總結(jié)可以為我們提供一個新的思考角度。在寫總結(jié)時，我們可以通過使用恰當?shù)睦雍凸适聛碓鰪娍偨Y(jié)的可讀性和說服力。以下是一些值得我們借鑒的總結(jié)范文，希望能激發(fā)大家對寫作的興趣和熱情。
平面構(gòu)成學習心得篇一
姓名：李正華班級：08工設(shè)1學號：0808011001指導老師：高峰告別了內(nèi)心厭煩的色彩課，隨即又踏上了懼怕的色彩構(gòu)成。一直以來對顏色懼怕的我還是逃不了這個惡魔的詛咒-----紅綠色弱。心里抱著唯一的一份希望-----遇到一位好老師，從而滿懷希望的走進教室。
結(jié)束了3周的學習，遇到了一位好老師，做了幾張不太盡如人意的色彩構(gòu)成作業(yè)。不過對我來說這是一件值得內(nèi)心愉悅的事。人類的色彩感覺是一種天性，即使是像我一樣缺乏某種感光素的人，他都有自身的色彩感覺。我個人認為：色彩構(gòu)成課的初衷是為了挖掘埋藏我們內(nèi)心深處亟待釋放色彩感覺。這幾周的色彩構(gòu)成課似乎就起到了這一作用。
正如教材上所說：“色彩構(gòu)成包含了許多理性的成分，如果把它們是為亙古不變的金科玉律，就會喪失想象，走進死胡同，使作品喪失生命力?！崩L畫的發(fā)展也是如此：由起初的宮廷繪畫，走向普通百姓的生活寫照；由室內(nèi)走向室外風景。它們之所以如此，是因為繪畫也好，設(shè)計也好，乃至人類社會也好，都沒有標準答案。它是內(nèi)心的抒發(fā)，是感覺的紙上再現(xiàn)，它在不同的時代有自身的特征。在我們學習的時候就要保持自己的感覺，適當?shù)淖非竽撤N自己喜歡的風格，適當?shù)哪７虑叭?，這些都是有必要的。但不應(yīng)拋棄自己的感覺，強迫自己的內(nèi)心接受自己不喜歡的風格。就算是他人認為你的作品一無是處。自己已有的風格還是不要隨意改變。就好像被社會和生活拋棄的凡·高，即使在當時社會人們無法接受他的畫作，但是現(xiàn)的人們卻爭相收藏。
色彩構(gòu)成作為一門設(shè)計的基礎(chǔ)科，其中的一些基本規(guī)律、理論，技巧，是色彩發(fā)展的根本和起點，也是我們將個人的色彩感覺以及內(nèi)心抒發(fā)出來所必須掌握。
掌握了一定的基本知識，有了滋生的色彩感覺，我們接下來就是要不斷的學習和觀察。人生處處皆學問。老師上課經(jīng)常說要我們都看一些他人的作品尤其是大師的作品，積累素材經(jīng)驗，開拓視野。當我看了《臺灣印響海報設(shè)計》以后，發(fā)現(xiàn)自己看的太少，不善于利用身邊隨手可及的材料。尤其是在短期作業(yè)，缺乏隨即方案。這就是在后期我所急需培養(yǎng)和改進的地方。
我們還要學會利用自然，這也是我要加強另一方面。自然界的一切事物都有自身的色彩：藍天白云、青山綠水、丹霞落日、綠楊紅杏、紫蝶黃蜂······正是因為有如此豐富多彩的事物才構(gòu)成了美麗的大自然。
其次，多與同學老師交流經(jīng)驗也是很有必要的。這也是無數(shù)成功人士的成功秘訣。安大的岳賢德學長，在介紹自己成功設(shè)計吉利新車標時就提到這一點。最后，也是最重要的一點：用心對待每一次作業(yè)，態(tài)度決定一切。只有從現(xiàn)在就養(yǎng)成這一習慣，我們就離將來的成功更進一步。抱著一顆真誠的心，懷著對生活的熱愛去完成自己的大學四年的學習。
平面構(gòu)成學習心得篇二
如何開始取決于你的主題是什么，想表達什么。每個人都有自已表達的方式，只是有時侯自已沒有認識到而已。在繪畫創(chuàng)作的時，你可以有風格，個性化，不是非要畫得如何寫實如何細膩才叫好?！蓖瑯拥姆绞揭灿性S多方法去表達，“對了，你就是你自已，不是別人，想做個藝術(shù)家不要把你的想象局限在紙上。天空和大地都屬于你，你周圍能能感觸到的一切，都是你可以聯(lián)想的財富，要開發(fā)的素材。你可以賦予它們生命，創(chuàng)造這個自己的世界。不要看別人，世界屬于你。不要被空間所束縛......
我喜歡憑感覺，因為靈感需要用你的感覺去充實它，靈感就來源于一種瞬間的感覺。靈感一閃而來，你要不能及時抓住它，它又一閃而過。
我在落筆前要先醞釀一下自已的感覺，好充實靈感。我會先想一下起伏澎湃的海浪，再想想翻滾變化的云層，筆觸在海浪間澎湃，靈感一躍翻涌而出在云層中隱現(xiàn)，這些東西你要不及時表達在筆尖就會被遺忘。怕丟失就要抓住它，那是你的靈感即你的財富。想好創(chuàng)意動筆時就如行云流水一般順暢。要做到一氣呵成，收筆時心胸開闊，就是一種發(fā)泄，強烈地把自已想象的表現(xiàn)出來，我管這叫“抓住靈感”。畫時不要在乎你的紙在哪里，只在乎及時表達，這樣才能做到心胸開闊。要保持住你的繪畫心態(tài)，我認為這一點很重要，以自已的方式抓住靈感，充實你的繪畫激情！
要把握好自已的最佳狀態(tài)，隨時都能從生活當中找到你的靈感來源。抓住能在你腦中一閃而過的任何亮點，記錄下生活中不同的事物，積累和儲存它們，這就是在積累和充實你的創(chuàng)作空間，儲存藝術(shù)生命。
有了聯(lián)想就有了更大的創(chuàng)作空間。你要有“跳躍思維”和活躍伸縮的“張力”就先要懂得觀察事物靜動之間的對比。只要你仔細觀察，事實上它們都在時時刻刻提醒著你，引導著你的思路！例如自然界的紋理、樹、樹葉、草原、沙漠、烈日、火山、熔巖、春裝、雷雨、水、水滴、波紋、大海、巨浪、狂風......各種屬性在對比連帶之間環(huán)環(huán)相扣，各種聯(lián)想方式對比跳躍，有凸就有凹，有炎熱就有寒冷，有新生就有死亡。死亡不代表毀滅，新生不代表永恒，有高大就有渺小，有后退就有前進，有對比就要有夸張。你的思路不要拘束在畫面中，要學會破格。在對比之間跳躍構(gòu)思，收集、組合、搭建它。聯(lián)想小到一個細胞，大至整個宇宙，及時表現(xiàn)你的世界觀。
互相對比，對比和衡量是很重要的！看到事物的正面就要想到事物的反面，任何事都不是絕對的，看你如何去理解，又能如何去表達，搞藝術(shù)創(chuàng)作也是一樣。畫出你自已的風格，表達你自已的思維方向，能看到你畫的另一面，理解它才能表達它！在畫面、色彩、透視、情節(jié)、形體、線條、光影、文字等方面，不管你用哪一種方式，如何對比也就是如何表達！
是一種自信！要相信自我，即時表達，表現(xiàn)的不是你的畫技而是你的自信。敢于勇敢地面對自我，萬人面前揮筆潑墨面對自已！對于藝術(shù)在生活中要有一種表現(xiàn)欲望！也時刻都在表現(xiàn)自已。挖掘靈感，也要讓靈感通過內(nèi)心中的感受和激情以你自已的方式爆發(fā)出來，也要學會醞釀激情，把你的感覺抒發(fā)寫意出來，帶著你的激情在筆尖燃燒！
創(chuàng)作是種快樂的揮舞，最重要的也要能夠用你獨一無二的方式表達出來！只要你想到就能做到，有自信才有自我！
成熟的技法并不代表你必須要有如何深厚的練習功底。要有深厚的興趣，不是誰叫你去畫，而是不畫不行。就像是對甘露的渴望，美味的垂涎，異性的誘惑，這是一種愛。禁不住筆端的誘惑和心靈的呼喚，你要呼應(yīng)它，表達它，更離不開它——源自內(nèi)心的熱愛和激情！重要的是你必需有這方面的靈感和膽量，要培養(yǎng)自已的靈感和興趣，大膽構(gòu)思。盲目的下筆操練，我認為是錯誤的。在意更在行！......“想象”是最重要的，需要練習和不斷彌補的是流暢的感覺?？隙ǖ墓P觸，成熟的`構(gòu)思，大膽的表達時刻充實著你的大腦，敢于想象也要敢下筆！技法是種內(nèi)心的積累。
繪畫時要有自已的節(jié)奏和感覺，你的畫面也要充滿旋律?？粗砸旬嫷木€條，就象看到有旋律的樂譜，聽到有節(jié)奏的音樂（我聽到的多數(shù)都是打擊樂和薩克斯——我的節(jié)奏）。你如果找到了自已繪畫的節(jié)奏、那你就會叫靈感充盈你的畫面。
壓力是動力的載體，有壓力才有動力，有規(guī)律就會減輕壓力，加強動力。壓力并不代表壓迫加剝削自已，對懶惰的人來講它就等于推動力，在助推你前進，要以你的能力調(diào)控它！我認為每個人都有懶惰的一面，（呵呵，我是比較懶的那一種），它是你的一個寵大空間，你時時刻刻都在填充它。不滿足它，你也會缺乏動力，因為你要證明自已有能力解決自已的問題，深呼吸一大口氣，挺直胸膛，先放下你的包袱，要學會“放下”，輕松地面對自已。能看到事物的另一面，換一個角度考慮問題就好了，拿得起，也要放得下，我認為這也是藝術(shù)修為的一部分。當你登上一個新的階梯時，就會面對新的問題，這是就要重新充實自已，才能跨越自我，提高一個新層次。每天在你的畫板筆端都要有新發(fā)現(xiàn)，要學會不斷地推翻自已......來吧，大膽地嘗試一下，用壓力填充自已，給行動增加動力。不斷地革新刷新，一個個地擊破困難。勇敢地跨越自已才能發(fā)現(xiàn)你的新大陸......
先要調(diào)整你的思維“邏輯”，你今天有何新發(fā)現(xiàn)？......畫，喜歡就去畫，什么都不必想。實際上畫畫時會產(chǎn)生很多想法，但是能經(jīng)得住推敲的很少，最后留下來的不一定最理想，但是最適合。
平面構(gòu)成學習心得篇三
通過一個月的課程學習，對在二維空間的圖形設(shè)計有了更進一步的了解，對以后更復雜的設(shè)計方面的學習提供了更多的幫助，了解了更多的造型理念，進一步訓練了設(shè)計技巧和審美的感覺。
平面設(shè)計是將不同的基本圖形，按照一定的規(guī)則在平面上組合成圖案的。主要在二度空間范圍之內(nèi)以輪廓線劃分圖與地之間的界限，描繪形象。而平面設(shè)計所表現(xiàn)的立體空間感，并非實在的三度空間，而僅僅是圖形對人的視覺引導作用形成的幻覺空間。在一個多月課程中，我們主要學了漸變、重復、相似、空間、特異和肌理等幾個效果的構(gòu)成。平面構(gòu)成是設(shè)計的基礎(chǔ)。平面構(gòu)成主要是運用點,線,面和律動組成結(jié)構(gòu)嚴謹,富有極強的抽象性和形式感.又具有多方面的實用特點和創(chuàng)造力的設(shè)計作品,與具象表現(xiàn)形式相比較,它更具有廣泛性.是在實際設(shè)計運用之前必須要學會運用的視覺的藝術(shù)語言,進行視覺方面的創(chuàng)造,了解造型觀念,訓練培養(yǎng)各種熟練的構(gòu)成技巧和表現(xiàn)方法,培養(yǎng)審美觀及美的修養(yǎng)和感覺,提高創(chuàng)作活動和造型能力,活躍構(gòu)思。
所以學好平面構(gòu)成不僅僅要課堂上認真，課后也要做到勤思考多動手。學好平面構(gòu)成這一基礎(chǔ)課程，對以后的藝術(shù)設(shè)計有極大的用處。
平面構(gòu)成學習心得篇四
通過半學期的學習，從平面設(shè)計這一課程中我學到了很多知識，在我看來，設(shè)計是為表達觀念而存在的。只有通過認真的學習，才能掌握知識點，才能逐步由設(shè)計作品的能力，其實設(shè)計的靈感來自知識的積累，正所謂是一個量變到質(zhì)變的過程。
在剛剛接觸平面設(shè)計這一課程時，思維有局限性，總是做得不盡人意，后來慢慢體會到需要多看一些別人的優(yōu)秀作品，發(fā)現(xiàn)閃光點，尋找一些靈感，讓自己的設(shè)計意識增強，使動手能力不斷加強。
在學習平面設(shè)計方面，因該時刻保持新鮮感，多看、多觀察?？梢远嗫创蠼稚系膹V告牌、標志等。因為身邊的事物都是平面設(shè)計。這就需要有觀察的雙眼和良好的洞察力，逐步形成一定的審美觀念，設(shè)計出自己風格的作品。
在平面老師的教授下，我逐漸發(fā)現(xiàn)平面設(shè)計是一門很有意思的課程，如運用每一種增效工具，總會出現(xiàn)不同的效果。每當作出一個小作品，心里也會有歡樂和滿足感，也是自己充滿新鮮感和不斷學習的動力。其實平面設(shè)計的一大特點就是：熟練、多想。只有通過練習，才能熟練掌握步驟，做到熟記于心。因此從這一課程中我感悟到了學習一定要有耐心，并持之以恒。
隨著社會的發(fā)展和日益需求，我認為平面設(shè)計這一專業(yè)有很好的就業(yè)前景和潛力。因為平面設(shè)計和各種行業(yè)都密切相關(guān)，同時也是其他設(shè)計類，如網(wǎng)頁設(shè)計，三維設(shè)計，影視動畫等的設(shè)計基石，我認為只要具備了一位優(yōu)秀設(shè)計師應(yīng)有的素質(zhì)和能力，可以說是個人創(chuàng)業(yè)的一條捷徑，也可以成立自己的設(shè)計工作室。對于一些向往自由生活空間的人來說，是一種令人向往的工作方式。
但是無論現(xiàn)在的平面設(shè)計就業(yè)前景如何，我們應(yīng)該看的不僅僅只是就業(yè)前景，更多的要靠我們個人的勤奮努力和藝術(shù)天賦，只有經(jīng)過用心的學習，才能把這一課程學好。
其實，設(shè)計并非全是藝術(shù)，并非幻想。設(shè)計非常生活，非常現(xiàn)實。設(shè)計的一切來源于生活，學習平面設(shè)計，就應(yīng)在學習的同時多感悟生活。從生活中領(lǐng)悟?qū)W習平面設(shè)計，才是平面設(shè)計的真諦。
平面構(gòu)成學習心得篇五
套餐優(yōu)惠：3900元。
1、素描：素描是現(xiàn)代設(shè)計繪畫的訓練基礎(chǔ)，是培養(yǎng)設(shè)計師形象思維和表現(xiàn)能力的有效方法，主要內(nèi)容有：石膏幾何體、靜物、石膏五官、石膏頭像寫生訓練。培養(yǎng)學生造型能力，了解透視原理、鍛煉構(gòu)圖，把握物體比例，塑造體積感，空間感。
2、速寫：視覺藝術(shù)造型基礎(chǔ)訓練，重點培養(yǎng)學生敏銳觀察、快速準確地表現(xiàn)物象的造型能力，從速寫常識、基本技法、作畫步驟和作品欣賞幾方面展開，以大量的速寫習作剖析了人物、產(chǎn)品、室內(nèi)、建筑及展示等不同培養(yǎng)方向的專業(yè)速寫要求與目標。
3、色彩：從設(shè)計色彩概述、色彩知識、設(shè)計色彩的藝術(shù)特征、設(shè)計色彩的表現(xiàn)步驟與方法、中外經(jīng)典色彩藝術(shù)作品賞析等。課程以教學實踐與理論講述為線索，配以精美的經(jīng)典圖片資料和大量有啟發(fā)性的學生作品，使學生能夠形象直觀地理解并掌握設(shè)計色彩的內(nèi)涵、特點以及表現(xiàn)方法。（實踐：靜物寫生）。
4、平面構(gòu)成：旨在使學習熟悉點、線、面等設(shè)計元素的`靈活運用，通過學習形式美法則，提高其藝術(shù)處理能力，增強平面作品裝飾性。
第二階段：設(shè)計軟件應(yīng)用；
修補；(3)文件格式與模式的講解、圖像處理與色彩校正、濾鏡特效制作技巧；特效字的制作；圖像特效的制作；(4)圖像合成技術(shù)；動作及批處理的應(yīng)用；(5)印前系統(tǒng)知識的學習，達到能夠獨立從事設(shè)計及像處理的工作能力。
2、coreldraw:(1)學習文件的基本操作、圖形的繪制（卡通、漫畫等）;(2)對象的造型編輯（變形、組合、分解）、排版、vi視覺識別手冊制作、名片卡類等小型圖形精確制作(3)條形碼生成技巧、圖形多頁面控制技巧、圖形特效制作、圖形精確控制技巧。(4)術(shù)語和概念講解。
3、illustrator:(1)學習工具的具體使用方法與應(yīng)用技巧，矢量概念、創(chuàng)建和編輯圖形對象、編輯對象外觀屬性、文字設(shè)計、插畫的繪制技法與設(shè)計；(2)產(chǎn)品包裝、web圖形、標志設(shè)計、文本處理(3)濾鏡、效果和樣式;(4)海報設(shè)計、dm設(shè)計與包裝設(shè)計(5)卡通造型制作、并進行文字排版和圖表處理。
3、商業(yè)廣告之網(wǎng)頁設(shè)計：含企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計、教育網(wǎng)站設(shè)計；
5、商業(yè)廣告之包裝設(shè)計：食品類包裝設(shè)計、飲品類包裝設(shè)計、生活用品類包裝設(shè)計；
第四階段：印前制作與輸出；
2、噴繪、印刷工藝介紹（單色、四色、平版、絲網(wǎng)印刷，數(shù)碼直?。?。
平面構(gòu)成學習心得篇六
套餐優(yōu)惠：3900元。
1、素描：素描是現(xiàn)代設(shè)計繪畫的訓練基礎(chǔ)，是培養(yǎng)設(shè)計師形象思維和表現(xiàn)能力的有效方法，主要內(nèi)容有：石膏幾何體、靜物、石膏五官、石膏頭像寫生訓練。培養(yǎng)學生造型能力，了解透視原理、鍛煉構(gòu)圖，把握物體比例，塑造體積感，空間感。
2、速寫：視覺藝術(shù)造型基礎(chǔ)訓練，重點培養(yǎng)學生敏銳觀察、快速準確地表現(xiàn)物象的造型能力，從速寫常識、基本技法、作畫步驟和作品欣賞幾方面展開，以大量的速寫習作剖析了人物、產(chǎn)品、室內(nèi)、建筑及展示等不同培養(yǎng)方向的專業(yè)速寫要求與目標。
3、色彩：從設(shè)計色彩概述、色彩知識、設(shè)計色彩的藝術(shù)特征、設(shè)計色彩的表現(xiàn)步驟與方法、中外經(jīng)典色彩藝術(shù)作品賞析等。課程以教學實踐與理論講述為線索，配以精美的經(jīng)典圖片資料和大量有啟發(fā)性的學生作品，使學生能夠形象直觀地理解并掌握設(shè)計色彩的內(nèi)涵、特點以及表現(xiàn)方法。（實踐：靜物寫生）。
4、平面構(gòu)成：旨在使學習熟悉點、線、面等設(shè)計元素的靈活運用，通過學習形式美法則，提高其藝術(shù)處理能力，增強平面作品裝飾性。
(2)圖像輸出與優(yōu)化等,文字編排處理，創(chuàng)意制作，圖像修補；
(4)圖像合成技術(shù)；動作及批處理的應(yīng)用；
(5)印前系統(tǒng)知識的學習，達到能夠獨立從事設(shè)計及像處理的工作能力。
2、網(wǎng)頁的設(shè)計，說到低，沒有一定的規(guī)則，你的客戶認可了，你才能收帳，你只能有限的說服他們，你的建議也許是為你自己帶來更多工作量的建議，但人家一般不會多加錢的，網(wǎng)頁設(shè)計，就要把你的客戶要的東西都做好，他沒有要求的，你別自作主張，至于顏色搭配等美工方面，學過幾年網(wǎng)站設(shè)計的，大家都差不太多！關(guān)鍵看誰有膽子把傳統(tǒng)的東西重新組合，給人一點點新意，讓人家覺得你有一點點創(chuàng)造就可以了。
平面構(gòu)成學習心得篇七
通過平面構(gòu)成學習，在學習的過程中起到激發(fā)學生豐富的想象力、敏銳的觀察力、高效的記憶力，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識，從而培養(yǎng)和提高其創(chuàng)造能力。下面是本站小編為大家收集整理的平面構(gòu)成學習心得，歡迎大家閱讀。
最近看了一本《平面構(gòu)成設(shè)計》的書，剛剛看過一半，就被里面所講的完全吸引了，原來設(shè)計美是有標準的，看似胡亂堆砌的造型與構(gòu)圖，完全是按美的形式規(guī)律完成的，這才晃然大悟以前自已所謂的設(shè)計是在作什么!
把我這幾天所了解到的作個總結(jié)，來初步的探索平面構(gòu)成。
平面構(gòu)成屬于一種視覺形象的構(gòu)成。它主要是研究在二維空間內(nèi)如何利用造型的基本元素點、線、面創(chuàng)造形象，處理形象與形象之間的關(guān)系，如何掌握美的形式規(guī)律，并按照美的形式法則創(chuàng)造一種視覺上和知覺上的美的關(guān)系，從中培養(yǎng)基本的造型能力和設(shè)計的審美能力。
可以看出平面設(shè)計是一門學問，有一定的標準和規(guī)律。了解和熟悉這些規(guī)律才能更好的駕馭平面設(shè)計，作出好的作品。
平面構(gòu)成首先培養(yǎng)二維空間的造型能力，它是平面表現(xiàn)的重要基本能力。通過對形態(tài)的組織和再創(chuàng)造從而熟悉和掌握設(shè)計的基本技法及其形式原理。知識與技術(shù)對于造型是重要的，但如果沒有經(jīng)過親身的體驗，通常也不會形成有機的學問，從而靈活運用于設(shè)計之上。另外，通過形態(tài)的幾種不同語言，培養(yǎng)對形式的感受力和對美敏銳的感悟力;培養(yǎng)對于藝術(shù)家和設(shè)計家來說最重要的“創(chuàng)造力”。平面構(gòu)成的終級目標即在于創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
作為設(shè)計師最重要的是創(chuàng)造力，規(guī)律和標準必竟都是死的。
平面構(gòu)成是根據(jù)形式美的基本原則，運用豐富的造型語言來完成形態(tài)的組織和創(chuàng)造。具體要求如下：
構(gòu)圖的完整和巧妙。
黑白灰關(guān)系的相對平衡。
結(jié)構(gòu)的嚴謹和豐富。
造型語言的多樣化。
情緒感情的表達。
看到這大至了解了平面構(gòu)成的基礎(chǔ)理論，具體的平面構(gòu)成的要素與形式美的規(guī)律以及平面構(gòu)成的形式還沒有看到，以后會把這些體會寫出來。。。
平面設(shè)計是將不同的基本圖形，按照一定的規(guī)則在平面上組合成圖案的。主要在二度空間范圍之內(nèi)以輪廓線劃分圖與地之間的界限，描繪形象。而平面設(shè)計所表現(xiàn)的立體空間感，并非實在的三度空間，而僅僅是圖形對人的視覺引導作用形成的幻覺空間。
在平面構(gòu)成中，圖形的設(shè)計需要不同的元素的結(jié)合和運用。平面構(gòu)成的元素有概念元素、視覺元素、空間元素和實用元素。
所謂概念元素是那些不實際存在的，不可見的，但人們的意識又能感覺到的東西。例如我們看到尖角的圖形，感到上面有點，物體的輪廓上有邊緣線。概念元素包括：點、線、面;概念元素不在實際的設(shè)計中加以體現(xiàn)，它將是沒有意義的。概念元素通常是通過視覺元素體現(xiàn)的，視覺元素包括圖形的大小、形狀、色彩等;視覺元素在畫面上如何組織、排列，是靠關(guān)系元素來決定的。包括：方向、位置、空間、重心等;實用元素指設(shè)計所表達的含義、內(nèi)容、設(shè)計的目的及功能。
形象是物體的外部特征，是可見的。形象包括視覺元素的各部分，所有的概念元素如點、線、面在見于畫面時，也具有各自的形象。在平面設(shè)計中，一組相同或相似的形象組成，其每一組成單位成為基本形，基本形是一個最小的單位，利用它根據(jù)一定的構(gòu)成原則排列、組合、便可得到最好的構(gòu)成效果。
在一個月課程中，我們主要學了漸變、重復、相似、空間、特異和肌理等幾個效果的構(gòu)成。
漸變是我常常聽說的一種效果，由近到遠、由大到小的漸變。形狀的漸變：一個基本形漸變到另一個基本形，基本形可以由完整的漸變到殘缺，也可以由簡單到復雜，由抽象漸變到具象;方向的漸變：基本形可在平面上作有方向的漸變;位置的漸變：基本形作位置漸變時需用骨架，因為基本形在作位置漸變時，超出骨架的部分會被切掉;大小的漸變：基本形由大到小的漸變排列，會產(chǎn)生遠近深度及空間;色彩的漸變：在色彩中，色相、明度、純度都可以出漸變效果，并會產(chǎn)生有層次感的美感;骨格的漸變：是指骨格有規(guī)律的變化，使基本形在形狀、大小、方向上進行變化。劃分骨格的線可以做水平、垂直、斜線、折線、曲線等個總骨格的漸變。
重復的一般概念是指在同一設(shè)計中，相同的形象出現(xiàn)過兩次以上，重復是設(shè)計中比較常用的手法，以加強給人的印象，造成有規(guī)律的節(jié)奏感，使畫面統(tǒng)一。相同，在重復的構(gòu)成中主要是指形狀、顏色、大小等方面的相同。重復中的基本形：用來重復的形狀稱為基本形，每一基本形為一個單位，然后以重復的手法進行設(shè)計，基本形不宜復雜，以簡單為主。
近似指的是在形狀、大小、色彩、肌理等方面有著共同特征，它表現(xiàn)了在統(tǒng)一中呈現(xiàn)生動變化的效果。近似的程度可大可小，如果近似的程度大就產(chǎn)生了重復感。近似程度小就會破壞統(tǒng)一。近似與漸變的區(qū)別，漸變的變化是規(guī)律性很強的，基本形排列非常嚴謹，而近似的變化規(guī)律性不強，基本和其它視覺要素的變化較大，也比較活潑。
特異是指構(gòu)成要素在有次序的關(guān)系里，有意違反次序，使少數(shù)個別的要素顯得突出，以打破規(guī)律性。
肌理的幾個創(chuàng)造方法，有筆觸的變化、印拓、噴繪、染和紙張(各種不同的紙張，由于加工的材料不同，本身在粗細、紋理、結(jié)構(gòu)上不同，或人為的折皺，揉產(chǎn)生特殊的肌理效果)。
平面構(gòu)成是設(shè)計的基礎(chǔ)。平面構(gòu)成主要是運用點,線,面和律動組成結(jié)構(gòu)嚴謹,富有極強的抽象性和形式感.又具有多方面的實用特點和創(chuàng)造力的設(shè)計作品,與具象表現(xiàn)形式相比較,它更具有廣泛性.是在實際設(shè)計運用之前必須要學會運用的視覺的藝術(shù)語言,進行視覺方面的創(chuàng)造,了解造型觀念,訓練培養(yǎng)各種熟練的構(gòu)成技巧和表現(xiàn)方法,培養(yǎng)審美觀及美的修養(yǎng)和感覺,提高創(chuàng)作活動和造型能力,活躍構(gòu)思.。
通過一個月的課程學習，對在二維空間的圖形設(shè)計有了更進一步的了解，對以后更復雜的設(shè)計方面的學習提供了更多的幫助，了解了更多的造型理念，進一步訓練了設(shè)計技巧和審美的感覺。
初中美術(shù)教學中的平面構(gòu)成，主要是對藝術(shù)思維的訓練，它不僅能培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美，正確審視美，創(chuàng)造美的能力，還能讓學生初步了解藝術(shù)創(chuàng)造中一般的藝術(shù)思維規(guī)律、形式表現(xiàn)規(guī)律和藝術(shù)的基本表現(xiàn)語言。如果教學得法，更能使學生產(chǎn)生濃厚的興趣，在學習的過程中起到激發(fā)學生豐富的想象力、敏銳的觀察力、高效的記憶力，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識，從而培養(yǎng)和提高其創(chuàng)造能力。
愛因斯坦曾經(jīng)說過："興趣是最好的老師"。積極的思維和良好的效率往建立在濃厚的興趣之上。為了讓學生在課堂上始終保持濃厚的興趣與高昂的情緒，在教學中我注意了以下幾個環(huán)節(jié)。
一、利用直觀有趣圖形，激發(fā)學習興趣。
平面構(gòu)成是一門非常重要的設(shè)計基礎(chǔ)課，它是將點、線、面等造型要素按照一定的構(gòu)成原則和構(gòu)成形式構(gòu)造成具有裝飾美的畫面。根據(jù)中學生年齡特征，直觀的圖形可以引起學生的注意，激發(fā)起他們學習的興趣。在平面構(gòu)成--基本要素一課的教學中，為了讓學生掌握什么是基本形，首先我充分利用了直觀、有趣的圖形來激起他們的好奇心，從而激發(fā)學生的學習興趣。
基本形--是指一組重復或彼此有關(guān)連的圖形中的基本單位。點、線、面作為造型要素可以構(gòu)成各種形態(tài)的基本形，方形和圓形這兩種最原始的形，它們可以變化出矩形、梯形、橢圓形、月牙形等甚至更復雜的圖形。
為了引起學生的注意，能讓學生順利進入本課學習，我準備了一些硬紙片剪成的方形和圓形這兩種基本圖形，然后在投影儀上演示，當方形和圓形出現(xiàn)在投影屏幕上時，學生并未意識到其它圖形的存在，但當我把方形、圓形或折疊、或相加的圖形出現(xiàn)在投影屏幕上，經(jīng)過兩三個圖形后，學生潛意識中已有的基本圖形開始聯(lián)想起來，有的說可以這么加，成什么形，有的說可以那么減，成什么形，還有的說可以先加后減，成什么形等等。大部分學生認為，這些基本形都是他們知道的，只不過沒想到這些形都是由方形和圓形演變出來的。他們覺得基本形的構(gòu)成有點類似于孩童時代的拼圖游戲，童心未滅的中學生只要覺得有趣的事便是他們想做的事。
在初步了解了什么是基本形之后，就要進一步了解基本形的形態(tài)與空間變化的關(guān)系。形與空間的關(guān)系實際就是圖與底的關(guān)系，一般情況下，黑色為圖，白色為底，但有時也會產(chǎn)生正負形。
在激發(fā)起興趣的同時，為了提高增強學生的記憶力，在講解相切形和聯(lián)合形時，我沒有直接出示圖形，而是讓學生運用相切形與聯(lián)合形的概念，來回憶剛才他們見到的和想到的基本形中，那些是相切構(gòu)成的，那些是聯(lián)合構(gòu)成的。知識的掌握需要復習，而回憶則是一種鞏固知識的有效手段。因為是剛剛見過的，所以學生們輕而易舉的就說出了哪些是相切形，哪些是聯(lián)合形，并且，由于他們豐富的想象與聯(lián)想，還發(fā)現(xiàn)了有的形既不是相切形也不是聯(lián)合形，而是它們的綜合形。只要學生們說出來，我就在投影儀上展現(xiàn)出來，并且給予歸類。學生們通過自己的努力得出了答案，而且在探索答案的時候情緒一直處于興奮狀態(tài)，這樣記憶的效力也就提高了，濃厚的學習興趣，為創(chuàng)新意識作了良好的鋪墊。
二、利用群體創(chuàng)造意識，激發(fā)學生學習興趣。
課堂教學的優(yōu)越性就在于它能夠面向全體學生，利用學生的智慧相互啟發(fā)，由此及彼，互相促進。在平面構(gòu)成基本形的分解與組合教學中，我就充分利用了群體的力量來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的學習興趣。
基本形的分解中，同形分解就是將圓、方、三角等基本形分解為若干形狀與大小都完全相同的單元。而且，分解好的形在組合時又可以創(chuàng)造出豐富、優(yōu)美的新圖形。我把一個圓用十字平均分成四份展示在投影儀上，然后，分別移動一塊，兩塊，三塊，四塊，每移動一塊，學生們便在下面說著象氣球，象降落傘，象橄攬，象開放的花，象窗格等等。如果還是我一個人在講臺前繼續(xù)演示的話，學生仍然會象看魔術(shù)表演似的，只覺得有趣而不動腦筋。課堂上學生應(yīng)占主導地位，教師應(yīng)起好導向作用。于是，我就讓學生上臺來演示，當我提出你可以把它變成什么形時，一些大膽而又思維活躍的學生接二連三的走上講臺，在投影儀上拼出了各種各樣、形象各異的圖形，展示出了他們非凡的想象力與無窮的創(chuàng)造力。沒上講臺的學生也在不斷思考著、比劃著，所示圖形大都是他們平時所見的形象加以演變而來的。在這個過程中，他們還發(fā)現(xiàn)了一些雖然不象什么具體形，卻也很美觀的圖形，這就是抽象圖形，(如圖1中的第二幅圖片，就是由信用社的標記演變而來)被許多現(xiàn)代設(shè)計所應(yīng)用。一些平時不喜歡畫畫的學生也在其他同學的啟發(fā)下，思考著，想象著。全班同學學習的積極性都被調(diào)動起來，學生潛在的創(chuàng)新意識也被激發(fā)了，一種發(fā)散性的思維方式開始顯露出來，平面設(shè)計所需要的就是這種敏捷而又變化多端的思維方式，這也正是培養(yǎng)創(chuàng)造力所需要的思維方式。
學生的學習興趣和創(chuàng)造意識被激發(fā)后，他們就想動手操作了，這時候便可以進入本課的實踐操作部分訓練--矩形的自由分解與組合，這是本課的一個難點，要求是在矩形紙上，任意分解兩至三刀，分解的形要求有形狀及大小的對比，或具有點、線、面的關(guān)系，然后將分解的全部單位重新組合構(gòu)成圖形。
同樣我用示范性的創(chuàng)作引起學生的好奇心!我準備了一個分割好的矩形圖例，然后在投影儀上分別演示組合的方法，移位--可分成平行移位和交錯移位;翻轉(zhuǎn)--可分成對稱翻轉(zhuǎn)和錯位翻轉(zhuǎn)。當每一次組合成形時，學生們感到非常驚奇，一張小小的紙片，分解后居然會變化出這么多的形象。好奇心激起強烈的創(chuàng)作欲望，他們渴望著自己也能創(chuàng)作出美麗的圖形。于是，一個個躍躍欲試，按照作業(yè)要求開始進行操作練習起來。
濃厚的興趣使這一次的作業(yè)比以往的繪畫課認真得多了，沒有學生覺得把一張紙剪幾刀是困難的，組合時，又可反復嘗試，直至拼出他認為是最美的圖形為止。這些形象大都是他們在生活中接觸過的、熟悉的或由此而演變出來的。當然，也有偶然產(chǎn)生的(如圖1)。第一次作業(yè)的成功，給他們以后的學習增添了信心，增添了濃厚的創(chuàng)作興趣。
平面構(gòu)成學習心得篇八
最近看了一本《平面構(gòu)成設(shè)計》的書，剛剛看過一半，就被里面所講的完全吸引了，原來設(shè)計美是有標準的，看似胡亂堆砌的造型與構(gòu)圖，完全是按美的形式規(guī)律完成的，這才晃然大悟以前自已所謂的設(shè)計是在作什么!
把我這幾天所了解到的作個總結(jié)，來初步的探索平面構(gòu)成。
平面構(gòu)成屬于一種視覺形象的構(gòu)成。它主要是研究在二維空間內(nèi)如何利用造型的基本元素點、線、面創(chuàng)造形象，處理形象與形象之間的關(guān)系，如何掌握美的形式規(guī)律，并按照美的形式法則創(chuàng)造一種視覺上和知覺上的美的關(guān)系，從中培養(yǎng)基本的造型能力和設(shè)計的審美能力。
可以看出平面設(shè)計是一門學問，有一定的標準和規(guī)律。了解和熟悉這些規(guī)律才能更好的駕馭平面設(shè)計，作出好的作品。
平面構(gòu)成首先培養(yǎng)二維空間的造型能力，它是平面表現(xiàn)的重要基本能力。通過對形態(tài)的組織和再創(chuàng)造從而熟悉和掌握設(shè)計的基本技法及其形式原理。知識與技術(shù)對于造型是重要的，但如果沒有經(jīng)過親身的體驗，通常也不會形成有機的學問，從而靈活運用于設(shè)計之上。另外，通過形態(tài)的幾種不同語言，培養(yǎng)對形式的感受力和對美敏銳的感悟力;培養(yǎng)對于藝術(shù)家和設(shè)計家來說最重要的“創(chuàng)造力”。平面構(gòu)成的終級目標即在于創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
作為設(shè)計師最重要的是創(chuàng)造力，規(guī)律和標準必竟都是死的。
平面構(gòu)成是根據(jù)形式美的基本原則，運用豐富的造型語言來完成形態(tài)的組織和創(chuàng)造。具體要求如下：
構(gòu)圖的完整和巧妙。
黑白灰關(guān)系的相對平衡。
結(jié)構(gòu)的嚴謹和豐富。
造型語言的多樣化。
情緒感情的表達。
看到這大至了解了平面構(gòu)成的基礎(chǔ)理論，具體的平面構(gòu)成的要素與形式美的規(guī)律以及平面構(gòu)成的形式還沒有看到，以后會把這些體會寫出來。。。
平面構(gòu)成學習心得篇九
《獨立思考與合作學習》的第一章是討論教學中如何圍繞發(fā)展學生思維的核心目標，推動思維活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。在新的教學改革、課程改革過程中，我們都知道一節(jié)好的課不只看教師的教學設(shè)計、教學方法以及教學組織形式多新穎、多巧妙，更重要的是看這些教學設(shè)計、方法、組織形式等在學生身上所起到的作用，即學生的思維是否“活”了起來。如何讓學生的思維“活”起來，通過學習這章內(nèi)容以及自己的教學實踐和研究，我認為有以下方法值得嘗試：
一、要創(chuàng)新。因為創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。我深刻地體會到，要把新大綱精神、新教改精神、新教學理念貫徹到教學中去，再加上自己的創(chuàng)新思維，這樣才能達到事半功倍的教學效果。因此，要提高小學語文教育教學質(zhì)量，教師就應(yīng)把培養(yǎng)學生的'思維能力、創(chuàng)新能力貫穿于教學的全過程，再加強求異、質(zhì)疑、合作的訓練，讓學生的思維活起來。
二、要求異。所謂求異，就是引導學生從不同角度、不同側(cè)面、不同方向去思考問題，尋求答案。學生回答問題千篇一律，缺乏思維的靈活性、創(chuàng)新性。我想歸納起來有以下兩方面的原因：
（一）尤其是思維水平中下的學生，容易拘泥于簡單的模仿，使得課堂上出現(xiàn)第一個學生的話具有定向作用的現(xiàn)象。
（二）教師在教學前以參考資料為依據(jù)定了“譜”，教學時引導學生在自己的“譜”內(nèi)展開固定式的思維。長此以往，當然會使學生思維呆板、僵化。要改變這種呆板、僵化的思維，教師就必須在訓練學生求同思維的時候，更重視學生求異思維的訓練，鼓勵學生多角度的思考，進行創(chuàng)新性的思維。訓練學生求異思維應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)提問的情景，激發(fā)學生的學習動機和好奇心，調(diào)動學生思維活動的積極性和自覺性。在思考問題時引導學生不斷創(chuàng)新，尋找出不同的答案，使思維過程得到升華，思維能力得到提高。
三、要質(zhì)疑。所謂質(zhì)疑，則是一種更深層次的求異思維，是讀者對作者的見解作進一步的探索和評價。學生學習應(yīng)是一種主動求知的過程。書上寫的，教師教的，并非絕對無誤。因此，教師應(yīng)教會學生質(zhì)疑的方法：
（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生生疑。
（二）留給學生思維的時間與空間，讓學生質(zhì)疑。
（三）耐心解疑，同時也鼓勵學生一起解疑。
要允許學生“不知天高地厚”地提問，只有這樣，才能活躍學生的思維。
平面構(gòu)成學習心得篇十
第一段：引言（150字）。
平面構(gòu)成是數(shù)學的一個重要內(nèi)容，也是數(shù)學建模的基礎(chǔ)。在高中學習平面構(gòu)成這門課程的過程中，我體會到了平面構(gòu)成對于我們認識空間、培養(yǎng)邏輯思維以及解決實際問題的重要性。通過學習，我不僅增加了對平面圖形的認識和了解，還體驗到了平面構(gòu)成對提高數(shù)學思維能力和解決復雜問題的積極影響。
第二段：技能提升（250字）。
學習平面構(gòu)成，我們首先需要掌握一些基本的繪圖技巧。通過練習，我學會了使用直尺和量角器進行幾何圖形的繪制和構(gòu)造，比如平面上兩點的連線，平分線的作法等。這些技能在實際生活中也有著廣泛的應(yīng)用，可以幫助我們更好地解決實際問題。
其次，平面構(gòu)成還培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。在構(gòu)造、證明幾何定理和解決幾何問題的過程中，我們需要運用正確的推理和論證，這樣才能得出正確的結(jié)論。通過鍛煉邏輯思維，我不僅提高了解決數(shù)學問題的能力，也培養(yǎng)了一種思考問題的方法，這對我不僅在數(shù)學上，也在其他學科上都起到了積極的推動作用。
第三段：認識空間（250字）。
學習平面構(gòu)成還幫助我更好地理解了三維幾何中的空間概念。平面圖形是三維幾何的一個重要組成部分，通過學習平面構(gòu)成，我們可以更好地認識和理解平面與空間的關(guān)系。例如，在學習立體幾何時，我們可以通過繪制平面圖形和投影來幫助我們理解和分析立體圖形的性質(zhì)和關(guān)系。這種思維方式能夠提高我們對空間的感知和理解能力，從而更好地解決與空間相關(guān)的問題。
第四段：解決實際問題（250字）。
平面構(gòu)成不僅僅停留在紙上的繪圖，它也是應(yīng)用數(shù)學的一部分。在學習平面構(gòu)成的過程中，我們也會用到數(shù)學建模的方法來解決實際問題。通過建立幾何模型，我們可以將實際問題轉(zhuǎn)化為幾何問題，然后運用平面構(gòu)成的知識和方法來解決。這種能力在日常生活中也是十分實用的，可以幫助我們更好地理解和解決與幾何相關(guān)的實際問題。
第五段：總結(jié)（300字）。
通過學習平面構(gòu)成，我不僅提高了繪圖技巧，培養(yǎng)了邏輯思維能力，還加深了對空間的認識和理解，并且學會了將數(shù)學知識應(yīng)用于實際問題的能力。平面構(gòu)成作為數(shù)學的一門重要課程，不僅對于我們的數(shù)學學習有著積極的影響，更在我們的日常生活中起到了實際應(yīng)用的作用。通過學習平面構(gòu)成，我深刻體會到數(shù)學的美妙之處，也更加堅定了學習數(shù)學的決心。
結(jié)尾（100字）。
平面構(gòu)成是我高中數(shù)學學習過程中的重要組成部分，它對于我的成長和發(fā)展起到了積極的促進作用。通過學習平面構(gòu)成，我不僅僅提高了數(shù)學水平，更是培養(yǎng)了良好的思維習慣和解決問題的能力。我相信，在未來的學習和工作中，平面構(gòu)成的知識和技巧將會繼續(xù)對我產(chǎn)生積極的影響。
平面構(gòu)成學習心得篇十一
平面構(gòu)成是圖形學和幾何學中的一個重要概念。從最基礎(chǔ)的幾何學課程開始，我們就開始了解和學習平面構(gòu)成。在數(shù)學的學習中，平面構(gòu)成不僅是基礎(chǔ)，更是重要的應(yīng)用領(lǐng)域。隨著我們對平面構(gòu)成的探索和研究，我們能夠深刻認識到它所具有的精髓和深度，更能夠應(yīng)用到實際生活中去。
平面構(gòu)成是通過一些個別的點、線或簡單幾何圖形按照規(guī)定的關(guān)系和方法互相連結(jié)而形成的幾何圖形。平面構(gòu)成包含了許多基石概念，例如點、直線、角、三角形等等。平面構(gòu)成中的所有元素都具有自身獨特的特點，相互之間的關(guān)系和作用也是非常重要的。
平面構(gòu)成不僅僅是理論知識，更是應(yīng)用廣泛的數(shù)學工具。在藝術(shù)設(shè)計中，平面構(gòu)成可以用來構(gòu)造復雜而美麗的圖案，表現(xiàn)出令人嘆為觀止的視覺效果。在機械制造和建筑設(shè)計中，平面構(gòu)成也能夠幫助我們更準確地計算出物體的尺寸和面積，從而節(jié)約時間和成本。
對于我個人而言，學習平面構(gòu)成是一個非常啟發(fā)性的過程。通過平面構(gòu)成，我們能夠掌握數(shù)學的基本概念，提升我們的解題能力。同時，平面構(gòu)成也給予我們更多的創(chuàng)造性的空間，在藝術(shù)創(chuàng)作和建筑設(shè)計中，我們可以發(fā)揮出自己的才智和想象力?？傊?，平面構(gòu)成不僅是數(shù)學學科中的基礎(chǔ)和重要應(yīng)用，也是我們?nèi)粘Ｉ钪兄匾囊徊糠帧?BR> 第五段：總結(jié)。
總之，對于平面構(gòu)成這一重要的數(shù)學概念，我們需要充分的認識、理解和掌握，并能夠?qū)⑵潇`活地應(yīng)用于實際生活和學習中去。我們相信，在不斷的學習和實踐中，我們能夠?qū)ζ矫鏄?gòu)成有更深刻的認識和理解，從而成為一個更成功的人。
平面構(gòu)成學習心得篇十二
平面構(gòu)成是一門關(guān)于構(gòu)圖、構(gòu)型和形態(tài)的基礎(chǔ)課程，是設(shè)計領(lǐng)域中不可或缺的基礎(chǔ)技能。學習平面構(gòu)成能夠讓學生對設(shè)計元素、組合和間隔有更深入的認識，同時也能夠提高學生對審美和設(shè)計理念的理解和表現(xiàn)，在實踐中，這些技能和知識不僅能夠幫助學生在設(shè)計中提高效率和精度，更能夠提高設(shè)計的質(zhì)量和水平。
學平面構(gòu)成的主要內(nèi)容包括構(gòu)圖、形態(tài)、比例、空間和對比等幾個方面。構(gòu)圖是最基礎(chǔ)和最重要的一部分，其主要目的是讓學生學會在不同的視角和場景中對圖形元素進行分類、組合和排列。形態(tài)和比例相對獨立，是用來處理幾何形狀和比例關(guān)系的，這些兩個方面的知識也是構(gòu)圖和設(shè)計過程中不可或缺的組成部分。空間和對比是用來處理三維感和色彩效果的，學會這些內(nèi)容不僅可以讓學生設(shè)計更加具有立體感和層次感，更能夠在表達上更加靈活和豐富。
對我而言，平面構(gòu)成是一門既有理論又有實踐的課程。在實際操作中，我認為設(shè)計過程是非常重要的，而且必須要有靈感和創(chuàng)意。在學習的過程中，我遇到的最大難點就是在面對一張空蕩蕩的白紙時，如何從無到有，通過組合與構(gòu)圖來表達出自己的設(shè)計理念。時常需要反復嘗試和修改，才能夠最終完成一個符合要求的設(shè)計作品?？傮w而言，學習平面構(gòu)成對我的設(shè)計思維的提高起到了很大的推動作用。
對于設(shè)計專業(yè)的教師而言，學習平面構(gòu)成的重要性不言而喻。要想將之應(yīng)用到教學實踐中，首先，老師需要了解不同層次的學生對平面構(gòu)成知識的現(xiàn)狀和差異，依據(jù)不同的情況，分類分配課程，讓學生更加高效和有針對性地學習相關(guān)知識。其次，老師要充分利用案例教學，引導學生在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題并采用有效的方法解決，在探索中沉淀理論，將理論與實際相結(jié)合，達到更好的教學效果。
在學習平面構(gòu)成的過程中，我從無到有的掌握了設(shè)計構(gòu)圖與表現(xiàn)的技巧，同時也鍛煉了自己的設(shè)計思維和審美能力。學習平面構(gòu)成并不是一件簡單的事情，需要付出嚴謹?shù)膽B(tài)度和充分的時間投入，但是，它所帶來的收獲，也是無法用語言表達的。希望我的體驗和心得能夠?qū)ζ渌麑W習平面構(gòu)成的學生或教師們有所啟發(fā)，能夠在設(shè)計領(lǐng)域中取得更大的成就。
平面構(gòu)成學習心得篇十三
在學習設(shè)計的道路上，我們必須要理解平面構(gòu)成的基本原則。為了更好地掌握這一原則，我們進行了平面構(gòu)成實驗。在實驗中，我深刻領(lǐng)悟到了平面構(gòu)成的本質(zhì)及其重要性。在此，我將分享我的實驗報告心得體會。
第二段：實驗?zāi)康暮筒襟E。
這次平面構(gòu)成實驗的主要目的是讓我們深刻地理解平面構(gòu)成的基本原理，并在實踐中運用這些原理。實驗的具體步驟包括使用不同形狀的圖形，通過調(diào)整它們的大小、位置、顏色等來構(gòu)成不同的圖案。在實驗過程中，我們使用了許多具體的工具和技巧，例如使用網(wǎng)格和對稱軸，以及利用形狀和顏色的對比等等。
第三段：實驗成效和意義。
通過這次實驗，我意識到平面構(gòu)成對設(shè)計師的重要性。只有一個好的平面構(gòu)成才能實現(xiàn)一份高質(zhì)量的設(shè)計，而只有深入了解平面構(gòu)成原則并不斷實踐，才能達到這樣的目標。此外，我還學會了如何將不同形狀、顏色和質(zhì)地等元素按照一定的規(guī)律進行組合，以達到最好的效果。
第四段：不足和改進。
在實驗中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如在圖形的選擇和組合方面存在一定的盲區(qū)。我要在這方面下功夫，并結(jié)合更多實際案例和實踐經(jīng)驗，不斷提高自己。此外，我還要不斷學習新技術(shù)，嘗試著使用新工具和軟件。
第五段：結(jié)論。
總之，這次平面構(gòu)成實驗是一次非常有意義的學習和實踐之旅。通過實踐，我認識到平面構(gòu)成能夠幫助我更好地表達和展示設(shè)計。此外，實驗還讓我深刻領(lǐng)悟到了對設(shè)計的熱情和動力，我希望在未來的計劃和工作中，能夠?qū)⑺鶎W知識融入其中，不斷追求卓越的設(shè)計水平。
平面構(gòu)成學習心得篇十四
在平面幾何學習中，我們經(jīng)常需要考慮一些圖形之間的關(guān)系，如相似、全等、對稱、垂直、平行等等。這些關(guān)系都是由圖形的構(gòu)成所決定的。因此，對平面構(gòu)成的理解至關(guān)重要。本文將分享我在學習平面構(gòu)成過程中的心得體會。
平面構(gòu)成包括點、線、面三個基礎(chǔ)概念。其中，點是基本單位，表示平面上一個沒有大小的位置。線是由無數(shù)個點組成的連接起來的路徑，可以有直線、曲線、封閉曲線等形式。而面是由一定數(shù)量的點和線組成的平面圖形。平面構(gòu)成的學習既需要掌握基礎(chǔ)概念，也需要理解它們之間的關(guān)系。
第三段：平面圖形的分類。
平面圖形的分類可以有很多種方法，這里我講講對稱性分類和角度分類。對稱性分類包括中心對稱、軸對稱、旋轉(zhuǎn)對稱等。不同的對稱性可用于證明圖形的相等、相似性質(zhì)等。角度分類包括銳角、直角和鈍角。不同類型的角度將決定圖形之間的位置關(guān)系。
平面構(gòu)成不僅僅是學習數(shù)學的基礎(chǔ)，它還有著廣泛的應(yīng)用。例如，在工程中，我們需要考慮建筑物、橋梁、隧道等的結(jié)構(gòu)，而這些結(jié)構(gòu)都需要通過平面構(gòu)成來確定。在藝術(shù)領(lǐng)域，平面構(gòu)成也有著豐富的應(yīng)用，如繪畫、設(shè)計等。
學習平面構(gòu)成不僅是為了能夠解決具體問題，更重要的是它對我們的思維能力的提升。平面構(gòu)成需要我們不僅關(guān)注整體，還需要從細節(jié)入手，理解圖形的構(gòu)成及其間的關(guān)系。這種思維方式在日常生活和職業(yè)生涯中都將起到重要作用。
總結(jié)：
通過對平面構(gòu)成的學習和應(yīng)用，我們可以深刻認識到其在數(shù)學、工程、藝術(shù)等領(lǐng)域的重要性。而且，平面構(gòu)成對我們的思維能力的提升也有著積極的作用。因此，我們應(yīng)該在學習中注重平面構(gòu)成的掌握，以便更好地應(yīng)用到實踐中。
平面構(gòu)成學習心得篇十五
作為一名教師，我一直堅信教育的意義在于引導學生掌握知識和技能，并在實踐中不斷提高自己。在我教授平面構(gòu)成的過程中，我不僅幫助學生掌握了基本技能，還讓他們領(lǐng)悟到設(shè)計意識和審美觀念的重要性。在這個過程中，我也深深感受到了自己對于平面構(gòu)成的體會，下面是我的學習心得，希望能夠?qū)τ谕瑯訉W習平面構(gòu)成的人有所啟發(fā)。
一、學會觀察。
平面構(gòu)成需要的是對圖形的準確觀察和分析，對于初學者而言，這是必須從最基礎(chǔ)的圖形學習開始的。每一種基本圖形都有自己的特點，例如正方形的四邊相等，直角相鄰等等，通過對其特點的觀察和分析，才能對其進行合理的組合。
通常平面構(gòu)成的作品分為三大塊：中心、邊緣和包圍部分。中心是指設(shè)計的主體，它應(yīng)該占有整個構(gòu)圖的重要位置；邊緣是指設(shè)計的外圍部分，它是被用來與中心部分進行對比和平衡的；包圍部分是指構(gòu)圖的背景部分，這一部分的形式和顏色應(yīng)該與其他部分相互配合，創(chuàng)造出和諧的整體效果。
三、把握設(shè)計原則。
平面構(gòu)成時，需要考慮到各個部分的關(guān)系，不同元素之間的大小，形狀和色彩都需要配合和諧。圖形之間要有所呼應(yīng)，要注意對稱度，不要出現(xiàn)單調(diào)或混亂的效果。同時，設(shè)計時也要考慮到視覺重心、視覺平衡、透視感以及整體效果等方面的問題。
四、把握顏色運用。
平面構(gòu)成貫穿了色彩的應(yīng)用，設(shè)計時要根據(jù)主題的不同，選擇合適的顏色。整圖色彩的搭配不僅要遵循顏色的原則，更需要考慮圖像的主題和設(shè)計概念，創(chuàng)造出符合觀眾感官的效果。
五、不斷創(chuàng)新。
學會平面構(gòu)成之后，不要局限于合法的基礎(chǔ)規(guī)則，地徑自己的創(chuàng)新。多思考、多實踐，通過自己對于構(gòu)圖的發(fā)掘和改進，尋求出自己的創(chuàng)新元素和套路，在作品中注入獨特的個性，最終創(chuàng)造出屬于自己的一份獨特之作。
總結(jié)。
平面構(gòu)成不僅僅是畫圖，它涉及到設(shè)計思考和創(chuàng)造力的綜合素質(zhì)。學會平面構(gòu)成之后，我們可以學會觀察和分析，掌握基本的圖形和構(gòu)圖原則，以及運用各種顏色。同時，不斷地思考和創(chuàng)新，可以創(chuàng)造出個性化獨特的設(shè)計。在學習和實踐的過程中，良好的心態(tài)和創(chuàng)意是不可或缺的。我希望我的經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)τ谡趯W習平面構(gòu)成的同學提供一些指導和幫助。
平面構(gòu)成學習心得篇一
姓名：李正華班級：08工設(shè)1學號：0808011001指導老師：高峰告別了內(nèi)心厭煩的色彩課，隨即又踏上了懼怕的色彩構(gòu)成。一直以來對顏色懼怕的我還是逃不了這個惡魔的詛咒-----紅綠色弱。心里抱著唯一的一份希望-----遇到一位好老師，從而滿懷希望的走進教室。
結(jié)束了3周的學習，遇到了一位好老師，做了幾張不太盡如人意的色彩構(gòu)成作業(yè)。不過對我來說這是一件值得內(nèi)心愉悅的事。人類的色彩感覺是一種天性，即使是像我一樣缺乏某種感光素的人，他都有自身的色彩感覺。我個人認為：色彩構(gòu)成課的初衷是為了挖掘埋藏我們內(nèi)心深處亟待釋放色彩感覺。這幾周的色彩構(gòu)成課似乎就起到了這一作用。
正如教材上所說：“色彩構(gòu)成包含了許多理性的成分，如果把它們是為亙古不變的金科玉律，就會喪失想象，走進死胡同，使作品喪失生命力?！崩L畫的發(fā)展也是如此：由起初的宮廷繪畫，走向普通百姓的生活寫照；由室內(nèi)走向室外風景。它們之所以如此，是因為繪畫也好，設(shè)計也好，乃至人類社會也好，都沒有標準答案。它是內(nèi)心的抒發(fā)，是感覺的紙上再現(xiàn)，它在不同的時代有自身的特征。在我們學習的時候就要保持自己的感覺，適當?shù)淖非竽撤N自己喜歡的風格，適當?shù)哪７虑叭?，這些都是有必要的。但不應(yīng)拋棄自己的感覺，強迫自己的內(nèi)心接受自己不喜歡的風格。就算是他人認為你的作品一無是處。自己已有的風格還是不要隨意改變。就好像被社會和生活拋棄的凡·高，即使在當時社會人們無法接受他的畫作，但是現(xiàn)的人們卻爭相收藏。
色彩構(gòu)成作為一門設(shè)計的基礎(chǔ)科，其中的一些基本規(guī)律、理論，技巧，是色彩發(fā)展的根本和起點，也是我們將個人的色彩感覺以及內(nèi)心抒發(fā)出來所必須掌握。
掌握了一定的基本知識，有了滋生的色彩感覺，我們接下來就是要不斷的學習和觀察。人生處處皆學問。老師上課經(jīng)常說要我們都看一些他人的作品尤其是大師的作品，積累素材經(jīng)驗，開拓視野。當我看了《臺灣印響海報設(shè)計》以后，發(fā)現(xiàn)自己看的太少，不善于利用身邊隨手可及的材料。尤其是在短期作業(yè)，缺乏隨即方案。這就是在后期我所急需培養(yǎng)和改進的地方。
我們還要學會利用自然，這也是我要加強另一方面。自然界的一切事物都有自身的色彩：藍天白云、青山綠水、丹霞落日、綠楊紅杏、紫蝶黃蜂······正是因為有如此豐富多彩的事物才構(gòu)成了美麗的大自然。
其次，多與同學老師交流經(jīng)驗也是很有必要的。這也是無數(shù)成功人士的成功秘訣。安大的岳賢德學長，在介紹自己成功設(shè)計吉利新車標時就提到這一點。最后，也是最重要的一點：用心對待每一次作業(yè)，態(tài)度決定一切。只有從現(xiàn)在就養(yǎng)成這一習慣，我們就離將來的成功更進一步。抱著一顆真誠的心，懷著對生活的熱愛去完成自己的大學四年的學習。
平面構(gòu)成學習心得篇二
如何開始取決于你的主題是什么，想表達什么。每個人都有自已表達的方式，只是有時侯自已沒有認識到而已。在繪畫創(chuàng)作的時，你可以有風格，個性化，不是非要畫得如何寫實如何細膩才叫好?！蓖瑯拥姆绞揭灿性S多方法去表達，“對了，你就是你自已，不是別人，想做個藝術(shù)家不要把你的想象局限在紙上。天空和大地都屬于你，你周圍能能感觸到的一切，都是你可以聯(lián)想的財富，要開發(fā)的素材。你可以賦予它們生命，創(chuàng)造這個自己的世界。不要看別人，世界屬于你。不要被空間所束縛......
我喜歡憑感覺，因為靈感需要用你的感覺去充實它，靈感就來源于一種瞬間的感覺。靈感一閃而來，你要不能及時抓住它，它又一閃而過。
我在落筆前要先醞釀一下自已的感覺，好充實靈感。我會先想一下起伏澎湃的海浪，再想想翻滾變化的云層，筆觸在海浪間澎湃，靈感一躍翻涌而出在云層中隱現(xiàn)，這些東西你要不及時表達在筆尖就會被遺忘。怕丟失就要抓住它，那是你的靈感即你的財富。想好創(chuàng)意動筆時就如行云流水一般順暢。要做到一氣呵成，收筆時心胸開闊，就是一種發(fā)泄，強烈地把自已想象的表現(xiàn)出來，我管這叫“抓住靈感”。畫時不要在乎你的紙在哪里，只在乎及時表達，這樣才能做到心胸開闊。要保持住你的繪畫心態(tài)，我認為這一點很重要，以自已的方式抓住靈感，充實你的繪畫激情！
要把握好自已的最佳狀態(tài)，隨時都能從生活當中找到你的靈感來源。抓住能在你腦中一閃而過的任何亮點，記錄下生活中不同的事物，積累和儲存它們，這就是在積累和充實你的創(chuàng)作空間，儲存藝術(shù)生命。
有了聯(lián)想就有了更大的創(chuàng)作空間。你要有“跳躍思維”和活躍伸縮的“張力”就先要懂得觀察事物靜動之間的對比。只要你仔細觀察，事實上它們都在時時刻刻提醒著你，引導著你的思路！例如自然界的紋理、樹、樹葉、草原、沙漠、烈日、火山、熔巖、春裝、雷雨、水、水滴、波紋、大海、巨浪、狂風......各種屬性在對比連帶之間環(huán)環(huán)相扣，各種聯(lián)想方式對比跳躍，有凸就有凹，有炎熱就有寒冷，有新生就有死亡。死亡不代表毀滅，新生不代表永恒，有高大就有渺小，有后退就有前進，有對比就要有夸張。你的思路不要拘束在畫面中，要學會破格。在對比之間跳躍構(gòu)思，收集、組合、搭建它。聯(lián)想小到一個細胞，大至整個宇宙，及時表現(xiàn)你的世界觀。
互相對比，對比和衡量是很重要的！看到事物的正面就要想到事物的反面，任何事都不是絕對的，看你如何去理解，又能如何去表達，搞藝術(shù)創(chuàng)作也是一樣。畫出你自已的風格，表達你自已的思維方向，能看到你畫的另一面，理解它才能表達它！在畫面、色彩、透視、情節(jié)、形體、線條、光影、文字等方面，不管你用哪一種方式，如何對比也就是如何表達！
是一種自信！要相信自我，即時表達，表現(xiàn)的不是你的畫技而是你的自信。敢于勇敢地面對自我，萬人面前揮筆潑墨面對自已！對于藝術(shù)在生活中要有一種表現(xiàn)欲望！也時刻都在表現(xiàn)自已。挖掘靈感，也要讓靈感通過內(nèi)心中的感受和激情以你自已的方式爆發(fā)出來，也要學會醞釀激情，把你的感覺抒發(fā)寫意出來，帶著你的激情在筆尖燃燒！
創(chuàng)作是種快樂的揮舞，最重要的也要能夠用你獨一無二的方式表達出來！只要你想到就能做到，有自信才有自我！
成熟的技法并不代表你必須要有如何深厚的練習功底。要有深厚的興趣，不是誰叫你去畫，而是不畫不行。就像是對甘露的渴望，美味的垂涎，異性的誘惑，這是一種愛。禁不住筆端的誘惑和心靈的呼喚，你要呼應(yīng)它，表達它，更離不開它——源自內(nèi)心的熱愛和激情！重要的是你必需有這方面的靈感和膽量，要培養(yǎng)自已的靈感和興趣，大膽構(gòu)思。盲目的下筆操練，我認為是錯誤的。在意更在行！......“想象”是最重要的，需要練習和不斷彌補的是流暢的感覺?？隙ǖ墓P觸，成熟的`構(gòu)思，大膽的表達時刻充實著你的大腦，敢于想象也要敢下筆！技法是種內(nèi)心的積累。
繪畫時要有自已的節(jié)奏和感覺，你的畫面也要充滿旋律?？粗砸旬嫷木€條，就象看到有旋律的樂譜，聽到有節(jié)奏的音樂（我聽到的多數(shù)都是打擊樂和薩克斯——我的節(jié)奏）。你如果找到了自已繪畫的節(jié)奏、那你就會叫靈感充盈你的畫面。
壓力是動力的載體，有壓力才有動力，有規(guī)律就會減輕壓力，加強動力。壓力并不代表壓迫加剝削自已，對懶惰的人來講它就等于推動力，在助推你前進，要以你的能力調(diào)控它！我認為每個人都有懶惰的一面，（呵呵，我是比較懶的那一種），它是你的一個寵大空間，你時時刻刻都在填充它。不滿足它，你也會缺乏動力，因為你要證明自已有能力解決自已的問題，深呼吸一大口氣，挺直胸膛，先放下你的包袱，要學會“放下”，輕松地面對自已。能看到事物的另一面，換一個角度考慮問題就好了，拿得起，也要放得下，我認為這也是藝術(shù)修為的一部分。當你登上一個新的階梯時，就會面對新的問題，這是就要重新充實自已，才能跨越自我，提高一個新層次。每天在你的畫板筆端都要有新發(fā)現(xiàn)，要學會不斷地推翻自已......來吧，大膽地嘗試一下，用壓力填充自已，給行動增加動力。不斷地革新刷新，一個個地擊破困難。勇敢地跨越自已才能發(fā)現(xiàn)你的新大陸......
先要調(diào)整你的思維“邏輯”，你今天有何新發(fā)現(xiàn)？......畫，喜歡就去畫，什么都不必想。實際上畫畫時會產(chǎn)生很多想法，但是能經(jīng)得住推敲的很少，最后留下來的不一定最理想，但是最適合。
平面構(gòu)成學習心得篇三
通過一個月的課程學習，對在二維空間的圖形設(shè)計有了更進一步的了解，對以后更復雜的設(shè)計方面的學習提供了更多的幫助，了解了更多的造型理念，進一步訓練了設(shè)計技巧和審美的感覺。
平面設(shè)計是將不同的基本圖形，按照一定的規(guī)則在平面上組合成圖案的。主要在二度空間范圍之內(nèi)以輪廓線劃分圖與地之間的界限，描繪形象。而平面設(shè)計所表現(xiàn)的立體空間感，并非實在的三度空間，而僅僅是圖形對人的視覺引導作用形成的幻覺空間。在一個多月課程中，我們主要學了漸變、重復、相似、空間、特異和肌理等幾個效果的構(gòu)成。平面構(gòu)成是設(shè)計的基礎(chǔ)。平面構(gòu)成主要是運用點,線,面和律動組成結(jié)構(gòu)嚴謹,富有極強的抽象性和形式感.又具有多方面的實用特點和創(chuàng)造力的設(shè)計作品,與具象表現(xiàn)形式相比較,它更具有廣泛性.是在實際設(shè)計運用之前必須要學會運用的視覺的藝術(shù)語言,進行視覺方面的創(chuàng)造,了解造型觀念,訓練培養(yǎng)各種熟練的構(gòu)成技巧和表現(xiàn)方法,培養(yǎng)審美觀及美的修養(yǎng)和感覺,提高創(chuàng)作活動和造型能力,活躍構(gòu)思。
所以學好平面構(gòu)成不僅僅要課堂上認真，課后也要做到勤思考多動手。學好平面構(gòu)成這一基礎(chǔ)課程，對以后的藝術(shù)設(shè)計有極大的用處。
平面構(gòu)成學習心得篇四
通過半學期的學習，從平面設(shè)計這一課程中我學到了很多知識，在我看來，設(shè)計是為表達觀念而存在的。只有通過認真的學習，才能掌握知識點，才能逐步由設(shè)計作品的能力，其實設(shè)計的靈感來自知識的積累，正所謂是一個量變到質(zhì)變的過程。
在剛剛接觸平面設(shè)計這一課程時，思維有局限性，總是做得不盡人意，后來慢慢體會到需要多看一些別人的優(yōu)秀作品，發(fā)現(xiàn)閃光點，尋找一些靈感，讓自己的設(shè)計意識增強，使動手能力不斷加強。
在學習平面設(shè)計方面，因該時刻保持新鮮感，多看、多觀察?？梢远嗫创蠼稚系膹V告牌、標志等。因為身邊的事物都是平面設(shè)計。這就需要有觀察的雙眼和良好的洞察力，逐步形成一定的審美觀念，設(shè)計出自己風格的作品。
在平面老師的教授下，我逐漸發(fā)現(xiàn)平面設(shè)計是一門很有意思的課程，如運用每一種增效工具，總會出現(xiàn)不同的效果。每當作出一個小作品，心里也會有歡樂和滿足感，也是自己充滿新鮮感和不斷學習的動力。其實平面設(shè)計的一大特點就是：熟練、多想。只有通過練習，才能熟練掌握步驟，做到熟記于心。因此從這一課程中我感悟到了學習一定要有耐心，并持之以恒。
隨著社會的發(fā)展和日益需求，我認為平面設(shè)計這一專業(yè)有很好的就業(yè)前景和潛力。因為平面設(shè)計和各種行業(yè)都密切相關(guān)，同時也是其他設(shè)計類，如網(wǎng)頁設(shè)計，三維設(shè)計，影視動畫等的設(shè)計基石，我認為只要具備了一位優(yōu)秀設(shè)計師應(yīng)有的素質(zhì)和能力，可以說是個人創(chuàng)業(yè)的一條捷徑，也可以成立自己的設(shè)計工作室。對于一些向往自由生活空間的人來說，是一種令人向往的工作方式。
但是無論現(xiàn)在的平面設(shè)計就業(yè)前景如何，我們應(yīng)該看的不僅僅只是就業(yè)前景，更多的要靠我們個人的勤奮努力和藝術(shù)天賦，只有經(jīng)過用心的學習，才能把這一課程學好。
其實，設(shè)計并非全是藝術(shù)，并非幻想。設(shè)計非常生活，非常現(xiàn)實。設(shè)計的一切來源于生活，學習平面設(shè)計，就應(yīng)在學習的同時多感悟生活。從生活中領(lǐng)悟?qū)W習平面設(shè)計，才是平面設(shè)計的真諦。
平面構(gòu)成學習心得篇五
套餐優(yōu)惠：3900元。
1、素描：素描是現(xiàn)代設(shè)計繪畫的訓練基礎(chǔ)，是培養(yǎng)設(shè)計師形象思維和表現(xiàn)能力的有效方法，主要內(nèi)容有：石膏幾何體、靜物、石膏五官、石膏頭像寫生訓練。培養(yǎng)學生造型能力，了解透視原理、鍛煉構(gòu)圖，把握物體比例，塑造體積感，空間感。
2、速寫：視覺藝術(shù)造型基礎(chǔ)訓練，重點培養(yǎng)學生敏銳觀察、快速準確地表現(xiàn)物象的造型能力，從速寫常識、基本技法、作畫步驟和作品欣賞幾方面展開，以大量的速寫習作剖析了人物、產(chǎn)品、室內(nèi)、建筑及展示等不同培養(yǎng)方向的專業(yè)速寫要求與目標。
3、色彩：從設(shè)計色彩概述、色彩知識、設(shè)計色彩的藝術(shù)特征、設(shè)計色彩的表現(xiàn)步驟與方法、中外經(jīng)典色彩藝術(shù)作品賞析等。課程以教學實踐與理論講述為線索，配以精美的經(jīng)典圖片資料和大量有啟發(fā)性的學生作品，使學生能夠形象直觀地理解并掌握設(shè)計色彩的內(nèi)涵、特點以及表現(xiàn)方法。（實踐：靜物寫生）。
4、平面構(gòu)成：旨在使學習熟悉點、線、面等設(shè)計元素的`靈活運用，通過學習形式美法則，提高其藝術(shù)處理能力，增強平面作品裝飾性。
第二階段：設(shè)計軟件應(yīng)用；
修補；(3)文件格式與模式的講解、圖像處理與色彩校正、濾鏡特效制作技巧；特效字的制作；圖像特效的制作；(4)圖像合成技術(shù)；動作及批處理的應(yīng)用；(5)印前系統(tǒng)知識的學習，達到能夠獨立從事設(shè)計及像處理的工作能力。
2、coreldraw:(1)學習文件的基本操作、圖形的繪制（卡通、漫畫等）;(2)對象的造型編輯（變形、組合、分解）、排版、vi視覺識別手冊制作、名片卡類等小型圖形精確制作(3)條形碼生成技巧、圖形多頁面控制技巧、圖形特效制作、圖形精確控制技巧。(4)術(shù)語和概念講解。
3、illustrator:(1)學習工具的具體使用方法與應(yīng)用技巧，矢量概念、創(chuàng)建和編輯圖形對象、編輯對象外觀屬性、文字設(shè)計、插畫的繪制技法與設(shè)計；(2)產(chǎn)品包裝、web圖形、標志設(shè)計、文本處理(3)濾鏡、效果和樣式;(4)海報設(shè)計、dm設(shè)計與包裝設(shè)計(5)卡通造型制作、并進行文字排版和圖表處理。
3、商業(yè)廣告之網(wǎng)頁設(shè)計：含企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計、教育網(wǎng)站設(shè)計；
5、商業(yè)廣告之包裝設(shè)計：食品類包裝設(shè)計、飲品類包裝設(shè)計、生活用品類包裝設(shè)計；
第四階段：印前制作與輸出；
2、噴繪、印刷工藝介紹（單色、四色、平版、絲網(wǎng)印刷，數(shù)碼直?。?。
平面構(gòu)成學習心得篇六
套餐優(yōu)惠：3900元。
1、素描：素描是現(xiàn)代設(shè)計繪畫的訓練基礎(chǔ)，是培養(yǎng)設(shè)計師形象思維和表現(xiàn)能力的有效方法，主要內(nèi)容有：石膏幾何體、靜物、石膏五官、石膏頭像寫生訓練。培養(yǎng)學生造型能力，了解透視原理、鍛煉構(gòu)圖，把握物體比例，塑造體積感，空間感。
2、速寫：視覺藝術(shù)造型基礎(chǔ)訓練，重點培養(yǎng)學生敏銳觀察、快速準確地表現(xiàn)物象的造型能力，從速寫常識、基本技法、作畫步驟和作品欣賞幾方面展開，以大量的速寫習作剖析了人物、產(chǎn)品、室內(nèi)、建筑及展示等不同培養(yǎng)方向的專業(yè)速寫要求與目標。
3、色彩：從設(shè)計色彩概述、色彩知識、設(shè)計色彩的藝術(shù)特征、設(shè)計色彩的表現(xiàn)步驟與方法、中外經(jīng)典色彩藝術(shù)作品賞析等。課程以教學實踐與理論講述為線索，配以精美的經(jīng)典圖片資料和大量有啟發(fā)性的學生作品，使學生能夠形象直觀地理解并掌握設(shè)計色彩的內(nèi)涵、特點以及表現(xiàn)方法。（實踐：靜物寫生）。
4、平面構(gòu)成：旨在使學習熟悉點、線、面等設(shè)計元素的靈活運用，通過學習形式美法則，提高其藝術(shù)處理能力，增強平面作品裝飾性。
(2)圖像輸出與優(yōu)化等,文字編排處理，創(chuàng)意制作，圖像修補；
(4)圖像合成技術(shù)；動作及批處理的應(yīng)用；
(5)印前系統(tǒng)知識的學習，達到能夠獨立從事設(shè)計及像處理的工作能力。
2、網(wǎng)頁的設(shè)計，說到低，沒有一定的規(guī)則，你的客戶認可了，你才能收帳，你只能有限的說服他們，你的建議也許是為你自己帶來更多工作量的建議，但人家一般不會多加錢的，網(wǎng)頁設(shè)計，就要把你的客戶要的東西都做好，他沒有要求的，你別自作主張，至于顏色搭配等美工方面，學過幾年網(wǎng)站設(shè)計的，大家都差不太多！關(guān)鍵看誰有膽子把傳統(tǒng)的東西重新組合，給人一點點新意，讓人家覺得你有一點點創(chuàng)造就可以了。
平面構(gòu)成學習心得篇七
通過平面構(gòu)成學習，在學習的過程中起到激發(fā)學生豐富的想象力、敏銳的觀察力、高效的記憶力，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識，從而培養(yǎng)和提高其創(chuàng)造能力。下面是本站小編為大家收集整理的平面構(gòu)成學習心得，歡迎大家閱讀。
最近看了一本《平面構(gòu)成設(shè)計》的書，剛剛看過一半，就被里面所講的完全吸引了，原來設(shè)計美是有標準的，看似胡亂堆砌的造型與構(gòu)圖，完全是按美的形式規(guī)律完成的，這才晃然大悟以前自已所謂的設(shè)計是在作什么!
把我這幾天所了解到的作個總結(jié)，來初步的探索平面構(gòu)成。
平面構(gòu)成屬于一種視覺形象的構(gòu)成。它主要是研究在二維空間內(nèi)如何利用造型的基本元素點、線、面創(chuàng)造形象，處理形象與形象之間的關(guān)系，如何掌握美的形式規(guī)律，并按照美的形式法則創(chuàng)造一種視覺上和知覺上的美的關(guān)系，從中培養(yǎng)基本的造型能力和設(shè)計的審美能力。
可以看出平面設(shè)計是一門學問，有一定的標準和規(guī)律。了解和熟悉這些規(guī)律才能更好的駕馭平面設(shè)計，作出好的作品。
平面構(gòu)成首先培養(yǎng)二維空間的造型能力，它是平面表現(xiàn)的重要基本能力。通過對形態(tài)的組織和再創(chuàng)造從而熟悉和掌握設(shè)計的基本技法及其形式原理。知識與技術(shù)對于造型是重要的，但如果沒有經(jīng)過親身的體驗，通常也不會形成有機的學問，從而靈活運用于設(shè)計之上。另外，通過形態(tài)的幾種不同語言，培養(yǎng)對形式的感受力和對美敏銳的感悟力;培養(yǎng)對于藝術(shù)家和設(shè)計家來說最重要的“創(chuàng)造力”。平面構(gòu)成的終級目標即在于創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
作為設(shè)計師最重要的是創(chuàng)造力，規(guī)律和標準必竟都是死的。
平面構(gòu)成是根據(jù)形式美的基本原則，運用豐富的造型語言來完成形態(tài)的組織和創(chuàng)造。具體要求如下：
構(gòu)圖的完整和巧妙。
黑白灰關(guān)系的相對平衡。
結(jié)構(gòu)的嚴謹和豐富。
造型語言的多樣化。
情緒感情的表達。
看到這大至了解了平面構(gòu)成的基礎(chǔ)理論，具體的平面構(gòu)成的要素與形式美的規(guī)律以及平面構(gòu)成的形式還沒有看到，以后會把這些體會寫出來。。。
平面設(shè)計是將不同的基本圖形，按照一定的規(guī)則在平面上組合成圖案的。主要在二度空間范圍之內(nèi)以輪廓線劃分圖與地之間的界限，描繪形象。而平面設(shè)計所表現(xiàn)的立體空間感，并非實在的三度空間，而僅僅是圖形對人的視覺引導作用形成的幻覺空間。
在平面構(gòu)成中，圖形的設(shè)計需要不同的元素的結(jié)合和運用。平面構(gòu)成的元素有概念元素、視覺元素、空間元素和實用元素。
所謂概念元素是那些不實際存在的，不可見的，但人們的意識又能感覺到的東西。例如我們看到尖角的圖形，感到上面有點，物體的輪廓上有邊緣線。概念元素包括：點、線、面;概念元素不在實際的設(shè)計中加以體現(xiàn)，它將是沒有意義的。概念元素通常是通過視覺元素體現(xiàn)的，視覺元素包括圖形的大小、形狀、色彩等;視覺元素在畫面上如何組織、排列，是靠關(guān)系元素來決定的。包括：方向、位置、空間、重心等;實用元素指設(shè)計所表達的含義、內(nèi)容、設(shè)計的目的及功能。
形象是物體的外部特征，是可見的。形象包括視覺元素的各部分，所有的概念元素如點、線、面在見于畫面時，也具有各自的形象。在平面設(shè)計中，一組相同或相似的形象組成，其每一組成單位成為基本形，基本形是一個最小的單位，利用它根據(jù)一定的構(gòu)成原則排列、組合、便可得到最好的構(gòu)成效果。
在一個月課程中，我們主要學了漸變、重復、相似、空間、特異和肌理等幾個效果的構(gòu)成。
漸變是我常常聽說的一種效果，由近到遠、由大到小的漸變。形狀的漸變：一個基本形漸變到另一個基本形，基本形可以由完整的漸變到殘缺，也可以由簡單到復雜，由抽象漸變到具象;方向的漸變：基本形可在平面上作有方向的漸變;位置的漸變：基本形作位置漸變時需用骨架，因為基本形在作位置漸變時，超出骨架的部分會被切掉;大小的漸變：基本形由大到小的漸變排列，會產(chǎn)生遠近深度及空間;色彩的漸變：在色彩中，色相、明度、純度都可以出漸變效果，并會產(chǎn)生有層次感的美感;骨格的漸變：是指骨格有規(guī)律的變化，使基本形在形狀、大小、方向上進行變化。劃分骨格的線可以做水平、垂直、斜線、折線、曲線等個總骨格的漸變。
重復的一般概念是指在同一設(shè)計中，相同的形象出現(xiàn)過兩次以上，重復是設(shè)計中比較常用的手法，以加強給人的印象，造成有規(guī)律的節(jié)奏感，使畫面統(tǒng)一。相同，在重復的構(gòu)成中主要是指形狀、顏色、大小等方面的相同。重復中的基本形：用來重復的形狀稱為基本形，每一基本形為一個單位，然后以重復的手法進行設(shè)計，基本形不宜復雜，以簡單為主。
近似指的是在形狀、大小、色彩、肌理等方面有著共同特征，它表現(xiàn)了在統(tǒng)一中呈現(xiàn)生動變化的效果。近似的程度可大可小，如果近似的程度大就產(chǎn)生了重復感。近似程度小就會破壞統(tǒng)一。近似與漸變的區(qū)別，漸變的變化是規(guī)律性很強的，基本形排列非常嚴謹，而近似的變化規(guī)律性不強，基本和其它視覺要素的變化較大，也比較活潑。
特異是指構(gòu)成要素在有次序的關(guān)系里，有意違反次序，使少數(shù)個別的要素顯得突出，以打破規(guī)律性。
肌理的幾個創(chuàng)造方法，有筆觸的變化、印拓、噴繪、染和紙張(各種不同的紙張，由于加工的材料不同，本身在粗細、紋理、結(jié)構(gòu)上不同，或人為的折皺，揉產(chǎn)生特殊的肌理效果)。
平面構(gòu)成是設(shè)計的基礎(chǔ)。平面構(gòu)成主要是運用點,線,面和律動組成結(jié)構(gòu)嚴謹,富有極強的抽象性和形式感.又具有多方面的實用特點和創(chuàng)造力的設(shè)計作品,與具象表現(xiàn)形式相比較,它更具有廣泛性.是在實際設(shè)計運用之前必須要學會運用的視覺的藝術(shù)語言,進行視覺方面的創(chuàng)造,了解造型觀念,訓練培養(yǎng)各種熟練的構(gòu)成技巧和表現(xiàn)方法,培養(yǎng)審美觀及美的修養(yǎng)和感覺,提高創(chuàng)作活動和造型能力,活躍構(gòu)思.。
通過一個月的課程學習，對在二維空間的圖形設(shè)計有了更進一步的了解，對以后更復雜的設(shè)計方面的學習提供了更多的幫助，了解了更多的造型理念，進一步訓練了設(shè)計技巧和審美的感覺。
初中美術(shù)教學中的平面構(gòu)成，主要是對藝術(shù)思維的訓練，它不僅能培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美，正確審視美，創(chuàng)造美的能力，還能讓學生初步了解藝術(shù)創(chuàng)造中一般的藝術(shù)思維規(guī)律、形式表現(xiàn)規(guī)律和藝術(shù)的基本表現(xiàn)語言。如果教學得法，更能使學生產(chǎn)生濃厚的興趣，在學習的過程中起到激發(fā)學生豐富的想象力、敏銳的觀察力、高效的記憶力，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識，從而培養(yǎng)和提高其創(chuàng)造能力。
愛因斯坦曾經(jīng)說過："興趣是最好的老師"。積極的思維和良好的效率往建立在濃厚的興趣之上。為了讓學生在課堂上始終保持濃厚的興趣與高昂的情緒，在教學中我注意了以下幾個環(huán)節(jié)。
一、利用直觀有趣圖形，激發(fā)學習興趣。
平面構(gòu)成是一門非常重要的設(shè)計基礎(chǔ)課，它是將點、線、面等造型要素按照一定的構(gòu)成原則和構(gòu)成形式構(gòu)造成具有裝飾美的畫面。根據(jù)中學生年齡特征，直觀的圖形可以引起學生的注意，激發(fā)起他們學習的興趣。在平面構(gòu)成--基本要素一課的教學中，為了讓學生掌握什么是基本形，首先我充分利用了直觀、有趣的圖形來激起他們的好奇心，從而激發(fā)學生的學習興趣。
基本形--是指一組重復或彼此有關(guān)連的圖形中的基本單位。點、線、面作為造型要素可以構(gòu)成各種形態(tài)的基本形，方形和圓形這兩種最原始的形，它們可以變化出矩形、梯形、橢圓形、月牙形等甚至更復雜的圖形。
為了引起學生的注意，能讓學生順利進入本課學習，我準備了一些硬紙片剪成的方形和圓形這兩種基本圖形，然后在投影儀上演示，當方形和圓形出現(xiàn)在投影屏幕上時，學生并未意識到其它圖形的存在，但當我把方形、圓形或折疊、或相加的圖形出現(xiàn)在投影屏幕上，經(jīng)過兩三個圖形后，學生潛意識中已有的基本圖形開始聯(lián)想起來，有的說可以這么加，成什么形，有的說可以那么減，成什么形，還有的說可以先加后減，成什么形等等。大部分學生認為，這些基本形都是他們知道的，只不過沒想到這些形都是由方形和圓形演變出來的。他們覺得基本形的構(gòu)成有點類似于孩童時代的拼圖游戲，童心未滅的中學生只要覺得有趣的事便是他們想做的事。
在初步了解了什么是基本形之后，就要進一步了解基本形的形態(tài)與空間變化的關(guān)系。形與空間的關(guān)系實際就是圖與底的關(guān)系，一般情況下，黑色為圖，白色為底，但有時也會產(chǎn)生正負形。
在激發(fā)起興趣的同時，為了提高增強學生的記憶力，在講解相切形和聯(lián)合形時，我沒有直接出示圖形，而是讓學生運用相切形與聯(lián)合形的概念，來回憶剛才他們見到的和想到的基本形中，那些是相切構(gòu)成的，那些是聯(lián)合構(gòu)成的。知識的掌握需要復習，而回憶則是一種鞏固知識的有效手段。因為是剛剛見過的，所以學生們輕而易舉的就說出了哪些是相切形，哪些是聯(lián)合形，并且，由于他們豐富的想象與聯(lián)想，還發(fā)現(xiàn)了有的形既不是相切形也不是聯(lián)合形，而是它們的綜合形。只要學生們說出來，我就在投影儀上展現(xiàn)出來，并且給予歸類。學生們通過自己的努力得出了答案，而且在探索答案的時候情緒一直處于興奮狀態(tài)，這樣記憶的效力也就提高了，濃厚的學習興趣，為創(chuàng)新意識作了良好的鋪墊。
二、利用群體創(chuàng)造意識，激發(fā)學生學習興趣。
課堂教學的優(yōu)越性就在于它能夠面向全體學生，利用學生的智慧相互啟發(fā)，由此及彼，互相促進。在平面構(gòu)成基本形的分解與組合教學中，我就充分利用了群體的力量來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的學習興趣。
基本形的分解中，同形分解就是將圓、方、三角等基本形分解為若干形狀與大小都完全相同的單元。而且，分解好的形在組合時又可以創(chuàng)造出豐富、優(yōu)美的新圖形。我把一個圓用十字平均分成四份展示在投影儀上，然后，分別移動一塊，兩塊，三塊，四塊，每移動一塊，學生們便在下面說著象氣球，象降落傘，象橄攬，象開放的花，象窗格等等。如果還是我一個人在講臺前繼續(xù)演示的話，學生仍然會象看魔術(shù)表演似的，只覺得有趣而不動腦筋。課堂上學生應(yīng)占主導地位，教師應(yīng)起好導向作用。于是，我就讓學生上臺來演示，當我提出你可以把它變成什么形時，一些大膽而又思維活躍的學生接二連三的走上講臺，在投影儀上拼出了各種各樣、形象各異的圖形，展示出了他們非凡的想象力與無窮的創(chuàng)造力。沒上講臺的學生也在不斷思考著、比劃著，所示圖形大都是他們平時所見的形象加以演變而來的。在這個過程中，他們還發(fā)現(xiàn)了一些雖然不象什么具體形，卻也很美觀的圖形，這就是抽象圖形，(如圖1中的第二幅圖片，就是由信用社的標記演變而來)被許多現(xiàn)代設(shè)計所應(yīng)用。一些平時不喜歡畫畫的學生也在其他同學的啟發(fā)下，思考著，想象著。全班同學學習的積極性都被調(diào)動起來，學生潛在的創(chuàng)新意識也被激發(fā)了，一種發(fā)散性的思維方式開始顯露出來，平面設(shè)計所需要的就是這種敏捷而又變化多端的思維方式，這也正是培養(yǎng)創(chuàng)造力所需要的思維方式。
學生的學習興趣和創(chuàng)造意識被激發(fā)后，他們就想動手操作了，這時候便可以進入本課的實踐操作部分訓練--矩形的自由分解與組合，這是本課的一個難點，要求是在矩形紙上，任意分解兩至三刀，分解的形要求有形狀及大小的對比，或具有點、線、面的關(guān)系，然后將分解的全部單位重新組合構(gòu)成圖形。
同樣我用示范性的創(chuàng)作引起學生的好奇心!我準備了一個分割好的矩形圖例，然后在投影儀上分別演示組合的方法，移位--可分成平行移位和交錯移位;翻轉(zhuǎn)--可分成對稱翻轉(zhuǎn)和錯位翻轉(zhuǎn)。當每一次組合成形時，學生們感到非常驚奇，一張小小的紙片，分解后居然會變化出這么多的形象。好奇心激起強烈的創(chuàng)作欲望，他們渴望著自己也能創(chuàng)作出美麗的圖形。于是，一個個躍躍欲試，按照作業(yè)要求開始進行操作練習起來。
濃厚的興趣使這一次的作業(yè)比以往的繪畫課認真得多了，沒有學生覺得把一張紙剪幾刀是困難的，組合時，又可反復嘗試，直至拼出他認為是最美的圖形為止。這些形象大都是他們在生活中接觸過的、熟悉的或由此而演變出來的。當然，也有偶然產(chǎn)生的(如圖1)。第一次作業(yè)的成功，給他們以后的學習增添了信心，增添了濃厚的創(chuàng)作興趣。
平面構(gòu)成學習心得篇八
最近看了一本《平面構(gòu)成設(shè)計》的書，剛剛看過一半，就被里面所講的完全吸引了，原來設(shè)計美是有標準的，看似胡亂堆砌的造型與構(gòu)圖，完全是按美的形式規(guī)律完成的，這才晃然大悟以前自已所謂的設(shè)計是在作什么!
把我這幾天所了解到的作個總結(jié)，來初步的探索平面構(gòu)成。
平面構(gòu)成屬于一種視覺形象的構(gòu)成。它主要是研究在二維空間內(nèi)如何利用造型的基本元素點、線、面創(chuàng)造形象，處理形象與形象之間的關(guān)系，如何掌握美的形式規(guī)律，并按照美的形式法則創(chuàng)造一種視覺上和知覺上的美的關(guān)系，從中培養(yǎng)基本的造型能力和設(shè)計的審美能力。
可以看出平面設(shè)計是一門學問，有一定的標準和規(guī)律。了解和熟悉這些規(guī)律才能更好的駕馭平面設(shè)計，作出好的作品。
平面構(gòu)成首先培養(yǎng)二維空間的造型能力，它是平面表現(xiàn)的重要基本能力。通過對形態(tài)的組織和再創(chuàng)造從而熟悉和掌握設(shè)計的基本技法及其形式原理。知識與技術(shù)對于造型是重要的，但如果沒有經(jīng)過親身的體驗，通常也不會形成有機的學問，從而靈活運用于設(shè)計之上。另外，通過形態(tài)的幾種不同語言，培養(yǎng)對形式的感受力和對美敏銳的感悟力;培養(yǎng)對于藝術(shù)家和設(shè)計家來說最重要的“創(chuàng)造力”。平面構(gòu)成的終級目標即在于創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
作為設(shè)計師最重要的是創(chuàng)造力，規(guī)律和標準必竟都是死的。
平面構(gòu)成是根據(jù)形式美的基本原則，運用豐富的造型語言來完成形態(tài)的組織和創(chuàng)造。具體要求如下：
構(gòu)圖的完整和巧妙。
黑白灰關(guān)系的相對平衡。
結(jié)構(gòu)的嚴謹和豐富。
造型語言的多樣化。
情緒感情的表達。
看到這大至了解了平面構(gòu)成的基礎(chǔ)理論，具體的平面構(gòu)成的要素與形式美的規(guī)律以及平面構(gòu)成的形式還沒有看到，以后會把這些體會寫出來。。。
平面構(gòu)成學習心得篇九
《獨立思考與合作學習》的第一章是討論教學中如何圍繞發(fā)展學生思維的核心目標，推動思維活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。在新的教學改革、課程改革過程中，我們都知道一節(jié)好的課不只看教師的教學設(shè)計、教學方法以及教學組織形式多新穎、多巧妙，更重要的是看這些教學設(shè)計、方法、組織形式等在學生身上所起到的作用，即學生的思維是否“活”了起來。如何讓學生的思維“活”起來，通過學習這章內(nèi)容以及自己的教學實踐和研究，我認為有以下方法值得嘗試：
一、要創(chuàng)新。因為創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。我深刻地體會到，要把新大綱精神、新教改精神、新教學理念貫徹到教學中去，再加上自己的創(chuàng)新思維，這樣才能達到事半功倍的教學效果。因此，要提高小學語文教育教學質(zhì)量，教師就應(yīng)把培養(yǎng)學生的'思維能力、創(chuàng)新能力貫穿于教學的全過程，再加強求異、質(zhì)疑、合作的訓練，讓學生的思維活起來。
二、要求異。所謂求異，就是引導學生從不同角度、不同側(cè)面、不同方向去思考問題，尋求答案。學生回答問題千篇一律，缺乏思維的靈活性、創(chuàng)新性。我想歸納起來有以下兩方面的原因：
（一）尤其是思維水平中下的學生，容易拘泥于簡單的模仿，使得課堂上出現(xiàn)第一個學生的話具有定向作用的現(xiàn)象。
（二）教師在教學前以參考資料為依據(jù)定了“譜”，教學時引導學生在自己的“譜”內(nèi)展開固定式的思維。長此以往，當然會使學生思維呆板、僵化。要改變這種呆板、僵化的思維，教師就必須在訓練學生求同思維的時候，更重視學生求異思維的訓練，鼓勵學生多角度的思考，進行創(chuàng)新性的思維。訓練學生求異思維應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)提問的情景，激發(fā)學生的學習動機和好奇心，調(diào)動學生思維活動的積極性和自覺性。在思考問題時引導學生不斷創(chuàng)新，尋找出不同的答案，使思維過程得到升華，思維能力得到提高。
三、要質(zhì)疑。所謂質(zhì)疑，則是一種更深層次的求異思維，是讀者對作者的見解作進一步的探索和評價。學生學習應(yīng)是一種主動求知的過程。書上寫的，教師教的，并非絕對無誤。因此，教師應(yīng)教會學生質(zhì)疑的方法：
（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生生疑。
（二）留給學生思維的時間與空間，讓學生質(zhì)疑。
（三）耐心解疑，同時也鼓勵學生一起解疑。
要允許學生“不知天高地厚”地提問，只有這樣，才能活躍學生的思維。
平面構(gòu)成學習心得篇十
第一段：引言（150字）。
平面構(gòu)成是數(shù)學的一個重要內(nèi)容，也是數(shù)學建模的基礎(chǔ)。在高中學習平面構(gòu)成這門課程的過程中，我體會到了平面構(gòu)成對于我們認識空間、培養(yǎng)邏輯思維以及解決實際問題的重要性。通過學習，我不僅增加了對平面圖形的認識和了解，還體驗到了平面構(gòu)成對提高數(shù)學思維能力和解決復雜問題的積極影響。
第二段：技能提升（250字）。
學習平面構(gòu)成，我們首先需要掌握一些基本的繪圖技巧。通過練習，我學會了使用直尺和量角器進行幾何圖形的繪制和構(gòu)造，比如平面上兩點的連線，平分線的作法等。這些技能在實際生活中也有著廣泛的應(yīng)用，可以幫助我們更好地解決實際問題。
其次，平面構(gòu)成還培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。在構(gòu)造、證明幾何定理和解決幾何問題的過程中，我們需要運用正確的推理和論證，這樣才能得出正確的結(jié)論。通過鍛煉邏輯思維，我不僅提高了解決數(shù)學問題的能力，也培養(yǎng)了一種思考問題的方法，這對我不僅在數(shù)學上，也在其他學科上都起到了積極的推動作用。
第三段：認識空間（250字）。
學習平面構(gòu)成還幫助我更好地理解了三維幾何中的空間概念。平面圖形是三維幾何的一個重要組成部分，通過學習平面構(gòu)成，我們可以更好地認識和理解平面與空間的關(guān)系。例如，在學習立體幾何時，我們可以通過繪制平面圖形和投影來幫助我們理解和分析立體圖形的性質(zhì)和關(guān)系。這種思維方式能夠提高我們對空間的感知和理解能力，從而更好地解決與空間相關(guān)的問題。
第四段：解決實際問題（250字）。
平面構(gòu)成不僅僅停留在紙上的繪圖，它也是應(yīng)用數(shù)學的一部分。在學習平面構(gòu)成的過程中，我們也會用到數(shù)學建模的方法來解決實際問題。通過建立幾何模型，我們可以將實際問題轉(zhuǎn)化為幾何問題，然后運用平面構(gòu)成的知識和方法來解決。這種能力在日常生活中也是十分實用的，可以幫助我們更好地理解和解決與幾何相關(guān)的實際問題。
第五段：總結(jié)（300字）。
通過學習平面構(gòu)成，我不僅提高了繪圖技巧，培養(yǎng)了邏輯思維能力，還加深了對空間的認識和理解，并且學會了將數(shù)學知識應(yīng)用于實際問題的能力。平面構(gòu)成作為數(shù)學的一門重要課程，不僅對于我們的數(shù)學學習有著積極的影響，更在我們的日常生活中起到了實際應(yīng)用的作用。通過學習平面構(gòu)成，我深刻體會到數(shù)學的美妙之處，也更加堅定了學習數(shù)學的決心。
結(jié)尾（100字）。
平面構(gòu)成是我高中數(shù)學學習過程中的重要組成部分，它對于我的成長和發(fā)展起到了積極的促進作用。通過學習平面構(gòu)成，我不僅僅提高了數(shù)學水平，更是培養(yǎng)了良好的思維習慣和解決問題的能力。我相信，在未來的學習和工作中，平面構(gòu)成的知識和技巧將會繼續(xù)對我產(chǎn)生積極的影響。
平面構(gòu)成學習心得篇十一
平面構(gòu)成是圖形學和幾何學中的一個重要概念。從最基礎(chǔ)的幾何學課程開始，我們就開始了解和學習平面構(gòu)成。在數(shù)學的學習中，平面構(gòu)成不僅是基礎(chǔ)，更是重要的應(yīng)用領(lǐng)域。隨著我們對平面構(gòu)成的探索和研究，我們能夠深刻認識到它所具有的精髓和深度，更能夠應(yīng)用到實際生活中去。
平面構(gòu)成是通過一些個別的點、線或簡單幾何圖形按照規(guī)定的關(guān)系和方法互相連結(jié)而形成的幾何圖形。平面構(gòu)成包含了許多基石概念，例如點、直線、角、三角形等等。平面構(gòu)成中的所有元素都具有自身獨特的特點，相互之間的關(guān)系和作用也是非常重要的。
平面構(gòu)成不僅僅是理論知識，更是應(yīng)用廣泛的數(shù)學工具。在藝術(shù)設(shè)計中，平面構(gòu)成可以用來構(gòu)造復雜而美麗的圖案，表現(xiàn)出令人嘆為觀止的視覺效果。在機械制造和建筑設(shè)計中，平面構(gòu)成也能夠幫助我們更準確地計算出物體的尺寸和面積，從而節(jié)約時間和成本。
對于我個人而言，學習平面構(gòu)成是一個非常啟發(fā)性的過程。通過平面構(gòu)成，我們能夠掌握數(shù)學的基本概念，提升我們的解題能力。同時，平面構(gòu)成也給予我們更多的創(chuàng)造性的空間，在藝術(shù)創(chuàng)作和建筑設(shè)計中，我們可以發(fā)揮出自己的才智和想象力?？傊?，平面構(gòu)成不僅是數(shù)學學科中的基礎(chǔ)和重要應(yīng)用，也是我們?nèi)粘Ｉ钪兄匾囊徊糠帧?BR> 第五段：總結(jié)。
總之，對于平面構(gòu)成這一重要的數(shù)學概念，我們需要充分的認識、理解和掌握，并能夠?qū)⑵潇`活地應(yīng)用于實際生活和學習中去。我們相信，在不斷的學習和實踐中，我們能夠?qū)ζ矫鏄?gòu)成有更深刻的認識和理解，從而成為一個更成功的人。
平面構(gòu)成學習心得篇十二
平面構(gòu)成是一門關(guān)于構(gòu)圖、構(gòu)型和形態(tài)的基礎(chǔ)課程，是設(shè)計領(lǐng)域中不可或缺的基礎(chǔ)技能。學習平面構(gòu)成能夠讓學生對設(shè)計元素、組合和間隔有更深入的認識，同時也能夠提高學生對審美和設(shè)計理念的理解和表現(xiàn)，在實踐中，這些技能和知識不僅能夠幫助學生在設(shè)計中提高效率和精度，更能夠提高設(shè)計的質(zhì)量和水平。
學平面構(gòu)成的主要內(nèi)容包括構(gòu)圖、形態(tài)、比例、空間和對比等幾個方面。構(gòu)圖是最基礎(chǔ)和最重要的一部分，其主要目的是讓學生學會在不同的視角和場景中對圖形元素進行分類、組合和排列。形態(tài)和比例相對獨立，是用來處理幾何形狀和比例關(guān)系的，這些兩個方面的知識也是構(gòu)圖和設(shè)計過程中不可或缺的組成部分。空間和對比是用來處理三維感和色彩效果的，學會這些內(nèi)容不僅可以讓學生設(shè)計更加具有立體感和層次感，更能夠在表達上更加靈活和豐富。
對我而言，平面構(gòu)成是一門既有理論又有實踐的課程。在實際操作中，我認為設(shè)計過程是非常重要的，而且必須要有靈感和創(chuàng)意。在學習的過程中，我遇到的最大難點就是在面對一張空蕩蕩的白紙時，如何從無到有，通過組合與構(gòu)圖來表達出自己的設(shè)計理念。時常需要反復嘗試和修改，才能夠最終完成一個符合要求的設(shè)計作品?？傮w而言，學習平面構(gòu)成對我的設(shè)計思維的提高起到了很大的推動作用。
對于設(shè)計專業(yè)的教師而言，學習平面構(gòu)成的重要性不言而喻。要想將之應(yīng)用到教學實踐中，首先，老師需要了解不同層次的學生對平面構(gòu)成知識的現(xiàn)狀和差異，依據(jù)不同的情況，分類分配課程，讓學生更加高效和有針對性地學習相關(guān)知識。其次，老師要充分利用案例教學，引導學生在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題并采用有效的方法解決，在探索中沉淀理論，將理論與實際相結(jié)合，達到更好的教學效果。
在學習平面構(gòu)成的過程中，我從無到有的掌握了設(shè)計構(gòu)圖與表現(xiàn)的技巧，同時也鍛煉了自己的設(shè)計思維和審美能力。學習平面構(gòu)成并不是一件簡單的事情，需要付出嚴謹?shù)膽B(tài)度和充分的時間投入，但是，它所帶來的收獲，也是無法用語言表達的。希望我的體驗和心得能夠?qū)ζ渌麑W習平面構(gòu)成的學生或教師們有所啟發(fā)，能夠在設(shè)計領(lǐng)域中取得更大的成就。
平面構(gòu)成學習心得篇十三
在學習設(shè)計的道路上，我們必須要理解平面構(gòu)成的基本原則。為了更好地掌握這一原則，我們進行了平面構(gòu)成實驗。在實驗中，我深刻領(lǐng)悟到了平面構(gòu)成的本質(zhì)及其重要性。在此，我將分享我的實驗報告心得體會。
第二段：實驗?zāi)康暮筒襟E。
這次平面構(gòu)成實驗的主要目的是讓我們深刻地理解平面構(gòu)成的基本原理，并在實踐中運用這些原理。實驗的具體步驟包括使用不同形狀的圖形，通過調(diào)整它們的大小、位置、顏色等來構(gòu)成不同的圖案。在實驗過程中，我們使用了許多具體的工具和技巧，例如使用網(wǎng)格和對稱軸，以及利用形狀和顏色的對比等等。
第三段：實驗成效和意義。
通過這次實驗，我意識到平面構(gòu)成對設(shè)計師的重要性。只有一個好的平面構(gòu)成才能實現(xiàn)一份高質(zhì)量的設(shè)計，而只有深入了解平面構(gòu)成原則并不斷實踐，才能達到這樣的目標。此外，我還學會了如何將不同形狀、顏色和質(zhì)地等元素按照一定的規(guī)律進行組合，以達到最好的效果。
第四段：不足和改進。
在實驗中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如在圖形的選擇和組合方面存在一定的盲區(qū)。我要在這方面下功夫，并結(jié)合更多實際案例和實踐經(jīng)驗，不斷提高自己。此外，我還要不斷學習新技術(shù)，嘗試著使用新工具和軟件。
第五段：結(jié)論。
總之，這次平面構(gòu)成實驗是一次非常有意義的學習和實踐之旅。通過實踐，我認識到平面構(gòu)成能夠幫助我更好地表達和展示設(shè)計。此外，實驗還讓我深刻領(lǐng)悟到了對設(shè)計的熱情和動力，我希望在未來的計劃和工作中，能夠?qū)⑺鶎W知識融入其中，不斷追求卓越的設(shè)計水平。
平面構(gòu)成學習心得篇十四
在平面幾何學習中，我們經(jīng)常需要考慮一些圖形之間的關(guān)系，如相似、全等、對稱、垂直、平行等等。這些關(guān)系都是由圖形的構(gòu)成所決定的。因此，對平面構(gòu)成的理解至關(guān)重要。本文將分享我在學習平面構(gòu)成過程中的心得體會。
平面構(gòu)成包括點、線、面三個基礎(chǔ)概念。其中，點是基本單位，表示平面上一個沒有大小的位置。線是由無數(shù)個點組成的連接起來的路徑，可以有直線、曲線、封閉曲線等形式。而面是由一定數(shù)量的點和線組成的平面圖形。平面構(gòu)成的學習既需要掌握基礎(chǔ)概念，也需要理解它們之間的關(guān)系。
第三段：平面圖形的分類。
平面圖形的分類可以有很多種方法，這里我講講對稱性分類和角度分類。對稱性分類包括中心對稱、軸對稱、旋轉(zhuǎn)對稱等。不同的對稱性可用于證明圖形的相等、相似性質(zhì)等。角度分類包括銳角、直角和鈍角。不同類型的角度將決定圖形之間的位置關(guān)系。
平面構(gòu)成不僅僅是學習數(shù)學的基礎(chǔ)，它還有著廣泛的應(yīng)用。例如，在工程中，我們需要考慮建筑物、橋梁、隧道等的結(jié)構(gòu)，而這些結(jié)構(gòu)都需要通過平面構(gòu)成來確定。在藝術(shù)領(lǐng)域，平面構(gòu)成也有著豐富的應(yīng)用，如繪畫、設(shè)計等。
學習平面構(gòu)成不僅是為了能夠解決具體問題，更重要的是它對我們的思維能力的提升。平面構(gòu)成需要我們不僅關(guān)注整體，還需要從細節(jié)入手，理解圖形的構(gòu)成及其間的關(guān)系。這種思維方式在日常生活和職業(yè)生涯中都將起到重要作用。
總結(jié)：
通過對平面構(gòu)成的學習和應(yīng)用，我們可以深刻認識到其在數(shù)學、工程、藝術(shù)等領(lǐng)域的重要性。而且，平面構(gòu)成對我們的思維能力的提升也有著積極的作用。因此，我們應(yīng)該在學習中注重平面構(gòu)成的掌握，以便更好地應(yīng)用到實踐中。
平面構(gòu)成學習心得篇十五
作為一名教師，我一直堅信教育的意義在于引導學生掌握知識和技能，并在實踐中不斷提高自己。在我教授平面構(gòu)成的過程中，我不僅幫助學生掌握了基本技能，還讓他們領(lǐng)悟到設(shè)計意識和審美觀念的重要性。在這個過程中，我也深深感受到了自己對于平面構(gòu)成的體會，下面是我的學習心得，希望能夠?qū)τ谕瑯訉W習平面構(gòu)成的人有所啟發(fā)。
一、學會觀察。
平面構(gòu)成需要的是對圖形的準確觀察和分析，對于初學者而言，這是必須從最基礎(chǔ)的圖形學習開始的。每一種基本圖形都有自己的特點，例如正方形的四邊相等，直角相鄰等等，通過對其特點的觀察和分析，才能對其進行合理的組合。
通常平面構(gòu)成的作品分為三大塊：中心、邊緣和包圍部分。中心是指設(shè)計的主體，它應(yīng)該占有整個構(gòu)圖的重要位置；邊緣是指設(shè)計的外圍部分，它是被用來與中心部分進行對比和平衡的；包圍部分是指構(gòu)圖的背景部分，這一部分的形式和顏色應(yīng)該與其他部分相互配合，創(chuàng)造出和諧的整體效果。
三、把握設(shè)計原則。
平面構(gòu)成時，需要考慮到各個部分的關(guān)系，不同元素之間的大小，形狀和色彩都需要配合和諧。圖形之間要有所呼應(yīng)，要注意對稱度，不要出現(xiàn)單調(diào)或混亂的效果。同時，設(shè)計時也要考慮到視覺重心、視覺平衡、透視感以及整體效果等方面的問題。
四、把握顏色運用。
平面構(gòu)成貫穿了色彩的應(yīng)用，設(shè)計時要根據(jù)主題的不同，選擇合適的顏色。整圖色彩的搭配不僅要遵循顏色的原則，更需要考慮圖像的主題和設(shè)計概念，創(chuàng)造出符合觀眾感官的效果。
五、不斷創(chuàng)新。
學會平面構(gòu)成之后，不要局限于合法的基礎(chǔ)規(guī)則，地徑自己的創(chuàng)新。多思考、多實踐，通過自己對于構(gòu)圖的發(fā)掘和改進，尋求出自己的創(chuàng)新元素和套路，在作品中注入獨特的個性，最終創(chuàng)造出屬于自己的一份獨特之作。
總結(jié)。
平面構(gòu)成不僅僅是畫圖，它涉及到設(shè)計思考和創(chuàng)造力的綜合素質(zhì)。學會平面構(gòu)成之后，我們可以學會觀察和分析，掌握基本的圖形和構(gòu)圖原則，以及運用各種顏色。同時，不斷地思考和創(chuàng)新，可以創(chuàng)造出個性化獨特的設(shè)計。在學習和實踐的過程中，良好的心態(tài)和創(chuàng)意是不可或缺的。我希望我的經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)τ谡趯W習平面構(gòu)成的同學提供一些指導和幫助。