教案的編寫過(guò)程需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。教案編寫中應(yīng)注重挖掘課程的跨學(xué)科性和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。這些范文包含了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，希望對(duì)大家編寫教案有所啟發(fā)和幫助。大家可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行修改和完善，使教案更加符合實(shí)際教學(xué)需求。
我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇一
1．用各種顏料隨意在礦泉水瓶上涂鴉。
2．嘗試用棉簽蘸白色進(jìn)行點(diǎn)畫，感受色彩的暈染之美。
1．各色水粉顏料、水粉筆、棉簽，空的礦泉水瓶若干。
2．小兔手偶一個(gè)，布置小兔飲料店的游戲場(chǎng)景。
一、欣賞小兔調(diào)制的果汁飲料。
1．教師演示小兔手偶，向幼兒介紹飲料，使幼兒重溫對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
2．由橙色飲料展開聯(lián)想，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的喜愛(ài)。
教師（出示一瓶橙色飲料）：這兒的飲料都是新鮮的水果榨汁而成的，味道可好了。猜猜看，這飲料是什么水果榨出來(lái)的。
二、師幼一起來(lái)調(diào)制誘人的果汁飲料。
1．觀察飲料的調(diào)制過(guò)程。
2．幼兒自主選擇材料，調(diào)制自己喜歡的飲料。
三、小兔的飲料店開張了。
1．請(qǐng)幼兒將完成的作品分類擺放在展示柜上，自由地交流欣賞。
2．（小兔木偶）：謝謝大家的幫忙，我的飲料店里有了各種顏色、各種口味的飲料，很豐富。我的飲料店要開張了，歡的光臨。
我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇二
設(shè)計(jì)意圖：愛(ài)玩、好動(dòng)是幼兒的天性，通過(guò)觀察，我小班幼兒對(duì)玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，讓孩子們通過(guò)一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)玩圈活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能夠大膽的探索、創(chuàng)造玩圈的.方法。
3、練習(xí)跳圈、鉆圈的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料圈每人一個(gè)、課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：練習(xí)跳、鉆的動(dòng)作。
難點(diǎn)：創(chuàng)造圈的不同玩法。
活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入。
小朋友們，跟著老師一起去郊游好不好？（在郊游過(guò)程中讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物的飛、跳、走等動(dòng)作做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備）。
二、展開。
1、幼兒每人一個(gè)塑料圈，自由探索玩法。
小動(dòng)物們可喜歡我們小朋友了，他們還給我們帶來(lái)了禮物，請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)圈玩一玩，一定要注意安全，不要碰到其他的小朋友。
（1）幼兒自由玩圈，教師觀察并隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法（例如：滾圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈等），其他幼兒一起模仿。
指導(dǎo)語(yǔ)：“你是怎樣玩圈的？請(qǐng)來(lái)展示一下”
2、學(xué)習(xí)鉆圈，鍛煉幼兒鉆的基本技能。
(1)幼兒探索鉆圈游戲，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。
指導(dǎo)語(yǔ)：我想和小朋友們一起玩鉆圈的游戲，請(qǐng)你們想想我們可以怎樣玩？
(2)幼兒展示鉆圈的各種玩法，練習(xí)鉆的技能。（例如：從頭到腳套圈、教師扶圈幼兒依次鉆過(guò)等）。
3、學(xué)習(xí)跳圈，鍛煉幼兒跳的基本技能。
(1)幼兒探索跳圈游戲，教師隨時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
(2)幼兒展示跳圈游戲。例如：以圓圈為中心跳進(jìn)跳出、圈擺成一列幼兒依次跳過(guò)、拼搭各種圖形跳圈等。
三、結(jié)束。
與小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)跳圈舞進(jìn)行放松練習(xí)。
我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇三
?小孩子無(wú)聊的時(shí)候待在家里，看看動(dòng)畫片是最好不過(guò)的了。你們知道我最喜歡看什么動(dòng)畫片嗎？聰明的小朋友一定猜到了，那就是《甜心格格》。
?故事講得是中國(guó)某朝代的皇太子一次民間出巡，娶了一位民間女子，并生下一個(gè)女兒，但卻適逢盜賊作亂，皇太子與母女倆失散多年。許多年后皇太子已登基為皇帝，和女兒重逢了?；实蹧Q定將女兒重新教導(dǎo)成一個(gè)高貴的格格。但格格早已習(xí)慣自由自在的生活，她那頑皮搗蛋的可愛(ài)性格卻為嚴(yán)肅乏味的皇宮帶來(lái)了新氣象。
?因?yàn)轭B皮，絲絲格格沒(méi)少被王大人教訓(xùn)過(guò)?？山逃?xùn)歸教訓(xùn)，格格還是與原來(lái)一樣。
?聽(tīng)了我的介紹，你也想看了吧？
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我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇四
1、體驗(yàn)玩圈活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能夠大膽的探索、創(chuàng)造玩圈的方法。
3、練習(xí)跳圈、鉆圈的動(dòng)作。
塑料圈每人一個(gè)、課件。
重點(diǎn)：練習(xí)跳、鉆的動(dòng)作。
難點(diǎn)：創(chuàng)造圈的不同玩法。
一、情境導(dǎo)入。
小朋友們，跟著老師一起去郊游好不好？（在郊游過(guò)程中讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物的飛、跳、走等動(dòng)作做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備）。
二、展開。
1、幼兒每人一個(gè)塑料圈，自由探索玩法。
小動(dòng)物們可喜歡我們小朋友了，他們還給我們帶來(lái)了禮物，請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)圈玩一玩，一定要注意安全，不要碰到其他的小朋友。
（1）幼兒自由玩圈，教師觀察并隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法（例如：滾圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈等），其他幼兒一起模仿。
指導(dǎo)語(yǔ)："你是怎樣玩圈的？請(qǐng)來(lái)展示一下"。
2、學(xué)習(xí)鉆圈，鍛煉幼兒鉆的基本技能。
(1)幼兒探索鉆圈游戲，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。
指導(dǎo)語(yǔ)：我想和小朋友們一起玩鉆圈的游戲，請(qǐng)你們想想我們可以怎樣玩？
(2)幼兒展示鉆圈的各種玩法，練習(xí)鉆的技能。（例如：從頭到腳套圈、教師扶圈幼兒依次鉆過(guò)等）。
3、學(xué)習(xí)跳圈，鍛煉幼兒跳的基本技能。
(1)幼兒探索跳圈游戲，教師隨時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
(2)幼兒展示跳圈游戲。例如：以圓圈為中心跳進(jìn)跳出、圈擺成一列幼兒依次跳過(guò)、拼搭各種圖形跳圈等。
與小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)跳圈舞進(jìn)行放松練習(xí)。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，讓我們跟著音樂(lè)來(lái)跳個(gè)圈舞放松一下吧！
我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇五
《我喜歡》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）五年級(jí)上冊(cè)第四單元中的第二篇課文。作者以獨(dú)特的視角，詩(shī)一般清新的語(yǔ)言，向我們敞開心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說(shuō)明了喜歡的理由。使學(xué)生從中感受到作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂(lè)觀的人生態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo)。
1．學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，結(jié)合上下文理解“浣凈、素馨、迭代、搖曳”等詞語(yǔ)。
2．在體會(huì)作者情感的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，用心體悟事物的能力和有獨(dú)特的感受。
3．有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活獨(dú)特的美好情感。
4．在理解課文的基礎(chǔ)上，仿照課文寫一寫。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1．通過(guò)各種形式的讀，讓學(xué)生體會(huì)、感悟作者的喜悅之情。
2．你喜歡什么？依照課文寫一寫。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，相信在你們多彩的童年里一定有許多喜歡的事物吧！說(shuō)一說(shuō)你都喜歡什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）今天，就讓我們先一起感受臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)對(duì)生活的喜歡與熱愛(ài)吧?。ò鍟n題）。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字，自主質(zhì)疑。
1．自己先讀一讀課文，不認(rèn)識(shí)的字查字典，在有疑問(wèn)的地方作上標(biāo)記。
2．指名分段讀課文。
3．交流質(zhì)疑。
三、初讀--了解內(nèi)容。
1．學(xué)生默讀課文，了解課文講了哪些內(nèi)容，談讀后有什么感受。
2．聽(tīng)課文配樂(lè)朗讀、思考：
（1）本文是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什么？每個(gè)自然段有什么共同點(diǎn)？（每個(gè)段開頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，使12個(gè)自然段形成了排比段。）。
（2）作者是從哪幾個(gè)方面抒寫自己喜歡的情懷的？（先寫喜歡四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對(duì)社會(huì)生活的喜愛(ài)。）（板書：四季景物、自然景物、社會(huì)生活。）。
［通過(guò)以上兩個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生從整體上感知課文，為更好地理解文章內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。］。
四、品讀--感悟語(yǔ)言。
1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式去讀課文，并在四人小組里交流自己感悟最深的段落。學(xué)生采用了自讀、互讀、對(duì)讀、領(lǐng)讀等形式。
2．全班交流。
3．指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。
五、研讀--質(zhì)疑問(wèn)難。
1．讓學(xué)生進(jìn)一步研讀課文，提出自己不懂的問(wèn)題，先小組內(nèi)討論，然后全班交流。在交流過(guò)程中重點(diǎn)體會(huì)以下問(wèn)題：
（1）“我喜歡的另一種花”是指什么？為什么？
（2）“我喜歡讀信”的原因是什么？從“淚光”二字中你體會(huì)到了什么？
2．出示第10自然段的兩句話“我還喜歡看書，特別是在夜晚。在書籍里面，我不能自抑地要喜愛(ài)那些泛黃的線裝書，握著它就覺(jué)得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美。歷史的興亡、事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書中的智慧永遠(yuǎn)長(zhǎng)存?！甭?lián)系自己的閱讀體會(huì)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。
3．課文第12自然段省略號(hào)自成一段。它告訴了我們什么？這又表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度？課文中每段開頭都反復(fù)用“我喜歡”，段落中間也反復(fù)出現(xiàn)，這又表達(dá)了什么？（板書:熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活。）。
六、拓展。
課件出示一些有關(guān)自然、社會(huì)生活方面的圖片。讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)自然、對(duì)事物、對(duì)生活獨(dú)特的感受與理解。
［本環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生審美與欣賞能力，為后面寫一寫自己喜歡的事物作了鋪墊。］。
七、仿寫課文。
你喜歡什么？為什么喜歡？能寫一寫嗎？
1．學(xué)生仿寫。
2．全班交流。
八、全文總結(jié)。
自然是和諧的，生活是美好的，讓我們?nèi)ケM情地?zé)釔?ài)大自然、熱愛(ài)這美好的生活吧！
板書設(shè)計(jì)：
我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇六
1、用各種顏料隨意在礦泉水瓶上涂鴉。
2、嘗試用棉簽蘸白色進(jìn)行點(diǎn)畫，感受色彩的暈染之美。
1、各色水粉顏料、水粉筆、棉簽，空的礦泉水瓶若干。
2、小兔手偶一個(gè)，布置小兔飲料店的游戲場(chǎng)景。
一、欣賞小兔調(diào)制的果汁飲料。
1、教師演示小兔手偶，向幼兒介紹飲料，使幼兒重溫對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
2、由橙色飲料展開聯(lián)想，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的喜愛(ài)。
教師（出示一瓶橙色飲料）：這兒的飲料都是新鮮的水果榨汁而成的，味道可好了。猜猜看，這飲料是什么水果榨出來(lái)的。
二、師幼一起來(lái)調(diào)制誘人的果汁飲料。
1、觀察飲料的調(diào)制過(guò)程。
2、幼兒自主選擇材料，調(diào)制自己喜歡的飲料。
三、小兔的飲料店開張了。
1、請(qǐng)幼兒將完成的作品分類擺放在展示柜上，自由地交流欣賞。
2、（小兔木偶）：謝謝大家的幫忙，我的飲料店里有了各種顏色、各種口味的飲料，很豐富。我的飲料店要開張了，歡的光臨。
我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇七
【游戲準(zhǔn)備】。
每組6個(gè)家庭，游戲進(jìn)行2次。
【游戲道具】。
易拉罐18個(gè)(3個(gè)×6組)。
【游戲規(guī)則】。
6個(gè)家庭(一個(gè)孩子和一個(gè)大人)，站在起跑線后，在對(duì)面終點(diǎn)處安排6個(gè)倉(cāng)庫(kù)“易拉罐”。
發(fā)出指令后，每組的寶寶從起點(diǎn)爬向終點(diǎn)，拿到一個(gè)易拉罐后直線跑步回到，并和家長(zhǎng)一齊把易拉罐壘高，反復(fù)進(jìn)行，直到將易拉罐全部拿回。以速度最快的一組為勝。
(注意：每次寶寶去倉(cāng)庫(kù)只能取一個(gè)易拉罐)。
親子游戲：抬花轎。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
人員：分組幼兒，每組三人。
或：以家庭來(lái)分組，爸爸媽媽孩子一組。
1、30米直跑道。
2、花環(huán)4個(gè)。
3、象征“轎夫”的彩色衣帽八套(供孩子父母作道具)。
4、4對(duì)家庭。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】。
活動(dòng)開始后，孩子站在起跑線上父母站在對(duì)面。聽(tīng)到口令后孩子跑至對(duì)面，父(母)將花環(huán)戴在孩子頭上后父母訊速把手答成品字狀，孩子坐在“轎”上快速回到起跑線，快者為勝。
【活動(dòng)延展】。
1、如果只有一名家長(zhǎng)參加，能夠把該游戲改編成家長(zhǎng)與孩子一齊“抬花轎”的形式，事先制作一些形象的教具開展比賽。
2、該游戲也能夠由三個(gè)幼兒組成一組來(lái)進(jìn)行比賽，如圖：
親子游戲：找寶寶。
【游戲名稱】。
親子游戲“找寶寶”
【游戲準(zhǔn)備】。
以一位家長(zhǎng)和一名幼兒為最小游戲單位，每位家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備一塊紗巾。
【游戲設(shè)計(jì)】。
家長(zhǎng)蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點(diǎn)子上。音樂(lè)聲起家長(zhǎng)就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂(lè)結(jié)束后家長(zhǎng)拿掉紗巾，看看自己是不是找對(duì)了寶寶。
【游戲規(guī)則】。
寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動(dòng)作來(lái)表露自己在哪里。
【游戲延展】。
該游戲能夠反過(guò)來(lái)，由寶寶來(lái)找媽媽，一樣有樂(lè)趣。
親子游戲：踩圈圈。
【游戲名稱】。
踩圈圈(每組9個(gè)家庭，分班級(jí)進(jìn)行游戲)。
【游戲準(zhǔn)備】。
準(zhǔn)備9個(gè)呼啦圈。
【游戲規(guī)則】。
游戲的規(guī)則類似于搶椅子，地上放很多圈圈，圈圈總數(shù)比家庭人數(shù)少一個(gè)，家長(zhǎng)與寶寶手拉手，聽(tīng)著音樂(lè)在圈外走動(dòng)，音樂(lè)停，家長(zhǎng)和寶寶立刻找一個(gè)圈圈站好，沒(méi)有找到圈圈的家庭則被淘汰，以此類推，最終留在場(chǎng)上的家庭獲勝。
(注意：找圈圈時(shí)家長(zhǎng)和幼兒務(wù)必都站在圈內(nèi))。
【游戲延展】。
能夠分組，每組三個(gè)圈。媽媽和孩子一齊，如下圖，讓三個(gè)圈輪換著往前走，看哪一組最快到終點(diǎn)。
親子游戲：毛毛蟲。
【游戲名稱】。
毛毛蟲游戲。
【游戲準(zhǔn)備】。
主持人：(出示毛毛蟲圖片)小朋友看看我把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了阿(毛毛蟲)，這天毛毛蟲也要來(lái)和我們玩游戲，要和小朋友們比一比誰(shuí)爬的快，你們必須要加油哦!下面我們要玩一個(gè)毛毛蟲游戲。……請(qǐng)愛(ài)心家庭的走出來(lái)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
地墊若干連成3長(zhǎng)條。
參加人數(shù)：分3組，每組6個(gè)家庭，共18個(gè)家庭。
【活動(dòng)玩法】。
家長(zhǎng)手、腳著地為幼兒搭建長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，幼兒聽(tīng)信號(hào)從山洞下爬過(guò)，當(dāng)最后一位幼兒爬過(guò)后，最后一位家長(zhǎng)像雪球一樣滾動(dòng)式跑到最前面繼續(xù)為幼兒搭建山洞，幼兒爬完規(guī)定路線游戲即可結(jié)束。
我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽(tīng)清錄音里的小朋友是怎么介紹自己喜歡的一本書的。
2、用幾句連貫的話向大家介紹自己喜歡的一本書。
3、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)自信心。
4、引導(dǎo)學(xué)生和書交朋友。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音、投影片。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入。
師：小朋友，你們平時(shí)都看過(guò)一些什么書，其中最喜歡的是哪本書？
交流，板書：我喜歡的一本書。
二、聽(tīng)錄音。
1、出示圖片。
師：這些小朋友喜歡什么書？他們是怎么介紹的？
2、聽(tīng)錄音，思考問(wèn)題。
3、交流板書：《十萬(wàn)個(gè)為什么》《安徒生童話》《西游記》。
4、再聽(tīng)錄音，交流。
5、師歸納：介紹自己喜歡的一本書，首先要告訴大家這本書的名字，再可以簡(jiǎn)要地介紹這本書的內(nèi)容，還可以說(shuō)說(shuō)喜歡這本書的理由。
三、介紹自己喜歡的書。
1、小組內(nèi)交流。
2、選派代表進(jìn)行全班交流交流。
3、師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
四、小結(jié)。
師：書是知識(shí)的海洋，進(jìn)步的階梯。因此，我們要多看書，看好書，做一個(gè)愛(ài)讀書的好孩子。
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我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇九
本節(jié)課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，同時(shí)又融入了“欣賞.評(píng)述”及“設(shè)計(jì).應(yīng)用”內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合能力。自然界中的鳥種類繁多、顏色豐富、姿態(tài)各異，通過(guò)對(duì)鳥的回憶、觀察、分析、表現(xiàn)，可以使學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感，提高學(xué)生的造型能力。通過(guò)對(duì)畫家藝術(shù)作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解畫家熱愛(ài)大自然的情感，感受畫家借物抒情的非凡的創(chuàng)作能力。
在回憶、觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過(guò)用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在對(duì)畫家的藝術(shù)作品的欣賞過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力。
重點(diǎn)：鳥的美感及不同種鳥的外形特點(diǎn)。
難點(diǎn)：如何表現(xiàn)鳥的外形特點(diǎn)。
2課時(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感。
有關(guān)鳥的錄像、課件、圖片等，繪畫工具或紙?jiān)煨凸ぞ摺?BR> 1、組織教學(xué)。
2、導(dǎo)入新課。
播放鳥的錄像片，提觀察要求：
（1）你認(rèn)識(shí)這些鳥嗎？你認(rèn)為鳥哪兒美？
（2）鳥有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？
邊看錄像，邊說(shuō)出鳥的名稱，邊思考。
討論：
（1）鳥的外形美；身上的羽毛的顏色美；姿態(tài)美……。
（2）鳥都有頭、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大，仙鶴腿長(zhǎng)，鸚鵡……。
3、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)。
組織小組討論：各小組同學(xué)之間利用課前搜集的鳥的圖片，向大家介紹鳥的名稱、習(xí)性和外形特點(diǎn)，準(zhǔn)備向全班介紹。
各組代表介紹特點(diǎn)突出的鳥。
組織組際交流：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家的作品，討論：
（1）這幅畫是誰(shuí)畫的？
（2）荷花、花瓶、鴿子與“和平鴿”有什么關(guān)系？
（3）鴿子畫得怎樣？
引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中學(xué)生的作業(yè)。提問(wèn)：你認(rèn)為他們畫得怎樣？
討論：鳥的特點(diǎn)比較突出，有的顏色鮮艷……。
演示如何畫出鳥的特點(diǎn)。（學(xué)生觀察思考）。
4、造型訓(xùn)練活動(dòng)。
布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么想法？
5、課后拓展。
布置課后作業(yè)：了解世界上有多少種鳥，鳥對(duì)人類有什么作用。
我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇十
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。
2、通過(guò)與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動(dòng)，努力展示自己的長(zhǎng)處，樹立自我意識(shí)和信心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、青蛙玩具或圖片。
2、紅花一朵。
欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。
通過(guò)與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。
1、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。
教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡它什么地方?
教師講述故事(從開始……它忍不住哭了出來(lái))。
教師：青蛙為什么會(huì)難受?
教師：別人會(huì)的本領(lǐng)它不會(huì)，所以它難過(guò)，那么它有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?
教師講述故事的結(jié)尾。
教師：朋友們對(duì)青蛙說(shuō)什么?后來(lái)，青蛙還難過(guò)嗎?
2、圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。
教師：青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?
教師：故事中的青蛙為什么哭?后來(lái)又為什么高興呢?
教師;最后，青蛙對(duì)自己說(shuō)什么呢?你喜歡青蛙嗎?
3、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。
引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。
教師小結(jié)：我們每個(gè)小朋友不僅會(huì)做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí)，我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多。
介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，紅花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處，然后，繼續(xù)聽(tīng)鼓聲傳花。
活動(dòng)中我讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)、同伴的優(yōu)點(diǎn)，尊重兒童的社會(huì)性認(rèn)識(shí)、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，是通過(guò)和同伴及成人交往而來(lái)的，通過(guò)外界對(duì)自己的信息，如讓孩子給同伴找優(yōu)點(diǎn)和給自己找優(yōu)點(diǎn)，幫助幼兒體驗(yàn)到贊美和被贊美的快樂(lè)，學(xué)會(huì)用欣賞看別人，看自己。這樣慢慢一層層深入，再回到主觀的意識(shí)中來(lái)，有助于幼兒良好的自我意識(shí)和個(gè)性的發(fā)育，而這種良好的自我意識(shí)和個(gè)性，又將反過(guò)來(lái)激勵(lì)他們形成自我喜歡的態(tài)度，鼓勵(lì)他們更加積極主動(dòng)和充滿信心地與外界交往。
社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。讓我思考的是，像這樣《我喜歡我自己》的社會(huì)活動(dòng)，應(yīng)與孩子真實(shí)的生活相聯(lián)系，從孩子的生活切入，有一系列為這個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備的主題活動(dòng)，而不是單一把它當(dāng)成一堂課去教授孩子，社會(huì)學(xué)習(xí)也是一個(gè)漫長(zhǎng)積累的過(guò)程，作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合，去理解孩子去相信孩子，真正的將社會(huì)情感滲透在孩子日常生活的點(diǎn)滴中，讓孩子真正從內(nèi)心喜歡他人，喜歡自己。
我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇十一
1、鞏固生字、詞。
2、朗讀、理解課文第二、三、四小節(jié)，明白我為什么喜歡樹林、海洋、集體的原因，懂得集體的力量大無(wú)比的道理。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)檢查字詞。
晶是什么結(jié)構(gòu)？集體是什么意思？
2、回顧第一節(jié)學(xué)法。
（1）齊讀第一節(jié)。
（2）說(shuō)說(shuō)：你喜歡什么，為什么喜歡，用......因?yàn)?.....句式說(shuō)一說(shuō)。
（3）第一節(jié)講了兩層意思。
3、自由朗讀二、三、四節(jié)，說(shuō)說(shuō)每節(jié)寫法上有什么相同。
4、看圖，朗讀，理解課文二、三、四節(jié)，用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。
（1）學(xué)習(xí)第二節(jié)。
指名讀，思考：我喜歡什么，為什么？
出示一棵樹，理解不頂用?？磮D說(shuō)說(shuō)為什么一棵樹不頂用。
你喜歡什么，為什么喜歡樹林？用我喜歡......因?yàn)?.....說(shuō)一說(shuō)。
再用因?yàn)?.....所以我喜歡......說(shuō)一說(shuō)。
指導(dǎo)朗讀。
（2）學(xué)習(xí)第三節(jié)。
看看圖，讀讀課文，說(shuō)說(shuō)一滴水和海洋有什么關(guān)系？
為什么一滴水漂不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦？
老師演示試驗(yàn)。
說(shuō)說(shuō)你喜歡什么？為什么喜歡海洋？
指導(dǎo)郎讀。
（3）學(xué)習(xí)第四節(jié)。
這一節(jié)講什么？
我為什么喜歡和集體在一起？
指導(dǎo)郎讀。
5、課文哪一節(jié)最重要？為什么要寫前面幾節(jié)？
6、郎讀課文。
7、做課堂作業(yè)2、3、4。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、總結(jié)全文，進(jìn)一步體會(huì)集體的力量大無(wú)比，初步培養(yǎng)熱愛(ài)集體的思想感情。
2、用喜歡寫一句話。把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)整理成通順的句子。
3、背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
1、郎讀課文，指導(dǎo)行為。
（1）分節(jié)讀課文。
（2）說(shuō)說(shuō)我為什么喜歡繁星、森林、海洋、集體。
（3）用自己看到的或親身經(jīng)歷過(guò)的事來(lái)說(shuō)說(shuō)一個(gè)人的力量小，集體的力量大無(wú)比。
（4）小結(jié)。學(xué)了這首詩(shī)，我們知道一個(gè)人力量小，集體力量大。我們都是集體中的一員，我們要熱愛(ài)集體，為集體出力，為集體爭(zhēng)光。只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，齊心協(xié)力，我們的力量就大無(wú)比。
（5）看圖說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做得對(duì)，為什么？
2、學(xué)習(xí)用喜歡寫一句話。
（1）喜歡：就是喜愛(ài)的意思。課文中的我喜歡繁星、森林、海洋。喜歡可以說(shuō)喜歡一種事物，可以說(shuō)喜歡一種活動(dòng)，也可以說(shuō)喜歡做某一件事。
（2）看圖，說(shuō)說(shuō)圖上花了誰(shuí)在干什么？再用上喜歡來(lái)說(shuō)一說(shuō)，然后寫下來(lái)。
3、學(xué)習(xí)把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)連成句子。
（1）讀詞語(yǔ)。
（2）說(shuō)說(shuō)第一句是講什么地方怎么樣？
（3）說(shuō)說(shuō)第二句是說(shuō)什么大無(wú)比？
（4）把詞語(yǔ)整理成句子寫下來(lái)，加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、背誦課文。
（1）朗讀課文。
（2）教師領(lǐng)讀第一句。
（3）背誦全文。
板書：
繁星一顆星。
樹林一顆孤樹。
海洋一滴水。
大家一個(gè)人。
（6）說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的。
我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇十二
1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。
活動(dòng)過(guò)程。
一、介紹喜歡的圖書。
1、教師介紹自己喜歡的一本書，并說(shuō)出理由。
教師：每個(gè)人都有自己喜歡的一本書，我最喜歡的是這本書。
書里有很多美麗的童話故事，我看了以后還可以講給小朋友聽(tīng)。
2、你最喜歡的是哪一本書呢？為什么喜歡呢？
幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書。
二、討論閱讀的作用。
1、教師：小朋友讀過(guò)那么多的書，你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢？
2、幼兒交流閱讀的作用。
3、教師小結(jié)：書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來(lái)。
三、交換圖書閱讀。
1、請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書的理由。
2、幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀。
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我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇十三
本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是說(shuō)一說(shuō)《我喜歡的冬季戶外活動(dòng)》。教材具體內(nèi)容有兩部分，一段文字和一幅冬季戶外活動(dòng)的圖畫。文字是對(duì)此次口語(yǔ)交際內(nèi)容的提示和要求。提示中又凸顯了話題內(nèi)容的寬泛性，讓學(xué)生有話可說(shuō)。圖畫表現(xiàn)了常見(jiàn)的3種冬季戶外活動(dòng)，為學(xué)生確立口語(yǔ)交際主題提供參考。
口語(yǔ)交際課強(qiáng)調(diào)交際的雙向互動(dòng)，在生活的情境中進(jìn)行交際，強(qiáng)化口語(yǔ)交際功能。本節(jié)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì)突出體現(xiàn)文語(yǔ)并重的語(yǔ)文教育觀念，密切聯(lián)系本地學(xué)生在冬季的戶外活動(dòng)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)多種多樣的情境，讓學(xué)生入境，成為情境中的角色，把生活再現(xiàn)到課堂上來(lái)，讓學(xué)生有話可說(shuō)。提出同學(xué)間相互評(píng)價(jià)的要求，注意同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)、合作，共同提高口語(yǔ)交際能力。
1、能用普通話與別人交流，學(xué)會(huì)溝通，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。
2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，在交流中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
3、通過(guò)交流了解彼此的愛(ài)好與興趣，把自己喜歡的活動(dòng)說(shuō)清楚。
1、學(xué)會(huì)交流與溝通。
2、能有條理地把自己喜歡的活動(dòng)說(shuō)清楚。
冬季戶外活動(dòng)的圖片。
一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，切入話題。
（出示插圖）同學(xué)們，圖中是什么季節(jié)？小朋友們?cè)谧鍪裁?？冬季可以在戶外做很多有趣的活?dòng)，你喜歡哪種活動(dòng)呢？這節(jié)課我們以“我喜歡的冬季戶外活動(dòng)”為話題展開口語(yǔ)交際。（教師板書課題）。
二、閱讀提示，明確要求。
1、看書自由讀提示。
2、指名讀口語(yǔ)交際提示。
3、全班明確口語(yǔ)交際要求：先說(shuō)說(shuō)喜歡哪種活動(dòng)，再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，最后把活動(dòng)過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。
三、多種形式，充分練說(shuō)。
1、全班討論交流，在冬季你都喜歡做什么。想好了就可以說(shuō)，此時(shí)在說(shuō)的質(zhì)量上暫時(shí)不做要求，讓學(xué)生自由地表達(dá)，通過(guò)這樣的交流，能讓學(xué)生共同回憶自己是怎樣度過(guò)冬季的。彼此的交談，會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有所提示，打開學(xué)生的思路，豐富話題的內(nèi)容。
2、通過(guò)剛才討論，選定自己要向大家介紹的戶外活動(dòng)，自由練說(shuō)。教師提示學(xué)生，即使你選的是別人相同的一項(xiàng)活動(dòng)，在玩的過(guò)程中，肯定會(huì)有不同的情況發(fā)生，要說(shuō)出你自己的特色。
學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)候，教師有針對(duì)性地到不同層次的學(xué)生身邊聽(tīng)一聽(tīng)，了解學(xué)生說(shuō)的情況。
3、同桌間互相說(shuō)一說(shuō)。在互說(shuō)的時(shí)候，要注意向同桌學(xué)習(xí)好的地方，對(duì)于他的不足之處，更要誠(chéng)懇地指出。
4、前后桌為一個(gè)小組，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。要注意評(píng)出小組里說(shuō)得最好的，推薦在全班進(jìn)行交流。小組內(nèi)的其他同學(xué)要準(zhǔn)備好推薦的理由，向大家說(shuō)明。
5、按照推選的結(jié)果，指名講述自己喜歡的冬季戶外活動(dòng)。其他同學(xué)要圍繞本次交際的要求，注意傾聽(tīng)，做出評(píng)價(jià)。
在學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，教師要注意學(xué)生是否評(píng)得正確，對(duì)評(píng)價(jià)的不當(dāng)之處，要及時(shí)指出。引導(dǎo)學(xué)生要重點(diǎn)講清楚活動(dòng)的過(guò)程。例如說(shuō)明活動(dòng)如何進(jìn)行，在玩的過(guò)程中自己的所說(shuō)、所作、所想、別人的表現(xiàn)、發(fā)生的有趣的插曲等，都可以講出來(lái)。
6、評(píng)價(jià)后學(xué)生再練說(shuō)。要把剛才給別人指出的優(yōu)點(diǎn)與不足與自己要說(shuō)的話作對(duì)比，進(jìn)行修改。
7、再指名說(shuō)自己喜歡的冬季戶外活動(dòng)。大家評(píng)選優(yōu)勝者，用紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
四、升華情感，總結(jié)學(xué)情。
通過(guò)今天的課堂，看出你們都是善于觀察生活、體驗(yàn)生活的好孩子，聽(tīng)你們講述的一個(gè)個(gè)有趣的活動(dòng)，仿佛把老師也帶回到了童年。你們的生活是豐富多彩的，你們的童年是幸福愉快的。讓我們熱愛(ài)生活吧，給自己留下更多的美好的記憶。
我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo)。
1．學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，結(jié)合上下文理解“浣凈、素馨、迭代、搖曳”等詞語(yǔ)。
2．在體會(huì)作者情感的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，用心體悟事物的能力和有獨(dú)特的感受。
3．有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。
4．在理解課文的基礎(chǔ)上，仿照課文寫一寫。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，在你們多彩的童年里一定有許多喜歡的事物吧！今天，就讓我們先一起感受臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)對(duì)生活的喜歡與熱愛(ài)吧?。ò鍟n題）。
二、學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。
1．指名讓學(xué)生匯報(bào)，2．其他同學(xué)補(bǔ)充。
三、初讀——了解內(nèi)容。
1．學(xué)生默讀課文，了解課文講了哪些內(nèi)容，談讀后有什么感受。2．聽(tīng)課文配樂(lè)朗讀、思考：
（1）本文是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什么？每個(gè)自然段有什么共同點(diǎn)？（每個(gè)段開頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，使12個(gè)自然段形成了排比段。）（2）作者是從哪幾個(gè)方面抒寫自己喜歡的情懷的？（先寫喜歡四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對(duì)社會(huì)生活的喜愛(ài)。）（板書：四季景物、自然景物、社會(huì)生活。）。
四、品讀——感悟語(yǔ)言。
1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式去讀課文，2．全班交流。
3．指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。
五、研讀——質(zhì)疑問(wèn)難。
（2）“我喜歡讀信”的原因是什么？從“淚光”二字中你體會(huì)到了什么？
六、拓展。
課件出示一些有關(guān)自然、社會(huì)生活方面的圖片。讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)自然、對(duì)事物、對(duì)生活獨(dú)特的感受與理解。
七、仿寫課文。
你喜歡什么？為什么喜歡？能寫一寫嗎？1．學(xué)生仿寫。2．全班交流。
八、全文總結(jié)。
自然是和諧的，生活是美好的，讓我們?nèi)ケM情地?zé)釔?ài)大自然、熱愛(ài)這美好的生活吧！
板書設(shè)計(jì)：
四季景物。
我喜歡。
自然景物。
熱愛(ài)自然。
社會(huì)生活。
熱愛(ài)生活。
我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇十五
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受濃濃的親情。
2、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己;鼓勵(lì)幼兒積極為同伴提建議。
3、讓幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系，初步感知遺傳現(xiàn)象。
1、建議家長(zhǎng)以信、錄音、錄像、等不同形式，用溫馨的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自己孩子成長(zhǎng)的滿意和今后的希望。
2、錄音機(jī)。
1、以談話導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容：小朋友你們都照過(guò)鏡子是嗎?說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)的什么樣子?
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材)。
3、討論：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?引導(dǎo)幼兒感知：父母或其他人身上的反映就是遺傳現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關(guān)系，體會(huì)親情。
4、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的寄語(yǔ)。(教師讀、聽(tīng)錄音)。
5、分組討論：我怎樣做得更好?鼓勵(lì)幼兒相互出主意，提建議。教師注意引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到“我是個(gè)好孩子，大家都很喜歡我，我如果再……就更好了”，避免幼兒產(chǎn)生自卑心理。
6、請(qǐng)幼兒用繪畫和文字相結(jié)合的方式給父母寫一封信，表達(dá)自己的愿望與心情。
【活動(dòng)延伸】請(qǐng)家長(zhǎng)收到信后及時(shí)和孩子進(jìn)行交流。
我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇十六
1、今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌，出示：我喜歡（讀課題）
2、能接著課題往下說(shuō)：小朋友們，你們喜歡什么？為什么？那課文中的我喜歡什么呢？
（一）初學(xué)課文
2、指名匯報(bào)，鼓勵(lì)用課文中的原句。比一比，誰(shuí)記得又多又準(zhǔn)確。出示：繁星、樹林、海洋、大家、一顆星星、一顆樹、一滴水、一個(gè)人的圖片，對(duì)比排放。
（二）研讀課文
1、選擇喜歡的自然段和學(xué)習(xí)伙伴一起學(xué)習(xí)
2、分組，學(xué)習(xí)同一個(gè)自然段的小朋友組成學(xué)習(xí)小組
3、出示學(xué)習(xí)幫助：
a、有感情的朗讀課文
b、說(shuō)說(shuō)：你喜歡什么，為什么喜歡？用上因?yàn)橐驗(yàn)樗缘木涫絹?lái)說(shuō)明原因。
4、學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)
指導(dǎo)重點(diǎn)：
a、繁星：對(duì)比：繁星滿天和一顆星星對(duì)比強(qiáng)調(diào)我喜歡的原因。指導(dǎo)朗讀：喜歡要讀重音，讀出喜愛(ài)的感情，讀第二行表示星星可數(shù)時(shí)，速度略慢，讀第三行表示多數(shù)時(shí)，語(yǔ)調(diào)要高昂有力，表示出我的喜歡。
b、樹林：理解頂用，理解：一棵棵大叔連成一片，樹葉都相互交錯(cuò)著，像是肩并肩手拉手，組成了一道銅墻鐵壁，狂風(fēng)吹不倒，也刮不斷。因?yàn)樗鼈兟?lián)合起來(lái)，就有了力量。
d、集體：理解大無(wú)比聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)具體例子，朗讀課文
（三）練習(xí)朗讀
1、選擇你喜歡的讀給大家聽(tīng)，自己評(píng)，大家評(píng)
2、分形式朗讀，一個(gè)人讀，集體讀，評(píng)價(jià)
3、能干的小朋友背一背。
提示：我喜歡螞蟻。我喜歡花園。我喜歡草原。
1、出示課文生字，學(xué)生自學(xué)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)偏旁、結(jié)構(gòu)、筆順。
2、用游戲的形式，讓學(xué)生將韻母相同和字形結(jié)構(gòu)相同的字歸類認(rèn)讀，記字形。
重點(diǎn)正音：ang:洋、航、量
ing:晶、行、頂
i:喜、集、體
晶：復(fù)習(xí)品字形結(jié)構(gòu)
喜：注意上面是士，不是土
輪：注意右邊是侖，不是倉(cāng)
喜：上下要緊湊，不要寫太長(zhǎng)，以稍胖為佳。
集：引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別上面不是住，而是，意思是許多小鳥停在一棵大樹上，書寫時(shí)要注意上下結(jié)構(gòu)的位置。
我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇十七
《我喜歡》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）五年級(jí)上冊(cè)第四單元中的第二篇課文。作者以獨(dú)特的視角，詩(shī)一般清新的語(yǔ)言，向我們敞開心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說(shuō)明了喜歡的理由。使學(xué)生從中感受到作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂(lè)觀的人生態(tài)度。
我校是一所農(nóng)村小學(xué)，但是條件較其他農(nóng)村學(xué)校稍好一些，學(xué)校硬件設(shè)施配備較全，這給我們平時(shí)教學(xué)帶來(lái)了很大方便。我們是第一批課改的班級(jí)，經(jīng)過(guò)四年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了小組合作、自主識(shí)字、查閱資料等能力。這就為課堂教學(xué)的順利完成打好了基礎(chǔ)。
教師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，可從尊重學(xué)生閱讀的個(gè)性化選擇上入手，引導(dǎo)學(xué)生選擇最適合自己的讀法。教師的職責(zé)是喚醒學(xué)生的個(gè)性化意識(shí)，讓學(xué)生面對(duì)文本時(shí)，能主動(dòng)地去讀，專注地去讀，興致勃勃地去讀。學(xué)生的自主性越強(qiáng)，積極性越高，閱讀的個(gè)性就越能充分發(fā)揮出來(lái)。
1．學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，結(jié)合上下文理解“浣凈、素馨、迭代、搖曳”等詞語(yǔ)。
2．在體會(huì)作者情感的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，用心體悟事物的能力和有獨(dú)特的感受。
3．有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活獨(dú)特的美好情感。
4．在理解課文的基礎(chǔ)上，仿照課文寫一寫。
1．通過(guò)各種形式的讀，讓學(xué)生體會(huì)、感悟作者的喜悅之情。
2．你喜歡什么？依照課文寫一寫。
同學(xué)們，相信在你們多彩的童年里一定有許多喜歡的事物吧！說(shuō)一說(shuō)你都喜歡什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）今天，就讓我們先一起感受臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)對(duì)生活的喜歡與熱愛(ài)吧！（板書課題）
［學(xué)生有的說(shuō)喜歡小動(dòng)物、有的說(shuō)喜歡和朋友交往，還有的說(shuō)喜歡做夢(mèng)……他們的思維十分活躍，拉近了和課文內(nèi)容的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
1．自己先讀一讀課文，不認(rèn)識(shí)的字，在有疑問(wèn)的地方作上標(biāo)記。
2．指名分段讀課文。
3．交流質(zhì)疑。
［通過(guò)讓學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字，標(biāo)出有疑問(wèn)的地方，再互相交流，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念。
1．學(xué)生默讀課文，了解課文講了哪些內(nèi)容，談讀后有什么感受。
2．聽(tīng)課文配樂(lè)朗讀、思考：
（1）本文是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什么？每個(gè)自然段有什么共同點(diǎn)？（每個(gè)段開頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，使12個(gè)自然段形成了排比段。）
（2）作者是從哪幾個(gè)方面抒寫自己喜歡的情懷的？（先寫喜歡四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對(duì)社會(huì)生活的喜愛(ài)。）（板書：四季景物、自然景物、社會(huì)生活。）
［通過(guò)以上兩個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生從整體上感知課文，為更好地理解文章內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式去讀課文，并在四人小組里交流自己感悟最深的段落。學(xué)生采用了自讀、互讀、對(duì)讀、領(lǐng)讀等形式。
2．全班交流。
3．指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。
［引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，以讀動(dòng)情，在讀中感知，在讀中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的.情感。
1．讓學(xué)生進(jìn)一步研讀課文，提出自己不懂的問(wèn)題，先小組內(nèi)討論，然后全班交流。在交流過(guò)程中重點(diǎn)體會(huì)以下問(wèn)題：
（1）“我喜歡的另一種花”是指什么？為什么？
（2）“我喜歡讀信”的原因是什么？從“淚光”二字中你體會(huì)到了什么？
2．出示第10自然段的兩句話“我還喜歡看書，特別是在夜晚。在書籍里面，我不能自抑地要喜愛(ài)那些泛黃的線裝書，握著它就覺(jué)得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美。歷史的興亡、事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書中的智慧永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。”聯(lián)系自己的閱讀體會(huì)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。
3．課文第12自然段省略號(hào)自成一段。它告訴了我們什么？這又表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度？課文中每段開頭都反復(fù)用“我喜歡”，段落中間也反復(fù)出現(xiàn)，這又表達(dá)了什么？（板書:熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活。）
［通過(guò)本環(huán)節(jié)，使學(xué)生加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)到了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的獨(dú)特的美好情感。
課件出示一些有關(guān)自然、社會(huì)生活方面的圖片。讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)自然、對(duì)事物、對(duì)生活獨(dú)特的感受與理解。
［本環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生審美與欣賞能力，為后面寫一寫自己喜歡的事物作了鋪墊。
你喜歡什么？為什么喜歡？能寫一寫嗎？
1．學(xué)生仿寫。
2．全班交流。
［語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育要求，重要的是發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，鍛煉學(xué)生的思維，這也是對(duì)課程資源的有利補(bǔ)充。
自然是和諧的，生活是美好的，讓我們?nèi)ケM情地?zé)釔?ài)大自然、熱愛(ài)這美好的生活吧！
板書設(shè)計(jì)：
課后反思：
這篇文章，作者的語(yǔ)言是很優(yōu)美的，貫穿于課文之中的是作者對(duì)生活的熱愛(ài)之情。因此，在教學(xué)中我特別注重指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。除進(jìn)行充分的朗讀外，還進(jìn)行了朗讀技巧的指導(dǎo)。此外，我還運(yùn)用電教手段，播放與文章內(nèi)容相關(guān)的畫面，給學(xué)生以視覺(jué)上的沖擊，激起他們對(duì)自然之景和社會(huì)生活的贊美之情，使他們與作者在情感上達(dá)成共鳴，這樣學(xué)生才會(huì)很好地進(jìn)行有感情地朗讀。不過(guò)，朗讀的形式還有待多樣化，否則難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，難以保證每個(gè)同學(xué)都積極主動(dòng)地進(jìn)行朗讀。
我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇一
1．用各種顏料隨意在礦泉水瓶上涂鴉。
2．嘗試用棉簽蘸白色進(jìn)行點(diǎn)畫，感受色彩的暈染之美。
1．各色水粉顏料、水粉筆、棉簽，空的礦泉水瓶若干。
2．小兔手偶一個(gè)，布置小兔飲料店的游戲場(chǎng)景。
一、欣賞小兔調(diào)制的果汁飲料。
1．教師演示小兔手偶，向幼兒介紹飲料，使幼兒重溫對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
2．由橙色飲料展開聯(lián)想，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的喜愛(ài)。
教師（出示一瓶橙色飲料）：這兒的飲料都是新鮮的水果榨汁而成的，味道可好了。猜猜看，這飲料是什么水果榨出來(lái)的。
二、師幼一起來(lái)調(diào)制誘人的果汁飲料。
1．觀察飲料的調(diào)制過(guò)程。
2．幼兒自主選擇材料，調(diào)制自己喜歡的飲料。
三、小兔的飲料店開張了。
1．請(qǐng)幼兒將完成的作品分類擺放在展示柜上，自由地交流欣賞。
2．（小兔木偶）：謝謝大家的幫忙，我的飲料店里有了各種顏色、各種口味的飲料，很豐富。我的飲料店要開張了，歡的光臨。
我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇二
設(shè)計(jì)意圖：愛(ài)玩、好動(dòng)是幼兒的天性，通過(guò)觀察，我小班幼兒對(duì)玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，讓孩子們通過(guò)一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)玩圈活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能夠大膽的探索、創(chuàng)造玩圈的.方法。
3、練習(xí)跳圈、鉆圈的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料圈每人一個(gè)、課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：練習(xí)跳、鉆的動(dòng)作。
難點(diǎn)：創(chuàng)造圈的不同玩法。
活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入。
小朋友們，跟著老師一起去郊游好不好？（在郊游過(guò)程中讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物的飛、跳、走等動(dòng)作做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備）。
二、展開。
1、幼兒每人一個(gè)塑料圈，自由探索玩法。
小動(dòng)物們可喜歡我們小朋友了，他們還給我們帶來(lái)了禮物，請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)圈玩一玩，一定要注意安全，不要碰到其他的小朋友。
（1）幼兒自由玩圈，教師觀察并隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法（例如：滾圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈等），其他幼兒一起模仿。
指導(dǎo)語(yǔ)：“你是怎樣玩圈的？請(qǐng)來(lái)展示一下”
2、學(xué)習(xí)鉆圈，鍛煉幼兒鉆的基本技能。
(1)幼兒探索鉆圈游戲，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。
指導(dǎo)語(yǔ)：我想和小朋友們一起玩鉆圈的游戲，請(qǐng)你們想想我們可以怎樣玩？
(2)幼兒展示鉆圈的各種玩法，練習(xí)鉆的技能。（例如：從頭到腳套圈、教師扶圈幼兒依次鉆過(guò)等）。
3、學(xué)習(xí)跳圈，鍛煉幼兒跳的基本技能。
(1)幼兒探索跳圈游戲，教師隨時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
(2)幼兒展示跳圈游戲。例如：以圓圈為中心跳進(jìn)跳出、圈擺成一列幼兒依次跳過(guò)、拼搭各種圖形跳圈等。
三、結(jié)束。
與小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)跳圈舞進(jìn)行放松練習(xí)。
我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇三
?小孩子無(wú)聊的時(shí)候待在家里，看看動(dòng)畫片是最好不過(guò)的了。你們知道我最喜歡看什么動(dòng)畫片嗎？聰明的小朋友一定猜到了，那就是《甜心格格》。
?故事講得是中國(guó)某朝代的皇太子一次民間出巡，娶了一位民間女子，并生下一個(gè)女兒，但卻適逢盜賊作亂，皇太子與母女倆失散多年。許多年后皇太子已登基為皇帝，和女兒重逢了?；实蹧Q定將女兒重新教導(dǎo)成一個(gè)高貴的格格。但格格早已習(xí)慣自由自在的生活，她那頑皮搗蛋的可愛(ài)性格卻為嚴(yán)肅乏味的皇宮帶來(lái)了新氣象。
?因?yàn)轭B皮，絲絲格格沒(méi)少被王大人教訓(xùn)過(guò)?？山逃?xùn)歸教訓(xùn)，格格還是與原來(lái)一樣。
?聽(tīng)了我的介紹，你也想看了吧？
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我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇四
1、體驗(yàn)玩圈活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能夠大膽的探索、創(chuàng)造玩圈的方法。
3、練習(xí)跳圈、鉆圈的動(dòng)作。
塑料圈每人一個(gè)、課件。
重點(diǎn)：練習(xí)跳、鉆的動(dòng)作。
難點(diǎn)：創(chuàng)造圈的不同玩法。
一、情境導(dǎo)入。
小朋友們，跟著老師一起去郊游好不好？（在郊游過(guò)程中讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物的飛、跳、走等動(dòng)作做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備）。
二、展開。
1、幼兒每人一個(gè)塑料圈，自由探索玩法。
小動(dòng)物們可喜歡我們小朋友了，他們還給我們帶來(lái)了禮物，請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)圈玩一玩，一定要注意安全，不要碰到其他的小朋友。
（1）幼兒自由玩圈，教師觀察并隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法（例如：滾圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈等），其他幼兒一起模仿。
指導(dǎo)語(yǔ)："你是怎樣玩圈的？請(qǐng)來(lái)展示一下"。
2、學(xué)習(xí)鉆圈，鍛煉幼兒鉆的基本技能。
(1)幼兒探索鉆圈游戲，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。
指導(dǎo)語(yǔ)：我想和小朋友們一起玩鉆圈的游戲，請(qǐng)你們想想我們可以怎樣玩？
(2)幼兒展示鉆圈的各種玩法，練習(xí)鉆的技能。（例如：從頭到腳套圈、教師扶圈幼兒依次鉆過(guò)等）。
3、學(xué)習(xí)跳圈，鍛煉幼兒跳的基本技能。
(1)幼兒探索跳圈游戲，教師隨時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
(2)幼兒展示跳圈游戲。例如：以圓圈為中心跳進(jìn)跳出、圈擺成一列幼兒依次跳過(guò)、拼搭各種圖形跳圈等。
與小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)跳圈舞進(jìn)行放松練習(xí)。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，讓我們跟著音樂(lè)來(lái)跳個(gè)圈舞放松一下吧！
我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇五
《我喜歡》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）五年級(jí)上冊(cè)第四單元中的第二篇課文。作者以獨(dú)特的視角，詩(shī)一般清新的語(yǔ)言，向我們敞開心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說(shuō)明了喜歡的理由。使學(xué)生從中感受到作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂(lè)觀的人生態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo)。
1．學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，結(jié)合上下文理解“浣凈、素馨、迭代、搖曳”等詞語(yǔ)。
2．在體會(huì)作者情感的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，用心體悟事物的能力和有獨(dú)特的感受。
3．有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活獨(dú)特的美好情感。
4．在理解課文的基礎(chǔ)上，仿照課文寫一寫。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1．通過(guò)各種形式的讀，讓學(xué)生體會(huì)、感悟作者的喜悅之情。
2．你喜歡什么？依照課文寫一寫。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，相信在你們多彩的童年里一定有許多喜歡的事物吧！說(shuō)一說(shuō)你都喜歡什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）今天，就讓我們先一起感受臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)對(duì)生活的喜歡與熱愛(ài)吧?。ò鍟n題）。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字，自主質(zhì)疑。
1．自己先讀一讀課文，不認(rèn)識(shí)的字查字典，在有疑問(wèn)的地方作上標(biāo)記。
2．指名分段讀課文。
3．交流質(zhì)疑。
三、初讀--了解內(nèi)容。
1．學(xué)生默讀課文，了解課文講了哪些內(nèi)容，談讀后有什么感受。
2．聽(tīng)課文配樂(lè)朗讀、思考：
（1）本文是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什么？每個(gè)自然段有什么共同點(diǎn)？（每個(gè)段開頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，使12個(gè)自然段形成了排比段。）。
（2）作者是從哪幾個(gè)方面抒寫自己喜歡的情懷的？（先寫喜歡四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對(duì)社會(huì)生活的喜愛(ài)。）（板書：四季景物、自然景物、社會(huì)生活。）。
［通過(guò)以上兩個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生從整體上感知課文，為更好地理解文章內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。］。
四、品讀--感悟語(yǔ)言。
1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式去讀課文，并在四人小組里交流自己感悟最深的段落。學(xué)生采用了自讀、互讀、對(duì)讀、領(lǐng)讀等形式。
2．全班交流。
3．指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。
五、研讀--質(zhì)疑問(wèn)難。
1．讓學(xué)生進(jìn)一步研讀課文，提出自己不懂的問(wèn)題，先小組內(nèi)討論，然后全班交流。在交流過(guò)程中重點(diǎn)體會(huì)以下問(wèn)題：
（1）“我喜歡的另一種花”是指什么？為什么？
（2）“我喜歡讀信”的原因是什么？從“淚光”二字中你體會(huì)到了什么？
2．出示第10自然段的兩句話“我還喜歡看書，特別是在夜晚。在書籍里面，我不能自抑地要喜愛(ài)那些泛黃的線裝書，握著它就覺(jué)得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美。歷史的興亡、事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書中的智慧永遠(yuǎn)長(zhǎng)存?！甭?lián)系自己的閱讀體會(huì)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。
3．課文第12自然段省略號(hào)自成一段。它告訴了我們什么？這又表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度？課文中每段開頭都反復(fù)用“我喜歡”，段落中間也反復(fù)出現(xiàn)，這又表達(dá)了什么？（板書:熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活。）。
六、拓展。
課件出示一些有關(guān)自然、社會(huì)生活方面的圖片。讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)自然、對(duì)事物、對(duì)生活獨(dú)特的感受與理解。
［本環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生審美與欣賞能力，為后面寫一寫自己喜歡的事物作了鋪墊。］。
七、仿寫課文。
你喜歡什么？為什么喜歡？能寫一寫嗎？
1．學(xué)生仿寫。
2．全班交流。
八、全文總結(jié)。
自然是和諧的，生活是美好的，讓我們?nèi)ケM情地?zé)釔?ài)大自然、熱愛(ài)這美好的生活吧！
板書設(shè)計(jì)：
我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇六
1、用各種顏料隨意在礦泉水瓶上涂鴉。
2、嘗試用棉簽蘸白色進(jìn)行點(diǎn)畫，感受色彩的暈染之美。
1、各色水粉顏料、水粉筆、棉簽，空的礦泉水瓶若干。
2、小兔手偶一個(gè)，布置小兔飲料店的游戲場(chǎng)景。
一、欣賞小兔調(diào)制的果汁飲料。
1、教師演示小兔手偶，向幼兒介紹飲料，使幼兒重溫對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
2、由橙色飲料展開聯(lián)想，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的喜愛(ài)。
教師（出示一瓶橙色飲料）：這兒的飲料都是新鮮的水果榨汁而成的，味道可好了。猜猜看，這飲料是什么水果榨出來(lái)的。
二、師幼一起來(lái)調(diào)制誘人的果汁飲料。
1、觀察飲料的調(diào)制過(guò)程。
2、幼兒自主選擇材料，調(diào)制自己喜歡的飲料。
三、小兔的飲料店開張了。
1、請(qǐng)幼兒將完成的作品分類擺放在展示柜上，自由地交流欣賞。
2、（小兔木偶）：謝謝大家的幫忙，我的飲料店里有了各種顏色、各種口味的飲料，很豐富。我的飲料店要開張了，歡的光臨。
我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇七
【游戲準(zhǔn)備】。
每組6個(gè)家庭，游戲進(jìn)行2次。
【游戲道具】。
易拉罐18個(gè)(3個(gè)×6組)。
【游戲規(guī)則】。
6個(gè)家庭(一個(gè)孩子和一個(gè)大人)，站在起跑線后，在對(duì)面終點(diǎn)處安排6個(gè)倉(cāng)庫(kù)“易拉罐”。
發(fā)出指令后，每組的寶寶從起點(diǎn)爬向終點(diǎn)，拿到一個(gè)易拉罐后直線跑步回到，并和家長(zhǎng)一齊把易拉罐壘高，反復(fù)進(jìn)行，直到將易拉罐全部拿回。以速度最快的一組為勝。
(注意：每次寶寶去倉(cāng)庫(kù)只能取一個(gè)易拉罐)。
親子游戲：抬花轎。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
人員：分組幼兒，每組三人。
或：以家庭來(lái)分組，爸爸媽媽孩子一組。
1、30米直跑道。
2、花環(huán)4個(gè)。
3、象征“轎夫”的彩色衣帽八套(供孩子父母作道具)。
4、4對(duì)家庭。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】。
活動(dòng)開始后，孩子站在起跑線上父母站在對(duì)面。聽(tīng)到口令后孩子跑至對(duì)面，父(母)將花環(huán)戴在孩子頭上后父母訊速把手答成品字狀，孩子坐在“轎”上快速回到起跑線，快者為勝。
【活動(dòng)延展】。
1、如果只有一名家長(zhǎng)參加，能夠把該游戲改編成家長(zhǎng)與孩子一齊“抬花轎”的形式，事先制作一些形象的教具開展比賽。
2、該游戲也能夠由三個(gè)幼兒組成一組來(lái)進(jìn)行比賽，如圖：
親子游戲：找寶寶。
【游戲名稱】。
親子游戲“找寶寶”
【游戲準(zhǔn)備】。
以一位家長(zhǎng)和一名幼兒為最小游戲單位，每位家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備一塊紗巾。
【游戲設(shè)計(jì)】。
家長(zhǎng)蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點(diǎn)子上。音樂(lè)聲起家長(zhǎng)就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂(lè)結(jié)束后家長(zhǎng)拿掉紗巾，看看自己是不是找對(duì)了寶寶。
【游戲規(guī)則】。
寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動(dòng)作來(lái)表露自己在哪里。
【游戲延展】。
該游戲能夠反過(guò)來(lái)，由寶寶來(lái)找媽媽，一樣有樂(lè)趣。
親子游戲：踩圈圈。
【游戲名稱】。
踩圈圈(每組9個(gè)家庭，分班級(jí)進(jìn)行游戲)。
【游戲準(zhǔn)備】。
準(zhǔn)備9個(gè)呼啦圈。
【游戲規(guī)則】。
游戲的規(guī)則類似于搶椅子，地上放很多圈圈，圈圈總數(shù)比家庭人數(shù)少一個(gè)，家長(zhǎng)與寶寶手拉手，聽(tīng)著音樂(lè)在圈外走動(dòng)，音樂(lè)停，家長(zhǎng)和寶寶立刻找一個(gè)圈圈站好，沒(méi)有找到圈圈的家庭則被淘汰，以此類推，最終留在場(chǎng)上的家庭獲勝。
(注意：找圈圈時(shí)家長(zhǎng)和幼兒務(wù)必都站在圈內(nèi))。
【游戲延展】。
能夠分組，每組三個(gè)圈。媽媽和孩子一齊，如下圖，讓三個(gè)圈輪換著往前走，看哪一組最快到終點(diǎn)。
親子游戲：毛毛蟲。
【游戲名稱】。
毛毛蟲游戲。
【游戲準(zhǔn)備】。
主持人：(出示毛毛蟲圖片)小朋友看看我把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了阿(毛毛蟲)，這天毛毛蟲也要來(lái)和我們玩游戲，要和小朋友們比一比誰(shuí)爬的快，你們必須要加油哦!下面我們要玩一個(gè)毛毛蟲游戲。……請(qǐng)愛(ài)心家庭的走出來(lái)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
地墊若干連成3長(zhǎng)條。
參加人數(shù)：分3組，每組6個(gè)家庭，共18個(gè)家庭。
【活動(dòng)玩法】。
家長(zhǎng)手、腳著地為幼兒搭建長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，幼兒聽(tīng)信號(hào)從山洞下爬過(guò)，當(dāng)最后一位幼兒爬過(guò)后，最后一位家長(zhǎng)像雪球一樣滾動(dòng)式跑到最前面繼續(xù)為幼兒搭建山洞，幼兒爬完規(guī)定路線游戲即可結(jié)束。
我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽(tīng)清錄音里的小朋友是怎么介紹自己喜歡的一本書的。
2、用幾句連貫的話向大家介紹自己喜歡的一本書。
3、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)自信心。
4、引導(dǎo)學(xué)生和書交朋友。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音、投影片。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入。
師：小朋友，你們平時(shí)都看過(guò)一些什么書，其中最喜歡的是哪本書？
交流，板書：我喜歡的一本書。
二、聽(tīng)錄音。
1、出示圖片。
師：這些小朋友喜歡什么書？他們是怎么介紹的？
2、聽(tīng)錄音，思考問(wèn)題。
3、交流板書：《十萬(wàn)個(gè)為什么》《安徒生童話》《西游記》。
4、再聽(tīng)錄音，交流。
5、師歸納：介紹自己喜歡的一本書，首先要告訴大家這本書的名字，再可以簡(jiǎn)要地介紹這本書的內(nèi)容，還可以說(shuō)說(shuō)喜歡這本書的理由。
三、介紹自己喜歡的書。
1、小組內(nèi)交流。
2、選派代表進(jìn)行全班交流交流。
3、師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
四、小結(jié)。
師：書是知識(shí)的海洋，進(jìn)步的階梯。因此，我們要多看書，看好書，做一個(gè)愛(ài)讀書的好孩子。
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我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇九
本節(jié)課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，同時(shí)又融入了“欣賞.評(píng)述”及“設(shè)計(jì).應(yīng)用”內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合能力。自然界中的鳥種類繁多、顏色豐富、姿態(tài)各異，通過(guò)對(duì)鳥的回憶、觀察、分析、表現(xiàn)，可以使學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感，提高學(xué)生的造型能力。通過(guò)對(duì)畫家藝術(shù)作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解畫家熱愛(ài)大自然的情感，感受畫家借物抒情的非凡的創(chuàng)作能力。
在回憶、觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過(guò)用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在對(duì)畫家的藝術(shù)作品的欣賞過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力。
重點(diǎn)：鳥的美感及不同種鳥的外形特點(diǎn)。
難點(diǎn)：如何表現(xiàn)鳥的外形特點(diǎn)。
2課時(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感。
有關(guān)鳥的錄像、課件、圖片等，繪畫工具或紙?jiān)煨凸ぞ摺?BR> 1、組織教學(xué)。
2、導(dǎo)入新課。
播放鳥的錄像片，提觀察要求：
（1）你認(rèn)識(shí)這些鳥嗎？你認(rèn)為鳥哪兒美？
（2）鳥有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？
邊看錄像，邊說(shuō)出鳥的名稱，邊思考。
討論：
（1）鳥的外形美；身上的羽毛的顏色美；姿態(tài)美……。
（2）鳥都有頭、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大，仙鶴腿長(zhǎng)，鸚鵡……。
3、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)。
組織小組討論：各小組同學(xué)之間利用課前搜集的鳥的圖片，向大家介紹鳥的名稱、習(xí)性和外形特點(diǎn)，準(zhǔn)備向全班介紹。
各組代表介紹特點(diǎn)突出的鳥。
組織組際交流：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家的作品，討論：
（1）這幅畫是誰(shuí)畫的？
（2）荷花、花瓶、鴿子與“和平鴿”有什么關(guān)系？
（3）鴿子畫得怎樣？
引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中學(xué)生的作業(yè)。提問(wèn)：你認(rèn)為他們畫得怎樣？
討論：鳥的特點(diǎn)比較突出，有的顏色鮮艷……。
演示如何畫出鳥的特點(diǎn)。（學(xué)生觀察思考）。
4、造型訓(xùn)練活動(dòng)。
布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么想法？
5、課后拓展。
布置課后作業(yè)：了解世界上有多少種鳥，鳥對(duì)人類有什么作用。
我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇十
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。
2、通過(guò)與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動(dòng)，努力展示自己的長(zhǎng)處，樹立自我意識(shí)和信心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、青蛙玩具或圖片。
2、紅花一朵。
欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。
通過(guò)與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。
1、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。
教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡它什么地方?
教師講述故事(從開始……它忍不住哭了出來(lái))。
教師：青蛙為什么會(huì)難受?
教師：別人會(huì)的本領(lǐng)它不會(huì)，所以它難過(guò)，那么它有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?
教師講述故事的結(jié)尾。
教師：朋友們對(duì)青蛙說(shuō)什么?后來(lái)，青蛙還難過(guò)嗎?
2、圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。
教師：青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?
教師：故事中的青蛙為什么哭?后來(lái)又為什么高興呢?
教師;最后，青蛙對(duì)自己說(shuō)什么呢?你喜歡青蛙嗎?
3、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。
引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。
教師小結(jié)：我們每個(gè)小朋友不僅會(huì)做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí)，我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多。
介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，紅花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處，然后，繼續(xù)聽(tīng)鼓聲傳花。
活動(dòng)中我讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)、同伴的優(yōu)點(diǎn)，尊重兒童的社會(huì)性認(rèn)識(shí)、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，是通過(guò)和同伴及成人交往而來(lái)的，通過(guò)外界對(duì)自己的信息，如讓孩子給同伴找優(yōu)點(diǎn)和給自己找優(yōu)點(diǎn)，幫助幼兒體驗(yàn)到贊美和被贊美的快樂(lè)，學(xué)會(huì)用欣賞看別人，看自己。這樣慢慢一層層深入，再回到主觀的意識(shí)中來(lái)，有助于幼兒良好的自我意識(shí)和個(gè)性的發(fā)育，而這種良好的自我意識(shí)和個(gè)性，又將反過(guò)來(lái)激勵(lì)他們形成自我喜歡的態(tài)度，鼓勵(lì)他們更加積極主動(dòng)和充滿信心地與外界交往。
社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。讓我思考的是，像這樣《我喜歡我自己》的社會(huì)活動(dòng)，應(yīng)與孩子真實(shí)的生活相聯(lián)系，從孩子的生活切入，有一系列為這個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備的主題活動(dòng)，而不是單一把它當(dāng)成一堂課去教授孩子，社會(huì)學(xué)習(xí)也是一個(gè)漫長(zhǎng)積累的過(guò)程，作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合，去理解孩子去相信孩子，真正的將社會(huì)情感滲透在孩子日常生活的點(diǎn)滴中，讓孩子真正從內(nèi)心喜歡他人，喜歡自己。
我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇十一
1、鞏固生字、詞。
2、朗讀、理解課文第二、三、四小節(jié)，明白我為什么喜歡樹林、海洋、集體的原因，懂得集體的力量大無(wú)比的道理。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)檢查字詞。
晶是什么結(jié)構(gòu)？集體是什么意思？
2、回顧第一節(jié)學(xué)法。
（1）齊讀第一節(jié)。
（2）說(shuō)說(shuō)：你喜歡什么，為什么喜歡，用......因?yàn)?.....句式說(shuō)一說(shuō)。
（3）第一節(jié)講了兩層意思。
3、自由朗讀二、三、四節(jié)，說(shuō)說(shuō)每節(jié)寫法上有什么相同。
4、看圖，朗讀，理解課文二、三、四節(jié)，用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。
（1）學(xué)習(xí)第二節(jié)。
指名讀，思考：我喜歡什么，為什么？
出示一棵樹，理解不頂用?？磮D說(shuō)說(shuō)為什么一棵樹不頂用。
你喜歡什么，為什么喜歡樹林？用我喜歡......因?yàn)?.....說(shuō)一說(shuō)。
再用因?yàn)?.....所以我喜歡......說(shuō)一說(shuō)。
指導(dǎo)朗讀。
（2）學(xué)習(xí)第三節(jié)。
看看圖，讀讀課文，說(shuō)說(shuō)一滴水和海洋有什么關(guān)系？
為什么一滴水漂不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦？
老師演示試驗(yàn)。
說(shuō)說(shuō)你喜歡什么？為什么喜歡海洋？
指導(dǎo)郎讀。
（3）學(xué)習(xí)第四節(jié)。
這一節(jié)講什么？
我為什么喜歡和集體在一起？
指導(dǎo)郎讀。
5、課文哪一節(jié)最重要？為什么要寫前面幾節(jié)？
6、郎讀課文。
7、做課堂作業(yè)2、3、4。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、總結(jié)全文，進(jìn)一步體會(huì)集體的力量大無(wú)比，初步培養(yǎng)熱愛(ài)集體的思想感情。
2、用喜歡寫一句話。把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)整理成通順的句子。
3、背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
1、郎讀課文，指導(dǎo)行為。
（1）分節(jié)讀課文。
（2）說(shuō)說(shuō)我為什么喜歡繁星、森林、海洋、集體。
（3）用自己看到的或親身經(jīng)歷過(guò)的事來(lái)說(shuō)說(shuō)一個(gè)人的力量小，集體的力量大無(wú)比。
（4）小結(jié)。學(xué)了這首詩(shī)，我們知道一個(gè)人力量小，集體力量大。我們都是集體中的一員，我們要熱愛(ài)集體，為集體出力，為集體爭(zhēng)光。只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，齊心協(xié)力，我們的力量就大無(wú)比。
（5）看圖說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做得對(duì)，為什么？
2、學(xué)習(xí)用喜歡寫一句話。
（1）喜歡：就是喜愛(ài)的意思。課文中的我喜歡繁星、森林、海洋。喜歡可以說(shuō)喜歡一種事物，可以說(shuō)喜歡一種活動(dòng)，也可以說(shuō)喜歡做某一件事。
（2）看圖，說(shuō)說(shuō)圖上花了誰(shuí)在干什么？再用上喜歡來(lái)說(shuō)一說(shuō)，然后寫下來(lái)。
3、學(xué)習(xí)把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)連成句子。
（1）讀詞語(yǔ)。
（2）說(shuō)說(shuō)第一句是講什么地方怎么樣？
（3）說(shuō)說(shuō)第二句是說(shuō)什么大無(wú)比？
（4）把詞語(yǔ)整理成句子寫下來(lái)，加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、背誦課文。
（1）朗讀課文。
（2）教師領(lǐng)讀第一句。
（3）背誦全文。
板書：
繁星一顆星。
樹林一顆孤樹。
海洋一滴水。
大家一個(gè)人。
（6）說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的。
我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇十二
1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。
活動(dòng)過(guò)程。
一、介紹喜歡的圖書。
1、教師介紹自己喜歡的一本書，并說(shuō)出理由。
教師：每個(gè)人都有自己喜歡的一本書，我最喜歡的是這本書。
書里有很多美麗的童話故事，我看了以后還可以講給小朋友聽(tīng)。
2、你最喜歡的是哪一本書呢？為什么喜歡呢？
幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書。
二、討論閱讀的作用。
1、教師：小朋友讀過(guò)那么多的書，你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢？
2、幼兒交流閱讀的作用。
3、教師小結(jié)：書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來(lái)。
三、交換圖書閱讀。
1、請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書的理由。
2、幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇十三
本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是說(shuō)一說(shuō)《我喜歡的冬季戶外活動(dòng)》。教材具體內(nèi)容有兩部分，一段文字和一幅冬季戶外活動(dòng)的圖畫。文字是對(duì)此次口語(yǔ)交際內(nèi)容的提示和要求。提示中又凸顯了話題內(nèi)容的寬泛性，讓學(xué)生有話可說(shuō)。圖畫表現(xiàn)了常見(jiàn)的3種冬季戶外活動(dòng)，為學(xué)生確立口語(yǔ)交際主題提供參考。
口語(yǔ)交際課強(qiáng)調(diào)交際的雙向互動(dòng)，在生活的情境中進(jìn)行交際，強(qiáng)化口語(yǔ)交際功能。本節(jié)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì)突出體現(xiàn)文語(yǔ)并重的語(yǔ)文教育觀念，密切聯(lián)系本地學(xué)生在冬季的戶外活動(dòng)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)多種多樣的情境，讓學(xué)生入境，成為情境中的角色，把生活再現(xiàn)到課堂上來(lái)，讓學(xué)生有話可說(shuō)。提出同學(xué)間相互評(píng)價(jià)的要求，注意同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)、合作，共同提高口語(yǔ)交際能力。
1、能用普通話與別人交流，學(xué)會(huì)溝通，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。
2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，在交流中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
3、通過(guò)交流了解彼此的愛(ài)好與興趣，把自己喜歡的活動(dòng)說(shuō)清楚。
1、學(xué)會(huì)交流與溝通。
2、能有條理地把自己喜歡的活動(dòng)說(shuō)清楚。
冬季戶外活動(dòng)的圖片。
一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，切入話題。
（出示插圖）同學(xué)們，圖中是什么季節(jié)？小朋友們?cè)谧鍪裁?？冬季可以在戶外做很多有趣的活?dòng)，你喜歡哪種活動(dòng)呢？這節(jié)課我們以“我喜歡的冬季戶外活動(dòng)”為話題展開口語(yǔ)交際。（教師板書課題）。
二、閱讀提示，明確要求。
1、看書自由讀提示。
2、指名讀口語(yǔ)交際提示。
3、全班明確口語(yǔ)交際要求：先說(shuō)說(shuō)喜歡哪種活動(dòng)，再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，最后把活動(dòng)過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。
三、多種形式，充分練說(shuō)。
1、全班討論交流，在冬季你都喜歡做什么。想好了就可以說(shuō)，此時(shí)在說(shuō)的質(zhì)量上暫時(shí)不做要求，讓學(xué)生自由地表達(dá)，通過(guò)這樣的交流，能讓學(xué)生共同回憶自己是怎樣度過(guò)冬季的。彼此的交談，會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有所提示，打開學(xué)生的思路，豐富話題的內(nèi)容。
2、通過(guò)剛才討論，選定自己要向大家介紹的戶外活動(dòng)，自由練說(shuō)。教師提示學(xué)生，即使你選的是別人相同的一項(xiàng)活動(dòng)，在玩的過(guò)程中，肯定會(huì)有不同的情況發(fā)生，要說(shuō)出你自己的特色。
學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)候，教師有針對(duì)性地到不同層次的學(xué)生身邊聽(tīng)一聽(tīng)，了解學(xué)生說(shuō)的情況。
3、同桌間互相說(shuō)一說(shuō)。在互說(shuō)的時(shí)候，要注意向同桌學(xué)習(xí)好的地方，對(duì)于他的不足之處，更要誠(chéng)懇地指出。
4、前后桌為一個(gè)小組，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。要注意評(píng)出小組里說(shuō)得最好的，推薦在全班進(jìn)行交流。小組內(nèi)的其他同學(xué)要準(zhǔn)備好推薦的理由，向大家說(shuō)明。
5、按照推選的結(jié)果，指名講述自己喜歡的冬季戶外活動(dòng)。其他同學(xué)要圍繞本次交際的要求，注意傾聽(tīng)，做出評(píng)價(jià)。
在學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，教師要注意學(xué)生是否評(píng)得正確，對(duì)評(píng)價(jià)的不當(dāng)之處，要及時(shí)指出。引導(dǎo)學(xué)生要重點(diǎn)講清楚活動(dòng)的過(guò)程。例如說(shuō)明活動(dòng)如何進(jìn)行，在玩的過(guò)程中自己的所說(shuō)、所作、所想、別人的表現(xiàn)、發(fā)生的有趣的插曲等，都可以講出來(lái)。
6、評(píng)價(jià)后學(xué)生再練說(shuō)。要把剛才給別人指出的優(yōu)點(diǎn)與不足與自己要說(shuō)的話作對(duì)比，進(jìn)行修改。
7、再指名說(shuō)自己喜歡的冬季戶外活動(dòng)。大家評(píng)選優(yōu)勝者，用紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
四、升華情感，總結(jié)學(xué)情。
通過(guò)今天的課堂，看出你們都是善于觀察生活、體驗(yàn)生活的好孩子，聽(tīng)你們講述的一個(gè)個(gè)有趣的活動(dòng)，仿佛把老師也帶回到了童年。你們的生活是豐富多彩的，你們的童年是幸福愉快的。讓我們熱愛(ài)生活吧，給自己留下更多的美好的記憶。
我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo)。
1．學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，結(jié)合上下文理解“浣凈、素馨、迭代、搖曳”等詞語(yǔ)。
2．在體會(huì)作者情感的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，用心體悟事物的能力和有獨(dú)特的感受。
3．有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。
4．在理解課文的基礎(chǔ)上，仿照課文寫一寫。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，在你們多彩的童年里一定有許多喜歡的事物吧！今天，就讓我們先一起感受臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)對(duì)生活的喜歡與熱愛(ài)吧?。ò鍟n題）。
二、學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。
1．指名讓學(xué)生匯報(bào)，2．其他同學(xué)補(bǔ)充。
三、初讀——了解內(nèi)容。
1．學(xué)生默讀課文，了解課文講了哪些內(nèi)容，談讀后有什么感受。2．聽(tīng)課文配樂(lè)朗讀、思考：
（1）本文是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什么？每個(gè)自然段有什么共同點(diǎn)？（每個(gè)段開頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，使12個(gè)自然段形成了排比段。）（2）作者是從哪幾個(gè)方面抒寫自己喜歡的情懷的？（先寫喜歡四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對(duì)社會(huì)生活的喜愛(ài)。）（板書：四季景物、自然景物、社會(huì)生活。）。
四、品讀——感悟語(yǔ)言。
1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式去讀課文，2．全班交流。
3．指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。
五、研讀——質(zhì)疑問(wèn)難。
（2）“我喜歡讀信”的原因是什么？從“淚光”二字中你體會(huì)到了什么？
六、拓展。
課件出示一些有關(guān)自然、社會(huì)生活方面的圖片。讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)自然、對(duì)事物、對(duì)生活獨(dú)特的感受與理解。
七、仿寫課文。
你喜歡什么？為什么喜歡？能寫一寫嗎？1．學(xué)生仿寫。2．全班交流。
八、全文總結(jié)。
自然是和諧的，生活是美好的，讓我們?nèi)ケM情地?zé)釔?ài)大自然、熱愛(ài)這美好的生活吧！
板書設(shè)計(jì)：
四季景物。
我喜歡。
自然景物。
熱愛(ài)自然。
社會(huì)生活。
熱愛(ài)生活。
我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇十五
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受濃濃的親情。
2、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己;鼓勵(lì)幼兒積極為同伴提建議。
3、讓幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系，初步感知遺傳現(xiàn)象。
1、建議家長(zhǎng)以信、錄音、錄像、等不同形式，用溫馨的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自己孩子成長(zhǎng)的滿意和今后的希望。
2、錄音機(jī)。
1、以談話導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容：小朋友你們都照過(guò)鏡子是嗎?說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)的什么樣子?
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材)。
3、討論：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?引導(dǎo)幼兒感知：父母或其他人身上的反映就是遺傳現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關(guān)系，體會(huì)親情。
4、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的寄語(yǔ)。(教師讀、聽(tīng)錄音)。
5、分組討論：我怎樣做得更好?鼓勵(lì)幼兒相互出主意，提建議。教師注意引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到“我是個(gè)好孩子，大家都很喜歡我，我如果再……就更好了”，避免幼兒產(chǎn)生自卑心理。
6、請(qǐng)幼兒用繪畫和文字相結(jié)合的方式給父母寫一封信，表達(dá)自己的愿望與心情。
【活動(dòng)延伸】請(qǐng)家長(zhǎng)收到信后及時(shí)和孩子進(jìn)行交流。
我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇十六
1、今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌，出示：我喜歡（讀課題）
2、能接著課題往下說(shuō)：小朋友們，你們喜歡什么？為什么？那課文中的我喜歡什么呢？
（一）初學(xué)課文
2、指名匯報(bào)，鼓勵(lì)用課文中的原句。比一比，誰(shuí)記得又多又準(zhǔn)確。出示：繁星、樹林、海洋、大家、一顆星星、一顆樹、一滴水、一個(gè)人的圖片，對(duì)比排放。
（二）研讀課文
1、選擇喜歡的自然段和學(xué)習(xí)伙伴一起學(xué)習(xí)
2、分組，學(xué)習(xí)同一個(gè)自然段的小朋友組成學(xué)習(xí)小組
3、出示學(xué)習(xí)幫助：
a、有感情的朗讀課文
b、說(shuō)說(shuō)：你喜歡什么，為什么喜歡？用上因?yàn)橐驗(yàn)樗缘木涫絹?lái)說(shuō)明原因。
4、學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)
指導(dǎo)重點(diǎn)：
a、繁星：對(duì)比：繁星滿天和一顆星星對(duì)比強(qiáng)調(diào)我喜歡的原因。指導(dǎo)朗讀：喜歡要讀重音，讀出喜愛(ài)的感情，讀第二行表示星星可數(shù)時(shí)，速度略慢，讀第三行表示多數(shù)時(shí)，語(yǔ)調(diào)要高昂有力，表示出我的喜歡。
b、樹林：理解頂用，理解：一棵棵大叔連成一片，樹葉都相互交錯(cuò)著，像是肩并肩手拉手，組成了一道銅墻鐵壁，狂風(fēng)吹不倒，也刮不斷。因?yàn)樗鼈兟?lián)合起來(lái)，就有了力量。
d、集體：理解大無(wú)比聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)具體例子，朗讀課文
（三）練習(xí)朗讀
1、選擇你喜歡的讀給大家聽(tīng)，自己評(píng)，大家評(píng)
2、分形式朗讀，一個(gè)人讀，集體讀，評(píng)價(jià)
3、能干的小朋友背一背。
提示：我喜歡螞蟻。我喜歡花園。我喜歡草原。
1、出示課文生字，學(xué)生自學(xué)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)偏旁、結(jié)構(gòu)、筆順。
2、用游戲的形式，讓學(xué)生將韻母相同和字形結(jié)構(gòu)相同的字歸類認(rèn)讀，記字形。
重點(diǎn)正音：ang:洋、航、量
ing:晶、行、頂
i:喜、集、體
晶：復(fù)習(xí)品字形結(jié)構(gòu)
喜：注意上面是士，不是土
輪：注意右邊是侖，不是倉(cāng)
喜：上下要緊湊，不要寫太長(zhǎng)，以稍胖為佳。
集：引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別上面不是住，而是，意思是許多小鳥停在一棵大樹上，書寫時(shí)要注意上下結(jié)構(gòu)的位置。
我喜歡的教案設(shè)計(jì)篇十七
《我喜歡》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）五年級(jí)上冊(cè)第四單元中的第二篇課文。作者以獨(dú)特的視角，詩(shī)一般清新的語(yǔ)言，向我們敞開心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說(shuō)明了喜歡的理由。使學(xué)生從中感受到作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂(lè)觀的人生態(tài)度。
我校是一所農(nóng)村小學(xué)，但是條件較其他農(nóng)村學(xué)校稍好一些，學(xué)校硬件設(shè)施配備較全，這給我們平時(shí)教學(xué)帶來(lái)了很大方便。我們是第一批課改的班級(jí)，經(jīng)過(guò)四年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了小組合作、自主識(shí)字、查閱資料等能力。這就為課堂教學(xué)的順利完成打好了基礎(chǔ)。
教師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，可從尊重學(xué)生閱讀的個(gè)性化選擇上入手，引導(dǎo)學(xué)生選擇最適合自己的讀法。教師的職責(zé)是喚醒學(xué)生的個(gè)性化意識(shí)，讓學(xué)生面對(duì)文本時(shí)，能主動(dòng)地去讀，專注地去讀，興致勃勃地去讀。學(xué)生的自主性越強(qiáng)，積極性越高，閱讀的個(gè)性就越能充分發(fā)揮出來(lái)。
1．學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，結(jié)合上下文理解“浣凈、素馨、迭代、搖曳”等詞語(yǔ)。
2．在體會(huì)作者情感的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，用心體悟事物的能力和有獨(dú)特的感受。
3．有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活獨(dú)特的美好情感。
4．在理解課文的基礎(chǔ)上，仿照課文寫一寫。
1．通過(guò)各種形式的讀，讓學(xué)生體會(huì)、感悟作者的喜悅之情。
2．你喜歡什么？依照課文寫一寫。
同學(xué)們，相信在你們多彩的童年里一定有許多喜歡的事物吧！說(shuō)一說(shuō)你都喜歡什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）今天，就讓我們先一起感受臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)對(duì)生活的喜歡與熱愛(ài)吧！（板書課題）
［學(xué)生有的說(shuō)喜歡小動(dòng)物、有的說(shuō)喜歡和朋友交往，還有的說(shuō)喜歡做夢(mèng)……他們的思維十分活躍，拉近了和課文內(nèi)容的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
1．自己先讀一讀課文，不認(rèn)識(shí)的字，在有疑問(wèn)的地方作上標(biāo)記。
2．指名分段讀課文。
3．交流質(zhì)疑。
［通過(guò)讓學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字，標(biāo)出有疑問(wèn)的地方，再互相交流，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念。
1．學(xué)生默讀課文，了解課文講了哪些內(nèi)容，談讀后有什么感受。
2．聽(tīng)課文配樂(lè)朗讀、思考：
（1）本文是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什么？每個(gè)自然段有什么共同點(diǎn)？（每個(gè)段開頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，使12個(gè)自然段形成了排比段。）
（2）作者是從哪幾個(gè)方面抒寫自己喜歡的情懷的？（先寫喜歡四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對(duì)社會(huì)生活的喜愛(ài)。）（板書：四季景物、自然景物、社會(huì)生活。）
［通過(guò)以上兩個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生從整體上感知課文，為更好地理解文章內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式去讀課文，并在四人小組里交流自己感悟最深的段落。學(xué)生采用了自讀、互讀、對(duì)讀、領(lǐng)讀等形式。
2．全班交流。
3．指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。
［引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，以讀動(dòng)情，在讀中感知，在讀中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的.情感。
1．讓學(xué)生進(jìn)一步研讀課文，提出自己不懂的問(wèn)題，先小組內(nèi)討論，然后全班交流。在交流過(guò)程中重點(diǎn)體會(huì)以下問(wèn)題：
（1）“我喜歡的另一種花”是指什么？為什么？
（2）“我喜歡讀信”的原因是什么？從“淚光”二字中你體會(huì)到了什么？
2．出示第10自然段的兩句話“我還喜歡看書，特別是在夜晚。在書籍里面，我不能自抑地要喜愛(ài)那些泛黃的線裝書，握著它就覺(jué)得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美。歷史的興亡、事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書中的智慧永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。”聯(lián)系自己的閱讀體會(huì)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。
3．課文第12自然段省略號(hào)自成一段。它告訴了我們什么？這又表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度？課文中每段開頭都反復(fù)用“我喜歡”，段落中間也反復(fù)出現(xiàn)，這又表達(dá)了什么？（板書:熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活。）
［通過(guò)本環(huán)節(jié)，使學(xué)生加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)到了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的獨(dú)特的美好情感。
課件出示一些有關(guān)自然、社會(huì)生活方面的圖片。讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)自然、對(duì)事物、對(duì)生活獨(dú)特的感受與理解。
［本環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生審美與欣賞能力，為后面寫一寫自己喜歡的事物作了鋪墊。
你喜歡什么？為什么喜歡？能寫一寫嗎？
1．學(xué)生仿寫。
2．全班交流。
［語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育要求，重要的是發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，鍛煉學(xué)生的思維，這也是對(duì)課程資源的有利補(bǔ)充。
自然是和諧的，生活是美好的，讓我們?nèi)ケM情地?zé)釔?ài)大自然、熱愛(ài)這美好的生活吧！
板書設(shè)計(jì)：
課后反思：
這篇文章，作者的語(yǔ)言是很優(yōu)美的，貫穿于課文之中的是作者對(duì)生活的熱愛(ài)之情。因此，在教學(xué)中我特別注重指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。除進(jìn)行充分的朗讀外，還進(jìn)行了朗讀技巧的指導(dǎo)。此外，我還運(yùn)用電教手段，播放與文章內(nèi)容相關(guān)的畫面，給學(xué)生以視覺(jué)上的沖擊，激起他們對(duì)自然之景和社會(huì)生活的贊美之情，使他們與作者在情感上達(dá)成共鳴，這樣學(xué)生才會(huì)很好地進(jìn)行有感情地朗讀。不過(guò)，朗讀的形式還有待多樣化，否則難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，難以保證每個(gè)同學(xué)都積極主動(dòng)地進(jìn)行朗讀。