教案是教師為實施教學活動而設計的一種指導性文件，具有指導性和可操作性。那么我們?nèi)绾尉帉懸环莞哔|(zhì)量的教案呢？首先，我們要明確教學目標，明確學生應該達到的知識、能力和情感目標，然后根據(jù)學科特點和學生的實際情況選擇合適的教學內(nèi)容，采用科學有效的教學方法，注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維，最后進行全面、客觀的評價，及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
中小學課程教案篇一
2、學會選擇及改變線寬。
曲線畫圖工具的使用方法。
能用鼠標器進行熟練地畫圖方法。
計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。
一、新課導入。
引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。
二、新課教學。
1、教學畫直線和任意曲線。
（1）教學畫直線。
下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。
用畫直線。
（2）教學畫曲線。
下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的`方法是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區(qū)選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。
用畫任意曲線。
（3）教學畫曲線。
單擊后先在畫圖區(qū)內(nèi)按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，調(diào)整曲線的形狀，直到滿意為止。
2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。
（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。
3、練一練，用工具畫出下面的圖形。
這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？你學會什么？
〔教后記〕。
中小學課程教案篇二
1、使學生知道windows98系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。
2、掌握畫圖軟件的進入與退出，并熟悉畫圖軟件窗口的組成。
3、熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4、通過運用畫筆軟件繪制小雞，使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法，同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。
繪圖軟件的操作與應用。
曲線工具的運用。
計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。
一、新課導入。
談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件，利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學習win98畫圖軟件的'操作與運用。
二、新課教學。
1、啟動“畫圖”軟件：講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。
a、單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；
b、將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。
c、將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。
d、用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。
啟動后的屏幕窗口如圖1所示：
2、講解并演示畫圖軟件的窗口組成：
（1）標題欄：它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。
（2）菜單欄：有六個下拉式菜單。
（3）工具箱：有許多繪圖工具，繪畫時任選一項工具。
（4）線寬框：改變每個工具的線條寬度。
（5）調(diào)色板：左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框，右邊有28種顏色供選擇。
（6）滾動條：上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。
（7）繪圖區(qū)：在該區(qū)作圖、繪畫。
3、講解繪畫工具的選擇和應用：（邊講解邊演示）。
（1）剪切工具：裁剪工具：它可以定義形狀自由的剪切塊。
（2）選定工具：它可以定義一個矩形剪切塊。
（3）橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
（4）涂色工具：用前景色對封閉區(qū)填充。
（5）取色工具：它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
（6）鉛筆：可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線，
（7）刷子：與鉛筆工具相似，只是刷子工具狀態(tài)有12種，使繪圖更為豐富。
（8）噴槍：該工具與前兩種工具的功能類似，它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢，斑點越密。
（9）文字：利。
用文字工具可以在圖畫上寫字。
（10）直線：利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
（11）曲線：利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
（12）矩形：可以畫空心方框或空心矩形。
（13）多邊形：可以畫一些多邊形圖形。
（14）橢圓：可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
（15）圓角矩形：可以畫一些圓角方框。
4、實例：“畫小雞”畫雞身。
（課件、范圖演示）畫雞頭。
畫雞眼。
講解并演示作畫步驟：畫雞腳。
畫雞嘴。
涂顏色。
圖2。
5、作品存盤退出：（講解并演示）。
講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令，將所繪制的圖畫保存磁盤上。
退出畫圖程序：
a、單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；
b、單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示；
c、單擊【是（y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序；
d、單擊【否（n）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；
e、單擊【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。
6．練習：選擇"文件"菜單下的"新建"命令，打開一個空白的繪圖窗口，繪制小雞覓食的簡筆畫。
中小學課程教案篇三
1、使學生知道windows98系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。
2、掌握畫圖軟件的進入與退出，并熟悉畫圖軟件窗口的組成。
3、熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4、通過運用畫筆軟件繪制小雞，使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法，同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。
教學重點：
繪圖軟件的操作與應用。
教學難點：
曲線工具的運用。
教學準備：
計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。
教學過程。
一、新課導入。
談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件，利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。
二、新課教學。
1、啟動“畫圖”軟件：講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。
a、單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；
b、將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。
c、將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。
d、用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。
啟動后的屏幕窗口如圖1所示：
2、講解并演示畫圖軟件的窗口組成：
（1）標題欄：它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。
（2）菜單欄：有六個下拉式菜單。
（3）工具箱：有許多繪圖工具，繪畫時任選一項工具。
（4）線寬框：改變每個工具的線條寬度。
（5）調(diào)色板：左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框，右邊有28種顏色供選擇。
（6）滾動條：上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。
（7）繪圖區(qū)：在該區(qū)作圖、繪畫。
3、講解繪畫工具的選擇和應用：（邊講解邊演示）。
（1）剪切工具：裁剪工具：它可以定義形狀自由的剪切塊。
（2）選定工具：它可以定義一個矩形剪切塊。
（3）橡皮：可以擦除圖面中不想要的'部分。
（4）涂色工具：用前景色對封閉區(qū)填充。
（5）取色工具：它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
（6）鉛筆：可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線，
（7）刷子：與鉛筆工具相似，只是刷子工具狀態(tài)有12種，使繪圖更為豐富。
（8）噴槍：該工具與前兩種工具的功能類似，它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢，斑點越密。
（9）文字：利。
用文字工具可以在圖畫上寫字。
（10）直線：利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
（11）曲線：利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
（12）矩形：可以畫空心方框或空心矩形。
（13）多邊形：可以畫一些多邊形圖形。
（14）橢圓：可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
（15）圓角矩形：可以畫一些圓角方框。
4、實例：“畫小雞”畫雞身。
（課件、范圖演示）畫雞頭。
畫雞眼。
講解并演示作畫步驟：畫雞腳。
畫雞嘴。
涂顏色。
圖2。
5、作品存盤退出：（講解并演示）。
講解：選擇“文件”菜單下的“保存”命令，將所繪制的圖畫保存磁盤上。
退出畫圖程序：
a、單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；
b、單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示；
c、單擊【是（y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序；
d、單擊【否（n）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；
e、單擊【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。
6．練習：選擇“文件”菜單下的“新建”命令，打開一個空白的繪圖窗口，繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4：
全課總結。
中小學課程教案篇四
教學。
教案導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關于《中小學心理健康教育課程與教學教案》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：中小學生時期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關鍵時期，因此我們要加強對中小學生的健康心理健康教育的建設，下面是我為你精心整理的，希望對你有幫助!篇1教學目標：引導學生了解青春期的生理特點，...中小學生時期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關鍵時期，因此我們要加強對中小學生的健康心理健康教育的建設，下面是我為你精心整理的，希望對你有幫助!篇1教學目標：
引導學生了解青春期的生理特點，從而做好心理準備,順利度過人生發(fā)展的黃金時期，為將來的事業(yè)發(fā)展、知識儲備形成健康心態(tài)打下堅實的基礎。
教學過程：
活動一：回顧自己及周圍同學、朋友、兄弟姐妹若干年來的變化，并試圖了解產(chǎn)生該變化的原因。
學生給出的調(diào)查結論可能有：身高增加了，體重增加了，喉結有了，長了小胡子，變聲了......在學生調(diào)查的基礎上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特點。
活動三：歸納總結青春期的生理特點：
1、身高體重迅速增加。原因：神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌,分泌大量的生長激素，促使骨骼尤其是下肢骨細胞分裂生長速度加快，同時骨骼、肌肉、內(nèi)臟器官的重量增加,故身高體重迅速增加。
2、心輸出量、肺活量、腦容量增大。
3、性器官迅速發(fā)育：女：月經(jīng);男：遺精。
4、第二性征出現(xiàn)。它的出現(xiàn)是靠性器官分泌的性激素。
男：喉結突起，嗓音變粗，發(fā)音低氣，固聲帶長而寬，出現(xiàn)小胡須，陰毛、腋毛相繼出現(xiàn)。
女：嗓音高而尖，聲帶比男孩長，乳腺發(fā)育，骨盆寬大臂部增寬變圓。
小結：青春期是生理發(fā)育突飛猛進的階段，是性成熟期，是決定一生的體質(zhì)、心理和智力發(fā)育的關鍵時期，對于身體上的變化，我們不要大驚小怪，在思想上要充分準備，迎接人生的這個重要階段.篇2一、教學目的幫助學生了解興趣是學習的動力，引導學生在學習、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。
樂錄音)2.學文明理提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?/(學回答后教師小結)教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。
許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。
(學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事)教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說?a>。
(2)做個放松小游戲出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星。
(3)誰來幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫有"青、晴"等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。
(4)開個小擂臺賽。
分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。
(5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課?對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。
4.總結全課同學們喜歡今天的學習嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。
引導學生了解青春期的心理變化特點，并對照自身的心理發(fā)育階段，做到有的放矢地加以說明，使學生能順利地度過人生心理發(fā)育這一黃金時期。
教學過程：
活動一：引導學生回顧青春期的生理變化，進而引導學生回顧自身的心理發(fā)展過程，是否發(fā)現(xiàn)自己這幾年有了很大的變化。
學生七嘴八舌，經(jīng)充分思慮后，說出自己的心理變化及感受，教師適時地加以小結。如：自己和父母之間不再像以前那樣融洽了，頂撞父母的事逐漸多了，不少人在這里開始寫日記，對《日記》傾訴自己的感受，他們不允許任何人接近自己的日記。
活動二：引導學生分析產(chǎn)生這些變化的原因，學生分組討論后，每組派代表發(fā)表各自的意見后，教師及時小結。
1、少年朋友在身高上迅速接近成人，學校、家庭和社會向他們提出了更多的要求，他們自己意識到不是小孩，于是要求父母用對待成人的態(tài)度來對待他們，而這種成人感，其實只是他們對自身的一種成熟的看法，而做父母的此時最擔心的也正是孩子這種貌似成熟實則不成熟的現(xiàn)象，父母還會象對待孩子一樣地對待這些小大人，這樣，兩代人之間難免要產(chǎn)生分歧。
2、孩子成人感的產(chǎn)生會導致孩子對父母的離心力增強，他們要求在處理事情時處于與父母同等的地位，要求更大的生活空間，孩子要按自己的意見行事。其實，孩子有自己獨立的見解，并敢于堅持，這意味著他們在走向成熟。
3、自我意識在青春期這一階段里飛躍發(fā)展，這是由于青春期的孩子生理上的迅猛變化。
中小學課程教案篇五
：涂色工具的應用，中小學信息技術課程教案。
指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形涂色的方法。
1、計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。
2、范圖。
一、復習導入
1、復習畫筆進入的方法和步驟
（1）雙擊“學生電腦”圖標，指導第一種打開程序的方法―――――最小化
（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。
（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。
2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱。
點擊任務欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。
二、教學新課
1、調(diào)色板的應用。
（1）教學前景色的操作。
打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。
指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵。
（2）練習操作一下。前景色設置為綠色、紅色等。
點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。
（3）教學背景色的操作。
先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。
（4）練習：背景色設置為綠色、紅色等。
2、涂色工具的教學。
用左鍵單擊―用前景色涂色
用右鍵單擊―用背景色涂色
3、開文件。
點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作―――――最小化
4、打開文件“房子”。
5、練習涂色。
三、學生練習、交流
全課總結（略）
〔課后記〕
這個內(nèi)容其實不難的，而且學生很感興趣，所以安排學生多上機操作，有利于學生掌握涂色工具的用法。在實際操作過程中，學生會出現(xiàn)涂色不正確，左擊和右擊會操作相反導致前景色和背景色對調(diào)。所以特別提醒要注意。
中小學課程教案篇六
通過學習，使學生掌握鼠標的用法。
鼠標的各個操作方法。
鼠標的雙擊操作及拖動。
計算機、網(wǎng)絡。
同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？
那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
（一）教師講解。
1、握鼠標的基本姿勢。
手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。
2、用鼠標移動光標。
在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標單擊動作。
用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。
單擊左鍵。
4、鼠標雙擊動作。
不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵。
5、鼠標拖動動作先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
（二）學生自由練習。
教師巡視指導。
中小學課程教案篇七
3、培養(yǎng)學生繪畫興趣，提高繪畫能力等。
涂色工具的應用。
:
指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形涂色的方法。
1、計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。
2、范圖。
1、復習畫筆進入的方法和步驟。
（1）雙擊“學生電腦”圖標，指導第一種打開程序的.方法-----最小化。
（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。
（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。
2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱。
點擊任務欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。
1、調(diào)色板的應用。
（1）教學前景色的操作。
打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。
指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵.
（2）練習操作一下。前景色設置為綠色、紅色等。
點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。
（3）教學背景色的操作。
先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。
（4）練習：背景色設置為綠色、紅色等。
2、涂色工具的教學。
用左鍵單擊-用前景色涂色。
用右鍵單擊-用背景色涂色。
3、開文件。
點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作-----最小化。
4、打開文件“房子”，
5、練習涂色。
1、做練一練（1）。
（1）打開文件：圖形涂色。繪畫p73頁“試一試”
中小學課程教案篇八
3、培養(yǎng)學生繪畫興趣，提高繪畫能力等。
教學難點：指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形。
涂色的方法。
教學準備：
1、計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。
2、范圖。
教學過程。
1、復習畫筆進入的方法和步驟。
（1）雙擊“學生電腦”圖標，指導第一種打開程序的`方法—————最小化。
（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。
（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。
2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱。
點擊任務欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。
1、調(diào)色板的應用。
（1）教學前景色的操作。
打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。
指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵。
（2）練習操作一下。前景色設置為綠色、紅色等。
點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。
（3）教學背景色的操作。
先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。
（4）練習：背景色設置為綠色、紅色等。
2、涂色工具的教學。
用左鍵單擊—用前景色涂色。
用右鍵單擊—用背景色涂色。
3、開文件。
點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作—————最小化。
4、打開文件“房子”。
5、練習涂色。
中小學課程教案篇九
教學目的。
1、使學生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；
2、進一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設置方法；
3、培養(yǎng)學生繪畫興趣，提高繪畫能力等。
教學重點：涂色工具的應用。
教學難點:指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形。
涂色的方法。
教學準備:。
1、計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。
2、范圖。
教學過程。
一、復習導入。
1、復習畫筆進入的方法和步驟。
（1）雙擊“學生電腦”圖標，指導第一種打開程序的方法-----最小化。
（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。
（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。
2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱。
點擊任務欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。
二、教學新課。
1、調(diào)色板的應用。
（1）教學前景色的操作。
打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。
指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵.
（2）練習操作一下。前景色設置為綠色、紅色等。
點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。
（3）教學背景色的操作。
先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。
（4）練習：背景色設置為綠色、紅色等。
2、涂色工具的`教學。
用左鍵單擊-用前景色涂色。
用右鍵單擊-用背景色涂色。
3、開文件。
點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作-----最小化。
4、打開文件“房子”，5、練習涂色。
三、學生練習、交流。
1、做練一練（1）。
（1）打開文件：圖形涂色。繪畫p73頁“試一試”
全課總結（略）。
〔課后記〕。
這個內(nèi)容其實不難的，而且學生很感興趣，所以安排學生多上機操作，有利于學生掌握涂色工具的用法。在實際操作過程中，學生會出現(xiàn)涂色不正確，左擊和右擊會操作相反導致前景色和背景色對調(diào)。所以特別提醒要注意。
主題:查找文件。
教學目的和要求。
1、了解文件和文件夾的基礎知識；
2、初步認識“資源管理器”；
3、掌握查找文件的一般方法。
教學準備：計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。
軟盤。
教學過程。
一、新課導入。
同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡干什么？
有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會打開這個游戲了，通過學習“查找文件”，你就會自己來找游戲了。
二、教學新課。
（一）介紹文件和文件夾。
電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。（圖示）。
練習：說出下列文件分別是什么類型文件。
文件名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。（結合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構成。（結合圖介紹）。
我們根據(jù)需要，可以將文件。
[1][2][3][4][5]。
中小學課程教案篇十
論文摘要：中小學生信息技術課的開展是教育的一項重要內(nèi)容，同時信息技術的發(fā)展也對教育提出了更高的要求，對教育教學產(chǎn)生了深遠的影響。本文從提高教師素質(zhì)、提高硬件設施、合理安排課程等方面探討了中小學信息技術課程實施中應注意的問題。
中小學生信息技術課的開展是教育的一項重要內(nèi)容，同時信息技術的發(fā)展也對教育提出了更高的要求，對教育教學產(chǎn)生了深遠的影響。計算機技術、網(wǎng)絡技術的發(fā)展使人們不得不改變或改善傳統(tǒng)的教學方法、教育觀念、教學手段和教學模式，想盡一切辦法推動信息技術課的發(fā)展，使中小學生扎實地掌握信息技術，跟上時代的發(fā)展。
近幾年，中小學開設了信息技術課，可卻沒有相當數(shù)量相當素質(zhì)的教師。教師的知識結構和社會上先進的技術有一定差距。針對這種狀況，各電教館、進修學校等主管教師培訓的機構應多多組織教師培訓。一個操作系統(tǒng)的簡單培訓大約一星期左右，一個小的應用軟件的培訓可能一個上午就可以了，消費并不是很大。每半年組織一次交流會也是十分實用的。在會上大家可以互相交流，對比一下各個學校的配置、應用，交流一下各個教師在實際工作中的技巧、方法，解決教師實際工作中的困難。這些活動可以及時地更新信息技術教師的知識，提高教師的操作能力，對改善信息技術課程的質(zhì)量非常重要。
二、結合學生特點，充分備課。
對于信息技術這門課程，學生們本來是十分有興趣的，因為這門課是一個新生事物，并且在社會上的應用越來越廣泛。但現(xiàn)在的信息技術課卻遇到了尷尬局面，有的學生寧可到操場跑步，也不愿進微機室。常見原因大大致有：（1）沒有用武之地，所有要完成的作業(yè)、活動都還是手工完成。學會了outlook，發(fā)郵件時卻從來沒用過。（2）無聊，整節(jié)課除了打字還是打字。（3）組織的活動、比賽，本身是想激發(fā)學生興趣，但不符合信息技術課的內(nèi)容，到頭來還是在比語、數(shù)、外。
這些都說明我們做老師的備課時沒有結合學生特點和社會實際，備課是為了講好課，所以我們要找找學生特點和課程的結合方法。（1）如果課程內(nèi)容在社會中是比較實用的，我們就給學生安排一些社會實踐活動，做個課程表、積分表，制作一次演講所需的ppt。布置作業(yè)時，找一些學生有興趣、覺得有用的事物來結合。如做個賀卡傳發(fā)到同學的郵箱，給某部門做個工資表、宣傳品等。既讓學生鞏固了知識，又發(fā)揮了所學內(nèi)容的社會作用。（2）如果課程內(nèi)容脫離了實際，干脆砍了，改用流行的工具。windows自帶的畫圖和圖片查看器作用太簡單，只要會用鼠標就可以圖圖畫畫，但很難做出好的作品。那么，改教“光影魔術手”等實用工具更好。站的郵箱功能齊全，操作簡便。那就講幾個站的郵箱申請和應用，效果會更好，更實用。學習信息技術就是為了更好地應用，如果有好的技術我們可不能讓學生落后。（3）教師做足準備工作是十分必要的。比如做表格，或講文章排版時，教師最好將所需的文字、數(shù)據(jù)都寫到一個文本文檔中，學生要用的時候直接復制即可。因為在這樣的課中花一二十分鐘打字，課程的安排就偏離了本節(jié)課的目標，還會讓學生產(chǎn)生反感。（4）現(xiàn)在針對信息技術的應用舉辦的活動和比賽大多都有點跑題，比如中央電教館舉辦的六一兒童節(jié)計算機比賽，除了機器人和輸入法比賽外，學生們參加最多的就是用計算機進行的識字、組詞、造句、拼單詞和四則運算，活動內(nèi)容嚴重偏離了活動主題。我們作為教師，組織一次活動是要消耗很多精力的，所以做準備工作時一定要從信息技術課的角度出發(fā)合理制訂活動內(nèi)容，激發(fā)學生對信息技術的興趣，幫助學生掌握信息技術能力。
三、多方努力，提高硬件設施。
學校的微機和電教設備從來都跟不上社會的流行。設備的`落后阻礙了信息技術課程的進展，使某些課程或比賽不能正常進行，打擊了學生上信息技術課的積極性。作為學校，我們有責任、有義務為學生提供良好的學習環(huán)境。國家對九年義務教育的關注力度前所未有地提高，所以我們要趁著東風，多方努力，為學生創(chuàng)造好的硬件環(huán)境。對于經(jīng)濟實力較強的地區(qū)我們可以根據(jù)需要，保證學校設備緊跟時代潮流。對于經(jīng)濟實力較弱的地區(qū)，我們可以選購經(jīng)濟又易管理的無盤網(wǎng)絡，也可以根據(jù)實際情況購進一些舊的設備。我們可以和條件好的學校商量，轉讓一些用了三年左右的設備，再用幾年。提高配置的同時，我們還應注意節(jié)儉、實用。避免購置一些商務用機等不實用的設備，不但白白浪費幾十套dvd光驅(qū)，還不利于學生的使用。
四、課程合理安排，跟上時代的發(fā)展。
信息技術課程的設置是比較困難的。大致表現(xiàn)在：（1）信息技術的發(fā)展地區(qū)差異大，統(tǒng)一安排難。（2）家庭條件差距大，同一學校中擁有家庭電腦的學生常會覺得課程落后，沒有條件的學生卻跟不上課程進度。（3）部分課程不實用，跟不上時代的發(fā)展。比如：現(xiàn)在的程序員都在向java語言、.net語言發(fā)展了，課程中安排的卻是快絕跡的qb。進入社會后，就是想當程序員也得從頭再學。我們在課程的安排上要緊跟大綱，但也不可迷信大綱。如果課程中沒有qq的應用，沒有各站郵箱的應用，我們就根本不講，那學生出了學校連qq和郵箱都沒有，不就太傻、太不入流了。所以，信息技術課可采用以下方法：（1）根據(jù)地區(qū)發(fā)展的不同，允許教師適當改變教學內(nèi)容，讓不同的學生都能學有所得。（2）信息技術能力不同的學生，互幫互助，不局限于課堂上的學習，走出了校門也可以做一些合作性強的練習，既可使學生的能力共同提高，又能增強學生之間的友誼。（3）課程的制定本是專家們的事，但我想聽聽地方教師或?qū)W生的要求也是必要的，因為他們才是真正的知識的應用者，他們才真正知道自己想要什么，該學什么。
信息技術課的開展需要全社會行動起來，教育部門更要加大力度，創(chuàng)造優(yōu)良的教學環(huán)境，做好充分的準備工作，為信息技術課的順利推進打好基礎。
參考文獻：
[2]韓忠強.關于高中信息技術課程實施的調(diào)查與分析[j].課程?教材?教法,2005(11).
中小學課程教案篇十一
練習統(tǒng)籌完成事情的過程。
使用畫筆畫圖與修改。
使用畫筆畫圖與修改。
計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。
復習：窗口的打開與關閉
利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形，也可以繪制比較復
雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。
1、啟動“畫筆”。
2、打開一個文件。
3、修改圖形。
（1）教師講解。
使用“橡皮”的操作步驟是：
用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。
用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。
用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。
將鼠標指針移動到要擦除的區(qū)域，這時鼠標指針變成了“”。拖動鼠標，鼠標移動什么位置，什么位置將被擦除干凈。
（2）教師示范。
（3）學生自由練習。
教師巡視指導。
4、放大鏡的使用。
我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。
教師演示：讓學生觀察使用放大鏡的效果。
學生練習，教師巡視指導。
（略）
〔教后記〕
中小學課程教案篇十二
本節(jié)課是在學生已經(jīng)學會了“智能abc輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的基礎上，繼續(xù)學習使用“智能abc輸入法”快捷輸入詞語以及特殊詞語、保存“寫字板”里的內(nèi)容的方法。
通過本節(jié)課的學習，不僅能加強學生輸入文字操作技能的訓練，而且能培養(yǎng)學生的動手能力和語言表達能力，實現(xiàn)信息技術課和其他學科課程的整合。
本節(jié)課的教學重點是讓學生學會用“智能abc輸入法”輸入整個詞語和“保存寫字板里內(nèi)容”的方法。難點是特殊詞語的輸入方法。
知識與技能：能夠熟練使用“智能abc輸入法”在“寫字板”中輸入文字并保存文件。
過程與方法：運用知識遷移方法和合作探究的方式來幫助解決新的知識和問題，通過比一比、賽一賽的方式激發(fā)學習興趣。
情感態(tài)度與價值觀：通過動手實踐培養(yǎng)良好的操作習慣，通過探討學習，受到思想品德等德育教育。
1．初始能力和教學起點（知識和技能基礎）：學習本冊教材的是三年級學生，他們經(jīng)過上學期的學習已掌握了一些電腦基本知識和一定的動手操作能力，學生在學習這節(jié)課知識前已經(jīng)學會了鍵盤操作知識，能夠在“寫字板”中輸入漢字、數(shù)字和符號。因此本節(jié)課通過小組合作、教師演示并加以指導，教學本節(jié)內(nèi)容應該是水到渠成。同時對學生進行德育教育和動手操作能力的訓練在本節(jié)信息課的教學中也將得到進一步提升。但由于是農(nóng)村孩子，家里幾乎沒有電腦，平日實際操作訓練很少，因此學習興趣濃厚但動手操作能力不強。
2．學生的一般特征分析：該年齡段學生對信息技術課非常感興趣，樂于探究利用計算機做自己想做的事情，且已經(jīng)初步形成了使用計算機的良好習慣。此外，小學生動作敏捷靈巧、協(xié)調(diào)平衡、學習風格多表現(xiàn)為視覺型和動覺型，計算機等直觀設備能有效地促進其認知的發(fā)展，本課內(nèi)容的學習與他們的認知風格相符合。
本節(jié)課的教學從寫自我介紹入手，通過創(chuàng)設“想與遠方同學交朋友嗎？怎樣介紹自己？”等現(xiàn)實問題情境激發(fā)學生學習興趣，通過教師演示講解操作，引導學生在“小試身手，比一比、賽一賽”游戲中和任務驅(qū)動中解決問題，讓學生通過練習輸入自己的愛好和特殊詞語“西安”等，以及鞏固練習做一份詳細的自我介紹并保存在“寫字版”里，使學生獲得新的知識和技能。
學生在小試身手的比賽中和任務驅(qū)動的環(huán)境中學習。教師準備多媒體課件。授課在微機室和多媒體環(huán)境中進行。
（一）創(chuàng)設情境，導入新課。
1．（課件出示圖象）先跟圖上小朋友打聲招呼。
根據(jù)學生回答，回顧5．12汶川大地震中抗震救災小英雄的品質(zhì)，使學生受到思想品德教育。表揚平日用心讀書，善于讀書的學生。
2．（課件出示林浩的自我介紹）導入新課，板書課題。
3．（課件出示本節(jié)課的任務）在“寫字板”中寫一份“自我介紹”并把它保存起來。
設計意圖及資源準備：從認識抗震救災小英雄林浩入手，展示他的自我介紹，激發(fā)學生學習興趣，并進行思想品德教育。
（二）教師質(zhì)疑，學生討論。
想一想：
1．想給大家具體介紹自己什么？
2．用“智能abc輸入法”能一次輸入多個字的拼音嗎？
學生分組討論，得出結論：可以介紹自己姓名，年齡，愛好等。（課件出示小竅門）你知道嗎，為了提高速度，可以連續(xù)輸入整個詞語的拼音。
設計意圖及資源準備：這一環(huán)節(jié)通過討論為新授課做好準備。
（三）任務驅(qū)動，探究學習。
學習輸入整個詞語的方法。
1．讓學生自己試著輸入詞語：游泳、下棋、看書、打乒乓球等。
2．學生發(fā)現(xiàn)問題：可以找到詞語“游泳”但沒有整個詞語“下棋”，教師隨機講解示范操作步驟。
3．教師講明白原因。
4．（課件出示比一比誰更快）小試身手。
（1）打開“寫字板”，在里面輸入自己的愛好。
（2）輸入詞語：歷史、古都。
（3）輸入詞語：蓮藕。
教師提示：如果遇到困難可以互相幫助，想想解決辦法。注意輸入姿勢端正，兩手放平，避免使用“一指禪”輸入。
學生會發(fā)現(xiàn)輸入詞語“蓮藕”時有困難，教師借機突破難點（課件出示特殊詞語的輸入方法：要使用隔音符號，如“西安”的拼音“xi’an”，“蓮藕”的拼音“l(fā)ian’ou”）。隨后教師講解示范操作方法。
設計意圖及資源準備：這一環(huán)節(jié)中，先通過學生自主探索發(fā)現(xiàn)問題，教師再示范講解，以加深學生印象，突出重點，突破難點。同時通過比一比賽一賽的辦法，調(diào)動學生參與的積極性，培養(yǎng)合作意識。
保存“寫字板”里的內(nèi)容。
課件出示操作方法：用鼠標單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”命令。在出現(xiàn)的對話框里選擇保存位置，輸入文件名，單擊“保存”。
1．教師示范保存方法。
2．學生自主操作。
（四）鞏固提高，動手實踐。
課件出示要求：在“寫字板”中寫一份“自我介紹”，可以包括下面幾項內(nèi)容：姓名、年齡、性別、學校、班級、特長、愛好、座右銘等。寫完以后保存文件，和同學結成小組，大聲朗讀“自我介紹”，向小組成員介紹自己。
設計意圖及資源準備：通過寫“自我介紹”并保存在“寫字板”里，加強學生的動手操作能力。同時向小組成員介紹自己，訓練學生的語言表達能力，享受成功的樂趣。
（五）學生交流收獲，教師評價鼓勵。
根據(jù)學生交流匯報，教師總結本課所學的“自我介紹”及快捷輸入詞語的方法，特殊詞語的使用方法。各小組展示作品，讓學生自己評一評誰輸入的又快又好。教師作適當提示，但不直接評價誰優(yōu)誰差。鼓勵學生課后繼續(xù)進一步練習使用“智能abc輸入法”，以提高打字速度。
設計意圖：幫助學生進行知識整理。
課堂評價對學生學習來說是至關重要的，恰當、及時的評價往往激發(fā)學生的學習興趣，樹立起學習的自信心。因此在本節(jié)教學中，主要通過練習反饋對學生進行學習效果評價，學生相互交流收獲進行自我評價，教師對于回答問題積極主動、操作正確熟練的學生要及時給予肯定、表揚。對于后進生采取多鼓勵，讓每個學生都參與到學習中來，真正感受成功的喜悅。
1．思得：本課教學以教師為主導，學生為主體，讓學生在輕松愉快的情境中完成學習任務，學生學得愉快，教師教得輕松，學生情緒激動，思維活躍，勤于動手探究。學生從課堂上知道了快捷輸入詞語的方法，掌握了操作技巧，感悟信息技術與其他學科的整合，享受成功的喜悅。整個過程以學生的動手實踐能力為核心，同時培養(yǎng)學生的語言表達能力及團結協(xié)作精神，達成了知識目標、技能目標和情感態(tài)度價值觀目標，收到了信息技術課應有的教學效果。
2．思失：學生喜歡獨自操作，不愿意受教師的導控。因此，在課堂上，調(diào)動學生的情緒有一定困難，甚至有時候教師提出問題，學生未必回應。偶爾會出現(xiàn)課堂氣氛沉悶，互動不夠。個別學生操作有一定困難。
3．思改：教學中發(fā)現(xiàn)個別學生參與程度低，教師應耐心引導他們解決疑難問題，避免學生因畏難而產(chǎn)生厭學情緒。教師應做到面向全體學生，讓每個學生都在原有基礎上有所發(fā)展。同時為了避免課堂中常見的氣氛沉悶，應盡量創(chuàng)設一些能激發(fā)學生興趣的情境，讓學生樂學、學會、會學。
中小學課程教案篇十三
xx年9月，我作為一名新教師進入了上溪小學任教。如今，我已在這所學校工作了一年，回首這一年來的點點滴滴，我實在感慨頗多。
從剛進入學校的時候，我就深刻體會到了一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。面對新接手的語文教學工作，面對一個班的班主任管理工作，使得剛站在教師崗位的我，感到壓力很大。在這些困難面前，我明白只有選擇堅強，選擇努力，選擇勇敢面對這一切。于是，我快速適應新的環(huán)境，并不斷給自己打氣，重新審視自己的能力，不斷提高自己的知識量。
作為新老師，我面臨的最大問題就是不熟悉教材，不了解文章的重點和難點，也不知道應該怎樣去上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。（特別是我的第一節(jié)課，我不但覺得自己上得吃力，發(fā)現(xiàn)學生也聽得困難。）所以，我每次都很認真的備課，查找相關資料，課下還及時反思，積極請教辦公室的老師，盡量調(diào)整自己的教學方式。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜，并認真吸取經(jīng)驗，化為自己內(nèi)在的東西。我自己也上了學校的公開課，校長，教務處主任以及語文組的成員也都聽了我的課。他們都為我提供了寶貴的指導意見，我很感謝他們，也因為他們的幫助，我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。
同時，我也不得不承認，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。在上學期一學期的考試中，我班的成績與老教師教的班級相比還是有差距。為此，我感覺很失落。所以，我自身感到壓力也很大。從上期的考試中，我認真總結了經(jīng)驗和教訓。在下學期中，我更加努力，嚴格要求學生，并及時調(diào)整教學方法和策略，終于使我班的成績提高了一些。
通過一年的工作，我認識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，只有不斷努力，嚴格要求自己，努力完善自我，才有可能上好課，教好學生。經(jīng)過一年的努力，可以說緊張忙碌而又收獲多多。以下就是我與大家分享的經(jīng)驗和教訓：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一年的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（2）抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的.方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法。
2、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題，要有一定的應變能力。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備學生，注意預設和生成。
4、注意對不同的學生要有不同的教學方法，能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档停屗麄儗W習產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮小學生間的差異。
5、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。
今后努力的方向：
1、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂。
2、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
3、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要。
在今后的教育教學中，我決心認真研究教材，尋求更加適合學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練，使每一個學生都能得到全面的發(fā)展，為學生今后的發(fā)展奠定良好的基礎。
作為一名新教師，我曾經(jīng)是那么的手足無措，如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。經(jīng)過將近一年的新教師培訓，一下子讓我有了信心，因為他給了我一種方向，給我引了一條路。以使我漸漸清楚應該如何使用交通工具，怎么樣完成這段旅行。我深深領悟到，身為一名人民教師，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學水平，勢在必行。時代的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學習，活到老，學到老。在這里，我要深深的感謝教育局給我們這次培訓的機會，也要感謝來給我們上課的那些優(yōu)秀教師，更要感謝馮老師對我們的教誨。馮老師我想對您說：您辛苦了！
中小學課程教案篇十四
【教學目標】：
知識與技能：
1、通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。
2、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。
過程與方法：
運用多種形式，如討論交流、資料調(diào)查、講故事等。
情感態(tài)度與價值觀：
1、對農(nóng)作物生長過程的了解，讓學生知道糧食來之不易。
2、培養(yǎng)學生愛惜糧食，愛惜農(nóng)作物的習慣。
【教學重難點】：
教學重點：認識到糧食來之不易與農(nóng)民伯伯勞動的辛苦：通過交流體驗懂得糧食來之不易。
教學難點：在生活中做到珍惜糧食，不浪費每一粒糧食，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。
【教學活動準備】：
1、實物：稻谷、玉米、紅薯、黃豆、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋。
2、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片，世界上饑餓兒童的圖片。
3、課件、歌曲《一粒米》。
【教學課時】。
一課時。
【教學活動過程】：
一、認識幾種主要的糧食，了解它們豐富的用途。
1、導入：猜謎語(課件展示)。
(1)水里生來水里長，小時綠老時黃;去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。(打一糧食作物：水稻)。
奇怪奇怪真奇怪，頭頂長出胡子來;拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。(打一糧食作物：玉米)。
(2)認識幾種常見的農(nóng)作物。
師：猜完謎語，我們接著來，認識的就熱情地跟它打打招呼，大聲叫出它的名字。
2、實物展示幾種糧食：花生、小麥、稻谷、玉米、紅薯、黃豆。
3、了解其豐富的用途。(全班介紹交流)。
花生：營養(yǎng)價值可高。種子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點，還可以制花生醬。
玉米：可以做成多種玉米食品，如玉米餅，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料。
大米：主要用途是飯食。另外米粒磨成粉后，可制各種粉條、湯圓、米粉糕、年糕等，并可制各種餅干，各種點心。
紅薯：可以蒸著吃、烤著吃，還可做成薯片。
小麥：磨成面粉后可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。秸稈還可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。
4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。(播放音樂，在積極的情緒狀態(tài)中，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。)。
二、組織活動。
(一)食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。
同學們交流食品包裝袋中的知識。教師相機引導、交流。
師：難怪人們常說糧食手中寶，原來它有這么多種用途呀!讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧!瞧!食品兄弟在開會呢!
(二)了解糧食的生產(chǎn)過程，認識到糧食來之不易。
1、動畫中跳出一顆大米，說：小朋友，你們知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么來的?(課件展示)。
2、請同學們和我一起走進農(nóng)田看看水稻的生長過程。(看圖片)。
春種秋收。當春姑娘邁著輕盈的腳步來臨時，農(nóng)民伯伯以經(jīng)開始辛勤的勞作。
(1)學生學習翻地。
(2)農(nóng)民把地翻好后接著還要播種。
(3)在炎熱的夏天你會在哪里?又會做什么呢?
生：在家里吹空調(diào)，吃冰棍。
請看圖上的農(nóng)民在干什么?
生：農(nóng)民們卻要頭頂著烈日，腳泡在泥水地里插秧。
師：看到這些你想說什么?
生：農(nóng)民們很辛苦。
(5)經(jīng)過五個多月的生長稻子終于成熟了，可以收割了。
師：看農(nóng)民們是怎樣收割的?(出示收割)。
生：彎著腰，很辛苦地去割。種水稻很辛苦。
3、師：是啊，農(nóng)民們種水稻是很辛苦的。所以說糧食是來之不易的。
4、排順序：
(1)讓學生排序(按水稻的生長順序排列。)。
(2)說說稻子在生長過程中需要什么?誰給了它幫助?
5、看!這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動種出來的稻子，剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?BR> 師：當你吃著噴香的大米飯，你會想些什么?
生：農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦。
生：每粒糧食都是汗水換來的。
師：同學們糧食來得真不容易呀!(板書：糧食來得真不容易)。
6、還記得我們學過的一首描寫農(nóng)民辛勤勞作的詩嗎?
學生背誦《憫農(nóng)》。
7、當當小農(nóng)夫。
生：好，老師，讓我來，我也要去……。
師：下面我作為記者采訪一下：請問，你累嗎?
生：累死了，瞧我的汗!
生：我覺得腰有點酸，開始我還以為很好玩呢!
生：我知道，農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲，鋤草……。
生：中午，突然下起了暴雨，農(nóng)民伯伯沒帶雨傘，淋濕了，可他們還是得繼續(xù)干。
生：我爺爺說，他小時候家里窮，只能給地主做工，地主很壞，他們經(jīng)常讓爺爺?shù)陌职逐I著肚子干活。
……。
(說到這里，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見了，他們慢慢嚴肅起來。老師適時打開《鋤禾》動畫，讓孩子在音樂中齊讀這首詩，孩子們讀得非常有感情，從讀書聲中聽得出他們對糧食的來源有了很多思索。)。
三、拓寬視野。
1、糧食是汗珠換來的來之不易，我們要愛惜。在生活中，有時你會說，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當勞。也許跟家人去外面吃飯時你會發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食，如果這是你的情況，那我要告訴你，那樣做太不應該了!因為世界上還有很多人沒有食物可以吃。
(在低沉憂傷的音樂中播放一組饑餓圖片，其中很多與小孩有關。孩子看著那些饑餓的兒童，瞪大了雙眼，有的女孩子的眼淚都流出來了。)。
2、我們來個倒計時：五、四、三、二、一，五秒種過去了，時間長嗎?
可據(jù)是聯(lián)合國統(tǒng)計，世界上每五秒就有會有一個兒童因饑餓而導致死亡。
師：聽到這些，看到這些，大家想說什么?
生：那些小朋友真可憐。
我們要珍惜糧食，再也不能浪費了。(板書：愛惜糧食人人有責)。
師：是啊!當你想要剩飯、倒飯時，想想那些忍受饑餓的兒童吧!
四、聯(lián)系生活，指導行為。
1、出示課本上判斷圖。
請同學們判斷對錯，并說一說為什么。
2、我們說得好不如做得好，那以后在生活中你會怎么愛惜糧食，避免浪費呢?
生：吃飯時吃多少盛多少。
吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。
師：同學們說的真好，我們每個人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。(板書：節(jié)約光榮浪費可恥)。
3、同學們10月16日是世界糧食日，我國把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周，我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食，平常每一天都要愛惜糧食。
讓我們行動起來，拿起手中的筆，以“愛惜糧食，杜絕浪費”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫。
學生分組討論并寫一寫，畫一畫。
【課后作業(yè)】：
1、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場品有哪些?
2、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式，記下時間，處理方式和理由。
【板書設計】：
糧食來得真不容易。
農(nóng)民辛苦尊重勞動。
愛惜糧食人人有責。
節(jié)約光榮浪費可恥。
中小學課程教案篇十五
通過學習，使學生掌握鼠標的用法。
：鼠標的各個操作方法。
：鼠標的雙擊操作及拖動。
：計算機、網(wǎng)絡
同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？
那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
（一）教師講解
1、握鼠標的基本姿勢
手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。
2、用鼠標移動光標
在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標單擊動作
用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。
單擊左鍵
4、鼠標雙擊動作
不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵
5、鼠標拖動動作 先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
（二）學生自由練習
教師巡視指導。
全課總結（略）
〔教后記〕
中小學課程教案篇十六
教學目的：
讓學生認識松緊帶的用處，學會裁剪、穿管、縫接松緊帶。
課前準備：
1、教師用：松緊帶一米，剪刀一把，扣針兩個、針線少許。
2、學生用：每人準備以上材料一套。
教學過程：
一、介紹有關松緊帶的知識和用處。
松緊帶俗稱“橡筋”。它具有伸縮性，使用方便，美觀，常常用在衣服的領子、袖口，裙子的腰間，褲圍、褲管等地方。
二、裁剪、穿管、縫接。
1、裁剪。
指導學生確定松緊帶的長度。方法：把松緊帶在腰間圍上一圈，適當拉緊一些。一般在比腰圍短4~6厘米處下剪。這樣剪下來的松緊帶才合用，又不會浪費。
2、穿管。
用一枚扣針把松緊帶的一端穿好，利用它穿這松緊帶到褲頭的帶管里。，另一個扣針固定這一頭在帶管的這一側。然后利用穿進帶管的扣針帶動松緊緊帶，不斷向前移動，直到環(huán)繞帶管一周，露出帶管出口為止。
3、縫接。
拆去兩個扣針，把帶子兩端露出管口的部分拉緊，然后取長約2~3厘米的松緊帶疊合起來，用針線縫好。
教師這三部分先示范，然后仔細指導學生進行操作練習。
三、總結。
向?qū)W生講清楚穿松緊帶的三個步驟，并讓學生說出每個步驟的操作要領。
表揚操作得好的同學，鼓勵他們不斷提高自我服務的勞動能力。
縫接時，指導好學生穿針引線，注意安全。
四、關于想想做做。
中小學課程教案篇十七
1.了解計算機基礎知識，包括計算機硬件、軟件和網(wǎng)絡的基本概念。
2.掌握基本的計算機操作技能，包括操作系統(tǒng)、文本編輯、文件管理等。
3.了解互聯(lián)網(wǎng)的基本知識，包括瀏覽器、搜索引擎、電子郵件等。
4.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，包括信息獲取、處理、分析和利用等方面的能力。
第一課：計算機硬件和軟件基礎。
1.計算機硬件的組成和功能。
2.操作系統(tǒng)的基本功能和操作。
3.常用的軟件和應用程序介紹。
第二課：文件管理和文本編輯。
1.文件和文件夾的.基本概念。
2.文件的創(chuàng)建、打開、保存和關閉。
3.文本編輯器的基本操作和應用。
第三課：互聯(lián)網(wǎng)基礎知識。
1.互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和發(fā)展歷程。
2.瀏覽器的基本功能和使用。
3.搜索引擎的使用方法和技巧。
第四課：電子郵件和聊天工具。
1.電子郵件的基本概念和使用。
2.聊天工具的基本功能和使用。
3.網(wǎng)絡安全和隱私保護。
1.講授法：通過講解和演示，讓學生了解計算機和互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和操作方法。
2.實踐法：讓學生親自操作計算機和互聯(lián)網(wǎng)，鞏固所學知識。
3.討論法：引導學生進行討論和交流，促進學生之間的合作和互動。
4.案例分析法：通過案例分析，讓學生了解計算機和互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)實生活中的應用。
1.課堂表現(xiàn)：包括學生的聽課態(tài)度、參與度和表現(xiàn)。
2.作業(yè)評估：包括作業(yè)的完成情況和質(zhì)量。
3.考試成績：包括期中和期末考試成績。
1.計算機教室：配備計算機、投影儀和網(wǎng)絡設備。
2.教材和參考書籍：包括教材、參考書籍和教學輔助材料。
3.互聯(lián)網(wǎng)資源：包括在線教學資源、網(wǎng)站和應用程序。
1.注重實踐：計算機和互聯(lián)網(wǎng)是實踐性很強的學科，注重實踐可以讓學生更好地掌握知識。
2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識：計算機和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展非?？?，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識可以讓他們在未來的工作和生活中更具競爭力。
3.注重學生的個性化發(fā)展：學生的個性和興趣不同，教學應該根據(jù)學生的特點進行個性化發(fā)展。
中小學課程教案篇十八
一、教材分析：
本課是人教版八年級（上）的第十二單元第一課。在以前的學習中，我們已經(jīng)學過了形容詞的比較級和最高級，本課是對形容詞的比較級和最高級的歸納總結，并進行實際應用。
二、目標分析：
（1）知識目標：學習單詞和短語。
（2）能力目標：在探索形容詞比較級和最高級應用的過程中，提高學生靈活運用語言的能力。
（3）情感目標：讓學生體會互相關心，互相理解，團結友愛的情感。
三、說教學重點和難點：
教學重點:學習單詞和短語；熟練運用形容詞的比較級和最高級。
教學難點：形容詞比較級和最高級的運用。
四、說學情：
初二（4）班的學生是初二年級里的平行班。學生的學習興趣不夠濃厚，學習方法欠缺。由于這是一堂新課，所以教師在教學中應面向全體，引導學生積極參與，激發(fā)學生的求知欲，指導學生積極思維，主動獲取知識，養(yǎng)成良好的學習方法，逐步學會獨立解決問題的能力?？傊M可能調(diào)動學生的非智力因素促進智力因素的發(fā)展。
五、說教法：
1、討論法。
2、合作探究。
采用這些方法的目的是為了充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生變被動學習為主動學習。通過電腦形象的演示，加強印象，提高興趣，突破難點，提高教學效率，充分體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的教學原則。
六、說教學內(nèi)容：
1、由一首說唱歌曲和三位名人的圖片引出課題，調(diào)動學生情感，營造學習氛圍。通過問答的形式復習前面學過的形容詞的比較級和最高級，提高學生靈活運用語言的能力；通過對明星的外形的比較，使學生有效地復習了前面學過的描述人、物的形容詞，及其比較級、最高級的形式。
2、展示形容詞的比較級和最高級的規(guī)則，學習并應用形容詞的最高級句型。
3、設計情景對話，讓學生合作學習，訓練他們的口語，進一步鞏固已學知識。
4、聽錄音，深入學習形容詞的最高級句型。因為學生聽力較差，所以降低聽力難度，讓他們樹立信心，感受成功。
5、通過搶答游戲的方式激發(fā)學生的學習欲望，培養(yǎng)他們的應變能力。
6、以討論的形式，活躍課堂氣氛，拓展知識，達到教學目標。
中小學課程教案篇十九
教學目標：
1、向罪犯初步介紹心理學的一般知識2、了解心理健康的意義。
教學模式：
教學內(nèi)容：
第一部分：什么是心理健康。
（一）第三屆國際心理衛(wèi)生大會認為：心理健康的標志是：
1．身體，情緒十分協(xié)調(diào)。
2．適應環(huán)境，人際關系中彼此能謙讓3．有幸福感。
4．在職業(yè)生活中，能充分發(fā)揮自己的能力，過著有效率的生活。
（二）我國知名心理學家郭念鋒先生提出了心理健康的10條標準：
1、周期節(jié)律性。人的心理活動在形式和效率上都有著自己內(nèi)在的節(jié)律性，比如白天思維清晰，注意力高，適于工作；晚上能進入睡眠，以便養(yǎng)精蓄銳，第二天工作。如果一個人每到了晚上就睡不著覺，那表明他的心理活動的固有節(jié)律處在紊亂狀態(tài)。
2、意識水平。意識水平的高低，往往以注意力水平為客觀指標。如果一個人不能專注于某種工作，不能專注于思考問題，思想經(jīng)常開小差或者因注意力分散而出現(xiàn)工作上的差錯，就有可能存在心理健康方面的問題了。
3、暗示性。易受暗示性的人，往往容易被周圍環(huán)境引起情緒的波動和思維的動搖，有時表現(xiàn)為意志力薄弱。他們的情緒和思維很容易隨環(huán)境變化，給精神活動帶來不太穩(wěn)定的特點。
4、心理活動強度。這是指對于精神刺激的抵抗能力。一種強烈的精神打擊出現(xiàn)在面前，抵抗力低的人往往容易遺留下后患，可能因為一次精神刺激而導致反應性精神病或癔癥，而抵抗力強的人雖有反應但不致病。
5、心理活動耐受力。這是指人的心理對于現(xiàn)實生活中長期反復地出現(xiàn)的精神刺激的抵抗能力。這種慢性刺激雖不是一次性的強大劇烈，但卻久久不消失，幾乎每日每時都要纏繞著人的心靈。
6、心理康復能力。由于人們各自的認識能力不同，人們各自的經(jīng)驗不同，從一次打擊中恢復過來所需要的時間也會有所不同，恢復的程度也有差別。這種從創(chuàng)傷刺激中恢復到往常水平的能力，稱為心理康復能力。
7、心理自控力。情緒的強度、情感的表達、思維的方向和過程都是在人的自覺控制下實現(xiàn)的。當一個人身心十分健康時，他的心理活動會十分自如，情感的表達恰如其分，詞令通暢、儀態(tài)大方，既不拘謹也不放肆。
8、自信心。一個人是否有恰當?shù)淖孕判氖蔷窠】档囊环N標準。自信心實質(zhì)上是一種自我認知和思維的分析綜合能力，這種能力可以在生活實踐中逐步提高。
9、社會交往。一個人與社會中其他人的交往，也往往標志著一個人的精神健康水平。當一個人嚴重地、毫無理由地與親友斷絕來往，或者變得十分冷漠時，這就構成了精神病癥狀，叫做接觸不良。如果過分地進行社會交往，也可能處于一種躁狂狀態(tài)。
10、環(huán)境適應能力。環(huán)境就是人的生存環(huán)境，包括工作環(huán)境、生活環(huán)境、工作性質(zhì)、人際關系等等。人不僅能適應環(huán)境，而且可以通過實踐和認識去改造環(huán)境。
（三）知名心理學家許又新先生提出衡量心理健康可以用三個標準體驗標準：是指以個人的主觀體驗和內(nèi)心世界為準，主要包括良好的心情和恰當?shù)淖晕以u價。操作標準：是指通過觀察、實驗和測驗等方法考察心理活動的過程和效應，其核心是效率，主要包括個人心理活動的效率和個人的社會效率或社會功能（如工作及學習效率高，人際關系和諧等）。
發(fā)展標準：著重對人的心理狀況進行時間縱向（過去、現(xiàn)在與未來）考察分析（而前兩種標準主要著眼于橫向，考慮一個人的精神現(xiàn)狀）。發(fā)展標準指有向較高水平發(fā)展的可能性，并且有使可能性變成現(xiàn)實的行動措施。
第二部分：罪犯心理健康教育。
罪犯心理健康是指罪犯心理在自身與監(jiān)獄環(huán)境許可的范圍內(nèi)所能達到的、為改造所能接受的較好功能狀態(tài)，是不健康心理或人格缺陷的復健及預防。
借助于四級心理衛(wèi)生模式，我們可以把心理健康教育的基本內(nèi)容分為四個層次：（1）促進潛能的發(fā)揮。
（2）增強心理調(diào)節(jié)能力，促進心理健康。
（4）進行危機干預，恰當處理心理急癥。
罪犯心理健康教育的內(nèi)容。
1、認知教育。
監(jiān)獄環(huán)境下對罪法的認知教育以罪法的矯正為前提，以解決罪犯面臨的首要問題為原則。
2、意志力教育。
意志力是個體克服困難忍受挫折的能力。
3、情感教育。
情感教育是心理教育的關鍵。
4、人格教育。
對罪犯的人格的大量研究中，艾克森的研究非常突出，他認為人格與犯罪行為有一定的關系。
5、社會性教育。
社會性教育是心理教育中的重要內(nèi)容，它是以實現(xiàn)人的社會適應為目的的心理教育。
6、心理健康教育。
實踐與應用。
自我認知訓練：不同的自我。
罪犯心理健康教育的途徑。
1、按照其性質(zhì)的不同，罪犯心理健康教育的途徑可以分為如下幾種：（1）知識的傳授和技能的訓練。
（2）心理輔導。（3）心理咨詢。
（4）危機干預與心理治療。
2、根據(jù)心理健康教育的形式，可分為以下幾種途徑：
（1）團體發(fā)展性教育（2）團體補救性教育（3）個別發(fā)展性教育（4）個別補救性教育。
中小學課程教案篇一
2、學會選擇及改變線寬。
曲線畫圖工具的使用方法。
能用鼠標器進行熟練地畫圖方法。
計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。
一、新課導入。
引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。
二、新課教學。
1、教學畫直線和任意曲線。
（1）教學畫直線。
下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。
用畫直線。
（2）教學畫曲線。
下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的`方法是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區(qū)選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。
用畫任意曲線。
（3）教學畫曲線。
單擊后先在畫圖區(qū)內(nèi)按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，調(diào)整曲線的形狀，直到滿意為止。
2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。
（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。
3、練一練，用工具畫出下面的圖形。
這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？你學會什么？
〔教后記〕。
中小學課程教案篇二
1、使學生知道windows98系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。
2、掌握畫圖軟件的進入與退出，并熟悉畫圖軟件窗口的組成。
3、熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4、通過運用畫筆軟件繪制小雞，使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法，同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。
繪圖軟件的操作與應用。
曲線工具的運用。
計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。
一、新課導入。
談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件，利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學習win98畫圖軟件的'操作與運用。
二、新課教學。
1、啟動“畫圖”軟件：講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。
a、單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；
b、將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。
c、將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。
d、用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。
啟動后的屏幕窗口如圖1所示：
2、講解并演示畫圖軟件的窗口組成：
（1）標題欄：它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。
（2）菜單欄：有六個下拉式菜單。
（3）工具箱：有許多繪圖工具，繪畫時任選一項工具。
（4）線寬框：改變每個工具的線條寬度。
（5）調(diào)色板：左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框，右邊有28種顏色供選擇。
（6）滾動條：上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。
（7）繪圖區(qū)：在該區(qū)作圖、繪畫。
3、講解繪畫工具的選擇和應用：（邊講解邊演示）。
（1）剪切工具：裁剪工具：它可以定義形狀自由的剪切塊。
（2）選定工具：它可以定義一個矩形剪切塊。
（3）橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
（4）涂色工具：用前景色對封閉區(qū)填充。
（5）取色工具：它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
（6）鉛筆：可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線，
（7）刷子：與鉛筆工具相似，只是刷子工具狀態(tài)有12種，使繪圖更為豐富。
（8）噴槍：該工具與前兩種工具的功能類似，它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢，斑點越密。
（9）文字：利。
用文字工具可以在圖畫上寫字。
（10）直線：利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
（11）曲線：利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
（12）矩形：可以畫空心方框或空心矩形。
（13）多邊形：可以畫一些多邊形圖形。
（14）橢圓：可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
（15）圓角矩形：可以畫一些圓角方框。
4、實例：“畫小雞”畫雞身。
（課件、范圖演示）畫雞頭。
畫雞眼。
講解并演示作畫步驟：畫雞腳。
畫雞嘴。
涂顏色。
圖2。
5、作品存盤退出：（講解并演示）。
講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令，將所繪制的圖畫保存磁盤上。
退出畫圖程序：
a、單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；
b、單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示；
c、單擊【是（y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序；
d、單擊【否（n）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；
e、單擊【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。
6．練習：選擇"文件"菜單下的"新建"命令，打開一個空白的繪圖窗口，繪制小雞覓食的簡筆畫。
中小學課程教案篇三
1、使學生知道windows98系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。
2、掌握畫圖軟件的進入與退出，并熟悉畫圖軟件窗口的組成。
3、熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4、通過運用畫筆軟件繪制小雞，使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法，同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。
教學重點：
繪圖軟件的操作與應用。
教學難點：
曲線工具的運用。
教學準備：
計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。
教學過程。
一、新課導入。
談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件，利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。
二、新課教學。
1、啟動“畫圖”軟件：講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。
a、單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；
b、將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。
c、將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。
d、用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。
啟動后的屏幕窗口如圖1所示：
2、講解并演示畫圖軟件的窗口組成：
（1）標題欄：它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。
（2）菜單欄：有六個下拉式菜單。
（3）工具箱：有許多繪圖工具，繪畫時任選一項工具。
（4）線寬框：改變每個工具的線條寬度。
（5）調(diào)色板：左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框，右邊有28種顏色供選擇。
（6）滾動條：上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。
（7）繪圖區(qū)：在該區(qū)作圖、繪畫。
3、講解繪畫工具的選擇和應用：（邊講解邊演示）。
（1）剪切工具：裁剪工具：它可以定義形狀自由的剪切塊。
（2）選定工具：它可以定義一個矩形剪切塊。
（3）橡皮：可以擦除圖面中不想要的'部分。
（4）涂色工具：用前景色對封閉區(qū)填充。
（5）取色工具：它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
（6）鉛筆：可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線，
（7）刷子：與鉛筆工具相似，只是刷子工具狀態(tài)有12種，使繪圖更為豐富。
（8）噴槍：該工具與前兩種工具的功能類似，它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢，斑點越密。
（9）文字：利。
用文字工具可以在圖畫上寫字。
（10）直線：利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
（11）曲線：利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
（12）矩形：可以畫空心方框或空心矩形。
（13）多邊形：可以畫一些多邊形圖形。
（14）橢圓：可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
（15）圓角矩形：可以畫一些圓角方框。
4、實例：“畫小雞”畫雞身。
（課件、范圖演示）畫雞頭。
畫雞眼。
講解并演示作畫步驟：畫雞腳。
畫雞嘴。
涂顏色。
圖2。
5、作品存盤退出：（講解并演示）。
講解：選擇“文件”菜單下的“保存”命令，將所繪制的圖畫保存磁盤上。
退出畫圖程序：
a、單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；
b、單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示；
c、單擊【是（y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序；
d、單擊【否（n）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；
e、單擊【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。
6．練習：選擇“文件”菜單下的“新建”命令，打開一個空白的繪圖窗口，繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4：
全課總結。
中小學課程教案篇四
教學。
教案導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關于《中小學心理健康教育課程與教學教案》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：中小學生時期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關鍵時期，因此我們要加強對中小學生的健康心理健康教育的建設，下面是我為你精心整理的，希望對你有幫助!篇1教學目標：引導學生了解青春期的生理特點，...中小學生時期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關鍵時期，因此我們要加強對中小學生的健康心理健康教育的建設，下面是我為你精心整理的，希望對你有幫助!篇1教學目標：
引導學生了解青春期的生理特點，從而做好心理準備,順利度過人生發(fā)展的黃金時期，為將來的事業(yè)發(fā)展、知識儲備形成健康心態(tài)打下堅實的基礎。
教學過程：
活動一：回顧自己及周圍同學、朋友、兄弟姐妹若干年來的變化，并試圖了解產(chǎn)生該變化的原因。
學生給出的調(diào)查結論可能有：身高增加了，體重增加了，喉結有了，長了小胡子，變聲了......在學生調(diào)查的基礎上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特點。
活動三：歸納總結青春期的生理特點：
1、身高體重迅速增加。原因：神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌,分泌大量的生長激素，促使骨骼尤其是下肢骨細胞分裂生長速度加快，同時骨骼、肌肉、內(nèi)臟器官的重量增加,故身高體重迅速增加。
2、心輸出量、肺活量、腦容量增大。
3、性器官迅速發(fā)育：女：月經(jīng);男：遺精。
4、第二性征出現(xiàn)。它的出現(xiàn)是靠性器官分泌的性激素。
男：喉結突起，嗓音變粗，發(fā)音低氣，固聲帶長而寬，出現(xiàn)小胡須，陰毛、腋毛相繼出現(xiàn)。
女：嗓音高而尖，聲帶比男孩長，乳腺發(fā)育，骨盆寬大臂部增寬變圓。
小結：青春期是生理發(fā)育突飛猛進的階段，是性成熟期，是決定一生的體質(zhì)、心理和智力發(fā)育的關鍵時期，對于身體上的變化，我們不要大驚小怪，在思想上要充分準備，迎接人生的這個重要階段.篇2一、教學目的幫助學生了解興趣是學習的動力，引導學生在學習、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。
樂錄音)2.學文明理提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?/(學回答后教師小結)教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。
許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。
(學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事)教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說?a>。
(2)做個放松小游戲出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星。
(3)誰來幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫有"青、晴"等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。
(4)開個小擂臺賽。
分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。
(5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課?對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。
4.總結全課同學們喜歡今天的學習嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。
引導學生了解青春期的心理變化特點，并對照自身的心理發(fā)育階段，做到有的放矢地加以說明，使學生能順利地度過人生心理發(fā)育這一黃金時期。
教學過程：
活動一：引導學生回顧青春期的生理變化，進而引導學生回顧自身的心理發(fā)展過程，是否發(fā)現(xiàn)自己這幾年有了很大的變化。
學生七嘴八舌，經(jīng)充分思慮后，說出自己的心理變化及感受，教師適時地加以小結。如：自己和父母之間不再像以前那樣融洽了，頂撞父母的事逐漸多了，不少人在這里開始寫日記，對《日記》傾訴自己的感受，他們不允許任何人接近自己的日記。
活動二：引導學生分析產(chǎn)生這些變化的原因，學生分組討論后，每組派代表發(fā)表各自的意見后，教師及時小結。
1、少年朋友在身高上迅速接近成人，學校、家庭和社會向他們提出了更多的要求，他們自己意識到不是小孩，于是要求父母用對待成人的態(tài)度來對待他們，而這種成人感，其實只是他們對自身的一種成熟的看法，而做父母的此時最擔心的也正是孩子這種貌似成熟實則不成熟的現(xiàn)象，父母還會象對待孩子一樣地對待這些小大人，這樣，兩代人之間難免要產(chǎn)生分歧。
2、孩子成人感的產(chǎn)生會導致孩子對父母的離心力增強，他們要求在處理事情時處于與父母同等的地位，要求更大的生活空間，孩子要按自己的意見行事。其實，孩子有自己獨立的見解，并敢于堅持，這意味著他們在走向成熟。
3、自我意識在青春期這一階段里飛躍發(fā)展，這是由于青春期的孩子生理上的迅猛變化。
中小學課程教案篇五
：涂色工具的應用，中小學信息技術課程教案。
指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形涂色的方法。
1、計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。
2、范圖。
一、復習導入
1、復習畫筆進入的方法和步驟
（1）雙擊“學生電腦”圖標，指導第一種打開程序的方法―――――最小化
（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。
（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。
2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱。
點擊任務欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。
二、教學新課
1、調(diào)色板的應用。
（1）教學前景色的操作。
打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。
指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵。
（2）練習操作一下。前景色設置為綠色、紅色等。
點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。
（3）教學背景色的操作。
先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。
（4）練習：背景色設置為綠色、紅色等。
2、涂色工具的教學。
用左鍵單擊―用前景色涂色
用右鍵單擊―用背景色涂色
3、開文件。
點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作―――――最小化
4、打開文件“房子”。
5、練習涂色。
三、學生練習、交流
全課總結（略）
〔課后記〕
這個內(nèi)容其實不難的，而且學生很感興趣，所以安排學生多上機操作，有利于學生掌握涂色工具的用法。在實際操作過程中，學生會出現(xiàn)涂色不正確，左擊和右擊會操作相反導致前景色和背景色對調(diào)。所以特別提醒要注意。
中小學課程教案篇六
通過學習，使學生掌握鼠標的用法。
鼠標的各個操作方法。
鼠標的雙擊操作及拖動。
計算機、網(wǎng)絡。
同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？
那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
（一）教師講解。
1、握鼠標的基本姿勢。
手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。
2、用鼠標移動光標。
在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標單擊動作。
用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。
單擊左鍵。
4、鼠標雙擊動作。
不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵。
5、鼠標拖動動作先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
（二）學生自由練習。
教師巡視指導。
中小學課程教案篇七
3、培養(yǎng)學生繪畫興趣，提高繪畫能力等。
涂色工具的應用。
:
指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形涂色的方法。
1、計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。
2、范圖。
1、復習畫筆進入的方法和步驟。
（1）雙擊“學生電腦”圖標，指導第一種打開程序的.方法-----最小化。
（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。
（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。
2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱。
點擊任務欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。
1、調(diào)色板的應用。
（1）教學前景色的操作。
打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。
指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵.
（2）練習操作一下。前景色設置為綠色、紅色等。
點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。
（3）教學背景色的操作。
先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。
（4）練習：背景色設置為綠色、紅色等。
2、涂色工具的教學。
用左鍵單擊-用前景色涂色。
用右鍵單擊-用背景色涂色。
3、開文件。
點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作-----最小化。
4、打開文件“房子”，
5、練習涂色。
1、做練一練（1）。
（1）打開文件：圖形涂色。繪畫p73頁“試一試”
中小學課程教案篇八
3、培養(yǎng)學生繪畫興趣，提高繪畫能力等。
教學難點：指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形。
涂色的方法。
教學準備：
1、計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。
2、范圖。
教學過程。
1、復習畫筆進入的方法和步驟。
（1）雙擊“學生電腦”圖標，指導第一種打開程序的`方法—————最小化。
（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。
（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。
2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱。
點擊任務欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。
1、調(diào)色板的應用。
（1）教學前景色的操作。
打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。
指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵。
（2）練習操作一下。前景色設置為綠色、紅色等。
點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。
（3）教學背景色的操作。
先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。
（4）練習：背景色設置為綠色、紅色等。
2、涂色工具的教學。
用左鍵單擊—用前景色涂色。
用右鍵單擊—用背景色涂色。
3、開文件。
點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作—————最小化。
4、打開文件“房子”。
5、練習涂色。
中小學課程教案篇九
教學目的。
1、使學生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；
2、進一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設置方法；
3、培養(yǎng)學生繪畫興趣，提高繪畫能力等。
教學重點：涂色工具的應用。
教學難點:指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形。
涂色的方法。
教學準備:。
1、計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。
2、范圖。
教學過程。
一、復習導入。
1、復習畫筆進入的方法和步驟。
（1）雙擊“學生電腦”圖標，指導第一種打開程序的方法-----最小化。
（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。
（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。
2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱。
點擊任務欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。
二、教學新課。
1、調(diào)色板的應用。
（1）教學前景色的操作。
打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。
指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵.
（2）練習操作一下。前景色設置為綠色、紅色等。
點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。
（3）教學背景色的操作。
先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。
（4）練習：背景色設置為綠色、紅色等。
2、涂色工具的`教學。
用左鍵單擊-用前景色涂色。
用右鍵單擊-用背景色涂色。
3、開文件。
點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作-----最小化。
4、打開文件“房子”，5、練習涂色。
三、學生練習、交流。
1、做練一練（1）。
（1）打開文件：圖形涂色。繪畫p73頁“試一試”
全課總結（略）。
〔課后記〕。
這個內(nèi)容其實不難的，而且學生很感興趣，所以安排學生多上機操作，有利于學生掌握涂色工具的用法。在實際操作過程中，學生會出現(xiàn)涂色不正確，左擊和右擊會操作相反導致前景色和背景色對調(diào)。所以特別提醒要注意。
主題:查找文件。
教學目的和要求。
1、了解文件和文件夾的基礎知識；
2、初步認識“資源管理器”；
3、掌握查找文件的一般方法。
教學準備：計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。
軟盤。
教學過程。
一、新課導入。
同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡干什么？
有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會打開這個游戲了，通過學習“查找文件”，你就會自己來找游戲了。
二、教學新課。
（一）介紹文件和文件夾。
電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。（圖示）。
練習：說出下列文件分別是什么類型文件。
文件名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。（結合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構成。（結合圖介紹）。
我們根據(jù)需要，可以將文件。
[1][2][3][4][5]。
中小學課程教案篇十
論文摘要：中小學生信息技術課的開展是教育的一項重要內(nèi)容，同時信息技術的發(fā)展也對教育提出了更高的要求，對教育教學產(chǎn)生了深遠的影響。本文從提高教師素質(zhì)、提高硬件設施、合理安排課程等方面探討了中小學信息技術課程實施中應注意的問題。
中小學生信息技術課的開展是教育的一項重要內(nèi)容，同時信息技術的發(fā)展也對教育提出了更高的要求，對教育教學產(chǎn)生了深遠的影響。計算機技術、網(wǎng)絡技術的發(fā)展使人們不得不改變或改善傳統(tǒng)的教學方法、教育觀念、教學手段和教學模式，想盡一切辦法推動信息技術課的發(fā)展，使中小學生扎實地掌握信息技術，跟上時代的發(fā)展。
近幾年，中小學開設了信息技術課，可卻沒有相當數(shù)量相當素質(zhì)的教師。教師的知識結構和社會上先進的技術有一定差距。針對這種狀況，各電教館、進修學校等主管教師培訓的機構應多多組織教師培訓。一個操作系統(tǒng)的簡單培訓大約一星期左右，一個小的應用軟件的培訓可能一個上午就可以了，消費并不是很大。每半年組織一次交流會也是十分實用的。在會上大家可以互相交流，對比一下各個學校的配置、應用，交流一下各個教師在實際工作中的技巧、方法，解決教師實際工作中的困難。這些活動可以及時地更新信息技術教師的知識，提高教師的操作能力，對改善信息技術課程的質(zhì)量非常重要。
二、結合學生特點，充分備課。
對于信息技術這門課程，學生們本來是十分有興趣的，因為這門課是一個新生事物，并且在社會上的應用越來越廣泛。但現(xiàn)在的信息技術課卻遇到了尷尬局面，有的學生寧可到操場跑步，也不愿進微機室。常見原因大大致有：（1）沒有用武之地，所有要完成的作業(yè)、活動都還是手工完成。學會了outlook，發(fā)郵件時卻從來沒用過。（2）無聊，整節(jié)課除了打字還是打字。（3）組織的活動、比賽，本身是想激發(fā)學生興趣，但不符合信息技術課的內(nèi)容，到頭來還是在比語、數(shù)、外。
這些都說明我們做老師的備課時沒有結合學生特點和社會實際，備課是為了講好課，所以我們要找找學生特點和課程的結合方法。（1）如果課程內(nèi)容在社會中是比較實用的，我們就給學生安排一些社會實踐活動，做個課程表、積分表，制作一次演講所需的ppt。布置作業(yè)時，找一些學生有興趣、覺得有用的事物來結合。如做個賀卡傳發(fā)到同學的郵箱，給某部門做個工資表、宣傳品等。既讓學生鞏固了知識，又發(fā)揮了所學內(nèi)容的社會作用。（2）如果課程內(nèi)容脫離了實際，干脆砍了，改用流行的工具。windows自帶的畫圖和圖片查看器作用太簡單，只要會用鼠標就可以圖圖畫畫，但很難做出好的作品。那么，改教“光影魔術手”等實用工具更好。站的郵箱功能齊全，操作簡便。那就講幾個站的郵箱申請和應用，效果會更好，更實用。學習信息技術就是為了更好地應用，如果有好的技術我們可不能讓學生落后。（3）教師做足準備工作是十分必要的。比如做表格，或講文章排版時，教師最好將所需的文字、數(shù)據(jù)都寫到一個文本文檔中，學生要用的時候直接復制即可。因為在這樣的課中花一二十分鐘打字，課程的安排就偏離了本節(jié)課的目標，還會讓學生產(chǎn)生反感。（4）現(xiàn)在針對信息技術的應用舉辦的活動和比賽大多都有點跑題，比如中央電教館舉辦的六一兒童節(jié)計算機比賽，除了機器人和輸入法比賽外，學生們參加最多的就是用計算機進行的識字、組詞、造句、拼單詞和四則運算，活動內(nèi)容嚴重偏離了活動主題。我們作為教師，組織一次活動是要消耗很多精力的，所以做準備工作時一定要從信息技術課的角度出發(fā)合理制訂活動內(nèi)容，激發(fā)學生對信息技術的興趣，幫助學生掌握信息技術能力。
三、多方努力，提高硬件設施。
學校的微機和電教設備從來都跟不上社會的流行。設備的`落后阻礙了信息技術課程的進展，使某些課程或比賽不能正常進行，打擊了學生上信息技術課的積極性。作為學校，我們有責任、有義務為學生提供良好的學習環(huán)境。國家對九年義務教育的關注力度前所未有地提高，所以我們要趁著東風，多方努力，為學生創(chuàng)造好的硬件環(huán)境。對于經(jīng)濟實力較強的地區(qū)我們可以根據(jù)需要，保證學校設備緊跟時代潮流。對于經(jīng)濟實力較弱的地區(qū)，我們可以選購經(jīng)濟又易管理的無盤網(wǎng)絡，也可以根據(jù)實際情況購進一些舊的設備。我們可以和條件好的學校商量，轉讓一些用了三年左右的設備，再用幾年。提高配置的同時，我們還應注意節(jié)儉、實用。避免購置一些商務用機等不實用的設備，不但白白浪費幾十套dvd光驅(qū)，還不利于學生的使用。
四、課程合理安排，跟上時代的發(fā)展。
信息技術課程的設置是比較困難的。大致表現(xiàn)在：（1）信息技術的發(fā)展地區(qū)差異大，統(tǒng)一安排難。（2）家庭條件差距大，同一學校中擁有家庭電腦的學生常會覺得課程落后，沒有條件的學生卻跟不上課程進度。（3）部分課程不實用，跟不上時代的發(fā)展。比如：現(xiàn)在的程序員都在向java語言、.net語言發(fā)展了，課程中安排的卻是快絕跡的qb。進入社會后，就是想當程序員也得從頭再學。我們在課程的安排上要緊跟大綱，但也不可迷信大綱。如果課程中沒有qq的應用，沒有各站郵箱的應用，我們就根本不講，那學生出了學校連qq和郵箱都沒有，不就太傻、太不入流了。所以，信息技術課可采用以下方法：（1）根據(jù)地區(qū)發(fā)展的不同，允許教師適當改變教學內(nèi)容，讓不同的學生都能學有所得。（2）信息技術能力不同的學生，互幫互助，不局限于課堂上的學習，走出了校門也可以做一些合作性強的練習，既可使學生的能力共同提高，又能增強學生之間的友誼。（3）課程的制定本是專家們的事，但我想聽聽地方教師或?qū)W生的要求也是必要的，因為他們才是真正的知識的應用者，他們才真正知道自己想要什么，該學什么。
信息技術課的開展需要全社會行動起來，教育部門更要加大力度，創(chuàng)造優(yōu)良的教學環(huán)境，做好充分的準備工作，為信息技術課的順利推進打好基礎。
參考文獻：
[2]韓忠強.關于高中信息技術課程實施的調(diào)查與分析[j].課程?教材?教法,2005(11).
中小學課程教案篇十一
練習統(tǒng)籌完成事情的過程。
使用畫筆畫圖與修改。
使用畫筆畫圖與修改。
計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。
復習：窗口的打開與關閉
利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形，也可以繪制比較復
雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。
1、啟動“畫筆”。
2、打開一個文件。
3、修改圖形。
（1）教師講解。
使用“橡皮”的操作步驟是：
用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。
用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。
用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。
將鼠標指針移動到要擦除的區(qū)域，這時鼠標指針變成了“”。拖動鼠標，鼠標移動什么位置，什么位置將被擦除干凈。
（2）教師示范。
（3）學生自由練習。
教師巡視指導。
4、放大鏡的使用。
我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。
教師演示：讓學生觀察使用放大鏡的效果。
學生練習，教師巡視指導。
（略）
〔教后記〕
中小學課程教案篇十二
本節(jié)課是在學生已經(jīng)學會了“智能abc輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的基礎上，繼續(xù)學習使用“智能abc輸入法”快捷輸入詞語以及特殊詞語、保存“寫字板”里的內(nèi)容的方法。
通過本節(jié)課的學習，不僅能加強學生輸入文字操作技能的訓練，而且能培養(yǎng)學生的動手能力和語言表達能力，實現(xiàn)信息技術課和其他學科課程的整合。
本節(jié)課的教學重點是讓學生學會用“智能abc輸入法”輸入整個詞語和“保存寫字板里內(nèi)容”的方法。難點是特殊詞語的輸入方法。
知識與技能：能夠熟練使用“智能abc輸入法”在“寫字板”中輸入文字并保存文件。
過程與方法：運用知識遷移方法和合作探究的方式來幫助解決新的知識和問題，通過比一比、賽一賽的方式激發(fā)學習興趣。
情感態(tài)度與價值觀：通過動手實踐培養(yǎng)良好的操作習慣，通過探討學習，受到思想品德等德育教育。
1．初始能力和教學起點（知識和技能基礎）：學習本冊教材的是三年級學生，他們經(jīng)過上學期的學習已掌握了一些電腦基本知識和一定的動手操作能力，學生在學習這節(jié)課知識前已經(jīng)學會了鍵盤操作知識，能夠在“寫字板”中輸入漢字、數(shù)字和符號。因此本節(jié)課通過小組合作、教師演示并加以指導，教學本節(jié)內(nèi)容應該是水到渠成。同時對學生進行德育教育和動手操作能力的訓練在本節(jié)信息課的教學中也將得到進一步提升。但由于是農(nóng)村孩子，家里幾乎沒有電腦，平日實際操作訓練很少，因此學習興趣濃厚但動手操作能力不強。
2．學生的一般特征分析：該年齡段學生對信息技術課非常感興趣，樂于探究利用計算機做自己想做的事情，且已經(jīng)初步形成了使用計算機的良好習慣。此外，小學生動作敏捷靈巧、協(xié)調(diào)平衡、學習風格多表現(xiàn)為視覺型和動覺型，計算機等直觀設備能有效地促進其認知的發(fā)展，本課內(nèi)容的學習與他們的認知風格相符合。
本節(jié)課的教學從寫自我介紹入手，通過創(chuàng)設“想與遠方同學交朋友嗎？怎樣介紹自己？”等現(xiàn)實問題情境激發(fā)學生學習興趣，通過教師演示講解操作，引導學生在“小試身手，比一比、賽一賽”游戲中和任務驅(qū)動中解決問題，讓學生通過練習輸入自己的愛好和特殊詞語“西安”等，以及鞏固練習做一份詳細的自我介紹并保存在“寫字版”里，使學生獲得新的知識和技能。
學生在小試身手的比賽中和任務驅(qū)動的環(huán)境中學習。教師準備多媒體課件。授課在微機室和多媒體環(huán)境中進行。
（一）創(chuàng)設情境，導入新課。
1．（課件出示圖象）先跟圖上小朋友打聲招呼。
根據(jù)學生回答，回顧5．12汶川大地震中抗震救災小英雄的品質(zhì)，使學生受到思想品德教育。表揚平日用心讀書，善于讀書的學生。
2．（課件出示林浩的自我介紹）導入新課，板書課題。
3．（課件出示本節(jié)課的任務）在“寫字板”中寫一份“自我介紹”并把它保存起來。
設計意圖及資源準備：從認識抗震救災小英雄林浩入手，展示他的自我介紹，激發(fā)學生學習興趣，并進行思想品德教育。
（二）教師質(zhì)疑，學生討論。
想一想：
1．想給大家具體介紹自己什么？
2．用“智能abc輸入法”能一次輸入多個字的拼音嗎？
學生分組討論，得出結論：可以介紹自己姓名，年齡，愛好等。（課件出示小竅門）你知道嗎，為了提高速度，可以連續(xù)輸入整個詞語的拼音。
設計意圖及資源準備：這一環(huán)節(jié)通過討論為新授課做好準備。
（三）任務驅(qū)動，探究學習。
學習輸入整個詞語的方法。
1．讓學生自己試著輸入詞語：游泳、下棋、看書、打乒乓球等。
2．學生發(fā)現(xiàn)問題：可以找到詞語“游泳”但沒有整個詞語“下棋”，教師隨機講解示范操作步驟。
3．教師講明白原因。
4．（課件出示比一比誰更快）小試身手。
（1）打開“寫字板”，在里面輸入自己的愛好。
（2）輸入詞語：歷史、古都。
（3）輸入詞語：蓮藕。
教師提示：如果遇到困難可以互相幫助，想想解決辦法。注意輸入姿勢端正，兩手放平，避免使用“一指禪”輸入。
學生會發(fā)現(xiàn)輸入詞語“蓮藕”時有困難，教師借機突破難點（課件出示特殊詞語的輸入方法：要使用隔音符號，如“西安”的拼音“xi’an”，“蓮藕”的拼音“l(fā)ian’ou”）。隨后教師講解示范操作方法。
設計意圖及資源準備：這一環(huán)節(jié)中，先通過學生自主探索發(fā)現(xiàn)問題，教師再示范講解，以加深學生印象，突出重點，突破難點。同時通過比一比賽一賽的辦法，調(diào)動學生參與的積極性，培養(yǎng)合作意識。
保存“寫字板”里的內(nèi)容。
課件出示操作方法：用鼠標單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”命令。在出現(xiàn)的對話框里選擇保存位置，輸入文件名，單擊“保存”。
1．教師示范保存方法。
2．學生自主操作。
（四）鞏固提高，動手實踐。
課件出示要求：在“寫字板”中寫一份“自我介紹”，可以包括下面幾項內(nèi)容：姓名、年齡、性別、學校、班級、特長、愛好、座右銘等。寫完以后保存文件，和同學結成小組，大聲朗讀“自我介紹”，向小組成員介紹自己。
設計意圖及資源準備：通過寫“自我介紹”并保存在“寫字板”里，加強學生的動手操作能力。同時向小組成員介紹自己，訓練學生的語言表達能力，享受成功的樂趣。
（五）學生交流收獲，教師評價鼓勵。
根據(jù)學生交流匯報，教師總結本課所學的“自我介紹”及快捷輸入詞語的方法，特殊詞語的使用方法。各小組展示作品，讓學生自己評一評誰輸入的又快又好。教師作適當提示，但不直接評價誰優(yōu)誰差。鼓勵學生課后繼續(xù)進一步練習使用“智能abc輸入法”，以提高打字速度。
設計意圖：幫助學生進行知識整理。
課堂評價對學生學習來說是至關重要的，恰當、及時的評價往往激發(fā)學生的學習興趣，樹立起學習的自信心。因此在本節(jié)教學中，主要通過練習反饋對學生進行學習效果評價，學生相互交流收獲進行自我評價，教師對于回答問題積極主動、操作正確熟練的學生要及時給予肯定、表揚。對于后進生采取多鼓勵，讓每個學生都參與到學習中來，真正感受成功的喜悅。
1．思得：本課教學以教師為主導，學生為主體，讓學生在輕松愉快的情境中完成學習任務，學生學得愉快，教師教得輕松，學生情緒激動，思維活躍，勤于動手探究。學生從課堂上知道了快捷輸入詞語的方法，掌握了操作技巧，感悟信息技術與其他學科的整合，享受成功的喜悅。整個過程以學生的動手實踐能力為核心，同時培養(yǎng)學生的語言表達能力及團結協(xié)作精神，達成了知識目標、技能目標和情感態(tài)度價值觀目標，收到了信息技術課應有的教學效果。
2．思失：學生喜歡獨自操作，不愿意受教師的導控。因此，在課堂上，調(diào)動學生的情緒有一定困難，甚至有時候教師提出問題，學生未必回應。偶爾會出現(xiàn)課堂氣氛沉悶，互動不夠。個別學生操作有一定困難。
3．思改：教學中發(fā)現(xiàn)個別學生參與程度低，教師應耐心引導他們解決疑難問題，避免學生因畏難而產(chǎn)生厭學情緒。教師應做到面向全體學生，讓每個學生都在原有基礎上有所發(fā)展。同時為了避免課堂中常見的氣氛沉悶，應盡量創(chuàng)設一些能激發(fā)學生興趣的情境，讓學生樂學、學會、會學。
中小學課程教案篇十三
xx年9月，我作為一名新教師進入了上溪小學任教。如今，我已在這所學校工作了一年，回首這一年來的點點滴滴，我實在感慨頗多。
從剛進入學校的時候，我就深刻體會到了一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。面對新接手的語文教學工作，面對一個班的班主任管理工作，使得剛站在教師崗位的我，感到壓力很大。在這些困難面前，我明白只有選擇堅強，選擇努力，選擇勇敢面對這一切。于是，我快速適應新的環(huán)境，并不斷給自己打氣，重新審視自己的能力，不斷提高自己的知識量。
作為新老師，我面臨的最大問題就是不熟悉教材，不了解文章的重點和難點，也不知道應該怎樣去上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。（特別是我的第一節(jié)課，我不但覺得自己上得吃力，發(fā)現(xiàn)學生也聽得困難。）所以，我每次都很認真的備課，查找相關資料，課下還及時反思，積極請教辦公室的老師，盡量調(diào)整自己的教學方式。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜，并認真吸取經(jīng)驗，化為自己內(nèi)在的東西。我自己也上了學校的公開課，校長，教務處主任以及語文組的成員也都聽了我的課。他們都為我提供了寶貴的指導意見，我很感謝他們，也因為他們的幫助，我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。
同時，我也不得不承認，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。在上學期一學期的考試中，我班的成績與老教師教的班級相比還是有差距。為此，我感覺很失落。所以，我自身感到壓力也很大。從上期的考試中，我認真總結了經(jīng)驗和教訓。在下學期中，我更加努力，嚴格要求學生，并及時調(diào)整教學方法和策略，終于使我班的成績提高了一些。
通過一年的工作，我認識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，只有不斷努力，嚴格要求自己，努力完善自我，才有可能上好課，教好學生。經(jīng)過一年的努力，可以說緊張忙碌而又收獲多多。以下就是我與大家分享的經(jīng)驗和教訓：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一年的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（2）抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的.方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法。
2、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題，要有一定的應變能力。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備學生，注意預設和生成。
4、注意對不同的學生要有不同的教學方法，能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档停屗麄儗W習產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮小學生間的差異。
5、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。
今后努力的方向：
1、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂。
2、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
3、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要。
在今后的教育教學中，我決心認真研究教材，尋求更加適合學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練，使每一個學生都能得到全面的發(fā)展，為學生今后的發(fā)展奠定良好的基礎。
作為一名新教師，我曾經(jīng)是那么的手足無措，如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。經(jīng)過將近一年的新教師培訓，一下子讓我有了信心，因為他給了我一種方向，給我引了一條路。以使我漸漸清楚應該如何使用交通工具，怎么樣完成這段旅行。我深深領悟到，身為一名人民教師，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學水平，勢在必行。時代的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學習，活到老，學到老。在這里，我要深深的感謝教育局給我們這次培訓的機會，也要感謝來給我們上課的那些優(yōu)秀教師，更要感謝馮老師對我們的教誨。馮老師我想對您說：您辛苦了！
中小學課程教案篇十四
【教學目標】：
知識與技能：
1、通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。
2、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。
過程與方法：
運用多種形式，如討論交流、資料調(diào)查、講故事等。
情感態(tài)度與價值觀：
1、對農(nóng)作物生長過程的了解，讓學生知道糧食來之不易。
2、培養(yǎng)學生愛惜糧食，愛惜農(nóng)作物的習慣。
【教學重難點】：
教學重點：認識到糧食來之不易與農(nóng)民伯伯勞動的辛苦：通過交流體驗懂得糧食來之不易。
教學難點：在生活中做到珍惜糧食，不浪費每一粒糧食，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。
【教學活動準備】：
1、實物：稻谷、玉米、紅薯、黃豆、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋。
2、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片，世界上饑餓兒童的圖片。
3、課件、歌曲《一粒米》。
【教學課時】。
一課時。
【教學活動過程】：
一、認識幾種主要的糧食，了解它們豐富的用途。
1、導入：猜謎語(課件展示)。
(1)水里生來水里長，小時綠老時黃;去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。(打一糧食作物：水稻)。
奇怪奇怪真奇怪，頭頂長出胡子來;拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。(打一糧食作物：玉米)。
(2)認識幾種常見的農(nóng)作物。
師：猜完謎語，我們接著來，認識的就熱情地跟它打打招呼，大聲叫出它的名字。
2、實物展示幾種糧食：花生、小麥、稻谷、玉米、紅薯、黃豆。
3、了解其豐富的用途。(全班介紹交流)。
花生：營養(yǎng)價值可高。種子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點，還可以制花生醬。
玉米：可以做成多種玉米食品，如玉米餅，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料。
大米：主要用途是飯食。另外米粒磨成粉后，可制各種粉條、湯圓、米粉糕、年糕等，并可制各種餅干，各種點心。
紅薯：可以蒸著吃、烤著吃，還可做成薯片。
小麥：磨成面粉后可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。秸稈還可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。
4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。(播放音樂，在積極的情緒狀態(tài)中，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。)。
二、組織活動。
(一)食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。
同學們交流食品包裝袋中的知識。教師相機引導、交流。
師：難怪人們常說糧食手中寶，原來它有這么多種用途呀!讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧!瞧!食品兄弟在開會呢!
(二)了解糧食的生產(chǎn)過程，認識到糧食來之不易。
1、動畫中跳出一顆大米，說：小朋友，你們知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么來的?(課件展示)。
2、請同學們和我一起走進農(nóng)田看看水稻的生長過程。(看圖片)。
春種秋收。當春姑娘邁著輕盈的腳步來臨時，農(nóng)民伯伯以經(jīng)開始辛勤的勞作。
(1)學生學習翻地。
(2)農(nóng)民把地翻好后接著還要播種。
(3)在炎熱的夏天你會在哪里?又會做什么呢?
生：在家里吹空調(diào)，吃冰棍。
請看圖上的農(nóng)民在干什么?
生：農(nóng)民們卻要頭頂著烈日，腳泡在泥水地里插秧。
師：看到這些你想說什么?
生：農(nóng)民們很辛苦。
(5)經(jīng)過五個多月的生長稻子終于成熟了，可以收割了。
師：看農(nóng)民們是怎樣收割的?(出示收割)。
生：彎著腰，很辛苦地去割。種水稻很辛苦。
3、師：是啊，農(nóng)民們種水稻是很辛苦的。所以說糧食是來之不易的。
4、排順序：
(1)讓學生排序(按水稻的生長順序排列。)。
(2)說說稻子在生長過程中需要什么?誰給了它幫助?
5、看!這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動種出來的稻子，剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?BR> 師：當你吃著噴香的大米飯，你會想些什么?
生：農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦。
生：每粒糧食都是汗水換來的。
師：同學們糧食來得真不容易呀!(板書：糧食來得真不容易)。
6、還記得我們學過的一首描寫農(nóng)民辛勤勞作的詩嗎?
學生背誦《憫農(nóng)》。
7、當當小農(nóng)夫。
生：好，老師，讓我來，我也要去……。
師：下面我作為記者采訪一下：請問，你累嗎?
生：累死了，瞧我的汗!
生：我覺得腰有點酸，開始我還以為很好玩呢!
生：我知道，農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲，鋤草……。
生：中午，突然下起了暴雨，農(nóng)民伯伯沒帶雨傘，淋濕了，可他們還是得繼續(xù)干。
生：我爺爺說，他小時候家里窮，只能給地主做工，地主很壞，他們經(jīng)常讓爺爺?shù)陌职逐I著肚子干活。
……。
(說到這里，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見了，他們慢慢嚴肅起來。老師適時打開《鋤禾》動畫，讓孩子在音樂中齊讀這首詩，孩子們讀得非常有感情，從讀書聲中聽得出他們對糧食的來源有了很多思索。)。
三、拓寬視野。
1、糧食是汗珠換來的來之不易，我們要愛惜。在生活中，有時你會說，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當勞。也許跟家人去外面吃飯時你會發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食，如果這是你的情況，那我要告訴你，那樣做太不應該了!因為世界上還有很多人沒有食物可以吃。
(在低沉憂傷的音樂中播放一組饑餓圖片，其中很多與小孩有關。孩子看著那些饑餓的兒童，瞪大了雙眼，有的女孩子的眼淚都流出來了。)。
2、我們來個倒計時：五、四、三、二、一，五秒種過去了，時間長嗎?
可據(jù)是聯(lián)合國統(tǒng)計，世界上每五秒就有會有一個兒童因饑餓而導致死亡。
師：聽到這些，看到這些，大家想說什么?
生：那些小朋友真可憐。
我們要珍惜糧食，再也不能浪費了。(板書：愛惜糧食人人有責)。
師：是啊!當你想要剩飯、倒飯時，想想那些忍受饑餓的兒童吧!
四、聯(lián)系生活，指導行為。
1、出示課本上判斷圖。
請同學們判斷對錯，并說一說為什么。
2、我們說得好不如做得好，那以后在生活中你會怎么愛惜糧食，避免浪費呢?
生：吃飯時吃多少盛多少。
吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。
師：同學們說的真好，我們每個人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。(板書：節(jié)約光榮浪費可恥)。
3、同學們10月16日是世界糧食日，我國把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周，我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食，平常每一天都要愛惜糧食。
讓我們行動起來，拿起手中的筆，以“愛惜糧食，杜絕浪費”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫。
學生分組討論并寫一寫，畫一畫。
【課后作業(yè)】：
1、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場品有哪些?
2、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式，記下時間，處理方式和理由。
【板書設計】：
糧食來得真不容易。
農(nóng)民辛苦尊重勞動。
愛惜糧食人人有責。
節(jié)約光榮浪費可恥。
中小學課程教案篇十五
通過學習，使學生掌握鼠標的用法。
：鼠標的各個操作方法。
：鼠標的雙擊操作及拖動。
：計算機、網(wǎng)絡
同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？
那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
（一）教師講解
1、握鼠標的基本姿勢
手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。
2、用鼠標移動光標
在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標單擊動作
用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。
單擊左鍵
4、鼠標雙擊動作
不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵
5、鼠標拖動動作 先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
（二）學生自由練習
教師巡視指導。
全課總結（略）
〔教后記〕
中小學課程教案篇十六
教學目的：
讓學生認識松緊帶的用處，學會裁剪、穿管、縫接松緊帶。
課前準備：
1、教師用：松緊帶一米，剪刀一把，扣針兩個、針線少許。
2、學生用：每人準備以上材料一套。
教學過程：
一、介紹有關松緊帶的知識和用處。
松緊帶俗稱“橡筋”。它具有伸縮性，使用方便，美觀，常常用在衣服的領子、袖口，裙子的腰間，褲圍、褲管等地方。
二、裁剪、穿管、縫接。
1、裁剪。
指導學生確定松緊帶的長度。方法：把松緊帶在腰間圍上一圈，適當拉緊一些。一般在比腰圍短4~6厘米處下剪。這樣剪下來的松緊帶才合用，又不會浪費。
2、穿管。
用一枚扣針把松緊帶的一端穿好，利用它穿這松緊帶到褲頭的帶管里。，另一個扣針固定這一頭在帶管的這一側。然后利用穿進帶管的扣針帶動松緊緊帶，不斷向前移動，直到環(huán)繞帶管一周，露出帶管出口為止。
3、縫接。
拆去兩個扣針，把帶子兩端露出管口的部分拉緊，然后取長約2~3厘米的松緊帶疊合起來，用針線縫好。
教師這三部分先示范，然后仔細指導學生進行操作練習。
三、總結。
向?qū)W生講清楚穿松緊帶的三個步驟，并讓學生說出每個步驟的操作要領。
表揚操作得好的同學，鼓勵他們不斷提高自我服務的勞動能力。
縫接時，指導好學生穿針引線，注意安全。
四、關于想想做做。
中小學課程教案篇十七
1.了解計算機基礎知識，包括計算機硬件、軟件和網(wǎng)絡的基本概念。
2.掌握基本的計算機操作技能，包括操作系統(tǒng)、文本編輯、文件管理等。
3.了解互聯(lián)網(wǎng)的基本知識，包括瀏覽器、搜索引擎、電子郵件等。
4.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，包括信息獲取、處理、分析和利用等方面的能力。
第一課：計算機硬件和軟件基礎。
1.計算機硬件的組成和功能。
2.操作系統(tǒng)的基本功能和操作。
3.常用的軟件和應用程序介紹。
第二課：文件管理和文本編輯。
1.文件和文件夾的.基本概念。
2.文件的創(chuàng)建、打開、保存和關閉。
3.文本編輯器的基本操作和應用。
第三課：互聯(lián)網(wǎng)基礎知識。
1.互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和發(fā)展歷程。
2.瀏覽器的基本功能和使用。
3.搜索引擎的使用方法和技巧。
第四課：電子郵件和聊天工具。
1.電子郵件的基本概念和使用。
2.聊天工具的基本功能和使用。
3.網(wǎng)絡安全和隱私保護。
1.講授法：通過講解和演示，讓學生了解計算機和互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和操作方法。
2.實踐法：讓學生親自操作計算機和互聯(lián)網(wǎng)，鞏固所學知識。
3.討論法：引導學生進行討論和交流，促進學生之間的合作和互動。
4.案例分析法：通過案例分析，讓學生了解計算機和互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)實生活中的應用。
1.課堂表現(xiàn)：包括學生的聽課態(tài)度、參與度和表現(xiàn)。
2.作業(yè)評估：包括作業(yè)的完成情況和質(zhì)量。
3.考試成績：包括期中和期末考試成績。
1.計算機教室：配備計算機、投影儀和網(wǎng)絡設備。
2.教材和參考書籍：包括教材、參考書籍和教學輔助材料。
3.互聯(lián)網(wǎng)資源：包括在線教學資源、網(wǎng)站和應用程序。
1.注重實踐：計算機和互聯(lián)網(wǎng)是實踐性很強的學科，注重實踐可以讓學生更好地掌握知識。
2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識：計算機和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展非?？?，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識可以讓他們在未來的工作和生活中更具競爭力。
3.注重學生的個性化發(fā)展：學生的個性和興趣不同，教學應該根據(jù)學生的特點進行個性化發(fā)展。
中小學課程教案篇十八
一、教材分析：
本課是人教版八年級（上）的第十二單元第一課。在以前的學習中，我們已經(jīng)學過了形容詞的比較級和最高級，本課是對形容詞的比較級和最高級的歸納總結，并進行實際應用。
二、目標分析：
（1）知識目標：學習單詞和短語。
（2）能力目標：在探索形容詞比較級和最高級應用的過程中，提高學生靈活運用語言的能力。
（3）情感目標：讓學生體會互相關心，互相理解，團結友愛的情感。
三、說教學重點和難點：
教學重點:學習單詞和短語；熟練運用形容詞的比較級和最高級。
教學難點：形容詞比較級和最高級的運用。
四、說學情：
初二（4）班的學生是初二年級里的平行班。學生的學習興趣不夠濃厚，學習方法欠缺。由于這是一堂新課，所以教師在教學中應面向全體，引導學生積極參與，激發(fā)學生的求知欲，指導學生積極思維，主動獲取知識，養(yǎng)成良好的學習方法，逐步學會獨立解決問題的能力?？傊M可能調(diào)動學生的非智力因素促進智力因素的發(fā)展。
五、說教法：
1、討論法。
2、合作探究。
采用這些方法的目的是為了充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生變被動學習為主動學習。通過電腦形象的演示，加強印象，提高興趣，突破難點，提高教學效率，充分體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的教學原則。
六、說教學內(nèi)容：
1、由一首說唱歌曲和三位名人的圖片引出課題，調(diào)動學生情感，營造學習氛圍。通過問答的形式復習前面學過的形容詞的比較級和最高級，提高學生靈活運用語言的能力；通過對明星的外形的比較，使學生有效地復習了前面學過的描述人、物的形容詞，及其比較級、最高級的形式。
2、展示形容詞的比較級和最高級的規(guī)則，學習并應用形容詞的最高級句型。
3、設計情景對話，讓學生合作學習，訓練他們的口語，進一步鞏固已學知識。
4、聽錄音，深入學習形容詞的最高級句型。因為學生聽力較差，所以降低聽力難度，讓他們樹立信心，感受成功。
5、通過搶答游戲的方式激發(fā)學生的學習欲望，培養(yǎng)他們的應變能力。
6、以討論的形式，活躍課堂氣氛，拓展知識，達到教學目標。
中小學課程教案篇十九
教學目標：
1、向罪犯初步介紹心理學的一般知識2、了解心理健康的意義。
教學模式：
教學內(nèi)容：
第一部分：什么是心理健康。
（一）第三屆國際心理衛(wèi)生大會認為：心理健康的標志是：
1．身體，情緒十分協(xié)調(diào)。
2．適應環(huán)境，人際關系中彼此能謙讓3．有幸福感。
4．在職業(yè)生活中，能充分發(fā)揮自己的能力，過著有效率的生活。
（二）我國知名心理學家郭念鋒先生提出了心理健康的10條標準：
1、周期節(jié)律性。人的心理活動在形式和效率上都有著自己內(nèi)在的節(jié)律性，比如白天思維清晰，注意力高，適于工作；晚上能進入睡眠，以便養(yǎng)精蓄銳，第二天工作。如果一個人每到了晚上就睡不著覺，那表明他的心理活動的固有節(jié)律處在紊亂狀態(tài)。
2、意識水平。意識水平的高低，往往以注意力水平為客觀指標。如果一個人不能專注于某種工作，不能專注于思考問題，思想經(jīng)常開小差或者因注意力分散而出現(xiàn)工作上的差錯，就有可能存在心理健康方面的問題了。
3、暗示性。易受暗示性的人，往往容易被周圍環(huán)境引起情緒的波動和思維的動搖，有時表現(xiàn)為意志力薄弱。他們的情緒和思維很容易隨環(huán)境變化，給精神活動帶來不太穩(wěn)定的特點。
4、心理活動強度。這是指對于精神刺激的抵抗能力。一種強烈的精神打擊出現(xiàn)在面前，抵抗力低的人往往容易遺留下后患，可能因為一次精神刺激而導致反應性精神病或癔癥，而抵抗力強的人雖有反應但不致病。
5、心理活動耐受力。這是指人的心理對于現(xiàn)實生活中長期反復地出現(xiàn)的精神刺激的抵抗能力。這種慢性刺激雖不是一次性的強大劇烈，但卻久久不消失，幾乎每日每時都要纏繞著人的心靈。
6、心理康復能力。由于人們各自的認識能力不同，人們各自的經(jīng)驗不同，從一次打擊中恢復過來所需要的時間也會有所不同，恢復的程度也有差別。這種從創(chuàng)傷刺激中恢復到往常水平的能力，稱為心理康復能力。
7、心理自控力。情緒的強度、情感的表達、思維的方向和過程都是在人的自覺控制下實現(xiàn)的。當一個人身心十分健康時，他的心理活動會十分自如，情感的表達恰如其分，詞令通暢、儀態(tài)大方，既不拘謹也不放肆。
8、自信心。一個人是否有恰當?shù)淖孕判氖蔷窠】档囊环N標準。自信心實質(zhì)上是一種自我認知和思維的分析綜合能力，這種能力可以在生活實踐中逐步提高。
9、社會交往。一個人與社會中其他人的交往，也往往標志著一個人的精神健康水平。當一個人嚴重地、毫無理由地與親友斷絕來往，或者變得十分冷漠時，這就構成了精神病癥狀，叫做接觸不良。如果過分地進行社會交往，也可能處于一種躁狂狀態(tài)。
10、環(huán)境適應能力。環(huán)境就是人的生存環(huán)境，包括工作環(huán)境、生活環(huán)境、工作性質(zhì)、人際關系等等。人不僅能適應環(huán)境，而且可以通過實踐和認識去改造環(huán)境。
（三）知名心理學家許又新先生提出衡量心理健康可以用三個標準體驗標準：是指以個人的主觀體驗和內(nèi)心世界為準，主要包括良好的心情和恰當?shù)淖晕以u價。操作標準：是指通過觀察、實驗和測驗等方法考察心理活動的過程和效應，其核心是效率，主要包括個人心理活動的效率和個人的社會效率或社會功能（如工作及學習效率高，人際關系和諧等）。
發(fā)展標準：著重對人的心理狀況進行時間縱向（過去、現(xiàn)在與未來）考察分析（而前兩種標準主要著眼于橫向，考慮一個人的精神現(xiàn)狀）。發(fā)展標準指有向較高水平發(fā)展的可能性，并且有使可能性變成現(xiàn)實的行動措施。
第二部分：罪犯心理健康教育。
罪犯心理健康是指罪犯心理在自身與監(jiān)獄環(huán)境許可的范圍內(nèi)所能達到的、為改造所能接受的較好功能狀態(tài)，是不健康心理或人格缺陷的復健及預防。
借助于四級心理衛(wèi)生模式，我們可以把心理健康教育的基本內(nèi)容分為四個層次：（1）促進潛能的發(fā)揮。
（2）增強心理調(diào)節(jié)能力，促進心理健康。
（4）進行危機干預，恰當處理心理急癥。
罪犯心理健康教育的內(nèi)容。
1、認知教育。
監(jiān)獄環(huán)境下對罪法的認知教育以罪法的矯正為前提，以解決罪犯面臨的首要問題為原則。
2、意志力教育。
意志力是個體克服困難忍受挫折的能力。
3、情感教育。
情感教育是心理教育的關鍵。
4、人格教育。
對罪犯的人格的大量研究中，艾克森的研究非常突出，他認為人格與犯罪行為有一定的關系。
5、社會性教育。
社會性教育是心理教育中的重要內(nèi)容，它是以實現(xiàn)人的社會適應為目的的心理教育。
6、心理健康教育。
實踐與應用。
自我認知訓練：不同的自我。
罪犯心理健康教育的途徑。
1、按照其性質(zhì)的不同，罪犯心理健康教育的途徑可以分為如下幾種：（1）知識的傳授和技能的訓練。
（2）心理輔導。（3）心理咨詢。
（4）危機干預與心理治療。
2、根據(jù)心理健康教育的形式，可分為以下幾種途徑：
（1）團體發(fā)展性教育（2）團體補救性教育（3）個別發(fā)展性教育（4）個別補救性教育。