教案是教師在備課階段制定的一份詳細(xì)計(jì)劃，用以指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的開展。教案的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，避免過多的內(nèi)容和冗長(zhǎng)的敘述，使教師和學(xué)生能夠快速理解和應(yīng)用。教學(xué)初期的教師可以參考以下教案，以便更好地了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。
    中班語言秋天教案篇一
    1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。
    2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
    3、能初步仿編短句："你是秋天的朋友嗎？"、"是的，我是秋天的朋友。"活動(dòng)重點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。
    能仿編短句
    圖片、背景圖、音樂
    一、欣賞秋天的美，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)
    1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。
    2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。
    3、小兔子丁丁來了，它在和誰說悄悄話呢？我們一起來聽聽！
    二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友
    1、教師生動(dòng)講述故事
    2、幼兒理解故事內(nèi)容
    3、教師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友
    三、認(rèn)識(shí)秋天的其他朋友，并仿編短句
    1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實(shí)物
    2、讓幼兒仿編
    四、延伸活動(dòng)：秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找。
    中班語言秋天教案篇二
    1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。感受詩歌中表現(xiàn)出的秋天景色之美。
    2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，大膽地朗誦仿編的詩歌。
    一、導(dǎo)入部分。
    （二）觀看課件尋找秋天。
    二、體驗(yàn)部分
    （一）欣賞散文詩。
    1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色 提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？
    2、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
    提問：
    （1）聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話？（請(qǐng)用詩歌里面的話來告訴大家）
    （3）玉米說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？
    （4）稻谷是怎么說的？它為什么說秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？
    （5）松樹又是怎么說的？它為什么說秋天是綠油油的？
    （6）小朋友是怎么說的？它為什么說秋天是五顏六色的？
    3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩。
    三、探究部分：嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的詞語，進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。
    1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那詩歌里說的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽的詞語來說一說。
    2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽）
    3、帶領(lǐng)幼兒有感情地隨音樂朗誦仿編詩歌 原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學(xué)著自己編詩歌，自己記錄。
    附：散文詩
    秋天的顏色
    中班語言秋天教案篇三
    1、著重引導(dǎo)幼兒感覺散文重蘊(yùn)含的對(duì)待生活積極向上的美好情感。
    2、啟發(fā)幼兒理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××象××”的這樣的句式。
    3、讓幼兒學(xué)習(xí)按照散文的結(jié)構(gòu)形式，運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面，仿編新的散文。
    4、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    1、配樂散文
    2、以有秋游的經(jīng)驗(yàn)
    1、讓幼兒傾聽配樂散文。
    2、幫助幼兒理解散文的畫面及修辭手法。
    3、引導(dǎo)幼兒從散文中的顏色、氣味等不同角度去感受秋天的美、秋天的豐收、秋天的快樂。
    4、用提問的方法幫助幼兒理解散文中的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
    （1）提問：秋天的雨，真的是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙？
    （2）幫助幼兒理解散文“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”、“秋天的雨，有非常好聞的氣味呢？”、“秋天的雨，有一支金色的小喇叭”等句中修辭手法的運(yùn)用。
    5、學(xué)習(xí)朗誦散文，引導(dǎo)幼兒把散文中表達(dá)的情感通過語言再說出來，教師注意要進(jìn)行一定的渲染。
    6、引導(dǎo)幼兒回憶講述自己看到的秋天的色彩用散文中“她把×顏色給了××，××××象××”的這樣的句式。這樣的句式，簡(jiǎn)括自己所述的內(nèi)容。
    7、引導(dǎo)幼兒想想：人、動(dòng)物、植物是如何過冬的？
    8、教師指導(dǎo)幼兒仿編散文
    使幼兒在一個(gè)情景交融地虛擬的感覺世界，同時(shí)感受到了散文詩中語言、文字所表現(xiàn)的韻味，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
    中班語言秋天教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。
    2.能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
    3.積極參與講述，能耐心傾聽同伴的講述，逐步形成良好的習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    《秋天的圖畫》ppt。
    活動(dòng)過程：
    一、引出話題：
    教師：今天，除了老師來上課，還來了一位動(dòng)物老師，你們看它是誰?(熊貓)熊貓老師帶來了它的動(dòng)物學(xué)生，看它們來了。
    出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。
    幼兒自由討論教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，可以畫香香的水果，五顏六色的花朵。
    二、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容：
    教師：小動(dòng)物們聽了你們的話，有了靈感，現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了，我們一起來看看。
    出示圖一：
    教師：這幅圖畫是誰畫的?(小猴子)畫的是什么?(蘋果、梨子等)蘋果是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說完整話)這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動(dòng)作表示一下。
    教師小結(jié)：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。
    出示圖二：
    教師：這幅圖畫是誰畫的?(小松鼠)畫的是什么?(大樹)你認(rèn)識(shí)這些樹嗎?(梧桐樹、紅楓樹)你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來的?你們看這些飄落的樹葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動(dòng)作表示樹葉向下落。
    教師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!
    出示圖三：
    教師：這幅圖是誰畫的?(小兔子)畫的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花漂亮嗎?用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態(tài))請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。
    教師小結(jié)：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了!
    出示圖四：
    教師：這幅圖是誰畫的?(小花貓)畫的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農(nóng)作物)玉米是什么顏色的?用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰來收割?(農(nóng)民伯伯)教師小結(jié)：小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。
    教師：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會(huì)怎么樣?它會(huì)說些什么?
    教師小結(jié)：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫，多么美麗呀!"。
    三、完整講述畫面內(nèi)容。
    教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。
    教師完整講述散文教師：聽了這首散文，你覺得秋天美嗎?哪里美?
    教師小結(jié)：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋果，像蝴蝶一樣飄落的樹葉，千姿百態(tài)的菊花，這么美的秋天，你們想不想學(xué)。
    教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。
    四、繪畫結(jié)束：
    教師：待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了，好嗎!
    五、活動(dòng)反思：
    通過本次活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天，并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。
    2、樂意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。
    3、感受音樂帶來的樂趣。
    4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    ppt、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個(gè)。
    活動(dòng)過程：
    一、欣賞秋景、感受秋天。
    1、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看后說說自己看到了什么。
    “今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”
    “你們都看到了什么”
    “這都是在告訴我們什么季節(jié)來了?”
    二、幼兒傾聽歌曲。
    老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!
    1、播放音樂。
    “剛才歌詞里說了什么?”(樹葉)。
    “樹葉怎么樣?”(在飛)。
    2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時(shí)給予表揚(yáng)。
    三、播放ppt。
    秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了?
    1、出示ppt。
    “你看到了什么?”(樹葉都掉下來了，都掉到地上了。)。
    “葉子是怎樣掉下來的”
    2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作。
    3、邀請(qǐng)幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。
    (教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。)。
    四、播放第二遍音樂。
    “你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?”
    1、變樹葉。
    “請(qǐng)你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”
    2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的葉子。
    3、播放第三遍音樂。
    幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。
    “這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧!”
    (引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳)。
    五、打扮樹媽媽。
    1、情境表演。
    秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀?
    一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”
    2、出示三棵沒有葉子的樹，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。
    “你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧!”
    活動(dòng)反思：
    音樂活動(dòng)不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時(shí)卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹葉、認(rèn)識(shí)樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望，我覺得他們學(xué)的很快樂，玩的也很快樂。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡(jiǎn)單，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達(dá)到理想的效果。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路。
    中班語言秋天教案篇五
    詩歌：秋天的色彩菊花說：秋天是黃色的。楓葉說：秋天是紅色的。
    松樹說：秋天是綠色的。大地說：秋天是彩色的。
    1.理解詩歌《秋天的色彩》，了解秋天花草樹木的顏色。
    2.認(rèn)識(shí)常綠樹。
    3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的'情節(jié)。
    4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
    一、欣賞視頻《秋天的花草樹木》。
    1.教師播放課件【視頻欣賞】，請(qǐng)幼兒欣賞。
    2.請(qǐng)幼兒說說看到了什么花草樹木?猜猜這是哪個(gè)季節(jié)?為什么?
    3.請(qǐng)幼兒說說秋天還有哪些花草樹木?;它們都是什么顏色的?
    二、欣賞、創(chuàng)編詩歌《秋天的色彩》。
    1，教師播放課件【詩歌欣賞】請(qǐng)幼兒欣賞詩歌《秋天的色彩》。
    2，請(qǐng)幼兒說說菊花、楓葉、松樹、大地都說秋天是什么顏色的?為什么?
    3，請(qǐng)幼兒再欣賞一遍詩歌《秋天的色彩》。
    延伸第二節(jié)活動(dòng)：幼兒自由繪畫《秋天的顏色》。
    本活動(dòng)通過討論法，了解了秋天的色彩是彩色的。還能創(chuàng)編出：麥穗說：秋天是金色的;蘋果說：秋天是紅色的;香蕉說：秋天是黃色的;桔子說：秋天是橙色的等。幼兒大膽發(fā)言，積極動(dòng)腦筋。
    幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
    中班語言秋天教案篇六
    秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
    1、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。
    2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
    3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。
    活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。
    活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
    秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹葉三片。
    一、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文。
    1)、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)。
    2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會(huì)遇到誰呢?
    二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒安靜地傾聽。
    三、提問散文中的問題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。
    1)、秋天到了，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?
    2)、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么?
    3)、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么?
    4)、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說?
    四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。
    五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：
    如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床。
    六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
    游戲：兒歌復(fù)習(xí)。
    目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌，鞏固知識(shí)內(nèi)容。
    中班語言秋天教案篇七
    1.看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
    2.嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。
    3.樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
    4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
    5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
    根據(jù)句式進(jìn)行仿編。
    難點(diǎn)剖析。
    中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態(tài)，詞匯量少，獨(dú)立仿編能力弱。
    1.師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?
    2.出示菊花的圖片(依次類推)。
    師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?“菊花說：秋天是黃色的?！?BR>    師：為什么菊花說秋天是黃色的?
    3.朗誦詩歌。
    4.啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
    秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個(gè)孩子都說說自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗(yàn)感受比什么都來得真實(shí)。活動(dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達(dá)的秋天的'色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動(dòng)中回憶、思考，從而達(dá)到對(duì)散文詩的識(shí)記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩相結(jié)合進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，小朋友對(duì)仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對(duì)一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考，因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。
    中班語言秋天教案篇八
    通過本次活動(dòng)讓幼兒對(duì)秋天有更好的了解，更直觀的認(rèn)識(shí)秋天。
    1、能跟隨教師做出相應(yīng)動(dòng)作并有感情的朗誦詩歌。
    2、能大膽的進(jìn)行表演，積極參與到活動(dòng)中來。
    3、喜愛環(huán)境，保護(hù)我們的環(huán)境。
    4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗誦詩歌，并做出相應(yīng)動(dòng)作。
    教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對(duì)于詩歌中長(zhǎng)的連貫句子較難完整說出。
    寫在黑板上的詩歌，錄音帶，詩歌中涉及的頭飾若干，背景音樂，繪畫筆，繪畫紙，水果若干。
    一、開始環(huán)節(jié)。
    導(dǎo)入：教師帶幼兒到外面操場(chǎng)上去發(fā)現(xiàn)，尋找。秋天有哪些變化?都有哪些事物變化了?哪些沒有變化?請(qǐng)幼兒自由討論，之后教師總結(jié)：現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)是秋天，秋天是收獲的`季節(jié)，那小朋友們，你們心目中秋天是什么顏色呢?今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的。
    二、基本環(huán)節(jié)。
    1幼兒欣賞：請(qǐng)幼兒欣賞詩歌。
    3強(qiáng)化幼兒記憶：再次聽錄音，幫助幼兒找到答案，鞏固幼兒記憶。教師邊聽錄音，邊做出相應(yīng)動(dòng)作，幫助幼兒更好更快的了解詩歌。
    4跟隨教師朗誦詩歌：請(qǐng)幼兒看黑板(黑板上的詩歌中，有很多字是幼兒不認(rèn)識(shí)的，這樣可以幫助幼兒練習(xí)快速閱讀的能力)朗誦。
    5角色表演：請(qǐng)幼兒分角色戴頭飾進(jìn)行角色表演。
    6分小組朗誦并表演詩歌：
    (1)全班幼兒。
    (2)小組幼兒。
    (3)個(gè)別幼兒。
    三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
    游戲：排排坐，吃果果。
    四、延伸環(huán)節(jié)。
    幼兒分小組進(jìn)行繪畫，你心目中的秋天是什么顏色?以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。
    中班語言秋天教案篇九
    1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的，學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。
    2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)；
    3、感受詩歌的樂趣。
    1、秋天的背景圖，各種水果若干，四個(gè)小籃子。
    2、水彩筆或油畫棒一盒。
    一、導(dǎo)入部分：
    二、欣賞散文詩。
    提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？
    2、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
    提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話？等會(huì)兒用詩歌里面的話來告訴大家。
    香蕉說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？
    小朋友是怎么說的？它為什么說秋天是五顏六色的？
    3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩，（分組，分角色朗讀）。
    三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。
    2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的`話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽）（蘋果說：“秋天是紅紅的。”小白菜說：“秋天是綠綠的?！本栈ㄕf：“秋天是黃黃的?！泵藁ㄕf：“秋天是白白的?！保?。
    3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。
    原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?，看看秋天里還有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享，看誰寫的最好。
    4、游戲。
    老師準(zhǔn)備四個(gè)小籃子。他們的顏色分別是紅色，黃色，金色，綠色，一組的小朋友是楓葉隊(duì)，二組的小朋友是香蕉隊(duì)，三組的小朋友是向日葵隊(duì)，四組的小朋友是松樹隊(duì)，老師說開始后，各隊(duì)就把自己的小物品運(yùn)到相應(yīng)顏色的籃子里面?？茨顷?duì)最縣運(yùn)完，老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦，好了，我們一起去做游戲吧。
    中班語言秋天教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。
    2、能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
    3、了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉，知道要愛護(hù)花卉。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、菊花課件。
    2、每組一盆菊花。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)，知道愛護(hù)花卉。
    活動(dòng)過程：
    一、談話導(dǎo)入。
    師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到的秋天是什么樣子的?(樹葉變黃、掉下來、有好多水果)。
    師：秋天里還有漂亮的花。
    二、播放《秋天的菊花課件》，激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。
    師出示ppt課件這是什么花?(菊花)。
    這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色，菊花長(zhǎng)什么樣子呢?
    三、幼兒自由感知、觀察菊花。
    1、師：老師也為你們準(zhǔn)備了菊花，我們一起來看看。
    讓幼兒自由地觀賞菊花盆景，并與同伴互相交流。
    2、師：菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長(zhǎng)什么樣，和你的好朋友說一說。
    3、讓幼兒交流之后，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己喜歡的菊花。
    四、教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。
    1、師：大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色?(各種各樣)。
    3、教師請(qǐng)幼兒聞一聞。
    4、師：菊花除了長(zhǎng)有花朵外，你還發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)有什么?(葉子)。
    5、師：菊花的葉子長(zhǎng)在哪里，是什么顏色?是什么樣的?(葉子的邊緣有鋸齒)。
    6、請(qǐng)幼兒觀察葉子的顏色，并用手去摸一摸。
    7、教師：教師總結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)。
    五、給幼兒介紹菊花的用途。
    教師：菊花除了好看之外，還有什么用呢?
    可以用菊花泡茶喝。清明節(jié)黃菊花和白菊花祭祀親人、菊花茶飲料。
    六、讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉，知道要關(guān)心、愛護(hù)花卉。
    教師：菊花美不美?我們?cè)撛趺慈ケＷo(hù)它呢?(花兒好看我不摘)。
    延伸活動(dòng)：用紙杯剪菊花。
    活動(dòng)反思：
    一次教學(xué)設(shè)計(jì)，也是教師的一次成長(zhǎng)，就象在制作ppt課件的時(shí)候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長(zhǎng)、共同提高的過程。
    在活動(dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行中，觀看菊花的時(shí)候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的興趣十分濃厚。但在交流時(shí)，孩子們只停留在顏色的表達(dá)上，對(duì)菊花的外形的描述不太會(huì)用語言表達(dá)，缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，活動(dòng)中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長(zhǎng)，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識(shí)，這樣活動(dòng)中，孩子參與的積極性會(huì)更濃，講述更積極，效果更好。最后延伸活動(dòng)用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛，發(fā)展孩子動(dòng)手能力。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.知道秋天是豐收的季節(jié)，大膽講述秋天是美麗的。
    2.能熱愛秋天，體驗(yàn)秋天的美好。
    3.引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。
    4.使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。
    5.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    漢字：秋天、美麗、豐收。
    圖片：秋風(fēng)、樹葉、果樹等。
    活動(dòng)過程：
    一、了解秋天的美麗。
    1.現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么?(樹葉)你看到的樹葉是什么樣的?有哪些顏色?樹葉飄落下來的時(shí)候象什么?(象蝴蝶一樣飛)。
    2.你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?
    3.秋天里五顏六色真美麗。(出示“美麗”)學(xué)說：美麗的秋天。
    二、感受秋天的天氣變化。
    三、了解秋天是豐收的季節(jié)。
    1.秋天來了，天氣漸漸變冷了。在秋天里，你吃些什么呢?
    2.你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)。
    3.哪些水果成熟了?(蘋果、梨、橘子等)。
    4.秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學(xué)說：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
    四、小結(jié)。
    到了秋天，小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化，許多的動(dòng)物、植物都在發(fā)生著變化。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。
    2、樂意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。
    3、感受音樂帶來的樂趣。
    4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    ppt、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個(gè)。
    活動(dòng)過程：
    一、欣賞秋景、感受秋天。
    1、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看后說說自己看到了什么。
    “今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”
    “你們都看到了什么”
    “這都是在告訴我們什么季節(jié)來了?”
    二、幼兒傾聽歌曲。
    老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!
    1、播放音樂。
    “剛才歌詞里說了什么?”(樹葉)。
    “樹葉怎么樣?”(在飛)。
    2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時(shí)給予表揚(yáng)。
    三、播放ppt。
    秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了?
    1、出示ppt。
    “你看到了什么?”(樹葉都掉下來了，都掉到地上了。)。
    “葉子是怎樣掉下來的”
    2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作。
    3、邀請(qǐng)幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。
    (教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。)。
    四、播放第二遍音樂。
    “你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?”
    1、變樹葉。
    “請(qǐng)你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”
    2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的葉子。
    3、播放第三遍音樂。
    幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。
    “這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧!”
    (引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳)。
    五、打扮樹媽媽。
    1、情境表演。
    秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀?
    一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”
    2、出示三棵沒有葉子的樹，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。
    “你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧!”
    活動(dòng)反思：
    音樂活動(dòng)不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時(shí)卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹葉、認(rèn)識(shí)樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望，我覺得他們學(xué)的很快樂，玩的也很快樂。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡(jiǎn)單，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達(dá)到理想的效果。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。
    2.能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
    3.積極參與講述，能耐心傾聽同伴的講述，逐步形成良好的習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    《秋天的圖畫》ppt。
    活動(dòng)過程：
    一、引出話題：
    教師：今天，除了老師來上課，還來了一位動(dòng)物老師，你們看它是誰?(熊貓)熊貓老師帶來了它的動(dòng)物學(xué)生，看它們來了。
    出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。
    幼兒自由討論教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，可以畫香香的水果，五顏六色的花朵。
    二、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容：
    教師：小動(dòng)物們聽了你們的話，有了靈感，現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了，我們一起來看看。
    出示圖一：
    教師：這幅圖畫是誰畫的?(小猴子)畫的是什么?(蘋果、梨子等)蘋果是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說完整話)這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動(dòng)作表示一下。
    教師小結(jié)：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。
    出示圖二：
    教師：這幅圖畫是誰畫的?(小松鼠)畫的是什么?(大樹)你認(rèn)識(shí)這些樹嗎?(梧桐樹、紅楓樹)你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來的?你們看這些飄落的樹葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動(dòng)作表示樹葉向下落。
    教師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!
    出示圖三：
    教師：這幅圖是誰畫的?(小兔子)畫的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花漂亮嗎?用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態(tài))請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。
    教師小結(jié)：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了!
    出示圖四：
    教師：這幅圖是誰畫的?(小花貓)畫的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農(nóng)作物)玉米是什么顏色的?用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰來收割?(農(nóng)民伯伯)教師小結(jié)：小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。
    教師：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會(huì)怎么樣?它會(huì)說些什么?
    教師小結(jié)：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫，多么美麗呀!"。
    三、完整講述畫面內(nèi)容。
    教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。
    教師完整講述散文教師：聽了這首散文，你覺得秋天美嗎?哪里美?
    教師小結(jié)：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋果，像蝴蝶一樣飄落的樹葉，千姿百態(tài)的菊花，這么美的秋天，你們想不想學(xué)。
    教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。
    四、繪畫結(jié)束：
    教師：待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了，好嗎!
    五、活動(dòng)反思：
    通過本次活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天，并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
    活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
    去年的一天周末，我去鄉(xiāng)下的果場(chǎng)玩，帶回幾種秋季水果放在園里的自然角，我班幼兒們見后就議論開了。欣悅說“我也去過果園，那里橙子可多了”，語菲說“我也喜歡吃橙子，還喜歡吃沙糖桔”，晨晨說“昨天媽媽帶我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、蘋果、桔子，還有葡萄”……幼兒們圍繞著水果的話題聊了起來。如此，我想幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)識(shí)是從身邊一點(diǎn)一滴的見識(shí)慢慢積累起來的，現(xiàn)在是秋天，大量水果上市，可以從水果為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察秋天，感受秋天是收獲的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒親近大自然和熱愛大自然的情感。這也就是這次活動(dòng)的主題。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、加強(qiáng)幼兒對(duì)各種秋季水果的認(rèn)識(shí)，能運(yùn)用自身各種感官感知水果的特征，并對(duì)它們進(jìn)行分類。
    2、學(xué)講普通話，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力。
    3、培養(yǎng)幼兒觀察能力，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。
    4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
    5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    按水果的形狀、顏色、大小歸類。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    活動(dòng)當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個(gè)的秋季水果。
    活動(dòng)過程。
    1、先請(qǐng)幼兒相互介紹自己所帶來的水果。
    2、然后請(qǐng)幼兒將各種水果互相混合起來，引導(dǎo)幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進(jìn)行分類。
    (1)、用“買水果”擺柜臺(tái)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)水果分類的興趣。
    3、做游戲：買賣水果。
    選出一個(gè)幼兒當(dāng)賣水果的小老板，其他幼兒當(dāng)顧客到水果店買水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。
    4、幼兒共同品賞水果，活動(dòng)結(jié)束。
    教學(xué)反思。
    通過開展這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解，活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來源于幼兒對(duì)生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語進(jìn)行交流。
    在活動(dòng)過程中還存在一些不盡如意之處，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類。
    今后，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境，準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
    中班語言秋天教案篇十一
    1.理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
    2.能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫表達(dá)自己的感受。
    3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
    1.活動(dòng)前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景，如花草樹木的顏色等。
    2.收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標(biāo)記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片，并涂上顏色。
    3.提供散文詩磁帶。(多遍)。
    4.副秋天的背景圖。(藍(lán)天、草地)。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師采用擬人化的手法引發(fā)幼兒對(duì)詩歌的興趣。
    師：“昨天放學(xué)以后，教室里靜悄悄的，老師剛想離開，忽然覺得有好幾個(gè)聲音在說話，仔細(xì)一聽，原來它們正在討論一個(gè)問題，討論得可熱鬧了!你們一定想知道它們?cè)谡f些什么?好!老師已經(jīng)用錄音機(jī)把它們的聲音錄下來了，下面就請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽錄音，注意聽清是誰在說話?它們?cè)谡f些什么?”
    二、欣賞散文詩，初步理解內(nèi)容。
    1.幼兒第一遍欣賞。
    小結(jié)：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩。不信，你聽!
    2.結(jié)合掛圖，欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。
    教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對(duì)散文的理解。提問：
    (1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、地是怎么說的?他們認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子：秋天是……)。
    (2)進(jìn)一步理解詩歌：為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?地說秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)幼兒討論)。
    (秋天來了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，地因?yàn)榱诉@么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……)。
    4.配上音樂，幼兒朗誦詩歌。
    三、仿編詩歌。
    鼓勵(lì)幼兒膽想象，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)開展仿編活動(dòng)。根據(jù)老師提供的小圖片，來創(chuàng)編詩句。
    發(fā)給幼兒畫有圖的卡片，給幼兒一定的時(shí)間，讓幼兒自由的`進(jìn)行仿編。集合幼兒，把幼兒仿編的編入散文詩中。
    四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒記錄自己仿編的散文詩。
    活動(dòng)思。
    整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。
    中班語言秋天教案篇十二
    橘子是秋季水果中較典型的一種水果。我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)前，考慮到幼兒雖然對(duì)橘子已經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識(shí)（午點(diǎn)時(shí)已多次吃過、剝過橘子），但對(duì)橘子的觀察還不夠細(xì)致，不會(huì)用語言來描述橘子的主要特征（內(nèi)外），因此，活動(dòng)中我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒積極參與觀察橘子、剝橘子的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言講述自己的發(fā)現(xiàn)，幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)梳理，讓他們對(duì)橘子有更進(jìn)一步的了解。
    現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)反思如下：
    1.目標(biāo)合理：目標(biāo)制定全面、具體，考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程中，也能緊緊圍繞目標(biāo)來開展每個(gè)環(huán)節(jié)。
    2.環(huán)節(jié)緊湊：整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)條理清晰、層次分明，從開始的桔子豐收引起孩子的興趣，到隨后通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說說等多種形式進(jìn)行觀察、探索，讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然習(xí)得桔子特征的經(jīng)驗(yàn)，幼兒至始至終保持很好的注意力和探索興趣。
    1.探索不夠扎實(shí)、引導(dǎo)不夠到位：這是我本次活動(dòng)最大的缺憾。陳鶴琴先生曾說過：“幼兒的世界是他自己去探索去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來的知識(shí)才是真知識(shí)，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是他的真世界?！北敬位顒?dòng)結(jié)束后，我經(jīng)過回想和反思，發(fā)現(xiàn)自己有些心急，缺乏等待，感覺幼兒探索不扎實(shí)，教師引導(dǎo)不到位。如：在引導(dǎo)幼兒觀察桔子外部特征的過程中，缺乏運(yùn)用啟發(fā)性的語言鼓勵(lì)孩子繼續(xù)細(xì)致觀察探索的話（如：“桔子是圓圓的，除了像皮球還像什么呢？”）這樣的引導(dǎo)將更有效。活動(dòng)的后半部分也是老師講述的比較多，沒有給幼兒充分觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、講述的時(shí)間和機(jī)會(huì)。
    2.缺乏激勵(lì)性的教學(xué)語言。對(duì)于小班孩子而言，教學(xué)活動(dòng)中老師的激勵(lì)性語言更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣，成為孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但在教學(xué)中我只注意運(yùn)用簡(jiǎn)單的語言激勵(lì)幼兒，如：你真聰明，你真棒等，像“老師喜歡你，抱抱你”等激勵(lì)性語言或肢體動(dòng)作則運(yùn)用的非常少。
    總之，科學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重過程的探究，引導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒將自己的操作過程、自己的發(fā)現(xiàn)，大膽地講述給大家聽，今后在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)我將謹(jǐn)記這一點(diǎn)，將《指南》精神、教學(xué)理念真正落實(shí)到自己的教育教學(xué)行為中，實(shí)現(xiàn)“孩子是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體?！薄翱茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”
    這一理念，力爭(zhēng)使自己在科學(xué)活動(dòng)的教學(xué)組織方面有更大進(jìn)步、更多收獲！
    中班語言秋天教案篇十三
    設(shè)計(jì)理念：
    綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！薄肚锾旃佣唷肥怯枚嗖实念伾秃贸缘乃麃砻枋銮锾欤粌H向小朋友們展示了一個(gè)色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。
    設(shè)計(jì)思路：
    秋天是豐收的季節(jié)，是各種水果成熟的季節(jié)。孩子們會(huì)運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，在他們平時(shí)的觀察中，逐步體驗(yàn)到是秋天一個(gè)收獲的季節(jié)，并感受到秋天是多姿多彩的。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們感知水果的多樣性，給人以視覺和味覺上的享受。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、認(rèn)識(shí)一些秋天的水果，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
    2、初步學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌，體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美。
    3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
    4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
    活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)朗誦詩歌。
    活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌，體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、演示板。
    2、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片教師、幼兒人手一份。
    3、大盤子圖片(已貼好雙面膠)，幼兒、教師人手一份。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(評(píng)析:通過設(shè)問的.方式，將幼兒的思路引到本活動(dòng)中來，也是為本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍。)。
    幼兒一起回答:秋天。
    師:秋天可是豐收的季節(jié)，有許多水果寶寶都成熟了,那你們知道秋天里都有哪些水果寶寶嗎?(評(píng)析：教師在這一環(huán)節(jié)中，既肯定了幼兒上一問題的回答，起到了小結(jié)的作用，又進(jìn)一步向幼兒拋出了另一個(gè)問題，起到了承上啟下的作用。從秋季引入秋季的水果層層深入,知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。)。
    幼兒一：蘋果。
    幼兒二：柚子。
    幼兒三：橘子……。
    2、教師總結(jié)：其實(shí)秋天就像是一只大盤子,里面裝滿了各種各樣的水果?老師呢?現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》。現(xiàn)在我們就來聽聽吧!
    二、幼兒學(xué)說詩歌。
    教師帶感情的念詩歌，幼兒欣賞詩歌。(評(píng)析：教師完整的念詩歌，讓幼兒初步理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的形式。)。
    師:剛才老師念的詩歌叫什么名字?詩歌里都講到了哪些水果?(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)在本次活動(dòng)中起到了一個(gè)承上啟下的作用，讓幼兒回憶老師在詩歌中所講的水果，培養(yǎng)幼兒記憶能力，也為下面的活動(dòng)作鋪墊。)。
    幼兒一:柿子。
    幼兒二:蘋果。
    幼兒三:葡萄……。
    每當(dāng)幼兒說到詩歌中的一種水果時(shí),教師用詩歌里的詞說一說.如:幼兒說蘋果,教師就說綠蘋果,幼兒說柿子,教師就說紅柿子。(邊說邊將幼兒說到的水果貼在演示板上)依次類推。
    教師再次念詩歌,邊念詩歌,邊在大盤子圖片里貼水果。(評(píng)析：進(jìn)一步讓幼兒感受邊念詩歌，邊貼畫的的形式。)。
    那么多的水果,我們也來用詩歌里的話跟著老師一起來說一說。(評(píng)析：讓幼兒初步學(xué)習(xí)邊手工粘貼邊念兒歌，感愛詩歌的節(jié)奏。)。
    教師帶領(lǐng)幼兒邊念詩歌,邊看圖片。(教師注意放慢速度)。
    師:剛才我們把盤子都裝滿了，我們?cè)賮砜粗P子一起說一說。(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)起到鞏固的作用，使幼兒更深一層理解，學(xué)習(xí)詩歌。)。
    三、幼兒操作。
    師：剛才我們那個(gè)游戲好玩嗎?你們想不想也來試試。把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容，邊說詩歌，邊貼到大盤子里。(這個(gè)步驟由幼兒來完成)。
    師:那我們現(xiàn)在就去試試吧!(幼兒邊操作邊念詩歌)(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，通過讓幼兒的操作，學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌的形式，感受活動(dòng)的樂趣。)。
    四、送果子。
    師：果子現(xiàn)在已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了“我們現(xiàn)在就把盤子送給客人老師好嗎?小朋友們送的時(shí)候要記得說詩歌哦?！?評(píng)析：此環(huán)節(jié)使師幼兒互動(dòng)達(dá)到xx，同時(shí)加深了幼兒在活動(dòng)中的興趣。)。
    活動(dòng)反思：
    在本次活動(dòng)中，我首先采用提問的教學(xué)方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個(gè)教學(xué)過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。
    中班語言秋天教案篇十四
    1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。
    2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
    在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。
    能仿編短句
    圖片、背景圖、音樂
    一、欣賞秋天的美，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)
    1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。
    2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。
    3、小兔子丁丁來了，它在和誰說悄悄話呢？我們一起來聽聽！
    二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友
    1、教師生動(dòng)講述故事
    2、幼兒理解故事內(nèi)容
    3、教師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友
    三、認(rèn)識(shí)秋天的其他朋友，并仿編短句
    1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實(shí)物
    2、讓幼兒仿編
    四、延伸活動(dòng)
    秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找
    根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。
    中班語言秋天教案篇十五
    1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
    2、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
    能說出秋天的季節(jié)特征。
    讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察周圍事物的變化。
    通過觀察、討論、交流等方法讓學(xué)生進(jìn)一步了解秋天的特征。
    講授法、練習(xí)法、談話法、討論法等。
    教具：
    各種樹葉、課件等。
    課型：
    新授課。
    一、復(fù)習(xí)鞏固。
    說一說借別人的書應(yīng)注意些什么？
    二、導(dǎo)入新課。
    秋天是收獲的季節(jié)，秋天是成熟的季節(jié)?？?！蘋果、梨、桔子掛滿了枝頭；聽！蛐蛐在放聲歌唱。今天，我們就踏著秋天的足跡一起去找秋天。（板書課題：找秋天）。
    三、講新課。
    1、看圖，說一說蛐蛐在干什么？
    2、指名匯報(bào)。
    3、模仿一下蛐蛐的叫聲。
    4、說一說秋風(fēng)是怎樣伴奏的？
    5、練習(xí)表演。
    6、提問：在秋天里還有哪些小動(dòng)物？
    7、指名匯報(bào)。
    8、說一說秋天里有哪些水果？
    9、教師加以訂正。
    10、看圖，說一說秋天的'天氣怎樣？
    11、觀察同學(xué)們的衣著有什么變化。
    12、指名回答。
    13、討論：蟬到哪里去了？
    14、教師加以訂正。
    15、教師：老師帶領(lǐng)你們?nèi)ヌ镆袄锟匆豢矗?BR>    16、看圖，說一說同學(xué)們拿的是什么葉子？它有何變化？
    17、指名匯報(bào)。
    18、討論：在秋天里，還有哪些葉子發(fā)生了變化？
    19、觀看各種樹葉。
    20、教師：秋天到了，螃蟹又長(zhǎng)肥了，說一說還有什么變化？
    21、看圖，說一說桂花怎么樣了？
    22、指名匯報(bào)。
    23、練習(xí)改編《春天在哪里》，變?yōu)椤肚锾煸谀睦铩贰?BR>    24、練習(xí)表演。
    秋天到了，說一說我們周圍的動(dòng)物、植物和人們的生活發(fā)生了什么變化。
    小結(jié)：說一說你在本節(jié)課有什么收獲？
    找秋天。
    蛐蛐唱歌、果子熟了。
    楓葉紅了、螃蟹肥了。
    桂花很香……。
    秋天真美！
    中班語言秋天教案篇十六
    秋天是絢麗多彩的，豐富多彩的主題活動(dòng)讓幼兒對(duì)秋天的美有了深刻的感知，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)不僅是對(duì)主題活動(dòng)的一個(gè)總結(jié)，而且還積極激發(fā)幼兒把心中對(duì)秋天的贊美用優(yōu)美的語言表達(dá)出來。
    本節(jié)活動(dòng)源自太倉(cāng)市評(píng)優(yōu)課《畫秋天》，教師引導(dǎo)幼兒用疊詞來說，比較的死板，而且呈現(xiàn)的方面是也不美，于是我們重點(diǎn)針對(duì)這兩方面加以研討修改。我們的活動(dòng)內(nèi)容定位為“話秋天”，首先，活動(dòng)能體現(xiàn)秋天的絢麗多彩，展現(xiàn)秋天的美，本次活動(dòng)呈現(xiàn)三美：1、圖片美，背景圖片描繪秋天景色的美麗，一片金黃，給人以美的享受；2、幻燈美，我們選取了秋天里有代表性的水果、花、稻穗，樹，感受秋天的多姿多彩；3、語言的工整和優(yōu)美，引導(dǎo)幼兒從事物的顏色、形狀、姿態(tài)方面來說，并融入一定的節(jié)奏感，讓幼兒敢說、想說、知道怎么說，這也是我們把活動(dòng)名稱改為“話秋天”的原因。
    其次，從活動(dòng)環(huán)節(jié)上看，我們先通過出示背景圖，讓幼兒對(duì)秋天的美有一個(gè)初步的感受，其次選擇秋天里有代表性的動(dòng)植物，引導(dǎo)幼兒關(guān)注事物的顏色、形態(tài)，并用較為工整的語言來說，一方面引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言贊美秋天，另一方面也為接下來的活動(dòng)做準(zhǔn)備，也就是在讓幼兒獨(dú)自繪畫時(shí)能從秋天的各個(gè)方面來選取自己喜歡的事物說一說。最后再結(jié)合一些秋天里的圖片，進(jìn)一步豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
    一研后的調(diào)整與反思：
    在引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言贊美秋天的同時(shí)，教師要有提升，語言簡(jiǎn)練。
    圖片的順尋稍作調(diào)整，課件制作的要美觀些。
    在提升四句話時(shí)融入節(jié)奏，教師在提升時(shí)突出節(jié)奏感。
    二研后的調(diào)整與反思：
    引導(dǎo)幼兒來說時(shí)，教師可從顏色、形狀、姿態(tài)上加以提問，引導(dǎo)幼兒觀察、表述。
    融入延伸活動(dòng)，再來看看秋天里其他的顏色，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
    三研后的調(diào)整與反思：
    教師環(huán)節(jié)過渡的慢一些，多讓幼兒來說，注意語言的優(yōu)美。
    最后的幾張圖片可放在一張上，組織幼兒認(rèn)認(rèn)秋天的景色并用優(yōu)美的語言說一說。
    附：四研案例：
    1．感受秋天的美，知道秋天是絢麗多彩的。
    2．愿意用語言、繪畫、肢體動(dòng)作等多種方式贊美秋天。
    1、幼兒事先了解秋天里的許多事物；
    2、音樂《秋天》；
    3、樹葉、記號(hào)筆人手一份；
    4、秋天背景圖；
    5、漢字：話秋天；
    6、幻燈兩份：蘋果、稻田、菊花、大雁等
    活動(dòng)過程：
    1、音樂《秋天》導(dǎo)入
    2．用完整的有節(jié)奏的語句贊美：話秋天
    3．畫秋天
    播放《秋日私語》，幼兒繪畫，師指導(dǎo)幼兒用好聽的話來說。
    4．拓展經(jīng)驗(yàn)：秋天里的景色
    5．結(jié)束活動(dòng)
    師：讓我們一起到教室外面找一找秋天里美麗的景色吧！
    各環(huán)節(jié)過渡的太快，要引導(dǎo)幼兒多說，如說到蘋果時(shí)，問一問秋天里其他的水果還有哪些？
    對(duì)孩子的表述要及時(shí)的提升，不正確的要及時(shí)的糾正與補(bǔ)充，如桃子糾正完之后，告知幼兒它并不是秋天的水果，再如幼兒說到菊花像“尖尖的針”，可以說“片片花瓣像針尖”等。
    在出示秋天的背景圖時(shí)，教師可邊播放優(yōu)美的音樂邊引導(dǎo)孩子欣賞秋天的各種景色，然后再引導(dǎo)孩子來逐個(gè)用優(yōu)美的語言來說。
    讓幼兒畫秋天的景色有點(diǎn)難，內(nèi)容有點(diǎn)多，讓幼兒用優(yōu)美的語言說說四種景色，然后連起來用優(yōu)美的語言說一說就夠了。
    中班語言秋天教案篇十七
    1.理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩優(yōu)美意境。學(xué)習(xí)詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄等。（重）
    2.有感情地朗誦詩歌，并能根據(jù)詩歌內(nèi)容自編部分動(dòng)作，大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。（難）
    3.感受秋天的美麗，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)秋天的喜愛之情。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察、感受秋天到來給自己的生活、周圍環(huán)境帶來的變化等生活經(jīng)驗(yàn)。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt 課件、秋天風(fēng)景的圖片、樹葉、優(yōu)美輕音樂等。
    1.引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的印象和感受，對(duì)秋天天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進(jìn)行交流。
    2.出示不同的秋天美景圖，引導(dǎo)幼兒分別仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒用自己
    的語言描述秋天的美景?；貞?、豐富對(duì)秋天的已有生活經(jīng)驗(yàn)。
    3.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)現(xiàn)秋天到了？
    此環(huán)節(jié)解決活動(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)。
    1.教師結(jié)合詩歌 ppt 課件，完整朗誦詩歌，請(qǐng)幼兒欣賞，初步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的優(yōu)美。
    提問：詩歌里說了秋天的哪些美景？
    2.分段欣賞詩歌，結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒加深對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄，感知重點(diǎn)語句“秋天多么美麗”、“秋天的 xx 分外好看”。 鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情等，多感官參與，理解感知每一段詩歌的內(nèi)容。
    3.教師配樂，再次隨課件完整朗誦詩歌，幫助幼兒梳理分段學(xué)習(xí)時(shí)的零散經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容和秋天美景。
    提問：你最喜歡哪一句？為什么？引導(dǎo)幼兒嘗試使用原文回答。三、創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)情感。
    此環(huán)節(jié)解決活動(dòng)難點(diǎn)目標(biāo)。
    1.請(qǐng)幼兒跟隨老師觀察圖片，嘗試完整朗誦詩歌。啟發(fā)幼兒抒發(fā)自己對(duì)秋天美景的喜歡之情，引導(dǎo)幼兒使用輕柔、優(yōu)美的語氣有感情的配樂朗誦詩歌，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
    2.在幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌意境的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒自
    編動(dòng)作，邊朗誦邊表現(xiàn)。大膽表現(xiàn)自己對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。四、分享交流，梳理小結(jié)。
    教師梳理所學(xué)散文詩內(nèi)容，啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活，尋找生活中、大自然中秋天的美景，并與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒嘗試使用詩歌中的重點(diǎn)語句句型“秋天的 xx 分外好看”，表達(dá)自己在實(shí)際生活中的發(fā)現(xiàn)。
    活動(dòng)延伸
    請(qǐng)幼兒尋找幼兒園、小區(qū)、大自然等自己生活中秋天的變化及美景， 和老師、同伴及爸爸媽媽一起分享自己的發(fā)現(xiàn)。
    改編自《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程》教師用書大班上《美麗的秋天》
    秋天多么美麗！藍(lán)天格外高，白云格外白。樹上的葉子變紅了，變黃了，秋風(fēng)吹過，葉子從枝頭上飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞。
    秋天的花園分外好看：菊花向著太陽開放，金黃、艷紅、玉白、淡紫…… 千姿百態(tài)，發(fā)出陣陣的清香。
    秋天的果園分外好看：圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛滿了枝頭。
    秋天的田野分外好看：稻田一片金黃，棉田一片雪白，到處是豐收的景象。
    啊！秋天多么美麗！
    中班語言秋天教案篇十八
    隨著天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們開展了《我愛秋天》這個(gè)主題教育活動(dòng)。
    教育目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。
    2、使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。
    3、與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果。
    4、認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。
    5、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
    實(shí)施過程。
    從主題網(wǎng)絡(luò)圖中可以看到我們的主題活動(dòng)分別圍繞秋天天氣涼，秋天的落葉和秋天的水果三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性。在秋天天氣涼單元中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動(dòng)，如美麗的衣服、花帽子等等。以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的，而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問題，從而引申出了洗手后要擦護(hù)膚霜、流鼻涕我會(huì)擦、使用干凈手絹、疊手娟等一系列的活動(dòng)。由此可見，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。
    2、學(xué)習(xí)將桔子皮撕成條或塊狀粘貼作畫。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    菊花圖片、桔子若干、桔皮若干、操作包、漿糊、棉簽。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入。
    1、教師提問，引出活動(dòng)主題：
    教師："一年有四個(gè)季節(jié)，小朋友知道是哪四個(gè)季節(jié)呀?"。
    幼兒："春、夏、秋、冬。"。
    教師："那請(qǐng)小朋友想一下，哪個(gè)季節(jié)會(huì)下雪?"。
    幼兒："冬天。"。
    教師："哪個(gè)季節(jié)會(huì)長(zhǎng)出綠綠的小草?"。
    幼兒："春天。"。
    教師："哪個(gè)季節(jié)最熱?小女孩會(huì)穿上漂亮的裙子?"。
    幼兒："夏天。"。
    教師："那老師要問問小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?"。
    幼兒："秋天。"。
    二、出示圖片。
    秋天是菊花開放的季節(jié)，也是果實(shí)成熟的季節(jié)，在秋天，我們能吃到什么水果?桔子、蘋果。桔子都成熟了，我們有甜甜的桔子吃。剝好的桔子皮，可不能亂丟，要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的圖片。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出示的圖片是用桔皮貼成的。今天，我們要用桔子皮來貼畫。
    三、出示操作包。
    1、欣賞圖畫上的菊花。
    2、教師示范把桔子皮黏在花瓶上面，給花瓶添上美麗的裝飾。
    3、幼兒親手制作桔皮貼畫。
    四、教師巡視并適當(dāng)協(xié)助幼兒共同完成。
    五、展示欣賞：展示幼兒作品，一起看看說說。
    活動(dòng)反思：
    通過這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。
    設(shè)計(jì)背景。
    秋天掛圖、室外摘來能有代表性的樹葉。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、讓孩子知道為什么枝葉會(huì)變色、還會(huì)飄落，有些樹葉為什么又不會(huì)變色。
    2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn)：讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化;。
    難點(diǎn)是我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。
    活動(dòng)過程。
    1、選擇好能代表秋天的掛圖。
    2、出示自己準(zhǔn)備好的樹葉。
    3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。
    4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。
    教學(xué)反思。
    通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會(huì)讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費(fèi)些時(shí)間向小朋友解釋才行，要不會(huì)讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。
    2.能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
    3.積極參與講述，能耐心傾聽同伴的講述，逐步形成良好的習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    《秋天的圖畫》ppt。
    活動(dòng)過程：
    一、引出話題：
    教師：今天，除了老師來上課，還來了一位動(dòng)物老師，你們看它是誰?(熊貓)熊貓老師帶來了它的動(dòng)物學(xué)生，看它們來了。
    出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。
    幼兒自由討論教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，可以畫香香的水果，五顏六色的花朵。
    二、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容：
    教師：小動(dòng)物們聽了你們的話，有了靈感，現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了，我們一起來看看。
    出示圖一：
    教師：這幅圖畫是誰畫的?(小猴子)畫的是什么?(蘋果、梨子等)蘋果是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說完整話)這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動(dòng)作表示一下。
    教師小結(jié)：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。
    出示圖二：
    教師：這幅圖畫是誰畫的?(小松鼠)畫的是什么?(大樹)你認(rèn)識(shí)這些樹嗎?(梧桐樹、紅楓樹)你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來的?你們看這些飄落的樹葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動(dòng)作表示樹葉向下落。
    教師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!
    出示圖三：
    教師：這幅圖是誰畫的?(小兔子)畫的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花漂亮嗎?用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態(tài))請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。
    教師小結(jié)：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了!
    出示圖四：
    教師：這幅圖是誰畫的?(小花貓)畫的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農(nóng)作物)玉米是什么顏色的?用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰來收割?(農(nóng)民伯伯)教師小結(jié)：小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。
    教師：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會(huì)怎么樣?它會(huì)說些什么?
    教師小結(jié)：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫，多么美麗呀!"。
    三、完整講述畫面內(nèi)容。
    教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。
    教師完整講述散文教師：聽了這首散文，你覺得秋天美嗎?哪里美?
    教師小結(jié)：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋果，像蝴蝶一樣飄落的樹葉，千姿百態(tài)的菊花，這么美的秋天，你們想不想學(xué)。
    教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。
    四、繪畫結(jié)束：
    教師：待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了，好嗎!
    五、活動(dòng)反思：
    通過本次活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天，并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
    活動(dòng)一：粘貼畫：美麗的彩旗。
    __活動(dòng)目標(biāo)：
    1.讓幼兒初步學(xué)會(huì)在紙上粘貼東西，對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣。
    2.激起幼兒熱愛祖國(guó)的情感。
    __活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.漿糊一大瓶，小碟子若干。
    2.剪好的彩旗若干，白紙。范畫。
    3.抹布。
    __活動(dòng)過程：
    一，談話激起幼兒熱愛祖國(guó)的情感，知道十月一日是國(guó)慶節(jié)。
    二.教師出示范畫讓幼兒欣賞，激起幼兒操作的欲望。
    師：我為了慶祝我們祖國(guó)媽媽的生日我特別粘貼了一幅畫：彩旗出示彩旗讓幼兒欣賞。
    三.教給幼兒粘貼。
    1.幼兒初次接觸這樣的活動(dòng)，教師要讓幼兒認(rèn)識(shí)漿糊，彩旗以及粘貼時(shí)注意的地方。
    2.教師示范在白紙上粘貼彩旗。
    四.幼兒操作。
    1.給幼兒發(fā)漿糊，白紙，彩旗，抹布。
    2.教師講解操作的過程，注意彩旗的旗桿不能倒立。粘貼好后用抹布把手擦干凈。
    3.幼兒操作，老師巡視看看幼兒的動(dòng)手操作能力，幫助動(dòng)手能力稍微差的幼兒。
    五.展示作品。
    1.讓幼兒把作品放在桌上晾干放到小畫廊中展示，小朋友互相欣賞。
    2.表揚(yáng)動(dòng)手操作能力強(qiáng)的幼兒。
    活動(dòng)二：蠟筆畫：紅紅的大蘋果(涂色練習(xí))。
    __活動(dòng)目標(biāo):。
    1.培養(yǎng)幼兒們的涂色能力及正確的涂色方法。
    2.讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。正確地使用油畫棒。
    3.培養(yǎng)幼兒色彩感及審美感，鍛煉繪畫能力。
    __活動(dòng)準(zhǔn)備：
    畫紙。油畫棒。實(shí)物蘋果一個(gè)。
    __活動(dòng)過程：
    一.呈現(xiàn)實(shí)物。讓幼兒觀察，并激發(fā)幼兒興趣。
    1.提問：你們知道這是什么嗎/是什么顏色的?在老師的油畫棒中找出和蘋果對(duì)應(yīng)的顏色。
    2，認(rèn)識(shí)紅色，找找我們活動(dòng)室里的紅色。
    二.出示范畫。
    這張紙上畫的是什么?
    這個(gè)蘋果好不好看?為什么/那我們趕緊給它穿上紅色的衣服吧。
    三，老師示范涂色方法。
    1.老師給蘋果涂色。
    2.講解涂色技巧和方法。
    四.幼兒自由繪畫。
    1.給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒自己涂色。
    2，教師巡視，讓幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)的涂，不能涂到表框外。
    3.教師輔導(dǎo)動(dòng)手能力差的幼兒。
    五.講評(píng)。
    活動(dòng)三：蠟筆畫：《小路》。
    __活動(dòng)目標(biāo)：
    1.初步讓幼兒學(xué)會(huì)畫長(zhǎng)長(zhǎng)的線條。
    2.培養(yǎng)幼兒正確的繪畫方法。
    __活動(dòng)準(zhǔn)備：
    幼兒用書《美麗的小路》。油畫棒，畫紙。
    __活動(dòng)過程：
    一.談話導(dǎo)入：
    1.小朋友們誰來說說自己從家里到我們幼兒園的路。
    2.如果幼兒用線條來表示從家里到幼兒園的路是什么樣子的。
    二.給幼兒發(fā)油畫棒操作幼兒用書。
    小豬想讓我們班上的小朋友帶它去玩，你準(zhǔn)備帶它去哪里玩呢?在圖上用線連一連，畫一畫。
    三，給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒把自己想去的地方的路線畫下來。
    1.給幼兒發(fā)畫紙。讓幼兒獨(dú)立作畫。
    2.老師巡視指導(dǎo)。
    活動(dòng)四：折紙《狗頭》。
    __活動(dòng)目標(biāo)：
    1、鍛煉幼兒的觀察力;。
    2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力;。
    3、能看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖;。
    4、享受折紙的樂趣;。
    5、加深對(duì)狗的認(rèn)識(shí)。
    __活動(dòng)準(zhǔn)備：
    小狗"比比"頭飾或手偶、三角形的紙、折紙步驟圖、彩筆、漿糊、已折好的小狗頭數(shù)個(gè)，用折好的小狗頭拼成的"小狗全家福"。__活動(dòng)過程：
    1、出示小狗"比比"手偶，它給幼兒帶來了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細(xì)觀察，看上面都有誰?它們的樣子?(重點(diǎn)耳朵耷著)與"比比"進(jìn)行對(duì)比(引出是用紙折的貼上的)。
    2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有"比比"的哥哥、姐姐，他們不高興了，請(qǐng)幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來(引發(fā)幼兒折紙的興趣)。
    3、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細(xì)觀察每一步，不明白的進(jìn)行簡(jiǎn)單講解(要提到"倒三角形")。
    4、每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn)，再對(duì)照步驟圖自己折狗頭。
    5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。
    6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。
    7.總結(jié)分享知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭，說出狗外形。
    8.活動(dòng)評(píng)價(jià)幼兒能在實(shí)物步驟圖的引導(dǎo)下，折出完整的狗頭。
    附狗頭折紙步驟：
    活動(dòng)五：示范畫：可愛的牙刷。
    __活動(dòng)目標(biāo)：
    1，引導(dǎo)幼兒注意觀察自己刷牙時(shí)的動(dòng)作，把自己的小牙刷畫下來。
    2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。
    3.讓幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的興趣，積極動(dòng)手參與。
    __活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.牙刷。畫紙。油畫棒。
    2.旋律《日常生活模仿秀》。鋼琴。
    __活動(dòng)過程：
    一，幼兒隨音樂表演日常生活模仿動(dòng)作。
    1.幼兒和老師一起做刷牙的動(dòng)作。
    2.問題導(dǎo)入：刷牙需要什么?教師出示牙刷，讓幼兒觀察牙刷的特點(diǎn)。
    二.示范繪畫牙刷。
    1.小朋友們想不想把自己的牙刷畫下來啊。老師示范繪畫過程。
    2.教師先在紙上畫一條橫線當(dāng)牙刷的身子，再在橫線是一頭上畫小豎線當(dāng)牙刷的刷頭。
    三.幼兒獨(dú)立作畫。
    1.給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒獨(dú)立作畫。教師巡視。
    2.糾正一些幼兒不正確的畫姿。
    四.延伸活動(dòng)。
    有興趣的幼兒可以把爸爸媽媽的牙刷都畫下來。
    五.講評(píng)。
    活動(dòng)六：泥工：好吃的餅干(壓扁的練習(xí))。
    __活動(dòng)目標(biāo)：
    1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
    2.讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用橡皮泥。
    __活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.各色的橡皮泥若干。
    2.自編故事：《想吃餅干的老奶奶》。
    __活動(dòng)過程：
    一.故事導(dǎo)入。
    1.教師講述故事《想吃餅干的老奶奶》。
    在一個(gè)寒冷的冬天，有一位老奶奶，因?yàn)樗膬号疾辉诩?，幾天他又生病了，沒有辦法起床做飯，老奶奶肚子非常非常餓，和想吃東西，老奶奶心想要是有餅干吃就好了。
    3.小朋友們想不想幫助老奶奶啊?那我們趕緊做些餅干給他送去吧。
    二.示范做餅干。
    1.教師拿出橡皮泥，讓幼兒認(rèn)識(shí)橡皮泥，老師用表魔術(shù)的方式變出餅干讓幼兒欣賞。
    2.教師教給幼兒做餅干的方法。
    三：幼兒自己動(dòng)手操作。
    1.給幼兒發(fā)橡皮泥。
    2.老師糾正個(gè)別幼兒不正確的使用方法。
    3.輔導(dǎo)個(gè)別動(dòng)手能力弱的幼兒。
    四.把幼兒做的餅干都放在盤子里送給老奶奶。
    五.延伸活動(dòng)：
    教育幼兒要有愛心，樂意幫助別人。
    中班語言秋天教案篇十九
    1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)用不同得語氣有表情地朗誦詩歌。
    2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的自然景色，感受秋天的美。
    認(rèn)知準(zhǔn)備：一起出去撿過落葉。
    材料準(zhǔn)備：秋天的景色圖。
    一、引導(dǎo)幼兒說出秋天的情景。
    1、“秋天到了，拿出秋天兩字你喜歡秋天嗎？你看到的秋天是什么樣子的？”
    2、讓我們一起來看看美麗的秋天吧！秋天到了，你看到的秋天是什么樣子的？
    ——那么草地呢？草地也變黃了，夏天的草地是什么顏色的??？
    ——秋天啊，可是一個(gè)涼爽的季節(jié)，圖片里面的小朋友，都穿著什么??？為什么??？因?yàn)榍锾斓搅耍鞖鉀隽?，要穿長(zhǎng)袖衣服來保暖。
    ——這是什么花??？一朵一朵在地上盛開的？是菊花。原來菊花是在秋天的時(shí)候開放的。一大朵一大朵，它的花瓣是有些卷卷的，小朋友要是現(xiàn)在去植物園賞花啊，就能看到大朵大朵美麗的菊花。
    ——小結(jié)：秋天天氣涼，秋風(fēng)姐姐吹呀吹，草地變黃了，桂花飄香了，螃蟹變胖了，菊花盛開了。樹葉枯黃了，風(fēng)一吹，，吹落到了天空，飄啊飄。
    二、詩歌。
    1、我把你們的心情變成一首詩歌你們可要仔細(xì)的聽，聽聽詩歌里面，都說了些什么？
    ——你喜歡這首詩歌嗎？你聽到了什么？
    ——你最喜歡詩歌里的哪一句？
    落葉落葉飄啊飄，好像什么？落葉落葉飄啊飄，又好像什么？
    2、詩歌里面還問了一個(gè)問題，秋天來了，燕子去了哪里？蝴蝶去了哪兒？
    ——原來，燕子和蝴蝶都飛去溫暖的南方準(zhǔn)備過冬了。等到冬天過去，春天到來的時(shí)候，它們?cè)亠w回來。
    3、教師朗誦，幼兒表演。
    ——秋天到了，小樹葉從大樹媽媽的身上都飄落下來。大樹媽媽等著你們，等到明年，你們又會(huì)回到媽媽的身上了。
    中班語言秋天教案篇二十
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。
    2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
    3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
    4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    幼兒用書，投影儀。
    活動(dòng)過程：
    1、教師提問，引出活動(dòng)。
    2、學(xué)習(xí)詩歌。
    (1)師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報(bào)里呢!
    (2)引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。
    (3)教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。
    3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。
    (1)師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?
    (2)教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
    (3)教師：是誰鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢?
    (4)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。
    4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。
    (1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?
    (2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。
    附詩歌：秋的畫報(bào)。
    黃澄澄的梨，
    紅彤彤的棗，
    金燦燦的蘋果，
    亮晶晶的葡萄，
    風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，
    在翻著——。
    彩色的畫報(bào)。
    活動(dòng)反思：
    秋天是一首詩，秋天是一幅畫。詩歌《秋的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡(jiǎn)短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
    整個(gè)活動(dòng)下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。
    設(shè)計(jì)背景。
    秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，自然界的萬事萬物都有著許多的變化，葉子變黃了，果子熟了……。而這些自然界的變化也正是教育引導(dǎo)孩子的良好時(shí)機(jī)。利用這個(gè)時(shí)機(jī)我組織孩子進(jìn)行了一次野外活動(dòng)——秋游,我園是一所縣幼兒園，地處縣鎮(zhèn)、農(nóng)村交界處，有許多得天獨(dú)厚的自然和社會(huì)條件。帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進(jìn)一步的走近大自然，親身體驗(yàn)一次農(nóng)民伯伯豐收時(shí)的忙碌，體會(huì)一下農(nóng)民伯伯豐收的喜悅，感受農(nóng)田里面真“熱鬧”。同時(shí)這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子，體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、感受詩歌充滿情趣、形象化的語言，理解詩歌內(nèi)容并樂意學(xué)講詩歌中優(yōu)美的詞句。
    2、樂意傾聽并學(xué)習(xí)詞語。發(fā)音較準(zhǔn)確。
    3、能夠安靜入神地傾聽，提高欣賞詩歌的能力。
    4、知道秋天是豐收季節(jié)，增進(jìn)對(duì)大自然的喜愛之情。
    5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    會(huì)讀說詞語“小麥、玉米、棉花、石榴”，并發(fā)音正確。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    朗誦詩歌并理解其內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已實(shí)地感受過秋天農(nóng)民豐收的情景，并討論過。
    2、資料準(zhǔn)備：
    (1)幼兒用書《語言》，兒歌掛圖一張。
    (2)兒歌錄音帶，錄音機(jī)，vcd及相關(guān)碟片。
    (3)農(nóng)作物“小麥、玉米、棉花、石榴”等詞語卡片以及實(shí)物。
    活動(dòng)過程。
    一、激發(fā)興趣，回憶秋游活動(dòng)的情景。
    教師一邊指著桌面上孩子們秋游時(shí)收集的種子，一邊說：
    1、“你們看桌子上都有什么呀?”幼兒——小麥、玉米、黃豆、水稻等。
    2、“這些都是哪里來的?”幼兒——是上次秋游時(shí)收集的。
    3、“原來，它們都是秋天的果實(shí)呀，那你們知道秋天除了我們采集到的果實(shí)，還有那些果實(shí)啊?”幼兒——各種水果(石榴)和種子。
    二、欣賞掛圖，初步識(shí)兒歌。
    1、教師：“現(xiàn)在，讓我們一起來聽聽，這首兒歌中都有哪些果實(shí)?”
    教師朗誦一遍兒歌，幼兒傾聽，回答老師的提問。
    2、教師：“剛才你們都聽到兒歌中有哪些果實(shí)?”(小麥、玉米、棉花、石榴)。
    3、教師出示兒歌掛圖。
    教師邊指著掛圖，邊朗誦兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固。
    教師：
    (1)“請(qǐng)小朋友說說秋天到了哪些地方?”(麥田、棉花地、玉米地，果園)。
    (2)“請(qǐng)小朋友一起來玩接字成句游戲(教師讀出前四個(gè)字，幼兒接著讀出剩下的字)?！扒锾斓剑锾斓?小麥弟弟笑彎了(腰)，玉米爺爺(點(diǎn)點(diǎn)頭);石榴姐姐漲紅了(臉)，棉花奶奶(哈哈笑)。”
    三、師生共同小結(jié)。
    1、師幼一起朗誦兒歌，感受豐收的忙碌與喜悅。(農(nóng)田里面真熱鬧)。
    2、表演豐收的秋天。
    教師：“小朋友朗誦的這么好聽，現(xiàn)在讓我們放松一下，把詩歌表演出來?！?幼兒分角色表演)。
    四、擴(kuò)展延伸。
    1、給家長(zhǎng)一封信，讓家長(zhǎng)配合，提供各種渠道，讓幼兒收集更多的果實(shí)，進(jìn)一步理解主題“豐收的秋天”。
    2、經(jīng)常進(jìn)行一些戶外活動(dòng)，讓孩子描述自己的感受。
    3、仿編兒歌。
    教學(xué)反思。
    大班語言活動(dòng)《豐收的秋天》，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦兒歌，難點(diǎn)是嘗試根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編兒歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦兒歌。我設(shè)計(jì)了一套圖文并茂的教具，并為這首兒歌配了優(yōu)美的音樂。
    活動(dòng)開始我提問導(dǎo)入，我問小朋友：上次秋游我們一起體驗(yàn)了豐收的喜悅，收集了許多果實(shí)。我又問，那秋天除了我們收集到的這些果實(shí)還有那些果實(shí)?這個(gè)問題是發(fā)散小朋友的思維。等小朋友說出了更多的果實(shí)，我再把小朋友的回答編成了一首兒歌《豐收的的秋天》。我請(qǐng)孩子們說說你聽到兒歌里是怎么說的，當(dāng)孩子們回答出兒歌中的話時(shí)，我出示相應(yīng)的圖片，孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌，一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了，掌握的很好，重點(diǎn)得到了突破。
    接下來的一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)仿編兒歌了，我提問：“玉米爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同樣仿編一句”?？墒切∨笥训幕卮鸲际呛芎?jiǎn)單的一句話，根本就不象兒歌，朗誦的時(shí)候也沒有原來的兒歌優(yōu)美。我想：可能這樣空手仿編兒歌對(duì)大班的小朋友有一定的難度。
    于是，我重新調(diào)整了設(shè)計(jì)的方案，在最后的仿編兒歌處改成先觀察再仿編，我決定先給每個(gè)幼兒看一些秋天各種果實(shí)的圖畫，根據(jù)兒歌句式結(jié)構(gòu)分成四段，要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果效果很好，難點(diǎn)處也突破了。
    通過此課的教學(xué)，我覺得有時(shí)候教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)，自己想想真的挺簡(jiǎn)單的，但孩子做起來就比較難，我想在以后設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)。
    一、活動(dòng)時(shí)間：
    20__年x月x日(周x)。
    二、活動(dòng)地點(diǎn)：
    __。
    三、活動(dòng)對(duì)象：
    全園幼兒、全園教師。
    四、注意事項(xiàng)：
    1、秋游活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)在家提前做好外出安全教育和環(huán)保教育。
    2、8:30準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，請(qǐng)家長(zhǎng)最少提前20分鐘到園提前準(zhǔn)備(為了不影響其他人的活動(dòng)時(shí)間請(qǐng)一定要準(zhǔn)時(shí))。
    3、當(dāng)天請(qǐng)為孩子穿運(yùn)動(dòng)鞋和輕便的衣服。
    4、活動(dòng)當(dāng)天背好書包來園(可在書包內(nèi)備一些汗巾或是幼兒需要更換的衣物)，幼兒園已為寶貝準(zhǔn)備了充足的水和食物，家長(zhǎng)只需自備水杯，其他不需要另外準(zhǔn)備。
    5、活動(dòng)中本班老師不接聽任何電話和回復(fù)短信，老師需要全身心看護(hù)孩子的安全(需與其他指定的負(fù)責(zé)老師聯(lián)系)。
    6、活動(dòng)結(jié)束后可與本班老師聯(lián)系(了解返園時(shí)間、到園時(shí)間)將孩子提前接回家中休息，正常離園時(shí)間為__。
    7、為了活動(dòng)的順利進(jìn)行和孩子的安全，以上各項(xiàng)請(qǐng)您務(wù)必遵守和配合。
    設(shè)計(jì)意圖：
    隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飛舞的蝴蝶。這時(shí)，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會(huì)禁不住問："老師，樹葉為什么要落下來呀?"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱，投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個(gè)抽象的概念，需要孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感知，因此，為了讓孩子們對(duì)秋天有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《你好，秋天》。
    主題目標(biāo)：
    1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
    2、在活動(dòng)中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。
    3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
    4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
    5、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。
    活動(dòng)流程：
    根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實(shí)施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì)"三個(gè)方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們?cè)谧咦摺⒖纯?、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn)，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。
    主題反思：
    本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長(zhǎng)變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
    興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉，是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。《綱要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí)，比知識(shí)本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周，通過主題活動(dòng)的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)大班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動(dòng)，讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。
    我們?cè)诿恳粋€(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。
    本次活動(dòng)中，幼兒很投入，家長(zhǎng)們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動(dòng)作來模仿……他們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。
    中班語言秋天教案篇二十一
    1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。感受詩歌中表現(xiàn)出的秋天景色之美。
    2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，大膽地朗誦仿編的詩歌。
    一、 導(dǎo)入部分。
    （二）觀看課件尋找秋天。
    二、體驗(yàn)部分
    （一）欣賞散文詩。
    1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色 提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？
    2、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
    提問：
    （1）聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話？（請(qǐng)用詩歌里面的話來告訴大家）
    （3）玉米說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？
    （4）稻谷是怎么說的？它為什么說秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？
    （5）松樹又是怎么說的？它為什么說秋天是綠油油的？
    （6）小朋友是怎么說的？它為什么說秋天是五顏六色的？
    3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩。
    三、探究部分：嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的詞語，進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。
    1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那詩歌里說的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽的詞語來說一說。
    2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽）
    3、帶領(lǐng)幼兒有感情地隨音樂朗誦仿編詩歌 原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學(xué)著自己編詩歌，自己記錄。
    附：散文詩
    秋天的顏色
    中班語言秋天教案篇二十二
    隨著天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們開展了《我愛秋天》這個(gè)主題教育活動(dòng)。
    教育目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。
    2、使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。
    3、與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果。
    4、認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。
    5、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
    實(shí)施過程。
    從主題網(wǎng)絡(luò)圖中可以看到我們的主題活動(dòng)分別圍繞秋天天氣涼，秋天的落葉和秋天的水果三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性。在秋天天氣涼單元中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動(dòng)，如美麗的衣服、花帽子等等。以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的，而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問題，從而引申出了洗手后要擦護(hù)膚霜、流鼻涕我會(huì)擦、使用干凈手絹、疊手娟等一系列的活動(dòng)。由此可見，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。
    2.能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
    3.積極參與講述，能耐心傾聽同伴的講述，逐步形成良好的習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    《秋天的圖畫》ppt。
    活動(dòng)過程：
    一、引出話題：
    教師：今天，除了老師來上課，還來了一位動(dòng)物老師，你們看它是誰?(熊貓)熊貓老師帶來了它的動(dòng)物學(xué)生，看它們來了。
    出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。
    幼兒自由討論教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，可以畫香香的水果，五顏六色的花朵。
    二、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容：
    教師：小動(dòng)物們聽了你們的話，有了靈感，現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了，我們一起來看看。
    出示圖一：
    教師：這幅圖畫是誰畫的?(小猴子)畫的是什么?(蘋果、梨子等)蘋果是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說完整話)這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動(dòng)作表示一下。
    教師小結(jié)：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。
    出示圖二：
    教師：這幅圖畫是誰畫的?(小松鼠)畫的是什么?(大樹)你認(rèn)識(shí)這些樹嗎?(梧桐樹、紅楓樹)你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來的?你們看這些飄落的樹葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動(dòng)作表示樹葉向下落。
    教師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!
    出示圖三：
    教師：這幅圖是誰畫的?(小兔子)畫的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花漂亮嗎?用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態(tài))請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。
    教師小結(jié)：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了!
    出示圖四：
    教師：這幅圖是誰畫的?(小花貓)畫的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農(nóng)作物)玉米是什么顏色的?用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰來收割?(農(nóng)民伯伯)教師小結(jié)：小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。
    教師：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會(huì)怎么樣?它會(huì)說些什么?
    教師小結(jié)：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫，多么美麗呀!"。
    三、完整講述畫面內(nèi)容。
    教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。
    教師完整講述散文教師：聽了這首散文，你覺得秋天美嗎?哪里美?
    教師小結(jié)：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋果，像蝴蝶一樣飄落的樹葉，千姿百態(tài)的菊花，這么美的秋天，你們想不想學(xué)。
    教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。
    四、繪畫結(jié)束：
    教師：待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了，好嗎!
    五、活動(dòng)反思：
    通過本次活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天，并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
    中班語言秋天教案篇二十三
    1、初步感受秋天的景象和散文中優(yōu)美的詞句，學(xué)習(xí)詞語：翩翩起舞、火辣辣、暖暖和和等。
    2、通過教師的動(dòng)作及有表情的配樂，體驗(yàn)散文的優(yōu)美詞句。
    3、感受樹和樹葉的親情，從內(nèi)心激發(fā)關(guān)心自然的情感。
    配樂磁帶《秋日思語》。
    一、通過提問，引出主題。
    天漸漸涼了，秋天來到了，秋天是什么樣子的?秋天的樹葉是什么樣子的?
    二、欣賞散文第一、第二段，了解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。
    1、出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一、第二段。提問助幼兒回憶散文的內(nèi)容。
    提問：小樹葉在春天是什么樣子的?夏天是怎樣的'?秋天呢?
    三、觀察畫面，學(xué)習(xí)第三段。
    2、教師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問：
    小樹葉飄到(屋頂)上，屋頂變得。
    小樹葉飄到(小河)里，水面上象漂動(dòng)著許多。
    小樹葉飄到(草地)上，草地上象多了一層。
    小樹葉飄到(樹媽媽)腳下，伙兒抱成一團(tuán)，好像在說。
    四、配樂完整的朗誦散文。
    討論：小樹葉是個(gè)怎樣的孩子?他是怎樣愛媽媽的?你喜歡小樹葉嗎?