心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
幼兒微課的心得體會(huì)總結(jié)篇一
幼兒微課是近年來(lái)教育領(lǐng)域的一項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐，通過(guò)利用現(xiàn)代科技手段和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，將優(yōu)質(zhì)的教育資源與幼兒教育相結(jié)合，以便更好地滿足幼兒教育需求。通過(guò)參與幼兒微課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了它給幼兒教育帶來(lái)的益處，并從中收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，幼兒微課具有豐富多樣的教育資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，幼兒可以接觸到全國(guó)甚至全球各地的優(yōu)質(zhì)教育資源。這些資源不僅內(nèi)容豐富，覆蓋了幼兒認(rèn)知、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)等多個(gè)方面，而且形式多樣，既有圖文并茂的故事書，也有生動(dòng)有趣的音視頻資料。這為幼兒的學(xué)習(xí)提供了廣泛的選擇空間，可以根據(jù)自身需求和興趣進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，更好地培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。
其次，幼兒微課強(qiáng)化了家庭與教育的合作。幼兒微課不僅僅是針對(duì)幼兒開展的教育活動(dòng)，更是一種家庭參與式的教育方式。在家庭中，家長(zhǎng)可以作為孩子的學(xué)習(xí)伙伴，和孩子一起觀看微課視頻，進(jìn)行一對(duì)一的互動(dòng)和討論。幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程變得更加親密和溫馨，家長(zhǎng)也能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和支持。這種合作式的學(xué)習(xí)方式，不僅促進(jìn)了家庭成員的交流與互動(dòng)，而且培養(yǎng)了孩子的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。
再次，幼兒微課通過(guò)游戲化的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒對(duì)于游戲具有天生的喜愛，而幼兒微課正是利用了這一點(diǎn)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為有趣的游戲形式。通過(guò)鮮艷的畫面、可愛的角色和有趣的場(chǎng)景設(shè)置，吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在游戲中，孩子們通過(guò)解決問題、完成任務(wù)等方式積極參與，并獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這種游戲化的學(xué)習(xí)方式，使得幼兒在學(xué)習(xí)中感到快樂和滿足，培養(yǎng)了他們的自信心和積極性。
最后，幼兒微課培養(yǎng)了幼兒的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。在幼兒微課中，幼兒不僅僅是被動(dòng)的知識(shí)接受者，更是積極的參與者和創(chuàng)造者。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，幼兒可以隨時(shí)隨地獲取各種信息，培養(yǎng)了他們獲取、評(píng)估和利用信息的能力，提升了他們的信息素養(yǎng)。同時(shí)，幼兒微課也提供了一些探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)新實(shí)踐。幼兒通過(guò)思考問題、自主學(xué)習(xí)和合作探究的方式，培養(yǎng)了探索和解決問題的能力，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。
綜上所述，幼兒微課的實(shí)踐讓我深刻領(lǐng)悟到了它在幼兒教育中的重要價(jià)值。它豐富了教育資源，加強(qiáng)了家庭與教育的合作，提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了幼兒的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。當(dāng)然，幼兒微課也存在一些問題和挑戰(zhàn)，如如何合理利用微課資源、如何評(píng)估和監(jiān)控學(xué)習(xí)效果等等，需要我們不斷探索和完善。相信在未來(lái)，隨著科技的進(jìn)一步發(fā)展和教育理念的更新，幼兒微課將會(huì)在幼兒教育中發(fā)揮更大的作用，讓幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加豐富和美好。
幼兒微課的心得體會(huì)總結(jié)篇二
在幼兒教育中，心理培訓(xùn)課程越來(lái)越受到家長(zhǎng)和教育工作者的重視。人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到幼兒期的情感、認(rèn)知、行為發(fā)展對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)和生活的重要性。我曾參加過(guò)一系列幼兒心理培訓(xùn)課程，今天我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)知發(fā)展
我學(xué)到幼兒時(shí)期的認(rèn)知發(fā)展是很重要的。不同年齡段的幼兒有著不同的認(rèn)知能力，課程教育我們?nèi)绾卧谶@些階段利用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展。例如：年幼的孩子對(duì)語(yǔ)言的吸收能力很強(qiáng)，我們可以通過(guò)故事、歌曲等方式來(lái)激發(fā)他們的興趣和注意力，從而提高其語(yǔ)言發(fā)展水平。
第三段：情感管理
情感管理是幼兒心理培訓(xùn)課中另一個(gè)重要的話題。我們學(xué)到幼兒時(shí)期的情緒波動(dòng)較大，需要家長(zhǎng)和教育工作者的幫助來(lái)掌握適當(dāng)?shù)那楦泄芾砑记伞Ｔ谡n程中，我學(xué)到一個(gè)重要的概念是情感溝通，即通過(guò)快速有效的溝通方式來(lái)穩(wěn)定幼兒的情緒。同時(shí)，在情感管理方面，教育工作者和家長(zhǎng)也需要學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)自己的情緒，以便更好地幫助孩子。
第四段：行為養(yǎng)成
幼兒時(shí)期的行為習(xí)慣很大程度上塑造了他們未來(lái)的行為模式。我從課程中學(xué)到如何通過(guò)有效的行為塑造，幫助幼兒養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。比如，我們可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)或反饋的方式來(lái)幫助幼兒形成良好的習(xí)慣，以此鼓勵(lì)他們進(jìn)一步發(fā)展良好的行為特征。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參加幼兒心理培訓(xùn)課，我學(xué)到了很多方法和技巧，如何促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展、如何管理他們的情感和如何幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這些技巧對(duì)我在教育和家庭中，如何更好地與孩子互動(dòng)和相處都有很大的幫助。我相信更多的家長(zhǎng)和教育工作者加入其中，共同分享和交流經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)更好地幫助我們的孩子成長(zhǎng)。
幼兒微課的心得體會(huì)總結(jié)篇三
所長(zhǎng)，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學(xué)習(xí)。結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺得感慨頗深。
星星班的一節(jié)科學(xué)探索課《感知軟和硬》，老師在課前安排幼兒到小貓的家，得通過(guò)兩條路(一條是用海綿鋪的路，另一條用石子鋪的路)，讓幼兒感受那條路舒服，幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，真正的感知到軟和硬。達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
還有大班的一節(jié)音樂綜合活動(dòng)課，小木偶的出現(xiàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，使幼兒整堂課表現(xiàn)積極主動(dòng)，在模仿小木偶動(dòng)作時(shí)，幼兒學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，并通過(guò)童話故事，對(duì)幼兒進(jìn)行了愛心教育，學(xué)會(huì)了怎樣幫助別人。
總之，她們的教學(xué)值得我們學(xué)習(xí)的很多，如：
1、注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說(shuō)完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛心，學(xué)會(huì)幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)親人的祝福。
縣直幼兒園老師為我們鄉(xiāng)下教師做了導(dǎo)航，指引了方向，在我以后的工作中，我會(huì)盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步!
幼兒微課的心得體會(huì)總結(jié)篇四
20xx年11月11日，我榮幸參加了在興隆幼兒園舉行的揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展示活動(dòng)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)聽課是獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種更好的方法，通過(guò)聽課能給我們的教學(xué)帶來(lái)更直接更有效的幫助。本次活動(dòng)中我主要聽了兩節(jié)美術(shù)活動(dòng)。
第一節(jié)課是小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》，活動(dòng)開始老師通過(guò)吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。接著通過(guò)范畫加深幼兒對(duì)泡泡特征的印象；通過(guò)空手畫讓幼兒熟悉畫泡泡的方法；通過(guò)操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們?cè)诶蠋煹挠行蛞龑?dǎo)下，輕松、愉快用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串；一個(gè)連一個(gè)；單個(gè)的。在整個(gè)活動(dòng)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)令我深思著，開始老師通過(guò)吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡沫水吹出的泡泡應(yīng)該是五顏六色的而單個(gè)的說(shuō)某一種顏色，是不是有點(diǎn)誤導(dǎo)了孩子的視覺。
第二節(jié)課是大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的煙花》，她的取材來(lái)源于幼兒的生活，生動(dòng)形象的ppt有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和色彩變化，然后讓孩子用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，最后合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。聽了這節(jié)課也有我思索的地方，美術(shù)教育，除了給幼兒美的感知，技術(shù)支持上也很重要，教師在分析煙花不同形狀的時(shí)候，雖然展示了線條圖，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單的線條了解特征，但作畫點(diǎn)沒有示范，導(dǎo)致孩子拿到紙不知道如何著手畫，所以我覺得教師的示范很重要，只有在幼兒掌握基本技能的基礎(chǔ)上才能通過(guò)手中的畫筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中需要不斷反思的過(guò)程，因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)示范度上把握很重要，示范過(guò)多限制幼兒創(chuàng)造能力，示范過(guò)少幼兒無(wú)法掌握基本技能。
通過(guò)這次聽課的學(xué)習(xí)，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作里要不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，這樣才能幫助我更好地完成以后的教學(xué)工作。情況下，我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個(gè)正常家庭的溫暖。他走到今天這個(gè)地步，也不能全怪他，家人和老師是有責(zé)任的。從此以后我更加主動(dòng)的關(guān)心他，加強(qiáng)了對(duì)他的工作。以后的次次家訪使我對(duì)他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理能力強(qiáng)，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當(dāng)離開他家時(shí)，他媽媽講了這樣一句話：“你看莫老師對(duì)你多好！”這時(shí)，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對(duì)他的教育，從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)關(guān)心班集體。在冬季最寒冷的時(shí)候，他每天早晨最先來(lái)到教室，開門開窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動(dòng)，老師都說(shuō)他變了。因此，班主任應(yīng)及時(shí)把握時(shí)代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時(shí)機(jī)地通過(guò)多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。
幼兒微課的心得體會(huì)總結(jié)篇五
第一段：引言和背景介紹（大約200字）
幼兒健康是家長(zhǎng)和老師最為關(guān)注的問題之一，為了提高幼兒的身體素質(zhì)和健康意識(shí)，學(xué)校開設(shè)了幼兒健康課。在過(guò)去的一學(xué)期中，我參加了這門課程，并受益良多。在這篇文章中，我將分享我對(duì)幼兒健康課的心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容和培養(yǎng)健康意識(shí)（大約250字）
幼兒健康課包含了很多方面的內(nèi)容，如基本的身體運(yùn)動(dòng)技能、營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、個(gè)人衛(wèi)生和心理健康。通過(guò)這些課程，我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒健康的知識(shí)和技能。例如，我學(xué)會(huì)了如何正確地刷牙和洗手，并了解了健康飲食的重要性。通過(guò)親身實(shí)踐和互動(dòng)游戲，我培養(yǎng)了良好的健康習(xí)慣，并逐漸形成了健康的生活方式。這門課程不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)了我對(duì)健康的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。
第三段：活動(dòng)和實(shí)踐的重要性（大約250字）
幼兒健康課注重實(shí)踐和活動(dòng)，這使得我更好地理解了課堂上所學(xué)的知識(shí)。課上，我們經(jīng)常進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)和小組活動(dòng)，如跑步比賽、游泳和足球等。這些活動(dòng)既增強(qiáng)了我們的體力，又鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。此外，我們還組織了廚房實(shí)踐課，學(xué)習(xí)如何制作健康的食物。實(shí)踐活動(dòng)使我對(duì)健康的概念有了更深入的理解，并增強(qiáng)了我的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
第四段：與老師和同學(xué)的互動(dòng)（大約250字）
在這門課程中，我和老師和同學(xué)之間建立了良好的互動(dòng)關(guān)系。老師采用了生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，讓我們更加積極參與課堂。她們經(jīng)常鼓勵(lì)我們分享自己的健康經(jīng)驗(yàn)，并講述身邊的故事。同學(xué)之間也經(jīng)?；ハ嘟涣鹘】抵R(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這使得我們的學(xué)習(xí)更加有趣。通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還發(fā)展了自己的社交能力和表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)和收獲（大約250字）
幼兒健康課開拓了我的視野，并給了我很多有關(guān)健康的重要知識(shí)和技能。通過(guò)主動(dòng)參與各種活動(dòng)和實(shí)踐，我培養(yǎng)了自己的健康意識(shí)和自我管理能力。和老師和同學(xué)的互動(dòng)不僅豐富了我的生活，還使我更自信地去面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。我相信，這些在幼兒健康課上所學(xué)習(xí)到的知識(shí)和能力，將對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
總結(jié)：通過(guò)參加幼兒健康課，我對(duì)健康有了更深入的了解，并形成了良好的健康習(xí)慣。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)積極參與各種健康活動(dòng)，保持良好的生活習(xí)慣，為自己的健康和成長(zhǎng)努力奮斗。
幼兒微課的心得體會(huì)總結(jié)篇六
首先，幼兒心理培訓(xùn)課程讓我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中心理健康的重要性。在幼兒時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展受到許多因素的影響，如家庭環(huán)境、社交互動(dòng)、游戲玩具等等。如果家長(zhǎng)或保姆不懂得照顧幼兒的心理需求，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)造成負(fù)面影響，例如焦慮、壓力、情緒失控等。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了許多有關(guān)幼兒心理發(fā)展的知識(shí)，能夠幫助我更好地了解他們的視角和需求。
其次，課程讓我發(fā)現(xiàn)了幼兒在發(fā)展中存在的問題。在上課時(shí)，我們講解了許多關(guān)于幼兒心理健康問題的案例，這些案例對(duì)我產(chǎn)生了很大的啟示。我意識(shí)到，孩子會(huì)在成長(zhǎng)過(guò)程中遭遇到許多困難，如適應(yīng)新環(huán)境、定期體檢、失去朋友等等，這些問題將直接影響到幼兒的心理健康。學(xué)習(xí)了這些案例，我更清楚地了解到了幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中需要以什么樣的方式被照顧，如何盡可能避免負(fù)面影響。
此外，課程也增強(qiáng)了我與孩子的情感聯(lián)系。對(duì)于孩子的情感需求，我學(xué)到了很多。家長(zhǎng)不但要有耐心和理解，還要在心理上關(guān)心孩子，并為他們提供正確的指導(dǎo)。因此，我要與孩子溝通、分享感情，幫助他們建立自信、掌握決策能力，以更好地面對(duì)生活中的重要挑戰(zhàn)。同時(shí)，＂我＂也要尊重孩子的個(gè)人熱情和興趣，激發(fā)他們的求知欲。
最后，通過(guò)該課程，我學(xué)會(huì)了更有效的家庭教育方法。通過(guò)理論講解和案例分析，我了解了家長(zhǎng)在教育和培養(yǎng)孩子方面的一些錯(cuò)誤觀念。作為一個(gè)家長(zhǎng)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，要堅(jiān)持人性化教育，充分尊重孩子的個(gè)性，尊重他們的意見和看法。這樣才能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，提高他們對(duì)生活的質(zhì)量和幸福感。
綜上，幼兒心理培訓(xùn)課程對(duì)我來(lái)說(shuō)有著非常重要的意義。這門課程讓我更好地了解了幼兒的心理需求，發(fā)現(xiàn)了幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中存在的問題，增進(jìn)了我與孩子的情感聯(lián)系，同時(shí)學(xué)到了更加有效的家庭教育方法。我相信，這些知識(shí)和方法在自己的家庭教育中會(huì)不斷地得以應(yīng)用，不斷為孩子的健康成長(zhǎng)和幸福生活提供幫助和引導(dǎo)。
幼兒微課的心得體會(huì)總結(jié)篇七
在幼兒園工作的我們，每一天最關(guān)注的話題，便是安全，幼兒在園內(nèi)的一日生活離不開老師的精心照顧，不管是組織任何的活動(dòng)，老師們都會(huì)把安全放在首位，只有保證了幼兒的安全，我們才能有序，有效率的進(jìn)行各項(xiàng)的活動(dòng)。
在我們每一天的工作中不安全的事也會(huì)出此刻我們身邊，例：記得有一次，在孩子喝牛奶時(shí)發(fā)生了這么件事：我們班的里屠意濤突然哭著跑過(guò)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“老師，我把一只美羊羊吃進(jìn)肚子里了?！碑?dāng)時(shí)我們聽完就蒙了，“美羊羊？什么美羊羊？多大？會(huì)不會(huì)有生命危險(xiǎn)？”我跟吳老師都措手不及，這種事還是第一次碰到，當(dāng)時(shí)我緊張得臉都綠了，孩子仍然一個(gè)勁地哭，還是吳老師鎮(zhèn)靜，她立刻跑出去找到園長(zhǎng)蔣老師。其他老師知到消息，趕緊也來(lái)到我們班問孩子的狀況，可孩子就會(huì)說(shuō)把一只美羊羊吃進(jìn)肚了，保健阿姨問她哪里不舒服，他倒也沒不舒服，問問他美羊羊的形狀，他說(shuō)很小，聽完后我以為是小玩具那種美羊羊，更擔(dān)心起來(lái)，當(dāng)時(shí)保育員阿姨在一邊聽見了，就出去了一會(huì)，原先她去大班拿過(guò)來(lái)一張貼貼紙給孩子看，孩子一看到這種塑料貼貼紙，抽噎著說(shuō)：“就是這種美羊羊?！蔽覀冞@才噓了口氣。但是我們還是不放心，一向觀察孩子的精神狀態(tài)，孩子到也沒啥反應(yīng)，但還是不放心，本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓蔣老師帶孩子去醫(yī)院檢查了，直到醫(yī)院當(dāng)面說(shuō)沒事大家才松口氣。這次“吞美羊羊”事件給我們敲響了警鐘——課間、午睡都不能忽視幼兒的人生安全，這無(wú)疑對(duì)教師以后的工作起到一個(gè)提醒和督促的作用。
幼兒園中，除了孩子自我會(huì)帶來(lái)貼紙與同伴分享，而且教師在日常生活中也會(huì)給幼兒發(fā)一些貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，這時(shí)候要個(gè)性留意一些橡膠的貼紙，別讓孩子在無(wú)聊時(shí)從口袋拿出后私自玩耍，從而導(dǎo)致吞食。孩子發(fā)生意外事故，這是作為家長(zhǎng)、幼兒園、教師最不愿意看到的。然而，有時(shí)這也是無(wú)法避免的，因?yàn)楹⒆由刑幵谟變浩?，身體機(jī)能發(fā)展不完善，安全及自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況不知如何應(yīng)對(duì)和防范，因而易受到傷害。同時(shí)，這一現(xiàn)象有時(shí)又是能夠預(yù)防，甚至是能夠避免的。
因此，我們經(jīng)常進(jìn)行安全教育，要與家長(zhǎng)做好溝通，協(xié)助幼兒園做好幼兒的安全工作;請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子口袋揣有異物，離園時(shí)，教師要向家長(zhǎng)告知相關(guān)狀況，以便家長(zhǎng)加強(qiáng)觀察及提醒，家長(zhǎng)接好幼兒要關(guān)注幼兒的活動(dòng)安全。教師在日常生活中，要加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)培養(yǎng)，要時(shí)時(shí)刻刻的`提醒小朋友安全注意事項(xiàng)，時(shí)刻觀察幼兒的行為。例如，用一些事例、故事，讓幼兒討論，如何避免危險(xiǎn)？讓幼兒明白在飲食中，要坐定吃、不奔跑、吃完后再玩。還有教師要掌握一些幼兒急癥的方法，如遇到幼兒氣道阻塞，可使用背部敲擊法、腹部推壓法，第一時(shí)光進(jìn)行急救處理，減少對(duì)幼兒的傷害。今后也不再發(fā)生類似的事情，讓我們的小朋友健康快樂的成長(zhǎng)。
幼兒微課的心得體會(huì)總結(jié)篇八
20xx年3月22日，我參加了教育局主辦的幼兒園管理者保育教育工作培訓(xùn)會(huì)，聆聽了由張潔老師培訓(xùn)的.《幼教課程管理》楊潤(rùn)貞園長(zhǎng)的《做有思想的園長(zhǎng)、辦有文化的教育》講座。第一時(shí)間聽取了專家和銀川市二幼園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，楊園長(zhǎng)就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野;增長(zhǎng)了見識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了心得動(dòng)力。
首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，使我真正了解了什么事幼兒園課程，幼兒園課程管理的目的和意義，幼兒園課程如何管理，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，以及理清辦園思路、確定辦園特色，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次，作為一名業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、壞境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次，張潔老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，楊園長(zhǎng)圖文并茂的這一講座激起了在場(chǎng)幼兒園長(zhǎng)門的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們受益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓(xùn)會(huì)上，專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，檢查者切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
搞好幼教工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推薦幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué)，求真奉獻(xiàn)。其次要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗(yàn)幸福。全體教職工對(duì)幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，青年教師在教育隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上的幫助、生活上的關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說(shuō)到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展、探索;在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí)，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心里發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要?！边@次管理者教育工作培訓(xùn)，使我更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，我們需要的是更多這樣的精神食量。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
幼兒微課的心得體會(huì)總結(jié)篇九
幼兒園是孩子們最早接觸社會(huì)的場(chǎng)所，也是他們成長(zhǎng)的重要階段。作為幼兒教育的重要組成部分，上黨課已成為幼兒園教育教學(xué)的常態(tài)。近日，我參加了幼兒園的黨課學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)到黨建工作的重要性，下面就我的心得體會(huì)作一篇總結(jié)。
第一段：黨課的目的意義
幼兒園的黨課是為了加強(qiáng)教職員工的思想政治教育，推進(jìn)黨建工作。通過(guò)黨課，讓幼教工作者牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)黨的先進(jìn)理論宣傳，提高教師的政治素質(zhì)，使廣大幼教工作者更好地投身于幼兒園教育工作中，真正做到教書育人、為人師表。
第二段：黨建工作的重要性
黨建工作是我國(guó)基層工作和群眾工作的重要組成部分，是一個(gè)良好政治環(huán)境的重要保障，對(duì)于保持黨和人民群眾的密切聯(lián)系，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要意義。學(xué)習(xí)黨課，讓我們更加深入地領(lǐng)會(huì)黨建工作的重要性，堅(jiān)定我們把共產(chǎn)黨員的這一身份當(dāng)作一種責(zé)任，時(shí)刻牢記我們的職責(zé)，為群眾服務(wù)。
第三段：理論知識(shí)的重要性
黨課的主要內(nèi)容為馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論，通過(guò)黨課學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)習(xí)到了黨的安排，更重要的是加深了我們對(duì)于黨和黨的理論的認(rèn)識(shí)和理解，加強(qiáng)了我們的黨性修養(yǎng)。只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的理論和路線方針政策，才能更好地從事幼兒教育工作，使廣大幼兒健康成長(zhǎng)。
第四段：黨課的實(shí)際應(yīng)用
黨課的內(nèi)容是精選對(duì)幼兒園教育有指導(dǎo)意義的政策與原則進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)黨課后，我們不僅掌握了一些針對(duì)幼教工作的關(guān)鍵問題的解決方法，而且更加堅(jiān)定了幼兒教育的方向和目標(biāo)。我們可以將所學(xué)知識(shí)，融入到實(shí)際工作中去，影響幼兒的成長(zhǎng)、教育和生活，不斷推進(jìn)自身的幼教工作。
第五段：總結(jié)啟示
總之，參加幼兒園的黨課，是一次深刻的體會(huì)，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了黨的重要性、理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用。我們要以黨建工作為綱，發(fā)揮優(yōu)良傳統(tǒng)和職業(yè)精神，為幼兒的健康成長(zhǎng)和社會(huì)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，將幼兒園教育工作做得更好、更出色。
幼兒微課的心得體會(huì)總結(jié)篇十
幼兒健康課是我與孩子們共同度過(guò)的一段寶貴時(shí)光。在這段時(shí)間里，我不僅觸摸到了孩子們的純真，也深刻體會(huì)到了教育的力量。通過(guò)觀察和與孩子們互動(dòng)的過(guò)程中，我對(duì)幼兒健康課有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。以下是我在幼兒健康課中的時(shí)的個(gè)人心得體會(huì)。
首先，幼兒健康課是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的重要途徑。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于飲食和生活習(xí)慣方面的知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)很有幫助。例如，我們談到了蔬菜和水果的重要性，讓孩子們明白了膳食平衡的重要性。我們也通過(guò)一些游戲和活動(dòng)來(lái)幫助孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如刷牙、洗手等等。通過(guò)這些課程，孩子們能夠樹立正確的飲食觀念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，有助于他們的健康成長(zhǎng)。
其次，幼兒健康課可以培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和獨(dú)立性。在課堂上，我們不僅提供了理論知識(shí)，還會(huì)安排一些實(shí)踐活動(dòng)。比如，我們帶著孩子們一起去菜園子里種植蔬菜，讓他們親自動(dòng)手培育，感受到了勞動(dòng)的樂趣。此外，我們還引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)自己動(dòng)手做飯，從挑選食材到操作烹飪，讓他們親身體驗(yàn)到烹飪的樂趣和成就感。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，不僅能夠提高孩子們的動(dòng)手能力，還能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自信心。
再次，幼兒健康課可以促進(jìn)家庭教育的開展。課堂上，我們不僅安排了孩子們的學(xué)習(xí)，還為家長(zhǎng)提供了一些相關(guān)的知識(shí)和指導(dǎo)。我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和講座等形式，向家長(zhǎng)們介紹了一些關(guān)于兒童健康的重要知識(shí)和方法。并積極引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子們一起學(xué)習(xí)和實(shí)踐。這種家長(zhǎng)參與式的教育模式，可以在一定程度上促進(jìn)了孩子們健康教育工作的開展，增強(qiáng)孩子們健康成長(zhǎng)的環(huán)境。
最后，幼兒健康課給我留下的最深刻的體會(huì)就是，教育改變命運(yùn)，言傳身教的力量是無(wú)窮的。我的一個(gè)學(xué)生小明，原來(lái)是一個(gè)挑食的孩子，拒絕吃蔬菜和水果。通過(guò)幼兒健康課的學(xué)習(xí)，我引導(dǎo)他嘗試各種蔬菜和水果，并對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，小明逐漸接受了蔬菜和水果，并且養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。通過(guò)這個(gè)案例，我深刻體會(huì)到了教師的責(zé)任和使命，我愿意在以后的工作中，繼續(xù)努力，給更多的孩子帶去健康和快樂。
總之，幼兒健康課是一段寶貴的時(shí)光，通過(guò)參與其中，我深入了解了幼兒健康教育的重要性和實(shí)施方法。這段經(jīng)歷讓我更加深信，幼兒健康課不僅僅是一種教育活動(dòng)，更是一種影響和改變孩子們命運(yùn)的重要途徑。我將繼續(xù)努力，為孩子們的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒微課的心得體會(huì)總結(jié)篇一
幼兒微課是近年來(lái)教育領(lǐng)域的一項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐，通過(guò)利用現(xiàn)代科技手段和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，將優(yōu)質(zhì)的教育資源與幼兒教育相結(jié)合，以便更好地滿足幼兒教育需求。通過(guò)參與幼兒微課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了它給幼兒教育帶來(lái)的益處，并從中收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，幼兒微課具有豐富多樣的教育資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，幼兒可以接觸到全國(guó)甚至全球各地的優(yōu)質(zhì)教育資源。這些資源不僅內(nèi)容豐富，覆蓋了幼兒認(rèn)知、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)等多個(gè)方面，而且形式多樣，既有圖文并茂的故事書，也有生動(dòng)有趣的音視頻資料。這為幼兒的學(xué)習(xí)提供了廣泛的選擇空間，可以根據(jù)自身需求和興趣進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，更好地培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。
其次，幼兒微課強(qiáng)化了家庭與教育的合作。幼兒微課不僅僅是針對(duì)幼兒開展的教育活動(dòng)，更是一種家庭參與式的教育方式。在家庭中，家長(zhǎng)可以作為孩子的學(xué)習(xí)伙伴，和孩子一起觀看微課視頻，進(jìn)行一對(duì)一的互動(dòng)和討論。幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程變得更加親密和溫馨，家長(zhǎng)也能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和支持。這種合作式的學(xué)習(xí)方式，不僅促進(jìn)了家庭成員的交流與互動(dòng)，而且培養(yǎng)了孩子的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。
再次，幼兒微課通過(guò)游戲化的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒對(duì)于游戲具有天生的喜愛，而幼兒微課正是利用了這一點(diǎn)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為有趣的游戲形式。通過(guò)鮮艷的畫面、可愛的角色和有趣的場(chǎng)景設(shè)置，吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在游戲中，孩子們通過(guò)解決問題、完成任務(wù)等方式積極參與，并獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這種游戲化的學(xué)習(xí)方式，使得幼兒在學(xué)習(xí)中感到快樂和滿足，培養(yǎng)了他們的自信心和積極性。
最后，幼兒微課培養(yǎng)了幼兒的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。在幼兒微課中，幼兒不僅僅是被動(dòng)的知識(shí)接受者，更是積極的參與者和創(chuàng)造者。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，幼兒可以隨時(shí)隨地獲取各種信息，培養(yǎng)了他們獲取、評(píng)估和利用信息的能力，提升了他們的信息素養(yǎng)。同時(shí)，幼兒微課也提供了一些探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)新實(shí)踐。幼兒通過(guò)思考問題、自主學(xué)習(xí)和合作探究的方式，培養(yǎng)了探索和解決問題的能力，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。
綜上所述，幼兒微課的實(shí)踐讓我深刻領(lǐng)悟到了它在幼兒教育中的重要價(jià)值。它豐富了教育資源，加強(qiáng)了家庭與教育的合作，提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了幼兒的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。當(dāng)然，幼兒微課也存在一些問題和挑戰(zhàn)，如如何合理利用微課資源、如何評(píng)估和監(jiān)控學(xué)習(xí)效果等等，需要我們不斷探索和完善。相信在未來(lái)，隨著科技的進(jìn)一步發(fā)展和教育理念的更新，幼兒微課將會(huì)在幼兒教育中發(fā)揮更大的作用，讓幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加豐富和美好。
幼兒微課的心得體會(huì)總結(jié)篇二
在幼兒教育中，心理培訓(xùn)課程越來(lái)越受到家長(zhǎng)和教育工作者的重視。人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到幼兒期的情感、認(rèn)知、行為發(fā)展對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)和生活的重要性。我曾參加過(guò)一系列幼兒心理培訓(xùn)課程，今天我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)知發(fā)展
我學(xué)到幼兒時(shí)期的認(rèn)知發(fā)展是很重要的。不同年齡段的幼兒有著不同的認(rèn)知能力，課程教育我們?nèi)绾卧谶@些階段利用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展。例如：年幼的孩子對(duì)語(yǔ)言的吸收能力很強(qiáng)，我們可以通過(guò)故事、歌曲等方式來(lái)激發(fā)他們的興趣和注意力，從而提高其語(yǔ)言發(fā)展水平。
第三段：情感管理
情感管理是幼兒心理培訓(xùn)課中另一個(gè)重要的話題。我們學(xué)到幼兒時(shí)期的情緒波動(dòng)較大，需要家長(zhǎng)和教育工作者的幫助來(lái)掌握適當(dāng)?shù)那楦泄芾砑记伞Ｔ谡n程中，我學(xué)到一個(gè)重要的概念是情感溝通，即通過(guò)快速有效的溝通方式來(lái)穩(wěn)定幼兒的情緒。同時(shí)，在情感管理方面，教育工作者和家長(zhǎng)也需要學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)自己的情緒，以便更好地幫助孩子。
第四段：行為養(yǎng)成
幼兒時(shí)期的行為習(xí)慣很大程度上塑造了他們未來(lái)的行為模式。我從課程中學(xué)到如何通過(guò)有效的行為塑造，幫助幼兒養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。比如，我們可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)或反饋的方式來(lái)幫助幼兒形成良好的習(xí)慣，以此鼓勵(lì)他們進(jìn)一步發(fā)展良好的行為特征。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參加幼兒心理培訓(xùn)課，我學(xué)到了很多方法和技巧，如何促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展、如何管理他們的情感和如何幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這些技巧對(duì)我在教育和家庭中，如何更好地與孩子互動(dòng)和相處都有很大的幫助。我相信更多的家長(zhǎng)和教育工作者加入其中，共同分享和交流經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)更好地幫助我們的孩子成長(zhǎng)。
幼兒微課的心得體會(huì)總結(jié)篇三
所長(zhǎng)，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學(xué)習(xí)。結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺得感慨頗深。
星星班的一節(jié)科學(xué)探索課《感知軟和硬》，老師在課前安排幼兒到小貓的家，得通過(guò)兩條路(一條是用海綿鋪的路，另一條用石子鋪的路)，讓幼兒感受那條路舒服，幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，真正的感知到軟和硬。達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
還有大班的一節(jié)音樂綜合活動(dòng)課，小木偶的出現(xiàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，使幼兒整堂課表現(xiàn)積極主動(dòng)，在模仿小木偶動(dòng)作時(shí)，幼兒學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，并通過(guò)童話故事，對(duì)幼兒進(jìn)行了愛心教育，學(xué)會(huì)了怎樣幫助別人。
總之，她們的教學(xué)值得我們學(xué)習(xí)的很多，如：
1、注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說(shuō)完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛心，學(xué)會(huì)幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)親人的祝福。
縣直幼兒園老師為我們鄉(xiāng)下教師做了導(dǎo)航，指引了方向，在我以后的工作中，我會(huì)盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步!
幼兒微課的心得體會(huì)總結(jié)篇四
20xx年11月11日，我榮幸參加了在興隆幼兒園舉行的揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展示活動(dòng)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)聽課是獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種更好的方法，通過(guò)聽課能給我們的教學(xué)帶來(lái)更直接更有效的幫助。本次活動(dòng)中我主要聽了兩節(jié)美術(shù)活動(dòng)。
第一節(jié)課是小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》，活動(dòng)開始老師通過(guò)吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。接著通過(guò)范畫加深幼兒對(duì)泡泡特征的印象；通過(guò)空手畫讓幼兒熟悉畫泡泡的方法；通過(guò)操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們?cè)诶蠋煹挠行蛞龑?dǎo)下，輕松、愉快用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串；一個(gè)連一個(gè)；單個(gè)的。在整個(gè)活動(dòng)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)令我深思著，開始老師通過(guò)吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡沫水吹出的泡泡應(yīng)該是五顏六色的而單個(gè)的說(shuō)某一種顏色，是不是有點(diǎn)誤導(dǎo)了孩子的視覺。
第二節(jié)課是大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的煙花》，她的取材來(lái)源于幼兒的生活，生動(dòng)形象的ppt有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和色彩變化，然后讓孩子用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，最后合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。聽了這節(jié)課也有我思索的地方，美術(shù)教育，除了給幼兒美的感知，技術(shù)支持上也很重要，教師在分析煙花不同形狀的時(shí)候，雖然展示了線條圖，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單的線條了解特征，但作畫點(diǎn)沒有示范，導(dǎo)致孩子拿到紙不知道如何著手畫，所以我覺得教師的示范很重要，只有在幼兒掌握基本技能的基礎(chǔ)上才能通過(guò)手中的畫筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中需要不斷反思的過(guò)程，因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)示范度上把握很重要，示范過(guò)多限制幼兒創(chuàng)造能力，示范過(guò)少幼兒無(wú)法掌握基本技能。
通過(guò)這次聽課的學(xué)習(xí)，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作里要不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，這樣才能幫助我更好地完成以后的教學(xué)工作。情況下，我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個(gè)正常家庭的溫暖。他走到今天這個(gè)地步，也不能全怪他，家人和老師是有責(zé)任的。從此以后我更加主動(dòng)的關(guān)心他，加強(qiáng)了對(duì)他的工作。以后的次次家訪使我對(duì)他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理能力強(qiáng)，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當(dāng)離開他家時(shí)，他媽媽講了這樣一句話：“你看莫老師對(duì)你多好！”這時(shí)，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對(duì)他的教育，從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)關(guān)心班集體。在冬季最寒冷的時(shí)候，他每天早晨最先來(lái)到教室，開門開窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動(dòng)，老師都說(shuō)他變了。因此，班主任應(yīng)及時(shí)把握時(shí)代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時(shí)機(jī)地通過(guò)多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。
幼兒微課的心得體會(huì)總結(jié)篇五
第一段：引言和背景介紹（大約200字）
幼兒健康是家長(zhǎng)和老師最為關(guān)注的問題之一，為了提高幼兒的身體素質(zhì)和健康意識(shí)，學(xué)校開設(shè)了幼兒健康課。在過(guò)去的一學(xué)期中，我參加了這門課程，并受益良多。在這篇文章中，我將分享我對(duì)幼兒健康課的心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容和培養(yǎng)健康意識(shí)（大約250字）
幼兒健康課包含了很多方面的內(nèi)容，如基本的身體運(yùn)動(dòng)技能、營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、個(gè)人衛(wèi)生和心理健康。通過(guò)這些課程，我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒健康的知識(shí)和技能。例如，我學(xué)會(huì)了如何正確地刷牙和洗手，并了解了健康飲食的重要性。通過(guò)親身實(shí)踐和互動(dòng)游戲，我培養(yǎng)了良好的健康習(xí)慣，并逐漸形成了健康的生活方式。這門課程不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)了我對(duì)健康的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。
第三段：活動(dòng)和實(shí)踐的重要性（大約250字）
幼兒健康課注重實(shí)踐和活動(dòng)，這使得我更好地理解了課堂上所學(xué)的知識(shí)。課上，我們經(jīng)常進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)和小組活動(dòng)，如跑步比賽、游泳和足球等。這些活動(dòng)既增強(qiáng)了我們的體力，又鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。此外，我們還組織了廚房實(shí)踐課，學(xué)習(xí)如何制作健康的食物。實(shí)踐活動(dòng)使我對(duì)健康的概念有了更深入的理解，并增強(qiáng)了我的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
第四段：與老師和同學(xué)的互動(dòng)（大約250字）
在這門課程中，我和老師和同學(xué)之間建立了良好的互動(dòng)關(guān)系。老師采用了生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，讓我們更加積極參與課堂。她們經(jīng)常鼓勵(lì)我們分享自己的健康經(jīng)驗(yàn)，并講述身邊的故事。同學(xué)之間也經(jīng)?；ハ嘟涣鹘】抵R(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這使得我們的學(xué)習(xí)更加有趣。通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還發(fā)展了自己的社交能力和表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)和收獲（大約250字）
幼兒健康課開拓了我的視野，并給了我很多有關(guān)健康的重要知識(shí)和技能。通過(guò)主動(dòng)參與各種活動(dòng)和實(shí)踐，我培養(yǎng)了自己的健康意識(shí)和自我管理能力。和老師和同學(xué)的互動(dòng)不僅豐富了我的生活，還使我更自信地去面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。我相信，這些在幼兒健康課上所學(xué)習(xí)到的知識(shí)和能力，將對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
總結(jié)：通過(guò)參加幼兒健康課，我對(duì)健康有了更深入的了解，并形成了良好的健康習(xí)慣。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)積極參與各種健康活動(dòng)，保持良好的生活習(xí)慣，為自己的健康和成長(zhǎng)努力奮斗。
幼兒微課的心得體會(huì)總結(jié)篇六
首先，幼兒心理培訓(xùn)課程讓我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中心理健康的重要性。在幼兒時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展受到許多因素的影響，如家庭環(huán)境、社交互動(dòng)、游戲玩具等等。如果家長(zhǎng)或保姆不懂得照顧幼兒的心理需求，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)造成負(fù)面影響，例如焦慮、壓力、情緒失控等。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了許多有關(guān)幼兒心理發(fā)展的知識(shí)，能夠幫助我更好地了解他們的視角和需求。
其次，課程讓我發(fā)現(xiàn)了幼兒在發(fā)展中存在的問題。在上課時(shí)，我們講解了許多關(guān)于幼兒心理健康問題的案例，這些案例對(duì)我產(chǎn)生了很大的啟示。我意識(shí)到，孩子會(huì)在成長(zhǎng)過(guò)程中遭遇到許多困難，如適應(yīng)新環(huán)境、定期體檢、失去朋友等等，這些問題將直接影響到幼兒的心理健康。學(xué)習(xí)了這些案例，我更清楚地了解到了幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中需要以什么樣的方式被照顧，如何盡可能避免負(fù)面影響。
此外，課程也增強(qiáng)了我與孩子的情感聯(lián)系。對(duì)于孩子的情感需求，我學(xué)到了很多。家長(zhǎng)不但要有耐心和理解，還要在心理上關(guān)心孩子，并為他們提供正確的指導(dǎo)。因此，我要與孩子溝通、分享感情，幫助他們建立自信、掌握決策能力，以更好地面對(duì)生活中的重要挑戰(zhàn)。同時(shí)，＂我＂也要尊重孩子的個(gè)人熱情和興趣，激發(fā)他們的求知欲。
最后，通過(guò)該課程，我學(xué)會(huì)了更有效的家庭教育方法。通過(guò)理論講解和案例分析，我了解了家長(zhǎng)在教育和培養(yǎng)孩子方面的一些錯(cuò)誤觀念。作為一個(gè)家長(zhǎng)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，要堅(jiān)持人性化教育，充分尊重孩子的個(gè)性，尊重他們的意見和看法。這樣才能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，提高他們對(duì)生活的質(zhì)量和幸福感。
綜上，幼兒心理培訓(xùn)課程對(duì)我來(lái)說(shuō)有著非常重要的意義。這門課程讓我更好地了解了幼兒的心理需求，發(fā)現(xiàn)了幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中存在的問題，增進(jìn)了我與孩子的情感聯(lián)系，同時(shí)學(xué)到了更加有效的家庭教育方法。我相信，這些知識(shí)和方法在自己的家庭教育中會(huì)不斷地得以應(yīng)用，不斷為孩子的健康成長(zhǎng)和幸福生活提供幫助和引導(dǎo)。
幼兒微課的心得體會(huì)總結(jié)篇七
在幼兒園工作的我們，每一天最關(guān)注的話題，便是安全，幼兒在園內(nèi)的一日生活離不開老師的精心照顧，不管是組織任何的活動(dòng)，老師們都會(huì)把安全放在首位，只有保證了幼兒的安全，我們才能有序，有效率的進(jìn)行各項(xiàng)的活動(dòng)。
在我們每一天的工作中不安全的事也會(huì)出此刻我們身邊，例：記得有一次，在孩子喝牛奶時(shí)發(fā)生了這么件事：我們班的里屠意濤突然哭著跑過(guò)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“老師，我把一只美羊羊吃進(jìn)肚子里了?！碑?dāng)時(shí)我們聽完就蒙了，“美羊羊？什么美羊羊？多大？會(huì)不會(huì)有生命危險(xiǎn)？”我跟吳老師都措手不及，這種事還是第一次碰到，當(dāng)時(shí)我緊張得臉都綠了，孩子仍然一個(gè)勁地哭，還是吳老師鎮(zhèn)靜，她立刻跑出去找到園長(zhǎng)蔣老師。其他老師知到消息，趕緊也來(lái)到我們班問孩子的狀況，可孩子就會(huì)說(shuō)把一只美羊羊吃進(jìn)肚了，保健阿姨問她哪里不舒服，他倒也沒不舒服，問問他美羊羊的形狀，他說(shuō)很小，聽完后我以為是小玩具那種美羊羊，更擔(dān)心起來(lái)，當(dāng)時(shí)保育員阿姨在一邊聽見了，就出去了一會(huì)，原先她去大班拿過(guò)來(lái)一張貼貼紙給孩子看，孩子一看到這種塑料貼貼紙，抽噎著說(shuō)：“就是這種美羊羊?！蔽覀冞@才噓了口氣。但是我們還是不放心，一向觀察孩子的精神狀態(tài)，孩子到也沒啥反應(yīng)，但還是不放心，本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓蔣老師帶孩子去醫(yī)院檢查了，直到醫(yī)院當(dāng)面說(shuō)沒事大家才松口氣。這次“吞美羊羊”事件給我們敲響了警鐘——課間、午睡都不能忽視幼兒的人生安全，這無(wú)疑對(duì)教師以后的工作起到一個(gè)提醒和督促的作用。
幼兒園中，除了孩子自我會(huì)帶來(lái)貼紙與同伴分享，而且教師在日常生活中也會(huì)給幼兒發(fā)一些貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，這時(shí)候要個(gè)性留意一些橡膠的貼紙，別讓孩子在無(wú)聊時(shí)從口袋拿出后私自玩耍，從而導(dǎo)致吞食。孩子發(fā)生意外事故，這是作為家長(zhǎng)、幼兒園、教師最不愿意看到的。然而，有時(shí)這也是無(wú)法避免的，因?yàn)楹⒆由刑幵谟變浩?，身體機(jī)能發(fā)展不完善，安全及自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況不知如何應(yīng)對(duì)和防范，因而易受到傷害。同時(shí)，這一現(xiàn)象有時(shí)又是能夠預(yù)防，甚至是能夠避免的。
因此，我們經(jīng)常進(jìn)行安全教育，要與家長(zhǎng)做好溝通，協(xié)助幼兒園做好幼兒的安全工作;請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子口袋揣有異物，離園時(shí)，教師要向家長(zhǎng)告知相關(guān)狀況，以便家長(zhǎng)加強(qiáng)觀察及提醒，家長(zhǎng)接好幼兒要關(guān)注幼兒的活動(dòng)安全。教師在日常生活中，要加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)培養(yǎng)，要時(shí)時(shí)刻刻的`提醒小朋友安全注意事項(xiàng)，時(shí)刻觀察幼兒的行為。例如，用一些事例、故事，讓幼兒討論，如何避免危險(xiǎn)？讓幼兒明白在飲食中，要坐定吃、不奔跑、吃完后再玩。還有教師要掌握一些幼兒急癥的方法，如遇到幼兒氣道阻塞，可使用背部敲擊法、腹部推壓法，第一時(shí)光進(jìn)行急救處理，減少對(duì)幼兒的傷害。今后也不再發(fā)生類似的事情，讓我們的小朋友健康快樂的成長(zhǎng)。
幼兒微課的心得體會(huì)總結(jié)篇八
20xx年3月22日，我參加了教育局主辦的幼兒園管理者保育教育工作培訓(xùn)會(huì)，聆聽了由張潔老師培訓(xùn)的.《幼教課程管理》楊潤(rùn)貞園長(zhǎng)的《做有思想的園長(zhǎng)、辦有文化的教育》講座。第一時(shí)間聽取了專家和銀川市二幼園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，楊園長(zhǎng)就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野;增長(zhǎng)了見識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了心得動(dòng)力。
首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，使我真正了解了什么事幼兒園課程，幼兒園課程管理的目的和意義，幼兒園課程如何管理，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，以及理清辦園思路、確定辦園特色，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次，作為一名業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、壞境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次，張潔老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，楊園長(zhǎng)圖文并茂的這一講座激起了在場(chǎng)幼兒園長(zhǎng)門的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們受益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓(xùn)會(huì)上，專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，檢查者切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
搞好幼教工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推薦幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué)，求真奉獻(xiàn)。其次要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗(yàn)幸福。全體教職工對(duì)幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，青年教師在教育隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上的幫助、生活上的關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說(shuō)到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展、探索;在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí)，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心里發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要?！边@次管理者教育工作培訓(xùn)，使我更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，我們需要的是更多這樣的精神食量。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
幼兒微課的心得體會(huì)總結(jié)篇九
幼兒園是孩子們最早接觸社會(huì)的場(chǎng)所，也是他們成長(zhǎng)的重要階段。作為幼兒教育的重要組成部分，上黨課已成為幼兒園教育教學(xué)的常態(tài)。近日，我參加了幼兒園的黨課學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)到黨建工作的重要性，下面就我的心得體會(huì)作一篇總結(jié)。
第一段：黨課的目的意義
幼兒園的黨課是為了加強(qiáng)教職員工的思想政治教育，推進(jìn)黨建工作。通過(guò)黨課，讓幼教工作者牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)黨的先進(jìn)理論宣傳，提高教師的政治素質(zhì)，使廣大幼教工作者更好地投身于幼兒園教育工作中，真正做到教書育人、為人師表。
第二段：黨建工作的重要性
黨建工作是我國(guó)基層工作和群眾工作的重要組成部分，是一個(gè)良好政治環(huán)境的重要保障，對(duì)于保持黨和人民群眾的密切聯(lián)系，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要意義。學(xué)習(xí)黨課，讓我們更加深入地領(lǐng)會(huì)黨建工作的重要性，堅(jiān)定我們把共產(chǎn)黨員的這一身份當(dāng)作一種責(zé)任，時(shí)刻牢記我們的職責(zé)，為群眾服務(wù)。
第三段：理論知識(shí)的重要性
黨課的主要內(nèi)容為馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論，通過(guò)黨課學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)習(xí)到了黨的安排，更重要的是加深了我們對(duì)于黨和黨的理論的認(rèn)識(shí)和理解，加強(qiáng)了我們的黨性修養(yǎng)。只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的理論和路線方針政策，才能更好地從事幼兒教育工作，使廣大幼兒健康成長(zhǎng)。
第四段：黨課的實(shí)際應(yīng)用
黨課的內(nèi)容是精選對(duì)幼兒園教育有指導(dǎo)意義的政策與原則進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)黨課后，我們不僅掌握了一些針對(duì)幼教工作的關(guān)鍵問題的解決方法，而且更加堅(jiān)定了幼兒教育的方向和目標(biāo)。我們可以將所學(xué)知識(shí)，融入到實(shí)際工作中去，影響幼兒的成長(zhǎng)、教育和生活，不斷推進(jìn)自身的幼教工作。
第五段：總結(jié)啟示
總之，參加幼兒園的黨課，是一次深刻的體會(huì)，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了黨的重要性、理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用。我們要以黨建工作為綱，發(fā)揮優(yōu)良傳統(tǒng)和職業(yè)精神，為幼兒的健康成長(zhǎng)和社會(huì)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，將幼兒園教育工作做得更好、更出色。
幼兒微課的心得體會(huì)總結(jié)篇十
幼兒健康課是我與孩子們共同度過(guò)的一段寶貴時(shí)光。在這段時(shí)間里，我不僅觸摸到了孩子們的純真，也深刻體會(huì)到了教育的力量。通過(guò)觀察和與孩子們互動(dòng)的過(guò)程中，我對(duì)幼兒健康課有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。以下是我在幼兒健康課中的時(shí)的個(gè)人心得體會(huì)。
首先，幼兒健康課是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的重要途徑。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于飲食和生活習(xí)慣方面的知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)很有幫助。例如，我們談到了蔬菜和水果的重要性，讓孩子們明白了膳食平衡的重要性。我們也通過(guò)一些游戲和活動(dòng)來(lái)幫助孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如刷牙、洗手等等。通過(guò)這些課程，孩子們能夠樹立正確的飲食觀念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，有助于他們的健康成長(zhǎng)。
其次，幼兒健康課可以培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和獨(dú)立性。在課堂上，我們不僅提供了理論知識(shí)，還會(huì)安排一些實(shí)踐活動(dòng)。比如，我們帶著孩子們一起去菜園子里種植蔬菜，讓他們親自動(dòng)手培育，感受到了勞動(dòng)的樂趣。此外，我們還引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)自己動(dòng)手做飯，從挑選食材到操作烹飪，讓他們親身體驗(yàn)到烹飪的樂趣和成就感。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，不僅能夠提高孩子們的動(dòng)手能力，還能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自信心。
再次，幼兒健康課可以促進(jìn)家庭教育的開展。課堂上，我們不僅安排了孩子們的學(xué)習(xí)，還為家長(zhǎng)提供了一些相關(guān)的知識(shí)和指導(dǎo)。我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和講座等形式，向家長(zhǎng)們介紹了一些關(guān)于兒童健康的重要知識(shí)和方法。并積極引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子們一起學(xué)習(xí)和實(shí)踐。這種家長(zhǎng)參與式的教育模式，可以在一定程度上促進(jìn)了孩子們健康教育工作的開展，增強(qiáng)孩子們健康成長(zhǎng)的環(huán)境。
最后，幼兒健康課給我留下的最深刻的體會(huì)就是，教育改變命運(yùn)，言傳身教的力量是無(wú)窮的。我的一個(gè)學(xué)生小明，原來(lái)是一個(gè)挑食的孩子，拒絕吃蔬菜和水果。通過(guò)幼兒健康課的學(xué)習(xí)，我引導(dǎo)他嘗試各種蔬菜和水果，并對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，小明逐漸接受了蔬菜和水果，并且養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。通過(guò)這個(gè)案例，我深刻體會(huì)到了教師的責(zé)任和使命，我愿意在以后的工作中，繼續(xù)努力，給更多的孩子帶去健康和快樂。
總之，幼兒健康課是一段寶貴的時(shí)光，通過(guò)參與其中，我深入了解了幼兒健康教育的重要性和實(shí)施方法。這段經(jīng)歷讓我更加深信，幼兒健康課不僅僅是一種教育活動(dòng)，更是一種影響和改變孩子們命運(yùn)的重要途徑。我將繼續(xù)努力，為孩子們的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。