從平凡的事物中汲取靈感，才能創(chuàng)造出藝術(shù)和文學(xué)的奇跡?？偨Y(jié)要注重邏輯性和條理性，讓讀者能夠清晰地看到事物之間的關(guān)聯(lián)。這些總結(jié)范文是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的，希望能夠給大家提供一些實(shí)用的寫(xiě)作思路和方法。
歡天喜地看花燈篇一
星期六下午，我、媽媽、爸爸、妹妹還有我的一位朋友一起去看花燈。
到了門(mén)口，發(fā)現(xiàn)那里已是人山人海，車(chē)來(lái)車(chē)往了。在爸爸正忙著找車(chē)位的同時(shí)，我通過(guò)車(chē)窗，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)燈火輝煌的“天堂”，上面寫(xiě)著“淮陰。自貢迎春燈會(huì)”，爸爸說(shuō)，這叫等會(huì)的“牌坊”，也就是等會(huì)的大門(mén)。
一進(jìn)大門(mén)，一條銀色的巨龍?jiān)谖覀兠媲伴W閃發(fā)光，它的頭、身子、都是用盤(pán)子做成的，爪子是用勺子做成的。恰好夜空中掛著一輪明月，在月光下使原本就雄偉無(wú)比的.巨龍更顯得栩栩如生了。
接下來(lái)，我們來(lái)到了熱帶雨林。之間一頭雄壯的大象在草叢中背著一個(gè)精美的花瓶，身后跟著一頭母象和三個(gè)小象在散步。后面有一片竹林，里面有一只大熊貓正在吃竹子，一只年輕的熊貓?jiān)诖蚬?，還不停的搖著頭，四只小熊貓?jiān)谧鲇螒?。有的玩蹺蹺板，有的玩滑滑梯，特別可愛(ài)。我們繼續(xù)往前走，只見(jiàn)九條龍正圍著一個(gè)柱子，媽媽說(shuō)：“這叫九龍戲珠”。接著，我們看到了兩只鳳凰的面前也有一個(gè)珠子，我對(duì)爸爸說(shuō)：“剛才就九龍戲珠，那么這個(gè)叫什么呢？老爸隨口說(shuō)：”這叫雙鳳爭(zhēng)球吧！“大家聽(tīng)了，不約而同的笑了。不遠(yuǎn)處，又看到了一個(gè)龍門(mén)，龍門(mén)后一群鯉魚(yú)正踩著浪花跳龍門(mén)呢！這讓我想起來(lái)動(dòng)畫(huà)片《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》中的”泡泡“也想起了一句歌詞；”他說(shuō)，他說(shuō)，我能游過(guò)去！“我覺(jué)得這個(gè)特別有意思，也是我最喜歡的一種。
最后，我們走到一個(gè)巨大的藍(lán)色”寶葫蘆“鑲嵌在一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)的位置，上面裝點(diǎn)這許多鳳凰和祥云的圖案，晶瑩剔透，漂亮極了。
這次花燈真讓人不看不知道，一看忘不掉。
歡天喜地看花燈篇二
《看花燈》是北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元的第二篇課文，第一單元主題為元宵節(jié)。主要結(jié)合正月十五這一中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日而安排。本課是緊密聯(lián)系上一課《元宵節(jié)》安排的，是一篇洋溢著歡騰喜慶氣氛的兒歌，它以生動(dòng)活潑、極富動(dòng)感的詞語(yǔ)配以充滿年味的畫(huà)面，將元宵夜看花燈的熱鬧場(chǎng)面及各種花燈的奇妙之處淋漓盡致地描繪出來(lái)。
我校是一所農(nóng)村小學(xué)，在寒假，小朋友們剛剛度過(guò)了歡樂(lè)、熱鬧的新年。雖然已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，大部分孩子還沉浸在過(guò)年祥和、高興的氣氛中。但對(duì)于元宵節(jié)看花燈，學(xué)生很多只是從電視上看見(jiàn)過(guò)，很少有孩子親自經(jīng)歷過(guò)，在課上，通過(guò)播放錄像拉近文本與生活的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn)。
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。
能力目標(biāo)：1、知道元宵節(jié)也是燈節(jié)，想像花燈的樣子，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新能力。
2、能說(shuō)出課文中花燈的名字，并能把自己見(jiàn)過(guò)的花燈說(shuō)給大家聽(tīng)，感受看花燈的歡樂(lè)。
情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)相關(guān)情感體驗(yàn)，有感情地朗讀課文。
認(rèn)讀生字，朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受看花燈時(shí)歡騰場(chǎng)面。讀好多音字、輕聲和長(zhǎng)句中的停頓。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、孩子們，通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)你現(xiàn)在知道什么時(shí)候是元宵節(jié)嗎？（知道，是正月十五。）孩子們真棒！那么元宵節(jié)吃什么呢？你還知道有什么好玩的事情嗎？（讓學(xué)生回答）。
2、現(xiàn)在跟老師一起看看這些美麗的花燈吧!(課件演示：花燈欣賞)大家愿意去感受看花燈的熱鬧場(chǎng)景嗎？我們來(lái)學(xué)習(xí)看花燈這一課。
1、學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)的字并想辦法解決。
2、指名讀課文，然后激發(fā)其他同學(xué)讀課文興趣，展開(kāi)競(jìng)賽，看誰(shuí)讀的好。
3、師范讀。（課件演示：課文朗讀）。
孩子們，老師也給大家準(zhǔn)備了一些美麗的花燈!你們想擁有它嗎？（想。）可是，老師帶來(lái)的“花燈精靈”只喜歡愛(ài)學(xué)習(xí)和認(rèn)真的孩子。你們有信心得到“她”嗎？（有?。?。
1、出示花燈卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
2、分小組認(rèn)讀，有的字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
3、我們是好朋友，我來(lái)讀你來(lái)聽(tīng)，你來(lái)讀我來(lái)聽(tīng)。（同桌互相幫助，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。）。
4、聽(tīng)音跟讀。（課件演示：學(xué)習(xí)生字——我會(huì)讀）。
（此環(huán)節(jié)中給表現(xiàn)較好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)一些花燈樣式的生字卡片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。
看淘氣的字寶寶又跑回課文了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？
1、再讀課文，思考課文里寫(xiě)了些什么樣的花燈？
2、感情朗讀，由讀的好的當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（課件演示：課文朗讀）。
3、抽生回答：文中寫(xiě)了什么樣的花燈？你還看過(guò)什么樣的花燈？
4、你問(wèn)我答。
b、什么花燈眨眼睛？
c、花燈怎么做？（紙糊、紗做）。
d、走馬燈里有什么？
f、你最喜歡課文中哪種花燈？
1、比賽讀一讀詩(shī)歌。
2、能用自己的話描寫(xiě)你喜歡的花燈？
3、畫(huà)一畫(huà)它是什么樣的嗎？
4、動(dòng)手和爸爸媽媽學(xué)做花燈。（綜合實(shí)踐活動(dòng)）。
5、總結(jié)，全班有感情的朗讀全文。
一、復(fù)習(xí)課文。
1、全班感情朗讀。
2、試著背誦。
3、學(xué)生之間互讀并進(jìn)行評(píng)價(jià)，指名對(duì)方需要改進(jìn)的地方。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、快讀13個(gè)生字。
2、認(rèn)讀生字“花”（課件演示：學(xué)習(xí)生字——我會(huì)寫(xiě)）。
a、抽生讀，跟讀。
b、擴(kuò)詞、擴(kuò)句。
c、學(xué)生當(dāng)小老師分析字形（邊說(shuō)邊書(shū)空），跟著課件寫(xiě)一寫(xiě)。
3、學(xué)習(xí)生字“金”“吐”“立”“各”“年”，由各個(gè)學(xué)習(xí)小組互教互學(xué)，教師巡視，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。
4、看課件演示，你剛才寫(xiě)正確了嗎？
5、跟著課件學(xué)一學(xué)，在田字格里寫(xiě)一寫(xiě)。
三、課堂練習(xí)。
課件演示：課堂練習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生討論、抽生回答。
四、知識(shí)拓展。
課件演示：知識(shí)擴(kuò)展。
1、了解元宵節(jié)知識(shí)。
2、猜一猜，元宵燈謎。
五、總結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)。
看花燈。
吐眨追立。
紙糊紗做。
做花燈。
第二課時(shí)。
看花燈。
花金吐立各年。
歡天喜地看花燈篇三
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。
（2）正確流利有感情地朗讀課文。
（3）理解課文內(nèi)容，知道金魚(yú)燈、猴子燈、走馬燈、荷花燈是什么樣子的。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：
（1）視頻導(dǎo)入，揭示課題，測(cè)讀生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
（2）引讀課文，認(rèn)識(shí)花燈，借助課件，理解內(nèi)容。
（3）設(shè)計(jì)花燈，訓(xùn)練表達(dá)，播放音樂(lè)，表演兒歌。
3、情感、態(tài)度目標(biāo)：
知道元宵節(jié)也是燈節(jié)，感受元宵節(jié)看花燈時(shí)的熱鬧、歡騰，激發(fā)對(duì)中華傳統(tǒng)民俗的熱愛(ài)。
〖教材重難點(diǎn)〗。
重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：想象花燈的樣子，并通過(guò)設(shè)計(jì)花燈激發(fā)學(xué)生的想象力。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗燈籠型生字卡片、多媒體課件。
〖教學(xué)過(guò)程〗。
一、師生談話，視頻導(dǎo)入。
師：孩子們，今年的元宵節(jié)你們過(guò)的快樂(lè)嗎？能不能把你們的快樂(lè)說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)?。浚c(diǎn)名說(shuō)）。
師：是呀，元宵節(jié)真是太好了，全家人在一起可以吃元宵，看社火，晚上還能看煙火，看花燈，熱熱鬧鬧、喜氣洋洋的。老師也特別喜歡過(guò)元宵節(jié)，那就讓我們一起再來(lái)重溫一下元宵節(jié)的熱鬧景象吧！（播放錄像）。
師：看完了這段錄像，我想剛才那五顏六色的花燈一定給大家留下了深刻印象。孩子們，你們看過(guò)花燈嗎？你都看到過(guò)什么樣有趣、漂亮的花燈呢，給大家說(shuō)說(shuō)吧！（點(diǎn)名回答）。
二、初讀課文、識(shí)字學(xué)詞。
1、揭示課題。
生：花。（教師將字卡貼在黑板上）。
師：你是怎樣認(rèn)識(shí)的呢？以前在哪見(jiàn)過(guò)嗎？
生：-我知道“花”就是公園里見(jiàn)到的“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”的“花”。
-“花”就是“花生”的“花”。
師：這個(gè)字也是我們要學(xué)習(xí)的兒歌：看花燈的“花”。也是花燈的花。好！這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《看花燈》。（板書(shū)：看花燈）。
師：誰(shuí)愿意讀讀課題？（指名讀、齊讀課題，對(duì)能讀出喜慶感覺(jué)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。）。
2、初讀課文。
（1）師范讀。
師：兒歌當(dāng)中到底寫(xiě)了些什么呢？先聽(tīng)老師讀讀課文，會(huì)讀的同學(xué)可以輕聲地和我一起讀。
師：你覺(jué)得老師讀的怎么樣？（生評(píng)）。
師：謝謝同學(xué)們給我的評(píng)價(jià)，那你們想像老師一樣讀得這么好嗎？那就跟老師一起來(lái)讀讀吧！
（2）師教讀。
師：大家讀得多認(rèn)真?。∽约涸囍毦毎?！注意：要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。
（3）生自由練讀。
師：孩子們，你們練得這么投入，那現(xiàn)在，哪些小朋友能將課文讀下來(lái)呀？請(qǐng)舉手。這么多人??！一起來(lái)讀給老師聽(tīng)聽(tīng)吧！
（4）生齊讀。
3、指導(dǎo)認(rèn)字。
教師將學(xué)生認(rèn)得較好的字，貼在黑板的左側(cè)，將大部分學(xué)生認(rèn)得不夠好的字貼在黑板的右側(cè)，個(gè)別學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字，及時(shí)練讀。（字卡的形狀為燈籠形狀，造型簡(jiǎn)潔、美觀。）。
（2）師：（指黑板左側(cè)）這么多字都會(huì)讀，了不起，我們?cè)賮?lái)讀一讀吧。（學(xué)生齊讀。）。
師：（指黑板右側(cè)）這邊的字有辦法和它們成為好朋友嗎？先自己學(xué)一學(xué)，再讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，也可以練習(xí)組組詞。（學(xué)生用問(wèn)一問(wèn)、拼拼音的方法認(rèn)識(shí)生字。在組內(nèi)交流學(xué)習(xí)識(shí)字、讀詞。）。
師：誰(shuí)愿意做小老師，領(lǐng)大家來(lái)讀一讀。最好再組個(gè)詞語(yǔ)。
三、抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、師：（課件出示田字格中的字）田字格中的這6個(gè)字，不僅要求同學(xué)們能夠讀好，還要求大家能記住它們、寫(xiě)好它們。你有什么好辦法記住它們呢？（學(xué)生有的說(shuō)用記筆畫(huà)的方法，有的說(shuō)用換部件的方法。當(dāng)提到“年”和“金”字時(shí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)法。）。
2、指導(dǎo)“金”。
師：這個(gè)字的筆順最容易出錯(cuò)了，睜大眼睛看看老師是怎么寫(xiě)的。（師板演，生書(shū)空）。
師：來(lái)，把這個(gè)字在練習(xí)本上按筆順寫(xiě)兩個(gè)，這樣你就會(huì)把它記得更牢。（生練寫(xiě)）。
3、指導(dǎo)“年”。
師：把書(shū)翻到第3頁(yè)，寫(xiě)一寫(xiě)、記一記“年”的筆順。（學(xué)生自己看書(shū)觀察，記筆順筆畫(huà)。）伸出小手，我們一起來(lái)寫(xiě)。
師：在田字格中描一描、寫(xiě)一寫(xiě)“年”。
四、交流感受，誦讀詩(shī)歌。
（1）填一填。
（2）說(shuō)一說(shuō)：看看你最喜歡哪一種花燈？（點(diǎn)名匯報(bào)）。
生：我最喜歡猴子燈。因?yàn)槲液芟矚g孫悟空。
師：還有誰(shuí)也喜歡這句話呢？請(qǐng)你也讀一讀。
生：我喜歡金魚(yú)燈，因?yàn)樗芡屡菖荩欢ㄍτ幸馑嫉摹?BR> 師：吐泡泡是什么樣子？你能學(xué)一學(xué)嗎？（學(xué)生表演）也來(lái)讀讀這句話吧！喜歡這句話的小朋友一起來(lái)讀讀。（加動(dòng)作）。
師：我也想來(lái)說(shuō)說(shuō)，我最喜歡荷花燈了，我想一定有一只漂亮的綠蜻蜓，落在一朵粉紅色的荷花上，特別美麗。和我一樣喜歡荷花燈的同學(xué)讓我們一起來(lái)讀讀。（師生齊讀）。
2、所以，我要說(shuō)：各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。孩子們，讓我們一起說(shuō)：（齊讀最后一句）。
3、師：課文中的花燈太有趣啦。在元宵節(jié)的燈會(huì)上，還有更多更漂亮的花燈呢！大家愿不愿意和老師一起去看看??？(播放圖片)。
五、拓展訓(xùn)練，升華主題。
1、小朋友們，喜歡這些花燈嗎？那能不能開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，也來(lái)設(shè)計(jì)一些你喜歡的花燈呢？你想做什么樣的花燈呢？快來(lái)告訴大家吧?。c(diǎn)名說(shuō)）。
師：真棒，看來(lái)我們不僅喜歡看花燈，還能做花燈呢！
師：（播放音樂(lè)）聽(tīng)！歡慶的鑼鼓又敲響了，美麗的花燈又亮起來(lái)了，小朋友們讓我們手拉手一起去看花燈吧！和你的好伙伴朗誦、表演兒歌吧?。▽W(xué)生排練或個(gè)人讀，或多人讀，或加動(dòng)作演。）。
師：誰(shuí)愿意演給大家看。（第一組演完后）讀得真好！
第二組表演。
2、師：孩子們，我們一起去看花燈吧。（師生共同表演課文）。
3、師：是啊，明年我們也要做花燈。只要?jiǎng)觿?dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，老師相信你準(zhǔn)能做出更奇妙、更漂亮的花燈。老師期待著，我們班一定會(huì)涌現(xiàn)出更多的小小設(shè)計(jì)師！期待著，明年的元宵節(jié)會(huì)更熱鬧！好，這節(jié)課就到這里，下課！
歡天喜地看花燈篇四
教材分析：
1.元宵節(jié)具有濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)文化底色，時(shí)間上與春節(jié)相距不遠(yuǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選材是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，詩(shī)歌瑯瑯上口且生動(dòng)有趣。
3.全文共8句，前2句是全篇的總寫(xiě)，中間四句是對(duì)歡騰場(chǎng)面的具體描寫(xiě)。
4.描寫(xiě)動(dòng)物花燈如何“奇妙”，運(yùn)用“吐、眨、追、立”等動(dòng)詞，表現(xiàn)了動(dòng)物花燈個(gè)個(gè)躍躍欲試，活潑好動(dòng)的旺盛生命力。
5.調(diào)動(dòng)孩子動(dòng)手操作能力，詩(shī)中提到了花燈的質(zhì)地及制作方法。前后呼應(yīng)“明年我也做花燈?！?BR> 教學(xué)用具：掛圖、各種形狀和圖案的花燈。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：花燈如何奇妙，充分展開(kāi)相象力。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
（一）、揭題導(dǎo)入：
教師：上節(jié)課，我們剛剛學(xué)過(guò)了一篇課文，還記得是什么嗎？
學(xué)生（齊）：《元宵節(jié)》。
教師：這篇課文告訴我們?cè)?jié)有什么習(xí)俗？
學(xué)生：元宵節(jié)晚上吃元宵。
教師：元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的小兒歌。
（出示課題）。
教師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？
教師：大家一起讀一讀。
教師：（指著燈）這個(gè)字就讀….
學(xué)生：燈。
（點(diǎn)評(píng)：隨機(jī)識(shí)字抓得好！導(dǎo)課簡(jiǎn)潔明了。）。
（二）、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
（學(xué)生自由讀課文）。
教師：數(shù)一數(shù)這篇課文有幾句話，用手勢(shì)告訴老師。
（三）、（學(xué)生用手勢(shì)表示）。
教師：四句，都數(shù)對(duì)了！你會(huì)讀哪一句，就讀哪一句，誰(shuí)來(lái)試一試？
（學(xué)生讀自己會(huì)讀的那句話。）。
教師：你讀對(duì)了！誰(shuí)能把這四句話連起來(lái)讀一讀。
（學(xué)生完整地讀課文。）。
教師：他不僅讀得正確流利，還很有感情呢？把掌聲送給他。
教師：元宵夜……。
學(xué)生（齊）：看花燈，大街小巷人歡騰。
（教師在黑板上出示夜、燈、街）。
教師：咱們來(lái)認(rèn)認(rèn)這幾個(gè)字。
學(xué)生（齊）：夜、燈、街。
學(xué)生（齊）：紙糊的金魚(yú)吐泡泡，紗做的猴子眨眼睛。
（教師在黑板上出示紙、金、吐、泡、猴、眨）。
教師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾個(gè)字？
學(xué)生：紙、金、吐、泡、猴、眨、睛。
教師：真好！
學(xué)生、教師（齊）：走馬燈里貓追鼠，荷花燈上立蜻蜓。
（教師出示追、立）。
教師：這就是…???。
學(xué)生（齊）：追、立。
學(xué)生、教師（齊）：各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。
（教師出示各、彩、奇）。
教師：這些字讀….
學(xué)生（齊）：各、彩、奇。
教師：這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的新朋友。老師再領(lǐng)著小朋友們讀一讀課文，看看從課文中能不能找到它們。
歡天喜地看花燈篇五
2.體驗(yàn)合作的快樂(lè)。?。
活動(dòng)重點(diǎn)：?。
利用畫(huà)、剪、貼的方式制作花燈。?。
活動(dòng)難點(diǎn)：?。
學(xué)會(huì)自主選擇繪畫(huà)的內(nèi)容。?。
活動(dòng)準(zhǔn)備：?。
1.幼兒在上節(jié)課已畫(huà)好“頭向上看的寶寶”，制作好背景圖。?。
2.畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。?。
3.剪刀、膠水、黃色的紙條。?。
教學(xué)方法：?。
示范法、觀察法、操作法?。
活動(dòng)過(guò)程：?。
一、開(kāi)始部分。?。
1.出示背景圖，引出課題。?。
2.出示范樣，復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容。?。
師：“我們一起來(lái)看看，這些寶寶究竟在看什么？”（出示范樣）?。
二、基本部分。?。
2.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。?。
3.畫(huà)好后請(qǐng)幼兒沿著畫(huà)的邊緣線將畫(huà)好的燈剪下來(lái)。?。
4.制作光芒。?。
幼兒用黃色的紙條制作光芒?。
三、結(jié)束部分?。
將剪好的燈籠和光芒粘貼到背景圖上,合作完成《看花燈》。
歡天喜地看花燈篇六
今天是正月十五元宵節(jié)，是我國(guó)最浪漫的節(jié)日。這一天，人們要吃元宵，看花燈，猜字謎。
夜幕降臨了，爸爸媽媽帶我去看花燈，偏偏天公不作美，冷空氣來(lái)襲，氣溫驟降，風(fēng)吹到臉上像刀割一樣，但是還是阻止不了人們看花燈的腳步。
走進(jìn)廣場(chǎng)就好像進(jìn)入了一個(gè)童話世界，彩燈把廣場(chǎng)裝扮得分外美麗妖嬈。你看，大門(mén)上面寫(xiě)的是“國(guó)泰民安”，里面的燈光不停地閃爍著，十分迷人。旁邊的數(shù)目裝扮一新，枝頭上掛滿了火紅的燈籠，一串串的小燈泡纏繞在樹(shù)干上，一閃一閃地發(fā)光，讓樹(shù)變得更漂亮了。前面有一條飛龍吐著水，那神態(tài)逼真，好看極了。不遠(yuǎn)處有孔雀燈張開(kāi)了美麗的羽毛。羽毛是用絢麗多彩的燈做成的，彩燈不停的閃爍，吸引了不少游人觀看。還有彩虹燈像五彩繽紛的絲帶掛在天空，把整個(gè)廣場(chǎng)裝扮成了不夜城。
天空中此起彼伏的鞭炮聲，綻放的禮花更增添了節(jié)日的氣氛。正月十五，多么熱鬧的一個(gè)節(jié)日??！
歡天喜地看花燈篇七
教學(xué)內(nèi)容:。
教科書(shū)采用主題單元的編排方式，從學(xué)生的生活實(shí)際、學(xué)習(xí)心理和發(fā)展需要出發(fā)，十六個(gè)單元。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地”。課文下面依次列出要求會(huì)認(rèn)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，最下面是共學(xué)生思考討論的問(wèn)題。“語(yǔ)文天地”包括本單元基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí)和各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。本冊(cè)生字分為三類，要求會(huì)寫(xiě)238字，要求會(huì)認(rèn)441字，其余生字進(jìn)行滲透性學(xué)習(xí)，允許學(xué)生識(shí)字?jǐn)?shù)量有差異。
學(xué)習(xí)目的：
1.會(huì)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)，熟記漢語(yǔ)拼音字母表。
2.要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)238個(gè)生字，要求會(huì)認(rèn)441個(gè)，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。初步感受漢字的形體美，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
4.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情景，關(guān)心自然和生命.
5.對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。
7.對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流，展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
8.通過(guò)讀淺近的兒歌、童話、古詩(shī)，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，獲得初步的感情體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，韻律美。
9.認(rèn)識(shí)應(yīng)用符號(hào)，在閱讀中，體會(huì)句號(hào)，問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
11.對(duì)寫(xiě)話有興趣，有表達(dá)自信心，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。
12.學(xué)習(xí)使用“，。？！”在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
13.聽(tīng)故事，看音像，能復(fù)述精彩處的大意，能較完整的講述小故事，能簡(jiǎn)扼的講述自己感興趣的見(jiàn)聞，有表達(dá)自信心和積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
14.對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，結(jié)合感興趣的事情提出問(wèn)題。
15.通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，能用口頭與圖文方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和見(jiàn)解。
16.熱心參加校園和社區(qū)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)用口頭或圖文的方式來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)聞和見(jiàn)解。
6.通過(guò)讀淺近的兒歌、童話、古詩(shī)，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，獲得初步的感情體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，韻律美。
7.認(rèn)識(shí)應(yīng)用符號(hào)，在閱讀中，體會(huì)句號(hào)，問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
9.對(duì)寫(xiě)話有興趣，有表達(dá)自信心，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。在寫(xiě)話中，學(xué)習(xí)使用“，。？！”樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
10.聽(tīng)故事，看音像，能復(fù)述精彩處的大意，能較完整的講述小故事，能簡(jiǎn)扼的講述自己感興趣的見(jiàn)聞，有表達(dá)自信心和積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
11.對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘模Y(jié)合感興趣的事情提出問(wèn)題。
第一單元。
教材分析。
本單元為“元宵節(jié)”，主要結(jié)合正月十五這一中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日而安排。在寒假，小朋友們剛剛度過(guò)了歡樂(lè)、熱鬧的新年。雖然已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，大部分孩子還沉浸在過(guò)年祥和、高興的氣氛中。這一單元就是要小朋友們能夠在“正月十五”元宵節(jié)到來(lái)之時(shí)，在教師的引導(dǎo)下既了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、文化又感受到節(jié)日的歡樂(lè)，感受到生活與學(xué)習(xí)的聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)的興趣、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
在“元宵節(jié)”這一單元中有兩篇課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。兩篇課文：《元宵節(jié)》和《看花燈》，以兒歌的方式呈現(xiàn)，朗朗上口、生動(dòng)形象，與孩子的生活緊密聯(lián)系。在教學(xué)中，教師要借助教材創(chuàng)設(shè)的良好條件，激發(fā)、啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)、多觀察、多思考，主動(dòng)的探究知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)達(dá)到新教材的目的。并且引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的識(shí)字、寫(xiě)字，動(dòng)腦思考記字的方法，積累方法，為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文天地中安排了“描一描，寫(xiě)一寫(xiě)”、“抄一抄”、“組詞”、“照例子說(shuō)一說(shuō)”、“讀一讀”等練習(xí)，起著承上啟下的作用，便于學(xué)生復(fù)習(xí)上一學(xué)期的拼音生字等知識(shí)，也對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)、延伸。
學(xué)習(xí)目的1.使學(xué)生了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，體會(huì)其中的樂(lè)趣，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)受到良好的愛(ài)國(guó)主義教育。
2.學(xué)習(xí)25個(gè)生字，鞏固學(xué)過(guò)的字。會(huì)書(shū)寫(xiě)單韻母，并且逐步復(fù)習(xí)和練習(xí)組詞，逐步會(huì)組詞，掌握識(shí)字的方法。
3.理解課文的意思，會(huì)組詞。養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣以及勤于復(fù)習(xí)、練習(xí)的好習(xí)慣。
4.背誦課文；自讀短文。
5.基本掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生自檢的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)使學(xué)生能夠熟練、有感情的朗讀《元宵節(jié)》、《看花燈》兩篇課文，并且要能有感情的背誦《元宵節(jié)》這一篇。認(rèn)識(shí)本單元的25個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)16個(gè)生字，并且逐步復(fù)習(xí)和練習(xí)組詞，逐步會(huì)組詞，掌握識(shí)字的方法。
教具準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、掛圖、卡片、錄音機(jī)、磁帶等。
課時(shí)分配共6課時(shí)課題課時(shí)。
元宵節(jié)2課時(shí)。
語(yǔ)文天地2課時(shí)。
《元宵節(jié)》。
教材分析新教材的第一課即為《元宵節(jié)》，是富有節(jié)日氣息的詩(shī)歌，主要是結(jié)合正月十五正好在開(kāi)學(xué)的第二天，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系非常緊密，便于學(xué)生體會(huì)到生活與學(xué)習(xí)的聯(lián)系，更加樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。通過(guò)朗讀，感悟人民的幸福生活與喜悅的心情。
學(xué)習(xí)目的1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。學(xué)習(xí)偏旁“口”。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.在讀課文中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，有感情地讀、背兒歌。
學(xué)生。
經(jīng)驗(yàn)分析學(xué)生拼音、拼讀掌握較好，能借助拼音自學(xué)生字，兒歌中有的生字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)字。
課前準(zhǔn)備生字卡片、投影、錄音機(jī)。
課時(shí)2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字、兒歌。
教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程。
教師點(diǎn)撥學(xué)生活動(dòng)。
一、導(dǎo)課。
同學(xué)們，你們春節(jié)過(guò)得愉快嗎？什么食物給你留下了深刻的印象？
猜謎語(yǔ)：（元宵）。
什么時(shí)候吃元宵？（正月十五元宵節(jié)）。
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《元宵節(jié)》。
板書(shū)課題。
二、學(xué)習(xí)兒歌、生字。
1.出示兒歌。
2.出示生字：你認(rèn)識(shí)哪些生字？請(qǐng)你當(dāng)小老師教教同學(xué)，好嗎？
3.哪些生字你還不認(rèn)識(shí)？小組合作學(xué)習(xí)生字。
4.出示生字卡片：宵、節(jié)、窗…….
5.你會(huì)用這個(gè)生字?jǐn)U詞或說(shuō)一句話嗎？
你是怎樣記住這些生字的？
3.游戲。
交朋友：部分學(xué)生戴生字頭飾，其他學(xué)生喜歡哪個(gè)生字就與哪個(gè)生字交朋友。
讀生字，向全體學(xué)生介紹自己的朋友，領(lǐng)讀生字。
指名說(shuō)。
指名說(shuō)。
齊讀課題。
學(xué)生自讀兒歌。
指名當(dāng)小老師教認(rèn)字。
小組拼讀學(xué)習(xí)。
指名讀。
學(xué)生擴(kuò)詞；分析字形。
齊讀生字。
學(xué)生做游戲。
指名讀。
師領(lǐng)讀。
出示投影：
看圖，你看到了什么？
聽(tīng)老師搜集的對(duì)聯(lián)。
讀讀你搜集的對(duì)聯(lián)，好嗎？
展開(kāi)想象屋子里是怎樣的景象？
課文是怎樣寫(xiě)的？
老師配樂(lè)讀。
你知道世界上還有哪些地方的人們過(guò)元宵節(jié)？他們是怎樣過(guò)的？你還能說(shuō)出什么節(jié)日？
小組活動(dòng)。
指名讀對(duì)聯(lián)。
小組討論。
指名說(shuō)。
小組讀課文，看誰(shuí)讀得正確。
指名說(shuō)。
小組讀。
齊讀。
學(xué)生模仿老師讀。
指名讀。
配樂(lè)讀、表演讀。
學(xué)生背誦兒歌、指名背。
出示投影。
放音樂(lè)。
實(shí)踐作業(yè)繼續(xù)搜集對(duì)聯(lián)，為口語(yǔ)交際課做準(zhǔn)備。
板書(shū)設(shè)計(jì)元宵節(jié)。
窗外月兒圓又圓，全家歡聚吃湯圓。
正月十五元宵節(jié)，家家戶戶慶團(tuán)圓。
課后小記。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。
教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程。
教師點(diǎn)撥學(xué)生活動(dòng)。
一、復(fù)習(xí)。
1.出示生字卡片。
2.放音樂(lè)。
3.讀對(duì)聯(lián)：明月照華夏。
明月皎皎千門(mén)雪。
開(kāi)火車(chē)讀生字卡片。
指名背誦兒歌。
二、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。
1.分析字形；出示生字。
歡、慶、戶、正、五。
學(xué)習(xí)偏旁“口”
觀察“吃”與什么有關(guān)？
“團(tuán)”筆順是什么？
2.觀察生字在田字格中的位置。
3.教師范寫(xiě)。
4.教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
說(shuō)出是怎樣記住這些生字的。
這些生字分別有幾筆？
這些生字的筆順你知道嗎？
舉例說(shuō)說(shuō)哪些生字是“口”
學(xué)生猜一猜，描一描。
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生字在田字格中的位置。
學(xué)生觀察。
學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
實(shí)踐作業(yè)書(shū)寫(xiě)生字。
板書(shū)設(shè)計(jì)元宵節(jié)。
歡、吃、正、五、節(jié)、戶、慶、團(tuán)。
課后小記。
歡天喜地看花燈篇八
教材分析：
1、元宵節(jié)具有濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)文化底色，時(shí)間上與春節(jié)相距不遠(yuǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選材是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，詩(shī)歌瑯瑯上口且生動(dòng)有趣。
3、全文工8句，前2句是全篇的總寫(xiě)，中間四句是對(duì)歡騰場(chǎng)面的具體描寫(xiě)。
4、描寫(xiě)動(dòng)物花燈如何“奇妙”，運(yùn)用“吐、眨、追、立”等動(dòng)詞，表現(xiàn)了動(dòng)物花燈個(gè)個(gè)躍躍欲試，活潑好動(dòng)的旺盛生命力。
5、調(diào)動(dòng)孩子動(dòng)手操作能力，詩(shī)中提到了花燈的質(zhì)地及制作方法。前后呼應(yīng)“明年我也做花燈?！?BR> 教學(xué)用具：掛圖、各種形狀和圖案的花燈。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：花燈如何奇妙，充分展開(kāi)相象力。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入課題。
1、師：“孩子們，過(guò)節(jié)都去哪兒玩過(guò)，看過(guò)些什么？”
2、生討論，回答。（說(shuō)出看花燈的活動(dòng)）。
3、師：“家鄉(xiāng)舉辦的燈會(huì)，有各種各樣漂亮的花燈，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的花燈。”
二、整體感知，初讀詩(shī)歌。
1、用你最喜歡的方式讀一讀。（要求不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)）。
2、師巡視，學(xué)生可采用一個(gè)人讀--同桌讀--小組讀等。
3、師范讀，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊想，你最喜歡什么樣的花燈？
4、全班討論，教師出示各種形狀和圖案的花燈。
5、師：“大家都和老師一起來(lái)讀讀花燈如何奇妙？”
6、激發(fā)想象，師讀1-2句，學(xué)生想象畫(huà)面中人物歡聚一起，看花燈、過(guò)節(jié)時(shí)的熱鬧情景。
7、用自己的話來(lái)描繪燈會(huì)上人生鼎沸的樣子。
8、討論：你最喜歡課文中哪種花燈？
9、分角色朗讀，你最喜歡的句子讀讀。
10、你問(wèn)我答。
a.什么花燈吐泡泡？
b.什么花燈眨眼睛？
c.花燈怎么做？（紙糊、紗做）。
d.走馬燈里有什么？
e.荷花燈里有什么？
11、啟發(fā)孩子指出花燈的奇妙？
從文中找動(dòng)作：吐、眨、追、立。
12、花燈的樣子和形狀？
金魚(yú)、猴子、小貓、老鼠、蜻蜓（天上飛的，地上跑的，水里游的）。
13、全班讀7-8句，小結(jié)。
14、引發(fā)學(xué)生“明年我也做花燈”的行動(dòng)上。四、拓展訓(xùn)練，結(jié)束全文。
1、比賽讀一讀詩(shī)歌。
2、能用自己的話描寫(xiě)你喜歡的花燈？
3、畫(huà)一畫(huà)它是什么樣的嗎？
4、動(dòng)手和爸爸媽媽學(xué)做花燈。（綜合實(shí)踐活動(dòng)）。
5、師把各種形狀和圖案的花燈給學(xué)生觀察。（培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣）。
6、總結(jié)，全班有感情的朗讀全文。
第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文二、識(shí)字寫(xiě)字。
1、小組討論識(shí)字，比一比誰(shuí)認(rèn)的又快又準(zhǔn)。
2、分別拼讀各字，做“字娃娃回家”的游戲。
燈-花燈金-金魚(yú)猴-猴子睛-眼睛。
3、“夜、紙、吐、泡、立”五個(gè)字，互教互學(xué)。
4、“各、奇、彩、追、?！睅熃套x，識(shí)字。
5、開(kāi)火車(chē)，鞏固識(shí)字。
6、選出你覺(jué)得最難寫(xiě)的字。
7、師示范指導(dǎo)寫(xiě)“真、年”字。
真：中間的三橫用紅筆標(biāo)出。
年：
8、其它由各個(gè)學(xué)習(xí)小組互教互學(xué)，教師巡視，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。
9、學(xué)生書(shū)寫(xiě)一遍，再描紅。
歡天喜地看花燈篇九
正月十四的晚上，我和舅舅一家一起去看花燈猜燈謎。來(lái)到步行街，街上已經(jīng)人山人海。我們看了一會(huì)花燈就去花燈背后猜燈謎。
今年的花燈和去年不一樣了，我記住了幾個(gè)我感興趣的：“孔雀開(kāi)屏、天馬行空?！薄翱兹搁_(kāi)屏”是一只孔雀開(kāi)屏了，兩只小松鼠在觀看，雖然他們不是同類，但是能表現(xiàn)出動(dòng)物之間的和諧?！疤祚R行空”就是一些天上的馬天空中飛行這，像一只自由自在的在天空中翱翔著。
我們繼續(xù)往前欣賞花燈，突然，一個(gè)燈謎引起了我的注意，是：“為官清廉兩袖空（猜一西游記人名）?！蔽蚁脒@個(gè)簡(jiǎn)單，因?yàn)槲饔斡浘湍菐讉€(gè)人。我第一個(gè)猜的是唐僧，錯(cuò)了。第二個(gè)猜的是豬八戒，錯(cuò)了。第三次是孫悟空，錯(cuò)了。第四次猜的是沙和尚，錯(cuò)了。我又分別猜了觀音菩薩、玉皇大帝、如來(lái)佛，還剩下太白金星、太上老君、李靖、哪吒、清風(fēng)和明月。我想清風(fēng)明月不是經(jīng)常出現(xiàn)，就是清風(fēng)明月了。我把答案告訴了妹妹，妹妹就和我搶，結(jié)果爭(zhēng)了個(gè)兩敗俱傷，讓別人回答了。
另一個(gè)燈謎是：“老子天下第一。”姐姐猜出來(lái)了是傲慢與偏見(jiàn)，因?yàn)槿巳禾珨D，姐姐沒(méi)有我們這么矮，結(jié)果，讓別人答上來(lái)了。
這都是元宵節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日，真是既好看又好玩！
歡天喜地看花燈篇十
正月十五元宵節(jié)看花燈是我們的傳統(tǒng)習(xí)俗，十五晚上，我就去陶瓷科技城看花燈了。
“媽媽，快看！是火箭?。 眲傋哌M(jìn)科技城，在廣場(chǎng)正中央矗立著的一座“中國(guó)航天”火箭，就引起了我的注意?；鸺┟钗┬?，一副蓄勢(shì)待發(fā)的'樣子，仿佛隨時(shí)飛向廣闊的天空，探索星球的奧妙。這預(yù)示著我們中國(guó)的航天技術(shù)在能更上一層樓啊。
看那邊，好大一個(gè)中國(guó)夢(mèng)，下面寫(xiě)著“20淄博花燈藝術(shù)節(jié)”非常醒目，金龍環(huán)繞在柱子上，天馬飛翔在祥云中，構(gòu)成了一個(gè)大大拱形門(mén)，這組花燈好像告訴我們：腳踏實(shí)地，一定能踏進(jìn)夢(mèng)想的大門(mén)，實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)！
哇！好好看的一把扇子呀！扇子上有一片竹林。翠綠和深綠的竹葉穿插交錯(cuò)，生機(jī)勃勃，是祝愿我們?cè)谀晗裰褡右粯映錆M生機(jī)。與這組扇形燈相呼應(yīng)的還有“秋碩圖”，也是扇形的，上面的葡萄太逼真了，讓人忍不住想摘一顆嘗一嘗。
哈哈，大畫(huà)家徐悲鴻的八駿圖，也做成了花燈，對(duì)，馬年當(dāng)然少不了馬！八匹駿馬形態(tài)各異、栩栩如生，在燈光的照耀下，仿佛在飛奔著，這組花燈在預(yù)示著我們的生活就像駿馬一樣向前飛奔著，奔向更美好的明天。
燈展真是光的世界，燈的海洋，在花燈的映照下，到處都煥發(fā)出勃勃的生機(jī)，讓人流連忘返。
歡天喜地看花燈篇十一
今天,是元宵節(jié),晚上媽媽帶我去。
我們開(kāi)車(chē)來(lái)到了趵突泉，我一進(jìn)門(mén)就看到了兩頭很大的金牛，走進(jìn)里面，我看到一些用燈扎的孔雀，非常美麗，還有一條走廊里掛滿了紅燈籠，有大有小，美麗極了！最漂亮的燈有，八仙過(guò)海、曹沖稱象、十二生肖。還有水里、樹(shù)上、都掛滿了燈。
今天我看到了這些美麗的燈，很高興！
歡天喜地看花燈篇十二
今天晚上，公園里有花燈。來(lái)的人真多呀，往公園去的幾條路上都停滿了車(chē)。公園里也人如海燈如潮。我們好不容易才到了的地方。五顏六色的花燈把這兒照得和白天一樣。
這兒的花燈什么樣的都有。雙龍戲珠、八仙過(guò)海、玲瓏寶塔……我看都看不過(guò)來(lái)了。最好玩的花燈是“祖國(guó)萬(wàn)歲”。上面的幾個(gè)小人敲鑼打鼓，真好玩！我是好不容易才擠進(jìn)去的。
時(shí)間不早了，我們就依依不舍地離開(kāi)了公園。
歡天喜地看花燈篇十三
“哇！”我驚訝的喊道，路邊的燈太美了！火樹(shù)銀花，馬路上簡(jiǎn)直就成了燈的海洋，紅的、黃的、藍(lán)的、綠的，五顏六色真好看！
大樹(shù)上穿上了一件件水晶衣裳，頓時(shí)光禿禿的大樹(shù)變得好看極了！不僅樹(shù)枝上穿上了水晶衣裳，連樹(shù)干爺爺也穿上了一圈一圈的各色的水晶衣裳！
欣賞著一路的燈光，我們到了博物館廣場(chǎng)，眼前突然一亮。這里真是燈的海洋！生龍活虎的華燈數(shù)不勝數(shù)！有一只紅鯉魚(yú)張著大嘴巴，舞動(dòng)著身子，搖著尾巴，旁邊還有許多荷花和荷葉，真是一派河塘月色，年年有余！一只金色的孔雀好像在展現(xiàn)自己美麗的開(kāi)屏，一會(huì)開(kāi)了一會(huì)又合起太美了。還又幾十只老鼠在抬著轎子結(jié)婚了，八抬大轎真是威風(fēng)，不知道老鼠結(jié)婚誰(shuí)做司儀？西游記的燈，師徒四人中豬八戒不太像，但是叔叔們已經(jīng)盡力了！還又五個(gè)打鼓的`假人，還真有模有樣的。還有我媽媽單位特制的四只可愛(ài)的獅子，活潑的跳躍好威風(fēng)！
在南門(mén)口有一片菜園，全是用燈做的，有葫蘆、梨、菠蘿、葡萄、西瓜、茄子、中國(guó)節(jié)、大南瓜......真是琳瑯滿目，目不暇接！在菜園里散步的感覺(jué)真好！
歡天喜地看花燈篇十四
今天是正月十七，我和爸爸媽媽一起去趵突泉。還沒(méi)有進(jìn)大門(mén)，就看到了兩個(gè)大娃娃，一個(gè)大娃娃前面有一只大山羊，另一個(gè)娃娃抱著一條大鯉魚(yú)。里面到底是什么樣的？好期待啊！
進(jìn)了大門(mén)，走了一小段，就看見(jiàn)一個(gè)花燈。這個(gè)花燈表現(xiàn)的是一場(chǎng)古代的婚禮。右邊有一群娃娃，吹著喇叭、敲著鼓、抬著轎子。中間有一座橋，左邊是新郎，右邊是新娘，他們正對(duì)著行禮呢。左邊有兩個(gè)人男人跪著行禮、三個(gè)女人站著行禮，看來(lái)是他們的仆人。那三個(gè)女人前兩個(gè)笑瞇瞇的，第三個(gè)撅著嘴，很有意思。
除了這個(gè)花燈，還有孔雀燈、喜羊羊、小村莊、大佛，各種各樣的花燈，讓人眼花繚亂?？粗粗蝗环宽斏系臒袅亮?，趵突泉上的燈也亮了，“三股水”下面亮著紅色、黃色、綠色的燈，特別好看。公園里人山人海，他們邊走邊看，拿起他們的手機(jī)拍照留念。
等我們走出大門(mén)，又看到了門(mén)前的那兩個(gè)大娃娃也亮了。我很高興，這些花燈真漂亮啊。以后元宵節(jié)我都要去看。
歡天喜地看花燈篇十五
今天晚上，爸爸媽媽帶著我去靈湖公園。同去的有我的`好朋友羅國(guó)鑫，還有遠(yuǎn)方來(lái)的客人。我媽媽的朋友和她的兒子燦華。他們從廈門(mén)來(lái)。我們到了靈湖公園就看到了許許多多的花燈，有的花燈是個(gè)年獸，有的花燈一個(gè)空心大球。湖里邊有噴泉。廣場(chǎng)上人山人海。我和羅國(guó)鑫混進(jìn)人群里藏起來(lái)讓燦華抓我們。我們一邊閃一邊看他在哪。過(guò)了一會(huì)兒他都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我們。我們偷偷跟著他，之后終于被他發(fā)現(xiàn)了。人我們又跑到草坪上抓人，燦華老是抓不到我們。到了后來(lái)才抓住了羅國(guó)鑫。
之后我們買(mǎi)了可口可樂(lè)喝，我和羅國(guó)鑫一下子就扭開(kāi)了瓶蓋，燦華使出了吃奶的勁都打不開(kāi)。之后我?guī)退o扭開(kāi)來(lái)了。我們還玩了捉迷藏。我和羅國(guó)鑫躲起來(lái)，被他發(fā)現(xiàn)了，我們就各自裝成自已的雙胎哥哥忽悠他說(shuō)“我是殷鑫，他是羅國(guó)暢，你要找的是我們的雙胞胎弟弟?！眲傞_(kāi)始還很成功，后來(lái)被拆穿了，他索性不玩了。
我們又看了一會(huì)兒噴泉和花燈，還照了幾張相。最后回家了。
歡天喜地看花燈篇十六
昨天晚上我和爸爸還有媽媽，來(lái)到寶安，一進(jìn)去看到許許多多的花燈非常非常的漂亮，看得我真是眼花繚亂津津有味，我們還拍了許許多多的照片，看到的是五彩繽紛的煙花，聽(tīng)到的是震耳欲聾的爆竹聲，最有趣的還在后面呢！一個(gè)人在放孔明燈剛放起來(lái)，就被巡邏的保安員給截了下來(lái)了，踩滅了，保安之所以這樣做，是因?yàn)榕滤湎聛?lái)引起火災(zāi)。
這是我最有趣的一次。
歡天喜地看花燈篇十七
今天，我和媽媽一起去看美麗的花燈。
到了鳳凰廣場(chǎng)，那里人山人海，簡(jiǎn)直是燈的海洋。人們的說(shuō)話聲蓋過(guò)了車(chē)的噪音，花燈的璀璨驅(qū)趕了周?chē)暮诎?，我更想進(jìn)去大開(kāi)眼界。
我們是從南門(mén)開(kāi)始觀賞的。首先映入眼簾的是一個(gè)大“燈門(mén)”，十分宏偉壯觀。上面寫(xiě)著“鳳凰城”。
鳳凰的后面，有一條金色的卡通蛇，金錢(qián)在它的周?chē)鷿L來(lái)滾去，前面還有一個(gè)袋子。聽(tīng)媽媽說(shuō)，這象征著財(cái)富。我心中思量：不愧為金蛇送寶燈。
再往北面，有一個(gè)粉紅色的大花瓶，上面傲然挺立著一條黃色的卡通大龍。這條大龍還轉(zhuǎn)著頭看著周?chē)娜藗?，仿佛在向大家?wèn)好呢！花瓶的旁邊，有幾條鯉魚(yú)，還有四條小龍，咆哮著，目不轉(zhuǎn)睛地注視著東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，十分壯觀、美麗。
廣場(chǎng)東面的草地上，是一片卡通世界。那里有喜羊羊、功夫熊貓、灰太狼等卡通人物，深受小朋友的喜愛(ài)。
還有一條燈籠長(zhǎng)廊，許多個(gè)小燈籠，簇?fù)碇粋€(gè)中國(guó)結(jié)，中國(guó)結(jié)上寫(xiě)著一個(gè)“?！弊?。
還有樹(shù)上的燈星星、燈月亮，為廣場(chǎng)增添了新的生機(jī)。
就這樣，我在五彩繽紛的燈展中，度過(guò)了這個(gè)美好的夜晚。
歡天喜地看花燈篇一
星期六下午，我、媽媽、爸爸、妹妹還有我的一位朋友一起去看花燈。
到了門(mén)口，發(fā)現(xiàn)那里已是人山人海，車(chē)來(lái)車(chē)往了。在爸爸正忙著找車(chē)位的同時(shí)，我通過(guò)車(chē)窗，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)燈火輝煌的“天堂”，上面寫(xiě)著“淮陰。自貢迎春燈會(huì)”，爸爸說(shuō)，這叫等會(huì)的“牌坊”，也就是等會(huì)的大門(mén)。
一進(jìn)大門(mén)，一條銀色的巨龍?jiān)谖覀兠媲伴W閃發(fā)光，它的頭、身子、都是用盤(pán)子做成的，爪子是用勺子做成的。恰好夜空中掛著一輪明月，在月光下使原本就雄偉無(wú)比的.巨龍更顯得栩栩如生了。
接下來(lái)，我們來(lái)到了熱帶雨林。之間一頭雄壯的大象在草叢中背著一個(gè)精美的花瓶，身后跟著一頭母象和三個(gè)小象在散步。后面有一片竹林，里面有一只大熊貓正在吃竹子，一只年輕的熊貓?jiān)诖蚬?，還不停的搖著頭，四只小熊貓?jiān)谧鲇螒?。有的玩蹺蹺板，有的玩滑滑梯，特別可愛(ài)。我們繼續(xù)往前走，只見(jiàn)九條龍正圍著一個(gè)柱子，媽媽說(shuō)：“這叫九龍戲珠”。接著，我們看到了兩只鳳凰的面前也有一個(gè)珠子，我對(duì)爸爸說(shuō)：“剛才就九龍戲珠，那么這個(gè)叫什么呢？老爸隨口說(shuō)：”這叫雙鳳爭(zhēng)球吧！“大家聽(tīng)了，不約而同的笑了。不遠(yuǎn)處，又看到了一個(gè)龍門(mén)，龍門(mén)后一群鯉魚(yú)正踩著浪花跳龍門(mén)呢！這讓我想起來(lái)動(dòng)畫(huà)片《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》中的”泡泡“也想起了一句歌詞；”他說(shuō)，他說(shuō)，我能游過(guò)去！“我覺(jué)得這個(gè)特別有意思，也是我最喜歡的一種。
最后，我們走到一個(gè)巨大的藍(lán)色”寶葫蘆“鑲嵌在一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)的位置，上面裝點(diǎn)這許多鳳凰和祥云的圖案，晶瑩剔透，漂亮極了。
這次花燈真讓人不看不知道，一看忘不掉。
歡天喜地看花燈篇二
《看花燈》是北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元的第二篇課文，第一單元主題為元宵節(jié)。主要結(jié)合正月十五這一中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日而安排。本課是緊密聯(lián)系上一課《元宵節(jié)》安排的，是一篇洋溢著歡騰喜慶氣氛的兒歌，它以生動(dòng)活潑、極富動(dòng)感的詞語(yǔ)配以充滿年味的畫(huà)面，將元宵夜看花燈的熱鬧場(chǎng)面及各種花燈的奇妙之處淋漓盡致地描繪出來(lái)。
我校是一所農(nóng)村小學(xué)，在寒假，小朋友們剛剛度過(guò)了歡樂(lè)、熱鬧的新年。雖然已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，大部分孩子還沉浸在過(guò)年祥和、高興的氣氛中。但對(duì)于元宵節(jié)看花燈，學(xué)生很多只是從電視上看見(jiàn)過(guò)，很少有孩子親自經(jīng)歷過(guò)，在課上，通過(guò)播放錄像拉近文本與生活的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn)。
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。
能力目標(biāo)：1、知道元宵節(jié)也是燈節(jié)，想像花燈的樣子，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新能力。
2、能說(shuō)出課文中花燈的名字，并能把自己見(jiàn)過(guò)的花燈說(shuō)給大家聽(tīng)，感受看花燈的歡樂(lè)。
情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)相關(guān)情感體驗(yàn)，有感情地朗讀課文。
認(rèn)讀生字，朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受看花燈時(shí)歡騰場(chǎng)面。讀好多音字、輕聲和長(zhǎng)句中的停頓。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、孩子們，通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)你現(xiàn)在知道什么時(shí)候是元宵節(jié)嗎？（知道，是正月十五。）孩子們真棒！那么元宵節(jié)吃什么呢？你還知道有什么好玩的事情嗎？（讓學(xué)生回答）。
2、現(xiàn)在跟老師一起看看這些美麗的花燈吧!(課件演示：花燈欣賞)大家愿意去感受看花燈的熱鬧場(chǎng)景嗎？我們來(lái)學(xué)習(xí)看花燈這一課。
1、學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)的字并想辦法解決。
2、指名讀課文，然后激發(fā)其他同學(xué)讀課文興趣，展開(kāi)競(jìng)賽，看誰(shuí)讀的好。
3、師范讀。（課件演示：課文朗讀）。
孩子們，老師也給大家準(zhǔn)備了一些美麗的花燈!你們想擁有它嗎？（想。）可是，老師帶來(lái)的“花燈精靈”只喜歡愛(ài)學(xué)習(xí)和認(rèn)真的孩子。你們有信心得到“她”嗎？（有?。?。
1、出示花燈卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
2、分小組認(rèn)讀，有的字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
3、我們是好朋友，我來(lái)讀你來(lái)聽(tīng)，你來(lái)讀我來(lái)聽(tīng)。（同桌互相幫助，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。）。
4、聽(tīng)音跟讀。（課件演示：學(xué)習(xí)生字——我會(huì)讀）。
（此環(huán)節(jié)中給表現(xiàn)較好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)一些花燈樣式的生字卡片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。
看淘氣的字寶寶又跑回課文了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？
1、再讀課文，思考課文里寫(xiě)了些什么樣的花燈？
2、感情朗讀，由讀的好的當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（課件演示：課文朗讀）。
3、抽生回答：文中寫(xiě)了什么樣的花燈？你還看過(guò)什么樣的花燈？
4、你問(wèn)我答。
b、什么花燈眨眼睛？
c、花燈怎么做？（紙糊、紗做）。
d、走馬燈里有什么？
f、你最喜歡課文中哪種花燈？
1、比賽讀一讀詩(shī)歌。
2、能用自己的話描寫(xiě)你喜歡的花燈？
3、畫(huà)一畫(huà)它是什么樣的嗎？
4、動(dòng)手和爸爸媽媽學(xué)做花燈。（綜合實(shí)踐活動(dòng)）。
5、總結(jié)，全班有感情的朗讀全文。
一、復(fù)習(xí)課文。
1、全班感情朗讀。
2、試著背誦。
3、學(xué)生之間互讀并進(jìn)行評(píng)價(jià)，指名對(duì)方需要改進(jìn)的地方。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、快讀13個(gè)生字。
2、認(rèn)讀生字“花”（課件演示：學(xué)習(xí)生字——我會(huì)寫(xiě)）。
a、抽生讀，跟讀。
b、擴(kuò)詞、擴(kuò)句。
c、學(xué)生當(dāng)小老師分析字形（邊說(shuō)邊書(shū)空），跟著課件寫(xiě)一寫(xiě)。
3、學(xué)習(xí)生字“金”“吐”“立”“各”“年”，由各個(gè)學(xué)習(xí)小組互教互學(xué)，教師巡視，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。
4、看課件演示，你剛才寫(xiě)正確了嗎？
5、跟著課件學(xué)一學(xué)，在田字格里寫(xiě)一寫(xiě)。
三、課堂練習(xí)。
課件演示：課堂練習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生討論、抽生回答。
四、知識(shí)拓展。
課件演示：知識(shí)擴(kuò)展。
1、了解元宵節(jié)知識(shí)。
2、猜一猜，元宵燈謎。
五、總結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)。
看花燈。
吐眨追立。
紙糊紗做。
做花燈。
第二課時(shí)。
看花燈。
花金吐立各年。
歡天喜地看花燈篇三
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。
（2）正確流利有感情地朗讀課文。
（3）理解課文內(nèi)容，知道金魚(yú)燈、猴子燈、走馬燈、荷花燈是什么樣子的。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：
（1）視頻導(dǎo)入，揭示課題，測(cè)讀生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
（2）引讀課文，認(rèn)識(shí)花燈，借助課件，理解內(nèi)容。
（3）設(shè)計(jì)花燈，訓(xùn)練表達(dá)，播放音樂(lè)，表演兒歌。
3、情感、態(tài)度目標(biāo)：
知道元宵節(jié)也是燈節(jié)，感受元宵節(jié)看花燈時(shí)的熱鬧、歡騰，激發(fā)對(duì)中華傳統(tǒng)民俗的熱愛(ài)。
〖教材重難點(diǎn)〗。
重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：想象花燈的樣子，并通過(guò)設(shè)計(jì)花燈激發(fā)學(xué)生的想象力。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗燈籠型生字卡片、多媒體課件。
〖教學(xué)過(guò)程〗。
一、師生談話，視頻導(dǎo)入。
師：孩子們，今年的元宵節(jié)你們過(guò)的快樂(lè)嗎？能不能把你們的快樂(lè)說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)?。浚c(diǎn)名說(shuō)）。
師：是呀，元宵節(jié)真是太好了，全家人在一起可以吃元宵，看社火，晚上還能看煙火，看花燈，熱熱鬧鬧、喜氣洋洋的。老師也特別喜歡過(guò)元宵節(jié)，那就讓我們一起再來(lái)重溫一下元宵節(jié)的熱鬧景象吧！（播放錄像）。
師：看完了這段錄像，我想剛才那五顏六色的花燈一定給大家留下了深刻印象。孩子們，你們看過(guò)花燈嗎？你都看到過(guò)什么樣有趣、漂亮的花燈呢，給大家說(shuō)說(shuō)吧！（點(diǎn)名回答）。
二、初讀課文、識(shí)字學(xué)詞。
1、揭示課題。
生：花。（教師將字卡貼在黑板上）。
師：你是怎樣認(rèn)識(shí)的呢？以前在哪見(jiàn)過(guò)嗎？
生：-我知道“花”就是公園里見(jiàn)到的“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”的“花”。
-“花”就是“花生”的“花”。
師：這個(gè)字也是我們要學(xué)習(xí)的兒歌：看花燈的“花”。也是花燈的花。好！這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《看花燈》。（板書(shū)：看花燈）。
師：誰(shuí)愿意讀讀課題？（指名讀、齊讀課題，對(duì)能讀出喜慶感覺(jué)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。）。
2、初讀課文。
（1）師范讀。
師：兒歌當(dāng)中到底寫(xiě)了些什么呢？先聽(tīng)老師讀讀課文，會(huì)讀的同學(xué)可以輕聲地和我一起讀。
師：你覺(jué)得老師讀的怎么樣？（生評(píng)）。
師：謝謝同學(xué)們給我的評(píng)價(jià)，那你們想像老師一樣讀得這么好嗎？那就跟老師一起來(lái)讀讀吧！
（2）師教讀。
師：大家讀得多認(rèn)真?。∽约涸囍毦毎?！注意：要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。
（3）生自由練讀。
師：孩子們，你們練得這么投入，那現(xiàn)在，哪些小朋友能將課文讀下來(lái)呀？請(qǐng)舉手。這么多人??！一起來(lái)讀給老師聽(tīng)聽(tīng)吧！
（4）生齊讀。
3、指導(dǎo)認(rèn)字。
教師將學(xué)生認(rèn)得較好的字，貼在黑板的左側(cè)，將大部分學(xué)生認(rèn)得不夠好的字貼在黑板的右側(cè)，個(gè)別學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字，及時(shí)練讀。（字卡的形狀為燈籠形狀，造型簡(jiǎn)潔、美觀。）。
（2）師：（指黑板左側(cè)）這么多字都會(huì)讀，了不起，我們?cè)賮?lái)讀一讀吧。（學(xué)生齊讀。）。
師：（指黑板右側(cè)）這邊的字有辦法和它們成為好朋友嗎？先自己學(xué)一學(xué)，再讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，也可以練習(xí)組組詞。（學(xué)生用問(wèn)一問(wèn)、拼拼音的方法認(rèn)識(shí)生字。在組內(nèi)交流學(xué)習(xí)識(shí)字、讀詞。）。
師：誰(shuí)愿意做小老師，領(lǐng)大家來(lái)讀一讀。最好再組個(gè)詞語(yǔ)。
三、抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、師：（課件出示田字格中的字）田字格中的這6個(gè)字，不僅要求同學(xué)們能夠讀好，還要求大家能記住它們、寫(xiě)好它們。你有什么好辦法記住它們呢？（學(xué)生有的說(shuō)用記筆畫(huà)的方法，有的說(shuō)用換部件的方法。當(dāng)提到“年”和“金”字時(shí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)法。）。
2、指導(dǎo)“金”。
師：這個(gè)字的筆順最容易出錯(cuò)了，睜大眼睛看看老師是怎么寫(xiě)的。（師板演，生書(shū)空）。
師：來(lái)，把這個(gè)字在練習(xí)本上按筆順寫(xiě)兩個(gè)，這樣你就會(huì)把它記得更牢。（生練寫(xiě)）。
3、指導(dǎo)“年”。
師：把書(shū)翻到第3頁(yè)，寫(xiě)一寫(xiě)、記一記“年”的筆順。（學(xué)生自己看書(shū)觀察，記筆順筆畫(huà)。）伸出小手，我們一起來(lái)寫(xiě)。
師：在田字格中描一描、寫(xiě)一寫(xiě)“年”。
四、交流感受，誦讀詩(shī)歌。
（1）填一填。
（2）說(shuō)一說(shuō)：看看你最喜歡哪一種花燈？（點(diǎn)名匯報(bào)）。
生：我最喜歡猴子燈。因?yàn)槲液芟矚g孫悟空。
師：還有誰(shuí)也喜歡這句話呢？請(qǐng)你也讀一讀。
生：我喜歡金魚(yú)燈，因?yàn)樗芡屡菖荩欢ㄍτ幸馑嫉摹?BR> 師：吐泡泡是什么樣子？你能學(xué)一學(xué)嗎？（學(xué)生表演）也來(lái)讀讀這句話吧！喜歡這句話的小朋友一起來(lái)讀讀。（加動(dòng)作）。
師：我也想來(lái)說(shuō)說(shuō)，我最喜歡荷花燈了，我想一定有一只漂亮的綠蜻蜓，落在一朵粉紅色的荷花上，特別美麗。和我一樣喜歡荷花燈的同學(xué)讓我們一起來(lái)讀讀。（師生齊讀）。
2、所以，我要說(shuō)：各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。孩子們，讓我們一起說(shuō)：（齊讀最后一句）。
3、師：課文中的花燈太有趣啦。在元宵節(jié)的燈會(huì)上，還有更多更漂亮的花燈呢！大家愿不愿意和老師一起去看看??？(播放圖片)。
五、拓展訓(xùn)練，升華主題。
1、小朋友們，喜歡這些花燈嗎？那能不能開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，也來(lái)設(shè)計(jì)一些你喜歡的花燈呢？你想做什么樣的花燈呢？快來(lái)告訴大家吧?。c(diǎn)名說(shuō)）。
師：真棒，看來(lái)我們不僅喜歡看花燈，還能做花燈呢！
師：（播放音樂(lè)）聽(tīng)！歡慶的鑼鼓又敲響了，美麗的花燈又亮起來(lái)了，小朋友們讓我們手拉手一起去看花燈吧！和你的好伙伴朗誦、表演兒歌吧?。▽W(xué)生排練或個(gè)人讀，或多人讀，或加動(dòng)作演。）。
師：誰(shuí)愿意演給大家看。（第一組演完后）讀得真好！
第二組表演。
2、師：孩子們，我們一起去看花燈吧。（師生共同表演課文）。
3、師：是啊，明年我們也要做花燈。只要?jiǎng)觿?dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，老師相信你準(zhǔn)能做出更奇妙、更漂亮的花燈。老師期待著，我們班一定會(huì)涌現(xiàn)出更多的小小設(shè)計(jì)師！期待著，明年的元宵節(jié)會(huì)更熱鬧！好，這節(jié)課就到這里，下課！
歡天喜地看花燈篇四
教材分析：
1.元宵節(jié)具有濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)文化底色，時(shí)間上與春節(jié)相距不遠(yuǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選材是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，詩(shī)歌瑯瑯上口且生動(dòng)有趣。
3.全文共8句，前2句是全篇的總寫(xiě)，中間四句是對(duì)歡騰場(chǎng)面的具體描寫(xiě)。
4.描寫(xiě)動(dòng)物花燈如何“奇妙”，運(yùn)用“吐、眨、追、立”等動(dòng)詞，表現(xiàn)了動(dòng)物花燈個(gè)個(gè)躍躍欲試，活潑好動(dòng)的旺盛生命力。
5.調(diào)動(dòng)孩子動(dòng)手操作能力，詩(shī)中提到了花燈的質(zhì)地及制作方法。前后呼應(yīng)“明年我也做花燈?！?BR> 教學(xué)用具：掛圖、各種形狀和圖案的花燈。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：花燈如何奇妙，充分展開(kāi)相象力。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
（一）、揭題導(dǎo)入：
教師：上節(jié)課，我們剛剛學(xué)過(guò)了一篇課文，還記得是什么嗎？
學(xué)生（齊）：《元宵節(jié)》。
教師：這篇課文告訴我們?cè)?jié)有什么習(xí)俗？
學(xué)生：元宵節(jié)晚上吃元宵。
教師：元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的小兒歌。
（出示課題）。
教師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？
教師：大家一起讀一讀。
教師：（指著燈）這個(gè)字就讀….
學(xué)生：燈。
（點(diǎn)評(píng)：隨機(jī)識(shí)字抓得好！導(dǎo)課簡(jiǎn)潔明了。）。
（二）、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
（學(xué)生自由讀課文）。
教師：數(shù)一數(shù)這篇課文有幾句話，用手勢(shì)告訴老師。
（三）、（學(xué)生用手勢(shì)表示）。
教師：四句，都數(shù)對(duì)了！你會(huì)讀哪一句，就讀哪一句，誰(shuí)來(lái)試一試？
（學(xué)生讀自己會(huì)讀的那句話。）。
教師：你讀對(duì)了！誰(shuí)能把這四句話連起來(lái)讀一讀。
（學(xué)生完整地讀課文。）。
教師：他不僅讀得正確流利，還很有感情呢？把掌聲送給他。
教師：元宵夜……。
學(xué)生（齊）：看花燈，大街小巷人歡騰。
（教師在黑板上出示夜、燈、街）。
教師：咱們來(lái)認(rèn)認(rèn)這幾個(gè)字。
學(xué)生（齊）：夜、燈、街。
學(xué)生（齊）：紙糊的金魚(yú)吐泡泡，紗做的猴子眨眼睛。
（教師在黑板上出示紙、金、吐、泡、猴、眨）。
教師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾個(gè)字？
學(xué)生：紙、金、吐、泡、猴、眨、睛。
教師：真好！
學(xué)生、教師（齊）：走馬燈里貓追鼠，荷花燈上立蜻蜓。
（教師出示追、立）。
教師：這就是…???。
學(xué)生（齊）：追、立。
學(xué)生、教師（齊）：各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。
（教師出示各、彩、奇）。
教師：這些字讀….
學(xué)生（齊）：各、彩、奇。
教師：這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的新朋友。老師再領(lǐng)著小朋友們讀一讀課文，看看從課文中能不能找到它們。
歡天喜地看花燈篇五
2.體驗(yàn)合作的快樂(lè)。?。
活動(dòng)重點(diǎn)：?。
利用畫(huà)、剪、貼的方式制作花燈。?。
活動(dòng)難點(diǎn)：?。
學(xué)會(huì)自主選擇繪畫(huà)的內(nèi)容。?。
活動(dòng)準(zhǔn)備：?。
1.幼兒在上節(jié)課已畫(huà)好“頭向上看的寶寶”，制作好背景圖。?。
2.畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。?。
3.剪刀、膠水、黃色的紙條。?。
教學(xué)方法：?。
示范法、觀察法、操作法?。
活動(dòng)過(guò)程：?。
一、開(kāi)始部分。?。
1.出示背景圖，引出課題。?。
2.出示范樣，復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容。?。
師：“我們一起來(lái)看看，這些寶寶究竟在看什么？”（出示范樣）?。
二、基本部分。?。
2.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。?。
3.畫(huà)好后請(qǐng)幼兒沿著畫(huà)的邊緣線將畫(huà)好的燈剪下來(lái)。?。
4.制作光芒。?。
幼兒用黃色的紙條制作光芒?。
三、結(jié)束部分?。
將剪好的燈籠和光芒粘貼到背景圖上,合作完成《看花燈》。
歡天喜地看花燈篇六
今天是正月十五元宵節(jié)，是我國(guó)最浪漫的節(jié)日。這一天，人們要吃元宵，看花燈，猜字謎。
夜幕降臨了，爸爸媽媽帶我去看花燈，偏偏天公不作美，冷空氣來(lái)襲，氣溫驟降，風(fēng)吹到臉上像刀割一樣，但是還是阻止不了人們看花燈的腳步。
走進(jìn)廣場(chǎng)就好像進(jìn)入了一個(gè)童話世界，彩燈把廣場(chǎng)裝扮得分外美麗妖嬈。你看，大門(mén)上面寫(xiě)的是“國(guó)泰民安”，里面的燈光不停地閃爍著，十分迷人。旁邊的數(shù)目裝扮一新，枝頭上掛滿了火紅的燈籠，一串串的小燈泡纏繞在樹(shù)干上，一閃一閃地發(fā)光，讓樹(shù)變得更漂亮了。前面有一條飛龍吐著水，那神態(tài)逼真，好看極了。不遠(yuǎn)處有孔雀燈張開(kāi)了美麗的羽毛。羽毛是用絢麗多彩的燈做成的，彩燈不停的閃爍，吸引了不少游人觀看。還有彩虹燈像五彩繽紛的絲帶掛在天空，把整個(gè)廣場(chǎng)裝扮成了不夜城。
天空中此起彼伏的鞭炮聲，綻放的禮花更增添了節(jié)日的氣氛。正月十五，多么熱鬧的一個(gè)節(jié)日??！
歡天喜地看花燈篇七
教學(xué)內(nèi)容:。
教科書(shū)采用主題單元的編排方式，從學(xué)生的生活實(shí)際、學(xué)習(xí)心理和發(fā)展需要出發(fā)，十六個(gè)單元。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地”。課文下面依次列出要求會(huì)認(rèn)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，最下面是共學(xué)生思考討論的問(wèn)題。“語(yǔ)文天地”包括本單元基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí)和各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。本冊(cè)生字分為三類，要求會(huì)寫(xiě)238字，要求會(huì)認(rèn)441字，其余生字進(jìn)行滲透性學(xué)習(xí)，允許學(xué)生識(shí)字?jǐn)?shù)量有差異。
學(xué)習(xí)目的：
1.會(huì)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)，熟記漢語(yǔ)拼音字母表。
2.要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)238個(gè)生字，要求會(huì)認(rèn)441個(gè)，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。初步感受漢字的形體美，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
4.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情景，關(guān)心自然和生命.
5.對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。
7.對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流，展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
8.通過(guò)讀淺近的兒歌、童話、古詩(shī)，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，獲得初步的感情體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，韻律美。
9.認(rèn)識(shí)應(yīng)用符號(hào)，在閱讀中，體會(huì)句號(hào)，問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
11.對(duì)寫(xiě)話有興趣，有表達(dá)自信心，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。
12.學(xué)習(xí)使用“，。？！”在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
13.聽(tīng)故事，看音像，能復(fù)述精彩處的大意，能較完整的講述小故事，能簡(jiǎn)扼的講述自己感興趣的見(jiàn)聞，有表達(dá)自信心和積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
14.對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，結(jié)合感興趣的事情提出問(wèn)題。
15.通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，能用口頭與圖文方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和見(jiàn)解。
16.熱心參加校園和社區(qū)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)用口頭或圖文的方式來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)聞和見(jiàn)解。
6.通過(guò)讀淺近的兒歌、童話、古詩(shī)，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，獲得初步的感情體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，韻律美。
7.認(rèn)識(shí)應(yīng)用符號(hào)，在閱讀中，體會(huì)句號(hào)，問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
9.對(duì)寫(xiě)話有興趣，有表達(dá)自信心，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。在寫(xiě)話中，學(xué)習(xí)使用“，。？！”樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
10.聽(tīng)故事，看音像，能復(fù)述精彩處的大意，能較完整的講述小故事，能簡(jiǎn)扼的講述自己感興趣的見(jiàn)聞，有表達(dá)自信心和積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
11.對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘模Y(jié)合感興趣的事情提出問(wèn)題。
第一單元。
教材分析。
本單元為“元宵節(jié)”，主要結(jié)合正月十五這一中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日而安排。在寒假，小朋友們剛剛度過(guò)了歡樂(lè)、熱鬧的新年。雖然已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，大部分孩子還沉浸在過(guò)年祥和、高興的氣氛中。這一單元就是要小朋友們能夠在“正月十五”元宵節(jié)到來(lái)之時(shí)，在教師的引導(dǎo)下既了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、文化又感受到節(jié)日的歡樂(lè)，感受到生活與學(xué)習(xí)的聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)的興趣、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
在“元宵節(jié)”這一單元中有兩篇課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。兩篇課文：《元宵節(jié)》和《看花燈》，以兒歌的方式呈現(xiàn)，朗朗上口、生動(dòng)形象，與孩子的生活緊密聯(lián)系。在教學(xué)中，教師要借助教材創(chuàng)設(shè)的良好條件，激發(fā)、啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)、多觀察、多思考，主動(dòng)的探究知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)達(dá)到新教材的目的。并且引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的識(shí)字、寫(xiě)字，動(dòng)腦思考記字的方法，積累方法，為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文天地中安排了“描一描，寫(xiě)一寫(xiě)”、“抄一抄”、“組詞”、“照例子說(shuō)一說(shuō)”、“讀一讀”等練習(xí)，起著承上啟下的作用，便于學(xué)生復(fù)習(xí)上一學(xué)期的拼音生字等知識(shí)，也對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)、延伸。
學(xué)習(xí)目的1.使學(xué)生了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，體會(huì)其中的樂(lè)趣，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)受到良好的愛(ài)國(guó)主義教育。
2.學(xué)習(xí)25個(gè)生字，鞏固學(xué)過(guò)的字。會(huì)書(shū)寫(xiě)單韻母，并且逐步復(fù)習(xí)和練習(xí)組詞，逐步會(huì)組詞，掌握識(shí)字的方法。
3.理解課文的意思，會(huì)組詞。養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣以及勤于復(fù)習(xí)、練習(xí)的好習(xí)慣。
4.背誦課文；自讀短文。
5.基本掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生自檢的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)使學(xué)生能夠熟練、有感情的朗讀《元宵節(jié)》、《看花燈》兩篇課文，并且要能有感情的背誦《元宵節(jié)》這一篇。認(rèn)識(shí)本單元的25個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)16個(gè)生字，并且逐步復(fù)習(xí)和練習(xí)組詞，逐步會(huì)組詞，掌握識(shí)字的方法。
教具準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、掛圖、卡片、錄音機(jī)、磁帶等。
課時(shí)分配共6課時(shí)課題課時(shí)。
元宵節(jié)2課時(shí)。
語(yǔ)文天地2課時(shí)。
《元宵節(jié)》。
教材分析新教材的第一課即為《元宵節(jié)》，是富有節(jié)日氣息的詩(shī)歌，主要是結(jié)合正月十五正好在開(kāi)學(xué)的第二天，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系非常緊密，便于學(xué)生體會(huì)到生活與學(xué)習(xí)的聯(lián)系，更加樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。通過(guò)朗讀，感悟人民的幸福生活與喜悅的心情。
學(xué)習(xí)目的1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。學(xué)習(xí)偏旁“口”。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.在讀課文中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，有感情地讀、背兒歌。
學(xué)生。
經(jīng)驗(yàn)分析學(xué)生拼音、拼讀掌握較好，能借助拼音自學(xué)生字，兒歌中有的生字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)字。
課前準(zhǔn)備生字卡片、投影、錄音機(jī)。
課時(shí)2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字、兒歌。
教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程。
教師點(diǎn)撥學(xué)生活動(dòng)。
一、導(dǎo)課。
同學(xué)們，你們春節(jié)過(guò)得愉快嗎？什么食物給你留下了深刻的印象？
猜謎語(yǔ)：（元宵）。
什么時(shí)候吃元宵？（正月十五元宵節(jié)）。
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《元宵節(jié)》。
板書(shū)課題。
二、學(xué)習(xí)兒歌、生字。
1.出示兒歌。
2.出示生字：你認(rèn)識(shí)哪些生字？請(qǐng)你當(dāng)小老師教教同學(xué)，好嗎？
3.哪些生字你還不認(rèn)識(shí)？小組合作學(xué)習(xí)生字。
4.出示生字卡片：宵、節(jié)、窗…….
5.你會(huì)用這個(gè)生字?jǐn)U詞或說(shuō)一句話嗎？
你是怎樣記住這些生字的？
3.游戲。
交朋友：部分學(xué)生戴生字頭飾，其他學(xué)生喜歡哪個(gè)生字就與哪個(gè)生字交朋友。
讀生字，向全體學(xué)生介紹自己的朋友，領(lǐng)讀生字。
指名說(shuō)。
指名說(shuō)。
齊讀課題。
學(xué)生自讀兒歌。
指名當(dāng)小老師教認(rèn)字。
小組拼讀學(xué)習(xí)。
指名讀。
學(xué)生擴(kuò)詞；分析字形。
齊讀生字。
學(xué)生做游戲。
指名讀。
師領(lǐng)讀。
出示投影：
看圖，你看到了什么？
聽(tīng)老師搜集的對(duì)聯(lián)。
讀讀你搜集的對(duì)聯(lián)，好嗎？
展開(kāi)想象屋子里是怎樣的景象？
課文是怎樣寫(xiě)的？
老師配樂(lè)讀。
你知道世界上還有哪些地方的人們過(guò)元宵節(jié)？他們是怎樣過(guò)的？你還能說(shuō)出什么節(jié)日？
小組活動(dòng)。
指名讀對(duì)聯(lián)。
小組討論。
指名說(shuō)。
小組讀課文，看誰(shuí)讀得正確。
指名說(shuō)。
小組讀。
齊讀。
學(xué)生模仿老師讀。
指名讀。
配樂(lè)讀、表演讀。
學(xué)生背誦兒歌、指名背。
出示投影。
放音樂(lè)。
實(shí)踐作業(yè)繼續(xù)搜集對(duì)聯(lián)，為口語(yǔ)交際課做準(zhǔn)備。
板書(shū)設(shè)計(jì)元宵節(jié)。
窗外月兒圓又圓，全家歡聚吃湯圓。
正月十五元宵節(jié)，家家戶戶慶團(tuán)圓。
課后小記。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。
教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程。
教師點(diǎn)撥學(xué)生活動(dòng)。
一、復(fù)習(xí)。
1.出示生字卡片。
2.放音樂(lè)。
3.讀對(duì)聯(lián)：明月照華夏。
明月皎皎千門(mén)雪。
開(kāi)火車(chē)讀生字卡片。
指名背誦兒歌。
二、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。
1.分析字形；出示生字。
歡、慶、戶、正、五。
學(xué)習(xí)偏旁“口”
觀察“吃”與什么有關(guān)？
“團(tuán)”筆順是什么？
2.觀察生字在田字格中的位置。
3.教師范寫(xiě)。
4.教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
說(shuō)出是怎樣記住這些生字的。
這些生字分別有幾筆？
這些生字的筆順你知道嗎？
舉例說(shuō)說(shuō)哪些生字是“口”
學(xué)生猜一猜，描一描。
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生字在田字格中的位置。
學(xué)生觀察。
學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
實(shí)踐作業(yè)書(shū)寫(xiě)生字。
板書(shū)設(shè)計(jì)元宵節(jié)。
歡、吃、正、五、節(jié)、戶、慶、團(tuán)。
課后小記。
歡天喜地看花燈篇八
教材分析：
1、元宵節(jié)具有濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)文化底色，時(shí)間上與春節(jié)相距不遠(yuǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選材是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，詩(shī)歌瑯瑯上口且生動(dòng)有趣。
3、全文工8句，前2句是全篇的總寫(xiě)，中間四句是對(duì)歡騰場(chǎng)面的具體描寫(xiě)。
4、描寫(xiě)動(dòng)物花燈如何“奇妙”，運(yùn)用“吐、眨、追、立”等動(dòng)詞，表現(xiàn)了動(dòng)物花燈個(gè)個(gè)躍躍欲試，活潑好動(dòng)的旺盛生命力。
5、調(diào)動(dòng)孩子動(dòng)手操作能力，詩(shī)中提到了花燈的質(zhì)地及制作方法。前后呼應(yīng)“明年我也做花燈?！?BR> 教學(xué)用具：掛圖、各種形狀和圖案的花燈。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：花燈如何奇妙，充分展開(kāi)相象力。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入課題。
1、師：“孩子們，過(guò)節(jié)都去哪兒玩過(guò)，看過(guò)些什么？”
2、生討論，回答。（說(shuō)出看花燈的活動(dòng)）。
3、師：“家鄉(xiāng)舉辦的燈會(huì)，有各種各樣漂亮的花燈，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的花燈。”
二、整體感知，初讀詩(shī)歌。
1、用你最喜歡的方式讀一讀。（要求不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)）。
2、師巡視，學(xué)生可采用一個(gè)人讀--同桌讀--小組讀等。
3、師范讀，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊想，你最喜歡什么樣的花燈？
4、全班討論，教師出示各種形狀和圖案的花燈。
5、師：“大家都和老師一起來(lái)讀讀花燈如何奇妙？”
6、激發(fā)想象，師讀1-2句，學(xué)生想象畫(huà)面中人物歡聚一起，看花燈、過(guò)節(jié)時(shí)的熱鬧情景。
7、用自己的話來(lái)描繪燈會(huì)上人生鼎沸的樣子。
8、討論：你最喜歡課文中哪種花燈？
9、分角色朗讀，你最喜歡的句子讀讀。
10、你問(wèn)我答。
a.什么花燈吐泡泡？
b.什么花燈眨眼睛？
c.花燈怎么做？（紙糊、紗做）。
d.走馬燈里有什么？
e.荷花燈里有什么？
11、啟發(fā)孩子指出花燈的奇妙？
從文中找動(dòng)作：吐、眨、追、立。
12、花燈的樣子和形狀？
金魚(yú)、猴子、小貓、老鼠、蜻蜓（天上飛的，地上跑的，水里游的）。
13、全班讀7-8句，小結(jié)。
14、引發(fā)學(xué)生“明年我也做花燈”的行動(dòng)上。四、拓展訓(xùn)練，結(jié)束全文。
1、比賽讀一讀詩(shī)歌。
2、能用自己的話描寫(xiě)你喜歡的花燈？
3、畫(huà)一畫(huà)它是什么樣的嗎？
4、動(dòng)手和爸爸媽媽學(xué)做花燈。（綜合實(shí)踐活動(dòng)）。
5、師把各種形狀和圖案的花燈給學(xué)生觀察。（培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣）。
6、總結(jié)，全班有感情的朗讀全文。
第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文二、識(shí)字寫(xiě)字。
1、小組討論識(shí)字，比一比誰(shuí)認(rèn)的又快又準(zhǔn)。
2、分別拼讀各字，做“字娃娃回家”的游戲。
燈-花燈金-金魚(yú)猴-猴子睛-眼睛。
3、“夜、紙、吐、泡、立”五個(gè)字，互教互學(xué)。
4、“各、奇、彩、追、?！睅熃套x，識(shí)字。
5、開(kāi)火車(chē)，鞏固識(shí)字。
6、選出你覺(jué)得最難寫(xiě)的字。
7、師示范指導(dǎo)寫(xiě)“真、年”字。
真：中間的三橫用紅筆標(biāo)出。
年：
8、其它由各個(gè)學(xué)習(xí)小組互教互學(xué)，教師巡視，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。
9、學(xué)生書(shū)寫(xiě)一遍，再描紅。
歡天喜地看花燈篇九
正月十四的晚上，我和舅舅一家一起去看花燈猜燈謎。來(lái)到步行街，街上已經(jīng)人山人海。我們看了一會(huì)花燈就去花燈背后猜燈謎。
今年的花燈和去年不一樣了，我記住了幾個(gè)我感興趣的：“孔雀開(kāi)屏、天馬行空?！薄翱兹搁_(kāi)屏”是一只孔雀開(kāi)屏了，兩只小松鼠在觀看，雖然他們不是同類，但是能表現(xiàn)出動(dòng)物之間的和諧?！疤祚R行空”就是一些天上的馬天空中飛行這，像一只自由自在的在天空中翱翔著。
我們繼續(xù)往前欣賞花燈，突然，一個(gè)燈謎引起了我的注意，是：“為官清廉兩袖空（猜一西游記人名）?！蔽蚁脒@個(gè)簡(jiǎn)單，因?yàn)槲饔斡浘湍菐讉€(gè)人。我第一個(gè)猜的是唐僧，錯(cuò)了。第二個(gè)猜的是豬八戒，錯(cuò)了。第三次是孫悟空，錯(cuò)了。第四次猜的是沙和尚，錯(cuò)了。我又分別猜了觀音菩薩、玉皇大帝、如來(lái)佛，還剩下太白金星、太上老君、李靖、哪吒、清風(fēng)和明月。我想清風(fēng)明月不是經(jīng)常出現(xiàn)，就是清風(fēng)明月了。我把答案告訴了妹妹，妹妹就和我搶，結(jié)果爭(zhēng)了個(gè)兩敗俱傷，讓別人回答了。
另一個(gè)燈謎是：“老子天下第一。”姐姐猜出來(lái)了是傲慢與偏見(jiàn)，因?yàn)槿巳禾珨D，姐姐沒(méi)有我們這么矮，結(jié)果，讓別人答上來(lái)了。
這都是元宵節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日，真是既好看又好玩！
歡天喜地看花燈篇十
正月十五元宵節(jié)看花燈是我們的傳統(tǒng)習(xí)俗，十五晚上，我就去陶瓷科技城看花燈了。
“媽媽，快看！是火箭?。 眲傋哌M(jìn)科技城，在廣場(chǎng)正中央矗立著的一座“中國(guó)航天”火箭，就引起了我的注意?；鸺┟钗┬?，一副蓄勢(shì)待發(fā)的'樣子，仿佛隨時(shí)飛向廣闊的天空，探索星球的奧妙。這預(yù)示著我們中國(guó)的航天技術(shù)在能更上一層樓啊。
看那邊，好大一個(gè)中國(guó)夢(mèng)，下面寫(xiě)著“20淄博花燈藝術(shù)節(jié)”非常醒目，金龍環(huán)繞在柱子上，天馬飛翔在祥云中，構(gòu)成了一個(gè)大大拱形門(mén)，這組花燈好像告訴我們：腳踏實(shí)地，一定能踏進(jìn)夢(mèng)想的大門(mén)，實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)！
哇！好好看的一把扇子呀！扇子上有一片竹林。翠綠和深綠的竹葉穿插交錯(cuò)，生機(jī)勃勃，是祝愿我們?cè)谀晗裰褡右粯映錆M生機(jī)。與這組扇形燈相呼應(yīng)的還有“秋碩圖”，也是扇形的，上面的葡萄太逼真了，讓人忍不住想摘一顆嘗一嘗。
哈哈，大畫(huà)家徐悲鴻的八駿圖，也做成了花燈，對(duì)，馬年當(dāng)然少不了馬！八匹駿馬形態(tài)各異、栩栩如生，在燈光的照耀下，仿佛在飛奔著，這組花燈在預(yù)示著我們的生活就像駿馬一樣向前飛奔著，奔向更美好的明天。
燈展真是光的世界，燈的海洋，在花燈的映照下，到處都煥發(fā)出勃勃的生機(jī)，讓人流連忘返。
歡天喜地看花燈篇十一
今天,是元宵節(jié),晚上媽媽帶我去。
我們開(kāi)車(chē)來(lái)到了趵突泉，我一進(jìn)門(mén)就看到了兩頭很大的金牛，走進(jìn)里面，我看到一些用燈扎的孔雀，非常美麗，還有一條走廊里掛滿了紅燈籠，有大有小，美麗極了！最漂亮的燈有，八仙過(guò)海、曹沖稱象、十二生肖。還有水里、樹(shù)上、都掛滿了燈。
今天我看到了這些美麗的燈，很高興！
歡天喜地看花燈篇十二
今天晚上，公園里有花燈。來(lái)的人真多呀，往公園去的幾條路上都停滿了車(chē)。公園里也人如海燈如潮。我們好不容易才到了的地方。五顏六色的花燈把這兒照得和白天一樣。
這兒的花燈什么樣的都有。雙龍戲珠、八仙過(guò)海、玲瓏寶塔……我看都看不過(guò)來(lái)了。最好玩的花燈是“祖國(guó)萬(wàn)歲”。上面的幾個(gè)小人敲鑼打鼓，真好玩！我是好不容易才擠進(jìn)去的。
時(shí)間不早了，我們就依依不舍地離開(kāi)了公園。
歡天喜地看花燈篇十三
“哇！”我驚訝的喊道，路邊的燈太美了！火樹(shù)銀花，馬路上簡(jiǎn)直就成了燈的海洋，紅的、黃的、藍(lán)的、綠的，五顏六色真好看！
大樹(shù)上穿上了一件件水晶衣裳，頓時(shí)光禿禿的大樹(shù)變得好看極了！不僅樹(shù)枝上穿上了水晶衣裳，連樹(shù)干爺爺也穿上了一圈一圈的各色的水晶衣裳！
欣賞著一路的燈光，我們到了博物館廣場(chǎng)，眼前突然一亮。這里真是燈的海洋！生龍活虎的華燈數(shù)不勝數(shù)！有一只紅鯉魚(yú)張著大嘴巴，舞動(dòng)著身子，搖著尾巴，旁邊還有許多荷花和荷葉，真是一派河塘月色，年年有余！一只金色的孔雀好像在展現(xiàn)自己美麗的開(kāi)屏，一會(huì)開(kāi)了一會(huì)又合起太美了。還又幾十只老鼠在抬著轎子結(jié)婚了，八抬大轎真是威風(fēng)，不知道老鼠結(jié)婚誰(shuí)做司儀？西游記的燈，師徒四人中豬八戒不太像，但是叔叔們已經(jīng)盡力了！還又五個(gè)打鼓的`假人，還真有模有樣的。還有我媽媽單位特制的四只可愛(ài)的獅子，活潑的跳躍好威風(fēng)！
在南門(mén)口有一片菜園，全是用燈做的，有葫蘆、梨、菠蘿、葡萄、西瓜、茄子、中國(guó)節(jié)、大南瓜......真是琳瑯滿目，目不暇接！在菜園里散步的感覺(jué)真好！
歡天喜地看花燈篇十四
今天是正月十七，我和爸爸媽媽一起去趵突泉。還沒(méi)有進(jìn)大門(mén)，就看到了兩個(gè)大娃娃，一個(gè)大娃娃前面有一只大山羊，另一個(gè)娃娃抱著一條大鯉魚(yú)。里面到底是什么樣的？好期待啊！
進(jìn)了大門(mén)，走了一小段，就看見(jiàn)一個(gè)花燈。這個(gè)花燈表現(xiàn)的是一場(chǎng)古代的婚禮。右邊有一群娃娃，吹著喇叭、敲著鼓、抬著轎子。中間有一座橋，左邊是新郎，右邊是新娘，他們正對(duì)著行禮呢。左邊有兩個(gè)人男人跪著行禮、三個(gè)女人站著行禮，看來(lái)是他們的仆人。那三個(gè)女人前兩個(gè)笑瞇瞇的，第三個(gè)撅著嘴，很有意思。
除了這個(gè)花燈，還有孔雀燈、喜羊羊、小村莊、大佛，各種各樣的花燈，讓人眼花繚亂?？粗粗蝗环宽斏系臒袅亮?，趵突泉上的燈也亮了，“三股水”下面亮著紅色、黃色、綠色的燈，特別好看。公園里人山人海，他們邊走邊看，拿起他們的手機(jī)拍照留念。
等我們走出大門(mén)，又看到了門(mén)前的那兩個(gè)大娃娃也亮了。我很高興，這些花燈真漂亮啊。以后元宵節(jié)我都要去看。
歡天喜地看花燈篇十五
今天晚上，爸爸媽媽帶著我去靈湖公園。同去的有我的`好朋友羅國(guó)鑫，還有遠(yuǎn)方來(lái)的客人。我媽媽的朋友和她的兒子燦華。他們從廈門(mén)來(lái)。我們到了靈湖公園就看到了許許多多的花燈，有的花燈是個(gè)年獸，有的花燈一個(gè)空心大球。湖里邊有噴泉。廣場(chǎng)上人山人海。我和羅國(guó)鑫混進(jìn)人群里藏起來(lái)讓燦華抓我們。我們一邊閃一邊看他在哪。過(guò)了一會(huì)兒他都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我們。我們偷偷跟著他，之后終于被他發(fā)現(xiàn)了。人我們又跑到草坪上抓人，燦華老是抓不到我們。到了后來(lái)才抓住了羅國(guó)鑫。
之后我們買(mǎi)了可口可樂(lè)喝，我和羅國(guó)鑫一下子就扭開(kāi)了瓶蓋，燦華使出了吃奶的勁都打不開(kāi)。之后我?guī)退o扭開(kāi)來(lái)了。我們還玩了捉迷藏。我和羅國(guó)鑫躲起來(lái)，被他發(fā)現(xiàn)了，我們就各自裝成自已的雙胎哥哥忽悠他說(shuō)“我是殷鑫，他是羅國(guó)暢，你要找的是我們的雙胞胎弟弟?！眲傞_(kāi)始還很成功，后來(lái)被拆穿了，他索性不玩了。
我們又看了一會(huì)兒噴泉和花燈，還照了幾張相。最后回家了。
歡天喜地看花燈篇十六
昨天晚上我和爸爸還有媽媽，來(lái)到寶安，一進(jìn)去看到許許多多的花燈非常非常的漂亮，看得我真是眼花繚亂津津有味，我們還拍了許許多多的照片，看到的是五彩繽紛的煙花，聽(tīng)到的是震耳欲聾的爆竹聲，最有趣的還在后面呢！一個(gè)人在放孔明燈剛放起來(lái)，就被巡邏的保安員給截了下來(lái)了，踩滅了，保安之所以這樣做，是因?yàn)榕滤湎聛?lái)引起火災(zāi)。
這是我最有趣的一次。
歡天喜地看花燈篇十七
今天，我和媽媽一起去看美麗的花燈。
到了鳳凰廣場(chǎng)，那里人山人海，簡(jiǎn)直是燈的海洋。人們的說(shuō)話聲蓋過(guò)了車(chē)的噪音，花燈的璀璨驅(qū)趕了周?chē)暮诎?，我更想進(jìn)去大開(kāi)眼界。
我們是從南門(mén)開(kāi)始觀賞的。首先映入眼簾的是一個(gè)大“燈門(mén)”，十分宏偉壯觀。上面寫(xiě)著“鳳凰城”。
鳳凰的后面，有一條金色的卡通蛇，金錢(qián)在它的周?chē)鷿L來(lái)滾去，前面還有一個(gè)袋子。聽(tīng)媽媽說(shuō)，這象征著財(cái)富。我心中思量：不愧為金蛇送寶燈。
再往北面，有一個(gè)粉紅色的大花瓶，上面傲然挺立著一條黃色的卡通大龍。這條大龍還轉(zhuǎn)著頭看著周?chē)娜藗?，仿佛在向大家?wèn)好呢！花瓶的旁邊，有幾條鯉魚(yú)，還有四條小龍，咆哮著，目不轉(zhuǎn)睛地注視著東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，十分壯觀、美麗。
廣場(chǎng)東面的草地上，是一片卡通世界。那里有喜羊羊、功夫熊貓、灰太狼等卡通人物，深受小朋友的喜愛(ài)。
還有一條燈籠長(zhǎng)廊，許多個(gè)小燈籠，簇?fù)碇粋€(gè)中國(guó)結(jié)，中國(guó)結(jié)上寫(xiě)著一個(gè)“?！弊?。
還有樹(shù)上的燈星星、燈月亮，為廣場(chǎng)增添了新的生機(jī)。
就這樣，我在五彩繽紛的燈展中，度過(guò)了這個(gè)美好的夜晚。