作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
    傳話游戲教案名稱 傳話游戲教案小班篇一
    1、能夠細(xì)心察看游戲者的神態(tài)動(dòng)作表示，并用通順的比擬形象的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。
    2、把游戲的情形比擬具體的寫(xiě)成習(xí)作。
    3、通過(guò)傳話的游戲清楚“眼見(jiàn)為真，耳聽(tīng)為虛”的道理。
    一、激趣引進(jìn)。
    師：今天，我們要做一個(gè)游戲，名字叫“傳話”(板書(shū)：傳話)，一聽(tīng)說(shuō)做游戲,，你們必定很愉快，同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中想說(shuō)敢不敢說(shuō)呀!，想笑敢不敢笑呀!
    二、先容游戲規(guī)矩
    游戲規(guī)矩是這樣的：老師隨便點(diǎn)幾位同學(xué)，點(diǎn)到的同學(xué)走上講臺(tái)，排成四行，分為四個(gè)小組。我把寫(xiě)好內(nèi)容的紙條給第一位同學(xué)，第一位同學(xué)把看到的話語(yǔ)輕輕地傳給第二位同學(xué)，盡對(duì)不能讓第三者聽(tīng)到，依此類推。最后一位同窗以最快的速度跑到我這,，先到先排，全部進(jìn)程不許作弊,，最后完全說(shuō)出傳話內(nèi)容就算勝,。
    (學(xué)生復(fù)述游戲規(guī)矩)
    二、游戲過(guò)程
    1、16位同學(xué)走上講臺(tái)排成四行。
    2、師給每組第一個(gè)同學(xué)發(fā)紙條，開(kāi)端傳話游戲。請(qǐng)求其他同學(xué)認(rèn)真察看。
    3、頒布答案，幾位同窗說(shuō)答案。
    三.表述游戲
    1、同學(xué)們這個(gè)游戲有意思嗎?在游戲中你對(duì)哪個(gè)場(chǎng)面印象深入呢?
    (傳話停止---哈哈大笑，傳話進(jìn)程---氛圍緊張)
    2、在游戲中，我們共同閱歷了游戲的緊張，但每個(gè)人的表情不一樣?為什么?
    領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)傳話進(jìn)程中，看到的、聽(tīng)到的、想到的。同時(shí)老師板書(shū)：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描述。心理描述尤其要引誘到位：想一想，你自己心里怎么樣?(學(xué)生會(huì)說(shuō)出很多，如我的心像小兔子在跳;我的心像十五個(gè)吊桶打水----七上八下;我的心都跳到嗓子眼了等等。)
    3、傳話過(guò)程中我們可以捉住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描述來(lái)寫(xiě)，就能寫(xiě)得很活潑。
    學(xué)生再練習(xí)從這幾個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)。
    4、傳話停止后頒布答案時(shí)，同窗們都怎樣啊?(哈哈大笑)還能說(shuō)出幾個(gè)笑的'厲害的詞語(yǔ)嗎?領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生用三個(gè)“有的”說(shuō)一下當(dāng)時(shí)笑的場(chǎng)面。
    四、引發(fā)思考
    1、游戲結(jié)束了，請(qǐng)你靜一靜,，想一想在這個(gè)游戲中怎樣才干不把話傳走樣?
    (冷靜、沉著、細(xì)心聽(tīng)、說(shuō)清話等)
    2游戲傳錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,，生涯中可就不一樣了，你知道這樣的故事嗎?或者親身閱歷過(guò)嗎?
    學(xué)生講一講，說(shuō)一說(shuō)。
    3你對(duì)生涯中這種傳話現(xiàn)象怎樣以為的?(學(xué)生談感受)
    五、打稿習(xí)作
    1、我們共同閱歷了這個(gè)游戲，愿意把它寫(xiě)下來(lái)嗎?可以寫(xiě)全部過(guò)程，可以寫(xiě)一個(gè)片段,。讓老師助你一臂之力
    出示：助你一臂之力
    片斷一：傳話過(guò)程(緊張焦急)
    “開(kāi)端”只聽(tīng)老師一聲令下------
    片段二：公布答案(笑)
    頒布答案的時(shí)候到了-------
    片段三：思考
    游戲停止了-------
    2、賞析總結(jié)
    傳話游戲教案名稱 傳話游戲教案小班篇二
    教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)第二冊(cè)口語(yǔ)交際《傳話游戲》
    教學(xué)要求：
    1、知識(shí)點(diǎn)：感知什么是傳話游戲，傳話時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)，記住別人說(shuō)話的內(nèi)容，口齒清楚地把話傳給別人。
    2、能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和與人口語(yǔ)交際的能力。
    3、教育點(diǎn)：感知準(zhǔn)確傳話的重要性，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。
    教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)傳話游戲，知道怎樣準(zhǔn)確傳話，培養(yǎng)良好聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣及口語(yǔ)交際能力。
    教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確傳話，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣及口語(yǔ)交際能力。
    教具準(zhǔn)備：多媒體課件、詞語(yǔ)、圖片
    教學(xué)過(guò)程：
    一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入
    師：老師有一點(diǎn)兒事，先出去一會(huì)兒，同學(xué)們，很對(duì)不起。
    （一名值周生敲門進(jìn)入）問(wèn)：你們的老師在嗎？（生：不在）請(qǐng)轉(zhuǎn)告李老師，今天下午兩點(diǎn)，一年級(jí)要舉行拔河比賽，請(qǐng)她提前做好準(zhǔn)備。
    （生出去，師推門進(jìn)入，學(xué)生紛紛舉手）
    師：剛才有點(diǎn)事，耽誤同學(xué)們上課了，你們有什么事嗎？（幾個(gè)學(xué)生把事情說(shuō)清楚）
    師：在日常生活中，我們常常會(huì)遇到類似這樣的事，怎樣把別人的意思準(zhǔn)確無(wú)誤的傳達(dá)下去呢？你們一定很想知道，今天我們就通過(guò)“傳話游戲”來(lái)揭開(kāi)這個(gè)疑問(wèn)。（板書(shū)）
    （由學(xué)生的實(shí)際生活導(dǎo)入新課，引起學(xué)生說(shuō)話的欲望，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生與人交流的意識(shí)、能力和習(xí)慣，使口語(yǔ)交際真正為實(shí)際生活服務(wù)。）
    二、感知游戲含義
    1、師：什么是傳話游戲呢？同學(xué)們先看看屏幕，認(rèn)真想一想，說(shuō)一說(shuō)，你看懂了什么。
    （計(jì)算機(jī)課件動(dòng)畫(huà)演示：學(xué)生做傳話游戲的情景）
    （一年級(jí)的孩子的抽象思維能力還不強(qiáng)，由直觀形象的動(dòng)畫(huà)展示，使抽象、難于理解的“傳話游戲”變得直觀、易于理解。）
    2、傳話游戲真有意思，我們也進(jìn)行傳話游戲，好不好？既然是傳話游戲，首先我們要宣布游戲規(guī)則。
    （計(jì)算機(jī)課件演示游戲規(guī)則）
    3、同學(xué)們自己讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。
    （計(jì)算機(jī)課件播放游戲規(guī)則的錄音）
    三、在游戲中明理
    1、第一輪游戲。（教師準(zhǔn)備幾組易混的詞，如：烏云、烏鴉、烏賊等，分組傳下去）
    2、評(píng)出優(yōu)勝小組。
    3、師：怎樣才能把別人的意思準(zhǔn)確無(wú)誤的傳下去呢？結(jié)合自己小組的比賽結(jié)果，以小組為單位，大家研究研究，可以向優(yōu)勝組請(qǐng)教，可以向聽(tīng)課的老師請(qǐng)教，也可以向老師請(qǐng)教。
    4、總結(jié)要領(lǐng)：聽(tīng)得準(zhǔn)，記得牢，說(shuō)得清（師板書(shū)）
    5、進(jìn)行第二輪游戲比賽、評(píng)出優(yōu)勝組。
    （教師準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的'句子分組傳下去）
    （游戲的過(guò)程由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，符合兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律，由兩個(gè)詞到多個(gè)字的句子，傳話的難度加大，也使兒童的聽(tīng)說(shuō)能力逐步提高，使學(xué)生自始至終都處于興趣之中。由實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)要領(lǐng)，使理論更易于學(xué)生接受、理解。）
    6、進(jìn)行第三輪游戲比賽、評(píng)出優(yōu)勝組。
    （計(jì)算機(jī)準(zhǔn)備幾幅畫(huà)，讓每組的一名學(xué)生到計(jì)算機(jī)前來(lái)操作，在五幅圖中選擇一幅圖，用一句話概括圖意，然后再傳下去）
    （由單純的文字傳遞到看一幅說(shuō)一句話，不僅使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)的能力得到培養(yǎng)，而且使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力在不知不覺(jué)中得到鍛煉，使口語(yǔ)交際教學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)密切相連，互相融合，不單純?yōu)榱私浑H而說(shuō)話，不單純?yōu)榱俗魑亩鴮W(xué)習(xí)語(yǔ)言。）
    四、總結(jié)
    通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    傳話游戲
    傳話要領(lǐng)：
    聽(tīng)得準(zhǔn)、記得牢、說(shuō)得清。
    傳話游戲教案名稱 傳話游戲教案小班篇三
    1 、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)興趣及注意力。
    2 、學(xué)習(xí)傳話技能，聽(tīng)清句子中每一個(gè)字的發(fā)音，并能清楚轉(zhuǎn)達(dá)。
    1 、各種水果卡片若干。
    2 、各種動(dòng)物卡片若干。
    3 、小籃若干。
    1 、將幼兒分成若干組，教師對(duì)每組第一個(gè)幼兒說(shuō)一句話，一個(gè)一個(gè)的向后傳，請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么話。幼兒討論：怎樣才能傳不錯(cuò)話？
    2 、請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說(shuō)一句話，一個(gè)一個(gè)向前傳，每組第一名幼兒來(lái)告訴老師是一句什么話。
    （園長(zhǎng)走進(jìn)教室）
    園長(zhǎng)：對(duì)不起，打擾一下，請(qǐng)問(wèn)魏老師在嗎？
    教師：她出去了，您找她有事嗎？
    園長(zhǎng)：請(qǐng)通知魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽(tīng)課。
    教師：請(qǐng)魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽(tīng)課。是嗎？
    園長(zhǎng)：是的`，等會(huì)兒魏老師回來(lái)了，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告她。謝謝。（園長(zhǎng)出教室）
    教師：小朋友們，一會(huì)兒魏老師回來(lái)誰(shuí)能把通知轉(zhuǎn)告給她？
    （幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。提示：什么時(shí)間，到什么地方去，去干什么。）
    （魏老師進(jìn)教室）
    教師：哪個(gè)小朋友來(lái)告訴魏老師有什么事？
    （請(qǐng)多名幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)述）
    魏老師：小朋友們說(shuō)的真好，謝謝你們，下午我一定準(zhǔn)時(shí)去。
    （針對(duì)幼兒情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：認(rèn)真聽(tīng)，記住說(shuō)的是什么話；傳話慢一點(diǎn)，把每個(gè)字都說(shuō)清楚。）
    1 、摘果子每組最后一個(gè)幼兒手提小籃，說(shuō)出水果的名稱，幼兒一個(gè)一個(gè)向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽(tīng)到的水果的名稱到果樹(shù)上摘果子?；貋?lái)后放入本組的小籃中。
    2 、送果子出示動(dòng)物圖片，每個(gè)動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)一個(gè)紙質(zhì)的小籃。請(qǐng)幼兒聽(tīng)到動(dòng)物名稱后進(jìn)行傳話，最后一名幼兒根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物名稱把一個(gè)水果放入其小籃中。
    注意：如傳錯(cuò)了話，要重新從頭開(kāi)始傳。