教案的編寫需要教師充分考慮學生的學習需求和教學目標，以及教學資源的合理利用。編寫教案要注重與學生的互動交流，激發(fā)學生的思維能力。我們來看一下下面這個教案范文，它具有很好的教學設計和組織安排。
小班蛙和瓜教案篇一
圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等。
圖畫書《熊叔叔的生日派對》、ppt課件（配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》）。
嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。
欣賞故事，能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動作，并愿意學做。
分別出示扉頁、第1頁：
猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?
熊叔叔在干嗎?
小結：原來，為了幫助小動物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。
(門鈴聲)什么聲音?
熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?
(出示第5～12頁。)熊叔叔在干嗎?
熊叔叔又怎么啦?
聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?
接著呢?
熊叔叔最后做了什么?怎么做的?
(結合幼兒的回答，出示相應的漢字卡片。)。
從熊叔叔和朋友們的動作里，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結：原來這些動作都是相反的。
這些動作都是相反的，你愿意來學一學嗎?
你會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)。
到底是怎么回事?
大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。
小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的?
熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人，他的朋友們怎么給他慶祝生日呢?
朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?
這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個自己最喜歡的蛋糕，快來動手吧!
(幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)。
小班蛙和瓜教案篇二
活動目標：
1．感受歌曲活潑、優(yōu)美的旋律，學習自然地演唱歌曲后半段。
2．在猜測蛋里是什么小動物的游戲中，以及教師的動作暗示下，仿編歌曲后半段并演唱。
3.感受小動物破殼而出的情趣，表現(xiàn)對最后一個出殼動物的意外和驚喜。
活動準備：
1．知道小雞是從雞蛋里孵化出來的。
2．不同大小的雞蛋教具（圖上的門可打開）大組(附l，圖1—8)。
3．立體的蛋，可掀開的“f]”，小鴨、小鳥、小蛇教具各一個（附1，圖9~圖13）。
4．曲譜《小小蛋兒把門開》（附2）。
活動過程
1．以故事導入，激發(fā)幼兒興趣
——前幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)一種神奇的蛋，蛋的身上居然有一扇門，我悄悄地把門打開，咦，會出現(xiàn)什么呢？教師范唱歌曲，激發(fā)幼兒對“蛋”上的“門”產生好奇心。
2．教師范唱歌曲，引導幼兒傾聽、感知歌曲的旋律和歌詞
(1)教師出示一般大的“蛋”（見圖1），第二次范唱，幼兒完整傾聽，
初步熟悉歌曲《小小蛋兒把門開》的旋律和歌詞內容。
(2)教師提問“開出什么動物呀？”幼兒說：“小雞?！苯處煼瓐D確認。（見圖2）
(3)教師再出示大一點的'“蛋”（見圖3），說：“它的身上也有門，它會開出什么動物來呢？”教師第三次范唱。
(4)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒說：“小雞”。教師重復：“哦，是小雞嗎？”教師翻圖確認。（見圖4）
(5)教師出示最小的“蛋”（見圖5），說：“蛋寶寶在哪兒呢？”教師引導幼兒用手做出蛋的樣子。進行第四次范唱。
(6)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒說：“還是小雞?！苯處煼瓐D（見圖6）追問：“什么顏色的小雞呀？”幼兒：“紅色的?！?BR> (7)教師出示最大的“蛋”（見圖7），范唱，激發(fā)幼兒好奇心。
(8)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒：“還是小雞。”教師翻圖（見圖8）追問：“什么顏色的小雞？”幼兒：“橙色的?！?BR> 3．引導幼兒學唱歌曲
幼兒在感受歌詞的同時，發(fā)現(xiàn)太小不同的蛋中藏著的都是小雞。教師：“蛋里打開的都是——”幼兒：“小雞”。教師追問：“小雞怎么唱歌的?。俊庇變鹤觥靶‰u”，教師做“雞媽媽”，引導幼兒學小雞唱歌。
4．借助“立體的蛋”，引導幼兒創(chuàng)編歌曲后半段
(1)教師出示立體的“蛋”（見圖9），教師引導幼兒仿編歌 曲的后半段。歌唱1遍。
(2)教師打開一個立體的“蛋”(見圖10)，激發(fā)幼兒對不同“卵生”小
動物的興趣。仿編歌曲的后半段并演唱。教師：“這是 什么動物呀？”幼兒：“小鴨?！苯處煟骸靶▲喸趺闯璧难?？”幼兒學唱：“嘎嘎嘎嘎??”。
(3)教師再次打開一個立體的“蛋”（見圖11）。教師：“這是什么動物呀？”幼兒：“小鳥?！苯處煟骸靶▲B怎么唱歌的呀？” 幼兒學唱：“啾啾瞅啾??”。
5．借助“奇怪的蛋”讓幼兒感受意外和驚喜
教師出示一個奇怪的“蛋”，打開后展示蛋中藏著的“可怕”的動物——小蛇(見圖12)，讓幼兒在前后反差中感受意外和驚喜，歌唱1遍。 活動反思：
在活動《小小蛋兒把門開》的設計中，教師首先修改了歌詞，將“開出一只小雞來”修改為“開出一只什么來？”通過兩句歌詞的對比，可以發(fā)現(xiàn)，用這樣的設疑方式可以給予幼兒更多想象的空間、激發(fā)幼兒的好奇心。
“蛋”，不必請幼兒舉手選擇。這樣活動的流暢性和幼兒參與的積極性可能會更高。
小班蛙和瓜教案篇三
小班健康活動幫老奶奶摘葡萄教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，發(fā)展向上跳的能力和平衡能力，發(fā)展向上跳的能力和平衡能力，適合幼兒園老師們上小班健康活動課，快來看看幫老奶奶摘葡萄教案吧。
孩子們平時愛吃葡萄，可是并不知道葡萄是從哪兒來的。這個活動就是通過跳躍摘葡萄讓幼兒知道葡萄是長在高高的藤上的，也讓幼兒在一定的困難下摘，使幼兒懂得葡萄來之不易，要好好珍惜。
1. 發(fā)展向上跳的能力和平衡能力。
2. 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
3. 促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
4. 讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
掛繩兩根懸掛高低不一的紙葡萄，小動物頭飾，玩具筐三至四個
1. 小動物們做操幼兒戴上頭飾做一套律動，活動身體。
2. 游戲：摘葡萄幫助老奶奶摘葡萄。兩腿用力瞪伸向上跳，把葡萄摘下來。
3．結束游戲，老奶奶謝謝大家，請大家吃葡萄。
根據(jù)幼兒游戲興趣，可以設計為小白兔收一次葡萄，為小貓再收一次。
游戲本身能引起幼兒興趣，但教師掛繩稍高，可降低些，要鼓勵幼兒盡可能地多摘一些，個別幼兒的姿勢不正確，教師要立刻糾正。
小班蛙和瓜教案篇四
活動目標：
1、練習雙腳跳遠，跳遠距離不少于20厘米。
2、發(fā)展幼兒的下肢力量3、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性和反應的敏捷性。
活動重點：
雙腳連續(xù)跳遠
活動難點：
跳遠的距離不少于20厘米
活動準備：
1、小麻雀頭飾若干
2、活動前清理場地上的障礙物。
安全要求：提醒幼兒不要亂跑，注意個人安全。
活動過程：
一、開始部分
教師帶領幼兒沿場地做模仿動作
二、展開部分
1、教師講解示范雙腳跳遠的動作要領：自然起跳，起跳時要雙腳用力向后蹬地，落地時要保護身體的平穩(wěn)。
2、教師請幼兒練習雙腳跳的動作，鞏固雙腳跳的動作要領。
3、教師帶領幼兒練習基本動作雙腳跳遠，提醒幼兒注意起跳動作準確。要求幼兒跳的距離盡量要大。通過指導與練習，讓幼兒基本掌握雙腳連續(xù)跳遠的動作要領，突破難點。
4、組織幼兒游戲，游戲過程中教師應該隨時提醒幼兒安全及遵守游戲規(guī)則。
5、在幼兒熟悉玩法后，教師可增加幼兒連續(xù)跳遠的次數(shù)。
附：玩法
請一名幼兒扮糧倉的看守人，站在小圈里，其余幼兒扮小麻雀，站在大圈外。
游戲開始后，小麻雀雙腳跳入小圈，然后再跳出來，糧倉看守人在小圈內設法拍到圈內偷吃糧食的小麻雀，被拍到小麻雀停止活動站在指定地方，當看守人拍到3-4只小麻雀后，游戲停止，重選看守人后，游戲再次進行。
規(guī)則：小麻雀必須雙腳跳進雙圓。
小班蛙和瓜教案篇五
我們都知道，小班孩子的年齡特點決定了他們的學習就是在生活中學習，在游戲中學習。而襪子對于寶寶來說，可謂是每天都要接觸到的，但是他們對襪子的認知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點，我設計了本次小班健康活動《襪子對對碰》。
1、了解襪子的特征，觀察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應的另一只。
2、初步學習穿襪子的方法，提高自理能力。
3、了解襪子對腳有重要的保護作用。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、初步了解健康的小常識。
歡快的音樂襪子若干泡沫墊
1、哎呦，老師的腳好難受呀，我們來看看他怎么了？
3、你們先看看老師的襪子有什么特別的地方？什么顏色？什么圖案？大小呢？
4、請小朋友們幫老師找找。
小結：原來襪子寶寶是雙胞胎，他們長得一模一樣，我們可以說他是一對襪子，也可以說是一雙襪子。
5、噓，老師好像還聽到哭聲，你們把鞋子脫了看看怎么了？原來是你們的襪子寶寶哭了，看好腳上襪子寶寶的樣子，然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來。
1、看著這是誰？你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方？（有襪口、腳跟、腳尖等）
2、再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？
小結：原來我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟。
3、襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來看誰的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。
4、老師有一個好辦法可以讓你們又快又好的穿上襪子。仔細聽仔細看。
5、教師邊念兒歌邊穿襪子。
6、請一位小朋友來穿，一邊穿一邊說唱兒歌。
7、老師和小朋友們一起穿襪子。
小結：原來有好辦法可以幫助我們又快又好的.穿上襪子。
8、這么漂亮的襪子穿到腳上你有什么感覺？他對我們小腳有什么好處呢？
小班蛙和瓜教案篇六
1.學習看圖譜，能有表情地朗讀兒歌。
2.愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛的形象。
3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
老爺爺不倒翁，兒歌圖譜。
一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣，導入活動。
1.幼兒猜謎語。
師：小朋友，今天老師帶來一個好玩的東西，聽一聽，猜一猜，看誰能猜出來它是什么。
二、學習兒歌。
(一)幼兒安靜完整傾聽兒歌，初步理解兒歌的主要內容。
師提問：兒歌里有誰啊?兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請你把圖找出來(師根據(jù)幼兒回答。如：不倒翁爺爺不動的時候看上去很呆，你們說他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么可愛像誰?，推一推(推的圖)他會怎樣?歪一歪(歪的圖)，要不倒翁爺爺睡下去，他會怎樣?又站起來。
(二)幼兒看圖譜學習兒歌。
1.師指圖譜念兒歌，幫助幼兒再次理解兒歌。
師提問：你喜歡兒歌的哪一句?
2.結合圖譜引導幼兒學習兒歌.
3.分析兒歌，引導幼兒有表情地朗誦。
師：不倒翁可愛嗎?我們念兒歌的時候怎么做能把不倒翁的可愛表現(xiàn)出來呢?
4.分組再次朗讀兒歌。
師：現(xiàn)在請男生女生組來比一比，看誰念的好聽，還能像不倒翁一樣可愛。
三、游戲“學做不倒翁”，讓幼兒結伴表演。
師：我們今天學會了這首兒歌，名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴，我們一起來當不倒翁，邊念兒歌邊表演吧。
回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽，共同游戲。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小班蛙和瓜教案篇七
1、知道耳朵能辨別聲音，了解保護耳朵的方法。
2、喜歡聽好聽的聲音。
1、各種玩具能發(fā)出聲音的玩具若干。
2、課件（各種各樣的聲音）
3、小白兔頭飾一個，（雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥）頭飾各一個。
1、活動重點：正確識別各種聲音
2、活動難點：區(qū)分樂音和噪音
1、通過辨別小動物的叫聲，激發(fā)幼兒產生興趣。
（出示小白兔頭飾）今天，小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。（放課件：雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥的叫聲）。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字，師隨之一一擺放頭飾。
2、出示各種玩具，讓幼兒自由玩，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。
（1）小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物，我們看看，都有什么？（出示各種玩具）聽小動物們說，這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢？能發(fā)出什么樣的聲音？我們和小白兔一起玩玩吧?。ㄓ變鹤杂赏嫱婢吆?，請幼兒來說說。）
小結：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當它們產生振動時，才能有了聲音。
（2）現(xiàn)在，我們玩?zhèn)€《誰的耳朵靈》的游戲，看誰能猜出這些聲音是哪種玩具發(fā)出的？（師敲、拍、打玩具，幼兒猜）
（3）引導幼兒感受各種聲音的奇妙。
在日常生活中，你們還聽到哪些聲音？現(xiàn)在，我們來聽聽，這些都是什么聲音？（放課件：雨聲、雷聲、喧鬧聲、船鳴聲、火車開聲、鞭炮聲、車喇叭聲）
3、引導幼兒學會保護聲音。
小結：不要隨便挖耳朵，也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時，要張大嘴巴或捂住耳朵。
（2）引導幼兒辨別樂音和噪音。
（放課件）提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。
4、活動延伸：感受周圍環(huán)境的聲音，并教育幼兒不要制造噪音。
小班蛙和瓜教案篇八
我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩,語言角中關于汽車的書也很受小朋友的歡迎,經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對汽車的.知識了解的不多.對常見的汽車也說不出名稱,對交通安全的知識了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送，平時乘坐汽車的時間和機會不多。于是我設計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認識一些常見的汽車的名稱，談論他們的特征和主要的功用。
1.認識生活中常見的幾種汽車，了解它們的名稱，功用，特征。嘗試用自己的話進行簡單的描述。
2.認識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色，學習開汽車的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。
3.體驗自己開車的樂趣。
響環(huán)若干。
一．據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，看圖片，說說車名，功用和特征。
a出示公共汽車圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：怎樣乘公共汽車？（上車要買票，（或刷卡）到站停。先下后上。）
b出示警車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的？
c出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒消防車開來了，發(fā)生什么事了？（著火了）
d出示救護車，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：什么時候要叫救護車？（生病的時候，可以告訴幼兒叫救護車的電話：120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務時可以闖紅燈．）
（要幼兒自己根據(jù)生活經(jīng)驗自己說說）。引導幼兒知道開車子要有司機，車子是在馬路上開的。
二．認識紅綠燈。
咦！小汽車怎么停下了？它們看見了什么呢？（出示紅燈，綠燈）車子要什么時候開？什么時候停？讓幼兒認識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。
三．學習兒歌開汽車
a老師引導幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲?！暗训选?”引導幼兒說：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應的反應（停，或走）。
b和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。
c幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。
四．開汽車的游戲
聽音樂，幼兒手拿響環(huán)做方向盤，自由的開著汽車。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應的反應（停，或走）。
車對孩子來說非常熟悉，他們經(jīng)?？吹揭步?jīng)常乘坐。班上玩具車出現(xiàn)引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著玩具車來幼兒園?！伴_汽車“的主題活動在孩子們的興趣中開始了?！吧虾Ｊ?-3嬰幼兒教養(yǎng)方案”組織與實施中明確指出：充分利用生活中的真實物品，挖掘其內含的多種教育價值，讓幼兒在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動的經(jīng)驗;教師應盡可能把托班孩子的活動安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動的設計我利用各種真實的車，在陰涼的大樹下，讓孩子獲得各種經(jīng)驗。
小班蛙和瓜教案篇九
近期，我班正開展《蘋果和桔子》主題活動，孩子們紛紛從家中帶來了許多常見的水果。在自由活動時，他們喜歡圍繞在桌子旁邊摸摸、看看、說說各種水果的名稱、形狀、顏色等?！吨改稀分刑岢觯?3--4歲幼兒應具有初步的探究能力，對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。"因此，我希望通過活動，促使幼兒在說說、玩玩的過程中，進一步鞏固和豐富已有認知經(jīng)驗。
《指南》中提出："應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒和成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。"。
于是，針對小班幼兒對卡通人物很感興趣的年齡特點，我設置了變色龍"龍龍"這一人物角色，以此來增進幼兒的親近感。
首先，我采用了"龍龍"和朋友們捉迷藏的情景導入，引出"龍龍"會變色的本領。之后，通過結合ppt，在故事情景中鼓勵幼兒說說香蕉的名稱、顏色，再過渡到--說說各種紅紅的水果，逐步深入，引發(fā)幼兒思考。
其次，在魔法"變變變"的環(huán)節(jié)，我借助了"念咒語"的情境，讓幼兒自主地講述龍龍變色的過程。一方面，調動幼兒原有對水果名稱、顏色認知經(jīng)驗的再現(xiàn)。另一方面，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法和需要。
最后，在和水果寶寶做游戲的環(huán)節(jié)中，我自制了教具：透明的"龍龍"，希望讓幼兒在與教具、同伴、老師的互動過程中，進一步觀察、理解水果的簡單特征，從而讓幼兒在"做中學、玩中學"的愉快情境中達成活動目標。
1、在看看、說說、玩玩的過程中，正確說出常見水果的名稱和顏色。
2、愿意跟著老師一起猜猜、講講。
ppt、自制水果卡片、變色龍卡片。
一、角色導入。
1、介紹主人公：龍龍。
播放聲音：咯吱~你們好，我是一條變色龍，我的名字叫"龍龍"。
2、和龍龍打打招呼吧！
二、龍龍和朋友們玩捉迷藏。
（一）龍龍的特殊本領：變色。
1、小熊找朋友。
（1）提問：大家快幫忙找找龍龍和小鳥躲在哪里了？
（2）播放錄音并演示ppt："哈哈，我躲在了香蕉這里，變成了黃色。"。
（3）提問：龍龍剛才躲在了哪里？那為什么我們都沒有看到呢？
：原來龍龍有個特殊的本領，它躲在那里，就會變成這樣東西的顏色。剛才它躲在香蕉上面，就變成了黃色。
（二）變成紅色的龍龍。
1、小鳥找朋友。
敘述:龍龍說："我躲在了一個紅色的水果這里，變成了紅色"。
2、紅紅的水果。
提問：有哪些水果是紅色的呢？
：原來有那么多水果都是紅色的呢。剛才龍龍就躲在了紅紅的蘋果這里，變成了紅色。
三、魔法：變變變。
1、有趣的咒語。
我這里有一道具有魔法的咒語，只要念了咒語，龍龍就會按照你們的要求變變變哦！
（1）教師示范念咒語："巴拉巴拉變變變，龍龍躲在草莓上！變成紅龍龍"。
（2）你們想讓龍龍躲在哪里？會變成什么顏色的龍龍呢？
四、游戲：龍龍和水果寶寶做游戲。
接下來我們就和龍龍一起做游戲吧！
1、介紹玩法。
（1）后面有許多的水果，找一個水果寶寶，讓龍龍躲一躲，變一變。
（2）龍龍變好了，就拿著它回到座位上。
2、幼兒操作：
3、交流：
提問：你讓龍龍躲在了哪里？龍龍變成了什么顏色？
：龍龍的本領可真大，它可以根據(jù)周圍的環(huán)境變化自己身體的顏色。跟龍龍玩游戲真開心。
小班蛙和瓜教案篇十
游戲是孩子的最愛；區(qū)域活動的設置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設自然情景，孩子自主選擇游戲。同時使游戲成為孩子學習和探索的主題，孩子可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主活動。而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃，通過創(chuàng)設適宜的游戲條件，并在活動過程中指導影響孩子的行為，激發(fā)孩子對周圍環(huán)境的興趣，積極實踐操作探索，從而達到促進孩子全面和諧發(fā)展的目的。
小班孩子剛從家庭進入孩子園，活動區(qū)可設玩具區(qū)（孩子從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使孩子感到親切適宜，從而較快適應幼兒園生活。圖書區(qū)圖書數(shù)量要多，這樣不容易讓孩子爭搶等；根據(jù)這一系列特點本班設了4個區(qū)域。
目標：
在動手涂鴉并使用雙面膠、撕紙、粘貼活動中，在擺弄皺紋紙、蠟光紙、卡紙等多種材料過程中，小肌肉運動能力和手眼協(xié)調能力得到促進、發(fā)展，動手操作能力得到了進一步提高。
材料：
皺紋紙、卡紙、蠟光紙，剪刀、雙面膠、油畫棒、白紙等。
指導要點：
幫助孩子正確使用剪刀來進行簡單的剪紙、粘貼等手工活動。
重點：
在粘貼時注意衛(wèi)生，運用剪刀時要注意安全。
目標：
1、色彩繽紛的畫面，主動有趣的情節(jié)，使孩子對圖書產生興趣，并喜歡閱讀。
2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習慣。
材料：
兩張小小的桌子，凳子，圖書若干。
指導要點：
1、指導孩子如何取放圖書。
2、如何一頁頁地翻。
3、在圖書區(qū)要保持安靜。
目標：
1、知道各種玩具的玩法，對電動玩具有探索欲望。
2、同伴之間學會相互謙讓，能合作玩玩具。
材料：
各種毛絨玩具、電動玩具等。
指導要點：
學會分享自己的玩具。
目標：
1、學習模仿日常生活中刷牙、洗臉、折衣服等。
2、培養(yǎng)幼兒的自理能力。
一些日常生活用品（牙刷、手巾、梳子等）、供折疊的小衣服、褲子。
進一步培養(yǎng)幼兒的自我服務能力。
小班蛙和瓜教案篇十一
活動教師：海綿寶寶。
活動科目：數(shù)學。
設計意圖：
根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看，孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此設計了這一教學活動，讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)的概念。
活動目標：
1.認識數(shù)字寶寶1，并能手口一致的點數(shù)1。
2.了解1和許多及其關系。
3.激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。
活動重點：認識數(shù)字寶寶1，并能手口一致的點數(shù)1。
活動難點：了解1和許多及其關系。
活動準備：數(shù)字寶寶1、幻燈片、圖片、各種糖果。
活動過程：
一、開始部分。
兒歌：1、1、1像鉛筆細又長，1、1、1、一個房子大又大，1、1、1、里面住著一個人。
二、基本部分。
（一）剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1，我們一起來認。
識一下數(shù)字寶寶1。
（二）手口一致點數(shù)1。
1.從百寶箱中拿出糖果，讓幼兒手口一致地點數(shù)1，并且放在另外一個容器里。
2.把各種糖果放在一起，嘗試讓幼兒說出這是“許多糖果”。
3.再從容器里取出糖果。
教師小結：一個一個的糖果放在一起就變成了許多，許多糖果可以分成一個一個糖果。
（三）出示幻燈片。
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
（四）游戲：
區(qū)別1和許多。
三、結束部分。
分享糖果。
活動反思：
本節(jié)活動中幼兒配合的很好，目標也基本達到，由于自己的緊張語速有點快，教具沒也能充分利用，最后結尾規(guī)則沒有講清楚，導致一放下糖幼兒就開始吃，最后結尾不太完美。在今后的活動中自己能夠有所提升、更加完美。
侯瑞。
薛家灣第十一幼兒園。
20xx年10月。
活動過程：
一、開始部分。
兒歌：1、1、1像鉛筆細又長，一個房子大又大，里面住著一個人。
二、基本部分。
（一）剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1，我們一起來認識一下數(shù)字寶寶1。
（二）手口一致點數(shù)1。
1.從百寶箱中拿出各種水果，讓幼兒手口一致地點數(shù)1，并且放在另外一個容器里。
2.把各種水果放在一起，嘗試讓幼兒說出這是“許多水果”。
3.再從容器里取出水果。
教師小結：一個一個的水果放在一起就變成了許多，許多水果可以分成一個一個水果。
（三）出示幻燈片。
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
（四）游戲：
區(qū)別1和許多。
三、結束部分。
分享水果。
小班蛙和瓜教案篇十二
1.讓幼兒深入了解尊老愛幼的重要性。
2.幼兒熟悉尊老愛幼的簡單做法。
3.幼兒做了尊老愛幼的好事之后，能夠感受到其中的快樂。
：捶背掛圖 兩組小朋友
一、導入（故事導入）
師講故事，幼兒仔細聽講。故事內容為：一個可愛的小朋友幫助盲人老爺
爺過馬路，同樣還是這位小朋友，他看到一位鄰居的小朋友在哭，主動上前安慰，并囑咐他不要哭。
二、師提問，幼兒回答。
提問內容：（1）這個小朋友都做了什么事?。?BR> （2）小朋友們遇見這樣的事情，應該怎么做呀？
（3）我們還能幫助他們干什么呢？
師總結：這個小朋友幫老爺爺過馬路，還安慰鄰居的小朋友，讓他不要哭。
我們遇見這樣的事情，也會這樣做的，我們還會給小朋友唱好聽的兒歌，哄他開心。我們還能幫助爺爺奶奶捶背，他們洗腳的時候，我們還可以幫他們拿拖鞋；我們還可以幫助小朋友穿鞋子。
三、觀看掛圖，深入練習捶背。
（1）師講解掛圖內容，并將捶背動作認真地示范給幼兒看。
（2）一組小朋友在凳子上坐好，另外一組幼兒在前一組小朋友身后為其捶背，
捶一段時間后，兩組小朋友做一下調換。重復練習，師來回巡視，指導幼兒練習捶背。
四、拓展延伸
今天小朋友們都表現(xiàn)得可棒了！我們回家了可要記得幫助爺爺奶奶爸爸媽媽捶背，哄小朋友們開心噢！
小班蛙和瓜教案篇十三
愛吃是孩子的天性，而甜甜的糖果更是孩子特別喜歡的食物。因此，我結合主題活動《食物》設計了“糖果游戲”的數(shù)學活動。整個活動中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，生活經(jīng)驗，讓幼兒在游戲中感知5以內的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、匹配的能力，體驗點數(shù)帶來的快樂。
1.幼兒對點數(shù)、匹配活動感興趣。
2.幼兒學習點數(shù)方法，感知5以內的數(shù)量。
3.能按照指令做事。
經(jīng)驗準備：幼兒有初步的點數(shù)的經(jīng)驗。
物質準備：1.糖若干、糖罐一個。2.盤子三個。3.小袋、筐若干。
1.猜一猜，激發(fā)幼兒興趣
(1)師：老師今天帶來了一個神秘的盒子，你們猜盒子里是什么(先晃動盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜，然后讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什么)。
師：這個東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。(糖果)
(2)師：那我們就請他出來吧，看看你們猜的對不對(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀(有許多糖果)
(3)盤子里有各種各樣的糖果，請你說說你看到了什么樣的糖果幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。
小結：糖果有許多種，有軟糖、硬糖，有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。
2.分糖游戲
(1)師：我們來玩分糖游戲，一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子里，女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子里。
二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤子里，二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子里。
三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖，放人盤子里，女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子里。
(2)教師提醒幼兒聽清楚要求，按數(shù)量拿糖，引導幼兒正確點數(shù)的方法，拿一個數(shù)一個。
小結：小朋友真棒，能夠聽清楚要求，按數(shù)量拿糖。
三、按照圓點數(shù)量裝糖
1.裝糖：盤子里有這么多的糖果，拿起來多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來方便點呢(袋子裝)
2.老師準備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范：先數(shù)數(shù)袋子上有幾個圓點，然后請大夾子幫忙往口袋里裝和圓點一樣多的糖)
3.現(xiàn)在請我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個點點，再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。
4.誰愿意來告訴大家，你袋子里的秘密，你請了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個點點，所以我請了三顆糖果……)
四、加深難度，對應數(shù)字送糖
1.送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，這里有5個糖果盒，看看糖果盒子上面有什么啊(數(shù)字l一5)，你手里糖果袋子的點點有幾個，你就把它送到數(shù)字幾的房子里。
如：糖果袋子的點點有5個，你就放人數(shù)字是5個糖果盒中。
請幼兒根據(jù)數(shù)量與相應的數(shù)字進行匹配。
五、品糖游戲：
師：孩子們和糖果游戲和開心，現(xiàn)在，請我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的吃過糖后要及時漱口或刷牙。
在區(qū)域活動中繼續(xù)玩裝糖、放糖果的游戲。
小班蛙和瓜教案篇十四
1、理解故事主要內容，愿意學講故事中的對話，感受有朋友一起玩的快樂。
2、豐富有關動物行動方式的知識經(jīng)驗。
相關圖片。
一、創(chuàng)設情景。
1、出示小金魚圖片，引導幼兒跟它打招呼。
師：它是誰？（小金魚）
師；請你們跟它打個招呼好嗎？（小金魚你好）
幼兒跟小金魚打招呼。
2、引出主題。
師：小金魚只有一個人，很無聊，你們能幫他想個好辦法，讓它有勁一點呢？（引出故事“小金魚找朋友”。）
師：那我們一起幫小金魚去找吧（引導幼兒在座位上做小魚游的動作）
二、通過提問，理解故事內容。
1、出示小雞圖片。
師：它先找到了誰？（小金魚），我們跟它打個招呼。它會對小雞說什么呢？（幼兒猜測）小雞能和它一起玩嗎？小雞怎么說的？（如幼兒回答不出，可說，“小雞會游泳嗎？那它不能跟小金魚一起玩，會怎么說？”引導幼兒學說對話）
師：那我們再幫小金魚去找，好嗎？（引導幼兒做小魚游動作）
2、出示小鳥圖片。
師：這次小金魚又找了誰？（小鳥，你好）它對小鳥怎么說的？（小鳥、小鳥，我們一起玩吧？）小鳥能和它一起玩嗎？小鳥又是怎么說的？（幼兒學說對話“對不起，我不會游泳，你找別人吧。”）
師：那我們只好再幫小金魚去找朋友了。（引導幼兒做魚游動作）
3、出示小蝌蚪圖片。
師：最后，小金魚找到了誰？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什么？（小蝌蚪可以和它一起玩，因為它會游泳）它們會說什么話呢？（好的，我們一起玩吧。）
三、幼兒完整地欣賞一遍故事，可跟著一起講述對話。
師：老師把剛才小金魚找朋友這件事編成了一個好聽的故事，你們想聽嗎？
教師邊出示圖片，邊講述故事。（幼兒欣賞故事和圖片，可跟著一起小聲的講述對話）
四、游戲：小金魚找朋友一起玩
1、出示會跑（跳）、會飛、會游的動物，請幼兒找一找，說一說：“××會游泳，可以和小金魚一起玩”，“××會跑（跳、飛），不會游泳，不能和小金魚做朋友”。
師：老師這里還有一些小動物想跟小金魚交朋友，你們看看誰可以跟它一起玩的？為什么？（幼兒把出示的四個動物分別說一說）
2、請幼兒說說，還有誰也可以和小金魚做朋友一起玩。
師：除了這些，還有誰也可以和小金魚一起玩呢？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說，豐富有關動物行動方式的知識經(jīng)驗。）
五、結束。
師：小金魚已經(jīng)找到朋友了，現(xiàn)在，我們一起和小金魚游到外面去玩吧（感受有朋友一起玩的快樂。）
附故事：小金魚找朋友
池塘里有一條小金魚，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎？”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”
小金魚又游呀游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。
他游呀游，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕緊游過去說：“你們好，我是小金魚。”那些烏黑的小東西說：“你好，我們是小蝌蚪。”小金魚說：“我們一起玩好嗎？”“好的！”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。
小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀？
小班蛙和瓜教案篇十五
小班幼兒都是已自我為中心，活動中同伴間的交往也比較少，因此很難有同伴之間要做好朋友的意識。通過本次活動讓幼兒在對應、匹配、尋找的過程中了解事物間簡單的關系，懂得事物間誰和誰是“好朋友”。由此從對應、匹配中延伸到同伴間找朋友，知道誰和誰是和好朋友，我和誰是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流的快樂，感受同伴間的友誼，及幼兒園我們這個大家庭的溫暖和快樂。
1、在對應、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關系，嘗試用兒歌的語言進行表達。
2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。
牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物。
1、兒歌欣賞《好朋友》。
——提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？
——學念兒歌《好朋友》兩遍。
2、找朋友。
——師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。）。
——提問：為什么他們是好朋友？
——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實物，并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況，并說出理由。
3、為“杯子”找朋友。
——出示“杯子”，請幼兒根據(jù)事物間的簡單關系，為“杯子”找朋友。
——師：杯子的朋友是誰呢？為什么？
——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友。
——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？
——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）。
——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。
活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。
小班蛙和瓜教案篇十六
3、感受樂于助人的快樂，增進喜愛動物的情感。
1、動物圖片若干（如猴子、袋鼠、長頸鹿等）；
2、問題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：帽子掉在水中）；
3、玩具電話機一部，錄音磁帶；
4、課前了解動物的特征及生活習性。
一、 導入課題，引起興趣。
1、教師提問：你喜歡什么動物？為什么？
二、 教師邊講述故事，邊穿插提問，幫助幼兒運用已有的經(jīng)驗，較連貫的表達個人見解。
1、講述故事的第一部分。提問：動物園為什么要給老爺爺送來猴子？
2、講述故事的第二部分。提問：小姐姐借了什么動物？為什么？
3、講述故事的第三部分。動物園給媽媽送來什么動物？為什么？
4、小結：原來，動物們有很多本領，可以為我們人類服務。于是動物們就成立了“動物服務中心”。無論誰有困難都可以打電話來請動物朋友們幫忙。
三、 通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習性，想象它們可以幫助人們的情景。
1、“丁零零——”電話鈴響了，教師：“是誰呀？”“我是動物服務中心的小豬，想請小朋友幫忙解決幾個問題可以嗎？”
出示圖片一：工地突然停電了，許多木頭都沒法運了。“動物服務中心”該派誰去幫忙呢？（請幼兒自由討論）
3、出示圖二：果園的果子都成熟了，得馬上摘，動物服務中心該派誰去呢？（幼兒自由討論）
4、出示圖三：寶寶的帽子被風吹到池塘里去了，寶寶正傷心的哭呢！該派誰去呢？（幼兒自由討論）
5、老師給動物服務中
心的小豬打電話，“小豬，你好！我們小朋友幫你想的辦法好嗎？”“很好，我們已經(jīng)按照小朋友想的辦法去做了，都比較好的完成了任務，謝謝小朋友幫助了我們！”
四、 引導幼兒創(chuàng)造性想象。
1、小朋友，動物服務中心的許多動物都出去幫忙了，如果我們這里的動物園也可以借動物，那你最想借的是什么動物？為什么？（幼兒自由討論）
我們回家后想一想，你想借什么動物，把它畫下來，講給爸爸媽媽聽！
小班蛙和瓜教案篇十七
同情心是幼兒良好人格品質的重要部分，當今社會獨生子女占了絕大多數(shù)，父母的寵愛，過度關心，使許多幼兒唯我獨尊，認為受到別人的關心愛護是理所當然的而不懂別人也需要自己的關心和幫助。從日常生活中經(jīng)常發(fā)生的一些事例反映，幼兒關心別人的意識比較淡薄。針對這些情況，需要積極引導和幫助幼兒學會關心他人，培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質。
1．幫助幼兒體會生病的感受，產生同情心，體驗關心同伴的快樂。
2．通過讓幼兒想想說說做做等形式逐步培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。
3．引導幼兒學習用適當?shù)姆椒ㄏ蛏〉腵同伴表達自己的關心。
1．青蛙頭飾一只。
2．《青蛙生病了》的課件。
3．《愛心》、畫筆人手一套。
4．《歡樂舞》磁帶。
出示病態(tài)的青蛙，讓幼兒觀察，并提問：
1．這只青蛙怎么啦？（讓幼兒猜測）
2．那么這只青蛙到底怎么啦，我們一起來問問青蛙。
3．師幼：小青蛙、小青蛙你怎么啦？
4．青蛙：輕聲說：“我很難受”。
5．師小結：小青蛙說話的聲音這么輕，一定是生病了。
1．引導幼兒體驗生病時的感受，懂得自己需要別人的關心，同樣別人也需要你的關心和幫助。
2．師：小朋友你們大概都生過病，生病的時候有什么感覺？你生病時需要什么請告訴旁邊的小朋友聽。（幼兒自由交談）
3．集體談話：請在自由交談時說的好的幼兒上來講給大家聽。
4．師小結：我們生病時沒有力氣，不想吃東西，最好有人 陪著，這樣就不感到寂寞了，心里也會舒服些。
1．師：現(xiàn)在青蛙病了，那么青蛙最需要什么呢？我們來聽個故
事《青蛙生病了》
放課件（或錄像）讓幼兒邊看邊聽故事。
2．提問：
（1）青蛙生病了，它想要什么？
師：原來青蛙生病時，也跟我們小朋友一樣也需要朋友來看。
（2）那么，青蛙生病了除了蛤蟆來陪它，還有誰也來了？
（3）可是青蛙沒有叫它們，它們?yōu)槭裁匆瞾砹耍?BR> 3．小動物們都知道好朋友要互相關心，互相幫助。那么如果你是小松鼠和小刺猬。你會怎么做？引導幼兒討論。
4．師小結：小朋友講得都比較好，當別人需要你時，你要盡力地去關心他，幫助他，讓他感到快樂，這樣你自己也會感到快樂。
1．師：你生病時，媽媽、爸爸、朋友是怎么樣照顧你，關心你的？
師小結：當你生病時，有爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、還有好朋友來看你、陪你，并帶給你許多東西，你覺得很開心，所以病也就很快好了。
2．師：如果你的好朋友生病了，你準備怎么關心他，照顧他呢？
幼兒小組討論，關心朋友的方發(fā)。
1．講解操作的要求。
2．幼兒開始操作《裝飾愛心》
3．讓幼兒說說你是怎么樣裝飾的？為什么要這樣裝飾。
師：小朋友做的“愛心”真漂亮，當青蛙收到這個“愛心”禮物時，一定會很快樂，病一定會很快好起來。青蛙的病好了，又可以幫助我們捉害蟲了，我們也會覺得很快樂。
那么我們一起來跳個〈快樂舞〉吧。
1．帶幼兒去給青蛙寄信。（創(chuàng)游室）
2．讓幼兒說說你以前關心過哪些人？怎么樣做的？
3．讓幼兒相互交換電話號碼，以便今后聯(lián)系。
青蛙病了，它想起了好朋友蛤蟆，就給她打電話，請她來陪自己聊聊天。
青蛙又撥通了電話，鈴聲響了，花筒里傳來一個聲音：“喂，我是小刺猬，請問您找誰？”青蛙忙說：“哦，對不起，我打錯了，我是青蛙，我生病了，想請蛤蟆來陪我聊天。”小刺猬：“蛤蟆的電話是1144。哦你病了，等我曬好了棗兒，我會去看你的?！?BR> 青蛙再打電話，鈴聲響了，花筒里傳來一個聲音：“喂，我是蛤蟆?！鼻嗤芎酶吲d，那是好朋友的聲音呀。青蛙說：“我生病了很想念你，請你來陪我聊天。蛤蟆說：“好啊，等我系好蝴蝶結，馬上就來！”
青蛙先掛了電話，一會兒，門外來了小松鼠和小刺猬，還有蛤蟆，他們手里都捧著一束野花：“青蛙你好”。
每一束野花都很美麗，青蛙好開心喲！青蛙覺得，在這個世界上除了蛤蟆會關心它，還有許多好朋友 也非常關心它。
等到河馬醫(yī)生趕來給青蛙看病時，青蛙已經(jīng)從床上跳下來了，它快活地說：“我沒病啦”。
小班蛙和瓜教案篇十八
1、學會描述自己身體及他人身體的特征。
2、培養(yǎng)學生關注身體健康的意識。
使學生了解引起胖瘦與高矮的的原因，及掌握正確的生活習慣。
引起胖瘦與高矮的原因。
展示巨人姚明、笑星潘長江圖片。
集體回答圖片中的人物名字及身高，引出疑問：“人為什么會有高矮的區(qū)別呢?”
分組討論，各組代表發(fā)言，教師歸納總結正確的原因。
一、影響身高的原因：
1、遺傳因素：人的身高是受種族、性別、遺傳的影響。
2、體育鍛煉：體育活動有利于加快血液循環(huán)，促進骨骼的生長。
3、營養(yǎng)水平 ：營養(yǎng)不能滿足骨骼生長需要時，身長增長的速度就會減慢。與骨骼生長關系密切的營養(yǎng)素有維生素d、鈣和磷。碘和鋅不足，也會造成孩子個子矮。
4、生活環(huán)境、社會文化、氣候條件 ：我國北方的孩子比南方的孩子要高些。
二、運動對兒童身高的影響
出示那些在非洲國家里骨瘦如柴的人圖片。思考問題，并大膽舉手發(fā)言。
引出疑問：1、“引起胖瘦的原因是什么?”
2、“肥胖與偏瘦對身體有什么危害? ”
分組討論，各組代表發(fā)言。
教師歸納總結正確的原因。
(一)引起肥胖的原因：
1、遺傳：父母一方肥胖，其子女發(fā)胖的機率為40%;父母雙方肥胖，其子女發(fā)胖的機率為70%。
2、飲食：攝入熱量過多，活動量不足，脂肪大量堆積。
3、運動量不足：戶外活動少，缺乏身體鍛煉，導致能量供給與消耗的失衡，常會引起肥胖。
(二)引起偏瘦的原因：
1、脾胃不和，消化不良，腹部脹滿，沒有食欲。
2、慢性疾病，如貧血、嘔吐、腹瀉、寄生蟲病等， 吃下事物不吸收。
3、偏食、挑食、厭食，不按時進食，吃零食。
4、戶外活動少，缺乏身體鍛煉。
啟發(fā)胖學生和瘦學生談胖瘦給自己的生活、學習和體育鍛煉帶來的不便。
三、如何控制肥胖?
1、控制飲食。在膳食均衡的情況下，適當減少主食，多吃水果和蔬菜。
2、參加各種體育活動，如長跑、跳繩等，只要堅持，一定會有效果。
四、如何控制瘦弱體形?
1、積極治療各種慢性病，做到預防為主。
2、養(yǎng)成良好的飲食習慣，按時吃飯，不挑食，不偏食，不厭食。
3、積極參加體育鍛煉，提高身體的免疫力，增強體質。
4、師提問：你們覺得該如何控制自己的體形?學生舉手發(fā)言。
教師歸納總結：參加各種體育活動;注意飲食習慣;積極預防治療疾病
五、鞏固提高：
1、搶答：自己學到的知識有哪些?
2、啟發(fā)：讓學生堅持經(jīng)常進行體育鍛煉，關注自己的身體健康。
3、教師集體點評，小組互評。
小班蛙和瓜教案篇十九
1、經(jīng)由過程操縱運動，進修聽辨種種工具發(fā)出的聲音并能用說話表達。
2、生長幼兒的聽辨本領及白話表達本領，進步幼兒的留意力。
1、種種飲料瓶子人手一份，分離裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2、襲擊樂器多少。
3、四張桌子分離部署成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4、灌音機一臺及有關灌音帶。
一、本日先生帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣？（交接請求：做個有規(guī)矩的好孩子）
二、第一次實驗：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音
1、操縱運動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：
（1）這是誰的家？（小狗的家并提示幼兒剛、狗問好）小狗家里有什么？（旺仔牛奶）內里裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來立刻報告先生，看誰最醒目。
（2）幼兒操縱。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音幼兒園教育隨筆？（個體答復，證明準確謎底后團體訓練句子：這是硬幣發(fā)出的聲音）
2、操縱運動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
（1）老師帶幼兒到“小兔家”。（提示幼兒向小兔問好）
提問：小兔家里有什么？（胖大海飲料瓶子）內里會是什么呢？請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再報告各人。
（2）幼兒操縱，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，大概是什么工具發(fā)出來的？（幼兒自由答復，末了請一名幼兒打開蓋子，證明內里是米后，團體訓練：這是米發(fā)出來的聲音）
3、操縱運動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
（1）帶幼兒到“小雞家”。（提示幼兒向小雞問好）
（2）幼兒操縱，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音
師：這是什么發(fā)出來的聲音？（個體答復，請一名幼兒證明，團體訓練：這是木珠發(fā)出來的聲音）
4、操縱運動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
（1）帶幼兒到“小鴨家”。（提示幼兒向小鴨問好）
（2）幼兒操縱。
聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么工具發(fā)出的聲音？內里有沒有工具？會是什么？ （幼兒如一時難以聽出，老師視環(huán)境恰當加以引誘、提醒）
三、第二次實驗：聽辨襲擊樂器的聲音
2、操縱：先生在背后分離敲打木魚、小鈴、鈴鼓等襲擊樂器，讓幼兒猜，料中后出示什物，和幼兒一路拍節(jié)拍。
3、小結：這些都是襲擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。
四、第三次實驗，用飲料瓶為曲子伴奏
1、師：（指著小動物家里的飲料瓶）這些飲料瓶子里放了工具后也可以作為襲擊樂器。
2、（放灌音）老師樹模為曲子伴奏一次。
小班蛙和瓜教案篇二十
1、學習將物品按照abab的規(guī)律進行排序。
2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
課件、串珠每人一份
師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們去羊村去做客，他正在羊村等著我們呢，我們趕快出發(fā)吧。
2、（師播放第二張幻燈片）小朋友快看是誰呀？（慢羊羊）慢羊羊好像有話跟要說（播放錄音）不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。
5、（師播放第五張幻燈片）灰太狼的魔咒終于被解開了，可是邦著懶羊羊的繩子還是沒打開，灰太狼說了，只有把墻上的機關按鈕全都點亮，懶羊羊才能獲救。我們快來看一看，這些按鈕是怎么樣排列的？（一個三角形，一個正方形）小朋友說得真好，接下來應該怎樣排？（引導幼兒按規(guī)律將陷阱找出來）小結：全體幼兒說一遍。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了。
6、（師播放第六張幻燈片）今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的禮物還沒有準備好，小朋友快來幫幫我吧？ 看，老師準備了一條項鏈，這條項鏈是什么顏色的呀？（粉、黃），它是怎么排列的？這條項鏈是粉珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這條項鏈還沒做完呢，哪個小朋友來幫我做完，看看后面應該排什么顏色的珠珠呢？（請一幼兒師范）做完后完整說一說。
7、師引導幼兒自由選擇顏色串項鏈
師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什么顏色？小朋友也來做一條漂亮的項鏈送給美羊羊吧？讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。
小班蛙和瓜教案篇二十一
1、認識各種顏色的匣子，對匣子中的秘密有探究愿望。
2、通過觀察演示講述故事，感知故事中禮盒的色彩和大小，能正確地講述故事中重復的語句。
3、體驗過生日得到生日禮盒的神秘感和快樂的情趣。
1、幼兒用書人手一冊。
2、毛絨絨的小熊貓玩具一個，制作紅，黃，藍，綠，灰，白六種顏色，大小不一樣的套盒，盒子里放一只小恐龍。
3、《開汽車》、《生日快樂》的音樂
一、出示玩具小熊和大紅盒子，引起幼兒的興趣。
師：看誰來了？我是誰？（幼：小熊）
師：今天是一個特別的日子，是小熊的生日。你們想送什
么禮物給我呢？（幼兒自由想象）
師：我真的收到了一個神秘的禮物，你們想不想跟我回家看看？（播放音樂《開汽車》，教師帶領幼兒開汽車）
二、教師邊講故事邊打開盒中盒，讓幼兒直觀地感知故事內容
1、揭開布，出示紅匣子
師：找找看，我的神秘禮物在哪呢？（出示紅匣子）
師：你們知道紅匣子是誰送來的嗎？
師：原來是郵遞員叔叔給小熊送來的一個大大的生日禮盒，紅匣子里面有什么呢？（幼兒自由講述）
2、老師講述故事的開始部分
師：咦，誰在說話呀？說的什么？要不要打開 ？
3、師：（打開紅匣子）啊，里面有什么？（幼：里面有一只黃匣子）
師講述：黃匣子真好看，里面會有什么呢？（引導幼兒說出：快打開、快打開）
5、以開火車的形式輪流說：快打開、快打開。（再請一位幼兒打開，出現(xiàn)灰匣子）
6、師：（出示最后的白匣子）讓幼兒猜猜，是什么禮物？（引導幼兒相互交流并回答）
7、看看是不是你們說的？（打開白匣子）大聲說出禮物的名稱（小恐龍）
三、翻閱幼兒用書，完整講述故事
師：（出示幼兒用書，鼓勵幼兒一起講）我把發(fā)生的事拍成了照片，編成了故事，我們一起來講一講吧！
（鼓勵幼兒講一講故事中反復出現(xiàn)的對話“快打開，快打開”和感嘆句“啊！里面有一只匣子”，激發(fā)幼兒參與到故事中去。）
四、幼兒討論：生日禮物
師：今天是小熊得到了生日禮物真高興?。磕氵^生日得到過什么禮物？
師：在過生日的時候，你最想得到什么樣的生日禮物？
五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝
小班蛙和瓜教案篇一
圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等。
圖畫書《熊叔叔的生日派對》、ppt課件（配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》）。
嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。
欣賞故事，能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動作，并愿意學做。
分別出示扉頁、第1頁：
猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?
熊叔叔在干嗎?
小結：原來，為了幫助小動物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。
(門鈴聲)什么聲音?
熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?
(出示第5～12頁。)熊叔叔在干嗎?
熊叔叔又怎么啦?
聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?
接著呢?
熊叔叔最后做了什么?怎么做的?
(結合幼兒的回答，出示相應的漢字卡片。)。
從熊叔叔和朋友們的動作里，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結：原來這些動作都是相反的。
這些動作都是相反的，你愿意來學一學嗎?
你會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)。
到底是怎么回事?
大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。
小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的?
熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人，他的朋友們怎么給他慶祝生日呢?
朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?
這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個自己最喜歡的蛋糕，快來動手吧!
(幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)。
小班蛙和瓜教案篇二
活動目標：
1．感受歌曲活潑、優(yōu)美的旋律，學習自然地演唱歌曲后半段。
2．在猜測蛋里是什么小動物的游戲中，以及教師的動作暗示下，仿編歌曲后半段并演唱。
3.感受小動物破殼而出的情趣，表現(xiàn)對最后一個出殼動物的意外和驚喜。
活動準備：
1．知道小雞是從雞蛋里孵化出來的。
2．不同大小的雞蛋教具（圖上的門可打開）大組(附l，圖1—8)。
3．立體的蛋，可掀開的“f]”，小鴨、小鳥、小蛇教具各一個（附1，圖9~圖13）。
4．曲譜《小小蛋兒把門開》（附2）。
活動過程
1．以故事導入，激發(fā)幼兒興趣
——前幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)一種神奇的蛋，蛋的身上居然有一扇門，我悄悄地把門打開，咦，會出現(xiàn)什么呢？教師范唱歌曲，激發(fā)幼兒對“蛋”上的“門”產生好奇心。
2．教師范唱歌曲，引導幼兒傾聽、感知歌曲的旋律和歌詞
(1)教師出示一般大的“蛋”（見圖1），第二次范唱，幼兒完整傾聽，
初步熟悉歌曲《小小蛋兒把門開》的旋律和歌詞內容。
(2)教師提問“開出什么動物呀？”幼兒說：“小雞?！苯處煼瓐D確認。（見圖2）
(3)教師再出示大一點的'“蛋”（見圖3），說：“它的身上也有門，它會開出什么動物來呢？”教師第三次范唱。
(4)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒說：“小雞”。教師重復：“哦，是小雞嗎？”教師翻圖確認。（見圖4）
(5)教師出示最小的“蛋”（見圖5），說：“蛋寶寶在哪兒呢？”教師引導幼兒用手做出蛋的樣子。進行第四次范唱。
(6)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒說：“還是小雞?！苯處煼瓐D（見圖6）追問：“什么顏色的小雞呀？”幼兒：“紅色的?！?BR> (7)教師出示最大的“蛋”（見圖7），范唱，激發(fā)幼兒好奇心。
(8)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒：“還是小雞。”教師翻圖（見圖8）追問：“什么顏色的小雞？”幼兒：“橙色的?！?BR> 3．引導幼兒學唱歌曲
幼兒在感受歌詞的同時，發(fā)現(xiàn)太小不同的蛋中藏著的都是小雞。教師：“蛋里打開的都是——”幼兒：“小雞”。教師追問：“小雞怎么唱歌的?。俊庇變鹤觥靶‰u”，教師做“雞媽媽”，引導幼兒學小雞唱歌。
4．借助“立體的蛋”，引導幼兒創(chuàng)編歌曲后半段
(1)教師出示立體的“蛋”（見圖9），教師引導幼兒仿編歌 曲的后半段。歌唱1遍。
(2)教師打開一個立體的“蛋”(見圖10)，激發(fā)幼兒對不同“卵生”小
動物的興趣。仿編歌曲的后半段并演唱。教師：“這是 什么動物呀？”幼兒：“小鴨?！苯處煟骸靶▲喸趺闯璧难?？”幼兒學唱：“嘎嘎嘎嘎??”。
(3)教師再次打開一個立體的“蛋”（見圖11）。教師：“這是什么動物呀？”幼兒：“小鳥?！苯處煟骸靶▲B怎么唱歌的呀？” 幼兒學唱：“啾啾瞅啾??”。
5．借助“奇怪的蛋”讓幼兒感受意外和驚喜
教師出示一個奇怪的“蛋”，打開后展示蛋中藏著的“可怕”的動物——小蛇(見圖12)，讓幼兒在前后反差中感受意外和驚喜，歌唱1遍。 活動反思：
在活動《小小蛋兒把門開》的設計中，教師首先修改了歌詞，將“開出一只小雞來”修改為“開出一只什么來？”通過兩句歌詞的對比，可以發(fā)現(xiàn)，用這樣的設疑方式可以給予幼兒更多想象的空間、激發(fā)幼兒的好奇心。
“蛋”，不必請幼兒舉手選擇。這樣活動的流暢性和幼兒參與的積極性可能會更高。
小班蛙和瓜教案篇三
小班健康活動幫老奶奶摘葡萄教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，發(fā)展向上跳的能力和平衡能力，發(fā)展向上跳的能力和平衡能力，適合幼兒園老師們上小班健康活動課，快來看看幫老奶奶摘葡萄教案吧。
孩子們平時愛吃葡萄，可是并不知道葡萄是從哪兒來的。這個活動就是通過跳躍摘葡萄讓幼兒知道葡萄是長在高高的藤上的，也讓幼兒在一定的困難下摘，使幼兒懂得葡萄來之不易，要好好珍惜。
1. 發(fā)展向上跳的能力和平衡能力。
2. 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
3. 促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
4. 讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
掛繩兩根懸掛高低不一的紙葡萄，小動物頭飾，玩具筐三至四個
1. 小動物們做操幼兒戴上頭飾做一套律動，活動身體。
2. 游戲：摘葡萄幫助老奶奶摘葡萄。兩腿用力瞪伸向上跳，把葡萄摘下來。
3．結束游戲，老奶奶謝謝大家，請大家吃葡萄。
根據(jù)幼兒游戲興趣，可以設計為小白兔收一次葡萄，為小貓再收一次。
游戲本身能引起幼兒興趣，但教師掛繩稍高，可降低些，要鼓勵幼兒盡可能地多摘一些，個別幼兒的姿勢不正確，教師要立刻糾正。
小班蛙和瓜教案篇四
活動目標：
1、練習雙腳跳遠，跳遠距離不少于20厘米。
2、發(fā)展幼兒的下肢力量3、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性和反應的敏捷性。
活動重點：
雙腳連續(xù)跳遠
活動難點：
跳遠的距離不少于20厘米
活動準備：
1、小麻雀頭飾若干
2、活動前清理場地上的障礙物。
安全要求：提醒幼兒不要亂跑，注意個人安全。
活動過程：
一、開始部分
教師帶領幼兒沿場地做模仿動作
二、展開部分
1、教師講解示范雙腳跳遠的動作要領：自然起跳，起跳時要雙腳用力向后蹬地，落地時要保護身體的平穩(wěn)。
2、教師請幼兒練習雙腳跳的動作，鞏固雙腳跳的動作要領。
3、教師帶領幼兒練習基本動作雙腳跳遠，提醒幼兒注意起跳動作準確。要求幼兒跳的距離盡量要大。通過指導與練習，讓幼兒基本掌握雙腳連續(xù)跳遠的動作要領，突破難點。
4、組織幼兒游戲，游戲過程中教師應該隨時提醒幼兒安全及遵守游戲規(guī)則。
5、在幼兒熟悉玩法后，教師可增加幼兒連續(xù)跳遠的次數(shù)。
附：玩法
請一名幼兒扮糧倉的看守人，站在小圈里，其余幼兒扮小麻雀，站在大圈外。
游戲開始后，小麻雀雙腳跳入小圈，然后再跳出來，糧倉看守人在小圈內設法拍到圈內偷吃糧食的小麻雀，被拍到小麻雀停止活動站在指定地方，當看守人拍到3-4只小麻雀后，游戲停止，重選看守人后，游戲再次進行。
規(guī)則：小麻雀必須雙腳跳進雙圓。
小班蛙和瓜教案篇五
我們都知道，小班孩子的年齡特點決定了他們的學習就是在生活中學習，在游戲中學習。而襪子對于寶寶來說，可謂是每天都要接觸到的，但是他們對襪子的認知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點，我設計了本次小班健康活動《襪子對對碰》。
1、了解襪子的特征，觀察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應的另一只。
2、初步學習穿襪子的方法，提高自理能力。
3、了解襪子對腳有重要的保護作用。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、初步了解健康的小常識。
歡快的音樂襪子若干泡沫墊
1、哎呦，老師的腳好難受呀，我們來看看他怎么了？
3、你們先看看老師的襪子有什么特別的地方？什么顏色？什么圖案？大小呢？
4、請小朋友們幫老師找找。
小結：原來襪子寶寶是雙胞胎，他們長得一模一樣，我們可以說他是一對襪子，也可以說是一雙襪子。
5、噓，老師好像還聽到哭聲，你們把鞋子脫了看看怎么了？原來是你們的襪子寶寶哭了，看好腳上襪子寶寶的樣子，然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來。
1、看著這是誰？你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方？（有襪口、腳跟、腳尖等）
2、再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？
小結：原來我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟。
3、襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來看誰的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。
4、老師有一個好辦法可以讓你們又快又好的穿上襪子。仔細聽仔細看。
5、教師邊念兒歌邊穿襪子。
6、請一位小朋友來穿，一邊穿一邊說唱兒歌。
7、老師和小朋友們一起穿襪子。
小結：原來有好辦法可以幫助我們又快又好的.穿上襪子。
8、這么漂亮的襪子穿到腳上你有什么感覺？他對我們小腳有什么好處呢？
小班蛙和瓜教案篇六
1.學習看圖譜，能有表情地朗讀兒歌。
2.愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛的形象。
3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
老爺爺不倒翁，兒歌圖譜。
一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣，導入活動。
1.幼兒猜謎語。
師：小朋友，今天老師帶來一個好玩的東西，聽一聽，猜一猜，看誰能猜出來它是什么。
二、學習兒歌。
(一)幼兒安靜完整傾聽兒歌，初步理解兒歌的主要內容。
師提問：兒歌里有誰啊?兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請你把圖找出來(師根據(jù)幼兒回答。如：不倒翁爺爺不動的時候看上去很呆，你們說他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么可愛像誰?，推一推(推的圖)他會怎樣?歪一歪(歪的圖)，要不倒翁爺爺睡下去，他會怎樣?又站起來。
(二)幼兒看圖譜學習兒歌。
1.師指圖譜念兒歌，幫助幼兒再次理解兒歌。
師提問：你喜歡兒歌的哪一句?
2.結合圖譜引導幼兒學習兒歌.
3.分析兒歌，引導幼兒有表情地朗誦。
師：不倒翁可愛嗎?我們念兒歌的時候怎么做能把不倒翁的可愛表現(xiàn)出來呢?
4.分組再次朗讀兒歌。
師：現(xiàn)在請男生女生組來比一比，看誰念的好聽，還能像不倒翁一樣可愛。
三、游戲“學做不倒翁”，讓幼兒結伴表演。
師：我們今天學會了這首兒歌，名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴，我們一起來當不倒翁，邊念兒歌邊表演吧。
回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽，共同游戲。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小班蛙和瓜教案篇七
1、知道耳朵能辨別聲音，了解保護耳朵的方法。
2、喜歡聽好聽的聲音。
1、各種玩具能發(fā)出聲音的玩具若干。
2、課件（各種各樣的聲音）
3、小白兔頭飾一個，（雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥）頭飾各一個。
1、活動重點：正確識別各種聲音
2、活動難點：區(qū)分樂音和噪音
1、通過辨別小動物的叫聲，激發(fā)幼兒產生興趣。
（出示小白兔頭飾）今天，小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。（放課件：雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥的叫聲）。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字，師隨之一一擺放頭飾。
2、出示各種玩具，讓幼兒自由玩，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。
（1）小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物，我們看看，都有什么？（出示各種玩具）聽小動物們說，這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢？能發(fā)出什么樣的聲音？我們和小白兔一起玩玩吧?。ㄓ變鹤杂赏嫱婢吆?，請幼兒來說說。）
小結：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當它們產生振動時，才能有了聲音。
（2）現(xiàn)在，我們玩?zhèn)€《誰的耳朵靈》的游戲，看誰能猜出這些聲音是哪種玩具發(fā)出的？（師敲、拍、打玩具，幼兒猜）
（3）引導幼兒感受各種聲音的奇妙。
在日常生活中，你們還聽到哪些聲音？現(xiàn)在，我們來聽聽，這些都是什么聲音？（放課件：雨聲、雷聲、喧鬧聲、船鳴聲、火車開聲、鞭炮聲、車喇叭聲）
3、引導幼兒學會保護聲音。
小結：不要隨便挖耳朵，也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時，要張大嘴巴或捂住耳朵。
（2）引導幼兒辨別樂音和噪音。
（放課件）提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。
4、活動延伸：感受周圍環(huán)境的聲音，并教育幼兒不要制造噪音。
小班蛙和瓜教案篇八
我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩,語言角中關于汽車的書也很受小朋友的歡迎,經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對汽車的.知識了解的不多.對常見的汽車也說不出名稱,對交通安全的知識了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送，平時乘坐汽車的時間和機會不多。于是我設計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認識一些常見的汽車的名稱，談論他們的特征和主要的功用。
1.認識生活中常見的幾種汽車，了解它們的名稱，功用，特征。嘗試用自己的話進行簡單的描述。
2.認識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色，學習開汽車的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。
3.體驗自己開車的樂趣。
響環(huán)若干。
一．據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，看圖片，說說車名，功用和特征。
a出示公共汽車圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：怎樣乘公共汽車？（上車要買票，（或刷卡）到站停。先下后上。）
b出示警車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的？
c出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒消防車開來了，發(fā)生什么事了？（著火了）
d出示救護車，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：什么時候要叫救護車？（生病的時候，可以告訴幼兒叫救護車的電話：120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務時可以闖紅燈．）
（要幼兒自己根據(jù)生活經(jīng)驗自己說說）。引導幼兒知道開車子要有司機，車子是在馬路上開的。
二．認識紅綠燈。
咦！小汽車怎么停下了？它們看見了什么呢？（出示紅燈，綠燈）車子要什么時候開？什么時候停？讓幼兒認識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。
三．學習兒歌開汽車
a老師引導幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲?！暗训选?”引導幼兒說：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應的反應（停，或走）。
b和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。
c幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。
四．開汽車的游戲
聽音樂，幼兒手拿響環(huán)做方向盤，自由的開著汽車。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應的反應（停，或走）。
車對孩子來說非常熟悉，他們經(jīng)?？吹揭步?jīng)常乘坐。班上玩具車出現(xiàn)引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著玩具車來幼兒園?！伴_汽車“的主題活動在孩子們的興趣中開始了?！吧虾Ｊ?-3嬰幼兒教養(yǎng)方案”組織與實施中明確指出：充分利用生活中的真實物品，挖掘其內含的多種教育價值，讓幼兒在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動的經(jīng)驗;教師應盡可能把托班孩子的活動安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動的設計我利用各種真實的車，在陰涼的大樹下，讓孩子獲得各種經(jīng)驗。
小班蛙和瓜教案篇九
近期，我班正開展《蘋果和桔子》主題活動，孩子們紛紛從家中帶來了許多常見的水果。在自由活動時，他們喜歡圍繞在桌子旁邊摸摸、看看、說說各種水果的名稱、形狀、顏色等?！吨改稀分刑岢觯?3--4歲幼兒應具有初步的探究能力，對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。"因此，我希望通過活動，促使幼兒在說說、玩玩的過程中，進一步鞏固和豐富已有認知經(jīng)驗。
《指南》中提出："應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒和成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。"。
于是，針對小班幼兒對卡通人物很感興趣的年齡特點，我設置了變色龍"龍龍"這一人物角色，以此來增進幼兒的親近感。
首先，我采用了"龍龍"和朋友們捉迷藏的情景導入，引出"龍龍"會變色的本領。之后，通過結合ppt，在故事情景中鼓勵幼兒說說香蕉的名稱、顏色，再過渡到--說說各種紅紅的水果，逐步深入，引發(fā)幼兒思考。
其次，在魔法"變變變"的環(huán)節(jié)，我借助了"念咒語"的情境，讓幼兒自主地講述龍龍變色的過程。一方面，調動幼兒原有對水果名稱、顏色認知經(jīng)驗的再現(xiàn)。另一方面，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法和需要。
最后，在和水果寶寶做游戲的環(huán)節(jié)中，我自制了教具：透明的"龍龍"，希望讓幼兒在與教具、同伴、老師的互動過程中，進一步觀察、理解水果的簡單特征，從而讓幼兒在"做中學、玩中學"的愉快情境中達成活動目標。
1、在看看、說說、玩玩的過程中，正確說出常見水果的名稱和顏色。
2、愿意跟著老師一起猜猜、講講。
ppt、自制水果卡片、變色龍卡片。
一、角色導入。
1、介紹主人公：龍龍。
播放聲音：咯吱~你們好，我是一條變色龍，我的名字叫"龍龍"。
2、和龍龍打打招呼吧！
二、龍龍和朋友們玩捉迷藏。
（一）龍龍的特殊本領：變色。
1、小熊找朋友。
（1）提問：大家快幫忙找找龍龍和小鳥躲在哪里了？
（2）播放錄音并演示ppt："哈哈，我躲在了香蕉這里，變成了黃色。"。
（3）提問：龍龍剛才躲在了哪里？那為什么我們都沒有看到呢？
：原來龍龍有個特殊的本領，它躲在那里，就會變成這樣東西的顏色。剛才它躲在香蕉上面，就變成了黃色。
（二）變成紅色的龍龍。
1、小鳥找朋友。
敘述:龍龍說："我躲在了一個紅色的水果這里，變成了紅色"。
2、紅紅的水果。
提問：有哪些水果是紅色的呢？
：原來有那么多水果都是紅色的呢。剛才龍龍就躲在了紅紅的蘋果這里，變成了紅色。
三、魔法：變變變。
1、有趣的咒語。
我這里有一道具有魔法的咒語，只要念了咒語，龍龍就會按照你們的要求變變變哦！
（1）教師示范念咒語："巴拉巴拉變變變，龍龍躲在草莓上！變成紅龍龍"。
（2）你們想讓龍龍躲在哪里？會變成什么顏色的龍龍呢？
四、游戲：龍龍和水果寶寶做游戲。
接下來我們就和龍龍一起做游戲吧！
1、介紹玩法。
（1）后面有許多的水果，找一個水果寶寶，讓龍龍躲一躲，變一變。
（2）龍龍變好了，就拿著它回到座位上。
2、幼兒操作：
3、交流：
提問：你讓龍龍躲在了哪里？龍龍變成了什么顏色？
：龍龍的本領可真大，它可以根據(jù)周圍的環(huán)境變化自己身體的顏色。跟龍龍玩游戲真開心。
小班蛙和瓜教案篇十
游戲是孩子的最愛；區(qū)域活動的設置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設自然情景，孩子自主選擇游戲。同時使游戲成為孩子學習和探索的主題，孩子可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主活動。而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃，通過創(chuàng)設適宜的游戲條件，并在活動過程中指導影響孩子的行為，激發(fā)孩子對周圍環(huán)境的興趣，積極實踐操作探索，從而達到促進孩子全面和諧發(fā)展的目的。
小班孩子剛從家庭進入孩子園，活動區(qū)可設玩具區(qū)（孩子從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使孩子感到親切適宜，從而較快適應幼兒園生活。圖書區(qū)圖書數(shù)量要多，這樣不容易讓孩子爭搶等；根據(jù)這一系列特點本班設了4個區(qū)域。
目標：
在動手涂鴉并使用雙面膠、撕紙、粘貼活動中，在擺弄皺紋紙、蠟光紙、卡紙等多種材料過程中，小肌肉運動能力和手眼協(xié)調能力得到促進、發(fā)展，動手操作能力得到了進一步提高。
材料：
皺紋紙、卡紙、蠟光紙，剪刀、雙面膠、油畫棒、白紙等。
指導要點：
幫助孩子正確使用剪刀來進行簡單的剪紙、粘貼等手工活動。
重點：
在粘貼時注意衛(wèi)生，運用剪刀時要注意安全。
目標：
1、色彩繽紛的畫面，主動有趣的情節(jié)，使孩子對圖書產生興趣，并喜歡閱讀。
2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習慣。
材料：
兩張小小的桌子，凳子，圖書若干。
指導要點：
1、指導孩子如何取放圖書。
2、如何一頁頁地翻。
3、在圖書區(qū)要保持安靜。
目標：
1、知道各種玩具的玩法，對電動玩具有探索欲望。
2、同伴之間學會相互謙讓，能合作玩玩具。
材料：
各種毛絨玩具、電動玩具等。
指導要點：
學會分享自己的玩具。
目標：
1、學習模仿日常生活中刷牙、洗臉、折衣服等。
2、培養(yǎng)幼兒的自理能力。
一些日常生活用品（牙刷、手巾、梳子等）、供折疊的小衣服、褲子。
進一步培養(yǎng)幼兒的自我服務能力。
小班蛙和瓜教案篇十一
活動教師：海綿寶寶。
活動科目：數(shù)學。
設計意圖：
根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看，孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此設計了這一教學活動，讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)的概念。
活動目標：
1.認識數(shù)字寶寶1，并能手口一致的點數(shù)1。
2.了解1和許多及其關系。
3.激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。
活動重點：認識數(shù)字寶寶1，并能手口一致的點數(shù)1。
活動難點：了解1和許多及其關系。
活動準備：數(shù)字寶寶1、幻燈片、圖片、各種糖果。
活動過程：
一、開始部分。
兒歌：1、1、1像鉛筆細又長，1、1、1、一個房子大又大，1、1、1、里面住著一個人。
二、基本部分。
（一）剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1，我們一起來認。
識一下數(shù)字寶寶1。
（二）手口一致點數(shù)1。
1.從百寶箱中拿出糖果，讓幼兒手口一致地點數(shù)1，并且放在另外一個容器里。
2.把各種糖果放在一起，嘗試讓幼兒說出這是“許多糖果”。
3.再從容器里取出糖果。
教師小結：一個一個的糖果放在一起就變成了許多，許多糖果可以分成一個一個糖果。
（三）出示幻燈片。
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
（四）游戲：
區(qū)別1和許多。
三、結束部分。
分享糖果。
活動反思：
本節(jié)活動中幼兒配合的很好，目標也基本達到，由于自己的緊張語速有點快，教具沒也能充分利用，最后結尾規(guī)則沒有講清楚，導致一放下糖幼兒就開始吃，最后結尾不太完美。在今后的活動中自己能夠有所提升、更加完美。
侯瑞。
薛家灣第十一幼兒園。
20xx年10月。
活動過程：
一、開始部分。
兒歌：1、1、1像鉛筆細又長，一個房子大又大，里面住著一個人。
二、基本部分。
（一）剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1，我們一起來認識一下數(shù)字寶寶1。
（二）手口一致點數(shù)1。
1.從百寶箱中拿出各種水果，讓幼兒手口一致地點數(shù)1，并且放在另外一個容器里。
2.把各種水果放在一起，嘗試讓幼兒說出這是“許多水果”。
3.再從容器里取出水果。
教師小結：一個一個的水果放在一起就變成了許多，許多水果可以分成一個一個水果。
（三）出示幻燈片。
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
（四）游戲：
區(qū)別1和許多。
三、結束部分。
分享水果。
小班蛙和瓜教案篇十二
1.讓幼兒深入了解尊老愛幼的重要性。
2.幼兒熟悉尊老愛幼的簡單做法。
3.幼兒做了尊老愛幼的好事之后，能夠感受到其中的快樂。
：捶背掛圖 兩組小朋友
一、導入（故事導入）
師講故事，幼兒仔細聽講。故事內容為：一個可愛的小朋友幫助盲人老爺
爺過馬路，同樣還是這位小朋友，他看到一位鄰居的小朋友在哭，主動上前安慰，并囑咐他不要哭。
二、師提問，幼兒回答。
提問內容：（1）這個小朋友都做了什么事?。?BR> （2）小朋友們遇見這樣的事情，應該怎么做呀？
（3）我們還能幫助他們干什么呢？
師總結：這個小朋友幫老爺爺過馬路，還安慰鄰居的小朋友，讓他不要哭。
我們遇見這樣的事情，也會這樣做的，我們還會給小朋友唱好聽的兒歌，哄他開心。我們還能幫助爺爺奶奶捶背，他們洗腳的時候，我們還可以幫他們拿拖鞋；我們還可以幫助小朋友穿鞋子。
三、觀看掛圖，深入練習捶背。
（1）師講解掛圖內容，并將捶背動作認真地示范給幼兒看。
（2）一組小朋友在凳子上坐好，另外一組幼兒在前一組小朋友身后為其捶背，
捶一段時間后，兩組小朋友做一下調換。重復練習，師來回巡視，指導幼兒練習捶背。
四、拓展延伸
今天小朋友們都表現(xiàn)得可棒了！我們回家了可要記得幫助爺爺奶奶爸爸媽媽捶背，哄小朋友們開心噢！
小班蛙和瓜教案篇十三
愛吃是孩子的天性，而甜甜的糖果更是孩子特別喜歡的食物。因此，我結合主題活動《食物》設計了“糖果游戲”的數(shù)學活動。整個活動中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，生活經(jīng)驗，讓幼兒在游戲中感知5以內的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、匹配的能力，體驗點數(shù)帶來的快樂。
1.幼兒對點數(shù)、匹配活動感興趣。
2.幼兒學習點數(shù)方法，感知5以內的數(shù)量。
3.能按照指令做事。
經(jīng)驗準備：幼兒有初步的點數(shù)的經(jīng)驗。
物質準備：1.糖若干、糖罐一個。2.盤子三個。3.小袋、筐若干。
1.猜一猜，激發(fā)幼兒興趣
(1)師：老師今天帶來了一個神秘的盒子，你們猜盒子里是什么(先晃動盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜，然后讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什么)。
師：這個東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。(糖果)
(2)師：那我們就請他出來吧，看看你們猜的對不對(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀(有許多糖果)
(3)盤子里有各種各樣的糖果，請你說說你看到了什么樣的糖果幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。
小結：糖果有許多種，有軟糖、硬糖，有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。
2.分糖游戲
(1)師：我們來玩分糖游戲，一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子里，女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子里。
二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤子里，二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子里。
三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖，放人盤子里，女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子里。
(2)教師提醒幼兒聽清楚要求，按數(shù)量拿糖，引導幼兒正確點數(shù)的方法，拿一個數(shù)一個。
小結：小朋友真棒，能夠聽清楚要求，按數(shù)量拿糖。
三、按照圓點數(shù)量裝糖
1.裝糖：盤子里有這么多的糖果，拿起來多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來方便點呢(袋子裝)
2.老師準備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范：先數(shù)數(shù)袋子上有幾個圓點，然后請大夾子幫忙往口袋里裝和圓點一樣多的糖)
3.現(xiàn)在請我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個點點，再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。
4.誰愿意來告訴大家，你袋子里的秘密，你請了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個點點，所以我請了三顆糖果……)
四、加深難度，對應數(shù)字送糖
1.送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，這里有5個糖果盒，看看糖果盒子上面有什么啊(數(shù)字l一5)，你手里糖果袋子的點點有幾個，你就把它送到數(shù)字幾的房子里。
如：糖果袋子的點點有5個，你就放人數(shù)字是5個糖果盒中。
請幼兒根據(jù)數(shù)量與相應的數(shù)字進行匹配。
五、品糖游戲：
師：孩子們和糖果游戲和開心，現(xiàn)在，請我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的吃過糖后要及時漱口或刷牙。
在區(qū)域活動中繼續(xù)玩裝糖、放糖果的游戲。
小班蛙和瓜教案篇十四
1、理解故事主要內容，愿意學講故事中的對話，感受有朋友一起玩的快樂。
2、豐富有關動物行動方式的知識經(jīng)驗。
相關圖片。
一、創(chuàng)設情景。
1、出示小金魚圖片，引導幼兒跟它打招呼。
師：它是誰？（小金魚）
師；請你們跟它打個招呼好嗎？（小金魚你好）
幼兒跟小金魚打招呼。
2、引出主題。
師：小金魚只有一個人，很無聊，你們能幫他想個好辦法，讓它有勁一點呢？（引出故事“小金魚找朋友”。）
師：那我們一起幫小金魚去找吧（引導幼兒在座位上做小魚游的動作）
二、通過提問，理解故事內容。
1、出示小雞圖片。
師：它先找到了誰？（小金魚），我們跟它打個招呼。它會對小雞說什么呢？（幼兒猜測）小雞能和它一起玩嗎？小雞怎么說的？（如幼兒回答不出，可說，“小雞會游泳嗎？那它不能跟小金魚一起玩，會怎么說？”引導幼兒學說對話）
師：那我們再幫小金魚去找，好嗎？（引導幼兒做小魚游動作）
2、出示小鳥圖片。
師：這次小金魚又找了誰？（小鳥，你好）它對小鳥怎么說的？（小鳥、小鳥，我們一起玩吧？）小鳥能和它一起玩嗎？小鳥又是怎么說的？（幼兒學說對話“對不起，我不會游泳，你找別人吧。”）
師：那我們只好再幫小金魚去找朋友了。（引導幼兒做魚游動作）
3、出示小蝌蚪圖片。
師：最后，小金魚找到了誰？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什么？（小蝌蚪可以和它一起玩，因為它會游泳）它們會說什么話呢？（好的，我們一起玩吧。）
三、幼兒完整地欣賞一遍故事，可跟著一起講述對話。
師：老師把剛才小金魚找朋友這件事編成了一個好聽的故事，你們想聽嗎？
教師邊出示圖片，邊講述故事。（幼兒欣賞故事和圖片，可跟著一起小聲的講述對話）
四、游戲：小金魚找朋友一起玩
1、出示會跑（跳）、會飛、會游的動物，請幼兒找一找，說一說：“××會游泳，可以和小金魚一起玩”，“××會跑（跳、飛），不會游泳，不能和小金魚做朋友”。
師：老師這里還有一些小動物想跟小金魚交朋友，你們看看誰可以跟它一起玩的？為什么？（幼兒把出示的四個動物分別說一說）
2、請幼兒說說，還有誰也可以和小金魚做朋友一起玩。
師：除了這些，還有誰也可以和小金魚一起玩呢？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說，豐富有關動物行動方式的知識經(jīng)驗。）
五、結束。
師：小金魚已經(jīng)找到朋友了，現(xiàn)在，我們一起和小金魚游到外面去玩吧（感受有朋友一起玩的快樂。）
附故事：小金魚找朋友
池塘里有一條小金魚，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎？”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”
小金魚又游呀游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。
他游呀游，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕緊游過去說：“你們好，我是小金魚。”那些烏黑的小東西說：“你好，我們是小蝌蚪。”小金魚說：“我們一起玩好嗎？”“好的！”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。
小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀？
小班蛙和瓜教案篇十五
小班幼兒都是已自我為中心，活動中同伴間的交往也比較少，因此很難有同伴之間要做好朋友的意識。通過本次活動讓幼兒在對應、匹配、尋找的過程中了解事物間簡單的關系，懂得事物間誰和誰是“好朋友”。由此從對應、匹配中延伸到同伴間找朋友，知道誰和誰是和好朋友，我和誰是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流的快樂，感受同伴間的友誼，及幼兒園我們這個大家庭的溫暖和快樂。
1、在對應、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關系，嘗試用兒歌的語言進行表達。
2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。
牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物。
1、兒歌欣賞《好朋友》。
——提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？
——學念兒歌《好朋友》兩遍。
2、找朋友。
——師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。）。
——提問：為什么他們是好朋友？
——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實物，并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況，并說出理由。
3、為“杯子”找朋友。
——出示“杯子”，請幼兒根據(jù)事物間的簡單關系，為“杯子”找朋友。
——師：杯子的朋友是誰呢？為什么？
——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友。
——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？
——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）。
——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。
活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。
小班蛙和瓜教案篇十六
3、感受樂于助人的快樂，增進喜愛動物的情感。
1、動物圖片若干（如猴子、袋鼠、長頸鹿等）；
2、問題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：帽子掉在水中）；
3、玩具電話機一部，錄音磁帶；
4、課前了解動物的特征及生活習性。
一、 導入課題，引起興趣。
1、教師提問：你喜歡什么動物？為什么？
二、 教師邊講述故事，邊穿插提問，幫助幼兒運用已有的經(jīng)驗，較連貫的表達個人見解。
1、講述故事的第一部分。提問：動物園為什么要給老爺爺送來猴子？
2、講述故事的第二部分。提問：小姐姐借了什么動物？為什么？
3、講述故事的第三部分。動物園給媽媽送來什么動物？為什么？
4、小結：原來，動物們有很多本領，可以為我們人類服務。于是動物們就成立了“動物服務中心”。無論誰有困難都可以打電話來請動物朋友們幫忙。
三、 通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習性，想象它們可以幫助人們的情景。
1、“丁零零——”電話鈴響了，教師：“是誰呀？”“我是動物服務中心的小豬，想請小朋友幫忙解決幾個問題可以嗎？”
出示圖片一：工地突然停電了，許多木頭都沒法運了。“動物服務中心”該派誰去幫忙呢？（請幼兒自由討論）
3、出示圖二：果園的果子都成熟了，得馬上摘，動物服務中心該派誰去呢？（幼兒自由討論）
4、出示圖三：寶寶的帽子被風吹到池塘里去了，寶寶正傷心的哭呢！該派誰去呢？（幼兒自由討論）
5、老師給動物服務中
心的小豬打電話，“小豬，你好！我們小朋友幫你想的辦法好嗎？”“很好，我們已經(jīng)按照小朋友想的辦法去做了，都比較好的完成了任務，謝謝小朋友幫助了我們！”
四、 引導幼兒創(chuàng)造性想象。
1、小朋友，動物服務中心的許多動物都出去幫忙了，如果我們這里的動物園也可以借動物，那你最想借的是什么動物？為什么？（幼兒自由討論）
我們回家后想一想，你想借什么動物，把它畫下來，講給爸爸媽媽聽！
小班蛙和瓜教案篇十七
同情心是幼兒良好人格品質的重要部分，當今社會獨生子女占了絕大多數(shù)，父母的寵愛，過度關心，使許多幼兒唯我獨尊，認為受到別人的關心愛護是理所當然的而不懂別人也需要自己的關心和幫助。從日常生活中經(jīng)常發(fā)生的一些事例反映，幼兒關心別人的意識比較淡薄。針對這些情況，需要積極引導和幫助幼兒學會關心他人，培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質。
1．幫助幼兒體會生病的感受，產生同情心，體驗關心同伴的快樂。
2．通過讓幼兒想想說說做做等形式逐步培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。
3．引導幼兒學習用適當?shù)姆椒ㄏ蛏〉腵同伴表達自己的關心。
1．青蛙頭飾一只。
2．《青蛙生病了》的課件。
3．《愛心》、畫筆人手一套。
4．《歡樂舞》磁帶。
出示病態(tài)的青蛙，讓幼兒觀察，并提問：
1．這只青蛙怎么啦？（讓幼兒猜測）
2．那么這只青蛙到底怎么啦，我們一起來問問青蛙。
3．師幼：小青蛙、小青蛙你怎么啦？
4．青蛙：輕聲說：“我很難受”。
5．師小結：小青蛙說話的聲音這么輕，一定是生病了。
1．引導幼兒體驗生病時的感受，懂得自己需要別人的關心，同樣別人也需要你的關心和幫助。
2．師：小朋友你們大概都生過病，生病的時候有什么感覺？你生病時需要什么請告訴旁邊的小朋友聽。（幼兒自由交談）
3．集體談話：請在自由交談時說的好的幼兒上來講給大家聽。
4．師小結：我們生病時沒有力氣，不想吃東西，最好有人 陪著，這樣就不感到寂寞了，心里也會舒服些。
1．師：現(xiàn)在青蛙病了，那么青蛙最需要什么呢？我們來聽個故
事《青蛙生病了》
放課件（或錄像）讓幼兒邊看邊聽故事。
2．提問：
（1）青蛙生病了，它想要什么？
師：原來青蛙生病時，也跟我們小朋友一樣也需要朋友來看。
（2）那么，青蛙生病了除了蛤蟆來陪它，還有誰也來了？
（3）可是青蛙沒有叫它們，它們?yōu)槭裁匆瞾砹耍?BR> 3．小動物們都知道好朋友要互相關心，互相幫助。那么如果你是小松鼠和小刺猬。你會怎么做？引導幼兒討論。
4．師小結：小朋友講得都比較好，當別人需要你時，你要盡力地去關心他，幫助他，讓他感到快樂，這樣你自己也會感到快樂。
1．師：你生病時，媽媽、爸爸、朋友是怎么樣照顧你，關心你的？
師小結：當你生病時，有爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、還有好朋友來看你、陪你，并帶給你許多東西，你覺得很開心，所以病也就很快好了。
2．師：如果你的好朋友生病了，你準備怎么關心他，照顧他呢？
幼兒小組討論，關心朋友的方發(fā)。
1．講解操作的要求。
2．幼兒開始操作《裝飾愛心》
3．讓幼兒說說你是怎么樣裝飾的？為什么要這樣裝飾。
師：小朋友做的“愛心”真漂亮，當青蛙收到這個“愛心”禮物時，一定會很快樂，病一定會很快好起來。青蛙的病好了，又可以幫助我們捉害蟲了，我們也會覺得很快樂。
那么我們一起來跳個〈快樂舞〉吧。
1．帶幼兒去給青蛙寄信。（創(chuàng)游室）
2．讓幼兒說說你以前關心過哪些人？怎么樣做的？
3．讓幼兒相互交換電話號碼，以便今后聯(lián)系。
青蛙病了，它想起了好朋友蛤蟆，就給她打電話，請她來陪自己聊聊天。
青蛙又撥通了電話，鈴聲響了，花筒里傳來一個聲音：“喂，我是小刺猬，請問您找誰？”青蛙忙說：“哦，對不起，我打錯了，我是青蛙，我生病了，想請蛤蟆來陪我聊天。”小刺猬：“蛤蟆的電話是1144。哦你病了，等我曬好了棗兒，我會去看你的?！?BR> 青蛙再打電話，鈴聲響了，花筒里傳來一個聲音：“喂，我是蛤蟆?！鼻嗤芎酶吲d，那是好朋友的聲音呀。青蛙說：“我生病了很想念你，請你來陪我聊天。蛤蟆說：“好啊，等我系好蝴蝶結，馬上就來！”
青蛙先掛了電話，一會兒，門外來了小松鼠和小刺猬，還有蛤蟆，他們手里都捧著一束野花：“青蛙你好”。
每一束野花都很美麗，青蛙好開心喲！青蛙覺得，在這個世界上除了蛤蟆會關心它，還有許多好朋友 也非常關心它。
等到河馬醫(yī)生趕來給青蛙看病時，青蛙已經(jīng)從床上跳下來了，它快活地說：“我沒病啦”。
小班蛙和瓜教案篇十八
1、學會描述自己身體及他人身體的特征。
2、培養(yǎng)學生關注身體健康的意識。
使學生了解引起胖瘦與高矮的的原因，及掌握正確的生活習慣。
引起胖瘦與高矮的原因。
展示巨人姚明、笑星潘長江圖片。
集體回答圖片中的人物名字及身高，引出疑問：“人為什么會有高矮的區(qū)別呢?”
分組討論，各組代表發(fā)言，教師歸納總結正確的原因。
一、影響身高的原因：
1、遺傳因素：人的身高是受種族、性別、遺傳的影響。
2、體育鍛煉：體育活動有利于加快血液循環(huán)，促進骨骼的生長。
3、營養(yǎng)水平 ：營養(yǎng)不能滿足骨骼生長需要時，身長增長的速度就會減慢。與骨骼生長關系密切的營養(yǎng)素有維生素d、鈣和磷。碘和鋅不足，也會造成孩子個子矮。
4、生活環(huán)境、社會文化、氣候條件 ：我國北方的孩子比南方的孩子要高些。
二、運動對兒童身高的影響
出示那些在非洲國家里骨瘦如柴的人圖片。思考問題，并大膽舉手發(fā)言。
引出疑問：1、“引起胖瘦的原因是什么?”
2、“肥胖與偏瘦對身體有什么危害? ”
分組討論，各組代表發(fā)言。
教師歸納總結正確的原因。
(一)引起肥胖的原因：
1、遺傳：父母一方肥胖，其子女發(fā)胖的機率為40%;父母雙方肥胖，其子女發(fā)胖的機率為70%。
2、飲食：攝入熱量過多，活動量不足，脂肪大量堆積。
3、運動量不足：戶外活動少，缺乏身體鍛煉，導致能量供給與消耗的失衡，常會引起肥胖。
(二)引起偏瘦的原因：
1、脾胃不和，消化不良，腹部脹滿，沒有食欲。
2、慢性疾病，如貧血、嘔吐、腹瀉、寄生蟲病等， 吃下事物不吸收。
3、偏食、挑食、厭食，不按時進食，吃零食。
4、戶外活動少，缺乏身體鍛煉。
啟發(fā)胖學生和瘦學生談胖瘦給自己的生活、學習和體育鍛煉帶來的不便。
三、如何控制肥胖?
1、控制飲食。在膳食均衡的情況下，適當減少主食，多吃水果和蔬菜。
2、參加各種體育活動，如長跑、跳繩等，只要堅持，一定會有效果。
四、如何控制瘦弱體形?
1、積極治療各種慢性病，做到預防為主。
2、養(yǎng)成良好的飲食習慣，按時吃飯，不挑食，不偏食，不厭食。
3、積極參加體育鍛煉，提高身體的免疫力，增強體質。
4、師提問：你們覺得該如何控制自己的體形?學生舉手發(fā)言。
教師歸納總結：參加各種體育活動;注意飲食習慣;積極預防治療疾病
五、鞏固提高：
1、搶答：自己學到的知識有哪些?
2、啟發(fā)：讓學生堅持經(jīng)常進行體育鍛煉，關注自己的身體健康。
3、教師集體點評，小組互評。
小班蛙和瓜教案篇十九
1、經(jīng)由過程操縱運動，進修聽辨種種工具發(fā)出的聲音并能用說話表達。
2、生長幼兒的聽辨本領及白話表達本領，進步幼兒的留意力。
1、種種飲料瓶子人手一份，分離裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2、襲擊樂器多少。
3、四張桌子分離部署成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4、灌音機一臺及有關灌音帶。
一、本日先生帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣？（交接請求：做個有規(guī)矩的好孩子）
二、第一次實驗：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音
1、操縱運動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：
（1）這是誰的家？（小狗的家并提示幼兒剛、狗問好）小狗家里有什么？（旺仔牛奶）內里裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來立刻報告先生，看誰最醒目。
（2）幼兒操縱。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音幼兒園教育隨筆？（個體答復，證明準確謎底后團體訓練句子：這是硬幣發(fā)出的聲音）
2、操縱運動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
（1）老師帶幼兒到“小兔家”。（提示幼兒向小兔問好）
提問：小兔家里有什么？（胖大海飲料瓶子）內里會是什么呢？請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再報告各人。
（2）幼兒操縱，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，大概是什么工具發(fā)出來的？（幼兒自由答復，末了請一名幼兒打開蓋子，證明內里是米后，團體訓練：這是米發(fā)出來的聲音）
3、操縱運動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
（1）帶幼兒到“小雞家”。（提示幼兒向小雞問好）
（2）幼兒操縱，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音
師：這是什么發(fā)出來的聲音？（個體答復，請一名幼兒證明，團體訓練：這是木珠發(fā)出來的聲音）
4、操縱運動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
（1）帶幼兒到“小鴨家”。（提示幼兒向小鴨問好）
（2）幼兒操縱。
聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么工具發(fā)出的聲音？內里有沒有工具？會是什么？ （幼兒如一時難以聽出，老師視環(huán)境恰當加以引誘、提醒）
三、第二次實驗：聽辨襲擊樂器的聲音
2、操縱：先生在背后分離敲打木魚、小鈴、鈴鼓等襲擊樂器，讓幼兒猜，料中后出示什物，和幼兒一路拍節(jié)拍。
3、小結：這些都是襲擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。
四、第三次實驗，用飲料瓶為曲子伴奏
1、師：（指著小動物家里的飲料瓶）這些飲料瓶子里放了工具后也可以作為襲擊樂器。
2、（放灌音）老師樹模為曲子伴奏一次。
小班蛙和瓜教案篇二十
1、學習將物品按照abab的規(guī)律進行排序。
2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
課件、串珠每人一份
師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們去羊村去做客，他正在羊村等著我們呢，我們趕快出發(fā)吧。
2、（師播放第二張幻燈片）小朋友快看是誰呀？（慢羊羊）慢羊羊好像有話跟要說（播放錄音）不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。
5、（師播放第五張幻燈片）灰太狼的魔咒終于被解開了，可是邦著懶羊羊的繩子還是沒打開，灰太狼說了，只有把墻上的機關按鈕全都點亮，懶羊羊才能獲救。我們快來看一看，這些按鈕是怎么樣排列的？（一個三角形，一個正方形）小朋友說得真好，接下來應該怎樣排？（引導幼兒按規(guī)律將陷阱找出來）小結：全體幼兒說一遍。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了。
6、（師播放第六張幻燈片）今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的禮物還沒有準備好，小朋友快來幫幫我吧？ 看，老師準備了一條項鏈，這條項鏈是什么顏色的呀？（粉、黃），它是怎么排列的？這條項鏈是粉珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這條項鏈還沒做完呢，哪個小朋友來幫我做完，看看后面應該排什么顏色的珠珠呢？（請一幼兒師范）做完后完整說一說。
7、師引導幼兒自由選擇顏色串項鏈
師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什么顏色？小朋友也來做一條漂亮的項鏈送給美羊羊吧？讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。
小班蛙和瓜教案篇二十一
1、認識各種顏色的匣子，對匣子中的秘密有探究愿望。
2、通過觀察演示講述故事，感知故事中禮盒的色彩和大小，能正確地講述故事中重復的語句。
3、體驗過生日得到生日禮盒的神秘感和快樂的情趣。
1、幼兒用書人手一冊。
2、毛絨絨的小熊貓玩具一個，制作紅，黃，藍，綠，灰，白六種顏色，大小不一樣的套盒，盒子里放一只小恐龍。
3、《開汽車》、《生日快樂》的音樂
一、出示玩具小熊和大紅盒子，引起幼兒的興趣。
師：看誰來了？我是誰？（幼：小熊）
師：今天是一個特別的日子，是小熊的生日。你們想送什
么禮物給我呢？（幼兒自由想象）
師：我真的收到了一個神秘的禮物，你們想不想跟我回家看看？（播放音樂《開汽車》，教師帶領幼兒開汽車）
二、教師邊講故事邊打開盒中盒，讓幼兒直觀地感知故事內容
1、揭開布，出示紅匣子
師：找找看，我的神秘禮物在哪呢？（出示紅匣子）
師：你們知道紅匣子是誰送來的嗎？
師：原來是郵遞員叔叔給小熊送來的一個大大的生日禮盒，紅匣子里面有什么呢？（幼兒自由講述）
2、老師講述故事的開始部分
師：咦，誰在說話呀？說的什么？要不要打開 ？
3、師：（打開紅匣子）啊，里面有什么？（幼：里面有一只黃匣子）
師講述：黃匣子真好看，里面會有什么呢？（引導幼兒說出：快打開、快打開）
5、以開火車的形式輪流說：快打開、快打開。（再請一位幼兒打開，出現(xiàn)灰匣子）
6、師：（出示最后的白匣子）讓幼兒猜猜，是什么禮物？（引導幼兒相互交流并回答）
7、看看是不是你們說的？（打開白匣子）大聲說出禮物的名稱（小恐龍）
三、翻閱幼兒用書，完整講述故事
師：（出示幼兒用書，鼓勵幼兒一起講）我把發(fā)生的事拍成了照片，編成了故事，我們一起來講一講吧！
（鼓勵幼兒講一講故事中反復出現(xiàn)的對話“快打開，快打開”和感嘆句“啊！里面有一只匣子”，激發(fā)幼兒參與到故事中去。）
四、幼兒討論：生日禮物
師：今天是小熊得到了生日禮物真高興?。磕氵^生日得到過什么禮物？
師：在過生日的時候，你最想得到什么樣的生日禮物？
五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝