教案是教師在教學過程中詳細規(guī)劃和安排教學活動的書面材料。教案中的教學步驟要詳細具體，確保教師能夠有條不紊地進行教學活動。教案的好壞直接影響到教學質量，因此教師們要重視教案的編寫工作。
有趣的節(jié)奏教案篇一
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動準備：背景圖一幅、動物四個、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。
活動過程：
（一）引起興趣。
師：今天我們教室里來了四個小動物，他們是誰呢？請小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動物圖片）。
（二）活動部分。
1、觀察小動物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。
師：這些小動物想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。
（出示背景圖）。
師：你們再看看小動物的家有什么特別的地方？
2、提出規(guī)則。
師：這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）。
（1）老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了xxixxi….）。
師：現(xiàn)在，我第一個想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱呱/呱呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的門鈴。然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點難，聽清楚，如果你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎嘎。最后一個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多，但其實是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪汪汪。
（2）請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師：剛才華老師去了一趟小動物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….
4、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）。
（1）現(xiàn)在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的誰的家？
師：這樣吧，我們來玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在我去一個小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家？
（2）請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。
師：請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。
（三）游戲部分。
1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）。
師：這個游戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會你聽到哪種就把那個舉起來。
（幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應的節(jié)奏卡片。）。
2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應的小屋后面。
師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現(xiàn)在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。
（四）結束活動。
小朋友，外面來了許多小動物也想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！
有趣的節(jié)奏教案篇二
一、感受不同條件下心臟不同節(jié)奏的跳動，了解心臟跳動與運動間的關系。
二、激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。
活動準備：
心臟圖、錄音：胎心音、
記錄表、筆每個幼兒一份、皮球每個幼兒一只、聽診器每桌一只、
活動過程：
一、奇妙的聲音。
1、出現(xiàn)胎心音，引導幼兒大膽猜測是什么聲音？
2、揭示：“這是小娃娃在媽媽肚子里時心臟跳動的聲音?！?BR> 3、引道幼兒說說胎兒心跳的節(jié)奏。
二、會唱歌、跳舞的心臟。
1、引導幼兒分組合作，聽聽自己或別人的心跳，并說說他的節(jié)奏和自己的感受。
2、引導幼兒用手貼緊胸部，感受自己的心跳，并給半分鐘的時間自己數(shù)數(shù)心跳的次數(shù)。
3、小知識介紹：心臟是人體的重要器官之一，每個人都有一顆心臟。人的.心臟在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳頭差不多。心臟在人的身體內不停的跳動，而且跳動得非常有節(jié)奏。
1、引導幼兒分別拍球（十下）和跳格子（在活動場上來回一次），并感受自己的心跳節(jié)奏，用自己的方式在記錄表中分別表示出。
2、幼兒交流記錄結果。
3、小結：原來心臟就像一個頑皮的孩子。當我們進行劇烈運動時，他就跳得快；當我們進行安靜的活動時，他和平時一樣平穩(wěn)。
活動延伸：
一、引導幼兒感受還有什么樣的經(jīng)歷、情形會使心跳加快？
引導幼兒回家聽聽父母的心跳，對比感受和自己的心跳有什么區(qū)別。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述并及時的梳理與小結。
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有趣的節(jié)奏教案篇三
活動目標：
1、幼兒通過活動學會掌握節(jié)奏強弱規(guī)律。
2、能根據(jù)動物外特征，初步探索用不同語言動作表現(xiàn)強弱特點。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
2、各種可以敲響的物品及用具。
活動過程：
(一)開始部分。
律動。
(二)基本部分。
1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀?”(出示節(jié)奏譜)。
2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的?(念節(jié)奏圖譜)。
3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規(guī)律。
4、用動作表示輕重。
5、幼兒嘗試(請幼兒自由選擇物品)。
(三)結束部分。
送小動物回家。
活動反思：
整個活動在唱唱變變棉花糖的過程中比較順利地結束了，在音樂的伴奏下體現(xiàn)了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了這群天真可愛的孩子們。
有趣的節(jié)奏教案篇四
一、說教材：
音樂是人類社會精神生活的基本組成部分，對幼兒實施音樂教育是促使幼兒和諧發(fā)展、健康成長的一種重要手段。培養(yǎng)和訓練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動的主要內容之一。打擊樂活動不僅能幫助幼兒掌握樂器演奏的一般知識和技能，并能培養(yǎng)幼兒基本的合作意識，合作能力，創(chuàng)造能力。
打擊樂活動也是幼兒非常喜歡的一門課程，平常在班級開展的打擊樂活動中，使用的都是正規(guī)的樂器，這些樂器對于小朋友們來說已不再那么新奇了，于是我萌發(fā)了一個利用空奶粉罐、空餅干盒來替代鼓，在易拉罐內裝些綠豆制作成沙球讓幼兒進行演奏的想法。我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》，作為本次活動的背景音樂，這首曲子旋律歡快，節(jié)奏型簡單統(tǒng)一，整首樂曲的節(jié)奏型均為xx|xx|xx|xxx||與本次活動幼兒要學習、掌握的節(jié)奏型相符。
本次活動的重點是：掌握節(jié)奏型xx|xx|xx|xxx||?；顒拥碾y點我定位為看教師的指揮分聲部演奏。
二、說目標：
我們班的幼兒都很喜歡打擊樂活動，打擊樂活動給他們帶來了無窮的歡樂?；顒拥拈_展就是為了實現(xiàn)幼兒享受奏樂活動的快樂，體驗音樂和打擊樂器演奏的整體音效的樂趣；發(fā)展幼兒運用打擊樂器進行藝術展現(xiàn)的能力，結合我班幼兒的現(xiàn)有水平，我從三個方面提出了本次活動的目標。
1、能力方面的目標：掌握節(jié)奏類型xx|xx|xx|xxx||；并能根據(jù)簡單的節(jié)奏圖譜在教師的`指揮下互相配合協(xié)作，嘗試用教師自制的樂器進行打擊樂活動。
2、情感態(tài)度方面的目標：在師生合作中體驗打擊樂活動的樂趣。
3、《綱要》中提出“鼓勵幼兒用自然物、廢舊材料替代樂器進行演奏活動?！彼晕覐恼J知方面提出了第三個目標：知道廢舊材料也能發(fā)出有趣的節(jié)奏，增強幼兒的節(jié)儉意識。
三、說教法學法：
本次活動過程中我運用到的教法有：律動導入法、激趣游戲法、圖譜教學法。
1、律動導入法：小朋友們在律動中不僅感受了音樂，還在不經(jīng)意間拍、踩了本次活動所要掌握的節(jié)奏類型。
2、激趣游戲法：玩“猜猜我是誰”的游戲，這個游戲捉住幼兒好奇心強的心理特征，還帶有挑戰(zhàn)性，使小朋友們在不知不覺中主動積極地一遍又一遍地拍打節(jié)奏。在游戲的過程中小朋友們體驗了在教師的幫助、鼓勵下獲得成功的快樂。其實游戲的過程就是一個分解、整合學習節(jié)奏的過程。
3、圖譜教學法。中班年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，圖譜上形象的圖案直觀易懂激發(fā)了他們的學習興趣。
《綱要》中指出：“幼兒藝術活動是一種手、眼、腦并用的活動，它需要幼兒用多種感官去感知審美對象，用動作和材料的操作來表現(xiàn)自己的思想情感和所見所聞?！币虼嘶顒又凶層變郝犚宦?、看一看、拍一拍、敲一敲等活動安排豐富。與此同時，我還通過個人演奏、集體演奏的形式加強了幼兒的節(jié)奏練習。
四、說準備：
1、我為小朋友們準備了歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的cd。
2、節(jié)奏譜兩張，《洋娃娃和小熊跳舞》的節(jié)奏圖譜一張。
3、我還準備了空奶粉罐、餅干盒和用易拉罐制作的沙球作為本次活動的打擊樂器。
五、說過程：
1、俗話說：“好的開始是成功的一半。”那么怎樣才是好的開始。我個人認為一個成功的節(jié)奏活動莫過于教師把握住幼兒的興趣點，讓幼兒愉快、主動地去學習節(jié)奏。本次活動以律動開始，我引領著幼兒在《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂聲中聽節(jié)奏、拍節(jié)奏、踩節(jié)奏從而有效地導入活動的目的。
2、通過玩“猜猜我是誰”的游戲，引導幼兒根據(jù)節(jié)奏譜練習節(jié)奏xx|xx|xx|xxx||。并提醒他們廢舊材料也能發(fā)出美妙的節(jié)奏，廢棄物可以收集起來再利用。
3、請幾名幼兒嘗試根據(jù)節(jié)奏譜進行演奏。
4、出示《洋娃娃和小熊跳舞》的節(jié)奏圖譜，引導全體幼兒練習連貫地拍歌曲節(jié)奏。
5、分組練習演奏樂器。將幼兒分為兩組：男孩為小熊隊；女孩為洋娃娃隊。兩隊幼兒聽教師的口令分別在活動室的左、右兩邊的方陣坐下，并按音樂節(jié)拍練習演奏。
6、在幼兒熟悉整首歌曲節(jié)奏、掌握了這些樂器的演奏方法之后，組織幼兒集中。
（1）在教師的指揮下，集體演奏。
（2）分聲部演奏：提醒幼兒老師的左手指揮鼓方可演奏，右手指揮沙球演奏，雙手同時指揮就是合奏了。
7、活動的最后，請幼兒放下樂器，輕輕地走到老師的身邊，告訴他們：不單是樂器能發(fā)出有趣節(jié)奏，自然界和日常生活中無處不充滿節(jié)奏，我們一起去找一找吧！就這樣，大家在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中，帶著愉快、期待的心情離開了活動室。
六、說反思。
整個活動流程，我始終注意遵循逐層深入、循序漸進的原則。從感受節(jié)奏到徒手練習節(jié)奏，再轉換到配器樂演奏；難度也是由淺到深，從集體演奏到分聲部演奏的過程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中，幼兒享受到了演奏過程的許多樂趣，在合作過程中的相互傾聽，相互配合，使幼兒更多地學習到了合作的精神。從而提高了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏，感受節(jié)奏美。
活動過程中也存在著一些不足之處，在分組演奏樂器這一環(huán)節(jié)，如能請配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會更好，還有分聲部演奏播放背景音樂時，在第一樂句有一部分幼兒有點跟不上節(jié)奏等等。
有趣的節(jié)奏教案篇五
節(jié)奏是音樂中最重要的要素，也最易被人感知。自然界和人的生活中無不蘊含著節(jié)奏。本次活動讓幼兒把生活中蘊含的節(jié)奏與具體的節(jié)奏型聯(lián)系起來，從而對節(jié)奏的認識從感性上升到理性認識上來。
1、體驗節(jié)奏世界里的樂趣。
2、通過聯(lián)想生活中的節(jié)奏，感知節(jié)奏型的多樣和有趣。
3、學習創(chuàng)編說白詞并配以節(jié)奏進行朗讀。
1、多媒體幻燈圖片一套。
2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。
3、腦白金盒子一個。
調動情緒、引發(fā)興趣聯(lián)想節(jié)奏、引導編節(jié)奏語言看圖編詞句、配節(jié)奏朗讀演奏作品。
（一）調動情緒、引發(fā)興趣。
（1）用一神秘物引幼兒入活動室。
通過揭開神秘物而引題。
（2）聽音樂選擇動作：走、跳或跑，
引導幼兒說出節(jié)奏的快慢特點。
各環(huán)節(jié)設計意圖。
情感目標。
知識目標。
技能目標。
供幼兒看圖創(chuàng)編說白詞用。
供幼兒演奏作品用。
供調動幼兒情緒及引入主題用。
抓住幼兒好奇心強的特點，應用神秘物能很好地調動幼兒的情緒和注意力。
幼兒聽著音樂自主反應，快慢不同的節(jié)奏調動了幼兒參與活動的興趣。
生活中存在許多有趣的節(jié)奏，幼兒無時不在使用。這個環(huán)。
小鳥叫||、刷刷牙|||牙疼|||拔河比賽加油聲|||等等。
（2）啟發(fā)引導幼兒想象編節(jié)奏語言。
發(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒自由編說。
（三）看圖創(chuàng)編說白詞。
（1）出示幻燈圖片，引導幼兒說出圖片的意思。
及判斷圖片中各種行為的正確或錯誤，并學習創(chuàng)編說白詞。
（2）配節(jié)奏朗讀。
引導幼兒為說白詞配節(jié)奏。如果幼兒無法完成，
教師可提供節(jié)奏型給以提示，讓幼兒編配。
（四）演奏作品。
幼兒演奏作品。請幼兒用生活中的實物，進行打擊伴奏，獲得成功的樂趣。
把幼兒生活中發(fā)現(xiàn)或發(fā)生的現(xiàn)象與節(jié)奏聯(lián)系起來，讓知識得以升華，同時感受節(jié)奏型的多樣和有趣。
通過舉一反三的想象練習，既可培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感又可擴充詞匯。
據(jù)省市委、婦聯(lián)近段向全市發(fā)起的倡導“五不新風”精神為主導，讓幼兒在風趣、幽默、易懂的漫畫中，感悟出“五不新風”的含義，并讓幼兒嘗試編配節(jié)奏，這樣幼兒既能理解并能迅速地記憶。使“五不新風”之花從小在幼兒心中綻放。
以幼兒為主體，尊重幼兒的編配。
盡情快樂地演奏，感受成功的樂趣。
有趣的節(jié)奏教案篇六
1、能按簡單的節(jié)奏譜進行打擊樂活動。
2、掌握空拍和切分音，并創(chuàng)編簡單節(jié)奏，激發(fā)幼兒的興趣。
3、互相配合協(xié)作進行合聲演奏。
節(jié)奏軟件、節(jié)奏板、各種鼓。
一、欣賞打擊樂表演。
1、請小朋友看電視里的姐姐是怎樣打鼓的？他們的情緒是怎樣的？
2、請小朋友在聽一聽姐姐的演奏，這首節(jié)奏樂曲有那些變化？
3、你聽出了那些節(jié)奏型，請你學著姐姐用肢體表現(xiàn)出來。
1、小朋友你們知道彈珠警察嗎？今天他們請我們到波濤樂園去做客，但是要把四個彈珠警察的節(jié)奏打對了才能進入波濤樂園，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。
2、請幼兒看四個彈珠警察的節(jié)奏進行節(jié)奏練習。
幼兒聽音樂隨意活動，音樂停止看誰先進入彈珠警察的家，進行創(chuàng)編粘貼節(jié)奏并能打出節(jié)奏。
4、我們打了這么多節(jié)奏你能把我們剛才打過的節(jié)奏用你喜歡的樂器打出來嗎？
5、把剛才打過的節(jié)奏試著進行合奏表演。
三、我們在波濤樂園玩得這么開心，我們來給彈珠警察表演打擊樂吧！
有趣的節(jié)奏教案篇七
活動目標：
1、能按簡單的`節(jié)奏譜進行打擊樂活動、
2、掌握空拍和切分音，并創(chuàng)編簡單節(jié)奏，激發(fā)幼兒的興趣、
3、互相配合協(xié)作進行合聲演奏、
活動準備：
節(jié)奏軟件、節(jié)奏板、各種鼓、
活動過程：
一、欣賞打擊樂表演。
1、請小朋友看電視里的姐姐是怎樣打鼓的？他們的情緒是怎樣的？
2、請小朋友在聽一聽姐姐的演奏，這首節(jié)奏樂曲有那些變化？
3、你聽出了那些節(jié)奏型，請你學著姐姐用肢體表現(xiàn)出來、
2、請幼兒看四個彈珠警察的節(jié)奏進行節(jié)奏練習、
4、我們打了這么多節(jié)奏你能把我們剛才打過的節(jié)奏用你喜歡的樂器打出來嗎？
5、把剛才打過的節(jié)奏試著進行合奏表演、
三、我們在波濤樂園玩得這么開心，我們來給彈珠警察表演打擊樂吧、
有趣的節(jié)奏教案篇八
教學目標：
1、觀察生活中有節(jié)奏感的景或物，了解節(jié)奏與美術的密切聯(lián)系．。
2、通過創(chuàng)作二方連續(xù)紋樣表現(xiàn)美術的節(jié)奏．。
3、通過學習，體會美術作品和生活中的節(jié)奏美感．教學重點：對美術節(jié)奏的理解。
教學難點：利用二方連續(xù)紋樣表現(xiàn)節(jié)奏。
教法：情景教學法、啟發(fā)觀察法、討論法學法：模仿練習法教學過程：
一、激趣導入，明確目標。
播放一段節(jié)奏感強的音樂或視頻，讓學生仔細聆聽（拍手歌）。
師生一起用手拍出或模仿出這段音樂的節(jié)奏變化（鐘表聲）講授：什么是節(jié)奏。
解釋節(jié)奏的概念并引入美術的節(jié)奏舉例說明。
（設計意圖：用一段音樂導入感受認識什么是節(jié)奏，激發(fā)學生的學習興趣）。
二、圍繞目標、逐個突破。
1、觀察欣賞。
出示圖片（建筑物、風景、動物等）讓學生找一找圖片中的節(jié)奏（設計意圖：讓學生在觀察欣賞的同時自主學習，尋找節(jié)奏的美感）。
2、講解示范。
a介紹二方連續(xù)紋樣的概念。
出示單位紋樣設計。
b欣賞出示的范作和學生作品并指導學生學習連續(xù)紋樣的主要形式（如散點式、折線式等）和排列的方式（大與小、粗與細、曲與直、疏與密）。
c小組討論：怎樣使單位紋樣重復不變地出現(xiàn)？
d師示范步驟：先構思設計好圖形后畫出或剪出圖形再進行重疊排列。
3、自主練習輔導。
用繪畫的方法創(chuàng)作二方連續(xù)圖案，表現(xiàn)節(jié)奏感。
教師巡視輔導解決突出的問題。
4、評價展示。
小組互評作品，選出優(yōu)秀的作品展示，并請學生介紹作品．白板展示學生評價。
三、回扣目標，小結提升。
生活中處處存在節(jié)奏，節(jié)奏的表現(xiàn)形式也是多種多樣，給人們帶來無限的美感和享受．。
四、拓展延伸。
我們還可以用電腦美術、剪紙等其他方法表現(xiàn)節(jié)奏感．。
有趣的節(jié)奏教案篇九
律動。
（二）基本部分。
1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀？”（出示節(jié)奏譜）。
2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的？
（念節(jié)奏圖譜）。
3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規(guī)律。
b．提醒幼兒根據(jù)動物的個數(shù)來發(fā)聲。
4、用動作表示輕重。
5、幼兒嘗試（請幼兒自由選擇物品）。
a.請小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。
b.小老鼠用什么聲音表示呢？
c.幼兒看節(jié)奏譜打擊。
（三）結束部分。
送小動物回家。
有趣的節(jié)奏教案篇十
一、教材：人教版四年級上冊第三課。
二、課型：造型、表現(xiàn)、設計、應用。
三、教學時間：1課時。
四、學生分析：
對于花邊(二方連續(xù)紋樣)，三年級已有接觸，并初步掌握了繪制方法，為了激發(fā)和保持學生對已接觸過的知識的興趣和新鮮感，在教學上，把重點放在掌握花邊的排列規(guī)律并學以致用，聯(lián)系生活，嘗試運用花邊裝飾生活用品，讓學生在玩中學，在學中玩，在合作學習中發(fā)展發(fā)現(xiàn)美、運用美、表現(xiàn)美。依據(jù)學生的年齡特點，要創(chuàng)設良好的人文情境，對學生進行人文教育，也要為他們營造一個自主、合作、探究的學習氛圍，提高他們的協(xié)作能力，并在輕松愉快的學習過程中，為學生自主發(fā)展創(chuàng)造良好的空間。
五、教材分析：
本課屬于“設計·應用”學習領域。以花邊作為切人點，通過教學活動讓學生體驗、感受、了解花邊在生活中的應用，創(chuàng)造性地參與學習，體驗美術活動帶來的樂趣，引導學生感受民間美術的特殊審美情趣和藝術魅力，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感及對民族文化藝術傳承的意識。本課體現(xiàn)了“美術·人文”融為一體的教育理念。通過學生的親身感受，對花邊有了深入的了解，認識到花邊在形狀、排列上的藝術特點，促進學生形象思維能力的發(fā)展。欣賞不同排列方法的花邊在生活中的運用，感受其裝飾美化環(huán)境的功能。對生活中不同美感的花邊進行欣賞，調動學習的興趣，激發(fā)學生探究的熱情、創(chuàng)造的熱情。這樣的學習既貼近兒童的生活，又符合中年級學生的審美心理特點和表現(xiàn)能力。
六、教學目標：
1、知識性目標：感知花邊與生活的聯(lián)系，認識、了解花邊的造型及裝飾的特點，學會運用花邊進行裝飾。
2、能力性目標：通過剪、貼、畫、印等方法，能利用花邊的多種排列方法進行裝飾，培養(yǎng)學生的造型能力和審美能力。通過小組合作、探究性學習促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展。并通過本課，讓學生對生活中的美的理解更上一個臺階。
3、情感性目標：通過欣賞具有廣西民族特色的壯錦等各種物品，促進學生對民間藝術的了解與認識，增強民族自豪感。通過各種教學手段促進同學之間的交往與交流，樹立互助、合作的集體觀念。
七、教學重點：
通過觀察、欣賞生活中不同的美術節(jié)奏，使學生能夠利用二方連續(xù)或有規(guī)律的紋樣。
八、教學難點：
如何將單獨紋樣有規(guī)律的排列或重新組合，創(chuàng)造性的設計出更多的花邊排列方法，設計、裝飾和布置具有民族特色的房間。
九、教學準備：課件、卡紙、各種花邊、音樂、有花邊的少數(shù)民族物品等。
十、教學過程：
(一)、引導發(fā)現(xiàn)，舞蹈導入。
1、教師帶領學生跟著《兔子舞》音樂有規(guī)律的跳舞，增強趣味性，并在音樂和舞蹈中感受音樂的節(jié)奏。
2、教師根據(jù)兔子舞的節(jié)奏用圖案或圖形表現(xiàn)出來，感受美術中蘊含著音樂節(jié)奏的美。引出課題：美術的節(jié)奏。
(設計意圖)《美術課程標準》中提出：“以活潑多樣的課程內容呈現(xiàn)形式和教學方式激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。應將美術課程內容和學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起?！惫?jié)奏感強的兔子舞，既容易激發(fā)學生的學習興趣，又能讓學生通過有規(guī)律的音樂節(jié)奏去發(fā)現(xiàn)美術的節(jié)奏，認識到音樂美術的共性。更好的體現(xiàn)出課程整合的新理念。
(二)、學習交流，啟發(fā)聯(lián)想。
1、課本中“知識窗”的學習。實物投影課本內容。
生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生??。
2、搶答游戲，讓學生找出范畫中出現(xiàn)的有規(guī)律、有節(jié)奏的景或物，并進行搶答。（轉換課件學習二方連續(xù)的多種形式：散點式、垂直式、斜線式、折線式、波線式、回旋式、結合式等）。
3、展示具有廣西特色的少數(shù)民族服飾及物品，增加對廣西民族特色物品的了解，增強審美意識。
4、設問：這些圖案平時我們都見過，你們把它叫做什么啊?答|：花邊。
(設計意圖)學生通過課本學習了解了音樂和美術的共性，并通過欣賞課件中展示的生活中各種有規(guī)律、有節(jié)奏的東西，進一步感受二方連續(xù)與我們的生活是緊密聯(lián)系在一起的，并能夠給我們的生活帶來美感。靈感來源于生活，在欣賞完教師提供的實物之后，學生就有了把美融入生活的想法，這些也為后面學生進行設計花邊的排列方法的環(huán)節(jié)起到一個很好的鋪墊作用。
(三)、課堂創(chuàng)作階段：
1、作業(yè)要求：用繪畫方式表現(xiàn)“美術的節(jié)奏”。
2、輔導：針對作業(yè)中的問題及時輔導。
3、作品展示：通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進行貼粘展示。體驗合作學習帶來的樂趣。
(設計意圖)體現(xiàn)“為促進學生的發(fā)展而進行評價”的教學理念，既重視學生的自我評價，又注重對學生學術活動表現(xiàn)的評價。培養(yǎng)學生正確的審美評判能力，同時有助于同學自己的互相學習，共同進步、和諧發(fā)展。
(四)、課堂小結、拓展：可以按照教科書上“拓展”部分，制作紙浮雕。如有條件的，還可以在電腦上運用復制、粘貼等功能來制作圖案，體驗節(jié)奏在美術作品中的運用。
有趣的節(jié)奏教案篇十一
活動目標：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
活動重點：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動難點：培養(yǎng)幼兒分辨節(jié)奏的能力。
活動準備：幻燈片、節(jié)奏小屋卡每人一套、動物頭飾四個。
活動過程：（一）引起興趣。
我們的活動室里來了四個小動物，它們是誰呢？你們看（播放幻燈片）。
（二）活動部分。
1、觀察小動物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。
這些小動物想請小朋友去家里做客，你們想去嗎？我也很想去。
（播放幻燈片）你們看看小動物的家有什么特別的地方？
2、提出規(guī)則。
這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型???（播放幻燈片配合）。
（1）老師依次“按門鈴”。（如：我先去小兔的家，我要按門鈴了……）。
（2）請小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門。
4、分辨四種節(jié)奏型???（播放幻燈片配合）。
（1）現(xiàn)在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的是誰的家？
（2）請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。
（三）游戲部分。
1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）。
鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？
（幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應的節(jié)奏卡片。）。
2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應的小屋后面。
（四）結束活動。
小朋友，活動室外面來了許多小動物也想請小朋友去家里做客，你們想去嗎？我們趕快走吧！
有趣的節(jié)奏教案篇十二
張山子鎮(zhèn)中心小學。
一、課型：造型、表現(xiàn)、設計、應用。
二、教學時間：1課時。
三、教材分析：
本課屬于“設計·應用”學習領域。以花邊作為切人點，通過教學活動讓學生體驗、感受、了解花邊在生活中的應用，創(chuàng)造性地參與學習，體驗美術活動帶來的樂趣，引導學生感受民間美術的特殊審美情趣和藝術魅力，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感及對民族文化藝術傳承的意識。本課體現(xiàn)了“美術·人文”融為一體的教育理念。通過學生的親身感受，對花邊有了深入的了解，認識到花邊在形狀、排列上的藝術特點，促進學生形象思維能力的發(fā)展。欣賞不同排列方法的花邊在生活中的運用，感受其裝飾美化環(huán)境的功能。對生活中不同美感的花邊進行欣賞，調動學習的興趣，激發(fā)學生探究的熱情、創(chuàng)造的熱情。這樣的學習既貼近兒童的生活，又符合中年級學生的審美心理特點和表現(xiàn)能力。
四、教學目標：
1、知識性目標：感知花邊與生活的聯(lián)系，認識、了解花邊的造型及裝飾的特點，學會運用花邊進行裝飾。
2、能力性目標：通過剪、貼、畫、印等方法，能利用花邊的多種排列方法進行裝飾，培養(yǎng)學生的造型能力和審美能力。通過小組合作、探究性學習促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展。并通過本課，讓學生對生活中的美的理解更上一個臺階。
3、情感性目標：通過欣賞具有廣西民族特色的壯錦等各種物品，促進學生對民間藝術的了解與認識，增強民族自豪感。通過各種教學手段促進同學之間的交往與交流，樹立互助、合作的集體觀念。
五、教學重點：
通過觀察、欣賞生活中不同的美術節(jié)奏，使學生能夠利用二方連續(xù)或有規(guī)律的紋樣。教學難點：
如何將單獨紋樣有規(guī)律的排列或重新組合，創(chuàng)造性的設計出更多的花邊排列方法，設計、裝飾和布置具有民族特色的房間。
六、教學準備：課件、卡紙、各種花邊、音樂、有花邊的少數(shù)民族物品等。
七、教學過程：
(一)、引導發(fā)現(xiàn)，舞蹈導入。今天老師要給同學們推薦一首好聽的歌曲你們想不想聽？節(jié)奏能不能畫出來呢？我們共同了解一下美術的節(jié)奏。播放極富節(jié)奏感的兒童歌曲《七色光》，讓學生共同欣賞，在歌曲的感染下有的同學隨著哼唱了起來，有的還歡快地跟著節(jié)奏打著拍子。同學們喜不喜歡這首歌？喜歡。
看來同學們都非常喜歡這首歌，那誰能說說你為什么喜歡？有的說歌曲的旋律好聽，有的說歌曲的節(jié)奏歡快。
原來歡快的節(jié)奏使這首歌曲更加富有感染力，那么什么是節(jié)奏？
節(jié)奏原本是音樂術語，是指音響的輕重緩急和節(jié)拍的強弱長短交替出現(xiàn)而形成的規(guī)律。請大家都安靜下來靜靜聆聽一種聲音。（播放音效鐘表的嘀嗒聲）誰能模仿一下？（同學們爭先恐后的模仿。）。
（教學意圖：這一階段通過調動學生的聽覺、視覺和律動表演來體驗、感受節(jié)奏。引導學生充分投入到尋找生活中有節(jié)奏感的事物中。讓學生真切感受到節(jié)奏就在我們身邊，學生學習積極性得以調動，激發(fā)了學習興趣，而且印象深刻。舞，既容易激發(fā)學生的學習興趣，又能讓學生通過有規(guī)律的音樂節(jié)奏去發(fā)現(xiàn)美術的節(jié)奏，認識到音樂美術的共性。更好的體現(xiàn)出課程整合的新理念。）。
(二)、學習交流，啟發(fā)聯(lián)想。
1、出示范畫：說說他們有什么特點？
重復排列、交替出現(xiàn)、有節(jié)奏感。
有太陽月亮的交替出現(xiàn)，植物莖葉的生長，海浪的翻涌，小朋友手拉手排列等。
2、教師歸納，講解演示：
將這些具有節(jié)奏感的事物和現(xiàn)象，進行變化、排列組合，這樣就形成了好看的花邊。我們還可以表現(xiàn)哪些有節(jié)奏感的事物與現(xiàn)象？可以把它們變成美麗的畫和漂亮的花邊，裝飾、美化我們的生活。
3、搶答游戲，讓學生找出范畫中出現(xiàn)的有規(guī)律、有節(jié)奏的景或物，并進行搶答。（轉換課件學習二方連續(xù)的多種形式：散點式、垂直式、斜線式、折線式、波線式、回旋式、結合式等）。
展示具有廣西特色的少數(shù)民族服飾及物品，增加對廣西民族特色物品的了解，增強審美意識。
4、設問：這些圖案平時我們都見過，你們把它叫做什么啊?答|：花邊。
5、競賽游戲，學生找出有規(guī)律、有節(jié)奏的內容。展示我們唐山的精美陶瓷工藝品，增強審美意識，觀察花邊特點。
(教學意圖)學生通過課本學習了解了音樂和美術的共性，并通過欣賞課件中展示的生活中各種有規(guī)律、有節(jié)奏的東西，進一步感受二方連續(xù)與我們的生活是緊密聯(lián)系在一起的，并能夠給我們的生活帶來美感。靈感來源于生活，在欣賞完教師提供的實物之后，學生就有了把美融入生活的想法，這些也為后面學生進行設計花邊的排列方法的環(huán)節(jié)起到一個很好的鋪墊作用。在范畫賞析環(huán)節(jié)中，注重美術作品與學生生活的緊密聯(lián)系，選取同學們身邊非常熟悉的事物，使學生樹立起美術與生活的相互轉化，相互融合的意識，使學生感受到美就在我們身邊。(三)、課堂創(chuàng)作階段：
1、作業(yè)要求：用繪畫方式表現(xiàn)“美術的節(jié)奏”。
2、輔導：針對作業(yè)中的問題及時輔導。
3、作品展示：通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進行貼粘展示。體驗合作學習帶來的樂趣。
(教學意圖)體現(xiàn)“為促進學生的發(fā)展而進行評價”的教學理念，既重視學生的自我評價，又注重對學生學術活動表現(xiàn)的評價。培養(yǎng)學生正確的審美評判能力，同時有助于同學自己的互相學習，共同進步、和諧發(fā)展。
本節(jié)課難度不大，學生學習興趣也很濃厚，有助于學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)和發(fā)揮，通過小組評議作業(yè)的方式，使學生學會尊重別人的勞動成果，并且能夠客觀真實的評價，有助于學生高尚道德情操的養(yǎng)成。
有趣的節(jié)奏教案篇十三
1、唱河北民歌《對花》，為這首歌配上打擊樂。
2、欣賞歌曲《漁光曲》，為這首歌配上節(jié)奏律動。
3、節(jié)奏型即興創(chuàng)作。
1、通過教學使同學了解節(jié)奏是音樂的骨骼及節(jié)奏型在音樂表現(xiàn)中的重大意義。
2、鍛煉提高學生用其他藝術手段演繹歌曲內涵的能力。
3、充分開掘教材中有利因素并結合節(jié)奏型即興創(chuàng)作進行愛國主義教育。
節(jié)奏型的表現(xiàn)力。
錄音機、錄音帶、部分打擊樂器。
1、請全班同學有表情地演唱一遍河北民歌《對花》。
2、請同學們討論歌曲表達了何種情緒，軍愛民、民擁軍的熱烈氣氛是用什么音樂語匯進行渲染的。
3、請一個同學到黑板上書寫歌曲中模仿鑼鼓的節(jié)奏型。
4、全班同學五人一組，每組配給一些打擊樂器，請他們以鑼鼓節(jié)奏型為主要節(jié)奏型，給歌曲《對花》配上打擊樂伴奏。
5、請二個小組表演他們?yōu)楦枨秾ā匪浯驌魳钒樽唷?BR> 6、教師總結：表揚同學們的創(chuàng)作表演，他們緊扣歌曲中典型的節(jié)奏型進行創(chuàng)作，使整個歌曲的熱烈氣氛更為熾熱。從剛才的藝術實踐中可以清楚地體會到熱烈，急切的情緒和歡樂的情景常在密集的節(jié)奏，快速的節(jié)拍中得到體現(xiàn)。
1、請同學們哼唱課本p32的《漁光曲》旋律片段。
2、教師介紹歌曲創(chuàng)作背景：《漁光曲》為三十年代同名電影《漁光曲》的主題歌。歌曲描繪了當時漁民破產(chǎn)的凄涼景象。由安娥作詞，任光作曲。
3、教師朗讀歌詞。
4、請同學們找出貫穿全曲描繪魚船在茫茫大海中顛簸起伏情景的特定的'節(jié)奏型。
5、請同學們集體討論用什么樣的舞蹈語匯來演繹歌曲所表達的情感。
6、一組同學表演為歌曲所編配的舞。
7、教師總結：表揚同學們的舞蹈編排得很完美，她們的舞步基本上與歌曲特定的節(jié)奏型吻合，舞姿生動地描繪了漁民在顛簸的魚船上苦苦掙扎，等待天明的情景，同時向同學指出悲哀，憂傷的情緒和優(yōu)美，寧靜的意境常在寬疏的節(jié)奏、沉穩(wěn)的節(jié)拍中得到表露。
（建議：舞蹈放在課外，讓部分有一定舞蹈基礎的同學編排。
1、請全班同學自學教材p41的單元小節(jié)，并要求全班集體朗讀。
2、請一個同學朗讀語文課范文《開國大典》的部分章節(jié)。
3、全班共同進行命題節(jié)奏型即興創(chuàng)作--《開國大典》。
節(jié)奏型即興創(chuàng)作《開國大典》。
儀仗隊腳步聲。
人們歡呼聲。
飛機呼嘯聲。
有趣的節(jié)奏教案篇十四
1．通過節(jié)奏訓練，掌握延音線的運用，切分音節(jié)奏型。
2．通過“立體節(jié)奏訓練”培養(yǎng)學生的合作能力。
3．通過旋律與節(jié)奏的結合，使學生了解節(jié)奏在表達音樂情感中的意義。
1．延音線的靈活運用、切分音節(jié)奏型。
2．學生分組完成“立體節(jié)奏訓練”，要求速度一致的打不同節(jié)奏。
3．為旋律自編節(jié)奏。
節(jié)奏型、示意圖等。
（一）組織教學，師生問好。
（二）復習歌曲《愉快的春游多么好》。
（三）、導入：
同學們，我們都是喜愛音樂的，無論是哪個民族哪種語言的音樂，她總是能夠輕松撥動人們的心弦，音樂的這種魔力，就在于她的節(jié)奏，今天我們就來學習運用節(jié)奏。
（四）、復習節(jié)奏：
1．出示節(jié)奏，點一名學生在黑板上完成劃拍示意圖。
2．教師點評。點評過程中復習延音線的作用。
3．全班一起打節(jié)奏。
（五）、新授節(jié)奏：
1．出示新課第一條節(jié)奏劃拍示意圖。
提問：請同學們觀察這個示意圖的特征是什么？
明確：第二小節(jié)和第三小節(jié)相同。
2．提問：那么請大家想想這條節(jié)奏的音符應如何標記？（要求：第二小節(jié)和第三小節(jié)用不同的音符來標記；可以使用已學過的一種記號。）。
3．點同學在黑板上書寫自己的'答案。教師進行小結，引出新的概念——切分音節(jié)奏型。
4．出示切分音節(jié)奏型的示意圖。
要求：全體學生依圖拍打節(jié)奏至熟練。
5．讓學生自由組合，三人一組共同完成課本第二題——立體節(jié)奏游戲。
要求：每組三個學生拍打速度一致。
明確：旨在訓練學生合作的能力。
檢查：隨意抽查1、2個小組的成績。
6．出示一條旋律，要求學生為之自創(chuàng)伴奏節(jié)奏并表演。
（六）、總結、下課。
通過這節(jié)課的教學，我意識到原來只要改變一下教學方式，就能使原本枯燥的東西變的有趣、生動。節(jié)奏是音樂要素中重要的一項，是我們必須要掌握的，所以在教學中不可避免的要接觸到節(jié)奏，但是節(jié)奏練習本身是很枯燥的。對學生來說，音樂學習的最好的方式就是“游戲”。只有當學生在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對學習的那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學習的不竭動力。通過本節(jié)課的教學，學生不僅學會了相關的節(jié)奏，體會到了學習節(jié)奏的快樂，更為重要的是：在他們合作學習中，學生學會了與人交流，與人對話，鍛煉了膽識，增強了自信力。在這樣的學習方式中，讓老師教得輕松愉快，學生學得快樂有效，使音樂課堂充滿了生命的活力。
有趣的節(jié)奏教案篇十五
1、幼兒通過活動學會掌握節(jié)奏強弱規(guī)律。
2、能根據(jù)動物外特征，初步探索用不同語言動作表現(xiàn)強弱特點。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
【活動準備】
1、節(jié)奏圖譜
2、各種可以敲響的物品及用具
【活動過程】
（一）開始部分
律動
（二）基本部分
1、今天老是請來了許多小客人看看是誰呀？（出示節(jié)奏譜）
2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的？
（念節(jié)奏圖譜）
3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規(guī)律。
b、提醒幼兒根據(jù)動物的個數(shù)來發(fā)聲。
4、用動作表示輕重
5、幼兒嘗試（請幼兒自由選擇物品）
a、請小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。
b、小老鼠用什么聲音表示呢？
c、幼兒看節(jié)奏譜打擊
（三）結束部分
送小動物回家。
有趣的節(jié)奏教案篇十六
1、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。
2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。
3、培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。
1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。
2、能認識有關的交通標志、交通設施。
3、人行道與人行橫道的區(qū)別。
1、紅黃綠號牌一套。
2、教學課件。
3、布置場景材料：紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。
4、學習星（紅色）、安全星（黃色）。
（一）創(chuàng)設情景。
1、看錄像《籃球女孩》。
3、小結后開始新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規(guī)則。
（二）看動畫。
——《學會走路》（出示課件）。
剛才你聽到和看到了有關交通安全的哪些內容呢？細心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（交通標志）。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標志，才能安全行走。
（三）認識交通安全標志。
1、今天老師請來了一位標志小客人到我們班，小朋友想認識它嗎？看，她來了。
2、生戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做？紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）你們回答得真好，想和我做朋友嗎？我們一起做個游戲成為好朋友吧！我說紅燈，大家回答停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。
3、扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認識，這幾位朋友大家平時應該見過面，可是你了解它嗎？（出示路牌、禁止通行等標志。）提問你在哪里見過它？它的任務是什么？小朋友對我們標志家族的了解還真不少！我們永遠都是好朋友！
4、看樣子，小朋友們和交通標志做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎？（能）那我們就通過下一個游戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。（講規(guī)則，小組討論扮演角色，做游戲）。
（四）游戲。
——我會過馬路。
1、設置過馬路場景，學生體驗。
2、學生分為行人、小學生過馬路，然后回到座位。師：你們剛才是怎么過馬路的呢？說得好的同學老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。
3、小結：我們班的小朋友們真聰明，不但學會了認識交通標志，還會按規(guī)定行走，安全回家。
有趣的節(jié)奏教案篇十七
通過近期河北教師資格考試資訊、大綱可以了解到2016年河北教師資格考試時間與考試科目，河北教師資格考試一般一年進行兩次，上半年1月報名，3月考試；下半年9月報名，11月考試。河北中公教師考試整理了河北教師資格筆試真題供考生備考學習。
節(jié)奏是音樂的基本要素之一，也是構建旋律的重要基礎，在音樂中節(jié)奏起著舉足輕重的作用。
節(jié)奏可以脫離旋律而存在，但旋律卻離不開節(jié)奏。在音樂教學中，節(jié)奏起著至關重要的作用，在培養(yǎng)學生音樂素質過程中，對音樂感覺的培養(yǎng)很關鍵的一步就是培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。
小學是學習音樂的起步階段，是開始步入系統(tǒng)的音樂知識學習的時期。在這個階段，學生往往是從簡單的節(jié)奏中開始對音樂產(chǎn)生興趣，所以節(jié)奏訓練在中小學的音樂學習中占有重要的地位,本文探討的就是中小學音樂教學中的節(jié)奏訓練問題。
節(jié)奏訓練是小學音樂教學音樂素質培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。學生在學習唱歌、舞蹈、器樂等活動中，首先要面對的就是節(jié)奏，學生對節(jié)奏的學習和掌握的程度，直接影響到學生今后對音樂的興趣和發(fā)展，還有我們教師在上課時的教學質量和進度。所以音樂教學活動中進行節(jié)奏訓練是教師不可忽視的一個問題。
既然是培養(yǎng)音樂素質必修課又是課堂的重要環(huán)節(jié)，那就要有合適的方法去進行日常的教學活動。音樂教師可以通過挖掘學生潛在的節(jié)奏感，讓他們獲得審美愉悅體驗，增強進一步學習音樂的興趣和信心，從而提高課堂教學質量。
一、結合想象感知節(jié)奏(一)形象感知。
(二)理解感知。
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二、結游戲活動、多種教學。
興趣是最好的老師.如果學生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的學習欲望。根據(jù)小學生好動、模仿能力強、想象力豐富等特點和認知規(guī)律，將各種節(jié)奏與學生的現(xiàn)實生活和熟知的事物相結合，教師進行引導和啟發(fā)教學，讓節(jié)奏訓練變得生動、有趣。
教師可以通過朗誦詩歌、民謠等，讓學生從語言出發(fā)掌握節(jié)奏。如有節(jié)奏的朗讀詩歌：
教師也可根據(jù)各班學生學生的具體情況加入學生感興趣的內容進行自創(chuàng)朗誦，讓學生覺得本來熟悉的東西一下子變得不一樣了，既熟悉又陌生的感覺會促使學生走進節(jié)奏的世界，對節(jié)奏產(chǎn)生興趣。
當代的著名音樂教育家奧爾夫認為音樂構成的第一要素不是旋律，而是節(jié)奏。節(jié)奏是音樂的骨架，他強調要從節(jié)奏入手著手音樂教育。聲勢訓練就是奧爾夫提出來的一種不受條件、環(huán)境、時間制約的極其簡單易行又行之有效的培養(yǎng)學生節(jié)奏感的方法。學生通過有規(guī)律的拍手、拍腿、跺腳、捻指等形式可掌握各種多變的節(jié)奏型，并為學生自己創(chuàng)造節(jié)奏型為歌曲伴奏積累素材。
第一步可以進行節(jié)奏模仿，可以是師生間的也可以是學生之間的。模仿的節(jié)奏可重復做，標準是學生對節(jié)奏是否掌握。模仿的節(jié)奏也是有簡單到復雜，慢速到快速，要適時為止，時間不要過長，否則學生的興趣減弱，就失去了教學的意義。
一年級的學生的音樂素質還不高，但模仿能力很強，教師可以帶領大家?guī)Ц柙~試讀節(jié)奏這樣就可以使學生產(chǎn)生學習興趣，學好節(jié)奏練習的同時，又能活躍音樂課堂，完成教學任務。
第二步，在模仿訓練的基礎上做進一步的加動作的節(jié)奏訓練。教師可以引導學生用手、腳等能發(fā)聲的肢體做動作來加深多節(jié)奏的訓練。這種訓練方法最能提高學生的反應能力、記憶能力。
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第三步，可以用聲勢為音樂旋律伴奏。這是奧爾夫音樂教育方法中最具特色的多聲部音樂教學的內容與形式，也就是我們所熟知的四種手勢動作的訓練方法。
3.多聲部合作練習。
在對小學階段高年級的學生來說，就可以進行多聲部的節(jié)奏練習，既培養(yǎng)節(jié)奏感又鍛煉了集體合作。在實施多聲部節(jié)奏訓練時，可以通過動作和語言兩方面進行訓練。在動作方面，教師可以引導學生跟著音樂的旋律或節(jié)奏進行體態(tài)律動，幾個同學為一組跟著旋律做動作。在語言方面，教師可以通過幾個聲部組合起來的和聲節(jié)奏讓學生合作唱打節(jié)奏，產(chǎn)生和聲共鳴。
音樂源于生活，是生活的藝術表現(xiàn)，音樂無處不在，節(jié)奏無處不有。讓學生覺得節(jié)奏訓練并不那么枯燥無味，就是給了孩子更多興趣的去學習，讓學生在學習中體會到更多的樂趣。
以上介紹了小學音樂教學之節(jié)奏練習，希望對各位考生有所幫助。
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有趣的節(jié)奏教案篇十八
東方以中國漢族音樂為首的中國古代理論基礎是五聲音階，即宮、商、角、徵、羽，西方是以七聲音階為主。音樂讓人賞心悅目，并為大家?guī)砺犛X的享受。
音樂是反映人類現(xiàn)實生活情感的一種藝術。音樂可以分為聲樂和器樂兩大類型，又可以粗略的.分為古典音樂、民間音樂、原生態(tài)音樂、現(xiàn)代音樂(包括流行音樂)等。在藝術類型中，音樂是比較抽象的藝術，音樂從歷史發(fā)展上可分為東方音樂和西方音樂。
音樂可以陶冶情操。下文是音樂課件ppt節(jié)奏節(jié)拍，可以直接下載。
有趣的節(jié)奏教案篇一
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動準備：背景圖一幅、動物四個、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。
活動過程：
（一）引起興趣。
師：今天我們教室里來了四個小動物，他們是誰呢？請小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動物圖片）。
（二）活動部分。
1、觀察小動物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。
師：這些小動物想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。
（出示背景圖）。
師：你們再看看小動物的家有什么特別的地方？
2、提出規(guī)則。
師：這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）。
（1）老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了xxixxi….）。
師：現(xiàn)在，我第一個想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱呱/呱呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的門鈴。然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點難，聽清楚，如果你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎嘎。最后一個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多，但其實是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪汪汪。
（2）請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師：剛才華老師去了一趟小動物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….
4、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）。
（1）現(xiàn)在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的誰的家？
師：這樣吧，我們來玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在我去一個小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家？
（2）請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。
師：請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。
（三）游戲部分。
1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）。
師：這個游戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會你聽到哪種就把那個舉起來。
（幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應的節(jié)奏卡片。）。
2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應的小屋后面。
師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現(xiàn)在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。
（四）結束活動。
小朋友，外面來了許多小動物也想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！
有趣的節(jié)奏教案篇二
一、感受不同條件下心臟不同節(jié)奏的跳動，了解心臟跳動與運動間的關系。
二、激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。
活動準備：
心臟圖、錄音：胎心音、
記錄表、筆每個幼兒一份、皮球每個幼兒一只、聽診器每桌一只、
活動過程：
一、奇妙的聲音。
1、出現(xiàn)胎心音，引導幼兒大膽猜測是什么聲音？
2、揭示：“這是小娃娃在媽媽肚子里時心臟跳動的聲音?！?BR> 3、引道幼兒說說胎兒心跳的節(jié)奏。
二、會唱歌、跳舞的心臟。
1、引導幼兒分組合作，聽聽自己或別人的心跳，并說說他的節(jié)奏和自己的感受。
2、引導幼兒用手貼緊胸部，感受自己的心跳，并給半分鐘的時間自己數(shù)數(shù)心跳的次數(shù)。
3、小知識介紹：心臟是人體的重要器官之一，每個人都有一顆心臟。人的.心臟在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳頭差不多。心臟在人的身體內不停的跳動，而且跳動得非常有節(jié)奏。
1、引導幼兒分別拍球（十下）和跳格子（在活動場上來回一次），并感受自己的心跳節(jié)奏，用自己的方式在記錄表中分別表示出。
2、幼兒交流記錄結果。
3、小結：原來心臟就像一個頑皮的孩子。當我們進行劇烈運動時，他就跳得快；當我們進行安靜的活動時，他和平時一樣平穩(wěn)。
活動延伸：
一、引導幼兒感受還有什么樣的經(jīng)歷、情形會使心跳加快？
引導幼兒回家聽聽父母的心跳，對比感受和自己的心跳有什么區(qū)別。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述并及時的梳理與小結。
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有趣的節(jié)奏教案篇三
活動目標：
1、幼兒通過活動學會掌握節(jié)奏強弱規(guī)律。
2、能根據(jù)動物外特征，初步探索用不同語言動作表現(xiàn)強弱特點。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
2、各種可以敲響的物品及用具。
活動過程：
(一)開始部分。
律動。
(二)基本部分。
1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀?”(出示節(jié)奏譜)。
2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的?(念節(jié)奏圖譜)。
3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規(guī)律。
4、用動作表示輕重。
5、幼兒嘗試(請幼兒自由選擇物品)。
(三)結束部分。
送小動物回家。
活動反思：
整個活動在唱唱變變棉花糖的過程中比較順利地結束了，在音樂的伴奏下體現(xiàn)了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了這群天真可愛的孩子們。
有趣的節(jié)奏教案篇四
一、說教材：
音樂是人類社會精神生活的基本組成部分，對幼兒實施音樂教育是促使幼兒和諧發(fā)展、健康成長的一種重要手段。培養(yǎng)和訓練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動的主要內容之一。打擊樂活動不僅能幫助幼兒掌握樂器演奏的一般知識和技能，并能培養(yǎng)幼兒基本的合作意識，合作能力，創(chuàng)造能力。
打擊樂活動也是幼兒非常喜歡的一門課程，平常在班級開展的打擊樂活動中，使用的都是正規(guī)的樂器，這些樂器對于小朋友們來說已不再那么新奇了，于是我萌發(fā)了一個利用空奶粉罐、空餅干盒來替代鼓，在易拉罐內裝些綠豆制作成沙球讓幼兒進行演奏的想法。我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》，作為本次活動的背景音樂，這首曲子旋律歡快，節(jié)奏型簡單統(tǒng)一，整首樂曲的節(jié)奏型均為xx|xx|xx|xxx||與本次活動幼兒要學習、掌握的節(jié)奏型相符。
本次活動的重點是：掌握節(jié)奏型xx|xx|xx|xxx||?；顒拥碾y點我定位為看教師的指揮分聲部演奏。
二、說目標：
我們班的幼兒都很喜歡打擊樂活動，打擊樂活動給他們帶來了無窮的歡樂?；顒拥拈_展就是為了實現(xiàn)幼兒享受奏樂活動的快樂，體驗音樂和打擊樂器演奏的整體音效的樂趣；發(fā)展幼兒運用打擊樂器進行藝術展現(xiàn)的能力，結合我班幼兒的現(xiàn)有水平，我從三個方面提出了本次活動的目標。
1、能力方面的目標：掌握節(jié)奏類型xx|xx|xx|xxx||；并能根據(jù)簡單的節(jié)奏圖譜在教師的`指揮下互相配合協(xié)作，嘗試用教師自制的樂器進行打擊樂活動。
2、情感態(tài)度方面的目標：在師生合作中體驗打擊樂活動的樂趣。
3、《綱要》中提出“鼓勵幼兒用自然物、廢舊材料替代樂器進行演奏活動?！彼晕覐恼J知方面提出了第三個目標：知道廢舊材料也能發(fā)出有趣的節(jié)奏，增強幼兒的節(jié)儉意識。
三、說教法學法：
本次活動過程中我運用到的教法有：律動導入法、激趣游戲法、圖譜教學法。
1、律動導入法：小朋友們在律動中不僅感受了音樂，還在不經(jīng)意間拍、踩了本次活動所要掌握的節(jié)奏類型。
2、激趣游戲法：玩“猜猜我是誰”的游戲，這個游戲捉住幼兒好奇心強的心理特征，還帶有挑戰(zhàn)性，使小朋友們在不知不覺中主動積極地一遍又一遍地拍打節(jié)奏。在游戲的過程中小朋友們體驗了在教師的幫助、鼓勵下獲得成功的快樂。其實游戲的過程就是一個分解、整合學習節(jié)奏的過程。
3、圖譜教學法。中班年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，圖譜上形象的圖案直觀易懂激發(fā)了他們的學習興趣。
《綱要》中指出：“幼兒藝術活動是一種手、眼、腦并用的活動，它需要幼兒用多種感官去感知審美對象，用動作和材料的操作來表現(xiàn)自己的思想情感和所見所聞?！币虼嘶顒又凶層變郝犚宦?、看一看、拍一拍、敲一敲等活動安排豐富。與此同時，我還通過個人演奏、集體演奏的形式加強了幼兒的節(jié)奏練習。
四、說準備：
1、我為小朋友們準備了歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的cd。
2、節(jié)奏譜兩張，《洋娃娃和小熊跳舞》的節(jié)奏圖譜一張。
3、我還準備了空奶粉罐、餅干盒和用易拉罐制作的沙球作為本次活動的打擊樂器。
五、說過程：
1、俗話說：“好的開始是成功的一半。”那么怎樣才是好的開始。我個人認為一個成功的節(jié)奏活動莫過于教師把握住幼兒的興趣點，讓幼兒愉快、主動地去學習節(jié)奏。本次活動以律動開始，我引領著幼兒在《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂聲中聽節(jié)奏、拍節(jié)奏、踩節(jié)奏從而有效地導入活動的目的。
2、通過玩“猜猜我是誰”的游戲，引導幼兒根據(jù)節(jié)奏譜練習節(jié)奏xx|xx|xx|xxx||。并提醒他們廢舊材料也能發(fā)出美妙的節(jié)奏，廢棄物可以收集起來再利用。
3、請幾名幼兒嘗試根據(jù)節(jié)奏譜進行演奏。
4、出示《洋娃娃和小熊跳舞》的節(jié)奏圖譜，引導全體幼兒練習連貫地拍歌曲節(jié)奏。
5、分組練習演奏樂器。將幼兒分為兩組：男孩為小熊隊；女孩為洋娃娃隊。兩隊幼兒聽教師的口令分別在活動室的左、右兩邊的方陣坐下，并按音樂節(jié)拍練習演奏。
6、在幼兒熟悉整首歌曲節(jié)奏、掌握了這些樂器的演奏方法之后，組織幼兒集中。
（1）在教師的指揮下，集體演奏。
（2）分聲部演奏：提醒幼兒老師的左手指揮鼓方可演奏，右手指揮沙球演奏，雙手同時指揮就是合奏了。
7、活動的最后，請幼兒放下樂器，輕輕地走到老師的身邊，告訴他們：不單是樂器能發(fā)出有趣節(jié)奏，自然界和日常生活中無處不充滿節(jié)奏，我們一起去找一找吧！就這樣，大家在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中，帶著愉快、期待的心情離開了活動室。
六、說反思。
整個活動流程，我始終注意遵循逐層深入、循序漸進的原則。從感受節(jié)奏到徒手練習節(jié)奏，再轉換到配器樂演奏；難度也是由淺到深，從集體演奏到分聲部演奏的過程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中，幼兒享受到了演奏過程的許多樂趣，在合作過程中的相互傾聽，相互配合，使幼兒更多地學習到了合作的精神。從而提高了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏，感受節(jié)奏美。
活動過程中也存在著一些不足之處，在分組演奏樂器這一環(huán)節(jié)，如能請配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會更好，還有分聲部演奏播放背景音樂時，在第一樂句有一部分幼兒有點跟不上節(jié)奏等等。
有趣的節(jié)奏教案篇五
節(jié)奏是音樂中最重要的要素，也最易被人感知。自然界和人的生活中無不蘊含著節(jié)奏。本次活動讓幼兒把生活中蘊含的節(jié)奏與具體的節(jié)奏型聯(lián)系起來，從而對節(jié)奏的認識從感性上升到理性認識上來。
1、體驗節(jié)奏世界里的樂趣。
2、通過聯(lián)想生活中的節(jié)奏，感知節(jié)奏型的多樣和有趣。
3、學習創(chuàng)編說白詞并配以節(jié)奏進行朗讀。
1、多媒體幻燈圖片一套。
2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。
3、腦白金盒子一個。
調動情緒、引發(fā)興趣聯(lián)想節(jié)奏、引導編節(jié)奏語言看圖編詞句、配節(jié)奏朗讀演奏作品。
（一）調動情緒、引發(fā)興趣。
（1）用一神秘物引幼兒入活動室。
通過揭開神秘物而引題。
（2）聽音樂選擇動作：走、跳或跑，
引導幼兒說出節(jié)奏的快慢特點。
各環(huán)節(jié)設計意圖。
情感目標。
知識目標。
技能目標。
供幼兒看圖創(chuàng)編說白詞用。
供幼兒演奏作品用。
供調動幼兒情緒及引入主題用。
抓住幼兒好奇心強的特點，應用神秘物能很好地調動幼兒的情緒和注意力。
幼兒聽著音樂自主反應，快慢不同的節(jié)奏調動了幼兒參與活動的興趣。
生活中存在許多有趣的節(jié)奏，幼兒無時不在使用。這個環(huán)。
小鳥叫||、刷刷牙|||牙疼|||拔河比賽加油聲|||等等。
（2）啟發(fā)引導幼兒想象編節(jié)奏語言。
發(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒自由編說。
（三）看圖創(chuàng)編說白詞。
（1）出示幻燈圖片，引導幼兒說出圖片的意思。
及判斷圖片中各種行為的正確或錯誤，并學習創(chuàng)編說白詞。
（2）配節(jié)奏朗讀。
引導幼兒為說白詞配節(jié)奏。如果幼兒無法完成，
教師可提供節(jié)奏型給以提示，讓幼兒編配。
（四）演奏作品。
幼兒演奏作品。請幼兒用生活中的實物，進行打擊伴奏，獲得成功的樂趣。
把幼兒生活中發(fā)現(xiàn)或發(fā)生的現(xiàn)象與節(jié)奏聯(lián)系起來，讓知識得以升華，同時感受節(jié)奏型的多樣和有趣。
通過舉一反三的想象練習，既可培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感又可擴充詞匯。
據(jù)省市委、婦聯(lián)近段向全市發(fā)起的倡導“五不新風”精神為主導，讓幼兒在風趣、幽默、易懂的漫畫中，感悟出“五不新風”的含義，并讓幼兒嘗試編配節(jié)奏，這樣幼兒既能理解并能迅速地記憶。使“五不新風”之花從小在幼兒心中綻放。
以幼兒為主體，尊重幼兒的編配。
盡情快樂地演奏，感受成功的樂趣。
有趣的節(jié)奏教案篇六
1、能按簡單的節(jié)奏譜進行打擊樂活動。
2、掌握空拍和切分音，并創(chuàng)編簡單節(jié)奏，激發(fā)幼兒的興趣。
3、互相配合協(xié)作進行合聲演奏。
節(jié)奏軟件、節(jié)奏板、各種鼓。
一、欣賞打擊樂表演。
1、請小朋友看電視里的姐姐是怎樣打鼓的？他們的情緒是怎樣的？
2、請小朋友在聽一聽姐姐的演奏，這首節(jié)奏樂曲有那些變化？
3、你聽出了那些節(jié)奏型，請你學著姐姐用肢體表現(xiàn)出來。
1、小朋友你們知道彈珠警察嗎？今天他們請我們到波濤樂園去做客，但是要把四個彈珠警察的節(jié)奏打對了才能進入波濤樂園，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。
2、請幼兒看四個彈珠警察的節(jié)奏進行節(jié)奏練習。
幼兒聽音樂隨意活動，音樂停止看誰先進入彈珠警察的家，進行創(chuàng)編粘貼節(jié)奏并能打出節(jié)奏。
4、我們打了這么多節(jié)奏你能把我們剛才打過的節(jié)奏用你喜歡的樂器打出來嗎？
5、把剛才打過的節(jié)奏試著進行合奏表演。
三、我們在波濤樂園玩得這么開心，我們來給彈珠警察表演打擊樂吧！
有趣的節(jié)奏教案篇七
活動目標：
1、能按簡單的`節(jié)奏譜進行打擊樂活動、
2、掌握空拍和切分音，并創(chuàng)編簡單節(jié)奏，激發(fā)幼兒的興趣、
3、互相配合協(xié)作進行合聲演奏、
活動準備：
節(jié)奏軟件、節(jié)奏板、各種鼓、
活動過程：
一、欣賞打擊樂表演。
1、請小朋友看電視里的姐姐是怎樣打鼓的？他們的情緒是怎樣的？
2、請小朋友在聽一聽姐姐的演奏，這首節(jié)奏樂曲有那些變化？
3、你聽出了那些節(jié)奏型，請你學著姐姐用肢體表現(xiàn)出來、
2、請幼兒看四個彈珠警察的節(jié)奏進行節(jié)奏練習、
4、我們打了這么多節(jié)奏你能把我們剛才打過的節(jié)奏用你喜歡的樂器打出來嗎？
5、把剛才打過的節(jié)奏試著進行合奏表演、
三、我們在波濤樂園玩得這么開心，我們來給彈珠警察表演打擊樂吧、
有趣的節(jié)奏教案篇八
教學目標：
1、觀察生活中有節(jié)奏感的景或物，了解節(jié)奏與美術的密切聯(lián)系．。
2、通過創(chuàng)作二方連續(xù)紋樣表現(xiàn)美術的節(jié)奏．。
3、通過學習，體會美術作品和生活中的節(jié)奏美感．教學重點：對美術節(jié)奏的理解。
教學難點：利用二方連續(xù)紋樣表現(xiàn)節(jié)奏。
教法：情景教學法、啟發(fā)觀察法、討論法學法：模仿練習法教學過程：
一、激趣導入，明確目標。
播放一段節(jié)奏感強的音樂或視頻，讓學生仔細聆聽（拍手歌）。
師生一起用手拍出或模仿出這段音樂的節(jié)奏變化（鐘表聲）講授：什么是節(jié)奏。
解釋節(jié)奏的概念并引入美術的節(jié)奏舉例說明。
（設計意圖：用一段音樂導入感受認識什么是節(jié)奏，激發(fā)學生的學習興趣）。
二、圍繞目標、逐個突破。
1、觀察欣賞。
出示圖片（建筑物、風景、動物等）讓學生找一找圖片中的節(jié)奏（設計意圖：讓學生在觀察欣賞的同時自主學習，尋找節(jié)奏的美感）。
2、講解示范。
a介紹二方連續(xù)紋樣的概念。
出示單位紋樣設計。
b欣賞出示的范作和學生作品并指導學生學習連續(xù)紋樣的主要形式（如散點式、折線式等）和排列的方式（大與小、粗與細、曲與直、疏與密）。
c小組討論：怎樣使單位紋樣重復不變地出現(xiàn)？
d師示范步驟：先構思設計好圖形后畫出或剪出圖形再進行重疊排列。
3、自主練習輔導。
用繪畫的方法創(chuàng)作二方連續(xù)圖案，表現(xiàn)節(jié)奏感。
教師巡視輔導解決突出的問題。
4、評價展示。
小組互評作品，選出優(yōu)秀的作品展示，并請學生介紹作品．白板展示學生評價。
三、回扣目標，小結提升。
生活中處處存在節(jié)奏，節(jié)奏的表現(xiàn)形式也是多種多樣，給人們帶來無限的美感和享受．。
四、拓展延伸。
我們還可以用電腦美術、剪紙等其他方法表現(xiàn)節(jié)奏感．。
有趣的節(jié)奏教案篇九
律動。
（二）基本部分。
1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀？”（出示節(jié)奏譜）。
2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的？
（念節(jié)奏圖譜）。
3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規(guī)律。
b．提醒幼兒根據(jù)動物的個數(shù)來發(fā)聲。
4、用動作表示輕重。
5、幼兒嘗試（請幼兒自由選擇物品）。
a.請小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。
b.小老鼠用什么聲音表示呢？
c.幼兒看節(jié)奏譜打擊。
（三）結束部分。
送小動物回家。
有趣的節(jié)奏教案篇十
一、教材：人教版四年級上冊第三課。
二、課型：造型、表現(xiàn)、設計、應用。
三、教學時間：1課時。
四、學生分析：
對于花邊(二方連續(xù)紋樣)，三年級已有接觸，并初步掌握了繪制方法，為了激發(fā)和保持學生對已接觸過的知識的興趣和新鮮感，在教學上，把重點放在掌握花邊的排列規(guī)律并學以致用，聯(lián)系生活，嘗試運用花邊裝飾生活用品，讓學生在玩中學，在學中玩，在合作學習中發(fā)展發(fā)現(xiàn)美、運用美、表現(xiàn)美。依據(jù)學生的年齡特點，要創(chuàng)設良好的人文情境，對學生進行人文教育，也要為他們營造一個自主、合作、探究的學習氛圍，提高他們的協(xié)作能力，并在輕松愉快的學習過程中，為學生自主發(fā)展創(chuàng)造良好的空間。
五、教材分析：
本課屬于“設計·應用”學習領域。以花邊作為切人點，通過教學活動讓學生體驗、感受、了解花邊在生活中的應用，創(chuàng)造性地參與學習，體驗美術活動帶來的樂趣，引導學生感受民間美術的特殊審美情趣和藝術魅力，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感及對民族文化藝術傳承的意識。本課體現(xiàn)了“美術·人文”融為一體的教育理念。通過學生的親身感受，對花邊有了深入的了解，認識到花邊在形狀、排列上的藝術特點，促進學生形象思維能力的發(fā)展。欣賞不同排列方法的花邊在生活中的運用，感受其裝飾美化環(huán)境的功能。對生活中不同美感的花邊進行欣賞，調動學習的興趣，激發(fā)學生探究的熱情、創(chuàng)造的熱情。這樣的學習既貼近兒童的生活，又符合中年級學生的審美心理特點和表現(xiàn)能力。
六、教學目標：
1、知識性目標：感知花邊與生活的聯(lián)系，認識、了解花邊的造型及裝飾的特點，學會運用花邊進行裝飾。
2、能力性目標：通過剪、貼、畫、印等方法，能利用花邊的多種排列方法進行裝飾，培養(yǎng)學生的造型能力和審美能力。通過小組合作、探究性學習促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展。并通過本課，讓學生對生活中的美的理解更上一個臺階。
3、情感性目標：通過欣賞具有廣西民族特色的壯錦等各種物品，促進學生對民間藝術的了解與認識，增強民族自豪感。通過各種教學手段促進同學之間的交往與交流，樹立互助、合作的集體觀念。
七、教學重點：
通過觀察、欣賞生活中不同的美術節(jié)奏，使學生能夠利用二方連續(xù)或有規(guī)律的紋樣。
八、教學難點：
如何將單獨紋樣有規(guī)律的排列或重新組合，創(chuàng)造性的設計出更多的花邊排列方法，設計、裝飾和布置具有民族特色的房間。
九、教學準備：課件、卡紙、各種花邊、音樂、有花邊的少數(shù)民族物品等。
十、教學過程：
(一)、引導發(fā)現(xiàn)，舞蹈導入。
1、教師帶領學生跟著《兔子舞》音樂有規(guī)律的跳舞，增強趣味性，并在音樂和舞蹈中感受音樂的節(jié)奏。
2、教師根據(jù)兔子舞的節(jié)奏用圖案或圖形表現(xiàn)出來，感受美術中蘊含著音樂節(jié)奏的美。引出課題：美術的節(jié)奏。
(設計意圖)《美術課程標準》中提出：“以活潑多樣的課程內容呈現(xiàn)形式和教學方式激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。應將美術課程內容和學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起?！惫?jié)奏感強的兔子舞，既容易激發(fā)學生的學習興趣，又能讓學生通過有規(guī)律的音樂節(jié)奏去發(fā)現(xiàn)美術的節(jié)奏，認識到音樂美術的共性。更好的體現(xiàn)出課程整合的新理念。
(二)、學習交流，啟發(fā)聯(lián)想。
1、課本中“知識窗”的學習。實物投影課本內容。
生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生??。
2、搶答游戲，讓學生找出范畫中出現(xiàn)的有規(guī)律、有節(jié)奏的景或物，并進行搶答。（轉換課件學習二方連續(xù)的多種形式：散點式、垂直式、斜線式、折線式、波線式、回旋式、結合式等）。
3、展示具有廣西特色的少數(shù)民族服飾及物品，增加對廣西民族特色物品的了解，增強審美意識。
4、設問：這些圖案平時我們都見過，你們把它叫做什么啊?答|：花邊。
(設計意圖)學生通過課本學習了解了音樂和美術的共性，并通過欣賞課件中展示的生活中各種有規(guī)律、有節(jié)奏的東西，進一步感受二方連續(xù)與我們的生活是緊密聯(lián)系在一起的，并能夠給我們的生活帶來美感。靈感來源于生活，在欣賞完教師提供的實物之后，學生就有了把美融入生活的想法，這些也為后面學生進行設計花邊的排列方法的環(huán)節(jié)起到一個很好的鋪墊作用。
(三)、課堂創(chuàng)作階段：
1、作業(yè)要求：用繪畫方式表現(xiàn)“美術的節(jié)奏”。
2、輔導：針對作業(yè)中的問題及時輔導。
3、作品展示：通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進行貼粘展示。體驗合作學習帶來的樂趣。
(設計意圖)體現(xiàn)“為促進學生的發(fā)展而進行評價”的教學理念，既重視學生的自我評價，又注重對學生學術活動表現(xiàn)的評價。培養(yǎng)學生正確的審美評判能力，同時有助于同學自己的互相學習，共同進步、和諧發(fā)展。
(四)、課堂小結、拓展：可以按照教科書上“拓展”部分，制作紙浮雕。如有條件的，還可以在電腦上運用復制、粘貼等功能來制作圖案，體驗節(jié)奏在美術作品中的運用。
有趣的節(jié)奏教案篇十一
活動目標：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
活動重點：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動難點：培養(yǎng)幼兒分辨節(jié)奏的能力。
活動準備：幻燈片、節(jié)奏小屋卡每人一套、動物頭飾四個。
活動過程：（一）引起興趣。
我們的活動室里來了四個小動物，它們是誰呢？你們看（播放幻燈片）。
（二）活動部分。
1、觀察小動物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。
這些小動物想請小朋友去家里做客，你們想去嗎？我也很想去。
（播放幻燈片）你們看看小動物的家有什么特別的地方？
2、提出規(guī)則。
這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型???（播放幻燈片配合）。
（1）老師依次“按門鈴”。（如：我先去小兔的家，我要按門鈴了……）。
（2）請小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門。
4、分辨四種節(jié)奏型???（播放幻燈片配合）。
（1）現(xiàn)在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的是誰的家？
（2）請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。
（三）游戲部分。
1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）。
鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？
（幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應的節(jié)奏卡片。）。
2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應的小屋后面。
（四）結束活動。
小朋友，活動室外面來了許多小動物也想請小朋友去家里做客，你們想去嗎？我們趕快走吧！
有趣的節(jié)奏教案篇十二
張山子鎮(zhèn)中心小學。
一、課型：造型、表現(xiàn)、設計、應用。
二、教學時間：1課時。
三、教材分析：
本課屬于“設計·應用”學習領域。以花邊作為切人點，通過教學活動讓學生體驗、感受、了解花邊在生活中的應用，創(chuàng)造性地參與學習，體驗美術活動帶來的樂趣，引導學生感受民間美術的特殊審美情趣和藝術魅力，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感及對民族文化藝術傳承的意識。本課體現(xiàn)了“美術·人文”融為一體的教育理念。通過學生的親身感受，對花邊有了深入的了解，認識到花邊在形狀、排列上的藝術特點，促進學生形象思維能力的發(fā)展。欣賞不同排列方法的花邊在生活中的運用，感受其裝飾美化環(huán)境的功能。對生活中不同美感的花邊進行欣賞，調動學習的興趣，激發(fā)學生探究的熱情、創(chuàng)造的熱情。這樣的學習既貼近兒童的生活，又符合中年級學生的審美心理特點和表現(xiàn)能力。
四、教學目標：
1、知識性目標：感知花邊與生活的聯(lián)系，認識、了解花邊的造型及裝飾的特點，學會運用花邊進行裝飾。
2、能力性目標：通過剪、貼、畫、印等方法，能利用花邊的多種排列方法進行裝飾，培養(yǎng)學生的造型能力和審美能力。通過小組合作、探究性學習促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展。并通過本課，讓學生對生活中的美的理解更上一個臺階。
3、情感性目標：通過欣賞具有廣西民族特色的壯錦等各種物品，促進學生對民間藝術的了解與認識，增強民族自豪感。通過各種教學手段促進同學之間的交往與交流，樹立互助、合作的集體觀念。
五、教學重點：
通過觀察、欣賞生活中不同的美術節(jié)奏，使學生能夠利用二方連續(xù)或有規(guī)律的紋樣。教學難點：
如何將單獨紋樣有規(guī)律的排列或重新組合，創(chuàng)造性的設計出更多的花邊排列方法，設計、裝飾和布置具有民族特色的房間。
六、教學準備：課件、卡紙、各種花邊、音樂、有花邊的少數(shù)民族物品等。
七、教學過程：
(一)、引導發(fā)現(xiàn)，舞蹈導入。今天老師要給同學們推薦一首好聽的歌曲你們想不想聽？節(jié)奏能不能畫出來呢？我們共同了解一下美術的節(jié)奏。播放極富節(jié)奏感的兒童歌曲《七色光》，讓學生共同欣賞，在歌曲的感染下有的同學隨著哼唱了起來，有的還歡快地跟著節(jié)奏打著拍子。同學們喜不喜歡這首歌？喜歡。
看來同學們都非常喜歡這首歌，那誰能說說你為什么喜歡？有的說歌曲的旋律好聽，有的說歌曲的節(jié)奏歡快。
原來歡快的節(jié)奏使這首歌曲更加富有感染力，那么什么是節(jié)奏？
節(jié)奏原本是音樂術語，是指音響的輕重緩急和節(jié)拍的強弱長短交替出現(xiàn)而形成的規(guī)律。請大家都安靜下來靜靜聆聽一種聲音。（播放音效鐘表的嘀嗒聲）誰能模仿一下？（同學們爭先恐后的模仿。）。
（教學意圖：這一階段通過調動學生的聽覺、視覺和律動表演來體驗、感受節(jié)奏。引導學生充分投入到尋找生活中有節(jié)奏感的事物中。讓學生真切感受到節(jié)奏就在我們身邊，學生學習積極性得以調動，激發(fā)了學習興趣，而且印象深刻。舞，既容易激發(fā)學生的學習興趣，又能讓學生通過有規(guī)律的音樂節(jié)奏去發(fā)現(xiàn)美術的節(jié)奏，認識到音樂美術的共性。更好的體現(xiàn)出課程整合的新理念。）。
(二)、學習交流，啟發(fā)聯(lián)想。
1、出示范畫：說說他們有什么特點？
重復排列、交替出現(xiàn)、有節(jié)奏感。
有太陽月亮的交替出現(xiàn)，植物莖葉的生長，海浪的翻涌，小朋友手拉手排列等。
2、教師歸納，講解演示：
將這些具有節(jié)奏感的事物和現(xiàn)象，進行變化、排列組合，這樣就形成了好看的花邊。我們還可以表現(xiàn)哪些有節(jié)奏感的事物與現(xiàn)象？可以把它們變成美麗的畫和漂亮的花邊，裝飾、美化我們的生活。
3、搶答游戲，讓學生找出范畫中出現(xiàn)的有規(guī)律、有節(jié)奏的景或物，并進行搶答。（轉換課件學習二方連續(xù)的多種形式：散點式、垂直式、斜線式、折線式、波線式、回旋式、結合式等）。
展示具有廣西特色的少數(shù)民族服飾及物品，增加對廣西民族特色物品的了解，增強審美意識。
4、設問：這些圖案平時我們都見過，你們把它叫做什么啊?答|：花邊。
5、競賽游戲，學生找出有規(guī)律、有節(jié)奏的內容。展示我們唐山的精美陶瓷工藝品，增強審美意識，觀察花邊特點。
(教學意圖)學生通過課本學習了解了音樂和美術的共性，并通過欣賞課件中展示的生活中各種有規(guī)律、有節(jié)奏的東西，進一步感受二方連續(xù)與我們的生活是緊密聯(lián)系在一起的，并能夠給我們的生活帶來美感。靈感來源于生活，在欣賞完教師提供的實物之后，學生就有了把美融入生活的想法，這些也為后面學生進行設計花邊的排列方法的環(huán)節(jié)起到一個很好的鋪墊作用。在范畫賞析環(huán)節(jié)中，注重美術作品與學生生活的緊密聯(lián)系，選取同學們身邊非常熟悉的事物，使學生樹立起美術與生活的相互轉化，相互融合的意識，使學生感受到美就在我們身邊。(三)、課堂創(chuàng)作階段：
1、作業(yè)要求：用繪畫方式表現(xiàn)“美術的節(jié)奏”。
2、輔導：針對作業(yè)中的問題及時輔導。
3、作品展示：通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進行貼粘展示。體驗合作學習帶來的樂趣。
(教學意圖)體現(xiàn)“為促進學生的發(fā)展而進行評價”的教學理念，既重視學生的自我評價，又注重對學生學術活動表現(xiàn)的評價。培養(yǎng)學生正確的審美評判能力，同時有助于同學自己的互相學習，共同進步、和諧發(fā)展。
本節(jié)課難度不大，學生學習興趣也很濃厚，有助于學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)和發(fā)揮，通過小組評議作業(yè)的方式，使學生學會尊重別人的勞動成果，并且能夠客觀真實的評價，有助于學生高尚道德情操的養(yǎng)成。
有趣的節(jié)奏教案篇十三
1、唱河北民歌《對花》，為這首歌配上打擊樂。
2、欣賞歌曲《漁光曲》，為這首歌配上節(jié)奏律動。
3、節(jié)奏型即興創(chuàng)作。
1、通過教學使同學了解節(jié)奏是音樂的骨骼及節(jié)奏型在音樂表現(xiàn)中的重大意義。
2、鍛煉提高學生用其他藝術手段演繹歌曲內涵的能力。
3、充分開掘教材中有利因素并結合節(jié)奏型即興創(chuàng)作進行愛國主義教育。
節(jié)奏型的表現(xiàn)力。
錄音機、錄音帶、部分打擊樂器。
1、請全班同學有表情地演唱一遍河北民歌《對花》。
2、請同學們討論歌曲表達了何種情緒，軍愛民、民擁軍的熱烈氣氛是用什么音樂語匯進行渲染的。
3、請一個同學到黑板上書寫歌曲中模仿鑼鼓的節(jié)奏型。
4、全班同學五人一組，每組配給一些打擊樂器，請他們以鑼鼓節(jié)奏型為主要節(jié)奏型，給歌曲《對花》配上打擊樂伴奏。
5、請二個小組表演他們?yōu)楦枨秾ā匪浯驌魳钒樽唷?BR> 6、教師總結：表揚同學們的創(chuàng)作表演，他們緊扣歌曲中典型的節(jié)奏型進行創(chuàng)作，使整個歌曲的熱烈氣氛更為熾熱。從剛才的藝術實踐中可以清楚地體會到熱烈，急切的情緒和歡樂的情景常在密集的節(jié)奏，快速的節(jié)拍中得到體現(xiàn)。
1、請同學們哼唱課本p32的《漁光曲》旋律片段。
2、教師介紹歌曲創(chuàng)作背景：《漁光曲》為三十年代同名電影《漁光曲》的主題歌。歌曲描繪了當時漁民破產(chǎn)的凄涼景象。由安娥作詞，任光作曲。
3、教師朗讀歌詞。
4、請同學們找出貫穿全曲描繪魚船在茫茫大海中顛簸起伏情景的特定的'節(jié)奏型。
5、請同學們集體討論用什么樣的舞蹈語匯來演繹歌曲所表達的情感。
6、一組同學表演為歌曲所編配的舞。
7、教師總結：表揚同學們的舞蹈編排得很完美，她們的舞步基本上與歌曲特定的節(jié)奏型吻合，舞姿生動地描繪了漁民在顛簸的魚船上苦苦掙扎，等待天明的情景，同時向同學指出悲哀，憂傷的情緒和優(yōu)美，寧靜的意境常在寬疏的節(jié)奏、沉穩(wěn)的節(jié)拍中得到表露。
（建議：舞蹈放在課外，讓部分有一定舞蹈基礎的同學編排。
1、請全班同學自學教材p41的單元小節(jié)，并要求全班集體朗讀。
2、請一個同學朗讀語文課范文《開國大典》的部分章節(jié)。
3、全班共同進行命題節(jié)奏型即興創(chuàng)作--《開國大典》。
節(jié)奏型即興創(chuàng)作《開國大典》。
儀仗隊腳步聲。
人們歡呼聲。
飛機呼嘯聲。
有趣的節(jié)奏教案篇十四
1．通過節(jié)奏訓練，掌握延音線的運用，切分音節(jié)奏型。
2．通過“立體節(jié)奏訓練”培養(yǎng)學生的合作能力。
3．通過旋律與節(jié)奏的結合，使學生了解節(jié)奏在表達音樂情感中的意義。
1．延音線的靈活運用、切分音節(jié)奏型。
2．學生分組完成“立體節(jié)奏訓練”，要求速度一致的打不同節(jié)奏。
3．為旋律自編節(jié)奏。
節(jié)奏型、示意圖等。
（一）組織教學，師生問好。
（二）復習歌曲《愉快的春游多么好》。
（三）、導入：
同學們，我們都是喜愛音樂的，無論是哪個民族哪種語言的音樂，她總是能夠輕松撥動人們的心弦，音樂的這種魔力，就在于她的節(jié)奏，今天我們就來學習運用節(jié)奏。
（四）、復習節(jié)奏：
1．出示節(jié)奏，點一名學生在黑板上完成劃拍示意圖。
2．教師點評。點評過程中復習延音線的作用。
3．全班一起打節(jié)奏。
（五）、新授節(jié)奏：
1．出示新課第一條節(jié)奏劃拍示意圖。
提問：請同學們觀察這個示意圖的特征是什么？
明確：第二小節(jié)和第三小節(jié)相同。
2．提問：那么請大家想想這條節(jié)奏的音符應如何標記？（要求：第二小節(jié)和第三小節(jié)用不同的音符來標記；可以使用已學過的一種記號。）。
3．點同學在黑板上書寫自己的'答案。教師進行小結，引出新的概念——切分音節(jié)奏型。
4．出示切分音節(jié)奏型的示意圖。
要求：全體學生依圖拍打節(jié)奏至熟練。
5．讓學生自由組合，三人一組共同完成課本第二題——立體節(jié)奏游戲。
要求：每組三個學生拍打速度一致。
明確：旨在訓練學生合作的能力。
檢查：隨意抽查1、2個小組的成績。
6．出示一條旋律，要求學生為之自創(chuàng)伴奏節(jié)奏并表演。
（六）、總結、下課。
通過這節(jié)課的教學，我意識到原來只要改變一下教學方式，就能使原本枯燥的東西變的有趣、生動。節(jié)奏是音樂要素中重要的一項，是我們必須要掌握的，所以在教學中不可避免的要接觸到節(jié)奏，但是節(jié)奏練習本身是很枯燥的。對學生來說，音樂學習的最好的方式就是“游戲”。只有當學生在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對學習的那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學習的不竭動力。通過本節(jié)課的教學，學生不僅學會了相關的節(jié)奏，體會到了學習節(jié)奏的快樂，更為重要的是：在他們合作學習中，學生學會了與人交流，與人對話，鍛煉了膽識，增強了自信力。在這樣的學習方式中，讓老師教得輕松愉快，學生學得快樂有效，使音樂課堂充滿了生命的活力。
有趣的節(jié)奏教案篇十五
1、幼兒通過活動學會掌握節(jié)奏強弱規(guī)律。
2、能根據(jù)動物外特征，初步探索用不同語言動作表現(xiàn)強弱特點。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
【活動準備】
1、節(jié)奏圖譜
2、各種可以敲響的物品及用具
【活動過程】
（一）開始部分
律動
（二）基本部分
1、今天老是請來了許多小客人看看是誰呀？（出示節(jié)奏譜）
2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的？
（念節(jié)奏圖譜）
3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規(guī)律。
b、提醒幼兒根據(jù)動物的個數(shù)來發(fā)聲。
4、用動作表示輕重
5、幼兒嘗試（請幼兒自由選擇物品）
a、請小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。
b、小老鼠用什么聲音表示呢？
c、幼兒看節(jié)奏譜打擊
（三）結束部分
送小動物回家。
有趣的節(jié)奏教案篇十六
1、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。
2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。
3、培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。
1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。
2、能認識有關的交通標志、交通設施。
3、人行道與人行橫道的區(qū)別。
1、紅黃綠號牌一套。
2、教學課件。
3、布置場景材料：紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。
4、學習星（紅色）、安全星（黃色）。
（一）創(chuàng)設情景。
1、看錄像《籃球女孩》。
3、小結后開始新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規(guī)則。
（二）看動畫。
——《學會走路》（出示課件）。
剛才你聽到和看到了有關交通安全的哪些內容呢？細心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（交通標志）。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標志，才能安全行走。
（三）認識交通安全標志。
1、今天老師請來了一位標志小客人到我們班，小朋友想認識它嗎？看，她來了。
2、生戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做？紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）你們回答得真好，想和我做朋友嗎？我們一起做個游戲成為好朋友吧！我說紅燈，大家回答停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。
3、扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認識，這幾位朋友大家平時應該見過面，可是你了解它嗎？（出示路牌、禁止通行等標志。）提問你在哪里見過它？它的任務是什么？小朋友對我們標志家族的了解還真不少！我們永遠都是好朋友！
4、看樣子，小朋友們和交通標志做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎？（能）那我們就通過下一個游戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。（講規(guī)則，小組討論扮演角色，做游戲）。
（四）游戲。
——我會過馬路。
1、設置過馬路場景，學生體驗。
2、學生分為行人、小學生過馬路，然后回到座位。師：你們剛才是怎么過馬路的呢？說得好的同學老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。
3、小結：我們班的小朋友們真聰明，不但學會了認識交通標志，還會按規(guī)定行走，安全回家。
有趣的節(jié)奏教案篇十七
通過近期河北教師資格考試資訊、大綱可以了解到2016年河北教師資格考試時間與考試科目，河北教師資格考試一般一年進行兩次，上半年1月報名，3月考試；下半年9月報名，11月考試。河北中公教師考試整理了河北教師資格筆試真題供考生備考學習。
節(jié)奏是音樂的基本要素之一，也是構建旋律的重要基礎，在音樂中節(jié)奏起著舉足輕重的作用。
節(jié)奏可以脫離旋律而存在，但旋律卻離不開節(jié)奏。在音樂教學中，節(jié)奏起著至關重要的作用，在培養(yǎng)學生音樂素質過程中，對音樂感覺的培養(yǎng)很關鍵的一步就是培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。
小學是學習音樂的起步階段，是開始步入系統(tǒng)的音樂知識學習的時期。在這個階段，學生往往是從簡單的節(jié)奏中開始對音樂產(chǎn)生興趣，所以節(jié)奏訓練在中小學的音樂學習中占有重要的地位,本文探討的就是中小學音樂教學中的節(jié)奏訓練問題。
節(jié)奏訓練是小學音樂教學音樂素質培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。學生在學習唱歌、舞蹈、器樂等活動中，首先要面對的就是節(jié)奏，學生對節(jié)奏的學習和掌握的程度，直接影響到學生今后對音樂的興趣和發(fā)展，還有我們教師在上課時的教學質量和進度。所以音樂教學活動中進行節(jié)奏訓練是教師不可忽視的一個問題。
既然是培養(yǎng)音樂素質必修課又是課堂的重要環(huán)節(jié)，那就要有合適的方法去進行日常的教學活動。音樂教師可以通過挖掘學生潛在的節(jié)奏感，讓他們獲得審美愉悅體驗，增強進一步學習音樂的興趣和信心，從而提高課堂教學質量。
一、結合想象感知節(jié)奏(一)形象感知。
(二)理解感知。
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二、結游戲活動、多種教學。
興趣是最好的老師.如果學生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的學習欲望。根據(jù)小學生好動、模仿能力強、想象力豐富等特點和認知規(guī)律，將各種節(jié)奏與學生的現(xiàn)實生活和熟知的事物相結合，教師進行引導和啟發(fā)教學，讓節(jié)奏訓練變得生動、有趣。
教師可以通過朗誦詩歌、民謠等，讓學生從語言出發(fā)掌握節(jié)奏。如有節(jié)奏的朗讀詩歌：
教師也可根據(jù)各班學生學生的具體情況加入學生感興趣的內容進行自創(chuàng)朗誦，讓學生覺得本來熟悉的東西一下子變得不一樣了，既熟悉又陌生的感覺會促使學生走進節(jié)奏的世界，對節(jié)奏產(chǎn)生興趣。
當代的著名音樂教育家奧爾夫認為音樂構成的第一要素不是旋律，而是節(jié)奏。節(jié)奏是音樂的骨架，他強調要從節(jié)奏入手著手音樂教育。聲勢訓練就是奧爾夫提出來的一種不受條件、環(huán)境、時間制約的極其簡單易行又行之有效的培養(yǎng)學生節(jié)奏感的方法。學生通過有規(guī)律的拍手、拍腿、跺腳、捻指等形式可掌握各種多變的節(jié)奏型，并為學生自己創(chuàng)造節(jié)奏型為歌曲伴奏積累素材。
第一步可以進行節(jié)奏模仿，可以是師生間的也可以是學生之間的。模仿的節(jié)奏可重復做，標準是學生對節(jié)奏是否掌握。模仿的節(jié)奏也是有簡單到復雜，慢速到快速，要適時為止，時間不要過長，否則學生的興趣減弱，就失去了教學的意義。
一年級的學生的音樂素質還不高，但模仿能力很強，教師可以帶領大家?guī)Ц柙~試讀節(jié)奏這樣就可以使學生產(chǎn)生學習興趣，學好節(jié)奏練習的同時，又能活躍音樂課堂，完成教學任務。
第二步，在模仿訓練的基礎上做進一步的加動作的節(jié)奏訓練。教師可以引導學生用手、腳等能發(fā)聲的肢體做動作來加深多節(jié)奏的訓練。這種訓練方法最能提高學生的反應能力、記憶能力。
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第三步，可以用聲勢為音樂旋律伴奏。這是奧爾夫音樂教育方法中最具特色的多聲部音樂教學的內容與形式，也就是我們所熟知的四種手勢動作的訓練方法。
3.多聲部合作練習。
在對小學階段高年級的學生來說，就可以進行多聲部的節(jié)奏練習，既培養(yǎng)節(jié)奏感又鍛煉了集體合作。在實施多聲部節(jié)奏訓練時，可以通過動作和語言兩方面進行訓練。在動作方面，教師可以引導學生跟著音樂的旋律或節(jié)奏進行體態(tài)律動，幾個同學為一組跟著旋律做動作。在語言方面，教師可以通過幾個聲部組合起來的和聲節(jié)奏讓學生合作唱打節(jié)奏，產(chǎn)生和聲共鳴。
音樂源于生活，是生活的藝術表現(xiàn)，音樂無處不在，節(jié)奏無處不有。讓學生覺得節(jié)奏訓練并不那么枯燥無味，就是給了孩子更多興趣的去學習，讓學生在學習中體會到更多的樂趣。
以上介紹了小學音樂教學之節(jié)奏練習，希望對各位考生有所幫助。
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有趣的節(jié)奏教案篇十八
東方以中國漢族音樂為首的中國古代理論基礎是五聲音階，即宮、商、角、徵、羽，西方是以七聲音階為主。音樂讓人賞心悅目，并為大家?guī)砺犛X的享受。
音樂是反映人類現(xiàn)實生活情感的一種藝術。音樂可以分為聲樂和器樂兩大類型，又可以粗略的.分為古典音樂、民間音樂、原生態(tài)音樂、現(xiàn)代音樂(包括流行音樂)等。在藝術類型中，音樂是比較抽象的藝術，音樂從歷史發(fā)展上可分為東方音樂和西方音樂。
音樂可以陶冶情操。下文是音樂課件ppt節(jié)奏節(jié)拍，可以直接下載。