教案的格式可以根據(jù)個人習慣和教學需要進行靈活的調整，但要保證邏輯清晰、條理性強。編寫教案需要關注學生的情感體驗和興趣培養(yǎng)。為了幫助教師更好地掌握教案的寫作技巧，下面提供一些教案范文供參考。
    大班數(shù)學教案四等分篇一
    1、啟發(fā)孩子學習將一物品分為相等的4份。
    2、探究物品等分的數(shù)種方式，啟發(fā)孩子對等分的興致。
    3、進一步提高孩子的觀測和察看能力、比較能力。
    1、教學材料紙：圓形、正方形、長方形。
    2、物品：餅干。
    3、數(shù)學練習冊。
    1、用變戲法的模式引進教學課題。
    師：今日，我們班來了一名魔術師，此刻請魔術師為我們表演變戲法，好不好？
    2、幼兒教師展示1根繩子。
    師：孩子看，這就是啥？（繩子）多少根繩子？（1根）孩子想學魔術師變戲法嗎？
    師：魔術師可將1根繩子變?yōu)?根，你們信么？
    （1）請個別孩子表演變戲法，先將1根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。
    3、幼兒教師演示圓形的四等分。
    幼兒教師接著以變戲法的模式展示圓形、正方形、長方形的教學材料紙，請孩子演示。
    4、孩子動手操作，請孩子探究種種圖案的四等分的數(shù)種不一樣方式。
    5、幼兒教師在小黑板上演示用筆將圖案四等分。
    師：請孩子把練習冊打開到43、44頁。
    師述說動手操作要求：
    1、下列每一組圖內的`物件是四等分嗎？把準確的圈起來。
    2、將下列圖案四等分，有幾種方式？用筆畫線。
    師：請完成的孩子與好伙伴說一說你是怎樣做的？（孩子溝通）。
    師：真會動腦子，說得真挺好。
    師：請孩子課后區(qū)域教學時可玩玩《賣餅干》的游戲。
    大班數(shù)學教案四等分篇二
    活動目標：
    1．通過游戲體驗（嘗試）將一個物體分成相等的兩份，初步感知整體和部分的關系。
    2．大膽探索物體等分的多種方法，學習用等分的方法來解決生活中的簡單實際問題。
    3．提高觀察、比較、動手操作等能力，培養(yǎng)實踐能力和探索精神。
    活動準備：
    1．操作材料：各種形狀的紙（圓形、正方形、長方形、三角形、梯形等）、剪刀一把、繩子一根、雙數(shù)蘋果圖片若干、一杯子米及兩個大小相等的透明杯子、橡皮泥、一杯水。
    2．課前欣賞故事：《兩只笨狗熊》。
    活動過程：
    一、談話引出課題。
    二、學習等分圓形，引出二等分意義。
    1．請你想辦法把圓分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法說明你分的兩份一樣大。（幼兒操作：任意對邊折）。
    2．誰來告訴大家你是怎樣把圓形分成一樣大的兩份。演示驗證。
    3．引出二等分意義：把一種東西分成一樣大小的兩份就叫二等分。
    4．理解整體與部分的關系。
    分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個??？分出來的每一份是原來的多少？幼兒說，然后老師演證。(出示兩個一樣的圓形，將其中一個二等分，然后將等分后的半圓和另一個圓形相比，得出結論：部分小于整體，二等分后其中的任意一部分是整體的一半；整體大于部分)。
    5.提出新問題：圓形可以任意對折就分成二等分，那么其它圖形是不是也能隨意對折也可以分成二等分呢？出示正方形、長方形、三角形、梯形等。
    1．幼兒操作（先等分正方形、長方形）。
    2．交流發(fā)現(xiàn)：左右對邊折或對角線相折都可以把正方形及長方形二等分。
    4．幼兒操作發(fā)現(xiàn)：等分三角形與梯形的方法只有一種，即：左右對折。
    5．師幼共同歸納小結：原來等分不同形狀的圖形，它的等分方法也是不一樣的，有的可以隨意地對折就能等分，像圓形；有的可以用上下、左右以及對角相折的方法進行等分，如：正方形、長方形；還有的圖形只有一種等分的方法，如三角形跟梯形。
    四、學習“等分”的運用。
    出示一根繩子、好多蘋果（卡片）、一杯子米、及兩個大小相等的透明杯子，以集體討論的形式進行等分，用不同的方法進行比較，哪一種方法更加簡便。
    五、小結與延伸。
    今天我們學習了什么是“二等分”，知道不同的東西的二等分方法也是不一樣的。其實生活中還有其他很多可以二等分的東西，它們的等分方法也都不一樣，（出示橡皮泥、一杯水）小朋友們可以去試一試。
    大班數(shù)學教案四等分篇三
    1、能把物體平均分成二分，知道整體大于部分，部分小于整體。
    2、樂意探索多種二等分四等分的方法，體驗解決問題的喜悅。
    3、初步了解等分的概念，解決生活中的實際問題。
    課件、各種圖形(心形、長方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋（每袋8個本）。
    1、利用故事引入、隨故事內容出示課件。
    2、教師操作，二等分圓形，引出概念二等分。
    任意對邊折。怎樣驗證圓形二等分？折好后完全重疊。說明兩份一樣大。（課件講解，實物展示。）。
    引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。
    ：詳細說明整體與部分的關系。
    分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個小？幼兒講述，然后老師演證。出示兩個一樣大的半圓形和一個完整的圓形，重疊比較得出結論：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分,分后的每一份都比原來的小。
    3、教師操作，四等分圓形，引出概念四等分。
    兩只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？教師用圓形紙操作，說明兩次對齊折疊的操作方法。（課件講解，實物展示。）。
    ：觀察分開的和整體的關系。平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。
    4、出示正方形，引導幼兒思考并操作把正方形進行二等分、四等分。
    圓形的面包我們會二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的餅干，你能幫他們二等分、四等分么？給發(fā)圖形幼兒操作探索，教師觀察指導。提問“你是怎么分的？”。幼兒操作后，課件展示各種分法。
    ：平均分成一樣大的'兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。
    5、指導幼兒分組用折疊的方法進行三角形、心形二等分，長方形、平行四邊形四等分，并觀察講述。
    圓形和正方形可以二等分四等分，那么如果我們用長方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?今天，老師給小朋友準備了好多材料，小朋友自己動手分分看，要怎樣才能把它們進行二等分和四等分，有幾種分法？然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的？（兩組二等分，兩組四等分）。
    談話后：生活中很多東西可以直接等分，如布、面包、蘋果等，有很多東西可以按數(shù)量如糖塊、書本、衣服、椅子等，很多東西按重量分白糖、米、面、肉，還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等。
    6、啟發(fā)指導幼兒用剛剛學習的二等分四等分解決生活中的問題?！直?。
    老師給每個小朋友都準備了一袋本，（出示準備好的本）想一想按數(shù)量怎么等分呢？啟發(fā)：你手中的本分給兩個小朋友，怎么分？每人幾個本？你手中的本分給四哥小朋友，怎么分？每人多少個本？7、拋出問題，結束活動。
    如果老師再多給你一個本，請你把都分給三個小朋友，怎么分呢？這節(jié)課我們就上到這，下節(jié)課我們學習三等分?，F(xiàn)在跟園長老師們說“再見”。
    大班數(shù)學教案四等分篇四
    一、參觀商店導入，引起興趣，初步感知二等分。
    1、導入語：“今天天氣真好!我們一起去參觀商店，好嗎?”
    2、幼兒自由參觀。
    3、小結：“你看見了什么?”
    5、要求：請用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。
    6、小結：把一個物體分成相等的兩份，叫做二等分。
    二、幼兒操作探索，進一步感知二等分。
    1、示范演示。
    2、操作要求：
    (1)請用折疊的方法把圖形分成相等的兩份，并完成記錄卡。
    (2)操作時注意自己的坐姿和握筆姿勢。
    三、小結與評價。
    四、游戲：“找朋友”，鞏固二等分的學習。
    大班數(shù)學教案四等分篇五
    活動目標：
    1．通過操作將圖形二等分，并知道分后的兩份是相等的，而每一份都比原來的圖形小，原來的圖形都比分后的每一份大。
    2．發(fā)展幼兒的動手操作能力和數(shù)學思維能力。
    3．體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。
    活動重點：
    學習二等分。
    活動難點：
    通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。
    活動準備：
    1．狗熊、狐貍、餅的圖片。
    2．人手一份正方形、長方形、圓形、等邊三角形的紙。
    3．長方體、正方體的蛋糕。
    活動過程：
    一、故事導入。
    1．以《兩只笨狗熊》故事引發(fā)幼兒討論。
    問題：為什么兩只笨狗熊會上狐貍的的當？究竟“笨”在哪里？
    2．歸納：兩只笨狗熊就笨在不會把干面包分成一樣大的兩塊，所以上了狡猾狐貍的當。
    二、學習二等分。
    1．請幼兒拿出藏在小椅子下的圓形，練習用紙（平面：圓形）代替“餅”，嘗試二等分。
    2．教師提問：怎樣把圓形餅干分成一樣大的兩份，幼兒回答。
    3．請幼兒練習用紙（平面：正方形、長方形、等邊三角形）代替“餅”，再一次操作，嘗試二等分。（提醒幼兒比較，等分后兩份是否一樣大？再把分后的每一份與原來的作比較。）。
    4．教師請幼兒說說將正方形、長方形和等邊三角形二等分的分法并演示自己分的方法。（把紙對折，角對角、邊對邊，就是一樣大的兩份了。）。
    5．匯總各人分“餅”的情況，強調將“餅”分成一樣大的兩份就叫“二等分”。
    三、學習將長方體、正方體的“餅”二等分。
    1．教師示范將長方體的蛋糕二等分。
    2．分發(fā)正方體的蛋糕，讓幼兒嘗試二等分。
    大班數(shù)學教案四等分篇六
    1、能嘗試分析和標出圖形的各項特征，并能按標出的特征選取圖形。
    2、發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。
    1、教具：課件圖形特征表格，幾何圖形若干。(附后)。
    3、環(huán)境：布置尋寶地。
    流程：交流圖形特征學看圖示分析圖形特征給特定圖形記錄特征分析圖形特征尋找標志。
    1、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運小朋友引題。
    (1)引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧!(展示課件小天使)。
    (2)幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券(不同形狀、顏色、小的圖形)，互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。
    2、學習按指令來找圖形，嘗試分析圖形的特征。
    (1)出示課件1：引導總結幼兒交流后得出的圖形特征做成的標志，理解標志的意義。
    (2)出示課件2：由易到難分三個層次三種方式，進行圖形特征分析。
    a.分三次選擇三種特征，歸納分析，判斷自己的`圖形是否同時符合三個特征。
    b.分兩次選擇三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。
    c.一次性展示三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。
    d.每一次的分析歸納后，若同時符合三種特征，表示中獎可以獲得一枚小紅心做獎勵，但要請幼兒表述為什么獲獎。(圖形特征)。
    e.分析沒有獲獎的原因，完整描述自己的圖形獎券有哪些特征。
    (3)小結：每個圖形都有好幾種的特征，只有把每個特征都找出來，我們才能準確的找到這個圖形。
    3、分析圖形特征的基礎上，學習使用記錄法。(記錄表附后)。
    (1)將圖形粘貼在記錄紙上，并在表格中用記號記錄下圖形的特征。
    4、幼兒互相交流后，展示屏演示講評部分幼兒的記錄情況。
    5、游戲：尋寶。
    要求分析圖形特征，并根據(jù)標記尋找寶藏所在地，找到另外一部分心形。
    6、幼兒互相分享尋寶的愉快心情。
    附：課件圖形及記錄表。
    課件1：
    課件2：
    第一次選擇、紅、圓。
    第二次選擇小、綠、三角形。
    第三次選擇、藍、正方形。
    記錄紙：
    大班數(shù)學教案四等分篇七
    班級情況：本班幼兒活潑好動，思維活躍，對于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動類型。數(shù)學《圖形找家》這次教育活動，采用的教學方法就是游戲形式的猜想活動。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。
    重點：在這次活動中要實現(xiàn)的幾個目的：
    1、在角色游戲和猜想活動中復習幾何圖形的結合分類，以及復習10以內序數(shù)的加法，鞏固三維特征的概括。
    2、發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。
    準備：幼兒準備：每2個幼兒人一套學具《圖形找家》。
    幼兒認識各種幾何圖形、掌握10以內的加減。
    教師準備：教師演用放的一套。
    活動過程：在活動的開始部分，教師以角色游戲(復習集合圖形、分類、集合)來導入。教師：森林里有一所動物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個小動物來做游戲了?教師逐一出示……象、小雞、小老鼠、小獅子。因為幼兒都是比較卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動物，這樣可以提高幼兒活動的積極性和參與性。
    接下來將幼兒分成4組，每一組個扮演一種小動物角色。
    教師出示圖1：這10個圖形有些什么不同?教師引導幼兒為圖形的形狀、小、顏色、角的個數(shù)、邊的條數(shù)來回答。教師通過這種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。
    游戲開始：教師出示圖2，模擬各種小動物的口吻說。象說：我要有單數(shù)編號的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要的圖形。小獅子說：最后的三個圖形給我。在這個活動過程中，教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后，請每組“小動物”個派一個代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是教師的放的教具。
    過后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。教師：下面請小朋友兩個兩個一起合作，第一張圖上的.小動物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什么樣的圖形，教師巡回指導，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。
    活動幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中。
    大班數(shù)學教案四等分篇八
    1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的四份。
    2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
    3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
    1、材料紙：圓形、正方形、長方形。
    2、實物：餅干
    3、數(shù)學練習冊
    師：今天，我們班來了一位魔術師，現(xiàn)在請魔術師為我們表演變魔術，好嗎？
    師：小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根）小朋友想學魔術師變魔術嗎？
    師：魔術師可以將一根繩子變成四根，你們信嗎？
    （1）請個別幼兒表演變魔術，先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。
    教師繼續(xù)以變魔術的形式出示圓形、正方形、長方形的材料紙，請幼兒示范。
    4、幼兒操作，請幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。
    5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。
    師：請小朋友把練習冊打開到43、44頁。
    師講述操作要求：1、下列每組圖中的物品是四等分嗎？把正確的圈起來。
    2、將下列圖形四等分，有幾種方法？用筆畫線。
    師：請做好的小朋友和好朋友說說你是怎么做的？（幼兒交流）
    師：真會動腦筋，講得真不錯。
    師：請小朋友課后區(qū)域活動的時候可以玩一玩《賣餅干》的游戲。
    大班數(shù)學教案四等分篇九
    1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。
    2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
    3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
    二、 活動重點：
    通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。
    小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。
    1、用變魔術的形式引入課題。
    今天，我們班來了一位小丑，現(xiàn)在請小丑為我們表演變魔術，好嗎？
    2、教師出示一根繩子。
    （1）請個別幼兒表演變魔術，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。
    3、教師繼續(xù)以變魔術的形式出示圓形、正方形、長方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請個別幼兒示范四等分。
    5、幼兒操作，請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。
    6、教師小結。
    游戲：《賣餅干》
    大班數(shù)學教案四等分篇十
    1、在嘗試性的操作和判斷活動中學習二等分的方法，感知整體和部分的關系。
    2、培養(yǎng)幼兒的比較和判斷能力。
    1、材料：紙（圓形，正方形，長方形），等分練習紙。
    2、工具：剪刀。
    3、多媒體課件：雞媽媽、兩個雞寶寶，圓形餅，正方形餅，長方形餅（分餅演示）；各種其他形狀的圖形（可以二等分的――進行等分的演示，出現(xiàn)笑臉娃娃；不可以二等分的――出現(xiàn)哭臉娃娃）。
    （一）故事導入。
    （二）操作探索：那現(xiàn)在我給你們每人一個圓形的餅，請小朋友來幫忙分一分，要分成大小一樣的兩份，開始吧！
    第一次操作：（用剪刀剪）
    1、提供幼兒材料，指導等分方法。
    材料：圓形
    2、幼兒動手操作，教師巡回指導觀察。（提醒幼兒分成大小一樣的兩份）
    3、組織幼兒討論等分方法。（請個別幼兒進行講述,并用教具示范，貼黑板上）
    4、教師小結：把圓形邊對邊對折，沿著中心線分成相等的兩份，叫二等分。（使幼兒感知二等分的含義）。（用課件演示）
    5、操作驗證材料的二等分。學習詞：“重疊”：那我們來看看這兩塊餅是不是一樣大？怎樣才能讓別人相信你的這兩塊餅一樣大呢？（疊在一起比較）呀，重疊可真是一個好辦法呀?。ㄓ谜n件演示）
    6、討論整體與部分的關系。
    師：那你們來看一看，半圓形的餅和圓形的.餅相比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導幼兒觀察并回答）
    7、總結：剛才我們用了二等分的方法把一個圓形的餅分成了兩塊相等的半圓形的餅，兩塊相等的半圓形的餅合起來就變成了一個圓形的餅。
    第二次操作（剪正方形）
    1、師：剛才小朋友想到了對邊折的方法來幫助小雞分圓形的餅，真棒！看雞媽媽又買來了什么形狀的餅？（正方形、長方形）那我們現(xiàn)在先來對正方形的餅進行二等分，就是分成大小一樣的兩分。動動腦筋，有幾種分法呢？動手吧！
    2、幼兒操作，教師觀察指導。
    3、教師講評：誰來介紹你的新方法?（用教具演示）
    4、教師小結：剛才我們用了對邊折和對角折的方法把這塊正方形的餅分成了兩塊。我們來看一看。（用課件演示）
    第三次操作（剪長方形）重點：引導幼兒講出兩種對角的分法。
    2、幼兒操作，教師觀察指導。
    3、教師講評：誰來介紹你的新方法?（用教具演示）
    4、教師小結：哦，長方形的餅有四種分法。我們也來看一看。（用課件演示）
    （三）鞏固提高：今天我們小朋友真聰明，幫了雞媽媽一個大忙，雞媽媽很開心，給我們小朋友也買了很多的禮物，不過雞媽媽還是要把禮物送給愛動腦的小朋友，那我們來接受雞媽媽的挑戰(zhàn)吧！準備好了嗎？好那請你們用亮亮的小眼睛來找一找，哪些東西是可以進行二等分的?（選對的幼兒可以得到一個漂亮的貼花紙）
    1、請小朋友找出能二等分的圖形。（一一用課件演示，幼兒選對了，師送貼花紙給他，并演示等分，錯誤的出現(xiàn)哭臉娃娃）。
    2、教師講評幼兒的操作結果。
    大班數(shù)學教案四等分篇十一
    1．使幼兒理解四等分的含義：四等分后的每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關系。
    2．探索不同的物品、材料的四等分方法，發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力，提高解決實際問題的能力。
    3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
    5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    1．活動室周圍的墻上布置有小動物的各種房子。
    2．每組兩個小筐(一個筐內裝長方體、圓形、橢圓形等彩紙若干，另一個筐內裝剪刀、鉛筆、線、尺等工具)，正方形紙若干置于桌上。
    3．另準備每組一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。
    4．漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。
    一、請幼兒幫助小動物，引起幼兒的興趣
    二、第一次嘗試：四等分正方形
    1．教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。
    師：現(xiàn)在先請小朋友試一試，看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的.四份，好嗎?
    2．幼兒嘗試操作，將正方形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作，對分得好的幼兒及時給予表揚，并鼓勵幼兒想想有幾種分法。
    3．嘗試操作后提問。
    師：(1)請××小朋友告訴大家，你是怎么分的?怎么知道分出來的四份是否一樣大?(用重疊的方法比較)
    (2)有哪些小朋友的分法是跟他一樣的?哪些小朋友的分法跟他不一樣?
    4．老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請幼兒比較整體與部分的關系。
    5．小結。
    師：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，而且每一部分都比原來的整體小，整體比部分大。
    三、第二次嘗試：四等分其他圖形(長方形、圓形、橢圓形等)
    1．請幼兒為小動物貼窗紙，教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。
    師：小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法，真聰明。可小動物的窗戶是各種形狀的，我們小朋友再來試試看，把其他形狀的窗紙也都進行四等分，然后去幫小動物貼上，好嗎?請輕輕打開毛巾，里面是其他形狀的窗紙。
    2．幼兒第二次嘗試操作，即把長方形、圓形、橢圓形等四等分，教師觀察幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法。
    3．教師請選擇不同圖形進行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。
    四、教師對幼兒提出進一步的嘗試要求，即對不同材料、物品進行四等分
    1．請幼兒再來幫助小動物解決難題，即四等分不同材料、物品。
    2．幼兒嘗試把特殊材料進行四等分，教師巡視，對分得好的幼兒及時給予肯定、表揚。
    3．請選擇不同材料、物品的幼兒講講自己拿的是什么、怎么分的。
    4．教師小結：彩帶、布可以用對折的方法四等分；木片、肥皂可以用線或尺量好長度，找到每邊的中點，然后用尺和鉛筆把對邊的中點連起，進行四等分；橡皮泥可以先把它搓成均勻的正方體、長方體或圓球等再進行四等分。
    五、請幼兒找找周圍還有哪些東西是可以四等分的，并將所有四等分的方法都去告訴小動物
    結束活動。
    四等分的概念對大班下學期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設計了不同的環(huán)節(jié)，引導幼兒通過自己動手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法?；顒舆^程由易到難，循序漸進，適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。
    整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學，在學中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學理念，所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。
    大班數(shù)學教案四等分篇十二
    1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成二等分、四等分，感知整體與部分的關系。
    2、探索圖形等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
    3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
    4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
    幼兒常見的各種圖形（長方形、正方形、圓形）、剪刀、與教學相關的ppt、魔術袋一個。
    1、講述故事，利用故事引入、隨故事內容出示ppt。
    講完故事設計問題：羊村長和喜羊羊分蛋糕，兩個人一樣多，怎么分？
    2、指名讓4-5名幼兒進行操作，并把操作結果展示在黑板上。
    3、請全體幼兒參與進行二等分。
    （1）教師出示“魔術袋”，引起幼兒興趣。每組選一個代表到口袋里摸圖形，摸到什么圖形，那組就對什么圖形進行二等分。
    （2）幼兒嘗試進行二等分。
    （3）每組選代表說說怎么分？如何驗證？
    4、比較、理解二等分的意義。
    選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導幼兒比較理解二等分的意義。
    教師小結：我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。
    5、在二等分的基礎上進行四等分。
    （1）ppt上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋，請幼兒思考：這時有四個人，應該怎樣分蛋糕？
    （2）提問：什么叫四等分？
    （3）小組討論：怎么在原來二等分的基礎上進行四等分？每組至少討論兩種方法？
    （4）幼兒在討論的基礎上進行四等分操作。
    （5）幼兒展示自己的操作結果。
    （6）提問：你是怎樣進行四等分的？請幼兒在圖形上畫一畫。
    6、活動延伸：
    出示不規(guī)則橡皮泥，這個可以進行二等分、四等分嗎？
    理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學，學中玩，不經(jīng)意地學到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。
    大班數(shù)學教案四等分篇十三
    1、能把物體平均分成二分，知道整體大于部分，部分小于整體。
    2、樂意探索多種二等分四等分的方法，體驗解決問題的喜悅。
    3、初步了解等分的概念，解決生活中的實際問題。
    課件、各種圖形(心形、長方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋（每袋8個本）。
    1、利用故事引入、隨故事內容出示課件。
    2、 教師操作，二等分圓形，引出概念二等分。
    任意對邊折。怎樣驗證圓形二等分？折好后完全重疊。說明兩份一樣大。（課件講解，實物展示。）
    引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。
    ：詳細說明整體與部分的關系。
    分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個??？幼兒講述，然后老師演證。出示兩個一樣大的半圓形和一個完整的圓形，重疊比較得出結論：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分, 分后的每一份都比原來的小。
    3、 教師操作，四等分圓形，引出概念四等分。
    兩只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？教師用圓形紙操作，說明兩次對齊折疊的操作方法。（課件講解，實物展示。）
    ：觀察分開的和整體的關系。平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。
    4、出示正方形，引導幼兒思考并操作把正方形進行二等分、四等分。
    圓形的面包我們會二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的餅干，你能幫他們二等分、四等分么？給發(fā)圖形幼兒操作探索，教師觀察指導。提問“你是怎么分的？”。幼兒操作后，課件展示各種分法。
    ：平均分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。
    5、指導幼兒分組用折疊的方法進行三角形、心形二等分，長方形、平行四邊形四等分，并觀察講述。
    圓形和正方形可以二等分四等分，那么如果我們用長方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分? 今天，老師給小朋友準備了好多材料，小朋友自己動手分分看，要怎樣才能把它們進行二等分和四等分，有幾種分法？然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的？（兩組二等分，兩組四等分）
    談話后：生活中很多東西可以直接等分，如布、面包、蘋果等，有很多東西可以按數(shù)量如糖塊、書本、衣服、椅子等，很多東西按重量分白糖、米、面、肉， 還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等 。
    6、 啟發(fā)指導幼兒用剛剛學習的二等分四等分解決生活中的問題。——分本。
    老師給每個小朋友都準備了一袋本，（出示準備好的本）想一想按數(shù)量怎么等分呢？啟發(fā)：你手中的本分給兩個小朋友，怎么分？每人幾個本？你手中的本分給四哥小朋友，怎么分？每人多少個本？ 7、拋出問題，結束活動。
    如果老師再多給你一個本，請你把都分給三個小朋友，怎么分呢？這節(jié)課我們就上到這，下節(jié)課我們學習三等分?，F(xiàn)在跟園長老師們說“再見”。
    大班數(shù)學教案四等分篇十四
    1、使幼兒理解四等分的含義：四等分后的每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關系。
    2、探索不同的物品、材料的四等分方法，發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力，提高解決實際問題的能力。
    1、活動室周圍的墻上布置有小動物的各種房子。
    2、每組兩個小筐（一個筐內裝長方體、圓形、橢圓形等彩紙若干，另一個筐內裝剪刀、鉛筆、線、尺等工具），正方形紙若干置于桌上。
    3、另準備每組一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。
    4、漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。
    一、請幼兒幫助小動物，引起幼兒的興趣
    二、第一次嘗試：四等分正方形
    1、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。
    師：現(xiàn)在先請小朋友試一試，看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份，好嗎？
    2、幼兒嘗試操作，將正方形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作，對分得好的幼兒及時給予表揚，并鼓勵幼兒想想有幾種分法。
    3、嘗試操作后提問。
    師：（1）請××小朋友告訴大家，你是怎么分的？怎么知道分出來的四份是否一樣大？（用重疊的方法比較）
    （2）有哪些小朋友的分法是跟他一樣的？哪些小朋友的分法跟他不一樣？
    4、老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請幼兒比較整體與部分的關系。
    5、小結。
    師：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，而且每一部分都比原來的整體小，整體比部分大。
    三、第二次嘗試：四等分其他圖形（長方形、圓形、橢圓形等）
    1、請幼兒為小動物貼窗紙，教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。師：小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法，真聰明?？尚游锏拇皯羰歉鞣N形狀的，我們小朋友再來試試看，把其他形狀的窗紙也都進行四等分，然后去幫小動物貼上，好嗎？請輕輕打開毛巾，里面是其他形狀的窗紙。
    2、幼兒第二次嘗試操作，即把長方形、圓形、橢圓形等四等分，教師觀察幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法。
    3、教師請選擇不同圖形進行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。
    四、教師對幼兒提出進一步的嘗試要求，即對不同材料、物品進行四等分
    1、請幼兒再來幫助小動物解決難題，即四等分不同材料、物品。
    2、幼兒嘗試把特殊材料進行四等分，教師巡視，對分得好的幼兒及時給予肯定、表揚。
    3、請選擇不同材料、物品的幼兒講講自己拿的是什么、怎么分的。
    4、教師小結：彩帶、布可以用對折的方法四等分；木片、肥皂可以用線或尺量好長度，找到每邊的中點，然后用尺和鉛筆把對邊的中點連起，進行四等分；橡皮泥可以先把它搓成均勻的正方體、長方體或圓球等再進行四等分。
    五、請幼兒找找周圍還有哪些東西是可以四等分的，并將所有四等分的方法都去告訴小動物。
    結束活動。
    大班數(shù)學教案四等分篇十五
    本活動是根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此，就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對形體進行等分。在學習和探索中引導幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵幼兒獨立、做到舉一反三的效果來完成本次活動。
    1、激發(fā)幼兒對物體進行等分的興趣。
    2、讓幼兒理解四等分的含義，學習將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關系和組成。
    3、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力。
    4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
    學具：圓形、正方形、長方形紙若干。
    一、活動導入。
    以小狗分匹薩的情景作為導入，復習圖形二等分的方法。
    二、基本部分。
    (一)實物四等分。
    1、引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。
    2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學習通過二次對折得到四等分。
    3、教師通過實物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個物體分成一樣大的四份。
    (二)圖形四等分(ppt)。
    1、分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法。
    2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。
    3、通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進行四等分，總結將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。
    4教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。
    (三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體(實物)。
    1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。
    2、出示正方形和長方形和其四等分紙片，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。
    三、結束部分。
    1、教師總結四等分的含義，整體與部分的關系和組成。
    2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進行八等分。
    《四等分》這節(jié)活動課是接著《二等分》而設計的，孩子們在對二等分有了一定的了解后，我提出四等分，他們就迅速的回答出來：將一樣東西平均分給四個(份)就是四等分。!.快思.教案網(wǎng)!對于他們的這樣回答我非常滿意，這也就自然的導入了我的這節(jié)課的重點。
    接下來是我提出了一個問題：怎樣將一個正方形四等分呢?孩子們都互相討論著，最后由每一組選一個代表上來將正方形四等分的方法畫下來。
    結果孩子們又畫出了兩種方法：對邊和對角分。后面的圓形和長方形也就自然的有了方法四等分了。
    可是到了將三角形四等分的時候，小朋友就有點不清楚了。小朋友們還是將其對邊分，經(jīng)過我們大家的實驗發(fā)現(xiàn)是不對的，待我告訴他們正確的分法后，他們也都還是一知半解的。因為這也涉及到了等邊三角形和直角三角形。所以在這一個環(huán)節(jié)上幼兒大概能理解意思我就沒有再繼續(xù)講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會將簡單的物體以及結合生活中的實物進行四等分就可以了。