教案的編寫需要注重授課思路的清晰、教學內(nèi)容的有機組織以及教學手段的多樣性。教案的評估要科學合理，采用多種方式檢測學生的學習效果和教學質量?？纯匆韵陆贪阜侗荆蛟S可以給您帶來一些新的思路。
歐洲西部地理教案篇一
1、認識歐洲西部地區(qū)的位置、范圍；能在地圖上找到主要的國家及首都，說明本地區(qū)重要的地理環(huán)境特征，使學生掌握讀和使用地圖的基本技能。
2、了解歐洲西部豐富多樣的旅游資源，分析旅游業(yè)的發(fā)展條件。
（二）過程與方法1.通過運用地圖、統(tǒng)計圖表分析說明歐盟在本區(qū)作用及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位和作用。
2、通過運用地圖，查找主要國家及首都。掌握從地圖獲得地理信息，養(yǎng)成利用地圖學習的習慣。
尊重不同國家的文化和傳統(tǒng)，增強民族自尊、自信的情感，懂得國際合作的價值，初步形成全球意識。
二、課型：新授課。
三、課時：2課時。
四、教學重難點：
（一）重點。
1、歐洲西部的位置、地形、氣候特征與傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關系。
2、歐盟在本區(qū)的地位和作用。
3、旅游資源的分布。
（二）難點。
1、歐洲畜牧業(yè)成為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的原因。
2、旅游資源的分布。
五、教學準備：
教師：制作多媒體教學課件；學生：分組搜集有關“歐洲西部國家”和歐盟的資料。
六、教法學法：（一)教法。
針對本課的特點，依據(jù)“自主探究式”教學法，對學生分組進行導學，在學生進行交流收集資料、看地形圖等一系列活動的基礎上，采取精講深化、分析綜合、設疑辨論等教學方法，圓滿完成教學任務。
（二）學法。
運用多媒體將教材靜態(tài)信息加工成聲、情、形的動態(tài)信息，引導學生分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件及原因，讓學生學會分析地理問題的方法，并充分利用收集資料、貼圖、討論等方法，讓學生積極動腦、動口、動手，增強學生的參與協(xié)作意識。
七、教學過程設計（第一課時）。
（一）創(chuàng)設情境，導入新課（2分鐘）。
用媒體展示圖片，問學生們：你們知道這是什么嗎？它發(fā)源于哪里？2012年舉辦奧運會的是哪個國家？這兩個國家位于哪里（歐洲西部）？引入新課。
（二）講授新課（35分鐘）。
讓學生們說一說，關于歐洲西部，你們都知道些什么？
1、幻燈片展示歐洲西部在世界中的位置地圖，并說明歐洲西部地區(qū)是指歐洲的西半部，面積約500萬平方千米，占歐洲的一半左右。這里人口稠密，國家眾多，絕大部分是發(fā)達國家。
2、（展示歐洲政區(qū)圖）現(xiàn)在請同學們在圖上找出瑞典、英國、法國、德國、瑞士、意大利等國家及其首都。看看那些是島國、那些是半島國家、那些是臨海國、那些是內(nèi)陸國。
3、請學生看一看地圖冊，找出歐洲西部的地理位置。出示地形圖緯度位置：歐洲西部大部分地區(qū)位于中緯。
海陸位置：位于亞洲的西部，北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海。
海岸線非常曲折：半島，島嶼眾多。并總結歐洲西部的主要半島、島嶼等。
5、想一想，為什么在歐洲西部廣泛分布著溫帶海洋性氣候？并作出總結。
6、請同學們思考為什么歐洲人愛吃牛羊肉？
出示圖片展示氣候與地形對人們生活與飲食的影響。
歐洲西部沿海地區(qū)以溫帶海洋性氣候為主地區(qū)全年溫和濕潤。這種氣候條件不利于農(nóng)作物的后期成熟，但利于多汁牧草的生長，適合發(fā)展畜牧業(yè)，很多國家畜牧業(yè)產(chǎn)值占全部農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的一半以上，。歐洲西部的人們稱牧草為“綠色金子”，足見他們對畜牧業(yè)的重視。荷蘭、丹麥等國是世界上著名的乳畜大國，其中丹麥的乳畜產(chǎn)品在出口總額中占30%以上，火腿、熏肉、香腸、乳酪是主要的出口產(chǎn)品。
8,、歐洲西部的西方有強大的美國，東方有日本等強大的國家，且這里人口稠密，國家眾多，他們應該怎樣是自己變強大呢？（引出歐盟）并介紹歐盟。
9、歐洲西部不僅農(nóng)業(yè)發(fā)達，工業(yè)也很發(fā)達。其工業(yè)以制造業(yè)為主，且為“十字型”工業(yè)分布。
10、歐洲西部不但是世界經(jīng)濟發(fā)展中心，而且也是世人青睞的旅游勝地。出示歐洲西部旅游分布圖。展示歐洲各國風景。
（三）課堂小結（3分鐘）。
1、歐洲西部地區(qū)的位置、范圍，地理環(huán)境特征。
2、歐洲西部的位置、地形、氣候特征與傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關系。
3、歐盟在本區(qū)的地位和作用。
4、工業(yè)分布。
5、旅游資源的分布。
八、作業(yè)：
（1）你從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗中獲得什么啟示？（區(qū)域經(jīng)濟以集團式發(fā)展，可擴大經(jīng)濟市場，降低成本，減少繁瑣手續(xù)，推動科技發(fā)展，并加強了各國在世界政治、外交上的實力。）。
（2）若給我國經(jīng)濟建設獻計獻策，你會說些什么？
九、板書設計。
十、教師心得：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我們亞洲各國之間的聯(lián)系越來越密切，為了共同的經(jīng)濟和政治利益，各國之間求同存異，排除各種不利因素，走向聯(lián)合，這也是全球經(jīng)濟一體化的大趨勢。
歐洲西部地理教案篇二
一、學習目標：
（1）在地圖上找出本區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。
（2）運用圖表和相關資料分析本區(qū)的地形和氣候特征以及氣候對當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
（3）記憶主要旅游資源的分布，設計旅游路線，舉例說出某地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。
二、教學重難點：
教學重點：歐洲西部國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達的特點及原因；
歐洲西部的位置、地形、氣候特點與發(fā)展畜牧業(yè)的關系；歐洲西部發(fā)達的旅游業(yè)。
教學難點：通過分析歐洲畜牧業(yè)的發(fā)展條件，明確本區(qū)獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。
三、教學方法：啟發(fā)式講授法、小組討論法、多媒體輔助教學。
四、教學安排：3課時。
五、教學過程：
第二課時畜牧業(yè)和園藝業(yè)。
課程導入：
同學們，我們大家都知道“民以食為天”，那么，我們的一日三餐都吃什么呢？饅頭，面條，米飯??那世界上其他地區(qū)的人們和我們的飲食習慣一樣嗎？下邊我們來看一看歐洲人的餐桌。（出示圖片歐洲人的餐桌）。
與我們的飲食習慣不同，多數(shù)歐洲人愛吃牛肉、喝牛奶，他們的餐桌上常見牛排、奶油、乳酪。這種飲食習慣與當?shù)剞r(nóng)牧業(yè)的發(fā)展關系密切。
轉承過渡：
（出示組圖，介紹歐洲西部的大草場、美麗的花卉以及部分國家在世界上享有的美譽）請大家欣賞一組圖片，這是歐洲西部的大草場，面積廣大，牧草茂盛，被稱為“綠色的金子”，足可以看出歐洲西部畜牧業(yè)的發(fā)達。不僅如此，歐洲西部的園藝業(yè)馳名世界，比如荷蘭的花卉種植業(yè)名滿天下，有“郁金香王國”的美譽；法國大面積的薰衣草田，更增添了法國的浪漫氣息。從這些圖片中，我們看到了歐洲西部的美麗，但是有同學提出了問題：為什么這些是在歐洲西部呢，我們的家鄉(xiāng)可不可以發(fā)展這樣的畜牧業(yè)和園藝業(yè)呢？今天就讓我們再次走進歐洲西部，去看一看它的畜牧業(yè)和園藝業(yè)，一起來尋找原因。（設計意圖：激發(fā)學生探索歐洲西部的學習熱情。）。
在剛才的問題中有同學提到了氣候，沒錯，歐洲西部發(fā)達的畜牧業(yè)和園藝業(yè)就得益于歐洲西部的氣候。
回憶知識：在活動課認識歐洲中我們知道了歐洲所處的地理位置，它的北、西、南三面環(huán)海，而且歐洲西部常年盛行西風，加之在地形分布上南北為山脈，中部為廣闊的平原，便于大西洋水汽深入內(nèi)陸，使得歐洲西部具有世界上最典型的溫帶海洋性氣候和地中海氣候。（出示歐洲西部溫帶海洋性氣候與地中海氣候分布圖）。
讀圖，說出溫帶海洋性氣候與地中海氣候在歐洲西部的分布？
轉承過渡：在這幅圖中，給了兩個城市，一個是荷蘭的港口城市鹿特丹，另一個是意大利的首都羅馬，它們是歐洲西部兩種氣候類型的代表城市，讓我們一起讀一讀它們的氣溫曲線和降水量柱狀圖，看一看它們各自的氣候特點。
讀圖歸納：
學生讀圖共同得出：
我們看鹿特丹的氣溫曲線，最低月氣溫在0℃以上，最高月氣溫在20℃一下，全年氣候溫和，再看降水量柱狀圖，全年降水比較均勻，所以溫帶海洋性的氣候特點：全年溫和多雨。
請大家想一下我們每年麥子收割時候的天氣狀況，分析：歐洲西部全年氣候溫涼、潮濕、多雨多霧，日照少，不利于農(nóng)作物的后期成熟。但是有利于多汁牧草的生長，大部分的牧場全年可以放牧，適合發(fā)展畜牧業(yè)，加上我們之前說過的歐洲西部經(jīng)濟發(fā)達，城市集中，人口稠密，對肉類及奶制品的市場需求量大，因此，歐洲西部乳畜業(yè)發(fā)達。
學生讀圖共同得出：
地中海的氣候特點：夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨，高溫期與多雨期不一致。分析：地中海氣候有一個明顯的特點就是雨熱不同期，（結合我們自身的實際）對農(nóng)作物的耐旱性要求很高，因此適合種植油橄欖、無花果、柑橘等耐旱木本經(jīng)濟作物，同時這里蔬菜、水果、花卉等的種植面積不斷擴大，成為世界上著名的園藝業(yè)基地。
典型國家：出示圖片，介紹其中比較典型的國家，荷蘭、丹麥都是世界上著名的乳畜生產(chǎn)大國，其中丹麥的乳畜產(chǎn)品占本國出口總額的30%以上，尤以火腿、熏肉、香腸、乳酪著名?；貞浽谏险n前出示的圖片，歐洲西部是世界鮮花的集散地。
小結：
小組討論：好了，同學們，內(nèi)容學習完了，現(xiàn)在你能不能解決開頭的問題了，我們的家鄉(xiāng)能不能像歐洲西部一樣大力的發(fā)展畜牧業(yè)和園藝業(yè)呢？結合生活經(jīng)驗，本地的氣候和地形，試著分析我們的家鄉(xiāng)適合發(fā)展哪種農(nóng)業(yè)？請小組代表展示大家的討論成果。
課后思考：
我們眼中的歐洲西部是世界上發(fā)達國家集中的地區(qū)，“工業(yè)文明的搖籃”，有發(fā)達的畜牧業(yè)和園藝業(yè)。除此之外，它還有繁榮的旅游業(yè)，假如你有機會進行歐洲之旅，你最希望欣賞到哪些景觀呢？請設計出你的旅游路線，并詳細的標出途中所遇的旅游景點。下節(jié)課請同學來展示你的旅游路線。
六、教學反思。
由于經(jīng)濟條件不允許，所以我們不可能到歐洲西部旅游一圈，去了解歐洲西部的風土人情，所以只能根據(jù)我們自身有限的經(jīng)驗，幸而現(xiàn)在科技發(fā)達，網(wǎng)絡上給我們提供了很多圖片和視頻資料。而且本節(jié)課和我們還有一個共同的地方就是，我們的孩子都是農(nóng)村的孩子，家家都有地，都要干農(nóng)活，所以對其中的不同還是可以理解的。多出示圖片、視頻對這節(jié)課的教學會有不錯的效果。
歐洲西部地理教案篇三
教學目標：知識與技能：
通過地形圖引導學生分析西歐的地理位置、地形、河流等。
了解歐洲西部是世界上資本主義經(jīng)濟發(fā)展最早，目前經(jīng)濟發(fā)展水平較高的地區(qū)。歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結合較好。
了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點的分布。過程與方法：
通過引導學生讀圖，認識歐洲西部的地理位置，分析地性特征和氣候特征，并進一步探究西歐的農(nóng)業(yè)——以畜牧業(yè)為主的原因。
通過分析西歐的畜牧業(yè)的技術水平，過渡到歐洲的經(jīng)濟、技術發(fā)達的特征，并結合短片，讓學生對歐盟的左右有一個初步的認識，進一步學習打下基礎。情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。通過對旅游資源的學習，可以擴展學生嚴結合增加旅游地理知識。教學重點與難點：
歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結合較好。
了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點的分布教學方法和教學用具：
綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自學指導法教學掛圖、板圖、多媒體。
第一課時：教學過程：導入新課：
師：歐洲西部是一個迷人的地方！我們會逐步的揭開她的面紗的。要認識歐洲西部這個地區(qū)，我們首先要確定歐洲西部的地理位置！
半球位置——東半球、北半球。
島嶼：大不列顛島、愛爾蘭島、冰島。
生：溫帶海洋性氣候占大部分，適宜牧草生長，形成了以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)；同時，平原和山地都適合放牧。
師：這種以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)，對西歐人的飲食又有什么影響？生：乳產(chǎn)品、牛羊肉產(chǎn)品為主。
師：從飼養(yǎng)牛羊，到制成乳產(chǎn)品、牛羊肉產(chǎn)品，有一個過程。請同學們對比一下，西歐和蒙古乳產(chǎn)品制作過程，說說他們之間的差異在那里？生：西歐技術發(fā)達，生產(chǎn)高度機械化。蒙古比較落后。
歐洲西部地理教案篇四
2、地理位置。
海陸位置：亞歐大陸西部，北林北冰洋、西臨大西洋、南臨地中海。
3、海岸線曲折，多島嶼、半島、內(nèi)海、海灣。
1、資本主義發(fā)展最早。
2、工業(yè)部門齊全，工業(yè)地帶密集。
3、生產(chǎn)水平高的農(nóng)業(yè)和合理的農(nóng)牧業(yè)結構。
4、發(fā)達的交通運輸。
1、豐富的人文資源和自然資源。
2、讀兩極地區(qū)圖，培養(yǎng)學生辨別方向的能力，了解兩極地區(qū)的氣候特征并能分析其成因。
4、通過兩極地區(qū)的科學考察，培養(yǎng)學生熱愛科學的愛國主義熱情。
[教學重難點]。
兩極地區(qū)的位置特點、南極的氣候特征和成因。
[教學課時]1課時。
[教具準備]。
北極地區(qū)圖、南極地區(qū)圖、地球儀。
[教學方法]。
觀察法、讀圖法、自學法、討論法。
[教學過程]。
歐洲西部地理教案篇五
歐洲西部是指歐洲的西半部。北臨北冰洋西臨大西洋南臨地中海;海岸線曲折，多半島島嶼內(nèi)海和海灣。
歐洲聯(lián)盟(簡稱eu)，已發(fā)展成為強大的政治經(jīng)濟實體，總部設在比利時首都布魯塞爾。
歐洲各國工業(yè)部門較為齊全，綜合實力雄厚，因地制宜發(fā)展有特色的工業(yè)部門，大多數(shù)屬于發(fā)達國家。
瑞士。
“鐘表王國”
瑞典。
優(yōu)質鐵礦廉價水電。
丹麥。
畜牧業(yè)發(fā)達，素有“歐洲的牧場和食品庫”
挪威。
海洋漁業(yè)發(fā)達。
荷蘭。
郁金香風車，圍海造陸。
法國。
核電比重大。
自然旅游資源。
挪威。
陡峻幽深的峽灣。
瑞士。
冰雪皚皚的山峰，被譽為“世界公園”
西班牙。
陽光燦爛的海灘。
意大利羅馬。
千年古都斗獸場。
奧地利維也納。
音樂之都。
法國巴黎。
藝術之都城堡教堂等，埃菲爾鐵塔羅浮宮凱旋門等。
人文旅游資源。
西班牙。
斗牛場。
意大利。
狂歡日水城威尼斯龐貝古城。
德國。
慕尼黑的啤酒節(jié)。
西歐的畜牧業(yè)特別發(fā)達。
原因是：位于溫帶海洋性氣候，全年溫暖濕潤，適宜多汁牧草生長;人口密集，市場需求量大。
歐洲西部地理教案篇六
1、對照地圖和課文，學生能在圖上指出歐洲西部的位置、范圍、主要國家及其首都，并能據(jù)圖說出歐洲西部地理位置的特點。
2、學生運用地形圖歸納歐洲西部的地勢及地形特點，解釋地形與當?shù)匦竽翗I(yè)生產(chǎn)的關系。
3、學生能運用氣候類型分布圖、多年平均各月氣溫和降水量圖，說出歐洲西部氣候的特點以及其后對當?shù)匕l(fā)展畜牧業(yè)的有利影響。
4、學生能通過實例說出歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢條件。
教學重難點。
1、學生運用地形圖歸納歐洲西部的地勢及地形特點，解釋地形與當?shù)匦竽翗I(yè)生產(chǎn)的關系。
2、學生能運用氣候類型分布圖、多年平均各月氣溫和降水量圖，說出歐洲西部氣候的特點以及其后對當?shù)匕l(fā)展畜牧業(yè)的有利影響。
教學工具。
課件。
教學過程。
導入新課：從圖片導入歐洲西部。
一、(教師板書)工業(yè)密集，發(fā)達國家集中。
1、學生自學本小節(jié)圖文內(nèi)容，圈畫出有關重點，并學會用不同顏色的筆做標注。
重點：文中重要表述;文字進圖中;圖中圈文字。
2、同學交流，看看誰做得好：……。
文字圈畫有重點：……。
文字進圖中，位置準確：……。
圖中圈文字，是否圈出了其它圖片文字中出現(xiàn)的地理事物名稱：……。
3、教師補充：
a、人口稠密：
b、國家眾多：歐洲西部面積約為我國一半，卻有30多個國家。
一條分界線：沿芬蘭、德國、奧地利、意大利(含以上國家)東側國家線連線，這條線的西側多數(shù)為發(fā)達國家。
4、賽一賽。完成p53活動。國家與首都連線。小組之間的較量，看哪個組正確率高。
瑞典芬蘭英國法國希臘。
倫敦雅典斯德哥爾摩赫爾辛基巴黎。
瑞士德國西班牙意大利葡萄牙。
柏林伯爾尼羅馬里斯本馬德里。
讀圖8.18歐洲西部的牧場，引出下一個小節(jié)：現(xiàn)代化的畜牧業(yè)(教師板書)。
1、閱讀課文的文字和圖片，畫出關鍵，標注你的理解。
思考：人類的飲食習慣主要受什么因素影響?
歐洲西部國家的農(nóng)業(yè)以什么為主?
(步驟：個人獨立完成-同學討論互助-交流-教師點撥補充)。
著重理清三張圖之間的關系：飲食與環(huán)境的關系。
位置：中緯度，瀕臨大西洋。
氣候：溫帶海洋性氣候。
地勢地形：平原廣闊，主要山脈呈東西走向，有利于濕潤氣流進入內(nèi)陸地區(qū)。
植被：水草豐茂。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：畜牧業(yè)發(fā)達。
工業(yè)生產(chǎn)：畜產(chǎn)品、乳制品生產(chǎn)水平高，產(chǎn)品附加值大。
飲食習慣：多使用牛羊等肉制品和乳制品。
(學生能說出其中四個方面即合格)。
結論：可見，人類的生活習慣總是受環(huán)境的制約，對生活方式起決定性影響的是環(huán)境因素。
三、繁榮的旅游業(yè)(板書)。
1、播放一組歐洲西部地區(qū)旅游風光圖片。
自然景觀(板書)。
西班牙地中海沿岸陽光沙灘。
挪威峽灣風光(補充：)。
瑞士滑雪勝地(阿爾卑斯山脈)。
人文景觀(板書)。
丹麥美人魚。
巴黎埃菲爾鐵塔凱旋門盧浮宮。
倫敦大本鐘和塔橋。
西班牙斗牛。
威尼斯水城古羅馬斗獸場。
希臘奧林匹克遺址公園。
荷蘭風車。
波蘭華沙肖邦雕像。
2、旅游業(yè)發(fā)達，旅游收入居世界前列。
發(fā)展條件：自然風光豐富、人文景觀特色鮮明。
其他：……。
3、將下列事物與其所在國家連線：
艾菲爾鐵塔西班牙。
斗牛法國。
威尼斯荷蘭。
風車意大利。
課后小結。
本節(jié)課欣賞了歐洲自然風光和人文風光，希望大家通過學習，運用地理知識解釋圖片中蘊含的信息，做到學以致用。
歐洲西部地理教案篇七
1.使學生了解歐洲西部地區(qū)的范圍、位置，在地圖上找到主要國家及首都，認識本區(qū)重要的'地理環(huán)境特征。
2.學會運用地圖、統(tǒng)計圖表說明歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位和作用。
3.在了解歐盟的基礎上，認識到經(jīng)濟上聯(lián)合的優(yōu)勢，以及對我國經(jīng)濟建設的啟示。
重點：
歐洲西部的位置、地形及氣候概況。
難點：
利用地圖說明其位置、地形、氣候特點及它們的相互關系和對人類活動的影響。
多媒體輔助教學;。
為學生自學設計的課堂練習(一)、(二)。
課時安排2課時。
創(chuàng)設情景，導入新課：
課堂活動一：走進歐洲西部。
教師：出示幻燈片“歐洲西部在世界中的位置”，高亮度顯示歐洲西部。
學生：查圖分析歐洲西部的海陸位置、緯度位置。
歐洲西部位于亞歐大陸西部，西臨大西洋，北臨北冰洋，南隔直布羅陀海峽、地中海與非洲相望。
緯度位置：中緯度。
教師：出示幻燈片“歐洲西部”，認識歐洲西部海岸線曲折，大陸輪廓破碎，多半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海。
學生：查閱“歐洲西部地形”圖;分組查找歐洲西部的主要半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海和海峽。
學生：派代表點擊課件，師生共同點評。
點擊“英吉利海峽”位置，
教師：出示“英吉利海峽-海底隧道”圖片，播放事先錄制好的錄音。
“英吉利海峽位于英國和法國之間，溝通了北海與大西洋，是世界上最繁忙的航線之一。為了減輕英吉利海峽的運輸負擔，英法之間在英吉利海峽最窄處，修建了被譽為‘世紀工程’的英吉利海峽海底隧道。隧道于1994年5月6日正式竣工通車，從此，天塹變通途，大大方便了英國與歐洲大陸的聯(lián)系。從倫敦到巴黎的列車，運行時間從原來的5小時(依靠輪渡)，縮短為3小時?！?BR> (過渡)歐洲西部總面積約500萬平方千米，占歐洲的一半左右，也相當于我國面積的1/2，但這里卻分布著30多個國家和地區(qū)，是世界上國家密度較大的地區(qū)之一。
教師：出示幻燈片“歐洲西部政區(qū)”圖，認識歐洲西部的國家。
學生：查找英國、法國、德國、意大利4國及其首都名稱。
教師：點擊課件，明確4國的位置及首都名稱。
介紹：面積最大的國家是法國，與我國四川省面積差不多;經(jīng)濟最發(fā)達的是德國，與我國云南省面積相當;最大島國英國，與我國陜西省面積差不多等等。
總結：歐洲西部大多數(shù)國家面積不大，并且出現(xiàn)了一些神奇的“袖珍國”。
學生：展示課前搜集的“袖珍國”圖片及資料，相互交流。回顧以前學習的世界四大稠密區(qū)及發(fā)達國家。
歐洲西部地理教案篇八
2、地理位置。
海陸位置：亞歐大陸西部，北林北冰洋、西臨大西洋、南臨地中海。
3、海岸線曲折，多島嶼、半島、內(nèi)海、海灣。
二、雄厚的經(jīng)濟實力。
1、資本主義發(fā)展最早。
2、工業(yè)部門齊全，工業(yè)地帶密集。
3、生產(chǎn)水平高的農(nóng)業(yè)和合理的農(nóng)牧業(yè)結構。
4、發(fā)達的交通運輸。
三、繁榮的旅游業(yè)。
1、豐富的人文資源和自然資源。
2、讀兩極地區(qū)圖，培養(yǎng)學生辨別方向的能力，了解兩極地區(qū)的氣候特征并能分析其成因。
4、通過兩極地區(qū)的科學考察，培養(yǎng)學生熱愛科學的愛國主義熱情。
[教學重難點]。
兩極地區(qū)的位置特點、南極的氣候特征和成因。
[教學課時]1課時。
[教具準備]。
北極地區(qū)圖、南極地區(qū)圖、地球儀。
[教學方法]。
觀察法、讀圖法、自學法、討論法。
[教學過程]。
歐洲西部地理教案篇九
1、歐洲西部地區(qū)人口稠密，國家眾多，是發(fā)達國家最集中的地區(qū)。本區(qū)形成一個區(qū)域性的國際組織叫做歐盟，目前有27個成員國，統(tǒng)一貨幣叫歐元。歐盟加強了歐洲國與國之間的政治和經(jīng)濟聯(lián)系，并在世界經(jīng)濟領域和國際政治舞臺上發(fā)揮著重要的作用。(活動題p58，讀歐盟成員國之間密切聯(lián)系圖8.14，讀歐盟國家分布圖8.15)
2、歐洲西部是工業(yè)革命的發(fā)源地，目前也是世界上工業(yè)發(fā)達的地區(qū)之一 初中歷史。歐洲西部的工業(yè)以制造業(yè)為主，工業(yè)分布密集自英國向東到波蘭境內(nèi)，自斯堪的納維亞半島南部到意大利，形成了世界上著名的工業(yè)密集區(qū)。
3、發(fā)達的`畜牧業(yè)：本區(qū)地處中緯度大陸西岸(大西洋東岸，北冰洋南岸，地中海北岸)，常年受西風影響，形成溫和濕潤的溫帶海洋性氣候，地形以平原為主，地勢平坦，多汁牧草，草場廣布，本區(qū)的人們把牧草稱為“綠色金子”。荷蘭、丹麥是著名的乳畜大國。
4、讀圖8.23 p64，找出主要平原(西歐平原、波德平原、多瑙河下游平原)、河流(萊茵河、多瑙河)、山脈(阿爾卑斯山脈、比利牛斯山、亞平寧山脈、斯堪的納維亞山脈)、島嶼(大不列顛島)、半島(南部自西向東依次為伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島，北部有斯堪的納維亞半島)、海及海峽(黑海、土耳其海峽、愛琴海、亞得里亞海、地中海、直布羅陀海峽、比斯開灣、英吉利海峽、北海、波羅的海)。歐洲流經(jīng)國家最多的河流是多瑙河。
5、本區(qū)絕大部分位于五帶中的北溫帶，受北大西洋暖流影響，形成溫帶海洋性氣候，終年溫和濕潤。地中海沿岸為地中海氣候，內(nèi)陸及伊比利亞半島內(nèi)部為溫帶大陸氣候，阿爾卑斯山脈為高原山地氣候。(圖8.22 p63)
6、歐洲西部的自然條件多種多樣，南部地中海沿岸的國家，夏季陽光明媚，海濱沙灘風景優(yōu)美;北部有曲折、幽深的峽灣;中部阿爾卑斯山脈是登山和滑雪的好地方。讀圖8.24 p65，知道本區(qū)有哪些旅游資源。
歐洲西部地理教案篇十
也許很多人對《安妮日記》并不陌生。位于荷蘭阿姆斯特丹市中心的安妮之家，就是安妮·弗蘭克在二戰(zhàn)期間的藏身之處，她在這里寫下了著名的《安妮日記》。這部全世界著名書籍的原本在這里永久展出。旅游旺季期間這里游客不絕。
歐洲西部地理教案篇十一
1、通過對比我國和西方人的飲食結構差異導入，從學生生活實際出發(fā)，易于增加感性認識并逐步理解歐洲為何畜牧業(yè)發(fā)達。
2、采用討論、指讀等形式盡量做到以學生為主體，多師生互動，讓學生成為學習的主人。
3、結合上海世博會的召開，具有時代性和生活性，激發(fā)學生學習興趣。
4、板書設計盡量做到精簡且因果關系清晰明了。
1、ppt設置上，字體可再放大點或根據(jù)顏色的搭配以突出顯示。
2、溫帶海洋性氣候和溫帶大陸性氣候在對比中應。
歐洲西部地理教案篇十二
(1)、找出歐洲西部的位置、范圍、主要國家及其首都，并能據(jù)圖說出歐洲西部地理位置的特點。
(3)、通過實例說出歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢條件。
2、過程與方法。
1.通過運用地圖、統(tǒng)計圖表分析說明歐盟在本區(qū)作用及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位和作用。
2.通過運用地圖，查找主要國家及首都。掌握從地圖獲得地理信息，養(yǎng)成利用地圖學習的習慣。
3.通過互聯(lián)網(wǎng)了解豐富的旅游資源，培養(yǎng)學生搜集整理資料的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀。
尊重不同國家的文化和傳統(tǒng)，增強民族自尊、自信的情感，懂得國際合作的價值，初步形成全球意識。
教學重難點。
教學重點。
1、歐洲西部的位置、范圍、主要國家及其首都，并能據(jù)圖說出歐洲西部地理位置的特點。
教學難點。
歐洲西部人口稠密、國家眾多，經(jīng)濟發(fā)達的原因和特點。
教學過程。
展示學習目標(讓一學生領讀)。
1、展示歐洲西部地圖，讓學生說出海陸位置并得出：
歐洲西部大陸輪廓破碎，海岸線曲折。
思考：這一特征對歐洲西部有何影響?
2、展示歐洲西部在世界中的位置圖，引領學生分析歐洲西部的緯度位置：
大部分位于中緯度--北溫帶，少部分位于寒帶，沒有熱帶。
活動一：找出面積較大的國家。
法國、英國、西班牙、意大利、德國、芬蘭、瑞典、挪威、波蘭。
活動二：找出面積較小的袖珍國。
列支敦士登、安道爾、馬耳他、盧森堡、圣馬力諾、梵蒂岡--世界最小國家(可與我校附近的二里半村類比)。
活動三：課本p57活動1。
4、展示圖8.15“歐洲西部人均國內(nèi)生產(chǎn)總值居世界前列的國家圖”讓學生在圖8.16中找出，并勾注，分析他們的分布特點，完成p57活動2.
(轉承)由此可見，歐洲西部是發(fā)達國家集中的地區(qū)，這是為什么?
二、工業(yè)密集，發(fā)達國家集中。
(講解)歷史上，歐洲西部是世界工業(yè)革命的發(fā)源地。
1、展示材料《工業(yè)革命》(學生閱讀)。
(講解)“工業(yè)革命”開始于英國，由于工業(yè)的快速發(fā)展，使英國成為十九世紀的“世界工廠”。憑借龐大的船隊侵占了世界各大洲的許多國家和地區(qū)，號稱“日不落帝國”。大肆掠奪資源和財富，成為世界最強大的國家。在它的影響下，歐洲的許多國家如法國、德國、意大利等以及美國、日本先后發(fā)展了工業(yè)。成為發(fā)達國家。
展示“英、法、德”與“印度、尼日爾，馬來西亞”從事制造業(yè)的人口占總職工的比例和人均國內(nèi)生產(chǎn)總值比較圖，引領學生得出：
發(fā)達國家-從事制造業(yè)的人口占總職工的比例大-人均國內(nèi)生產(chǎn)總值高-經(jīng)濟發(fā)達。
發(fā)展中國家-從事制造業(yè)的人口占總職工的比例小-人均國內(nèi)生產(chǎn)總值低-經(jīng)濟相對落后。
3、展示歐洲西部進出口商品比較，進一步說明歐洲西部經(jīng)濟發(fā)達的原因。
4、展示部分歐洲西部商品圖片，說明歐洲西部工業(yè)技術處于高端位置，所以商品工藝精，價格高。
(可聯(lián)系我國假冒偽劣商品，對學生進行思想教育)。
(1)動畫顯示歐洲西部工業(yè)分布特點;略呈“十”字。
(2)動畫顯示歐洲西部重要工業(yè)區(qū)。
(過度)二戰(zhàn)后，美日的工業(yè)快速發(fā)展，先后取代英國成為二十世紀“世界工廠”，與此同時，新興發(fā)展中國家的工業(yè)也蓬勃發(fā)展，再加上生產(chǎn)結構單一，煤炭資源地位下降，世界性鋼鐵過剩，新興技術革命的沖擊使歐洲西部工業(yè)開始衰落。為了擺脫這種不利地位，歐洲西部各國又開始發(fā)展了科技、資金密集型的新興產(chǎn)業(yè)和完善的服務業(yè)。
歐洲西部的服務業(yè)體系完善，服務質量優(yōu)，產(chǎn)值大，成為國民經(jīng)濟的支柱。
例：最近網(wǎng)傳我國一位孕婦到英國王家醫(yī)院生孩子，住了四天，消費了四十萬人民幣。
(承轉)歐洲西部各國在完善的服務業(yè)的基礎上，利用優(yōu)美的自然風光、古建筑遺址、文化藝術城市、博物館以及獨特的風土人情大力發(fā)展了旅游業(yè)。使歐洲西部成為世界最發(fā)達的地區(qū)。
四、榮的旅游繁業(yè)。
1、展示“全世界接待國際旅游者最多的國家”圖，讓學生讀圖得出到歐洲西部的游客最多，說明歐洲西部是世界旅游業(yè)最發(fā)達的地區(qū)。
2、展示資料《歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的資源條件》。
(學生閱讀)。
課件展示學生欣賞。
上述景點美不美?同學們想不想去看看?
那么要出國旅游首先要辦理什么手續(xù)?(簽證)。
辦簽證一般快的話需十天，還要交手續(xù)費，麻煩不麻煩?(麻煩)。
歐洲西部各國往來頻繁，為了簡化手續(xù)，成立了一個區(qū)域性國際組織——歐洲聯(lián)盟(簡稱歐盟)。
五、歐洲聯(lián)盟。
展示資料，學生閱讀。
歐洲西部地理教案篇十三
本章安排在第七章亞洲的后面，通過亞洲的學習，學生對亞洲區(qū)域地理的知識、區(qū)域地理的學習方法和技能已有了初步的`了解。
歐洲西部地區(qū)的學習，主要包括兩大方面的內(nèi)容：一是，發(fā)達國家集中的地區(qū)；二是，氣候與農(nóng)業(yè)。在本冊中具有承上啟下的作用。既能熟知歐洲西部是一個國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，又能成為下節(jié)課介紹其工業(yè)、旅游業(yè)及歐盟組織的切入點，同時，能為學生形成全球一體化的觀念打下基礎。
1、知識目標：能在圖上找出歐洲西部的范圍、位置及其主要的國家首都；能說出本區(qū)主要的氣候類型、特點及其氣候對農(nóng)業(yè)的影響。
2、能力目標：初步學會利用一個國家或一個地區(qū)的地理信息歸納其地理特征的能力；通過氣候對農(nóng)業(yè)的影響，培養(yǎng)學生分析、推理、歸納問題的能力。
3、情感目標：樹立正確的人地觀，經(jīng)濟的發(fā)展要與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，走可持續(xù)發(fā)展道路；明確世界上任何事物都不是孤立存在的，它們之間相互聯(lián)系、相互影響。
1、重點：認識歐洲西部的范圍、位置及主要國家首都。
2、難點：理解氣候對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
1、學生已有的知識和能力。
通過初中前階段的學習，學生初步掌握讀地形圖、氣候圖的方法；
2、在本節(jié)課中如何培養(yǎng)學生的學習能力。
初一學生認知能力參差不齊，因此在學習歐洲西部地形時，讓其動手設計貼地形圖，調(diào)動其學習興趣。學習溫帶海洋特征時，每組討論歸納，由中等生作中心發(fā)言人，進一步培養(yǎng)其分析問題能力和語言表達能力。思考性強的問題先由一般學生回答，尖子生點評，用多種方式激發(fā)學生思考的熱情和探究的欲望，發(fā)揮學生主體作用，不斷提高認識，解決問題的能力。
針對本課的特點，依據(jù)“自主探究式”教學法，對學生分組進行導學，在學生進行交流收集資料、貼地形圖、看投影等一系列活動的基礎上，采取精講深化、分析綜合、設疑辨論等教學方法，圓滿完成教學任務。
運用多媒體將教材靜態(tài)信息加工成聲、情、形的動態(tài)信息，引導學生分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件及原因，讓學生學會分析地理問題的方法，并充分利用收集資料、貼圖、討論等方法，讓學生積極動腦、動口、動手，增強學生的參與協(xié)作意識。
（一）導入：播放歐洲西部主要國家的特色建筑和秀麗風光的圖片，音樂為《西班牙斗牛曲》和斗牛視頻，進入課堂。
設計意圖：用音樂和圖片結合的形式導入，能滿足學生的好奇心、求知欲，激發(fā)其學習的熱情。
（二）新課講授：
1、發(fā)達國家集中的地區(qū)（設計三大環(huán)節(jié)）。
環(huán)節(jié)一：自主學習。
教師出示自學目標，共有三個題。學生通過閱讀、讀圖完成第一題填空題，了解到本地區(qū)人口稠密、國家眾多。然后再仔細讀圖，找出主要的國家及其首都的位置，并指出哪些是島國、半島國、臨海國及內(nèi)陸國，從而加深對國家位置的記憶。最后，總結第三題本地區(qū)的突出特征：人口稠密、國家眾多，世界上發(fā)達國家集中的地區(qū)。
設計意圖：歐洲西部范圍位置及其主要國家首都是本節(jié)課的重點，借助自學問題指導學生自主學習可以充分發(fā)揮學生的自主能力性，進而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，有利于形成良好的學習習慣。
環(huán)節(jié)二：趣味閱讀。
學生了解教材中的閱讀材料：有趣的袖珍國。教師借助幻燈片出示袖珍國和臨邑縣的相關圖片，圖上有數(shù)據(jù)標注，通過對比更能直觀感受最小國家，并留下深刻印象。
設計意圖：了解特色國家的風土人情，激發(fā)學生學習地理的興趣。
環(huán)節(jié)三：小結。
歐洲西部的突出特征：人口稠密、國家眾多，是世界上發(fā)達國家集中的地區(qū)。
主要國家及其首都：英國法國德國瑞士瑞典意大利。
本區(qū)面積最大、最小的國家：法國梵蒂岡。
小結目的：有助于學生形成知識網(wǎng)絡，突出重難點。
2、氣候與農(nóng)業(yè)（設計三大環(huán)節(jié)）。
環(huán)節(jié)一：小組討論。
為什么歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達？學生會說溫帶海洋氣候的影響，所以最關鍵一點教師說明：氣候是影響農(nóng)業(yè)的根本原因。
設計意圖：通過小組討論，找各組代表發(fā)言，既能培養(yǎng)合作學習能力又能感受到小組活動的快樂，同時激發(fā)學生自我表現(xiàn)的膽量。
環(huán)節(jié)二：合作探究。
這里指的是教師與學生一起合作探究：溫帶海洋性氣候是如何形成的？教師采用獨特的方法，解除學生認為“難”的顧慮。主要采用填空的形式、搶答的模式，在頭腦中形成固有模式：緯度位置、海陸位置、地形、洋流。
設計意圖：降低學習的難度，引導學生分析、解決問題，并學會歸納與總結。
環(huán)節(jié)三：小結。
歐洲西部地理教案篇十四
說明：
1.本空間提供的歐洲西部教案，均原創(chuàng)，作品本身僅代表作者本人的觀點。
2.對于部分環(huán)節(jié)不夠完整的，請老師參閱其他歐洲西部教案同類文章。閱讀者如發(fā)現(xiàn)作品內(nèi)容確有與法律抵觸之處，可舉報。
3.本空間的部分歐洲西部教案未表明適用版本，請老師自己根據(jù)相關內(nèi)容識別。
(原創(chuàng)：山東省莘縣妹冢鎮(zhèn)中心初中沈增軍)。
歐洲西部地理教案篇一
1、認識歐洲西部地區(qū)的位置、范圍；能在地圖上找到主要的國家及首都，說明本地區(qū)重要的地理環(huán)境特征，使學生掌握讀和使用地圖的基本技能。
2、了解歐洲西部豐富多樣的旅游資源，分析旅游業(yè)的發(fā)展條件。
（二）過程與方法1.通過運用地圖、統(tǒng)計圖表分析說明歐盟在本區(qū)作用及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位和作用。
2、通過運用地圖，查找主要國家及首都。掌握從地圖獲得地理信息，養(yǎng)成利用地圖學習的習慣。
尊重不同國家的文化和傳統(tǒng)，增強民族自尊、自信的情感，懂得國際合作的價值，初步形成全球意識。
二、課型：新授課。
三、課時：2課時。
四、教學重難點：
（一）重點。
1、歐洲西部的位置、地形、氣候特征與傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關系。
2、歐盟在本區(qū)的地位和作用。
3、旅游資源的分布。
（二）難點。
1、歐洲畜牧業(yè)成為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的原因。
2、旅游資源的分布。
五、教學準備：
教師：制作多媒體教學課件；學生：分組搜集有關“歐洲西部國家”和歐盟的資料。
六、教法學法：（一)教法。
針對本課的特點，依據(jù)“自主探究式”教學法，對學生分組進行導學，在學生進行交流收集資料、看地形圖等一系列活動的基礎上，采取精講深化、分析綜合、設疑辨論等教學方法，圓滿完成教學任務。
（二）學法。
運用多媒體將教材靜態(tài)信息加工成聲、情、形的動態(tài)信息，引導學生分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件及原因，讓學生學會分析地理問題的方法，并充分利用收集資料、貼圖、討論等方法，讓學生積極動腦、動口、動手，增強學生的參與協(xié)作意識。
七、教學過程設計（第一課時）。
（一）創(chuàng)設情境，導入新課（2分鐘）。
用媒體展示圖片，問學生們：你們知道這是什么嗎？它發(fā)源于哪里？2012年舉辦奧運會的是哪個國家？這兩個國家位于哪里（歐洲西部）？引入新課。
（二）講授新課（35分鐘）。
讓學生們說一說，關于歐洲西部，你們都知道些什么？
1、幻燈片展示歐洲西部在世界中的位置地圖，并說明歐洲西部地區(qū)是指歐洲的西半部，面積約500萬平方千米，占歐洲的一半左右。這里人口稠密，國家眾多，絕大部分是發(fā)達國家。
2、（展示歐洲政區(qū)圖）現(xiàn)在請同學們在圖上找出瑞典、英國、法國、德國、瑞士、意大利等國家及其首都。看看那些是島國、那些是半島國家、那些是臨海國、那些是內(nèi)陸國。
3、請學生看一看地圖冊，找出歐洲西部的地理位置。出示地形圖緯度位置：歐洲西部大部分地區(qū)位于中緯。
海陸位置：位于亞洲的西部，北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海。
海岸線非常曲折：半島，島嶼眾多。并總結歐洲西部的主要半島、島嶼等。
5、想一想，為什么在歐洲西部廣泛分布著溫帶海洋性氣候？并作出總結。
6、請同學們思考為什么歐洲人愛吃牛羊肉？
出示圖片展示氣候與地形對人們生活與飲食的影響。
歐洲西部沿海地區(qū)以溫帶海洋性氣候為主地區(qū)全年溫和濕潤。這種氣候條件不利于農(nóng)作物的后期成熟，但利于多汁牧草的生長，適合發(fā)展畜牧業(yè)，很多國家畜牧業(yè)產(chǎn)值占全部農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的一半以上，。歐洲西部的人們稱牧草為“綠色金子”，足見他們對畜牧業(yè)的重視。荷蘭、丹麥等國是世界上著名的乳畜大國，其中丹麥的乳畜產(chǎn)品在出口總額中占30%以上，火腿、熏肉、香腸、乳酪是主要的出口產(chǎn)品。
8,、歐洲西部的西方有強大的美國，東方有日本等強大的國家，且這里人口稠密，國家眾多，他們應該怎樣是自己變強大呢？（引出歐盟）并介紹歐盟。
9、歐洲西部不僅農(nóng)業(yè)發(fā)達，工業(yè)也很發(fā)達。其工業(yè)以制造業(yè)為主，且為“十字型”工業(yè)分布。
10、歐洲西部不但是世界經(jīng)濟發(fā)展中心，而且也是世人青睞的旅游勝地。出示歐洲西部旅游分布圖。展示歐洲各國風景。
（三）課堂小結（3分鐘）。
1、歐洲西部地區(qū)的位置、范圍，地理環(huán)境特征。
2、歐洲西部的位置、地形、氣候特征與傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關系。
3、歐盟在本區(qū)的地位和作用。
4、工業(yè)分布。
5、旅游資源的分布。
八、作業(yè)：
（1）你從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗中獲得什么啟示？（區(qū)域經(jīng)濟以集團式發(fā)展，可擴大經(jīng)濟市場，降低成本，減少繁瑣手續(xù)，推動科技發(fā)展，并加強了各國在世界政治、外交上的實力。）。
（2）若給我國經(jīng)濟建設獻計獻策，你會說些什么？
九、板書設計。
十、教師心得：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我們亞洲各國之間的聯(lián)系越來越密切，為了共同的經(jīng)濟和政治利益，各國之間求同存異，排除各種不利因素，走向聯(lián)合，這也是全球經(jīng)濟一體化的大趨勢。
歐洲西部地理教案篇二
一、學習目標：
（1）在地圖上找出本區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。
（2）運用圖表和相關資料分析本區(qū)的地形和氣候特征以及氣候對當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
（3）記憶主要旅游資源的分布，設計旅游路線，舉例說出某地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。
二、教學重難點：
教學重點：歐洲西部國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達的特點及原因；
歐洲西部的位置、地形、氣候特點與發(fā)展畜牧業(yè)的關系；歐洲西部發(fā)達的旅游業(yè)。
教學難點：通過分析歐洲畜牧業(yè)的發(fā)展條件，明確本區(qū)獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。
三、教學方法：啟發(fā)式講授法、小組討論法、多媒體輔助教學。
四、教學安排：3課時。
五、教學過程：
第二課時畜牧業(yè)和園藝業(yè)。
課程導入：
同學們，我們大家都知道“民以食為天”，那么，我們的一日三餐都吃什么呢？饅頭，面條，米飯??那世界上其他地區(qū)的人們和我們的飲食習慣一樣嗎？下邊我們來看一看歐洲人的餐桌。（出示圖片歐洲人的餐桌）。
與我們的飲食習慣不同，多數(shù)歐洲人愛吃牛肉、喝牛奶，他們的餐桌上常見牛排、奶油、乳酪。這種飲食習慣與當?shù)剞r(nóng)牧業(yè)的發(fā)展關系密切。
轉承過渡：
（出示組圖，介紹歐洲西部的大草場、美麗的花卉以及部分國家在世界上享有的美譽）請大家欣賞一組圖片，這是歐洲西部的大草場，面積廣大，牧草茂盛，被稱為“綠色的金子”，足可以看出歐洲西部畜牧業(yè)的發(fā)達。不僅如此，歐洲西部的園藝業(yè)馳名世界，比如荷蘭的花卉種植業(yè)名滿天下，有“郁金香王國”的美譽；法國大面積的薰衣草田，更增添了法國的浪漫氣息。從這些圖片中，我們看到了歐洲西部的美麗，但是有同學提出了問題：為什么這些是在歐洲西部呢，我們的家鄉(xiāng)可不可以發(fā)展這樣的畜牧業(yè)和園藝業(yè)呢？今天就讓我們再次走進歐洲西部，去看一看它的畜牧業(yè)和園藝業(yè)，一起來尋找原因。（設計意圖：激發(fā)學生探索歐洲西部的學習熱情。）。
在剛才的問題中有同學提到了氣候，沒錯，歐洲西部發(fā)達的畜牧業(yè)和園藝業(yè)就得益于歐洲西部的氣候。
回憶知識：在活動課認識歐洲中我們知道了歐洲所處的地理位置，它的北、西、南三面環(huán)海，而且歐洲西部常年盛行西風，加之在地形分布上南北為山脈，中部為廣闊的平原，便于大西洋水汽深入內(nèi)陸，使得歐洲西部具有世界上最典型的溫帶海洋性氣候和地中海氣候。（出示歐洲西部溫帶海洋性氣候與地中海氣候分布圖）。
讀圖，說出溫帶海洋性氣候與地中海氣候在歐洲西部的分布？
轉承過渡：在這幅圖中，給了兩個城市，一個是荷蘭的港口城市鹿特丹，另一個是意大利的首都羅馬，它們是歐洲西部兩種氣候類型的代表城市，讓我們一起讀一讀它們的氣溫曲線和降水量柱狀圖，看一看它們各自的氣候特點。
讀圖歸納：
學生讀圖共同得出：
我們看鹿特丹的氣溫曲線，最低月氣溫在0℃以上，最高月氣溫在20℃一下，全年氣候溫和，再看降水量柱狀圖，全年降水比較均勻，所以溫帶海洋性的氣候特點：全年溫和多雨。
請大家想一下我們每年麥子收割時候的天氣狀況，分析：歐洲西部全年氣候溫涼、潮濕、多雨多霧，日照少，不利于農(nóng)作物的后期成熟。但是有利于多汁牧草的生長，大部分的牧場全年可以放牧，適合發(fā)展畜牧業(yè)，加上我們之前說過的歐洲西部經(jīng)濟發(fā)達，城市集中，人口稠密，對肉類及奶制品的市場需求量大，因此，歐洲西部乳畜業(yè)發(fā)達。
學生讀圖共同得出：
地中海的氣候特點：夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨，高溫期與多雨期不一致。分析：地中海氣候有一個明顯的特點就是雨熱不同期，（結合我們自身的實際）對農(nóng)作物的耐旱性要求很高，因此適合種植油橄欖、無花果、柑橘等耐旱木本經(jīng)濟作物，同時這里蔬菜、水果、花卉等的種植面積不斷擴大，成為世界上著名的園藝業(yè)基地。
典型國家：出示圖片，介紹其中比較典型的國家，荷蘭、丹麥都是世界上著名的乳畜生產(chǎn)大國，其中丹麥的乳畜產(chǎn)品占本國出口總額的30%以上，尤以火腿、熏肉、香腸、乳酪著名?；貞浽谏险n前出示的圖片，歐洲西部是世界鮮花的集散地。
小結：
小組討論：好了，同學們，內(nèi)容學習完了，現(xiàn)在你能不能解決開頭的問題了，我們的家鄉(xiāng)能不能像歐洲西部一樣大力的發(fā)展畜牧業(yè)和園藝業(yè)呢？結合生活經(jīng)驗，本地的氣候和地形，試著分析我們的家鄉(xiāng)適合發(fā)展哪種農(nóng)業(yè)？請小組代表展示大家的討論成果。
課后思考：
我們眼中的歐洲西部是世界上發(fā)達國家集中的地區(qū)，“工業(yè)文明的搖籃”，有發(fā)達的畜牧業(yè)和園藝業(yè)。除此之外，它還有繁榮的旅游業(yè)，假如你有機會進行歐洲之旅，你最希望欣賞到哪些景觀呢？請設計出你的旅游路線，并詳細的標出途中所遇的旅游景點。下節(jié)課請同學來展示你的旅游路線。
六、教學反思。
由于經(jīng)濟條件不允許，所以我們不可能到歐洲西部旅游一圈，去了解歐洲西部的風土人情，所以只能根據(jù)我們自身有限的經(jīng)驗，幸而現(xiàn)在科技發(fā)達，網(wǎng)絡上給我們提供了很多圖片和視頻資料。而且本節(jié)課和我們還有一個共同的地方就是，我們的孩子都是農(nóng)村的孩子，家家都有地，都要干農(nóng)活，所以對其中的不同還是可以理解的。多出示圖片、視頻對這節(jié)課的教學會有不錯的效果。
歐洲西部地理教案篇三
教學目標：知識與技能：
通過地形圖引導學生分析西歐的地理位置、地形、河流等。
了解歐洲西部是世界上資本主義經(jīng)濟發(fā)展最早，目前經(jīng)濟發(fā)展水平較高的地區(qū)。歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結合較好。
了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點的分布。過程與方法：
通過引導學生讀圖，認識歐洲西部的地理位置，分析地性特征和氣候特征，并進一步探究西歐的農(nóng)業(yè)——以畜牧業(yè)為主的原因。
通過分析西歐的畜牧業(yè)的技術水平，過渡到歐洲的經(jīng)濟、技術發(fā)達的特征，并結合短片，讓學生對歐盟的左右有一個初步的認識，進一步學習打下基礎。情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。通過對旅游資源的學習，可以擴展學生嚴結合增加旅游地理知識。教學重點與難點：
歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結合較好。
了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點的分布教學方法和教學用具：
綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自學指導法教學掛圖、板圖、多媒體。
第一課時：教學過程：導入新課：
師：歐洲西部是一個迷人的地方！我們會逐步的揭開她的面紗的。要認識歐洲西部這個地區(qū)，我們首先要確定歐洲西部的地理位置！
半球位置——東半球、北半球。
島嶼：大不列顛島、愛爾蘭島、冰島。
生：溫帶海洋性氣候占大部分，適宜牧草生長，形成了以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)；同時，平原和山地都適合放牧。
師：這種以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)，對西歐人的飲食又有什么影響？生：乳產(chǎn)品、牛羊肉產(chǎn)品為主。
師：從飼養(yǎng)牛羊，到制成乳產(chǎn)品、牛羊肉產(chǎn)品，有一個過程。請同學們對比一下，西歐和蒙古乳產(chǎn)品制作過程，說說他們之間的差異在那里？生：西歐技術發(fā)達，生產(chǎn)高度機械化。蒙古比較落后。
歐洲西部地理教案篇四
2、地理位置。
海陸位置：亞歐大陸西部，北林北冰洋、西臨大西洋、南臨地中海。
3、海岸線曲折，多島嶼、半島、內(nèi)海、海灣。
1、資本主義發(fā)展最早。
2、工業(yè)部門齊全，工業(yè)地帶密集。
3、生產(chǎn)水平高的農(nóng)業(yè)和合理的農(nóng)牧業(yè)結構。
4、發(fā)達的交通運輸。
1、豐富的人文資源和自然資源。
2、讀兩極地區(qū)圖，培養(yǎng)學生辨別方向的能力，了解兩極地區(qū)的氣候特征并能分析其成因。
4、通過兩極地區(qū)的科學考察，培養(yǎng)學生熱愛科學的愛國主義熱情。
[教學重難點]。
兩極地區(qū)的位置特點、南極的氣候特征和成因。
[教學課時]1課時。
[教具準備]。
北極地區(qū)圖、南極地區(qū)圖、地球儀。
[教學方法]。
觀察法、讀圖法、自學法、討論法。
[教學過程]。
歐洲西部地理教案篇五
歐洲西部是指歐洲的西半部。北臨北冰洋西臨大西洋南臨地中海;海岸線曲折，多半島島嶼內(nèi)海和海灣。
歐洲聯(lián)盟(簡稱eu)，已發(fā)展成為強大的政治經(jīng)濟實體，總部設在比利時首都布魯塞爾。
歐洲各國工業(yè)部門較為齊全，綜合實力雄厚，因地制宜發(fā)展有特色的工業(yè)部門，大多數(shù)屬于發(fā)達國家。
瑞士。
“鐘表王國”
瑞典。
優(yōu)質鐵礦廉價水電。
丹麥。
畜牧業(yè)發(fā)達，素有“歐洲的牧場和食品庫”
挪威。
海洋漁業(yè)發(fā)達。
荷蘭。
郁金香風車，圍海造陸。
法國。
核電比重大。
自然旅游資源。
挪威。
陡峻幽深的峽灣。
瑞士。
冰雪皚皚的山峰，被譽為“世界公園”
西班牙。
陽光燦爛的海灘。
意大利羅馬。
千年古都斗獸場。
奧地利維也納。
音樂之都。
法國巴黎。
藝術之都城堡教堂等，埃菲爾鐵塔羅浮宮凱旋門等。
人文旅游資源。
西班牙。
斗牛場。
意大利。
狂歡日水城威尼斯龐貝古城。
德國。
慕尼黑的啤酒節(jié)。
西歐的畜牧業(yè)特別發(fā)達。
原因是：位于溫帶海洋性氣候，全年溫暖濕潤，適宜多汁牧草生長;人口密集，市場需求量大。
歐洲西部地理教案篇六
1、對照地圖和課文，學生能在圖上指出歐洲西部的位置、范圍、主要國家及其首都，并能據(jù)圖說出歐洲西部地理位置的特點。
2、學生運用地形圖歸納歐洲西部的地勢及地形特點，解釋地形與當?shù)匦竽翗I(yè)生產(chǎn)的關系。
3、學生能運用氣候類型分布圖、多年平均各月氣溫和降水量圖，說出歐洲西部氣候的特點以及其后對當?shù)匕l(fā)展畜牧業(yè)的有利影響。
4、學生能通過實例說出歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢條件。
教學重難點。
1、學生運用地形圖歸納歐洲西部的地勢及地形特點，解釋地形與當?shù)匦竽翗I(yè)生產(chǎn)的關系。
2、學生能運用氣候類型分布圖、多年平均各月氣溫和降水量圖，說出歐洲西部氣候的特點以及其后對當?shù)匕l(fā)展畜牧業(yè)的有利影響。
教學工具。
課件。
教學過程。
導入新課：從圖片導入歐洲西部。
一、(教師板書)工業(yè)密集，發(fā)達國家集中。
1、學生自學本小節(jié)圖文內(nèi)容，圈畫出有關重點，并學會用不同顏色的筆做標注。
重點：文中重要表述;文字進圖中;圖中圈文字。
2、同學交流，看看誰做得好：……。
文字圈畫有重點：……。
文字進圖中，位置準確：……。
圖中圈文字，是否圈出了其它圖片文字中出現(xiàn)的地理事物名稱：……。
3、教師補充：
a、人口稠密：
b、國家眾多：歐洲西部面積約為我國一半，卻有30多個國家。
一條分界線：沿芬蘭、德國、奧地利、意大利(含以上國家)東側國家線連線，這條線的西側多數(shù)為發(fā)達國家。
4、賽一賽。完成p53活動。國家與首都連線。小組之間的較量，看哪個組正確率高。
瑞典芬蘭英國法國希臘。
倫敦雅典斯德哥爾摩赫爾辛基巴黎。
瑞士德國西班牙意大利葡萄牙。
柏林伯爾尼羅馬里斯本馬德里。
讀圖8.18歐洲西部的牧場，引出下一個小節(jié)：現(xiàn)代化的畜牧業(yè)(教師板書)。
1、閱讀課文的文字和圖片，畫出關鍵，標注你的理解。
思考：人類的飲食習慣主要受什么因素影響?
歐洲西部國家的農(nóng)業(yè)以什么為主?
(步驟：個人獨立完成-同學討論互助-交流-教師點撥補充)。
著重理清三張圖之間的關系：飲食與環(huán)境的關系。
位置：中緯度，瀕臨大西洋。
氣候：溫帶海洋性氣候。
地勢地形：平原廣闊，主要山脈呈東西走向，有利于濕潤氣流進入內(nèi)陸地區(qū)。
植被：水草豐茂。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：畜牧業(yè)發(fā)達。
工業(yè)生產(chǎn)：畜產(chǎn)品、乳制品生產(chǎn)水平高，產(chǎn)品附加值大。
飲食習慣：多使用牛羊等肉制品和乳制品。
(學生能說出其中四個方面即合格)。
結論：可見，人類的生活習慣總是受環(huán)境的制約，對生活方式起決定性影響的是環(huán)境因素。
三、繁榮的旅游業(yè)(板書)。
1、播放一組歐洲西部地區(qū)旅游風光圖片。
自然景觀(板書)。
西班牙地中海沿岸陽光沙灘。
挪威峽灣風光(補充：)。
瑞士滑雪勝地(阿爾卑斯山脈)。
人文景觀(板書)。
丹麥美人魚。
巴黎埃菲爾鐵塔凱旋門盧浮宮。
倫敦大本鐘和塔橋。
西班牙斗牛。
威尼斯水城古羅馬斗獸場。
希臘奧林匹克遺址公園。
荷蘭風車。
波蘭華沙肖邦雕像。
2、旅游業(yè)發(fā)達，旅游收入居世界前列。
發(fā)展條件：自然風光豐富、人文景觀特色鮮明。
其他：……。
3、將下列事物與其所在國家連線：
艾菲爾鐵塔西班牙。
斗牛法國。
威尼斯荷蘭。
風車意大利。
課后小結。
本節(jié)課欣賞了歐洲自然風光和人文風光，希望大家通過學習，運用地理知識解釋圖片中蘊含的信息，做到學以致用。
歐洲西部地理教案篇七
1.使學生了解歐洲西部地區(qū)的范圍、位置，在地圖上找到主要國家及首都，認識本區(qū)重要的'地理環(huán)境特征。
2.學會運用地圖、統(tǒng)計圖表說明歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位和作用。
3.在了解歐盟的基礎上，認識到經(jīng)濟上聯(lián)合的優(yōu)勢，以及對我國經(jīng)濟建設的啟示。
重點：
歐洲西部的位置、地形及氣候概況。
難點：
利用地圖說明其位置、地形、氣候特點及它們的相互關系和對人類活動的影響。
多媒體輔助教學;。
為學生自學設計的課堂練習(一)、(二)。
課時安排2課時。
創(chuàng)設情景，導入新課：
課堂活動一：走進歐洲西部。
教師：出示幻燈片“歐洲西部在世界中的位置”，高亮度顯示歐洲西部。
學生：查圖分析歐洲西部的海陸位置、緯度位置。
歐洲西部位于亞歐大陸西部，西臨大西洋，北臨北冰洋，南隔直布羅陀海峽、地中海與非洲相望。
緯度位置：中緯度。
教師：出示幻燈片“歐洲西部”，認識歐洲西部海岸線曲折，大陸輪廓破碎，多半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海。
學生：查閱“歐洲西部地形”圖;分組查找歐洲西部的主要半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海和海峽。
學生：派代表點擊課件，師生共同點評。
點擊“英吉利海峽”位置，
教師：出示“英吉利海峽-海底隧道”圖片，播放事先錄制好的錄音。
“英吉利海峽位于英國和法國之間，溝通了北海與大西洋，是世界上最繁忙的航線之一。為了減輕英吉利海峽的運輸負擔，英法之間在英吉利海峽最窄處，修建了被譽為‘世紀工程’的英吉利海峽海底隧道。隧道于1994年5月6日正式竣工通車，從此，天塹變通途，大大方便了英國與歐洲大陸的聯(lián)系。從倫敦到巴黎的列車，運行時間從原來的5小時(依靠輪渡)，縮短為3小時?！?BR> (過渡)歐洲西部總面積約500萬平方千米，占歐洲的一半左右，也相當于我國面積的1/2，但這里卻分布著30多個國家和地區(qū)，是世界上國家密度較大的地區(qū)之一。
教師：出示幻燈片“歐洲西部政區(qū)”圖，認識歐洲西部的國家。
學生：查找英國、法國、德國、意大利4國及其首都名稱。
教師：點擊課件，明確4國的位置及首都名稱。
介紹：面積最大的國家是法國，與我國四川省面積差不多;經(jīng)濟最發(fā)達的是德國，與我國云南省面積相當;最大島國英國，與我國陜西省面積差不多等等。
總結：歐洲西部大多數(shù)國家面積不大，并且出現(xiàn)了一些神奇的“袖珍國”。
學生：展示課前搜集的“袖珍國”圖片及資料，相互交流。回顧以前學習的世界四大稠密區(qū)及發(fā)達國家。
歐洲西部地理教案篇八
2、地理位置。
海陸位置：亞歐大陸西部，北林北冰洋、西臨大西洋、南臨地中海。
3、海岸線曲折，多島嶼、半島、內(nèi)海、海灣。
二、雄厚的經(jīng)濟實力。
1、資本主義發(fā)展最早。
2、工業(yè)部門齊全，工業(yè)地帶密集。
3、生產(chǎn)水平高的農(nóng)業(yè)和合理的農(nóng)牧業(yè)結構。
4、發(fā)達的交通運輸。
三、繁榮的旅游業(yè)。
1、豐富的人文資源和自然資源。
2、讀兩極地區(qū)圖，培養(yǎng)學生辨別方向的能力，了解兩極地區(qū)的氣候特征并能分析其成因。
4、通過兩極地區(qū)的科學考察，培養(yǎng)學生熱愛科學的愛國主義熱情。
[教學重難點]。
兩極地區(qū)的位置特點、南極的氣候特征和成因。
[教學課時]1課時。
[教具準備]。
北極地區(qū)圖、南極地區(qū)圖、地球儀。
[教學方法]。
觀察法、讀圖法、自學法、討論法。
[教學過程]。
歐洲西部地理教案篇九
1、歐洲西部地區(qū)人口稠密，國家眾多，是發(fā)達國家最集中的地區(qū)。本區(qū)形成一個區(qū)域性的國際組織叫做歐盟，目前有27個成員國，統(tǒng)一貨幣叫歐元。歐盟加強了歐洲國與國之間的政治和經(jīng)濟聯(lián)系，并在世界經(jīng)濟領域和國際政治舞臺上發(fā)揮著重要的作用。(活動題p58，讀歐盟成員國之間密切聯(lián)系圖8.14，讀歐盟國家分布圖8.15)
2、歐洲西部是工業(yè)革命的發(fā)源地，目前也是世界上工業(yè)發(fā)達的地區(qū)之一 初中歷史。歐洲西部的工業(yè)以制造業(yè)為主，工業(yè)分布密集自英國向東到波蘭境內(nèi)，自斯堪的納維亞半島南部到意大利，形成了世界上著名的工業(yè)密集區(qū)。
3、發(fā)達的`畜牧業(yè)：本區(qū)地處中緯度大陸西岸(大西洋東岸，北冰洋南岸，地中海北岸)，常年受西風影響，形成溫和濕潤的溫帶海洋性氣候，地形以平原為主，地勢平坦，多汁牧草，草場廣布，本區(qū)的人們把牧草稱為“綠色金子”。荷蘭、丹麥是著名的乳畜大國。
4、讀圖8.23 p64，找出主要平原(西歐平原、波德平原、多瑙河下游平原)、河流(萊茵河、多瑙河)、山脈(阿爾卑斯山脈、比利牛斯山、亞平寧山脈、斯堪的納維亞山脈)、島嶼(大不列顛島)、半島(南部自西向東依次為伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島，北部有斯堪的納維亞半島)、海及海峽(黑海、土耳其海峽、愛琴海、亞得里亞海、地中海、直布羅陀海峽、比斯開灣、英吉利海峽、北海、波羅的海)。歐洲流經(jīng)國家最多的河流是多瑙河。
5、本區(qū)絕大部分位于五帶中的北溫帶，受北大西洋暖流影響，形成溫帶海洋性氣候，終年溫和濕潤。地中海沿岸為地中海氣候，內(nèi)陸及伊比利亞半島內(nèi)部為溫帶大陸氣候，阿爾卑斯山脈為高原山地氣候。(圖8.22 p63)
6、歐洲西部的自然條件多種多樣，南部地中海沿岸的國家，夏季陽光明媚，海濱沙灘風景優(yōu)美;北部有曲折、幽深的峽灣;中部阿爾卑斯山脈是登山和滑雪的好地方。讀圖8.24 p65，知道本區(qū)有哪些旅游資源。
歐洲西部地理教案篇十
也許很多人對《安妮日記》并不陌生。位于荷蘭阿姆斯特丹市中心的安妮之家，就是安妮·弗蘭克在二戰(zhàn)期間的藏身之處，她在這里寫下了著名的《安妮日記》。這部全世界著名書籍的原本在這里永久展出。旅游旺季期間這里游客不絕。
歐洲西部地理教案篇十一
1、通過對比我國和西方人的飲食結構差異導入，從學生生活實際出發(fā)，易于增加感性認識并逐步理解歐洲為何畜牧業(yè)發(fā)達。
2、采用討論、指讀等形式盡量做到以學生為主體，多師生互動，讓學生成為學習的主人。
3、結合上海世博會的召開，具有時代性和生活性，激發(fā)學生學習興趣。
4、板書設計盡量做到精簡且因果關系清晰明了。
1、ppt設置上，字體可再放大點或根據(jù)顏色的搭配以突出顯示。
2、溫帶海洋性氣候和溫帶大陸性氣候在對比中應。
歐洲西部地理教案篇十二
(1)、找出歐洲西部的位置、范圍、主要國家及其首都，并能據(jù)圖說出歐洲西部地理位置的特點。
(3)、通過實例說出歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢條件。
2、過程與方法。
1.通過運用地圖、統(tǒng)計圖表分析說明歐盟在本區(qū)作用及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位和作用。
2.通過運用地圖，查找主要國家及首都。掌握從地圖獲得地理信息，養(yǎng)成利用地圖學習的習慣。
3.通過互聯(lián)網(wǎng)了解豐富的旅游資源，培養(yǎng)學生搜集整理資料的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀。
尊重不同國家的文化和傳統(tǒng)，增強民族自尊、自信的情感，懂得國際合作的價值，初步形成全球意識。
教學重難點。
教學重點。
1、歐洲西部的位置、范圍、主要國家及其首都，并能據(jù)圖說出歐洲西部地理位置的特點。
教學難點。
歐洲西部人口稠密、國家眾多，經(jīng)濟發(fā)達的原因和特點。
教學過程。
展示學習目標(讓一學生領讀)。
1、展示歐洲西部地圖，讓學生說出海陸位置并得出：
歐洲西部大陸輪廓破碎，海岸線曲折。
思考：這一特征對歐洲西部有何影響?
2、展示歐洲西部在世界中的位置圖，引領學生分析歐洲西部的緯度位置：
大部分位于中緯度--北溫帶，少部分位于寒帶，沒有熱帶。
活動一：找出面積較大的國家。
法國、英國、西班牙、意大利、德國、芬蘭、瑞典、挪威、波蘭。
活動二：找出面積較小的袖珍國。
列支敦士登、安道爾、馬耳他、盧森堡、圣馬力諾、梵蒂岡--世界最小國家(可與我校附近的二里半村類比)。
活動三：課本p57活動1。
4、展示圖8.15“歐洲西部人均國內(nèi)生產(chǎn)總值居世界前列的國家圖”讓學生在圖8.16中找出，并勾注，分析他們的分布特點，完成p57活動2.
(轉承)由此可見，歐洲西部是發(fā)達國家集中的地區(qū)，這是為什么?
二、工業(yè)密集，發(fā)達國家集中。
(講解)歷史上，歐洲西部是世界工業(yè)革命的發(fā)源地。
1、展示材料《工業(yè)革命》(學生閱讀)。
(講解)“工業(yè)革命”開始于英國，由于工業(yè)的快速發(fā)展，使英國成為十九世紀的“世界工廠”。憑借龐大的船隊侵占了世界各大洲的許多國家和地區(qū)，號稱“日不落帝國”。大肆掠奪資源和財富，成為世界最強大的國家。在它的影響下，歐洲的許多國家如法國、德國、意大利等以及美國、日本先后發(fā)展了工業(yè)。成為發(fā)達國家。
展示“英、法、德”與“印度、尼日爾，馬來西亞”從事制造業(yè)的人口占總職工的比例和人均國內(nèi)生產(chǎn)總值比較圖，引領學生得出：
發(fā)達國家-從事制造業(yè)的人口占總職工的比例大-人均國內(nèi)生產(chǎn)總值高-經(jīng)濟發(fā)達。
發(fā)展中國家-從事制造業(yè)的人口占總職工的比例小-人均國內(nèi)生產(chǎn)總值低-經(jīng)濟相對落后。
3、展示歐洲西部進出口商品比較，進一步說明歐洲西部經(jīng)濟發(fā)達的原因。
4、展示部分歐洲西部商品圖片，說明歐洲西部工業(yè)技術處于高端位置，所以商品工藝精，價格高。
(可聯(lián)系我國假冒偽劣商品，對學生進行思想教育)。
(1)動畫顯示歐洲西部工業(yè)分布特點;略呈“十”字。
(2)動畫顯示歐洲西部重要工業(yè)區(qū)。
(過度)二戰(zhàn)后，美日的工業(yè)快速發(fā)展，先后取代英國成為二十世紀“世界工廠”，與此同時，新興發(fā)展中國家的工業(yè)也蓬勃發(fā)展，再加上生產(chǎn)結構單一，煤炭資源地位下降，世界性鋼鐵過剩，新興技術革命的沖擊使歐洲西部工業(yè)開始衰落。為了擺脫這種不利地位，歐洲西部各國又開始發(fā)展了科技、資金密集型的新興產(chǎn)業(yè)和完善的服務業(yè)。
歐洲西部的服務業(yè)體系完善，服務質量優(yōu)，產(chǎn)值大，成為國民經(jīng)濟的支柱。
例：最近網(wǎng)傳我國一位孕婦到英國王家醫(yī)院生孩子，住了四天，消費了四十萬人民幣。
(承轉)歐洲西部各國在完善的服務業(yè)的基礎上，利用優(yōu)美的自然風光、古建筑遺址、文化藝術城市、博物館以及獨特的風土人情大力發(fā)展了旅游業(yè)。使歐洲西部成為世界最發(fā)達的地區(qū)。
四、榮的旅游繁業(yè)。
1、展示“全世界接待國際旅游者最多的國家”圖，讓學生讀圖得出到歐洲西部的游客最多，說明歐洲西部是世界旅游業(yè)最發(fā)達的地區(qū)。
2、展示資料《歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的資源條件》。
(學生閱讀)。
課件展示學生欣賞。
上述景點美不美?同學們想不想去看看?
那么要出國旅游首先要辦理什么手續(xù)?(簽證)。
辦簽證一般快的話需十天，還要交手續(xù)費，麻煩不麻煩?(麻煩)。
歐洲西部各國往來頻繁，為了簡化手續(xù)，成立了一個區(qū)域性國際組織——歐洲聯(lián)盟(簡稱歐盟)。
五、歐洲聯(lián)盟。
展示資料，學生閱讀。
歐洲西部地理教案篇十三
本章安排在第七章亞洲的后面，通過亞洲的學習，學生對亞洲區(qū)域地理的知識、區(qū)域地理的學習方法和技能已有了初步的`了解。
歐洲西部地區(qū)的學習，主要包括兩大方面的內(nèi)容：一是，發(fā)達國家集中的地區(qū)；二是，氣候與農(nóng)業(yè)。在本冊中具有承上啟下的作用。既能熟知歐洲西部是一個國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，又能成為下節(jié)課介紹其工業(yè)、旅游業(yè)及歐盟組織的切入點，同時，能為學生形成全球一體化的觀念打下基礎。
1、知識目標：能在圖上找出歐洲西部的范圍、位置及其主要的國家首都；能說出本區(qū)主要的氣候類型、特點及其氣候對農(nóng)業(yè)的影響。
2、能力目標：初步學會利用一個國家或一個地區(qū)的地理信息歸納其地理特征的能力；通過氣候對農(nóng)業(yè)的影響，培養(yǎng)學生分析、推理、歸納問題的能力。
3、情感目標：樹立正確的人地觀，經(jīng)濟的發(fā)展要與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，走可持續(xù)發(fā)展道路；明確世界上任何事物都不是孤立存在的，它們之間相互聯(lián)系、相互影響。
1、重點：認識歐洲西部的范圍、位置及主要國家首都。
2、難點：理解氣候對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
1、學生已有的知識和能力。
通過初中前階段的學習，學生初步掌握讀地形圖、氣候圖的方法；
2、在本節(jié)課中如何培養(yǎng)學生的學習能力。
初一學生認知能力參差不齊，因此在學習歐洲西部地形時，讓其動手設計貼地形圖，調(diào)動其學習興趣。學習溫帶海洋特征時，每組討論歸納，由中等生作中心發(fā)言人，進一步培養(yǎng)其分析問題能力和語言表達能力。思考性強的問題先由一般學生回答，尖子生點評，用多種方式激發(fā)學生思考的熱情和探究的欲望，發(fā)揮學生主體作用，不斷提高認識，解決問題的能力。
針對本課的特點，依據(jù)“自主探究式”教學法，對學生分組進行導學，在學生進行交流收集資料、貼地形圖、看投影等一系列活動的基礎上，采取精講深化、分析綜合、設疑辨論等教學方法，圓滿完成教學任務。
運用多媒體將教材靜態(tài)信息加工成聲、情、形的動態(tài)信息，引導學生分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件及原因，讓學生學會分析地理問題的方法，并充分利用收集資料、貼圖、討論等方法，讓學生積極動腦、動口、動手，增強學生的參與協(xié)作意識。
（一）導入：播放歐洲西部主要國家的特色建筑和秀麗風光的圖片，音樂為《西班牙斗牛曲》和斗牛視頻，進入課堂。
設計意圖：用音樂和圖片結合的形式導入，能滿足學生的好奇心、求知欲，激發(fā)其學習的熱情。
（二）新課講授：
1、發(fā)達國家集中的地區(qū)（設計三大環(huán)節(jié)）。
環(huán)節(jié)一：自主學習。
教師出示自學目標，共有三個題。學生通過閱讀、讀圖完成第一題填空題，了解到本地區(qū)人口稠密、國家眾多。然后再仔細讀圖，找出主要的國家及其首都的位置，并指出哪些是島國、半島國、臨海國及內(nèi)陸國，從而加深對國家位置的記憶。最后，總結第三題本地區(qū)的突出特征：人口稠密、國家眾多，世界上發(fā)達國家集中的地區(qū)。
設計意圖：歐洲西部范圍位置及其主要國家首都是本節(jié)課的重點，借助自學問題指導學生自主學習可以充分發(fā)揮學生的自主能力性，進而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，有利于形成良好的學習習慣。
環(huán)節(jié)二：趣味閱讀。
學生了解教材中的閱讀材料：有趣的袖珍國。教師借助幻燈片出示袖珍國和臨邑縣的相關圖片，圖上有數(shù)據(jù)標注，通過對比更能直觀感受最小國家，并留下深刻印象。
設計意圖：了解特色國家的風土人情，激發(fā)學生學習地理的興趣。
環(huán)節(jié)三：小結。
歐洲西部的突出特征：人口稠密、國家眾多，是世界上發(fā)達國家集中的地區(qū)。
主要國家及其首都：英國法國德國瑞士瑞典意大利。
本區(qū)面積最大、最小的國家：法國梵蒂岡。
小結目的：有助于學生形成知識網(wǎng)絡，突出重難點。
2、氣候與農(nóng)業(yè)（設計三大環(huán)節(jié)）。
環(huán)節(jié)一：小組討論。
為什么歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達？學生會說溫帶海洋氣候的影響，所以最關鍵一點教師說明：氣候是影響農(nóng)業(yè)的根本原因。
設計意圖：通過小組討論，找各組代表發(fā)言，既能培養(yǎng)合作學習能力又能感受到小組活動的快樂，同時激發(fā)學生自我表現(xiàn)的膽量。
環(huán)節(jié)二：合作探究。
這里指的是教師與學生一起合作探究：溫帶海洋性氣候是如何形成的？教師采用獨特的方法，解除學生認為“難”的顧慮。主要采用填空的形式、搶答的模式，在頭腦中形成固有模式：緯度位置、海陸位置、地形、洋流。
設計意圖：降低學習的難度，引導學生分析、解決問題，并學會歸納與總結。
環(huán)節(jié)三：小結。
歐洲西部地理教案篇十四
說明：
1.本空間提供的歐洲西部教案，均原創(chuàng)，作品本身僅代表作者本人的觀點。
2.對于部分環(huán)節(jié)不夠完整的，請老師參閱其他歐洲西部教案同類文章。閱讀者如發(fā)現(xiàn)作品內(nèi)容確有與法律抵觸之處，可舉報。
3.本空間的部分歐洲西部教案未表明適用版本，請老師自己根據(jù)相關內(nèi)容識別。
(原創(chuàng)：山東省莘縣妹冢鎮(zhèn)中心初中沈增軍)。