亚洲免费乱码视频,日韩 欧美 国产 动漫 一区,97在线观看免费视频播国产,中文字幕亚洲图片

      1. <legend id="ppnor"></legend>

      2. 
        
        <sup id="ppnor"><input id="ppnor"></input></sup>
        <s id="ppnor"></s>

        2022年小學語文微課課件及設計(4篇)

        字號:

            在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,僅供參考,一起來看看吧
            小學語文微課課件及設計篇1
            教學目標
            1、認識12個字,會寫7個生字、詞。
            2、能熟練朗讀課文、理解句子。
            3、懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應這山望著那山高。
            教學重點、難點
            重點:能讀、寫,并在適當?shù)恼Z言環(huán)境中運用8個生字、詞。
            難點:能概括小猴子為什么一無所獲。
            課時安排:
            2課時
            教學過程
            第一課時
            一、知識的新授階段
            1、呈現(xiàn)新教學內容
            (1)呈現(xiàn)課文題目“小猴子下山”
            (2)老師講述“小猴子下山”的故事,使學生對整篇文章有一個大致概念。
            2、生字教學
            (1)呈現(xiàn)文中的生字、詞
            (2)一個學生拼讀生字,老師在旁糾正錯誤;指出注意翹舌音、前鼻音和后鼻音。老師范讀,全體學生跟讀。擦掉拼音后再認讀。
            (3)教寫生字
            學生先書空7個生字、詞。請兩位學生板書。老師糾正錯誤之處。
            提供記憶策略:
            往:“住”字再加“丿”
            常:底下是“巾”字
            (4)運用生字、詞
            非常是什么意思?(參考答案:十分、很、極)
            用“非常”這個詞造句。老師提示:老師獎給我一面紅旗,我()高興。
            二、鞏固與檢測
            根據(jù)課后習題三,區(qū)分不同動詞的意義,并會在適當?shù)恼Z言情景下運用。
            讀“掰”“抱”“扔”“摘”“扛”“捧”;
            學生表演這六個動作(有錯誤之處及時糾正)
            學生做習題,校對。
            三、作業(yè)
            抄寫生字,熟讀課文。
            第二課時
            一、復習與這堂課有關的原因知識
            1、全體學生朗讀字詞。
            2、請一位學生朗讀整篇文章。
            3、提問習題四。
            二、開始新授課教學
            (聽了某同學的朗讀之后,大家想知道小猴子為什么只好空手回家去嗎?今天我們就來回答這個問題。首先大家討論一下。)
            1、提問:大家看了第二自然段之后,發(fā)現(xiàn)小猴子摘了什么?(參考答案:玉米)
            提問:那么第三自然段,它又摘了什么?(參考答案:桃子)
            提問:它的玉米呢?(參考答案:扔了)
            提問:第四自然段,小猴子又怎么做了?(參考答案:看到了西瓜,就摘了西瓜,扔了桃子)
            提問:那么第五自然段呢?(參考答案:扔了西瓜去追小兔子了)
            問:結果呢?(參考答案:沒追到,所以什么也沒有了)
            問:小猴子這樣做好不好?(參:不好)
            問:為什么?大家討論一下。請幾位學生回答。
            綜合那么多的同學的意見,我們覺得做事情要有恒心,有始有終,不能三心二意;不應該像小猴子一樣。
            2、呈現(xiàn)“小猴子下山”的掛圖,請幾位用學看著掛圖講一講小猴子下山的故事。
            小學語文微課課件及設計篇2
            學習目標
            1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
            2、我能通過讀文,理解“我”對雪兒的感情,體會“我”的美好心靈和可愛形象。
            學習重點
            理解課文段與段之間的聯(lián)系,背誦課文
            學習難點
            理解“我”對雪兒的感情,體會“我”的美好心靈和可愛形象。
            一、復習
            指名讀詞語
            二、學生預習,教師導學
            說說課文主要內容。
            三、學生合作,教師參與
            (一)、學習第一段
            自由讀一讀,想一想,我為什么一個人在家?我心里會想些什么?
            (二)、學習第2、3段
            1、出示投影:這是一只怎樣的鴿子?文中的“我”和“爸爸”是怎樣對待它的呢?又是怎么做的呢?在課文中用——畫出做的,用波浪線畫出想的句子。
            (三)、學習第4——6段
            1、自由讀第三部分,看看哪些動作能夠體現(xiàn)作者的情感,邊讀邊圈出有關詞語。
            2、(1)比較:終于有一天,雪兒展開雙翅飛起來了。
            有一天,雪兒展開翅膀飛起來。
            通過朗讀,比較兩句語氣上的差異。
            (2)“啊”表達了作者什么心情?還有哪個詞也可以表現(xiàn)這種心情?是什么使“我”如此驚喜?
            “弧線”指什么?“劃”又指什么?在句中加上一個比喻詞。
            這樣的景象美不美?作者會怎樣歡呼?你能想象當時的景象嗎?
            (3)“雪兒又飛回陽臺,轉著圈兒咕咕直叫。”你聽懂它在叫什么嗎?
            “我”此時的心情又是怎樣的?有什么動作表現(xiàn)?
            (4)雪兒漸漸地從“我”的視線中消失了,“我”此時變得——(),高興的是什么?得到的安慰又是什么?
            四、學生展示,教師激勵
            (一)小組上臺讀第一自然段,說說我為什么一個人在家?我心里會想些什么?
            學生評議,補充。
            指導讀“冬天過去了,我多么向往外面那明媚的春光??!”
            (二)交流:這是一只怎樣的鴿子?
            1、出示:
            從此,我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍天,看藍天上那飄飄悠悠的白云……
            此時,我心里會想些什么呢?師點撥。
            2、朗讀第2段,讀出作者的憐愛之情。
            3、出示:
            “于是,我更盼望著雪兒的傷快點兒好起來?!?BR>    (三)、交流第4——6段
            1、交流哪些動作能夠體現(xiàn)作者的情感。
            2、“于是”可換成什么詞?渴望雪兒好起來干什么?作者見到雪兒展翅飛翔時,心情會怎樣?
            展示朗讀。
            五、學生探究,教師引領
            針對交流展示環(huán)節(jié)中存在的重、難點問題,引領學生進行探究。
            1、區(qū)別“飛越”和“逾越”,“傳遞”和“傳送”。
            用波浪線畫出并理解表示信鴿品格的詞。
            2、討論:“我”的腿傷好起來后,會做些什么令父母驚喜一番呢
            六、達標測評:
            完成《新方案》中“鞏固練習”部分。
            小學語文微課課件及設計篇3
            教學設想:
            擴句是給句子“添枝加葉”,使句子表達得更清楚、具體、生動。
            是寫作中把句子寫具體、生動的一種練習,更是一種表達方法。
            因此在小學語文擴句的時候,一定要掌握擴句中的一些重要方法,從而提高擴句準確率。
            教學目標:
            1、掌握擴句要求和常用的擴句技巧。
            2、通過歸納學習,能正確熟練地擴寫句子。
            教學重難點
            :掌握擴句要領,能按要求正確擴充句子。
            教學準備
            :PPT
            教學課時:
            一課時
            教學過程:
            一、導入
            同學們,看到這光禿禿的樹干和這棵枝繁葉茂的大樹,你更喜歡哪一棵呢?相信很多同學都會和老師一樣,更喜歡這棵枝繁葉茂的大樹。(課件出示)同樣,為了讓句子的意思表達得更加完整、具體、生動,我們就在句子的“主干”上“添枝加葉”,這就是擴句。
            擴句就是在原來句子的主干詞語前后添加適當?shù)男揎椩~語。(課件出示)
            二、擴句原則(課件出示)
            (一)不能改變原意。
            (二)不能改變句型。
            (三)修飾詞語搭配得當。
            (四)符合例句要求。
            例舉病句:
            1、我們熱愛家鄉(xiāng)。
            我們熱愛家鄉(xiāng)的田野。
            2、大地是個寶庫。
            地大物博的大地真是一個寶庫啊!
            注:第一組例句是在原句的基礎上擴充,原句的意思是“我們熱愛家鄉(xiāng)?!钡菙U充后改為“我們熱愛田野?!备淖冊涞幕疽馑?。所以這樣的擴句是不正確的。
            第二組例句中,擴充的詞語“地大物博”與原句的“大地”搭配不得當,而且原句是陳述句,擴充后卻成了感嘆句,改變了句型,所以在擴句時任意加詞,最后弄巧成拙,產生病句。
            同時有的題目要求照例子擴句,所以要擴句前,首先要明確例句的要求,明確需要在什么地方添加詞語。
            三、擴句步驟
            第一步:找一找,在什么地方擴充。
            第二步:想一想,加上哪些修飾詞語。
            第三步:讀一讀,擴充后句子是否通順。
            重點:第二步:想一想,加上修飾詞語的方法。
            1、在句子的主干詞語前添加合適的修飾詞語,修飾詞語可以是一處或多處。
            如擴句:孩子們看書。
            主干詞語“孩子們”前可以加上“可愛”來描寫孩子們,還可以加上表示數(shù)量的詞語“一群”。
            主干詞語“看書”前可以加上表示狀況的詞語“認真地”,還可以加上表示地點的詞語“在教室里”。
            擴句后:一群可愛的孩子們在教室里認真地看書。
            2、主干詞語后面還可能添加補充說明的成分。
            如擴句:孩子們高興。
            主干詞語“高興”后面可以添加補充說明孩子們高興得怎么樣。
            擴句后:孩子們高興得手舞足蹈。
            四、教師小結
            總的來說,擴句要根據(jù)表達需要合理增添有效的成份,只要我們遵循擴句的原則,按照擴句的方法,相信同學們自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝葉,把話說得更明白,更生動,更具體。
            小學語文微課課件及設計篇4
            教學目標:
            1、在朗讀課文的基礎上,學會10個生字,認讀6個字。
            2、體會有問號的句子的語氣,并讀一讀。
            3、繼續(xù)學習默讀課文,做到不出聲,不指讀。
            4、開展討論,發(fā)表自己的意見。懂得做事要全面調查。
            教學重點:
            1、會有問號的句子的語氣,并讀一讀。
            2、繼續(xù)學習默讀課文,做到不出聲,不指讀。
            3、開展討論,發(fā)表自己的意見。
            教學難點:
            開展討論,發(fā)表自己的意見。
            教學課時:
            2課時
            第一課時
            教學目標:
            1、能正確書寫10個生字,含一個多音字。
            2、在充分朗讀課文的基礎上,體會問號的作用。
            教學重點:
            生字的書寫:貌丑兇范
            教學難點:
            生字的記憶和書寫。
            教學過程:
            一、講故事,激趣導入
            1、今天我們學習的課文是——貓頭鷹能當勞動模范嗎?(生齊讀課題)
            讀完課題,你們發(fā)現(xiàn)了什么?課題就是一個完整的句子。
            你能給它加上一個合適的標點嗎?
            現(xiàn)在我們再來讀讀,讀出疑問句的語氣。
            貓頭鷹為什么不能當勞動模范呢?讓我們一起來看看課文。
            二、初讀感知
            1、自由讀課文,一定要把字音讀準。
            (1)自己讀。
            (2)畫出生字。
            (3)標出自然段。回到課文。
            2、我請同學們來讀,誰愿意讀?你自己選一個自然段讀。
            提要求:請同學們認真聽,聽一聽他們誰的字音讀得準,想一想這個故事主要說的。誰?
            3、解詞:師:剛才讀書的時候,老師發(fā)現(xiàn)一個詞語特別難理解,都把我給難住了,你么愿意幫幫我嗎?
            課件:恥笑中的“笑”在課文中指什么?下面那個意思更準確?
            (1)露出愉快的表情,發(fā)出歡喜的聲音。
            (2)怕人家看不起。
            (3)大笑。
            4、剛才我們讀課文時,老師提出了一個問題,誰還記得是什么問題?(課文主要寫了誰?)
            (1)學生答課件出示鳳凰、烏鴉、麻雀、貓頭鷹圖
            (2)這里還有幾個詞語,讀一讀。
            課件:推薦勞動模范調查
            (3)能不能用上這七個詞語說說課文主要講了一件什么事?貓頭鷹能當勞動模范嗎
            5、你們有自己的看法嗎?(學生自由暢談)
            6、老師給大家?guī)追N選擇,請你們舉手選出你們的看法。
            (1)當然能當
            (2)就它能當
            (3)調查后決定
            (4)不能當
            (老師了解學生選擇的情況,然后做決定)
            看來同學們都有不同的選擇,那咱們學完生字之后再說。
            三、學習生字。
            貓頭鷹的相貌又兇又丑。我們來學習貌、兇、丑三個生字。
            自己說一說。
            兇注意寫的時候,里面的兩筆位置靠上些,這個字才好看。
            丑字要特別注意這個字的筆順。
            作業(yè):
            抄寫生字。讀課文。