教案是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，詳細設(shè)計的一種教學(xué)計劃。教案設(shè)計需要考慮學(xué)生的興趣和特點，增加教學(xué)的吸引力。教案是教師在教學(xué)過程中為明確教學(xué)目標(biāo)、組織學(xué)習(xí)活動、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果而提前準(zhǔn)備的一種教學(xué)計劃，它具有指導(dǎo)性、系統(tǒng)性和操作性的特點。編寫一份好的教案需要考慮教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)置、教學(xué)步驟的詳細安排、教學(xué)資源的充分利用以及評價手段的科學(xué)設(shè)計。下面是小編為大家整理的教案范文，供大家參考和借鑒。大家可以通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教案范例，提高自己的教案編寫水平。
    幼兒園大班教案水是寶含反思篇一
    1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
    2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
    1、歌曲錄音。
    2、圖譜。
    3、幼兒經(jīng)驗：
    （1）熟練演唱第一聲部。
    （2）合作朗誦兩聲部兒歌。
    1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎？
    2、重點引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。
    二、兩聲部兒歌朗誦。
    1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎？
    2、教師指揮幼兒朗誦。
    三、嘗試兩聲部合唱。
    1、小朋友們的本領(lǐng)真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。
    2、教師范唱：要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題。
    關(guān)鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣？
    錄音機唱的是什么？我唱的是什么？
    3、師小結(jié)：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。
    4、出示圖譜。
    請你們看著圖譜告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
    這首歌曲的'兩個聲部是一起開始的嗎？兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎？
    5、跟著鋼琴演唱第二聲部：
    我們看著第二聲部，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。（彈琴）。
    6、跟著錄音機配第二聲部。
    （1）我們來給錄音機配合第二聲部好不好？（教師指圖給予一定的提示）。
    （2）我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部。
    7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲。
    （1）我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部？
    （2）幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。
    （3）交換聲部演唱。
    本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動解決了難點，但是從活動過程看，難點解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動中我進行了隨機調(diào)整，請幼兒進行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題，沒有開始和結(jié)尾。
    幼兒園大班教案水是寶含反思篇二
    在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班教案《保護牙寶寶》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
    1.引導(dǎo)幼兒初步了解蛀牙的原因及蛀牙的危害。
    2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。
    3、通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
    5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    重點是引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護牙齒。
    難點是了解蛀牙形成的原因。
    1、vcd動畫片《蛀牙大王》，護牙圖片若干。
    2、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。
    3、小鏡子，牙模型、牙刷若干把，幼兒餅干，紙杯。
    一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
    1、放碟片《蛀牙大王》，幼兒觀看。
    2、提問：動畫片里的.蛀牙大王為什么會有蛀牙？
    二、圍繞主題進行針對性談話
    1、了解蛀牙形成的原因
    “蛀牙是怎樣形成的”，借助“醋泡蛋殼”的小實驗引導(dǎo)幼兒了解，蛀牙大王是由于口腔衛(wèi)生不好，細菌繁殖所致。
    2、觀察自己的牙齒健康情況
    幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展示在相應(yīng)的展板上，教師與幼兒一起做量的統(tǒng)計，揭示保護牙齒的必要性。
    三、如何保護牙齒
    1、引導(dǎo)幼兒說出保護牙齒的方法
    （1）早晚刷牙，進食后漱口。
    （2）合理營養(yǎng)，多曬太陽，預(yù)防疾病；睡前不吃零食，少吃糖。
    （3）定期檢查牙齒。
    2、講解刷牙的正確方法
    幼兒觀看課件，形成直觀印象，教師引導(dǎo)幼兒利用牙齒模型說兒歌進行練習(xí)。
    四、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，幼兒用紙杯接水刷牙漱口。
    五、活動后，為幼兒發(fā)放《幼兒每日刷牙情況記錄表》，記錄每天的刷牙情況，以督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
    循序漸進地對幼兒進行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，針對本班部分幼兒有蛀牙的實際情況，我準(zhǔn)備對幼兒進行《保護牙寶寶》的護牙教育，以培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的良好習(xí)慣。本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護牙齒，采用直觀演示法、練習(xí)法進行；難點是了解蛀牙形成的原因，借助醋泡蛋殼的小實驗進行突破。活動用觀看《蛀牙大王》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒思考，"蛀牙大王為什么有蛀牙"，"蛀牙是怎樣形成的"，引導(dǎo)幼兒理解蛀牙形成的原因；激發(fā)幼兒觀察自己的牙齒狀況，做牙齒健康情況記錄表，進而討論怎樣保護牙齒，通過課件和實際演示以及親自練習(xí)，讓幼兒掌握正確的刷牙方法，幼兒的興趣極濃，教學(xué)效果良好。
    幼兒園大班教案水是寶含反思篇三
    活動目標(biāo)：
    1.學(xué)習(xí)制作蛋殼玩具的方法，引導(dǎo)幼兒設(shè)計制作出富有特色的蛋殼玩具，提高幼兒的想象能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
    2.讓幼兒利用各種材料進行涂、粘、剪、畫、貼，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
    活動準(zhǔn)備：
    1.蛋殼若干、彩筆、剪刀、碎花布、雙面膠、膠水、海綿紙、皺紋紙、即時貼、各色卡紙、毛線等。
    2.教師自制蛋殼玩具若干。
    3.課件。
    活動過程：
    一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。
    “今天，小猴請我們到他家做客，并有好消息告訴我們，我們馬上出發(fā)吧!”在《我是汽車小司機》背景音樂下，師幼做駕車的動作進活動室。
    “咦，小朋友們快來看呀，老師撿到了一個蛋殼?！?事先在活動室地上放好一個蛋殼)。
    “你們知道這個小小的蛋殼可以做成什么嗎?”(幼兒暢所欲言，發(fā)散幼兒的思維)。
    “小朋友們想法可真多，下面聽老師給你們講一個關(guān)于蛋殼的故事?！?BR>    幼兒通過聽故事，知道雖然蛋殼對于小動物們有不同的用處，但他們最終都丟棄了蛋殼，只有小猴子感到蛋殼是有用的。小猴“廢物利用”，把蛋殼做成了漂亮的玩具。通過這個短小的故事，教育幼兒，只要肯動腦筋，我們認(rèn)為沒有用的東西，同樣會變成美好的東西，萌發(fā)幼兒的環(huán)保與變廢為寶的意識，同時，調(diào)動幼兒的興趣，引出主題。
    在《我是汽車小司機》音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒進入小猴的“環(huán)保小屋”中參觀小猴舉行的的蛋殼玩具展覽會。
    注：以“去小猴家做客----參觀小猴的蛋殼玩具展覽會----參加展覽會”的故事情節(jié)貫穿活動的始終。
    二、參觀蛋殼玩具。
    1.參觀各種各樣的蛋殼玩具。
    “小猴家到了，讓我們一起來看一下小猴的蛋殼玩具吧!”為了便于幼兒觀看，把玩具放在一個高桌子上，給幼兒充分的視覺空間，圍著桌子自由觀看。在幼兒觀看的過程中，教師可指導(dǎo)幼兒從玩具的外形特征、所用材料等方面觀察。
    2.幼兒自由討論。
    教師提出問題，幼兒帶著問題，再次觀察蛋殼玩具，并展開討論，通過自由討論，加深了對蛋殼玩具的認(rèn)識。如：
    “小猴用蛋殼都做成了哪些蛋殼玩具?”(彩蛋、各種動物和娃娃)。
    “做這些蛋殼玩具都用到了哪些材料?”引導(dǎo)幼兒可從蛋殼玩具的頭發(fā)、五官、衣服、身體等方面分別說一下用到了什么材料。
    “這些蛋殼玩具是用什么方法做出來的?”
    總結(jié)：彩繪，直接用色彩在蛋殼表面畫上美麗的圖案，做成可愛的彩蛋。也可以用剪貼、添加的方法做各種各樣的動物和娃娃。
    三、探究制作過程。
    “你們猜猜蛋殼玩具是怎么做出來的?如果給你一個蛋殼，你會做成什么，你該怎樣做呢?”
    幼兒討論、回答(引導(dǎo)幼兒可按一定的順序做。比如先給蛋殼玩具畫上五官，再給玩具做上身體，然后分別裝飾頭部和身體。教師要充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想像力，不限制幼兒的思維，讓幼兒有充分發(fā)揮的空間，用不同的方法裝飾，力求做出更具特色的蛋殼玩具。)。
    四、制作蛋殼玩具。
    “小猴告訴我們的好消息就是：我們小朋友做出的蛋殼玩具也可以參加他的展覽會呢，我們趕快來制作一個蛋殼玩具吧?！奔て鹩變旱闹谱饔?，放一段輕音樂，幼兒在輕音樂下完成自己的制作。教師巡回指導(dǎo)，幫助個別幼兒在制作過程中遇到的困難，運用兒童化的語言指導(dǎo)幼兒，給幼兒以相互啟發(fā)。
    五、展覽、評價作品。
    1.讓幾個幼兒介紹他的蛋殼玩具是怎么制作的?“你做了一個什么樣的蛋殼玩具?用到了什么材料?你是怎么做出來的?”
    2.你喜歡哪個玩具，為什么?
    3.對創(chuàng)造性強的作品給予表揚，讓幼兒欣賞，對一般的作品找出其優(yōu)點，鼓勵幼兒的進步。
    六、拓展活動，進行環(huán)保教育。
    1.觀看課件。
    大屏幕放映蛋殼的.其他用途：蛋殼貼畫、蛋殼雕刻、蛋殼藝術(shù)等圖片，以拓寬幼兒的知識面，增長幼兒見識。
    2.環(huán)保教育。
    “今天，我們知道蛋殼可做出這么多漂亮的作品，有這么多的用處，回家后，可告訴爸爸媽媽，吃剩下的蛋殼不要扔掉，不但做出漂亮的玩具，而且可減少很多垃圾，這樣為環(huán)保還做了一份貢獻呢。這是不是一件很美的事情呀?好，從現(xiàn)在開始，讓我們?nèi)巳硕甲鲆粋€環(huán)保小衛(wèi)士吧!”
    最后在背景音樂《我是汽車小司機》中，師幼離開活動室，結(jié)束活動。
    活動反思：
    《蛋殼玩具》這節(jié)美工活動以故事情境(去小猴家做客----參觀小猴的蛋殼玩具展覽會----參加展覽會)貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的氛圍下完成自己的制作活動。幼兒用教師所提供的材料進行畫、剪、貼、粘，制做出漂亮的蛋殼玩具，發(fā)展了幼兒對美的表現(xiàn)力、想像力和創(chuàng)造力，同時體驗到了變廢為寶的樂趣，萌發(fā)了幼兒的環(huán)保意識。
    整個活動中幼兒的積極性高，動手操作能力較強，幼兒都能制作出美的蛋殼玩具，教學(xué)效果良好。
    幼兒園大班教案水是寶含反思篇四
    活動名稱：
    1、引導(dǎo)幼兒通過小實驗活動，發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。
    2、知道水是生命之源，人類生活和動植物的生存都離不開水。
    3、了解水資源的的珍貴，懂得在日常生活中節(jié)約用水。
    活動準(zhǔn)備：
    小實驗用的小瓶、顏色、醋等若干。（保證幼兒實驗夠用）。
    臉盆、水壺。
    活動過程：
    1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗以引出“水”的問題，然后讓幼兒體驗學(xué)習(xí)。
    （1）你最渴的時候，首先想到什么？
    （2）你手臟的時候，想到怎么辦？
    （3）媽媽下面條的時候，首先將什么倒進鍋里？
    （4）你喜歡玩水嗎？今天我們就來玩水。
    2、操作學(xué)習(xí)：水有什么特點。
    實驗一：水是流動的，教師提壺倒水，讓幼兒看到水會從壺嘴中流入盆中。
    展示盛好水的容器（杯子、盆）討論：怎樣讓水動起來？
    總結(jié)：用手撥、攪，把瓶子倒過來、拍桌子等方法都可以讓水動起來。
    實驗二：水是沒有顏色的。
    方法：兩只透明的玻璃杯，一只倒入清水，一只倒入牛奶，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水是沒有顏色的。
    實驗三：水是透明的'。
    方法：在清水盆中加入一塊玩具，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水是透明的。
    實驗四：水是沒有氣味的。
    方法：讓幼兒聞一聞水和醋，判斷水是沒有氣味的。
    3、開動腦筋想一想：水與人、生物、生產(chǎn)建設(shè)等方面的關(guān)系，認(rèn)識水的用途。
    師：請小朋友想一想，我們什么地方需要用到水？
    我們的生活需要水，動物、植物也需要水，那么水從哪里來呢？
    小結(jié)：地面上有江水、河水、海水、湖水、地底下有地下水，山上有流下來的瀑布，還有天上落下來的雨水。
    4、“從我做起”小討論。
    （1）地球上的淡水湖夠用嗎？
    （2）不夠用怎么辦？
    （3）小朋友應(yīng)該怎樣做？（不能浪費、不能污染水資源，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣）。
    5、欣賞兒歌，加深認(rèn)識水的用途和珍貴。
    幼兒園大班教案水是寶含反思篇五
    1、在愉悅的游戲中練習(xí)躲閃、甩等動作技能。
    2、初步嘗試以解決問題的方式完善游戲的玩法與規(guī)則。
    長繩若干條。
    1、出示長繩，請幼兒說說：長繩象什么？可以怎么玩？
    說起長繩的玩法，幼兒肯定首選跳繩、拔河等一些比較傳統(tǒng)的玩法。在引導(dǎo)幼兒將長繩的特征與客觀事物相聯(lián)系時，較為鮮明地指向了本次活動的主題"蛇"，也自然地引發(fā)了幼兒"學(xué)蛇"的興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"甩"的動作。
    （1）提問："蛇是怎樣爬行的？在什么狀態(tài)下長繩會象一條爬{虧的蛇？"并請幼兒嘗試將長繩動起來，看看誰的長繩最象蛇。
    （2）請個別幼兒介紹自己的甩法，突顯"甩"的動作及其要領(lǐng)。
    （3）幼兒再次練習(xí)"甩"長繩。
    "將長繩甩動起來"是整個"捕蛇"游戲的核心。此重點也是難點的前置，將為游戲的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)，提供堅實的保障。而且，幼幾的自由探索、分享、交流也有利于他們將"甩"的動作要領(lǐng)內(nèi)化成自身的動作行為。
    3、介紹游戲的名稱及最基本的玩法"今天，我們就用長繩玩'捕蛇'的游戲：一個小朋友尾長繩當(dāng)蛇，其余的小朋友要爭取踩住繩子"捕"到"蛇"，要是被繩子碰著了就算是被"蛇"咬了。小朋友在游戲當(dāng)中看看會遇到哪些問題，待會兒我們一起來解決它。"游戲的玩法簡單明了，這給幼兒'發(fā)現(xiàn)問題'留下了寬廣的空間。我想，讓幼兒借助親身體驗在游戲中感受規(guī)則、形成規(guī)則遠比我們單純的羅列、強調(diào)更為具體、鮮明、直接。
    4、幼兒游戲。
    （1）啟發(fā)幼兒根據(jù)游戲的實際情況，提出游戲中存在的問題；
    （2）引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商、討論解決問題的辦法；
    （3）引導(dǎo)幼兒通過實踐檢驗方法的可行性；
    （4）引導(dǎo)幼兒用簡單的圖示記錄改進的方法。
    預(yù)計幼兒在游戲中會遇到以下問題：多少人游戲合適？大家四處走動總是捕不到"蛇"怎么辦？什么時候開始第二輪的游戲？……這其中已涵蓋了游戲人數(shù)、場地設(shè)置、游戲規(guī)則、游戲后續(xù)等方方面面的問題。
    5、組織幼兒交流：你們在游戲中遇到了什么困難？你解決了嗎？是怎么解決的？
    在幼兒的分享、交流、探討中，老師借助圖示幫助幼兒梳理經(jīng)驗，形成完整的認(rèn)識。
    6、幼兒再次游戲有了問題的解決為鋪墊，這次幼兒的游戲應(yīng)該是有序的、完整的、愉悅的，真正感受到游戲的樂趣。
    幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發(fā)展幼兒動作技能的同時，更應(yīng)重視幼兒運動興趣的培養(yǎng)及運動過程中愉悅情感的激發(fā)。根據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強，競爭意識濃，渴求交往。通過活動開發(fā)幼兒潛能，獲得有關(guān)身體、情感、知識和社會性的發(fā)展。讓孩子們在參與、體驗、合作的過程中學(xué)習(xí)技能，感受快樂。
    幼兒園大班教案水是寶含反思篇六
    活動的目標(biāo)有三個方面：
    一、知道水是生命之源，人類生活和動植物的生存都離不開水。
    二、了解水資源的珍貴，懂得在日常生活中自覺節(jié)約用水。
    三、引導(dǎo)幼兒通過小實驗活動，發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。
    重點：人類生活和動植物的生存都離不開水，了解水的珍貴及節(jié)約用水。
    難點：通過小實驗活動，發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。
    準(zhǔn)備：小實驗用的小瓶、顏色、醋等若干，淡水資源的錄象或課件，兒歌錄音帶。
    ［說教法與學(xué)法］。
    教師枯燥的說教會讓幼兒膩煩。靈活的運用各種教學(xué)方法，會使幼兒感到上這節(jié)活動課有意思，愿意學(xué)，積極的去接受知識，讓幼兒和教師互動，成為上這節(jié)活動課的主體。這樣要達到的效果比幼兒被動的接受更容易掌握知識，也能更好的應(yīng)用到各科的教學(xué)中。
    ［說過程］。
    每節(jié)課學(xué)習(xí)的過程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對教材的理解和活動設(shè)計的很重要的體現(xiàn)和實現(xiàn)的過程，根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，把教學(xué)的過程分四部分去完成。
    1、用提問導(dǎo)入--引發(fā)幼兒對水的興趣幾個問題是從幼兒感興趣的幾個問題入手：
    (1)你最渴的時候，首先想到什么？
    (2)你手臟的時候，想到怎么辦？
    (3)媽媽下面條的時候，首先將什么倒進鍋里？
    (4)你喜歡玩水嗎？為什么？
    教師提問時一環(huán)扣一環(huán)，幼兒從回答問題到提出問題，從提出問題到尋找解決問題的途徑，都表現(xiàn)積極主動真正引發(fā)了幼兒發(fā)自內(nèi)心的興趣。
    2、操作探索--水有什么特點教師運用操作探索的方式來學(xué)習(xí)水有什么特點，幼兒可以從自己動手的過程中探索知識，吸取知識。把水的性質(zhì)是透明、沒有顏色、沒有氣味、會流動充分掌握起來。操作學(xué)習(xí)時用了四個實驗去激發(fā)幼兒探索興趣。
    實驗一、水是流動的。
    實驗二、水是沒顏色的。
    實驗三、水是透明的。
    實驗四、水是沒有氣味的。
    實驗時，幼兒是主體，教師主導(dǎo)。運用了觀察法、引導(dǎo)法、親身體驗法、互相交流等方式方法去完成這四個實驗。例如：作實驗一時，教師提壺把水到入臉盆中，讓幼兒觀察水的流動；當(dāng)盆中盛滿水后繼續(xù)到水，盆中的水會是什么樣的？觀察后讓幼兒提出自己的見解，幼兒的主動性得到發(fā)揮。例如：做實驗四：讓幼兒親自聞一聞水和醋，判斷水是沒有氣味的。幼兒通過親身體驗更能掌握知識。這四個實驗的過程針對幼兒的年齡特點做的設(shè)計。學(xué)習(xí)時，幼兒對水產(chǎn)生了濃厚的興趣，在不自覺中完成了學(xué)習(xí)水的性質(zhì)。
    3、開動腦筋想一想：水與人、生物、生產(chǎn)建設(shè)等方面的關(guān)系，認(rèn)識水的用途。
    教師利用掛圖及幻燈片等教具來認(rèn)識水的用途，在學(xué)習(xí)這一部分時，可事先請幼兒觀察平時所見到的水有什么用途：媽媽做飯的時候需要什么？農(nóng)民伯伯澆莊稼的時候需要什么？蓋房子的時候需要什么等等。讓幼兒把觀察到變成自己的語言表述出來。然后教師讓幼兒觀察掛圖或幻燈片，對幼兒講述他們所不知道的水的.用途。例如；水能發(fā)電、利用水來搞運輸?shù)鹊取Ｗ詈蠓配浺魞焊琛端菍氈袑殹愤M一步讓幼兒認(rèn)識到水有許多用途。
    4、“從我做起”小討論：發(fā)表自己的見解，闡述自己的意見。
    討論從四個方面進行：
    （1）地球上的淡水夠用嗎？
    （2）為什么不夠用？
    （3）不夠用怎么辦？
    （4）小朋友應(yīng)該怎樣做？
    教師提出的這幾個問題環(huán)環(huán)相扣讓幼兒進行討論。討論的中間可利用幻燈片或課件進行，當(dāng)看到有關(guān)的地方教師定格、抓住畫面讓幼兒討論破壞環(huán)境對水的影響，把水與人們?nèi)粘Ｐ袨?、日常生活緊密聯(lián)系起來，真正體現(xiàn)了幼兒園課程來源于生活又為生活服務(wù)的理念。教師對幼兒的討論進行總結(jié)，也告訴幼兒每年的6月5日是世界環(huán)境日，號召全世界的人都要保護環(huán)境、保護水資源，讓我們生活在一個美好、舒適的地球上。
    ［說活動延伸］。
    活動的延伸是本節(jié)課后，對幼兒進一步進行水資源教育的又一個很好的時機。所以我讓幼兒從二個方面進行活動。
    （1）課后用各種塑料瓶玩水，感知水的流動。
    （2）利用其他活動環(huán)節(jié)，反復(fù)提示幼兒，水是寶中寶，不能浪費、不能污染水資源，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
    教學(xué)反思：
    教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
    幼兒園大班教案水是寶含反思篇七
    活動目標(biāo)：
    1、理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。（重點）。
    2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容靈活有節(jié)奏地做出相應(yīng)動作。（難點）。
    3、引導(dǎo)幼兒大膽地參與活動，體驗與朋友一起游戲的快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    手指上畫上手指兄妹頭像。
    活動過程：
    一、律動：《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。
    二、練聲：《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。
    三、學(xué)唱歌曲《手指歌》。
    1、激發(fā)幼兒興趣。
    師：今天老師帶來了一群小客人，等你們坐好了，老師就把它們請出來。
    2、逐一出示手指兄妹。
    那小朋友伸出你的手指跟我一起游戲好嗎？
    3、帶領(lǐng)幼兒一起游戲兩遍。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動游戲。
    4、引出歌曲名稱。
    這個游戲好玩嗎？我們把它唱到歌里去好嗎？歌曲的名稱就叫《手指歌》。帶領(lǐng)幼兒說一遍?，F(xiàn)在聽老師把這首歌唱一遍。
    5、老師示范演唱歌曲。
    現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來學(xué)唱這首歌曲。
    6、帶幼兒學(xué)唱歌曲。
    7、老師彈琴，幼兒邊唱邊做動作。要求幼兒靈活有節(jié)奏的`做出手指動作。
    8、老師和幼兒一起邊唱邊做動作。
    9、引導(dǎo)幼兒大膽尋找伙伴或老師一起游戲。
    ——等下小朋友可以下去找自己喜歡的朋友一起表演好嗎？
    ——引導(dǎo)幼兒和同伴一起表演。
    四、評價本課，鼓勵幼兒回到家和爸爸媽媽一起游戲。
    幼兒園大班教案水是寶含反思篇八
    活動目標(biāo)：
    1、幼兒認(rèn)識紅、黃、綠、藍四色。
    2、復(fù)習(xí)點數(shù)1——5。
    3、知道一些重要節(jié)日，如國慶節(jié)、元旦節(jié)、春節(jié)、兒童節(jié)等。
    4、發(fā)展幼兒十指協(xié)調(diào)能力。
    5、讓幼兒區(qū)分“1”和“許多”。
    活動準(zhǔn)備：
    1、紅、黃、綠、藍四色彩條若干，可用皺紋紙做成（長度約為手指尖到肘關(guān)節(jié)）。
    2、小籃子若干，根據(jù)幼兒人數(shù)定。
    3、獎勵品，（自定）。
    4、好聽的音樂。
    5、一些標(biāo)志。
    活動過程：
    一、開始部分。
    組織教學(xué)（小朋友，你們好，把你們的頭抬起來，讓我看到你們漂亮的臉蛋！知道我是誰嗎？我是某老師，問老師好。真乖！我就是聽說你們這個班的小朋友最聰明，最聽話，所以呀今天某老師才來和你們一起玩游戲，小朋友們想不想和我一起玩游戲？那好，告訴我，哪個小朋友可以來拍拍我的手？或親親臉、抱一抱，我真是太高興了，我給你們帶來了很多好玩的東西，看?。┏鍪惊剟钇罚て鹩變号d趣。（這些東西呀，老師全要送給你們，就看你們誰最棒?。?。
    注意：此過程的目的是為了讓老師和孩子互相熟悉，拉進距離，老師的一切語言與行動都要表現(xiàn)出親切、溫柔，讓幼兒在很短的時間內(nèi)喜歡上老師，這樣在后來的活動中才能積極配合。
    二、基本部分。
    1、師拿各色彩條抖動，（拿在三分之一處），問幼兒，象什么？積極引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，師可作適當(dāng)提示，如花，什么花，漂亮的花，幼兒學(xué)習(xí)“漂亮”一詞；本季節(jié)菊花開了，可引導(dǎo)幼兒說出菊花。
    （1）紅色：好，讓幼兒找找自己身上和周圍還有什么東西是紅色的？鼓勵幼兒大膽找，在聽課的老師身上也可以找，（呀，小朋友好棒，找了這么多紅色，想想看，還有什么是紅色的）引導(dǎo)幼兒說出“火”，對幼兒進行安全意識教育，教幼兒了解火警電話“119”。
    （2）黃色，同上。了解安全標(biāo)志，如小黃帽等。
    （3）藍色，同上。
    （4）綠色，同上?？沙鍪经h(huán)保標(biāo)志，讓幼兒了解。
    2、師小結(jié)：（呀，這么多顏色放在一起就是五顏六色，真漂亮）。
    3、引導(dǎo)幼兒點數(shù)1——5，數(shù)出五根彩條，幼兒點數(shù)一次。
    4、教師說給小朋友們變一個魔術(shù)，（將彩條撕起碎片裝在小藍里），并抓起來給幼兒看，彩條變成小彩片羅，引導(dǎo)幼兒想：你們在什么地方看到過這種彩片，知道什么時候可以撒這種彩片？如結(jié)婚、過節(jié)，過生日，高興時等等。
    5、問幼兒自己想不想變魔術(shù)？將幼兒分組去撕彩條，裝在籃子里。
    6、（小朋友，你們變得很多了嗎？到老師這里來，給我看看，比賽看誰快？）讓幼兒拿著籃子到自己身邊來。
    幼兒園大班教案水是寶含反思篇九
    1、熟悉故事的內(nèi)容，喜歡扮演角色表演，初步運用動作和表情表現(xiàn)故事中的角色。
    2、進一步理解故事中角色的感受，掌握故事中角色的對話。
    3、在表演中體驗故事的趣味性。
    1、蛇、雞、鴨、鵝、烏龜?shù)膱D片及頭飾、服飾，窩及蛋，場景等。
    2、表演錄像‘蛇偷吃了我的蛋’.
    一、回憶故事內(nèi)容。
    1、出示蛇、雞、鴨等動物的圖片，激發(fā)幼兒說出故事的名稱并回憶主要內(nèi)容，加深故事情節(jié)的印象。
    提問：
    （1）這是誰？我們在哪個故事里見過它們？故事里還有誰？
    （2）故事里說了一件什么事？
    2、提問：
    （1）最后，蛇偷吃了誰的蛋？
    （2）雞媽媽是一位什么樣的媽媽？
    3、引導(dǎo)幼兒在回憶故事內(nèi)容時，自主扮演角色，練習(xí)動物間的對話。
    二、欣賞故事表演‘蛇偷吃了我的蛋’。
    1、請大班幼兒表演故事，幼兒欣賞。
    “這個有趣的故事還有一個好看的表演呢，我們一邊欣賞哥哥姐姐的表演，一邊跟隨他們小聲講述故事！”
    2、引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色的對話和表情。
    好看嗎？他們表演時的動作和表情你們能來學(xué)一學(xué)嗎？
    三、幼兒表演故事。
    1、邀請個別幼兒扮演角色表演故事，其余幼兒欣賞并練習(xí)對話和表情。
    2、由個別幼兒帶領(lǐng)，幼兒分組表演故事。
    四、出示大書封底，幼兒觀察猜測，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    討論：“蛇又變成什么樣子了？這一次它又吃了誰的蛋？”
    繪本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”為核心，闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋，最終卻發(fā)現(xiàn)是自己的蛋被蛇偷吃掉的過程。
    故事情節(jié)簡單，內(nèi)容卻緊張而生動有趣。故事中反復(fù)的使用了重復(fù)句型，讓“報說丟蛋—數(shù)蛋—發(fā)現(xiàn)沒丟—找另外一位媽媽報信”的相似情節(jié)一再重復(fù)上演，可以讓孩子們熟悉和練習(xí)對話語句，方便他們進行表演活動。在活動一開始，我運用提問的方式幫助幼兒回憶梳理整個故事情節(jié)，孩子們對故事內(nèi)容理解得較好。接下來，我采用了集體、分組、個別等形式來請幼兒學(xué)說故事中的對話并模仿角色的外形特點進行嘗試表演。小班幼兒的注意力往往受興趣的影響和支配，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒參與到故事的表演中。
    我嘗試運用了夸張的動作、表情、語調(diào)來幫助幼兒理解人物形象和特點，并鼓勵他們學(xué)學(xué)做做。在孩子們欣賞完哥哥姐姐的表演后，我又鼓勵他們分組嘗試表演，并積極引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說故事里的對話并嘗試表現(xiàn)出角色特點。對于孩子的精彩表現(xiàn)我也能及時給予表揚。在活動中幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒的語言交往能力。
    幼兒園大班教案水是寶含反思篇十
    教案是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時或課題為單位對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行具體的安排、設(shè)計的一種教學(xué)文書，如下是精心為你挑選的幼兒園大班教案和反思，歡迎大家踴躍閱讀！
    1、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。
    2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護手的方法。
    3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。
    1、大手教具一個。螃蟹教具若干。
    2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等。
    1、做律動《捏攏放開》，集中幼兒注意力，引出“手”的主題。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察小手并相互比一比，使幼兒知道：手的大小不同，每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五個手指頭。
    3、出示大手教具，幫助幼兒了解手指名稱。
    1、請小朋友互相說一說自己的小手能做那些事情?
    2、組織幼兒進行穿鞋比賽，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的愿望。
    3、引導(dǎo)幼兒玩夾夾子的游戲，激發(fā)幼兒動手的興趣。在夾的過程中初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
    4、利用豐富的手工活動材料，讓幼兒自己去體驗小手還能做那些事情。
    小朋友的小手能干這么多的事情。我們應(yīng)該怎樣保護、愛護自己的小手呢?(剪紙時怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長了要勤剪指甲，但不能剪的太短;手臟了，要勤洗手;冬天天冷，外出時要帶手套等。)。
    總結(jié)性談話：小朋友要經(jīng)常動一動我們的小手，小手越用會越靈巧，我們的腦袋也會越來越聰明，我們不僅要用小手幫自己干好多事情，自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷，小朋友摔到我扶起，幫助老師收拾玩具等)。我們的小手能幫助別人干好多事情，想一想，我們的小手不能去干那些事情?(不能打人，好看的花我不摘，不能撕書等)。
    在日常生活和學(xué)習(xí)中給幼兒提供自己動手做事的機會。
    《能干的小手》是小班主題活動“快樂的'六個寶”的系列活動之一，活動目標(biāo)是：1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。三到四歲的幼兒是自我認(rèn)知、自我意識初步新成的時期，他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。在這個時期，幫助幼兒了解一些身體及其自我保護的常識，激發(fā)他們自我服務(wù)的愿望適宜的，也是必要的，而且手指與數(shù)數(shù)有著直接的聯(lián)系，將數(shù)學(xué)知識進行有機整合，讓人感到順理成章，也就容易被幼兒接受。
    在以上對教育目標(biāo)進行分析的基礎(chǔ)上，我將整個活動過程分為三部分：
    第一部分：認(rèn)識小手，了解小手各部分的名稱。
    這一部分主要突出了新奇、直觀、有趣的特點，借以吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。我設(shè)計了大手教具和手指寶寶的游戲，吸引幼兒在玩中學(xué)習(xí)，使枯燥的知識變的有趣，讓幼兒獲得愉快的情感體驗。事實上也收到了理想的效果，孩子們對這一環(huán)節(jié)很感興趣，活動積極性很高。
    第二部分：引導(dǎo)幼兒相互交流手能做哪些事情，并通過實踐活動，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
    這一部分又分為三個層次。一是通過“穿鞋”比賽的游戲氛圍來激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望;二是通過“沒有腿的螃蟹”游戲來激發(fā)幼兒點數(shù)的興趣，幫助幼兒獲得初步的數(shù)概念，也體現(xiàn)了玩中學(xué)的宗旨;三是通過自主操作，讓幼兒通過親自體驗來建構(gòu)經(jīng)驗。我覺得通過這三個層次都較好地呼應(yīng)了教學(xué)目標(biāo)。
    第三部分：教育幼兒愛護小手，并學(xué)習(xí)一些保護小手的方法。
    主要通過討論交流來教給幼兒一些保護手的方法。由于這個環(huán)節(jié)不適合讓幼兒去體驗，我就注重了幼兒的語言表達，但是實際效果并不理想，孩子們好象沒有太多的話要說，現(xiàn)在分析反思：一是幼兒的生活經(jīng)驗匱乏，二是許多孩子在大人的保護下，還沒有小手受傷的體驗。因此，如果在這一環(huán)節(jié)出示保護孩子小手的一個課件，給孩子展示一些真實、直觀的場面，可能效果會好一些。
    幼兒園大班教案水是寶含反思篇十一
    1、了解滑雪時所需的運動器具，嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時人物的各種動態(tài)。
    2、樂于參與繪畫創(chuàng)作活動，感受滑雪運動的刺激、愉悅，引導(dǎo)幼兒喜歡冬天，不怕冷。
    活動準(zhǔn)備。
    2、課件：圖片-滑雪。
    3、油畫棒，畫紙。
    活動過程。
    1、出示圖片導(dǎo)入課題。
    圖片-滑雪場。
    提問：小朋友，這是什么地方？地上有什么？（雪）。
    2、啟發(fā)回憶下雪時的景象。
    （1）提問：大雪紛飛是什么季節(jié)？(冬天)。
    冬天下了雪以后，我們周圍的環(huán)境會怎么樣?
    你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?
    （2）提問：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運動？
    (打雪仗、堆雪人、滑雪等)。
    3、觀看動畫片：滑雪。
    讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時人物的不同動態(tài)。
    4、提出要求，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
    （1）可以畫一個人滑，也可以畫多個人滑。
    動作可以隨意變化，喜歡滑到哪里都可以。
    （2）用油畫棒繪畫人物，要求畫面豐富飽滿后，用藍色畫底色，用工具掛掉藍色露出白色雪花。
    5、作品展示評價。
    將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場景圖，引發(fā)幼兒互評。
    幼兒園大班教案水是寶含反思篇十二
    游戲目標(biāo)：
    1、通過夾豆豆的動作，鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力。
    2、請家長引發(fā)寶寶觀察、觸摸豆子和夾豆的興趣，樂意學(xué)說兒歌。
    游戲準(zhǔn)備：
    托盤`塑料夾子、兩個小碗、大豆10粒左右。
    游戲過程：
    對家長的指導(dǎo)語：請家長引導(dǎo)寶寶觀察豆子的顏色形狀，家長可以和寶寶一起說“大豆豆，白豆豆，豆豆真漂亮?！?BR>    2：豆豆是圓圓的，光光的。讓幼兒嘗試捏一捏、搓一搓，用小手來感受一下。
    對家長的指導(dǎo)語：在感知的過程中，家長可引導(dǎo)寶寶試著用大拇指和食指夾起豆豆。
    3：請寶寶把盛有活動材料的托盤端到自己的座位上。教師示范：單手拿住夾子，邊把豆子從一個小碗夾到另一個小碗中，邊說兒歌“金豆豆、銀豆豆，大豆豆、白豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭”。
    對家長的指導(dǎo)語：寶寶練習(xí)夾豆，開始學(xué)習(xí)時，大人可夾給寶寶看，動作幅度大些。家長和寶寶共同游戲，家長夾一個豆子放入碗里，寶寶再夾一個豆子放入碗里，家長的動作會對寶寶起到示范作用。
    4：鼓勵引導(dǎo)寶寶左右手學(xué)夾豆子，嘗試獨立完成。游戲結(jié)束時，請寶寶把豆子放在碗里把托盤放回原處。
    幼兒園大班教案水是寶含反思篇十三
    通過種植活動，使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗，了解泥土與植物生長的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的種植技能，培養(yǎng)愛勞動、愛科學(xué)的興趣和情感。
    讓幼兒學(xué)會初步的.記錄方法。
    對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
    重點難點。
    要在一土地上面操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒有實操的經(jīng)驗。
    活動準(zhǔn)備。
    豆種及種植工具若干，事先準(zhǔn)備好種植場地。春天景色及種植圖片各一幅。
    活動過程。
    1、出示圖片，提問：這是什么季節(jié)？（啟發(fā)幼兒說出春天的季節(jié)特征）。
    2、出示種豆圖片提問，（啟發(fā)幼兒說出種豆的步驟）。
    3、通過談話，激發(fā)幼兒種植的興趣，交代勞動要求。
    4、幼兒幫助教師整理園地。
    5、種植。
    （1）教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動作。
    （2）幼兒動手種植、澆水。
    （3）教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時澆水。
    教學(xué)反思。
    活動過程中沒有組織好幼兒，課堂有點亂，在活動中缺少詳細的講解。每節(jié)課都應(yīng)該把所要傳授的知識講到位。令幼兒更易懂，及接受。
    小百科：豆主要是指豆科植物的種子或莢果。豆類的正品有大豆、菜豆、綠豆、黃豆、蠶豆、紅花菜豆、印度菜豆等。
    幼兒園大班教案水是寶含反思篇十四
    活動目標(biāo)：
    1、初步嘗試?yán)脻h字進行想象添畫;。
    2、利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字，感受漢字的神奇。
    3、體驗名字設(shè)計的快樂，進一步激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。
    活動準(zhǔn)備：ppt、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊。
    活動過程：
    一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入，感受父母親對自己的期望與關(guān)愛。
    二、請一名幼兒上來寫自己的名字，要求：在白紙上大大的寫出自己的名字。
    三、老師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的名字畫，請小朋友猜猜、找找，是誰的名字?
    四、引導(dǎo)：小朋友畫的名字和我們平時寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)。
    五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。
    1、引導(dǎo)幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情。
    2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。
    六、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
    1、引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么，然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進行添畫。
    2、適時地幫助個別能力弱的幼兒設(shè)計制作。
    七、欣賞作品，組織幼兒討論：“說說自己最喜歡那一個名字。為什么?”
    活動反思：
    我在教學(xué)中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨特的設(shè)計風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進學(xué)生個性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最后只有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評，促進了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中非常活躍，對美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達到了教育目的。
    活動中也存在一些需要改進的地方：
    2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有些抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。
    幼兒園大班教案水是寶含反思篇十五
    活動目標(biāo)：
    1.繼續(xù)鞏固正溜的`技能，發(fā)展幼兒動作的靈敏性和平衡能力，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。
    2.讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作。
    活動準(zhǔn)備：
    溜冰鞋，護膝，護肘，音樂，毛巾，障礙物，火車頭。
    活動過程：
    一.調(diào)動身心(律動)。
    1.“小朋友，今天鐘老師帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng)，把護膝，護肘帶上，我們一起來做運動?！?BR>    提問及要求：護膝，護肘怎么帶?
    2.幼兒帶護膝，護肘是教師幫助個別幼兒。
    3.聽音樂做律動。
    二.基本部分：
    1.(1)幼兒練習(xí)?！皝?，告訴我，你們有什么本領(lǐng)?”(會溜冰)“把本領(lǐng)拿出來給大家看看?！碧釂柤耙螅骸按┝锉⒁馐裁?”
    (2)幼兒穿鞋，教師提醒，幫助個別幼兒。
    a.保持身體平衡，不要太快，穩(wěn)穩(wěn)的向前溜。
    b.順一個方向溜。
    2.集中。
    (1)教師表揚動作正確，溜的好的幼兒。
    (2)幼兒嘗試練習(xí)。(保育：擦汗休息)。
    3.游戲鞏固：
    (1)你們本領(lǐng)都很大，鐘老師帶你們到草地上玩，提問：草地上有什么?怎么做?幼兒放障礙物。
    (2)幼兒嘗試過障礙。
    (3)集中：幼兒個別表演。
    提問：他用的是什么方法?(兩腳分開，穩(wěn)穩(wěn)的溜過去)。
    幼兒嘗試兩腳分開過障礙。
    (4)“到游樂場，找好朋友玩，看誰玩的最動腦筋，玩的.最高興?”(幼兒嘗試合作，教師個別指導(dǎo)，保育：擦汗休息)。
    集中提問：你們合作玩的是什么?怎么玩?(一邊輪滑一邊玩開飛機游戲……)。
    分散提問：可以玩剛才玩過的游戲，也可以去玩別的游戲。(再次嘗試合作)。
    “小朋友，天不早了，該回幼兒園了，開火車回去?！?幼兒一個一個搭肩成一列火車。)。
    三.放松活動：
    “幼兒園到了，去整理一下，脫溜冰鞋，拿下護膝，護肘?！?幼兒整理)。
    幼兒園大班教案水是寶含反思篇十六
    活動目標(biāo)：
    1．借助已有的生活經(jīng)驗來尋找花園里的秘密，嘗試用散文的句子表達自己的發(fā)現(xiàn)。
    2．感受散文所表現(xiàn)的大自然的詩意美，樂意親近大自然。
    3．引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
    4．理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
    活動準(zhǔn)備：
    1．根據(jù)散文自制大圖書。
    2．會說話的地毯(這是一個重要的道具，因此強調(diào)選擇圓形的、色彩柔和的地毯)。
    3．散文關(guān)鍵句提示卡，如“花園里有什么”“看得見”“看不見”“還有，還有……”。
    活動過程：
    一、說說花園里看得見的。
    此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒用豐富的詞語介紹在花園里的發(fā)現(xiàn)。
    重點提問：圖畫中有什么?這可能是在什么地方?花園里到底有什么?
    小結(jié)：今天，老師想和小朋友一起走進這篇散文，一起感受散文的優(yōu)美，一起來尋找花園里到底有些什么。
    教師根據(jù)幼兒的回答朗誦散文。如：花園里有什么，花園里有看得見的綠綠的小草，高高的大樹，五彩繽紛的小花，還有，還有，哎呀!太多了!
    二、找找花園里看不見的。
    1．花園里藏起來的……。
    此環(huán)節(jié)鼓勵個別幼兒參與散文仿編。
    討論片刻后，打開泥土，發(fā)現(xiàn)泥土下藏著的東西；打開小花，看見蝴蝶；打開葉子，看見蜜蜂。和孩子們討論是怎樣的蝴蝶，怎樣的蜜蜂。
    2．花園里感覺到的……。
    此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒把自己的想法編到散文中。
    重點提問：花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會是什么呢?玩游戲“會說話的地毯”。
    玩法：出示地毯，鼓勵幼兒根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)仿編句子，站到地毯上，面向集體，說說自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。
    (在幼兒游戲之前預(yù)留讓幼兒想象的時間，游戲時教師做邀請動作提示幼兒自由上前)。
    小結(jié)：花園里的小可愛真不少呢!噓!可別吵醒了花園里看得見的、看不見的小可愛們。
    三、分享在花園里的發(fā)現(xiàn)。
    此環(huán)節(jié)孩子們把自己在花園里的發(fā)現(xiàn)串連成一篇散文。
    集體表演散文《花園里有什么》(由幼兒自由選擇想要表演的部分)。
    小結(jié)：這篇散文就在這本書里，書里還告訴了我們許多花園里看得見、看不見的東西，讓我們一起到花園去看看、找找。
    活動反思：
    中班語言活動“花園里有什么”是一個側(cè)重語言表達的活動，考慮到中班幼兒有自主表達的需要和能力，我試圖通過幾個細節(jié)的預(yù)設(shè)，來調(diào)動幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒敢于表達、樂于表達。
    細節(jié)一：會說話的地毯——通過環(huán)境材料的預(yù)設(shè)，提示幼兒積極參與。在活動中，我為幼兒提供了一塊小地毯，我們管它叫“會說話的地毯”。小地毯的出現(xiàn)就像是教師多了一個助教，它提醒幼兒站上去就要大膽地說出自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。出示小地毯的同時，我配合語言的引導(dǎo)：“不要讓地毯空著，也不要在地毯上爭搶?！憋@然，這樣的要求既有積極參與活動的鼓勵，也有規(guī)則上的約束。
    細節(jié)二：一個表情一份默契——通過表情的有效預(yù)設(shè)，引發(fā)幼兒大膽想象。當(dāng)問到“花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會是什么呢”時，幼兒遭遇了“瓶頸”，為打開他們的思路，我做出了一個夸張的、陶醉的表情。我一邊陶醉著一邊說：“我看不到，但我真的發(fā)現(xiàn)啦!”幼兒模仿我的表情，沉浸于想象中，一下子就想到了花香和小鳥的叫聲。對活動的細節(jié)預(yù)設(shè)引發(fā)了師幼間的有效互動。