通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。撰寫心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該注重對(duì)自身的角色和責(zé)任進(jìn)行分析和思考。這是小編從網(wǎng)絡(luò)上找到的一些精彩心得體會(huì)范文，值得一讀。
教師師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇一
教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理，加強(qiáng)師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。
做為一名人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，當(dāng)我們一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展。
1、以身示范：以情感染每一個(gè)學(xué)生在課堂上，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行孜孜不倦的教導(dǎo)，一絲不茍地傳授書本的知識(shí)。在日常生活中，從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，制定出行之有效的措施。對(duì)于教育工作，老師應(yīng)做到不計(jì)較報(bào)酬，不講條件無(wú)私奉獻(xiàn)，教師既要向?qū)W生傳授課本的知識(shí)，也要傳授有關(guān)社會(huì)生活中的知識(shí)。在午間休息中，老師要率先示范，言傳身外。老師是學(xué)生的朋友，要讓學(xué)生愉快而又很好地接受老師灌輸?shù)闹R(shí)并與老師做"知心朋友"：首先要做的就是要消除師生之間的"代溝"。只要能掌握學(xué)生的心理，老師就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好這些工作，老師要深入到學(xué)生群體中，跟每個(gè)學(xué)生一一談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好和困難等，在課堂上和平時(shí)的生活中對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們樹立自信心，因?yàn)榻處熓聵I(yè)是一首愛心贊歌，是需要付出心血的，要我們的教師有耐心、有恒心、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風(fēng)師德。
2、學(xué)會(huì)寬容：公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。同時(shí)教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。
教師師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇二
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的師德師風(fēng)讀書學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的讀書學(xué)習(xí)十分必要，這對(duì)于本人的師德師風(fēng)的修養(yǎng)得益匪淺，這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界，這對(duì)今后的教學(xué)教育工作無(wú)疑是有指導(dǎo)意義的。通過(guò)這次師德師風(fēng)教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，自我剖析如下：
一、學(xué)習(xí)上不能持之以恒，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真。
本人學(xué)習(xí)伊始，每天堅(jiān)持閱讀，做筆記收獲匪淺。過(guò)了一段時(shí)間，就不堅(jiān)持了，理由是要抓教學(xué)工作，即批改作業(yè)、寫教案、備課、上課，借口工作忙。因此，曾一度停了下來(lái)，把書掉在一邊，但有時(shí)也拿來(lái)翻翻，看一下，溫習(xí)一下。這是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。雖然看一下書，但是既不做筆記，又不做寫心得體會(huì)，這樣的學(xué)習(xí)純屬是馬虎應(yīng)付，收獲甚微。綜上所述可知這是學(xué)習(xí)態(tài)度上存在的問(wèn)題。要糾正必須從根本上認(rèn)識(shí)，認(rèn)清其危害，才能深刻反省自己存在的問(wèn)題。痛下決心持之以恒地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
二、缺乏開動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。
這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的資料較多，內(nèi)容既復(fù)雜又多，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)中只求數(shù)量，不加思索，有不少問(wèn)題是弄不清楚的，更不用說(shuō)是把學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中解決實(shí)際問(wèn)題了。這次學(xué)習(xí)本人就是缺乏開動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。認(rèn)為只要瀏覽一下，大概理解就可，不必花大力氣去思考，教學(xué)工作繁忙，哪有這么多的時(shí)間去思考。書中有些內(nèi)容提出了一個(gè)問(wèn)題，不從各種資料或書籍中去查找，又不深入地思考解決這些問(wèn)題的方法。以后，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)師德師風(fēng)對(duì)于指導(dǎo)今后的教學(xué)工作非常必要。如遇到不懂的問(wèn)題，應(yīng)用筆記本記下，再反復(fù)多讀原文，查找有關(guān)資料或詞典，虛心向別人學(xué)習(xí)，一直到弄通弄懂為止。
三、缺乏刻苦用功學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐的精神。
要學(xué)習(xí)掌握一套理論，非下苦功夫去學(xué)習(xí)是不可能獲得成功的，而要缺乏勇于實(shí)踐的精神也是難以獲得成功的。師德師風(fēng)的理論是一套全新的'較為深?yuàn)W的理論和知識(shí)。如果采用隨便應(yīng)付的態(tài)度，學(xué)習(xí)上不用功，缺乏鉆研的精神，要深刻理解掌握這一套理論是不可能的。由于本人認(rèn)為教育教學(xué)工作較為繁忙，難以抽出較多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，更不用說(shuō)是去鉆研了，思想上又存在著只要隨便看一下書，做做筆記，寫一點(diǎn)心得體會(huì)，何必花那么多的精力去用功學(xué)習(xí)呢?自己的教育教學(xué)工作中存在諸多的問(wèn)題時(shí)，才認(rèn)識(shí)到這種想法是極其錯(cuò)誤的。應(yīng)多抽出時(shí)間，用功地鉆研理論，才能得心應(yīng)手地把理論運(yùn)用到教育教學(xué)工作中去，把自己的教育教學(xué)工作做得更好。才不辜負(fù)黨和人民對(duì)我們的希望。
學(xué)無(wú)止境，終身學(xué)習(xí)是我們教師職業(yè)的需要，是時(shí)代對(duì)我們的要求。能否持之以恒的學(xué)習(xí)師德師風(fēng)理論，關(guān)系到我國(guó)教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)之大事。為此，我們應(yīng)高度重視，落實(shí)到自己的行動(dòng)中去，做到持之以恒地用功學(xué)習(xí)師德師風(fēng)理論，把教育教學(xué)工作做得更好。
教師師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇三
小學(xué)時(shí)期是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，而小學(xué)教師的德育工作的重要性也因此顯得尤為突出。作為一名小學(xué)教師，作為孩子們的啟蒙老師，教師必須具備高尚的道德修養(yǎng)和良好的師德師風(fēng)，才能夠在課堂教學(xué)中影響和教育孩子們，同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的信任與尊重。
第二段：認(rèn)識(shí)德育教育的意義。
在小學(xué)階段，德育教育是課程教學(xué)的重要組成部分，它不僅僅是讓學(xué)生接受知識(shí)和技能的學(xué)校教育，更重要的是教育孩子們具備健康的思想、正確的價(jià)值觀和高尚的品德。因此，德育教育的意義不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，也在于培養(yǎng)學(xué)生的情感、道德、才能、興趣和良好的社交能力。
作為小學(xué)教師，德育素養(yǎng)是一個(gè)全面的概念，包括教育的態(tài)度、知識(shí)、方法等多個(gè)方面。教育的態(tài)度是德育教育的起點(diǎn)，教師應(yīng)該抱著熱愛、信任、尊重、關(guān)愛和公平的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教育的知識(shí)是德育教育的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該具備豐富的德育知識(shí)，掌握教育的基本原理和方法。教育的方法是德育教育的核心，教師應(yīng)該善于運(yùn)用各種教育策略，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，提高教育的效果。
小學(xué)教師德育素質(zhì)的提高，需要教師注重自我完善。首先，教師應(yīng)該注重自己的修養(yǎng)，增強(qiáng)“愛崗敬業(yè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的意識(shí)，為學(xué)生們樹立良好的榜樣。其次，教師應(yīng)該注重自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，關(guān)注最新的教育理論和實(shí)踐，提高自己的教育技能。最后，教師應(yīng)該注重自我反思和發(fā)展，持續(xù)改進(jìn)自己的教育方法和策略，不斷提高自己的教育水平。
第五段：總結(jié)。
作為小學(xué)教師，德育素養(yǎng)是衡量一個(gè)人是否合格教師的重要標(biāo)準(zhǔn)。德育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而深入的工作，需要小學(xué)教師在日常教育教學(xué)中與學(xué)習(xí)中不斷提高自己的德育素養(yǎng)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才做出更大的貢獻(xiàn)。在接下來(lái)的工作中，我將繼續(xù)不斷提高自己的德育水平，為教育事業(yè)做出更多有益的探索和實(shí)踐。
教師師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇四
二零年三月二十九日上午，和東勝區(qū)的全體教師們一起，參加了教育局舉行的師德培訓(xùn)視頻會(huì)議，親耳聆聽了四位優(yōu)秀教師進(jìn)行的工作匯報(bào)，學(xué)習(xí)到了他們?yōu)槿藥煴淼牡浞?，敬佩了他們四位老師為他們的學(xué)生所做了的那許多許多。靜思之后，一個(gè)聲音一直在我的腦海盤旋、響徹：其實(shí)，我!
也是應(yīng)該感謝我的學(xué)生的。
許他們帥氣，也許他們羞澀，也或許他們有著稍稍的邋遢，也或許他們有些憂郁，也或許他們目光有;;容竊竊地私語(yǔ)里，有著他們自己的快樂(lè)雖說(shuō)是偶爾的大聲喊叫，那也是他們童年的無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)!!!所顧忌呀他們和我一樣：來(lái)學(xué)校了，上課、下課重復(fù)著也期盼著看著他們?cè)谖已矍白咧⑻^(guò)、又跑開，我心里總是心起善念，微笑地與他們擦肩而過(guò)，那種職業(yè)的幸福油然而生，那種心頭的!甜蜜慢慢縈繞全身。原來(lái)作為教師對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是那么的快樂(lè)、自信和踏實(shí)他們帶給我的不僅有辛苦，也有充實(shí)和快樂(lè)!感謝學(xué)生們教會(huì)我彼此尊重在他們的世界里，有著我們大人無(wú)法理解的話題。無(wú)論如何，他;們的天真讓他們?cè)阱e(cuò)誤中摸爬滾打他們的幼稚，會(huì)讓老師生氣的無(wú)處躲藏，其實(shí)何必呢，他們是孩!子呀，他們很可能是無(wú)意識(shí)的呀貪玩是他們的天性，大人們不也是常常在抽空玩會(huì)兒、吃會(huì)兒、放?松會(huì)兒，不是嗎多融入他們一些，正面地、善意地去引導(dǎo)他們，在他們需要學(xué)習(xí)的時(shí)間里，盡可能的告訴他們?cè)撟鍪裁春筒辉撟鍪裁矗覀円獛椭麄兂砷L(zhǎng)，而不能夠一味地指責(zé)和呵斥，讓他們?cè)诮邮苤R(shí)教育的同時(shí)，更多地明白些做人道理，學(xué)會(huì)彼此尊重、學(xué)會(huì)彼此理解，學(xué)生小學(xué)六年的習(xí)慣養(yǎng)成教育，也就是老師們幫助他們鋪墊了幸福的一生。
記得看過(guò)這樣一段話：知道大人們?yōu)槭裁床惶羰硢嵋驗(yàn)殄X在大人手里，他們想咋花就咋花，?他們每次所買回來(lái)的東西，都是他們大人愛吃的，他們?cè)趺纯赡苓€挑食呢仔細(xì)想想，生活的實(shí)際是不是很多時(shí)候就是這樣的呢我們很少是站在孩子的角度去感知這個(gè)世界的，我們把教的任務(wù)完成的淋漓盡致，可是我們卻忽略了孩子的出發(fā)點(diǎn)和興趣點(diǎn)。在尊重他們的思想之后，我循循善誘地去引領(lǐng)他們、激發(fā)他們，讓他們學(xué)得快樂(lè)，寫的開心。于是，我也慢慢感覺到，我""現(xiàn)在的學(xué)生也又開始和我開心地玩數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)了，會(huì)與不會(huì)，至少我的課堂是他們暢所欲言的天堂里。
感謝學(xué)生讓我體會(huì)嶄新的每一天因?yàn)槊刻煲探o他們的知識(shí)是新的，那我的知識(shí)也就得是新的，我的教學(xué)引導(dǎo)也就得是新的，那我的教學(xué)思維也得是新的，于是我每天的心情也就是新的，這種更新讓我深深體會(huì)世界的交替和變換，也讓我深深地感受時(shí)間的流逝和時(shí)間的`珍貴，我愿意更多地傳授給他們生命的正能量，也愿意更多地幫助他們體會(huì)生活的積極和快樂(lè)這種積極和快樂(lè)，其實(shí)是他?們更多地傳遞給我的我又怎敢去玷污和糟蹋所以，我每天都會(huì)用于昨天不一樣的開心和激情，去迎接他們、去融合他們。我得充滿智慧地和他們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)。我真怕有那么一天，我會(huì)離開我深愛的這個(gè)三尺講臺(tái)，像一個(gè)暮沉的老人，失去思考、失去機(jī)靈，只剩下呆滯的目光，少了活力，少了積極主動(dòng)地拼搏和著急。所以，我還是慶幸自己自己有著七十六位的學(xué)生，我和他們一起，把書本上的知識(shí)，隨著一道道例題、一道道練習(xí)題，讓他們以不同的方法和形式，學(xué)會(huì)了、掌握了、理解力、領(lǐng)悟了、記住了、運(yùn)用了，我也是欣慰了。
還有我時(shí)時(shí)牽掛的劉嘉申同學(xué)，父母的忙碌生計(jì)、沒(méi)時(shí)間，讓孩子總感覺全世界對(duì)他的拒絕和遺忘。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的接觸和溝通，現(xiàn)在的他，手里一旦有了什么稀奇的東西，他就會(huì)湊到我的跟"!".前：周老師，送給你吧就如前些天，他不知從哪里撿來(lái)的學(xué)生手工作品紙質(zhì)的有些臟乎乎的三棱鏡。放學(xué)后，他專門等到辦公室門口，一看見我從遠(yuǎn)處走來(lái)，趕緊跑過(guò)來(lái)，趴在我耳邊，悄悄地對(duì)說(shuō)：周老師，周老師，送給你吧，能看見好多種顏色!""!"呢我接過(guò)來(lái)，試著看了看，摸摸他的頭說(shuō)：你玩吧周老師是大人了，不能玩這個(gè)了?？粗?沒(méi)煩惱的轉(zhuǎn)身跑開，我想：他也有著他的世界，他也有著他的快樂(lè)，一切也都挺好祝福他的無(wú)憂無(wú)!慮和從不抱怨，會(huì)有那么一天，他會(huì)長(zhǎng)大，也會(huì)成熟，也會(huì)有他自己想要的生活，幸福的生活!
教育家們常說(shuō)：教育就是愛，愛也應(yīng)該是大愛老師的愛應(yīng)該是細(xì)節(jié)的愛、快樂(lè)的愛、常態(tài)的愛，是不求回報(bào)的愛，抬高我們的學(xué)生，成為他們成長(zhǎng)的墊腳石，讓他們的人生路走的更好、更幸福、更快樂(lè)感謝他們每個(gè)人帶給我的充實(shí)和活力，感謝他們讓我在每節(jié)課中演藝著我自己的精彩，也深深地感謝謝他們對(duì)我的認(rèn)同和尊重，更深深地感謝他們每天陪伴我的感動(dòng)和歡欣，說(shuō)一聲：老師，您好！是他們對(duì)我的尊敬，回一聲：同學(xué)，你也好！也是我對(duì)他們感激、感恩的回報(bào)。謝謝你們了，我的學(xué)生們！我教育的快樂(lè)，有你們可愛的一半，也有我辛勤付出的一半。
教師師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇五
近段時(shí)間，xx小學(xué)校在成偉校長(zhǎng)的組織下，我校全體教師在會(huì)議室認(rèn)真學(xué)習(xí)了增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)做好老師師德教育活動(dòng)，學(xué)后受益匪淺。
通過(guò)這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《新義務(wù)教育法》、《新教師法》、如何做好新時(shí)期的班主任工作，用心做合格教師，努力做一名優(yōu)秀教師，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，重慶市黨員干部十二不準(zhǔn)和八嚴(yán)禁等內(nèi)容具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一名好教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，展開了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師及石柱優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，理解到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我理應(yīng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要持續(xù)提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，準(zhǔn)確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過(guò)展開師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地理解到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的'我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，不過(guò)調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促動(dòng)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我當(dāng)前的思想境界還要持續(xù)提升。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀點(diǎn)，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的好教師。
通過(guò)學(xué)校展開的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的好教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提升自身水平，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
總體來(lái)說(shuō)，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，優(yōu)秀教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的!
教師師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇六
作為一名小學(xué)教師，教師德育素養(yǎng)一直是我的關(guān)注焦點(diǎn)。在教學(xué)和生活中，我不斷探索和實(shí)踐，從中獲得了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)小學(xué)教師德育素養(yǎng)的心得體會(huì)。
第一段，引言。
教師作為社會(huì)的重要角色，其德育教育責(zé)任尤為重大。隨著社會(huì)發(fā)展和家庭教育的多元化，學(xué)生面臨著諸多的價(jià)值觀沖擊。因此，教師必須擁有較高的德育素養(yǎng)，才能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。
第二段，教師的自身修養(yǎng)。
教師作為德育引導(dǎo)者，其自身的修養(yǎng)非常重要。首先，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守職業(yè)道德，以身作則，做一個(gè)言行一致的人。其次，教師應(yīng)該有良好的情感素質(zhì)，關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，以尊重學(xué)生的人格為前提，與學(xué)生建立親近的人際關(guān)系。此外，教師還應(yīng)該具備高尚的道德情操，為了學(xué)生的利益而堅(jiān)定而勇敢地維護(hù)正義，抵制不良的誘惑和行為。
第三段，課堂教學(xué)的德育引導(dǎo)。
課堂教學(xué)是教師開展德育引導(dǎo)的重要場(chǎng)所。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生德育教育的滲透和陶冶。教師可以通過(guò)講授德育教育課程，依據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，開展德育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生接受積極向上的思想意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
第四段，個(gè)性化的德育引導(dǎo)。
教師需要照顧每個(gè)學(xué)生的個(gè)性需要，因此在德育引導(dǎo)上也應(yīng)該注重個(gè)性化，有針對(duì)性的開展工作。不同的學(xué)生個(gè)性及成長(zhǎng)環(huán)境不同，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教育方式和方法，讓學(xué)生感受到被尊重和被愛護(hù)，促使學(xué)生在教師的關(guān)愛下，健康成長(zhǎng)。
第五段，結(jié)尾。
小學(xué)教師德育素養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在教學(xué)實(shí)踐中，需要持續(xù)不斷地完善自身的德育素養(yǎng)，探索適合學(xué)生的教育路徑。作為小學(xué)教師，我深知德育教育的重要性，將繼續(xù)努力提升個(gè)人素質(zhì)，不斷探索德育教育新的方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量。
教師師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇七
新時(shí)期的班主任工作，用心做合格教師，勉力做一名優(yōu)秀教師，中小學(xué)教師職業(yè)品德標(biāo)準(zhǔn)，重慶市黨員干部十二不準(zhǔn)和八嚴(yán)禁等內(nèi)容具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與標(biāo)準(zhǔn)了我日常的教學(xué)行為，勉力做一名好教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了集體研究與小我自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度研究了全國(guó)優(yōu)秀教師及石柱優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的高尚性，熟悉到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)品德涵養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過(guò)開展師德師風(fēng)研究，使我更加蘇醒地熟悉到學(xué)生作為研究的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)氣當(dāng)成“不懂事”，事后想來(lái)，如許的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人愛好，然而調(diào)皮的學(xué)生也并不是一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要勉力克服自己的不良情感，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境地還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作同伙，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的'教育深受學(xué)生愛好，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一小我民滿意的好教師。
通過(guò)學(xué)校開展的師德師風(fēng)研究，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的好教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷研究，以研究來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力，營(yíng)業(yè)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于研討，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的研究中，優(yōu)秀教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的！
“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！?BR> 教師師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇八
3月7日上午，經(jīng)開區(qū)全體語(yǔ)文教師齊聚在85中學(xué)的報(bào)告廳，參加了由經(jīng)開區(qū)教文體局組織的“語(yǔ)文教師朗讀素養(yǎng)提升培訓(xùn)”，讓我受益匪淺。
培訓(xùn)開始了，李莉老師首先為大家分享了自己的朗讀《我為什么當(dāng)教師》。聽著老師的朗讀，感覺她的聲音是那么的甜美，讓人如癡如醉。緊接著，她又引用了著名央視主持人董卿的一句話：“朗讀屬于每一個(gè)人?！睆亩怀隽死首x的重要性，并且再次強(qiáng)調(diào)，作為語(yǔ)文教師，朗讀更為重要，因?yàn)槔首x是語(yǔ)文教學(xué)的一種重要手段、方式。聽了老師這樣說(shuō)，在場(chǎng)的成員不約而同地點(diǎn)頭，表示對(duì)老師看法的認(rèn)同。
接下來(lái)老師給大家明確了朗讀的具體要求：朗讀首先要做到準(zhǔn)確、清晰；其次是要流暢、自然；接下來(lái)是要感情真摯；最后是要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用朗讀技巧。結(jié)合以上要求，老師用了大量的時(shí)間為我們分享了朗讀的技巧。并從兩個(gè)方面展開，具體分為：內(nèi)部心理感受和外在表達(dá)技巧。內(nèi)在心理感受包括形象感受和邏輯感受，形象感受是指調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等感官綜合感知，使作品中的情、景、物、人、事、理在內(nèi)心“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)。講到這里李老師還舉了朱自清的作品《春》為例，帶領(lǐng)大家邊體會(huì)邊朗讀，弄明白什么是形象感受。另外朗讀者對(duì)作品中事物間的邏輯關(guān)系的感受，把握好句與句，段與段之間的邏輯關(guān)系。外在表達(dá)技巧分為內(nèi)在語(yǔ)、語(yǔ)氣、停連、重音和節(jié)奏。李老師對(duì)語(yǔ)氣、重音講解尤為具體，說(shuō)道“語(yǔ)氣”她說(shuō)“語(yǔ)”是通過(guò)聲音表現(xiàn)出來(lái)的“話語(yǔ)”，“氣”是支撐聲音表現(xiàn)出來(lái)的話語(yǔ)的“氣息狀態(tài)”，語(yǔ)氣運(yùn)用的一般規(guī)律：喜則氣滿聲高，悲則氣沉聲緩，愛則氣緩聲柔，憎則氣足聲硬，急則氣短聲促，冷則氣少聲淡，懼則氣提聲抖，怒則氣粗聲重，疑則氣粗聲粘，靜則氣舒生平。且每講一處，老師都有示范。
整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，有老師的講解有師生的練習(xí)體驗(yàn)，課堂氣氛甚是熱烈。當(dāng)然，任何一項(xiàng)技能的練就都不能一蹴而就，但相信，只要大家按照老師的指導(dǎo)用心練習(xí)，我們的朗讀水平一定會(huì)大有提高！
教師師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇九
師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)再次為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師這個(gè)職業(yè)被賦予更多的道德內(nèi)涵：愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表等等?！暗隆奔戳己玫男摒B(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識(shí)，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了萬(wàn)人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓(xùn)的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓(xùn)主要包括學(xué)習(xí)教育新政策，師德修養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，受益良多，體會(huì)如下：
一、愛崗敬業(yè)，體驗(yàn)幸福。
作為一個(gè)人民教師，自然不同于其它一些行業(yè)的工作，我們的身上肩負(fù)著一代人的未來(lái)。相信很多老師都有很強(qiáng)的責(zé)任心，愛崗敬業(yè)精神，都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績(jī)。有了愛崗敬業(yè)精神的驅(qū)動(dòng)，很多教師自覺地、不斷地完善自我;用這種精神去感染家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)心目中樹立威信，感染學(xué)生，在學(xué)生心中樹立進(jìn)取向上、勤奮努力的榜樣。大愛至上，這就是愛崗敬業(yè)精神、師德譜寫出的最美妙的樂(lè)章，時(shí)代的最強(qiáng)音。
二、教書育人，誨人不倦。
教育是愛的事業(yè)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。你不愛他，他會(huì)愛你嗎?我們教師職業(yè)的價(jià)值，正是體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤(rùn)著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田，完善人格，培養(yǎng)良好品德。但愛學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。教師的教最終是為了不教，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生，愛學(xué)生，而不是簡(jiǎn)單地教會(huì)他們認(rèn)字、計(jì)算僅此而已。教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀念，樹立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)。建立良好的師生關(guān)系，更要平等、公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，換位思考，“蹲下身來(lái)”傾聽，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展。
三、為人師表，以身作則。
首先，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服?！捌渖碚?，不令則行;其身不正，雖令不從。”其次，老師還要不斷地給自己充電，不被社會(huì)所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢谥R(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。曾有一位教師這樣說(shuō)過(guò)：“開始教學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)學(xué)科本位的教師，那時(shí)總是把學(xué)科放在首位。??隨著時(shí)間的推移，我感到我是教藝術(shù)的，??”由此，一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要努力提高自己的語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng)、聽說(shuō)讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
2021年師德培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，這將會(huì)給我日后的工作指明了前進(jìn)的方向。
教師師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇十
師德素養(yǎng)是教師工作中最重要的素質(zhì)之一，是教師職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。作為一名教師，我們首先需要具備的是高尚的師德情操，只有具備良好的師德素養(yǎng)，才能成為學(xué)生心目中的楷模和榜樣，才能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到積極的影響。在教育工作中，教師的言行舉止、師生關(guān)系等方面都需要遵循一定的師德規(guī)范，才能更好地完成教育使命。
師德素養(yǎng)的提升需要從多個(gè)方面入手。首先，教師需要不斷學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平。只有具備較高的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)能力，才能更好地履行教師的職責(zé)。其次，教師需要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法和教育理念，不斷創(chuàng)新教育方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，教師還要注重與學(xué)生的交流和溝通，了解學(xué)生的需要和困惑，并積極幫助他們解決問(wèn)題。
在過(guò)去的教育工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到師德素養(yǎng)的重要性。我切身體會(huì)到，一個(gè)高尚的師德情操能夠贏得學(xué)生的尊重和信任，而這種尊重和信任又會(huì)鼓勵(lì)教師更加努力地為學(xué)生付出。在踐行師德素養(yǎng)的過(guò)程中，我也有所收獲。首先，我學(xué)會(huì)了從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，更多地站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的感受和需求。其次，我學(xué)會(huì)了關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，關(guān)注他們的品德修養(yǎng)和思想教育，不僅僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。最后，我也體驗(yàn)到了教育工作的幸福感，看到學(xué)生們?cè)谖业囊龑?dǎo)下成長(zhǎng)和進(jìn)步，這是無(wú)法用金錢衡量的。
師德素養(yǎng)的進(jìn)步對(duì)于教師來(lái)說(shuō)意義重大。首先，師德素養(yǎng)的提高能夠增加教師的職業(yè)幸福感和成就感，激發(fā)教師的工作熱情和積極性。其次，一位具備高尚師德的教師不僅能夠?qū)W(xué)生起到良好的示范和引導(dǎo)作用，還能夠構(gòu)建良好的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，師德素養(yǎng)的提升還能夠提高教師與家長(zhǎng)和社會(huì)的良好溝通能力，增強(qiáng)教師的社會(huì)影響力。
面對(duì)未來(lái)的教育工作，我將繼續(xù)努力提高自己的師德素養(yǎng)。首先，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，用真誠(chéng)的態(tài)度關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，尊重他們的個(gè)性和特長(zhǎng)，激發(fā)他們的潛力。其次，我會(huì)不斷提高自己的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)水平，保持與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教育方式和教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，我還會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)和社會(huì)的交流和合作，通過(guò)多種渠道與他們溝通，共同關(guān)心和教育好每一位學(xué)生成長(zhǎng)。
結(jié)語(yǔ)：
師德素養(yǎng)是教師職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。通過(guò)不斷努力和反思，我意識(shí)到師德素養(yǎng)的重要性，并在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到提高師德素養(yǎng)需要付出持久的努力，但只要能夠把學(xué)生的成長(zhǎng)作為己任，用心去做，我相信自己定能成為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教師師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇十一
師德是教師職業(yè)道德的核心，是教師應(yīng)遵循的基本原則和準(zhǔn)則。故事作為一種形式生動(dòng)地展現(xiàn)了師德的重要性和影響力。本文將通過(guò)故事的情節(jié)展開一系列思考，探討師德素養(yǎng)的內(nèi)涵和重要性。
第二段：故事一--老師的信任。
在一所鄉(xiāng)村學(xué)校，有一個(gè)只有六歲的小男孩名叫小明，他因?yàn)榧彝ヘ毨Фz學(xué)。某一天，一位心地善良的老師發(fā)現(xiàn)了小明的天賦，并決心要幫助他。盡管學(xué)校在課程和設(shè)施上并不完善，但這位老師不斷給予小明信任和關(guān)愛，讓他重新找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。最終，小明在老師的幫助下考上了重點(diǎn)中學(xué)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。這個(gè)故事讓人深思教師對(duì)學(xué)生的信任和關(guān)愛對(duì)他們的成長(zhǎng)有著巨大的推動(dòng)作用。
第三段：故事二--一句話的力量。
在某個(gè)寒冷的冬天，一位年輕的音樂(lè)老師發(fā)現(xiàn)班上的一位學(xué)生名叫小紅在上課時(shí)總是異常安靜，因此她對(duì)她產(chǎn)生了興趣。通過(guò)與小紅的交流，老師得知她家庭困難，父母經(jīng)常爭(zhēng)吵，小紅因此沉默寡言。一天，老師給小紅留了一句鼓勵(lì)的話：“你有很大的潛力，我相信你可以做到?！边@句話讓小紅震驚，她從此變得充滿了自信，不再屈服于困境。多年后，小紅成為了一位著名的音樂(lè)家。這個(gè)故事告訴我們教師的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第四段：故事三--打破學(xué)生的偏見。
在一所城市中學(xué)，一位剛開始教書的年輕老師面臨著一個(gè)困難：班上有一個(gè)名叫小華的學(xué)生長(zhǎng)期被同學(xué)孤立和排擠，原因是他外表略顯“奇特”。然而，這位老師沒(méi)有對(duì)小華產(chǎn)生偏見，反而給予他同樣的關(guān)懷和尊重。漸漸地，班上的同學(xué)開始注意到小華的優(yōu)點(diǎn)和才華，并逐漸接納了他。這個(gè)故事告訴我們教師應(yīng)當(dāng)以身作則，打破學(xué)生的偏見，給予每個(gè)學(xué)生公平的機(jī)會(huì)和待遇。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)以上的故事，我們可以看到師德素養(yǎng)對(duì)于教育的重要性。教師作為學(xué)生的引路人，他們的言行舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵性作用。師德素養(yǎng)不僅指的是教師自身的道德修養(yǎng)，也包括對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、信任和尊重。故事中的教師以不同的方式展示了師德的力量，鼓勵(lì)著學(xué)生不斷向前。因此，作為一名教師，我們要注重自身道德水平的提高，用真誠(chéng)和關(guān)愛去影響學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在溫暖的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。
教師師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇十二
自從開展繼續(xù)教育以來(lái)，教師每年都要參加培訓(xùn)。剛開始，大家積極性很高，從中也收獲不少。之后培訓(xùn)次數(shù)名目越來(lái)越多，大家難免帶有情緒了：上班時(shí)間忙工作，周末又要去培訓(xùn)。但是要學(xué)習(xí)新理念，要提高自我，能不去嗎？這次，我也是帶著這種被迫學(xué)習(xí)的情緒加入了海西教育的網(wǎng)上培訓(xùn)。當(dāng)我登入培訓(xùn)平臺(tái)，就為自己遲到而感到后悔不已。海西教育培訓(xùn)為我們帶給了一個(gè)便捷的，靈活自由的平臺(tái)。講座、課堂實(shí)錄、網(wǎng)絡(luò)交流、互動(dòng)、思考問(wèn)題、心得體會(huì)等等，新穎、豐富的形式，為我們打開了一扇學(xué)科理念、理論與實(shí)踐相結(jié)合的活動(dòng)窗口。課程資料是那樣的豐富多采，又實(shí)在實(shí)用。專題四、專題五、專題六的三場(chǎng)講座，還有許多優(yōu)秀教師的精彩的課堂實(shí)錄視頻，課程文本、拓展閱讀材料都為我們送來(lái)一份豐盛的精神大餐。我專心地聆聽專家們探討《作文指導(dǎo)的問(wèn)題與方法》、《讓學(xué)生課外愛讀書、會(huì)讀》、《做有魅力的語(yǔ)文教師》，認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)專題文本。專家和做課教師以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給我人教學(xué)作了具體的指導(dǎo)，使我在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。真是受益匪淺。
在“作文指導(dǎo)的問(wèn)題和方法”中，錢理群教授與我們分享他的《關(guān)于中小學(xué)寫作教育的斷想》，我邊讀邊反思自己在過(guò)去的'作文指導(dǎo)的不足，應(yīng)對(duì)“學(xué)生不愿意、甚至害怕寫作，他們沒(méi)有寫作的欲望，把寫作看作是外加的負(fù)擔(dān)；學(xué)生覺得沒(méi)有什么可寫的；不知怎樣寫”等等問(wèn)題，我卻只注意指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫，于是下了很大的工夫，教學(xué)生怎樣審題，選材，布局謀篇，學(xué)生很勉強(qiáng)地寫出來(lái)，也是千篇一律，千人一面，我困惑，我迷茫。專家精辟獨(dú)到的分析，使我明白今后在作文教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)就應(yīng)拋棄，把作文指導(dǎo)課上得更好。
當(dāng)看到專題五中《部分中小學(xué)教師閱讀匱乏令人憂》的調(diào)查__時(shí)，我不由地臉紅了。最近幾年，由于自己都是擔(dān)任低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，忽視了對(duì)自己綜合素養(yǎng)的提升，少看其他的書了，平時(shí)大多看一些與教學(xué)相關(guān)的書籍，就像譚軼斌說(shuō)的“已從腦力勞動(dòng)者蛻化成了體力勞動(dòng)者”真是不就應(yīng)。我要銘記全國(guó)著名特級(jí)教師于漪的教導(dǎo)：“選取了教師職業(yè)，就是選取了高尚，選取了教師就是把你的生命、你的智慧同青少年的成長(zhǎng)捆綁在了一齊。育人先育己，提升自己要有養(yǎng)料，要讀書！“我要少一點(diǎn)世俗氣，多一點(diǎn)書卷氣，讓讀書成為自己的生活方式、生存必需，讓自己的生命更富有色彩，精神之花永不枯萎，活到老，學(xué)到老。
夜已經(jīng)深了，我的培訓(xùn)體會(huì)還有很多，不再一一敘述。感謝海西教育培訓(xùn)網(wǎng)為我們教師開辟了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)教研的新天地。
教師師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇十三
通過(guò)本次專題學(xué)習(xí)，我對(duì)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)、與素質(zhì)教育、綜合素質(zhì)教育的關(guān)系有了進(jìn)一步的了解，核心素養(yǎng)課程與教學(xué)改革，內(nèi)容實(shí)在，可讀性強(qiáng)，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。我們要學(xué)習(xí)他們教育思想的先進(jìn)性，真正做到有效地高效課堂。
我有三點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
教師的“教”要切實(shí)為學(xué)生能“學(xué)”服務(wù)，正確對(duì)待教師的“少教”，給學(xué)生以更多的“多學(xué)”主動(dòng)權(quán)。在教師的組織和引領(lǐng)下，變學(xué)生“聽懂了”為“學(xué)懂了”“學(xué)會(huì)了”。我也結(jié)合了自己課堂的實(shí)際，在以學(xué)生“自學(xué)”為主的教學(xué)模式下，教師的教學(xué)策略、教學(xué)方法與教學(xué)手段都得到全面改觀，學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)“接受式”或“被填灌式”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)在的自主式與開放式的主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上變得活躍、自信了。
核心素養(yǎng)的主體是學(xué)生，提倡“以學(xué)為主”的課堂教學(xué)，教師需有精湛的教學(xué)藝術(shù)，幫助引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)行思考。我認(rèn)真學(xué)習(xí)并思考著每一個(gè)觀點(diǎn)，同時(shí)也思考著如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。
在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法，懂的教育規(guī)律，做反思型教師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自己的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的教學(xué)行為，提高自己的專業(yè)水平。所以，一名優(yōu)秀的教師不僅要學(xué)科業(yè)務(wù)精通熟，同時(shí)也要時(shí)刻關(guān)注教育發(fā)展的動(dòng)向，爭(zhēng)做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師，更好的擔(dān)負(fù)起教書育人。
教師師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（150字）。
師德素養(yǎng)是一名教師成長(zhǎng)和發(fā)展的核心價(jià)值觀，是在教育教學(xué)實(shí)踐中形成和培養(yǎng)的。作為一名教師，擁有良好的師德素養(yǎng)是必不可少的。在我多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深刻領(lǐng)悟到了師德素養(yǎng)對(duì)于教育教學(xué)的重要性，并從實(shí)踐中不斷總結(jié)和積累了一些心得體會(huì)。在此，我愿意分享這些體會(huì)，希望能夠與更多的教育工作者共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
第二段：教育理念和職業(yè)操守（250字）。
作為一名教師，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，并將其貫徹于日常的教學(xué)實(shí)踐中。我相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立而有潛力的個(gè)體，我盡力為每個(gè)學(xué)生提供平等、公正的機(jī)會(huì)和更好的發(fā)展環(huán)境。同時(shí)，我也堅(jiān)守職業(yè)操守，真誠(chéng)對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不在乎他們的身份地位和出身背景，尊重他們的個(gè)性和特長(zhǎng)。我時(shí)刻提醒自己要平等對(duì)待學(xué)生，并努力幫助他們充分發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
第三段：師生關(guān)系與人格塑造（250字）。
建立良好的師生關(guān)系對(duì)于教育教學(xué)的成功至關(guān)重要。作為一名教師，我始終注重與學(xué)生之間的溝通和交流。我不僅傾聽學(xué)生的意見和建議，還耐心解答學(xué)生的問(wèn)題，密切關(guān)注他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，我也把自己當(dāng)作學(xué)生的榜樣，注重自身的自律和自我教育。我時(shí)刻提醒自己，要成為學(xué)生的良師益友，引領(lǐng)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第四段：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與專業(yè)發(fā)展（250字）。
作為一名教師，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是我一直以來(lái)的追求。我注重教學(xué)科研的實(shí)踐，積極提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。我時(shí)常閱讀最新的教育理論和研究，參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也不斷完善自己的教育教學(xué)方法，注重課堂管理和教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)效果和滿意度。
第五段：責(zé)任擔(dān)當(dāng)與社會(huì)影響（300字）。
作為一名教師，我始終以責(zé)任為重。我深知教育的重要性和影響力，所以我時(shí)刻銘記自己的責(zé)任和使命。我注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣，關(guān)注他們的全面發(fā)展，努力培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人士。同時(shí)，我也積極參與學(xué)校和社區(qū)的公益活動(dòng)，履行自己的社會(huì)責(zé)任，發(fā)揮教育工作者的正面影響力。我堅(jiān)信，只有優(yōu)秀的教師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，只有高素質(zhì)的教育工作者才能推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
結(jié)尾（100字）。
通過(guò)多年的教育實(shí)踐，我對(duì)師德素養(yǎng)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。良好的師德素養(yǎng)是教育教學(xué)工作的基石，決定著教師的教育效果和社會(huì)影響力。我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的師德素養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。我也希望能夠與更多的教育工作者共同探討、共同進(jìn)步，共同改善和提升我國(guó)的教育事業(yè)。
教師師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇一
教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理，加強(qiáng)師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。
做為一名人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，當(dāng)我們一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展。
1、以身示范：以情感染每一個(gè)學(xué)生在課堂上，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行孜孜不倦的教導(dǎo)，一絲不茍地傳授書本的知識(shí)。在日常生活中，從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，制定出行之有效的措施。對(duì)于教育工作，老師應(yīng)做到不計(jì)較報(bào)酬，不講條件無(wú)私奉獻(xiàn)，教師既要向?qū)W生傳授課本的知識(shí)，也要傳授有關(guān)社會(huì)生活中的知識(shí)。在午間休息中，老師要率先示范，言傳身外。老師是學(xué)生的朋友，要讓學(xué)生愉快而又很好地接受老師灌輸?shù)闹R(shí)并與老師做"知心朋友"：首先要做的就是要消除師生之間的"代溝"。只要能掌握學(xué)生的心理，老師就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好這些工作，老師要深入到學(xué)生群體中，跟每個(gè)學(xué)生一一談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好和困難等，在課堂上和平時(shí)的生活中對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們樹立自信心，因?yàn)榻處熓聵I(yè)是一首愛心贊歌，是需要付出心血的，要我們的教師有耐心、有恒心、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風(fēng)師德。
2、學(xué)會(huì)寬容：公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。同時(shí)教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。
教師師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇二
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的師德師風(fēng)讀書學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的讀書學(xué)習(xí)十分必要，這對(duì)于本人的師德師風(fēng)的修養(yǎng)得益匪淺，這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界，這對(duì)今后的教學(xué)教育工作無(wú)疑是有指導(dǎo)意義的。通過(guò)這次師德師風(fēng)教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，自我剖析如下：
一、學(xué)習(xí)上不能持之以恒，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真。
本人學(xué)習(xí)伊始，每天堅(jiān)持閱讀，做筆記收獲匪淺。過(guò)了一段時(shí)間，就不堅(jiān)持了，理由是要抓教學(xué)工作，即批改作業(yè)、寫教案、備課、上課，借口工作忙。因此，曾一度停了下來(lái)，把書掉在一邊，但有時(shí)也拿來(lái)翻翻，看一下，溫習(xí)一下。這是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。雖然看一下書，但是既不做筆記，又不做寫心得體會(huì)，這樣的學(xué)習(xí)純屬是馬虎應(yīng)付，收獲甚微。綜上所述可知這是學(xué)習(xí)態(tài)度上存在的問(wèn)題。要糾正必須從根本上認(rèn)識(shí)，認(rèn)清其危害，才能深刻反省自己存在的問(wèn)題。痛下決心持之以恒地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
二、缺乏開動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。
這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的資料較多，內(nèi)容既復(fù)雜又多，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)中只求數(shù)量，不加思索，有不少問(wèn)題是弄不清楚的，更不用說(shuō)是把學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中解決實(shí)際問(wèn)題了。這次學(xué)習(xí)本人就是缺乏開動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。認(rèn)為只要瀏覽一下，大概理解就可，不必花大力氣去思考，教學(xué)工作繁忙，哪有這么多的時(shí)間去思考。書中有些內(nèi)容提出了一個(gè)問(wèn)題，不從各種資料或書籍中去查找，又不深入地思考解決這些問(wèn)題的方法。以后，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)師德師風(fēng)對(duì)于指導(dǎo)今后的教學(xué)工作非常必要。如遇到不懂的問(wèn)題，應(yīng)用筆記本記下，再反復(fù)多讀原文，查找有關(guān)資料或詞典，虛心向別人學(xué)習(xí)，一直到弄通弄懂為止。
三、缺乏刻苦用功學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐的精神。
要學(xué)習(xí)掌握一套理論，非下苦功夫去學(xué)習(xí)是不可能獲得成功的，而要缺乏勇于實(shí)踐的精神也是難以獲得成功的。師德師風(fēng)的理論是一套全新的'較為深?yuàn)W的理論和知識(shí)。如果采用隨便應(yīng)付的態(tài)度，學(xué)習(xí)上不用功，缺乏鉆研的精神，要深刻理解掌握這一套理論是不可能的。由于本人認(rèn)為教育教學(xué)工作較為繁忙，難以抽出較多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，更不用說(shuō)是去鉆研了，思想上又存在著只要隨便看一下書，做做筆記，寫一點(diǎn)心得體會(huì)，何必花那么多的精力去用功學(xué)習(xí)呢?自己的教育教學(xué)工作中存在諸多的問(wèn)題時(shí)，才認(rèn)識(shí)到這種想法是極其錯(cuò)誤的。應(yīng)多抽出時(shí)間，用功地鉆研理論，才能得心應(yīng)手地把理論運(yùn)用到教育教學(xué)工作中去，把自己的教育教學(xué)工作做得更好。才不辜負(fù)黨和人民對(duì)我們的希望。
學(xué)無(wú)止境，終身學(xué)習(xí)是我們教師職業(yè)的需要，是時(shí)代對(duì)我們的要求。能否持之以恒的學(xué)習(xí)師德師風(fēng)理論，關(guān)系到我國(guó)教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)之大事。為此，我們應(yīng)高度重視，落實(shí)到自己的行動(dòng)中去，做到持之以恒地用功學(xué)習(xí)師德師風(fēng)理論，把教育教學(xué)工作做得更好。
教師師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇三
小學(xué)時(shí)期是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，而小學(xué)教師的德育工作的重要性也因此顯得尤為突出。作為一名小學(xué)教師，作為孩子們的啟蒙老師，教師必須具備高尚的道德修養(yǎng)和良好的師德師風(fēng)，才能夠在課堂教學(xué)中影響和教育孩子們，同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的信任與尊重。
第二段：認(rèn)識(shí)德育教育的意義。
在小學(xué)階段，德育教育是課程教學(xué)的重要組成部分，它不僅僅是讓學(xué)生接受知識(shí)和技能的學(xué)校教育，更重要的是教育孩子們具備健康的思想、正確的價(jià)值觀和高尚的品德。因此，德育教育的意義不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，也在于培養(yǎng)學(xué)生的情感、道德、才能、興趣和良好的社交能力。
作為小學(xué)教師，德育素養(yǎng)是一個(gè)全面的概念，包括教育的態(tài)度、知識(shí)、方法等多個(gè)方面。教育的態(tài)度是德育教育的起點(diǎn)，教師應(yīng)該抱著熱愛、信任、尊重、關(guān)愛和公平的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教育的知識(shí)是德育教育的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該具備豐富的德育知識(shí)，掌握教育的基本原理和方法。教育的方法是德育教育的核心，教師應(yīng)該善于運(yùn)用各種教育策略，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，提高教育的效果。
小學(xué)教師德育素質(zhì)的提高，需要教師注重自我完善。首先，教師應(yīng)該注重自己的修養(yǎng)，增強(qiáng)“愛崗敬業(yè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的意識(shí)，為學(xué)生們樹立良好的榜樣。其次，教師應(yīng)該注重自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，關(guān)注最新的教育理論和實(shí)踐，提高自己的教育技能。最后，教師應(yīng)該注重自我反思和發(fā)展，持續(xù)改進(jìn)自己的教育方法和策略，不斷提高自己的教育水平。
第五段：總結(jié)。
作為小學(xué)教師，德育素養(yǎng)是衡量一個(gè)人是否合格教師的重要標(biāo)準(zhǔn)。德育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而深入的工作，需要小學(xué)教師在日常教育教學(xué)中與學(xué)習(xí)中不斷提高自己的德育素養(yǎng)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才做出更大的貢獻(xiàn)。在接下來(lái)的工作中，我將繼續(xù)不斷提高自己的德育水平，為教育事業(yè)做出更多有益的探索和實(shí)踐。
教師師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇四
二零年三月二十九日上午，和東勝區(qū)的全體教師們一起，參加了教育局舉行的師德培訓(xùn)視頻會(huì)議，親耳聆聽了四位優(yōu)秀教師進(jìn)行的工作匯報(bào)，學(xué)習(xí)到了他們?yōu)槿藥煴淼牡浞?，敬佩了他們四位老師為他們的學(xué)生所做了的那許多許多。靜思之后，一個(gè)聲音一直在我的腦海盤旋、響徹：其實(shí)，我!
也是應(yīng)該感謝我的學(xué)生的。
許他們帥氣，也許他們羞澀，也或許他們有著稍稍的邋遢，也或許他們有些憂郁，也或許他們目光有;;容竊竊地私語(yǔ)里，有著他們自己的快樂(lè)雖說(shuō)是偶爾的大聲喊叫，那也是他們童年的無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)!!!所顧忌呀他們和我一樣：來(lái)學(xué)校了，上課、下課重復(fù)著也期盼著看著他們?cè)谖已矍白咧⑻^(guò)、又跑開，我心里總是心起善念，微笑地與他們擦肩而過(guò)，那種職業(yè)的幸福油然而生，那種心頭的!甜蜜慢慢縈繞全身。原來(lái)作為教師對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是那么的快樂(lè)、自信和踏實(shí)他們帶給我的不僅有辛苦，也有充實(shí)和快樂(lè)!感謝學(xué)生們教會(huì)我彼此尊重在他們的世界里，有著我們大人無(wú)法理解的話題。無(wú)論如何，他;們的天真讓他們?cè)阱e(cuò)誤中摸爬滾打他們的幼稚，會(huì)讓老師生氣的無(wú)處躲藏，其實(shí)何必呢，他們是孩!子呀，他們很可能是無(wú)意識(shí)的呀貪玩是他們的天性，大人們不也是常常在抽空玩會(huì)兒、吃會(huì)兒、放?松會(huì)兒，不是嗎多融入他們一些，正面地、善意地去引導(dǎo)他們，在他們需要學(xué)習(xí)的時(shí)間里，盡可能的告訴他們?cè)撟鍪裁春筒辉撟鍪裁矗覀円獛椭麄兂砷L(zhǎng)，而不能夠一味地指責(zé)和呵斥，讓他們?cè)诮邮苤R(shí)教育的同時(shí)，更多地明白些做人道理，學(xué)會(huì)彼此尊重、學(xué)會(huì)彼此理解，學(xué)生小學(xué)六年的習(xí)慣養(yǎng)成教育，也就是老師們幫助他們鋪墊了幸福的一生。
記得看過(guò)這樣一段話：知道大人們?yōu)槭裁床惶羰硢嵋驗(yàn)殄X在大人手里，他們想咋花就咋花，?他們每次所買回來(lái)的東西，都是他們大人愛吃的，他們?cè)趺纯赡苓€挑食呢仔細(xì)想想，生活的實(shí)際是不是很多時(shí)候就是這樣的呢我們很少是站在孩子的角度去感知這個(gè)世界的，我們把教的任務(wù)完成的淋漓盡致，可是我們卻忽略了孩子的出發(fā)點(diǎn)和興趣點(diǎn)。在尊重他們的思想之后，我循循善誘地去引領(lǐng)他們、激發(fā)他們，讓他們學(xué)得快樂(lè)，寫的開心。于是，我也慢慢感覺到，我""現(xiàn)在的學(xué)生也又開始和我開心地玩數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)了，會(huì)與不會(huì)，至少我的課堂是他們暢所欲言的天堂里。
感謝學(xué)生讓我體會(huì)嶄新的每一天因?yàn)槊刻煲探o他們的知識(shí)是新的，那我的知識(shí)也就得是新的，我的教學(xué)引導(dǎo)也就得是新的，那我的教學(xué)思維也得是新的，于是我每天的心情也就是新的，這種更新讓我深深體會(huì)世界的交替和變換，也讓我深深地感受時(shí)間的流逝和時(shí)間的`珍貴，我愿意更多地傳授給他們生命的正能量，也愿意更多地幫助他們體會(huì)生活的積極和快樂(lè)這種積極和快樂(lè)，其實(shí)是他?們更多地傳遞給我的我又怎敢去玷污和糟蹋所以，我每天都會(huì)用于昨天不一樣的開心和激情，去迎接他們、去融合他們。我得充滿智慧地和他們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)。我真怕有那么一天，我會(huì)離開我深愛的這個(gè)三尺講臺(tái)，像一個(gè)暮沉的老人，失去思考、失去機(jī)靈，只剩下呆滯的目光，少了活力，少了積極主動(dòng)地拼搏和著急。所以，我還是慶幸自己自己有著七十六位的學(xué)生，我和他們一起，把書本上的知識(shí)，隨著一道道例題、一道道練習(xí)題，讓他們以不同的方法和形式，學(xué)會(huì)了、掌握了、理解力、領(lǐng)悟了、記住了、運(yùn)用了，我也是欣慰了。
還有我時(shí)時(shí)牽掛的劉嘉申同學(xué)，父母的忙碌生計(jì)、沒(méi)時(shí)間，讓孩子總感覺全世界對(duì)他的拒絕和遺忘。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的接觸和溝通，現(xiàn)在的他，手里一旦有了什么稀奇的東西，他就會(huì)湊到我的跟"!".前：周老師，送給你吧就如前些天，他不知從哪里撿來(lái)的學(xué)生手工作品紙質(zhì)的有些臟乎乎的三棱鏡。放學(xué)后，他專門等到辦公室門口，一看見我從遠(yuǎn)處走來(lái)，趕緊跑過(guò)來(lái)，趴在我耳邊，悄悄地對(duì)說(shuō)：周老師，周老師，送給你吧，能看見好多種顏色!""!"呢我接過(guò)來(lái)，試著看了看，摸摸他的頭說(shuō)：你玩吧周老師是大人了，不能玩這個(gè)了?？粗?沒(méi)煩惱的轉(zhuǎn)身跑開，我想：他也有著他的世界，他也有著他的快樂(lè)，一切也都挺好祝福他的無(wú)憂無(wú)!慮和從不抱怨，會(huì)有那么一天，他會(huì)長(zhǎng)大，也會(huì)成熟，也會(huì)有他自己想要的生活，幸福的生活!
教育家們常說(shuō)：教育就是愛，愛也應(yīng)該是大愛老師的愛應(yīng)該是細(xì)節(jié)的愛、快樂(lè)的愛、常態(tài)的愛，是不求回報(bào)的愛，抬高我們的學(xué)生，成為他們成長(zhǎng)的墊腳石，讓他們的人生路走的更好、更幸福、更快樂(lè)感謝他們每個(gè)人帶給我的充實(shí)和活力，感謝他們讓我在每節(jié)課中演藝著我自己的精彩，也深深地感謝謝他們對(duì)我的認(rèn)同和尊重，更深深地感謝他們每天陪伴我的感動(dòng)和歡欣，說(shuō)一聲：老師，您好！是他們對(duì)我的尊敬，回一聲：同學(xué)，你也好！也是我對(duì)他們感激、感恩的回報(bào)。謝謝你們了，我的學(xué)生們！我教育的快樂(lè)，有你們可愛的一半，也有我辛勤付出的一半。
教師師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇五
近段時(shí)間，xx小學(xué)校在成偉校長(zhǎng)的組織下，我校全體教師在會(huì)議室認(rèn)真學(xué)習(xí)了增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)做好老師師德教育活動(dòng)，學(xué)后受益匪淺。
通過(guò)這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《新義務(wù)教育法》、《新教師法》、如何做好新時(shí)期的班主任工作，用心做合格教師，努力做一名優(yōu)秀教師，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，重慶市黨員干部十二不準(zhǔn)和八嚴(yán)禁等內(nèi)容具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一名好教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，展開了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師及石柱優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，理解到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我理應(yīng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要持續(xù)提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，準(zhǔn)確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過(guò)展開師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地理解到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的'我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，不過(guò)調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促動(dòng)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我當(dāng)前的思想境界還要持續(xù)提升。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀點(diǎn)，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的好教師。
通過(guò)學(xué)校展開的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的好教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提升自身水平，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
總體來(lái)說(shuō)，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，優(yōu)秀教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的!
教師師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇六
作為一名小學(xué)教師，教師德育素養(yǎng)一直是我的關(guān)注焦點(diǎn)。在教學(xué)和生活中，我不斷探索和實(shí)踐，從中獲得了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)小學(xué)教師德育素養(yǎng)的心得體會(huì)。
第一段，引言。
教師作為社會(huì)的重要角色，其德育教育責(zé)任尤為重大。隨著社會(huì)發(fā)展和家庭教育的多元化，學(xué)生面臨著諸多的價(jià)值觀沖擊。因此，教師必須擁有較高的德育素養(yǎng)，才能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。
第二段，教師的自身修養(yǎng)。
教師作為德育引導(dǎo)者，其自身的修養(yǎng)非常重要。首先，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守職業(yè)道德，以身作則，做一個(gè)言行一致的人。其次，教師應(yīng)該有良好的情感素質(zhì)，關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，以尊重學(xué)生的人格為前提，與學(xué)生建立親近的人際關(guān)系。此外，教師還應(yīng)該具備高尚的道德情操，為了學(xué)生的利益而堅(jiān)定而勇敢地維護(hù)正義，抵制不良的誘惑和行為。
第三段，課堂教學(xué)的德育引導(dǎo)。
課堂教學(xué)是教師開展德育引導(dǎo)的重要場(chǎng)所。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生德育教育的滲透和陶冶。教師可以通過(guò)講授德育教育課程，依據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，開展德育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生接受積極向上的思想意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
第四段，個(gè)性化的德育引導(dǎo)。
教師需要照顧每個(gè)學(xué)生的個(gè)性需要，因此在德育引導(dǎo)上也應(yīng)該注重個(gè)性化，有針對(duì)性的開展工作。不同的學(xué)生個(gè)性及成長(zhǎng)環(huán)境不同，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教育方式和方法，讓學(xué)生感受到被尊重和被愛護(hù)，促使學(xué)生在教師的關(guān)愛下，健康成長(zhǎng)。
第五段，結(jié)尾。
小學(xué)教師德育素養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在教學(xué)實(shí)踐中，需要持續(xù)不斷地完善自身的德育素養(yǎng)，探索適合學(xué)生的教育路徑。作為小學(xué)教師，我深知德育教育的重要性，將繼續(xù)努力提升個(gè)人素質(zhì)，不斷探索德育教育新的方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量。
教師師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇七
新時(shí)期的班主任工作，用心做合格教師，勉力做一名優(yōu)秀教師，中小學(xué)教師職業(yè)品德標(biāo)準(zhǔn)，重慶市黨員干部十二不準(zhǔn)和八嚴(yán)禁等內(nèi)容具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與標(biāo)準(zhǔn)了我日常的教學(xué)行為，勉力做一名好教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了集體研究與小我自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度研究了全國(guó)優(yōu)秀教師及石柱優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的高尚性，熟悉到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)品德涵養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過(guò)開展師德師風(fēng)研究，使我更加蘇醒地熟悉到學(xué)生作為研究的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)氣當(dāng)成“不懂事”，事后想來(lái)，如許的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人愛好，然而調(diào)皮的學(xué)生也并不是一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要勉力克服自己的不良情感，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境地還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作同伙，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的'教育深受學(xué)生愛好，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一小我民滿意的好教師。
通過(guò)學(xué)校開展的師德師風(fēng)研究，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的好教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷研究，以研究來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力，營(yíng)業(yè)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于研討，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的研究中，優(yōu)秀教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的！
“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！?BR> 教師師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇八
3月7日上午，經(jīng)開區(qū)全體語(yǔ)文教師齊聚在85中學(xué)的報(bào)告廳，參加了由經(jīng)開區(qū)教文體局組織的“語(yǔ)文教師朗讀素養(yǎng)提升培訓(xùn)”，讓我受益匪淺。
培訓(xùn)開始了，李莉老師首先為大家分享了自己的朗讀《我為什么當(dāng)教師》。聽著老師的朗讀，感覺她的聲音是那么的甜美，讓人如癡如醉。緊接著，她又引用了著名央視主持人董卿的一句話：“朗讀屬于每一個(gè)人?！睆亩怀隽死首x的重要性，并且再次強(qiáng)調(diào)，作為語(yǔ)文教師，朗讀更為重要，因?yàn)槔首x是語(yǔ)文教學(xué)的一種重要手段、方式。聽了老師這樣說(shuō)，在場(chǎng)的成員不約而同地點(diǎn)頭，表示對(duì)老師看法的認(rèn)同。
接下來(lái)老師給大家明確了朗讀的具體要求：朗讀首先要做到準(zhǔn)確、清晰；其次是要流暢、自然；接下來(lái)是要感情真摯；最后是要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用朗讀技巧。結(jié)合以上要求，老師用了大量的時(shí)間為我們分享了朗讀的技巧。并從兩個(gè)方面展開，具體分為：內(nèi)部心理感受和外在表達(dá)技巧。內(nèi)在心理感受包括形象感受和邏輯感受，形象感受是指調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等感官綜合感知，使作品中的情、景、物、人、事、理在內(nèi)心“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)。講到這里李老師還舉了朱自清的作品《春》為例，帶領(lǐng)大家邊體會(huì)邊朗讀，弄明白什么是形象感受。另外朗讀者對(duì)作品中事物間的邏輯關(guān)系的感受，把握好句與句，段與段之間的邏輯關(guān)系。外在表達(dá)技巧分為內(nèi)在語(yǔ)、語(yǔ)氣、停連、重音和節(jié)奏。李老師對(duì)語(yǔ)氣、重音講解尤為具體，說(shuō)道“語(yǔ)氣”她說(shuō)“語(yǔ)”是通過(guò)聲音表現(xiàn)出來(lái)的“話語(yǔ)”，“氣”是支撐聲音表現(xiàn)出來(lái)的話語(yǔ)的“氣息狀態(tài)”，語(yǔ)氣運(yùn)用的一般規(guī)律：喜則氣滿聲高，悲則氣沉聲緩，愛則氣緩聲柔，憎則氣足聲硬，急則氣短聲促，冷則氣少聲淡，懼則氣提聲抖，怒則氣粗聲重，疑則氣粗聲粘，靜則氣舒生平。且每講一處，老師都有示范。
整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，有老師的講解有師生的練習(xí)體驗(yàn)，課堂氣氛甚是熱烈。當(dāng)然，任何一項(xiàng)技能的練就都不能一蹴而就，但相信，只要大家按照老師的指導(dǎo)用心練習(xí)，我們的朗讀水平一定會(huì)大有提高！
教師師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇九
師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)再次為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師這個(gè)職業(yè)被賦予更多的道德內(nèi)涵：愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表等等?！暗隆奔戳己玫男摒B(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識(shí)，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了萬(wàn)人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓(xùn)的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓(xùn)主要包括學(xué)習(xí)教育新政策，師德修養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，受益良多，體會(huì)如下：
一、愛崗敬業(yè)，體驗(yàn)幸福。
作為一個(gè)人民教師，自然不同于其它一些行業(yè)的工作，我們的身上肩負(fù)著一代人的未來(lái)。相信很多老師都有很強(qiáng)的責(zé)任心，愛崗敬業(yè)精神，都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績(jī)。有了愛崗敬業(yè)精神的驅(qū)動(dòng)，很多教師自覺地、不斷地完善自我;用這種精神去感染家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)心目中樹立威信，感染學(xué)生，在學(xué)生心中樹立進(jìn)取向上、勤奮努力的榜樣。大愛至上，這就是愛崗敬業(yè)精神、師德譜寫出的最美妙的樂(lè)章，時(shí)代的最強(qiáng)音。
二、教書育人，誨人不倦。
教育是愛的事業(yè)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。你不愛他，他會(huì)愛你嗎?我們教師職業(yè)的價(jià)值，正是體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤(rùn)著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田，完善人格，培養(yǎng)良好品德。但愛學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。教師的教最終是為了不教，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生，愛學(xué)生，而不是簡(jiǎn)單地教會(huì)他們認(rèn)字、計(jì)算僅此而已。教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀念，樹立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)。建立良好的師生關(guān)系，更要平等、公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，換位思考，“蹲下身來(lái)”傾聽，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展。
三、為人師表，以身作則。
首先，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服?！捌渖碚?，不令則行;其身不正，雖令不從。”其次，老師還要不斷地給自己充電，不被社會(huì)所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢谥R(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。曾有一位教師這樣說(shuō)過(guò)：“開始教學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)學(xué)科本位的教師，那時(shí)總是把學(xué)科放在首位。??隨著時(shí)間的推移，我感到我是教藝術(shù)的，??”由此，一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要努力提高自己的語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng)、聽說(shuō)讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
2021年師德培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，這將會(huì)給我日后的工作指明了前進(jìn)的方向。
教師師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇十
師德素養(yǎng)是教師工作中最重要的素質(zhì)之一，是教師職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。作為一名教師，我們首先需要具備的是高尚的師德情操，只有具備良好的師德素養(yǎng)，才能成為學(xué)生心目中的楷模和榜樣，才能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到積極的影響。在教育工作中，教師的言行舉止、師生關(guān)系等方面都需要遵循一定的師德規(guī)范，才能更好地完成教育使命。
師德素養(yǎng)的提升需要從多個(gè)方面入手。首先，教師需要不斷學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平。只有具備較高的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)能力，才能更好地履行教師的職責(zé)。其次，教師需要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法和教育理念，不斷創(chuàng)新教育方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，教師還要注重與學(xué)生的交流和溝通，了解學(xué)生的需要和困惑，并積極幫助他們解決問(wèn)題。
在過(guò)去的教育工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到師德素養(yǎng)的重要性。我切身體會(huì)到，一個(gè)高尚的師德情操能夠贏得學(xué)生的尊重和信任，而這種尊重和信任又會(huì)鼓勵(lì)教師更加努力地為學(xué)生付出。在踐行師德素養(yǎng)的過(guò)程中，我也有所收獲。首先，我學(xué)會(huì)了從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，更多地站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的感受和需求。其次，我學(xué)會(huì)了關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，關(guān)注他們的品德修養(yǎng)和思想教育，不僅僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。最后，我也體驗(yàn)到了教育工作的幸福感，看到學(xué)生們?cè)谖业囊龑?dǎo)下成長(zhǎng)和進(jìn)步，這是無(wú)法用金錢衡量的。
師德素養(yǎng)的進(jìn)步對(duì)于教師來(lái)說(shuō)意義重大。首先，師德素養(yǎng)的提高能夠增加教師的職業(yè)幸福感和成就感，激發(fā)教師的工作熱情和積極性。其次，一位具備高尚師德的教師不僅能夠?qū)W(xué)生起到良好的示范和引導(dǎo)作用，還能夠構(gòu)建良好的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，師德素養(yǎng)的提升還能夠提高教師與家長(zhǎng)和社會(huì)的良好溝通能力，增強(qiáng)教師的社會(huì)影響力。
面對(duì)未來(lái)的教育工作，我將繼續(xù)努力提高自己的師德素養(yǎng)。首先，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，用真誠(chéng)的態(tài)度關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，尊重他們的個(gè)性和特長(zhǎng)，激發(fā)他們的潛力。其次，我會(huì)不斷提高自己的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)水平，保持與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教育方式和教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，我還會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)和社會(huì)的交流和合作，通過(guò)多種渠道與他們溝通，共同關(guān)心和教育好每一位學(xué)生成長(zhǎng)。
結(jié)語(yǔ)：
師德素養(yǎng)是教師職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。通過(guò)不斷努力和反思，我意識(shí)到師德素養(yǎng)的重要性，并在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到提高師德素養(yǎng)需要付出持久的努力，但只要能夠把學(xué)生的成長(zhǎng)作為己任，用心去做，我相信自己定能成為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教師師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇十一
師德是教師職業(yè)道德的核心，是教師應(yīng)遵循的基本原則和準(zhǔn)則。故事作為一種形式生動(dòng)地展現(xiàn)了師德的重要性和影響力。本文將通過(guò)故事的情節(jié)展開一系列思考，探討師德素養(yǎng)的內(nèi)涵和重要性。
第二段：故事一--老師的信任。
在一所鄉(xiāng)村學(xué)校，有一個(gè)只有六歲的小男孩名叫小明，他因?yàn)榧彝ヘ毨Фz學(xué)。某一天，一位心地善良的老師發(fā)現(xiàn)了小明的天賦，并決心要幫助他。盡管學(xué)校在課程和設(shè)施上并不完善，但這位老師不斷給予小明信任和關(guān)愛，讓他重新找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。最終，小明在老師的幫助下考上了重點(diǎn)中學(xué)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。這個(gè)故事讓人深思教師對(duì)學(xué)生的信任和關(guān)愛對(duì)他們的成長(zhǎng)有著巨大的推動(dòng)作用。
第三段：故事二--一句話的力量。
在某個(gè)寒冷的冬天，一位年輕的音樂(lè)老師發(fā)現(xiàn)班上的一位學(xué)生名叫小紅在上課時(shí)總是異常安靜，因此她對(duì)她產(chǎn)生了興趣。通過(guò)與小紅的交流，老師得知她家庭困難，父母經(jīng)常爭(zhēng)吵，小紅因此沉默寡言。一天，老師給小紅留了一句鼓勵(lì)的話：“你有很大的潛力，我相信你可以做到?！边@句話讓小紅震驚，她從此變得充滿了自信，不再屈服于困境。多年后，小紅成為了一位著名的音樂(lè)家。這個(gè)故事告訴我們教師的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第四段：故事三--打破學(xué)生的偏見。
在一所城市中學(xué)，一位剛開始教書的年輕老師面臨著一個(gè)困難：班上有一個(gè)名叫小華的學(xué)生長(zhǎng)期被同學(xué)孤立和排擠，原因是他外表略顯“奇特”。然而，這位老師沒(méi)有對(duì)小華產(chǎn)生偏見，反而給予他同樣的關(guān)懷和尊重。漸漸地，班上的同學(xué)開始注意到小華的優(yōu)點(diǎn)和才華，并逐漸接納了他。這個(gè)故事告訴我們教師應(yīng)當(dāng)以身作則，打破學(xué)生的偏見，給予每個(gè)學(xué)生公平的機(jī)會(huì)和待遇。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)以上的故事，我們可以看到師德素養(yǎng)對(duì)于教育的重要性。教師作為學(xué)生的引路人，他們的言行舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵性作用。師德素養(yǎng)不僅指的是教師自身的道德修養(yǎng)，也包括對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、信任和尊重。故事中的教師以不同的方式展示了師德的力量，鼓勵(lì)著學(xué)生不斷向前。因此，作為一名教師，我們要注重自身道德水平的提高，用真誠(chéng)和關(guān)愛去影響學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在溫暖的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。
教師師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇十二
自從開展繼續(xù)教育以來(lái)，教師每年都要參加培訓(xùn)。剛開始，大家積極性很高，從中也收獲不少。之后培訓(xùn)次數(shù)名目越來(lái)越多，大家難免帶有情緒了：上班時(shí)間忙工作，周末又要去培訓(xùn)。但是要學(xué)習(xí)新理念，要提高自我，能不去嗎？這次，我也是帶著這種被迫學(xué)習(xí)的情緒加入了海西教育的網(wǎng)上培訓(xùn)。當(dāng)我登入培訓(xùn)平臺(tái)，就為自己遲到而感到后悔不已。海西教育培訓(xùn)為我們帶給了一個(gè)便捷的，靈活自由的平臺(tái)。講座、課堂實(shí)錄、網(wǎng)絡(luò)交流、互動(dòng)、思考問(wèn)題、心得體會(huì)等等，新穎、豐富的形式，為我們打開了一扇學(xué)科理念、理論與實(shí)踐相結(jié)合的活動(dòng)窗口。課程資料是那樣的豐富多采，又實(shí)在實(shí)用。專題四、專題五、專題六的三場(chǎng)講座，還有許多優(yōu)秀教師的精彩的課堂實(shí)錄視頻，課程文本、拓展閱讀材料都為我們送來(lái)一份豐盛的精神大餐。我專心地聆聽專家們探討《作文指導(dǎo)的問(wèn)題與方法》、《讓學(xué)生課外愛讀書、會(huì)讀》、《做有魅力的語(yǔ)文教師》，認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)專題文本。專家和做課教師以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給我人教學(xué)作了具體的指導(dǎo)，使我在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。真是受益匪淺。
在“作文指導(dǎo)的問(wèn)題和方法”中，錢理群教授與我們分享他的《關(guān)于中小學(xué)寫作教育的斷想》，我邊讀邊反思自己在過(guò)去的'作文指導(dǎo)的不足，應(yīng)對(duì)“學(xué)生不愿意、甚至害怕寫作，他們沒(méi)有寫作的欲望，把寫作看作是外加的負(fù)擔(dān)；學(xué)生覺得沒(méi)有什么可寫的；不知怎樣寫”等等問(wèn)題，我卻只注意指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫，于是下了很大的工夫，教學(xué)生怎樣審題，選材，布局謀篇，學(xué)生很勉強(qiáng)地寫出來(lái)，也是千篇一律，千人一面，我困惑，我迷茫。專家精辟獨(dú)到的分析，使我明白今后在作文教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)就應(yīng)拋棄，把作文指導(dǎo)課上得更好。
當(dāng)看到專題五中《部分中小學(xué)教師閱讀匱乏令人憂》的調(diào)查__時(shí)，我不由地臉紅了。最近幾年，由于自己都是擔(dān)任低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，忽視了對(duì)自己綜合素養(yǎng)的提升，少看其他的書了，平時(shí)大多看一些與教學(xué)相關(guān)的書籍，就像譚軼斌說(shuō)的“已從腦力勞動(dòng)者蛻化成了體力勞動(dòng)者”真是不就應(yīng)。我要銘記全國(guó)著名特級(jí)教師于漪的教導(dǎo)：“選取了教師職業(yè)，就是選取了高尚，選取了教師就是把你的生命、你的智慧同青少年的成長(zhǎng)捆綁在了一齊。育人先育己，提升自己要有養(yǎng)料，要讀書！“我要少一點(diǎn)世俗氣，多一點(diǎn)書卷氣，讓讀書成為自己的生活方式、生存必需，讓自己的生命更富有色彩，精神之花永不枯萎，活到老，學(xué)到老。
夜已經(jīng)深了，我的培訓(xùn)體會(huì)還有很多，不再一一敘述。感謝海西教育培訓(xùn)網(wǎng)為我們教師開辟了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)教研的新天地。
教師師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇十三
通過(guò)本次專題學(xué)習(xí)，我對(duì)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)、與素質(zhì)教育、綜合素質(zhì)教育的關(guān)系有了進(jìn)一步的了解，核心素養(yǎng)課程與教學(xué)改革，內(nèi)容實(shí)在，可讀性強(qiáng)，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。我們要學(xué)習(xí)他們教育思想的先進(jìn)性，真正做到有效地高效課堂。
我有三點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
教師的“教”要切實(shí)為學(xué)生能“學(xué)”服務(wù)，正確對(duì)待教師的“少教”，給學(xué)生以更多的“多學(xué)”主動(dòng)權(quán)。在教師的組織和引領(lǐng)下，變學(xué)生“聽懂了”為“學(xué)懂了”“學(xué)會(huì)了”。我也結(jié)合了自己課堂的實(shí)際，在以學(xué)生“自學(xué)”為主的教學(xué)模式下，教師的教學(xué)策略、教學(xué)方法與教學(xué)手段都得到全面改觀，學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)“接受式”或“被填灌式”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)在的自主式與開放式的主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上變得活躍、自信了。
核心素養(yǎng)的主體是學(xué)生，提倡“以學(xué)為主”的課堂教學(xué)，教師需有精湛的教學(xué)藝術(shù)，幫助引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)行思考。我認(rèn)真學(xué)習(xí)并思考著每一個(gè)觀點(diǎn)，同時(shí)也思考著如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。
在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法，懂的教育規(guī)律，做反思型教師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自己的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的教學(xué)行為，提高自己的專業(yè)水平。所以，一名優(yōu)秀的教師不僅要學(xué)科業(yè)務(wù)精通熟，同時(shí)也要時(shí)刻關(guān)注教育發(fā)展的動(dòng)向，爭(zhēng)做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師，更好的擔(dān)負(fù)起教書育人。
教師師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（150字）。
師德素養(yǎng)是一名教師成長(zhǎng)和發(fā)展的核心價(jià)值觀，是在教育教學(xué)實(shí)踐中形成和培養(yǎng)的。作為一名教師，擁有良好的師德素養(yǎng)是必不可少的。在我多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深刻領(lǐng)悟到了師德素養(yǎng)對(duì)于教育教學(xué)的重要性，并從實(shí)踐中不斷總結(jié)和積累了一些心得體會(huì)。在此，我愿意分享這些體會(huì)，希望能夠與更多的教育工作者共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
第二段：教育理念和職業(yè)操守（250字）。
作為一名教師，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，并將其貫徹于日常的教學(xué)實(shí)踐中。我相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立而有潛力的個(gè)體，我盡力為每個(gè)學(xué)生提供平等、公正的機(jī)會(huì)和更好的發(fā)展環(huán)境。同時(shí)，我也堅(jiān)守職業(yè)操守，真誠(chéng)對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不在乎他們的身份地位和出身背景，尊重他們的個(gè)性和特長(zhǎng)。我時(shí)刻提醒自己要平等對(duì)待學(xué)生，并努力幫助他們充分發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
第三段：師生關(guān)系與人格塑造（250字）。
建立良好的師生關(guān)系對(duì)于教育教學(xué)的成功至關(guān)重要。作為一名教師，我始終注重與學(xué)生之間的溝通和交流。我不僅傾聽學(xué)生的意見和建議，還耐心解答學(xué)生的問(wèn)題，密切關(guān)注他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，我也把自己當(dāng)作學(xué)生的榜樣，注重自身的自律和自我教育。我時(shí)刻提醒自己，要成為學(xué)生的良師益友，引領(lǐng)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第四段：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與專業(yè)發(fā)展（250字）。
作為一名教師，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是我一直以來(lái)的追求。我注重教學(xué)科研的實(shí)踐，積極提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。我時(shí)常閱讀最新的教育理論和研究，參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也不斷完善自己的教育教學(xué)方法，注重課堂管理和教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)效果和滿意度。
第五段：責(zé)任擔(dān)當(dāng)與社會(huì)影響（300字）。
作為一名教師，我始終以責(zé)任為重。我深知教育的重要性和影響力，所以我時(shí)刻銘記自己的責(zé)任和使命。我注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣，關(guān)注他們的全面發(fā)展，努力培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人士。同時(shí)，我也積極參與學(xué)校和社區(qū)的公益活動(dòng)，履行自己的社會(huì)責(zé)任，發(fā)揮教育工作者的正面影響力。我堅(jiān)信，只有優(yōu)秀的教師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，只有高素質(zhì)的教育工作者才能推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
結(jié)尾（100字）。
通過(guò)多年的教育實(shí)踐，我對(duì)師德素養(yǎng)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。良好的師德素養(yǎng)是教育教學(xué)工作的基石，決定著教師的教育效果和社會(huì)影響力。我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的師德素養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。我也希望能夠與更多的教育工作者共同探討、共同進(jìn)步，共同改善和提升我國(guó)的教育事業(yè)。