心得體會是我們對經歷和遭遇的思考和總結，有助于我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。寫心得體會時，我們要注意語法和拼寫的正確性。9.分享自己的心得體會，可以幫助他人迅速了解我們的經驗和教訓，共同成長。
參加骨干教師的心得體會篇一
上周參加了e市農村小學英語骨干教師新課程培訓，覺得很感動，這是我期待和向往已久的、真正有實效的教研活動。這都要感謝各地、各區(qū)教研員的悉心安排，這一系列活動，其宗旨就是切切實實提高我們英語教師的業(yè)務能力。
受益匪淺的第一天。聽了由蕭山區(qū)朝暉小學z老師執(zhí)教的《it’swarmtoday》，以及崇文實驗學校z執(zhí)教的《who’staller?》，最后由z老師的綜合點評，真的學到了很多。首先，兩位年輕老師個人素養(yǎng)都很高，語音面貌較好，并有較強的語言駕馭能力，自始至終有正確的語言示范，這些無疑給學生的語音學習奠定了良好的基礎。
其次，樊老師在執(zhí)教過程的實效性較高。導入清楚、操練充分，層層遞進；多媒體的運用恰到好處，沒有花哨、作秀的成分；雖然是語法教學，但沒有生硬的語法講解，而是自然地滲透，示范，這真是我們小學階段語法教學課的典范。當然經過徐老師的一番點評，讓我也更深刻地認識了這兩堂課需要改進的地方，如《who’staller?》一課中，這雖然是一節(jié)語法課，在最后也可以滲透情感教育：i’mshorterthanyoubuti’mperthanyou（我比你矮，但比你強壯），引導學生不必自卑，要學會尋找自己的閃光點。
倍受感動的第二天。第二天主要進行了專題講座，分別是蕭山區(qū)教研員吳麗華老師的“英語教師的專業(yè)成長——做一名有魅力的小學英語教師”和e市教研員吳萍老師的'語音模擬教學。吳麗華老師主要介紹了她們蕭山區(qū)英語教研活動的一些經驗和所取得的成效；吳萍老師則把我們帶回到了學生時代，為我們生動而風趣地演繹了一節(jié)語音模擬課，為我們的語音教學指明了方向，提高了認識。真的，我為教研員們這種務實的精神所折服，為這種認真的勁兒所感動，也不得不鞭策自己把這種精神、這種態(tài)度帶回到自己的教學工作中，和我的孩子們一起成長！
參加骨干教師的心得體會篇二
理念是行動的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學生的發(fā)展”為宗旨和核心理念。對于教師而言，首要任務就是建夠新課程有效教學理念。要改掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學不足；灌輸有余，啟發(fā)不足；復制有余，創(chuàng)新不足”觀念。通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。良好的數(shù)學教育就是不僅懂得了知識，還懂得了基本思想，在學習過程中得到磨練。在教學上要由關注“教”向關注學生“學”轉變。尊重學生的主體性，學生是學習的主人，教學不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學生“學得怎么樣”。教師在教學中要大膽“放手”，讓學生學會“做中學”，在實踐中學習，在活動中學習，在交往中學習。要關注個體主動探究和情感體驗。在行動上教師要賦予學生真實的“愛”，這種愛是一種對全體學生的關注，是一種對每位學生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯”的悅納，是一種精神的激勵。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普?、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，認真研究學生，學生在面對一個問題時他們是如何思考的，其中是否存在著經驗。同時要給學生更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神?？傊處熢诮虒W中扮演好導演、導師的角色，將課堂還給學生，讓學生成為學習的主人。
參加骨干教師的心得體會篇三
20**年3月16日上午，市骨干教師培訓在市第三中學的報告廳舉行，這是20**年市骨干教師研修名師大講堂的第一講，今天的講師是北京教育學院的遲希新博士，他講課的題目是《做最好的自己、做幸福的自己》他以清晰的文字在大屏幕上展示了他的主講思路和自己觀點，用結合圖片講故事的手段，圖文并茂的講了許多案例，讓我們深受啟發(fā)，很有收獲。
專業(yè)目標對教師專業(yè)成長和職業(yè)人生有著特殊的意義，因為人干什么事情，目標引領很重要。在這里他提到人生四大惜事：少無良師、長無益友、壯無善事、老無令名（其實人們更清楚的是人生四大喜事，對這個熟悉的還真是不多）。
現(xiàn)實的環(huán)境，對老師的要求越來越高，我們必須講究教育藝術，這就要求我們要不斷學習，而我們的工作特點，重復性的教學工作讓老師們產生職業(yè)倦怠，怎樣解決？在這里他講了一個塔布克的鐘表定律與快樂工作原理，告訴我們做一件事狀態(tài)很重要，怎樣調整狀態(tài)，我們必須尋找教師專業(yè)發(fā)展。
教師的專業(yè)發(fā)展：即教師在整個專業(yè)生活中，通過終身專業(yè)訓練，習得教育技能，實施專業(yè)自主，體現(xiàn)專業(yè)道德，逐步提高從教素質，成為教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長過程。即從一個“普通人”變成“教育者”的專業(yè)發(fā)展的過程。
路徑：終身的`專業(yè)學習。
核心：個人的專業(yè)自主。
保障：高尚的師德修養(yǎng)。
人不能停下來，必須學習。這里解釋專業(yè)自主的內涵：主動學習的意愿；努力反思的精神；獨立研究的能力；規(guī)劃未來的意識。這是我們自己的事兒。要有為未來準備的意識，那就是專業(yè)積累，為未來積累。
在這里他用海姆.吉諾特的一段話讓我們體會老師對學生的影響有多重要。
海姆.吉諾特：我總結出一個可怕的結論，我在課堂上起決定性的作用......作為一個教師，我擁有讓一個孩子的生活痛苦或幸福的權力。我可以是一個實施懲罰的刑具，也可以是一個給予鼓勵的益友，我可以傷害一個心靈，也可以治愈一個心靈，學生心理危機的增加或減緩，孩子長大后是仁慈還是殘忍，都是我的言行所致。
這讓我突然有個想法，下周抽時間和學生溝通一下，以便調整自己。
其實這就是教師對學生隱性影響的體現(xiàn)。正如：細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。我們每個老師在學生面前的一舉一動都要注意，這就要求我們要不斷的改造、完善自己，成為更好的教育工作者。
我們要有危機感，要適用社會的發(fā)展，要讓我們不落后，我們應清楚邁向未來的五種人：受過專業(yè)訓練的人、善于整合的人、有創(chuàng)造性的人、尊重別人的人、有道德的人。這樣就知道自己該怎樣做了。
看看自己屬于是那個階段的：職業(yè)生涯的八個階段：職前期、職初期（1---3）、能力構建期（4---6）、熱情與成長期（6---15）、挫折期（15---20）、穩(wěn)定期（20---30）、消退期（30以后）、離崗期清楚自己該怎樣做，為自己制定一個目標，這樣我們就有動力，可以快樂的工作。
遲博士建議我們教師專業(yè)發(fā)展要注意的幾個“一點”：多讀一點書、多寫一點東西、多參加一點有難度的競賽、為外語學習投入一點時間、多一點自己學歷提高的思考。（這些對你來說，有一天一定會受益的，因為每一次機會都是給有準備的人準備的）。
在這里他還給老師們一個快樂法則：目標驅動、縱向比較、主動遺忘、入世融通、恰當自嘲、學會放棄。
我喜歡當老師，也體會到工作帶給我的快樂和幸福，所以我也建議我的同行們?yōu)榱俗约骸榱思胰?、為了生活，讓我們快樂的工作，在工作中尋找體會我們當老師的幸福！
參加骨干教師的心得體會篇四
20xx年3月-5月，我有幸參加了河南省中小學骨干教師第五期培訓。為期十天的培訓雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實的。因為可以和全市幾百名骨干教師一起學習、交流、研討。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師，能聽到他們不同風格的講座，不同風味的上課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。經過十多天短暫的培訓，我從中學到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華。使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。
首場是山東省杜郎口中學校長講得高效課堂的理論與實踐，聽完之后，感受頗深，下面是2點體會：
參加骨干教師的心得體會篇五
堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以上級會議精神為指向，以研究課堂教學為重點，以提高教學質量為目標，注重特色發(fā)展，積極參加教研活動，實施素質教育，注重特色發(fā)展，努力促進我班的內涵發(fā)展，為提升學校的教育教學作出新貢獻。
二、目標任務：
1、配合我校數(shù)學課改建設，進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質量。成為一名思想素質、業(yè)務素質過硬，能適應新課標要求的數(shù)學教師。
2、在數(shù)學學科教研教改中注重素質教育，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學設備，采用先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質量的提高。
三、工作要點。
1、以課程改革為中心，根據(jù)學校的工作計劃，結合教研室的相關活動，積極探索課改新思路。認真組織學習《課程標準》，切實更新教育觀念，認真貫徹“教學五認真”，切實提高教學質量。
2、以認真貫徹“教學五認真”為基本點，切實提高教學質量;積極參加研究課堂教學，提高教學質量。
3、進一步規(guī)范教研的工作，走以校為本、以研興教，積極參加集體備課研討。
4、探索課改評價機制，發(fā)揮評價的導向功能。構建和完善實施新課標的教學評價體系。
5、認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學生。
6、協(xié)助教導處不定時深入課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情況，定期進行“教學五認真”檢查，尤其是備課質量、作業(yè)批改和輔導學生的情況檢查。
7、積極參加“三項(論文、案例、課堂教學)評比”活動，認真做好優(yōu)質課的評比工作。積極探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式。
參加骨干教師的心得體會篇六
從20xx年4月，我有幸參加了泉州市第七期幼兒骨干教師培訓班的學習。使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。當前幼教改革、新《綱要》的實施、舊有觀念的育兒方法，使我感到許多的茫然與困惑，通過培訓班的學習，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過不同地區(qū)學員的座談，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經驗，以達到自我提高。我在學到專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了我。
這次骨干教師崗位培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
首先教師應樹立新的師幼關系觀，即轉變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。
我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經驗按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經驗按學科結構來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學內容應是綜合的，盡可能使不同的課程內容產生聯(lián)系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助幼兒獲得完整的經驗。四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
參加骨干教師的心得體會篇七
為期x天的培訓,讓我收獲很多，使我深受感觸。這次來到省實xx老師主持的名師工作室學習，我為接受特級教師---xx老師高超師能的熏陶而高興，更為x老師那種精益求精、愛生如子、無私奉獻的高尚師德而感動。x老師及其他工作室所有成員(包括參訓骨干教師)的言傳身教必將使我受益終生，同時也不斷鞭策自己要更加努力地工作。
在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我起到了“揚帆導航”的作用，我必須好好地吸收和采納。
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。這次培訓中，獲得了很多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我要更加理性地認識自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己。在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
xx中學xxx。
xx年十月二十一日。
參加骨干教師的心得體會篇八
近期，我有幸成為學校社團的骨干成員，參加了一次為期一周的骨干心得活動。此次活動旨在提升我們的領導能力、團隊協(xié)作能力和組織管理能力，以更好地發(fā)揮骨干的作用，服務于社團和學校。此次體驗使我切身感受到了成為骨干的責任和使命，收獲頗豐。
第二段：講述在骨干心得活動中的學習與成長。
參加骨干心得活動，讓我明白了作為一名骨干，我們應該有模范帶頭作用。在活動中，我們參加了各種各樣的培訓和講座，學習了領導力的重要性以及如何發(fā)揮自身的特長和優(yōu)勢，帶領團隊實現(xiàn)共同目標。此外，我們還學習了如何處理團隊內的矛盾和沖突，以及如何合理分配資源和任務，使團隊成員充分發(fā)揮自己的潛力。通過這些學習，我不僅增強了自己的領導能力，也懂得了與他人合作、團結一致的重要性。
第三段：談論切身體會與感悟。
在骨干心得活動中，我不僅學到了理論知識，也有機會親身參與到實踐中去。通過擔任團隊的臨時領導者，我深刻感受到了領導的責任和壓力。在與團隊成員共同制定計劃、分工合作的過程中，我學會了平衡不同人的需求與利益，化解矛盾，使團隊能夠順利地達到預定目標。在活動結束時，看到團隊獲得了成功的成果，我感到非常欣慰和自豪。
第四段：講述遇到的困難與解決辦法。
在骨干心得活動中，也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。例如，在制定團隊計劃和目標時，由于每個人的意見不同，導致會議進展緩慢。在面臨這種情況時，我主動提出將各成員意見綜合起來，并將主要目標明確寫出，以便更好地指導團隊的工作。另外，在團隊中還存在著不同個性和思維方式的沖突，我通過多次的交流和溝通，幫助大家解決了這些問題，增強了團隊的凝聚力和歸屬感。
第五段：總結收獲與展望未來。
通過參加骨干心得活動，我不僅學到了領導能力和團隊協(xié)作能力，也鍛煉了自己的組織管理能力。我相信，這些經歷將對我未來的發(fā)展產生積極的影響。在未來的學習和工作中，我將發(fā)揮骨干的作用，積極參與各種社團活動和課程學習，努力成為一個有責任感和擔當?shù)娜?。同時，我也會持續(xù)不斷地充實自己，提升自己的能力，為更好地服務社團和學校做出更大的貢獻。
通過這次骨干心得活動，我真正理解了作為骨干的責任和使命。通過學習和實踐，我提高了領導能力和團隊協(xié)作能力，也遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。但通過不斷努力和學習，我成功地解決了這些問題，并取得了豐碩的成果。我相信，這次經歷將成為我人生中的寶貴財富，并對我的未來發(fā)展產生積極的影響。我希望通過自己的努力，成為一個能夠影響他人、為社會做出貢獻的人。
參加骨干教師的心得體會篇九
第一段：介紹參加骨干的背景和目的（200字）。
我是一名大學生，自從參加大學后，就一直對學校的組織活動充滿興趣。在大四的時候，我得到了參加學校骨干的機會。我對這個機會充滿期待，希望通過參加骨干，能夠提升自己的領導能力和組織能力，同時也為學校的發(fā)展做出一些貢獻。
第二段：參加骨干的收獲和成長（300字）。
在成為學校骨干之后的一年，我參與了許多組織活動，包括學校的運動會、社團聯(lián)誼等等。通過這些活動，我學會了如何與他人合作，管理團隊，并有效地解決問題。在組織活動的過程中，我也逐漸提升了我的溝通能力和協(xié)調能力。我意識到，作為一個骨干，除了要注重個人的發(fā)展，更重要的是要關注團隊的發(fā)展，要能夠激勵團隊成員的潛力，使整個團隊的效果最大化。
第三段：參加骨干的困難和挑戰(zhàn)（300字）。
雖然參加骨干給我?guī)砹撕芏喑砷L和收獲，但也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。首先，作為骨干，要時刻保持高度的責任心和奉獻精神，這對我來說是一個很大的考驗。在組織活動中，我有時會面臨時間緊迫、任務重負的情況，我必須學會快速決策和分配任務。其次，作為一個骨干，我還要處理好與團隊成員之間的關系，要能夠平衡各方利益，使團隊和諧共處。這需要我傾聽團隊成員的意見并作出公正的決策。
通過參加骨干，我深刻地認識到領導并不是一味的指揮和管理，而是要與團隊成員共同努力，推動團隊進步。良好的角色轉變和積極的溝通能力是一個好的骨干必備的品質。在參加骨干的過程中，我明白了團隊精神的重要性，只有團隊的成員合作共事，共同努力，才能使整個團隊的效果最大化。
第五段：總結參加骨干的意義和啟示（200字）。
參加骨干的經歷是我大學生活中的一段寶貴記憶。通過參與各種組織活動，我不僅提升了自己的能力，還培養(yǎng)了團隊合作的精神，增強了自己的責任心和使命感。作為一個骨干，我明白了領導的重要性，也明白了一個良好的團隊成員應該具備的品質。這段經歷不僅為我的人生增添了一道亮麗的風景線，也讓我對未來有了更明確的目標和規(guī)劃。我相信，無論將來的工作還是生活中，我都可以將骨干的經驗和信念應用到實際中，不斷成長和進步。
參加骨干教師的心得體會篇十
結合今年區(qū)師資工作會議和骨干教師集中培訓中的具體要求，我將積極參與小組的各項培訓，主動承擔工作任務，發(fā)揮自己的能力極限，以期在課題研究、理論學習和教學實踐中有所提高。
一、參與《中學體育與健身課堂教學評價的學習與實踐》的課題研究。
認真按照區(qū)體育骨干教師小組培訓計劃的要求，積極參與《中學體育與健身課堂教學評價的學習與實踐》的課題研究。與小組內另兩位老師一起承擔《中學體育與健身課堂教學評價指標體系》中體育教學目標評價體系子課題的研究和實驗任務。
20xx年5月參與制定中學體育與健身課堂教學評價的指標，承擔體育教學目標評價體系子課題的研究和實驗任務。
20xx年6月通過現(xiàn)場觀摩教學和看錄像課，小組完成評價指標的細化。
20xx年7、8月收集、學習與評價相關的資料，反思評價對教學的作用，寫在自己的博客中。
20xx年9—11月參與組內教師間的上課、說課活動，外出觀摩交流，落實結題事項。12月完成課題研究的論文或課題報告。
二、參與區(qū)240培訓(區(qū)初高中體育教師體操教材教法特色項目培訓)。
為進一步推進《體育與健身》課程中體操教學內容的全面實施而開展的240特色項目培訓，以體育教師的專業(yè)化能力提高為主要切入口，旨在提升青年教師對體操課堂教學的駕馭能力，提高理論與教學實踐相結合的能力。我將在學科帶頭人、課題項目組負責人林琳、薛同衛(wèi)老師的帶領、指導下，全面參與此次培訓。
20xx年3—5月參與完成初高中體操教材教法墊上運動項目的編寫。
20xx年5月參與《初、高中體育體操教材教法研究》的課題申請。
20xx年9—12月在教材教法理論講座培訓和術課動作上向區(qū)內教師交流、展示。201—2月學習培訓方法，總結培訓經驗，寫在自己的博客中。
20xx年6月以前通過考核，完成課題研究的論文或課題報告。
三、加強理論學習，研讀專業(yè)書籍，提高理論素養(yǎng)。
1、按照小組“共享共薦”計劃的要求，每兩個月向團隊推薦一篇讀到的好文章，說明推薦理由。并通過徐匯教育信息網(wǎng)發(fā)至小組各成員和掛發(fā)于自己的博客。
2、計劃在上學期(包括暑假)完成《日本學校體育關鍵詞100》書籍的閱讀，在20下學期(包括寒假)《情系操場》(作者：李華豐)書籍的閱讀，并把自己的閱讀心得和體會掛發(fā)于自己的博客。
3、關注教育教學熱點或教育教學中存在的問題，積極參與小組的學術沙龍活動，開拓自己的教學理念，提高專業(yè)素質。
四、骨干教師應該是教學上的能手，我將通過參與上海市體育教學“四課”展示評比活動，切實提高自己對教材、教法的把握能力。
參加骨干教師的心得體會篇十一
為期3天的第二屆骨干教師研修班結束了，可帶給我的震撼還不曾退去。有幸為其中的一員，我再次感受到成長的快樂，再次感受到團隊在我成長的過程中的催化作用。而團隊中的教師的成長也是對我最好的激勵，自己在與其他老師的對比、借鑒中收獲總是特別多。猶記得去年的培訓班上，面對著全市數(shù)學教師中的佼佼者，我感到的是不知所措，不知道自己在這樣優(yōu)異的團隊中該如何定位，該如何努力。但我記得王主任的一句話：一個人能走多遠，關鍵看與誰同行。在這么優(yōu)秀的團隊中，幸福感充斥的同時更多的是壓力，我告訴自己不能掉隊。因為于科長的不拋棄、不放棄的話語讓我更加堅定我要以優(yōu)秀團隊中的老師為楷模，不放棄自己?；仡櫼荒甑慕虒W工作，我總是盡自己最大的努力去做，也取得了一些自己認為還可以的成績。當我要固步自封時，這次培訓又給我當頭棒喝，我才發(fā)現(xiàn)自己與其他老師的差距在拉大。
第一天是于科長與我們一起分享了團隊的成長，看到屏幕中的一行行勾起回憶又發(fā)人深思的話語，每位教師的臉上都洋溢著幸福，每次活動的后面，有參與者的付出，但更多的是收獲。同讀一本書的活動，讓我們近距離的接觸了美國的教育，感受到教育需要的是尊重，是責任，是愛心，是敬業(yè)，是民主......兩次qq論壇，接觸到名家課的同時，讓老師暢所欲言，為自己的教學注入了新鮮的血液和更科學的.思想。南京行讓我羨慕，我雖未成行但并不代表我沒收獲，張齊華老師課堂上的精彩，講座中的成長經歷，讓我為這位“數(shù)學王子”所折服。
z老師的精彩講座，z老師、z老師、z老師......在z舉行的教研員研修班，優(yōu)秀老師的課堂展示等無不促進團隊成員的成長。而這次于科長定的主題--同研究，共成長，我真切地感受到在這個團隊中成長的幸福。之后，于科長針對話題：小組合作，向我們進行了細致剖析，于科長一直都希望我們作為教師，作為全市的骨干教師不僅僅只是一個教書匠，要向研究型教師發(fā)展。所以多次的活動，所以多次的督促，謝謝于老師！觀成長檔案冊無疑又為當天的活動留下了深深的烙印，二十多位優(yōu)秀骨干教師的一學期的優(yōu)秀案例、教學反思等等無一不傾注著教師對教育的執(zhí)著。一頁頁地翻看，一行行地品味，一次次的感動，學習！
如果說第一天的活動是感動，那么第二天的活動則是觸動。首先是七位優(yōu)秀老師的課堂展示，可以說精彩紛呈。
我看到：z老師對學生數(shù)學思想的滲透，z老師的娓娓道來中讓學生沉下去的靜靜思考，z老師對學生學習方法的指導，z老師課堂中的語言評價，z老師的課堂上的歡聲雷動，z老師課堂中師生親和力，z老師重視讓學生經歷知識的形成等等。和這些老師比起來我更多的是汗顏，看到他們對教材的把握，對課堂的調控，對學生的評價等等都是那么到位與精彩，聽課的同時我也自問我能否這樣行云流水般？每節(jié)課都有每節(jié)課的觸動與收獲。其后是分小組的研討，在這個環(huán)節(jié)中，我聽到優(yōu)秀教師在對一些問題的處理上的獨到見解，看到劉主任在磨課中的傾心指導，這都是收獲。為了一個問題，老師們爭得面紅耳赤者有之；為了一個環(huán)節(jié)的取舍，老師們左右為難的有之......這就是集體的智慧，這就是于科長所料定的同研究、共成長的局勢。
最后的活動往往是最精彩的，是的，當老師們一坐定時，發(fā)言就開始了。
講課老師的教后反思，教研員老師的課堂設計理念，聽課老師的看法與建議。在這個環(huán)節(jié)中教師通過多種觀點的交鋒來多視角，多層面地反思自己的教學行為，使自己清楚意識到隱藏在教學行為背后的教育觀念。像呂老師的聲音，我們老師都執(zhí)有兩種看法，小康老師站起時，我從中聽到了他的熱心，z老師的一些觀點也是很有見地的。
當然對于《三角形的內角和》這課的設計思路上，雖然與王老師的有不同之處，但她的想法非常的大膽，讓學生大膽質疑，這無疑也是課堂中的一個亮點吧。蒼山的夏主任的一些話也很讓我有觸動，聽了他們的發(fā)言，我越發(fā)感覺到不斷學習與鉆研的緊迫性，因為我與他們的差距還太大。我沒有發(fā)言，只是靜靜地聆聽，讓更多的動力積淀在心中。
培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都能體會到成長的快樂，每一天都能聽到讓自己去追求進步的話語，每一天都能感受到思維火花的撞擊。下面是我通過此次學習獲得的點滴體會：
（1）學習。
作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。當一些學校將教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎作為口號時，我們老師就應該不再是單純的教書匠了。讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新。老師要做好自己的角色定位，作為一名骨干教師，我更要潛心去實踐，堅持不懈，以自覺的精神對待學習。
（2）反思。
孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！蔽覀兊慕虒W也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠；只研不教，就會成為紙上談兵的空談者。在今后的教學中我要結合自己的實際，制定反思計劃，如自我反思，自學反思，交流反思等，積極地撰寫教后反思，教學雜記，讀書感悟等，以呂健老師為楷模，以主動的態(tài)度，反思的精神去努力學習，不斷探索，提高自身素質。
（3）淡定。
零零總總的培訓很多很多，但惟有這次讓我有了這種想法--淡定，也是由于于科長的一句話：做自己，不放棄，淡名利，共努力。是啊，也許在教育這條路上付出與收獲往往不成正比的，不能因為一次的失去就否定了努力的價值吧。以往無論是在讀書還是學習上，我總存在急功近利，心浮氣躁的情緒在里面，而在今后的教育教學實踐中，我要靜下心來采他山之玉，納百家之長，爭取做最好的自己，堅定自己的奮斗目標，將名利看淡，潛心教研。
人們常用“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”這樣的話去勉勵自己，真的，研修班結束后我再次感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習，勇于實踐，不斷反思，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中，愿我們都做一名仰望天空的教師。
參加骨干教師的心得體會篇十二
經過緊湊而充實的培訓，使我教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些理論聯(lián)系實際的做法，更讓我們學員的眼睛為之一亮。以下是我在培訓期間的幾點感悟:。
要樹立終生學習的理念。
我國著名的教育家陶行知倡導終身教育，他主張。
1.要不斷地更新自己的專業(yè)知識，努力學習。知識就是力量。
知識就是財富，
2.把閱讀當成一種習慣。
這次培訓，作報告的各位專家都對閱讀給予相當高的評價。文教授在報告中說過一句話;“閱讀是豐富人的生命的一種形式?！崩钕ＹF校長也提到“讀書一定要讀一流的書”。因此在以后的工作中要養(yǎng)成閱讀的好習慣，多讀書、善讀書、讀好書。
3.提高教育能力，不斷更新自己的教育理念。
李希貴校長說過一句話：“改造我們的學校關鍵是改進課堂?！保@就對我們年輕教師教育管理能力提出了更高的要求。因此，在以后的教學中要不斷地完善自己的教育理論和教學實踐能力，不斷提高自身素養(yǎng)，爭取打造屬于我們自己的優(yōu)質高效課堂。
(1)認真學習教育理論知識。掌握必要的教育學、心理學知識有利于教育教學事業(yè)的開展，更有利于引導學生積極健康的發(fā)展。
(2)提倡的以人為本的素質教育觀念，積極探索新的教學理念，精心打造屬于自己的345高效課堂模式。在以后的日常教學中，要敢于把一些新的教學理念應用到課堂中，大膽嘗試新的教學模式，并做好反思總結。
學會管理自我。
一個成功的校長或者是一位優(yōu)秀的教師之所以會飛的更高更遠主要原因在于：他們會管理自我。
李希貴校長說過一句話：“改造我們的學校，校長要學會管理自我”，同樣一名教師要想獲得長足的發(fā)展更應該學會管理自我，最為一名年輕的教師更應如此。每個教師，都是一個持續(xù)發(fā)展的個體，需要不斷的磨練，其各方面的成長都需要教師用心去經營，有了教師的充分發(fā)展，學生才能得到充分發(fā)展。因此，教師的自我教育、自我發(fā)展就顯得尤為重要，這就要求我們教師在以后的工作學習中要嚴格要求自己，提高自己的業(yè)務水平，學會管理自我。我覺得作為一名年輕教師學會管理自我，要從以下幾個方面做起：
1.在日常教學工作中要以身作則，勇挑重擔，爭當學生的楷模。
2.學會控制自己的情緒，提高自己的自制力。作為一名年輕的教師不應該動不動就對學生發(fā)火，遇到問題要首先控制好自己的情緒，尋找解決問題的方法，提高自己的自制力有利于樹立自己在學生中的威信。
3.學會包容。包容不同性格不同風格的學生，努力迎造和諧寬松的師生環(huán)境。
4.在備課、上課時要盡量滿足不同學生的需要，要充分關注學生學習的需要與學習的可能，要把具體的學生及學習特點，作為準備教學，設計教案的起點;盡量為不同層次活特點的學生安排不同的學習方式。
5.不斷的挑戰(zhàn)自己的弱點，提高自己的心理的抵抗能力。
合作。
通過這次培訓，使我受益匪淺，明顯感覺到己的教學理念、教學思想得到了飛快的提升。得到這一結果除了這期間聽專家報告以外，最主要的是我們學員之間的團結協(xié)作。
英國的歐文說過一句話“團結就有力量和智慧，沒有誠意實行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠的團結?！?BR> 這次培訓我們分成四個組，我非常高興能成為成為四組的一員，也就是通過這次分組，讓我感受到了集體、團隊的力量。小組之間相互競爭、比賽，我們小組內的成員們?yōu)榱思w的榮譽，相互討論交流，得出了許多有創(chuàng)意性的想法，使我們的小組充滿生機與活力。尤其是我們學員班舉行晚會的時候，我們組的各位成員各展所長，排出了質量較高的節(jié)目，為晚會的成功演出增加了一道亮麗的風景。
通過此次培訓我們不僅獲得了友誼，而且還增加了知識，更重要的是他讓我懂得了什么是團隊的力量，就如中國的諺語所說“人心齊，泰山移”。
在我們?yōu)H坊提倡“345高效課堂”(即小組合作)的今天，“合作”就顯得更加的重要了，因此作為一名教師，要把“合作”應用到課堂教學中就顯得更加的有意義。我覺得要營造良好的合作教學環(huán)境要做好一下幾點：
1.創(chuàng)建寬松的學習環(huán)境。
在合作學習過程中教師要創(chuàng)造良好的合作學習氣氛，用各種適當?shù)姆绞浇o學生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，把學生當作朋友，這樣學生合作的愿望就會加強，課堂就會更加生氣勃勃。
2.根據(jù)學生自身不同的特點，合理規(guī)劃小組建設.
我們可根據(jù)學生的智力，能力，喜好，性格，心理素質，家庭背景，性別等情況對學生進行合理的分組，以滿足不同學生的需求。
3.積極引導各小組合作竟爭。
總之，將合作運用到課堂教學中,對于增加學生的友誼，提高學生的團結互助能力具有重要意義。
參加骨干教師的心得體會篇十三
每一次經歷，都是一種成長;每一回領悟，都扎根在心底永久難忘。短短兩天的骨干培訓，每天過著如高考沖刺般緊湊的生活，充實、值得是我對它最為簡單的描述。
如果要問我有什么體會的話，請允許我用紀律、修養(yǎng)、集體，這簡短的三組詞六個字來作回答。
感受紀律。
讀了這么多年的書，活了二十余年之久，世面也算是見了不少了，但這一次，卻算是我第一次切切實實地感受到紀律的真實存在。
這次培訓有著嚴格的要求，每位學員都要提前15分鐘到場，并且每一場培訓都有嚴格的考勤。從第一堂課開始，肖慧老師那些嚴厲的話語，對紀律的一再強調，猶如一條條鋼鐵不屈的戒律，劃定了人人不可逾越的疆界，現(xiàn)場立即就達到了鴉雀無聲的效果。紀律，就這樣在培訓正式開始之前，給了我最為深刻的第一課。
作為一名學生干部，如果不能嚴于律己，管好自己，又有什么資格去管理別人。
認識修養(yǎng)。
或許我們可以從張慶學長講述的香港之旅中找到答案，香港人對自然的尊重，因地制宜，不隨意傷害一棵樹，胡亂填沒一片湖。
我們說資本主義是利己的，沒有利益絕對不干，然而資本主義制度下的香港，讓我們看到的是社會主義制度下的我們都不曾常有的利他行為。一個地鐵站的站長是如此不嫌麻煩地急人所急，小車司機是如此友善地可以不取分文送人到站，在那里，我們看到的、體會到的是一種高度的文明。這就是一座城市的人文素養(yǎng)，尊重自然，善待他人，同時，這反應的也是這座城市中人的修養(yǎng)。
作為一名接受高等教育的當代大學生，如果你不能改變這個世界，那么請盡量不要讓這個世界改變你。
明白集體。
還記得當初參加院學生會的面試，肖慧老師告誡我，不管你在哪里，請你記住你首先是管理學院的學生。
這一次，我深刻地感覺到自己的根在哪里，明白什么是集體。不管你取得了什么樣的成就，除了自己的辛勤和付出，其中少不了你所在集體的支持和幫助。一個凡事只會單打獨干，無法融入集體、沒有人支持的人，是可悲的;而一個不懂得感恩回報，自以為自己成就了一切的人，是可憐的。
文藝匯演，我們三組是一個集體，我們?yōu)槲覀兊臉s譽而戰(zhàn)，誰都不想拖累集體，都想為集體貢獻一份自己的力量，所以我們聚在一起，群策群力，讓最完美的三組站立在舞臺之上。
作為社會關系總和的人，是離不開集體的，正如魚兒離不開水，我們離不開管院一樣。
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參加骨干教師的心得體會篇十四
xxxx年8月，我有幸參加了沂南一小新課程小學常識骨干教師培訓。在培訓學習中，我聆聽了縣教研室鐘老師的報告，認真學習了教研員朱老師、袁老師和王老師的報告，仔細觀摩了優(yōu)秀教師的課堂實錄，開闊了眼界，結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，共同探討了網(wǎng)絡教研、品德與生活(社會)和科學的教學，這是我備感興奮，對于我的教育教學具有重要的指導和啟示意義。愉悅的學習讓我對自己有了一個新的認識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識，現(xiàn)將我的學習心得小結如下：
通過這次培訓學習，我深深體會到專家、領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的親切。在這里，四處彌漫著一股濃濃的友情。為我們進行講座的專家鐘老師兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象，熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。同時，這些教研員老師自身都有一定的文化底蘊，對課程標準和教材理解透徹，并不斷加強學習，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，引領我縣的教育教學，促進了我縣常識課教學的發(fā)展。今后我要加強學習，不斷提高自己。
本次學習聆聽了教研員朱老師、袁老師和王老師的報告的講座，他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，讓我受益匪淺。懂得了作為一名教師應該具備的各種知識及素養(yǎng)，為今后的常識教學指明了方向。教研員老師們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從他們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身。在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。
通過學習，使我耳目一新，深深地認識到以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展，要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。搞好小組文化合作探究，讓每一位學生都在教學情境中開展活動，促進自身的全面發(fā)展。
我常想?yún)⒓舆@樣的培訓學習，是領導和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認定，大家對我寄予了厚望。每當想到這些就有些汗顏，因為自己的教學研究確實有限。于是我一定要加強學習，不斷為自己充電，抓緊一切有利時機來完善和提升自己，加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。因為我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。作為教師一定要認真鉆研教材，重視課程資源的開發(fā)與利用。
能否積極有效地開發(fā)利用各種課程資源，關系到品德與生活(社會)和科學課程性質、目標的實現(xiàn)，制約著課程實施的質量。有效地開發(fā)、利用課程資源也是教師創(chuàng)造性的重要標志和促進教師自身成長的重要途徑。本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊活動、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嗷ソY合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。新的課程標準力求使學習過程成為完整生命投入的過程，成為完整心理結構參與的過程。學習的過程不僅要經受認知的挑戰(zhàn)，從中獲得理智上的滿足，同樣在情感、心靈的充盈中獲得精神的`體驗。學習的結果不僅是知識的獲得，認知水平的提高，就兩門課程的性質而言，尤其關注正確態(tài)度、價值觀的形成、行為規(guī)范的養(yǎng)成，使他們既學會做人，又學會做事，在做事中學做人，在做人的關照下做事。
8月2日至4日，短短的培訓學習活動不知不覺就結束了，而我用“受益匪淺”難以言盡培訓學習的體會，以“感受頗深”無法描述內心的充實。我想作為教學一線的教師，應潛心學習原汁原味的課程理論，結合自身實踐扎扎實實地探索，實現(xiàn)教與學的和諧統(tǒng)一。在短短的培訓時間里，來自各位專家教研員老師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一聲聲催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的教育理想。
參加骨干教師的心得體會篇十五
第一段：介紹背景和目的（約200字）。
近期，我有幸參加了一次骨干培訓班，并成為骨干成員之一。這次培訓的目的是為了培養(yǎng)和提高我們的領導能力和團隊協(xié)作意識。在這個短短的時間里，我學到了很多寶貴的經驗和知識，也結識了很多優(yōu)秀的同學，深感收獲頗豐。
第二段：成長與收獲（約300字）。
在培訓期間，我學會了如何激發(fā)團隊成員的潛能和積極性。通過講授理論知識和實踐操作相結合的方式，我們了解到一個成功的團隊要以互相信任、合作共贏為基礎。這不僅需要領導者具備良好的溝通和協(xié)調能力，還需要每個團隊成員能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同為團隊的目標而努力。我也發(fā)現(xiàn)，只有當團隊成員們心無旁騖、齊心協(xié)力時，我們才能最大程度地發(fā)揮團隊的力量。
此外，我還學到了如何更好地管理時間和資源。在團隊合作的活動中，我們通常會面臨工作量大、時間緊迫的挑戰(zhàn)。通過合理規(guī)劃和安排每個任務的優(yōu)先級，我發(fā)現(xiàn)自己可以更高效地完成工作，提高我的時間管理能力。同時，充分利用和優(yōu)化資源也是團隊取得成功的重要因素。在團隊反饋和指導下，我學會了如何更好地分配資源，并最大程度地發(fā)揮每個人的潛力。
第三段：團隊協(xié)作與人際關系（約300字）。
在培訓班中，我深切感受到團隊協(xié)作的力量和人際關系的重要性。通過分組活動和項目合作，我與團隊成員建立起了緊密的聯(lián)系。我們相互幫助、相互學習，共同克服困難和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我體驗到了團隊協(xié)作的力量，領悟到了合作的重要性。只有在相互信任的基礎上，才能打開溝通的大門，實現(xiàn)信息的共享和團結協(xié)作。
同時，我也通過與其他同學的交流，提高了我的人際關系技巧。與不同背景和性格的人交往，我明白了尊重他人、傾聽他人的重要性。每個人都有自己的優(yōu)勢和經驗，我們應該學會欣賞和借鑒他人的長處，多角度地看問題，共同提高。
第四段：應用與發(fā)展（約200字）。
這次骨干培訓不僅是一次學習，更是一次對自我的審視和成長。通過該培訓，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并找到了改進的方法。我會繼續(xù)運用所學的領導和團隊協(xié)作技巧，應用于我的工作和生活中。我也會繼續(xù)加強與團隊成員和同事們的交流合作，共同進步，為團隊的發(fā)展和共同目標做出更多的貢獻。
第五段：總結及展望（約200字）。
通過參加這次骨干培訓，我不僅提高了自己的領導能力和團隊合作意識，還在實踐中學到了很多寶貴的經驗和教訓。我相信這次培訓將成為我未來發(fā)展的橋梁和基石。我將繼續(xù)保持學習的狀態(tài)，不斷提高自己的綜合素質和能力，在未來的工作和生活中取得更好的成績。我還會將所學的知識和經驗分享給身邊的人，與他們共同成長和進步。
通過參加骨干培訓，我收獲頗豐。從激發(fā)團隊潛能到時間管理、合作與溝通，我從中獲得了寶貴的經驗和知識。團隊協(xié)作的重要性和人際關系的維護，在這次培訓中也得到了深入體會。我將把所學的應用到實際工作中，并繼續(xù)努力提升自己的能力。我相信，通過不斷的學習和實踐，我一定能夠更好地為團隊發(fā)展和目標實現(xiàn)做出貢獻。
參加骨干教師的心得體會篇一
上周參加了e市農村小學英語骨干教師新課程培訓，覺得很感動，這是我期待和向往已久的、真正有實效的教研活動。這都要感謝各地、各區(qū)教研員的悉心安排，這一系列活動，其宗旨就是切切實實提高我們英語教師的業(yè)務能力。
受益匪淺的第一天。聽了由蕭山區(qū)朝暉小學z老師執(zhí)教的《it’swarmtoday》，以及崇文實驗學校z執(zhí)教的《who’staller?》，最后由z老師的綜合點評，真的學到了很多。首先，兩位年輕老師個人素養(yǎng)都很高，語音面貌較好，并有較強的語言駕馭能力，自始至終有正確的語言示范，這些無疑給學生的語音學習奠定了良好的基礎。
其次，樊老師在執(zhí)教過程的實效性較高。導入清楚、操練充分，層層遞進；多媒體的運用恰到好處，沒有花哨、作秀的成分；雖然是語法教學，但沒有生硬的語法講解，而是自然地滲透，示范，這真是我們小學階段語法教學課的典范。當然經過徐老師的一番點評，讓我也更深刻地認識了這兩堂課需要改進的地方，如《who’staller?》一課中，這雖然是一節(jié)語法課，在最后也可以滲透情感教育：i’mshorterthanyoubuti’mperthanyou（我比你矮，但比你強壯），引導學生不必自卑，要學會尋找自己的閃光點。
倍受感動的第二天。第二天主要進行了專題講座，分別是蕭山區(qū)教研員吳麗華老師的“英語教師的專業(yè)成長——做一名有魅力的小學英語教師”和e市教研員吳萍老師的'語音模擬教學。吳麗華老師主要介紹了她們蕭山區(qū)英語教研活動的一些經驗和所取得的成效；吳萍老師則把我們帶回到了學生時代，為我們生動而風趣地演繹了一節(jié)語音模擬課，為我們的語音教學指明了方向，提高了認識。真的，我為教研員們這種務實的精神所折服，為這種認真的勁兒所感動，也不得不鞭策自己把這種精神、這種態(tài)度帶回到自己的教學工作中，和我的孩子們一起成長！
參加骨干教師的心得體會篇二
理念是行動的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學生的發(fā)展”為宗旨和核心理念。對于教師而言，首要任務就是建夠新課程有效教學理念。要改掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學不足；灌輸有余，啟發(fā)不足；復制有余，創(chuàng)新不足”觀念。通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。良好的數(shù)學教育就是不僅懂得了知識，還懂得了基本思想，在學習過程中得到磨練。在教學上要由關注“教”向關注學生“學”轉變。尊重學生的主體性，學生是學習的主人，教學不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學生“學得怎么樣”。教師在教學中要大膽“放手”，讓學生學會“做中學”，在實踐中學習，在活動中學習，在交往中學習。要關注個體主動探究和情感體驗。在行動上教師要賦予學生真實的“愛”，這種愛是一種對全體學生的關注，是一種對每位學生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯”的悅納，是一種精神的激勵。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普?、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，認真研究學生，學生在面對一個問題時他們是如何思考的，其中是否存在著經驗。同時要給學生更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神?？傊處熢诮虒W中扮演好導演、導師的角色，將課堂還給學生，讓學生成為學習的主人。
參加骨干教師的心得體會篇三
20**年3月16日上午，市骨干教師培訓在市第三中學的報告廳舉行，這是20**年市骨干教師研修名師大講堂的第一講，今天的講師是北京教育學院的遲希新博士，他講課的題目是《做最好的自己、做幸福的自己》他以清晰的文字在大屏幕上展示了他的主講思路和自己觀點，用結合圖片講故事的手段，圖文并茂的講了許多案例，讓我們深受啟發(fā)，很有收獲。
專業(yè)目標對教師專業(yè)成長和職業(yè)人生有著特殊的意義，因為人干什么事情，目標引領很重要。在這里他提到人生四大惜事：少無良師、長無益友、壯無善事、老無令名（其實人們更清楚的是人生四大喜事，對這個熟悉的還真是不多）。
現(xiàn)實的環(huán)境，對老師的要求越來越高，我們必須講究教育藝術，這就要求我們要不斷學習，而我們的工作特點，重復性的教學工作讓老師們產生職業(yè)倦怠，怎樣解決？在這里他講了一個塔布克的鐘表定律與快樂工作原理，告訴我們做一件事狀態(tài)很重要，怎樣調整狀態(tài)，我們必須尋找教師專業(yè)發(fā)展。
教師的專業(yè)發(fā)展：即教師在整個專業(yè)生活中，通過終身專業(yè)訓練，習得教育技能，實施專業(yè)自主，體現(xiàn)專業(yè)道德，逐步提高從教素質，成為教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長過程。即從一個“普通人”變成“教育者”的專業(yè)發(fā)展的過程。
路徑：終身的`專業(yè)學習。
核心：個人的專業(yè)自主。
保障：高尚的師德修養(yǎng)。
人不能停下來，必須學習。這里解釋專業(yè)自主的內涵：主動學習的意愿；努力反思的精神；獨立研究的能力；規(guī)劃未來的意識。這是我們自己的事兒。要有為未來準備的意識，那就是專業(yè)積累，為未來積累。
在這里他用海姆.吉諾特的一段話讓我們體會老師對學生的影響有多重要。
海姆.吉諾特：我總結出一個可怕的結論，我在課堂上起決定性的作用......作為一個教師，我擁有讓一個孩子的生活痛苦或幸福的權力。我可以是一個實施懲罰的刑具，也可以是一個給予鼓勵的益友，我可以傷害一個心靈，也可以治愈一個心靈，學生心理危機的增加或減緩，孩子長大后是仁慈還是殘忍，都是我的言行所致。
這讓我突然有個想法，下周抽時間和學生溝通一下，以便調整自己。
其實這就是教師對學生隱性影響的體現(xiàn)。正如：細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。我們每個老師在學生面前的一舉一動都要注意，這就要求我們要不斷的改造、完善自己，成為更好的教育工作者。
我們要有危機感，要適用社會的發(fā)展，要讓我們不落后，我們應清楚邁向未來的五種人：受過專業(yè)訓練的人、善于整合的人、有創(chuàng)造性的人、尊重別人的人、有道德的人。這樣就知道自己該怎樣做了。
看看自己屬于是那個階段的：職業(yè)生涯的八個階段：職前期、職初期（1---3）、能力構建期（4---6）、熱情與成長期（6---15）、挫折期（15---20）、穩(wěn)定期（20---30）、消退期（30以后）、離崗期清楚自己該怎樣做，為自己制定一個目標，這樣我們就有動力，可以快樂的工作。
遲博士建議我們教師專業(yè)發(fā)展要注意的幾個“一點”：多讀一點書、多寫一點東西、多參加一點有難度的競賽、為外語學習投入一點時間、多一點自己學歷提高的思考。（這些對你來說，有一天一定會受益的，因為每一次機會都是給有準備的人準備的）。
在這里他還給老師們一個快樂法則：目標驅動、縱向比較、主動遺忘、入世融通、恰當自嘲、學會放棄。
我喜歡當老師，也體會到工作帶給我的快樂和幸福，所以我也建議我的同行們?yōu)榱俗约骸榱思胰?、為了生活，讓我們快樂的工作，在工作中尋找體會我們當老師的幸福！
參加骨干教師的心得體會篇四
20xx年3月-5月，我有幸參加了河南省中小學骨干教師第五期培訓。為期十天的培訓雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實的。因為可以和全市幾百名骨干教師一起學習、交流、研討。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師，能聽到他們不同風格的講座，不同風味的上課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。經過十多天短暫的培訓，我從中學到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華。使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。
首場是山東省杜郎口中學校長講得高效課堂的理論與實踐，聽完之后，感受頗深，下面是2點體會：
參加骨干教師的心得體會篇五
堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以上級會議精神為指向，以研究課堂教學為重點，以提高教學質量為目標，注重特色發(fā)展，積極參加教研活動，實施素質教育，注重特色發(fā)展，努力促進我班的內涵發(fā)展，為提升學校的教育教學作出新貢獻。
二、目標任務：
1、配合我校數(shù)學課改建設，進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質量。成為一名思想素質、業(yè)務素質過硬，能適應新課標要求的數(shù)學教師。
2、在數(shù)學學科教研教改中注重素質教育，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學設備，采用先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質量的提高。
三、工作要點。
1、以課程改革為中心，根據(jù)學校的工作計劃，結合教研室的相關活動，積極探索課改新思路。認真組織學習《課程標準》，切實更新教育觀念，認真貫徹“教學五認真”，切實提高教學質量。
2、以認真貫徹“教學五認真”為基本點，切實提高教學質量;積極參加研究課堂教學，提高教學質量。
3、進一步規(guī)范教研的工作，走以校為本、以研興教，積極參加集體備課研討。
4、探索課改評價機制，發(fā)揮評價的導向功能。構建和完善實施新課標的教學評價體系。
5、認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學生。
6、協(xié)助教導處不定時深入課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情況，定期進行“教學五認真”檢查，尤其是備課質量、作業(yè)批改和輔導學生的情況檢查。
7、積極參加“三項(論文、案例、課堂教學)評比”活動，認真做好優(yōu)質課的評比工作。積極探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式。
參加骨干教師的心得體會篇六
從20xx年4月，我有幸參加了泉州市第七期幼兒骨干教師培訓班的學習。使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。當前幼教改革、新《綱要》的實施、舊有觀念的育兒方法，使我感到許多的茫然與困惑，通過培訓班的學習，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過不同地區(qū)學員的座談，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經驗，以達到自我提高。我在學到專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了我。
這次骨干教師崗位培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
首先教師應樹立新的師幼關系觀，即轉變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。
我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經驗按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經驗按學科結構來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學內容應是綜合的，盡可能使不同的課程內容產生聯(lián)系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助幼兒獲得完整的經驗。四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
參加骨干教師的心得體會篇七
為期x天的培訓,讓我收獲很多，使我深受感觸。這次來到省實xx老師主持的名師工作室學習，我為接受特級教師---xx老師高超師能的熏陶而高興，更為x老師那種精益求精、愛生如子、無私奉獻的高尚師德而感動。x老師及其他工作室所有成員(包括參訓骨干教師)的言傳身教必將使我受益終生，同時也不斷鞭策自己要更加努力地工作。
在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我起到了“揚帆導航”的作用，我必須好好地吸收和采納。
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。這次培訓中，獲得了很多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我要更加理性地認識自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己。在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
xx中學xxx。
xx年十月二十一日。
參加骨干教師的心得體會篇八
近期，我有幸成為學校社團的骨干成員，參加了一次為期一周的骨干心得活動。此次活動旨在提升我們的領導能力、團隊協(xié)作能力和組織管理能力，以更好地發(fā)揮骨干的作用，服務于社團和學校。此次體驗使我切身感受到了成為骨干的責任和使命，收獲頗豐。
第二段：講述在骨干心得活動中的學習與成長。
參加骨干心得活動，讓我明白了作為一名骨干，我們應該有模范帶頭作用。在活動中，我們參加了各種各樣的培訓和講座，學習了領導力的重要性以及如何發(fā)揮自身的特長和優(yōu)勢，帶領團隊實現(xiàn)共同目標。此外，我們還學習了如何處理團隊內的矛盾和沖突，以及如何合理分配資源和任務，使團隊成員充分發(fā)揮自己的潛力。通過這些學習，我不僅增強了自己的領導能力，也懂得了與他人合作、團結一致的重要性。
第三段：談論切身體會與感悟。
在骨干心得活動中，我不僅學到了理論知識，也有機會親身參與到實踐中去。通過擔任團隊的臨時領導者，我深刻感受到了領導的責任和壓力。在與團隊成員共同制定計劃、分工合作的過程中，我學會了平衡不同人的需求與利益，化解矛盾，使團隊能夠順利地達到預定目標。在活動結束時，看到團隊獲得了成功的成果，我感到非常欣慰和自豪。
第四段：講述遇到的困難與解決辦法。
在骨干心得活動中，也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。例如，在制定團隊計劃和目標時，由于每個人的意見不同，導致會議進展緩慢。在面臨這種情況時，我主動提出將各成員意見綜合起來，并將主要目標明確寫出，以便更好地指導團隊的工作。另外，在團隊中還存在著不同個性和思維方式的沖突，我通過多次的交流和溝通，幫助大家解決了這些問題，增強了團隊的凝聚力和歸屬感。
第五段：總結收獲與展望未來。
通過參加骨干心得活動，我不僅學到了領導能力和團隊協(xié)作能力，也鍛煉了自己的組織管理能力。我相信，這些經歷將對我未來的發(fā)展產生積極的影響。在未來的學習和工作中，我將發(fā)揮骨干的作用，積極參與各種社團活動和課程學習，努力成為一個有責任感和擔當?shù)娜?。同時，我也會持續(xù)不斷地充實自己，提升自己的能力，為更好地服務社團和學校做出更大的貢獻。
通過這次骨干心得活動，我真正理解了作為骨干的責任和使命。通過學習和實踐，我提高了領導能力和團隊協(xié)作能力，也遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。但通過不斷努力和學習，我成功地解決了這些問題，并取得了豐碩的成果。我相信，這次經歷將成為我人生中的寶貴財富，并對我的未來發(fā)展產生積極的影響。我希望通過自己的努力，成為一個能夠影響他人、為社會做出貢獻的人。
參加骨干教師的心得體會篇九
第一段：介紹參加骨干的背景和目的（200字）。
我是一名大學生，自從參加大學后，就一直對學校的組織活動充滿興趣。在大四的時候，我得到了參加學校骨干的機會。我對這個機會充滿期待，希望通過參加骨干，能夠提升自己的領導能力和組織能力，同時也為學校的發(fā)展做出一些貢獻。
第二段：參加骨干的收獲和成長（300字）。
在成為學校骨干之后的一年，我參與了許多組織活動，包括學校的運動會、社團聯(lián)誼等等。通過這些活動，我學會了如何與他人合作，管理團隊，并有效地解決問題。在組織活動的過程中，我也逐漸提升了我的溝通能力和協(xié)調能力。我意識到，作為一個骨干，除了要注重個人的發(fā)展，更重要的是要關注團隊的發(fā)展，要能夠激勵團隊成員的潛力，使整個團隊的效果最大化。
第三段：參加骨干的困難和挑戰(zhàn)（300字）。
雖然參加骨干給我?guī)砹撕芏喑砷L和收獲，但也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。首先，作為骨干，要時刻保持高度的責任心和奉獻精神，這對我來說是一個很大的考驗。在組織活動中，我有時會面臨時間緊迫、任務重負的情況，我必須學會快速決策和分配任務。其次，作為一個骨干，我還要處理好與團隊成員之間的關系，要能夠平衡各方利益，使團隊和諧共處。這需要我傾聽團隊成員的意見并作出公正的決策。
通過參加骨干，我深刻地認識到領導并不是一味的指揮和管理，而是要與團隊成員共同努力，推動團隊進步。良好的角色轉變和積極的溝通能力是一個好的骨干必備的品質。在參加骨干的過程中，我明白了團隊精神的重要性，只有團隊的成員合作共事，共同努力，才能使整個團隊的效果最大化。
第五段：總結參加骨干的意義和啟示（200字）。
參加骨干的經歷是我大學生活中的一段寶貴記憶。通過參與各種組織活動，我不僅提升了自己的能力，還培養(yǎng)了團隊合作的精神，增強了自己的責任心和使命感。作為一個骨干，我明白了領導的重要性，也明白了一個良好的團隊成員應該具備的品質。這段經歷不僅為我的人生增添了一道亮麗的風景線，也讓我對未來有了更明確的目標和規(guī)劃。我相信，無論將來的工作還是生活中，我都可以將骨干的經驗和信念應用到實際中，不斷成長和進步。
參加骨干教師的心得體會篇十
結合今年區(qū)師資工作會議和骨干教師集中培訓中的具體要求，我將積極參與小組的各項培訓，主動承擔工作任務，發(fā)揮自己的能力極限，以期在課題研究、理論學習和教學實踐中有所提高。
一、參與《中學體育與健身課堂教學評價的學習與實踐》的課題研究。
認真按照區(qū)體育骨干教師小組培訓計劃的要求，積極參與《中學體育與健身課堂教學評價的學習與實踐》的課題研究。與小組內另兩位老師一起承擔《中學體育與健身課堂教學評價指標體系》中體育教學目標評價體系子課題的研究和實驗任務。
20xx年5月參與制定中學體育與健身課堂教學評價的指標，承擔體育教學目標評價體系子課題的研究和實驗任務。
20xx年6月通過現(xiàn)場觀摩教學和看錄像課，小組完成評價指標的細化。
20xx年7、8月收集、學習與評價相關的資料，反思評價對教學的作用，寫在自己的博客中。
20xx年9—11月參與組內教師間的上課、說課活動，外出觀摩交流，落實結題事項。12月完成課題研究的論文或課題報告。
二、參與區(qū)240培訓(區(qū)初高中體育教師體操教材教法特色項目培訓)。
為進一步推進《體育與健身》課程中體操教學內容的全面實施而開展的240特色項目培訓，以體育教師的專業(yè)化能力提高為主要切入口，旨在提升青年教師對體操課堂教學的駕馭能力，提高理論與教學實踐相結合的能力。我將在學科帶頭人、課題項目組負責人林琳、薛同衛(wèi)老師的帶領、指導下，全面參與此次培訓。
20xx年3—5月參與完成初高中體操教材教法墊上運動項目的編寫。
20xx年5月參與《初、高中體育體操教材教法研究》的課題申請。
20xx年9—12月在教材教法理論講座培訓和術課動作上向區(qū)內教師交流、展示。201—2月學習培訓方法，總結培訓經驗，寫在自己的博客中。
20xx年6月以前通過考核，完成課題研究的論文或課題報告。
三、加強理論學習，研讀專業(yè)書籍，提高理論素養(yǎng)。
1、按照小組“共享共薦”計劃的要求，每兩個月向團隊推薦一篇讀到的好文章，說明推薦理由。并通過徐匯教育信息網(wǎng)發(fā)至小組各成員和掛發(fā)于自己的博客。
2、計劃在上學期(包括暑假)完成《日本學校體育關鍵詞100》書籍的閱讀，在20下學期(包括寒假)《情系操場》(作者：李華豐)書籍的閱讀，并把自己的閱讀心得和體會掛發(fā)于自己的博客。
3、關注教育教學熱點或教育教學中存在的問題，積極參與小組的學術沙龍活動，開拓自己的教學理念，提高專業(yè)素質。
四、骨干教師應該是教學上的能手，我將通過參與上海市體育教學“四課”展示評比活動，切實提高自己對教材、教法的把握能力。
參加骨干教師的心得體會篇十一
為期3天的第二屆骨干教師研修班結束了，可帶給我的震撼還不曾退去。有幸為其中的一員，我再次感受到成長的快樂，再次感受到團隊在我成長的過程中的催化作用。而團隊中的教師的成長也是對我最好的激勵，自己在與其他老師的對比、借鑒中收獲總是特別多。猶記得去年的培訓班上，面對著全市數(shù)學教師中的佼佼者，我感到的是不知所措，不知道自己在這樣優(yōu)異的團隊中該如何定位，該如何努力。但我記得王主任的一句話：一個人能走多遠，關鍵看與誰同行。在這么優(yōu)秀的團隊中，幸福感充斥的同時更多的是壓力，我告訴自己不能掉隊。因為于科長的不拋棄、不放棄的話語讓我更加堅定我要以優(yōu)秀團隊中的老師為楷模，不放棄自己?；仡櫼荒甑慕虒W工作，我總是盡自己最大的努力去做，也取得了一些自己認為還可以的成績。當我要固步自封時，這次培訓又給我當頭棒喝，我才發(fā)現(xiàn)自己與其他老師的差距在拉大。
第一天是于科長與我們一起分享了團隊的成長，看到屏幕中的一行行勾起回憶又發(fā)人深思的話語，每位教師的臉上都洋溢著幸福，每次活動的后面，有參與者的付出，但更多的是收獲。同讀一本書的活動，讓我們近距離的接觸了美國的教育，感受到教育需要的是尊重，是責任，是愛心，是敬業(yè)，是民主......兩次qq論壇，接觸到名家課的同時，讓老師暢所欲言，為自己的教學注入了新鮮的血液和更科學的.思想。南京行讓我羨慕，我雖未成行但并不代表我沒收獲，張齊華老師課堂上的精彩，講座中的成長經歷，讓我為這位“數(shù)學王子”所折服。
z老師的精彩講座，z老師、z老師、z老師......在z舉行的教研員研修班，優(yōu)秀老師的課堂展示等無不促進團隊成員的成長。而這次于科長定的主題--同研究，共成長，我真切地感受到在這個團隊中成長的幸福。之后，于科長針對話題：小組合作，向我們進行了細致剖析，于科長一直都希望我們作為教師，作為全市的骨干教師不僅僅只是一個教書匠，要向研究型教師發(fā)展。所以多次的活動，所以多次的督促，謝謝于老師！觀成長檔案冊無疑又為當天的活動留下了深深的烙印，二十多位優(yōu)秀骨干教師的一學期的優(yōu)秀案例、教學反思等等無一不傾注著教師對教育的執(zhí)著。一頁頁地翻看，一行行地品味，一次次的感動，學習！
如果說第一天的活動是感動，那么第二天的活動則是觸動。首先是七位優(yōu)秀老師的課堂展示，可以說精彩紛呈。
我看到：z老師對學生數(shù)學思想的滲透，z老師的娓娓道來中讓學生沉下去的靜靜思考，z老師對學生學習方法的指導，z老師課堂中的語言評價，z老師的課堂上的歡聲雷動，z老師課堂中師生親和力，z老師重視讓學生經歷知識的形成等等。和這些老師比起來我更多的是汗顏，看到他們對教材的把握，對課堂的調控，對學生的評價等等都是那么到位與精彩，聽課的同時我也自問我能否這樣行云流水般？每節(jié)課都有每節(jié)課的觸動與收獲。其后是分小組的研討，在這個環(huán)節(jié)中，我聽到優(yōu)秀教師在對一些問題的處理上的獨到見解，看到劉主任在磨課中的傾心指導，這都是收獲。為了一個問題，老師們爭得面紅耳赤者有之；為了一個環(huán)節(jié)的取舍，老師們左右為難的有之......這就是集體的智慧，這就是于科長所料定的同研究、共成長的局勢。
最后的活動往往是最精彩的，是的，當老師們一坐定時，發(fā)言就開始了。
講課老師的教后反思，教研員老師的課堂設計理念，聽課老師的看法與建議。在這個環(huán)節(jié)中教師通過多種觀點的交鋒來多視角，多層面地反思自己的教學行為，使自己清楚意識到隱藏在教學行為背后的教育觀念。像呂老師的聲音，我們老師都執(zhí)有兩種看法，小康老師站起時，我從中聽到了他的熱心，z老師的一些觀點也是很有見地的。
當然對于《三角形的內角和》這課的設計思路上，雖然與王老師的有不同之處，但她的想法非常的大膽，讓學生大膽質疑，這無疑也是課堂中的一個亮點吧。蒼山的夏主任的一些話也很讓我有觸動，聽了他們的發(fā)言，我越發(fā)感覺到不斷學習與鉆研的緊迫性，因為我與他們的差距還太大。我沒有發(fā)言，只是靜靜地聆聽，讓更多的動力積淀在心中。
培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都能體會到成長的快樂，每一天都能聽到讓自己去追求進步的話語，每一天都能感受到思維火花的撞擊。下面是我通過此次學習獲得的點滴體會：
（1）學習。
作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。當一些學校將教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎作為口號時，我們老師就應該不再是單純的教書匠了。讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新。老師要做好自己的角色定位，作為一名骨干教師，我更要潛心去實踐，堅持不懈，以自覺的精神對待學習。
（2）反思。
孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！蔽覀兊慕虒W也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠；只研不教，就會成為紙上談兵的空談者。在今后的教學中我要結合自己的實際，制定反思計劃，如自我反思，自學反思，交流反思等，積極地撰寫教后反思，教學雜記，讀書感悟等，以呂健老師為楷模，以主動的態(tài)度，反思的精神去努力學習，不斷探索，提高自身素質。
（3）淡定。
零零總總的培訓很多很多，但惟有這次讓我有了這種想法--淡定，也是由于于科長的一句話：做自己，不放棄，淡名利，共努力。是啊，也許在教育這條路上付出與收獲往往不成正比的，不能因為一次的失去就否定了努力的價值吧。以往無論是在讀書還是學習上，我總存在急功近利，心浮氣躁的情緒在里面，而在今后的教育教學實踐中，我要靜下心來采他山之玉，納百家之長，爭取做最好的自己，堅定自己的奮斗目標，將名利看淡，潛心教研。
人們常用“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”這樣的話去勉勵自己，真的，研修班結束后我再次感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習，勇于實踐，不斷反思，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中，愿我們都做一名仰望天空的教師。
參加骨干教師的心得體會篇十二
經過緊湊而充實的培訓，使我教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些理論聯(lián)系實際的做法，更讓我們學員的眼睛為之一亮。以下是我在培訓期間的幾點感悟:。
要樹立終生學習的理念。
我國著名的教育家陶行知倡導終身教育，他主張。
1.要不斷地更新自己的專業(yè)知識，努力學習。知識就是力量。
知識就是財富，
2.把閱讀當成一種習慣。
這次培訓，作報告的各位專家都對閱讀給予相當高的評價。文教授在報告中說過一句話;“閱讀是豐富人的生命的一種形式?！崩钕ＹF校長也提到“讀書一定要讀一流的書”。因此在以后的工作中要養(yǎng)成閱讀的好習慣，多讀書、善讀書、讀好書。
3.提高教育能力，不斷更新自己的教育理念。
李希貴校長說過一句話：“改造我們的學校關鍵是改進課堂?！保@就對我們年輕教師教育管理能力提出了更高的要求。因此，在以后的教學中要不斷地完善自己的教育理論和教學實踐能力，不斷提高自身素養(yǎng)，爭取打造屬于我們自己的優(yōu)質高效課堂。
(1)認真學習教育理論知識。掌握必要的教育學、心理學知識有利于教育教學事業(yè)的開展，更有利于引導學生積極健康的發(fā)展。
(2)提倡的以人為本的素質教育觀念，積極探索新的教學理念，精心打造屬于自己的345高效課堂模式。在以后的日常教學中，要敢于把一些新的教學理念應用到課堂中，大膽嘗試新的教學模式，并做好反思總結。
學會管理自我。
一個成功的校長或者是一位優(yōu)秀的教師之所以會飛的更高更遠主要原因在于：他們會管理自我。
李希貴校長說過一句話：“改造我們的學校，校長要學會管理自我”，同樣一名教師要想獲得長足的發(fā)展更應該學會管理自我，最為一名年輕的教師更應如此。每個教師，都是一個持續(xù)發(fā)展的個體，需要不斷的磨練，其各方面的成長都需要教師用心去經營，有了教師的充分發(fā)展，學生才能得到充分發(fā)展。因此，教師的自我教育、自我發(fā)展就顯得尤為重要，這就要求我們教師在以后的工作學習中要嚴格要求自己，提高自己的業(yè)務水平，學會管理自我。我覺得作為一名年輕教師學會管理自我，要從以下幾個方面做起：
1.在日常教學工作中要以身作則，勇挑重擔，爭當學生的楷模。
2.學會控制自己的情緒，提高自己的自制力。作為一名年輕的教師不應該動不動就對學生發(fā)火，遇到問題要首先控制好自己的情緒，尋找解決問題的方法，提高自己的自制力有利于樹立自己在學生中的威信。
3.學會包容。包容不同性格不同風格的學生，努力迎造和諧寬松的師生環(huán)境。
4.在備課、上課時要盡量滿足不同學生的需要，要充分關注學生學習的需要與學習的可能，要把具體的學生及學習特點，作為準備教學，設計教案的起點;盡量為不同層次活特點的學生安排不同的學習方式。
5.不斷的挑戰(zhàn)自己的弱點，提高自己的心理的抵抗能力。
合作。
通過這次培訓，使我受益匪淺，明顯感覺到己的教學理念、教學思想得到了飛快的提升。得到這一結果除了這期間聽專家報告以外，最主要的是我們學員之間的團結協(xié)作。
英國的歐文說過一句話“團結就有力量和智慧，沒有誠意實行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠的團結?！?BR> 這次培訓我們分成四個組，我非常高興能成為成為四組的一員，也就是通過這次分組，讓我感受到了集體、團隊的力量。小組之間相互競爭、比賽，我們小組內的成員們?yōu)榱思w的榮譽，相互討論交流，得出了許多有創(chuàng)意性的想法，使我們的小組充滿生機與活力。尤其是我們學員班舉行晚會的時候，我們組的各位成員各展所長，排出了質量較高的節(jié)目，為晚會的成功演出增加了一道亮麗的風景。
通過此次培訓我們不僅獲得了友誼，而且還增加了知識，更重要的是他讓我懂得了什么是團隊的力量，就如中國的諺語所說“人心齊，泰山移”。
在我們?yōu)H坊提倡“345高效課堂”(即小組合作)的今天，“合作”就顯得更加的重要了，因此作為一名教師，要把“合作”應用到課堂教學中就顯得更加的有意義。我覺得要營造良好的合作教學環(huán)境要做好一下幾點：
1.創(chuàng)建寬松的學習環(huán)境。
在合作學習過程中教師要創(chuàng)造良好的合作學習氣氛，用各種適當?shù)姆绞浇o學生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，把學生當作朋友，這樣學生合作的愿望就會加強，課堂就會更加生氣勃勃。
2.根據(jù)學生自身不同的特點，合理規(guī)劃小組建設.
我們可根據(jù)學生的智力，能力，喜好，性格，心理素質，家庭背景，性別等情況對學生進行合理的分組，以滿足不同學生的需求。
3.積極引導各小組合作竟爭。
總之，將合作運用到課堂教學中,對于增加學生的友誼，提高學生的團結互助能力具有重要意義。
參加骨干教師的心得體會篇十三
每一次經歷，都是一種成長;每一回領悟，都扎根在心底永久難忘。短短兩天的骨干培訓，每天過著如高考沖刺般緊湊的生活，充實、值得是我對它最為簡單的描述。
如果要問我有什么體會的話，請允許我用紀律、修養(yǎng)、集體，這簡短的三組詞六個字來作回答。
感受紀律。
讀了這么多年的書，活了二十余年之久，世面也算是見了不少了，但這一次，卻算是我第一次切切實實地感受到紀律的真實存在。
這次培訓有著嚴格的要求，每位學員都要提前15分鐘到場，并且每一場培訓都有嚴格的考勤。從第一堂課開始，肖慧老師那些嚴厲的話語，對紀律的一再強調，猶如一條條鋼鐵不屈的戒律，劃定了人人不可逾越的疆界，現(xiàn)場立即就達到了鴉雀無聲的效果。紀律，就這樣在培訓正式開始之前，給了我最為深刻的第一課。
作為一名學生干部，如果不能嚴于律己，管好自己，又有什么資格去管理別人。
認識修養(yǎng)。
或許我們可以從張慶學長講述的香港之旅中找到答案，香港人對自然的尊重，因地制宜，不隨意傷害一棵樹，胡亂填沒一片湖。
我們說資本主義是利己的，沒有利益絕對不干，然而資本主義制度下的香港，讓我們看到的是社會主義制度下的我們都不曾常有的利他行為。一個地鐵站的站長是如此不嫌麻煩地急人所急，小車司機是如此友善地可以不取分文送人到站，在那里，我們看到的、體會到的是一種高度的文明。這就是一座城市的人文素養(yǎng)，尊重自然，善待他人，同時，這反應的也是這座城市中人的修養(yǎng)。
作為一名接受高等教育的當代大學生，如果你不能改變這個世界，那么請盡量不要讓這個世界改變你。
明白集體。
還記得當初參加院學生會的面試，肖慧老師告誡我，不管你在哪里，請你記住你首先是管理學院的學生。
這一次，我深刻地感覺到自己的根在哪里，明白什么是集體。不管你取得了什么樣的成就，除了自己的辛勤和付出，其中少不了你所在集體的支持和幫助。一個凡事只會單打獨干，無法融入集體、沒有人支持的人，是可悲的;而一個不懂得感恩回報，自以為自己成就了一切的人，是可憐的。
文藝匯演，我們三組是一個集體，我們?yōu)槲覀兊臉s譽而戰(zhàn)，誰都不想拖累集體，都想為集體貢獻一份自己的力量，所以我們聚在一起，群策群力，讓最完美的三組站立在舞臺之上。
作為社會關系總和的人，是離不開集體的，正如魚兒離不開水，我們離不開管院一樣。
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參加骨干教師的心得體會篇十四
xxxx年8月，我有幸參加了沂南一小新課程小學常識骨干教師培訓。在培訓學習中，我聆聽了縣教研室鐘老師的報告，認真學習了教研員朱老師、袁老師和王老師的報告，仔細觀摩了優(yōu)秀教師的課堂實錄，開闊了眼界，結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，共同探討了網(wǎng)絡教研、品德與生活(社會)和科學的教學，這是我備感興奮，對于我的教育教學具有重要的指導和啟示意義。愉悅的學習讓我對自己有了一個新的認識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識，現(xiàn)將我的學習心得小結如下：
通過這次培訓學習，我深深體會到專家、領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的親切。在這里，四處彌漫著一股濃濃的友情。為我們進行講座的專家鐘老師兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象，熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。同時，這些教研員老師自身都有一定的文化底蘊，對課程標準和教材理解透徹，并不斷加強學習，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，引領我縣的教育教學，促進了我縣常識課教學的發(fā)展。今后我要加強學習，不斷提高自己。
本次學習聆聽了教研員朱老師、袁老師和王老師的報告的講座，他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，讓我受益匪淺。懂得了作為一名教師應該具備的各種知識及素養(yǎng)，為今后的常識教學指明了方向。教研員老師們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從他們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身。在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。
通過學習，使我耳目一新，深深地認識到以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展，要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。搞好小組文化合作探究，讓每一位學生都在教學情境中開展活動，促進自身的全面發(fā)展。
我常想?yún)⒓舆@樣的培訓學習，是領導和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認定，大家對我寄予了厚望。每當想到這些就有些汗顏，因為自己的教學研究確實有限。于是我一定要加強學習，不斷為自己充電，抓緊一切有利時機來完善和提升自己，加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。因為我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。作為教師一定要認真鉆研教材，重視課程資源的開發(fā)與利用。
能否積極有效地開發(fā)利用各種課程資源，關系到品德與生活(社會)和科學課程性質、目標的實現(xiàn)，制約著課程實施的質量。有效地開發(fā)、利用課程資源也是教師創(chuàng)造性的重要標志和促進教師自身成長的重要途徑。本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊活動、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嗷ソY合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。新的課程標準力求使學習過程成為完整生命投入的過程，成為完整心理結構參與的過程。學習的過程不僅要經受認知的挑戰(zhàn)，從中獲得理智上的滿足，同樣在情感、心靈的充盈中獲得精神的`體驗。學習的結果不僅是知識的獲得，認知水平的提高，就兩門課程的性質而言，尤其關注正確態(tài)度、價值觀的形成、行為規(guī)范的養(yǎng)成，使他們既學會做人，又學會做事，在做事中學做人，在做人的關照下做事。
8月2日至4日，短短的培訓學習活動不知不覺就結束了，而我用“受益匪淺”難以言盡培訓學習的體會，以“感受頗深”無法描述內心的充實。我想作為教學一線的教師，應潛心學習原汁原味的課程理論，結合自身實踐扎扎實實地探索，實現(xiàn)教與學的和諧統(tǒng)一。在短短的培訓時間里，來自各位專家教研員老師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一聲聲催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的教育理想。
參加骨干教師的心得體會篇十五
第一段：介紹背景和目的（約200字）。
近期，我有幸參加了一次骨干培訓班，并成為骨干成員之一。這次培訓的目的是為了培養(yǎng)和提高我們的領導能力和團隊協(xié)作意識。在這個短短的時間里，我學到了很多寶貴的經驗和知識，也結識了很多優(yōu)秀的同學，深感收獲頗豐。
第二段：成長與收獲（約300字）。
在培訓期間，我學會了如何激發(fā)團隊成員的潛能和積極性。通過講授理論知識和實踐操作相結合的方式，我們了解到一個成功的團隊要以互相信任、合作共贏為基礎。這不僅需要領導者具備良好的溝通和協(xié)調能力，還需要每個團隊成員能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同為團隊的目標而努力。我也發(fā)現(xiàn)，只有當團隊成員們心無旁騖、齊心協(xié)力時，我們才能最大程度地發(fā)揮團隊的力量。
此外，我還學到了如何更好地管理時間和資源。在團隊合作的活動中，我們通常會面臨工作量大、時間緊迫的挑戰(zhàn)。通過合理規(guī)劃和安排每個任務的優(yōu)先級，我發(fā)現(xiàn)自己可以更高效地完成工作，提高我的時間管理能力。同時，充分利用和優(yōu)化資源也是團隊取得成功的重要因素。在團隊反饋和指導下，我學會了如何更好地分配資源，并最大程度地發(fā)揮每個人的潛力。
第三段：團隊協(xié)作與人際關系（約300字）。
在培訓班中，我深切感受到團隊協(xié)作的力量和人際關系的重要性。通過分組活動和項目合作，我與團隊成員建立起了緊密的聯(lián)系。我們相互幫助、相互學習，共同克服困難和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我體驗到了團隊協(xié)作的力量，領悟到了合作的重要性。只有在相互信任的基礎上，才能打開溝通的大門，實現(xiàn)信息的共享和團結協(xié)作。
同時，我也通過與其他同學的交流，提高了我的人際關系技巧。與不同背景和性格的人交往，我明白了尊重他人、傾聽他人的重要性。每個人都有自己的優(yōu)勢和經驗，我們應該學會欣賞和借鑒他人的長處，多角度地看問題，共同提高。
第四段：應用與發(fā)展（約200字）。
這次骨干培訓不僅是一次學習，更是一次對自我的審視和成長。通過該培訓，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并找到了改進的方法。我會繼續(xù)運用所學的領導和團隊協(xié)作技巧，應用于我的工作和生活中。我也會繼續(xù)加強與團隊成員和同事們的交流合作，共同進步，為團隊的發(fā)展和共同目標做出更多的貢獻。
第五段：總結及展望（約200字）。
通過參加這次骨干培訓，我不僅提高了自己的領導能力和團隊合作意識，還在實踐中學到了很多寶貴的經驗和教訓。我相信這次培訓將成為我未來發(fā)展的橋梁和基石。我將繼續(xù)保持學習的狀態(tài)，不斷提高自己的綜合素質和能力，在未來的工作和生活中取得更好的成績。我還會將所學的知識和經驗分享給身邊的人，與他們共同成長和進步。
通過參加骨干培訓，我收獲頗豐。從激發(fā)團隊潛能到時間管理、合作與溝通，我從中獲得了寶貴的經驗和知識。團隊協(xié)作的重要性和人際關系的維護，在這次培訓中也得到了深入體會。我將把所學的應用到實際工作中，并繼續(xù)努力提升自己的能力。我相信，通過不斷的學習和實踐，我一定能夠更好地為團隊發(fā)展和目標實現(xiàn)做出貢獻。