教案應(yīng)該考慮到學(xué)生的興趣和實際需要，使教學(xué)內(nèi)容更具吸引力。教案應(yīng)當注重知識的系統(tǒng)性和完整性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這份教案范文給了我們很好的啟示，提醒我們在教學(xué)中注意多樣化和個性化的培養(yǎng)。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇一
《小青菜找朋友》這個故事選自大班上學(xué)期《蔬菜》這一主題，在生活中我發(fā)現(xiàn)每個幼兒都有自己的個性，在與人交往的過程中不會去體會之間的真誠和善良，根據(jù)這一現(xiàn)象我生成了本次活動。
在本次活動中我分別運用了直觀演示法、提問法、猜測討論法等教學(xué)方法來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。希望通過本次活動，會讓幼兒真正理解朋友之間是需要互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助的。
1、讓幼兒在故事中體會道理，知道什么是真正的朋友。（重點）。
2、使幼兒了解故事內(nèi)容，認識和區(qū)分一些益蟲和害蟲。
3、通過了解故事內(nèi)容，幼兒會對內(nèi)容進行表演。（難點）。
多媒體課件、頭飾、圖畫、音樂等。
播放音樂《找朋友》，請幼兒欣賞，在幼兒理解歌曲內(nèi)容后請幼兒表演。教育幼兒說完整話：“我的朋友叫xxx”。
a、請出主人公（小青菜）出示圖片，告訴幼兒它想找朋友，請幼兒猜猜會有哪些小昆蟲或小動物來和它交朋友。你說的小動物他有什么本領(lǐng)??？你能表演一下么？再次出示圖片（螳螂、菜粉蝶、蚯蚓、大象）請幼兒猜猜誰才是小青菜真正的好朋友。
a、螳螂為什么要和小青菜做朋友？請幼兒進行表演。從中培養(yǎng)幼兒猜測與表演的.能力。
b、小蚯蚓聽到了小青菜要找朋友的消息，馬上鉆出泥土來和小青菜說什么了？此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒口語表達能力。
c、他們也沒有做成朋友？猜猜大象伯伯有什么本領(lǐng)?。?BR> d、菜粉蝶在小青菜的頭上飛了幾圈后，為什么又飛走了呢？
e、小青菜怎么哭了？請幼兒猜想都有誰來幫忙了？小青菜又說了什么？
f、在知道螳螂、蚯蚓是益蟲，而菜粉蝶是害蟲后，對幼兒進行德育教育，教育幼兒交朋友要找一個心的善良的，不能只看外表。
c、欣賞課件《益蟲與害蟲》。
幼兒判斷，知道消滅害蟲，保護益蟲。
請幼兒佩戴頭飾與教師一起進行故事表演。對能力差的幼兒給予幫助與鼓勵。
今天，你們找到了好朋友，小青菜找到了好朋友，蘭老師也找到了你們這群好朋友，現(xiàn)在就請你你們這群小伙伴和蘭老師一起去尋找更多的朋友吧?。úシ乓魳罚何业呐笥言谀睦铮?。
一天，一棵小青菜從土里悄悄地冒了出來，可旁邊沒有一棵植物，她便開始找朋友。
過了一會兒，小熊重手重腳地走到小青菜旁邊，對小青菜說：“小青菜，你好，我是小熊，我們交個朋友吧！”小青菜沒好氣地說：“哼！你走路時發(fā)出的聲音那么響，把我耳朵都震聾了，還想跟我交朋友？”小熊聽了傷心地走了。
不一會兒，一只小麻雀飛來了，他親切地對小青菜說：“小青菜，你好，我是小麻雀，讓我們做好朋友吧！”小青菜生氣地回答：“你的羽毛那么臟，還想跟我交朋友，哼！我看你還是先去洗個澡吧！”小鳥聽了生氣地飛走了。
又過了一會兒，小蚯蚓爬過來對小青菜說：“小青菜，你好，我們交個朋友吧！”小青菜斜了小蚯蚓一眼說：“你全身黑不溜湫地，還想跟我交朋友？”小蚯蚓難過地走了。
這時，小蝴蝶飛來了，它細聲細氣地對小青菜說：“小青菜，我是小蝴蝶，我們交個朋友吧！”小青菜高興地說：“蝴蝶姐姐，你太漂亮了，我非常愿意和你交朋友！”小蝴蝶圍著小青菜飛來飛去，最后在小青菜身上產(chǎn)下了幾顆小黑子，然后就飛走了。
過了幾天，小青菜臉色變得蠟黃蠟黃地，這時她發(fā)現(xiàn)，有幾條小青蟲竟然在大口大口地吃自己的葉子！小青菜連忙說：“小青蟲哥哥，求求你了，別吃我的葉子了，我會報答你的！”小青蟲正吃得津津有味，它邊吃邊說：“我們是蝴蝶的幼蟲，只有吃你的葉子才會長大。”小青菜無奈地呻吟著。
幸好，小熊、小麻雀、小蚯蚓聽到小青菜痛苦地呻吟聲急忙趕來了，小熊用腳用力一踏，把小青蟲震了下來。小麻雀趕緊用嘴把小青蟲啄了起來，三下二下子就吞下肚去，小蚯蚓幫小青菜松了松土，這才把小青菜給救活了。這時，小青菜后悔地說：“真對不起，我以前不該這樣對待你們，其實你們才是我真正的好朋友！”小熊、小麻雀、小蚯蚓聽了，會心地笑了。
就這樣，四個小伙伴，互相幫助，互相關(guān)心，和諧地生活在一起！
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇二
2.小結(jié)：青蛙用寫信的方式向蛤蟆傳遞了一份真情，蛤蟆讀了信以后感到有朋友關(guān)心自己真是太幸福啦！
3.過渡：瞧，這是誰的信？青蛙收到的三封信里分別會寫些什么呢？
二、分組讀信，理解內(nèi)容。
1.出示三封信（見圖2），提出分組讀信的要求：四人一組合作讀信。
2.思考：青蛙收到誰寫來的信，信里說了什么？
3.幼兒分組合作閱讀理解信的內(nèi)容，教師巡視引導(dǎo)。
三、分享交流，集體讀信（根據(jù)幼兒的選擇確定先讀哪封信）。
1.出示文字的信（見圖3）：
親愛的青蛙：
好久不見，我很想你。
6月1日兒童節(jié)的上午，我們乘地鐵到公園去放風(fēng)箏……。
你的朋友蛤蟆。
（2）教師引導(dǎo)幼兒完整讀信。
重點關(guān)注：好久不見、乘地鐵、放風(fēng)箏。
2.出示圖夾文的信（見圖4）：
（2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗想象和表達。
重點關(guān)注：箭頭表示什么意思。
3.出示圖片和數(shù)字組成的信（見圖5）：
重點關(guān)注：什么是化裝舞會，問號表示什么意思。
4.總結(jié)歸納：
（2）小結(jié)：蛤蟆寫了三封不同內(nèi)容的信，有的用文字，有的用圖片和文字，還有的用圖片和數(shù)字。
（3）能不能把三封信的內(nèi)容組合寫成一封信？
四、延伸。
1.出示三封信組合后寫成的一封信，教師示范讀信。
2.小結(jié)：蛤蟆期盼著過“六一兒童節(jié)”，他想邀請好朋友青蛙一起過節(jié)，所以他寫信把兒童節(jié)一整天的安排告訴青蛙。好朋友之間除了可以打電話、通過網(wǎng)絡(luò)溝通，還可以用寫信的方法傳遞心意。
3.幼兒人手一份由三封信組合后寫成的信，嘗試看信、讀信，鞏固讀信的相關(guān)經(jīng)驗。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇三
1、理解故事內(nèi)容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。
2、通過質(zhì)疑、想象、表演續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極的交流，主動表述。
3、理解擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會情感。
1、ppt，動物頭飾。
2、背景音樂。
1、游戲《找朋友》。
提問：你們好朋友擁抱在一起，心里有什么感覺呢？
2、欣賞故事。
（1）、欣賞故事的第一部分。
提問：大熊今天的目標是？你覺得他能夠完成目標嗎？
（2）、欣賞故事第二部分。
師：小朋友們，聽了這個故事你們有什么問題嗎？有什么不明白的.地方嗎？
師：你覺得會是什么原因讓小動物們不愿意和他擁抱呢？
師：沒有人愿意和大熊擁抱，大熊心里會是什么滋味呢？（說一說，動作表情體驗表達）。
（3）、欣賞故事的第三部分。
師：這下你們知道小動物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税桑磕銈冋f說是為什么??？
（4）、欣賞故事第四部分。
師：你們猜小動物們到大熊家干嘛？
（5）、欣賞故事第五部分。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇四
幼兒園種植園地里的青菜經(jīng)過孩子們一次次的澆水、捉蟲、拔草長勢喜人，一天，我們帶小朋友去收獲青菜，大家在興致勃勃的勞動中談?wù)摿嗽S多關(guān)于青菜的事，有一位小朋友突然問“這么多青菜吃不完怎么辦呀？”靈機一動便請大家想辦法：有的說送人，有的說放冰箱，還有的說腌一腌。
腌菜是我們海寧很傳統(tǒng)的一種勞作手藝，制作方法比較簡單，主要分為三步：一是放鹽；二是用手揉搓；三是壓緊。這三個環(huán)節(jié)都是好動的孩子樂意模仿的，而且簡單、易學(xué)，完全符合大班幼兒的年齡特點，也符合我們園本課程所提倡的“教育生活化、生活勞動教育化”的理念。于是，就充分利用這一教學(xué)資源，生成了有趣的生活勞動“腌青菜”。
1、學(xué)習(xí)腌青菜的'方法，體驗勞動的樂趣。
2、會按操作卡上青菜和鹽的數(shù)量合作腌菜，獲得腌好青菜的初步經(jīng)驗。
教學(xué)課件，圍裙、手套，五個大盆，青菜50棵，鹽，勺子，咸菜若干，小棒，小石塊，5個大口瓶，操作卡，1～10的數(shù)字卡片。
一、引題。
1、觀看課件,談?wù)撚嘘P(guān)青菜的話題。
2、觀察、品嘗咸菜。
提問：你嘗出了什么味道？為什么會有咸咸的味道，里面放了什么？
二、學(xué)習(xí)并初步嘗試腌青菜。
1、談?wù)撾缜嗖说姆椒?，了解幼兒的原有?jīng)驗。
2、觀看課件，了解腌菜程序。
3、幼兒在嘗試中觀察青菜放鹽、揉搓后的變化。
4、交流：怎樣腌菜？
（1）剛才你在腌菜的時候放了多少鹽？怎么放的？
（2）腌過的菜變得怎么樣了？
（3）你有什么辦法把揉搓好的青菜壓緊？
三、小組合作嘗試腌青菜。
1、分組討論、記錄：腌菜時該放多少鹽？
2、分組按操作卡上青菜和鹽的數(shù)量合作腌青菜。
四、延伸：
1、觀察、記錄腌菜瓶內(nèi)菜的變化；
2、品嘗驗證：哪一組腌得不咸不淡，正好吃？
本活動以幼兒在種植園地勞動中提出的問題為起點，以讓幼兒體驗腌青菜過程為中心，豐富幼兒有關(guān)腌青菜的“程序”概念和腌好青菜的初步經(jīng)驗，對培養(yǎng)幼兒的勞動意識，激發(fā)觀察興趣，增進同伴間的合作交流，發(fā)展幼兒的觀察力、動手操作和語言表達能力都具有積極的意義。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)針對性與整合性。
現(xiàn)在的家長，沒幾個舍得讓自己的孩子做家務(wù)，而在幼兒園里，孩子們生活能力的學(xué)習(xí)機會也不多。其實，從小讓他們親近勞動，學(xué)會生活的技能會影響孩子的一生。該活動能針對當前幼兒發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，重視幼兒勞動意識和勞動觀念的培養(yǎng)，讓他們參加力所能及的種植園地勞動，并在本班幼兒原有勞動經(jīng)驗及興趣點上生成腌青菜這一內(nèi)容，將生活勞動技能教育與科學(xué)、社會、語言、健康等領(lǐng)域有機整合，具有很強的針對性與整合性。較好地體現(xiàn)了“教育生活化、生活勞動教育化”的課程理念。
2、指導(dǎo)策略體現(xiàn)多樣性與有效性。
首先是教學(xué)方法多樣性，提高了學(xué)習(xí)效益。本活動將操作發(fā)現(xiàn)法與多媒體直觀演示啟發(fā)、設(shè)疑啟發(fā)（你有什么辦法把揉搓好的青菜壓緊？腌菜時該放多少鹽最合適？）、材料暗示等多種方法有機結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)效益。
其次是多種互動形式、多種感官參與，促進幼兒多項發(fā)展。本活動以腌青菜勞動為載體，將幼兒個體實踐、小組合作、集體交流等師幼、幼幼、幼兒與環(huán)境多種互動方式有機整合，通過讓幼兒看、嘗、聽、說、做多種感官參與，了解并學(xué)習(xí)了腌青菜的基本程序，發(fā)展了動手操作能力。在兩次腌青菜過程中，教師通過引導(dǎo)幼兒觀察比較放鹽揉搓后青菜的變化，以及對放多少鹽最合適的討論和實驗，讓幼兒在勞動細節(jié)中觀察，交流自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了幼兒的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)了幼兒的觀察興趣和探究欲望。同時，通過幼兒分組討論記錄放鹽的數(shù)量，以及按操作卡上青菜和鹽的數(shù)量腌青菜這一過程，自然地促進了小組幼兒間的合作與交流。延伸活動：觀察、記錄瓶內(nèi)菜的變化；品嘗驗證哪組腌得不咸不淡，正好吃？又將幼兒的觀察引向深入。
在整個活動過程中老師飽滿，是幼兒活動的支持者和合作伙伴，幼兒投入活動積極性高。如果教師能在活動中更細致地關(guān)注幼兒，并以靈活多樣的方式適時引導(dǎo)，活動前、活動時、活動后充分的討論機會，那么，幼兒在活動過程中一定會獲得更好的發(fā)展。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇五
在活動中發(fā)展和培養(yǎng)幼兒的事物的興趣，獲得觀察力，想象力。
培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，知道要保護小動物。
通過具體活動，讓孩子們得到快樂，從而熱愛學(xué)習(xí)。
能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
閱讀故事，能細致的觀察畫面。
教學(xué)重點、難點。
讓幼兒知道青蛙的成長過程，知道小蝌蚪長大后就是青蛙。能根據(jù)老師的演示復(fù)述故事。
活動準備。
魚缸、水、（紙做的）小魚、小黃牛、小烏龜、荷葉、小蝌蚪、青蛙、
活動過程。
一、談話引入。
1、孩子們，當你放學(xué)回家沒見著媽媽時，你會怎樣？今天老師就給你們講一個《小蝌蚪找媽媽》的故事，好不好？我要看誰聽得最認真，誰最棒！
2、出示裝水的魚缸，里面有一只小蝌蚪在游來游去。老師講述：有一只小蝌蚪，在找他的媽媽。
3、接著出示一條小魚。老師說：小蝌蚪游啊游，看見一條小魚，急忙游過去，叫著，媽媽、媽媽！小魚說，我不是你媽媽，你媽媽有四條腿。小蝌蚪說，哦，并急得哭了。。
4、接著又出示小黃牛，邊演示邊說：小蝌蚪游啊游，看見了小黃牛，急忙游過去，叫著，媽媽、媽媽！小黃牛說，我不是你媽媽，你媽媽在水里。小蝌蚪哭著說，噢。
5接著又出示小烏龜，邊演示邊說：小蝌蚪游啊游，看見一只小烏龜，急忙游過去叫著，媽媽、媽媽小烏龜說。我不是你媽媽。你媽媽是穿的綠衣裳，也沒有尾巴。小蝌蚪說，噢，知道了。
6、出示小青蛙，邊演示邊說：孩子，我在這兒呢！小蝌蚪聽見有誰在叫他，一看，荷葉上坐著一只青蛙，正捉住了一只害蟲，小蝌蚪急忙游過去，邊叫著媽媽，邊跳上荷葉，和媽媽一起捉害蟲。
二、師：現(xiàn)在小蝌蚪已經(jīng)找著他的媽媽了，誰知道小蝌蚪為什么叫青蛙是媽媽？（小蝌蚪長大后就是青蛙）。
三、拓展。老師演示，請孩子復(fù)述故事。
四，延伸。
師：小蝌蚪長大后就是青蛙，青蛙是有益的動物，專吃害蟲，我們要保護他，不要傷害他，要保護大自然。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇六
1、能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。
2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。
1、喜歡猜謎2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。
3、自編故事：《小豬找朋友》引出課題。
4、請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？
5、師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。
重點：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。
6、師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物？
7、兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？
要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇七
1.嘗試用紙團印畫的方法印青菜,初步學(xué)習(xí)畫面的布局。
2.積極參與操作活動，感受趣味藝術(shù)活動的快樂。
1.課件-照片：白菜，范畫。
2.幼兒用材料：報紙球、顏料、油畫棒。
3.實物：青菜。
一、演示課件，看整塊菜地。
小朋友們看看這是什么呀？
在這塊菜地里呀種了好多好多的青菜。
二、出示實物青菜，認識菜幫子和菜葉。
1.今天，菜地里的菜寶寶來到我們班了，我們看看菜寶寶長得什么樣子呀。
它的身上有什么呢？
（引導(dǎo)幼兒說出菜葉和菜根。）。
小結(jié)：青菜是由上下兩部分組成的，上面的是菜葉，下面的是菜根。
2.青菜寶寶是什么顏色的？(綠色)。
你們青菜是誰種出來的嗎？（農(nóng)民伯伯）。
三、示范講解印菜葉，畫菜根的方法。
1.教師出示范畫：
今天，老師就來中青菜，請小朋友看看老師的青菜是怎么種出來的？
2.教師示范講解印菜葉的.方法：
團一團，捏捏緊，
蘸一蘸，拿起來，
印一印，紙團寶寶送回家。
再蘸一蘸，拿起來，又一棵。
3.示范講解畫菜根的方法：
菜葉畫好，畫菜根。
我們用油畫棒在菜葉的下面畫菜根彎彎轉(zhuǎn)個彎。
來，我們一起伸出小手跟老師來一遍，彎彎轉(zhuǎn)個彎。
記住了，菜根要畫在菜葉的下面。
提出要求：
1.顏料不能蘸的太少，布局要合理，印好一棵青菜，空一點再印，不要擠在一起成一團。
2.印好菜葉把手擦干凈再拿油畫棒畫菜根，菜根要畫在菜葉的下面，菜根和菜葉要連在一起，不能分開。
五、欣賞作品。
自由講述，看看哪一片菜田種的最干凈，最整齊，最好。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇八
1、知道青菜有營養(yǎng)，不再抗拒吃青菜。
2、在品嘗活動中喜歡吃青菜。
3、用牙齒模型演示、牙齒熱身操等方法練習(xí)咀嚼。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
青菜人手一份；青菜做的衣服,背景音樂；牙齒模型；各種青菜烹制的食物；餐具等。
1、鞏固對青菜外部特征的了解，知道青菜很有營養(yǎng)。
2、現(xiàn)場調(diào)查，了解幼兒不喜歡吃青菜的原因。
教師：但是為什么青菜這么有營養(yǎng)小朋友們卻不愛吃呢？這是為什么？
總結(jié)：大部分的小朋友都是因為吃青菜容易卡住喉嚨，所以很多小朋友都不愛吃。
3、教師講述故事，引發(fā)對此問題的興趣和關(guān)注。
教師：青菜媽媽遇到了一件難過的事情，我們一起來聽一聽。
提問：青菜媽媽說那個愛搗蛋的家伙藏在哪里？它總會干什么壞事？
4、通過提問和討論，幫助幼兒找到對付“卡卡”的方法。
教師：你們有什么方法可以對付卡卡,吃青菜的時候不被卡住？
教師依次請幼兒說一說自己想出的方法，并跟著音樂用動作表示出來。
小結(jié)：其實我們的牙齒也像刀一樣，能把青菜切碎，更能把卡卡切斷，切小，切碎！
5、咀嚼游戲，加強幼兒對咀嚼的認識。
牙齒熱身操，教師帶領(lǐng)幼兒在音樂中邊念兒歌邊運動牙齒。
提問：這個牙齒熱身操是怎么做的?你能上來做一做嘛?
總結(jié)：今天我們學(xué)會用牙齒像刀一樣把卡卡切碎了，美味的青菜就可以下肚了！
6、幼兒品嘗活動，鼓勵幼兒大口咀嚼青菜。
總結(jié)：今天我們打敗了卡卡，沒有被卡住，青菜好吃嗎？其實除了青菜，像菠菜，芹菜等等的'長葉菜里面也都藏著卡卡，你們現(xiàn)在會對付它們了嗎？怎么對付？用大牙齒用力地把菜咬碎，就不會被卡住了！
活動選材來源于生活。眾所周知，青菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個季節(jié)里，青菜隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。雖然他們知道的不少，但對青菜的食用部分及其營養(yǎng)及對人身體的好處不是很了解。因此有必要通過觀察、討論、猜謎、制作等一系列活動,讓幼兒了解青菜特性的同時,知道青菜的營養(yǎng)價值,加深對青菜的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃青菜的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇九
活動目標：
1、喜歡創(chuàng)編活動，認真傾聽，積極思考。
2、能用自己有的經(jīng)驗進行想象、續(xù)編故事情節(jié)。
3、會用較清楚、連冠的語言講述故事、
活動準備：
1、豐富有關(guān)動物（小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等）生活習(xí)性的知識，對大小關(guān)系有一定理解。
2、一張楓樹背景圖，各種小動物圖片、兒童人手一片紅楓葉。
活動過程：
1、激發(fā)興趣。
欣賞紅楓，提問：這是什么？像什么？可以用來做什么？引起兒童大膽的討論。
2、欣賞故事《紅楓葉》故事前半部分。
提問：誰收到了小兔寄來的紅楓葉？它們把紅楓葉用來做什么？
3、續(xù)編故事。
（1）教師引導(dǎo)兒童續(xù)編故事。
小兔有許多的好朋友，它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰？
誰收到了小兔寄來的紅楓葉，它們把紅楓葉用來做什么？
（2）引導(dǎo)兒童從動物的特點、生活習(xí)性及楓葉與動物相對大小關(guān)系上去考慮，去創(chuàng)編。
（3）鼓勵兒童大膽思考，只要符合故事內(nèi)容，就應(yīng)給予肯定和支持。
（4）請兒童將續(xù)編的故事用楓葉和故事中的小動物表現(xiàn)在背景圖上。
4、教師講述故事結(jié)尾。
將兒童創(chuàng)編的內(nèi)容編入故事中。（也可引導(dǎo)兒童編故事。提問：這些動物收到了小兔的禮物，它們會不會去感謝小兔，怎么去感謝呢？）。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇十
孩子幼兒園不定期的就會發(fā)繪本回來看，他們稱之為圖書漂流，我覺得這個活動挺好，就是感覺次數(shù)太少了。具體原因呢，老師說是因為有的家長不及時還書，收不齊就沒法傳給其它班級，好像說的也在理。
這次拿到的是《一園青菜成了精》，剛開始看，小家伙就問：“媽媽，什么是精。”這可把我問住了，我馬上聯(lián)想到了《肚子了有個火車站》里的小精靈，我說：“可能就跟小精靈一樣?！彼麤]說啥，可能還存在著疑問。當讀到大王、娘娘這些詞，他說：“精就是菜會動了?！蔽亿s緊回答：對?！熬谷豢偨Y(jié)的這么精辟，我都沒想到。
故事中的稱呼、動作詞語運用的都很詼諧，孩子看到好多地方都笑的前俯后仰。當聽到”豆莢菜跪倒來報信“，就跪在床上，雙手握拳，做著報信的動作。
這本書是以童謠的.形式展現(xiàn)了一個孩子們天馬行空的故事。書中的內(nèi)容讀起來朗朗上口，很押韻，小家伙讀了幾遍就能來上幾句了。有次在路上和我一起來，他說一句，我說一句，其實我就是想到什么說什么，他說不是那個，你掉了什么什么的。還記得真清。我個人感覺這本書里的好多動作都可以和小孩玩游戲，比如拿個棍子當銀桿槍來玩打仗游戲；走在路上覺得無趣，可以和孩子掃螂腿走走等游戲。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇十一
1、理解故事內(nèi)容，體會小青蟲對音樂的熱愛及它的夢想，產(chǎn)生同情和關(guān)愛之情。
2、感受故事的優(yōu)美意境，了解青蟲演變?yōu)楹倪^程。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
一、引題。
二、閱讀故事幻燈片1—4。
教師：小青蟲到底為什么哭了，我們一起來看看這本大書吧。
1、閱讀幻燈片1。
2、閱讀幻燈片2。
教師：小青蟲在干什么，它的表情是怎么樣的?云記號是什么意思?
教師：小青蟲這么喜歡音樂，為什么要躲在樹葉底下偷偷的聽呢?
3、閱讀幻燈片3。
教師：蟋蟀在干什么呢?它說了什么?它為什么要這么做呢?
4、閱讀幻燈片4。
教師：聽了你們的安慰小青蟲的心情好多了，小青蟲接下來會怎么做?我們繼續(xù)往下看。
三、連貫閱讀第五幅到第七幅的故事。
2、教師：睡著后的小青蟲做了一個夢，它會做一個什么夢呢?
四、閱讀故事最后部分。
1、教師：小青蟲夢見了什么，它的夢實現(xiàn)了嗎?
2、教師：這下，蟋蟀又是怎么說的?
3、教師：最后小青蟲有沒有參加蟋蟀的音樂會呢?
五、完整欣賞故事，感受故事的意境美。
1、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
2、丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們，我們都應(yīng)該尊重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗。
《小青蟲的夢》是來自冰波筆下的一個抒情類童話，故事中流動著一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶，從當初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞。它告訴我們不應(yīng)該用相貌來判斷一個人的價值，每個人都有追求的權(quán)利，都能通過努力來實現(xiàn)自己的夢想。于是，我開始琢磨著怎樣使幼兒體會、感受這個故事中的.意境和道理。
成功之處：
我認為整個活動，環(huán)節(jié)較為清晰，思路明確。在活動中，孩子們能積極地參與到活動中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動較好，氛圍融洽。
不足之處：
教師在活動第二環(huán)節(jié)的集體閱讀中，讓幼兒觀察蟋蟀的表情和動作，在設(shè)計修改教案的時候我考慮到蟋蟀是一個反面角色，因此并沒有讓幼兒進行模仿，但是如果只是讓幼兒模仿角色的心理、情感以及語態(tài)動作等，并不是去強化幼兒的反面情感。我覺得這里的角色對比很明顯，讓幼兒進行模仿可以加深幼兒對角色的認識，同樣可可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對還是不對，因此有必要在這個環(huán)節(jié)讓幼兒起來模仿，動一動。
當然，不足的地方還有，如怎樣使教師給幼兒的反饋更有效等，需要教師在平時的活動中去實踐、去琢磨、去積累。一個活動的結(jié)束不等于真正的結(jié)束，我要把每次活動結(jié)束作為下一次活動的開始，向著自己的目標，一步一個腳印前進。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇十二
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀語言公開課教案《兩個好朋友》含反思，歡迎大家分享。
活動目標：
1、能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進行合理創(chuàng)編故事。
2、通過小組合作交流，體驗創(chuàng)造性講述的快樂。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：
(1)ppt課件、幼兒用的小圖片、插圖的卡。
(2)人手一份繪畫紙、記號筆。
2、經(jīng)驗準備：理解故事《會游動的'小島》。
活動過程：
1、圖片排序，講述新故事。
(2)幼兒創(chuàng)編新故事。
2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事。
(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。
(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。
(3)邀請個別幼兒講述故事。
3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事。
(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。
(3)請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。
延伸活動：
在區(qū)域活動中繼續(xù)進行排圖創(chuàng)編。
參考故事：會游動的小島。
一只小鳥從湖上飛過，湖面很寬很寬，小鳥飛了很久很久。天黑了，下起雨來，小鳥飛不動了。忽然看見前面有個黑色的東西，像是一座小島。
小鳥落在小島上，它很累很累，迷迷糊糊地睡著了。
雨停了，天也亮了。小鳥醒來揉揉眼睛，咦!怎么到了岸邊了呀?嗬，小鳥不是停在了小島上，而是停在了一只大烏龜?shù)谋成?。大烏龜就像是一座會游動的小島，把小鳥送到了岸邊。
活動反思：
本次活動一開始我先出示襪子，先讓幼兒來配對，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個活動還是很感興趣的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動中游戲的成分有點少，應(yīng)該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應(yīng)該以游戲為主，讓幼兒在游戲中獲得知識。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇十三
1、通過觀察，能想象和講述畫面內(nèi)容。
2、在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏地朗誦童謠。
3、充分感受童謠有趣而充滿想象力的風(fēng)格，并樂于參與游戲。
（一）出示封面，了解故事發(fā)生的地點和里面的人物。
導(dǎo)入：今天老師給小朋友們帶來了一個很神奇的繪本故事。這個故事發(fā)生在一個神秘的菜園里。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察畫面，發(fā)揮想象，通過講述或表演表達故事內(nèi)容。
1、觀看圖片5—7，分組進行表演。
提問：我們一起來看看他們到底在干什么？誰是大王？誰是娘娘？從哪里看出來的？
2、觀看圖片8-12，引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述畫面內(nèi)容。
提問：胡蘿卜雖然輸了，但是他回去找來了救兵：葫蘆。葫蘆有什么本領(lǐng)？其他蔬菜們都被他打得很慘，誰能把這幾幅圖連起來說一說的。
3、結(jié)束了戰(zhàn)爭，菜園又恢復(fù)了平靜。
看看，這時的菜園和前幾天的菜園有了什么不同呢？
（三）完整欣賞童謠，引導(dǎo)幼兒說說這個童謠中哪里是最有趣的。
（四）延伸。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇十四
目標：
1、能根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力。
2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述，
3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。
準備：
1、動物胸飾若干。
3、音樂：動物世界。
4、摘蘋果、搬木頭、過河的標記。
過程：
一、導(dǎo)入課題，引起興趣。
1、師：小朋友，你們喜歡動物嗎？今天，動物樂園要舉行動物狂歡節(jié)，我們也換裝稱自己喜歡的動物去參加，可是，老師聽說，動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣，那兒的動物會幫助人們做許多的事情。（引起興趣）。
2、組織幼兒討論：你是什么動物？有什么本領(lǐng)？能幫助人們做什么？（導(dǎo)入課題）。
二、分段播放課件，幼兒觀看課件，分段講述，運用插問，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗，較連貫地表達個人見解。
1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。
（1）老爺爺身上很癢，什么動物會撓癢癢？
（2）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢？
（3）誰幫老爺爺撓癢癢會最舒服呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物――猴子，及選猴子的理由。）。
（4）要怎樣給老爺爺撓癢癢？（請小動物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢）。
2、小動物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾，幼兒得出經(jīng)驗：可以用小動物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。
（1）發(fā)生了什么事情？（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹上去了。）。
（2）小姐姐的心情怎樣？她會說什么？
（3）想一想，你是什么動物，你能幫助姐姐嗎，你怎樣幫助姐姐呢？（教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。）。
（4）誰能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動物及理由。）。
3、引導(dǎo)孩子們換個方向思考：具有什么本領(lǐng)的動物可以幫助媽媽抱寶寶，從而加深體驗。
（1）這是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了。）。
（2）阿姨需要什么幫助？你能幫助阿姨嗎？請你說說你是怎樣幫助阿姨的？（教師引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。）。
（3）誰幫阿姨抱寶寶，最安全，阿姨最放心？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出理想的動物及理由。）。
4、教師小結(jié)：小動物們真棒！用自己的本領(lǐng)，幫助人們做了這么多的事情。鼓勵幼兒和好朋友商量交換胸飾。
三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習(xí)性，想象他們可以幫助人們的情景。
1、幼兒觀看圖片，進行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)。
教師提問：圖上的人們遇到了什么困難，需要什么幫助？（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象、自由討論。）。
2、教師請小動物說說，你愿意幫助誰？怎么幫呢？
3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動物幫助了誰，做了什么事情？表揚動物朋友，鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學(xué)習(xí)。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。
1、動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，能幫人們做很多的事情，我們大家都?yīng)該愛護它們。請你想一想，動物還能幫我們做什么事情？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述，教師播放動物幫助人們的圖片，增長幼兒的知識。）。
2、動物狂歡節(jié)開始了，幼兒隨音樂快樂的舞蹈。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇十五
《一園青菜成了精》是一首生動而充滿想象力的童謠，語言幽默詼諧，情節(jié)生動有趣，極富嬉戲意味。這首童謠十分經(jīng)典，繪本也相當出色，但是涵蓋的內(nèi)容太多，如何進行取舍，怎樣確定核心目標，這成了一大難題。
我將本課涉及的重難點放在了通過蔬菜的本身特點與作者詼諧的語言進行對比，體會繪本想象的特點——要根據(jù)事物的自身特點。體驗這首北方童謠詼諧幽默的語言風(fēng)格。實踐證明本課設(shè)計符合一年級孩子的認知特點和興趣點，孩子們能被童謠的嬉戲意味和幽默的風(fēng)格深深感染，語言表達能力、觀察能力、想象能力都得到了一定的鍛煉，活動目標的達成度較高。
開課我先播放了北方童謠版的《一園青菜成了精》，孩子們聽得很入神，還時不時的被詼諧有趣的語言所逗笑。緊接著我引出有一位叔叔把這首童謠改編成了一本帶圖畫的'書——繪本。這是一年級的孩子第一次接觸“繪本”這一概念，我首先通過對比的方式，讓孩子們了解什么是繪本，繪本這種書與普通書的區(qū)別，以及觀察繪本的方法要先從封面、封底開始。了解作者，出版社等。接下來通過一張圖片，引發(fā)學(xué)生的思考，想象，激發(fā)學(xué)生對繪本的內(nèi)容的興趣。適時地發(fā)問，引導(dǎo)，讓生跟著思考。我還特意做了幾個具有代表性的蔬菜的圖片，讓生和繪本中的語言進行對比，體會想象的特點。最后我又播放了那首北方童謠版的《一園青菜成了精》，孩子們開始跟著一起讀，十分有興趣。
最后我布置了一個拓展的作業(yè)：假如你的文具成了精會是怎樣的？讓學(xué)生去大膽想象，表達。課下孩子們暢所欲言，想象無限，興致勃勃。
這堂課我主要想讓孩子們初步了解繪本，激發(fā)孩子們對繪本的興趣，體會繪本中的想象特點。目標雖完成，但還有些不足之處，比如應(yīng)考慮到孩子們的有限識字量，提前幫孩子把有困難的生字克服掉，朗讀起來就會很順暢，更有韻味。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇十六
如何讓枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動形象是我們數(shù)學(xué)老師一直思考的問題。對于幼兒來說，""和""看起來很抽象，而實際上，我覺得只要讓孩子記住它們的開口方向，學(xué)起來就很容易了。在本次活動中，我的設(shè)計有兩大特點:1、運用兒歌、肢體動作、生動化的語言來感知、認識大于、小于號，理解其含義；2、在活動內(nèi)容中穿插幼兒感興趣的游戲，從而充分激發(fā)參與活動的興趣。
在此活動中，我還大膽運用了數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)法，讓幼兒在初步認識、理解""和""的基礎(chǔ)上就嘗試選擇運用新符號，從幼兒的交流討論中和同伴共同分享成功的知識經(jīng)驗。在最后的操作練習(xí)中又一次大膽嘗試，讓幼兒運用逆向思維解決難題，從而培養(yǎng)他們思維的靈活性，真正讓幼兒在數(shù)學(xué)活動中主動獲取知識經(jīng)驗，獲得提升。
1、認識""和""，理解它們所表示的含義，并能正確選擇。
2、嘗試修改不等式的某一部分使其成立，培養(yǎng)思維的靈活性、可逆性。
3、在操作中培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，以及運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
教具：""和""大符號，放大作業(yè)紙，數(shù)卡。
學(xué)具：作業(yè)紙。
一、故事導(dǎo)入，初步認識""和""。
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
在一個美麗的數(shù)字符號海洋里，生活著一條快樂的小嘴魚，它有個習(xí)慣，只喜歡和小的朋友玩，因此每當它外出，看見比別人小的朋友時，它就會熱情地親一下它們，把尾巴沖向比它大的朋友。在這個美麗的海洋里，還有一條快樂的大嘴魚，它常常哈哈大笑，特別是看到比自己大的朋友就高興地控制不住，張著嘴巴向比它大的朋友表示友好。（教師邊講故事邊出示形象的大嘴魚、小嘴魚圖片）2、出示符號，初步感知。
大嘴魚、小嘴魚長得真可愛，其實它們還有個名字"大于號"和"小于號"，我們可以用身體動作學(xué)一學(xué)它們。
二、游戲互動，認識理解""和""。
1、講述游戲要求。
我們來玩?zhèn)€游戲:擊鼓傳包。鼓聲停止后，包落在哪個小朋友的手里，就請他左右兩邊的小朋友從包里各拿出一張數(shù)字卡片，請中間的小朋友用自己的動作來演示大于號或小于號。
2、初次嘗試，合理選擇""和""。
（1）、提出要求。
數(shù)字寶寶也想和""""做游戲，請小朋友先看看卡片上的數(shù)字誰大誰小，然后在兩個數(shù)字寶寶之間選擇一個正確的符號，并讀一讀。
（2）、幼兒操作。
3、交流討論，加深認識""和""。
（1）、幼兒交流分享。
請個別幼兒講述操作過程。
（2）、教師總結(jié)提升。
不管是大于號還是小于號，開口方向都朝著大數(shù)，尖尖的尾巴朝著小數(shù)。我們可以記這樣一首兒歌："大于號，開口朝著大數(shù)笑；小于號，尾巴撅給小數(shù)瞧。"三、再次嘗試，提升運用""和""。
1、講述操作要求。
我這里還有一些練習(xí)題，不過是錯誤的，請小朋友動動腦筋把它改過來。
2、幼兒再次嘗試練習(xí)。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇十七
1、知道有些植物是可以移栽的。
2、初步學(xué)習(xí)使用小鏟子，正確的把菜移栽到土里。
3、有樂于觀察青菜生長及管理菜地的積極性。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
1、已初步具有種蠶豆、洋花蘿卜等經(jīng)驗。
2、在蛋糕盒或泡沫塑料盒中觀察老石撒播青菜籽，并觀察、管理菜秧生長的過程。
3、將小園地土翻松，幼兒參加拾小磚頭、撿草等活動。
4、長大的青菜一顆（有根的、壯實的），有根菜秧每人1—2棵，小鏟子人手一把（最好分組進行），裝水的桶、小水舀若干（廢舊小茶杯也行）。
1、觀察比較小菜秧和大青菜。
提問：看看這兩棵青菜有什么不同？
怎樣讓這些小菜秧都能長得大大的？（引導(dǎo)幼兒知道每一棵青菜都需要有一個大一些的地方既空間）。
2、到小園學(xué)習(xí)移栽青菜。
（1）帶幼兒到小園地邊。先看教師用鏟子把小園地劃分成行距、棵距相等的.距離（挖一個小洞做標記）。
（2）看老師移栽青菜。
先用小鏟在標記處挖一個洞（把挖出的土堆在洞邊，看看青菜秧的根有多長，洞就挖多深）。用左手那住菜秧梗部，直直的把根放進洞中，手扶直菜秧。
用小鏟把土輕輕的填到洞中（注意菜秧根的四周都要填進土），再用手輕輕的把土壓實。
（3）幼兒學(xué)習(xí)移栽青菜。
注意坑的深度，提醒幼兒左手拿菜秧時不要太緊或太松。
3、給移栽的菜秧澆一點水。
注意提醒幼兒把水輕輕的澆在菜的根部。
科學(xué)活動不是一次活動就能完成的，我們應(yīng)該把它和其他領(lǐng)域、區(qū)域活動以及日?；顒泳o密結(jié)合起來。移栽只不過是我們種植活動中的一個小片段，孩子們從最初的選種子、種植、做記錄等活動中，循序漸進地觀察。我也充分認識到教師與環(huán)境在幼兒發(fā)展中的重要作用，要及時捕捉幼兒的興趣和需要，把教育目標寓于幼兒的興趣之中，從而讓孩子們在不斷更新和變化的教育環(huán)境中始終保持對知識的探求欲望。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇十八
“開炮！”剎時，一陣槍林彈雨襲擊了整個戰(zhàn)場。天空陰沉沉的，暗得彷佛要下雨，旁邊的樹木都被照成了暗綠色。瞧，藕王的敗兵多么狼狽！辣椒被子彈打穿了身子，體內(nèi)的“血液”肆意地順著傷口流淌出來，不一會兒，滿身都是血。它疼得對著天空大叫一聲，吼出一股鮮紅的火焰，隨后跑回了老巢，再也沒有出來；大蒜裂成了幾瓣，本想抱著僥幸的心理活著回去，卻被對手踩踏，立刻變成蒜泥；黃瓜被打得遍體鱗傷，青一塊紫一塊的，差點兒保不住小命。敗軍們都毫無次序地抱頭亂竄，像沒頭的蒼蠅，在路上，有被對手打死的，有被踩死的，還有體力不支倒下的。原來雄赳赳氣昂昂的隊伍現(xiàn)在是個徹徹底底的敗軍，一點氣勢也找找不回來了。
“同志們，沖??！”蘿卜一聲令下，所有戰(zhàn)士都沖了出去，敵人潰不成軍。
戰(zhàn)后，也許是老天爺為蘿卜這一隊感到驕傲，他展露出自己的全臉，照耀著大地，樹木被照亮了，大地被照亮了，硝煙散去了，戰(zhàn)勝的蔬菜向太陽微笑著，彷佛在慶祝戰(zhàn)爭最后的成果。
【蔬菜大戰(zhàn)】。
馮友希。
“報——大王，有人求見！”“準，進來吧?！痹捯魟偮?，白菜公公便帶著豆芽首領(lǐng)進來了。
“報告大王，我方在邊境發(fā)現(xiàn)西紅官兵入侵，眼下情況十分危急，請大王速速出兵！”蘿卜王聽見這話，生氣地拍了一下桌子，說到：“豈有此理，竟敢攻打我蘿卜國，立馬派兵三千，又從將軍帶領(lǐng)，一日之內(nèi)，必須攻下！”
這時，胡蘿卜站出來說：“大王，我們不必這樣大動干戈，只需找一個熱天，把西紅兵們引進森林，再派洋蔥們?nèi)スゴ蛩麄?，保證半日之內(nèi)一定取勝！”
蘿卜王按胡蘿卜的方法派出一千洋蔥騎兵，再讓豆角兵在森林附近放炮。果不其然，他們被引了進來，見四周沒有人，便原地休息了起來。
樹上的蟬在聒噪，西紅兵們太熱了，便脫下了上衣，這剛好被潛伏在一邊的洋蔥兵看見了，他們立刻沖上前去，與西紅柿們展開了激烈的廝殺，西紅柿們來不及穿上衣服，便開始了搏斗，他們被洋蔥辣得睜不開眼睛，只好四處亂撞，最后撞在了樹上，粉身碎骨。他們的領(lǐng)土變成了蘿卜國的地盤。
蘿卜王聽說勝利了，坐在宮殿里哈哈大笑，說道：“真是一群自不量力的東西！”
【廚房大作戰(zhàn)】。
王詩瑜。
在廚房，一場大戰(zhàn)即將拉開帷幕。
冰箱國國君---凍水餃拿起酒杯歡笑地向眾臣舉杯：“來呀！痛快呀！響午，出兵攻打冰器國！愛卿們好好吃上一頓??！”
反觀冰器國，國王油鍋則微微一笑，命菜刀為大將，大叉為副將，青花瓷為軍師，開始排兵布陣。
清晨，青花瓷把眾將召進軍營：“菜刀，你帶著你的尖兵連，主攻。若敵方攻來，便詐敗退后，退到落箱林時，丟盔卸甲。大叉，隨后你帶著你的叉陣從落箱林中埋伏出擊，負責(zé)側(cè)翼攻擊。大勺，你帶著你的軍隊和筷子軍隨我上山，當大叉把敵軍趕到低坡時，你沖下山，負責(zé)后部攻擊。同時，筷子軍在山下按兵不動，一聽號令就射擊。大碗軍，你從落箱林后小道，直赴冰箱國首都凍凌，大軍至此，國都必然空虛。你們?nèi)?，直接攻擊?！?BR> “諾！”
響午，冰箱國大將榴蓮向前走一圈，轉(zhuǎn)了八百八十圈，菜刀大軍連敗退，退到落箱林中部，大叉陣營側(cè)中埋，打殺敵軍二十萬，恍惚之下至低坡，筷子百個百個射，射得敵尸左右躺，喊打殺聲陣欲聾，昏暗太陽西邊落，敵軍陷入碟中碟。
大碗軍隊夜中跑，冰箱噩運一連串，直攻冰箱國首都，國君帶家暗中斷，整個冰箱被三光，慘叫聲中欲斷魂。軍師打仗又一仗，好仗一場有一場。
【蔬菜大戰(zhàn)】。
楊智琪。
出了城門往正東，一園青菜成了精，紫頭蘿卜是大王，紅頭蘿卜是皇后。白蓮藕想造反，一天，衛(wèi)兵帶著戰(zhàn)表，對大王說：“大王，不好了！白蓮藕要造反了！”大王一聽，非常生氣，說道：“白蓮藕竟然敢造反！胡蘿卜掛帥，這幾天趕緊排兵布陣，操練軍隊！”
天空灰蒙蒙的，四周只見槍林彈雨，到處都能聽見炮彈的“轟隆”聲。白蓮藕的部下被打得一敗涂地；辣椒被打得傷痕累累，身上紅一塊紫一塊的；扁豆的腿中彈了，它只能趴著前進；大蒜也中彈了，接著被炮彈結(jié)束了生命；涼粉是一個膽小的人，它一看這種場面，就嚇得逃走了。
白蓮藕一看它的軍隊被打得一敗涂地，慌了神，連忙逃回了江南，再也不敢造反了。
【蔬菜大戰(zhàn)】。
馬韜。
白蓮藕造反了，它自立為王，與朝廷作對，綠蘿卜王派人去鎮(zhèn)壓叛亂。
黃瓜受了傷，心想：反正橫豎都是死，我就逃吧！于是趕緊狼狽不堪地逃回了老巢。豆腐和涼粉跑得很慢，最后還是被朝廷大軍追上了。藕王見手下的將士死的死，逃的逃，覺得自己無顏見人，便一頭鉆進泥土之中去了。戰(zhàn)場上一片混亂，到處是兵器和殘肢。
戰(zhàn)斗終于結(jié)束了！胡蘿卜將軍大獲全勝，它非常高興，得意洋洋地回京領(lǐng)賞去了。
【蔬菜大戰(zhàn)】。
賀靜涵。
“西藍花造反了！”豆芽菜一顫一顫地跑來宮殿，向大肚子西瓜皇帝報告，后宮紅辣椒皇后甩動地妖嬈的身姿，高喊道：“什么？還敢造反！大冬瓜將軍，我派你去把他們給打得落花流水！”大冬瓜“騰”地一下站起來，將軍肚一挺，英氣地一揮手說：“遵命！”說罷，便帶領(lǐng)著三萬蔬菜大軍沖出宮殿。
霎時間，一陣陣震耳欲聾的聲音在戰(zhàn)場的上空回響，這聲音一浪高過一浪，使再硬石心腸的心中也結(jié)起幾個小疙瘩來。
【蔬菜大戰(zhàn)】。
袁婧怡。
“大王，小藕王造反了！”豆芽菜氣喘吁吁跑來稟報說道?！笆裁矗俊闭陲嬀谱鳂返木G蘿卜大王大怒，臉上青筋暴起，扔掉手中的酒杯，閉著眼睛深吸一口氣，“這個大白藕，虧得我平時給他金錢和勢力，原來這個白眼狼，一直想的都是要奪取這個王位！”“去，立即召集眾兵去壓制這反動派。”蘿卜王對豆芽菜命令道。
就這樣，大王率領(lǐng)大部隊聚集到了城門外，放棄所有牽掛，決定做殊死一搏。
大戰(zhàn)在即，原本藍色的天空，霎時變成壓抑的冷灰色?！皼_??！蘿卜王一聲令下，戰(zhàn)士們立即沖向前去，抵擋敵兵。”整片灰色的天際被染成血河，嚇得白藕小兵們四處逃亡。戰(zhàn)死殺場的勇士越來越多。韭菜大將緊握手中的兩把鋒刃，咬緊牙關(guān)快速沖向最前方，心中只有一個念頭“為了自己的國家，這場仗必須贏?！笔种胁煌５負]舞著兩把堅韌的大刀，英勇應(yīng)戰(zhàn)。四個敵人瞬間倒在他的刀下，他一躍，反踩在一個敵人身上，一個空翻，刀在空中一飛而過，又消滅了兩名敵人。就這樣，蘿卜大王戰(zhàn)士們把白藕隊伍殺得一干二凈，蘿卜兵隊的戰(zhàn)士們嘴里還連連叫“勝利！”
【食物大戰(zhàn)】。
黃子塵。
很久很久以后，在遙遠的z星球，白蘿卜是皇帝，他有一位十分美麗的妻子——紅蘿卜。胡蘿卜身著鮮紅的衣服，頭發(fā)綠油油的，腰身纖細，婀娜多姿，堪比西施之貌。然而，另外一個部落的首領(lǐng)蓮藕看上了紅蘿卜。于是，蓮藕和白蘿卜展開了激烈的戰(zhàn)爭。
肉丸攜手韭菜，向敵方滾去。手里揮舞著的韭菜把豆腐打得稀巴爛，還淌出了臭氣熏天的黃水。黃豆芽和綠豆芽合伙，一個拿著蔥，另一個舉著白菜，向著土豆沖去。土豆一看，呀，不好！矛和盾一起上陣了，這下可糟了。它想也沒想就往地下跳去。葫蘆膛里裝滿了種子，瞄準辣椒和番茄打去。咚咚咚！還沒等辣椒和番茄反應(yīng)過來，它們已經(jīng)渾身流滿了血。榴蓮向著爬山虎滾去，爬山虎一看，糟了！渾身是刺的怪物！這可咋辦？它來不及多想，一躥就躥得老高。四季豆仿佛一條皮鞭，啪啪啪幾聲，茄子和黃瓜紫一條青一條。涼皮看了可是嚇壞了，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地躲到了一旁。
激烈的戰(zhàn)爭結(jié)束了。白蘿卜大勝蓮藕，在蘿卜國的國都里，風(fēng)和日麗，所有臣民臉上都洋溢著愉快的笑容。然而蓮藕部落的泥潭卻是風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，仿佛隨時都會流離失所，真是慘不忍睹。
【蔬菜大戰(zhàn)】。
鄭逸菲。
蘿卜大軍與蔬菜大軍都想占領(lǐng)對方的領(lǐng)地，于是實力不俗的蘿卜王和驕傲的蓮藕王說好：明天他們大戰(zhàn)一次，一局定勝負。
戰(zhàn)斗那天到了，小蘿卜率先發(fā)起沖鋒，蓮藕王帶著士兵沖上去。胡蘿卜用它那“尖刀”（胡蘿卜最下面的尖尖頭）來刺對面的辣椒兵，辣椒兵被刺穿后，血從口中噴吐出來，隨后倒在地上，被蘿卜大軍踏在腳下，碾成紅泥。
大蒜也是藕軍的，它被紫蘿卜打了七八拳，踢了十幾腳。受傷的它想偷偷逃回去，不料被小紅蘿卜軍隊踩成了“蒜泥”！茄子也被打得鼻青臉腫，落荒而逃。豆腐也挨打了，斷肢殘臂的，嚇得屁滾尿流，只好悄悄地逃回了自己的領(lǐng)地。
藕王此時受了內(nèi)傷，它的身體已經(jīng)負傷很多次了。這時，它發(fā)現(xiàn)蘿卜軍隊正在一步步逼近，它已經(jīng)無處可逃，只好一頭鉆進了爛泥里，腦袋扎向泥土前，還不忘大喊一聲：“我一定會回來的！”
蘿卜大軍大獲全勝！
【蔬菜大戰(zhàn)】。
簡志燁。
在遙遠的wal——0903星球上，有一座古老的蘿卜城。在城中，有一群蔬菜兵看守著城池。
本來城中一切都挺安全的，賢明的紫頭蘿卜大王把城鎮(zhèn)管得規(guī)規(guī)矩矩的，大至宮殿，小至茅廬，都井然有序?？墒巧徟嚎瓷狭送鹾蟆凹t頭蘿卜”姿態(tài)妖艷動人，走路娉娉婷婷，講話悅耳動聽，真是有“沉魚落雁”之美，天下無雙。江南的蓮藕看上了美麗的王后，就在江南小鎮(zhèn)找到了一群狐朋狗友，帶領(lǐng)了十萬大軍攻進了京城。
與此同時，報信員豆芽菜跑入宮殿，跪下來，驚恐不安地對紫頭蘿卜說：“大，大王，不好了，蓮，蓮藕太監(jiān)帶，帶兵攻入城，城了?！弊项^蘿卜聽了，勃然大怒，皺起眉頭說：“這個該死的蓮藕，虧我這么信任他。胡蘿卜，帶兵去討伐小賊?！焙}卜將軍奉命帶著數(shù)百萬大軍去討伐蓮藕。
在陰暗的戰(zhàn)場上，薺菜當著前鋒，勇猛地殺入敵人的“八卦陣”中，使得敵心大亂。小蔥和韭菜隨后跟上，寒光一閃，韭菜手起刀落，把敵人切成兩半。蘿卜軍最后使用了最強的殺傷性武器，射出爆炸后會造成半徑20米的圓形大坑的無后座力放射性核能炮。牛腿葫蘆獻出了威力最大的散射核能量子炮彈。綠豆角把火一點，“轟轟轟”，藕軍嚇得只會逃跑，根本沒有反抗之力。
只見蓮藕軍隊慘不忍睹：辣椒身上沾滿了血液，茄子傷得渾身青紫，豆腐嚇得尿了褲子。藕王一看，大事不妙，鉆進了地底，保住了小命。
夕陽出現(xiàn)在了天空中，晚霞映照著大地。獲勝的蘿卜軍高興地喊道：“啊！我們勝利了，太棒了?！?BR> 【蔬菜大戰(zhàn)】。
彭銘恩。
一天晚上，一園子的蔬菜成了精，紫頭蘿卜經(jīng)過了投票，成為了蔬菜們的大王。
但是，在江南的地方官藕王卻不滿意紫頭蘿卜來統(tǒng)治蔬菜們。于是，他便與謀士花菜商量：“花菜啊，我想要謀反紫頭蘿卜，你覺得行嗎？”花菜不敢反對藕王，只能說：“行行行，以大王兵力一定行！”于是，藕王寫好戰(zhàn)書，并派豆芽菜去報信。
蘿卜大王看到信，臉都青了，皺緊眉頭，咬緊牙床。他立即召集大臣們集會，激勵大家：“我們一定要打敗藕王，還菜園清平！”蘿卜將士們士氣高昂，做好各項部署。
在血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)場上，蘿卜大王親自出征，率先殺敵。他拿著鋒利的矛，一次次地刺向試圖阻止他的敵人，怒目圓睜，所向披靡，如一頭猛獅英勇，咆哮著：“沖啊！”將士們在他的帶領(lǐng)下，士氣大增，他們不畏強敵，不畏困難，不畏死亡，拼命地攻擊敵人。
瞧，韭菜拿著槍，小蔥拿著雙刃刀，一對搭檔沖在前面，給軍隊開路；牛腿葫蘆放著大炮；綠豆角子點燃火繩。胡蘿卜大將不慎中槍，依然與敵人做最后的拼殺，在生命的最后一刻，仰天長嘯：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青！”咳出了一口血，便壯烈犧牲了。
藕王的軍隊死傷無數(shù)。膽小的藕王怕蘿卜大王的追兵再來，于是便鉆進了土里，再也沒有回來了。
【植物大戰(zhàn)】。
明昊翔。
一天，蔬菜們被賦予了生命。紫頭蘿卜當上了皇帝，過著幸福的生活。
江南的蓮藕想奪得皇位，他召集了一些毒氣彈大蒜，護衛(wèi)黃瓜，前鋒小蔥，帶著它們朝皇宮打了過去。
軍情十萬火急，直達京城，報信員豆芽菜急奔進皇宮。
“報！”豆芽菜跪下，道：“白蓮藕起義了！”
“大膽白蓮藕！竟敢奪我的皇位！”紫蘿卜氣紫了臉，命胡蘿卜出征。
胡蘿卜大帥帶著先鋒隊竹筍、毒飛鏢扁豆、拳擊手白菜和炸彈兵櫻桃，沖向了起義軍。這時，白蓮藕布下了土豆地雷，“轟”的一聲巨響。拳擊手白菜被炸上了天空，竹筍先鋒隊沖入了營中，一發(fā)機關(guān)槍炮，打得大蒜裂開來，大叫一聲：“?。√鬯牢乙?！”小蔥見狀沖出兵營，殺了出去，不料被櫻桃炸成了渣子。白蓮藕見情況不妙，出動了玉米加農(nóng)炮?！稗Z！”櫻桃炸彈和玉米炸彈一起爆炸了。黃瓜滾了下去，正好滾在扁豆身上，把扁豆壓得哭爹喊娘，毒氣彈直射入天空中。胡蘿卜大帥揮舞著大刀，和白蓮藕戰(zhàn)在一處。
終于，白蓮藕寡不敵眾，帶著一身內(nèi)傷，匆匆逃回江南。胡蘿卜則帶著軍隊凱旋而歸。
【蔬菜大戰(zhàn)】。
唐丁。
有一天，藕準備了一支隊伍準備造反。
紫頭蘿卜大王一聽報信兒的豆芽菜報告了這么一條消息，氣得將手中的酒杯捏得粉碎，拔劍砍下了桌角，義憤填膺地怒吼道：“把這一群造反的軍隊打個屁滾尿流！”
藕王見勢嚇得鉆進了土里，再也不敢出來了。
【蔬菜大戰(zhàn)】。
保宇陽。
藕不喜歡蘿卜當大王，所以它召集了一群造反派想把大王殺死，自己取而代之。藕抓緊時間訓(xùn)練新兵，他號令道：“如果在訓(xùn)練場上怕流血，那么在戰(zhàn)場上就會流血不止！”
豆芽菜把藕要造反的消息傳到了京城，蘿卜大王立刻派兵出擊。紫蘿卜將軍臨行前，鼓舞士氣，拿著高音喇叭對士兵們說：“記住了，戰(zhàn)爭是無情的，對敵人心慈手軟就等于對自己冷酷無情?！?BR> 只見蘿卜陣營：紫蘿卜騎著戰(zhàn)馬沖在最前面，后面有武裝直升機和戰(zhàn)車，榴蓮拿著鋒刺飛鏢、洋蔥拿著瓦斯彈和m762突擊搶。
敵方藕軍陣營也不弱：藕坐在步兵車里，前方有蔬菜士兵拿著m249輕機槍、辣椒拿著單兵火箭炮、青豆拿著awm狙擊步槍。
戰(zhàn)爭開始了，炮彈橫飛，雙方士兵死的死，傷的傷，哭聲喊聲混成一片，天空變成了黑色的，太陽壓根兒看不見，仿佛整個世界要被黑暗吞沒似的。
【蔬菜大戰(zhàn)】。
嚴仁希。
一天晚上，我做了一個夢……。
在宮中，紫頭蘿卜坐在大殿上，和大臣們開會。這時，江南的一個小官——白蓮藕坐在家里，想：這蘿卜家族是皇族，難道王侯將相寧有種乎？為什么我就不能當王呢？于是它召集了一群朋友：辣椒、茄子、扁豆等，這波人浩浩蕩蕩地殺向京城。
在京城開會的大臣們正在議政時，報信員豆芽菜沖進來，高喊：“報！江南的白蓮藕造反！”那紫頭蘿卜一聽，氣得整個人更紫了。它召喚胡蘿卜元帥進宮，對它說：“河南白蓮藕造反，我派你率大軍去鎮(zhèn)壓！”元帥一聽，氣得“葉”冒三丈，說“藕小子敢造反，看我不把它砍成藕泥！”
在戰(zhàn)場上，蘿卜大軍實力不凡：薺菜舉著大刀，拼命沖殺；韭菜使著兩刃鋒，時不時地飛出一個飛鏢；牛腿葫蘆填上大炮，用盡全力把炮彈射向敵方陣地；綠豆角子肚中子彈多，就如機關(guān)槍在前方“噠噠噠”地發(fā)射。
而反叛大軍中卻是另一番景象：辣椒第一個殺上去，渾身是血退下來；大蒜本想用長劍殺敵，結(jié)果被先鋒薺菜砍成好幾塊；豆腐們在后，向前軍方向一看，頓時被嚇出了一褲子尿。
藕王一看，發(fā)現(xiàn)大勢已去，于是開始逃跑。胡蘿卜元帥率軍窮追不舍。藕王見逃不了了，就一頭鉆入土中。
第二天，我醒來了，發(fā)現(xiàn)原來只是一個夢而已。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇一
《小青菜找朋友》這個故事選自大班上學(xué)期《蔬菜》這一主題，在生活中我發(fā)現(xiàn)每個幼兒都有自己的個性，在與人交往的過程中不會去體會之間的真誠和善良，根據(jù)這一現(xiàn)象我生成了本次活動。
在本次活動中我分別運用了直觀演示法、提問法、猜測討論法等教學(xué)方法來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。希望通過本次活動，會讓幼兒真正理解朋友之間是需要互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助的。
1、讓幼兒在故事中體會道理，知道什么是真正的朋友。（重點）。
2、使幼兒了解故事內(nèi)容，認識和區(qū)分一些益蟲和害蟲。
3、通過了解故事內(nèi)容，幼兒會對內(nèi)容進行表演。（難點）。
多媒體課件、頭飾、圖畫、音樂等。
播放音樂《找朋友》，請幼兒欣賞，在幼兒理解歌曲內(nèi)容后請幼兒表演。教育幼兒說完整話：“我的朋友叫xxx”。
a、請出主人公（小青菜）出示圖片，告訴幼兒它想找朋友，請幼兒猜猜會有哪些小昆蟲或小動物來和它交朋友。你說的小動物他有什么本領(lǐng)??？你能表演一下么？再次出示圖片（螳螂、菜粉蝶、蚯蚓、大象）請幼兒猜猜誰才是小青菜真正的好朋友。
a、螳螂為什么要和小青菜做朋友？請幼兒進行表演。從中培養(yǎng)幼兒猜測與表演的.能力。
b、小蚯蚓聽到了小青菜要找朋友的消息，馬上鉆出泥土來和小青菜說什么了？此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒口語表達能力。
c、他們也沒有做成朋友？猜猜大象伯伯有什么本領(lǐng)?。?BR> d、菜粉蝶在小青菜的頭上飛了幾圈后，為什么又飛走了呢？
e、小青菜怎么哭了？請幼兒猜想都有誰來幫忙了？小青菜又說了什么？
f、在知道螳螂、蚯蚓是益蟲，而菜粉蝶是害蟲后，對幼兒進行德育教育，教育幼兒交朋友要找一個心的善良的，不能只看外表。
c、欣賞課件《益蟲與害蟲》。
幼兒判斷，知道消滅害蟲，保護益蟲。
請幼兒佩戴頭飾與教師一起進行故事表演。對能力差的幼兒給予幫助與鼓勵。
今天，你們找到了好朋友，小青菜找到了好朋友，蘭老師也找到了你們這群好朋友，現(xiàn)在就請你你們這群小伙伴和蘭老師一起去尋找更多的朋友吧?。úシ乓魳罚何业呐笥言谀睦铮?。
一天，一棵小青菜從土里悄悄地冒了出來，可旁邊沒有一棵植物，她便開始找朋友。
過了一會兒，小熊重手重腳地走到小青菜旁邊，對小青菜說：“小青菜，你好，我是小熊，我們交個朋友吧！”小青菜沒好氣地說：“哼！你走路時發(fā)出的聲音那么響，把我耳朵都震聾了，還想跟我交朋友？”小熊聽了傷心地走了。
不一會兒，一只小麻雀飛來了，他親切地對小青菜說：“小青菜，你好，我是小麻雀，讓我們做好朋友吧！”小青菜生氣地回答：“你的羽毛那么臟，還想跟我交朋友，哼！我看你還是先去洗個澡吧！”小鳥聽了生氣地飛走了。
又過了一會兒，小蚯蚓爬過來對小青菜說：“小青菜，你好，我們交個朋友吧！”小青菜斜了小蚯蚓一眼說：“你全身黑不溜湫地，還想跟我交朋友？”小蚯蚓難過地走了。
這時，小蝴蝶飛來了，它細聲細氣地對小青菜說：“小青菜，我是小蝴蝶，我們交個朋友吧！”小青菜高興地說：“蝴蝶姐姐，你太漂亮了，我非常愿意和你交朋友！”小蝴蝶圍著小青菜飛來飛去，最后在小青菜身上產(chǎn)下了幾顆小黑子，然后就飛走了。
過了幾天，小青菜臉色變得蠟黃蠟黃地，這時她發(fā)現(xiàn)，有幾條小青蟲竟然在大口大口地吃自己的葉子！小青菜連忙說：“小青蟲哥哥，求求你了，別吃我的葉子了，我會報答你的！”小青蟲正吃得津津有味，它邊吃邊說：“我們是蝴蝶的幼蟲，只有吃你的葉子才會長大。”小青菜無奈地呻吟著。
幸好，小熊、小麻雀、小蚯蚓聽到小青菜痛苦地呻吟聲急忙趕來了，小熊用腳用力一踏，把小青蟲震了下來。小麻雀趕緊用嘴把小青蟲啄了起來，三下二下子就吞下肚去，小蚯蚓幫小青菜松了松土，這才把小青菜給救活了。這時，小青菜后悔地說：“真對不起，我以前不該這樣對待你們，其實你們才是我真正的好朋友！”小熊、小麻雀、小蚯蚓聽了，會心地笑了。
就這樣，四個小伙伴，互相幫助，互相關(guān)心，和諧地生活在一起！
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇二
2.小結(jié)：青蛙用寫信的方式向蛤蟆傳遞了一份真情，蛤蟆讀了信以后感到有朋友關(guān)心自己真是太幸福啦！
3.過渡：瞧，這是誰的信？青蛙收到的三封信里分別會寫些什么呢？
二、分組讀信，理解內(nèi)容。
1.出示三封信（見圖2），提出分組讀信的要求：四人一組合作讀信。
2.思考：青蛙收到誰寫來的信，信里說了什么？
3.幼兒分組合作閱讀理解信的內(nèi)容，教師巡視引導(dǎo)。
三、分享交流，集體讀信（根據(jù)幼兒的選擇確定先讀哪封信）。
1.出示文字的信（見圖3）：
親愛的青蛙：
好久不見，我很想你。
6月1日兒童節(jié)的上午，我們乘地鐵到公園去放風(fēng)箏……。
你的朋友蛤蟆。
（2）教師引導(dǎo)幼兒完整讀信。
重點關(guān)注：好久不見、乘地鐵、放風(fēng)箏。
2.出示圖夾文的信（見圖4）：
（2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗想象和表達。
重點關(guān)注：箭頭表示什么意思。
3.出示圖片和數(shù)字組成的信（見圖5）：
重點關(guān)注：什么是化裝舞會，問號表示什么意思。
4.總結(jié)歸納：
（2）小結(jié)：蛤蟆寫了三封不同內(nèi)容的信，有的用文字，有的用圖片和文字，還有的用圖片和數(shù)字。
（3）能不能把三封信的內(nèi)容組合寫成一封信？
四、延伸。
1.出示三封信組合后寫成的一封信，教師示范讀信。
2.小結(jié)：蛤蟆期盼著過“六一兒童節(jié)”，他想邀請好朋友青蛙一起過節(jié)，所以他寫信把兒童節(jié)一整天的安排告訴青蛙。好朋友之間除了可以打電話、通過網(wǎng)絡(luò)溝通，還可以用寫信的方法傳遞心意。
3.幼兒人手一份由三封信組合后寫成的信，嘗試看信、讀信，鞏固讀信的相關(guān)經(jīng)驗。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇三
1、理解故事內(nèi)容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。
2、通過質(zhì)疑、想象、表演續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極的交流，主動表述。
3、理解擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會情感。
1、ppt，動物頭飾。
2、背景音樂。
1、游戲《找朋友》。
提問：你們好朋友擁抱在一起，心里有什么感覺呢？
2、欣賞故事。
（1）、欣賞故事的第一部分。
提問：大熊今天的目標是？你覺得他能夠完成目標嗎？
（2）、欣賞故事第二部分。
師：小朋友們，聽了這個故事你們有什么問題嗎？有什么不明白的.地方嗎？
師：你覺得會是什么原因讓小動物們不愿意和他擁抱呢？
師：沒有人愿意和大熊擁抱，大熊心里會是什么滋味呢？（說一說，動作表情體驗表達）。
（3）、欣賞故事的第三部分。
師：這下你們知道小動物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税桑磕銈冋f說是為什么??？
（4）、欣賞故事第四部分。
師：你們猜小動物們到大熊家干嘛？
（5）、欣賞故事第五部分。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇四
幼兒園種植園地里的青菜經(jīng)過孩子們一次次的澆水、捉蟲、拔草長勢喜人，一天，我們帶小朋友去收獲青菜，大家在興致勃勃的勞動中談?wù)摿嗽S多關(guān)于青菜的事，有一位小朋友突然問“這么多青菜吃不完怎么辦呀？”靈機一動便請大家想辦法：有的說送人，有的說放冰箱，還有的說腌一腌。
腌菜是我們海寧很傳統(tǒng)的一種勞作手藝，制作方法比較簡單，主要分為三步：一是放鹽；二是用手揉搓；三是壓緊。這三個環(huán)節(jié)都是好動的孩子樂意模仿的，而且簡單、易學(xué)，完全符合大班幼兒的年齡特點，也符合我們園本課程所提倡的“教育生活化、生活勞動教育化”的理念。于是，就充分利用這一教學(xué)資源，生成了有趣的生活勞動“腌青菜”。
1、學(xué)習(xí)腌青菜的'方法，體驗勞動的樂趣。
2、會按操作卡上青菜和鹽的數(shù)量合作腌菜，獲得腌好青菜的初步經(jīng)驗。
教學(xué)課件，圍裙、手套，五個大盆，青菜50棵，鹽，勺子，咸菜若干，小棒，小石塊，5個大口瓶，操作卡，1～10的數(shù)字卡片。
一、引題。
1、觀看課件,談?wù)撚嘘P(guān)青菜的話題。
2、觀察、品嘗咸菜。
提問：你嘗出了什么味道？為什么會有咸咸的味道，里面放了什么？
二、學(xué)習(xí)并初步嘗試腌青菜。
1、談?wù)撾缜嗖说姆椒?，了解幼兒的原有?jīng)驗。
2、觀看課件，了解腌菜程序。
3、幼兒在嘗試中觀察青菜放鹽、揉搓后的變化。
4、交流：怎樣腌菜？
（1）剛才你在腌菜的時候放了多少鹽？怎么放的？
（2）腌過的菜變得怎么樣了？
（3）你有什么辦法把揉搓好的青菜壓緊？
三、小組合作嘗試腌青菜。
1、分組討論、記錄：腌菜時該放多少鹽？
2、分組按操作卡上青菜和鹽的數(shù)量合作腌青菜。
四、延伸：
1、觀察、記錄腌菜瓶內(nèi)菜的變化；
2、品嘗驗證：哪一組腌得不咸不淡，正好吃？
本活動以幼兒在種植園地勞動中提出的問題為起點，以讓幼兒體驗腌青菜過程為中心，豐富幼兒有關(guān)腌青菜的“程序”概念和腌好青菜的初步經(jīng)驗，對培養(yǎng)幼兒的勞動意識，激發(fā)觀察興趣，增進同伴間的合作交流，發(fā)展幼兒的觀察力、動手操作和語言表達能力都具有積極的意義。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)針對性與整合性。
現(xiàn)在的家長，沒幾個舍得讓自己的孩子做家務(wù)，而在幼兒園里，孩子們生活能力的學(xué)習(xí)機會也不多。其實，從小讓他們親近勞動，學(xué)會生活的技能會影響孩子的一生。該活動能針對當前幼兒發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，重視幼兒勞動意識和勞動觀念的培養(yǎng)，讓他們參加力所能及的種植園地勞動，并在本班幼兒原有勞動經(jīng)驗及興趣點上生成腌青菜這一內(nèi)容，將生活勞動技能教育與科學(xué)、社會、語言、健康等領(lǐng)域有機整合，具有很強的針對性與整合性。較好地體現(xiàn)了“教育生活化、生活勞動教育化”的課程理念。
2、指導(dǎo)策略體現(xiàn)多樣性與有效性。
首先是教學(xué)方法多樣性，提高了學(xué)習(xí)效益。本活動將操作發(fā)現(xiàn)法與多媒體直觀演示啟發(fā)、設(shè)疑啟發(fā)（你有什么辦法把揉搓好的青菜壓緊？腌菜時該放多少鹽最合適？）、材料暗示等多種方法有機結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)效益。
其次是多種互動形式、多種感官參與，促進幼兒多項發(fā)展。本活動以腌青菜勞動為載體，將幼兒個體實踐、小組合作、集體交流等師幼、幼幼、幼兒與環(huán)境多種互動方式有機整合，通過讓幼兒看、嘗、聽、說、做多種感官參與，了解并學(xué)習(xí)了腌青菜的基本程序，發(fā)展了動手操作能力。在兩次腌青菜過程中，教師通過引導(dǎo)幼兒觀察比較放鹽揉搓后青菜的變化，以及對放多少鹽最合適的討論和實驗，讓幼兒在勞動細節(jié)中觀察，交流自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了幼兒的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)了幼兒的觀察興趣和探究欲望。同時，通過幼兒分組討論記錄放鹽的數(shù)量，以及按操作卡上青菜和鹽的數(shù)量腌青菜這一過程，自然地促進了小組幼兒間的合作與交流。延伸活動：觀察、記錄瓶內(nèi)菜的變化；品嘗驗證哪組腌得不咸不淡，正好吃？又將幼兒的觀察引向深入。
在整個活動過程中老師飽滿，是幼兒活動的支持者和合作伙伴，幼兒投入活動積極性高。如果教師能在活動中更細致地關(guān)注幼兒，并以靈活多樣的方式適時引導(dǎo)，活動前、活動時、活動后充分的討論機會，那么，幼兒在活動過程中一定會獲得更好的發(fā)展。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇五
在活動中發(fā)展和培養(yǎng)幼兒的事物的興趣，獲得觀察力，想象力。
培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，知道要保護小動物。
通過具體活動，讓孩子們得到快樂，從而熱愛學(xué)習(xí)。
能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
閱讀故事，能細致的觀察畫面。
教學(xué)重點、難點。
讓幼兒知道青蛙的成長過程，知道小蝌蚪長大后就是青蛙。能根據(jù)老師的演示復(fù)述故事。
活動準備。
魚缸、水、（紙做的）小魚、小黃牛、小烏龜、荷葉、小蝌蚪、青蛙、
活動過程。
一、談話引入。
1、孩子們，當你放學(xué)回家沒見著媽媽時，你會怎樣？今天老師就給你們講一個《小蝌蚪找媽媽》的故事，好不好？我要看誰聽得最認真，誰最棒！
2、出示裝水的魚缸，里面有一只小蝌蚪在游來游去。老師講述：有一只小蝌蚪，在找他的媽媽。
3、接著出示一條小魚。老師說：小蝌蚪游啊游，看見一條小魚，急忙游過去，叫著，媽媽、媽媽！小魚說，我不是你媽媽，你媽媽有四條腿。小蝌蚪說，哦，并急得哭了。。
4、接著又出示小黃牛，邊演示邊說：小蝌蚪游啊游，看見了小黃牛，急忙游過去，叫著，媽媽、媽媽！小黃牛說，我不是你媽媽，你媽媽在水里。小蝌蚪哭著說，噢。
5接著又出示小烏龜，邊演示邊說：小蝌蚪游啊游，看見一只小烏龜，急忙游過去叫著，媽媽、媽媽小烏龜說。我不是你媽媽。你媽媽是穿的綠衣裳，也沒有尾巴。小蝌蚪說，噢，知道了。
6、出示小青蛙，邊演示邊說：孩子，我在這兒呢！小蝌蚪聽見有誰在叫他，一看，荷葉上坐著一只青蛙，正捉住了一只害蟲，小蝌蚪急忙游過去，邊叫著媽媽，邊跳上荷葉，和媽媽一起捉害蟲。
二、師：現(xiàn)在小蝌蚪已經(jīng)找著他的媽媽了，誰知道小蝌蚪為什么叫青蛙是媽媽？（小蝌蚪長大后就是青蛙）。
三、拓展。老師演示，請孩子復(fù)述故事。
四，延伸。
師：小蝌蚪長大后就是青蛙，青蛙是有益的動物，專吃害蟲，我們要保護他，不要傷害他，要保護大自然。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇六
1、能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。
2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。
1、喜歡猜謎2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。
3、自編故事：《小豬找朋友》引出課題。
4、請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？
5、師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。
重點：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。
6、師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物？
7、兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？
要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇七
1.嘗試用紙團印畫的方法印青菜,初步學(xué)習(xí)畫面的布局。
2.積極參與操作活動，感受趣味藝術(shù)活動的快樂。
1.課件-照片：白菜，范畫。
2.幼兒用材料：報紙球、顏料、油畫棒。
3.實物：青菜。
一、演示課件，看整塊菜地。
小朋友們看看這是什么呀？
在這塊菜地里呀種了好多好多的青菜。
二、出示實物青菜，認識菜幫子和菜葉。
1.今天，菜地里的菜寶寶來到我們班了，我們看看菜寶寶長得什么樣子呀。
它的身上有什么呢？
（引導(dǎo)幼兒說出菜葉和菜根。）。
小結(jié)：青菜是由上下兩部分組成的，上面的是菜葉，下面的是菜根。
2.青菜寶寶是什么顏色的？(綠色)。
你們青菜是誰種出來的嗎？（農(nóng)民伯伯）。
三、示范講解印菜葉，畫菜根的方法。
1.教師出示范畫：
今天，老師就來中青菜，請小朋友看看老師的青菜是怎么種出來的？
2.教師示范講解印菜葉的.方法：
團一團，捏捏緊，
蘸一蘸，拿起來，
印一印，紙團寶寶送回家。
再蘸一蘸，拿起來，又一棵。
3.示范講解畫菜根的方法：
菜葉畫好，畫菜根。
我們用油畫棒在菜葉的下面畫菜根彎彎轉(zhuǎn)個彎。
來，我們一起伸出小手跟老師來一遍，彎彎轉(zhuǎn)個彎。
記住了，菜根要畫在菜葉的下面。
提出要求：
1.顏料不能蘸的太少，布局要合理，印好一棵青菜，空一點再印，不要擠在一起成一團。
2.印好菜葉把手擦干凈再拿油畫棒畫菜根，菜根要畫在菜葉的下面，菜根和菜葉要連在一起，不能分開。
五、欣賞作品。
自由講述，看看哪一片菜田種的最干凈，最整齊，最好。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇八
1、知道青菜有營養(yǎng)，不再抗拒吃青菜。
2、在品嘗活動中喜歡吃青菜。
3、用牙齒模型演示、牙齒熱身操等方法練習(xí)咀嚼。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
青菜人手一份；青菜做的衣服,背景音樂；牙齒模型；各種青菜烹制的食物；餐具等。
1、鞏固對青菜外部特征的了解，知道青菜很有營養(yǎng)。
2、現(xiàn)場調(diào)查，了解幼兒不喜歡吃青菜的原因。
教師：但是為什么青菜這么有營養(yǎng)小朋友們卻不愛吃呢？這是為什么？
總結(jié)：大部分的小朋友都是因為吃青菜容易卡住喉嚨，所以很多小朋友都不愛吃。
3、教師講述故事，引發(fā)對此問題的興趣和關(guān)注。
教師：青菜媽媽遇到了一件難過的事情，我們一起來聽一聽。
提問：青菜媽媽說那個愛搗蛋的家伙藏在哪里？它總會干什么壞事？
4、通過提問和討論，幫助幼兒找到對付“卡卡”的方法。
教師：你們有什么方法可以對付卡卡,吃青菜的時候不被卡住？
教師依次請幼兒說一說自己想出的方法，并跟著音樂用動作表示出來。
小結(jié)：其實我們的牙齒也像刀一樣，能把青菜切碎，更能把卡卡切斷，切小，切碎！
5、咀嚼游戲，加強幼兒對咀嚼的認識。
牙齒熱身操，教師帶領(lǐng)幼兒在音樂中邊念兒歌邊運動牙齒。
提問：這個牙齒熱身操是怎么做的?你能上來做一做嘛?
總結(jié)：今天我們學(xué)會用牙齒像刀一樣把卡卡切碎了，美味的青菜就可以下肚了！
6、幼兒品嘗活動，鼓勵幼兒大口咀嚼青菜。
總結(jié)：今天我們打敗了卡卡，沒有被卡住，青菜好吃嗎？其實除了青菜，像菠菜，芹菜等等的'長葉菜里面也都藏著卡卡，你們現(xiàn)在會對付它們了嗎？怎么對付？用大牙齒用力地把菜咬碎，就不會被卡住了！
活動選材來源于生活。眾所周知，青菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個季節(jié)里，青菜隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。雖然他們知道的不少，但對青菜的食用部分及其營養(yǎng)及對人身體的好處不是很了解。因此有必要通過觀察、討論、猜謎、制作等一系列活動,讓幼兒了解青菜特性的同時,知道青菜的營養(yǎng)價值,加深對青菜的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃青菜的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇九
活動目標：
1、喜歡創(chuàng)編活動，認真傾聽，積極思考。
2、能用自己有的經(jīng)驗進行想象、續(xù)編故事情節(jié)。
3、會用較清楚、連冠的語言講述故事、
活動準備：
1、豐富有關(guān)動物（小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等）生活習(xí)性的知識，對大小關(guān)系有一定理解。
2、一張楓樹背景圖，各種小動物圖片、兒童人手一片紅楓葉。
活動過程：
1、激發(fā)興趣。
欣賞紅楓，提問：這是什么？像什么？可以用來做什么？引起兒童大膽的討論。
2、欣賞故事《紅楓葉》故事前半部分。
提問：誰收到了小兔寄來的紅楓葉？它們把紅楓葉用來做什么？
3、續(xù)編故事。
（1）教師引導(dǎo)兒童續(xù)編故事。
小兔有許多的好朋友，它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰？
誰收到了小兔寄來的紅楓葉，它們把紅楓葉用來做什么？
（2）引導(dǎo)兒童從動物的特點、生活習(xí)性及楓葉與動物相對大小關(guān)系上去考慮，去創(chuàng)編。
（3）鼓勵兒童大膽思考，只要符合故事內(nèi)容，就應(yīng)給予肯定和支持。
（4）請兒童將續(xù)編的故事用楓葉和故事中的小動物表現(xiàn)在背景圖上。
4、教師講述故事結(jié)尾。
將兒童創(chuàng)編的內(nèi)容編入故事中。（也可引導(dǎo)兒童編故事。提問：這些動物收到了小兔的禮物，它們會不會去感謝小兔，怎么去感謝呢？）。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇十
孩子幼兒園不定期的就會發(fā)繪本回來看，他們稱之為圖書漂流，我覺得這個活動挺好，就是感覺次數(shù)太少了。具體原因呢，老師說是因為有的家長不及時還書，收不齊就沒法傳給其它班級，好像說的也在理。
這次拿到的是《一園青菜成了精》，剛開始看，小家伙就問：“媽媽，什么是精。”這可把我問住了，我馬上聯(lián)想到了《肚子了有個火車站》里的小精靈，我說：“可能就跟小精靈一樣?！彼麤]說啥，可能還存在著疑問。當讀到大王、娘娘這些詞，他說：“精就是菜會動了?！蔽亿s緊回答：對?！熬谷豢偨Y(jié)的這么精辟，我都沒想到。
故事中的稱呼、動作詞語運用的都很詼諧，孩子看到好多地方都笑的前俯后仰。當聽到”豆莢菜跪倒來報信“，就跪在床上，雙手握拳，做著報信的動作。
這本書是以童謠的.形式展現(xiàn)了一個孩子們天馬行空的故事。書中的內(nèi)容讀起來朗朗上口，很押韻，小家伙讀了幾遍就能來上幾句了。有次在路上和我一起來，他說一句，我說一句，其實我就是想到什么說什么，他說不是那個，你掉了什么什么的。還記得真清。我個人感覺這本書里的好多動作都可以和小孩玩游戲，比如拿個棍子當銀桿槍來玩打仗游戲；走在路上覺得無趣，可以和孩子掃螂腿走走等游戲。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇十一
1、理解故事內(nèi)容，體會小青蟲對音樂的熱愛及它的夢想，產(chǎn)生同情和關(guān)愛之情。
2、感受故事的優(yōu)美意境，了解青蟲演變?yōu)楹倪^程。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
一、引題。
二、閱讀故事幻燈片1—4。
教師：小青蟲到底為什么哭了，我們一起來看看這本大書吧。
1、閱讀幻燈片1。
2、閱讀幻燈片2。
教師：小青蟲在干什么，它的表情是怎么樣的?云記號是什么意思?
教師：小青蟲這么喜歡音樂，為什么要躲在樹葉底下偷偷的聽呢?
3、閱讀幻燈片3。
教師：蟋蟀在干什么呢?它說了什么?它為什么要這么做呢?
4、閱讀幻燈片4。
教師：聽了你們的安慰小青蟲的心情好多了，小青蟲接下來會怎么做?我們繼續(xù)往下看。
三、連貫閱讀第五幅到第七幅的故事。
2、教師：睡著后的小青蟲做了一個夢，它會做一個什么夢呢?
四、閱讀故事最后部分。
1、教師：小青蟲夢見了什么，它的夢實現(xiàn)了嗎?
2、教師：這下，蟋蟀又是怎么說的?
3、教師：最后小青蟲有沒有參加蟋蟀的音樂會呢?
五、完整欣賞故事，感受故事的意境美。
1、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
2、丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們，我們都應(yīng)該尊重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗。
《小青蟲的夢》是來自冰波筆下的一個抒情類童話，故事中流動著一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶，從當初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞。它告訴我們不應(yīng)該用相貌來判斷一個人的價值，每個人都有追求的權(quán)利，都能通過努力來實現(xiàn)自己的夢想。于是，我開始琢磨著怎樣使幼兒體會、感受這個故事中的.意境和道理。
成功之處：
我認為整個活動，環(huán)節(jié)較為清晰，思路明確。在活動中，孩子們能積極地參與到活動中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動較好，氛圍融洽。
不足之處：
教師在活動第二環(huán)節(jié)的集體閱讀中，讓幼兒觀察蟋蟀的表情和動作，在設(shè)計修改教案的時候我考慮到蟋蟀是一個反面角色，因此并沒有讓幼兒進行模仿，但是如果只是讓幼兒模仿角色的心理、情感以及語態(tài)動作等，并不是去強化幼兒的反面情感。我覺得這里的角色對比很明顯，讓幼兒進行模仿可以加深幼兒對角色的認識，同樣可可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對還是不對，因此有必要在這個環(huán)節(jié)讓幼兒起來模仿，動一動。
當然，不足的地方還有，如怎樣使教師給幼兒的反饋更有效等，需要教師在平時的活動中去實踐、去琢磨、去積累。一個活動的結(jié)束不等于真正的結(jié)束，我要把每次活動結(jié)束作為下一次活動的開始，向著自己的目標，一步一個腳印前進。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇十二
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀語言公開課教案《兩個好朋友》含反思，歡迎大家分享。
活動目標：
1、能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進行合理創(chuàng)編故事。
2、通過小組合作交流，體驗創(chuàng)造性講述的快樂。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：
(1)ppt課件、幼兒用的小圖片、插圖的卡。
(2)人手一份繪畫紙、記號筆。
2、經(jīng)驗準備：理解故事《會游動的'小島》。
活動過程：
1、圖片排序，講述新故事。
(2)幼兒創(chuàng)編新故事。
2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事。
(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。
(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。
(3)邀請個別幼兒講述故事。
3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事。
(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。
(3)請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。
延伸活動：
在區(qū)域活動中繼續(xù)進行排圖創(chuàng)編。
參考故事：會游動的小島。
一只小鳥從湖上飛過，湖面很寬很寬，小鳥飛了很久很久。天黑了，下起雨來，小鳥飛不動了。忽然看見前面有個黑色的東西，像是一座小島。
小鳥落在小島上，它很累很累，迷迷糊糊地睡著了。
雨停了，天也亮了。小鳥醒來揉揉眼睛，咦!怎么到了岸邊了呀?嗬，小鳥不是停在了小島上，而是停在了一只大烏龜?shù)谋成?。大烏龜就像是一座會游動的小島，把小鳥送到了岸邊。
活動反思：
本次活動一開始我先出示襪子，先讓幼兒來配對，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個活動還是很感興趣的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動中游戲的成分有點少，應(yīng)該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應(yīng)該以游戲為主，讓幼兒在游戲中獲得知識。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇十三
1、通過觀察，能想象和講述畫面內(nèi)容。
2、在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏地朗誦童謠。
3、充分感受童謠有趣而充滿想象力的風(fēng)格，并樂于參與游戲。
（一）出示封面，了解故事發(fā)生的地點和里面的人物。
導(dǎo)入：今天老師給小朋友們帶來了一個很神奇的繪本故事。這個故事發(fā)生在一個神秘的菜園里。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察畫面，發(fā)揮想象，通過講述或表演表達故事內(nèi)容。
1、觀看圖片5—7，分組進行表演。
提問：我們一起來看看他們到底在干什么？誰是大王？誰是娘娘？從哪里看出來的？
2、觀看圖片8-12，引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述畫面內(nèi)容。
提問：胡蘿卜雖然輸了，但是他回去找來了救兵：葫蘆。葫蘆有什么本領(lǐng)？其他蔬菜們都被他打得很慘，誰能把這幾幅圖連起來說一說的。
3、結(jié)束了戰(zhàn)爭，菜園又恢復(fù)了平靜。
看看，這時的菜園和前幾天的菜園有了什么不同呢？
（三）完整欣賞童謠，引導(dǎo)幼兒說說這個童謠中哪里是最有趣的。
（四）延伸。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇十四
目標：
1、能根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力。
2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述，
3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。
準備：
1、動物胸飾若干。
3、音樂：動物世界。
4、摘蘋果、搬木頭、過河的標記。
過程：
一、導(dǎo)入課題，引起興趣。
1、師：小朋友，你們喜歡動物嗎？今天，動物樂園要舉行動物狂歡節(jié)，我們也換裝稱自己喜歡的動物去參加，可是，老師聽說，動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣，那兒的動物會幫助人們做許多的事情。（引起興趣）。
2、組織幼兒討論：你是什么動物？有什么本領(lǐng)？能幫助人們做什么？（導(dǎo)入課題）。
二、分段播放課件，幼兒觀看課件，分段講述，運用插問，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗，較連貫地表達個人見解。
1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。
（1）老爺爺身上很癢，什么動物會撓癢癢？
（2）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢？
（3）誰幫老爺爺撓癢癢會最舒服呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物――猴子，及選猴子的理由。）。
（4）要怎樣給老爺爺撓癢癢？（請小動物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢）。
2、小動物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾，幼兒得出經(jīng)驗：可以用小動物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。
（1）發(fā)生了什么事情？（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹上去了。）。
（2）小姐姐的心情怎樣？她會說什么？
（3）想一想，你是什么動物，你能幫助姐姐嗎，你怎樣幫助姐姐呢？（教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。）。
（4）誰能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動物及理由。）。
3、引導(dǎo)孩子們換個方向思考：具有什么本領(lǐng)的動物可以幫助媽媽抱寶寶，從而加深體驗。
（1）這是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了。）。
（2）阿姨需要什么幫助？你能幫助阿姨嗎？請你說說你是怎樣幫助阿姨的？（教師引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。）。
（3）誰幫阿姨抱寶寶，最安全，阿姨最放心？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出理想的動物及理由。）。
4、教師小結(jié)：小動物們真棒！用自己的本領(lǐng)，幫助人們做了這么多的事情。鼓勵幼兒和好朋友商量交換胸飾。
三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習(xí)性，想象他們可以幫助人們的情景。
1、幼兒觀看圖片，進行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)。
教師提問：圖上的人們遇到了什么困難，需要什么幫助？（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象、自由討論。）。
2、教師請小動物說說，你愿意幫助誰？怎么幫呢？
3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動物幫助了誰，做了什么事情？表揚動物朋友，鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學(xué)習(xí)。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。
1、動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，能幫人們做很多的事情，我們大家都?yīng)該愛護它們。請你想一想，動物還能幫我們做什么事情？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述，教師播放動物幫助人們的圖片，增長幼兒的知識。）。
2、動物狂歡節(jié)開始了，幼兒隨音樂快樂的舞蹈。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇十五
《一園青菜成了精》是一首生動而充滿想象力的童謠，語言幽默詼諧，情節(jié)生動有趣，極富嬉戲意味。這首童謠十分經(jīng)典，繪本也相當出色，但是涵蓋的內(nèi)容太多，如何進行取舍，怎樣確定核心目標，這成了一大難題。
我將本課涉及的重難點放在了通過蔬菜的本身特點與作者詼諧的語言進行對比，體會繪本想象的特點——要根據(jù)事物的自身特點。體驗這首北方童謠詼諧幽默的語言風(fēng)格。實踐證明本課設(shè)計符合一年級孩子的認知特點和興趣點，孩子們能被童謠的嬉戲意味和幽默的風(fēng)格深深感染，語言表達能力、觀察能力、想象能力都得到了一定的鍛煉，活動目標的達成度較高。
開課我先播放了北方童謠版的《一園青菜成了精》，孩子們聽得很入神，還時不時的被詼諧有趣的語言所逗笑。緊接著我引出有一位叔叔把這首童謠改編成了一本帶圖畫的'書——繪本。這是一年級的孩子第一次接觸“繪本”這一概念，我首先通過對比的方式，讓孩子們了解什么是繪本，繪本這種書與普通書的區(qū)別，以及觀察繪本的方法要先從封面、封底開始。了解作者，出版社等。接下來通過一張圖片，引發(fā)學(xué)生的思考，想象，激發(fā)學(xué)生對繪本的內(nèi)容的興趣。適時地發(fā)問，引導(dǎo)，讓生跟著思考。我還特意做了幾個具有代表性的蔬菜的圖片，讓生和繪本中的語言進行對比，體會想象的特點。最后我又播放了那首北方童謠版的《一園青菜成了精》，孩子們開始跟著一起讀，十分有興趣。
最后我布置了一個拓展的作業(yè)：假如你的文具成了精會是怎樣的？讓學(xué)生去大膽想象，表達。課下孩子們暢所欲言，想象無限，興致勃勃。
這堂課我主要想讓孩子們初步了解繪本，激發(fā)孩子們對繪本的興趣，體會繪本中的想象特點。目標雖完成，但還有些不足之處，比如應(yīng)考慮到孩子們的有限識字量，提前幫孩子把有困難的生字克服掉，朗讀起來就會很順暢，更有韻味。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇十六
如何讓枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動形象是我們數(shù)學(xué)老師一直思考的問題。對于幼兒來說，""和""看起來很抽象，而實際上，我覺得只要讓孩子記住它們的開口方向，學(xué)起來就很容易了。在本次活動中，我的設(shè)計有兩大特點:1、運用兒歌、肢體動作、生動化的語言來感知、認識大于、小于號，理解其含義；2、在活動內(nèi)容中穿插幼兒感興趣的游戲，從而充分激發(fā)參與活動的興趣。
在此活動中，我還大膽運用了數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)法，讓幼兒在初步認識、理解""和""的基礎(chǔ)上就嘗試選擇運用新符號，從幼兒的交流討論中和同伴共同分享成功的知識經(jīng)驗。在最后的操作練習(xí)中又一次大膽嘗試，讓幼兒運用逆向思維解決難題，從而培養(yǎng)他們思維的靈活性，真正讓幼兒在數(shù)學(xué)活動中主動獲取知識經(jīng)驗，獲得提升。
1、認識""和""，理解它們所表示的含義，并能正確選擇。
2、嘗試修改不等式的某一部分使其成立，培養(yǎng)思維的靈活性、可逆性。
3、在操作中培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，以及運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
教具：""和""大符號，放大作業(yè)紙，數(shù)卡。
學(xué)具：作業(yè)紙。
一、故事導(dǎo)入，初步認識""和""。
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
在一個美麗的數(shù)字符號海洋里，生活著一條快樂的小嘴魚，它有個習(xí)慣，只喜歡和小的朋友玩，因此每當它外出，看見比別人小的朋友時，它就會熱情地親一下它們，把尾巴沖向比它大的朋友。在這個美麗的海洋里，還有一條快樂的大嘴魚，它常常哈哈大笑，特別是看到比自己大的朋友就高興地控制不住，張著嘴巴向比它大的朋友表示友好。（教師邊講故事邊出示形象的大嘴魚、小嘴魚圖片）2、出示符號，初步感知。
大嘴魚、小嘴魚長得真可愛，其實它們還有個名字"大于號"和"小于號"，我們可以用身體動作學(xué)一學(xué)它們。
二、游戲互動，認識理解""和""。
1、講述游戲要求。
我們來玩?zhèn)€游戲:擊鼓傳包。鼓聲停止后，包落在哪個小朋友的手里，就請他左右兩邊的小朋友從包里各拿出一張數(shù)字卡片，請中間的小朋友用自己的動作來演示大于號或小于號。
2、初次嘗試，合理選擇""和""。
（1）、提出要求。
數(shù)字寶寶也想和""""做游戲，請小朋友先看看卡片上的數(shù)字誰大誰小，然后在兩個數(shù)字寶寶之間選擇一個正確的符號，并讀一讀。
（2）、幼兒操作。
3、交流討論，加深認識""和""。
（1）、幼兒交流分享。
請個別幼兒講述操作過程。
（2）、教師總結(jié)提升。
不管是大于號還是小于號，開口方向都朝著大數(shù)，尖尖的尾巴朝著小數(shù)。我們可以記這樣一首兒歌："大于號，開口朝著大數(shù)笑；小于號，尾巴撅給小數(shù)瞧。"三、再次嘗試，提升運用""和""。
1、講述操作要求。
我這里還有一些練習(xí)題，不過是錯誤的，請小朋友動動腦筋把它改過來。
2、幼兒再次嘗試練習(xí)。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇十七
1、知道有些植物是可以移栽的。
2、初步學(xué)習(xí)使用小鏟子，正確的把菜移栽到土里。
3、有樂于觀察青菜生長及管理菜地的積極性。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
1、已初步具有種蠶豆、洋花蘿卜等經(jīng)驗。
2、在蛋糕盒或泡沫塑料盒中觀察老石撒播青菜籽，并觀察、管理菜秧生長的過程。
3、將小園地土翻松，幼兒參加拾小磚頭、撿草等活動。
4、長大的青菜一顆（有根的、壯實的），有根菜秧每人1—2棵，小鏟子人手一把（最好分組進行），裝水的桶、小水舀若干（廢舊小茶杯也行）。
1、觀察比較小菜秧和大青菜。
提問：看看這兩棵青菜有什么不同？
怎樣讓這些小菜秧都能長得大大的？（引導(dǎo)幼兒知道每一棵青菜都需要有一個大一些的地方既空間）。
2、到小園學(xué)習(xí)移栽青菜。
（1）帶幼兒到小園地邊。先看教師用鏟子把小園地劃分成行距、棵距相等的.距離（挖一個小洞做標記）。
（2）看老師移栽青菜。
先用小鏟在標記處挖一個洞（把挖出的土堆在洞邊，看看青菜秧的根有多長，洞就挖多深）。用左手那住菜秧梗部，直直的把根放進洞中，手扶直菜秧。
用小鏟把土輕輕的填到洞中（注意菜秧根的四周都要填進土），再用手輕輕的把土壓實。
（3）幼兒學(xué)習(xí)移栽青菜。
注意坑的深度，提醒幼兒左手拿菜秧時不要太緊或太松。
3、給移栽的菜秧澆一點水。
注意提醒幼兒把水輕輕的澆在菜的根部。
科學(xué)活動不是一次活動就能完成的，我們應(yīng)該把它和其他領(lǐng)域、區(qū)域活動以及日?；顒泳o密結(jié)合起來。移栽只不過是我們種植活動中的一個小片段，孩子們從最初的選種子、種植、做記錄等活動中，循序漸進地觀察。我也充分認識到教師與環(huán)境在幼兒發(fā)展中的重要作用，要及時捕捉幼兒的興趣和需要，把教育目標寓于幼兒的興趣之中，從而讓孩子們在不斷更新和變化的教育環(huán)境中始終保持對知識的探求欲望。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案篇十八
“開炮！”剎時，一陣槍林彈雨襲擊了整個戰(zhàn)場。天空陰沉沉的，暗得彷佛要下雨，旁邊的樹木都被照成了暗綠色。瞧，藕王的敗兵多么狼狽！辣椒被子彈打穿了身子，體內(nèi)的“血液”肆意地順著傷口流淌出來，不一會兒，滿身都是血。它疼得對著天空大叫一聲，吼出一股鮮紅的火焰，隨后跑回了老巢，再也沒有出來；大蒜裂成了幾瓣，本想抱著僥幸的心理活著回去，卻被對手踩踏，立刻變成蒜泥；黃瓜被打得遍體鱗傷，青一塊紫一塊的，差點兒保不住小命。敗軍們都毫無次序地抱頭亂竄，像沒頭的蒼蠅，在路上，有被對手打死的，有被踩死的，還有體力不支倒下的。原來雄赳赳氣昂昂的隊伍現(xiàn)在是個徹徹底底的敗軍，一點氣勢也找找不回來了。
“同志們，沖??！”蘿卜一聲令下，所有戰(zhàn)士都沖了出去，敵人潰不成軍。
戰(zhàn)后，也許是老天爺為蘿卜這一隊感到驕傲，他展露出自己的全臉，照耀著大地，樹木被照亮了，大地被照亮了，硝煙散去了，戰(zhàn)勝的蔬菜向太陽微笑著，彷佛在慶祝戰(zhàn)爭最后的成果。
【蔬菜大戰(zhàn)】。
馮友希。
“報——大王，有人求見！”“準，進來吧?！痹捯魟偮?，白菜公公便帶著豆芽首領(lǐng)進來了。
“報告大王，我方在邊境發(fā)現(xiàn)西紅官兵入侵，眼下情況十分危急，請大王速速出兵！”蘿卜王聽見這話，生氣地拍了一下桌子，說到：“豈有此理，竟敢攻打我蘿卜國，立馬派兵三千，又從將軍帶領(lǐng)，一日之內(nèi)，必須攻下！”
這時，胡蘿卜站出來說：“大王，我們不必這樣大動干戈，只需找一個熱天，把西紅兵們引進森林，再派洋蔥們?nèi)スゴ蛩麄?，保證半日之內(nèi)一定取勝！”
蘿卜王按胡蘿卜的方法派出一千洋蔥騎兵，再讓豆角兵在森林附近放炮。果不其然，他們被引了進來，見四周沒有人，便原地休息了起來。
樹上的蟬在聒噪，西紅兵們太熱了，便脫下了上衣，這剛好被潛伏在一邊的洋蔥兵看見了，他們立刻沖上前去，與西紅柿們展開了激烈的廝殺，西紅柿們來不及穿上衣服，便開始了搏斗，他們被洋蔥辣得睜不開眼睛，只好四處亂撞，最后撞在了樹上，粉身碎骨。他們的領(lǐng)土變成了蘿卜國的地盤。
蘿卜王聽說勝利了，坐在宮殿里哈哈大笑，說道：“真是一群自不量力的東西！”
【廚房大作戰(zhàn)】。
王詩瑜。
在廚房，一場大戰(zhàn)即將拉開帷幕。
冰箱國國君---凍水餃拿起酒杯歡笑地向眾臣舉杯：“來呀！痛快呀！響午，出兵攻打冰器國！愛卿們好好吃上一頓??！”
反觀冰器國，國王油鍋則微微一笑，命菜刀為大將，大叉為副將，青花瓷為軍師，開始排兵布陣。
清晨，青花瓷把眾將召進軍營：“菜刀，你帶著你的尖兵連，主攻。若敵方攻來，便詐敗退后，退到落箱林時，丟盔卸甲。大叉，隨后你帶著你的叉陣從落箱林中埋伏出擊，負責(zé)側(cè)翼攻擊。大勺，你帶著你的軍隊和筷子軍隨我上山，當大叉把敵軍趕到低坡時，你沖下山，負責(zé)后部攻擊。同時，筷子軍在山下按兵不動，一聽號令就射擊。大碗軍，你從落箱林后小道，直赴冰箱國首都凍凌，大軍至此，國都必然空虛。你們?nèi)?，直接攻擊?！?BR> “諾！”
響午，冰箱國大將榴蓮向前走一圈，轉(zhuǎn)了八百八十圈，菜刀大軍連敗退，退到落箱林中部，大叉陣營側(cè)中埋，打殺敵軍二十萬，恍惚之下至低坡，筷子百個百個射，射得敵尸左右躺，喊打殺聲陣欲聾，昏暗太陽西邊落，敵軍陷入碟中碟。
大碗軍隊夜中跑，冰箱噩運一連串，直攻冰箱國首都，國君帶家暗中斷，整個冰箱被三光，慘叫聲中欲斷魂。軍師打仗又一仗，好仗一場有一場。
【蔬菜大戰(zhàn)】。
楊智琪。
出了城門往正東，一園青菜成了精，紫頭蘿卜是大王，紅頭蘿卜是皇后。白蓮藕想造反，一天，衛(wèi)兵帶著戰(zhàn)表，對大王說：“大王，不好了！白蓮藕要造反了！”大王一聽，非常生氣，說道：“白蓮藕竟然敢造反！胡蘿卜掛帥，這幾天趕緊排兵布陣，操練軍隊！”
天空灰蒙蒙的，四周只見槍林彈雨，到處都能聽見炮彈的“轟隆”聲。白蓮藕的部下被打得一敗涂地；辣椒被打得傷痕累累，身上紅一塊紫一塊的；扁豆的腿中彈了，它只能趴著前進；大蒜也中彈了，接著被炮彈結(jié)束了生命；涼粉是一個膽小的人，它一看這種場面，就嚇得逃走了。
白蓮藕一看它的軍隊被打得一敗涂地，慌了神，連忙逃回了江南，再也不敢造反了。
【蔬菜大戰(zhàn)】。
馬韜。
白蓮藕造反了，它自立為王，與朝廷作對，綠蘿卜王派人去鎮(zhèn)壓叛亂。
黃瓜受了傷，心想：反正橫豎都是死，我就逃吧！于是趕緊狼狽不堪地逃回了老巢。豆腐和涼粉跑得很慢，最后還是被朝廷大軍追上了。藕王見手下的將士死的死，逃的逃，覺得自己無顏見人，便一頭鉆進泥土之中去了。戰(zhàn)場上一片混亂，到處是兵器和殘肢。
戰(zhàn)斗終于結(jié)束了！胡蘿卜將軍大獲全勝，它非常高興，得意洋洋地回京領(lǐng)賞去了。
【蔬菜大戰(zhàn)】。
賀靜涵。
“西藍花造反了！”豆芽菜一顫一顫地跑來宮殿，向大肚子西瓜皇帝報告，后宮紅辣椒皇后甩動地妖嬈的身姿，高喊道：“什么？還敢造反！大冬瓜將軍，我派你去把他們給打得落花流水！”大冬瓜“騰”地一下站起來，將軍肚一挺，英氣地一揮手說：“遵命！”說罷，便帶領(lǐng)著三萬蔬菜大軍沖出宮殿。
霎時間，一陣陣震耳欲聾的聲音在戰(zhàn)場的上空回響，這聲音一浪高過一浪，使再硬石心腸的心中也結(jié)起幾個小疙瘩來。
【蔬菜大戰(zhàn)】。
袁婧怡。
“大王，小藕王造反了！”豆芽菜氣喘吁吁跑來稟報說道?！笆裁矗俊闭陲嬀谱鳂返木G蘿卜大王大怒，臉上青筋暴起，扔掉手中的酒杯，閉著眼睛深吸一口氣，“這個大白藕，虧得我平時給他金錢和勢力，原來這個白眼狼，一直想的都是要奪取這個王位！”“去，立即召集眾兵去壓制這反動派。”蘿卜王對豆芽菜命令道。
就這樣，大王率領(lǐng)大部隊聚集到了城門外，放棄所有牽掛，決定做殊死一搏。
大戰(zhàn)在即，原本藍色的天空，霎時變成壓抑的冷灰色?！皼_??！蘿卜王一聲令下，戰(zhàn)士們立即沖向前去，抵擋敵兵。”整片灰色的天際被染成血河，嚇得白藕小兵們四處逃亡。戰(zhàn)死殺場的勇士越來越多。韭菜大將緊握手中的兩把鋒刃，咬緊牙關(guān)快速沖向最前方，心中只有一個念頭“為了自己的國家，這場仗必須贏?！笔种胁煌５負]舞著兩把堅韌的大刀，英勇應(yīng)戰(zhàn)。四個敵人瞬間倒在他的刀下，他一躍，反踩在一個敵人身上，一個空翻，刀在空中一飛而過，又消滅了兩名敵人。就這樣，蘿卜大王戰(zhàn)士們把白藕隊伍殺得一干二凈，蘿卜兵隊的戰(zhàn)士們嘴里還連連叫“勝利！”
【食物大戰(zhàn)】。
黃子塵。
很久很久以后，在遙遠的z星球，白蘿卜是皇帝，他有一位十分美麗的妻子——紅蘿卜。胡蘿卜身著鮮紅的衣服，頭發(fā)綠油油的，腰身纖細，婀娜多姿，堪比西施之貌。然而，另外一個部落的首領(lǐng)蓮藕看上了紅蘿卜。于是，蓮藕和白蘿卜展開了激烈的戰(zhàn)爭。
肉丸攜手韭菜，向敵方滾去。手里揮舞著的韭菜把豆腐打得稀巴爛，還淌出了臭氣熏天的黃水。黃豆芽和綠豆芽合伙，一個拿著蔥，另一個舉著白菜，向著土豆沖去。土豆一看，呀，不好！矛和盾一起上陣了，這下可糟了。它想也沒想就往地下跳去。葫蘆膛里裝滿了種子，瞄準辣椒和番茄打去。咚咚咚！還沒等辣椒和番茄反應(yīng)過來，它們已經(jīng)渾身流滿了血。榴蓮向著爬山虎滾去，爬山虎一看，糟了！渾身是刺的怪物！這可咋辦？它來不及多想，一躥就躥得老高。四季豆仿佛一條皮鞭，啪啪啪幾聲，茄子和黃瓜紫一條青一條。涼皮看了可是嚇壞了，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地躲到了一旁。
激烈的戰(zhàn)爭結(jié)束了。白蘿卜大勝蓮藕，在蘿卜國的國都里，風(fēng)和日麗，所有臣民臉上都洋溢著愉快的笑容。然而蓮藕部落的泥潭卻是風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，仿佛隨時都會流離失所，真是慘不忍睹。
【蔬菜大戰(zhàn)】。
鄭逸菲。
蘿卜大軍與蔬菜大軍都想占領(lǐng)對方的領(lǐng)地，于是實力不俗的蘿卜王和驕傲的蓮藕王說好：明天他們大戰(zhàn)一次，一局定勝負。
戰(zhàn)斗那天到了，小蘿卜率先發(fā)起沖鋒，蓮藕王帶著士兵沖上去。胡蘿卜用它那“尖刀”（胡蘿卜最下面的尖尖頭）來刺對面的辣椒兵，辣椒兵被刺穿后，血從口中噴吐出來，隨后倒在地上，被蘿卜大軍踏在腳下，碾成紅泥。
大蒜也是藕軍的，它被紫蘿卜打了七八拳，踢了十幾腳。受傷的它想偷偷逃回去，不料被小紅蘿卜軍隊踩成了“蒜泥”！茄子也被打得鼻青臉腫，落荒而逃。豆腐也挨打了，斷肢殘臂的，嚇得屁滾尿流，只好悄悄地逃回了自己的領(lǐng)地。
藕王此時受了內(nèi)傷，它的身體已經(jīng)負傷很多次了。這時，它發(fā)現(xiàn)蘿卜軍隊正在一步步逼近，它已經(jīng)無處可逃，只好一頭鉆進了爛泥里，腦袋扎向泥土前，還不忘大喊一聲：“我一定會回來的！”
蘿卜大軍大獲全勝！
【蔬菜大戰(zhàn)】。
簡志燁。
在遙遠的wal——0903星球上，有一座古老的蘿卜城。在城中，有一群蔬菜兵看守著城池。
本來城中一切都挺安全的，賢明的紫頭蘿卜大王把城鎮(zhèn)管得規(guī)規(guī)矩矩的，大至宮殿，小至茅廬，都井然有序?？墒巧徟嚎瓷狭送鹾蟆凹t頭蘿卜”姿態(tài)妖艷動人，走路娉娉婷婷，講話悅耳動聽，真是有“沉魚落雁”之美，天下無雙。江南的蓮藕看上了美麗的王后，就在江南小鎮(zhèn)找到了一群狐朋狗友，帶領(lǐng)了十萬大軍攻進了京城。
與此同時，報信員豆芽菜跑入宮殿，跪下來，驚恐不安地對紫頭蘿卜說：“大，大王，不好了，蓮，蓮藕太監(jiān)帶，帶兵攻入城，城了?！弊项^蘿卜聽了，勃然大怒，皺起眉頭說：“這個該死的蓮藕，虧我這么信任他。胡蘿卜，帶兵去討伐小賊?！焙}卜將軍奉命帶著數(shù)百萬大軍去討伐蓮藕。
在陰暗的戰(zhàn)場上，薺菜當著前鋒，勇猛地殺入敵人的“八卦陣”中，使得敵心大亂。小蔥和韭菜隨后跟上，寒光一閃，韭菜手起刀落，把敵人切成兩半。蘿卜軍最后使用了最強的殺傷性武器，射出爆炸后會造成半徑20米的圓形大坑的無后座力放射性核能炮。牛腿葫蘆獻出了威力最大的散射核能量子炮彈。綠豆角把火一點，“轟轟轟”，藕軍嚇得只會逃跑，根本沒有反抗之力。
只見蓮藕軍隊慘不忍睹：辣椒身上沾滿了血液，茄子傷得渾身青紫，豆腐嚇得尿了褲子。藕王一看，大事不妙，鉆進了地底，保住了小命。
夕陽出現(xiàn)在了天空中，晚霞映照著大地。獲勝的蘿卜軍高興地喊道：“啊！我們勝利了，太棒了?！?BR> 【蔬菜大戰(zhàn)】。
彭銘恩。
一天晚上，一園子的蔬菜成了精，紫頭蘿卜經(jīng)過了投票，成為了蔬菜們的大王。
但是，在江南的地方官藕王卻不滿意紫頭蘿卜來統(tǒng)治蔬菜們。于是，他便與謀士花菜商量：“花菜啊，我想要謀反紫頭蘿卜，你覺得行嗎？”花菜不敢反對藕王，只能說：“行行行，以大王兵力一定行！”于是，藕王寫好戰(zhàn)書，并派豆芽菜去報信。
蘿卜大王看到信，臉都青了，皺緊眉頭，咬緊牙床。他立即召集大臣們集會，激勵大家：“我們一定要打敗藕王，還菜園清平！”蘿卜將士們士氣高昂，做好各項部署。
在血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)場上，蘿卜大王親自出征，率先殺敵。他拿著鋒利的矛，一次次地刺向試圖阻止他的敵人，怒目圓睜，所向披靡，如一頭猛獅英勇，咆哮著：“沖啊！”將士們在他的帶領(lǐng)下，士氣大增，他們不畏強敵，不畏困難，不畏死亡，拼命地攻擊敵人。
瞧，韭菜拿著槍，小蔥拿著雙刃刀，一對搭檔沖在前面，給軍隊開路；牛腿葫蘆放著大炮；綠豆角子點燃火繩。胡蘿卜大將不慎中槍，依然與敵人做最后的拼殺，在生命的最后一刻，仰天長嘯：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青！”咳出了一口血，便壯烈犧牲了。
藕王的軍隊死傷無數(shù)。膽小的藕王怕蘿卜大王的追兵再來，于是便鉆進了土里，再也沒有回來了。
【植物大戰(zhàn)】。
明昊翔。
一天，蔬菜們被賦予了生命。紫頭蘿卜當上了皇帝，過著幸福的生活。
江南的蓮藕想奪得皇位，他召集了一些毒氣彈大蒜，護衛(wèi)黃瓜，前鋒小蔥，帶著它們朝皇宮打了過去。
軍情十萬火急，直達京城，報信員豆芽菜急奔進皇宮。
“報！”豆芽菜跪下，道：“白蓮藕起義了！”
“大膽白蓮藕！竟敢奪我的皇位！”紫蘿卜氣紫了臉，命胡蘿卜出征。
胡蘿卜大帥帶著先鋒隊竹筍、毒飛鏢扁豆、拳擊手白菜和炸彈兵櫻桃，沖向了起義軍。這時，白蓮藕布下了土豆地雷，“轟”的一聲巨響。拳擊手白菜被炸上了天空，竹筍先鋒隊沖入了營中，一發(fā)機關(guān)槍炮，打得大蒜裂開來，大叫一聲：“?。√鬯牢乙?！”小蔥見狀沖出兵營，殺了出去，不料被櫻桃炸成了渣子。白蓮藕見情況不妙，出動了玉米加農(nóng)炮?！稗Z！”櫻桃炸彈和玉米炸彈一起爆炸了。黃瓜滾了下去，正好滾在扁豆身上，把扁豆壓得哭爹喊娘，毒氣彈直射入天空中。胡蘿卜大帥揮舞著大刀，和白蓮藕戰(zhàn)在一處。
終于，白蓮藕寡不敵眾，帶著一身內(nèi)傷，匆匆逃回江南。胡蘿卜則帶著軍隊凱旋而歸。
【蔬菜大戰(zhàn)】。
唐丁。
有一天，藕準備了一支隊伍準備造反。
紫頭蘿卜大王一聽報信兒的豆芽菜報告了這么一條消息，氣得將手中的酒杯捏得粉碎，拔劍砍下了桌角，義憤填膺地怒吼道：“把這一群造反的軍隊打個屁滾尿流！”
藕王見勢嚇得鉆進了土里，再也不敢出來了。
【蔬菜大戰(zhàn)】。
保宇陽。
藕不喜歡蘿卜當大王，所以它召集了一群造反派想把大王殺死，自己取而代之。藕抓緊時間訓(xùn)練新兵，他號令道：“如果在訓(xùn)練場上怕流血，那么在戰(zhàn)場上就會流血不止！”
豆芽菜把藕要造反的消息傳到了京城，蘿卜大王立刻派兵出擊。紫蘿卜將軍臨行前，鼓舞士氣，拿著高音喇叭對士兵們說：“記住了，戰(zhàn)爭是無情的，對敵人心慈手軟就等于對自己冷酷無情?！?BR> 只見蘿卜陣營：紫蘿卜騎著戰(zhàn)馬沖在最前面，后面有武裝直升機和戰(zhàn)車，榴蓮拿著鋒刺飛鏢、洋蔥拿著瓦斯彈和m762突擊搶。
敵方藕軍陣營也不弱：藕坐在步兵車里，前方有蔬菜士兵拿著m249輕機槍、辣椒拿著單兵火箭炮、青豆拿著awm狙擊步槍。
戰(zhàn)爭開始了，炮彈橫飛，雙方士兵死的死，傷的傷，哭聲喊聲混成一片，天空變成了黑色的，太陽壓根兒看不見，仿佛整個世界要被黑暗吞沒似的。
【蔬菜大戰(zhàn)】。
嚴仁希。
一天晚上，我做了一個夢……。
在宮中，紫頭蘿卜坐在大殿上，和大臣們開會。這時，江南的一個小官——白蓮藕坐在家里，想：這蘿卜家族是皇族，難道王侯將相寧有種乎？為什么我就不能當王呢？于是它召集了一群朋友：辣椒、茄子、扁豆等，這波人浩浩蕩蕩地殺向京城。
在京城開會的大臣們正在議政時，報信員豆芽菜沖進來，高喊：“報！江南的白蓮藕造反！”那紫頭蘿卜一聽，氣得整個人更紫了。它召喚胡蘿卜元帥進宮，對它說：“河南白蓮藕造反，我派你率大軍去鎮(zhèn)壓！”元帥一聽，氣得“葉”冒三丈，說“藕小子敢造反，看我不把它砍成藕泥！”
在戰(zhàn)場上，蘿卜大軍實力不凡：薺菜舉著大刀，拼命沖殺；韭菜使著兩刃鋒，時不時地飛出一個飛鏢；牛腿葫蘆填上大炮，用盡全力把炮彈射向敵方陣地；綠豆角子肚中子彈多，就如機關(guān)槍在前方“噠噠噠”地發(fā)射。
而反叛大軍中卻是另一番景象：辣椒第一個殺上去，渾身是血退下來；大蒜本想用長劍殺敵，結(jié)果被先鋒薺菜砍成好幾塊；豆腐們在后，向前軍方向一看，頓時被嚇出了一褲子尿。
藕王一看，發(fā)現(xiàn)大勢已去，于是開始逃跑。胡蘿卜元帥率軍窮追不舍。藕王見逃不了了，就一頭鉆入土中。
第二天，我醒來了，發(fā)現(xiàn)原來只是一個夢而已。