教案可以幫助教師系統(tǒng)地安排課程內(nèi)容和教學(xué)活動。教案的編寫需要合理安排教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生逐步掌握知識和提升能力。下面是一些經(jīng)典教案分享，希望對大家的備課工作有所幫助。
中班教案美麗的風(fēng)箏篇一
1、在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒通過大膽想象。
2、學(xué)習(xí)用對稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏，體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
一段風(fēng)的音樂、幼兒繪畫用品
一、引出課題，導(dǎo)入活動。
（事先布置好風(fēng)箏展覽）。小朋友，今天邱老師帶你們?nèi)タ匆粋€風(fēng)箏展覽回，看的時候要仔細看，它們漂亮嗎？漂亮在什么地方？等一下邱老師要請你們說。
二、讓幼兒在欣賞美的基礎(chǔ)上，講述美。
小朋友，剛才看了風(fēng)箏展覽會，請你們說說這些美不美？美在什么地方？（幼兒講述）。
教師小結(jié)：這些風(fēng)箏多美呀！有xx風(fēng)箏，形狀有各種各樣的，而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風(fēng)箏在天空中自由自在地飛翔，多快樂呀！
三、進一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
（放音樂）噢，邱老師也想變成一只風(fēng)箏，在天空中飛翔，多快樂呀！小朋友，我們一起變成一只漂亮的風(fēng)箏到天空上去玩玩，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做飄的動作。）
四、交代要求，幼兒做畫，教師指導(dǎo)。
小朋友，現(xiàn)在你們把剛才你變的這只美麗的風(fēng)箏畫下來，然后給它穿上漂亮的衣服。
幼兒作畫，教師巡回個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。
五、講評作品，活動結(jié)束。
展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美？美在什么地方？
在“美麗的風(fēng)箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對稱美；能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上，這一點我覺得孩子們完成的很好，已達到預(yù)期的效果。
中班教案美麗的風(fēng)箏篇二
1、學(xué)習(xí)用對稱方法或用自己喜歡的方法裝飾風(fēng)箏。
2、通過觀察美麗的風(fēng)箏以及教師的范畫，明確自己的裝飾想法，敢于用簡單的圖案裝飾畫面。
3、在繪畫過程中能和父母相配合也能自己的事情自己干。
1、風(fēng)箏范畫兩張（燕子風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏），白色風(fēng)箏面一張。
2、家長和幼兒準(zhǔn)備卡紙、剪刀、記號筆等工具。
3、彩色蠟筆人手一盒。
4、懸掛網(wǎng)一張，并裝飾有太陽云朵等。
一、欣賞各種各樣的風(fēng)箏，說說：風(fēng)箏上有什么圖案，你喜歡哪個風(fēng)箏，為什么？
二、和家長討論制作什么樣式的風(fēng)箏，并合作剪出風(fēng)箏的輪廓。
三、觀察風(fēng)箏，回憶學(xué)過的裝飾方法。
1、教師出示風(fēng)箏范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞并說說風(fēng)箏上有什么？它是怎樣裝飾的？（對稱的方法進行裝飾的）
2、教師出示白色風(fēng)箏面請個別幼兒說一說：可以用什么方法裝飾風(fēng)箏呢？你想怎樣裝飾。
四、師幼共同討論，探討多種裝飾方法，。
五、家長與幼兒合作設(shè)計用對稱的方法裝飾風(fēng)箏。
六、評價展示作品。
將制作好的風(fēng)箏懸掛在網(wǎng)上，讓風(fēng)箏像在天空中飛一樣。
中班教案美麗的風(fēng)箏篇三
1、資助幼兒了解風(fēng)箏是我國傳統(tǒng)的民間工藝品，欣賞風(fēng)箏圖案及色彩的民間特色美。
2、引導(dǎo)幼兒選用差別材料，運用簡單明快的色彩、對稱的方法制作風(fēng)箏。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動準(zhǔn)備。
活動前帶孩子們放風(fēng)箏。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：安插斑斕的風(fēng)箏。
風(fēng)箏制作錄像，各色顏料，紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等制作材料。
活動流程。
談話引入——欣賞風(fēng)箏——講解難點——制作風(fēng)箏——放風(fēng)箏。
活動過程。
一、談話引入：
引導(dǎo)語：小伴侶放過風(fēng)箏嗎?放風(fēng)箏好玩嗎?誰來說一說，你放過什么風(fēng)箏?今天楊老師給小伴侶也帶來了風(fēng)箏，一起來看!
二、欣賞錄像，拓寬經(jīng)驗。
風(fēng)箏是怎么做出來的呢?一起來看!咱們山東濰坊的風(fēng)箏可有名了，外國人都來買咱們的風(fēng)箏呢!
小結(jié)：做風(fēng)箏需要四個步驟呢，扎、糊、染、拴。
三、出示范例，講解難點。
引導(dǎo)語：做大風(fēng)箏太難了，咱們一起來看看小風(fēng)箏是怎樣做出來的?
教師出示小風(fēng)箏，帶幼兒觀察他們的結(jié)構(gòu)、材料等。討論：
1、各種各樣的形狀是怎樣制作出來的?
2、風(fēng)箏上面斑斕的`圖案和色彩是怎樣裝飾的?
3、風(fēng)箏的骨架怎樣綁縛結(jié)識?
教師引導(dǎo)幼兒說出本身的想法，并及時必定。
四、制作風(fēng)箏。
1、幼兒綁縛骨架，引導(dǎo)幼兒在綁縛過程中彼此合作完成骨架的制作。
2、幼兒制作風(fēng)箏，教師及時解決制作過程中遇到的問題。
五、帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。
延伸：教師和幼兒一起用本身制作的風(fēng)箏裝飾主題環(huán)境。
教學(xué)反思。
1、這節(jié)課我準(zhǔn)備得比較充分，材料也準(zhǔn)備得很充足。
2、整節(jié)課的思路比較清晰，時間安排也很合理。
3、做風(fēng)箏的過程每一步都講得很詳細，教做風(fēng)箏的過程也很到位。
4、孩子們在這次活動中得到了合作的體驗與快樂。
5、因為孩子們還小，所以做出來的風(fēng)箏不是很漂亮，而且也沒能讓他們每個人都有一個風(fēng)箏。以后如果再教孩子們做，我想讓他們合作完成之后，再繼續(xù)做，好讓更多的孩子得到風(fēng)箏。
中班教案美麗的風(fēng)箏篇四
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。
3、《對稱的蝴蝶》作業(yè)單人手一份。
4、每組放有各種彩紙（皺紋紙、蠟光紙、卡紙、自粘紙等）；剪刀；膠水；水彩筆。
活動重點：引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。
活動難點：運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
活動過程：
一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。（3分鐘）
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
師：哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看吧！”
2、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏，并和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師：小朋友剛剛在參觀時都有什么發(fā)現(xiàn)?
(幼兒可以從風(fēng)箏的形狀、顏色、圖案的對稱等方面回答)
師：這些風(fēng)箏都有什么共同的地方呢？
幼：他們都是對稱的，而且都有尾巴。
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。（5分鐘）
師：小朋友剛才觀察的真仔細，老師這邊也有一個風(fēng)箏。
（出示《對稱的蝴蝶》作業(yè)單）
1、師：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）
幼1：是一只蝴蝶，但它只有一半。
幼2：顏色不漂亮。
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
師：既然只有一半，還有一半應(yīng)該怎樣做出來呢？幼：可以用剪刀剪出來。還可以用筆畫一樣的。
（引導(dǎo)幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的）
師總結(jié)：噢！小朋友都知道兩邊的圖案應(yīng)該是對稱的呀！
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。（15－20分鐘）
師：教室里的風(fēng)箏真漂亮，我們一起來把這只蝴蝶風(fēng)箏變漂亮吧！
（幼兒進行操作。）
1、幼兒制作風(fēng)箏面。
師：你喜歡教室里的哪一只風(fēng)箏?。靠梢愿鶕?jù)它的圖案自己制作一只風(fēng)箏。
2、帶幼兒去放風(fēng)箏。
師：小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。（世紀(jì)偉才幼兒園 刁佩佩）
中班教案美麗的風(fēng)箏篇五
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。
3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。
5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）;剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。（3分鐘）
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語：“哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看！”
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。（如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié)）
教師引導(dǎo)語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風(fēng)箏？為什么喜歡它？
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。（5分鐘）
過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好）』
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。（15—20分鐘）
教師引導(dǎo)語：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？
1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
教師引導(dǎo)語：
（1）你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點）
（2）怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
教師引導(dǎo)語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。（原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了）
1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。（馬夾帶的拎手上）
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。（沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做）（2分鐘）
中班教案美麗的風(fēng)箏篇六
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞各種美麗的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的簡單構(gòu)造。
2、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各色彩紙自主裝飾風(fēng)箏面，制成風(fēng)箏。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動準(zhǔn)備：
2、輔助工具：剪刀、漿糊、牙簽、抹布等。
活動過程：
一、設(shè)置情境，導(dǎo)入主題。
1、教師出示風(fēng)箏實圖，讓幼兒欣賞各種各樣的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏制作材料的多樣性。"今天，老師請大家一起參觀風(fēng)箏展，你們開心嗎?"。
2、教師提出要求：仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)。把風(fēng)箏的秘密找出來!
教師提問："你看到的是些什么風(fēng)箏呀?他們是用什么做的?"。
二、引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)箏的簡單構(gòu)造，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。
1、教師提問："風(fēng)箏后面有個硬硬的是什么呀?"(介紹骨架、風(fēng)箏面),"我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀?"(介紹線和飄帶)、"你們想不想也來做個有骨架的風(fēng)箏呀?"。
三、幼兒嘗試制作簡單的風(fēng)箏。
1、出示三角形風(fēng)箏面和骨架，引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用，提問：怎樣才能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架。)。
3、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的經(jīng)驗。
糊好后，我們就可以開始幫它打扮了，你想做什么風(fēng)箏就可以把它打扮成什么樣。
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。(教師幫助能力弱的兒童完成作品)。
1、引導(dǎo)幼兒探索利用已有小工具為風(fēng)箏穿線的方法。
2、提醒幼兒最后別忘了幫風(fēng)箏裝上線和飄帶。
五、作品展示，欣賞交流。
1、同伴之間相互介紹，交流制作經(jīng)驗。
2、把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。
延伸活動：
帶領(lǐng)幼兒到操場上去放風(fēng)箏，比比誰的風(fēng)箏飛得高!
教學(xué)反思：
幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。
幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。
中班教案美麗的風(fēng)箏篇七
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團印畫來填充花朵。
2.初步認識冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進行裝飾。
3.喜歡印畫活動，感受操作活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
16張花朵圖片、冷暖色調(diào)的顏料、多媒體課件、報紙若干，印畫成品一幅。
活動重點難點：
活動重點：
學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團印畫來填充花朵。
活動難點：
初步認識冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進行裝飾。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，吸引幼兒的興趣。
師：小朋友，我們最近有一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?
師：是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時候送給媽媽什么禮物?
師：我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎?
二、出示冷暖色調(diào)2朵鮮花引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色，初步感知冷暖色。
師：老師這里有兩朵鮮花，它們美麗嗎?哪里很美麗?(幼兒自由發(fā)言)。
1、感知暖色調(diào)。
2、感知冷色調(diào)。
三、引導(dǎo)幼兒探索紙團印畫。(2朵花)。
1、出示紙片，認識紙團印畫。
師：制作美麗的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什么?它能變成什么?
師：讓我們一起來變一下，看，老師把他變成了紙球!(教師搓球)。
師：請你們猜猜看，老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的?
教師小結(jié)：我們用這個紙團蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團印畫。
2、示范講解用紙團印畫的方法。
師：(教師先從籮筐里取一個小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片，團一團，然后選擇一個你喜歡的顏色，老師選擇了藍色，紙團用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團放回籃子里，再揉一個紙團印另外一種顏色。
師：現(xiàn)在我要請一個小朋友來幫助老師完成這朵花。請你選擇另外一種同色調(diào)的顏色印花。
教師小結(jié)：她印的好看嗎?
四、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：我們小朋友在印畫的時候選擇2種同一色調(diào)的顏色給花瓣進行裝飾，注意印畫的時候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型。現(xiàn)在請你們找位子開始創(chuàng)作吧!
五、欣賞、評價幼兒作品。
師：你們覺得哪朵花最好看?為什么?
師：請小朋友來介紹一下你的作品。(教師適時引導(dǎo)：你用的是什么色調(diào)?你怎么給花瓣進行裝飾的?等等)。
活動延伸：
我們回去后請把自己紙團印畫送給媽媽好嗎?
活動反思：
本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團印畫感到非常有興趣，同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調(diào)的感知。但是在活動過程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全具體，紙團要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不容易上色，讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式?？梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加美麗。最后展示欣賞的時候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來，呈現(xiàn)一種美的感覺，這樣活動就更加完美。
中班教案美麗的風(fēng)箏篇八
學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動中，感受藝術(shù)活動的樂趣。
重點：用牙簽刻出花紋。難點：控制手部動作的力度。
材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
1、放風(fēng)箏——討論——示范——創(chuàng)作評價——延伸活動
放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起興趣。
2、通過放風(fēng)箏，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。
3、討論
（1）觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。
（2）欣賞、討論風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。
4、示范。
（1）建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。
（2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。
5、創(chuàng)作在此過程中，教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評
找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動
建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。
中班教案美麗的風(fēng)箏篇九
培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中風(fēng)箏的多樣性及特征。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力。
教學(xué)難點：孩子不懂得合作。
1活動前組織幼兒開展收集廢舊口袋等活動。
2利用即時貼剪出各種幾何圖形。
3剪刀，線。
4“小兔”紙偶玩具。
（一）談話引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天帶來了一個小動物，大家跟小兔打個招呼吧！
生：小兔，你好！
“小兔”：媽媽說要帶我去郊游，你們和我一起去吧！
音樂想起（郊游），師生一起跳起了歡快的舞蹈。（我們?nèi)ソ加卫玻?BR> 師：來到公園，看到了什么？
生：自由回答：草，花，船………..
師：展示圖片，強調(diào)風(fēng)箏。
提問：小朋友見過什么樣的風(fēng)箏呢？
生：蜻蜓，小鳥，蝴蝶……..
師：小兔也想要一個風(fēng)箏，怎么辦呢？
生：買…….
師：看看小兔是怎么做得。小朋友覺得小兔的風(fēng)箏怎么樣呢？
生：很丑，不好看…….
師：那請我們幫助小兔把它的風(fēng)箏裝飾漂亮吧！
（二）引導(dǎo)討論，啟發(fā)想象。
師：小朋友想怎么樣裝扮風(fēng)箏呢？
想把它裝扮成什么樣呢？
幼兒討論交流自己的想象。
（三）認識材料，提出要求。
1.出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：桌上有什么？它可以用來做什么？
你準(zhǔn)備了哪些材料？
2.要求。
小朋友先想好了，然后再進行裝扮。
（四）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
幼兒在背景音樂下進行操作活動。
引導(dǎo)幼兒進行合作。
（五）集中交流，體驗成功。
師：你剛才做了什么？是獨立完成的嗎？還是和同伴完成的？
你把風(fēng)箏裝扮成什么了？
在裝扮的時候遇到了什么困難？怎么解決的？
1.幼兒自我評價，介紹自己的作品。
2.幼兒相互評價，夸夸它好在哪里？
3.教師對幼兒合作及操作情況進行評價。
（六）介紹作品，分享快樂。
（七）延伸。
中班教案美麗的風(fēng)箏篇十
探索、發(fā)現(xiàn)生活中風(fēng)箏的多樣性及特征。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力
教學(xué)難點：孩子不懂得合作
1 活動前組織幼兒開展收集廢舊口袋等活動
2 利用即時貼剪出各種幾何圖形
3 剪刀，線
4 “小兔”紙偶玩具
（一）談話引入，激發(fā)幼兒興趣
師：今天帶來了一個小動物，大家跟小兔打個招呼吧！
生：小兔，你好！
“小兔”：媽媽說要帶我去郊游，你們和我一起去吧！
音樂想起（郊游），師生一起跳起了歡快的舞蹈。（我們?nèi)ソ加卫玻?BR> 師：來到公園，看到了什么？
生：自由回答：草，花，船………..
師：展示圖片，強調(diào)風(fēng)箏。
提問：小朋友見過什么樣的風(fēng)箏呢？
生：蜻蜓，小鳥，蝴蝶……..
師：小兔也想要一個風(fēng)箏，怎么辦呢？
生：買…….
師：看看小兔是怎么做得。小朋友覺得小兔的風(fēng)箏怎么樣呢？
生：很丑，不好看…….
師：那請我們幫助小兔把它的風(fēng)箏裝飾漂亮吧！
（二）引導(dǎo)討論，啟發(fā)想象
師：小朋友想怎么樣裝扮風(fēng)箏呢？
想把它裝扮成什么樣呢？
幼兒討論交流自己的想象。
（三）認識材料，提出要求
1.出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀察
師：桌上有什么？它可以用來做什么？
你準(zhǔn)備了哪些材料？
2.要求
小朋友先想好了，然后再進行裝扮。
（四）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)
幼兒在背景音樂下進行操作活動
引導(dǎo)幼兒進行合作
（五）集中交流，體驗成功
師：你剛才做了什么？是獨立完成的嗎？還是和同伴完成的？
你把風(fēng)箏裝扮成什么了？
在裝扮的時候遇到了什么困難？怎么解決的？
1、幼兒自我評價，介紹自己的作品。
2、幼兒相互評價，夸夸它好在哪里？
3、教師對幼兒合作及操作情況進行評價。
（六）介紹作品，分享快樂
（七）延伸
帶領(lǐng)幼兒到操場放風(fēng)箏，體驗風(fēng)箏的樂趣！體驗勞動的快樂！
教學(xué)反思
幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。
幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。
中班教案美麗的風(fēng)箏篇十一
本課為飛行單元的第一課，風(fēng)箏是人類最早的飛行器，作為玩具的中國風(fēng)箏在飛機發(fā)展史中的重要作用。本課要求運用學(xué)生已有的經(jīng)驗，輔以網(wǎng)絡(luò)資料的查找和搜集，深化學(xué)生的生活回憶和體會放風(fēng)箏的情景，并以繪畫的形式表現(xiàn)風(fēng)箏、表達放風(fēng)箏的內(nèi)心感受。
教材要求創(chuàng)作時畫出放風(fēng)箏的場面、氣氛，以此來表現(xiàn)風(fēng)箏美以及學(xué)生放飛過程的內(nèi)心真實感受。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的造型特點及簡單類別，理解對稱特征美在生活中的應(yīng)用。
2、掌握飛行基本原理，體驗放飛活動的.樂趣。
3、表現(xiàn)風(fēng)箏美及放風(fēng)箏的場面、氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。
4、通過相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，感受民間藝術(shù)獨特的魅力，增強民族自豪感。
1.了解風(fēng)箏的特征及類別，理解對稱美的規(guī)律及生活中應(yīng)用。
2.以繪畫的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏時的場景、氣氛和感受。
師：實物、范畫、圖片、媒體展示相關(guān)設(shè)備等。
生：課本、畫紙、水彩筆、油畫棒，通過網(wǎng)絡(luò)搜集的風(fēng)箏圖片。
還記得老師布置的作業(yè)嗎？談?wù)勀闼熘娜祟愶L(fēng)能應(yīng)用有哪些？（學(xué)生交流）。
說說你知道的古代的人應(yīng)用風(fēng)能的故事？風(fēng)箏最早應(yīng)用于戰(zhàn)爭，后來逐漸成為人們利用風(fēng)能的主要娛樂項目之一。
今天我們就來研究一下風(fēng)箏。（板書課題）。
你們喜歡放風(fēng)箏嗎？放過什么風(fēng)箏？請描述放風(fēng)箏的過程。
請展示同學(xué)們自己帶的風(fēng)箏和圖片（各自說明風(fēng)箏是買的還是做的，圖片是怎么搜集的？）。
風(fēng)箏的簡史（梳理于網(wǎng)絡(luò)資源）：
風(fēng)箏被世界公認為人類最早的飛行器，它發(fā)明于中國，至今已有2000多年的歷史。中國從唐朝開始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛做成的響器，風(fēng)吹聲鳴，因而有了“風(fēng)箏”的名字。從唐代開始，中國風(fēng)箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來西亞等國家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢的影響下，中國的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行器發(fā)展，經(jīng)過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達爾等人的努力，最后在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機。因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風(fēng)箏，在它邊上寫著：“人類最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭。”
風(fēng)箏的分類：串式類,代表作品為龍頭蜈蚣風(fēng)箏。
硬翅類，以濰坊楊家埠風(fēng)箏為代表。
軟翅類，此類風(fēng)箏多表現(xiàn)飛鳥、昆蟲、金魚等內(nèi)容。
板子類，代表作品為八卦風(fēng)箏。
立體類，內(nèi)容多為宮燈、花瓶、飛機。
讓我們來欣賞一些優(yōu)秀的風(fēng)箏作品：
1、欣賞老師準(zhǔn)備的范圖。
2、欣賞美術(shù)書中的圖片。
3、欣賞網(wǎng)絡(luò)風(fēng)箏圖片。
4、實物風(fēng)箏欣賞。
5、欣賞與風(fēng)箏有關(guān)的優(yōu)秀作品（包括教材及網(wǎng)絡(luò)搜集作品）。
1、老師示范：放風(fēng)箏的人的各種動作。
2、學(xué)生練習(xí)：
要求：
獨立創(chuàng)作一幅放風(fēng)箏畫。
用線條和色彩表現(xiàn)。
注意構(gòu)圖的完整與均衡。
學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示。
1、評出風(fēng)箏“最佳造型設(shè)計獎”。
2、評出人物“最佳動作設(shè)計獎”。
3、評出“最佳構(gòu)圖獎”
分別請介紹自己畫中的故事。
今天我們認識了風(fēng)箏，畫了放風(fēng)箏，大家表現(xiàn)得都很好。
風(fēng)是一種取之不盡，用之不竭的自然能源，是干凈無污染的綠色能源，利用風(fēng)能放風(fēng)箏娛樂具有節(jié)能環(huán)保的優(yōu)點，讓我們多多關(guān)注它，用好它吧。
根據(jù)自己掌握風(fēng)箏的相關(guān)知識，通過網(wǎng)絡(luò)搜索“風(fēng)箏制作”方法，選擇適合自己做的某一種風(fēng)箏，在家長的幫助下，自制風(fēng)箏進行野外放飛。
中班教案美麗的風(fēng)箏篇十二
《風(fēng)箏和紙船》是一個富有童趣，感人至深的故事，紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和藍藍的天空中也留下了紙船和風(fēng)箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情，真正成了維系、發(fā)展他們友誼的橋梁和紐帶，通過故事讓幼兒充分感知小棕熊和紅松鼠之間的友情，體驗寬容和諒解別人的情感。
1。初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠之間的`友情。
2。能夠說出故事中小棕熊和紅松鼠的對話，嘗試說出應(yīng)該怎樣處理生活中與同伴之間的矛盾。
3。體驗寬容和諒解別人的情感。
小棕熊和紅松鼠的圖片各一個、紙風(fēng)箏和紙船若干、錄音機、磁帶、故事背景圖。
1。談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
提問：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你和好朋友在一起玩感覺怎么樣？
2。依次出示小棕熊和紅松鼠的圖片、背景圖，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）提問：小棕熊住在哪里？紅松鼠呢？
它們住的那么遠，怎么會成為好朋友呢？它們是怎么做的呢？
（2）繼續(xù)講述故事6―8段，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。
提問：紅松鼠看到風(fēng)箏上的祝福，心情是怎樣的？它會怎樣做？
小棕熊和紅松鼠發(fā)生了什么事？他們的心情會怎樣？如果是你你會怎樣做？
小結(jié)：跟對方說對不起、給朋友送禮物、主動打電話，這些都是解決問題的好方法！
（3）幼兒熟悉故事9―11段內(nèi)容。它們和好了嗎？他們是怎樣做的？
小結(jié)：紅松鼠在紙船上寫了“你愿意和我好的話，就放一只風(fēng)箏吧”，小棕熊放了九只風(fēng)箏呢！說明小棕熊心里很希望和紅松鼠和好。
3。完整欣賞故事，感受故事情節(jié)變化。
（1）提問：小棕熊和紅松鼠是怎樣和好的？
紅松鼠和小棕熊是很要好的朋友。紅松鼠住在山頂上，小棕熊住在山腳下。他們很高興有一條小溪從紅松鼠家出發(fā)，沿著山坡流下，正好流到小棕熊的家。于是，他們常在一起玩各種游戲。
小棕熊會做風(fēng)箏，他放起一只風(fēng)箏，風(fēng)箏一直飄到紅松鼠的家門口。
“早上好，愿快樂和友誼永遠伴著你！”紅松鼠開門看到小棕熊寫在風(fēng)箏上的祝福，高興得瞇瞇笑。他馬上折了一只小紙船放進小溪，溪水把小紙船帶給了小棕熊。當(dāng)然，小紙船里也少不了寫上一句最美好的祝福的話。
他們就這么玩著……
可是有一天，兩個好朋友為了一點小事吵了一架，結(jié)果，誰也不讓誰。山坡上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里也不再有漂流的紙船。
小棕熊很難過。他仍然每天做一只風(fēng)箏，但他不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛到大樹下。他難過了九天，九只風(fēng)箏掛在了大樹下。
紅松鼠也很難過。他仍然每天折一只紙船，但也不好意思把紙船放進小溪，就把紙船丟到了屋頂上。他難過了九天，屋頂上丟了九只紙船。
啊，九只風(fēng)箏在天空中飄，九只紙船在小溪里飄，多么美好！
中班教案美麗的風(fēng)箏篇十三
1、引導(dǎo)幼兒欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。
2、幼兒能說出風(fēng)箏的主要構(gòu)造及其作用。
3、幼兒能運用自己的想象用拓印的方法設(shè)計風(fēng)箏不同的'圖案，并嘗試自己動手制作風(fēng)箏。
幼兒通過欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的美，并了解其主要結(jié)構(gòu)和作用。
幼兒大膽嘗試運用拓印方法自己動手設(shè)計，制作簡易風(fēng)箏。
課件(幼兒放風(fēng)箏)、自制風(fēng)箏多個、分組操作材料(顏料三盤、骨架、膠帶、紙盤)。
一、談話引出課題，觀看課件。
小朋友們今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，讓我們來看一看春天里他們在戶外做什么?
二、欣賞、觀察風(fēng)箏，了解其主要構(gòu)造及作用。
1、幼兒在老師的指導(dǎo)下欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美，幼兒能用自己的語言說出風(fēng)箏的外部特征。
2、幼兒觀察風(fēng)箏，。能說出風(fēng)箏的主要結(jié)構(gòu)和作用。
竹子骨架：用來支撐整個風(fēng)箏。
線：用來牽住風(fēng)箏。
面：它可以把風(fēng)兜住，產(chǎn)生向上飛的力量。
三、制作風(fēng)箏。
1、教師出示以做好的風(fēng)箏，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師示范制作風(fēng)箏的過程。
第一步：貼骨架。
第二步：用紙球拓印圖案。
3、教師講制作要求。
4、幼兒動手制作簡易風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒講評作品。
四、區(qū)域活動。
1、美工區(qū)：幼兒制作無骨風(fēng)箏和軟體風(fēng)箏。
2、科學(xué)觀察區(qū)：有活的螞蟻、蚯蚓、蝴蝶，還有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生長過程的標(biāo)本等著你們?nèi)ビ^察。
3、數(shù)學(xué)區(qū)：有小蝌蚪找媽媽、燕子媽媽的小寶寶、找數(shù)字等游戲。
4、圖書資源區(qū)：有各種圖書和電腦供你們查看有關(guān)風(fēng)箏、花、蝴蝶等資料。
活動延伸：幼兒到戶外放風(fēng)箏。
幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。
幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。
中班教案美麗的風(fēng)箏篇十四
《小風(fēng)箏上藍天》是一首2/4拍的歌曲。這首歌曲節(jié)奏簡單，曲調(diào)歡快柔和，旋律優(yōu)美，富有童趣，表現(xiàn)了小風(fēng)箏飛翔在藍天上的快樂心情。中班幼兒對旋律的感知能力逐步提高，對音準(zhǔn)的把握能力和對歌曲節(jié)奏的表現(xiàn)能力也有一定程度的提高。本活動中通過理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲、表演歌曲等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受小風(fēng)箏上藍天的快樂心情。
1．學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符。
2．能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，嘗試用聲音、動作表現(xiàn)小風(fēng)箏上藍天的樣子。
3.感受小風(fēng)箏在藍天上的快樂心情。
1.小風(fēng)箏的頭飾。
2.音樂、課件、視頻。
一、談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒活動興趣，初步了解風(fēng)箏起飛降落的有關(guān)常識。
“有一種東西像鳥兒一樣能在天空中自由飛翔，一根小線輕輕牽著它，是什么？”
二、教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。
幫助幼兒梳理歌詞：小風(fēng)箏，真靈巧，真呀真靈巧。乘著風(fēng)兒飛得高，飛呀飛得高。
2.引導(dǎo)幼兒討論：小風(fēng)箏在藍天上會遇見誰？它會怎么做呢？
3.教師演唱歌曲后兩句，幫助幼兒梳理歌詞：先跟白云拉拉手，再跟太陽問聲好。
三、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，嘗試用聲音、動作表現(xiàn)小風(fēng)箏上藍天的快樂心情。
1.播放課件，教師和幼兒一起演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點音附。小風(fēng)箏和白云拉手的時候有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒拐個彎再拉手，重點唱準(zhǔn)浮點音符。
1.引導(dǎo)幼兒用輕巧、歡快的聲音和動作表現(xiàn)歌曲的情緒。
四、幼兒聽音樂進行表演，嘗試用身體基本動作表現(xiàn)小風(fēng)箏快樂的樣子。
重點指導(dǎo)：聲音和動作要輕巧、歡快，這樣風(fēng)箏才會飛得高，飛得快樂。
中班教案美麗的風(fēng)箏篇十五
春風(fēng)年年吹，風(fēng)箏翩翩飛。風(fēng)箏，作為我國流傳最廣的民間玩具，深受幼兒喜歡，它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動態(tài)美，深深吸引了孩子們。中班幼兒對風(fēng)箏非常感興趣，本次活動通過欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在看看、說說、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力，加深幼兒對風(fēng)箏的認識，滿足幼兒的好奇心。
1.學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏，表現(xiàn)出不同形狀的圖案。
2.大膽想象和動手操作，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3.發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受，體驗合作的樂趣與成功的喜悅。
風(fēng)箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆
2.出示圖案對稱的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?
小結(jié)：風(fēng)箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯： 對稱。
3.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新，與同伴合作，制作美麗的風(fēng)箏。
(1)出示制作好的幾只風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點和
缺點，請幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問：你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?
(2)討論怎樣才能剪出兩個一樣的圖形，引導(dǎo)幼兒運用對折的方法剪。
（3）幼兒裝飾風(fēng)箏面。
請幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風(fēng)箏裝飾的最漂亮。鼓勵幼兒三四人合作，能力強一點的幼兒可以畫出自己喜歡的圖案進行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
4.引導(dǎo)幼兒集中交流，分享快樂，體驗成功的喜悅。
（1）幼兒自我評價，介紹自己的作品。
（2） 幼兒相互評價，夸夸它好在哪里？
中班教案美麗的風(fēng)箏篇十六
２、喜歡與他人合作制作風(fēng)箏，并分享喜悅，交流經(jīng)驗。
３、體驗動手操作的.樂趣。
１、竹條，細繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等。
１、拿出幾只不同造型的風(fēng)箏，與幼兒討論分析“風(fēng)箏為什么能飛起來”
（１）發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵在于骨架重量適宜，左右對稱。
（２）風(fēng)箏有尾巴保持平衡。
２、分析出原理后，鼓勵幼兒自由分組（３－５人／組），互相協(xié)作準(zhǔn)備制作風(fēng)箏。
３、首先鼓勵幼兒用喜歡的顏色和形狀制作風(fēng)箏面，再用竹條和繩子做出風(fēng)箏架。
（１）在畫紙上畫出風(fēng)箏的圖案，剪下。
（２）涂上自己喜歡的顏色。
（３）互相交流討論并適當(dāng)剪貼修改，使圖案更美觀，更利于起飛。
（４）風(fēng)箏骨架應(yīng)左右對稱，大小適合風(fēng)箏面。
（５）骨架捆綁結(jié)實，并與風(fēng)箏面粘合緊密。
４、制作過程中，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)協(xié)助，并提醒幼兒使用剪刀等工具時注意安全，盡量不要把顏料沾到衣服上。
５、試飛風(fēng)箏，并做一定修改。
中班教案美麗的風(fēng)箏篇十七
(一)初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的頓音部分。
(二)在合作表演風(fēng)箏的游戲中，感受放風(fēng)箏的快樂。
風(fēng)箏一只，歌詞圖譜。
(一)出示風(fēng)箏，了解放風(fēng)箏的過程。
看，今天我?guī)砹耸裁?你放過風(fēng)箏嗎?那放風(fēng)箏需要什么樣的線呢?
(1)風(fēng)箏會飛到哪里去?他會怎么飛呢?
1.欣賞歌曲，理解歌詞。
(1)師:風(fēng)箏飛的.時候你覺得他像什么?我們來一起聽聽歌曲里是怎么說的吧!
(2)教師演唱歌曲一遍。
提問:你聽見了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
(3)再聽聽看，有沒有都聽出來了。
教師演唱歌曲第二遍。
請幼兒根據(jù)順序來放，教師根據(jù)幼兒放的情況來決定演唱次數(shù)。
3.幼兒嘗試演唱歌曲。
(1)幼兒和教師一起演唱歌曲一遍。
師：現(xiàn)在我們來一起試試唱唱這首歌吧!
(2)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中“啦”的部分。
師：這里有幾個啦?他們誰和誰是好朋友要住在一起的呢?(教師范唱拉部分)。
我們來一起試試。
(3)減少圖片幼兒嘗試演唱歌曲。
師:聽!是什么?一陣風(fēng)吹來了，他把幾張圖片吹走了，現(xiàn)在你還能把歌曲唱出來嗎?
(4)將圖片全拿走幼兒演唱。
又來了一陣風(fēng)，這下把圖片全斗吹走了，這次難度大了，想不想挑戰(zhàn)一下?
4.表演歌曲。
(1)猜猜這個好聽的歌曲叫什么名字?《放風(fēng)箏》。
師:你們想不想也來放風(fēng)箏?請幾個小朋友來做風(fēng)箏和線來進行表演，集體幼兒為他們演唱。
(2)集體幼兒一起來進行表演。
男小朋友做風(fēng)箏線，女小朋友做風(fēng)箏。
再進行交換。
結(jié)束：我們到外面去放一放風(fēng)箏吧!看看風(fēng)箏在天空中是怎么飛舞的。
中班教案美麗的風(fēng)箏篇一
1、在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒通過大膽想象。
2、學(xué)習(xí)用對稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏，體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
一段風(fēng)的音樂、幼兒繪畫用品
一、引出課題，導(dǎo)入活動。
（事先布置好風(fēng)箏展覽）。小朋友，今天邱老師帶你們?nèi)タ匆粋€風(fēng)箏展覽回，看的時候要仔細看，它們漂亮嗎？漂亮在什么地方？等一下邱老師要請你們說。
二、讓幼兒在欣賞美的基礎(chǔ)上，講述美。
小朋友，剛才看了風(fēng)箏展覽會，請你們說說這些美不美？美在什么地方？（幼兒講述）。
教師小結(jié)：這些風(fēng)箏多美呀！有xx風(fēng)箏，形狀有各種各樣的，而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風(fēng)箏在天空中自由自在地飛翔，多快樂呀！
三、進一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
（放音樂）噢，邱老師也想變成一只風(fēng)箏，在天空中飛翔，多快樂呀！小朋友，我們一起變成一只漂亮的風(fēng)箏到天空上去玩玩，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做飄的動作。）
四、交代要求，幼兒做畫，教師指導(dǎo)。
小朋友，現(xiàn)在你們把剛才你變的這只美麗的風(fēng)箏畫下來，然后給它穿上漂亮的衣服。
幼兒作畫，教師巡回個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。
五、講評作品，活動結(jié)束。
展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美？美在什么地方？
在“美麗的風(fēng)箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對稱美；能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上，這一點我覺得孩子們完成的很好，已達到預(yù)期的效果。
中班教案美麗的風(fēng)箏篇二
1、學(xué)習(xí)用對稱方法或用自己喜歡的方法裝飾風(fēng)箏。
2、通過觀察美麗的風(fēng)箏以及教師的范畫，明確自己的裝飾想法，敢于用簡單的圖案裝飾畫面。
3、在繪畫過程中能和父母相配合也能自己的事情自己干。
1、風(fēng)箏范畫兩張（燕子風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏），白色風(fēng)箏面一張。
2、家長和幼兒準(zhǔn)備卡紙、剪刀、記號筆等工具。
3、彩色蠟筆人手一盒。
4、懸掛網(wǎng)一張，并裝飾有太陽云朵等。
一、欣賞各種各樣的風(fēng)箏，說說：風(fēng)箏上有什么圖案，你喜歡哪個風(fēng)箏，為什么？
二、和家長討論制作什么樣式的風(fēng)箏，并合作剪出風(fēng)箏的輪廓。
三、觀察風(fēng)箏，回憶學(xué)過的裝飾方法。
1、教師出示風(fēng)箏范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞并說說風(fēng)箏上有什么？它是怎樣裝飾的？（對稱的方法進行裝飾的）
2、教師出示白色風(fēng)箏面請個別幼兒說一說：可以用什么方法裝飾風(fēng)箏呢？你想怎樣裝飾。
四、師幼共同討論，探討多種裝飾方法，。
五、家長與幼兒合作設(shè)計用對稱的方法裝飾風(fēng)箏。
六、評價展示作品。
將制作好的風(fēng)箏懸掛在網(wǎng)上，讓風(fēng)箏像在天空中飛一樣。
中班教案美麗的風(fēng)箏篇三
1、資助幼兒了解風(fēng)箏是我國傳統(tǒng)的民間工藝品，欣賞風(fēng)箏圖案及色彩的民間特色美。
2、引導(dǎo)幼兒選用差別材料，運用簡單明快的色彩、對稱的方法制作風(fēng)箏。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動準(zhǔn)備。
活動前帶孩子們放風(fēng)箏。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：安插斑斕的風(fēng)箏。
風(fēng)箏制作錄像，各色顏料，紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等制作材料。
活動流程。
談話引入——欣賞風(fēng)箏——講解難點——制作風(fēng)箏——放風(fēng)箏。
活動過程。
一、談話引入：
引導(dǎo)語：小伴侶放過風(fēng)箏嗎?放風(fēng)箏好玩嗎?誰來說一說，你放過什么風(fēng)箏?今天楊老師給小伴侶也帶來了風(fēng)箏，一起來看!
二、欣賞錄像，拓寬經(jīng)驗。
風(fēng)箏是怎么做出來的呢?一起來看!咱們山東濰坊的風(fēng)箏可有名了，外國人都來買咱們的風(fēng)箏呢!
小結(jié)：做風(fēng)箏需要四個步驟呢，扎、糊、染、拴。
三、出示范例，講解難點。
引導(dǎo)語：做大風(fēng)箏太難了，咱們一起來看看小風(fēng)箏是怎樣做出來的?
教師出示小風(fēng)箏，帶幼兒觀察他們的結(jié)構(gòu)、材料等。討論：
1、各種各樣的形狀是怎樣制作出來的?
2、風(fēng)箏上面斑斕的`圖案和色彩是怎樣裝飾的?
3、風(fēng)箏的骨架怎樣綁縛結(jié)識?
教師引導(dǎo)幼兒說出本身的想法，并及時必定。
四、制作風(fēng)箏。
1、幼兒綁縛骨架，引導(dǎo)幼兒在綁縛過程中彼此合作完成骨架的制作。
2、幼兒制作風(fēng)箏，教師及時解決制作過程中遇到的問題。
五、帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。
延伸：教師和幼兒一起用本身制作的風(fēng)箏裝飾主題環(huán)境。
教學(xué)反思。
1、這節(jié)課我準(zhǔn)備得比較充分，材料也準(zhǔn)備得很充足。
2、整節(jié)課的思路比較清晰，時間安排也很合理。
3、做風(fēng)箏的過程每一步都講得很詳細，教做風(fēng)箏的過程也很到位。
4、孩子們在這次活動中得到了合作的體驗與快樂。
5、因為孩子們還小，所以做出來的風(fēng)箏不是很漂亮，而且也沒能讓他們每個人都有一個風(fēng)箏。以后如果再教孩子們做，我想讓他們合作完成之后，再繼續(xù)做，好讓更多的孩子得到風(fēng)箏。
中班教案美麗的風(fēng)箏篇四
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。
3、《對稱的蝴蝶》作業(yè)單人手一份。
4、每組放有各種彩紙（皺紋紙、蠟光紙、卡紙、自粘紙等）；剪刀；膠水；水彩筆。
活動重點：引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。
活動難點：運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
活動過程：
一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。（3分鐘）
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
師：哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看吧！”
2、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏，并和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師：小朋友剛剛在參觀時都有什么發(fā)現(xiàn)?
(幼兒可以從風(fēng)箏的形狀、顏色、圖案的對稱等方面回答)
師：這些風(fēng)箏都有什么共同的地方呢？
幼：他們都是對稱的，而且都有尾巴。
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。（5分鐘）
師：小朋友剛才觀察的真仔細，老師這邊也有一個風(fēng)箏。
（出示《對稱的蝴蝶》作業(yè)單）
1、師：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）
幼1：是一只蝴蝶，但它只有一半。
幼2：顏色不漂亮。
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
師：既然只有一半，還有一半應(yīng)該怎樣做出來呢？幼：可以用剪刀剪出來。還可以用筆畫一樣的。
（引導(dǎo)幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的）
師總結(jié)：噢！小朋友都知道兩邊的圖案應(yīng)該是對稱的呀！
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。（15－20分鐘）
師：教室里的風(fēng)箏真漂亮，我們一起來把這只蝴蝶風(fēng)箏變漂亮吧！
（幼兒進行操作。）
1、幼兒制作風(fēng)箏面。
師：你喜歡教室里的哪一只風(fēng)箏?。靠梢愿鶕?jù)它的圖案自己制作一只風(fēng)箏。
2、帶幼兒去放風(fēng)箏。
師：小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。（世紀(jì)偉才幼兒園 刁佩佩）
中班教案美麗的風(fēng)箏篇五
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。
3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。
5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）;剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。（3分鐘）
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語：“哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看！”
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。（如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié)）
教師引導(dǎo)語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風(fēng)箏？為什么喜歡它？
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。（5分鐘）
過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好）』
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。（15—20分鐘）
教師引導(dǎo)語：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？
1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
教師引導(dǎo)語：
（1）你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點）
（2）怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
教師引導(dǎo)語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。（原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了）
1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。（馬夾帶的拎手上）
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。（沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做）（2分鐘）
中班教案美麗的風(fēng)箏篇六
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞各種美麗的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的簡單構(gòu)造。
2、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各色彩紙自主裝飾風(fēng)箏面，制成風(fēng)箏。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動準(zhǔn)備：
2、輔助工具：剪刀、漿糊、牙簽、抹布等。
活動過程：
一、設(shè)置情境，導(dǎo)入主題。
1、教師出示風(fēng)箏實圖，讓幼兒欣賞各種各樣的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏制作材料的多樣性。"今天，老師請大家一起參觀風(fēng)箏展，你們開心嗎?"。
2、教師提出要求：仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)。把風(fēng)箏的秘密找出來!
教師提問："你看到的是些什么風(fēng)箏呀?他們是用什么做的?"。
二、引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)箏的簡單構(gòu)造，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。
1、教師提問："風(fēng)箏后面有個硬硬的是什么呀?"(介紹骨架、風(fēng)箏面),"我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀?"(介紹線和飄帶)、"你們想不想也來做個有骨架的風(fēng)箏呀?"。
三、幼兒嘗試制作簡單的風(fēng)箏。
1、出示三角形風(fēng)箏面和骨架，引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用，提問：怎樣才能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架。)。
3、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的經(jīng)驗。
糊好后，我們就可以開始幫它打扮了，你想做什么風(fēng)箏就可以把它打扮成什么樣。
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。(教師幫助能力弱的兒童完成作品)。
1、引導(dǎo)幼兒探索利用已有小工具為風(fēng)箏穿線的方法。
2、提醒幼兒最后別忘了幫風(fēng)箏裝上線和飄帶。
五、作品展示，欣賞交流。
1、同伴之間相互介紹，交流制作經(jīng)驗。
2、把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。
延伸活動：
帶領(lǐng)幼兒到操場上去放風(fēng)箏，比比誰的風(fēng)箏飛得高!
教學(xué)反思：
幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。
幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。
中班教案美麗的風(fēng)箏篇七
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團印畫來填充花朵。
2.初步認識冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進行裝飾。
3.喜歡印畫活動，感受操作活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
16張花朵圖片、冷暖色調(diào)的顏料、多媒體課件、報紙若干，印畫成品一幅。
活動重點難點：
活動重點：
學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團印畫來填充花朵。
活動難點：
初步認識冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進行裝飾。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，吸引幼兒的興趣。
師：小朋友，我們最近有一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?
師：是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時候送給媽媽什么禮物?
師：我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎?
二、出示冷暖色調(diào)2朵鮮花引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色，初步感知冷暖色。
師：老師這里有兩朵鮮花，它們美麗嗎?哪里很美麗?(幼兒自由發(fā)言)。
1、感知暖色調(diào)。
2、感知冷色調(diào)。
三、引導(dǎo)幼兒探索紙團印畫。(2朵花)。
1、出示紙片，認識紙團印畫。
師：制作美麗的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什么?它能變成什么?
師：讓我們一起來變一下，看，老師把他變成了紙球!(教師搓球)。
師：請你們猜猜看，老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的?
教師小結(jié)：我們用這個紙團蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團印畫。
2、示范講解用紙團印畫的方法。
師：(教師先從籮筐里取一個小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片，團一團，然后選擇一個你喜歡的顏色，老師選擇了藍色，紙團用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團放回籃子里，再揉一個紙團印另外一種顏色。
師：現(xiàn)在我要請一個小朋友來幫助老師完成這朵花。請你選擇另外一種同色調(diào)的顏色印花。
教師小結(jié)：她印的好看嗎?
四、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：我們小朋友在印畫的時候選擇2種同一色調(diào)的顏色給花瓣進行裝飾，注意印畫的時候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型。現(xiàn)在請你們找位子開始創(chuàng)作吧!
五、欣賞、評價幼兒作品。
師：你們覺得哪朵花最好看?為什么?
師：請小朋友來介紹一下你的作品。(教師適時引導(dǎo)：你用的是什么色調(diào)?你怎么給花瓣進行裝飾的?等等)。
活動延伸：
我們回去后請把自己紙團印畫送給媽媽好嗎?
活動反思：
本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團印畫感到非常有興趣，同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調(diào)的感知。但是在活動過程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全具體，紙團要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不容易上色，讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式?？梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加美麗。最后展示欣賞的時候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來，呈現(xiàn)一種美的感覺，這樣活動就更加完美。
中班教案美麗的風(fēng)箏篇八
學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動中，感受藝術(shù)活動的樂趣。
重點：用牙簽刻出花紋。難點：控制手部動作的力度。
材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
1、放風(fēng)箏——討論——示范——創(chuàng)作評價——延伸活動
放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起興趣。
2、通過放風(fēng)箏，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。
3、討論
（1）觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。
（2）欣賞、討論風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。
4、示范。
（1）建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。
（2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。
5、創(chuàng)作在此過程中，教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評
找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動
建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。
中班教案美麗的風(fēng)箏篇九
培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中風(fēng)箏的多樣性及特征。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力。
教學(xué)難點：孩子不懂得合作。
1活動前組織幼兒開展收集廢舊口袋等活動。
2利用即時貼剪出各種幾何圖形。
3剪刀，線。
4“小兔”紙偶玩具。
（一）談話引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天帶來了一個小動物，大家跟小兔打個招呼吧！
生：小兔，你好！
“小兔”：媽媽說要帶我去郊游，你們和我一起去吧！
音樂想起（郊游），師生一起跳起了歡快的舞蹈。（我們?nèi)ソ加卫玻?BR> 師：來到公園，看到了什么？
生：自由回答：草，花，船………..
師：展示圖片，強調(diào)風(fēng)箏。
提問：小朋友見過什么樣的風(fēng)箏呢？
生：蜻蜓，小鳥，蝴蝶……..
師：小兔也想要一個風(fēng)箏，怎么辦呢？
生：買…….
師：看看小兔是怎么做得。小朋友覺得小兔的風(fēng)箏怎么樣呢？
生：很丑，不好看…….
師：那請我們幫助小兔把它的風(fēng)箏裝飾漂亮吧！
（二）引導(dǎo)討論，啟發(fā)想象。
師：小朋友想怎么樣裝扮風(fēng)箏呢？
想把它裝扮成什么樣呢？
幼兒討論交流自己的想象。
（三）認識材料，提出要求。
1.出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：桌上有什么？它可以用來做什么？
你準(zhǔn)備了哪些材料？
2.要求。
小朋友先想好了，然后再進行裝扮。
（四）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
幼兒在背景音樂下進行操作活動。
引導(dǎo)幼兒進行合作。
（五）集中交流，體驗成功。
師：你剛才做了什么？是獨立完成的嗎？還是和同伴完成的？
你把風(fēng)箏裝扮成什么了？
在裝扮的時候遇到了什么困難？怎么解決的？
1.幼兒自我評價，介紹自己的作品。
2.幼兒相互評價，夸夸它好在哪里？
3.教師對幼兒合作及操作情況進行評價。
（六）介紹作品，分享快樂。
（七）延伸。
中班教案美麗的風(fēng)箏篇十
探索、發(fā)現(xiàn)生活中風(fēng)箏的多樣性及特征。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力
教學(xué)難點：孩子不懂得合作
1 活動前組織幼兒開展收集廢舊口袋等活動
2 利用即時貼剪出各種幾何圖形
3 剪刀，線
4 “小兔”紙偶玩具
（一）談話引入，激發(fā)幼兒興趣
師：今天帶來了一個小動物，大家跟小兔打個招呼吧！
生：小兔，你好！
“小兔”：媽媽說要帶我去郊游，你們和我一起去吧！
音樂想起（郊游），師生一起跳起了歡快的舞蹈。（我們?nèi)ソ加卫玻?BR> 師：來到公園，看到了什么？
生：自由回答：草，花，船………..
師：展示圖片，強調(diào)風(fēng)箏。
提問：小朋友見過什么樣的風(fēng)箏呢？
生：蜻蜓，小鳥，蝴蝶……..
師：小兔也想要一個風(fēng)箏，怎么辦呢？
生：買…….
師：看看小兔是怎么做得。小朋友覺得小兔的風(fēng)箏怎么樣呢？
生：很丑，不好看…….
師：那請我們幫助小兔把它的風(fēng)箏裝飾漂亮吧！
（二）引導(dǎo)討論，啟發(fā)想象
師：小朋友想怎么樣裝扮風(fēng)箏呢？
想把它裝扮成什么樣呢？
幼兒討論交流自己的想象。
（三）認識材料，提出要求
1.出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀察
師：桌上有什么？它可以用來做什么？
你準(zhǔn)備了哪些材料？
2.要求
小朋友先想好了，然后再進行裝扮。
（四）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)
幼兒在背景音樂下進行操作活動
引導(dǎo)幼兒進行合作
（五）集中交流，體驗成功
師：你剛才做了什么？是獨立完成的嗎？還是和同伴完成的？
你把風(fēng)箏裝扮成什么了？
在裝扮的時候遇到了什么困難？怎么解決的？
1、幼兒自我評價，介紹自己的作品。
2、幼兒相互評價，夸夸它好在哪里？
3、教師對幼兒合作及操作情況進行評價。
（六）介紹作品，分享快樂
（七）延伸
帶領(lǐng)幼兒到操場放風(fēng)箏，體驗風(fēng)箏的樂趣！體驗勞動的快樂！
教學(xué)反思
幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。
幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。
中班教案美麗的風(fēng)箏篇十一
本課為飛行單元的第一課，風(fēng)箏是人類最早的飛行器，作為玩具的中國風(fēng)箏在飛機發(fā)展史中的重要作用。本課要求運用學(xué)生已有的經(jīng)驗，輔以網(wǎng)絡(luò)資料的查找和搜集，深化學(xué)生的生活回憶和體會放風(fēng)箏的情景，并以繪畫的形式表現(xiàn)風(fēng)箏、表達放風(fēng)箏的內(nèi)心感受。
教材要求創(chuàng)作時畫出放風(fēng)箏的場面、氣氛，以此來表現(xiàn)風(fēng)箏美以及學(xué)生放飛過程的內(nèi)心真實感受。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的造型特點及簡單類別，理解對稱特征美在生活中的應(yīng)用。
2、掌握飛行基本原理，體驗放飛活動的.樂趣。
3、表現(xiàn)風(fēng)箏美及放風(fēng)箏的場面、氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。
4、通過相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，感受民間藝術(shù)獨特的魅力，增強民族自豪感。
1.了解風(fēng)箏的特征及類別，理解對稱美的規(guī)律及生活中應(yīng)用。
2.以繪畫的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏時的場景、氣氛和感受。
師：實物、范畫、圖片、媒體展示相關(guān)設(shè)備等。
生：課本、畫紙、水彩筆、油畫棒，通過網(wǎng)絡(luò)搜集的風(fēng)箏圖片。
還記得老師布置的作業(yè)嗎？談?wù)勀闼熘娜祟愶L(fēng)能應(yīng)用有哪些？（學(xué)生交流）。
說說你知道的古代的人應(yīng)用風(fēng)能的故事？風(fēng)箏最早應(yīng)用于戰(zhàn)爭，后來逐漸成為人們利用風(fēng)能的主要娛樂項目之一。
今天我們就來研究一下風(fēng)箏。（板書課題）。
你們喜歡放風(fēng)箏嗎？放過什么風(fēng)箏？請描述放風(fēng)箏的過程。
請展示同學(xué)們自己帶的風(fēng)箏和圖片（各自說明風(fēng)箏是買的還是做的，圖片是怎么搜集的？）。
風(fēng)箏的簡史（梳理于網(wǎng)絡(luò)資源）：
風(fēng)箏被世界公認為人類最早的飛行器，它發(fā)明于中國，至今已有2000多年的歷史。中國從唐朝開始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛做成的響器，風(fēng)吹聲鳴，因而有了“風(fēng)箏”的名字。從唐代開始，中國風(fēng)箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來西亞等國家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢的影響下，中國的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行器發(fā)展，經(jīng)過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達爾等人的努力，最后在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機。因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風(fēng)箏，在它邊上寫著：“人類最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭。”
風(fēng)箏的分類：串式類,代表作品為龍頭蜈蚣風(fēng)箏。
硬翅類，以濰坊楊家埠風(fēng)箏為代表。
軟翅類，此類風(fēng)箏多表現(xiàn)飛鳥、昆蟲、金魚等內(nèi)容。
板子類，代表作品為八卦風(fēng)箏。
立體類，內(nèi)容多為宮燈、花瓶、飛機。
讓我們來欣賞一些優(yōu)秀的風(fēng)箏作品：
1、欣賞老師準(zhǔn)備的范圖。
2、欣賞美術(shù)書中的圖片。
3、欣賞網(wǎng)絡(luò)風(fēng)箏圖片。
4、實物風(fēng)箏欣賞。
5、欣賞與風(fēng)箏有關(guān)的優(yōu)秀作品（包括教材及網(wǎng)絡(luò)搜集作品）。
1、老師示范：放風(fēng)箏的人的各種動作。
2、學(xué)生練習(xí)：
要求：
獨立創(chuàng)作一幅放風(fēng)箏畫。
用線條和色彩表現(xiàn)。
注意構(gòu)圖的完整與均衡。
學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示。
1、評出風(fēng)箏“最佳造型設(shè)計獎”。
2、評出人物“最佳動作設(shè)計獎”。
3、評出“最佳構(gòu)圖獎”
分別請介紹自己畫中的故事。
今天我們認識了風(fēng)箏，畫了放風(fēng)箏，大家表現(xiàn)得都很好。
風(fēng)是一種取之不盡，用之不竭的自然能源，是干凈無污染的綠色能源，利用風(fēng)能放風(fēng)箏娛樂具有節(jié)能環(huán)保的優(yōu)點，讓我們多多關(guān)注它，用好它吧。
根據(jù)自己掌握風(fēng)箏的相關(guān)知識，通過網(wǎng)絡(luò)搜索“風(fēng)箏制作”方法，選擇適合自己做的某一種風(fēng)箏，在家長的幫助下，自制風(fēng)箏進行野外放飛。
中班教案美麗的風(fēng)箏篇十二
《風(fēng)箏和紙船》是一個富有童趣，感人至深的故事，紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和藍藍的天空中也留下了紙船和風(fēng)箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情，真正成了維系、發(fā)展他們友誼的橋梁和紐帶，通過故事讓幼兒充分感知小棕熊和紅松鼠之間的友情，體驗寬容和諒解別人的情感。
1。初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠之間的`友情。
2。能夠說出故事中小棕熊和紅松鼠的對話，嘗試說出應(yīng)該怎樣處理生活中與同伴之間的矛盾。
3。體驗寬容和諒解別人的情感。
小棕熊和紅松鼠的圖片各一個、紙風(fēng)箏和紙船若干、錄音機、磁帶、故事背景圖。
1。談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
提問：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你和好朋友在一起玩感覺怎么樣？
2。依次出示小棕熊和紅松鼠的圖片、背景圖，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）提問：小棕熊住在哪里？紅松鼠呢？
它們住的那么遠，怎么會成為好朋友呢？它們是怎么做的呢？
（2）繼續(xù)講述故事6―8段，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。
提問：紅松鼠看到風(fēng)箏上的祝福，心情是怎樣的？它會怎樣做？
小棕熊和紅松鼠發(fā)生了什么事？他們的心情會怎樣？如果是你你會怎樣做？
小結(jié)：跟對方說對不起、給朋友送禮物、主動打電話，這些都是解決問題的好方法！
（3）幼兒熟悉故事9―11段內(nèi)容。它們和好了嗎？他們是怎樣做的？
小結(jié)：紅松鼠在紙船上寫了“你愿意和我好的話，就放一只風(fēng)箏吧”，小棕熊放了九只風(fēng)箏呢！說明小棕熊心里很希望和紅松鼠和好。
3。完整欣賞故事，感受故事情節(jié)變化。
（1）提問：小棕熊和紅松鼠是怎樣和好的？
紅松鼠和小棕熊是很要好的朋友。紅松鼠住在山頂上，小棕熊住在山腳下。他們很高興有一條小溪從紅松鼠家出發(fā)，沿著山坡流下，正好流到小棕熊的家。于是，他們常在一起玩各種游戲。
小棕熊會做風(fēng)箏，他放起一只風(fēng)箏，風(fēng)箏一直飄到紅松鼠的家門口。
“早上好，愿快樂和友誼永遠伴著你！”紅松鼠開門看到小棕熊寫在風(fēng)箏上的祝福，高興得瞇瞇笑。他馬上折了一只小紙船放進小溪，溪水把小紙船帶給了小棕熊。當(dāng)然，小紙船里也少不了寫上一句最美好的祝福的話。
他們就這么玩著……
可是有一天，兩個好朋友為了一點小事吵了一架，結(jié)果，誰也不讓誰。山坡上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里也不再有漂流的紙船。
小棕熊很難過。他仍然每天做一只風(fēng)箏，但他不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛到大樹下。他難過了九天，九只風(fēng)箏掛在了大樹下。
紅松鼠也很難過。他仍然每天折一只紙船，但也不好意思把紙船放進小溪，就把紙船丟到了屋頂上。他難過了九天，屋頂上丟了九只紙船。
啊，九只風(fēng)箏在天空中飄，九只紙船在小溪里飄，多么美好！
中班教案美麗的風(fēng)箏篇十三
1、引導(dǎo)幼兒欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。
2、幼兒能說出風(fēng)箏的主要構(gòu)造及其作用。
3、幼兒能運用自己的想象用拓印的方法設(shè)計風(fēng)箏不同的'圖案，并嘗試自己動手制作風(fēng)箏。
幼兒通過欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的美，并了解其主要結(jié)構(gòu)和作用。
幼兒大膽嘗試運用拓印方法自己動手設(shè)計，制作簡易風(fēng)箏。
課件(幼兒放風(fēng)箏)、自制風(fēng)箏多個、分組操作材料(顏料三盤、骨架、膠帶、紙盤)。
一、談話引出課題，觀看課件。
小朋友們今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，讓我們來看一看春天里他們在戶外做什么?
二、欣賞、觀察風(fēng)箏，了解其主要構(gòu)造及作用。
1、幼兒在老師的指導(dǎo)下欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美，幼兒能用自己的語言說出風(fēng)箏的外部特征。
2、幼兒觀察風(fēng)箏，。能說出風(fēng)箏的主要結(jié)構(gòu)和作用。
竹子骨架：用來支撐整個風(fēng)箏。
線：用來牽住風(fēng)箏。
面：它可以把風(fēng)兜住，產(chǎn)生向上飛的力量。
三、制作風(fēng)箏。
1、教師出示以做好的風(fēng)箏，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師示范制作風(fēng)箏的過程。
第一步：貼骨架。
第二步：用紙球拓印圖案。
3、教師講制作要求。
4、幼兒動手制作簡易風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒講評作品。
四、區(qū)域活動。
1、美工區(qū)：幼兒制作無骨風(fēng)箏和軟體風(fēng)箏。
2、科學(xué)觀察區(qū)：有活的螞蟻、蚯蚓、蝴蝶，還有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生長過程的標(biāo)本等著你們?nèi)ビ^察。
3、數(shù)學(xué)區(qū)：有小蝌蚪找媽媽、燕子媽媽的小寶寶、找數(shù)字等游戲。
4、圖書資源區(qū)：有各種圖書和電腦供你們查看有關(guān)風(fēng)箏、花、蝴蝶等資料。
活動延伸：幼兒到戶外放風(fēng)箏。
幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。
幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。
中班教案美麗的風(fēng)箏篇十四
《小風(fēng)箏上藍天》是一首2/4拍的歌曲。這首歌曲節(jié)奏簡單，曲調(diào)歡快柔和，旋律優(yōu)美，富有童趣，表現(xiàn)了小風(fēng)箏飛翔在藍天上的快樂心情。中班幼兒對旋律的感知能力逐步提高，對音準(zhǔn)的把握能力和對歌曲節(jié)奏的表現(xiàn)能力也有一定程度的提高。本活動中通過理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲、表演歌曲等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受小風(fēng)箏上藍天的快樂心情。
1．學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符。
2．能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，嘗試用聲音、動作表現(xiàn)小風(fēng)箏上藍天的樣子。
3.感受小風(fēng)箏在藍天上的快樂心情。
1.小風(fēng)箏的頭飾。
2.音樂、課件、視頻。
一、談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒活動興趣，初步了解風(fēng)箏起飛降落的有關(guān)常識。
“有一種東西像鳥兒一樣能在天空中自由飛翔，一根小線輕輕牽著它，是什么？”
二、教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。
幫助幼兒梳理歌詞：小風(fēng)箏，真靈巧，真呀真靈巧。乘著風(fēng)兒飛得高，飛呀飛得高。
2.引導(dǎo)幼兒討論：小風(fēng)箏在藍天上會遇見誰？它會怎么做呢？
3.教師演唱歌曲后兩句，幫助幼兒梳理歌詞：先跟白云拉拉手，再跟太陽問聲好。
三、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，嘗試用聲音、動作表現(xiàn)小風(fēng)箏上藍天的快樂心情。
1.播放課件，教師和幼兒一起演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點音附。小風(fēng)箏和白云拉手的時候有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒拐個彎再拉手，重點唱準(zhǔn)浮點音符。
1.引導(dǎo)幼兒用輕巧、歡快的聲音和動作表現(xiàn)歌曲的情緒。
四、幼兒聽音樂進行表演，嘗試用身體基本動作表現(xiàn)小風(fēng)箏快樂的樣子。
重點指導(dǎo)：聲音和動作要輕巧、歡快，這樣風(fēng)箏才會飛得高，飛得快樂。
中班教案美麗的風(fēng)箏篇十五
春風(fēng)年年吹，風(fēng)箏翩翩飛。風(fēng)箏，作為我國流傳最廣的民間玩具，深受幼兒喜歡，它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動態(tài)美，深深吸引了孩子們。中班幼兒對風(fēng)箏非常感興趣，本次活動通過欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在看看、說說、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力，加深幼兒對風(fēng)箏的認識，滿足幼兒的好奇心。
1.學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏，表現(xiàn)出不同形狀的圖案。
2.大膽想象和動手操作，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3.發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受，體驗合作的樂趣與成功的喜悅。
風(fēng)箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆
2.出示圖案對稱的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?
小結(jié)：風(fēng)箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯： 對稱。
3.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新，與同伴合作，制作美麗的風(fēng)箏。
(1)出示制作好的幾只風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點和
缺點，請幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問：你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?
(2)討論怎樣才能剪出兩個一樣的圖形，引導(dǎo)幼兒運用對折的方法剪。
（3）幼兒裝飾風(fēng)箏面。
請幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風(fēng)箏裝飾的最漂亮。鼓勵幼兒三四人合作，能力強一點的幼兒可以畫出自己喜歡的圖案進行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
4.引導(dǎo)幼兒集中交流，分享快樂，體驗成功的喜悅。
（1）幼兒自我評價，介紹自己的作品。
（2） 幼兒相互評價，夸夸它好在哪里？
中班教案美麗的風(fēng)箏篇十六
２、喜歡與他人合作制作風(fēng)箏，并分享喜悅，交流經(jīng)驗。
３、體驗動手操作的.樂趣。
１、竹條，細繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等。
１、拿出幾只不同造型的風(fēng)箏，與幼兒討論分析“風(fēng)箏為什么能飛起來”
（１）發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵在于骨架重量適宜，左右對稱。
（２）風(fēng)箏有尾巴保持平衡。
２、分析出原理后，鼓勵幼兒自由分組（３－５人／組），互相協(xié)作準(zhǔn)備制作風(fēng)箏。
３、首先鼓勵幼兒用喜歡的顏色和形狀制作風(fēng)箏面，再用竹條和繩子做出風(fēng)箏架。
（１）在畫紙上畫出風(fēng)箏的圖案，剪下。
（２）涂上自己喜歡的顏色。
（３）互相交流討論并適當(dāng)剪貼修改，使圖案更美觀，更利于起飛。
（４）風(fēng)箏骨架應(yīng)左右對稱，大小適合風(fēng)箏面。
（５）骨架捆綁結(jié)實，并與風(fēng)箏面粘合緊密。
４、制作過程中，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)協(xié)助，并提醒幼兒使用剪刀等工具時注意安全，盡量不要把顏料沾到衣服上。
５、試飛風(fēng)箏，并做一定修改。
中班教案美麗的風(fēng)箏篇十七
(一)初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的頓音部分。
(二)在合作表演風(fēng)箏的游戲中，感受放風(fēng)箏的快樂。
風(fēng)箏一只，歌詞圖譜。
(一)出示風(fēng)箏，了解放風(fēng)箏的過程。
看，今天我?guī)砹耸裁?你放過風(fēng)箏嗎?那放風(fēng)箏需要什么樣的線呢?
(1)風(fēng)箏會飛到哪里去?他會怎么飛呢?
1.欣賞歌曲，理解歌詞。
(1)師:風(fēng)箏飛的.時候你覺得他像什么?我們來一起聽聽歌曲里是怎么說的吧!
(2)教師演唱歌曲一遍。
提問:你聽見了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
(3)再聽聽看，有沒有都聽出來了。
教師演唱歌曲第二遍。
請幼兒根據(jù)順序來放，教師根據(jù)幼兒放的情況來決定演唱次數(shù)。
3.幼兒嘗試演唱歌曲。
(1)幼兒和教師一起演唱歌曲一遍。
師：現(xiàn)在我們來一起試試唱唱這首歌吧!
(2)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中“啦”的部分。
師：這里有幾個啦?他們誰和誰是好朋友要住在一起的呢?(教師范唱拉部分)。
我們來一起試試。
(3)減少圖片幼兒嘗試演唱歌曲。
師:聽!是什么?一陣風(fēng)吹來了，他把幾張圖片吹走了，現(xiàn)在你還能把歌曲唱出來嗎?
(4)將圖片全拿走幼兒演唱。
又來了一陣風(fēng)，這下把圖片全斗吹走了，這次難度大了，想不想挑戰(zhàn)一下?
4.表演歌曲。
(1)猜猜這個好聽的歌曲叫什么名字?《放風(fēng)箏》。
師:你們想不想也來放風(fēng)箏?請幾個小朋友來做風(fēng)箏和線來進行表演，集體幼兒為他們演唱。
(2)集體幼兒一起來進行表演。
男小朋友做風(fēng)箏線，女小朋友做風(fēng)箏。
再進行交換。
結(jié)束：我們到外面去放一放風(fēng)箏吧!看看風(fēng)箏在天空中是怎么飛舞的。