編寫一份高質(zhì)量的教案，既可以提升教學(xué)效果，又能夠優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。教案的編寫要善于引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范例，希望對大家有所啟發(fā)。
中班語言愛教案篇一
1、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂的道理。
2、能運(yùn)用故事中的語言完整地回答問題。
3、愿意與別人交流。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
初步了解植物的生長。
根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個(gè)小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個(gè)。
1、出示花籽娃娃，語言導(dǎo)入：這是誰?你們看它快樂嗎?
2、錄音講述故事前半部分。
提問：小花籽要去做什么?
討論：什么是快樂(幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)回答)
引導(dǎo)幼兒用故事中的語言連貫回答并學(xué)說角色對話。
討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?
3、錄音講故事后半部分：
提問：誰能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂。
提問：小花籽找到快樂了嗎?
4、完整欣賞故事一遍。
5、請幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾，問其他幼兒：你快樂嗎?為什么?(請幼兒仿照故事中的對話回答)
請每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂，鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往。
中班語言愛教案篇二
1、能理解散文的內(nèi)容，初步感受散文所展示的自然美和母子情深。
2、理解重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。
圖片、錄音機(jī)、磁帶。
1、小朋友你養(yǎng)過小雞嗎？你給它喂過食嗎？你能說說小雞的樣子嗎？
2、幼兒說說小雞的形態(tài)及趣事。
1、教師以優(yōu)美、抒情的聲音朗誦散文。
2、教師邊配樂朗誦散文，邊根據(jù)散文內(nèi)容出示掛圖，引導(dǎo)幼兒感受、理解散文。
小黑花是什么顏色的？小黃花是什么樣的？小白花又是什么樣的呢？
幫助幼兒理解并學(xué)說重疊詞。
欣賞配樂散文錄音，重點(diǎn)理解散文蘊(yùn)含的美，理解"小花花"的喻意。
中班語言愛教案篇三
繪本《小貓過生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性。觀察推理是幼兒學(xué)習(xí)過程中的主要能力之一，因此，活動(dòng)中教師利用一個(gè)個(gè)影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問，激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理。從局部到整體進(jìn)行推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂。
知識目標(biāo)：通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。
技能目標(biāo)：能從影子的整體或局部輪廓，大概猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。
情感目標(biāo)：樂意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。
通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
通過觀察畫面了解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)自己的理解。
根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物，根據(jù)影子與禮物配對。體驗(yàn)動(dòng)腦筋的快樂。
1、幼兒已有過生日的經(jīng)驗(yàn)。
2、《小貓過生日》多媒體課件。
一、提出疑問、激發(fā)興趣。
1、出示圖片，仔細(xì)觀察圖片里有什么？（幼兒自由觀察回答）。
2、你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）。
3、在過生日的時(shí)候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答）。
過渡語：小貓過生日又會(huì)遇到什么事呢？讓我們一起來看看。
二、觀看動(dòng)畫、通過提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力。
1、集體看課件1—3頁。
提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了……）。
2、提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西？
3、教師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的臥室里都有什么東西？（打開櫥門，說說里面的東西是什么？有幾件）有了手電筒，屋子一下子亮了起來。
過渡語：叮咚、，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。
三、通過影子判斷小動(dòng)物。
1、集體看課件5—10頁。
提問：這個(gè)影子是誰呢？（小刺猬、小白兔、小猴子）。
提問：這些影子老師也犯難了，它們分別是誰呢？（長頸鹿、小熊貓、梅花鹿）小朋友們仔細(xì)觀察并猜一猜是哪些小動(dòng)物。
2、這下小貓家可熱鬧了，小朋友們再來跟老師回憶一下小貓家都來了哪些客人？第一位客人是渾身長滿小刺的小刺猬，第二位客人是耳朵長長的、尾巴短短的小兔子，第三位客人是尾巴長長卷卷、活潑可愛的小猴子，第四位客人是三只小動(dòng)物：分別是脖子長長的長頸鹿、胖胖的矮矮的小熊貓，還有身體一閃一閃會(huì)發(fā)光的小梅花鹿。
四、引導(dǎo)幼兒給小貓唱生日歌。
小動(dòng)物們就在小貓黑乎乎的房間里，突然間，來電了！小動(dòng)物們一起給小貓過生日，而且點(diǎn)上了生日蠟燭！小朋友們，你們想不想和小貓一起過生日啊？那小朋友們一起來為小貓唱生日歌吧！
五、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)小朋友們在科學(xué)區(qū)中玩找影子的游戲。
小動(dòng)物們都有自己奇特的影子，小朋友們快去科學(xué)區(qū)讓不同的小動(dòng)物卡片與影子相對應(yīng)，并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲。
在本次活動(dòng)中，以《小貓過生日》為題材，在看、聽、說的過程中，萌發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。教師利用一個(gè)個(gè)影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問，激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理?？傮w來說實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)，但在很多地方都有不足之處。
一、本次活動(dòng)表現(xiàn)好的方面有：
（一）采用開放性的問題設(shè)計(jì)，引發(fā)幼兒的積極思考。
活動(dòng)開始部分請幼兒猜猜“小貓遇到什么事這么開心？”幼兒有各種各樣的回答：“吃好吃的蛋糕很開心?！薄昂桶职謰寢尦鋈ネ婧荛_心。”……教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的良好的語言環(huán)境，并以積極的應(yīng)答對幼兒的猜測給予尊重。
（二）注重培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力和思維能力：
在活動(dòng)的過程中，教師注重培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力，在出示圖片時(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察：“看看小貓過幾歲生日？”通過幼兒細(xì)致的觀察，知道有蛋糕就代表著要過生日?；顒?dòng)中間環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行思考。在引導(dǎo)幼兒觀看課件時(shí)，讓幼兒自己看，自己推理，然后提出問題：“小貓過生日時(shí)發(fā)生了什么事？”（停電了）“你是怎么看出來的？”（在黑漆漆的房間里看到了小貓亮閃閃的眼睛）“停電了，該怎么辦？幫小貓想想辦法？”孩子們的回答有：“可以點(diǎn)蠟燭。”“可以打開手電筒。”……在接下來的環(huán)節(jié)都是請幼兒在猜猜、說說中得出答案的：“你從哪猜出是小兔子的？”、“你從哪猜出是小猴子的？”、“你為什么說它是小刺猬、小雞？”
結(jié)合幼兒的回答，教師盡量地鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法和理由，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的猜測，并對幼兒的想法給以答案揭秘，使幼兒的猜測得到驗(yàn)證，這對于調(diào)動(dòng)幼兒的興趣是非常有幫助的。
（三）活動(dòng)延伸部分給科學(xué)區(qū)提供不同小動(dòng)物卡片、手電筒等材料：
請幼兒繼續(xù)探索光與影的關(guān)系，玩找影子的游戲，讓不同的小動(dòng)物卡片與影子相對應(yīng)，并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲，激發(fā)幼兒探索性趣。
二、本次活動(dòng)需要改進(jìn)的方面有：
（一）語言活動(dòng)教育就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，而在本次活動(dòng)中，沒有強(qiáng)調(diào)孩子幼兒表達(dá)語言的完整性。
（二）在突出重點(diǎn)上，急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo)，如：當(dāng)幼兒對影子進(jìn)行描述時(shí)，沒有形容那么準(zhǔn)確，我就會(huì)把自己描述的話告訴他們，往下進(jìn)行下一環(huán)節(jié)，可能幼兒還沒有仔細(xì)認(rèn)真的觀察到。
（三）提問方面技巧不到位。“為什么？”和“從哪里看出”就代表了截然相反的兩種意思，后者直指問題所在，讓幼兒能準(zhǔn)確的說出自己觀察所得的結(jié)果。教師如何有效地設(shè)計(jì)教學(xué)中的提問，是開發(fā)幼兒智力、觀察能力、思維能力等心理品質(zhì)的有效途徑。幼兒被動(dòng)地接受提問，這樣的提問也就很難體現(xiàn)它應(yīng)有的價(jià)值與功能。
中班語言愛教案篇四
一、開始部分：
組織幼兒來說說自己了解的有關(guān)蝴蝶的話題。
如：“蝴蝶有幾個(gè)翅膀？”“蝴蝶身上有什么顏色？”
二、基本部分：
1、欣賞錄像資料及圖片
2、請幼兒用詞匯來形容蝴蝶，并引導(dǎo)幼兒來編一首名為“蝴蝶”的歌曲，向家介紹同伴編出的歌詞。
“蝴蝶蝴蝶真美麗”“它們飛在天空里”“個(gè)個(gè)穿著花衣裳”“小朋友們喜歡你”
三、結(jié)束部分：
教師彈幼兒熟悉的旋律，讓幼兒嘗試唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與并唱給家聽，感受創(chuàng)編的樂趣。
中班語言愛教案篇五
1.了解故事內(nèi)容，觀察主要角色的表情和動(dòng)作，大膽猜測角色的心理活動(dòng)和語言。
2.知道一幅圖可以用一段話表示。
1.幼兒用書、教學(xué)掛圖。
――“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興？”
幼兒自主閱讀圖書。
說說故事里發(fā)生了哪些事。
尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁。
重點(diǎn)觀察角色的表情和動(dòng)作，猜想角色的心理活動(dòng)：
――“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了，而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢？”
――“猜猜這會(huì)兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會(huì)想些什么？”
“這么多水果將屋子都占滿了，該怎么辦呢？”
繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶是怎么解決問題的。
完整聽賞故事。
老師說故事中的一段，幼兒尋找相應(yīng)的圖片。
請個(gè)別幼兒講述故事中的一段，其他幼兒共同尋找圖片。
中班語言愛教案篇六
1、能仔細(xì)觀察畫面，大膽講述小貓貪吃的不一樣神情。
2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配，豐富相應(yīng)的詞匯量。
3、能合理講述畫面，創(chuàng)編不一樣的結(jié)尾，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
大圖書《貪吃的小貓》
一、猜謎預(yù)測，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、我們一齊來猜個(gè)謎語：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧倉它放哨。(貓)
2、前幾天，小朋友告訴我看了動(dòng)畫片《加菲貓》，誰來說說，加菲貓喜歡吃什么
3、今日教師帶來了一本有關(guān)小貓的書，我們一齊來看看，好嗎(出示大圖書)這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢(異常喜歡吃，異常能吃，吃東西沒節(jié)制等)
4、看，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜，這本書會(huì)講貪吃小貓的安身們故事呢(看封面預(yù)測故事)
二、閱讀講述，展開活動(dòng)。
小貓貪吃的饞樣貌是怎樣的(高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸。)
誰能把這件事連起來說一說
第2頁：看看，接下來發(fā)生了什么事誰能把這件事跟剛才一樣說一說
第3頁：媽媽又買了什么東西，小貓還會(huì)吃嗎誰來把這件事說一說
這次，小貓吃得如何你是怎樣明白的(小貓吃得很寫意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭。)學(xué)一學(xué)小貓寫意的樣貌。
小貓吃了一包土豆片，還會(huì)吃一包什么呢
第4頁：誰來說一說這件事
除了一根香蕉，小貓還能夠吃一根什么呢
第5頁：接下來媽媽買了什么還能夠說一塊什么呢
第6頁：貪吃的小貓?jiān)诟墒裁凑l來講講這件事
第7頁：這次，媽媽買了什么還能夠說一瓶什么小貓還會(huì)繼續(xù)吃下去嗎
第8頁：誰來講講小貓是怎樣吃的(它四肢伸長，把頭鉆到了購物袋。)
第9頁：小貓吃到了嗎為什么小貓哪去了我們一齊來看看。
第10頁：小貓?jiān)鯓恿?毛、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了……)
小貓為什么這么難受貪心好嗎為什么(以日常生活實(shí)例引導(dǎo)幼兒不貪心)
三、師幼閱讀，體驗(yàn)樂趣。
1、我們一齊來讀讀這本書，看看它到底是怎樣說的(教師讀課本，幼兒傾聽。)
2、“結(jié)果就是……”是什么呢誰能來說一說(幼兒創(chuàng)編不一樣的結(jié)果，可講述小貓吃了胡椒粉后的結(jié)果，或貪心的后果。)
3、這個(gè)故事好聽嗎你們愿意和教師一齊再來讀一次嗎讀到“貪吃的小貓跟在后面”時(shí)，要注意聲音放輕些，以免被媽媽發(fā)現(xiàn)。(師幼一齊閱讀。)
4、這次小朋友自我來讀書。閱讀時(shí)要注意語速，聲音不拖調(diào)。(幼兒再次閱讀。)
5、誰愿意自我來讀書這次你加上自我的結(jié)尾。
6、小結(jié)：今日我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外，還有哪些小動(dòng)物會(huì)貪吃還有哪些人會(huì)貪吃(幼兒自由表述)
中班語言愛教案篇七
理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中動(dòng)物的對話，學(xué)著講述故事。
了解有趣的水中倒影現(xiàn)象。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒有玩水的經(jīng)驗(yàn)
學(xué)說故事中的對話
了解水中的倒影現(xiàn)象
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣
出示ppt一，問：這是什么？理解：小土坑
小結(jié)：在平坦的地面上有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)個(gè)凹下去的洞，這就是小土坑。
師：嘩啦啦，下雨了。雨停了以后，原本空空的小土坑里會(huì)有什么變化呢？（小土坑里會(huì)積滿了水）積滿水的小土坑會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽一聽故事吧（介紹故事名稱）。
二、聽賞故事，初步理解
教師講述故事后提問：
1、小土坑邊來了哪幾個(gè)動(dòng)物？它們在小土坑里看見了什么？
2、小動(dòng)物們說得對嗎？你覺得它們在土坑里看見的是什么？
（學(xué)習(xí)詞語：倒影）
過渡語：小動(dòng)物們到底有沒有掉進(jìn)小土坑里呢？讓我們再來仔仔細(xì)細(xì)地聽一遍故事。
播放ppt，引導(dǎo)幼兒分段看畫面，再次欣賞故事。
插問：小動(dòng)物們看見了土坑里的小動(dòng)物是怎么說，怎么做的？（引導(dǎo)幼兒傾聽，學(xué)說對話）
學(xué)說故事中的對話。
三、學(xué)說對話，了解倒影
師：今天我們一起來作小演員，表演《小土坑》的故事，好嗎？
教師在教室中間放置裝滿水的大水盆，作為“小土坑”。出示各角色頭飾，引導(dǎo)幼兒自選動(dòng)物角色。
教師講述故事旁白，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的發(fā)展，分角色學(xué)說對話，并到“小土坑”旁低下頭看一看，親身感受水中倒影的現(xiàn)象。
學(xué)說故事中的對話。
了解水中的倒影現(xiàn)象。
四、活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)活動(dòng)反思與調(diào)整
中班語言愛教案篇八
1、懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)，能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)與表述。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
ppt課件、紙、記號筆 、 繪本《當(dāng)我害怕時(shí)》
2、害怕的時(shí)候，會(huì)有什么反應(yīng)？（怎么想？怎么做）二、現(xiàn)場采訪，嘗試記錄1、小朋友會(huì)害怕，你覺得大人會(huì)害怕嗎？（爸爸媽媽老師）2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問她們是否有害怕的時(shí)候，并嘗試記錄。
3、交流：大人們會(huì)害怕嗎？什么時(shí)候會(huì)害怕？
4、介紹調(diào)查結(jié)果：
2、觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理
中班語言愛教案篇九
1、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達(dá)能力。
3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
與詩歌內(nèi)容相關(guān)的ppt。
(一)、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水師:這是什么?你們在在哪里見過?
師：你還知道有什么水?
(二)、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。
1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水問：圖上的這些水你們見過嗎?叫什么水呢?(協(xié)助幼兒認(rèn)讀)
2、初步感受詩歌《水》
(1) 師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。
幼兒傾聽詩歌一遍.
(2) 師：你聽到詩歌里說了些什么?(幼兒自由描述)
3、學(xué)念詩歌
(1)、教師念，幼兒傾聽想象。
師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。
(2)、幼兒有節(jié)奏地念詩歌師：我們說過好聽的詩歌要是按照節(jié)奏來念會(huì)更加好聽教師出示節(jié)奏譜“ x x x x / x x x”
師：這個(gè)節(jié)奏譜認(rèn)識嗎?
大家一起拍打節(jié)奏問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀?
問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎?
(3)、幼兒集體朗誦。
問：剛才我們在念的時(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密?(一個(gè)“x”對應(yīng)一個(gè)字)
5、 幼兒集體朗誦詩歌。
(三) 、學(xué)習(xí)仿編詩歌
1、師問：我們在生活中除了有剛才說到的這些水，還有些什么水呢?
問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢?
2、鼓勵(lì)幼兒做小小詩人，動(dòng)腦筋編詩歌。
師：你愿意把你知道的其他水也編進(jìn)我們的詩歌中去嗎?
3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎?
附詩歌：
整個(gè)活動(dòng)，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會(huì)主動(dòng)要水喝，知道白開水是最好的飲料。不能喝自來水，但生活中還得我們的家長堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。
中班語言愛教案篇十
1.欣賞,理解詩歌，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。
2.嘗試運(yùn)用象聲詞，大膽想象.創(chuàng)編詩歌。
3.學(xué)習(xí)象聲詞"滴滴答"呼呼呼"轟隆隆"。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
有關(guān)聲音的課件。
一、談話導(dǎo)入。
今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新的小朋友，(出示小熊圖片) 請小朋友們觀察圖片中的小熊，小熊是什么表情呢?(不開心)為什么不開心呢? 那圖片中小朋友們能看出是什么天氣嗎?(雨天)
二、觀察ppt中圖片理解詩歌。
(1)雨天，小朋友們都在生活中看到過下雨，不知道大家有沒有仔細(xì)觀察過呢?今天啊，老師給小朋友們準(zhǔn)備了一個(gè)奇妙的聲音我們一起來聽一聽。小朋友們聽出來是什么聲音了嗎?);本文(下雨了)下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜聽。 滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。小朋友們圖片中小雨拍打在什么地方，聲音是什么樣的呢?(滴滴答，滴滴答)。
(2)聽了雨的聲音，那大自然里還有哪些聲音呢?出示圖片風(fēng)姐姐鉆進(jìn)了樹林里。聽聽風(fēng)的聲音，風(fēng)是怎樣的聲音呢?(呼呼，呼呼)
(3)在下大雨前天空變得暗起來，有一聲聲巨響是什么呢?我們一起來聽一聽(播放相應(yīng)幻燈片)。
(4)池塘中這個(gè)聲音又是那個(gè)小動(dòng)物發(fā)出來的呢?(青蛙)播放現(xiàn)有幻燈片。并請幼兒模仿青蛙的叫聲，呱呱，呱呱.......
(5)最后啊還有一個(gè)小動(dòng)物，它發(fā)出來的聲音又是什么樣的呢?它又是什么小動(dòng)物呢?(小蟲)(播放幻燈片，并點(diǎn)擊播放小蟲的聲音。)
三、仿編。
教師示范：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂辛勤在做工。
(小貓，小羊，小狗.....)活動(dòng)延伸: 今天我們一起觀察了這么多大自然的景物，以及很多聲音，那我們下一次活動(dòng)一起來畫畫這美麗的春天吧!
下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽。
滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。
呼呼呼，呼呼呼，風(fēng)兒鉆進(jìn)了樹叢里，轟隆隆，轟隆隆，雷聲打起了大花鼓，呱呱呱，呱呱呱，青蛙歡快地唱起歌，唧唧唧，唧唧唧，蟲兒奏起催眠曲，滴滴答,呼呼呼，轟隆隆，沙沙沙，呱呱呱，唧唧唧，多么動(dòng)聽的一首歌!
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
中班語言愛教案篇十一
1.理解故事中變色龍會(huì)因環(huán)境變化而改變身體顏色的故事情節(jié)。
2.在圖譜提示下，回憶故事的主要內(nèi)容并進(jìn)行簡單講述。
3.樂意和老師一同進(jìn)行繪本閱讀。
繪本大書、透明小白卡片、不同場景圖
一、游戲：顏色寶寶找朋友
今天我們和彩虹傘一起玩一個(gè)顏色寶寶找朋友的游戲：找呀找呀找朋友找到一個(gè)好朋友（紅色、黃色、綠色），小朋友玩累，我們回教室休息一會(huì)吧！
小朋友坐好。今天我們班來了一位好朋友我們一起看看是誰呀?。ㄐ“祝┬“捉裉煲獛覀冃∨笥言诖髸镞M(jìn)行一次神秘的旅行，你們想去嗎？讓我們出發(fā)吧！
封面：小白在到了那里？他為什么會(huì)在花叢里呢？答案就在書里讓我們一起來看看吧！
第一頁：
小白在干什么？
它開門要干什么去呢？
第二頁：
1、小白來到了那里？（大樹下）
2、我們猜猜是什么樹？（蘋果樹）為什么（樹下有很多蘋果）
3、蘋果樹下除了蘋果還有什么？（螞蟻）螞蟻在干什么？（螞蟻在推蘋果）
4、我們看小白現(xiàn)在是什么動(dòng)作，我們一起來學(xué)學(xué)？
5、原來小白看到一只陌生地螞蟻推著蘋果經(jīng)過，那小朋友看到陌生人會(huì)怎么樣呢？原來小白看到陌生的小螞蟻感到很害怕很害羞，所以它把臉蒙了起來。
小白現(xiàn)在心想我要想個(gè)好辦法，讓螞蟻不要看到我，1、2、3變。你們看到了什么？（小白變成了紅色），原來小白變成身后蘋果的紅色了，那現(xiàn)在小螞蟻還會(huì)不會(huì)看到他了呢？（看不到了）小白就可以繼續(xù)旅行了。
第三頁：
1、它來了哪里了。（向日葵地）
原來小白爬到向日葵花上了。
2、你們看天空中誰經(jīng)過了。（小鳥）
一只陌生的小鳥從天空經(jīng)過，小白看到這只陌生的小鳥會(huì)是什么心情（害怕、害羞）
3、怎么才會(huì)讓小鳥看不到小白呢？（變成黃色）
第四頁：
1、小白在哪里？（草叢里）小白經(jīng)過一片草叢。
2、發(fā)生了什么事情？（看到一只大腳）是誰的大腳呢？（大象的）。我們一起來學(xué)學(xué)大大的腳是怎么走路的。
3、小白這只陌生的大腳，心情是什么樣的.？（害怕、害羞），那會(huì)發(fā)生什么事呢，會(huì)變成什么顏色，為什么？（小白在草地）
4、我們一起看看小朋友說的對嗎？（小白小白變變變）小白變成和身后小草一樣的綠色。
5、第五頁：
小白玩了一天累了，該回家了。你們看它家里除了小白還有沒有其它小動(dòng)物了？那他在再也看不到陌生的小動(dòng)物了，他還會(huì)不會(huì)變色了（不會(huì)了），是的小白再也不會(huì)因?yàn)榭吹侥吧男?dòng)物而變色了！
所以我們這個(gè)故事的名字就叫《害羞的小白》，原來小白是因?yàn)榭吹侥吧硕π卟艜?huì)躲在花叢了。楊老師告訴大家小白是一只看到陌生人會(huì)害羞還變色的變色龍。
這只變色龍叫什么？（小白）
小白是一只害羞的小怪獸。
有一天他走呀走呀，來到了一顆蘋果樹下，它看到一只陌生的小螞蟻推著蘋果“嗨呦嗨呦”經(jīng)過，它害怕極了害羞極了，變成身后蘋果的紅色。
他又走呀走呀，爬到了向日葵地里，它看到了一只陌生的小鳥“嗖――”的經(jīng)過，小白害怕極了害羞極了，變成身后向日葵的黃色。
下面他經(jīng)過了那里（草地），它看到了什么。（一只巨大腳），小白害怕極了害羞極了，變成身后草叢的綠色。
小白玩累了，它回家了。
今天楊老師也帶來自己的小白我也要帶著它去走走，變變?！靶“着赖搅诵∫巫由希兂闪艘巫拥乃{(lán)色”
活動(dòng)中，以觀察感知導(dǎo)入本次活動(dòng)，再以看圖說話的方式，引入簡單句式為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的氛圍，激發(fā)幼兒愿意說的欲望?；顒?dòng)最后，以游戲“猜一猜”將活動(dòng)推向高潮，孩子們說的意猶未盡，效果較好。
中班語言愛教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有順序閱讀話面，根據(jù)物體外形特征、作用、動(dòng)作、姿態(tài)等，學(xué)會(huì)用"又….又….的句型清楚地表達(dá)一個(gè)意思。
2、學(xué)習(xí)找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
西瓜、蘋果圖片各一張，幼兒用書《語言》人手一本。
活動(dòng)過程：
1、看圖片學(xué)習(xí)句型。
（1）出示西瓜，引導(dǎo)幼兒觀察西瓜特征，學(xué)習(xí)用"又….又…"的句型說出西瓜的兩種特征：如（西瓜又大又甜），重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"又….又…."。
（2）出示蘋果，引導(dǎo)幼兒用"又…又…."句型仿編蘋果特征。
2、翻開《語言》第16頁，引導(dǎo)幼兒姿勢正確地并有順序地閱讀畫面，說出畫面上人與物的名稱。用"又…又…"的句型說出人與物的兩種特征或作用及可愛之處。老師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
3、引導(dǎo)幼兒尋找自己的優(yōu)點(diǎn)或能干之處及性格特征，用"又….又…"的句式說話，可以請幼兒當(dāng)場表現(xiàn)自己特長。例如：我又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞。我又活潑又機(jī)靈。
4、師生。
總結(jié)。
：今天我們學(xué)習(xí)了用"又….又…."的句型說以句完整的話。希望每個(gè)小朋友找一找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干的地方，做一個(gè)有自信的好孩子。
中班語言愛教案篇十三
（一）引出主題：（若當(dāng)天正好在下雨）師：小朋友們聽，外面在干什么呀？（回答）
（若當(dāng)天沒有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么？（集體回答后請個(gè)別小朋友站起來回答）
（二）第一遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么？2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）
（三）第二遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）
（四）第三遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序）
（五）第四遍：教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌
活動(dòng)反思：本活動(dòng)是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力，幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編 附（兒歌）：
滴答，滴答，下小雨啦！
種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”
梨樹說：“下吧，下吧，我要開花！”
麥苗說：“下吧，下吧，我要長大！”
小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜！”
中班語言愛教案篇十四
時(shí)間：2016年10月20日地點(diǎn)：梅營幼兒園大班。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解常見消極情緒出現(xiàn)的原因。2.知道哭鬧，發(fā)脾氣對身體有害。3.了解消除消極情緒的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事：《愛哭的小袋鼠》ppt、《遇到困難或者不開心的事怎么辦》ppt活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)。
引導(dǎo)語：猜謎語：胸前口袋是搖籃，寶寶睡覺最安全，后腿粗壯力氣大，跳遠(yuǎn)冠軍就是他。
二、講述故事。
1.講述故事《愛哭的小袋鼠》，討論故事。提問：小袋鼠遇到那些事情會(huì)哭？
小結(jié)：小袋鼠要離開媽媽的時(shí)候、畫畫沒有紅色畫筆的時(shí)候，做游戲沒有好朋友的時(shí)候，吃午飯的時(shí)候，睡午覺解不開衣服的時(shí)候，媽媽沒有第一個(gè)來接她的時(shí)候。
提問：小袋鼠為什么要哭呢？
小結(jié)：因?yàn)樗婚_心，遇到困難了或是想媽媽了。
提問：你們在生活中遇到過困難或者不開心的事情嗎？你們有沒有哭過？鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷大膽交流。由于之間幼兒對“哭”采取了接納的態(tài)度，所以這時(shí)候幼兒很有可能較自然的回憶自己的不愉快經(jīng)歷。
提問：有沒有小朋友不是用哭的方式來表達(dá)或解決問題的？
提問：遇到困難或不開心的時(shí)候總是哭泣，對我們有什么壞處？
小結(jié)掛圖1：小朋友摔倒了，看上去很痛，但是沒有哭，而是自己爬起來去趙大人幫助處理傷口。
小結(jié)掛圖2：上幼兒園的時(shí)候，媽媽說再見了，小朋友雖然有點(diǎn)舍不得，但是很快就加入帶了小朋友中去玩游戲。
小結(jié)：如果我們都能夠?qū)W會(huì)控制自己的情緒，那么我們就會(huì)變得更開心，更可愛。
愛哭的小袋鼠。
小袋鼠最愛躲在媽媽胸前的大袋子里了，又柔軟又溫暖，多舒服??！一天，媽媽對小袋鼠說：”寶寶，你已經(jīng)長大了，不能老躲在媽媽的懷里了，該去幼兒園學(xué)本領(lǐng)了?！毙〈蟛辉鸽x開媽媽，拉著媽媽一個(gè)勁地哭。好不容易才說服了小袋鼠，媽媽送小袋鼠來到了熊貓老師的班上。小朋友在畫畫，老師給了小袋鼠一張紙，讓她和大家一塊畫畫。才畫了兩下，小袋鼠開始抹眼淚了，老師忙過去輕聲問她：“為什么哭啊？”小袋鼠說：“我想要用紅顏色的蠟筆，可盒子里沒有。”老師安慰了小袋鼠，并遞給她一支紅蠟筆。做游戲時(shí)，小袋鼠很想和小猴一起玩“娃娃家”，可小猴已去玩“小醫(yī)院”的游戲了，小袋鼠又哭泣了起來。小伙伴見了都紛紛批評小袋鼠愛哭的缺點(diǎn)，調(diào)皮的鸚鵡還叫她“哭寶、哭寶”
這下小袋鼠更是傷心地抹開了眼淚??吃午飯時(shí)，老師按次序一個(gè)個(gè)地給大家準(zhǔn)備飯菜，小袋鼠正好排在最后一個(gè)，她又不高興地哭了。午睡了，老師請小朋友脫了外衣睡，免得著涼，小袋鼠不知怎么地就是解不開衣服上的紐扣，她嘴一撇又哭了。放學(xué)了，小動(dòng)物的爸爸媽媽都來接自己的孩子了，小袋鼠很想讓媽媽第一個(gè)來接她，但媽媽剛好有事，沒有第一個(gè)到。望著別人的爸爸媽媽，小袋鼠又一次哭開了??袋鼠媽媽終于來接小袋輸了，她高高興興地迎上前去。咦，怎么回事？媽媽奇怪地發(fā)現(xiàn)小袋鼠的眼睛紅紅的，怎么變成了小兔了。
中班語言愛教案篇十五
1. 欣賞故事,感受雨天的美,對象聲詞感興趣。
2. 大膽在同伴面前表現(xiàn),并學(xué)會(huì)創(chuàng)編雨天不同物體發(fā)出的聲音。
課件、電視機(jī)、電腦。
2. 圖片:小草、小窗、小門;;小鼓,小鈴鐺
一、故事導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
1. 今天,我?guī)砹艘环鶊D片,你看到了什么?(下雨了),還真下雨了。再 聽聽,聽到什么了?(下雨的聲音)哦,也聽到了下雨的聲音了。
2. 你們看,這是誰?(小鼴鼠)一看就看出來了,這是小鼴鼠。請你們聽聽 雨天里鼴鼠發(fā)生的一些事情。
故事的名字叫(雨天的聲音)晚上,小鼴鼠正想睡覺呢,可是它聽見門外有 聲音,它就走出門,打開門一看,誰也沒有,不過它看見夏雨了。那是夏天的雨, 小鼴鼠就關(guān)上門,回到屋里想睡覺,可是外面還是有聲音,小鼴鼠知道那是朋友 們在雨天里發(fā)出的聲音,可是到底是誰呢?鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽,哦,小鼴鼠聽 到了“沙沙沙,小草是你嗎?”小鼴鼠又豎起耳朵仔細(xì)聽“叮叮叮,小窗是你 嗎?”小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽“咚咚咚,小門是你嗎?”
3. 雨天里, 小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音? (小草、小窗、小門) 出示圖片。 小鼴鼠的朋友都發(fā)出了什么聲音?(小草發(fā)出的是沙沙沙的聲音),小窗呢? (小窗發(fā)出的是叮叮叮的聲音)小門呢?(哦,咚咚咚,小門是你嗎?)誰來 試試小草發(fā)出的聲音,小窗呢,誰來試試,小門我們一起來試試。他們發(fā)出聲音 的時(shí)候發(fā)出幾下聲音,(三下)
二結(jié)合圖譜,教師講述故事,幼兒學(xué)習(xí)對話
我們再來聽聽這個(gè)故事,故事里小鼴鼠是怎么問小花,小門和小窗的? (沙 沙沙,小草是你嗎?叮叮叮小窗是你嗎?咚咚咚,小門是你嗎? )
學(xué)習(xí)詩化語言，沙沙沙，小草是你嗎？叮叮叮，小窗是你嗎，咚咚咚小門是你嗎？先要發(fā)出聲音，然后再問他們。
三，創(chuàng)編雨天里不同物體發(fā)出的聲音
1. 出示圖片，你看到了什么？（花、小橋、路燈、椅子）你還看到了樹，還看到了什么？（帽子、小河）這是一條什么？（小路）這些東西在雨天里會(huì)發(fā)出聲音嗎？它們會(huì)發(fā)出什么聲音呢？小花會(huì)發(fā)出什么聲音？小木橋會(huì)發(fā)出什么聲音？路燈會(huì)發(fā)出什么聲音？小椅子會(huì)發(fā)出什么聲音？在雨中，我們看到的這些東西，也都會(huì)發(fā)出好聽的聲音。誰能像小鼴鼠一樣來問問他，還記得小鼴鼠是怎么問的？（沙沙沙，小草是你嗎？）誰來問問小花？（滴答滴答，小花是你嗎？）問得真好聽。那么小木橋呢誰來試試。先要有聲音。小椅子誰來試試，還有誰來問問路燈？除了這些東西之外，我們身邊還有哪些東西在雨中會(huì)發(fā)出好聽的 聲音，幼兒自由相像，講述。
其實(shí)雨天里很多的東西都會(huì)發(fā)出很好聽的聲音，下次老師帶你們仔細(xì)去聽聽這些美妙的聲音。
3. 小鼴鼠就這樣，聽著雨天里的聲音，呼呼呼的睡著.
中班語言愛教案篇十六
活動(dòng)意圖：
人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少用到禮貌用語，結(jié)合孩子的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《問路》。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)和具體形象的思維特點(diǎn)?；顒?dòng)通過一個(gè)有趣的故事，讓孩子在用禮貌的話問路等過程中不斷鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)又帶有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通過生活中會(huì)遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓(xùn)練。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看、聽、說，理解鼠先生通過問路找到鼠小姐的故事情節(jié)。
2、體驗(yàn)問路找到目的的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗(yàn)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
老師出示鼠先生圖片，讓我們和鼠先生打個(gè)招呼！（鼠先生，你好！）他還帶來一位朋友（出示鼠小姐的圖片）和她問個(gè)好?。ㄊ笮〗悖愫茫。┦笙壬褪笮〗阒g還有一個(gè)有趣的故事呢！一起看看吧。
二、理解“問路”和“指路”的過程。
（一）分段理解故事。
1、第一段：鼠先生與鼠小姐見面。
提問：鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的？
小結(jié)：鼠先生主動(dòng)打招呼，非常有禮貌。
提問：鼠小姐邀請鼠先生去她家玩，留下了什么信息？
小結(jié)：鼠小姐告訴了鼠先生她家的地址。
提問：迷路是什么意思？
小結(jié)：迷路就是找不到路，不知道該怎么走了。
2、第二段：鼠先生向青蛙問路。
過渡：讓我們來看看鼠先生有什么辦法。鼠先生開著小汽車，來到了一片大森林。
提問：鼠先生看到了什么顏色的房子？會(huì)是誰來開門呢？
小結(jié)：原來是穿綠衣服的青蛙來開了門。
提問：鼠先生是怎么問青蛙的？
小結(jié)：鼠先生用了“請問”2字，說明他非常有禮貌。
3、第三段：鼠先生向公雞小姐問路。
過渡：但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪，鼠先生謝了青蛙，繼續(xù)開車往前走。
提問：鼠先生來到了一幢明亮的紅房子前，這會(huì)是誰的家？
小結(jié)：原來是公雞小姐的家。
提問：鼠先生會(huì)怎么問路呢？
小結(jié)：你們問得真有禮貌，聽聽公雞是怎么說的。
提問：筆直走是什么意思？
小結(jié)：筆直走就是沿路一直向前走不轉(zhuǎn)彎。
4、第四段：鼠先生向狗熊先生問路。
過渡：鼠先生謝過公雞，沿這條路筆直開下去，經(jīng)過路口，來到一座深褐色的房子前。
提問：請一個(gè)小朋友來扮演鼠先生幫他問路吧。
引導(dǎo)：讓我們來聽聽狗熊是怎么給鼠先生指路的。
小結(jié)：從狗熊家走向左轉(zhuǎn)就到了。
5、第五段：鼠先生向大獅子問路。
過渡：鼠先生謝過狗熊，向左轉(zhuǎn)，看見大城堡，這會(huì)是鼠小姐的家嗎？
小結(jié)：原來這是獅子大王的家。
提問：誰愿意來幫幫鼠先生，幫他問路？
提問：鼠小姐家到底在哪里呢？它的房子是什么顏色的？
小結(jié)：鼠小姐家就在獅子家的右邊，就是那幢可愛的黃色小房子。
提問：鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？他們怎么樣？
小結(jié)：鼠先生終于找到鼠小姐的家了。高興地?fù)肀г谝黄稹?BR> 過渡：鼓掌。
（二）完整欣賞故事。
提問：鼠先生為什么問路？鼠小姐家是怎么找到的？
小結(jié)：鼠先生迷路了，但通過有禮貌地問路，獲得了幫助，最終找到鼠小姐。
三、討論交流。
引導(dǎo)：如果你是鼠先生，迷路時(shí)怎么辦？還有哪些辦法？
1、幼兒討論迷路時(shí)的好辦法。
2、幼兒交流迷路時(shí)的好辦法。
小結(jié)：小朋友的辦法真多，如果在生活中迷路了，可以用用剛才小朋友說到的方法，保護(hù)自己。
教學(xué)反思：
中班的幼兒已經(jīng)能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運(yùn)用出來，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來?；顒?dòng)主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語言，運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗(yàn)和語言訓(xùn)練合為一體，讓孩子們在認(rèn)知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。
整個(gè)語言活動(dòng)下來，孩子們也學(xué)到了不少知識，等我再次問他們學(xué)到了什么，孩子們都還會(huì)說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識。真正訓(xùn)練幼兒的語言交際能力，達(dá)到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。
中班語言愛教案篇十七
1。理解故事內(nèi)容，喜歡閱讀活動(dòng)。
2。仔細(xì)觀察畫面，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作，初步理解動(dòng)詞“拉”“推”“搬”“抬”“撐”和“搖”的含義。
3。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1。課本中動(dòng)詞的卡片。
2。大書和小書。
1。導(dǎo)入活動(dòng)。
2。圖畫閱讀。
（2）觀察第1頁：請幼兒從左至右仔細(xì)觀察畫面，說說這些螞蟻分別在哪里，在做什么？
（3）觀察第2—5頁：引導(dǎo)幼兒觀察小螞蟻在做什么？學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作，嘗試讓幼兒用自己的話來講講畫面內(nèi)容，并請幼兒用一個(gè)詞來形容一下螞蟻的動(dòng)作，教師把幼兒說到的書中動(dòng)詞貼在黑板上。
3。閱讀文本。
教師逐頁展示圖畫，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖畫，邊用自己的語言講故事，接著教師出示文字讓幼兒跟讀。
4。親子閱讀。
教師發(fā)小書請家長帶著自己的孩子指著小書自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。
《小螞蟻》以第一人稱的口吻描述了一群小螞蟻勤勞快樂的生活是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小螞蟻可愛，勤勞的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。讀本的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)利用圖畫線索預(yù)測故事內(nèi)容。難點(diǎn)是通過仔細(xì)觀察圖畫中螞蟻的動(dòng)作并結(jié)合肢體演示、游戲等手段學(xué)習(xí)和理解動(dòng)詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。
中班語言愛教案篇十八
1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
教案設(shè)計(jì)：中班幼兒年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因?yàn)闋帄Z一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下，就理不饒人，甚至動(dòng)手打人。因此，經(jīng)常有幼兒來告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”……《小羊過橋》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過活動(dòng)使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。
二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。
1）提問：這個(gè)故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨(dú)木橋)
2）師：什么叫“獨(dú)木橋”？教師出示平衡木，介紹獨(dú)木橋。一條河的中間只有一根木頭，只能過一個(gè)人的橋叫獨(dú)木橋.師：它們過橋了嗎？為什么？沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓，結(jié)果怎樣？都掉到了河里去了.教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。
三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。
1）教師過渡：過個(gè)橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小朋友來幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會(huì)怎樣過橋？請幼兒互相商量后回答問題。
教師小結(jié)：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個(gè)獨(dú)木橋了。
四、完整播放課件。
師：現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學(xué)會(huì)了的小朋友老師等會(huì)兒請他來表演故事。
教師和幼兒一起學(xué)說角色對話，提高幼兒口語表達(dá)能力。
五、表演故事后半部分。
老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨(dú)木橋。幼兒自選胸飾。
師：請做小白羊的小朋友站到獨(dú)木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨(dú)木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。
教師小結(jié)：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交朋友。
中班語言愛教案篇十九
1.了解鼠寶寶上奶奶家作客的情節(jié)，嘗試在集體面前清楚地交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
2.體驗(yàn)?zāi)棠虗蹖殞?，寶寶愛奶奶的情感，并能用恰?dāng)?shù)恼Z言和表情進(jìn)行表達(dá)。
玩偶老鼠、糖果、故事幻燈、鼠寶寶頭飾、圍兜、鼠奶奶圍裙。
1.放幻燈。
1)鼠寶寶去奶奶家作客，她到了奶奶家門口，先是怎么做的？
2)奶奶看見鼠寶寶心里怎么樣？你是從哪里看出來的？找找奶奶高興的圖片。
3）奶奶是怎么招待鼠寶寶的？（學(xué)學(xué)親熱的動(dòng)作）。
4）我們小朋友也有一個(gè)喜歡我們的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她們是怎么招待你的？平時(shí)還怎么關(guān)心、照顧你？跟你的好朋友說一說。
2.鼠奶奶也深愛著鼠寶寶，他們在一起開開心心地玩了一天。太陽要下山了，鼠寶寶要走了，奶奶會(huì)怎么樣呢？我們接著看下去。放幻燈。
奶奶現(xiàn)在怎么樣？我們一起來找找這張圖片。
3.篤篤篤，誰在敲門？放幻燈。
1）鼠寶寶又回來了，你們看鼠奶奶怎么樣？她心里是怎么想的？（幼兒模仿驚訝的表情，并說說鼠奶奶的話）。
2）鼠寶寶為什么又回來了呢？
4.放幻燈。
1）鼠寶寶對奶奶說了什么？（幼兒學(xué)說：奶奶，我有水果糖，很甜的，給你吃。）。
2）奶奶現(xiàn)在表情怎么樣？
5.分角色表演送糖一段。
中班語言愛教案篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
·在聽聽、看看、角色扮演中，初步感受太陽娃娃對小動(dòng)物的關(guān)愛之情。
·愿意學(xué)說故事中太陽的話——我來抱抱你。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）生活中曬過太陽
（材料準(zhǔn)備）大圖書角色玩具：布娃娃、小鳥、小老鼠太陽娃娃等
活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜聽故事
活動(dòng)難點(diǎn)：愿意學(xué)說話————我來抱抱你教學(xué)過程：一、說說太陽
你喜歡曬太陽嗎？現(xiàn)在的太陽曬在身上，你有什么感覺？
小結(jié)：冬天的太陽真好，曬在我們的.身上，熱熱的，真舒服。
二、故事——太陽娃娃
1、聽聽故事說說話
老師講故事—太陽娃娃
提問：太陽娃娃抱了誰？
2看看圖書學(xué)說話
——故事中插問：
布娃娃尿濕了，太陽娃娃說什么？（個(gè)別集體學(xué)說：我來抱抱你）
小老鼠怎么了？太陽娃娃說什么？（個(gè)別集體學(xué)說：我來抱抱你）
小鳥怎么了？太陽娃娃說什么？（個(gè)別集體學(xué)說：我來抱抱你）
幼兒扮演太陽娃娃、老師扮演布娃娃、小老鼠、小鳥一起說說講講（我來抱抱你）
3、扮演角色學(xué)說話
幼兒扮演太陽娃娃學(xué)說——我來抱抱你
三、活動(dòng)延伸：
個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中看看、小圖書、講講小故事。
中班語言愛教案篇一
1、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂的道理。
2、能運(yùn)用故事中的語言完整地回答問題。
3、愿意與別人交流。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
初步了解植物的生長。
根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個(gè)小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個(gè)。
1、出示花籽娃娃，語言導(dǎo)入：這是誰?你們看它快樂嗎?
2、錄音講述故事前半部分。
提問：小花籽要去做什么?
討論：什么是快樂(幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)回答)
引導(dǎo)幼兒用故事中的語言連貫回答并學(xué)說角色對話。
討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?
3、錄音講故事后半部分：
提問：誰能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂。
提問：小花籽找到快樂了嗎?
4、完整欣賞故事一遍。
5、請幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾，問其他幼兒：你快樂嗎?為什么?(請幼兒仿照故事中的對話回答)
請每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂，鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往。
中班語言愛教案篇二
1、能理解散文的內(nèi)容，初步感受散文所展示的自然美和母子情深。
2、理解重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。
圖片、錄音機(jī)、磁帶。
1、小朋友你養(yǎng)過小雞嗎？你給它喂過食嗎？你能說說小雞的樣子嗎？
2、幼兒說說小雞的形態(tài)及趣事。
1、教師以優(yōu)美、抒情的聲音朗誦散文。
2、教師邊配樂朗誦散文，邊根據(jù)散文內(nèi)容出示掛圖，引導(dǎo)幼兒感受、理解散文。
小黑花是什么顏色的？小黃花是什么樣的？小白花又是什么樣的呢？
幫助幼兒理解并學(xué)說重疊詞。
欣賞配樂散文錄音，重點(diǎn)理解散文蘊(yùn)含的美，理解"小花花"的喻意。
中班語言愛教案篇三
繪本《小貓過生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性。觀察推理是幼兒學(xué)習(xí)過程中的主要能力之一，因此，活動(dòng)中教師利用一個(gè)個(gè)影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問，激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理。從局部到整體進(jìn)行推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂。
知識目標(biāo)：通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。
技能目標(biāo)：能從影子的整體或局部輪廓，大概猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。
情感目標(biāo)：樂意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。
通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
通過觀察畫面了解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)自己的理解。
根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物，根據(jù)影子與禮物配對。體驗(yàn)動(dòng)腦筋的快樂。
1、幼兒已有過生日的經(jīng)驗(yàn)。
2、《小貓過生日》多媒體課件。
一、提出疑問、激發(fā)興趣。
1、出示圖片，仔細(xì)觀察圖片里有什么？（幼兒自由觀察回答）。
2、你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）。
3、在過生日的時(shí)候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答）。
過渡語：小貓過生日又會(huì)遇到什么事呢？讓我們一起來看看。
二、觀看動(dòng)畫、通過提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力。
1、集體看課件1—3頁。
提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了……）。
2、提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西？
3、教師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的臥室里都有什么東西？（打開櫥門，說說里面的東西是什么？有幾件）有了手電筒，屋子一下子亮了起來。
過渡語：叮咚、，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。
三、通過影子判斷小動(dòng)物。
1、集體看課件5—10頁。
提問：這個(gè)影子是誰呢？（小刺猬、小白兔、小猴子）。
提問：這些影子老師也犯難了，它們分別是誰呢？（長頸鹿、小熊貓、梅花鹿）小朋友們仔細(xì)觀察并猜一猜是哪些小動(dòng)物。
2、這下小貓家可熱鬧了，小朋友們再來跟老師回憶一下小貓家都來了哪些客人？第一位客人是渾身長滿小刺的小刺猬，第二位客人是耳朵長長的、尾巴短短的小兔子，第三位客人是尾巴長長卷卷、活潑可愛的小猴子，第四位客人是三只小動(dòng)物：分別是脖子長長的長頸鹿、胖胖的矮矮的小熊貓，還有身體一閃一閃會(huì)發(fā)光的小梅花鹿。
四、引導(dǎo)幼兒給小貓唱生日歌。
小動(dòng)物們就在小貓黑乎乎的房間里，突然間，來電了！小動(dòng)物們一起給小貓過生日，而且點(diǎn)上了生日蠟燭！小朋友們，你們想不想和小貓一起過生日啊？那小朋友們一起來為小貓唱生日歌吧！
五、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)小朋友們在科學(xué)區(qū)中玩找影子的游戲。
小動(dòng)物們都有自己奇特的影子，小朋友們快去科學(xué)區(qū)讓不同的小動(dòng)物卡片與影子相對應(yīng)，并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲。
在本次活動(dòng)中，以《小貓過生日》為題材，在看、聽、說的過程中，萌發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。教師利用一個(gè)個(gè)影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問，激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理?？傮w來說實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)，但在很多地方都有不足之處。
一、本次活動(dòng)表現(xiàn)好的方面有：
（一）采用開放性的問題設(shè)計(jì)，引發(fā)幼兒的積極思考。
活動(dòng)開始部分請幼兒猜猜“小貓遇到什么事這么開心？”幼兒有各種各樣的回答：“吃好吃的蛋糕很開心?！薄昂桶职謰寢尦鋈ネ婧荛_心。”……教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的良好的語言環(huán)境，并以積極的應(yīng)答對幼兒的猜測給予尊重。
（二）注重培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力和思維能力：
在活動(dòng)的過程中，教師注重培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力，在出示圖片時(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察：“看看小貓過幾歲生日？”通過幼兒細(xì)致的觀察，知道有蛋糕就代表著要過生日?；顒?dòng)中間環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行思考。在引導(dǎo)幼兒觀看課件時(shí)，讓幼兒自己看，自己推理，然后提出問題：“小貓過生日時(shí)發(fā)生了什么事？”（停電了）“你是怎么看出來的？”（在黑漆漆的房間里看到了小貓亮閃閃的眼睛）“停電了，該怎么辦？幫小貓想想辦法？”孩子們的回答有：“可以點(diǎn)蠟燭。”“可以打開手電筒。”……在接下來的環(huán)節(jié)都是請幼兒在猜猜、說說中得出答案的：“你從哪猜出是小兔子的？”、“你從哪猜出是小猴子的？”、“你為什么說它是小刺猬、小雞？”
結(jié)合幼兒的回答，教師盡量地鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法和理由，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的猜測，并對幼兒的想法給以答案揭秘，使幼兒的猜測得到驗(yàn)證，這對于調(diào)動(dòng)幼兒的興趣是非常有幫助的。
（三）活動(dòng)延伸部分給科學(xué)區(qū)提供不同小動(dòng)物卡片、手電筒等材料：
請幼兒繼續(xù)探索光與影的關(guān)系，玩找影子的游戲，讓不同的小動(dòng)物卡片與影子相對應(yīng)，并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲，激發(fā)幼兒探索性趣。
二、本次活動(dòng)需要改進(jìn)的方面有：
（一）語言活動(dòng)教育就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，而在本次活動(dòng)中，沒有強(qiáng)調(diào)孩子幼兒表達(dá)語言的完整性。
（二）在突出重點(diǎn)上，急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo)，如：當(dāng)幼兒對影子進(jìn)行描述時(shí)，沒有形容那么準(zhǔn)確，我就會(huì)把自己描述的話告訴他們，往下進(jìn)行下一環(huán)節(jié)，可能幼兒還沒有仔細(xì)認(rèn)真的觀察到。
（三）提問方面技巧不到位。“為什么？”和“從哪里看出”就代表了截然相反的兩種意思，后者直指問題所在，讓幼兒能準(zhǔn)確的說出自己觀察所得的結(jié)果。教師如何有效地設(shè)計(jì)教學(xué)中的提問，是開發(fā)幼兒智力、觀察能力、思維能力等心理品質(zhì)的有效途徑。幼兒被動(dòng)地接受提問，這樣的提問也就很難體現(xiàn)它應(yīng)有的價(jià)值與功能。
中班語言愛教案篇四
一、開始部分：
組織幼兒來說說自己了解的有關(guān)蝴蝶的話題。
如：“蝴蝶有幾個(gè)翅膀？”“蝴蝶身上有什么顏色？”
二、基本部分：
1、欣賞錄像資料及圖片
2、請幼兒用詞匯來形容蝴蝶，并引導(dǎo)幼兒來編一首名為“蝴蝶”的歌曲，向家介紹同伴編出的歌詞。
“蝴蝶蝴蝶真美麗”“它們飛在天空里”“個(gè)個(gè)穿著花衣裳”“小朋友們喜歡你”
三、結(jié)束部分：
教師彈幼兒熟悉的旋律，讓幼兒嘗試唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與并唱給家聽，感受創(chuàng)編的樂趣。
中班語言愛教案篇五
1.了解故事內(nèi)容，觀察主要角色的表情和動(dòng)作，大膽猜測角色的心理活動(dòng)和語言。
2.知道一幅圖可以用一段話表示。
1.幼兒用書、教學(xué)掛圖。
――“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興？”
幼兒自主閱讀圖書。
說說故事里發(fā)生了哪些事。
尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁。
重點(diǎn)觀察角色的表情和動(dòng)作，猜想角色的心理活動(dòng)：
――“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了，而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢？”
――“猜猜這會(huì)兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會(huì)想些什么？”
“這么多水果將屋子都占滿了，該怎么辦呢？”
繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶是怎么解決問題的。
完整聽賞故事。
老師說故事中的一段，幼兒尋找相應(yīng)的圖片。
請個(gè)別幼兒講述故事中的一段，其他幼兒共同尋找圖片。
中班語言愛教案篇六
1、能仔細(xì)觀察畫面，大膽講述小貓貪吃的不一樣神情。
2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配，豐富相應(yīng)的詞匯量。
3、能合理講述畫面，創(chuàng)編不一樣的結(jié)尾，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
大圖書《貪吃的小貓》
一、猜謎預(yù)測，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、我們一齊來猜個(gè)謎語：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧倉它放哨。(貓)
2、前幾天，小朋友告訴我看了動(dòng)畫片《加菲貓》，誰來說說，加菲貓喜歡吃什么
3、今日教師帶來了一本有關(guān)小貓的書，我們一齊來看看，好嗎(出示大圖書)這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢(異常喜歡吃，異常能吃，吃東西沒節(jié)制等)
4、看，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜，這本書會(huì)講貪吃小貓的安身們故事呢(看封面預(yù)測故事)
二、閱讀講述，展開活動(dòng)。
小貓貪吃的饞樣貌是怎樣的(高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸。)
誰能把這件事連起來說一說
第2頁：看看，接下來發(fā)生了什么事誰能把這件事跟剛才一樣說一說
第3頁：媽媽又買了什么東西，小貓還會(huì)吃嗎誰來把這件事說一說
這次，小貓吃得如何你是怎樣明白的(小貓吃得很寫意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭。)學(xué)一學(xué)小貓寫意的樣貌。
小貓吃了一包土豆片，還會(huì)吃一包什么呢
第4頁：誰來說一說這件事
除了一根香蕉，小貓還能夠吃一根什么呢
第5頁：接下來媽媽買了什么還能夠說一塊什么呢
第6頁：貪吃的小貓?jiān)诟墒裁凑l來講講這件事
第7頁：這次，媽媽買了什么還能夠說一瓶什么小貓還會(huì)繼續(xù)吃下去嗎
第8頁：誰來講講小貓是怎樣吃的(它四肢伸長，把頭鉆到了購物袋。)
第9頁：小貓吃到了嗎為什么小貓哪去了我們一齊來看看。
第10頁：小貓?jiān)鯓恿?毛、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了……)
小貓為什么這么難受貪心好嗎為什么(以日常生活實(shí)例引導(dǎo)幼兒不貪心)
三、師幼閱讀，體驗(yàn)樂趣。
1、我們一齊來讀讀這本書，看看它到底是怎樣說的(教師讀課本，幼兒傾聽。)
2、“結(jié)果就是……”是什么呢誰能來說一說(幼兒創(chuàng)編不一樣的結(jié)果，可講述小貓吃了胡椒粉后的結(jié)果，或貪心的后果。)
3、這個(gè)故事好聽嗎你們愿意和教師一齊再來讀一次嗎讀到“貪吃的小貓跟在后面”時(shí)，要注意聲音放輕些，以免被媽媽發(fā)現(xiàn)。(師幼一齊閱讀。)
4、這次小朋友自我來讀書。閱讀時(shí)要注意語速，聲音不拖調(diào)。(幼兒再次閱讀。)
5、誰愿意自我來讀書這次你加上自我的結(jié)尾。
6、小結(jié)：今日我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外，還有哪些小動(dòng)物會(huì)貪吃還有哪些人會(huì)貪吃(幼兒自由表述)
中班語言愛教案篇七
理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中動(dòng)物的對話，學(xué)著講述故事。
了解有趣的水中倒影現(xiàn)象。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒有玩水的經(jīng)驗(yàn)
學(xué)說故事中的對話
了解水中的倒影現(xiàn)象
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣
出示ppt一，問：這是什么？理解：小土坑
小結(jié)：在平坦的地面上有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)個(gè)凹下去的洞，這就是小土坑。
師：嘩啦啦，下雨了。雨停了以后，原本空空的小土坑里會(huì)有什么變化呢？（小土坑里會(huì)積滿了水）積滿水的小土坑會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽一聽故事吧（介紹故事名稱）。
二、聽賞故事，初步理解
教師講述故事后提問：
1、小土坑邊來了哪幾個(gè)動(dòng)物？它們在小土坑里看見了什么？
2、小動(dòng)物們說得對嗎？你覺得它們在土坑里看見的是什么？
（學(xué)習(xí)詞語：倒影）
過渡語：小動(dòng)物們到底有沒有掉進(jìn)小土坑里呢？讓我們再來仔仔細(xì)細(xì)地聽一遍故事。
播放ppt，引導(dǎo)幼兒分段看畫面，再次欣賞故事。
插問：小動(dòng)物們看見了土坑里的小動(dòng)物是怎么說，怎么做的？（引導(dǎo)幼兒傾聽，學(xué)說對話）
學(xué)說故事中的對話。
三、學(xué)說對話，了解倒影
師：今天我們一起來作小演員，表演《小土坑》的故事，好嗎？
教師在教室中間放置裝滿水的大水盆，作為“小土坑”。出示各角色頭飾，引導(dǎo)幼兒自選動(dòng)物角色。
教師講述故事旁白，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的發(fā)展，分角色學(xué)說對話，并到“小土坑”旁低下頭看一看，親身感受水中倒影的現(xiàn)象。
學(xué)說故事中的對話。
了解水中的倒影現(xiàn)象。
四、活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)活動(dòng)反思與調(diào)整
中班語言愛教案篇八
1、懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)，能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)與表述。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
ppt課件、紙、記號筆 、 繪本《當(dāng)我害怕時(shí)》
2、害怕的時(shí)候，會(huì)有什么反應(yīng)？（怎么想？怎么做）二、現(xiàn)場采訪，嘗試記錄1、小朋友會(huì)害怕，你覺得大人會(huì)害怕嗎？（爸爸媽媽老師）2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問她們是否有害怕的時(shí)候，并嘗試記錄。
3、交流：大人們會(huì)害怕嗎？什么時(shí)候會(huì)害怕？
4、介紹調(diào)查結(jié)果：
2、觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理
中班語言愛教案篇九
1、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達(dá)能力。
3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
與詩歌內(nèi)容相關(guān)的ppt。
(一)、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水師:這是什么?你們在在哪里見過?
師：你還知道有什么水?
(二)、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。
1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水問：圖上的這些水你們見過嗎?叫什么水呢?(協(xié)助幼兒認(rèn)讀)
2、初步感受詩歌《水》
(1) 師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。
幼兒傾聽詩歌一遍.
(2) 師：你聽到詩歌里說了些什么?(幼兒自由描述)
3、學(xué)念詩歌
(1)、教師念，幼兒傾聽想象。
師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。
(2)、幼兒有節(jié)奏地念詩歌師：我們說過好聽的詩歌要是按照節(jié)奏來念會(huì)更加好聽教師出示節(jié)奏譜“ x x x x / x x x”
師：這個(gè)節(jié)奏譜認(rèn)識嗎?
大家一起拍打節(jié)奏問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀?
問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎?
(3)、幼兒集體朗誦。
問：剛才我們在念的時(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密?(一個(gè)“x”對應(yīng)一個(gè)字)
5、 幼兒集體朗誦詩歌。
(三) 、學(xué)習(xí)仿編詩歌
1、師問：我們在生活中除了有剛才說到的這些水，還有些什么水呢?
問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢?
2、鼓勵(lì)幼兒做小小詩人，動(dòng)腦筋編詩歌。
師：你愿意把你知道的其他水也編進(jìn)我們的詩歌中去嗎?
3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎?
附詩歌：
整個(gè)活動(dòng)，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會(huì)主動(dòng)要水喝，知道白開水是最好的飲料。不能喝自來水，但生活中還得我們的家長堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。
中班語言愛教案篇十
1.欣賞,理解詩歌，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。
2.嘗試運(yùn)用象聲詞，大膽想象.創(chuàng)編詩歌。
3.學(xué)習(xí)象聲詞"滴滴答"呼呼呼"轟隆隆"。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
有關(guān)聲音的課件。
一、談話導(dǎo)入。
今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新的小朋友，(出示小熊圖片) 請小朋友們觀察圖片中的小熊，小熊是什么表情呢?(不開心)為什么不開心呢? 那圖片中小朋友們能看出是什么天氣嗎?(雨天)
二、觀察ppt中圖片理解詩歌。
(1)雨天，小朋友們都在生活中看到過下雨，不知道大家有沒有仔細(xì)觀察過呢?今天啊，老師給小朋友們準(zhǔn)備了一個(gè)奇妙的聲音我們一起來聽一聽。小朋友們聽出來是什么聲音了嗎?);本文(下雨了)下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜聽。 滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。小朋友們圖片中小雨拍打在什么地方，聲音是什么樣的呢?(滴滴答，滴滴答)。
(2)聽了雨的聲音，那大自然里還有哪些聲音呢?出示圖片風(fēng)姐姐鉆進(jìn)了樹林里。聽聽風(fēng)的聲音，風(fēng)是怎樣的聲音呢?(呼呼，呼呼)
(3)在下大雨前天空變得暗起來，有一聲聲巨響是什么呢?我們一起來聽一聽(播放相應(yīng)幻燈片)。
(4)池塘中這個(gè)聲音又是那個(gè)小動(dòng)物發(fā)出來的呢?(青蛙)播放現(xiàn)有幻燈片。并請幼兒模仿青蛙的叫聲，呱呱，呱呱.......
(5)最后啊還有一個(gè)小動(dòng)物，它發(fā)出來的聲音又是什么樣的呢?它又是什么小動(dòng)物呢?(小蟲)(播放幻燈片，并點(diǎn)擊播放小蟲的聲音。)
三、仿編。
教師示范：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂辛勤在做工。
(小貓，小羊，小狗.....)活動(dòng)延伸: 今天我們一起觀察了這么多大自然的景物，以及很多聲音，那我們下一次活動(dòng)一起來畫畫這美麗的春天吧!
下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽。
滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。
呼呼呼，呼呼呼，風(fēng)兒鉆進(jìn)了樹叢里，轟隆隆，轟隆隆，雷聲打起了大花鼓，呱呱呱，呱呱呱，青蛙歡快地唱起歌，唧唧唧，唧唧唧，蟲兒奏起催眠曲，滴滴答,呼呼呼，轟隆隆，沙沙沙，呱呱呱，唧唧唧，多么動(dòng)聽的一首歌!
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
中班語言愛教案篇十一
1.理解故事中變色龍會(huì)因環(huán)境變化而改變身體顏色的故事情節(jié)。
2.在圖譜提示下，回憶故事的主要內(nèi)容并進(jìn)行簡單講述。
3.樂意和老師一同進(jìn)行繪本閱讀。
繪本大書、透明小白卡片、不同場景圖
一、游戲：顏色寶寶找朋友
今天我們和彩虹傘一起玩一個(gè)顏色寶寶找朋友的游戲：找呀找呀找朋友找到一個(gè)好朋友（紅色、黃色、綠色），小朋友玩累，我們回教室休息一會(huì)吧！
小朋友坐好。今天我們班來了一位好朋友我們一起看看是誰呀?。ㄐ“祝┬“捉裉煲獛覀冃∨笥言诖髸镞M(jìn)行一次神秘的旅行，你們想去嗎？讓我們出發(fā)吧！
封面：小白在到了那里？他為什么會(huì)在花叢里呢？答案就在書里讓我們一起來看看吧！
第一頁：
小白在干什么？
它開門要干什么去呢？
第二頁：
1、小白來到了那里？（大樹下）
2、我們猜猜是什么樹？（蘋果樹）為什么（樹下有很多蘋果）
3、蘋果樹下除了蘋果還有什么？（螞蟻）螞蟻在干什么？（螞蟻在推蘋果）
4、我們看小白現(xiàn)在是什么動(dòng)作，我們一起來學(xué)學(xué)？
5、原來小白看到一只陌生地螞蟻推著蘋果經(jīng)過，那小朋友看到陌生人會(huì)怎么樣呢？原來小白看到陌生的小螞蟻感到很害怕很害羞，所以它把臉蒙了起來。
小白現(xiàn)在心想我要想個(gè)好辦法，讓螞蟻不要看到我，1、2、3變。你們看到了什么？（小白變成了紅色），原來小白變成身后蘋果的紅色了，那現(xiàn)在小螞蟻還會(huì)不會(huì)看到他了呢？（看不到了）小白就可以繼續(xù)旅行了。
第三頁：
1、它來了哪里了。（向日葵地）
原來小白爬到向日葵花上了。
2、你們看天空中誰經(jīng)過了。（小鳥）
一只陌生的小鳥從天空經(jīng)過，小白看到這只陌生的小鳥會(huì)是什么心情（害怕、害羞）
3、怎么才會(huì)讓小鳥看不到小白呢？（變成黃色）
第四頁：
1、小白在哪里？（草叢里）小白經(jīng)過一片草叢。
2、發(fā)生了什么事情？（看到一只大腳）是誰的大腳呢？（大象的）。我們一起來學(xué)學(xué)大大的腳是怎么走路的。
3、小白這只陌生的大腳，心情是什么樣的.？（害怕、害羞），那會(huì)發(fā)生什么事呢，會(huì)變成什么顏色，為什么？（小白在草地）
4、我們一起看看小朋友說的對嗎？（小白小白變變變）小白變成和身后小草一樣的綠色。
5、第五頁：
小白玩了一天累了，該回家了。你們看它家里除了小白還有沒有其它小動(dòng)物了？那他在再也看不到陌生的小動(dòng)物了，他還會(huì)不會(huì)變色了（不會(huì)了），是的小白再也不會(huì)因?yàn)榭吹侥吧男?dòng)物而變色了！
所以我們這個(gè)故事的名字就叫《害羞的小白》，原來小白是因?yàn)榭吹侥吧硕π卟艜?huì)躲在花叢了。楊老師告訴大家小白是一只看到陌生人會(huì)害羞還變色的變色龍。
這只變色龍叫什么？（小白）
小白是一只害羞的小怪獸。
有一天他走呀走呀，來到了一顆蘋果樹下，它看到一只陌生的小螞蟻推著蘋果“嗨呦嗨呦”經(jīng)過，它害怕極了害羞極了，變成身后蘋果的紅色。
他又走呀走呀，爬到了向日葵地里，它看到了一只陌生的小鳥“嗖――”的經(jīng)過，小白害怕極了害羞極了，變成身后向日葵的黃色。
下面他經(jīng)過了那里（草地），它看到了什么。（一只巨大腳），小白害怕極了害羞極了，變成身后草叢的綠色。
小白玩累了，它回家了。
今天楊老師也帶來自己的小白我也要帶著它去走走，變變?！靶“着赖搅诵∫巫由希兂闪艘巫拥乃{(lán)色”
活動(dòng)中，以觀察感知導(dǎo)入本次活動(dòng)，再以看圖說話的方式，引入簡單句式為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的氛圍，激發(fā)幼兒愿意說的欲望?；顒?dòng)最后，以游戲“猜一猜”將活動(dòng)推向高潮，孩子們說的意猶未盡，效果較好。
中班語言愛教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有順序閱讀話面，根據(jù)物體外形特征、作用、動(dòng)作、姿態(tài)等，學(xué)會(huì)用"又….又….的句型清楚地表達(dá)一個(gè)意思。
2、學(xué)習(xí)找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
西瓜、蘋果圖片各一張，幼兒用書《語言》人手一本。
活動(dòng)過程：
1、看圖片學(xué)習(xí)句型。
（1）出示西瓜，引導(dǎo)幼兒觀察西瓜特征，學(xué)習(xí)用"又….又…"的句型說出西瓜的兩種特征：如（西瓜又大又甜），重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"又….又…."。
（2）出示蘋果，引導(dǎo)幼兒用"又…又…."句型仿編蘋果特征。
2、翻開《語言》第16頁，引導(dǎo)幼兒姿勢正確地并有順序地閱讀畫面，說出畫面上人與物的名稱。用"又…又…"的句型說出人與物的兩種特征或作用及可愛之處。老師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
3、引導(dǎo)幼兒尋找自己的優(yōu)點(diǎn)或能干之處及性格特征，用"又….又…"的句式說話，可以請幼兒當(dāng)場表現(xiàn)自己特長。例如：我又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞。我又活潑又機(jī)靈。
4、師生。
總結(jié)。
：今天我們學(xué)習(xí)了用"又….又…."的句型說以句完整的話。希望每個(gè)小朋友找一找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干的地方，做一個(gè)有自信的好孩子。
中班語言愛教案篇十三
（一）引出主題：（若當(dāng)天正好在下雨）師：小朋友們聽，外面在干什么呀？（回答）
（若當(dāng)天沒有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么？（集體回答后請個(gè)別小朋友站起來回答）
（二）第一遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么？2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）
（三）第二遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）
（四）第三遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序）
（五）第四遍：教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌
活動(dòng)反思：本活動(dòng)是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力，幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編 附（兒歌）：
滴答，滴答，下小雨啦！
種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”
梨樹說：“下吧，下吧，我要開花！”
麥苗說：“下吧，下吧，我要長大！”
小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜！”
中班語言愛教案篇十四
時(shí)間：2016年10月20日地點(diǎn)：梅營幼兒園大班。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解常見消極情緒出現(xiàn)的原因。2.知道哭鬧，發(fā)脾氣對身體有害。3.了解消除消極情緒的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事：《愛哭的小袋鼠》ppt、《遇到困難或者不開心的事怎么辦》ppt活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)。
引導(dǎo)語：猜謎語：胸前口袋是搖籃，寶寶睡覺最安全，后腿粗壯力氣大，跳遠(yuǎn)冠軍就是他。
二、講述故事。
1.講述故事《愛哭的小袋鼠》，討論故事。提問：小袋鼠遇到那些事情會(huì)哭？
小結(jié)：小袋鼠要離開媽媽的時(shí)候、畫畫沒有紅色畫筆的時(shí)候，做游戲沒有好朋友的時(shí)候，吃午飯的時(shí)候，睡午覺解不開衣服的時(shí)候，媽媽沒有第一個(gè)來接她的時(shí)候。
提問：小袋鼠為什么要哭呢？
小結(jié)：因?yàn)樗婚_心，遇到困難了或是想媽媽了。
提問：你們在生活中遇到過困難或者不開心的事情嗎？你們有沒有哭過？鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷大膽交流。由于之間幼兒對“哭”采取了接納的態(tài)度，所以這時(shí)候幼兒很有可能較自然的回憶自己的不愉快經(jīng)歷。
提問：有沒有小朋友不是用哭的方式來表達(dá)或解決問題的？
提問：遇到困難或不開心的時(shí)候總是哭泣，對我們有什么壞處？
小結(jié)掛圖1：小朋友摔倒了，看上去很痛，但是沒有哭，而是自己爬起來去趙大人幫助處理傷口。
小結(jié)掛圖2：上幼兒園的時(shí)候，媽媽說再見了，小朋友雖然有點(diǎn)舍不得，但是很快就加入帶了小朋友中去玩游戲。
小結(jié)：如果我們都能夠?qū)W會(huì)控制自己的情緒，那么我們就會(huì)變得更開心，更可愛。
愛哭的小袋鼠。
小袋鼠最愛躲在媽媽胸前的大袋子里了，又柔軟又溫暖，多舒服??！一天，媽媽對小袋鼠說：”寶寶，你已經(jīng)長大了，不能老躲在媽媽的懷里了，該去幼兒園學(xué)本領(lǐng)了?！毙〈蟛辉鸽x開媽媽，拉著媽媽一個(gè)勁地哭。好不容易才說服了小袋鼠，媽媽送小袋鼠來到了熊貓老師的班上。小朋友在畫畫，老師給了小袋鼠一張紙，讓她和大家一塊畫畫。才畫了兩下，小袋鼠開始抹眼淚了，老師忙過去輕聲問她：“為什么哭啊？”小袋鼠說：“我想要用紅顏色的蠟筆，可盒子里沒有。”老師安慰了小袋鼠，并遞給她一支紅蠟筆。做游戲時(shí)，小袋鼠很想和小猴一起玩“娃娃家”，可小猴已去玩“小醫(yī)院”的游戲了，小袋鼠又哭泣了起來。小伙伴見了都紛紛批評小袋鼠愛哭的缺點(diǎn)，調(diào)皮的鸚鵡還叫她“哭寶、哭寶”
這下小袋鼠更是傷心地抹開了眼淚??吃午飯時(shí)，老師按次序一個(gè)個(gè)地給大家準(zhǔn)備飯菜，小袋鼠正好排在最后一個(gè)，她又不高興地哭了。午睡了，老師請小朋友脫了外衣睡，免得著涼，小袋鼠不知怎么地就是解不開衣服上的紐扣，她嘴一撇又哭了。放學(xué)了，小動(dòng)物的爸爸媽媽都來接自己的孩子了，小袋鼠很想讓媽媽第一個(gè)來接她，但媽媽剛好有事，沒有第一個(gè)到。望著別人的爸爸媽媽，小袋鼠又一次哭開了??袋鼠媽媽終于來接小袋輸了，她高高興興地迎上前去。咦，怎么回事？媽媽奇怪地發(fā)現(xiàn)小袋鼠的眼睛紅紅的，怎么變成了小兔了。
中班語言愛教案篇十五
1. 欣賞故事,感受雨天的美,對象聲詞感興趣。
2. 大膽在同伴面前表現(xiàn),并學(xué)會(huì)創(chuàng)編雨天不同物體發(fā)出的聲音。
課件、電視機(jī)、電腦。
2. 圖片:小草、小窗、小門;;小鼓,小鈴鐺
一、故事導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
1. 今天,我?guī)砹艘环鶊D片,你看到了什么?(下雨了),還真下雨了。再 聽聽,聽到什么了?(下雨的聲音)哦,也聽到了下雨的聲音了。
2. 你們看,這是誰?(小鼴鼠)一看就看出來了,這是小鼴鼠。請你們聽聽 雨天里鼴鼠發(fā)生的一些事情。
故事的名字叫(雨天的聲音)晚上,小鼴鼠正想睡覺呢,可是它聽見門外有 聲音,它就走出門,打開門一看,誰也沒有,不過它看見夏雨了。那是夏天的雨, 小鼴鼠就關(guān)上門,回到屋里想睡覺,可是外面還是有聲音,小鼴鼠知道那是朋友 們在雨天里發(fā)出的聲音,可是到底是誰呢?鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽,哦,小鼴鼠聽 到了“沙沙沙,小草是你嗎?”小鼴鼠又豎起耳朵仔細(xì)聽“叮叮叮,小窗是你 嗎?”小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽“咚咚咚,小門是你嗎?”
3. 雨天里, 小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音? (小草、小窗、小門) 出示圖片。 小鼴鼠的朋友都發(fā)出了什么聲音?(小草發(fā)出的是沙沙沙的聲音),小窗呢? (小窗發(fā)出的是叮叮叮的聲音)小門呢?(哦,咚咚咚,小門是你嗎?)誰來 試試小草發(fā)出的聲音,小窗呢,誰來試試,小門我們一起來試試。他們發(fā)出聲音 的時(shí)候發(fā)出幾下聲音,(三下)
二結(jié)合圖譜,教師講述故事,幼兒學(xué)習(xí)對話
我們再來聽聽這個(gè)故事,故事里小鼴鼠是怎么問小花,小門和小窗的? (沙 沙沙,小草是你嗎?叮叮叮小窗是你嗎?咚咚咚,小門是你嗎? )
學(xué)習(xí)詩化語言，沙沙沙，小草是你嗎？叮叮叮，小窗是你嗎，咚咚咚小門是你嗎？先要發(fā)出聲音，然后再問他們。
三，創(chuàng)編雨天里不同物體發(fā)出的聲音
1. 出示圖片，你看到了什么？（花、小橋、路燈、椅子）你還看到了樹，還看到了什么？（帽子、小河）這是一條什么？（小路）這些東西在雨天里會(huì)發(fā)出聲音嗎？它們會(huì)發(fā)出什么聲音呢？小花會(huì)發(fā)出什么聲音？小木橋會(huì)發(fā)出什么聲音？路燈會(huì)發(fā)出什么聲音？小椅子會(huì)發(fā)出什么聲音？在雨中，我們看到的這些東西，也都會(huì)發(fā)出好聽的聲音。誰能像小鼴鼠一樣來問問他，還記得小鼴鼠是怎么問的？（沙沙沙，小草是你嗎？）誰來問問小花？（滴答滴答，小花是你嗎？）問得真好聽。那么小木橋呢誰來試試。先要有聲音。小椅子誰來試試，還有誰來問問路燈？除了這些東西之外，我們身邊還有哪些東西在雨中會(huì)發(fā)出好聽的 聲音，幼兒自由相像，講述。
其實(shí)雨天里很多的東西都會(huì)發(fā)出很好聽的聲音，下次老師帶你們仔細(xì)去聽聽這些美妙的聲音。
3. 小鼴鼠就這樣，聽著雨天里的聲音，呼呼呼的睡著.
中班語言愛教案篇十六
活動(dòng)意圖：
人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少用到禮貌用語，結(jié)合孩子的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《問路》。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)和具體形象的思維特點(diǎn)?；顒?dòng)通過一個(gè)有趣的故事，讓孩子在用禮貌的話問路等過程中不斷鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)又帶有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通過生活中會(huì)遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓(xùn)練。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看、聽、說，理解鼠先生通過問路找到鼠小姐的故事情節(jié)。
2、體驗(yàn)問路找到目的的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗(yàn)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
老師出示鼠先生圖片，讓我們和鼠先生打個(gè)招呼！（鼠先生，你好！）他還帶來一位朋友（出示鼠小姐的圖片）和她問個(gè)好?。ㄊ笮〗悖愫茫。┦笙壬褪笮〗阒g還有一個(gè)有趣的故事呢！一起看看吧。
二、理解“問路”和“指路”的過程。
（一）分段理解故事。
1、第一段：鼠先生與鼠小姐見面。
提問：鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的？
小結(jié)：鼠先生主動(dòng)打招呼，非常有禮貌。
提問：鼠小姐邀請鼠先生去她家玩，留下了什么信息？
小結(jié)：鼠小姐告訴了鼠先生她家的地址。
提問：迷路是什么意思？
小結(jié)：迷路就是找不到路，不知道該怎么走了。
2、第二段：鼠先生向青蛙問路。
過渡：讓我們來看看鼠先生有什么辦法。鼠先生開著小汽車，來到了一片大森林。
提問：鼠先生看到了什么顏色的房子？會(huì)是誰來開門呢？
小結(jié)：原來是穿綠衣服的青蛙來開了門。
提問：鼠先生是怎么問青蛙的？
小結(jié)：鼠先生用了“請問”2字，說明他非常有禮貌。
3、第三段：鼠先生向公雞小姐問路。
過渡：但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪，鼠先生謝了青蛙，繼續(xù)開車往前走。
提問：鼠先生來到了一幢明亮的紅房子前，這會(huì)是誰的家？
小結(jié)：原來是公雞小姐的家。
提問：鼠先生會(huì)怎么問路呢？
小結(jié)：你們問得真有禮貌，聽聽公雞是怎么說的。
提問：筆直走是什么意思？
小結(jié)：筆直走就是沿路一直向前走不轉(zhuǎn)彎。
4、第四段：鼠先生向狗熊先生問路。
過渡：鼠先生謝過公雞，沿這條路筆直開下去，經(jīng)過路口，來到一座深褐色的房子前。
提問：請一個(gè)小朋友來扮演鼠先生幫他問路吧。
引導(dǎo)：讓我們來聽聽狗熊是怎么給鼠先生指路的。
小結(jié)：從狗熊家走向左轉(zhuǎn)就到了。
5、第五段：鼠先生向大獅子問路。
過渡：鼠先生謝過狗熊，向左轉(zhuǎn)，看見大城堡，這會(huì)是鼠小姐的家嗎？
小結(jié)：原來這是獅子大王的家。
提問：誰愿意來幫幫鼠先生，幫他問路？
提問：鼠小姐家到底在哪里呢？它的房子是什么顏色的？
小結(jié)：鼠小姐家就在獅子家的右邊，就是那幢可愛的黃色小房子。
提問：鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？他們怎么樣？
小結(jié)：鼠先生終于找到鼠小姐的家了。高興地?fù)肀г谝黄稹?BR> 過渡：鼓掌。
（二）完整欣賞故事。
提問：鼠先生為什么問路？鼠小姐家是怎么找到的？
小結(jié)：鼠先生迷路了，但通過有禮貌地問路，獲得了幫助，最終找到鼠小姐。
三、討論交流。
引導(dǎo)：如果你是鼠先生，迷路時(shí)怎么辦？還有哪些辦法？
1、幼兒討論迷路時(shí)的好辦法。
2、幼兒交流迷路時(shí)的好辦法。
小結(jié)：小朋友的辦法真多，如果在生活中迷路了，可以用用剛才小朋友說到的方法，保護(hù)自己。
教學(xué)反思：
中班的幼兒已經(jīng)能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運(yùn)用出來，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來?；顒?dòng)主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語言，運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗(yàn)和語言訓(xùn)練合為一體，讓孩子們在認(rèn)知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。
整個(gè)語言活動(dòng)下來，孩子們也學(xué)到了不少知識，等我再次問他們學(xué)到了什么，孩子們都還會(huì)說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識。真正訓(xùn)練幼兒的語言交際能力，達(dá)到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。
中班語言愛教案篇十七
1。理解故事內(nèi)容，喜歡閱讀活動(dòng)。
2。仔細(xì)觀察畫面，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作，初步理解動(dòng)詞“拉”“推”“搬”“抬”“撐”和“搖”的含義。
3。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1。課本中動(dòng)詞的卡片。
2。大書和小書。
1。導(dǎo)入活動(dòng)。
2。圖畫閱讀。
（2）觀察第1頁：請幼兒從左至右仔細(xì)觀察畫面，說說這些螞蟻分別在哪里，在做什么？
（3）觀察第2—5頁：引導(dǎo)幼兒觀察小螞蟻在做什么？學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作，嘗試讓幼兒用自己的話來講講畫面內(nèi)容，并請幼兒用一個(gè)詞來形容一下螞蟻的動(dòng)作，教師把幼兒說到的書中動(dòng)詞貼在黑板上。
3。閱讀文本。
教師逐頁展示圖畫，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖畫，邊用自己的語言講故事，接著教師出示文字讓幼兒跟讀。
4。親子閱讀。
教師發(fā)小書請家長帶著自己的孩子指著小書自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。
《小螞蟻》以第一人稱的口吻描述了一群小螞蟻勤勞快樂的生活是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小螞蟻可愛，勤勞的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。讀本的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)利用圖畫線索預(yù)測故事內(nèi)容。難點(diǎn)是通過仔細(xì)觀察圖畫中螞蟻的動(dòng)作并結(jié)合肢體演示、游戲等手段學(xué)習(xí)和理解動(dòng)詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。
中班語言愛教案篇十八
1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
教案設(shè)計(jì)：中班幼兒年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因?yàn)闋帄Z一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下，就理不饒人，甚至動(dòng)手打人。因此，經(jīng)常有幼兒來告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”……《小羊過橋》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過活動(dòng)使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。
二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。
1）提問：這個(gè)故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨(dú)木橋)
2）師：什么叫“獨(dú)木橋”？教師出示平衡木，介紹獨(dú)木橋。一條河的中間只有一根木頭，只能過一個(gè)人的橋叫獨(dú)木橋.師：它們過橋了嗎？為什么？沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓，結(jié)果怎樣？都掉到了河里去了.教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。
三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。
1）教師過渡：過個(gè)橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小朋友來幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會(huì)怎樣過橋？請幼兒互相商量后回答問題。
教師小結(jié)：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個(gè)獨(dú)木橋了。
四、完整播放課件。
師：現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學(xué)會(huì)了的小朋友老師等會(huì)兒請他來表演故事。
教師和幼兒一起學(xué)說角色對話，提高幼兒口語表達(dá)能力。
五、表演故事后半部分。
老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨(dú)木橋。幼兒自選胸飾。
師：請做小白羊的小朋友站到獨(dú)木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨(dú)木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。
教師小結(jié)：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交朋友。
中班語言愛教案篇十九
1.了解鼠寶寶上奶奶家作客的情節(jié)，嘗試在集體面前清楚地交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
2.體驗(yàn)?zāi)棠虗蹖殞?，寶寶愛奶奶的情感，并能用恰?dāng)?shù)恼Z言和表情進(jìn)行表達(dá)。
玩偶老鼠、糖果、故事幻燈、鼠寶寶頭飾、圍兜、鼠奶奶圍裙。
1.放幻燈。
1)鼠寶寶去奶奶家作客，她到了奶奶家門口，先是怎么做的？
2)奶奶看見鼠寶寶心里怎么樣？你是從哪里看出來的？找找奶奶高興的圖片。
3）奶奶是怎么招待鼠寶寶的？（學(xué)學(xué)親熱的動(dòng)作）。
4）我們小朋友也有一個(gè)喜歡我們的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她們是怎么招待你的？平時(shí)還怎么關(guān)心、照顧你？跟你的好朋友說一說。
2.鼠奶奶也深愛著鼠寶寶，他們在一起開開心心地玩了一天。太陽要下山了，鼠寶寶要走了，奶奶會(huì)怎么樣呢？我們接著看下去。放幻燈。
奶奶現(xiàn)在怎么樣？我們一起來找找這張圖片。
3.篤篤篤，誰在敲門？放幻燈。
1）鼠寶寶又回來了，你們看鼠奶奶怎么樣？她心里是怎么想的？（幼兒模仿驚訝的表情，并說說鼠奶奶的話）。
2）鼠寶寶為什么又回來了呢？
4.放幻燈。
1）鼠寶寶對奶奶說了什么？（幼兒學(xué)說：奶奶，我有水果糖，很甜的，給你吃。）。
2）奶奶現(xiàn)在表情怎么樣？
5.分角色表演送糖一段。
中班語言愛教案篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
·在聽聽、看看、角色扮演中，初步感受太陽娃娃對小動(dòng)物的關(guān)愛之情。
·愿意學(xué)說故事中太陽的話——我來抱抱你。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）生活中曬過太陽
（材料準(zhǔn)備）大圖書角色玩具：布娃娃、小鳥、小老鼠太陽娃娃等
活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜聽故事
活動(dòng)難點(diǎn)：愿意學(xué)說話————我來抱抱你教學(xué)過程：一、說說太陽
你喜歡曬太陽嗎？現(xiàn)在的太陽曬在身上，你有什么感覺？
小結(jié)：冬天的太陽真好，曬在我們的.身上，熱熱的，真舒服。
二、故事——太陽娃娃
1、聽聽故事說說話
老師講故事—太陽娃娃
提問：太陽娃娃抱了誰？
2看看圖書學(xué)說話
——故事中插問：
布娃娃尿濕了，太陽娃娃說什么？（個(gè)別集體學(xué)說：我來抱抱你）
小老鼠怎么了？太陽娃娃說什么？（個(gè)別集體學(xué)說：我來抱抱你）
小鳥怎么了？太陽娃娃說什么？（個(gè)別集體學(xué)說：我來抱抱你）
幼兒扮演太陽娃娃、老師扮演布娃娃、小老鼠、小鳥一起說說講講（我來抱抱你）
3、扮演角色學(xué)說話
幼兒扮演太陽娃娃學(xué)說——我來抱抱你
三、活動(dòng)延伸：
個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中看看、小圖書、講講小故事。