- 心得體會是人們在學習、工作或者生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗和感悟。寫一篇較為完美的心得體會首先需要我們對所學的內(nèi)容進行全面的理解和掌握。心得體會是一種表達思考和情感的方式，下面是一些給力的心得體會范文，希望能給你帶來靈感。
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇一
__年x月x日，我有幸參加了__的培訓。通過這次培訓使我受益匪淺，我以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野，認真做好小學信息技術(shù)教育教學工作。
本次培訓分五個模塊，第一模塊，預熱模塊，學習課程《培訓導引》的內(nèi)容。學習了課程《教育部關(guān)于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質(zhì)量的指導意見》解讀的內(nèi)容，完成了從破冰開始欄目中的要求。第二模塊模塊二：專業(yè)理念與師德。學習了師德情懷與教育責任的內(nèi)容，學習了課程《中學教師專業(yè)標準(試行)》解讀/《小學教師專業(yè)標準(試行)》解讀的內(nèi)容。模塊三：專業(yè)知識與專業(yè)能力。學習了學科課程必修1、必修2的內(nèi)容，并積極參加國家級學科專家主持的新課程核心內(nèi)容教學研究與答疑(必修一)活動，學習了課程《信息技術(shù)融入學科教與學》、《應(yīng)對教學情境的教學智慧》的內(nèi)容。模塊四：校本研修與崗位實踐學習課程《基于校本研修的課堂觀察》的內(nèi)容，并完成了課堂觀察記錄與分析作業(yè)。模塊五：研修總結(jié)完成研修總結(jié)參加國家級專家組織的教師專業(yè)發(fā)展活動。
我深深的體會到，在教學中，我們所設(shè)計的課堂教學，應(yīng)該使學生在使用遠程教育資源時能學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望，提高了學生的認識程度，學生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。牛頓曾經(jīng)說過：我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
通過學習，讓我認識了國培;通過學習，讓我了解了國培;通過學習，讓我結(jié)識了同行;通過學習，讓我感到了不足;通過學習，讓我有了前進方向;通過學習，讓我熱愛信息技術(shù);通過學習，讓我增長了知識;通過學習，讓我堅定了信念;通過學習，讓我愛上你國培!
學習雖然已經(jīng)結(jié)束，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇二
完美答好脫貧攻堅大考后，我們迎來鄉(xiāng)村振興大考。年輕干部作為大考中的主力軍和生力軍，對青春之“我”而言，積極投身大考既是“蹲苗”接受鍛煉的練兵場，也是一展身手的大舞臺，我們只有遵循成長成才規(guī)律，保持正確的“蹲苗”姿勢，克服經(jīng)驗不足、水土不服等“成長的煩惱”，在基層沉淀、成長，才能以更沉穩(wěn)的心態(tài)、更矯健的身姿和更強大的能力迎接未來。
保持“向上向陽”的姿勢，接受“朝露日晞”的滋養(yǎng)?！扒嗲鄨@中葵，朝露待日晞?！睂δ贻p干部而言，向上向陽是心態(tài)、是狀態(tài)、也是姿態(tài)。首先，要有向上向陽的心態(tài)。鄉(xiāng)村振興雖然任務(wù)重、壓力大，但青春因肩扛大責、擔當使命而熠熠生輝，生命因“越是艱險越向前”的奮斗而更有價值。要樹立正確的價值觀和成長觀，堅定理想信念、胸懷遠大志向，把握難得的成長進步機會，將壓力轉(zhuǎn)化為動力，化解“成長的煩惱”，在逆境中“拔節(jié)生長”。其次，要有向上向陽的狀態(tài)。要發(fā)揮年輕人精力旺盛、思路寬、辦法多的優(yōu)勢，通過書本、網(wǎng)絡(luò)、實踐等多種途徑加強學習，特別要注重多向基層群眾、老黨員、老干部和鄉(xiāng)賢等學習，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，持續(xù)為自己“加油充電”，提升解決問題的能力，確保自己的狀態(tài)始終“在線”。最后，向上向陽也是一種姿態(tài)。年輕干部既要有積極進取、勇?lián)姑?、永不言敗的陽光姿態(tài)，也要有聞過則喜、知過不諱、改過不憚的坦蕩姿態(tài)，通過基層工作的鍛煉，不斷超越自我、完善自我。
保持“向下向深”的姿勢，汲取“強根壯骨”的力量。2021年中央一號文件指出，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族偉大復興，最艱巨最繁重的任務(wù)依然在農(nóng)村，最廣泛最深厚的基礎(chǔ)依然在農(nóng)村。年輕干部要茁壯成長，必須將自己的“根”深深地扎進農(nóng)村這片廣袤的土地上、將自己的情深深地融入人民群眾這根永恒的“血脈”中。一要深入實地查實情。對當?shù)厍捌诿撠毠怨ぷ鞒晒柟糖闆r、產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、勞動力結(jié)構(gòu)情況、教育、醫(yī)療情況等進行全面的調(diào)查了解，摸清“家底”，做到心中有數(shù)，為制定針對性振興計劃打下基礎(chǔ)。二要深入群眾聽民聲。真正把人民群眾當成自己的親人，同人民群眾打成一片，通過開壩壩會、走村串戶拉家常、線上線下問卷調(diào)查等形式聽取他們對做好鄉(xiāng)村振興工作的意見建議，廣開言路、廣納民意、廣聚民智，增強工作的科學性、針對性和實效性。三要深入田間獲真知。實踐出真知，深入田間地頭去揮灑汗水、汲取智慧，在爬坡上坎中歷練本領(lǐng)、在日曬雨淋中積累經(jīng)驗、在化解矛盾中增長才干，用心用情當好群眾的“服務(wù)員”“貼心人”。
保持“面向四方”的姿勢，積蓄“開枝散葉”的能量。“海納百川，有容乃大。”年輕干部正處于成長進步的“黃金期”和干事創(chuàng)業(yè)的“關(guān)鍵期”，要堅持“面向未來、面向四方”，廣泛學習和吸收來自各方面的知識及意見，汲取更多的“養(yǎng)分”，使自己的“根系”更為發(fā)達，為“開枝散葉”打下良好基礎(chǔ)。在學習上，既要學好百年黨史，用黨的先進理論武裝頭腦，又要學好法律法規(guī)和經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)等各方面的專業(yè)知識，同時，堅持“請進來”與“走出去”相結(jié)合，廣泛學習借鑒各地的先進經(jīng)驗做法，為干事創(chuàng)業(yè)引入“源頭活水”;在思路上，既要全面系統(tǒng)思考、長遠規(guī)劃，又要關(guān)注當下，細化、量化短期目標并在具體實施中適時調(diào)整完善，做到既高瞻遠矚科學謀劃，又腳踏實地真抓實干;在方法上，既要抓住基層群眾關(guān)心關(guān)注的熱點、痛點問題進行重點突破，又要在時機成熟后進行整體推進、全面推動;在能力上，既要爭當自己負責領(lǐng)域的“種子選手”，也要爭做多崗位鍛煉、多領(lǐng)域發(fā)展的“多面手”，確保各項工作得心應(yīng)手、取得實效。
經(jīng)過這次培訓，我對如何加快鄉(xiāng)村振興步伐有了深入的`學習和了解，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是黨中央從黨和國家事業(yè)全局出發(fā)、著眼于實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、順應(yīng)億萬農(nóng)民對美好生活的向往作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務(wù)，是新時代做好“三農(nóng)”工作的總抓手。我們要在習近平新時代中國特色社會主義思想科學指引下，牢記囑托、感恩奮進，在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中書寫新歷史、創(chuàng)造新未來、鑄就新輝煌，真正為打造鄉(xiāng)村振興齊魯樣板貢獻自己的一份力量。
在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中要緊緊扭住基層黨建這個“牛鼻子”，做好黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興大文章?；鶎狱h建這一要素“牽一發(fā)而動全身”，這是因為，黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎(chǔ)，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略各項工作更是如此。必須要充分發(fā)揮基層黨組織的帶頭作用，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一項綜合性系統(tǒng)工程，涉及農(nóng)村千家萬戶，關(guān)乎農(nóng)民切身利益，迫切需要農(nóng)村基層黨組織積極主動作為，按照鄉(xiāng)村振興的總要求，推動各項措施落地生根，全面激活農(nóng)村發(fā)展活力，為開創(chuàng)鄉(xiāng)村振興新局面提供堅強保證和有力支撐。
做好黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興大文章，關(guān)鍵是要加強和改進黨的基層組織建設(shè)，選優(yōu)配強村干部，把基層黨組織建設(shè)成為堅強的戰(zhàn)斗堡壘，大力推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略各項部署落到實處。目前，基層黨組織還一定程度上存在著“兩委”班子不團結(jié)、村集體軟弱渙散、村集體經(jīng)濟薄弱等問題，我們將定期對基層黨組織進行全面摸底排查，建立工作臺賬集中進行整治，建立定期滾動倒排機制，對工作推進中新發(fā)現(xiàn)的軟弱渙散基層黨組織，及時納入整頓。深入推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，深化“四強”過硬支部建設(shè)，深化基層黨組織評星定級和黨員量化積分管理，建立健全教育培訓、管理考核、監(jiān)督約束，待遇保障、政策激勵“五位一體”的激發(fā)式村干部管理體系，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)熱情，助力全面鄉(xiāng)村振興。
要以服務(wù)鄉(xiāng)村振興為導向，從嚴加強農(nóng)村黨員隊伍建設(shè)，優(yōu)化農(nóng)村基層干部隊伍結(jié)構(gòu)，制訂并實施培訓計劃，目前我們已經(jīng)建立了村級后備力量人才庫，下一步計劃對現(xiàn)有村班子成員和村級后備人才進行有針對性得培訓教育，旨在打造一支善謀發(fā)展、善帶致富、善待百姓的農(nóng)村村干部隊伍。
抓好黨的建設(shè)，助力鄉(xiāng)村振興，要在轉(zhuǎn)變作風上來一場革命，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落地生根、開花結(jié)果。打贏鄉(xiāng)村振興這場硬仗，我們比以往任何時候都更需要敢抓敢干、勇于擔當?shù)木瘢哟笳{(diào)研力度，善于學習思考，改進工作方法，深入開展農(nóng)村干部作風問題專項治理，對各項工作任務(wù)中落實不力的干部及時進行談心談話，讓崇尚實干、狠抓落實在齊魯大地蔚然成風，以苦干實干業(yè)績詮釋對黨的忠誠。
抓好黨的建設(shè)，助力鄉(xiāng)村振興，要著力解決履行“兩個責任”不到位問題。要強化組織監(jiān)督職能，對群眾身邊的腐敗和不正之風問題線索進行認真查處，精準運用四種形態(tài)，推動從嚴治黨走向嚴緊硬。強化警示教育，通過讓村兩委成員觀看警示教育片、定期對主職干部進行警示教育談話、聘請縣紀委人員上警示教育課、黨員會上觀看警示教育宣傳片等多種形式開展警示教育。定期進行監(jiān)督檢查，圍繞掃黑除惡、清產(chǎn)核資、脫貧攻堅等工作，加強對村級工作的督導，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，為全面鄉(xiāng)村振興提供組織保障。
暑期，在教師進修學校安排下，我參加了閱讀，學習，師德，班主任等方面的培訓。學習是需要一種持久的動力和熱情。
參加這個周期的培訓，遇到很多熟悉的面孔，特別是我們楊君工作室的成員在每個教室面向近200多位老師侃侃而談交流讀寫感悟。完全看不出他們是教壇新秀，也從未感受到她們有什么生澀的。曉華老師的"愛在夾縫中的閱讀",讓我們感受到了閱讀的魅力。鈺潔老師的"幸福的寫意人生",也讓大家眼前一亮。讀和寫都是我們老師的必備功夫。正在我自豪的說，我們的工作室成員可真都是藏龍臥虎呀的時候，兩位"名師"及時和我進行了互動。雖然互動的效果還不錯，但是還沒有達到我所預想的效果。于是我就把互動作為我前兩天聽課的一個主題。雖然沒有上臺與大家分享，說明我還有差距，還需要學習，但是努力的鼓掌和臺上的名師互動，我必須要做的。
少晶老師的兒童性安全教育，已經(jīng)鉆研了十來年，更讓我深深佩服。這個家長和老師都難以啟齒的問題，經(jīng)過少晶老師乾坤大挪移，取得了四兩撥千斤之功效。此刻情況又出現(xiàn)了，少晶老師又和我進行了有效的互動，這次好多了。少晶老師的'侃侃而談，隨手拈來，讓我明白了，臺上一分鐘，臺下十年功的深刻內(nèi)涵。緊接著郭菲老師的。心理方面的獨到分享，科技方面的前沿信息。言語方面充沛的表達，彰顯出內(nèi)涵豐厚的功力。
這些平時我的好朋友，我的工作室好成員，現(xiàn)在都站在臺上侃侃而談。是不是從另一個側(cè)面看到，大家都在前進，而我正在原地踏步呢?所以，我就引用曉華老師的愛在夾縫中的閱讀，調(diào)整為愛在夾縫中的學習。
學如逆水行舟不進則退。獨行快，眾行遠。既然有楊君工作室這樣一個更好的平臺。為什么不跟隨大家在一起，前行進步呢?讀書靠擠時間學習何嘗不是如此呢?只要有足夠的學習動力，充沛的學習熱情，學習時間肯定是有的。在夾縫中學習也是一種成長，更是一種科學安排時間的表現(xiàn)。把碎片化時間利用起來，讓我們一起在夾縫中，共同努力學習進步吧。
20__年3月20日至21日本人有幸參加了由__中心小學組織的小學音體美教師培訓，觀摩了諸多音體美專業(yè)教師的精彩課堂，聆聽了各領(lǐng)導對音體美學科耐心、細致的講解，收獲頗多。在這次培訓中，我不僅認識了許多音樂教育的同行，也學到了很多的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂教學打下了堅定的基礎(chǔ)。
本次培訓是在新課改的指導下進行的，課改教學工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新審視。要積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，改變教學觀念。在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學?”培養(yǎng)學生熱愛音樂及高尚的情操。
如何上好音樂課?怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題??已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學過程的精心設(shè)計、能夠放在學習者的視角，圍繞本課的目標，設(shè)計符合學生生理特點與心理需要。音樂審美符合認知規(guī)律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情境，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法，體現(xiàn)師生互動、學生積極參與、學習向課外學習延伸發(fā)展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。
通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。本次培訓有幸觀摩了竹子小學專業(yè)音樂教師楊宇老師的示范課：二年級《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專業(yè)音樂教師在音樂理論以及一些基本技能的指導讓我們這些非科班出身的音樂老師有了質(zhì)的進步。
要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
總而言之，本次音體美教師培訓，對我們音體美教師來說是及時而有效的。我會努力將本次培訓學到的東西，以及與同行們交流學習所得，運用到今后音樂課堂教學實踐中去。我相信，有了各級領(lǐng)導的關(guān)心、重視，我們這批音體美教師的成長、進步指日可待。
為期一周的培訓即將結(jié)束了，在這次培訓中，我認識了好多一起學習的老師。在學習及游戲中，我們亦師亦友，隨著培訓的接近尾聲，我們也即將分離?；叵肫鹨恢艿呐嘤?，給我最深感觸的其實是和“自然作文”的相見恨晚。
如果能早點遇上“自然作文”，我一定會養(yǎng)成積累豐富寫作素材的意識，在“自然作文”的課堂上，老師對當堂學習的古語、古詩詞，都能讓孩子快速地學會運用。在運用中加強學習，在運用中積累素材。以往學習古詩詞，我們都只會用來應(yīng)付試卷上的基礎(chǔ)常識題，都不知道這些好詞好句是可以活學活用的。以往寫作文時，總會絞盡腦汁想引用好詞好句，可自己平時抄在筆記本，根本就沒在腦海中停留過，死記硬背進腦海里的素材總那么不夠用，但是在“自然作文”的活課堂上，對于那些古語，古詩詞及古往今外的美詞美句，都是在理解之后，還會有更深層次的思想感情升華，這樣曾經(jīng)有過如此強烈的感情共鳴的語句，想忘都難。在以后的寫作中，會是多么大的助力呀!
我深知我與一名合格的天作教育的老師還有很遠的一段距離，正如胡擎老師所說，也許我的文學“內(nèi)功”還遠遠不夠，但是我相信我還年輕，我還有很多的學習機會，我今后必須要多充實自己，沉淀自己，以胡擎老師為標桿、為榜樣、為目標，好好努力，讓更多的孩子能夠有機會得益于“自然作文”，不會再有“如果早點遇上就好了”的悔意。
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇三
暑期，在教師進修學校安排下，我參加了閱讀，學習，師德，班主任等方面的培訓。學習是需要一種持久的動力和熱情。
參加這個周期的培訓，遇到很多熟悉的面孔，特別是我們楊君工作室的成員在每個教室面向近200多位老師侃侃而談交流讀寫感悟。完全看不出他們是教壇新秀，也從未感受到她們有什么生澀的。曉華老師的"愛在夾縫中的閱讀",讓我們感受到了閱讀的魅力。鈺潔老師的"幸福的寫意人生",也讓大家眼前一亮。讀和寫都是我們老師的必備功夫。正在我自豪的說，我們的工作室成員可真都是藏龍臥虎呀的時候，兩位"名師"及時和我進行了互動。雖然互動的效果還不錯，但是還沒有達到我所預想的效果。于是我就把互動作為我前兩天聽課的一個主題。雖然沒有上臺與大家分享，說明我還有差距，還需要學習，但是努力的鼓掌和臺上的名師互動，我必須要做的。
少晶老師的兒童性安全教育，已經(jīng)鉆研了十來年，更讓我深深佩服。這個家長和老師都難以啟齒的問題，經(jīng)過少晶老師乾坤大挪移，取得了四兩撥千斤之功效。此刻情況又出現(xiàn)了，少晶老師又和我進行了有效的互動，這次好多了。少晶老師的'侃侃而談，隨手拈來，讓我明白了，臺上一分鐘，臺下十年功的深刻內(nèi)涵。緊接著郭菲老師的。心理方面的獨到分享，科技方面的前沿信息。言語方面充沛的表達，彰顯出內(nèi)涵豐厚的功力。
這些平時我的好朋友，我的工作室好成員，現(xiàn)在都站在臺上侃侃而談。是不是從另一個側(cè)面看到，大家都在前進，而我正在原地踏步呢?所以，我就引用曉華老師的愛在夾縫中的閱讀，調(diào)整為愛在夾縫中的學習。
學如逆水行舟不進則退。獨行快，眾行遠。既然有楊君工作室這樣一個更好的平臺。為什么不跟隨大家在一起，前行進步呢?讀書靠擠時間學習何嘗不是如此呢?只要有足夠的學習動力，充沛的學習熱情，學習時間肯定是有的。在夾縫中學習也是一種成長，更是一種科學安排時間的表現(xiàn)。把碎片化時間利用起來，讓我們一起在夾縫中，共同努力學習進步吧。
20__年3月20日至21日本人有幸參加了由__中心小學組織的小學音體美教師培訓，觀摩了諸多音體美專業(yè)教師的精彩課堂，聆聽了各領(lǐng)導對音體美學科耐心、細致的講解，收獲頗多。在這次培訓中，我不僅認識了許多音樂教育的同行，也學到了很多的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂教學打下了堅定的基礎(chǔ)。
本次培訓是在新課改的指導下進行的，課改教學工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新審視。要積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，改變教學觀念。在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學?”培養(yǎng)學生熱愛音樂及高尚的情操。
如何上好音樂課?怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題??已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學過程的精心設(shè)計、能夠放在學習者的視角，圍繞本課的目標，設(shè)計符合學生生理特點與心理需要。音樂審美符合認知規(guī)律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情境，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法，體現(xiàn)師生互動、學生積極參與、學習向課外學習延伸發(fā)展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。
通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。本次培訓有幸觀摩了竹子小學專業(yè)音樂教師楊宇老師的示范課：二年級《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專業(yè)音樂教師在音樂理論以及一些基本技能的指導讓我們這些非科班出身的音樂老師有了質(zhì)的進步。
要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
總而言之，本次音體美教師培訓，對我們音體美教師來說是及時而有效的。我會努力將本次培訓學到的東西，以及與同行們交流學習所得，運用到今后音樂課堂教學實踐中去。我相信，有了各級領(lǐng)導的關(guān)心、重視，我們這批音體美教師的成長、進步指日可待。
實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，要堅持黨管農(nóng)村工作，堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，堅持農(nóng)民主體地位，堅持鄉(xiāng)村全面振興，堅持城鄉(xiāng)融合發(fā)展，堅持人與自然和諧共生，堅持因地制宜、循序漸進。加強農(nóng)村基層基礎(chǔ)工作，重在培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊伍。
農(nóng)村是一片廣闊的天地，大學生在農(nóng)村和鄉(xiāng)村振興浪潮中必然會有發(fā)展。無論是發(fā)展原始種植型農(nóng)業(yè)，還是發(fā)展新型創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)，農(nóng)村的人才嚴重缺失都是值得關(guān)注的重點。農(nóng)村政府應(yīng)創(chuàng)造條件，讓從農(nóng)村走出的大學生回到農(nóng)村，為他們的未來發(fā)展提供良好的平臺，對其落戶農(nóng)村、發(fā)展農(nóng)村給予政策支持、資金扶持;農(nóng)村大學生回到農(nóng)村發(fā)展比城市人才到農(nóng)村發(fā)展，有事半功倍之效。他們知道農(nóng)村最需要什么，也知道農(nóng)村的真正問題，與村民溝通起來也更有親近感，更容易揚長避短，在鄉(xiāng)村振興中做出貢獻。
為了農(nóng)村和鄉(xiāng)村振興，重在真心實意地把有志于農(nóng)村發(fā)展的大學生推到更有發(fā)展前途的崗位上，不能因為他們年輕，因為他們只能到農(nóng)村，沒有其他地方可去，就熱一陣冷一陣，或者有小家子氣，害怕大學生走在自己前頭，影響了自己的仕途。
善于從農(nóng)村能人中發(fā)現(xiàn)和挖掘人才。農(nóng)村大學生生于、長于農(nóng)村，并在農(nóng)村摸滾打爬了多年，對農(nóng)村情況和農(nóng)村需求了如指掌。加強對這些人進行定向培訓，并根據(jù)他們的發(fā)展及所作出的貢獻，為他們提供晉升、發(fā)展的更優(yōu)通道，必然有助于鄉(xiāng)村振興加速提質(zhì)，有助于他們在鄉(xiāng)村振興中不斷成長。
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略側(cè)重于從頂層設(shè)計角度為農(nóng)村發(fā)展指明方向，意在促進農(nóng)村經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)的全面發(fā)展和整體提升。脫貧攻堅從致貧的因素出發(fā)，針對不同情況采取不同扶貧措施，幫助每個貧困戶脫貧，側(cè)重于微觀政策。作為各級干部，需要在實際工作中研究鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興的有效銜接問題，重點唱好“三部曲”。
唱好“政策轉(zhuǎn)型曲”。圍繞精準扶貧，各級都制定了一系列到村到戶的扶持政策，對保障農(nóng)村貧困人口的生活和生產(chǎn)起到了重要作用。鄉(xiāng)村振興階段，各級干部應(yīng)在此基礎(chǔ)上擴大扶貧范圍，實現(xiàn)扶貧資金逐步向非貧困戶開放，激發(fā)農(nóng)村貧困人口的內(nèi)生動力;完善農(nóng)村社會保障體系，健全精準扶貧政策的民主監(jiān)督制度和考核制度，實現(xiàn)其與鄉(xiāng)村振興的有機結(jié)合;堅持鄉(xiāng)村振興建設(shè)總目標與鄉(xiāng)村自身的特色結(jié)合，制定差別化的扶持政策。
唱好“城鄉(xiāng)融合曲”。城大鄉(xiāng)小的格局凸顯脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興工作中城鄉(xiāng)何以融、如何融的雙面性。各級干部在此項工作中要做到空間規(guī)劃有序，以距離城鎮(zhèn)中心和實住人口為參考，將鄉(xiāng)村進行特大鄉(xiāng)村、大鄉(xiāng)村、中等鄉(xiāng)村、小鄉(xiāng)村分類，采取城鄉(xiāng)融合歸類，實施壯大、合并、融入的指導策略，做到城鄉(xiāng)機理有別，對于承載獨特地域文化的建筑及其它樣式給予保護，避免在拆建中導致文化流失。
唱好“技術(shù)互補曲”。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與脫貧攻堅政策的`有效銜接需要技術(shù)上的相互補充，各級干部應(yīng)將鄉(xiāng)村振興與精準扶貧的技術(shù)發(fā)展納入農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展計劃，形成縱向相連、橫向相通的技術(shù)體系。鄉(xiāng)村振興方面，要加快鄉(xiāng)村地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，引進信息技術(shù)人才，通過大數(shù)據(jù)分析農(nóng)業(yè)發(fā)展市場需求，促進農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展，并鼓勵互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)建立產(chǎn)銷銜接的農(nóng)業(yè)服務(wù)平臺。脫貧攻堅方面，通過建檔立卡和扶貧開發(fā)信息化建設(shè)，推進信息進村入戶，完善精準扶貧數(shù)據(jù)庫，為建檔立卡戶精準退出提供數(shù)據(jù)支持和技術(shù)保障。
鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興的有效銜接是一個大課題，各級干部要以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為推動，以教育和醫(yī)療為保障，以環(huán)境改善和鄉(xiāng)村治理為基礎(chǔ)，打造解決相對貧困的長效機制。圍繞農(nóng)業(yè)強、農(nóng)村美、農(nóng)民富，大力推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，帶動農(nóng)民增收致富，確保全面小康路上一個也不掉隊。
一、鄉(xiāng)村振興量化指標需加強，對考核駐村干部缺少抓手。
脫貧攻堅階段，很多硬指標是可以量化的。比如兩不愁三保障，吃飽穿暖、住得安全、上得了學、看得了病等。這些都是可以用硬性指標來量化考核的。但是鄉(xiāng)村振興階段，較難用一些量化指標來界定工作的好壞。部分地方延續(xù)了脫貧攻堅階段的一些政策，對知曉度、滿意度這些內(nèi)容繼續(xù)加以考核。相對于鄉(xiāng)村振興工作來說，其必要性有待探究。建議多方調(diào)研，收集基層一線的反饋，形成具有操作性的考核監(jiān)督方案。而且，對鄉(xiāng)村振興的考核應(yīng)有別于脫貧攻堅階段的大范圍跨省市的評比，對相關(guān)評價指標和要求，應(yīng)充分參考省內(nèi)或同水平區(qū)域內(nèi)的總體發(fā)展水平分別制定。
二、鄉(xiāng)村振興見效較慢，對長期駐村要做具體要求。
鄉(xiāng)村振興需要更長期的謀劃和更切合當?shù)氐囊虻刂埔撕鸵騽堇麑Аｑv村干部一是需要較長時間的下沉進村，二是需切實做好摸底調(diào)查工作。鄉(xiāng)村振興承接脫貧攻堅，但是建議對脫貧攻堅的一些成果的運用，應(yīng)當通過切實的調(diào)研并結(jié)合當前市場和技術(shù)的發(fā)展變化，做出合適的調(diào)整。這就更需要駐村干部的長期堅持。鄉(xiāng)村振興是一次長考，對基層和駐村干部的能力、韌性、耐心也是一次更長的考驗。建議對于本批次駐村干部的亂換年限要求，輪換方式方法，做進一步的規(guī)定，應(yīng)該要有打持久戰(zhàn)的準備。
三、鄉(xiāng)村振興所需專業(yè)性較強，短時間內(nèi)缺乏專業(yè)性人才。
鄉(xiāng)村振興急需大量專業(yè)性較強的人才，但是目前來看，基層確實缺少相關(guān)人才。大力建設(shè)各類人才隊伍是下一步工作的重點。但是就目前的需求情況來看，可嘗試由上級部門建立一支或者多支區(qū)域內(nèi)流動的專業(yè)技術(shù)工作隊伍。這批人不駐在某一個村，而是相對集中地在某一個或多個縣區(qū)內(nèi)各村流動，成為一支救急隊伍。這個隊伍中可選派一批技術(shù)精熟、素質(zhì)過硬的同志和一批年輕、學習、動手能力強的同志。一方面用于解決鄉(xiāng)村振興初期出現(xiàn)的各種新的突發(fā)的重難點問題，一方面通過在基層一線的傳幫帶，培養(yǎng)出一批能及時下沉到基層的實用型人才。
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇四
20__年9月20日至今，我很高興能夠參加了20__年“國培計劃”“縣級教師培訓機構(gòu)培訓項目”培訓中的一員。這一個月來在陜西師大遠程培訓平臺上學習培訓，聆聽了八位專家教授精彩的講座、進行了網(wǎng)上實際操作、培訓學員之間的交流、培訓方案的設(shè)計，使我的教育理念得到了升華，教育理論得到了提高，對“國培計劃”的實施有了深刻的了解。尤其是緊張而有序的遠程培訓學習。聆聽專家們精彩的講座，解決了平時在教師培訓方面的一些困惑。
每一位專家學者淵博的學識、高深的專業(yè)素養(yǎng)使我大開眼界，受益匪淺。新的培訓理念、新的培訓模式，給了我許多的啟迪。自己曾接受過很多次培訓，如今深切地感受到身為培訓者的老師和專家，真的很敬業(yè)，在培訓的過程里全心付出智慧與心血，深深地打動和吸引我們學員，讓我們心中萬分威激，此次培訓學習的收獲也較多。
一、課程設(shè)置靈活表現(xiàn)人性化，自主選擇性強。
網(wǎng)絡(luò)上聽專家們的精彩講座，那深入淺出、精彩獨到，使我受益匪淺，感觸良多。雖然是網(wǎng)絡(luò)上進行培訓方式，可是我通過視頻聆聽了教授專家授課的風范，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，每天聽課、研討、交流，使我在理論上有了很大地提高，對培訓者工作有了更新的認識。此次突顯專家引領(lǐng)作用;課程內(nèi)容豐富多彩，參加培訓者對課程比較有靈活性選擇，自主性選擇強。我選擇了劉教授的《教師專業(yè)成長》，張教授《國培計劃培訓方案解讀及教師遠程培訓的組織與管理》、張教授《在參與中學習和行動——教師培訓發(fā)展的新取向》、焦教授《技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展》、白老師《網(wǎng)絡(luò)學習如何才能真正發(fā)生——遠程培訓平臺使用解讀》、王教授《教師心理健康與維護》等六個必修課，還選擇了二個選修課分別是馬教授《現(xiàn)代師德修養(yǎng)》、劉教授《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》。
二、專家授課理念新穎，專業(yè)知識性濃。
四位專家的講座高屋建筑，深入淺出，使自己多年來在教師培訓方面的一些困惑得到了解開，過去一些模糊的認識得到了明確，思想觀念也得提高，使我感受到了國家對縣級教師培訓機構(gòu)的空前重視，認識到了教師培訓工作大有可為重要性。特別是劉教授的《教師專業(yè)成長》深刻闡述了一位好老師的修煉中不僅僅是專業(yè)知識，更重要的是對學生潛移默化的熏陶，對其為人處事的影響。好老師的三項修煉——授業(yè)、解惑、傳道。所謂授業(yè)，就是傳授專業(yè)知識和專業(yè)技能;所謂解惑，就是讓學生先有困惑而后得到緩解或解決所謂傳道，就是以自己的人格魅力感染學生，并把自己的思想、理念融入授業(yè)、解惑之中，而非單獨傳道，要用自己人格魅力征服學生。。
王教授《教師心理健康與維護》的講座，剖析現(xiàn)代教師的內(nèi)心世界，長期以來，教師工作的顯性和隱性負擔都使教師壓力過大，而教師又是社會的人，不得不承擔相應(yīng)的社會角色付予的責任和應(yīng)盡的義務(wù)，這一切都使教師疲憊不堪，處于亞健康狀態(tài)，不少人因此焦慮、抑郁。這種狀態(tài)嚴重影響到教師的工作和生活，王教授對其剖析，思想獨到、觀點鮮明、條理清晰，實例豐富，并對教師提出了如何自我調(diào)節(jié)、減壓。讓我聽得如癡如醉，她學識豐富，出口句句成語，就是彰顯教授的人格魅力，由衷佩服;焦教授和白教授的課讓我認識網(wǎng)絡(luò)平臺如何促進教師專業(yè)成長和懂得使用網(wǎng)絡(luò)資源促進專業(yè)水平和提高，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學習與工作的助手，并在教學充分地運用。。
三、注重師德修養(yǎng)，強調(diào)班主任具有的品質(zhì)。
馬曉雄、劉新科二位專家對現(xiàn)代教師修養(yǎng)提出自己的看法，明確如何為人師表，怎樣才能成為一名優(yōu)秀班主任，一個好教師應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。如愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生;刻苦鉆研、嚴謹篤學;教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學習、不斷充實自己。教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，學習新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學風。
同時要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取。教師從事的是創(chuàng)造性工作，要富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。只有投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學規(guī)律，更新教育觀念，改革教學內(nèi)容、方法、手段，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。師德是教師在從事教育教學活動中必須遵守的基礎(chǔ)道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念，道德情操，道德意志和道德品質(zhì)，教師的思想覺悟和品格素養(yǎng)高了。才能擔當為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責任感，才能忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責;堅守高尚情操才會提高，才能自覺遵紀守法，廉潔從教;發(fā)揚奉獻精神，甘為人梯，教書育人，“身正為范”，教師高尚的師品才具有榜樣的力量。當然包括教師關(guān)愛學生，循循善誘，誨人不倦，這要教師必須具備深厚的專業(yè)知識，廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識，掌握現(xiàn)代教育理論，教育技巧和教育技術(shù)，具備過硬的業(yè)務(wù)能力。積極開展教育和科學研究，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。教師具備了學而不厭，嚴謹治學，刻苦鉆研的優(yōu)良學風;具備一絲不茍，精益求精，文明端正，求實創(chuàng)新的良好的教風和工作作風，言傳與身教相結(jié)合，那么學生就會在潛移默化中，既學到知識，又學會求知，做事，做人。
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇五
20__年__月19日——__月21日，我有幸參加“柳城縣2012年第一期鄉(xiāng)村教師專題培訓班”。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學習機會的領(lǐng)導;其次感謝我們的教研室數(shù)學教研員秦金秋老師親自指導，使我收獲很大。這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣。9月19日上午是開班儀式。下午聽了吳家誠老師的《付出真心，收獲幸?！?、梁亦珍老師的《讓班級充滿青春與陽光》、蘭金梅老師的《甘為人梯，無怨無悔》及黎潤招老師的《幕后耕耘，無私奉獻》被他們的故事深深感動著。
這次培訓，親身體驗了在教研員引領(lǐng)和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學教師，必須具有淵博的學科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)。以下是我對這次培訓學習的幾點心得：
一、思想認識得到了提高，
通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。
二、教師要學會終身學習。
教師應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)教學的需要。通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師的合作，要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、課堂教學能力等。
普通話是教師的職業(yè)語言,為了改革適應(yīng)時代的需要，為了大力提高教師的普通話水平,我縣組織開展了邊遠鄉(xiāng)村小學一年級教師普通話培訓活動。
培訓從普通話的概況，主要介紹了什么是普通話、為什么學習普通話、怎樣學習普通話的情況。又從聲母、韻母、音變詳細介紹定義、分類、發(fā)音練習、辯證等內(nèi)容，使我對普通話又有了新的認識，感覺說一口流利的、標準的普通話能體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)內(nèi)涵。
通過學習我體會到學習普通話要做到以下幾點:。
一、堅持使用普通話。
(1)普通話的學習要有一股癡迷勁，就是臉皮要厚，才能練得好，學得會，用的輕松。
(2)在辦公室中與教師、學生及其學生家長交流要堅持使用普通話，給學生做好表率，營造一個良好的氛圍，感染身邊的人。
(3)在課堂上用好普通話。課堂做到教師與學生、學生與學生交流使用普通話，若在課堂上不使用普通話，教師、學生不和他交流，逼迫使用普通話。使不想講普通話得人講普通話是一個難題，只有下大力氣才能轉(zhuǎn)變。
(4)字典要在手邊。讀書看報遇到不認的字要查字典，只有把握準字的讀音，才能在課堂上使用，杜絕在課堂上讀錯字及其發(fā)錯音，使課堂成為一片凈土。
(5)每天收聽新聞聯(lián)播，學著讀報紙讀新聞，以此來糾正自己讀錯的字、發(fā)錯的音，及其有關(guān)方言、音變等方面的知識，提高自己的普通話水平。
(6)舉辦講故事比賽、教學論壇、說話比賽及多和普通話比較好的人用普通話交談。能使教師互相學習，共同進步、共同提高，達到資源共享，是學習的一個好方法。也是培養(yǎng)敢于講話的一個場所。
二、學校舉辦普通話培訓，給教師的訓練搭建平臺。
(1)聘請輔導教師，定期開展培訓活動。
(2)先把拼音讀準。打基礎(chǔ)很重要，好的開始是成功的一半!
(3)比較規(guī)范的訓練方法是去找一本《普通話水平測試大綱》，照里面的次序，由字到詞語，再到篇章，每天堅持半小時，幾個月之內(nèi)就會有進步。
三、要學好普通話，我體會到這么幾條要領(lǐng):。
(1)學好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。
(2)多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應(yīng)關(guān)系，爭取舉一反三，觸類旁通。
(3)不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。
(4)讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。
(5)堅持用普通話進行日常會話。有人說:語言取決于環(huán)境。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。
三天的磨課，精彩紛呈。老師們妙語連珠，使我們印象深刻。
15號下午我們來到了都江堰興業(yè)光亞西部鄉(xiāng)村教師培訓中心報到。馬上就找到了早已安排好的宿舍及教室，班主任楊老師向我們宣布了日后的課程和安排。晚上我們與我們的授課老師見了面，哦，原來是幾個外教。我們很興奮，這還是我們從教以來第一次近距離與老外接觸。
老外很有時間觀念，我們的課程安排得很緊湊。第二天上午8：30我們就正式進入了為期一個月的封閉式培訓。課堂上的全英文教學，開始讓我有點適應(yīng)不了，但隨著時間的推移，漸漸地我就被融入進了這個環(huán)境中。開始時想這一個月可怎么過，回首時又覺得時間如流水?，F(xiàn)在想想，這一個月我過得充實，學得認真，得到了很多知識。下面我把我的一些體會寫下來與大家分享：
首先，輔導我們的每一位老師都很敬業(yè)，在英語這方面絕對博學多才。雖然教學的側(cè)重點不同，但對于每一位老師對于每一個問題都能侃侃而談。mr.don，算是我們的長輩，他在課堂上的風采讓人神往，口語流利，理論獨特，雖然在學校擔任的工作多，他仍然堅持對我們進行強化訓練。jenny運用她獨特的見解讓我們領(lǐng)略了豐富的西方文化。joceny平易近人，課堂知識豐富多彩，使我們在課堂上輕松的接受了她。
再者，我這次去學習體會到學生的一點心情。為人師快八年了，開始我還與學生打成一片，慢慢我已經(jīng)適應(yīng)了老師高高在上的感覺，讓學生回答問題，考學生。突然讓我回歸學生角色，還真有點不適應(yīng)，考試也會緊張，回答問題之前也緊張，考不好也不好意思，不愿大聲回答問題，上課坐著很累，尤其是老師講的內(nèi)容沒興趣時。我想我的學生肯定也如此，我們只是短短的一個月，他們是好幾個一個月哪，我還真應(yīng)該深思一下，怎么才能讓學生在和諧的學習中快樂完成任務(wù)。并且我覺得讓學生偶爾也應(yīng)該當當“老師”，這樣我們可以換位思考一下，互相體諒。第三，我覺得在英語教學方面，可以通過其他方式練習聽說。我的英語就是在一種應(yīng)試教育中形成的，只會做題，不會交流。應(yīng)該說現(xiàn)在的孩子還是幸福的，英語教學一直在改革。比如這次我們觀摩他們學生上課的情況，其實他們也只是小學的學生，口語流利，思維敏捷，我們的孩子只是沒經(jīng)過訓練和正確的引導而已。多開展英語活動，聽聽英語歌曲，可以激發(fā)學生的學習英語的興趣，可以提高他們的聽力水平。
第四，拓展了我的視野。我畢業(yè)沒幾年，之前沒接觸過英語專業(yè)教學訓練。記得第一次領(lǐng)導聽課時，什么都不知道，那次之后，才知道聽課文最少三遍。因為領(lǐng)導的幫助和引領(lǐng)，讓我出去學習，知道了幾種教學模式，這次我到都江堰學習后，又覺得我就如井底之蛙，知識太欠缺，知道的也只是停滯不前，沒有更新，沒有自己的思想。
第五，我找到了學習的目標和努力的方向。老師們在課堂上經(jīng)常鼓勵我們，告訴我們：“icandoit.”的確，我缺乏信心，這讓我慚愧，英語無非就是聽、說、用，我也可以做得很好。
一個月的時間瞬間即逝，課上完了，畢業(yè)證發(fā)了。這段時間，延長了我的知識射線，也留給了我很多的思考。作為新時代的我們無論在個人發(fā)展還是在專業(yè)教學有很大的發(fā)展空間，要想不被淘汰，朋友們定好目標一起加油吧!
20__年3月20日至21日本人有幸參加了由__中心小學組織的小學音體美教師培訓，觀摩了諸多音體美專業(yè)教師的精彩課堂，聆聽了各領(lǐng)導對音體美學科耐心、細致的講解，收獲頗多。在這次培訓中，我不僅認識了許多音樂教育的同行，也學到了很多的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂教學打下了堅定的基礎(chǔ)。
本次培訓是在新課改的指導下進行的，課改教學工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新審視。要積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，改變教學觀念。在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學?”培養(yǎng)學生熱愛音樂及高尚的情操。
如何上好音樂課?怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題??已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學過程的精心設(shè)計、能夠放在學習者的視角，圍繞本課的目標，設(shè)計符合學生生理特點與心理需要。音樂審美符合認知規(guī)律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情境，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法，體現(xiàn)師生互動、學生積極參與、學習向課外學習延伸發(fā)展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。
通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。本次培訓有幸觀摩了竹子小學專業(yè)音樂教師楊宇老師的示范課：二年級《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專業(yè)音樂教師在音樂理論以及一些基本技能的指導讓我們這些非科班出身的音樂老師有了質(zhì)的進步。
要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
總而言之，本次音體美教師培訓，對我們音體美教師來說是及時而有效的。我會努力將本次培訓學到的東西，以及與同行們交流學習所得，運用到今后音樂課堂教學實踐中去。我相信，有了各級領(lǐng)導的關(guān)心、重視，我們這批音體美教師的成長、進步指日可待。
為期一周的培訓即將結(jié)束了，在這次培訓中，我認識了好多一起學習的老師。在學習及游戲中，我們亦師亦友，隨著培訓的接近尾聲，我們也即將分離?；叵肫鹨恢艿呐嘤?，給我最深感觸的其實是和“自然作文”的相見恨晚。
如果能早點遇上“自然作文”，我一定會養(yǎng)成積累豐富寫作素材的意識，在“自然作文”的課堂上，老師對當堂學習的古語、古詩詞，都能讓孩子快速地學會運用。在運用中加強學習，在運用中積累素材。以往學習古詩詞，我們都只會用來應(yīng)付試卷上的基礎(chǔ)常識題，都不知道這些好詞好句是可以活學活用的。以往寫作文時，總會絞盡腦汁想引用好詞好句，可自己平時抄在筆記本，根本就沒在腦海中停留過，死記硬背進腦海里的素材總那么不夠用，但是在“自然作文”的活課堂上，對于那些古語，古詩詞及古往今外的美詞美句，都是在理解之后，還會有更深層次的思想感情升華，這樣曾經(jīng)有過如此強烈的感情共鳴的語句，想忘都難。在以后的寫作中，會是多么大的助力呀!
我深知我與一名合格的天作教育的老師還有很遠的一段距離，正如胡擎老師所說，也許我的文學“內(nèi)功”還遠遠不夠，但是我相信我還年輕，我還有很多的學習機會，我今后必須要多充實自己，沉淀自己，以胡擎老師為標桿、為榜樣、為目標，好好努力，讓更多的孩子能夠有機會得益于“自然作文”，不會再有“如果早點遇上就好了”的悔意。
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇六
鄉(xiāng)村小學教師在教育工作中面臨著獨特的挑戰(zhàn)和難題。鄉(xiāng)村地區(qū)相較于城市，教育資源匱乏，師資缺乏，教學環(huán)境差，兒童背景復雜等問題都給教師的工作帶來了困難。他們需要通過自身的不斷學習和提高來適應(yīng)這種特殊的教育環(huán)境，為鄉(xiāng)村孩子們帶來更好的教育。
第二段：教育心得一：了解孩子的家庭背景和需求（200字）。
作為鄉(xiāng)村小學教師，了解每個孩子的家庭背景和需求是非常重要的。很多鄉(xiāng)村孩子來自貧困家庭，他們在家庭中承擔較大的責任，對學習的渴望也更加迫切。因此，教師要有耐心與關(guān)懷，了解孩子們的成長環(huán)境和家庭背景，對他們進行有針對性的教育。只有全面了解孩子的情況，才能更好地幫助他們克服困難，取得進步。
第三段：教育心得二：強化對基礎(chǔ)知識的教學（200字）。
基礎(chǔ)知識是孩子們學習的根基，鄉(xiāng)村小學教師要注重對基礎(chǔ)知識的教學，培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)。由于教育資源有限，很多鄉(xiāng)村小學的教材和教學設(shè)施相對簡陋，因此教師要根據(jù)實際情況，靈活使用各種教學手段，培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)學習能力。在教學中要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，引導他們主動學習，掌握基礎(chǔ)知識，并運用于實際生活中。
第四段：教育心得三：注重全面發(fā)展和才藝培養(yǎng)（200字）。
鄉(xiāng)村小學教師要注重學生的全面發(fā)展和才藝培養(yǎng)。由于鄉(xiāng)村小學教師人數(shù)少，教育資源有限，很多時候一位教師需要教授多個科目。但是，教師應(yīng)努力發(fā)現(xiàn)學生的特長和潛能，通過多種途徑培養(yǎng)學生的興趣愛好，開拓他們的視野和才藝。同時，教師要倡導全體學生參與的活動，如文藝演出、體育競賽等，提升學生的團隊合作能力和自信心。
鄉(xiāng)村小學教師教育工作的特殊性使他們需要面對特殊的挑戰(zhàn)，但也給予了教師更多的機會去發(fā)揮價值并幫助學生成長。了解孩子家庭背景和需求、強化基礎(chǔ)知識的教學、注重全面發(fā)展和才藝培養(yǎng)等都是鄉(xiāng)村小學教師教育心得的體現(xiàn)。通過不斷的學習和提高，鄉(xiāng)村小學教師能夠在特殊的教育環(huán)境中扮演更重要更有意義的角色，為鄉(xiāng)村孩子們帶來更好的教育。
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇七
“愛聽你的課愛看你的笑愛聞你身上田野的味道愛牽你的手愛唱你的歌愛跟你每天向國旗問好……”
這熟悉的歌曲于20xx年9月10日晚上八點再一次在央視演播大廳回響。伴隨著主題歌的美妙旋律，20xx年尋找《最美鄉(xiāng)村教師》大型公益節(jié)目正式直播。晚會現(xiàn)場，那一段段動人的視頻，那一群群孩子童真的“老師好”讓我浮想聯(lián)翩，作為鄉(xiāng)村教師的我，和他們相比非常慚愧，他們的事跡會鞭策我在以后教育教學中加倍努力工作，無怨無悔。我看到了鄉(xiāng)村教師傳遞夢想的“最美”力量，這力量是激勵我勤懇工作的動力。
他們是遠赴貧困山區(qū)義務(wù)支教的退休干部孫麗娜、朱敏才夫婦；拖著殘疾之軀、登上講臺的曾維奮老師；遠赴新疆卡伊拉克村幼兒園任教多年的周麗娜老師；帶領(lǐng)學生搞科技發(fā)明的劉月升老師；在特殊教育崗位上堅守三十年、關(guān)愛每個參加兒童的張美麗、張秀麗姐妹；把生命奉獻給教育事業(yè)的第一初級中學校長張偉；關(guān)鍵時刻把自己做人質(zhì)用智慧穩(wěn)住歹徒解救52個學生的小學教師秦開美；不幸患上尿毒癥之后克服重重困難走上講臺的陳臘英老師；在四川省大涼山區(qū)堅守18年的王偏初老師；把學生的理想進行錄音引領(lǐng)學生為實現(xiàn)理想而努力、一家四代從教出了幾十名教師的胡清汝老師。遠赴邊遠貧困民族地區(qū)支教、十幾年不間斷接力的清華大學研究生支教團隊獲得“最美鄉(xiāng)村教師集體”。
觀看節(jié)目之后，我知道了“美”已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。這些善良樸實的'鄉(xiāng)村教師對工作的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。沒有優(yōu)越的工作環(huán)境，甚至是不算工作環(huán)境的地方，沒有正常的生活水平，當一切都是困難的，艱苦的，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候著他們的職位，守候著一個個孩子的夢想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。
在中華大地上其實有千百萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念，有理想他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，看到的是一名教師放下了“自己”時的勇氣與擔當，正是這種放下，使得教育的基礎(chǔ)不再是名利，不再是個人追求，而是一步一步，慢慢得走向人間的大愛與小愛，用心得感受著人與人之間得交流。他們一面給予著愛，一面又受愛的滋養(yǎng)。正是在這愛的給予與滋養(yǎng)中，他們實現(xiàn)了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。
看了十位老師的事跡，久久不能平靜。他們才是中華民族振興的脊梁，他們永遠是我們學習的榜樣。他們用自己的執(zhí)著與生命詮釋著美麗，詮釋著大愛。我們應(yīng)秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽底下最光輝的事業(yè)而無怨無悔的奉獻。因為他們是最可愛的人、他們是最好的人。他們的感動是中華大地最美的“風景”。就像主題歌中唱的：
我們眼里你最美我們心中你最好溫暖有你入懷抱生命有你變美好……。
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇八
20xx年10月10日，我校組織學習最美鄉(xiāng)村教師小飛、小霞的事跡后，我的心久久未能平靜。一個是危急時刻用身體擋在歹徒和學生之間的老師，另一個是視學生如己出，用愛呵護學生，被稱之為"媽媽"的老師。他們在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動踐行崇高的師德。在無數(shù)的教育教學實踐中，教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理，而他們就是用無聲的'身教，驗證那無法雄辯的道理，從他們身上我們看到未來教育的希望。學習中，震撼和感動之余，自己也在尋思，應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)學習這些先進典型呢？于是無數(shù)的糾結(jié)、思索中，我決定從以下三個方面學習先進典型：
第一、學習他們敬業(yè)愛崗、高度責任感、使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責任、更是一種使命，教師只有愛這個職業(yè)，才能珍惜這個職業(yè)；只有日復一日，年復一年，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責任感、使命感，把這個工作當作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔當、勇?lián)厝?、盡心盡責，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。
第二、學習他們舍己為人、具致真善美的品質(zhì)。蒙古族有一句諺語："愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神"。這句話蘊含著至善和博愛，這也是最美教師們身上具致真善美的體現(xiàn)。陸榮飛老師在危急時刻用身體擋在歹徒和學生之間，而自己身中數(shù)刀倒在血泊中還不忘叨念學生的安全情況；邢源霞老師視學生如己出，用愛呵護學生，在父親病危住院期間，為不落下學生功課堅持給學生補課，在親情與工作這把秤桿上，她選擇工作為先。從他們身上我們看到人性具致真善美的一面。我們要秉承這種傳統(tǒng)美德，就要向他們一樣本著勤道樂業(yè)、愛生如子、舍己為人、至善大愛的博大情懷，扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。
第三、學習他們甘為人梯、樂于奉獻的精神。人們常說："教師是太陽底下最光輝的職業(yè)"。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有陸榮飛老師、邢源霞老師這樣十幾年如一日的無悔執(zhí)教，堅守那份清貧的職業(yè)，堅守那份教書育人的責任，堅守那份無悔的人生，才鑄就教師職業(yè)的輝煌，譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強職業(yè)道德觀念，強化責任意識，甘為人梯、樂于奉獻的精神，力爭做人民滿意的教師和教育工作者。
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇九
這次中小學農(nóng)村教師國培培訓計劃活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽名家視頻講座，學習教學相關(guān)策略，并進行課堂教學實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
在這次國培中專家、輔導員也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村的學校，學生知識基礎(chǔ)差，學習潛力低，教師工作任務(wù)又十分繁重，一邊抓教育教學工作，一邊抓教師遠程培訓學習輔導，我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學推薦。大家都只明白培訓期間的.簡報都做得又快又好，能夠想象在我們都休息的時候，輔導老師還在做著簡報、公告等。
最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那就應(yīng)沒什么，但是我明白，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著我們。
鄉(xiāng)村教師國培心得體會今天聽了王彩琴老師名為“反思自我，反思教育，反思成長”的講座，感觸頗深，受益匪淺。從講座內(nèi)容上看，王老師強調(diào)作為教師要明確自我認知的重要性，并要求在自我認知基礎(chǔ)上完善自我修養(yǎng)，尤其是通過主動改變自己的個性去適應(yīng)多變的教學環(huán)境。其中，令我感觸最深的一點是，王老師通過分析“教”與“學”之關(guān)系，讓我們深刻認識到“教”是“學”的一部分，二者不是等同的，也不是完全孤立的，更不能主觀地認為“教”大于“學”。從講座形式上看，聽王老師講課，如沐春風，不僅能獲取很多專業(yè)知識，還可以愉悅身心。她娓娓道來，諄諄善誘，自帶氣場，又不盛氣凌人。這不愧是河南最美教師的風范!從講座的效果來看，王老師辛辛苦苦又神采飛揚地將三個小時的課完美地講下來，新教師們聚精會神，聽地津津有味，被王老師獨特的個人魅力和詼諧幽默的講課風格所吸引。在教育理念方面，王老師講求“道法術(shù)器”的全面發(fā)展與完善;在教育實踐上，她鼓勵教師們應(yīng)用自己的個人生活和社會生活經(jīng)歷去充實教學內(nèi)容。她所講授的教學觀念和方法，具體而微，事無巨細，給我們深刻的啟發(fā)?？傊犃送趵蠋煹闹v座后，我對未來的教學工作，有了一定的信心。
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇十
為準確把握統(tǒng)編教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點，根據(jù)市教育局的安排，20x年10月29日至31日，我有幸參加了20x年晉城市鄉(xiāng)村學校教師能力提升培訓。浙江省長興縣教育研究中心的沈莉校長和國家特級教師莫晶老師對部編版小學語文教材作了深入的解讀和分享，令我受益匪淺，收獲頗多。通過此次培訓，我進一步了解和掌握了統(tǒng)編版小學語文教材的發(fā)展方向和目標，認識到在以往教學中存在的不足之處。作為一名剛剛?cè)肼毑痪玫男W語文教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。
作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。沈莉教授講解的《尋找適合兒童的字詞教學》對我的觸動頗深。由于我所帶的地區(qū)屬于偏遠山區(qū)，學生少，所以我擔任了一二年級復式班的語文教師，說實話，真是小馬過河頭一次，只能摸著石頭過河，通過沈莉教授的講解，我對一二年級的教材有了一個全新的認識，沈莉教授也帶來了適合兒童教學的教學策略三法。
策略三，適時總結(jié)，當堂鞏固，鞏固的方式多元化，編兒歌鞏固，復現(xiàn)鞏固，練習鞏固，正確書寫。沈莉老師的講座于我而言，如同及時雨般，指明了我在今后教學的方向，具有很強的可操作性，相信通過一段時間的實踐會有很好的效果。
總之，通過這三天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！痹诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇十一
每個人都有自己的夢想，每個人的夢想都像一顆璀璨的星星，散發(fā)著奪目的光芒。每個人都有夢想，夢想就是人們心中美好的愿望，有了夢想就有了生活要達到的目標，生命才有了意義，就有了為實現(xiàn)夢想而努力的方向。
我有過很多夢想，年少不識愁滋味，我兒時的夢想就是快點長大，而現(xiàn)在我長大了，夢確切了，實際了。從我踏上三尺講臺，我就有一個夢，一個關(guān)于教師的夢。
踏上講臺到現(xiàn)在只有不足一年的時間，如果說已經(jīng)實現(xiàn)了教師夢，那完全是騙自己。我的教師夢，它有很多不一樣的美好的夢;我的教師夢，它或許在很遠或者就在每一天的工作中，需要用心去感受;我的教師夢，它會充滿我的整個教師生涯;我的教師夢，關(guān)乎我的每個“孩子”;我的教師夢，會一步步慢慢的實現(xiàn)的。
每個孩子都有自己的天真本性，他們也許會朝著不同的方向發(fā)展。我希望我是能了解孩子世界的老師，而這個世界絕非是我們眼中的世界。如果我們教師能站在學生的角度，了解學生的心理需求，上課前多思考:學生喜歡什么?他們愿意怎么學?會遇到哪些困難?有哪些思考方法?那肯定會讓學生覺得教師離他們很近。我希望我是離孩子很近的老師，給他們指明前進的方向，而不是一味的跟著我走。世界上有很多東西在很大程度上說是那種“只能意會，不可言傳的”，單憑教師口頭傳授有的也講不清楚，只能親身體驗和參與，這樣，學生才能真正理解和掌握。我希望能慢慢變成這樣的老師，孩子在我的課堂上能暢所欲言，能大膽的發(fā)表自己的想法和觀點，能開心的學習我教的知識成為課堂的主人。
蘇霍姆林斯基說:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！薄皼]有愛，就沒有教育?！蔽蚁Ｍ夷苁沁@樣的一位老師，給孩子多一點關(guān)心，多一點寬容，多一點笑臉，多一點耐心。因為對于孩子來說如果他愛這個老師就會更樂于學。只要留心、用心和關(guān)心，一定能成為他們最喜歡的人。時刻提醒自己做到有一顆真實的誠心，撕掉所有的虛偽面具，尊重每一個孩子，和他們以誠相待，以心換心，讓孩子信任你、喜歡你;有一顆好學的虛心，在這個世界上值得我們學習的東西很多很多，要想了解你的教育對象就要向他們學習，放下你的架子，和孩子一起成長。
我的教師夢與孩子有關(guān);我的教師夢來源于孩子;我的教師夢有每一個我教過或者將教的孩子。這就是我的教師夢，一個普普通通的教師的普普通通的夢!我從不后悔選擇了教師這個行當，即使在今天，我也一直認為最適合自己的職業(yè)依然是教師。我可以在教師的職業(yè)生涯中尋到人生的價值和意義，收獲人生的成就與輝煌。我想我會用心去上好每一堂課，教育好每一個學生。當我盡心盡力去做這些事情的時候，我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜，因為我一直認為這些頭銜是社會對教師最大的欺騙;也不為得到太多的物質(zhì)財富，因為我壓根就得不到;也不為有多大的社會名聲和多高的社會地位，因為教師中功成名就譽滿天下的屈指可數(shù)。我之所以這樣去做，只是為了自己的良心，為了心中的一個夢想，一個簡簡單單的教師夢。
為了這個夢，請每天告誡自己，奮斗吧，有夢的青年!
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇十二
鄉(xiāng)村教師，是指在農(nóng)村地區(qū)從事教學工作的教師。他們堅守在偏遠的農(nóng)村，為孩子們傳承知識，傳遞文化。鄉(xiāng)村教師的工作環(huán)境相對困難，但他們依然堅持，默默地為祖國的教育事業(yè)做出了卓越的貢獻。我也是一名鄉(xiāng)村教師，想分享一下我的心得體會。
第二段：工作的責任。
鄉(xiāng)村教師的工作量相對較大，因為他們既要傳授基礎(chǔ)知識，又要傳遞文化，還要關(guān)注學生的身心健康。作為一名鄉(xiāng)村教師，我意識到我肩上背負著時代的責任，要為學生們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓他們在知識和技能上得到最好的培養(yǎng)。同時，更要關(guān)注學生的心理健康，給予他們耐心和關(guān)愛，幫助他們解決成長過程中的困惑和難題。
第三段：鍛煉能力的機會。
在鄉(xiāng)村教學工作中，我也得到了許多鍛煉自我的機會。要想在復雜的農(nóng)村環(huán)境中提供高質(zhì)量的教育，我必須要不斷地學習，提高自己的專業(yè)能力和教育觀念。同時，在鄉(xiāng)村教學的過程中，我也得到了不少實踐經(jīng)驗，學會了一些處理問題的方法和技巧。這些經(jīng)驗和技能對于我的職業(yè)發(fā)展和提升十分重要。
第四段：快樂的收獲。
雖然鄉(xiāng)村教學環(huán)境相對較為困難，但我從中也收獲了許多快樂。孩子們天真可愛，他們的笑聲和成長是我最大的幸福源泉。在教育教學過程中，我也與家長建立起交流的橋梁，和他們一起探討孩子的成長問題和學習方法。當看到孩子們在學習和生活中的改變和進步，我感到由衷的滿足和快樂。
第五段：結(jié)語。
擔任鄉(xiāng)村教師不僅僅是一份工作，更是一種責任和使命。在鄉(xiāng)村教學的過程中，我不斷鍛煉自己的能力和素養(yǎng)，嘗到了收獲的甜美。作為一名鄉(xiāng)村教師，我感到深深的自豪和滿足。我相信，只要我們堅定信念，勤奮砥礪，鄉(xiāng)村教育就能夠不斷迎來新的發(fā)展，孩子們也能夠擁有更加美好的未來。
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇十三
鄉(xiāng)村教師“過琴芬”，以她愛鄉(xiāng)村的情懷，愛學校的熱忱，愛孩子的真心，扎根于鄉(xiāng)村三十年，奉獻于“桃李園”三十年。她的事跡感動著鄉(xiāng)村，更感動著我們每位教育工作者，是我們每位教育工作者應(yīng)該學習的榜樣。
這位鄉(xiāng)村教師，在她的身上有著閃爍著諸多動人的事跡，件件令人動容，件件讓人感嘆。她用她的實際行動不僅彰顯了新時期人民教師的使命，更體現(xiàn)出新時期人民教師的精神風貌?？v觀她的事跡，一切源于她對教育的熱愛，一切源于她自己的努力，一切更源于她對教育的忠誠無悔。
三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，源于她孜孜不倦、勤勉刻苦的學習，為了不斷提升自我，她先后取得了中師函授、本科函授等學歷，在自己的努力之下，最終走上了教育領(lǐng)導者崗位；她的這種對知識的渴望或執(zhí)著，讓人敬佩，同時，多年來，她積極參加一些學術(shù)課題研究，挖掘自我的潛能，鉆研學術(shù)，真正發(fā)揮出了“學高為師，身正為范”的表率作用，在現(xiàn)代社會，這對于我們而言的啟發(fā)作用更顯突出，隨著社會的快速發(fā)展，英語已成為大眾修養(yǎng)的重要體現(xiàn)，作為一名英語教師，更要不斷的提升自我的綜合能力，尤其是學習能力，及時充電，讓自己的專業(yè)技能不斷提升，這是我以后需要不斷提升的，也是未來努力的方向。
三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，她桃李滿天下。教育工作的目標就是要育人育才，讓學生能夠茁壯成長，真正成為社會所需的合格人才，教育工作就需要潛移默化，春風化雨，過老師從學生心理的角度出發(fā)，傾注母愛，傾聽花開的聲音，與兩個“逃學哥”的故事，深深的啟發(fā)了我們，在工作中，我們要從學生的角度出發(fā)，想學生之所想，急學生之所急，從學生本位出發(fā)，這樣才能更好的讓學生成人成才，讓學生樹立正確的人生觀和價值觀，樂于學習，善于學習，這是我們需要學習的地方，也是未來我們努力的方向。
過老師傾情守護這個她深愛的鄉(xiāng)村，守護著她的學校和學生們，用自己的實踐行動，兌現(xiàn)著自己對教師這份職業(yè)的承諾，不僅是新時期教師的楷模，更展現(xiàn)出了新時期，教師的精神風貌，學完過老師的事跡后，讓我深深的感觸到自己的不足，在未來的教學生涯中，我要比照標桿，不斷進取，用心用愛教好我的每位學生，讓他們能夠快樂成長，快樂進步。
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇十四
20xx年11月，我有幸參加了20xx年國培計劃鄉(xiāng)村教師工作坊數(shù)學坊研修培訓，在半年的培訓活動中，我有幸聆聽了眾多專家的講座，收益頗豐。
通過研修培訓，使我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過研修培訓，我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎(chǔ)、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及線下活動，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次研修培訓，專家以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會：
多位專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
在每一次的線上線下交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學效果更上新臺階。
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇十五
近年來，隨著城市化進程的不斷加快，鄉(xiāng)村教育逐漸被忽視，教學資源匱乏，師資力量不足等問題逐漸浮出水面。作為一名在鄉(xiāng)村教育崗位上從事多年的教師，我深刻地認識到鄉(xiāng)村教育的重要性與存在的問題。通過努力與探索，我積累了一些關(guān)于鄉(xiāng)村教育的心得體會。
首先，鄉(xiāng)村教育要注重培養(yǎng)學生的實踐能力。與城市相比，鄉(xiāng)村教育資源的匱乏，直接導致了學生缺乏實踐機會的問題。因此，我們應(yīng)該重視設(shè)置實踐課程，積極引導學生參與農(nóng)田勞動、農(nóng)產(chǎn)品加工等實踐活動，提高他們的實際操作能力。例如，在我的課堂上，我組織學生參與農(nóng)村文化的研學活動，讓他們親自體驗農(nóng)耕、制作農(nóng)具等，通過實踐，學生不僅增長了知識，還培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)新精神。
其次，鄉(xiāng)村教育要注重發(fā)掘?qū)W生的個性特長。人的個性特長是多種多樣的，應(yīng)該看重每一個學生的特長，發(fā)掘和培養(yǎng)他們的潛能。在鄉(xiāng)村教育中，學生往往具有豐富的自然環(huán)境、淳樸的人文背景等資源，我們可以利用這些資源進行特色教育。比如，我在一次農(nóng)村實踐活動中發(fā)現(xiàn)有個學生擅長繪畫，于是我組織了一次鄉(xiāng)村繪畫比賽，通過這次活動，不僅讓學生們展示了自己的特長，還增強了他們的自信心。
另外，鄉(xiāng)村教育要注重家校合作。由于鄉(xiāng)村教育的特殊性，家庭環(huán)境對學生的學習影響較大。因此，家校合作是鄉(xiāng)村教育不可或缺的一環(huán)。學校應(yīng)該加強與家長的溝通，了解他們的意見和建議，共同制定出更好的教育方案。同時，學校也應(yīng)該提供更多的家長學習機會，幫助他們更好地了解孩子的學習情況，并參與到孩子的教育中來。只有通過家校合作，才能形成教育共同體，讓教育的力量更加無限。
最后，鄉(xiāng)村教育要注重學生的全面發(fā)展。鄉(xiāng)村學生的教育條件相對較差，這就要求我們在教育中注重培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)。除了注重學生的學業(yè)水平，還要注重培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)、體育運動等多個方面。比如，我經(jīng)常組織學生參加藝術(shù)交流活動、體育比賽等，并通過這些活動激發(fā)他們的興趣愛好，提高他們的綜合素質(zhì)。只有培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，才能使他們更好地適應(yīng)社會的需求。
總之，鄉(xiāng)村教育是國家教育事業(yè)中不可忽視的組成部分。在鄉(xiāng)村教育工作中，我們要注重學生的實踐能力培養(yǎng)，發(fā)掘?qū)W生的個性特長，加強家校合作，注重學生的全面發(fā)展。只有這樣，才能真正提升鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇十六
作為一名在鄉(xiāng)村學校任教的教師，我有幸親身體驗了鄉(xiāng)村教育的魅力和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我不僅通過與鄉(xiāng)村學生的互動獲得了成就感，還深刻認識到鄉(xiāng)村教育面臨的許多問題和困境。在此，我將分享我的心得體會，希望能為改進鄉(xiāng)村教育做出一點貢獻。
首先，鄉(xiāng)村教育給我?guī)砹嗽S多挑戰(zhàn)。與城市學校相比，鄉(xiāng)村學校的教育資源相對匱乏，校舍破舊，教材欠缺，師資力量不足。這使得教學變得更加困難。課堂上，我必須更加重視教學方法和手段的創(chuàng)新，以激發(fā)學生的學習興趣。此外，與城市學生相比，鄉(xiāng)村學生面臨更多的生活困境和學習障礙，如交通不便、家庭貧困等。作為教師，我需要更加關(guān)注他們的個別差異，給予他們更多的關(guān)愛和支持。
其次，鄉(xiāng)村教育也給我?guī)砹藷o盡的喜悅和成就感。在鄉(xiāng)村學校，我看到了學生們對知識的渴望和努力學習的姿態(tài)。雖然他們的學習環(huán)境不如城市學生優(yōu)越，但他們用自己的毅力和勤奮彌補了這一差距。我經(jīng)常鼓勵學生相信自己，鼓勵他們將來有無限的可能。每當一個學生取得進步、變得自信時，我都感到無比欣慰和自豪。這種喜悅和成就感，讓我堅定地選擇了留在鄉(xiāng)村學校的決心。
然而，鄉(xiāng)村教育也面臨著許多問題和挑戰(zhàn)。首先，鄉(xiāng)村學校的教育資源依然匱乏。雖然政府已經(jīng)加大了對農(nóng)村教育的投入，但鄉(xiāng)村學校依然面臨教材不齊全、校舍設(shè)施破舊、師資力量不足等問題。這使得鄉(xiāng)村學生無法獲得良好的教育。其次，鄉(xiāng)村學生的個別差異比較大，不同有不同的特長和潛能。然而，由于缺乏專業(yè)的教育培訓機構(gòu)和師資力量，很多鄉(xiāng)村學生的潛力無法得到很好地發(fā)掘和培養(yǎng)。再次，鄉(xiāng)村學生在升學問題上也面臨著巨大的困難。由于家庭經(jīng)濟條件和地理位置等客觀條件的限制，很多鄉(xiāng)村學生無法進入更好的學校繼續(xù)深造，這限制了他們的發(fā)展空間。
為了改進鄉(xiāng)村教育，我認為首先應(yīng)加大對農(nóng)村教育的投入力度。政府應(yīng)提供更多的教育資源和資金支持，改善鄉(xiāng)村學校的校舍設(shè)施、教學用具和教材質(zhì)量。其次，應(yīng)建立健全鄉(xiāng)村教育培訓體系，提供專業(yè)的培訓服務(wù)，幫助鄉(xiāng)村教師提高教學水平和專業(yè)能力，使他們能夠更好地滿足鄉(xiāng)村學生的學習需求。此外，應(yīng)加強學校與家庭、社會的溝通與合作，形成一個共同育人的良好環(huán)境。只有這樣，鄉(xiāng)村學生的發(fā)展空間才能更大，鄉(xiāng)村教育才能得到良性循環(huán)。
總之，鄉(xiāng)村教育給我?guī)砹藷o盡的挑戰(zhàn)和成就感。雖然鄉(xiāng)村教育面臨著種種問題和困境，但只要我們堅持改進和創(chuàng)新，相信鄉(xiāng)村教育會迎來更美好的未來。作為一名鄉(xiāng)村教師，我將繼續(xù)努力，為鄉(xiāng)村學生的教育事業(yè)貢獻自己的力量，讓每個鄉(xiāng)村學生都有機會接受更好的教育，實現(xiàn)自己的夢想。
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇十七
教師是一份神圣的職業(yè)，而教書是一份良心工程，在美麗鄉(xiāng)村，做好一份“工程“不容易！
觀看最美鄉(xiāng)村教師紀錄片之后，感觸頗深，從他們身上看到了榜樣的力量，今后，我會站在榜樣的肩膀上，嚴格要求自己，做一名“四有三者”好老師。
一年級的孩子是一張白板，老師在孩子們的眼中占據(jù)著十分重要的位置，老師應(yīng)該培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣和良好品德，千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人，只有孩子們正確認識自己，才能在人生道路上越走越精彩。
做好孩子們的榜樣作用，一年級的孩子模仿能力比較強，作為一名人民教師，容不得丁點馬虎，要求孩子們做到的自己必須先做到，己所不欲勿施于人。
既然選擇了教書這份職業(yè)，就應(yīng)該做好本職工作，熱愛教育事業(yè)，在工作崗位上再接再厲，用愛心、細心、恒心、責任心、耐心做一份有溫度、有厚度、有長度、有寬度的教育。不是因為班里的孩子可愛才喜歡，而是因為喜歡，他們才變得可愛。用愛心讓留守兒童和困境兒童找到歸屬感。這部分孩子內(nèi)心充滿孤獨、性格孤僻，沒有安全感和歸屬感，用行動感化他們，用愛鼓舞他們；用恒心堅定信念。努力成為孩子們走出大山的墊腳石，不做他們成長路上的絆腳石。積極參加各種培訓，并將所學到的知識運用到實際生活中來。人一之，我十之，咬定青山不放松，不達目的不罷休；用耐心解決孩子們在學習和生活中的困難。做他們最忠實的'聽眾，聆聽他們心靈深處的呼喚；用責任心和細心處理班級遇到的酸甜苦辣咸。讓孩子們在一個和諧的環(huán)境中學習成長。
不斷通過各種途徑提升自己，珍惜每一次校內(nèi)校外培訓，并將學習結(jié)果運用到實際中來。如果今天的老師繼續(xù)用昨天的知識教今天的學生，那明天的學生必將生活在過去，所以，我們今天的老師擁有一桶水、一池水是遠遠不夠的，我們必須要擁有一股源源不斷的活水，把自己變成一臺發(fā)電機，才能給孩子們滿滿的正能量。所以，活到老、學到老是我們不可遺失信念。通過實地培訓與網(wǎng)絡(luò)培訓、校內(nèi)與校外培訓相結(jié)合，不斷給自己充電，反復實踐、磨合，尋求最好的自己，也為偏遠山區(qū)的孩子們奉獻自己的一份微薄之力。
未來，我希望通過自己的努力，尤其是珍惜鄉(xiāng)村青年教師社會公益計劃網(wǎng)絡(luò)培訓學習機會，不斷學習，給自己充電，向優(yōu)秀教師看齊，向身邊的優(yōu)秀模范看起，努力成為一名“四者三有”好老師，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻出一份微薄之力。
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇十八
第一段：引言（150字）。
鄉(xiāng)村教師，是教育事業(yè)中的重要一環(huán)。他們在中國廣袤的農(nóng)村地區(qū)默默耕耘，用自己的知識和智慧傳遞愛與希望。作為一名鄉(xiāng)村教師，我對此有著深刻的感悟。在教學與生活中，我體會到了許多鄉(xiāng)村教師的心酸與幸福，更深刻地體悟到了自身的使命。下面我將和大家分享我的心得體會。
第二段：鄉(xiāng)村教師的前行（300字）。
鄉(xiāng)村教師，需要跨越的困難不僅僅只是教學上的難題，還有心靈上的坎坷。在幾乎被遺棄的農(nóng)村，我們的工作不僅僅是為孩子們傳授知識，更是要和孩子們一起在艱苦的環(huán)境下生活，理解他們的生活和成長環(huán)境。當我們看到學生們在學習中突破自我，走向更廣闊的天地時，那種感動和滿足是無法用言語形容的。
但事實上，鄉(xiāng)村教育在某些方面仍遠遠不如城市教育。學校物資匱乏、課程設(shè)置簡陋，甚至連教室都不具備相應(yīng)的設(shè)施，這些都是我們要面對的困難。但是，我們?nèi)匀恍枰獔猿植恍傅厝デ靶?，為農(nóng)村孩子們送去希望的光芒。
盡管我們的工作很辛苦，但是在前行的道路上，我們更感受到了自己的自豪。我們的工作是極具價值的，能夠讓孩子們找到自己的青春，也讓我們在寧靜的農(nóng)村里找到了內(nèi)心的和諧。
在教育的道路上，我們會遇見許多變化和無常。有時，我們需要面對外來干擾，有時我們需要面對學生的逆反，還有時我們需要面對不被理解和被忽視的窘境。但是無論遇到什么，我們都必須淡定面對，保持內(nèi)心的穩(wěn)定和堅韌，對待工作的信仰和執(zhí)著，祝福每一個成長中的孩子。
第四段：教學心得分享（300字）。
教育是一種關(guān)愛，更是一種能力的展示。在教育實踐中，我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，也發(fā)現(xiàn)了更多的機會和發(fā)揮自己的空間。在教學中，我們需要注重學科知識的內(nèi)涵拓展，注重學科教育的整體性、系統(tǒng)性和實效性。
在傳授學科知識的過程中，我們發(fā)現(xiàn)學生都具有很強的好奇心。很多時候，只需要細心地引導和激發(fā)，就可以讓學生們順利地掌握新知識。在教學過程中，我們還需要與學生們建立良好的交流和互動，將知識傳遞到學生們的心中。
第五段：結(jié)語（150字）。
鄉(xiāng)村教師的工作，可能不如城市教師那樣備受關(guān)注，但是我們的工作同樣的重要和值得尊重。在心路歷程中，我們會碰到感悟、挑戰(zhàn)和成就。無論工作中我們遇到什么困境，我們都應(yīng)該堅定自己，跨越難關(guān)，開創(chuàng)未來。鄉(xiāng)村教師，每當看到學生在成長中逐漸擁抱了美好的人生，我們深感欣慰和幸福。
讓我們用心靈的目光和思路去關(guān)注鄉(xiāng)村教育，讓更多孩子們享受教育的平等權(quán)利。雖然我們居住在最偏遠的角落，但也堅信自己并未遠離時代的主流，長城之外，仍有可圈可點的人們?yōu)樽鎳杏鴮儆谒麄兊南Ｍ?BR>
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇一
__年x月x日，我有幸參加了__的培訓。通過這次培訓使我受益匪淺，我以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野，認真做好小學信息技術(shù)教育教學工作。
本次培訓分五個模塊，第一模塊，預熱模塊，學習課程《培訓導引》的內(nèi)容。學習了課程《教育部關(guān)于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質(zhì)量的指導意見》解讀的內(nèi)容，完成了從破冰開始欄目中的要求。第二模塊模塊二：專業(yè)理念與師德。學習了師德情懷與教育責任的內(nèi)容，學習了課程《中學教師專業(yè)標準(試行)》解讀/《小學教師專業(yè)標準(試行)》解讀的內(nèi)容。模塊三：專業(yè)知識與專業(yè)能力。學習了學科課程必修1、必修2的內(nèi)容，并積極參加國家級學科專家主持的新課程核心內(nèi)容教學研究與答疑(必修一)活動，學習了課程《信息技術(shù)融入學科教與學》、《應(yīng)對教學情境的教學智慧》的內(nèi)容。模塊四：校本研修與崗位實踐學習課程《基于校本研修的課堂觀察》的內(nèi)容，并完成了課堂觀察記錄與分析作業(yè)。模塊五：研修總結(jié)完成研修總結(jié)參加國家級專家組織的教師專業(yè)發(fā)展活動。
我深深的體會到，在教學中，我們所設(shè)計的課堂教學，應(yīng)該使學生在使用遠程教育資源時能學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望，提高了學生的認識程度，學生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。牛頓曾經(jīng)說過：我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
通過學習，讓我認識了國培;通過學習，讓我了解了國培;通過學習，讓我結(jié)識了同行;通過學習，讓我感到了不足;通過學習，讓我有了前進方向;通過學習，讓我熱愛信息技術(shù);通過學習，讓我增長了知識;通過學習，讓我堅定了信念;通過學習，讓我愛上你國培!
學習雖然已經(jīng)結(jié)束，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇二
完美答好脫貧攻堅大考后，我們迎來鄉(xiāng)村振興大考。年輕干部作為大考中的主力軍和生力軍，對青春之“我”而言，積極投身大考既是“蹲苗”接受鍛煉的練兵場，也是一展身手的大舞臺，我們只有遵循成長成才規(guī)律，保持正確的“蹲苗”姿勢，克服經(jīng)驗不足、水土不服等“成長的煩惱”，在基層沉淀、成長，才能以更沉穩(wěn)的心態(tài)、更矯健的身姿和更強大的能力迎接未來。
保持“向上向陽”的姿勢，接受“朝露日晞”的滋養(yǎng)?！扒嗲鄨@中葵，朝露待日晞?！睂δ贻p干部而言，向上向陽是心態(tài)、是狀態(tài)、也是姿態(tài)。首先，要有向上向陽的心態(tài)。鄉(xiāng)村振興雖然任務(wù)重、壓力大，但青春因肩扛大責、擔當使命而熠熠生輝，生命因“越是艱險越向前”的奮斗而更有價值。要樹立正確的價值觀和成長觀，堅定理想信念、胸懷遠大志向，把握難得的成長進步機會，將壓力轉(zhuǎn)化為動力，化解“成長的煩惱”，在逆境中“拔節(jié)生長”。其次，要有向上向陽的狀態(tài)。要發(fā)揮年輕人精力旺盛、思路寬、辦法多的優(yōu)勢，通過書本、網(wǎng)絡(luò)、實踐等多種途徑加強學習，特別要注重多向基層群眾、老黨員、老干部和鄉(xiāng)賢等學習，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，持續(xù)為自己“加油充電”，提升解決問題的能力，確保自己的狀態(tài)始終“在線”。最后，向上向陽也是一種姿態(tài)。年輕干部既要有積極進取、勇?lián)姑?、永不言敗的陽光姿態(tài)，也要有聞過則喜、知過不諱、改過不憚的坦蕩姿態(tài)，通過基層工作的鍛煉，不斷超越自我、完善自我。
保持“向下向深”的姿勢，汲取“強根壯骨”的力量。2021年中央一號文件指出，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族偉大復興，最艱巨最繁重的任務(wù)依然在農(nóng)村，最廣泛最深厚的基礎(chǔ)依然在農(nóng)村。年輕干部要茁壯成長，必須將自己的“根”深深地扎進農(nóng)村這片廣袤的土地上、將自己的情深深地融入人民群眾這根永恒的“血脈”中。一要深入實地查實情。對當?shù)厍捌诿撠毠怨ぷ鞒晒柟糖闆r、產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、勞動力結(jié)構(gòu)情況、教育、醫(yī)療情況等進行全面的調(diào)查了解，摸清“家底”，做到心中有數(shù)，為制定針對性振興計劃打下基礎(chǔ)。二要深入群眾聽民聲。真正把人民群眾當成自己的親人，同人民群眾打成一片，通過開壩壩會、走村串戶拉家常、線上線下問卷調(diào)查等形式聽取他們對做好鄉(xiāng)村振興工作的意見建議，廣開言路、廣納民意、廣聚民智，增強工作的科學性、針對性和實效性。三要深入田間獲真知。實踐出真知，深入田間地頭去揮灑汗水、汲取智慧，在爬坡上坎中歷練本領(lǐng)、在日曬雨淋中積累經(jīng)驗、在化解矛盾中增長才干，用心用情當好群眾的“服務(wù)員”“貼心人”。
保持“面向四方”的姿勢，積蓄“開枝散葉”的能量。“海納百川，有容乃大。”年輕干部正處于成長進步的“黃金期”和干事創(chuàng)業(yè)的“關(guān)鍵期”，要堅持“面向未來、面向四方”，廣泛學習和吸收來自各方面的知識及意見，汲取更多的“養(yǎng)分”，使自己的“根系”更為發(fā)達，為“開枝散葉”打下良好基礎(chǔ)。在學習上，既要學好百年黨史，用黨的先進理論武裝頭腦，又要學好法律法規(guī)和經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)等各方面的專業(yè)知識，同時，堅持“請進來”與“走出去”相結(jié)合，廣泛學習借鑒各地的先進經(jīng)驗做法，為干事創(chuàng)業(yè)引入“源頭活水”;在思路上，既要全面系統(tǒng)思考、長遠規(guī)劃，又要關(guān)注當下，細化、量化短期目標并在具體實施中適時調(diào)整完善，做到既高瞻遠矚科學謀劃，又腳踏實地真抓實干;在方法上，既要抓住基層群眾關(guān)心關(guān)注的熱點、痛點問題進行重點突破，又要在時機成熟后進行整體推進、全面推動;在能力上，既要爭當自己負責領(lǐng)域的“種子選手”，也要爭做多崗位鍛煉、多領(lǐng)域發(fā)展的“多面手”，確保各項工作得心應(yīng)手、取得實效。
經(jīng)過這次培訓，我對如何加快鄉(xiāng)村振興步伐有了深入的`學習和了解，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是黨中央從黨和國家事業(yè)全局出發(fā)、著眼于實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、順應(yīng)億萬農(nóng)民對美好生活的向往作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務(wù)，是新時代做好“三農(nóng)”工作的總抓手。我們要在習近平新時代中國特色社會主義思想科學指引下，牢記囑托、感恩奮進，在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中書寫新歷史、創(chuàng)造新未來、鑄就新輝煌，真正為打造鄉(xiāng)村振興齊魯樣板貢獻自己的一份力量。
在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中要緊緊扭住基層黨建這個“牛鼻子”，做好黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興大文章?；鶎狱h建這一要素“牽一發(fā)而動全身”，這是因為，黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎(chǔ)，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略各項工作更是如此。必須要充分發(fā)揮基層黨組織的帶頭作用，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一項綜合性系統(tǒng)工程，涉及農(nóng)村千家萬戶，關(guān)乎農(nóng)民切身利益，迫切需要農(nóng)村基層黨組織積極主動作為，按照鄉(xiāng)村振興的總要求，推動各項措施落地生根，全面激活農(nóng)村發(fā)展活力，為開創(chuàng)鄉(xiāng)村振興新局面提供堅強保證和有力支撐。
做好黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興大文章，關(guān)鍵是要加強和改進黨的基層組織建設(shè)，選優(yōu)配強村干部，把基層黨組織建設(shè)成為堅強的戰(zhàn)斗堡壘，大力推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略各項部署落到實處。目前，基層黨組織還一定程度上存在著“兩委”班子不團結(jié)、村集體軟弱渙散、村集體經(jīng)濟薄弱等問題，我們將定期對基層黨組織進行全面摸底排查，建立工作臺賬集中進行整治，建立定期滾動倒排機制，對工作推進中新發(fā)現(xiàn)的軟弱渙散基層黨組織，及時納入整頓。深入推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，深化“四強”過硬支部建設(shè)，深化基層黨組織評星定級和黨員量化積分管理，建立健全教育培訓、管理考核、監(jiān)督約束，待遇保障、政策激勵“五位一體”的激發(fā)式村干部管理體系，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)熱情，助力全面鄉(xiāng)村振興。
要以服務(wù)鄉(xiāng)村振興為導向，從嚴加強農(nóng)村黨員隊伍建設(shè)，優(yōu)化農(nóng)村基層干部隊伍結(jié)構(gòu)，制訂并實施培訓計劃，目前我們已經(jīng)建立了村級后備力量人才庫，下一步計劃對現(xiàn)有村班子成員和村級后備人才進行有針對性得培訓教育，旨在打造一支善謀發(fā)展、善帶致富、善待百姓的農(nóng)村村干部隊伍。
抓好黨的建設(shè)，助力鄉(xiāng)村振興，要在轉(zhuǎn)變作風上來一場革命，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落地生根、開花結(jié)果。打贏鄉(xiāng)村振興這場硬仗，我們比以往任何時候都更需要敢抓敢干、勇于擔當?shù)木瘢哟笳{(diào)研力度，善于學習思考，改進工作方法，深入開展農(nóng)村干部作風問題專項治理，對各項工作任務(wù)中落實不力的干部及時進行談心談話，讓崇尚實干、狠抓落實在齊魯大地蔚然成風，以苦干實干業(yè)績詮釋對黨的忠誠。
抓好黨的建設(shè)，助力鄉(xiāng)村振興，要著力解決履行“兩個責任”不到位問題。要強化組織監(jiān)督職能，對群眾身邊的腐敗和不正之風問題線索進行認真查處，精準運用四種形態(tài)，推動從嚴治黨走向嚴緊硬。強化警示教育，通過讓村兩委成員觀看警示教育片、定期對主職干部進行警示教育談話、聘請縣紀委人員上警示教育課、黨員會上觀看警示教育宣傳片等多種形式開展警示教育。定期進行監(jiān)督檢查，圍繞掃黑除惡、清產(chǎn)核資、脫貧攻堅等工作，加強對村級工作的督導，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，為全面鄉(xiāng)村振興提供組織保障。
暑期，在教師進修學校安排下，我參加了閱讀，學習，師德，班主任等方面的培訓。學習是需要一種持久的動力和熱情。
參加這個周期的培訓，遇到很多熟悉的面孔，特別是我們楊君工作室的成員在每個教室面向近200多位老師侃侃而談交流讀寫感悟。完全看不出他們是教壇新秀，也從未感受到她們有什么生澀的。曉華老師的"愛在夾縫中的閱讀",讓我們感受到了閱讀的魅力。鈺潔老師的"幸福的寫意人生",也讓大家眼前一亮。讀和寫都是我們老師的必備功夫。正在我自豪的說，我們的工作室成員可真都是藏龍臥虎呀的時候，兩位"名師"及時和我進行了互動。雖然互動的效果還不錯，但是還沒有達到我所預想的效果。于是我就把互動作為我前兩天聽課的一個主題。雖然沒有上臺與大家分享，說明我還有差距，還需要學習，但是努力的鼓掌和臺上的名師互動，我必須要做的。
少晶老師的兒童性安全教育，已經(jīng)鉆研了十來年，更讓我深深佩服。這個家長和老師都難以啟齒的問題，經(jīng)過少晶老師乾坤大挪移，取得了四兩撥千斤之功效。此刻情況又出現(xiàn)了，少晶老師又和我進行了有效的互動，這次好多了。少晶老師的'侃侃而談，隨手拈來，讓我明白了，臺上一分鐘，臺下十年功的深刻內(nèi)涵。緊接著郭菲老師的。心理方面的獨到分享，科技方面的前沿信息。言語方面充沛的表達，彰顯出內(nèi)涵豐厚的功力。
這些平時我的好朋友，我的工作室好成員，現(xiàn)在都站在臺上侃侃而談。是不是從另一個側(cè)面看到，大家都在前進，而我正在原地踏步呢?所以，我就引用曉華老師的愛在夾縫中的閱讀，調(diào)整為愛在夾縫中的學習。
學如逆水行舟不進則退。獨行快，眾行遠。既然有楊君工作室這樣一個更好的平臺。為什么不跟隨大家在一起，前行進步呢?讀書靠擠時間學習何嘗不是如此呢?只要有足夠的學習動力，充沛的學習熱情，學習時間肯定是有的。在夾縫中學習也是一種成長，更是一種科學安排時間的表現(xiàn)。把碎片化時間利用起來，讓我們一起在夾縫中，共同努力學習進步吧。
20__年3月20日至21日本人有幸參加了由__中心小學組織的小學音體美教師培訓，觀摩了諸多音體美專業(yè)教師的精彩課堂，聆聽了各領(lǐng)導對音體美學科耐心、細致的講解，收獲頗多。在這次培訓中，我不僅認識了許多音樂教育的同行，也學到了很多的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂教學打下了堅定的基礎(chǔ)。
本次培訓是在新課改的指導下進行的，課改教學工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新審視。要積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，改變教學觀念。在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學?”培養(yǎng)學生熱愛音樂及高尚的情操。
如何上好音樂課?怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題??已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學過程的精心設(shè)計、能夠放在學習者的視角，圍繞本課的目標，設(shè)計符合學生生理特點與心理需要。音樂審美符合認知規(guī)律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情境，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法，體現(xiàn)師生互動、學生積極參與、學習向課外學習延伸發(fā)展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。
通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。本次培訓有幸觀摩了竹子小學專業(yè)音樂教師楊宇老師的示范課：二年級《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專業(yè)音樂教師在音樂理論以及一些基本技能的指導讓我們這些非科班出身的音樂老師有了質(zhì)的進步。
要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
總而言之，本次音體美教師培訓，對我們音體美教師來說是及時而有效的。我會努力將本次培訓學到的東西，以及與同行們交流學習所得，運用到今后音樂課堂教學實踐中去。我相信，有了各級領(lǐng)導的關(guān)心、重視，我們這批音體美教師的成長、進步指日可待。
為期一周的培訓即將結(jié)束了，在這次培訓中，我認識了好多一起學習的老師。在學習及游戲中，我們亦師亦友，隨著培訓的接近尾聲，我們也即將分離?；叵肫鹨恢艿呐嘤?，給我最深感觸的其實是和“自然作文”的相見恨晚。
如果能早點遇上“自然作文”，我一定會養(yǎng)成積累豐富寫作素材的意識，在“自然作文”的課堂上，老師對當堂學習的古語、古詩詞，都能讓孩子快速地學會運用。在運用中加強學習，在運用中積累素材。以往學習古詩詞，我們都只會用來應(yīng)付試卷上的基礎(chǔ)常識題，都不知道這些好詞好句是可以活學活用的。以往寫作文時，總會絞盡腦汁想引用好詞好句，可自己平時抄在筆記本，根本就沒在腦海中停留過，死記硬背進腦海里的素材總那么不夠用，但是在“自然作文”的活課堂上，對于那些古語，古詩詞及古往今外的美詞美句，都是在理解之后，還會有更深層次的思想感情升華，這樣曾經(jīng)有過如此強烈的感情共鳴的語句，想忘都難。在以后的寫作中，會是多么大的助力呀!
我深知我與一名合格的天作教育的老師還有很遠的一段距離，正如胡擎老師所說，也許我的文學“內(nèi)功”還遠遠不夠，但是我相信我還年輕，我還有很多的學習機會，我今后必須要多充實自己，沉淀自己，以胡擎老師為標桿、為榜樣、為目標，好好努力，讓更多的孩子能夠有機會得益于“自然作文”，不會再有“如果早點遇上就好了”的悔意。
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇三
暑期，在教師進修學校安排下，我參加了閱讀，學習，師德，班主任等方面的培訓。學習是需要一種持久的動力和熱情。
參加這個周期的培訓，遇到很多熟悉的面孔，特別是我們楊君工作室的成員在每個教室面向近200多位老師侃侃而談交流讀寫感悟。完全看不出他們是教壇新秀，也從未感受到她們有什么生澀的。曉華老師的"愛在夾縫中的閱讀",讓我們感受到了閱讀的魅力。鈺潔老師的"幸福的寫意人生",也讓大家眼前一亮。讀和寫都是我們老師的必備功夫。正在我自豪的說，我們的工作室成員可真都是藏龍臥虎呀的時候，兩位"名師"及時和我進行了互動。雖然互動的效果還不錯，但是還沒有達到我所預想的效果。于是我就把互動作為我前兩天聽課的一個主題。雖然沒有上臺與大家分享，說明我還有差距，還需要學習，但是努力的鼓掌和臺上的名師互動，我必須要做的。
少晶老師的兒童性安全教育，已經(jīng)鉆研了十來年，更讓我深深佩服。這個家長和老師都難以啟齒的問題，經(jīng)過少晶老師乾坤大挪移，取得了四兩撥千斤之功效。此刻情況又出現(xiàn)了，少晶老師又和我進行了有效的互動，這次好多了。少晶老師的'侃侃而談，隨手拈來，讓我明白了，臺上一分鐘，臺下十年功的深刻內(nèi)涵。緊接著郭菲老師的。心理方面的獨到分享，科技方面的前沿信息。言語方面充沛的表達，彰顯出內(nèi)涵豐厚的功力。
這些平時我的好朋友，我的工作室好成員，現(xiàn)在都站在臺上侃侃而談。是不是從另一個側(cè)面看到，大家都在前進，而我正在原地踏步呢?所以，我就引用曉華老師的愛在夾縫中的閱讀，調(diào)整為愛在夾縫中的學習。
學如逆水行舟不進則退。獨行快，眾行遠。既然有楊君工作室這樣一個更好的平臺。為什么不跟隨大家在一起，前行進步呢?讀書靠擠時間學習何嘗不是如此呢?只要有足夠的學習動力，充沛的學習熱情，學習時間肯定是有的。在夾縫中學習也是一種成長，更是一種科學安排時間的表現(xiàn)。把碎片化時間利用起來，讓我們一起在夾縫中，共同努力學習進步吧。
20__年3月20日至21日本人有幸參加了由__中心小學組織的小學音體美教師培訓，觀摩了諸多音體美專業(yè)教師的精彩課堂，聆聽了各領(lǐng)導對音體美學科耐心、細致的講解，收獲頗多。在這次培訓中，我不僅認識了許多音樂教育的同行，也學到了很多的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂教學打下了堅定的基礎(chǔ)。
本次培訓是在新課改的指導下進行的，課改教學工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新審視。要積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，改變教學觀念。在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學?”培養(yǎng)學生熱愛音樂及高尚的情操。
如何上好音樂課?怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題??已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學過程的精心設(shè)計、能夠放在學習者的視角，圍繞本課的目標，設(shè)計符合學生生理特點與心理需要。音樂審美符合認知規(guī)律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情境，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法，體現(xiàn)師生互動、學生積極參與、學習向課外學習延伸發(fā)展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。
通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。本次培訓有幸觀摩了竹子小學專業(yè)音樂教師楊宇老師的示范課：二年級《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專業(yè)音樂教師在音樂理論以及一些基本技能的指導讓我們這些非科班出身的音樂老師有了質(zhì)的進步。
要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
總而言之，本次音體美教師培訓，對我們音體美教師來說是及時而有效的。我會努力將本次培訓學到的東西，以及與同行們交流學習所得，運用到今后音樂課堂教學實踐中去。我相信，有了各級領(lǐng)導的關(guān)心、重視，我們這批音體美教師的成長、進步指日可待。
實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，要堅持黨管農(nóng)村工作，堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，堅持農(nóng)民主體地位，堅持鄉(xiāng)村全面振興，堅持城鄉(xiāng)融合發(fā)展，堅持人與自然和諧共生，堅持因地制宜、循序漸進。加強農(nóng)村基層基礎(chǔ)工作，重在培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊伍。
農(nóng)村是一片廣闊的天地，大學生在農(nóng)村和鄉(xiāng)村振興浪潮中必然會有發(fā)展。無論是發(fā)展原始種植型農(nóng)業(yè)，還是發(fā)展新型創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)，農(nóng)村的人才嚴重缺失都是值得關(guān)注的重點。農(nóng)村政府應(yīng)創(chuàng)造條件，讓從農(nóng)村走出的大學生回到農(nóng)村，為他們的未來發(fā)展提供良好的平臺，對其落戶農(nóng)村、發(fā)展農(nóng)村給予政策支持、資金扶持;農(nóng)村大學生回到農(nóng)村發(fā)展比城市人才到農(nóng)村發(fā)展，有事半功倍之效。他們知道農(nóng)村最需要什么，也知道農(nóng)村的真正問題，與村民溝通起來也更有親近感，更容易揚長避短，在鄉(xiāng)村振興中做出貢獻。
為了農(nóng)村和鄉(xiāng)村振興，重在真心實意地把有志于農(nóng)村發(fā)展的大學生推到更有發(fā)展前途的崗位上，不能因為他們年輕，因為他們只能到農(nóng)村，沒有其他地方可去，就熱一陣冷一陣，或者有小家子氣，害怕大學生走在自己前頭，影響了自己的仕途。
善于從農(nóng)村能人中發(fā)現(xiàn)和挖掘人才。農(nóng)村大學生生于、長于農(nóng)村，并在農(nóng)村摸滾打爬了多年，對農(nóng)村情況和農(nóng)村需求了如指掌。加強對這些人進行定向培訓，并根據(jù)他們的發(fā)展及所作出的貢獻，為他們提供晉升、發(fā)展的更優(yōu)通道，必然有助于鄉(xiāng)村振興加速提質(zhì)，有助于他們在鄉(xiāng)村振興中不斷成長。
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略側(cè)重于從頂層設(shè)計角度為農(nóng)村發(fā)展指明方向，意在促進農(nóng)村經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)的全面發(fā)展和整體提升。脫貧攻堅從致貧的因素出發(fā)，針對不同情況采取不同扶貧措施，幫助每個貧困戶脫貧，側(cè)重于微觀政策。作為各級干部，需要在實際工作中研究鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興的有效銜接問題，重點唱好“三部曲”。
唱好“政策轉(zhuǎn)型曲”。圍繞精準扶貧，各級都制定了一系列到村到戶的扶持政策，對保障農(nóng)村貧困人口的生活和生產(chǎn)起到了重要作用。鄉(xiāng)村振興階段，各級干部應(yīng)在此基礎(chǔ)上擴大扶貧范圍，實現(xiàn)扶貧資金逐步向非貧困戶開放，激發(fā)農(nóng)村貧困人口的內(nèi)生動力;完善農(nóng)村社會保障體系，健全精準扶貧政策的民主監(jiān)督制度和考核制度，實現(xiàn)其與鄉(xiāng)村振興的有機結(jié)合;堅持鄉(xiāng)村振興建設(shè)總目標與鄉(xiāng)村自身的特色結(jié)合，制定差別化的扶持政策。
唱好“城鄉(xiāng)融合曲”。城大鄉(xiāng)小的格局凸顯脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興工作中城鄉(xiāng)何以融、如何融的雙面性。各級干部在此項工作中要做到空間規(guī)劃有序，以距離城鎮(zhèn)中心和實住人口為參考，將鄉(xiāng)村進行特大鄉(xiāng)村、大鄉(xiāng)村、中等鄉(xiāng)村、小鄉(xiāng)村分類，采取城鄉(xiāng)融合歸類，實施壯大、合并、融入的指導策略，做到城鄉(xiāng)機理有別，對于承載獨特地域文化的建筑及其它樣式給予保護，避免在拆建中導致文化流失。
唱好“技術(shù)互補曲”。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與脫貧攻堅政策的`有效銜接需要技術(shù)上的相互補充，各級干部應(yīng)將鄉(xiāng)村振興與精準扶貧的技術(shù)發(fā)展納入農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展計劃，形成縱向相連、橫向相通的技術(shù)體系。鄉(xiāng)村振興方面，要加快鄉(xiāng)村地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，引進信息技術(shù)人才，通過大數(shù)據(jù)分析農(nóng)業(yè)發(fā)展市場需求，促進農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展，并鼓勵互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)建立產(chǎn)銷銜接的農(nóng)業(yè)服務(wù)平臺。脫貧攻堅方面，通過建檔立卡和扶貧開發(fā)信息化建設(shè)，推進信息進村入戶，完善精準扶貧數(shù)據(jù)庫，為建檔立卡戶精準退出提供數(shù)據(jù)支持和技術(shù)保障。
鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興的有效銜接是一個大課題，各級干部要以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為推動，以教育和醫(yī)療為保障，以環(huán)境改善和鄉(xiāng)村治理為基礎(chǔ)，打造解決相對貧困的長效機制。圍繞農(nóng)業(yè)強、農(nóng)村美、農(nóng)民富，大力推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，帶動農(nóng)民增收致富，確保全面小康路上一個也不掉隊。
一、鄉(xiāng)村振興量化指標需加強，對考核駐村干部缺少抓手。
脫貧攻堅階段，很多硬指標是可以量化的。比如兩不愁三保障，吃飽穿暖、住得安全、上得了學、看得了病等。這些都是可以用硬性指標來量化考核的。但是鄉(xiāng)村振興階段，較難用一些量化指標來界定工作的好壞。部分地方延續(xù)了脫貧攻堅階段的一些政策，對知曉度、滿意度這些內(nèi)容繼續(xù)加以考核。相對于鄉(xiāng)村振興工作來說，其必要性有待探究。建議多方調(diào)研，收集基層一線的反饋，形成具有操作性的考核監(jiān)督方案。而且，對鄉(xiāng)村振興的考核應(yīng)有別于脫貧攻堅階段的大范圍跨省市的評比，對相關(guān)評價指標和要求，應(yīng)充分參考省內(nèi)或同水平區(qū)域內(nèi)的總體發(fā)展水平分別制定。
二、鄉(xiāng)村振興見效較慢，對長期駐村要做具體要求。
鄉(xiāng)村振興需要更長期的謀劃和更切合當?shù)氐囊虻刂埔撕鸵騽堇麑Аｑv村干部一是需要較長時間的下沉進村，二是需切實做好摸底調(diào)查工作。鄉(xiāng)村振興承接脫貧攻堅，但是建議對脫貧攻堅的一些成果的運用，應(yīng)當通過切實的調(diào)研并結(jié)合當前市場和技術(shù)的發(fā)展變化，做出合適的調(diào)整。這就更需要駐村干部的長期堅持。鄉(xiāng)村振興是一次長考，對基層和駐村干部的能力、韌性、耐心也是一次更長的考驗。建議對于本批次駐村干部的亂換年限要求，輪換方式方法，做進一步的規(guī)定，應(yīng)該要有打持久戰(zhàn)的準備。
三、鄉(xiāng)村振興所需專業(yè)性較強，短時間內(nèi)缺乏專業(yè)性人才。
鄉(xiāng)村振興急需大量專業(yè)性較強的人才，但是目前來看，基層確實缺少相關(guān)人才。大力建設(shè)各類人才隊伍是下一步工作的重點。但是就目前的需求情況來看，可嘗試由上級部門建立一支或者多支區(qū)域內(nèi)流動的專業(yè)技術(shù)工作隊伍。這批人不駐在某一個村，而是相對集中地在某一個或多個縣區(qū)內(nèi)各村流動，成為一支救急隊伍。這個隊伍中可選派一批技術(shù)精熟、素質(zhì)過硬的同志和一批年輕、學習、動手能力強的同志。一方面用于解決鄉(xiāng)村振興初期出現(xiàn)的各種新的突發(fā)的重難點問題，一方面通過在基層一線的傳幫帶，培養(yǎng)出一批能及時下沉到基層的實用型人才。
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇四
20__年9月20日至今，我很高興能夠參加了20__年“國培計劃”“縣級教師培訓機構(gòu)培訓項目”培訓中的一員。這一個月來在陜西師大遠程培訓平臺上學習培訓，聆聽了八位專家教授精彩的講座、進行了網(wǎng)上實際操作、培訓學員之間的交流、培訓方案的設(shè)計，使我的教育理念得到了升華，教育理論得到了提高，對“國培計劃”的實施有了深刻的了解。尤其是緊張而有序的遠程培訓學習。聆聽專家們精彩的講座，解決了平時在教師培訓方面的一些困惑。
每一位專家學者淵博的學識、高深的專業(yè)素養(yǎng)使我大開眼界，受益匪淺。新的培訓理念、新的培訓模式，給了我許多的啟迪。自己曾接受過很多次培訓，如今深切地感受到身為培訓者的老師和專家，真的很敬業(yè)，在培訓的過程里全心付出智慧與心血，深深地打動和吸引我們學員，讓我們心中萬分威激，此次培訓學習的收獲也較多。
一、課程設(shè)置靈活表現(xiàn)人性化，自主選擇性強。
網(wǎng)絡(luò)上聽專家們的精彩講座，那深入淺出、精彩獨到，使我受益匪淺，感觸良多。雖然是網(wǎng)絡(luò)上進行培訓方式，可是我通過視頻聆聽了教授專家授課的風范，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，每天聽課、研討、交流，使我在理論上有了很大地提高，對培訓者工作有了更新的認識。此次突顯專家引領(lǐng)作用;課程內(nèi)容豐富多彩，參加培訓者對課程比較有靈活性選擇，自主性選擇強。我選擇了劉教授的《教師專業(yè)成長》，張教授《國培計劃培訓方案解讀及教師遠程培訓的組織與管理》、張教授《在參與中學習和行動——教師培訓發(fā)展的新取向》、焦教授《技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展》、白老師《網(wǎng)絡(luò)學習如何才能真正發(fā)生——遠程培訓平臺使用解讀》、王教授《教師心理健康與維護》等六個必修課，還選擇了二個選修課分別是馬教授《現(xiàn)代師德修養(yǎng)》、劉教授《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》。
二、專家授課理念新穎，專業(yè)知識性濃。
四位專家的講座高屋建筑，深入淺出，使自己多年來在教師培訓方面的一些困惑得到了解開，過去一些模糊的認識得到了明確，思想觀念也得提高，使我感受到了國家對縣級教師培訓機構(gòu)的空前重視，認識到了教師培訓工作大有可為重要性。特別是劉教授的《教師專業(yè)成長》深刻闡述了一位好老師的修煉中不僅僅是專業(yè)知識，更重要的是對學生潛移默化的熏陶，對其為人處事的影響。好老師的三項修煉——授業(yè)、解惑、傳道。所謂授業(yè)，就是傳授專業(yè)知識和專業(yè)技能;所謂解惑，就是讓學生先有困惑而后得到緩解或解決所謂傳道，就是以自己的人格魅力感染學生，并把自己的思想、理念融入授業(yè)、解惑之中，而非單獨傳道，要用自己人格魅力征服學生。。
王教授《教師心理健康與維護》的講座，剖析現(xiàn)代教師的內(nèi)心世界，長期以來，教師工作的顯性和隱性負擔都使教師壓力過大，而教師又是社會的人，不得不承擔相應(yīng)的社會角色付予的責任和應(yīng)盡的義務(wù)，這一切都使教師疲憊不堪，處于亞健康狀態(tài)，不少人因此焦慮、抑郁。這種狀態(tài)嚴重影響到教師的工作和生活，王教授對其剖析，思想獨到、觀點鮮明、條理清晰，實例豐富，并對教師提出了如何自我調(diào)節(jié)、減壓。讓我聽得如癡如醉，她學識豐富，出口句句成語，就是彰顯教授的人格魅力，由衷佩服;焦教授和白教授的課讓我認識網(wǎng)絡(luò)平臺如何促進教師專業(yè)成長和懂得使用網(wǎng)絡(luò)資源促進專業(yè)水平和提高，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學習與工作的助手，并在教學充分地運用。。
三、注重師德修養(yǎng)，強調(diào)班主任具有的品質(zhì)。
馬曉雄、劉新科二位專家對現(xiàn)代教師修養(yǎng)提出自己的看法，明確如何為人師表，怎樣才能成為一名優(yōu)秀班主任，一個好教師應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。如愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生;刻苦鉆研、嚴謹篤學;教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學習、不斷充實自己。教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，學習新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學風。
同時要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取。教師從事的是創(chuàng)造性工作，要富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。只有投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學規(guī)律，更新教育觀念，改革教學內(nèi)容、方法、手段，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。師德是教師在從事教育教學活動中必須遵守的基礎(chǔ)道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念，道德情操，道德意志和道德品質(zhì)，教師的思想覺悟和品格素養(yǎng)高了。才能擔當為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責任感，才能忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責;堅守高尚情操才會提高，才能自覺遵紀守法，廉潔從教;發(fā)揚奉獻精神，甘為人梯，教書育人，“身正為范”，教師高尚的師品才具有榜樣的力量。當然包括教師關(guān)愛學生，循循善誘，誨人不倦，這要教師必須具備深厚的專業(yè)知識，廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識，掌握現(xiàn)代教育理論，教育技巧和教育技術(shù)，具備過硬的業(yè)務(wù)能力。積極開展教育和科學研究，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。教師具備了學而不厭，嚴謹治學，刻苦鉆研的優(yōu)良學風;具備一絲不茍，精益求精，文明端正，求實創(chuàng)新的良好的教風和工作作風，言傳與身教相結(jié)合，那么學生就會在潛移默化中，既學到知識，又學會求知，做事，做人。
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇五
20__年__月19日——__月21日，我有幸參加“柳城縣2012年第一期鄉(xiāng)村教師專題培訓班”。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學習機會的領(lǐng)導;其次感謝我們的教研室數(shù)學教研員秦金秋老師親自指導，使我收獲很大。這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣。9月19日上午是開班儀式。下午聽了吳家誠老師的《付出真心，收獲幸?！?、梁亦珍老師的《讓班級充滿青春與陽光》、蘭金梅老師的《甘為人梯，無怨無悔》及黎潤招老師的《幕后耕耘，無私奉獻》被他們的故事深深感動著。
這次培訓，親身體驗了在教研員引領(lǐng)和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學教師，必須具有淵博的學科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)。以下是我對這次培訓學習的幾點心得：
一、思想認識得到了提高，
通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。
二、教師要學會終身學習。
教師應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)教學的需要。通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師的合作，要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、課堂教學能力等。
普通話是教師的職業(yè)語言,為了改革適應(yīng)時代的需要，為了大力提高教師的普通話水平,我縣組織開展了邊遠鄉(xiāng)村小學一年級教師普通話培訓活動。
培訓從普通話的概況，主要介紹了什么是普通話、為什么學習普通話、怎樣學習普通話的情況。又從聲母、韻母、音變詳細介紹定義、分類、發(fā)音練習、辯證等內(nèi)容，使我對普通話又有了新的認識，感覺說一口流利的、標準的普通話能體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)內(nèi)涵。
通過學習我體會到學習普通話要做到以下幾點:。
一、堅持使用普通話。
(1)普通話的學習要有一股癡迷勁，就是臉皮要厚，才能練得好，學得會，用的輕松。
(2)在辦公室中與教師、學生及其學生家長交流要堅持使用普通話，給學生做好表率，營造一個良好的氛圍，感染身邊的人。
(3)在課堂上用好普通話。課堂做到教師與學生、學生與學生交流使用普通話，若在課堂上不使用普通話，教師、學生不和他交流，逼迫使用普通話。使不想講普通話得人講普通話是一個難題，只有下大力氣才能轉(zhuǎn)變。
(4)字典要在手邊。讀書看報遇到不認的字要查字典，只有把握準字的讀音，才能在課堂上使用，杜絕在課堂上讀錯字及其發(fā)錯音，使課堂成為一片凈土。
(5)每天收聽新聞聯(lián)播，學著讀報紙讀新聞，以此來糾正自己讀錯的字、發(fā)錯的音，及其有關(guān)方言、音變等方面的知識，提高自己的普通話水平。
(6)舉辦講故事比賽、教學論壇、說話比賽及多和普通話比較好的人用普通話交談。能使教師互相學習，共同進步、共同提高，達到資源共享，是學習的一個好方法。也是培養(yǎng)敢于講話的一個場所。
二、學校舉辦普通話培訓，給教師的訓練搭建平臺。
(1)聘請輔導教師，定期開展培訓活動。
(2)先把拼音讀準。打基礎(chǔ)很重要，好的開始是成功的一半!
(3)比較規(guī)范的訓練方法是去找一本《普通話水平測試大綱》，照里面的次序，由字到詞語，再到篇章，每天堅持半小時，幾個月之內(nèi)就會有進步。
三、要學好普通話，我體會到這么幾條要領(lǐng):。
(1)學好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。
(2)多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應(yīng)關(guān)系，爭取舉一反三，觸類旁通。
(3)不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。
(4)讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。
(5)堅持用普通話進行日常會話。有人說:語言取決于環(huán)境。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。
三天的磨課，精彩紛呈。老師們妙語連珠，使我們印象深刻。
15號下午我們來到了都江堰興業(yè)光亞西部鄉(xiāng)村教師培訓中心報到。馬上就找到了早已安排好的宿舍及教室，班主任楊老師向我們宣布了日后的課程和安排。晚上我們與我們的授課老師見了面，哦，原來是幾個外教。我們很興奮，這還是我們從教以來第一次近距離與老外接觸。
老外很有時間觀念，我們的課程安排得很緊湊。第二天上午8：30我們就正式進入了為期一個月的封閉式培訓。課堂上的全英文教學，開始讓我有點適應(yīng)不了，但隨著時間的推移，漸漸地我就被融入進了這個環(huán)境中。開始時想這一個月可怎么過，回首時又覺得時間如流水?，F(xiàn)在想想，這一個月我過得充實，學得認真，得到了很多知識。下面我把我的一些體會寫下來與大家分享：
首先，輔導我們的每一位老師都很敬業(yè)，在英語這方面絕對博學多才。雖然教學的側(cè)重點不同，但對于每一位老師對于每一個問題都能侃侃而談。mr.don，算是我們的長輩，他在課堂上的風采讓人神往，口語流利，理論獨特，雖然在學校擔任的工作多，他仍然堅持對我們進行強化訓練。jenny運用她獨特的見解讓我們領(lǐng)略了豐富的西方文化。joceny平易近人，課堂知識豐富多彩，使我們在課堂上輕松的接受了她。
再者，我這次去學習體會到學生的一點心情。為人師快八年了，開始我還與學生打成一片，慢慢我已經(jīng)適應(yīng)了老師高高在上的感覺，讓學生回答問題，考學生。突然讓我回歸學生角色，還真有點不適應(yīng)，考試也會緊張，回答問題之前也緊張，考不好也不好意思，不愿大聲回答問題，上課坐著很累，尤其是老師講的內(nèi)容沒興趣時。我想我的學生肯定也如此，我們只是短短的一個月，他們是好幾個一個月哪，我還真應(yīng)該深思一下，怎么才能讓學生在和諧的學習中快樂完成任務(wù)。并且我覺得讓學生偶爾也應(yīng)該當當“老師”，這樣我們可以換位思考一下，互相體諒。第三，我覺得在英語教學方面，可以通過其他方式練習聽說。我的英語就是在一種應(yīng)試教育中形成的，只會做題，不會交流。應(yīng)該說現(xiàn)在的孩子還是幸福的，英語教學一直在改革。比如這次我們觀摩他們學生上課的情況，其實他們也只是小學的學生，口語流利，思維敏捷，我們的孩子只是沒經(jīng)過訓練和正確的引導而已。多開展英語活動，聽聽英語歌曲，可以激發(fā)學生的學習英語的興趣，可以提高他們的聽力水平。
第四，拓展了我的視野。我畢業(yè)沒幾年，之前沒接觸過英語專業(yè)教學訓練。記得第一次領(lǐng)導聽課時，什么都不知道，那次之后，才知道聽課文最少三遍。因為領(lǐng)導的幫助和引領(lǐng)，讓我出去學習，知道了幾種教學模式，這次我到都江堰學習后，又覺得我就如井底之蛙，知識太欠缺，知道的也只是停滯不前，沒有更新，沒有自己的思想。
第五，我找到了學習的目標和努力的方向。老師們在課堂上經(jīng)常鼓勵我們，告訴我們：“icandoit.”的確，我缺乏信心，這讓我慚愧，英語無非就是聽、說、用，我也可以做得很好。
一個月的時間瞬間即逝，課上完了，畢業(yè)證發(fā)了。這段時間，延長了我的知識射線，也留給了我很多的思考。作為新時代的我們無論在個人發(fā)展還是在專業(yè)教學有很大的發(fā)展空間，要想不被淘汰，朋友們定好目標一起加油吧!
20__年3月20日至21日本人有幸參加了由__中心小學組織的小學音體美教師培訓，觀摩了諸多音體美專業(yè)教師的精彩課堂，聆聽了各領(lǐng)導對音體美學科耐心、細致的講解，收獲頗多。在這次培訓中，我不僅認識了許多音樂教育的同行，也學到了很多的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂教學打下了堅定的基礎(chǔ)。
本次培訓是在新課改的指導下進行的，課改教學工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新審視。要積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，改變教學觀念。在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學?”培養(yǎng)學生熱愛音樂及高尚的情操。
如何上好音樂課?怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題??已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學過程的精心設(shè)計、能夠放在學習者的視角，圍繞本課的目標，設(shè)計符合學生生理特點與心理需要。音樂審美符合認知規(guī)律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情境，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法，體現(xiàn)師生互動、學生積極參與、學習向課外學習延伸發(fā)展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。
通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。本次培訓有幸觀摩了竹子小學專業(yè)音樂教師楊宇老師的示范課：二年級《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專業(yè)音樂教師在音樂理論以及一些基本技能的指導讓我們這些非科班出身的音樂老師有了質(zhì)的進步。
要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
總而言之，本次音體美教師培訓，對我們音體美教師來說是及時而有效的。我會努力將本次培訓學到的東西，以及與同行們交流學習所得，運用到今后音樂課堂教學實踐中去。我相信，有了各級領(lǐng)導的關(guān)心、重視，我們這批音體美教師的成長、進步指日可待。
為期一周的培訓即將結(jié)束了，在這次培訓中，我認識了好多一起學習的老師。在學習及游戲中，我們亦師亦友，隨著培訓的接近尾聲，我們也即將分離?；叵肫鹨恢艿呐嘤?，給我最深感觸的其實是和“自然作文”的相見恨晚。
如果能早點遇上“自然作文”，我一定會養(yǎng)成積累豐富寫作素材的意識，在“自然作文”的課堂上，老師對當堂學習的古語、古詩詞，都能讓孩子快速地學會運用。在運用中加強學習，在運用中積累素材。以往學習古詩詞，我們都只會用來應(yīng)付試卷上的基礎(chǔ)常識題，都不知道這些好詞好句是可以活學活用的。以往寫作文時，總會絞盡腦汁想引用好詞好句，可自己平時抄在筆記本，根本就沒在腦海中停留過，死記硬背進腦海里的素材總那么不夠用，但是在“自然作文”的活課堂上，對于那些古語，古詩詞及古往今外的美詞美句，都是在理解之后，還會有更深層次的思想感情升華，這樣曾經(jīng)有過如此強烈的感情共鳴的語句，想忘都難。在以后的寫作中，會是多么大的助力呀!
我深知我與一名合格的天作教育的老師還有很遠的一段距離，正如胡擎老師所說，也許我的文學“內(nèi)功”還遠遠不夠，但是我相信我還年輕，我還有很多的學習機會，我今后必須要多充實自己，沉淀自己，以胡擎老師為標桿、為榜樣、為目標，好好努力，讓更多的孩子能夠有機會得益于“自然作文”，不會再有“如果早點遇上就好了”的悔意。
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇六
鄉(xiāng)村小學教師在教育工作中面臨著獨特的挑戰(zhàn)和難題。鄉(xiāng)村地區(qū)相較于城市，教育資源匱乏，師資缺乏，教學環(huán)境差，兒童背景復雜等問題都給教師的工作帶來了困難。他們需要通過自身的不斷學習和提高來適應(yīng)這種特殊的教育環(huán)境，為鄉(xiāng)村孩子們帶來更好的教育。
第二段：教育心得一：了解孩子的家庭背景和需求（200字）。
作為鄉(xiāng)村小學教師，了解每個孩子的家庭背景和需求是非常重要的。很多鄉(xiāng)村孩子來自貧困家庭，他們在家庭中承擔較大的責任，對學習的渴望也更加迫切。因此，教師要有耐心與關(guān)懷，了解孩子們的成長環(huán)境和家庭背景，對他們進行有針對性的教育。只有全面了解孩子的情況，才能更好地幫助他們克服困難，取得進步。
第三段：教育心得二：強化對基礎(chǔ)知識的教學（200字）。
基礎(chǔ)知識是孩子們學習的根基，鄉(xiāng)村小學教師要注重對基礎(chǔ)知識的教學，培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)。由于教育資源有限，很多鄉(xiāng)村小學的教材和教學設(shè)施相對簡陋，因此教師要根據(jù)實際情況，靈活使用各種教學手段，培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)學習能力。在教學中要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，引導他們主動學習，掌握基礎(chǔ)知識，并運用于實際生活中。
第四段：教育心得三：注重全面發(fā)展和才藝培養(yǎng)（200字）。
鄉(xiāng)村小學教師要注重學生的全面發(fā)展和才藝培養(yǎng)。由于鄉(xiāng)村小學教師人數(shù)少，教育資源有限，很多時候一位教師需要教授多個科目。但是，教師應(yīng)努力發(fā)現(xiàn)學生的特長和潛能，通過多種途徑培養(yǎng)學生的興趣愛好，開拓他們的視野和才藝。同時，教師要倡導全體學生參與的活動，如文藝演出、體育競賽等，提升學生的團隊合作能力和自信心。
鄉(xiāng)村小學教師教育工作的特殊性使他們需要面對特殊的挑戰(zhàn)，但也給予了教師更多的機會去發(fā)揮價值并幫助學生成長。了解孩子家庭背景和需求、強化基礎(chǔ)知識的教學、注重全面發(fā)展和才藝培養(yǎng)等都是鄉(xiāng)村小學教師教育心得的體現(xiàn)。通過不斷的學習和提高，鄉(xiāng)村小學教師能夠在特殊的教育環(huán)境中扮演更重要更有意義的角色，為鄉(xiāng)村孩子們帶來更好的教育。
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇七
“愛聽你的課愛看你的笑愛聞你身上田野的味道愛牽你的手愛唱你的歌愛跟你每天向國旗問好……”
這熟悉的歌曲于20xx年9月10日晚上八點再一次在央視演播大廳回響。伴隨著主題歌的美妙旋律，20xx年尋找《最美鄉(xiāng)村教師》大型公益節(jié)目正式直播。晚會現(xiàn)場，那一段段動人的視頻，那一群群孩子童真的“老師好”讓我浮想聯(lián)翩，作為鄉(xiāng)村教師的我，和他們相比非常慚愧，他們的事跡會鞭策我在以后教育教學中加倍努力工作，無怨無悔。我看到了鄉(xiāng)村教師傳遞夢想的“最美”力量，這力量是激勵我勤懇工作的動力。
他們是遠赴貧困山區(qū)義務(wù)支教的退休干部孫麗娜、朱敏才夫婦；拖著殘疾之軀、登上講臺的曾維奮老師；遠赴新疆卡伊拉克村幼兒園任教多年的周麗娜老師；帶領(lǐng)學生搞科技發(fā)明的劉月升老師；在特殊教育崗位上堅守三十年、關(guān)愛每個參加兒童的張美麗、張秀麗姐妹；把生命奉獻給教育事業(yè)的第一初級中學校長張偉；關(guān)鍵時刻把自己做人質(zhì)用智慧穩(wěn)住歹徒解救52個學生的小學教師秦開美；不幸患上尿毒癥之后克服重重困難走上講臺的陳臘英老師；在四川省大涼山區(qū)堅守18年的王偏初老師；把學生的理想進行錄音引領(lǐng)學生為實現(xiàn)理想而努力、一家四代從教出了幾十名教師的胡清汝老師。遠赴邊遠貧困民族地區(qū)支教、十幾年不間斷接力的清華大學研究生支教團隊獲得“最美鄉(xiāng)村教師集體”。
觀看節(jié)目之后，我知道了“美”已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。這些善良樸實的'鄉(xiāng)村教師對工作的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。沒有優(yōu)越的工作環(huán)境，甚至是不算工作環(huán)境的地方，沒有正常的生活水平，當一切都是困難的，艱苦的，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候著他們的職位，守候著一個個孩子的夢想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。
在中華大地上其實有千百萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念，有理想他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，看到的是一名教師放下了“自己”時的勇氣與擔當，正是這種放下，使得教育的基礎(chǔ)不再是名利，不再是個人追求，而是一步一步，慢慢得走向人間的大愛與小愛，用心得感受著人與人之間得交流。他們一面給予著愛，一面又受愛的滋養(yǎng)。正是在這愛的給予與滋養(yǎng)中，他們實現(xiàn)了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。
看了十位老師的事跡，久久不能平靜。他們才是中華民族振興的脊梁，他們永遠是我們學習的榜樣。他們用自己的執(zhí)著與生命詮釋著美麗，詮釋著大愛。我們應(yīng)秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽底下最光輝的事業(yè)而無怨無悔的奉獻。因為他們是最可愛的人、他們是最好的人。他們的感動是中華大地最美的“風景”。就像主題歌中唱的：
我們眼里你最美我們心中你最好溫暖有你入懷抱生命有你變美好……。
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇八
20xx年10月10日，我校組織學習最美鄉(xiāng)村教師小飛、小霞的事跡后，我的心久久未能平靜。一個是危急時刻用身體擋在歹徒和學生之間的老師，另一個是視學生如己出，用愛呵護學生，被稱之為"媽媽"的老師。他們在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動踐行崇高的師德。在無數(shù)的教育教學實踐中，教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理，而他們就是用無聲的'身教，驗證那無法雄辯的道理，從他們身上我們看到未來教育的希望。學習中，震撼和感動之余，自己也在尋思，應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)學習這些先進典型呢？于是無數(shù)的糾結(jié)、思索中，我決定從以下三個方面學習先進典型：
第一、學習他們敬業(yè)愛崗、高度責任感、使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責任、更是一種使命，教師只有愛這個職業(yè)，才能珍惜這個職業(yè)；只有日復一日，年復一年，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責任感、使命感，把這個工作當作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔當、勇?lián)厝?、盡心盡責，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。
第二、學習他們舍己為人、具致真善美的品質(zhì)。蒙古族有一句諺語："愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神"。這句話蘊含著至善和博愛，這也是最美教師們身上具致真善美的體現(xiàn)。陸榮飛老師在危急時刻用身體擋在歹徒和學生之間，而自己身中數(shù)刀倒在血泊中還不忘叨念學生的安全情況；邢源霞老師視學生如己出，用愛呵護學生，在父親病危住院期間，為不落下學生功課堅持給學生補課，在親情與工作這把秤桿上，她選擇工作為先。從他們身上我們看到人性具致真善美的一面。我們要秉承這種傳統(tǒng)美德，就要向他們一樣本著勤道樂業(yè)、愛生如子、舍己為人、至善大愛的博大情懷，扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。
第三、學習他們甘為人梯、樂于奉獻的精神。人們常說："教師是太陽底下最光輝的職業(yè)"。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有陸榮飛老師、邢源霞老師這樣十幾年如一日的無悔執(zhí)教，堅守那份清貧的職業(yè)，堅守那份教書育人的責任，堅守那份無悔的人生，才鑄就教師職業(yè)的輝煌，譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強職業(yè)道德觀念，強化責任意識，甘為人梯、樂于奉獻的精神，力爭做人民滿意的教師和教育工作者。
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇九
這次中小學農(nóng)村教師國培培訓計劃活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽名家視頻講座，學習教學相關(guān)策略，并進行課堂教學實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
在這次國培中專家、輔導員也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村的學校，學生知識基礎(chǔ)差，學習潛力低，教師工作任務(wù)又十分繁重，一邊抓教育教學工作，一邊抓教師遠程培訓學習輔導，我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學推薦。大家都只明白培訓期間的.簡報都做得又快又好，能夠想象在我們都休息的時候，輔導老師還在做著簡報、公告等。
最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那就應(yīng)沒什么，但是我明白，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著我們。
鄉(xiāng)村教師國培心得體會今天聽了王彩琴老師名為“反思自我，反思教育，反思成長”的講座，感觸頗深，受益匪淺。從講座內(nèi)容上看，王老師強調(diào)作為教師要明確自我認知的重要性，并要求在自我認知基礎(chǔ)上完善自我修養(yǎng)，尤其是通過主動改變自己的個性去適應(yīng)多變的教學環(huán)境。其中，令我感觸最深的一點是，王老師通過分析“教”與“學”之關(guān)系，讓我們深刻認識到“教”是“學”的一部分，二者不是等同的，也不是完全孤立的，更不能主觀地認為“教”大于“學”。從講座形式上看，聽王老師講課，如沐春風，不僅能獲取很多專業(yè)知識，還可以愉悅身心。她娓娓道來，諄諄善誘，自帶氣場，又不盛氣凌人。這不愧是河南最美教師的風范!從講座的效果來看，王老師辛辛苦苦又神采飛揚地將三個小時的課完美地講下來，新教師們聚精會神，聽地津津有味，被王老師獨特的個人魅力和詼諧幽默的講課風格所吸引。在教育理念方面，王老師講求“道法術(shù)器”的全面發(fā)展與完善;在教育實踐上，她鼓勵教師們應(yīng)用自己的個人生活和社會生活經(jīng)歷去充實教學內(nèi)容。她所講授的教學觀念和方法，具體而微，事無巨細，給我們深刻的啟發(fā)?？傊犃送趵蠋煹闹v座后，我對未來的教學工作，有了一定的信心。
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇十
為準確把握統(tǒng)編教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點，根據(jù)市教育局的安排，20x年10月29日至31日，我有幸參加了20x年晉城市鄉(xiāng)村學校教師能力提升培訓。浙江省長興縣教育研究中心的沈莉校長和國家特級教師莫晶老師對部編版小學語文教材作了深入的解讀和分享，令我受益匪淺，收獲頗多。通過此次培訓，我進一步了解和掌握了統(tǒng)編版小學語文教材的發(fā)展方向和目標，認識到在以往教學中存在的不足之處。作為一名剛剛?cè)肼毑痪玫男W語文教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。
作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。沈莉教授講解的《尋找適合兒童的字詞教學》對我的觸動頗深。由于我所帶的地區(qū)屬于偏遠山區(qū)，學生少，所以我擔任了一二年級復式班的語文教師，說實話，真是小馬過河頭一次，只能摸著石頭過河，通過沈莉教授的講解，我對一二年級的教材有了一個全新的認識，沈莉教授也帶來了適合兒童教學的教學策略三法。
策略三，適時總結(jié)，當堂鞏固，鞏固的方式多元化，編兒歌鞏固，復現(xiàn)鞏固，練習鞏固，正確書寫。沈莉老師的講座于我而言，如同及時雨般，指明了我在今后教學的方向，具有很強的可操作性，相信通過一段時間的實踐會有很好的效果。
總之，通過這三天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！痹诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇十一
每個人都有自己的夢想，每個人的夢想都像一顆璀璨的星星，散發(fā)著奪目的光芒。每個人都有夢想，夢想就是人們心中美好的愿望，有了夢想就有了生活要達到的目標，生命才有了意義，就有了為實現(xiàn)夢想而努力的方向。
我有過很多夢想，年少不識愁滋味，我兒時的夢想就是快點長大，而現(xiàn)在我長大了，夢確切了，實際了。從我踏上三尺講臺，我就有一個夢，一個關(guān)于教師的夢。
踏上講臺到現(xiàn)在只有不足一年的時間，如果說已經(jīng)實現(xiàn)了教師夢，那完全是騙自己。我的教師夢，它有很多不一樣的美好的夢;我的教師夢，它或許在很遠或者就在每一天的工作中，需要用心去感受;我的教師夢，它會充滿我的整個教師生涯;我的教師夢，關(guān)乎我的每個“孩子”;我的教師夢，會一步步慢慢的實現(xiàn)的。
每個孩子都有自己的天真本性，他們也許會朝著不同的方向發(fā)展。我希望我是能了解孩子世界的老師，而這個世界絕非是我們眼中的世界。如果我們教師能站在學生的角度，了解學生的心理需求，上課前多思考:學生喜歡什么?他們愿意怎么學?會遇到哪些困難?有哪些思考方法?那肯定會讓學生覺得教師離他們很近。我希望我是離孩子很近的老師，給他們指明前進的方向，而不是一味的跟著我走。世界上有很多東西在很大程度上說是那種“只能意會，不可言傳的”，單憑教師口頭傳授有的也講不清楚，只能親身體驗和參與，這樣，學生才能真正理解和掌握。我希望能慢慢變成這樣的老師，孩子在我的課堂上能暢所欲言，能大膽的發(fā)表自己的想法和觀點，能開心的學習我教的知識成為課堂的主人。
蘇霍姆林斯基說:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！薄皼]有愛，就沒有教育?！蔽蚁Ｍ夷苁沁@樣的一位老師，給孩子多一點關(guān)心，多一點寬容，多一點笑臉，多一點耐心。因為對于孩子來說如果他愛這個老師就會更樂于學。只要留心、用心和關(guān)心，一定能成為他們最喜歡的人。時刻提醒自己做到有一顆真實的誠心，撕掉所有的虛偽面具，尊重每一個孩子，和他們以誠相待，以心換心，讓孩子信任你、喜歡你;有一顆好學的虛心，在這個世界上值得我們學習的東西很多很多，要想了解你的教育對象就要向他們學習，放下你的架子，和孩子一起成長。
我的教師夢與孩子有關(guān);我的教師夢來源于孩子;我的教師夢有每一個我教過或者將教的孩子。這就是我的教師夢，一個普普通通的教師的普普通通的夢!我從不后悔選擇了教師這個行當，即使在今天，我也一直認為最適合自己的職業(yè)依然是教師。我可以在教師的職業(yè)生涯中尋到人生的價值和意義，收獲人生的成就與輝煌。我想我會用心去上好每一堂課，教育好每一個學生。當我盡心盡力去做這些事情的時候，我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜，因為我一直認為這些頭銜是社會對教師最大的欺騙;也不為得到太多的物質(zhì)財富，因為我壓根就得不到;也不為有多大的社會名聲和多高的社會地位，因為教師中功成名就譽滿天下的屈指可數(shù)。我之所以這樣去做，只是為了自己的良心，為了心中的一個夢想，一個簡簡單單的教師夢。
為了這個夢，請每天告誡自己，奮斗吧，有夢的青年!
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇十二
鄉(xiāng)村教師，是指在農(nóng)村地區(qū)從事教學工作的教師。他們堅守在偏遠的農(nóng)村，為孩子們傳承知識，傳遞文化。鄉(xiāng)村教師的工作環(huán)境相對困難，但他們依然堅持，默默地為祖國的教育事業(yè)做出了卓越的貢獻。我也是一名鄉(xiāng)村教師，想分享一下我的心得體會。
第二段：工作的責任。
鄉(xiāng)村教師的工作量相對較大，因為他們既要傳授基礎(chǔ)知識，又要傳遞文化，還要關(guān)注學生的身心健康。作為一名鄉(xiāng)村教師，我意識到我肩上背負著時代的責任，要為學生們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓他們在知識和技能上得到最好的培養(yǎng)。同時，更要關(guān)注學生的心理健康，給予他們耐心和關(guān)愛，幫助他們解決成長過程中的困惑和難題。
第三段：鍛煉能力的機會。
在鄉(xiāng)村教學工作中，我也得到了許多鍛煉自我的機會。要想在復雜的農(nóng)村環(huán)境中提供高質(zhì)量的教育，我必須要不斷地學習，提高自己的專業(yè)能力和教育觀念。同時，在鄉(xiāng)村教學的過程中，我也得到了不少實踐經(jīng)驗，學會了一些處理問題的方法和技巧。這些經(jīng)驗和技能對于我的職業(yè)發(fā)展和提升十分重要。
第四段：快樂的收獲。
雖然鄉(xiāng)村教學環(huán)境相對較為困難，但我從中也收獲了許多快樂。孩子們天真可愛，他們的笑聲和成長是我最大的幸福源泉。在教育教學過程中，我也與家長建立起交流的橋梁，和他們一起探討孩子的成長問題和學習方法。當看到孩子們在學習和生活中的改變和進步，我感到由衷的滿足和快樂。
第五段：結(jié)語。
擔任鄉(xiāng)村教師不僅僅是一份工作，更是一種責任和使命。在鄉(xiāng)村教學的過程中，我不斷鍛煉自己的能力和素養(yǎng)，嘗到了收獲的甜美。作為一名鄉(xiāng)村教師，我感到深深的自豪和滿足。我相信，只要我們堅定信念，勤奮砥礪，鄉(xiāng)村教育就能夠不斷迎來新的發(fā)展，孩子們也能夠擁有更加美好的未來。
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇十三
鄉(xiāng)村教師“過琴芬”，以她愛鄉(xiāng)村的情懷，愛學校的熱忱，愛孩子的真心，扎根于鄉(xiāng)村三十年，奉獻于“桃李園”三十年。她的事跡感動著鄉(xiāng)村，更感動著我們每位教育工作者，是我們每位教育工作者應(yīng)該學習的榜樣。
這位鄉(xiāng)村教師，在她的身上有著閃爍著諸多動人的事跡，件件令人動容，件件讓人感嘆。她用她的實際行動不僅彰顯了新時期人民教師的使命，更體現(xiàn)出新時期人民教師的精神風貌?？v觀她的事跡，一切源于她對教育的熱愛，一切源于她自己的努力，一切更源于她對教育的忠誠無悔。
三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，源于她孜孜不倦、勤勉刻苦的學習，為了不斷提升自我，她先后取得了中師函授、本科函授等學歷，在自己的努力之下，最終走上了教育領(lǐng)導者崗位；她的這種對知識的渴望或執(zhí)著，讓人敬佩，同時，多年來，她積極參加一些學術(shù)課題研究，挖掘自我的潛能，鉆研學術(shù)，真正發(fā)揮出了“學高為師，身正為范”的表率作用，在現(xiàn)代社會，這對于我們而言的啟發(fā)作用更顯突出，隨著社會的快速發(fā)展，英語已成為大眾修養(yǎng)的重要體現(xiàn)，作為一名英語教師，更要不斷的提升自我的綜合能力，尤其是學習能力，及時充電，讓自己的專業(yè)技能不斷提升，這是我以后需要不斷提升的，也是未來努力的方向。
三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，她桃李滿天下。教育工作的目標就是要育人育才，讓學生能夠茁壯成長，真正成為社會所需的合格人才，教育工作就需要潛移默化，春風化雨，過老師從學生心理的角度出發(fā)，傾注母愛，傾聽花開的聲音，與兩個“逃學哥”的故事，深深的啟發(fā)了我們，在工作中，我們要從學生的角度出發(fā)，想學生之所想，急學生之所急，從學生本位出發(fā)，這樣才能更好的讓學生成人成才，讓學生樹立正確的人生觀和價值觀，樂于學習，善于學習，這是我們需要學習的地方，也是未來我們努力的方向。
過老師傾情守護這個她深愛的鄉(xiāng)村，守護著她的學校和學生們，用自己的實踐行動，兌現(xiàn)著自己對教師這份職業(yè)的承諾，不僅是新時期教師的楷模，更展現(xiàn)出了新時期，教師的精神風貌，學完過老師的事跡后，讓我深深的感觸到自己的不足，在未來的教學生涯中，我要比照標桿，不斷進取，用心用愛教好我的每位學生，讓他們能夠快樂成長，快樂進步。
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇十四
20xx年11月，我有幸參加了20xx年國培計劃鄉(xiāng)村教師工作坊數(shù)學坊研修培訓，在半年的培訓活動中，我有幸聆聽了眾多專家的講座，收益頗豐。
通過研修培訓，使我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過研修培訓，我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎(chǔ)、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及線下活動，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次研修培訓，專家以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會：
多位專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
在每一次的線上線下交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學效果更上新臺階。
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇十五
近年來，隨著城市化進程的不斷加快，鄉(xiāng)村教育逐漸被忽視，教學資源匱乏，師資力量不足等問題逐漸浮出水面。作為一名在鄉(xiāng)村教育崗位上從事多年的教師，我深刻地認識到鄉(xiāng)村教育的重要性與存在的問題。通過努力與探索，我積累了一些關(guān)于鄉(xiāng)村教育的心得體會。
首先，鄉(xiāng)村教育要注重培養(yǎng)學生的實踐能力。與城市相比，鄉(xiāng)村教育資源的匱乏，直接導致了學生缺乏實踐機會的問題。因此，我們應(yīng)該重視設(shè)置實踐課程，積極引導學生參與農(nóng)田勞動、農(nóng)產(chǎn)品加工等實踐活動，提高他們的實際操作能力。例如，在我的課堂上，我組織學生參與農(nóng)村文化的研學活動，讓他們親自體驗農(nóng)耕、制作農(nóng)具等，通過實踐，學生不僅增長了知識，還培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)新精神。
其次，鄉(xiāng)村教育要注重發(fā)掘?qū)W生的個性特長。人的個性特長是多種多樣的，應(yīng)該看重每一個學生的特長，發(fā)掘和培養(yǎng)他們的潛能。在鄉(xiāng)村教育中，學生往往具有豐富的自然環(huán)境、淳樸的人文背景等資源，我們可以利用這些資源進行特色教育。比如，我在一次農(nóng)村實踐活動中發(fā)現(xiàn)有個學生擅長繪畫，于是我組織了一次鄉(xiāng)村繪畫比賽，通過這次活動，不僅讓學生們展示了自己的特長，還增強了他們的自信心。
另外，鄉(xiāng)村教育要注重家校合作。由于鄉(xiāng)村教育的特殊性，家庭環(huán)境對學生的學習影響較大。因此，家校合作是鄉(xiāng)村教育不可或缺的一環(huán)。學校應(yīng)該加強與家長的溝通，了解他們的意見和建議，共同制定出更好的教育方案。同時，學校也應(yīng)該提供更多的家長學習機會，幫助他們更好地了解孩子的學習情況，并參與到孩子的教育中來。只有通過家校合作，才能形成教育共同體，讓教育的力量更加無限。
最后，鄉(xiāng)村教育要注重學生的全面發(fā)展。鄉(xiāng)村學生的教育條件相對較差，這就要求我們在教育中注重培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)。除了注重學生的學業(yè)水平，還要注重培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)、體育運動等多個方面。比如，我經(jīng)常組織學生參加藝術(shù)交流活動、體育比賽等，并通過這些活動激發(fā)他們的興趣愛好，提高他們的綜合素質(zhì)。只有培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，才能使他們更好地適應(yīng)社會的需求。
總之，鄉(xiāng)村教育是國家教育事業(yè)中不可忽視的組成部分。在鄉(xiāng)村教育工作中，我們要注重學生的實踐能力培養(yǎng)，發(fā)掘?qū)W生的個性特長，加強家校合作，注重學生的全面發(fā)展。只有這樣，才能真正提升鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇十六
作為一名在鄉(xiāng)村學校任教的教師，我有幸親身體驗了鄉(xiāng)村教育的魅力和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我不僅通過與鄉(xiāng)村學生的互動獲得了成就感，還深刻認識到鄉(xiāng)村教育面臨的許多問題和困境。在此，我將分享我的心得體會，希望能為改進鄉(xiāng)村教育做出一點貢獻。
首先，鄉(xiāng)村教育給我?guī)砹嗽S多挑戰(zhàn)。與城市學校相比，鄉(xiāng)村學校的教育資源相對匱乏，校舍破舊，教材欠缺，師資力量不足。這使得教學變得更加困難。課堂上，我必須更加重視教學方法和手段的創(chuàng)新，以激發(fā)學生的學習興趣。此外，與城市學生相比，鄉(xiāng)村學生面臨更多的生活困境和學習障礙，如交通不便、家庭貧困等。作為教師，我需要更加關(guān)注他們的個別差異，給予他們更多的關(guān)愛和支持。
其次，鄉(xiāng)村教育也給我?guī)砹藷o盡的喜悅和成就感。在鄉(xiāng)村學校，我看到了學生們對知識的渴望和努力學習的姿態(tài)。雖然他們的學習環(huán)境不如城市學生優(yōu)越，但他們用自己的毅力和勤奮彌補了這一差距。我經(jīng)常鼓勵學生相信自己，鼓勵他們將來有無限的可能。每當一個學生取得進步、變得自信時，我都感到無比欣慰和自豪。這種喜悅和成就感，讓我堅定地選擇了留在鄉(xiāng)村學校的決心。
然而，鄉(xiāng)村教育也面臨著許多問題和挑戰(zhàn)。首先，鄉(xiāng)村學校的教育資源依然匱乏。雖然政府已經(jīng)加大了對農(nóng)村教育的投入，但鄉(xiāng)村學校依然面臨教材不齊全、校舍設(shè)施破舊、師資力量不足等問題。這使得鄉(xiāng)村學生無法獲得良好的教育。其次，鄉(xiāng)村學生的個別差異比較大，不同有不同的特長和潛能。然而，由于缺乏專業(yè)的教育培訓機構(gòu)和師資力量，很多鄉(xiāng)村學生的潛力無法得到很好地發(fā)掘和培養(yǎng)。再次，鄉(xiāng)村學生在升學問題上也面臨著巨大的困難。由于家庭經(jīng)濟條件和地理位置等客觀條件的限制，很多鄉(xiāng)村學生無法進入更好的學校繼續(xù)深造，這限制了他們的發(fā)展空間。
為了改進鄉(xiāng)村教育，我認為首先應(yīng)加大對農(nóng)村教育的投入力度。政府應(yīng)提供更多的教育資源和資金支持，改善鄉(xiāng)村學校的校舍設(shè)施、教學用具和教材質(zhì)量。其次，應(yīng)建立健全鄉(xiāng)村教育培訓體系，提供專業(yè)的培訓服務(wù)，幫助鄉(xiāng)村教師提高教學水平和專業(yè)能力，使他們能夠更好地滿足鄉(xiāng)村學生的學習需求。此外，應(yīng)加強學校與家庭、社會的溝通與合作，形成一個共同育人的良好環(huán)境。只有這樣，鄉(xiāng)村學生的發(fā)展空間才能更大，鄉(xiāng)村教育才能得到良性循環(huán)。
總之，鄉(xiāng)村教育給我?guī)砹藷o盡的挑戰(zhàn)和成就感。雖然鄉(xiāng)村教育面臨著種種問題和困境，但只要我們堅持改進和創(chuàng)新，相信鄉(xiāng)村教育會迎來更美好的未來。作為一名鄉(xiāng)村教師，我將繼續(xù)努力，為鄉(xiāng)村學生的教育事業(yè)貢獻自己的力量，讓每個鄉(xiāng)村學生都有機會接受更好的教育，實現(xiàn)自己的夢想。
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇十七
教師是一份神圣的職業(yè)，而教書是一份良心工程，在美麗鄉(xiāng)村，做好一份“工程“不容易！
觀看最美鄉(xiāng)村教師紀錄片之后，感觸頗深，從他們身上看到了榜樣的力量，今后，我會站在榜樣的肩膀上，嚴格要求自己，做一名“四有三者”好老師。
一年級的孩子是一張白板，老師在孩子們的眼中占據(jù)著十分重要的位置，老師應(yīng)該培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣和良好品德，千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人，只有孩子們正確認識自己，才能在人生道路上越走越精彩。
做好孩子們的榜樣作用，一年級的孩子模仿能力比較強，作為一名人民教師，容不得丁點馬虎，要求孩子們做到的自己必須先做到，己所不欲勿施于人。
既然選擇了教書這份職業(yè)，就應(yīng)該做好本職工作，熱愛教育事業(yè)，在工作崗位上再接再厲，用愛心、細心、恒心、責任心、耐心做一份有溫度、有厚度、有長度、有寬度的教育。不是因為班里的孩子可愛才喜歡，而是因為喜歡，他們才變得可愛。用愛心讓留守兒童和困境兒童找到歸屬感。這部分孩子內(nèi)心充滿孤獨、性格孤僻，沒有安全感和歸屬感，用行動感化他們，用愛鼓舞他們；用恒心堅定信念。努力成為孩子們走出大山的墊腳石，不做他們成長路上的絆腳石。積極參加各種培訓，并將所學到的知識運用到實際生活中來。人一之，我十之，咬定青山不放松，不達目的不罷休；用耐心解決孩子們在學習和生活中的困難。做他們最忠實的'聽眾，聆聽他們心靈深處的呼喚；用責任心和細心處理班級遇到的酸甜苦辣咸。讓孩子們在一個和諧的環(huán)境中學習成長。
不斷通過各種途徑提升自己，珍惜每一次校內(nèi)校外培訓，并將學習結(jié)果運用到實際中來。如果今天的老師繼續(xù)用昨天的知識教今天的學生，那明天的學生必將生活在過去，所以，我們今天的老師擁有一桶水、一池水是遠遠不夠的，我們必須要擁有一股源源不斷的活水，把自己變成一臺發(fā)電機，才能給孩子們滿滿的正能量。所以，活到老、學到老是我們不可遺失信念。通過實地培訓與網(wǎng)絡(luò)培訓、校內(nèi)與校外培訓相結(jié)合，不斷給自己充電，反復實踐、磨合，尋求最好的自己，也為偏遠山區(qū)的孩子們奉獻自己的一份微薄之力。
未來，我希望通過自己的努力，尤其是珍惜鄉(xiāng)村青年教師社會公益計劃網(wǎng)絡(luò)培訓學習機會，不斷學習，給自己充電，向優(yōu)秀教師看齊，向身邊的優(yōu)秀模范看起，努力成為一名“四者三有”好老師，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻出一份微薄之力。
以教師鄉(xiāng)村教育為心得體會篇十八
第一段：引言（150字）。
鄉(xiāng)村教師，是教育事業(yè)中的重要一環(huán)。他們在中國廣袤的農(nóng)村地區(qū)默默耕耘，用自己的知識和智慧傳遞愛與希望。作為一名鄉(xiāng)村教師，我對此有著深刻的感悟。在教學與生活中，我體會到了許多鄉(xiāng)村教師的心酸與幸福，更深刻地體悟到了自身的使命。下面我將和大家分享我的心得體會。
第二段：鄉(xiāng)村教師的前行（300字）。
鄉(xiāng)村教師，需要跨越的困難不僅僅只是教學上的難題，還有心靈上的坎坷。在幾乎被遺棄的農(nóng)村，我們的工作不僅僅是為孩子們傳授知識，更是要和孩子們一起在艱苦的環(huán)境下生活，理解他們的生活和成長環(huán)境。當我們看到學生們在學習中突破自我，走向更廣闊的天地時，那種感動和滿足是無法用言語形容的。
但事實上，鄉(xiāng)村教育在某些方面仍遠遠不如城市教育。學校物資匱乏、課程設(shè)置簡陋，甚至連教室都不具備相應(yīng)的設(shè)施，這些都是我們要面對的困難。但是，我們?nèi)匀恍枰獔猿植恍傅厝デ靶?，為農(nóng)村孩子們送去希望的光芒。
盡管我們的工作很辛苦，但是在前行的道路上，我們更感受到了自己的自豪。我們的工作是極具價值的，能夠讓孩子們找到自己的青春，也讓我們在寧靜的農(nóng)村里找到了內(nèi)心的和諧。
在教育的道路上，我們會遇見許多變化和無常。有時，我們需要面對外來干擾，有時我們需要面對學生的逆反，還有時我們需要面對不被理解和被忽視的窘境。但是無論遇到什么，我們都必須淡定面對，保持內(nèi)心的穩(wěn)定和堅韌，對待工作的信仰和執(zhí)著，祝福每一個成長中的孩子。
第四段：教學心得分享（300字）。
教育是一種關(guān)愛，更是一種能力的展示。在教育實踐中，我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，也發(fā)現(xiàn)了更多的機會和發(fā)揮自己的空間。在教學中，我們需要注重學科知識的內(nèi)涵拓展，注重學科教育的整體性、系統(tǒng)性和實效性。
在傳授學科知識的過程中，我們發(fā)現(xiàn)學生都具有很強的好奇心。很多時候，只需要細心地引導和激發(fā)，就可以讓學生們順利地掌握新知識。在教學過程中，我們還需要與學生們建立良好的交流和互動，將知識傳遞到學生們的心中。
第五段：結(jié)語（150字）。
鄉(xiāng)村教師的工作，可能不如城市教師那樣備受關(guān)注，但是我們的工作同樣的重要和值得尊重。在心路歷程中，我們會碰到感悟、挑戰(zhàn)和成就。無論工作中我們遇到什么困境，我們都應(yīng)該堅定自己，跨越難關(guān)，開創(chuàng)未來。鄉(xiāng)村教師，每當看到學生在成長中逐漸擁抱了美好的人生，我們深感欣慰和幸福。
讓我們用心靈的目光和思路去關(guān)注鄉(xiāng)村教育，讓更多孩子們享受教育的平等權(quán)利。雖然我們居住在最偏遠的角落，但也堅信自己并未遠離時代的主流，長城之外，仍有可圈可點的人們?yōu)樽鎳杏鴮儆谒麄兊南Ｍ?BR>