教案的編寫應符合教材教學大綱和學校的教學要求。教案的評價標準應當與教學目標和教學內(nèi)容相對應，全面評價學生的學習成果。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
金蛇狂舞大班教案篇一
《金蛇狂舞》是我國民間傳統(tǒng)音樂作品中的一首，由音樂家聶耳改編而成，樂曲以熱烈的鑼鼓貫穿全曲，采用我國民間音樂中常見的形式——領奏、合奏來描繪龍船比賽的熱鬧場面和表達群眾喜悅歡騰的情緒。
在欣賞教學過程中，我讓同學們在視、聽、動、想緊密結(jié)合的欣賞活動中努力獲得“音樂耳朵”的能力，讓學生體會作品內(nèi)容中的人民生活情趣和積極向上的情感，使同學們盡量發(fā)揮自己的想象來欣賞音樂，因而他們始終渲染在歡騰熱烈的情緒之中，受到了音樂的感染和得到樂曲所表達的情感的體驗。
通過讓學生欣賞錄像中的舞龍敲鑼打鼓場景，進一步感受樂曲歡騰熱烈的情緒。學生很快地從樂曲中聽辨出生活中所表現(xiàn)的各種音響，他們急切地訴說著“鑼鼓響了，太熱鬧了”；“聽到這首音樂我想打架子鼓”；“我好想唱歌、跳舞”等等。從學生說話的內(nèi)容以及他們神態(tài)中流露出的表情說明了他們已體驗到了樂曲中所表現(xiàn)的熱烈的情緒和樂曲所表達的情感。
金蛇狂舞大班教案篇二
1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲aba的結(jié)構，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。
2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，學習用兩種不同的樂器進行表演。體驗b段樂曲的對話應答結(jié)構和逐步縮短的樂句結(jié)構。
3、在樂隊表演時，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
體驗b段樂曲的對話應答結(jié)構和逐步縮短的樂句結(jié)構。
1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關經(jīng)驗。
2、事先學習兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來跳獅子舞。一二三，來敲鑼。三二一，來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚；鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"。
3、碰鈴和圓舞板（數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半）。
4、音樂磁帶、錄音機。
1、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲aba的結(jié)構。
教師引導幼兒回憶兒歌，引出活動內(nèi)容。
師：前兩天我們學習了一首有趣的兒歌，師怎么念的？
教師引導幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。
教師引導幼兒分析樂曲的結(jié)構。
教師引導幼兒自主嘗試在樂曲的b段處匹配兒歌。
教師引導幼兒在b段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。
2、教師引導幼兒分組，并用樂器表現(xiàn)樂曲的b段兩隊競賽的熱鬧場面。
教師引導幼兒分成兩隊，并將椅子排成兩路縱隊。
師：現(xiàn)在我們要分成紅隊和綠隊進行舞龍比賽，誰愿意當紅隊隊長？誰愿意當綠隊隊長？其他小朋友你支持誰，就搬椅子坐在誰的后面。注意兩隊的人數(shù)要平均。
教師引導幼兒學習用一隊說一句的方式念兒歌。
師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現(xiàn)在分成兩隊了，可以怎么念？
教師引導幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。
師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧！
3、教師引導幼兒完整表現(xiàn)樂曲。
教師引導幼兒在a段處自由表演舞龍的動作。
師：在樂曲的一開始，是兩隊在做舞龍的動作。我們在電視里看到過哪些動作？
教師引導幼兒完整地用動作和樂器表現(xiàn)樂曲。
師：現(xiàn)在我們把舞龍的'游戲連起來，跟著音樂一起玩一玩。
有了前面新年情境的回憶和交流做鋪墊，孩子們自然地就將樂曲聯(lián)系到了熱鬧的敲鑼打鼓、舞龍舞獅等情緒和內(nèi)容之中，對于三段體結(jié)構較易感受。在分段欣賞中，孩子們能想出排成一列長隊來模仿舞龍，也能在問題中改進動作，如前后搭住單手甩臂以防止斷開，特別是有了長綢帶道具的運用，孩子們的興致更高了，也更生動了。
但對于第二部分的處理上與原方案有些出入，幼兒對兒歌不是很熟悉，配樂念兒歌難度較大，所以將之簡單化：將幼兒分成兩組，教師擔任指揮，幼兒看指揮打鼓。在這樣的聽音動作之后，幼兒很快就發(fā)現(xiàn)了輪流、對應的樂句特點，再加上模擬鼓聲、邊敲邊說“咚”的方式，幼兒對第二段音樂的感受還是比較深的。
在最后的環(huán)節(jié)中，將幼兒分成三組，一大組表現(xiàn)第一、三段舞龍部分，另兩組對應著表現(xiàn)第二段打鼓部分，在教師的手勢指揮下，合作得還比較成功。等幼兒熟悉音樂之后，嘗試將椅子當做鼓，由幼兒敲擊節(jié)奏的話，氣氛可能會更好。
金蛇狂舞大班教案篇三
教案都必須要對每個課題或每個課時的各個內(nèi)容經(jīng)過周密考慮，精心設計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性。接下來應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家搜索整理了幼兒園大班音樂律動教案：金蛇狂舞，希望對大家有所幫助。
1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲aba的結(jié)構，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。
2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，學習用兩種不同的樂器進行表演。體驗b段樂曲的對話應答結(jié)構和逐步縮短的樂句結(jié)構。
3、在樂隊表演時，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。
1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關經(jīng)驗。
2、事先學習兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來跳獅子舞。一二三，來敲鑼。三二一，來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"
3、碰鈴和圓舞板(數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半)。
4、音樂磁帶、錄音機。
1、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲aba的結(jié)構。
教師引導幼兒回憶兒歌，引出活動內(nèi)容。
師：前兩天我們學習了一首有趣的'兒歌，師怎么念的?
教師引導幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。
教師引導幼兒分析樂曲的結(jié)構。
教師引導幼兒自主嘗試在樂曲的b段處匹配兒歌。
教師引導幼兒在b段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。
2、教師引導幼兒分組，并用樂器表現(xiàn)樂曲的b段兩隊競賽的熱鬧場面。
教師引導幼兒分成兩隊，并將椅子排成兩路縱隊。
師：現(xiàn)在我們要分成紅隊和綠隊進行舞龍比賽，誰愿意當紅隊隊長?誰愿意當綠隊隊長?其他小朋友你支持誰，就搬椅子坐在誰的后面。注意兩隊的人數(shù)要平均。
教師引導幼兒學習用一隊說一句的方式念兒歌。
師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現(xiàn)在分成兩隊了，可以怎么念?
教師引導幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。
師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧!
3、教師引導幼兒完整表現(xiàn)樂曲。
教師引導幼兒在a段處自由表演舞龍的動作。
師：在樂曲的一開始，是兩隊在做舞龍的動作。我們在電視里看到過哪些動作?
教師引導幼兒完整地用動作和樂器表現(xiàn)樂曲。
師：現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起來，跟著音樂一起玩一玩。
金蛇狂舞大班教案篇四
1、掌握頭上、胯下傳球的技能。（重點）
2、與同伴合作，能夠動作靈敏，手眼協(xié)調(diào)得進行傳球。（難點）
3、體驗團隊合作游戲的快樂。
皮球19個、標志貼、背景音樂、筐子6個
一、創(chuàng)設“小龍戲珠”游戲情境，引導幼兒進行熱身活動。
1、跟隨音樂進行球操熱身。
師：龍寶寶們拿起小珠子跟龍爸爸一起學本領吧！
2、幼兒自由進行球的一物多玩。
師：我剛才看到有拍著玩的，滾著玩的，踢著玩的，你們的本領可真大。
二、通過“龍寶寶變大龍”的游戲情境引導幼兒探索皮球的多種玩法，進行頭上、胯下傳球的練習。
1、通過自主探索，引導幼兒嘗試多種傳球方法。
師：你們都長大了，爸爸要賜給你們一顆真正的龍珠，這個龍珠非常珍貴，龍頭一定要好好保管，千萬不要把它摔碎。請龍頭來找我拿龍珠。怎樣安全地把龍珠從龍頭傳到龍尾呢？我們來試一試吧！
小結(jié)：頭上傳球的方法：雙腿分開，彎腰雙手向后伸臂傳球，后面幼兒注意力集中的接球：胯下傳球：雙腿分開，保持平衡向下彎腰，手用力向后探把龍珠傳給后面。后面的小朋友集中注意力抱穩(wěn)球。
2、通過游戲“群龍戲珠”引導幼兒進行頭上傳球的練習。
師：六條小龍變成一條大龍，龍頭拿一顆龍珠，現(xiàn)在用頭上運龍珠的方法把面前這筐龍珠全部從龍頭運到龍尾的筐子，三條大龍來比一比賽，看誰運的又快又穩(wěn)！
小結(jié)：第一名獲勝的原因：因為他們動作標準，注意力集中眼睛緊緊盯著龍珠所以他們速度最快，把掌聲送給他們！
3、通過游戲“群龍戲珠”引導幼兒進行胯下傳球的練習。
師：現(xiàn)在我們再來比一比跨下傳球看看哪一組動作快！
小結(jié)：要傳得快不光要注意力集中，還要學會自己調(diào)整合適的距離。
4、引導幼兒練習頭上、胯下組合傳球。
師：現(xiàn)在我們要用這兩種方法交替來傳龍珠，傳龍珠的時候要跟前一個小朋友運用不一樣的方法，一個頭上一個胯下，我們一起試一試吧！
小結(jié)：每一條龍都掌握了“戲珠”的本領，真棒！
三、創(chuàng)設游戲“金龍騰飛”引導幼兒在游戲情境中，綜合運用兩種傳球方法，進行組合接力傳球。
規(guī)則：龍珠從龍頭傳到龍尾，然后龍尾把龍珠放到筐子里，然后迅速跑到前面的筐子拿出龍珠變成龍頭進行接力依次傳球直到結(jié)束，看看哪一隊能最先完成任務。
小結(jié)：經(jīng)過努力的練習，所有的小龍都長大了，成為了有本領的金龍，真棒！恭喜你們長大了！
四、放松活動“金龍潛海”。
金蛇狂舞大班教案篇五
龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術活動。每逢重大節(jié)日、慶祝活動的時候，我們縣區(qū)就會以舞梭龍來表達喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動作，樂此不疲。為了讓孩子們進一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術，因此設計了這次活動。
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、引導幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結(jié)構。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習慣，體驗舞龍的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動室四周，營造喜慶的氛圍。
1、引導幼兒通過反復感受音樂，感知全曲旋律昂揚，熱情洋溢，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
2、感知樂曲的結(jié)構。
1、音樂磁帶、錄音機、vcd盤。
2、樂曲圖譜。
一、創(chuàng)設情境，興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進入活動室入座。
二、欣賞錄像，初步感受樂曲。
看完錄像后，教師提問：
1、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍?
2、我們現(xiàn)在也一起來學著舞龍的動作，表達一下自己的心情，好嗎?(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn))
小結(jié)：舞龍是民間流傳下來的民間藝術活動。每逢有重大節(jié)日、慶?；顒拥臅r候，我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達歡慶。
三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)
欣賞后，提問：
1、聽完這首樂曲，你們心里有什么感受?
2、你最喜歡哪一部分?為什么?
小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚，熱情洋溢，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場所播放。
3、想一想，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什么時候播放?
(擴展幼兒的生活經(jīng)驗)
四、分段欣賞，深入的理解與感受。
教師：“這首樂曲有幾段?”(三段)
1、教師出示圖譜(一)，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣?”第一段有幾個樂句?(3個)我們給它取名為a段。圖譜一(略)
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后，教師提問：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為b段。
圖譜二(略)
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后，教師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相似?(a段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個樂句?(4個)，我們給它取名為c段。
圖譜三(略)
4、教師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：a、b、c段。
五、整體欣賞，自由表現(xiàn)。
1、過渡語：過幾天，就是端午節(jié)了，小朋友們一定會很開心。現(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。
2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點引導幼兒相互合作)
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到**。
整個活動都是在教師有序的引導下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!
金蛇狂舞大班教案篇六
1、傾聽音樂，感受樂曲的結(jié)構和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動作表現(xiàn)。
2、在語言節(jié)奏的幫助下，隨音樂合拍做動作。
3、在雙隊進行時，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調(diào)。
音樂磁帶
1、配樂兒歌朗誦，欣賞音樂。
（1）幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。
（2）將幼兒分成兩組進行配樂朗誦。
2、欣賞第一段音樂。
（1）引導幼兒會議過新年舞龍燈的情景。
（2）幼兒分兩組，自由結(jié)成一條長龍，隨音樂扭擺。
3、完整欣賞全曲。
（1）幼兒分兩組，隨第一段音樂做舞龍燈進行的動作。第二段音樂開始，兩組幼兒一邊互相對誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。
（2）完整欣賞音樂，跟隨音樂活動，進一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到**。
整個活動都是在教師有序的引導下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!
金蛇狂舞大班教案篇七
活動目標：
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、引導幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結(jié)構。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習慣，體驗舞龍的樂趣。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
環(huán)境創(chuàng)設：
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動室四周，營造喜慶的氛圍。
活動重難點：
引導幼兒通過反復感受音樂，感知全曲旋律昂揚，熱情洋溢，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
感知樂曲的結(jié)構。
活動準備：
1、音樂磁帶、錄音機、vcd盤。
2、樂曲圖譜。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進入活動室入座。
二、欣賞錄像，初步感受樂曲。
看完錄像后，教師提問：
1、你們看到錄像里的'人們在干什么？為什么要舞龍？
2、我們現(xiàn)在也一起來學著舞龍的動作，表達一下自己的心情，好嗎？(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn))。
小結(jié)：舞龍是民間流傳下來的民間藝術活動。每逢有重大節(jié)日、慶?；顒拥臅r候，我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達歡慶。
三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)。
欣賞后，提問：
1、聽完這首樂曲，你們心里有什么感受？
2、你最喜歡哪一部分？為什么？
小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚，熱情洋溢，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場所播放。
3、想一想，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什么時候播放？
(擴展幼兒的生活經(jīng)驗)。
四、分段欣賞，深入的理解與感受。
教師：“這首樂曲有幾段？”(三段)。
1、教師出示圖譜(一)，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣？”第一段有幾個樂句？(3個)我們給它取名為a段。圖譜一(略)。
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后，教師提問：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎？”聽了這一段音樂感覺怎么樣？我們給這一段音樂取名為b段。
圖譜二(略)。
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后，教師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相似？(a段)有哪兒不一樣嗎？”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個樂句？(4個)，我們給它取名為c段。
圖譜三(略)。
4、教師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：a、b、c段。
五、整體欣賞，自由表現(xiàn)。
1、過渡語：過幾天，就是端午節(jié)了，小朋友們一定會很開心?，F(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。
2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點引導幼兒相互合作)。
活動反思：
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)；音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到**。
整個活動都是在教師有序的引導下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！
金蛇狂舞大班教案篇八
1．感知樂曲aba結(jié)構，初步了解樂曲中的“對話”結(jié)構,感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛。
2．大膽用動作表現(xiàn)對樂曲的感知，體驗與同伴合作的快樂。
活動準備。
1.帶幼兒欣賞舞龍、舞獅的表演。
2．熟悉樂曲《喜洋洋》。
物質(zhì)準備：
2．白板、投影儀及電腦。
3．長60厘米寬30厘米的黃、紅色綢布若干塊；長2米寬30厘米的黃、紅色綢布各一塊。
活動過程。
一、談話導入，喚醒生活經(jīng)驗。
幼兒每人手拿一塊小綢布排隊隨民樂《喜洋洋》舞動入場。
提問：我們長長的隊形象什么？
在哪里見到過龍？什么時候會舞龍？
你見過舞龍是怎么舞的？（幼兒動作表現(xiàn)）。
二、完整欣賞，初步感受樂曲。
鏈接畫面一。
介紹龍哥哥，引導幼兒和龍哥哥打招呼。
鏈接畫面二。
介紹龍妹妹，引導幼兒和龍妹妹打招呼。
兩位客人帶來一段好聽的樂曲，想聽嗎？
提問：你聽到了什么？（舞龍、敲鑼、打鼓……）。
聽了這首樂曲想干什么？（當幼兒說到想跳舞時，請幼兒隨音樂舞動）。
播放畫面三。
總結(jié)：這是一首民族樂曲，曲名叫《金蛇狂舞》,這首樂曲表現(xiàn)的是人們在熱烈歡慶的節(jié)日里敲鑼、打鼓、舞龍、劃龍舟、耍獅子的熱鬧歡騰的場面。
第二遍欣賞：
小朋友一邊聽音樂一邊用自己喜歡的舞龍動作把熱鬧、歡樂的事情表現(xiàn)出來。
三、分段欣賞，感知樂曲結(jié)構。
龍哥哥和龍妹妹聽到這樂曲也想跳舞呢，你們想看嗎？
播放畫面四。
提問：
這首樂曲有幾段？
他們是怎么跳的？
欣賞第一段：
放畫面五。
提問：
1．這段音樂聽起來感覺怎么樣？
2．他們是怎么跳的？
請幼兒手舉小綢帶當龍，根據(jù)自己對樂曲的理解大膽用動作表演舞龍。
欣賞第二段：
放畫面六。
提問：他們是怎么跳的？他們像在干什么？（初步理解樂曲中的“對話”結(jié)構。）。
請手執(zhí)黃綢幼兒與紅綢幼兒結(jié)對創(chuàng)編舞龍動作，并聽音樂模仿對話表演。
欣賞第三段：
放畫面七。
提問：
1．這段音樂和哪一段聽起來一樣？又有什么不同？
2．他們是怎么跳的？
請幼兒自由結(jié)組，大膽用動作表演舞龍。
四、嘗試表演，感受熱鬧氣氛。
幼兒兩兩結(jié)隊和龍哥哥龍妹妹一起聽樂曲表演。
五、集體游戲，體驗合作樂趣。
1．男女小朋友各排一隊，商量選出一個小朋友做龍頭，男隊手舉黃綢布做龍哥哥，女隊手舉紅綢布做龍妹妹。
2．每隊商量并做出喜歡的舞龍的造型，在老師的提醒下第三段音樂的時候做這個造型。
3．老師手舞龍球，和幼兒一起隨音樂游戲。
舞龍出教室。
金蛇狂舞大班教案篇九
1、傾聽音樂，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，萌發(fā)對民族音樂的喜愛之情。
2、了解樂曲的三段體結(jié)構，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動作表現(xiàn)。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
1、觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關經(jīng)驗。
2、錄音機、磁帶;紅綢道具。
3、已學會兒歌。
1、師：小朋友們剛過完新年，你們覺得新年里最熱鬧的是什么事情?
2、幼兒交流。
1、完整欣賞樂曲：今天我?guī)砹艘皇仔履昀锏臉非湍銈円黄鸱窒怼?BR> 2、討論：聽了這首曲子感覺是怎么樣的?
3、再次完整欣賞：我們再來聽一遍，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?
4、師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過年時舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。
5、第三次完整欣賞：我們再來聽一遍曲子，人們什么時候在舞龍燈?什么時候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動作表演出來。
6、交流：人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?
7、第四次完整欣賞樂曲，師同時提示三段內(nèi)容的變化。
1、欣賞、表現(xiàn)第一段樂曲：
(1)欣賞第一段：現(xiàn)在我們一起來仔細聽聽第一段音樂，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?
(2)個別幼兒交流、演示舞龍燈動作和情景，重點學習用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài)。
(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長龍，隨音樂扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。
2、欣賞、表現(xiàn)第二段樂曲：
(2)將幼兒分成兩組，將每一長句兒歌分成上下兩句，隨音樂一組念上句、一組對下句，最后的鑼鼓節(jié)奏一起念。
(3)在音樂中，幼兒一組做敲鑼動作、一組做打鼓動作進行對答，注意體態(tài)、表情等的應答。
3、完整欣賞、表現(xiàn)樂曲：
(1)完整欣賞樂曲，梳理樂曲表現(xiàn)內(nèi)容：再來完整地聽一聽，可以輕輕地用動作表演一下。
(2)隨音樂完整表演：第一段音樂時舞龍燈行進，第二段音樂時兩組幼兒對念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂時繼續(xù)舞龍燈，結(jié)束句時師說：“一二三四五六七?！彼杏變阂黄鹫径ㄕf：“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過頭頂表示結(jié)束。
(3)重點練習結(jié)束句動作，再次完整表演，突出樂曲的歡樂氣氛。
金蛇狂舞大班教案篇十
設計意圖：
龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術活動。每逢重大節(jié)日、慶?；顒拥臅r候，我們縣區(qū)就會以舞梭龍來表達喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動作，樂此不疲。為了讓孩子們進一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術，因此設計了這次活動。
活動目標：
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、引導幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結(jié)構。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習慣，體驗舞龍的樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設：
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動室四周，營造喜慶的氛圍。
重點難點：
1、引導幼兒通過反復感受音樂，感知全曲旋律昂揚，熱情洋溢，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
2、感知樂曲的結(jié)構。
活動準備：
1、音樂磁帶、錄音機、vcd盤。
2、樂曲圖譜。
活動過程：
1、創(chuàng)設情境，興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進入活動室入座。
2、欣賞錄像，初步感受樂曲。
看完錄像后，教師提問：
(1)你們看到錄像里的人們在干什么？為什么要舞龍？
(2)我們現(xiàn)在也一起來學著舞龍的動作，表達一下自己的心情，好嗎？(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn))。
小結(jié)：舞龍是民間流傳下來的民間藝術活動。每逢有重大節(jié)日、慶?；顒拥臅r候，我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達歡慶。
3、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)。
欣賞后，提問：
(1)聽完這首樂曲，你們心里有什么感受？
(2)你最喜歡哪一部分？為什么？
小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚，熱情洋溢，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場所播放。
(3)想一想，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什么時候播放？
(擴展幼兒的生活經(jīng)驗)。
4、分段欣賞，深入的理解與感受。
教師：“這首樂曲有幾段？”(三段)。
(1)教師出示圖譜(一)，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣？”第一段有幾個樂句？(3個)我們給它取名為a段。圖譜一(略)。
(2)幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后，教師提問：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎？”聽了這一段音樂感覺怎么樣？我們給這一段音樂取名為b段。
圖譜二(略)。
(3)幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后，教師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相似？(a段)有哪兒不一樣嗎？”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個樂句？(4個)，我們給它取名為c段。
圖譜三(略)。
(4)教師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：a、b、c段。
5、整體欣賞，自由表現(xiàn)。
(1)過渡語：過幾天，就是端午節(jié)了，小朋友們一定會很開心?，F(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。
(3)幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點引導幼兒相互合作)。
活動反思：
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)；音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到高潮。
整個活動都是在教師有序的引導下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！
金蛇狂舞大班教案篇十一
龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術活動。每逢重大節(jié)日、慶祝活動的時候，我們縣區(qū)就會以舞梭龍來表達喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動作，樂此不疲。為了讓孩子們進一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術，因此設計了這次活動。
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、引導幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結(jié)構。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習慣，體驗舞龍的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
環(huán)境創(chuàng)設：
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動室四周，營造喜慶的氛圍。
1、引導幼兒通過反復感受音樂，感知全曲旋律昂揚，熱情洋溢，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
2、感知樂曲的結(jié)構。
1、音樂磁帶、錄音機、vcd盤。
2、樂曲圖譜。
一、創(chuàng)設情境，興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進入活動室入座。
二、欣賞錄像，初步感受樂曲。
看完錄像后，教師提問：
1、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍?
2、我們現(xiàn)在也一起來學著舞龍的動作，表達一下自己的心情，好嗎?(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn))。
小結(jié)：舞龍是民間流傳下來的民間藝術活動。每逢有重大節(jié)日、慶?；顒拥臅r候，我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達歡慶。
三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)。
欣賞后，提問：
1、聽完這首樂曲，你們心里有什么感受?
2、你最喜歡哪一部分?為什么?
小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚，熱情洋溢，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場所播放。
3、想一想，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什么時候播放?
(擴展幼兒的生活經(jīng)驗)。
四、分段欣賞，深入的理解與感受。
教師：“這首樂曲有幾段?”(三段)。
1、教師出示圖譜(一)，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣?”第一段有幾個樂句?(3個)我們給它取名為a段。圖譜一(略)。
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后，教師提問：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為b段。
圖譜二(略)。
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后，教師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相似?(a段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個樂句?(4個)，我們給它取名為c段。
圖譜三(略)。
4、教師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：a、b、c段。
五、整體欣賞，自由表現(xiàn)。
1、過渡語：過幾天，就是端午節(jié)了，小朋友們一定會很開心?，F(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。
2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點引導幼兒相互合作)。
活動目標：
１、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。
２、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結(jié)構。
３、能通過多種形式（語言描述、動作等）大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。
４、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
５、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。
活動過程：
１、欣賞第一遍音樂：
“你聽時有什么感覺？聽時你好像看到了什么？”
２、進一步理解音樂：
這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂？為什么？”引導幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。
小結(jié)：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表。
現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。
３、分段欣賞：
引導幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
如：兩只獅子對話（通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比）越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結(jié)構。
４、引導幼兒根據(jù)自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。
５、引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，運用多種步伐、動作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。
活動反思：
《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到高潮。
金蛇狂舞大班教案篇十二
1．練習快速傳球，掌握頭上、胯下傳球的技巧。
2．能夠與團隊協(xié)調(diào)一致地進行頭上、胯下混合傳球。
3．增強團隊協(xié)作和竟爭意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。
籃球4個、小蛇玩具1個、適宜放松活動的音樂。
1．請幼兒模仿小蛇的動作，進行準備活動。
教師出示小蛇玩具，引導幼兒觀察蛇擺動的樣子，做模仿動作活動手臂、脖頸腰、藤蓋等部位。
2．指導幼兒學習頭上、腑下傳球的技巧，探索頭上、胯下混合傳球的方法。
（1）教師與一幼兒示范頭上傳球方法，講解動作要領。頭上傳球動作要領：從頭上依次向后傳球，前面幼兒不能回頭，不能轉(zhuǎn)體；后面的幼兒專心看前面，迅速接球并向后傳。
（2）將幼兒分成4隊嘗試傳球。
（3）鼓勵幼兒自主嘗試胯下傳球，探索最科學、最快的傳球方法，引導幼兒學會調(diào)整前后隊員間的位置。
（4）引導幼兒探索頭上、胯下混合傳球的方法。例如：單數(shù)幼兒從頭上傳球，雙數(shù)幼兒從胯下傳球：；或兩個幼兒用同一種傳球方式，鍛煉幼兒反應能力及合作意識。
4．玩“金蛇狂舞”游戲，練習團隊協(xié)調(diào)一致傳球。
（1）引導幼兒分組練習，熟悉游戲玩法。
玩法：兩隊排頭的幼兒各拿一個球，教師喊“開始”后，快速把球傳給下個幼兒（頭上傳，胯下傳，或者混合傳），以此類推，最先傳完的隊獲勝。
（2）組織幼兒進行分組比賽，鼓勵幼兒加快速度、爭取勝利，提醒幼兒注意安全。
5．教師扮演“要蛇人”，引領“小蛇”聽音樂一起游動，做放松活動。
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金蛇狂舞大班教案篇十三
1、傾聽金蛇狂舞，感受樂曲aba的構造，并嘗試用舞龍嬉戲的形式表現(xiàn)樂曲熱鬧歡躍的氣氛。
2、在配樂兒歌朗讀的關心下，學慣用兩種不同的樂器進展表演。體驗b段樂曲的對話應答構造和逐步縮短的樂句構造。
3、在樂隊表演時，既要留意與本組同伴的協(xié)作，又要留意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。
4、熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。
體驗b段樂曲的對話應答構造和逐步縮短的樂句構造。
1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書金蛇狂舞，豐富幼兒的有關閱歷。
2、事先學習兒歌：一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來跳獅子舞。一二三，來敲鑼。三二一，來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚；鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。
3、碰鈴和圓舞板〔數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半〕。
4、音樂磁帶、錄音機。
1、教師引導幼兒完好地欣賞樂曲金蛇狂舞，感受樂曲aba的構造。
教師引導幼兒回憶兒歌，引出活動內(nèi)容。
師：前兩天我們學習了一首好玩的兒歌，師怎么念的？
教師引導幼兒完好地傾聽樂曲金蛇狂舞。
教師引導幼兒分析樂曲的構造。
教師引導幼兒自主嘗試在樂曲的b段處匹配兒歌。
教師引導幼兒在b段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。
2、教師引導幼兒分組，并用樂器表現(xiàn)樂曲的b段兩隊競賽的喧鬧場面。
教師引導幼兒分成兩隊，并將椅子排成兩路縱隊。
師：如今我們要分成紅隊和綠隊進展舞龍競賽，誰情愿當紅隊隊長？誰情愿當綠隊隊長？其他小伴侶你支持誰，就搬椅子坐在誰的后面。留意兩隊的人數(shù)要平均。
教師引導幼兒學慣用一隊說一句的方式念兒歌。
師：剛剛我們是大家一起念兒歌的，如今分成兩隊了，可以怎么念？
教師引導幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。
師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參與舞龍競賽吧！
3、教師引導幼兒完好表現(xiàn)樂曲。
教師引導幼兒在a段處自由表演舞龍的動作。
師：在樂曲的一開頭，是兩隊在做舞龍的動作。我們在電視里看到過哪些動作？
教師引導幼兒完好地用動作和樂器表現(xiàn)樂曲。
師：如今我們把舞龍的嬉戲連起來，跟著音樂一起玩一玩。
有了前面新年情境的回憶和溝通做鋪墊，孩子們自然地就將樂曲聯(lián)絡到了喧鬧的敲鑼打鼓、舞龍舞獅等心情和內(nèi)容之中，對于三段體構造較易感受。在分段欣賞中，孩子們能想出排成一列長隊來仿照舞龍，也能在問題中改良動作，如前后搭住單手甩臂以防止斷開，特殊是有了長綢帶道具的運用，孩子們的興致更高了，也更生動了。
但對于第二局部的處理上與原方案有些出入，幼兒對兒歌不是很熟識，配樂念兒歌難度較大，所以將之簡潔化：將幼兒分成兩組，教師擔當指揮，幼兒看指揮打鼓。在這樣的聽音動作之后，幼兒很快就覺察了輪番、對應的樂句特點，再加上模擬鼓聲、邊敲邊說“咚＇的方式，幼兒對第二段音樂的感受還是比擬深的。
在最終的環(huán)節(jié)中，將幼兒分成三組，一大組表現(xiàn)第一、三段舞龍局部，另兩組對應著表現(xiàn)第二段打鼓局部，在教師的手勢指揮下，合作得還比擬成功。等幼兒熟識音樂之后，嘗試將椅子當做鼓，由幼兒敲擊節(jié)奏的話，氣氛可能會更好。
金蛇狂舞大班教案篇十四
1、傾聽音樂，感受樂曲的結(jié)構和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動作表現(xiàn)。
2、在語言節(jié)奏的幫助下，隨音樂合拍做動作。
3、在雙隊進行時，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調(diào)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
1、配樂兒歌朗誦，欣賞音樂。
（1）幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。
（2）將幼兒分成兩組進行配樂朗誦。
2、欣賞第一段音樂。
（1）引導幼兒會議過新年舞龍燈的情景。
（2）幼兒分兩組，自由結(jié)成一條長龍，隨音樂扭擺。
3、完整欣賞全曲。
（1）幼兒分兩組，隨第一段音樂做舞龍燈進行的'動作。第二段音樂開始，兩組幼兒一邊互相對誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。
（2）完整欣賞音樂，跟隨音樂活動，進一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。
有了前面新年情境的回憶和交流做鋪墊，孩子們自然地就將樂曲聯(lián)系到了熱鬧的敲鑼打鼓、舞龍舞獅等情緒和內(nèi)容之中，對于三段體結(jié)構較易感受。在分段欣賞中，孩子們能想出排成一列長隊來模仿舞龍，也能在問題中改進動作，如前后搭住單手甩臂以防止斷開，特別是有了長綢帶道具的運用，孩子們的興致更高了，也更生動了。
但對于第二部分的處理上與原方案有些出入，幼兒對兒歌不是很熟悉，配樂念兒歌難度較大，所以將之簡單化：將幼兒分成兩組，教師擔任指揮，幼兒看指揮打鼓。在這樣的聽音動作之后，幼兒很快就發(fā)現(xiàn)了輪流、對應的樂句特點，再加上模擬鼓聲、邊敲邊說“咚”的方式，幼兒對第二段音樂的感受還是比較深的。
在最后的環(huán)節(jié)中，將幼兒分成三組，一大組表現(xiàn)第一、三段舞龍部分，另兩組對應著表現(xiàn)第二段打鼓部分，在教師的手勢指揮下，合作得還比較成功。等幼兒熟悉音樂之后，嘗試將椅子當做鼓，由幼兒敲擊節(jié)奏的話，氣氛可能會更好。
金蛇狂舞大班教案篇十五
１．感知樂曲aba結(jié)構，初步了解樂曲中的“對話”結(jié)構,感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛。
２．大膽用動作表現(xiàn)對樂曲的感知，體驗與同伴合作的快樂。
1.帶幼兒欣賞舞龍、舞獅的表演。
2．熟悉樂曲《喜洋洋》。
2．白板、投影儀及電腦。
3．長60厘米寬30厘米的黃、紅色綢布若干塊；長2米寬30厘米的黃、紅色綢布各一塊。
一、談話導入，喚醒生活經(jīng)驗。
幼兒每人手拿一塊小綢布排隊隨民樂《喜洋洋》舞動入場。
提問：我們長長的隊形象什么？
在哪里見到過龍？什么時候會舞龍？
你見過舞龍是怎么舞的？（幼兒動作表現(xiàn)）。
二、完整欣賞，初步感受樂曲。
鏈接畫面一。
介紹龍哥哥，引導幼兒和龍哥哥打招呼。
鏈接畫面二。
介紹龍妹妹，引導幼兒和龍妹妹打招呼。
兩位客人帶來一段好聽的樂曲，想聽嗎？
第一遍欣賞：（播放音樂《金蛇狂舞》）。
提問：你聽到了什么？（舞龍、敲鑼、打鼓……）。
聽了這首樂曲想干什么？（當幼兒說到想跳舞時，請幼兒隨音樂舞動）。
播放畫面三。
第二遍欣賞：
小朋友一邊聽音樂一邊用自己喜歡的舞龍動作把熱鬧、歡樂的事情表現(xiàn)出來。
三、分段欣賞，感知樂曲結(jié)構。
龍哥哥和龍妹妹聽到這樂曲也想跳舞呢，你們想看嗎？
播放畫面四。
提問：
這首樂曲有幾段？
他們是怎么跳的？
欣賞第一段：
放畫面五。
提問：
1．這段音樂聽起來感覺怎么樣？
2．他們是怎么跳的？
請幼兒手舉小綢帶當龍，根據(jù)自己對樂曲的理解大膽用動作表演舞龍。
欣賞第二段：
放畫面六。
提問：他們是怎么跳的？他們像在干什么？（初步理解樂曲中的“對話”結(jié)構。）。
請手執(zhí)黃綢幼兒與紅綢幼兒結(jié)對創(chuàng)編舞龍動作，并聽音樂模仿對話表演。
欣賞第三段：
放畫面七。
提問：
1．這段音樂和哪一段聽起來一樣？又有什么不同？
2．他們是怎么跳的？
請幼兒自由結(jié)組，大膽用動作表演舞龍。
四、嘗試表演，感受熱鬧氣氛。
幼兒兩兩結(jié)隊和龍哥哥龍妹妹一起聽樂曲表演。
五、集體游戲，體驗合作樂趣。
1．男女小朋友各排一隊，商量選出一個小朋友做龍頭，男隊手舉黃綢布做龍哥哥，女隊手舉紅綢布做龍妹妹。
2．每隊商量并做出喜歡的舞龍的造型，在老師的提醒下第三段音樂的時候做這個造型。
3．老師手舞龍球，和幼兒一起隨音樂游戲。
舞龍出教室。
金蛇狂舞大班教案篇十六
3、認識小堂鼓、鈸兩樣打擊樂器。
2、感受端午節(jié)的熱鬧氣氛，積極參與樂曲的表現(xiàn)活動并從中體驗到快樂。
3、認識鼓、鈸，會使用其為歌曲伴奏，創(chuàng)編歌詞表現(xiàn)歌曲的熱鬧情緒，在共同體驗、表現(xiàn)和享受音樂的活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習能力。
師生用歌曲問好。
123431|555—|565431|222—|。
小花貓在屋里喵喵喵小鴨子在水里嘎嘎嘎。
123431|555—|565431|221—||。
我們唱歌跳舞啦啦啦音樂課上我們笑哈哈。
1、提問上節(jié)課所學過的歌曲《賣報歌》的作者以及歌曲內(nèi)容。
2、師：聶耳叔叔不僅寫了很多反映勞苦人民生活的歌曲，還寫了很多愛國歌曲如《中華人民共和國國歌》，今天我們一起來欣賞他的另外一首民樂合奏曲《金蛇狂舞》。
1、民樂介紹。
師：“提起民樂，同學們，你們都認識那些民族樂器呢？”
生：“有古箏、琵琶、嗩吶”
師：“同學們都認識這么多的民樂，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞這首民樂合奏，豎起你的小耳朵，看看你能聽出多少種樂器的聲音?！?BR> 2、邊聽邊開動腦筋思考這兩個問題欣賞全曲并觀看vcd。
思考問題：1）在初曲子里你聽到了什么聲音？讓你聯(lián)想到什么場面？
2）請你用一種顏色來形容表現(xiàn)這首曲子的情緒。
3、學生討論回答。
4、教師小結(jié)：這首樂曲有敲鑼打鼓的聲音，像是過年過節(jié)一樣。大家知不知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日？（端午節(jié)）。在我國南方端午節(jié)除了吃棕子外最高興的就是？（賽龍舟）在我們西區(qū)每年都會舉行賽龍舟，大家都看過龍舟賽吧？誰來用自己的語言描述下賽龍舟的情景以及你當時的心情。
5、個別學生描述，教師補充：樂曲描繪的就是端午節(jié)賽龍舟，萬人喝彩熱鬧非凡的場面，同學們都愛用紅色，金色來形容這種歡快熱烈的歌曲情緒。
6、介紹大鼓：一般是很大的鼓放在船頭雙手握錘敲擊擊鼓，是用來鼓舞士氣統(tǒng)一劃船的節(jié)奏。
7、（展示課件）如果你是鼓手，你會敲擊怎樣的節(jié)奏為隊員加油鼓勁呢？
1）請學生創(chuàng)造鼓點節(jié)奏。
2）教師帶學生模仿鼓點節(jié)奏xxxx|oxx|（學生拍手、腿模仿并用握拳代表休止符）。
設計意圖：在樂曲的初聽之前，讓學生通過認識中國的民族樂器而去了解民樂合奏，并結(jié)合學生的生活經(jīng)驗讓學生在初聽中自主把握樂曲的情緒、內(nèi)容、特點。用生動性、親切性的語言進行描繪性引導幫助學生產(chǎn)生整體音樂形象。
a段。
這首民樂合奏共分為三段，我們先來欣賞第一段。
1、初聽。（播放課件）。
2、帶問題再次欣賞a段：“這段音樂表現(xiàn)了什么場面？”（播放課件）。
師：“你用自己的話來表達這段音樂的內(nèi)容。”
師：“鼓聲敲起來拉！比賽開始了。一艘艘龍船駛像箭一樣沖了出去。”
3、欣賞后活動：
1）教師帶唱a段旋律。
2）學生集體為音樂（前部分）創(chuàng)編歌詞。
3）集體演唱歌詞部分。“加油加油??！我們用力劃，條條龍船沖上前啊，我們一定要奪第一名！第一名！”
5）學習a段的律動：擊拍鼓點節(jié)奏――唱歌詞――擊拍鼓點節(jié)奏――按節(jié)奏邊做劃船的動作邊呼喊“嗨喲”
6）（播放課件）再次欣賞a段音樂，并隨樂活動。
設計意圖：在音樂與情感獲得統(tǒng)一后，抓住學生興奮點立即進行詞創(chuàng)作，馬上讓學生將感受以“比賽開始了”為主題通過“編故事”表現(xiàn)出來，整個a段的欣賞活動融入了演唱———節(jié)奏打擊———哼唱———律動這四個環(huán)節(jié)。
b段。
1、初聽（播放課件）。
2、帶問題再次欣賞1）表現(xiàn)什么場面？2）聽到什么樂器的聲音？（播放課件）。
師：大家快加油啊！后面的龍船追上來拉！第二段音樂表現(xiàn)龍船之間的你追我趕的緊張氣氛。
3、欣賞后活動：
1）用“咚”和“嗆”模唱b段音樂。
2）教師領唱“咚”學生齊唱“嗆”，并啟發(fā)學生創(chuàng)造動作表現(xiàn)。啟發(fā)學生創(chuàng)作動作參與活動（可用跺腳、拍桌等動作參與）。
3）講解一領眾合、一問一答的表演形式。
4）再次欣賞，重點注意欣賞一領眾合的表演形式。（播放課件）。
5）將全班分為兩組進行龍舟比賽，請同學分別為龍舟隊命名，用咚和嗆運用一領眾合的形式模唱。
6）再次欣賞a段音樂，并隨樂活動。（播放課件）。
設計意圖：在分段音樂欣賞中根據(jù)音樂的變化引導學生展開情節(jié)性想象。這個環(huán)節(jié)的教學設計從學生的角度出發(fā)，選擇模唱降低難度，以師生互動合作的方式完成。最后讓學生在模唱旋律中通過自由選擇表演形式熟悉音樂的主題形象。
a’段。
1、初聽。（播放課件）。
2、帶問題再次欣賞（播放課件）。
師：表現(xiàn)什么場面？回憶下它與哪段相似？又有什么不同？
3、討論回答教師小結(jié)：與a段相似，不同的是速度越來越快，鑼鼓聲越來越密集，情緒越來越熱烈。師：表現(xiàn)的是一種什么場面？表現(xiàn)的是快到終點，龍船沖刺的場面。
4、隨音樂進行活動加入呼喊“加油”的吶喊。（播放課件）。
設計意圖：通過與a段的比較，讓學生理解音樂要素與音樂形象的關系。在活動中加入揮旗吶喊“加油”和勝利的口號，讓學生體驗勝利的快感。
1、師；“我們分別學習和欣賞了《金蛇狂舞》的三段，現(xiàn)在我們再完整地欣賞一次，請同學們出出主義，怎樣表現(xiàn)才能使樂曲更熱鬧呢？”
2、學生回答，教師補充。
（1）要發(fā)揮集體力量，大家一起用力劃。
（2）坐在地上巧用筷子進行劃船活動和敲擊凳子。
（3）在b’段中敲擊凳子的時候要得意洋洋，邊敲邊搖頭。
（4）在a’段中請每組最后的同學手揮大紅旗為本組加油助威！
2、邊欣賞音樂邊開展活動：（播放課件）。
段落演唱方式表演方式聲音配置。
a唱詞用筷子拍打節(jié)奏。
模仿劃船動作呼喊“嗨喲”
b兩隊對唱分組用筷子敲擊凳子樂器打擊：鼓和鈸。
a’唱詞雙手抓筷子模仿劃船動作呼喊“嗨喲”和“加油”
樂器打擊：鼓和鈸。
設計意圖：在最后的綜合音樂欣賞活動中，通過調(diào)動多手段進行情景性表現(xiàn)，使學生在身臨其境的活動中獲得自由想象與聯(lián)想，增強學生的音樂參與感與體驗感。發(fā)揮圖譜的最大功能，將樂曲中所運用到的各種表現(xiàn)手段與樂曲結(jié)構相結(jié)合，使學生在參與過程中一目了然、鬧而有序。努力營造一個“賽場”氣氛，并加入樂器打擊、吶喊、道具（旗幟、彩帶等）揮舞等表現(xiàn)手段，讓學生投入地“玩”起來！
我們今天伴隨著聶耳叔叔的音樂度過了一個快樂、熱鬧的端午節(jié)。希望大家把劃龍舟的拼搏精神用到學習中去，在學習中也形成你追我趕的氣氛！
附：創(chuàng)作表演譜。
a段。
×.×××0××|6156|1|5643|2|2552|43212|。
加油加油??！我們用力劃！條條龍舟沖上前呀，
我們一定要奪第一名第一名?。ㄠ藛眩?BR> 242161|566|5|。
b段：
5656545|121256|565665|1212561|。
咚鏘咚鏘。
5654|5|1256|1|565|121|565|121|5511|5511|。
咚鏘咚鏘咚鏘xx|xx|。
（5515|1515|1．111|011）|。
xx|xx|×.×××|0××|。
a’段：
（嗨喲）。
212|446242161|566|5||。
金蛇狂舞大班教案篇十七
3、體驗樂曲歡樂、熱鬧的情緒性質(zhì)，初步了解aba三段體樂曲的結(jié)構特點、b段樂曲對話應答和逐步縮短的樂句結(jié)構特點。
通過反復感受音樂，體驗樂曲歡樂奔放的情緒，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
感知b段樂曲對話應答和逐步縮短的樂句結(jié)構特點。
1、經(jīng)驗準備：對耍龍燈及舞獅有一定的認知經(jīng)驗，幼兒已經(jīng)會唱《金蛇狂舞》。
2、物質(zhì)準備：龍頭飾、彩綢、課件。
一、情境導入，激發(fā)幼兒的興趣。
二、欣賞音樂，用不同的形式感知作品歡快奔放的情緒。
三、完整表現(xiàn)對樂曲的感知。
2、提問：小朋友們，我們傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)馬上就要到了，你知道中國人會用哪些獨有的方式慶祝節(jié)日呢？（敲鑼、打鼓、舞龍燈、耍獅子等）。
1、完整欣賞，感受樂曲情緒。
（1）播放無聲課件，民間舞龍的歡慶場面。
師：小朋友們啊，仔細看看錄像里人們都在干什么？
提問：現(xiàn)在老師請小朋友們說說，你看到了什么？人們的表情是什么樣的？
你感覺這段錄像少了什么？（這段錄像沒有聲音）。
（2）播放課件，通過視聽結(jié)合的方式帶領幼兒完整的感受一遍音樂。
師：聽了音樂你有什么感覺？想做什么？想在什么時候聽這段音樂呢？
（3）小結(jié)：這首音樂的名字叫《金蛇狂舞》，表現(xiàn)的就是人們歡慶節(jié)日的熱鬧場面。
2、分段欣賞，動作表現(xiàn)。
（1）配樂兒歌朗誦，欣賞b段樂曲，體驗歌曲應答結(jié)構。
請幼兒朗誦兒歌，教師輕輕為其伴奏。
將幼兒分成兩組，將每一句兒歌分成上下兩句，一組幼兒朗誦上句，另一組幼兒朗誦下一句，最后的一段隨鑼鼓節(jié)奏一起朗誦。
配樂分組朗誦，引導幼兒用聲調(diào)、體態(tài)、表情表現(xiàn)樂曲旋律中對話應答的感覺。
（2）欣賞a段音樂。
聽第一段音樂，請幼兒說說感覺。
引導幼兒分成兩組，帶頭飾結(jié)成長龍，隨a段音樂表現(xiàn)舞龍燈情景（鼓勵各組間繞行、穿插）。
1、將a段舞龍燈與b段兒歌對話結(jié)合表現(xiàn)樂曲。
提問：小朋友們，這首音樂有幾段??？我們應該怎樣表演？
2、為b段創(chuàng)編獅子舞，兩組任然按照上下句活動，但不朗誦兒歌。教師手持繡球，引逗哪組，哪組表演，鑼鼓節(jié)奏處為全體表演。
3、自由表演，體驗熱鬧、歡快的氣氛。
幼兒自由選擇慶祝方式（舞龍燈、扭秧歌、鑼鼓）在a段處表演，b段按2方案進行。
活動內(nèi)容豐富。
游戲貫穿始終。
注重幼兒表現(xiàn)。
開放性問題不可少，但是也相對的使活動的難度加大，因為幼兒的思維的活躍性很強。
一二三四五六七，七六五四三二一；
正月里來鬧新春，龍燈耍的快又急；
一二三四五，來跳獅子舞；
一二三，來敲鼓；
三二一，來打鼓；
敲鑼，打鼓；
咚咚鏘咚鏘咚鏘咚，鏘鏘鏘鏘，
鏘鏘乙鏘乙鏘鏘，乙鏘乙咚鏘。
金蛇狂舞大班教案篇一
《金蛇狂舞》是我國民間傳統(tǒng)音樂作品中的一首，由音樂家聶耳改編而成，樂曲以熱烈的鑼鼓貫穿全曲，采用我國民間音樂中常見的形式——領奏、合奏來描繪龍船比賽的熱鬧場面和表達群眾喜悅歡騰的情緒。
在欣賞教學過程中，我讓同學們在視、聽、動、想緊密結(jié)合的欣賞活動中努力獲得“音樂耳朵”的能力，讓學生體會作品內(nèi)容中的人民生活情趣和積極向上的情感，使同學們盡量發(fā)揮自己的想象來欣賞音樂，因而他們始終渲染在歡騰熱烈的情緒之中，受到了音樂的感染和得到樂曲所表達的情感的體驗。
通過讓學生欣賞錄像中的舞龍敲鑼打鼓場景，進一步感受樂曲歡騰熱烈的情緒。學生很快地從樂曲中聽辨出生活中所表現(xiàn)的各種音響，他們急切地訴說著“鑼鼓響了，太熱鬧了”；“聽到這首音樂我想打架子鼓”；“我好想唱歌、跳舞”等等。從學生說話的內(nèi)容以及他們神態(tài)中流露出的表情說明了他們已體驗到了樂曲中所表現(xiàn)的熱烈的情緒和樂曲所表達的情感。
金蛇狂舞大班教案篇二
1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲aba的結(jié)構，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。
2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，學習用兩種不同的樂器進行表演。體驗b段樂曲的對話應答結(jié)構和逐步縮短的樂句結(jié)構。
3、在樂隊表演時，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
體驗b段樂曲的對話應答結(jié)構和逐步縮短的樂句結(jié)構。
1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關經(jīng)驗。
2、事先學習兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來跳獅子舞。一二三，來敲鑼。三二一，來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚；鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"。
3、碰鈴和圓舞板（數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半）。
4、音樂磁帶、錄音機。
1、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲aba的結(jié)構。
教師引導幼兒回憶兒歌，引出活動內(nèi)容。
師：前兩天我們學習了一首有趣的兒歌，師怎么念的？
教師引導幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。
教師引導幼兒分析樂曲的結(jié)構。
教師引導幼兒自主嘗試在樂曲的b段處匹配兒歌。
教師引導幼兒在b段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。
2、教師引導幼兒分組，并用樂器表現(xiàn)樂曲的b段兩隊競賽的熱鬧場面。
教師引導幼兒分成兩隊，并將椅子排成兩路縱隊。
師：現(xiàn)在我們要分成紅隊和綠隊進行舞龍比賽，誰愿意當紅隊隊長？誰愿意當綠隊隊長？其他小朋友你支持誰，就搬椅子坐在誰的后面。注意兩隊的人數(shù)要平均。
教師引導幼兒學習用一隊說一句的方式念兒歌。
師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現(xiàn)在分成兩隊了，可以怎么念？
教師引導幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。
師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧！
3、教師引導幼兒完整表現(xiàn)樂曲。
教師引導幼兒在a段處自由表演舞龍的動作。
師：在樂曲的一開始，是兩隊在做舞龍的動作。我們在電視里看到過哪些動作？
教師引導幼兒完整地用動作和樂器表現(xiàn)樂曲。
師：現(xiàn)在我們把舞龍的'游戲連起來，跟著音樂一起玩一玩。
有了前面新年情境的回憶和交流做鋪墊，孩子們自然地就將樂曲聯(lián)系到了熱鬧的敲鑼打鼓、舞龍舞獅等情緒和內(nèi)容之中，對于三段體結(jié)構較易感受。在分段欣賞中，孩子們能想出排成一列長隊來模仿舞龍，也能在問題中改進動作，如前后搭住單手甩臂以防止斷開，特別是有了長綢帶道具的運用，孩子們的興致更高了，也更生動了。
但對于第二部分的處理上與原方案有些出入，幼兒對兒歌不是很熟悉，配樂念兒歌難度較大，所以將之簡單化：將幼兒分成兩組，教師擔任指揮，幼兒看指揮打鼓。在這樣的聽音動作之后，幼兒很快就發(fā)現(xiàn)了輪流、對應的樂句特點，再加上模擬鼓聲、邊敲邊說“咚”的方式，幼兒對第二段音樂的感受還是比較深的。
在最后的環(huán)節(jié)中，將幼兒分成三組，一大組表現(xiàn)第一、三段舞龍部分，另兩組對應著表現(xiàn)第二段打鼓部分，在教師的手勢指揮下，合作得還比較成功。等幼兒熟悉音樂之后，嘗試將椅子當做鼓，由幼兒敲擊節(jié)奏的話，氣氛可能會更好。
金蛇狂舞大班教案篇三
教案都必須要對每個課題或每個課時的各個內(nèi)容經(jīng)過周密考慮，精心設計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性。接下來應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家搜索整理了幼兒園大班音樂律動教案：金蛇狂舞，希望對大家有所幫助。
1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲aba的結(jié)構，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。
2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，學習用兩種不同的樂器進行表演。體驗b段樂曲的對話應答結(jié)構和逐步縮短的樂句結(jié)構。
3、在樂隊表演時，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。
1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關經(jīng)驗。
2、事先學習兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來跳獅子舞。一二三，來敲鑼。三二一，來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"
3、碰鈴和圓舞板(數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半)。
4、音樂磁帶、錄音機。
1、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲aba的結(jié)構。
教師引導幼兒回憶兒歌，引出活動內(nèi)容。
師：前兩天我們學習了一首有趣的'兒歌，師怎么念的?
教師引導幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。
教師引導幼兒分析樂曲的結(jié)構。
教師引導幼兒自主嘗試在樂曲的b段處匹配兒歌。
教師引導幼兒在b段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。
2、教師引導幼兒分組，并用樂器表現(xiàn)樂曲的b段兩隊競賽的熱鬧場面。
教師引導幼兒分成兩隊，并將椅子排成兩路縱隊。
師：現(xiàn)在我們要分成紅隊和綠隊進行舞龍比賽，誰愿意當紅隊隊長?誰愿意當綠隊隊長?其他小朋友你支持誰，就搬椅子坐在誰的后面。注意兩隊的人數(shù)要平均。
教師引導幼兒學習用一隊說一句的方式念兒歌。
師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現(xiàn)在分成兩隊了，可以怎么念?
教師引導幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。
師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧!
3、教師引導幼兒完整表現(xiàn)樂曲。
教師引導幼兒在a段處自由表演舞龍的動作。
師：在樂曲的一開始，是兩隊在做舞龍的動作。我們在電視里看到過哪些動作?
教師引導幼兒完整地用動作和樂器表現(xiàn)樂曲。
師：現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起來，跟著音樂一起玩一玩。
金蛇狂舞大班教案篇四
1、掌握頭上、胯下傳球的技能。（重點）
2、與同伴合作，能夠動作靈敏，手眼協(xié)調(diào)得進行傳球。（難點）
3、體驗團隊合作游戲的快樂。
皮球19個、標志貼、背景音樂、筐子6個
一、創(chuàng)設“小龍戲珠”游戲情境，引導幼兒進行熱身活動。
1、跟隨音樂進行球操熱身。
師：龍寶寶們拿起小珠子跟龍爸爸一起學本領吧！
2、幼兒自由進行球的一物多玩。
師：我剛才看到有拍著玩的，滾著玩的，踢著玩的，你們的本領可真大。
二、通過“龍寶寶變大龍”的游戲情境引導幼兒探索皮球的多種玩法，進行頭上、胯下傳球的練習。
1、通過自主探索，引導幼兒嘗試多種傳球方法。
師：你們都長大了，爸爸要賜給你們一顆真正的龍珠，這個龍珠非常珍貴，龍頭一定要好好保管，千萬不要把它摔碎。請龍頭來找我拿龍珠。怎樣安全地把龍珠從龍頭傳到龍尾呢？我們來試一試吧！
小結(jié)：頭上傳球的方法：雙腿分開，彎腰雙手向后伸臂傳球，后面幼兒注意力集中的接球：胯下傳球：雙腿分開，保持平衡向下彎腰，手用力向后探把龍珠傳給后面。后面的小朋友集中注意力抱穩(wěn)球。
2、通過游戲“群龍戲珠”引導幼兒進行頭上傳球的練習。
師：六條小龍變成一條大龍，龍頭拿一顆龍珠，現(xiàn)在用頭上運龍珠的方法把面前這筐龍珠全部從龍頭運到龍尾的筐子，三條大龍來比一比賽，看誰運的又快又穩(wěn)！
小結(jié)：第一名獲勝的原因：因為他們動作標準，注意力集中眼睛緊緊盯著龍珠所以他們速度最快，把掌聲送給他們！
3、通過游戲“群龍戲珠”引導幼兒進行胯下傳球的練習。
師：現(xiàn)在我們再來比一比跨下傳球看看哪一組動作快！
小結(jié)：要傳得快不光要注意力集中，還要學會自己調(diào)整合適的距離。
4、引導幼兒練習頭上、胯下組合傳球。
師：現(xiàn)在我們要用這兩種方法交替來傳龍珠，傳龍珠的時候要跟前一個小朋友運用不一樣的方法，一個頭上一個胯下，我們一起試一試吧！
小結(jié)：每一條龍都掌握了“戲珠”的本領，真棒！
三、創(chuàng)設游戲“金龍騰飛”引導幼兒在游戲情境中，綜合運用兩種傳球方法，進行組合接力傳球。
規(guī)則：龍珠從龍頭傳到龍尾，然后龍尾把龍珠放到筐子里，然后迅速跑到前面的筐子拿出龍珠變成龍頭進行接力依次傳球直到結(jié)束，看看哪一隊能最先完成任務。
小結(jié)：經(jīng)過努力的練習，所有的小龍都長大了，成為了有本領的金龍，真棒！恭喜你們長大了！
四、放松活動“金龍潛海”。
金蛇狂舞大班教案篇五
龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術活動。每逢重大節(jié)日、慶祝活動的時候，我們縣區(qū)就會以舞梭龍來表達喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動作，樂此不疲。為了讓孩子們進一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術，因此設計了這次活動。
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、引導幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結(jié)構。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習慣，體驗舞龍的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動室四周，營造喜慶的氛圍。
1、引導幼兒通過反復感受音樂，感知全曲旋律昂揚，熱情洋溢，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
2、感知樂曲的結(jié)構。
1、音樂磁帶、錄音機、vcd盤。
2、樂曲圖譜。
一、創(chuàng)設情境，興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進入活動室入座。
二、欣賞錄像，初步感受樂曲。
看完錄像后，教師提問：
1、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍?
2、我們現(xiàn)在也一起來學著舞龍的動作，表達一下自己的心情，好嗎?(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn))
小結(jié)：舞龍是民間流傳下來的民間藝術活動。每逢有重大節(jié)日、慶?；顒拥臅r候，我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達歡慶。
三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)
欣賞后，提問：
1、聽完這首樂曲，你們心里有什么感受?
2、你最喜歡哪一部分?為什么?
小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚，熱情洋溢，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場所播放。
3、想一想，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什么時候播放?
(擴展幼兒的生活經(jīng)驗)
四、分段欣賞，深入的理解與感受。
教師：“這首樂曲有幾段?”(三段)
1、教師出示圖譜(一)，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣?”第一段有幾個樂句?(3個)我們給它取名為a段。圖譜一(略)
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后，教師提問：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為b段。
圖譜二(略)
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后，教師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相似?(a段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個樂句?(4個)，我們給它取名為c段。
圖譜三(略)
4、教師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：a、b、c段。
五、整體欣賞，自由表現(xiàn)。
1、過渡語：過幾天，就是端午節(jié)了，小朋友們一定會很開心。現(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。
2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點引導幼兒相互合作)
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到**。
整個活動都是在教師有序的引導下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!
金蛇狂舞大班教案篇六
1、傾聽音樂，感受樂曲的結(jié)構和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動作表現(xiàn)。
2、在語言節(jié)奏的幫助下，隨音樂合拍做動作。
3、在雙隊進行時，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調(diào)。
音樂磁帶
1、配樂兒歌朗誦，欣賞音樂。
（1）幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。
（2）將幼兒分成兩組進行配樂朗誦。
2、欣賞第一段音樂。
（1）引導幼兒會議過新年舞龍燈的情景。
（2）幼兒分兩組，自由結(jié)成一條長龍，隨音樂扭擺。
3、完整欣賞全曲。
（1）幼兒分兩組，隨第一段音樂做舞龍燈進行的動作。第二段音樂開始，兩組幼兒一邊互相對誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。
（2）完整欣賞音樂，跟隨音樂活動，進一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到**。
整個活動都是在教師有序的引導下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!
金蛇狂舞大班教案篇七
活動目標：
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、引導幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結(jié)構。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習慣，體驗舞龍的樂趣。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
環(huán)境創(chuàng)設：
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動室四周，營造喜慶的氛圍。
活動重難點：
引導幼兒通過反復感受音樂，感知全曲旋律昂揚，熱情洋溢，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
感知樂曲的結(jié)構。
活動準備：
1、音樂磁帶、錄音機、vcd盤。
2、樂曲圖譜。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進入活動室入座。
二、欣賞錄像，初步感受樂曲。
看完錄像后，教師提問：
1、你們看到錄像里的'人們在干什么？為什么要舞龍？
2、我們現(xiàn)在也一起來學著舞龍的動作，表達一下自己的心情，好嗎？(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn))。
小結(jié)：舞龍是民間流傳下來的民間藝術活動。每逢有重大節(jié)日、慶?；顒拥臅r候，我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達歡慶。
三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)。
欣賞后，提問：
1、聽完這首樂曲，你們心里有什么感受？
2、你最喜歡哪一部分？為什么？
小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚，熱情洋溢，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場所播放。
3、想一想，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什么時候播放？
(擴展幼兒的生活經(jīng)驗)。
四、分段欣賞，深入的理解與感受。
教師：“這首樂曲有幾段？”(三段)。
1、教師出示圖譜(一)，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣？”第一段有幾個樂句？(3個)我們給它取名為a段。圖譜一(略)。
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后，教師提問：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎？”聽了這一段音樂感覺怎么樣？我們給這一段音樂取名為b段。
圖譜二(略)。
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后，教師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相似？(a段)有哪兒不一樣嗎？”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個樂句？(4個)，我們給它取名為c段。
圖譜三(略)。
4、教師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：a、b、c段。
五、整體欣賞，自由表現(xiàn)。
1、過渡語：過幾天，就是端午節(jié)了，小朋友們一定會很開心?，F(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。
2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點引導幼兒相互合作)。
活動反思：
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)；音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到**。
整個活動都是在教師有序的引導下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！
金蛇狂舞大班教案篇八
1．感知樂曲aba結(jié)構，初步了解樂曲中的“對話”結(jié)構,感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛。
2．大膽用動作表現(xiàn)對樂曲的感知，體驗與同伴合作的快樂。
活動準備。
1.帶幼兒欣賞舞龍、舞獅的表演。
2．熟悉樂曲《喜洋洋》。
物質(zhì)準備：
2．白板、投影儀及電腦。
3．長60厘米寬30厘米的黃、紅色綢布若干塊；長2米寬30厘米的黃、紅色綢布各一塊。
活動過程。
一、談話導入，喚醒生活經(jīng)驗。
幼兒每人手拿一塊小綢布排隊隨民樂《喜洋洋》舞動入場。
提問：我們長長的隊形象什么？
在哪里見到過龍？什么時候會舞龍？
你見過舞龍是怎么舞的？（幼兒動作表現(xiàn)）。
二、完整欣賞，初步感受樂曲。
鏈接畫面一。
介紹龍哥哥，引導幼兒和龍哥哥打招呼。
鏈接畫面二。
介紹龍妹妹，引導幼兒和龍妹妹打招呼。
兩位客人帶來一段好聽的樂曲，想聽嗎？
提問：你聽到了什么？（舞龍、敲鑼、打鼓……）。
聽了這首樂曲想干什么？（當幼兒說到想跳舞時，請幼兒隨音樂舞動）。
播放畫面三。
總結(jié)：這是一首民族樂曲，曲名叫《金蛇狂舞》,這首樂曲表現(xiàn)的是人們在熱烈歡慶的節(jié)日里敲鑼、打鼓、舞龍、劃龍舟、耍獅子的熱鬧歡騰的場面。
第二遍欣賞：
小朋友一邊聽音樂一邊用自己喜歡的舞龍動作把熱鬧、歡樂的事情表現(xiàn)出來。
三、分段欣賞，感知樂曲結(jié)構。
龍哥哥和龍妹妹聽到這樂曲也想跳舞呢，你們想看嗎？
播放畫面四。
提問：
這首樂曲有幾段？
他們是怎么跳的？
欣賞第一段：
放畫面五。
提問：
1．這段音樂聽起來感覺怎么樣？
2．他們是怎么跳的？
請幼兒手舉小綢帶當龍，根據(jù)自己對樂曲的理解大膽用動作表演舞龍。
欣賞第二段：
放畫面六。
提問：他們是怎么跳的？他們像在干什么？（初步理解樂曲中的“對話”結(jié)構。）。
請手執(zhí)黃綢幼兒與紅綢幼兒結(jié)對創(chuàng)編舞龍動作，并聽音樂模仿對話表演。
欣賞第三段：
放畫面七。
提問：
1．這段音樂和哪一段聽起來一樣？又有什么不同？
2．他們是怎么跳的？
請幼兒自由結(jié)組，大膽用動作表演舞龍。
四、嘗試表演，感受熱鬧氣氛。
幼兒兩兩結(jié)隊和龍哥哥龍妹妹一起聽樂曲表演。
五、集體游戲，體驗合作樂趣。
1．男女小朋友各排一隊，商量選出一個小朋友做龍頭，男隊手舉黃綢布做龍哥哥，女隊手舉紅綢布做龍妹妹。
2．每隊商量并做出喜歡的舞龍的造型，在老師的提醒下第三段音樂的時候做這個造型。
3．老師手舞龍球，和幼兒一起隨音樂游戲。
舞龍出教室。
金蛇狂舞大班教案篇九
1、傾聽音樂，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，萌發(fā)對民族音樂的喜愛之情。
2、了解樂曲的三段體結(jié)構，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動作表現(xiàn)。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
1、觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關經(jīng)驗。
2、錄音機、磁帶;紅綢道具。
3、已學會兒歌。
1、師：小朋友們剛過完新年，你們覺得新年里最熱鬧的是什么事情?
2、幼兒交流。
1、完整欣賞樂曲：今天我?guī)砹艘皇仔履昀锏臉非湍銈円黄鸱窒怼?BR> 2、討論：聽了這首曲子感覺是怎么樣的?
3、再次完整欣賞：我們再來聽一遍，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?
4、師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過年時舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。
5、第三次完整欣賞：我們再來聽一遍曲子，人們什么時候在舞龍燈?什么時候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動作表演出來。
6、交流：人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?
7、第四次完整欣賞樂曲，師同時提示三段內(nèi)容的變化。
1、欣賞、表現(xiàn)第一段樂曲：
(1)欣賞第一段：現(xiàn)在我們一起來仔細聽聽第一段音樂，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?
(2)個別幼兒交流、演示舞龍燈動作和情景，重點學習用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài)。
(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長龍，隨音樂扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。
2、欣賞、表現(xiàn)第二段樂曲：
(2)將幼兒分成兩組，將每一長句兒歌分成上下兩句，隨音樂一組念上句、一組對下句，最后的鑼鼓節(jié)奏一起念。
(3)在音樂中，幼兒一組做敲鑼動作、一組做打鼓動作進行對答，注意體態(tài)、表情等的應答。
3、完整欣賞、表現(xiàn)樂曲：
(1)完整欣賞樂曲，梳理樂曲表現(xiàn)內(nèi)容：再來完整地聽一聽，可以輕輕地用動作表演一下。
(2)隨音樂完整表演：第一段音樂時舞龍燈行進，第二段音樂時兩組幼兒對念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂時繼續(xù)舞龍燈，結(jié)束句時師說：“一二三四五六七?！彼杏變阂黄鹫径ㄕf：“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過頭頂表示結(jié)束。
(3)重點練習結(jié)束句動作，再次完整表演，突出樂曲的歡樂氣氛。
金蛇狂舞大班教案篇十
設計意圖：
龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術活動。每逢重大節(jié)日、慶?；顒拥臅r候，我們縣區(qū)就會以舞梭龍來表達喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動作，樂此不疲。為了讓孩子們進一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術，因此設計了這次活動。
活動目標：
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、引導幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結(jié)構。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習慣，體驗舞龍的樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設：
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動室四周，營造喜慶的氛圍。
重點難點：
1、引導幼兒通過反復感受音樂，感知全曲旋律昂揚，熱情洋溢，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
2、感知樂曲的結(jié)構。
活動準備：
1、音樂磁帶、錄音機、vcd盤。
2、樂曲圖譜。
活動過程：
1、創(chuàng)設情境，興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進入活動室入座。
2、欣賞錄像，初步感受樂曲。
看完錄像后，教師提問：
(1)你們看到錄像里的人們在干什么？為什么要舞龍？
(2)我們現(xiàn)在也一起來學著舞龍的動作，表達一下自己的心情，好嗎？(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn))。
小結(jié)：舞龍是民間流傳下來的民間藝術活動。每逢有重大節(jié)日、慶?；顒拥臅r候，我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達歡慶。
3、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)。
欣賞后，提問：
(1)聽完這首樂曲，你們心里有什么感受？
(2)你最喜歡哪一部分？為什么？
小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚，熱情洋溢，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場所播放。
(3)想一想，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什么時候播放？
(擴展幼兒的生活經(jīng)驗)。
4、分段欣賞，深入的理解與感受。
教師：“這首樂曲有幾段？”(三段)。
(1)教師出示圖譜(一)，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣？”第一段有幾個樂句？(3個)我們給它取名為a段。圖譜一(略)。
(2)幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后，教師提問：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎？”聽了這一段音樂感覺怎么樣？我們給這一段音樂取名為b段。
圖譜二(略)。
(3)幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后，教師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相似？(a段)有哪兒不一樣嗎？”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個樂句？(4個)，我們給它取名為c段。
圖譜三(略)。
(4)教師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：a、b、c段。
5、整體欣賞，自由表現(xiàn)。
(1)過渡語：過幾天，就是端午節(jié)了，小朋友們一定會很開心?，F(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。
(3)幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點引導幼兒相互合作)。
活動反思：
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)；音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到高潮。
整個活動都是在教師有序的引導下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！
金蛇狂舞大班教案篇十一
龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術活動。每逢重大節(jié)日、慶祝活動的時候，我們縣區(qū)就會以舞梭龍來表達喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動作，樂此不疲。為了讓孩子們進一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術，因此設計了這次活動。
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、引導幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結(jié)構。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習慣，體驗舞龍的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
環(huán)境創(chuàng)設：
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動室四周，營造喜慶的氛圍。
1、引導幼兒通過反復感受音樂，感知全曲旋律昂揚，熱情洋溢，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
2、感知樂曲的結(jié)構。
1、音樂磁帶、錄音機、vcd盤。
2、樂曲圖譜。
一、創(chuàng)設情境，興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進入活動室入座。
二、欣賞錄像，初步感受樂曲。
看完錄像后，教師提問：
1、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍?
2、我們現(xiàn)在也一起來學著舞龍的動作，表達一下自己的心情，好嗎?(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn))。
小結(jié)：舞龍是民間流傳下來的民間藝術活動。每逢有重大節(jié)日、慶?；顒拥臅r候，我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達歡慶。
三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)。
欣賞后，提問：
1、聽完這首樂曲，你們心里有什么感受?
2、你最喜歡哪一部分?為什么?
小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚，熱情洋溢，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場所播放。
3、想一想，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什么時候播放?
(擴展幼兒的生活經(jīng)驗)。
四、分段欣賞，深入的理解與感受。
教師：“這首樂曲有幾段?”(三段)。
1、教師出示圖譜(一)，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣?”第一段有幾個樂句?(3個)我們給它取名為a段。圖譜一(略)。
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后，教師提問：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為b段。
圖譜二(略)。
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后，教師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相似?(a段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個樂句?(4個)，我們給它取名為c段。
圖譜三(略)。
4、教師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：a、b、c段。
五、整體欣賞，自由表現(xiàn)。
1、過渡語：過幾天，就是端午節(jié)了，小朋友們一定會很開心?，F(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。
2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點引導幼兒相互合作)。
活動目標：
１、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。
２、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結(jié)構。
３、能通過多種形式（語言描述、動作等）大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。
４、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
５、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。
活動過程：
１、欣賞第一遍音樂：
“你聽時有什么感覺？聽時你好像看到了什么？”
２、進一步理解音樂：
這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂？為什么？”引導幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。
小結(jié)：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表。
現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。
３、分段欣賞：
引導幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
如：兩只獅子對話（通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比）越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結(jié)構。
４、引導幼兒根據(jù)自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。
５、引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，運用多種步伐、動作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。
活動反思：
《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到高潮。
金蛇狂舞大班教案篇十二
1．練習快速傳球，掌握頭上、胯下傳球的技巧。
2．能夠與團隊協(xié)調(diào)一致地進行頭上、胯下混合傳球。
3．增強團隊協(xié)作和竟爭意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。
籃球4個、小蛇玩具1個、適宜放松活動的音樂。
1．請幼兒模仿小蛇的動作，進行準備活動。
教師出示小蛇玩具，引導幼兒觀察蛇擺動的樣子，做模仿動作活動手臂、脖頸腰、藤蓋等部位。
2．指導幼兒學習頭上、腑下傳球的技巧，探索頭上、胯下混合傳球的方法。
（1）教師與一幼兒示范頭上傳球方法，講解動作要領。頭上傳球動作要領：從頭上依次向后傳球，前面幼兒不能回頭，不能轉(zhuǎn)體；后面的幼兒專心看前面，迅速接球并向后傳。
（2）將幼兒分成4隊嘗試傳球。
（3）鼓勵幼兒自主嘗試胯下傳球，探索最科學、最快的傳球方法，引導幼兒學會調(diào)整前后隊員間的位置。
（4）引導幼兒探索頭上、胯下混合傳球的方法。例如：單數(shù)幼兒從頭上傳球，雙數(shù)幼兒從胯下傳球：；或兩個幼兒用同一種傳球方式，鍛煉幼兒反應能力及合作意識。
4．玩“金蛇狂舞”游戲，練習團隊協(xié)調(diào)一致傳球。
（1）引導幼兒分組練習，熟悉游戲玩法。
玩法：兩隊排頭的幼兒各拿一個球，教師喊“開始”后，快速把球傳給下個幼兒（頭上傳，胯下傳，或者混合傳），以此類推，最先傳完的隊獲勝。
（2）組織幼兒進行分組比賽，鼓勵幼兒加快速度、爭取勝利，提醒幼兒注意安全。
5．教師扮演“要蛇人”，引領“小蛇”聽音樂一起游動，做放松活動。
幼兒園大班安全《消防安全教育》優(yōu)秀ppt課件下載。
金蛇狂舞大班教案篇十三
1、傾聽金蛇狂舞，感受樂曲aba的構造，并嘗試用舞龍嬉戲的形式表現(xiàn)樂曲熱鬧歡躍的氣氛。
2、在配樂兒歌朗讀的關心下，學慣用兩種不同的樂器進展表演。體驗b段樂曲的對話應答構造和逐步縮短的樂句構造。
3、在樂隊表演時，既要留意與本組同伴的協(xié)作，又要留意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。
4、熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。
體驗b段樂曲的對話應答構造和逐步縮短的樂句構造。
1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書金蛇狂舞，豐富幼兒的有關閱歷。
2、事先學習兒歌：一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來跳獅子舞。一二三，來敲鑼。三二一，來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚；鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。
3、碰鈴和圓舞板〔數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半〕。
4、音樂磁帶、錄音機。
1、教師引導幼兒完好地欣賞樂曲金蛇狂舞，感受樂曲aba的構造。
教師引導幼兒回憶兒歌，引出活動內(nèi)容。
師：前兩天我們學習了一首好玩的兒歌，師怎么念的？
教師引導幼兒完好地傾聽樂曲金蛇狂舞。
教師引導幼兒分析樂曲的構造。
教師引導幼兒自主嘗試在樂曲的b段處匹配兒歌。
教師引導幼兒在b段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。
2、教師引導幼兒分組，并用樂器表現(xiàn)樂曲的b段兩隊競賽的喧鬧場面。
教師引導幼兒分成兩隊，并將椅子排成兩路縱隊。
師：如今我們要分成紅隊和綠隊進展舞龍競賽，誰情愿當紅隊隊長？誰情愿當綠隊隊長？其他小伴侶你支持誰，就搬椅子坐在誰的后面。留意兩隊的人數(shù)要平均。
教師引導幼兒學慣用一隊說一句的方式念兒歌。
師：剛剛我們是大家一起念兒歌的，如今分成兩隊了，可以怎么念？
教師引導幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。
師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參與舞龍競賽吧！
3、教師引導幼兒完好表現(xiàn)樂曲。
教師引導幼兒在a段處自由表演舞龍的動作。
師：在樂曲的一開頭，是兩隊在做舞龍的動作。我們在電視里看到過哪些動作？
教師引導幼兒完好地用動作和樂器表現(xiàn)樂曲。
師：如今我們把舞龍的嬉戲連起來，跟著音樂一起玩一玩。
有了前面新年情境的回憶和溝通做鋪墊，孩子們自然地就將樂曲聯(lián)絡到了喧鬧的敲鑼打鼓、舞龍舞獅等心情和內(nèi)容之中，對于三段體構造較易感受。在分段欣賞中，孩子們能想出排成一列長隊來仿照舞龍，也能在問題中改良動作，如前后搭住單手甩臂以防止斷開，特殊是有了長綢帶道具的運用，孩子們的興致更高了，也更生動了。
但對于第二局部的處理上與原方案有些出入，幼兒對兒歌不是很熟識，配樂念兒歌難度較大，所以將之簡潔化：將幼兒分成兩組，教師擔當指揮，幼兒看指揮打鼓。在這樣的聽音動作之后，幼兒很快就覺察了輪番、對應的樂句特點，再加上模擬鼓聲、邊敲邊說“咚＇的方式，幼兒對第二段音樂的感受還是比擬深的。
在最終的環(huán)節(jié)中，將幼兒分成三組，一大組表現(xiàn)第一、三段舞龍局部，另兩組對應著表現(xiàn)第二段打鼓局部，在教師的手勢指揮下，合作得還比擬成功。等幼兒熟識音樂之后，嘗試將椅子當做鼓，由幼兒敲擊節(jié)奏的話，氣氛可能會更好。
金蛇狂舞大班教案篇十四
1、傾聽音樂，感受樂曲的結(jié)構和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動作表現(xiàn)。
2、在語言節(jié)奏的幫助下，隨音樂合拍做動作。
3、在雙隊進行時，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調(diào)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
1、配樂兒歌朗誦，欣賞音樂。
（1）幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。
（2）將幼兒分成兩組進行配樂朗誦。
2、欣賞第一段音樂。
（1）引導幼兒會議過新年舞龍燈的情景。
（2）幼兒分兩組，自由結(jié)成一條長龍，隨音樂扭擺。
3、完整欣賞全曲。
（1）幼兒分兩組，隨第一段音樂做舞龍燈進行的'動作。第二段音樂開始，兩組幼兒一邊互相對誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。
（2）完整欣賞音樂，跟隨音樂活動，進一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。
有了前面新年情境的回憶和交流做鋪墊，孩子們自然地就將樂曲聯(lián)系到了熱鬧的敲鑼打鼓、舞龍舞獅等情緒和內(nèi)容之中，對于三段體結(jié)構較易感受。在分段欣賞中，孩子們能想出排成一列長隊來模仿舞龍，也能在問題中改進動作，如前后搭住單手甩臂以防止斷開，特別是有了長綢帶道具的運用，孩子們的興致更高了，也更生動了。
但對于第二部分的處理上與原方案有些出入，幼兒對兒歌不是很熟悉，配樂念兒歌難度較大，所以將之簡單化：將幼兒分成兩組，教師擔任指揮，幼兒看指揮打鼓。在這樣的聽音動作之后，幼兒很快就發(fā)現(xiàn)了輪流、對應的樂句特點，再加上模擬鼓聲、邊敲邊說“咚”的方式，幼兒對第二段音樂的感受還是比較深的。
在最后的環(huán)節(jié)中，將幼兒分成三組，一大組表現(xiàn)第一、三段舞龍部分，另兩組對應著表現(xiàn)第二段打鼓部分，在教師的手勢指揮下，合作得還比較成功。等幼兒熟悉音樂之后，嘗試將椅子當做鼓，由幼兒敲擊節(jié)奏的話，氣氛可能會更好。
金蛇狂舞大班教案篇十五
１．感知樂曲aba結(jié)構，初步了解樂曲中的“對話”結(jié)構,感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛。
２．大膽用動作表現(xiàn)對樂曲的感知，體驗與同伴合作的快樂。
1.帶幼兒欣賞舞龍、舞獅的表演。
2．熟悉樂曲《喜洋洋》。
2．白板、投影儀及電腦。
3．長60厘米寬30厘米的黃、紅色綢布若干塊；長2米寬30厘米的黃、紅色綢布各一塊。
一、談話導入，喚醒生活經(jīng)驗。
幼兒每人手拿一塊小綢布排隊隨民樂《喜洋洋》舞動入場。
提問：我們長長的隊形象什么？
在哪里見到過龍？什么時候會舞龍？
你見過舞龍是怎么舞的？（幼兒動作表現(xiàn)）。
二、完整欣賞，初步感受樂曲。
鏈接畫面一。
介紹龍哥哥，引導幼兒和龍哥哥打招呼。
鏈接畫面二。
介紹龍妹妹，引導幼兒和龍妹妹打招呼。
兩位客人帶來一段好聽的樂曲，想聽嗎？
第一遍欣賞：（播放音樂《金蛇狂舞》）。
提問：你聽到了什么？（舞龍、敲鑼、打鼓……）。
聽了這首樂曲想干什么？（當幼兒說到想跳舞時，請幼兒隨音樂舞動）。
播放畫面三。
第二遍欣賞：
小朋友一邊聽音樂一邊用自己喜歡的舞龍動作把熱鬧、歡樂的事情表現(xiàn)出來。
三、分段欣賞，感知樂曲結(jié)構。
龍哥哥和龍妹妹聽到這樂曲也想跳舞呢，你們想看嗎？
播放畫面四。
提問：
這首樂曲有幾段？
他們是怎么跳的？
欣賞第一段：
放畫面五。
提問：
1．這段音樂聽起來感覺怎么樣？
2．他們是怎么跳的？
請幼兒手舉小綢帶當龍，根據(jù)自己對樂曲的理解大膽用動作表演舞龍。
欣賞第二段：
放畫面六。
提問：他們是怎么跳的？他們像在干什么？（初步理解樂曲中的“對話”結(jié)構。）。
請手執(zhí)黃綢幼兒與紅綢幼兒結(jié)對創(chuàng)編舞龍動作，并聽音樂模仿對話表演。
欣賞第三段：
放畫面七。
提問：
1．這段音樂和哪一段聽起來一樣？又有什么不同？
2．他們是怎么跳的？
請幼兒自由結(jié)組，大膽用動作表演舞龍。
四、嘗試表演，感受熱鬧氣氛。
幼兒兩兩結(jié)隊和龍哥哥龍妹妹一起聽樂曲表演。
五、集體游戲，體驗合作樂趣。
1．男女小朋友各排一隊，商量選出一個小朋友做龍頭，男隊手舉黃綢布做龍哥哥，女隊手舉紅綢布做龍妹妹。
2．每隊商量并做出喜歡的舞龍的造型，在老師的提醒下第三段音樂的時候做這個造型。
3．老師手舞龍球，和幼兒一起隨音樂游戲。
舞龍出教室。
金蛇狂舞大班教案篇十六
3、認識小堂鼓、鈸兩樣打擊樂器。
2、感受端午節(jié)的熱鬧氣氛，積極參與樂曲的表現(xiàn)活動并從中體驗到快樂。
3、認識鼓、鈸，會使用其為歌曲伴奏，創(chuàng)編歌詞表現(xiàn)歌曲的熱鬧情緒，在共同體驗、表現(xiàn)和享受音樂的活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習能力。
師生用歌曲問好。
123431|555—|565431|222—|。
小花貓在屋里喵喵喵小鴨子在水里嘎嘎嘎。
123431|555—|565431|221—||。
我們唱歌跳舞啦啦啦音樂課上我們笑哈哈。
1、提問上節(jié)課所學過的歌曲《賣報歌》的作者以及歌曲內(nèi)容。
2、師：聶耳叔叔不僅寫了很多反映勞苦人民生活的歌曲，還寫了很多愛國歌曲如《中華人民共和國國歌》，今天我們一起來欣賞他的另外一首民樂合奏曲《金蛇狂舞》。
1、民樂介紹。
師：“提起民樂，同學們，你們都認識那些民族樂器呢？”
生：“有古箏、琵琶、嗩吶”
師：“同學們都認識這么多的民樂，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞這首民樂合奏，豎起你的小耳朵，看看你能聽出多少種樂器的聲音?！?BR> 2、邊聽邊開動腦筋思考這兩個問題欣賞全曲并觀看vcd。
思考問題：1）在初曲子里你聽到了什么聲音？讓你聯(lián)想到什么場面？
2）請你用一種顏色來形容表現(xiàn)這首曲子的情緒。
3、學生討論回答。
4、教師小結(jié)：這首樂曲有敲鑼打鼓的聲音，像是過年過節(jié)一樣。大家知不知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日？（端午節(jié)）。在我國南方端午節(jié)除了吃棕子外最高興的就是？（賽龍舟）在我們西區(qū)每年都會舉行賽龍舟，大家都看過龍舟賽吧？誰來用自己的語言描述下賽龍舟的情景以及你當時的心情。
5、個別學生描述，教師補充：樂曲描繪的就是端午節(jié)賽龍舟，萬人喝彩熱鬧非凡的場面，同學們都愛用紅色，金色來形容這種歡快熱烈的歌曲情緒。
6、介紹大鼓：一般是很大的鼓放在船頭雙手握錘敲擊擊鼓，是用來鼓舞士氣統(tǒng)一劃船的節(jié)奏。
7、（展示課件）如果你是鼓手，你會敲擊怎樣的節(jié)奏為隊員加油鼓勁呢？
1）請學生創(chuàng)造鼓點節(jié)奏。
2）教師帶學生模仿鼓點節(jié)奏xxxx|oxx|（學生拍手、腿模仿并用握拳代表休止符）。
設計意圖：在樂曲的初聽之前，讓學生通過認識中國的民族樂器而去了解民樂合奏，并結(jié)合學生的生活經(jīng)驗讓學生在初聽中自主把握樂曲的情緒、內(nèi)容、特點。用生動性、親切性的語言進行描繪性引導幫助學生產(chǎn)生整體音樂形象。
a段。
這首民樂合奏共分為三段，我們先來欣賞第一段。
1、初聽。（播放課件）。
2、帶問題再次欣賞a段：“這段音樂表現(xiàn)了什么場面？”（播放課件）。
師：“你用自己的話來表達這段音樂的內(nèi)容。”
師：“鼓聲敲起來拉！比賽開始了。一艘艘龍船駛像箭一樣沖了出去。”
3、欣賞后活動：
1）教師帶唱a段旋律。
2）學生集體為音樂（前部分）創(chuàng)編歌詞。
3）集體演唱歌詞部分。“加油加油??！我們用力劃，條條龍船沖上前啊，我們一定要奪第一名！第一名！”
5）學習a段的律動：擊拍鼓點節(jié)奏――唱歌詞――擊拍鼓點節(jié)奏――按節(jié)奏邊做劃船的動作邊呼喊“嗨喲”
6）（播放課件）再次欣賞a段音樂，并隨樂活動。
設計意圖：在音樂與情感獲得統(tǒng)一后，抓住學生興奮點立即進行詞創(chuàng)作，馬上讓學生將感受以“比賽開始了”為主題通過“編故事”表現(xiàn)出來，整個a段的欣賞活動融入了演唱———節(jié)奏打擊———哼唱———律動這四個環(huán)節(jié)。
b段。
1、初聽（播放課件）。
2、帶問題再次欣賞1）表現(xiàn)什么場面？2）聽到什么樂器的聲音？（播放課件）。
師：大家快加油啊！后面的龍船追上來拉！第二段音樂表現(xiàn)龍船之間的你追我趕的緊張氣氛。
3、欣賞后活動：
1）用“咚”和“嗆”模唱b段音樂。
2）教師領唱“咚”學生齊唱“嗆”，并啟發(fā)學生創(chuàng)造動作表現(xiàn)。啟發(fā)學生創(chuàng)作動作參與活動（可用跺腳、拍桌等動作參與）。
3）講解一領眾合、一問一答的表演形式。
4）再次欣賞，重點注意欣賞一領眾合的表演形式。（播放課件）。
5）將全班分為兩組進行龍舟比賽，請同學分別為龍舟隊命名，用咚和嗆運用一領眾合的形式模唱。
6）再次欣賞a段音樂，并隨樂活動。（播放課件）。
設計意圖：在分段音樂欣賞中根據(jù)音樂的變化引導學生展開情節(jié)性想象。這個環(huán)節(jié)的教學設計從學生的角度出發(fā)，選擇模唱降低難度，以師生互動合作的方式完成。最后讓學生在模唱旋律中通過自由選擇表演形式熟悉音樂的主題形象。
a’段。
1、初聽。（播放課件）。
2、帶問題再次欣賞（播放課件）。
師：表現(xiàn)什么場面？回憶下它與哪段相似？又有什么不同？
3、討論回答教師小結(jié)：與a段相似，不同的是速度越來越快，鑼鼓聲越來越密集，情緒越來越熱烈。師：表現(xiàn)的是一種什么場面？表現(xiàn)的是快到終點，龍船沖刺的場面。
4、隨音樂進行活動加入呼喊“加油”的吶喊。（播放課件）。
設計意圖：通過與a段的比較，讓學生理解音樂要素與音樂形象的關系。在活動中加入揮旗吶喊“加油”和勝利的口號，讓學生體驗勝利的快感。
1、師；“我們分別學習和欣賞了《金蛇狂舞》的三段，現(xiàn)在我們再完整地欣賞一次，請同學們出出主義，怎樣表現(xiàn)才能使樂曲更熱鬧呢？”
2、學生回答，教師補充。
（1）要發(fā)揮集體力量，大家一起用力劃。
（2）坐在地上巧用筷子進行劃船活動和敲擊凳子。
（3）在b’段中敲擊凳子的時候要得意洋洋，邊敲邊搖頭。
（4）在a’段中請每組最后的同學手揮大紅旗為本組加油助威！
2、邊欣賞音樂邊開展活動：（播放課件）。
段落演唱方式表演方式聲音配置。
a唱詞用筷子拍打節(jié)奏。
模仿劃船動作呼喊“嗨喲”
b兩隊對唱分組用筷子敲擊凳子樂器打擊：鼓和鈸。
a’唱詞雙手抓筷子模仿劃船動作呼喊“嗨喲”和“加油”
樂器打擊：鼓和鈸。
設計意圖：在最后的綜合音樂欣賞活動中，通過調(diào)動多手段進行情景性表現(xiàn)，使學生在身臨其境的活動中獲得自由想象與聯(lián)想，增強學生的音樂參與感與體驗感。發(fā)揮圖譜的最大功能，將樂曲中所運用到的各種表現(xiàn)手段與樂曲結(jié)構相結(jié)合，使學生在參與過程中一目了然、鬧而有序。努力營造一個“賽場”氣氛，并加入樂器打擊、吶喊、道具（旗幟、彩帶等）揮舞等表現(xiàn)手段，讓學生投入地“玩”起來！
我們今天伴隨著聶耳叔叔的音樂度過了一個快樂、熱鬧的端午節(jié)。希望大家把劃龍舟的拼搏精神用到學習中去，在學習中也形成你追我趕的氣氛！
附：創(chuàng)作表演譜。
a段。
×.×××0××|6156|1|5643|2|2552|43212|。
加油加油??！我們用力劃！條條龍舟沖上前呀，
我們一定要奪第一名第一名?。ㄠ藛眩?BR> 242161|566|5|。
b段：
5656545|121256|565665|1212561|。
咚鏘咚鏘。
5654|5|1256|1|565|121|565|121|5511|5511|。
咚鏘咚鏘咚鏘xx|xx|。
（5515|1515|1．111|011）|。
xx|xx|×.×××|0××|。
a’段：
（嗨喲）。
212|446242161|566|5||。
金蛇狂舞大班教案篇十七
3、體驗樂曲歡樂、熱鬧的情緒性質(zhì)，初步了解aba三段體樂曲的結(jié)構特點、b段樂曲對話應答和逐步縮短的樂句結(jié)構特點。
通過反復感受音樂，體驗樂曲歡樂奔放的情緒，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
感知b段樂曲對話應答和逐步縮短的樂句結(jié)構特點。
1、經(jīng)驗準備：對耍龍燈及舞獅有一定的認知經(jīng)驗，幼兒已經(jīng)會唱《金蛇狂舞》。
2、物質(zhì)準備：龍頭飾、彩綢、課件。
一、情境導入，激發(fā)幼兒的興趣。
二、欣賞音樂，用不同的形式感知作品歡快奔放的情緒。
三、完整表現(xiàn)對樂曲的感知。
2、提問：小朋友們，我們傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)馬上就要到了，你知道中國人會用哪些獨有的方式慶祝節(jié)日呢？（敲鑼、打鼓、舞龍燈、耍獅子等）。
1、完整欣賞，感受樂曲情緒。
（1）播放無聲課件，民間舞龍的歡慶場面。
師：小朋友們啊，仔細看看錄像里人們都在干什么？
提問：現(xiàn)在老師請小朋友們說說，你看到了什么？人們的表情是什么樣的？
你感覺這段錄像少了什么？（這段錄像沒有聲音）。
（2）播放課件，通過視聽結(jié)合的方式帶領幼兒完整的感受一遍音樂。
師：聽了音樂你有什么感覺？想做什么？想在什么時候聽這段音樂呢？
（3）小結(jié)：這首音樂的名字叫《金蛇狂舞》，表現(xiàn)的就是人們歡慶節(jié)日的熱鬧場面。
2、分段欣賞，動作表現(xiàn)。
（1）配樂兒歌朗誦，欣賞b段樂曲，體驗歌曲應答結(jié)構。
請幼兒朗誦兒歌，教師輕輕為其伴奏。
將幼兒分成兩組，將每一句兒歌分成上下兩句，一組幼兒朗誦上句，另一組幼兒朗誦下一句，最后的一段隨鑼鼓節(jié)奏一起朗誦。
配樂分組朗誦，引導幼兒用聲調(diào)、體態(tài)、表情表現(xiàn)樂曲旋律中對話應答的感覺。
（2）欣賞a段音樂。
聽第一段音樂，請幼兒說說感覺。
引導幼兒分成兩組，帶頭飾結(jié)成長龍，隨a段音樂表現(xiàn)舞龍燈情景（鼓勵各組間繞行、穿插）。
1、將a段舞龍燈與b段兒歌對話結(jié)合表現(xiàn)樂曲。
提問：小朋友們，這首音樂有幾段??？我們應該怎樣表演？
2、為b段創(chuàng)編獅子舞，兩組任然按照上下句活動，但不朗誦兒歌。教師手持繡球，引逗哪組，哪組表演，鑼鼓節(jié)奏處為全體表演。
3、自由表演，體驗熱鬧、歡快的氣氛。
幼兒自由選擇慶祝方式（舞龍燈、扭秧歌、鑼鼓）在a段處表演，b段按2方案進行。
活動內(nèi)容豐富。
游戲貫穿始終。
注重幼兒表現(xiàn)。
開放性問題不可少，但是也相對的使活動的難度加大，因為幼兒的思維的活躍性很強。
一二三四五六七，七六五四三二一；
正月里來鬧新春，龍燈耍的快又急；
一二三四五，來跳獅子舞；
一二三，來敲鼓；
三二一，來打鼓；
敲鑼，打鼓；
咚咚鏘咚鏘咚鏘咚，鏘鏘鏘鏘，
鏘鏘乙鏘乙鏘鏘，乙鏘乙咚鏘。