總結(jié)是一種提交學(xué)習(xí)和工作的自我要求，它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到不足之處并改正。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以運(yùn)用一些具體的例子和事實(shí)，以加強(qiáng)觀點(diǎn)的可信度和說(shuō)服力。這些總結(jié)范文綜合了個(gè)人和集體的成果，是學(xué)習(xí)總結(jié)的一個(gè)好素材。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、教材的地位和作用：《自我新形象》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)（人教版），七年級(jí)思想品德上第五課《自我新期待》。該課是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，由“日新又新我常新”、“發(fā)現(xiàn)自己的潛能”、“自我新形象”三框組成?！蹲晕倚滦蜗蟆肥窃趲椭鷮W(xué)生全面、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)自己美好未來(lái)，是本單元的核心和落腳點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生確立人生方向，對(duì)自己提出新的期待，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為今后的成才成功奠定基礎(chǔ)。
2、教材內(nèi)容：本框有“我心中的理想形象”、“面對(duì)新期待”、“未來(lái)新規(guī)劃”三目組成。本框中首先發(fā)掘?qū)W生對(duì)自身理想形象的追求，澄清一些誤區(qū)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好理想的追求；其次與學(xué)生一起探討他人、國(guó)家、社會(huì)對(duì)自身的要求，以期使自己的理想能符合社會(huì)的需要；最后根據(jù)自身和社會(huì)實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生為自己作出人生規(guī)劃，特別是初中階段的努力目標(biāo)。
【課標(biāo)銜接】。
課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分第六條：“了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象”。
【教學(xué)目標(biāo)】。
（2）了解他人、社會(huì)對(duì)自我的期待。
（3）懂得要從個(gè)人需要、社會(huì)需要出發(fā)，確立個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。
（4）培養(yǎng)收集和處理信息、辨別是非、合作探究的能力。
過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的過(guò)程.
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展地看自己，樹(shù)立不斷完善自我的信心，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，以積極的心態(tài)面對(duì)新階段的生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】面對(duì)新期待。
【教學(xué)難點(diǎn)】我心中的理想形象：“我心中的偶像”
【教學(xué)方法】探究式。
【教具】課件。
【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入新課：今天，老師相信你們是最棒的。共同高喊：“我行，我行，我真的真的行，我能，我能，我真的真的真能?！蹦敲矗覀冃闹械睦硐胄蜗笫鞘裁?？（板書(shū)）。
二、講授新課：
（一）我心中的理想形象。
1、教師隨機(jī)播放課件，欣賞六幅圖片，思考：你認(rèn)識(shí)他們嗎？知道他們有哪些事跡？
2、除此之外你們還喜歡哪些名人、名星，并說(shuō)出喜歡的理由？
3、小組討論：這些明星的哪些行為適合我們學(xué)習(xí)，哪些適合我們欣賞，哪些應(yīng)拒絕接受？
4、教師小結(jié)：喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象。
5、設(shè)問(wèn)：這些明星人物對(duì)我們成長(zhǎng)有何影響？
（二）面對(duì)新期待（板書(shū)）。
1、小組討論，動(dòng)手填寫(xiě)：p55新期待，全班交流。
2、教師設(shè)問(wèn)：你對(duì)自己有哪些新期待？引到人要成人，成才，成功，就必須確立個(gè)的成長(zhǎng)目標(biāo)。來(lái)規(guī)劃新未來(lái)（板書(shū)）。
（三）未來(lái)新規(guī)劃。
1、暢想：三年后，六年后，十年后，我們可能在什么地方，做什么工作，有什么樣的業(yè)績(jī)、能力、品質(zhì)？在暢想的基礎(chǔ)上提出做詳細(xì)的初中生活規(guī)劃。
2、全班共同制定初中階段的成長(zhǎng)目標(biāo)，全班宣讀。讓學(xué)生進(jìn)一步明確：青少年時(shí)期的'主要任務(wù)重在知識(shí)學(xué)習(xí)與品德培養(yǎng)。
3、找到成功者的四大習(xí)慣。
三、課堂練習(xí)：
（一）、判斷題：
1、喜歡明星是一種不正常的心理。
2、青少年時(shí)期的主要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
3、要實(shí)現(xiàn)美好的目標(biāo)，就應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，且懂得自律、自省。
（二）、選擇題：
1、你心中的理想職業(yè)是（）。
a演員b教師c航天員d足球運(yùn)動(dòng)員。
2、人是社會(huì)的，社會(huì)是我們成長(zhǎng)沃土，每個(gè)人要從社會(huì)需要與自身的實(shí)際出發(fā)，確立個(gè)人的（）。
a外在形象b學(xué)習(xí)計(jì)劃c偶像d成長(zhǎng)目標(biāo)。
3、小張性格內(nèi)向，做事穩(wěn)重，她根據(jù)自己的性格特點(diǎn)選擇了公安保密工作，并很快適應(yīng)，因工作出色受到上級(jí)的表?yè)P(yáng)，這說(shuō)明（）。
a人要根據(jù)自己的個(gè)性選擇適合自己的、獨(dú)特的成長(zhǎng)之路。
b應(yīng)選擇熱門或掙錢的工作。
c應(yīng)根據(jù)自己的喜歡選擇專業(yè)。
d選擇職業(yè)應(yīng)聽(tīng)父母的安排。
4、關(guān)于”追星“現(xiàn)象，下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）。
a是一種很正常的心理現(xiàn)象。
b是一種盲目從眾現(xiàn)象，應(yīng)予以禁止。
c有利于完善自己。
d是我們從不同榜樣身上學(xué)習(xí)不同優(yōu)點(diǎn)的一種途徑。
（三）、分析題：
周杰倫的歌聲征服了億萬(wàn)青少年，許多人將其作為自己崇拜的偶像，李翔就是其中這一。為了讓自己早日成為周杰倫第二，在李翔的文具盒、課本、作業(yè)本上，就連自己的臥室都貼滿了周杰倫的照片，不僅如此，就連自己的發(fā)型，乃至一舉一動(dòng)也都模仿周杰倫。
（1）李翔的做法對(duì)嗎？
（2）你認(rèn)為李翔今后應(yīng)該怎樣做？
四、課堂小結(jié)：學(xué)生自主談收獲，談心得。
五、作業(yè)：
1制作決心卡。
2完成分析題。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
“成長(zhǎng)中的我”的“認(rèn)識(shí)自我”部分：客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的正確追星意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
2．能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的理智、客觀分析事物和辨別是非的能力，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何向他人學(xué)習(xí)。
3．知識(shí)目標(biāo)。
讓學(xué)生明白個(gè)人理想或人生目標(biāo)的確定要從自身實(shí)際和國(guó)家需要出發(fā)，不能太隨意。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1．教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)正確認(rèn)識(shí)如何追星，結(jié)合自己實(shí)際樹(shù)立自我理想形象。
2．教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人理想或人生目標(biāo)的確定要從自身實(shí)際和國(guó)家需要出發(fā)。
四、教學(xué)方法。
本課內(nèi)容的教學(xué)，主要采取學(xué)生活動(dòng)探究，教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)的互動(dòng)教學(xué)模式，突出學(xué)生的活動(dòng)、體驗(yàn)、感悟、反思。
五、教學(xué)過(guò)程。
課前視頻《明天會(huì)更好》營(yíng)造氛圍，激發(fā)情感。
1．新課導(dǎo)入――大師的中學(xué)理想。
2．活動(dòng)――生談未來(lái)理想形象。
師：既然大師中學(xué)時(shí)代就有了自己的理想――做一名物理學(xué)界的“佼佼者，他把法拉第作為自己未來(lái)的理想形象；那我們也應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，了解自己將來(lái)會(huì)成為一個(gè)什么樣的人，找尋自己未來(lái)的理想形象。今天我們就一起來(lái)交流這個(gè)話題――自我新形象（板書(shū)）。首先請(qǐng)同學(xué)們談一談你未來(lái)的理想形象；沒(méi)想過(guò)的，很正常，這節(jié)課我們幫助你了解你的未來(lái)。
學(xué)生談自己的理想形象，教師要加以引導(dǎo)，如：你為什么把他（她）作為你的理想形象？這樣便可從一開(kāi)始就把理想形象跟偶像區(qū)分開(kāi)來(lái)。
3、我的偶像。
師：剛才有同學(xué)談到自己喜歡某明星，這很正常。同學(xué)們有自己的偶像這是再正常不過(guò)的事情了。老師也有，同學(xué)們想知道嗎？但是，5月，成龍卻身陷“詐捐門”，大家請(qǐng)看當(dāng)時(shí)的報(bào)道。
“同學(xué)們，成龍的詐捐門對(duì)你如何對(duì)待明星有什么啟發(fā)？”
最后教師歸納總結(jié)：對(duì)明星，喜歡但不迷戀，欣賞但不盲目。學(xué)習(xí)的是品質(zhì)，收獲的是自我完善。
4、身邊榜樣。
師：同學(xué)們,世界上只有一個(gè)蔡依林，也只有一個(gè)周杰倫，偶像離我們太遠(yuǎn)了；其實(shí)，我們身邊就有許多榜樣，他們和我們一樣，都在平凡的崗位上默默工作著；但是，他們卻做出了不平凡的事。汶川大地震后，莒縣十位農(nóng)民駕駛?cè)嗆?，帶上煎餅，奔波四天四夜趕到救援現(xiàn)場(chǎng)。他們是新時(shí)期農(nóng)民形象的代表；甄紀(jì)軍，日照港集團(tuán)三公司設(shè)備一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)高級(jí)工程師。鎳礦作業(yè)法鎳礦裝卸效率提高20%，并且使我們?cè)O(shè)備的電耗降低17.4%。他是工人敬業(yè)愛(ài)崗形象的代表；董加嶺，現(xiàn)任交警嵐山大隊(duì)巨峰中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)。參加工作以來(lái)，先后被上級(jí)授予全國(guó)道路交通安全集中整治先進(jìn)個(gè)人、全省公安系統(tǒng)優(yōu)秀基層標(biāo)兵、全省奧運(yùn)安保先進(jìn)個(gè)人。它是國(guó)家公務(wù)員形象的代表。
5、面對(duì)新期待――小組交流。
同學(xué)們分組討論，小組長(zhǎng)把四個(gè)期待分配下去，負(fù)責(zé)“老師對(duì)我們的新期待”的同學(xué)，可以離開(kāi)位置采訪聽(tīng)課老師。“社會(huì)對(duì)我的'新期待”課前大家已做過(guò)調(diào)查了解，可直接在組內(nèi)交流。
6、面對(duì)新期待，設(shè)計(jì)新形象。
師：你想將來(lái)從事什么職業(yè)？你選擇這一職業(yè)要考慮哪些因素？
對(duì)這一話題，同學(xué)們現(xiàn)在可能還不是很清晰。讓我們先來(lái)學(xué)習(xí)大師當(dāng)年的選擇。播放視頻“大師的中學(xué)選擇”,學(xué)生看后加以引導(dǎo)：
1、大師中學(xué)時(shí)面臨哪兩種選擇？
2、大師最終選擇了什么？
小組交流課前的調(diào)查了解，教師出示調(diào)查題目：
喜歡這一職業(yè)的原因。
這一職業(yè)在社會(huì)中的作用。
社會(huì)對(duì)從事該職業(yè)人員的期待。
該職業(yè)在未來(lái)社會(huì)中的發(fā)展前景。
故土難離，不久的將來(lái)，好多同學(xué)可能要返回日照，建設(shè)我們的家鄉(xiāng)。大家有必要了解我們家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)和職位需求。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，老師簡(jiǎn)要介紹一下。
針對(duì)調(diào)查題目，學(xué)生交流調(diào)查結(jié)果。教師注意歸納，總結(jié)出比較受歡迎的職業(yè)；適當(dāng)點(diǎn)撥，尤其是要注意個(gè)人實(shí)際和社會(huì)需要相結(jié)合。
7、暢想未來(lái)――10年后的我。
師：剛才同學(xué)們基本確定了自己未來(lái)的職業(yè)，未來(lái)自我新形象已經(jīng)越來(lái)越清晰了。20年后，同學(xué)們母校相聚，昔日懵懂少男少女，已是事業(yè)有成的而立之人。同窗好友相見(jiàn)，自然感慨萬(wàn)千。先要介紹自己呀，下面同學(xué)們從如下幾個(gè)方面給自己設(shè)計(jì)一張名片。
工作地、公司名稱、職務(wù)、研究發(fā)展的項(xiàng)目、工作業(yè)績(jī)和成果等。然后小組交流，把設(shè)計(jì)新意推薦出來(lái)，大家分享。
教師播放背景音樂(lè)《明天會(huì)更好》。
8、我的初中學(xué)習(xí)規(guī)劃。
師過(guò)渡：同學(xué)們剛才根據(jù)社會(huì)需求，結(jié)合自身實(shí)際，設(shè)計(jì)了美好的形象。但理想的實(shí)現(xiàn)，不能光靠設(shè)計(jì)，還要我們從現(xiàn)在做起，付諸行動(dòng)。我們還是先追隨大師的腳印，借鑒大師的做法。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的重要性，學(xué)習(xí)要扎實(shí)，要深入等。
每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況，以未來(lái)自我新形象為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，從以下幾方面規(guī)劃自己的初中生活。
我的近期目標(biāo)如下：
為了達(dá)到這些目標(biāo)，我要在以下幾個(gè)方面努力：
具體實(shí)施步驟和做法如下：
9、課堂結(jié)束。
剛才小組交流了我們的初中規(guī)劃，同學(xué)貴在堅(jiān)持，及時(shí)反省自我。今天我們?cè)诖髱熤敢拢瑥睦硐胄蜗蟮搅爽F(xiàn)實(shí)形象，又制定了切合自身實(shí)際的初中規(guī)劃，相信同學(xué)們一定能實(shí)現(xiàn)自我新形象。最后，讓我們?cè)俅巫呓髱煟雎?tīng)大師教誨，感受大師創(chuàng)新精神。
播放視頻“聆聽(tīng)大師教誨”
感受大師的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。
10、拓展延伸。
課下搜集名人、偉人信息，小組交流；創(chuàng)造條件，參觀訪問(wèn)大師祖居。
教師播放歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1．懂得消極的自我形象不利自己的發(fā)展。
2．懂得對(duì)未來(lái)美好期待能催人奮進(jìn)，應(yīng)樹(shù)立起理想的自我形象。
3．懂得實(shí)現(xiàn)理想必須從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈。
4．掌握制定目標(biāo)的一些基本方法
（二）能力目標(biāo)：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自省、自律的能力。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)，感受理想的美好，自尊自信、樂(lè)觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)、注重實(shí)踐。
重點(diǎn)：感受理想的美好，樹(shù)立起美好的自我形象；掌握制定目標(biāo)的一些基本方法。
難點(diǎn)：根據(jù)自己的實(shí)際情況制定合理的自我目標(biāo)。
三．教法及教具：
圖例、事例分析法、討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法等。
多媒體課件
（一）跳蚤的故事
展示：“跳蚤的故事”。提問(wèn)：為什么會(huì)變成一只“爬蟲(chóng)”呢？
（學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解后歸納）
大家靜下心來(lái)回顧一下自己的經(jīng)歷，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)像這只跳蚤一樣的事情呢？因?yàn)檫^(guò)去的失敗、挫折，從而一味否定自己，不敢再去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
（學(xué)生在引導(dǎo)下將自己類似經(jīng)歷寫(xiě)在紙上）
有這樣的時(shí)候嗎？
“我的膽子總是很小” “ 我很懶”
“我老是馬馬虎虎的” “我沒(méi)有別人聰明”
……
你是不是經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)這些話呢？正是這些消極的自我形象讓我們的行為也變得十分消極，只知一味的逃避。這時(shí)，你還能發(fā)展嗎？還能進(jìn)步嗎？最后也將變成一只可憐的“爬蟲(chóng)”。
活動(dòng)：埋葬“我不能”。
讓我們擺脫這些消極的舊的自我形象，重新找回自己的夢(mèng)想，樹(shù)立起一個(gè)理想的自我新形象。讓美好的未來(lái)拉動(dòng)我們前進(jìn)。
你希望自己是一個(gè)怎樣的人呢?
（二）流星下許愿
古老傳說(shuō)：當(dāng)流星劃過(guò)天空時(shí)，我們?cè)S下的愿望就可以實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在就有一顆流星正劃過(guò)天空，你有時(shí)間許下5個(gè)讓自己變得更美好的'愿望。請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。
（全班交流點(diǎn)評(píng)）
多么美好的理想！
那么我們?cè)鯓硬拍茏屵@些理想不再遙遠(yuǎn)呢？
（三）富和尚和窮和尚的故事
展示：富和尚和窮和尚的故事。
聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法和感受嗎？
（學(xué)生回答后歸納）
沒(méi)有行動(dòng)，在美好的愿望也只是空想而已，不可能實(shí)現(xiàn)。
讓我們馬上行動(dòng)！
（四）小目標(biāo)，作用大
這些理想讓我們有了努力的方向，可是的確有些大，讓我們一時(shí)不知道怎么做。你有好建議嗎？對(duì)，可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)。
選擇剛才許下的其中一個(gè)愿望，為自己制定具體的小目標(biāo)。
（交流點(diǎn)評(píng)）
告訴大家一個(gè)寫(xiě)小目標(biāo)的新方法，能幫助大家實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
展示：小目標(biāo)6步驟
選擇一個(gè)小目標(biāo)，用新的方式寫(xiě)下來(lái)。
（交流點(diǎn)評(píng)）
方法雖然簡(jiǎn)單，但關(guān)鍵在于不方法用于實(shí)踐。每當(dāng)我們完成一小目標(biāo)，就能像理想當(dāng)中的自我邁進(jìn)一步。只要我們堅(jiān)持不懈，一定能讓我們理想成真。
（五）小結(jié)
大家說(shuō)說(shuō)自己在本堂課中的收獲。
（六）結(jié)束語(yǔ)
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
知識(shí)目標(biāo)：明確自己心中的理想形象和自己對(duì)未來(lái)期盼。
能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生自主探究、小組合作、小組考評(píng)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：在客觀認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，形成清晰完整自我新形象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．有步驟、分階段科學(xué)合理規(guī)劃自己的未來(lái)。
2．描述我心中的理想形象。
教學(xué)方法：
小組探究、情境體驗(yàn)。
（一）我的偶像。
投影：劉翔、姚明等人的照片。
提問(wèn)：我的偶像是誰(shuí)？為什么崇拜他？他的一切都值得你學(xué)習(xí)與模仿嗎？（活動(dòng)：我的偶像）。
總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生“一分為二”地看待事物，認(rèn)識(shí)到“人無(wú)完人”，應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)學(xué)生歸納自己新偶像。
（二）面對(duì)新期待。
（活動(dòng)：面對(duì)新期待）填寫(xiě)書(shū)上55頁(yè)內(nèi)容，小組討論――小組匯報(bào)――小組考評(píng)。
總結(jié)：規(guī)劃自己未來(lái)職業(yè)要從社會(huì)需要和個(gè)人實(shí)際出發(fā)，也要聽(tīng)取別人意見(jiàn)。
（三）未來(lái)新規(guī)劃。
1展示自己的理想（小組活動(dòng)）。
總結(jié)：“千里之行，始于足下”，一個(gè)偉大理想、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)需要把它分解成一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)。
2．規(guī)劃初中生活（小組活動(dòng)）。
提問(wèn)：如何以實(shí)際行動(dòng)完成我們的成長(zhǎng)目標(biāo)？小組宣誓：
歸納：每位同學(xué)都能認(rèn)真執(zhí)行自己的目標(biāo)，那我們的未來(lái)將如何？
在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中會(huì)有好多困難和挫折，該如何面對(duì)？
欣賞音樂(lè)《真心英雄》。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到很多的困難和挫折，生活不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順。
2.體驗(yàn)挑戰(zhàn)困難和戰(zhàn)勝困難的樂(lè)趣。
3.樹(shù)立遇到困難不低頭、不畏懼，學(xué)會(huì)運(yùn)用聰明的頭腦和堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難的信心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己在生活和學(xué)習(xí)中的困難，以及有關(guān)戰(zhàn)勝困難的名人故事和名人名言。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入新課。
二、創(chuàng)設(shè)情境，人生挑戰(zhàn)。
1、課件出示下列情境：（1）、當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳時(shí)。（2）、當(dāng)愿望不能實(shí)現(xiàn)時(shí)。（3）、當(dāng)家庭遭遇變故時(shí)。
2、討論交流：說(shuō)說(shuō)你遇到過(guò)的困難和挫折，你是如何面對(duì)的？
三、名人故事，榜樣激勵(lì)。
1、過(guò)渡：困難和挫折對(duì)于人生是一種財(cái)富。古往今來(lái)。無(wú)數(shù)成功人士都有過(guò)失敗和挫折的經(jīng)歷，但他們?cè)谀婢持腥允钢静灰?，奮斗不止，在坎坷中不斷前進(jìn)，最后獲得成功。
2、讀一讀海倫.凱勒的故事。（課件出示海倫.凱勒的故事）。
說(shuō)說(shuō)你讀后的感受。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)感受）。
師：人生最困難的就是挑戰(zhàn)自我。只有挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限，才能超越平凡，成就輝煌！
3、你能從古今中外挑選一些偉人、名人，制作出“挑戰(zhàn)自我”人物風(fēng)云榜嗎？
課件出示范例：“挑戰(zhàn)自我”人物風(fēng)云榜。
主要人物：西漢杰出史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷，德國(guó)著名作曲家貝多芬，美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生，中國(guó)跨欄運(yùn)動(dòng)員劉翔。
4、古今中外有很多關(guān)于不向命運(yùn)屈服，挑戰(zhàn)自我的名人名言。請(qǐng)你搜集一下并與同學(xué)們一起交流。（課件出示名人名言）。
四、迎接挑戰(zhàn)，超越自我。
1、課件出示：《夏令營(yíng)的“較量”》。
2、面對(duì)這場(chǎng)“較量”，你想說(shuō)些什么呢？
3、學(xué)生討論交流。
師：克服苦難、戰(zhàn)勝挫折需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。它是克服困難、走向成功的試金石。一個(gè)勇于挑戰(zhàn)自我的人就是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。因此，我們需要在學(xué)習(xí)和生活中不斷磨煉自己的意志。
4、課件出示：如何磨煉自己的意志。
（1）學(xué)習(xí)明確目標(biāo)，減少行動(dòng)的`盲目性。
（2）做事堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
（3）學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神，不怕困難挫折?
（4）學(xué)會(huì)自我控制盒自我調(diào)節(jié)。
5、課外拓展：你還有哪些磨煉意志的好點(diǎn)子？
6、意志力測(cè)試。（課件出示）學(xué)生自行測(cè)試。背景歌曲：《挑戰(zhàn)》。
7、當(dāng)自己的意志不夠堅(jiān)定時(shí)，你有什么辦法加以改進(jìn)呢？
師：挑戰(zhàn)自我還要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，掌握調(diào)節(jié)情緒的一些具體方法，樂(lè)觀面對(duì)一切困難和挫折。
8、課件出示：（1）注意轉(zhuǎn)移法（2）心理暗示法（3）合理發(fā)泄法。
9、課外拓展：你還知道哪些調(diào)節(jié)情緒的好方法？
五、總結(jié)。
背景歌曲：《挑戰(zhàn)未來(lái)》。
同學(xué)們，生活中充滿了挑戰(zhàn)，我們要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，我們要在學(xué)習(xí)和生活中不斷磨煉自己的意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，勇敢面對(duì)人生挑戰(zhàn)，超越自我！挑戰(zhàn)未來(lái)！
板書(shū)：
鍛煉意志。
挑戰(zhàn)自我———————超越自我。
學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能用發(fā)展的全面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己。
教學(xué)難點(diǎn)：正確的認(rèn)識(shí)內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。
二、學(xué)生分析。
隨著自我意識(shí)的迅速發(fā)展，學(xué)生對(duì)自我的關(guān)注極為迫切，對(duì)認(rèn)識(shí)自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認(rèn)識(shí)自己、從而發(fā)展自己又顯得無(wú)能為力，往往受到同齡人的影響而產(chǎn)生錯(cuò)誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們逐步學(xué)會(huì)用全面的發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我。
三、綜合設(shè)計(jì)思路：
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人總是不斷發(fā)展的，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從內(nèi)在與外在、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)兩個(gè)角度全面認(rèn)識(shí)自己，為下面根據(jù)自身實(shí)際確立努力目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
認(rèn)識(shí)自我把握自我。
1、教師從成語(yǔ)導(dǎo)出問(wèn)題：
以小組為單位，數(shù)一數(shù)以“自”字開(kāi)頭的中國(guó)成語(yǔ)有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為‘消極性’的`，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強(qiáng)不息、自力更生等，約占1/4）。成語(yǔ)實(shí)際上是人類生活經(jīng)驗(yàn)積累的反映。由上可見(jiàn)，人類似乎無(wú)所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋煩惱。
教師導(dǎo)語(yǔ):?請(qǐng)全體學(xué)生朗誦蘇軾《題西林壁》;。
我們常說(shuō)“旁觀著清,當(dāng)局著迷”,要認(rèn)識(shí)自己是不容易的.那么,今天就讓我們大家一起來(lái)探索自我的廬山真面目,認(rèn)識(shí)一下現(xiàn)實(shí)的自我.
2、自畫(huà)像:。
1.每個(gè)同學(xué)在白紙上畫(huà)一幅自畫(huà)像,表現(xiàn)自己的形象,可以很具體,也可以很抽象.然后,在紙上書(shū)面回答:“我是誰(shuí)?”.要求寫(xiě)下10個(gè)“我是……”的句子.
(說(shuō)明:1.不要作太多的思考,想到什么就寫(xiě)下來(lái).
2.內(nèi)容可以很具體,如我是一個(gè)男孩,我是一個(gè)愛(ài)笑的女孩;也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)。
2.每個(gè)同學(xué)在組內(nèi)談一談自己為什么這么畫(huà),這么寫(xiě).
3.選代表全班交流,展示自己的自畫(huà)像,并說(shuō)明為什么要這么畫(huà),這么寫(xiě).
教師總結(jié):。
剛才同學(xué)們已經(jīng)對(duì)自我作了初步的認(rèn)識(shí),要想全面地看清自己,就必須參考他人的意見(jiàn),想象一下,如果一個(gè)人從來(lái)不照鏡子,他有如何看清自己,知道自己是怎樣的形象呢?現(xiàn)在我們通過(guò)他畫(huà)像對(duì)自我作進(jìn)一步的認(rèn)識(shí).
3、他畫(huà)像:。
1.同桌兩人既做照鏡人,又做鏡子.每人在紙上寫(xiě)上同桌的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn).(說(shuō)明:盡可能寫(xiě)的詳細(xì),但要注意用詞)。
教師導(dǎo)語(yǔ):在生活中你是否也有過(guò)這樣的感受:我的優(yōu)點(diǎn)別人看不見(jiàn);而我的缺點(diǎn)我自己看不見(jiàn).但有時(shí)候明明覺(jué)得還做得不錯(cuò)的方面卻被別人誤解,這其中的委屈那真叫苦不堪言.
因此,即便是鏡子也有平鏡和哈哈鏡之分.他人的意見(jiàn)不可不聽(tīng),但是要照單全收恐怕也非上策.
4、討論：但丁：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”
你怎樣理解這句話？
5、結(jié)束。
跟自己比，找出進(jìn)步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松缆飞夏軌蚺φ_的認(rèn)識(shí)自我、把握自我，用自己的雙手去設(shè)計(jì)自我、超越自我，塑造出一個(gè)嶄新的自我！
四、教學(xué)中存在的疑問(wèn)：
“愛(ài)美之心，人皆有之”，那么美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)代學(xué)生老師是很難引導(dǎo)的，所以教師要處理好引導(dǎo)的方式方法，避免說(shuō)教。真正解除學(xué)生心中的困惑。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能用發(fā)展的全面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己。
教學(xué)難點(diǎn)：正確的認(rèn)識(shí)內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。
隨著自我意識(shí)的迅速發(fā)展，學(xué)生對(duì)自我的關(guān)注極為迫切，對(duì)認(rèn)識(shí)自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認(rèn)識(shí)自己、從而發(fā)展自己又顯得無(wú)能為力，往往受到同齡人的影響而產(chǎn)生錯(cuò)誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們逐步學(xué)會(huì)用全面的發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人總是不斷發(fā)展的，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從內(nèi)在與外在、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)兩個(gè)角度全面認(rèn)識(shí)自己，為下面根據(jù)自身實(shí)際確立努力目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
認(rèn)識(shí)自我把握自我
一、教師從成語(yǔ)導(dǎo)出問(wèn)題：以小組為單位，數(shù)一數(shù)以“自”字開(kāi)頭的中國(guó)成語(yǔ)有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為‘消極性’的，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強(qiáng)不息、自力更生等，約占1/4）。成語(yǔ)實(shí)際上是人類生活經(jīng)驗(yàn)積累的反映。由上可見(jiàn)，人類似乎無(wú)所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋煩惱。教師導(dǎo)語(yǔ):?請(qǐng)全體學(xué)生朗誦蘇軾《題西林壁》;我們常說(shuō)"旁觀著清,當(dāng)局著迷",要認(rèn)識(shí)自己是不容易的.那么,今天就讓我們大家一起來(lái)探索自我的廬山真面目,認(rèn)識(shí)一下現(xiàn)實(shí)的自我.
二、自畫(huà)像:
1.每個(gè)同學(xué)在白紙上畫(huà)一幅自畫(huà)像,表現(xiàn)自己的形象,可以很具體,也可以很抽象.然后,在紙上書(shū)面回答:"我是誰(shuí)?".要求寫(xiě)下10個(gè)"我是……"的句子.(說(shuō)明:1.不要作太多的思考,想到什么就寫(xiě)下來(lái).
2.內(nèi)容可以很具體,如我是一個(gè)男孩,我是一個(gè)愛(ài)笑的女孩;也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)2.每個(gè)同學(xué)在組內(nèi)談一談自己為什么這么畫(huà),這么寫(xiě).
三、他畫(huà)像:
1.同桌兩人既做照鏡人,又做鏡子.每人在紙上寫(xiě)上同桌的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn).(說(shuō)明:盡可能寫(xiě)的詳細(xì),但要注意用詞)
2.同座位的兩人互相交流、比較,我自己眼中的"我"和別人眼中的"我"是否一樣,然后想一想,"我"究竟是一個(gè)怎樣的人?教師導(dǎo)語(yǔ):在生活中你是否也有過(guò)這樣的感受:我的`優(yōu)點(diǎn)別人看不見(jiàn);而我的缺點(diǎn)我自己看不見(jiàn).但有時(shí)候明明覺(jué)得還做得不錯(cuò)的方面卻被別人誤解,這其中的委屈那真叫苦不堪言.
因此,即便是鏡子也有平鏡和哈哈鏡之分.他人的意見(jiàn)不可不聽(tīng),但是要照單全收恐怕也非上策.五、討論：但?。骸白咦约旱穆?，讓別人去說(shuō)吧！”你怎樣理解這句話？六、結(jié)束跟自己比，找出進(jìn)步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松缆飞夏軌蚺φ_的認(rèn)識(shí)自我、把握自我，用自己的雙手去設(shè)計(jì)自我、超越自我，塑造出一個(gè)嶄新的自我！
“愛(ài)美之心，人皆有之”，那么美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)代學(xué)生老師是很難引導(dǎo)的，所以教師要處理好引導(dǎo)的方式方法，避免說(shuō)教。真正解除學(xué)生心中的困惑。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
知識(shí)目標(biāo)：明確自己心中的理想形象和自己對(duì)未來(lái)期盼。
能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生自主探究、小組合作、小組考評(píng)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：在客觀認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，形成清晰完整自我新形象。
1.有步驟、分階段科學(xué)合理規(guī)劃自己的未來(lái)。
小組探究、情境體驗(yàn)。
（一）我的偶像。
投影：劉翔、姚明等人的照片。
提問(wèn)：我的偶像是誰(shuí)？為什么崇拜他？他的一切都值得你學(xué)習(xí)與模仿嗎？（活動(dòng)：我的偶像）。
總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生“一分為二”地看待事物，認(rèn)識(shí)到“人無(wú)完人”，應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)學(xué)生歸納自己新偶像。
（二）面對(duì)新期待。
（活動(dòng)：面對(duì)新期待）填寫(xiě)書(shū)上55頁(yè)內(nèi)容，小組討論——小組匯報(bào)——小組考評(píng)。
總結(jié)：規(guī)劃自己未來(lái)職業(yè)要從社會(huì)需要和個(gè)人實(shí)際出發(fā)，也要聽(tīng)取別人意見(jiàn)。
（三）未來(lái)新規(guī)劃。
1展示自己的理想（小組活動(dòng)）。
總結(jié)：“千里之行，始于足下”，一個(gè)偉大理想、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)需要把它分解成一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)。
2.規(guī)劃初中生活???（小組活動(dòng)）。
提問(wèn)：如何以實(shí)際行動(dòng)完成我們的成長(zhǎng)目標(biāo)？小組宣誓：
歸納：每位同學(xué)都能認(rèn)真執(zhí)行自己的目標(biāo)，那我們的未來(lái)將如何？
在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中會(huì)有好多困難和挫折，該如何面對(duì)？
欣賞音樂(lè)《真心英雄》。
（四）總結(jié)：
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
“成長(zhǎng)中的我“中的”認(rèn)識(shí)自我“部分：客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)目標(biāo)。
讓學(xué)生明白個(gè)人理想或人生目標(biāo)的確定要從自身實(shí)際和國(guó)家需要出發(fā)，不能太隨意。
2.能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的理智、客觀分析事物和辨別是非的能力，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何向他人學(xué)習(xí)。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的正確追星意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)正確認(rèn)識(shí)如何追星，結(jié)合自己實(shí)際樹(shù)立自我理想形象。
2.教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人理想或人生目標(biāo)的確定要從自身實(shí)際和國(guó)家需要出發(fā)。
四教學(xué)方法。
本課內(nèi)容的教學(xué)，主要采取學(xué)生活動(dòng)探究、教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)的互動(dòng)教學(xué)模式，突出學(xué)生的活動(dòng)、體驗(yàn)、感悟、反思。
五、教學(xué)過(guò)程。
1.新課導(dǎo)入。
2.活動(dòng)——我猜我猜我猜猜猜。
師：我們讓幾位同學(xué)用一種特殊的方式來(lái)向我們道明他們心中的偶像，前提是不可以直接說(shuō)出自己心中偶像的名字。你可以模仿他（她）的一些動(dòng)作或表演，也可以用文字表述。然后讓其他同學(xué)來(lái)猜猜你心中的偶像是誰(shuí)。
生甲：我喜歡的是一位乒乓球運(yùn)動(dòng)員，他的技術(shù)很高超。（學(xué)生模仿了他的習(xí)慣性動(dòng)作，并說(shuō)他的擦汗姿勢(shì)都很有個(gè)性，覺(jué)得很酷。）。
生乙：我知道了，他說(shuō)的那位應(yīng)該是馬琳。
3.思考感悟：如此追星。
（播放有關(guān)林娟追星的視頻，讓學(xué)生仔細(xì)的觀看。）。
師：看了剛才的短片后，你有何感想？你對(duì)林娟的這種追星行為有什么看法？
生甲：我覺(jué)得她這種做法太讓人無(wú)法理解了。對(duì)于她的這種行為我覺(jué)得很氣憤！
師追問(wèn)：你為何那么氣憤？
生甲：因?yàn)樗沸且沧返奶つ苛?！父母為她付出了那么多，她竟然還說(shuō)劉德華比她父母更重要。
師：其他同學(xué)有什么看法？
生乙：我覺(jué)得追星是很正常的，但我們只能把它當(dāng)作我們緊張生活的一種調(diào)節(jié)。而且我們?cè)谧沸菚r(shí)也不能太盲目。
師問(wèn)：那你認(rèn)為怎樣的追星才是不盲目的？
生乙：我認(rèn)為我們?cè)谧沸菚r(shí)應(yīng)該要把握好一定的分寸。至少別讓追星影響我們的學(xué)習(xí)。另外我們也該去追那些值得追的星。
師總結(jié)：追星是一種正常的心理現(xiàn)象。關(guān)鍵在于把握好度。我們應(yīng)該善于從明星和偶像身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀的品質(zhì)。而且，在選擇追星對(duì)象時(shí)也不僅僅局限于影視歌星和體育明星。
師：出示各行各業(yè)明星人物的照片，讓學(xué)生猜猜他們分別是誰(shuí)。（當(dāng)學(xué)生說(shuō)出“叢飛”這一人物時(shí)，可以將《就這樣感動(dòng)中國(guó)》一書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)給該學(xué)生。）。
教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生多向一些人格魅力高尚的明星學(xué)習(xí)。同時(shí)也號(hào)召學(xué)生多向自己身邊的人物學(xué)習(xí)。
（讓學(xué)生尋找并說(shuō)說(shuō)值得自己學(xué)習(xí)的身邊偶像。并總結(jié)：追星應(yīng)追其“行”，勿追其“形”?。。?。
師：現(xiàn)在老師可以告訴大家我的偶像是誰(shuí)了。（教師出示袁隆平圖片，并讓了解的學(xué)生介紹一下他的事跡。）老師之所以崇拜他，是因?yàn)槲矣X(jué)得他身上有一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求精神和淡泊名利的品質(zhì)。這些精神品質(zhì)對(duì)于我自己取得事業(yè)的成功很需要。我相信今天到場(chǎng)的這么多老師肯定也有或曾經(jīng)有過(guò)心中的偶像。
師：我們之所以會(huì)崇拜明星？那是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人內(nèi)心都有渴望成功的欲望，而往往我們都會(huì)把那些明星偶像當(dāng)作成功的典范來(lái)效仿。我們每個(gè)人心中的理想形象就是希望有一天自己也能以一個(gè)成功者的形象展現(xiàn)在世人面前。要想成為成功者，努力當(dāng)然是必不可少的，但我們知道，做任何事情都得掌握一點(diǎn)訣竅。其實(shí)要想成為成功者也是這樣。
（教師出示“成功者的四大習(xí)慣”，并總結(jié)。）。
5.活動(dòng)——找回理想。
師：剛才課前老師讓你們將自己長(zhǎng)大后最想做的事情寫(xiě)在理想卡片上，并放在了這四個(gè)小盒子里。下面我們想讓幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)試著找回自己的理想卡片，看看同學(xué)們能不能在這么多的卡片中找到屬于自己的那一張。
（在學(xué)生打開(kāi)自己選擇的卡片時(shí)，老師問(wèn)學(xué)生這是不是你自己的理想職業(yè)。如果不是，讓學(xué)生說(shuō)他為什么不喜歡這份職業(yè)。然后在讓他猜猜這張卡片可能是他們組里哪位同學(xué)的。）。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到在確定人生目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該要從個(gè)人實(shí)際和社會(huì)需要的角度出發(fā)。
師：同學(xué)們，很多時(shí)候我們可能會(huì)丟失自己的理想，如果真是這樣，請(qǐng)大家記得一定要及時(shí)找回自己的理想。
6.手語(yǔ)舞蹈——相信自己。
師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)自己的未來(lái)都有著美好的期待，大家都有清晰的人生目標(biāo)。理想之于人，就想翅膀之于鳥(niǎo)。這是取得成功的前提條件。我們?cè)谏咸谜n的學(xué)習(xí)中明白了認(rèn)識(shí)并充分挖掘自己的潛能是取得成功的重要條件。而我們知道,經(jīng)常給予自己積極的心理暗示是充分發(fā)掘自身潛能的一種有效方法。今天讓我們?cè)賮?lái)嘗試一下這種方法。
（全體學(xué)生起立，學(xué)跳手語(yǔ)舞蹈《相信自己》，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生樹(shù)立實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的堅(jiān)定信心?。?。
6、結(jié)束語(yǔ)。
師：馬上就要下課了，在下課前老師想問(wèn)同學(xué)們最后一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們你們相信自己能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)嗎？［學(xué)生充滿自信的回答能］老師們，請(qǐng)為他們鏗鏘而又堅(jiān)定的回答鼓鼓掌吧！同學(xué)，今天在場(chǎng)的老師都見(jiàn)證了你們?cè)诖俗飨碌某兄Z，一諾千金。老師相信從走出這個(gè)課堂開(kāi)始，我們每位同學(xué)都會(huì)以一種更進(jìn)步的自我新形象展現(xiàn)在世人面前。終有一天我們不再需要追星，因?yàn)榈侥菚r(shí)也許我們自己已經(jīng)成了世人所尊崇的偶像了。
簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)：
1.本堂課教師表現(xiàn)了極強(qiáng)的駕馭課堂能力，課堂大氣而又激情昂揚(yáng)。氣氛熱烈、輕松，師生關(guān)系民主而又融洽。特別是在如何看待追星問(wèn)題上，教師始終尊重學(xué)生的意見(jiàn)并將自己也放在一個(gè)追星族的位置上和學(xué)生一起來(lái)探討該如何追星。追星是中學(xué)生中普遍存在并不可回避的問(wèn)題，老師只有和他們保持比較近的心理距離和他們共同的來(lái)探討，才能給予他們正確的引導(dǎo)。本堂課中，教師在這一問(wèn)題上，真正貫徹了疏而不堵的原則。
2.教師角色定位準(zhǔn)確，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者，學(xué)生參與教學(xué)的積極性得到充分調(diào)動(dòng)。本課中學(xué)生的參與廣泛而且積極、有效，學(xué)生始終是課堂的主角，教師的任務(wù)則是及時(shí)的給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，做到了能讓學(xué)生說(shuō)的盡量讓學(xué)生說(shuō)，能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生去總結(jié)，能讓學(xué)生做的盡量讓學(xué)生做，充分的體現(xiàn)了新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體參與的基本理念。
3.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、緊湊，思路清晰。從學(xué)生喜歡的明星談起，結(jié)合“如此追星”的反面事例，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何正確向明星學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)明星成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，展望自己的職業(yè)理想，最后引導(dǎo)學(xué)生形成自我新形象。
4.值得商榷的是本課最后讓學(xué)生學(xué)跳手語(yǔ)舞蹈《相信自己》，有點(diǎn)流于形式，對(duì)完成本課教學(xué)目標(biāo)——讓學(xué)生確立自我新形象作用不大。另外“自我新形象”這一主題中的“自我”在教學(xué)中體現(xiàn)還不夠鮮明。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能用發(fā)展的全面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己。
教學(xué)難點(diǎn)?：正確的認(rèn)識(shí)內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。
二、學(xué)生分析。
隨著自我意識(shí)的迅速發(fā)展，學(xué)生對(duì)自我的關(guān)注極為迫切，對(duì)認(rèn)識(shí)自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認(rèn)識(shí)自己、從而發(fā)展自己又顯得無(wú)能為力，往往受到同齡人的影響而產(chǎn)生錯(cuò)誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們逐步學(xué)會(huì)用全面的發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我。
三、綜合設(shè)計(jì)思路：?。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人總是不斷發(fā)展的，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從內(nèi)在與外在、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)兩個(gè)角度全面認(rèn)識(shí)自己，為下面根據(jù)自身實(shí)際確立努力目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
認(rèn)識(shí)自我??把握自我。
一、教師從成語(yǔ)導(dǎo)出問(wèn)題：
以小組為單位，數(shù)一數(shù)以“自”字開(kāi)頭的中國(guó)成語(yǔ)有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為‘消極性’的，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強(qiáng)不息、自力更生等，約占1/4）?。成語(yǔ)實(shí)際上是人類生活經(jīng)驗(yàn)積累的反映。由上可見(jiàn)，人類似乎無(wú)所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋煩惱。
教師導(dǎo)語(yǔ)?:??請(qǐng)全體學(xué)生朗誦蘇軾《題西林壁》;?。
我們常說(shuō)"旁觀著清,當(dāng)局著迷",要認(rèn)識(shí)自己是不容易的.那么,今天就讓我們大家一起來(lái)探索自我的廬山真面目,認(rèn)識(shí)一下現(xiàn)實(shí)的自我.
二、自畫(huà)像:。
1.每個(gè)同學(xué)在白紙上畫(huà)一幅自畫(huà)像,表現(xiàn)自己的形象,可以很具體,也可以很抽象.然后,在紙上書(shū)面回答:"我是誰(shuí)?".要求寫(xiě)下10個(gè)"我是……"的句子.
(說(shuō)明:1.不要作太多的思考,想到什么就寫(xiě)下來(lái).
2.內(nèi)容可以很具體,如我是一個(gè)男孩,我是一個(gè)愛(ài)笑的女孩;也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)。
2.每個(gè)同學(xué)在組內(nèi)談一談自己為什么這么畫(huà),這么寫(xiě).
3.選代表全班交流,展示自己的自畫(huà)像,并說(shuō)明為什么要這么畫(huà),這么寫(xiě).
教師總結(jié):??。
剛才同學(xué)們已經(jīng)對(duì)自我作了初步的認(rèn)識(shí),要想全面地看清自己,就必須參考他人的意見(jiàn),想象一下,如果一個(gè)人從來(lái)不照鏡子,他有如何看清自己,知道自己是怎樣的形象呢?現(xiàn)在我們通過(guò)他畫(huà)像對(duì)自我作進(jìn)一步的認(rèn)識(shí).
四、他畫(huà)像:。
1.同桌兩人既做照鏡人,又做鏡子.每人在紙上寫(xiě)上同桌的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn).(說(shuō)明:盡可能寫(xiě)的詳細(xì),但要注意用詞)。
教師導(dǎo)語(yǔ)?:??在生活中你是否也有過(guò)這樣的感受:我的優(yōu)點(diǎn)別人看不見(jiàn);而我的缺點(diǎn)我自己看不見(jiàn).但有時(shí)候明明覺(jué)得還做得不錯(cuò)的方面卻被別人誤解,這其中的委屈那真叫苦不堪言.
五、討論：但?。骸白咦约旱穆罚寗e人去說(shuō)吧！”
你怎樣理解這句話？
六、結(jié)束。
跟自己比，找出進(jìn)步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松缆飞夏軌蚺φ_的認(rèn)識(shí)自我、把握自我，用自己的雙手去設(shè)計(jì)自我、超越自我，塑造出一個(gè)嶄新的自我！
四、教學(xué)中存在的疑問(wèn)：?。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
一、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)。
1、經(jīng)濟(jì)全球化,指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和配置,使各國(guó)經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢(shì).
2、經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)是多方面的,如生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、資本全球化、文化人才全球化、金融全球化、經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)全球化、跨國(guó)公司全球化等.其中最主要的表現(xiàn)是生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、資本全球化.
(1)1隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,生產(chǎn)領(lǐng)域的國(guó)際分工與協(xié)作不斷深化、加強(qiáng),世界各國(guó)的生產(chǎn)相互聯(lián)系、相互協(xié)作,各國(guó)的生產(chǎn)活動(dòng)成為世界生產(chǎn)鏈條中的一個(gè)環(huán)節(jié).
2生產(chǎn)的全球化有利于世界各國(guó)充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì),節(jié)約社會(huì)勞動(dòng),使生產(chǎn)要素達(dá)到合理配置,提高經(jīng)濟(jì)效益,促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.
(2)貿(mào)易全球化將極大促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.國(guó)際貿(mào)易是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化的強(qiáng)大物質(zhì)基礎(chǔ).
二、經(jīng)濟(jì)全球化的影響.
1、經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展.具體表現(xiàn)為,它促進(jìn)了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)、國(guó)際分工水平的提高以及國(guó)際貿(mào)易的迅速發(fā)展,從而推動(dòng)了世界范圍內(nèi)資源配置效率的提高、各國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展,為各國(guó)經(jīng)濟(jì)提供了更加廣闊的發(fā)展空間.
2、經(jīng)濟(jì)全球化的消極影響.
(1)經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)上是以發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家為主導(dǎo)的.
這是因?yàn)榘l(fā)達(dá)國(guó)家具有經(jīng)濟(jì)和科技上的優(yōu)勢(shì),掌握著推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的現(xiàn)代信息技術(shù),主導(dǎo)著世界市場(chǎng)的發(fā)展,左右著國(guó)際經(jīng)濟(jì)的“游戲規(guī)則”.
(2)經(jīng)濟(jì)全球化加劇了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡.
這種由發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)全球化使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡,兩極分化更加嚴(yán)重.一邊是發(fā)達(dá)國(guó)家財(cái)富的不斷積累,一邊是發(fā)展中國(guó)家貧困的不斷加劇.
(3)經(jīng)濟(jì)全球化增加了國(guó)際風(fēng)險(xiǎn).
經(jīng)濟(jì)全球化在促進(jìn)各國(guó)經(jīng)濟(jì)合作的同時(shí),也使得一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)可能殃及他國(guó),甚至影響全世界,加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性,尤其對(duì)發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成了極大的威脅.經(jīng)濟(jì)全球化使世界各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上日益相互依賴、相互滲透.這就使得一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)震蕩可以迅速波及全球,也就說(shuō)明經(jīng)濟(jì)全球化意味著“風(fēng)險(xiǎn)全球化”.
3、積極參與經(jīng)濟(jì)全球化.
對(duì)廣大發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō),經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存.經(jīng)濟(jì)全球化已顯示出強(qiáng)大的生命力,任何國(guó)家也無(wú)法回避,正確的態(tài)度應(yīng)是：我們應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇,積極參與,趨利避害,防范風(fēng)險(xiǎn),勇敢地迎接挑戰(zhàn).
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1加入世貿(mào)組織,有利于擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放,為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展贏得更好的國(guó)際環(huán)境.
中國(guó)加入世貿(mào)組織有利于我國(guó)參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作.我國(guó)對(duì)其他世貿(mào)組織成員的出口不僅享有最惠國(guó)待遇,而且可以享受世貿(mào)組織給予發(fā)展中國(guó)家的最惠國(guó)待遇,因此,有利于進(jìn)一步擴(kuò)大我國(guó)出口貿(mào)易,我國(guó)可以利用談判來(lái)解決與其他國(guó)家和地區(qū)在貿(mào)易上的摩擦,維護(hù)我國(guó)在世界貿(mào)易中的地位和權(quán)益;可以獲得大量的經(jīng)濟(jì)信息,了解國(guó)際貿(mào)易的規(guī)模、世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況以及國(guó)際貿(mào)易變化的新動(dòng)向.
2有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整,增強(qiáng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力.
(2)中國(guó)“入世”面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
(2)對(duì)外開(kāi)放格局形成的意義.
對(duì)外開(kāi)放格局的基本形成,極大地促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力、綜合國(guó)力和人民生活水平的提高.
3、全面提高對(duì)外開(kāi)放水平,促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展.
適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)和加入世貿(mào)組織的新形勢(shì),我國(guó)必須全面提高對(duì)外開(kāi)放水平,在更大范圍、更廣領(lǐng)域和更高層次上參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作和競(jìng)爭(zhēng),充分利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng),優(yōu)化資源配置,拓展發(fā)展空間,促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展.
【小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)】。
一、樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀。
(1)科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵：堅(jiān)持以人為本,樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展.
(2)以人為本：堅(jiān)持以人為本,是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心.以人為本就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo),從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展,不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要,切實(shí)保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益,讓發(fā)展的成果惠及全體人民.
(3)全面發(fā)展：就是要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè),實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步.
(4)協(xié)調(diào)發(fā)展：就是要堅(jiān)持“五個(gè)統(tǒng)籌”,推進(jìn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑相協(xié)調(diào),推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面相協(xié)調(diào).
(5)可持續(xù)發(fā)展：就是要促進(jìn)人與自然的和諧,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào),堅(jiān)持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路,保證一代接一代地永續(xù)發(fā)展.
(6)樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀的意義：牢固樹(shù)立并認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,社會(huì)就能和諧發(fā)展,就能促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)與和諧社會(huì)的全面發(fā)展,中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)就會(huì)更加卓有成效地推向前進(jìn).
二、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。
1、為什么要促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展?
(1)發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù),科學(xué)發(fā)展觀的主旨在于更好地發(fā)展.
(2)既長(zhǎng)期保持較快的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度,又實(shí)現(xiàn)速度、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的統(tǒng)一,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展,才能為社會(huì)全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ).
2、怎么樣實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展?
走新型工業(yè)化道路。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、教材的地位和作用：《自我新形象》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)（人教版），七年級(jí)思想品德上第五課《自我新期待》。該課是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，由“日新又新我常新”、“發(fā)現(xiàn)自己的潛能”、“自我新形象”三框組成?！蹲晕倚滦蜗蟆肥窃趲椭鷮W(xué)生全面、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)自己美好未來(lái)，是本單元的核心和落腳點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生確立人生方向，對(duì)自己提出新的期待，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為今后的成才成功奠定基礎(chǔ)。
2、教材內(nèi)容：本框有“我心中的理想形象”、“面對(duì)新期待”、“未來(lái)新規(guī)劃”三目組成。本框中首先發(fā)掘?qū)W生對(duì)自身理想形象的追求，澄清一些誤區(qū)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好理想的追求；其次與學(xué)生一起探討他人、國(guó)家、社會(huì)對(duì)自身的要求，以期使自己的理想能符合社會(huì)的需要；最后根據(jù)自身和社會(huì)實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生為自己作出人生規(guī)劃，特別是初中階段的努力目標(biāo)。
【課標(biāo)銜接】。
課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分第六條：“了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象”。
【教學(xué)目標(biāo)】。
（2）了解他人、社會(huì)對(duì)自我的期待。
（3）懂得要從個(gè)人需要、社會(huì)需要出發(fā)，確立個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。
（4）培養(yǎng)收集和處理信息、辨別是非、合作探究的能力。
過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的過(guò)程.
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展地看自己，樹(shù)立不斷完善自我的信心，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，以積極的心態(tài)面對(duì)新階段的生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】???面對(duì)新期待。
【教學(xué)難點(diǎn)】???我心中的理想形象：“我心中的偶像”
【教學(xué)方法】???活動(dòng)探究、討論法。
【教學(xué)手段】???多媒體課件。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1.查找自己喜歡的明星的相關(guān)資料。
3.展示未來(lái)十年最具潛力的十大職業(yè)的相關(guān)資料。你最希望自己將來(lái)從事什么職業(yè)?通過(guò)多種途徑(包括訪問(wèn)、上網(wǎng)查資料等)了解這個(gè)職業(yè)的情況，說(shuō)出喜歡這一職業(yè)的原因，并說(shuō)說(shuō)自己要從事這個(gè)行業(yè)還要從哪些方面努力。
【設(shè)計(jì)思路】?。
新課標(biāo)要求關(guān)注過(guò)程與方法，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程。本節(jié)課通過(guò)交流展示、討論、探究、宣誓等多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生參與交流與合作，給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時(shí)間，形成一定體驗(yàn)，分享成功的快樂(lè)，給學(xué)生一片自由馳騁的天空。
【教學(xué)過(guò)程】。
【導(dǎo)入】播放《成龍鄭州行》深受影迷歡迎的片斷，引入課題。
（設(shè)計(jì)意圖：選取成龍鄭州行片斷，既體現(xiàn)了思想品德教學(xué)時(shí)代性的特征，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)入新課。）。
【學(xué)習(xí)新課】?。
活動(dòng)一：這里星光燦爛。
（2）選出幾個(gè)典型人物，分析、討論那些適合自己學(xué)習(xí)，哪些只適合欣賞，哪些應(yīng)拒絕接受。
（3）教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到除影視明星外，其他各行各業(yè)都有明星。喜歡明星是正常的心理現(xiàn)象。但要學(xué)會(huì)理智對(duì)待明星。
（設(shè)計(jì)意圖：新課程強(qiáng)調(diào):培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際，注重開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以提高社會(huì)適應(yīng)能力。此活動(dòng)不僅使學(xué)生了解喜歡明星是正常的心理現(xiàn)象，明確對(duì)明星的喜歡是對(duì)新種潛在美好形象的轉(zhuǎn)化；讓學(xué)生進(jìn)一步了解明星的成功和受人注目，不僅因?yàn)槠涿利惖耐獗?，更因?yàn)樗麄冇懈叱膶I(yè)技能、執(zhí)著的工作熱情和高尚的人格，而且進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并從中受到教育。）。
活動(dòng)二：三人行必有我?guī)煛?BR> （1）討論：明星的一切是否都值得學(xué)習(xí)嗎？
（3）說(shuō)說(shuō)：我的新偶像應(yīng)具備哪些特點(diǎn)。
（4）教師引導(dǎo)總結(jié)：“人無(wú)完人”偶像也不例外。我們應(yīng)善于從不同明星身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我。每個(gè)人都具有獨(dú)特性，應(yīng)避免盲目追星。
（設(shè)計(jì)意圖：新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)討論、講故事，交談等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生辨別思維的意識(shí)和能力。在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長(zhǎng)的需求。）。
活動(dòng)三：身邊的明星。
（1）讓學(xué)生尋找自己班上他所敬佩的同學(xué)。并說(shuō)明他為什么值得學(xué)習(xí)？并說(shuō)說(shuō)對(duì)同學(xué)有什么期待。
（2）我也做明星：說(shuō)說(shuō)自己打算做哪方面的明星，準(zhǔn)備怎樣努力？
（設(shè)計(jì)意圖：生活即教育，生活即學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，更能讓學(xué)生明確向他人學(xué)習(xí)的重要性和必要性。也給了學(xué)生一次相互評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。增強(qiáng)學(xué)生的自信心。也自然過(guò)度下文）。
二：面對(duì)新期待。
活動(dòng)四：對(duì)我的期待。
（1）?課堂上交流、展示課前調(diào)查的“他們對(duì)我的期待”
（2）?分析自己現(xiàn)階段的表現(xiàn)與老師、家長(zhǎng)、好朋友及社會(huì)的期待有什么樣的差距？
（3）?教師引導(dǎo)總結(jié)：每個(gè)人都期待自己有美好的未來(lái)，每個(gè)人的自我期待中都包含著對(duì)未來(lái)職業(yè)和生活的希冀。
（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)“同伴期待的我”、“老師期待的我”和“家長(zhǎng)期待的我”，讓學(xué)生感受到生命的存在還應(yīng)考慮他人的需要，認(rèn)識(shí)到基于多方考慮的自我期待才是真正需要的自我新形象）。
活動(dòng)五：這個(gè)職業(yè)我喜歡。
（1）寫(xiě)一寫(xiě)：根據(jù)自己實(shí)際和個(gè)人收集的資料填寫(xiě)教材56頁(yè)的內(nèi)容。
（2）評(píng)一評(píng)：組內(nèi)與同學(xué)交流收集來(lái)的資料，評(píng)選出未來(lái)十年最具潛力的十大職業(yè)。
（3）辯一辯：甲：確立個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)：只要從自身需要出發(fā)就行了。
乙：確立個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)：只要從社會(huì)需要出發(fā)就行了。
（4）?講一講：20年后的我。
（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)以上活動(dòng)開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)，提高了思辨能力、合作探究能力和想象能力，更加清晰的認(rèn)識(shí)到真正的自我新形象，既要符合個(gè)人的個(gè)性與潛能，又要符合國(guó)家和社會(huì)的需要，從而進(jìn)一步深化了主題，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力）。
三：未來(lái)新規(guī)劃。
（1）創(chuàng)設(shè)情境：翟志剛的成才道路（播放：名人訪談片段）。
思考：翟志剛的成功對(duì)我們的成長(zhǎng)有何啟示？
（設(shè)計(jì)目的：榜樣本身就是教育，榜樣力量是無(wú)窮的。引用翟志剛的事跡既體現(xiàn)思想品德課的鮮活性，又激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)發(fā)奮學(xué)習(xí)的熱情。）。
活動(dòng)六：我的初中生活規(guī)劃：
（1）填寫(xiě)并交流教材57頁(yè)：我初中階段的成長(zhǎng)目標(biāo)；要達(dá)到目標(biāo)我會(huì)這樣做。?????（2）四人一組討論制定相應(yīng)的監(jiān)督措施，班內(nèi)交流，形成班內(nèi)共同監(jiān)督措施，以督促計(jì)劃的落實(shí)。。
（3）全班同學(xué)針對(duì)制定的措施宣誓。
【教師寄語(yǔ)】：初中階段是是人生中的黃金時(shí)期，這一時(shí)期的主要任務(wù)重在知識(shí)學(xué)習(xí)和品德培養(yǎng)。希望同學(xué)們把握好這一關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)好知識(shí)，培養(yǎng)好品德，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。千里之行始于足下,祝同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
播放《真心英雄》結(jié)束全課。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
重點(diǎn)1：珍愛(ài)生命。
1.為什么要珍愛(ài)生命?
(1)多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。每種生命都有其存在的意義及價(jià)值。
(2)人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，人類的生命有智慧。人的生命獨(dú)特性更多表現(xiàn)在人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。
(3)各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。
2.如何珍愛(ài)生命?
(1)世界上沒(méi)有十全十美的生命。在肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善待他人的生命。自己生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望;他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。
(2)每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴小事做起。
(3)生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。
重點(diǎn)2：青春期心理與生理變化。
1.青春期生理變化。
青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外形的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。
2.青春期心理變化。
(1)青春期心理充滿著矛盾，這是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象。
(2)青春期心理矛盾構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力，但如果處理不好這些矛盾，也會(huì)成為阻礙我們發(fā)展的阻力。
(3)要學(xué)會(huì)調(diào)控青春期心理矛盾：我們可以向老師、家長(zhǎng)、親友以及社會(huì)尋求幫助;也要學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。保持心理健康將有助于我們身心的健康發(fā)展。
3.我們要悅納青春期生理變化，學(xué)會(huì)調(diào)控青春期心理矛盾。
重點(diǎn)3：認(rèn)識(shí)自我的要求和途徑。
1.認(rèn)識(shí)自我的要求。
(1)正確認(rèn)識(shí)自己，就要做到用全面、發(fā)展的眼光看待自己。
(2)全面地認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì);既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。
(3)每個(gè)人都是變化發(fā)展的，優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過(guò)不斷改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己。
2.認(rèn)識(shí)自我的途徑。
(1)通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)自我反省。
(2)通過(guò)他人了解自己。重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，既不能盲從，也不能忽視。
(3)通過(guò)集體了解自己。集體往往對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)更全面、更客觀。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、教材的地位和作用：《自我新形象》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)（人教版），七年級(jí)思想品德上第五課《自我新期待》。該課是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，由“日新又新我常新”、“發(fā)現(xiàn)自己的潛能”、“自我新形象”三框組成?！蹲晕倚滦蜗蟆肥窃趲椭鷮W(xué)生全面、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)自己美好未來(lái)，是本單元的核心和落腳點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生確立人生方向，對(duì)自己提出新的期待，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為今后的成才成功奠定基礎(chǔ)。
2、教材內(nèi)容：本框有“我心中的理想形象”、“面對(duì)新期待”、“未來(lái)新規(guī)劃”三目組成。本框中首先發(fā)掘?qū)W生對(duì)自身理想形象的追求，澄清一些誤區(qū)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好理想的追求；其次與學(xué)生一起探討他人、國(guó)家、社會(huì)對(duì)自身的要求，以期使自己的理想能符合社會(huì)的需要；最后根據(jù)自身和社會(huì)實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生為自己作出人生規(guī)劃，特別是初中階段的努力目標(biāo)。
【課標(biāo)銜接】。
課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分第六條：“了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象”。
【教學(xué)目標(biāo)】。
（2）了解他人、社會(huì)對(duì)自我的期待。
（3）懂得要從個(gè)人需要、社會(huì)需要出發(fā)，確立個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。
（4）培養(yǎng)收集和處理信息、辨別是非、合作探究的能力。
過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的過(guò)程.
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展地看自己，樹(shù)立不斷完善自我的信心，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，以積極的心態(tài)面對(duì)新階段的生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】面對(duì)新期待。
【教學(xué)難點(diǎn)】我心中的理想形象：“我心中的偶像”
【教學(xué)方法】探究式。
【教具】課件。
【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入新課：今天，老師相信你們是最棒的。共同高喊：“我行，我行，我真的真的行，我能，我能，我真的真的真能?！蹦敲矗覀冃闹械睦硐胄蜗笫鞘裁?？（板書(shū)）。
二、講授新課：
（一）我心中的理想形象。
1、教師隨機(jī)播放課件，欣賞六幅圖片，思考：你認(rèn)識(shí)他們嗎？知道他們有哪些事跡？
2、除此之外你們還喜歡哪些名人、名星，并說(shuō)出喜歡的理由？
3、小組討論：這些明星的哪些行為適合我們學(xué)習(xí)，哪些適合我們欣賞，哪些應(yīng)拒絕接受？
4、教師小結(jié)：喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象。
5、設(shè)問(wèn)：這些明星人物對(duì)我們成長(zhǎng)有何影響？
（二）面對(duì)新期待（板書(shū)）。
1、小組討論，動(dòng)手填寫(xiě)：p55新期待，全班交流。
2、教師設(shè)問(wèn)：你對(duì)自己有哪些新期待？引到人要成人，成才，成功，就必須確立個(gè)的成長(zhǎng)目標(biāo)。來(lái)規(guī)劃新未來(lái)（板書(shū)）。
（三）未來(lái)新規(guī)劃。
1、暢想：三年后，六年后，十年后，我們可能在什么地方，做什么工作，有什么樣的業(yè)績(jī)、能力、品質(zhì)？在暢想的基礎(chǔ)上提出做詳細(xì)的初中生活規(guī)劃。
2、全班共同制定初中階段的成長(zhǎng)目標(biāo)，全班宣讀。讓學(xué)生進(jìn)一步明確：青少年時(shí)期的'主要任務(wù)重在知識(shí)學(xué)習(xí)與品德培養(yǎng)。
3、找到成功者的四大習(xí)慣。
三、課堂練習(xí)：
（一）、判斷題：
1、喜歡明星是一種不正常的心理。
2、青少年時(shí)期的主要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
3、要實(shí)現(xiàn)美好的目標(biāo)，就應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，且懂得自律、自省。
（二）、選擇題：
1、你心中的理想職業(yè)是（）。
a演員b教師c航天員d足球運(yùn)動(dòng)員。
2、人是社會(huì)的，社會(huì)是我們成長(zhǎng)沃土，每個(gè)人要從社會(huì)需要與自身的實(shí)際出發(fā)，確立個(gè)人的（）。
a外在形象b學(xué)習(xí)計(jì)劃c偶像d成長(zhǎng)目標(biāo)。
3、小張性格內(nèi)向，做事穩(wěn)重，她根據(jù)自己的性格特點(diǎn)選擇了公安保密工作，并很快適應(yīng)，因工作出色受到上級(jí)的表?yè)P(yáng)，這說(shuō)明（）。
a人要根據(jù)自己的個(gè)性選擇適合自己的、獨(dú)特的成長(zhǎng)之路。
b應(yīng)選擇熱門或掙錢的工作。
c應(yīng)根據(jù)自己的喜歡選擇專業(yè)。
d選擇職業(yè)應(yīng)聽(tīng)父母的安排。
4、關(guān)于”追星“現(xiàn)象，下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）。
a是一種很正常的心理現(xiàn)象。
b是一種盲目從眾現(xiàn)象，應(yīng)予以禁止。
c有利于完善自己。
d是我們從不同榜樣身上學(xué)習(xí)不同優(yōu)點(diǎn)的一種途徑。
（三）、分析題：
周杰倫的歌聲征服了億萬(wàn)青少年，許多人將其作為自己崇拜的偶像，李翔就是其中這一。為了讓自己早日成為周杰倫第二，在李翔的文具盒、課本、作業(yè)本上，就連自己的臥室都貼滿了周杰倫的照片，不僅如此，就連自己的發(fā)型，乃至一舉一動(dòng)也都模仿周杰倫。
（1）李翔的做法對(duì)嗎？
（2）你認(rèn)為李翔今后應(yīng)該怎樣做？
四、課堂小結(jié)：學(xué)生自主談收獲，談心得。
五、作業(yè)：
1制作決心卡。
2完成分析題。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
“成長(zhǎng)中的我”的“認(rèn)識(shí)自我”部分：客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的正確追星意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
2．能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的理智、客觀分析事物和辨別是非的能力，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何向他人學(xué)習(xí)。
3．知識(shí)目標(biāo)。
讓學(xué)生明白個(gè)人理想或人生目標(biāo)的確定要從自身實(shí)際和國(guó)家需要出發(fā)，不能太隨意。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1．教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)正確認(rèn)識(shí)如何追星，結(jié)合自己實(shí)際樹(shù)立自我理想形象。
2．教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人理想或人生目標(biāo)的確定要從自身實(shí)際和國(guó)家需要出發(fā)。
四、教學(xué)方法。
本課內(nèi)容的教學(xué)，主要采取學(xué)生活動(dòng)探究，教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)的互動(dòng)教學(xué)模式，突出學(xué)生的活動(dòng)、體驗(yàn)、感悟、反思。
五、教學(xué)過(guò)程。
課前視頻《明天會(huì)更好》營(yíng)造氛圍，激發(fā)情感。
1．新課導(dǎo)入――大師的中學(xué)理想。
2．活動(dòng)――生談未來(lái)理想形象。
師：既然大師中學(xué)時(shí)代就有了自己的理想――做一名物理學(xué)界的“佼佼者，他把法拉第作為自己未來(lái)的理想形象；那我們也應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，了解自己將來(lái)會(huì)成為一個(gè)什么樣的人，找尋自己未來(lái)的理想形象。今天我們就一起來(lái)交流這個(gè)話題――自我新形象（板書(shū)）。首先請(qǐng)同學(xué)們談一談你未來(lái)的理想形象；沒(méi)想過(guò)的，很正常，這節(jié)課我們幫助你了解你的未來(lái)。
學(xué)生談自己的理想形象，教師要加以引導(dǎo)，如：你為什么把他（她）作為你的理想形象？這樣便可從一開(kāi)始就把理想形象跟偶像區(qū)分開(kāi)來(lái)。
3、我的偶像。
師：剛才有同學(xué)談到自己喜歡某明星，這很正常。同學(xué)們有自己的偶像這是再正常不過(guò)的事情了。老師也有，同學(xué)們想知道嗎？但是，5月，成龍卻身陷“詐捐門”，大家請(qǐng)看當(dāng)時(shí)的報(bào)道。
“同學(xué)們，成龍的詐捐門對(duì)你如何對(duì)待明星有什么啟發(fā)？”
最后教師歸納總結(jié)：對(duì)明星，喜歡但不迷戀，欣賞但不盲目。學(xué)習(xí)的是品質(zhì)，收獲的是自我完善。
4、身邊榜樣。
師：同學(xué)們,世界上只有一個(gè)蔡依林，也只有一個(gè)周杰倫，偶像離我們太遠(yuǎn)了；其實(shí)，我們身邊就有許多榜樣，他們和我們一樣，都在平凡的崗位上默默工作著；但是，他們卻做出了不平凡的事。汶川大地震后，莒縣十位農(nóng)民駕駛?cè)嗆?，帶上煎餅，奔波四天四夜趕到救援現(xiàn)場(chǎng)。他們是新時(shí)期農(nóng)民形象的代表；甄紀(jì)軍，日照港集團(tuán)三公司設(shè)備一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)高級(jí)工程師。鎳礦作業(yè)法鎳礦裝卸效率提高20%，并且使我們?cè)O(shè)備的電耗降低17.4%。他是工人敬業(yè)愛(ài)崗形象的代表；董加嶺，現(xiàn)任交警嵐山大隊(duì)巨峰中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)。參加工作以來(lái)，先后被上級(jí)授予全國(guó)道路交通安全集中整治先進(jìn)個(gè)人、全省公安系統(tǒng)優(yōu)秀基層標(biāo)兵、全省奧運(yùn)安保先進(jìn)個(gè)人。它是國(guó)家公務(wù)員形象的代表。
5、面對(duì)新期待――小組交流。
同學(xué)們分組討論，小組長(zhǎng)把四個(gè)期待分配下去，負(fù)責(zé)“老師對(duì)我們的新期待”的同學(xué)，可以離開(kāi)位置采訪聽(tīng)課老師。“社會(huì)對(duì)我的'新期待”課前大家已做過(guò)調(diào)查了解，可直接在組內(nèi)交流。
6、面對(duì)新期待，設(shè)計(jì)新形象。
師：你想將來(lái)從事什么職業(yè)？你選擇這一職業(yè)要考慮哪些因素？
對(duì)這一話題，同學(xué)們現(xiàn)在可能還不是很清晰。讓我們先來(lái)學(xué)習(xí)大師當(dāng)年的選擇。播放視頻“大師的中學(xué)選擇”,學(xué)生看后加以引導(dǎo)：
1、大師中學(xué)時(shí)面臨哪兩種選擇？
2、大師最終選擇了什么？
小組交流課前的調(diào)查了解，教師出示調(diào)查題目：
喜歡這一職業(yè)的原因。
這一職業(yè)在社會(huì)中的作用。
社會(huì)對(duì)從事該職業(yè)人員的期待。
該職業(yè)在未來(lái)社會(huì)中的發(fā)展前景。
故土難離，不久的將來(lái)，好多同學(xué)可能要返回日照，建設(shè)我們的家鄉(xiāng)。大家有必要了解我們家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)和職位需求。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，老師簡(jiǎn)要介紹一下。
針對(duì)調(diào)查題目，學(xué)生交流調(diào)查結(jié)果。教師注意歸納，總結(jié)出比較受歡迎的職業(yè)；適當(dāng)點(diǎn)撥，尤其是要注意個(gè)人實(shí)際和社會(huì)需要相結(jié)合。
7、暢想未來(lái)――10年后的我。
師：剛才同學(xué)們基本確定了自己未來(lái)的職業(yè)，未來(lái)自我新形象已經(jīng)越來(lái)越清晰了。20年后，同學(xué)們母校相聚，昔日懵懂少男少女，已是事業(yè)有成的而立之人。同窗好友相見(jiàn)，自然感慨萬(wàn)千。先要介紹自己呀，下面同學(xué)們從如下幾個(gè)方面給自己設(shè)計(jì)一張名片。
工作地、公司名稱、職務(wù)、研究發(fā)展的項(xiàng)目、工作業(yè)績(jī)和成果等。然后小組交流，把設(shè)計(jì)新意推薦出來(lái)，大家分享。
教師播放背景音樂(lè)《明天會(huì)更好》。
8、我的初中學(xué)習(xí)規(guī)劃。
師過(guò)渡：同學(xué)們剛才根據(jù)社會(huì)需求，結(jié)合自身實(shí)際，設(shè)計(jì)了美好的形象。但理想的實(shí)現(xiàn)，不能光靠設(shè)計(jì)，還要我們從現(xiàn)在做起，付諸行動(dòng)。我們還是先追隨大師的腳印，借鑒大師的做法。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的重要性，學(xué)習(xí)要扎實(shí)，要深入等。
每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況，以未來(lái)自我新形象為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，從以下幾方面規(guī)劃自己的初中生活。
我的近期目標(biāo)如下：
為了達(dá)到這些目標(biāo)，我要在以下幾個(gè)方面努力：
具體實(shí)施步驟和做法如下：
9、課堂結(jié)束。
剛才小組交流了我們的初中規(guī)劃，同學(xué)貴在堅(jiān)持，及時(shí)反省自我。今天我們?cè)诖髱熤敢拢瑥睦硐胄蜗蟮搅爽F(xiàn)實(shí)形象，又制定了切合自身實(shí)際的初中規(guī)劃，相信同學(xué)們一定能實(shí)現(xiàn)自我新形象。最后，讓我們?cè)俅巫呓髱煟雎?tīng)大師教誨，感受大師創(chuàng)新精神。
播放視頻“聆聽(tīng)大師教誨”
感受大師的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。
10、拓展延伸。
課下搜集名人、偉人信息，小組交流；創(chuàng)造條件，參觀訪問(wèn)大師祖居。
教師播放歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1．懂得消極的自我形象不利自己的發(fā)展。
2．懂得對(duì)未來(lái)美好期待能催人奮進(jìn)，應(yīng)樹(shù)立起理想的自我形象。
3．懂得實(shí)現(xiàn)理想必須從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈。
4．掌握制定目標(biāo)的一些基本方法
（二）能力目標(biāo)：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自省、自律的能力。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)，感受理想的美好，自尊自信、樂(lè)觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)、注重實(shí)踐。
重點(diǎn)：感受理想的美好，樹(shù)立起美好的自我形象；掌握制定目標(biāo)的一些基本方法。
難點(diǎn)：根據(jù)自己的實(shí)際情況制定合理的自我目標(biāo)。
三．教法及教具：
圖例、事例分析法、討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法等。
多媒體課件
（一）跳蚤的故事
展示：“跳蚤的故事”。提問(wèn)：為什么會(huì)變成一只“爬蟲(chóng)”呢？
（學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解后歸納）
大家靜下心來(lái)回顧一下自己的經(jīng)歷，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)像這只跳蚤一樣的事情呢？因?yàn)檫^(guò)去的失敗、挫折，從而一味否定自己，不敢再去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
（學(xué)生在引導(dǎo)下將自己類似經(jīng)歷寫(xiě)在紙上）
有這樣的時(shí)候嗎？
“我的膽子總是很小” “ 我很懶”
“我老是馬馬虎虎的” “我沒(méi)有別人聰明”
……
你是不是經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)這些話呢？正是這些消極的自我形象讓我們的行為也變得十分消極，只知一味的逃避。這時(shí)，你還能發(fā)展嗎？還能進(jìn)步嗎？最后也將變成一只可憐的“爬蟲(chóng)”。
活動(dòng)：埋葬“我不能”。
讓我們擺脫這些消極的舊的自我形象，重新找回自己的夢(mèng)想，樹(shù)立起一個(gè)理想的自我新形象。讓美好的未來(lái)拉動(dòng)我們前進(jìn)。
你希望自己是一個(gè)怎樣的人呢?
（二）流星下許愿
古老傳說(shuō)：當(dāng)流星劃過(guò)天空時(shí)，我們?cè)S下的愿望就可以實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在就有一顆流星正劃過(guò)天空，你有時(shí)間許下5個(gè)讓自己變得更美好的'愿望。請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。
（全班交流點(diǎn)評(píng)）
多么美好的理想！
那么我們?cè)鯓硬拍茏屵@些理想不再遙遠(yuǎn)呢？
（三）富和尚和窮和尚的故事
展示：富和尚和窮和尚的故事。
聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法和感受嗎？
（學(xué)生回答后歸納）
沒(méi)有行動(dòng)，在美好的愿望也只是空想而已，不可能實(shí)現(xiàn)。
讓我們馬上行動(dòng)！
（四）小目標(biāo)，作用大
這些理想讓我們有了努力的方向，可是的確有些大，讓我們一時(shí)不知道怎么做。你有好建議嗎？對(duì)，可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)。
選擇剛才許下的其中一個(gè)愿望，為自己制定具體的小目標(biāo)。
（交流點(diǎn)評(píng)）
告訴大家一個(gè)寫(xiě)小目標(biāo)的新方法，能幫助大家實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
展示：小目標(biāo)6步驟
選擇一個(gè)小目標(biāo)，用新的方式寫(xiě)下來(lái)。
（交流點(diǎn)評(píng)）
方法雖然簡(jiǎn)單，但關(guān)鍵在于不方法用于實(shí)踐。每當(dāng)我們完成一小目標(biāo)，就能像理想當(dāng)中的自我邁進(jìn)一步。只要我們堅(jiān)持不懈，一定能讓我們理想成真。
（五）小結(jié)
大家說(shuō)說(shuō)自己在本堂課中的收獲。
（六）結(jié)束語(yǔ)
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
知識(shí)目標(biāo)：明確自己心中的理想形象和自己對(duì)未來(lái)期盼。
能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生自主探究、小組合作、小組考評(píng)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：在客觀認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，形成清晰完整自我新形象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．有步驟、分階段科學(xué)合理規(guī)劃自己的未來(lái)。
2．描述我心中的理想形象。
教學(xué)方法：
小組探究、情境體驗(yàn)。
（一）我的偶像。
投影：劉翔、姚明等人的照片。
提問(wèn)：我的偶像是誰(shuí)？為什么崇拜他？他的一切都值得你學(xué)習(xí)與模仿嗎？（活動(dòng)：我的偶像）。
總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生“一分為二”地看待事物，認(rèn)識(shí)到“人無(wú)完人”，應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)學(xué)生歸納自己新偶像。
（二）面對(duì)新期待。
（活動(dòng)：面對(duì)新期待）填寫(xiě)書(shū)上55頁(yè)內(nèi)容，小組討論――小組匯報(bào)――小組考評(píng)。
總結(jié)：規(guī)劃自己未來(lái)職業(yè)要從社會(huì)需要和個(gè)人實(shí)際出發(fā)，也要聽(tīng)取別人意見(jiàn)。
（三）未來(lái)新規(guī)劃。
1展示自己的理想（小組活動(dòng)）。
總結(jié)：“千里之行，始于足下”，一個(gè)偉大理想、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)需要把它分解成一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)。
2．規(guī)劃初中生活（小組活動(dòng)）。
提問(wèn)：如何以實(shí)際行動(dòng)完成我們的成長(zhǎng)目標(biāo)？小組宣誓：
歸納：每位同學(xué)都能認(rèn)真執(zhí)行自己的目標(biāo)，那我們的未來(lái)將如何？
在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中會(huì)有好多困難和挫折，該如何面對(duì)？
欣賞音樂(lè)《真心英雄》。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到很多的困難和挫折，生活不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順。
2.體驗(yàn)挑戰(zhàn)困難和戰(zhàn)勝困難的樂(lè)趣。
3.樹(shù)立遇到困難不低頭、不畏懼，學(xué)會(huì)運(yùn)用聰明的頭腦和堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難的信心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己在生活和學(xué)習(xí)中的困難，以及有關(guān)戰(zhàn)勝困難的名人故事和名人名言。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入新課。
二、創(chuàng)設(shè)情境，人生挑戰(zhàn)。
1、課件出示下列情境：（1）、當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳時(shí)。（2）、當(dāng)愿望不能實(shí)現(xiàn)時(shí)。（3）、當(dāng)家庭遭遇變故時(shí)。
2、討論交流：說(shuō)說(shuō)你遇到過(guò)的困難和挫折，你是如何面對(duì)的？
三、名人故事，榜樣激勵(lì)。
1、過(guò)渡：困難和挫折對(duì)于人生是一種財(cái)富。古往今來(lái)。無(wú)數(shù)成功人士都有過(guò)失敗和挫折的經(jīng)歷，但他們?cè)谀婢持腥允钢静灰?，奮斗不止，在坎坷中不斷前進(jìn)，最后獲得成功。
2、讀一讀海倫.凱勒的故事。（課件出示海倫.凱勒的故事）。
說(shuō)說(shuō)你讀后的感受。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)感受）。
師：人生最困難的就是挑戰(zhàn)自我。只有挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限，才能超越平凡，成就輝煌！
3、你能從古今中外挑選一些偉人、名人，制作出“挑戰(zhàn)自我”人物風(fēng)云榜嗎？
課件出示范例：“挑戰(zhàn)自我”人物風(fēng)云榜。
主要人物：西漢杰出史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷，德國(guó)著名作曲家貝多芬，美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生，中國(guó)跨欄運(yùn)動(dòng)員劉翔。
4、古今中外有很多關(guān)于不向命運(yùn)屈服，挑戰(zhàn)自我的名人名言。請(qǐng)你搜集一下并與同學(xué)們一起交流。（課件出示名人名言）。
四、迎接挑戰(zhàn)，超越自我。
1、課件出示：《夏令營(yíng)的“較量”》。
2、面對(duì)這場(chǎng)“較量”，你想說(shuō)些什么呢？
3、學(xué)生討論交流。
師：克服苦難、戰(zhàn)勝挫折需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。它是克服困難、走向成功的試金石。一個(gè)勇于挑戰(zhàn)自我的人就是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。因此，我們需要在學(xué)習(xí)和生活中不斷磨煉自己的意志。
4、課件出示：如何磨煉自己的意志。
（1）學(xué)習(xí)明確目標(biāo)，減少行動(dòng)的`盲目性。
（2）做事堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
（3）學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神，不怕困難挫折?
（4）學(xué)會(huì)自我控制盒自我調(diào)節(jié)。
5、課外拓展：你還有哪些磨煉意志的好點(diǎn)子？
6、意志力測(cè)試。（課件出示）學(xué)生自行測(cè)試。背景歌曲：《挑戰(zhàn)》。
7、當(dāng)自己的意志不夠堅(jiān)定時(shí)，你有什么辦法加以改進(jìn)呢？
師：挑戰(zhàn)自我還要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，掌握調(diào)節(jié)情緒的一些具體方法，樂(lè)觀面對(duì)一切困難和挫折。
8、課件出示：（1）注意轉(zhuǎn)移法（2）心理暗示法（3）合理發(fā)泄法。
9、課外拓展：你還知道哪些調(diào)節(jié)情緒的好方法？
五、總結(jié)。
背景歌曲：《挑戰(zhàn)未來(lái)》。
同學(xué)們，生活中充滿了挑戰(zhàn)，我們要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，我們要在學(xué)習(xí)和生活中不斷磨煉自己的意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，勇敢面對(duì)人生挑戰(zhàn)，超越自我！挑戰(zhàn)未來(lái)！
板書(shū)：
鍛煉意志。
挑戰(zhàn)自我———————超越自我。
學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能用發(fā)展的全面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己。
教學(xué)難點(diǎn)：正確的認(rèn)識(shí)內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。
二、學(xué)生分析。
隨著自我意識(shí)的迅速發(fā)展，學(xué)生對(duì)自我的關(guān)注極為迫切，對(duì)認(rèn)識(shí)自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認(rèn)識(shí)自己、從而發(fā)展自己又顯得無(wú)能為力，往往受到同齡人的影響而產(chǎn)生錯(cuò)誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們逐步學(xué)會(huì)用全面的發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我。
三、綜合設(shè)計(jì)思路：
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人總是不斷發(fā)展的，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從內(nèi)在與外在、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)兩個(gè)角度全面認(rèn)識(shí)自己，為下面根據(jù)自身實(shí)際確立努力目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
認(rèn)識(shí)自我把握自我。
1、教師從成語(yǔ)導(dǎo)出問(wèn)題：
以小組為單位，數(shù)一數(shù)以“自”字開(kāi)頭的中國(guó)成語(yǔ)有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為‘消極性’的`，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強(qiáng)不息、自力更生等，約占1/4）。成語(yǔ)實(shí)際上是人類生活經(jīng)驗(yàn)積累的反映。由上可見(jiàn)，人類似乎無(wú)所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋煩惱。
教師導(dǎo)語(yǔ):?請(qǐng)全體學(xué)生朗誦蘇軾《題西林壁》;。
我們常說(shuō)“旁觀著清,當(dāng)局著迷”,要認(rèn)識(shí)自己是不容易的.那么,今天就讓我們大家一起來(lái)探索自我的廬山真面目,認(rèn)識(shí)一下現(xiàn)實(shí)的自我.
2、自畫(huà)像:。
1.每個(gè)同學(xué)在白紙上畫(huà)一幅自畫(huà)像,表現(xiàn)自己的形象,可以很具體,也可以很抽象.然后,在紙上書(shū)面回答:“我是誰(shuí)?”.要求寫(xiě)下10個(gè)“我是……”的句子.
(說(shuō)明:1.不要作太多的思考,想到什么就寫(xiě)下來(lái).
2.內(nèi)容可以很具體,如我是一個(gè)男孩,我是一個(gè)愛(ài)笑的女孩;也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)。
2.每個(gè)同學(xué)在組內(nèi)談一談自己為什么這么畫(huà),這么寫(xiě).
3.選代表全班交流,展示自己的自畫(huà)像,并說(shuō)明為什么要這么畫(huà),這么寫(xiě).
教師總結(jié):。
剛才同學(xué)們已經(jīng)對(duì)自我作了初步的認(rèn)識(shí),要想全面地看清自己,就必須參考他人的意見(jiàn),想象一下,如果一個(gè)人從來(lái)不照鏡子,他有如何看清自己,知道自己是怎樣的形象呢?現(xiàn)在我們通過(guò)他畫(huà)像對(duì)自我作進(jìn)一步的認(rèn)識(shí).
3、他畫(huà)像:。
1.同桌兩人既做照鏡人,又做鏡子.每人在紙上寫(xiě)上同桌的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn).(說(shuō)明:盡可能寫(xiě)的詳細(xì),但要注意用詞)。
教師導(dǎo)語(yǔ):在生活中你是否也有過(guò)這樣的感受:我的優(yōu)點(diǎn)別人看不見(jiàn);而我的缺點(diǎn)我自己看不見(jiàn).但有時(shí)候明明覺(jué)得還做得不錯(cuò)的方面卻被別人誤解,這其中的委屈那真叫苦不堪言.
因此,即便是鏡子也有平鏡和哈哈鏡之分.他人的意見(jiàn)不可不聽(tīng),但是要照單全收恐怕也非上策.
4、討論：但丁：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”
你怎樣理解這句話？
5、結(jié)束。
跟自己比，找出進(jìn)步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松缆飞夏軌蚺φ_的認(rèn)識(shí)自我、把握自我，用自己的雙手去設(shè)計(jì)自我、超越自我，塑造出一個(gè)嶄新的自我！
四、教學(xué)中存在的疑問(wèn)：
“愛(ài)美之心，人皆有之”，那么美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)代學(xué)生老師是很難引導(dǎo)的，所以教師要處理好引導(dǎo)的方式方法，避免說(shuō)教。真正解除學(xué)生心中的困惑。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能用發(fā)展的全面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己。
教學(xué)難點(diǎn)：正確的認(rèn)識(shí)內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。
隨著自我意識(shí)的迅速發(fā)展，學(xué)生對(duì)自我的關(guān)注極為迫切，對(duì)認(rèn)識(shí)自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認(rèn)識(shí)自己、從而發(fā)展自己又顯得無(wú)能為力，往往受到同齡人的影響而產(chǎn)生錯(cuò)誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們逐步學(xué)會(huì)用全面的發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人總是不斷發(fā)展的，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從內(nèi)在與外在、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)兩個(gè)角度全面認(rèn)識(shí)自己，為下面根據(jù)自身實(shí)際確立努力目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
認(rèn)識(shí)自我把握自我
一、教師從成語(yǔ)導(dǎo)出問(wèn)題：以小組為單位，數(shù)一數(shù)以“自”字開(kāi)頭的中國(guó)成語(yǔ)有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為‘消極性’的，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強(qiáng)不息、自力更生等，約占1/4）。成語(yǔ)實(shí)際上是人類生活經(jīng)驗(yàn)積累的反映。由上可見(jiàn)，人類似乎無(wú)所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋煩惱。教師導(dǎo)語(yǔ):?請(qǐng)全體學(xué)生朗誦蘇軾《題西林壁》;我們常說(shuō)"旁觀著清,當(dāng)局著迷",要認(rèn)識(shí)自己是不容易的.那么,今天就讓我們大家一起來(lái)探索自我的廬山真面目,認(rèn)識(shí)一下現(xiàn)實(shí)的自我.
二、自畫(huà)像:
1.每個(gè)同學(xué)在白紙上畫(huà)一幅自畫(huà)像,表現(xiàn)自己的形象,可以很具體,也可以很抽象.然后,在紙上書(shū)面回答:"我是誰(shuí)?".要求寫(xiě)下10個(gè)"我是……"的句子.(說(shuō)明:1.不要作太多的思考,想到什么就寫(xiě)下來(lái).
2.內(nèi)容可以很具體,如我是一個(gè)男孩,我是一個(gè)愛(ài)笑的女孩;也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)2.每個(gè)同學(xué)在組內(nèi)談一談自己為什么這么畫(huà),這么寫(xiě).
三、他畫(huà)像:
1.同桌兩人既做照鏡人,又做鏡子.每人在紙上寫(xiě)上同桌的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn).(說(shuō)明:盡可能寫(xiě)的詳細(xì),但要注意用詞)
2.同座位的兩人互相交流、比較,我自己眼中的"我"和別人眼中的"我"是否一樣,然后想一想,"我"究竟是一個(gè)怎樣的人?教師導(dǎo)語(yǔ):在生活中你是否也有過(guò)這樣的感受:我的`優(yōu)點(diǎn)別人看不見(jiàn);而我的缺點(diǎn)我自己看不見(jiàn).但有時(shí)候明明覺(jué)得還做得不錯(cuò)的方面卻被別人誤解,這其中的委屈那真叫苦不堪言.
因此,即便是鏡子也有平鏡和哈哈鏡之分.他人的意見(jiàn)不可不聽(tīng),但是要照單全收恐怕也非上策.五、討論：但?。骸白咦约旱穆?，讓別人去說(shuō)吧！”你怎樣理解這句話？六、結(jié)束跟自己比，找出進(jìn)步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松缆飞夏軌蚺φ_的認(rèn)識(shí)自我、把握自我，用自己的雙手去設(shè)計(jì)自我、超越自我，塑造出一個(gè)嶄新的自我！
“愛(ài)美之心，人皆有之”，那么美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)代學(xué)生老師是很難引導(dǎo)的，所以教師要處理好引導(dǎo)的方式方法，避免說(shuō)教。真正解除學(xué)生心中的困惑。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
知識(shí)目標(biāo)：明確自己心中的理想形象和自己對(duì)未來(lái)期盼。
能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生自主探究、小組合作、小組考評(píng)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：在客觀認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，形成清晰完整自我新形象。
1.有步驟、分階段科學(xué)合理規(guī)劃自己的未來(lái)。
小組探究、情境體驗(yàn)。
（一）我的偶像。
投影：劉翔、姚明等人的照片。
提問(wèn)：我的偶像是誰(shuí)？為什么崇拜他？他的一切都值得你學(xué)習(xí)與模仿嗎？（活動(dòng)：我的偶像）。
總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生“一分為二”地看待事物，認(rèn)識(shí)到“人無(wú)完人”，應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)學(xué)生歸納自己新偶像。
（二）面對(duì)新期待。
（活動(dòng)：面對(duì)新期待）填寫(xiě)書(shū)上55頁(yè)內(nèi)容，小組討論——小組匯報(bào)——小組考評(píng)。
總結(jié)：規(guī)劃自己未來(lái)職業(yè)要從社會(huì)需要和個(gè)人實(shí)際出發(fā)，也要聽(tīng)取別人意見(jiàn)。
（三）未來(lái)新規(guī)劃。
1展示自己的理想（小組活動(dòng)）。
總結(jié)：“千里之行，始于足下”，一個(gè)偉大理想、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)需要把它分解成一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)。
2.規(guī)劃初中生活???（小組活動(dòng)）。
提問(wèn)：如何以實(shí)際行動(dòng)完成我們的成長(zhǎng)目標(biāo)？小組宣誓：
歸納：每位同學(xué)都能認(rèn)真執(zhí)行自己的目標(biāo)，那我們的未來(lái)將如何？
在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中會(huì)有好多困難和挫折，該如何面對(duì)？
欣賞音樂(lè)《真心英雄》。
（四）總結(jié)：
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
“成長(zhǎng)中的我“中的”認(rèn)識(shí)自我“部分：客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)目標(biāo)。
讓學(xué)生明白個(gè)人理想或人生目標(biāo)的確定要從自身實(shí)際和國(guó)家需要出發(fā)，不能太隨意。
2.能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的理智、客觀分析事物和辨別是非的能力，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何向他人學(xué)習(xí)。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的正確追星意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)正確認(rèn)識(shí)如何追星，結(jié)合自己實(shí)際樹(shù)立自我理想形象。
2.教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人理想或人生目標(biāo)的確定要從自身實(shí)際和國(guó)家需要出發(fā)。
四教學(xué)方法。
本課內(nèi)容的教學(xué)，主要采取學(xué)生活動(dòng)探究、教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)的互動(dòng)教學(xué)模式，突出學(xué)生的活動(dòng)、體驗(yàn)、感悟、反思。
五、教學(xué)過(guò)程。
1.新課導(dǎo)入。
2.活動(dòng)——我猜我猜我猜猜猜。
師：我們讓幾位同學(xué)用一種特殊的方式來(lái)向我們道明他們心中的偶像，前提是不可以直接說(shuō)出自己心中偶像的名字。你可以模仿他（她）的一些動(dòng)作或表演，也可以用文字表述。然后讓其他同學(xué)來(lái)猜猜你心中的偶像是誰(shuí)。
生甲：我喜歡的是一位乒乓球運(yùn)動(dòng)員，他的技術(shù)很高超。（學(xué)生模仿了他的習(xí)慣性動(dòng)作，并說(shuō)他的擦汗姿勢(shì)都很有個(gè)性，覺(jué)得很酷。）。
生乙：我知道了，他說(shuō)的那位應(yīng)該是馬琳。
3.思考感悟：如此追星。
（播放有關(guān)林娟追星的視頻，讓學(xué)生仔細(xì)的觀看。）。
師：看了剛才的短片后，你有何感想？你對(duì)林娟的這種追星行為有什么看法？
生甲：我覺(jué)得她這種做法太讓人無(wú)法理解了。對(duì)于她的這種行為我覺(jué)得很氣憤！
師追問(wèn)：你為何那么氣憤？
生甲：因?yàn)樗沸且沧返奶つ苛?！父母為她付出了那么多，她竟然還說(shuō)劉德華比她父母更重要。
師：其他同學(xué)有什么看法？
生乙：我覺(jué)得追星是很正常的，但我們只能把它當(dāng)作我們緊張生活的一種調(diào)節(jié)。而且我們?cè)谧沸菚r(shí)也不能太盲目。
師問(wèn)：那你認(rèn)為怎樣的追星才是不盲目的？
生乙：我認(rèn)為我們?cè)谧沸菚r(shí)應(yīng)該要把握好一定的分寸。至少別讓追星影響我們的學(xué)習(xí)。另外我們也該去追那些值得追的星。
師總結(jié)：追星是一種正常的心理現(xiàn)象。關(guān)鍵在于把握好度。我們應(yīng)該善于從明星和偶像身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀的品質(zhì)。而且，在選擇追星對(duì)象時(shí)也不僅僅局限于影視歌星和體育明星。
師：出示各行各業(yè)明星人物的照片，讓學(xué)生猜猜他們分別是誰(shuí)。（當(dāng)學(xué)生說(shuō)出“叢飛”這一人物時(shí)，可以將《就這樣感動(dòng)中國(guó)》一書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)給該學(xué)生。）。
教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生多向一些人格魅力高尚的明星學(xué)習(xí)。同時(shí)也號(hào)召學(xué)生多向自己身邊的人物學(xué)習(xí)。
（讓學(xué)生尋找并說(shuō)說(shuō)值得自己學(xué)習(xí)的身邊偶像。并總結(jié)：追星應(yīng)追其“行”，勿追其“形”?。。?。
師：現(xiàn)在老師可以告訴大家我的偶像是誰(shuí)了。（教師出示袁隆平圖片，并讓了解的學(xué)生介紹一下他的事跡。）老師之所以崇拜他，是因?yàn)槲矣X(jué)得他身上有一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求精神和淡泊名利的品質(zhì)。這些精神品質(zhì)對(duì)于我自己取得事業(yè)的成功很需要。我相信今天到場(chǎng)的這么多老師肯定也有或曾經(jīng)有過(guò)心中的偶像。
師：我們之所以會(huì)崇拜明星？那是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人內(nèi)心都有渴望成功的欲望，而往往我們都會(huì)把那些明星偶像當(dāng)作成功的典范來(lái)效仿。我們每個(gè)人心中的理想形象就是希望有一天自己也能以一個(gè)成功者的形象展現(xiàn)在世人面前。要想成為成功者，努力當(dāng)然是必不可少的，但我們知道，做任何事情都得掌握一點(diǎn)訣竅。其實(shí)要想成為成功者也是這樣。
（教師出示“成功者的四大習(xí)慣”，并總結(jié)。）。
5.活動(dòng)——找回理想。
師：剛才課前老師讓你們將自己長(zhǎng)大后最想做的事情寫(xiě)在理想卡片上，并放在了這四個(gè)小盒子里。下面我們想讓幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)試著找回自己的理想卡片，看看同學(xué)們能不能在這么多的卡片中找到屬于自己的那一張。
（在學(xué)生打開(kāi)自己選擇的卡片時(shí)，老師問(wèn)學(xué)生這是不是你自己的理想職業(yè)。如果不是，讓學(xué)生說(shuō)他為什么不喜歡這份職業(yè)。然后在讓他猜猜這張卡片可能是他們組里哪位同學(xué)的。）。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到在確定人生目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該要從個(gè)人實(shí)際和社會(huì)需要的角度出發(fā)。
師：同學(xué)們，很多時(shí)候我們可能會(huì)丟失自己的理想，如果真是這樣，請(qǐng)大家記得一定要及時(shí)找回自己的理想。
6.手語(yǔ)舞蹈——相信自己。
師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)自己的未來(lái)都有著美好的期待，大家都有清晰的人生目標(biāo)。理想之于人，就想翅膀之于鳥(niǎo)。這是取得成功的前提條件。我們?cè)谏咸谜n的學(xué)習(xí)中明白了認(rèn)識(shí)并充分挖掘自己的潛能是取得成功的重要條件。而我們知道,經(jīng)常給予自己積極的心理暗示是充分發(fā)掘自身潛能的一種有效方法。今天讓我們?cè)賮?lái)嘗試一下這種方法。
（全體學(xué)生起立，學(xué)跳手語(yǔ)舞蹈《相信自己》，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生樹(shù)立實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的堅(jiān)定信心?。?。
6、結(jié)束語(yǔ)。
師：馬上就要下課了，在下課前老師想問(wèn)同學(xué)們最后一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們你們相信自己能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)嗎？［學(xué)生充滿自信的回答能］老師們，請(qǐng)為他們鏗鏘而又堅(jiān)定的回答鼓鼓掌吧！同學(xué)，今天在場(chǎng)的老師都見(jiàn)證了你們?cè)诖俗飨碌某兄Z，一諾千金。老師相信從走出這個(gè)課堂開(kāi)始，我們每位同學(xué)都會(huì)以一種更進(jìn)步的自我新形象展現(xiàn)在世人面前。終有一天我們不再需要追星，因?yàn)榈侥菚r(shí)也許我們自己已經(jīng)成了世人所尊崇的偶像了。
簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)：
1.本堂課教師表現(xiàn)了極強(qiáng)的駕馭課堂能力，課堂大氣而又激情昂揚(yáng)。氣氛熱烈、輕松，師生關(guān)系民主而又融洽。特別是在如何看待追星問(wèn)題上，教師始終尊重學(xué)生的意見(jiàn)并將自己也放在一個(gè)追星族的位置上和學(xué)生一起來(lái)探討該如何追星。追星是中學(xué)生中普遍存在并不可回避的問(wèn)題，老師只有和他們保持比較近的心理距離和他們共同的來(lái)探討，才能給予他們正確的引導(dǎo)。本堂課中，教師在這一問(wèn)題上，真正貫徹了疏而不堵的原則。
2.教師角色定位準(zhǔn)確，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者，學(xué)生參與教學(xué)的積極性得到充分調(diào)動(dòng)。本課中學(xué)生的參與廣泛而且積極、有效，學(xué)生始終是課堂的主角，教師的任務(wù)則是及時(shí)的給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，做到了能讓學(xué)生說(shuō)的盡量讓學(xué)生說(shuō)，能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生去總結(jié)，能讓學(xué)生做的盡量讓學(xué)生做，充分的體現(xiàn)了新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體參與的基本理念。
3.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、緊湊，思路清晰。從學(xué)生喜歡的明星談起，結(jié)合“如此追星”的反面事例，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何正確向明星學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)明星成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，展望自己的職業(yè)理想，最后引導(dǎo)學(xué)生形成自我新形象。
4.值得商榷的是本課最后讓學(xué)生學(xué)跳手語(yǔ)舞蹈《相信自己》，有點(diǎn)流于形式，對(duì)完成本課教學(xué)目標(biāo)——讓學(xué)生確立自我新形象作用不大。另外“自我新形象”這一主題中的“自我”在教學(xué)中體現(xiàn)還不夠鮮明。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能用發(fā)展的全面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己。
教學(xué)難點(diǎn)?：正確的認(rèn)識(shí)內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。
二、學(xué)生分析。
隨著自我意識(shí)的迅速發(fā)展，學(xué)生對(duì)自我的關(guān)注極為迫切，對(duì)認(rèn)識(shí)自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認(rèn)識(shí)自己、從而發(fā)展自己又顯得無(wú)能為力，往往受到同齡人的影響而產(chǎn)生錯(cuò)誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們逐步學(xué)會(huì)用全面的發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我。
三、綜合設(shè)計(jì)思路：?。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人總是不斷發(fā)展的，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從內(nèi)在與外在、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)兩個(gè)角度全面認(rèn)識(shí)自己，為下面根據(jù)自身實(shí)際確立努力目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
認(rèn)識(shí)自我??把握自我。
一、教師從成語(yǔ)導(dǎo)出問(wèn)題：
以小組為單位，數(shù)一數(shù)以“自”字開(kāi)頭的中國(guó)成語(yǔ)有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為‘消極性’的，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強(qiáng)不息、自力更生等，約占1/4）?。成語(yǔ)實(shí)際上是人類生活經(jīng)驗(yàn)積累的反映。由上可見(jiàn)，人類似乎無(wú)所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋煩惱。
教師導(dǎo)語(yǔ)?:??請(qǐng)全體學(xué)生朗誦蘇軾《題西林壁》;?。
我們常說(shuō)"旁觀著清,當(dāng)局著迷",要認(rèn)識(shí)自己是不容易的.那么,今天就讓我們大家一起來(lái)探索自我的廬山真面目,認(rèn)識(shí)一下現(xiàn)實(shí)的自我.
二、自畫(huà)像:。
1.每個(gè)同學(xué)在白紙上畫(huà)一幅自畫(huà)像,表現(xiàn)自己的形象,可以很具體,也可以很抽象.然后,在紙上書(shū)面回答:"我是誰(shuí)?".要求寫(xiě)下10個(gè)"我是……"的句子.
(說(shuō)明:1.不要作太多的思考,想到什么就寫(xiě)下來(lái).
2.內(nèi)容可以很具體,如我是一個(gè)男孩,我是一個(gè)愛(ài)笑的女孩;也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)。
2.每個(gè)同學(xué)在組內(nèi)談一談自己為什么這么畫(huà),這么寫(xiě).
3.選代表全班交流,展示自己的自畫(huà)像,并說(shuō)明為什么要這么畫(huà),這么寫(xiě).
教師總結(jié):??。
剛才同學(xué)們已經(jīng)對(duì)自我作了初步的認(rèn)識(shí),要想全面地看清自己,就必須參考他人的意見(jiàn),想象一下,如果一個(gè)人從來(lái)不照鏡子,他有如何看清自己,知道自己是怎樣的形象呢?現(xiàn)在我們通過(guò)他畫(huà)像對(duì)自我作進(jìn)一步的認(rèn)識(shí).
四、他畫(huà)像:。
1.同桌兩人既做照鏡人,又做鏡子.每人在紙上寫(xiě)上同桌的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn).(說(shuō)明:盡可能寫(xiě)的詳細(xì),但要注意用詞)。
教師導(dǎo)語(yǔ)?:??在生活中你是否也有過(guò)這樣的感受:我的優(yōu)點(diǎn)別人看不見(jiàn);而我的缺點(diǎn)我自己看不見(jiàn).但有時(shí)候明明覺(jué)得還做得不錯(cuò)的方面卻被別人誤解,這其中的委屈那真叫苦不堪言.
五、討論：但?。骸白咦约旱穆罚寗e人去說(shuō)吧！”
你怎樣理解這句話？
六、結(jié)束。
跟自己比，找出進(jìn)步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松缆飞夏軌蚺φ_的認(rèn)識(shí)自我、把握自我，用自己的雙手去設(shè)計(jì)自我、超越自我，塑造出一個(gè)嶄新的自我！
四、教學(xué)中存在的疑問(wèn)：?。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
一、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)。
1、經(jīng)濟(jì)全球化,指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和配置,使各國(guó)經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢(shì).
2、經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)是多方面的,如生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、資本全球化、文化人才全球化、金融全球化、經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)全球化、跨國(guó)公司全球化等.其中最主要的表現(xiàn)是生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、資本全球化.
(1)1隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,生產(chǎn)領(lǐng)域的國(guó)際分工與協(xié)作不斷深化、加強(qiáng),世界各國(guó)的生產(chǎn)相互聯(lián)系、相互協(xié)作,各國(guó)的生產(chǎn)活動(dòng)成為世界生產(chǎn)鏈條中的一個(gè)環(huán)節(jié).
2生產(chǎn)的全球化有利于世界各國(guó)充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì),節(jié)約社會(huì)勞動(dòng),使生產(chǎn)要素達(dá)到合理配置,提高經(jīng)濟(jì)效益,促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.
(2)貿(mào)易全球化將極大促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.國(guó)際貿(mào)易是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化的強(qiáng)大物質(zhì)基礎(chǔ).
二、經(jīng)濟(jì)全球化的影響.
1、經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展.具體表現(xiàn)為,它促進(jìn)了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)、國(guó)際分工水平的提高以及國(guó)際貿(mào)易的迅速發(fā)展,從而推動(dòng)了世界范圍內(nèi)資源配置效率的提高、各國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展,為各國(guó)經(jīng)濟(jì)提供了更加廣闊的發(fā)展空間.
2、經(jīng)濟(jì)全球化的消極影響.
(1)經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)上是以發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家為主導(dǎo)的.
這是因?yàn)榘l(fā)達(dá)國(guó)家具有經(jīng)濟(jì)和科技上的優(yōu)勢(shì),掌握著推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的現(xiàn)代信息技術(shù),主導(dǎo)著世界市場(chǎng)的發(fā)展,左右著國(guó)際經(jīng)濟(jì)的“游戲規(guī)則”.
(2)經(jīng)濟(jì)全球化加劇了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡.
這種由發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)全球化使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡,兩極分化更加嚴(yán)重.一邊是發(fā)達(dá)國(guó)家財(cái)富的不斷積累,一邊是發(fā)展中國(guó)家貧困的不斷加劇.
(3)經(jīng)濟(jì)全球化增加了國(guó)際風(fēng)險(xiǎn).
經(jīng)濟(jì)全球化在促進(jìn)各國(guó)經(jīng)濟(jì)合作的同時(shí),也使得一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)可能殃及他國(guó),甚至影響全世界,加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性,尤其對(duì)發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成了極大的威脅.經(jīng)濟(jì)全球化使世界各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上日益相互依賴、相互滲透.這就使得一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)震蕩可以迅速波及全球,也就說(shuō)明經(jīng)濟(jì)全球化意味著“風(fēng)險(xiǎn)全球化”.
3、積極參與經(jīng)濟(jì)全球化.
對(duì)廣大發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō),經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存.經(jīng)濟(jì)全球化已顯示出強(qiáng)大的生命力,任何國(guó)家也無(wú)法回避,正確的態(tài)度應(yīng)是：我們應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇,積極參與,趨利避害,防范風(fēng)險(xiǎn),勇敢地迎接挑戰(zhàn).
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1加入世貿(mào)組織,有利于擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放,為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展贏得更好的國(guó)際環(huán)境.
中國(guó)加入世貿(mào)組織有利于我國(guó)參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作.我國(guó)對(duì)其他世貿(mào)組織成員的出口不僅享有最惠國(guó)待遇,而且可以享受世貿(mào)組織給予發(fā)展中國(guó)家的最惠國(guó)待遇,因此,有利于進(jìn)一步擴(kuò)大我國(guó)出口貿(mào)易,我國(guó)可以利用談判來(lái)解決與其他國(guó)家和地區(qū)在貿(mào)易上的摩擦,維護(hù)我國(guó)在世界貿(mào)易中的地位和權(quán)益;可以獲得大量的經(jīng)濟(jì)信息,了解國(guó)際貿(mào)易的規(guī)模、世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況以及國(guó)際貿(mào)易變化的新動(dòng)向.
2有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整,增強(qiáng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力.
(2)中國(guó)“入世”面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
(2)對(duì)外開(kāi)放格局形成的意義.
對(duì)外開(kāi)放格局的基本形成,極大地促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力、綜合國(guó)力和人民生活水平的提高.
3、全面提高對(duì)外開(kāi)放水平,促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展.
適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)和加入世貿(mào)組織的新形勢(shì),我國(guó)必須全面提高對(duì)外開(kāi)放水平,在更大范圍、更廣領(lǐng)域和更高層次上參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作和競(jìng)爭(zhēng),充分利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng),優(yōu)化資源配置,拓展發(fā)展空間,促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展.
【小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)】。
一、樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀。
(1)科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵：堅(jiān)持以人為本,樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展.
(2)以人為本：堅(jiān)持以人為本,是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心.以人為本就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo),從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展,不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要,切實(shí)保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益,讓發(fā)展的成果惠及全體人民.
(3)全面發(fā)展：就是要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè),實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步.
(4)協(xié)調(diào)發(fā)展：就是要堅(jiān)持“五個(gè)統(tǒng)籌”,推進(jìn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑相協(xié)調(diào),推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面相協(xié)調(diào).
(5)可持續(xù)發(fā)展：就是要促進(jìn)人與自然的和諧,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào),堅(jiān)持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路,保證一代接一代地永續(xù)發(fā)展.
(6)樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀的意義：牢固樹(shù)立并認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,社會(huì)就能和諧發(fā)展,就能促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)與和諧社會(huì)的全面發(fā)展,中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)就會(huì)更加卓有成效地推向前進(jìn).
二、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。
1、為什么要促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展?
(1)發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù),科學(xué)發(fā)展觀的主旨在于更好地發(fā)展.
(2)既長(zhǎng)期保持較快的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度,又實(shí)現(xiàn)速度、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的統(tǒng)一,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展,才能為社會(huì)全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ).
2、怎么樣實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展?
走新型工業(yè)化道路。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、教材的地位和作用：《自我新形象》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)（人教版），七年級(jí)思想品德上第五課《自我新期待》。該課是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，由“日新又新我常新”、“發(fā)現(xiàn)自己的潛能”、“自我新形象”三框組成?！蹲晕倚滦蜗蟆肥窃趲椭鷮W(xué)生全面、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)自己美好未來(lái)，是本單元的核心和落腳點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生確立人生方向，對(duì)自己提出新的期待，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為今后的成才成功奠定基礎(chǔ)。
2、教材內(nèi)容：本框有“我心中的理想形象”、“面對(duì)新期待”、“未來(lái)新規(guī)劃”三目組成。本框中首先發(fā)掘?qū)W生對(duì)自身理想形象的追求，澄清一些誤區(qū)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好理想的追求；其次與學(xué)生一起探討他人、國(guó)家、社會(huì)對(duì)自身的要求，以期使自己的理想能符合社會(huì)的需要；最后根據(jù)自身和社會(huì)實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生為自己作出人生規(guī)劃，特別是初中階段的努力目標(biāo)。
【課標(biāo)銜接】。
課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分第六條：“了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象”。
【教學(xué)目標(biāo)】。
（2）了解他人、社會(huì)對(duì)自我的期待。
（3）懂得要從個(gè)人需要、社會(huì)需要出發(fā)，確立個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。
（4）培養(yǎng)收集和處理信息、辨別是非、合作探究的能力。
過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的過(guò)程.
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展地看自己，樹(shù)立不斷完善自我的信心，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，以積極的心態(tài)面對(duì)新階段的生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】???面對(duì)新期待。
【教學(xué)難點(diǎn)】???我心中的理想形象：“我心中的偶像”
【教學(xué)方法】???活動(dòng)探究、討論法。
【教學(xué)手段】???多媒體課件。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1.查找自己喜歡的明星的相關(guān)資料。
3.展示未來(lái)十年最具潛力的十大職業(yè)的相關(guān)資料。你最希望自己將來(lái)從事什么職業(yè)?通過(guò)多種途徑(包括訪問(wèn)、上網(wǎng)查資料等)了解這個(gè)職業(yè)的情況，說(shuō)出喜歡這一職業(yè)的原因，并說(shuō)說(shuō)自己要從事這個(gè)行業(yè)還要從哪些方面努力。
【設(shè)計(jì)思路】?。
新課標(biāo)要求關(guān)注過(guò)程與方法，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程。本節(jié)課通過(guò)交流展示、討論、探究、宣誓等多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生參與交流與合作，給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時(shí)間，形成一定體驗(yàn)，分享成功的快樂(lè)，給學(xué)生一片自由馳騁的天空。
【教學(xué)過(guò)程】。
【導(dǎo)入】播放《成龍鄭州行》深受影迷歡迎的片斷，引入課題。
（設(shè)計(jì)意圖：選取成龍鄭州行片斷，既體現(xiàn)了思想品德教學(xué)時(shí)代性的特征，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)入新課。）。
【學(xué)習(xí)新課】?。
活動(dòng)一：這里星光燦爛。
（2）選出幾個(gè)典型人物，分析、討論那些適合自己學(xué)習(xí)，哪些只適合欣賞，哪些應(yīng)拒絕接受。
（3）教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到除影視明星外，其他各行各業(yè)都有明星。喜歡明星是正常的心理現(xiàn)象。但要學(xué)會(huì)理智對(duì)待明星。
（設(shè)計(jì)意圖：新課程強(qiáng)調(diào):培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際，注重開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以提高社會(huì)適應(yīng)能力。此活動(dòng)不僅使學(xué)生了解喜歡明星是正常的心理現(xiàn)象，明確對(duì)明星的喜歡是對(duì)新種潛在美好形象的轉(zhuǎn)化；讓學(xué)生進(jìn)一步了解明星的成功和受人注目，不僅因?yàn)槠涿利惖耐獗?，更因?yàn)樗麄冇懈叱膶I(yè)技能、執(zhí)著的工作熱情和高尚的人格，而且進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并從中受到教育。）。
活動(dòng)二：三人行必有我?guī)煛?BR> （1）討論：明星的一切是否都值得學(xué)習(xí)嗎？
（3）說(shuō)說(shuō)：我的新偶像應(yīng)具備哪些特點(diǎn)。
（4）教師引導(dǎo)總結(jié)：“人無(wú)完人”偶像也不例外。我們應(yīng)善于從不同明星身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我。每個(gè)人都具有獨(dú)特性，應(yīng)避免盲目追星。
（設(shè)計(jì)意圖：新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)討論、講故事，交談等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生辨別思維的意識(shí)和能力。在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長(zhǎng)的需求。）。
活動(dòng)三：身邊的明星。
（1）讓學(xué)生尋找自己班上他所敬佩的同學(xué)。并說(shuō)明他為什么值得學(xué)習(xí)？并說(shuō)說(shuō)對(duì)同學(xué)有什么期待。
（2）我也做明星：說(shuō)說(shuō)自己打算做哪方面的明星，準(zhǔn)備怎樣努力？
（設(shè)計(jì)意圖：生活即教育，生活即學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，更能讓學(xué)生明確向他人學(xué)習(xí)的重要性和必要性。也給了學(xué)生一次相互評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。增強(qiáng)學(xué)生的自信心。也自然過(guò)度下文）。
二：面對(duì)新期待。
活動(dòng)四：對(duì)我的期待。
（1）?課堂上交流、展示課前調(diào)查的“他們對(duì)我的期待”
（2）?分析自己現(xiàn)階段的表現(xiàn)與老師、家長(zhǎng)、好朋友及社會(huì)的期待有什么樣的差距？
（3）?教師引導(dǎo)總結(jié)：每個(gè)人都期待自己有美好的未來(lái)，每個(gè)人的自我期待中都包含著對(duì)未來(lái)職業(yè)和生活的希冀。
（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)“同伴期待的我”、“老師期待的我”和“家長(zhǎng)期待的我”，讓學(xué)生感受到生命的存在還應(yīng)考慮他人的需要，認(rèn)識(shí)到基于多方考慮的自我期待才是真正需要的自我新形象）。
活動(dòng)五：這個(gè)職業(yè)我喜歡。
（1）寫(xiě)一寫(xiě)：根據(jù)自己實(shí)際和個(gè)人收集的資料填寫(xiě)教材56頁(yè)的內(nèi)容。
（2）評(píng)一評(píng)：組內(nèi)與同學(xué)交流收集來(lái)的資料，評(píng)選出未來(lái)十年最具潛力的十大職業(yè)。
（3）辯一辯：甲：確立個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)：只要從自身需要出發(fā)就行了。
乙：確立個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)：只要從社會(huì)需要出發(fā)就行了。
（4）?講一講：20年后的我。
（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)以上活動(dòng)開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)，提高了思辨能力、合作探究能力和想象能力，更加清晰的認(rèn)識(shí)到真正的自我新形象，既要符合個(gè)人的個(gè)性與潛能，又要符合國(guó)家和社會(huì)的需要，從而進(jìn)一步深化了主題，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力）。
三：未來(lái)新規(guī)劃。
（1）創(chuàng)設(shè)情境：翟志剛的成才道路（播放：名人訪談片段）。
思考：翟志剛的成功對(duì)我們的成長(zhǎng)有何啟示？
（設(shè)計(jì)目的：榜樣本身就是教育，榜樣力量是無(wú)窮的。引用翟志剛的事跡既體現(xiàn)思想品德課的鮮活性，又激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)發(fā)奮學(xué)習(xí)的熱情。）。
活動(dòng)六：我的初中生活規(guī)劃：
（1）填寫(xiě)并交流教材57頁(yè)：我初中階段的成長(zhǎng)目標(biāo)；要達(dá)到目標(biāo)我會(huì)這樣做。?????（2）四人一組討論制定相應(yīng)的監(jiān)督措施，班內(nèi)交流，形成班內(nèi)共同監(jiān)督措施，以督促計(jì)劃的落實(shí)。。
（3）全班同學(xué)針對(duì)制定的措施宣誓。
【教師寄語(yǔ)】：初中階段是是人生中的黃金時(shí)期，這一時(shí)期的主要任務(wù)重在知識(shí)學(xué)習(xí)和品德培養(yǎng)。希望同學(xué)們把握好這一關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)好知識(shí)，培養(yǎng)好品德，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。千里之行始于足下,祝同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
播放《真心英雄》結(jié)束全課。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
重點(diǎn)1：珍愛(ài)生命。
1.為什么要珍愛(ài)生命?
(1)多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。每種生命都有其存在的意義及價(jià)值。
(2)人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，人類的生命有智慧。人的生命獨(dú)特性更多表現(xiàn)在人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。
(3)各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。
2.如何珍愛(ài)生命?
(1)世界上沒(méi)有十全十美的生命。在肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善待他人的生命。自己生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望;他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。
(2)每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴小事做起。
(3)生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。
重點(diǎn)2：青春期心理與生理變化。
1.青春期生理變化。
青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外形的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。
2.青春期心理變化。
(1)青春期心理充滿著矛盾，這是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象。
(2)青春期心理矛盾構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力，但如果處理不好這些矛盾，也會(huì)成為阻礙我們發(fā)展的阻力。
(3)要學(xué)會(huì)調(diào)控青春期心理矛盾：我們可以向老師、家長(zhǎng)、親友以及社會(huì)尋求幫助;也要學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。保持心理健康將有助于我們身心的健康發(fā)展。
3.我們要悅納青春期生理變化，學(xué)會(huì)調(diào)控青春期心理矛盾。
重點(diǎn)3：認(rèn)識(shí)自我的要求和途徑。
1.認(rèn)識(shí)自我的要求。
(1)正確認(rèn)識(shí)自己，就要做到用全面、發(fā)展的眼光看待自己。
(2)全面地認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì);既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。
(3)每個(gè)人都是變化發(fā)展的，優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過(guò)不斷改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己。
2.認(rèn)識(shí)自我的途徑。
(1)通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)自我反省。
(2)通過(guò)他人了解自己。重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，既不能盲從，也不能忽視。
(3)通過(guò)集體了解自己。集體往往對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)更全面、更客觀。