人生如畫(huà)，總結(jié)是對(duì)畫(huà)面的梳理和提煉。在總結(jié)中可以適當(dāng)運(yùn)用舉例和比喻，增強(qiáng)表達(dá)的效果?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。如何應(yīng)對(duì)信息爆炸時(shí)代的信息過(guò)載和信息安全問(wèn)題是我們需要思考的問(wèn)題。以下是宗教領(lǐng)袖對(duì)于信仰和和平的呼吁，希望人們能夠和諧共處。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇一
一年四季，春夏秋冬，有規(guī)可循。但是我漸漸發(fā)現(xiàn)，比起夏、秋、冬我更喜歡春。
寒冷的冬天終于過(guò)去了，春姑娘悄無(wú)聲息地到來(lái)了，她走到田野里，田野中的積雪便融化了，麥苗也醒過(guò)來(lái)了，它們舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，感謝春姑娘用溫暖的春風(fēng)喚醒它們。春笑了，笑得那樣迷人;那樣燦爛;那樣美麗。
春來(lái)到草地上瞧，小草剛做了一個(gè)夢(mèng)，扭動(dòng)著身子從地里鉆了出來(lái)，瞇著小眼睛，好奇地向四處張望，傾聽(tīng)著春的腳步聲。向春招手，好像在表示感謝。春又笑了，笑得那么頑皮，那么可愛(ài)，那樣開(kāi)心。
小溪里的冰融化了，溪水潺潺地流著，仿佛是一首婉轉(zhuǎn)的曲子，撥動(dòng)著行人的心弦。
春又來(lái)到柳樹(shù)林中，她對(duì)柳樹(shù)輕輕地微笑，柳樹(shù)擺了擺了頭，恢復(fù)了婀娜的姿態(tài)，柳樹(shù)笑了，春也跟著笑了。
春來(lái)到小溪邊，用手點(diǎn)了一下厚厚的冰，小溪里的冰融化了，溪水潺潺地流著，仿佛是一首婉轉(zhuǎn)的曲子，撥動(dòng)行人的心弦。小溪唱著歡快的歌向春致謝后便歡樂(lè)的流向遠(yuǎn)方，歌聲在天空中回蕩，那樣清脆、那樣動(dòng)聽(tīng)!
啊!春天，你是多么美麗呀!是多么美好呀!
評(píng)語(yǔ)：這篇寫(xiě)景抒情的散文，描寫(xiě)了春天美麗的景色，抒發(fā)了對(duì)春的喜愛(ài)和贊美之情。運(yùn)用比喻、擬人等的修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象，風(fēng)格活潑清新，使人仿佛身臨其境。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇二
1.這是一篇寫(xiě)景抒情的。
散文。
開(kāi)篇點(diǎn)題直抒胸臆描寫(xiě)生動(dòng)想象豐富引起讀者的閱讀興趣。特別是疊詞的運(yùn)用有節(jié)奏感富于音樂(lè)美構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性。
2.這篇寫(xiě)景小短文開(kāi)篇點(diǎn)題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。描寫(xiě)觀看煙花表演以時(shí)間為序，先后有序;描寫(xiě)煙花綻放夜景生動(dòng)形象，層次分明;結(jié)尾以自己的詩(shī)句和引用的古詩(shī)巧妙結(jié)合畫(huà)龍點(diǎn)睛，意蘊(yùn)豐富?？傊?，是一篇能抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)的優(yōu)秀習(xí)作。
3.這篇文章可算得上寫(xiě)秋景的散文中的佳作。文章開(kāi)頭一語(yǔ)中的，直接點(diǎn)題，奠定全文基調(diào)。接著作者用如花妙筆描繪秋的凄楚之美、溫柔之美、多情之美、秀麗之美，層次分明。語(yǔ)言多用擬人、比喻、排比，生動(dòng)形象，用詞貼切，典雅凝練又俊逸靈動(dòng)。
4.這篇寫(xiě)景的散文語(yǔ)言典雅，讀文如同賞畫(huà)，一幅幅春之美景，賞心悅目，回味無(wú)窮，作者如一游春者，時(shí)而與雨輕嘆，時(shí)而與綠同步、時(shí)而與風(fēng)共舞，江南煙雨之春，怎叫人不“惜”!首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，想象力豐富。
5.這篇寫(xiě)景的小文，描繪出靜美的冬雪在空中獨(dú)舞的精美的場(chǎng)面。語(yǔ)言美，節(jié)奏感強(qiáng)，通篇用大量的比喻擬人描摹事物的各種情態(tài)，生動(dòng)形象。文章情景交融，作者的喜愛(ài)之情不言而喻。
6.春天，在白云間俯視，在青山里呼喚，在大海中蕩漾，在我心中永駐——小作者用這樣的構(gòu)思、這樣的主旨、這樣的語(yǔ)言編織成一篇文筆優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)的散文，讀后給人啟迪，令人振奮!古人事例的穿插，使文章超出了對(duì)春天的一般性贊美，顯示出作者思維的獨(dú)到、思想的深刻。語(yǔ)言生動(dòng)形象，充滿詩(shī)情畫(huà)意。
7.這篇文章情景交融，描寫(xiě)生動(dòng)形象，層次分明，尤其善于抓住秋天景物不同的色彩進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用比喻、擬人比等修辭手法，使得行文流暢，作者對(duì)金色秋天的喜愛(ài)和贊美之情。
8.這篇文章運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法重在描寫(xiě)中秋的月亮，顯得生動(dòng)形象。文章開(kāi)頭與結(jié)尾相互呼應(yīng)，并與題目相照應(yīng)。此篇文章多處運(yùn)用引用的修辭手法。在內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)精巧、細(xì)致，是一篇不錯(cuò)的文章。
9.這篇寫(xiě)景文章，按總分總的結(jié)構(gòu)，以時(shí)間為順，層次分明的描繪了母校早晨的美麗圖景。語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)而又優(yōu)美曉暢。文章寓情于景，情景交融，結(jié)尾以景結(jié)情，余音裊裊?？梢哉f(shuō)是一篇比較不錯(cuò)的習(xí)作。
10.這篇寫(xiě)景的小文，生動(dòng)地刻畫(huà)出夕陽(yáng)落山時(shí)的美景。作者采用移步換景的寫(xiě)法，追隨漸去的夕陽(yáng)，把夕陽(yáng)落山時(shí)得變化之美，描繪的相當(dāng)精彩，更讓人贊嘆的是夕陽(yáng)的余暉中一群老人正在扭秧歌，人景相合，這真是“夕陽(yáng)無(wú)限好”啊!
11.《月夜》是一篇善于以營(yíng)造氣氛的方式來(lái)調(diào)動(dòng)讀者的想象力與各種感官的寫(xiě)景散文。文章對(duì)于月色下景物的細(xì)膩描寫(xiě)和感受，以及大量修辭手法的運(yùn)用，仿佛使人見(jiàn)到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然。文章中對(duì)于古。
詩(shī)詞。
的引用，更為全文增添了悠遠(yuǎn)而神秘溫柔的色彩。
12.這篇文章情景交融，描寫(xiě)生動(dòng)形象，層次分明，尤其善于抓住冬天的陽(yáng)光和霧特征進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使得行文流暢，作者對(duì)家鄉(xiāng)的冬天的眷戀之情躍然紙上。
13.這是一篇寫(xiě)景的記敘文，作者以獨(dú)特的視覺(jué)觀察九寨溝，在作者的筆下九寨溝具有了靈魂。我們仿佛也置身于這充滿詩(shī)情畫(huà)意的仙境般的地方，語(yǔ)言清新自然，頗有點(diǎn)散文意味，不失為一篇佳作!
14.這篇寫(xiě)景。
作文。
用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言優(yōu)美，比喻，引用等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。表達(dá)了作者對(duì)南北湖的喜愛(ài)。小作者在登山時(shí)感受到山的絕美，望湖時(shí)領(lǐng)略了湖的絕色，看海時(shí)感受到海的博大，確實(shí)南北湖一行“不虛此行”!
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇三
暑假，我和爸爸游覽了心儀已久的黃果樹(shù)瀑布。
一下飛機(jī)，陽(yáng)光就撲到我的懷中，空氣清新的就像洗過(guò)了一樣，可我的心早就乘著翅膀飛到黃果樹(shù)瀑布的身邊。
第二天早上，當(dāng)晨光剛剛喚醒了沉睡的街道，我們就迫不急待地坐上汽車，向黃果樹(shù)瀑布飛奔而去。離瀑布很遠(yuǎn)，就隱隱約約地聽(tīng)到它那雄渾的聲音。起初像風(fēng)嘯，似海嘯、如火車在前方奔騰。千獅齊吼。汽車轉(zhuǎn)過(guò)一座山崗，一片白光頓時(shí)閃入眼中，啊!黃果樹(shù)瀑布終于出現(xiàn)在我的面前。
我興奮地登上山崖上的觀瀑亭。洶涌的瀑布像無(wú)數(shù)匹脫脫韁的野馬，沖出了半天高的河床;又像萬(wàn)條銀鏈，在空中抖開(kāi)，変成了一道雪白的水簾，鋪天蓋地的壓下來(lái)。我長(zhǎng)這么大，那還是第一次看到這么壯觀的景象。那白蒙蒙的水沫，如云似霧若煙，彌漫了方園數(shù)百米，不斷拆散，翻卷著，輕輕灑在人們臉上，衣服上。游客們熱烈地歡呼起來(lái)。我把手臂伸向前去，水珠輕輕地跳上我的雙手，涼絲絲的，舒服極了。忽然，一大片水珠隨風(fēng)朝我們飛來(lái)，把我的衣服全打濕了。我想今天回家，媽媽可不用再洗衣服啦。
黃果樹(shù)瀑布?xì)鈩?shì)雄偉，景色壯麗，它以自己奇幻的身影，裝點(diǎn)著神州大地，帶給人們享受，也永遠(yuǎn)地留在了我的記憶中。
【教師評(píng)語(yǔ)】這是一篇寫(xiě)景抒情的作文，文章敘事條理，語(yǔ)言幽默詼諧，引起讀者的閱讀興趣。層次分明，寓情于景，情景交融，描寫(xiě)生動(dòng)，運(yùn)用擬人等修辭手法，將景色表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇四
一年四季，如詩(shī)如畫(huà)，道不盡的美，述不出的好。我最愛(ài)品嘗那賢人心中的四季景色，美不勝收。
春梅的美，張謂曾說(shuō)‘不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消?！醚﹣?lái)襯托梅花的白，使我們一目了然。不僅僅是春梅，就連春風(fēng)亦是嬌柔萬(wàn)分，我這樣說(shuō)是由何遜的詩(shī)中得到的體會(huì)，他說(shuō)‘可聞不可見(jiàn)，能重復(fù)能輕。鏡前飄落粉，琴上響余聲?！@是何等的輕盈……古人有云‘玉容寂寞淚闌干，梨花一支春帶雨?！@是描寫(xiě)春雨的詩(shī)句，春天的雨輕盈而柔美。‘等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春’可見(jiàn)春天的美，美在柔和。
冬季也并非是荒涼無(wú)比的，冬季亦有冬季的美。冬季雖冷，卻也美不勝收，‘池水無(wú)波凍欲平，一望玻璃三百頃?！梢?jiàn)冬天的結(jié)冰亦是非比尋常。不僅如此，冬季最吸引人的可謂是雪了，‘池頭六出花飛遍?！蒙轿鞅庇駷槠痢X海中浮出的畫(huà)面多美啊。
一年四季，可說(shuō)是‘別是一般滋味在心頭’。
評(píng)語(yǔ)：這是一篇寫(xiě)景抒情的散文。文章先總后分再總，抓住景物的特點(diǎn)，描寫(xiě)生動(dòng)。想象豐富，先后有序，層次分明。結(jié)合詩(shī)句描繪四季美景，引起讀者的閱讀興趣。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇五
白茫茫、銀茫茫、天茫茫、地茫茫，到處一片云茫茫，看上去仿佛空中的白云都飄落在地面上。
我坐在車上一眼望去，“啊!好美的的晨景啊!”我驚訝的叫起來(lái)。望著那優(yōu)美動(dòng)人的面紗，輕輕的輕輕的舞動(dòng)著那千姿百態(tài)的舞蹈，和那房子、樹(shù)木、行人構(gòu)成了一幅和諧生動(dòng)的畫(huà)面。車子不久把我送到了學(xué)校，一眼望去，學(xué)校的晨霧比在車子上瞧見(jiàn)的晨霧美得多!
【簡(jiǎn)評(píng)】我飛快地跑出教室，這才見(jiàn)到晨霧變得柔和，它在慢慢地消散。它不像大雪那樣壯觀，也不像小雨那樣纏綿，而是溫柔得像一位慈母。她撫摸著我們每一個(gè)人，我愛(ài)這里。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇六
在落葉紛飛的日子里，在大雁南渡之際，在百花枯萎的秋季，唯獨(dú)傲骨的菊花在颯颯的秋風(fēng)中綻放，在滿地金黃的落葉中，伸展出嬌嫩的花瓣兒，一年一度的菊展又在燈光球場(chǎng)舉辦了。
在涼爽的秋夜，我懷著喜悅的心情來(lái)到寬闊的燈光球場(chǎng)。步入球場(chǎng)，仿佛走進(jìn)了人間仙境。燈光球場(chǎng)被五彩繽紛、各種各樣的菊花裝扮得異常炫麗。球場(chǎng)中間是漂亮的假山和噴泉，在它們的映襯下，菊花變得更加美麗。
菊花的顏色有很多種：一抹紅、一抹黃、一抹白、一抹黑……。
我最喜歡的菊花是獅子頭，花瓣金燦燦、黃澄澄的，漫卷著，一股悠然的香味沁人心脾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一只帶著卷發(fā)，威風(fēng)凜凜的雄獅，真是名副其實(shí)!還有那淡紫的菊花，花瓣稍稍地彎曲，優(yōu)雅的舒展開(kāi)那一片片花瓣，層層疊疊。而那花瓣兒從潔白漸漸變成淡淡的紫，加上整朵花的蓬松，更顯得活潑可愛(ài)。
花的清香令人神清氣爽，遺忘了周圍的喧鬧。在那富有鄉(xiāng)村氣息的茅草屋旁，有假山和噴泉。嘩嘩的水聲，水波蕩漾，映著燈光，水面上是破碎的金黃。
我端起相機(jī)，“咔”的一聲，把這美麗的菊花留住了，永遠(yuǎn)地留住了。
評(píng)語(yǔ)：最喜歡的菊花是獅子頭，花瓣金燦燦、黃澄澄的，漫卷著，一股悠然的香味沁人心脾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一只帶著卷發(fā)，威風(fēng)凜凜的雄獅，真是名副其實(shí)!顯得活潑可愛(ài)。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇七
在那綠綢子般的湖面上，星羅棋布地點(diǎn)綴著一座座小島。有一座小島，滿島飄香，它就是令人難忘的橘子洲。橘子洲上郁郁蔥蔥地生長(zhǎng)許多樹(shù)木，就像一塊渾身長(zhǎng)滿青苔的巨石。之所以叫它橘子洲且滿洲飄香是因?yàn)閸u上有一座大橘園，游人可以進(jìn)入橘園采橘子。數(shù)不盡的橘子像一個(gè)個(gè)小燈籠，掛在枝頭，散發(fā)出一陣陣誘人的清香。飽滿圓潤(rùn)的橘子又像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的胖娃娃，有著一張紅撲撲的臉，綠葉是它們的小辮，真是人見(jiàn)人愛(ài)。親手摘一個(gè)嘗嘗，一股比蜜還甜的汁液順著柔軟的果肉滋潤(rùn)著我的心。這么好吃的橘子，我摘了一大袋都嫌不夠。橘子洲的景色也是那么美，這里綠意盎然，到處都散發(fā)著勃勃生機(jī)。每一絲空氣都讓你感到那么愜意，這兒就像一個(gè)可愛(ài)的世外桃源，令人流連忘返。橘園像是一個(gè)大寶庫(kù)，那一根根樹(shù)干是守衛(wèi)橘園的衛(wèi)士。跟天上星星一樣多的綠葉小心地遮著橘子，像是遮著什么寶貝似的?？赡钦{(diào)皮的橘子一個(gè)勁兒的往外探著小臉蛋。
離開(kāi)橘子洲后坐在小竹伐上，我忽然想起了冰心奶奶的《小桔燈》，再回頭看看那碧綠的橘子洲，心里突然覺(jué)得那么充實(shí)快樂(lè)!
【點(diǎn)評(píng)】本篇文章運(yùn)用生動(dòng)而流暢的語(yǔ)言寫(xiě)出了小作者家鄉(xiāng)安慶的一處獨(dú)特的景點(diǎn)——橘子洲。并對(duì)于橘子洲的特點(diǎn)進(jìn)行的具體的刻畫(huà)以及描繪。結(jié)構(gòu)明確，是一篇很獨(dú)特的寫(xiě)景散文。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇八
3)開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。
4)以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境。
5)開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫(xiě)法。
6)開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑,。
7)反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者。
8)開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然。
9)開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人。
10),場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;。
11)…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合。
12)簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;。
13)情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念;。
14)由景生情,結(jié)尾自然。
15)比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
16)結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)觀察細(xì)致,描寫(xiě)生動(dòng)。
17)結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇九
鄉(xiāng)村的小路是沒(méi)有路燈，但月光把小路照得格外清楚，路邊大片大片的農(nóng)田里長(zhǎng)滿了桑樹(shù)和水稻，高的一片是桑田，低一片是水稻田，高高低低，猶如石階一樣。
臨近中秋，月朗星稀，柔和的月光撒滿大地，月亮的倒影靜靜地躺在池塘中，魚(yú)呀，蝦呀，大概都到池底休息了，池面才如此平靜。
鄉(xiāng)村月夜，涼風(fēng)送爽，薄霧漸漸籠罩了整個(gè)村子，一切都定格在溶溶月色之中……。
評(píng)語(yǔ)：這篇寫(xiě)景的文章運(yùn)用富有詩(shī)意的語(yǔ)言為我們描繪了鄉(xiāng)村月夜的美好景色，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村月夜由衷的熱愛(ài)之情。文章多次使用比喻、擬人的修辭手法，使得描寫(xiě)形象生動(dòng)。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇十
要想寫(xiě)景。
作文。
美如畫(huà),就要靠觀察來(lái)實(shí)現(xiàn)。觀察是寫(xiě)作的第一要素,我們觀察景物,除了要按照一定的順序把每一部分觀察到,還需要對(duì)每一部分的景物進(jìn)行細(xì)致觀察。下面是本站小編為您整理的關(guān)于初中生寫(xiě)景作文帶。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
【點(diǎn)評(píng)】這篇寫(xiě)景抒情的。
散文。
描寫(xiě)了黃河邊故鄉(xiāng)美麗的景色抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。文章開(kāi)篇引用楊萬(wàn)里的詩(shī)句正文部分運(yùn)用擬人的修辭手法語(yǔ)言有獨(dú)創(chuàng)性。
我不由得停在一個(gè)小池塘邊，聚精會(huì)神地觀賞這一美麗的景象。
從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣美的荷花。只見(jiàn)小小的池塘上，東一朵，西一朵，開(kāi)滿了荷花。只見(jiàn)一片燦爛的淡粉紅色，倒有幾分“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！钡膱?chǎng)面。在那淡粉紅的花瓣上，還留著前幾天的雨水哩!
這里荷花的美，荷花的麗，這么美麗而又生機(jī)盎然的畫(huà)面，卻沒(méi)有人來(lái)觀賞、品味，真是可惜啊!荷花有的只是一個(gè)花骨朵，但是正是因?yàn)槭腔ü嵌涞木壒?，所以十分嫩，嫩得像嬰兒的皮膚，滑滑的;有的是半盛開(kāi)的狀態(tài)，所以既有嬰兒皮膚的嫩，還有艷麗;有的已經(jīng)完全盛開(kāi)了，便變得更加的艷麗，這時(shí)的荷花是最美麗的。碰巧，今天的荷花都盛開(kāi)了，我開(kāi)始埋怨我自己沒(méi)有帶相機(jī)來(lái)拍下那美麗的事物。
荷花的芳香十分誘人。我每次為了聞到更多的芳香，幾次“深入”小池塘，上來(lái)時(shí)，鞋里鞋上全是泥。而荷花真是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！?
花和人都會(huì)遇到各種各樣像污泥一樣的邪惡，但是我們能不能抵制住邪惡，做像荷花一樣的人呢?!我撫摸了那細(xì)細(xì)的花瓣，真是有高潔的貞操，完美的品質(zhì)啊!
在荷花彌漫出的香氣中，我不覺(jué)朝家的方向快步走去。
【點(diǎn)評(píng)】荷花湖，作者充分發(fā)揮想象力為我們勾畫(huà)荷花美景。文章構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性，描寫(xiě)生動(dòng)，寓情于景，情景交融。語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，有節(jié)奏感，抒情性很強(qiáng)。
白色的激流在陽(yáng)光的照射下五光十色，如果再添一點(diǎn)霧色，那真就是九天仙女下凡塵之境啊。在那翻騰地細(xì)浪中不時(shí)躍出一兩條歡快的小魚(yú)，卻又迅速地羞澀地鉆入水中。魚(yú)兒們成群結(jié)隊(duì)地嬉戲、玩耍。有太陽(yáng)照下來(lái)，只覺(jué)得銀光一閃，然后一條接著一條躍出水面，水花四濺，像是曇花一現(xiàn)，又好像是出水芙蓉，柔美中帶一點(diǎn)剛勁，堅(jiān)毅中露著幾分婀娜。
這正是此景只應(yīng)天上有，人間能得幾回首!!!
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇十一
如今，已經(jīng)是秋天了，經(jīng)歷了生、死的葉子最終，還是落了下來(lái)，不再是綠的發(fā)黃，容光煥發(fā)。它們順著風(fēng)的節(jié)奏，在空中形成了一個(gè)個(gè)完美的弧，飄揚(yáng)的落了下來(lái)，與河流一起浪跡天涯………。
清晨，太陽(yáng)還沒(méi)有醒，谷中彌漫這一層青色的透明的霧，沁人心脾。偶爾，峽谷中傳來(lái)一聲聲?shū)B(niǎo)鳴，清脆而明凈，兩岸是連綿青山，群峰真像屏障一樣，江面曲折平緩，仿佛似一個(gè)正在睡夢(mèng)中的孩子。
霧漸漸籠罩了整個(gè)峽谷，江面上還映照著最后一縷陽(yáng)光，奔騰了一天的“孩子”終于累了，此時(shí)，它似一位冰清玉潔的少女，依偎在山的懷抱下，顯得格外寧?kù)o，是在難以相信剛才她還是那樣的峭壁激流。如果此時(shí)來(lái)一場(chǎng)陣雨，似乎就能讓人像仙女那樣云作衫，雨作裙般的輕紗飄蕩了，幽靜而空蒙。最后一縷陽(yáng)光在水面上慢慢消逝，漸漸地、漸漸地一絲皎潔的光輝投向了水面，夜的香氣來(lái)了，它織成了一個(gè)個(gè)輕柔的網(wǎng)，鋪天蓋地的撒了下來(lái)，水中閃爍著銀光，波紋蕩動(dòng)著想要蓋住月光，月光卻不緊不慢的照耀著波紋…。.
一縷朝陽(yáng)又有一次浮上了水面，谷中的清晨來(lái)了……。
評(píng)語(yǔ)：作者用簡(jiǎn)練生動(dòng)的筆調(diào)寫(xiě)出了秋天云臺(tái)山的美景。文章大量運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象得描繪了山中各種景色，文章語(yǔ)言流暢感受真切，讓讀者對(duì)云臺(tái)山美景頓生無(wú)限的向往之情。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇十二
我愛(ài)海，還海的種種景致，不知道為什么每次看海的百態(tài)，我的心才會(huì)安定?；蛟S我的性情的海一樣多變吧!
我愛(ài)海浪，海浪有多大有小，遇到礁石，浪濺的越高，浪花就更白更細(xì)，她天空舒卷的白云，好迷人!好美好美!浪如人生，礁石則是生活中的挫折，只有經(jīng)過(guò)挫折才會(huì)讓人生更有希望更有活力!
我愛(ài)那早晨的海。新上的晨霧，更為海添加了不少的神秘感，像那含情脈脈的小姑娘。雖只是時(shí)的美景，但也有她的一番色彩。
我也愛(ài)平靜的海。平靜的海像一位溫柔的女孩，而一波波隨風(fēng)而動(dòng)的浪花就像那位少女一絲絲的秀發(fā)，小女孩靜靜的，讓風(fēng)兒吹動(dòng)她的秀發(fā)，這個(gè)景象多美啊!這個(gè)小女孩也討人喜愛(ài)哪!
我愛(ài)洶涌的海。浪花像一排排英勇的戰(zhàn)士，勇敢的前進(jìn)!洶涌的海像發(fā)狂的演奏家，正憤怒地敲著他的琴，發(fā)出那雄壯的音樂(lè);洶涌的海像一頭兇猛的野獸，正昂首怒吼著!
有時(shí)海一下子變成一位高貴的婦人，有時(shí)卻像條龍?jiān)谔炜罩酗w躍奔馳!有時(shí)發(fā)狂的演奏家頓然成為風(fēng)度翩翩的指揮家有規(guī)律的引導(dǎo)著曲子的高低，讓每個(gè)人的快樂(lè)緊張都隨樂(lè)曲而改變。海是鎂麗，是洶涌的，是平靜，……她是個(gè)萬(wàn)能演員：每種角色她都能扮演得非常好，令人身臨其境，能跟隨情節(jié)哭、笑!我愛(ài)的大自然就是導(dǎo)演吧!只有自然才能操縱這個(gè)萬(wàn)能的演員吧!
評(píng)語(yǔ)：這篇散文緊緊圍繞“?！边@一意象，多角度地進(jìn)行了描述，美妙的語(yǔ)言，“洶涌的海像發(fā)狂的演奏家，正憤怒地敲著他的琴，發(fā)出那雄壯的音樂(lè)”美好的意象，優(yōu)美的意境，合而為一。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇十三
作者對(duì)…觀察仔細(xì)，描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
全文語(yǔ)言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然?！恼陆Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。
語(yǔ)言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。篇幅雖短，但內(nèi)容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂。
文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。
采用了第一人稱的寫(xiě)法，使得…具有很大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來(lái)親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快初中生寫(xiě)景作文評(píng)語(yǔ)大全初中生寫(xiě)景作文評(píng)語(yǔ)大全。
文章用孩子的語(yǔ)言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫(xiě)法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
主要優(yōu)點(diǎn)有三：1、能緊扣題目要求，完整地寫(xiě)了…的過(guò)程。2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。3、語(yǔ)言樸實(shí)，簡(jiǎn)潔，流暢，開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。
開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫(xiě)真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇十四
31縱觀全篇，文章筆調(diào)清新生動(dòng)，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫(xiě)到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹(shù)葉，寫(xiě)到地上的小草，從一棵棵楊樹(shù)寫(xiě)到自由飛翔的小鳥(niǎo)，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
32小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對(duì)晨色舉行了生動(dòng)的形貌，字里行間飽含著小作者對(duì)對(duì)大天然的熱愛(ài)之情。
33文章借助富厚的想象，運(yùn)用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫(huà)，使語(yǔ)言流暢優(yōu)美，文章生動(dòng)傳神。
34四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
35小作者寫(xiě)了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校，把寫(xiě)景與寫(xiě)人奇妙聯(lián)合起來(lái)，景中有人，以景襯人。
36在你的筆下，冬天景致形貌得細(xì)致入微，語(yǔ)言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運(yùn)用，增加了作文的生動(dòng)性意見(jiàn)意義性，如能在如許的景致中放入人物運(yùn)動(dòng)的形貌，那作文會(huì)增色不少!
37在你的筆下，景致是那么的優(yōu)美動(dòng)人，運(yùn)動(dòng)是那么的富厚多彩，我也愛(ài)你優(yōu)美的。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇十五
詞雅文練，寫(xiě)景生動(dòng)。
布局新穎，用詞簡(jiǎn)達(dá)。
娓娓細(xì)說(shuō)，清婉可喜。
寫(xiě)景狀物，入木三分。
層次井然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
行文灑脫，趣味雋永。
淡遠(yuǎn)情逸，雋永含蓄。
平鋪直敘，亦有情韻。
簡(jiǎn)潔流暢，意義深長(zhǎng)。
言近旨遠(yuǎn)，不同凡味。
明察秋毫，描述生動(dòng)。
內(nèi)容曲折，耐人尋味。
逸趣橫生，讀來(lái)可喜。
敘述緊湊，扣人心弦。
婉轉(zhuǎn)流利，真實(shí)不虛。
內(nèi)容充實(shí)，文字流利。
優(yōu)游從容，描寫(xiě)細(xì)膩。
據(jù)實(shí)敘述，暢所欲言。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇十六
荷塘邊。一群孩子在調(diào)皮地嬉戲著，捧起了一手的水，潑向同伴，嘻嘻哈哈地笑著，好不開(kāi)心。孩子們，鬧著躲進(jìn)了荷葉里，荷葉被嘩嘩地?fù)u動(dòng)著，荷葉上的露珠滴溜溜地滾落下來(lái)，滴在池水中濺起一小片一小片水花。
溪邊。水兒潺潺地流淌著，叮咚作響。輕輕地掬一捧溪水撲在臉上，頓時(shí)神清氣爽。這溪水比外賣的礦泉水甘甜得多了，不信你看!晶瑩透亮，毫無(wú)一點(diǎn)人工的成分。溪水繞過(guò)山石林木，緩緩地流向天邊。
江邊。咆哮著、咆哮著，江水瘋狂地奔跑著，怒吼著。氣壯山河!兩岸的巖石被江水沖刷得一條一條的，觸目驚心?？?她不顧一切地向前奔跑著，濺起了沖天的浪花，發(fā)出了雷鳴般的轟響。
海邊。一切又平靜下來(lái)。海水一波一波地沖刷著沙灘，讓它們變得晶瑩而松軟，孩子們脫下鞋子，興奮地跑向大海的懷抱，讓冰涼的海水縈繞在腳趾間，清新而又舒適。傍晚的時(shí)候，一點(diǎn)紅霞，便把大海染成了玫瑰色。一層層的海浪，泛著璀璨的光線。
水呵!你用自己的身軀，為大地譜寫(xiě)了一曲曲精美的樂(lè)章!
這便是———水之聲!
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇散文景物描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，所描繪的美景充盈著躍動(dòng)的活力和生命的靈氣，蘊(yùn)含著作者對(duì)水的熱愛(ài)與歌頌之情?！耙晕矣^物，物皆著我之色彩”，寫(xiě)景的時(shí)候，帶入作者的情感，文章就會(huì)富有活力。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇十七
4）這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě)。
5）將…改成…更合適些，
6）自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。
7）敘事中夾寫(xiě)景，以已度人，將心比心。
8）擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
9）外形描寫(xiě)十分有趣，突出了…的可愛(ài)介紹中融入了自己的思想，有感染力。
10）加入人物行為，使畫(huà)面生動(dòng)。
11）這段多余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔。
12）發(fā)揮奇妙想象，運(yùn)用精妙比喻。
13）充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
14）這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng)。
15）心理描寫(xiě)細(xì)膩，比喻句用得好，
16）排比名的使用為文章增色不少。
17）以味誘人，意境深遠(yuǎn)。
18）比喻貼切，用詞生動(dòng)。
19）…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
20）結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇十八
21寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫(xiě)情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫(xiě)出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。
22在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對(duì)“”的描述，按順序展開(kāi)，讀起來(lái)一目了然。
23從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn)，觀察有順序，也很細(xì)致，寫(xiě)得準(zhǔn)確生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了多種感官，內(nèi)容真切具體。
24筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天……。
25作者能按方位次序向讀者先容其可愛(ài)的，從校門——講授區(qū)(講授樓巨型花壇)——運(yùn)動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng))，層次清楚，有選擇有重點(diǎn)地繪景，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍。
26作者把寫(xiě)景與抒懷聯(lián)合起來(lái)，寓情于景，景象融會(huì)，全筆墨里行間都突出了對(duì)無(wú)比喜好之情。作者著力刻畫(huà)了優(yōu)美無(wú)比的噴池塘，綠草如茵的操場(chǎng)，寬敞豁亮的課堂，使一個(gè)優(yōu)美的顯如今人們眼前目今。
27小作者寫(xiě)作思緒清新，形貌生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了優(yōu)美景致。
28文中適本地運(yùn)用比喻擬人等修辭伎倆，使差別季候的綠色生機(jī)盼望盎然，芳香四溢。
29小作者捉住了春天特有的景致，能準(zhǔn)確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫(xiě)出美，同時(shí)拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
30小作者視察細(xì)致，形貌生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺(jué)，也使作者喜好頭腦情感暴露得更為天然充分。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇十九
1、觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫(xiě)清楚“ ”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
2、這段話有概括地描寫(xiě)，有具體地描寫(xiě)，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫(xiě)出了“ ”的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了進(jìn)去。
3、內(nèi)容如同秋天的枯樹(shù)葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢？多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
5、抓住了“ ”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確；“ ”，給人的感覺(jué)“ ”。
6、描繪景物時(shí)，寫(xiě)出了自己的體會(huì)，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫(xiě)景物的同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng)。
7、把看到的聽(tīng)到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好！
8、放風(fēng)箏是孩子們最愛(ài)的活動(dòng)，其中的樂(lè)趣不言而喻，通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了。
9、抓住春天的草樹(shù)花等不同的特點(diǎn)，按照“ ”的順序，刻畫(huà)出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
10、因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”，把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫(xiě)出了“ ”。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇二十
1、這篇文章情景交融，描寫(xiě)生動(dòng)形象，層次分明，尤其善于抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，使得行文流暢，作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情躍然紙上。
2、這篇寫(xiě)景小短文開(kāi)篇點(diǎn)題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。描寫(xiě)觀看煙花表演以時(shí)間為序，先后有序；描寫(xiě)煙花綻放夜景生動(dòng)形象，層次分明；結(jié)尾以自己的詩(shī)句和引用的古詩(shī)巧妙結(jié)合畫(huà)龍點(diǎn)睛，意蘊(yùn)豐富?？傊?，是一篇能抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)的優(yōu)秀習(xí)作。
3、這篇文章可算得上寫(xiě)秋景的散文中的佳作。文章開(kāi)頭一語(yǔ)中的，直接點(diǎn)題，奠定全文基調(diào)。接著作者用如花妙筆描繪秋的凄楚之美、溫柔之美、多情之美、秀麗之美，層次分明。語(yǔ)言多用擬人、比喻、排比，生動(dòng)形象，用詞貼切，典雅凝練又俊逸靈動(dòng)。
4、這篇寫(xiě)景的散文語(yǔ)言典雅，讀文如同賞畫(huà)，一幅幅春之美景，賞心悅目，回味無(wú)窮，作者如一游春者，時(shí)而與雨輕嘆，時(shí)而與綠同步、時(shí)而與風(fēng)共舞，江南煙雨之春，怎叫人不“惜”！首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，想象力豐富。
5、這篇寫(xiě)景的小文，描繪出靜美的冬雪在空中獨(dú)舞的精美的場(chǎng)面。語(yǔ)言美，節(jié)奏感強(qiáng)，通篇用大量的比喻擬人描摹事物的各種情態(tài)，生動(dòng)形象。文章情景交融，作者的喜愛(ài)之情不言而喻。
6、春天，在白云間俯視，在青山里呼喚，在大海中蕩漾，在我心中永駐——小作者用這樣的構(gòu)思、這樣的主旨、這樣的語(yǔ)言編織成一篇文筆優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)的散文，讀后給人啟迪，令人振奮！古人事例的穿插，使文章超出了對(duì)春天的一般性贊美，顯示出作者思維的獨(dú)到、思想的深刻。語(yǔ)言生動(dòng)形象，充滿詩(shī)情畫(huà)意。
7、這篇文章情景交融，描寫(xiě)生動(dòng)形象，層次分明，尤其善于抓住秋天景物不同的色彩進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用比喻、擬人比等修辭手法，使得行文流暢，作者對(duì)金色秋天的喜愛(ài)和贊美之情。
8、這篇文章運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法重在描寫(xiě)中秋的月亮，顯得生動(dòng)形象。文章開(kāi)頭與結(jié)尾相互呼應(yīng)，并與題目相照應(yīng)。此篇文章多處運(yùn)用引用的修辭手法。在內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)精巧、細(xì)致，是一篇不錯(cuò)的文章。
9、這篇寫(xiě)景文章，按總分總的結(jié)構(gòu)，以時(shí)間為順，層次分明的描繪了母校早晨的美麗圖景。語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)而又優(yōu)美曉暢。文章寓情于景，情景交融，結(jié)尾以景結(jié)情，余音裊裊?？梢哉f(shuō)是一篇比較不錯(cuò)的習(xí)作。
10、這篇寫(xiě)景的小文，生動(dòng)地刻畫(huà)出夕陽(yáng)落山時(shí)的美景。作者采用移步換景的寫(xiě)法，追隨漸去的夕陽(yáng)，把夕陽(yáng)落山時(shí)得變化之美，描繪的相當(dāng)精彩，更讓人贊嘆的是夕陽(yáng)的余暉中一群老人正在扭秧歌，人景相合，這真是“夕陽(yáng)無(wú)限好”?。?BR> 11、《月夜》是一篇善于以營(yíng)造氣氛的方式來(lái)調(diào)動(dòng)讀者的想象力與各種感官的寫(xiě)景散文。文章對(duì)于月色下景物的細(xì)膩描寫(xiě)和感受，以及大量修辭手法的運(yùn)用，仿佛使人見(jiàn)到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然。文章中對(duì)于古詩(shī)詞的引用，更為全文增添了悠遠(yuǎn)而神秘溫柔的色彩。
12、這篇文章情景交融，描寫(xiě)生動(dòng)形象，層次分明，尤其善于抓住冬天的陽(yáng)光和霧特征進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使得行文流暢，作者對(duì)家鄉(xiāng)的冬天的眷戀之情躍然紙上。
13、這是一篇寫(xiě)景的記敘文，作者以獨(dú)特的視覺(jué)觀察九寨溝，在作者的筆下九寨溝具有了靈魂。我們仿佛也置身于這充滿詩(shī)情畫(huà)意的仙境般的地方，語(yǔ)言清新自然，頗有點(diǎn)散文意味，不失為一篇佳作！
14、這篇寫(xiě)景作文用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言優(yōu)美，比喻，引用等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。表達(dá)了作者對(duì)南北湖的喜愛(ài)。小作者在登山時(shí)感受到山的絕美，望湖時(shí)領(lǐng)略了湖的絕色，看海時(shí)感受到海的博大，確實(shí)南北湖一行“不虛此行”！
15、這是一篇寫(xiě)景抒情的散文，開(kāi)篇點(diǎn)題，直抒胸臆，描寫(xiě)生動(dòng)，想象豐富，引起讀者的閱讀興趣。特別是疊詞的運(yùn)用，有節(jié)奏感，富于音樂(lè)美，構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇二十一
很多學(xué)生在寫(xiě)這類。
作文。
時(shí)都顯得內(nèi)容空洞,只能勉強(qiáng)用上諸如風(fēng)景優(yōu)美、鳥(niǎo)語(yǔ)花香之類概括性的詞語(yǔ),下面是本站小編為您整理的關(guān)于初中寫(xiě)景作文及。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
荷塘邊。一群孩子在調(diào)皮地嬉戲著，捧起了一手的水，潑向同伴，嘻嘻哈哈地笑著，好不開(kāi)心。孩子們，鬧著躲進(jìn)了荷葉里，荷葉被嘩嘩地?fù)u動(dòng)著，荷葉上的露珠滴溜溜地滾落下來(lái)，滴在池水中濺起一小片一小片水花。
溪邊。水兒潺潺地流淌著，叮咚作響。輕輕地掬一捧溪水撲在臉上，頓時(shí)神清氣爽。這溪水比外賣的礦泉水甘甜得多了，不信你看!晶瑩透亮，毫無(wú)一點(diǎn)人工的成分。溪水繞過(guò)山石林木，緩緩地流向天邊。
江邊。咆哮著、咆哮著，江水瘋狂地奔跑著，怒吼著。氣壯山河!兩岸的巖石被江水沖刷得一條一條的，觸目驚心?？?她不顧一切地向前奔跑著，濺起了沖天的浪花，發(fā)出了雷鳴般的轟響。
海邊。一切又平靜下來(lái)。海水一波一波地沖刷著沙灘，讓它們變得晶瑩而松軟，孩子們脫下鞋子，興奮地跑向大海的懷抱，讓冰涼的海水縈繞在腳趾間，清新而又舒適。傍晚的時(shí)候，一點(diǎn)紅霞，便把大海染成了玫瑰色。一層層的海浪，泛著璀璨的光線。
水呵!你用自己的身軀，為大地譜寫(xiě)了一曲曲精美的樂(lè)章!
這便是———水之聲!
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇。
散文。
景物描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，所描繪的美景充盈著躍動(dòng)的活力和生命的靈氣，蘊(yùn)含著作者對(duì)水的熱愛(ài)與歌頌之情?！耙晕矣^物，物皆著我之色彩”，寫(xiě)景的時(shí)候，帶入作者的情感，文章就會(huì)富有活力。
白茫茫、銀茫茫、天茫茫、地茫茫，到處一片云茫茫，看上去仿佛空中的白云都飄落在地面上。
我坐在車上一眼望去，“啊!好美的的晨景啊!”我驚訝的叫起來(lái)。望著那優(yōu)美動(dòng)人的面紗，輕輕的輕輕的舞動(dòng)著那千姿百態(tài)的舞蹈，和那房子、樹(shù)木、行人構(gòu)成了一幅和諧生動(dòng)的畫(huà)面。車子不久把我送到了學(xué)校，一眼望去，學(xué)校的晨霧比在車子上瞧見(jiàn)的晨霧美得多!
【簡(jiǎn)評(píng)】我飛快地跑出教室，這才見(jiàn)到晨霧變得柔和，它在慢慢地消散。它不像大雪那樣壯觀，也不像小雨那樣纏綿，而是溫柔得像一位慈母。她撫摸著我們每一個(gè)人，我愛(ài)這里。
懷揣著梔子花的氣息，踩著輕盈的腳步，我們踏上去往獅子山的小路。
穿過(guò)城市的喧囂漂流在青弋江大橋上，放眼望去，那是一條純白的青紗絲帶。非煙的縹緲;非夢(mèng)的虛無(wú);非戲的虛假。那是極溫柔的處女的皮膚，那是隱藏在心靈深淵一股不能被表達(dá)的滋味。
輕輕的我走了，不帶走一片云彩，再別青弋江大橋，我們走進(jìn)了油菜花的國(guó)度。一朵朵如燦爛的驕陽(yáng)，一列列，一排排如圈圈翻滾的波浪，一塊塊如查理二世女皇手中滑落得寶石。我敗到在它們的石榴裙下。任憑它檸檬般靜謐可人的姿態(tài)，熏衣草般純凈悠長(zhǎng)的氣息，紫蘇般婉轉(zhuǎn)但不斑駁的樂(lè)音，蕩滌我污濁的思想，洗滌我焦作的心。
我不想滯留，我不愿讓我那雙充滿罪孽的手去玷污這份純潔。復(fù)前行，終于到了山腳下。大山裝載著滿滿的都是綠意，我一步一步登上了山頂感覺(jué)自己也做了一回上甘嶺中的戰(zhàn)士。雖然我沒(méi)有他們英勇，可是我們一樣永不言棄，一樣堅(jiān)持到底。
我俯視每一寸土地，發(fā)現(xiàn)到處洋溢著春天的氣息，到處印滿春天的足跡。我要送給春天一串日不落的項(xiàng)鏈，寄出代表春天的明信片。即使它來(lái)得這么漫不經(jīng)心，阿施塔特女神也會(huì)讓它“生如夏花之燦爛，死如秋夜之靜美。”
【簡(jiǎn)評(píng)】本文記敘游覽獅子山的過(guò)程，描寫(xiě)所見(jiàn)，抒發(fā)所感。在油菜花的國(guó)度里，描寫(xiě)最精彩，“一朵朵如燦爛的驕陽(yáng)，一列列，一排排如圈圈翻滾的波浪，一塊塊如查理二世女皇手中滑落得寶石”，寫(xiě)出了油菜花的燦爛和壯觀。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇一
一年四季，春夏秋冬，有規(guī)可循。但是我漸漸發(fā)現(xiàn)，比起夏、秋、冬我更喜歡春。
寒冷的冬天終于過(guò)去了，春姑娘悄無(wú)聲息地到來(lái)了，她走到田野里，田野中的積雪便融化了，麥苗也醒過(guò)來(lái)了，它們舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，感謝春姑娘用溫暖的春風(fēng)喚醒它們。春笑了，笑得那樣迷人;那樣燦爛;那樣美麗。
春來(lái)到草地上瞧，小草剛做了一個(gè)夢(mèng)，扭動(dòng)著身子從地里鉆了出來(lái)，瞇著小眼睛，好奇地向四處張望，傾聽(tīng)著春的腳步聲。向春招手，好像在表示感謝。春又笑了，笑得那么頑皮，那么可愛(ài)，那樣開(kāi)心。
小溪里的冰融化了，溪水潺潺地流著，仿佛是一首婉轉(zhuǎn)的曲子，撥動(dòng)著行人的心弦。
春又來(lái)到柳樹(shù)林中，她對(duì)柳樹(shù)輕輕地微笑，柳樹(shù)擺了擺了頭，恢復(fù)了婀娜的姿態(tài)，柳樹(shù)笑了，春也跟著笑了。
春來(lái)到小溪邊，用手點(diǎn)了一下厚厚的冰，小溪里的冰融化了，溪水潺潺地流著，仿佛是一首婉轉(zhuǎn)的曲子，撥動(dòng)行人的心弦。小溪唱著歡快的歌向春致謝后便歡樂(lè)的流向遠(yuǎn)方，歌聲在天空中回蕩，那樣清脆、那樣動(dòng)聽(tīng)!
啊!春天，你是多么美麗呀!是多么美好呀!
評(píng)語(yǔ)：這篇寫(xiě)景抒情的散文，描寫(xiě)了春天美麗的景色，抒發(fā)了對(duì)春的喜愛(ài)和贊美之情。運(yùn)用比喻、擬人等的修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象，風(fēng)格活潑清新，使人仿佛身臨其境。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇二
1.這是一篇寫(xiě)景抒情的。
散文。
開(kāi)篇點(diǎn)題直抒胸臆描寫(xiě)生動(dòng)想象豐富引起讀者的閱讀興趣。特別是疊詞的運(yùn)用有節(jié)奏感富于音樂(lè)美構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性。
2.這篇寫(xiě)景小短文開(kāi)篇點(diǎn)題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。描寫(xiě)觀看煙花表演以時(shí)間為序，先后有序;描寫(xiě)煙花綻放夜景生動(dòng)形象，層次分明;結(jié)尾以自己的詩(shī)句和引用的古詩(shī)巧妙結(jié)合畫(huà)龍點(diǎn)睛，意蘊(yùn)豐富?？傊?，是一篇能抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)的優(yōu)秀習(xí)作。
3.這篇文章可算得上寫(xiě)秋景的散文中的佳作。文章開(kāi)頭一語(yǔ)中的，直接點(diǎn)題，奠定全文基調(diào)。接著作者用如花妙筆描繪秋的凄楚之美、溫柔之美、多情之美、秀麗之美，層次分明。語(yǔ)言多用擬人、比喻、排比，生動(dòng)形象，用詞貼切，典雅凝練又俊逸靈動(dòng)。
4.這篇寫(xiě)景的散文語(yǔ)言典雅，讀文如同賞畫(huà)，一幅幅春之美景，賞心悅目，回味無(wú)窮，作者如一游春者，時(shí)而與雨輕嘆，時(shí)而與綠同步、時(shí)而與風(fēng)共舞，江南煙雨之春，怎叫人不“惜”!首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，想象力豐富。
5.這篇寫(xiě)景的小文，描繪出靜美的冬雪在空中獨(dú)舞的精美的場(chǎng)面。語(yǔ)言美，節(jié)奏感強(qiáng)，通篇用大量的比喻擬人描摹事物的各種情態(tài)，生動(dòng)形象。文章情景交融，作者的喜愛(ài)之情不言而喻。
6.春天，在白云間俯視，在青山里呼喚，在大海中蕩漾，在我心中永駐——小作者用這樣的構(gòu)思、這樣的主旨、這樣的語(yǔ)言編織成一篇文筆優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)的散文，讀后給人啟迪，令人振奮!古人事例的穿插，使文章超出了對(duì)春天的一般性贊美，顯示出作者思維的獨(dú)到、思想的深刻。語(yǔ)言生動(dòng)形象，充滿詩(shī)情畫(huà)意。
7.這篇文章情景交融，描寫(xiě)生動(dòng)形象，層次分明，尤其善于抓住秋天景物不同的色彩進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用比喻、擬人比等修辭手法，使得行文流暢，作者對(duì)金色秋天的喜愛(ài)和贊美之情。
8.這篇文章運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法重在描寫(xiě)中秋的月亮，顯得生動(dòng)形象。文章開(kāi)頭與結(jié)尾相互呼應(yīng)，并與題目相照應(yīng)。此篇文章多處運(yùn)用引用的修辭手法。在內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)精巧、細(xì)致，是一篇不錯(cuò)的文章。
9.這篇寫(xiě)景文章，按總分總的結(jié)構(gòu)，以時(shí)間為順，層次分明的描繪了母校早晨的美麗圖景。語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)而又優(yōu)美曉暢。文章寓情于景，情景交融，結(jié)尾以景結(jié)情，余音裊裊?？梢哉f(shuō)是一篇比較不錯(cuò)的習(xí)作。
10.這篇寫(xiě)景的小文，生動(dòng)地刻畫(huà)出夕陽(yáng)落山時(shí)的美景。作者采用移步換景的寫(xiě)法，追隨漸去的夕陽(yáng)，把夕陽(yáng)落山時(shí)得變化之美，描繪的相當(dāng)精彩，更讓人贊嘆的是夕陽(yáng)的余暉中一群老人正在扭秧歌，人景相合，這真是“夕陽(yáng)無(wú)限好”啊!
11.《月夜》是一篇善于以營(yíng)造氣氛的方式來(lái)調(diào)動(dòng)讀者的想象力與各種感官的寫(xiě)景散文。文章對(duì)于月色下景物的細(xì)膩描寫(xiě)和感受，以及大量修辭手法的運(yùn)用，仿佛使人見(jiàn)到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然。文章中對(duì)于古。
詩(shī)詞。
的引用，更為全文增添了悠遠(yuǎn)而神秘溫柔的色彩。
12.這篇文章情景交融，描寫(xiě)生動(dòng)形象，層次分明，尤其善于抓住冬天的陽(yáng)光和霧特征進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使得行文流暢，作者對(duì)家鄉(xiāng)的冬天的眷戀之情躍然紙上。
13.這是一篇寫(xiě)景的記敘文，作者以獨(dú)特的視覺(jué)觀察九寨溝，在作者的筆下九寨溝具有了靈魂。我們仿佛也置身于這充滿詩(shī)情畫(huà)意的仙境般的地方，語(yǔ)言清新自然，頗有點(diǎn)散文意味，不失為一篇佳作!
14.這篇寫(xiě)景。
作文。
用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言優(yōu)美，比喻，引用等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。表達(dá)了作者對(duì)南北湖的喜愛(ài)。小作者在登山時(shí)感受到山的絕美，望湖時(shí)領(lǐng)略了湖的絕色，看海時(shí)感受到海的博大，確實(shí)南北湖一行“不虛此行”!
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇三
暑假，我和爸爸游覽了心儀已久的黃果樹(shù)瀑布。
一下飛機(jī)，陽(yáng)光就撲到我的懷中，空氣清新的就像洗過(guò)了一樣，可我的心早就乘著翅膀飛到黃果樹(shù)瀑布的身邊。
第二天早上，當(dāng)晨光剛剛喚醒了沉睡的街道，我們就迫不急待地坐上汽車，向黃果樹(shù)瀑布飛奔而去。離瀑布很遠(yuǎn)，就隱隱約約地聽(tīng)到它那雄渾的聲音。起初像風(fēng)嘯，似海嘯、如火車在前方奔騰。千獅齊吼。汽車轉(zhuǎn)過(guò)一座山崗，一片白光頓時(shí)閃入眼中，啊!黃果樹(shù)瀑布終于出現(xiàn)在我的面前。
我興奮地登上山崖上的觀瀑亭。洶涌的瀑布像無(wú)數(shù)匹脫脫韁的野馬，沖出了半天高的河床;又像萬(wàn)條銀鏈，在空中抖開(kāi)，変成了一道雪白的水簾，鋪天蓋地的壓下來(lái)。我長(zhǎng)這么大，那還是第一次看到這么壯觀的景象。那白蒙蒙的水沫，如云似霧若煙，彌漫了方園數(shù)百米，不斷拆散，翻卷著，輕輕灑在人們臉上，衣服上。游客們熱烈地歡呼起來(lái)。我把手臂伸向前去，水珠輕輕地跳上我的雙手，涼絲絲的，舒服極了。忽然，一大片水珠隨風(fēng)朝我們飛來(lái)，把我的衣服全打濕了。我想今天回家，媽媽可不用再洗衣服啦。
黃果樹(shù)瀑布?xì)鈩?shì)雄偉，景色壯麗，它以自己奇幻的身影，裝點(diǎn)著神州大地，帶給人們享受，也永遠(yuǎn)地留在了我的記憶中。
【教師評(píng)語(yǔ)】這是一篇寫(xiě)景抒情的作文，文章敘事條理，語(yǔ)言幽默詼諧，引起讀者的閱讀興趣。層次分明，寓情于景，情景交融，描寫(xiě)生動(dòng)，運(yùn)用擬人等修辭手法，將景色表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇四
一年四季，如詩(shī)如畫(huà)，道不盡的美，述不出的好。我最愛(ài)品嘗那賢人心中的四季景色，美不勝收。
春梅的美，張謂曾說(shuō)‘不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消?！醚﹣?lái)襯托梅花的白，使我們一目了然。不僅僅是春梅，就連春風(fēng)亦是嬌柔萬(wàn)分，我這樣說(shuō)是由何遜的詩(shī)中得到的體會(huì)，他說(shuō)‘可聞不可見(jiàn)，能重復(fù)能輕。鏡前飄落粉，琴上響余聲?！@是何等的輕盈……古人有云‘玉容寂寞淚闌干，梨花一支春帶雨?！@是描寫(xiě)春雨的詩(shī)句，春天的雨輕盈而柔美。‘等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春’可見(jiàn)春天的美，美在柔和。
冬季也并非是荒涼無(wú)比的，冬季亦有冬季的美。冬季雖冷，卻也美不勝收，‘池水無(wú)波凍欲平，一望玻璃三百頃?！梢?jiàn)冬天的結(jié)冰亦是非比尋常。不僅如此，冬季最吸引人的可謂是雪了，‘池頭六出花飛遍?！蒙轿鞅庇駷槠痢X海中浮出的畫(huà)面多美啊。
一年四季，可說(shuō)是‘別是一般滋味在心頭’。
評(píng)語(yǔ)：這是一篇寫(xiě)景抒情的散文。文章先總后分再總，抓住景物的特點(diǎn)，描寫(xiě)生動(dòng)。想象豐富，先后有序，層次分明。結(jié)合詩(shī)句描繪四季美景，引起讀者的閱讀興趣。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇五
白茫茫、銀茫茫、天茫茫、地茫茫，到處一片云茫茫，看上去仿佛空中的白云都飄落在地面上。
我坐在車上一眼望去，“啊!好美的的晨景啊!”我驚訝的叫起來(lái)。望著那優(yōu)美動(dòng)人的面紗，輕輕的輕輕的舞動(dòng)著那千姿百態(tài)的舞蹈，和那房子、樹(shù)木、行人構(gòu)成了一幅和諧生動(dòng)的畫(huà)面。車子不久把我送到了學(xué)校，一眼望去，學(xué)校的晨霧比在車子上瞧見(jiàn)的晨霧美得多!
【簡(jiǎn)評(píng)】我飛快地跑出教室，這才見(jiàn)到晨霧變得柔和，它在慢慢地消散。它不像大雪那樣壯觀，也不像小雨那樣纏綿，而是溫柔得像一位慈母。她撫摸著我們每一個(gè)人，我愛(ài)這里。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇六
在落葉紛飛的日子里，在大雁南渡之際，在百花枯萎的秋季，唯獨(dú)傲骨的菊花在颯颯的秋風(fēng)中綻放，在滿地金黃的落葉中，伸展出嬌嫩的花瓣兒，一年一度的菊展又在燈光球場(chǎng)舉辦了。
在涼爽的秋夜，我懷著喜悅的心情來(lái)到寬闊的燈光球場(chǎng)。步入球場(chǎng)，仿佛走進(jìn)了人間仙境。燈光球場(chǎng)被五彩繽紛、各種各樣的菊花裝扮得異常炫麗。球場(chǎng)中間是漂亮的假山和噴泉，在它們的映襯下，菊花變得更加美麗。
菊花的顏色有很多種：一抹紅、一抹黃、一抹白、一抹黑……。
我最喜歡的菊花是獅子頭，花瓣金燦燦、黃澄澄的，漫卷著，一股悠然的香味沁人心脾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一只帶著卷發(fā)，威風(fēng)凜凜的雄獅，真是名副其實(shí)!還有那淡紫的菊花，花瓣稍稍地彎曲，優(yōu)雅的舒展開(kāi)那一片片花瓣，層層疊疊。而那花瓣兒從潔白漸漸變成淡淡的紫，加上整朵花的蓬松，更顯得活潑可愛(ài)。
花的清香令人神清氣爽，遺忘了周圍的喧鬧。在那富有鄉(xiāng)村氣息的茅草屋旁，有假山和噴泉。嘩嘩的水聲，水波蕩漾，映著燈光，水面上是破碎的金黃。
我端起相機(jī)，“咔”的一聲，把這美麗的菊花留住了，永遠(yuǎn)地留住了。
評(píng)語(yǔ)：最喜歡的菊花是獅子頭，花瓣金燦燦、黃澄澄的，漫卷著，一股悠然的香味沁人心脾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一只帶著卷發(fā)，威風(fēng)凜凜的雄獅，真是名副其實(shí)!顯得活潑可愛(ài)。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇七
在那綠綢子般的湖面上，星羅棋布地點(diǎn)綴著一座座小島。有一座小島，滿島飄香，它就是令人難忘的橘子洲。橘子洲上郁郁蔥蔥地生長(zhǎng)許多樹(shù)木，就像一塊渾身長(zhǎng)滿青苔的巨石。之所以叫它橘子洲且滿洲飄香是因?yàn)閸u上有一座大橘園，游人可以進(jìn)入橘園采橘子。數(shù)不盡的橘子像一個(gè)個(gè)小燈籠，掛在枝頭，散發(fā)出一陣陣誘人的清香。飽滿圓潤(rùn)的橘子又像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的胖娃娃，有著一張紅撲撲的臉，綠葉是它們的小辮，真是人見(jiàn)人愛(ài)。親手摘一個(gè)嘗嘗，一股比蜜還甜的汁液順著柔軟的果肉滋潤(rùn)著我的心。這么好吃的橘子，我摘了一大袋都嫌不夠。橘子洲的景色也是那么美，這里綠意盎然，到處都散發(fā)著勃勃生機(jī)。每一絲空氣都讓你感到那么愜意，這兒就像一個(gè)可愛(ài)的世外桃源，令人流連忘返。橘園像是一個(gè)大寶庫(kù)，那一根根樹(shù)干是守衛(wèi)橘園的衛(wèi)士。跟天上星星一樣多的綠葉小心地遮著橘子，像是遮著什么寶貝似的?？赡钦{(diào)皮的橘子一個(gè)勁兒的往外探著小臉蛋。
離開(kāi)橘子洲后坐在小竹伐上，我忽然想起了冰心奶奶的《小桔燈》，再回頭看看那碧綠的橘子洲，心里突然覺(jué)得那么充實(shí)快樂(lè)!
【點(diǎn)評(píng)】本篇文章運(yùn)用生動(dòng)而流暢的語(yǔ)言寫(xiě)出了小作者家鄉(xiāng)安慶的一處獨(dú)特的景點(diǎn)——橘子洲。并對(duì)于橘子洲的特點(diǎn)進(jìn)行的具體的刻畫(huà)以及描繪。結(jié)構(gòu)明確，是一篇很獨(dú)特的寫(xiě)景散文。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇八
3)開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。
4)以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境。
5)開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫(xiě)法。
6)開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑,。
7)反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者。
8)開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然。
9)開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人。
10),場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;。
11)…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合。
12)簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;。
13)情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念;。
14)由景生情,結(jié)尾自然。
15)比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
16)結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)觀察細(xì)致,描寫(xiě)生動(dòng)。
17)結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇九
鄉(xiāng)村的小路是沒(méi)有路燈，但月光把小路照得格外清楚，路邊大片大片的農(nóng)田里長(zhǎng)滿了桑樹(shù)和水稻，高的一片是桑田，低一片是水稻田，高高低低，猶如石階一樣。
臨近中秋，月朗星稀，柔和的月光撒滿大地，月亮的倒影靜靜地躺在池塘中，魚(yú)呀，蝦呀，大概都到池底休息了，池面才如此平靜。
鄉(xiāng)村月夜，涼風(fēng)送爽，薄霧漸漸籠罩了整個(gè)村子，一切都定格在溶溶月色之中……。
評(píng)語(yǔ)：這篇寫(xiě)景的文章運(yùn)用富有詩(shī)意的語(yǔ)言為我們描繪了鄉(xiāng)村月夜的美好景色，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村月夜由衷的熱愛(ài)之情。文章多次使用比喻、擬人的修辭手法，使得描寫(xiě)形象生動(dòng)。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇十
要想寫(xiě)景。
作文。
美如畫(huà),就要靠觀察來(lái)實(shí)現(xiàn)。觀察是寫(xiě)作的第一要素,我們觀察景物,除了要按照一定的順序把每一部分觀察到,還需要對(duì)每一部分的景物進(jìn)行細(xì)致觀察。下面是本站小編為您整理的關(guān)于初中生寫(xiě)景作文帶。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
【點(diǎn)評(píng)】這篇寫(xiě)景抒情的。
散文。
描寫(xiě)了黃河邊故鄉(xiāng)美麗的景色抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。文章開(kāi)篇引用楊萬(wàn)里的詩(shī)句正文部分運(yùn)用擬人的修辭手法語(yǔ)言有獨(dú)創(chuàng)性。
我不由得停在一個(gè)小池塘邊，聚精會(huì)神地觀賞這一美麗的景象。
從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣美的荷花。只見(jiàn)小小的池塘上，東一朵，西一朵，開(kāi)滿了荷花。只見(jiàn)一片燦爛的淡粉紅色，倒有幾分“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！钡膱?chǎng)面。在那淡粉紅的花瓣上，還留著前幾天的雨水哩!
這里荷花的美，荷花的麗，這么美麗而又生機(jī)盎然的畫(huà)面，卻沒(méi)有人來(lái)觀賞、品味，真是可惜啊!荷花有的只是一個(gè)花骨朵，但是正是因?yàn)槭腔ü嵌涞木壒?，所以十分嫩，嫩得像嬰兒的皮膚，滑滑的;有的是半盛開(kāi)的狀態(tài)，所以既有嬰兒皮膚的嫩，還有艷麗;有的已經(jīng)完全盛開(kāi)了，便變得更加的艷麗，這時(shí)的荷花是最美麗的。碰巧，今天的荷花都盛開(kāi)了，我開(kāi)始埋怨我自己沒(méi)有帶相機(jī)來(lái)拍下那美麗的事物。
荷花的芳香十分誘人。我每次為了聞到更多的芳香，幾次“深入”小池塘，上來(lái)時(shí)，鞋里鞋上全是泥。而荷花真是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！?
花和人都會(huì)遇到各種各樣像污泥一樣的邪惡，但是我們能不能抵制住邪惡，做像荷花一樣的人呢?!我撫摸了那細(xì)細(xì)的花瓣，真是有高潔的貞操，完美的品質(zhì)啊!
在荷花彌漫出的香氣中，我不覺(jué)朝家的方向快步走去。
【點(diǎn)評(píng)】荷花湖，作者充分發(fā)揮想象力為我們勾畫(huà)荷花美景。文章構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性，描寫(xiě)生動(dòng)，寓情于景，情景交融。語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，有節(jié)奏感，抒情性很強(qiáng)。
白色的激流在陽(yáng)光的照射下五光十色，如果再添一點(diǎn)霧色，那真就是九天仙女下凡塵之境啊。在那翻騰地細(xì)浪中不時(shí)躍出一兩條歡快的小魚(yú)，卻又迅速地羞澀地鉆入水中。魚(yú)兒們成群結(jié)隊(duì)地嬉戲、玩耍。有太陽(yáng)照下來(lái)，只覺(jué)得銀光一閃，然后一條接著一條躍出水面，水花四濺，像是曇花一現(xiàn)，又好像是出水芙蓉，柔美中帶一點(diǎn)剛勁，堅(jiān)毅中露著幾分婀娜。
這正是此景只應(yīng)天上有，人間能得幾回首!!!
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇十一
如今，已經(jīng)是秋天了，經(jīng)歷了生、死的葉子最終，還是落了下來(lái)，不再是綠的發(fā)黃，容光煥發(fā)。它們順著風(fēng)的節(jié)奏，在空中形成了一個(gè)個(gè)完美的弧，飄揚(yáng)的落了下來(lái)，與河流一起浪跡天涯………。
清晨，太陽(yáng)還沒(méi)有醒，谷中彌漫這一層青色的透明的霧，沁人心脾。偶爾，峽谷中傳來(lái)一聲聲?shū)B(niǎo)鳴，清脆而明凈，兩岸是連綿青山，群峰真像屏障一樣，江面曲折平緩，仿佛似一個(gè)正在睡夢(mèng)中的孩子。
霧漸漸籠罩了整個(gè)峽谷，江面上還映照著最后一縷陽(yáng)光，奔騰了一天的“孩子”終于累了，此時(shí)，它似一位冰清玉潔的少女，依偎在山的懷抱下，顯得格外寧?kù)o，是在難以相信剛才她還是那樣的峭壁激流。如果此時(shí)來(lái)一場(chǎng)陣雨，似乎就能讓人像仙女那樣云作衫，雨作裙般的輕紗飄蕩了，幽靜而空蒙。最后一縷陽(yáng)光在水面上慢慢消逝，漸漸地、漸漸地一絲皎潔的光輝投向了水面，夜的香氣來(lái)了，它織成了一個(gè)個(gè)輕柔的網(wǎng)，鋪天蓋地的撒了下來(lái)，水中閃爍著銀光，波紋蕩動(dòng)著想要蓋住月光，月光卻不緊不慢的照耀著波紋…。.
一縷朝陽(yáng)又有一次浮上了水面，谷中的清晨來(lái)了……。
評(píng)語(yǔ)：作者用簡(jiǎn)練生動(dòng)的筆調(diào)寫(xiě)出了秋天云臺(tái)山的美景。文章大量運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象得描繪了山中各種景色，文章語(yǔ)言流暢感受真切，讓讀者對(duì)云臺(tái)山美景頓生無(wú)限的向往之情。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇十二
我愛(ài)海，還海的種種景致，不知道為什么每次看海的百態(tài)，我的心才會(huì)安定?；蛟S我的性情的海一樣多變吧!
我愛(ài)海浪，海浪有多大有小，遇到礁石，浪濺的越高，浪花就更白更細(xì)，她天空舒卷的白云，好迷人!好美好美!浪如人生，礁石則是生活中的挫折，只有經(jīng)過(guò)挫折才會(huì)讓人生更有希望更有活力!
我愛(ài)那早晨的海。新上的晨霧，更為海添加了不少的神秘感，像那含情脈脈的小姑娘。雖只是時(shí)的美景，但也有她的一番色彩。
我也愛(ài)平靜的海。平靜的海像一位溫柔的女孩，而一波波隨風(fēng)而動(dòng)的浪花就像那位少女一絲絲的秀發(fā)，小女孩靜靜的，讓風(fēng)兒吹動(dòng)她的秀發(fā)，這個(gè)景象多美啊!這個(gè)小女孩也討人喜愛(ài)哪!
我愛(ài)洶涌的海。浪花像一排排英勇的戰(zhàn)士，勇敢的前進(jìn)!洶涌的海像發(fā)狂的演奏家，正憤怒地敲著他的琴，發(fā)出那雄壯的音樂(lè);洶涌的海像一頭兇猛的野獸，正昂首怒吼著!
有時(shí)海一下子變成一位高貴的婦人，有時(shí)卻像條龍?jiān)谔炜罩酗w躍奔馳!有時(shí)發(fā)狂的演奏家頓然成為風(fēng)度翩翩的指揮家有規(guī)律的引導(dǎo)著曲子的高低，讓每個(gè)人的快樂(lè)緊張都隨樂(lè)曲而改變。海是鎂麗，是洶涌的，是平靜，……她是個(gè)萬(wàn)能演員：每種角色她都能扮演得非常好，令人身臨其境，能跟隨情節(jié)哭、笑!我愛(ài)的大自然就是導(dǎo)演吧!只有自然才能操縱這個(gè)萬(wàn)能的演員吧!
評(píng)語(yǔ)：這篇散文緊緊圍繞“?！边@一意象，多角度地進(jìn)行了描述，美妙的語(yǔ)言，“洶涌的海像發(fā)狂的演奏家，正憤怒地敲著他的琴，發(fā)出那雄壯的音樂(lè)”美好的意象，優(yōu)美的意境，合而為一。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇十三
作者對(duì)…觀察仔細(xì)，描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
全文語(yǔ)言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然?！恼陆Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。
語(yǔ)言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。篇幅雖短，但內(nèi)容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂。
文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。
采用了第一人稱的寫(xiě)法，使得…具有很大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來(lái)親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快初中生寫(xiě)景作文評(píng)語(yǔ)大全初中生寫(xiě)景作文評(píng)語(yǔ)大全。
文章用孩子的語(yǔ)言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫(xiě)法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
主要優(yōu)點(diǎn)有三：1、能緊扣題目要求，完整地寫(xiě)了…的過(guò)程。2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。3、語(yǔ)言樸實(shí)，簡(jiǎn)潔，流暢，開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。
開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫(xiě)真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇十四
31縱觀全篇，文章筆調(diào)清新生動(dòng)，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫(xiě)到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹(shù)葉，寫(xiě)到地上的小草，從一棵棵楊樹(shù)寫(xiě)到自由飛翔的小鳥(niǎo)，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
32小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對(duì)晨色舉行了生動(dòng)的形貌，字里行間飽含著小作者對(duì)對(duì)大天然的熱愛(ài)之情。
33文章借助富厚的想象，運(yùn)用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫(huà)，使語(yǔ)言流暢優(yōu)美，文章生動(dòng)傳神。
34四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
35小作者寫(xiě)了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校，把寫(xiě)景與寫(xiě)人奇妙聯(lián)合起來(lái)，景中有人，以景襯人。
36在你的筆下，冬天景致形貌得細(xì)致入微，語(yǔ)言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運(yùn)用，增加了作文的生動(dòng)性意見(jiàn)意義性，如能在如許的景致中放入人物運(yùn)動(dòng)的形貌，那作文會(huì)增色不少!
37在你的筆下，景致是那么的優(yōu)美動(dòng)人，運(yùn)動(dòng)是那么的富厚多彩，我也愛(ài)你優(yōu)美的。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇十五
詞雅文練，寫(xiě)景生動(dòng)。
布局新穎，用詞簡(jiǎn)達(dá)。
娓娓細(xì)說(shuō)，清婉可喜。
寫(xiě)景狀物，入木三分。
層次井然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
行文灑脫，趣味雋永。
淡遠(yuǎn)情逸，雋永含蓄。
平鋪直敘，亦有情韻。
簡(jiǎn)潔流暢，意義深長(zhǎng)。
言近旨遠(yuǎn)，不同凡味。
明察秋毫，描述生動(dòng)。
內(nèi)容曲折，耐人尋味。
逸趣橫生，讀來(lái)可喜。
敘述緊湊，扣人心弦。
婉轉(zhuǎn)流利，真實(shí)不虛。
內(nèi)容充實(shí)，文字流利。
優(yōu)游從容，描寫(xiě)細(xì)膩。
據(jù)實(shí)敘述，暢所欲言。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇十六
荷塘邊。一群孩子在調(diào)皮地嬉戲著，捧起了一手的水，潑向同伴，嘻嘻哈哈地笑著，好不開(kāi)心。孩子們，鬧著躲進(jìn)了荷葉里，荷葉被嘩嘩地?fù)u動(dòng)著，荷葉上的露珠滴溜溜地滾落下來(lái)，滴在池水中濺起一小片一小片水花。
溪邊。水兒潺潺地流淌著，叮咚作響。輕輕地掬一捧溪水撲在臉上，頓時(shí)神清氣爽。這溪水比外賣的礦泉水甘甜得多了，不信你看!晶瑩透亮，毫無(wú)一點(diǎn)人工的成分。溪水繞過(guò)山石林木，緩緩地流向天邊。
江邊。咆哮著、咆哮著，江水瘋狂地奔跑著，怒吼著。氣壯山河!兩岸的巖石被江水沖刷得一條一條的，觸目驚心?？?她不顧一切地向前奔跑著，濺起了沖天的浪花，發(fā)出了雷鳴般的轟響。
海邊。一切又平靜下來(lái)。海水一波一波地沖刷著沙灘，讓它們變得晶瑩而松軟，孩子們脫下鞋子，興奮地跑向大海的懷抱，讓冰涼的海水縈繞在腳趾間，清新而又舒適。傍晚的時(shí)候，一點(diǎn)紅霞，便把大海染成了玫瑰色。一層層的海浪，泛著璀璨的光線。
水呵!你用自己的身軀，為大地譜寫(xiě)了一曲曲精美的樂(lè)章!
這便是———水之聲!
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇散文景物描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，所描繪的美景充盈著躍動(dòng)的活力和生命的靈氣，蘊(yùn)含著作者對(duì)水的熱愛(ài)與歌頌之情?！耙晕矣^物，物皆著我之色彩”，寫(xiě)景的時(shí)候，帶入作者的情感，文章就會(huì)富有活力。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇十七
4）這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě)。
5）將…改成…更合適些，
6）自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。
7）敘事中夾寫(xiě)景，以已度人，將心比心。
8）擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
9）外形描寫(xiě)十分有趣，突出了…的可愛(ài)介紹中融入了自己的思想，有感染力。
10）加入人物行為，使畫(huà)面生動(dòng)。
11）這段多余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔。
12）發(fā)揮奇妙想象，運(yùn)用精妙比喻。
13）充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
14）這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng)。
15）心理描寫(xiě)細(xì)膩，比喻句用得好，
16）排比名的使用為文章增色不少。
17）以味誘人，意境深遠(yuǎn)。
18）比喻貼切，用詞生動(dòng)。
19）…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
20）結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇十八
21寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫(xiě)情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫(xiě)出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。
22在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對(duì)“”的描述，按順序展開(kāi)，讀起來(lái)一目了然。
23從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn)，觀察有順序，也很細(xì)致，寫(xiě)得準(zhǔn)確生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了多種感官，內(nèi)容真切具體。
24筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天……。
25作者能按方位次序向讀者先容其可愛(ài)的，從校門——講授區(qū)(講授樓巨型花壇)——運(yùn)動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng))，層次清楚，有選擇有重點(diǎn)地繪景，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍。
26作者把寫(xiě)景與抒懷聯(lián)合起來(lái)，寓情于景，景象融會(huì)，全筆墨里行間都突出了對(duì)無(wú)比喜好之情。作者著力刻畫(huà)了優(yōu)美無(wú)比的噴池塘，綠草如茵的操場(chǎng)，寬敞豁亮的課堂，使一個(gè)優(yōu)美的顯如今人們眼前目今。
27小作者寫(xiě)作思緒清新，形貌生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了優(yōu)美景致。
28文中適本地運(yùn)用比喻擬人等修辭伎倆，使差別季候的綠色生機(jī)盼望盎然，芳香四溢。
29小作者捉住了春天特有的景致，能準(zhǔn)確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫(xiě)出美，同時(shí)拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
30小作者視察細(xì)致，形貌生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺(jué)，也使作者喜好頭腦情感暴露得更為天然充分。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇十九
1、觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫(xiě)清楚“ ”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
2、這段話有概括地描寫(xiě)，有具體地描寫(xiě)，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫(xiě)出了“ ”的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了進(jìn)去。
3、內(nèi)容如同秋天的枯樹(shù)葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢？多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
5、抓住了“ ”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確；“ ”，給人的感覺(jué)“ ”。
6、描繪景物時(shí)，寫(xiě)出了自己的體會(huì)，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫(xiě)景物的同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng)。
7、把看到的聽(tīng)到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好！
8、放風(fēng)箏是孩子們最愛(ài)的活動(dòng)，其中的樂(lè)趣不言而喻，通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了。
9、抓住春天的草樹(shù)花等不同的特點(diǎn)，按照“ ”的順序，刻畫(huà)出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
10、因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”，把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫(xiě)出了“ ”。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇二十
1、這篇文章情景交融，描寫(xiě)生動(dòng)形象，層次分明，尤其善于抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，使得行文流暢，作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情躍然紙上。
2、這篇寫(xiě)景小短文開(kāi)篇點(diǎn)題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。描寫(xiě)觀看煙花表演以時(shí)間為序，先后有序；描寫(xiě)煙花綻放夜景生動(dòng)形象，層次分明；結(jié)尾以自己的詩(shī)句和引用的古詩(shī)巧妙結(jié)合畫(huà)龍點(diǎn)睛，意蘊(yùn)豐富?？傊?，是一篇能抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)的優(yōu)秀習(xí)作。
3、這篇文章可算得上寫(xiě)秋景的散文中的佳作。文章開(kāi)頭一語(yǔ)中的，直接點(diǎn)題，奠定全文基調(diào)。接著作者用如花妙筆描繪秋的凄楚之美、溫柔之美、多情之美、秀麗之美，層次分明。語(yǔ)言多用擬人、比喻、排比，生動(dòng)形象，用詞貼切，典雅凝練又俊逸靈動(dòng)。
4、這篇寫(xiě)景的散文語(yǔ)言典雅，讀文如同賞畫(huà)，一幅幅春之美景，賞心悅目，回味無(wú)窮，作者如一游春者，時(shí)而與雨輕嘆，時(shí)而與綠同步、時(shí)而與風(fēng)共舞，江南煙雨之春，怎叫人不“惜”！首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，想象力豐富。
5、這篇寫(xiě)景的小文，描繪出靜美的冬雪在空中獨(dú)舞的精美的場(chǎng)面。語(yǔ)言美，節(jié)奏感強(qiáng)，通篇用大量的比喻擬人描摹事物的各種情態(tài)，生動(dòng)形象。文章情景交融，作者的喜愛(ài)之情不言而喻。
6、春天，在白云間俯視，在青山里呼喚，在大海中蕩漾，在我心中永駐——小作者用這樣的構(gòu)思、這樣的主旨、這樣的語(yǔ)言編織成一篇文筆優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)的散文，讀后給人啟迪，令人振奮！古人事例的穿插，使文章超出了對(duì)春天的一般性贊美，顯示出作者思維的獨(dú)到、思想的深刻。語(yǔ)言生動(dòng)形象，充滿詩(shī)情畫(huà)意。
7、這篇文章情景交融，描寫(xiě)生動(dòng)形象，層次分明，尤其善于抓住秋天景物不同的色彩進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用比喻、擬人比等修辭手法，使得行文流暢，作者對(duì)金色秋天的喜愛(ài)和贊美之情。
8、這篇文章運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法重在描寫(xiě)中秋的月亮，顯得生動(dòng)形象。文章開(kāi)頭與結(jié)尾相互呼應(yīng)，并與題目相照應(yīng)。此篇文章多處運(yùn)用引用的修辭手法。在內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)精巧、細(xì)致，是一篇不錯(cuò)的文章。
9、這篇寫(xiě)景文章，按總分總的結(jié)構(gòu)，以時(shí)間為順，層次分明的描繪了母校早晨的美麗圖景。語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)而又優(yōu)美曉暢。文章寓情于景，情景交融，結(jié)尾以景結(jié)情，余音裊裊?？梢哉f(shuō)是一篇比較不錯(cuò)的習(xí)作。
10、這篇寫(xiě)景的小文，生動(dòng)地刻畫(huà)出夕陽(yáng)落山時(shí)的美景。作者采用移步換景的寫(xiě)法，追隨漸去的夕陽(yáng)，把夕陽(yáng)落山時(shí)得變化之美，描繪的相當(dāng)精彩，更讓人贊嘆的是夕陽(yáng)的余暉中一群老人正在扭秧歌，人景相合，這真是“夕陽(yáng)無(wú)限好”?。?BR> 11、《月夜》是一篇善于以營(yíng)造氣氛的方式來(lái)調(diào)動(dòng)讀者的想象力與各種感官的寫(xiě)景散文。文章對(duì)于月色下景物的細(xì)膩描寫(xiě)和感受，以及大量修辭手法的運(yùn)用，仿佛使人見(jiàn)到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然。文章中對(duì)于古詩(shī)詞的引用，更為全文增添了悠遠(yuǎn)而神秘溫柔的色彩。
12、這篇文章情景交融，描寫(xiě)生動(dòng)形象，層次分明，尤其善于抓住冬天的陽(yáng)光和霧特征進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使得行文流暢，作者對(duì)家鄉(xiāng)的冬天的眷戀之情躍然紙上。
13、這是一篇寫(xiě)景的記敘文，作者以獨(dú)特的視覺(jué)觀察九寨溝，在作者的筆下九寨溝具有了靈魂。我們仿佛也置身于這充滿詩(shī)情畫(huà)意的仙境般的地方，語(yǔ)言清新自然，頗有點(diǎn)散文意味，不失為一篇佳作！
14、這篇寫(xiě)景作文用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言優(yōu)美，比喻，引用等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。表達(dá)了作者對(duì)南北湖的喜愛(ài)。小作者在登山時(shí)感受到山的絕美，望湖時(shí)領(lǐng)略了湖的絕色，看海時(shí)感受到海的博大，確實(shí)南北湖一行“不虛此行”！
15、這是一篇寫(xiě)景抒情的散文，開(kāi)篇點(diǎn)題，直抒胸臆，描寫(xiě)生動(dòng)，想象豐富，引起讀者的閱讀興趣。特別是疊詞的運(yùn)用，有節(jié)奏感，富于音樂(lè)美，構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性。
初中寫(xiě)景及評(píng)語(yǔ)篇二十一
很多學(xué)生在寫(xiě)這類。
作文。
時(shí)都顯得內(nèi)容空洞,只能勉強(qiáng)用上諸如風(fēng)景優(yōu)美、鳥(niǎo)語(yǔ)花香之類概括性的詞語(yǔ),下面是本站小編為您整理的關(guān)于初中寫(xiě)景作文及。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
荷塘邊。一群孩子在調(diào)皮地嬉戲著，捧起了一手的水，潑向同伴，嘻嘻哈哈地笑著，好不開(kāi)心。孩子們，鬧著躲進(jìn)了荷葉里，荷葉被嘩嘩地?fù)u動(dòng)著，荷葉上的露珠滴溜溜地滾落下來(lái)，滴在池水中濺起一小片一小片水花。
溪邊。水兒潺潺地流淌著，叮咚作響。輕輕地掬一捧溪水撲在臉上，頓時(shí)神清氣爽。這溪水比外賣的礦泉水甘甜得多了，不信你看!晶瑩透亮，毫無(wú)一點(diǎn)人工的成分。溪水繞過(guò)山石林木，緩緩地流向天邊。
江邊。咆哮著、咆哮著，江水瘋狂地奔跑著，怒吼著。氣壯山河!兩岸的巖石被江水沖刷得一條一條的，觸目驚心?？?她不顧一切地向前奔跑著，濺起了沖天的浪花，發(fā)出了雷鳴般的轟響。
海邊。一切又平靜下來(lái)。海水一波一波地沖刷著沙灘，讓它們變得晶瑩而松軟，孩子們脫下鞋子，興奮地跑向大海的懷抱，讓冰涼的海水縈繞在腳趾間，清新而又舒適。傍晚的時(shí)候，一點(diǎn)紅霞，便把大海染成了玫瑰色。一層層的海浪，泛著璀璨的光線。
水呵!你用自己的身軀，為大地譜寫(xiě)了一曲曲精美的樂(lè)章!
這便是———水之聲!
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇。
散文。
景物描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，所描繪的美景充盈著躍動(dòng)的活力和生命的靈氣，蘊(yùn)含著作者對(duì)水的熱愛(ài)與歌頌之情?！耙晕矣^物，物皆著我之色彩”，寫(xiě)景的時(shí)候，帶入作者的情感，文章就會(huì)富有活力。
白茫茫、銀茫茫、天茫茫、地茫茫，到處一片云茫茫，看上去仿佛空中的白云都飄落在地面上。
我坐在車上一眼望去，“啊!好美的的晨景啊!”我驚訝的叫起來(lái)。望著那優(yōu)美動(dòng)人的面紗，輕輕的輕輕的舞動(dòng)著那千姿百態(tài)的舞蹈，和那房子、樹(shù)木、行人構(gòu)成了一幅和諧生動(dòng)的畫(huà)面。車子不久把我送到了學(xué)校，一眼望去，學(xué)校的晨霧比在車子上瞧見(jiàn)的晨霧美得多!
【簡(jiǎn)評(píng)】我飛快地跑出教室，這才見(jiàn)到晨霧變得柔和，它在慢慢地消散。它不像大雪那樣壯觀，也不像小雨那樣纏綿，而是溫柔得像一位慈母。她撫摸著我們每一個(gè)人，我愛(ài)這里。
懷揣著梔子花的氣息，踩著輕盈的腳步，我們踏上去往獅子山的小路。
穿過(guò)城市的喧囂漂流在青弋江大橋上，放眼望去，那是一條純白的青紗絲帶。非煙的縹緲;非夢(mèng)的虛無(wú);非戲的虛假。那是極溫柔的處女的皮膚，那是隱藏在心靈深淵一股不能被表達(dá)的滋味。
輕輕的我走了，不帶走一片云彩，再別青弋江大橋，我們走進(jìn)了油菜花的國(guó)度。一朵朵如燦爛的驕陽(yáng)，一列列，一排排如圈圈翻滾的波浪，一塊塊如查理二世女皇手中滑落得寶石。我敗到在它們的石榴裙下。任憑它檸檬般靜謐可人的姿態(tài)，熏衣草般純凈悠長(zhǎng)的氣息，紫蘇般婉轉(zhuǎn)但不斑駁的樂(lè)音，蕩滌我污濁的思想，洗滌我焦作的心。
我不想滯留，我不愿讓我那雙充滿罪孽的手去玷污這份純潔。復(fù)前行，終于到了山腳下。大山裝載著滿滿的都是綠意，我一步一步登上了山頂感覺(jué)自己也做了一回上甘嶺中的戰(zhàn)士。雖然我沒(méi)有他們英勇，可是我們一樣永不言棄，一樣堅(jiān)持到底。
我俯視每一寸土地，發(fā)現(xiàn)到處洋溢著春天的氣息，到處印滿春天的足跡。我要送給春天一串日不落的項(xiàng)鏈，寄出代表春天的明信片。即使它來(lái)得這么漫不經(jīng)心，阿施塔特女神也會(huì)讓它“生如夏花之燦爛，死如秋夜之靜美。”
【簡(jiǎn)評(píng)】本文記敘游覽獅子山的過(guò)程，描寫(xiě)所見(jiàn)，抒發(fā)所感。在油菜花的國(guó)度里，描寫(xiě)最精彩，“一朵朵如燦爛的驕陽(yáng)，一列列，一排排如圈圈翻滾的波浪，一塊塊如查理二世女皇手中滑落得寶石”，寫(xiě)出了油菜花的燦爛和壯觀。