教案是教師根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際情況所設(shè)計(jì)的一種教學(xué)計(jì)劃。編寫教案時(shí)，要注意教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，多樣化的方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小編希望這些教案范例能夠幫助大家提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造更好的課堂效果。
大班美麗的瘦西湖教案篇一
1、認(rèn)識(shí)不同花朵的外形，鞏固、加強(qiáng)比較、分類的概念。
2、鍛煉觀察力，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。
3、認(rèn)識(shí)不同的美工材料，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。
4、發(fā)揮創(chuàng)造性，運(yùn)用剪、貼、畫等各種技能，制作自己喜歡的花。
1、幼兒自備一朵鮮花。
2、油光彩紙、皺紋紙、白紙、彩筆、剪刀、膠水、水粉、油畫棒。
3、各種豆子、瓜子殼。
4、有標(biāo)志的水桶、擦手布。
5、瓜子畫、剪貼畫、油水分離畫、豆子組合畫等作品。
一、唱歌《春雨沙沙》及做種子到開花的律動(dòng)。
二、認(rèn)識(shí)花朵：請(qǐng)幼兒介紹它們的名稱、形狀、顏色等，教師進(jìn)行概括、小結(jié)。
三、玩花朵歸類的游戲。
1、有標(biāo)志的桶分開放，人手一朵花。
2、跟幼兒說明顏色、種類等分類的界限。
3、聽教師口令，幼兒把自已手里的花進(jìn)行歸類，按要求放進(jìn)桶中。（可以按顏色、種類、大小等區(qū)分。）
四、以鮮花會(huì)凋謝，如何把美麗的花留住的形式，引入欣賞各種范例。
五、認(rèn)識(shí)各種美勞材料，探索不同的制作技能。
1、幼兒說說范例的花是由什么材料做成的。
2、 出示各種紙、油畫棒、水粉、豆子、瓜子殼等材料，讓幼兒了解并說說自己所看到的。
3、討論：怎么樣使這些材料變成美麗的花呢？
4、師幼一起小結(jié)各種材料的使用方法。
六、幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
1、材料分類，幼兒自由選擇自己喜歡的進(jìn)行制作。
2、教師仔細(xì)觀察，給需要幫助的小朋友輔導(dǎo)。
七、作品欣賞。
展示較好的幼兒作品，并鼓勵(lì)幼兒之間互相交流，大方介紹自己的作品及制作過程。
大班美麗的瘦西湖教案篇二
1、了解花的結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、感受各種各樣的花的美，產(chǎn)生喜愛花，喜愛大自然的情感。
3、運(yùn)用多種材料和方法表現(xiàn)花的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
1、若干圖片，蝴蝶圖片，漢字卡片。
2、多種表現(xiàn)花的材料：橡皮泥，紙杯，彩紙，白紙，筆，糨糊等。
(一)引題
今天，我們班來了一位漂亮的朋友——出示蝴蝶
蝴蝶飛呀飛，它會(huì)飛到哪里去呢?
原來它是去找好朋友，飛到一朵美麗的花(出示花)這兒停住了，看了看，好漂亮，又聞了聞，好香，于是它們成了朋友。
(二)談話活動(dòng)
1、你們喜歡花嗎?為什么?
2、你們看到過什么花?
出示圖片，幼兒欣賞。
3、花是由哪幾個(gè)部分組成的?
幼兒了解花的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)漢字。
(三)幼兒活動(dòng)
1、出示材料
2、幼兒簡單講述各種材料的運(yùn)用
3、教師提出要求
4、幼兒操作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒合作
教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別幼兒
(四)展示
幼兒展示作品，互相欣賞評(píng)價(jià)。
大班美麗的瘦西湖教案篇三
正處花開時(shí)節(jié)，為了讓幼兒能更好的感受到花兒的美麗，同時(shí)為了激發(fā)幼兒觀察生活中的美的眼光，結(jié)合本班幼兒年齡小的特點(diǎn)，體現(xiàn)新課改的理念，發(fā)展幼兒各方面的能力，故設(shè)計(jì)本活動(dòng)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：感受花的美、花的樣、花的色、花的香。
2、情義目標(biāo)：增加幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3、能力目標(biāo)： 靈活地運(yùn)用線條組合成不同的花朵。
4、在繪畫的過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽繪畫。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道分花的美、花的樣、花的色、花的香。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活的運(yùn)用線條組成不同的花朵；
1、各種花盆景；
2、不同線條組合的花朵范例；
3、繪畫用的紙張、水彩筆、油畫棒。
開始環(huán)節(jié)：（以《春天在哪里》的音樂為背景）
師：“春游時(shí)，我們看到了草地上、花盆里都開滿了花。今天，我們來畫美麗的花朵?！?BR> 基本環(huán)節(jié)：
1、出示些美麗的花朵的圖片及畫，引起幼兒繪畫的興趣；
3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)：用弧線、波浪線畫花瓣，形成層次感。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
學(xué)生自由的花喜歡的花。
作業(yè)評(píng)價(jià)：用“花兒真美麗”的形式來肯定幼兒的成績。
對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒能用線條組成不同的花朵，在課后的幼兒繪畫上，大部分幼兒能用弧線、波浪線以及用直線，組成簡單的花。個(gè)別幼兒對(duì)于線條的運(yùn)用上不夠靈活。下來后，我將對(duì)于沒掌握好的幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)，對(duì)于掌握好了的幼兒，則給以鼓勵(lì)以及進(jìn)一步的畫花比賽，加深對(duì)剛掌握的知識(shí)的鞏固以及增強(qiáng)幼兒對(duì)畫畫的興趣。
大班美麗的瘦西湖教案篇四
1、三角形、圓形、正方形、菱形、長方形、梯形幾種平面圖形的認(rèn)識(shí)。
2、通過觀感知圖形的基本特征，能夠正確的區(qū)分六種幾何圖形。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察能力和想象能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
1.幾何圖形組成的花，動(dòng)物圖片。
2.給每位幼兒準(zhǔn)備一盒七巧板。
活動(dòng)重點(diǎn)：能正確認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形、長方形、梯形幾種平面圖形的形狀。
1.正方形和菱形的區(qū)別。
2.六種圖形的基本特征。
1.手指游戲激趣導(dǎo)入本課。
小手小手拍拍，我的小手伸出來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；
小手小手拍拍，我的小手抱起來；小手小手拍拍；我的小手轉(zhuǎn)起來；
小手小手拍拍，我的小手藏起來。
2.春天來了，各種各樣的花開了。老師今天給小朋友們帶來了兩幅美麗的花，小朋友們想看嗎？出示由菱形、三角形、長方形、圓組成的兩幅美麗的花。
4.出示手工折的燕魚，讓幼兒觀察，指名說說燕魚身體的外形各是什么圖形？
6.讓幼兒觀察我們活動(dòng)的教室和生活的地方，說說哪些物體的面是長方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形。
7.指導(dǎo)幼兒區(qū)別正方形和菱形的區(qū)別。
小結(jié)；正方形和菱形都有相等的四條邊，正方形的四個(gè)角相等，菱形的兩個(gè)對(duì)角相等。
8.拼圖游戲。（給每個(gè)幼兒發(fā)一副七巧板）
開展圖形拆分和拼搭活動(dòng)，讓幼兒感知圖形的變化關(guān)系。
活動(dòng)開始時(shí)幼兒的興趣較濃，人人參入觀察美麗圖案各是由什么圖形組成的，再聯(lián)系生活實(shí)際讓幼兒說說哪些物體的面是長方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形的時(shí)候，幼兒對(duì)生活中物體的表面是三角形、圓、長方形、正方形說的較多，難點(diǎn)對(duì)物體表面是菱形和梯形說的較少，區(qū)別的不太清。也許幼兒平時(shí)不注意觀察，見的較少教師引導(dǎo)的不到位的緣故。在拼搭游戲活動(dòng)中，幼兒只能拼搭常見的景物。想象拼搭的能力較差，今后要加強(qiáng)幼兒動(dòng)腦動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。
大班美麗的瘦西湖教案篇五
活動(dòng)領(lǐng)域：
主要領(lǐng)域：藝術(shù)滲透領(lǐng)域：社會(huì)、語??
活動(dòng)目標(biāo)：
1.領(lǐng)略高樓建筑的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)幼兒感受生活，創(chuàng)造生活的美好情感。
2.發(fā)展幼兒想象力、觀察力和審美表現(xiàn)能力。
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用刮畫的技巧繪畫“美麗的高樓”，感知色彩明暗的對(duì)比，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒對(duì)生活周圍的高樓進(jìn)行細(xì)致觀察。
2.環(huán)境資源準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)高樓聳立的現(xiàn)代都市情景。
3.物質(zhì)資料準(zhǔn)備：教師三幅范畫，幼兒作畫工具（刮畫筆、刮畫紙），課件，背景音樂等。
活動(dòng)過程：
（一）情景激勵(lì)，導(dǎo)入主題。
對(duì)環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，教室的兩側(cè)粘貼上高樓內(nèi)容的噴畫，沖擊幼兒各種感官，帶來震撼，師幼一起在背景音樂下進(jìn)入活動(dòng)室，直接導(dǎo)入主題內(nèi)容，感知高樓聳立的現(xiàn)代都市情景。
（二）圖片欣賞，擴(kuò)展思維。
1.提問：生活中，你見過什么樣的高樓？（引導(dǎo)幼兒積極討論，進(jìn)行表達(dá)。）。
2.出示幾幅形式不同的高樓實(shí)景圖片，開闊幼兒眼界，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，感受高樓建筑的藝術(shù)之美。
提問：高樓是什么樣子的`？帶給大家怎樣的感覺？高樓有什么作用？
3.提問：這是哪里的高樓？（城市中的高樓）你怎么看出來的？（感覺很繁華、現(xiàn)代）城市中除了高樓還有什么？（為幼兒添畫高樓周圍環(huán)境擴(kuò)展思路）。
教師小結(jié)：高樓有高層的有多層的，有大有小，有前有后，有居民樓、有寫字樓、有辦公樓，有的高樓是幼兒園，有的高樓是醫(yī)院，有的高樓是郵政局……總之高樓形態(tài)各異，各有所用，周圍的環(huán)境也很豐富，我們的生活離不開它們！
（三）范畫講解，探索創(chuàng)作。
本環(huán)節(jié)完成知識(shí)技能的目標(biāo)。
1.指導(dǎo)語：今天，我們就來設(shè)計(jì)自己心中美麗的高樓！
2.出示范畫，講解刮畫方法。
提問：誰知道這幾幅美麗的高樓是怎樣畫出來的呢？用的是什么樣的工具？（引出刮畫技巧）。
教師小結(jié)：這些漂亮的畫有個(gè)共同的名字叫刮畫，刮畫是一種繪畫方法，是用這只筆在這張黑色紙張上，輕輕地一畫美麗的線條就出現(xiàn)了。按照自己的想法，大膽的創(chuàng)作，就會(huì)形成一幅美麗高樓的畫面。
教師小結(jié)：刮畫工具不同，會(huì)產(chǎn)生不同的刮畫效果，有粗線條，也有細(xì)線條，沿著同一個(gè)方向同一個(gè)線條并列多刮幾下，就會(huì)形成美麗的色塊。所以你要根據(jù)你想的畫面要求，選擇不同的刮畫工具。
大班美麗的瘦西湖教案篇六
本學(xué)期，我們接納了“幼兒園滲出式范疇課程”，在藝術(shù)范疇有一節(jié)《花瓶計(jì)劃與裝潢》運(yùn)動(dòng)，孩子們對(duì)種種百般的花瓶孕育發(fā)生了濃重的愛好，在丹青本上計(jì)劃出了光怪陸離、五顏六色的花瓶，運(yùn)動(dòng)竣事后仍舊感受意猶未盡。于是，我連系孩子們的這一愛好，匯集了種種瓶子，孩子們可以經(jīng)由過程動(dòng)眼、動(dòng)腦、著手的歷程把本身的摸索愿望、締造愿望極盡描摹的表示出來。裝潢出來的花瓶還具有適用代價(jià)，用它裝潢課堂不但讓孩子們不時(shí)感覺樂成的快活，還可以到處體驗(yàn)締造美的存在。
1、可以或許控制包、扎、繞的技巧，并對(duì)玻璃瓶舉行裝潢。
2、體驗(yàn)廢舊物品再操縱以及手工運(yùn)動(dòng)帶來的興趣。
1、種種百般的玻璃瓶子、花布、布條。
2、照片、數(shù)碼拍照機(jī)。
一、展現(xiàn)照片：種種百般的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）種種花色、外形的布以及布條、繩索，引出主題。
2、幼兒評(píng)論辯論，引出主題：把玻璃瓶子裝潢成花瓶。
二、幼兒不雅察，并憑據(jù)已有履歷摸索裝潢的要領(lǐng)。
1、我們平常見到的花瓶身上哪個(gè)處所有裝潢？
（瓶口、瓶頸、瓶腹）。
2、這些布、繩索奈何裝潢，才氣讓瓶子變得美麗呢？幼兒著手實(shí)驗(yàn)裝潢的要領(lǐng)。
三、西席總結(jié)幼兒摸索的要領(lǐng)，賜與勉勵(lì)和確定。
憑據(jù)幼兒現(xiàn)實(shí)操縱程度，重點(diǎn)解說操縱歷程中的難點(diǎn)：包、扎、繞的技巧。
四、幼兒著手裝潢，西席引導(dǎo)。
1、勉勵(lì)幼兒相互之間舉行互助。
2、開導(dǎo)幼兒裝潢的有新意和別人的紛歧樣。
五、先容評(píng)選本身的作品。
1、幼兒先容本身制造花瓶的質(zhì)料、要領(lǐng)，以為最悅目的是什么處所。
2、以插花的情勢(shì)相互評(píng)選，進(jìn)修別人長處。
六、裝潢課堂，讓幼兒體驗(yàn)樂成的快活。
1、用數(shù)碼拍照機(jī)拍出幼兒制造的作品，和沒有裝潢前的碎布、瓶子作比力，讓幼兒感覺本身創(chuàng)作的樂成，以及廢舊物品再操縱帶來的興趣。
2、提醒幼兒花瓶這么美麗，我們是不是還可以用它裝潢我們的課堂呢？
大班美麗的瘦西湖教案篇七
1、能夠大膽用不同繪畫材料進(jìn)行輪胎裝飾創(chuàng)作。
2、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)圖案的美，體驗(yàn)創(chuàng)作設(shè)計(jì)的快樂。
3、用線描的方式設(shè)計(jì)輪胎花紋。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
掌握連續(xù)紋樣裝飾的方法。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉各種線條和圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊輪胎、輪胎花紋的ppt、水彩筆、油畫棒、廣告色、排筆、打印圖案、自制小輪胎（礦泉水瓶、卡紙剪制粘貼）
一、引入部分：輪胎上的秘密。
1、汽車、自行車上上都有輪子，我們來看看輪胎上的花紋。
幼兒分別觀察玩具汽車、童車、汽車輪胎，看一看，摸一摸，說一說，輪胎上的花紋是什么樣的。為什么要有花紋呢？這些花紋有什么用嗎？（花紋可以使輪子不打滑，讓車子能迅速停下）
（分析：幼兒已積累了一些對(duì)輪子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，通過輪胎的秘密，引導(dǎo)幼兒對(duì)輪胎花紋的好奇，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣）
2、演示輪胎花紋的ppt，請(qǐng)幼兒觀察、觀看。
輪胎的花紋是什么樣子的的。你還見過其他的輪胎花紋嗎？請(qǐng)幼兒說一說。（波浪形、三角形、鋸齒形、字母形等）
小結(jié)：有的花紋又細(xì)又小、有的花紋又粗又大，有一排排的，有一條條的，排列很整齊。
（分析：通過對(duì)ppt的觀看、觀察，調(diào)動(dòng)幼兒的各種經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒充分感知和理解，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)輪胎上花紋的紋樣，了解其圖案的多樣性及連續(xù)性，讓幼兒能夠通過觀察自由表述，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力）
二、操作部分。
1、今天我們來做輪胎花紋的設(shè)計(jì)師，想一想，你會(huì)用什么圖案裝飾輪胎？它們是怎樣排列的？（圖案是連續(xù)和重復(fù)的）
（分析：給予幼兒更多交流的時(shí)間，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)）
2、介紹操作材料。
平面設(shè)計(jì)組：選擇打印圖案、彩筆、油畫棒，用線描的方式進(jìn)行創(chuàng)作。
立體設(shè)計(jì)組：選擇自制小輪胎、廢舊輪胎等，用彩筆、油畫棒、排筆等材料進(jìn)行創(chuàng)作。
（分析：教師準(zhǔn)備了豐富的有層次的材料，支持幼兒多樣性的創(chuàng)作）
3、幼兒自主選擇材料。
幼兒自主選擇材料，根據(jù)材料選擇不同的裝飾方法。
（分析：幼兒可根據(jù)自己的想法和興趣，自主選擇表達(dá)方式，自然地表達(dá)情感和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。）
4、教師對(duì)幼兒進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
教師對(duì)各組幼兒進(jìn)行全面的指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)與眾不同的花紋。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)性表現(xiàn)，不斷完善畫面，特別是線條的疏密變化和細(xì)節(jié)的刻畫。
（分析：教師鼓勵(lì)性的語言讓幼兒的創(chuàng)作氛圍很寬松、溫馨，幼兒能夠充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成就感。）
三、結(jié)束部分。
1、幼兒自己選擇位置擺放展示自己裝飾的輪胎，自由評(píng)價(jià)作品。
2、運(yùn)用自評(píng)和互評(píng)的方式講評(píng)作品，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講述色彩、線條、圖案等創(chuàng)造性的裝飾方法。
（分析：教師結(jié)合不同形式的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)和對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)之外，還注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，嘗試開展自評(píng)和互評(píng)，這也是教師了解孩子的過程。）
四、活動(dòng)延伸：
師生一起布置“美麗的花輪胎”美工展示墻，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作。
在教學(xué)活動(dòng)中，我首先根據(jù)美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)和具體的內(nèi)容，采用了不同的導(dǎo)入策略，首先用輪胎的秘密引起幼兒是興趣，實(shí)物和多媒體的導(dǎo)入，通過多種感官感知事物的造型、結(jié)構(gòu)等，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒充分感知和理解，以獲得鮮明、深刻、完整的視覺形象，為幼兒自由想象和自主表達(dá)獲得信息支持，為幼兒打開創(chuàng)意之門。
當(dāng)幼兒在集體導(dǎo)入環(huán)節(jié)充分感知后，在活動(dòng)的中間環(huán)節(jié)，幼兒可以根據(jù)自己的想法和興趣，自由選擇表達(dá)方式，充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。
在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，除了發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，我開展了幼兒自評(píng)和互評(píng)，不僅僅是展示了個(gè)人欣賞水平和審美水平，也是我了解孩子的一個(gè)過程。在延伸活動(dòng)展示作品中，充分體現(xiàn)《指南》中提出的“展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。”
整個(gè)活動(dòng)完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)，也激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的探究興趣，為幼兒自主、自由地表達(dá)和創(chuàng)造提供了有效的支持。
大班美麗的瘦西湖教案篇八
1、知道橋墩、橋梁、塔柱、拉鎖等橋的組成部分及作用，在決定橋面強(qiáng)度的因素，了解橋的發(fā)展史。
2、能提出想知道的關(guān)于橋的問題，積極參與橋的話題討論。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索橋變化的愿望。
收集橋的圖片資料。
1、教師組織幼兒交流，調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于橋的已有經(jīng)驗(yàn)。
師：你們有沒有見過橋？在什么地方見過什么樣的橋？
2、教師出示圖片，引出關(guān)于橋的發(fā)展史的話題。
師：這是人們最早造出來的橋，叫什么橋？是什么形狀的？
師：為什么人們要在這里建一座獨(dú)木橋呢？
教師出示石板橋圖片。
討論：獨(dú)木橋和石板橋哪個(gè)更堅(jiān)固？為什么？
教師出示石拱橋圖片，請(qǐng)幼兒比較石板橋和石拱橋。
3、引導(dǎo)幼兒提出自己感興趣的問題。
教師將幼兒提出的.問題逐一在黑板上用圖示記錄，并和幼兒一起商量獲得答案的途徑。
幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗(yàn)更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。
大班美麗的瘦西湖教案篇九
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的美麗的瘦西湖大班教案，希望能夠幫助到大家。
1、通過欣賞錄象、圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在游戲活動(dòng)中讓幼兒大膽述說、相互交流。
1、課件
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、木偶：小魚、蝴蝶、小鳥。
4、幼兒有游瘦西湖的經(jīng)歷。
一、唱歌引入課題。
以《春天》的歌引出瘦西湖的春天是我們揚(yáng)州最美的地方
師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（幼：春天）
師：“春天是最美的`季節(jié)，那我們揚(yáng)州的春天什么地方最美？”（幼兒自由回答）
師：“我們揚(yáng)州有很多美麗的地方，瘦西湖更是聞名中外”（打出第一張幻燈片：美麗的瘦西湖）“今天我就帶你們來欣賞美麗的瘦西湖風(fēng)光，好不好？”
1、（課件：放瘦西湖風(fēng)光片）共同欣賞瘦西湖風(fēng)光。
2、教師引導(dǎo)幼兒描述瘦西湖的美麗。
師：“瘦西湖美嗎？”
師：“你們覺得瘦西湖什么地方美？”（幼兒自由討論，個(gè)別回答）
出示木偶“小魚”“"這是誰？”（小魚）教師引導(dǎo)說話：“小魚最喜歡什么，它說瘦西湖的水怎么樣？”（出示小鳥、蝴蝶）
師：“它們最喜歡什么？它們會(huì)說瘦西湖什么美呢？”（幼兒討論，自由回答）
師：“你見過瘦西湖還有哪些小動(dòng)物？他們?yōu)槭裁炊枷矚g來到瘦西湖呢？”（幼兒自由回答）
三、通過景點(diǎn)的欣賞，幼兒感覺到瘦西湖的美不僅是自然風(fēng)光美，更有其古代文化的內(nèi)涵。
1、“劃船”欣賞瘦西湖的景點(diǎn)。
師：“瘦西湖美，不僅是因?yàn)樗幕ú菝?，還因?yàn)樗泻芏嘤忻木包c(diǎn)，你去過哪些地方？”（幼兒回答）
師：“下面，我們就劃著小船去尋找這些名勝古跡吧！湖上有什么船，你劃過什么船？怎么劃？（動(dòng)作演示）”（音樂《煙花三月下?lián)P州》）邊“劃船”邊講述瘦西湖景點(diǎn)。
（1）（演示下一張幻燈片：五亭橋）“這是什么地方？”（五亭橋）
“對(duì)，這是瘦西湖最有名的景點(diǎn)，你知道它為什么叫五亭橋嗎？你上去過嗎？在上面可以看到什么？”（幼兒討論、回答）
（2）（演示下一張幻燈：“白塔”）“這是什么地方？”（白塔）“你來過這嗎？照過相沒有？”（幼兒自由討論、回答）
“劃船”（音樂）
（3）（出示“釣魚臺(tái)”幻燈）“這是瘦西湖有名的景點(diǎn)釣魚臺(tái)，其實(shí)它本不叫釣魚臺(tái)的，那大家為什么都叫它釣魚臺(tái)的呢？”幼兒講述，教師補(bǔ)充。
繼續(xù)“劃船”（音樂）
（4）（演示下一張幻燈：“二十四橋”）這是什么地方？“（二十四橋）”你知道它為什么叫二十四橋嗎？（幼兒自由說，老師補(bǔ)充）
（5）“二十四橋旁邊是什么地方？”（演示下一張幻燈：“熙春臺(tái)”）“這里好像一個(gè)大舞臺(tái)，我們上去玩一會(huì)兒吧！”（幼兒聽音樂，自由表演、做游戲）
“瘦西湖真美呀，自古以來，吸引了多少文人墨客留戀往返，大詩人李白曾寫下故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州的千古名句。如今，隨著揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的人都來揚(yáng)州旅游。今天晚上，煙花三月大型歌舞晚會(huì)就要在我們瘦西湖演出，我們趕緊去吧！”（帶幼兒離開活動(dòng)室）
（評(píng)：當(dāng)教師吟誦詩句時(shí)，幼兒立刻跟著大聲朗誦，非常積極）。
大班美麗的瘦西湖教案篇十
1、幼兒通過操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用比較的方法來進(jìn)行感知，同樣的紙折疊次數(shù)越多越牢固，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、通過活動(dòng)，萌發(fā)幼兒對(duì)物體呈種現(xiàn)象的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解物體放置方法、改變橋面形狀與紙橋承重力的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索不同形狀的橋面與橋的承重力的關(guān)系。
ppt、紙盒若干、am紙人手一張、雪花片若干。
1、導(dǎo)入（激發(fā)幼兒興趣）老師：你見過橋嗎？是什么樣子的？用什么材料做成的？幼兒回答完后，集體觀看ppt，教師小結(jié)：平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，都很牢固，可以行走，可以跑車。那今天大家想不想自己來做一座小橋？老師介紹材料，提出要求：兩塊積木做橋墩，紙用來做橋面。做好后這座橋必須能夠放一個(gè)雪花片玩具在上面。
2、幼兒制作紙橋。
（2）、幼兒進(jìn)行第二次操作，并將完成的作品放在桌子上。
提問：你用的是什么方法？你的紙發(fā)生了什么變化？
游戲：比比誰的紙橋最牢固？老師：剛才經(jīng)過大家的努力，做出的紙橋都能夠放三個(gè)雪花片，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看看誰做的紙橋上面放的雪花片最多？（提出要求：以個(gè)人為單位，自己想辦法，進(jìn)行比賽，并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少雪花片）。操作結(jié)束后，從每組選一個(gè)小朋友上來展示：比一比誰的紙橋最牢固。
討論：為什么有的小朋友做的紙橋能夠放這么多雪花片？
3、教師小結(jié)：“當(dāng)紙彎曲（折疊）之后能夠承受的重量變大，彎曲（折疊）的次數(shù)越多，承受的重量也就越大了，紙橋也就越牢固。
4、給每名幼兒發(fā)一張新的紙，用彎曲折疊的方法重新做一座牢固的紙橋，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣和獲得成功的喜悅。
5、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。日常生活當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它變牢固的？（瓦、折疊扇、瓦楞紙等等）。教師總結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)物體呈種現(xiàn)象的.興趣。
通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行部分環(huán)節(jié)時(shí)孩子的反應(yīng)和效果不是很好，比如：剛開始帶領(lǐng)孩子觀看各種橋的圖片時(shí)，我沒有向孩子介紹橋的基本結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致部分幼兒在操作時(shí)不知道橋墩應(yīng)如何擺放。在幼兒操作前沒跟幼兒講明白雪花片應(yīng)放的位置，導(dǎo)致很多幼兒將雪花片放在橋墩上。在學(xué)生制作紙橋的過程中，我注意有效的巡視。對(duì)于學(xué)生們所做的紙橋形狀不去干預(yù)，讓他們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。對(duì)于部分動(dòng)手操作能力差的幼兒給予引導(dǎo)。當(dāng)孩子們第一次全部完成了紙橋作品后，我及時(shí)、大面積的表揚(yáng)，讓幼兒在課的開始階段就能體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。
本節(jié)課中，在細(xì)節(jié)的處理上仍很欠缺，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，在評(píng)價(jià)幼兒方面，語言還不夠到位，敬請(qǐng)專家給予指導(dǎo)，謝謝！
大班美麗的瘦西湖教案篇十一
1、樂意觀察天氣，了解一些常見的秋天天氣特征。
2、在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)簡單記錄秋天的幾種狀況。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
4、在活動(dòng)中增長幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。
1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經(jīng)驗(yàn)；
2、秋姑娘的頭飾。
一、教師裝扮成秋姑娘，引起幼兒觀察興趣。
1、教師：小朋友，今天老師要變成另外一個(gè)人，猜猜我是誰？（教師帶上秋姑娘的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)）。
2、教師：秋風(fēng)吹起來啦，我就會(huì)帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢？我就是秋姑娘。
3、教師：小朋友，現(xiàn)在就是秋天啦，你們喜歡秋天嗎？秋天的天氣會(huì)是怎么樣的呢？秋天吹來了，樹上的葉子會(huì)怎么樣呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說一說。）。
二、請(qǐng)幼兒看秋天天氣的錄像。
1、教師：小朋友，剛才你們都說了一些關(guān)于秋天的事情，蘇老師今天帶來了一段錄像，也是跟秋天有關(guān)，請(qǐng)小朋友一起來看一看吧！
請(qǐng)幼兒觀看錄像。
2、教師提問：小朋友，剛才你們?cè)阡浵窭锩婵吹搅耸裁茨?？教師引?dǎo)幼兒說說自己所看到的內(nèi)容。
三、引導(dǎo)幼兒說說秋天的天氣。
1、教師：小朋友，你們知道秋天里都有哪些天氣呢？當(dāng)太陽公公出來的時(shí)候，你們會(huì)感覺怎么樣呢？當(dāng)天氣下雨的時(shí)候，你們又會(huì)有怎么樣的感覺呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說自己的感受）。
2、秋天還會(huì)有什么樣的天氣呢，當(dāng)秋風(fēng)吹過來的時(shí)候，我們身上又會(huì)有什么感覺呢？
3、教師小結(jié)：秋天的天氣漸漸地會(huì)變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時(shí)候會(huì)滴滴答答地下起小雨；有的時(shí)候又會(huì)出太陽，但是不會(huì)感覺那么熱；有時(shí)候還會(huì)刮風(fēng)，秋風(fēng)吹在我們的臉上會(huì)很舒服，感覺很涼爽。
四、鼓勵(lì)幼兒相互交流，鞏固對(duì)秋天天氣的了解。
1、教師：小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的.天氣呢？請(qǐng)你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。
五、教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外感受秋天的天氣。
教師：小朋友，剛才我們說了很多秋天的天氣，那你們看看今天的天氣怎么樣呢？我們一起出去感受一下吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒出去感受秋天的天氣，并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣，給你的感覺怎么樣？）。
小百科：秋季的時(shí)候、自然景觀最明顯的變化在樹木上面，紅彤彤的楓葉和金燦燦的稻田，都是只有在秋天才能見到的美景。
大班美麗的瘦西湖教案篇十二
１、 通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。
２、 讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
３、 激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
４、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
５、 鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。
教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。 教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。 最后小結(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。
教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。 最后小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。
教師出示圖四：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開展想象。
教師請(qǐng)幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師巡視時(shí)及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長一起來欣賞，相互交流。
“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋煛?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的'想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫不感興趣。
大班美麗的瘦西湖教案篇十三
1、在了解秋葉的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用語言和肢體語言表達(dá)自己對(duì)落葉的感知。
2、通過仔細(xì)觀察秋葉和樹葉貼畫，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
1、課前帶幼兒到戶外觀察秋天樹葉的情景，并撿回一些落葉。
2、與詩歌內(nèi)容匹配的課件。
3、幼兒與家長共同搜集一些不常見的秋葉。
4、錄音機(jī)、音樂磁帶及音樂。
［活動(dòng)過程］。
一、以故事形式引出主題，激發(fā)幼兒探究秋天樹葉變化的興趣。
1、師：聽，誰在哭呀?(出示樹葉寶寶）為什麼它會(huì)哭呢？（幼兒猜想）。
師：原來它找不到自己的家了，這可怎麼辦呢？
（讓幼兒想辦法送樹葉寶寶回家，引出森林媽媽，并學(xué)說“森林”。）。
2、師:讓我們一起送樹葉寶寶回“森林”里去吧？
二、利用課件，讓幼兒感受秋葉飄落的自然美。
我們一起來到大森林：
1、師：小朋友說說看到了什麼，是什麼樣的？引導(dǎo)幼兒說出：風(fēng)來了，樹葉會(huì)落下來。（背景音樂：大風(fēng)吹）。
2、讓幼兒邊聽音樂，邊盡情地表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。（背景音樂：小樹葉）。
師：學(xué)一學(xué)樹葉是怎樣從樹上飄落下來的。（幼兒學(xué)樹葉飄的`動(dòng)作，教師給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。）看，這片樹葉真像一只美麗的蝴蝶！
3、幼兒想象，并大膽的用動(dòng)作和語言來展示自己。
師：大家看一看，這片小樹葉像什麼？
4、讓小朋友對(duì)照大屏幕給這些樹葉寶寶找一找媽媽。
配畫外音：我是柳樹葉，大柳樹是我的媽媽；我是梧桐葉，梧桐樹是我的媽媽……。
5、學(xué)習(xí)詩歌并仿編：
師：小朋友，想一想，地上這麼多樹葉可以用來干什麼呢？小動(dòng)物用它來干什麼呢？
利用動(dòng)畫：
小螞蟻撿起一片：當(dāng)作渡船。
小老鼠撿起一片：當(dāng)作雨傘。
小刺猬撿起一片：當(dāng)作葵扇。
梅花鹿撿起一片：當(dāng)作餅干。
仿編：
小白兔撿起一片：當(dāng)作什麼（帽子）。
小鳥撿起一片：當(dāng)作很麼（被褥）。
我們小朋友撿起一片：當(dāng)作什麼（書簽、標(biāo)本）。
三、通過觀察，了解樹葉的形狀及顏色。
1、組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色。
幼兒：
我的樹葉是楊樹葉，是黃色的，是圓形的。
我的樹葉是楓樹葉，是紅色的，象金魚尾巴。
……。
2、展示幼兒與家長共同搜集的資料。
師：除了飄落在我們桌子上的樹葉寶寶外，還有哪些你認(rèn)識(shí)的樹葉寶寶呢？銀杏樹葉、柏樹葉等。
四、引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。
師：小朋友，我們面前有這麼多好看的樹葉，我們用它干什麼呢？（出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒興趣）。
小朋友想不想動(dòng)手來制作一幅美麗的圖畫呢？
指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉粘貼（讓幼兒展開想象，盡情創(chuàng)意）。
大班美麗的瘦西湖教案篇十四
線描畫是用線條的變化來描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式。在大班開展線描畫，要求幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，而且能引導(dǎo)幼兒通過"觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造"系列活動(dòng)，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。在海洋特色的主題活動(dòng)開展中，幼兒觀看了電影《海底總動(dòng)員》，孩子對(duì)影片中智慧而淡定的神仙魚印象深刻，由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
我班幼兒在以往線描畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，已對(duì)直線、曲線、圖形等各種呈現(xiàn)形態(tài)有所了解。為了幼兒在進(jìn)行線描畫練習(xí)中，進(jìn)一步發(fā)展其繪畫精細(xì)方面及手眼協(xié)調(diào)方面的能力，我設(shè)計(jì)的本次線描畫活動(dòng)主要使用粗、細(xì)記號(hào)筆，對(duì)神仙魚進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫，利用粗細(xì)線條的對(duì)比，刺激幼兒審美能力地提升。
1、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。
2、大膽想象，發(fā)展用粗細(xì)線條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽想象，發(fā)展用粗細(xì)線條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作能力。
1、多媒體課件《美麗的神仙魚》
2、教師作品及部分步驟示意圖
3、白紙，粗細(xì)記號(hào)筆
選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下的教法和學(xué)法：
1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示，則更為簡潔、生動(dòng)，容易吸引幼兒的注意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過收集各種神仙魚圖片制作成課件展示，讓幼兒感受到神仙魚身上線條的紋樣美、圖案美。
2、觀察比較法。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過觀察，幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀察中進(jìn)行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒直接感受點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響，我采用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜、無規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
3、欣賞評(píng)價(jià)法。欣賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，肯定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評(píng)價(jià)法。
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)
欣賞多媒體課件《美麗的神仙魚》，初步感知欣賞各種花紋的神仙魚。
教師語：在美麗的大海中，生活著一群美麗的神仙魚。然后請(qǐng)幼兒講講神仙魚是什么形狀的？你最喜歡哪一條？它的身上有什么樣的花紋？特別是對(duì)花紋特別的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。
（二）欣賞分析環(huán)節(jié)（包括教師作品和幼兒作品兩部分）
1、欣賞分析教師作品，分析畫面的布局特點(diǎn)，重點(diǎn)展示各種粗細(xì)線條的搭配方法（即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和圖形裝飾），即增強(qiáng)了趣味性，又有效地發(fā)揮了教育的功效。具體做法：
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫中各條魚的位置關(guān)系。
（2）請(qǐng)幼兒說說老師的畫都用了什么線條來裝飾神仙魚的。
（3）教師根據(jù)幼兒的回答，展示部分花紋的繪畫步驟分解圖，并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系。
（4）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備怎么畫？
2、欣賞分析幼兒作品，通過比較，了解點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響。具體做法：
為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的'構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的幼兒線描畫作品（圖一：裝飾過于繁雜、無規(guī)律；圖二：裝飾手法單一、缺少變化；圖三：疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律），幼兒通過觀察比較，在教師的追問："這兩條魚美嗎？為什么"的過程中交流、探索、發(fā)現(xiàn)，從而掌握線描畫的基本規(guī)律，為接下來的創(chuàng)作提供支撐。
（三）創(chuàng)作環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，看誰想的花紋和別人不一樣。
2、啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意線條的粗細(xì)搭配所產(chǎn)生的疏密變化。
3、幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
4、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒在畫面的構(gòu)圖中表現(xiàn)大小及遮擋關(guān)系，為下次活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
（四）評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)
由于幼兒的繪畫活動(dòng)完成得有快慢，所以安排自由互賞評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。即請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫的魚，并欣賞同伴的作品，形成相互賞閱的評(píng)價(jià)氛圍。在此，我們主要圍繞兩個(gè)問題展開點(diǎn)評(píng)：
問題1、 "你最喜歡哪個(gè)神仙魚？為什么？"使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備。
問題2、"你是用怎樣的線條和圖案來裝飾神仙魚的？"讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來，達(dá)到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的欣賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的愉悅感和成就感。
整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間。活動(dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
大班美麗的瘦西湖教案篇十五
1、充分感受樂曲優(yōu)美、抒情的`旋律特點(diǎn)。
2、樂意用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
感受樂曲優(yōu)美、抒情的旋律特點(diǎn)。
用畫筆繪畫出天鵝。
2、蠟筆、畫紙。
1、初步感受樂曲的旋律特點(diǎn)。
（1）、聽賞《天鵝》樂曲錄音。
“這首曲子聽上去有什么感受？”
“聽音樂時(shí)，你想到了什么？好像看到了什么？”
2、感受理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
（1）、交流對(duì)樂曲的感受。
“這是一首什么樣的樂曲？”
（2）、想象表達(dá)樂曲的內(nèi)容。
“你喜歡天鵝嗎？為什么？”
3、幼兒自主地表現(xiàn)。
“大家可以把自己喜歡的天鵝畫出來，和好朋友說說?！?BR> 大班美麗的瘦西湖教案篇十六
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì)，各種衛(wèi)星的發(fā)射，讓我們的聯(lián)絡(luò)方式呈現(xiàn)出多元、便捷的特點(diǎn)。隨著我國"神舟8號(hào)"載人航天飛船的成功發(fā)射，神奇的太空勾起了孩子們的無限聯(lián)想和好奇心，為此，設(shè)計(jì)了大班美術(shù)創(chuàng)想活動(dòng)《美麗的太空房子》，活動(dòng)旨在通過老師的引導(dǎo)、啟發(fā)，最大程度啟迪幼兒的思維想象空間，從而體驗(yàn)成功創(chuàng)造的快樂。
《綱要》中指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動(dòng)中，教師和幼兒共同探索太空房子，采用談話法、演示法等，達(dá)到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，從而引起幼兒對(duì)繪畫的興趣，使幼兒的繪畫技能和創(chuàng)作能力得到提高?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，5-6歲兒童愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)，活動(dòng)最后將幼兒作品進(jìn)行展示，讓幼兒大膽表達(dá)自己的作品，培養(yǎng)幼兒的自信心，體驗(yàn)成功的快樂。
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。
2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。
3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗(yàn)與同伴合作交流的樂趣。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
通過各種方式激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒提煉出具有美感的造型。
引導(dǎo)幼兒大膽、富有個(gè)性地創(chuàng)造表達(dá)自己的作品內(nèi)容。
1、課件：神州八號(hào)發(fā)射剪輯片段、宇宙太空?qǐng)D片、各種奇特造型的建筑物圖片。
2、黑色水彩筆若干。
3、襯布一塊。
1、隨音樂《我和星星打電話》進(jìn)入活動(dòng)室。
(1)談話引入課題，了解"神州8號(hào)"發(fā)射。
(2)欣賞課件，引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。
2、欣賞夢(mèng)幻城堡以及現(xiàn)實(shí)中各種各樣的建筑物，進(jìn)一步啟迪幼兒思維。
3、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。
看完這么多好玩兒的房子，小朋友有什么奇思妙想呢?(幼兒大膽表述自己的想法)。
4、設(shè)計(jì)美麗的太空房子。
(1)小朋友是不是很想自己來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師呢?那就讓我們開始吧!
(2)啟發(fā)幼兒展開想象，大膽創(chuàng)作，并對(duì)房子進(jìn)行線描裝飾。
(3)教師與幼兒一同做畫。
5、欣賞評(píng)價(jià)作品。
(1)教師展示自己的作品，表達(dá)作品內(nèi)容。
(2)欣賞幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)和想法。
(3)教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)美麗的太空房子。
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
大班美麗的瘦西湖教案篇十七
動(dòng)物與人類有著的密切關(guān)系，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物有著天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見的小昆蟲，由于其外觀的美麗，幼兒非常感興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣與發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長過程、身體特征展開活動(dòng)，在對(duì)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念，在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)中，還滲透了語言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，使其在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征，而蝴蝶的成長過程是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過講故事、多媒體課件展示和游戲活動(dòng)的開展等形式，來解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
1、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長過程，獲得快樂體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語言表達(dá)能力。
3、了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。
1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。
2、多媒體課件；鈴鼓1個(gè)；用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”；用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。
一、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。
二、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。（鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶）
三、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》
四、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長過程，并嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。
（1）蟲卵（2）毛毛蟲（3）蛹（4）蝴蝶
（5）完整認(rèn)識(shí)蝴蝶生長的4個(gè)階段，了解蝴蝶的生長屬于“完全變態(tài)”。
五、知識(shí)拓展：
介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。（螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等）
六、了解蝴蝶的身體特征：
（1）口器（2）腳（3）觸角（4）蝴蝶對(duì)人們的用處。（傳播花粉、觀賞等）
七、游戲：毛毛蟲變蝴蝶。
八、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動(dòng)：師生共同制作蝴蝶。（活動(dòng)結(jié)束）
由于本次活動(dòng)的開展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?；顒?dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。
當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡單，只停留在幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長過程，沒有更深的去挖掘?？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿勢(shì)，“變”出不同的蝴蝶，對(duì)于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。
大班美麗的瘦西湖教案篇十八
《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”，“激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂”。在日常進(jìn)行的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒作畫的方式大多是用油畫棒、水彩筆在繪畫紙上畫畫為主，而《美麗的蝴蝶》是以幼兒前期作品營造春天美麗的意境，以現(xiàn)場(chǎng)折紙畫蝴蝶演繹春的主角，在活動(dòng)中幼兒既能嘗試新的美術(shù)創(chuàng)作方式，又能充分發(fā)揮想象，感受創(chuàng)作的樂趣。
1．能完成蝴蝶折紙，并嘗試變化出不同的形狀。
2．能大膽想象，創(chuàng)造出不同花紋的個(gè)性蝴蝶。
3．樂于欣賞同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂。
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)ppt；
春天背景圖；幼兒操作材料人手一份。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握蝴蝶的基本折法；初步了解蝴蝶的外形。
在復(fù)習(xí)學(xué)折蝴蝶的基礎(chǔ)上進(jìn)行變形添畫，創(chuàng)作出不同的美麗蝴蝶。
一、詩句導(dǎo)入，感受春天美麗的意境
1．出示春天的畫面，引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的折紙蝴蝶。
2．這只蝴蝶和你平時(shí)見到的蝴蝶有什么不一樣呢？
以美麗的春天場(chǎng)景導(dǎo)入，引出主角：蝴蝶精靈，感受折紙畫的韻味。
二、圖示回顧，完成蝴蝶折紙和變形
1．出示折紙圖示，回顧蝴蝶折紙過程。
2．教師用剪刀做簡單造型改變，變換出2種不同翅膀的蝴蝶。
3．請(qǐng)幼兒自由變形。
出示完整圖譜，清晰蝴蝶折紙的過程，蝴蝶翅膀的多樣變形，豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，讓作品更加個(gè)性化。
三、圖片欣賞，創(chuàng)作美麗的蝴蝶精靈
1．我們的蝴蝶身上缺了什么？（花紋）
2．逐一出示四種花紋，欣賞每種花紋組合裝飾的蝴蝶。
花紋圖：七彩花紋圖、水滴花紋圖、圓圈花紋圖、花紋組合圖。
3．你還能想出其他什么花紋可以用來裝飾在蝴蝶身上？
4．我們說了，看了這么多花紋，誰發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀花紋的一個(gè)秘密？
5．幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
提供各種幼兒可用的花紋，然后欣賞組合后的蝴蝶造型，層次遞進(jìn)，滿足不同幼兒的創(chuàng)作需要，并讓幼兒了解蝴蝶翅膀的花紋是左右兩邊一樣的。
四、展示作品，交流創(chuàng)作的樂趣
2．教師小結(jié)：春姑娘真開心，你們幫她找來這么多美麗的蝴蝶精靈，讓我們的春天變得更美麗了，謝謝你們。
在欣賞交流中梳理折紙畫創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)
大班美麗的瘦西湖教案篇十九
1、學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)教師的示范講解，學(xué)習(xí)用裝飾的手法畫出各種各樣的樹。
3、通過顏色的使用及搭配表現(xiàn)出一定的季節(jié)特征。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
1、紙、勾線筆、油畫棒。
2、教師相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。（如能很快地畫出一些不同的樹）。
3、幼兒用書人手一冊(cè)。
一、觀察果樹，引出秋天的樹。
1、教師在黑板上畫出一棵果樹，引起幼兒的興趣。
2、這是什么？（蘋果樹）秋天是水果豐收的季節(jié)，瞧，滿樹都是紅蘋果。
3、你們看蘋果樹有一個(gè)大大的樹冠，把許多蘋果都圍了起來。這個(gè)樹冠是什么形狀的呢？（橢圓形）。
4、秋天到了，除了蘋果樹，你還見過什么樣的果樹？它們是什么樣子、什么顏色的？幼兒說出后，教師將果子畫在黑板上，便于觀察了解繪畫的方法。
5、你看見了哪些樹、它們是什么顏色，什么樣子的？教師根據(jù)幼兒的'表述，快速地在黑板上畫一畫。
二、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀察各種各樣的樹，了解其裝飾手法。
1、畫面上的樹是什么顏色的？什么樣子的？
2、葉子和樹干是什么形狀的？上面有哪些圖形？使幼兒知道可以用簡單的線條和圖形裝飾樹的不同地方。
三、教師提出繪畫要求：
1、今天我們來畫"秋天的樹林"，要畫出三種以上的樹木。
2、前面的樹是完整的，后面的樹，有時(shí)只能畫出一部分。
3、秋天的樹林是什么顏色的？（五彩繽紛，紅、黃、綠等色彩都有）我們要多選擇紅、黃、橙以及綠色進(jìn)行裝飾。
四、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。
五、展覽幼兒作品，將幼兒的作品拼成一大幅《秋天的樹林》。帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹林，欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)之前我讓幼兒大量的收集了關(guān)于秋天樹林的資料，還通過校信通讓家長帶孩子去觀察秋天的景色，不但豐富了幼兒這方面的知識(shí)面，更是激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
指導(dǎo)幼兒能根據(jù)提供材料的特性，探索不同的繪畫方法，以達(dá)到較好的效果。幼兒在操作中尋找自己的繪畫方式，教育幼兒不盲目的跟從教師所畫的流程方式，有了初步的獨(dú)立見解與創(chuàng)造性。
活動(dòng)之前，我讓幼兒與家長一起關(guān)注秋天的特征，積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變簩?duì)秋天已有準(zhǔn)備，興趣較高，幼兒參與的積極性很高漲。而活動(dòng)前充分得知識(shí)準(zhǔn)備也使幼兒在活動(dòng)中有更多的語言去表達(dá)和討論。
繪畫時(shí)幼兒能大膽勾畫樹林形態(tài)，用不同的方式，線條表現(xiàn)樹木，作業(yè)情況很好。很多幼兒畫得栩栩如生，我們把幼兒的作品張貼到作品角，讓同伴之間相互交流、嘗試。當(dāng)然，教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)較少，對(duì)新材料的介紹與操作要點(diǎn)講解不夠，流程圖的指向也較明確，限制個(gè)別幼兒發(fā)展個(gè)性化的創(chuàng)造，對(duì)不同畫法的評(píng)價(jià)應(yīng)更全面些，鼓勵(lì)幼兒共同探索，找出更多適合方。
大班美麗的瘦西湖教案篇二十
主題目標(biāo)：
1.觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
2.感知、體驗(yàn)作品的語言美、意境美，嘗試仿編。
教學(xué)準(zhǔn)備：安排一處秋季特征明顯的郊外。
教學(xué)過程：(通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)。
師：秋天有哪些美麗的顏色?
幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。
師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味?
幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過，冬天就要來了。動(dòng)物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢?
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。
幼：喜鵲忙著搭房子。
幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。
幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來。
教學(xué)準(zhǔn)備：在園內(nèi)戶外場(chǎng)地進(jìn)行。
教學(xué)過程：教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。
師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。
幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。
師：秋雨落在身上有什么感覺?
幼：很涼快，很舒服。
師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化?
幼：天氣越來越?jīng)觥?BR> 幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。
師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。
師：你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?
幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。
師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?
幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。
師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?
幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。
幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。
幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。
師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?
幼：秋天有各種水果的香。
幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師：為什么說秋天的雨是一只金色的.小喇叭?
幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大家，冬天快要來了。
師：動(dòng)物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?
師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)活動(dòng)四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請(qǐng)你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。
幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯;秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。
幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……師：請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。
(幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。)。
附詩歌：秋天的雨。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。
秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。
秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱;她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋;橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。
秋天的雨，有非常好聞的氣味呢!不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……。
這堂課讓幼兒對(duì)秋天的雨有了一定的了解。
大班美麗的瘦西湖教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒了解和熟悉家鄉(xiāng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
1、談話引出家鄉(xiāng)的話題：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，你們知道家鄉(xiāng)是什么意思么？家鄉(xiāng)是我們自己出生和生活的地方，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都不一樣，請(qǐng)幼兒說說自己的家鄉(xiāng)是哪里。
2、出示山東地圖，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，記住家鄉(xiāng)的名稱。
3、請(qǐng)幼兒以小講解員的身份介紹一下自己的家鄉(xiāng)：（可出示自己準(zhǔn)備好的圖片）說說自己家鄉(xiāng)有什么名勝古跡，它有什么特點(diǎn)，最著名的是什么地方，有什么特產(chǎn)。
4、以“小小廣播站”的形式，出示圖片，為幼兒介紹一些地方的名勝古跡和土特產(chǎn)。
5、結(jié)束：組織幼兒討論對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，立志長大后把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗。
大班美麗的瘦西湖教案篇二十二
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種線條裝飾魚的技巧，讓幼兒感受線條的裝飾美。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地想象和表現(xiàn)美的能力。
1、線條裝飾“魚”若干幅。
2、畫紙、頭飾套等人手一份。
3、錄音帶（小魚游）。
4、6個(gè)碟子，里面有魚頭、魚尾、魚鰭等各部分花紋圖案若干；黑板一塊。
5、各種不同的“魚”若干條（用卡紙做）。
1、認(rèn)識(shí)幾種不同的魚的名稱。
教師：今天，老師請(qǐng)來了幾位新朋友，你們都認(rèn)識(shí)哪幾位？
教師：那你知道它們的形狀、顏色、花紋是怎么樣的嗎？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞幾幅魚的線條裝飾畫。
教師：今天海底世界舉行一個(gè)化裝舞會(huì)，各種魚兒把自己打扮得漂漂亮亮的，你們看它們美不美？它們美在什么地方？（引導(dǎo)幼兒邊看邊討論，啟發(fā)幼兒觀察畫中的魚的形狀及各種線條的特征。）
3、將幼兒分組玩游戲：我為小魚打扮。
教師：小朋友，這里還有一些小魚沒有打扮好，請(qǐng)小朋友幫助它們吧，看哪一組的小魚最漂亮（每組幼兒在碟子里找出漂亮的圖案組成一條漂亮的小魚，幫助幼兒進(jìn)一步感受線條的裝飾美。）
4、分組活動(dòng)：用線條裝飾魚。
5、教師簡單評(píng)價(jià)幼兒作品，并請(qǐng)幼兒把畫好的畫套在頭飾上，戴好，在音樂聲中參加舞會(huì)。
6、總結(jié)。
教師：我們今天認(rèn)識(shí)了這幾種魚，它們分別叫什么？你們喜歡這次舞會(huì)嗎？
大班美麗的瘦西湖教案篇一
1、認(rèn)識(shí)不同花朵的外形，鞏固、加強(qiáng)比較、分類的概念。
2、鍛煉觀察力，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。
3、認(rèn)識(shí)不同的美工材料，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。
4、發(fā)揮創(chuàng)造性，運(yùn)用剪、貼、畫等各種技能，制作自己喜歡的花。
1、幼兒自備一朵鮮花。
2、油光彩紙、皺紋紙、白紙、彩筆、剪刀、膠水、水粉、油畫棒。
3、各種豆子、瓜子殼。
4、有標(biāo)志的水桶、擦手布。
5、瓜子畫、剪貼畫、油水分離畫、豆子組合畫等作品。
一、唱歌《春雨沙沙》及做種子到開花的律動(dòng)。
二、認(rèn)識(shí)花朵：請(qǐng)幼兒介紹它們的名稱、形狀、顏色等，教師進(jìn)行概括、小結(jié)。
三、玩花朵歸類的游戲。
1、有標(biāo)志的桶分開放，人手一朵花。
2、跟幼兒說明顏色、種類等分類的界限。
3、聽教師口令，幼兒把自已手里的花進(jìn)行歸類，按要求放進(jìn)桶中。（可以按顏色、種類、大小等區(qū)分。）
四、以鮮花會(huì)凋謝，如何把美麗的花留住的形式，引入欣賞各種范例。
五、認(rèn)識(shí)各種美勞材料，探索不同的制作技能。
1、幼兒說說范例的花是由什么材料做成的。
2、 出示各種紙、油畫棒、水粉、豆子、瓜子殼等材料，讓幼兒了解并說說自己所看到的。
3、討論：怎么樣使這些材料變成美麗的花呢？
4、師幼一起小結(jié)各種材料的使用方法。
六、幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
1、材料分類，幼兒自由選擇自己喜歡的進(jìn)行制作。
2、教師仔細(xì)觀察，給需要幫助的小朋友輔導(dǎo)。
七、作品欣賞。
展示較好的幼兒作品，并鼓勵(lì)幼兒之間互相交流，大方介紹自己的作品及制作過程。
大班美麗的瘦西湖教案篇二
1、了解花的結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、感受各種各樣的花的美，產(chǎn)生喜愛花，喜愛大自然的情感。
3、運(yùn)用多種材料和方法表現(xiàn)花的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
1、若干圖片，蝴蝶圖片，漢字卡片。
2、多種表現(xiàn)花的材料：橡皮泥，紙杯，彩紙，白紙，筆，糨糊等。
(一)引題
今天，我們班來了一位漂亮的朋友——出示蝴蝶
蝴蝶飛呀飛，它會(huì)飛到哪里去呢?
原來它是去找好朋友，飛到一朵美麗的花(出示花)這兒停住了，看了看，好漂亮，又聞了聞，好香，于是它們成了朋友。
(二)談話活動(dòng)
1、你們喜歡花嗎?為什么?
2、你們看到過什么花?
出示圖片，幼兒欣賞。
3、花是由哪幾個(gè)部分組成的?
幼兒了解花的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)漢字。
(三)幼兒活動(dòng)
1、出示材料
2、幼兒簡單講述各種材料的運(yùn)用
3、教師提出要求
4、幼兒操作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒合作
教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別幼兒
(四)展示
幼兒展示作品，互相欣賞評(píng)價(jià)。
大班美麗的瘦西湖教案篇三
正處花開時(shí)節(jié)，為了讓幼兒能更好的感受到花兒的美麗，同時(shí)為了激發(fā)幼兒觀察生活中的美的眼光，結(jié)合本班幼兒年齡小的特點(diǎn)，體現(xiàn)新課改的理念，發(fā)展幼兒各方面的能力，故設(shè)計(jì)本活動(dòng)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：感受花的美、花的樣、花的色、花的香。
2、情義目標(biāo)：增加幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3、能力目標(biāo)： 靈活地運(yùn)用線條組合成不同的花朵。
4、在繪畫的過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽繪畫。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道分花的美、花的樣、花的色、花的香。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活的運(yùn)用線條組成不同的花朵；
1、各種花盆景；
2、不同線條組合的花朵范例；
3、繪畫用的紙張、水彩筆、油畫棒。
開始環(huán)節(jié)：（以《春天在哪里》的音樂為背景）
師：“春游時(shí)，我們看到了草地上、花盆里都開滿了花。今天，我們來畫美麗的花朵?！?BR> 基本環(huán)節(jié)：
1、出示些美麗的花朵的圖片及畫，引起幼兒繪畫的興趣；
3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)：用弧線、波浪線畫花瓣，形成層次感。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
學(xué)生自由的花喜歡的花。
作業(yè)評(píng)價(jià)：用“花兒真美麗”的形式來肯定幼兒的成績。
對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒能用線條組成不同的花朵，在課后的幼兒繪畫上，大部分幼兒能用弧線、波浪線以及用直線，組成簡單的花。個(gè)別幼兒對(duì)于線條的運(yùn)用上不夠靈活。下來后，我將對(duì)于沒掌握好的幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)，對(duì)于掌握好了的幼兒，則給以鼓勵(lì)以及進(jìn)一步的畫花比賽，加深對(duì)剛掌握的知識(shí)的鞏固以及增強(qiáng)幼兒對(duì)畫畫的興趣。
大班美麗的瘦西湖教案篇四
1、三角形、圓形、正方形、菱形、長方形、梯形幾種平面圖形的認(rèn)識(shí)。
2、通過觀感知圖形的基本特征，能夠正確的區(qū)分六種幾何圖形。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察能力和想象能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
1.幾何圖形組成的花，動(dòng)物圖片。
2.給每位幼兒準(zhǔn)備一盒七巧板。
活動(dòng)重點(diǎn)：能正確認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形、長方形、梯形幾種平面圖形的形狀。
1.正方形和菱形的區(qū)別。
2.六種圖形的基本特征。
1.手指游戲激趣導(dǎo)入本課。
小手小手拍拍，我的小手伸出來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；
小手小手拍拍，我的小手抱起來；小手小手拍拍；我的小手轉(zhuǎn)起來；
小手小手拍拍，我的小手藏起來。
2.春天來了，各種各樣的花開了。老師今天給小朋友們帶來了兩幅美麗的花，小朋友們想看嗎？出示由菱形、三角形、長方形、圓組成的兩幅美麗的花。
4.出示手工折的燕魚，讓幼兒觀察，指名說說燕魚身體的外形各是什么圖形？
6.讓幼兒觀察我們活動(dòng)的教室和生活的地方，說說哪些物體的面是長方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形。
7.指導(dǎo)幼兒區(qū)別正方形和菱形的區(qū)別。
小結(jié)；正方形和菱形都有相等的四條邊，正方形的四個(gè)角相等，菱形的兩個(gè)對(duì)角相等。
8.拼圖游戲。（給每個(gè)幼兒發(fā)一副七巧板）
開展圖形拆分和拼搭活動(dòng)，讓幼兒感知圖形的變化關(guān)系。
活動(dòng)開始時(shí)幼兒的興趣較濃，人人參入觀察美麗圖案各是由什么圖形組成的，再聯(lián)系生活實(shí)際讓幼兒說說哪些物體的面是長方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形的時(shí)候，幼兒對(duì)生活中物體的表面是三角形、圓、長方形、正方形說的較多，難點(diǎn)對(duì)物體表面是菱形和梯形說的較少，區(qū)別的不太清。也許幼兒平時(shí)不注意觀察，見的較少教師引導(dǎo)的不到位的緣故。在拼搭游戲活動(dòng)中，幼兒只能拼搭常見的景物。想象拼搭的能力較差，今后要加強(qiáng)幼兒動(dòng)腦動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。
大班美麗的瘦西湖教案篇五
活動(dòng)領(lǐng)域：
主要領(lǐng)域：藝術(shù)滲透領(lǐng)域：社會(huì)、語??
活動(dòng)目標(biāo)：
1.領(lǐng)略高樓建筑的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)幼兒感受生活，創(chuàng)造生活的美好情感。
2.發(fā)展幼兒想象力、觀察力和審美表現(xiàn)能力。
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用刮畫的技巧繪畫“美麗的高樓”，感知色彩明暗的對(duì)比，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒對(duì)生活周圍的高樓進(jìn)行細(xì)致觀察。
2.環(huán)境資源準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)高樓聳立的現(xiàn)代都市情景。
3.物質(zhì)資料準(zhǔn)備：教師三幅范畫，幼兒作畫工具（刮畫筆、刮畫紙），課件，背景音樂等。
活動(dòng)過程：
（一）情景激勵(lì)，導(dǎo)入主題。
對(duì)環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，教室的兩側(cè)粘貼上高樓內(nèi)容的噴畫，沖擊幼兒各種感官，帶來震撼，師幼一起在背景音樂下進(jìn)入活動(dòng)室，直接導(dǎo)入主題內(nèi)容，感知高樓聳立的現(xiàn)代都市情景。
（二）圖片欣賞，擴(kuò)展思維。
1.提問：生活中，你見過什么樣的高樓？（引導(dǎo)幼兒積極討論，進(jìn)行表達(dá)。）。
2.出示幾幅形式不同的高樓實(shí)景圖片，開闊幼兒眼界，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，感受高樓建筑的藝術(shù)之美。
提問：高樓是什么樣子的`？帶給大家怎樣的感覺？高樓有什么作用？
3.提問：這是哪里的高樓？（城市中的高樓）你怎么看出來的？（感覺很繁華、現(xiàn)代）城市中除了高樓還有什么？（為幼兒添畫高樓周圍環(huán)境擴(kuò)展思路）。
教師小結(jié)：高樓有高層的有多層的，有大有小，有前有后，有居民樓、有寫字樓、有辦公樓，有的高樓是幼兒園，有的高樓是醫(yī)院，有的高樓是郵政局……總之高樓形態(tài)各異，各有所用，周圍的環(huán)境也很豐富，我們的生活離不開它們！
（三）范畫講解，探索創(chuàng)作。
本環(huán)節(jié)完成知識(shí)技能的目標(biāo)。
1.指導(dǎo)語：今天，我們就來設(shè)計(jì)自己心中美麗的高樓！
2.出示范畫，講解刮畫方法。
提問：誰知道這幾幅美麗的高樓是怎樣畫出來的呢？用的是什么樣的工具？（引出刮畫技巧）。
教師小結(jié)：這些漂亮的畫有個(gè)共同的名字叫刮畫，刮畫是一種繪畫方法，是用這只筆在這張黑色紙張上，輕輕地一畫美麗的線條就出現(xiàn)了。按照自己的想法，大膽的創(chuàng)作，就會(huì)形成一幅美麗高樓的畫面。
教師小結(jié)：刮畫工具不同，會(huì)產(chǎn)生不同的刮畫效果，有粗線條，也有細(xì)線條，沿著同一個(gè)方向同一個(gè)線條并列多刮幾下，就會(huì)形成美麗的色塊。所以你要根據(jù)你想的畫面要求，選擇不同的刮畫工具。
大班美麗的瘦西湖教案篇六
本學(xué)期，我們接納了“幼兒園滲出式范疇課程”，在藝術(shù)范疇有一節(jié)《花瓶計(jì)劃與裝潢》運(yùn)動(dòng)，孩子們對(duì)種種百般的花瓶孕育發(fā)生了濃重的愛好，在丹青本上計(jì)劃出了光怪陸離、五顏六色的花瓶，運(yùn)動(dòng)竣事后仍舊感受意猶未盡。于是，我連系孩子們的這一愛好，匯集了種種瓶子，孩子們可以經(jīng)由過程動(dòng)眼、動(dòng)腦、著手的歷程把本身的摸索愿望、締造愿望極盡描摹的表示出來。裝潢出來的花瓶還具有適用代價(jià)，用它裝潢課堂不但讓孩子們不時(shí)感覺樂成的快活，還可以到處體驗(yàn)締造美的存在。
1、可以或許控制包、扎、繞的技巧，并對(duì)玻璃瓶舉行裝潢。
2、體驗(yàn)廢舊物品再操縱以及手工運(yùn)動(dòng)帶來的興趣。
1、種種百般的玻璃瓶子、花布、布條。
2、照片、數(shù)碼拍照機(jī)。
一、展現(xiàn)照片：種種百般的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）種種花色、外形的布以及布條、繩索，引出主題。
2、幼兒評(píng)論辯論，引出主題：把玻璃瓶子裝潢成花瓶。
二、幼兒不雅察，并憑據(jù)已有履歷摸索裝潢的要領(lǐng)。
1、我們平常見到的花瓶身上哪個(gè)處所有裝潢？
（瓶口、瓶頸、瓶腹）。
2、這些布、繩索奈何裝潢，才氣讓瓶子變得美麗呢？幼兒著手實(shí)驗(yàn)裝潢的要領(lǐng)。
三、西席總結(jié)幼兒摸索的要領(lǐng)，賜與勉勵(lì)和確定。
憑據(jù)幼兒現(xiàn)實(shí)操縱程度，重點(diǎn)解說操縱歷程中的難點(diǎn)：包、扎、繞的技巧。
四、幼兒著手裝潢，西席引導(dǎo)。
1、勉勵(lì)幼兒相互之間舉行互助。
2、開導(dǎo)幼兒裝潢的有新意和別人的紛歧樣。
五、先容評(píng)選本身的作品。
1、幼兒先容本身制造花瓶的質(zhì)料、要領(lǐng)，以為最悅目的是什么處所。
2、以插花的情勢(shì)相互評(píng)選，進(jìn)修別人長處。
六、裝潢課堂，讓幼兒體驗(yàn)樂成的快活。
1、用數(shù)碼拍照機(jī)拍出幼兒制造的作品，和沒有裝潢前的碎布、瓶子作比力，讓幼兒感覺本身創(chuàng)作的樂成，以及廢舊物品再操縱帶來的興趣。
2、提醒幼兒花瓶這么美麗，我們是不是還可以用它裝潢我們的課堂呢？
大班美麗的瘦西湖教案篇七
1、能夠大膽用不同繪畫材料進(jìn)行輪胎裝飾創(chuàng)作。
2、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)圖案的美，體驗(yàn)創(chuàng)作設(shè)計(jì)的快樂。
3、用線描的方式設(shè)計(jì)輪胎花紋。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
掌握連續(xù)紋樣裝飾的方法。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉各種線條和圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊輪胎、輪胎花紋的ppt、水彩筆、油畫棒、廣告色、排筆、打印圖案、自制小輪胎（礦泉水瓶、卡紙剪制粘貼）
一、引入部分：輪胎上的秘密。
1、汽車、自行車上上都有輪子，我們來看看輪胎上的花紋。
幼兒分別觀察玩具汽車、童車、汽車輪胎，看一看，摸一摸，說一說，輪胎上的花紋是什么樣的。為什么要有花紋呢？這些花紋有什么用嗎？（花紋可以使輪子不打滑，讓車子能迅速停下）
（分析：幼兒已積累了一些對(duì)輪子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，通過輪胎的秘密，引導(dǎo)幼兒對(duì)輪胎花紋的好奇，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣）
2、演示輪胎花紋的ppt，請(qǐng)幼兒觀察、觀看。
輪胎的花紋是什么樣子的的。你還見過其他的輪胎花紋嗎？請(qǐng)幼兒說一說。（波浪形、三角形、鋸齒形、字母形等）
小結(jié)：有的花紋又細(xì)又小、有的花紋又粗又大，有一排排的，有一條條的，排列很整齊。
（分析：通過對(duì)ppt的觀看、觀察，調(diào)動(dòng)幼兒的各種經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒充分感知和理解，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)輪胎上花紋的紋樣，了解其圖案的多樣性及連續(xù)性，讓幼兒能夠通過觀察自由表述，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力）
二、操作部分。
1、今天我們來做輪胎花紋的設(shè)計(jì)師，想一想，你會(huì)用什么圖案裝飾輪胎？它們是怎樣排列的？（圖案是連續(xù)和重復(fù)的）
（分析：給予幼兒更多交流的時(shí)間，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)）
2、介紹操作材料。
平面設(shè)計(jì)組：選擇打印圖案、彩筆、油畫棒，用線描的方式進(jìn)行創(chuàng)作。
立體設(shè)計(jì)組：選擇自制小輪胎、廢舊輪胎等，用彩筆、油畫棒、排筆等材料進(jìn)行創(chuàng)作。
（分析：教師準(zhǔn)備了豐富的有層次的材料，支持幼兒多樣性的創(chuàng)作）
3、幼兒自主選擇材料。
幼兒自主選擇材料，根據(jù)材料選擇不同的裝飾方法。
（分析：幼兒可根據(jù)自己的想法和興趣，自主選擇表達(dá)方式，自然地表達(dá)情感和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。）
4、教師對(duì)幼兒進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
教師對(duì)各組幼兒進(jìn)行全面的指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)與眾不同的花紋。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)性表現(xiàn)，不斷完善畫面，特別是線條的疏密變化和細(xì)節(jié)的刻畫。
（分析：教師鼓勵(lì)性的語言讓幼兒的創(chuàng)作氛圍很寬松、溫馨，幼兒能夠充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成就感。）
三、結(jié)束部分。
1、幼兒自己選擇位置擺放展示自己裝飾的輪胎，自由評(píng)價(jià)作品。
2、運(yùn)用自評(píng)和互評(píng)的方式講評(píng)作品，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講述色彩、線條、圖案等創(chuàng)造性的裝飾方法。
（分析：教師結(jié)合不同形式的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)和對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)之外，還注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，嘗試開展自評(píng)和互評(píng)，這也是教師了解孩子的過程。）
四、活動(dòng)延伸：
師生一起布置“美麗的花輪胎”美工展示墻，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作。
在教學(xué)活動(dòng)中，我首先根據(jù)美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)和具體的內(nèi)容，采用了不同的導(dǎo)入策略，首先用輪胎的秘密引起幼兒是興趣，實(shí)物和多媒體的導(dǎo)入，通過多種感官感知事物的造型、結(jié)構(gòu)等，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒充分感知和理解，以獲得鮮明、深刻、完整的視覺形象，為幼兒自由想象和自主表達(dá)獲得信息支持，為幼兒打開創(chuàng)意之門。
當(dāng)幼兒在集體導(dǎo)入環(huán)節(jié)充分感知后，在活動(dòng)的中間環(huán)節(jié)，幼兒可以根據(jù)自己的想法和興趣，自由選擇表達(dá)方式，充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。
在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，除了發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，我開展了幼兒自評(píng)和互評(píng)，不僅僅是展示了個(gè)人欣賞水平和審美水平，也是我了解孩子的一個(gè)過程。在延伸活動(dòng)展示作品中，充分體現(xiàn)《指南》中提出的“展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。”
整個(gè)活動(dòng)完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)，也激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的探究興趣，為幼兒自主、自由地表達(dá)和創(chuàng)造提供了有效的支持。
大班美麗的瘦西湖教案篇八
1、知道橋墩、橋梁、塔柱、拉鎖等橋的組成部分及作用，在決定橋面強(qiáng)度的因素，了解橋的發(fā)展史。
2、能提出想知道的關(guān)于橋的問題，積極參與橋的話題討論。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索橋變化的愿望。
收集橋的圖片資料。
1、教師組織幼兒交流，調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于橋的已有經(jīng)驗(yàn)。
師：你們有沒有見過橋？在什么地方見過什么樣的橋？
2、教師出示圖片，引出關(guān)于橋的發(fā)展史的話題。
師：這是人們最早造出來的橋，叫什么橋？是什么形狀的？
師：為什么人們要在這里建一座獨(dú)木橋呢？
教師出示石板橋圖片。
討論：獨(dú)木橋和石板橋哪個(gè)更堅(jiān)固？為什么？
教師出示石拱橋圖片，請(qǐng)幼兒比較石板橋和石拱橋。
3、引導(dǎo)幼兒提出自己感興趣的問題。
教師將幼兒提出的.問題逐一在黑板上用圖示記錄，并和幼兒一起商量獲得答案的途徑。
幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗(yàn)更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。
大班美麗的瘦西湖教案篇九
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的美麗的瘦西湖大班教案，希望能夠幫助到大家。
1、通過欣賞錄象、圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在游戲活動(dòng)中讓幼兒大膽述說、相互交流。
1、課件
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、木偶：小魚、蝴蝶、小鳥。
4、幼兒有游瘦西湖的經(jīng)歷。
一、唱歌引入課題。
以《春天》的歌引出瘦西湖的春天是我們揚(yáng)州最美的地方
師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（幼：春天）
師：“春天是最美的`季節(jié)，那我們揚(yáng)州的春天什么地方最美？”（幼兒自由回答）
師：“我們揚(yáng)州有很多美麗的地方，瘦西湖更是聞名中外”（打出第一張幻燈片：美麗的瘦西湖）“今天我就帶你們來欣賞美麗的瘦西湖風(fēng)光，好不好？”
1、（課件：放瘦西湖風(fēng)光片）共同欣賞瘦西湖風(fēng)光。
2、教師引導(dǎo)幼兒描述瘦西湖的美麗。
師：“瘦西湖美嗎？”
師：“你們覺得瘦西湖什么地方美？”（幼兒自由討論，個(gè)別回答）
出示木偶“小魚”“"這是誰？”（小魚）教師引導(dǎo)說話：“小魚最喜歡什么，它說瘦西湖的水怎么樣？”（出示小鳥、蝴蝶）
師：“它們最喜歡什么？它們會(huì)說瘦西湖什么美呢？”（幼兒討論，自由回答）
師：“你見過瘦西湖還有哪些小動(dòng)物？他們?yōu)槭裁炊枷矚g來到瘦西湖呢？”（幼兒自由回答）
三、通過景點(diǎn)的欣賞，幼兒感覺到瘦西湖的美不僅是自然風(fēng)光美，更有其古代文化的內(nèi)涵。
1、“劃船”欣賞瘦西湖的景點(diǎn)。
師：“瘦西湖美，不僅是因?yàn)樗幕ú菝?，還因?yàn)樗泻芏嘤忻木包c(diǎn)，你去過哪些地方？”（幼兒回答）
師：“下面，我們就劃著小船去尋找這些名勝古跡吧！湖上有什么船，你劃過什么船？怎么劃？（動(dòng)作演示）”（音樂《煙花三月下?lián)P州》）邊“劃船”邊講述瘦西湖景點(diǎn)。
（1）（演示下一張幻燈片：五亭橋）“這是什么地方？”（五亭橋）
“對(duì)，這是瘦西湖最有名的景點(diǎn)，你知道它為什么叫五亭橋嗎？你上去過嗎？在上面可以看到什么？”（幼兒討論、回答）
（2）（演示下一張幻燈：“白塔”）“這是什么地方？”（白塔）“你來過這嗎？照過相沒有？”（幼兒自由討論、回答）
“劃船”（音樂）
（3）（出示“釣魚臺(tái)”幻燈）“這是瘦西湖有名的景點(diǎn)釣魚臺(tái)，其實(shí)它本不叫釣魚臺(tái)的，那大家為什么都叫它釣魚臺(tái)的呢？”幼兒講述，教師補(bǔ)充。
繼續(xù)“劃船”（音樂）
（4）（演示下一張幻燈：“二十四橋”）這是什么地方？“（二十四橋）”你知道它為什么叫二十四橋嗎？（幼兒自由說，老師補(bǔ)充）
（5）“二十四橋旁邊是什么地方？”（演示下一張幻燈：“熙春臺(tái)”）“這里好像一個(gè)大舞臺(tái)，我們上去玩一會(huì)兒吧！”（幼兒聽音樂，自由表演、做游戲）
“瘦西湖真美呀，自古以來，吸引了多少文人墨客留戀往返，大詩人李白曾寫下故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州的千古名句。如今，隨著揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的人都來揚(yáng)州旅游。今天晚上，煙花三月大型歌舞晚會(huì)就要在我們瘦西湖演出，我們趕緊去吧！”（帶幼兒離開活動(dòng)室）
（評(píng)：當(dāng)教師吟誦詩句時(shí)，幼兒立刻跟著大聲朗誦，非常積極）。
大班美麗的瘦西湖教案篇十
1、幼兒通過操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用比較的方法來進(jìn)行感知，同樣的紙折疊次數(shù)越多越牢固，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、通過活動(dòng)，萌發(fā)幼兒對(duì)物體呈種現(xiàn)象的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解物體放置方法、改變橋面形狀與紙橋承重力的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索不同形狀的橋面與橋的承重力的關(guān)系。
ppt、紙盒若干、am紙人手一張、雪花片若干。
1、導(dǎo)入（激發(fā)幼兒興趣）老師：你見過橋嗎？是什么樣子的？用什么材料做成的？幼兒回答完后，集體觀看ppt，教師小結(jié)：平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，都很牢固，可以行走，可以跑車。那今天大家想不想自己來做一座小橋？老師介紹材料，提出要求：兩塊積木做橋墩，紙用來做橋面。做好后這座橋必須能夠放一個(gè)雪花片玩具在上面。
2、幼兒制作紙橋。
（2）、幼兒進(jìn)行第二次操作，并將完成的作品放在桌子上。
提問：你用的是什么方法？你的紙發(fā)生了什么變化？
游戲：比比誰的紙橋最牢固？老師：剛才經(jīng)過大家的努力，做出的紙橋都能夠放三個(gè)雪花片，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看看誰做的紙橋上面放的雪花片最多？（提出要求：以個(gè)人為單位，自己想辦法，進(jìn)行比賽，并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少雪花片）。操作結(jié)束后，從每組選一個(gè)小朋友上來展示：比一比誰的紙橋最牢固。
討論：為什么有的小朋友做的紙橋能夠放這么多雪花片？
3、教師小結(jié)：“當(dāng)紙彎曲（折疊）之后能夠承受的重量變大，彎曲（折疊）的次數(shù)越多，承受的重量也就越大了，紙橋也就越牢固。
4、給每名幼兒發(fā)一張新的紙，用彎曲折疊的方法重新做一座牢固的紙橋，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣和獲得成功的喜悅。
5、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。日常生活當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它變牢固的？（瓦、折疊扇、瓦楞紙等等）。教師總結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)物體呈種現(xiàn)象的.興趣。
通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行部分環(huán)節(jié)時(shí)孩子的反應(yīng)和效果不是很好，比如：剛開始帶領(lǐng)孩子觀看各種橋的圖片時(shí)，我沒有向孩子介紹橋的基本結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致部分幼兒在操作時(shí)不知道橋墩應(yīng)如何擺放。在幼兒操作前沒跟幼兒講明白雪花片應(yīng)放的位置，導(dǎo)致很多幼兒將雪花片放在橋墩上。在學(xué)生制作紙橋的過程中，我注意有效的巡視。對(duì)于學(xué)生們所做的紙橋形狀不去干預(yù)，讓他們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。對(duì)于部分動(dòng)手操作能力差的幼兒給予引導(dǎo)。當(dāng)孩子們第一次全部完成了紙橋作品后，我及時(shí)、大面積的表揚(yáng)，讓幼兒在課的開始階段就能體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。
本節(jié)課中，在細(xì)節(jié)的處理上仍很欠缺，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，在評(píng)價(jià)幼兒方面，語言還不夠到位，敬請(qǐng)專家給予指導(dǎo)，謝謝！
大班美麗的瘦西湖教案篇十一
1、樂意觀察天氣，了解一些常見的秋天天氣特征。
2、在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)簡單記錄秋天的幾種狀況。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
4、在活動(dòng)中增長幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。
1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經(jīng)驗(yàn)；
2、秋姑娘的頭飾。
一、教師裝扮成秋姑娘，引起幼兒觀察興趣。
1、教師：小朋友，今天老師要變成另外一個(gè)人，猜猜我是誰？（教師帶上秋姑娘的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)）。
2、教師：秋風(fēng)吹起來啦，我就會(huì)帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢？我就是秋姑娘。
3、教師：小朋友，現(xiàn)在就是秋天啦，你們喜歡秋天嗎？秋天的天氣會(huì)是怎么樣的呢？秋天吹來了，樹上的葉子會(huì)怎么樣呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說一說。）。
二、請(qǐng)幼兒看秋天天氣的錄像。
1、教師：小朋友，剛才你們都說了一些關(guān)于秋天的事情，蘇老師今天帶來了一段錄像，也是跟秋天有關(guān)，請(qǐng)小朋友一起來看一看吧！
請(qǐng)幼兒觀看錄像。
2、教師提問：小朋友，剛才你們?cè)阡浵窭锩婵吹搅耸裁茨?？教師引?dǎo)幼兒說說自己所看到的內(nèi)容。
三、引導(dǎo)幼兒說說秋天的天氣。
1、教師：小朋友，你們知道秋天里都有哪些天氣呢？當(dāng)太陽公公出來的時(shí)候，你們會(huì)感覺怎么樣呢？當(dāng)天氣下雨的時(shí)候，你們又會(huì)有怎么樣的感覺呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說自己的感受）。
2、秋天還會(huì)有什么樣的天氣呢，當(dāng)秋風(fēng)吹過來的時(shí)候，我們身上又會(huì)有什么感覺呢？
3、教師小結(jié)：秋天的天氣漸漸地會(huì)變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時(shí)候會(huì)滴滴答答地下起小雨；有的時(shí)候又會(huì)出太陽，但是不會(huì)感覺那么熱；有時(shí)候還會(huì)刮風(fēng)，秋風(fēng)吹在我們的臉上會(huì)很舒服，感覺很涼爽。
四、鼓勵(lì)幼兒相互交流，鞏固對(duì)秋天天氣的了解。
1、教師：小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的.天氣呢？請(qǐng)你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。
五、教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外感受秋天的天氣。
教師：小朋友，剛才我們說了很多秋天的天氣，那你們看看今天的天氣怎么樣呢？我們一起出去感受一下吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒出去感受秋天的天氣，并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣，給你的感覺怎么樣？）。
小百科：秋季的時(shí)候、自然景觀最明顯的變化在樹木上面，紅彤彤的楓葉和金燦燦的稻田，都是只有在秋天才能見到的美景。
大班美麗的瘦西湖教案篇十二
１、 通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。
２、 讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
３、 激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
４、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
５、 鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。
教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。 教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。 最后小結(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。
教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。 最后小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。
教師出示圖四：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開展想象。
教師請(qǐng)幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師巡視時(shí)及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長一起來欣賞，相互交流。
“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋煛?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的'想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫不感興趣。
大班美麗的瘦西湖教案篇十三
1、在了解秋葉的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用語言和肢體語言表達(dá)自己對(duì)落葉的感知。
2、通過仔細(xì)觀察秋葉和樹葉貼畫，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
1、課前帶幼兒到戶外觀察秋天樹葉的情景，并撿回一些落葉。
2、與詩歌內(nèi)容匹配的課件。
3、幼兒與家長共同搜集一些不常見的秋葉。
4、錄音機(jī)、音樂磁帶及音樂。
［活動(dòng)過程］。
一、以故事形式引出主題，激發(fā)幼兒探究秋天樹葉變化的興趣。
1、師：聽，誰在哭呀?(出示樹葉寶寶）為什麼它會(huì)哭呢？（幼兒猜想）。
師：原來它找不到自己的家了，這可怎麼辦呢？
（讓幼兒想辦法送樹葉寶寶回家，引出森林媽媽，并學(xué)說“森林”。）。
2、師:讓我們一起送樹葉寶寶回“森林”里去吧？
二、利用課件，讓幼兒感受秋葉飄落的自然美。
我們一起來到大森林：
1、師：小朋友說說看到了什麼，是什麼樣的？引導(dǎo)幼兒說出：風(fēng)來了，樹葉會(huì)落下來。（背景音樂：大風(fēng)吹）。
2、讓幼兒邊聽音樂，邊盡情地表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。（背景音樂：小樹葉）。
師：學(xué)一學(xué)樹葉是怎樣從樹上飄落下來的。（幼兒學(xué)樹葉飄的`動(dòng)作，教師給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。）看，這片樹葉真像一只美麗的蝴蝶！
3、幼兒想象，并大膽的用動(dòng)作和語言來展示自己。
師：大家看一看，這片小樹葉像什麼？
4、讓小朋友對(duì)照大屏幕給這些樹葉寶寶找一找媽媽。
配畫外音：我是柳樹葉，大柳樹是我的媽媽；我是梧桐葉，梧桐樹是我的媽媽……。
5、學(xué)習(xí)詩歌并仿編：
師：小朋友，想一想，地上這麼多樹葉可以用來干什麼呢？小動(dòng)物用它來干什麼呢？
利用動(dòng)畫：
小螞蟻撿起一片：當(dāng)作渡船。
小老鼠撿起一片：當(dāng)作雨傘。
小刺猬撿起一片：當(dāng)作葵扇。
梅花鹿撿起一片：當(dāng)作餅干。
仿編：
小白兔撿起一片：當(dāng)作什麼（帽子）。
小鳥撿起一片：當(dāng)作很麼（被褥）。
我們小朋友撿起一片：當(dāng)作什麼（書簽、標(biāo)本）。
三、通過觀察，了解樹葉的形狀及顏色。
1、組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色。
幼兒：
我的樹葉是楊樹葉，是黃色的，是圓形的。
我的樹葉是楓樹葉，是紅色的，象金魚尾巴。
……。
2、展示幼兒與家長共同搜集的資料。
師：除了飄落在我們桌子上的樹葉寶寶外，還有哪些你認(rèn)識(shí)的樹葉寶寶呢？銀杏樹葉、柏樹葉等。
四、引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。
師：小朋友，我們面前有這麼多好看的樹葉，我們用它干什麼呢？（出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒興趣）。
小朋友想不想動(dòng)手來制作一幅美麗的圖畫呢？
指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉粘貼（讓幼兒展開想象，盡情創(chuàng)意）。
大班美麗的瘦西湖教案篇十四
線描畫是用線條的變化來描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式。在大班開展線描畫，要求幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，而且能引導(dǎo)幼兒通過"觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造"系列活動(dòng)，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。在海洋特色的主題活動(dòng)開展中，幼兒觀看了電影《海底總動(dòng)員》，孩子對(duì)影片中智慧而淡定的神仙魚印象深刻，由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
我班幼兒在以往線描畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，已對(duì)直線、曲線、圖形等各種呈現(xiàn)形態(tài)有所了解。為了幼兒在進(jìn)行線描畫練習(xí)中，進(jìn)一步發(fā)展其繪畫精細(xì)方面及手眼協(xié)調(diào)方面的能力，我設(shè)計(jì)的本次線描畫活動(dòng)主要使用粗、細(xì)記號(hào)筆，對(duì)神仙魚進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫，利用粗細(xì)線條的對(duì)比，刺激幼兒審美能力地提升。
1、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。
2、大膽想象，發(fā)展用粗細(xì)線條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽想象，發(fā)展用粗細(xì)線條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作能力。
1、多媒體課件《美麗的神仙魚》
2、教師作品及部分步驟示意圖
3、白紙，粗細(xì)記號(hào)筆
選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下的教法和學(xué)法：
1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示，則更為簡潔、生動(dòng)，容易吸引幼兒的注意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過收集各種神仙魚圖片制作成課件展示，讓幼兒感受到神仙魚身上線條的紋樣美、圖案美。
2、觀察比較法。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過觀察，幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀察中進(jìn)行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒直接感受點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響，我采用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜、無規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
3、欣賞評(píng)價(jià)法。欣賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，肯定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評(píng)價(jià)法。
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)
欣賞多媒體課件《美麗的神仙魚》，初步感知欣賞各種花紋的神仙魚。
教師語：在美麗的大海中，生活著一群美麗的神仙魚。然后請(qǐng)幼兒講講神仙魚是什么形狀的？你最喜歡哪一條？它的身上有什么樣的花紋？特別是對(duì)花紋特別的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。
（二）欣賞分析環(huán)節(jié)（包括教師作品和幼兒作品兩部分）
1、欣賞分析教師作品，分析畫面的布局特點(diǎn)，重點(diǎn)展示各種粗細(xì)線條的搭配方法（即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和圖形裝飾），即增強(qiáng)了趣味性，又有效地發(fā)揮了教育的功效。具體做法：
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫中各條魚的位置關(guān)系。
（2）請(qǐng)幼兒說說老師的畫都用了什么線條來裝飾神仙魚的。
（3）教師根據(jù)幼兒的回答，展示部分花紋的繪畫步驟分解圖，并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系。
（4）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備怎么畫？
2、欣賞分析幼兒作品，通過比較，了解點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響。具體做法：
為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的'構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的幼兒線描畫作品（圖一：裝飾過于繁雜、無規(guī)律；圖二：裝飾手法單一、缺少變化；圖三：疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律），幼兒通過觀察比較，在教師的追問："這兩條魚美嗎？為什么"的過程中交流、探索、發(fā)現(xiàn)，從而掌握線描畫的基本規(guī)律，為接下來的創(chuàng)作提供支撐。
（三）創(chuàng)作環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，看誰想的花紋和別人不一樣。
2、啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意線條的粗細(xì)搭配所產(chǎn)生的疏密變化。
3、幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
4、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒在畫面的構(gòu)圖中表現(xiàn)大小及遮擋關(guān)系，為下次活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
（四）評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)
由于幼兒的繪畫活動(dòng)完成得有快慢，所以安排自由互賞評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。即請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫的魚，并欣賞同伴的作品，形成相互賞閱的評(píng)價(jià)氛圍。在此，我們主要圍繞兩個(gè)問題展開點(diǎn)評(píng)：
問題1、 "你最喜歡哪個(gè)神仙魚？為什么？"使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備。
問題2、"你是用怎樣的線條和圖案來裝飾神仙魚的？"讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來，達(dá)到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的欣賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的愉悅感和成就感。
整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間。活動(dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
大班美麗的瘦西湖教案篇十五
1、充分感受樂曲優(yōu)美、抒情的`旋律特點(diǎn)。
2、樂意用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
感受樂曲優(yōu)美、抒情的旋律特點(diǎn)。
用畫筆繪畫出天鵝。
2、蠟筆、畫紙。
1、初步感受樂曲的旋律特點(diǎn)。
（1）、聽賞《天鵝》樂曲錄音。
“這首曲子聽上去有什么感受？”
“聽音樂時(shí)，你想到了什么？好像看到了什么？”
2、感受理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
（1）、交流對(duì)樂曲的感受。
“這是一首什么樣的樂曲？”
（2）、想象表達(dá)樂曲的內(nèi)容。
“你喜歡天鵝嗎？為什么？”
3、幼兒自主地表現(xiàn)。
“大家可以把自己喜歡的天鵝畫出來，和好朋友說說?！?BR> 大班美麗的瘦西湖教案篇十六
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì)，各種衛(wèi)星的發(fā)射，讓我們的聯(lián)絡(luò)方式呈現(xiàn)出多元、便捷的特點(diǎn)。隨著我國"神舟8號(hào)"載人航天飛船的成功發(fā)射，神奇的太空勾起了孩子們的無限聯(lián)想和好奇心，為此，設(shè)計(jì)了大班美術(shù)創(chuàng)想活動(dòng)《美麗的太空房子》，活動(dòng)旨在通過老師的引導(dǎo)、啟發(fā)，最大程度啟迪幼兒的思維想象空間，從而體驗(yàn)成功創(chuàng)造的快樂。
《綱要》中指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動(dòng)中，教師和幼兒共同探索太空房子，采用談話法、演示法等，達(dá)到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，從而引起幼兒對(duì)繪畫的興趣，使幼兒的繪畫技能和創(chuàng)作能力得到提高?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，5-6歲兒童愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)，活動(dòng)最后將幼兒作品進(jìn)行展示，讓幼兒大膽表達(dá)自己的作品，培養(yǎng)幼兒的自信心，體驗(yàn)成功的快樂。
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。
2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。
3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗(yàn)與同伴合作交流的樂趣。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
通過各種方式激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒提煉出具有美感的造型。
引導(dǎo)幼兒大膽、富有個(gè)性地創(chuàng)造表達(dá)自己的作品內(nèi)容。
1、課件：神州八號(hào)發(fā)射剪輯片段、宇宙太空?qǐng)D片、各種奇特造型的建筑物圖片。
2、黑色水彩筆若干。
3、襯布一塊。
1、隨音樂《我和星星打電話》進(jìn)入活動(dòng)室。
(1)談話引入課題，了解"神州8號(hào)"發(fā)射。
(2)欣賞課件，引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。
2、欣賞夢(mèng)幻城堡以及現(xiàn)實(shí)中各種各樣的建筑物，進(jìn)一步啟迪幼兒思維。
3、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。
看完這么多好玩兒的房子，小朋友有什么奇思妙想呢?(幼兒大膽表述自己的想法)。
4、設(shè)計(jì)美麗的太空房子。
(1)小朋友是不是很想自己來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師呢?那就讓我們開始吧!
(2)啟發(fā)幼兒展開想象，大膽創(chuàng)作，并對(duì)房子進(jìn)行線描裝飾。
(3)教師與幼兒一同做畫。
5、欣賞評(píng)價(jià)作品。
(1)教師展示自己的作品，表達(dá)作品內(nèi)容。
(2)欣賞幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)和想法。
(3)教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)美麗的太空房子。
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
大班美麗的瘦西湖教案篇十七
動(dòng)物與人類有著的密切關(guān)系，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物有著天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見的小昆蟲，由于其外觀的美麗，幼兒非常感興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣與發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長過程、身體特征展開活動(dòng)，在對(duì)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念，在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)中，還滲透了語言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，使其在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征，而蝴蝶的成長過程是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過講故事、多媒體課件展示和游戲活動(dòng)的開展等形式，來解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
1、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長過程，獲得快樂體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語言表達(dá)能力。
3、了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。
1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。
2、多媒體課件；鈴鼓1個(gè)；用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”；用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。
一、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。
二、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。（鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶）
三、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》
四、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長過程，并嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。
（1）蟲卵（2）毛毛蟲（3）蛹（4）蝴蝶
（5）完整認(rèn)識(shí)蝴蝶生長的4個(gè)階段，了解蝴蝶的生長屬于“完全變態(tài)”。
五、知識(shí)拓展：
介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。（螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等）
六、了解蝴蝶的身體特征：
（1）口器（2）腳（3）觸角（4）蝴蝶對(duì)人們的用處。（傳播花粉、觀賞等）
七、游戲：毛毛蟲變蝴蝶。
八、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動(dòng)：師生共同制作蝴蝶。（活動(dòng)結(jié)束）
由于本次活動(dòng)的開展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?；顒?dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。
當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡單，只停留在幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長過程，沒有更深的去挖掘?？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿勢(shì)，“變”出不同的蝴蝶，對(duì)于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。
大班美麗的瘦西湖教案篇十八
《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”，“激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂”。在日常進(jìn)行的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒作畫的方式大多是用油畫棒、水彩筆在繪畫紙上畫畫為主，而《美麗的蝴蝶》是以幼兒前期作品營造春天美麗的意境，以現(xiàn)場(chǎng)折紙畫蝴蝶演繹春的主角，在活動(dòng)中幼兒既能嘗試新的美術(shù)創(chuàng)作方式，又能充分發(fā)揮想象，感受創(chuàng)作的樂趣。
1．能完成蝴蝶折紙，并嘗試變化出不同的形狀。
2．能大膽想象，創(chuàng)造出不同花紋的個(gè)性蝴蝶。
3．樂于欣賞同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂。
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)ppt；
春天背景圖；幼兒操作材料人手一份。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握蝴蝶的基本折法；初步了解蝴蝶的外形。
在復(fù)習(xí)學(xué)折蝴蝶的基礎(chǔ)上進(jìn)行變形添畫，創(chuàng)作出不同的美麗蝴蝶。
一、詩句導(dǎo)入，感受春天美麗的意境
1．出示春天的畫面，引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的折紙蝴蝶。
2．這只蝴蝶和你平時(shí)見到的蝴蝶有什么不一樣呢？
以美麗的春天場(chǎng)景導(dǎo)入，引出主角：蝴蝶精靈，感受折紙畫的韻味。
二、圖示回顧，完成蝴蝶折紙和變形
1．出示折紙圖示，回顧蝴蝶折紙過程。
2．教師用剪刀做簡單造型改變，變換出2種不同翅膀的蝴蝶。
3．請(qǐng)幼兒自由變形。
出示完整圖譜，清晰蝴蝶折紙的過程，蝴蝶翅膀的多樣變形，豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，讓作品更加個(gè)性化。
三、圖片欣賞，創(chuàng)作美麗的蝴蝶精靈
1．我們的蝴蝶身上缺了什么？（花紋）
2．逐一出示四種花紋，欣賞每種花紋組合裝飾的蝴蝶。
花紋圖：七彩花紋圖、水滴花紋圖、圓圈花紋圖、花紋組合圖。
3．你還能想出其他什么花紋可以用來裝飾在蝴蝶身上？
4．我們說了，看了這么多花紋，誰發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀花紋的一個(gè)秘密？
5．幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
提供各種幼兒可用的花紋，然后欣賞組合后的蝴蝶造型，層次遞進(jìn)，滿足不同幼兒的創(chuàng)作需要，并讓幼兒了解蝴蝶翅膀的花紋是左右兩邊一樣的。
四、展示作品，交流創(chuàng)作的樂趣
2．教師小結(jié)：春姑娘真開心，你們幫她找來這么多美麗的蝴蝶精靈，讓我們的春天變得更美麗了，謝謝你們。
在欣賞交流中梳理折紙畫創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)
大班美麗的瘦西湖教案篇十九
1、學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)教師的示范講解，學(xué)習(xí)用裝飾的手法畫出各種各樣的樹。
3、通過顏色的使用及搭配表現(xiàn)出一定的季節(jié)特征。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
1、紙、勾線筆、油畫棒。
2、教師相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。（如能很快地畫出一些不同的樹）。
3、幼兒用書人手一冊(cè)。
一、觀察果樹，引出秋天的樹。
1、教師在黑板上畫出一棵果樹，引起幼兒的興趣。
2、這是什么？（蘋果樹）秋天是水果豐收的季節(jié)，瞧，滿樹都是紅蘋果。
3、你們看蘋果樹有一個(gè)大大的樹冠，把許多蘋果都圍了起來。這個(gè)樹冠是什么形狀的呢？（橢圓形）。
4、秋天到了，除了蘋果樹，你還見過什么樣的果樹？它們是什么樣子、什么顏色的？幼兒說出后，教師將果子畫在黑板上，便于觀察了解繪畫的方法。
5、你看見了哪些樹、它們是什么顏色，什么樣子的？教師根據(jù)幼兒的'表述，快速地在黑板上畫一畫。
二、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀察各種各樣的樹，了解其裝飾手法。
1、畫面上的樹是什么顏色的？什么樣子的？
2、葉子和樹干是什么形狀的？上面有哪些圖形？使幼兒知道可以用簡單的線條和圖形裝飾樹的不同地方。
三、教師提出繪畫要求：
1、今天我們來畫"秋天的樹林"，要畫出三種以上的樹木。
2、前面的樹是完整的，后面的樹，有時(shí)只能畫出一部分。
3、秋天的樹林是什么顏色的？（五彩繽紛，紅、黃、綠等色彩都有）我們要多選擇紅、黃、橙以及綠色進(jìn)行裝飾。
四、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。
五、展覽幼兒作品，將幼兒的作品拼成一大幅《秋天的樹林》。帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹林，欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)之前我讓幼兒大量的收集了關(guān)于秋天樹林的資料，還通過校信通讓家長帶孩子去觀察秋天的景色，不但豐富了幼兒這方面的知識(shí)面，更是激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
指導(dǎo)幼兒能根據(jù)提供材料的特性，探索不同的繪畫方法，以達(dá)到較好的效果。幼兒在操作中尋找自己的繪畫方式，教育幼兒不盲目的跟從教師所畫的流程方式，有了初步的獨(dú)立見解與創(chuàng)造性。
活動(dòng)之前，我讓幼兒與家長一起關(guān)注秋天的特征，積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變簩?duì)秋天已有準(zhǔn)備，興趣較高，幼兒參與的積極性很高漲。而活動(dòng)前充分得知識(shí)準(zhǔn)備也使幼兒在活動(dòng)中有更多的語言去表達(dá)和討論。
繪畫時(shí)幼兒能大膽勾畫樹林形態(tài)，用不同的方式，線條表現(xiàn)樹木，作業(yè)情況很好。很多幼兒畫得栩栩如生，我們把幼兒的作品張貼到作品角，讓同伴之間相互交流、嘗試。當(dāng)然，教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)較少，對(duì)新材料的介紹與操作要點(diǎn)講解不夠，流程圖的指向也較明確，限制個(gè)別幼兒發(fā)展個(gè)性化的創(chuàng)造，對(duì)不同畫法的評(píng)價(jià)應(yīng)更全面些，鼓勵(lì)幼兒共同探索，找出更多適合方。
大班美麗的瘦西湖教案篇二十
主題目標(biāo)：
1.觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
2.感知、體驗(yàn)作品的語言美、意境美，嘗試仿編。
教學(xué)準(zhǔn)備：安排一處秋季特征明顯的郊外。
教學(xué)過程：(通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)。
師：秋天有哪些美麗的顏色?
幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。
師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味?
幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過，冬天就要來了。動(dòng)物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢?
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。
幼：喜鵲忙著搭房子。
幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。
幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來。
教學(xué)準(zhǔn)備：在園內(nèi)戶外場(chǎng)地進(jìn)行。
教學(xué)過程：教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。
師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。
幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。
師：秋雨落在身上有什么感覺?
幼：很涼快，很舒服。
師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化?
幼：天氣越來越?jīng)觥?BR> 幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。
師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。
師：你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?
幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。
師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?
幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。
師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?
幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。
幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。
幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。
師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?
幼：秋天有各種水果的香。
幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師：為什么說秋天的雨是一只金色的.小喇叭?
幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大家，冬天快要來了。
師：動(dòng)物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?
師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)活動(dòng)四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請(qǐng)你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。
幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯;秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。
幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……師：請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。
(幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。)。
附詩歌：秋天的雨。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。
秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。
秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱;她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋;橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。
秋天的雨，有非常好聞的氣味呢!不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……。
這堂課讓幼兒對(duì)秋天的雨有了一定的了解。
大班美麗的瘦西湖教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒了解和熟悉家鄉(xiāng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
1、談話引出家鄉(xiāng)的話題：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，你們知道家鄉(xiāng)是什么意思么？家鄉(xiāng)是我們自己出生和生活的地方，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都不一樣，請(qǐng)幼兒說說自己的家鄉(xiāng)是哪里。
2、出示山東地圖，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，記住家鄉(xiāng)的名稱。
3、請(qǐng)幼兒以小講解員的身份介紹一下自己的家鄉(xiāng)：（可出示自己準(zhǔn)備好的圖片）說說自己家鄉(xiāng)有什么名勝古跡，它有什么特點(diǎn)，最著名的是什么地方，有什么特產(chǎn)。
4、以“小小廣播站”的形式，出示圖片，為幼兒介紹一些地方的名勝古跡和土特產(chǎn)。
5、結(jié)束：組織幼兒討論對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，立志長大后把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗。
大班美麗的瘦西湖教案篇二十二
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種線條裝飾魚的技巧，讓幼兒感受線條的裝飾美。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地想象和表現(xiàn)美的能力。
1、線條裝飾“魚”若干幅。
2、畫紙、頭飾套等人手一份。
3、錄音帶（小魚游）。
4、6個(gè)碟子，里面有魚頭、魚尾、魚鰭等各部分花紋圖案若干；黑板一塊。
5、各種不同的“魚”若干條（用卡紙做）。
1、認(rèn)識(shí)幾種不同的魚的名稱。
教師：今天，老師請(qǐng)來了幾位新朋友，你們都認(rèn)識(shí)哪幾位？
教師：那你知道它們的形狀、顏色、花紋是怎么樣的嗎？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞幾幅魚的線條裝飾畫。
教師：今天海底世界舉行一個(gè)化裝舞會(huì)，各種魚兒把自己打扮得漂漂亮亮的，你們看它們美不美？它們美在什么地方？（引導(dǎo)幼兒邊看邊討論，啟發(fā)幼兒觀察畫中的魚的形狀及各種線條的特征。）
3、將幼兒分組玩游戲：我為小魚打扮。
教師：小朋友，這里還有一些小魚沒有打扮好，請(qǐng)小朋友幫助它們吧，看哪一組的小魚最漂亮（每組幼兒在碟子里找出漂亮的圖案組成一條漂亮的小魚，幫助幼兒進(jìn)一步感受線條的裝飾美。）
4、分組活動(dòng)：用線條裝飾魚。
5、教師簡單評(píng)價(jià)幼兒作品，并請(qǐng)幼兒把畫好的畫套在頭飾上，戴好，在音樂聲中參加舞會(huì)。
6、總結(jié)。
教師：我們今天認(rèn)識(shí)了這幾種魚，它們分別叫什么？你們喜歡這次舞會(huì)嗎？