通過寫心得體會可以加深對某個事物或話題的理解，提升自己的思維能力和表達(dá)能力。總結(jié)的寫作要注重語言的表達(dá)和修辭，力求準(zhǔn)確、生動、簡潔。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望對大家寫作心得體會有所幫助。通過閱讀這些范文，我們可以了解不同領(lǐng)域和不同主題的心得體會寫作方式和技巧。這些范文涵蓋了豐富的內(nèi)容和獨特的觀點，讓我們可以在借鑒他人經(jīng)驗的同時，也能夠發(fā)展出自己的獨特見解。希望大家在寫作心得體會時能夠多加思考和總結(jié)，不斷提高自己的寫作水平，更好地展現(xiàn)自己的觀點和思想。讓我們一起來看看吧，相信這些范文會給大家?guī)聿灰粯拥膯l(fā)和思考。
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇一
通過和各學(xué)員的討論我知道：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注意與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，要讓學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)，解決實際問題，完善函數(shù)模型建立的過程與方法，利用已有的數(shù)學(xué)知識分析、研究身邊的問題，數(shù)學(xué)的觀察世界、感受世界、自主探究、合作交流，全方面提高各方面素質(zhì)。專家和學(xué)員們提供的方法很好，寓意深刻，我不斷的與自己平時操作相對比，認(rèn)真的反思了我的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法設(shè)計是否合理，教學(xué)的過程設(shè)計是否正確，教學(xué)過程中是否激發(fā)了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教學(xué)程序與環(huán)節(jié)設(shè)計如何，創(chuàng)設(shè)情境是否科學(xué)，教學(xué)效果如何等。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是整個教學(xué)活動的中心。我們教學(xué)活動的最終目標(biāo)是通過教師的指導(dǎo)，點撥，使學(xué)生能夠積極主動的學(xué)習(xí)，獲取知識，形成能力。但是，在目前的現(xiàn)實教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著各種各樣的不良習(xí)慣，例如，“學(xué)習(xí)規(guī)范性差：忽視預(yù)習(xí)，聽課的自覺性不強(qiáng)，效率不高，在課后只滿足于完成作業(yè)，不注重總結(jié)提高；學(xué)習(xí)習(xí)慣不理想，不重基礎(chǔ)，眼高手低，不注意總結(jié)，對問題一知半解不求甚解；運算能力較差，無論計算什么題都想用計算器；應(yīng)用能力和綜合應(yīng)用能力差。”等都是目前學(xué)生中普遍存在的不良習(xí)慣。這些行為的存在，使得學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動力，缺乏興趣，如何改變這些行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，是教師教學(xué)的一個主要任務(wù)，在平時的教學(xué)中，我也有一些積累，但不是很全面，很完善，通過學(xué)習(xí)，交流，吸取其他老師的經(jīng)驗，對學(xué)生學(xué)習(xí)中的不良行為有了一個全面的認(rèn)識，并學(xué)到了許多解決這些問題的寶貴經(jīng)驗，例如“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；多表揚鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；讓學(xué)生充分體驗成功的喜悅”等。這些知識的獲得，將為我今后的教學(xué)工作，提供了思路，產(chǎn)生了積極的指導(dǎo)作用。
總之，通過本次學(xué)習(xí)，我的一個個心結(jié)被打開，通過這次遠(yuǎn)程研修活動，使得我在今后的教學(xué)中更加自信，愿與各位老師在新課改的旗幟下共同成長，共同進(jìn)步不斷完善自己。最后，謝謝各位專家，指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)。
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇二
20xx年7月27和28為期兩天的培訓(xùn)，在職業(yè)技術(shù)學(xué)院很榮幸觀摩學(xué)習(xí)了省特級教師帶來的示范課及講座！本次數(shù)學(xué)班培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣是一次難忘的充電機(jī)會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺。
來自江蘇省教育局教研室的王興富教授對八年級的新教材改編做了詳細(xì)的講解,并結(jié)合以前的老教材講了為什么要這樣改編,為我們在平時的教學(xué)中要注意怎樣引導(dǎo)學(xué)生起了很好的指導(dǎo)作用.來自南通市教育教學(xué)科研中心的袁亞良教授主要是結(jié)合具體的課堂案例講解教師在課堂上要如何精心設(shè)問培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力,類比分析以及歸納的能力,強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為主體,在課堂上要把問題留給學(xué)生解決,這樣也能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和表達(dá)能力,為以后的綜合素質(zhì)提高有很好的作用.最后以等腰三角形為例向我們展示了一節(jié)示范課,并作了詳細(xì)的點評和分析,對我以后的教學(xué)有很大的幫助.下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，讓我在教學(xué)上有所思考,使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。我們坐下來和知名專家進(jìn)行交流，有針對性地聽課，解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論，課堂動態(tài)，專家們理論與聯(lián)系實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。
通過理論與實踐的培訓(xùn)，對我來說，受益頗多。從現(xiàn)場案例課中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識；從專家的講座報告中，我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學(xué)習(xí)活動給我很大的啟示。比如我們農(nóng)村學(xué)校大多還是老套的教學(xué)模式,而新課改要求以學(xué)生為主體,我們要逐步滲透概念教學(xué),由教師逐步引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和歸納概念,而不是像以前那樣去灌輸,這樣學(xué)不但理解不深刻還容易忘記.所以我們農(nóng)村學(xué)校也要改變教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生的歸納分析的能力,適應(yīng)新課改的要求.
第一，自我反思，經(jīng)常總結(jié)。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗，找出好的教學(xué)方法。
第二，抱著終生學(xué)習(xí)的思想。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學(xué)經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。
第三，與有經(jīng)驗的老教師交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、的有效途徑。多向其他教師學(xué)習(xí)并總結(jié)自己的一套理論與方法.通過本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來的知識豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特點。我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標(biāo)。在以后的教學(xué)中，我會努力尋找最好的方法，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和個人素質(zhì)。
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇三
初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間,學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。”教材的指導(dǎo)思想是講背景、講過程、講應(yīng)用、講歷史、講思想、講文化,改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,適當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù).重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究、合作交流,注重數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用等.
在以往的課堂教學(xué)中,有時雖然注意問題情境的創(chuàng)設(shè),注意師生的雙邊活動,但是又擔(dān)心學(xué)生活動不起來,耐心不足怕浪費時間,習(xí)慣于把教學(xué)過程歸結(jié)為老師講學(xué)生聽,老師寫,學(xué)生抄,上課做不完,課后繼續(xù)練,大量反復(fù)操作的基礎(chǔ)上達(dá)到掌握的目的,重基礎(chǔ)知識、輕能力,重結(jié)論輕過程.因此我們要改變以往的教學(xué)方式,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生學(xué)得積極主動.
1.轉(zhuǎn)變觀念。
培訓(xùn)使我們充分認(rèn)識到新一輪的教學(xué)課程改革從理,內(nèi)容到實施都有較大的變化.要實現(xiàn)教學(xué)課程改革目標(biāo),教師是關(guān)鍵.教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念,充分認(rèn)識數(shù)學(xué)課程改革的理念和目標(biāo),以及自己在課程改革中的角色和作用.教學(xué)應(yīng)該貼近于學(xué)生的生活,在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的合作交流和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,在教學(xué)中落實學(xué)生的主體地位,重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),展示科學(xué)的思維過程,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的能力.
2.力求做到有效教學(xué)。
數(shù)學(xué)是一門思維性很強(qiáng)的科學(xué).因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中使講授式教學(xué)與活動式教學(xué)有機(jī)結(jié)合,以保證學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)”雙基”的過程中,發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力.如何使活動教學(xué)真正有效,關(guān)鍵是提出有意義的,適度的,恰時恰點的問題,使學(xué)生得到有效的獨立思考、自主探究、合作交流,才有平臺，這就要深入研究如何提出的問題.要使問題設(shè)問在學(xué)生的疑點.要讓學(xué)生真正通過自己實質(zhì)性的思維活動獲取數(shù)學(xué)知識方法,數(shù)學(xué)思想,并逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)能力.
反思是教師職業(yè)成長的動機(jī),教師的成功=反思+經(jīng)驗總結(jié).
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇四
4月20日，我參加教育局組織的六年級數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)對我大有幫助。我的教育思想、教學(xué)理念發(fā)生了新的變化，工作素質(zhì)提高了。讓我們來談?wù)勥@個教育的經(jīng)驗。
從事教育事業(yè)多年，但面對今天的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步，汲取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在這次學(xué)習(xí)中，陳老師總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗，這使我對數(shù)學(xué)理念有了更深的認(rèn)識。老師對課堂教學(xué)預(yù)設(shè)和生成關(guān)系的論述非常接近我們的實際教育。這也是我們在日常教育，特別是公共教育中面臨的最棘手的部分。教師自身不僅要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變能力，還要學(xué)習(xí)豐富的理念，才能真正具備控制課堂的能力。
對于所有教師都要面對的“備課和上課任務(wù)”，在這次訓(xùn)練中也有了更多的認(rèn)識。在日常工作中，面對龐大的班級學(xué)生人數(shù)，堆積如山的作業(yè)，再加上那么多后進(jìn)生，已經(jīng)忙得不可開交，每天細(xì)心備課，談?wù)撊绾闻ρ芯拷滩?。陳老師的解說為我這方面的思考提供了一些參考方法。空談理論是不現(xiàn)實的，放棄理論也不符合邏輯。我們要把理論與實際相結(jié)合，在日常工作中根據(jù)自己的工作量，在學(xué)期初為自己制定好的工作目標(biāo)。例如，要認(rèn)真準(zhǔn)備多少課，要進(jìn)行多少課。
堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
總而言之，本次學(xué)習(xí)受益多多，使我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實有效。在今后的教學(xué)工作中，要努力學(xué)習(xí)，以此來彌補(bǔ)自身的不足，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇五
教師要給學(xué)生一滴水，就要自己備一桶水但是，如果學(xué)生想永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就要經(jīng)常補(bǔ)充，專家的話充分證明了這句話。陳老師利用她淵博的科學(xué)文化知識，結(jié)合《小鴨子上臺階》的視頻，說明教育不是包辦的，問題的設(shè)計合理，不能太深，不能太淺，要遵守學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，是通俗、具體的形象，使我深受啟發(fā)。面對一群渴求知識的學(xué)生，我深深感受到了我責(zé)任的重大和教師職業(yè)的神圣。我會告訴你有效的課程準(zhǔn)備和課程進(jìn)行方法的方向。特別是教師們對微信中教育的困惑和爭論，使他們更加體會到終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必要性。凍結(jié)的3英尺雨1天寒冷，我們老師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷改善，不斷提高，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這個行業(yè)。
訓(xùn)練時，陳老師的故事環(huán)環(huán)相扣，焦點突出，過渡期自然，特別是時刻關(guān)注著所有學(xué)生。我在教學(xué)過程中受到啟發(fā)，精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力讓學(xué)生在知識生活中廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)新課程理念。接近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更愿意接受。
訓(xùn)練時間只有一天，但補(bǔ)充元氣，增添活力，給人帶來無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任和神圣性。
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇六
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型教師。
1、自主學(xué)習(xí)：為了讓自己更好地服務(wù)于課堂，我進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記。
2、勤思考，多動筆。
每天堅持寫教學(xué)心得：可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
1、觀摩研討：通過校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課、評課，虛心學(xué)習(xí)，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂于進(jìn)取，加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能，轉(zhuǎn)變了我的教傳授方式，教給學(xué)生獲取知識的技能和方法，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是教學(xué)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
2、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗。
讓學(xué)生在活動中感悟知識，運用知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
經(jīng)過一學(xué)期的研修，深深感到自己在教學(xué)的實踐活動中攢在著不足：教育理論知識有待豐富，教學(xué)資源挖掘的不夠入，在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇七
通過暑期的培訓(xùn),使我更加深刻地了解到課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型,經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變.每位教師都以鮮活的實例豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述使我感到受益匪淺.以下是我的幾點體會：
初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間,學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程?！苯滩牡闹笇?dǎo)思想是講背景、講過程、講應(yīng)用、講歷史、講思想、講文化,改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,適當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù).重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究、合作交流,注重數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用等.
在以往的課堂教學(xué)中,有時雖然注意問題情境的創(chuàng)設(shè),注意師生的雙邊活動,但是又擔(dān)心學(xué)生活動不起來,耐心不足怕浪費時間,習(xí)慣于把教學(xué)過程歸結(jié)為老師講學(xué)生聽,老師寫,學(xué)生抄,上課做不完,課后繼續(xù)練,大量反復(fù)操作的基礎(chǔ)上達(dá)到掌握的目的,重基礎(chǔ)知識、輕能力,重結(jié)論輕過程.因此我們要改變以往的教學(xué)方式,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生學(xué)得積極主動.
1.轉(zhuǎn)變觀念。
培訓(xùn)使我們充分認(rèn)識到新一輪的教學(xué)課程改革從理,內(nèi)容到實施都有較大的變化.要實現(xiàn)教學(xué)課程改革目標(biāo),教師是關(guān)鍵.教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念,充分認(rèn)識數(shù)學(xué)課程改革的理念和目標(biāo),以及自己在課程改革中的角色和作用.教學(xué)應(yīng)該貼近于學(xué)生的生活,在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的合作交流和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,在教學(xué)中落實學(xué)生的主體地位,重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),展示科學(xué)的思維過程,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的能力.
2.力求做到有效教學(xué)。
數(shù)學(xué)是一門思維性很強(qiáng)的科學(xué).因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中使講授式教學(xué)與活動式教學(xué)有機(jī)結(jié)合,以保證學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)”雙基”的過程中,發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力.如何使活動教學(xué)真正有效,關(guān)鍵是提出有意義的,適度的,恰時恰點的問題,使學(xué)生得到有效的獨立思考、自主探究、合作交流,才有平臺，這就要深入研究如何提出的問題.要使問題設(shè)問在學(xué)生的疑點.要讓學(xué)生真正通過自己實質(zhì)性的思維活動獲取數(shù)學(xué)知識方法,數(shù)學(xué)思想,并逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)能力.
反思是教師職業(yè)成長的動機(jī),教師的成功=反思+經(jīng)驗總結(jié).
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇八
少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
在專家的講座中我體會到對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
應(yīng)與時俱進(jìn)，為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過這次我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，深刻的解讀課標(biāo)，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想成為一名與時俱進(jìn)的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、改進(jìn)、調(diào)控，才能有不斷的提升，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇九
為期一天的初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會，得到了紅安縣第二中學(xué)的大力支持。會議安排的緊湊有序，在蔣老師風(fēng)趣幽默的引導(dǎo)帶動下，與會老師積極參與，暢所欲言，各抒己見，無論從知識上，還是從思想上，都給我們以啟示。會后，再去回顧培訓(xùn)過程，感受頗多。
簡潔的會議日程安排后，蔣老師及時給出了學(xué)習(xí)任務(wù)，做好評課發(fā)言準(zhǔn)備，會后寫出學(xué)習(xí)心得。有了學(xué)習(xí)任務(wù)，就有了學(xué)習(xí)壓力，制約了原先那種學(xué)習(xí)就是放松的思想，現(xiàn)場秩序出奇的好，老師們認(rèn)真傾聽，捕捉亮點，思考疑惑，才有了評課時的躍躍欲試、精彩發(fā)言，成為會議的一大亮點。
由此，我想，在我們的工作中，是不是也嘗試著這樣做，以求獲得更好效果。
只有潛心觀察，善于思考，才能產(chǎn)生思想的碰撞，靈感的生成。從十多位老師的發(fā)言中，我們能感受到這一點。特別是王高耀老師在《立體圖形的展開圖》這節(jié)課上，對展開圖進(jìn)行梳理，歸納出了展開圖的四種類型，并進(jìn)行了詳細(xì)的展示，令現(xiàn)場的老師佩服。
只有善于發(fā)現(xiàn)，隨時捕捉，才有所感，既而有所發(fā)。我們都認(rèn)真聽了三位老師的展示課，對于同一個問題，由于大家觀察的角度不同，想法的不一致，認(rèn)識上就會有差別。
中午休息的時候，大多數(shù)老師找個清凈的地方進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，也有老師在會議室聊天，留意一下，你會發(fā)現(xiàn)，更有老師，樂此不疲，學(xué)習(xí)在繼續(xù)，他們在會議室里，伏案整理筆記，因此有了評課時的慷慨激昂，也贏得了同行們贊許的目光。
十多位老師的評課，專家老師都給出了精彩點評。我們聽過不同層次的課，有感卻不知道從何而發(fā)，楊老師的點評正好彌補(bǔ)了這種不足。每位老師評完課，楊老師先是給予肯定，然后將評課老師的.觀點給予歸納，讓我們聽得心服口服，他總是強(qiáng)調(diào)，我們評課不分對和錯，只有適合和不適合。楊老師還不失時機(jī)的拋出問題，供大家探討，正是這種拋磚引玉，使得會場氣氛一度高漲，老師們爭先發(fā)表自己的看法、觀點，使問題的探討進(jìn)一步深化，解決的方案也進(jìn)一步多樣、細(xì)化。
每次學(xué)習(xí)，我們都會認(rèn)識到自身的一些不足和差距，都會給我們一些啟發(fā)，都會感受到一些好的經(jīng)驗和做法，但隨著時間的推移，慢慢就淡忘了。就像很多人說的那樣，看著感動，聽著激動，缺少行動。這是影響我們發(fā)展的一個重要因素，只有跨越這個障礙，把認(rèn)識到的貫徹到日常工作中，學(xué)以致用，才能促進(jìn)個人成長。
學(xué)習(xí)能開闊一個人的眼界，豐富一個人的內(nèi)涵。一天的培訓(xùn)結(jié)束了，帶給我們的思考是久遠(yuǎn)的，需要我們把感受體現(xiàn)在日常工作中，對自己負(fù)責(zé)，為學(xué)生奠基。
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇十
20xx年x月x日至x日我參加了長春市教育局在東北師大實驗校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)師資培訓(xùn)，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的專家、名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。當(dāng)然有的講座很貼近我們的教學(xué)（趙艷輝、王艷玲），有的理論性太強(qiáng)（省教育學(xué)院孫興華），但也讓我們對數(shù)學(xué)領(lǐng)域有了一點更深的了解，最難得的是我聽到了專家對新課標(biāo)的解讀，與此同時我反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己的教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動的單一，在教學(xué)過程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過這三天的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
在專家的講座中我體會到對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
應(yīng)與時俱進(jìn)，為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過這次我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，深刻的解讀課標(biāo)，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想成為一名與時俱進(jìn)的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、改進(jìn)、調(diào)控，才能有不斷的提升，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇十一
通過這次暑期培訓(xùn)，我的心再一次受到了洗禮，并且在與各同仁的交流中，教育思想產(chǎn)生了共鳴，我的思路再一次為她們的理論而引領(lǐng)。
1、能力是練出來的，而不是聽出來的。
孩子是有思想、有靈魂的個體，我們不能因為他的年齡小，就顯得畏手畏腳，什么東西也不敢給予孩子，但從我這幾年的教學(xué)歷程中看，孩子們并不是弱小的個體，而是有思想、鮮活的個體，我們要敢于大膽地給孩子們能力范圍甚至是孩子們跳一跳就能夠的著的東西，這其中就是靠反復(fù)的、多層次的練習(xí)，以達(dá)到他們這一年齡段的能力，而這并不僅僅是聽能得來得。
2、學(xué)會------會學(xué)------樂學(xué)。
興趣是學(xué)習(xí)知識的法寶，孩子愿意學(xué)，有興趣學(xué)，自然會很輕松的學(xué)到新知，甚至還會探索到更加讓我們意想不到的東西。同時，當(dāng)孩子具備了一定的知識基礎(chǔ)，并能靈活的運用知識，這時，孩子在有駕馭知識的能力時，自然也會產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、爭做一名有思想的教師。作為一個老師，要不斷地充實自己，從教育大局出發(fā)，從孩子的整體發(fā)展著手，讓自己跟著時代的步伐走。
4、孩子們的常規(guī)要做到長期抓、時時抓、細(xì)致抓，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。良好的習(xí)慣是孩子一生受益的財富，作為老師要不厭其煩的幫助孩子，要與家長達(dá)成統(tǒng)一的教育思路，讓每個孩子都更好的發(fā)展。
一、學(xué)習(xí)思想的轉(zhuǎn)變。真是不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳。一直以來都認(rèn)為自己教學(xué)這么多年，無論是知識還是經(jīng)驗，都還可以，所以疏于學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)才知道，自己存在的問題，與其他老師的差距，以前的自己就象井底之蛙。真是活到老，學(xué)到老，尤其是我們當(dāng)教師的，為了對學(xué)生負(fù)責(zé)，為了對得起我們的學(xué)生。
二、教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。通過看視頻資料和聽專家團(tuán)老師們的報告，對一些先進(jìn)教育教學(xué)理念，例如探究性學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)及學(xué)生問題意識的培養(yǎng)等方面有了深刻的認(rèn)識，對今后自己的教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展大有裨益。
三、教學(xué)困惑的解決。鎮(zhèn)組織的培訓(xùn)和小組討論，為我在教學(xué)過程中遇到的一些具體問題的提出了很好的解決策略。尤其是針對具體題目展開的討論，老師們因為有自己的教學(xué)實踐作為支撐，紛紛發(fā)表自己的高見，令我受益匪淺。
培訓(xùn)雖然就要結(jié)束了。但是對我而言，對我今后的教育教學(xué)而言，恰恰是一個嶄新的開始。
數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗存在著千絲萬縷的聯(lián)系，而且數(shù)學(xué)只有在生活中才富有活力與靈性，學(xué)生在日常生活中，都或多或少的積累了一定的生活經(jīng)驗，只是自己不能把這些生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)知識，這些教學(xué)環(huán)節(jié)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把直接經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為間接知識，把所學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決一些身邊的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生了解了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，從而使體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性、學(xué)而有用的喜悅感，數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系得到了體現(xiàn)。
來自生活、回歸生活的知識才是最有價值的知識。要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，最重要的一點是讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價值，因此在教學(xué)中我們應(yīng)注重聯(lián)系生活實際，積極尋找身邊的數(shù)學(xué)，把教學(xué)歸樸于實踐，歸樸于生活，那樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)得輕松，這樣才能迅速提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。
聽了夏老師的課，收獲頗多。
1、從生活出發(fā)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實際的聯(lián)系。
在創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié)，結(jié)合教科書的主題圖，創(chuàng)設(shè)了鄰居家的孩子“小豆豆”測身高的生活情境，自然的引入新課，使學(xué)生看到小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。在鞏固環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說出把4、85元精確到元、精確到角分別是多少錢，這樣把學(xué)習(xí)的求一個小數(shù)的近似數(shù)的知識還原與生活，應(yīng)用與生活。
2、注重過程，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。
在求小數(shù)近似數(shù)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解保留幾位小數(shù)的含義。保留一位小數(shù)就是精確到十分位，省略十分位后面的尾數(shù)；保留兩位小數(shù)就是精確到百分位，省略百分位后面的尾數(shù)。這個環(huán)節(jié)我是讓學(xué)生看書自學(xué)的，在講完第一個小題0.984≈0.98后，讓學(xué)生比較了求小數(shù)近似數(shù)的方法與求整數(shù)近似數(shù)的方法，使學(xué)生很快就明確了求小數(shù)的近似數(shù)要把尾數(shù)部分舍去；在教學(xué)完0.984≈1.0后，讓學(xué)生討論“0”能不能舍去，使學(xué)生明確了“0”如果舍去了，小數(shù)部分沒有數(shù)字就沒有保留到十分位；在教學(xué)0.984保留整數(shù)時，也讓學(xué)生充分討論了小數(shù)部分要不要加“0”。最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出求小數(shù)近似數(shù)的方法。
雖然求小數(shù)的近似數(shù)的方法與整數(shù)的近似數(shù)相似。而在知識點的獲取時，讓學(xué)生。
主觀發(fā)現(xiàn)，分析比較，概括出求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。
課堂也存在一些問題：要加強(qiáng)教學(xué)反饋。一些基礎(chǔ)差的學(xué)生在求小數(shù)的近似數(shù)時卻還是遇到了一些困難。最典型的就是他們忘了精確到哪一位，以為精確到哪一位就是看哪一位。還有些同學(xué)甚至“連環(huán)進(jìn)位”，讓他保留兩位小數(shù)，他就把千分位、百分位、十分位的數(shù)都往前進(jìn)一了。這不僅說明這些同學(xué)基礎(chǔ)差，還說明了反饋練習(xí)的重要性。
通過學(xué)校組織的新課程培訓(xùn),讓我受宜非淺,感觸很深;其中在新課程培訓(xùn)使我感觸最深的是課后反思，二次備課。
現(xiàn)就課后反思，二次備課心得總結(jié)傳統(tǒng)的備課，強(qiáng)調(diào)教師作用，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)教學(xué)的預(yù)設(shè)性，忽視教學(xué)的生成性;強(qiáng)調(diào)知識傳授，忽視激發(fā)情感;強(qiáng)調(diào)解題技巧，忽視生活運用;強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，忽視課程整合。許多教師只重視課前的備課，而不善于課后的反思，這已成為我們不得不面對的教學(xué)問題。課前備課、書寫教案固然重要，但課后教學(xué)反思，進(jìn)行二次備課，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高.眾所周知，每一次教學(xué)實踐中都會有一些難以預(yù)料的問題或突如其來的插曲，對原有的教學(xué)設(shè)計提出挑戰(zhàn)。我們的教學(xué)對象是活生生的學(xué)生，他們有敏銳的思維、豐富的想象，有一定的觀察力、思考力，他們正在不斷更新知識。而且，我們的教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)體驗也總是在不斷地變化，這些都是教師在備課時很難準(zhǔn)確預(yù)料判斷的。
雖然在課堂上也不乏急中生智，使教學(xué)收到意想不到的功效的先例，但的隨機(jī)應(yīng)變卻留下了敗筆。不論教師有無經(jīng)驗，處理起這類問題都會很棘手，在上課時難免總會留下諸多遺憾。教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來，讓教師及時回顧自己的教學(xué)是否適應(yīng)學(xué)生的實際情況，諸如教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充是否合理，教學(xué)的重點與難點是否突出，教學(xué)的思想性和科學(xué)性是否統(tǒng)一，教學(xué)目標(biāo)是否完成，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、參與性、積極性是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、意識、能力?？傊菍ψ约旱慕虒W(xué)觀念和教學(xué)行為、對學(xué)生的表現(xiàn)和困惑、對教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過反思、體會和感悟，就可以對本節(jié)課做出正確的評價，可以找到反饋的信息，思考下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，使下一步教學(xué)設(shè)計更科學(xué)、更合理，從而更積極、更有效地促成教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，還可以把理性教學(xué)思考和感性教學(xué)過程結(jié)合起來，不但能夠融合成更加完美的方案，縮小學(xué)生在課堂上實際獲取知識間的差距，在這樣多次往復(fù)的反思后的課堂中，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍，而且使教師在以后的教學(xué)過程中避免類似問題的再次出現(xiàn)，從而幫助自己總結(jié)教訓(xùn)和積累經(jīng)驗，在不斷的反思中揚長避短，形成一套能準(zhǔn)確判斷教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng)。
總之，如果一個青年教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的`思考，那么即使是有多年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是多年教學(xué)工作過程的重復(fù)，他永遠(yuǎn)只能停留在一個“經(jīng)驗型教師”的水準(zhǔn)上，而無法成為對傳統(tǒng)超越的“反思型教師”。沒有教學(xué)的反思也就不可能使當(dāng)前的新課改工作走出一片新天地。
(二)、和學(xué)校和教師實際緊密結(jié)合是校本培訓(xùn)的根本。
校本培訓(xùn)以學(xué)校和教師當(dāng)前及發(fā)展中的問題為出發(fā)點，以問題解決為目標(biāo)，以教、學(xué)、研、做合一、即知即傳、互教互學(xué)為主要教學(xué)方式。
(三)、繼續(xù)教育活動中，必須有其他培訓(xùn)活動的完善和補(bǔ)充。
三、校本培訓(xùn)的模式。
校本培訓(xùn)的模式應(yīng)該是多樣的，不能把大家集合在一起學(xué)習(xí)就稱為校本培訓(xùn)。
1、專題研討式：參與學(xué)校教研活動是每個教師教學(xué)生活的重要組成部分，教研活動不僅是中小學(xué)改進(jìn)教育教學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量最常用、最普遍的措施和手段，也應(yīng)該是培訓(xùn)提高教師最常見、最有效的方式和手段。
2、個別指導(dǎo)式：個別指導(dǎo)式也就是傳統(tǒng)的“師帶徒”培訓(xùn)方式。接受指導(dǎo)的教師一般包括以下幾類：一類是新上崗教師，以樹立正確的職業(yè)信念、熟悉教材教法、掌握基本教育教學(xué)技能，盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo);第二類是教育教學(xué)能力相對較弱的教師，以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo);第三類是新調(diào)入學(xué)校的教師，以熟悉了解學(xué)校、盡快融入教學(xué)體系和教師群體為目標(biāo);第四類是具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?，以繼承和發(fā)揚名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成教學(xué)風(fēng)格和特長為目標(biāo)。
3、專題培訓(xùn)式：把專題培訓(xùn)式與專題研討式進(jìn)行比較，專題研討式主要以教研活動的方式進(jìn)行，側(cè)重于當(dāng)前教育教學(xué)的問題解決;專題培訓(xùn)主要以集中辦班和專題講座的方式進(jìn)行，側(cè)重一些全局性、共同性、前瞻性和系統(tǒng)性的問題解決，側(cè)重于信息交流，它是一種相對集中的培訓(xùn)活動。專題培訓(xùn)在時間上可長可短，可以是一小時的學(xué)術(shù)報告、專題講座，也可以是延續(xù)幾個月的計算機(jī)培訓(xùn)班、英語口語訓(xùn)練班;在內(nèi)容上可以針對當(dāng)前突出存在或急需解決的問題，如師德建設(shè)研討與報告、新教材與新教法培訓(xùn)，也可以是系統(tǒng)性、規(guī)范性的研究生課程進(jìn)修班;指導(dǎo)教師既可以是或先一步了解信息、或自身有研究成果的校內(nèi)教師，也可以是外聘的教育骨干和專家。
4、學(xué)校管理的個別自學(xué)式：在學(xué)校教師成長總目標(biāo)指導(dǎo)下，學(xué)校明確規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，由教師個體實施，每個教師根據(jù)自身實際確立自我成才目標(biāo)，自我定位，自我導(dǎo)向，自我修養(yǎng)，自我提高。促進(jìn)教師自學(xué)，學(xué)校要把激發(fā)教師內(nèi)在學(xué)習(xí)積極性作為根本，必要時輔以制度、檢查和獎懲;我校的青年教師參加月考就是一種很好的自學(xué)形式，學(xué)校要積極為教師個別自學(xué)提供條件，使教師有資料可學(xué)、有時間可學(xué)、有地點可學(xué)、有好心情可學(xué)。
伴著炎炎的夏日，我們開始了全縣教師的暑期培訓(xùn)。我們純化鎮(zhèn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師可謂隊伍龐大，教師的年齡也相差很大，有年齡50多歲的老教師，有剛踏上工作崗位的年輕教師。不管培訓(xùn)多么累我們都堅持著，在堅持的過程中我們感悟到了很多。
在培訓(xùn)安排中我有幸?guī)ьI(lǐng)我鎮(zhèn)的教師梳理三年級下冊的教材。在平時的上課過程中，我真沒有認(rèn)真的進(jìn)行梳理過，更沒有在這么多人的場合發(fā)言，我的壓力很大。在這種情況下，我根據(jù)今年的教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真分析了每一個單元，不僅指出教材中的內(nèi)容、目標(biāo)、重點、難點，我更有針對性的分析了教學(xué)中應(yīng)該注意的地方，特別是針對自己在教學(xué)中遇到的困難展開了與大家的討論，我更是抱著向大家學(xué)習(xí)的心態(tài)與大家交流。在這個過程中，我們?nèi)w教師共同討論了：
1、428÷4中，“十位上不夠商1，怎么辦？”你是怎樣講解的？
2、你怎樣講解“軸對稱”這個概念的。
3、兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，怎樣講解第二部分積的位置的？
4、怎樣引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分周長和面積的。
沒有想到我的發(fā)言帶動了老是這么熱烈的討論，從中我受益很多，相信教師們也受益很多。
借著暑期培訓(xùn)的東風(fēng)，把我以前沒有做過的事做了，我有這么一個機(jī)會來展示自己，同時來解剖自己，改掉以前的惰性心理，重新看自己，在痛苦中蛻變。
我感嘆：我參與、我收獲、我快樂！
今天是小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)的第十天，回想這十天的培訓(xùn)生活，不管是在鎮(zhèn)校培訓(xùn)還是在縣里的培訓(xùn)，可以說都是：緊張、忙碌而又很充實，有累并快樂著的幸福感！
想想這些天，有好多難忘的事情，也有許許多多的人在感動著我，激勵著我，也讓我真正讀懂了“活到老，學(xué)到老”的含義。面對一群努力學(xué)習(xí)，積極發(fā)言的“老花鏡”，這些團(tuán)隊中的老教師不正是我學(xué)習(xí)的榜樣？再看剛剛畢業(yè)充滿活力的年輕教師，我真的沒有理由不學(xué)習(xí)，因為他們就給了我一股股動力。
幾天的培訓(xùn)，雖談不上教學(xué)道路上突飛猛進(jìn)，長進(jìn)多快，但確實對教材梳理有了更深刻的認(rèn)識；在教學(xué)理念、教學(xué)方法及技巧方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。教研室韓老師的精彩發(fā)言，培訓(xùn)團(tuán)隊每位老師的專題報告，還有來自各鎮(zhèn)及縣直各學(xué)校的教師代表的發(fā)言……都在迫使自己多一些思考，盤點一下自己十幾年的盲目。我想：學(xué)習(xí)的腳步不能停止，在以后的教學(xué)生涯中，我將一路學(xué)習(xí)，一路探索，一路提升！力爭讓每一堂課都會演繹更多的精彩！
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇十二
跟崗教師培訓(xùn)是教育工作者在實踐中所采取的一種培訓(xùn)方式，通過搭建跟崗教學(xué)平臺，實現(xiàn)教師與教師之間的互學(xué)互鑒，對提高教師教學(xué)水平具有非常重要的意義。今年，我有幸參加了跟崗教師培訓(xùn)，收獲很大。以下是我的心得體會。
第二段：增強(qiáng)了教學(xué)技能。
我所選取的跟崗教學(xué)時間為兩周，跟隨一位語文老師進(jìn)行課堂教學(xué)。在跟崗教學(xué)的過程中，我很快意識到教學(xué)過程中問題多種多樣，其中一些問題我們是從理論上很難得到解答的，必須通過實踐學(xué)習(xí)和提升技能才能摸索出最佳解決辦法。通過和老師學(xué)習(xí)，我收獲了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧，并且更好地理解了文學(xué)作品的內(nèi)在含義和闡釋方法。這些有益的經(jīng)驗極大地增強(qiáng)了我的教學(xué)技巧和對教學(xué)的信心。
第三段：與教師互相學(xué)習(xí)。
除了跟著老師學(xué)習(xí)授課技巧，跟崗教師培訓(xùn)還提供了一個研討和交流的平臺，使得教師之間互相學(xué)習(xí)和分享最佳實踐變得更為容易。在這里，我有機(jī)會和其他教師進(jìn)行思想交流，解決教學(xué)中的難題，分享自己的經(jīng)驗，結(jié)交新朋友。跨校、跨學(xué)科的交流更給我?guī)聿煌南敕ê蛦⑹?。這樣的“互相學(xué)習(xí)”過程是與會者共同的收獲，在師德、教學(xué)、課程規(guī)劃、交流與合作等方面都有所提高。
第四段：拓展了視野。
通過跟崗教育，我有了機(jī)會到不同的校園工作，感受了不同校園的氛圍和教育互動。同時，在學(xué)習(xí)和觀察過程中，我也發(fā)現(xiàn)我們自己的校園或許存在的問題，如：不同學(xué)科之間的溝通不足、老師間的快速信息傳輸不夠等，從而進(jìn)一步提供了改良的思路和方式。跟崗教師培訓(xùn)的另一項收獲就是使我更好地了解我們教育行業(yè)的情況，了解最新的課程設(shè)置、教學(xué)方法等等。
第五段：結(jié)語。
在這次跟崗教師培訓(xùn)的過程中，我獲得了很多有益的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我認(rèn)為，跟崗教育是一種富有成效、創(chuàng)新和可持續(xù)性的培訓(xùn)方式，能夠以教育工作者為主體，通過參加課堂活動和學(xué)習(xí)制度來提高在各個方面的能力。這種方式不僅可以開闊我們的視野和思維，還可以提神醒腦，增強(qiáng)我們的對教育行業(yè)的認(rèn)識和責(zé)任心。同時，跟崗教育也能提高教師的教育能力，培養(yǎng)更高品質(zhì)的教育人才。
總之，我認(rèn)為跟崗教育是我們?nèi)蘸蠼逃袠I(yè)的一大利器。未來的教育行業(yè)必須在學(xué)習(xí)、合作、研究、現(xiàn)實的相互關(guān)系中發(fā)展壯大，跟崗教育將有助于實現(xiàn)這種團(tuán)結(jié)態(tài)勢的形成，在面對教潮壓力和挑戰(zhàn)時，我們必須準(zhǔn)備好自己，將教育工作者走向更高的水平。
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇十三
這一周，結(jié)束了假期的松懈，立刻投入到了工作當(dāng)中。又一次正式踏上講臺，距離上次上課，已經(jīng)過去半年了，其實多少有些忐忑的，尤其是面對著完全不熟悉的.學(xué)生，不清楚他們的狀況，很多東西都是需要隨機(jī)應(yīng)變的，好在整個課堂基本都在把握之內(nèi)，整節(jié)課算是順利完成了。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，在以后的工作中，我會注意改正，提高自我！
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇十四
十一中的實踐學(xué)習(xí)告一段落，通過這段實踐經(jīng)歷，使我們的'理論知識得到檢驗和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能和自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上也學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。同時也認(rèn)識到了要想成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進(jìn)工作方法，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足。
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇十五
時間過得很快，時間一晃而過，作為20xx屆入職教師為期三天的實小跟崗培訓(xùn)結(jié)束了。在為期三天的跟崗培訓(xùn)中，我獲益良多，實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們帶給我的也是從所未有的體驗，在這里我在思想上得到了洗滌，通過學(xué)習(xí)能夠讓我在教學(xué)方法和教學(xué)方式以及課堂呈現(xiàn)上能有更多的選擇和可能。結(jié)合老師們的講座和觀摩課的學(xué)習(xí)，我也反思了以往在教學(xué)過程中的不足，在通過三天的學(xué)習(xí)中，老師們呈現(xiàn)生動的案例教學(xué)以及語文和數(shù)學(xué)的教研解決了我教學(xué)中的諸多困惑，三日之行不虛此行，下面我簡單地總結(jié)了三點：
簡短的開班儀式之后，我們集體觀摩的是當(dāng)天的升旗儀式，個人很受震撼。無論是學(xué)生的主持、校長領(lǐng)導(dǎo)的講話，還是節(jié)目的呈現(xiàn)。都讓我們感受到了一絲不茍、莊重與嚴(yán)肅，套用一句流行語就是很有儀式感。
在周二和周三的下午安排的分別是語文和數(shù)學(xué)的教研，在一堂公開課之后，各年級組之間進(jìn)行評課，讓我感受到了百家爭鳴的氛圍，每個老師都是認(rèn)真聽講，認(rèn)真的去發(fā)言提出自己的意見，都不是再說一些套話，極盡全力去為上課的老師提出自己的寶貴意見，這真的是難能可貴。
還有讓我印象深刻的是課外活動，每個年級都搞不同的課外活動。扇子舞、鬼步舞、啦啦操之類的精彩紛呈，展示了作為新時代小學(xué)生特有的朝氣和欣欣向榮。
實驗小學(xué)如此的注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和合作精神，權(quán)力地激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個性的打下堅實的基礎(chǔ)。這些對于我來說都是全新的理念。
師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。
作為縣直小學(xué)，在這里老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。我能看得出這里的老師們對于工作是發(fā)自內(nèi)心的那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。
我覺得來到實驗小學(xué)，感受最深的還是老師們對于孩子和教育真心的付出和熱愛。上課、備課、教研、學(xué)習(xí)雖然讓每天都很忙碌，但是我能由衷地感到快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電、不斷的前行，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。之前我們總是說要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，但是隨著時代的不斷發(fā)展現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
我們不斷的前行，就是為了追上我們當(dāng)初所夢想的自己。我們在未入職之前也是幻想著一定要做一名好老師、優(yōu)秀的老師，這次的跟崗培訓(xùn)就像是我們實踐路上的一層踏實的臺階，頂峰很遠(yuǎn)，我們尚在路上。我相信：我們的不斷前行，未來可期。
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇十六
跟崗教師培訓(xùn)是一種非常實用的教育培訓(xùn)方式，它讓新老師之間形成了密切的聯(lián)系，讓新老師之間可以相互交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。作為一名新教師，我有幸參加了這樣的跟崗教師培訓(xùn)，不僅對自己的教學(xué)水平產(chǎn)生了很大的提升，而且還深刻地領(lǐng)悟到了其特別的教育意義。
通過跟崗教師培訓(xùn)，我深入了解了教育教學(xué)中的很多細(xì)節(jié)問題，并學(xué)到了不少教育教學(xué)的經(jīng)驗。首先，在教學(xué)方式上，跟帶教師的觀課經(jīng)歷讓我認(rèn)識到了教師在教學(xué)過程中需要注重因材施教，因人而異。其次，在課程內(nèi)容上，我們要注意課程設(shè)置豐富多樣，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。最后，在教育教學(xué)公平性上，每個學(xué)生應(yīng)該平等受教育，教師應(yīng)重視考試、作業(yè)的對待平等和公正性。
參加跟崗教師培訓(xùn)中，我對自己進(jìn)行了很多回顧，也反省了很多自己的不足之處。在跟崗教師課堂中，我發(fā)現(xiàn)我的語言表達(dá)能力還有待提高，也發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)方案不夠巧妙。在這個過程中，我始終認(rèn)為，與他人共同探討問題比單獨思考要更容易達(dá)到遠(yuǎn)見卓識的效果。
在這樣的教學(xué)中，我不僅僅獲得了專業(yè)更高端的啟示，還提高了自己的職業(yè)態(tài)度。通過教師間的交流和合作，我意識到教師不僅僅是知識的傳授者，而且還扮演著“啟蒙先鋒”的角色。同時，跟崗教師培訓(xùn)還讓我充分認(rèn)識到在自己未來的教學(xué)生涯中，需要不斷地學(xué)習(xí)新思想，不斷創(chuàng)新，以便更好地提升自己的教學(xué)水平。
段落五：結(jié)語。
總結(jié)一下，在跟崗教師培訓(xùn)中，我們可以學(xué)到很多有用的知識和經(jīng)驗，這些知識和技能將有助于我們提高教學(xué)水平和加強(qiáng)職業(yè)理解，同時也將使我們明確自己的職業(yè)目標(biāo)和方向。我相信，這種切實有效的教育方式將成為我們未來教育生涯的寶貴財富。
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇十七
1、轉(zhuǎn)變教育理念，更新觀念，釋放學(xué)生的天性，真正體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。在知識經(jīng)濟(jì)時代，“教書匠”式的教師已經(jīng)不能適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實踐，在實踐中不斷總結(jié)、不斷反思，及時提升自己的教學(xué)經(jīng)驗。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。楊村一中就秉持“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”的原則，讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者，從而構(gòu)建了真正的學(xué)習(xí)型課堂。
2、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育問題急需解決。我們都知道學(xué)生行為習(xí)慣的重要性，然而，我們也遺憾地看到現(xiàn)實中我們學(xué)生的各種不當(dāng)行為，可是，在楊村一中卻看到了令我震撼的學(xué)生行為習(xí)慣：校園里不見一片紙屑和垃圾；花園式的校園透著書香的氣息；不論走在校園的任何一個角落；碰見學(xué)生都能聽見一聲聲的“老師好”；校園超市不準(zhǔn)售賣煙酒和打火機(jī)；手機(jī)不準(zhǔn)進(jìn)校園，違反規(guī)定，處理特別嚴(yán)厲……一系列的制度措施規(guī)范著學(xué)生的行為，學(xué)生也遵守得很好。
3、走出職業(yè)倦怠，教學(xué)需要激情，要熱愛教育事業(yè)。從楊村一中的課堂中，從楊村一中老師工作狀態(tài)及研究探索的精神中，我深刻體會到老師積極進(jìn)取的敬業(yè)精神的重要性。辦公室里處處能聽見探討爭辯的聲音，評課者對課不對人，毫無保留的客觀評價，那種暢所欲言，知無不言，言無無盡的教研氛圍深深地感染著我。
4、教學(xué)過程要精致。半年來，我聽了楊村一中很多老師的原生態(tài)課，課堂教學(xué)中每一句話都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處，真正地詮釋了精益求精的涵義。而這一切的根本，就是要求教師具有扎實的教學(xué)基本功，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能很好地駕馭課堂。
5、要注重知識的傳授與能力的.培養(yǎng)相結(jié)合。老師在教學(xué)過程中特別注重問題的探索過程，在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。
6、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用。在聽了很多老師的課之后，除了感覺到楊村一中老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強(qiáng)之外，板書也是精心設(shè)計，對學(xué)生起到了示范性的作用。高考時很多試卷上做錯的題目不是不會做，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。因此以后的教學(xué)中，我更應(yīng)該學(xué)習(xí)楊村一中老師這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，把板書問題解決得更好，做好示范作用。
7、因材施教的作用。楊村一中在平時的課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計時都是注重區(qū)分，因人而異，自習(xí)課上嚴(yán)禁統(tǒng)一輔導(dǎo)，大講特講，都是單獨輔導(dǎo)，充分體現(xiàn)因材施教的原則。
這半年的跟崗教學(xué)歲月將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇十八
作為一名新來的教師，在加入學(xué)校不久后，我有幸參加了學(xué)校安排的跟崗教師培訓(xùn)，這是一次十分難得也十分重要的學(xué)習(xí)機(jī)會。在這次跟崗教師培訓(xùn)中，我受益匪淺，收獲頗豐。以下是我個人的心得和體會。
1.受益匪淺的崗前培訓(xùn)。
跟崗教師培訓(xùn)是一次非常重要也非常有意義的機(jī)會。在這次培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了很多初到校的教師應(yīng)該掌握的規(guī)章制度，學(xué)會了如何與學(xué)生溝通、交流，更學(xué)到了家校合作教育的重要性以及如何與家長合作，解決學(xué)生的家庭問題，幫助學(xué)生更好地完成學(xué)校的學(xué)業(yè)。
2.豐富多彩的教學(xué)實踐。
在跟崗教師培訓(xùn)中，我們還得到了豐富多彩的教學(xué)實踐機(jī)會。我們有機(jī)會親身體驗教學(xué)，和學(xué)生一起進(jìn)入課堂，教授知識，讓我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時也更深入地了解教學(xué)的艱辛，并感悟到教師應(yīng)該對待學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度和耐心的善良品質(zhì)。這一培訓(xùn)不僅加深了我對教師這一職業(yè)的理解，更讓我更有信心地走上崗位。
3.學(xué)習(xí)交流，尋求建議。
在教學(xué)實踐中，我們還有機(jī)會和其他教師交流，聽取他們的建議和意見。在討論中，我認(rèn)識到教學(xué)是一個團(tuán)隊工作，大家相互學(xué)習(xí)、相互幫助必不可少。教育是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，我們需要不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗、找到一個更好的解決方案，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
4.質(zhì)量管理和反饋意見。
跟崗教師培訓(xùn)的重要性不僅在于讓我們學(xué)到更多的教育知識，更關(guān)鍵在于管理制度和反饋機(jī)制。在培訓(xùn)期間，由專業(yè)人員負(fù)責(zé)質(zhì)量管理，包括評估、監(jiān)控和提供反饋。這有助于我們及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，借助反饋機(jī)制進(jìn)行改進(jìn)。在日后的教學(xué)實踐中，我們能夠更好地發(fā)掘優(yōu)點，改正缺點。在真實的教學(xué)當(dāng)中，能夠更好地對學(xué)生負(fù)責(zé)。
5.結(jié)語。
跟崗教師培訓(xùn)對于我的個人成長和教育事業(yè)的發(fā)展，無疑具有非常重要的意義。在這個培訓(xùn)過程中，我受到了許多經(jīng)驗豐富的教育專業(yè)人員的指導(dǎo)，掌握了許多相關(guān)知識，也提高了自己的教學(xué)技能。一路走來，雖然有許多難以克服的挑戰(zhàn)，但有了這次跟崗教師培訓(xùn)的經(jīng)驗和技能，我相信我可以更好地面對今后的工作和生活中的困難。我希望，這次體驗可以對其他即將走上崗位的教師們也有所啟示。
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇十九
聽跟崗教師培訓(xùn)是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中普遍采用的一種專業(yè)培訓(xùn)方式。通過讓教師觀摩和學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)過程，提高他們的教學(xué)能力和教學(xué)水平。此次培訓(xùn)的目的是為了讓我們教師更好的了解教育教學(xué)改革的方向，深入了解前沿的教育理念和教學(xué)方法，從而提升我們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我非常幸運能夠參加這次培訓(xùn)，我對于培訓(xùn)的內(nèi)容和方法有了更深刻的認(rèn)識，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。
第二段：介紹培訓(xùn)中收獲的教學(xué)理念和方法（300字）。
在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，其中最引人注目的是個性化教育。當(dāng)前，教育領(lǐng)域普遍提倡個性化教育，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長和解決個性發(fā)展問題已成為各級教育機(jī)構(gòu)的重要任務(wù)。我學(xué)到了根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點，通過靈活多樣的教學(xué)方法，達(dá)到更好的教學(xué)效果。此外，我還深刻了解到積極教學(xué)法的重要性。通過培訓(xùn)，我了解到在課堂上采用積極主動的教學(xué)策略，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果。這對于我們的課堂教學(xué)來說是非常有益的。
第三段：分享培訓(xùn)中的觀摩經(jīng)驗和感悟（300字）。
除了學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，我還有幸觀摩了一些優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。通過觀摩，我深刻體會到了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格和特點。我發(fā)現(xiàn)，他們注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，并靈活應(yīng)對學(xué)生的問題和困惑。同時，他們通過精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。觀摩這些優(yōu)秀教師的課堂，讓我深入了解到什么是優(yōu)質(zhì)教育和優(yōu)秀教師。通過借鑒他們的經(jīng)驗和思路，我可以將這些優(yōu)點運用到我的教學(xué)中，提升我的教學(xué)質(zhì)量。
第四段：總結(jié)培訓(xùn)收獲和反思自己的教學(xué)實踐（200字）。
通過這次培訓(xùn)，我對現(xiàn)代教育理念和教學(xué)方法有了更深入的了解。我意識到自己以往教學(xué)中存在的一些問題，比如對學(xué)生個性化需求的忽視和缺乏多樣化的教學(xué)策略。我決定在今后的教學(xué)實踐中，更加注重了解學(xué)生的個性需求，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和挑戰(zhàn)。同時，我也會嘗試運用積極教學(xué)法和更多的互動方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我相信這些改變將會改善我的教學(xué)效果，并讓我的學(xué)生取得更好的成績和發(fā)展。
第五段：展望未來，繼續(xù)努力提升教學(xué)水平（200字）。
培訓(xùn)之后，我對自己的未來充滿了信心。我會將所學(xué)到的教學(xué)理念和方法付諸實踐，不斷完善自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我將繼續(xù)參加各種培訓(xùn)活動和教育研討會，不斷學(xué)習(xí)和成長。同時，我也會積極參與學(xué)校的教研活動和課題研究，與同事們進(jìn)行經(jīng)驗交流和分享。我相信通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：聽跟崗教師培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)過程，以及總結(jié)自己的教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到提升教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的重要性。我相信通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠做好我的教育工作，并為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇一
通過和各學(xué)員的討論我知道：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注意與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，要讓學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)，解決實際問題，完善函數(shù)模型建立的過程與方法，利用已有的數(shù)學(xué)知識分析、研究身邊的問題，數(shù)學(xué)的觀察世界、感受世界、自主探究、合作交流，全方面提高各方面素質(zhì)。專家和學(xué)員們提供的方法很好，寓意深刻，我不斷的與自己平時操作相對比，認(rèn)真的反思了我的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法設(shè)計是否合理，教學(xué)的過程設(shè)計是否正確，教學(xué)過程中是否激發(fā)了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教學(xué)程序與環(huán)節(jié)設(shè)計如何，創(chuàng)設(shè)情境是否科學(xué)，教學(xué)效果如何等。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是整個教學(xué)活動的中心。我們教學(xué)活動的最終目標(biāo)是通過教師的指導(dǎo)，點撥，使學(xué)生能夠積極主動的學(xué)習(xí)，獲取知識，形成能力。但是，在目前的現(xiàn)實教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著各種各樣的不良習(xí)慣，例如，“學(xué)習(xí)規(guī)范性差：忽視預(yù)習(xí)，聽課的自覺性不強(qiáng)，效率不高，在課后只滿足于完成作業(yè)，不注重總結(jié)提高；學(xué)習(xí)習(xí)慣不理想，不重基礎(chǔ)，眼高手低，不注意總結(jié)，對問題一知半解不求甚解；運算能力較差，無論計算什么題都想用計算器；應(yīng)用能力和綜合應(yīng)用能力差。”等都是目前學(xué)生中普遍存在的不良習(xí)慣。這些行為的存在，使得學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動力，缺乏興趣，如何改變這些行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，是教師教學(xué)的一個主要任務(wù)，在平時的教學(xué)中，我也有一些積累，但不是很全面，很完善，通過學(xué)習(xí)，交流，吸取其他老師的經(jīng)驗，對學(xué)生學(xué)習(xí)中的不良行為有了一個全面的認(rèn)識，并學(xué)到了許多解決這些問題的寶貴經(jīng)驗，例如“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；多表揚鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；讓學(xué)生充分體驗成功的喜悅”等。這些知識的獲得，將為我今后的教學(xué)工作，提供了思路，產(chǎn)生了積極的指導(dǎo)作用。
總之，通過本次學(xué)習(xí)，我的一個個心結(jié)被打開，通過這次遠(yuǎn)程研修活動，使得我在今后的教學(xué)中更加自信，愿與各位老師在新課改的旗幟下共同成長，共同進(jìn)步不斷完善自己。最后，謝謝各位專家，指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)。
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇二
20xx年7月27和28為期兩天的培訓(xùn)，在職業(yè)技術(shù)學(xué)院很榮幸觀摩學(xué)習(xí)了省特級教師帶來的示范課及講座！本次數(shù)學(xué)班培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣是一次難忘的充電機(jī)會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺。
來自江蘇省教育局教研室的王興富教授對八年級的新教材改編做了詳細(xì)的講解,并結(jié)合以前的老教材講了為什么要這樣改編,為我們在平時的教學(xué)中要注意怎樣引導(dǎo)學(xué)生起了很好的指導(dǎo)作用.來自南通市教育教學(xué)科研中心的袁亞良教授主要是結(jié)合具體的課堂案例講解教師在課堂上要如何精心設(shè)問培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力,類比分析以及歸納的能力,強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為主體,在課堂上要把問題留給學(xué)生解決,這樣也能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和表達(dá)能力,為以后的綜合素質(zhì)提高有很好的作用.最后以等腰三角形為例向我們展示了一節(jié)示范課,并作了詳細(xì)的點評和分析,對我以后的教學(xué)有很大的幫助.下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，讓我在教學(xué)上有所思考,使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。我們坐下來和知名專家進(jìn)行交流，有針對性地聽課，解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論，課堂動態(tài)，專家們理論與聯(lián)系實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。
通過理論與實踐的培訓(xùn)，對我來說，受益頗多。從現(xiàn)場案例課中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識；從專家的講座報告中，我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學(xué)習(xí)活動給我很大的啟示。比如我們農(nóng)村學(xué)校大多還是老套的教學(xué)模式,而新課改要求以學(xué)生為主體,我們要逐步滲透概念教學(xué),由教師逐步引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和歸納概念,而不是像以前那樣去灌輸,這樣學(xué)不但理解不深刻還容易忘記.所以我們農(nóng)村學(xué)校也要改變教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生的歸納分析的能力,適應(yīng)新課改的要求.
第一，自我反思，經(jīng)常總結(jié)。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗，找出好的教學(xué)方法。
第二，抱著終生學(xué)習(xí)的思想。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學(xué)經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。
第三，與有經(jīng)驗的老教師交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、的有效途徑。多向其他教師學(xué)習(xí)并總結(jié)自己的一套理論與方法.通過本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來的知識豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特點。我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標(biāo)。在以后的教學(xué)中，我會努力尋找最好的方法，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和個人素質(zhì)。
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇三
初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間,學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。”教材的指導(dǎo)思想是講背景、講過程、講應(yīng)用、講歷史、講思想、講文化,改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,適當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù).重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究、合作交流,注重數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用等.
在以往的課堂教學(xué)中,有時雖然注意問題情境的創(chuàng)設(shè),注意師生的雙邊活動,但是又擔(dān)心學(xué)生活動不起來,耐心不足怕浪費時間,習(xí)慣于把教學(xué)過程歸結(jié)為老師講學(xué)生聽,老師寫,學(xué)生抄,上課做不完,課后繼續(xù)練,大量反復(fù)操作的基礎(chǔ)上達(dá)到掌握的目的,重基礎(chǔ)知識、輕能力,重結(jié)論輕過程.因此我們要改變以往的教學(xué)方式,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生學(xué)得積極主動.
1.轉(zhuǎn)變觀念。
培訓(xùn)使我們充分認(rèn)識到新一輪的教學(xué)課程改革從理,內(nèi)容到實施都有較大的變化.要實現(xiàn)教學(xué)課程改革目標(biāo),教師是關(guān)鍵.教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念,充分認(rèn)識數(shù)學(xué)課程改革的理念和目標(biāo),以及自己在課程改革中的角色和作用.教學(xué)應(yīng)該貼近于學(xué)生的生活,在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的合作交流和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,在教學(xué)中落實學(xué)生的主體地位,重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),展示科學(xué)的思維過程,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的能力.
2.力求做到有效教學(xué)。
數(shù)學(xué)是一門思維性很強(qiáng)的科學(xué).因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中使講授式教學(xué)與活動式教學(xué)有機(jī)結(jié)合,以保證學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)”雙基”的過程中,發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力.如何使活動教學(xué)真正有效,關(guān)鍵是提出有意義的,適度的,恰時恰點的問題,使學(xué)生得到有效的獨立思考、自主探究、合作交流,才有平臺，這就要深入研究如何提出的問題.要使問題設(shè)問在學(xué)生的疑點.要讓學(xué)生真正通過自己實質(zhì)性的思維活動獲取數(shù)學(xué)知識方法,數(shù)學(xué)思想,并逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)能力.
反思是教師職業(yè)成長的動機(jī),教師的成功=反思+經(jīng)驗總結(jié).
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇四
4月20日，我參加教育局組織的六年級數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)對我大有幫助。我的教育思想、教學(xué)理念發(fā)生了新的變化，工作素質(zhì)提高了。讓我們來談?wù)勥@個教育的經(jīng)驗。
從事教育事業(yè)多年，但面對今天的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步，汲取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在這次學(xué)習(xí)中，陳老師總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗，這使我對數(shù)學(xué)理念有了更深的認(rèn)識。老師對課堂教學(xué)預(yù)設(shè)和生成關(guān)系的論述非常接近我們的實際教育。這也是我們在日常教育，特別是公共教育中面臨的最棘手的部分。教師自身不僅要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變能力，還要學(xué)習(xí)豐富的理念，才能真正具備控制課堂的能力。
對于所有教師都要面對的“備課和上課任務(wù)”，在這次訓(xùn)練中也有了更多的認(rèn)識。在日常工作中，面對龐大的班級學(xué)生人數(shù)，堆積如山的作業(yè)，再加上那么多后進(jìn)生，已經(jīng)忙得不可開交，每天細(xì)心備課，談?wù)撊绾闻ρ芯拷滩?。陳老師的解說為我這方面的思考提供了一些參考方法。空談理論是不現(xiàn)實的，放棄理論也不符合邏輯。我們要把理論與實際相結(jié)合，在日常工作中根據(jù)自己的工作量，在學(xué)期初為自己制定好的工作目標(biāo)。例如，要認(rèn)真準(zhǔn)備多少課，要進(jìn)行多少課。
堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
總而言之，本次學(xué)習(xí)受益多多，使我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實有效。在今后的教學(xué)工作中，要努力學(xué)習(xí)，以此來彌補(bǔ)自身的不足，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇五
教師要給學(xué)生一滴水，就要自己備一桶水但是，如果學(xué)生想永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就要經(jīng)常補(bǔ)充，專家的話充分證明了這句話。陳老師利用她淵博的科學(xué)文化知識，結(jié)合《小鴨子上臺階》的視頻，說明教育不是包辦的，問題的設(shè)計合理，不能太深，不能太淺，要遵守學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，是通俗、具體的形象，使我深受啟發(fā)。面對一群渴求知識的學(xué)生，我深深感受到了我責(zé)任的重大和教師職業(yè)的神圣。我會告訴你有效的課程準(zhǔn)備和課程進(jìn)行方法的方向。特別是教師們對微信中教育的困惑和爭論，使他們更加體會到終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必要性。凍結(jié)的3英尺雨1天寒冷，我們老師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷改善，不斷提高，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這個行業(yè)。
訓(xùn)練時，陳老師的故事環(huán)環(huán)相扣，焦點突出，過渡期自然，特別是時刻關(guān)注著所有學(xué)生。我在教學(xué)過程中受到啟發(fā)，精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力讓學(xué)生在知識生活中廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)新課程理念。接近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更愿意接受。
訓(xùn)練時間只有一天，但補(bǔ)充元氣，增添活力，給人帶來無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任和神圣性。
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇六
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型教師。
1、自主學(xué)習(xí)：為了讓自己更好地服務(wù)于課堂，我進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記。
2、勤思考，多動筆。
每天堅持寫教學(xué)心得：可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
1、觀摩研討：通過校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課、評課，虛心學(xué)習(xí)，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂于進(jìn)取，加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能，轉(zhuǎn)變了我的教傳授方式，教給學(xué)生獲取知識的技能和方法，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是教學(xué)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
2、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗。
讓學(xué)生在活動中感悟知識，運用知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
經(jīng)過一學(xué)期的研修，深深感到自己在教學(xué)的實踐活動中攢在著不足：教育理論知識有待豐富，教學(xué)資源挖掘的不夠入，在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇七
通過暑期的培訓(xùn),使我更加深刻地了解到課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型,經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變.每位教師都以鮮活的實例豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述使我感到受益匪淺.以下是我的幾點體會：
初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間,學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程?！苯滩牡闹笇?dǎo)思想是講背景、講過程、講應(yīng)用、講歷史、講思想、講文化,改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,適當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù).重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究、合作交流,注重數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用等.
在以往的課堂教學(xué)中,有時雖然注意問題情境的創(chuàng)設(shè),注意師生的雙邊活動,但是又擔(dān)心學(xué)生活動不起來,耐心不足怕浪費時間,習(xí)慣于把教學(xué)過程歸結(jié)為老師講學(xué)生聽,老師寫,學(xué)生抄,上課做不完,課后繼續(xù)練,大量反復(fù)操作的基礎(chǔ)上達(dá)到掌握的目的,重基礎(chǔ)知識、輕能力,重結(jié)論輕過程.因此我們要改變以往的教學(xué)方式,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生學(xué)得積極主動.
1.轉(zhuǎn)變觀念。
培訓(xùn)使我們充分認(rèn)識到新一輪的教學(xué)課程改革從理,內(nèi)容到實施都有較大的變化.要實現(xiàn)教學(xué)課程改革目標(biāo),教師是關(guān)鍵.教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念,充分認(rèn)識數(shù)學(xué)課程改革的理念和目標(biāo),以及自己在課程改革中的角色和作用.教學(xué)應(yīng)該貼近于學(xué)生的生活,在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的合作交流和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,在教學(xué)中落實學(xué)生的主體地位,重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),展示科學(xué)的思維過程,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的能力.
2.力求做到有效教學(xué)。
數(shù)學(xué)是一門思維性很強(qiáng)的科學(xué).因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中使講授式教學(xué)與活動式教學(xué)有機(jī)結(jié)合,以保證學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)”雙基”的過程中,發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力.如何使活動教學(xué)真正有效,關(guān)鍵是提出有意義的,適度的,恰時恰點的問題,使學(xué)生得到有效的獨立思考、自主探究、合作交流,才有平臺，這就要深入研究如何提出的問題.要使問題設(shè)問在學(xué)生的疑點.要讓學(xué)生真正通過自己實質(zhì)性的思維活動獲取數(shù)學(xué)知識方法,數(shù)學(xué)思想,并逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)能力.
反思是教師職業(yè)成長的動機(jī),教師的成功=反思+經(jīng)驗總結(jié).
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇八
少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
在專家的講座中我體會到對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
應(yīng)與時俱進(jìn)，為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過這次我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，深刻的解讀課標(biāo)，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想成為一名與時俱進(jìn)的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、改進(jìn)、調(diào)控，才能有不斷的提升，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇九
為期一天的初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會，得到了紅安縣第二中學(xué)的大力支持。會議安排的緊湊有序，在蔣老師風(fēng)趣幽默的引導(dǎo)帶動下，與會老師積極參與，暢所欲言，各抒己見，無論從知識上，還是從思想上，都給我們以啟示。會后，再去回顧培訓(xùn)過程，感受頗多。
簡潔的會議日程安排后，蔣老師及時給出了學(xué)習(xí)任務(wù)，做好評課發(fā)言準(zhǔn)備，會后寫出學(xué)習(xí)心得。有了學(xué)習(xí)任務(wù)，就有了學(xué)習(xí)壓力，制約了原先那種學(xué)習(xí)就是放松的思想，現(xiàn)場秩序出奇的好，老師們認(rèn)真傾聽，捕捉亮點，思考疑惑，才有了評課時的躍躍欲試、精彩發(fā)言，成為會議的一大亮點。
由此，我想，在我們的工作中，是不是也嘗試著這樣做，以求獲得更好效果。
只有潛心觀察，善于思考，才能產(chǎn)生思想的碰撞，靈感的生成。從十多位老師的發(fā)言中，我們能感受到這一點。特別是王高耀老師在《立體圖形的展開圖》這節(jié)課上，對展開圖進(jìn)行梳理，歸納出了展開圖的四種類型，并進(jìn)行了詳細(xì)的展示，令現(xiàn)場的老師佩服。
只有善于發(fā)現(xiàn)，隨時捕捉，才有所感，既而有所發(fā)。我們都認(rèn)真聽了三位老師的展示課，對于同一個問題，由于大家觀察的角度不同，想法的不一致，認(rèn)識上就會有差別。
中午休息的時候，大多數(shù)老師找個清凈的地方進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，也有老師在會議室聊天，留意一下，你會發(fā)現(xiàn)，更有老師，樂此不疲，學(xué)習(xí)在繼續(xù)，他們在會議室里，伏案整理筆記，因此有了評課時的慷慨激昂，也贏得了同行們贊許的目光。
十多位老師的評課，專家老師都給出了精彩點評。我們聽過不同層次的課，有感卻不知道從何而發(fā)，楊老師的點評正好彌補(bǔ)了這種不足。每位老師評完課，楊老師先是給予肯定，然后將評課老師的.觀點給予歸納，讓我們聽得心服口服，他總是強(qiáng)調(diào)，我們評課不分對和錯，只有適合和不適合。楊老師還不失時機(jī)的拋出問題，供大家探討，正是這種拋磚引玉，使得會場氣氛一度高漲，老師們爭先發(fā)表自己的看法、觀點，使問題的探討進(jìn)一步深化，解決的方案也進(jìn)一步多樣、細(xì)化。
每次學(xué)習(xí)，我們都會認(rèn)識到自身的一些不足和差距，都會給我們一些啟發(fā)，都會感受到一些好的經(jīng)驗和做法，但隨著時間的推移，慢慢就淡忘了。就像很多人說的那樣，看著感動，聽著激動，缺少行動。這是影響我們發(fā)展的一個重要因素，只有跨越這個障礙，把認(rèn)識到的貫徹到日常工作中，學(xué)以致用，才能促進(jìn)個人成長。
學(xué)習(xí)能開闊一個人的眼界，豐富一個人的內(nèi)涵。一天的培訓(xùn)結(jié)束了，帶給我們的思考是久遠(yuǎn)的，需要我們把感受體現(xiàn)在日常工作中，對自己負(fù)責(zé)，為學(xué)生奠基。
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇十
20xx年x月x日至x日我參加了長春市教育局在東北師大實驗校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)師資培訓(xùn)，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的專家、名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。當(dāng)然有的講座很貼近我們的教學(xué)（趙艷輝、王艷玲），有的理論性太強(qiáng)（省教育學(xué)院孫興華），但也讓我們對數(shù)學(xué)領(lǐng)域有了一點更深的了解，最難得的是我聽到了專家對新課標(biāo)的解讀，與此同時我反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己的教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動的單一，在教學(xué)過程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過這三天的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
在專家的講座中我體會到對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
應(yīng)與時俱進(jìn)，為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過這次我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，深刻的解讀課標(biāo)，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想成為一名與時俱進(jìn)的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、改進(jìn)、調(diào)控，才能有不斷的提升，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇十一
通過這次暑期培訓(xùn)，我的心再一次受到了洗禮，并且在與各同仁的交流中，教育思想產(chǎn)生了共鳴，我的思路再一次為她們的理論而引領(lǐng)。
1、能力是練出來的，而不是聽出來的。
孩子是有思想、有靈魂的個體，我們不能因為他的年齡小，就顯得畏手畏腳，什么東西也不敢給予孩子，但從我這幾年的教學(xué)歷程中看，孩子們并不是弱小的個體，而是有思想、鮮活的個體，我們要敢于大膽地給孩子們能力范圍甚至是孩子們跳一跳就能夠的著的東西，這其中就是靠反復(fù)的、多層次的練習(xí)，以達(dá)到他們這一年齡段的能力，而這并不僅僅是聽能得來得。
2、學(xué)會------會學(xué)------樂學(xué)。
興趣是學(xué)習(xí)知識的法寶，孩子愿意學(xué)，有興趣學(xué)，自然會很輕松的學(xué)到新知，甚至還會探索到更加讓我們意想不到的東西。同時，當(dāng)孩子具備了一定的知識基礎(chǔ)，并能靈活的運用知識，這時，孩子在有駕馭知識的能力時，自然也會產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、爭做一名有思想的教師。作為一個老師，要不斷地充實自己，從教育大局出發(fā)，從孩子的整體發(fā)展著手，讓自己跟著時代的步伐走。
4、孩子們的常規(guī)要做到長期抓、時時抓、細(xì)致抓，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。良好的習(xí)慣是孩子一生受益的財富，作為老師要不厭其煩的幫助孩子，要與家長達(dá)成統(tǒng)一的教育思路，讓每個孩子都更好的發(fā)展。
一、學(xué)習(xí)思想的轉(zhuǎn)變。真是不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳。一直以來都認(rèn)為自己教學(xué)這么多年，無論是知識還是經(jīng)驗，都還可以，所以疏于學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)才知道，自己存在的問題，與其他老師的差距，以前的自己就象井底之蛙。真是活到老，學(xué)到老，尤其是我們當(dāng)教師的，為了對學(xué)生負(fù)責(zé)，為了對得起我們的學(xué)生。
二、教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。通過看視頻資料和聽專家團(tuán)老師們的報告，對一些先進(jìn)教育教學(xué)理念，例如探究性學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)及學(xué)生問題意識的培養(yǎng)等方面有了深刻的認(rèn)識，對今后自己的教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展大有裨益。
三、教學(xué)困惑的解決。鎮(zhèn)組織的培訓(xùn)和小組討論，為我在教學(xué)過程中遇到的一些具體問題的提出了很好的解決策略。尤其是針對具體題目展開的討論，老師們因為有自己的教學(xué)實踐作為支撐，紛紛發(fā)表自己的高見，令我受益匪淺。
培訓(xùn)雖然就要結(jié)束了。但是對我而言，對我今后的教育教學(xué)而言，恰恰是一個嶄新的開始。
數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗存在著千絲萬縷的聯(lián)系，而且數(shù)學(xué)只有在生活中才富有活力與靈性，學(xué)生在日常生活中，都或多或少的積累了一定的生活經(jīng)驗，只是自己不能把這些生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)知識，這些教學(xué)環(huán)節(jié)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把直接經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為間接知識，把所學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決一些身邊的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生了解了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，從而使體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性、學(xué)而有用的喜悅感，數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系得到了體現(xiàn)。
來自生活、回歸生活的知識才是最有價值的知識。要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，最重要的一點是讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價值，因此在教學(xué)中我們應(yīng)注重聯(lián)系生活實際，積極尋找身邊的數(shù)學(xué)，把教學(xué)歸樸于實踐，歸樸于生活，那樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)得輕松，這樣才能迅速提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。
聽了夏老師的課，收獲頗多。
1、從生活出發(fā)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實際的聯(lián)系。
在創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié)，結(jié)合教科書的主題圖，創(chuàng)設(shè)了鄰居家的孩子“小豆豆”測身高的生活情境，自然的引入新課，使學(xué)生看到小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。在鞏固環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說出把4、85元精確到元、精確到角分別是多少錢，這樣把學(xué)習(xí)的求一個小數(shù)的近似數(shù)的知識還原與生活，應(yīng)用與生活。
2、注重過程，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。
在求小數(shù)近似數(shù)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解保留幾位小數(shù)的含義。保留一位小數(shù)就是精確到十分位，省略十分位后面的尾數(shù)；保留兩位小數(shù)就是精確到百分位，省略百分位后面的尾數(shù)。這個環(huán)節(jié)我是讓學(xué)生看書自學(xué)的，在講完第一個小題0.984≈0.98后，讓學(xué)生比較了求小數(shù)近似數(shù)的方法與求整數(shù)近似數(shù)的方法，使學(xué)生很快就明確了求小數(shù)的近似數(shù)要把尾數(shù)部分舍去；在教學(xué)完0.984≈1.0后，讓學(xué)生討論“0”能不能舍去，使學(xué)生明確了“0”如果舍去了，小數(shù)部分沒有數(shù)字就沒有保留到十分位；在教學(xué)0.984保留整數(shù)時，也讓學(xué)生充分討論了小數(shù)部分要不要加“0”。最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出求小數(shù)近似數(shù)的方法。
雖然求小數(shù)的近似數(shù)的方法與整數(shù)的近似數(shù)相似。而在知識點的獲取時，讓學(xué)生。
主觀發(fā)現(xiàn)，分析比較，概括出求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。
課堂也存在一些問題：要加強(qiáng)教學(xué)反饋。一些基礎(chǔ)差的學(xué)生在求小數(shù)的近似數(shù)時卻還是遇到了一些困難。最典型的就是他們忘了精確到哪一位，以為精確到哪一位就是看哪一位。還有些同學(xué)甚至“連環(huán)進(jìn)位”，讓他保留兩位小數(shù)，他就把千分位、百分位、十分位的數(shù)都往前進(jìn)一了。這不僅說明這些同學(xué)基礎(chǔ)差，還說明了反饋練習(xí)的重要性。
通過學(xué)校組織的新課程培訓(xùn),讓我受宜非淺,感觸很深;其中在新課程培訓(xùn)使我感觸最深的是課后反思，二次備課。
現(xiàn)就課后反思，二次備課心得總結(jié)傳統(tǒng)的備課，強(qiáng)調(diào)教師作用，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)教學(xué)的預(yù)設(shè)性，忽視教學(xué)的生成性;強(qiáng)調(diào)知識傳授，忽視激發(fā)情感;強(qiáng)調(diào)解題技巧，忽視生活運用;強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，忽視課程整合。許多教師只重視課前的備課，而不善于課后的反思，這已成為我們不得不面對的教學(xué)問題。課前備課、書寫教案固然重要，但課后教學(xué)反思，進(jìn)行二次備課，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高.眾所周知，每一次教學(xué)實踐中都會有一些難以預(yù)料的問題或突如其來的插曲，對原有的教學(xué)設(shè)計提出挑戰(zhàn)。我們的教學(xué)對象是活生生的學(xué)生，他們有敏銳的思維、豐富的想象，有一定的觀察力、思考力，他們正在不斷更新知識。而且，我們的教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)體驗也總是在不斷地變化，這些都是教師在備課時很難準(zhǔn)確預(yù)料判斷的。
雖然在課堂上也不乏急中生智，使教學(xué)收到意想不到的功效的先例，但的隨機(jī)應(yīng)變卻留下了敗筆。不論教師有無經(jīng)驗，處理起這類問題都會很棘手，在上課時難免總會留下諸多遺憾。教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來，讓教師及時回顧自己的教學(xué)是否適應(yīng)學(xué)生的實際情況，諸如教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充是否合理，教學(xué)的重點與難點是否突出，教學(xué)的思想性和科學(xué)性是否統(tǒng)一，教學(xué)目標(biāo)是否完成，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、參與性、積極性是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、意識、能力?？傊菍ψ约旱慕虒W(xué)觀念和教學(xué)行為、對學(xué)生的表現(xiàn)和困惑、對教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過反思、體會和感悟，就可以對本節(jié)課做出正確的評價，可以找到反饋的信息，思考下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，使下一步教學(xué)設(shè)計更科學(xué)、更合理，從而更積極、更有效地促成教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，還可以把理性教學(xué)思考和感性教學(xué)過程結(jié)合起來，不但能夠融合成更加完美的方案，縮小學(xué)生在課堂上實際獲取知識間的差距，在這樣多次往復(fù)的反思后的課堂中，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍，而且使教師在以后的教學(xué)過程中避免類似問題的再次出現(xiàn)，從而幫助自己總結(jié)教訓(xùn)和積累經(jīng)驗，在不斷的反思中揚長避短，形成一套能準(zhǔn)確判斷教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng)。
總之，如果一個青年教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的`思考，那么即使是有多年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是多年教學(xué)工作過程的重復(fù)，他永遠(yuǎn)只能停留在一個“經(jīng)驗型教師”的水準(zhǔn)上，而無法成為對傳統(tǒng)超越的“反思型教師”。沒有教學(xué)的反思也就不可能使當(dāng)前的新課改工作走出一片新天地。
(二)、和學(xué)校和教師實際緊密結(jié)合是校本培訓(xùn)的根本。
校本培訓(xùn)以學(xué)校和教師當(dāng)前及發(fā)展中的問題為出發(fā)點，以問題解決為目標(biāo)，以教、學(xué)、研、做合一、即知即傳、互教互學(xué)為主要教學(xué)方式。
(三)、繼續(xù)教育活動中，必須有其他培訓(xùn)活動的完善和補(bǔ)充。
三、校本培訓(xùn)的模式。
校本培訓(xùn)的模式應(yīng)該是多樣的，不能把大家集合在一起學(xué)習(xí)就稱為校本培訓(xùn)。
1、專題研討式：參與學(xué)校教研活動是每個教師教學(xué)生活的重要組成部分，教研活動不僅是中小學(xué)改進(jìn)教育教學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量最常用、最普遍的措施和手段，也應(yīng)該是培訓(xùn)提高教師最常見、最有效的方式和手段。
2、個別指導(dǎo)式：個別指導(dǎo)式也就是傳統(tǒng)的“師帶徒”培訓(xùn)方式。接受指導(dǎo)的教師一般包括以下幾類：一類是新上崗教師，以樹立正確的職業(yè)信念、熟悉教材教法、掌握基本教育教學(xué)技能，盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo);第二類是教育教學(xué)能力相對較弱的教師，以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo);第三類是新調(diào)入學(xué)校的教師，以熟悉了解學(xué)校、盡快融入教學(xué)體系和教師群體為目標(biāo);第四類是具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?，以繼承和發(fā)揚名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成教學(xué)風(fēng)格和特長為目標(biāo)。
3、專題培訓(xùn)式：把專題培訓(xùn)式與專題研討式進(jìn)行比較，專題研討式主要以教研活動的方式進(jìn)行，側(cè)重于當(dāng)前教育教學(xué)的問題解決;專題培訓(xùn)主要以集中辦班和專題講座的方式進(jìn)行，側(cè)重一些全局性、共同性、前瞻性和系統(tǒng)性的問題解決，側(cè)重于信息交流，它是一種相對集中的培訓(xùn)活動。專題培訓(xùn)在時間上可長可短，可以是一小時的學(xué)術(shù)報告、專題講座，也可以是延續(xù)幾個月的計算機(jī)培訓(xùn)班、英語口語訓(xùn)練班;在內(nèi)容上可以針對當(dāng)前突出存在或急需解決的問題，如師德建設(shè)研討與報告、新教材與新教法培訓(xùn)，也可以是系統(tǒng)性、規(guī)范性的研究生課程進(jìn)修班;指導(dǎo)教師既可以是或先一步了解信息、或自身有研究成果的校內(nèi)教師，也可以是外聘的教育骨干和專家。
4、學(xué)校管理的個別自學(xué)式：在學(xué)校教師成長總目標(biāo)指導(dǎo)下，學(xué)校明確規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，由教師個體實施，每個教師根據(jù)自身實際確立自我成才目標(biāo)，自我定位，自我導(dǎo)向，自我修養(yǎng)，自我提高。促進(jìn)教師自學(xué)，學(xué)校要把激發(fā)教師內(nèi)在學(xué)習(xí)積極性作為根本，必要時輔以制度、檢查和獎懲;我校的青年教師參加月考就是一種很好的自學(xué)形式，學(xué)校要積極為教師個別自學(xué)提供條件，使教師有資料可學(xué)、有時間可學(xué)、有地點可學(xué)、有好心情可學(xué)。
伴著炎炎的夏日，我們開始了全縣教師的暑期培訓(xùn)。我們純化鎮(zhèn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師可謂隊伍龐大，教師的年齡也相差很大，有年齡50多歲的老教師，有剛踏上工作崗位的年輕教師。不管培訓(xùn)多么累我們都堅持著，在堅持的過程中我們感悟到了很多。
在培訓(xùn)安排中我有幸?guī)ьI(lǐng)我鎮(zhèn)的教師梳理三年級下冊的教材。在平時的上課過程中，我真沒有認(rèn)真的進(jìn)行梳理過，更沒有在這么多人的場合發(fā)言，我的壓力很大。在這種情況下，我根據(jù)今年的教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真分析了每一個單元，不僅指出教材中的內(nèi)容、目標(biāo)、重點、難點，我更有針對性的分析了教學(xué)中應(yīng)該注意的地方，特別是針對自己在教學(xué)中遇到的困難展開了與大家的討論，我更是抱著向大家學(xué)習(xí)的心態(tài)與大家交流。在這個過程中，我們?nèi)w教師共同討論了：
1、428÷4中，“十位上不夠商1，怎么辦？”你是怎樣講解的？
2、你怎樣講解“軸對稱”這個概念的。
3、兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，怎樣講解第二部分積的位置的？
4、怎樣引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分周長和面積的。
沒有想到我的發(fā)言帶動了老是這么熱烈的討論，從中我受益很多，相信教師們也受益很多。
借著暑期培訓(xùn)的東風(fēng)，把我以前沒有做過的事做了，我有這么一個機(jī)會來展示自己，同時來解剖自己，改掉以前的惰性心理，重新看自己，在痛苦中蛻變。
我感嘆：我參與、我收獲、我快樂！
今天是小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)的第十天，回想這十天的培訓(xùn)生活，不管是在鎮(zhèn)校培訓(xùn)還是在縣里的培訓(xùn)，可以說都是：緊張、忙碌而又很充實，有累并快樂著的幸福感！
想想這些天，有好多難忘的事情，也有許許多多的人在感動著我，激勵著我，也讓我真正讀懂了“活到老，學(xué)到老”的含義。面對一群努力學(xué)習(xí)，積極發(fā)言的“老花鏡”，這些團(tuán)隊中的老教師不正是我學(xué)習(xí)的榜樣？再看剛剛畢業(yè)充滿活力的年輕教師，我真的沒有理由不學(xué)習(xí)，因為他們就給了我一股股動力。
幾天的培訓(xùn)，雖談不上教學(xué)道路上突飛猛進(jìn)，長進(jìn)多快，但確實對教材梳理有了更深刻的認(rèn)識；在教學(xué)理念、教學(xué)方法及技巧方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。教研室韓老師的精彩發(fā)言，培訓(xùn)團(tuán)隊每位老師的專題報告，還有來自各鎮(zhèn)及縣直各學(xué)校的教師代表的發(fā)言……都在迫使自己多一些思考，盤點一下自己十幾年的盲目。我想：學(xué)習(xí)的腳步不能停止，在以后的教學(xué)生涯中，我將一路學(xué)習(xí)，一路探索，一路提升！力爭讓每一堂課都會演繹更多的精彩！
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇十二
跟崗教師培訓(xùn)是教育工作者在實踐中所采取的一種培訓(xùn)方式，通過搭建跟崗教學(xué)平臺，實現(xiàn)教師與教師之間的互學(xué)互鑒，對提高教師教學(xué)水平具有非常重要的意義。今年，我有幸參加了跟崗教師培訓(xùn)，收獲很大。以下是我的心得體會。
第二段：增強(qiáng)了教學(xué)技能。
我所選取的跟崗教學(xué)時間為兩周，跟隨一位語文老師進(jìn)行課堂教學(xué)。在跟崗教學(xué)的過程中，我很快意識到教學(xué)過程中問題多種多樣，其中一些問題我們是從理論上很難得到解答的，必須通過實踐學(xué)習(xí)和提升技能才能摸索出最佳解決辦法。通過和老師學(xué)習(xí)，我收獲了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧，并且更好地理解了文學(xué)作品的內(nèi)在含義和闡釋方法。這些有益的經(jīng)驗極大地增強(qiáng)了我的教學(xué)技巧和對教學(xué)的信心。
第三段：與教師互相學(xué)習(xí)。
除了跟著老師學(xué)習(xí)授課技巧，跟崗教師培訓(xùn)還提供了一個研討和交流的平臺，使得教師之間互相學(xué)習(xí)和分享最佳實踐變得更為容易。在這里，我有機(jī)會和其他教師進(jìn)行思想交流，解決教學(xué)中的難題，分享自己的經(jīng)驗，結(jié)交新朋友。跨校、跨學(xué)科的交流更給我?guī)聿煌南敕ê蛦⑹?。這樣的“互相學(xué)習(xí)”過程是與會者共同的收獲，在師德、教學(xué)、課程規(guī)劃、交流與合作等方面都有所提高。
第四段：拓展了視野。
通過跟崗教育，我有了機(jī)會到不同的校園工作，感受了不同校園的氛圍和教育互動。同時，在學(xué)習(xí)和觀察過程中，我也發(fā)現(xiàn)我們自己的校園或許存在的問題，如：不同學(xué)科之間的溝通不足、老師間的快速信息傳輸不夠等，從而進(jìn)一步提供了改良的思路和方式。跟崗教師培訓(xùn)的另一項收獲就是使我更好地了解我們教育行業(yè)的情況，了解最新的課程設(shè)置、教學(xué)方法等等。
第五段：結(jié)語。
在這次跟崗教師培訓(xùn)的過程中，我獲得了很多有益的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我認(rèn)為，跟崗教育是一種富有成效、創(chuàng)新和可持續(xù)性的培訓(xùn)方式，能夠以教育工作者為主體，通過參加課堂活動和學(xué)習(xí)制度來提高在各個方面的能力。這種方式不僅可以開闊我們的視野和思維，還可以提神醒腦，增強(qiáng)我們的對教育行業(yè)的認(rèn)識和責(zé)任心。同時，跟崗教育也能提高教師的教育能力，培養(yǎng)更高品質(zhì)的教育人才。
總之，我認(rèn)為跟崗教育是我們?nèi)蘸蠼逃袠I(yè)的一大利器。未來的教育行業(yè)必須在學(xué)習(xí)、合作、研究、現(xiàn)實的相互關(guān)系中發(fā)展壯大，跟崗教育將有助于實現(xiàn)這種團(tuán)結(jié)態(tài)勢的形成，在面對教潮壓力和挑戰(zhàn)時，我們必須準(zhǔn)備好自己，將教育工作者走向更高的水平。
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇十三
這一周，結(jié)束了假期的松懈，立刻投入到了工作當(dāng)中。又一次正式踏上講臺，距離上次上課，已經(jīng)過去半年了，其實多少有些忐忑的，尤其是面對著完全不熟悉的.學(xué)生，不清楚他們的狀況，很多東西都是需要隨機(jī)應(yīng)變的，好在整個課堂基本都在把握之內(nèi)，整節(jié)課算是順利完成了。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，在以后的工作中，我會注意改正，提高自我！
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇十四
十一中的實踐學(xué)習(xí)告一段落，通過這段實踐經(jīng)歷，使我們的'理論知識得到檢驗和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能和自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上也學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。同時也認(rèn)識到了要想成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進(jìn)工作方法，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足。
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇十五
時間過得很快，時間一晃而過，作為20xx屆入職教師為期三天的實小跟崗培訓(xùn)結(jié)束了。在為期三天的跟崗培訓(xùn)中，我獲益良多，實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們帶給我的也是從所未有的體驗，在這里我在思想上得到了洗滌，通過學(xué)習(xí)能夠讓我在教學(xué)方法和教學(xué)方式以及課堂呈現(xiàn)上能有更多的選擇和可能。結(jié)合老師們的講座和觀摩課的學(xué)習(xí)，我也反思了以往在教學(xué)過程中的不足，在通過三天的學(xué)習(xí)中，老師們呈現(xiàn)生動的案例教學(xué)以及語文和數(shù)學(xué)的教研解決了我教學(xué)中的諸多困惑，三日之行不虛此行，下面我簡單地總結(jié)了三點：
簡短的開班儀式之后，我們集體觀摩的是當(dāng)天的升旗儀式，個人很受震撼。無論是學(xué)生的主持、校長領(lǐng)導(dǎo)的講話，還是節(jié)目的呈現(xiàn)。都讓我們感受到了一絲不茍、莊重與嚴(yán)肅，套用一句流行語就是很有儀式感。
在周二和周三的下午安排的分別是語文和數(shù)學(xué)的教研，在一堂公開課之后，各年級組之間進(jìn)行評課，讓我感受到了百家爭鳴的氛圍，每個老師都是認(rèn)真聽講，認(rèn)真的去發(fā)言提出自己的意見，都不是再說一些套話，極盡全力去為上課的老師提出自己的寶貴意見，這真的是難能可貴。
還有讓我印象深刻的是課外活動，每個年級都搞不同的課外活動。扇子舞、鬼步舞、啦啦操之類的精彩紛呈，展示了作為新時代小學(xué)生特有的朝氣和欣欣向榮。
實驗小學(xué)如此的注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和合作精神，權(quán)力地激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個性的打下堅實的基礎(chǔ)。這些對于我來說都是全新的理念。
師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。
作為縣直小學(xué)，在這里老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。我能看得出這里的老師們對于工作是發(fā)自內(nèi)心的那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。
我覺得來到實驗小學(xué)，感受最深的還是老師們對于孩子和教育真心的付出和熱愛。上課、備課、教研、學(xué)習(xí)雖然讓每天都很忙碌，但是我能由衷地感到快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電、不斷的前行，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。之前我們總是說要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，但是隨著時代的不斷發(fā)展現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
我們不斷的前行，就是為了追上我們當(dāng)初所夢想的自己。我們在未入職之前也是幻想著一定要做一名好老師、優(yōu)秀的老師，這次的跟崗培訓(xùn)就像是我們實踐路上的一層踏實的臺階，頂峰很遠(yuǎn)，我們尚在路上。我相信：我們的不斷前行，未來可期。
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇十六
跟崗教師培訓(xùn)是一種非常實用的教育培訓(xùn)方式，它讓新老師之間形成了密切的聯(lián)系，讓新老師之間可以相互交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。作為一名新教師，我有幸參加了這樣的跟崗教師培訓(xùn)，不僅對自己的教學(xué)水平產(chǎn)生了很大的提升，而且還深刻地領(lǐng)悟到了其特別的教育意義。
通過跟崗教師培訓(xùn)，我深入了解了教育教學(xué)中的很多細(xì)節(jié)問題，并學(xué)到了不少教育教學(xué)的經(jīng)驗。首先，在教學(xué)方式上，跟帶教師的觀課經(jīng)歷讓我認(rèn)識到了教師在教學(xué)過程中需要注重因材施教，因人而異。其次，在課程內(nèi)容上，我們要注意課程設(shè)置豐富多樣，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。最后，在教育教學(xué)公平性上，每個學(xué)生應(yīng)該平等受教育，教師應(yīng)重視考試、作業(yè)的對待平等和公正性。
參加跟崗教師培訓(xùn)中，我對自己進(jìn)行了很多回顧，也反省了很多自己的不足之處。在跟崗教師課堂中，我發(fā)現(xiàn)我的語言表達(dá)能力還有待提高，也發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)方案不夠巧妙。在這個過程中，我始終認(rèn)為，與他人共同探討問題比單獨思考要更容易達(dá)到遠(yuǎn)見卓識的效果。
在這樣的教學(xué)中，我不僅僅獲得了專業(yè)更高端的啟示，還提高了自己的職業(yè)態(tài)度。通過教師間的交流和合作，我意識到教師不僅僅是知識的傳授者，而且還扮演著“啟蒙先鋒”的角色。同時，跟崗教師培訓(xùn)還讓我充分認(rèn)識到在自己未來的教學(xué)生涯中，需要不斷地學(xué)習(xí)新思想，不斷創(chuàng)新，以便更好地提升自己的教學(xué)水平。
段落五：結(jié)語。
總結(jié)一下，在跟崗教師培訓(xùn)中，我們可以學(xué)到很多有用的知識和經(jīng)驗，這些知識和技能將有助于我們提高教學(xué)水平和加強(qiáng)職業(yè)理解，同時也將使我們明確自己的職業(yè)目標(biāo)和方向。我相信，這種切實有效的教育方式將成為我們未來教育生涯的寶貴財富。
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇十七
1、轉(zhuǎn)變教育理念，更新觀念，釋放學(xué)生的天性，真正體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。在知識經(jīng)濟(jì)時代，“教書匠”式的教師已經(jīng)不能適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實踐，在實踐中不斷總結(jié)、不斷反思，及時提升自己的教學(xué)經(jīng)驗。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。楊村一中就秉持“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”的原則，讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者，從而構(gòu)建了真正的學(xué)習(xí)型課堂。
2、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育問題急需解決。我們都知道學(xué)生行為習(xí)慣的重要性，然而，我們也遺憾地看到現(xiàn)實中我們學(xué)生的各種不當(dāng)行為，可是，在楊村一中卻看到了令我震撼的學(xué)生行為習(xí)慣：校園里不見一片紙屑和垃圾；花園式的校園透著書香的氣息；不論走在校園的任何一個角落；碰見學(xué)生都能聽見一聲聲的“老師好”；校園超市不準(zhǔn)售賣煙酒和打火機(jī)；手機(jī)不準(zhǔn)進(jìn)校園，違反規(guī)定，處理特別嚴(yán)厲……一系列的制度措施規(guī)范著學(xué)生的行為，學(xué)生也遵守得很好。
3、走出職業(yè)倦怠，教學(xué)需要激情，要熱愛教育事業(yè)。從楊村一中的課堂中，從楊村一中老師工作狀態(tài)及研究探索的精神中，我深刻體會到老師積極進(jìn)取的敬業(yè)精神的重要性。辦公室里處處能聽見探討爭辯的聲音，評課者對課不對人，毫無保留的客觀評價，那種暢所欲言，知無不言，言無無盡的教研氛圍深深地感染著我。
4、教學(xué)過程要精致。半年來，我聽了楊村一中很多老師的原生態(tài)課，課堂教學(xué)中每一句話都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處，真正地詮釋了精益求精的涵義。而這一切的根本，就是要求教師具有扎實的教學(xué)基本功，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能很好地駕馭課堂。
5、要注重知識的傳授與能力的.培養(yǎng)相結(jié)合。老師在教學(xué)過程中特別注重問題的探索過程，在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。
6、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用。在聽了很多老師的課之后，除了感覺到楊村一中老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強(qiáng)之外，板書也是精心設(shè)計，對學(xué)生起到了示范性的作用。高考時很多試卷上做錯的題目不是不會做，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。因此以后的教學(xué)中，我更應(yīng)該學(xué)習(xí)楊村一中老師這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，把板書問題解決得更好，做好示范作用。
7、因材施教的作用。楊村一中在平時的課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計時都是注重區(qū)分，因人而異，自習(xí)課上嚴(yán)禁統(tǒng)一輔導(dǎo)，大講特講，都是單獨輔導(dǎo)，充分體現(xiàn)因材施教的原則。
這半年的跟崗教學(xué)歲月將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇十八
作為一名新來的教師，在加入學(xué)校不久后，我有幸參加了學(xué)校安排的跟崗教師培訓(xùn)，這是一次十分難得也十分重要的學(xué)習(xí)機(jī)會。在這次跟崗教師培訓(xùn)中，我受益匪淺，收獲頗豐。以下是我個人的心得和體會。
1.受益匪淺的崗前培訓(xùn)。
跟崗教師培訓(xùn)是一次非常重要也非常有意義的機(jī)會。在這次培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了很多初到校的教師應(yīng)該掌握的規(guī)章制度，學(xué)會了如何與學(xué)生溝通、交流，更學(xué)到了家校合作教育的重要性以及如何與家長合作，解決學(xué)生的家庭問題，幫助學(xué)生更好地完成學(xué)校的學(xué)業(yè)。
2.豐富多彩的教學(xué)實踐。
在跟崗教師培訓(xùn)中，我們還得到了豐富多彩的教學(xué)實踐機(jī)會。我們有機(jī)會親身體驗教學(xué)，和學(xué)生一起進(jìn)入課堂，教授知識，讓我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時也更深入地了解教學(xué)的艱辛，并感悟到教師應(yīng)該對待學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度和耐心的善良品質(zhì)。這一培訓(xùn)不僅加深了我對教師這一職業(yè)的理解，更讓我更有信心地走上崗位。
3.學(xué)習(xí)交流，尋求建議。
在教學(xué)實踐中，我們還有機(jī)會和其他教師交流，聽取他們的建議和意見。在討論中，我認(rèn)識到教學(xué)是一個團(tuán)隊工作，大家相互學(xué)習(xí)、相互幫助必不可少。教育是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，我們需要不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗、找到一個更好的解決方案，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
4.質(zhì)量管理和反饋意見。
跟崗教師培訓(xùn)的重要性不僅在于讓我們學(xué)到更多的教育知識，更關(guān)鍵在于管理制度和反饋機(jī)制。在培訓(xùn)期間，由專業(yè)人員負(fù)責(zé)質(zhì)量管理，包括評估、監(jiān)控和提供反饋。這有助于我們及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，借助反饋機(jī)制進(jìn)行改進(jìn)。在日后的教學(xué)實踐中，我們能夠更好地發(fā)掘優(yōu)點，改正缺點。在真實的教學(xué)當(dāng)中，能夠更好地對學(xué)生負(fù)責(zé)。
5.結(jié)語。
跟崗教師培訓(xùn)對于我的個人成長和教育事業(yè)的發(fā)展，無疑具有非常重要的意義。在這個培訓(xùn)過程中，我受到了許多經(jīng)驗豐富的教育專業(yè)人員的指導(dǎo)，掌握了許多相關(guān)知識，也提高了自己的教學(xué)技能。一路走來，雖然有許多難以克服的挑戰(zhàn)，但有了這次跟崗教師培訓(xùn)的經(jīng)驗和技能，我相信我可以更好地面對今后的工作和生活中的困難。我希望，這次體驗可以對其他即將走上崗位的教師們也有所啟示。
數(shù)學(xué)跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇十九
聽跟崗教師培訓(xùn)是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中普遍采用的一種專業(yè)培訓(xùn)方式。通過讓教師觀摩和學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)過程，提高他們的教學(xué)能力和教學(xué)水平。此次培訓(xùn)的目的是為了讓我們教師更好的了解教育教學(xué)改革的方向，深入了解前沿的教育理念和教學(xué)方法，從而提升我們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我非常幸運能夠參加這次培訓(xùn)，我對于培訓(xùn)的內(nèi)容和方法有了更深刻的認(rèn)識，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。
第二段：介紹培訓(xùn)中收獲的教學(xué)理念和方法（300字）。
在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，其中最引人注目的是個性化教育。當(dāng)前，教育領(lǐng)域普遍提倡個性化教育，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長和解決個性發(fā)展問題已成為各級教育機(jī)構(gòu)的重要任務(wù)。我學(xué)到了根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點，通過靈活多樣的教學(xué)方法，達(dá)到更好的教學(xué)效果。此外，我還深刻了解到積極教學(xué)法的重要性。通過培訓(xùn)，我了解到在課堂上采用積極主動的教學(xué)策略，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果。這對于我們的課堂教學(xué)來說是非常有益的。
第三段：分享培訓(xùn)中的觀摩經(jīng)驗和感悟（300字）。
除了學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，我還有幸觀摩了一些優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。通過觀摩，我深刻體會到了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格和特點。我發(fā)現(xiàn)，他們注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，并靈活應(yīng)對學(xué)生的問題和困惑。同時，他們通過精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。觀摩這些優(yōu)秀教師的課堂，讓我深入了解到什么是優(yōu)質(zhì)教育和優(yōu)秀教師。通過借鑒他們的經(jīng)驗和思路，我可以將這些優(yōu)點運用到我的教學(xué)中，提升我的教學(xué)質(zhì)量。
第四段：總結(jié)培訓(xùn)收獲和反思自己的教學(xué)實踐（200字）。
通過這次培訓(xùn)，我對現(xiàn)代教育理念和教學(xué)方法有了更深入的了解。我意識到自己以往教學(xué)中存在的一些問題，比如對學(xué)生個性化需求的忽視和缺乏多樣化的教學(xué)策略。我決定在今后的教學(xué)實踐中，更加注重了解學(xué)生的個性需求，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和挑戰(zhàn)。同時，我也會嘗試運用積極教學(xué)法和更多的互動方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我相信這些改變將會改善我的教學(xué)效果，并讓我的學(xué)生取得更好的成績和發(fā)展。
第五段：展望未來，繼續(xù)努力提升教學(xué)水平（200字）。
培訓(xùn)之后，我對自己的未來充滿了信心。我會將所學(xué)到的教學(xué)理念和方法付諸實踐，不斷完善自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我將繼續(xù)參加各種培訓(xùn)活動和教育研討會，不斷學(xué)習(xí)和成長。同時，我也會積極參與學(xué)校的教研活動和課題研究，與同事們進(jìn)行經(jīng)驗交流和分享。我相信通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：聽跟崗教師培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)過程，以及總結(jié)自己的教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到提升教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的重要性。我相信通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠做好我的教育工作，并為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。