寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們整理思路，深化對(duì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的理解。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和感受，使文章更加真實(shí)和有感染力。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的案例，希望能給大家在寫(xiě)作時(shí)提供一些啟示。
    幼教工作心得體會(huì)篇一
    在汊沽港鎮(zhèn)一街有個(gè)遠(yuǎn)近聞名的宗奕幼兒園。幾年來(lái)，這個(gè)最初只有三名幼兒、一名教師，設(shè)備十分簡(jiǎn)陋的幼兒園，如今已成為擁有150名幼兒、12名教職員工和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的綜合性幼兒園。說(shuō)起它的發(fā)展，人們自然地夸起幼兒教育的熱心園長(zhǎng)嚴(yán)宗奕。
    今年45歲的嚴(yán)宗奕，是汊沽港鎮(zhèn)人。1985年，高中畢業(yè)的她回到了家鄉(xiāng)，成了一名民辦教師。在她教學(xué)生涯中，由于她勤懇工作，以極大的熱情投入到教書(shū)育人工作中，很快成了一名受人敬重的優(yōu)秀教師。，由于全區(qū)教育教學(xué)改制，學(xué)校不再用民辦教師，她只得告別了熱愛(ài)的教師崗位，曾一度徘徊在擇業(yè)的苦惱之中。
    不久，她發(fā)現(xiàn)自己所在的汊沽港鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，很多年輕的父母都由務(wù)農(nóng)轉(zhuǎn)為到企業(yè)上班，因此很多學(xué)齡前兒童在家中無(wú)人看管或是由爺爺奶奶照顧，大多數(shù)得不到很好的學(xué)前教育。嚴(yán)宗奕了解到這種情況后，懷著對(duì)教育事業(yè)難以割舍的情感，決心創(chuàng)辦汊沽港鎮(zhèn)第一所幼兒園。
    常言道：萬(wàn)事開(kāi)頭難。嚴(yán)宗奕創(chuàng)辦幼兒園的想法剛一提出，就遭到全家人的質(zhì)疑。那時(shí)，只有相濡以沫十幾年的丈夫趙玉嶺站出來(lái)表示支持。夫妻二人拿出全部積蓄，又向親朋好友籌集資金，買下汊沽港鎮(zhèn)一街的一所民房，開(kāi)始了辦學(xué)之路。
    以嚴(yán)宗奕的名字命名的宗奕幼兒園在開(kāi)辦之初只有3個(gè)孩子在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)報(bào)名，不免讓滿懷辦學(xué)熱情的嚴(yán)宗奕有些失落，但看著孩子們渴望的眼神和家長(zhǎng)的信任，嚴(yán)宗奕決心把幼兒園辦好。雖然嚴(yán)宗奕有十幾年的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但幼兒教育這方面，她還是個(gè)門(mén)外漢。為了提高教學(xué)水平，她一方面向有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師學(xué)習(xí)授課、管理的成功經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)他們幫助出謀劃策。另一方面，認(rèn)真閱讀各種幼兒教育的書(shū)籍和報(bào)刊，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，積累經(jīng)驗(yàn)，尋找差距。為了提高幼教水平，嚴(yán)宗奕先后兩次參加全國(guó)幼兒智能開(kāi)發(fā)培訓(xùn)班。在參加中國(guó)科學(xué)院心理研究所舉辦的幼兒心理學(xué)培訓(xùn)中，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀，嚴(yán)宗奕還成為該所的會(huì)員。此外，她還經(jīng)常到北京、天津的知名幼兒園參觀學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，在嚴(yán)宗奕的不懈努力下，幼兒園的教學(xué)和各項(xiàng)管理工作都逐步走上正軌，也從中摸索出了一套適合農(nóng)村幼兒教學(xué)的好方法。在選擇教師上，嚴(yán)宗奕有很高的標(biāo)準(zhǔn)，要求她們要有足夠的愛(ài)心和專業(yè)水準(zhǔn)。現(xiàn)在，宗奕幼兒園的12名教職員工都是正規(guī)幼兒教育學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生。為了吸引更多的孩子入園，嚴(yán)宗奕多次組織開(kāi)放日活動(dòng)，讓年輕的家長(zhǎng)們了解宗奕幼兒園的情況，使越來(lái)越多的家長(zhǎng)主動(dòng)把孩子送到宗奕幼兒園去學(xué)習(xí)。
    在從事幼兒教育的十年里，嚴(yán)宗奕關(guān)愛(ài)園里的孩子勝過(guò)自己的子女。幼兒園小班的孩子自制能力差，經(jīng)常有孩子尿濕褲子，嚴(yán)宗奕就買了幾套新的衣服給孩子們替換。有些新入園的孩子中午不睡覺(jué)，她就把孩子抱在懷里，慢慢地哄他們?nèi)胨?。隨著幼兒園的發(fā)展，不久，附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的家長(zhǎng)也把孩子送到嚴(yán)宗奕這里來(lái)上學(xué)。為了方便家長(zhǎng)接送孩子，嚴(yán)宗奕特意購(gòu)買了一輛汽車，雇人免費(fèi)接送距離幼兒園較遠(yuǎn)的孩子。孩子們的家長(zhǎng)平時(shí)都忙于工作，無(wú)暇與孩子交流感情，為增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子的溝通，嚴(yán)宗奕每年舉辦一次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，至今已連續(xù)舉辦了10屆?？此坪?jiǎn)單的活動(dòng)，卻花費(fèi)了嚴(yán)宗奕不少的心血，她和老師們不分晝夜地制作道具、安排布景、設(shè)計(jì)活動(dòng)，整天忙得連飯都顧不上吃。，園里趙文武小朋友的父親遭遇車禍，年邁的爺爺患有腦血栓，奶奶患白內(nèi)障，全家的生活重?fù)?dān)落在了趙文武的母親身上。嚴(yán)宗奕得知這一情況后，立即免收小文武在園學(xué)習(xí)期間的一切費(fèi)用，并拿出幾千元錢送到趙家，幫助他家度過(guò)難關(guān)。十年里，嚴(yán)宗奕共為困難家庭幼兒減免費(fèi)用2萬(wàn)余元。為使園里的老師全身心地投入到教學(xué)中來(lái)，嚴(yán)宗奕想方設(shè)法為她們解決方方面面的困難，無(wú)論哪個(gè)教師家有困難，她都給予力所能及的幫助。為了讓老師安心工作，嚴(yán)宗奕把自家購(gòu)買的住宅樓讓給老師們住，自己和丈夫卻至今還住在一間十幾平方米的小屋里。
    就這樣，嚴(yán)宗奕把全部的愛(ài)投入到對(duì)幼兒的教育中，卻忽視了對(duì)家人的關(guān)心和照顧。嚴(yán)宗奕有一對(duì)雙胞胎兒女，剛開(kāi)始辦幼兒園的時(shí)候，兩個(gè)孩子還在上初中。她根本顧不上照看他們，孩子長(zhǎng)期住在親戚或是同學(xué)家里，而園里每個(gè)孩子的性格、愛(ài)好、生日，她都記得清清楚楚，她是園里所有孩子的“好媽媽”。但是自己兒女的生日往往都是在別人的提醒下才恍然想起。嚴(yán)宗奕的丈夫趙玉嶺是一名稅務(wù)工作者，平時(shí)工作很緊張，但是嚴(yán)宗奕全身心地投入到幼兒教育中，很少盡到一個(gè)妻子應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。嚴(yán)宗奕對(duì)家庭的歉疚是難以言表的，但每當(dāng)孩子們又親又抱地叫她“嚴(yán)媽媽”時(shí)，她心中的不安就被輕輕地化解了。
    如今的宗奕幼兒園不但配備了各種大型玩具、教具等設(shè)施，還擁有電腦、打印機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、電教設(shè)備等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，成為在全鎮(zhèn)乃至周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)有著良好聲譽(yù)的綜合性幼兒園。20，宗奕幼兒園被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀單位。今年，嚴(yán)宗奕還被邀請(qǐng)參加于6月27日在北京人民大會(huì)堂召開(kāi)的“世界華人心理學(xué)大會(huì)”。
    嚴(yán)宗奕的辦學(xué)路上撒下了太多的汗水，但她依舊無(wú)怨無(wú)悔，她覺(jué)得能在自己熱愛(ài)的幼教事業(yè)中是一種難得的幸福。嚴(yán)宗奕把自己比作一捧泥土，愿意永遠(yuǎn)伴著幼苗一起成長(zhǎng)。（朱珊珊）。
    幼教工作心得體會(huì)篇二
    身為_(kāi)_幼兒園的老師，我有幸參加了幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本次活動(dòng)讓我們近距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手的上課的風(fēng)采，了解了教育教學(xué)理念，也更進(jìn)一步的明確了我園發(fā)展的方向。雖然只有一天的時(shí)間，但收獲頗豐，現(xiàn)把自己的學(xué)習(xí)感受與大家一起分享一下。
    一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。
    我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
    過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
    二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能。
    講師為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
    三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。
    德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
    四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
    總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
    幼教工作心得體會(huì)篇三
    在幼教專業(yè)工作中，我體會(huì)到了許多，感受到了職業(yè)的責(zé)任與使命。在這里，我分享一些我在幼教工作中的心得體會(huì)和總結(jié)。
    首先，幼兒是最純真、最可愛(ài)的存在。自己作為一名幼教工作者，最重要的是要對(duì)幼兒有愛(ài)心、耐心、責(zé)任感。在與幼兒交往中，要做到平等對(duì)待每一個(gè)孩子，用心傾聽(tīng)、認(rèn)真閱讀孩子的情緒，因材施教，讓每個(gè)孩子都能夠在幼兒園里感受到關(guān)愛(ài)、被尊重的情感。
    其次，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)是幼教工作的重要任務(wù)。教師需要從孩子的認(rèn)知特點(diǎn)、興趣特點(diǎn)、情感需求、性格特點(diǎn)等方面出發(fā)，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和方案，讓每個(gè)孩子都能夠獲得全面的自我發(fā)展。同時(shí)，注重對(duì)孩子良好的習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)，以快樂(lè)、愉悅、積極的態(tài)度，讓每個(gè)孩子形成多樣化的興趣愛(ài)好與個(gè)性養(yǎng)成，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。
    再次，幼兒園的教育也要注重與家長(zhǎng)和社會(huì)的聯(lián)系。在教育幼兒的同時(shí)，也要注重引導(dǎo)家長(zhǎng)，增強(qiáng)他們的教育責(zé)任感和意識(shí)，幫助他們掌握正確的育兒知識(shí)和方法，這樣才能夠達(dá)到家?；ネ?、互相理解、相得益彰的效果。同時(shí)，注重與社區(qū)建立良好的溝通與合作關(guān)系，推進(jìn)以家庭為基礎(chǔ)的育兒主張和幼兒園教育理念的融合，為幼兒教育工作提供更多的支持和幫助。
    最后，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，開(kāi)啟他們的想象世界。在幼教工作中，教師應(yīng)該讓孩子們?cè)诒ＷC安全、衛(wèi)生和愛(ài)護(hù)自然的前提下，創(chuàng)設(shè)出各種情境與場(chǎng)景，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造精神。通過(guò)游戲，讓孩子們自然而然地沉浸在一個(gè)富有藝術(shù)美感與探究精神的氛圍中。這種方式能夠提高孩子們的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)作力，也擁有積極的教育意義。
    總之，幼教工作讓我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒的重要性，在工作中也讓我不斷地挑戰(zhàn)自己，增強(qiáng)了我的責(zé)任心和使命感。在幼兒的成長(zhǎng)中，老師除了要注重知識(shí)的傳遞，更需要培養(yǎng)孩子們的禮儀、美德、習(xí)慣，讓他們擁有快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。希望我的經(jīng)驗(yàn)分享，能夠給從事幼教工作的同行帶來(lái)一些幫助。
    幼教工作心得體會(huì)篇四
    在幼兒園工作的這些年，我一直都深深地愛(ài)著這個(gè)崗位。在我看來(lái)，幼教工作是一項(xiàng)非常有意義的任務(wù)，它可以塑造我們未來(lái)的人才，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在這個(gè)過(guò)程中，我也逐漸形成了自己的理解和感悟。今天，我想和大家分享我的個(gè)人心得體會(huì)。
    第二段：引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)。
    在幼兒教育中，我最重要的一個(gè)認(rèn)識(shí)是我不能單純地直接教給孩子們?nèi)魏沃R(shí)和技能。相反，我要引導(dǎo)孩子自主地去學(xué)習(xí)、探索，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我會(huì)把課程設(shè)計(jì)得豐富多彩，利用情境模擬、游戲等方式，讓孩子們自主參與，自由探索。這樣不僅可以讓孩子們獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也能夠促進(jìn)他們的動(dòng)手能力和社交能力的發(fā)展。
    第三段：與家長(zhǎng)保持良好的溝通。
    與家長(zhǎng)的溝通對(duì)于幼兒園教育非常重要。我認(rèn)為每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，因此任何一個(gè)老師都需要了解家長(zhǎng)的背景、觀點(diǎn)、教育目標(biāo)等，通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，了解每個(gè)孩子的具體情況，進(jìn)而有針對(duì)性地制定有利于孩子成長(zhǎng)的教育方案。良好的家校合作也讓孩子在家庭和幼兒園之間得以順利過(guò)渡，保持了學(xué)習(xí)的連續(xù)性和穩(wěn)定性。
    第四段：堅(jiān)持專業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新探索。
    幼教行業(yè)的發(fā)展一直非?？欤磕甓紩?huì)不斷有新的理論、方法和技能得到應(yīng)用。因此，我相信作為一名合格的幼師，必須時(shí)刻保持學(xué)習(xí)、深化對(duì)幼教知識(shí)的理論認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，并將其應(yīng)用到實(shí)踐中去。
    第五段：關(guān)注每一個(gè)孩子。
    作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，最重要的是要關(guān)注每一個(gè)孩子，不論是落后、優(yōu)勢(shì)還是有特殊需求的孩子，都應(yīng)得到我們充分的關(guān)注和幫助。如果一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中不能得到我們的專業(yè)關(guān)懷，那么他的成長(zhǎng)環(huán)境將無(wú)法得到保障，最終影響他的未來(lái)。因此，在教育實(shí)踐中，我們要時(shí)刻保持專業(yè)細(xì)心，耐心傾聽(tīng)每一個(gè)孩子的需要，為每個(gè)孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
    結(jié)語(yǔ)：
    在幼兒園的工作生涯中，我不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和反思思考，我逐漸形成了自己的教育理念和方法論。保持對(duì)幼教工作的熱愛(ài)，不斷學(xué)習(xí)和了解新的理念和方法，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)情況，這些是我作為一名優(yōu)秀的幼兒教師所必須具備的品質(zhì)和素質(zhì)。
    幼教工作心得體會(huì)篇五
    從事幼教工作以來(lái)，我孜孜不倦的學(xué)習(xí)，認(rèn)真了解學(xué)前教育的新動(dòng)態(tài)，揣摩優(yōu)秀教案，并在日常教育中反復(fù)嘗試實(shí)踐，努力將新的教育理念運(yùn)用的更準(zhǔn)確，讓幼兒做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
    在幼兒園工作中，教師不僅要擔(dān)負(fù)對(duì)幼兒進(jìn)行教育的重任，還要有持久的愛(ài)心、耐心和細(xì)心管理好幼兒的日常生活。
    讓孩子知道每一個(gè)人都要說(shuō)話算數(shù)，做個(gè)講信用的人，答應(yīng)的事情一定要做到，并讓他了解說(shuō)話算數(shù)的好處和重要性。剛開(kāi)始時(shí)，孩子答應(yīng)的事情會(huì)經(jīng)常改變，會(huì)賴皮，我對(duì)他嚴(yán)格要求或者許以好處，當(dāng)然也可相互討價(jià)還價(jià)，逐漸培養(yǎng)說(shuō)話算數(shù)的習(xí)慣。父母是孩子的榜樣，父母一舉一動(dòng)，對(duì)孩子有著很大的影響，答應(yīng)孩子的事一定要做到。
    家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他逐漸了解什么事是好事應(yīng)該做什么事不好不要做。孩子有時(shí)會(huì)撒謊，但是沒(méi)有目的和惡意，只是有逆反心理或想頂著大人說(shuō)話做事。這時(shí)應(yīng)該批評(píng)他同時(shí)指出他哪里有錯(cuò)誤，以后要注意，孩子要是承認(rèn)錯(cuò)誤要及時(shí)表?yè)P(yáng)他或者給點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)。
    孩子的好奇心很大，他對(duì)任何新鮮事物都感興趣，孩子提問(wèn)題時(shí)家長(zhǎng)盡量要給孩子細(xì)致解釋，同他討論周圍的事物，教他各種東西和事物的名稱、作用。
    孩子的問(wèn)題是最多的，家長(zhǎng)要認(rèn)真理解孩子提出的逆反問(wèn)題，盡量回答孩子真正提問(wèn)的東西。不要隨便敷衍孩子，但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識(shí)。
    同時(shí)因?yàn)楹⒆哟蠖嗍仟?dú)生子女，家庭教育時(shí)難免出現(xiàn)孩子爭(zhēng)強(qiáng)、不團(tuán)結(jié)等不好習(xí)慣，在這里幼兒園教育就顯得非常重要了。幼兒園是孩子生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為孩子提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的知識(shí)，提高孩子的自理能力。針對(duì)孩子的情況，進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育，使孩子形成了良好的行為習(xí)慣。每個(gè)孩子自身?xiàng)l件不同，在培養(yǎng)時(shí)既要體現(xiàn)共同性，也要體現(xiàn)差異性。同時(shí)要重視孩子創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
    孩子在好的環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣，在興趣的帶動(dòng)下能充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)造游戲環(huán)境，引導(dǎo)孩子共同參與游戲環(huán)境的設(shè)計(jì)，給孩子提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機(jī)會(huì)，讓孩子按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進(jìn)行游戲，和伙伴共同分享游戲帶來(lái)的快樂(lè)。讓孩子在游戲中得到學(xué)習(xí)，積累生活經(jīng)驗(yàn)。孩子大部分時(shí)間是在幼兒園度過(guò)的，他們的大部分生活經(jīng)驗(yàn)將在幼兒園中獲得，要使孩子通過(guò)游戲的方式更好地學(xué)習(xí)與生活，在游戲中學(xué)到了集體相互配合的良好的行為習(xí)慣，而且還學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、不怕困難的良好品德。
    上述這些只是我的一點(diǎn)心得和想法，讓每個(gè)孩子都充滿希望。我相信，只要我們做父母的能夠注意方法，與幼兒園老師經(jīng)常溝通，對(duì)孩子的個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，并做好了詳細(xì)的記錄，使我們就對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程有了一個(gè)全面了解，就能讓孩子健康的成長(zhǎng)。不僅是一個(gè)身體健康，也是一個(gè)愉快、大膽、主動(dòng)、自信、容入團(tuán)體、不怕困難的寶寶。
    幼教工作心得體會(huì)篇六
    作為一名幼教專業(yè)的從業(yè)者，我在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)心得。我深刻認(rèn)識(shí)到幼教工作的獨(dú)特性和重要性，并開(kāi)始思考如何更好地為幼兒提供優(yōu)質(zhì)教育。在這篇文章中，我將分享我在幼教專業(yè)工作中的心得體會(huì)，希望能給其他幼教工作者帶來(lái)一些啟示和幫助。
    第二段：對(duì)幼兒的關(guān)愛(ài)和尊重。
    在幼教工作中，最重要的是對(duì)幼兒的關(guān)愛(ài)和尊重。我始終認(rèn)為幼兒是生活中最可貴的存在，他們需要被愛(ài)、被關(guān)心，而不僅僅是被教育。在與幼兒互動(dòng)時(shí)，我經(jīng)常主動(dòng)傾聽(tīng)他們的心聲，盡可能理解他們的需求和感受，用真誠(chéng)和耐心對(duì)待每一個(gè)幼兒。同時(shí)，我也鼓勵(lì)幼兒彼此尊重，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和良好的人際關(guān)系。
    第三段：創(chuàng)造積極健康的教育環(huán)境。
    為了給幼兒提供良好的教育環(huán)境，我努力創(chuàng)造一個(gè)積極健康的氛圍。在教室布置中，我注重色彩的搭配和空間的合理利用，營(yíng)造溫馨且充滿創(chuàng)意的氛圍。此外，我也注重維持教室的整潔和衛(wèi)生，經(jīng)常協(xié)調(diào)幼兒參與集體衛(wèi)生活動(dòng)，培養(yǎng)他們的衛(wèi)生意識(shí)和日常生活技能。通過(guò)這些努力，我希望給幼兒一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。
    第四段：個(gè)性化教學(xué)與興趣引導(dǎo)。
    幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)特性需要被重視和開(kāi)發(fā)。在幼教工作中，我注重個(gè)性化教學(xué)和興趣引導(dǎo)。我通過(guò)觀察幼兒的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，并結(jié)合課程內(nèi)容，靈活安排教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極參與并發(fā)展他們的特長(zhǎng)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
    第五段：家園合作與交流。
    幼兒的成長(zhǎng)不僅僅需要學(xué)校的教育，也需要家庭的支持和合作。在幼教工作中，我注重與家長(zhǎng)的溝通和交流，努力建立良好的家園合作關(guān)系。我通過(guò)定期的家庭訪問(wèn)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，與家長(zhǎng)交流幼兒的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)進(jìn)展。我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒的學(xué)習(xí)和生活，與學(xué)校共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
    總結(jié)：
    通過(guò)以上的心得體會(huì)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到幼教工作的重要性和影響力。幼教工作者應(yīng)以關(guān)愛(ài)和尊重為基礎(chǔ)，創(chuàng)造積極健康的教育環(huán)境，注重個(gè)性化教學(xué)和興趣引導(dǎo)，以及加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作與交流。有了這些努力，我們才能為每一個(gè)幼兒提供最優(yōu)質(zhì)的教育，為幼兒的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    幼教工作心得體會(huì)篇七
    在幼教專業(yè)中，我始終堅(jiān)持著“以孩子為本”的理念，并通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐積累，提煉出了一些心得體會(huì)和總結(jié)。
    首先，作為一名幼教工作者，我們必須具備敏銳的觀察力和極高的耐心。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)他們的天賦和興趣，注重挖掘他們的個(gè)性潛質(zhì)。同時(shí)，我們必須給予他們足夠的時(shí)間和空間去探索和創(chuàng)造，確保他們得到游戲和學(xué)習(xí)的平衡。
    其次，幼兒教育不是孤立的，需要家長(zhǎng)的配合和支持。我們需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋孩子的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況，并向家長(zhǎng)提供一些指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地照顧和教育孩子。
    另外，作為幼兒教育的一員，我們也需要不斷地學(xué)習(xí)和自我更新。要時(shí)刻關(guān)注教育熱點(diǎn)和前沿動(dòng)態(tài)，不斷探索和運(yùn)用新的教學(xué)理念和方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
    最后，幼教工作需要我們愛(ài)孩子，尊重孩子，關(guān)心孩子。我們要身體力行，做孩子們的引路人，成為他們成長(zhǎng)的良師益友，引導(dǎo)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
    總之，幼教工作是一項(xiàng)無(wú)比艱巨卻也無(wú)比有意義的工作。只有我們用真心和愛(ài)心去關(guān)心和呵護(hù)孩子，才能贏得孩子和家長(zhǎng)的信任和珍視。
    幼教工作心得體會(huì)篇八
    半年的工作即將結(jié)束，回顧半年來(lái)，在思想政治、業(yè)務(wù)能力等方面都有很大的進(jìn)步，當(dāng)然也存在著不足。現(xiàn)將半年來(lái)德、能、勤、績(jī)總結(jié)于后，為今后的工作開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)對(duì)幼兒教學(xué)工作總結(jié)如下。
    一、政治思想方面。
    我積極參加時(shí)事政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)，加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念，樹(shù)立育人為本的思想。同時(shí)加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
    二、保教工作。
    1、扎實(shí)抓好教育教學(xué)工作。
    工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃，并認(rèn)真組織好半日活動(dòng)。在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問(wèn)題的癥結(jié)，改進(jìn)教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
    半年以來(lái)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，將品德教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。圍繞傳統(tǒng)美德教育，開(kāi)展了多次主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和文明禮儀，使孩子們從剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧、害怕、亂扔果皮紙屑等，變成一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)、懂禮貌的乖寶寶，家長(zhǎng)們都說(shuō)我的孩子現(xiàn)在變得有禮貌了，愿意主動(dòng)與人打招呼了。
    2、全身心的投入，保教結(jié)合，熱愛(ài)尊重理解幼兒。
    本年度我擔(dān)任小班班主任，并擔(dān)任保育員。這個(gè)班有__個(gè)小朋友，而且年齡還很小，還很不懂事。別說(shuō)自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒(méi)有。針對(duì)這一情況，我們?nèi)唤處煿餐瑓f(xié)商，把班的紀(jì)律及自立能力一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)努力，我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。
    自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。
    在我們的努力下，幼兒開(kāi)始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結(jié)實(shí)了許多好朋友。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語(yǔ)，有了初步的生活自立能力。在教學(xué)方面，幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽(tīng)故事、唱歌等方面，有了很好的成績(jī)。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也特別好，出勤率較高。
    在保育方面，我能積極主動(dòng)地搞好工作，保證幼兒活動(dòng)室、午睡室整潔、衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛(ài)心、耐心料理著孩子的日常生活。
    3、家園工作。
    家園聯(lián)系是保證。在工作中，我經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過(guò)家園聯(lián)系表、家長(zhǎng)會(huì)、晨間午間接待時(shí)的談話，及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長(zhǎng)與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
    三、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人。
    作為一名教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛(ài)孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，看到好的信息及時(shí)摘錄下來(lái)，不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園賽課活動(dòng)中，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。
    四、認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)步。
    通過(guò)這半年的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動(dòng)性。我將在新的半年里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。
    幼教工作心得體會(huì)篇九
    隨著幼兒教育改革的不斷深入，人們?cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育在幼兒教育中的重要作用，音樂(lè)教育不僅僅是讓孩子掌握一些音樂(lè)技能，更重要的是通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)讓孩子獲得身體、智力、情感、個(gè)性、社會(huì)性的全面和諧的發(fā)展。換句話說(shuō)，學(xué)前兒童音樂(lè)教育首先是一種以音樂(lè)為手段來(lái)進(jìn)行的人的基本素質(zhì)教育。本著這一目的，我積極進(jìn)行音樂(lè)教育的探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作。依據(jù)《規(guī)程》精神，以發(fā)揮幼兒主體作用，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展為宗旨，從“興趣、感受、表現(xiàn)、能力”等方面入手對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)。在大量的理論學(xué)習(xí)、探索實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)借鑒的過(guò)程中，幼兒獲得了全面和諧的發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了我在教育工作中的觀念的根本轉(zhuǎn)變。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，音樂(lè)活動(dòng)首先是自我表現(xiàn)的方式和途徑。在學(xué)前教育階段，我們可以通過(guò)音樂(lè)教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
    一.變教師的“傳授”為主為幼兒的“自主”學(xué)習(xí)為主。
    在以往的音樂(lè)教育中往往是以教師為中心，不尊重幼兒學(xué)習(xí)的主體性，在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)、組織教育過(guò)程中，不是以幼兒身心發(fā)展需要和學(xué)習(xí)特點(diǎn)為依據(jù)，不考慮幼兒有自己的需要、興趣和愿望，而是把他們作為一種接受知識(shí)、技能的容器，教師的任務(wù)就是往這個(gè)容器里注入、灌輸，表現(xiàn)在具體的教育過(guò)程中，就是代替孩子說(shuō)，代替孩子做，沒(méi)有給孩子思維、想象、理解、創(chuàng)造的時(shí)間和空間。久而久之，孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)失去興趣，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，離開(kāi)了教師的示范，孩子就顯得茫然失措。
    如何變孩子的被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，帶著這一問(wèn)題，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》及有關(guān)教育理論。并于2004年完成了中華女子學(xué)院柯達(dá)伊教育理論課程培訓(xùn)?，F(xiàn)代幼兒教育專家張雪門(mén)先生強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教育要給兒童更多的自己體驗(yàn)、自由發(fā)表和自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，不應(yīng)追求形式的成績(jī)，反對(duì)勉強(qiáng)兒童去機(jī)械模仿。他指出，在教學(xué)中應(yīng)首先引發(fā)兒童對(duì)音樂(lè)作品反應(yīng)的內(nèi)部需要，激起兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性。我還在中華女子學(xué)院王丹老師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)等。我?guī)е碌睦碚撨M(jìn)行了新的實(shí)踐。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒能主動(dòng)積極地去“聽(tīng)”音樂(lè)，是帶幼兒步入音樂(lè)天地的首要條件。但目前狀況是幼兒在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，心不在焉，注意力不集中。如何讓孩子能做到“留神地聽(tīng)”“主動(dòng)地聽(tīng)”呢?為了激發(fā)孩子“聽(tīng)”的興趣和需要我設(shè)計(jì)了多種教學(xué)手段，讓孩子帶著問(wèn)題聽(tīng)，帶著故事懸念聽(tīng)，看著畫(huà)面聽(tīng)，聽(tīng)不出沒(méi)關(guān)系，再聽(tīng)一遍，并不斷激勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子長(zhǎng)了一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵，鼓勵(lì)他們表達(dá)聽(tīng)后的感受。除了在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒聽(tīng)的興趣外，還在一日生活中安排傾聽(tīng)自然和生活中聲音(小河流水聲、小動(dòng)物叫聲、雨聲、走路聲……)的各種機(jī)會(huì)。久而久之，孩子們聽(tīng)音樂(lè)的興趣和主動(dòng)性大大增強(qiáng)，中班的孩子能分辨出“沉重的”“輕柔的”“跳躍的”音樂(lè)，能區(qū)分速度、力度、節(jié)奏的不同的變化。
    幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的自主學(xué)習(xí)應(yīng)是孩子智慧、情感、創(chuàng)造性的體現(xiàn)，但由于以前的教學(xué)常常是教師示范在前，幼兒模仿再后，自主性、創(chuàng)造性根本得不到培養(yǎng)和發(fā)揮。通過(guò)研討，我改變了以往的教學(xué)方法，讓孩子欣賞、感受、體驗(yàn)在先，創(chuàng)造表現(xiàn)在前。如，中班在上音樂(lè)游戲“狐貍捉雞”時(shí)，在欣賞作品的同時(shí)，讓孩子運(yùn)用自己的感知，充分討論狐貍的音樂(lè)形象，并集體創(chuàng)作、設(shè)計(jì)狐貍的狡猾小雞的弱小”等不同情緒不同形象的動(dòng)作，教師只是作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和提示。幼兒從被動(dòng)的接納者轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)的參與者，自信心大增，創(chuàng)造的潛力得到充分的發(fā)揮。再如，小班在上音樂(lè)活動(dòng)“小雞出殼”時(shí)，教師大膽地把孩子推向前面，讓孩子自己去觀察、自己去嘗試學(xué)習(xí)小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，這一參與過(guò)程既滿足了孩子情感的需要，游戲的需要，作小主人的需要，創(chuàng)造的需要，又使孩子在情感、個(gè)性、智力等方面獲得和諧發(fā)展。實(shí)踐證明，孩子確實(shí)是有著巨大潛能的發(fā)展中的個(gè)體，兒童只有充分體驗(yàn)自身的存在與價(jià)值，在以往的音樂(lè)活動(dòng)中，總有一部分幼兒老當(dāng)演員，一部分幼兒老當(dāng)觀眾。那些天賦好的幼兒經(jīng)常有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，而那些條件較差的幼兒卻因自卑而不敢表現(xiàn)。如果我們?nèi)纹渥匀?，這部分幼兒不僅失卻了學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)技能的機(jī)會(huì)，還可能導(dǎo)致一定的心理缺損。我們應(yīng)將音樂(lè)活動(dòng)作為手段，讓每個(gè)幼兒都能積極、主動(dòng)、自信地參與到活動(dòng)之中，滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要?；谶@一思考，我設(shè)計(jì)了小步遞進(jìn)的“階梯”，提出合適的要求，盡可能使教育個(gè)別化，使每個(gè)幼兒都能按各自的步調(diào)發(fā)展。如我設(shè)計(jì)了起步較低、由易到難的系列節(jié)奏游戲：聽(tīng)著小鈴和拍拍手(即模仿小鈴節(jié)奏拍手)。大鼓和小鈴(即以跺腳方式模仿大鼓節(jié)奏，以拍手方式模仿小鈴節(jié)奏)。機(jī)器人(即聽(tīng)辨鋼琴的低音區(qū)和高音區(qū)，并分別用跺腳和拍手表示)。小手小腳(即根據(jù)圖譜上的小手、小腳標(biāo)志，隨音樂(lè)用小手、小腳表現(xiàn)相應(yīng)的節(jié)奏)。這組游戲的技能要求并不高，目的是讓幼兒輕松自然地走進(jìn)音樂(lè)活動(dòng)，在難度不高的藝術(shù)表現(xiàn)中體驗(yàn)成功。
    幼教工作心得體會(huì)篇十
    在幼兒園工作中，教師不僅要擔(dān)負(fù)對(duì)幼兒進(jìn)行教育的重任，還要有持久的愛(ài)心、耐心和細(xì)心管理好幼兒的日常生活。讓幼兒在幼兒園中情緒穩(wěn)定、身體健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。并且讓家長(zhǎng)放心和滿意。過(guò)去的工作成績(jī)不必再提，就今學(xué)期的一件小事，讓家長(zhǎng)感激的無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)對(duì)我們的敬意，只是流著眼淚拉著我的手：“謝謝，多虧你們！孩子才能有正常的生活！”記得今年新學(xué)期剛開(kāi)始，我班新入園一名叫徐雅軒的幼兒，她是一個(gè)特殊幼兒，雖然是中班年齡段的幼兒，但她的自理能力卻低于小班年齡段的幼兒。剛來(lái)的兩周都是她奶奶在幼兒園里陪著她，不管做什么都是奶奶幫她去做，包括上廁所。一開(kāi)始我們認(rèn)為奶奶特別嬌慣孩子，也就沒(méi)太在意，兩周后其他幼兒也差不多都樂(lè)意上幼兒園了，也不再有哭鬧的孩子。我們就開(kāi)始對(duì)雅軒的奶奶做工作，讓她不要天天在幼兒園陪孩子，要讓孩子漸漸的習(xí)慣自己在幼兒園的生活。奶奶只是點(diǎn)點(diǎn)頭，什么也沒(méi)說(shuō)。
    雅軒開(kāi)始了自己在園的生活，我們才發(fā)現(xiàn)原來(lái)她不光不知道自己的名字叫什么，就連大、小便都不會(huì)說(shuō)。大家都在活動(dòng)室內(nèi)高興地玩玩具時(shí)，她突然尖叫一聲哭著就忘室外跑，我以為她與別的幼兒掙玩具打了她，我急忙追出活動(dòng)室，一把抓住她問(wèn)她怎么了，她只是用手抱著頭大聲哭著使勁地掙脫著，并用驚恐的眼睛看著我，我仔細(xì)的觀察著她，原來(lái)她是尿濕褲子了，我忙撫摸著她的頭說(shuō)：“別害怕孩子，尿濕了褲子沒(méi)關(guān)系，老師打個(gè)電話讓奶奶給你送褲子來(lái)，老師幫你換上就好了，別哭?！痹谖夷托牡暮逭f(shuō)下才停止了哭聲。當(dāng)雅軒的奶奶把褲子送來(lái)時(shí)，在我的詢問(wèn)中，奶奶才告訴我們這孩子不知道自己去大、小便，隨時(shí)都會(huì)弄臟和弄濕褲子，：“她為什么會(huì)非常驚恐地大聲哭著亂跑？”奶奶說(shuō)：“因?yàn)樗?、小便不說(shuō)尿濕褲子后，我就會(huì)打她，所以她尿濕褲子自己就會(huì)哭著跑，怕我打她。”弄清了來(lái)由，我和雅軒的奶奶制定了一個(gè)不能打罵，只能鼓勵(lì)孩子改掉不良習(xí)慣的計(jì)劃。
    在幼兒園我格外的關(guān)注雅軒，在點(diǎn)名時(shí)，當(dāng)點(diǎn)到雅軒名字時(shí)，她一聲也不吭，我就會(huì)到她跟前蹲下拉著她的小手說(shuō)：“你的名字就叫徐雅軒，老師點(diǎn)你的名字，你趕緊喊到！讓別的小朋友知道你有一個(gè)好聽(tīng)的名字！”她看著我一聲也不吭，：“老師相信你，你一定會(huì)做到！”在我的鼓勵(lì)下她吞吞吐吐地說(shuō)了聲“到!”我及時(shí)的夸獎(jiǎng)她真棒，她高興的笑笑。大約三、四周的時(shí)間，每次點(diǎn)名我都會(huì)耐心的重復(fù)著同樣的語(yǔ)言。終于有一天，早上晨間點(diǎn)名時(shí)她竟自己喊出了“到！”我們兩個(gè)老師相互看看，長(zhǎng)出了一口氣開(kāi)心的笑了。
    關(guān)于雅軒尿褲子的問(wèn)題真是讓我們頭痛了很長(zhǎng)時(shí)間，不管是在集體教育時(shí)，還是在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，還是在戶外活動(dòng)時(shí)，她會(huì)經(jīng)常尿褲子，一上午我要為她換兩三次褲子，每次上廁所她也不知道把褲子脫下，站著就尿在褲子里，后來(lái)去廁所我干脆跟進(jìn)去幫她脫褲子，慢慢地我開(kāi)始手把手的教她怎樣脫褲子，：“小便時(shí)先要把褲子褪下才能小便，不然就會(huì)尿濕褲子，自己慢慢來(lái)，老師相信你，你會(huì)做的跟別的小朋友一樣好，寶貝，加油！”
    三個(gè)月過(guò)去了，今天早上集體去廁所時(shí)我聽(tīng)到了讓我興奮的語(yǔ)言：“老--師--尿--了--沒(méi)--濕?！毙煅跑幰贿呌貌磺逦恼Z(yǔ)言說(shuō)著，一邊用手指著褲子站在我面前，一臉的笑容，還高興得跳了幾下。：“你真棒！你做到了，寶貝！”我高興的豎起拇指笑著對(duì)雅軒說(shuō)。她高興得圍著我手舞足蹈起來(lái)。今天我終于看到了雅軒通過(guò)自己的努力做到了小便不再需要?jiǎng)e人的幫忙。我高興的眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)，欣慰自己的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。寶貝，老師相信你以后會(huì)做的更好，更棒，加油！
    通過(guò)這一件小事讓我深深地感受到在平凡的幼教工作中有一種成功的幸福感。作為一名幼兒教師即要有慈母般的`愛(ài)心、要讓正常的孩子在幼兒園里健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，更要讓那些特殊幼兒健康、快樂(lè)的和正常孩子一樣成長(zhǎng)。更需要我們這些幼兒心靈的保護(hù)者、智慧的啟迪者、需要的滿足者、活動(dòng)的合作者、支持者與引導(dǎo)者有持久的細(xì)心、耐心。我雖然是一個(gè)物質(zhì)上的貧困者，但我絕對(duì)是一個(gè)精神上的富有者，因?yàn)槲蚁矚g這些純真的孩子們，我要幫每一個(gè)正常的孩子成為圣潔的小天使，更要讓有著特殊的孩子成為小天使。在她們中間我才會(huì)感到真正的幸福！
    幼教工作心得體會(huì)篇十一
    有的老師問(wèn)我，你從事幼教工作，有什么感受?我要說(shuō)：太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)-----?幼兒教師，我為之驕傲和自豪。從教一年，風(fēng)風(fēng)雨雨，苦辣酸甜的經(jīng)歷使我深深懂得，作為一名幼兒教師，僅有一定的知識(shí)和技能還是不夠的，必須具有像媽媽一樣的情懷和愛(ài)心。有了這種情懷和愛(ài)心，就能全身心投入，最大程度付出，讓孩子們有一種安全感，信任感，就能對(duì)孩子們關(guān)愛(ài)、尊重、耐心，體貼入微，把他們教育好。
    曾有人問(wèn)我，你對(duì)幼教工作為什么這么投入?不覺(jué)得累嗎?對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我也談點(diǎn)內(nèi)心體會(huì)。我總的感受是：覺(jué)得做幼教工作很快樂(lè)，也很有成就感。我當(dāng)保育員，任教師，我確實(shí)一直很投入。有人說(shuō)，幼兒園是個(gè)小天地，整天和小孩子打交道，有多大意義呢?我覺(jué)得幼兒園雖是小天地，和小孩子打交道，卻能做大事!每當(dāng)我看到當(dāng)年的小不點(diǎn)已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)，就感到特別的高興，聽(tīng)到家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)自己孩子的進(jìn)步，就特別欣慰，聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)把孩子交給你我們放心，就特有滿足感……再看看我們眼前的孩子，想想我們所從事的工作，就會(huì)感到特別的欣慰和自豪。然而，其意義不僅僅是對(duì)個(gè)人而言，更重要的是，說(shuō)明一名幼兒教師，也同樣會(huì)受到社會(huì)的重視，受到政俯的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)今社會(huì)，幼兒事業(yè)逢勃發(fā)展，幼兒教師越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)心和重視。全社會(huì)都在“尊師重教”，我深信，只要我們牢固樹(shù)立從事幼教工作的光榮感和責(zé)任心，敬業(yè)愛(ài)生，好學(xué)上進(jìn)，盡職盡心，珍惜家長(zhǎng)和小朋友對(duì)自己的信任，每位老師都會(huì)受到社會(huì)的尊重。
    從事幼教工作已整整11個(gè)年頭了，一路走來(lái)，有艱辛、有挫折、有迷茫，也有收獲與成功的喜悅。專業(yè)成長(zhǎng)之路如自己的人生，從一個(gè)小姑娘到為人妻為人母，似一個(gè)青澀的梅，由酸慢慢變紅變甜。執(zhí)著于幼教崗位，靠的是激情和對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱愛(ài)。我從一個(gè)普通的教師到段長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、執(zhí)行園長(zhǎng)。成長(zhǎng)之路正應(yīng)驗(yàn)著“能干不如肯干”這名話。
    一個(gè)教師的成長(zhǎng)，有三個(gè)層面的意義。那就是積累、吸收、回顧與反思。積累，需要有對(duì)工作踏踏實(shí)實(shí)的精神;吸收，需要有對(duì)自身業(yè)務(wù)能力提升的欲望;回顧與反思，需要有對(duì)自己的教育、教學(xué)、管理行為進(jìn)行回顧、反思和總結(jié)的習(xí)慣。干一行愛(ài)一行是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，自身業(yè)務(wù)能力的提升是成長(zhǎng)過(guò)程的修煉，兩者相得益彰。在反思教育教學(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，提高教育教學(xué)水平;學(xué)會(huì)尋找其他老師的教育“遺憾”，把他人的教育實(shí)踐作為一面鏡子，檢查、思考、重建自己的教育經(jīng)驗(yàn);走進(jìn)童心世界，站在兒童的角度，重新審視我們的教育。在不斷的反思中，清晰地認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，鞭策自己在育人的道路上不斷前行。
    一、學(xué)習(xí)給我力量。
    蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰之一?！敝骷屹Z平凹說(shuō)“讀書(shū)對(duì)一個(gè)人來(lái)講特別重要，人生經(jīng)驗(yàn)一部分從生活中來(lái)，一部分從書(shū)本中來(lái)，書(shū)讀的多對(duì)你的人生心靈健康發(fā)展肯定是有好處的。對(duì)于一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)，不但要有專業(yè)的基本功，還要有理論知識(shí)的儲(chǔ)備和更新。隨著時(shí)間的推移，如果不及時(shí)給予充電，從學(xué)校里學(xué)來(lái)的知識(shí)已越來(lái)越不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。當(dāng)你再次捧起書(shū)本時(shí)會(huì)豁然開(kāi)朗。溫故而知新。一本好書(shū)是一個(gè)良師益友，以書(shū)為友，在品讀中開(kāi)闊視野、增加智慧、陶冶情操。所以教師哪怕教學(xué)再忙也不可丟掉書(shū)本，不然就會(huì)止步不前。
    記得剛畢業(yè)時(shí)，我對(duì)一切都感到那么的陌生，在工作中我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的摸索著，從書(shū)本上學(xué)，幼兒教育、趙寄石文集等，讓我深深地體會(huì)到知識(shí)的重要性。一個(gè)個(gè)鮮活的案例，一句句專家的精辟獨(dú)到的見(jiàn)解都深深地吸引了我。工作之余，通過(guò)函授，我取得了大專學(xué)歷。邊工作邊學(xué)習(xí)雖然清苦，但苦中有樂(lè)，案頭枕邊的書(shū)香伴我入眠。作為一個(gè)幼兒教師，身上擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的擔(dān)子，所以我不斷給自己充電，來(lái)更新教育觀念豐富充實(shí)自己，以便在實(shí)際的教學(xué)工作學(xué)以致用。同時(shí)我會(huì)適時(shí)將在實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)加以系統(tǒng)歸納，并注入理性的思考，使其富有理論依據(jù)。
    二、“專業(yè)引領(lǐng)”助我飛翔。
    一個(gè)民辦幼兒園的老師相對(duì)于公辦園老師出去學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)要少，但是只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)牢牢的把握。十幾年來(lái)的教學(xué)管理工作便我在原有的基礎(chǔ)上向前邁了一大步，期間有自己的探索和努力，更得益于教研室、實(shí)驗(yàn)幼兒園等有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)、關(guān)懷和幫助。
    “四規(guī)范”促我規(guī)范業(yè)務(wù)管理。民辦幼兒園的師資水平參差不齊，在業(yè)務(wù)的拓展上有困難。多虧教研室出臺(tái)了實(shí)施民辦幼兒園教師業(yè)務(wù)“四規(guī)范”考核細(xì)則。這個(gè)考核細(xì)則對(duì)于我們民辦幼兒園管理工作起到很好的指導(dǎo)和規(guī)范作用。配套的教學(xué)手冊(cè)內(nèi)容齊全，幼兒情況登記表、班務(wù)計(jì)劃總結(jié)等內(nèi)容一應(yīng)俱全，既方便又實(shí)用，把我們一線老師平常所做的案頭工作一起納入到教學(xué)手冊(cè)中。而且細(xì)則中都有詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)，讓管理人員和一線老師都有規(guī)范可依，讓我們干有方向。每個(gè)老師只要把教學(xué)手冊(cè)的內(nèi)容認(rèn)真的完成好，那基本的業(yè)務(wù)工作也就做到位了。教研室、實(shí)驗(yàn)幼兒園在實(shí)施過(guò)程中及時(shí)督促我園工作的落實(shí)，使我園工作上了一個(gè)大臺(tái)階。2015年我園被評(píng)為“四規(guī)范”示范園。
    示范輻射，助我成長(zhǎng)。教研活動(dòng)作為推進(jìn)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要途徑，是必不可少的。教研室安排的一系列教研活動(dòng)。如：名師帶徒、教學(xué)展示周、民辦園語(yǔ)言課比賽等等，都讓我見(jiàn)識(shí)了專家老師及姐妹園的閃光點(diǎn)。
    最讓我記憶深刻的是教學(xué)展示周活動(dòng)，每學(xué)期全縣有3—4個(gè)幼兒園展示他們幼兒園的風(fēng)采。涉及到上課、環(huán)境、同伴互評(píng)、專家點(diǎn)評(píng)、查閱檔案每一個(gè)環(huán)節(jié)，很有科學(xué)性。評(píng)課探討活動(dòng)收獲不少，首先由上課老師簡(jiǎn)單的敘述本堂課的設(shè)計(jì)以及上完課后的感受，然后再分組討論選派一名代表進(jìn)行評(píng)課闡述，最后由名師點(diǎn)評(píng)。王麗君老師作總結(jié)，提出了較有代表性的評(píng)價(jià)和觀點(diǎn)。專家們以敏銳的眼光、全新的視角、獨(dú)到的見(jiàn)解、生動(dòng)的闡述分析，讓我受益匪淺。真是聽(tīng)君一席話、勝讀十年書(shū)。
    我作為一名幼兒教師，學(xué)習(xí)完《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，感到任重道遠(yuǎn)。老規(guī)范共八條，新規(guī)范已精簡(jiǎn)成現(xiàn)在的六條，但是內(nèi)容更為充實(shí)，體現(xiàn)了時(shí)代特色。
    作為一名教師在教育崗位上，應(yīng)如何去體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢？我認(rèn)為首先要“心系教育，具有為教育獻(xiàn)身的精神”。從歷史發(fā)展長(zhǎng)河看，教師是人類文明的傳播者，是社會(huì)進(jìn)步的橋梁和紐帶，人類的文明發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但如果沒(méi)有教師，他就會(huì)斷線，就會(huì)枯竭；人類的社會(huì)生活代代相傳，但如果沒(méi)有教師，它就會(huì)陷入愚昧，陷入野蠻。正是教師平凡的工作，連接著老一輩和新一代，連接著人類的過(guò)去和未來(lái)。從個(gè)人成長(zhǎng)的命運(yùn)看，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無(wú)聞。教師沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)力，沒(méi)有顯赫的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。
    自然，作為一名人民教師，這就必須把國(guó)家和人民的利益放在首位，必須熱愛(ài)和忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部才華、知識(shí)，青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正因?yàn)槿绱耍藗円惶崞鸾處?，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起，這既是對(duì)教師工作極為崇高、極為重要的'肯定，也是對(duì)教師工作提出的更高要求和目標(biāo)。應(yīng)該說(shuō)，教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn)，師德的精髓也在于奉獻(xiàn)。
    其三要做到“細(xì)微之處樹(shù)榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生之外，還必須自覺(jué)地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生?！币簿褪钦f(shuō)，身正方能影子不斜。特別是小學(xué)教師，在學(xué)生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。學(xué)校無(wú)小事，處處是教育，學(xué)高為師，身正為范，欲正人先正己。同時(shí)作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼?zhèn)洌孕幸恢?，不拘小?jié)，聰明過(guò)人，舉止穩(wěn)重等等。
    幼教工作心得體會(huì)篇十二
    當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的。xx年x月8——11日，在園領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我有幸參加了昌平區(qū)濱河幼兒園幼兒教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)時(shí)間短，任務(wù)重。昌平區(qū)教委多位教研人員以及濱河幼兒園的園領(lǐng)導(dǎo)給我們帶來(lái)了幼兒園工作全方位的培訓(xùn)。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
    通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步了解了自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)的途徑，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：
    本次培訓(xùn)活動(dòng)中，昌平區(qū)教委的李莉、朱穎杰、王玉華、王穎四位教研人員分別從兒童畫(huà)活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)展開(kāi)講解。掌握幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)是設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)課的前提。記得以前我在組織教育活動(dòng)時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)一些目標(biāo)設(shè)計(jì)過(guò)高或者設(shè)計(jì)過(guò)低的現(xiàn)象，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)課堂情況難以控制的現(xiàn)象。
    雖然，領(lǐng)導(dǎo)也不止一次的提醒過(guò)我，可我理解的并不深刻，有時(shí)還會(huì)更茫然，自己心里壓力特別大?？偸窃谒伎荚鯓硬拍苌虾媒逃顒?dòng)課。通過(guò)幾位教研員的講解，使我深刻的了解到，要想上好一節(jié)好的活動(dòng)課，首先就要了解幼兒的年齡特點(diǎn)。根據(jù)自己班幼兒的年齡特點(diǎn)發(fā)展水平先制定活動(dòng)目標(biāo)、再選擇貼近幼兒生活的教育內(nèi)容、采用適合的方法實(shí)施課程。如幼兒4—5歲是書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，是培養(yǎng)閱讀興趣、豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)、從口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡的階段，教師應(yīng)抓住這一關(guān)鍵期開(kāi)展事宜的閱讀活動(dòng)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力、語(yǔ)用技能的提高。在組織幼兒閱讀活動(dòng)時(shí)，首先，要了解幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)?讀物。如：3歲幼兒要選擇大圖無(wú)字、情節(jié)簡(jiǎn)單貼近生活、色彩豐富的圖書(shū)。4—5歲應(yīng)選擇以圖為主、文字簡(jiǎn)練的讀物。6歲應(yīng)選擇內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜的、文字增多的讀物。（選擇時(shí)要注意讀物的選擇是否有趣味性、年齡的適宜性、教育概念是否豐富、對(duì)幼兒發(fā)展是否是多方面的，還要了解圖書(shū)可拓展學(xué)習(xí)的空間有多大。）制定好目標(biāo)，選擇好適合幼兒閱讀的讀物，這樣活動(dòng)課就成功了一半。
    目標(biāo)制定好了，內(nèi)容選擇好了，如何教？通過(guò)這次培訓(xùn)使我了解到，轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念的重要性。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。
    通過(guò)王玉華老師講解科學(xué)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)及指導(dǎo)要求，使我豁然開(kāi)朗。使我了解到，在組織活動(dòng)時(shí)，因設(shè)計(jì)激發(fā)興趣、啟發(fā)性的問(wèn)題、觀察活動(dòng)的情況、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表達(dá)、教師小結(jié)等活動(dòng)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)。在教學(xué)指導(dǎo)的過(guò)程中，教師應(yīng)觀察、分析幼兒的行為，適當(dāng)參加幼兒的活動(dòng)，保證幼兒的活動(dòng)機(jī)會(huì)，合理運(yùn)用評(píng)價(jià)的手段，采用集體、小組和個(gè)別指導(dǎo)相融合的方式，進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
    其實(shí)作為幼兒教師，活動(dòng)中引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的。
    目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。
    “幼兒成長(zhǎng)檔案”，是幼兒自己從事各種活動(dòng)的成果記錄。由于我們?nèi)狈χ贫ㄓ變撼砷L(zhǎng)檔案的經(jīng)驗(yàn)，和相關(guān)知識(shí)，使得我們班的幼兒成長(zhǎng)檔案內(nèi)容簡(jiǎn)單、單一、片面、整體設(shè)計(jì)沒(méi)有趣味。通過(guò)王維明老師的講解，使我不但了解到了建立幼兒成長(zhǎng)檔案的重要性，還了解到建立成長(zhǎng)檔案應(yīng)注意的事項(xiàng)。使我有了一些新的靈感和方法來(lái)豐富我們班的幼兒成長(zhǎng)檔案資料。
    我已經(jīng)工作快十年了，回想起自己的工作歷程，有些事情已經(jīng)淡忘了。這次，王維明老師給我們提了一個(gè)非常好的建議——建立教師成長(zhǎng)檔案。幼兒園的工作雖然瑣碎，如果為自己建立了“教師成長(zhǎng)檔案”，認(rèn)真細(xì)致地記錄個(gè)人成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那將是我們每一位教師的巨大財(cái)富。
    “禮即尊重，尊重自己，尊重別人。儀即表現(xiàn)，行于外，成于式。教師禮儀即教師尊重自己，尊重學(xué)生的表現(xiàn)形式。”這次培訓(xùn)，我們有幸聆聽(tīng)到職業(yè)學(xué)院崔為民老師的講座。他告訴我們自信是職業(yè)形象的開(kāi)始，微笑讓你充滿陽(yáng)光。通過(guò)學(xué)習(xí)《教師禮儀》我認(rèn)為：一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái)。
    外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。言行舉止文雅。一個(gè)人的言談舉止莊重文雅，語(yǔ)言可親，進(jìn)退有禮，儀容可觀，執(zhí)事謹(jǐn)敬，不僅受人尊敬，而且有助于進(jìn)德修業(yè)，也蘊(yùn)涵著一種對(duì)自己、對(duì)他人高度負(fù)責(zé)的精神。舉止輕浮、高傲莫測(cè)，裝腔作勢(shì)，放肆說(shuō)笑，喜怒無(wú)常，或愁眉苦臉，或大發(fā)雷霆等，都應(yīng)從教師的言談舉止中徹底清除。
    俗話說(shuō)“良言一句三冬曖，惡語(yǔ)傷人x月寒”，我們使用文明語(yǔ)言，不僅有助于思維、情緒的完善表達(dá)，還能使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感，從而增師生之間的感情。總之，通過(guò)《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門(mén)必修課，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。
    四天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。同時(shí)，也使我更加信心十足，為新幼兒園的建設(shè)獻(xiàn)出自己微薄的力量。
    幼教工作心得體會(huì)篇十三
    還記得周一那天晚上去班里幫忙做區(qū)角，做完剛準(zhǔn)備回宿舍時(shí)，就聽(tīng)到教師過(guò)道上賀園長(zhǎng)helen提著大袋宵夜，大喊：“三樓的姐妹們，快過(guò)來(lái)吃宵夜！”賀園長(zhǎng)巡視時(shí)自己還沒(méi)來(lái)得及吃上晚飯，還去每個(gè)教室問(wèn)候幾句，不停對(duì)我們說(shuō)”辛苦了，有你們真好！”聽(tīng)到這些話，心里很是感動(dòng)。而另一位園長(zhǎng)amy本身業(yè)務(wù)就比較繁多，卻還要為我們做培訓(xùn)課件熬夜到凌晨幾點(diǎn)，還一天都精力充沛、笑嘻嘻地授課，一絲疲倦都看不出來(lái)，園長(zhǎng)們的這些舉動(dòng)都讓我們更加欽佩她們。老師、園長(zhǎng)都沒(méi)有一點(diǎn)架子，還對(duì)我們這幫不成熟的姑娘那么體貼入微?？?，這就是榜樣呢！學(xué)習(xí)，無(wú)處不在?。〕烁袆?dòng)，我們只有感激和努力，只有做得更好才能不辜負(fù)她們的.期望。
    這周去了xx幼兒園最大的體會(huì)就是這才是真正的幼兒園，中國(guó)就是需要?jiǎng)?chuàng)辦這樣的幼兒園，而不是每天都讓孩子端端正正的坐在椅子上，閉上小嘴巴，聽(tīng)老師講課。參觀gme參觀發(fā)現(xiàn)那環(huán)境設(shè)施真心叫好！以至于我們都感慨連連。特別是在xx，看到外國(guó)小朋友那么可愛(ài)好想和他們擁抱一下。園長(zhǎng)給我們細(xì)心的做向?qū)?，看到倆歲的孩子能一口流利的英語(yǔ)和中文轉(zhuǎn)換自如，讓我們這些大孩子都羨慕不已！看到他們的作品展特別漂亮，班級(jí)外還貼了學(xué)期計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃，聽(tīng)園長(zhǎng)介紹幼兒園每天都會(huì)將孩子所學(xué)的內(nèi)容用郵件發(fā)給家長(zhǎng)，這樣家長(zhǎng)能很快了解孩子所學(xué)的內(nèi)容情況，也有利于家長(zhǎng)監(jiān)督幼兒園的教學(xué)情況。我想這是一種很好的家園合作促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的方式。
    周四，我們幾個(gè)小伙伴需要去到xx幼兒園實(shí)習(xí)，早上做操時(shí)，有幾個(gè)孩子聽(tīng)說(shuō)我要離開(kāi)去另一個(gè)幼兒園，她們便說(shuō)：“vivi老師，我送你一個(gè)貼貼，你留著哦！”貼貼對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種獎(jiǎng)勵(lì)，一種肯定，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一份禮物。我是被孩子認(rèn)可的，我很榮幸！
    在xx幼兒園，我被安排在小班，主副班老師都是xx人，所以多了一份親切，生活老師也很隨和。小b班有20多個(gè)小朋友，長(zhǎng)得都很可愛(ài)，去到班上時(shí)正好是孩子們的午休時(shí)間。我以為孩子們會(huì)對(duì)我有距離感，但是一點(diǎn)也沒(méi)有，等他們醒來(lái)看到我時(shí)，就特別親昵地叫我老師，讓我很驚訝，也很開(kāi)心，原來(lái)是我想多了。第二天我就能記住來(lái)園的所有孩子的名字并能對(duì)號(hào)入座了，當(dāng)我叫出他們的名字時(shí)，似乎感覺(jué)到孩子和我又近了一些。孩子果真的是這個(gè)世界上最單純的人??！
    幼教工作心得體會(huì)篇十四
    對(duì)于兒童觀其實(shí)我也一直有我自己的一點(diǎn)見(jiàn)解，我認(rèn)為孩子是古靈精怪的，是需要多彩世界的，不應(yīng)該一成不變，而且孩子一個(gè)自然的成長(zhǎng)，不應(yīng)該有大人的包袱。
    在家長(zhǎng)們之間，“不讓孩子輸在起跑線上”成為熱門(mén)詞語(yǔ)，等待孩子們的又是學(xué)這學(xué)那，還要不停地參加各種興趣班和測(cè)試等等，沒(méi)有多少玩耍的時(shí)光。家長(zhǎng)又特別希望孩子認(rèn)識(shí)很多孩子和有好的算數(shù)，其實(shí)這些都扼殺了孩子的童真。
    就像董老師所說(shuō)教育不應(yīng)該為兒童的未來(lái)犧牲兒童的現(xiàn)在，而應(yīng)該重視兒童的現(xiàn)在，我感覺(jué)很真實(shí)，在很多時(shí)候我們都是說(shuō)我們都是為了孩子的將來(lái)好，卻把孩子的童年扔了。
    董老師說(shuō)人的一切都是從童年開(kāi)始的，童年的快樂(lè)是一生快樂(lè)的源頭，童年的不幸是一生不幸的開(kāi)端。是啊我們每個(gè)成人都是從幼兒時(shí)代過(guò)來(lái)的，應(yīng)該最清楚孩子們需要的是什么。他們需要學(xué)前教育，但學(xué)前教育首先是一種身心成長(zhǎng)的教育、快樂(lè)的教育，絕不應(yīng)是把孩子小學(xué)化。對(duì)幼兒強(qiáng)化知識(shí)灌輸、強(qiáng)制學(xué)習(xí)，不僅容易壓制幼兒的學(xué)習(xí)興趣，更不利于他們主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的培育。
    其實(shí)孩子本來(lái)就是應(yīng)該胡鬧的，愛(ài)打愛(ài)鬧的，如果不是這樣就證明孩子應(yīng)該成人化了，也就等于已經(jīng)沒(méi)有童年了。就像董老師所說(shuō)我們要允許孩子在童年有一段呆呆地，夢(mèng)幻般的，愛(ài)玩的，胡說(shuō)八道的時(shí)光，因?yàn)橥瓯緛?lái)就是那樣的，愛(ài)孩子就是來(lái)捍衛(wèi)孩子的童年，還給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，又是一句發(fā)人深省的話。
    我們要將兒童看做是獨(dú)立于成人的個(gè)體，讓兒童享有與之身心發(fā)展相適應(yīng)的童年生活，并為日后的發(fā)展堅(jiān)定基礎(chǔ)。
    幼教工作心得體會(huì)篇十五
    20xx--幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。首先，我要感謝國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞。 在這為期十五天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，每一天都有豐碩的收獲，下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲。
    本次培訓(xùn)的主要課程有：李玉俠教授《學(xué)前教育的基本理念與教師的職業(yè)道德》、幺丹彥教授《提高幼兒教育質(zhì)量需要注意的幾個(gè)問(wèn)題》、張煥榮教授《幼兒衛(wèi)生保健》、趙繼忠教授《腦科學(xué)對(duì)幼兒教育的啟示》、韓映紅教授《面向兒童全面發(fā)展的早期教育》、王銀玲教授《幼兒園一日生活質(zhì)量的實(shí)踐解讀》、王碩旺教授《幼兒游戲概論、孫志英教授《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》、劉曉輝教授《多媒體教學(xué)》、高曉薇教授《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、李英霞教授《兒童心理發(fā)展特點(diǎn)與教育》、丁海東教授《游戲在課程實(shí)踐中融合和運(yùn)用》、劉為影教授《幼兒園課程》、王秋芝教授《幼兒社會(huì)教育活動(dòng)與指導(dǎo)》、趙章留教授《陽(yáng)光心態(tài) 健康人生》、趙曉麗教授《藝術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》、宋二華教授、《幼兒園一日活動(dòng)的安排與指導(dǎo)》、王書(shū)華教授《幼兒常見(jiàn)心理問(wèn)題診斷與危機(jī)干預(yù)》，并見(jiàn)習(xí)公立園桃城區(qū)一幼和私立園陽(yáng)光藝術(shù)幼兒園。
    專家們獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我，更新著我的教育理念，其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象。
    唐山市第一幼兒園園長(zhǎng)幺丹彥的《提高幼兒教育質(zhì)量需要注意的幾個(gè)問(wèn)題》在游戲中成長(zhǎng)，在童話中成長(zhǎng)，在閱讀中成長(zhǎng)，在生活中成長(zhǎng)。教師要有新思想，要眼中有孩子，心中有目標(biāo)。
    1、高質(zhì)量的幼兒園是什么樣的，和諧的校園文化，科學(xué)的辦園理念，清晰的半園思路，井然有序的一日生活，師生良好的精神風(fēng)貌，優(yōu)良的育人環(huán)境，社會(huì)、家長(zhǎng)、教育部門(mén)的滿意及高度評(píng)價(jià)。
    2、課程研究的主要內(nèi)容與研究重點(diǎn)。
    3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略—讓環(huán)境和幼兒互動(dòng)。讓每一寸空間都具有教育價(jià)值，讓每一面墻飾都盡可能與幼兒互動(dòng)。不同類別的墻飾以其不同方式與幼兒互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)不同的教育價(jià)值，讓幼兒在細(xì)微而平實(shí)的生活中獲得健康。要做有思想的教師，讓教育回歸真實(shí)的生活，充分利用自然材料讓兒童參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)與記錄，教育應(yīng)當(dāng)密切貼近生活，綜合化、具體化、多樣化、民族化、挖掘利用鄉(xiāng)土資源。
    4、墻飾應(yīng)具有五個(gè)基本特征：1）、教育價(jià)值與審美價(jià)值同時(shí)存在，富有美感，與教育目標(biāo)、教育教學(xué)相呼應(yīng)。2）、成為孩子們學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的記錄。3）、展示的內(nèi)容和形式有助于提升和促進(jìn)幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。4）、成為孩子們之間、師友之間交流與溝通的紐帶，孩子們表達(dá)與經(jīng)驗(yàn)分享的平臺(tái)。5）、墻飾內(nèi)容與作品要走向有價(jià)值的收藏方式?；?dòng)墻飾—傳遞教育的信息。1）、樓梯樓道的過(guò)渡性墻飾。色彩的選擇不是越多越好，越濃越好，應(yīng)該以幼兒的需要和幼兒的發(fā)展為依據(jù)，形成一些主色調(diào)。從心理學(xué)角度說(shuō)，黃色—使幼兒思維活躍，充滿溫暖感。綠色—能緩解心理性緊張，有和諧、平靜的感覺(jué)。紅色—刺激大腦神經(jīng)，使幼兒產(chǎn)生積極、歡快的情緒。2）、與教育活動(dòng)相呼應(yīng)的互動(dòng)墻飾。以兒童的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展線索為核心特點(diǎn)，能夠給教師新的視角，用什么樣的材料支持幼兒的學(xué)習(xí)。3）、主題生成：師幼+家園+親子+社區(qū)—順應(yīng)需求，以“興趣為基礎(chǔ)”內(nèi)容延伸。環(huán)境+信息+活動(dòng)+記錄——回歸生活，以“發(fā)展”為動(dòng)力材料使用，本土+體驗(yàn)+遷移+設(shè)計(jì)——利用資源，以“創(chuàng)新”為突破價(jià)值取向。內(nèi)化+責(zé)任+合作+成長(zhǎng)——快樂(lè)學(xué)習(xí)，以“和諧”為效應(yīng)。主題是以個(gè)人的學(xué)習(xí)、表達(dá)和記錄為基礎(chǔ)的。墻飾是孩子們學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，各種各樣的活動(dòng)構(gòu)成，創(chuàng)設(shè)各種各樣的問(wèn)題情境和開(kāi)放性問(wèn)題，目的在于激發(fā)兒童的思考，調(diào)動(dòng)兒童探索，參與活動(dòng)的積極性。
    5、區(qū)域活動(dòng)的背景墻飾。各個(gè)活動(dòng)區(qū)如提供滾珠玩具的玩法，剪紙片怎樣玩罐頭筒，判斷怎么引導(dǎo)，由淺入深一步一步引導(dǎo)幼兒搭建程序，各個(gè)活動(dòng)區(qū)域的背景墻飾應(yīng)具有以下共同特征：1）、與區(qū)域的內(nèi)容、階段性目標(biāo)、操作材料相適宜。2）、具有美感。3）、常規(guī)性提示。4）、對(duì)幼兒游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)有引發(fā)、引導(dǎo)和促進(jìn)作用。
    幼教工作心得體會(huì)篇十六
    幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是孩子最初的啟蒙教師，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。
    我們班每個(gè)孩子的個(gè)性不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，能主動(dòng)與別人打招呼。聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的.但也有些孩子，他們?cè)诩依锉容^活潑，一旦離開(kāi)了他們所熟悉的環(huán)境，或家里來(lái)了客人，或者到了幼兒園來(lái)，他們就會(huì)變得很膽怯，不敢說(shuō)話。這種膽怯性格的形成，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
    膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話?；蛘f(shuō)話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們要努力提供幼兒“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。
    幼教工作心得體會(huì)篇十七
    還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)教師職業(yè)期望的種子，這顆種子在老師關(guān)愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中生了根，發(fā)了芽，成長(zhǎng)了，今天它終于結(jié)出了果實(shí)，我也成了一位教師。——位幼兒教師。
    有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去；有人說(shuō)老師像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息?！睘橥粔K土地精心耕作，無(wú)私奉獻(xiàn)著。有人說(shuō)老師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。但是，直到我踏上這片圣潔的熱土?xí)r，我才第一次明白了陽(yáng)光背后也一樣有風(fēng)雨，歡笑背后其實(shí)承載著太多太多的艱辛和酸辣。2年的幼教生涯，讓我更加體會(huì)到一名幼兒教師所特有的苦與累；所承載的委屈和無(wú)奈。沒(méi)有鮮花的陪伴，沒(méi)有優(yōu)裕的待遇，沒(méi)有奢華的享受，有的只是對(duì)孩子們吵吵鬧鬧時(shí)無(wú)奈的嘆息；有的只是對(duì)孩子……我曾心灰意冷過(guò)，也曾委屈彷徨過(guò)，但更多的是堅(jiān)定的意志，百倍的信心，滿腔的熱情，因?yàn)槲覑?ài)教師這職業(yè)，為了孩子我堅(jiān)定著自己的追求，為了孩子無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)自己的青春。
    疏忽就會(huì)引來(lái)家長(zhǎng)責(zé)備的眼神和旁敲側(cè)擊的話語(yǔ)，讓人感到難以承受。但是，我必需忍受，必須承擔(dān)，必須和風(fēng)細(xì)雨地向家長(zhǎng)解釋、道歉。因?yàn)檫@是我的職責(zé)，而且我堅(jiān)信，只要真心地善待每一個(gè)孩子，家長(zhǎng)也會(huì)逐漸地理解、寬容我。 在2年工作的晨風(fēng)暮雨中，因?yàn)榕c孩子在一起，我有了極大的歡愉和力量，我感到自己的生活越來(lái)越充實(shí)，精神上越來(lái)越富有。在我剛踏上工作崗位的那年，遇到了這樣一位小男孩——陶陶，他特別沒(méi)有安全感，整天拿著七仔和被被，不和小朋友接觸，通過(guò)和家長(zhǎng)溝通我了解到陶陶感統(tǒng)失調(diào)，當(dāng)我一次次試圖給他心理安慰并把他的依賴物拿走，卻都失敗了，我想到了放棄，心中的聲音告訴我只有堅(jiān)持才能成功，不能被小小的挫折所打敗。當(dāng)看到陶陶逐步將被被放下時(shí)心里的高興無(wú)法言語(yǔ)，因?yàn)槲铱吹搅讼Ｍ?。一天過(guò)去了，一月過(guò)去了，一年過(guò)去了，陶陶已經(jīng)長(zhǎng)成了完全不需要任何依賴物品的男子漢。
    有時(shí)候我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而埋怨，因?yàn)樗麄兊耐瞬蕉痹辏驗(yàn)樗麄兊倪`紀(jì)而失態(tài)；雖然有時(shí)我也感到很累，很想偷懶。但我的心底總是有一種強(qiáng)烈的意識(shí)：我是教師，我要在叢林中給好多好多尋找夢(mèng)境的孩子引路，我要在他們的心里寫(xiě)一本很美卻又很難寫(xiě)的書(shū)。這種強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)的態(tài)度去擁抱每一個(gè)孩子，這種強(qiáng)烈的意識(shí)時(shí)時(shí)提醒我，在自己喜愛(ài)的崗位上，不能懈怠，更不能彷徨。在與學(xué)生相處的朝朝暮暮中，我始終想著兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。正是這樣的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份寬容。
    選擇了幼教這份事業(yè)，就意味著夢(mèng)想將與汗水同舟，就意味著收獲將與風(fēng)雨兼程。2年的幼教生涯，我放棄了操場(chǎng)漫步的悠閑，放棄了精彩電視的欣賞，眼里看見(jiàn)的是工作、心里裝滿的是孩子。 我生活在孩子們中間，心情異常舒暢，孩子們純潔的心靈陶冶了我的情操，我經(jīng)常被孩子們純真質(zhì)樸的友情所感動(dòng)。于是，我愛(ài)所有的孩子，愛(ài)孩子的一切，無(wú)論是聰明的，頑皮的，遲鈍的孩子。我覺(jué)得自己越來(lái)越會(huì)理解孩子，欣賞孩子了，并喜歡每一個(gè)孩子。關(guān)愛(ài)賦予了生命以光彩和魅力，我總是無(wú)私地把自己的愛(ài)灑向每一個(gè)孩子，看著小朋友在愛(ài)的沐浴中幸福地成長(zhǎng)，是我感到最幸福的事情，正是這樣的關(guān)愛(ài)我覺(jué)得自己的工作也變得更輕松、心情更愉快了。自己的觀念在不斷改變了，自己的理念在逐漸提升了，更懂得如何尊重孩子了，與孩子溝通就更加自然了。作為孩子大朋友、大伙伴的我，能注意傾聽(tīng)孩子的聲音，解讀孩子的所思所想所為，也就是不斷嘗試走進(jìn)孩子的心靈，只有不斷地去理解知道孩子的“一百種語(yǔ)言”，然后才能學(xué)會(huì)欣賞孩子，不斷地去解讀孩子的童言稚語(yǔ)，解放孩子的內(nèi)心，為他們的潛能插上翅膀，引領(lǐng)他們觸摸可能的世界，成為他們成長(zhǎng)的有力支持者！ 面對(duì)未來(lái)我相信，孩子會(huì)成功，我也會(huì)成功，我愿與孩子一起成長(zhǎng)！我要在心田種下“育人為樂(lè)”的心靈之樹(shù)。我要在幼教這片沃土上守住心靈的一片寧?kù)o，不浮不躁，在教育這個(gè)領(lǐng)域最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！
    幼教工作心得體會(huì)篇十八
    當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的。__年x月8——11日，在園領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我有幸參加了昌平區(qū)濱河幼兒園幼兒教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)時(shí)間短，任務(wù)重。昌平區(qū)教委多位教研人員以及濱河幼兒園的園領(lǐng)導(dǎo)給我們帶來(lái)了幼兒園工作全方位的培訓(xùn)。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
    通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步了解了自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)的途徑，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：
    一、課程設(shè)計(jì)的前提：
    本次培訓(xùn)活動(dòng)中，昌平區(qū)教委的李莉、朱穎杰、王玉華、王穎四位教研人員分別從兒童畫(huà)活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)展開(kāi)講解。掌握幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)是設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)課的前提。記得以前我在組織教育活動(dòng)時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)一些目標(biāo)設(shè)計(jì)過(guò)高或者設(shè)計(jì)過(guò)低的現(xiàn)象，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)課堂情況難以控制的現(xiàn)象。
    雖然，領(lǐng)導(dǎo)也不止一次的提醒過(guò)我，可我理解的并不深刻，有時(shí)還會(huì)更茫然，自己心里壓力特別大?？偸窃谒伎荚鯓硬拍苌虾媒逃顒?dòng)課。通過(guò)幾位教研員的講解，使我深刻的了解到，要想上好一節(jié)好的活動(dòng)課，首先就要了解幼兒的年齡特點(diǎn)。根據(jù)自己班幼兒的年齡特點(diǎn)發(fā)展水平先制定活動(dòng)目標(biāo)、再選擇貼近幼兒生活的教育內(nèi)容、采用適合的方法實(shí)施課程。如幼兒4—5歲是書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，是培養(yǎng)閱讀興趣、豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)、從口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡的階段，教師應(yīng)抓住這一關(guān)鍵期開(kāi)展事宜的閱讀活動(dòng)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力、語(yǔ)用技能的提高。
    在組織幼兒閱讀活動(dòng)時(shí)，首先，要了解幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)淖x物。如：3歲幼兒要選擇大圖無(wú)字、情節(jié)簡(jiǎn)單貼近生活、色彩豐富的圖書(shū)。4—5歲應(yīng)選擇以圖為主、文字簡(jiǎn)練的讀物。6歲應(yīng)選擇內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜的、文字增多的讀物。(選擇時(shí)要注意讀物的選擇是否有趣味性、年齡的適宜性、教育概念是否豐富、對(duì)幼兒發(fā)展是否是多方面的，還要了解圖書(shū)可拓展學(xué)習(xí)的空間有多大。)制定好目標(biāo)，選擇好適合幼兒閱讀的讀物，這樣活動(dòng)課就成功了一半。
    二、課程設(shè)計(jì)的實(shí)施過(guò)程。
    目標(biāo)制定好了，內(nèi)容選擇好了，如何教?通過(guò)這次培訓(xùn)使我了解到，轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念的重要性。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。
    通過(guò)王玉華老師講解科學(xué)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)及指導(dǎo)要求，使我豁然開(kāi)朗。使我了解到，在組織活動(dòng)時(shí)，因設(shè)計(jì)激發(fā)興趣、啟發(fā)性的問(wèn)題、觀察活動(dòng)的情況、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表達(dá)、教師小結(jié)等活動(dòng)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)。在教學(xué)指導(dǎo)的過(guò)程中，教師應(yīng)觀察、分析幼兒的行為，適當(dāng)參加幼兒的活動(dòng)，保證幼兒的活動(dòng)機(jī)會(huì)，合理運(yùn)用評(píng)價(jià)的手段，采用集體、小組和個(gè)別指導(dǎo)相融合的方式，進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
    其實(shí)作為幼兒教師，活動(dòng)中引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。
    “幼兒成長(zhǎng)檔案”，是幼兒自己從事各種活動(dòng)的成果記錄。由于我們?nèi)狈χ贫ㄓ變撼砷L(zhǎng)檔案的經(jīng)驗(yàn)，和相關(guān)知識(shí)，使得我們班的幼兒成長(zhǎng)檔案內(nèi)容簡(jiǎn)單、單一、片面、整體設(shè)計(jì)沒(méi)有趣味。通過(guò)王維明老師的講解，使我不但了解到了建立幼兒成長(zhǎng)檔案的重要性，還了解到建立成長(zhǎng)檔案應(yīng)注意的事項(xiàng)。使我有了一些新的靈感和方法來(lái)豐富我們班的幼兒成長(zhǎng)檔案資料。
    我已經(jīng)工作快十年了，回想起自己的工作歷程，有些事情已經(jīng)淡忘了。這次，王維明老師給我們提了一個(gè)非常好的建議——建立教師成長(zhǎng)檔案。幼兒園的工作雖然瑣碎，如果為自己建立了“教師成長(zhǎng)檔案”，認(rèn)真細(xì)致地記錄個(gè)人成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那將是我們每一位教師的巨大財(cái)富。
    四、教師禮儀的重要性。
    “禮即尊重，尊重自己，尊重別人。儀即表現(xiàn)，行于外，成于式。教師禮儀即教師尊重自己，尊重學(xué)生的表現(xiàn)形式?！边@次培訓(xùn)，我們有幸聆聽(tīng)到職業(yè)學(xué)院崔為民老師的講座。他告訴我們自信是職業(yè)形象的開(kāi)始，微笑讓你充滿陽(yáng)光。通過(guò)學(xué)習(xí)《教師禮儀》我認(rèn)為：一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái)。
    作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。言行舉止文雅。一個(gè)人的言談舉止莊重文雅，語(yǔ)言可親，進(jìn)退有禮，儀容可觀，執(zhí)事謹(jǐn)敬，不僅受人尊敬，而且有助于進(jìn)德修業(yè)，也蘊(yùn)涵著一種對(duì)自己、對(duì)他人高度負(fù)責(zé)的精神。舉止輕浮、高傲莫測(cè)，裝腔作勢(shì)，放肆說(shuō)笑，喜怒無(wú)常，或愁眉苦臉，或大發(fā)雷霆等，都應(yīng)從教師的言談舉止中徹底清除。
    俗話說(shuō)“良言一句三冬曖，惡語(yǔ)傷人x月寒”，我們使用文明語(yǔ)言，不僅有助于思維、情緒的完善表達(dá)，還能使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感，從而增師生之間的感情?？傊?，通過(guò)《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門(mén)必修課，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。
    四天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。同時(shí)，也使我更加信心十足，為新幼兒園的建設(shè)獻(xiàn)出自己微薄的力量。
    幼教工作心得體會(huì)篇十九
    “寶貝們?cè)撈鸫擦恕保逸p輕的喚醒他們。孩子們?nèi)嘀殊斓乃勐刈髁似饋?lái)。我提高些聲調(diào)對(duì)孩子們說(shuō)：“看看那位小朋友的小手最能干，自己能把衣服穿上?！苯?jīng)我這么一提議，孩子們一下來(lái)了精神。“老師我會(huì)穿，老師你看我穿的好不好？”
    老師，你看我會(huì)把衣服掖到褲子里。”說(shuō)著許浩然撩起衣服讓我看。嘿！還真沒(méi)露肚皮?？梢晦D(zhuǎn)身就露了餡兒，衣服后面嘟嚕了一大堆，我一邊浩然能干，一邊幫她把后邊的衣服掖好?！袄蠋熌隳軒臀覇幔俊币粋€(gè)小小的聲音傳到了我的耳朵里。我回頭一看，原來(lái)是明明披著衣服走了過(guò)來(lái)。我問(wèn)：“怎么了？”“我的衣服扣子不見(jiàn)了?！蔽易屑?xì)一看原來(lái)是她的衣服穿反了。這要是在以前我肯定會(huì)邊笑邊說(shuō)：“你穿反了，老師幫你換過(guò)來(lái)吧?！笨蛇@回我想：培養(yǎng)小班幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，就要從一件件小事做起。
    于是我忍住笑，耐心的說(shuō)：“你看這衣服哪面最漂亮？”明明翻開(kāi)衣服看見(jiàn)了可愛(ài)的熊寶寶，用手指了指說(shuō)：“這面好看?！薄昂茫蹅儼岩路撓聛?lái)重新穿，想個(gè)辦法把好看的熊寶寶穿在外面，行嗎？”“行，我自己會(huì)脫?！闭f(shuō)著，他三下兩下就把衣服脫了下來(lái)。然后找到領(lǐng)子，按照老師的指點(diǎn)讓毛邊沖里，讓好看的熊寶寶沖自己，用力往后一披，穿上袖子，驚喜地說(shuō)：“哈哈，小扣子又出來(lái)了，我會(huì)變魔術(shù)啦?！蔽冶缓⒆幽堑靡獾纳袂樗腥?，和他一起開(kāi)心地笑了起來(lái)。我忽然想到，應(yīng)該讓她媽媽也知道孩子的這一進(jìn)步，以便家園一起提高她的自理能力。于是我提議：“今天晚上，你把這個(gè)小魔術(shù)表演給媽媽看，好嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。
    通過(guò)這件事我認(rèn)識(shí)到，老師要充分相信孩子的能力，讓他們通過(guò)自己的親身嘗試，來(lái)學(xué)習(xí)一些基本的生活技能。
    首先我要感謝郭氏基金對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的資助，感謝保靖縣教育局，感謝湖南省幼教師資培訓(xùn)中心，讓我們有如此寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這十天的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了許多專家的精彩講座。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
    這次骨干教師培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的.不足。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座：
    陳躍輝老師在幼兒教師禮儀方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，使我對(duì)教師文明禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。教師禮儀是指教師在從事教育、教務(wù)活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。
    禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和手段。它始終以某種精神的約束力支配著每個(gè)人的行為，是適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成功的重要途徑。禮儀是無(wú)處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多了。馬可連柯說(shuō)過(guò)這樣一句話“做教師的決不能沒(méi)有表情，不善于表情的人不能做教師。
    在以后的工作中我一定要注意自我完善，自我提高，自我發(fā)展，自我超越，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師，真正地做到為人師表。教師不但教人以知識(shí)，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。
    1、正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的概念。
    教師正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的相關(guān)概念是為幼兒提供高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)的基本前提和基礎(chǔ)。
    2、充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
    是對(duì)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用的經(jīng)驗(yàn)；是由主動(dòng)學(xué)習(xí)的幼兒通過(guò)活動(dòng)自己建構(gòu)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。
    關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)既可以表現(xiàn)為領(lǐng)域性或綜合性的關(guān)鍵概念，也可以表現(xiàn)為一系列關(guān)鍵的學(xué)習(xí)過(guò)程、行為方式與技能和策略。
    3、支持幼兒主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)。
    （1）以游戲或貼近幼兒生活的方式設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。
    （2）精心設(shè)計(jì)有質(zhì)量的問(wèn)題。
    （3）充分、科學(xué)地提供和運(yùn)用操作材料。
    （4）調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    （5）引導(dǎo)幼兒將探索和操作的體驗(yàn)進(jìn)行疏理，上升為經(jīng)驗(yàn)或概念及時(shí)小結(jié)和總結(jié)。
    （6）關(guān)注幼兒操作過(guò)程，處理好操作后的檢查與全體等待時(shí)間的關(guān)系。
    4、關(guān)注個(gè)體差異讓每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展。
    （1）多提供不同層次的小組活動(dòng)；
    （2）投放多樣的、不同層次的操作材料，提出不同難易程度的任務(wù)；
    （3）多提供數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)。
    聽(tīng)北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢志亮教授的精彩講座，從遺傳學(xué)等多學(xué)科角度對(duì)人的差異性作了深刻的分析。錢教授講到：我們看孩子的時(shí)候要帶著一種感激敬畏的態(tài)度。人得先天能力可以有差異，但做人的標(biāo)尺應(yīng)該相對(duì)一致，一個(gè)優(yōu)秀的教師不是看他的課上的多好，也不是看他所教的班級(jí)成績(jī)有多優(yōu)秀，最重要的是看有沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人，做一個(gè)向上、仁愛(ài)、勤勞、智慧、誠(chéng)信、熱情、勇敢、至善、至美的人，這樣才是一個(gè)優(yōu)秀的教師。
    錢教授告誡我們?cè)诮逃虒W(xué)中要：感激生存，敬畏生命！珍惜生命，用心感動(dòng)！傾心相助，引導(dǎo)生活！激發(fā)潛能，促進(jìn)發(fā)展！人生就是一項(xiàng)自己做的工程。每天我們選擇什么樣的工作態(tài)度，決定了我們明天的生活。
    感受之一是：要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們農(nóng)村教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。如果我能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了。
    感受之二是：活動(dòng)中應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。
    感受之三是：在活動(dòng)中要善于營(yíng)造情感氛圍。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
    感受之四是：要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。因?yàn)榻逃强茖W(xué)，要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問(wèn)題，因此通過(guò)活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的之所在。對(duì)于幼兒所提的問(wèn)題要具體情況具體分析，多讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的理由。
    短短十天的教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
    幼兒園里每天都重復(fù)著一樣的工作，保教結(jié)合地帶著一群孩子，怎樣才能使自己有所提高？我想，當(dāng)我們完成了一天的工作后是否應(yīng)該想想：今天與孩子相處融洽嗎？孩子之間友好嗎？一天的教學(xué)有哪些地方需要改進(jìn)等等問(wèn)題。只有我們用心的觀察孩子，分析孩子，了解孩子，還會(huì)不懂孩子那份最簡(jiǎn)單、最誠(chéng)摯的心嗎？在今后的工作中，我會(huì)更重視我的這份工作，走進(jìn)孩子，只要讓孩子喜歡我就好。
    隨著時(shí)間的關(guān)系，我在xx幼兒園的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。雖然只有一個(gè)月的時(shí)間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易，然而這次實(shí)習(xí)讓我也受益頗豐。萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，讓我感到了很大的困難。毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，應(yīng)對(duì)新工作，應(yīng)對(duì)性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒。不明白到底該從哪里入手，看著指導(dǎo)老師(班主任)輕簡(jiǎn)單松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)個(gè)游戲?？粗⒆觽円粡埣埮d奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著。我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子。經(jīng)過(guò)幾次失敗的打擊之后，我的緊張心理才逐漸退去。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了應(yīng)對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界。而作為他們的老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界不用心去發(fā)現(xiàn)他，捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的。每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫忙他們改正缺點(diǎn)，不僅僅要關(guān)心照顧幼兒，還要與幼兒家長(zhǎng)溝通交流。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)著，試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現(xiàn)。這些，都是餓哦在幼兒園夫人實(shí)習(xí)過(guò)程中所獲得的最寶貴的東西。
    在機(jī)關(guān)幼兒園的每個(gè)教師里都有幼兒一日，一周活動(dòng)的生活常規(guī)時(shí)間表。在實(shí)習(xí)期間，由于機(jī)關(guān)幼兒園缺少配班老師，我都是在做配班老師的工作。但我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班主班老師認(rèn)真做好一日常規(guī)工作。
    幼教工作心得體會(huì)篇二十
    幼教保教工作是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)性的工作，它需要我們對(duì)孩子的成長(zhǎng)有深入的了解，同時(shí)也需要我們具備耐心和愛(ài)心。在這個(gè)獨(dú)特的領(lǐng)域中，我感悟到了許多人生的智慧和道理，對(duì)于幼教保教工作，我有著深深的體會(huì)和心得。
    首先，幼教保教工作需要我們具備耐心和愛(ài)心。孩子們是天真無(wú)邪的，他們的短期記憶力比成年人要短暫許多，他們不會(huì)因?yàn)槲覀兊囊淮谓虒?dǎo)就能短時(shí)間內(nèi)完全掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以，作為幼教保教工作者，我們需要有足夠的耐心來(lái)重復(fù)教導(dǎo)他們，同時(shí)也要有愛(ài)心去理解他們的需求和情況。只有當(dāng)我們真心關(guān)心并能夠留心孩子的變化時(shí)，我們才能幫助他們獲得更好的成長(zhǎng)。
    其次，幼教保教工作也需要我們具備豐富的知識(shí)和技能。作為孩子的引導(dǎo)者和教育者，我們需要熟悉各個(gè)年齡段孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)和教育需求，從而制定出合適的教育方案。我們還需要了解各種教育方法和工具，以最有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們要不斷地更新自己的知識(shí)和技能，保持敏感性和責(zé)任感，才能更好地應(yīng)對(duì)孩子們的需求和挑戰(zhàn)。
    另外，幼教保教工作要求我們具備團(tuán)隊(duì)合作精神。在幼兒園和保教機(jī)構(gòu)中，我們往往不是獨(dú)立工作的。我們需要與其他老師、家長(zhǎng)和管理人員保持良好的合作關(guān)系，相互傾聽(tīng)和分享經(jīng)驗(yàn)，共同提高。我們要學(xué)會(huì)尊重和理解他人的觀點(diǎn)，協(xié)調(diào)各方的利益和需求，才能讓幼教保教工作更加順利地開(kāi)展。
    此外，幼教保教工作也需要我們具備溝通和表達(dá)能力。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到各種問(wèn)題和困惑，我們需要與他們進(jìn)行及時(shí)有效的溝通，理解他們的內(nèi)心世界和需求。與家長(zhǎng)交流也非常重要，我們需要向家長(zhǎng)及時(shí)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，與他們共同協(xié)商出最適合孩子發(fā)展的方法和策略。
    最后，幼教保教工作需要我們持之以恒的精神。教育事業(yè)不是一蹴而就的，它需要我們付出大量的時(shí)間和精力，需要我們不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。只有我們始終堅(jiān)持、持之以恒地努力，才能讓孩子們?cè)诮逃蝎@得更好的發(fā)展和成績(jī)。
    總之，幼教保教工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和成就感的工作。在這個(gè)特殊的崗位上，我們需要具備耐心和愛(ài)心，擁有豐富的知識(shí)和技能，具備團(tuán)隊(duì)合作精神，擁有良好的溝通和表達(dá)能力，并持之以恒地努力。幼教保教工作是一份充滿快樂(lè)和意義的事業(yè)，它讓我深深地感悟到了人生的智慧和道理。通過(guò)這份工作，我們可以為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)做出重要的貢獻(xiàn)，這是一份無(wú)比珍貴的工作。
    幼教工作心得體會(huì)篇二十一
    11月1日，我縣迎來(lái)了國(guó)培計(jì)劃20xx農(nóng)村幼兒園教師“送培下鄉(xiāng)”大型會(huì)議，這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很大的收獲，并且增強(qiáng)了多方面的知識(shí)儲(chǔ)備，使自己的見(jiàn)識(shí)更寬更廣。
    上午聽(tīng)了兩位教師的大班語(yǔ)言觀摩課，這次的聽(tīng)課給了我一個(gè)很好的親身體驗(yàn)，第一位教師的教學(xué)目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，幼兒布滿自信。第二位教師的英勇讓我很敬佩，作為一位剛上任的年輕教師，就有勇氣站在幾百人眼前進(jìn)行公然課的演講。在評(píng)課進(jìn)程中，我又更深層次的了解了《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的具體內(nèi)容和目標(biāo)，而且和其他各個(gè)領(lǐng)域都是相互干聯(lián)的，在語(yǔ)言課《小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)》上，這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整合性，和重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。不但鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力，而且還讓我看到了每個(gè)孩子臉上的布滿自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他們很自信的展現(xiàn)了自己。
    此次給我感受最深的是申江霞老師解讀的《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概述，在這之前，本人在幼兒園單位也學(xué)習(xí)過(guò)，所以對(duì)《指南》實(shí)在不是陌生的，但是，今天聽(tīng)了申老師的解讀，似乎更加清楚理解了《指南》頒布的背景、緣由、內(nèi)容及意義。就像申老師說(shuō)的，我們必須要向?qū)I(yè)的方向發(fā)展，就像醫(yī)生給病人做手術(shù)的那樣專業(yè)，換了他人就別無(wú)他選，要想做到最好就要有正確的理論來(lái)引導(dǎo)實(shí)際操縱，首先，教師需要豐富的經(jīng)驗(yàn)，其次就是把理論知識(shí)與時(shí)間經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)有個(gè)升華，做到潛心研究幼教事業(yè)。申老師最后說(shuō)的一句話也很好，讓世界布滿愛(ài)！我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)必須要憑自己的知己教書(shū)育人。只要對(duì)孩子有愛(ài)，做甚么都是會(huì)得到認(rèn)可的。
    今天我針對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域，談?wù)勎易约旱那袑?shí)經(jīng)歷和親身感受：
    在語(yǔ)言領(lǐng)域的第一點(diǎn)聽(tīng)與說(shuō)的教育建議，我自以為能較好地做到這些。如多給幼兒提供聆聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏袗?ài)好的話題，堅(jiān)持給他們講故事，一起看圖書(shū)。并且我也留意培養(yǎng)他們的聆聽(tīng)習(xí)慣。之前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真，我總是即時(shí)提示，現(xiàn)在我說(shuō)話聲音相應(yīng)放輕，語(yǔ)速放慢，讓孩子們不由靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地聽(tīng)，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的聆聽(tīng)習(xí)慣。同時(shí)，在和孩子們進(jìn)行交換時(shí)，我總是留意說(shuō)話的語(yǔ)氣，總是能結(jié)合情形使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。特別是講故事時(shí)，留意語(yǔ)音、腔調(diào)，配上表情，盡可能把人物的心情表現(xiàn)得清楚，讓孩子一下就可以理解。這樣操縱，我希望能給孩子們做個(gè)榜樣，讓他們也變得愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)。
    在語(yǔ)言領(lǐng)域，我會(huì)為幼兒創(chuàng)造各種說(shuō)話的機(jī)會(huì)，如來(lái)園時(shí)和他們交換一路上的所見(jiàn)所聞，有無(wú)甚么新聞?wù)f說(shuō)。晨間活動(dòng)時(shí)，今天你玩了些甚么，有甚么特別的跟大家交換一下。上課時(shí)更是鼓勵(lì)大家積極發(fā)言。但是，我卻發(fā)現(xiàn)，孩子們不怎樣說(shuō)話，或說(shuō)，說(shuō)得沒(méi)有我預(yù)期的那末多。天天上課的時(shí)候，發(fā)言的總是那幾個(gè)。這讓我很是愁悶。但仔細(xì)想來(lái)，題目總還是出在我的身上，因而，漸漸尋覓，漸漸發(fā)現(xiàn)，再漸漸改變。能力強(qiáng)的孩子總是很能說(shuō)，也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說(shuō)的，我采取鼓勵(lì)措施，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中蘇醒過(guò)來(lái)，把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡可能提問(wèn)些簡(jiǎn)單的題目，或把提問(wèn)放在能力強(qiáng)的孩子的后面，讓他們?nèi)缧←W鵡般隨著其他孩子學(xué)說(shuō)。
    11月1日，我縣迎來(lái)了國(guó)培計(jì)劃20xx農(nóng)村幼兒園教師“送培下鄉(xiāng)”大型會(huì)議，這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很大的收獲，并且增強(qiáng)了多方面的知識(shí)儲(chǔ)備，使自己的見(jiàn)識(shí)更寬更廣。
    上午聽(tīng)了兩位教師的大班語(yǔ)言觀摩課，這次的聽(tīng)課給了我一個(gè)很好的親身體驗(yàn)，第一位教師的教學(xué)目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，幼兒布滿自信。第二位教師的英勇讓我很敬佩，作為一位剛上任的年輕教師，就有勇氣站在幾百人眼前進(jìn)行公然課的演講。在評(píng)課進(jìn)程中，我又更深層次的了解了《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的具體內(nèi)容和目標(biāo)，而且和其他各個(gè)領(lǐng)域都是相互干聯(lián)的，在語(yǔ)言課《小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)》上，這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整合性，和重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。不但鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力，而且還讓我看到了每個(gè)孩子臉上的布滿自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他們很自信的展現(xiàn)了自己。
    此次給我感受最深的是申江霞老師解讀的《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概述，在這之前，本人在幼兒園單位也學(xué)習(xí)過(guò)，所以對(duì)《指南》實(shí)在不是陌生的，但是，今天聽(tīng)了申老師的解讀，似乎更加清楚理解了《指南》頒布的背景、緣由、內(nèi)容及意義。就像申老師說(shuō)的，我們必須要向?qū)I(yè)的方向發(fā)展，就像醫(yī)生給病人做手術(shù)的那樣專業(yè)，換了他人就別無(wú)他選，要想做到最好就要有正確的理論來(lái)引導(dǎo)實(shí)際操縱，首先，教師需要豐富的經(jīng)驗(yàn)，其次就是把理論知識(shí)與時(shí)間經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)有個(gè)升華，做到潛心研究幼教事業(yè)。申老師最后說(shuō)的一句話也很好，讓世界布滿愛(ài)！我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)必須要憑自己的知己教書(shū)育人。只要對(duì)孩子有愛(ài)，做甚么都是會(huì)得到認(rèn)可的。
    今天我針對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域，談?wù)勎易约旱那袑?shí)經(jīng)歷和親身感受：
    在語(yǔ)言領(lǐng)域的第一點(diǎn)聽(tīng)與說(shuō)的教育建議，我自以為能較好地做到這些。如多給幼兒提供聆聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏袗?ài)好的話題，堅(jiān)持給他們講故事，一起看圖書(shū)。并且我也留意培養(yǎng)他們的聆聽(tīng)習(xí)慣。之前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真，我總是即時(shí)提示，現(xiàn)在我說(shuō)話聲音相應(yīng)放輕，語(yǔ)速放慢，讓孩子們不由靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地聽(tīng)，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的聆聽(tīng)習(xí)慣。同時(shí)，在和孩子們進(jìn)行交換時(shí)，我總是留意說(shuō)話的語(yǔ)氣，總是能結(jié)合情形使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。特別是講故事時(shí)，留意語(yǔ)音、腔調(diào)，配上表情，盡可能把人物的心情表現(xiàn)得清楚，讓孩子一下就可以理解。這樣操縱，我希望能給孩子們做個(gè)榜樣，讓他們也變得愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)。
    在語(yǔ)言領(lǐng)域，我會(huì)為幼兒創(chuàng)造各種說(shuō)話的機(jī)會(huì)，如來(lái)園時(shí)和他們交換一路上的所見(jiàn)所聞，有無(wú)甚么新聞?wù)f說(shuō)。晨間活動(dòng)時(shí)，今天你玩了些甚么，有甚么特別的跟大家交換一下。上課時(shí)更是鼓勵(lì)大家積極發(fā)言。但是，我卻發(fā)現(xiàn)，孩子們不怎樣說(shuō)話，或說(shuō)，說(shuō)得沒(méi)有我預(yù)期的那末多。天天上課的時(shí)候，發(fā)言的總是那幾個(gè)。這讓我很是愁悶。但仔細(xì)想來(lái)，題目總還是出在我的身上，因而，漸漸尋覓，漸漸發(fā)現(xiàn)，再漸漸改變。能力強(qiáng)的孩子總是很能說(shuō)，也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說(shuō)的，我采取鼓勵(lì)措施，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中蘇醒過(guò)來(lái)，把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡可能提問(wèn)些簡(jiǎn)單的題目，或把提問(wèn)放在能力強(qiáng)的孩子的后面，讓他們?nèi)缧←W鵡般隨著其他孩子學(xué)說(shuō)。
    幼教工作心得體會(huì)篇二十二
    幼教專業(yè)對(duì)于我們這些學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)充滿著挑戰(zhàn)和機(jī)遇的學(xué)科，其既需要對(duì)兒童的認(rèn)知和理解，又需要對(duì)兒童教育的專業(yè)技能和實(shí)踐應(yīng)用的掌握。我是一位幼教專業(yè)學(xué)生，為了更好地適應(yīng)和掌握這門(mén)專業(yè)，我做了一些工作和積累了一些經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在我將這些心得體會(huì)總結(jié)如下，希望對(duì)有需要的同學(xué)和老師有所幫助。
    1.培養(yǎng)良好的專業(yè)素養(yǎng)。
    對(duì)于幼教專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想走向?qū)I(yè)化必須首先理解教育學(xué)基本理論和幼兒學(xué)的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，還需要加強(qiáng)對(duì)幼兒教育的了解和關(guān)注，積極了解兒童的心理、體質(zhì)、行為等信息，才能準(zhǔn)確把握兒童的特點(diǎn)和需求。日常的學(xué)習(xí)也要注重實(shí)踐操作，對(duì)相關(guān)技能進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，提高技術(shù)水平和教學(xué)能力。
    2.注重團(tuán)隊(duì)和協(xié)作精神。
    如今幼兒教育正處于多元化發(fā)展的階段，要想在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)有所建樹(shù)，就需要有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。在班里和實(shí)踐中，我們要主動(dòng)和其他同學(xué)互動(dòng)和溝通，探究彼此的各種優(yōu)點(diǎn)和差距，并在彼此的理解中取得共識(shí)，以此提高班里的整體素質(zhì)。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)工作中要注重分工合作，認(rèn)真完成自己的任務(wù)，理解和支持其他人的工作，營(yíng)造出良好的合作氛圍。
    3.學(xué)會(huì)積極反思。
    幼兒教育領(lǐng)域的變化非?？焖俸筒欢?，我們需要不斷地進(jìn)行反思和總結(jié)。在實(shí)踐中，我們要主動(dòng)記錄和反思所學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能，并進(jìn)行梳理和總結(jié)，以幫助我們更好地理解和掌握教學(xué)的方法和技巧。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)借鑒和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，形成自己對(duì)教學(xué)工作的思考和分析。
    總之，要想在幼兒教育領(lǐng)域內(nèi)獲得成功和成就，必須付出巨大的努力。學(xué)生要全面了解專業(yè)信息和知識(shí)，積極溝通和合作，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新和進(jìn)取。只有如此，我們才能在留學(xué)生的職業(yè)生涯中更加充實(shí)和有價(jià)值。
    幼教工作心得體會(huì)篇二十三
    幼教是一項(xiàng)既具有挑戰(zhàn)性又有意義的職業(yè)。在工作中，幼教教師既要關(guān)注孩子的身體健康、心理發(fā)展等方面，也要培養(yǎng)孩子的社交技能及思維能力等方面。在幼教工作的過(guò)程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自身不足，發(fā)現(xiàn)了很多值得探究的問(wèn)題，也積累了很多寶貴的心得體會(huì)。
    第二段：教師形象建設(shè)。
    作為一位幼教教師，我認(rèn)為教師形象的建設(shè)是非常重要的。從著裝、言語(yǔ)、行為舉止等各個(gè)方面都需要教師們時(shí)刻以身作則，為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境。同時(shí)，教師還需要與家長(zhǎng)溝通交流，了解家長(zhǎng)心理，合理聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，切實(shí)體現(xiàn)作為一位專業(yè)教育工作者的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守。
    第三段：發(fā)揮想象力。
    幼兒教育主要針對(duì)幼兒嬰幼兒園階段，認(rèn)知水平有限，需要通過(guò)各種互動(dòng)方式來(lái)引發(fā)幼兒的興趣。教師在輔導(dǎo)幼兒時(shí)，應(yīng)從幼兒的想象力出發(fā)，注重翻譯、解釋和拓展這些生動(dòng)且深刻的幼兒想象。通過(guò)互動(dòng)的方式，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
    第四段：培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    幼兒教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。我認(rèn)為，在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，需要給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，教育幼兒掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。讓幼兒早期建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將伴隨他們一生，為未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    第五段：關(guān)注個(gè)體差異。
    每個(gè)人都有自己獨(dú)特的天賦和特長(zhǎng)，幼兒也不例外。在教育幼兒的過(guò)程中，我認(rèn)為其個(gè)體差異不能忽視。因此，要注重發(fā)掘幼兒的長(zhǎng)處，為他們提供更多的專業(yè)指導(dǎo)和幫助，讓幼兒在自己擅長(zhǎng)或感興趣的領(lǐng)域中找到自我實(shí)現(xiàn)的路。同時(shí)，還需要注重幼兒的情感需求，塑造其良好的情感發(fā)展和社會(huì)行為習(xí)慣。
    結(jié)語(yǔ)：
    在幼教工作的過(guò)程中，我們需要時(shí)刻關(guān)注孩子的身心發(fā)展，注重發(fā)掘幼兒的個(gè)性與長(zhǎng)處，提升自身職業(yè)素養(yǎng)和操守，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思自身不足。通過(guò)這些努力，我們能夠成為一名優(yōu)秀的幼教工作者，為孩子提供更加優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的教育服務(wù)。
    幼教工作心得體會(huì)篇二十四
    “你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)?！?BR>    很有畫(huà)面感的一首詩(shī)，如果我們將孩子、家長(zhǎng)、老師放進(jìn)詩(shī)畫(huà)里，情況會(huì)是怎樣的呢？
    一天，幼兒園何老師在班里發(fā)幼小銜接資料。輪到凡凡時(shí)，包裝袋有些破損。出于好意，何老師換了一個(gè)漂亮的新袋子——和別人的不一樣。凡凡接過(guò)袋子時(shí)并沒(méi)有說(shuō)任何話。
    當(dāng)爸爸來(lái)接凡凡時(shí)，凡凡把袋子遞給了爸爸，何老師下意識(shí)地給凡凡爸爸解釋道：“原配的袋子壞了，我給凡凡換了一個(gè)袋子?！狈卜驳陌职忠矝](méi)有說(shuō)任何話。
    “我們不希望孩子被區(qū)別對(duì)待，我們希望老師給我的孩子一個(gè)和別人一樣的袋子！”電話就這樣掛斷了。
    何老師已經(jīng)郁悶了一晚上，雖然凡凡爸爸一再向她解釋，她仍然不能釋?xiě)?。嘴巴上說(shuō)沒(méi)關(guān)系，心里卻在想：怎么會(huì)有這樣的家長(zhǎng)啊？！
    孩子、家長(zhǎng)、老師，誰(shuí)是風(fēng)景？誰(shuí)在樓上？誰(shuí)在看著誰(shuí)？
    其實(shí)，誰(shuí)都會(huì)是風(fēng)景，誰(shuí)也都會(huì)在樓上，誰(shuí)都會(huì)看著誰(shuí)。
    風(fēng)景看完了，就這件事情而言，作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該深思的是：一個(gè)不一樣的袋子帶給了孩子傷害？抑或是我們家長(zhǎng)自己帶給了孩子傷害呢？如果大人你覺(jué)得受了傷害，孩子就會(huì)受到傷害；如果大人你積極愉快，孩子就會(huì)感受到與眾不同的快樂(lè)。
    孩子、家長(zhǎng)、老師，誰(shuí)在看風(fēng)景，誰(shuí)又在樓上？其實(shí)都不重要，重要的是時(shí)不時(shí)換下位置才能到欣賞不同的風(fēng)景。
    最后贈(zèng)一句古言給大家：責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。