總結(jié)是一種整理思緒的方式，可以幫助我們更好地理解和解決問題。寫好總結(jié)還要注意語法和拼寫的正確性?？偨Y(jié)是一種尋找進(jìn)步方向的有效工具。如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)是寫一份好總結(jié)的關(guān)鍵。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文供大家參考，希望能給大家提供一些思路。
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇一
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簡歷編號：
更新日期：
無照片。
姓名：
國籍：
中國。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
廣州。
身材：
172cm?kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
23。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
應(yīng)屆畢業(yè)生?
應(yīng)聘職位：
工作年限：
職稱：
無職稱。
求職類型：
均可。
可到職日期：
隨時(shí)。
--3500。
希望工作地區(qū)：
廣州。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：
擔(dān)任職務(wù)：
數(shù)據(jù)錄入員。
工作描述：
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷：
本科獲得學(xué)位:工學(xué)學(xué)士。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
-09。
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院。
工學(xué)學(xué)士。
語言能力。
外語：
英語良好。
國語水平：
優(yōu)秀。
粵語水平：
優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
獨(dú)立工作能力強(qiáng)，資料搜集能力強(qiáng)。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
個(gè)人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機(jī)：
qq號碼：
電子郵件：
個(gè)人主頁：
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇二
“計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)”是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的過程中，需要通過各種實(shí)訓(xùn)來加深對硬件知識(shí)的理解和掌握，并能進(jìn)行計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)和處理各種軟硬件故障，從而達(dá)到真正具有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)方面的技能。由于計(jì)算機(jī)硬件和軟件的更新速度較快，目前各高校采用以下幾種方式應(yīng)對該課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
(1)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，有條件的學(xué)校建立專業(yè)的“計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)”一體化實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生和老師可以在非常方便的環(huán)境下實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。當(dāng)然專業(yè)實(shí)訓(xùn)室也會(huì)出現(xiàn)兩方面的問題：首先，一體化專業(yè)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備更新速度較快，建設(shè)成本高，損耗比較大。其次，實(shí)訓(xùn)室管理難度大，由于系統(tǒng)維護(hù)實(shí)訓(xùn)中很多是“傷筋動(dòng)骨”的操作，如coms設(shè)置、硬盤分區(qū)及格式化、操作系統(tǒng)安裝、注冊表修改和系統(tǒng)備份等，都會(huì)對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)造成一定的破壞，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)無法正常使用或?qū)嵱?xùn)中斷等情況。這都將給實(shí)訓(xùn)室的管理帶來很大的負(fù)擔(dān)，也會(huì)降低實(shí)訓(xùn)課的開出率。
(2)廢舊實(shí)訓(xùn)室，有些學(xué)校利用其他實(shí)訓(xùn)室已經(jīng)淘汰的計(jì)算機(jī)建立計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生可以做系統(tǒng)維護(hù)方面的實(shí)訓(xùn)，但是由于設(shè)備陳舊、不完整等因素，所以實(shí)訓(xùn)效果并不好。
(3)虛擬機(jī)，有許多學(xué)校利用現(xiàn)有的機(jī)房，安裝vmware虛擬機(jī)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)維護(hù)實(shí)訓(xùn)操作，既不影響其他課程的教學(xué)，也能讓學(xué)生真正地實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)維護(hù)操作，效果顯著。
1虛擬機(jī)簡介。
虛擬機(jī)就是用軟件去模擬具有完整硬件功能的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，核心思想就是在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上將內(nèi)存、外存(硬盤)等設(shè)備的一部分資源拿出來虛擬若干臺(tái)計(jì)算機(jī)，該虛擬機(jī)具有自己獨(dú)立的cpu、硬盤、內(nèi)存、網(wǎng)卡和bios等設(shè)備。
1.1常用的虛擬機(jī)軟件。
目前常用的虛擬機(jī)軟件主要有vmware，virtualpc和bochs3種。
通過比較，vmware軟件有較大的優(yōu)越性，本文是通過vmware軟件構(gòu)建的虛擬機(jī)，介紹虛擬機(jī)在硬件維護(hù)實(shí)訓(xùn)課程中的應(yīng)用。
1.2vmware虛擬機(jī)特點(diǎn)。
vmware作為目前最常被使用的虛擬機(jī)軟件，主要有以下特點(diǎn)：
(1)同時(shí)運(yùn)行多個(gè)操作系統(tǒng)。
(2)各操作系統(tǒng)相對獨(dú)立，完全隔離并且保護(hù)不同os的操作環(huán)境以及所有安裝在os上面的應(yīng)用軟件和資料。
(3)不同的os之間還能互動(dòng)操作，包括網(wǎng)絡(luò)、周邊、文件分享以及復(fù)制粘貼功能。
(4)窗口模式下運(yùn)行客戶機(jī)，也可以在全屏模式下運(yùn)行客戶機(jī)。
(5)能夠設(shè)定并且隨時(shí)修改操作系統(tǒng)的操作環(huán)境，如：內(nèi)存、磁盤、周邊設(shè)備等。
(6)熱遷移，高可用性。
1.3vmware虛擬機(jī)構(gòu)建。
利用虛擬機(jī)模擬實(shí)訓(xùn)之前首先要構(gòu)建vmware虛擬機(jī)。首先打開vmware軟件，主界面，選擇“新建虛擬機(jī)”;在新建虛擬機(jī)的窗口，選擇可定制性更強(qiáng)的“自定義”類型的配置;根據(jù)需要選擇虛擬機(jī)的兼容性類型;為虛擬機(jī)選擇操作系統(tǒng)iso鏡像文件位置;擇鏡像對應(yīng)的操作系統(tǒng)類型;為虛擬機(jī)取個(gè)名字，選擇好保存位置，保存位置要有足夠的硬盤空間;最后點(diǎn)擊“完成”，即可打開新建的虛擬機(jī)電源開始安裝操作系統(tǒng)了。
2vmware在硬件維護(hù)教學(xué)中的具體應(yīng)用。
2.1硬件方面的實(shí)訓(xùn)應(yīng)用。
2.1.1cmos參數(shù)的虛擬設(shè)置。
啟動(dòng)虛擬機(jī)，然后點(diǎn)右邊的start按鈕即開始運(yùn)行該虛擬的“電腦”，和通常安裝系統(tǒng)一樣，要首先將該機(jī)器設(shè)為光驅(qū)啟動(dòng)，在虛擬機(jī)一開始運(yùn)行的時(shí)候，按delete鍵進(jìn)入cmos設(shè)置。在這里學(xué)生可以對該虛擬機(jī)的cmos各種硬件參數(shù)、控制參數(shù)和系統(tǒng)參數(shù)等進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)設(shè)置。
2.1.2磁盤分區(qū)格式化。
在虛擬機(jī)系統(tǒng)中可以對虛擬硬盤或磁盤分區(qū)進(jìn)行操作、文件操作等。
首先打開虛擬硬盤(或磁盤映像)文件，點(diǎn)擊“硬盤-打開虛擬硬盤文件”菜單項(xiàng)。選擇要打開的虛擬硬盤(或磁盤映像)文件后，程序會(huì)加載這個(gè)文件。虛擬硬盤打開后，就可以像操作普通硬盤一樣操作虛擬硬盤了。常用功能都適用，包括分區(qū)的建立、刪除、格式化、文件復(fù)制、文件恢復(fù)、分區(qū)恢復(fù)、分區(qū)復(fù)制、硬盤復(fù)制等操作。
2.1.3虛擬光驅(qū)應(yīng)用。
虛擬系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)虛擬的光驅(qū)，以免每次讀寫實(shí)體光驅(qū)。先新建一個(gè)os的虛擬機(jī)，然后再以虛擬機(jī)的設(shè)置里面選擇光驅(qū)，當(dāng)中選擇使用鏡像，然后把路徑指向你的os鏡像就可以了，最后啟動(dòng)虛擬機(jī)，在虛擬機(jī)里面設(shè)置從光盤(也就是你的os鏡像)啟動(dòng)，這樣就可以進(jìn)入相應(yīng)os的安裝界面了。
2.2軟件方面的實(shí)訓(xùn)應(yīng)用。
2.2.1安裝操作系統(tǒng)。
實(shí)用虛擬機(jī)裝一個(gè)系統(tǒng)和原來的系統(tǒng)沒有關(guān)系，打個(gè)比方，就像你電腦里又放了一個(gè)電腦一樣，但是你的系統(tǒng)不存在了，虛擬機(jī)也就不存在了?？梢詠砘厍袚Q，在做軟件的時(shí)候，怕電腦有病毒，就弄一個(gè)虛擬機(jī)來上網(wǎng)，很方便。如果裝兩個(gè)系統(tǒng)不能達(dá)到同樣的結(jié)果，雙系統(tǒng)是兩個(gè)完全分離的系統(tǒng)，也就是一個(gè)系統(tǒng)癱瘓了，另一個(gè)系統(tǒng)還可以運(yùn)行，誰都不依靠誰，在硬盤里面的分區(qū)都不一樣。安裝步驟：(1)創(chuàng)建一臺(tái)vmware虛擬機(jī);(2)vmware中將windows7安裝鏡像載入虛擬機(jī)光驅(qū);(3)開機(jī)設(shè)置虛擬機(jī)啟動(dòng)設(shè)備為光驅(qū);(4)開始安裝windows7，這里安裝與真機(jī)安裝os系統(tǒng)方法一樣。
2.2.2系統(tǒng)維護(hù)應(yīng)用。
(1)備份與還原。ghost軟件在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)中應(yīng)用十分廣泛，當(dāng)計(jì)算機(jī)無法正常啟動(dòng)，其他方法也無法解決時(shí)，通常會(huì)采用ghost軟件恢復(fù)系統(tǒng)。當(dāng)然在系統(tǒng)出錯(cuò)前必須做一個(gè)備份文件。進(jìn)行系統(tǒng)恢復(fù)時(shí)將把備份的系統(tǒng)恢復(fù)到c分區(qū)替代損壞的系統(tǒng)文件。在vmware虛擬機(jī)運(yùn)行g(shù)host軟件，即使學(xué)生在備份和還原時(shí)出現(xiàn)故障，也不會(huì)對計(jì)算機(jī)原有系統(tǒng)造成任何影響。
(2)修改注冊表參數(shù)。注冊表是windows系統(tǒng)的核心文件，修改注冊表的某些參數(shù)可以控制和維護(hù)計(jì)算機(jī)。在虛擬機(jī)中修改注冊表，不必?fù)?dān)心注冊表的修改錯(cuò)誤或是系統(tǒng)崩潰，一旦損壞，重新加載虛擬系統(tǒng)文件即可。
(3)工具軟件實(shí)訓(xùn)。工具軟件是具體特定功能的實(shí)用軟件，常見的工具軟件有通信類的(如qq、飛信、微信等)、安全類(如殺毒軟件、安全衛(wèi)生等)、維護(hù)類(ghost、優(yōu)盤啟動(dòng)制作工具等)、工具類(磁盤工具、驅(qū)動(dòng)精靈、超級魔法等)等。由于高校實(shí)訓(xùn)室計(jì)算機(jī)多安裝還原卡，重啟后系統(tǒng)還原，無法正常完成教學(xué)實(shí)訓(xùn)。虛擬機(jī)恰好可以彌補(bǔ)這些不足，工具軟件方面的實(shí)訓(xùn)利用虛擬機(jī)實(shí)現(xiàn)可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
3結(jié)語。
本文通過虛擬機(jī)技術(shù)在維護(hù)實(shí)訓(xùn)課程中應(yīng)用，虛擬機(jī)的構(gòu)建使用完全可以滿足學(xué)生的各類實(shí)訓(xùn)需求，大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，虛擬機(jī)的實(shí)訓(xùn)可以利用少量設(shè)備構(gòu)建復(fù)雜的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，提高了設(shè)備的使用率，避免了實(shí)訓(xùn)過程中的設(shè)備癱瘓或損壞，也減少實(shí)訓(xùn)室的管理難度。
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇三
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
已婚。
政治面貌：
群眾。
民族：
漢族。
身高：
156。
體重：
48。
最高學(xué)歷：
大學(xué)本科。
所學(xué)專業(yè)：
漢語言文學(xué)教育。
畢業(yè)學(xué)校：
華中師范大學(xué)。
畢業(yè)時(shí)間：
特長概括：
心理洞察能力強(qiáng)!(以心理事業(yè)為終生事業(yè))。
戶籍：
廣東省廣州市番禺區(qū)。
現(xiàn)所在地：
廣東省廣州市番禺區(qū)。
自我評價(jià)。
1、有敏銳的心理洞察能力，思維靈活。
2、具有國家職業(yè)心理咨詢師（三級）從業(yè)資格、韋氏智力測驗(yàn)施測資格，并掌握意象對話初級心理咨詢技術(shù)。
3、口頭及書面語言表達(dá)能力強(qiáng)。
4、普通話水平達(dá)國家一級。
5、能熟練運(yùn)用粵語。
6、熟練操作各種辦公應(yīng)用軟件，五筆輸入速度極快,達(dá)每分鐘80字以上。
7、口頭表達(dá)、合作能力、社交能力及自控能力、應(yīng)變能力強(qiáng)。
8、做事風(fēng)格周全嚴(yán)謹(jǐn)且細(xì)致入微，顧大局也善處理細(xì)節(jié)。
9、擅長毛筆字。
10、對幼兒及青少年兒童的`心理洞若觀火。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
到崗時(shí)間：
面議。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
意向行業(yè)：
心理咨詢機(jī)構(gòu),心理學(xué)網(wǎng)站,管理咨詢培訓(xùn)機(jī)構(gòu),綜合型心理服務(wù)機(jī)構(gòu),中小學(xué)校。
工作地區(qū)：
其他要求：
綜合各方面因素，考慮到最好能2011年5月取得心理咨詢師二級證以后再從業(yè)。
教育。
學(xué)歷。
學(xué)校名稱。
專業(yè)。
時(shí)間范圍。
專業(yè)描述。
湖北省荊州市高等師范?？茖W(xué)校。
中文新聞?lì)悓I(yè)。
專業(yè)具體名稱;漢語言文學(xué)教育。
湖北省武漢市華中師范大學(xué)。
中文新聞?lì)悓I(yè)。
199月-6月。
專業(yè)具體名稱;漢語言文學(xué)教育。
培訓(xùn)。
語言。
外語語種。
掌握程度。
英語。
一般。
工作經(jīng)驗(yàn)。
207月-6月：廣州市番禺區(qū)南村中學(xué)。
公司性質(zhì)：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
中小學(xué)校。
所在部門：
初中部。
擔(dān)任職務(wù)：
中學(xué)語文教師。
工作描述：
做一個(gè)教學(xué)班的班主任，擔(dān)任初中語文兩個(gè)教學(xué)班的日常教學(xué)工作。
（在校任職期間，因文筆好，屢次為學(xué)校寫宣傳性材料發(fā)表于黨報(bào)；并接受領(lǐng)導(dǎo)安排代表校方寫報(bào)告上交地方政府，尋求財(cái)力資源獲批近二十萬元。）。
離職原因：
與相守五年的男友合資買房結(jié)婚,調(diào)動(dòng)到離住處較近的學(xué)校。
207月-11月：廣州市番禺區(qū)石基中學(xué)。
公司性質(zhì)：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
中小學(xué)校。
所在部門：
高中部。
擔(dān)任職務(wù)：
中學(xué)語文教師。
工作描述：
做一個(gè)教學(xué)班的班主任，擔(dān)任高中語文兩個(gè)教學(xué)班的日常教學(xué)工作。
（在校任職期間，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表多篇習(xí)作。）。
（因執(zhí)教中學(xué)語文十年，對初高中生年齡階段的心理了解透徹，深刻體會(huì)心理對于一個(gè)人的行為影響力之重大，由此對心理事業(yè)產(chǎn)生濃厚興趣，有志以此為終生事業(yè)。）。
離職原因：
另作發(fā)展,使個(gè)人自我價(jià)值最大化。
技能專長。
1、有敏銳的心理洞察能力，思維靈活。
2、具有國家職業(yè)心理咨詢師（三級）從業(yè)資格、韋氏智力測驗(yàn)施測資格，并掌握意象對話初級心理咨詢技術(shù)。
3、口頭及書面語言表達(dá)能力強(qiáng)。
4、普通話水平達(dá)國家一級。
5、能熟練運(yùn)用粵語。
6、熟練操作各種辦公應(yīng)用軟件，五筆輸入速度極快,達(dá)每分鐘80字以上。
7、口頭表達(dá)、合作能力、社交能力及自控能力、應(yīng)變能力強(qiáng)。
8、做事風(fēng)格周全嚴(yán)謹(jǐn)且細(xì)致入微，顧大局也善處理細(xì)節(jié)。
9、擅長毛筆字。
10、對幼兒及青少年兒童的心理洞若觀火。
聯(lián)系方式。
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇四
隨著科技的快速發(fā)展，《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程越來越受到學(xué)生的關(guān)注與重視，但傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法滿足學(xué)生的需求。項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用不但可以極大的激發(fā)學(xué)生的積極性，還可以提高該課程的教學(xué)效果。
與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，項(xiàng)目教學(xué)法在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教學(xué)中具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1.1學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，課堂實(shí)效性提高。
《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以教師理論傳授為主，教師是課堂上的主體，一般先對學(xué)生進(jìn)行零部件的介紹，然后再講組裝、維護(hù)等知識(shí)，注重的是教師講、學(xué)生聽。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到了大量的理論知識(shí)，但不知道如何應(yīng)用，不能起到良好的教學(xué)效果。項(xiàng)目教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法有很大不同，它注重把課程進(jìn)行項(xiàng)目化，每一個(gè)項(xiàng)目都有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，每一個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施都會(huì)使學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)到的理論知識(shí)，在項(xiàng)目教學(xué)法中學(xué)生是課堂的主體，教師是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性強(qiáng)，形成了在做中學(xué)，在學(xué)中做的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)效果能得到很大的提升。
1.2激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上決定了《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的教學(xué)效果，傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于注重對學(xué)生的理論灌輸，教學(xué)過程中難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生理解、記憶效果差。項(xiàng)目教學(xué)法樹立了學(xué)生的主體地位，依靠項(xiàng)目任務(wù)使學(xué)生的理論知識(shí)得到應(yīng)用，學(xué)生要對項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行思考，歸納出與項(xiàng)目任務(wù)相關(guān)的知識(shí)和原理，再通過實(shí)踐來完成項(xiàng)目任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)了學(xué)生的理論與實(shí)踐的結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程中能起到良好的教學(xué)效果。
1.3重視動(dòng)手實(shí)踐，著重培養(yǎng)實(shí)操能力。
項(xiàng)目教學(xué)法最大的特點(diǎn)是“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)”，而《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程注重的是實(shí)踐性和應(yīng)用性的技能教學(xué)，兩者在實(shí)踐層面上具有契合性，這就使得在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程中要加強(qiáng)項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用。項(xiàng)目教學(xué)法可以將《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的理論知識(shí)劃分為一個(gè)個(gè)具有實(shí)踐操作性的項(xiàng)目，學(xué)生必須掌握豐富的理論知識(shí)和加強(qiáng)的動(dòng)手能力，才能較好的完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在就使學(xué)生在實(shí)踐中掌握了課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程中，注重的是教師講、學(xué)生聽的教學(xué)方式，這樣導(dǎo)致學(xué)生具有很深的理論知識(shí)，但是缺乏實(shí)際操作能力，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路和教學(xué)方法，有利于提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法要做好以下幾點(diǎn)：
2.1項(xiàng)目設(shè)計(jì)。
計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法的前提是做好項(xiàng)目設(shè)計(jì)，不但要引入新的知識(shí)和技能，還要對學(xué)生已有的知識(shí)和技能做好項(xiàng)目設(shè)計(jì)。這樣可以使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得到鞏固，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情和信心，還可以使項(xiàng)目教學(xué)法得到學(xué)生的認(rèn)可和接受。項(xiàng)目制定過程中，教師要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知能力、興趣和教學(xué)的時(shí)間、環(huán)境等，這樣才能提高學(xué)生在課堂上的主體地位，同時(shí)還能更好的達(dá)到教學(xué)目的。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要把項(xiàng)目作為整個(gè)課程的主線，對計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)做好整體知識(shí)布局，通過項(xiàng)目體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)。因此，計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的具體項(xiàng)目可分為：拆裝主機(jī)、購機(jī)方案、操作系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)程序的安裝、常見軟件故障的處理、系統(tǒng)備份與恢復(fù)等。
2.2項(xiàng)目實(shí)施。
計(jì)算機(jī)項(xiàng)目設(shè)計(jì)需要依靠項(xiàng)目實(shí)施來完成，項(xiàng)目實(shí)施對教師和教學(xué)模式具有嚴(yán)格的要求。首先，作為計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的教師要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場操作能力。上課前要把備課工作做好，設(shè)計(jì)好課堂上的各種項(xiàng)目活動(dòng)，準(zhǔn)備好相關(guān)知識(shí)，并在學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目活動(dòng)中給予積極的指導(dǎo)。有些項(xiàng)目學(xué)生依靠現(xiàn)階段的知識(shí)、技能無法獨(dú)立完成，這就需要教師給予學(xué)生一定的示范，幫助他們對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移和融合，從而完成項(xiàng)目。在項(xiàng)目實(shí)施階段，教師要對項(xiàng)目的實(shí)施步驟有充分的了解，把控好項(xiàng)目的進(jìn)度，向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中做好檢查并及時(shí)歸納總結(jié)，此外，教師要根據(jù)項(xiàng)目的進(jìn)行情況適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行階段性評估，保證學(xué)生順利完成項(xiàng)目，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這里需要注意的一點(diǎn)是，在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法要肯定學(xué)生的地位，因?yàn)閷W(xué)生才是知識(shí)的構(gòu)建者，因此，教師要有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，保證項(xiàng)目教學(xué)法的有效實(shí)施，從而提高計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的教學(xué)質(zhì)量。其次，教師在運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)要積極采取小組協(xié)作的教學(xué)模式，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的知識(shí)掌握程度進(jìn)行科學(xué)合理的分組，保證組與組之間實(shí)力的平衡性，并在小組內(nèi)設(shè)立組長，協(xié)調(diào)組員間分工合作。教師在項(xiàng)目實(shí)施過程中要引導(dǎo)各小組正確分析項(xiàng)目要求、制定行動(dòng)計(jì)劃、確定工作步驟等。這樣在項(xiàng)目教學(xué)中融入團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式，可以使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自身的知識(shí)和技能，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使學(xué)生得到情感教育和價(jià)值觀教育。
2.3項(xiàng)目評價(jià)。
項(xiàng)目實(shí)施結(jié)束之后要進(jìn)行項(xiàng)目評價(jià)，評價(jià)方式主要包括自評和總評兩個(gè)方面。自評主要是指項(xiàng)目完成之后，由各組長匯報(bào)本小組的項(xiàng)目完成情況和小組合作情況，然后再由每個(gè)學(xué)生匯報(bào)自己在項(xiàng)目實(shí)施過程中遇到的困難及解決的辦法，并把自己的心得體會(huì)與大家一起分享?？傇u是指在自評完成的基礎(chǔ)上，教師、組長、學(xué)生再進(jìn)行綜合評價(jià)。總評是項(xiàng)目評價(jià)的關(guān)鍵，它主要包括對項(xiàng)目設(shè)計(jì)的科學(xué)性、項(xiàng)目實(shí)施過程和個(gè)人表現(xiàn)三方面的評價(jià)。項(xiàng)目評價(jià)要注重科學(xué)性，對當(dāng)前項(xiàng)目的正確的評價(jià)可以促進(jìn)后面項(xiàng)目更好的實(shí)施。在評價(jià)時(shí)，教師要從項(xiàng)目實(shí)施的過程和結(jié)果兩個(gè)方面總結(jié)成功與不足之處，為學(xué)生下一步的項(xiàng)目實(shí)施提供經(jīng)驗(yàn)。
綜上所述，項(xiàng)目教學(xué)法改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用到《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程中，順應(yīng)了教育的發(fā)展趨勢，它有助于學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而成長為社會(huì)所需的技能型人才。
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇五
姓名：
國籍：中國。
民族：漢族。
年齡：21。
婚姻狀況：未婚。
戶口所在：廣州。
目前所在：番禺區(qū)。
身高：168cm。
體重：55kg。
電話：×××××××××××。
e-mail：×××@。
求職意向。
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
求職類型：全職。
可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：面議。
希望工作地區(qū)：廣州。
工作經(jīng)歷。
亞運(yùn)。
公司性質(zhì)：政府機(jī)關(guān)。
擔(dān)任職位：翻譯。
工作描述：給外國人做語言翻譯，解決生活或其它后勤服務(wù)。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：廣東外語外貿(mào)大學(xué)。
最高學(xué)歷：本科。
獲得學(xué)位：學(xué)士學(xué)位。
畢業(yè)日期：-06
所學(xué)專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。
語言能力。
外語：英語優(yōu)秀。
粵語水平：優(yōu)秀。
國語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
可以進(jìn)行普通軟件功能的'編寫，有學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，英語閱讀能力強(qiáng)，有專業(yè)英語能力。
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇六
[摘要]隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的使用已經(jīng)深入各行各業(yè)。作為職業(yè)教育，是直接為社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的，它是直接為人的就業(yè)服務(wù)的，是培養(yǎng)社會(huì)大量需求的具有一定專業(yè)技能的熟練的勞動(dòng)者和各種實(shí)用人才。而高職學(xué)生畢業(yè)后將是社會(huì)建設(shè)的主力軍，所以各職業(yè)院校都開設(shè)了計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)這門課程。在長期的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，筆者認(rèn)為教學(xué)中創(chuàng)建一體化教室，在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體更有利于課程發(fā)展。
計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)一體化教室從職業(yè)教育角度來講就是在教學(xué)過程中形成“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)環(huán)境。即教師在這樣的一個(gè)環(huán)境中教學(xué)，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，將知識(shí)與技能相結(jié)合，用真實(shí)的環(huán)境進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)。教學(xué)過程中講練結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，學(xué)生可以親自組裝選擇部件、組裝計(jì)算機(jī)、安裝軟件、進(jìn)行bios設(shè)置、維護(hù)計(jì)算機(jī)的運(yùn)行并檢測和處理計(jì)算機(jī)的故障。這樣加深學(xué)生對計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)基本知識(shí)的理解，可以收到更好的效果。并且在課余時(shí)間充分利用該教學(xué)環(huán)境自主學(xué)習(xí)。
1.這是崗位群中實(shí)際工作的需求。
目前，計(jì)算機(jī)是各個(gè)行業(yè)中必備的工具，如果在工作中不能正確使用和維護(hù)計(jì)算機(jī)就會(huì)對實(shí)際工作產(chǎn)生重大的影響，甚至是不能完成正常的工作。作為實(shí)際工作中的崗們未來的要求不僅僅需要學(xué)生掌握本專業(yè)的專業(yè)技術(shù)，還需要掌握與本專業(yè)技術(shù)密切相關(guān)的技術(shù)，計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)技術(shù)就是在各個(gè)行業(yè)中必不可少的技能，是目前崗位群中實(shí)際工作的需要。
計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技能，大部分教學(xué)內(nèi)容需要反復(fù)練習(xí)、反復(fù)實(shí)踐才能理解和掌握，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式理論與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密，學(xué)生不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)針對計(jì)算機(jī)運(yùn)行的具體情況制定相應(yīng)的解決方案。在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)一體化教室教學(xué)環(huán)境中，教師能夠很好地理論聯(lián)系實(shí)踐，采用項(xiàng)目教學(xué)的方式，用實(shí)際的組裝與維護(hù)環(huán)境，將計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)的授課內(nèi)容進(jìn)行有效地組織。因此，計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的實(shí)踐教學(xué)需要一體化教室。
3.這是計(jì)算機(jī)類似課程培養(yǎng)人才的最有效的手段。
職業(yè)院校培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)都屬于應(yīng)用型人才，主要是計(jì)算機(jī)技術(shù)的相應(yīng)的應(yīng)用，作為各類工作人員，在做好本專業(yè)的工作時(shí)，要有豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，適合本課程職業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)資源，也就是說要有好的教材、課件、教案、考評方案等等。更重要的是還要有良好的教學(xué)環(huán)境，而目前一體化教室就能滿足計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)這門課程的需求，也只有利用一體化教室才能能更好的發(fā)揮各方面的優(yōu)勢，有效地培養(yǎng)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)方面的人才。
建設(shè)一體化教室的目的就是讓在整個(gè)教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)在教中學(xué)，在學(xué)中做，在做中練，在練中精，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的一體。這里蘊(yùn)涵著豐富的現(xiàn)代職業(yè)教育的理念、思想和方法。建立一體化教室需要我們?nèi)ゾ唧w解決職業(yè)教育及課程領(lǐng)域中的諸多問題，主要包括以下幾個(gè)方面。
1.對這門課程的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)中所追求的、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程結(jié)束后應(yīng)實(shí)現(xiàn)的最終行為，是預(yù)期的教學(xué)效果，良好的教學(xué)目標(biāo)的確立可以促使教學(xué)活動(dòng)向期望的教學(xué)成就靠攏，并衡量教學(xué)學(xué)策略對學(xué)生的影響程度，因此清楚地表述教學(xué)目標(biāo)具有重要的意義。計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)這門課程開設(shè)的目的就是滿足當(dāng)前各行各業(yè)勞動(dòng)者對在相應(yīng)的職業(yè)工作中對計(jì)算機(jī)能力的需求，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為各行業(yè)必備的工具，而在使用計(jì)算機(jī)的過程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的故障，如何更好的使用計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為職業(yè)工作中一項(xiàng)不可或缺的工作。
傳統(tǒng)的教學(xué)主要體現(xiàn)在傳授理論知識(shí)，由于抽象的理論知識(shí)缺乏與工作的更直接的關(guān)系，對學(xué)生綜合能力的提高程度有限，要想促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，就需要我們設(shè)計(jì)科學(xué)合理教學(xué)任務(wù)。根據(jù)這些典型的工作任務(wù)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)獲得關(guān)鍵的技能，讓理論與實(shí)踐聯(lián)系更緊密。
3.對于這門課程的教學(xué)情境的設(shè)計(jì)。
教學(xué)情境是教師教學(xué)過程中設(shè)計(jì)的學(xué)生學(xué)習(xí)的“情形”和“環(huán)境”，一體化的教室需要相應(yīng)的教學(xué)媒體和環(huán)境，應(yīng)該設(shè)置盡量真實(shí)的現(xiàn)場環(huán)境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)完成與真實(shí)工作相一致的學(xué)習(xí)任務(wù)。
我們可以采用現(xiàn)場教學(xué)的方式，讓同學(xué)在真實(shí)的環(huán)境和多媒體教學(xué)現(xiàn)場中掌握計(jì)算機(jī)中每一部分。為了充分與目前計(jì)算機(jī)市場接軌我們可以引入互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生再模擬當(dāng)前的配置，根據(jù)自己的需求，應(yīng)該如何選擇。對計(jì)算機(jī)病毒的防范也是在此基礎(chǔ)上結(jié)合當(dāng)前的殺毒軟件進(jìn)行有的放矢的對學(xué)生訓(xùn)練，同時(shí)通過多媒體教學(xué)講解計(jì)算機(jī)病毒的基本知識(shí)。最后一部分內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)這門課程的關(guān)鍵內(nèi)容，我們在一體化教室設(shè)置多種軟硬件的故障現(xiàn)象，通過多媒體講解每一種故障現(xiàn)象的處理，通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生真正處理計(jì)算機(jī)運(yùn)行過程中的具體問題。
通過以上教學(xué)情境的分析，我們在實(shí)際教學(xué)過程中一體化教室需要多媒體教學(xué)設(shè)備、多臺(tái)各品牌各型號的計(jì)算機(jī)配件，同時(shí)為了學(xué)生在學(xué)習(xí)中及時(shí)了解目前流行的軟硬件技術(shù)，該教室還要接入互聯(lián)網(wǎng)。
4.對這門課程教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。
計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)這門課程采用單一的教學(xué)方法不能滿足課程性質(zhì)的要求，這門課程的性質(zhì)應(yīng)該采用多種教學(xué)方法結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)才能收到良好了的教學(xué)效果。這門課程可以用四階段教學(xué)法，即教師首先設(shè)置教學(xué)情境，然后老師演示讓學(xué)生知道怎么做，讓學(xué)生做的過程中知道做什么，為什么這么做，最后老師布置練習(xí)任務(wù)對學(xué)習(xí)的整個(gè)過程進(jìn)行練習(xí)總結(jié)。部分內(nèi)容還適合項(xiàng)目教學(xué)法、現(xiàn)代工作崗位培訓(xùn)法、角色扮演法。
實(shí)施教學(xué)做一體化的教學(xué)場所，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)以上考慮的因素，為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)盡量真實(shí)的，在這個(gè)環(huán)境中，學(xué)生用現(xiàn)有的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，完成具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并取得相應(yīng)的專業(yè)技能，獲得一定的工作經(jīng)驗(yàn)。在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)一體化教室應(yīng)該需要如下幾個(gè)區(qū)間:第一，部件展示、模擬交易區(qū);第二，硬軟件組裝、維護(hù)區(qū);第三，多媒體教學(xué)、討論區(qū);最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育最關(guān)鍵的一體化教學(xué)的目標(biāo)。
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇七
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各種教育技術(shù)得以蓬勃發(fā)展，教育信息化已經(jīng)滲透到幼兒園教育活動(dòng)的方方面面。大多數(shù)幼兒園都配備了多媒體設(shè)備，但是由于辦學(xué)成本的壓力，大部分的幼兒園都沒有配備專門的技術(shù)維護(hù)人員。因此，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生如果能夠掌握基礎(chǔ)的多媒體維護(hù)技術(shù)，在未來的就業(yè)中將會(huì)具有更強(qiáng)的競爭力。
廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校肩負(fù)著為廣西，乃至西南、華南地區(qū)培養(yǎng)具有高素質(zhì)的幼兒教師的使命。在多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，根據(jù)幼兒園的需求，專門開設(shè)了學(xué)前教育（現(xiàn)代教育技術(shù)方向）專業(yè)，為幼兒園的需求量身打造擁有現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的幼兒教師，計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)就是該專業(yè)的一門課程。如何提高計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的教學(xué)效果，按照“工學(xué)結(jié)合”的思路進(jìn)行改革，是本文研究的主要內(nèi)容。
一、課程存在的問題。
計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程是國內(nèi)?？圃盒＠砉た茖I(yè)開設(shè)的一門專業(yè)課程，國內(nèi)不少學(xué)者針對該門課程的改革提出了許多卓有成效的建議，如郭飛雁提出關(guān)于計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)教學(xué)改革的建議，王榮等學(xué)者提出利用工學(xué)結(jié)合理念對課程的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行改革等。盡管國內(nèi)許多學(xué)者在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程提出了許多建設(shè)性的改革思路，但這些改革大部分是針對傳統(tǒng)工科專業(yè)學(xué)生，或者理工科專業(yè)學(xué)生進(jìn)行的改革，與這些理工科專業(yè)學(xué)生相比，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力方面，廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育的學(xué)生還有很大差距；同時(shí)，學(xué)前教育行業(yè)對廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)生的需求也存在特殊性。
（一）課程重理論、輕實(shí)踐。計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)是一門強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作能力的課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，但由于學(xué)校升格之初校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室相對不足，課程涉及的操作設(shè)備缺乏，如打印機(jī)、可拆卸計(jì)算機(jī)等，因此實(shí)際的上課方式仍然是教師講授為主，教師在普通機(jī)房利用ppt展示或拿實(shí)物進(jìn)行示范，如展示計(jì)算機(jī)硬件的主要組成部分、硬件的安裝過程等，學(xué)生只能在計(jì)算機(jī)面前通過顯示器觀看教師的圖片展示或看教師在講臺(tái)上通過實(shí)物操作的方式，而自己獲得實(shí)際動(dòng)手的機(jī)會(huì)比較少，無法真正參與到課程的教學(xué)過程。
（二）學(xué)生普遍動(dòng)手能力差，能力參差不齊。由于學(xué)校是廣西唯一一所幼兒?？茖W(xué)校，學(xué)校的專業(yè)基本上是以師范類教育為主，學(xué)校的學(xué)生絕大多數(shù)為女生，因此在動(dòng)手能力方面普遍遠(yuǎn)不如其他理工科類的職業(yè)院校的男生，不少女生對帶電的器械都天生帶有一些恐懼感；同時(shí)，每個(gè)自然班級的學(xué)生達(dá)到50多名，每個(gè)班級都有學(xué)生很早就接觸電腦，對計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)非常熟悉，但同時(shí)也有不少學(xué)生由于家庭和中學(xué)學(xué)校的條件限制，沒有太多的機(jī)會(huì)接觸到計(jì)算機(jī)，基本上對計(jì)算機(jī)不了解，導(dǎo)致上課的學(xué)生能力參差不齊，授課難度比較大。
（三）教材千篇一律，課程的內(nèi)容與實(shí)際工作環(huán)境脫節(jié)?，F(xiàn)在市面絕大多數(shù)的教材千篇一律，甚至有很大的篇幅來論述各種理論知識(shí)，如計(jì)算機(jī)的工作原理、計(jì)算機(jī)的歷史等，知識(shí)內(nèi)容點(diǎn)非常分散，沒有將內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，不利于學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)。同時(shí)教材缺乏專業(yè)特色，缺少針對學(xué)前教育方面的教材，而且實(shí)際的授課的內(nèi)容與學(xué)生未來的就業(yè)崗位脫節(jié)，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)在實(shí)習(xí)的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)不能馬上運(yùn)用到工作中。
（四）考核方式與理論為主，脫離課程目標(biāo)。本門課程主要是培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的使用方式方法，但在實(shí)際的授課中，課后的作業(yè)及課程考核方式均是以理論為主，缺少對學(xué)生實(shí)際操作能力的考核方式。學(xué)生即便考得很高分，但也無法確保學(xué)生能夠真正掌握計(jì)算機(jī)硬件的各種操作方式，考核方式與課程的培養(yǎng)目標(biāo)不一致。
二、對策。
基于上述幾個(gè)問題，我們依據(jù)“工學(xué)結(jié)合”的理念對該門課程的教學(xué)進(jìn)行改革。
（一）改革課程內(nèi)容。為準(zhǔn)確把握行業(yè)需求和崗位工作任務(wù)，我們深入學(xué)前教育學(xué)生就業(yè)單位調(diào)研，包括各種大、中、小型幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、幼教培訓(xùn)中心等，尤其以廣西教育廳幼兒園為依托，了解現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備以及對其應(yīng)用的技術(shù)他們在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)方面的需求，調(diào)整、篩選、整合了本課程的教學(xué)內(nèi)容。
改革前，該課程包括硬件和軟件兩部分的內(nèi)容，內(nèi)容較泛，針對性不強(qiáng)（見圖1）。為此，我們從幼兒教師的工作任務(wù)出發(fā)，將整個(gè)課程內(nèi)容整合為計(jì)算機(jī)采購、計(jì)算機(jī)組裝、辦公必備計(jì)算機(jī)外設(shè)采購和安裝、標(biāo)準(zhǔn)多媒體教室安裝、小型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安裝、模擬典型故障維護(hù)六大項(xiàng)目，并根據(jù)項(xiàng)目的不同特點(diǎn)，提出了不同的教學(xué)要求，調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容。
（二）改革教學(xué)方法。一方面，依托學(xué)校引進(jìn)清華大學(xué)研發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái)，該平臺(tái)以“課程教學(xué)”為核心，為教師提供了強(qiáng)大的在線備課工具和網(wǎng)絡(luò)施教環(huán)境，并提供了充分的師生互動(dòng)功能，極大地拓寬了課程教學(xué)空間。通過平臺(tái)的運(yùn)用，教師將本課程的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分解，并依據(jù)微課的教學(xué)方式進(jìn)行錄制，學(xué)生在上課前就可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行自學(xué)，有任何問題可以在平臺(tái)上提出。該門課程的多位教師和學(xué)生都可以在平臺(tái)的論壇上進(jìn)行相互交流，從而使得學(xué)習(xí)的形式突破了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也得到了提高。另一方面，采用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，針對每個(gè)項(xiàng)目，提出具體的任務(wù)，教師示范解決任務(wù)的過程；然后要求學(xué)生分組研討，消化示范項(xiàng)目的解決要點(diǎn)；接著，要求學(xué)生開展小組交流、討論，組員分工協(xié)作，共同完成項(xiàng)目任務(wù)。從而發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣與問題解決能力。
（三）改革教學(xué)考核方式。學(xué)生的學(xué)生效果是否能夠真正達(dá)到課程的培養(yǎng)目標(biāo)，離不開一個(gè)合理的考核方式。相對于傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程以理論為主的考核方式，課題組對課程的考核方式進(jìn)行了大膽的改革――以采用項(xiàng)目化的考核方式對學(xué)生進(jìn)行考核。
教師依據(jù)課程的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生未來的崗位需求，在完成每個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)后，都會(huì)立即對內(nèi)容進(jìn)行一次項(xiàng)目化的考核，老師們精心準(zhǔn)備各種任務(wù)項(xiàng)目，通過情景引導(dǎo)，讓學(xué)生在模擬的工作環(huán)境中來解決各種問題，以此來檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。而到期末，會(huì)將整個(gè)課程體系有機(jī)地整合起來，采用小組與個(gè)人相結(jié)合的方式進(jìn)行考核，同時(shí)將考核的地方直接放在學(xué)校的附屬幼兒園來進(jìn)行考核。并且在考核的過程中，邀請幼兒園的教師們親自來當(dāng)考官，一方面可以確保能夠在真實(shí)的環(huán)境下考查出學(xué)生真實(shí)的水平，加深學(xué)生對未來工作崗位的了解程度，另一方面可以讓幼兒園檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)生水平。這種考核方式不僅保證學(xué)生具備實(shí)踐操作能力，同時(shí)為學(xué)生的下一年就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課題組經(jīng)過1年的時(shí)間對計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程進(jìn)行了大膽的教學(xué)改革，課程效果顯著，90%以上的學(xué)生都能夠掌握課程所教授的知識(shí)，為后續(xù)相關(guān)的現(xiàn)代教育技術(shù)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增加了學(xué)生的就業(yè)選擇面，提升了學(xué)生的就業(yè)競爭力，達(dá)到學(xué)以致用、畢業(yè)就能上崗的要求。
【參考文獻(xiàn)】。
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇八
首先非常榮幸能在這個(gè)學(xué)期在既有良好專業(yè)技能又能循循善誘,寓教于樂的老師的辛勤帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)組裝與維修的相關(guān)知識(shí).在老師的帶領(lǐng)下，我也刻苦的學(xué)習(xí)，如今我雖不是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域里的老鳥，但我不再是現(xiàn)代必備產(chǎn)品計(jì)算機(jī)領(lǐng)域里的盲人了。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及以及大眾對計(jì)算機(jī)進(jìn)行商務(wù)、學(xué)習(xí)、工作等需求的增長計(jì)算機(jī)早已經(jīng)不再是以前大眾只聞其名未見其形的東西了,它已經(jīng)成為人們工作和學(xué)習(xí)不可缺少的高科技產(chǎn)品之一。現(xiàn)在計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入實(shí)用階段，越來越多的人擁有了自己的計(jì)算機(jī)，同時(shí)希望掌握計(jì)算機(jī)組裝和維修技術(shù)。通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我覺得受益頗多，每次上完課后我都要回來實(shí)踐一把。下面來談?wù)勎覍τ?jì)算機(jī)組裝與維護(hù)方面的認(rèn)識(shí)。
老師的課程安排由淺入深，循序漸進(jìn)，更是切合了實(shí)用信息，使得許多原本復(fù)雜的問題一下子變得清晰明了，就拿給我們詳細(xì)的介紹了世界計(jì)算機(jī)的品牌這節(jié)內(nèi)容來說，通過這節(jié)課程的學(xué)習(xí)使我們對世界幾大計(jì)算機(jī)生產(chǎn)廠商有了一定的了解，對我們以后選擇計(jì)算機(jī)提供了很大的幫助。
i2/i3/i5/i7)等幾種類型。歷經(jīng)了從4位到8位、16位、32位到64位的發(fā)展過程。知道這些。或許也還單單只是學(xué)習(xí)上的。但是除此之外，老師的言傳身教，尤其是老師懷大才而不驕不躁的作風(fēng)，更是我在這門課程的學(xué)習(xí)中認(rèn)為獲得的最大的收獲。老師的淵博的知識(shí)本已讓我高山仰止但是老師對專業(yè)的執(zhí)著追求對學(xué)生的悉心指導(dǎo)更是讓我佩服的五體投地。這不僅使我有了一個(gè)疑問，難道學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的人都是這么低調(diào)和實(shí)在么。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我想，計(jì)算機(jī)不僅是一個(gè)可以大大提高工作效率的設(shè)備，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)本身就是一個(gè)陶冶人性情的過程，讓人回味，讓人懷想和讓人快樂。
雖然這門選修課跟專業(yè)課幾乎沒關(guān)系，并且學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻并非淺嘗輒止但由于總體的課程時(shí)間有限，學(xué)到的東西自是不完全和系統(tǒng)的。對計(jì)算機(jī)組裝相關(guān)的學(xué)習(xí)使我徹底的愛上了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，也是是我堅(jiān)定了自學(xué)計(jì)算機(jī)的理想，它對我還是有很大用處，而且是我逐漸感受到了自學(xué)給我?guī)淼木薮髽啡ず蜐M足感。我想撇開這樣的學(xué)習(xí)本身對我未來的學(xué)習(xí)和幫助的價(jià)值來說，這門課程交給我們的為人要謙虛，求知無止盡的理念對我未來的幫助也是舉足輕重的。感謝老師建了一個(gè)關(guān)于這門選修的qq群，讓我們可以和老師成為朋友，并且交流自己再計(jì)算機(jī)方面的看法，不管電腦出現(xiàn)了什么問題，老師都會(huì)熱心的幫忙解決，甚至在課后也會(huì)為同學(xué)們解答這些問題。
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇九
計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的開展是順應(yīng)市場變化和緩解學(xué)生就業(yè)壓力的必然選擇，尤其是隨著電子計(jì)算機(jī)應(yīng)用在我國家庭及企業(yè)中的普及，對懂得電腦專業(yè)維護(hù)、保養(yǎng)及組裝的專業(yè)人才的需求量正在逐年加大。但是，從我國整體的教學(xué)實(shí)際來看，學(xué)生對于該課程重要性的認(rèn)識(shí)不足，在學(xué)習(xí)的過程中存在鉆研不深和主動(dòng)性不強(qiáng)等問題。
課程教學(xué)創(chuàng)新的必要性，首先，要了解該課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生充分了解和掌握關(guān)于計(jì)算機(jī)主要工作部件的結(jié)構(gòu)、工作原理和互相關(guān)聯(lián)，并能夠在準(zhǔn)確分類和選購的基礎(chǔ)上保證計(jì)算機(jī)使用性能和組裝維護(hù)的有效性，而該課程的主要特點(diǎn)是基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、理論性相統(tǒng)一，入門容易學(xué)精困難，要想真正做到精通，需要學(xué)生掌握大量的理論知識(shí)和豐富的技能經(jīng)驗(yàn)。其次，了解現(xiàn)狀。
目前，我國中職學(xué)校對該課程的投入和重視有了較大程度的提升，但是學(xué)生學(xué)習(xí)韌性不足、內(nèi)驅(qū)力弱和運(yùn)用能力較差。韌性不足主要指學(xué)生在進(jìn)行該課程的學(xué)習(xí)過程中缺乏鉆研精神，往往只是浮于表面，在遇到實(shí)際問題的時(shí)候很難做到深入分析和探索。內(nèi)驅(qū)力弱主要表現(xiàn)在學(xué)生對于該課程未來的市場應(yīng)用前景和對自身能力提升的作用認(rèn)識(shí)不夠，往往認(rèn)為維護(hù)師、組裝人員和網(wǎng)絡(luò)管理人員屬于基層崗位，對自己未來的就業(yè)前景不樂觀，從而導(dǎo)致對該主干課程重視度和積極性下降。運(yùn)用能力差主要體現(xiàn)在教學(xué)方式的落后、理論與實(shí)踐的脫節(jié)和對實(shí)際工作的不了解等方面，如果不能將學(xué)習(xí)主動(dòng)性交還給學(xué)生，真正將學(xué)生放置于中心位置，必然不會(huì)取得良好的教學(xué)質(zhì)量和目標(biāo)?？偠灾?，對于該課程的創(chuàng)新迫在眉睫，只有樹立實(shí)踐創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新和教學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)理念，才能全方位地提升該課程的教學(xué)質(zhì)量。
二、創(chuàng)新的措施。
(一)創(chuàng)新教學(xué)方法引導(dǎo)文教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)，是一種專門針對技能培訓(xùn)崗位教學(xué)的創(chuàng)新方法。其主要特點(diǎn)是將學(xué)生的活動(dòng)范圍進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大，將老師的信息輸出轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撝笇?dǎo)，學(xué)生由單純效仿轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極地制定計(jì)劃和思考問題，徹底實(shí)行和推行以學(xué)生為教學(xué)主體的理念，培養(yǎng)學(xué)生的理性思考和全面動(dòng)手能力。其基本原則是在課堂中實(shí)施合作教學(xué)模式，使學(xué)生主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和跟進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師將信息輸出轉(zhuǎn)換為探討知識(shí)來源和查找相關(guān)問題等。在該教學(xué)方法中教師負(fù)責(zé)提供信息、回答問題和引導(dǎo)。具體的實(shí)施階段可以分為幫助學(xué)生找出引導(dǎo)問題、指導(dǎo)制定詳細(xì)的書面工作計(jì)劃、探討如何實(shí)施工作計(jì)劃和尋找解決問題的答案、跟進(jìn)計(jì)劃的完成進(jìn)度和質(zhì)量、根據(jù)計(jì)劃的完成情況進(jìn)行認(rèn)真的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和不足之處的評定。具體的引導(dǎo)文教學(xué)法實(shí)例如表1所示。
(二)創(chuàng)新教學(xué)模式任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的發(fā)展為引導(dǎo)文方法的實(shí)施提供了良好的支持，它不僅將傳統(tǒng)教學(xué)中注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)和技能模仿的現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)完成任務(wù)和獨(dú)立解決實(shí)際任務(wù)中的互動(dòng)式教學(xué)，同時(shí)還將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、興趣培養(yǎng)的有效性和學(xué)習(xí)狀態(tài)的持續(xù)性進(jìn)行了有效地維持，是符合現(xiàn)代技能教學(xué)的先進(jìn)教學(xué)模式。
該教學(xué)模式的主要特點(diǎn)包括：(1)教學(xué)設(shè)計(jì)符合技能培訓(xùn)的實(shí)踐性和職業(yè)性，在學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)的制定過程中以實(shí)際的工作任務(wù)為基礎(chǔ)，拉近了學(xué)生與社會(huì)工作之間的距離，通過對任務(wù)的詳細(xì)劃分和逐步完成，提高了學(xué)生的理性分析能力和獨(dú)立性。(2)對于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更加豐富和靈活，具體包括相關(guān)案列的示范、圖片及視頻的演示、專業(yè)人員的串講和老師的耐心指導(dǎo)等，不僅能夠加深學(xué)生對理論知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)，還能在輕松友好的環(huán)境下將應(yīng)用知識(shí)進(jìn)行深入的綜合，探索研究出更加快捷、有效和創(chuàng)新的解決辦法。(3)對于教學(xué)內(nèi)容的安排，教師可以根據(jù)課程的基本特點(diǎn)進(jìn)行模塊的劃分，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)課程的連貫性和教學(xué)目標(biāo)的穩(wěn)定性，通過在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的任務(wù)，使學(xué)生不斷在內(nèi)力推動(dòng)下積極完成計(jì)算機(jī)各模塊、硬件及組成的知識(shí)學(xué)習(xí)和掌握，加強(qiáng)記憶的有效性和長久性。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的具體實(shí)施環(huán)節(jié)包括任務(wù)創(chuàng)設(shè)、任務(wù)分析、任務(wù)執(zhí)行和任務(wù)評價(jià)等幾部分。對于任務(wù)創(chuàng)設(shè)，教師應(yīng)該從學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)實(shí)際出發(fā)，提出一個(gè)既具有一定挑戰(zhàn)性，又必須充分調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)和相關(guān)技能才能完成的任務(wù)，而對于任務(wù)難易程度的拿捏，是檢驗(yàn)教師教學(xué)水平的關(guān)鍵。此外，任務(wù)的創(chuàng)設(shè)還應(yīng)與學(xué)生未來的實(shí)際工作、生活與學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，就計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)安裝而言，其任務(wù)的創(chuàng)設(shè)可以選擇win7系統(tǒng)的安裝與驅(qū)動(dòng)等。對于任務(wù)分析，要使學(xué)生充分明確任務(wù)要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，獨(dú)立進(jìn)行任務(wù)的細(xì)分和方法的選擇，就系統(tǒng)安裝而言包括安裝方式和系統(tǒng)的版本選擇等。
任務(wù)的執(zhí)行包括學(xué)生的獨(dú)立實(shí)踐和教師的輔助，就系統(tǒng)安裝而言，實(shí)踐過程應(yīng)該注意的是光驅(qū)啟動(dòng)方式的護(hù)改，安裝完成后的硬盤分區(qū)和相關(guān)驅(qū)動(dòng)的處理等。任務(wù)結(jié)果的評價(jià)是教學(xué)模式探索和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的關(guān)鍵，也只有在不斷總結(jié)和分析的基礎(chǔ)上才能使這一模式更加得成熟，教師可選出兩三位或兩三組學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的評價(jià)，如缺陷的完善和解決方法的歸納等，學(xué)生在這一過程中還可以通過間接的表達(dá)和深入的交流，理解和分享他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自身的不足。通過上文對計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課堂教學(xué)創(chuàng)新必要性的簡單分析，不僅加深了我們對該課程重要性的理解，同時(shí)也使我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到，想要從根本上引起學(xué)生對這門課程的重視，就要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)方法和教學(xué)模式。只有這樣才能使計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程變得更加實(shí)用。
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇十
國籍：中國。
民族：漢族。
身材：175cm55kg。
年齡：22歲。
目前所在地：天河區(qū)。
戶口所在地：梅州。
婚姻狀況：未婚。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應(yīng)用：計(jì)算機(jī)、客服及技術(shù)支持、計(jì)算機(jī)硬件：電子。
工作年限：
職稱：無職稱。
求職類型：全職。
可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：—3500。
希望工作地區(qū)：廣州深圳。
公司名稱：
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子。
擔(dān)任職務(wù)：售后服務(wù)技術(shù)員。
離職原因：薪資拖欠，出差費(fèi)用拖欠。
公司名稱：
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子。
擔(dān)任職務(wù)：兼職網(wǎng)絡(luò)編輯。
工作描述：
離職原因：對方網(wǎng)站已成型，不需要再聘用兼職。
公司名稱：
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：
擔(dān)任職務(wù)：網(wǎng)管，售后技術(shù)支持。
離職原因：回學(xué)校辦理畢業(yè)手續(xù)及畢業(yè)設(shè)計(jì)，而學(xué)校太遠(yuǎn)。
教育背景。
畢業(yè)院校：荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷：大專畢業(yè)日期：—07—01
所學(xué)專業(yè)一：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）專業(yè)獲得證書證書編號。
—092009—07荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)圖形圖像處理（ps）。
語言能力。
外語：英語良好。
國語水平：優(yōu)秀。
粵語水平：良好。
工作能力及其他專長。
一年工作經(jīng)驗(yàn)，熟練能獨(dú)立電腦硬件故障的排查和維修，熟悉網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，熟練使用windows2000，/xp系統(tǒng)、linux系統(tǒng)，以及虛擬機(jī)的使用，熟練使用各種辦公軟件、熟悉路由器、交換機(jī)的配置、熟悉vb、html、span+css語言、sqlserver數(shù)據(jù)庫，dreamweaver軟件的使用，圖形圖像的處理（photoshop）、制作過小型mis系統(tǒng)（vb+sql）的開發(fā)，并有小車c1駕照。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
積極參與校內(nèi)外的各種活動(dòng)，參加無償獻(xiàn)血活動(dòng)，青年志愿者活動(dòng)，傳遞圣火志愿者等，學(xué)習(xí)了如何協(xié)調(diào)工作各環(huán)節(jié)，獲得過優(yōu)秀青年志愿者稱號。
思想積極進(jìn)步，
吃苦耐勞，知曉工作的艱辛。
生活勤儉節(jié)約，樸素。
真誠、專注、勤奮、做事塌實(shí)、優(yōu)秀的溝通和學(xué)習(xí)能力、良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
能吃苦耐勞，團(tuán)隊(duì)合作精神強(qiáng)，環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)，能很好應(yīng)對突發(fā)事件。
個(gè)人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機(jī)：
qq號碼：
電子郵件：
個(gè)人主頁：
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇十一
籍貫：湖南。
目前所在地：廣州市黃埔區(qū)。
民族：漢。
戶口所在地：湖南衡陽。
身高：1.60(米)。
婚姻狀況：未婚。
年齡：21。
求職意向及工作經(jīng)歷。
類型：普通求職。
應(yīng)聘職位。
文秘/文員:文秘行政專員/助理員其它類/銷售文員。
求職類型：辦公室文員。
可到職：隨時(shí)。
希望工作地區(qū)：廣州。
工作經(jīng)驗(yàn)。
公司名稱：富士康科技集團(tuán)。
公司性質(zhì)：外資企業(yè)。
工作描述。
1.負(fù)責(zé)公司文件的編制與打印，處理內(nèi)務(wù)事宜，完成上級下達(dá)的各項(xiàng)事務(wù)。2.接聽、轉(zhuǎn)接電話;接待來訪人員。3.負(fù)責(zé)員工人事檔案材料,建立、完善員工人事檔案的管理，負(fù)責(zé)傳真件的收發(fā)工作.
離職原因：辭職回家。
工作經(jīng)驗(yàn)。
公司名稱：廣州市黃埔區(qū)大沙地大嘴酒店。
公司性質(zhì)。
私營企業(yè)所屬行業(yè)：服務(wù)行業(yè)。
擔(dān)任職務(wù)：前臺(tái)文員。
工作描述。
負(fù)責(zé)旅業(yè)的人員的登記及網(wǎng)上的上傳，落實(shí)客人的住宿情況。
離職原因：公司搬遷。
教育背景。
畢業(yè)院校：湖南省衡陽市致公專修學(xué)院。
外語水平：一般。
國語水平：精通。
最高學(xué)歷：中專。
所學(xué)專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用。
專業(yè)描述：
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的、較好地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識(shí)和基本技能,熟練office軟件word、excel、、等基本操作，計(jì)算機(jī)圖像處理pohoshop、coreldraw各種文字處理、多媒體、flash動(dòng)畫及網(wǎng)頁的制作等!
工作能力及其他專長。
會(huì)流利的國語、熟練電腦操作、有獨(dú)立工作能力，能承受壓力，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有團(tuán)隊(duì)合作精神精，對工作有自信心。
個(gè)人評語。
本人做事踏實(shí)、責(zé)任心強(qiáng)，有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力，在工作中注重團(tuán)隊(duì)精神及各方面的溝通合作，能承受工作上的壓力。期望在工作中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，努力創(chuàng)造價(jià)值，與企業(yè)共同成長。
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇十二
學(xué)歷：中專/技校。
工作年限：3-5年。
期望薪資：面議。
工作地點(diǎn)：廣州-海珠-不限。
求職意向：技術(shù)支持/維護(hù)。
溝通能力強(qiáng)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)善于創(chuàng)新陽光開朗責(zé)任心強(qiáng)。
工作經(jīng)驗(yàn)(工作了1年2個(gè)月，做了1份工作)。
廣州科政數(shù)碼科技有限公司。
工作時(shí)間：10月至12月[1年2個(gè)月]。
職位名稱：技術(shù)支持工程師。
教育經(jīng)歷。
年7月畢業(yè)廣州市信息工程職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用。
自我描述。
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇十三
學(xué)歷：本科。
期望工資：面議。
工作年限：3-5年。
工作區(qū)域：廣東-廣州-天河-天河周邊。
工作經(jīng)歷：
我的名字是，來自於臺(tái)灣，目前人已經(jīng)在廣州了，我出生於1990/03/04，26歲，具備溫柔而富於直覺、敏感而觀察入微等特質(zhì)的我，很懂得運(yùn)用自己的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)缺點(diǎn)擁有善解人意、具有想像力等特質(zhì)。
我在06月畢業(yè)於桃園創(chuàng)新科技大學(xué)的資訊工程系。
在校期間，我對於資訊工程學(xué)類的相關(guān)課程特別感興趣，所以就花了不少功夫用心研讀。除了功課之外，我也參加過很多不同類型的社團(tuán)。
我曾在遠(yuǎn)東寬頻公司擔(dān)任網(wǎng)路工程師，服務(wù)3年之久，負(fù)責(zé)網(wǎng)路安裝、網(wǎng)路維修、路由器設(shè)置、機(jī)房線路配置、拉電話線和網(wǎng)路線、電話機(jī)安裝維修、switch和hub安裝設(shè)置，這些經(jīng)驗(yàn)讓我學(xué)習(xí)好多網(wǎng)路專業(yè)知識(shí)，讓我對於電信服務(wù)的.產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)有了相當(dāng)豐富的心得，相信未來還是能在這番領(lǐng)域中有好的發(fā)揮。
我還在臺(tái)灣山葉yamaha擔(dān)任電腦工程師，服務(wù)約有2年8個(gè)月之久，負(fù)責(zé)電腦系統(tǒng)維護(hù)、電腦硬件安裝維修、pos機(jī)維修、網(wǎng)路安裝、網(wǎng)路維修排除、與店家維繫良好關(guān)係，在這2年8個(gè)月的工作經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)讓我全盤的熟稔等事務(wù)。
所以，我希望能夠轉(zhuǎn)換不同環(huán)境，讓自己挑戰(zhàn)新事物，充實(shí)自己的內(nèi)在。
我很擅長運(yùn)用office辦公軟件、windows系統(tǒng)，我還考了tqc中文輸入證照、乙級電腦硬體裝修技術(shù)士證照、丙級電腦硬體裝修技術(shù)士證照、photoshop美工軟件證照，對未來就業(yè)很有幫助，我便參加相關(guān)研習(xí)課程，取得專業(yè)證照。
教育經(jīng)歷：
桃園創(chuàng)新科技大學(xué)-資訊工程系。
自我介紹：
求職者暫時(shí)沒有填寫自我介紹。
打電話給我時(shí)，請一定說明在xx網(wǎng)看到的，謝謝!
更多。
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇十四
2.在這個(gè)平臺(tái)上建立的簡歷要完善;。
3.投遞之前要對目標(biāo)公司及崗位做一些簡單的了解;。
7.簡歷應(yīng)該維持持續(xù)修改的狀態(tài)，一份高質(zhì)量的簡歷對求職非常重要;。
8.不是一個(gè)渠道就能解決所有問題，雖然網(wǎng)絡(luò)求職最為方便快捷，但單純只依靠一個(gè)方式容易導(dǎo)致失敗，建議在“興業(yè)人才網(wǎng)”投遞簡歷的同時(shí)，給用人單位打電話咨詢，增加求職成功的`機(jī)率。
另外把簡歷投出后，求職者只能聽天由命了嗎?錯(cuò)!
第一，記錄下投遞的公司名稱，應(yīng)聘職位，以及職位對應(yīng)要求和職責(zé)。當(dāng)有面試電話時(shí)，個(gè)人就能有“跡”可尋，而不是一問三不知。
第二，簡歷投出后，你可以了解一下這個(gè)職位的競爭程度;其次了解自己與應(yīng)聘崗位的匹配程度。
第三，如果你很渴望獲得面試機(jī)會(huì)，可以在投出簡歷的三天之后，嘗試致電招聘公司咨詢。當(dāng)然，對方在招聘啟事中明確說明“謝絕來電”的例外。需要提醒的是，如果你向前一家公司投遞簡歷后沒有獲得面試機(jī)會(huì)，那再向其他公司投遞前，請同步更新一下簡歷內(nèi)容。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇十五
簡歷是有針對性的。
自我介紹。
的一種規(guī)范化、邏輯化的書面表達(dá)。以下是本站小編為大家精心搜集和整理的計(jì)算機(jī)專業(yè)。
希望大家喜歡!
姓名：
性別：女。
民族：漢族。
出生年月：19xx年7月14日。
證件號碼：
婚姻狀況：已婚。
身高：160cm體重：42kg。
戶籍：廣東湛江。
現(xiàn)所在地：廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：興寧職業(yè)高級中學(xué)。
畢業(yè)年份：20xx年。
工作年限：五年以上。
職稱：中級職稱。
職位性質(zhì)：全職。
職位類別：行政/后勤-其它職位。
職位名稱：辦公室文員;跟單文員;前臺(tái)文員。
工作地區(qū)：湛江市霞山區(qū)。
待遇要求：可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：可隨時(shí)到崗。
語言能力：普通話標(biāo)準(zhǔn)。
教育經(jīng)歷：
1.接聽、轉(zhuǎn)接電話;接待來訪人員。
2.負(fù)責(zé)辦公室的文秘、信息、機(jī)要和保密工作，做好辦公室檔案收集、整理工作。
3.負(fù)責(zé)總經(jīng)理辦公室的清潔衛(wèi)生。
4.做好會(huì)議紀(jì)要。
5.負(fù)責(zé)公司公文、信件、郵件、報(bào)刊雜志的分送。
6.負(fù)責(zé)傳真件的收發(fā)工作。
7.接受其他臨時(shí)工作。
離職原因：所在公司：廣州喜盈雅景喜盈店湘盈樓。
時(shí)間范圍：20xx年5月-20xx年10月。
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：餐飲、娛樂、酒店。
擔(dān)任職位：倉管文員。
1.接聽、轉(zhuǎn)接電話;接待來訪人員。
2.負(fù)責(zé)辦公室的文秘、信息、機(jī)要和保密工作，做好辦公室檔案收集、整理工作。
3.負(fù)責(zé)總經(jīng)理交待的事務(wù)處理。
4.做好會(huì)議紀(jì)要。
5.負(fù)責(zé)公司公文、信件、郵件、報(bào)刊雜志的分送。
6.負(fù)責(zé)傳真件的收發(fā)工作。
7.接受其他臨時(shí)工作。
8、負(fù)責(zé)整個(gè)公司員工的考勤、工資表、整理采購單據(jù)、進(jìn)貨入單、出貨入單。
9、盤點(diǎn)貨與單據(jù)的一對一對數(shù)。
離職原因：
所在公司：廣州豪光電子科技有限公司。
時(shí)間范圍：
公司性質(zhì)：私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：電子、微電子技術(shù)。
擔(dān)任職位：跟單文員。
工作描述：
離職原因：其他信息。
自我介紹：本人組織能力強(qiáng)，在職工作時(shí)善于組建團(tuán)隊(duì),組織培訓(xùn),制定計(jì)劃,并達(dá)成目標(biāo).善于資源分析,能充分利用各種資源.有較強(qiáng)的獨(dú)立性.有較強(qiáng)的分析能力.能夠適應(yīng)快節(jié)奏的工作,有較強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力,工作中能夠獨(dú)當(dāng)一面。
性格樂觀開朗，做人本分，原則性較強(qiáng)，戒驕戒躁，有比較沉穩(wěn)的性格.對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常得到領(lǐng)導(dǎo)的好評!發(fā)展方向：本人上進(jìn)心強(qiáng)，朝更上層的方向去發(fā)展。
意向崗位：文員,文秘,助理,文檔管理,其他文職。
其他要求：待遇要求：1500元。
其他要求：國家假日。
尋求職位：辦公室文員、行政文員、前臺(tái)文員、倉管文員。
姓名：國籍：中國。
目前所在地：廣州民族：漢族。
戶口所在地：湖北身材：170cm55kg。
婚姻狀況：未婚年齡：22歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：誠信徽章：
人才類型：普通求職。
工作年限：1職稱：中級。
求職類型：全職可到職-一個(gè)星期。
月薪要求：1500--20xx希望工作地區(qū)：廣州花都深圳。
個(gè)人工作經(jīng)歷：20xx.9--20xx.1武漢新藍(lán)電腦公司,銷售代表:負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品在武漢地區(qū)的銷售,制定季度銷售計(jì)劃,拓展客戶群并保持良好合作關(guān)系,跟蹤銷售情況,完成預(yù)計(jì)銷售目標(biāo)。
20xx年曾在武漢省圖書館和烽火科技園參觀實(shí)習(xí)，了解和認(rèn)識(shí)了許多儀器和以及開關(guān)柜，并觀看了武漢圖書館計(jì)算機(jī)監(jiān)控保護(hù)系統(tǒng)的過程。參觀了烽火科技個(gè)生產(chǎn)車間及動(dòng)模實(shí)驗(yàn)室，認(rèn)識(shí)了系統(tǒng)工作原理。
畢業(yè)院校：武漢華中科技大學(xué)文華學(xué)院。
所學(xué)專業(yè)一：計(jì)算機(jī)及應(yīng)用所學(xué)專業(yè)二：市場營銷。
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇十六
姓名：xxx。
性別：男。
民族：壯族。
最終學(xué)歷：本科畢業(yè)。
畢業(yè)學(xué)校：西南民族大學(xué)。
出生年月：1986年10月7日。
畢業(yè)時(shí)間：秋。
學(xué)院：計(jì)算機(jī)學(xué)院。
專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用。
政治面貌：黨員。
身高：175cm。
健康狀況：良好。
生源地：廣東。
固定電話：
移動(dòng)電話：
聯(lián)系地址：xxxxx。
郵政編碼：
email：
英語等級：熟練其它外語及掌握程度：
程序開發(fā)經(jīng)驗(yàn);。
4.熟悉軟件工程思想，了解網(wǎng)絡(luò)原理知識(shí)并熟悉網(wǎng)絡(luò)協(xié)議tcp/ip協(xié)議;。
5.對計(jì)算機(jī)硬件有相當(dāng)?shù)牧私?可以獨(dú)立完成機(jī)子的裝拆和維修,及系統(tǒng)的安裝;能解決一般的軟件、硬件問題.
個(gè)人愛好：體育運(yùn)動(dòng)、文藝活動(dòng)等.
特殊技能：
獲獎(jiǎng)及成果：第三屆“挑戰(zhàn)杯”湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽銀獎(jiǎng)。
擴(kuò)展閱讀：簡歷寫作的一些小技巧。
(1)team工作能力。
這是所有公司特別注意的地方，可惜絕大多數(shù)的同志仿佛都是單干戶，在招聘的時(shí)候經(jīng)常會(huì)聽到我們的同學(xué)們說“我一個(gè)人將整個(gè)項(xiàng)目做了，怎么怎么樣......”這絕對不是一件好事!!!就是是你一個(gè)人做的，你最多把自己說成是這個(gè)項(xiàng)目的teamleader，有分配各種工作的組織能力，這異常重要，因?yàn)檎f老實(shí)話，雖然每年我們科大的畢業(yè)生需求量不小，但是到頂級外企工作的人并不多，因?yàn)橥馄笞钭⒅氐氖悄愕膖eam工作能力，他們尤其對有組織能力的人會(huì)著力培養(yǎng)，可謂“千軍易得，一將難求”。
(2)資源控制能力。
企業(yè)不需要你為了某個(gè)工程沒日沒夜地干，企業(yè)需要的是你對各種資源的駕馭能力，在簡歷中體現(xiàn)出你在惡劣環(huán)境中良好運(yùn)用各種資源的能力，我相信是會(huì)讓人刮目相看的。
(3)全局能力。
大學(xué)畢業(yè)生給人的感覺是技術(shù)好的工程師，但是一個(gè)優(yōu)秀的工程師的全局能力很重要，它包括對預(yù)算的控制、管理的合理性等等。在簡歷中體現(xiàn)出對全局的洞察能力吧!
(4)社會(huì)交際能力。
it行業(yè)的社會(huì)交際能力比你想象的需求大得多，因?yàn)榫退隳闶且粋€(gè)技術(shù)工程師，你在完成一個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，往往需要公司內(nèi)外很多人的支援，至于如何搞到各種資料，甚至去騙各種資料，如何和別人交流等等，都非常重要。怎么在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)說出適當(dāng)?shù)脑捴惖膯栴}在it這個(gè)需要人和人交流特別頻繁的行業(yè)越來越重要了。
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇十七
姓名：
性別：
民族：
學(xué)歷：
學(xué)制：
身體狀況：
政治面貌：
外語水平：
招生類別：
籍貫：
畢業(yè)學(xué)校：
專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。
畢業(yè)時(shí)間：
聯(lián)系方式：
郵編：
電子郵箱：
曾任職務(wù)：院學(xué)生會(huì)成員。
獲獎(jiǎng)情況：英語四級獎(jiǎng)學(xué)金。
20xx至20xx學(xué)年個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)。
特長愛好：看書、計(jì)算機(jī)、體育。
性格品質(zhì)：細(xì)致沉穩(wěn)，勤奮好學(xué)，勇于創(chuàng)新，真誠坦率，樂觀向上。
能力結(jié)構(gòu)：熟悉網(wǎng)絡(luò)管理，熟悉數(shù)種語言的編程，熟練掌握網(wǎng)頁制作技術(shù)、交換機(jī)、路由器的配置。
就業(yè)意向：公司網(wǎng)管，網(wǎng)絡(luò)工程師，應(yīng)用程序開發(fā)。
專業(yè)基礎(chǔ)課：java語言，c語言程序設(shè)計(jì)，vb程序設(shè)計(jì)，，算法設(shè)計(jì)，web測試，網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，操作系統(tǒng)，網(wǎng)頁制作，計(jì)算機(jī)制圖autocad，微機(jī)原理與接口技術(shù)，數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)，匯編語言程序設(shè)計(jì)，多媒體技術(shù)，internet技術(shù)，微機(jī)組裝與維護(hù)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，高等數(shù)學(xué)，線性代數(shù)。
公修課程：大學(xué)英語，體育，大學(xué)生心理健康，法律基礎(chǔ)，大學(xué)生思想道德修養(yǎng)，馬克思主義哲學(xué)，鄧小平理論，毛澤東思想概論，模擬電路，數(shù)字電路。
輔修課程：藝術(shù)欣賞，古代文學(xué)欣賞，美術(shù)欣賞，演講藝術(shù)。
自學(xué)課程：sql語言，網(wǎng)絡(luò)工程師。
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇一
計(jì)算機(jī)軟件個(gè)人簡歷模板在求職中您知道要怎樣寫嗎？如果你不會(huì)寫那么看看大學(xué)生為您提供的.計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)求職簡歷模版為參考，www.y推薦一份計(jì)算機(jī)軟件簡歷表格為寫簡歷時(shí)參照，那么在求職時(shí)個(gè)人簡歷與求職信又是怎樣寫的呢，請望下看看這篇計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)簡歷為模板。大學(xué)生特別提示，一切請按自己的真實(shí)情況填寫求職簡歷。
簡歷編號：
更新日期：
無照片。
姓名：
國籍：
中國。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
廣州。
身材：
172cm?kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
23。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
應(yīng)屆畢業(yè)生?
應(yīng)聘職位：
工作年限：
職稱：
無職稱。
求職類型：
均可。
可到職日期：
隨時(shí)。
--3500。
希望工作地區(qū)：
廣州。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：
擔(dān)任職務(wù)：
數(shù)據(jù)錄入員。
工作描述：
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷：
本科獲得學(xué)位:工學(xué)學(xué)士。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
-09。
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院。
工學(xué)學(xué)士。
語言能力。
外語：
英語良好。
國語水平：
優(yōu)秀。
粵語水平：
優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
獨(dú)立工作能力強(qiáng)，資料搜集能力強(qiáng)。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
個(gè)人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機(jī)：
qq號碼：
電子郵件：
個(gè)人主頁：
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇二
“計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)”是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的過程中，需要通過各種實(shí)訓(xùn)來加深對硬件知識(shí)的理解和掌握，并能進(jìn)行計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)和處理各種軟硬件故障，從而達(dá)到真正具有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)方面的技能。由于計(jì)算機(jī)硬件和軟件的更新速度較快，目前各高校采用以下幾種方式應(yīng)對該課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
(1)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，有條件的學(xué)校建立專業(yè)的“計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)”一體化實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生和老師可以在非常方便的環(huán)境下實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。當(dāng)然專業(yè)實(shí)訓(xùn)室也會(huì)出現(xiàn)兩方面的問題：首先，一體化專業(yè)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備更新速度較快，建設(shè)成本高，損耗比較大。其次，實(shí)訓(xùn)室管理難度大，由于系統(tǒng)維護(hù)實(shí)訓(xùn)中很多是“傷筋動(dòng)骨”的操作，如coms設(shè)置、硬盤分區(qū)及格式化、操作系統(tǒng)安裝、注冊表修改和系統(tǒng)備份等，都會(huì)對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)造成一定的破壞，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)無法正常使用或?qū)嵱?xùn)中斷等情況。這都將給實(shí)訓(xùn)室的管理帶來很大的負(fù)擔(dān)，也會(huì)降低實(shí)訓(xùn)課的開出率。
(2)廢舊實(shí)訓(xùn)室，有些學(xué)校利用其他實(shí)訓(xùn)室已經(jīng)淘汰的計(jì)算機(jī)建立計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生可以做系統(tǒng)維護(hù)方面的實(shí)訓(xùn)，但是由于設(shè)備陳舊、不完整等因素，所以實(shí)訓(xùn)效果并不好。
(3)虛擬機(jī)，有許多學(xué)校利用現(xiàn)有的機(jī)房，安裝vmware虛擬機(jī)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)維護(hù)實(shí)訓(xùn)操作，既不影響其他課程的教學(xué)，也能讓學(xué)生真正地實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)維護(hù)操作，效果顯著。
1虛擬機(jī)簡介。
虛擬機(jī)就是用軟件去模擬具有完整硬件功能的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，核心思想就是在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上將內(nèi)存、外存(硬盤)等設(shè)備的一部分資源拿出來虛擬若干臺(tái)計(jì)算機(jī)，該虛擬機(jī)具有自己獨(dú)立的cpu、硬盤、內(nèi)存、網(wǎng)卡和bios等設(shè)備。
1.1常用的虛擬機(jī)軟件。
目前常用的虛擬機(jī)軟件主要有vmware，virtualpc和bochs3種。
通過比較，vmware軟件有較大的優(yōu)越性，本文是通過vmware軟件構(gòu)建的虛擬機(jī)，介紹虛擬機(jī)在硬件維護(hù)實(shí)訓(xùn)課程中的應(yīng)用。
1.2vmware虛擬機(jī)特點(diǎn)。
vmware作為目前最常被使用的虛擬機(jī)軟件，主要有以下特點(diǎn)：
(1)同時(shí)運(yùn)行多個(gè)操作系統(tǒng)。
(2)各操作系統(tǒng)相對獨(dú)立，完全隔離并且保護(hù)不同os的操作環(huán)境以及所有安裝在os上面的應(yīng)用軟件和資料。
(3)不同的os之間還能互動(dòng)操作，包括網(wǎng)絡(luò)、周邊、文件分享以及復(fù)制粘貼功能。
(4)窗口模式下運(yùn)行客戶機(jī)，也可以在全屏模式下運(yùn)行客戶機(jī)。
(5)能夠設(shè)定并且隨時(shí)修改操作系統(tǒng)的操作環(huán)境，如：內(nèi)存、磁盤、周邊設(shè)備等。
(6)熱遷移，高可用性。
1.3vmware虛擬機(jī)構(gòu)建。
利用虛擬機(jī)模擬實(shí)訓(xùn)之前首先要構(gòu)建vmware虛擬機(jī)。首先打開vmware軟件，主界面，選擇“新建虛擬機(jī)”;在新建虛擬機(jī)的窗口，選擇可定制性更強(qiáng)的“自定義”類型的配置;根據(jù)需要選擇虛擬機(jī)的兼容性類型;為虛擬機(jī)選擇操作系統(tǒng)iso鏡像文件位置;擇鏡像對應(yīng)的操作系統(tǒng)類型;為虛擬機(jī)取個(gè)名字，選擇好保存位置，保存位置要有足夠的硬盤空間;最后點(diǎn)擊“完成”，即可打開新建的虛擬機(jī)電源開始安裝操作系統(tǒng)了。
2vmware在硬件維護(hù)教學(xué)中的具體應(yīng)用。
2.1硬件方面的實(shí)訓(xùn)應(yīng)用。
2.1.1cmos參數(shù)的虛擬設(shè)置。
啟動(dòng)虛擬機(jī)，然后點(diǎn)右邊的start按鈕即開始運(yùn)行該虛擬的“電腦”，和通常安裝系統(tǒng)一樣，要首先將該機(jī)器設(shè)為光驅(qū)啟動(dòng)，在虛擬機(jī)一開始運(yùn)行的時(shí)候，按delete鍵進(jìn)入cmos設(shè)置。在這里學(xué)生可以對該虛擬機(jī)的cmos各種硬件參數(shù)、控制參數(shù)和系統(tǒng)參數(shù)等進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)設(shè)置。
2.1.2磁盤分區(qū)格式化。
在虛擬機(jī)系統(tǒng)中可以對虛擬硬盤或磁盤分區(qū)進(jìn)行操作、文件操作等。
首先打開虛擬硬盤(或磁盤映像)文件，點(diǎn)擊“硬盤-打開虛擬硬盤文件”菜單項(xiàng)。選擇要打開的虛擬硬盤(或磁盤映像)文件后，程序會(huì)加載這個(gè)文件。虛擬硬盤打開后，就可以像操作普通硬盤一樣操作虛擬硬盤了。常用功能都適用，包括分區(qū)的建立、刪除、格式化、文件復(fù)制、文件恢復(fù)、分區(qū)恢復(fù)、分區(qū)復(fù)制、硬盤復(fù)制等操作。
2.1.3虛擬光驅(qū)應(yīng)用。
虛擬系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)虛擬的光驅(qū)，以免每次讀寫實(shí)體光驅(qū)。先新建一個(gè)os的虛擬機(jī)，然后再以虛擬機(jī)的設(shè)置里面選擇光驅(qū)，當(dāng)中選擇使用鏡像，然后把路徑指向你的os鏡像就可以了，最后啟動(dòng)虛擬機(jī)，在虛擬機(jī)里面設(shè)置從光盤(也就是你的os鏡像)啟動(dòng)，這樣就可以進(jìn)入相應(yīng)os的安裝界面了。
2.2軟件方面的實(shí)訓(xùn)應(yīng)用。
2.2.1安裝操作系統(tǒng)。
實(shí)用虛擬機(jī)裝一個(gè)系統(tǒng)和原來的系統(tǒng)沒有關(guān)系，打個(gè)比方，就像你電腦里又放了一個(gè)電腦一樣，但是你的系統(tǒng)不存在了，虛擬機(jī)也就不存在了?？梢詠砘厍袚Q，在做軟件的時(shí)候，怕電腦有病毒，就弄一個(gè)虛擬機(jī)來上網(wǎng)，很方便。如果裝兩個(gè)系統(tǒng)不能達(dá)到同樣的結(jié)果，雙系統(tǒng)是兩個(gè)完全分離的系統(tǒng)，也就是一個(gè)系統(tǒng)癱瘓了，另一個(gè)系統(tǒng)還可以運(yùn)行，誰都不依靠誰，在硬盤里面的分區(qū)都不一樣。安裝步驟：(1)創(chuàng)建一臺(tái)vmware虛擬機(jī);(2)vmware中將windows7安裝鏡像載入虛擬機(jī)光驅(qū);(3)開機(jī)設(shè)置虛擬機(jī)啟動(dòng)設(shè)備為光驅(qū);(4)開始安裝windows7，這里安裝與真機(jī)安裝os系統(tǒng)方法一樣。
2.2.2系統(tǒng)維護(hù)應(yīng)用。
(1)備份與還原。ghost軟件在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)中應(yīng)用十分廣泛，當(dāng)計(jì)算機(jī)無法正常啟動(dòng)，其他方法也無法解決時(shí)，通常會(huì)采用ghost軟件恢復(fù)系統(tǒng)。當(dāng)然在系統(tǒng)出錯(cuò)前必須做一個(gè)備份文件。進(jìn)行系統(tǒng)恢復(fù)時(shí)將把備份的系統(tǒng)恢復(fù)到c分區(qū)替代損壞的系統(tǒng)文件。在vmware虛擬機(jī)運(yùn)行g(shù)host軟件，即使學(xué)生在備份和還原時(shí)出現(xiàn)故障，也不會(huì)對計(jì)算機(jī)原有系統(tǒng)造成任何影響。
(2)修改注冊表參數(shù)。注冊表是windows系統(tǒng)的核心文件，修改注冊表的某些參數(shù)可以控制和維護(hù)計(jì)算機(jī)。在虛擬機(jī)中修改注冊表，不必?fù)?dān)心注冊表的修改錯(cuò)誤或是系統(tǒng)崩潰，一旦損壞，重新加載虛擬系統(tǒng)文件即可。
(3)工具軟件實(shí)訓(xùn)。工具軟件是具體特定功能的實(shí)用軟件，常見的工具軟件有通信類的(如qq、飛信、微信等)、安全類(如殺毒軟件、安全衛(wèi)生等)、維護(hù)類(ghost、優(yōu)盤啟動(dòng)制作工具等)、工具類(磁盤工具、驅(qū)動(dòng)精靈、超級魔法等)等。由于高校實(shí)訓(xùn)室計(jì)算機(jī)多安裝還原卡，重啟后系統(tǒng)還原，無法正常完成教學(xué)實(shí)訓(xùn)。虛擬機(jī)恰好可以彌補(bǔ)這些不足，工具軟件方面的實(shí)訓(xùn)利用虛擬機(jī)實(shí)現(xiàn)可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
3結(jié)語。
本文通過虛擬機(jī)技術(shù)在維護(hù)實(shí)訓(xùn)課程中應(yīng)用，虛擬機(jī)的構(gòu)建使用完全可以滿足學(xué)生的各類實(shí)訓(xùn)需求，大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，虛擬機(jī)的實(shí)訓(xùn)可以利用少量設(shè)備構(gòu)建復(fù)雜的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，提高了設(shè)備的使用率，避免了實(shí)訓(xùn)過程中的設(shè)備癱瘓或損壞，也減少實(shí)訓(xùn)室的管理難度。
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇三
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
已婚。
政治面貌：
群眾。
民族：
漢族。
身高：
156。
體重：
48。
最高學(xué)歷：
大學(xué)本科。
所學(xué)專業(yè)：
漢語言文學(xué)教育。
畢業(yè)學(xué)校：
華中師范大學(xué)。
畢業(yè)時(shí)間：
特長概括：
心理洞察能力強(qiáng)!(以心理事業(yè)為終生事業(yè))。
戶籍：
廣東省廣州市番禺區(qū)。
現(xiàn)所在地：
廣東省廣州市番禺區(qū)。
自我評價(jià)。
1、有敏銳的心理洞察能力，思維靈活。
2、具有國家職業(yè)心理咨詢師（三級）從業(yè)資格、韋氏智力測驗(yàn)施測資格，并掌握意象對話初級心理咨詢技術(shù)。
3、口頭及書面語言表達(dá)能力強(qiáng)。
4、普通話水平達(dá)國家一級。
5、能熟練運(yùn)用粵語。
6、熟練操作各種辦公應(yīng)用軟件，五筆輸入速度極快,達(dá)每分鐘80字以上。
7、口頭表達(dá)、合作能力、社交能力及自控能力、應(yīng)變能力強(qiáng)。
8、做事風(fēng)格周全嚴(yán)謹(jǐn)且細(xì)致入微，顧大局也善處理細(xì)節(jié)。
9、擅長毛筆字。
10、對幼兒及青少年兒童的`心理洞若觀火。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
到崗時(shí)間：
面議。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
意向行業(yè)：
心理咨詢機(jī)構(gòu),心理學(xué)網(wǎng)站,管理咨詢培訓(xùn)機(jī)構(gòu),綜合型心理服務(wù)機(jī)構(gòu),中小學(xué)校。
工作地區(qū)：
其他要求：
綜合各方面因素，考慮到最好能2011年5月取得心理咨詢師二級證以后再從業(yè)。
教育。
學(xué)歷。
學(xué)校名稱。
專業(yè)。
時(shí)間范圍。
專業(yè)描述。
湖北省荊州市高等師范?？茖W(xué)校。
中文新聞?lì)悓I(yè)。
專業(yè)具體名稱;漢語言文學(xué)教育。
湖北省武漢市華中師范大學(xué)。
中文新聞?lì)悓I(yè)。
199月-6月。
專業(yè)具體名稱;漢語言文學(xué)教育。
培訓(xùn)。
語言。
外語語種。
掌握程度。
英語。
一般。
工作經(jīng)驗(yàn)。
207月-6月：廣州市番禺區(qū)南村中學(xué)。
公司性質(zhì)：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
中小學(xué)校。
所在部門：
初中部。
擔(dān)任職務(wù)：
中學(xué)語文教師。
工作描述：
做一個(gè)教學(xué)班的班主任，擔(dān)任初中語文兩個(gè)教學(xué)班的日常教學(xué)工作。
（在校任職期間，因文筆好，屢次為學(xué)校寫宣傳性材料發(fā)表于黨報(bào)；并接受領(lǐng)導(dǎo)安排代表校方寫報(bào)告上交地方政府，尋求財(cái)力資源獲批近二十萬元。）。
離職原因：
與相守五年的男友合資買房結(jié)婚,調(diào)動(dòng)到離住處較近的學(xué)校。
207月-11月：廣州市番禺區(qū)石基中學(xué)。
公司性質(zhì)：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
中小學(xué)校。
所在部門：
高中部。
擔(dān)任職務(wù)：
中學(xué)語文教師。
工作描述：
做一個(gè)教學(xué)班的班主任，擔(dān)任高中語文兩個(gè)教學(xué)班的日常教學(xué)工作。
（在校任職期間，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表多篇習(xí)作。）。
（因執(zhí)教中學(xué)語文十年，對初高中生年齡階段的心理了解透徹，深刻體會(huì)心理對于一個(gè)人的行為影響力之重大，由此對心理事業(yè)產(chǎn)生濃厚興趣，有志以此為終生事業(yè)。）。
離職原因：
另作發(fā)展,使個(gè)人自我價(jià)值最大化。
技能專長。
1、有敏銳的心理洞察能力，思維靈活。
2、具有國家職業(yè)心理咨詢師（三級）從業(yè)資格、韋氏智力測驗(yàn)施測資格，并掌握意象對話初級心理咨詢技術(shù)。
3、口頭及書面語言表達(dá)能力強(qiáng)。
4、普通話水平達(dá)國家一級。
5、能熟練運(yùn)用粵語。
6、熟練操作各種辦公應(yīng)用軟件，五筆輸入速度極快,達(dá)每分鐘80字以上。
7、口頭表達(dá)、合作能力、社交能力及自控能力、應(yīng)變能力強(qiáng)。
8、做事風(fēng)格周全嚴(yán)謹(jǐn)且細(xì)致入微，顧大局也善處理細(xì)節(jié)。
9、擅長毛筆字。
10、對幼兒及青少年兒童的心理洞若觀火。
聯(lián)系方式。
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇四
隨著科技的快速發(fā)展，《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程越來越受到學(xué)生的關(guān)注與重視，但傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法滿足學(xué)生的需求。項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用不但可以極大的激發(fā)學(xué)生的積極性，還可以提高該課程的教學(xué)效果。
與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，項(xiàng)目教學(xué)法在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教學(xué)中具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1.1學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，課堂實(shí)效性提高。
《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以教師理論傳授為主，教師是課堂上的主體，一般先對學(xué)生進(jìn)行零部件的介紹，然后再講組裝、維護(hù)等知識(shí)，注重的是教師講、學(xué)生聽。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到了大量的理論知識(shí)，但不知道如何應(yīng)用，不能起到良好的教學(xué)效果。項(xiàng)目教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法有很大不同，它注重把課程進(jìn)行項(xiàng)目化，每一個(gè)項(xiàng)目都有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，每一個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施都會(huì)使學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)到的理論知識(shí)，在項(xiàng)目教學(xué)法中學(xué)生是課堂的主體，教師是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性強(qiáng)，形成了在做中學(xué)，在學(xué)中做的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)效果能得到很大的提升。
1.2激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上決定了《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的教學(xué)效果，傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于注重對學(xué)生的理論灌輸，教學(xué)過程中難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生理解、記憶效果差。項(xiàng)目教學(xué)法樹立了學(xué)生的主體地位，依靠項(xiàng)目任務(wù)使學(xué)生的理論知識(shí)得到應(yīng)用，學(xué)生要對項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行思考，歸納出與項(xiàng)目任務(wù)相關(guān)的知識(shí)和原理，再通過實(shí)踐來完成項(xiàng)目任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)了學(xué)生的理論與實(shí)踐的結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程中能起到良好的教學(xué)效果。
1.3重視動(dòng)手實(shí)踐，著重培養(yǎng)實(shí)操能力。
項(xiàng)目教學(xué)法最大的特點(diǎn)是“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)”，而《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程注重的是實(shí)踐性和應(yīng)用性的技能教學(xué)，兩者在實(shí)踐層面上具有契合性，這就使得在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程中要加強(qiáng)項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用。項(xiàng)目教學(xué)法可以將《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的理論知識(shí)劃分為一個(gè)個(gè)具有實(shí)踐操作性的項(xiàng)目，學(xué)生必須掌握豐富的理論知識(shí)和加強(qiáng)的動(dòng)手能力，才能較好的完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在就使學(xué)生在實(shí)踐中掌握了課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程中，注重的是教師講、學(xué)生聽的教學(xué)方式，這樣導(dǎo)致學(xué)生具有很深的理論知識(shí)，但是缺乏實(shí)際操作能力，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路和教學(xué)方法，有利于提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法要做好以下幾點(diǎn)：
2.1項(xiàng)目設(shè)計(jì)。
計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法的前提是做好項(xiàng)目設(shè)計(jì)，不但要引入新的知識(shí)和技能，還要對學(xué)生已有的知識(shí)和技能做好項(xiàng)目設(shè)計(jì)。這樣可以使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得到鞏固，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情和信心，還可以使項(xiàng)目教學(xué)法得到學(xué)生的認(rèn)可和接受。項(xiàng)目制定過程中，教師要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知能力、興趣和教學(xué)的時(shí)間、環(huán)境等，這樣才能提高學(xué)生在課堂上的主體地位，同時(shí)還能更好的達(dá)到教學(xué)目的。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要把項(xiàng)目作為整個(gè)課程的主線，對計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)做好整體知識(shí)布局，通過項(xiàng)目體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)。因此，計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的具體項(xiàng)目可分為：拆裝主機(jī)、購機(jī)方案、操作系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)程序的安裝、常見軟件故障的處理、系統(tǒng)備份與恢復(fù)等。
2.2項(xiàng)目實(shí)施。
計(jì)算機(jī)項(xiàng)目設(shè)計(jì)需要依靠項(xiàng)目實(shí)施來完成，項(xiàng)目實(shí)施對教師和教學(xué)模式具有嚴(yán)格的要求。首先，作為計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的教師要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場操作能力。上課前要把備課工作做好，設(shè)計(jì)好課堂上的各種項(xiàng)目活動(dòng)，準(zhǔn)備好相關(guān)知識(shí)，并在學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目活動(dòng)中給予積極的指導(dǎo)。有些項(xiàng)目學(xué)生依靠現(xiàn)階段的知識(shí)、技能無法獨(dú)立完成，這就需要教師給予學(xué)生一定的示范，幫助他們對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移和融合，從而完成項(xiàng)目。在項(xiàng)目實(shí)施階段，教師要對項(xiàng)目的實(shí)施步驟有充分的了解，把控好項(xiàng)目的進(jìn)度，向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中做好檢查并及時(shí)歸納總結(jié)，此外，教師要根據(jù)項(xiàng)目的進(jìn)行情況適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行階段性評估，保證學(xué)生順利完成項(xiàng)目，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這里需要注意的一點(diǎn)是，在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法要肯定學(xué)生的地位，因?yàn)閷W(xué)生才是知識(shí)的構(gòu)建者，因此，教師要有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，保證項(xiàng)目教學(xué)法的有效實(shí)施，從而提高計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的教學(xué)質(zhì)量。其次，教師在運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)要積極采取小組協(xié)作的教學(xué)模式，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的知識(shí)掌握程度進(jìn)行科學(xué)合理的分組，保證組與組之間實(shí)力的平衡性，并在小組內(nèi)設(shè)立組長，協(xié)調(diào)組員間分工合作。教師在項(xiàng)目實(shí)施過程中要引導(dǎo)各小組正確分析項(xiàng)目要求、制定行動(dòng)計(jì)劃、確定工作步驟等。這樣在項(xiàng)目教學(xué)中融入團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式，可以使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自身的知識(shí)和技能，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使學(xué)生得到情感教育和價(jià)值觀教育。
2.3項(xiàng)目評價(jià)。
項(xiàng)目實(shí)施結(jié)束之后要進(jìn)行項(xiàng)目評價(jià)，評價(jià)方式主要包括自評和總評兩個(gè)方面。自評主要是指項(xiàng)目完成之后，由各組長匯報(bào)本小組的項(xiàng)目完成情況和小組合作情況，然后再由每個(gè)學(xué)生匯報(bào)自己在項(xiàng)目實(shí)施過程中遇到的困難及解決的辦法，并把自己的心得體會(huì)與大家一起分享?？傇u是指在自評完成的基礎(chǔ)上，教師、組長、學(xué)生再進(jìn)行綜合評價(jià)。總評是項(xiàng)目評價(jià)的關(guān)鍵，它主要包括對項(xiàng)目設(shè)計(jì)的科學(xué)性、項(xiàng)目實(shí)施過程和個(gè)人表現(xiàn)三方面的評價(jià)。項(xiàng)目評價(jià)要注重科學(xué)性，對當(dāng)前項(xiàng)目的正確的評價(jià)可以促進(jìn)后面項(xiàng)目更好的實(shí)施。在評價(jià)時(shí)，教師要從項(xiàng)目實(shí)施的過程和結(jié)果兩個(gè)方面總結(jié)成功與不足之處，為學(xué)生下一步的項(xiàng)目實(shí)施提供經(jīng)驗(yàn)。
綜上所述，項(xiàng)目教學(xué)法改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用到《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程中，順應(yīng)了教育的發(fā)展趨勢，它有助于學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而成長為社會(huì)所需的技能型人才。
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇五
姓名：
國籍：中國。
民族：漢族。
年齡：21。
婚姻狀況：未婚。
戶口所在：廣州。
目前所在：番禺區(qū)。
身高：168cm。
體重：55kg。
電話：×××××××××××。
e-mail：×××@。
求職意向。
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
求職類型：全職。
可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：面議。
希望工作地區(qū)：廣州。
工作經(jīng)歷。
亞運(yùn)。
公司性質(zhì)：政府機(jī)關(guān)。
擔(dān)任職位：翻譯。
工作描述：給外國人做語言翻譯，解決生活或其它后勤服務(wù)。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：廣東外語外貿(mào)大學(xué)。
最高學(xué)歷：本科。
獲得學(xué)位：學(xué)士學(xué)位。
畢業(yè)日期：-06
所學(xué)專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。
語言能力。
外語：英語優(yōu)秀。
粵語水平：優(yōu)秀。
國語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
可以進(jìn)行普通軟件功能的'編寫，有學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，英語閱讀能力強(qiáng)，有專業(yè)英語能力。
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇六
[摘要]隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的使用已經(jīng)深入各行各業(yè)。作為職業(yè)教育，是直接為社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的，它是直接為人的就業(yè)服務(wù)的，是培養(yǎng)社會(huì)大量需求的具有一定專業(yè)技能的熟練的勞動(dòng)者和各種實(shí)用人才。而高職學(xué)生畢業(yè)后將是社會(huì)建設(shè)的主力軍，所以各職業(yè)院校都開設(shè)了計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)這門課程。在長期的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，筆者認(rèn)為教學(xué)中創(chuàng)建一體化教室，在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體更有利于課程發(fā)展。
計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)一體化教室從職業(yè)教育角度來講就是在教學(xué)過程中形成“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)環(huán)境。即教師在這樣的一個(gè)環(huán)境中教學(xué)，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，將知識(shí)與技能相結(jié)合，用真實(shí)的環(huán)境進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)。教學(xué)過程中講練結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，學(xué)生可以親自組裝選擇部件、組裝計(jì)算機(jī)、安裝軟件、進(jìn)行bios設(shè)置、維護(hù)計(jì)算機(jī)的運(yùn)行并檢測和處理計(jì)算機(jī)的故障。這樣加深學(xué)生對計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)基本知識(shí)的理解，可以收到更好的效果。并且在課余時(shí)間充分利用該教學(xué)環(huán)境自主學(xué)習(xí)。
1.這是崗位群中實(shí)際工作的需求。
目前，計(jì)算機(jī)是各個(gè)行業(yè)中必備的工具，如果在工作中不能正確使用和維護(hù)計(jì)算機(jī)就會(huì)對實(shí)際工作產(chǎn)生重大的影響，甚至是不能完成正常的工作。作為實(shí)際工作中的崗們未來的要求不僅僅需要學(xué)生掌握本專業(yè)的專業(yè)技術(shù)，還需要掌握與本專業(yè)技術(shù)密切相關(guān)的技術(shù)，計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)技術(shù)就是在各個(gè)行業(yè)中必不可少的技能，是目前崗位群中實(shí)際工作的需要。
計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技能，大部分教學(xué)內(nèi)容需要反復(fù)練習(xí)、反復(fù)實(shí)踐才能理解和掌握，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式理論與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密，學(xué)生不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)針對計(jì)算機(jī)運(yùn)行的具體情況制定相應(yīng)的解決方案。在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)一體化教室教學(xué)環(huán)境中，教師能夠很好地理論聯(lián)系實(shí)踐，采用項(xiàng)目教學(xué)的方式，用實(shí)際的組裝與維護(hù)環(huán)境，將計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)的授課內(nèi)容進(jìn)行有效地組織。因此，計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的實(shí)踐教學(xué)需要一體化教室。
3.這是計(jì)算機(jī)類似課程培養(yǎng)人才的最有效的手段。
職業(yè)院校培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)都屬于應(yīng)用型人才，主要是計(jì)算機(jī)技術(shù)的相應(yīng)的應(yīng)用，作為各類工作人員，在做好本專業(yè)的工作時(shí)，要有豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，適合本課程職業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)資源，也就是說要有好的教材、課件、教案、考評方案等等。更重要的是還要有良好的教學(xué)環(huán)境，而目前一體化教室就能滿足計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)這門課程的需求，也只有利用一體化教室才能能更好的發(fā)揮各方面的優(yōu)勢，有效地培養(yǎng)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)方面的人才。
建設(shè)一體化教室的目的就是讓在整個(gè)教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)在教中學(xué)，在學(xué)中做，在做中練，在練中精，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的一體。這里蘊(yùn)涵著豐富的現(xiàn)代職業(yè)教育的理念、思想和方法。建立一體化教室需要我們?nèi)ゾ唧w解決職業(yè)教育及課程領(lǐng)域中的諸多問題，主要包括以下幾個(gè)方面。
1.對這門課程的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)中所追求的、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程結(jié)束后應(yīng)實(shí)現(xiàn)的最終行為，是預(yù)期的教學(xué)效果，良好的教學(xué)目標(biāo)的確立可以促使教學(xué)活動(dòng)向期望的教學(xué)成就靠攏，并衡量教學(xué)學(xué)策略對學(xué)生的影響程度，因此清楚地表述教學(xué)目標(biāo)具有重要的意義。計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)這門課程開設(shè)的目的就是滿足當(dāng)前各行各業(yè)勞動(dòng)者對在相應(yīng)的職業(yè)工作中對計(jì)算機(jī)能力的需求，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為各行業(yè)必備的工具，而在使用計(jì)算機(jī)的過程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的故障，如何更好的使用計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為職業(yè)工作中一項(xiàng)不可或缺的工作。
傳統(tǒng)的教學(xué)主要體現(xiàn)在傳授理論知識(shí)，由于抽象的理論知識(shí)缺乏與工作的更直接的關(guān)系，對學(xué)生綜合能力的提高程度有限，要想促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，就需要我們設(shè)計(jì)科學(xué)合理教學(xué)任務(wù)。根據(jù)這些典型的工作任務(wù)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)獲得關(guān)鍵的技能，讓理論與實(shí)踐聯(lián)系更緊密。
3.對于這門課程的教學(xué)情境的設(shè)計(jì)。
教學(xué)情境是教師教學(xué)過程中設(shè)計(jì)的學(xué)生學(xué)習(xí)的“情形”和“環(huán)境”，一體化的教室需要相應(yīng)的教學(xué)媒體和環(huán)境，應(yīng)該設(shè)置盡量真實(shí)的現(xiàn)場環(huán)境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)完成與真實(shí)工作相一致的學(xué)習(xí)任務(wù)。
我們可以采用現(xiàn)場教學(xué)的方式，讓同學(xué)在真實(shí)的環(huán)境和多媒體教學(xué)現(xiàn)場中掌握計(jì)算機(jī)中每一部分。為了充分與目前計(jì)算機(jī)市場接軌我們可以引入互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生再模擬當(dāng)前的配置，根據(jù)自己的需求，應(yīng)該如何選擇。對計(jì)算機(jī)病毒的防范也是在此基礎(chǔ)上結(jié)合當(dāng)前的殺毒軟件進(jìn)行有的放矢的對學(xué)生訓(xùn)練，同時(shí)通過多媒體教學(xué)講解計(jì)算機(jī)病毒的基本知識(shí)。最后一部分內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)這門課程的關(guān)鍵內(nèi)容，我們在一體化教室設(shè)置多種軟硬件的故障現(xiàn)象，通過多媒體講解每一種故障現(xiàn)象的處理，通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生真正處理計(jì)算機(jī)運(yùn)行過程中的具體問題。
通過以上教學(xué)情境的分析，我們在實(shí)際教學(xué)過程中一體化教室需要多媒體教學(xué)設(shè)備、多臺(tái)各品牌各型號的計(jì)算機(jī)配件，同時(shí)為了學(xué)生在學(xué)習(xí)中及時(shí)了解目前流行的軟硬件技術(shù)，該教室還要接入互聯(lián)網(wǎng)。
4.對這門課程教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。
計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)這門課程采用單一的教學(xué)方法不能滿足課程性質(zhì)的要求，這門課程的性質(zhì)應(yīng)該采用多種教學(xué)方法結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)才能收到良好了的教學(xué)效果。這門課程可以用四階段教學(xué)法，即教師首先設(shè)置教學(xué)情境，然后老師演示讓學(xué)生知道怎么做，讓學(xué)生做的過程中知道做什么，為什么這么做，最后老師布置練習(xí)任務(wù)對學(xué)習(xí)的整個(gè)過程進(jìn)行練習(xí)總結(jié)。部分內(nèi)容還適合項(xiàng)目教學(xué)法、現(xiàn)代工作崗位培訓(xùn)法、角色扮演法。
實(shí)施教學(xué)做一體化的教學(xué)場所，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)以上考慮的因素，為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)盡量真實(shí)的，在這個(gè)環(huán)境中，學(xué)生用現(xiàn)有的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，完成具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并取得相應(yīng)的專業(yè)技能，獲得一定的工作經(jīng)驗(yàn)。在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)一體化教室應(yīng)該需要如下幾個(gè)區(qū)間:第一，部件展示、模擬交易區(qū);第二，硬軟件組裝、維護(hù)區(qū);第三，多媒體教學(xué)、討論區(qū);最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育最關(guān)鍵的一體化教學(xué)的目標(biāo)。
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇七
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各種教育技術(shù)得以蓬勃發(fā)展，教育信息化已經(jīng)滲透到幼兒園教育活動(dòng)的方方面面。大多數(shù)幼兒園都配備了多媒體設(shè)備，但是由于辦學(xué)成本的壓力，大部分的幼兒園都沒有配備專門的技術(shù)維護(hù)人員。因此，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生如果能夠掌握基礎(chǔ)的多媒體維護(hù)技術(shù)，在未來的就業(yè)中將會(huì)具有更強(qiáng)的競爭力。
廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校肩負(fù)著為廣西，乃至西南、華南地區(qū)培養(yǎng)具有高素質(zhì)的幼兒教師的使命。在多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，根據(jù)幼兒園的需求，專門開設(shè)了學(xué)前教育（現(xiàn)代教育技術(shù)方向）專業(yè)，為幼兒園的需求量身打造擁有現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的幼兒教師，計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)就是該專業(yè)的一門課程。如何提高計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的教學(xué)效果，按照“工學(xué)結(jié)合”的思路進(jìn)行改革，是本文研究的主要內(nèi)容。
一、課程存在的問題。
計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程是國內(nèi)?？圃盒＠砉た茖I(yè)開設(shè)的一門專業(yè)課程，國內(nèi)不少學(xué)者針對該門課程的改革提出了許多卓有成效的建議，如郭飛雁提出關(guān)于計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)教學(xué)改革的建議，王榮等學(xué)者提出利用工學(xué)結(jié)合理念對課程的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行改革等。盡管國內(nèi)許多學(xué)者在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程提出了許多建設(shè)性的改革思路，但這些改革大部分是針對傳統(tǒng)工科專業(yè)學(xué)生，或者理工科專業(yè)學(xué)生進(jìn)行的改革，與這些理工科專業(yè)學(xué)生相比，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力方面，廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育的學(xué)生還有很大差距；同時(shí)，學(xué)前教育行業(yè)對廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)生的需求也存在特殊性。
（一）課程重理論、輕實(shí)踐。計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)是一門強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作能力的課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，但由于學(xué)校升格之初校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室相對不足，課程涉及的操作設(shè)備缺乏，如打印機(jī)、可拆卸計(jì)算機(jī)等，因此實(shí)際的上課方式仍然是教師講授為主，教師在普通機(jī)房利用ppt展示或拿實(shí)物進(jìn)行示范，如展示計(jì)算機(jī)硬件的主要組成部分、硬件的安裝過程等，學(xué)生只能在計(jì)算機(jī)面前通過顯示器觀看教師的圖片展示或看教師在講臺(tái)上通過實(shí)物操作的方式，而自己獲得實(shí)際動(dòng)手的機(jī)會(huì)比較少，無法真正參與到課程的教學(xué)過程。
（二）學(xué)生普遍動(dòng)手能力差，能力參差不齊。由于學(xué)校是廣西唯一一所幼兒?？茖W(xué)校，學(xué)校的專業(yè)基本上是以師范類教育為主，學(xué)校的學(xué)生絕大多數(shù)為女生，因此在動(dòng)手能力方面普遍遠(yuǎn)不如其他理工科類的職業(yè)院校的男生，不少女生對帶電的器械都天生帶有一些恐懼感；同時(shí)，每個(gè)自然班級的學(xué)生達(dá)到50多名，每個(gè)班級都有學(xué)生很早就接觸電腦，對計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)非常熟悉，但同時(shí)也有不少學(xué)生由于家庭和中學(xué)學(xué)校的條件限制，沒有太多的機(jī)會(huì)接觸到計(jì)算機(jī)，基本上對計(jì)算機(jī)不了解，導(dǎo)致上課的學(xué)生能力參差不齊，授課難度比較大。
（三）教材千篇一律，課程的內(nèi)容與實(shí)際工作環(huán)境脫節(jié)?，F(xiàn)在市面絕大多數(shù)的教材千篇一律，甚至有很大的篇幅來論述各種理論知識(shí)，如計(jì)算機(jī)的工作原理、計(jì)算機(jī)的歷史等，知識(shí)內(nèi)容點(diǎn)非常分散，沒有將內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，不利于學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)。同時(shí)教材缺乏專業(yè)特色，缺少針對學(xué)前教育方面的教材，而且實(shí)際的授課的內(nèi)容與學(xué)生未來的就業(yè)崗位脫節(jié)，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)在實(shí)習(xí)的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)不能馬上運(yùn)用到工作中。
（四）考核方式與理論為主，脫離課程目標(biāo)。本門課程主要是培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的使用方式方法，但在實(shí)際的授課中，課后的作業(yè)及課程考核方式均是以理論為主，缺少對學(xué)生實(shí)際操作能力的考核方式。學(xué)生即便考得很高分，但也無法確保學(xué)生能夠真正掌握計(jì)算機(jī)硬件的各種操作方式，考核方式與課程的培養(yǎng)目標(biāo)不一致。
二、對策。
基于上述幾個(gè)問題，我們依據(jù)“工學(xué)結(jié)合”的理念對該門課程的教學(xué)進(jìn)行改革。
（一）改革課程內(nèi)容。為準(zhǔn)確把握行業(yè)需求和崗位工作任務(wù)，我們深入學(xué)前教育學(xué)生就業(yè)單位調(diào)研，包括各種大、中、小型幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、幼教培訓(xùn)中心等，尤其以廣西教育廳幼兒園為依托，了解現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備以及對其應(yīng)用的技術(shù)他們在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)方面的需求，調(diào)整、篩選、整合了本課程的教學(xué)內(nèi)容。
改革前，該課程包括硬件和軟件兩部分的內(nèi)容，內(nèi)容較泛，針對性不強(qiáng)（見圖1）。為此，我們從幼兒教師的工作任務(wù)出發(fā)，將整個(gè)課程內(nèi)容整合為計(jì)算機(jī)采購、計(jì)算機(jī)組裝、辦公必備計(jì)算機(jī)外設(shè)采購和安裝、標(biāo)準(zhǔn)多媒體教室安裝、小型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安裝、模擬典型故障維護(hù)六大項(xiàng)目，并根據(jù)項(xiàng)目的不同特點(diǎn)，提出了不同的教學(xué)要求，調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容。
（二）改革教學(xué)方法。一方面，依托學(xué)校引進(jìn)清華大學(xué)研發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái)，該平臺(tái)以“課程教學(xué)”為核心，為教師提供了強(qiáng)大的在線備課工具和網(wǎng)絡(luò)施教環(huán)境，并提供了充分的師生互動(dòng)功能，極大地拓寬了課程教學(xué)空間。通過平臺(tái)的運(yùn)用，教師將本課程的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分解，并依據(jù)微課的教學(xué)方式進(jìn)行錄制，學(xué)生在上課前就可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行自學(xué)，有任何問題可以在平臺(tái)上提出。該門課程的多位教師和學(xué)生都可以在平臺(tái)的論壇上進(jìn)行相互交流，從而使得學(xué)習(xí)的形式突破了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也得到了提高。另一方面，采用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，針對每個(gè)項(xiàng)目，提出具體的任務(wù)，教師示范解決任務(wù)的過程；然后要求學(xué)生分組研討，消化示范項(xiàng)目的解決要點(diǎn)；接著，要求學(xué)生開展小組交流、討論，組員分工協(xié)作，共同完成項(xiàng)目任務(wù)。從而發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣與問題解決能力。
（三）改革教學(xué)考核方式。學(xué)生的學(xué)生效果是否能夠真正達(dá)到課程的培養(yǎng)目標(biāo)，離不開一個(gè)合理的考核方式。相對于傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程以理論為主的考核方式，課題組對課程的考核方式進(jìn)行了大膽的改革――以采用項(xiàng)目化的考核方式對學(xué)生進(jìn)行考核。
教師依據(jù)課程的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生未來的崗位需求，在完成每個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)后，都會(huì)立即對內(nèi)容進(jìn)行一次項(xiàng)目化的考核，老師們精心準(zhǔn)備各種任務(wù)項(xiàng)目，通過情景引導(dǎo)，讓學(xué)生在模擬的工作環(huán)境中來解決各種問題，以此來檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。而到期末，會(huì)將整個(gè)課程體系有機(jī)地整合起來，采用小組與個(gè)人相結(jié)合的方式進(jìn)行考核，同時(shí)將考核的地方直接放在學(xué)校的附屬幼兒園來進(jìn)行考核。并且在考核的過程中，邀請幼兒園的教師們親自來當(dāng)考官，一方面可以確保能夠在真實(shí)的環(huán)境下考查出學(xué)生真實(shí)的水平，加深學(xué)生對未來工作崗位的了解程度，另一方面可以讓幼兒園檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)生水平。這種考核方式不僅保證學(xué)生具備實(shí)踐操作能力，同時(shí)為學(xué)生的下一年就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課題組經(jīng)過1年的時(shí)間對計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程進(jìn)行了大膽的教學(xué)改革，課程效果顯著，90%以上的學(xué)生都能夠掌握課程所教授的知識(shí)，為后續(xù)相關(guān)的現(xiàn)代教育技術(shù)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增加了學(xué)生的就業(yè)選擇面，提升了學(xué)生的就業(yè)競爭力，達(dá)到學(xué)以致用、畢業(yè)就能上崗的要求。
【參考文獻(xiàn)】。
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇八
首先非常榮幸能在這個(gè)學(xué)期在既有良好專業(yè)技能又能循循善誘,寓教于樂的老師的辛勤帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)組裝與維修的相關(guān)知識(shí).在老師的帶領(lǐng)下，我也刻苦的學(xué)習(xí)，如今我雖不是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域里的老鳥，但我不再是現(xiàn)代必備產(chǎn)品計(jì)算機(jī)領(lǐng)域里的盲人了。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及以及大眾對計(jì)算機(jī)進(jìn)行商務(wù)、學(xué)習(xí)、工作等需求的增長計(jì)算機(jī)早已經(jīng)不再是以前大眾只聞其名未見其形的東西了,它已經(jīng)成為人們工作和學(xué)習(xí)不可缺少的高科技產(chǎn)品之一。現(xiàn)在計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入實(shí)用階段，越來越多的人擁有了自己的計(jì)算機(jī)，同時(shí)希望掌握計(jì)算機(jī)組裝和維修技術(shù)。通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我覺得受益頗多，每次上完課后我都要回來實(shí)踐一把。下面來談?wù)勎覍τ?jì)算機(jī)組裝與維護(hù)方面的認(rèn)識(shí)。
老師的課程安排由淺入深，循序漸進(jìn)，更是切合了實(shí)用信息，使得許多原本復(fù)雜的問題一下子變得清晰明了，就拿給我們詳細(xì)的介紹了世界計(jì)算機(jī)的品牌這節(jié)內(nèi)容來說，通過這節(jié)課程的學(xué)習(xí)使我們對世界幾大計(jì)算機(jī)生產(chǎn)廠商有了一定的了解，對我們以后選擇計(jì)算機(jī)提供了很大的幫助。
i2/i3/i5/i7)等幾種類型。歷經(jīng)了從4位到8位、16位、32位到64位的發(fā)展過程。知道這些。或許也還單單只是學(xué)習(xí)上的。但是除此之外，老師的言傳身教，尤其是老師懷大才而不驕不躁的作風(fēng)，更是我在這門課程的學(xué)習(xí)中認(rèn)為獲得的最大的收獲。老師的淵博的知識(shí)本已讓我高山仰止但是老師對專業(yè)的執(zhí)著追求對學(xué)生的悉心指導(dǎo)更是讓我佩服的五體投地。這不僅使我有了一個(gè)疑問，難道學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的人都是這么低調(diào)和實(shí)在么。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我想，計(jì)算機(jī)不僅是一個(gè)可以大大提高工作效率的設(shè)備，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)本身就是一個(gè)陶冶人性情的過程，讓人回味，讓人懷想和讓人快樂。
雖然這門選修課跟專業(yè)課幾乎沒關(guān)系，并且學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻并非淺嘗輒止但由于總體的課程時(shí)間有限，學(xué)到的東西自是不完全和系統(tǒng)的。對計(jì)算機(jī)組裝相關(guān)的學(xué)習(xí)使我徹底的愛上了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，也是是我堅(jiān)定了自學(xué)計(jì)算機(jī)的理想，它對我還是有很大用處，而且是我逐漸感受到了自學(xué)給我?guī)淼木薮髽啡ず蜐M足感。我想撇開這樣的學(xué)習(xí)本身對我未來的學(xué)習(xí)和幫助的價(jià)值來說，這門課程交給我們的為人要謙虛，求知無止盡的理念對我未來的幫助也是舉足輕重的。感謝老師建了一個(gè)關(guān)于這門選修的qq群，讓我們可以和老師成為朋友，并且交流自己再計(jì)算機(jī)方面的看法，不管電腦出現(xiàn)了什么問題，老師都會(huì)熱心的幫忙解決，甚至在課后也會(huì)為同學(xué)們解答這些問題。
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇九
計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的開展是順應(yīng)市場變化和緩解學(xué)生就業(yè)壓力的必然選擇，尤其是隨著電子計(jì)算機(jī)應(yīng)用在我國家庭及企業(yè)中的普及，對懂得電腦專業(yè)維護(hù)、保養(yǎng)及組裝的專業(yè)人才的需求量正在逐年加大。但是，從我國整體的教學(xué)實(shí)際來看，學(xué)生對于該課程重要性的認(rèn)識(shí)不足，在學(xué)習(xí)的過程中存在鉆研不深和主動(dòng)性不強(qiáng)等問題。
課程教學(xué)創(chuàng)新的必要性，首先，要了解該課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生充分了解和掌握關(guān)于計(jì)算機(jī)主要工作部件的結(jié)構(gòu)、工作原理和互相關(guān)聯(lián)，并能夠在準(zhǔn)確分類和選購的基礎(chǔ)上保證計(jì)算機(jī)使用性能和組裝維護(hù)的有效性，而該課程的主要特點(diǎn)是基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、理論性相統(tǒng)一，入門容易學(xué)精困難，要想真正做到精通，需要學(xué)生掌握大量的理論知識(shí)和豐富的技能經(jīng)驗(yàn)。其次，了解現(xiàn)狀。
目前，我國中職學(xué)校對該課程的投入和重視有了較大程度的提升，但是學(xué)生學(xué)習(xí)韌性不足、內(nèi)驅(qū)力弱和運(yùn)用能力較差。韌性不足主要指學(xué)生在進(jìn)行該課程的學(xué)習(xí)過程中缺乏鉆研精神，往往只是浮于表面，在遇到實(shí)際問題的時(shí)候很難做到深入分析和探索。內(nèi)驅(qū)力弱主要表現(xiàn)在學(xué)生對于該課程未來的市場應(yīng)用前景和對自身能力提升的作用認(rèn)識(shí)不夠，往往認(rèn)為維護(hù)師、組裝人員和網(wǎng)絡(luò)管理人員屬于基層崗位，對自己未來的就業(yè)前景不樂觀，從而導(dǎo)致對該主干課程重視度和積極性下降。運(yùn)用能力差主要體現(xiàn)在教學(xué)方式的落后、理論與實(shí)踐的脫節(jié)和對實(shí)際工作的不了解等方面，如果不能將學(xué)習(xí)主動(dòng)性交還給學(xué)生，真正將學(xué)生放置于中心位置，必然不會(huì)取得良好的教學(xué)質(zhì)量和目標(biāo)?？偠灾?，對于該課程的創(chuàng)新迫在眉睫，只有樹立實(shí)踐創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新和教學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)理念，才能全方位地提升該課程的教學(xué)質(zhì)量。
二、創(chuàng)新的措施。
(一)創(chuàng)新教學(xué)方法引導(dǎo)文教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)，是一種專門針對技能培訓(xùn)崗位教學(xué)的創(chuàng)新方法。其主要特點(diǎn)是將學(xué)生的活動(dòng)范圍進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大，將老師的信息輸出轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撝笇?dǎo)，學(xué)生由單純效仿轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極地制定計(jì)劃和思考問題，徹底實(shí)行和推行以學(xué)生為教學(xué)主體的理念，培養(yǎng)學(xué)生的理性思考和全面動(dòng)手能力。其基本原則是在課堂中實(shí)施合作教學(xué)模式，使學(xué)生主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和跟進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師將信息輸出轉(zhuǎn)換為探討知識(shí)來源和查找相關(guān)問題等。在該教學(xué)方法中教師負(fù)責(zé)提供信息、回答問題和引導(dǎo)。具體的實(shí)施階段可以分為幫助學(xué)生找出引導(dǎo)問題、指導(dǎo)制定詳細(xì)的書面工作計(jì)劃、探討如何實(shí)施工作計(jì)劃和尋找解決問題的答案、跟進(jìn)計(jì)劃的完成進(jìn)度和質(zhì)量、根據(jù)計(jì)劃的完成情況進(jìn)行認(rèn)真的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和不足之處的評定。具體的引導(dǎo)文教學(xué)法實(shí)例如表1所示。
(二)創(chuàng)新教學(xué)模式任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的發(fā)展為引導(dǎo)文方法的實(shí)施提供了良好的支持，它不僅將傳統(tǒng)教學(xué)中注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)和技能模仿的現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)完成任務(wù)和獨(dú)立解決實(shí)際任務(wù)中的互動(dòng)式教學(xué)，同時(shí)還將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、興趣培養(yǎng)的有效性和學(xué)習(xí)狀態(tài)的持續(xù)性進(jìn)行了有效地維持，是符合現(xiàn)代技能教學(xué)的先進(jìn)教學(xué)模式。
該教學(xué)模式的主要特點(diǎn)包括：(1)教學(xué)設(shè)計(jì)符合技能培訓(xùn)的實(shí)踐性和職業(yè)性，在學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)的制定過程中以實(shí)際的工作任務(wù)為基礎(chǔ)，拉近了學(xué)生與社會(huì)工作之間的距離，通過對任務(wù)的詳細(xì)劃分和逐步完成，提高了學(xué)生的理性分析能力和獨(dú)立性。(2)對于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更加豐富和靈活，具體包括相關(guān)案列的示范、圖片及視頻的演示、專業(yè)人員的串講和老師的耐心指導(dǎo)等，不僅能夠加深學(xué)生對理論知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)，還能在輕松友好的環(huán)境下將應(yīng)用知識(shí)進(jìn)行深入的綜合，探索研究出更加快捷、有效和創(chuàng)新的解決辦法。(3)對于教學(xué)內(nèi)容的安排，教師可以根據(jù)課程的基本特點(diǎn)進(jìn)行模塊的劃分，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)課程的連貫性和教學(xué)目標(biāo)的穩(wěn)定性，通過在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的任務(wù)，使學(xué)生不斷在內(nèi)力推動(dòng)下積極完成計(jì)算機(jī)各模塊、硬件及組成的知識(shí)學(xué)習(xí)和掌握，加強(qiáng)記憶的有效性和長久性。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的具體實(shí)施環(huán)節(jié)包括任務(wù)創(chuàng)設(shè)、任務(wù)分析、任務(wù)執(zhí)行和任務(wù)評價(jià)等幾部分。對于任務(wù)創(chuàng)設(shè)，教師應(yīng)該從學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)實(shí)際出發(fā)，提出一個(gè)既具有一定挑戰(zhàn)性，又必須充分調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)和相關(guān)技能才能完成的任務(wù)，而對于任務(wù)難易程度的拿捏，是檢驗(yàn)教師教學(xué)水平的關(guān)鍵。此外，任務(wù)的創(chuàng)設(shè)還應(yīng)與學(xué)生未來的實(shí)際工作、生活與學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，就計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)安裝而言，其任務(wù)的創(chuàng)設(shè)可以選擇win7系統(tǒng)的安裝與驅(qū)動(dòng)等。對于任務(wù)分析，要使學(xué)生充分明確任務(wù)要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，獨(dú)立進(jìn)行任務(wù)的細(xì)分和方法的選擇，就系統(tǒng)安裝而言包括安裝方式和系統(tǒng)的版本選擇等。
任務(wù)的執(zhí)行包括學(xué)生的獨(dú)立實(shí)踐和教師的輔助，就系統(tǒng)安裝而言，實(shí)踐過程應(yīng)該注意的是光驅(qū)啟動(dòng)方式的護(hù)改，安裝完成后的硬盤分區(qū)和相關(guān)驅(qū)動(dòng)的處理等。任務(wù)結(jié)果的評價(jià)是教學(xué)模式探索和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的關(guān)鍵，也只有在不斷總結(jié)和分析的基礎(chǔ)上才能使這一模式更加得成熟，教師可選出兩三位或兩三組學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的評價(jià)，如缺陷的完善和解決方法的歸納等，學(xué)生在這一過程中還可以通過間接的表達(dá)和深入的交流，理解和分享他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自身的不足。通過上文對計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課堂教學(xué)創(chuàng)新必要性的簡單分析，不僅加深了我們對該課程重要性的理解，同時(shí)也使我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到，想要從根本上引起學(xué)生對這門課程的重視，就要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)方法和教學(xué)模式。只有這樣才能使計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程變得更加實(shí)用。
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇十
國籍：中國。
民族：漢族。
身材：175cm55kg。
年齡：22歲。
目前所在地：天河區(qū)。
戶口所在地：梅州。
婚姻狀況：未婚。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應(yīng)用：計(jì)算機(jī)、客服及技術(shù)支持、計(jì)算機(jī)硬件：電子。
工作年限：
職稱：無職稱。
求職類型：全職。
可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：—3500。
希望工作地區(qū)：廣州深圳。
公司名稱：
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子。
擔(dān)任職務(wù)：售后服務(wù)技術(shù)員。
離職原因：薪資拖欠，出差費(fèi)用拖欠。
公司名稱：
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子。
擔(dān)任職務(wù)：兼職網(wǎng)絡(luò)編輯。
工作描述：
離職原因：對方網(wǎng)站已成型，不需要再聘用兼職。
公司名稱：
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：
擔(dān)任職務(wù)：網(wǎng)管，售后技術(shù)支持。
離職原因：回學(xué)校辦理畢業(yè)手續(xù)及畢業(yè)設(shè)計(jì)，而學(xué)校太遠(yuǎn)。
教育背景。
畢業(yè)院校：荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷：大專畢業(yè)日期：—07—01
所學(xué)專業(yè)一：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）專業(yè)獲得證書證書編號。
—092009—07荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)圖形圖像處理（ps）。
語言能力。
外語：英語良好。
國語水平：優(yōu)秀。
粵語水平：良好。
工作能力及其他專長。
一年工作經(jīng)驗(yàn)，熟練能獨(dú)立電腦硬件故障的排查和維修，熟悉網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，熟練使用windows2000，/xp系統(tǒng)、linux系統(tǒng)，以及虛擬機(jī)的使用，熟練使用各種辦公軟件、熟悉路由器、交換機(jī)的配置、熟悉vb、html、span+css語言、sqlserver數(shù)據(jù)庫，dreamweaver軟件的使用，圖形圖像的處理（photoshop）、制作過小型mis系統(tǒng)（vb+sql）的開發(fā)，并有小車c1駕照。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
積極參與校內(nèi)外的各種活動(dòng)，參加無償獻(xiàn)血活動(dòng)，青年志愿者活動(dòng)，傳遞圣火志愿者等，學(xué)習(xí)了如何協(xié)調(diào)工作各環(huán)節(jié)，獲得過優(yōu)秀青年志愿者稱號。
思想積極進(jìn)步，
吃苦耐勞，知曉工作的艱辛。
生活勤儉節(jié)約，樸素。
真誠、專注、勤奮、做事塌實(shí)、優(yōu)秀的溝通和學(xué)習(xí)能力、良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
能吃苦耐勞，團(tuán)隊(duì)合作精神強(qiáng)，環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)，能很好應(yīng)對突發(fā)事件。
個(gè)人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機(jī)：
qq號碼：
電子郵件：
個(gè)人主頁：
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇十一
籍貫：湖南。
目前所在地：廣州市黃埔區(qū)。
民族：漢。
戶口所在地：湖南衡陽。
身高：1.60(米)。
婚姻狀況：未婚。
年齡：21。
求職意向及工作經(jīng)歷。
類型：普通求職。
應(yīng)聘職位。
文秘/文員:文秘行政專員/助理員其它類/銷售文員。
求職類型：辦公室文員。
可到職：隨時(shí)。
希望工作地區(qū)：廣州。
工作經(jīng)驗(yàn)。
公司名稱：富士康科技集團(tuán)。
公司性質(zhì)：外資企業(yè)。
工作描述。
1.負(fù)責(zé)公司文件的編制與打印，處理內(nèi)務(wù)事宜，完成上級下達(dá)的各項(xiàng)事務(wù)。2.接聽、轉(zhuǎn)接電話;接待來訪人員。3.負(fù)責(zé)員工人事檔案材料,建立、完善員工人事檔案的管理，負(fù)責(zé)傳真件的收發(fā)工作.
離職原因：辭職回家。
工作經(jīng)驗(yàn)。
公司名稱：廣州市黃埔區(qū)大沙地大嘴酒店。
公司性質(zhì)。
私營企業(yè)所屬行業(yè)：服務(wù)行業(yè)。
擔(dān)任職務(wù)：前臺(tái)文員。
工作描述。
負(fù)責(zé)旅業(yè)的人員的登記及網(wǎng)上的上傳，落實(shí)客人的住宿情況。
離職原因：公司搬遷。
教育背景。
畢業(yè)院校：湖南省衡陽市致公專修學(xué)院。
外語水平：一般。
國語水平：精通。
最高學(xué)歷：中專。
所學(xué)專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用。
專業(yè)描述：
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的、較好地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識(shí)和基本技能,熟練office軟件word、excel、、等基本操作，計(jì)算機(jī)圖像處理pohoshop、coreldraw各種文字處理、多媒體、flash動(dòng)畫及網(wǎng)頁的制作等!
工作能力及其他專長。
會(huì)流利的國語、熟練電腦操作、有獨(dú)立工作能力，能承受壓力，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有團(tuán)隊(duì)合作精神精，對工作有自信心。
個(gè)人評語。
本人做事踏實(shí)、責(zé)任心強(qiáng)，有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力，在工作中注重團(tuán)隊(duì)精神及各方面的溝通合作，能承受工作上的壓力。期望在工作中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，努力創(chuàng)造價(jià)值，與企業(yè)共同成長。
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇十二
學(xué)歷：中專/技校。
工作年限：3-5年。
期望薪資：面議。
工作地點(diǎn)：廣州-海珠-不限。
求職意向：技術(shù)支持/維護(hù)。
溝通能力強(qiáng)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)善于創(chuàng)新陽光開朗責(zé)任心強(qiáng)。
工作經(jīng)驗(yàn)(工作了1年2個(gè)月，做了1份工作)。
廣州科政數(shù)碼科技有限公司。
工作時(shí)間：10月至12月[1年2個(gè)月]。
職位名稱：技術(shù)支持工程師。
教育經(jīng)歷。
年7月畢業(yè)廣州市信息工程職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用。
自我描述。
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇十三
學(xué)歷：本科。
期望工資：面議。
工作年限：3-5年。
工作區(qū)域：廣東-廣州-天河-天河周邊。
工作經(jīng)歷：
我的名字是，來自於臺(tái)灣，目前人已經(jīng)在廣州了，我出生於1990/03/04，26歲，具備溫柔而富於直覺、敏感而觀察入微等特質(zhì)的我，很懂得運(yùn)用自己的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)缺點(diǎn)擁有善解人意、具有想像力等特質(zhì)。
我在06月畢業(yè)於桃園創(chuàng)新科技大學(xué)的資訊工程系。
在校期間，我對於資訊工程學(xué)類的相關(guān)課程特別感興趣，所以就花了不少功夫用心研讀。除了功課之外，我也參加過很多不同類型的社團(tuán)。
我曾在遠(yuǎn)東寬頻公司擔(dān)任網(wǎng)路工程師，服務(wù)3年之久，負(fù)責(zé)網(wǎng)路安裝、網(wǎng)路維修、路由器設(shè)置、機(jī)房線路配置、拉電話線和網(wǎng)路線、電話機(jī)安裝維修、switch和hub安裝設(shè)置，這些經(jīng)驗(yàn)讓我學(xué)習(xí)好多網(wǎng)路專業(yè)知識(shí)，讓我對於電信服務(wù)的.產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)有了相當(dāng)豐富的心得，相信未來還是能在這番領(lǐng)域中有好的發(fā)揮。
我還在臺(tái)灣山葉yamaha擔(dān)任電腦工程師，服務(wù)約有2年8個(gè)月之久，負(fù)責(zé)電腦系統(tǒng)維護(hù)、電腦硬件安裝維修、pos機(jī)維修、網(wǎng)路安裝、網(wǎng)路維修排除、與店家維繫良好關(guān)係，在這2年8個(gè)月的工作經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)讓我全盤的熟稔等事務(wù)。
所以，我希望能夠轉(zhuǎn)換不同環(huán)境，讓自己挑戰(zhàn)新事物，充實(shí)自己的內(nèi)在。
我很擅長運(yùn)用office辦公軟件、windows系統(tǒng)，我還考了tqc中文輸入證照、乙級電腦硬體裝修技術(shù)士證照、丙級電腦硬體裝修技術(shù)士證照、photoshop美工軟件證照，對未來就業(yè)很有幫助，我便參加相關(guān)研習(xí)課程，取得專業(yè)證照。
教育經(jīng)歷：
桃園創(chuàng)新科技大學(xué)-資訊工程系。
自我介紹：
求職者暫時(shí)沒有填寫自我介紹。
打電話給我時(shí)，請一定說明在xx網(wǎng)看到的，謝謝!
更多。
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇十四
2.在這個(gè)平臺(tái)上建立的簡歷要完善;。
3.投遞之前要對目標(biāo)公司及崗位做一些簡單的了解;。
7.簡歷應(yīng)該維持持續(xù)修改的狀態(tài)，一份高質(zhì)量的簡歷對求職非常重要;。
8.不是一個(gè)渠道就能解決所有問題，雖然網(wǎng)絡(luò)求職最為方便快捷，但單純只依靠一個(gè)方式容易導(dǎo)致失敗，建議在“興業(yè)人才網(wǎng)”投遞簡歷的同時(shí)，給用人單位打電話咨詢，增加求職成功的`機(jī)率。
另外把簡歷投出后，求職者只能聽天由命了嗎?錯(cuò)!
第一，記錄下投遞的公司名稱，應(yīng)聘職位，以及職位對應(yīng)要求和職責(zé)。當(dāng)有面試電話時(shí)，個(gè)人就能有“跡”可尋，而不是一問三不知。
第二，簡歷投出后，你可以了解一下這個(gè)職位的競爭程度;其次了解自己與應(yīng)聘崗位的匹配程度。
第三，如果你很渴望獲得面試機(jī)會(huì)，可以在投出簡歷的三天之后，嘗試致電招聘公司咨詢。當(dāng)然，對方在招聘啟事中明確說明“謝絕來電”的例外。需要提醒的是，如果你向前一家公司投遞簡歷后沒有獲得面試機(jī)會(huì)，那再向其他公司投遞前，請同步更新一下簡歷內(nèi)容。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇十五
簡歷是有針對性的。
自我介紹。
的一種規(guī)范化、邏輯化的書面表達(dá)。以下是本站小編為大家精心搜集和整理的計(jì)算機(jī)專業(yè)。
希望大家喜歡!
姓名：
性別：女。
民族：漢族。
出生年月：19xx年7月14日。
證件號碼：
婚姻狀況：已婚。
身高：160cm體重：42kg。
戶籍：廣東湛江。
現(xiàn)所在地：廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：興寧職業(yè)高級中學(xué)。
畢業(yè)年份：20xx年。
工作年限：五年以上。
職稱：中級職稱。
職位性質(zhì)：全職。
職位類別：行政/后勤-其它職位。
職位名稱：辦公室文員;跟單文員;前臺(tái)文員。
工作地區(qū)：湛江市霞山區(qū)。
待遇要求：可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：可隨時(shí)到崗。
語言能力：普通話標(biāo)準(zhǔn)。
教育經(jīng)歷：
1.接聽、轉(zhuǎn)接電話;接待來訪人員。
2.負(fù)責(zé)辦公室的文秘、信息、機(jī)要和保密工作，做好辦公室檔案收集、整理工作。
3.負(fù)責(zé)總經(jīng)理辦公室的清潔衛(wèi)生。
4.做好會(huì)議紀(jì)要。
5.負(fù)責(zé)公司公文、信件、郵件、報(bào)刊雜志的分送。
6.負(fù)責(zé)傳真件的收發(fā)工作。
7.接受其他臨時(shí)工作。
離職原因：所在公司：廣州喜盈雅景喜盈店湘盈樓。
時(shí)間范圍：20xx年5月-20xx年10月。
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：餐飲、娛樂、酒店。
擔(dān)任職位：倉管文員。
1.接聽、轉(zhuǎn)接電話;接待來訪人員。
2.負(fù)責(zé)辦公室的文秘、信息、機(jī)要和保密工作，做好辦公室檔案收集、整理工作。
3.負(fù)責(zé)總經(jīng)理交待的事務(wù)處理。
4.做好會(huì)議紀(jì)要。
5.負(fù)責(zé)公司公文、信件、郵件、報(bào)刊雜志的分送。
6.負(fù)責(zé)傳真件的收發(fā)工作。
7.接受其他臨時(shí)工作。
8、負(fù)責(zé)整個(gè)公司員工的考勤、工資表、整理采購單據(jù)、進(jìn)貨入單、出貨入單。
9、盤點(diǎn)貨與單據(jù)的一對一對數(shù)。
離職原因：
所在公司：廣州豪光電子科技有限公司。
時(shí)間范圍：
公司性質(zhì)：私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：電子、微電子技術(shù)。
擔(dān)任職位：跟單文員。
工作描述：
離職原因：其他信息。
自我介紹：本人組織能力強(qiáng)，在職工作時(shí)善于組建團(tuán)隊(duì),組織培訓(xùn),制定計(jì)劃,并達(dá)成目標(biāo).善于資源分析,能充分利用各種資源.有較強(qiáng)的獨(dú)立性.有較強(qiáng)的分析能力.能夠適應(yīng)快節(jié)奏的工作,有較強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力,工作中能夠獨(dú)當(dāng)一面。
性格樂觀開朗，做人本分，原則性較強(qiáng)，戒驕戒躁，有比較沉穩(wěn)的性格.對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常得到領(lǐng)導(dǎo)的好評!發(fā)展方向：本人上進(jìn)心強(qiáng)，朝更上層的方向去發(fā)展。
意向崗位：文員,文秘,助理,文檔管理,其他文職。
其他要求：待遇要求：1500元。
其他要求：國家假日。
尋求職位：辦公室文員、行政文員、前臺(tái)文員、倉管文員。
姓名：國籍：中國。
目前所在地：廣州民族：漢族。
戶口所在地：湖北身材：170cm55kg。
婚姻狀況：未婚年齡：22歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：誠信徽章：
人才類型：普通求職。
工作年限：1職稱：中級。
求職類型：全職可到職-一個(gè)星期。
月薪要求：1500--20xx希望工作地區(qū)：廣州花都深圳。
個(gè)人工作經(jīng)歷：20xx.9--20xx.1武漢新藍(lán)電腦公司,銷售代表:負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品在武漢地區(qū)的銷售,制定季度銷售計(jì)劃,拓展客戶群并保持良好合作關(guān)系,跟蹤銷售情況,完成預(yù)計(jì)銷售目標(biāo)。
20xx年曾在武漢省圖書館和烽火科技園參觀實(shí)習(xí)，了解和認(rèn)識(shí)了許多儀器和以及開關(guān)柜，并觀看了武漢圖書館計(jì)算機(jī)監(jiān)控保護(hù)系統(tǒng)的過程。參觀了烽火科技個(gè)生產(chǎn)車間及動(dòng)模實(shí)驗(yàn)室，認(rèn)識(shí)了系統(tǒng)工作原理。
畢業(yè)院校：武漢華中科技大學(xué)文華學(xué)院。
所學(xué)專業(yè)一：計(jì)算機(jī)及應(yīng)用所學(xué)專業(yè)二：市場營銷。
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇十六
姓名：xxx。
性別：男。
民族：壯族。
最終學(xué)歷：本科畢業(yè)。
畢業(yè)學(xué)校：西南民族大學(xué)。
出生年月：1986年10月7日。
畢業(yè)時(shí)間：秋。
學(xué)院：計(jì)算機(jī)學(xué)院。
專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用。
政治面貌：黨員。
身高：175cm。
健康狀況：良好。
生源地：廣東。
固定電話：
移動(dòng)電話：
聯(lián)系地址：xxxxx。
郵政編碼：
email：
英語等級：熟練其它外語及掌握程度：
程序開發(fā)經(jīng)驗(yàn);。
4.熟悉軟件工程思想，了解網(wǎng)絡(luò)原理知識(shí)并熟悉網(wǎng)絡(luò)協(xié)議tcp/ip協(xié)議;。
5.對計(jì)算機(jī)硬件有相當(dāng)?shù)牧私?可以獨(dú)立完成機(jī)子的裝拆和維修,及系統(tǒng)的安裝;能解決一般的軟件、硬件問題.
個(gè)人愛好：體育運(yùn)動(dòng)、文藝活動(dòng)等.
特殊技能：
獲獎(jiǎng)及成果：第三屆“挑戰(zhàn)杯”湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽銀獎(jiǎng)。
擴(kuò)展閱讀：簡歷寫作的一些小技巧。
(1)team工作能力。
這是所有公司特別注意的地方，可惜絕大多數(shù)的同志仿佛都是單干戶，在招聘的時(shí)候經(jīng)常會(huì)聽到我們的同學(xué)們說“我一個(gè)人將整個(gè)項(xiàng)目做了，怎么怎么樣......”這絕對不是一件好事!!!就是是你一個(gè)人做的，你最多把自己說成是這個(gè)項(xiàng)目的teamleader，有分配各種工作的組織能力，這異常重要，因?yàn)檎f老實(shí)話，雖然每年我們科大的畢業(yè)生需求量不小，但是到頂級外企工作的人并不多，因?yàn)橥馄笞钭⒅氐氖悄愕膖eam工作能力，他們尤其對有組織能力的人會(huì)著力培養(yǎng)，可謂“千軍易得，一將難求”。
(2)資源控制能力。
企業(yè)不需要你為了某個(gè)工程沒日沒夜地干，企業(yè)需要的是你對各種資源的駕馭能力，在簡歷中體現(xiàn)出你在惡劣環(huán)境中良好運(yùn)用各種資源的能力，我相信是會(huì)讓人刮目相看的。
(3)全局能力。
大學(xué)畢業(yè)生給人的感覺是技術(shù)好的工程師，但是一個(gè)優(yōu)秀的工程師的全局能力很重要，它包括對預(yù)算的控制、管理的合理性等等。在簡歷中體現(xiàn)出對全局的洞察能力吧!
(4)社會(huì)交際能力。
it行業(yè)的社會(huì)交際能力比你想象的需求大得多，因?yàn)榫退隳闶且粋€(gè)技術(shù)工程師，你在完成一個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，往往需要公司內(nèi)外很多人的支援，至于如何搞到各種資料，甚至去騙各種資料，如何和別人交流等等，都非常重要。怎么在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)說出適當(dāng)?shù)脑捴惖膯栴}在it這個(gè)需要人和人交流特別頻繁的行業(yè)越來越重要了。
計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡歷篇十七
姓名：
性別：
民族：
學(xué)歷：
學(xué)制：
身體狀況：
政治面貌：
外語水平：
招生類別：
籍貫：
畢業(yè)學(xué)校：
專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。
畢業(yè)時(shí)間：
聯(lián)系方式：
郵編：
電子郵箱：
曾任職務(wù)：院學(xué)生會(huì)成員。
獲獎(jiǎng)情況：英語四級獎(jiǎng)學(xué)金。
20xx至20xx學(xué)年個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)。
特長愛好：看書、計(jì)算機(jī)、體育。
性格品質(zhì)：細(xì)致沉穩(wěn)，勤奮好學(xué)，勇于創(chuàng)新，真誠坦率，樂觀向上。
能力結(jié)構(gòu)：熟悉網(wǎng)絡(luò)管理，熟悉數(shù)種語言的編程，熟練掌握網(wǎng)頁制作技術(shù)、交換機(jī)、路由器的配置。
就業(yè)意向：公司網(wǎng)管，網(wǎng)絡(luò)工程師，應(yīng)用程序開發(fā)。
專業(yè)基礎(chǔ)課：java語言，c語言程序設(shè)計(jì)，vb程序設(shè)計(jì)，，算法設(shè)計(jì)，web測試，網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，操作系統(tǒng)，網(wǎng)頁制作，計(jì)算機(jī)制圖autocad，微機(jī)原理與接口技術(shù)，數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)，匯編語言程序設(shè)計(jì)，多媒體技術(shù)，internet技術(shù)，微機(jī)組裝與維護(hù)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，高等數(shù)學(xué)，線性代數(shù)。
公修課程：大學(xué)英語，體育，大學(xué)生心理健康，法律基礎(chǔ)，大學(xué)生思想道德修養(yǎng)，馬克思主義哲學(xué)，鄧小平理論，毛澤東思想概論，模擬電路，數(shù)字電路。
輔修課程：藝術(shù)欣賞，古代文學(xué)欣賞，美術(shù)欣賞，演講藝術(shù)。
自學(xué)課程：sql語言，網(wǎng)絡(luò)工程師。