總結(jié)能夠幫助我們整理學(xué)習(xí)的內(nèi)容，形成更系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。時(shí)間管理不僅僅是為了完成更多的任務(wù)，更是為了提高生活的質(zhì)量。如果你對(duì)總結(jié)寫(xiě)作感到困惑，可以先看看以下范文，獲取一些思路。
小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)秋游篇一
我們期盼了一年的活動(dòng)終于到了，這個(gè)活動(dòng)就是秋游！這已經(jīng)是第三次秋游了。第一次是去紅山動(dòng)物園，第二次是中山陵的水榭，這一次是去十月軍校。
第一項(xiàng)是走紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征之路，路上有很多地方很難走，還有一些地方得拉上手走，路上我不停地喊：“后面的拉上手！我們能行！”
第二項(xiàng)是玩橋，第一座橋是木板橋，第二座橋是踏橋，第三座是鋼絲橋，第四座橋是獨(dú)木橋，第五座橋是搖橋，最后一座橋是普通的'橋。
第三項(xiàng)是爬網(wǎng)。網(wǎng)結(jié)得又高又長(zhǎng)，甚至結(jié)上天去！這是用白色的大粗繩編織的網(wǎng)，網(wǎng)扎在鐵桿上，雖然這是普通的大網(wǎng)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一張“接天巨網(wǎng)”。
最后我們?nèi)チ恕把┥健?，雪山上有假人，張琳煜說(shuō)：“我不喜歡這些假人”，我說(shuō)：“我也是”。這里也有一張大網(wǎng)，但這張網(wǎng)一點(diǎn)都沒(méi)有剛才的“接天世網(wǎng)”好玩，它還差點(diǎn)弄亂我的頭發(fā)呢！
小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)秋游篇二
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。
識(shí)字、寫(xiě)字。
投影、生字卡。
課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、組詞、說(shuō)話(huà)、擴(kuò)詞。
課外：抄字詞，聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
1、齊背練習(xí)1中的小詩(shī)《秋天到》，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌里主要講的是什么？
2、過(guò)渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？
二、板書(shū)課題，解題。
“秋游“是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影）。
三、指導(dǎo)看圖。
1、秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？
2、秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來(lái)的？
3、草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求學(xué)生用“有的“組成句式說(shuō)話(huà)）。
四、初讀指導(dǎo)。
1、自學(xué)生字詞。
（1）給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。
（2）輕聲讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)，不理解的詞。
（3）識(shí)記生字。
2、檢查自學(xué)情況。
（1）出示詞語(yǔ)，指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“郊外、追逐、打滾兒“的意思。
（2）齊讀田字格里的生字。
3、各自輕聲讀課文。
4、分自然段指名讀課文。
5、理清脈絡(luò)，出示思考題：課文四個(gè)自然段的意思分別寫(xiě)在了下面，對(duì)照課文想一想，在前面的括號(hào)里填上序號(hào)。
（）同學(xué)們玩得很高興。
（）同學(xué)們跟老師到郊外游玩。
（）天空美。
（）農(nóng)田美。
指名到前面填寫(xiě)。
6、齊讀課文。
五、讀抄詞語(yǔ)（課后第三題）。
第二課時(shí)。
一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
二、精讀訓(xùn)練。
1、指名讀。
2、分自然段講讀。
第一自然段。
（1）指名讀。
（3）比較加了“漸漸”有什么不同。
（4）第二句說(shuō)了什么？為什么秋游要到郊外呢？
（5）過(guò)渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，看到些什美麗的景象呢》?qǐng)讀第二段。
第二自然段。
（1）指名讀。
（2）誰(shuí)來(lái)讀讀寫(xiě)秋天天空景象的句子。
（3）你覺(jué)得秋天的天空的景象怎么樣？
（4）有感情地朗讀。
第三自然段。
（1）指名讀。
（2）這一段說(shuō)的是秋天哪里的景象？秋天農(nóng)田的景象怎么樣？
（3）比較：
a、稻子黃，高粱紅，棉花白。
b、稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。
這兩句話(huà)的意思相同嗎？為什么？
（4）齊讀第三段。
第四自然段。
（1）老師范讀。
（3）第二句說(shuō)了什么？“奔跑”和“追逐”兩個(gè)詞語(yǔ)完全相同嗎？
（4）這一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想想有什么不同？
（5）“多開(kāi)心呀”表示什么樣的語(yǔ)氣？學(xué)生練讀。
（６）齊讀第四段。
3、總結(jié)。
4、齊讀課文。
三、布置作業(yè)。
朗讀課文。
第三課時(shí)。
一、朗讀指導(dǎo)。
1、指名讀課文。
2、這篇課文里哪一句表達(dá)了人們歡樂(lè)的心情？所以整個(gè)課文都要用歡樂(lè)喜悅的語(yǔ)氣讀。
3、第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。
4、第二自然段的“藍(lán)藍(lán)”、“白”、要重讀；“一望無(wú)邊”、“有時(shí)像”要讀得慢；“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅心情。
5、第三段的“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀。教師范讀，學(xué)生試讀。
6、第四段中三個(gè)“有的”，聲音要逐步提高，語(yǔ)速加快；“大家”、“多開(kāi)心”要重音讀，讀得緩慢。
7、個(gè)人練讀。
8、指名讀。
9、齊讀。
二、寫(xiě)字指導(dǎo)。
三、作業(yè)。
1、描紅練習(xí)。
2、比一比，再組詞。
交（）兔（）家（）喊（）。
郊（）晚（）逐（）城（）。
3、根據(jù)提供的句式說(shuō)話(huà)。
在操場(chǎng)上，小朋友們有的（），有的（），有的（）。大家（），多開(kāi)心呀！
《秋游》是蘇教版語(yǔ)文第三冊(cè)的課文，這篇課文生動(dòng)描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煹?帶領(lǐng)下去郊游的情景，表達(dá)了孩子們沉浸在大自然中的歡快心情。在教學(xué)時(shí)，我根據(jù)課文的需要，安排了幾處小練筆，收到了較好的效果。
在教學(xué)第二自然段描寫(xiě)天空的美景時(shí)，我先將課文“藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像一群綿羊，有時(shí)像幾只白兔。”中的“?！备某伞啊币龑?dǎo)學(xué)生朗讀比較，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。眼尖的孩子們立刻發(fā)現(xiàn)了，找出了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同。接著，我引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么老師把它改成了“……”？你想說(shuō)什么？同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)：“因?yàn)樘焐系陌自撇粌H僅只有這兩種樣子?！庇械恼f(shuō)：“天上的白云變來(lái)變?nèi)?，還可能有別的形狀呢！”我創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想象：“小朋友們，讓我們一起躺在草地上，看一看白云，你還發(fā)現(xiàn)了什么？”孩子們的思維頓時(shí)活躍起來(lái)：“白云有時(shí)像一只可愛(ài)的白兔，有時(shí)像一頭威武的獅子。”“幾朵白云有時(shí)像胖胖的娃娃，有時(shí)像圓圓的蘋(píng)果。”“幾朵白云有時(shí)像好吃的棉花糖，有時(shí)像老爺爺?shù)墓照?。?BR> 第四自然段是課文的重點(diǎn)段落，有一個(gè)重要的句式練習(xí)：有的……有的……有的……以前在教學(xué)時(shí)，我總是讓孩子們自己說(shuō)，因此他們的思路也很局限，僅僅想到體育課和聯(lián)歡活動(dòng)時(shí)的情景。為了拓寬學(xué)生的思維廣度，我尋找了幾處畫(huà)面：美術(shù)課上、課間活動(dòng)時(shí)、大掃除時(shí)、公園里……讓孩子們先看著圖說(shuō)，有了圖畫(huà)的引導(dǎo)，孩子們的思維頓時(shí)活躍起來(lái)，還想到了很多圖上沒(méi)有的內(nèi)容，有的說(shuō)：“天上的白云各種各樣，有的像可愛(ài)的小白兔，有的像長(zhǎng)鼻子大象，有的像兇猛的大老虎。”有的說(shuō)：“小弟弟搭的積木真有趣，有的像飛機(jī)，有的像大山，有的像房子?！庇械恼f(shuō)：“菜場(chǎng)上的人真多，有的賣(mài)魚(yú)，有的買(mǎi)肉，有的買(mǎi)青菜?！?BR> 兩次小小的練筆，讓我感受到課堂中我們應(yīng)做有心人，要精心選擇練筆點(diǎn)，為學(xué)生的練筆鋪設(shè)橋梁，這樣孩子們的讀寫(xiě)能力一定會(huì)提高得很快。
小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)秋游篇三
今天，我們學(xué)校舉辦了秋游活動(dòng)，我們二年級(jí)去青青世界秋游!
不一會(huì)兒，我們就來(lái)到了青青世界，老師整理好隊(duì)伍，我們就走到了青青世界的長(zhǎng)廊里，長(zhǎng)廊是用竹子做成的，上面用很多的葉子蓋著，只透進(jìn)來(lái)幾縷陽(yáng)光，長(zhǎng)廊頂上還掛著幾只燈籠，很漂亮。
走過(guò)了長(zhǎng)廊，就來(lái)到了青青世界的里面，青青的竹子，就連空氣似乎也新鮮了不少，同學(xué)們開(kāi)心地走著，就連平時(shí)板著臉的老師，也變得笑瞇瞇的。走了一會(huì)兒，導(dǎo)游叔叔帶我們來(lái)到了教育基地，里面可好玩了，有獨(dú)木橋，單杠……同學(xué)們玩得可開(kāi)心了，瞧，那位玩單杠的同學(xué)，他好像下定了決心，一定要走過(guò)去，一步，兩步，三步……終于走過(guò)去了，他開(kāi)心地跳了起來(lái)!
導(dǎo)游叔叔又帶我們?nèi)チ松巾斏?，他發(fā)給我們每人一只袋袋，讓我們?nèi)シN植實(shí)踐基地，去摘橘子，我拿了袋子，去了橘山，一只只橘子猶如一盞盞燈籠，在陽(yáng)光中閃閃發(fā)光，摘一只嘗嘗，嗯!酸甜可口，甜甜的汁水映入了心脾中，回味無(wú)窮!好吃極了!我還摘了好多回家呢!
快樂(lè)的時(shí)光是短暫的，我們要回學(xué)校了，不過(guò)，我會(huì)記住這次秋游，記住這個(gè)快樂(lè)的時(shí)光!
4.日記：愉快的秋游。
小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)秋游篇四
假期過(guò)后，我先完成了作業(yè)。其次，我想讓暑假變得豐富多彩。除了在學(xué)校的很多活動(dòng)，互聯(lián)網(wǎng)成了我忠實(shí)的伙伴。
每當(dāng)同學(xué)們談起上網(wǎng)的經(jīng)歷，經(jīng)常上網(wǎng)的人總是興致勃勃地在侃侃侃侃而談，我只能默默分享別人的快樂(lè)。真羨慕他們！暑假的一天，我跟爸爸說(shuō)了我想上網(wǎng)的愿望。父親同意了，我興奮得跳了三尺高。沒(méi)想到第二天當(dāng)?shù)貙拵Х?wù)中心的工作人員會(huì)幫我們接入寬帶網(wǎng)。這時(shí)，我才真正看到了我們自己的寬帶。
首先，上網(wǎng)寬帶符合我的要求。我再也不用在烈日下去書(shū)店買(mǎi)書(shū)了。只要打開(kāi)電腦，輸入幾個(gè)字母，點(diǎn)幾下鼠標(biāo)，就可以在網(wǎng)站上找到很多書(shū)。還有更多的“互聯(lián)網(wǎng)”“中國(guó)兒童網(wǎng)”“紅泥村”等等，真的是應(yīng)有盡有，方便多了。這時(shí)，爸爸想：有網(wǎng)頁(yè)給孩子看，但是沒(méi)有網(wǎng)頁(yè)給大人看嗎？看來(lái)爸爸并沒(méi)有真正理解互聯(lián)網(wǎng)的目的。爸爸跟我說(shuō)了他的想法，我假裝很理解，說(shuō)：“網(wǎng)上的內(nèi)容豐富多彩，不僅孩子能找到自己需要的電子報(bào)刊雜志，大人也能找到自己需要的各種信息！”他持懷疑態(tài)度。我進(jìn)入周村政府網(wǎng)的網(wǎng)站后，爸爸想知道的內(nèi)容立刻顯示在屏幕上。鼠標(biāo)點(diǎn)擊幾下，新聞文章立刻出現(xiàn)在我們眼前。我找到了《周村區(qū)防治非典先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體表彰大會(huì)》和《安全報(bào)告》.各種故事都很有趣，有插圖。不久，我媽加入了我們的網(wǎng)絡(luò)生活，經(jīng)常在網(wǎng)上看一些電視劇。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的進(jìn)入，電腦逐漸獲得了比電視更高的地位。今年夏天的網(wǎng)絡(luò)生活真的很有趣！上網(wǎng)之后好像有一副千里眼，能看到各種信息，比如美國(guó)和阿富汗的戰(zhàn)爭(zhēng)，巴基斯坦和以色列的戰(zhàn)爭(zhēng)，今年中國(guó)高考的新情況等等。這不僅豐富了我的暑假生活，也增加了我的知識(shí)，開(kāi)闊了我的視野，增加了我對(duì)世界的了解.這些當(dāng)然是由于我們的先知先覺(jué)——寬帶網(wǎng)，這幾天我家三口人也進(jìn)了。
小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)秋游篇五
秋天是個(gè)完美的季節(jié)，處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)，親愛(ài)的家長(zhǎng)，我們邀請(qǐng)您來(lái)參加我們的親子登山活動(dòng)，在快樂(lè)親子游中，孩子能開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉意志，不怕困難，挑戰(zhàn)自己，獨(dú)立登山。激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大自然的情感。您也能夠多一個(gè)與孩子交流的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)。增進(jìn)家園間的聯(lián)系與溝通，構(gòu)成良好的家園互動(dòng)，讓家長(zhǎng)與幼兒間的親子交流更加密切。
11月25日(星期日)上午。
xxx。
1.活動(dòng)前發(fā)邀請(qǐng)書(shū)通知家長(zhǎng)做好準(zhǔn)備，帶好所需的物品等。
2.準(zhǔn)備好幼兒家長(zhǎng)簽到表。秋游時(shí)所需的紙巾、藥品等等。
3.事先了解路線(xiàn)和周邊環(huán)境。
4.引導(dǎo)孩子了解相關(guān)登山經(jīng)驗(yàn)、鼓勵(lì)幼兒大膽參與、挑戰(zhàn)自己。
5.開(kāi)班會(huì)，明確分工。
8：00—8：20全體人員在幼兒園大圓盤(pán)集中、簽到。
8：25—9：00自駕車(chē)到達(dá)米珠山村委籃球場(chǎng)。
9：00—9：20由班主任老師講解活動(dòng)方案和注意事項(xiàng)。
9：20—9：30登山前熱身運(yùn)動(dòng)：全體做幼兒早操。
9：30—10：00開(kāi)展親子游戲10：10—11：00組織親子登山比賽(到達(dá)山頂拍群眾照，并發(fā)給幼兒活動(dòng)紀(jì)念品)11：10—12：00原路回到到米珠山村委籃球場(chǎng)。老師重點(diǎn)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)游戲活動(dòng)中不怕累不怕苦，堅(jiān)持到底的幼兒，并鼓勵(lì)其他幼兒學(xué)習(xí)這種精神，感謝家長(zhǎng)參與此次活動(dòng)。提醒家長(zhǎng)幼兒注意回到途中安全。
12：00以后結(jié)束親子秋游活動(dòng)，家長(zhǎng)能夠自由活動(dòng)，本活動(dòng)不含午餐費(fèi)，家長(zhǎng)可自由安排。
友情提示：
1.著裝便于爬山，自備水與食品。每位幼兒由家長(zhǎng)陪同，幼兒家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備適宜的登山服裝和用具。
3.引導(dǎo)孩子提出自己的設(shè)想并準(zhǔn)備登山用品的潛力。攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。
4.登山時(shí)必須要注意幼兒安全。幼兒在父母的帶領(lǐng)下登山。必須要注意幼兒的安全，防止走失、上山注意山路。
5.登山時(shí)盡量鼓勵(lì)幼兒自己爬，堅(jiān)持到底。鼓勵(lì)幼兒不怕困難，自己登山，家長(zhǎng)給予必須的鼓勵(lì)。教師給予有困難的幼兒幫忙。在山頂給幼兒發(fā)紀(jì)念品給予鼓勵(lì)。
6.要聽(tīng)老師安排。在指定的山腳登山?？勺杂膳c小伙伴結(jié)隊(duì)，進(jìn)行登山。全部家長(zhǎng)到達(dá)目的地后，跟著本班老師，不要自已走開(kāi)了，要統(tǒng)一下山。
7.注意言行禮貌，愛(ài)護(hù)公物，不隨地亂扔垃圾。
8.如果下雨，改期進(jìn)行。
小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)秋游篇六
今天去龍湖燒烤。到了龍湖，那的風(fēng)景不錯(cuò)。好大的一個(gè)湖，里面有很多的魚(yú)。我們?cè)诤赃呎业搅艘粋€(gè)位置，剛鋪好墊子，十來(lái)個(gè)小朋友就急忙的脫了鞋，在墊子上面玩。有四個(gè)叔叔在那里搭燒烤的架了，點(diǎn)火燒炭，在那里準(zhǔn)備燒烤吃的東西。
大帥叔叔拿著話(huà)筒，帶著我們一起唱歌。有的`小朋友興奮的在那里跳舞。跳完一曲舞蹈后，我們又在一起玩，玩著，吃著水果，然后等著吃燒烤。
玩著玩著，我們聞到了一股很香很香的味道，原來(lái)是烤魚(yú)的味道。真香啊！當(dāng)烤魚(yú)出爐的時(shí)候，我和一個(gè)“胖”哥哥開(kāi)始吃起了香噴噴的肥魚(yú)，很多小朋友居然不來(lái)吃，我可以慢慢的享受美食了。后來(lái)又上了烤羊肉串，烤魷魚(yú)，韭菜……我毫不客氣的在那里大吃特吃起來(lái)。
等到了最后，我發(fā)現(xiàn)我最喜歡吃的居然是烤燒餅。燒餅還能烤，這還真有點(diǎn)讓我想不通?？镜慕菇沟臒炓饋?lái)脆脆的，好好吃喲。嘻嘻，真是美味的燒烤！
小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)秋游篇七
國(guó)慶節(jié)的最后一天，我和爸爸、媽媽?zhuān)€有妹妹一起去銀座天蒙景區(qū)旅游了。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)，我們來(lái)到了蒙山腳下。我們先坐觀光車(chē)到了索道入口，然后坐索道上山。上山的時(shí)候，我看到了一條廢舊的小路，我想那可能是古人留下來(lái)的。
上山之后，我們來(lái)到了一條彎彎曲曲的山路。走過(guò)山路，我們來(lái)到了玻璃棧道。玻璃棧道的兩邊有個(gè)把手，前邊一段還沒(méi)有玻璃，到中間那一段又有玻璃了。從玻璃棧道往下看是萬(wàn)丈深淵。
走過(guò)玻璃棧道，又去了玉皇宮。我給玉皇大帝拜了拜，又給聚靈神拜了拜。
最后我們又原路返回，下了山。
最后一天的旅行多么好呀!真想有機(jī)會(huì)再來(lái)爬一次。
小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)秋游篇八
這是一篇情景交融的散文。全文生動(dòng)地描繪了學(xué)生們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下去郊外游玩的情景，表現(xiàn)了學(xué)生們沉浸在秋天大自然的歡快心情。
全文共有4個(gè)自然段。第一自然段簡(jiǎn)要敘述了學(xué)生們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下去郊外秋游。第二、第三自然段分別描寫(xiě)了秋天的天空和田野的美麗景象。作者按照從天上到地面的順序，抓住秋天季節(jié)里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形態(tài)和色彩上的特點(diǎn)，描繪了一幅充滿(mǎn)生氣的秋景圖。第四自然段敘述了學(xué)生們秋游時(shí)在草地上盡情玩耍的情景，充分展現(xiàn)了學(xué)生們?cè)诖笞匀坏膽驯е斜M情享受的愉快心情。
課文具有以下特色：
(1)抓住特征，繪色繪形。作者抓住秋天季節(jié)里天空里的白云的形狀特點(diǎn)，以及農(nóng)田里稻子、高粱、棉花的色彩特點(diǎn)，繪形繪色。
(2)情景交融，語(yǔ)言細(xì)膩。本文篇幅短小，但是情景兼?zhèn)?，真切?xì)膩。寫(xiě)秋景處處關(guān)情，字里行間流淌著喜悅;寫(xiě)秋游處處涉景，由遠(yuǎn)而近，由景及人，絲絲入扣。插圖與課文內(nèi)容緊密配合，意境優(yōu)美生動(dòng)。
(3)句式整齊，富有韻律。第二、第三、四自然段多排比修辭手法，句式整齊，簡(jiǎn)約靈動(dòng)，富有韻律，適合學(xué)生感情誦讀。
在經(jīng)過(guò)了一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣，樂(lè)于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個(gè)別學(xué)生頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢。在這課的教學(xué)中，我抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本，注重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、閱讀理解能力、規(guī)范口語(yǔ)表達(dá)、學(xué)生自我展示的能力、與人交往合作能力以及朗讀能力。
1、情境教學(xué)法。
我們地處四季分明的江南，學(xué)生對(duì)秋景本身就有一個(gè)比較直觀的感知，也了解秋天景色及天氣的特點(diǎn)，因此我選用一些典型圖片再現(xiàn)秋色，拉近學(xué)生與課文的距離，更快地走進(jìn)文本，欣賞美麗的秋景，感悟快樂(lè)的'心情。
2、以讀代講法。
新課標(biāo)指出：“朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練，各年級(jí)都要重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對(duì)理解課文內(nèi)容，發(fā)展語(yǔ)言，陶冶情感的作用?！北疚恼Z(yǔ)言文字生動(dòng)優(yōu)美，讓學(xué)生通過(guò)多種讀的方式反復(fù)誦讀，熟讀成誦，深入領(lǐng)會(huì)課文描寫(xiě)的意境，以受到美的熏陶。
3、拓展訓(xùn)練法。
陶行知說(shuō)：課文只是一個(gè)例子。如果將知識(shí)的傳授僅限于課文內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而這篇課文文辭優(yōu)美，語(yǔ)句凝練，并能給學(xué)生以想象的空間。因此在這篇課文中我對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的拓展訓(xùn)練，幫助學(xué)生積累詞匯，并且由詞到句層層深入，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)用課文中的一些詞語(yǔ)“漸漸”、“有時(shí)……有時(shí)……”、“有的……有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話(huà)。
過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照細(xì)讀課文，并通過(guò)想象，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)反復(fù)品味朗讀，從而體會(huì)秋天的美麗，體會(huì)學(xué)生們面對(duì)秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。
情感與態(tài)度：通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天季節(jié)的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
如何在美讀課文中讓學(xué)生去感受秋天季節(jié)的`美好景象，培養(yǎng)學(xué)生流利正確地說(shuō)話(huà)。
第一段。
1、看圖，用幾個(gè)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)形容一下你所看到或者你能聯(lián)想到的成語(yǔ)。
(相機(jī)出示“金風(fēng)送爽”“涼”)。
2、讀第一句。指導(dǎo)朗讀“漸漸”
3、在秋色宜人的季節(jié)里，最適合去哪里游玩呢?(出示詞語(yǔ)“郊外”)。
4、什么是郊外，看圖說(shuō)說(shuō)你的理解。(城市外面的地方)。
5、讀第一段。
第二段。
1、看圖，郊外的天空是怎樣的?
除了可以用藍(lán)藍(lán)的，還能用什么詞語(yǔ)來(lái)表示很藍(lán)很藍(lán)?(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)過(guò)程在于讓學(xué)生積累詞匯。)師：是呀，秋天的天空那么藍(lán)，那么高，所以我們一眼望出去都望不到邊了!誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)明天空的大和無(wú)邊。指導(dǎo)朗讀“一望無(wú)邊”，讓生通過(guò)朗讀表現(xiàn)出天空的廣闊。
在讀的基礎(chǔ)上提問(wèn)：課文用“一望無(wú)邊”這個(gè)詞寫(xiě)出了天的廣闊，你們能不能換個(gè)詞也能表示天的大呢?然后把這兩個(gè)詞換到句子中去讀讀。(生讀)。
一望無(wú)邊可以用來(lái)說(shuō)天空，還可以說(shuō)什么也是一望無(wú)邊的呢?不光要說(shuō)出什么一望無(wú)邊，還要說(shuō)出怎樣的什么一望無(wú)邊。
(出示小練習(xí)題)。
師：說(shuō)得真好!藍(lán)藍(lán)的天空有什么呢?白云又是怎樣的呢?讀讀書(shū)上的句子是怎么寫(xiě)的。(生讀句子)我重點(diǎn)抓住“一望無(wú)邊和多變的白云”，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，通過(guò)品讀、賽讀來(lái)感受秋天天空的美。
師：為什么這兒用的是“有時(shí)···有時(shí)···”呢?
出示：藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像，有時(shí)像。
(設(shè)計(jì)意圖：課文文字優(yōu)美，并且能夠給予學(xué)生無(wú)限的想象空間，因此我抓住“一望無(wú)邊”、“有的···有的···有的···”、“有時(shí)···有時(shí)···有時(shí)···”進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，讓生能用自己的語(yǔ)言將想象表達(dá)出來(lái)，并加深了對(duì)文本的理解)。
這么美的天空，這么美的白云，你怎樣來(lái)讀?
自讀、指名讀、齊讀。
過(guò)渡：秋天的天空是這樣美，讓我們把目光望向遠(yuǎn)處的農(nóng)田，去看看，莊稼長(zhǎng)得怎么樣?
第三段。
1、我們?cè)诰毩?xí)一上面有一首關(guān)于秋天季節(jié)的兒歌，還記得嗎?一起來(lái)背一背秋天的莊稼這一段?！肚锾斓健罚骸扒锾斓?，秋天到，秋天莊稼長(zhǎng)得好。棉花朵朵白，大豆粒粒飽。高粱樂(lè)紅了臉，稻谷笑彎了腰?！?BR> 2、讓我們一起去看看田野里是否真的像兒歌里寫(xiě)的這樣呢?看圖自讀這一段。
生：農(nóng)田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。這里的顏色都很美，你找出了幾種顏色?(黃、紅、白)。
出示相應(yīng)美圖。
3、師：秋天的田野真是一幅色彩斑斕的美麗畫(huà)卷!稻子()了，可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容這樣的黃?(黃澄澄、金燦燦、黃燦燦等);高粱()了，可以用怎樣的詞語(yǔ)來(lái)形容這樣的紅?(紅彤彤，火紅火紅);棉花()了，可以怎樣來(lái)形容?(雪白雪白，白花花)。
4、完成填空練習(xí)。
(設(shè)計(jì)意圖：這是一幅色彩斑斕的豐收?qǐng)D，課文雖然只有簡(jiǎn)單的幾個(gè)表示顏色的字，但是其中的韻味卻無(wú)窮。在指導(dǎo)朗讀的基礎(chǔ)上，我要求學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)的拓展訓(xùn)練，既豐富了自己的詞匯，也提高了自己的思維能力)。
5、我們兒歌里是怎樣來(lái)形容這幾樣莊稼的?
稻子笑彎了腰，高粱樂(lè)紅了臉，棉花朵朵白。
我們把這幾句話(huà)換到課文里來(lái)看看。
6、師：欣賞完色彩斑斕的農(nóng)田，再到果園去瞧瞧，看看那里是什么景象?
出示小練習(xí)。
第四段。
1、看圖，他們?cè)诓莸厣细墒裁囱?
2、出示課文，說(shuō)說(shuō)課文是怎么寫(xiě)的。
讀一讀右邊的詞語(yǔ)，讀出不同的語(yǔ)氣(選擇喜歡的詞語(yǔ)讀一讀)。
再指名讀最后一個(gè)自然段。
3、拓展：
師：說(shuō)得真好!相信下面幾句也難不倒你們。出示小練習(xí)。
小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)秋游篇九
今天要去秋游，我早早的把準(zhǔn)備好的食物都放進(jìn)小背包里，今天就可以和同學(xué)們舒舒服服地吃上一頓。
出發(fā)了，老師帶著我們?nèi)S果樹(shù)瀑布那兒，一路上，我高興極了!手舞足蹈的，一會(huì)和左邊同學(xué)說(shuō)說(shuō)話(huà)，一會(huì)和右邊同學(xué)秀一下自己的溜溜球，還和前排和后排的同學(xué)交換書(shū)包，看看別人都帶了哪些好吃的。
到了目的地，我興奮地跑下車(chē)，呼吸一下新鮮的空氣，來(lái)到黃果樹(shù)面前，面對(duì)瀑布瀉入谷底濺起的水珠灑在我的身上，我覺(jué)得很舒服，然后我又抬起了手，向著黃果瀑布揮了揮，仿佛在向黃果瀑布敬禮。之后，我又拉著伙伴們?cè)跍\水中嬉戲著，雖然全身都濕淋淋的，但卻絲毫不覺(jué)得冷。反而更加開(kāi)心把身上弄上水。
玩累了，我就坐在離瀑布不遠(yuǎn)的草地上，在這兒，能聽(tīng)到瀑布飛瀉下來(lái)的轟鳴聲。吃完了，我就趴在草叢中的一棵樹(shù)樁上睡覺(jué)。四周綠樹(shù)掩映著，顯得非常幽靜。
體驗(yàn)大自然的感覺(jué)真好啊!
小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)秋游篇十
星期天，天氣晴朗、萬(wàn)里無(wú)云，我們來(lái)到黃山廣場(chǎng)。
車(chē)還沒(méi)停穩(wěn)，我就迫不及待的下了車(chē)跑向廣場(chǎng)，草坪里的小草都變成了黃色，就像鋪上了一層金黃的地毯。廣場(chǎng)中央有拼成圖案的花壇，紅色的、綠色的、粉色的小花就像在風(fēng)中舞蹈。
我們沿著臺(tái)階一步一步往上走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山上的樹(shù)葉有的變成了金黃色、有的變成了紅色，真好看！我們又來(lái)到一棵銀杏樹(shù)下，銀杏樹(shù)葉都變成了金黃色，地上落了許多許多，我撿起一片一看葉子是小扇形的，像金黃色的小扇子，我就把它當(dāng)做書(shū)簽吧！
最后，我們依依不舍的踏上了回家的路途。秋天的黃山廣場(chǎng)真美啊！我還會(huì)再來(lái)的！
小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)秋游篇十一
愉快的秋游到了，同學(xué)們高興得合不上嘴了。我們準(zhǔn)備了干糧，興高采烈地上了車(chē)。
到了番禺祈福農(nóng)莊，我覺(jué)得這里空氣清新，鮮花盛開(kāi)，我非常喜歡這里。
祈福農(nóng)莊有各種各樣的活動(dòng)，比如：動(dòng)物世界、植物迷宮、騎馬雜技、功夫表演，等等。我最喜歡的是植物迷宮，因?yàn)樗蜁?shū)上的不一樣，可以進(jìn)去走一走。植物迷宮是由許多植物排列而成的，同學(xué)們走進(jìn)去的時(shí)候，一個(gè)跟著一個(gè)，怕別人丟下自己，出不來(lái)了。我感到植物迷宮真好玩！
轉(zhuǎn)眼間，秋游結(jié)束了，我依依不舍地上了車(chē)，心想：有機(jī)會(huì)我還要再來(lái)一次。
小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)秋游篇十二
今天，是大家期盼已久的秋游活動(dòng)。這次我們?nèi)サ氖菤v史悠久的岳廟和風(fēng)光秀麗的曲院風(fēng)荷。
大家一路載歌載舞，不一會(huì)兒就到達(dá)岳廟了。只見(jiàn)岳廟的屋檐上掛著一塊牌匾，上面寫(xiě)著“岳王廟”三個(gè)金光閃閃的大字。牌匾下面就是兩根柱子，柱子上寫(xiě)著“三十功名塵與土，八千里路云和月”的對(duì)聯(lián)。岳廟里的東西可真多，其中，令我印象最深的就是主館。只要你走進(jìn)主館就可以看到一尊栩栩如生的穿著莽袍的人，原來(lái)他就是鼎鼎大名的元帥——岳飛。岳飛的兩邊都有兩個(gè)字，它們組合起來(lái)，竟然是“精忠報(bào)國(guó)”——岳飛背上刻的字。主館里除了岳飛像以外最引人注目的就是畫(huà)了，別看它們小小的，但其中的含義卻不小，有的是講“還我河山”，有的是講“母親刻字”，還有的講“挽留岳飛”的故事。
告別主館，我們來(lái)到了岳飛墓。只見(jiàn)墓前跪著兩個(gè)人，他們前面還被欄桿默念了，這是為什么呢?我仔細(xì)一看，里面原來(lái)是謀害岳飛的奸臣，一個(gè)是秦檜，另一個(gè)是張俊。在墓兩邊又有只幾馬、虎、羊，它們就像守護(hù)岳飛的“士兵”，防止有人再“傷害”岳飛和岳云了。岳飛和岳云的墓上長(zhǎng)滿(mǎn)了小草，它們就像岳飛、岳云的“一級(jí)衛(wèi)兵”，每時(shí)每刻都不敢放松警惕。
隨后，我們?nèi)チ孙L(fēng)景優(yōu)美的曲院風(fēng)荷。在那里，我看了幾只又灰又胖的鴨子，就像丹麥作家安徒生筆下的“丑小鴨”，我真希望它能變成一只美麗的天鵝。在河里，我還看見(jiàn)了一條條小魚(yú)，河里圓圓的一大片一大片的縁色荷花葉就像它們的遮陽(yáng)傘，它們?cè)凇罢陉?yáng)傘”下快樂(lè)地歌唱，高興極了。
這次秋游真有意思，既讓我們學(xué)到了知識(shí)，又讓我們得到了快樂(lè)。
【2】秋游作文。
今天,我們來(lái)到佘山.一路上我們有說(shuō)有笑,可開(kāi)心拉.
過(guò)了1小時(shí),我們到了佘山.一到那里,我們先看見(jiàn)了一個(gè)水池，那里噴灑著水，就像一個(gè)晶瑩剔透的水晶柱子。走到里面又看見(jiàn)了幾棵高大威猛的樹(shù),往前看還有一個(gè)大時(shí)鐘.走了一會(huì)兒,又看見(jiàn)了一座小橋,兩邊頃灑下了一些水,像兩個(gè)小瀑布在那流動(dòng)著.
走過(guò)了小橋,又看見(jiàn)了一個(gè)沙灘,老師讓我們下水玩一會(huì)兒,只見(jiàn)，有的男同學(xué)狂奔下去,有的同學(xué)把褲子卷起來(lái),有的直接沖向沙灘邊玩耍,有的到海水里摸螺螄，有同學(xué)下水游泳，還有的互相潑水……真是太有趣了。
過(guò)了十幾分鐘,老師讓我們回到岸邊,到下一個(gè)游玩的地方-------看壁畫(huà)迷宮.老師讓我們先走走看(沿著標(biāo)記)游覽墻壁上的畫(huà).走了不久,突然一個(gè)男生走丟了,我們邊走邊喊……我們走到終點(diǎn),等了一會(huì)兒,那男生走了出來(lái).我們?cè)俚较乱粋€(gè)游玩的地方去玩。
導(dǎo)游讓我們走到邊上去休息一會(huì)兒，然后再讓我們走到摸魚(yú)，捉泥鰍。過(guò)了十幾分鐘，導(dǎo)游讓我們出發(fā)了，我們就跟著導(dǎo)游走。走了一會(huì)兒，我們到了那里。老師讓我們自己抓，可有些同學(xué)一開(kāi)始抓就抓到了，可我過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有抓到。。。。。。后來(lái)有一個(gè)小不點(diǎn)(席時(shí)遠(yuǎn))跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我有沒(méi)有抓到，我告訴他連沒(méi)有抓到一條魚(yú)。。。。。。后來(lái)一些男生和女生脫掉鞋子和襪子，跑到水池里摸魚(yú)，捉泥鰍。。。。。。過(guò)了半小時(shí)，我連一條魚(yú)也沒(méi)有，只好空手而回。
今天，雖然沒(méi)有摸到一條魚(yú)，但是還是滿(mǎn)高興的。
【3】秋游作文。
金秋十月，伴隨著綿綿秋雨，我們懷著高興的心情來(lái)到了上?？萍拣^.
我們進(jìn)入了大門(mén)，首先映入眼簾的是動(dòng)物世界四個(gè)字，然后我們走進(jìn)去一看，哇!這么多的動(dòng)物,什么都有,我看得都眼花繚亂了.最使我引人注目的是一只非洲象,它的叫聲十分可怕,那只大象和真的大象于重不同,因?yàn)樗饷媸莻€(gè)模型,是有計(jì)算機(jī)控制的,它的模型跟真的一模一樣,它的鼻子很長(zhǎng),無(wú)論它拿什么東西都要用鼻子卷的.
我們又去了蝙蝠洞,里面住著一只甲殼蟲(chóng)和一只蟋蟀,它們長(zhǎng)年累月地住在那里,每天都有成千上萬(wàn)的人群來(lái)觀看它們.我也擠進(jìn)去看甲殼蟲(chóng)的精彩表演,那甲殼蟲(chóng)把爪子伸在一片葉子上,一瞬間,它翻到了另一片葉子上,真是好看極了.現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)實(shí)在是發(fā)達(dá)極了.
隨后,我們來(lái)到了世紀(jì)公園,那里風(fēng)景優(yōu)美,絢麗多彩,那里還有游樂(lè)園,玩的東西可多了,我最?lèi)?ài)玩太空漫步了,于是我和一個(gè)同學(xué)玩了太空漫步,真好玩啊!我玩的可開(kāi)心了.
這次的秋游活動(dòng)我們玩得既高興,又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),真令人難忘.
小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)秋游篇十三
11月24日，我們?nèi)ム洁匠乔镉巍Ｎ蚁热ギ?dāng)了消防員，學(xué)到了許多消防安全知識(shí)，另外我還得到了十元嘟嘟幣。
玩了消防隊(duì)，我又去了飲品研發(fā)中心。在那里，我做了一杯冰涼的可口可樂(lè)。（注意：做之前先要把手洗干凈哦！）另外，我還得到了十元嘟嘟幣。
走出了飲品研發(fā)中心，我馬上跑到二樓當(dāng)上了小護(hù)士。小護(hù)士課真不好當(dāng)呀，不僅要給小寶寶喂奶，還要給小寶寶洗澡，課真麻煩??！不過(guò)最后，我還得到了十元嘟嘟幣。
真是太好玩了，今天我可真開(kāi)心！
小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)秋游篇一
我們期盼了一年的活動(dòng)終于到了，這個(gè)活動(dòng)就是秋游！這已經(jīng)是第三次秋游了。第一次是去紅山動(dòng)物園，第二次是中山陵的水榭，這一次是去十月軍校。
第一項(xiàng)是走紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征之路，路上有很多地方很難走，還有一些地方得拉上手走，路上我不停地喊：“后面的拉上手！我們能行！”
第二項(xiàng)是玩橋，第一座橋是木板橋，第二座橋是踏橋，第三座是鋼絲橋，第四座橋是獨(dú)木橋，第五座橋是搖橋，最后一座橋是普通的'橋。
第三項(xiàng)是爬網(wǎng)。網(wǎng)結(jié)得又高又長(zhǎng)，甚至結(jié)上天去！這是用白色的大粗繩編織的網(wǎng)，網(wǎng)扎在鐵桿上，雖然這是普通的大網(wǎng)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一張“接天巨網(wǎng)”。
最后我們?nèi)チ恕把┥健?，雪山上有假人，張琳煜說(shuō)：“我不喜歡這些假人”，我說(shuō)：“我也是”。這里也有一張大網(wǎng)，但這張網(wǎng)一點(diǎn)都沒(méi)有剛才的“接天世網(wǎng)”好玩，它還差點(diǎn)弄亂我的頭發(fā)呢！
小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)秋游篇二
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。
識(shí)字、寫(xiě)字。
投影、生字卡。
課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、組詞、說(shuō)話(huà)、擴(kuò)詞。
課外：抄字詞，聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
1、齊背練習(xí)1中的小詩(shī)《秋天到》，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌里主要講的是什么？
2、過(guò)渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？
二、板書(shū)課題，解題。
“秋游“是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影）。
三、指導(dǎo)看圖。
1、秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？
2、秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來(lái)的？
3、草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求學(xué)生用“有的“組成句式說(shuō)話(huà)）。
四、初讀指導(dǎo)。
1、自學(xué)生字詞。
（1）給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。
（2）輕聲讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)，不理解的詞。
（3）識(shí)記生字。
2、檢查自學(xué)情況。
（1）出示詞語(yǔ)，指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“郊外、追逐、打滾兒“的意思。
（2）齊讀田字格里的生字。
3、各自輕聲讀課文。
4、分自然段指名讀課文。
5、理清脈絡(luò)，出示思考題：課文四個(gè)自然段的意思分別寫(xiě)在了下面，對(duì)照課文想一想，在前面的括號(hào)里填上序號(hào)。
（）同學(xué)們玩得很高興。
（）同學(xué)們跟老師到郊外游玩。
（）天空美。
（）農(nóng)田美。
指名到前面填寫(xiě)。
6、齊讀課文。
五、讀抄詞語(yǔ)（課后第三題）。
第二課時(shí)。
一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
二、精讀訓(xùn)練。
1、指名讀。
2、分自然段講讀。
第一自然段。
（1）指名讀。
（3）比較加了“漸漸”有什么不同。
（4）第二句說(shuō)了什么？為什么秋游要到郊外呢？
（5）過(guò)渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，看到些什美麗的景象呢》?qǐng)讀第二段。
第二自然段。
（1）指名讀。
（2）誰(shuí)來(lái)讀讀寫(xiě)秋天天空景象的句子。
（3）你覺(jué)得秋天的天空的景象怎么樣？
（4）有感情地朗讀。
第三自然段。
（1）指名讀。
（2）這一段說(shuō)的是秋天哪里的景象？秋天農(nóng)田的景象怎么樣？
（3）比較：
a、稻子黃，高粱紅，棉花白。
b、稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。
這兩句話(huà)的意思相同嗎？為什么？
（4）齊讀第三段。
第四自然段。
（1）老師范讀。
（3）第二句說(shuō)了什么？“奔跑”和“追逐”兩個(gè)詞語(yǔ)完全相同嗎？
（4）這一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想想有什么不同？
（5）“多開(kāi)心呀”表示什么樣的語(yǔ)氣？學(xué)生練讀。
（６）齊讀第四段。
3、總結(jié)。
4、齊讀課文。
三、布置作業(yè)。
朗讀課文。
第三課時(shí)。
一、朗讀指導(dǎo)。
1、指名讀課文。
2、這篇課文里哪一句表達(dá)了人們歡樂(lè)的心情？所以整個(gè)課文都要用歡樂(lè)喜悅的語(yǔ)氣讀。
3、第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。
4、第二自然段的“藍(lán)藍(lán)”、“白”、要重讀；“一望無(wú)邊”、“有時(shí)像”要讀得慢；“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅心情。
5、第三段的“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀。教師范讀，學(xué)生試讀。
6、第四段中三個(gè)“有的”，聲音要逐步提高，語(yǔ)速加快；“大家”、“多開(kāi)心”要重音讀，讀得緩慢。
7、個(gè)人練讀。
8、指名讀。
9、齊讀。
二、寫(xiě)字指導(dǎo)。
三、作業(yè)。
1、描紅練習(xí)。
2、比一比，再組詞。
交（）兔（）家（）喊（）。
郊（）晚（）逐（）城（）。
3、根據(jù)提供的句式說(shuō)話(huà)。
在操場(chǎng)上，小朋友們有的（），有的（），有的（）。大家（），多開(kāi)心呀！
《秋游》是蘇教版語(yǔ)文第三冊(cè)的課文，這篇課文生動(dòng)描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煹?帶領(lǐng)下去郊游的情景，表達(dá)了孩子們沉浸在大自然中的歡快心情。在教學(xué)時(shí)，我根據(jù)課文的需要，安排了幾處小練筆，收到了較好的效果。
在教學(xué)第二自然段描寫(xiě)天空的美景時(shí)，我先將課文“藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像一群綿羊，有時(shí)像幾只白兔。”中的“?！备某伞啊币龑?dǎo)學(xué)生朗讀比較，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。眼尖的孩子們立刻發(fā)現(xiàn)了，找出了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同。接著，我引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么老師把它改成了“……”？你想說(shuō)什么？同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)：“因?yàn)樘焐系陌自撇粌H僅只有這兩種樣子?！庇械恼f(shuō)：“天上的白云變來(lái)變?nèi)?，還可能有別的形狀呢！”我創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想象：“小朋友們，讓我們一起躺在草地上，看一看白云，你還發(fā)現(xiàn)了什么？”孩子們的思維頓時(shí)活躍起來(lái)：“白云有時(shí)像一只可愛(ài)的白兔，有時(shí)像一頭威武的獅子。”“幾朵白云有時(shí)像胖胖的娃娃，有時(shí)像圓圓的蘋(píng)果。”“幾朵白云有時(shí)像好吃的棉花糖，有時(shí)像老爺爺?shù)墓照?。?BR> 第四自然段是課文的重點(diǎn)段落，有一個(gè)重要的句式練習(xí)：有的……有的……有的……以前在教學(xué)時(shí)，我總是讓孩子們自己說(shuō)，因此他們的思路也很局限，僅僅想到體育課和聯(lián)歡活動(dòng)時(shí)的情景。為了拓寬學(xué)生的思維廣度，我尋找了幾處畫(huà)面：美術(shù)課上、課間活動(dòng)時(shí)、大掃除時(shí)、公園里……讓孩子們先看著圖說(shuō)，有了圖畫(huà)的引導(dǎo)，孩子們的思維頓時(shí)活躍起來(lái)，還想到了很多圖上沒(méi)有的內(nèi)容，有的說(shuō)：“天上的白云各種各樣，有的像可愛(ài)的小白兔，有的像長(zhǎng)鼻子大象，有的像兇猛的大老虎。”有的說(shuō)：“小弟弟搭的積木真有趣，有的像飛機(jī)，有的像大山，有的像房子?！庇械恼f(shuō)：“菜場(chǎng)上的人真多，有的賣(mài)魚(yú)，有的買(mǎi)肉，有的買(mǎi)青菜?！?BR> 兩次小小的練筆，讓我感受到課堂中我們應(yīng)做有心人，要精心選擇練筆點(diǎn)，為學(xué)生的練筆鋪設(shè)橋梁，這樣孩子們的讀寫(xiě)能力一定會(huì)提高得很快。
小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)秋游篇三
今天，我們學(xué)校舉辦了秋游活動(dòng)，我們二年級(jí)去青青世界秋游!
不一會(huì)兒，我們就來(lái)到了青青世界，老師整理好隊(duì)伍，我們就走到了青青世界的長(zhǎng)廊里，長(zhǎng)廊是用竹子做成的，上面用很多的葉子蓋著，只透進(jìn)來(lái)幾縷陽(yáng)光，長(zhǎng)廊頂上還掛著幾只燈籠，很漂亮。
走過(guò)了長(zhǎng)廊，就來(lái)到了青青世界的里面，青青的竹子，就連空氣似乎也新鮮了不少，同學(xué)們開(kāi)心地走著，就連平時(shí)板著臉的老師，也變得笑瞇瞇的。走了一會(huì)兒，導(dǎo)游叔叔帶我們來(lái)到了教育基地，里面可好玩了，有獨(dú)木橋，單杠……同學(xué)們玩得可開(kāi)心了，瞧，那位玩單杠的同學(xué)，他好像下定了決心，一定要走過(guò)去，一步，兩步，三步……終于走過(guò)去了，他開(kāi)心地跳了起來(lái)!
導(dǎo)游叔叔又帶我們?nèi)チ松巾斏?，他發(fā)給我們每人一只袋袋，讓我們?nèi)シN植實(shí)踐基地，去摘橘子，我拿了袋子，去了橘山，一只只橘子猶如一盞盞燈籠，在陽(yáng)光中閃閃發(fā)光，摘一只嘗嘗，嗯!酸甜可口，甜甜的汁水映入了心脾中，回味無(wú)窮!好吃極了!我還摘了好多回家呢!
快樂(lè)的時(shí)光是短暫的，我們要回學(xué)校了，不過(guò)，我會(huì)記住這次秋游，記住這個(gè)快樂(lè)的時(shí)光!
4.日記：愉快的秋游。
小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)秋游篇四
假期過(guò)后，我先完成了作業(yè)。其次，我想讓暑假變得豐富多彩。除了在學(xué)校的很多活動(dòng)，互聯(lián)網(wǎng)成了我忠實(shí)的伙伴。
每當(dāng)同學(xué)們談起上網(wǎng)的經(jīng)歷，經(jīng)常上網(wǎng)的人總是興致勃勃地在侃侃侃侃而談，我只能默默分享別人的快樂(lè)。真羨慕他們！暑假的一天，我跟爸爸說(shuō)了我想上網(wǎng)的愿望。父親同意了，我興奮得跳了三尺高。沒(méi)想到第二天當(dāng)?shù)貙拵Х?wù)中心的工作人員會(huì)幫我們接入寬帶網(wǎng)。這時(shí)，我才真正看到了我們自己的寬帶。
首先，上網(wǎng)寬帶符合我的要求。我再也不用在烈日下去書(shū)店買(mǎi)書(shū)了。只要打開(kāi)電腦，輸入幾個(gè)字母，點(diǎn)幾下鼠標(biāo)，就可以在網(wǎng)站上找到很多書(shū)。還有更多的“互聯(lián)網(wǎng)”“中國(guó)兒童網(wǎng)”“紅泥村”等等，真的是應(yīng)有盡有，方便多了。這時(shí)，爸爸想：有網(wǎng)頁(yè)給孩子看，但是沒(méi)有網(wǎng)頁(yè)給大人看嗎？看來(lái)爸爸并沒(méi)有真正理解互聯(lián)網(wǎng)的目的。爸爸跟我說(shuō)了他的想法，我假裝很理解，說(shuō)：“網(wǎng)上的內(nèi)容豐富多彩，不僅孩子能找到自己需要的電子報(bào)刊雜志，大人也能找到自己需要的各種信息！”他持懷疑態(tài)度。我進(jìn)入周村政府網(wǎng)的網(wǎng)站后，爸爸想知道的內(nèi)容立刻顯示在屏幕上。鼠標(biāo)點(diǎn)擊幾下，新聞文章立刻出現(xiàn)在我們眼前。我找到了《周村區(qū)防治非典先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體表彰大會(huì)》和《安全報(bào)告》.各種故事都很有趣，有插圖。不久，我媽加入了我們的網(wǎng)絡(luò)生活，經(jīng)常在網(wǎng)上看一些電視劇。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的進(jìn)入，電腦逐漸獲得了比電視更高的地位。今年夏天的網(wǎng)絡(luò)生活真的很有趣！上網(wǎng)之后好像有一副千里眼，能看到各種信息，比如美國(guó)和阿富汗的戰(zhàn)爭(zhēng)，巴基斯坦和以色列的戰(zhàn)爭(zhēng)，今年中國(guó)高考的新情況等等。這不僅豐富了我的暑假生活，也增加了我的知識(shí)，開(kāi)闊了我的視野，增加了我對(duì)世界的了解.這些當(dāng)然是由于我們的先知先覺(jué)——寬帶網(wǎng)，這幾天我家三口人也進(jìn)了。
小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)秋游篇五
秋天是個(gè)完美的季節(jié)，處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)，親愛(ài)的家長(zhǎng)，我們邀請(qǐng)您來(lái)參加我們的親子登山活動(dòng)，在快樂(lè)親子游中，孩子能開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉意志，不怕困難，挑戰(zhàn)自己，獨(dú)立登山。激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大自然的情感。您也能夠多一個(gè)與孩子交流的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)。增進(jìn)家園間的聯(lián)系與溝通，構(gòu)成良好的家園互動(dòng)，讓家長(zhǎng)與幼兒間的親子交流更加密切。
11月25日(星期日)上午。
xxx。
1.活動(dòng)前發(fā)邀請(qǐng)書(shū)通知家長(zhǎng)做好準(zhǔn)備，帶好所需的物品等。
2.準(zhǔn)備好幼兒家長(zhǎng)簽到表。秋游時(shí)所需的紙巾、藥品等等。
3.事先了解路線(xiàn)和周邊環(huán)境。
4.引導(dǎo)孩子了解相關(guān)登山經(jīng)驗(yàn)、鼓勵(lì)幼兒大膽參與、挑戰(zhàn)自己。
5.開(kāi)班會(huì)，明確分工。
8：00—8：20全體人員在幼兒園大圓盤(pán)集中、簽到。
8：25—9：00自駕車(chē)到達(dá)米珠山村委籃球場(chǎng)。
9：00—9：20由班主任老師講解活動(dòng)方案和注意事項(xiàng)。
9：20—9：30登山前熱身運(yùn)動(dòng)：全體做幼兒早操。
9：30—10：00開(kāi)展親子游戲10：10—11：00組織親子登山比賽(到達(dá)山頂拍群眾照，并發(fā)給幼兒活動(dòng)紀(jì)念品)11：10—12：00原路回到到米珠山村委籃球場(chǎng)。老師重點(diǎn)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)游戲活動(dòng)中不怕累不怕苦，堅(jiān)持到底的幼兒，并鼓勵(lì)其他幼兒學(xué)習(xí)這種精神，感謝家長(zhǎng)參與此次活動(dòng)。提醒家長(zhǎng)幼兒注意回到途中安全。
12：00以后結(jié)束親子秋游活動(dòng)，家長(zhǎng)能夠自由活動(dòng)，本活動(dòng)不含午餐費(fèi)，家長(zhǎng)可自由安排。
友情提示：
1.著裝便于爬山，自備水與食品。每位幼兒由家長(zhǎng)陪同，幼兒家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備適宜的登山服裝和用具。
3.引導(dǎo)孩子提出自己的設(shè)想并準(zhǔn)備登山用品的潛力。攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。
4.登山時(shí)必須要注意幼兒安全。幼兒在父母的帶領(lǐng)下登山。必須要注意幼兒的安全，防止走失、上山注意山路。
5.登山時(shí)盡量鼓勵(lì)幼兒自己爬，堅(jiān)持到底。鼓勵(lì)幼兒不怕困難，自己登山，家長(zhǎng)給予必須的鼓勵(lì)。教師給予有困難的幼兒幫忙。在山頂給幼兒發(fā)紀(jì)念品給予鼓勵(lì)。
6.要聽(tīng)老師安排。在指定的山腳登山?？勺杂膳c小伙伴結(jié)隊(duì)，進(jìn)行登山。全部家長(zhǎng)到達(dá)目的地后，跟著本班老師，不要自已走開(kāi)了，要統(tǒng)一下山。
7.注意言行禮貌，愛(ài)護(hù)公物，不隨地亂扔垃圾。
8.如果下雨，改期進(jìn)行。
小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)秋游篇六
今天去龍湖燒烤。到了龍湖，那的風(fēng)景不錯(cuò)。好大的一個(gè)湖，里面有很多的魚(yú)。我們?cè)诤赃呎业搅艘粋€(gè)位置，剛鋪好墊子，十來(lái)個(gè)小朋友就急忙的脫了鞋，在墊子上面玩。有四個(gè)叔叔在那里搭燒烤的架了，點(diǎn)火燒炭，在那里準(zhǔn)備燒烤吃的東西。
大帥叔叔拿著話(huà)筒，帶著我們一起唱歌。有的`小朋友興奮的在那里跳舞。跳完一曲舞蹈后，我們又在一起玩，玩著，吃著水果，然后等著吃燒烤。
玩著玩著，我們聞到了一股很香很香的味道，原來(lái)是烤魚(yú)的味道。真香啊！當(dāng)烤魚(yú)出爐的時(shí)候，我和一個(gè)“胖”哥哥開(kāi)始吃起了香噴噴的肥魚(yú)，很多小朋友居然不來(lái)吃，我可以慢慢的享受美食了。后來(lái)又上了烤羊肉串，烤魷魚(yú)，韭菜……我毫不客氣的在那里大吃特吃起來(lái)。
等到了最后，我發(fā)現(xiàn)我最喜歡吃的居然是烤燒餅。燒餅還能烤，這還真有點(diǎn)讓我想不通?？镜慕菇沟臒炓饋?lái)脆脆的，好好吃喲。嘻嘻，真是美味的燒烤！
小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)秋游篇七
國(guó)慶節(jié)的最后一天，我和爸爸、媽媽?zhuān)€有妹妹一起去銀座天蒙景區(qū)旅游了。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)，我們來(lái)到了蒙山腳下。我們先坐觀光車(chē)到了索道入口，然后坐索道上山。上山的時(shí)候，我看到了一條廢舊的小路，我想那可能是古人留下來(lái)的。
上山之后，我們來(lái)到了一條彎彎曲曲的山路。走過(guò)山路，我們來(lái)到了玻璃棧道。玻璃棧道的兩邊有個(gè)把手，前邊一段還沒(méi)有玻璃，到中間那一段又有玻璃了。從玻璃棧道往下看是萬(wàn)丈深淵。
走過(guò)玻璃棧道，又去了玉皇宮。我給玉皇大帝拜了拜，又給聚靈神拜了拜。
最后我們又原路返回，下了山。
最后一天的旅行多么好呀!真想有機(jī)會(huì)再來(lái)爬一次。
小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)秋游篇八
這是一篇情景交融的散文。全文生動(dòng)地描繪了學(xué)生們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下去郊外游玩的情景，表現(xiàn)了學(xué)生們沉浸在秋天大自然的歡快心情。
全文共有4個(gè)自然段。第一自然段簡(jiǎn)要敘述了學(xué)生們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下去郊外秋游。第二、第三自然段分別描寫(xiě)了秋天的天空和田野的美麗景象。作者按照從天上到地面的順序，抓住秋天季節(jié)里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形態(tài)和色彩上的特點(diǎn)，描繪了一幅充滿(mǎn)生氣的秋景圖。第四自然段敘述了學(xué)生們秋游時(shí)在草地上盡情玩耍的情景，充分展現(xiàn)了學(xué)生們?cè)诖笞匀坏膽驯е斜M情享受的愉快心情。
課文具有以下特色：
(1)抓住特征，繪色繪形。作者抓住秋天季節(jié)里天空里的白云的形狀特點(diǎn)，以及農(nóng)田里稻子、高粱、棉花的色彩特點(diǎn)，繪形繪色。
(2)情景交融，語(yǔ)言細(xì)膩。本文篇幅短小，但是情景兼?zhèn)?，真切?xì)膩。寫(xiě)秋景處處關(guān)情，字里行間流淌著喜悅;寫(xiě)秋游處處涉景，由遠(yuǎn)而近，由景及人，絲絲入扣。插圖與課文內(nèi)容緊密配合，意境優(yōu)美生動(dòng)。
(3)句式整齊，富有韻律。第二、第三、四自然段多排比修辭手法，句式整齊，簡(jiǎn)約靈動(dòng)，富有韻律，適合學(xué)生感情誦讀。
在經(jīng)過(guò)了一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣，樂(lè)于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個(gè)別學(xué)生頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢。在這課的教學(xué)中，我抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本，注重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、閱讀理解能力、規(guī)范口語(yǔ)表達(dá)、學(xué)生自我展示的能力、與人交往合作能力以及朗讀能力。
1、情境教學(xué)法。
我們地處四季分明的江南，學(xué)生對(duì)秋景本身就有一個(gè)比較直觀的感知，也了解秋天景色及天氣的特點(diǎn)，因此我選用一些典型圖片再現(xiàn)秋色，拉近學(xué)生與課文的距離，更快地走進(jìn)文本，欣賞美麗的秋景，感悟快樂(lè)的'心情。
2、以讀代講法。
新課標(biāo)指出：“朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練，各年級(jí)都要重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對(duì)理解課文內(nèi)容，發(fā)展語(yǔ)言，陶冶情感的作用?！北疚恼Z(yǔ)言文字生動(dòng)優(yōu)美，讓學(xué)生通過(guò)多種讀的方式反復(fù)誦讀，熟讀成誦，深入領(lǐng)會(huì)課文描寫(xiě)的意境，以受到美的熏陶。
3、拓展訓(xùn)練法。
陶行知說(shuō)：課文只是一個(gè)例子。如果將知識(shí)的傳授僅限于課文內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而這篇課文文辭優(yōu)美，語(yǔ)句凝練，并能給學(xué)生以想象的空間。因此在這篇課文中我對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的拓展訓(xùn)練，幫助學(xué)生積累詞匯，并且由詞到句層層深入，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)用課文中的一些詞語(yǔ)“漸漸”、“有時(shí)……有時(shí)……”、“有的……有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話(huà)。
過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照細(xì)讀課文，并通過(guò)想象，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)反復(fù)品味朗讀，從而體會(huì)秋天的美麗，體會(huì)學(xué)生們面對(duì)秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。
情感與態(tài)度：通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天季節(jié)的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
如何在美讀課文中讓學(xué)生去感受秋天季節(jié)的`美好景象，培養(yǎng)學(xué)生流利正確地說(shuō)話(huà)。
第一段。
1、看圖，用幾個(gè)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)形容一下你所看到或者你能聯(lián)想到的成語(yǔ)。
(相機(jī)出示“金風(fēng)送爽”“涼”)。
2、讀第一句。指導(dǎo)朗讀“漸漸”
3、在秋色宜人的季節(jié)里，最適合去哪里游玩呢?(出示詞語(yǔ)“郊外”)。
4、什么是郊外，看圖說(shuō)說(shuō)你的理解。(城市外面的地方)。
5、讀第一段。
第二段。
1、看圖，郊外的天空是怎樣的?
除了可以用藍(lán)藍(lán)的，還能用什么詞語(yǔ)來(lái)表示很藍(lán)很藍(lán)?(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)過(guò)程在于讓學(xué)生積累詞匯。)師：是呀，秋天的天空那么藍(lán)，那么高，所以我們一眼望出去都望不到邊了!誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)明天空的大和無(wú)邊。指導(dǎo)朗讀“一望無(wú)邊”，讓生通過(guò)朗讀表現(xiàn)出天空的廣闊。
在讀的基礎(chǔ)上提問(wèn)：課文用“一望無(wú)邊”這個(gè)詞寫(xiě)出了天的廣闊，你們能不能換個(gè)詞也能表示天的大呢?然后把這兩個(gè)詞換到句子中去讀讀。(生讀)。
一望無(wú)邊可以用來(lái)說(shuō)天空，還可以說(shuō)什么也是一望無(wú)邊的呢?不光要說(shuō)出什么一望無(wú)邊，還要說(shuō)出怎樣的什么一望無(wú)邊。
(出示小練習(xí)題)。
師：說(shuō)得真好!藍(lán)藍(lán)的天空有什么呢?白云又是怎樣的呢?讀讀書(shū)上的句子是怎么寫(xiě)的。(生讀句子)我重點(diǎn)抓住“一望無(wú)邊和多變的白云”，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，通過(guò)品讀、賽讀來(lái)感受秋天天空的美。
師：為什么這兒用的是“有時(shí)···有時(shí)···”呢?
出示：藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像，有時(shí)像。
(設(shè)計(jì)意圖：課文文字優(yōu)美，并且能夠給予學(xué)生無(wú)限的想象空間，因此我抓住“一望無(wú)邊”、“有的···有的···有的···”、“有時(shí)···有時(shí)···有時(shí)···”進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，讓生能用自己的語(yǔ)言將想象表達(dá)出來(lái)，并加深了對(duì)文本的理解)。
這么美的天空，這么美的白云，你怎樣來(lái)讀?
自讀、指名讀、齊讀。
過(guò)渡：秋天的天空是這樣美，讓我們把目光望向遠(yuǎn)處的農(nóng)田，去看看，莊稼長(zhǎng)得怎么樣?
第三段。
1、我們?cè)诰毩?xí)一上面有一首關(guān)于秋天季節(jié)的兒歌，還記得嗎?一起來(lái)背一背秋天的莊稼這一段?！肚锾斓健罚骸扒锾斓?，秋天到，秋天莊稼長(zhǎng)得好。棉花朵朵白，大豆粒粒飽。高粱樂(lè)紅了臉，稻谷笑彎了腰?！?BR> 2、讓我們一起去看看田野里是否真的像兒歌里寫(xiě)的這樣呢?看圖自讀這一段。
生：農(nóng)田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。這里的顏色都很美，你找出了幾種顏色?(黃、紅、白)。
出示相應(yīng)美圖。
3、師：秋天的田野真是一幅色彩斑斕的美麗畫(huà)卷!稻子()了，可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容這樣的黃?(黃澄澄、金燦燦、黃燦燦等);高粱()了，可以用怎樣的詞語(yǔ)來(lái)形容這樣的紅?(紅彤彤，火紅火紅);棉花()了，可以怎樣來(lái)形容?(雪白雪白，白花花)。
4、完成填空練習(xí)。
(設(shè)計(jì)意圖：這是一幅色彩斑斕的豐收?qǐng)D，課文雖然只有簡(jiǎn)單的幾個(gè)表示顏色的字，但是其中的韻味卻無(wú)窮。在指導(dǎo)朗讀的基礎(chǔ)上，我要求學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)的拓展訓(xùn)練，既豐富了自己的詞匯，也提高了自己的思維能力)。
5、我們兒歌里是怎樣來(lái)形容這幾樣莊稼的?
稻子笑彎了腰，高粱樂(lè)紅了臉，棉花朵朵白。
我們把這幾句話(huà)換到課文里來(lái)看看。
6、師：欣賞完色彩斑斕的農(nóng)田，再到果園去瞧瞧，看看那里是什么景象?
出示小練習(xí)。
第四段。
1、看圖，他們?cè)诓莸厣细墒裁囱?
2、出示課文，說(shuō)說(shuō)課文是怎么寫(xiě)的。
讀一讀右邊的詞語(yǔ)，讀出不同的語(yǔ)氣(選擇喜歡的詞語(yǔ)讀一讀)。
再指名讀最后一個(gè)自然段。
3、拓展：
師：說(shuō)得真好!相信下面幾句也難不倒你們。出示小練習(xí)。
小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)秋游篇九
今天要去秋游，我早早的把準(zhǔn)備好的食物都放進(jìn)小背包里，今天就可以和同學(xué)們舒舒服服地吃上一頓。
出發(fā)了，老師帶著我們?nèi)S果樹(shù)瀑布那兒，一路上，我高興極了!手舞足蹈的，一會(huì)和左邊同學(xué)說(shuō)說(shuō)話(huà)，一會(huì)和右邊同學(xué)秀一下自己的溜溜球，還和前排和后排的同學(xué)交換書(shū)包，看看別人都帶了哪些好吃的。
到了目的地，我興奮地跑下車(chē)，呼吸一下新鮮的空氣，來(lái)到黃果樹(shù)面前，面對(duì)瀑布瀉入谷底濺起的水珠灑在我的身上，我覺(jué)得很舒服，然后我又抬起了手，向著黃果瀑布揮了揮，仿佛在向黃果瀑布敬禮。之后，我又拉著伙伴們?cè)跍\水中嬉戲著，雖然全身都濕淋淋的，但卻絲毫不覺(jué)得冷。反而更加開(kāi)心把身上弄上水。
玩累了，我就坐在離瀑布不遠(yuǎn)的草地上，在這兒，能聽(tīng)到瀑布飛瀉下來(lái)的轟鳴聲。吃完了，我就趴在草叢中的一棵樹(shù)樁上睡覺(jué)。四周綠樹(shù)掩映著，顯得非常幽靜。
體驗(yàn)大自然的感覺(jué)真好啊!
小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)秋游篇十
星期天，天氣晴朗、萬(wàn)里無(wú)云，我們來(lái)到黃山廣場(chǎng)。
車(chē)還沒(méi)停穩(wěn)，我就迫不及待的下了車(chē)跑向廣場(chǎng)，草坪里的小草都變成了黃色，就像鋪上了一層金黃的地毯。廣場(chǎng)中央有拼成圖案的花壇，紅色的、綠色的、粉色的小花就像在風(fēng)中舞蹈。
我們沿著臺(tái)階一步一步往上走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山上的樹(shù)葉有的變成了金黃色、有的變成了紅色，真好看！我們又來(lái)到一棵銀杏樹(shù)下，銀杏樹(shù)葉都變成了金黃色，地上落了許多許多，我撿起一片一看葉子是小扇形的，像金黃色的小扇子，我就把它當(dāng)做書(shū)簽吧！
最后，我們依依不舍的踏上了回家的路途。秋天的黃山廣場(chǎng)真美啊！我還會(huì)再來(lái)的！
小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)秋游篇十一
愉快的秋游到了，同學(xué)們高興得合不上嘴了。我們準(zhǔn)備了干糧，興高采烈地上了車(chē)。
到了番禺祈福農(nóng)莊，我覺(jué)得這里空氣清新，鮮花盛開(kāi)，我非常喜歡這里。
祈福農(nóng)莊有各種各樣的活動(dòng)，比如：動(dòng)物世界、植物迷宮、騎馬雜技、功夫表演，等等。我最喜歡的是植物迷宮，因?yàn)樗蜁?shū)上的不一樣，可以進(jìn)去走一走。植物迷宮是由許多植物排列而成的，同學(xué)們走進(jìn)去的時(shí)候，一個(gè)跟著一個(gè)，怕別人丟下自己，出不來(lái)了。我感到植物迷宮真好玩！
轉(zhuǎn)眼間，秋游結(jié)束了，我依依不舍地上了車(chē)，心想：有機(jī)會(huì)我還要再來(lái)一次。
小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)秋游篇十二
今天，是大家期盼已久的秋游活動(dòng)。這次我們?nèi)サ氖菤v史悠久的岳廟和風(fēng)光秀麗的曲院風(fēng)荷。
大家一路載歌載舞，不一會(huì)兒就到達(dá)岳廟了。只見(jiàn)岳廟的屋檐上掛著一塊牌匾，上面寫(xiě)著“岳王廟”三個(gè)金光閃閃的大字。牌匾下面就是兩根柱子，柱子上寫(xiě)著“三十功名塵與土，八千里路云和月”的對(duì)聯(lián)。岳廟里的東西可真多，其中，令我印象最深的就是主館。只要你走進(jìn)主館就可以看到一尊栩栩如生的穿著莽袍的人，原來(lái)他就是鼎鼎大名的元帥——岳飛。岳飛的兩邊都有兩個(gè)字，它們組合起來(lái)，竟然是“精忠報(bào)國(guó)”——岳飛背上刻的字。主館里除了岳飛像以外最引人注目的就是畫(huà)了，別看它們小小的，但其中的含義卻不小，有的是講“還我河山”，有的是講“母親刻字”，還有的講“挽留岳飛”的故事。
告別主館，我們來(lái)到了岳飛墓。只見(jiàn)墓前跪著兩個(gè)人，他們前面還被欄桿默念了，這是為什么呢?我仔細(xì)一看，里面原來(lái)是謀害岳飛的奸臣，一個(gè)是秦檜，另一個(gè)是張俊。在墓兩邊又有只幾馬、虎、羊，它們就像守護(hù)岳飛的“士兵”，防止有人再“傷害”岳飛和岳云了。岳飛和岳云的墓上長(zhǎng)滿(mǎn)了小草，它們就像岳飛、岳云的“一級(jí)衛(wèi)兵”，每時(shí)每刻都不敢放松警惕。
隨后，我們?nèi)チ孙L(fēng)景優(yōu)美的曲院風(fēng)荷。在那里，我看了幾只又灰又胖的鴨子，就像丹麥作家安徒生筆下的“丑小鴨”，我真希望它能變成一只美麗的天鵝。在河里，我還看見(jiàn)了一條條小魚(yú)，河里圓圓的一大片一大片的縁色荷花葉就像它們的遮陽(yáng)傘，它們?cè)凇罢陉?yáng)傘”下快樂(lè)地歌唱，高興極了。
這次秋游真有意思，既讓我們學(xué)到了知識(shí)，又讓我們得到了快樂(lè)。
【2】秋游作文。
今天,我們來(lái)到佘山.一路上我們有說(shuō)有笑,可開(kāi)心拉.
過(guò)了1小時(shí),我們到了佘山.一到那里,我們先看見(jiàn)了一個(gè)水池，那里噴灑著水，就像一個(gè)晶瑩剔透的水晶柱子。走到里面又看見(jiàn)了幾棵高大威猛的樹(shù),往前看還有一個(gè)大時(shí)鐘.走了一會(huì)兒,又看見(jiàn)了一座小橋,兩邊頃灑下了一些水,像兩個(gè)小瀑布在那流動(dòng)著.
走過(guò)了小橋,又看見(jiàn)了一個(gè)沙灘,老師讓我們下水玩一會(huì)兒,只見(jiàn)，有的男同學(xué)狂奔下去,有的同學(xué)把褲子卷起來(lái),有的直接沖向沙灘邊玩耍,有的到海水里摸螺螄，有同學(xué)下水游泳，還有的互相潑水……真是太有趣了。
過(guò)了十幾分鐘,老師讓我們回到岸邊,到下一個(gè)游玩的地方-------看壁畫(huà)迷宮.老師讓我們先走走看(沿著標(biāo)記)游覽墻壁上的畫(huà).走了不久,突然一個(gè)男生走丟了,我們邊走邊喊……我們走到終點(diǎn),等了一會(huì)兒,那男生走了出來(lái).我們?cè)俚较乱粋€(gè)游玩的地方去玩。
導(dǎo)游讓我們走到邊上去休息一會(huì)兒，然后再讓我們走到摸魚(yú)，捉泥鰍。過(guò)了十幾分鐘，導(dǎo)游讓我們出發(fā)了，我們就跟著導(dǎo)游走。走了一會(huì)兒，我們到了那里。老師讓我們自己抓，可有些同學(xué)一開(kāi)始抓就抓到了，可我過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有抓到。。。。。。后來(lái)有一個(gè)小不點(diǎn)(席時(shí)遠(yuǎn))跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我有沒(méi)有抓到，我告訴他連沒(méi)有抓到一條魚(yú)。。。。。。后來(lái)一些男生和女生脫掉鞋子和襪子，跑到水池里摸魚(yú)，捉泥鰍。。。。。。過(guò)了半小時(shí)，我連一條魚(yú)也沒(méi)有，只好空手而回。
今天，雖然沒(méi)有摸到一條魚(yú)，但是還是滿(mǎn)高興的。
【3】秋游作文。
金秋十月，伴隨著綿綿秋雨，我們懷著高興的心情來(lái)到了上?？萍拣^.
我們進(jìn)入了大門(mén)，首先映入眼簾的是動(dòng)物世界四個(gè)字，然后我們走進(jìn)去一看，哇!這么多的動(dòng)物,什么都有,我看得都眼花繚亂了.最使我引人注目的是一只非洲象,它的叫聲十分可怕,那只大象和真的大象于重不同,因?yàn)樗饷媸莻€(gè)模型,是有計(jì)算機(jī)控制的,它的模型跟真的一模一樣,它的鼻子很長(zhǎng),無(wú)論它拿什么東西都要用鼻子卷的.
我們又去了蝙蝠洞,里面住著一只甲殼蟲(chóng)和一只蟋蟀,它們長(zhǎng)年累月地住在那里,每天都有成千上萬(wàn)的人群來(lái)觀看它們.我也擠進(jìn)去看甲殼蟲(chóng)的精彩表演,那甲殼蟲(chóng)把爪子伸在一片葉子上,一瞬間,它翻到了另一片葉子上,真是好看極了.現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)實(shí)在是發(fā)達(dá)極了.
隨后,我們來(lái)到了世紀(jì)公園,那里風(fēng)景優(yōu)美,絢麗多彩,那里還有游樂(lè)園,玩的東西可多了,我最?lèi)?ài)玩太空漫步了,于是我和一個(gè)同學(xué)玩了太空漫步,真好玩啊!我玩的可開(kāi)心了.
這次的秋游活動(dòng)我們玩得既高興,又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),真令人難忘.
小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)秋游篇十三
11月24日，我們?nèi)ム洁匠乔镉巍Ｎ蚁热ギ?dāng)了消防員，學(xué)到了許多消防安全知識(shí)，另外我還得到了十元嘟嘟幣。
玩了消防隊(duì)，我又去了飲品研發(fā)中心。在那里，我做了一杯冰涼的可口可樂(lè)。（注意：做之前先要把手洗干凈哦！）另外，我還得到了十元嘟嘟幣。
走出了飲品研發(fā)中心，我馬上跑到二樓當(dāng)上了小護(hù)士。小護(hù)士課真不好當(dāng)呀，不僅要給小寶寶喂奶，還要給小寶寶洗澡，課真麻煩??！不過(guò)最后，我還得到了十元嘟嘟幣。
真是太好玩了，今天我可真開(kāi)心！