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        中班數(shù)學活動教案認識以內(nèi)的序數(shù)(專業(yè)21篇)

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            教案的編寫需要注重教學資源的合理利用,充分利用多樣化的教學手段和教學工具。教案的編寫要根據(jù)學生的學習進度和理解程度進行調(diào)整和優(yōu)化。接下來,我們一起欣賞一些巧妙設計的教案,希望能給大家提供一些啟示。
            中班數(shù)學活動教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇一
            1、能愉快地參加數(shù)學操作游戲,體驗數(shù)學活動的樂趣。
            2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
            3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。
            4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
            5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
            1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
            2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
            (一)談話導入,激發(fā)幼兒的'活動興趣。
            (二)以"小動物住新房"活動,學習5以內(nèi)的序數(shù)。
            1、出示樓房圖片,引導幼兒觀察。提問:這是什么?。數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。)。
            2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
            3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。
            4、教師小結:要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
            5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。
            (三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。
            1、介紹操作游戲的材料及玩法。
            坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?
            --教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物")--小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。
            2、幼兒操作,教師巡回指導。
            3、教師小結。請個別幼兒介紹自己的操作方法。
            (四)、游戲"排隊"。
            游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說"我排第x"。
            (五)、活動結束。
            在活動開始時,為了讓幼兒注意力集中,,大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個別指導。
            中班數(shù)學活動教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇二
            1、能愉快地參加數(shù)學操作游戲,體驗數(shù)學活動的樂趣。
            2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
            3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。
            4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
            1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
            2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
            (一)談話導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
            (二)以"小動物住新房"活動,學習5以內(nèi)的序數(shù)。
            1、出示樓房圖片,引導幼兒觀察。提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。)2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
            3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。
            4、教師小結:要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
            5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。
            (三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。
            1、介紹操作游戲的材料及玩法。
            坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?
            ——教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物")——小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。
            2、幼兒操作,教師巡回指導。
            3、教師小結。請個別幼兒介紹自己的操作方法。
            (四)、游戲"排隊"。
            游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說"我排第x"。
            (五)、活動結束。
            在整個活動中,我始終以幼兒為主體,引導、啟發(fā)幼兒動手探索,充分調(diào)動幼兒的積極性,給每一個孩子自由的活動空間,體驗成功,在操作過程中獲得知識經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學習興趣,及時鞏固已學知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作,并嘗試記錄結果。生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。
            中班數(shù)學活動教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇三
            1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五。
            2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
            3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
            4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
            1、學具:小旗人手一套。
            2、教具:大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物
            一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
            2、出示小旗提問:現(xiàn)在,我們從哪邊開始數(shù)?
            3、做門牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)
            4、用同樣的方法,做好其它房子的門牌卡。
            二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五
            1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問:一共有幾只小動物?
            2、提問:小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?
            3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!
            4、幼兒游戲
            三、去小動物家做客,鞏固認識序數(shù)
            2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?
            3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。
            四、分享喜悅:
            提問:你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?
            1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。
            2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
            3. 本節(jié)課的設計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學到了知識。
            4. 在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
            5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
            中班數(shù)學活動教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇四
            作為一名默默奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的中班數(shù)學活動《認識5以內(nèi)的序數(shù)》公開課教案(附反思),希望對大家有所幫助。
            1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。
            2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
            3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
            4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
            5、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
            1、學具:門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。
            2、教具:大記錄卡、大數(shù)卡一套;電腦、投影儀、投影幕。
            一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。
            1.師:好消息,好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動物們請我們?nèi)兔Γ覀兛斐霭l(fā)吧!看,森林里有許多不同顏色的小房子,它們分別是什么顏色?(紅、藍、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))。
            2.師:紅房子在第幾座?
            3.幼兒回答:第1間。
            4.你是從哪面開始數(shù)的?(引導幼兒說出從左往右數(shù))。
            5.師:紅房子在第一座,我們就用數(shù)字幾來表示?
            6.幼兒:數(shù)字1。
            7.綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來表示?(4)。
            8.藍房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來表示?(2)。
            9.黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來表示?(5)。
            二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
            1.師:快看,漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了,它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)。
            2.師:要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。
            4.小狗排在第幾個?(第5個)趕快把你的小旗舉起來。
            5.小貓排在第幾個?(第1個)應該舉第幾面小旗?
            6.小鴨排在第幾個?(第4個)舉第幾面小旗?
            三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。
            2.幼兒回答:鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。
            4.那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)。
            5.第一層住的誰呀?(小鴨)小鴨住在最底下,當然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來表示?(1)老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡,請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。
            6.看看,第一層樓里還住了誰呀?(小蝴蝶)。
            7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。記好了嗎?
            8.那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數(shù)一數(shù),數(shù)好后,把結果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。
            9.幼兒操作記錄每一個動物住的層號,教師進行指導,鼓勵每一個幼兒都動起小手來。
            10.師:你們都找好了嗎?小松鼠住在第幾層?(第二層)用數(shù)字幾來表示?
            11.第三層住了哪些小動物?(小刺猬、小老鼠)那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾?(數(shù)字3)這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。
            12.還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(小鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)。
            13.師:你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?
            14.我們先來仔細數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)的)。
            15.師:那小鴨住在第幾間屋子呢?誰知道?
            16.幼兒回答:第1間。
            17.師:你是從哪面開始數(shù)的?(引導幼兒說出從左往右數(shù))。
            18.師:小鴨住在第一間,我們就用數(shù)字幾來表示?
            19.幼兒:數(shù)字1。
            20.師:現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。
            21.師:蝴蝶也住在第一層樓,它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里,找好以后,用數(shù)字卡片表示出來。
            22.幼兒嘗試著記錄。
            23.教師鼓勵每一個孩子都動起手來。
            24.匯總操作結果:你們都做好了嗎?
            25.師:看著你們的門牌卡告訴我,蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個結果下來。
            26.松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層,第3間)。
            27.刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層,第4間)。
            28.鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層,第5間)。
            29.搶答題:住在第3層,第2間的'是誰?(老鼠)。
            四、動物拍球比賽。
            1.師:你們真能干,不僅幫小動物搬家,還幫小動物們做好了門牌卡,現(xiàn)在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽,請你們做裁判,可要看仔細了,誰先停下來,誰最后一個停下來?幫他們記一記誰第一名,誰第二名,誰第三名,誰第四名,誰第五名。
            2.看比賽第一遍。
            3.師:誰先停下來的?(小雞)那我們就記下來,請小朋友們動腦筋想一想,一共有五只小動物參加比賽,第一個停下來拍球拍得多還是少?(少)五只小動物里小雞拍球最少,它是第幾名?(第五名)那我們就把這個結果記下來。喲,你們都做對了,小裁判真能干。
            4.誰第二個停下來?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個,那它又是第幾名呢?(第四名)。
            5.小狗是第幾個停下來的?(第三個)它拍得你小鴨還多幾個,它是第幾名?(第三名)記下來。
            6.接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)。
            7.最后一個停下來的是誰?(小兔)。
            8.現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)。
            9.真棒,你們可真聰明,都做對了,小裁判的本領真大!我們今天幫了小動物那么多忙,你們高興嗎?現(xiàn)在,讓我們一起做游戲去吧!
            在整個活動中,我始終以幼兒為主體,引導、啟發(fā)幼兒動手探索,充分調(diào)動幼兒的積極性,給每一個孩子自由的活動空間,體驗成功,在操作過程中獲得知識經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學習興趣,及時鞏固已學知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作,并嘗試記錄結果。生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。
            中班數(shù)學活動教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇五
            1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。
            2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
            3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
            4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
            5、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
            1、學具:門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。
            2、教具:大記錄卡、大數(shù)卡一套;電腦、投影儀、投影幕。
            一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。
            1. 師:好消息,好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動物們請我們?nèi)兔Γ覀兛斐霭l(fā)吧!看,森林里有許多不同顏色的小房子,它們分別是什么顏色?(紅、藍、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))
            2. 師:紅房子在第幾座?
            3. 幼兒回答:第1間。
            4. 你是從哪面開始數(shù)的?(引導幼兒說出從左往右數(shù))
            5. 師:紅房子在第一座,我們就用數(shù)字幾來表示?
            6. 幼兒:數(shù)字1。
            7. 綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來表示?(4)
            8. 藍房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來表示?(2)
            9. 黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來表示?(5)
            二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
            1.師:快看,漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了,它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)
            2.師:要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。
            4.小狗排在第幾個?(第5個)趕快把你的小旗舉起來。
            5.小貓排在第幾個?(第1個)應該舉第幾面小旗?
            6.小鴨排在第幾個?(第4個)舉第幾面小旗?
            三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。
            2. 幼兒回答:鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。
            4. 那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)
            5. 第一層住的誰呀?(小鴨)小鴨住在最底下,當然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來表示?(1)老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡,請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。
            6. 看看,第一層樓里還住了誰呀?(小蝴蝶)
            7. 那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。記好了嗎?
            8. 那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數(shù)一數(shù),數(shù)好后,把結果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。
            9. 幼兒操作記錄每一個動物住的層號,教師進行指導,鼓勵每一個幼兒都動起小手來。
            10. 師:你們都找好了嗎?小松鼠住在第幾層?(第二層)用數(shù)字幾來表示?
            11. 第三層住了哪些小動物?(小刺猬、小老鼠)那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾?(數(shù)字3)這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。
            12. 還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(小鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)
            13. 師:你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?
            14. 我們先來仔細數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)的)
            15. 師:那小鴨住在第幾間屋子呢?誰知道?
            16. 幼兒回答:第1間。
            17. 師:你是從哪面開始數(shù)的?(引導幼兒說出從左往右數(shù))
            18. 師:小鴨住在第一間,我們就用數(shù)字幾來表示?
            19. 幼兒:數(shù)字1。
            20. 師:現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。
            21. 師:蝴蝶也住在第一層樓,它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里,找好以后,用數(shù)字卡片表示出來。
            22. 幼兒嘗試著記錄。
            23. 教師鼓勵每一個孩子都動起手來。
            24. 匯總操作結果:你們都做好了嗎?
            25. 師:看著你們的門牌卡告訴我,蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個結果下來。
            26. 松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層,第3間)
            27. 刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層,第4間)
            28. 鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層,第5間)
            29. 搶答題:住在第3層,第2間的是誰?(老鼠)
            四、動物拍球比賽。
            1.師:你們真能干,不僅幫小動物搬家,還幫小動物們做好了門牌卡,現(xiàn)在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽,請你們做裁判,可要看仔細了,誰先停下來,誰最后一個停下來?幫他們記一記誰第一名,誰第二名,誰第三名,誰第四名,誰第五名。
            2.看比賽第一遍。
            3.師:誰先停下來的?(小雞)那我們就記下來,請小朋友們動腦筋想一想,一共有五只小動物參加比賽,第一個停下來拍球拍得多還是少?(少)五只小動物里小雞拍球最少,它是第幾名?(第五名)那我們就把這個結果記下來。喲,你們都做對了,小裁判真能干。
            4.誰第二個停下來?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個,那它又是第幾名呢?(第四名)
            5.小狗是第幾個停下來的?(第三個)它拍得你小鴨還多幾個,它是第幾名?(第三名)記下來。
            6.接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)
            7.最后一個停下來的是誰?(小兔)
            8.現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)
            9.真棒,你們可真聰明,都做對了,小裁判的本領真大!我們今天幫了小動物那么多忙,你們高興嗎?現(xiàn)在,讓我們一起做游戲去吧!
            在整個活動中,我始終以幼兒為主體,引導、啟發(fā)幼兒動手探索,充分調(diào)動幼兒的積極性,給每一個孩子自由的活動空間,體驗成功,在操作過程中獲得知識經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學習興趣,及時鞏固已學知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作,并嘗試記錄結果。生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。
            中班數(shù)學活動教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇六
            設計意圖:
            數(shù)來源于生活,運用于生活。在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認知,這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。我嘗試用游戲的形式,將“認識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學習。并能為以后學習10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎。根據(jù)這個理念,特設計了這次數(shù)學活動。
            活動目標:
            1、理解序數(shù)的含義,學會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。
            2、學會從一個方向確定物體的排列位置。
            3、愿意參加游戲活動,體驗游戲的樂趣。
            活動準備:
            2、車票35張、火車頭7列,骰子一個(每一面藏有一張?zhí)崾緢D)、每幼兒一份操作材料(火車一列、五只小動物圖片)。
            活動過程:
            一、情景引入:有一群小動物要去森林里探險,看看都有誰?
            (一)引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,確定各動物的位置。
            1、引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,然后一次說出每只動物排在第幾位。
            提問:誰排在第幾?
            2、改變動物的排隊順序,引導幼兒重新確定各動物的位置。
            其中一只動物的說:我個子小,讓我站第一。依上述方法引導幼兒重新練習和鞏固。
            3、游戲鞏固:誰不見了。
            小動物都排好隊了,現(xiàn)在呢?想和小朋友玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫“誰不見了”請小朋友們閉上眼睛,有一只小動物不見了,小朋友要說出排在第幾的小動物不見了。
            (二)引導幼兒從其他方向重新確定動物的位置。
            1、引導幼兒從右到左方位確定物體的位置。
            師:小動物們走在小路上,可是小路都被大石頭堵住了,這可怎么辦呢?天上的小鳥嘰嘰渣渣的說:從右往左看,第二條路能通過?我們一起來幫助小動物們找到這條路吧。
            2、引導幼兒從上下方位確定物體的位置。
            師:小動物們順利地通過了小路,來到了果園,他們又累又渴就像摘蘋果來吃,這時候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說:從上往下數(shù)第四個蘋果有毒,不能吃。讓我們一起幫助小動物們找到有毒的蘋果吧。
            3、引導幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。
            小動物們走啊走來到了花園,花園里的花可美了,小動物們就想去摘幾朵花回家,這時候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說:從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘,請小朋友一起幫助小動物找到這盆有刺的花。
            三、理解同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同。
            1、引導幼兒根據(jù)動物的大小來分配房子。
            2、比一比,誰對誰錯。
            討論:誰排在第幾?同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同?
            小結:從不同的方向開始數(shù),得出的結論也會不同。
            四、通過游戲活動鞏固序數(shù)1-5。
            1、游戲:坐火車。
            游戲規(guī)則:按取車票上相應的車次并找到相應的車廂坐好。
            (此活動進行兩次:按車票進森林公園;火車調(diào)頭,憑車票找到車廂坐好回家)。
            2、游戲:丟骰子。
            (1)按骰子丟出的提示卡送小動物乘車。(ppt驗證)。
            (2)按自己的意愿送小動物乘車,并講述給家長聽。
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            中班數(shù)學活動教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇七
            本課適合中班數(shù)學,幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義,理解了序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置,并在活動中體驗到了數(shù)學活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。
            中班孩子對十以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園,孩子們做操要排隊,上樓梯要排隊,有的孩子已經(jīng)能嘗試用第一,第二來表述自己的位置,在組織教學時,教師也會用誰得第一,誰得第二來調(diào)動孩子的.積極性??梢哉f孩子們對序數(shù)的概念有了一定的感知,但很零碎,不完整,不規(guī)范。本活動旨在通過集體教學活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升,使孩子們能夠掌握序數(shù)學習的要領。
            1、理解序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾;
            2、正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;
            2、活動難點:理解序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾。
            2、5個動物圖片,房子和火車掛圖,1至5數(shù)字卡片。
            1、情景導入。
            教師以小動物搬新家,坐火車為話題,吸引孩子注意力,激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣,同時引出為火車廂貼號碼的活動,進入對5以內(nèi)序數(shù)的學習。
            2、給火車廂貼號碼。
            通過為火車貼號碼的活動,鞏固幼兒對5以內(nèi)基數(shù)的掌握,初步認識5以內(nèi)序數(shù),知道數(shù)到幾就排第幾。
            3、給房子貼號碼。
            通過給房子貼號碼的活動,強化對5以內(nèi)序數(shù)的認識,感知序數(shù)的方向性,并能夠說出房子在序列中的位置。
            4、分發(fā)新房子。
            通過小動物的排隊順序分發(fā)房子,排在第幾就是幾號房子的主人。進一步加深對5以內(nèi)序數(shù)的理解和掌握。
            5、活動結束。
            教師總結,表揚孩子的智慧和愛心。
            游戲活動:快樂小火車。
            教師帶領幼兒玩扮演小火車去森林做客的游戲,發(fā)給幼兒寫有5以內(nèi)數(shù)字的火車票,是數(shù)字幾就當?shù)趲坠?jié)火車廂。
            本活動旨在通過集體教學活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升,使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個教學活動,吸引孩子注意力,激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼,給房子貼號碼,分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié),讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動的要點,避免了枯燥,學不懂的情況。但活動環(huán)節(jié)設置較多,對中班幼兒來說,時間會稍微有些長。
            總的來說,本次活動設計較為成功,達到了活動目標,幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義,理解了序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置,并在活動中體驗到了數(shù)學活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。
            中班數(shù)學活動教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇八
            數(shù)來源于生活,運用于生活。人是序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為敘述教學中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的。無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用游戲的形式,將“認識6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索。學習。
            2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。
            3、樂意參加教學活動,體驗自主操作的樂趣。
            1、5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5個,如:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數(shù)字卡片1——6、箭頭標志一個。
            2、幼兒每人一份操作材料:住著6只不同的小動物的樓層,有6個數(shù)字!連線!
            1、談話導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
            ————我們先來做一個拍手游戲,我出數(shù)字幾,你們就拍幾下手,好嗎?
            2、開始部分。
            ————今天小動物來我們班做客,我們來看看是誰來了(一一展示)。
            3、出示符號標志“箭頭”
            ————這個是什么呀?現(xiàn)在箭頭指著哪一邊啊?那哪邊開始呢?現(xiàn)在我的方向變了……(依次變換,左、右、上、下)。
            ————現(xiàn)在我把箭頭放在小動物這里,請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢!用數(shù)字幾來表示?(請幼兒找到相應的數(shù)字,放一放。)對不對???這里的數(shù)字1告訴我們小朋友××排在第一……(第一、第二、再是第四、第五、再第三)。
            ———玩小游戲“小動物藏起來”,用小手擋住眼睛(隨意拿掉數(shù)學及小動物圖片)請孩子說說排第幾的哪個小動物不見了。
            4、以“小動物住新房”活動,學習6以內(nèi)的序數(shù)。(出示樓房圖片,引導幼兒觀察。)。
            ————新樓房蓋好了,但是樓層都還沒有標呢?請來看看箭頭方向,箭頭方向朝上,那應該是從哪往哪標???看看第一層在哪呢?在這嗎?在這嗎?請小朋友幫幫我?引導幼兒一一貼上樓層數(shù)1—6。(第三層開始可隔著來讓小朋友試)。
            ————樓層號都標好了,現(xiàn)在老師想請你們選擇一個你最喜歡的小動物,你想讓它住到哪一層就就把它貼到哪一層?。ㄒ龑∨笥严日f,再貼)。
            ————好了,小動物們啊都住進了新樓房,他們說謝謝我們中二班的小朋友。
            5、操作游戲。
            ————出示操作大卡片1,演示幫動物找到相應的樓層數(shù),并用線連起來(先找到箭頭方向)。
            ————出示操作大卡片2,動物排排隊,請圈出其中的兩個小動物排在第幾。
            ————現(xiàn)在我要請小朋友也來動動腦筋,你們的桌子上也有一張操作紙,不過上面的內(nèi)容有一點點有老師的不一樣,請小朋友先看清楚,再數(shù)數(shù),然后連起來(幼兒操作、教師個別指導)。
            ————小朋友的作品都做對了,都很棒,表揚一下自己吧!
            ————小動物們邀請我們?nèi)タ措娪袄?!這里是座位票,不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號。請小朋友拿到票后找找自己的位置,老師等會要來查票,并請你說出自己是幾排幾號。(在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號車廂找座位。)。
            本活動的設計意思:本班幼兒都是新生,沒有經(jīng)過小班的滲透和引導,孩子的的基礎不統(tǒng)一,有好幾個孩子的數(shù)數(shù)能力不強,所以安排了這節(jié)課。
            活動中的數(shù)都來源于生活,運用于生活,教材內(nèi)容自認為還是比較豐富的。符合我班幼兒的基礎和已有的生活經(jīng)驗?;顒又腥齻€環(huán)節(jié)還是比較緊湊的,活動中有讓孩子們操作的機會,最后環(huán)節(jié)中安排了延伸活動以鞏固孩子的認知。
            興趣是幼兒最好的老師,在整個活動中幼兒都能很積極配合默契,我的教具是樓房,每個幼兒都見過,是已有印象的東西孩子覺得不陌生,還有動物信新家,本來也是幼兒園們喜歡卡通一點的想法。所以此次活動幼兒感到很滿足,得到自己動手操作的快樂?;顒拥难由觳糠忠步o孩子們帶來了新的體驗。
            我班幼兒對于方位還不是很明確。下次活動中還應該特別注意這一點。能讓孩子更好的參與活動中。
            溫馨提示:幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望。
            中班數(shù)學活動教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇九
            1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五。
            2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
            3、愿意參加游戲活動,體驗游戲的樂趣。
            1、學具:小旗人手一套。
            2、教具:大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。
            2、出示小旗提問:現(xiàn)在,我們從哪邊開始數(shù)?
            3、做門牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)。
            4、用同樣的方法,做好其它房子的門牌卡。
            1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問:一共有幾只小動物?
            2、提問:小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?
            3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!
            4、幼兒游戲。
            2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?
            3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。
            提問:你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?
            中班數(shù)學活動教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇十
            中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字,對于數(shù)字所表示的意義并不清楚,所以我想通過這次數(shù)學教學活動,讓幼兒初步感知1-5的序數(shù),理解數(shù)字的有序性??梢园l(fā)展幼兒的想象,促進他們拓展性思維的發(fā)展。學習序數(shù)要求能從不同方向(從左到右,從右到左,從上到下,從下到上)確認物體的排列次序。
            1、認識5以內(nèi)的序數(shù),學習序數(shù)詞“第幾”。
            2、能夠從不同角度準確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來、
            3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。
            1、教具:5個動物圖片。
            2、幼兒操作材料。
            操作法、游戲法。
            一、談話導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
            老師今天給我們小朋友帶來一好聽的個故事,小朋友想不想聽。聽完故事后,告訴老師,誰的了一名,誰的了第二名。
            二、森林里小動物要參加跑步比賽,我們看都有誰參加。
            1、教師出示圖片提問:
            (1)有哪些小動物在賽場上比賽?
            (2)誰是第一名?誰是第二名?小羊和小雞分別是第幾名?
            請幼兒將數(shù)卡貼在小動物下面。
            2、出示第二幅圖片。
            (1)讓幼兒說說都有誰在爬梯比賽。
            (2)誰是第一名?誰是第二名?誰是最后一名?
            (3)引導幼兒用“是第幾名”的句式表述出來。
            三、幼兒操作活動,了解不同的方向找到物體的排列位置。
            1、介紹操作游戲的材料及玩法。
            (1)請小朋友給小動物涂……最喜歡的顏色。
            (2)請個別幼兒回答,從左邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾,從右邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾。
            四、游戲:“排隊”感受起點不同,序列的位置也不同。
            五、教師小結。
            中班數(shù)學活動教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇十一
            1。理解序數(shù)的含義,學會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。
            2。學會從一個方向確定物體的排列位置
            活動準備
            物質(zhì)準備:1—5數(shù)字卡片、火車圖、動物圖卡、《送動物回家》操作材料人手一份。
            活動過程:
            師:森里中的小動物搬新家了,它們要坐火車去新家。
            1。引導幼兒選擇隊伍的起始方向,確定各動物的位置。
            引導語:動物們沒有排好隊伍,我們來幫助它們吧。
            提問:誰排在第x?你是怎么數(shù)的?
            小結:像我們剛才那樣用來說順序的第一、第二…這個第幾就是序數(shù),你們會說嗎?
            師引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,然后依次說出每只動物排在第幾位。
            2。改變動物的排隊順序,引導幼兒重新確定各動物的位置。
            師以其中一只動物的口吻說:“我個子小,讓我站第一。”依上述方法改變動物的排
            隊順序,引導幼兒重新練習和鞏固。
            3。引導幼兒從反方向重新確定動物的位置。
            (1)將隊伍的起始方向反過來,引導幼兒重新確定各動物的位置。
            (2)討論:誰排在第x?同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同?
            師小結:我們要想知道動物排在第幾,要看看是從哪邊開始數(shù),從不同的方向開始數(shù),動物的排列位置也會不同。
            1。誰不見了?
            請幼兒閉上眼睛,教師拿走一只或兩只動物,請幼兒找找看排在第幾的動物不見了。
            2。送動物上火車。
            從正反兩個方向,根據(jù)動物身上的數(shù)字,為它們找到相應的車廂。
            師:請第一組從前向后數(shù)的第5個小朋友將小雞送上火車,如此依次送完小動物。
            評價幼兒操作情況,請幼兒講講:你是從哪個方向?qū)游锼蜕夏墓?jié)車廂的?
            根據(jù)上下左右四個方向標記和數(shù)字提示,把動物送回家(取出黏黏紙,將小動物貼在相應的位置上。)
            中班數(shù)學活動教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇十二
            1、能愉快地參加數(shù)學操作游戲,體驗數(shù)學活動的樂趣。
            2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
            3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。
            1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
            2、幼兒每人一份操作材料:
            5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
            (一)談話導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
            (二)以“小動物住新房”活動,學習5以內(nèi)的序數(shù)。
            1、出示樓房圖片,引導幼兒觀察。
            提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。
            )2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
            3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子。
            )分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。
            4、教師小結:要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
            5、游戲“找小動物”
            要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”
            (三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。
            1、介紹操作游戲的材料及玩法。
            坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?
            ——教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。
            找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。
            (xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”
            )——小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。
            2、幼兒操作,教師巡回指導。
            3、教師小結。
            請個別幼兒介紹自己的操作方法。
            (四)、游戲“排隊”
            游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”
            (五)、活動結束。
            中班數(shù)學活動教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇十三
            1、5盤貼絨蘋果圖片,每盤有1~5個蘋果,每個盤子涂上不同的顏色;10個貼絨動物,10級貼絨臺階(側(cè)面逐級變高的形狀,以便于貼小動物),貼絨板。
            2、幼兒每兩人5張數(shù)量為1~5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1~10的`數(shù)字卡片每組一套。
            (1)教師出示貼絨臺階和小動物的圖片,請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階,幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階,請幾名幼兒從下面開始數(shù),說說10只小動物分別在第幾級臺階。
            (2)教師取下小動物,請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上,分別說一說自己擺放的是什么動物,從下面開始數(shù),擺在第幾臺階,其他幼兒評判說得對不對。
            2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。
            (1)教師出示貼絨果盤圖片(不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順序,可以5以內(nèi)任何一個數(shù)做開頭),請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子,再說一說從左到右(或說從紅盤子開始數(shù))每個盤子的順序。幼兒數(shù)對以后,教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù),每盤有幾個,引導幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問,有幾個和第幾個一樣不一樣,怎么不一樣,引導幼兒進行討論。然后教師小結:有幾個和第幾個不一樣,一個是說有幾件東西,一個是說排在第幾。
            (2)教師請幼兒兩人一組,輪流用手里的圖片任意排隊,互相說各個果盤的次序,并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的有幾個,進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別。
            3、做練習教師指導幼兒做練習。
            4、翻數(shù)字、跳格子。
            教師把幼兒分成10人一組,玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續(xù)的大格子,從1到10標上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片,說出自己抽到的是什么數(shù),然后按卡片上的數(shù),一次一格,單腳或雙腳跳到相應的格子里,直到組里所有的幼兒都跳進格子里。
            中班數(shù)學活動教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇十四
            1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五。
            2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
            3、愿意參加游戲活動,體驗游戲的樂趣。
            1、學具:小旗人手一套。
            2、教具:大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。
            2、出示小旗提問:現(xiàn)在,我們從哪邊開始數(shù)?
            3、做門牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)。
            4、用同樣的方法,做好其它房子的門牌卡。
            1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問:一共有幾只小動物?
            2、提問:小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?
            3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!
            4、幼兒游戲。
            2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?
            3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。
            提問:你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?
            1.幼兒在本節(jié)課中非常積極。
            2.幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
            3.本節(jié)課的設計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學到了知識。
            4.在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
            5.在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
            中班數(shù)學活動教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇十五
            1.理解序數(shù)的含義,學會用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
            2.能根據(jù)參照物的不同,判定某一物體所處的位置。
            活動重點:會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。
            活動難點:能夠從不同方向確認物體的排列次序
            ppt,人手一份操作材料
            一、小兔搬新家引入,激發(fā)幼兒興趣
            小兔搬新家了,邀請了許多小動物朋友到新家玩,有誰?共有幾個朋友?
            二、結合ppt學習序數(shù)詞
            1.以“坐車去新家排隊等車”為題,幼兒感知序數(shù)詞,會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)動物的排列次序。
            提問:小動物排好一隊,它們排在一隊的那里?
            師小結:只要按一定方向數(shù),就能知道小動物排第幾
            師小結:從不同的方向數(shù),小動物排隊的位置也不同。
            三、幼兒練習正確運用序數(shù)詞
            1.根據(jù)教師的指令,幼兒按要求給小動物排隊。
            2.教師隨意指動物,幼兒說出這只動物排第幾。
            3.哪只動物不見了:教師給排好隊的小動物任意藏起來一只,幼兒說說排哪里的動物不見了。
            四、游戲“小動物住房間”
            1.出示房子圖卡,數(shù)一數(shù)房子有幾層?每層有幾間?
            2.明確鑰匙上數(shù)字標記的含義。
            3.請幼兒根據(jù)作業(yè)單的要求,將小動物送到新家相應的房間里。
            中班數(shù)學活動教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇十六
            1、學習從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。
            2、學習確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。
            3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
            1、箭頭方向牌
            2、黃色球4個,紅色球1個
            3、數(shù)字卡1-5大小個一個
            4、三角形4個,圓形1個
            5、紅蘋果4個,綠蘋果1個
            6、情景動物圖片5個
            1、(三角形圖片4個,圓形圖片1個)幼兒每人一套
            2、水彩筆每人一支
            3、幼兒用書每人一本
            二、出示蘋果圖片,學習從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體
            2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)
            3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。
            4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。
            5、表揚幼兒的聰明。
            三、出示三角形圖片,學習從箭頭方向數(shù)過的方法,確認物體的排列數(shù)序
            1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?
            2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?
            3、請幼兒討論并回答。
            4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習。
            5、檢查評析,表揚幼兒。
            四、游戲:排排隊
            1、師叫五個小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。
            2、請幼兒觀察,有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。
            3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。
            4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?
            5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)
            6、小結并表揚幼兒。
            五、結束部分
            1、出示情景動物圖片,指導幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)
            2、指導幼兒完成書本練習p28
            六、延伸部分
            將學具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學習操作序數(shù)排序。
            中班數(shù)學活動教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇十七
            活動目標:1.學習用一個接著一個緊密排列量具的方法進行測量,知道第一次測量的結束點就是第二次測量的開始點。2.在相互交流、反復試驗操作中,知道哪種擺放量具的方法量出的物體多。3.在拼一拼、量一量中體驗測量活動的樂趣?;顒訙蕚洌?.人手7*7厘米、5*28厘米紙各一張作為布料,7*5厘米的長方形背心小圖卡若干(做量具用)2.筆、剪刀若干活動過程:一、情景激趣,引出引題。——昨天,我們了解了裁縫師傅做衣服的制作過程,今天,我們也來學小裁縫做一件小背心。你們看,這是做小背心的底板,現(xiàn)在每個小裁縫都有一塊粉紅色的布,請你動動小腦筋,裁出和底板一樣大小的布?二、探索方法,學習測量。(一)學習用底板測量的方法。1.幼兒操作,教師注意觀察幼兒測量時所采用的方法。2.展示個別幼兒量的布,觀察討論正確的測量方法。1)提問:哪件背心與底板是一樣的?2)你怎樣利用底板量出同樣大小的布請正確的幼兒講解操作步驟,教師在此基礎上將重點放在按住底板并沿著邊畫線的方法。3.展示不同的測量方法,探索哪種更節(jié)約布料(二)探索底板擺放位置與測量結果的關系。剛才我們的小裁縫已經(jīng)學會了量布的方法,現(xiàn)在我這兒有一塊大布,你去試一試能做幾件小背心?1.幼兒操作測量,教師觀察幼兒測量的方法。2.請幼兒說說自己測量的布料可以做幾件背心,你是怎么測量的?1)擺放方法節(jié)約布料:原來小背心的擺放方法不同測量結果也會不同,我們要選擇最節(jié)約布料的擺放方法。2)連續(xù)測量方法節(jié)約布料:這樣一條緊挨著一條緊密排列,第一次測量的結束點就是第二次測量的開始點,這樣浪費的布料就少也就能節(jié)約布料。三、結合區(qū)域,快樂延伸。小裁縫們今天用底板測量的方法幫助老師裁剪了很多同樣大小的布料,非常感謝!1.裝飾小背心2.提供不規(guī)則樣品(裙子):請用這塊布盡可能多地做出這樣的連衣裙且不浪費布料。
            中班數(shù)學活動教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇十八
            1、能愉快地參加數(shù)學操作游戲,體驗數(shù)學活動的樂趣。
            2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
            3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。
            4、有興趣參加數(shù)學活動。
            5、發(fā)展目測力、判斷力。
            1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
            2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
            1、出示樓房圖片,引導幼兒觀察。提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。)
            2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
            3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。
            4、教師小結:要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
            5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。
            1、介紹操作游戲的材料及玩法。
            坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?
            ——教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物")——小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。
            2、幼兒操作,教師巡回指導。
            3、教師小結。請個別幼兒介紹自己的操作方法。
            游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說"我排第x"。
            1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
            2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
            3、本節(jié)課的設計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學到了知識。
            4、在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
            5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
            中班數(shù)學活動教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇十九
            數(shù)來源于生活,運用于生活.人是序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的'生活經(jīng)驗。因為敘述教學中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用游戲的形式,將“認識6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。兒童(/)。
            中班數(shù)學活動教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇二十
            1、認識序數(shù)1——5,初步感知序數(shù)。
            2、初步感知序數(shù)的順序性
            3、形成良發(fā)好的秩序感。
            學具“動物與房子”、數(shù)字卡片、《操作冊》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。
            一、預備活動
            (1)、聽音樂走線
            (2)、游戲:五個手指頭
            二、集體活動
            (1)、動物搬家
            a、引題,出示教具房子(可開窗的)
            告訴大家一個好消息,大森林里,動物們的新房子蓋起來了,可漂亮了。
            b、復習數(shù)數(shù)
            請你們數(shù)數(shù),新房子一共有幾層?(由下往上數(shù))
            1、2、3、4、5,一共有5層
            c、感知序數(shù)
            1、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標記,怎么做呢?
            2、幼兒自由探索貼樓房號
            3、小結
            4、教師操作教具“動物與房子”
            “看看有哪些動物住進了新房?!睅熓痉洞蜷_窗發(fā)現(xiàn)里面有動物,小象住進第一層,小狗住進第二層,接下去由幼兒說。
            提問:(1)小象住第幾層?小鳥住在第幾層?
            (2)師任意關上一扇窗,請幼兒說說“是第幾層的什么動物不見了?!?BR>    d、操作學具
            1、教師示范
            2、幼兒動手操作
            e、在身邊尋找數(shù)字
            a、在生活中尋找
            今天我們學習了序數(shù)1—5,在生活中哪里還能找到序數(shù)
            出示圖片:火車、銀行、醫(yī)院、影劇院
            b、在幼兒園尋找
            晨檢牌、玩具、點名號、排隊等
            三、游戲:開火車
            材料準備:黃、綠、藍三列火車(頭飾)
            三種顏色的序數(shù)胸牌,各有數(shù)字1—5
            a、能根據(jù)“車票上車”。
            2、這些是火車票(出示胸牌),你們要根據(jù)車票的顏色和編號上車,比如:車票是紅色的,上面有數(shù)字2的,你就應該上紅火車在第二號的位置。
            b、放音樂開火車
            四、分組活動
            到動物們的新房子了,我們做份禮物送給它們吧
            (2)、串窗簾:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
            (3)、《操作冊》練習:給家人涂毛巾
            五、交流小結,收拾學具。
            操作材料:
            師方面: (1)5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數(shù)字卡片
            (2)蒙氏教具“動物與房子”、貼上磁鐵的數(shù)字卡片
            (3)有關序數(shù)的圖片
            (4)幼兒玩具小火車、樓房號
            (5)三列火車(頭飾)、三種顏色的數(shù)字胸牌
            (6)開火車的音樂
            (7)操作學具時的音樂
            幼兒方面:(1)20份蒙氏學具
            (2)房子底圖、油畫棒裝盤7份
            (3)五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份
            (4)操作冊、油畫棒7份
            中班數(shù)學活動教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇二十一
            1.認識1-10的序數(shù),學習確定物體在序列中的位置。
            2.掌握序數(shù)詞,會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
            3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,記憶力。
            4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
            5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
            活動重點:讓幼兒認識1-10的序數(shù),知道物體在序列中的位置
            活動難點:在幼兒掌握序數(shù)的基礎上,會用第幾準確的表示物體在序列中的位置
            1.出示小熊,引起幼兒興趣,學習1-10的序數(shù)
            師:你們看誰來了?(小熊)小熊是森林里的郵遞員,最近森林里造了一批新房子,小動物們都搬進了新家,郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了,你們愿意幫助小熊嗎?我們來看看這座新房子一共有幾間房?每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊:
            小兔住在第幾間房?
            小羊住在第幾間房?
            小豬,小狗,小馬,小刺猬,小青蛙,小貓,小雞,小老鼠
            2(1).師:喲,小熊今天包里的信還沒送呢,你們愿意幫它來送嗎?
            (出示信,請個別幼兒上前來送信,要求邊送邊說:“**的信送到第幾扇門里”)
            (2).“好了,小熊口袋里的信全都送完了,讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信?”
            (3).“好,讓我來考考小朋友,剛才你們在送信路上發(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的?”
            3.幼兒操作
            4.評價
            讓小熊來看看,小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家
            數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景,激發(fā)幼兒的學習興趣,調(diào)動學生積極性,最大限度地發(fā)揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務,同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。