畫。
作文。
歡迎借鑒參考。
秋天到了，天氣漸漸涼了。天空藍(lán)的想一塊透明的藍(lán)玻璃。一群大雁往南飛，他們一會(huì)兒排成“人”字，一會(huì)兒排成“一”字。
公園里，小草變黃了，樹上的葉子也變黃了，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹上的葉子紛紛往下落，就像一只只黃蝴蝶在空中翩翩起舞。五顏六色的菊花開(kāi)放了，有紅的，有黃的，真美啊!小朋友們?cè)诘厣献矫圆?，做游戲，真開(kāi)心呀!
農(nóng)田里，稻子笑彎了腰，高粱樂(lè)紅了臉，棉花白了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像朵朵白云在飄動(dòng)。
秋姑娘慢慢地來(lái)到人間，送給人們一副秋天的圖畫。
我抬頭望著天空，那天空是蔚藍(lán)色的，像藍(lán)藍(lán)的大海。一朵朵白云仿佛是在大海中游玩的白色小魚。一簇簇陽(yáng)光像是大海中的珍珠，那么閃亮，那么耀眼。一陣陣涼風(fēng)襲來(lái)，一只只大雁排著人字形的隊(duì)伍飛向南方。
秋天來(lái)到了樹林，她把五彩繽紛的顏色給了各種各樣的樹，紅色是給楓樹的，楓葉飄到地上，給大地媽媽穿上了紅色的皮袍。銀杏樹得到了金黃色，小葉子扇呀，扇呀，迎來(lái)了秋天的涼爽。
秋姑娘來(lái)到了果園里，蘋果露出了紅紅的小臉蛋。梨子像小燈籠一樣掛在枝頭上。柿子，桔子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?
秋姑娘來(lái)到了田野，金黃的稻海翻起了波浪，小稻彎下了腰，麥子的果實(shí)把麥稈壓的彎下了腰，像是在向人們致謝。
秋天來(lái)到了我心里，我感到了秋天的喜悅，農(nóng)民伯伯看著豐收的麥田說(shuō)：“真是功夫不負(fù)有心人啊!”
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，也是百花凋零的季節(jié)，樹木枯萎的季節(jié)。有許多人贊美春天，因?yàn)榇禾焓侨f(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié);也有人贊美夏天，因?yàn)橄奶焓菢淠久?。百花?zhēng)艷的季節(jié);然而，我卻更愛(ài)那金色的秋天。
秋姑娘來(lái)到了田野，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，田野里的稻子像金色的海浪在翻滾，瞧!稻子妹妹和稻子姐姐們正在跳一首歡樂(lè)的豐收舞，她們動(dòng)作優(yōu)雅端莊，令人陶醉，再看看高梁，高梁火紅火紅的像一位位亭亭玉立的少女。
果園里，紅艷艷的蘋果笑著說(shuō);“秋姐姐，歡迎您的到來(lái)!”黃澄澄的桔子開(kāi)心地說(shuō)：“您終于來(lái)了!”金黃色的大雪梨高興地說(shuō)：“秋姐姐，我終于熬過(guò)了炎熱的夏天啦!”一位種果樹的老農(nóng)也笑得合不攏嘴，豎起大拇指連聲說(shuō)：“今年的秋天來(lái)的很好!我把我的勞動(dòng)果實(shí)運(yùn)出去，準(zhǔn)能賣個(gè)好價(jià)錢!”再看看那一串串葡萄像一顆顆晶瑩剔透的紫色的寶石。
金色的秋天給我們帶來(lái)了許多快樂(lè)，喜悅的心情，秋天的豐收能使農(nóng)民致富，秋天給大自然增加了絢麗的色彩，秋天給我們帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣……我愛(ài)你，秋天!
秋天到了，老師帶我們?nèi)ス麍@參觀。果園到處都是果樹，果園里的水果成熟了。你看，有紅彤彤的蘋果、黃澄澄的大鴨梨、金燦燦的桔子……可多了。
蘋果樹上的蘋果又紅又大，它有一副誘人的外表，在秋天里頻頻點(diǎn)頭像一個(gè)個(gè)小娃娃。秋天里大部分樹葉都漸漸地變黃了，有的已經(jīng)枯落下來(lái)了，唯有楓葉紅了起來(lái)，秋風(fēng)一吹，火紅火紅的楓葉紛紛落下像一只只歡快的蝴蝶在空中翩翩起舞著，為秋天增添了一道亮麗的風(fēng)景線，真是“霜葉紅于二月花”啊!在枯黃的草叢中有五顏六色的野菊花，顏色有：紅的、黃的、白的……非常惹人喜愛(ài)。
遠(yuǎn)處，老師正點(diǎn)起腳尖摘果子呢!小明已經(jīng)摘了一籃子熟透的蘋果，他漲紅了臉，臉上帶著甜美咧開(kāi)了嘴微笑著。瞧!小英在地上正專心致志采枯黃的樹葉和鮮艷的楓葉。突然，小剛邊跑邊驚喜喊著：你們看，我撿到銀杏葉子啦!只見(jiàn)他手上拿著好幾片：有的是翠綠色的，有的是金黃色的，有的葉子像杯子口一般大，小的和我的大拇指甲蓋差不多大小，樂(lè)瘋了他。
秋天真好、真美!我最喜愛(ài)的季節(jié)。
有人贊美百花盛開(kāi)的春天，有人頌揚(yáng)一片深綠的夏天，有人陶醉于潔白晶瑩的冬天，而我卻喜歡果實(shí)累累的秋天。
樹林中，小樹葉“脫胎換骨”了，它們從淡綠變成了杏黃。小樹葉似乎是天生的藝術(shù)家，在秋風(fēng)伯伯的幫助下，跳起舞來(lái)，有優(yōu)美的舞姿還要配上美妙的歌聲呢。這不，楓葉哥哥唱起歌來(lái)了，猶如天籟之音，一場(chǎng)別具風(fēng)味的表演開(kāi)場(chǎng)啦。
森林里，小動(dòng)物也忙得不可開(kāi)交。瞧。小松鼠爭(zhēng)分奪秒的采松子，準(zhǔn)備過(guò)冬的食物。而笨重的大狗熊呢?它吃了幾百斤果實(shí)，大飽口福后，就昏昏入睡準(zhǔn)備冬眠了。
田地里，沉甸甸的稻子彎下了腰，像在說(shuō)：“歡迎你來(lái)到田野欣賞美麗的秋景?！崩苯烽L(zhǎng)個(gè)尖嘴，蘿卜、花生捉迷藏，茄子高高披紫衣。農(nóng)民們望著稻田，露出了喜悅的微笑，迫不及待地收割起莊家來(lái)。
一年又一年，秋總是帶給我們無(wú)限的驚喜和歡樂(lè)!
一幅美麗的窗花篇十一
我感動(dòng)過(guò)，哭泣過(guò)，笑過(guò)，鬧過(guò)，不知何時(shí)。有些在成長(zhǎng)時(shí)，不小心掉了，但也不是沒(méi)有過(guò)，剩下的，殘留的，也微不足道。
我殊不知為什么感動(dòng)、哭泣、笑、鬧減少了，似乎不懂情感了。
人如果沒(méi)有情感了，那就和一條咸魚差不多了。
可那次，我明白了，我不是不會(huì)感動(dòng)了，而是不再會(huì)被感動(dòng)了。
那是一個(gè)晴天，我在學(xué)校上課，突然“轟”的一聲，下起了大暴雨，當(dāng)時(shí)上課我就在想：外面下這么大的雨，媽媽和爸爸今天都有事，沒(méi)人給我送雨傘，我怎么回家呢？那一節(jié)課，我什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。放學(xué)了，同學(xué)們?nèi)齻z倆地走了，他們打著雨傘高高興興地說(shuō)笑著，那一張張小臉上露出幸福的表情。
正走著，前面有個(gè)人影，可能是爸爸，我這樣想，跑上前去，原來(lái)是陌生人，只好無(wú)奈地繞開(kāi)了。
又出現(xiàn)了一個(gè)人影，我沒(méi)有向前跑，這個(gè)也肯定不是爸爸。我緩慢走到了那里。
“??！是爸爸！”我驚呆了，“你不是有事嗎？”“什么事能比得上這個(gè)重要??！”當(dāng)爸爸把傘交給我時(shí)，我永久地記住了這個(gè)畫面。
一幅美麗的窗花篇十二
秋天到了，秋姑娘用她那五顏六色的蠟筆，畫出了一幅五彩繽紛的圖畫。
看，果園里紅艷艷的蘋果壓彎了枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個(gè)個(gè)小燈籠，多好看呀！黃澄澄的大鴨梨像一個(gè)個(gè)小葫蘆懸掛在樹上。紫的如寶石、綠的如翡翠，一顆顆又大又圓像成串的水晶球、大珍珠，使人垂涎欲滴。
田野在開(kāi)豐收歡慶會(huì)，熱鬧非凡。大地為它穿上了節(jié)日的.盛裝。咧著嘴的玉米把胡須染成了棕色，貓著腰的稻谷換上了金燦燦的衣裳，紅著臉的高梁……它們都像在瑟瑟的風(fēng)中搖擺歡舞。好一派多姿多彩的景象！
再看公園里的菊花。爭(zhēng)奇斗艷，相繼開(kāi)放。瞧，有的像白玉，有的像水晶，有的像黃金，還有的像朝霞。一朵朵，一簇簇，大的，小的，初開(kāi)的，怒放的，都像一只只色彩斑斕的蝴蝶，飛舞在人間。讓人仿佛置身在一個(gè)色彩的世界里，非常迷人。
??！秋天真美呀！秋天的圖畫是五彩繽紛的，說(shuō)也說(shuō)不盡。
一幅美麗的窗花篇十三
我看過(guò)很多畫，抽象畫，肖像畫，水彩畫……但是，在我看過(guò)的所有畫作中，那幅畫對(duì)我來(lái)說(shuō)仍然是難忘的。
那天，我去西城玩。我去的時(shí)候是春天，桃花盛開(kāi)。走在桃園小徑上，環(huán)顧四周，坡上的桃花和坡下的綠樹融為一體，美不勝收。微風(fēng)徐徐吹來(lái)，桃林中飄起了“桃花雨”。一片片粉紅色的花瓣隨著風(fēng)的旋律翩翩起舞，像一只隨風(fēng)飛舞的蝴蝶，又像一個(gè)個(gè)舞動(dòng)著音符。桃花雨，花雨綿綿，美在搖曳；桃花雨，花瓣帶來(lái)美！多美麗的一副畫??！桃花林里，游人在拍照，在拍照。我繼續(xù)在樹林里玩耍。什么是“吱吱”？我連忙后退，哎，是虛驚一場(chǎng)，只是一個(gè)食品包裝袋。我自言自語(yǔ)。我心想：垃圾？也許樹林里有很多東西！我低頭一看，果然，地上有很多垃圾，這是不和諧的因素！我想，我應(yīng)該撿起來(lái)！我想找個(gè)包，這個(gè)時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)樹林里有一個(gè)人在樹林里穿行，他的腳步輕快，在我看來(lái)，他是個(gè)年輕人。他手里提著一個(gè)包，看起來(lái)有點(diǎn)鼓鼓的，里面是什么？好奇讓我跑到離他更近的地方，只見(jiàn)他在找東西，他的.目光停了下來(lái)，停在一個(gè)黃色的垃圾上，他快步走過(guò)去撿了起來(lái)。哦，我知道他在撿垃圾！只見(jiàn)他身后，一片綠草如茵，沒(méi)有一片垃圾。我想，我也應(yīng)該把這些垃圾撿起來(lái)，恢復(fù)大自然的美。陽(yáng)光普照大地，桃花雨林，桃花瓣美！偶爾，我撿垃圾時(shí)，他眼中的余輝與我相遇，我只是笑了笑。因?yàn)樽匀皇侨藗儜?yīng)該保護(hù)的東西。夕陽(yáng)的余暉灑在我的臉上，垃圾也被撿了起來(lái)。我把袋子扔進(jìn)垃圾桶，回頭一看，只見(jiàn)桃林的花瓣飛揚(yáng)，散發(fā)陣陣清香。我覺(jué)得我身后的桃林更美。剛才撿垃圾的場(chǎng)景，就像一幅美麗的畫！
人在“畫”中！我們必須保護(hù)這里的環(huán)境，離開(kāi)時(shí)留下腳印，不要玷污美麗。我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的“美麗畫面”。
一幅美麗的窗花篇十四
2、嘗試剪出各種線條和圖形來(lái)制作窗花，體驗(yàn)剪窗花的樂(lè)趣。
1、各色正方形蠟光紙彩紙；
2、剪刀；
3、喜慶的背景音樂(lè)；
4、窗花范例。
（一）欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛。
1、老師：馬上新的一年就要到了，你們是怎樣過(guò)新年的呢？會(huì)做些什么事呢？
3、幼兒討論，教師進(jìn)行小結(jié)窗花——裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，暗示對(duì)美好生活的.理想，是我們中國(guó)民間特有的藝術(shù)。
（二）欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對(duì)稱美，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)。
1、顏色很豐富、漂亮。
2、圖案很多。
3、兩邊（左右）的圖案、花紋是一模一樣的，叫對(duì)稱。
4、形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。
（三）教師示范剪窗花。
1、基本方法：折疊——剪圖形——打開(kāi)（用故事情境把剪的方法連起來(lái)）。
3、（打開(kāi)）一幅美麗的窗花就剪好了。
幼兒操作。
1、教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對(duì)整齊；
2、引導(dǎo)幼兒從開(kāi)口處開(kāi)始剪，不能把中間剪斷；
3、多剪彎線條圖形德等，剪的過(guò)程不斷打開(kāi)看；
4、幫助個(gè)別能力差的幼兒；
5、提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
延伸活動(dòng)，欣賞更多的窗花，多種對(duì)稱的窗花。
2、自主性游戲中可以再來(lái)探索更多的剪紙方法，剪出更多的窗花。
游戲：石頭剪子布。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)小朋友很積極的參與，而且很認(rèn)真的制作，能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現(xiàn)出來(lái)時(shí)很漂亮的。小朋友對(duì)我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點(diǎn)的了解，在快樂(lè)的制作中無(wú)形的傳承和發(fā)揚(yáng)了這種文化遺產(chǎn)。
一幅美麗的窗花篇十五
窗花是農(nóng)耕文化的特色藝術(shù)，農(nóng)村的生活地理環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征以及社會(huì)的習(xí)俗方式，也使這種鄉(xiāng)土藝術(shù)具有了鮮明的漢族民俗情趣和藝術(shù)特色。內(nèi)容如下。
一個(gè)嚴(yán)冬的早上，我剛來(lái)到學(xué)校就驚奇的發(fā)現(xiàn)，玻璃上竟有如此美麗的窗花，我不禁仔細(xì)的觀賞起來(lái)，眼前呈現(xiàn)出許多幻象。
瞧!這是落日的余暉，映著一片古老的松樹林，樹林深處隱約可看到森林小屋。哦，那一定是守林人的“木屋”。忽然，從木屋前的一棵百年參天古樹上飛出了一只大鳥，我仔細(xì)地看著，又看見(jiàn)第二只，第三只。我瞪大眼睛，數(shù)也數(shù)不清：大的、小的、白的、黑的，有的站在了樹枝上，有的飛起來(lái)，有的在扇動(dòng)翅膀，一只畫眉鳥沖我飛來(lái)……那邊是一幅“百鳥圖”，鮮花遍地都是：有爭(zhēng)相怒放的一串紅，有香氣撲鼻的月季，有嬌艷的五星紅，有海棠花，芙蓉花，還有些叫不上名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還一眨一眨的，真令人目不暇接。啊!那兒有一片芭蕉林，葉子可真大，個(gè)個(gè)都像鐵扇公主的芭蕉扇。猴子?是猴子!一只小猴隱在林間，機(jī)警地豎起耳朵，肩上扛著一大片芭蕉葉，莫非是孫猴子來(lái)盜寶扇?正當(dāng)我看得入迷，不知是誰(shuí)叫起來(lái)：“八駿圖!”我循聲望去，啊!“龍馬精神”、“馬到成功”，這該是對(duì)我們的啟發(fā)吧!是呀!新的一年開(kāi)始了，我們要加大馬力向著理想和目標(biāo)奮斗，相信我們也會(huì)馬到成功的。
一幅美麗的窗花篇十六
孩子對(duì)剪貼手工較感興趣，根據(jù)興趣愛(ài)好讓幼兒學(xué)習(xí)用正方形紙三次對(duì)角折后，通過(guò)剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。
1.學(xué)習(xí)用正方形紙三次對(duì)角折后，通過(guò)剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。
2.發(fā)展手部運(yùn)動(dòng)的靈活性。
3.激發(fā)對(duì)剪紙的興趣，喜愛(ài)民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情感。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.窗花范例。
2.正方形的彩紙、剪刀、漿糊。
3.操作材料“剪窗花”，引導(dǎo)幼兒欣賞民間剪紙藝術(shù)。
一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
1.教師出示窗花范例。
師：你們知道它叫什么名字嗎？看！這上面的花紋好看嗎？想一想它是怎么弄出來(lái)的?
師：這個(gè)叫窗花，在中國(guó)的很多地方過(guò)年的時(shí)候就有貼窗花的'習(xí)慣。我們今天就來(lái)制作美麗的窗花。
二、引導(dǎo)幼兒觀察了解剪窗花的方法。
師：這些窗花都是用折剪出來(lái)的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對(duì)角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開(kāi)，我的窗花就剪好了。
三、觀看操作材料學(xué)習(xí)制作再幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：請(qǐng)小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。
師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時(shí)候要注意安全。
四、展覽并評(píng)價(jià)作品。
選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花，對(duì)認(rèn)真的幼兒給予表?yè)P(yáng)，并展覽窗花。
一幅美麗的窗花篇一
今天上午，美術(shù)老師教我們剪窗花。
窗花的折法我了如指掌，但是要剪得既美麗又豐富，那就要花心思來(lái)做。而且，窗花不能是方的，必須要不同形狀。這下，把我們都愣住了——沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，怎么能折得像樣呢？忽然，老師神秘地說(shuō)：”我來(lái)教你們折紙！”
于是，從老師的教法開(kāi)始，同學(xué)們的興趣濃了許多。我也不甘示弱，按照老師的方法來(lái)剪，打開(kāi)后的窗花特別漂亮：有三角形的、圓形的、愛(ài)心形的、羊角形的……品種各式各樣，真是琳瑯滿目！我剪的很美麗，外邊很有規(guī)律，里面的裝飾特別多，引人注目。我想：我從來(lái)沒(méi)有剪過(guò)這么好看的窗花，真神！
我又看了看其他的同學(xué)人作品：有的是蝴蝶形，像在翩翩起舞；有的是波浪外圈，就像水在蕩漾；有的是三角外邊，猶如連綿起伏的山巒……不過(guò)，我覺(jué)得我折出比較好看些。
窗花，真是一幅美麗的圖案！我要多折一些窗花來(lái)布置我的家！
一幅美麗的窗花篇二
中國(guó)人民最最重要的節(jié)日，就是春節(jié)了。春節(jié)，人們會(huì)貼窗花、掛春聯(lián)、一片喜氣洋洋，好不熱鬧。這可算是一道中國(guó)獨(dú)特的風(fēng)俗風(fēng)景。春節(jié)窗花，原來(lái)我家是買來(lái)的。我想，為何不自己剪呢?既可以動(dòng)手增加熱鬧，又可以鍛煉自己的創(chuàng)造能力，還能為家里節(jié)省開(kāi)支。“一舉三得”呀!開(kāi)剪了，是除夕前一天晚上，六點(diǎn)鐘，我拿出了一張蠟光紙。蠟光紙是大紅的，像火一般，好像要燃燒起來(lái)似的。雖然身處寒冷的隆冬，卻是被這股“火焰”烤得渾身暖洋洋的。對(duì)折，對(duì)折，再對(duì)折，在三角形的中心一個(gè)頂點(diǎn)上剪了一個(gè)小小弧形，打開(kāi)一看，唔，還不錯(cuò)哦!這便是我的設(shè)計(jì)的花心。
花心簡(jiǎn)單，花瓣卻不簡(jiǎn)單啊。想要剪出富有紋理的花瓣，花瓣還得大小一致。就需要你的全神貫注哩。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著未成型的花瓣，小心翼翼地剪著，生怕“失之毫里，謬之千里”，一不留神，便毀掉了這張窗花。
最后要剪邊框，波浪形邊框，很好看!只是，有著一點(diǎn)兒的單調(diào)呀。嘿，該怎么辦呢?對(duì)了，我可以在邊框內(nèi)加上小圓圈呀!這下可是好看多了。
人們稱贊蒼松的堅(jiān)韌不拔、翠竹的堅(jiān)貞不屈、紅梅的傲霜斗雪;人們欣賞素有花中“女王”稱譽(yù)的月季花、出淤泥而不染，濯清漣而不妖的蓮花、在大雪紛飛中傲然怒放的梅花。而我卻很少聽(tīng)見(jiàn)有人贊揚(yáng)這沒(méi)有花香的花--窗花。
今天早晨，我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)在紛紛議論著窗花，他們說(shuō)窗花有的像扇子、有的像孔雀開(kāi)屏、有的像樹叉、有的像羽毛``````聽(tīng)他們這么說(shuō)，我感覺(jué)世間的一切，窗花好象都可以表現(xiàn)出來(lái)。因此我也認(rèn)真觀察了一下。總體的看，窗花像正在上演一部無(wú)聲電影，每一個(gè)窗戶，就是一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)情節(jié)。它們各不相同，十分美麗?？墒俏也桓胰ビ|摸它們，因?yàn)樗鼈兘o人的感覺(jué)是刺骨的冰涼，它們也許也有像蓮一樣“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”的高貴品質(zhì)吧!
我認(rèn)為窗花像傲骨綿一樣，傲骨綿用火一般的外貌掩飾自己內(nèi)心的痛苦，而窗花則用靚麗的外貌掩飾自己內(nèi)心的冰冷。
一幅美麗的窗花篇三
來(lái)到學(xué)校我看見(jiàn)學(xué)校的玻璃上結(jié)了許多窗花，一幅幅冰雕玉琢般的霜花圖呈現(xiàn)在我的眼前。一簇簇冰花晶瑩剔透，變幻無(wú)常的“生長(zhǎng)”在玻璃上。多么漂亮的冰花??！想必大自然一定是個(gè)畫家?？墒谴笞匀皇窃趺串嫷哪兀课野偎疾唤?。
原來(lái)還是透明的玻璃已經(jīng)不再透明，而是布滿了各種各樣的花紋。這些花紋有的像一條盤旋的巨龍；有的像一只下山猛虎；有的像一只展翅飛翔的雄鷹；有的則是一棵參天大樹；有的像金色的麥穗；有的像點(diǎn)點(diǎn)白色的梅花……不知誰(shuí)在玻璃上按了一個(gè)小腳印，這個(gè)腳印走過(guò)的地方好象山澗小路一樣。
來(lái)到另一塊玻璃前，那里好象是一片遼闊的草原，草原上有一群強(qiáng)壯的馬，它們聚集在一起，在草原上自由的奔騰著，跳躍著。
旁邊的那塊玻璃則是浩瀚的海洋，在魚兒的玩耍下大海變的生氣勃勃。
看！這些千變?nèi)f化的窗花，它的美麗讓我感到驚奇，它使你產(chǎn)生無(wú)數(shù)個(gè)有趣的故事和想象。
一幅美麗的窗花篇四
對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，他們的思維非?；钴S，他們常常會(huì)有一些奇思妙想，也有對(duì)事物獨(dú)特的想法和感受力。剪紙窗花，是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，在視覺(jué)上給人以藝術(shù)享受，尤其是在喜慶的節(jié)日里剪一些各式各樣的窗花，既裝飾了我們的環(huán)境，又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶氛圍。所謂藝術(shù)來(lái)源于生活，通過(guò)活動(dòng)可以引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)美，感受美，更重要的是能夠引導(dǎo)孩子表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。美在現(xiàn)實(shí)生活中到處存在，美是想象與創(chuàng)造的源泉，美能陶冶心靈，愉悅心情，塑造人格。幼兒感受美的方式雖然膚淺或幼稚，但是他們已經(jīng)具有了初步的審美意識(shí)。安排這樣的課程，既新穎又能引發(fā)孩子無(wú)限的遐想，引發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的向往。
【幼兒分析】。
在幼兒園活動(dòng)中，剪紙這門課程新穎，也是一門藝術(shù)。安排這樣的活動(dòng)，既能提高孩子們的審美意識(shí)，又能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，創(chuàng)造意識(shí)，感知節(jié)日的快樂(lè)，又給大家的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧節(jié)日氛圍。
【思路分析】。
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式讓幼兒感知新年的到來(lái)。
2、讓孩子們感受生活中處處有美景，借助剪紙藝術(shù)，讓孩子有獨(dú)立想象的空間。
3、幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣和大膽的想象能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
4、剪窗花只要通過(guò)折疊，再隨意剪一些圖形，線條，出來(lái)的效果就會(huì)很漂亮，同樣能激發(fā)孩子們的興趣以及達(dá)到鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、幼兒拿到自己剪的窗花，可以布置教室和走廊，看看有了自己的作品，感受節(jié)日帶來(lái)的歡喜，走廊和教室顯得更加有生機(jī)。
【活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)】。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)孩子對(duì)剪紙作品的興趣。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽創(chuàng)作，嘗試不同方法的剪紙。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、欣賞剪紙窗花，了解剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，感受窗花的色彩美、圖案美、對(duì)稱美。
2、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)，生動(dòng)的形象和夸張變形的造型等。
3、體驗(yàn)剪窗花的樂(lè)趣及正確使用剪刀。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
材料準(zhǔn)備：
1、各種顏色的正方形紙。
2、剪刀。
3、剪紙視頻，窗花范例。
4、喜慶的背景音樂(lè)。
5、課件。
環(huán)境準(zhǔn)備：掛好幾幅窗花作品。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、欣賞視頻：感受貼窗花的喜慶氣氛。
1）師：羊年已經(jīng)來(lái)到，你們是怎么慶祝的呢？會(huì)做些什么事呢？
2）師：過(guò)新年真開(kāi)心，可是過(guò)新年人們要做一些很特別的事，以不同的形式感知過(guò)年的喜慶氣氛。
3）新年到了，敲鑼打鼓放鞭炮，真是熱鬧??！咦，人們把什么貼在了窗戶上？
4）幼兒自由討論后，教師小結(jié)：窗花—裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，也是對(duì)美好生活的向往。
二、作品欣賞：
（成品圖）感受剪窗花的顏色美，圖案美，對(duì)稱美師：今天，老師也給你們帶來(lái)了許多美麗的窗花，你們想看嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些窗花有什么不同嗎？這是老師為了慶祝新年的到來(lái)準(zhǔn)備的窗花。
1、它們的顏色好鮮艷啊，圖案很漂亮，而且各不相同。
2、有兩邊圖案（左邊和右邊）是一模一樣的，叫做對(duì)稱。
3、形狀也各不相同，有圓形、方形、花瓣形等。
三、教師示范剪窗花：
1）師：那么美的窗花，你知道是怎么剪出來(lái)的呢？
小結(jié)：折紙的方法，強(qiáng)調(diào)邊和邊對(duì)齊，角和角對(duì)齊。
3）師：（教師用故事的形式開(kāi)始教學(xué)啦?。┬∨笥芽蠢蠋熓掷锬玫氖鞘裁?？是小剪刀。好！今天，小剪刀就要和小朋友一起去旅行聽(tīng)！它爬上了高山，沿著彎彎的小路，慢慢地走著（剪出彎彎的線條），突然出現(xiàn)了一只怪獸，哎呀，怎么辦呢？它又繞出來(lái)了（紙可以來(lái)回變換方向），受了驚嚇的小剪刀突然感覺(jué)肚子好餓，“咔嚓”一口咬了一個(gè)圓形奧利奧，“咔嚓”又一口吃了一個(gè)三角形的巧克力，肚子也吃飽啦，好累啊，該回家休息了。
1）教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，最主要是觀察幼兒的折法，提醒幼兒邊和邊對(duì)齊，角和角對(duì)齊。
2）引導(dǎo)幼兒從開(kāi)口的方向開(kāi)始剪，不能把中間剪斷。
3）可以剪線條，圓形，三角形等，但是不許打開(kāi)偷看。
4）老師因人施教，輔導(dǎo)個(gè)別孩子。
5）強(qiáng)調(diào)幼兒正確使用剪刀，注意安全，收拾廢紙。
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】。
對(duì)幼兒的作品進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒選出最喜愛(ài)的作品，說(shuō)出原因。
【活動(dòng)延伸】。
回家后可以和爸爸媽媽嘗試不同的折紙方法并繪制不同的圖案進(jìn)行剪貼，鼓勵(lì)幼兒過(guò)年時(shí)把自己的作品貼到窗戶上，營(yíng)造濃濃的節(jié)日氣氛。
一幅美麗的窗花篇五
我家住在白云山下上山的路口上，由于今年冬天天氣寒冷，加上我家裝的是雙窗，室內(nèi)外溫差較大，在外層窗子玻璃上結(jié)了一層冰，形成了一種獨(dú)特的美景，仿佛給我家窗子上貼上了美麗的窗花。
旱上仔細(xì)觀察，這層冰上有各種美麗的圖案：有的象松樹葉；有的象柏樹葉；有的象楓樹葉；有的象水中的波浪；有的象山上的美景，有時(shí)還能看見(jiàn)彎彎曲曲的小路，甚至還可以看到山上的瀑布更有趣的是，有時(shí)還可以看到動(dòng)物的形象：有美麗的蝴蝶；有兇猛的獅子、老虎；有魚兒、螃蟹；有時(shí)還可以發(fā)現(xiàn)一條騰飛的小龍。這些動(dòng)物的形象都栩栩如生。
今年是龍年，爸爸讓我說(shuō)一些有關(guān)龍的詞語(yǔ)，什么龍騰虎躍、龍飛鳳舞、葉公好龍、畫龍點(diǎn)晴、熊咆龍吟、鯉魚跳龍門之類。我想他如果仔細(xì)觀察的話這些在我家這獨(dú)特的窗花上都可以找得到。
可惜這些美麗獨(dú)特的窗花不會(huì)久留，早上拉開(kāi)窗簾以后就慢慢不見(jiàn)了。我有時(shí)候在想，如果能把這些美麗的景象刻到我家玻璃窗上那該有多好啊！
一幅美麗的窗花篇六
2008年5月12日。中國(guó)四川發(fā)生了8級(jí)的大地震，這里面的人死的死，傷的傷。震央汶川的災(zāi)情更是嚴(yán)重：房屋嚴(yán)重倒塌，幾千甚至是幾萬(wàn)人都被永久的埋藏在了地底之下，而且隨時(shí)都有可能發(fā)生疫病的危險(xiǎn)，可以說(shuō)到處都是生靈涂炭呀！??！這時(shí)全中國(guó)的人都在哀號(hào)，不，是全世界的人民都在哀號(hào)。這突如其來(lái)的地震不知?dú)牧硕嗌賯€(gè)家園多少個(gè)家呀！他們有失去雙親的孩子，有剛來(lái)到世上還沒(méi)有來(lái)得及呱呱叫便離開(kāi)人世的嬰兒，有為了照顧學(xué)生自己還未來(lái)得及逃生的老師，有尊敬的父母，還有年邁的老人……這種種的畫面都緊扣著人們心目中的那根弦。
四川的災(zāi)民，你們不用怕。廣東就是你們的家！
一幅美麗的窗花篇七
清晨，我一起床就發(fā)現(xiàn)窗戶上又掛了一層窗簾，這就是窗花。
天冷的時(shí)候，窗花很厚，象雪雕，冰堆玉砌的；天暖的時(shí)候，窗花又象剪紙一樣，薄薄的，晶瑩剔透。每天的窗花都不一樣，象是在給我們變魔術(shù)。
中間的那層圖案，像是個(gè)懸崖峭壁，下面的那層有一個(gè)大山洞，還有一些連翹，那就是黑熊的家吧？也許它在冬眠呢？不愿意讓人打擾它吧？那我就不去打擾它了。
今天的窗花真美呀，它讓我有了無(wú)限的遐想。其實(shí)，每天的窗花都是不同的，都很精美。我們的生活也象窗花一樣多姿多彩。
窗花，你一定是上天獻(xiàn)給我們的禮物吧！
一幅美麗的窗花篇八
鄉(xiāng)村是一幅美麗的畫卷。在田野里，四季豆像一艘艘小船，豆莢里的豆豆好比一個(gè)個(gè)乘客。子彈豆長(zhǎng)得十分長(zhǎng)，像一根根繩子垂下來(lái)。田地里種滿了蔬菜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，菜地如同一塊塊翡翠。
鄉(xiāng)村是一幅美麗的畫卷。山上種著各種植物。這座山上種著竹子，青的葉，綠的竿，投下一片綠綠的濃陰，在夏天的時(shí)候會(huì)感到十分清涼；那座山上種著柿子樹，到了秋天，一個(gè)個(gè)柿子掛在樹上，紅通通的，既像小朋友的臉蛋，又像一個(gè)個(gè)燈籠，真是一幅畫；另一座山上種著柚子樹，等到柚子成熟，它會(huì)胖起來(lái)，像小寶寶那可愛(ài)的臉蛋。
鄉(xiāng)村是一幅美麗的畫卷。小溪的水清澈見(jiàn)底，水中的小魚活蹦亂跳，在歡迎人們的到來(lái)。溪邊的草長(zhǎng)的很茂盛，許多的牛在這里吃草，悠然自得。
一幅美麗的窗花篇九
2.嘗試剪出各種線條和圖形來(lái)制作窗花，體驗(yàn)剪窗花的樂(lè)趣。
1.各色正方形蠟光紙彩紙;。
2.剪刀;。
3.喜慶的背景音樂(lè);。
4.窗花范例。
(一)欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛。
1.老師：馬上新的一年就要到了，你們是怎樣過(guò)新年的呢?會(huì)做些什么事呢?
3.幼兒討論，教師進(jìn)行小結(jié)窗花--裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，暗示對(duì)美好生活的理想，是我們中國(guó)民間特有的藝術(shù)。
(二)欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對(duì)稱美，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)。
1.顏色很豐富、漂亮。
2.圖案很多。
3.兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的，叫對(duì)稱。
4.形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。
(三)教師示范剪窗花。
1.基本方法：折疊--剪圖形--打開(kāi)(用故事情境把剪的方法連起來(lái))。
幼兒操作。
1.教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對(duì)整齊;。
2.引導(dǎo)幼兒從開(kāi)口處開(kāi)始剪，不能把中間剪斷;。
3.多剪彎線條圖形德等，剪的過(guò)程不斷打開(kāi)看;。
4、幫助個(gè)別能力差的幼兒;。
5.提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
延伸活動(dòng)，欣賞更多的窗花，多種對(duì)稱的窗花。
2.自主性游戲中可以再來(lái)探索更多的剪紙方法，剪出更多的窗花。
游戲：石頭剪子布。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)小朋友很積極的參與，而且很認(rèn)真的制作，能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現(xiàn)出來(lái)時(shí)很漂亮的。小朋友對(duì)我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點(diǎn)的了解，在快樂(lè)的制作中無(wú)形的傳承和發(fā)揚(yáng)了這種文化遺產(chǎn)。
一幅美麗的窗花篇十
秋天是個(gè)絢麗多彩的一幅圖畫，是個(gè)畫家也不出來(lái)的畫。下面是小編為大家收集關(guān)于秋天是一幅美麗的畫。
作文。
歡迎借鑒參考。
秋天到了，天氣漸漸涼了。天空藍(lán)的想一塊透明的藍(lán)玻璃。一群大雁往南飛，他們一會(huì)兒排成“人”字，一會(huì)兒排成“一”字。
公園里，小草變黃了，樹上的葉子也變黃了，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹上的葉子紛紛往下落，就像一只只黃蝴蝶在空中翩翩起舞。五顏六色的菊花開(kāi)放了，有紅的，有黃的，真美啊!小朋友們?cè)诘厣献矫圆?，做游戲，真開(kāi)心呀!
農(nóng)田里，稻子笑彎了腰，高粱樂(lè)紅了臉，棉花白了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像朵朵白云在飄動(dòng)。
秋姑娘慢慢地來(lái)到人間，送給人們一副秋天的圖畫。
我抬頭望著天空，那天空是蔚藍(lán)色的，像藍(lán)藍(lán)的大海。一朵朵白云仿佛是在大海中游玩的白色小魚。一簇簇陽(yáng)光像是大海中的珍珠，那么閃亮，那么耀眼。一陣陣涼風(fēng)襲來(lái)，一只只大雁排著人字形的隊(duì)伍飛向南方。
秋天來(lái)到了樹林，她把五彩繽紛的顏色給了各種各樣的樹，紅色是給楓樹的，楓葉飄到地上，給大地媽媽穿上了紅色的皮袍。銀杏樹得到了金黃色，小葉子扇呀，扇呀，迎來(lái)了秋天的涼爽。
秋姑娘來(lái)到了果園里，蘋果露出了紅紅的小臉蛋。梨子像小燈籠一樣掛在枝頭上。柿子，桔子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?
秋姑娘來(lái)到了田野，金黃的稻海翻起了波浪，小稻彎下了腰，麥子的果實(shí)把麥稈壓的彎下了腰，像是在向人們致謝。
秋天來(lái)到了我心里，我感到了秋天的喜悅，農(nóng)民伯伯看著豐收的麥田說(shuō)：“真是功夫不負(fù)有心人啊!”
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，也是百花凋零的季節(jié)，樹木枯萎的季節(jié)。有許多人贊美春天，因?yàn)榇禾焓侨f(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié);也有人贊美夏天，因?yàn)橄奶焓菢淠久?。百花?zhēng)艷的季節(jié);然而，我卻更愛(ài)那金色的秋天。
秋姑娘來(lái)到了田野，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，田野里的稻子像金色的海浪在翻滾，瞧!稻子妹妹和稻子姐姐們正在跳一首歡樂(lè)的豐收舞，她們動(dòng)作優(yōu)雅端莊，令人陶醉，再看看高梁，高梁火紅火紅的像一位位亭亭玉立的少女。
果園里，紅艷艷的蘋果笑著說(shuō);“秋姐姐，歡迎您的到來(lái)!”黃澄澄的桔子開(kāi)心地說(shuō)：“您終于來(lái)了!”金黃色的大雪梨高興地說(shuō)：“秋姐姐，我終于熬過(guò)了炎熱的夏天啦!”一位種果樹的老農(nóng)也笑得合不攏嘴，豎起大拇指連聲說(shuō)：“今年的秋天來(lái)的很好!我把我的勞動(dòng)果實(shí)運(yùn)出去，準(zhǔn)能賣個(gè)好價(jià)錢!”再看看那一串串葡萄像一顆顆晶瑩剔透的紫色的寶石。
金色的秋天給我們帶來(lái)了許多快樂(lè)，喜悅的心情，秋天的豐收能使農(nóng)民致富，秋天給大自然增加了絢麗的色彩，秋天給我們帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣……我愛(ài)你，秋天!
秋天到了，老師帶我們?nèi)ス麍@參觀。果園到處都是果樹，果園里的水果成熟了。你看，有紅彤彤的蘋果、黃澄澄的大鴨梨、金燦燦的桔子……可多了。
蘋果樹上的蘋果又紅又大，它有一副誘人的外表，在秋天里頻頻點(diǎn)頭像一個(gè)個(gè)小娃娃。秋天里大部分樹葉都漸漸地變黃了，有的已經(jīng)枯落下來(lái)了，唯有楓葉紅了起來(lái)，秋風(fēng)一吹，火紅火紅的楓葉紛紛落下像一只只歡快的蝴蝶在空中翩翩起舞著，為秋天增添了一道亮麗的風(fēng)景線，真是“霜葉紅于二月花”啊!在枯黃的草叢中有五顏六色的野菊花，顏色有：紅的、黃的、白的……非常惹人喜愛(ài)。
遠(yuǎn)處，老師正點(diǎn)起腳尖摘果子呢!小明已經(jīng)摘了一籃子熟透的蘋果，他漲紅了臉，臉上帶著甜美咧開(kāi)了嘴微笑著。瞧!小英在地上正專心致志采枯黃的樹葉和鮮艷的楓葉。突然，小剛邊跑邊驚喜喊著：你們看，我撿到銀杏葉子啦!只見(jiàn)他手上拿著好幾片：有的是翠綠色的，有的是金黃色的，有的葉子像杯子口一般大，小的和我的大拇指甲蓋差不多大小，樂(lè)瘋了他。
秋天真好、真美!我最喜愛(ài)的季節(jié)。
有人贊美百花盛開(kāi)的春天，有人頌揚(yáng)一片深綠的夏天，有人陶醉于潔白晶瑩的冬天，而我卻喜歡果實(shí)累累的秋天。
樹林中，小樹葉“脫胎換骨”了，它們從淡綠變成了杏黃。小樹葉似乎是天生的藝術(shù)家，在秋風(fēng)伯伯的幫助下，跳起舞來(lái)，有優(yōu)美的舞姿還要配上美妙的歌聲呢。這不，楓葉哥哥唱起歌來(lái)了，猶如天籟之音，一場(chǎng)別具風(fēng)味的表演開(kāi)場(chǎng)啦。
森林里，小動(dòng)物也忙得不可開(kāi)交。瞧。小松鼠爭(zhēng)分奪秒的采松子，準(zhǔn)備過(guò)冬的食物。而笨重的大狗熊呢?它吃了幾百斤果實(shí)，大飽口福后，就昏昏入睡準(zhǔn)備冬眠了。
田地里，沉甸甸的稻子彎下了腰，像在說(shuō)：“歡迎你來(lái)到田野欣賞美麗的秋景?！崩苯烽L(zhǎng)個(gè)尖嘴，蘿卜、花生捉迷藏，茄子高高披紫衣。農(nóng)民們望著稻田，露出了喜悅的微笑，迫不及待地收割起莊家來(lái)。
一年又一年，秋總是帶給我們無(wú)限的驚喜和歡樂(lè)!
一幅美麗的窗花篇十一
我感動(dòng)過(guò)，哭泣過(guò)，笑過(guò)，鬧過(guò)，不知何時(shí)。有些在成長(zhǎng)時(shí)，不小心掉了，但也不是沒(méi)有過(guò)，剩下的，殘留的，也微不足道。
我殊不知為什么感動(dòng)、哭泣、笑、鬧減少了，似乎不懂情感了。
人如果沒(méi)有情感了，那就和一條咸魚差不多了。
可那次，我明白了，我不是不會(huì)感動(dòng)了，而是不再會(huì)被感動(dòng)了。
那是一個(gè)晴天，我在學(xué)校上課，突然“轟”的一聲，下起了大暴雨，當(dāng)時(shí)上課我就在想：外面下這么大的雨，媽媽和爸爸今天都有事，沒(méi)人給我送雨傘，我怎么回家呢？那一節(jié)課，我什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。放學(xué)了，同學(xué)們?nèi)齻z倆地走了，他們打著雨傘高高興興地說(shuō)笑著，那一張張小臉上露出幸福的表情。
正走著，前面有個(gè)人影，可能是爸爸，我這樣想，跑上前去，原來(lái)是陌生人，只好無(wú)奈地繞開(kāi)了。
又出現(xiàn)了一個(gè)人影，我沒(méi)有向前跑，這個(gè)也肯定不是爸爸。我緩慢走到了那里。
“??！是爸爸！”我驚呆了，“你不是有事嗎？”“什么事能比得上這個(gè)重要??！”當(dāng)爸爸把傘交給我時(shí)，我永久地記住了這個(gè)畫面。
一幅美麗的窗花篇十二
秋天到了，秋姑娘用她那五顏六色的蠟筆，畫出了一幅五彩繽紛的圖畫。
看，果園里紅艷艷的蘋果壓彎了枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個(gè)個(gè)小燈籠，多好看呀！黃澄澄的大鴨梨像一個(gè)個(gè)小葫蘆懸掛在樹上。紫的如寶石、綠的如翡翠，一顆顆又大又圓像成串的水晶球、大珍珠，使人垂涎欲滴。
田野在開(kāi)豐收歡慶會(huì)，熱鬧非凡。大地為它穿上了節(jié)日的.盛裝。咧著嘴的玉米把胡須染成了棕色，貓著腰的稻谷換上了金燦燦的衣裳，紅著臉的高梁……它們都像在瑟瑟的風(fēng)中搖擺歡舞。好一派多姿多彩的景象！
再看公園里的菊花。爭(zhēng)奇斗艷，相繼開(kāi)放。瞧，有的像白玉，有的像水晶，有的像黃金，還有的像朝霞。一朵朵，一簇簇，大的，小的，初開(kāi)的，怒放的，都像一只只色彩斑斕的蝴蝶，飛舞在人間。讓人仿佛置身在一個(gè)色彩的世界里，非常迷人。
??！秋天真美呀！秋天的圖畫是五彩繽紛的，說(shuō)也說(shuō)不盡。
一幅美麗的窗花篇十三
我看過(guò)很多畫，抽象畫，肖像畫，水彩畫……但是，在我看過(guò)的所有畫作中，那幅畫對(duì)我來(lái)說(shuō)仍然是難忘的。
那天，我去西城玩。我去的時(shí)候是春天，桃花盛開(kāi)。走在桃園小徑上，環(huán)顧四周，坡上的桃花和坡下的綠樹融為一體，美不勝收。微風(fēng)徐徐吹來(lái)，桃林中飄起了“桃花雨”。一片片粉紅色的花瓣隨著風(fēng)的旋律翩翩起舞，像一只隨風(fēng)飛舞的蝴蝶，又像一個(gè)個(gè)舞動(dòng)著音符。桃花雨，花雨綿綿，美在搖曳；桃花雨，花瓣帶來(lái)美！多美麗的一副畫??！桃花林里，游人在拍照，在拍照。我繼續(xù)在樹林里玩耍。什么是“吱吱”？我連忙后退，哎，是虛驚一場(chǎng)，只是一個(gè)食品包裝袋。我自言自語(yǔ)。我心想：垃圾？也許樹林里有很多東西！我低頭一看，果然，地上有很多垃圾，這是不和諧的因素！我想，我應(yīng)該撿起來(lái)！我想找個(gè)包，這個(gè)時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)樹林里有一個(gè)人在樹林里穿行，他的腳步輕快，在我看來(lái)，他是個(gè)年輕人。他手里提著一個(gè)包，看起來(lái)有點(diǎn)鼓鼓的，里面是什么？好奇讓我跑到離他更近的地方，只見(jiàn)他在找東西，他的.目光停了下來(lái)，停在一個(gè)黃色的垃圾上，他快步走過(guò)去撿了起來(lái)。哦，我知道他在撿垃圾！只見(jiàn)他身后，一片綠草如茵，沒(méi)有一片垃圾。我想，我也應(yīng)該把這些垃圾撿起來(lái)，恢復(fù)大自然的美。陽(yáng)光普照大地，桃花雨林，桃花瓣美！偶爾，我撿垃圾時(shí)，他眼中的余輝與我相遇，我只是笑了笑。因?yàn)樽匀皇侨藗儜?yīng)該保護(hù)的東西。夕陽(yáng)的余暉灑在我的臉上，垃圾也被撿了起來(lái)。我把袋子扔進(jìn)垃圾桶，回頭一看，只見(jiàn)桃林的花瓣飛揚(yáng)，散發(fā)陣陣清香。我覺(jué)得我身后的桃林更美。剛才撿垃圾的場(chǎng)景，就像一幅美麗的畫！
人在“畫”中！我們必須保護(hù)這里的環(huán)境，離開(kāi)時(shí)留下腳印，不要玷污美麗。我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的“美麗畫面”。
一幅美麗的窗花篇十四
2、嘗試剪出各種線條和圖形來(lái)制作窗花，體驗(yàn)剪窗花的樂(lè)趣。
1、各色正方形蠟光紙彩紙；
2、剪刀；
3、喜慶的背景音樂(lè)；
4、窗花范例。
（一）欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛。
1、老師：馬上新的一年就要到了，你們是怎樣過(guò)新年的呢？會(huì)做些什么事呢？
3、幼兒討論，教師進(jìn)行小結(jié)窗花——裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，暗示對(duì)美好生活的.理想，是我們中國(guó)民間特有的藝術(shù)。
（二）欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對(duì)稱美，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)。
1、顏色很豐富、漂亮。
2、圖案很多。
3、兩邊（左右）的圖案、花紋是一模一樣的，叫對(duì)稱。
4、形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。
（三）教師示范剪窗花。
1、基本方法：折疊——剪圖形——打開(kāi)（用故事情境把剪的方法連起來(lái)）。
3、（打開(kāi)）一幅美麗的窗花就剪好了。
幼兒操作。
1、教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對(duì)整齊；
2、引導(dǎo)幼兒從開(kāi)口處開(kāi)始剪，不能把中間剪斷；
3、多剪彎線條圖形德等，剪的過(guò)程不斷打開(kāi)看；
4、幫助個(gè)別能力差的幼兒；
5、提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
延伸活動(dòng)，欣賞更多的窗花，多種對(duì)稱的窗花。
2、自主性游戲中可以再來(lái)探索更多的剪紙方法，剪出更多的窗花。
游戲：石頭剪子布。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)小朋友很積極的參與，而且很認(rèn)真的制作，能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現(xiàn)出來(lái)時(shí)很漂亮的。小朋友對(duì)我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點(diǎn)的了解，在快樂(lè)的制作中無(wú)形的傳承和發(fā)揚(yáng)了這種文化遺產(chǎn)。
一幅美麗的窗花篇十五
窗花是農(nóng)耕文化的特色藝術(shù)，農(nóng)村的生活地理環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征以及社會(huì)的習(xí)俗方式，也使這種鄉(xiāng)土藝術(shù)具有了鮮明的漢族民俗情趣和藝術(shù)特色。內(nèi)容如下。
一個(gè)嚴(yán)冬的早上，我剛來(lái)到學(xué)校就驚奇的發(fā)現(xiàn)，玻璃上竟有如此美麗的窗花，我不禁仔細(xì)的觀賞起來(lái)，眼前呈現(xiàn)出許多幻象。
瞧!這是落日的余暉，映著一片古老的松樹林，樹林深處隱約可看到森林小屋。哦，那一定是守林人的“木屋”。忽然，從木屋前的一棵百年參天古樹上飛出了一只大鳥，我仔細(xì)地看著，又看見(jiàn)第二只，第三只。我瞪大眼睛，數(shù)也數(shù)不清：大的、小的、白的、黑的，有的站在了樹枝上，有的飛起來(lái)，有的在扇動(dòng)翅膀，一只畫眉鳥沖我飛來(lái)……那邊是一幅“百鳥圖”，鮮花遍地都是：有爭(zhēng)相怒放的一串紅，有香氣撲鼻的月季，有嬌艷的五星紅，有海棠花，芙蓉花，還有些叫不上名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還一眨一眨的，真令人目不暇接。啊!那兒有一片芭蕉林，葉子可真大，個(gè)個(gè)都像鐵扇公主的芭蕉扇。猴子?是猴子!一只小猴隱在林間，機(jī)警地豎起耳朵，肩上扛著一大片芭蕉葉，莫非是孫猴子來(lái)盜寶扇?正當(dāng)我看得入迷，不知是誰(shuí)叫起來(lái)：“八駿圖!”我循聲望去，啊!“龍馬精神”、“馬到成功”，這該是對(duì)我們的啟發(fā)吧!是呀!新的一年開(kāi)始了，我們要加大馬力向著理想和目標(biāo)奮斗，相信我們也會(huì)馬到成功的。
一幅美麗的窗花篇十六
孩子對(duì)剪貼手工較感興趣，根據(jù)興趣愛(ài)好讓幼兒學(xué)習(xí)用正方形紙三次對(duì)角折后，通過(guò)剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。
1.學(xué)習(xí)用正方形紙三次對(duì)角折后，通過(guò)剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。
2.發(fā)展手部運(yùn)動(dòng)的靈活性。
3.激發(fā)對(duì)剪紙的興趣，喜愛(ài)民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情感。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.窗花范例。
2.正方形的彩紙、剪刀、漿糊。
3.操作材料“剪窗花”，引導(dǎo)幼兒欣賞民間剪紙藝術(shù)。
一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
1.教師出示窗花范例。
師：你們知道它叫什么名字嗎？看！這上面的花紋好看嗎？想一想它是怎么弄出來(lái)的?
師：這個(gè)叫窗花，在中國(guó)的很多地方過(guò)年的時(shí)候就有貼窗花的'習(xí)慣。我們今天就來(lái)制作美麗的窗花。
二、引導(dǎo)幼兒觀察了解剪窗花的方法。
師：這些窗花都是用折剪出來(lái)的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對(duì)角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開(kāi)，我的窗花就剪好了。
三、觀看操作材料學(xué)習(xí)制作再幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：請(qǐng)小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。
師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時(shí)候要注意安全。
四、展覽并評(píng)價(jià)作品。
選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花，對(duì)認(rèn)真的幼兒給予表?yè)P(yáng)，并展覽窗花。